Изучение второго языка в наших школах это нормальная и привычная практика. При этом у некоторых изучение английского начинается даже с 1 класса. Ну а уж во втором встретить в школах изучение английского это совсем не редкость! Так вот, к чему это мы все... Изучение этого школьного предмета требует от школьников порой больших усилий, кому-то изучение иностранного языка дается легко, а кто-то задумывается над простыми вещами.
Если у школьников и возникают такие проблемы, то наша статья придется как нельзя кстати. Ведь в ней можно будет найти ГДЗ-готовые домашние задания, да еще и верные, для английского языка за 2 класс, 2 часть по программе Rainbow.
Сейчас скажем пару слов о том, как искать ответы и что они собой представляют. Итак, если вам надо найти ответ по странице 10, то ее и открываем, а потом на этой странице находим нужное нам упражнение. Кроме того на страницах можно найти и аудиофайлы (аудио), чтобы прослушать какое-либо задание. Это очень помогает в изучении языка, так как апозволяет услышать, как же на самом деле звучат те или иные слова!
Ответы по английскому языку, учебник, 2 класс, 2 часть (Rainbow)
Теперь переходим к самим страницам и ответам.
Step 30
-
Step 30 (ответы к страницам 3-7)
1. Послушай девочку по имени Вик (Vic) (165) и скажи, как зовут её родных, фотографии которых она показывает своей подруге.
You can see Kitty. She is my mum. — [Ю кэн си: Китти. Ши: из май мам] — Ты видишь Китти. Она моя мама.
You can see Alex. He is my dad. — [Ю кэн си: Алекс. Хи: из май дэд.] — Ты видишь Алекса. Он мой папа.
You can see Kim. She is my granny. — [Ю кэн си: Ким. Ши: из май грэнни] — Ты видишь Ким. Она моя бабушка.
You can see Dick. He is my grandad. — [Ю кэн си: Дик. Хи: из май грэндэд] — Ты видишь Дика. Он мой дедушка.Ответ:
1) mum — Kitty
2) dad — Alex
3) granny — Kim
4) grandad — Dick2. Посмотри на семейные фотографии Эмили и Хэрри. Что они могли бы сказать о своих родных?
Образец:
Emily: It is Sam. He is my grandad.
Ответ:
Emily
It is Tom. He is my father. — [Ит из Том. Хи: из май фаз’э:] — Это Том. Он мой отец.
It is Victoria. She is my grandmother. — [Ит из Викториа. Ши: из май грэндмаз’э:] — Это Виктория. Она моя бабушка.
It is Meg. She is my mother. — [Ит из Мэг. Ши: из май маз’э:] — Это Мэг. Она моя мама.
It is Sam. He is my grandad. — [Ит из Сэм. Хи: из май грэндэд] — Это Сэм. Он мой дедушка.
Harry
It is Kitty. She is my mother. — [Ит из Китти. Ши: из май маз’э:] — Это Китти. Она моя мама.
It is Mark. He is my grandad. — [Ит из Ма:к. Хи: из май грэндэд] — Это Марк. Он мой дедушка.
It is Betty. She is my grandmother. — [Ит из Бэтти. Ши: из май грэндмаз’э:] — Это Бетти. Она моя бабушка.
3. Вставь в предложения пропущенные местоимения I, he, she или it.3. Ответ:
Nick: I can see Ann. Ann is a doll. It is little. — [Ай кэн си: Эн. Эн из э дол. Ит из литл] — Я вижу Анну. Анна — кукла. Она маленькая.
Ted: I can see a chimp. It is black. It is funny. — [Ай кэн си: э чимп. Ит из блэк. Ит из фанни] — Я вижу шимпанзе. Он черный. Он забавный.
Dick: I can see grandad. He is sad. — [Ай кэн си: грэндэд. Хи: из сэд] — Я вижу дедушку. Он грустный.
Mum: I can see Dolly. She is happy. — [Ай кэн си: Долли. Ши: из хэппи] — Я вижу Долли. Она счастливая.
Polly: I can see granny. She is sad. — [Ай кэн си: грэнни. Ши: из сэд] — Я вижу бабушку. Она грустная.
Ben: I can see dad. He is happy. — [Ай кэн си: дэд. Хи: из хэппи] — Я вижу папу. Он счастливый.
Примечание: Напомним, что в английском языке животные тоже относятся к «неодушевленным» предметам, а следовательно, с ними употребляется местоимение It.4. А. Скажи по-английски то, что могли бы сказать о себе эти сказочные персонажи. Слова в рамочке помогут тебе.
Ответ:
My name is Larry. I’m big. I’m red. I’m happy. I’m not sad. — [Май нэйм из Лэрри. Айм биг. Айм рэд. Айм хэппи. Айм нот сэд] — Меня зовут Ларри. Я большой. Я красный. Я счастливый. Я не грустный.
My name is Liz. I’m little. I’m green. I’m not happy. I’m sad. — [Май нэйм из Лиз. Айм литл. Айм гри:н. Айм нот хэппи. Айм сэд] — Меня зовут Лиз. Я маленькая. Я зеленая. Я не счастливая. Я грустная.
I’m Sally. I’m big. I’m black. I’m not sad. I’m happy. — [Айм Сэлли. Айм биг. Айм блэк. Айм нот сэд. Айм хэппи] — Я — Салли. Я большая. Я черная. Я не грустная. Я счастливая.
My name is Kitty. I’m small. I’m black. I’m not sad. I’m happy. — [Май нэйм из Китти. Айм смол. Айм блэк. Айм нот сэд. Айм хэппи] — Меня зовут Китти. Я маленькая. Я черная. Я не грустная. Я счастливая.
I’m Rex. I’m big. I’m red. I’m not happy. I’m sad. — [Айм Рэкс. Айм биг. Айм рэд. Айм нот хэппи. Айм сэд] — Я — Рекс. Я большой. Я рыжий. Я не счастливый. Я грустный.
My name is Hob. I’m big. I’m black. I’m not sad. I’m happy. — [Май нэйм из Хоб. Айм биг. Айм блэк. Айм нот сэд. Айм хэппи] — Меня зовут Хоб. Я большой. Я черный. Я не грустный. Я счастливый.Б. А теперь опиши эти персонажи сам.
Ответ:
I can see Larry. It is big. It is red. It is happy. It is not sad. — [Ай кэн си: Лэрри. Ит из биг. Ит из рэд. Ит из хэппи. Ит из нот сэд] — Я вижу Ларри. Он большой. Он красный. Он счастливый. Он не грустный.
I can see Liz. It is little. It is green. It is not happy. It is sad. — [Ай кэн си: Лиз. Ит из литл. Ит из гри:н. Ит из нот хэппи. Ит из сэд] — Я вижу Лиз. Она маленькая. Она зеленая. Она не счастливая. Она грустная.
I can see Sally. It is big. It is black. It isn’t sad. It is happy. — [Ай кэн си: Сэлли. Ит из биг. Ит из блэк. Ит изнт сэд. Ит из хэппи] — Я вижу Салли. Она большая. Она черная. Она не грустная. Она счастливая.
I can see Kitty. It is small. It is black. It isn’t sad. It is happy. — [Ай кэн си: Китти. Ит из смол. Ит из блэк. Ит изнт сэд. Ит из хэппи] — Я вижу Китти. Она маленькая. Она черная. Она не грустная. Она счастливая.
I can see Rex. It is big. It is red. It is not happy. It is sad. — [Ай кэн си: Рэкс. Ит из биг. Ит из рэд. Ит из нот хэппи. Ит из сэд] — Я вижу Рекса. Он большой. Он рыжий. Он не счастливый. Он грустный.
I can see Hob. It is big. It is black. It is not sad. It is happy. — [Ай кэн си: Хоб. Ит из биг. Ит из блэк. Ит из нот сэд. Ит из хэппи] — Я вижу Хоба. Он большой. Он черный. Он не грустный. Он счастливый.5. Прочитай эти слова, словосочетания и предложения.
Краткий звук «и» — [i] — big [биг] — большой, pig [пиг] — поросенок, wind [уинд] — ветер
Долгий звук «и» — [i:] — green [гри:н] — зеленый, tree [три:] — дерево, street [стри:т] — улица
Краткий звук «о» — [?] — doll [дол] — кукла, fox [фокс] — лиса, clock [клок] — часы
Долгий звук «о» — [?:] — door [до:] — дверь, floor [фло:] — пол, horse [хо:с] — лошадь
Звук «ш» — [?] — she [ши] — она, shop [шоп] — магазин, shelf [шэлф] — полка
Звук «ч» — [t?] — chimp [чимп] — шимпанзе, cherry [черри] — вишенка, chick [чик] — цыпленокa black pig [э блэк пиг] — черный поросенок
a green tree [э гри:н три:] — зеленое дерево
a little doll [э литл дол] — маленькая кукла
a sad chick [э сэд чик] — грустный цыпленок
a funny chimp [э фанни чимп] — забавный шимпанзе
a red cherry [э рэд черри] — красная вишня
a good door [э гу:д до:] — хорошая дверь
a bad shelf [э бэд шэлф] — плохая полкаDad can see a horse [Дэд кэн си: э хо:с] — Папа видит лошадь
It is black and big [Ит из блэк энд биг] — Он черный и большой
Mum can see a farm [Мам кэн си: э фа:м] — Мама видит ферму
Granny can see a red and black quilt [Грэнни кэн си: э рэд энд блэк куилт] — Бабушка видит красно-черное одеяло
Grandad can see a lorry [Грэндэд кэн си: э лорри] — Дедушка видит грузовик
It is green and big [Ит из гри:н энд биг] — Он зеленый и большой6. Сравни эти предложения. Одни из них утвердительные, другие — вопросительные. Скажи, чем они отличаются и как можно сделать утвердительное предложение вопросительным.
She is Gwen. — [Ши: из Гуэн] — Она Гвен.
Is she Gwen? — [Из ши: Гуэн?] — Она Гвен?
He is Willy. — [Хи: из Уилли] — Он Вилли.
Is he Willy? — [Из хи: Уилли?] — Он Вилли?Чтобы построить вопросительное предложение, существительное (главное действующее лицо) и глагол (вспомогательный глагол) меняются местами.
7. Прочитай эти утвердительные предложения и сделай из них вопросы. Обрати внимание на местоимения he, she, it.
Ответ:
Не is a cook. — [Хи: из э ку:к] — Он повар.
Is he a cook? — [Из хи: э ку:к?] — Он повар?
She is Tess. — [Ши: из Тэс] — Она Тэсс.
Is she Tess? — [Из ши: Тэс?] — Она Тэсс?
It is a chimp. — [Ит из э чимп] — Это шимпанзе.
Is it a chimp? — [Из ит э чимп?] — Это шимпанзе?
Charley is good. — [Ча:ли из гу:д] — Чарли хороший.
Is Charley good? — [Из Ча:ли гу:д?] — Чарли хороший?
He is good. — [Хи: из гу:д] — Он хороший.
Is he good? — [Из хи: гу:д?] — Он хороший?
She is happy. — [Ши: из хэппи] — Она счастливая.
Is she happy? — [Из ши: хэппи?] — Она счастливая?
Tom is sad. — [Том из сэд] — Том грустный.
Is Tom sad? — [Из Том сэд?] — Том грустный?
He is sad. — [Хи: из сэд] — Он грустный.
Is he sad? — [Из хи: сэд?] — Он грустный?
It is a frog. — [Ит из э фрог] — Это лягушка.
Is it a frog? — [Из ит э фрог?] — Это лягушка?
He is Tom. — [Хи: из Том] — Он — Том.
Is he Tom? — [Из хи: Том?] — Он — Том?
She is a cook. — [Ши: из э ку:к] — Она повар.
Is she a cook? — [Из ши: э ку:к?] — Она повар?
She is granny. — [Ши: из грэнни] — Она бабушка.
Is she granny? — [Из ши: грэнни?] — Она бабушка?8. Помоги Сэлли убедиться, что она правильно запомнила имена этих людей. Ответь на её вопросы.
Образец:
Is he Will? — Yes, he is.
Is she Gwen? — No, she isn’t (is not). She is Polly.Ответ:
Is he Tim? — [Из хи: Тим?] — Он Тим?
No, he isn’t. He is Tom. — [Ноу, хи: изнт. Хи: из Том] — Нет. Он Том.
Is she Liz? — [Из ши: Лиз?] — Она Лиз?
Yes, she is. — [Йес, ши: из] — Да
Is she Gwen? — [Из ши: Гуэн?] — Она Гвен?
Yes, she is. — [Йес, ши: из] — Да
Is she Bess? — [Из ши: Бэсс?] — Она Бесс?
No, she isn’t. She is Tess. — [Ноу, ши: изнт. Ши: из Тэсс] — Нет. Она Тесс.
Is he Fred? — [Из хи: Фрэд?] — Он Фред?
No, he isn’t. He is Willy. — [Ноу, хи: изнт. Хи: из Уилли] — Нет. Он Вилли.
Is he Dustin? — [Из хи: Дастин?] — Он Дастин?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да9. Посмотри на картинки и ответь на вопросы о тролле и эльфе.
Ответ:
Harry
Is he a troll? — [Из хи: э трол?] — Он тролль?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да.
Is he Harry? — [Из хи: Хэрри?] — Он Гарри?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да.
Is Harry big? — [Из Хэрри биг?] — Гарри большой?
No, he isn’t. He is little. — [Ноу, хи: изнт. Хи: из литл] — Нет. Он маленький.
Is Harry funny? — [Из Хэрри фанни?] — Гарри забавный?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да.
Is Harry sad? — [Из Хэрри сэд?] — Гарри грустный?
No, he isn’t. He is happy. — [Ноу, хи: изнт. Хи: из хэппи] — Нет. Он счастливый.
Emily
Is she an elf? — [Из ши: эн элф?] — Она эльф?
Yes, she is. — [Йес, ши: из] — Да.
Is she Sally? — [Из ши: Сэлли?] — Она Салли?
No, she isn’t. She is Emily. — [Ноу, ши: изнт. Ши: из Эмили] — Нет. Она Эмили.
Is she Emily? — [Из ши: Эмили?] — Она Эмили?
Yes, she is. — [Йес, ши: из] — Да.
Is she little? — [Из ши: литл?] — Она маленькая?
Yes, she is. — [Йес, ши: из] — Да.
Is she happy? — [Из ши: хэппи?] — Она счастливая?
No, she isn’t. She is sad. — [Ноу, ши: изнт. Ши: из сэд] — Нет. Она грустная.10. Выполни задания 1-4 (Step 30) в рабочей тетради.
Step 31
-
Step 31 (ответы к страницам 7-11)
1. Послушай разговор мамы с её маленьким сыном по имени Тимми (Timmy) (166) и скажи, сколько животных он узнал, рассматривая книгу.
Диалог 1
— Is it a cat, Timmy? — [Из ит э кэт, Тимми?] — Это кошка, Тимми?
— Yes, it is. — [Йес, ит из] — Да
— No, Timmy, it isn’t. It is not a cat. It’s a little dog. — [Ноу, Тимми, ит изнт. Ит из нот э кэт. Итс э литл дог] — Нет, Тимми. Это не кошка. Это маленькая собака.Диалог 2
— What can you see, Timmy? — [Уот кэн ю си:, Тимми?] — Что ты видишь, Тимми?
— It is a fox, mum. — [Ит из э фокс, мам] — Это лиса, мама.
— Yes, Timmy. It is a big red fox. — [Йес, Тимми. Ит из э биг рэд фокс] — Да, Тимми. Это большая рыжая лиса.Диалог 3
— And what’s this, Timmy? — [Энд уотс з’ис, Тимми?] — А что это, Тимми?
— A sheep. It is a little sheep. — [Э ши:п. Ит из э литл ши:п] — Овца. Это маленькая овца.
— Good, Timmy. It is a little black sheep. — [Гу:д, Тимми. Ит из э литл блэк ши:п] — Хорошо, Тимми. Это маленькая черная овца.Диалог 4
— Is it a horse, Timmy? — [Из ит э хо:с, Тимми?] — Это лошадь, Тимми?
— Yes, Mum. It’s a horse. — [Йес, Мам. Итс э хо:с] — Да, мама. Это лошадь.
— Oh, no, Timmy. It’s a big sheep. — [О, ноу, Тимми. Итс э биг ши:п] — О, нет, Тимми. Это большая овца.Ответ:
Тимми узнал только двух животных — лису и маленькую овцу.
2. Уже знакомые тебе буквы Аа и Ее могут читаться по-разному.
[?] — mар или [ei] — lake.
[е] — реn или [i:] — he.
[ei] и [i:] — названия этих букв в алфавите.
Послушай, как диктор произносит новые слова с этими звуками. Повтори их за диктором (167).
name [нэйм] — имя
game [гэйм] — игра
cake [кэйк] — торт
lake [лэйк] — озеро
plane [плэйн] — самолет
plate [плэйт] — тарелка
Pete [Пи:т] — Пит
Eve [И:в] — Ив (Ева)
Lena [Ли:нэ] — Лина
Steve [Сти:в] — Стив
we [уи:] — мы3. Прочитай эти слова, словосочетания и предложения.
Одни и те же буквы в разных словах могут произноситься по разному. К примеру, в словах game [гэйм] и map [мэп]: в первом слове буква «а» читается как «эй» [ei], во втором слове она звуком между «э» и «а» [?]. Если в слове буква «а» стоит в закрытом слоге (то есть слог заканчивается на согласную букву), то она читается как [?]. А если буква «а» стоит в открытом слоге (то есть слог заканчивается на гласную букву), то она читается как «эй» [ei]. Но это правило не применяется, если буква «а» стоит рядом с некоторыми буквами, с которыми она образует другие звуки, например, сочетание «ar», которое читается как длинный звук [а]: car [ка:], park [па:к]. То же правило в большинстве случаев действует и в отношении буквы «е», которая в закрытом слоге читается как «э» [e], а в открытом — как длинное «и» [i:].
Звук «эй»: [ei] — game [гэйм] — игра, plate [плэйт] — тарелка, cake [кэйк] — торт, lake [лэйк] — озеро, plane [плэйн] — самолет, name [нэйм] — имя;
Длинный звук «и»: [i:] — Pete [Пи:т] — Пит (Пётр), Eve [И:в] — Ив (Ева), Lena [Ли:нэ] — Лина, Steve [Сти:в] — Стив, we [уи:] — мы;
Открытый звук между «э» и «а»: [?] — map [мэп] — карта, cap [кэп] — чашка, cat [кэт] — кошка, dad [дэд] — папа, granny [грэнни] — бабушка;Краткий звук «э»: [e] — pen [пэн] — ручка, bed [бэд] — кровать, tent [тэнт] — палатка, ten [тэн] — десять, nest [нэст] — гнездо.
[?] — cat [кэт] — кошка, lamp [лэмп] — лампа, map [мэп] — карта, hat [хэт] — шляпа;
[ei] — cake [кэйк] — торт, lake [лэйк] — озеро, name [нэйм] — имя, game [гэйм] — игра;
[е] — shelf [шэлф] — полка, pen [пэн] — ручка, Wendy [Уэнди] — Венди, Len [Лэн] — Лен;
[i:] — she [ши:] — она, Pete [Пи:т] — , we [уи:] — мы, Lena [Линэ] — Лина.a good name [э гу:д нэйм ] — хорошее имя;
a funny game [э фанни гэйм] — веселая игра;
a little lake [э литл лэйк] — маленькое озеро;
a red plate [э рэд плэйт] — красная тарелка;
a big plane [э биг плэйн] — большой самолет;
a bad cake [э бэд кэйк] — плохой торт.Lena is happy. [Ли:нэ из хэппи] — Лина счастлива;
Eve is sad. [И:в из сэд] — Ева грустная;
Pete is funny. [Пи:т из фанни] — Пит забавный;
We can see a big lake. [Уи: кэн си: э биг лэйк] — Мы видим большое озеро;
We can see a green plane. [Уи: кэн си: э гри:н плэйн] — Мы видим зеленый самолет;
We can see a good game. [Уи: кэн си: э гу:д гэйм] — Мы видим хорошую игру4. Поработайте в парах. Посмотрите на рисунок и задайте друг другу вопросы What is it? и Who is it? Ответьте на них.
Приблизительный ответ:
What is it? — It is a tree. — [Уот из ит? — Ит из э три:] — Что это? Это дерево.
What is it? — It is a car. — [Уот из ит? — Ит из э ка:] — Что это? Это автомобиль.
What is it? — It is a hill. — [Уот из ит? — Ит из э хил] — Что это? Это холм.
What is it? — It is a lake. — [Уот из ит? — Ит из э лэйк] — Что это? Это озеро.
What is it? — It is a cake. — [Уот из ит? — Ит из э кэйк] — Что это? Это торт.
What is it? — It is a plate. — [Уот из ит? — Ит из э плэйт] — Что это? Это тарелка.
What is it? — It is a dog. — [Уот из ит? — Ит из э дог] — Что это? Это собака.
What is it? — It is a mug. — [Уот из ит? — Ит из э маг] — Что это? Это кружка.
What is it? — It is a plane. — [Уот из ит? — Ит из э плэйн] — Что это? Это самолет.
Who is it? — It is Pete. — [Ху из ит? — Ит из э Пи:т] — Кто это? Это Пит.
Who is it? — It is Lena. — [Ху из ит? — Ит из э Ли:н] — Кто это? Это Лина.
Who is it? — It is Steve. — [Ху из ит? — Ит из э Сти:в] — Кто это? Это Стив.
Who is it? — It is Eve. — [Ху из ит? — Ит из э И:в] — Кто это? Это Ева.5. Познакомься с коротким, но очень важным словом or [?:] — «или». Послушай и повтори за диктором (168).
В слове «or» буква «r» не произносится, а лишь удлиняет звук «о». Еще пример: port [по:т].
good or bad? — [гу:д о: бэд] — хороший или плохой?
mum or dad? — [мам о: дэд] — мама или папа?
granny or grandad? — [грэнни о: грэндэд] — бабушка или дедушка?
happy or sad? — [хэппи о: сэд] — счастливый или печальный?
big or little? — [биг о: литл] — большой или маленький?
red or black? — [рэд о: блэк] — красный или черный?6. Послушай, какие вопросы задаёт себе Эд, рассматривая в бинокль предметы из окна. Повтори эти вопросы за диктором (169).
Если после «or» стоит слово, начинающееся на гласный, то «or» произносится как «ор».
Is it a van or a lorry? — [Из ит э вэн ор э лорри? ] — Это фургон или грузовик?
Is it a star or a plane? — [Из ит э ста: ор э плэйн?] — Это звезда или самолет?
Is it a dog or a fox? — [Из ит э дог ор э фокс?] — Это собака или лиса?
Is it a box or a book? — [Из ит э бокс ор э бу:к] — Это коробка или книга?
Is it a doll or a troll? — [Из ит э дол ор э трол?] — Это кукла или тролль?
Is it a pond or a lake? — [Из ит э понд ор э лэйк?] — Это пруд или озеро?7. Поработайте в парах. Представьте себе, что один из вас Эд. Он задаёт вопросы из задания 6. Второй отвечает на эти вопросы.
Примерный ответ:
Is it a van or a lorry? — [Из ит э вэн ор э лорри? ] — Это фургон или грузовик?
It is a van — [Ит из э вэн] — Это фургон.
Is it a star or a plane? — [Из ит э ста: ор э плэйн?] — Это звезда или самолет?
It is a plane — [Ит из э плэйн] — Это самолет.
Is it a dog or a fox? — [Из ит э дог ор э фокс?] — Это собака или лиса?
It is a fox — [Ит из э фокс] — Это лиса.
Is it a box or a book? — [Из ит э бокс ор э бу:к] — Это коробка или книга?
It is a box — [Ит из э бокс] — Это коробка.
Is it a doll or a troll? — [Из ит э дол ор э трол?] — Это кукла или тролль?
It is a doll — [Ит из э дол] — Это кукла.
Is it a pond or a lake? — [Из ит э понд ор э лэйк?] — Это пруд или озеро?
It is a lake — [Ит из э лэйк] — Это озеро.8. Прочитай ответы. Какими могут быть вопросы?
Ответ:
Перевод:
Is it a dog or a fox? — It is a dog. — [Из ит э дог ор э фокс? Ит из э дог] — Это собака или овца? Это собака.
Is it a fox or a sheep? — It is a fox. — [Из ит э фокс ор э ши:п? Ит из э фокс] — Это лиса или овца? Это лиса.
Is it a van or a car? — It is a car. — [Из ит э вэн ор э ка:? Ит из э ка:] — Это фургон или автомобиль? Это автомобиль.
Is it a plate or a mug? — It is a plate. — [Из ит э плэйт ор э маг? Ит из э плэйт] — Это тарелка или кружка? Это тарелка.
Is it a star or a plane? — It is a plane. — [Из ит э ста: ор э плэйн? Ит из э плэйн] — Это звезда или самолет? Это самолет.
Is it a sweet or a cake? — It is a cake. — [Из ит э суи:т ор э кэйк? Ит из э кэйк] — Это конфета или торт? Это торт.
Is it a pond or a lake? — It is a lake. — [Из ит э понд ор э лэйк? Ит из лэйк] — Это пруд или озеро? Это озеро.
Is it a sheep or a horse? — It is a horse. — [Из ит э биг ши:п ор э хо:с? Ит из э хо:с] — Это большая овца или лошадь? Это лошадь.9. Послушай, что говорит тебе девочка по имени Сили (Cely) (170). Что ты ответишь ей?
Ответ:
How are you? — I’m fine. Thank you. — [Хау а: ю? — Айм файн. С’энк ю] — Как дела? — Хорошо. Спасибо.
What’s your name? — My name is … — [Уотс ё нэйм? — Май нэйм из …] — Как тебя зовут? — Меня зовут…
Hi! — Hello! — [Хай! — Хэллоу!] — Привет! — Привет!
What is it? — It is a sheep. — [Уот из ит? — Ит из э ши:п] — Что это? — Это овца.
Nice to meet you! — Nice to meet you too! — [Найс ту ми:т ю! — Найс ту ми:т ю, ту:!] — Приятно познакомиться. — Мне тоже приятно познакомиться.
Bye! — Bye-bye! — [Бай! — Бай-бай!] — Пока! — Пока-пока!Выполни задания 1-4 (Step 31) в рабочей тетради.
Step 32
-
Step 32 (ответы к страницам 11-15)
1. Послушай аудиозапись и скажи, что говорит Сили своим собеседникам (171).
1) How are you, Bob? — I’m OK. Thank you. — [Хау а: ю, Боб? — Айм окей. С’энк ю] — Как дела, Боб? — У меня все хорошо. Спасибо.
2) Bye-bye, granny! — See you, Cely. — [Бай-бай, грэнни! — Си: ю, Сэли] — Пока-пока, бабушка! — Увидимся, Сили.
3) Hello, Mr Black! — Hello, Cely. — [Хэллоу, Мисте: Блэк! — Хэллоу, Сэли] — Здравствуйте, мистер Блэк! — Привет, Сили.
4) Nice to meet you, Wendy! — Nice to meet you, Cely! — [Найс ту ми:т ю, Уэнди! — Найс ту ми:т ю, Сэли!] — Приятно познакомиться с тобой, Венди! — Приятно познакомиться с тобой, Сили.
5) What is your name? — My name is Willy. — [Уот из ё нэйм? — Май нэйм из Уилли] — Как тебя зовут? — Меня зовут Вилли.
6) What is it? — It’s a cat. — [Уот из ит? — Итс э кэт] — Что это? — Это кошка.2. Прочитай эти незнакомые слова и попробуй догадаться, что они означают.
doorbell — [до:бэл] — дверной звонок
cookbook — [ку:кбу:к] — поваренная книга
sweet shop — [суи:т шоп] — кондитерский магазин
streetlamp — [стри:тлэмп] — уличный фонарь
cherry cake — [черри кэйк] — вишневый пирог
car clock — [ка: клок] — автомобильные часы
sheep farm — [ши:п фа:м] — овцеводческая ферма
floor lamp — [фло: лэмп] — торшер (напольная лампа)3. Поработайте в парах. Представьте себе, что вы хозяева этих двух собачек. Расспросите друг друга о своих любимцах.
Образец: — Is Spotty little? — No, it is not.
Вариант ответа:
Is Rex black? — No, it is not. It is red. — [Из Рэкс блэк? — Ноу, ит из нот. Ит из рэд] — Рэкс черный? — Нет. Он рыжий.
Is Rex big or little? — It is little. — [Из Рэкс биг о: литл? — Ит из литл] — Рэкс большой или маленький. — Он маленький.
Is Rex good? — Yes, it is. — [Из Рэкс гу:д? — Йес, ит из] — Рэкс хороший? — Да.
Is Rex happy? — Yes, it is. — [Из Рэкс хэппи? — Йес, ит из] — Рэкс счастливый? — Да.
Is Rex sad? — No, it is not. It is happy and funny — [Из Рэкс сэд? — Ноу, ит из нот. Ит из хэппи энд фанни] — Рэкс печальный? — Нет. Он счастливый и веселый.
Is Spotty black? — Yes, it is. — [Из Спотти блэк? — Йес, ит из] — Спотти черный? — Да.
Is Spotty big or little? — It is big. — [Из Спотти биг о: литл? — Ит из биг] — Спотти большой или маленький. — Он большой.
Is Spotty good? — Yes, it is. — [Из Спотти гу:д? — Йес, ит из] — Спотти хороший? — Да.
Is Spotty happy? — Yes, it is. — [Из Спотти хэппи? — Йес, ит из] — Спотти счастливый? — Да.4. Прочитай ответы и попробуй догадаться, какими были вопросы.
Ответ:
Перевод:
1) Is Pete happy or sad? — [Из Пи:т хэппи о: сэд?] — Пит счастливый или грустный?
2) Is Eve big or little? — [Из И:в биг о: литл?] — Ева большая или маленькая?
3) Is Lena big or little? — [Из Ли:нэ биг о: литл?] — Лина большая или маленькая?
4) Is Steve big or little? — [Из Сти:в биг о: литл?] — Стив большой или маленький?
5) Is Fred good or bad? — [Из Фрэд гу:д о: бэд?] — Фрэд хороший или плохой?
6) Is Polly good or bad? — [Из Полли гу:д о: бэд?] — Полли хорошая или плохая?5. Посмотри на картинки и скажи, кто с кем дружит.
Ответ:
Kitty and Alex — [Китии энд Алекс]
Nick and Pete — [Ник энд Пи:т]
Dan and Steve — [Дэн энд Сти:в]
Eve and Lizzy — [И:в энд Лиззи]
Bess and Lena — [Бэс энд Ли:нэ]
Tim and Wendy — [Тим энд Уэнди]6. Послушай, как звучат по-английски просьбы, пожелания, приказания, и повтори их за диктором (172).
Sleep well! — [Сли:п уэл] — Спи сладко (хорошо)!
Feed Rex! — [Фи:д Рэкс] — Покорми Рекса!
Sit! — [Сит] — Сидеть! (Команда собаке)
Kiss mum! — [Кис мам] — Поцелуй маму!
Stand up! — [Стэнд ап] — Встань!
Hug dad! — [Хаг дэд] — Обними папу!
Be good! — [Би гу:д] — Будь хорошим! (Веди себя хорошо!)7. Послушай, о чём просит мама своего сына, уходя на работу (173). Скажи по-английски, какие указания ты услышал.
Поцелуй бабушку.
Веди себя хорошо.
Накорми Рекса.
Встань.
Обними маму.
Спи сладко.
Накорми кошку.Ответ:
Я услышал указания:
Be good! — [Би: гу:д] — Веди себя хорошо! — № 2
Feed Rex! — [Фи:д Рэкс] — Покорми Рекса! — № 3
Feed the cat! — [Фи:д з’э кэт] — Покорми кошку! — № 7
Hug mum! — [Хаг мам] — Обними маму! — № 58. Выбери подписи к этим картинкам.
Ответ:
г) Feed it! — [Фи:д ит] — Покорми ее!
ж) Sleep well! — [Сли:п уэл!] — Спи сладко (хорошо)!
е) Sit! — [Сит!] — Сидеть!
д) Stand up! — [Стэнд ап!] — Встань!
а) Kiss mum! — [Кис мам] — Поцелуй маму!
в) Be good! — [Би: гу:д] — Веди себя хорошо!
б) Hug dad! — [Хаг дэд] — Обними папу!9. Прочитай предложения и выбери те из них, которые ты мог бы сказать своему питомцу.
Meet dad! — [Ми:т дэд!] — Познакомься с папой!
Hug granny! — [Хаг грэнни!] — Обними бабушку.
Sleep well! — [Сли:п уэл!] — Спи сладко (хорошо)!
Stand up! — [Стэнд ап!] — Встань!
Be good! — [Би гу:д!] — Веди себя хорошо!
Sit! — [Сит!] — Сидеть!
Kiss mum! — [Кис мам!] — Поцелуй маму!
Feed Lena! — [Фи:д Ли:нэ] — Накорми ЛинуОтвет:
Своему питомцу мы могли бы сказать:
Stand up! — [Стэнд ап!] — Встань!
Be good! — [Би гу:д!] — Веди себя хорошо!
Sit! — [Сит!] — Сидеть!10. Выполни задания 1-4 (Step 32) в рабочей тетради.
Step 33
-
Step 33 (ответы к страницам 15-19)
1. Послушай аудиозапись (174) и закончи следующие предложения.
1) Feed Rex, Alex. — [Фи:д Рэкс, Алекс] — Накорми Рекса, Алекс.
2) Hug grandad, Eve. — [Хаг грэндэд, И:в] — Обними дедушку, Ева.
3) Be good, Mark. — [Би гу:д, Ма:к] — Веди себя хорошо, Марк.
4) Kiss granny, Sally. — [Кис грэнни, Сэлли] — Поцелуй бабушку, Салли.
5) Sleep well, Meg. — [Сли:п уэл, Мэг] — Спи хорошо (спокойно), Мэг.
6) Stand up, Pete. — [Стэнд ап, Пи:т] — Вставай, Пит.
7) Sit, Spot, sit. — [Сит, Спот, сит] — Сиди, Спот, сиди.2. Послушайте команды диктора (175), посмотрите, как их выполняет учитель, и все вместе проведите небольшую разминку.
Stand up! — [Стэнд ап!] — Встаньте!
Clap your hands! — [Клэп ё хэндс!] — Похлопайте в ладоши!
Shake your head! — [Шэйк ё хэд!] — Покачайте головой!
Stamp your feet! — [Стэмп ё фи:т!] — Потопайте!
Sit down! — [Сит даун!] — Садитесь!3. У знакомого вам артикля «а» есть другая форма — «аn». Она употребляется, если следующее за артиклем слово начинается с гласного звука. Выбери а или аn и вставь в предложения.
Образец: It is _ tree. It is a tree. It is _ elf. It is an elf.
Ответ:
It is an ant.
It is a big ant.
I can see an egg.
I can see a black lamp.
It is a floor lamp.
We can see a cherry cake.
It is a good cake.
We can see a troll and an elf.4. Уже знакомая тебе буква Оо может читаться как [??] ([оу]). Именно так она называется в алфавите. Послушай, как диктор произносит новые слова с этим звуком, и повтори их (176).
rose [роуз] — роза
stone [стоун] — камень
bone [боун] — кость
phone [фоун] — телефон
boat [боут] — лодка
old [оулд] — старый,
coat [коут] — пальто5. Прочитай эти слова, словосочетания и предложения.
[??] rose [роуз] — роза, stone [стоун] — камень, bone [боун] — кость, phone [фоун] — телефон, old [оулд] — старый, cold [коулд] — холодный, boat [боут] — лодка, coat [коут] — пальто
[?] — dog [дог] — собака, frog [фрог] — лягушка, pond [понд] — пруд
[??] — bone [боун] — кость, phone [фоун] — телефон, stone [стоун] — камень
[?] — box [бокс] — коробка, fox [фокс] — лиса, troll [трол] — тролль
[??] — rose [роуз] — роза, boat [боут] — лодка, coat [коут] — пальтоan old doll [эн оулд дол] — старая кукла
an old book [эн оулд бу:к] — старая книга
an old boat [эн оулд боут] — старая лодка
an old coat [эн оулд коут] — старое пальто
an old phone [эн оулд фоун] — старый телефон
an old cook [эн оулд ку:к] — старый поварSteve is cold. [Сти:в из коулд] — Стиву холодно.
Queen Anne is cold. [Куи:н Э’н из коулд] — Королеве Анне холодно.
I am cold. [Ай эм коулд] — Мне холодно.
Rex is cold. [Рэкс из коулд] — Рексу холодно.В словах, в которых буква «о» стоит одна в закрытом слоге, она произносится коротко [о]. Если эта буква стоит одна в открытом слоге (на конце слога гласная буква), то она произносится как долгий звук [оу]. Но если в слоге есть две гласных буквы, то произносится первая из них, причем первый звук обычно является длинным и произносится как в алфавите, а втopoй не произносится вообще. Например boat (лодка) читается как [боут] — в слоге две гласные буквы, первая буква «о» читается как в алфавите [оу], а вторая «а» не произносится. Есть и исключения. К примеру, в слове cold (холодный) буква «о» находится в закрытом слоге, второй гласной в слоге нет, а читается она как [оу].
6. Прочитай, что докладывают сыщики Сэм (Sam) и Боб своему боссу и какие вопросы он им задаёт.
Sam: We can see a boat. — [Уи кэн си: э боут] — Мы видим лодку.
Воss: Is it a big boat? — [Из ит э биг боут?] — Это большая лодка?
Sam: No, it isn’t. It’s an old little boat. — [Ноу, ит изнт. Итс эн оулд литл боут] — Нет. Это старая маленькая лодка.
Bob: And we can see a big black stone. — [Энд уи кэн си: э биг блэк стоун] — А еще мы видим большой черный камень.
Воss: A big stone? — [Э биг стоун?] — Большой камень?
Bob: Yes. It is big and black. — [Йес. Ит из биг энд блэк] — Да. Он большой и черный.
Sam: We can see a bench, a hat and a coat. — [Уи кэн си: э бэнч, э хэт энд э коут] — Мы видим скамейку, шляпу и пальто.
Воss: Is it an old green coat? — [Из ит эн оулд гри:н коут?] — Это старое зеленое пальто?
Sam: Yes, it is. And we can see a book and a rose. — [Йес, ит из. Энд уи кэн си: э бу:к энд э роуз] — Да. А еще мы видим книгу и розу.
Воss: Is it a red rose? — [Из ит э рэд роуз?] — Это красная роза?
Bob: Yes, it is. It is red. — [Йес, ит из. Ит из рэд] — Да. Она красная.
Boss: Good! I see. — [Гу:д! Ай си:] — Хорошо. Все понятно.7. Добавь к этим фразам слова в рифму. Прочитай вслух то, что у тебя получилось.
bee
bone
boat
cakeОтвет:
Is it a pond or a lake? — [Из ит э понд ор э лэйк?] — Это пруд или озеро?
Is it a stone or a cake ? — [Из ит э стоун ор э кэйк?] — Это камень или торт?
Is it a hat or a coat? — [Из ит э хэт ор э коут?] — Это шляпа или пальто?
Is it a car or a boat ? — [Из ит э ка: ор э боут?] — Это автомобиль или лодка?
Is it a box or a phone? — [Из ит э бокс ор э фоун?] — Это коробка или телефон?
Is it a fish or a bone ? — [Из ит э фиш ор э боун?] — Это рыба или кость?
Is it a rose or a tree? — [Из ит э роуз ор э три:?] — Это роза или дерево?
Is it an ant or a bee ? — [Из ит эн энт ор э би:?] — Это муравей или пчела?8. Посмотри на Эмили и ответь на вопросы.
Ответ:
Who is it? — [Ху из ит?] — Кто это?
It is Emily — [Ит из Эмили] — Это Эмили.
Is she an elf? — [Из ши: эн элф?] — Она эльф?
Yes, she is — [Йес, ши: из] — Да.
Is Emily old? — [Из Эмили оулд?] — Эмили старая?
No, she isn’t — [Ноу, ши: изнт] — Нет.
Is Emily big or little? — [Из Эмили биг о: литл?] — Эмили большая или маленькая?
She is little — [Ши из литл] — Она маленькая.
Is Emily sad or happy? — [Из Эмили сэд о: хэппи?] — Эмили грустная или веселая?
She is sad — [Ши: из сэд] — Она грустная.9. Посмотри на Хэрри и задай о нём вопросы так, чтобы они подходили к ответам.
Ответ:
1) Who is it? — It is Harry. — [Ху из ит? — Ит из Хэрри] — Кто это? — Это Гарри.
2) Is he an elf? — No, he isn’t. He is a troll. — [Из хи: эн элф? — Ноу, хи: изнт. Хи из э трол] — Он эльф? — Нет. Он тролль.
3) Is he cold? — No, he isn’t. He is not cold. — [Из хи: коулд? — Ноу хи изнт. Хи из нот коулд] — Ему холодно? Нет. Ему не холодно.
4) Is Harry big or little? — Harry is little. — [Из Хэрри биг о: литл? — Хэрри из литл] — Гарри большой или маленький? — Гарри маленький.
5) Is Harry happy or sad? — Harry is happy. — [Из Хэрри хэппи о: сэд? — Хэрри из хэппи] — Гарри счастлив или печален? — Гарри счастлив.10. Выполни задания 1-4 (Step 33) в рабочей тетради.
Step 34
-
Step 34 (ответы к страницам 20-23)
1. Послушай диктора (177) и скажи, кто выполняет его просьбы правильно.
Feed your horse, Kitty! — [Фи:д ё хо:с, Китти!] — Покорми свою лошадь, Китти!
Be good, Rex! — [Би гу:д, Рэкс!] — Веди себя хорошо, Рэкс!
Sleep well, Alex! — [Сли:п уэл, Алекс!] — Спи хорошо (спокойно), Алекс!
Clap your hands, Olga! — [Клэп ё хэндс, Олга!] — Похлопай в ладоши, Ольга!
Sit down, Mr Brown! — [Сит даун, Мисте: Браун!] — Садитесь, мистер Браун!
Kiss your grandad, Eve! — [Кис ё грэндэд, И:в!] — Поцелуй своего дедушку, Ева!
Sit, Bobby, sit! — [Сит, Бобби, сит!] — Сидеть, Бобби, сидеть!
Hug your mum, Pete! — [Хаг ё мам, Пи:т!] — Обними свою маму, Пит!Ответ:
Герои № 3, 5, 7 выполняют просьбы правильно.
2. Объедини эти слова по ассоциации.
Образец: mum — dad.
Ответ:
mum — dad — [мам — дэд] — мама — папа
I — we — [ай — уи:] — я — мы
yes — no — [йес — ноу] — да — нет
and — or — [энд — о:] — и — или
dish — plate — [диш — плэйт] — блюдо — тарелка
granny — grandad — [грэнни — грэндэд] — бабушка — дедушка
he — she — [хи: — ши:] — он — она
stand — sit — [стэнд — сит] — стоять — сидеть
lake — pond — [лэйк — понд] — озеро — пруд
plane — ship — [плэйн — шип] — самолет — корабль
coat — hat — [коут — хэт] — пальто — шляпа
cake — sweet — [кэйк — суи:т] — торт — конфета3. Прочитай и закончи эти предложения.
Ответ:
1) Не is not sad, he is happy . — [Хи: из нот сэд, хи: из хэппи] — Он не не грустный, он счастливый.
2) It isn’t a star, it is a plane . — [Ит изнт э ста:, ит из э плэйн] — Это не звезда, это самолет.
3) It isn’t a pond, it is a lake . — [Ит изнт э понд, ит из э лэйк] — Это не пруд, это озеро.
4) It isn’t a boat, it is a ship . — [Ит изнт э боут, ит из э шип] — Это не лодка, это корабль.
5) It isn’t a rose, it is a tree . — [Ит изнт э роуз, ит из э три:] — Это не роза, это дерево.
6) It is not a port, it is a park . — [Ит из нот э по:т, ит из э па:к] — Это не порт, это парк.
7) It is not a bone, it is a stone . — [Ит из нот э боун, ит из э стоун] — Это не кость, это камень.
8) He is not big, he is little . — [Хи: из нот биг, хи: из литл] — Он не большой, он маленький.4. Прочитай слова и вычеркни одно лишнее слово в каждой строчке. Объясни свой выбор.
Ответ:
mum, dad, granny, cook, grandad — [мам, дэд, грэнни, ку:к, грэндэд] — мама, папа, бабушка, повар, дедушка (в этом ряду должны быть родственники, значит слово «повар» лишнее)
plane, bus, rose, lorry, car — [плэйн, бас, роуз, лорри, ка:] — самолет, автобус, роза, грузовик, автомобиль (в этом ряду должны быть транспортные средства, значит слово «роза» лишнее)
egg, fish, cherry, lake, cake — [эг, фиг, черри, лэйк, кэйк] — яйцо, рыба, вишня, озеро, торт (в этом ряду должны быть продукты питания, значит слово «озеро» лишнее)
hill, lake, game, wood, pond — [хил, лэйк, гэйм, ву:д, понд] — холм, озеро, игра, роща, пруд (в этом ряду должны быть природные объекты, значит слово «игра» лишнее)
dish, plate, cup, mug, phone — [диш, плэйт, кап, маг, фоун] — блюдо, тарелка, чашка, кружка, телефон (в этом ряду должны быть кухонная посуда, значит слово «телефон» лишнее)
cold, sad, happy, funny, bone — [коулд, сэд, хэппи, боун] — замерзший, печальный, счастливый, забавный, кость (в этом ряду должны быть слова, описывающие состояние человека, значит слово «кость» лишнее)
rose, stone, name, phone, bone — [роуз, стоун, нэйм, фоун, боун] — роза, камень, имя, телефон, кость (в этом ряду должны быть слова с буквой «о» в открытом слоге, значит слово «имя» лишнее)
I, it, chick, he, we — [ай, ит, чик, хи:, уи:] — я, это, цыпленок, он, мы (в этом ряду должны быть личные местоимения, значит слово «цыпленок» лишнее)5. Прочитай тексты об этих людях и соедини их с рисунками.
а) Wendy Stone is not old. Is she sad? No, she isn’t. She is a mum and she is happy. — [Уэнди Стоун из нот оулд. Из ши: сэд? Ноу, ши изнт. Ши: из э мам энд ши: из хэппи] — Венди Стоун не старая. Она грустная? Нет. Она мама и она счастливая.
б) Mrs Cely is old. She is a granny. She is a good granny and a good cook. She is from London. — [Миссис Сели из оулд. Ши: из э грэнни. Ши: из э гу:д грэнни энд э гу:д ку:к. Ши: из фром Ландэн] — Миссис Цели старая. Она бабушка. Она хорошая бабушка и хороший повар.
в) Steve Ross is old. He is not happy. He is sad and cold. — [Сти:в Рос из оулд. Хи: из нот хэппи. Хи: из сэд энд коулд] — Стив Росс старый. Оне не счастливый. Он грустный и замерзший.Ответ:
1 — «б»,
2 — «a»,
3 — «в».6. Соедини названия предметов с их качествами.
Образец: red rose.
Ответ:
red rose — [рэд роуз] — красная роза
little chick — [литл чик] — маленький цыпленок
black ant — [блэк энт] — черный муравей
green tree — [гри:н три:] — зеленое дерево
cold stone — [коулд стоун] — холодный камень
old grandad — [оулд грэндэд] — старый дедушка
funny chimp — [фанни чимп] — забавный шимпанзе7. Скажи, кто с кем сидит за партой.
Образец: Ann and Pete.
Ответ:
Ann and Pete — [Э’н энд Пи:т]
Alex and Bob — [Алекс энд Боб]
Kitty and Dan — [Китти энд Дэн]
Lena and Ted — [Ли:нэ энд Тэд]
Will and Dolly — [Уил энд Долли]
Mark and Ben — [Ма:к энд Бэн]8. Прочитай эти фразы и выбери из них только те, с помощью которых ты можешь рассказать о себе.
I’m little. — [Айм литл] — Я маленький (-ая).
I’m bad. — [Айм бэд] — Я плохой (-ая).
I’m not bad. — [Айм нот бэд] — Я не плохой (-ая).
I’m not happy. — [Айм нот хэппи] — Я не счастливый (-ая).
I’m cold. — [Айм коулд] — Мне холодно.
I’m good. — [Айм гу:д] — Я хороший (-ая).
I’m not sad. — [Айм нот сэд] — Я не грустный (-ая).
I’m not cold. — [Айм нот коулд] — Мне не холодно.
I’m sad. — [Айм сэд] — Я грустный (-ая).
I’m big. — [Айм биг] — Я большой (-ая).
I’m old. — [Айм оулд] — Я старый (-ая).
I’m not old. — [Айм нот оулд] — Я не старый (-ая).
I’m not big. — [Айм нот биг] — Я не большой (-ая).
I’m happy. — [Айм хэппи] — Я счастливый (-ая).
I’m funny. — [Айм фанни] — Я забавный (-ая) (веселый (-ая)).
I’m not good. — [Айм нот гу:д] — Я не хороший (-ая).Выбери самостоятельно.
9. Что могли бы сказать о себе герои этих рисунков?
Приблизительный ответ:
My name is Tim. I’m a little black bird. I’m funny. Am I sad? No, I am happy. — [Май нэйм из Тим. Айм э литл блэк бё:д. Айм фанни. Эм ай сэд? Ноу, айм хэппи] — Меня зовут Тим. Я маленькая черная птичка. Я забавный. Я печальный? Нет, я счастливый.
Hello, my name is Pam. I’m a queen. I’m old. I’m not happy. I’m cold. — [Хэллоу, май нэйм из Пэм. Айм э куи:н. Айм олд. Айм нот хэппи. Айм коулд] — Привет, меня зовут Пэм. Я королева. Я старая. Я не счастливая. Мне холодно.
I’m Barney. I am big green crocodile. I’m not old. Am I happy? No, I’m sad. — [Айм Ба:ни. Ай эм биг гри:н крокодайл. Айм нот оулд. Эм ай хэппи? Ноу, айм сэд] — Я Барни. Я большой зеленый крокодил. Я не старый. Я счастливый? Нет. Я грустный.
Hi, I’m Charley. I’m an ant. I’m little and I’m red. I’m not cold and I’m happy. — [Хай, айм Ча:ли. Айм эн энт. Айм литл энд айм рэд. Айм нот коулд энд айм хэппи] — Привет, я Чарли. Я муравей. Я маленький и красный. Мне не холодно и я счастливый.10. Проведите небольшую разминку. Произнесите команды вместе с диктором (178).
Stand up! — [Стэнд ап!] — Встаньте!
Clap your hands! — [Клэп ё хэндс!] — Похлопайте в ладоши!
Shake your head! — [Шэйк ё хэд!] — Покачайте головой!
Stamp your feet! — [Стэмп ё фи:т!] — Потопайте ногами!
Sit down! — [Сит даун!] — Садитесь.11. Выполни задания 1-4 (Step 34) в рабочей тетради.
Step 35
-
Step 35 (ответы к страницам 24-26)
Ты умеешь различать на слух английские звуки, понимать многие английские слова и фразы.
1. Послушай, что говорят эти ребята (179), и соедини их изображения с изображениями тех мест, где они сейчас находятся.
Hi, my name is Jane. I can see a desk and a bed. I can see a big shelf. I can see a phone too. It is red. — [Хай, май нэйм из Джэйн. Ай кэн си: э дэск энд э бэд. Ай кэн си: э биг шэлф. Ай кэн си: э фоун ту:. Ит из рэд] — Привет, меня зовут Джейн. Я вижу стол и кровать. Я вижу большую полку. Я также вижу телефон. Он красный.
Hello, nice to meet you. I’m Pete. I can see a lake and a boat. I can see a bench, a big stone and a green tree. — [Хэллоу, найс ту ми:т ю. Айм Пи:т. Ай кэн си э лэйк энд э боут. Ай кэн си э бэнч, э биг стоун энд э гри:н три:] — Привет, приятно познакомиться. Я Пит. Я вижу озеро и лодку. Я вижу скамейку, большой камень и зеленое дерево.
My name is Eve. I can see a green van and a red horse. I can see a black sheep, a cock and a duck. — [Май нэйм из И:в. Ай кэн си: ж гри:н вэн энд э рэд хо:с. Ай кэн си: э блэк ши:п, э кок энд э дак] — Меня зовут Ева. Я вижу зеленый фургон и рыжую лошадь. Я вижу черную овцы, петуха и утку.
2. Послушай диктора (180) и скажи, каких слов не хватает в этих фразах.
Ответ:
1) Is it a ship or а boat? — [Из ит э шип о: э боут?] — Это корабль или лодка?
2) Is he a dad or a grandad? — [Из хи: э дэд о: э грэндэд?] — Он отец или дедушка?
3) I can see a bone and a stone . — [Ай кэн си: э боун энд э стоун] — Я вижу кость и камень.
4) We can see a phone. — [Уи кэн си: э фоун] — Мы видим телефон.
5) Sit and be good. — [Сит энд би гу:д] — Садись и будь хорошим (веди себя хорошо).
6) Kiss mum and dad. — [Кис мам энд дэд] — Поцелуй маму и папу.3. Послушай аудиозапись (181) и скажи, какие из этих фраз произнёс диктор.
Ответ:
Фразы, которые произнес диктор, выделены зеленым.
1. а) Не is old. — [Хи: из оулд] — Он старый.
б) She is old.
2. a) We can see a boat. — [Уи кэн си: э боут] — Мы видим лодку.
б) We can see a coat.
3. a) It is not a bone.
б) It is not a stone. — [Ит из нот э стоун] — Это не камень.
4. a) Is Jane old?
б) Is Jane cold? — [Из Джэйн коулд?] — Джейн холодно?
5. a) It’s a big green plane. — [Итс э биг гри:н плэйн] — Это большой зеленый самолет.
б) It’s a big green plate.
6. a) It isn’t a funny name.
б) It isn’t a funny game. — [Ит изнт э фанни гэйм] — Это не веселая игра.Ты умеешь читать многие английские слова, фразы и даже небольшие тексты.
4. Прочитай эти слова.
[a:] star, park, farm, car, Charley — [ста:, па:к, фа:м, ка:, Ча:ли] — звезда, парк, ферма, автомобиль, Чарли.
[?:] horse, port, door, floor, or — [хо:с, по:т, до: фло:, о:] — лошадь, порт, дверь, пол, или.
[?] map, hat, lamp, sad, van — [мэп, хэт, лэмп, сэд, вэн] — карта, шляпа, лампа, грустный, фунгон.
[ei] lake, cake, name, game, plate — [лэйк, кэйк, нэйм, гэйм, плэйт] — озеро, торт, имя, игра, тарелка.
[?] fox, box, sock, clock, cock — [фокс, бокс, сок, клок, кок] — лиса, коробка, носок, часы, петух.
[??] cold, stone, rose, bone, old — [коулд, стоун, роуз, боун, оулд] — холодный, камень, роза, кость, старый.5. Прочитай предложения, вставив артикль а или аn.
Ответ:
I can see an old map. — [Ай кэн си: эн оулд мэп] — Я вижу старую карту.
I can see a big plate. — [Ай кэн си: э биг плэйт] — Я вижу большую тарелку.
It is an egg. — [Ит из эн эг] — Это яйцо.
It is an ant. It is a black ant. — [Ит из эн энт. Ит из э блэк энт] — Это муравей. Это большой муравей.
I can see an elf and a troll. — [Ай кэн си: эн элф энд э трол] — Я вижу эльфа и тролля.6. Прочитай текст и скажи, почему Рекс счастлив.
A Happy Dog
Rex is a dog. It is a little red dog. Rex can see a bone. It is a good big bone. Rex is happy. — [Рэкс из э дог. Ит из э литл дог. Рэкс кэн си: э боун. Ит из э гу:д биг боун. Рэкс из хэппи] — Рэкс собака. Он маленький рыжий пёс. Рэкс видит косточку. Это хорошая большая кость. Рэкс счастлив.
Ответ:
Rex can see a bone — [Рэкс кэн си: э боун] — Рэкс видит косточку.
Ты можешь писать многие английские слова и фразы.
7. Выполни задания 1-4 (Step 35) в рабочей тетради.
Step 36
-
Step 36 (ответы к страницам 26-29)
1. А. Прочитай по-английски названия этих русских городов.
Pskov — [Псков]
Tomsk — [Томск]
Novgorod — [Новгород]
Vladivostok — [Владивосток]
Rostov — [Ростов]
Tambov — [Тамбов]Б. Послушай диктора (182) и скажи, откуда родом эти дети.
Образец: Victor is from Rostov.
Hello! My name is Victor. I’m from Rostov. Nice to meet you. — [Хэллоу! Май нэйм из Викто:. Айм фром Ростов. Найс ту ми:т ю] — Привет! Меня зовут Виктор. Я из Ростова. Приятно познакомиться.
Hi! I’m Lena. I’m from Novgorod. — [Хай! Айм Лена. Айм фром Новгород] — Привет! Я Лена. Я из Новгорода.
And my name is Boris. I’m from Tomsk. Nice to meet you. — [Энд май нэйм из Борис. Айм фром Томск. Найс ту ми:т ю] — А меня зовут Борис. Я из Томска. Приятно познакомиться.
Hello! I’m from Vladivostok. My name is Kate, Kate Petrova. — [Хэллоу! Айм фром Владивосток. Май нэйм из Кэйт, Кэйт Петрова] — Привет! Я из Владивостока. Меня зовут Катя, Катя Петрова.
I’m Nina Tsvetkova, I’m from Tambov. Nice to meet you. — [Айм Нина Цветкова, айм фром Тамбов. Найс ту ми:т ю] — Я Нина Цветкова, я из Тамбова. Приятно познакомиться.
And I’m from Pskov. My name is Alex, Alex Drubich. — [Энд айм фром Псков. Май нэйм из Алекс, Алекс Друбич] — А я из Пскова. Меня зовут Алекс, Алекс Друбич.Ответ:
Victor is from Rostov. — [Викто: из фром Ростов] — Виктор из Ростова.
Lena is from Novgorod. — [Лена из фром Новгород] — Лена из Новгорода.
Boris is from Tomsk. — [Борис из фром Томск] — Борис из Томска.
Kate is from Vladivostok. — [Кэйт из фром Владивосток] — Катя из Владивостока.
Nina is from Tambov. — [Нина из фром Тамбов] — Нина из Тамбова.
Alex is from Pskov. — [Алекс из фром Псков] — Алекс из Пскова.2. А. Прочитай за диктором названия этих больших городов (183). Знаешь ли ты, где они находятся?
Minsk — [Минск] — Минск (находится в Белоруссии)
Rome — [Роум] — Рим (находится в Италии)
Paris — [Пэрис] — Париж (находится во Франции)
Madrid — [Мэдрид] — Мадрид (находится в Испании)
Boston — [Бостон] — Бостон (находится в США)
Bonn — [Бон] — Бонн (находится в Германии)Б. Скажи, где живут эти люди. Затем замени имена местоимениями he или she.
Ответ:
Lena is from Minsk. She is from Minsk. — [Лена из фром Минск. Ши: из фром Минск] — Лена из Минска. Она из Минска.
Dan Ross is from London. He is from London. — [Дэн Рос из фром Ландэн. Хи: из фром Ландэн] — Дэн Рос из Лондона. Он из Лондона.
Boris is from Moscow. He is from Moscow. — [Борис из фром Москоу. Хи: из фром Москоу] — Борис из Москвы. Он из Москвы.
Ann Biggs is from Boston. She is from Boston. — [Э’н Бигс из фром Бостон. Ши: из фром Бостон] — Анна Биггс из Бостона. Она из Бостона.
Mario is from Rome. He is from Rome. — [Марио из фром Роум. Хи: из фром Роум] — Марио из Рима. Он из Рима.3. А. Познакомься с новым названием цвета: blue — синий, голубой.
blue — [блу:] — синий, голубой.
Б. Познакомься с новыми словами, в которых есть звук [ju:]. Повтори слова за диктором (184, А).
[ju:] похож на русский звук [ю], но произносится он так, как будто впереди стоит твердый знак или [й].
tulip — [тъюлип] — тюльпан
pupil — [пъюпл] — ученик школы
student — [стъюдэнт] — ученик (студент)
cute — [къют] — симпатичный, милый
Sue — [Съю] — СьюВ. Точно такой же звук есть в знакомом тебе слове you — «ты» или «вы». Прочитай фразы с этим словом. Проверь себя (184, Б).
You can see a bee and an ant. — [Ю кэн си: э би: энд эн энт] — Ты видишь пчелу и муравья.
You can see a tulip and a rose. — [Ю кэн си: э тъюлип энд э роуз] — Ты видишь тюльпан и розу.
You can see a pupil and a student. — [Ю кэн си: э пъюпл энд э стъюдэнт] — Ты видишь ученицу и студентку.
You can see a cute little horse. — [Ю кэн си: э къют литл хо:с] — Ты видишь маленькую миленькую лошадку.
You can see a blue car. — [Ю кэн си: э блу: ка:] — Ты видишь синюю машину.
You can see little Sue, she is cute. — [Ю кэн си: литл Съю, ши: из къют] — Ты видишь маленькую Сью, она симпатичная.4. Прочитай английские слова и словосочетания.
[?]
bus — [бас] — автобус
mug — [маг] — кружка
jug — [джаг] — кувшин
cup — [кап] — чашка
mum — [мам] — мама[ju:]
pupil — [пъюпл] — ученик
student — [стъюдэнт] — студент
tulip — [тъюлип] — тюльпан
cute — [къют] — милый, симпатичный
Sue — [Съю] — Сью
a good pupil — [э гу:д пъюпл] — хороший ученик
a red tulip — [э рэд тъюлип] — красный тюльпан
a happy student — [э хэппи стъюдэнт] — счастливый студент
funny little Sue — [фанни литл Съю] — забавная маленькая Сью
a cute hat — [э къют хэт] — миленькая шляпка
a cute elf — [э къют элф] — симпатичный эльф
a blue star — [э блу: ста:] — голубая звезда
a blue door — [э блу: до:] — синяя дверь
you and I — [ю энд ай] — ты и я
you and mum — [ю энд мам] — ты и мама
you and dad — [ю энд дэд] — ты и папа
you and Sue — [ю энд Съю] — ты и СьюВ закрытом ударном слоге буква «u» читается как [а]. Например: mum [мам] — мама, lunch [ланч] — обед, up [ап] — вверх.
В сочетании q + u, в начале и середине слов, независимо от открытости и ударности слога буква «u» читается как английский звук «w». Например: queen [куин] — королева, quick [куик] — быстрый.
Если перед буквой «u» стоят буквы, изображающие звуки [л], [дж], [р], а слог является ударным и открытым, то эта буква читается как длинная [у:]. Например, blue [блу:] — синий, голубой, true [тру:] — правдивый, правильный, June [джу:н] — июнь.
В открытом ударном слоге «u» читается как [йю]. Например, you [ю] — ты, pupil — [пъюпл] — ученик, student — [стъюдэнт] — студент, tulip — [тъюлип] — тюльпан.
Есть еще много вариантов произношения этой буквы в сочетаниях с другими буквами, которые вы будете изучать в программе rainbow english.5. Как правильно соединить эти английские и русские местоимения?
Ответ:
1) - б/в (you — ты/вы)
2) - a (I — я)
3) - e (he — он)
4) - б/в (you — ты/вы)
5) - д (it — оно)
6) - г (she — она)
7) - ж (we — мы)6. Хэрри не знает английских местоимений. Помоги ему и скажи, какие местоимения ему нужны, чтобы назвать:
Ответ:
себя — I [ай] — я
себя и Эмили — we [уи:] — мы
тебя — you [ю] — ты
холм — it [ит] — он/она/оно (неодушевленные предметы, животный мир)
свою маму — she [ши:] — она
зверя — it [ит] — он/она/оно (неодушевленные предметы, животный мир)
своего папу — he [хи:] — он
дерево — it [ит] — он/она/оно (неодушевленные предметы, животный мир)
птицу — it [ит] — он/она/оно (неодушевленные предметы, животный мир)7. Выполни задания 1-4 (Step 36) в рабочей тетради.
Step 37
-
Step 37 (ответы к страницам 29-32)
1. Послушай диктора (185) и скажи, каких слов не хватает в этих фразах.
Ответ:
1) Sleep well, Sue! — [Сли:п уэл, Съю!] — Спи хорошо, Сью!
2) We can see a black tulip. — [Уи кэн си: э блэк тъюлип] — Мы видим черный тюльпан.
3) Kate is a student. — [Кэйт из э стъюдэнт] — Катя — студентка.
4) Little Billy is cute. — [Литл Билли из къют] — Маленький Билли симпатичный.
5) Harry is not a pupil. — [Хэрри из нот э пъюпл] — Гарри не ученик.
6) What is it? It is a blue star. — [Уот из ит? Ит из э блу: ста:] — Что это? Это голубая звезда.2. Выбери подпись к каждой картинке.
Ответ:
Выбранные подписи к картинкам выделены зеленым.
1. a cute cat — [э къют кэт] — миленькая кошечка
a cute dog — [э къют дог] — миленький пёсик
2. a pupil — [э пъюпл] — ученик
a student — [э стъюдэнт] — студент
3. a tulip — [э тъюлип] — тюльпан
a rose — [э роуз] — роза
4. a blue phone — [э блу: фоун] — голубой телефон
a black phone — [э блэк фоун] — черный телефон
5. a sad student — [э сэд стъюдэнт] — грустный студент
a happy student — [э хэппи стъюдэнт] — счастливый студент3. Эти люди говорят, откуда они родом. Скажи, чем отличаются фразы в первой, второй и третьей группах.
1. I am from Moscow. — [Ай эм фром Москоу] — Я из Москвы.
2. a) He is from Moscow. — [Хи: из фром Москоу] — Он из Москвы.
б) She is from Moscow. — [Ши: из фром Москоу] — Она из Москвы.
3. a) We are from Moscow. — [Уи а: фром Москоу] — Мы из Москвы.
б) You are from Moscow. — [Ю а: фром Москоу] — Ты/вы из Москвы.Фразы отличаются личными местоимениями (я, ты, он, она, мы…) и соответствующими им формами глагола «быть» (to be) — am, is, are
Am, is и are — формы одного и того же глагола. Все они имеют полную и сокращённую формы. Послушай (186) и прочитай их.
I am — I’m — [Ай эм — Айм] — Я (есть)…
he is — he’s — [хи: — хи:з] — Он (есть)…
she is — she’s — [ши: — ши:з] — Она (есть)…
it is — it’s — [ит — итс] — Оно/Это (есть)…
we are — we’re — [уи а: — уиэ:] — Мы (есть)…
you are — you’re — [ю а: — юэ:] — Ты/вы (есть)…4. Подбери подписи к этим картинкам.
Ответ:
4 — а) She is from Madrid. — [Ши: из фром Мэдрид] — Она из Мадрида.
3 — б) We are from London. — [Уи а: фром Ландэн] — Мы из Лондона.
1 — в) I am from Moscow. — [Ай эм фром Москоу] — Я из Москвы.
5 — г) It is from Paris. — [Ит из фром Пэрис] — Это из Парижа.
2 — д) He is from Rome. — [Хи: из фром Роум] — Он из Рима.
6 — е) You are from … — [Ю а: фром …] — Ты из …5. Заверши предложения нужной формой глагола: am, is, are. Прочитай их вслух.
Ответ:
We are from Novgorod. — [Уи а: фром Новгород] — Мы из Новгорода.
I am from Rostov. — [Ай эм фром Ростов] — Я из Ростова.
Tess is from Rome. — [Тэс из фром Роум] — Тесс из Рима.
Nick is from Boston. — [Ник из фром Бостон] — Ник из Бостона.
We are from Moscow. — [Уи а: фром Москоу] — Мы из Москвы.
Sue is from London. — [Съю из фром Ландэн] — Сью из Лондона.
Hello! I am from Tomsk. — [Хэллоу! Ай эм фром Томск] — Привет! Я из Томска.
You are from Madrid, not from Rome. — [Ю а: фром Мэдрид, нот фром Роум] — Ты/вы из Мадрида, не из Рима.6. Послушайте песенку, разучите и спойте её под музыку (187).
Where Are You From?
Where are you from? — [Уэа:р а: ю фром?] — Откуда ты?
I’m from London. — [Айм фром Ландэн] — Я из Лондона.
Where are you from? — [Уэа:р а: ю фром?] — Откуда ты?
I’m from Paris. — [Айм фром Пэрис] — Я из Парижа.
Where are you from? — [Уэа:р а: ю фром?] — Откуда ты?
I’m from Rome. — [Айм фром Роум] — Я из Рима.
And we’re from Moscow. — [Энд уиэ: фром Москоу] — А мы из Москвы.
Where are you from? — [Уэа:р а: ю фром?] — Откуда ты?
I’m from Boston. — [Айм фром Бостон] — Я из Бостона.
Where are you from? — [Уэа:р а: ю фром?] — Откуда ты?
I’m from Tula. — [Айм фром Тула] — Я из Тулы.
Where are you from? — [Уэа:р а: ю фром?] — Откуда ты?
I’m from Bonn. — [Айм фром Бон] — Я из Бонна.
And we’re from Saratov. — [Энд уиэ: фром Саратов] — А мы из Саратова.7. Выполни задания 1-4 (Step 37) в рабочей тетради.
Step 38
-
Step 38 (ответы к страницам 32-34)
1. Послушай разговоры нескольких людей и скажи, из каких городов они приехали (188).
Диалог 1
— Where are you from, Ben? — [Уэа:р а: ю фром, Бэн?] — Откуда ты, Бен?
— I’m from London. — [Айм фром Ландэн] — Я из Лондона.Диалог 2
— Nice to meet you, Olga. Where are you from? — [Найс ту ми:т ю, Олга. Уэа:р а: ю фром?] — Приятно познакомиться, Ольга. Откуда ты?
— I’m from Moscow, Russia. Nice to meet you too. — [Айм фром Москоу, Раша. Найс ту ми:т ю ту:] — Я из Москвы, Россия. Мне тоже приятно с тобой познакомиться.Диалог 3
— And where are you from, Ken and Clara? — [Энд уэа:р а: ю фром, Кэн энд Клара?] — А откуда вы, Кен и Клара?
— We’re from Bonn. — [Уиэ: фром Бон] — Мы из Бонна.Диалог 4
— Вob and Pete, where are you from? — [Боб энд Пи:т, уэа:р а: ю фром?] — Боб и Пит, откуда вы?
— Bob and I are from Paris. We’re from Paris. — [Боб энд ай а: фром Пэрис. Уиэ: фром Пэрис] — Боб и я из Парижа. Мы из Парижа.Диалог 5
— Nice to meet you, Jane, where are you from? — [Найс ту ми:т ю, Джэйн, уэа:р а: ю фром?] — Приятно познакомиться с тобой, Джейн, откуда ты?
— I’m from Boston. Nice to meet you. — [Айм фром Бостон. Найс ту ми:т ю] — Я из Бостона. Приятно с тобой познакомиться.Ответ:
Ben is from London — [Бэн из фром Ландэн] — Бен из Лондона.
Olga is from Moscow. — [Олга из фром Москоу] — Ольга из Москвы.
Ken and Clara are from Bonn. — [Кэн энд Клара а: фром Бон] — Кен и Клара из Бонна.
Bob and I are from Paris. We are from Paris. — [Боб энд ай а: фром Пэрис. Уи а: фром Пэрис] — Боб и я из Парижа. Мы из Парижа.
Jane is from Boston. — [Джэйн из фром Бостон] — Джейн из Бостона.2. Поработайте в парах и разыграйте сценку знакомства с девочкой по имени Сью (Sue), которая приехала в Россию.
Возможный вариант диалога:
Hello. What’s your name? — [Хэллоу! Уотс ё нэйм?] — Привет! Как тебя зовут?
Hi, my name is Sue. What’s your name?- [Хай! Май нэйм из Съю. Уотс ё нэйм?] — Привет! Меня зовут Сью. Как тебя зовут?
My name is … . Where are you from? — [Май нэйм из … Уэа:р а: ю фром?] — Меня зовут… Откуда ты?
I’m from … . — [Айм фром …] — Я из …
Nice to meet you, Sue. — [Найс ту ми:т ю, Съю] — Приятно познакомиться с тобой, Сью.
Nice to meet you. Bye-bye. — [Найс ту ми:т ю. Бай-бай] — Приятно познакомиться с тобой. Пока-пока.
Bye. — [Бай] — Пока. (Bye-bye. — [Бай-бай] — Пока-пока. See you. — [Си: ю] — Увидимся.)3. Расспроси этих юных спортсменов, откуда они приехали в твой город. Твои одноклассники могут сыграть роли спортсменов.
Для диалога можно использовать предложения:
Hello! What’s your name? — [Хэллоу! Уотс ё нэйм?] — Привет! Как тебя зовут?
Where are you from? — [Уэа:р а: ю фром?] — Откуда ты?
I’m from … — [Айм фром …] — Я из …
Are you from …? — Yes, I am/No, I’m not. — [А: ю фром …? — Йес, ай эм/Ноу, айм нот] — Ты из …? — Да/Нет.
Nice to meet you. — [Найс ту ми:т ю] — Приятно познакомиться.
Bye-bye. — [Бай-бай] — Пока-пока.
See you. — [Си: ю] — Увидимся.4. Послушай диктора (189) и повтори за ним вопросы. Прочитай их и скажи, чем отличаются вопросы в первой и второй колонках.
Is he from Moscow? — [Из хи: фром Москоу?] — Он из Москвы?
Is she from London? — [Из ши: фром Ландэн?] — Он из Лондона?
Is she sad? — [Из ши: сэд?] — Она грустная?
Is she happy? — [Из ши: хэппи?] — Она счастливая?
Are you from Moscow? — [А: ю фром Москоу?] — Вы из Москвы?
Are we from London? — [А: уи фром Ландэн?] — Мы из Лондона?
Are you sad? — [А: ю сэд?] — Ты грустный?
Are we happy? — [А: уи хэппи?] — Мы счастливые?Ответ:
Вопросы отличаются формой вспомогательного глагола to be. Для местоимений he, she (он, она) используется is. Для местоимений you, we (ты/вы, мы) используется are.
5. Послушайте аудиозапись (190), а затем в парах прочитайте вопросы, которые задавали детям в международном лагере, и их ответы.
Are you from London, Sue? — Yes, I am. — [А: ю фром Ландэн, Съю? — Йес, ай эм] — Ты из Лондона, Сью? — Да.
Are you from Rome, Pedro? — No, I’m not. — [А: ю фром Роум, Пэдро? — Ноу, айм нот] — Ты из Рима, Педро? — Нет.
Are you from Moscow, Boris and Pete? — Yes, we are. — [А: ю фром Москоу, Борис энд Пи:т? — Йес, уи а:] — Вы из Москвы, Борис и Пит? — Да.
Are you from Minsk, Natasha and Olga? — No, we are not. — [А: ю фром Минск, Наташа энд Олга? Ноу, уи а: нот] — Вы из Минска, Наташа и Ольга? — Нет.
Are you happy, Max? — Yes, I am. — [А: ю хэппи, Макс? Йес, ай эм] — Ты счастлив, Макс? — Да.
Are you sad, Don? — No, I’m not. — [А: ю сэд, Дон? — Ноу, айм нот] — Ты грустный, Дон? — Нет.
Are you happy, Jane and Ann? — Yes, we are. — [А: ю хэппи, Джэйн энд Э’н? — Йес, уи а:] — Вы счастливы, Джейн и Анна? — Да.
Are you sad, Kate and Lizzy? — No, we are not. — [А: ю сэд, Кэйт энд Лиззи? — Ноу, уи а: нот] — Вы грустные, Катя и Лиза? — Нет.6. Поработайте в парах. Задайте друг другу эти вопросы и ответьте на них.
Are you a pupil? — [А: ю э пъюпл?] — Ты ученик?
Are you from London? — [А: ю фром Ландэн?] — Ты из Лондона?
Are you old? — [А: ю оулд?] — Ты старый?
Are you a queen? — [А: ю э куи:н] — Ты королева?
Are you happy? — [А: ю хэппи?] — Ты счастлив?
Are you a good pupil? — [А: ю э гу:д пъюпл?] — Ты хороший ученик?
Are you Kate? — [А: ю Кэйт?] — Ты Катя?
Are you Dan? — [А: ю Дэн] — Ты Дэн?Для ответа используй фразы:
Yes, I am./No, I’m not. — [Йес, ай эм/Ноу, айм нот] — Да/Нет.
Чтобы ответ был более полным, ты можешь добавлять утвердительное предложение, составленное из слов самого вопроса. Это будет выглядеть так:
Yes, I am. I am a pupil. — [Йес, ай эм. Ай эм э пъюпл] — Да. Я ученик.
No, I’m not. I am not from London — [Ноу, айм нот. Ай эм нот фром Ландэн] — Нет. Я не из Лондона.
и так далее…7. Выполни задания 1-4 (Step 38) в рабочей тетради.
Step 39
-
Step 39 (ответы к страницам 35-37)
1. Послушай аудиозапись (191) и скажи, из каких городов приехали эти люди.
— Well, Ben, are you from Rome? — [Уэл, Бэн, а: ю фром Роум?] — Так, Бен, ты из Рима?
— No, I’m not. — [Ноу, айм нот] — Нет.
— Are you from Paris? — [А: ю фром Пэрис?] — Ты из Парижа?
— No, I’m not. — [Ноу, айм нот] — Нет.
— Where are you from? — [Уэа: а: ю фром?] — Откуда же ты?
— I’m from London. — [Айм фром Ландэн] — Я из Лондона.
— Sue, are you from Boston? — [Съю, а: ю фром Бостон?] — Сью, ты из Бостона?
— No, I’m not. — [Ноу, айм нот] — Нет.
— Are you from London? — [А: ю фром Ландэн?] — Ты из Лондона?
— No, I’m not. I’m from Rome. — [Ноу, айм нот. Айм фром Роум] — Нет. Я из Рима.
— Are you from Madrid, Kate? — [А: ю фром Мэдрд, Кэйт?] — Ты из Мадрида, Катя?
— No, I’m not. — [Ноу, айм нот] — Нет.
— Are you from Paris? — [А: ю фром Пэрис?] — Ты из Парижа?
— No, I’m not. — [Ноу, айм нот] — Нет.
— Where are you from? — [Уэа: а: ю фром?] — Откуда же ты?
— I’m from Moscow. — [Айм фром Москоу] — Я из Москвы.Ответ:
Ben is from London — [Бэн из фром Ландэн] — Бен из Лондона.
Sue is from Rome — [Съю из фром Роум] — Сью из Рима.
Kate is from Moscow — [Кэйт из фром Москоу] — Катя из Москвы.2. Прочитай за диктором вопросы со словом Where, которое значит «где» или «откуда» (192). Прочитай ответы на вопросы самостоятельно.
— Where are you from, Ron? — [Уэа: а: ю фром, Рон?] — Откуда ты, Рон?
— I’m from Boston. — [Айм фром Бостон] — Я из Бостона.
— Where are you from, Mario and Sue? — [Уэа: а: ю фром, Мариа энд Съю] — Откуда вы, Марио и Сью?
— We are from Rome. — [Уи а: фром Роум] — Мы из Рима.
— Where are you from, Olga and Kate? — [Уэа: а: ю фром, Олга энд Кэйт?] — Откуда вы, Ольга и Катя?
— We are from Moscow. — [Уи а: фром Москоу] — Мы из Москвы.
— Where are you from, Nicola? — [Уэа: а: ю фром, Никола] — Откуда ты, Никола?
— I’m from Paris. — [Айм фром Пэрис] — Я из Парижа.
— Where are you from, Clara and Will? — [Уэа: а: ю фром, Клара энд Уил?] — Откуда вы, Клара и Вилл?
— We are from Bonn. — [Уи а: фром Бон] — Мы из Бонна.
— Where are you from, Pedro? — [Уэа: а: ю фром, Пэдро?] — Откуда ты, Педро?
— I’m from Madrid. — [Айм фром Мэдрид] — Я из Мадрида.3. Познакомься с новым звуком и новым английским местоимением. Послушай диктора (193) и повтори за ним новый звук, слово и фразы.
th [?] — поместите кончик языка между зубами и произнесите русский звук «з»
they [з’эй] — они
They are from Moscow. — [З’эй а: фром Москоу] — Они из Москвы.
They are from London. — [З’эй а: фром Ландэн] — Они из Лондона.
They are funny. — [З’эй а: фанни] — Они забавные.
They are cute. — [З’эй а: къют] — Они симпатичные.4. Опиши этих животных. Используй слова в рамке.
Ответ:
They are blue. — [З’эй а: блу:] — Они голубые.
They are funny. — [З’эй а: фанни] — Они забавные.
They are cute. — [З’эй а: къют] — Они миленькие.
They are red. — [З’эй а: рэд] — Они рыжие.
They are green. — [З’эй а: гри:н] — Они зеленые.
They are black. — [З’эй а: блэк] — Они черные.5. Соедини английские и русские личные местоимения.
Ответ:
1) I — г) я
2) he — ж) он
3) she — е) она
4) it — б) оно
5) we — в) мы
6) you — а) вы, ты
7) they — д) они6. Прочитай вслух только те предложения о тролле и эльфе, которые соответствуют картинке.
Ответ:
То, что соответствует картинке, выделено зеленым.
It is London. — [Ит из Ландэн] — Это Лондон.
Harry and Emily can see a red bus, a black car and a blue van. — [Ха’рри энд Эмили кэн си: э рэд бас, э блэк ка: энд э блу: вэн] — Гарри и Эмили видят красный автобус, черный автомобиль и голубой грузовик.
Harry is cold. — [Хэрри из коулд] — Гарри замерз.
Emily is cute. — [Эмили из къют] — Эмили симпатичная.
They are happy. — [З’эй а: хэппи] — Они счастливые.
They are old. — [З’эй а: оулд] — Они старые.
They are funny. — [З’эй а: фанни] — Они забавные.
They are little. — [З’эй а: литл] — Они маленькие.7. Выполни задания 1-4 (Step 39) в рабочей тетради.
Step 40
-
Step 40 (ответы к страницам 37-40)
1. Послушай диктора (194) и скажи, как зовут этих людей.
Rose is sad. — [Роуз из сэд] — Роза — печальная.
Lena is happy. — [Ли:нэ из хэппи] — Лена — счастливая.
Pete is cold. — [Пи:т из коулд] — Пит — замерзший.
Pedro is old. — [Пэдро из оулд] — Педро — старый.
Little Sue is cute. — [Литл Съю из къют] — Маленькая Сью — милашка.Ответ:
1. Rose
2. Lena
3. Pete
4. Pedro
5. Sue2. Прочитай эти слова.
[?] bus [бас] — автобус, cup [кап] — чашка, mug [маг] — кружка, jug [джаг] — кувшин
[ju:] cute [къют] — симпатичный, tulip [тъюлип] — тюльпан, student [стъюдэнт] — студент, pupil [пъюпл] — ученик
[?] lamp [лэмп] — лампа, cat [кэт] — кошка, granny [грэнни] — бабушка, van [вэн] — дедушка
[ei] lake [лэйк] — озеро, cake [кэйк] — торт, game [гэйм] — игра, plane [плэйн] — самолет
[e] pen [пэн] — ручка, tent [тэнт] — палатка, belt [бэлт] — пояс, bell [бэл] — колокольчик
[i:] he [хи:] — он, she [ши:] — она, we [уи:] — мы, sweet [суи:т] — конфета
[?] dog [дог] — собака, sock [сок] — носок, box [бокс] — коробка, cock [кок] — петух
[??] rose [роуз] — роза, stone [стоун] — камень, bone [боун] — кость, phone [фоун] — телефон3. А. Послушай аудиозапись (195) и вспомни, как можно ответить «да» или «нет» на вопросы диктора. Повтори вопросы и ответы.
Sue, are you from London? — Yes, I am. — [Съю, а: ю фром Ландэн? — Йес, ай эм] — Сью, ты из Лондона? — Да.
Dick, are you from London? — No, I am not. — [Дик, а: ю фром Ландэн? — Ноу, ай эм нот] — Дик, ты из Лондона? — Нет.
Are you from Boston, Dick? — Yes, I am. — [А: ю фром Бостон, Дик? — Йес, ай эм] — Ты из Бостона, Дик? — Да.
Jane, are you from Rome? — No, I am not. — [Джэйн, а: ю фром Роум? — Ноу, ай эм нот] — Джэйн, ты из Рима? — Нет.
Are you from Paris, Jane? — Yes, I am. — [А: ю фром Пэрис, Джэйн? — Йес, ай эм] — Ты из Парижа, Джейн? — Да.Б. Поработайте в парах. Выберите себе английские имена и названия городов. Узнайте друг у друга ваши новые имена и откуда вы родом.
Примерный ответ:
— What is your name? — [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут
— My name is… — [Май нэйм из …] — Меня зовут …
— Are you from …? — [А: ю фром …] — Ты из …
— Yes, I am — [Йес, ай эм] — Да
— No, I am not. — [Ноу, ай эм нот] — Нет
— Where are you from? — [] — Откуда ты?
— I’m from… — [Айм фром…] — Я из…Вместо точек поставь выбранные имена и названия городов. Комбинируй разные вопросы и ответы.
4. Поработайте в парах. Задайте друг другу следующие вопросы и ответьте на них.
Are you cold? — [А: ю коулд?] — Тебе холодно?
Are you happy? — [А: ю хэппи?] — Ты счастлива?
Are you sad? — [А: ю сэд?] — Ты грустный?
Are you big? — [А: ю биг?] — Ты большой?
Are you funny? — [А: ю фанни?] — Ты забавная?
Are you good? — [А: ю гу:д?] — Ты хорошая?
Are you old? — [А: ю оулд?] — Ты старый?Для краткого ответа используйте фразы:
Yes, I am — [Йес, ай эм] — Да
No, I am not. — [Ноу, ай эм нот] — НетДля полного ответа добавьте предложение, состоящее из слов самого вопроса. Например:
Yes, I am. I am happy — [Йес, ай эм. Ай эм хэппи] — Да. Я счастливая.
No, I am not. I am not cold — [Ноу, ай эм нот. Ай эм нот коулд] — Нет. Мне не холодно.
и так далее…5. А. Прочитай два предложения со словом not и угадай, каким должно быть третье предложение.
I аm not sad, I am happy. — [Ай эм нот сэд, ай эм хэппи] — Я не печальный, я счастливый.
Ron is not from Boston, he is from London. — [Рон из нот фром Бостон, хи: из фром Ландэн] — Рон не из Бостона, он из Лондона.
We are not students, we are pupils. — [Уи: а: нот стъюдэнтс, уи: а: пъюплз] — Мы не студенты, мы ученики.Ответ:
Достаточно добавить отрицательную частицу not.
Примечание: Ты обратил внимание на необычную букву -s в конце слов students и pupils? В большинстве случаев именно с помощью добавления к концу слова буквы -s (в некоторых случаях — es) можно сказать о чем-то во множественном числе. Подробно о множественном числе в английском языке можешь посмотреть в наших правилах.
6. Сделай утвердительные предложения отрицательными.
При использовании различных форм глагола to be (am, is, are) для формирования отрицания достаточно добавить отрицательную частицу not. Но при использовании других глаголов отрицательные предложения будут строиться по другому.
I am old. — [Ай эм оулд] — Я старый.
I am not old. — [Ай эм нот оулд] — Я не старый.
Kate and Ann are sad. — [Кэйт энд Э’н а: сэд] — Катя и Анна грустные.
Kate and Ann are not sad. — [Кэйт энд Э’н а: нот сэд] — Катя и Анна не грустные.
Betty is from Paris. — [Бэтти из фром Пэрис] — Бетти из Парижа.
Betty is not from Paris. — [Бэтти из нот фром Пэрис] — Бетти не из Парижа.
Pete is a good pupil. — [Пи:т из э гу:д пъюпл] — Пит хороший ученик.
Pete is not a good pupil. — [Пи:т из нот э гу:д пъюпл] — Пит не хороший ученик.
I am from Madrid. — [Ай эм фром Мэдрид] — Я из Мадрида.
I am not from Madrid. — [Ай эм нот фром Мэдрид] — Я не из Мадрида.
Bill and Sam are from Moscow. — [Бил энд Cэм а: фром Москоу] — Билл и Сэм из Москвы.
Bill and Sam are not from Moscow. — [Бил энд Cэм а: нот фром Москоу] — Билл и Сэм не из Москвы.
We are cold. — [Уи: а: коулд] — Нам холодно.
We are not cold. — [Уи: а: нот коулд] — Нам не холодно.
Jane is a cook. — [Джэйн из э ку:к] — Джейн — повар.
Jane is not a cook. — [Джэйн из нот э ку:к] — Джейн — не повар.
Lizzy and Sue are from Rome. — [Лиззи энд Съю а: фром Роум] — Лиззи и Сью из Рима.
Lizzy and Sue are not from Rome. — [Лиззи энд Съю а: нот фром Роум] — Лиззи и Сью не из Рима.
I am little. — [Ай эм литл] — Я маленький.
I am not little. — [Ай эм нот литл] — Я не маленький.6. Прочитай тексты о двух девочках и скажи, кто из них старше. Объясни, почему ты так думаешь.
Sue Green
Meet Sue Green. She is from London. She is a pupil. She is a good pupil. Little Sue is happy. — [Ми:т Съю Гри:н. Ши: из фром Ландэн. Ши: из э пъюпл. Ши: из э гу:д пъюпл. Литл Съю из хэппи] — Познакомься со Сью Грин. Она из Лондона. Она — ученик. Она — хороший ученик. Маленькая Сью счастливая.
Rose Perry
Meet Rose Perry. She is not from London. Rose is from Leeds. Leeds is big and green. Rose is a student from Leeds. She is a good student. — [Ми:т Роуз Пэрри. Ши из нот фром Ландэн. Роуз из фром Ли:дс. Ли:дс из биг энд гри:н. Роуз из э стъюдэнт фром Ли:дс. Ши: из э гу:д стъюдэнт] — Познакомься с Розой Перри. Она не из Лондона. Роза из Лидса. Лидс — большой и зеленый. Роза — студентка из Лидса. Она — хорошая студентка.
Ответ:
Роза Перри старше, потому что она студентка, а Сью Грин — младше, потому что она еще учится в школе (pupil — ученик школы).
7. Выполни задания 1-4 (Step 40) в рабочей тетради.
Step 41
-
Step 41 (ответы к страницам 40-42)
1. Послушай диктора (196) и скажи, какое из двух предложений в каждой паре ты слышишь.
Ответ:
1. a) Jim is a good cook. — [Джим из э гу:д ку:к] — Джим хороший повар.
б) Jim is not a good cook. — [Джим из нот э гу:д ку:к] — Джим не хороший повар.
2. a) We are from Paris. — [Уи: а: фром Пэрис] — Мы из Парижа.
б) We are not from Paris. — [Уи: а: нот фром Пэрис] — Мы не из Парижа.
3. a) Rose and Ben are from Leeds. — [Роуз энд Бэн а: фром Ли:дс] — Роза и Бен из Лидса.
б) Rose and Ben are not from Leeds. — [Роуз энд Бэн а: нот фром Ли:дс] — Роза и Бен не из Лидса.
4. a) I am cold. — [Ай эм коулд] — Мне холодно.
б) I am not cold. — [Ай эм нот коулд] — Мне не холодно.
5. a) Sue is a good pupil. — [Съю из э гу:д пъюпл] — Сью хорошая ученица.
б) Sue is not a good pupil. — [Съю из нот э гу:д пъюпл] — Сью не хорошая ученица.
6. a) Max and Victor are from Rome. — [Макс энд Виктор а: фром Роум] — Макс и Виктор из Рима.
б) Max and Victor are not from Rome. — [Макс энд Виктор а: нот фром Роум] — Макс и Виктор не из Рима.2. Прочитай следующие слова и словосочетания.
Короткий звук [о] — [?]: box [бокс] — коробка, doll [дол] — кукла, dog [дог] — собака.
Звук [оу] — [??]: rose [роуз] — роза, stone [стоун] — камень, phone [фоун] — телефон.
Короткий звук [а] — [?]: mum [мам] — мама, jump [джамп] — прыгать, bus [бас] — автобус.
Длинный звук [ю] — [ju:]: tulip [тъюлип] — тюльпан, cute [къют] — симпатичный, pupil [пъюпл] — ученик.
an old boat [эн оулд боут] — старая лодка.
a good student [э гу:д стъюдэнт] — хороший студент.
a black tulip [э блэк тъюлип] — черный тюльпан.
a blue phone [э блу: фоун] — синий телефон.
a cute cat [э къют кэт] — миленькая кошечка.
a sad pupil [э сэд пъюпл] — грустный ученик.3. Прочитай текст и ответь на вопросы после него.
Pedro and Mario are not from London. Pedro is from Madrid. Mario is from Rome. Pedro is big. He is a student. He is a good student. Mario is little. He is not a pupil. Little Mario is cute.
[Пэдро энд Марио а: нот фром Ландэн. Пэдро из фром Мэдрид. Марио из фром Роум. Пэдро из биг. Хи: из э стъюдэнт. Хи: из э гу:д стъюдэнт. Марио из литл. Хи: из нот э пъюпл. Литл Марио из къют]
Педро и Марио не из Лондона. Педро из Мадрида. Марио из Рима. Педро большой. Он студент. Он хороший студент. Марио маленький. Он не ученик. Маленький Марио симпатичный.
Ответ:
1. Is Pedro from Madrid? — [Из Пэдро фром Мэдрид?] — Педро из Мадрида?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да.
2. Is Mario from London? — [Из Марио фром Ландэн?] — Марио из Лондона?
No, he is not. He is from Rome. — [Ноу, хи: из нот. Хи: из фром Роум] — Нет. Он из Рима.
3. Are they pupils? — [А: з’эй пъюплз?] — Они ученики?
No, they are not — [Ноу, хи: из нот] — Нет.
4. Are they from Paris? — [А: з’эй фром Пэрис?] — Они из Парижа?
No, they are not. — [Ноу, хи: из нот] — Нет.
5. Is little Mario cute? — [Из литл Марио къют] — Маленький Марио симпатичный?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да.
6. Is Pedro big? — [Из Пэдро биг?] — Педро большой?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да.4. Прочитай предложения и замени подчёркнутые слова местоимениями.
1. Tim and Nicola are from Paris. — [Тим энд Никола а: фром Пэрис] — Тим и Никола из Парижа.
They are from Paris. — [З’эй а: фром Пэрис] — Они из Парижа.
2. Jane and I are not happy. — [Джэйн энд ай а: нот хэппи] — Джейн и я не счастливые.
We are not happy. — [Уи: а: нот хэппи] — Мы не счастливые.
3. Mark is a good student. — [Ма:к из э гу:д стъюдэнт] — Марк хороший студент.
He is a good student. — [Хи: из э гу:д стъюдэнт] — Он хороший студент.
4. Bess is a queen. — [Бэс из э куи:н] — Бесс — королева.
She is a queen. — [Ши: из э куи:н] — Она — королева.
5. Ann and I are not from Boston. — [Э’н энд ай а: нот фром Бостон] — Анна и я не из Бостона.
We are not from Boston. — [Уи: а: нот фром Бостон] — Мы не из Бостона.
6. Ken and Don are not from Leeds. — [Кэн энд Дон а: нот фром Ли:дс] — Кен и Дон не из Лидса.
They are not from Leeds. — [З’эй а: нот фром Ли:дс] — Они не из Лидса.
7. Fred is not a pupil. — [Фрэд из нот э пъюпл] — Фред не ученик.
He is not a pupil. — [Хи: из нот э пъюпл] — Он не ученик.
8. Kate is cute and funny. — [Кэйт из къют энд фанни] — Катя симпатичная и забавная.
She is cute and funny. — [Ши: из къют энд фанни] — Она симпатичная и забавная.
9. I can see a tree. — [Ай кэн си э три:] — Я вижу дерево.
I can see a it. — [Ай кэн си ит] — Я вижу это (его).5. Поработайте в парах и узнайте, откуда эти люди.
Образец: — Where is Nicola from? — She is from Paris.
Jane — Leeds
Mario and Ann — Rome
Pedro — Madrid
Bill and Sam — Boston
Clara — Bonn
Mark and Jack — London
Polly — Moscow
Pete and Rose — SaratovОтвет:
Where is Jane from? — She is from Leeds. — [Уэа: а: Джэйн фром? — Ши: из фром Ли:дс] — Откуда Джейн? Она из Лидса.
Where are Mario and Ann from? — They are from Rome. — [Уэа: а: Марио энд Э’н фром? — З’эй а: фром Роум] — Откуда Марио и Анна? Они из Рима.
Where is Pedro from? — He is from Madrid. — [Уэа: из Пэдро фром? — Хи: из фром Мэдрид] — Откуда Педро? — Он из Мадрида.
Where are Bill and Sam from? — They are from Boston. — [Уэа: а: Бил энд Сэм фром? — З’эй а: фром Бостон] — Откуда Билл и Сэм? — Они из Бостона.
Where is Clara from? — She is from Bonn. — [Уэа: из Клара фром? — Ши: из фром Бон] — Откуда Клара? — Она из Бонна.
Where are Mark and Jack from? — They are from London. — [Уэа: а: Ма:к энд Джэк фром? — З’эй а: фром Ландэн] — Откуда Марк и Джек? — Они из Лондона.
Where is Polly from? — She is from Moscow. — [Уэа: из Полли фром? — Ши: из фром Москоу] — Откуда Полли? — Она из Москвы.
Where are Pete and Rose from? — They are from Saratov. — [Уэа: а: Пи:т энд Роуз фром? — З’эй а: фром Саратов] — Откуда Пит и Роза? Они из Саратова.6. Заполни пропуски в предложениях, вставив нужную форму глагола: am, is, are.
Ответ:
1) They are not from Moscow, they are from Paris. — [З’эй а: нот фром Москоу, з’эй а: фром Пэрис] — Они не из Москвы, они из Парижа.
2) Meggy Finn is a student. Is she a good student? — [Мэгги Фин из э стъюдэнт, из ши э гу:д стъюдэнт?] — Мегги Финн студентка. Она хорошая студентка?
3) I am not a student, I am a pupil. — [Ай эм нот э стъюдэнт, ай эм э пъюпл] — Я не студент, я ученик.
4) We are from Moscow. Moscow is big and green. — [Уи: а: фром Москоу. Москоу из биг энд гри:н] — Мы из Москвы. Москва большая и зеленая.
5) Are you a cook? — No, I am not. — [А: ю э ку:к? — Ноу, ай эм нот] — Ты повар? — Нет.7. Выполни задания 1-4 (Step 41) в рабочей тетради.
Step 42
-
Step 42 (ответы к страницам 43-44)
Ты уже умеешь различать на слух английские звуки, понимать английские слова и фразы.
1. Послушай аудиозапись (197) и скажи, кто из этих юношей Стив (Steve), а кто Дэн (Dan).
Hello! My name is Steve Griffin. I’m from Leeds. I am a student from Leeds. — [Хэллоу! Май нэйм из Сти:в Гриффин. Айм фром Ли:дс. Ай эм э стъюдэнт фром Ли:дс] — Привет! Меня зовут Стив Гриффин. Я из Лидса. Я студент из Лидса.
Hi! I’m Dan Clark. I’m not from Leeds. I’m from London. London is big and green. I’m not a student. I’m a cook. I’m happy. — [Хай! Айм Дэн Кла:к. Айм нот фром Ли:дс. Айм фром Ландэн. Ландэн из биг энд гри:н. Айм нот э стъюдэнт. Айм э ку:к. Айм хэппи] — Привет! Я Дэн Кларк. А не из Лидса. Я из Лондона. Лондон большой и зеленый. Я не студент. Я повар. Я счастлив.Ответ:
На картинке №1 изображен Стив, №2 — Дэн.
2. Поговори с диктором (198). Ответь на его вопросы.
What is your name? — [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
My name is … — [Май нэйм из …] — Меня зовут …
Are you from Paris? — [А: ю фром Пэрис?] — Ты из Парижа?
No, I am not. — [Ноу, ай эм нот] — Нет.
Where are you from? — [Уэа: а: ю фром?] — Откуда ты?
I am from … — [Ай эм фром …] — Я из …
Are you a student? — [А: ю э стъюдэнт?] — Ты студент?
No, I am not. — [Ноу, ай эм нот] — Нет.
Are you a pupil? — [А: ю э пъюпл?] — Ты ученик?
Yes, I am. — [Йес, ай эм] — Да.
Are you a good pupil? — [А: ю э гу:д пъюпл?] — Ты хороший ученик?
Yes, I am./No, I am not. — [Йес, ай эм/Ноу, ай эм нот] — Да/Нет.
Are you sad or are you happy? — [А: ю сэд о: а: ю хэппи?] — Ты грустный или счастливый?
I am happy/I am sad. — [Ай эм хэппи/Ай эм сэд] — Я счастливый/Я грустный.Ты умеешь читать многие английские слова и фразы.
3. Прочитай слова и скажи, какое слово лишнее в каждой строке.
blue [блу:] — синий, red [рэд] — красный, boat [боут] — лодка, green [гри:н] — зеленый, black [блэк] — черный
В этой строке все слова обозначают цвета, кроме слова «лодка»
cook [ку:к] — повар, queen [куи:н] — королева, quilt [куилт] — одеяло, student [стъюдэнт] — студент, pupil [пъюпл] — ученик
В этой строке все слова обозначают род деятельности людей, кроме слова «одеяло»
old [оулд] — старый, cold [коулд] — холодный, cute [къют] — симпатичный, you [ю] — ты/вы, blue [блу:] — синий
В этой строке все слова являются прилагательными, кроме слова «ты/вы»
they [з’эй] — они, we [уи:] — мы, you [ю] — ты/вы, it [ит] — оно/это, the [з’э] — определенный артикль
В этой строке все слова являются личными местоимениями, кроме определенного артикля
stone [стоун] — камень, dog [дог] — собака, rose [роуз] — роза, bone [боун] — кость, phone [фоун] — телефон
В этой строке все слова содержат букву «о» в открытом слоге (читается как [оу]), кроме слова «собака»4. Прочитай текст о тролле и эльфе. Не всё в этом тексте правда. Прочитай вслух только те предложения, которые верны (выделены зеленым).
Harry and Emily
Harry is an elf. Emily is a troll. Harry is from Green Hill. Emily is from London. Harry is big, he is black. Emily is little, she is cute. Harry is a student. He is a bad student. Emily is not old. She is a queen.
[Хэрри из эн элф. Эмили из э трол. Хэрри из фром Гри:г Хил. Эмили из фром Ландэн. Хэрри из биг, хи из блэк. Эмили из литл, ши: из къют. Хэрри из э стъюдэнт. Хи: из э бэд стъюдэнт. Эмили из нот оулд. Ши: из э куи:н]
Гарри — эльф. Эмили — тролль. Гарри из Зеленого Холма. Эмили из Лондона. Гарри большой, он черный. Эмили маленькая, она симпатичная. Гарри — студент. Он плохой студент. Эмили не старая. Она королева.
5. Прочитай фразы о Хэрри и расскажи об Эмили.
Harry is a troll. — [Хэрри из э трол] — Гарри — тролль.
Harry is from Green Hill. — [Хэрри из фром Гри:н Хил] — Гарри из Зеленого Холма.
Harry is little. — [Хэрри из литл] — Гарри маленький.
Harry is not cute. — [Хэрри из нот къют] — Гарри не симпатичный.
Harry is funny. — [Хэрри из фанни] — Гарри забавный.
We can see Harry and a red tulip. — [Уи: кэн си: Хэрри энд э рэд тъюлип] — Мы видим Гарри и красный тюльпан.Ответ:
Emily is an elf. — [Эмили из эн элф] — Эмили — эльф.
Emily is from Green Wood. — [Эмили из фром Гри:н Ву:д] — Эмили из Зеленой Рощи.
Emily is little. — [Эмили из литл] — Эмили маленькая.
Emily is cute. — [Эмили из къют] — Эмили симпатичная.
Emily is a happy elf. — [Эмили из э хэппи элф] — Эмили — счастливый эльф.
We can see Emily and a red rose. — [Уи: кэн си: Эмили энд э рэд роуз.] — Мы видим Эмили и красную розу.Ты знаешь некоторые английские слова и фразы и можешь пользоваться ими.
6. Придумай себе английское имя и фамилию, реши, где ты живёшь и чем занимаешься. Расскажи о себе.
Пример ответа:
My name is Justin Finch (Eva Linds). I am from London (Leeds). I am not a pupil and I am not a student. I am a cook. I am a good cook. I am not old and I am cute.
[Май нэйм из Джастин Финч (И:в Линдс). Ай эм фром Ландэн (Ли:дс). Ай эм нот э пъюпл энд ай эм нот э стъюдэнт. Ай эм э ку:к. Ай эм э гу:д ку:к. Ай эм нот оулд энд ай эм къют]
Меня зовут Джастин Финч (Ева Линдс). Я из Лондона (Лидса). Я не ученик (-ца) и не студент (-ка). Я повар. Я хороший повар. Я не старый (-ая) и я симпатичный (-ая).Ты можешь писать многие английские слова и фразы.
7. Выполни задания 1-4 (Step 42) в рабочей тетради.
Step 43
-
Step 43 (ответы к страницам 45-47)
1. Послушай диктора (199), и скажи, какие фразы он произносит.
Ответ:
Нужные фразы выделены зеленым маркером.
1. a) Nicola is from London. — [Никола из фром Ландэн] — Никола из Лондона.
б) Nick is from London. — [Ник из фром Ландэн] — Ник из Лондона.
2. a) They are from Bonn. — [З’эй а: фром Бон] — Они из Бонна.
б) They are from Boston. — [З’эй а: фром Бостон] — Они из Бостона.
3. a) I can see a doll. — [Ай кэн си: э дол] — Я вижу куклу.
б) I can see a troll. — [Ай кэн си: э трол] — Я вижу тролля.
4. a) You are a student. — [Ю а: э стъюдэнт] — Ты студент.
б) You are a pupil. — [Ю а: э пъюпл] — Ты ученик.
5. a) It is a cute tulip. — [Ит из э къют тъюлип] — Это миленький тюльпан.
б) It is a blue tulip. — [Ит из э блу: тъюлип] — Это синий тюльпан.2. В алфавите знакомые тебе гласные Ii и Yy называются [ai] и [wai]. Во многих словах они читаются как [ai]. Послушай и повтори слова за диктором (200).
bike — [байк] — велосипед.
kite — [кайт] — воздушный змей.
pilot — [пайлот] — пилот.
pie — [пай] — пирог.
five — [файв] — пять.
nine — [найн] — девять.
sky — [скай] — небо.
my — [май] — мой.
fly — [флай] — муха.
bye-bye — [бай-бай] — пока-пока.3. Выбери подписи к рисункам и прочитай их.
Ответ:
Нужные подписи зелёные.
1. It is a blue rose. — [Ит из э блу: роуз] — Это голубая роза.
It is a red rose. — [Ит из э рэд роуз] — Это красная роза.
2. It is my kite. — [Ит из май кайт] — Это мой воздушный змей.
It is a kite. — [Ит из э кайт] — Это воздушный змей.
3. I can see a queen. — [Ай кэн си: э куи:н] — Я вижу королеву.
I can see a pilot. — [Ай кэн си: э пайлот] — Я вижу пилота.
4. It is a cake. — [Ит из э кэйк] — Это торт.
It is a pie. — [Ит из э пай] — Это пирог.
5. I can see a good bike. — [Ай кэн си: э гу:д байк] — Я вижу хороший велосипед.
I can see a bad bike. — [Ай кэн си: э бэд байк] — Я вижу плохой велосипед.
6. They are from Moscow. — [З’эй а: фром Москоу] — Они из Москвы.
They are from London. — [З’эй а: фром Ландэн] — Они из Лондона.4. Прочитай словосочетания.
my bike — [май байк] — мой велосипед.
my kite — [май кайт] — мой воздушный змей.
my pie — [май пай] — мой пирог.
my dad — [май дэд] — мой папа.
my mum — [май мам] — моя мама.
bye-bye — [бай-бай] — пока-пока.
a good bike — [э гу:д байк] — хороший велосипед.
a happy pilot — [э хэппи пайлот] — счастливый пилот.
a bad kite — [э бэд кайт] — плохой воздушный змей.
a big pie — [э биг пай] — большой пирог.
a little fly — [э литл флай] — маленькая муха.5. Прочитай предложения.
My bike is good. — [Май байк из гу:д] — Мой велосипед хороший.
My kite is blue. — [Май кайт из блу:] — Мой воздушный змей синий.
My pie is cold. — [Май пай из коулд] — Мой пирог холодный.
My granny is old. — [Май грэнни из олд] — Моя бабушка старая.
My little dog is cute. — [Май литл дог из къют] — Мой маленький пес — милашка.
My mum is happy. — [Май мам из хэппи] — Моя мама счастливая.
My doll is funny. — [Май дол из фанни] — Моя кукла забавная.6. Поработайте в парах. Выберите из этого списка названия: 1) насекомых; 2) сладостей; 3) растений; 4) цветов. Прочитайте их.
Kite, blue, cute, green, tree, ant, fly, sweet, black, cake, bee, pie, pilot, sky, red, tulip, rose, five, nine, sky.
Ответ:
ant [энт] — муравей, fly [флай] — муха, bee [би:] — пчела;
sweet [суи:т] — конфета, cake [кэйк] — торт, pie [пай] — пирог;
tree [три:] — дерево, tulip [тъюлип] — тюльпан, rose [роуз] — роза;
blue [блу:] — синий, green [гри:н] — зеленый, black [блэк] — черный, red [рэд] — красный.7. Выполни задания 1-4 (Step 43) в рабочей тетради.
Step 44
-
Step 44 (ответы к страницам 47-50)
1. Послушай аудиозапись (201) и скажи, из каких городов эти люди.
Where are you from, Eve? — I’m from Madrid. — [Уэа:р а: ю фром, И:в — Айм фром Мэдрид] — Откуда ты, Ева? — Я из Мадрида.
Are you from London, Sue? — No, I’m not. — [А: ю фром Ландэн, Съю? — Ноу, айм нот] — Ты из Лондона, Сью? — Нет.
Ben, are you from Madrid or from London? — I am from London. — [Бэн, а: ю фром Мэдрид о: фром Ландэн? — Ай эм фром Ландэн] — Бэн, ты из Мадрида или из Лондона? — Я из Лондона.
Are you from Moscow, Andy? — Yes, I am. — [А: ю фром Москоу, Э’нди? — Йес, ай эм] — Ты из Москвы, Энди? — Да.
Are you from Rome, Ken? — No, I’m not. — [А: ю фром Роум, Кэн? — Ноу, айм нот] — Ты из Рима, Кен? — Нет.
Are you from Boston or from London, Wendy? — I’m from Boston. — [А: ю фром Бостон о: фром Ландэн, Уэнди? — Айм фром Бостон] — Ты из Бостона или из Лондона, Венди? — Я из Бостона.
Where are you from, Tim? — I’m from Rome. — [Уэа:р а: ю фром, Тим? — Айм фром Роум.] — Откуда ты, Тим? — Я из Рима.Ответ:
Eve/Madrid? — Yes, Eve is from Madrid. — [Йес, И:в из фром Мэдрид] — Да, Ева из Мадрида.
Sue/London? — No, Sue is not from London. — [Ноу, Съю из нот фром Ландэн] — Нет, Сью не из Лондона.
Ben/Madrid? — No, Ben is not from Madrid. — [Ноу, Бэн из нот фром Мэдрид] — Нет. Бен не из Мадрида.
Andy/Moscow? — Yes, Andy is from Moscow. — [Йес, Энди из фром Москоу] — Да, Энди из Москвы.
Ken/Rome? — No, Ken is not from Rome. — [Ноу, Кэн из нот фром Роум] — Нет, Кен не из Рима.
Wendy/Boston? — Yes, Wendy is from Boston. — [Йес, Уэнди из фром Бостон] — Да, Венди из Бостона.
Tim/Rome? — Yes, Tim is from Rome. — [Йес, Тим из фром Роум] — Да, Тим из Рима.2. Прочитай подписи под картинками и скажи, где художник ошибся.
Ответ:
2) pilot [пайлот] — пилот
3) kite [кайт] — воздушный змей
4) five [файв] — пять
5) nine [найн] — девять
6) pie [пай] — пирог
8) fly [флай] — муха3. А. Что ты можешь сказать о Хэрри и Эмили?
Ответ:
They are cute. — [З’эй а: къют] — Они симпатичные.
They are cold. — [З’эй а: коулд] — Им холодно.
They are funny. — [З’эй а: фанни] — Они забавные.
They are happy. — [З’эй а: хэппи] — Они счастливые.
They are sad. — [З’эй а: сэд] — Они грустные.
They are little. — [З’эй а: литл] — Они маленькие.
They are good. — [З’эй а: гу:д] — Они хорошие.Б. А что могут сказать о себе эльф и тролль?
Ответ:
We are cute. — [Уи: а: къют] — Мы симпатичные.
We are cold. — [Уи: а: коулд] — Нам холодно.
We are funny. — [Уи: а: фанни] — Мы забавные.
We are happy. — [Уи: а: хэппи] — Мы счастливые.
We are sad. — [Уи: а: сэд] — Мы грустные.
We are little. — [Уи: а: литл] — Мы маленькие.
We are good. — [Уи: а: гу:д] — Мы хорошие.4. Послушай (202), как можно ответить «да» или «нет», если речь идёт о нескольких людях.
A) — Are Lena and Rose sad? — No, they are not. — [А: Ли:нэ энд Роуз сэд? — Ноу, з’эй а: нот] — Лина и Роза грустные? — Нет.
— Are they happy? — Yes, they are. — [А: з’эй хэппи? — Йес, з’эй а:] — Они счастливые? — Да.
— Are Kate and Ann big? — No, they are not. — [А: Кэйт энд Э’н биг? — Ноу, з’эй а: нот] — Катя и Аня большие? — Нет.
— Are they little? — Yes, they are. — [А: з’эй литл? — Йес, з’эй а:] — Они маленькие? — Да.
— Are they cute? — Yes, they are. — [А: з’эй къют? — Йес, з’эй а:] — Они миленькие? — Да.
Б) — Are you from London, Tim and Tom? — Yes, we are. — [А: ю фром Ландэн, Тим энд Том? — Йес, уи: а:] — Вы из Лондона, Тим и Том? — Да.
— Kate and Liz, are you from Moscow? — No, we aren’t. — [Кэйт энд Лиз, а: ю фром Ландэн? — Ноу, уи: а:нт] — Катя и Лиза, вы из Москвы? — Нет.
— Are you from Novgorod, Kate and Liz? — Yes, we are. — [А: ю фром Новгород, Кэйт энд Лиз? — Йес, уи: а:] — Вы из Новгорода, Катя и Лиза? — Да.
— Steve and Pete, are you from Rome? — No, we aren’t. — [Сти:в энд Пи:т, а: ю фром Роум? — Ноу, уи: а:нт] — Стив и Пит, вы из Рима? — Нет.
— Are you from Madrid? — Yes, we are. — [А: ю фром Мэдрид? — Йес, уи: а:] — Вы из Мадрида? — Да.5. А. Послушай вопросы диктора о том, где находятся эти люди (203). Повтори вопросы и ответы на них.
Where is Pete? — In Boston. He’s in Boston. — [Уэа: из Пи:т? — Ин Бостон. Хи:з ин Бостон] — Где Пит? — В Бостоне. Он в Бостоне.
Where is Lena? — In Minsk. She’s in Minsk. — [Уэа: из Ли:нэ? — Ин Минск. Ши:з ин Минск] — Где Лина? — В Минске. Она в Минске.
Where are you, Kate? — In Moscow. I’m in Moscow. — [Уэа: а: ю, Кэйт? — Ин Москоу. Айм ин Москоу] — Где ты, Катя? — В Москве. Я в Москве.
Where are you, Sue and Bob? — In London. We’re in London. — [Уэа: а: ю, Съю энд Боб? — Ин Ландэн. Уи:э: ин Ландэн] — Где вы, Сью и Боб? — В Лондоне. Мы в Лондоне.
Where are Liz and Ted? — In Paris. They’re in Paris. — [Уэа: а: Лиз энд Тэд? — Ин Пэрис. З’эйэ: ин Пэрис] — Где Лиз и Тэд? — В Париже. Они в Париже.Б. Как ты думаешь, что означает предлог in?
Предлог «in» говорит о том, что объект находится внутри чего-то и на русский язык переводится как предлог «в».
6. Скажи, где сейчас находятся эти дети.
Ответ:
Sue/London — Sue is in London. — [Съю из ин Ландэн] — Сью в Лондоне.
Ken and Dan/Boston — Ken and Dan are in Boston. — [Кэн энд Дэн а: ин Бостон] — Кен и Дэн в Бостоне.
Mark and Lena/Paris — Mark and Lena are in Paris. — [Ма:к и Ли:нэ а: ин Пэрис] — Марк и Лина в Париже.
Pete/Kiev — Pete is in Kiev. — [Пи:т из ин Киев] — Пит в Киеве.
Eve and Polly/Rome — Eve and Polly are in Rome. — [И:в энд Полли а: ин Роум] — Ева и Полли в Риме.
Boris and Ann/Moscow — Boris and Ann are in Moscow. — [Борис энд Э’н а: ин Москоу] — Борис и Анна в Москве.
Max and Mario/Spain — Max and Mario are in Spain. — [Макс энд Марио а: ин Спэйн] — Макс и Марио в Испании.
Clara/Bonn — Clara is in Bonn. — [Клара из ин Бон] — Клара в Бонне.7. Выполни задания 1-4 (Step 44) в рабочей тетради.
Step 45
-
Step 45 (ответы к страницам 50-52)
1. Спортсмен по имени Дэн (Dan) много путешествует. Он часто звонит родным и знакомым. Послушай его разговоры и скажи, в каких городах он побывал (204).
— Hello, mum! — [Хэллоу, мам!] — Привет, мама.
— Hello, Dan. How are you? — [Хэллоу, Дэн. Хау а: ю? ] — Привет, Дэн. Как дела?
— I’m fine, thanks. I’m in Bonn. And I’m happy. And how are you? — [Айм файн, с’энкс. Айм ин Бон. Энд айм хэппи. Энд хау а: ю?] — У меня все хорошо. Я в Бонне. И я счастлив. А как у вас дела?
— We are OK, Dan. — [Уи: а: окей, Дэн] — У нас все нормально, Дэн.
— Hello! It’s Dan. — [Хэллоу. Итс Дэн] — Привет! Это Дэн.
— Oh, hi, Dan. How are you? — [О, хай, Дэн. Хау а: ю?] — О, привет, Дэн. Как дела?
— I’m fine. And how are you? — [Айм файн. Энд хау а: ю?] — У меня все хорошо. А у вас?
— We are fine, thank you. Where are you? — [Уи: а: файн, с’энк ю. Уэа: а: ю?] — У нас все хорошо, спасибо. Где ты?
— We are in London. — [Уи: а ин Ландэн] — Мы в Лондоне.
— Hello! Hello! Who is it? — [Хэллоу, хэллоу! Ху из ит?] — Привет, привет! Кто это?
— It’s Will. — [Итс Уил] — Это Вилл.
— It’s Dan. Hello, Will. How are you? — [Итс Дэн. Хэллоу, Уил. Хау а: ю?] — Это Дэн. Привет, Вилл. Как дела?
— I’m fine. How are you? — [Айм файн. Хау а: ю?] — У меня все хорошо. А как у тебя дела?
— Fine, thanks. We are in Rome. — [Файн, с’энкс. Уи: а: ин Роум] — Хорошо, спасибо. Мы в Риме.
— In Rome? — [Ин Роум?] — В Риме?
— Yes, in Rome. — [Йес, ин Роум] — Да, в Риме.Ответ:
Дэн побывал в Бонне (Bonn), в Лондоне (London), в Риме (Rome).
2. Поработайте в парах. Разыграйте разговоры Дэна и его друзей.
Ответ:
— Hello, Dan! — [Хэллоу, Дэн] — Привет, Дэн.
— Hello, Tim! — [Хэллоу, Тим] — Привет, Тим.
— Are you in Moscow? — [А: ю ин Москоу?] — Вы в Москве?
— No, we are not. — [Ноу, уи: а: нот] — Нет.
— Where are yon? — [Уэа: а: ю?] — Где же вы?
— We are in London. — [Уи а: ин Ландэн] — Мы в Лондоне.
— Hello, Dan! — [Хэллоу, Дэн] — Привет, Дэн.
— Hello, Frank! — [Хэллоу, Фрэнк] — Привет, Фрэнк.
— Are you in Boston? — [А: ю ин Бостон?] — Вы в Бостоне?
— No, we are not. — [Ноу, уи: а: нот] — Нет.
— Where are you? — [Уэа: а: ю?] — Где же вы?
— We are in Bonn. — [Уи: а: ин Бон] — Мы в Бонне.Еще вариант:
— Hello, Dan! — [Хэллоу, Дэн] — Привет, Дэн.
— Hello, Andy! — [Хэллоу, Энди] — Привет, Энди.
— Are you in Minsk? — [А: ю ин Минск?] — Ты в Минске?
— No, I am not. — [Ноу, ай эм нот] — Нет.
— Where are yon? — [Уэа: а: ю?] — Где ты?
— I am in Moscow. — [Ай эм ин Москоу] — Я в Москве
— And where is Max? — [Энд уэа: из Макс?] — А где Макс?
— He is in Moscow too. — [Хи из ин Москоу ту:] — Он тоже в Москве.3. Джастин любит путешествовать и посылать родным открытки из разных городов. Прочитай тексты открыток и скажи, каких слов в них не хватает.
Ответ:
1) Hello, mum! — [Хэллоу, мам!] — Привет, мама!
I’m in Moscow. — [Айм ин Москоу] — Я в Москве.
I’m fine. — [Айм файн] — У меня все хорошо.
Bye-bye, Justin — [Бай-бай, Джастин] — Бай-бай, Джастин.
2) Hello, dad! — [Хэллоу, дэд] — Привет, папа!
I am in London. — [Ай эм ин Ландэн] — Я в Лондоне.
I’m O.K. Bye, Justin — [Айм Окей. Бай, Джастин] — У меня все нормально. Пока, Джастин.
3) Hello, Tess! — [Хэллоу, Тэс] — Привет, Тесса.
I’m in Madrid. — [Айм ин Мэдрид] — Я в Мадриде.
I’m fine. — [Айм файн] — У меня все хорошо.
See you, Justin. — [Си: ю, Джастин] — Увидимся, Джастин.
4) Hi, granny! — [Ха, грэнни!] — Привет, бабушка!
I’m in Paris. — [Айм ин Пэрис] — Я в Париже.
I am happy! — [Ай эм хэппи] — Я счастлив.
See you, Justin — [Си: ю, Джастин] — Увидимся, Джастин.
5) Hi, grandad. — [Хай, грэндэд] — Привет, дедушка.
I am in Rome. — [Ай эм ин Роум] — Я в Риме.
Rome is fine, and
I‘m fine. — [Роум из файн, энд айм файн] — Рим хорош и у меня все хорошо.
Bye, Justin — [Бай, Джастин] — Пока, Джастин.4. А. Знакомое тебе буквосочетание th может читаться как [?] и [?]. Послушай эти звуки и слова с ними (205), и повтори их за диктором.
Звонкий межзубный звук [?] (расположите кончик языка между зубов и попробуйте произнести звук «з») — they [з’эй] — они, brother [браз’э:] — брат, mother [маз’э:] — мама, father [фаз’э:] — папа.
Глухой межзубный звук [?] (расположите кончик языка между зубов и попробуйте произнести звук «с») — three [с’ри] — три, throne [с’роун] — трон, thick [с’ик] — толстый, thin [с’ин] — тонкий.
Ради интереса и для практики попробуйте разучить вот такую скороговорку (не забываем о правильном произношении звуков [c’] и [з’]:
The thirty-three thieves thought that they thrilled the throne throughout Thursday
[З’э с’ё:ти-с’ри с’и:вз с’о:т з’ат з’эй с’рилд з’э с’роун с’ру:аут С’ё:сдэй]
Тридцать три вора думали, что они заставили трепетать трон в четверг.Б. Как ты думаешь, что означает слово sister?
Слово sister [систе:] означает «сестра».
5. Повтори за диктором (206) словосочетания и предложения с новыми словами.
My mother — [май маз’э:] — моя мама
my brother — [май браз’э:] — мой брат
my father — [май фаз’э:] — мой отец
my sister — [май систе:] — моя сестра
a thick book — [э с’ик бу:к] — толстая книга
a thin book — [э с’ин бу:к] — тонкая книга
a big throne — [э биг с’роун] — большой трон
a red throne — [э рэд с’роун] — красный трон
My mother is good — [Май маз’э: из гу:д] — Моя мама хорошая.
My father is not old — [Май фаз’э: из нот оулд] — Мой отец не старый.
My big brother is a student — [Май биг браз’э: из э стъюдэнт] — Мой старший брат — студент.
My little sister is cute — [Май литл систе: из къют] — Моя младшая сестра — милашка.
I can see a thick book — [Ай кэн си: э с’ик бу:к] — Я вижу толстую книгу.
We can see a thin book — [Уи: кэн си: э с’ин бу:к] — Мы видим тонкую книгу.
They can see a big throne — [З’эй кэн си: э биг с’роун] — Они видят большой трон.6. Поработайте в парах. Сделайте эти предложения вопросительными и ответьте на вопросы.
Ответ:
Is it a blue bike? — Yes, it is. — [Из ит э блу: байк? — Йес, ит из] — Это синий велосипед? — Да.
Is Sam a pilot? — Yes, he is. — [Из Сэм э пайлот? — Йес, хи из] — Сэм пилот? — Да.
Are they from London? — No, they are not. They are from Madrid — [А: з’эй фром Ландэн? — Ноу, з’эй а: нот. З’эй а: фром Мэдрид] — Они из Лондона? — Нет. Они из Мадрида.
Are they cute? — Yes, they are. — [А: з’эй къют? — Йес, з’эй а:] — Они милашки? — Да.
Are they cold? — No, they are not. They are hot — [А: з’эй коулд? — Ноу, з’эй а: нот. З’эй а: хот] — Им холодно? — Нет. Им жарко.7. Выполните задания 1-4 (Step 45) в рабочей тетради.
Step 46
-
Step 46 (ответы к страницам 53-55)
1. Послушай диктора (207) и скажи, где находятся эти люди.
Ответ:
Boris and Olga are in Paris. — [Борис энд Олга а: ин Пэрис] — Борис и Ольга в Париже.
Sue is in Moscow. — [Съю из ин Москоу] — Сью в Москве.
Pedro and Clara are in Madrid. — [Пэдро энд Клара а: ин Мэдрид] — Педро и Клара в Мадриде.
Mark is in London. — [Ма:к из ин Ландэн] — Марк в Лондоне.
Rose and Nicola are in Bonn. — [Роуз энд Никола а: ин Бон] — Роза и Никола в Бонне.
Mario is in Rome. — [Марио из ин Роум] — Марио в Риме.
Bobby and Alex are in Boston. — [Бобби энд Алекс а: ин Бостон] — Бобби и Алекс в Бостоне.
Nick and Kitty are in Moscow. — [Ник энд Китти а: ин Москоу] — Ник и Китти в Москве.2. Прочитай эти слова. Проверь себя (208). Значения каких слов ты знаешь?
Открытый звук между [э] и [а] (закрытый слог) — [?] — can [кэн] — мочь/уметь, fan [фэн] — фанат, lamp [лэмп] — лампа.
Звук [эй] (открытый слог) — [ei] — cake [кэйк] — торт, plane [плэйн] — самолет, date [дэйт] — дата/данные.
Краткий звук [э] (закрытый слог) — [е] — ten [тэн] — десять, cherry [чэрри] — вишня, hen [хэн] — курица.
Длинный звук [и] (открытый слог) — [i:] — she [ши:] — она, he [хи:] — он, we [уи:] — мы.
Краткий звук [о] (закрытый слог) — [?] — clock [клок] — часы, not [нот] — не, stop [стоп] — стоп.
Звук [оу] (открытый слог) — [??] — Rome [Роум] — Рим, home [хоум] — дом, bone [боун] — кость.
Глухой межзубный звук [c’] — [?] — three [с’ри] — три, throne [с’роун] — трон, thick [с’ик] — толстый.
Звонкий межзубный звук [з’] — [?] — they [з’эй] — они, brother [браз’э:] — брат, father [фаз’э:] — отец
Короткий звук [и] (закрытый слог) — [i] — thick [с’ик] — толстый, Polly [Полли] — Полли, thin [с’ин] — тонкий, Dolly [Долли] — Долли, sister [систе:] — сестра, Sally [Сэлли] — Салли
Звук [ай] (открытый слог) — [ai] — bike [байк] — велосипед, fly [флай] — муха, pilot [пайлот] — пилот, sky [скай] — небо, kite [кайт] — воздушный змей, bye-bye [бай-бай] — пока-пока.3. Ты уже знаешь четыре английских числительных. Скажи, какие цифры написаны словами.
Ответ:
five [файв] — пять
six [сикс] — шесть
ten [тэн] — десять
nine [найн] — девять4. Послушай, как звучат английские числительные от 1 до 12, и повтори их за диктором (209).
one [уан] — один
two [ту] — два
three [с’ри] — три
four [фо:] — четыре
five [файв] — пять
six [сикс] — шесть
seven [сэвэн] — семь
eight [эйт] — восемь
nine [найн] — девять
ten [тэн] — десять
eleven [илэвэн] — одиннадцать
twelve [туэлв] — двенадцать5. Послушай Кремлёвские куранты и скажи по-английски, сколько часов они пробили (210).
Ответ:
three [с’ри] — три
ten [тэн] — десять
one [уан] — один
six [сикс] — шесть
twelve [туэлв] — двенадцать.6. А. Послушай, как тренер спрашивает у желающих записаться в спортивную секцию, сколько им лет, (211). Повтори его вопросы и ответы детей.
How old are you, Rose? — I’m ten. — [Хау оулд а: ю, Роуз? — Айм тэн] — Сколько тебе лет, Роза? — Мне десять лет.
How old are you, Tim? — I’m twelve. — [Хау оулд а: ю, Тим? — Айм туэлв] — Сколько тебе лет, Тим? — Мне двенадцать лет.
How old is your sister, Tim? — She is nine. — [Хау оулд из ё систе:, Тим? — Ши: из найн] — Сколько лет твоей сестре, Тим? — Ей девять лет.
How old is your brother, Rose? — He is eight. — [Хау оулд из ё браз’э:, Роуз? — Хи: из эйт] — Сколько лет твоему брату, Роза? — Ему восемь лет.
How old are you, Ann and Liz? — We are eleven. — [Хау оулд а: ю, Э’н энд Лиз? — Уи: а: илэвэн] — Сколько вам лет, Анна и Лиза? — Нам одиннадцать лет.
How old are they? — They are four. — [Хау оулд а: з’эй? — З’эй а: фо:] — Сколько им лет? — Им четыре года.Б. Узнай у всех учеников своего класса, сколько им лет, и скажи, сколько в твоём классе детей одного возраста.
seven [сэвэн] — семь лет — ______________
eight [эйт] — восемь лет — ______________
nine [найн] — девять лет — ______________7. Выполни задания 1-4 (Step 46) в рабочей тетради.
Step 47
-
Step 47 (ответы к страницам 56-58)
1. Послушай три диалога (212) и скажи, какие из этих утверждений верны.
Диалог 1
— Hi, I’m Rose. And what is your name? — [Хай, айм Роуз. Энд уот из ё нэйм?] — Привет, я Роза. А как тебя зовут?
— My name is Nick. — [Май нэйм из Ник] — Меня зовут Ник.
— Where are you from, Nick? — [Уэа: а: ю фром, Ник?] — Откуда ты, Ник?
— I’m from London. — [Айм фром Ландэн] — Я из Лондона.
— How old are you? — [Хау оулд а: ю?] — Сколько тебе лет?
— I’m eleven. — [Айм илэвэн] — Мне одиннадцать лет.Диалог 2
— Hello! My name is Jane. And what is your name? — [Хай, май нэйм из Джэйн. Энд уот из ё нэйм?] — Привет, меня зовут Джейн. А как тебя зовут?
— My name is Mark. I’m Mark Green. — [Май нэйм из Ма:к. Айм Ма:к Гри:н] — Меня зовут Марк. Я — Марк Грин.
— How old are you, Mark? — [Хау оулд а: ю, Ма:к?] — Сколько тебе лет, Марк?
— I’m seven. And how old are you, Jane? — [Айм сэвэн. Энд хау оулд а: ю, Джэйн?] — Мне семь лет. А сколько лет тебе, Джейн?
— I’m eight. — [Айм эйт] — Мне восемь лет.Диалог 3
— Are you Wendy Morgan? — [А: ю Уэнди Мо:ган?] — Вы Венди Морган?
— Yes, I am. My name is Wendy Morgan. — [Йес, ай эм. Май нэйм из Уэнди Мо:ган] — Да. Меня зовут Венди Морган.
— Where are you from, Wendy? — [Уэа: а: ю фром, Уэнди?] — Откуда вы, Венди?
— I’m from Boston. — [Айм фром Бостон] — Я из Бостона.
— How old are you, Wendy? — [Хау оулд а: ю, Уэнди] — Сколько вам лет, Венди?
— I’m twelve. — [Айм туэлв] — Мне двенадцать лет.Ответ:
Верные фразы выделены зеленым.
A. 1) This is Nick. — [З’ис из Ник] — Это Ник.
2) Nick is in London. — [Ник из ин Ландэн] — Ник в Лондоне.
3) He is 12. — [Хи из туэлв] — Ему 12 лет.
Б. 1) They are Mark and Jane. — [З’эй а: Ма:к энд Джэйн] — Они — Марк и Джейн.
2) Mark is 7. — [Ма:к из сэвэн] — Марку 7 лет.
3) Jane is 9. — [Джэйн из найн] — Джейн 9 лет.
B. 1) She is Wendy Morgan. — [Ши: из Уэнди Мо:ган] — Она — Венди Морган.
2) Wendy is from Boston. — [Уэнди из фром Бостон] — Венди из Бостона.
3) Wendy is 11. — [Уэнди из илэвэн] — Венди 11 лет.2. Прочитай эти словосочетания.
my bike [май байк] — мой велосипед
my kite [май кайт] — мой воздушный змей
my sister [май систе:] — моя сестра
my father [май фаз’э:] — мой папа
an old throne [эн оулд с’роун] — старый трон
a cute chick [э къют чик] — миленький цыпленок
a blue plate [э блу: плэйт] — голубая тарелка
a cold fish [э коулд фиш] — замороженная рыба
a pilot and a cook [э пайлот энд э ку:к] — пилот и повар
a pupil and a student [э пъюпл энд э стъюдэнт] — ученик и студент
a tulip and a rose [э тъюлип энд э роуз] — тюльпан и роза
a coat and a cap [э коут энд э кэп] — пальто и шляпа
a pie or a cake? [э пай о: э кэйк?] — пирог или торт?
a fly or a bee? [э флай о: э би:?] — муха или пчела?
a boat or a ship? [э боут о: э шип?] — лодка или корабль?
a phone or a clock? [э фоун о: э клок?] — телефон или часы?3. Посмотри на картинки и ответь на вопросы.
Ответы:
1. Are Liz and Dan in Rome or in London? — [А: Лиз энд Дэн ин Роум о: ин Ландэн?] — Лиз и Дэн в Риме или в Лондоне?
They are in Rome. — [З’эй а: ин Роум] — Они в Риме.
2. Is Jack a pilot or a cook? — [Из Джэк э пайлот о: э ку:к?] — Джек пилот или повар?
He is a pilot. — [Хи из э пайлот] — Он пилот.
3. Is Meg a cat or a dog? — [Из Мэг э кэт о: э дог?] — Мег кошка или собака?
It is a cat. — [Ит из э кэт] — Она кошка.
4. Are they sad or happy? — [А: з’эй сэд о: хэппи?] — Они грустные или счастливые.
They are happy. — [З’эй а: хэппи] — Они счастливые.
5. Is it a tulip or a rose? — [Из ит э тъюлип о: э роуз?] — Это тюльпан или роза?
It is a rose. — [Ит из э роуз] — Это роза.
6. Are you a pupil or a student? — [А: ю э пъюпл о: э стъудэнт?] — Ты ученик или студент?
I am a pupil. — [Ай эм э пъюпл] — Я ученик.4. Составь вопросы по образцу. Проверь себя и повтори вопросы за диктором (213).
Образец: Are you a cook or a pilot? — [А: ю э ку:к ор э пайлот?] — Ты повар или пилот?
Are you a student or a pupil? — [А: ю э стъюдэнт ор э пъюпл?] — Ты студент или ученик?
Are they little or big? — [А: з’эй литл о: биг?] — Они маленькие или большие?
Are they thick or thin? — [А: з’эй с’ик о: с’ин?] — Они толстые или тонкие?
Are we happy or sad? — [А: уи: хэппи о: сэд?] — Мы счастливые или печальные?
Are you eight or nine? — [А: ю эйт о: найн?] — Тебе восемь или девять лет?
Are they in Boston or in Rome? — [А: з’эй ин Бостон о: ин Роум?] — Они в Бостоне или в Риме?5. Поработайте в парах. Спросите, сколько лет этим детям, и ответьте на вопросы.
Для местоимений множественного числа (we, you, they — мы, вы, они) и для местоимений второго лица единственного числа (you — ты) используется форма глагола to be — «are», для первого лица единственного числа (I — я) применяем форму «am», для третьего лица единственного числа (she, he, it — она, он, оно) — форму «is».
Ответ:
How old are Sam and Rose? — They are eleven. — [Хау оулд а: Сэм энд Роуз? — З’эй а: илэвэн] — Сколько лет Сэму и Розе? — Им одиннадцать лет.
How old is Mark? — He is nine. — [Хау оулд из Ма:к? — Хи из найн] — Сколько лет Марку? — Ему девять лет.
How old is Sue? — She is three. — [Хау оулд из Съю? — Ши: из с’ри] — Сколько лет Сью? — Ей три года.
How old are Eve and Sally? — They are twelve. — [Хау оулд а: И:в энд Сэлли?] — Сколько лет Еве и Салли? — Им двенадцать лет.
How old are Bobby and Dick? — They are seven. — [Хау оулд а: Бобби энд Дик?] — Сколько лет Бобби и Дику? — Им одиннадцать лет.
How old are you? — I am … (seven, eight, nine). — [Хау оулд а: ю? — Ай эм … (сэвэн, эйт, найн)] — Сколько тебе лет? — Мне … (семь, восемь, девять).6. Прочитай за диктором эту рифмовку (214). Попробуй повторить её, не глядя в книгу.
One, One, One
One, one, one. Sleep well, my son. — [Уан, уан, уан. Сли:п уэл, май сан] — Раз, раз, раз. Спи хорошо, мой сынок.
Two, two, two. How old are you? — [Ту:, ту:, ту:. Хау оулд а: ю?] — Два, два, два. Сколько тебе лет?
Three, three, three. A cherry in your tree. — [С’ри, с’ри, с’ри. Э чэрри ин ё три:] — Три, три, три. Вишня на твоем дереве.
Four and five. Kiss little Clive. — [Фо: энд файв. Кис литл Клайв] — Четыре и пять. Поцелуй маленького Клайва.
Seven and eight. What is in your plate? — [Сэвэн энд эйт. Уот из ин ё плэйт?] — Семь и восемь. Что в твоей тарелке?
Nine and ten. Be good, my son Ben! — [Найн энд тэн. Би гу:д, май сан Бэн!] — Девять и десять. Будь хорошим, мой сын Бен!7. Выполни задания 1-4 (Step 47) в рабочей тетради.
Step 48
-
Step 48 (ответы к страницам 58-61)
1. Подумай и скажи, в какие пары можно объединить слова в этих рамочках.
Ответ:
tulip — rose — [тъюлип — роуз] — тюльпан — роза
pilot — cook — [пайлот — ку:к] — пилот — повар
brother — sister — [браз’э: — систе:] — брат — сестра
bye-bye — hello — [бай-бай — хэллоу] — пока-пока — привет
you — they — [ю — з’эй] — вы — они
blue — green — [блу: — гри:н] — синий — зеленый
fly — ant — [флай — энт] — муха — муравей
mother — father — [маз’э: — фаз’э:] — мама — папа
nine — five — [найн — файв] — девять — пять
pie — cake — [пай — кэйк] — пирог — торт
throne — queen — [с’роун — куи:н] — трон — королева2. Рон много путешествует. Послушай его телефонные разговоры с друзьями (215) и скажи, каким был его маршрут.
Диалог 1
— Hi, Clara! How are you? — [Хай, Клара! Хау а: ю?] — Привет, Клара! Как дела?
— I’m fine. And how are you? — [Айм файн. Энд хау а: ю?] — У меня все хорошо. А как ты?
— I’m fine. I’m in Rome. — [Айм файн. Айм ин Роум] — У меня все хорошо. Я в Риме.
— In Rome? Good. Are you happy, Ron? — [Ин Роум? Гу:д. А: ю хэппи, Рон?] — В Риме? Хорошо. Ты счастлив, Рон?
— Yes, I am. — [Йес, ай эм] — Да.Диалог 2
— Hi, Alex. It’s Ron. — [Хай, Алекс. Итс Рон] — Привет, Алекс. Это Рон.
— Ron? Hello! How are you? — [Рон? Хэллоу! Хау а: ю?] — Рон? Привет. Как дела?
— I’m in Paris, Alex. And I’m OK. — [Айм ин Пэрис, Алекс. Энд айм окей] — Я в Париже, Алекс. И у меня все хорошо.
— I’m glad. Goodbye, Ron. — [Айм глэд. Гу:дбай, Рон] — Я рад. До свидания, Рон.
— Bye-bye, Alex. See you. — [Бай-бай, Алекс. Си:ю] — Пока-пока, Алекс. Увидимся.Диалог 3
— Hello, Jane. It’s Ron. — [Хэллоу, Джэйн. Итс Рон] — Привет, Джейн. Это Рон.
— Ron? Where are you, Ron? Are you in Paris? — [Рон? Уэа: а: ю, Рон? А: ю ин Пэрис?] — Рон? Где ты, Рон? Ты в Париже?
— No, I’m not. I’m in London. — [Ноу, айм нот. Айм ин Ландэн.] — Нет. Я в Лондоне.
— In London? How is London? — [Ин Ландэн? Хау из Ландэн?] — В Лондоне? И как Лондон?
— Oh, London is big and green. — [О, Ландэн из биг энд гри:н] — О, Лондон большой и зеленый.Диалог 4
— Hello, Kitty. How are you? It’s Ron. — [Хэллоу, Китти. Хау а: ю? Итс Рон] — Привет, Китти. Как дела? Это Рон.
— Oh, Ron, hello! I’m fine. And how are you? Where are you? Are you in Madrid or in Bonn? — [О, Рон, хэллоу! Айм файн. Энд хау а: ю? Уэа: а: ю? А: ю ин Мэдрид о: ин Бон?] — О, Рон, привет! У меня все хорошо. А у тебя? Где ты? Ты в Мадриде или в Бонне?
— I’m in Bonn, Kitty. And I’m OK. — [Айм ин Бон, Китти. Энд айм окей] — Я в Бонне, Китти. И у меня все хорошо.
Ответ:Маршрут Рона был таким:
Rome — Paris — London — Bonn
3. Посмотри на картинки и ответь на вопросы.
Ответ:
Are they blue? — [А: з’эй блу:?] — Они синие?
No, they are not. — [Ноу, з’эй а: нот] — Нет
Are they in Moscow? — [А: з’эй ин Москоу?] — Они в Москве?
Yes, they are. — [Йес, з’эй а:] — Да
Are they old? — [А: з’эй оулд?] — Они старые?
No, they are not. — [Ноу, з’эй а: нот] — Нет
Are they happy? — [А: з’эй хэппи?] — Они счастливые?
Yes, they are. — [Йес, з’эй а:] — Да
Are they thick? — [А: з’эй с’ик?] — Они толстые?
Yes, they are. — [Йес, з’эй а:] — Да
Are they thin? — [А: з’эй с’ин?] — Они тонкие?
Yes, they are. — [Йес, з’эй а:] — Да
Are they cute? — [А: з’эй къют?] — Они миленькие?
Yes, they are. — [Йес, з’эй а:] — Да
Are they nine? — [А: з’эй найн?] — Им по девять лет?
No, they are not. — [Ноу, з’эй а: нот] — Нет4. Маленький мальчик по имени Пит (Pete) не очень хорошо воспитан и часто показывает пальцем на то, что его интересует. Используй местоимения в рамке вместо названий того, на что показывает мальчик.
Ответ:
I [ай] — я
they [з’эй] — они
she [ши:] — она
he [хи:] — он
we [уи:] — мы
you [ю] — ты
it [ит] — оно (это)5. Вставь в предложения нужные формы глагола: is, am, are.
Ответ:
1) My father and mother are from Pskov. — [Май фаз’э: энд маз’э: а: фром Псков] — Мои папа и мама из Пскова.
2) It is a blue tulip. It is in my mug. — [Ит из э блу: тъюлип. Ит из ин май маг] — Это синий тюльпан. Он в моей кружке.
3) I am a pupil. — [Ай эм э пъюпл] — Я — ученик.
4) My sister and brother are ten. — [Май систе: энд браз’э: а: тэн] — Моим сестре и брату по десять лет.
5) I can see a big book. It is thick. — [Ай кэн си: э биг бу:к. Ит из с’ик] — Я вижу большую книгу. Она толстая.
6) We are in London, they are in Moscow. — [Уи: а: ин Ландэн, з’эй а: ин Москоу] — Мы в Лондоне, они в Москве.
7) You are not a student. — [Ю а: нот э стъюдэнт] — Ты не студент.
8) I am from Madrid. — [Ай эм фром Мэдрид] — Я из Мадрида.
9) Are you ten or eleven? — [А: ю тэн о: илэвэн?] — Тебе десять или одиннадцать?
10) Is she Kate or Polly? — [Из ши Кэйт о: Полли?] — Она Катя или Полли?6. Прочитай рассказ о собаке по имени Рекс. Составь похожий рассказ об овечке Долли.
I can see Rex. Rex is a dog. It is red and big. Rex is from Prostokvashino. It is nine. Rex is an old dog. It is good and happy.
[Ай кэн си: Рэкс. Рэкс из э дог. Ит из рэд энд биг. Рэкс из фром Простоквашино. Ит из найн. Рэкс из эн оулд дог. Ит из гу:д энд хэппи]
Я вижу Рэкса. Рэкс — собака. Он рыжий и большой. Рэкс из Простоквашино. Ему девять лет. Рэкс старый пёс. Он хороший и счастливый.
Рассказ:
I can see Dolly. Dolly is a sheep. It is black and small. Dolly is from Yorkshire. It is ten. Dolly is an old sheep. It is sad.
[Ай кэн си: Долли. Долли из э ши:п. Ит из блэк энд смол. Долли из фром Йо:кшэ. Ит из тэн. Долли из эн оулд ши:п. Ит из сэд]
Я вижу Долли. Долли — овца. Она черная и маленькая. Долли из Йоркшира. Ей десять лет. Долли старая овца. Она грустная.7. Выполни задания 1-4 (Step 48) в рабочей тетради.
Step 49
-
Step 49 (ответы к страницам 61-63)
Ты умеешь различать на слух английские звуки, понимать многие английские слова и фразы.
1. Послушай диктора и скажи, сколько лет этим детям (216).
How old are you, Tim? — I’m eight. — [Хау оулд а: ю, Тим? — Айм эйт] — Сколько тебе лет, Тим? — Мне восемь лет.
How old are Rose and Eve? — They are three. — [Хау оулд а: Роуз энд И:в? — З’эй а: с’ри] — Сколько лет Розе и Еве? — Им три года.
How old is Steve? — He is seven. — [Хау оулд из Сти:в? — Хи: из сэвэн] — Сколько лет Стиву? — Ему семь лет.
How old is Lena? — She is four. — [Хау оулд из Лэна? — Ши: из фо:] — Сколько лет Лене? Ей четыре года.
How old is Kitty? — She is two. — [Хау оулд из Китти? — Ши: из ту:] — Сколько лет Китти? — Ей два года.Ответ:
Tim is eight. — [Тим из эйт] —
Rose and Eve are three. — [Роуз энд И:в а: с’ри] — Розе и Еве три года.
Steve is seven. — [Сти:в из сэвэн] — Стиву семь лет.
Lena is four. — [Лэна из фо:] — Лене четыре года.
Kitty is two. — [Китти из ту:] — Китти два года.2. Послушай Эмили (217) и ответь на её вопросы.
Ответ:
What is your name? — [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
My name is … — [Май нэйм из …] — Меня зовут …
Where are you from? — [Уэа: а: ю фром?] — Откуда ты?
I am from … — [Ай эм фром …] — Я из …
Are you in London? — [А: ю ин Ландэн?] — Ты в Лондоне?
No, I am not in London. — [Ноу, ай эм нот ин Ландэн] — Нет, я не в Лондоне.
Are you a student or a pupil? — [А: ю э стъюдэнт о: э пъюпл?] — Ты студент или ученик?
I am a pupil. — [Ай эм э пъюпл] — Я ученик.
Are you six? — [А: ю сикс?] — Тебе шесть лет?
No, I am not. — [Ноу, ай эм нот] — Нет
How old are you? — [Хау оулд а: ю?] — Сколько тебе лет?
I am eight (seven, nine) . — [Ай эм эйт (сэвэн, найн)] — Мне семь лет (восемь, девять)Ты умеешь читать многие английские слова, фразы и даже небольшие тексты.
3. Прочитай эти слова.
[ju:] — you [ю] — ты/вы, tulip [тъюлип] — тюльпан, pupil [пъюпл] — ученик, student [стъюдэнт] — студент, cute [къют] — симпатичный/миленький.
[ai] — bike [байк] — велосипед, kite [кайт] — воздушный змей, five [файв] — пять, nine [найн] — девять, pie [пай] — пирог, pilot [пайлот] — пилот, fly [флай] — муха, bye-bye [бай-бай] — пока-пока.
[i] — in [ин] — в, sister [систе:] — сестра, thick [с’ик] — толстый, thin [с’ин] — тонкий.
[?] — they [з’эй] — они, father [фаз’э:] — папа, mother [маз’э:] — мама, brother [браз’э:] — брат.
[?] — thick [с’ик] — толстый, thin [с’ин] — тонкий, three [с’ри:] — три, throne [с’роун] — трон.4. Прочитай текст о знакомых тебе эльфе и тролле и скажи, какие утверждения после текста верны.
Harry and Emily are in London. Harry is a troll. He is twelve. He is from Green Hill. Emily is a cute little elf. She is eleven. She is from Green Wood. They can see a red bus, a black car and a blue lorry. They can see Big Ben. They are happy.
[Хэрри энд Эмили а: ин Ландэн. Хэрри из э трол. Хи: из туэлв. Хи: из фром Гри:н Хил. Эмили из э къют литл элф. Ши: из илэвэн. Ши: из фром Гри:н Ву:д. З’эй кэн си: э рэд бас, э блэк ка: энд э блу: лорри. З’эй кэн си: Биг Бэн. З’эй а: хэппи]
Гарри и Эмили в Лондоне. Гарри — тролль. Ему двенадцать. Он из Зеленого Холма. Эмили — симпатичный маленький эльф. Она из Зеленой Рощи. Они видят красный автобус, черную машину и синий грузовик. Они видят Биг Бен. Они счастливы.
Ответы:
Верные утверждения выделены маркером.
1. Emily is a troll. — [Эмили из э трол] — Эмили — тролль.
2. Harry and Emily are from Green Wood. — [Хэрри энд Эмили а: фром Гри:н Ву:д] — Гарри и Эмили из Зеленой Рощи.
3. Harry is from Green Hill. — [Хэрри из фром Гри:н Хил] — Гарри из Зеленого Холма.
4. Emily is in London. — [Эмили из ин Ландэн] — Эмили в Лондоне.
5. Harry and Emily are nine. — [Хэрри энд Эмили а: найн] — Гарри и Эмили девять лет.
6. Emily is not big. — [Эмили из нот биг] — Эмили не большая.
7. Harry and Emily are not sad. — [Хэрри энд Эмили а: нот сэд] — Гарри и Эмили не грустные.Ты знаешь некоторые английские слова и фразы и можешь пользоваться ими.
5. Прочитай вопросы и найди к ним ответы.
Ответ:
Are you five, Tim? — б) No, I am not. I’m ten. — [А: ю файв, Тим? — Ноу, ай эм нот. Айм тэн] — Тебе пять лет, Тим? — Нет. Мне десять лет.
What is your name? — г) My name is Boris. — [Уот из ё нэйм? — Май нэйм из Борис] — Как тебя зовут? — Меня зовут Борис.
How old are you? — а) I am nine. — [Хау оулд а: ю? — Ай эм найн] — Сколько тебе лет? — Мне девять лет.
Where are you from? — д) I’m from Moscow. — [Уэа: а: ю фром? — Айм фром Москоу] — Откуда ты? — Я из Москвы.
Are you a pupil or a student? — в) I’m a pupil. — [А: ю э пъюпл о: э стъюдэнт? — Айм э пъюпл] — Ты ученик или студент? — Я ученик.6. А. Поработайте в парах. Представьте себе, что вы не знакомы. Узнайте:
как зовут вашего собеседника;
сколько ему лет;
откуда он родом;
где он сейчас;
ученик ли он.Ответ:
What is your name? — My name is … (добавьте имя) — [Уот из ё нэйм? — Май нэйм из …] — Как тебя зовут? — Меня зовут…
How old are you? — I am eight (seven, nine). — [Хау оулд а: ю? — Ай эм эйт (сэвэн, найн)] — Сколько тебе лет? — Мне восемь (семь, девять) лет.
Where are you from? — I am from … (добавьте город) — [Уэа: а: ю фром? — Ай эм фром …] — Откуда ты? Я из …
Where are you? — I am in … (добавьте город) — [Уэа: а ю? — Ай эм ин …] — Где ты? — Я в …
Are you a pupil? — Yes, I am./No, I am not — [А: ю э пъюпл? — Йес, ай эм/Ноу, ай эм нот] — Ты ученик? — Да/Нет.Б. Расскажи о себе по-английски всё, что ты можешь.
Возможный вариант ответа для мальчика:
My name is … I am eight (seven, nine). I am from … (добавьте город). I am not a student, I’m a pupil. I am not old and I am not big. I am good and happy.
[Май нэйм из … Ай эм эйт (сэвэн, найн). Ай эм фром … Ай эм нот э стъюдэнт, айм э пъюпл. Ай эм нот оулд энд ай эм нот биг. Ай эм гу:д энд хэппи]
Меня зовут … Мне восемь (семь, девять) лет. Я из … Я не студент, я ученик. Я не старый и я не большой. Я хороший и счастливый.
Возможный вариант ответа для девочки:
My name is … I am eight (seven, nine). I am from … (добавьте город). I am not a student, I’m a pupil. I am little and cute. I am good and happy.
[Май нэйм из … Ай эм эйт (сэвэн, найн). Ай эм фром … Ай эм нот э стъюдэнт, айм э пъюпл. Ай эм литл энд къют. Ай эм гу:д энд хэппи]
Меня зовут … Мне восемь (семь, девять) лет. Я из … Я не студентка, я ученица. Я маленькая и симпатичная. Я хорошая и счастливая.
Ты можешь писать многие английские слова и фразы.
7. Выполни задания 1-4 (Step 49) в рабочей тетради.
Step 50
-
Step 50 (ответы к страницам 63-65)
1. Послушай аудиозапись (218) и сосчитай, сколько раз прокуковала кукушка.
Twelve [туэлв] — двенадцать.
Кукушка прокуковала двенадцать раз.
2. Повтори за диктором знакомые тебе слова в единственном и множественном числе (219). Как ты думаешь, от чего зависит произношение окончания множественного числа?
[z] — [з]
pen — pens — [пэн — пэнз] — ручка — ручки
bed — beds — [бэд — бэдз] — кровать — кровати
dog — dogs — [дог — догз] — собака — собаки
queen — queens — [куи:н — куи:нз] — королева — королевы
tree — trees — [три: — три:з] — дерево — деревья
star — stars — [ста: — ста:з] — звезда — звезды
door — doors — [до: — до:з] — дверь — двери
car — cars — [ка: — ка:з] — автомобиль — автомобили[s] — [с]
cap — caps — [кэп — кэпс] — шляпа — шляпы
clock — clocks — [клок — клокс] — часы
street — streets — [стри:т — стри:тс] — улица — улицы
quilt — quilts — [куилт — куилтс] — одеяло — одеяла[iz] — [из]
fox — foxes — [фокс — фоксиз] — лиса — лисы
bench — benches — [бэнч — бэнчиз] — скамейка — скамейки
bus — buses — [бас — басиз] — автобус — автобусы
rose — roses — [роуз — роузиз] — роза — розыЕсли существительное в единственном числе оканчивается на звонкий согласный, сонорный согласный или гласный звук, то окончание множественного числа произносятся [z]. Например, слово star — звезда. Оно оканчивается на гласный звук [а:] ([ста:]), поскольку буква «r» не произносится, а удлиняет гласную (мы это уже проходили). Значит во множественном числе у этого слова на конце мы будем слышать звук [з]. Возьмем слово со звонким согласным звуком на конце, например, dog [дог]. Во множественном числе мы так же услышим звук [з] на конце этого слова.
Если существительное в единственном числе оканчивается на глухой согласный звук, то окончание множественного числа произносятся [s].
Если существительное в единственном числе оканчивается на шипящий или свистящий звук (-z, -ze, -s, -ss, -x, -xe, -ch, -sh), то окончание множественного числа произносятся [?z].3. Прочитай подписи под картинками.
Ответ:
cock — cocks — [кок — кокс] — петух — петухи
car — cars — [ка: — ка:з] — автомобиль — автомобили
mug — mugs — [маг — магз] — кружка — кружки
pie — pies — [пай — пайз] — пирог — пироги
box — boxes — [бокс — боксиз] — коробка — коробки
bench — benches — [бэнч — бэнчиз] — скамейка — скамейки
rose — roses — [роуз — роузиз] — роза — розы
map — maps — [мэп — мэпс] — карта — карты
fox — foxes — [фокс — фоксиз] — лиса — лисы
pen — pens — [пэн — пэнз] — ручка — ручки
bell — bells — [бэл — бэлз] — колокольчик — колокольчики4. Скажи, как ты назовёшь перечисленные предметы во множественном числе. Проверь себя (220).
doll — dolls — [дол — долз] — кукла — куклы
throne — thrones — [с’роун — с’роунз] — трон — троны
boat — boats — [боут — боутс] — лодка — лодки
van — vans — [вэн — вэнз] — фургон — фургоны
bee — bees — [би: — би:з] — пчела — пчелы
desk — desks — [дэск — дэскс] — парта — парты
pie — pies — [пай — пайз] — пирог — пироги
egg — eggs — [эг — эгз] — яйцо — яйца
coat — coats — [коут — коутс] — пальто
ship — ships — [шип — шипс] — корабль — корабли
dish — dishes — [диш — дишиз] — блюдо — блюда
phone — phones — [фоун — фоунз] — телефон — телефоны5. Назови количество предметов на рисунке.
Ответ:
ten lamps — [тэн лэмпс] — десять ламп
three tents — [с’ри тэнтс] — три палатки
eight matches — [эйт мэтчиз] — восемь спичек
four socks — [фо: сокс] — четыре носка
two ducks — [ту: дакс] — две утки
eleven chicks — [илэвэн чикс] — одиннадцать цыплят
twelve ants — [туэлв энтс] — двенадцать муравьев
seven plates — [сэвэн плэйтс] — семь тарелок6. Научись читать все знакомые тебе числительные. Повтори их за диктором (221).
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.
[Уан, ту:, с’ри, фо:, файв, сикс, сэвэн, эйт, найн, тэн, илэвэн, туэлв]
Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать.
Two, three, one, four, five, nine, six, eight, eleven, twelve, ten, seven.
[Ту:, с’ри, уан, фо:, файв, найн, сикс, эйт, илэвэн, туэлв, тэн, сэвэн]
Два, три, один, четыре, пять, девять, шесть, восемь, одиннадцать, двенадцать, десять, семь.
7. Выполни задания 1-4 (Step 50) в рабочей тетради.
Step 51
-
Step 51 (ответы к страницам 66-68)
1. Послушай аудиозапись (222) и скажи, какие из английских фраз ты услышал.
Ответ:
Зеленым обозначены нужные фразы.
1. a) I can see a book. — [Ай кэн си: э бу:к] — Я вижу книгу.
б) I can see books. — [Ай кэн си: бу:кс] — Я вижу книги.
2. а) I can see a hook. — [Ай кэн си: э ху:к] — Я вижу крючок.
б) I can see hooks. — [Ай кэн си: ху:кс] — Я вижу крючки.
3. a) I can see a cook. — [Ай кэн си: э ку:к] — Я вижу повара.
б) I can see cooks. — [Ай кэн си: ку:кс] — Я вижу поваров.
4. a) I can see a boat. — [Ай кэн си: э боут] — Я вижу лодку.
б) I can see boats. — [Ай кэн си: боутс] — Я вижу лодки.
5. a) I can see a bike. — [Ай кэн си: э байк] — Я вижу велосипед.
б) I can see bikes. — [Ай кэн си: байкс] — Я вижу велосипеды.
6. a) I can see a kite. — [Ай кэн си: э кайт] — Я вижу воздушного змея.
б) I can see kites. — [Ай кэн си: кайтс] — Я вижу воздушных змеев.2. Скажи, что это за животные.
Ответ:
They are bees. — [З’эй а: би:з] — Это пчелы.
They are cats. — [З’эй а: кэтс] — Это кошки.
They are kids. — [З’эй а: кидз] — Это козлята.
They are horses. — [З’эй а: хо:сиз] — Это лошади.
They are ants. — [З’эй а: энтс] — Это муравьи.
They are monkeys. — [З’эй а: монкейз] — Это обезьяны.
They are pigs. — [З’эй а: пигз] — Это поросята.3. Скажи, какие предметы и в каком количестве ты видишь на картинке.
Ответ:
I can see three matches. — [Ай кэн си: с’ри мэтчиз] — Я вижу три спички.
I can see two beds. — [Ай кэн си: ту: бэдз] — Я вижу две кровати.
I can see five eggs. — [Ай кэн си: файв эгз] — Я вижу пять яиц.
I can see eight pens. — [Ай кэн си: эйт пэнз] — Я вижу восемь ручек.
I can see four hills. — [Ай кэн си: фо: хилз] — Я вижу четыре холма.
I can see eight hooks. — [Ай кэн си: эйт ху:кс] — Я вижу восемь крючков.
I can see twelve hats. — [Ай кэн си: туэлв хэтс] — Я вижу двенадцать шляп.
I can see seven ships. — [Ай кэн си: сэвэн шипс] — Я вижу семь кораблей.4. Прочитай вслух только те существительные, которые даны во множественном числе.
Clock, pilots, thrones, game, boat, ants, horse, trees, roses, box, benches, hills, trolls, pupil, cooks, queens, quilt.
Ответ:
pilots [пайлотс] — пилоты
thrones [с’роунз] — троны
ants [энтс] — муравьи
trees [три:з] — деревья
roses [роузиз] — розы
benches [бэнчиз] — скамейки
hills [хилз] — холмы
trolls [тролз] — тролли
cooks [кукс] — повары
queens [куи:нз] — королевы5. Повтори за диктором эту рифмовку (223).
Are They?
Are they caps or hats? — [А: з’эй кэпс о: хэтс?] — Это кепки или шапки?
Are they dogs or cats? — [А: з’эй догз о: кэтс?] — Они собаки или кошки?
Are they ships or boats? — [А: з’эй шипс о: боутс?] — Это корабли или лодки?
Are they socks or coats? — [А: з’эй сокс о: коутс?] — Это носки или пальто?
Are they boxes or books? — [А: з’эй боксиз о: бу:кс?] — Это коробки или книги?
Are they pilots or cooks? — [А: з’эй пайлотс о: ку:кс?] — Они пилоты или повара?6. Закрой ладонью текст рифмовки и вспомни её с помощью картинок.
Are they caps or hats? — [А: з’эй кэпс о: хэтс?] — Это кепки или шапки?
Are they dogs or cats? — [А: з’эй догз о: кэтс?] — Они собаки или кошки?
Are they ships or boats? — [А: з’эй шипс о: боутс?] — Это корабли или лодки?
Are they socks or coats? — [А: з’эй сокс о: коутс?] — Это носки или пальто?
Are they boxes or books? — [А: з’эй боксиз о: бу:кс?] — Это коробки или книги?
Are they pilots or cooks? — [А: з’эй пайлотс о: ку:кс?] — Они пилоты или повара?7. Выполни задания 1-4 (Step 51) в рабочей тетради.
Step 52
-
Step 52 (ответы к страницам 68-72)
1. А. Эльф по имени Эмили задаёт троллю по имени Хэрри вопросы о мире людей. Тролль ещё не очень много знает и часто ошибается. Повтори вопросы Эмили и ответы Хэрри (224) и скажи, где он ошибся.
Ответы, в которых Гарри ошибся, выделены маркером:
1. Are they cups? — Yes, they are. — [А: з’эй капс? — Йес, з’эй а:] — Это чашки? — Да.
2. Are they hats? — No, they are not. — [А: з’эй хэтс? — Ноу, з’эй а: нот] — Это шляпы? — Нет.
3. Are they cars? — No, they are not. — [А: з’эй ка:з? — Ноу, з’эй а: нот] — Это автомобили? — Нет.
4. Are they matches? — Yes, they are. — [А: з’эй мэтчиз? — Йес, з’эй а:] — Это спички? — Да.
5. Are they ships? — No, they aren’t. — [А: з’эй шипс? — Ноу, з’эй а:нт] — Это корабли? — Нет.
6. Are they boxes? — No, they aren’t. — [А: з’эй боксиз? — Ноу, з’эй а:нт] — Это коробки? — Нет.
7. Are they buses? — No, they aren’t. — [А: з’эй басиз? — Ноу, з’эй а:нт] — Это автобусы? — Нет.
8. Are they phones? — Yes, they are. — [А: з’эй фоунз? — Йес, з’эй а:] — Это телефоны? — Да.
Гарри ошибся в ответах на вопросы: 2, 3, 5, 6, 7.Б. Повтори ответы Хэрри, в которых он говорит «нет». Обрати внимание на краткую форму такого ответа.
Are they hats? — No, they are not. — [А: з’эй хэтс? — Ноу, з’эй а: нот] — Это шляпы? — Нет.
Are they cars? — No, they are not. — [А: з’эй ка:з? — Ноу, з’эй а: нот] — Это автомобили? — Нет.
Are they ships? — No, they aren’t. — [А: з’эй шипс? — Ноу, з’эй а:нт] — Это корабли? — Нет.
Are they boxes? — No, they aren’t. — [А: з’эй боксиз? — Ноу, з’эй а:нт] — Это коробки? — Нет.
Are they buses? — No, they aren’t. — [А: з’эй басиз? — Ноу, з’эй а:нт] — Это автобусы? — Нет.Полная форма ответа: No, they are not. — [Ноу, з’эй а: нот] — Нет.
Краткая форма ответа: No, they aren’t. — [Ноу, з’эй а:нт] — Нет.
2. Измени эти предложения так, чтобы в них использовалась краткая форма глагола.
Образец: They are not pilots. —> They aren’t pilots.
Ответ:
They are not brothers. — They aren’t brothers. — [З’эй а: нот браз’э:з. — З’эй а:нт браз’э:з] — Они не братья.
They are not pies. — They aren’t pies. — [З’эй а: нот пайз. — З’эй а:нт пайз] — Это не пироги.
They are not dolls. — They aren’t dolls. — [З’эй а: нот долз. — З’эй а:нт долз] — Это не куклы.
They are not nests. — They aren’t nests. — [З’эй а: нот нэстс. — З’эй а:нт нэстс] — Это не гнезда.
They are not tulips. — They aren’t tulips. — [З’эй а: нот тъюлипс. — З’эй а:нт тъюлипс] — Это не тюльпаны.
They are not farms. — They aren’t farms. — [З’эй а: нот фа:мз. — З’эй а:нт фа:мз] — Это не фермы.
They are not sisters. — They aren’t sisters. — [З’эй а: нот систе:з. — З’эй а:нт систе:з] — Они не сёстры.
They are not bees. — They aren’t bees. — [З’эй а: нот би:з. — З’эй а:нт би:з] — Это не пчелы.3. Познакомься с новыми сочетаниями букв ir, er, ur, которые читаются одинаково — [з:]. Послушай и повтори за диктором слова с этим звуком (225).
Bird [бё:д] — птица, girl [гё:л] — девочка, birch [бё:ч] — берёза.
Nurse [нё:с] — няня/медсестра, turtle [тё:тл] — черепаха, purple [пё:пл] — пурпур.
Mermaid [мё:мэйд] — русалка, servant [сё:вант] — слуга, fern [фё:н] — папоротник.4. Прочитай словосочетания и фразы с новыми словами. Проверь себя (226).
a big bird — [э биг бё:д] — большая птица
an old birch — [эн оулд бё:ч] — старая берёза
a cute girl — [э къют гё:л] — симпатичная девочка
a little mermaid — [э литл мё:мэйдз] — маленькая русалка
a good servant — [э гу:д сё:вант] — хороший слуга
a green fern — [э гри:н фё:н] — зеленый папоротник
black and purple — [блэк энд пё:пл] — черный и пурпурный
a frog and a turtle — [э фрог энд э тё:тл] — лягушка и черепаха
a cook and a nurse — [э ку:к энд э нё:с] — повар и медсестра
I can see two little black birds. — [Ай кэн си: ту: литл блэк бё:дз] — Я вижу двух маленьких черных птичек.
We can see green ferns and red tulips. — [Уи: кэн си: гри:н фё:нз энд рэд тъюлипс] — Мы видим зеленые папоротники и красные тюльпаны.
He can see three big birches. — [Хи: кэн си: с’ри: биг бё:чиз] — Он видит три больших березы.
She can see a purple coat and a purple hat. — [Ши: кэн си: э пё:пл коут энд э пё:пл хэт] — Она видит пурпурное пальто и пурпурную шляпу.
You can see a funny little turtle. — [Ю кэн си: э фанни литл тё:тл] — Вы видите забавную маленькую черепашку.
They can see queens and servants. — [З’эй кэн си: куи:нз энд сё:вантс] — Они видят королев и слуг.
They are not girls. — [З’эй а: нот гё:лз] — Они не девочки.
They are mermaids. — [З’эй а: мё:мэйдз] — Они русалки.5. Скажи, какие из новых слов можно добавить к словам в этих квадратах.
Ответ:
frog [фрог] — лягушка, fish [фиш] — рыба, turtle [тё:тл] — черепаха;
red [рэд] — красный, black [блэк] — черный, purple [пё:пл] — пурпурный;
elf [элф] — эльф, troll [трол] — тролль, mermaid [мё:мэйд] — русалка;
rose [роуз] — роза, tulip [тъюлип] — тюльпан, fern [фё:н] — папоротник, birch [бё:ч] — береза;
cook [ку:к] — повар, pilot [пайлот] — пилот, nurse [нё:с] — медсестра, servant [сё:вант] — слуга;
nest [нэст] — гнездо, egg [эг] — яйцо, chick [чик] — цыпленок, bird [бё:д] — птица.6. Заверши эти фразы по образцу.
Ответ:
1) They are not mermaids, they are girls. — [З’эй а: нот , з’эй а: ] — Они не русалки, они девочки.
2) They are not cooks, they are nurses. — [З’эй а: нот ку:кс, з’эй а: нё:сиз] — Они не повара, они медсёстры.
3) They are not cherry trees, they are birches. — [З’эй а: нот черри три:з, з’эй а: бё:чиз] — Это не вишневые деревья, это березы.
4) They are not black quilts, they are purple quilts. — [З’эй а: нот блэк куилтс, з’эй а: пё:пл куилтс] — Это не черные одеяла, это пурпурные одеяла.
5) They are not little frogs, they are little turtles. — [З’эй а: нот литл фрогз, з’эй а: литл тё:тлз] — Это не маленькие лягушки, это маленькие черепашки.
6) They are not big birds, they are little chicks. — [З’эй а: нот биг бё:дз, з’эй а: литл чикс] — Это не большие птицы, это маленькие цыплята.7. Выполни задания 1-4 (Step 52) в рабочей тетради.
Step 53
-
Step 53 (ответы к страницам 72-74)
1. Послушай, что говорят мальчики (227) и скажи, кто из них находится: в большом городе; на берегу озера; в парке.
Hi! I’m Alex. I can see a big green street, five cars, seven lorries and a van. I can see a shop. It is a big sweet shop. — [Хай! Айм Алекс. Ай кэн си: э биг гри:н стри:т, файв ка:з, сэвэн лорриз энд э вэн. Ай кэн си: э шоп. Ит из э биг суи:т шоп] — Привет! Я — Алекс. Я вижу большую зеленую улицу, пять автомобилей, семь грузовиков и фургон. Я вижу магазин. Это большой магазин сладостей.
My name is Max. I can see trees. They are big and green. I can see tulips and roses. They are big. They are green. I can see birds too. — [Май нэйм из Макс. Ай кэн си: три:з. З’эй а: биг энд гри:н. Ай кэн си: тъюлипс энд роузиз. З’эй а: биг. З’эй а: гри:н. Ай кэн си: бё:дз ту:] — Меня зовут Макс. Я вижу деревья. Они большие и зеленые. Я вижу тюльпаны и розы. Они большие. Они зеленые. Я также вижу птиц.
I’m Fred. I’m twelve. My brother and I can see a big blue lake and birches. We can see a ship and five boats. I can see turtles and frogs. — [Айм Фрэд. Айм туэлв. Май браз’э: энд ай кэн си: э биг блу: лэйк энд бё:чиз. Уи: кэн си: э шип энд файв боутс. Ай кэн си: тё:тлз энд фрогз] — Я Фред. Мне двенадцать лет. Мой брат и я видим большое голубое озеро и березы. Мы видим корабль и пять лодок. Я вижу черепах и лягушек.Ответ:
Alex — в большом городе.
Мах — в парке.
Fred — на берегу озера.2. Тролль Хэрри продолжает знакомиться с миром людей. Послушай аудиозапись (228) и повтори его вопросы и ответы на них. Ответь на три последних вопроса.
— Are you pilots? — [А: ю пайлотс?] — Вы пилоты?
— No, we aren’t. We are cooks. — [Ноу, уи: а:нт. Уи: а: ку:кс] — Нет. Мы повара.
— Are you nurses? — [А: ю нё:сиз?] — Вы медсёстры?
— No, we aren’t. We are servants. — [Ноу, уи: а:нт. Уи: а: сё:вантс] — Нет. Мы слуги.
— Are you servants? — [А: ю сё:вантс?] — Вы слуги?
— Yes, we are. — [Йес, уи: а:] — Да.
— Are you girls? — [А: ю гё:лз?] — Вы девочки?
— Yes, we are. — [Йес, уи: а:] — Да.
— Are you cooks? — [А: ю ку:кс?] — Вы повара?
— No, we aren’t. We are pilots. — [Ноу, уи: а:нт. Уи: а: пайлотс] — Нет. Мы пилоты.
— Are you trolls and mermaids? — [А: ю тролз энд мё:мэйдс?] — Вы тролли и русалки?
— No, we aren’t. We are pupils. — [Ноу, уи: а:нт. Уи: а: пъюплз] — Нет. Мы ученики.
— Are you pupils? — [А: ю пъюплз?] — Вы ученики?
— Yes, we are. — [Йес, уи: а:] — Да.
— Are you brothers and sisters? — [А: ю браз’э:з энд систе:з?] — Вы братья и сёстры?
— No, we aren’t. We are friends. — [Ноу, уи: а:нт. Уи: а: фрэндз] — Нет. Мы друзья.3. Прочитай эти слова и словосочетания.
[?] matches [мэтчиз] — спички, cats [кэтс] — кошки, lamps [лэмпс] — лампы, bags [бэгз] — сумки.
[e] desks [дэскс] — парты, bells [бэлз] — колокольчики, eggs [эгз] — яйца, tents [тэнтс] — палатки.
[з:] birds [бё:дз] — птицы, nurses [нё:сиз] — медсестры, girls [гё:лз] — девочки, turtles [тё:тлз] — черепахи.
[u] woods [ву:дз] — рощи, books [бу:кс] — книги, cooks [ку:кс] — повара, hooks [ху:кс] — крючки.
[ju:] pupils [пъюплз] — ученики, students [стъюдэнтс] — студенты, tulips [тъюлипс] — тюльпаны.
[a:] fathers [фаз’э:з] — отцы, stars [ста:з] — звезды, cars [ка:з] — автомобили, parks [па:кс] — парки.
[?] mothers [маз’э:з] — мамы, brothers [браз’э:з] — братья, buses [басиз] — автобусы, mugs [магз] — кружки.happy mothers [хэппи маз’э:з] — счастливые мамы.
happy girls [хэппи гё:лз] — счастливые девочки.
happy birds [хэппи бё:дз] — счастливые птицы.
happy pupils [хэппи пъюплз] — счастливые ученики.
cute turtles [къют тё:тлз] — мил
cute eggs [къют эгз] — изящные яйца.
cute roses [къют роузиз] — миленькие розы.
cute girls [къют гё:лз] — симпатичные девочки.
green woods [гри:н ву:дз] — зеленые рощи.
green ferns [гри:н фё:нз] — зеленые папоротники.
green birches [гри:н бё:чиз] — зеленые березы.
green hills [гри:н хилз] — зеленые холмы.
old thrones [оулд с’роунз] — старые троны.
old bones [оулд боунз] — старые кости.
old boats [оулд боутс] — старые лодки.
old coats [оулд коутс] — старые пальто.
funny birds [фанни бё:дз] — забавные птицы.
funny chimps [фанни чимпс] — забавные шимпанзе.
funny kids [фанни кидз] — веселые козлята.
funny pigs [фанни пигз] — веселые поросята.4. А. Послушай, как диктор произносит по-английски фразу I like — «я люблю, мне нравится» (229) и повтори за ним эти предложения.
I like trees. — [Ай лайк три:з] — Мне нравятся деревья.
I like sweets. — [Ай лайк суи:тс] — Мне нравятся конфеты.
I like horses. — [Ай лайк хо:сиз] — Мне нравятся лошади.
I like roses. — [Ай лайк роузиз] — Мне нравятся розы.
I like pies. — [Ай лайк пайз] — Мне нравятся пироги.
I like cakes. — [Ай лайк кэйкс] — Мне нравятся торты.
I like birds. — [Ай лайк бё:дз] — Мне нравятся птицы.
I like turtles. — [Ай лайк тё:тлз] — Мне нравятся черепахи.Б. Скажи, что из того, что нравится диктору, нравится и тебе.
Нужно выбрать предложения для ответа из предыдущего задания.
5. Скажи, что тебе нравится из того, что ты можешь назвать по-английски.
Ты можешь выбрать любой предмет из тех, которые вы уже изучали на уроках английского языка. Можно взять предложения и из упражнения 4. Или еще вот такие предметы:
I like cars. — [Ай лайк ка:з] — Мне нравятся автомобили.
I like an ice-cream. — [Ай лайк эн айс-кри:м] — Мне нравится мороженое.
I like good music. — [Ай лайк гу:д мъюзик] — Мне нравится хорошая музыка.
I like my home. — [Ай лайк май хоум] — Мне нравится мой дом.
I like English language. — [Ай лайк инглиш лэнгуэдж] — Мне нравится английский язык.6. Подбери слова в рифму, чтобы закончить стишок.
I Like
Dogs like bones. — [Догз лайк боунз] — Собакам нравятся кости.
Queens like thrones. — [Куи:нз лайк с’роунз] — Королевам нравятся троны.
Girls like sweets. — [Гё:лз лайк суи:тс] — Девочкам нравятся конфеты.
Cars like streets. — [Ка:з лайк стри:тс] — Машинам нравятся улицы.
Cooks like pies. — [Ку:кс лайк пайз] — Поварам нравятся пироги.
Frogs like flies. — [Фрогз лайк флайз] — Лягушкам нравятся мухи.
Mermaids like lakes. — [Мё:мэйдз лайк лэйкс] — Русалкам нравятся озера.
And I like cakes. — [Энд ай лайк кэйкс] — А мне нравятся тортики.7. Выполни задания 1-4 (Step 53) в рабочей тетради.
Step 54
-
Step 54 (ответы к страницам 75-78)
1. Послушай аудиозапись (230) и скажи, что из изображённого на картинках нравится девочке по имени Эмма (Emma).
Hi! My name is Emma. I am twelve. I like dogs and horses. I like books. I like birches and ferns. I like bikes and kites. — [Хай! Май нэйм из Эмма. Ай эм туэлв. Ай лайк догз энд хо:сиз. Ай лайк бу:кс. Ай лайк бё:чиз энд фё:нз. Ай лайк байкс энд кайтс] — Привет. Меня зовут Эмма. Мне двенадцать лет. Мне нравятся собаки и лошади. Мне нравятся книги. Мне нравятся березы и папоротники. Мне нравятся велосипеды и воздушные змеи.
Ответ:
Эмме нравятся собаки, лошади, книги, березы, велосипеды и воздушные змеи.
Dogs, horses, books, bikes, kites, birches.2. Послушай, как диктор произносит названия некоторых фруктов, (231), повтори их за диктором и скажи, какие из них тебе нравятся.
an apple — apples — [эн эпл — эплз] — яблоко — яблоки
a plum — plums — [э плам — пламз] — слива — сливы
a lemon — lemons — [э лэмон — лэмонз] — лимон — лимоны
a banana — bananas — [э банана — бананаз] — банан — бананы
a grape — grapes — [э грэйп — грэйпс] — виноградинка — виноград
an orange — oranges — [эн орандж — оранджиз] — апельсин — апельсиныВыбери, что тебе больше нравится.
I like apples — [Ай лайк эплз] — Мне нравятся яблоки
I like plums — [Ай лайк пламз] — Мне нравятся сливы
I like lemons — [Ай лайк лэмонз] — Мне нравятся лимоны
I like bananas — [Ай лайк бананаз] — Мне нравятся бананы
I like grapes — [Ай лайк грэйпс] — Мне нравится виноград
I like oranges — [Ай лайк оранджиз] — Мне нравятся апельсины3. Прочитай эти английские фразы.
I like trees. — [Ай лайк три:з] — Мне нравятся деревья.
I like cakes and pies. — [Ай лайк кэйкс энд пайз] — Мне нравятся торты и пироги.
I like red roses. — [Ай лайк рэд роузиз] — Мне нравятся красные розы.
We like good games. — [Уи: лайк гу:д гэймз] — Нам нравятся хорошие игры.
We like birds. — [Уи: лайк бё:дз] — Нам нравятся птицы.
We like sweets. — [Уи: лайк суи:тс] — Нам нравятся конфеты.
You like bikes. — [Ю лайк байкс] — Тебе нравятся велосипеды.
You like kites. — [Ю лайк кайтс] — Тебе нравятся воздушные змеи.
You like green grapes. — [Ю лайк гри:н грэйпс] — Вам нравится зеленый виноград.
They like cats and dogs. — [З’эй лайк кэтс энд догз] — Им нравится кошки и собаки.
They like sweet apples. — [З’эй лайк суи:т эплз] — Им нравятся сладкие яблоки
They like turtles. — [З’эй лай тё:тлз] — Им нравятся черепашки.4. Послушай, как диктор говорит о том, где находятся Эмили и Хэрри (232). Повтори и прочитай эти фразы. Как ты думаешь, что означают выделенные слова?
They are in the boat. — [З’эй а: ин з’э боут] — Они в лодке.
He is on the bike. — [Хи: из он з’э байк] — Он на велосипеде.
He is in the shop. — [Хи: из ин з’э шоп] — Он в магазине.
She is on the rose. — [Ши: из он з’э роуз] — Она на розе.
She is under the hat. — [Ши: из андэ: з’э хэт ] — Она под шляпой.
He is by the lake. — [Хи: из бай з’э лэйк] — Он около озера.
They are under the bed. — [З’эй а: андэ: з’э бэд] — Они под кроватью.
They are by the stone. — [З’эй а: бай з’э стоун] — Они около камня.Выделенные слова называются предлогами. Они служат для того, чтобы показать, где расположен объект.
5. Прочитай за диктором следующие словосочетания (233). Обрати внимание на то, что в них есть определённый артикль the.
in the desk — [ин з’э дэск] — в парте
in the shop — [ин з’э шоп] — в магазине
in the car — [ин з’э ка:] — в машине
in the lake — [ин з’э лэйк] — в озере
by the door — [бай з’э до:] — у двери
by the tree — [бай з’э три:] — у дерева
by the lorry — [бай з’э лорри] — около грузовика
by the lake — [бай з’э лэйк] — около озера
on the floor — [он з’э фло:] — на полу
on the bench — [он з’э бэнч] — на скамейке
on the dish — [он з’э диш] — на блюде
on the plate — [он з’э плэйт] — на тарелке
under the desk — [андэ: з’э дэск] — под партой
under the box — [андэ: з’э бокс] — под коробкой
under the van — [андэ: з’э вэн] — под фургоном
under the sun — [андэ з’э сан] — под солнцемОпределенный артикль «the» как бы говорит, что объект, о котором идет речь, является предметом, о котором слушатель уже знает. Если предполагается, что слушатель не знаком с этим конкретным предметом или совершенно не важно, о каком именно предмете идет речь, то используется неопределенный артикль «a/an».
6. Посмотри на рисунки и дополни эти фразы предлогами: in, on, under, by.
Jane is a doll. — [Джэйн из э дол] — Джейн — кукла.
Jane is in the box. — [Джэйн из ин з’э бокс] — Джейн в коробке.
Jane is on the box. — [Джэйн из он з’э бокс] — Джей на коробке.
Jane is under the box. — [Джэйн из андэ: з’э бокс] — Джейн под коробкой.
Jane is by the box. — [Джэйн из бай з’э бокс] — Джейн у коробки.7. Выполни задания 1-4 (Step 54) в рабочей тетради.
Step 55
-
Step 55 (ответы к страницам 78-80)
1. Послушай аудиозапись (234) и закончи фразы, которые произносит диктор.
My books and my pens are in the bag. — [Май бу:кс энд май пэнз а: ин з’э бэг] — Мои книги и мои ручки в портфеле.
I can see red apples and green grapes. They are on the dish. — [Ай кэн си: рэд эплз энд гри:н грэйпс. З’эй а: он з’э диш] — Я вижу красные яблоки и зеленый виноград. Они на блюде.
I like oranges and bananas. They are sweet. — [Ай лайк оранджиз энд бананаз. З’эй а: суи:т] — Мне нравятся апельсины и бананы. Они сладкие.
I can see two lemons and four plums. They are in the box under the shelf. — [Ай кэн си: ту: лемонз энд фо: пламз] — Я виду два лимона и четыре сливы. Они в коробке под полкой.2. Выбери подписи к рисункам и прочитай их.
Ответ:
Правильные подписи отмечены маркером.
1. a) Harry is by the tent. — [Хэрри из бай з’э тэнт] — Гарри у палатки.
б) Harry is in the tent. — [Хэрри из ин з’э тэнт] — Гарри в палатке.
в) Emily is on the tent. — [Эмили из он з’э тэнт] — Эмили на палатке.
г) Emily is under the tent. — [Эмили из андэ: з’э тэнт] — Эмили под палаткой.
2. a) Emily is under the tulip. — [Эмили из андэ: з’э тъюлип] — Эмили под тюльпаном.
б) Emily is in the tulip. — [Эмили из ин з’э тъюлип] — Эмили в тюльпане.
в) Harry is on the tulip. — [Хэрри из он з’э тъюлип] — Гарри на тюльпане.
г) Harry is by the tulip. — [Хэрри из бай з’э тъюлип] — Гарри у тюльпана.
3. a) Harry and Emily are under the fern. — [Хэрри энд Эмили а: андэ: з’э фё:н] — Гарри и Эмили под папоротником.
б) Harry and Emily are by the fern. — [Хэрри энд Эмили а: бай з’э фё:н] — Гарри и Эмили около папоротника.
в) Harry and Emily are on the fern. — [Хэрри энд Эмили а: он з’э фё:н] — Гарри и Эмили на папоротнике.3. Скажи, где сейчас находятся твои вещи.
Возможный ответ:
Используй выражения, данные в учебнике, чтобы рассказать, где сейчас находятся вещи. Например:
My pen is on the desk — [Май пэн из он з’э дэск] — Моя ручка на парте.
My book is in the bag — [Май бу:к из ин з’э бэг] — Моя книга в портфеле.
My bag is by the desk — [Май бэг из бай з’э дэск] — Мой портфель около парты.
My desk is on the floor/by the door — [Май дэск из он з’э фло:/бай з’э до:] — Моя парта на полу/ у двери.4. Прочитай, что Эмили говорит о том, что ей нравится, и скажи, что нравится тебе и почему.
I like planes. They are big. — [Ай лайк плэйнз. З’эй а: биг] — Мне нравятся самолеты. Они большие.
I like chimps. They are funny. — [Ай лайк чимпс. З’эй а: фанни] — Мне нравятся обезьянки. Они забавные.
I like little cats. They are cute. — [Ай лайк литл кэтс. З’эй а: къют] — Мне нравятся маленькие котята. Они миленькие.
I like woods. They are green. — [Ай лайк ву:дз. З’эй а: гри:н] — Мне нравятся рощи. Они зеленые.
I like lakes. They are blue. — [Ай лайк лэйкс. З’эй а: блу:] — Мне нравятся озера. Они голубые.
I like cakes. They are sweet . — [Ай лайк кэйкс. З’эй а суи:т] — Мне нравятся тортики. Они сладкие.Ответ:
I like an ice-cream. It is cold. — [Ай лайк эн айс-кри:м. Ит из коулд] — Мне нравится мороженое. Оно холодное.
I like cars. They are fast. — [Ай лайк ка:з. З’эй а: фаст] — Мне нравятся машины. Они быстрые.
I like lions. They are big. — [Ай лайк лайэнз. З’эй а: биг] — Мне нравятся львы. Они большие.
I like dolls. They are cute. — [Ай лайк долз. З’эй а къют] — Мне нравятся куклы. Они симпатичные.
I like trees. They are big and green. — [Ай лайк три:з. З’эй а: биг энд гри:н] — Мне нравятся деревья. Они большие и зеленые.5. Скажи, кем являются и не являются эти люди.
Ответ:
Dan is not a cook, he is a pilot. — [Дэн из нот э ку:к, хи: из э пайлот] — Дэн не повар, он пилот.
Rob is a pupil, he is not a student. — [Роб из э пъюпл, хи: из нот э стъюдэнт] — Роб ученик, он не студент.
Eve is a nurse, she is not a queen. — [И:в из э нё:с, ши: из нот э куи:н] — Ева медсестра, она не королева.
Rose is a girl, she is not a mermaid. — [Роуз из э гё:л, ши из нот э мё:мэйд] — Роза девочка, она не русалка.6. Пользуясь рисунками, скажи, каковы профессии или занятия этих людей.
Ответ:
1) Don and Robin are cooks. — [Дон энд Робин а: ку:кс] — Дон и Робин повара.
2) They aren’t pupils, they are students. — [З’эй а:нт пъюплз, з’эй а: стъюдэнтс] — Они не ученики, они студенты.
3) Wendy, Betty and Lizzy aren’t nurses, they are queens. — [Уэнди, Бэтти энд Лиззи а:нт нё:сиз, з’эй а: куи:нз] — Венди, Бетти и Лиззи не медсестры, они королевы.
4) Tess, Polly and Betty are nurses. — [Тэс, Полли энд Бэтти а: нёсиз] — Тесс, Полли и Бетти медсестры.
5) Liz and Ann are girls. — [Лиз энд Э’н а: гё:лз] — Лиза и Анна девочки.7. Выполни задания 1-4 (Step 55) в рабочей тетради.
Step 56
-
Step 56 (ответы к страницам 80-83)
Ты умеешь различать на слух английские звуки, понимать английские слова и фразы.
1. Послушай диктора (235) и скажи, что эти девочки говорят о своих любимых фруктах.
Hi! I’m Sue. I like oranges. — [Хай! Айм Съю. Ай лайк оранджиз] — Привет! Я Сью. Мне нравятся апельсины.
My name is Jane. I like bananas. — [Май нэйм из Джэйн. Ай лайк бананаз] — Меня зовут Джэйн. Мне нравятся бананы.
Hello, I’m Clara. I like grapes. — [Хэллоу, айм Клара. Ай лайк грэйпс] — Привет, я Клара. Мне нравится виноград.
My name is Rose and I like lemons. — [Май нэйм из Роуз энд ай лайк лемонз] — Меня зовут Роза и мне нравятся лимоны.
I’m Olga. I like plums. — [Айм Олга. Ай лайк пламз] — Я — Ольга. Мне нравятся сливы.
I’m Nicola. I like apples. — [Айм Никола. Ай лайк эплз] — Я — Никола. Мне нравятся яблоки.Ответ:
Sue: д) I like oranges. — [Съю: Ай лайк оранджиз] — Сью: Мне нравятся апельсины.
Jane: в) I like bananas. — [Джэйн: Ай лайк бананаз] — Джэйн: Мне нравятся бананы.
Clara: а) I like grapes. — [Клара: Ай лайк грэйпс] — Клара: Мне нравится виноград.
Rose: е) I like lemons. — [Роуз: Ай лайк лемонз] — Роза: Мне нравятся лимоны.
Olga: г) I like plums. — [Олга: Ай лайк пламз] — Ольга: Мне нравятся сливы.
Nicola: б) I like apples. — [Никола: Ай лайк эплз] — Никола: Мне нравятся яблоки.2. Послушай текст (236) и скажи, какие животные и в каком количестве находятся сейчас на ферме у дедушки Тома.
Hello! I’m Tom. I’m on the farm. My dogs Bingo, Rex and Toby are big dogs. They are on the farm too. My cat Pam and my horse Socks are not on the farm now, but two cows, two pigs and two kids are.
[Хэллоу! Айм Том. Айм он з’э фа:м. Май догз Бинго, Рэкс энд Тоби а: биг догз. З’эй а: он з’э фа:м ту:. Май кэт Пэм энд май хо:с Сокс а: нот он з’э фа:м нау, бат ту: кауз, ту: пигз энд ту: кидз а:]
Привет! Я — Том. Я на ферме. Мои собаки Бинго, Рекс и Тоби — большие собаки. Они тоже на ферме. Моя кошка Пэм и моя лошадь Сокс сейчас не на ферме, но две коровы, два поросенка и два козленка — на ферме.
Ответ:
3 dogs
1 horse
1 cat
2 kids
2 cows
2 pigsТы умеешь читать английские слова, фразы и даже небольшие тексты.
3. Прочитай эти словосочетания.
purple plums — [пё:пл пламз] — пурпурные (фиолетовые) сливы
red apples — [рэд эплз] — красные яблоки
green grapes — [гри:н грэйпс] — зеленый виноград
big bananas — [биг бананаз] — большие бананы
good oranges — [гу:д оранджиз] — хорошие апельсины
black birds — [блэк бё:дз] — черные птицы
brown turtles — [браун тё:тлз] — коричневые черепашки
funny mermaids — [фанни мё:мэйдз] — забавные русалки
in the boxes — [ин з’э боксиз] — в коробках
in the streets — [ин з’э стри:тс] — на улицах
on the buses — [он з’э басиз] — на автобусах
on the doors — [он з’э до:з] — на дверях
under the trees — [андэ: з’э три:з] — под деревьями
under the benches — [андэ: з’э бэнчиз] — под скамейками
by the lakes — [бай з’э лэйкс] — около озера
by the shops — [бай з’э шопс] — около магазинов4. Подбери тексты к рисункам.
а) Meet Rob. Не is in the wood. Tim, the dog, is in the wood too. They like woods and green trees. They are happy. — [Ми:т Роб. Хи: из ин з’э ву:д. Тим, з’э дог, из ин з’э ву:д ту:. З’эй лайк ву:дз энд гри:н три:з. З’эй а: хэппи] — Познакомься с Робом. Он в роще. Тим, собака, тоже в роще. Им нравятся рощи и зеленые деревья. Они счастливы.
б) Linda is a pupil. She is a good pupil and a good girl. Mother Sue and father Pete are happy. — [Линда из э пъюпл. Ши: из э гу:д пъюпл энд э гу:д гё:л. Маз’э: Съю энд фаз’э: Пи:т а: хэппи] — Линда — ученица. Она хорошая ученица и хорошая девочка. Мама Сью и папа Пит счастливы.
в) Wendy Hog and Ed Hog are in the street. They are by the shop. They can see cakes and pies in the shop. — [Уэнди Хог энд Эд Хог а: ин з’э стри:т. З’эй а: бай з’э шоп. З’эй кэн си: кэйкс энд пайз ин з’э шоп] — Венди Хог и Эд Хог на улице. Они около магазина. Они видят торты и пироги в магазине.Ответ:
1 — в)
2 — а)
3 — б)Ты знаешь уже многие английские слова, можешь составлять из них фразы и пользоваться ими.
5. А. Посмотри на картинки и скажи, сколько предметов (животных) ты видишь, какие они.
Ответ:
1) I see two foxes. They are little. They are red. — [Ай си: ту: фоксиз. З’эй а: литл. З’эй а: рэд] — Я вижу двух лисиц. Они маленькие. Они рыжие.
2) I see three turtles. They are old. They are happy. — [Ай си: с’ри тё:тлз. З’эй а: оулд. З’эй а: хэппи.] — Я вижу трех черепах. Они старые. Они счастливые.
3) I see four frogs. They are cute. They are green. — [Ай си: фо: фрогз. З’эй а: къют. З’эй а: гри:н] — Я вижу четырех лягушек. Они миленькие. Они зеленые.
4) I see four dolls. They are sad. They are little. — [Ай си: фо: долз. З’эй а: сэд. З’эй а: литл] — Я вижу четырех кукол. Они печальные. Они маленькие.Б. А теперь опиши каждую картинку одним предложением.
Ответ:
I see two little red foxes. — [Ай си: ту: литл рэд фоксиз] — Я вижу двух маленьких рыжих лисиц.
I see three old happy turtles. — [Ай си: с’ри оулд хэппи тё:тлз.] — Я вижу трех старых счастливых черепах.
I see four cute green frogs. — [Ай си: фо: къют гри:н фрогз] — Я вижу четырех миленьких зеленых лягушек.
I see four sad little dolls. — [Ай си: фо: сэд литл долз] — Я вижу четырех печальных маленьких кукол.6. Найди отличия между этими картинками и скажи, в чём они.
Ответ:
Рисунок 1
The plane is in the sky. — [З’э плэйн из ин з’э скай] — Самолет в небе.
The chicks are under the bench. — [З’э чикс а: андэ: з’э бэнч] — Цыплята под скамейкой.
The cat is on the roof. — [З’э кэт из он з’э ру:ф] — Кошка на крыше.
The bike is by the tree. — [З’э байк из бай з’э три:] — Велосипед у дерева.
The tulips are by the bench. — [З’э тъюлипс а: бай з’э бэнч] — Тюльпаны около скамейки.
The dog is on the bench. — [З’э дог из он з’э бэнч] — Собака на скамейке.
Рисунок 2
The plane isn’t in the sky, it is on the bench. — [З’э плэйн изнт ин з’э скай, ит из он з’э бэнч] — Самолета нет в небе, он на скамейке.
The chicks are on the bench. — [З’э чикс а: он з’э бэнч] — Цыплята на скамейке.
The cat is under the bench. — [З’э кэт из андэ: з’э бэнч] — Кошка под скамейкой.
The bike is by the bench. — [З’э байк из бай з’э бэнч] — Велосипед около скамейки.
The tulips are on the bench. — [З’э тъюлипс а: он з’э бэнч] — Тюльпаны на лавке.
The dog is in the lorry. — [З’э дог из ин з’э лорри] — Собака в грузовике.Ты умеешь писать многие английские слова и фразы.
7. Выполни задания 1-4 (Step 56) в рабочей тетради.
Step 57
-
Step 57 (ответы к страницам 83-86)
1. Послушайте песенку о десяти маленьких индейцах (237). Разучите её и спойте вместе.
Ten Little Indians — [Тэн литл Индиэнз] —
One little, two little, three little Indians, — [Уан литл, ту: литл, с’ри литл Индиэнз] — Один маленький, два маленьких, три маленьких индейца,
Four little, five little, six little Indians, — [Фо: литл, файв литл, сикс литл Индиэнз] — Четыре маленьких, пять маленьких, шесть маленьких индейцев,
Seven little, eight little, nine little Indians, — [Сэвэн литл, эйт литл, найн литл Индиэнз] — Семь маленьких, восемь маленьких, девять маленьких индейцев,
Ten little Indian boys. — [Тэн литл Индиэн бойз] — Десять маленьких мальчиков индейцев.
Ten little, nine little, eight little Indians, — [Тэн литл, найн литл, эйт литл Индиэнз] — Десять маленьких, девять маленьких, восемь маленьких индейцев,
Seven little, six little, five little Indians, — [Сэвэн литл, сикс литл, файв литл Индиэнз] — Семь маленьких, шесть маленьких, пять маленьких индейцев,
Four little, three little, two little Indians, — [Фо: литл, с’ри литл, ту: литл Индиэнз] — Четыре маленьких, три маленьких, два маленьких индейца,
One little Indian boy. — [Уан литл Индиэн бой] — Один маленький мальчик индеец.2. Познакомься с новыми буквосочетаниями ow и ou. Послушай, как они звучат (238). Повтори слова с этими звуками за диктором.
Звук [ау] — [a?]: clown [клаун] — клоун, cow [кау] — корова, down [даун] — вниз, brown [браун] — коричневый, mouse [маус] — мышь, blouse [блауз] — блузка, house [хауз] — дом.
3. Прочитай словосочетания и предложения с новыми словами. Проверь себя (239).
an old clown — [эн оулд клаун] — старый клоун
a sad clown — [э сэд клаун] — печальный клоун
a happy clown — [э хэппи клаун] — счастливый клоун
an old house — [эн оулд хауз] — старый дом
a brown house — [э браун хауз] — коричневый дом
a big house — [э биг хауз] — большой дом
a brown cow — [э браун кау] — коричневая корова
a good cow — [э гу:д кау] — хорошая корова
a red cow — [э рэд кау] — рыжая корова
a little mouse — [э литл маус] — маленькая мышка
a cute mouse — [э къют маус] — миленькая мышка
a funny mouse — [э фанни маус] — забавная мышка
a brown horse — [э браун хо:с] — коричневая лошадь
a brown dog — [э браун дог] — коричневая собака
a brown bench — [э браун бэнч] — коричневая скамейка
a brown blouse — [э браун блауз] — коричневая блузка
a purple blouse — [э пё:пл блауз] — пурпурная блузка
a blue blouse — [э блу: блауз] — синяя блузка4. А. Прочитай за диктором эти словосочетания (240).
[з’и] — [?i]: the egg [з’и эг] — яйцо, the elf [з’и элф] — эльф, the ant [з’и энт] — муравей, the apple [з’и эпл] — яблоко.
[з’э] — [??]: the floor [з’э фло:] — пол, the door [з’э до:] — дверь, the house [з’э хауз] — дом, the blouse [з’э блауз] — блузка.Обычно the произносится с коротким гласным: [е]. Но когда артикль the стоит перед словом, начинающимся с гласного звука, то его произносят со звуком [и]. Обратите внимание, что произношение артикля the зависит от звука, с которого начинается слово, а не от буквы. Например: the house: [з’э] (h – согласный звук); the hour — [з’и] (в данном случае h не читается).
Б. Повтори за диктором подписи к этим рисункам (241). Обрати внимание на подчёркнутое слово — определённый артикль.
The clown is under the bench. — [З’э клаун из андэ: з’э бэнч] — Клоун под скамейкой.
The cows are by the pond. — [З’э кауз а: бай з’э понд] — Коровы у пруда.
The eggs are on the shelf. — [З’и эгз а: он з’э шэлф] — Яйца на полке.
The bike is by the house. — [З’э байк из бай з’э хауз] — Велосипед около дома.
The mouse is on the desk. — [З’э маус из он з’э дэск] — Мышка на парте.
The elf is in the tree. — [З’и элф из ин з’э три:] — Эльф на дереве.5. Помоги рассеянному человеку найти ему вещи. Скажи, где они находятся.
Ответ:
The pen is in the book. — [З’э пэн из ин з’э бу:к] — Ручка в книге.
The books are under the desk. — [З’э бу:кс а: андэ: з’э дэск] — Книги под столом.
The lamp is in the box. — [З’э лэмп из ин з’э бокс] — Лампа в коробке.
The bag is under the desk. — [З’э бэг из андэ: з’э дэск] — Сумка под столом.
The doll is in the bag. — [З’э дол из ин з’э бэг] — Кукла в сумке.
The mug is on the desk. — [З’э маг из он з’э дэск] — Кружка на столе.
The roses are on the desk. They are in the mug. — [З’э роузиз а: он з’э дэск. З’эй а: ин з’э маг] — Розы на столе. Они в кружке.
The cap is in the desk. — [З’э кэп из ин з’э дэск] — Кепка в столе.
The sweets are in the cup. — [З’э суи:тс а: ин з’э кап] — Конфеты в чашке.
The clock is under the desk. — [З’э клок из андэ: з’э дэск] — Часы под столом.
The phone is on the desk. — [З’э фоун из он з’э дэск] — Телефон на столе.6. Поработайте в парах. Посмотрите на картинку из задания 5. Задайте друг другу вопросы и ответьте на них.
Ответ:
— Where is the pen? — [Уэа: из з’э пэн?] — Где ручка?
— It is in the book. — [Ит из ин з’э бу:к] —
— Where are the books? — [Уэа: а: з’э бу:кс?] — Где книги?
— They are under the desk. — [З’эй а: андэ: з’э дэск] — Они под столом.Для диалогов используйте ответ к упражнению 5.
7. Выполни задания 1-4 (Step 57) в рабочей тетради.
Step 58
-
Step 58 (ответы к страницам 86-88)
1. А. Послушай, как звучит английский алфавит, и повтори названия букв за диктором (242).
A [эй], B [би], C [си], D [ди], E [и], F [эф], G [джи], H [эйч], I [ай], J [джэй], K [кей], L [эл], M [эм], N [эн], O [оу], P [пи], Q [кью], R [а:], S [эс], Т [ти], U [ю], V [ви], W [дабл ю], X [экс], Y [уай], Z [зэт]
Б. Послушай и спой эту песенку (243).
The Alphabet Song
A [эй], B [би], C [си], D [ди], E [и], F [эф], G [джи], H [эйч], I [ай], J [джэй], K [кей], L [эл], M [эм], N [эн], O [оу], P [пи], Q [кью], R [а:], S [эс], Т [ти], U [ю], V [ви], W [дабл ю], X [экс], Y [уай], Z [зэт]
Now I know my ABC. Next time I want you to sing with me. — [Нау ай ноу май Эй-Би-Си. Нэкст тайм ай уонт ю ту син: уиз’ ми] — Теперь я знаю алфавит. В следующий раз я хочу, чтобы ты пел со мной.
2. Прочитай эти слова во множественном числе. Проверь себя (244).
birds [бё:дз] — птицы
mermaids [мё:мэйдз] — русалки
clowns [клаунз] — клоуны
cows [кауз] — коровы
girls [гё:лз] — девочки
birches [бё:чиз] — скамейки
nurses [нё:сиз] — медсёстры
houses [хаусиз] — дома
blouses [блаузиз] — блузки
turtles [тё:тлз] — черепахи
servants [сё:вантс] — слуги
ferns [фё:нз] — папоротники
bananas [бананаз] — бананы
grapes [грэйпс] — виноград
oranges [оранджиз] — апельсины
lemons [лемонз] — лимоны
apples [эплз] — яблоки
plums [пламз] — сливы3. Посмотри на картинку и ответь на вопросы.
Образец:
Where are the bikes? — [Уэа: а: з’э байкс?] — Где велосипеды?
They are in the street. They are by the house. — [З’эй а: ин з’э стри:т. З’эй а: бай з’э хаус] — Они на улице. Они около дома.
Where is the bird? — [Уэа: из з’э бё:д?] — Где птичка?
It is in the tree. — [Ит из ин з’э три:] — Она на дереве.Русским словосочетаниям «на улице», «на дереве» соответствуют английские in the street, in the tree, которые дословно можно было бы перевести как в улице, в дереве.
Where is the car? — [Уэа:р из з’э ка:?] — Где автомобиль?
It is in the street. — [Ит из ин з’э стрит] — Он на улице.
Where are the girls? — [Уэа:р а: з’э гё:лз?] — Где девочки?
They are in the car. — [З’эй а: ин з’э ка:] — Они в автомобиле.
Where is the van? — [Уэа:р из з’э вэн?] — Где фургон?
It is in the street. It is by the house. — [Ит из ин з’э стри:т. Ит из бай з’э хаус] — Он на улице. Он около дома.
Where are the nurses? — [Уэа:р а: з’э нё:сиз?] — Где медсёстры?
They are in the street. They are by the van. — [З’эй а: ин з’э стри:т. З’эй а: бай з’э вэн] — Они на улице. Они около фургона.
Where is the cat? — [Уэа:р из з’э кэт?] — Где кошка?
It is under the bench. — [Ит из андэ: з’э бэнч] — Она под скамейкой.
Where is the bench? — [Уэар: из з’э бэнчиз?] — Где скамейка?
It is under the tree. — [Ит из андэ: з’э три:] — Она под деревом.
Where is the dish? — [Уэа:р из з’э диш?] — Где блюдо?
It is on the bench. — [Ит из он з’э бэнч] — Оно на скамейке.
Where are the apples? — [Уэа:р из з’и эплз?] — Где яблоки?
They are in the tree. — [З’эй а: ин з’э три:] — Они на дереве.
Where are the grapes? — [Уэа:р а: з’э грэйпс?] — Где виноград?
They are on the plate. — [З’эй а: он з’э плэйт] — Он на тарелке.
Where is the mouse? — [Уэа:р из з’э маус?] — Где мышка?
It is under the bench. — [Ит из андэ: з’э бэнч] — Она под скамейкой.4. А. Прочитай текст и ответь на вопросы.
Linda the Cook.
My name is Linda. I’m a cook. I’m a good cook. I like cakes and pies. They are sweet. They are on the big blue dish. I can see five red apples, three green apples and four plums. They are on the shelf by the dish.
[Май нэйм из Линда. Айм э ку:к. Айм э гу:д ку:к. Ай лайк кэйкс энд пайз. З’эй а: суи:т. З’эй а: он з’э биг блу: диш. Ай кэн си: файв рэд эплз, с’ри гри:н эплз энд фо: пламз. З’эй а: он з’э шэлф бай з’э диш.]
Меня зовут Линда. Я повар. Я хороший повар. Я люблю торты и пироги. Они сладкие. Они на большом голубом блюде. Я вижу пять красных яблок, три зеленых яблока и четыре сливы. Они на полке рядом с тарелкой.
Ответ:
Is Linda a cook? — [Из Линда э ку:к?] — Линда повар?
Yes, she is. — [Йес, ши: из] — Да.
Is she a good cook or a bad cook? — [Из ши: э гу:д ку:к о: э бэд ку:к?] — Она хороший или плохой повар?
She is a good cook. — [Ши: из э гу:д ку:к] — Она хороший повар.
Where are the cakes and pies? — [Уэа:р а: з’э кэйкс энд пайз?] — Где тортики и пироги?
They are on the big blue dish. — [З’эй а: он з’э биг блу: диш] — Они на большом голубом блюде.
Where are the apples and plums? — [Уэа: а: з’э эплз энд пламз?] — Где яблоки и сливы?
They are on the shelf by the dish. — [З’эй а: он з’э шэлф бай з’э диш.] — Они на полке рядом с тарелкой.Б. Скажи, сколько яблок видит Линда.
Linda can see eight apples — [Линда кэн си: эйт эплз] — Линда видит восемь яблок.
5. Соедини в пары слова из двух квадратов. Образец: sky — star.
Ответ:
sky — star — [скай — ста:] — небо — звезда
orange — lemon — [орандж — лемон] — апельсин — лимон
purple — blue — [пё:пл — блу:] — пурпурный — синий
birch — tree — [бё:ч — три:] — береза — дерево
plate — dish — [плэйт — диш] — тарелка — блюдо
horse — cow — [хо:с — кау] — лошадь — корова
on — under — [он — андэ:] — на — под
cat — mouse — [кэт — маус] — кошка — мышка6. Скажи, какого цвета краски ты видишь на палитре художника. Какие из них тебе хотелось бы выбрать для этих предметов?
Ответ:
black [блэк] — черный, brown [браун] — коричневый, red [рэд] — красный, purple [пё:пл] — пурпурный, blue [блу:] — синий, green [гри:н] — зеленый
а brown bag — [э браун бэг] — коричневая сумка
а red mug — [э рэд маг] — красная кружка
а black car — [э блэк ка:] — черный автомобиль
а purple phone — [э пё:пл фоун] — пурпурный телефон
а green bike — [э гри:н байк] — зеленый велосипед
а blue house — [э блу: хаус] — синий дом
Естественно, ты можешь выбрать другие цвета для указанных предметов.7. Выполни задания 1-4 (Step 58) в рабочей тетради.
Step 59
-
Step 59 (ответы к страницам 89-92)
1. Послушай диктора (245), посмотри на картинку и скажи, в каких случаях он неверно сосчитал животных.
I can see a farm. Two horses are under the tree. Four cows are by the pond. Four chicks are in the box. Three cats are on the bench. Five pigs are under the bench. One kid is by the house.
[Ай кэн си: э фа:м. Ту: хо:сиз а: андэ: з’э три:. Фо: кауз а: бай з’э понд. Фо: чикс а: ин з’э бокс. С’ри кэтс а: он з’э бэнч. Файв пигз а: андэ: з’э бэнч. Уан кид из бай з’э хаус]
Я вижу ферму. Две лошади под деревом. Четыре коровы у пруда. Четыре цыпленка в коробке. Три кошки на лавке. Пять поросят под лавкой. Один козленок у дома.
Ответ:
Диктор неправильно назвал количество лошадей, коров и поросят. Должно быть так: three horses [с’ри хо:сиз] — три лошади, five cows [файы кауз] — пять коров, two pigs [ту: пигз] — два поросенка.
2. Прочитай эти предложения. Вспомни, как произносятся числительные.
1) I can see 12 hats. 2 hats are purple, 4 hats are blue, 3 hats are red, 1 hat is green, 1 hat is black and 1 hat is brown. — [Ай кэн си: туэлв хэтс. Ту: хэтс а: пё:пл, фо: хэтс а: блу:, с’ри хэтс а: рэд, уан хэт из гри:н, уан хэт из блэк энд уан хэт из браун] — Я вижу 12 шляп. 2 шляпы пурпурные, 4 шляпы голубые, 3 шляпы красные, 1 шляпа зеленая, 1 шляпа черная и 1 шляпа коричневая.
2) Where are the cats? 5 cats are in the house and 8 cats are in the street. — [Уэа: а: з’э кэтс? Файв кэтс а: ин з’э хаус энд эйт кэтс а: ин з’э стри:т] — Где кошки? 5 кошек в доме и 8 кошек на улице.
3) I and my 6 dogs are in the wood. 11 birds are in the tree and 7 kids are under the tree. — [Ай энд май сикс догз а: ин з’э ву:д. Илэвэн бё:дз а: ин з’э три энд сэвэн кидз а: андэ: з’э три] — Я и мои 6 собак в роще. 11 птиц на дереве, а 7 козлят под деревом.3. Послушай аудиозапись (246), научись спрашивать по-английски «Который час?» (What’s the time?) и правильно отвечать на этот вопрос. Повтори фразы за диктором.
What’s the time? — It’s one o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс уан о клок] — Сколько времени? Один час.
What’s the time? — It’s two o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс ту: о клок] — Сколько времени? Два часа.
What’s the time? — It’s three o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс с’ри о клок] — Сколько времени? Три часа.
What’s the time? — It’s four o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс фо: о клок] — Сколько времени? Четыре часа.
What’s the time? — It’s five o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс файв о клок] — Сколько времени? Пять часов.
What’s the time? — It’s six o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс сикс о клок] — Сколько времени? Шесть часов.
What’s the time? — It’s seven o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс сэвэн о клок] — Сколько времени? Семь часов.
What’s the time? — It’s eight o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс эйт о клок] — Сколько времени? Восемь часов.
What’s the time? — It’s nine o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс найн о клок] — Сколько времени? Девять часов.
What’s the time? — It’s ten o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс тэн о клок] — Сколько времени? Десять часов.
What’s the time? — It’s eleven o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс илэвэн о клок] — Сколько времени? Одиннадцать часов.
What’s the time? — It’s twelve o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс туэлв о клок] — Сколько времени? Двенадцать часов.4. Посмотри на рисунки и скажи, который час.
Ответ:
It’s three o’clock. — [Итс с’ри о клок] — Три часа.
It’s one o’clock. — [Итс уан о клок] — Один час.
It’s four o’clock. — [Итс фо: о клок] — Четыре часа.
It’s eleven o’clock. — [Итс илэвэн о клок] — Одиннадцать часов.
It’s six o’clock. — [Итс сикс о клок] — Шесть часов.
It’s two o’clock. — [Итс ту: о клок] — Два часа.5. Поработайте в парах. Один из вас задаёт вопрос «Который час?», а второй на него отвечает. Таблица с указанием времени поможет вам.
Ответ:
What’s the time? — It’s seven o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс сэвэн о клок] — Сколько времени? Семь часов.
What’s the time? — It’s nine o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс найн о клок] — Сколько времени? Девять часов.
What’s the time? — It’s twelve o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс туэлв о клок] — Сколько времени? Двенадцать часов.
What’s the time? — It’s eight o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс эйт о клок] — Сколько времени? Восемь часов.
What’s the time? — It’s five o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс файв о клок] — Сколько времени? Пять часов.
What’s the time? — It’s ten o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс тэн о клок] — Сколько времени? Десять часов.6. Посмотри на картинку и прочитай текст, вставляя в него необходимые предлоги. Ответь на вопросы после текста.
Ответ:
You can see Rob and Ann. They are in the park. They are on the bench. It is black and old. The dog Rex is under the bench. The dog Tim is by the bench. The bench is under a big green tree. The sky is blue. They can see birds in the sky. Rob, Ann and the dogs are happy.
[Ю кэн си: Роб энд Эн. З’эй а: ин з’э па:к. З’эй а: он з’э бэнч. Ит из блэк энд оулд. З’э дог Рэкс из андэ: з’э бэнч. З’э дог Тим из бай з’э бэнч. З’э бэнч из андэ: э биг гри:н три:. З’э скай из блу:. З’эй кэн си: бё:дз ин з’э скай. Роб, Э’н энд з’э догз а: хэппи.]
Ты видишь Роба и Анну. Они в парке. Они на скамейке. Она черная и старая. Пёс Рэкс под скамейкой. Пёс Тим у скамейки. Скамейка под большим зеленым деревом. Небо голубое. Они видят птиц в небе. Роб, Анна и собаки счастливы.Where are Rob and Ann? — [Уэа: а: Роб энд Э’н?] — Где Роб и Анна?
They are in the park. — [З’эй а: ин з’э па:к] — Они в парке.
Is Rob on the bench? — [Из Роб он з’э бэнч?] — Роб на скамейке?
Yes, he is — [Йес, хи из] — Да.
Is Ann by the bench? — [Из Э’н бай з’э бэнч?] — Анна около скамейки?
No, she isn’t. She is on the bench. — [Ноу, ши изнт. Ши из он з’э бэнч] — Нет. Она на скамейке.
Where is Rex and where is Tim? — [Уэа: из Рэкс энд уэа: из Тим?] — Где Рекс и где Тим?
Rex is under the bench. Tim is by the bench. — [Рэкс из андэ? з’э бэнч. Тим из бай з’э бэнч] — Рэкс под скамейкой. Тим около скамейки.
Is the bench green? — [Из з’э бэнч гри:н?] — Скамейка зеленая?
No, it isn’t. It is black. — [Ноу, ит изнт. Ит из блэк] — Нет. Она черная.
Is the tree green? — [Из з’э три: гри:н?] — Дерево зеленое?
Yes, it is. — [Йес, ит из] — Да.
Where is the bench? — [Уэа: из з’э бэнч?] — Где скамейка?
It is under the tree. — [Ит из андэ: з’э три:] — Она под деревом.
Where are the birds? — [Уэа: а: з’э бё:дз?] — Где птицы?
They are in the sky. — [З’эй а: ин з’э скай] — Они в небе.7. Выполни задания 1-4 (Step 59) в рабочей тетради.
Step 60
-
Step 60 (ответы к страницам 92-94)
1. Послушай, что говорят Том и Марк, и скажи, в котором часу они расстались (247).
Mark: Hi, Tom! How are you? — [Ха, Том! Хау а: ю?] — Привет, Том! Как дела?
Tom: Oh, hi! I’m fine, thank you. How are you? — [О, хай! Айм файн, с’энк ю. Хау а: ю?] — О, привет. У меня все хорошо, спасибо. А как у тебя дела?
M.: I’m O.K. Is it your dog, Tom? — [Айм окей. Из ит ё дог, Том?] — Нормально. Это твоя собака, Том?
T.: Yes, it’s my dog Socks. — [Йес, итс май дог Сокс] — Да, это мой пёс Сокс.
M.: Hello, Socks. You are a good little dog. I like you. — [Хэллоу, Сокс. Ю а: э гу:д литл дог. А лайк ю] — Привет, Сокс. Ты хороший маленький пёс. Ты мне нравишься.
T.: What’s the time, Mark? — [Уотс з’э тайм, Ма:к?] — Сколько времени, Марк?
M.: It’s five o’clock. — [Итс файв о клок] — Пять часов.
T.: Five o’clock? Oh, goodbye, Mark. — [Файв о клок? О, гу:дбай, Ма:к] — Пять часов? О, до свидания, Марк.
M.: See you, Tom. — [Си: ю, Том] —Ответ:
Они расстались в 5 часов (five o’clock)
2. Энн задаёт Лиззи вопросы, которые начинаются одинаково. Прочитай ответы Лиззи и скажи, какие вопросы задала ей Энн.
Ответ:
What’s your name? — I’m Lizzy. — [Уотс ё нэйм? — Айм Лиззи] — Как тебя зовут? — Я — Лиззи.
What’s the time? — It’s two o’clock. — [Уотс з’э тайм? — Итс ту: о клок] — Сколько времени? — Два часа.3. Знакомое тебе сочетание букв оо может читаться как [u:]. Как, например, в слове too — «тоже». Послушай и повтори за диктором новые слова с этим звуком (248).
too [ту:] — тоже
room [ру:м] — комната
roof [ру:ф] — крыша
boot [бу:т] — ботинок
spoon [спу:н] — ложка
moon [му:н] — луна
school [ску:л] — школа
afternoon [автэ:ну:н] — после полудня (днем)4. Послушай, как диктор произносит эти слова и словосочетания (249). Повтори их за диктором.
room [ру:м] — комната
roof [ру:ф] — крыша
boot [бу:т] — ботинок
a big room [э биг ру:м] — большая комната
a red roof [э рэд ру:ф] — красная крыша
two boots [ту: бу:тс] — два ботинка
moon [му:н] — луна
spoon [спу:н] — ложка
school [ску:л] — школа
at school [эт ску:л] — в школе
a good school [э гу:д ску:л] — хорошая школа
a good spoon [э гу:д спу:н] — хорошая ложка
a good room [э гу:д ру:м] — хорошая комната
too [ту:] — тоже
afternoon [афтэ:ну:н] — время после полудня
in the afternoon [ин з’и афтэ:ну:н] — днём после полудня
the sun and the moon [з’э сан энд з’э му:н] — солнце и луна
the moon in the sky [з’э му:н ин з’э скай] — луна в небе
book [бук] — книга
cook [кук] — повар
good [гуд] — хороший
wood [вуд] — роща.5. Выбери подписи к этим рисункам.
Ответ:
five spoons — [файв спу:нз] — пять ложек
seven spoons — [сэвэн спу:нз] — семь ложек
brown boots — [браун бу:тс] — коричневые ботинки
black boots — [блэк бу:тс] — черные ботинки
two rooms — [ту: ру:мз] — две комнаты
one room — [уан ру:м] — одна комната
the sun in the sky — [з’э сан ин з’э скай] — солнце в небе
the moon in the sky — [з’э му:н ин з’э скай] — луна в небе
a red roof — [э ру:ф] — красная крыша
a purple roof — [э пё:пл ру:ф] — пурпурная крыша
the school in the street — [з’э ску:л ин з’э стри:т] — школа на улице
the school in the park — [з’э ску:л ин з’э па:к] — школа в парке6. А. Вставь в предложения формы am, is или are, чтобы сказать, кто днём учится в школе.
Ответ:
1) Fred is at school in the afternoon. — [Фрэд из эт ску:л ин з’э афтэ:ну:н] — Фред в школе днем.
2) Sue is at school in the afternoon. — [Съю из эт ску:л ин з’э афтэ:ну:н] — Сью в школе днем.
3) I am at school in the afternoon. — [Ай эм эт ску:л ин з’э афтэ:ну:н] — Я в школе днем.
4) You are at school in the afternoon. — [Ю а: эт ску:л ин з’э афтэ:ну:н] — Ты/Вы в школе днем.
5) They are at school in the afternoon. — [З’эй а: эт ску:л ин з’э афтэ:ну:н] — Они в школе днем.Б. А теперь скажи, что ты и твои друзья днём учитесь в школе.
Ответ:
We are at school in the afternoon — [Уи: а: эт ску:л ин з’э афтэ:ну:н] — Мы в школе днем.
7. Выполни задания 1-4 (Step 60) в рабочей тетради.
Step 61
-
Step 61 (ответы к страницам 95-97)
1. Послушай диктора (250) и скажи, где эти люди находятся днём.
Rose is at school in the afternoon. — [Роуз из эт ску:л ин з’э афтэ:ну:н] — Роза в школе днем.
Mark is by the lake in the afternoon. — [Ма:к из бай з’э лэйк ин з’э афтэ:ну:н] — Марк у озера днем.
Steve is in the port in the afternoon. — [Сти:в из ин з’э по:т ин з’э афтэ:ну:н] — Стив в порту днем.
Polly is in the park in the afternoon. — [Полли из ин з’э па:к ин з’э афтэ:ну:н] — Полли в парке днем.
Sue is in the shop in the afternoon. — [Съю из ин з’э шоп ин з’э афтэ:ну:н] — Сью днем в магазине.Ответ:
Mark — by the lake. — [Ма:к — бай з’э лэйк] — Марк — у озера.
Steve — in the port. — [Сти:в — ин з’э по:т] — Стив — в порту.
Polly — in the park. — [Полли — ни з’э па:к] — Полли — в парке.
Rose — at school. — [Роуз — эт ску:л] — Роза — в школе.
Sue — in the shop. — [Съю — ин з’э шоп] — Сью — в магазине.2. Помоги ребятам ответить на вопрос: «Что ты делаешь днём?», употребив нужные глаголы (feed, sleep, cook).
Образец:
I _ my cat in the afternoon.
I feed my cat in the afternoon. — [Ай фи:д май кэт ин з’э афтэ:ну:н] — Я кормлю свою кошку днемОтвет:
I feed my dog in the afternoon. — [Ай фи:д май дог ин з’э афтэ:ну:н] — Я кормлю свою собаку днем.
I sleep/cook in the afternoon. — [Ай сли:п/ку:к ин з’э афтэ:ну:н] — Я сплю/готовлю еду днем.
I feed my horse in the afternoon. — [Ай фи:д май хо:с ин з’э афтэ:ну:н] — Я кормлю свою лошадь днем.
My mum and I cook/sleep in the afternoon. — [Май мам энд ай ку:к/сли:п ин з’э афтэ:ну:н] — Моя мама и я готовим еду/спим днем.
My sister and I cook/sleep in the afternoon. — [Май систе: энд ай ку:к/сли:п ин з’э афтэ:ну:н] — Моя сестра и я готовим еду/спим днем.В вариантах с двумя глаголами выберите любое из предложенных действий.
3. Знакомому тебе троллю многое нравится в мире людей. Скажи, что из перечисленного им тебе тоже нравится.
Образец:
Troll: I like roses. — I like roses too.
Ответ:
Troll: I like trees. — [Ай лайк три:з] — Мне нравятся деревья.
I like trees too. — [Ай лайк три:з ту:] — Мне тоже нравятся деревья.
Troll: I like cars. — [Ай лайк ка:з] — Мне нравятся автомобили.
I like cars too. — [Ай лайк ка:з ту:] — Мне тоже нравятся автомобили.
Troll: I like horses. — [Ай лайк хо:сиз] — Мне нравятся лошади.
I like horses too. — [Ай лайк хо:сиз ту:] — Мне тоже нравятся лошади.
Troll: I like sweets. — [Ай лайк суи:тс] — Мне нравятся конфеты.
I like sweets too. — [Ай лайк суи:тс ту:] — Мне тоже нравятся конфеты.
Troll: I like cakes. — [Ай лайк кэйкс] — Мне нравятся тортики.
I like cakes too. — [Ай лайк кэйкс ту:] — Мне тоже нравятся тортики.4. Познакомься с новыми глаголами. Прочитай их и фразы с ними за диктором (251).
run: I run in the park in the afternoon. — [Ай ран ин з’э па:к ин з’э афтэ:ну:н] — Я бегаю в парке днем
jump: The chimps jump in the trees. — [З’э чимпс джамп ин з’э три:з] — Шимпанзе прыгают по деревьям.
ride: I ride my bike by the lake. — [Ай райд май байк бай з’э лэйк] — Я катаюсь на своем велосипеде около озера.
swim: I swim in lakes and ponds. — [Ай суим ин лэйкс энд пондз] — Я плаваю в озерах и прудах.
help: I help my mother in the afternoon. — [Ай хэлп май маз’э ин з’э афтэ:ну:н] — Я помогаю моей маме днем.
play: I play video games in the afternoon. — [Ай плэй видео гэймз ин з’э афтэ:ну:н] — Я играю в видеоигры днем.5. Послушай, что любят делать дети (252). Повтори фразы за диктором и скажи, что из этого ты тоже любишь делать.
I’m Max. I like to ride a horse. — [Айм Макс. Ай лайк ту райд э хо:с] — Я Макс. Мне нравится кататься на лошади.
I’m Sally. I like to swim in the lake. — [Айм Сэлли. Ай лайк ту суи:м ин з’э лэйк] — Я Салли. Мне нравится плавать в озере.
I’m Betty. I like to cook. — [Айм Бэтти. Ай лайк ту ку:к] — Я Бэтти. Мне нравится готовить
I’m Tom. I like to play video games. — [Айм Том. Ай лайк ту плэй видео гэймз] — Я Том. Мне нравится играть в видеоигры.
I’m Polly. I like to help my mum and dad. — [Айм Полли. Ай лайк ту хэлп май мам энд дэд] — Я Полли. Мне нравится помогать моим маме и папе.
I’m Ken. I like to run in the park. — [Айм Кэн. Ай лайк ту ран ин з’э па:к] — Я Кен. Мне нравится бегать в парке.
I’m Meg. I like to ride a bike. — [Айм Мэг. Ай лайк ту райд э байк] — Я Мэг. Мне нравится кататься на велосипеде.
I’m Peter. I like to run and jump. — [Айм Пите:. Ай лайк ту ран энд джамп] — Я Питер. Мне нравится бегать и прыгать.
I’m Fred. I like to ride in a car. — [Айм Фрэд. Ай лайк ту райд ин э ка:] — Я Фред. Мне нравится кататься на машине.
I’m Ann. I like to sleep in the afternoon. — [Айм Э’н. Ай лайк ту сли:п ин з’э афтэ:ну:н] — Я Анна. Мне нравится спать днем.Ответ:
Ты можешь выбрать любое из предложенных действий и составить вот такое предложение:
I’m … (имя). I like to … (действие). — [Айм … Ай лайк ту…] — Я … Мне нравится …
Частица «to» никак не переводится и нужна для того, чтобы показать, что глагол стоит в начальной форме. Например: I like to run — Мне нравится бегать. Глагол like (люблю) стоит в личной форме первого лица единственного числа (Я, мне), а глагол to run — в начальной форме (бегать).
6. Скажи, что эти люди любят делать днём.
Образец:
Polly, Tim/to play computer games
Polly and Tim like to play computer games in the afternoon. — [Полли энд Тим лайк ту плэй компъютэ: гэймз ин з’э афтэ:ну:н] — Полли и Тим любят играть в компьютерные игры днем.Ответ:
The brothers/to run and jump
The brothers like to run and jump. — [З’э браз’э:з лайк ту ран энд джамп] — Братья любят бегать и прыгать.
Jane and Sally/to ride a bike
Jane and Sally like to ride a bike. — [Джэйн энд Сэлли лайк ту райд энд байк] — Джейн и Салли любят кататься на велосипеде.
My mum and dad/to swim
My mum and dad like to swim. — [Май мам энд дэд лайк ту суи:м] — Моя мама и папа любят плавать.
Nick and Fred/to ride in a car
Nick and Fred like to ride in a car. — [Ник эн Фрэд лайк ту райд ин э ка:] — Ник и Фрэд любят кататься на машине.
My granny and my dad/to sleep
My granny and my dad like to sleep. — [Май грэнни энд май дэд лайк ту сли:п] — Моя бабушка и мой папа любят спать.
I/to help my mum
I like to help my mum. — [Ай лайк ту хэлп май мам] — Мне нравится помогать моей маме.7. Выполни задания 1-4 (Step 61) в рабочей тетради.
Step 62
-
Step 62 (ответы к страницам 98-99)
1. Послушай, что рассказывает Хенри (Henry), (253), и скажи, какой рисунок является иллюстрацией к его рассказу.
Hi! I’m Henry. I am an Indian boy. I’m twelve. I like woods, hills and lakes. Now I’m in the tent by the lake. My tent is under the tree. My brown horse is under the tree too.
[Хай! Айм Хэнри. Ай эм эн Индиэн бой. Айм туэлв. Ай лайк ву:дз, хилз энд лэйк. Нау айм ин з’э тэнт бай з’э лэйк. Май тэнт из андэ: з’э три:. Май браун хо:с из андэ: з’э три: ту:]
Привет! Я Генри. Я индейский мальчик. Мне двенадцать лет. Мне нравятся деревья, холмы и озера. Сейчас я в палатке у озера. Моя палатка под деревом. Моя коричневая лошадь тоже под деревом.
Ответ:
Рисунок 2 является иллюстрацией к рассказу мальчика.
2. Постарайся угадать, что значат эти английские слова.
bedroom [бэдру:м] — спальня
plum tree [плам три:] — сливовое дерево
schoolboy [ску:лбой] — школьник
eggcup [эгкап] — чашечка для яйца
playroom [плэйру:м] — игровая комната
apple tree [эпл три:] — яблоня
schoolgirl [ску:лгё:л] — школьница
apple pie [эпл пай] — яблочный пирог
orange tree [орандж три:] — апельсиновое дерево3. Прочитай словосочетания и предложения.
at school — [эт ску:л] — в школе
in the afternoon — [ин з’э афтэ:ну:н] — днём
a room in the house — [э ру:м ин з’э хаус] — комната в доме
a spoon in the plate — [э спу:н ин з’э плэйт] — ложка в тарелке
a house in the park — [э хаус ин з’э па:к] — дом в парке
a school in the street — [э ску:л ин з’э стри:т] — школа на улице
the moon in the sky — [з’э му:н ин з’э скай] — луна в небе
I can see the moon in the sky — [Ай кэн си: з’э му:н ин з’э скай] — Я вижу луну в небе
The school is in a big street — [З’э ску:л из ин э биг стри:т] — Школа на большой улице
Girls like cakes. Boys like cakes too — [Гё:лз лайк кэйкс. Бойз лайк кэйкс ту:] — Девочки любят торты. Мальчики тоже любят торты.
Schoolboys and schoolgirls are pupils — [Ску:лбойз энд ску:лгё:лз а: пъюплз] — Школьницы и школьники — ученики.4. Прочитай текст и скажи, почему дети любят свою школу.
Tom and Jane
Tom Fox and Jane Fox are brother and sister. Tom is twelve and Jane is ten. Jane is a schoolgirl and Tom is a schoolboy. They are pupils. They are at school in the afternoon. Tom and Jane like the school. It is big and good.
[Том Фокс энд Джэйн Фокс а: браз’э: энд систэ:. Том из туэлв энд Джэйн из тэн. Джэйн из э ску:лгё:л энд Том из э ску:лбой. З’эй а: пъюплз. З’эй а: эт ску:л ин з’э афтэ:ну:н. Том энд Джэйн лайк з’э афтэ:ну:н. Том энд Джэйн лайк з’э ску:л. Ит из биг энд гу:д]
Том Фокс и Джейн Фокс брат и сестра. Тому двенадцать лет, а Джейн — десять лет. Джейн — школьница, и Том — школьник. Они ученики. Они в школе днем. Том и Джейн любят школу. Она большая и хорошая.
Ответ:
It is big and good. — [Ит из биг энд гу:д] — Она большая и хорошая.
5. Скажи, что Сэлли (Sally) и Тим (Tim) могут сказать о своих любимых занятиях.
Ответ:
I like to ride my horse. — [Ай лайк ту райд май хо:с] — Мне нравится кататься на моей лошади.
I like to jump. — [Ай лайк ту джамп] — Мне нравится прыгать.
I like to cook. — [Ай лайк ту ку:к] — Я люблю готовить.
I like to swim. — [Ай лайк ту суи:м] — Я люблю плавать.
I like to run. — [Ай лайк ту ран] — Мне нравится бегать.
I like to ride a bike. — [Ай лайк ту райд э байк] — Мне нравится кататься на велосипеде.6. Составь предложения с помощью этой таблицы.
Образец: We meet by the school.
Ответы:
I run in the park. — [Ай ран ин з’э па:к] — Я бегаю в парке.
Chimps jump in the trees. — [Чимпс джамп ин з’э три:з] — Шимпанзе прыгают по деревьям.
We swim in the lake. — [Уи: суим ин з’э лэйк] — Мы плаваем в озере.
They meet by the school. — [З’эй ми:т бай з’э ску:л] — Они встречаются около школы.
My brothers play in the playroom. — [Май браз’э:з плэй ин з’э плэйру:м] — Мои браться играют в игровой комнате.
My mum and dad sleep in the bedroom. — [Май мам энд дэд сли:п ин з’э бэдру:м] — Мои мама и папа спят в спальне.
You ride in the wood. — [Ю райд ин з’э ву:д] — Ты катаешься по роще.
I play by the pond. — [Ай плэй бай з’э понд] — Я играю у пруда.Можно составить любые другие комбинации.
7. Выполни задания 1-4 (Step 62) в рабочей тетради.
Step 63
-
Step 63 (ответы к страницам 100-102)
Ты умеешь различать на слух английские слова и фразы и даже небольшие тексты.
1. Послушай, что рассказывает о себе девочка по имени Энн (Ann), в (254), и скажи, кто её домашние любимцы.
Hello! My name is Ann, Ann Foster. I’m ten. I like dogs. My big dog is Rex. He is black. He is seven. My little dog is Timmy. He is red and cute. He is two. I feed my dogs in the afternoon.
[Хэллоу! Май нэйм из Э’н, Э’н Фосте:. Айм тэн. Ай лайк догз. Май биг дог из Рэкс. Хи: из блэк. Хи: из сэвэн. Май литл дог из Тимми. Хи: из рэд энд къют. Хи: из ту. Ай фи:д май догз ин з’э афтэ:ну:н]
Привет! Меня зовут Анна, Анна Фостер. Мне десять лет. Я люблю собак. Моя старшая собака — Рэкс. Он черный. Ему семь лет. Моя младшая собака — Тимми. Он рыжий и миленький. Я кормлю своих собак днем.
Примечание: Ты, наверняка, обратил внимание, что для рассказа о своих питомцах Анна использовала местоимение «he», а не «it», как мы обычно делаем, говоря о животных. Дело в том, что в разговорном английском такое допускается, если человек чувствует к питомцу глубокую привязанность, «как к живому существу».
Ответ:
Домашними любимцами являются 2 пса: two dogs (Rex and Timmy).
2. Послушай, что говорят о себе Хэрри и Эмили (255), и скажи, что нравится им обоим.
Harry: I like to feed bees and ants. — [Ай лайк ту фи:д би:з энд энтс] — Мне нравится кормить пчел и муравьев.
Emily: I like to swim in the lake. — [Ай лайк ту суим ин з’э лэйк] — Мне нравится плавать в озере.
Harry: I like to swim too. — [Ай лайк ту суим ту:] — Мне тоже нравится плавать.
Emily: I like to help Harry. — [Ай лайк ту хэлп Хэрри] — Мне нравится помогать Гарри.
Harry: I like to ride a bike. — [Ай лайк ту райд э байк] — Мне нравится кататься на велосипеде.
Emily: I like to ride a bike too. — [Ай лайк ту райд э байк ту:] — Мне тоже нравится кататься на велосипеде.Ответ:
They like to swim in the lake and to ride a bike. — [З’эй лайк ту суим ин з’э лэйк энд ту райд э байк] — Им нравится плавать в озере и кататься на велосипеде.
Ты умеешь читать английские слова, фразы и небольшие тексты.
3. А. Выбери подписи к этим картинкам и прочитай их.
Ответ:
Правильные варианты выделены маркером.
1. big sister — [биг систэ:] — старшая сестра
little sister — [литл систэ:] — младшая сестра
2. black sky — [блэк скай] — черное небо
blue sky — [блу: скай] — голубое небо
3. thin book — [с’ин бу:к] — тонкая книга
thick book — [с’ик бу:к] — толстая книга
4. red and green throne — [рэд энд гри:н с’роун] — красно-зеленый трон
blue and red throne — [блу: энд рэд с’роун] — сине-красный трон
5. good pupil — [гу:д пъюпл] — хорошая ученица
good student — [гу:д стъюдэнт] — хорошая студентка
6. red tulip — [рэд тъюлип] — красный тюльпан
red rose — [рэд роуз] — красная розаБ. Прочитай эти словосочетания.
in the sky — [ин з’э скай] — в небе
on the moon — [он з’э му:н] — на луне
in the sun — [ин з’э сан] — на солнце
in my room — [ин май ру:м] — в моей комнате
by my house — [бай май хаус] — у моего дома
in my school — [ин май ску:л] — в моей школе
ride a horse — [райд э хо:с] — кататься на лошади
help mother — [хэлп маз’э:] — помогать маме
play games — [плэй гэймз] — играть в игры
a house and a roof — [э хаус энд э ру:ф] — дом и крыша
a cup and a spoon — [э кап энд э спу:н] — чашка и ложка
a hat and a boot — [э хэт энд э бу:т] — шляпа и ботинок4. Прочитай текст и скажи, какие из фраз после него правильные, а какие — нет.
I’m Harry, I’m a troll. I like birches and ferns. I like to sit under the trees in the afternoon. I’m Emily. I am an elf. I’m eleven. Emma is my sister. She is an elf too. We like bees and ants. We like to play in the woods. We like to swim in the lake too. We like Harry, the troll.
[Айм Хэрри. Айм э трол. Ай лайк бё:чиз энд фё:нз. Ай лайк ту сит андэ: з’э три:з ин з’э афтэ:ну:н. Айм Эмили. Ай эм эн элф. Айм илэвэн. Эмма из май систе:. Ши: из эн элф ту:. Уи: лайк би:з энд энтс. Уи: лайк ту плэй ин з’э ву:дс. Уи: лайк ту суим ин з’э лэйк ту:. Уи: лайк Хэрри, з’э трол]
Я Гарри, я тролль. Мне нравятся березы и папоротники. Мне нравится сидеть под деревьями днем. Я Эмили. Я эльф. Мне одиннадцать лет. Эмма — моя сестра. Она тоже эльф. Нам нравятся пчелы и муравьи. Нам нравится играть в рощах. Нам также нравится плавать в озере. Нам нравится Гарри, тролль.
Ответ:
Harry is an elf. — [Хэрри из эн элф] — Гарри — эльф. (неправильно)
We can see Harry under a tree in the afternoon. — [Уи: кэн си: Хэрри андэ: э три: ин з’э афтэ:ну:н] — Мы можем увидеть Гарри под деревом днем. (правильно)
Emily and Emma like cats and dogs. — [Эмили энд Эмма лайк кэтс энд догз] — Эмили и Эмме нравятся кошки и собаки. (неправильно)
Emily and Emma play in the park. — [Эмили энд Эмма плэй ин з’э па:к] — Эмили и Эмма играют в парке. (неправильно)
Emily and Emma swim in the lake. — [Эмили энд Эмма суим ин з’э лэйк] — Эмили и Эмма плавают в озере. (правильно)Ты знаешь уже многие английские слова, можешь составлять из них фразы и пользоваться ими. Ты можешь даже самостоятельно составлять небольшие рассказы.
5. Прочитай реплики Эмили и подумай, что сказал ей тролль.
От имени Эмили
Hello! — [Хэллоу!] — Привет
Nice to see you too. — [Найс ту си: ю ту:] — Я тоже рада тебя видеть.
It’s eight o’clock. — [Итс эйт о клок] — Восемь часов.
I’m eleven. — [Айм илэвэн] — Мне одиннадцать лет.
I’m from Green Wood. — [Айм фром Гри:н Ву:д] — Я из Зеленой Рощи.
I’m in London now. — [Айм ин Ландэн нау] — Сейчас я в Лондоне.
I’m fine, thank you. — [Айм файн, с’энк ю] — У меня все хорошо, спасибо.
Bye-bye, Harry! — [Бай-бай, Хэрри] — Пока-пока, Гарри.Ответ:
От имени Гарри (Гарри говорит первым, а Эмили отвечает)
Hello! — [Хэллоу!] — Привет.
Nice to see you. — [Найс ту си: ю] — Рад тебя видеть.
What’s the time? — [Уотс з’э тайм?] — Сколько времени?
How old are you? — [Хау оулд а: ю?] — Сколько тебе лет?
Where are you from? — [Уэа: а: ю фром?] — Откуда ты?
Where are you now? — [Уэа: а: ю нау?] — Где ты сейчас?
How are you? — [Хау а: ю?] — Как у тебя дела?
Bye, Emily. — [Бай, Эмили] — Пока, Эмили.6. Расскажи о себе, взяв за образец рассказ английской девочки по имени Энн.
Ann
My name is Ann. — [Май нэйм из Э’н] — Меня зовут Анна.
I’m from London. — [Айм фром Ландэн] — Я из Лондона.
I’m nine. — [Айм найн] — Мне девять лет.
I’m a schoolgirl. — [Айм э ску:лгё:л] — Я школьница.
I’m at school in the afternoon. — [Айм эт ску:л ин з’э афтэ:ну:н] — Днем я в школе.
I like to swim in the lake, to run and to ride my bike in the park. — [Ай лайк ту суим ин з’э лэйк, ту ран энд ту райд май байк ин з’э па:к] — Мне нравится плавать в озере, бегать и кататься на своем велосипеде в парке.
I like to play computer games too. — [Ай лайк ту плэй компъютэ: гэймз ту:] — Мне также нравится играть в компьютерные игры.
Rex is a dog. He is my pet. — [Рэкс из э дог. Хи: из май пэт] — Рекс — пёс. Он мой питомец.
He is six. He is a big black dog. I like Rex. — [Хи: из сикс. Хи: из э биг блэк дог. Ай лайк Рэкс] — Ему шесть лет. Он — большой черный пёс. Мне нравится Рекс.Можно поменять в нем порядок, вставить свое имя, название своего города и т.д.
My name is … — [Май нэйм из …] — Меня зовут …
I’m from … — [Айм фром …] — Я из …
I’m seven (eight, nine). — [Айм сэвэн (эйт, найн)] — Мне семь (восемь, девять) лет.
I’m a schoolboy/schoolgirl. — [Айм э ску:лбой/ску:лгё:л] — Я школьник/школьница.
I’m at school in the afternoon. — [Айм эт ску:л ин з’э афтэ:ну:н] — Днем я в школе.
I like to play with my friends, to run, to jump and to ride my bike in the street. — [Ай лайк ту плэй уиз’ май фрэндз, ту ран, ту джамп энд ту райд май байк ин з’э стри:т] — Мне нравится играть со своими друзьями, бегать, прыгать и кататься на своем велосипеде на улице.
I like to play computer games too. — [Ай лайк ту плэй компъютэ: гэймз ту:] — Мне также нравится играть в компьютерные игры.
Mashka is a cat. She is my pet. — [Машка из э кэт. Ши: из май пэт] — Машка — кошка. Она мой питомец.
She is five. She is a little black and white cat. I like Mashka. — [Ши: из файв. Ши: из э литл блэк энд уайт кэт. Ай лайк Машка] — Ей пять лет. Она — маленькая черно-белая кошка. Мне нравится Машка. Англо-русский словарь
-
Англо-русский словарь
Aa
afternoon [??:ft??nu:n] [афтэну:н] время после полудня
Good afternoon! Добрый день
in the afternoon днём
am [?m]/[?m] [эм] являюсь, нахожусь (1-е лицо ед. числа глагола to be)
and [?nd]/[?nd] [энд] и (союз)
ant [?nt] [энт] муравей
apple [??pl] [эпл] яблоко
apple pie [эпл пай] яблочный пирог
apple tree [эпл т’ри:] яблоня
are [?:] [а] находимся, являемся; находятся, являются (мн. число глагола to be)Bb
bad [b?d] [бэд] плохой
bag [b??] [бэг] сумка, портфель
banana [b??n?:n?] [бэна:на] банан
be (am, is, are) [bi:] [би] быть, находиться
Be good! [би гу:д] Будь умницей!
bed [bed] [бэд] кровать
bedroom [?bedru:m] [бэдру:м] спальня
bee [bi:] [би:] пчела
bell [bel] [бэл] колокольчик, звонок
belt [belt] [бэлт] ремень
bench [bent?] [бэнч] скамейка, лавка
big [b??] [биг] большой
bike [ba?k] [байк] велосипед
birch [b?:t?] [бёо:ч] берёза
bird [b?:d] [бёо:д] птица
birthday [?b?:?de?] [бёс’дэй] день рождения
Happy birthday! [хэппи бёс’дэй] С днём рождения!
birthday cake [бёс’дэй кэйк] именинный пирог
birthday song [бёс’дэй сон] песенка в честь именинника
black [bl?k] [блэк] чёрный
blouse [bla?z] [блауз] блузка
blue [blu:] [блу] синий, голубой
boat [b??t] [боут] лодка
bone [b??n] [бо:н] кость
Bonn [b?n] [Бон] Бонн (город в Германии)
book [b?k] [бук] книга
boot [bu:t] [бу:т] ботинок, башмак
box [b?ks] [бокс] коробка, ящик
boy [b??] [бо:й] мальчик
brother [?br???] [браз’э] брат
brown [bra?n] [браун] коричневый
bus [b?s] [бас] автобус
but [b?t] [бат] но (союз)
by [ba?] [бай] рядом
bye-bye [ba??ba?] [бай бай] до свиданияCc
cake [ke?k] [кейк] торт, пирожное,
cherry cake [чери кейк] вишнёвый торт
can [k?n] [кэн] мочь, быть в состоянии (что-то делать), уметь
can’t [k?:nt] [кэнт] не могу, не умею, не может, не умеет и т. д.
cap [k?p] [кэп] кепка, бейсболка
car [k?:] [ка:] автомобиль
car clock [ка: клок] часы в машине
cat [k?t] [кэт] кот, кошка
cherry [?t?eri] [чери] вишня
chick [t??k] [чик] цыплёнок, птенец
chimp [t??mp] [чимп] шимпанзе
clock [kl?k] [клок] часы (настольные, стенные, башенные)
clock tower [клок тауэ] часовая башня (башня с часами)
clown [kla?n] [клоун] клоун
coat [k??t] [коут] пальто
cock [k?k] [кок] петух
cold [k??ld] [коулд] холодный
I’m cold. [айм коулд] Мне холодно.
cook [k?k] [кук] повар
cookbook [кукбук] поваренная книга
cow [ka?] [коу] корова
cup [k?p] [кап] чашка
cute [kju:t] [къют] симпатичный, милыйDd
dad [d?d] папа, папочка
dish [d??] блюдо
disk [d?sk] диск
dog [d??] собака
doll [d?l] кукла
door [d?:] дверь
doorbell дверной звонок
down [da?n] вниз, внизу
duck [d?k] уткаEe
egg [e?] яйцо
eggcup подставка для яйца
eight [e?t] восемь
eleven [??levn] одиннадцать
elf [elf] эльф
farm [f?:m] ферма
father [?f?:??] отец
feed [fi:d] кормить
fern [f?:n] папоротник
fine [fa?n] хороший, прекрасный
I’m fine. У меня всё хорошо. (Всё в порядке.)
fish [f??] рыба
fish bone рыбная кость
fish farm [?f???f?:m] хозяйство по разведению рыбы
five [fa?v] пять
floor [fl?:] пол
floor lamp торшер
fly [fla?] муха
four [f?:] четыре
fox [f?ks] лиса
frog [fr??] лягушка
funny [?f?ni] забавныйGg
game [?e?m] игра
girl [??:l] девочка
good [??d] хороший
grandad [??r?nd?d] дедушка
granny [??r?ni] бабушка, бабуля
grape [?re?p] виноградинка
grapes [?re?ps] виноград
green [?ri:n] зелёныйHh
happy [?h?pi] счастливый
Happy birthday! С днём рождения!
Happy birthday to you! С днём рождения тебя!
hat [h?t] шляпа
he [hi:] он (местоимение)
Hello! [h??l??] Привет! (Здравствуй!)
help [help] помогать
Hi! [ha?] Привет!
hill [h?l] холм
hook [h?k] крючок, крюк
horse [h?:s] лошадь
house [ha?s] дом
how [ha?] как
How are you? Как дела? Как поживаешь?
How old are you? Сколько тебе лет?
How many...? Сколько...? (об исчисляемых предметах)
hug [h??] обниматьIi
I [a?] я (местоимение)
I’m fine. У меня всё хорошо.
I’m OK. У меня всё хорошо.
ice cream [?a?s?kri:m] мороженое
in [?n] в (предлог)
is [?z] является, находится (3-е лицо ед. числа глагола to be)
it [?t] он, она, оно (местоимение, о неодушевлённых предметах и животных)Jj
jug [d???] кувшин
jump [d??mp] прыгатьKk
kid [k?d] козлёнок
kiss [k?s] целовать
kite [ka?t] бумажный змейLl
lake [le?k] озеро
lamp [l?mp] лампа
lemon [?lem?n] лимон
like [la?k] любить, нравиться
little [?l?tl] маленький
a little немного, чуть-чуть
London [?l?nd?n] Лондон (столица Великобритании)
lorry [?l?ri] грузовикMm
map [m?p] карта
match [m?t?] спичка
meet [mi:t] встречать, знакомиться
mermaid [?m?:me?d] русалка
milk [m?lk] молоко
moon [mu:n] луна
Moscow [?m?sk??] Москва
mother [?m???] мама, мать
mouse (mice) [ma?s] мышь (мыши)
mug [m??] кружка
mum [m?m] мама, мамуля
my [ma?] мой, моя, моё, мои
My name is... Меня зовут...Nn
name [ne?m] имя
nest [nest] гнездо
net [net] сеть, сачок
nice [na?s] милый, славный
Nice to meet you. Приятно с вами познакомиться.
nine [na?n] девять
no [n??] нет (отрицание)
nurse [n?:s] медсестраOo
old [??ld] старый
on [?n] на (предлог)
one [w?n] один
or [?:] или (союз)
orange [??r?nd?] 1. апельсин 2. оранжевый
orange tree апельсиновое деревоPp
Paris [?p?r?s] Париж (столица Франции)
park [p?:k] парк
pen [pen] ручка
pet [pet] питомец, домашний любимец
phone [f??n] телефон
pie [pa?] пирог
pig [p??] поросёнок
pilot [?pa?l?t] лётчик, пилот
plane [ple?n] самолёт
plate [ple?t] тарелка
play [ple?] играть
playroom комната для игр
plum [pl?m] слива
plum tree сливовое дерево
pond [p?nd] пруд
port [p?:t] порт
pupil [?pju:pl] ученик (школы)
purple [?p?:pl] фиолетовый, лиловыйQq
queen [kwi:n] королева
quilt [kw?lt] стёганое одеялоRr
rainbow [?re?n?b??] радуга
red [red] красный
ride [ra?d] ехать (на велосипеде, верхом на лошади)
Rome [r??m] Рим (столица Италии)
roof [ru:f] крыша
room [ru:m] комната
rose [r??z] роза
run [r?n] бежатьSs
sad [s?d] грустный
school [sku:l] школа
schoolboy [?sku:l?b??] школьник
schoolgirl [?sku:l???:l] школьница
see [si:] видеть
servant [?s?:v?nt] слуга
seven [?sev?n] семь
she [?i:] она (местоимение)
sheep [?i:p] 1. овца 2. овцы
sheep farm [??i:p?f?:m] овцеводческая ферма
shelf [?elf] полка
ship [??p] корабль
shop [??p] магазин
sister [?s?st?] сестра
sit [s?t] сидеть
six [s?ks] шесть
sky [ska?] небо
sleep [sli:p] спать
Sleep well! Добрых снов! (Спи крепко!)
sock [s?k] носок
son [s?n] сын
spoon [spu:n] ложка
star [st?:] звезда
stone [st??n] камень
street [stri:t] улица
streetlamp уличный фонарь
student [?stju:d?nt] студент
(the) sun [s?n] солнце
sweet [swi:t] сладкий
sweet shop кондитерский магазин
swim [sw?m] плаватьTt
table [?te?bl] стол
ten [ten] десять
tent [tent] палатка
thank [???k] благодарить
Thank you. Спасибо.
they [?e?] они (местоимение)
thick [??k] толстый (о предметах)
thin [??n] тонкий (о людях,
животных, предметах)
three [?ri:] три
throne [?r??n] трон
too [tu:] тоже, также
tree [tri:] дерево
troll [tr?l] тролль
tulip [?tju:l?p] тюльпан
turtle [?t?:tl] черепаха
twelve [twelv] двенадцать
two [tu:] дваUu
under [??nd?] под (предлог)Vv
van [v?n] фургон, микроавтобусWw
we [wi:] мы (местоимение)
well [wel] хорошо
what [w?t] что (вопросительное слово)
What is it? Что это?
where [we?] где
Where are youfrom? Откуда ты (родом)?
white [wa?t] белый
who [hu:] кто
Who is it? Кто это?
wind [w?nd] ветер
wood [w?d] лесYy
yes [jes] да
you [ju:] ты, тебя, тебе
(местоимение)
your [j?:] твой, твоя, твоё
(местоимение)Zz
zoo [zu:] зоопарк
