Одна из программ по английскому языку во втором классе это программа Enjoy English. По этой программе есть два учебных пособия, это учебник и рабочая тетрадь. В этой статье речь пойдет исключительно о учебнике, что на счет рабочей тетради, то она у нас тоже есть ищите ее в разделе "Английский язык за 2 класс". 
 В учебнике школьники изучают комплексно. Авторы учебника постарались, он создали не только письменные задания и правила - комментарии к ним, но и оформили учебник иллюстрациями, а также в нем есть аудиофайлы. Аудиозаписи помогут услышать как звучит та или иная фраза, произнести слова вместе с диктором, выработать нужную дикцию, произношение.
 Далее как раз и можно будет ознакомиться с ГДЗ по учебнику, что явно станет поддержкой в выполнении ваших домашних заданий.

Итак, все ответы приведены по страничкам. Нужно выбрать нужную страничку, а потом на ней выбрать нужное задание, вот и все! Как всегда очень просто.

Ответы по английскому языку, учебник, 2 класс, Enjoy English 2 (Student’s Book)

Теперь переходим к самим страницам и ответам.

 Одна из программ по английскому языку во втором классе это программа Enjoy English. По этой программе есть два учебных пособия, это учебник и рабочая тетрадь. В этой статье речь пойдет исключительно о учебнике, что на счет рабочей тетради, то она у нас тоже есть ищите ее в разделе "Английский язык за 2 класс". 
 В учебнике школьники изучают комплексно. Авторы учебника постарались, он создали не только письменные задания и правила - комментарии к ним, но и оформили учебник иллюстрациями, а также в нем есть аудиофайлы. Аудиозаписи помогут услышать как звучит та или иная фраза, произнести слова вместе с диктором, выработать нужную дикцию, произношение.
 Далее как раз и можно будет ознакомиться с ГДЗ по учебнику, что явно станет поддержкой в выполнении ваших домашних заданий.

Итак, все ответы приведены по страничкам. Нужно выбрать нужную страничку, а потом на ней выбрать нужное задание, вот и все! Как всегда очень просто.

Ответы по английскому языку, учебник, 2 класс, Enjoy English 2 (Student’s Book)

Теперь переходим к самим страницам и ответам.

5

Страница 5

1. Послушай, как артисты нашего театра здороваются и знакомятся с тобой. Найди их на картинке.

Ответы:

Hello! I am Tricky! [Хэллоу! Ай эм Трики!] — Привет! Я Трики!
Hello! I am Tom! [Хэллоу! Ай эм Том!] — Привет! Я Том!
Hello! I am Tim! [Хэллоу! Ай эм Тим!] — Привет! Я Тим!
Hello! I am Alice! [Хэллоу! Ай эм Элис!] — Привет! Я Алиса!

2. Послушай и повтори, как знакомятся кукла и арлекин.

Ответы:

Hello! [Хэллоу] — Привет!
Hello! [Хэллоу] — Привет!
What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
My name is Alice. And what is your name? [Май нэйм из Элис. Энд уот из ё нэйм?] — Меня зовут Элис. А как тебя зовут?
My name is Tricky [Май нэйм из Трики] — Меня зовут Трики

3. Представь, что ты артист нашего театра. Разыграй с одноклассником сцену знакомства.

Возможный ответ:

Hi! [Хай] — Привет!
Hello! [Хэллоу] — Привет!
What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
My name is Anrey. And what is your name? [Май нэйм из Андрей. Энд уот из ё нэйм?] — Меня зовут Андрей. А как тебя зовут?
My name is Masha [Май нэйм из Маша] — Меня зовут Маша

6

Страница 6

4. Послушай, как клоун Тим произносит названия профессий. Соотнеси их с картинками.

Ответы:

Doctor [докто:] — врач
Pilot [пайлот] — пилот
Dentist [дэнтист] — дантист
Businessman [бизнесмэн] — бизнесмен
Sportsman [спортсмэн] — спортсмен
Photographer [фотографе:] — фотограф
Actor [экто:] — актер

5. Послушай и найди на рисунке вещи, которыми пользуется клоун Том

Ответы:

piano [пьяно] — пианино
vase [ва:з] — ваза
cap [кэп] — кепка
racket [рэкет] — ракетка
flag [флэг] — флаг
sofa [соуфа] — диван
radio [рэдио] — радио
TV [тиви] — телевизор
telephone [телефон] — телефон
lamp [лэмп] — лампа
computer [компьюте:] — компьютер
video [видео] — видеомагнитофон
cassete [кассет] — кассета

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 1 на странице 3

7

Страница 7

Урок 2

1. Послушай, как клоун Том знакомится с будущими артистами нашего театра. Познакомься с ними и ты.

Ответы:

Тоm: Hello! Who are you? [Хэллоу! Ху а: ю?] — Привет! Ты кто?
Cat: Hello! I am the dog. [Хэллоу! Ай эм з’е дог] — Привет! Я собака
Тоm: Hello! Who are you? [Хэллоу! Ху а: ю?] — Привет! Ты кто?
Cat: Hi! I am the cat. [Хай! Ай эм з’е кэт] — Привет! Я кошка
Tom: Hello! Who are you? [Хэллоу! Ху а: ю?] — Привет! Ты кто?
Fox: Hi! I am the fox. [Хай! Ай эм з’е фокс] — Привет! Я лиса
Tom: Hello! Who are you? [Хэллоу! Ху а: ю?] — Привет! Ты кто?
Elephant: Hello! I am the elephant. [Хэллоу! Ай эм з’е элефант] — Привет! Я слон
Tom: Hello! Who are you? [Хэллоу! Ху а: ю?] — Привет! Ты кто?
Crocodile: Hi! I am the crocodile. [Хай! Ай эм з’е крокодайл] — Привет! Я крокодил
Tom: Hello! Who are you? [Хэллоу! Ху а: ю?] — Привет! Ты кто?
Tiger: Hello! I am the tiger. [Хэллоу! Ай эм з’е тайгер] — Привет! Я тигр

2. Убедись, что ты хорошо запомнил новых артистов. Найди их на картинке и назови.

Ответ:

the dog [з’е дог] — собака
the cat [з’е кэт] — кошка
the fox [з’е фокс] — лиса
the elephant [з’е элефант] — слон
the crocodile [з’е крокодайл] — крокодил
the tiger [з’е тайгер] — тигр

3. Послушай и повтори английские имена девочек и мальчиков. Выбери себе одно из имён и представься.

Jess [Джесс], Jane [Джейн], Mary [Мэри], Wendy [Уенди], Kate [Кейт], Betsy [Бетси], Ann [Энн], Bob [Боб], John [Джон], Jack [Джэк], Nick [Ник], Alex [Алекс], Harry [Харри], Martin [Ма:тин]

Возможный ответ:

Hello, my name is Jess [Хэллоу, май нэйм из Джесс] — Привет, меня зовут Джесс

4. Разыграй с одноклассником сцену знакомства с будущим артистом нашего театра. Выясни, кто он и как его зовут.

Возможный ответ:

A: Hello [Хэллоу] — Привет
B: Hello [Хэллоу] — Привет
A: Who are you? [Ху а: ю?] — Кто ты?
B: I am a clown [Ай эм э клаун] — Я клоун
A: What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
B: My name is Jack [Май нэйм из Джэк] — Меня зовут Джэк

8

Страница 8

5. Познакомься с гласной буквой Аа

Apples here, apples there, [Эпплз хеа, эпплз з’еа] — Яблоки тут, яблоки там,
Apples, apples everywhere! [Эпплз, эпплз эвривеа] — Яблоки, яблоки везде!

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 1 на странице 4

Урок 3

1. Назови артистов, которые решили принять участие в спортивном празднике. Сосчитай их

Ответ:

an elephant — one [эн элефант — уан] — слон — один
a tiger — two [э тайгер — ту] — тигр — два
a cat — three [э кэт — с’ри] — кошка — три
a fox — four [э фокс — фоу] — лиса — четыре
a dog — five [э дог — файв] — собака — пять

2. Объяви по-английски выход спортсменов. Например: Number five — the dog! (Номер пять — собака!)

Ответ:

Number one — the elephant! [Намбе: уан — з’е элефант] — Номер один — слон!
Number two — the tiger! [Намбе: ту — з’е тайгер] — Номер два — тигр!
Number three — the cat! [Намбе: с’ри — з’е кэт] — Номер три — кошка!
Number four — the fox! [Намбе: фоу — з’е фокс] — Номер четыре — лиса!
Number five — the dog! [Намбе: файв — з’е дог] — Номер пять — собака!

9

Страница 9

3. Послушай и скажи, на какие вопросы Тима отвечает спортсмен перед своим выступлением

Ответы:

Tim: Hello! Who are you? What is your name? [Хэллоу! Ху а: ю? Уот из ё нэйм?] — Привет! Ты кто? Как тебя зовут?
Dog: Hi! I am the dog. I am Jack. [Хай! Ай эм з’е дог. Ай эм Джэк] — Привет! Я собака. Меня зовут Джэк
Tim: How old are you? [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет?
Dog: I am two. [Ай эм ту] — Мне два года

4. Представься от имени одного из участников спортивного праздника. Скажи, кто ты, как тебя зовут и сколько тебе лет. Тебе поможет модель:

Ответы:

I am the dog [Ай эм з’е дог] — Я собака
My name is Jack [Май нэйм из Джэк] — Меня зовут Джэк
I am two [Ай эм ту] — Мне два года

5. Узнай у других спортсменов, кто они, как их зовут, сколько им лет.

Возможные ответы:

Hello! Who are you? [Хэллоу! Ху а: ю?] — Привет! Ты кто?
Hi! I am the cat [Хай! Ай эм з’е кэт] — Привет! Я кошка
What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
My name is Jess. [Май нэйм из Джесс] — Меня зовут Джесс
How old are you? [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет?
Dog: I am four. [Ай эм ту] — Мне четыре года

6. Познакомься с согласной буквой ВЬ.

Bounce! Bounce! It is my ball! It doesn’t want to stop at all. [Баунс! Баунс! Ит из май бол! Ит дазнт вонт ту стоп эт ол] — Прыжок! Прыжок! Это мой мяч. Он совсем не хочет останавливаться

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 1 на странице 4.

10

Страница 10

Урок 4

1. На спортивном празднике появилась новая команда. Назови, под какими номерами выступают эти спортсмены. Например: Number six — the crocodile

Ответы:

Number six — the crocodile [Намбе: сикс — з’е крокодайл] — Номер шесть — крокодил
Number seven — the cat [Намбе: севен — з’е кэт] — Номер семь — кошка
Number eight — the dog [Намбе: ейт — з’е дог] — Номер восемь — собака
Number nine — the fox [Намбе: найн — з’е фокс] — Номер девять — лиса
Number ten — the tiger [Намбе: тен — з’е тайгер] — Номер десять — тигр

2. Расскажи о себе от имени одного из спортсменов новой команды. Воспользуйся моделью

Ответы:

I am the cat [Ай эм з’е кэт] — Я кошка
My name is Kate [Май нэйм из Кейт] — Меня зовут Кейт
I am seven [Ай эм севен] — Мне семь лет

3. Посчитай и скажи, сколько мыльных пузырей получилось у спортсменов в этом необычном соревновании

Ответы:

The elephant — eight bubbles [З’е элефант — эйт баблз] — Слон — восемь пузырей
The fox — six bubbles [З’е фокс — сикс баблз] — Лиса — шесть пузырей
The crocodile — four bubbles [З’е крокодайл — фоу баблз] — Крокодил — четыре пузыря
The tiger — nine bubbles [З’е тайгер — найн баблз] — Тигр — девять пузырей

11

Страница 11

4. Догадайся, какие цифры Трикки спрятал от спортсменов. Назови их.

Ответ:

One — 1
Eight — 8

5. Послушай, как Тим знакомится с одним из спортсменов новой команды. Назови его.

Tim: Hello! [Хеллоу!] — Привет!
Cat: Hi! [Хай!] — Привет!
Tim: Who are you? [Ху а: ю?] — Кто ты?
Cat: I am the cat. I am Jane. [Ай эм з’е кэт. Ай эм Джейн] — Я кошка. Меня зовут Джейн
Tim: How old are you, Jane? [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет, Джейн?
Cat: I am seven. [Ай эм севен] — Мне семь лет

Ответ:

She is the cat. Her name is Jane. She is seven [Ши из з’е кэт. Хё нэйм из Джейн. Ши из севен] — Она кошка. Её зовут Джейн. Ей семь лет

6. Разыграй с одноклассником прослушанный разговор.

Возможный ответ:

А: Hello! [Хеллоу!] — Привет!
В: Hi! [Хай!] — Привет!
А: Who are you? [Ху а: ю?] — Кто ты?
В: I am the cat. I am Jane. [Ай эм з’е кэт. Ай эм Джейн] — Я кошка. Меня зовут Джейн
А: How old are you, Jane? [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет, Джейн?
В: I am seven. [Ай эм севен] — Мне семь лет

7. Познакомься с согласной буквой Сс.

I am the cat. [Ай эм з’е кэт] — Я кошка
My name Is Hat. [Май нэйм из Хэт] — Меня зовут Шляпа
I am not fat. [Ай эм нот фэт] — Я не толстая
I like to chat! [Ай лайк ту чат] — Мне нравится болтать

12

Страница 12

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 5

Урок 5

1. Наши артисты готовятся к концерту. Послушай рассказ одного из них о себе. Найди его на картинке. Скажи, кто это.

Ответ:

I am Bess [Ай эм Бесс] — Я Бесс
I am three [Ай эм с’ри] — Мне три года
I am the fox [Ай эм з’е фокс] — Я лиса

2. Представься от имени одного из артистов: назови себя, своё имя, свой возраст. Воспользуйся моделью:

Ответ:

I am the dog [Ай эм з’е дог] — Я собака
My name is Jack [Май нэйм из Джэк] — Меня зовут Джэк
I am two [Ай эм ту] — Мне два года

13

Страница 13

3. Наш концерт скоро начнётся. Посмотри на артистов. Скажи, что они умеют делать?

Ответы:

The cat can jump [З’е кэт кэн джамп] — Кошка умеет прыгать
The fox can skip [З’е фокс кэн скип] — Лиса умеет скакать на скакалке
The parrot can fly [З’е пэррот кэн флай] — Попугай умеет летать
The crocodile can swim [З’е крокодайл кэн свим] — Крокодил умеет плавать
The dog can run [З’е дог кэн ран] — Собака умеет бегать
The elephant can sit [З’е элефант кэн сит] — Слон умеет сидеть

4. Прими участие в концерте. Скажи, что ты умеешь делать

Возможные ответы:

I can jump [Ай кэн джамп] — Я умею прыгать
I can skip [Ай кэн скип] — Я умею скакать на скакалке
I can swim [Ай кэн свим] — Я умею плавать
I can run [Ай кэн ран] — Я умею бегать
I can sit [Ай кэн сит] — Я умею сидеть
I can sing [Ай кэн синг] — Я умею петь
I can dance [Ай кэн данс] — Я умею танцевать
I can climb the trees [Ай кэн клаймб з’е три:з] — Я умею лазить по деревьям

5. Познакомься с согласной буквой Dd

I am the dog. [Ай эм з’е дог] — Я собака
My name is Jack. [Май нэйм из Джэк] — Меня зовут Джэк
My coat is white. [Май коат из уайт] — Моя шерсть белая
My nose is black. [Май ноуз из блэк] — Мой нос черный
Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 1 и 2 на странице 5

14

Страница 14

Урок 6

1. Послушай рассказ артиста. Найди его на рисунке и скажи, что он умеет делать.

Hello! I can skip. What is my name? [Хэллоу! Ай кэн скип. Уот из май нэйм?] — Привет! Я умею прыгать на скакалке. Как меня зовут?

Ответы:

He can skip. His name is Tim [Хи кэн скип. Хиз нэйм из Тим] — Он умеет скакать на скакалке. Его зовут Тим.

2. Выбери себе роль героя из сказки или мультфильма. Представься и расскажи, что ты умеешь делать. Изобрази эти действия

Возможный ответ:

I am Karlson. I can fly, walk, jump and talk [Ай эм Карлсон. Ай кэн флай, волк, джамп энд толк] — Я Карлсон. Я умею летать, ходить, прыгать и говорить.

3. Расспроси одноклассника о том, что он умеет делать.

Возможные ответы:

Can you run? — Yes, I can [Кэн ю ран? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь петь? — Да
Can you swim — No, I can’t [Кэн ю свим? — Ноу, ай кант] — Ты умеешь плавать? — Нет
Can you skip? — Yes, I can [Кэн ю скип? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь прыгать на скакалке? — Да
Can you play chess — No, I can’t [Кэн ю плэй чесс? — Ноу, ай кант] — Ты умеешь играть в шахматы? — Нет
Can you jump? — Yes, I can [Кэн ю джамп? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь прыгать? — Да
Can you sing — No, I can’t [Кэн ю синг? — Ноу, ай кант] — Ты умеешь петь? — Нет

4. Попробуй посчитать до десяти вместе с Томом и Тимом, повторяя эти жесты.

One [уан] — один, two [ту] — два, three [с’ри] — три, four [фоу] — четыре, five [файв] — пять, six [сикс] — шесть, seven [севен] — семь, eight [ейт] — восемь, nine [найн] — девять, ten [тэн] — десять

15

Страница 15

5. Назови буквы в алфавитном порядке:

Ответ:

а, b, c, d

6. Познакомься с гласной буквой Ее.

Little yellow bee, bee, bee! [Литтл йеллоу би:, би:, би:!] — Маленькая желтая пчелка, пчелка, пчелка!
How many flowers can you see? [Хау мэни флауэ:з кэн ю си?] — Сколько цветов ты видишь?

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 3 на странице 6

Урок 7

1. Посмотри, как артисты готовятся к концерту. Скажи, что они умеют делать

Ответы:

The lion can sing [З’е лайон кэн синг] — Лев умеет петь
The tiger can skip [З’е тайге: кэн скип] — Тигр умеет скакать на скакалке
The fox can sit [З’е фокс кэн сит] — Лиса умеет сидеть
The parrot can fly [З’е пэррот кэн флай] — Попугай умеет плавать
The monkey can dance [З’е манкей кэн данс] — Обезьянка умеет танцевать
The dog and the cat can run [З’е дог энд з’е кэт кэн ран] — Собака и кошка могут бегать
The fish can swim [З’е фиш кэн свим] — Рыбка может плавать

16

Страница 16

2. Послушай, как режиссёр Трикки готовит артистов. Скажи, кому он забыл дать задание.

Lion! Please, sing! [Лайон! Пли:з синг!] — Лев! Пожалуйста, пой!
Tiger! Please, skip! [Тайгер! Пли:з скип!] — Тигр! Пожалуйста, прыгай на скакалке!
Parrot! Please, fly! [Пэррот! Пли:з флай!] — Попугай! Пожалуйста, лети!
Cat and dog! Please, run! [Кэт энд дог! Пли:з ран!] — Кошка и собака! Пожалуйста, бегайте!
Monkey! Please, dance! [Манкей! Пли:з данс!] — Обезьянка! Пожалуйста, танцуй!
Fish! Please, swim! [Фиш! Пли:з свим] — Рыбка! Пожалуйста, плавай!

Ответ:

Трики забыл о лисе: Fox! Please, sit! [Фокс! Пли:з, сит!] — Лиса! Пожалуйста, сиди!

3. Постарайся вспомнить все команды, которые Трикки даёт во время подготовки к концерту.

Ответ:

Lion! Please, sing! [Лайон! Пли:з синг!] — Лев! Пожалуйста, пой!
Tiger! Please, skip! [Тайгер! Пли:з скип!] — Тигр! Пожалуйста, прыгай на скакалке!
Parrot! Please, fly! [Пэррот! Пли:з флай!] — Попугай! Пожалуйста, лети!
Cat and dog! Please, run! [Кэт энд дог! Пли:з ран!] — Кошка и собака! Пожалуйста, бегайте!
Monkey! Please, dance! [Манкей! Пли:з данс!] — Обезьянка! Пожалуйста, танцуй!
Fish! Please, swim! [Фиш! Пли:з свим] — Рыбка! Пожалуйста, плавай!

4. Скажи, что ты можешь делать как артист. Модель поможет тебе:

Возможный ответ:

I can sing [Ай кэн синг] — Я умею петь
I can dance [Ай кэн данс] — Я умею танцевать
I can run and jump [Ай кэн ран энд джамп] — Я умею бегать и прыгать
I can skip [Ай кэн скип] — Я умею прыгать на скакалке

5. Узнай у одноклассников, что они умеют:

Возможные ответы:

Can you swim? — Yes, I can/No, I cannot. [Кэн ю свим? — Йес, ай кэн/Ноу, ай кэннот] — Ты умеешь плавать? — Да/Нет
Can you dance? — Yes, I can/No, I cannot. [Кэн ю данс? — Йес, ай кэн/Ноу, ай кэннот] — Ты умеешь танцевать? — Да/Нет
Can you sing? — Yes, I can/No, I cannot. [Кэн ю синг? — Йес, ай кэн/Ноу, ай кэннот] — Ты умеешь петь? — Да/Нет
Can you run and jump? — Yes, I can/No, I cannot. [Кэн ю ран энд джамп? — Йес, ай кэн/Ноу, ай кэннот] — Ты умеешь бегать и прыгать? — Да/Нет

6. Познакомься с согласной буквой Ff

One, two, three, and four, and five! [Уан, ту, с’ри энд фоу, энд файв] — Один, два, три и четыре, и пять!
I have got a fish alive! [Ай хэв гот э фиш элайв!] — У меня есть живая рыбка!

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 7.

Урок 8

1. Расскажи об одном из артистов нашего театра. Скажи, что он умеет делать:

Ответ:

It is a the cat. It can run and jump. It can sing but it cannot swim. [Ит из з’е кэт. Ит кэн ран энд джамп. Ит кэн синг бат ит кэннот свим] — Это кошка. Она умеет бегать и прыгать. Она умеет петь, но не умеет плавать.
It is a the dog. It can run and jump. It can swim but it cannot fly. [Ит из з’е дог. Ит кэн ран энд джамп. Ит кэн свим бат ит кэннот флай] — Это собака. Она умеет бегать и прыгать. Она умеет плавать, но не умеет летать.

17

Страница 17

2. За занавесом кто-то спрятался. Расспроси его, что он умеет делать. Догадайся, кто это. Назови его.

Возможный ответ:

Can you swim? — No, I cannot [Кэн ю свим? — Ноу, ай кэннот] — Ты умеешь плавать? — Нет
Can you fly? — No, I cannot [Кэн ю флай? — Ноу, ай кэннот] — Ты умеешь летать? — Нет
Can you skip? — No, I cannot [Кэн ю скип? — Ноу, ай кэннот] — Ты умеешь скакать на скакалке? — Нет
Can you sing? — Yes, I can [Кэн ю синг? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь петь? — Да
Can you run? — Yes, I can [Кэн ю ран? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь бегать? — Да
Can you jump? — Yes, I can [Кэн ю джамп? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь прыгать? — Да
It is a lion [Ит из э лайон] — Это лев

3. Посмотри, что делают эти артисты и скажи, что ты можешь и что не можешь делать.

Возможный ответ:

The tiger can sit — I can sit [З’е тайгер кэн сит — Ай кэн сит] — Тигр умеет сидеть — Я умею сидеть
The fish can swim — I can swim [З’е фиш кэн свим — Ай кэн свим] — Рыбка умеет плавать — Я умею плавать
The elephant can sing — I cannot sing [З’е элефант кэн синг — Ай кэннот синг] — Слон умеет петь — Я не умею петь
The monkey can jump — I can jump [З’е манкей кэн джамп — Ай кэн джамп] — Обезьянка умеет прыгать — Я умею прыгать
The lion can run — I can run [З’е лайон кэн ран — Ай кэн ран] — Лев умеет бегать — Я умею бегать
The dog can dance — I cannot dance [З’е дог кэн данс — Ай кэннот данс] — Собака умеет танцевать — Я не умею танцевать

18

Страница 18

4. Послушай телефонный разговор между режиссером Трикки и новым артистом. Назови артиста и скажи, что он не умеет делать.

Ответ:

Tricky: Hello! [Хэллоу!] — Привет!
Elephant: Hello! [Хэллоу!] — Привет!
Tricky: Who are you? [Ху а: ю?] — Кто ты?
Elephant: I am an elephant [Ай эм эн элефант] — Я слон
Tricky: And what is your name? [Энд уот из ё нэйм?] — И как тебя зовут?
Elephant: My name is Thomas [Май нэйм из Томас] — Меня зовут Томас
Tricky: How old are you, Thomas? [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет, Томас?
Elephant: I am seven. [Ай эм севен] — Мне семь лет
Tricky: Can you dance? [Кэн ю данс?] — Ты умеешь танцевать?
Elephant: Yes, I can [Йес, ай кэн] — Да
Tricky: Can you sing? [Кэн ю синг?] — Ты умеешь петь?
Elephant: No, I can’t [Ноу, ай кант] — Нет
Tricky: Well, can you…? [Вел, кэн ю…?] — Так, ты умеешь…?
He is the elephant. He can’t sing. [Хи из з’е элефант. Хи кант син:] — Он слон. Он не умеет петь

5. Разыграй с одноклассником прослушанный разговор. Продолжи разговор.

Возможный ответ:

А: Hello! [Хэллоу!] — Привет!
В: Hello! [Хэллоу!] — Привет!
А: Who are you? [Ху а: ю?] — Кто ты?
В: I am an elephant [Ай эм эн элефант] — Я слон
А: And what is your name? [Энд уот из ё нэйм?] — И как тебя зовут?
В: My name is Thomas [Май нэйм из Томас] — Меня зовут Томас
А: How old are you, Thomas? [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет, Томас?
В: I am seven. [Ай эм севен] — Мне семь лет
А: Can you dance? [Кэн ю данс?] — Ты умеешь танцевать?
В: Yes, I can [Йес, ай кэн] — Да
А: Can you sing? [Кэн ю синг?] — Ты умеешь петь?
В: No, I can’t [Ноу, ай кант] — Нет
А: Well, can you swim? [Вел, кэн ю свим?] — Так, ты умеешь плавать?
В: No, I can’t [Ноу, ай кант] — Нет
А: And can you skip? [Энд кэн ю скип?] — А ты умеешь прыгать на скакалке?
В: No, I can’t [Ноу, ай кант] — Нет
А: Well, what can you do? [Вел, уот кэн ю ду?] — Ну, что ты умеешь делать?
В: I can sit? [Ай кэн сит] — Я умею сидеть?

6. Познакомься с согласной буквой Gg

I am a girl. [Ай эм э гё:л] — Я девочка
I’ve got a doll. [Ай хэв гот э дол] — У меня есть кукла
Her name is May! [Хё нэйм из Мэй] — Её зовут Мэй
We like to play. [Уи лайк ту плэй] — Мы любим играть

7. Вспомни и назови знакомые тебе английские согласные буквы.

Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на страницах 7 и 8

19

Страница 19

Урок 9

1. Бэтси и Ник пришли в театр на спектакль. Послушай их разговор. Скажи, какие вопросы они задают друг другу.

Betsy: Hello! [Хэллоу] — Привет!
Nick: Hello! [Хэллоу] — Привет!
Betsy: What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
Nick: My name is Nick. And what is your name? [Май нэйм из Ник. Энд уот из ё нэйм?] — Меня зовут Ник. А как тебя зовут?
Betsy: My name is Betsy. Nick, how old are you? [Май нэйм из Бэтси. Ник, хау олд а: ю?] — Меня зовут Бетси. Ник, сколько тебе лет?
Nick: I am eight. And you, Betsy? [Ай эм эйт. Энд ю Бетси?] — Мне восемь лет. А тебе, Бетси?
Betsy: I am six. [Ай эм сикс] — Мне шесть лет

Ответ:

What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
How old are you? [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет?

2. Разыграй с одноклассником сценку знакомства в театре. Продолжи расспрашивать: узнай, что умеет делать твой собеседник.

Возможный ответ:

A: Hello! [Хэллоу] — Привет!
B: Hello! [Хэллоу] — Привет!
A: What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
B: My name is Denis. And what is your name? [Май нэйм из Denis. Энд уот из ё нэйм?] — Меня зовут Денис. А как тебя зовут?
A: My name is Marina. Denis, how old are you? [Май нэйм из Марина. Денис, хау олд а: ю?] — Меня зовут Марина. Денис, сколько тебе лет?
B: I am eight. And you, Marina? [Ай эм эйт. Энд ю Марина?] — Мне восемь лет. А тебе, Марина?
A: I am six. [Ай эм сикс] — Мне шесть лет
B: Can you skip, Marina? [Кэн ю скип, Марина?] — Ты умеешь прыгать на скакалке, Марина?
A: Yes, I can. And can you dance, Denis? [Йес, ай кэн. Энд кэн ю данс, Денис?] — Да, умею. А ты умеешь танцевать, Денис?
B: No, I can’t. But I can run very well. [Ноу, ай кант. Бат ай кэн ран вери велл] — Нет, не умею. Но я умею хорошо бегать.

3. Расскажи о своём собеседнике (упражнение 2). Назови имя, возраст. Скажи, что он умеет делать. Воспользуйся моделями:

Возможные ответы:

He is Denis. He is eight. He can’t dance. But he can run very well. [Хи из Денис. Хи из эйт. Хи кант данс. Бат хи кэн ран вери вел] — Его зовут Денис. Ему восемь лет. Он не умеет танцевать. Но он умеет очень хорошо бегать.
She is Marina. She is six. She can skip. [Ши из Марина. Ши из сикс. Ши кэн скип] — Ее зовут Марина. Ей шесть лет. Она умеет прыгать на скакалке.

4. Назови знакомые тебе буквы английского алфавита. Сосчитай, сколько букв ты уже знаешь.

Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg (seven — 7)

20

Страница 20

5. Познакомься с согласной буквой Hh

Little mouse, little mouse! [Литтл маус, литтл маус!] — Маленький мышонок, маленький мышонок
Where is your house? [Уеа из ё хауз?] — Где твой дом?
I am a poor mouse, [Ай эм э пуэ: маус,] — Я бедный мышонок
I have no house. [Ай хэв ноу хауз] — У меня нет дома

Песня What is your name? — Как тебя зовут?

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 8

Урок 10

1. Артисты нашего театра тоже ходят в школу. Скажи, что они умеют делать.

Ответы:

The parrot can count [З’е пэррот кэн каунт] — Попугай умеет считать
The tiger can read [З’е тайгер кэн рид] — Тигр умеет читать
The fox can write [З’е фокс кэн райт] — Лиса умеет писать
The monkey can draw [З’е манкей кэн дро:] — Обезьянка умеет рисовать

21

Страница 21

2. В школу пришёл новый ученик. Послушай его разговор с учителем. Скажи, что ты узнал о новом ученике.

Bear: Good morning, Mr Lion! I am a bear. [Гуд мо:нин, мисте: Лайон! Ай эм э беа:] — Доброе утро, мистер Лев! Я медведь.
Mr Lion: Good morning! What is your name? [Гуд мо:нин! Уот из ё нэйм?] — Доброе утро! Как тебя зовут?
Bear: My name is Billy. [Май нэйм из Билли] — Меня зовут Билли
Mr Lion: How old are you, Billy? [Хау олд а: ю, Билли?] — Сколько тебе лет, Билли?
Bear: I’m seven. [Ай’м севен] — Мне семь лет.
Mr Lion: Can you read? [Кэн ю рид?] — Ты умеешь читать?
Bear: No, I can’t. [Ноу, ай кант] — Нет.
Mr Lion: Can you write? [Кэн ю райт?] — Ты умеешь писать?
Bear: No, I can’t. [Ноу, ай кант] — Нет
Mr Lion: Can you count? [Кэн ю каунт?] — Ты умеешь считать?
Bear: Yes, I can. 1, 2, 3, 4, 5, 6… [Йес, ай кэн. Уан, ту, с’ри, фоу, файв, сикс…] — Да. Один, два, три, четыре, пять, шесть…
Mr Lion: Very good, Billy! [Вери гуд, Билли] — Очень хорошо, Билли!

Ответ:

Ht is a bear. His name is Billy. He is seven. Billy can’t read and write but he can count. [Хи из э беа:. Хиз нэйм из Билли. Хи из севен. Билли кант рид энд райт бат хи кэн каунт] — Он медведь. Его зовут Билли. Ему семь лет. Билли не умеет читать и писать, но он умеет считать.

3. Посмотри на картинку к упражнению 1. Разыграй с одноклассником сценку между учителем и учеником. Воспользуйся моделями:

Возможный ответ:

А: Good morning. [Гуд мо:нин] — Доброе утро.
B: Good morning! What is your name? [Гуд мо:нин! Уот из ё нэйм?] — Доброе утро! Как тебя зовут?
А: My name is Sergey. [Май нэйм из Сергей] — Меня зовут Сергей
B: How old are you, Sergey? [Хау олд а: ю, Сергей?] — Сколько тебе лет, Сергей?
А: I’m seven. [Ай’м севен] — Мне семь лет.
B: Can you read? [Кэн ю рид?] — Ты умеешь читать?
А: Yes, I can. [Йес, ай кэн] — Да.
B: Can you write? [Кэн ю райт?] — Ты умеешь писать?
А: No, I can’t. [Ноу, ай кант] — Нет
B: Can you count? [Кэн ю каунт?] — Ты умеешь считать?
А: Yes, I can. 1, 2, 3, 4, 5, 6… [Йес, ай кэн. Уан, ту, с’ри, фоу, файв, сикс…] — Да. Один, два, три, четыре, пять, шесть…
B: Very good, Sergey! [Вери гуд, Сергей] — Очень хорошо, Сергей!

4. Посчитай до 10. Назови цифры, которых нет на картинке к упражнению 1.

Ответы:

One [уан] — один, two [ту] — два, three [с’ри] — три, four [фоу] — четыре, five [файв] — пять, six [сикс] — шесть, seven [севен] — семь, eight [эйт] — восемь, nine [найн] — девять, ten [тен] — десять

На картинке нет цифр: one, three, five, six, nine

5. Расспроси одноклассника о том, что он умеет делать. Расскажи об этом классу.

Возможный ответ:

A: Сan you read? [Кэн ю рид?] — Ты умеешь читать?
B: Yes, I can [Йес, ай кэн] — Да
A: Can you write? [Кэн ю райт?] — Ты умеешь писать?
B: Yes, I can [Йес, ай кэн] — Да
A: Can you dance? [Кэн ю данс?] — Ты умеешь танцевать?
B: No, I can’t [Ноу, ай кант] — Нет
A: Can you sing? [Кэн ю синг?] — Ты умеешь петь?
B: No, I can’t [Ноу, ай кант] — Нет
He can read and write. He can’t dance and sing. [Хи кэн рид энд райт. Хи кант данс энд синг] — Он умеет читать и писать. Он не умеет танцевать и петь

6. Познакомься с гласной буквой Ii.

Spring is coming! Warm and nice! Ice is melting! Poor ice! [Спринг из самин! Уорм энд найс! Айс из мелтин! Пу:э айс!] — Весна идет! Тепло и красиво! Лед тает! Бедный лед!

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 9

22

Страница 22

Урок 11

1. В театре объявлен конкурс на лучшего артиста. Прими в нём участие. Перечисли всё, что ты умеешь делать. Используй модель:

Возможные ответы:

I can read [Ай кэн рид] — Я умею читать
I can dance [Ай кэн данс] — Я умею танцевать
I can sing [Ай кэн синг] — Я умею петь
I can run [Ай кэн ран] — Я умею бегать
I can jump [Ай кэн джамп] — Я умею прыгать
I can skip [Ай кэн скип] — Я умею прыгать на скакалке
I can swim [Ай кэн свим] — Я умею плавать

2. Ты решил принять участие в конкурсе. Какие вопросы тебе может задать режиссёр? Разыграй с одноклассником этот разговор.

3. Послушай и скажи, как Трикки готовит артистов к этому конкурсу. Как он их хвалит?

Tricky: Tiger! Please, run! — OK! Bear! Please, dance! — Well done! Monkey! Please, count from 1 to 5! [Тайгер! Плиз, ран! — ОК! Беа:! Плиз, данс! — Вел дан! Манкей! Плиз, каунт фром уан ту файв!] — Тигр! Пожалуйста, беги! — Хорошо! Медведь! Пожалуйста, танцуй! — Хорошо! Обезьяна! Пожалуйста посчитай от одного до пяти.
Monkey: 1, 2, 3, 4, 5. [уан, ту, с’ри, фоу, файв] — один, два, три, четыре, пять
Tricky: Fine! Parrot! Please, fly! — OK! Lion! Please, draw a picture! -Well done! Elephant! Please, write the letter B — Fine! [Файн! Пэррот! Плиз, флай! — ОК! Лайон! Плиз, дроу э пикче! Вел дан! Элефант! Плиз райт з’е летте: би — Файн] — Прекрасно! Попугай! Пожалуйста, полетай! — Хорошо! Лев! Пожалуйста, нарисуй картинку! — Хорошо! Слон! Пожалуйста, напиши букву B — Отлично!

Ответ:

OK!
Well done!
Fine!

4. Посмотри, какую странную картинку нарисовал Том. Расскажи, что на самом деле эти животные не умеют делать.

Ответ:

The fish cannot fly [З’е фиш кэннот флай] — Рыба не умеет летать
The crocodile cannot dance [З’е крокодайл кэннот данс] — Крокодил не умеет танцевать
The cockerel cannot swim [З’е кокерел кэннот свим] — Петух не умеет плавать
The lion cannot sing [З’е лайон кэннот синг] — Лев не умеет петь
The parrot cannot skip [З’е пэррот кэннот скип] — Попугай не умеет прыгать на скакалке

5. Помоги клоуну Тиму вспомнить, какие буквы смыл дождь.

Ответ:

D, F, H, I

23

Страница 23

6. Познакомься с согласной буквой Jj.

Merry Jimmy Jinn is jumping in his jeans. [Мерри Джимми Джин из джампин ин хиз джи:нс] — Веселый Джимми Джин прыгает в своих джинсах

How old are you? How old are you? [Хау олд а: ю? Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет? Сколько тебе лет?
Can you tell me, how old are you? [Кэн ю тел ми, хау олд а: ю?] — Можешь сказать мне, сколько тебе лет?
I am just seven. I am just seven. [Ай эм джаст севен. Ай эм джаст севен] — Мне всего лишь семь лет. Мне всего лишь семь лет.
And are you older, my dear friend? [Энд а: ю олде:, май диа френд?] — А ты старше меня, мой дорошой друг?

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 1 на странице 9.

Урок 12

1. Посмотри на картинки и расскажи о том, что Алиса умеет делать

Ответ:

Alice can read [Элис кэн ри:д] — Алиса умеет читать
Alice can sing [Элис кэн синг] — Алиса умеет петь
Alice can walk [Элис кэн уолк] — Алиса умеет ходить
Alice can run [Элис кэн ран] — Алиса умеет бегать
Alice can fly [Элис кэн флай] — Алиса умеет летать
Alice can swim [Элис кэн свим] — Алиса умеет плавать
Alice can jump [Элис кэн джамп] — Алиса умеет прыгать
Alice can sit [Элис кэн сит] -Алиса умеет сидеть

24

Страница 24

2. Послушай рассказ Алисы. Скажи, о чём она забыла рассказать.

I can read. I can walk. I can sing. [Ай кэн ри:д. Ай кэн уолк. Ай кэн син] — Я умею читать. Я умею ходить. Я умею петь
I can run. I can fly. I can swim. [Ай кэн ран. Ай кэн флай. Ай кэн свим] — Я умею бегать. Я умею летать. Я умею плавать
I can jump. I can sit. [Ай кэн джамп. Ай кэн сит] — Я умею прыгать. Я умею сидеть.
Алиса рассказала обо всем, что она умеет делать.

3. Убедись, что все твои одноклассники умеют плавать, бегать, считать и т. д. Попроси их изобразить свои умения. Не забудь похвалить их.

Возможные ответы:

Hello! Sergey, please jump. OK! [Хэллоу! Сергей, пли:з джамп. ОК!] — Привет! Сергей, пожалуйста, попрыгай. Хорошо!
Dima, please sing. Fine! [Дима, пли:з синг. Файн!] — Дима, пожалуйста, спой. Великолепно!
Olya, please count from one to ten. Well done! [Оля, пли:з каунт фром уан ту тен. Вел дан!] — Оля, пожалуйста, посчитай от одного до десяти. Отлично!
Ann, please skip. OK! [Энн, пли:з скип. ОК!] — Аня, пожалуйста, попрыгай на скакалке. Хорошо!

4. Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 11.

5. Сосчитай, сколько английских букв ты знаешь, сколько из них согласных и сколько гласных.

Ответ:

Гласные: Aa, Ee, Ii
Согласные: Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj

6. Познакомься с согласной буквой Kk.

The king is strong. [З’е кинг из строн] — Король силен
The king is brave. [З’е кинг из брэйв] — Король храбр
What is his name? [Уот из хиз нэйм?] — Как его зовут?
He is Nick Grey. [Хи из Ник Грэй] — Его зовут Ник Грэй

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 10

Урок 13

1. Послушай рассказ медвежонка Билли о его новых школьных принадлежностях. Повтори названия этих предметов.

Billy: I have got a bag. I have got a rubber. I have got a pencil. I have got a pen. I have got a pencil box. I have got a textbook. I have got a workbook. [Ай хэв гот э баг. Ай хэв гот э раббе:. Ай хэв гот э пенсил. Ай хэв гот э пен. Ай хэв гот э пенсилбокс. Ай хэв гот э текстбук. Ай хэв гот э уокбук.] — У меня есть портфель. У меня есть стерка. У меня есть карандаш. У меня есть ручка. У меня есть пенал. У меня есть учебник. У меня есть рабочая тетрадь.

25

Страница 25

2. Помоги Билли собрать портфель. Скажи, что ему нужно взять с собой. Например: Take a pen, please. (Возьми ручку, пожалуйста.)

Ответ:

Take a pen, please [Тэйк э пен, пли:з] — Возьми ручку, пожалуйста
Take a pencil, please [Тэйк э пенсил, пли:з] — Возьми карандаш, пожалуйста
Take a rubber, please [Тэйк э рабе:, пли:з] — Возьми стерку, пожалуйста
Take a ruler, please [Тэйк э руле:, пли:з] — Возьми линейку, пожалуйста
Take a textbook, please [Тэйк э текстбук, пли:з] — Возьми учебник, пожалуйста
Take a workbook, please [Тэйк э уокбук, пли:з] — Возьми рабочую тетрадь, пожалуйста

3. Расскажи Билли о том, что есть в твоём портфеле.

Ответ:

I have got a a rubber, a pencil and a pen, a pencil box, a textbook and a workbook in my schoolbag. [Ай хэв гот э э раббе:, э пенсил энд э пен, э пенсилбокс, э текстбук энд э уокбук ин май скулбаг] — У меня есть стерка, карандаш и ручка, пенал, учебник и рабочая тетрадь в моем школьном портфеле.

4. Назови животных, которых ты видишь на рисунках Билли. Какое домашнее животное у тебя есть? Что оно умеет делать?

Ответ:

I have got a cat. It can eat. [Ай хэв гот э кэт. Ит кэн и:т] — У меня есть кошка. Она умеет есть.
I have got a fish. It can swim. [Ай хэв гот э фиш. Ит кэн свим] — У меня есть рыбка. Она умеет плавать
I have got a parrot. It can fly. [Ай хэв гот э пэррот. Ит кэн флай] — У меня есть попугай. Он умеет летать
I have got a dog. It can lie. [Ай хэв гот э дог. Ит кэн лай] — У меня есть собака. Она может лежать

5. Назови буквы в алфавитном порядке

Ответ:

Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Jj, Kk

26

Страница 26

6. Познакомься с согласной буквой Ll

Who lives in Africa? [Ху ливз ин Африка?] — Кто живет в Африке?
He, she or me? [Хи, ши о: ми?] — Он, она или я?
One lion, two lions, three… [Уан лайон, ту лайонз, с’ри…] — Один лев, два льва, три…

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 11.

Урок 14

1. Тим и Том пришли в зоопарк. Послушай, что рассказал им мистер Браун, директор зоопарка. Назови животных, о которых он забыл.

Hello, Tim and Tom! I’m Mr Brown. This is my zoo. [Хеллоу, Тим энд Том! Ай’м мистер Браун. З’ис из май зу:] — Привет, Тим и Том! Я мистер Браун. Это мой зоопарк
I have got a bear. [Ай хэв гот э беа:] — У меня есть медведь
I have got a fox. [Ай хэв гот э фокс] — У меня есть лиса
I have got a lion. [Ай хэв гот э лайон] — У меня есть лев
I have got a tiger. [Ай хэв гот э тайгер] — У меня есть тигр
I have got a croco­dile. [Ай хэв гот э крокодайл] — У меня есть крокодил
I have got a monkey. [Ай хэв гот э манкей] — У меня есть обезьянка
Ответ:

Директор зоопарка забыл о попугае и слоне: I have got a parrot, I have got an elephant

2. Посчитай, сколько животных в зоопарке, и скажи, что они умеют делать (упражнение 1).

Ответы:

Eight [эйт] — 8

The bear can walk and climb trees [З’е беа: кэн уолк энд клаймб три:з] — Медведь умеет ходить и лазить по деревьям
The fox can run [З’е фокс кэн ран] — Лиса умеет бегать
The lion can run and jump [З’е лайэн кэн ран энд джамп] — Лев умеет бегать и прыгать
The tiger can run and jump [З’е тайгер кэн ран энд джамп] — Тигр умеет бегать и прыгать
The crocodile can walk and swim [З’е крокодайл кэн уолк энд свим] — Крокодил умеет ходить и плавать
The monkey can jump and climb trees [З’е монкей кэн джамп энд клаймб три:з] — Обезьянка умеет прыгать и лазать по деревьям
The parrot can sit and fly [З’е пэррот кэн сит энд флай] — Попугай умеет сидеть и летать
The elephant can walk [З’е элефант кэн уолк] — Слон умеет ходить

27

Страница 27

3. Тим и Том нашли в зоопарке чей-то портфель. Помоги Билли доказать, что это его портфель. Скажи, что в нем лежит. Воспользуйся моделью:

Ответ:

I have got a pencilbox [Ай хэв гот э пенсилбокс] — У меня есть пенал
I have got a pen [Ай хэв гот э пен] — У меня есть ручка
I have got a pencil [Ай хэв гот э пенсил] — У меня есть карандаш
I have got a rubber [Ай хэв гот э раббе:] — У меня есть стерка
I have got a textbook [Ай хэв гот э текстбук] — У меня есть учебник
I have got a workbook [Ай хэв гот э уокбук] — У меня есть рабочая тетрадь

4. Познакомься с согласной буквой Мm

Little mice, little mice! [Литтл майс, литтл майс!] — Маленькие мышки, маленькие мышки!
Would you like a piece of ice? [Вулд ю лайк э пи:с оф айс?] — Не хотите кусочек льда?
We would like a piece of cheese. [Уи вулд лайк э пи:с оф чи:з] — Мы хотели бы кусочек сыра
Yes, please! [Йес, пли:з] — Да, пожалуйста

5. Назови известные тебе гласные и согласные буквы английского алфавита.

Ответ:

Гласные: Aa, Ee, Ii
Согласные: Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj, Kk, Ll, Mm
Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 12

Урок 15

1. Посмотри на картинку. Тим и Том играют в «магазин». Помоги Тиму рассказать о том, что есть у него в «магазине».

Ответ:

I have got a pencilbox [Ай хэв гот э пенсилбокс] — У меня есть пенал
I have got a schoolbag [Ай хэв гот э скулбаг] — У меня есть школьный портфель
I have got a pen [Ай хэв гот э пен] — У меня есть ручка
I have got a pencil [Ай хэв гот э пенсил] — У меня есть карандаш
I have got a rubber [Ай хэв гот э раббе:] — У меня есть стерка

28

Страница 28

2. Назови, какого цвета предметы, которые продаются в “магазине” Тома. Например: a red pencil (красный карандаш)

Ответы:

a red pencil [э ред пенсил] — красный карандаш
a blue pen [э блу: пен] — синяя ручка
a green rubber [э грин раббе:] — зеленая стерка
a yellow schoolbag [э йеллоу скулбаг] — жёлтый портфель
a brown pencilbox [э браун пенсилбокс] — коричневый пенал

3. Расскажи, какого цвета твои школьные принадлежности. Воспользуйся моделью:

Ответы:

I have got a red pencil [Ай хэв гот э ред пенсил] — У меня есть красный карандаш
I have got a black pen [Ай хэв гот э блэк пен] — У меня есть черная ручка
I have got a white rubber [Ай хэв гот э уайт раббе:] — У меня есть белая стерка
I have got a blue schoolbag [Ай хэв гот э блу: скулбаг] — У меня есть синий портфель
I have got a green pencilbox [Ай хэв гот э грин пенсилбокс] — У меня есть зеленый пенал

4. Послушай разговор в «магазине» Тома. Скажи, какую игрушку купил Тим

Tim: Hello, Tom! I want a toy. [Хэллоу, Том! Ай вонт э той] — Привет Том! Я хочу игрушку
Tom: Hello, Tim! I’ve got a green crocodile. [Хэллоу, Тим! Ай’в гот э грин крокодайл] — Привет, Тим! У меня есть зеленый крокодил
Tim: No, thank you. [Ноу, с’энк ю] — Нет, спасибо
Tom: I’ve got an orange lion. [Ай’в гот эн орандж лайон] — У меня есть оранжевый лев
Tim: No, thank you. [Ноу, с’энк ю] — Нет, спасибо
Tom: I’ve got a yellow monkey. [Ай’в гот э йеллоу манкей] — У меня есть желтая обезьянка
Tim: No, thank you. [Ноу, с’энк ю] — Нет, спасибо
Tom: I’ve got a blue dog. [Ай’в гот э блу: дог] — У меня есть синяя собака
Tim: No, thank you. [Ноу, с’энк ю] — Нет, спасибо
Tom: I’ve got a red fox. [Ай’в гот э ред фокс] — У меня есть красная лиса
Tim: Yes, please. Thank you. [Йес, пли:з. C’энк ю] — Да, пожалуйста. Спасибо
Tom: Goodbye! [Гудбай!] — Пока!
Tim: Goodbye! [Гудбай!] — Пока!

Ответ:

Tim want a red fox [Тим вонт э ред фокс] — Тим хочет красную лису

5. Поиграй со своим одноклассником в “магазин”. Воспользуйся своими школьными принадлежностями.

Возможный ответ:

Hello, Olya! [Хэллоу, Оля!] — Привет, Оля!
Hello, Dima! [Хэллоу, Дима] — Привет, Дима!
I want a toy! What have you got? [Ай вонт э той! Уот хэв ю гот?] — Я хочу игрушку! Что у тебя есть?
I have got a blue dog. [Ай’в гот э блу: дог] — У меня есть синяя собака
No, thank you. [Ноу, с’энк ю] — Нет, спасибо
I have got a white doll. [Ай’в гот э уайт дол] — У меня есть белая кукла
No, thank you. [Ноу, с’энк ю] — Нет, спасибо
I’ve got a red fox. [Ай’в гот э ред фокс] — У меня есть красная лиса
No, thank you. [Ноу, с’энк ю] — Нет, спасибо
I have got a black car. [Ай’в гот э блэк ка:] — У меня есть черная машинка
Yes, please. Thank you. [Йес, пли:з. C’энк ю] — Да, пожалуйста. Спасибо
Goodbye! [Гудбай!] — Пока!
Goodbye! [Гудбай!] — Пока!

6. Познакомься с согласной буквой Nn.

How much is one plus one? [Хау мач из уан плас уан?] — Сколько будет один плюс один?
Two big nuts for little son. [Ту биг натс фо: литтл сан] — Два больших ореха для маленького сына.

Clap, clap, clap your hands, [Клап, клап, клап ё хэндс] — Хлоп, хлоп, хлопаем в ладошки
Clap your hands together. [Клап ё хэндс тугез’е:] — Хлопаем в ладошки вместе
Stamp, stamp, stamp your feet, [Стамп, стамп, стамп ё фи:т] — Топ, топ, топаем ножками
Stamp your feet together. [Стамп ё фи:т тугез’е:] — Топаем ножками вместе

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на страницах 12 и 13

29

Страница 29

Урок 16

1. Наш театр готовится к празднику осени. Али­са принесла воздушные шары. Скажи, какого они цвета?

Ответ:

an orange balloon [эн орандж балун] — оранжевый шарик
a red balloon [э ред балун] — красный шарик
a yellow balloon [э йеллоу балун] — желтый шарик
a blue balloon [э блу балун] — синий шарик
a green balloon [э грин балун] — зеленый шарик

2. Помоги Тому раскрасить портреты артистов театра.

Ответ:

The lion is orange [З’е лайон из орандж] — Лев оранжевый
The parrot is green and red [З’е пэррот из грин энд ред] — Попугай зелено-красный
The crocodile is green [З’е крокодайл из грин] — Крокодил зеленый
The cat is black and white [З’е кэт из блэк энд уайт] — Кошка черно-белая
The fish is yellow and red [З’е фиш из йеллоу энд ред] — Рыба желто-красная

30

Страница 30

3. Артисты украшают театр гирляндами звёздочек. Посчитай, сколько звёздочек в гирлянде. Скажи, какой не хватает.

Ответ:

Всего 9 звездочек — nine stars

Не хватает цифры 8 — eight

4. Во время праздника журналист беседует с Алисой, лучшей актрисой театра. Разыграй с одноклассником их разговор

Возможный ответ:

Hello [Хэллоу] — Привет
Hello [Хэллоу] — Привет
What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
My name is Alice [Май нэйм из Элис] — Меня зовут Алиса
Nice to meet you Alice. How old are you? [Найс ту мит ю Элис. Хау олд а: ю?] — Приятно познакомиться, Алиса. Сколько тебе лет?
I am eight. [Ай эм эйт] — Мне восемь лет
Can you run, jump, sing or dance? [Кэн ю ран, джамп, синг о: данс?] — Ты умеешь бегать, прыгать, петь или танцевать?
Yes, I can run, jump, sing but I can’t dance [Йес, ай кэн ран, джамп, синг бат ай кант данс] — Да, я умею бегать, прыгать, петь, но я не умею танцевать

5. Познакомься с гласной буквой Oo

“Tick-Tock! Tick-Tock! Play and walk,” says the clock. [«Тик-ток! Тик-Ток! Плэй энд уолк» сэз з’е клок] — Тик-так! Тик-так! Играй и гуляй» говорят часы.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 13

31

Страница 31

Урок 17

1. Посмотри, как выглядит осенний лес. Какие цвета осени ты можешь назвать

Ответы:

Green [гри:н] — зеленый, orange [орандж] — оранжевый, yellow [йеллоу] — желтый, red [ред] — красный, brown [браун] — коричневый

2. Расшифруй рассказ Алисы, который журналист записал на празднике осени.

Ответы:

My name is Alice [Май нэйм из Элис] — Меня зовут Алиса
I am eight [Ай эм эйт] — Мне восемь лет
I have got a dog and a parrot [Ай хэв гот э дог энд э пэррот] — У меня есть собака и попугай
I have got a red schoolbag [Ай хэв гот э ред ску:лбэг] — У меня есть красный портфель
I can read [Ай кэн ри:д] — Я умею читать
I can write [Ай кэн райт] — Я умею писать
I can skip [Ай кэн скип] — Я умею прыгать на скакалке

32

Страница 32

3. Познакомься с новым артистом театра. Расспроси его о том, что он умеет делать

Возможный ответ:

Hello! Who are you? [Хеллоу!] — Привет! Кто ты?
Hello! I am a crocodile. [Хеллоу!] — Привет! Я крокодил
What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
My name is Croc. [Май нэйм из Крок] — Меня зовут Крок
How old are you? [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет?
I am seven [Ай эм севен] — Мне семь лет
What can you do? [Уот кэн ю ду?] — Что ты умеешь делать?
I can swim and walk. [Ай кэн свим энд волк] — Я умею плавать и хотить
What do you like to eat? [Уот до ю лайк ту и:т?] — Что ты любишь есть
I like meat [Ай лайк ми:т] — Я люблю мясо

4. Расскажи новому артисту о себе. Используй модели:

Возможный ответ:

I am Jack [Ай эм Джэк] — Меня зовут Джэк
I am eight [Ай эм эйт] — Мне восемь лет
I can read, write, count, run and jump [Ай кэн ри:д, райт, каунт, ран энд джамп] — Я умею читать, писать, считать, бегать и прыгать
I cannot dance, swim and sing [Ай кэннот данс, свим энд синг] — Я не умею танцевать, плавать и петь
I have got two cats [Ай хэв гот ту кэтс] — У меня есть две кошки

5. Познакомься с согласной буквой Pp

I’ve got a pet. [Ай хэв гот э пет] — У меня есть питомец
My pet is a pig. [Э пет из э пиг] — Мой питомец поросенок
His name is Pick. [Хиз нэйм из Пик] — Его зовут Пик
He is not big. [Хи из нот биг] — Он не большой

6. Назови английские слова, которые начинаются с букв p и b.

Ответ:

Pp — pen, parrot, pencil, pig
Bb — box, bag, big, bad, bed

7. Ты уже знаешь 12 английских согласных. Назови их.

Ответ:

Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Pp

Touch, touch, touch your ears, [Тач, тач, тач ё иаз] — Потрогай, потрогай, потрогай свои ушки
Touch your ears together. [Тач ё иаз тугез’е] — Потрогаем твои ушки вместе
Touch, touch, touch your cheeks, [Тач, тач, тач ё чи:кс] — Потрогай, потрогай, потрогай свои щечки
Touch your cheeks together. [Тач ё чи:кс тугез’е] — Потрогаем твои щечки вместе
Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 14

33

Страница 33

Урок 18

1. Директор зоопарка мистер Браун пригласил нас в гости. Послушай рассказ его дочери Джилл. Назови всех членов этой семьи

I’ve got a mother [Ай’в гот э маз’е:] — У меня есть мама
I’ve got a father [Ай’в гот э фаз’е:] — У меня есть папа
I’ve got a brother [Ай’в гот э браз’е:] — У меня есть брат
I’ve got a grandmother and a grandfather [Ай’в гот э грэндмаз’е: энд э грэндфаз’е:] — У меня есть бабушка и дедушка

Ответ:

a mother [э маз’е:] — мама
a father [э фаз’е:] — папа
a brother [э браз’е:] — брат
a grandmother [э грэндмаз’е: ] — бабушка
a grandfather [э грэндфаз’е:] — дедушка

2. Расскажи о семье Браун от имени Джима или Джилл. Используй картинку к упражнению 1 и модель:

Возможный ответ:

Hello! My name is Jim Brown. I’ve got a mother, a father, a sister, a grandmother and a grandfather [Хэллоу! Май нэйм из Джим Браун. Ай’в гот э маз’е:, э фаз’е:, э систе:, э грэндмаз’е: энд э грэндфаз’е:] — Привет. Меня зовут Джим Браун. У меня есть мама, папа, сестра, бабушка и дедушка
Hello! My name is Jill Brown. I’ve got a mother, a father, a brother, a grandmother and a grandfather [Хэллоу! Май нэйм из Джилл Браун. Ай’в гот э маз’е:, э фаз’е:, э браз’е:, э грэндмаз’е: энд э грэндфаз’е:] — Привет. Меня зовут Джим Браун. У меня есть мама, папа, брат, бабушка и дедушка

3. Познакомься с Джимом и Джилл. Расспроси их о том, что они умеют делать. Разыграй с одноклассниками этот разговор.

Возможный ответ:

Me: Hello! What are your names? [Хэллоу! Уот а: ё нэймз] — Привет! Как вас зовут?
Jim: Hello! My name is Jim. [Хэллоу! Май нэйм из Джим] — Привет! Меня зовут Джим
Jill: Hello! My name is Jill. [Хэллоу! Май нэйм из Джил] — Привет! Меня зовут Джилл.
Me: Nice to meet you. What can you do Jim? [Найс ту ми:т ю. Уот кэн ю ду Джим?] — Приятно познакомиться. Что ты умеешь делать, Джим?
Jim: I can draw and write. [Ай кэн дро: энд райт] — Я умею рисовать и писать
Me: Can you play football, Jim? [Кэн ю плэй футбол, Джим?] — Ты умеешь играть в футбол, Джим?
Jim: Yes, I can. Football is may favourite game. [Йес, ай кэн. Футбол из май фэйворит гейм] — Да, умею. Футбол — моя любимая игра.
Jill: I can’t play football. [Ай кант плэй футбол] — Я не умею играть в футбол
Me: Such a pity. And what can you do, Jill? [Сач э пити. Энд уот кэн ю ду, Джилл?] — Как жаль. А что ты умеешь делать, Джилл?
Jill: I can dance, read and sing very well [Ай кэн данс, ри:д энд синг вери вел] — Я умею танцевать, читать и петь очень хорошо.

34

Страница 34

4. Помоги Джиму собрать портфель. Скажи, что ему нужно взять с собой в школу. Например: Take a red pencil. (Возьми красный карандаш.)

Ответ:

Take a blue pen [Тэйк э блу: пен] — Возьми синюю ручку
Take a red pencil [Тэйк э ред пенсил] — Возьми красный карандаш
Take a yellow rabber [Тэйк э йеллоу раббе:] — Возтми желтую стерку
Take a brown pencil box [Тэйк э браун пенсил бокс] — Возьми коричневый пенал
Take a green textbook [Тэйк э грин текстбук] — Возьми зеленый учебник
Take a notebook [Тэйк э ноутбук] — Возьми тетрадь
Take a yellow and green schoolbag [Тэйк э йеллоу энд гри:н скулбэг] — Возьми желто-зеленый портфель

5. Какая буква лишняя? Назови её

Ответ:

Лишняя буква Е — единственная гласная буква в ряду
Лишняя буква L — единственная согласная буква в ряду

6. Познакомься с согласной буквой Qq

Marry the Queen can dance and sing. [Мэри з’е куин кэн данс энд синг] — Королева Мэри умеет танцевать и петь

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 15

35

Страница 35

Урок 19

1. Послушай и догадайся, кто рассказывает о своей семье

Hello! I am a rabbit [Хэллоу! Ай эм э рэббит] — Привет! Я кролик
I’ve got a mother. [Ай’в гот э маз’е:] — У меня есть мама
I’ve got a father. [Ай’в гот э фаз’е:] — У меня есть папа
I’ve got a sister. [Ай’в гот э систе:] — У меня есть сестра
Ответ:

Это семья кроликов

2. Покажи однокласснику семейную фотографию и расскажи о своей семье. О том, кого у тебя нет, говори так: Я не имею собаки. (У меня нет собаки.)

Возможный ответ:

I’ve got a mother. [Ай’в гот э маз’е:] — У меня есть мама
I’ve got a father. [Ай’в гот э фаз’е:] — У меня есть папа
I’ve got a sister. [Ай’в гот э систе:] — У меня есть сестра
I’ve got two grandfathers. [Ай’в гот ту грандфаз’е:с] — У меня два дедушки
I’ve got two grandmothers. [Ай’в гот ту грандмаз’е:с] — У меня есть две бабушки
I’ve got a cat. [Ай’в гот э кэт] — У меня есть кошка
I have not got a brother. [Ай’в гот э браз’е:] — У меня нет брата
I have not got a dog. [Ай’в гот э дог] — У меня нет собаки

36

Страница 36

3. Что может рассказать о своей семье каждый из этих артистов нашего театра? Помоги им сделать это. Воспользуйся моделями:

Ответ:

Bear: I’ve got a mother. I have not got a sister or a brother. [Ай’в гот э маз’е:. Ай хэв нот гот э систе: о: э браз’е:] — У меня есть мама. У меня нет сестры или брата
Girl: I’ve got a mother and a father. I have not got a grandfather or a grandmother. [Ай’в гот э маз’е: энд э фаз’е:. Ай хэв нот гот э грэндфаз’е: о: э грэндмаз’е:] — У меня есть мама и папа. У меня нет дедушки или бабушки
Clown: I’ve got a grandmother and a grandfather. I have not got a mother or a father [Ай’в гот э грэндмаз’е: энд э грэндфаз’е:. Ай хэв нот гот э маз’е о: э фаз’е:] — У меня есть бабушка и дедушка. У меня нет мамы или папы

4. Сколько листьев и какого цвета собрали кролик Мартин и его сестра в волшебном осеннем лесу. Назови цвета листьев, которых не бывает в природе.

Ответ:

Кролик нашел 4 (four) листьев, а крольчиха нашла 5 (five) листьев

В природе не бывает голубых (blue [блу:]), черных (black [блэк]), пурпурных (purple [пё:пл]) и белых (white [уайт]) листьев

5. Познакомься с согласной буквой Rr.

One, two, three! [Уан, ту, с’ри!] — Один, два, три!
One, two, three! [Уан, ту, с’ри!] — Один, два, три!
Nice red roses you can see! [Найс ред роузес ю кэн си:!] — Ты можешь видеть красивые красные розы!

37

Страница 37

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 16

Урок 20

1. Тим изобразил в картинках рассказ артиста нашего театра. Расшифруй его.

Ответ:

Му nаmе is Thomas. [Май нэйм из Томас] — Меня зовут Томас
I am seven. [Ай эм севен] — Мне семь лет
I have got a mother. [Ай хэв гот э маз’е:] — У меня есть мама
I have got a black cat. [Ай хэв гот э блэк кэт] — У меня есть черная кошка

2. Послушай рассказ Томаса и скажи, что ещё ты узнал о нём.

Hello! My name is Thomas. [Хеллоу! Май нэйм из Томас] — Привет. Меня зовут Томас
I am seven. I’ve got a mother. [Ай эм севен. Ай’в гот э маз’е:] — Мне семь лет. У меня есть мама
I’ve got a friend. [Ай’в гот э френд] — У меня есть друг
My friend is a back cat. [Май френд из блэк кэт] — Мой друг — черный кот.
I can read and write. [Ай кэн ри:д энд райт] — Я умею читать и писать

Ответ:

He is seven. He has got a mother. His frend is black cat. He can read and write. [Хи из севен. Хи хэз гот э маз’е:. Хиз френд из блэк кэт. Хи кэн ри:д энд райт] — Ему семь лет. У него есть мама. Его друг — черный кот. Он умеет читать и писать.

38

Страница 38

3. Разыграй с одноклассником разговор слонёнка с Тимом, который расспрашивает Томаса о его семье и домашнем животном.

Возможный ответ:

Hello, Thomas! [Хеллоу, Томас!] — Привет, Томас!
Hello! [Хэллоу!] — Привет!
Have you got a mother? [Хэв ю гот э маз’е:?] — У тебя есть мама?
Yes, I’ve got [Йес, ай’в гот] — Да, есть
Have you got a grandfather or a grandmother? [Хэв ю гот э грэндфаз’е: о: э грэндмаз’е:?] — У тебя есть дедушка или бабушка?
No, I have not got [Ноу, ай хэв нот гот] — Нет.
Have you got a friend? [Хэв ю гот э френд?] — У тебя есть друг?
Yes, I’ve got. My friend is black cat [Йес, ай’в гот. Май френд из блэк кэт] — Да, есть. Мой друг — черный кот

4. Узнай у одноклассника, какое животное есть у него дома.

Возможный ответ:

Have you got a pet? [Хэв ю гот э пет?] — У тебя есть питомец?
Yes, I have got a pet. [Йес, ай хэв гот э пет] — Да, у меня есть питомец
Have you got a cat? [Хэв ю гот э кэт?] — У тебя есть кошка?
No, I have not got a cat. [Ноу, ай хэв нот гот э дог] — Нет, у меня нет кошки
Have you got a dog? [Хэв ю гот э дог?] — У тебя есть собака?
No, I have not got a dog. [Ноу, ай хэв нот гот э дог] — Нет, у меня нет собаки
Have you got a parrot? [Хэв ю гот э пэррот?] — У тебя есть попугайчик?
Yes, I have got a parrot. [Йес, ай хэв гот э пэррот] — Да, у меня есть попугайчик

5. Познакомься с согласной буквой Ss.

Oh, Mary! Come and see! [О, Мэри! Кам энд си:!] — О, Мария! Иди и посмотри
A big snake is in the tree. [Э биг снэйк из ин з’е три:] — Большая змея на дереве

 

Shake, shake, shake your hands, [Шейк, шейк, шейк ё хэндс] — Пожмем, пожмем, пожмем ваши руки
Shake your hands together. [Шейк ё хэндс тугез’е:] — Пожмем руки все вместе
Smile, smile at your friends, [Смайл, смайл эт ё френдс] — Улыбаемся, улыбаемся друзьям
Let us smile together. [Лет аз смайл тугез’е:] — Давайте улыбаться вместе

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 17

Урок 21

1. Послушай песню о дружбе, которую поют наши артисты. Исполни её вместе с ними.

The more we are together, [З’е мо: уи а: тугез’е:] — Чем больше мы вместе
Together, together, [тугез’е:, тугез’е:] — Вместе, вместе
The more we are together, [З’е мо: уи а: тугез’е:] — Чем больше мы вместе
The happier we are. [З’е хэппие уи а:] — Тем мы счастливее
For my friend is your friend [Фо: май френд из ё френд] — Мой друг — твой друг
And your friend is my friend. [Энд ё френд из май френд] — А твой друг — мой друг
The more we are together, [З’е мо: уи а: тугез’е:] — Чем больше мы вместе
The happier we are. [З’е хэппие уи а:] — Тем мы счастливее

2. Предложи одноклассникам сделать что-нибудь вместе. Например: Let’s play! (Давайте поиграем!)

Возможный ответ:

Let’s play football [Лет’с плей футбол] — Давай поиграем в футбол
Let’s run [Лет’с ран] — Давай побегаем
Let’s dance [Лет’с данс] — Давай потанцуем
Let’s skip [Лет’с скип] — Давай попрыгаем на скакалке

39

Страница 39

3. Помоги Джиму дорисовать портреты его друзей. Назови их цвет.

Возможный ответ:

The fox is red [З’е фокс из ред] — Лиса красная
The crocodile is green [З’е крокодайл из гри:н] — Крокодил зеленый
The cat is black [З’е кэт из блэк] — Кошка черная
The tiger is red and black [З’е тайгер из ред энд блэк] — Тигр красно-черный
The elephant is gray [З’е элефант из грэй] — Слон серый
The dog is white [З’е дог из уайт] — Собака белая

4. Угадай, какое животное есть у Джилл Браун. Воспользуйся моделью.

Ответ:

Pupil 1: Have you got a lion? [Хэв ю гот э лайон?] — У тебя есть лев?
Pupil 2 (Jill Brown): No, I haven’t. [Ноу, ай хэвнт] — Нет
Pupil 1: Have you got a dog? [Хэв ю гот э дог?] — У тебя есть собака?
Pupil 2 (Jill Brown): No, I haven’t. [Ноу, ай хэвнт] — Нет
Pupil 1: Have you got a cat? [Хэв ю гот э кэт?] — У тебя есть кошка?
Pupil 2 (Jill Brown): Yes, I have. [Йес, ай хэв] — Да

5. Представь, что у тебя есть одно из животных (рисунок к упражнению 3). Расскажи о нём: кто это, возраст, цвет, что умеет делать.

Возможный ответ:

I have got a cat. It is three. It is black. It can run and jump. [Ай хэв гот э кэт. Ит из с’ри. Ит из блэк. Ит кэн ран энд джамп] — У меня есть кошка. Ей три года. Она черная. Она умеет бегать и прыгать.

6. Познакомься с согласной буквой Tt.

Where is Tricky? [Уеа из Трики?] — Где Трики?
Where is he? [Уеа из хи?] — Где он?
He is under the table. [Хи из анде: тэйбл] — Он под столом
Oh, I see. [О, ай си:] — О, вижу

7. Какие звуки передают эти буквы: t, k, р, d, g, b? Составь из этих букв пары: глухие — звонкие.

Ответы:

t — читается как [т]
k — читается как [к]
p — читается как [п]
d — читается как [д]
g — может читаеться как [г] и как [дж]
b — читается как [б]
Пары: t-d; k-g; p-b

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 18

40

Страница 40

Урок 22

1. Медвежонок Билли разыскивает своего друга, кролика Мартина. Расшифруй его рассказ:

Ответ:

I have got a friend. Не is Martin. Не is a rabbit. He is 8. He can jump and skip. He cannot read and count. [Ай хэв гот э френд. Хи из Мартин. Хи из э рэббит. Хи из эйт. Хи кэн джамп энд скип. Хи кэннот ри:д энд каунт] — У меня есть друг. Это Мартин. Он кролик. Ему восемь лет. Он умеет прыгать и скакать. Он не умеет читать и считать.

2. Мартин отправился в зоопарк. Но там потерял свои очки. Помоги ему сосчитать, сколько животных на прогулке.

Ответы:

Two bears [ту беарс] — два медведя
Four foxes [фоу фоксиз] — четыре лисы
Three tigers [С’ри тайгерс] — три тигра
Two elephants [ту элефантс] — два слона
Five parrots [файв пэрротс] — пять попугайчиков

3. Послушай рассказ Мартина и скажи, всё ли он правильно рассмотрел.

I can see… two bears, three tigers, four foxes; 1, 2, 3, 4, 5 — oh, five parrots; two elephants. Fine! [Ай кэн си: ту беарс, с’ри тайгерс, фоу фоксиз; уан, ту, с’ри, фоу, файв — о, файв пэрротс; ту элефантс. Файн!] — Я вижу двух медведей, трех тигров, четырех лисиц; раз, два, три, четыре, пять — о, пять попугаев; два слона. Прекрасно!

41

Страница 41

4. Мартин беседует с директором зоопарка. Он хочет узнать, какие животные есть в зоопарке. Разыграй с одноклассником их беседу. Воспользуйся моделью:

Возможные ответы:

Have you got three elephants? — No, I haven’t. I have got two elephants. [Хэв ю гот с’ри элефантс? — Ноу, ай хэвнт. Ай’в гот ту элефантс] — У вас есть три слона? — Нет. У меня есть два слона.
Have you got two tigers? — No, I haven’t. I have got three tigers. [Хэв ю гот ту тайге:з? — Ноу, ай хэвнт. Ай’в гот с’ри тайге:з] —
Have you got two bears? — Yes, I have. But only one of them is here. [Хэв ю гот ту беа:з? — Йес, ай хэв. Бат онли уан оф з’ем из хеа] — У вас есть два медведя? — Да, есть. Но только один из них здесь.
Have you got four foxes? — Yes, I have. [Хэв ю гот фоу фоксиз? — Йес, ай хэв] — У вас есть четыре лисы? — Да, есть.
Have you got three parrots? — Yes, I have only three parrots here. [Хэв ю гот с’ри пэрротс? — Йес, ай хэв онли с’ри пэрротс хеа] — У вас есть три попугая? — Да, у меня здесь есть только три попугая

5. Познакомься с гласной буквой Uu.

I’ve got a flower above my head. Blue and yellow, green and red. [Ай’в гот э флауэ: эбов май хеад. Блу: энд йеллоу, гри:н энд ред] — У меня есть цветок над моей головой. Синий и желтый, зеленый и красный.

Ответ: (an umbrella [эн амбрелла] — зонтик)

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 19

42

Страница 42

Урок 23

1. Клоун Тим собирается делать радиопередачу о ферме своего друга Джона. Послушай рассказ Джона о том, какие животные у него есть.

Hello! I am John. I have got a farm. [Хэллоу! Ай эм Джон. Ай хэв гот э фа:м] — Привет! Я Джон. У меня есть ферма
I have got a cockerel. [Ай хэв гот э кокерел] — У меня есть петух
I have got five hens. [Ай хэв гот файв хенс] — У меня есть пять кур
I have got three cats. [Ай хэв гот с’ри кэтс] — У меня есть три кошки
I have got two pigs. [Ай хэв гот ту пигз] — У меня есть две свинки
I have got a dog. [Ай хэв гот э дог] — У меня есть собака
I have got four rabbits. [Ай хэв гот фоу рэббитс] — У меня есть четыре кролика
I have got six frogs. [Ай хэв гот сикс фрогз] — У меня есть шесть лягушек

2. Скажи, какие животные есть у фермера и сколько их. Например: 3 cats (3 кошки)

Ответ:

One cockerel. [уан кокерел] — один петух
Five hens. [файв хенс] — пять кур
Three cats. [с’ри кэтс] — три кошки
Two pigs. [ту пигз] — две свинки
One dog. [уан дог] — одна собака
Four rabbits. [фоу рэббитс] — четыре кролика
Six frogs. [сикс фрогз] — шесть лягушек

3. Расспроси фермера Джона о его животных. Тебе поможет модель:

Ответы:

Have you got a cockerel? — Yes, I have got a cockerel. [Хэв ю гот э кокерел? — Йес, ай хэв гот э кокерел] — У вас есть петух. Да, у меня есть петух
Have you got hens? — Yes, I have got five hens. [Хэв ю гот хенс? Йес, ай хэв гот файв хенс] — У вас есть курицы? — Да, у меня есть пять кур
Have you got cats? — Yes, I have got three cats. [Хэв ю гот кэтс? — Йес, ай хэв гот с’ри кэтс] — У вас есть кошки? — Да, у меня есть три кошки
Have you got pigs? — Yes, I have got two pigs. [Хэв ю гот пигз? — Йес, ай хэв гот ту пигз] — У вас есть свинки? Да, у меня есть две свинки
Have you got a dog? — Yes, I have got a dog. [Хэв ю гот э дог? — Йес, ай хэв гот э дог] — У вас есть собака? — Да, у меня есть собака
Have you got rabbits? — Yes, I have got four rabbits. [Хэв ю гот рэббитс? — Йес, ай хэв гот фоу рэббитс] — У вас есть кролики? — Да, у меня есть четыре кролика|
Have you got frogs? — Yes, I have got six frogs. [Хэв ю гот фрогз? — Йес, ай хэв гот сикс фрогз] — У вас есть лягушки? — Да, у меня есть шесть лягушек

4. Расскажи о семье фермера от имени его дочери или сына.

Ответ:

John is my father. He has got a farm. [Джон из май фаз’е:. Хи хэз гот э фа:м] — Джон — мой папа. У него есть ферма
He has got a cockerel. [Хи хэз гот э кокерел] — У него есть петух
He has got five hens. [Хи хэз гот файв хенс] — У него есть пять кур
He has got three cats. [Хи хэз гот с’ри кэтс] — У него есть три кошки
He has got two pigs. [Хи хэз гот ту пигз] — У него есть две свинки
He has got a dog. [Хи хэз гот э дог] — У него есть собака
He has got four rabbits. [Хи хэз гот фоу рэббитс] — У него есть четыре кролика
He has got six frogs. [Хи хэз гот сикс фрогз] — У него есть шесть лягушек

43

Страница 43

5. Познакомься с согласной буквой Vv.

Can you dance? [Кэн ю данс?] — Ты умеешь танцевать?
Can you sing? [Кэн ю син?] — Ты умеешь петь?
I can play the violin. [Ай кэн плей з’е вайолин] — Я умею играть на скрипке

6. Какая буква лишняя? Назови её.

Ответ:

Лишняя буква V — единственная согласная буква в ряду
Лишняя буква U — единственная гласная буква в ряду
Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на страницах 19 и 20.

Урок 24

1. Том звонит Тиму и расспрашивает о ферме Джона. Послушай его вопросы и кратко ответь на них.

Tim: Hello! [Хэллоу!] — Привет!
Tom: Hello, Tim! It’s Tom. [Хеллоу, Тим! Итс Том] — Привет, Тим! Это Том.
Tim: Tom, I have got a new friend. His name is John. He has got a farm. [Том, ай хэв гот э нью френд. Хиз нэйм из Джон. Хи хэз гот э фа:м] — Том, у меня есть новый друг. Его имя Джон. У него есть ферма.
Tom: Great! Has John got any pigs? [Грэйт! Хэз Джон гот эни пигз?] — Великолепно! У Джона есть свиньи?
Tim: Sh-sh-sh…
Tom: Has John got any rabbits? [Хэз Джон гот эни рэббитс?] — У Джона есть кролики?
Tim: Sh-sh-sh…
Tom: Has John got a cockerel? [Хэз Джон гот э кокерел?] — У Джона есть петух?
Tim: Sh-sh-sh…
Tom: Has John got any hens? [Хэз Джон гот эни хенс?] — У Джона есть курицы?
Tim: Sh-sh-sh…
Tom: Has John got any dogs? [Хэз Джон гот эни догз?] — У Джона есть собаки?
Tim: Sh-sh-sh…
Tom: Has he got an elephant? [Хэз хи гот эн элефант?] — У Джона есть слон?
Tim: Sh-sh-sh…

Ответы:

Tom: Has John got any pigs? [Хэз Джон гот эни пигз?] — У Джона есть свиньи?
Tim: Yes, he has. He has got two pigs. [Йес, хи хэз. Хи хэз гот ту пигз] — Да. У него есть две свинки
Tom: Has John got any rabbits? [Хэз Джон гот эни рэббитс?] — У Джона есть кролики?
Tim: Yes, he has. He has got four rabbits. [Йес, хи хэз. Хи хэз гот фоу рэббитс] — Да. У него есть четыре кролика
Tom: Has John got a cockerel? [Хэз Джон гот э кокерел?] — У Джона есть петух?
Tim: Yes, he has. He has got a cockerel. [Йес, хи хэз. Хи хэз гот э кокерел] — Да. У него есть петух
Tom: Has John got any hens? [Хэз Джон гот эни хенс?] — У Джона есть курицы?
Tim: Yes, he has. He has got five hens. [Йес, хи хэз. Хи хэз гот файв хенс] — Да. У него есть пять кур
Tom: Has John got any dogs? [Хэз Джон гот эни догз?] — У Джона есть собаки?
Tim: Yes, he has. He has got a dog. [Йес, хи хэз. Хи хэз гот э дог] — Да. У него есть собака
Tom: Has he got an elephant? [Хэз хи гот эн элефант?] — У Джона есть слон?
Tim: No, he hasn’t [Ноу, хи хэзнт] — Нет.

2. Что Тим может рассказать о животных Джона в своей радиопередаче?

Ответ:

John has got two pigs. [Джон хэз гот ту пигз] — У Джона есть две свинки
John has got four rabbits. [Джон хэз гот фоу рэббитс] — У Джона есть четыре кролика
John has got a cockerel. [Джон хэз гот э кокерел] — У Джона есть петух
John has got five hens. [Джон хэз гот файв хенс] — У Джона есть пять кур
John has got a dog. [Джон хэз гот э дог] — У Джона есть собака
John hasn’t got an elefant [Джон хэзнт гот эн элефант] — У Джона нет слона

44

Страница 44

3. Расскажи фермеру Джону о себе, своей семье и своём домашнем животном.

Возможный ответ:

Hello! My name is Sonya. I have got a mother, a father and a sister. I have got two cats. One cat is grey. Its name is Jessica. The other cat is orange and black and white. Its name is Jade. [Хэллоу! Май нэйм из Соня. Ай хэв гот э маз’е:, э фаз’е энд э систе:. Ай хэв гот ту кэтс. Уан кэт из грэй. Итс нэйм из Джессика. З’е аз’е: кэт из орандж энд блэк энд уайт. Итс нэйм из Джейд] — Привет! Меня зовут Соня. У меня есть мама, папа и сестра. У меня есть две кошки. Она кошка — серая. Ее имя — Джессика. Другая кошка — оранжево-черно-белая. Ее зовут Джейд.

4. Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 21.

5. Познакомься с согласной буквой Ww.

Tim is slim. Tim is tall. [Тим из слим] — Тим худой
He can sit on the wall. [Хи кэн сит он з’е уол] — Он умеет сидеть на стене
Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 20.

Урок 25

1. Послушай радиопередачу Тима с соседней фермы. Выполни упражнение 3 в рабочей тетради.

Good morning, friends! I am on a farm. The farmer has got nine rabbits. His rabbits can run and jump. He has got seven hens. He hasn’t got a cockerel. He has got two dogs: one white and one black. His dogs can swim. I like the farm.

[Гуд мо:нин, френдс! Ай эм он э фа:м. З’е фа:ме: хэз гот найн рэббитс. Хиз рэббитс кэн ран энд джамп. Хи хэз гот севен хенс. Хи хэзнт гот э кокерел. Хи хэз гот ту догз: уан уайт энд уан блэк. Хиз догз кэн свим. Ай лайк з’е фа:м.]

Доброе утро, друзья! Я на ферме. У фермера есть девять кроликов. Его кролики умеют бегать и прыгать. У него есть семь куриц. У него нет петуха. У него есть две собаки: одна белая и одна черная. Его собаки умеют плавать. Мне нравится ферма.

2. Посмотри на таблицу в рабочей тетради и скажи, сколько и какие животные есть у фермера. Воспользуйся моделью:

Ответ:

The farmer has got nine rabbits. His rabbits can run and jump. He has got seven hens. He hasn’t got a cockerel. He has got two dogs: one white and one black. His dogs can swim.

[З’е фа:ме: хэз гот найн рэббитс. Хиз рэббитс кэн ран энд джамп. Хи хэз гот севен хенс. Хи хэзнт гот э кокерел. Хи хэз гот ту догз: уан уайт энд уан блэк. Хиз догз кэн свим.]

У фермера есть девять кроликов. Его кролики умеют бегать и прыгать. У него есть семь куриц. У него нет петуха. У него есть две собаки: одна белая и одна черная. Его собаки умеют плавать.

3. Подготовь радиопередачу о своем однокласснике. Расспроси его о семье и домашних животных

Возможный ответ:

A: Hello! [Хэллоу!] — Привет!
B: Hello! [Хэллоу!] — Привет!
A: Have you got a family? [Хэв ю гот э фэмили?] — У вас есть семья?
B: Yes, I have [Йес, ай хэв] — Да, есть
A: Have you got a mother or a father? [Хэв ю гот э маз’е: о: э фаз’е:?] — У вас есть мама или папа?
B: Yes, I have got a mother, a father and two little brothers. [Йес, ай хэв гот э маз’е:, э фаз’е: энд ту литтл браз’е:с] — Да, у меня есть мама, папа и два младших брата.
A: Oh, you have got big family. Have you got any pets? [О, ю хэв гот биг фэмили. Хэв ю гот эни петс?] — О, у вас большая семья. У вас есть питомцы?
B: No, I have not. But, stop, yes, I have. I have got a goldfish. [Ноу, ай хэв нот. Бат, стоп, йес, ай хэв. Ай хэв гот э голдфиш] — Нет. Но, постойте, да, есть. У меня есть золотая рыбка.

45

Страница 45

4. Проведи радиопередачу. Расскажи о своём однокласснике

Возможный ответ:

He has got a big family [Хи хэз ю гот э биг фэмили?] — У него есть большая семья?
He has got a mother, a father and two little brothers. [Хи хэз гот э маз’е:, э фаз’е: энд ту литтл браз’е:с] — У него есть мама, папа и два младших брата.
He has got a goldfish. [Хи хэз гот э голдфиш] — У него есть золотая рыбка.

5. Познакомься с согласной буквой Хх

I see two funny foxes [Ай си ту фанни фоксиз] — Я вижу две смешные лисы
With two small boxes [Уиз’ ту смол боксиз] — С двумя маленькими коробками

6. Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 21.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 21

Урок 26

1. Послушай названия спортивных игр и найди их на картинках. Скажи, во что ты умеешь играть

I can play football [Ай кэн плей футбол] — Я умею играть в футбол
I can play badminton [Ай кэн плей бадминтон] — Я умею играть в бадминтон
I can play basketball [Ай кэн плей баскетбол] — Я умею играть в баскетбол
I can play chess [Ай кэн плей чесс] — Я умею играть в шахматы
I can play table tennis [Ай кэн плей тэйбл теннис] — Я умею играть в настольный теннис
I can play hockey [Ай кэн плей хоккей] — Я умею играть в хоккей
I can play tennis [Ай кэн плей теннис] — Я умею играть в теннис

Возможный ответ:

I can play football and tennis [Ай кэн плей футбол энд теннис] — Я умею играть в футбол и теннис

46

Страница 46

2. Покажи, в какие спортивные игры ты умеешь играть. Пусть одноклассники догадаются.

Возможный ответ:

You can play table tennis [Ю кэн плей тэйбл теннис] — Ты можешь играть в настольный теннис
You can play football [Ю кэн плей футбол] — Ты можешь играть в футбол

3. Посмотри на картинки к упражнению 1 и скажи, в какие из этих игр умеют играть члены твоей семьи.

Возможный ответ:

My mother can play badminton [Май маз’е: кэн плей бадминтон] — Моя мама умеет играть в бадминтон
My father can play hockey [Май фаз’е: кэн плей хоккей] — Мой папа умеет играть в хоккей
My little sister can play volleyball [Май литл систе: кэн плей волейбол] — Моя младшая сестра умеет играть в волейбол
My grandmather can play tennis [Май грэндмаз’е: кэн плей теннис] — Моя бабушка умеет играть в теннис
My grandfather can play chess [Май грэндфаз’е: кэн плей чесс] — Мой дедушка умеет играть в шахматы

4. Посмотри на картинки и догадайся, как были образованы названия этих игр. Знаешь ли ты подобные русские слова? Назови их.

Ответ:

Football [футбол] — футбол. Название игры образовано из двух слов: foot — стопа и ball — мяч
Basketball [баскетбол] — баскетбол. Название игры образовано из двух слов: basket — корзина и ball — мяч

5. Угадай, в какие спортивные игры умеет играть Трикки. Задай ему вопросы.

Возможный ответ:

Can you play chess? — Yes, I can [Кэн ю плей чесс? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь играть в шахматы? — Да
Can you play football? — Yes, I can [Кэн ю плей футбол? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь играть в футбол? — Да
Can you play american football? — Yes, I can [Кэн ю плей американ футбол? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь играть в американский футбол? — Да
Can you play tennis? — No, I can’t [Кэн ю плей теннис? — Ноу, ай кант] — Ты умеешь играть в теннис? — Нет.

47

Страница 47

6. Познакомься с гласной буквой Yy.

Fly! In the sky! [Флай! Ин з’е скай!] — Лети! В небо!
My nice and funny kite! [Май найс энд фанни кайт!] — Мой прекрасный и смешной воздушный змей!

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 22.

Урок 27

1. Послушай, как хвастается клоун Том. Посмотри на картинки и скажи, что он умеет, а чего не умеет делать.

Hello, friends! I am Tom. I can ride a bike. I can skip. I can ski. I can skate. [Хэллоу, френдс! Ай эм Том. Ай кэн райд э байк. Ай кэн скип. Ай кэн ски. Ай кэн скэйт] — Привет, друзья! Я Том. Я умею кататься на велосипеде. Я умею прыгать на скакалке. Я умею кататься на лыжах. Я умею кататься на коньках.
Ответ:

Tom can ski and skip. He can’t ride a bike. He can’t skate. [Том кэн ски энд скип. Хи кант райд э байк. Хи кант скэйт] — Том умеет кататься на лыжах и прыгать на скакалке. Он не умеет кататься на велосипеде. Он не умеет кататься на коньках.

2. Посмотри на картинки к упражнению 1 и скажи, что ты умеешь, а чего не умеешь делать.

Возможный ответ:

I can ride a bike [Ай кэн райд э байк] — Я умею кататься на велосипеде
I can ski [Ай кэн ски] — Я умею кататься на лыжах
I can’t skip [Ай кант скип] — Я не умею прыгать на скакалке
I can’t skate [Ай кант скэйт] — Я не умею кататься на коньках

48

Страница 48

3. Возьми интервью у трёх своих одноклассников. Узнай, какими видами спорта они занимаются. Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 24.

Возможный ответ:

Dima can play table tennis, football, hockey. He can ski . He can ride a bike. He can’t skate. He can’t play badminton. [Дима кэн плей тэйбл теннис, футбол, хоккей. Хи кэн ски. Хи кэн райд э байк. Хи кант скэйт. Хи кант плей бадминтон.] — Дима умеет играть в настольный теннис, футбол, хоккей. Он умеет кататься на лыжах. Он умеет кататься на велосипеде. Он не умеет кататься на коньках. Он не умеет играть в бадминтон.
Misha can play badminton and football. He can ski and skate. He can ride a bike. He can’t play table tennis and hockey. [Миша кэн плей бадминтон энд футбол. Хи кэн ски энд скэйт. Хи кэн райд э байк. Хи кант плей тэйбл теннис энд хоккей] — Миша умеет играть в бадминтон и футбол. Он умеет кататься на лыжах и коньках. Он умеет кататься на велосипеде. Он не умеет играть в настольный теннис и хоккей.
Kate can play badminton. She can skate. She can ride a bike. She can’t play table tennis, football and hockey. She can’t ski. [Кейт кэн плей бадминтон. Ши кэн скэйт. Ши кэн райд э байк. Ши кант плей тэйбл теннис, футбол энд хоккей. Ши кант ски] — Катя умеет играть в бадминтон. Она умеет кататься на коньках. Она умеет кататься на велосипеде. Она не умеет играть в настольный теннис, футбол и хоккей. Она не умеет кататься на лыжах.

4. Организуй спортивную тренировку для одноклассников. Например: Let’s play football. (Давайте поиграем в футбол.)

Возможный ответ:

Let’s skip [Летс скип] — Давайте попрыгаем на скакалке
Let’s play chess [Летс плей чесс] — Давайте поиграем в шахматы
Let’s play football [Летс плей футбол] — Давайте поиграем в футбол
Let’s run [Летс ран] — Давайте побегаем
Let’s play volleyball [Летс плей волейбол] — Давайте поиграем в волейбол

5. Выполни в рабочей тетради упражнение 5 на странице 24.

6. Познакомься с согласной буквой Zz

We go, we go, we go to the zoo! [Уи гоу, уи гоу, уи гоу ту з’е зу:] — Мы идем, мы идем, мы идем в зоопарк!
We can see a tiger and a zebra, too. [Уи кэн си э тайге: энд э зебра, ту] — Мы видим тигра и зебру тоже.
Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 23

49

Страница 49

Урок 28

1. Трикки решил стать волшебником. Посмотри на фантастические предметы для занятий спортом, которые он заколдовал. Придумай, как ты можешь их использовать.

Возможный ответ:

I can ski [Ай кэн ски] — Я могу покататься на лыжах
I can play hockey and basketball [Ай кэн плей хоккей энд баскетбол] — Я могу поиграть в хоккей и баскетбол
I can skate [Ай кэн скэйт] — Я могу покататься на коньках
I can play badminton [Ай кэн плэй бадминтон] — Я могу поиграть в бадминтон
I can play chess [Ай кэн плей чесс] — Я могу поиграть в шахматы
I can ride a bike [Ай кэн райд э байк] — Я могу покататься на велосипеде

2. Ты получил волшебное письмо от Трикки. Попробуй прочитать его.

Ответ:

Dear friend, [Диа френд] — Дорогой друг,
My name is Tricky. [Май нэйм из Трикки] — Меня зовут Трикки
I am eight. [Ай эм эйт] — Мне восемь лет
I have got a lot of friends. [Ай хэв гот э лот оф френдс] — У меня много друзей
I have not got a pet. [Ай хэв нот гот э пет] — У меня нет питомца
I can ski [Ай кэн ски] — Я умею кататься на лыжах
I can’t skate [Ай кант скэйт] — Я не умею кататься на коньках
Bye-bye [Бай-бай] — Пока-пока

50

Страница 50

3. Разыграй с одноклассником беседу Тима и Тома, которые расспрашивают друг друга о спортивных увлечениях. Используй модели:

Возможный ответ:

Can you play football? — Yes, I can [Кэн ю плэй футбол? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь играть в футбол? — Да
Can you play tennis? — No, I cannot [Кэн ю плэй теннис? — Ноу, ай кэннот] — Ты умеешь играть в теннис? — Нет
Can you play volleyball? — Yes, I can [Кэн ю плэй волейбол? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь играть в волейбол? — Да
Can you play chess?- Yes, I can [Кэн ю плэй чесс? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь играть в шахматы? — Да

4. Ты с друзьями оказался в волшебном лесу. Предложи им поиграть в разные игры. Например: Let’s play badminton. (Давайте поиграем в бадминтон.)

Ответы:

Let’s play chess [Летс плей чесс] — Давайте поиграем в шахматы
Let’s play table tennis [Летс плей тэйбл теннис] — Давайте поиграем в настольный теннис
Let’s play tennis [Летс плей теннис] — Давайте поиграем в теннис
Let’s play badminton [Летс плей бадминтон] — Давайте поиграем в бадминтон
Let’s play basketball [Летс плей баскетбол] — Давайте поиграем в баскетбол
Let’s play football [Летс плей футбол] — Давайте поиграем в футбол
Let’s play hockey [Летс плей хоккей] — Давайте поиграем в хоккей
Let’s ski [Летс ски] — Давайте покатаемся на лыжах
Let’s skate [Летс скэйт] — Давайте покатаемся на коньках

Домашнее задание

Выполи в рабочей тетради упражнения 1 и 2 на странице 24

51

Страница 51

Урок 29

1. Посмотри на картинку и скажи, что умеют делать наши артисты. Используй модель:

Ответ:

Alice can draw [Элис кэн дроу] — Алиса умеет рисовать
The dog can write [З’е дог кэн райт] — Собака умеет писать
The rabbit can play chess [З’е рэббит кэн плей чесс] — Кролик умеет играть в шахматы
Tom can play hockey [Том кэн плей хоккей] — Том умеет играть в хоккей
Tricky can play table tennis [Трикки кэн плей тэйбл теннис] — Трикки умеет играть в настольный теннис
The bear can read [З’е беа: кэн ри:д] — Медведь умеет читать
Tim can play football [Тим кэн плей футбол] — Тим умеет играть в футбол

2. Послушай рассказ. Посмотри на два зашифрованных рассказа и выбери тот, в котором Алиса рассказывает о себе. Расшифруй его.

I am Alice. I am seven. [Ай эм Элис. Ай эм севен] — Я Алиса. Мне семь лет
I’ve got a mother and a father. [Ай’в гот э маз’е: энд э фаз’е:] — У меня есть мама и папа
I can’t skate. [Ай кант скэйт] — Я не умею кататься на коньках
But I can sing “The ABC” song. [Бат ай кэн синг з’е эй-би-си сон:] — Но я умею петь песню про алфавит

Ответ:

Рассказ Алисы соответствует схеме, расположенной на картинке справа

52

Страница 52

3. Наши артисты любят веселые песни. Разучи вместе с ними песенку про алфавит.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W
Q R S T U V W
X Y Z

Oh, well, you see, [О, вел, ю си] — О, ну ты видишь
Now I know the ABC! [Нау ай ноу з’е эй-би-си] — Теперь я знаю алфавит

4. Расставь буквы на картинках в алфавитном порядке. Узнай, как приготовить новогодний салат из овощей, который любит Алиса.

Ответ:

Картинки расставляем в таком порядке: D, E, H, I, L, N, O, Q, R, T

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 1 и 2 на странице 25

53

Страница 53

Урок 30

1. Послушай разговор продавца новогодних игрушек с Алисой. Скажи, что она купила. Разыграй с одноклассником этот диалог.

Shop assistant: Hello! I have got a yellow lion, a pink pig, a white cat, an orange tiger, a green crocodile, a black dog, a brown monkey and a red fox. [Хэллоу! Ай хэв гот э йеллоу лайон, э пинк пиг, э уайт кэт, эн орандж тайгер, э грин крокодайл, э блэк дог, э браун манкей энд э ред фокс] — Привет! У меня есть желтый лев, розовая свинка, белая кошка, оранжевый тигр, зеленый крокодил, черный пёс, коричневая обезьянка и красная лиса.
Alice: A brown monkey, please. [Э браун манкей, пли:з] — Коричневую обезьянку, пожалуйста
Shop assistant: A Happy New Year! [Э хэппи нью йеа:!] — С Новым годом
Alice: A Happy New Year! [Э хэппи нью йеа:!] — С Новым годом

Ответ:

Алиса купила коричневую обезьянку — a brown monkey [э браун манкей]

2. Наши артисты играют в прятки в новогоднем лесу. Найди их, назови и пересчитай.

Ответ:

Tim — one [Тим — уан] — Тим — один
Tom — two [Том — ту] — Том — два
Tricky — three [Трикки — с’ри] — Трикки — три
the fox — four [з’е фокс — фоу] — лиса — четыре
Alice — five [Элис — файв] — Алиса — пять
the dog — six [з’е дог — сикс] — собака — шесть
the rabbit — seven [з’е рэббит — севен] — кролик — семь
the cat — eight [з’е кэт — эйт] — кот — восемь
the elephant — nine [з’е элефант — найн] — слон — девять

54

Страница 54

3. Расскажи об одном из найденных тобой артистов как можно подробнее. Тебе помогут модели:

Возможный ответ:

He is an elephant [Хи из эн элефант] — Он слон
His name is Thomas [Хиз нэйм из Томас] — Его имя — Томас
He is seven [Хи из севен] — Ему семь лет
He can dance and play football [Хи кэн дансе энд плей футбол] — Он умеет танцевать и играть в футбол
He cannot read and write [Хи кэннот рид энд райт] — Он не умеет читать и писать

4. Посмотри на картинки. Посоветуй другу, чем он может заняться во время зимних каникул.

Возможный ответ:

You can play basketball [Ю кэн плей баскетбол] — Ты можешь поиграть в баскетбол
You can play tennis [Ю кэн плей теннис] — Ты можешь поиграть в теннис
You can read a book [Ю кэн рид э бук] — Ты можешь почитать книгу
You can play table tennis [Ю кэн плей тэйбл теннис] — Ты можешь поиграть в настольный теннис
You can draw [Ю кэн дроу] — Ты можешь порисовать
You can play football [Ю кэн плей футбол] — Ты можешь поиграть в футбол
You can play chess [Ю кэн плей чесс] — Ты можешь поиграть в шахматы
You can skate [Ю кэн скэйт] — Ты можешь покататься на коньках
You can ski [Ю кэн ски] — Ты можешь покататься на лыжах

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 1 на странице 26

55

Страница 55

Урок 31

1. Послушай рассказ кошки Кейт. Посмотри, она его зашифровала. Найди предложение, которое она не говорила.

I am the cat. [Ай эм з’е кэт] — Я кошка
I’ve got three sisters and two brothers. [Ай’в гот с’ри систе:з энд ту браз’е:з] — У меня три сестры и два брата
I can run and jump. [Ай кэн ран энд джамп] — Я умею бегать и прыгать
Кошка Кэт не говорила предложение по третьей схеме

2. Послушай репортаж с фермы мистера Джона. Скажи сколько и какие животные есть у фермера

Tim: John, have you got any hens? [Джон, хэв ю гот эни хенз?] — Джон, у тебя есть курицы?
John: Yes, I have got ten hens. [Йес, ай хэв гот тен хенз] — Да, у меня есть десять куриц
Tim: Have you got any pigs? [Хэв ю гот эни пигз?] — У тебя есть поросята?
John: Yes, I have five pigs. [Йес, ай хэв гот файв пигз] — Да, у меня есть пять поросят
Tim: John, have you got any rabbits? [Джон, хэв ю гот эни рэббитс?] — Джон, у тебя есть кролики?
John: No, I haven’t. [Ноу, ай хэвнт] — Нет
Tim: Have you got any cats? [Хэв ю гот эни кэтс?] — У тебя есть кошки?
John: Yes, I have. I have got a nice white cat. [Йес, ай хэв. Ай хэв гот э найс уайт кэт] — Да, есть. У меня есть красивая белая кошка.
Tim: So you have got ten hens, five pigs and a white cat. [Со ю хэв гот тен хенз, файв пигз энд э уайт кэт] — Так, у тебя есть десять куриц, пять поросят и белая кошка.
John: Yes, you are right! [Йес, ю а: райт!] — Да, правильно!
Tim: Thank you. Bye! [С’энк ю. Бай!] — Спасибо. Пока!
John: Bye-bye! [Бай-бай!] — Пока-пока!

Ответ:

John has got ten hens, five pigs and a white cat [Джон хэз гот тен хенз, файв пигз энд э уайт кэт] — У Джона есть десять куриц, пять поросят и белая кошка.

3. Расставь буквы в алфавитном порядке:

Ответ:

A, G, K, O, S, W, Z

4. Впиши недостающие заглавные или строчные буквы:

Ответ: Должно быть так.

Вb, Dd, Ff , Gg, Ii, Мm, Нh, Ll, Qq, Rr, Tt, Yy

5. Расскажи о себе и своей семье.

Возможный ответ:

Hello, my name is Sonya. I am eight. I am a pupil. I have got a mother, a father and a little brother. My mother is thirty-two. Her name is Marina. She is dantist. She can sing very well. My father is thirty-three. His name is Denis. He is office manager. He can play football, run and ride a bike. My little brother is one. His name is Misha. He can’t speak very well but he is nice and funny.

[Хэллоу, май нэйм из Соня. Ай эм эйт. Ай эм э пьюпил. Ай хэв гот э маз’е:, э фаз’е: энд э литтл браз’е:. Май маз’е: из с’ёти-ту. Хё нэйм из Марина. Ши из дантист. Ши кэн синг вери велл. Май фаз’е: из с’ёти-с’ри. Хиз нэйм из Денис. Хи из офис мэнэдже:. Хи кэн плэй футбол, ран энд райд э байк. Май литтл браз’е: из уан. Хиз нэйм из Миша. Хи кант спи:к вери велл бат хи из найс и фанни]

Привет, меня зовут Соня. Мне восемь лет. Я ученица. У меня есть мама, папа и младший брат. Моей маме тридцать два года. Её зовут Марина. Она зубной врач. Она умеет очень хорошо петь. Моему папе тридцать три года. Его зовут Денис. Он менеджер в офисе. Он умеет играть в футбол, бегать и кататься на велосипеде. Моему младшему брату один год. Его зовут Миша. Он не умеет хорошо говорить, но он милый и забавный.

6. Познакомься с новым учеником/новой ученицей. Узнай, как его/её зовут, сколько ему/ей лет.

Возможные вопросы к новому ученику/новой ученице:

Hello, what is your name?
Nice to meet you. How old are you?

56

Страница 56

Урок 32

Подготовься к празднику английского алфавита. Попробуй вместе с одноклассниками написать книгу “The ABC”. Как это сделать, ты прочитаешь в рабочей тетради на странице 28.

Для того чтобы сделать английскую азбуку, тебе понадобятся 14 листов белой бумаги, ножницы, фломастеры и нитка с иголкой.Для того чтобы сделать английскую азбуку, тебе понадобятся 14 листов белой бумаги, ножницы, фломастеры и нитка с иголкой.

Сложи каждый лист бумаги пополам и разрежь его. У тебя должно получиться 28 страниц: 26 листов для букв английского алфавита и 2 листа для обложки книги.
На каждом листе нарисуй в левом углу заглавную и строчную буквы алфавита. Раскрась буквы: гласные в красный цвет, согласные — в синий.
В правом углу нарисуй любой предмет, название которого начинается в английском языке с данной буквы.
Напиши под рисунком любые слова, в которых есть эта буква. Вспомнить английские слова тебе помогут уроки 1-31.
Оформи обложку для азбуки. Она должна быть красочной.6. Соедини листы твоей азбуки один за другим с помощью иголки и нитки, и у тебя получится удивительная книга про английский алфавит.
Чтобы работа над азбукой была веселее, предложи своим одноклассникам сделать её вместе. Распределите, кто, как и какие странички будет оформлять. На обложке не забудьте перечислить всех авторов книги.

57

Страница 57

Урок 33

1. Послушай рассказ новой актрисы театра.О чём бы ты её спросил?

Hello! I am a mouse. I am Mary. [Хэллоу! Ай эм э маус. Ай эм Мэри] — Привет! Я мышка. Меня зовут Мария.
I have got a father and a mother. [Ай хэв гот э фаз’е: энд э маз’е:] — У меня есть папа и мама.
I can sing and dance. [Ай кэн син энд данс] — Я умею петь и танцевать
I live in the house. [Ай лив ин з’е хаус] — Я живу в доме

Возможные вопросы:

Who are you? [Ху а: ю?] — Кто ты?
What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
Have you got a mother or a father? [Хэв ю гот э маз’е: о: э фаз’е:?] — У тебя есть мама или папа?
What can you do? [Уот кэн ю ду?] — Что ты умеешь делать?
Where do you live? [Уеа ду ю лив?] — Где ты живешь?

2. Разыграй с одноклассником сценку знакомства с новой актрисой.

Возможные вопросы:

What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
How old are you? [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет?
Can you sing or dance? [Уот кэн ю ду?] — Ты умеешь петь или танцевать?
Have you got a family? [Хэв ю гот э фэмили?] — У тебя есть семья
Where do you live? [Уеа ду ю лив?] — Где ты живешь?
What is your name, what is your name? [Уот из ё нэйм, уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут, как тебя зовут?
Can you tell me, what is your name? [Кэн ю тел ми, уот из ё нэйм?] — Можешь сказать мне, как тебя зовут?
My name is Alex, my name is Alex. [Май нэйм из Алекс, май нэйм из Алекс] — Меня зовут Алекс, меня зовут Алекс
You won’t forget it, my dear friend. [Ю вонт фогет ит, май диа френд] — Ты не забудешь, мой дорогой друг
How old are you, how old are you? [Хау олд а: ю, хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет, сколько тебе лет?
Can you tell me? How old are you? [Кэн ю тел ми? Хау олд а: ю?] — Можешь сказать мне, сколько тебе лет?
I am just seven, I am just seven. [Ай эм джаст севен, ай эм джаст севен] — Мне только семь лет. Мне только семь лет.
And are you older, my dear friend? [Энд а: ю олде: май диа френд?] — А ты разве старше, мой дорогой друг?
Where do you live, where do you live? [Уеа ду ю лив, уеа ду ю лив?] — Где ты живешь, где ты живешь?
Can you tell me, where do you live? [Кэн ю тел ми, уеа ду ю лив?] — Можешь сказать мне, где ты живешь?
I live in London, sometimes in Oxford, [Ай лив ин Ландон, самтаймз из Оксфорд] — Я живу в Лондоне, иногда в Оксфорде
Sometimes in Cambridge, my dear friend. [Самтаймз ин Кэмбридж, май диа френд] — Иногда в Кембридже, мой дорогой друг

58

Страница 58

3. Выбери декорацию для будущего спектакля, в котором участвует Мэри. Назови декорацию и номер картинки.

Ответы:

one — a house [уан — э хауз] — один — дом
two — a zoo [ту — э зу:] — два — зоопарк
three — a forest [с’ри — э форест] — три — лес
four — a farm [фоу — э фа:м] — четыре — ферма

4. Выбери себе роль любимого героя из сказки или мультфильма. Скажи, где живёт твой герой.

Возможный ответ:

Hello, I am a mouse. My name is Jerry. I live in the house. [Хэллоу, ай эм э мауз. Май нэйм из Джерри. Ай лив ин з’е хауз] — Привет, я мышонок. Меня зовут Джерри. Я живу в доме.
Hello, I am a little deer. My name is Bemby. I live in the forest. [Хэллоу, ай эм э литтл ди:р. Май нэйм из Бемби. Ай лив ин з’е форест] — Привет, я маленький олененок. Меня зовут Бемби. Я живу в лесу.
Hello, I am a lion. My name is Alex. I live in the zoo. [Хэллоу, ай эм э лайон. Май нэйм из Алекс. Ай лив ин з’е зу:] — Привет, я лев. Меня зовут Алекс. Я живу в зоопарке.
Hello, I am a hen. My name is Ryaba. I live on the farm. [Хэллоу, ай эм э хен. Май нэйм из Ряба. Ай лив он з’е фа:м] — Привет, я курица. Меня зовут Ряба. Я живу на ферме.

5. Вспомни и спой песенку про алфавит вместе с артистами нашего театра.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W
Q R S T U V W
X Y Z
Oh, well, you see, [О, вел, ю си] — О, ну ты видишь
Now I know the ABC! [Нау ай ноу з’е эй-би-си] — Теперь я знаю алфавит

6. Посмотри на зимнее окошко. Скажи, какие буквы замёрзли.

Ответы:

G, H, J, Q, R, W, Y

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 29

59

Страница 59

Урок 34

1. Послушай артистов и повтори, где живет каждый из них

Tiger: I am a tiger. I live in the zoo. [Ай эм э тайге:. Ай лив ин з’е зу:] — Я тигр. Я живу в зоопарке.
Mouse: I am a mouse. I live in the house. [Ай эм э маус. Ай лив ин з’е хаус] — Я мышка. Я живу в доме.
Fox: I am a fox. I live in the forest. [Ай эм э фокс. Ай лив ин з’е форест] — Я лиса. Я живу в лесу
Cockerel: I am a cockerel. I live on the farm. [Ай эм э кокерел. Ай лив он з’е фа:м] — Я петух. Я живу на ферме

2. Посмотри на картинку упражнения 1. Скажи, где живут артисты

Ответ:

The tiger lives in the zoo [З’е тайге: ливз ин з’е зу:] — Тигр живет в зоопарке
The mouse lives in the house [З’е маус ливз ин з’е хаус] — Мышка живет в городе
The fox lives in the forest [З’е фокс ливз ин з’е форест] — Лиса живет в лесу
The cockerel lives on the farm [З’е кокерел ливз он з’е фа:м] — Петух живет на ферме

60

Страница 60

3. Подумай и скажи, где живут эти животные

Ответы:

The cats live in the house [З’е кэтс лив ин з’е хаус] — Котята живут в доме
The pig lives on the farm [З’е пиг ливз он з’е фа:м] — Поросенок живет на ферме
The hare lives in the forest [З’е хэ:е ливз ин з’е форест] — Заяц живет в лесу
The frog lives in the pond [З’е фрог ливз ин з’е понд] — Лягушка живет в пруду
The bear lives in the forest [З’е беар ливз ин з’е форест] — Медведь живет в лесу
The crocodile lives in the river [З’е крокодайл ливз ин з’е риве:] — Крокодил живет в реке
The monkey lives in the forest [З’е манкей ливз ин з’е форест] — Обезьянка живет в лесу

4. Закрой книгу и вспомни, какого цвета животные (упражнение 3).

Ответы:

The cats live in the house [З’е кэтс лив ин з’е хаус] — Котята живут в доме
The pig lives on the farm [З’е пиг ливз он з’е фа:м] — Поросенок живет на ферме
The hare lives in the forest [З’е хэ:е ливз ин з’е форест] — Заяц живет в лесу
The frog lives in the pond [З’е фрог ливз ин з’е понд] — Лягушка живет в пруду
The bear lives in the forest [З’е беар ливз ин з’е форест] — Медведь живет в лесу
The crocodile lives in the river [З’е крокодайл ливз ин з’е риве:] — Крокодил живет в реке
The monkey lives in the forest [З’е манкей ливз ин з’е форест] — Обезьянка живет в лесу

5. Послушай стихотворение и попробуй рассказать его.

Green Frog, Green Frog, [Гри:н фрог, гри:н фрог] — Зеленый лягушонок, зеленый лягушонок
Where do you live? [Уеа ду ю лив?] — Где ты живешь?
I live in the forest, [Ай лив ин з’е форест] — Я живу в лесу
I live in the house, [Ай лив ин з’е хаус] — Я живу в доме
I live in the zoo. [Ай лив ин з’е зу:] — Я живу в зоопарке
And what about you? [Энд уот эбаут ю?] — А как насчет тебя?

6. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 30.

7. Назови слова, в которых есть эти звуки:

Возможный ответ таких звуков в словах:

[l] — crocodile, cockerel, old, lion, football
[f] — football, forest, five, four, frog, elephant
[b] — ball, book, basketball, bag
[d] — dog, doll, friend, draw
[m] — mouse, monkey, mother
[k] — cat, cockerel, book, crocodile

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 30

61

Страница 61

Урок 35

1. Послушай и скажи, что рассказывает Службе спасения о себе заблудившийся малыш.

Hello! [Хэллоу!] — Привет!
Hello! [Хэллоу!] — Привет!
Who are you? [Ху а: ю?] — Кто ты?
I am a little elephant. [Ай эм э литтл элефант] — Я маленький слонёнок
What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
My name is Philip. [Май нэйм из Филип] — Меня зовут Филипп
How old are you? [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет?
I’m one. [Ай’м уан] — Один год
Where do you live? [Уеа ду ю лив?] — Где ты живешь?
I.. . I… I live in the zoo. [Ай…ай…ай лив ин з’е зу:] — Я…я…я живу в зоопарке
OK. Don’t cry. We can help you. [Окей. Донт край. Уи кэн хелп ю] — Хорошо. Не плач. Мы можем помочь тебе.

Ответ:

He is the little elephant. His name is Philip. He is one. He lives in the zoo [Хи из з’е литл элефант. Хиз нэйм из Филип. Хи из уан. Хи ливз ин з’е зу:] — Он маленький слон. Его зовут Филипп. Ему один год. Он живет в зоопарке.

2. Разыграй с одноклассником диалог с заблудившимся малышом.

Возможный ответ:

Hello! [Хэллоу!] — Привет!
Hello! [Хэллоу!] — Привет!
Who are you? [Ху а: ю?] — Кто ты?
I am a little mouse. [Ай эм э литтл маус] — Я маленький мышонок
What is your name? [Уот из ё нэйм?] — Как тебя зовут?
My name is Jerry. [Май нэйм из Джерри] — Меня зовут Джерри
How old are you? [Хау олд а: ю?] — Сколько тебе лет?
I’m two. [Ай’м ту] — Два года
Where do you live? [Уеа ду ю лив?] — Где ты живешь?
I live in the house. [Ай лив ин з’е хаус] — Я живу в доме
OK. Don’t cry. We can help you. [Окей. Донт край. Уи кэн хелп ю] — Хорошо. Не плач. Мы можем помочь тебе.

3. Скажи, кто, по твоему мнению, живёт в домике:

Ответ:

The rabbit lives in the house [З’е рэббит ливз ин з’е хаус] — Кролик живет в доме
The wolf lives in the house [З’е фолф ливз ин з’е хаус] — Волк живет в доме
The frog lives in the house [З’е фрог ливз ин з’е хаус] — Лягушка живет в доме
The fox lives in the house [З’е фокс ливз ин з’е хаус] — Лиса живет в доме
The mouse lives in the house [З’е маус ливз ин з’е хаус] — Мышка живет в доме

4. Выполни в рабочей тетради упражнение 2 на странице 31

62

Страница 62

5. Назови слова, в которых есть эти звуки:

Ответы:

[s] — sister, chess, six, seven
[р] — pig, parrot, pen, pencil
[v] — live, five
[n] — nose, nice, nine, ten, one, lion
[t] — ten, tennis, little, forest, football
[z] — lives, zoo, nose, his

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 31.

Урок 36

1. Послушай и скажи, что клоун Том делает каждый день.

Tom sings. Тоm swims. Тоm skips. [Том син:с. Том свимз. Том скипс] — Том поет. Том плавает. Том прыгает на скакалке

2. Послушай и прочитай:

Ii [i] — pig [пиг] — поросенок, is [из] — есть, big [биг] — большой, his [хиз] — его, six [сикс] — шесть, it [ит] — это; his six pigs [хиз сикс пигз] — его шесть поросят; His pig is big [Хиз пиг из биг] — Его поросенок большой.

3. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 32.

4. Послушай и повтори. Затем прочитай самостоятельно:

pig [пиг] — поросёнок, big [биг] — большой, is [из] — есть, his [хиз] — его, six [сикс] — шесть, in [ин] — в, it [ит] — это, skip [скип] — прыгать на скакалке, slim [слим] — худой, sing [син:] — петь, swim [свим] — плавать, Tim [Тим] — Тим; Tim sings. Tim swims. Tim skips. His pig is big. It is six. [Тим син:с. Тим свимз. Тим скипс. Хиз пиг из биг. Ит из сикс] — Тим поет. Тим плавает. Тим прыгает на скакалке. Его поросёнок большой. Ему шесть лет

63

Страница 63

5. Какие буквы пропущены в этих словах? Назови их и прочитай слова:

Ответ:

pig, six, swim, skip.

6. Послушай стихотворение. Постарайся его запомнить.

A pig went to town to buy a stick. [Э пиг вент ту таун ту бай э стик] — Поросёнок пошел в город купить палочку
What? A pig with a stick? [Уот? Э пиг виз’ э стик?] — Что? Поросёнок с палочкой?
A stick for a pig? [Э стик фо: э пиг?] — Палочка для поросёнка?
Who ever saw a pig with a stick? [Ху еве: соу э пиг виз’ э стик?] — Кто когда-нибудь видел поросёнка с палочкой

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 32.

Урок 37

1. Скажи, как новый артист Питер выглядит в разных зеркалах. Начни со слов: Не is…

Ответы:

He is happy [Хи из хэппи] — Он счастливый
He is sad [Хи из сэд] — Он грустный
He is fat [Хи из фэт] — Он толстый
He is slim [Хи из слим] — Он худой

64

Страница 64

2. Клоуны Тим и Том наблюдали за Питером. Посмотри на модели и догадайся, что они говорят друг другу. Разыграйте их разговор.

Возможный ответ:

Is he happy? [Из хи хэппи?] — Он счастливый?
He is happy. [Хи из хэппи] — Он счастливый
He is not sad. [Хи из нот сэд] — Он не грустный

3. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 33.

4. Назови слова, в которых есть эти звуки:

Ответ:

[l] — live, crocodile, lion, football
[s] — six, seven, slim, swim, sister
[i] — big, pig, skip, swim, his, it
[z] — zoo, lives, nose, his
[f] — fox, football, five, four
[b] — box, book, bag, ball, basketball

5. Послушай и прочитай вслух:

a) pig [пиг] — поросёнок, big [биг] — большой, sing [син:] — петь, swim [свим] — плавать, is [из] — есть, in [ин] — в, skip [скип] — прыгать на скакалке, Tim [Тим] — Тим, his [хиз] — его, slim [слим] — худой, his pig [хиз пиг] — его поросёнок, a big pig [э биг пиг] — большой поросёнок, six pigs [сикс пигз] — шесть поросят.
b) Bill is slim. Tim is six. His pig is big. [Бил из слим. Тим из сиск. Хиз пиг из биг] — Билл худой. Тиму шесть лет. Его поросёнок большой
c) Is Bill big? Is Tim slim? Is Tim six? Is it big? [Из Билл биг? Из Тим слим? Из ит биг?] — Билл большой? Тим худой? Тиму шесть лет? Он большой?

6. Выбери и прочитай из упражнения 5 слова, в которых есть буква s. Сравни, как она произносится в разных словах.

Ответ:

[s] — sing [син:] — петь, swim [свим] — плавать, skip [скип] — прыгать на скакалке, slim [слим] — худой, six [сикс] — шесть.
[z] — is [из] — есть, pigs [пигз] — поросята, his [хиз] — его.

65

Страница 65

7. Попробуй прочитать:

bit [бит] — кусочек, film [филм] — фильм, milk [милк] — молоко, silk [силк] — шёлк, mix [микс] — смешивать, pin [пин] — булавка, fix [фикс] — поправлять, lip [лип] — губа, Jim [Джим] — Джим, Jill [Джил] — Джил.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 33.

Урок 38

1. Послушай и догадайся, о каком артисте говорят Джилл и Джим.

Jim: Не is not bad. [Хи из нот бэд] — Он не плохой
Jill: He is good. [Хи из гу:д] — Он хороший
Jim: He is not merry. [Хи из нот мерри] — Он не веселый
Jill: He is sad. [Хи из сэд] — Он грустный
Jim: He is not fat. [Хи из нот фэт] — Он не толстый
Jill: He is slim. [Хи из слим] — Он худой
Jim: He is smart. [Хи из смарт] — Он толковый
Ответ: He is Tim. [Хи из Тим] — Он Тим

2. Посмотри на картинку и скажи, что ты думаешь об артистах.

Ответы:

Tom is merry. He is fat. He can dance [Том из мерри. Хи из фэт. Хи кэн данс] — Том веселый. Он толстый. Он умеет танцевать
Tricky is bad. He is naughty. [Трикки из бэд. Хи из ноти] — Трикки плохой. Он озорной
The bear is strong and brave. [З’е беар из стронг энд брэйв] — Медведь сильный и храбрый
Alice is nice. She can read. [Элис из найс. Ши кэн ри:д] — Алиса красивая. Она умеет читать
Tim is sad. He is very slim. [Тим из сэд. Хи из вери слим] — Тим грустный. Он очень худой.

66

Страница 66

3. Узнай у своего друга, что он думает о Томе и Тиме. Модель поможет тебе:

Ответ:

Is Tom slim? — No, he is not. He is fat [Из Том слим? — Ноу, хи из нот. Хи из фэт] — Том худой? — Нет. Он толстый
Is Tim slim? — Yes, he is. [Из Тим слим? — Йес, хи из] — Тим худой? — Да.

4. Послушай и прочитай:

Аа [æ] — a cat [кэт] — кошка, fat [фэт] — толстый, Ann [Энн] — Анна, has got [хэз гот] — иметь, can [кэн] — уметь, bad [бэд] — плохой, cannot [кэннот] — не уметь.

Комментарий: звук [æ] читается как звук средний между А и Э, но не является ни тем, ни другим звуком. Для удобства, на нашем сайте мы обозначаем его как [э].

5. Прочитай рассказы и скажи, какого цвета кот Джима:

1) Bill has got a cat. His cat is slim. It is not big. His cat can swim and skip. [Бил хэз гот э кэт. Хиз кэт из слим. Ит из нот биг. Хиз кэт кэн свим энд скип] — У Била есть кошка. Его кошка худая. Она не большая. Его кошка умеет плавать и прыгать на скакалке.
2) Jim has got a cat. His cat is fat. It is not slim.It cannot skip. It can sing. [Джим хэз гот э кэт. Хиз кэт из фэт. Ит из нот слим. Ит кэннот скип. Ит кэн син:] — У Джима есть кошка. Его кошка толстая. Она не худая. Она не умеет прыгать на скакалке. Она умеет петь.

Ответ:

Jim has got the white cat [Джим хэз гот з’е уайт кэт] — У Джима есть белая кошка

6. Прочитай вопросы и ответь на них:

Ответы:

Has Bill got a cat? — Yes, he has [Хэз Билл гот э кэт — Йес, хи хэз] — У Била есть кошка? — Да
Can his cat skip? — Yes, it can [Кэн хиз кэт скип? — Йес, ит кэн] — Его кошка умеет прыгать на скакалке? — Да
Can his cat swim? — Yes, it can [Кэн хиз кэт свим? — Йес, ит кэн] — Его кошка умеет плавать? — Да
Is his cat big? — No, it is not [Из хиз кэт биг? — Ноу, ит из нот] -Его кошка большая? — Нет

7. Прочитай вслух слова, в которых есть звук [æ]:

Ответ:

six, cat [кэт] — кошка, sing, has [хэз] — иметь, sit, can [кэн] — уметь, is, fat [фэт] — толстый, his, skip, swim, Ann [Энн] — Анна, and [энд] — и, it.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 34

67

Страница 67

Урок 39

1. Какой артист тебе нравится? Расскажи о нём. Тебе помогут модели:

Возможный ответ:

It is lion. It can read [Ит из лайон. Ит кэн ри:д] — Это лев. Он умеет читать.
It is not small. It lives in the zoo [Ит из нот смол. Ит ливз ин з’е зу:] — Он не маленький. Он живет в зоопарке.

2. Послушай и повтори:

[i] — is [из] — есть, Tim [Тим] — Тим, it [ит] — это, big [биг] — большой, pig [пиг] — поросёнок, pigs [пигз] — поросята, sit [сит] — сидеть, six [сикс] — шесть, sing [син:] — петь, pink [пинк] — розовый, Bill [Бил] — Бил, Jim [Джим] — Джим, Jill [Джил] — Джил, his [хиз] — его, slim [слим] — худой, swim [свим] — плавать;
[æ] — and [энд] — и, Ann [Энн] — Анна, Sam [Сэм] — Сэм, bad [бэд] — плохой, has [хэз] — иметь, a rabbit [э рэббит] — кролик, a cat [э кэт] — кошка, can [кэн] — уметь, a fat pig [э фэт пиг] — толстый поросёнок, a big rabbit. [э биг рэббит] — большой кролик, Six rabbits can skip [сикс рэббитс кэн скип] — шесть кроликов умеют прыгать на скакалке.

3. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 35.

4. Назови слова, в которых есть эти звуки:

[h] — he, his, hare, hen
[r] — red, read, rabbit, run
[t] — ten, Tim, two, tiger, football
[æ] — Ann, and, fat, cat
[i] — six, sister, big, is, it
[w] — what, well, why, when, swim

68

Страница 68

5. Попробуй прочитать:

bag [бэг] — чемодан, Sam [Сэм] — Сэм, tram [трэм] — трамвай, pan [пэн] — булавка, man [мэн] — мужчина, sad [сэд] — печальный, had [хэд] — имел, bad [бэд] — кровать;
a pig [э пиг] — поросенок, a pink pig [э пинк пиг] — розовый поросенок, his pink pig [хиз пинк пиг] — его розовый поросенок, His pink pig is sad [хиз пинк пиг из сэд] — его розовый поросенок печальный; rabbits [рэббитс] — кролики, six rabbits [сикс рэббитс] — шесть кроликов, six big rabbits [сикс биг рэббитс] — шесть больших кроликов, Ann has got six big rabbits [Энн хэз гот сикс биг рэббитс] — у Анны есть шесть больших кроликов.

6. Посмотри на картинки и назови животных. Помни, что их несколько.

Ответы:

six rabbits [сикс рэббитс] — шесть кроликов
five cats [файв кэтс] — пять котят
four monkeys [фой манкейз] — четыре обезьянки
four tigers [фоу тайгерс] — четыре тигра
three foxes [с’ри фоксиз] — три лисы
three parrots [с’ри пэрротс] — три попугая
two dogs [ту догз] — две собаки

7. Прочитай и закончи рассказ:

Возможный ответ:

Sam has got six pigs, six cats and six rabbits. His pigs can dance. His cats can run. His rabbits can jump. [Сэм хэз гот сикс пигз, сикс кэтс энд сикс рэббитс. Хиз пигз кэн данс. Хиз кэтс кэн ран. Хиз рэббитс кэн джамп] — У Сэма есть шесть поросят, шесть котят и шесть кроликов. Его поросята умеют танцевать. Его котята имеют бегать. Его кролики умеют прыгать

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 35.

69

Страница 69

Урок 40

1. Послушай стихотворение. Постарайся его запомнить.

A cat went to town to buy a hat. [Э кэт вент ту таун ту бай э хэт] — Кошка пошла в город купить шляпу
What? A cat with a hat? [Уот? Э кэт виз’ э хэт] — Что? Кошка со шляпой?
A hat for a cat? [Э хэт фо: э кэт?] — Шляпа для кошки?
Who ever saw a cat with a hat? [Ху эве: соу э кэт виз’ э хэт] — Кто когда-нибудь видел кошку со шляпой?

2. Расспроси кошку о том, что у неё в коробке:

Возможный ответ:

Have you got a pen? [Хэв ю гот э пен?] — У тебя есть ручка?
Have you got a rubber? [Хэв ю гот э раббер?] — У тебя есть стерка?
Have you got an orange book? [Хэв ю гот эн орандж бук?] — У тебя есть оранжевая книжка?
Have you got a pencil box? [Хэв ю гот э пенсил бокс?] — У тебя есть пенал?
Have you got a stick? [Хэв ю гот э стик?] — У тебя есть палочка?

3. Прочитай подписи под картинками. Составь новые предложения по образцу.

Ответ:

Bill has got a pig. Bill’s pig is pink. [Билл хэз гот э пиг. Биллс пиг из пинк] — У Билла есть поросенок. Поросенок Била розовый
Ann has got a cat. Ann’s cat is black. [Энн хэз гот э кэт. Эннс кэт из блэк] — У Анны есть кошка. Анина кошка черная
Sam has got a rabbit. Sam’s rabbit is grey. [Сэм хэз гот э рэббит. Сэмс рэббит из грэй] — У Сэма есть кролик. Кролик Сэма серый
Tim has got a bag. Tim’s bag is blue. [Тим хэз гот э бэг. Тимс бэг из блу:] — У Тима есть сумка. Сумка Тима синяя
Jill has got a hat. Jill’s hat is red. [Джил хэз гот э хэт. Джилс хэт из ред] — У Джил есть шляпа. Шляпа Джил красная
Jim has got a stick. Jim’s stick is long. [Джим хэз гот э стик. Джимс стик из лонг] — У Джима есть палочка. Джимина палочка длинная.

70

Страница 70

4. Выполни в рабочей тетради упражнение 2 на странице 36.

5. Выбери и прочитай сначала слова со звуком [i], потом с [æ], затем с [h]: pig, rabbit, fat, swim, has, Arm, slim, cat, big, and, can, skip, sit, hat, pink, bag, his.

Ответы:

[i]: pig, rabbit, swim, slim, big, skip, sit, pink, his.
[æ]: rabbit, fat, has, Ann, cat, and, can, hat, bag.
[h]: has, hat, his.

6. Прочитай рассказ и отгадай загадку:

Bill has got a pig. Ann has got a cat. Ann’s cat is big. It is fat. Ann’s cat can sing. It cannot swim. Bill’s pig can swim. His pig is not bad. It is sad. It cannot sing. [Бил хэз гот э пиг. Энн хэз гот э кэт. Эннс кэт из биг. Ит из фэт. Эннс кэт кэн син:. Ит кэннот свим. Билс пиг кэн свим. Хиз пиг из нот бэд. Ит из сэд. Ит кэннот син:] — У Била есть поросёнок. У Анны есть кошка. Анина кошка большая. Она толстая. Анина кошка умеет петь. Она не умеет плавать. Поросёнок Била умеет плавать. Его поросёнок не плохой. Он печальный. Он не умеет петь.

Кто это?

It is fat and big. Ann has got it. [Ит из фэт энд биг. Энн хэз гот ит] — Она толстая и большая. Она есть у Анны.

Ответ:

It is a cat [Ит из э кэт] — Это кошка

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 36

71

Страница 71

Урок 41

1. Послушай и догадайся, о ком рассказывает Билли

picture: His name is Tom.
picture: Her name is Alice.
picture: His name is Martin.
I have got a good friend. [Ай хэв гот э гуд френд] — У меня есть хороший друг
He is brave and smart. [Хи из брэйв энд смарт] — Он храбрый и умный
He is not sad. He is merry. [Хи из нот сэд. Хи из мерри] — Он не печальный. Он веселый
He is fun. He is’t fat. He is slim. [Хи из фан. Хи изнт фэт. Хи из слим] — Он забавный. Он не толстый. Он худой.
He can run and jump. Who is he? [Хи кэн ран энд джамп. Ху из хи?] — Он умеет бегать и прыгать. Кто он?

Ответ:

He is rabbit Martin [Он кролик Мартин] — Он кролик Мартин.

2. Расскажи об одном из этих артистов. Пусть одноклассники догадаются, о ком твой рассказ. Тебе помогут модели:

Возможный ответ:

I have got a good friend. [Ай хэв гот э гуд френд] — У меня есть хороший друг
He is brave and strong. [Хи из брэйв энд стронг] — Он храбрый и сильный
He is not sad. He is merry. [Хи из нот сэд. Хи из мерри] — Он не печальный. Он веселый
He is fun. He is fat. He is big. [Хи из фан. Хи из фэт. Хи из биг] — Он забавный. Он толстый. Он большой.
He can dance, but cannot jump. Who is he? [Хи кэн данс, бат кэннот джамп. Ху из хи?] — Он умеет танцевать, но не умеет прыгать. Кто он?

3. Посчитай и назови животных, изображённых на картинке. Например: 3 grey cats (3 серые кошки)

Ответ:

Seven pink pigs [севен пинк пигз] — семь розовых поросят
Three white cats [с’ри уайт сэтс] — три белые кошки
Four orange foxes [фоу орандж фоксиз] — четыре оранжевые лисы
Five white dogs [файв уайт догз] — пять белых собак
Two brown monkeys [ту браун манкейз] — две коричневые обезьянки

72

Страница 72

4. Прочитай вслух слова:

cat [кэт] — кошка, has [хэз] — иметь, Ann [Энн] — Анна, and [энд] — и, fat [фэт] — толстый, bag [бэг] — сумка, hat [хэт] — шляпа, Sam [Сэм] — Сэм, bad [бэд] — плохой, rabbit [рэббит] — кролик, swim [свим] — плавать, in [ин] — в, big [биг] — большой, his [хиз] — его, skip [скип] — скакать, sing [син:] — петь, sit [сит] — сидеть, six [сикс] — шесть, it [ит] — в, pink [пинк] — розовый, is [из] — есть, slim [слим] — худой, sad [сэд] — печальный.

5. Послушай и прочитай:

Ее [е] — ten [тен] — десять, pen [пен] — ручка, pencil [пенсил] — карандаш, seven [севен] — семь, red [ред] — красный, hen [хен] — курица, a red pencil [э ред пенсил] — красный карандаш;
еy [ei] — grey [грей] — серый, a grey pen [э грей пен] — серая ручка, a grey cat [э грей кэт] — серая кошка.

6. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 37.

7. Прочитай предложения про себя. Выбери и назови слова со звуком [е]. Прочитай предложения вслух.

Jim has got a pen. Jim’s pen is red. Ann has got ten rabbits. Tim has got a grey cat. Tim’s cat is fat. Sam has got a red hen. His red hen can sing. [Джим хэз гот э пен. Джимс пен из ред. Энн хэз гот тен рэббитс. Тим хэз гот э грей кэт. Тимс кэт из фэт. Сэм хэз гот э ред хен. Хиз ред хен кэн син:] — У Джима есть ручка. Ручка Джима красная. У Анны есть десять кроликов. У Тима есть серая кошка. Кошка Тима толстая. У Сэма есть красная курица. Его красная курица умеет петь.

Ответ:

pen [пен] — ручка, ten [тен] — десять, red [ред] — красный, hen [хен] — курица

8. Помоги медвежонку Билли. Прочитай вслух то, что ему понадобится в школе. Что не пригодится?

a red hen [э ред хен] — красная курица, ten pencils [тен пенсилс] — десять карандашей, a fat cat [фэт кэтс] — толстая кошка, six pigs [сикс пигз] — шесть поросят, seven pens [севен пенс] — семь ручек, a grey rabbit [э грей рэббит] — серый кролик, a red pencil [э ред пенсил] — красный карандаш, a big bag [э биг бэг] — большая сумка, a pink hat [э пинк хэт] — розовая шляпа, a slim dog [э слим дог] — худая собака, a grey stick [э грей стик] — серая палочка.

Ответ:

Билли понадобится в школе ten pencils [тен пенсилз] — десять карандашей, seven pens [севен пенс] — семь ручек, a red pencil [э ред пенсил] — красный карандаш, a big bag [э биг бэг] — большая сумка

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 37.

73

Страница 73

Урок 42

1. Послушай разговор двух артистов: Кау и Дайно. Скажи, где они живут и что решают делать вместе.

Dino: Hi! I am Dino. What is your name? [Хай! Ай эм Дайно. Уот из ё нэйм?] — Привет! Я Дайно. Как тебя зовут?
Cow: Hello, Dino! My name is Cow. [Хеллоу, Дайно! Май нэйм из Кау] — Привет, Дайно! Меня зовут Кау
Dino: Cow, where do you live? [Кау, уеа ду ю лив?] — Кау, где ты живешь?
Cow: I live on the farm. And you? [Ай лив он з’е фа:м. Энд ю?] — Я живу на ферме. А ты?
Dino: I live in the forest. Let’s play together. [Ай лив ин з’е форест. Летс плей тугез’е:] — Я живу в лесу. Давай играть вместе.
Cow: OK. Can you play chess? [Окей. Кэн ю плей чесс?] — Хорошо. Ты умеешь играть в шахматы?
Dino: No, I can’t. But I can sing. I think, I can fly. [Ноу, ай кант. Бат ай кэн син: Ай с’инк ай кэн флай] — Нет, не умею. Но я умею петь. Я думаю, что я умею летать.
Cow: Fine! Let’s fly and sing together. [Файн! Летс флай энд син: тугез’е:] — Прекрасно! Давай летать и петь вместе

Ответ:

Cow lives on the farm. Dino lives in the forest. They want to fly and sing together. [Кау ливз он з’е фа:м. Дайно ливз ин з’е форес. З’ей вонт ту флай энд син: тугез’е:] — Кау живет на ферме. Дайно живет в лесу. Они хотят летать и петь вместе.

2. Разыграй с одноклассником диалог между Кау и Дайно об их занятиях спортом. Используй выражение: I think… (Я думаю…)

Dino: Hi! I am Dino. What is your name? [Хай! Ай эм Дайно. Уот из ё нэйм?] — Привет! Я Дайно. Как тебя зовут?
Cow: Hello, Dino! My name is Cow. [Хеллоу, Дайно! Май нэйм из Кау] — Привет, Дайно! Меня зовут Кау
Dino: Cow, where do you live? [Кау, уеа ду ю лив?] — Кау, где ты живешь?
Cow: I live on the farm. And you? [Ай лив он з’е фа:м. Энд ю?] — Я живу на ферме. А ты?
Dino: I live in the forest. Let’s play together. [Ай лив ин з’е форест. Летс плей тугез’е:] — Я живу в лесу. Давай играть вместе.
Cow: OK. Can you play chess? [Окей. Кэн ю плей чесс?] — Хорошо. Ты умеешь играть в шахматы?
Dino: No, I can’t. But I can sing. I think, I can fly. [Ноу, ай кант. Бат ай кэн син: Ай с’инк ай кэн флай] — Нет, не умею. Но я умею петь. Я думаю, что я умею летать.
Cow: Fine! Let’s fly and sing together. [Файн! Летс флай энд син: тугез’е:] — Прекрасно! Давай летать и петь вместе

3. Послушай и прочитай:

ten [тен] — десять, pen [пен] — ручка, red [ред] — красный, grey [грей] — серый, seven [севен] — семь, yes [йес] — да, tennis [теннис] — теннис, pencil [пенсил] — карандаш;
Jim can sing [Джим кэн син:] — Джим умеет петь. Jill can swim and skip [Джил кэн свим энд скип] — Джил умеет плавать и прыгать на скакалке. Ann has got seven red pens [Энн хэз гот севен ред пенз] — У Анны есть семь красных ручек. Tim has got a grey cat [Тим хэз гот э грей кэт] — У Тима есть серая кошка.

74

Страница 74

4. Прочитай. He забудь правило.

Nick, black, a black cat, a black fat cat [Ник, блэк, э блэк кэт, э блэк фэт кэт] — Ник, черный, черный кот, черный толстый кот;
Nick has got a black cat. His cat is fat and big. Nick has got a big fat black cat. Nick’s cat cannot swim [Ник хэз гот э блэк кэт. Хиз кэт из фэт энд биг. Ник хэз гот э биг фэт блэк кэт. Никс кэт кэнност свим] — У Ника есть черный кот. Его кот толстый и большой. У Ника есть большой, толстый, черный кот. Кот Ника не умеет плавать.
Rick, Rick has got, Rick has got a rabbit [Рик, Рик хэз гот, Рик хэз гот э рэббит].
Rick has got a big rabbit [Рик хэз гот э биг рэббит] — У Рика есть большой кролик.
His rabbit [Хиз рэббит]
His rabbit is [Хиз рэббит из]
His rabbit is grey. [Хиз рэббит из грей]
His rabbit is grey and black. [Хиз рэббит из грей энд блэк] — Его кролик серо-черный.

5. Тим звонит в редакцию “Хочу всё знать”. Прочитай его вопрос и выбери правильный ответ.

Ответ:

На картинке нет правильного ответа. Правильный ответ:

Can Nick’s cat swim? — No, it can’t [Кэн Никс кэт свим? — Ноу, ит кант] — Может кот Ника плавать? — Нет, не может

6. Выбери и прочитай вслух правильный ответ на каждый вопрос.

Ответы:

Can you swim? — Yes, I can [Кэн ю свим? — Йес, ай кэн] — Ты умеешь плавать? — Да
Is Nick’s cat black? — Yes, it is [Из Никс кэт блэк? — Йес ит из] — Кошка Ника черная? — Да
Can Tim sing? — No, he can’t [Кэн Тим син:? — Ноу хи кант] — Тим умеет петь? — Нет
Is Tricky’s pig grey? — No, it is not [Из Триккис пиг грей? — Ноу ит из нот] — Поросёнок Трикки серый? — Нет

75

Страница 75

7. Расшифруй следующие картинки

Ответ:

ten red hens [тен ред хенз] — десять красных куриц
seven grey cats [севен грей кэтс] — семь серых котят
ten pink pigs [тен пинк пигз] — десять розовых поросят
seven green pens [севен грин пенз] — семь зеленых ручек

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 38

Урок 43

1. Послушай и повтори, что попугай Рокки говорит о своих друзьях. О ком из них он не успел рассказать? Что Рокки может сказать об этом друге?

Meet my friends! [Ми:т май френдс!] — Познакомьтесь с моими друзьями!
The elephant is big and strong. [З’е элефант из биг энд строн:] — Слон большой и сильный
The dog is funny and kind. [З’е дог из фанни энд каинд] — Пёс забавный и добрый
The tiger is nice and smart. [З’е тайге: из найс энд сма:т] — Тигрица красивая и умная
The lion is brave and strong. [З’е лайон из брейв энд строн:] — Лев храбрый и сильный
The cow is kind and sad. [З’е кау из каинд энд сэд] — Корова добрая и печальная
The cockerel is merry and funny. [З’е кокерел из мерри энд фанни] — Петух веселый и забавный
Рокки забыл рассказать об обезьянке — a monkey [э манкей]

The monkey is kind and nice. [З’е манкей из каинд энд найс] — Обезьянка добрая и красивая

76

Страница 76

2. Кто из друзей Рокки тебе понравился больше всех? Не называй его, но опиши его так, чтобы ребята догадались, кто это.

Возможный ответ:

It is kind and nice. [Ит из каинд энд найс] — Добрая и красивая (Обезьянка)

3. Узнай у одноклассника, кто из друзей Рокки понравился ему.

Возможный ответ:

Is she kind and sad? Can she sing? [Из ши каинд энд сэд? Кэн ши син:?] — Она добрая и печальная? Она умеет петь? (корова)
Is he brave and strong? Can he run? [Из хи брэйв энд строн:? Кан хи ран?] — Он храбрый и сильный? Он умеет бегать? (лев)

4. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 39.

5. Назови слова, в которых есть эти звуки:[i], [е], [æ], [s] [k] [z]

Ответы:

[i]: his, it, is, sister, big, pig, skip
[е]: pen, hen, pencil, red, tennis, ten
[æ]: cat, can, black, Ann, and
[s]: sing, swim, cats, slim, sad, sister
[k]: cat, cockerel, can, book
[z]: is, his, zoo

6. Выбери и прочитай сначала слова со звуками [е], [ei], потом с [æ], а затем с [i]: Ann, yes, black, tennis, big, cat, rabbit, sing, pen, fat, grey, bad, seven, pig, is, can, it, and, pencil, Nick, red, stick, hat, hen, bag.

Ответы:

[е]: yes, tennis, pen, seven, pencil, red, hen.
[ei]: grey.
[æ]: Ann, black, cat, rabbit, fat, bad, can, and, hat, bag.
[i]: tennis, big, rabbit, sing, pig, is, it, pencil, Nick, stick.

7. Составь и прочитай предложения из этих слов:

Образец: is, Nick’s, cat, big.- Nick’s cat is big.

1 - His cat is fat and big. [Хиз кэт из фэт энд биг] — Его кошка толстая и большая
2- Can pigs swim? [Кэн пигз свим?] — Умеют свиньи плавать?
3 - Ann’s pig is not grey. [Эннс пиг из нот грей] — Анин поросенок не серый
4 - Rick has got seven red pens. [Рик хэз гот севен ред пенз] — У Рика есть семь красных ручек

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 39.

77

Страница 77

Урок 44

1. Послушай стихотворение. Постарайся его запомнить.

A dog went to town to buy a frog. [Э дог вент ту таун ту бай э фрог] — Пёс пошёл в город купить лягушку.
What? A dog with a frog? [Уот? Э дог виз’ э фрог?] — Что? Пёс с лягушкой?
A frog for a dog? [Э фрог фо: э дог?] — Лягушка для собаки?
Who ever saw a dog with a frog? [Ху еве: соу э дог виз’ э фрог?] — Кто когда-нибудь видел пса с лягушкой?

2. Расскажи о героях этого стихотворения. Используй модели:

Возможный ответ:

Не is the frog. Не can play table tennis. He lives in the town. He has got a friend. [Хи из з’е фрог. Хи кэн плей тэйбл теннис. Хи ливз ин з’е таун. Хи хэз гот э френд] — Он лягушонок. Он умеет играть в настольный теннис. Он живет в городе. У него есть друг.
He is the dog. He can play table tennis. He goes to the town. He has got a friend [Хи из з’е дог. Хи кэн плей тэйбл теннис. Хи гоуз ту з’е таун. Хи хэз гот э френд] — Он пёс. Он умеет играть в настольный теннис. Он ходит в город. У него есть друг.

3. Вспомни и назови все знакомые тебе английские слова со звуком [ɒ].

dog, frog, fox, on [дог, фрог, фокс, он] — пёс, лягушка, лиса, на

4. Послушай и прочитай:

Оо [ɒ] — a dog [э дог] — собака, not [нот] — не, Bob [Боб] — Боб, Tom [Том] — Том, a frog [э фрог] — лягушка, a cockerel [э кокерел] — петух, a big frog [э биг фрог] — большая лягушка, Bob’s dog [Бобс дог] — собака Боба, a black dog [э блэк дог] — черный пес, clock [клок] — часы, on [он] — на, stop [стоп] — остановиться, got [гот] — получить, is not [из нот] — не, cannot [кэннот] — не умеет, has got [хэз гот] — иметь.

78

Страница 78

5. Прочитай предложения про себя. Найди и назови вслух имена английских мальчиков и девочек.

Ann’s dog can swim. Jim’s frog can skip. Nick’s cat is not grey. It is black. Tom and Bob can sing. Ben has got a big black dog. Jill is sad. Jill’s cat is fat. — [Эннс дог кэн свим. Джимс фрог кэн скип. Никс кэт из нот грэй. Ит из блэк. Том энд Боб кэн синг. Бэн хэз гот э биг блэк дог. Джилл из сэд. Джиллс кэт из фэт]. — Собака Анны умеет плавать. Лягушка Джима умеет скакать. Кошка Ника не серая. Она черная. Том и Боб умеют петь. У Бена есть большой черный пёс. Джилл грустная. Кошка Джилл толстая.

Ответ:

Ann, Nick, Tom, Bob, Ben, Jill [Энн, Ник, Том, Боб, Бен, Джилл]

6. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 40.

7. Клоун Том хвастается, что знает всё о живот­ных. Исправь его ошибки. Вот что он написал:

Ответ:

Cats can’t sing. — [Кэтс кант синг] — Кошки не умеют петь
A frog isn’t pink. — [Э фрог изнт пинк] — Лягушка не розовая
A rabbit isn’t red. — [Э рэббит изнт ред] — Кролик не красный
Dogs can’t skip. — [Догс кант скип] — Собаки не умеют скакать на скакалке
A cockerel hasn’t got ten clocks. — [Э кокерел хэзнт гот тен клокс] — У петуха нет десяти часов
Hens can’t swim — [Хенс кант свим] — Курицы не умеют плавать
Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 40

79

Страница 79

Урок 45

1. Давай побываем на уроке у наших артистов. Послушай и скажи, какие задания учитель даёт своим ученикам.

Teacher (the lion): Billy, the bear! Read your book, please. — [Билли, з’е беа:! Ри:д ё бу:к, пли:з] — Билли, медведь! Читай свою книгу, пожалуйста.
Bob, the frog! Write the letter “J”, please. Good! — [Боб, з’е фрог! Райт з’е летте: джей, пли:з. Гуд!] — Лягушонок Боб! Напиши букву J, пожалуйста. Хорошо!
Jack, the dog! Count from one to four, please. — [Джэк, з’е дог! Каунт фром уан ту фоу:, пли:з] — Пёс Джэк! Посчитай от одного до четырех, пожалуйста
Fine! — [Файн!] — Отлично
Pam, the monkey! Draw a picture, please. — [Пэм, з’е манкей! Дроу э пикче:, пли:з] — Пэм, обезьянка! Нарисуй картинку, пожалуйста
Well done! — [Уел дан!] — Хорошо
Rocky, the parrot! Say, “I can speak English”, please. — [Роки, з’е пэррот! Сэй, Ай кэн спи:к инглиш, пли:з] — Роки, попугай! Скажи «Я умею говорить по-английски», пожалуйста
Rocky (the parrot): I can speak English! — [Ай кэн спи:к инглиш] — Я умею говорить по-английски
Teacher (the lion): Very good! — [Вери гуд!] — Очень хорошо!

Ответ:

Учитель просит:

Медведя Билли читать книжку — Billy, the bear! Read your book, please. — [Билли, з’е беа:! Ри:д ё иук, пли:з]
Лягушонка Боба написать букву J — Bob, the frog! Write the letter “J”, please. — [Боб, з’е фрог! Райт з’е летте: джей, пли:з]
Пса Джэка посчитать от одного до четырех — Jack, the dog! Count from one to four, please. — [Джэк, з’е дог! Каунт фром уан ту фоу:, пли:з]
Обезьянку Пэм нарисовать картинку — Pam, the monkey! Draw a picture, please. — [Пэм, з’е манкей! Дроу э пикче:, пли:з]
Попугая Роки сказать «Я умею говорить по-английски» — Rocky, the parrot! Say, “I can speak English”, please. — [Роки, з’е пэррот! Сэй, Ай кэн спи:к инглиш, пли:з]

2. Представь, что ты учитель этой школы. Дай задания своим ученикам. Разыграй диалог с одноклассником.

Возможный ответ:

Andrew! Read a student book, please. — [Эндрю! Ри:д э стьюдент бу:к, пли:з] — Андрей! Читай учебник, пожалуйста.
Sasha! Write the letter “W”, please. — [Саша! Райт з’е летте: дабл-ю, пли:з.] — Саша! Напиши букву W, пожалуйста.
Olya! Count from five to ten, please. — [Оля! Каунт фром файв ту тен, пли:з] — Оля! Посчитай от пяти до десяти, пожалуйста
Sveta, sing a song, please. — [Света, син: э сон:, пли:з] — Свет, спой песенку, пожалуйста.
Dima! Say, “I can’t speak English very well”, please. — [Дима! Сэй, Ай кант спи:к инглиш вери уелл, пли:з] — Дима! Скажи «Я не умею говорить по-английски очень хорошо», пожалуйста

3. Послушай и прочитай:

а) Tom — [Том] — Том, frog — [фрог] — лягушка, Bob — [Боб] — Боб, not — [нот] — не, box — [бокс] — коробка, clock — [клок] — часы, long — [лонг] — длинный, fox — [фокс] — лиса, has got — [хэз гот] — иметь, with — [уиз’] — с;

b) the cat — [з’е кэт] — кошка, the box — [з’е бокс] — коробка, the pig — [з’е пиг] — поросёнок, the frog — [з’е фрог] — лягушка, the hat — [з’е хэт] — шляпа, the stick — [з’е стик] — палочка, the dog — [з’е дог] — собака, the — [з’е] — определенный артикль.

80

Страница 80

4. Прочитай:

[е] — ten [тен] — десять, pen [пен] — ручка, red [ред] — красный, pencil [пенсил] — карандаш, Bess [Бесс] — Бесс;
[æ] — black [блэк] — черный, cat [кэт] — кошка, Ann [Энн] — Анна, and [энд] — и, hat [хэт] — шляпа, Pam [Пэм] — Пэм;
[i] — swim [свим] — плавать, Nick [Ник] — Ник, his [хиз] — его, big [биг] — большой, skip [скип] — скакать, stick [стик] — палочка, with [уиз’] — с;
[ɒ] — fox [фокс] — лиса, clock [клок] — часы, frog [фрог] — лягушка, Tom [Том] — Том, dog [дог] — собака, got [гот] — получил, long [лон:] — длинный.

5. Найди в упражнении 4 слова с буквой с. Про­читай эти слова.

Ответ:

pencil [пенсил] — карандаш, black [блэк] — черный, cat [кэт] — кошка, Nick [Ник] — Ник, stick [стик] — палочка, clock [клок] — часы.

6. Прочитай эти предложения про себя. Подбери предложения к каждой картинке. Прочитай их вслух.

Ответ:

Nick has got a red pen. — [Ник хэз гот э ред пен] — У Ника есть красная ручка
The pig has got a long stick. — [З’е пиг хэз гот э лонг стик] — У поросёнка есть длинная трость
Tim can’t swim. — [Тим кант свим] — Тим не умеет плавать
The cockerel has got a clock. — [З’е кокерел хэз гот э клок] — У петуха есть часы
The cat has got a hat. — [З’е кэт хэз гот э хэт] — У кошки есть шляпа
The frog can skip. — [З’е фрог кэн скип] — Лягушка умеет прыгать на скакалке
The fox has got a box. — [З’е фокс хэз гот э бокс] — У лисы есть коробка

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 41

81

Страница 81

Урок 46

1. Посмотри на картинки. Какую роль тебе хоте­лось бы сыграть? Вспомни стихотворение об этом герое.

Возможный ответ:

Я хотел (а) бы сыграть роль поросёнка.

A pig went to town to buy a stick. [Э пиг вент ту таун ту бай э стик] — Поросёнок пошел в город купить палочку
What? A pig with a stick? [Уот? Э пиг виз’ э стик?] — Что? Поросёнок с палочкой?
A stick for a pig? [Э стик фо: э пиг?] — Палочка для поросёнка?
Who ever saw a pig with a stick? [Ху еве: соу э пиг виз’ э стик?] — Кто когда-нибудь видел поросёнка с палочкой

2. Найди правильный краткий ответ на вопросы любопытного кролика Мартина.

Ответ:

Is the pig pink? — Yes, it is. — [Из з’е пиг пинк? — Йес, ит из] — Поросёнок розовый? Да
Is the frog big? — No, it isn’t. — [Из з’е фрог биг? — Ноу, ит изнт] — Лягушка большая? Нет
Can the dog sing? — No, it can’t. — [Кэн з’е фрог син:? — Ноу, ит кант] — Пёс умеет петь? Нет
Has the cat got a hat? — Yes, it has — [Хэз з’е кэт гот э хэт? — Йес, ит хэз] — У кошки есть шляпа? Да
Has the dog got a stick? — No, it hasn’t. — [Хэз з’е дог гот э стик? — Ноу, ит хэзнт] — У пса есть трость? Нет

82

Страница 82

3. Прочитай предложения и обрати внимание на выделенные слова.

I am a cat. I have got a hat. The hat is red — [Ай эм э кэт. Ай хэв гот э хэт. З’е хэт из ред] — Я кошка. У меня есть шляпа. Шляпа красная

I am Tom. I have got a rabbit. I can skip with the rabbit — [Ай эм Том. Ай хэв гот э рэббит. Ай кэн скип виз’ з’е рэббит] — Я Том. У меня есть кролик. Я могу скакать с кроликом

4. Посмотри на картинки. Прочитай и закончи рассказы.

Ответ:

Раm has got a cat. The cat is grey. Pam’s cat has got a hat. The hat isn’t bad. It is red (good). — [Пэм хэз гот э кэт. З’е кэт из грей. Пэмс кэт хэз гот э хэт. З’е хэт изнт бэд. Ит из ред (гуд)] — У Пэм есть кошка. Кошка серая. У кошки Пэм есть шляпа. Шляпа красная (или хорошая, выбери свой вариант)

Jim has got a pig. The pig is pink. Jim’s pig has got a stick. The stick isn’t big. It is small. — [Джим хэз гот э пиг. З’е пиг из пинк. Джимс пиг хэз гот э стик. З’е стик изнт биг. Ит из смол] — У Джима есть поросёнок. Поросёнок розовый. У поросёнка Джима есть палочка. Палочка не большая. Она маленькая.

Tom has got a frog. The frog is green. Tom’s frog has got a clock. The frog isn’t big. It is small. — [Томс хэз гот э фрог. З’е фрог из гри:н. Томс фрог хэз гот э клок. З’е фрог изнт биг. Ит из смол] — У Тома есть лягушка. Лягушка зеленая. У лягушки Тома есть часы. Лягушка не большая. Она маленькая.

5. Выбери и прочитай слова со звуками [h], [ð], [г], [ei], [w], [g]:

Ответы:

[h] — hat, has, hen
[ð] — with, the
[r] — frog, grey, rabbit, red
[ei] — grey
[w] — with, swim
[g] — frog, grey, got, big, pig, leg, bag

83

Страница 83

6. У зануды Тима плохое настроение. Послушай, как весельчак Том его успокаивает.

Tim: I think… I am sad. — [Ай с’инк ай эм сэд] — Думаю, я грустный
Tom: I think you are happy. — [Ай с’инк ю а: хэппи] — Думаю, ты счастливый
Tim: I think… I am bad. — [Ай с’инк ай эм бэд] — Думаю, я плохой
Tom: I think you are good. — [Ай с’инк ю а: гу:д] — Думаю, ты хороший
Tim: I think… I am angry. — [Ай с’инк ай эм энгри] — Думаю, я злой
Tom: I think you are kind. — [Ай с’инк ю а: каинд] — Думаю, ты добрый
Tim: I think… I am stupid. — [Ай с’инк ай эм стьюпид] — Думаю, я глупый
Tom: I think you are… smart. — [Ай с’инк ю а: сма:т] — Думаю, ты смышленый

7. Разыграй с одноклассником разговор Тима и Тома.

Текст в упр. 6

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 42.

Урок 47

1. Послушай рассказ попугая Рокки о своем добром друге. Скажи, кто он и где живет?

Rocky: I have got a friend. She is kind. She is not angry. She is funny. She can fly. She lives on an English farm. She speaks English and sings happy songs. — [Ай хэв гот э френд. Ши из каинд. Ши из нот энгри. Ши из фанни. Ши кэн флай. Ши ливз он эн инглиш фа:м. Ши спи:кс инглиш энд син:с хэппи сон:з] — У меня есть друг. Она не злая. Она забавная. Она умеет летать. Она живет на английской ферме. Она говорит по-английски и поет веселые песни.

Ответ:

She is the cow. She lives on a farm — [Ши из з’е коу. Ши ливз он э фа:м] — Она корова. Она живет на ферме

84

Страница 84

2. Расскажи о своём друге. Назови его имя, воз­раст, где живёт, черты характера. Тебе помо­гут модели:

 

Возможные ответы:

I have got a friend. He is Den. He is nine. He lives in a big flat in Moscow. He is smart and kind. — [Ай хэ гот э френд. Хи из Дэн. Хи из найн. Хи ливз ин э биг флэт ин Москоу. Хи из сма:т энд каинд] — У меня есть друг. Его зовут Дэн. Ему девять. Он живет в большой квартире в Москве. Он умный и добрый.

I have got a frend. She is Sveta. She is nine. She lives in a small house in a village. She is very nice. — [Ай хэ гот э френд. Ши из Света. Ши из найн. Ши ливз ин э смол хауз ин э виллэдж. Ши из вери найс] — У меня есть подруга. Ее зовут Света. Ей девять. Она живет в маленьком доме в деревне. Она очень красивая.

3. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 43.

4. Назови слова, в которых есть эти звуки: [æ] [e] [ɒ] [ks] [k] [s] [ð]

Ответы:

[æ] — cat [кэт] — кошка, bad [бэд] — плохой, carrot [кэррот] — морковь, and [энд] — и
[e] — pen [пен] — ручка, leg [лег] — нога, hen [хен] — курица, red [ред] — красный
[ɒ] — frog [фрог] — лягушка, not [нот] — не, cock [кок] — петух, box [бокс] — коробка
[ks] — fox [фокс] — лиса, box [бокс] — коробка, six [сикс] — шесть, text [текст] — текст
[k] — can [кэн] — мочь, уметь, skip [скип] — скакать, car [ка:] — машина, cat [кэт] — кошка
[s] — swim [свим] — плавать, skip [скип] — скакать, stick [стик] — палка, stupid [стьюпид] — глупый
[ð] — the [з’е] — артикль, with [уиз’] — с, they [з’ей] — они

5. Послушай и прочитай:

Uu [ʌ] — run [ран] — бегать, duck [дак] — утка, funny [фанни] — забавный, but [бат] — но, up [ап] — вверх, jump [джамп] — прыгать, mum [мам] — мама.

6. Выполни в рабочей тетради упражнение 5 на странице 43.

7. Прочитай вслух:

must [маст] — должен, ugly [агли] — ужасный, fun [фан] — забавный, sun [сан] — солнце, bus [бас] — автобус, hurry [харри] — торопиться, mum [мам] — мама;
Dogs can jump. A cat can skip. But it can’t swim. Big pigs can’t run. Tom’s cat is funny. A duck can’t sing. Tricky isn’t angry. Tricky is merry. I am not angry. [Догс кэн джамп. Э кэт кэн скип. Бат ит кант свим. Биг пигз кант ран. Томс кэт из фанни. Э дак кант син:. Трикки изнт ангри. Ай эм нот энгри] — Собаки умеют прыгать. Кошка умеет скакать. Но она не умеет плавать. Большие свиньи не умеют бегать. Кошка Тома забавная. Утка не умеет петь. Трики не злой. Трики добрый. Я не злой.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 43

85

Страница 85

Урок 48

1. Послушай стихотворение и повтори. Скажи, что делают Джим и Джилл каждый день:

Не is a boy. His name is Jim. — [Хи их э бой. Хиз нейм из Джим] — Он мальчик. Его зовут Джим
She is a girl. Her name is Jill. — [Ши из э гё:л. Хё: нейм из Джилл] — Она девочка. Её зовут Джил
They sing together every day. — [З’ей син: тугез’е: еври дей] — Они поют вместе каждый день
They can speak English, read and play. — [З’ей кэн спи:к инглиш, ри:д энд плей] — Они могут говорить по-английски, читать и играть.

Ответ:

They sing together every day. — [З’ей син: тугез’е: еври дей] — Они поют вместе каждый день

2. Прочитай текст. Замени выделенные слова на he, she, it, they.

He is Jim. She is Jill. Jim has got a dog. The dog is black. Jill has got a cat. The cat is grey. The dog and the cat can jump. [Хи из Джим. Ши из Джилл. Джим хэз гот э дог. З’е дог из блэк. Джилл хэз гот э кэт. З’е кэт из грей. З’е дог энд з’е кэт кэн джамп] — Он Джим. Она Джилл. У Джима есть собака. Собака черная. У Джилл есть кошка. Кошка серая. Собака и кошка умеют прыгать.

Ответ:

He is Jim. She is Jill. He has got a dog. It is black. She has got a cat. It is grey. They can jump. [Хи из Джим. Ши из Джилл. Хи хэз гот э дог. Ит из блэк. Ши хэз гот э кэт. Ит из грей. З’ей кэн джамп] — Он Джим. Она Джилл. У него есть собака. Она черная. У нее есть кошка. Она серая. Они умеют прыгать.

3. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 44.

4. Назови слова, в которых есть эти звуки: [о] [е] [ks] [dʒ] [t] [ʌ] [ð]

Ответы:

[ɒ] — frog [фрог] — лягушка, not [нот] — не, cock [кок] — петух, box [бокс] — коробка
[е] — pen [пен] — ручка, leg [лег] — нога, hen [хен] — курица, red [ред] — красный
[ks] — fox [фокс] — лиса, box [бокс] — коробка, six [сикс] — шесть, text [текст] — текст
[dʒ] — age [эйдж] — возраст, jump [джамп] — прыгать, village [виллэдж] — деревня, page [пейдж] — страница
[t] — ten [тен] — десять, cat [кэт] — кошка, got [гот] — получил, it [ит] — это
[ʌ] — run [ран] — бегать, duck [дак] — утка, funny [фанни] — забавный, but [бат] — но, up [ап] — вверх, jump [джамп] — прыгать, mum [мам] — мама
[ð] — the [з’е] — артикль, with [уиз’] — с, they [з’ей] — они

86

Страница 86

5. Прочитай предложения и назови номера соответствующих им картинок.

Ответ:

Bob has got a funny black rabbit. — [Боб хэз гот э фанни блэк рэббит] — У Боба есть забавный черный кролик.
We have got 2 dogs. They can run. — [Уи хэв гот ту догз] — У нас есть две собаки. Они умеют бегать
The cat can jump. It is merry. — [З’е кэт кэн джамп. Ит из мэрри] — Кошка умеет прыгать. Она веселая
She has got a funny grey duck. — [Ши хэз гот э фанни грей дак] — У нее есть забавный серый утёнок

6. Посмотри на картинки. Закрой книгу и скажи, какого цвета животные на картинках. Например: The duck is grey.

Ответ:

The rabbit is grey [З’е рэббит из грей] — Кролик серый
One dog is brown. The other is yellow [Уан дог из браун. З’е аз’е: из йеллоу] — Одна собака коричневая. Другая — жёлтая
The cat is orange [З’е кэт из орандж] — Кошка рыжая
The duck is grey [З’е дак из грей] — Утка серая

7. Записи кролика Мартина попали под дождь. Давай попробуем их прочитать. Скажи, какие буквы исчезли.

Ответ:

Dogs can swim and run. But they can’t sing and skip. Cats can’t swim, but they can jump. Cockerels can sing. [Догз кэн свим энд ран. Бат з’ей кант синг энд скип. Кэтс кант свим, бат з’ей кэн джамп. Кокерелз кэн синг] — Собаки умеют плавать и бегать. На они не умеют петь и скакать на скакалке. Кошки не умеют плавать, но они умеют прыгать. Петухи умеют петь.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 44

87

Страница 87

Урок 49

1. Послушай интервью участника спортивного праздника. Помоги ведущему заполнить таблицу.

Correspondent: Hello! [Хеллоу] — Привет!
Sam: Hello! [Хеллоу!] — Привет!
Correspondent: What is your name? [Уот из ё нейм?] — Как тебя зовут?
Sam: My name is Sam. [Май нейм из Сэм] — Меня зовут Сэм
Correspondent: Is your family big? [Из ё фэмили биг?] — Твоя семья большая?
Sam: No, I’ve got mum and dad. [Ноу, айв гот мам энд дад] — Нет. У меня есть мама и папа.
Correspondent: What can your mum and dad do? [Уот кэн ё мам энд дад ду?] — Что твои мама и папа умеют делать?
Sam: My mum can skate. My dad can ski. [Май мам кэн скейт. Май дад кэн ски] — Моя мама умеет кататься на коньках. Мой папа умеет кататься на лыжах.
Correspondent: And you? [Энд ю?] — А ты?
Sam: I can’t ski and skate. But I can ride a bike. [Ай кант ски энд скейт. Бат ай кэн райд э байк] — Я не умею кататься на лыжах и коньках. Но я умею кататься на велосипеде
Correspondent: Fine. Thank you. Bye! [Файн. С’энк ю. Бай!] — Прекрасно. Спасибо. Пока!
Sam: Bye! [Бай!] — Пока!

Ответ:

2. Разыграй с одноклассником сценку между участником спортивного праздника и ведущим.

Возможный ответ:

Correspondent: Hello! [Хеллоу] — Привет!
Nick: Hello! [Хеллоу!] — Привет!
Correspondent: What is your name? [Уот из ё нейм?] — Как тебя зовут?
Nick: My name is Nick. [Май нейм из Ник] — Меня зовут Ник
Correspondent: Is your family big? [Из ё фэмили биг?] — Твоя семья большая?
Nick: Yes, I’ve got mum, dad and two brothers. [Йес, айв гот мам, дад энд ту браз’е:з] — Да. У меня есть мама, папа и два брата.
Correspondent: What can your mum and dad do? [Уот кэн ё мам энд дад ду?] — Что твои мама и папа умеют делать?
Nick: My mum can skate. My dad can ski. [Май мам кэн скейт. Май дад кэн ски] — Моя мама умеет кататься на коньках. Мой папа умеет кататься на лыжах.
Correspondent: What can your brothers do? [Уот кэн ё браз’е:з ду?] — Что твои братья умеют делать?
Nick: My brothers can swim and play football [Май браз’е:з кэн свим энд плей футбол] — Мои братья умеют плавать и играть в футбол
Correspondent: And you? [Энд ю?] — А ты?
Nick: I can’t ski, skate or swim. But I can ride a bike and play football too. [Ай кант ски, скейт о: свим. Бат ай кэн райд э байк энд плей футбол ту:] — Я не умею кататься на лыжах и коньках, не умею плавать. Но я умею кататься на велосипеде и тоже умею играть в футбол.
Correspondent: Fine. Thank you. Bye! [Файн. С’энк ю. Бай!] — Прекрасно. Спасибо. Пока!
Nick: Bye! [Бай!] — Пока!

88

Страница 88

3. Послушай и прочитай:

Ее [i:] — he [хи] — он, she [ши] — она, we [уи] — мы, see [си:] — видеть, green [гри:н] — зеленый.

4. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 45.

5. Прочитай вслух предложения, которые соответ­ствуют модели:

She sees seven grey ducks. Ben’s pet has got a green box. Is it big? He can swim. We swim and skip. Rick can not jump. Can Kate sing? His mum has got six cats. The cats can sing. I am seven. [Ши си:з севен грей дакс. Бенс пет хэз гот э гри:н бокс. Из ит биг? Хи кэн свим. Уи свим энд скип. Рик кэн нот джамп. Кэн Кейт син:? Хиз мам хэз гот сикс кэтс. З’е кэтс кэн син:. Ай эм севен.] — Она видит семь серых уток. У питомца Бена есть зеленая коробка. Она большая? Он умеет плавать. Мы плаваем и прыгаем на скакалке. Рик не умеет прыгать. Катя умеет петь? У его мамы есть шесть кошек. Кошки умеют петь. Мне семь лет.

Ответ:

Предложения, которые полностью соответствуют схеме:

He can swim. [Хи кэн свим.] — Он умеет плавать
The cats can sing. [З’е кэтс кэн син:.] — Кошки умеют петь
Предложение, которое частично соответствует схеме, поскольку является отрицательным:

Rick can not jump. [Рик кэн нот джамп. ] — Рик не умеет прыгать

6. Прочитай предложения так, чтобы получился рассказ.

Ответ:

Ben has got a black dog. [Бен хэз гот э блэк дог] — У Бена есть черная собака.
He cannot swim. [Хи кэннот свим] — Он не умеет плавать
But his dog can swim. [Бат хиз дог кэн свим] — Но его собака умеет плавать
It swims, runs and jumps. [Ит свимз, ранс энд джампс] — Она плавает, бегает и прыгает.

89

Страница 89

Урок 50

1. Посмотри на картинку и охарактеризуй одного из участников спортивного праздника.

Образец: I like the dog. The dog is funny.

Возможный ответ:

I like the lion. The lion is strong. — [Ай лайк з’е лайон. З’е лайон из стронг] — Мне нравится лев. Лев сильный.
I like the tiger. The tiger is brave. — [Ай лайк з’е тайге:. З’е тайге: из брейв] — Мне нравится тигр. Тигр храбрый.
I like the frog. The frog is slim. — [Ай лайк з’е фрог. З’е фрог из слим] — Мне нравится лягушка. Лягушка стройная.
I like the cat. The cat is nice. — [Ай лайк з’е кэт. З’е кэт из найс] — Мне нравится кошка. Кошка красивая.
I like the parrot. The parrot is bright. — [Ай лайк з’е пэррот. З’е пэррот из брайт] — Мне нравится попугай. Попугай яркий.

2. Выполни в рабочей тетради упражнение 2 на странице 46.

3. Назови слова, в которых есть эти звуки: [i:] [æ] [i] [e] [ʌ] [h] [ð] [dʒ]

Ответ:

[i:] — see [си:] — видеть, queen [куи:н] — королева, green [гри:н] — зеленый, he [хи] — он, she [ши] — она
[æ] — cat [кэт] — кошка, bag [бэг] — сумка, bad [бэд] — плохой, hat [хэт] — шляпа
[i] — village [виллэдж] — деревня, skip [скип] — скакать, slim [слим] — стройный, six [сикс] — шесть
[e] — pen [пен] — ручка, leg [лег] — нога, hen [хен] — курица, red [ред] — красный
[ʌ] — run [ран] — бегать, duck [дак] — утка, funny [фанни] — забавный, but [бат] — но, up [ап] — вверх, jump [джамп] — прыгать, mum [мам] — мама
[h] — he [хи] — он, hen [хен] — курица, hockey [хоккей] — хоккей, have [хэв] — иметь
[ð] — the [з’е] — артикль, with [уиз’] — с, they [з’ей] — они
[dʒ] — age [эйдж] — возраст, jump [джамп] — прыгать, village [виллэдж] — деревня, page [пейдж] — страница

4. Прочитай вслух.

Ответ:

see [си:] — видеть, green [гри:н] — зеленый, week [уи:к] — неделя, but [бат] — но, must [маст] — должен, up [ап] — вверх, strong [строн:] — сильный, jump [джамп] — прыгать, Jess [джесс] — Джесс, jam [джэм] — джем, Jack [Джэк] — Джек, dad [дэд] — папа, mum [мам] — мама, angry [энгри] — злой;
She [Ши] — Она
She has got [Ши хэз гот] — У нее есть
She has got a frog. [Ши хэз гот э фрог] — У нее есть лягушка
She has got a green frog. [Ши хэз гот э гри:н фрог] — У нее есть зеленая лягушка
She has got a big green frog. [Ши хэз гот э биг гри:н фрог] — У нее есть большая зеленая лягушка
He [Хи] — он
He can [Хи кэн] — Он умеет
He can run. [Хи кэн ран] — Он умеет бегать
He can run and jump. [Хи кэн ран энд джамп] — Он умеет бегать и прыгать
He can’t run and jump. [Хи кант ран энд джамп] — Он не умеет бегать и прыгать

90

Страница 90

5. Прочитай сначала слова, которые можно обо­значить значкомУчебник Enjoy English 2. Student’s Book. Страница 90а потом значками

Ответ:

Действующее лицо: he [хи] — он, a duck [э дак] — утка, she [ши] — она, Ann [Энн] — Анна, a rabbit [э рэббит] — кролик, a cat [э кэт] — кошка, we [уи] — мы, a fox [э фокс] — лиса, a green frog [э гри:н фрог] — зеленая лягушка, they [з’ей] — они.
Глагол действия: see [си:] — видеть, run [ран] — бегать, swim [свим] — плавать, skip [скип] — скакать, jump [джамп] — прыгать, sing [син:] — петь.
Глагол отношения к действию: can [кэн] — мочь, уметь, must [маст] — должен.
Глагол связка: am [эм] — есть, is [из] — есть.
Составной глагол: has got [хэз гот] — имеет.

6. Трикки рассказывает Тиму и Тому о том, что видит в бинокль. Всё ли в его рассказе пра­вильно? Если нет, исправь.

Ответ:

I see a cat and a dog. Ann has got a cat. Bob has got a dog. Ann’s cat is black. Bob’s dog is white. The cat is happy. [Ай си: э кэт энд э дог. Энн хэз гот э кэт. Боб хэз гот э дог. Эннс кэт из блэк. Бобс дог из уайт. З’е кэт из хэппи] — Я вижу кошку и собаку. У Анны есть кошка. У Боба есть собака. Кошка Анны черная. Собака Боба белая. Кошка счастливая.

7. Послушай рассказ Тима и Тома и убедись, что ты прав

Tim: Ann hasn’t got a dog. [Энн хэзнт гот э дог] — У Анны нет собаки
Tom: Ann has got a cat. [Энн хэз гот э кэт] — У Анны есть кошка
Tim: Bob hasn’t got a cat. [Боб хэзнт гот э кэт] — У Боба нет кошки
Tom: Bob has got a dog. [Боб хэз гот э дог] — У Боба есть собака
Tim: Bob’s dog isn’t black. [Бобс дог изнт блэк] — Собака Боба не черная
Tom: Bob’s dog is white. [Бобс дог из уайт] — Собака Боба белая
Tim: Ann’s cat isn’t grey. [Эннс кэт изнт грей] — Кошка Анны не серая
Tom: Ann’s cat is black. [Эннс кэт из блэк] — Кошка Анны черная
Tim: The cat isn’t angry. It’s happy. [З’е кэт изнт энгри. Итс хэппи] — Кошка не сердитая. Она счастливая

8. Прочитай про себя загадку и отгадай ее

It is grey [Ит из грей] — Он серый
It can jump [Ит кэн джамп] — Он умеет прыгать
It can’t swim [Ит кант свим] — Он не умеет плавать

Ответ:

It is a rabbit [Ит из э рэббит] — Это кролик

91

Страница 91

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 46.

Урок 51

1. Ты готов к проведению конкурса загадок? Давай сначала устроим разминку. Послушай загадку об одном из животных, спрятавшихся на поляне. Кто это?

It is not big. It is red. It is kind and smart. It can jump and run. It can’t fly. It lives in the forest. [Ит из нот биг. Ит из ред. Ит из каинд энд смарт. Ит кэн джамп энд ран. Ит кант флай. Ит ливз ин з’е форест] — Она не большая. Она красная. Она добрая и умная. Она умеет прыгать и бегать. Она не умеет летать. Она живет в лесу.

Ответ:

It’s a fox [Итс э фокс] — Это лиса.

2. Загадай свою загадку одноклассникам. Поста­райся отгадать их загадки.

Возможные ответы:

It is not small. It is green. It has a long body and a long tail. It can’t run or jump. It can’t fly. But it can swim. It lives in the river. [Ит из нот смол. Ит из гри:н. Ит хэз э лонг боди энд э лонг тейл. Ит кант ран о: джамп. Ит кант флай. Бат ит кэн свим. Ит ливз ин з’е риве:] — Он не маленький. Он зеленый. У него длинное тело и длинный хвост. Он не умеет бегать или прыгать. Он не умеет летать. Но он умеет плавать. Он живет в реке.

(It’s a crocodile [Итс э крокодайл] — Это крокодил).

It is big. It is brown. It is strong. It has a short tail. It can climb the trees. It can run, but can’t jump or fly. It lives in the forest. [Ит из биг. Ит из браун. Ит из стронг. Ит хэз э шо:т тейл. Ит кэн клаймб з’е три:з. Ит кэн ран, бат кант джамп о: флай. Ит ливз ин з’е форест] — Он большой. Он коричневый. Он сильный. У него короткий хвост. Он умеет лазать по деревьям. Он умеет бегать, но не умеет прыгать или летать. Он живет в лесу.

(It’s a bear [Итс э беа:] — Это медведь).

It is big. It is brown. It is kind. It can run, but it can’t jump very well. It has a long tail. It lives on the farm. [Ит из биг. Ит из браун. Ит из каинд. Ит кэн ран, бат ит кант джамп вери велл. Ит хэз э лонг тейл. Ит ливз он з’е фа:м] — Она большая. Она коричневая. Она добрая. Она умеет бегать, но она не умет хорошо прыгать. У нее длинный хвост. Она живет на ферме.

(It’s a cow [Итс э коу] — Это корова).

It is small. It is grey. It has a long tail. It can run, but it can’t fly. It lives in the house. [Ит из смол. Ит из грей. Ит хэз э лонг тейл. Ит кэн ран, бат ит кант флай. Ит ливз ин з’е хауз] — Она маленькая. Она серая. У нее длинный хвост. Она умеет бегать, но она не умеет летать. Она живет в доме.

(It’s a mouse [Итс э маус] — Это мышка).

It is big. It is grey. It is very strong. It is kind and smart. It can’t jump, swim of fly. It can walk. It lives in the African forest. [Ит из биг. Ит из грей. Ит из вери стронг энд сма:т. Ит из каинд энд смарт. Ит кант джамп, свим о: флай. Ит кэн уолк. Ит ливз ин з’е африкан форест] — Он большой. Он серый. Он очень сильный и умный. Он не умеет прыгать, плавать или летать. Он умеет ходить. Он живет в африканском лесу.

(It’s an elephant [Итс эн элефант] — Это слон).

3. Продолжим наш конкурс. Расшифруй объявле­ние о потерявшемся слонёнке.

It is big. It lives in the African forest. It can walk and run [Ит из биг. Ит ливз ин з’е африкан форест. Ит кэн уолк энд ран.] — Он большой. Он живет в африканском лесу. Он умеет ходить и бегать.

92

Страница 92

4. Прочитай и скажи, кто может сочинить о себе такие загадки:

Ответы:

We can skip. We can’t sing. [Уи кэн скип. Уи кант син:] — Мы умеем прыгать на скакалке. Мы не умеем петь (They are monkeys [З’ей а: монкейс] — Они обезьянки).
We can’t swim. We can jump. [Уи кант свим. Уи кэн джамп] — Мы не умеем плавать. Мы умеем прыгать (They are rabbits [З’ей а: рэббитс] — Они кролики).
We can sing. We can’t swim. [Уи кэн син:. Уи кант свим] — Мы умеем петь. Мы не умеем плавать (They are cockerels [З’ей а: кокерелз] — Они петухи).
We can run. We can’t sing. [Уи кэн ран. Уи кант син:] — Мы умеем бегать. Мы не умеем петь (They are dogs [З’ей а: догз] — Они собаки).
5. А теперь самое сложное задание конкурса. Составь вопросы, на которые можно дать сле­дующие ответы.

Yes, it can.
No, she can’t.
Yes, he has.
No, it isn’t.
Ответы:

Can a dog run? — Yes, it can. [Кэн э дог ран? — Йес, ит кэн] — Собака может бегать? — Да
Can Sveta sing? — No, she can’t. [Кэн Света син:? — Ноу, ши кант] — Света умеет петь? — Нет
Has Dima got a book? — Yes, he has. [Хэз Дима гот э бу:к? — Йес, хи хэз] — У Димы есть книга? — Да
Is it an elephant? — No, it isn’t. [Из ит эн элефант? — Ноу, ит изнт] — Это слон? — Нет

6. Постарайся прочитать вслух:

Ответ:

pen [пен] — ручка, box [бокс] — коробка, run [ран] — бегать, jump [джамп] — прыгать, big [биг] — большой, swim [свим] — плавать, see [си:] — видеть, red [ред] — красный, green [гри:н] — зеленый, dad [дэд] — папа, black [блэк] — черный, mum [мам] — мама, dog [дог] — собака, cat [кэт] — кошка

Выполни в рабочей тетради упражнение 2 на странице 47.

Домашнее задание

93

Страница 93

Урок 52

1. Послушай, что фермер Джон рассказывает о своём новом питомце. Догадайся, кто это. Назови его.

I’ve got a pet. It’s grey. It is kind. It isn’t brave. It can run and jump. But it can’t fly. Hm-hm, it can’t swim. It lives in my house. I love it. [Айв гот э пет. Итс грей. Ит из каинд. Ит изнт брейв. Ит кэн ран энд джамп. Бат ит кант флай. Хм-хм, ит кант свим. Ит ливз ин май хауз. Ай лав ит] — У меня есть питомец. Он серый. Он добрый. Он не храбрый. Он умеет бегать и прыгать. Но н не умеет летать. Хм, он не умеет плавать. Он живет в моем доме. Я люблю его.

Ответ:

It’s a rabbit [Итс э рэббит] — Это кролик

2. Какое предложение соответствует рисунку? Прочитай правильный ответ.

Ответы:

а) Ann has got a grey cat. [Энн хэз гот э грей кэт] — У Анны есть серая кошка
b) Ann has got a black cat. [Энн хэз гот э блэк кэт] — У Анны есть черная кошка
c) Ann has got a black hat. [Энн хэз гот э блэк хэт] — У Анны есть черная шляпа
a) Pam’s dog can swim. [Пэмс дог кэн свим] — Собака Пэм умеет плавать
b) Pam’s dog can’t swim. [Пэмс дог кант свим] — Собака Пэм не умеет плавать
c) Pam’s frog can swim. [Пэмс фрог кэн свим] — Лягушка Пэм умеет плавать
a) I can see a fox with a clock. [Ай кэн си: э фокс уиз’ э клок] — Я вижу лису с часами
b) I can see a frog with a box. [Ай кэн си: э фрог уиз’ э бокс] — Я вижу лягушку с коробкой
c) I can see a fox with a box. [Ай кэн си: э фокс уиз’ э бокс] — Я вижу лису с коробкой

3. Отгадай загадку. Прочитай правильный ответ.

Bob has got a pet. It isn’t big. But it is merry and funny. It is black. It can run, jump and swim. It can’t fly. Bob likes his ….

a) red hen
b) black dog
c) black duck

Ответ:

Bob has got a pet. It isn’t big. But it is merry and funny. It is black. It can run, jump and swim. It can’t fly. Bob likes his black dog. [Боб хэз гот э пет. Ит изнт бик. Бат ит из мерри энд фанни. Ит из блэк. Ит кэн ран, джамп энд свим. Ит кант флай. Боб лайкс хиз блэк дог] — У Боба есть питомец. Он не большой. Но он веселый и забавный. Он черный. Он умеет бегать, прыгать и плавать. Он не умеет летать. Бобу нравится его черная собака

94

Страница 94

4. Выбери нужное слово. Прочитай предложение вслух.

Ответы:

Rick’s hen is red. [Рикс хен из ред] — Курица Рика красная
a) can
b) is
He is seven [Хи из севен] — Ему семь лет
a) is
b) am
I have got six grey rabbits. [Ай хэв гот сикс грей рэббитс] — У меня есть шесть серых кроликов
a) have
b) has
Kate has got a funny fox. [Кейт хэз гот э фанни фокс] — У Кати есть забавная лиса
a) have
b) has
Jim’s dog can swim. [Джимс дог кэн свим] — Собака Джима может плавать
a) is
b) can

5. Расскажи о понравившемся тебе артисте нашего театра. Не называй его, но опиши так, чтобы одноклассники догадались, кто это.

Ответ:

He is short and fat. He is merry and funny. He is smart. He likes sports. He can ski and play hockey. But he can’t ride a bicycle and can’t skate. [Хи из шо:т энд фэт. Хи из мерри энд фанни. Хи из смарт. Хи лайкс спо:тс. Хи кэн ски энд плей хоккей. Бат хи кант райд э байсикл энд кант скейт] — Он низкий и толстый. Он веселый и забавный. Он смышленый. Он любит спорт. Он умеет кататься на лыжах и играть в хоккей. Но он не умеет кататься на велосипеде и коньках.

He is clown Tom [Хи из клаун Том] — Он клоун Том

6. Расспроси одноклассника о его домашнем пи­томце. Узнай, кто он, какой, что умеет делать.

Возможный ответ:

Have you got a pet? [Хэв ю гот э пет?] — У тебя есть питомец?
How old is it? [Хау олд из ит?] — Сколько ему лет?
Is it red/black/grey/brown/green/white? [Из ит ред/блэк/грей/браун/гри:н/уайт?] — Он красный/черный/серый/коричневый/зеленый/белый?
Is it kind/merry/funny/sad? [Из ит каинд/мерри/фанни/сэд?] — Он добрый/веселый/забавный/грустный?
What can it do? [Уот кэн ит ду?] — Что он умеет делать?
Can it run/jump/fly/sing/swim? [Кэн ит ран/джамп/флай/син:/свим?] — Он умеет бегать/прыгать/летать/петь/плавать?

Урок 53

1. И снова конкурс! Сначала сделай смешную закладку, пользуясь описанием в рабочей тет­ради на странице 50.

2. Придумай и запиши на закладке загадку о любимом животном, не называя его.

Возможная загадка:

I have a pet. It is small and funny. It is grey. It is not brave. It can jump very well. It lives in my house. [Ай хэв э пет. Ит из смол энд фанни. Ит из грей. Ит из нот брейв. Ит кэн джамп вери вел. Ит ливз ин май хауз] — У меня есть питомец. Он маленький и забавный. Он серый. Он не храбрый. Он умеет прыгать очень хорошо. Он живет в моем доме.

3. Когда закладки у тебя и у твоих одноклассников будут готовы, устройте конкурс загадок. Прочитай свою загадку одноклассникам. Тому, кто первый догадается, подари свою закладку.

95

Страница 95

Урок 54

1. Послушай и повтори. Постарайся запомнить считалку

Ssss! It’s a snake. [Сссс! Итс э снейк] — Сссс! Это змея.
Zzzz! It’s a bee. [Зззз! Итс э би:] — Зззз! Это пчела
Sh! It’s she. [Шш! Итс ши] — Шш! Это она
Bump! It’s me. [Бамп! Итс ми] — Бамп. Это я

96

Страница 96

2. Послушай и прочитай:

Ii [ai] — like, I, nine, five, nice, crocodile, ride, bike.

3. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 51.

4. Прочитай про себя. Выбери предложения, ко­торые тебе кажутся невероятными, и прочитай их вслух.

Ответ:

I like cats and dogs. [Ай лайк кэтс энд догз] — Мне нравятся кошки и собаки
Bob likes funny dogs. [Боб лайкс фанни догз] — Бобу нравятся забавные собаки
Nick likes rabbits and foxes. [Ник лайкс рэббитс энд фоксиз] — Нику нравятся кролики и лисы
Ann likes bees and ducks. [Энн лайкс би:з энд дакс] — Анне нравятся пчелы и утки
She has got ducks. [Ши хэз гот дакс] — У нее есть утки
Nick has got nine rabbits. [Никс хэз гот найн рэббитс] — У Ника есть девять кроликов
A crocodile likes red pens. [Э крокодайл лайкс ред пенс] — Крокодил любит красные ручки
A fox can ride a bike. [Э фокс кэн райд э байк] — Лиса умеет ездить на мотоцикле

97

Страница 97

5. Прочитай про себя, что говорят ребята, и ска­жи, кто каких животных любит. А каких жи­вотных любишь ты?

Ответ:

Sam likes rabbits [Сэм лайкс рэббитс] — Сэму нравятся кролики
Jill likes foxes [Джилл лайкс фоксиз] — Джилл нравятся лисы
Pete likes crocodiles [Пит лайкс крокодайлз] — Питу нравятся крокодилы
Nick likes dogs [Ник лайкс догс] — Нику нравятся собаки
Alex likes snakes [Алекс лайкс снейкс] — Алексу нравятся змеи
Ann likes cats [Энн лайкс кэтс] — Анне нравятся кошки
Kate likes hens [Кейт лайкс хенс] — Кате нравятся курицы
I like cats [Ай лайк кэтс] — Мне нравятся кошки

6. Выбери и прочитай слова, которые соответствуют значкам:

Ответ:

Действующее лицо: a rabbit, five ducks, nine hens, a crocodile, a nice fox, a snake, a bee.
Глагол действия: like, live.
Глагол-связка: is.
Составной глагол: has got.
Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 51

98

Страница 98

Урок 55

1. Послушай беседу Алисы с котёнком. Что ты можешь сказать о котёнке? Используй модели:

Alice: Good morning, kitten! Kitten! Let’s speak English. Repeat after me. Sing… [Гуд мо:нин: киттен! Киттен! Летс спи:к инглиш. Репи:т афте: ми. Син:] — Доброе утро, котенок! Котенок! Давай поговорим по-английски. Повторяй за мной. Петь…
Kitten: Sing, mew! [Син:, мяу] — Петь, мяу
Alice: Strong… [Строн:] — Сильный
Kitten: Strong, mew! [Строн:, мяу] — Сильный, мяу
Alice: English… [Инглиш] — Английский
Kitten: English, mew! [Инглиш, мяу] — Английский, мяу
Alice: Morning… [Мо:нин:] — Утро
Kitten: Morning, mew! [Мо:нин:, мяу] — Утро, мяу
Alice: Well done! You are not lazy. You are smart. Let’s sing together. [Уел дан! Ю а: нот лэйзи. Ю а: сма:т. Летс син: тугез’е:] — Хорошо! Ты не ленивая. Ты умная. Давай споем вместе
Kitten: Let’s sing, mew-mew-mew! [Летс син:, мяу-мяу-мяу] — Давай споем, мяу-мяу-мяу

Ответ:

It is smart. It is not lazy. [Ит из смарт. Ит из нот лейзи] — Она умная. Она не ленивая

2. Прочитай:

sad [сэд] — грустный, strong [строн:] — сильный, funny [фанни] — забавный, merry [мерри] — веселый, bad [бэд] — плохой, lazy [лейзи] — ленивый, brave [брейв] — храбрый, nice [найс] — красивый, angry [энгри] — злой
His cockerel [Хиз кокерел] — Его петух
His cockerel is [Хиз кокерел из] — Его петух
His cockerel is nice. [Хиз кокерел из найс] — Его петух красивый
His cockerel is nice and funny. [Хиз кокерел из найс энд фанни] — Его петух красивый и забавный
Rick’s [Рикс] — Рик
Rick’s dog [Рикс дог] — Собака Рика
Rick’s dog isn’t [Рикс дог изнт] — Собака Рика
Rick’s dog isn’t brave. [Рикс дог изнт брейв] — Собака Рика не храбрая

3. Прочитай эти предложения про себя. Найди соответствия в левой и правой колонках. Прочитай их вслух вместе.

Ответ:

Ann is sad. — She cannot swim. [Энн из сэд. Ши кэннот свим] — Анна печальна. Она не умеет плавать
His cat is fat. — The cat is lazy. [Хиз кэт из фэт. З’е кэт из лейзи] — Его кот толстый. Кот ленивый
I see a crocodile. — The crocodile is strong. [Ай си: э крокодайл. З’е крокодайл из строн:] — Я вижу крокодила. Крокодил сильный.
Nick’s dog is funny. — It can skip and swim. [Никс дог из фанни. Ит кэн скип энд свим] — Собака Ника забавная. Она умеет скакать и плавать
A fox is bad. — The fox likes hens. [Э фокс из бэд. З’е фокс лайкс хенс] — Лиса плохая. Лиса любит куриц.

99

Страница 99

4. Придумай предложения со словами: sad, strong, funny, merry, bad, lazy, brave, nice, angry.

Образец: A crocodile is strong.

Возможный ответ:

Tim is sad [Тим из сэд] — Тим грустный
An elephant is strong [Эн елефант из стронг] — Слон сильный
A monkey is fanny [Э манкей из фанни] — Обезьянка забавная
A dog is merry [Э дог из мерри] — Собака веселая
A fox is bad [Э фокс из бэд] — Лиса плохая
A cat is lazy [Э кэт из лейзи] — Кот ленивый
A lion is brave [Э лайон из брейв] — Лев храбрый
A girl is very nice [Э гё:л из вери найс] — Девочка очень красивая
I don’t want to be angry [Ай донт вонт ту би энгри] — Я не хочу быть сердитым

5. Расскажи об артистах. Используй слова: sad, strong, nice, lazy, brave, angry.

Образец: Tim is sad.

Ответ:

Tim is sad [Тим из сэд] — Тим грустный
A bear is strong [Э беа: из строн:] — Медведь сильный
A girl is very nice [Э гё:л из вери найс] — Девочка очень красивая
Tom is lazy [Том из лейзи] — Том ленивый
Tricky is brave and angry [Трики из брейв энд энгри] — Трики храбрый и сердитый

6. Узнай, что твой одноклассник думает об этих артистах.

Образец: — Is Tim sad? — Yes, he is.

Ответ:

Is Tim sad? — Yes, he is [Из Тим сэд? Йес, хи из] — Тим грустный? Да
Is a bear weak? — No, it isn’t. It is strong [Из э беа: виак? Но, ит изнт. Ит из строн:] — Медведь слабый? Нет. Он сильный
Is a girl very nice? — Yes, she is [Из э гё:л вери найс? Йес, ши из] — Девочка очень красивая? Да
Is Tom lazy? — Yes, he is [Из Том лейзи? Йес, хи из] — Том ленивый? Да
Is Tricky happy? — No, he isn’t [Из Трики хэппи? Ноу, хи изнт] — Трики счастливый? Нет

7. Трикки — ужасный хвастунишка. Прочитай его письмо. Скажи, почему он любит крокодилов.

I like crocodiles. A crocodile is strong. It can swim, run and jump. I am not lazy. I am brave. I can ride a crocodile. Crocodiles like it. I like it too. [Ай лайк крокодайлс. Э крокодайл из строн: Ит кэн свим, ран энд джамп. Ай эм нот лейзи. Ай эм брейв. Ай кэн райд э крокодайл. Крокодайлс лайк ит. Ай лайк ит ту] — Я люблю крокодилов. Крокодил сильный. Он умеет плавать, бегать и прыгать. Я не ленивый. Я храбрый. Я могу кататься на крокодиле. Крокодилам это нравится. Мне это тоже нравится.

Ответ:

Tricky likes crocodiles because they are strong. He thinks they can swim, run and jump. [Трики лайкс крокодайлс бикоз з’ей а: строн:. Хи с’инкс з’ей кэн свим, ран энд джамп] — Трики любит крокодилов, потому что они сильные. Он считает, что они умеют плавать, бегать и прыгать.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 52

100

Страница 100

Урок 56

1. Скажи, кого из этих артистов ты взял бы с собой на гастроли и почему.

Образец: I like the fox. I think the fox is funny. The fox is not lazy.

Возможные ответы:

I like the cat. I think the cat is nice and slim. The cat is not fat. [Ай лайк з’е кэт. Ай с’инк з’е кэт из наис энд слим. З’е кэт из нот фэт] — Мне нравится кошка. Я думаю, кошка красивая и стройная. Кошка не толстая.
I like the lion. I think the lion is strong. The lion is not weak. [Ай лайк з’е лайон. Ай с’инк з’е лайон из стронг. З’е лайон из нот виак] — Мне нравится лев. Я думаю, лев сильный. Лев не слабый.
I like the dog. I think the dog is kind. The dog is not angry. [Ай лайк з’е дог. Ай с’инк з’е дог из каинд. З’е дог из нот энгри] — Мне нравится собака. Я думаю, собака добрая. Собака не злая.

2. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 53.

3. Догадайся, какой зверь спрятался в театре. Разыграй с одноклассником разговор с незнакомцем.

Ответ:

Are you big? — No, I am not [A: ю биг? — Ноу, ай эм нот] — Ты большая? — Нет
Are you strong? — No, I am not [A: ю строн:? — Ноу, ай эм нот] — Ты сильная? — Нет
Are you lazy? — No, I am not [A: ю лейзи? — Ноу, ай эм нот] — Ты ленивая? — Нет
Are you cunning? — Yes, I am [A: ю каннин:? — Йес, ай эм] — Ты хитрая? — Да
Are you red? — Yes, I am [A: ю ред? — Йес, ай эм] — Ты красная? — Да
Are you a fox? — Yes, I am [A: ю э фокс? — Йес, ай эм] — Ты лиса? — Да

101

Страница 101

4. Ответь на вопросы и ты узнаешь, возьмут ли тебя с собой наши артисты на гастроли.

Если ты ответил «Да» больше трех раз, то тебя возьмут на гастроли. Если ответил «Да» меньше двух раз — то не возьмут.

Возможные ответы:

Are you sad? — No, I am not. [А: ю ? Ноу, ай эм нот] — Ты грустный? — Нет
Are you strong? — Yes, I am. [А: ю строн:? Йес, ай эм] — Ты сильный? — Да
Are you merry? — Yes, I am. [А: ю мерри:? Йес, ай эм] — Ты веселый? — Да
Are you lazy? — No, I am not. [А: ю лейзи? Ноу, ай эм нот] — Ты ленивый? — Нет
Are you brave? — Yes, I am. [А: ю брэйв:? Йес, ай эм] — Ты храбрый? — Да
Are you shy? — No, I am not. [А: ю шай? Ноу, ай эм нот] — Ты робкий? — Нет

5. Прочитай рассказ и найди в тексте ответ на вопрос: “Why is Nick sad?”

Nick has got nine pets: a hen, a rabbit, a dog, a frog, a pig, a duck, a fish, a cockerel and a cat. [Ник хэз гот найн петс: э хен, э рэббит, э дог, э фрог, э пиг, э дак, э фиш, э кокерел, э кэт] — У Ника есть девять питомцев: курица, кролик, собака, лягушка, свинья, утка, рыба, петух и кошка.

The rabbit, the duck and the cat are grey. The dog and the hen are black. The frog is green. The cockerel and the fish are red. The pig is pink. Nick likes his pets. His pets like Nick too. But Nick is sad. His cat likes the fish. The cat is strong and bad. [З’е рэббит, з’е дак энд з’е кэт а: грей. З’е дог энд з’е хен а: блэк. З’е фрог из гри:н. З’е кокерел энд з’е фиш а: ред. З’е пиг из пинк. Ник лайкс хиз петс. Хиз петс лайк Ник ту:. Бат Ник из сэд. Хиз кэт лайкс з’е фиш. З’е кэт из строн: энд бэд] — Кролик, утка и кошка — серые. Собака и курица — черные. Лягушка зеленая. Петух и рыба — красные. Свинья розовая. Ник любит своих питомцев. Питомцы тоже любят Ника. Но Ник грустный. Его кошка любит рыбу. Кошка сильная и плохая.

Ответ:

Why is Nick sad? — His cat likes fish. His cat strong and bad [Уай из Ник сэд? — Хиз кэт лайкс фиш. Хиз кэт строн: энд бэд] — Почему Ник грустный? — Его кошка любит рыбу. Его кошка сильная и плохая.

Домашнее задание

Выполните в рабочей тетради упражнение 4 на странице 53

102

Страница 102

Урок 57

1. Послушай, о чём Трикки расспрашивает ли­су, принимая её на работу в театр. Разыграй с одноклассником сценку их разговора.

Bess (the fox): Good morning! I am Bess Fox. [Гу:д мо:нин:! Ай эм Бесс Фокс] — Доброе утро! Я лиса Бесс.
Tricky: Good morning, Bess! How old are you? [Гу:д мо:нин: Бесс! Хау олд а: ю?] — Доброе утро, Бесс! Тебе сколько лет?
Bess: I am four. [Ай эм фоу:] — Мне четыре года
Tricky: Can you sing? [Кэн ю син:?] — Ты умеешь петь?
Bess: Yes, I can. [Йес, ай кэн] — Да, могу
Tricky: Can you dance? [Кэн ю дэнс?] — Ты умеешь танцевать?
Bess: Yes, I can. [Йес, ай кэн] — Да, могу
Tricky: Bess! Please, dance! Well done, Bess! [Бесс! Пли:з, дэнс! Уел дан, Бесс!] — Бесс, потанцуй, пожалуйста. Отлично, Бесс!

2. Прими на работу нового актёра. Разыграй с одноклассником эту сценку.

Возможный ответ:

Good morning! I am Alex. [Гу:д мо:нин:! Ай эм Алекс] — Доброе утро! Я Алекс.
Good morning, Alex! How old are you? [Гу:д мо:нин: Алекс! Хау олд а: ю?] — Доброе утро, Алекс! Тебе сколько лет?
Bess: I am nine. [Ай эм найн] — Мне девять лет
Are you strong? [А: ю строн:?] — Ты сильный?
Yes, I am [Йес, ай эм] — Да
Can you swim? [Кэн ю син:?] — Ты умеешь плавать?
Yes, I can. [Йес, ай кэн] — Да, могу
Can you jump? [Кэн ю дэнс?] — Ты умеешь прыгать?
Yes, I can. [Йес, ай кэн] — Да, могу
Alex! Please, jump! Well done, Alex! [Алекс! Пли:з, джамп! Уел дан, Алекс!] — Алекс, попрыгай, пожалуйста. Отлично, Алекс!

3. Послушай и прочитай:

Аа [ei] — take, brave, skate, name, lazy [тейк, брейв, скейт, нейм, лейзи] — брать, храбрый, кататься на коньках, имя, ленивый.

4. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 54.

103

Страница 103

5. Прочитай вслух слова:

[i:] — green [гри:н] — зеленый, see [си:] — видеть, Pete [Пи:т] — Петя, he [хи] — он, we [уи] — мы, she [ши] — она, bee [би:] — пчела;
[ai] — five [файв] — пять, nice [найс] — красивый, likes [лайкс] — нравится, crocodile [крокодайл] — крокодил, shy [шай] — робкий, why [уай] — почему, fly [флай] — летать, my [май] — мой, ride [райд] — кататься, bike [байк] — велосипед;
[ei] — name [нейм] — имя, skate [скейт] — кататься на коньках, brave [брейв] — храбрый, take [тейк] — брать, lazy [лейзи] — ленивый, grey [грей] — серый;
[∧] — must [маст] — должен, jump [джамп] — прыгать, funny [фанни] — забавный, mum [мам] — мама, duck [дак] — утка, but [бат] — но.

6. Назови артиста нашего театра и выбери пред­ложения, которые его характеризуют.

Возможный ответ:

Mary the Mouse: She is not strong. She is shy. [Мэри з’е Маус: Ши из нот строн:. Ши из шай] — Мышка Мэри: Она не сильная. Она стеснительная
Martin the Rabbit: He is not brave. He is funny. [Ма:тин з’е рэббит: Хи из нот брейв. Хи из фанни] — Кролик Мартин: Он не храбрый. Он забавный.
Tom: He is funny. He is brave. [Том: Хи из фанни. Хи из брейв] — Том: Он забавный. Он храбрый.
Tim: He is sad. He is not lazy. [Тим: Хи из сэд. Хи из нот лейзи] — Тим: Он печальный. Он не ленивый.
Billy the bear: He is strong. He is brave. [Билли з’е беа: Хи из строн:. Хи из брейв] — Медведь Билли: Он сильный. Он храбрый.
Alice: She is not bad. She is nice. [Элис. Ши из нот бэд. Ши из найс] — Алиса: Она не плохая. Она красивая.

7. Прочитай про себя рассказ. В нём дано описа­ние животного. Угадай и назови его.

Ответ:

I am not big. I am funny. I can run, jump and swim but I cannot fly. I am brave. I am not strong. I am green. I am a frog [Ай эм нот биг. Ай эм фанни. Ай кэн ран, джамп энд свим, бат ай кэннот флай. Ай эм брейв. Ай эм нот строн:. Ай эм гри:н. Ай эм э фрог] — Я не большой. Я забавный, я умею бегать, прыгать и плавать, но я не умею летать. Я храбрый. Я не сильный. Я зеленый. Я лягушонок.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 54

104

Страница 104

Урок 58

1. Послушай и повтори стихотворение

I’ve got ten fingers. I’ve got ten toes. [Айв гот тен финге:с. Айв гот тен тоуз] — У меня есть десять пальцев на руках. У меня есть десять пальцев на ногах.
I’ve got two eyes. And only one nose. [Айв гот ту айз. Энд онли уан ноуз] — У меня есть два глаза. И только один нос.
I touch with my fingers. I dance on my toes. [Ай тач уиз’ май финге:з. Ай данс он май тоуз] — Я дотрагиваюсь своими пальцами. Я танцую на цыпочках.
I see with my eyes. And everyone knows. I smell with my nose. [Ай си: виз’ май айз. Энд евриуан ноуз. Ай смел уиз’ май ноуз] — Я смотрю своими глазами. И каждый знает. Я нюхаю своим носом.

2. Опиши Тима, Тома или Трикки: его внешность, характер, отношение к окружающим. Восполь­зуйся фразами:

Возможный ответ:

He is Tom. He is funny, fat and lazy. He has got a red hat. He is not strong. He can sit and lie. He can’t run very fast. He likes sweets [Хи из Том. Хи из фанни, фэт энд лейзи. Хи хэз гот э ред хэт. Хи из нот строн:. Хи кэн сит энд лай. Хи кант ран вери фаст. Хи лайкс сви:тс] — Это Том. Он забавный, толстый и ленивый. У него есть красная шляпа. Он не сильный. Он умеет сидеть и лежать. Он не умеет быстро бегать. Он любит сладости.

3. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 55

4. Назови слова, в которых есть эти звуки [ei] [ai] [ŋ] [k] [w] [dʒ]

[ei] — name [нейм] — имя, skate [скейт] — кататься на коньках, brave [брейв] — храбрый, take [тейк] — брать, lazy [лейзи] — ленивый, grey [грей] — серый;
[ai] — five [файв] — пять, nice [найс] — красивый, likes [лайкс] — нравится, crocodile [крокодайл] — крокодил, shy [шай] — робкий, why [уай] — почему, fly [флай] — летать, my [май] — мой, ride [райд] — кататься, bike [байк] — велосипед;
[ŋ] — strong [строн:] — сильный, long [лон:] — длинный, morning [мо:нин:] — утро;
[k] — cockerel [кокерел] — петух, cake [кейк] — торт, cat [кэт] — кошка, can [кэн] — мочь, уметь, skip [скип] — скакать;
[w] — we [уи] — мы, well [уел] — хорошо, why [уай] — почему, what [уот] — что;
[dʒ] — jump [джамп] — прыгать, John [Джон] — Джон, Jim [Джим] — Джим, junior [джуниор] — младший

105

Страница 105

5. Аня приехала в международный детский ла­герь. Послушай её рассказ о себе. Скажи, какой вид спорта она любит.

My name is Ann. I am seven. I live in town. I’ve got a cat and a dog. I can skate, skip and sing. I cannot swim. I like tennis. [Май нейм из Энн. Ай эм севен. Ай лив ин таун. Айв гот э кэт энд э дог. Ай кэн скейт, скип энд син:. Ай кэннот свим. Ай лайк теннис] — Меня зовут Анна. Мне семь лет. Я живу в городе. У меня есть кошка и собака. Я умею кататься на коньках, прыгать на скакалке и петь. Я не умею плавать. Я люблю теннис.

Ответ:

She likes tennis [Ши лайкс теннис] — Ей нравится теннис

6. Прочитай рассказ Ани. Что нового ты узнал о ней?

My name is Ann. I am seven. I have got mum and dad. I live in a town (город). I have got a cat and a dog. My cat is grey. My dog is black. I can skate, skip and sing. I cannot swim. I like tennis. [Май нейм из Энн. Ай эм севен. Ай хэв гот мам энд дэд. Ай лив ин э таун. Ай хэв гот э кэт энд э дог. Май кэт из грей. Май дог из блэк. Ай кэн скейт, скип энд син:. Ай кэннот свим. Ай лайк теннис.] — Меня зовут Анна. Мне семь лет. У меня есть мама и папа. Я живу в городе. У меня есть кошка и собака. Моя кошка серая. Моя собака черная. Я умею кататься на коньках, прыгать на скакалке и петь. Я не умею плавать. Я люблю теннис.

7. Познакомься с детьми из других стран. Расскажи о себе.

Возможный ответ:

My name is Olya. I am nine. I am slim and nice. I have big eyes and white hair. I have mum, dad and little brother. My family lives in a town. I can dance and sing. I like skate and ski. I don’t like sweets. [Май нейм из Оля. Ай эм найн. Ай эм слим энд найс. Ай хэв биг айз энд уайт хэи:. Ай хэв мам, дэд энд литтл браз’е:. Май фэмили ливз ин э таун. А кэн дэнс энд син:. Ай лайк скейт энд ски. Ай донт лайк сви:тс] — Меня зовут Оля. Мне девять лет. Я стройная и красивая. У меня большие глаза и белые волосы. У меня есть мама, папа и младший брат. Моя семья живет в городе. Я умею танцевать и петь. Я люблю кататься на коньках и лыжах. Я не люблю сладости.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 55

106

Страница 106

Урок 59

1. Посмотри на рисунок Тома внимательно. Ска­жи, что умеют делать его друзья. Воспользуйся моделью:

Ответ:

The crocodile and dog can swim [З’е крокодайл энд дог кэн свим] — Крокодил и собака умеют плавать
The cockerel can ride the crocodile [З’е кокерел кэн райд з’е крокодайл] — Петух умеет кататься на крокодиле
The rabbits can play volleyball [З’е рэббитс кэн плей волейбол] — Кролики умеют играть в волейбол
The lions can play football [З’е лайонз кэн плей футбол] — Львы умеют играть в футбол
The fox can skate [З’е фокс кэн скейт] — Лиса умеет кататься на коньках
The tiger can ski [З’е тайге: кэн ски] — Тигр умеет кататься на лыжах
The elephant can play basketball [З’е элефант кэн плей баскетбол] — Слон умеет играть в баскетбол
The parrot can fly [З’е пэррот кэн флай] — Попугай умеет летать
The monkeys can play chess [З’е манкейз кэн плей чесс] — Обезьянки умеют играть в шахматы

2. Прочитай:

I [Ай ] — Я
I cаn [Ай кэн] — Я умею
I can ride [Ай кэн райд] — Я умею кататься
I can ride a bike. [Ай кэн райд э байк] — Я умею кататься на велосипеде
I can ride a bike well. [Ай кэн райд э байк уел] — Я умею кататься на велосипеде хорошо
I [Ай ] — Я
I like cats. [Ай лайк кэтс] — Я люблю кошек
I like cats and dogs. [Ай лайк кэтс энд догз] — Я люблю кошек и собак
I like funny cats and dogs. [Ай лайк фанни кэтс энд догз] — Я люблю смешных кошек и собак
I like funny cats and brave dogs. [Ай лайк фанни кэтс энд брейв догз] — Я люблю смешных кошек и храбрых собак

107

Страница 107

3. Узнай у одноклассника, что он умеет делать хорошо:

Возможный ответ:

Can you play football well? — Yes, I can/No, I can’t — [Кэн ю плей футбол уел? — Йес, ай кэн/Ноу, ай кант] — Ты умеешь хорошо играть в футбол? — Да/Нет
Can you swim well? — Yes, I can/No, I can’t — [Кэн ю свим уел? — Йес, ай кэн/Ноу, ай кант] — Ты умеешь хорошо плавать? — Да/Нет
Can you play chess well? — Yes, I can/No, I can’t — [Кэн ю плей чесс уел? — Йес, ай кэн/Ноу, ай кант] — Ты умеешь хорошо играть в шахматы? — Да/Нет
Can you sing well? — Yes, I can/No, I can’t — [Кэн ю син: уел? — Йес, ай кэн/Ноу, ай кант] — Ты умеешь хорошо петь? — Да/Нет

4. Прочитай про себя рассказ. Угадай и назови имя героя.

Ответ:

I am strong and brave. I am not lazy. I am merry. I am slim. I can sing, skip, swim and jump. But I can’t fly! I like cats, dogs and rabbits. I have got a big green crocodile. My name is Tricky. [Ай эм строн: энд брейв. Ай эм нот лейзи. Ай эм мерри. Ай эм слим. Ай кэн син:, скип, свим энд джамп. Бат ай кант флай! Ай лайк кэтс, догз энд рэббитс. Ай хэв гот э биг гри:н крокодайл. Май нейм из Трикки] — Я сильный и храбрый. Я не ленивый. Я веселый. Я худой. Я умею петь, скакать на скакалке, плавать и прыгать. Но я не умею летать! Мне нравятся кошки, собаки и кролики. У меня есть большой зеленый крокодил. Меня зовут Трикки

5. Составь предложения, расположив слова в нужном порядке. Проверь себя, послушав аудиозапись. Образец: lives, fox, A, in the forest.- A fox lives in the forest.

you, jump, well, Can?
has got, a, nice, She, cat.
dog, My, brave, strong, is, and.
swim, Rabbits, cannot.

Ответы:

Can you jump well? [Кэн ю джамп уел?] — Ты умеешь хорошо прыгать?
She has got a nice cat [Ши хэз гот э найс кэт] — У нее есть красивая кошка
My dog is brave and strong [Май дог из брейв энд строн:] — Моя собака храбрая и сильная
Rabbits cannot swim [Рэббитс кэннот свим] — Кролики не умеют плавать

108

Страница 108

6. Какие буквы пропущены в словах:

Ответ:

brave [брейв] — храбрый, crocodile [крокодайл] — крокодил, strong [строн:] — сильный, Nick [Ник] — Ник, slim [слим] — худой, green [гри:н] — зеленый, lazy [лейзи] — ленивый, have [хэв] — иметь, live [лив] — жить, five [файв] — пять.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 56.

Урок 60

1. Расскажи, что ты думаешь о медвежонке Бил­ли. Начни со слов: I think he is…

Возможный ответ:

I think he is brave and strong. He is not lazy. He can run and climb the trees. He has got a lot of friends. He lives in the forest [Ай с’инк хи из брейв энд строн:. Хи из нот лейзи. Хи кэн ран энд клаймб з’е три:з. Хи хэз гот э лот оф френдс. Хи ливз ин з’е форест] — Я думаю он храбрый и сильный. Он не ленивый. Он умеет бегать и лазать по деревьям. У него много друзей. Он живет в лесу.

2. Послушай и прочитай:

Оо [əʊ] — no [ноу] — нет, nose [ноуз] — нос, go [гоу] — идти, home [хоум] — дом, rose [роуз] — роза, close [клоуз] — закрывать, toe [тоу] — цыпочки.

3. Выполни в рабочей тетради упражнение 3 на странице 57

109

Страница 109

4. Прочитай сначала слова, в которых есть звук [ɒ], а потом слова, в которых есть звук [əʊ]: fox, crocodile, nose, no, cockerel, box, close, clock, go, long, home, forest, toe.

[ɒ]: fox, crocodile, cockerel, box, clock, long, forest.
[əʊ]: nose, no, close, go, home, toe.

5. Трикки послал вопросы про крокодилов в клуб «Почемучка». Клуб дал на них ответы, но они перепутались. Помоги Трикки разобраться.

Ответ:

Can crocodiles fly? — e) No, they can’t [Кэн крокодайлз флай? — Ноу, з’ей кант] — Могут крокодилы летать? Нет, не могут
Have crocodiles got long noses? — a) Yes, they have [Хэв крокодайлз гот лонг ноузес? — Йес, з’ей хэв] — У крокодилов длинные носы? Да
Can I take a crocodile my home? — d) No, you can’t [Кэн ай тейк э крокодайл май хоум? — Ноу, ю кант] — Могу я взять крокодила домой? Нет, не можешь
Are crocodiles red? — b) No, they are not [А: крокодайлз ред? — Ноу, з’ей а: нот] — Крокодилы красные? Нет
Can crocodiles swim? — c) Yes, they can [Кэн крокодайлз свим? — Йес, з’ей кэн] — Могут крокодилы плавать? Да, они могут

110

Страница 110

6. Злой волшебник дал объявление с просьбой помочь ему найти медвежонка Билли. Прочи­тай его и измени так, чтобы Билли не нашли.

HELP! HELP! Не is weak and shy. His face is sad. He has got a long green nose. He can’t swim, sing and run. He lives in the town. He likes his town. [Хелп! Хелп! Хи из виак энд шай. Хиз фейс из сэд. Хи хэз гот э лон: гри:н ноуз. Хи кант свим, син: энд ран. Хи ливз ин з’е таун. Хи лайкс хиз таун] — Помогите! Помогите! Он слабый и робкий. У него длинный зеленый нос. Он не умеет плавать, петь и бегать. Он живет в городе. Он любит свой город.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 57.

Урок 61

1. Вспомни и расскажи полюбившееся тебе анг­лийское стихотворение.

Возможный ответ:

I’ve got ten fingers. I’ve got ten toes. [Айв гот тен финге:с. Айв гот тен тоуз] — У меня есть десять пальцев на руках. У меня есть десять пальцев на ногах.
I’ve got two eyes. And only one nose. [Айв гот ту айз. Энд онли уан ноуз] — У меня есть два глаза. И только один нос.
I touch with my fingers. I dance on my toes. [Ай тач уиз’ май финге:з. Ай данс он май тоуз] — Я дотрагиваюсь своими пальцами. Я танцую на цыпочках.
I see with my eyes. And everyone knows. I smell with my nose. [Ай си: виз’ май айз. Энд евриуан ноуз. Ай смел уиз’ май ноуз] — Я смотрю своими глазами. И каждый знает. Я нюхаю своим носом.

2. Послушай и прочитай:

pupil [пьюпл] — ученик, blue [блю:] — голубой, you [ю] — ты, music [мьюзик] — музыка, rule [ру:л] — правило, stupid [стьюпид] — глупый.

3. Выполни в рабочей тетради упражнение 2 на странице 58.

111

Страница 111

4. Прочитай вслух слова, в которых есть звуки [ju:], [u:], а затем слова со звуком [∧]: jump, blue, run, up, you, pupil, funny, but, music, duck, stupid.

Ответ:

[ju:]: you, pupil, music, stupid.
[u:]: blue.
[∧]: jump, run, up, funny, but, duck.

5. Ответь на вопросы клоуна Тима.

Возможные ответы:

Are you а pupil? — Yes, I am a pupil [А: ю э пьюпл? — Йес, ай эм э пьюпл] — Ты ученик? — Да, я ученик
Can you ride a bike? — Yes, I can ride a bike [Кэн ю райд э байк? — Йес, ай кэн райд э байк] — Ты умеешь кататься на велосипеде? — Да, я умею кататься на велосипеде
Саn you skate? — No, I can’t skate [Кэн ю скейт? — Ноу, ай кант скейт] — Ты умеешь кататься на коньках? — Нет, я не умею кататься на коньках
Are you brave? — Yes, I am [А: ю брейв? — Йес, ай эм] — Ты храбрый? — Да
Have you got rabbits at home? — No, I have not [Хэв ю гот рэббитс эт хоум? — Ноу, ай хэв нот] — У тебя дома есть кролики? — Нет.
Have you got a big black cat? — Yes, I have got a big black cat [Хэв ю гот э биг блэк кэт? — Йес, ай хэв э биг блэк кэт] — У тебя есть большой черный кот? — Да, у меня есть большой черный кот
Can you take a long snake home? — No, I can’t [Кэн ю тэйк э лонг снейк хоум — Ноу, ай кант] — Ты можешь взять домой длинную змею? — Нет

6. Послушай интервью Энн и сравни её ответы со своими.

Tim: Are you a pupil? [А: ю э пьюпл?] — Ты ученик?
Ann: Yes, I am. [Йес, ай эм] — Да
Tim: Can you ride a bike? [Кэн ю райд э байк?] — Ты умеешь кататься на велосипеде?
Ann: Yes, I can. [Йес, ай кэн] — Да, умею
Tim: Can you skate? [Кэн ю скейт? ] — Ты умеешь кататься на коньках?
Ann: No, I can’t. [Ноу, ай кант] — Нет, не умею
Tim: Are you brave? [А: ю брейв?] — Ты храбрый?
Ann: No, I am not. [Ноу, ай эм нот] — Нет
Tim: Have you got rabbits at home? [Хэв ю гот рэббитс эт хоум? ] — У тебя дома есть кролики?
Ann: No, I haven’t. [Ноу, ай хэвнт] — Нет
Tim: Have you got a big black cat? [Хэв ю гот э биг блэк кэт?] — У тебя есть большой черный кот?
Ann: No, I haven’t. [Ноу, ай хэвнт] — Нет
Tim: Can you take a long snake home? [Кэн ю тейк э лон: снейк хоум?] — Ты можешь взять домой длинную змею?
Ann: No, I can’t. [Ноу, ай кант] — Нет

Ответ:

Ann is not brave. I am brave. [Энн из нот брейв. Ай эм брейв] — Анна не храбрая. Я храбрый
Ann has not got a big black cat. I have got a big black cat. [Энн хэз нот гот э биг блэк кэт. Ай хэв гот э биг блэк кэт] — У Анны нет большого черного кота. У меня есть большой черный кот

7. Трикки оставил артистам записку. Прочитай её про себя. Покажи, что надо делать.

Таке а blue реn. [Тейк э блю: пен] — Возьми синюю ручку
Run to the forest. [Ран ту з’е форест] — Бегай по лесу
Skip, jump and sing. [Скип, джамп энд син:] — Скачи на скакалке, прыгай и пой
Take a fox and a rabbit. Go home. [Тейк э фокс энд э рэббит. Гоу хоум] — Бери лису и кролика. Иди домой

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 58

112

Страница 112

Урок 62

1. Послушай и догадайся, о ком из мальчиков идёт речь в рассказе. Скажи, как его зовут.

Не is eight. Не is аn English boy. Не can’t speak Russian. He lives on the big farm with his mum and dad. He is smart. He likes to read books. He is a good pupil. He can ride a bike well. His dog is strong and brave. It is black. [Хи из ейт. Хи из эн инглиш бой. Хи кант спи:к рашшн. Хи ливз он з’е биг фа:м уиз’ хиз мам энд дэд. Хи из сма:т. Хи лайкс ту ри:д бу:кс. Хи из э гу:д пьюпл. Хи кэн райд э байк уел. Хиз дог из строн: энд брейв. Ит из блэк] — Ему восемь лет. Он английский мальчик. Он не умеет говорить по-русски. Он живет на большой ферме с мамой и папой. Он смышлёный. Он любит читать книги. Он хороший ученик. Он умеет хорошо ездить на велосипеде. Его собака сильная и храбрая. Она черная.

Ответ:

He is Nick. [Хи из Ник] — Он Ник.

2. Послушай и повтори:

friend [френд] — друг, to [ту] — к, with [уиз’] — с, why [уай] — почему, what [уот] — что, какой.

3. Прочитай сначала слова, в которых гласная буква стоит в закрытом слоге, а потом слова, в которых гласная — в открытом слоге:

Ответ:

Закрытый слог: his, with, big, music, cat, dog, clock, jump, pupil, but, pen, stupid.
Открытый слог: why, go, like, nine, home, crocodile, blue, he, my.

4. Прочитай рассказ Ника о друге. Угадай, кто он.

I have got a friend. It is black. It has got a pink nose. It can run, jump and swim. But it can’t fly. It likes to go to the forest. It runs and jumps in the forest. Its name is Rex. It lives with me. [Ай хэв гот э френд. Ит из блэк. Ит хэз гот э пинк ноуз. Ит кэн ран, джамп энд свим. Бат ит кант флай. Ит лайкс ту гоу ту з’е форест. Ит ранс энд джампс ин з’е форест. Итс нейм из Рекс. Ит ливз уиз’ ми] — У меня есть друг. Он черный. У него розовый нос. Он умеет бегать, прыгать и плавать. Но он не умеет летать. Он любит бегать по лесу. Он бегает и прыгает по лесу. Его зовут Рекс. Он живет со мной.

Ответ:

It is a dog [Ит из э дог] — Это пёс.

113

Страница 113

5. Прочитай из упражнения 4 предложения, соответствующие моделям:

Ответ:

I have got a friend. It has got a pink nose. But it can’t fly. It runs and jumps in the forest. It lives with me. [Ай хэв гот э френд. Ит хэз гот э пинк ноуз. Бат ит кант флай. Ит ранс энд джампс ин з’е форест. Ит ливз уиз’ ми] — У меня есть друг. У него розовый нос. Но он не умеет летать. Он бегает и прыгает по лесу. Он живет со мной.

6. С далёкой сказочной планеты прилетело не­обычное животное frocockerel. Расскажи о нём по фотографии. Модели помогут тебе.

Возможный ответ:

He is green, red and blue. He is not angry. He can swim and sing. He cannot play football. [Хи из гри:н, ред энд блю:. Хи из нот энгри. Хи кэн свим энд син:. Хи кэннот плей фу:тбол] — Он зеленый, красный и синий. Он не злой. Он умеет плавать и петь. Он не умеет играть в футбол.

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 59

114

Страница 114

Урок 63

1. Послушай и вспомни песенку о дружбе вместе с нашими артистами.

The more we are together, [З’е мо: уи а: тугез’е:] — Чем больше мы вместе
Together, together, [тугез’е:, тугез’е:] — Вместе, вместе
The more we are together, [З’е мо: уи а: тугез’е:] — Чем больше мы вместе
The happier we are. [З’е хэппие: уи а:] — Тем мы счастливее
For my friend is your friend [Фо: май френд из ё френд] — Мой друг — твой друг
And your friend is my friend. [Энд ё френд из май френд] — А твой друг — мой друг
The more we are together, [З’е мо: уи а: тугез’е:] — Чем больше мы вместе
The happier we are. [З’е хэппие: уи а:] — Тем мы счастливее

2. Прочитай сообщение Тима о новом спектакле в нашем театре. Догадайся, что это за исто­рия. Вспомни и расскажи её сам.

I see a fox with a box. I see a cat with a hat. I see a hen with a pen. I see a pig with a stick. I see a dog with a frog. [Ай си: э фокс уиз’ э бокс. Ай си: э кэт уиз’ э хэт. Ай си э хен уиз’ э пен. Ай си: э пиг уиз’ э стик. Ай си: э дог уиз’ э фрог] — Я вижу лису с коробкой. Я вижу кошку со шляпой. Я вижу курицу с ручкой. Я вижу поросенка с палочкой. Я вижу собаку с лягушкой.

Ответ:

A cat went to town to buy a hat. [Э кэт вент ту таун ту бай э хэт] — Кошка пошла в город купить шляпу.
What? A cat with a hat? [Уот? Э кэт уиз’ э хэт?] — Что? Кошка со шляпой?
A hat for a cat? [Э хэт фо: э кэт?] — Шляпа для кошки?
Who ever saw a cat with a hat? [Ху еве: соу э кэт уиз’ э хэт?] — Кто видел когда-нибудь кошку со шляпой?

A fox went to town to buy a box. [Э фокс вент ту таун ту бай э бокс] — Лиса пошла в город купить коробку.
What? A fox with a box? [Уот? Э фокс уиз’ э бокс?] — Что? Лиса с коробкой?
A box for a fox? [Э бокс фо: э фокс?] — Коробка для лисы?
Who ever saw a fox with a box? [Ху еве: соу э фокс уиз’ э бокс?] — Кто видел когда-нибудь лису с коробкой?

A hen went to town to buy a pen. [Э хен вент ту таун ту бай э пен] — Курица пошла в город купить ручку.
What? A hen with a pen? [Уот? Э хен уиз’ э пен?] — Что? Курица с ручкой?
A pen for a hen? [Э пен фо: э хен?] — Ручка для курицы?
Who ever saw a hen with a pen? [Ху еве: соу э хен уиз’ э пен?] — Кто видел когда-нибудь курицу с ручкой?

A pig went to town to buy a stick. [Э пиг вент ту таун ту бай э стик] — Поросенок пошел в город купить трость.
What? A pig with a stick? [Уот? Э пиг виз’ э стик?] — Что? Поросенок с тростью?
A stick for a pig? [Э стик фо: э пиг?] — Трость для поросенка?
Who ever saw a pig with a stick? [Ху еве: соу э пиг виз’ э стик?] — Кто видел когда-нибудь поросенка с тростью?

A dog went to town to buy a frog. [Э дог вент ту таун ту бай э фрог] — Пёс пошел в город купить лягушку
What? A dog with a frog? [Уот? Э дог виз’ э фрог?] — Что? Пёс с лягушкой?
A frog for a dog? [Э фрог фо: э дог?] — Лягушка для пса?
Who ever saw a dog with a frog? [Ху еве: соу э дог виз’ э фрог?] — Кто видел когда-нибудь пса с лягушкой?

3. Вспомни как можно больше слов с этими зву­ками:

Ответ:

[i:] — green [гри:н] — зеленый, see [си:] — видеть, Pete [Пи:т] — Петя, he [хи] — он, we [уи] — мы, she [ши] — она, bee [би:] — пчела;
[ei] — name [нейм] — имя, skate [скейт] — кататься на коньках, brave [брейв] — храбрый, take [тейк] — брать, lazy [лейзи] — ленивый, grey [грей] — серый;
[ai] — five [файв] — пять, nice [найс] — красивый, likes [лайкс] — нравится, crocodile [крокодайл] — крокодил, shy [шай] — робкий, why [уай] — почему, fly [флай] — летать, my [май] — мой, ride [райд] — кататься, bike [байк] — велосипед;
[əʊ] — nose [ноуз] — нос, no [ноу] — нет, close [клоуз] — закрывать, go [гоу] — идти, home [хоум] — дом, toe [тоу] — цыпочки, rose [роуз] — роза;
[ju:] — pupil [пьюпл] — ученик, stupid [стьюпид] — глупый, you [ю] — ты, music [мьюзик] — музыка;
[w] — we [уи] — мы, well [уел] — хорошо, why [уай] — почему, what [уот] — что;
[dʒ] — jump [джамп] — прыгать, John [Джон] — Джон, Jim [Джим] — Джим, junior [джуниор] — младший;
[h] — he [хи] — он, his [хиз] — его, hen [хен] — курица, hat [хэт] — шляпа, hockey [хоккей] — хоккей;
[r] — crocodile [крокодайл] — крокодил, red [ред] — красный, parrot [пэррот] — попугай, run [ран] — бегать,
[k] — cockerel [кокерел] — петух, cake [кейк] — торт, cat [кэт] — кошка, can [кэн] — мочь, уметь, skip [скип] — скакать;
[ŋ] — strong [строн:] — сильный, long [лон:] — длинный, morning [мо:нин:] — утро.

4. Прочитай про себя рассказ и посмотри на кар­тинку. Угадай и назови имя героя.

Не is not big. Не has got a nice hat. His face is funny. His nose isn’t long. He isn’t brave and strong. He is lazy. He is fat. He is merry. [Хи из нот биг. Хи хэз гот э найс хэт. Хиз фейс из фанни. Хиз ноуз изнт лонг. Хи изнт брейв энд строн:. Хи из лейзи. Хи из фэт. Хи из мерри.] — Он не большой. У него красивая шляпа. Его лицо забавное. Его нос не длинный. Он не храбрый и не сильный. Он ленивый. Он толстый. Он веселый.

He can run and jump but he cannot ski. He likes cats and dogs. He is a pupil. His name is Tom. [Хи кэн ран энд джамп бат хи кэннот ски. Хи лайкс кэтс энд догз. Хи из э пьюпл. Хиз нейм из Том] — Он умеет бегать и прыгать, но не умеет кататься на лыжах. Он любит кошек и собак. Он ученик. Его зовут Том

115

Страница 115

5. Посмотри на картинку к упражнению 4 и охарактеризуй наших артистов. Используй слова: nice, funny, brave, stupid, strong, bad, fat, slim, angry, shy.

 

Возможный ответ:

He is Tim. He is slim. He is not strong. He can run and skip. [Хи из Тим. Хи из слим. Хи из нот строн:. Хи кэн ран энд скип] — Он Тим. Он худой. Он не сильный. Он умеет бегать и скакать на скакалке.
He is Tom. He is fat and funny. He is not brave and strong. He can run and jump. [Хи из Том. Хи из фэт энд фанни. Хи из нот брейв энд строн:. Хи кэн ран энд джамп] — Он Том. Он толстый и забавный. Он не храбрый и не сильный. Он умеет бегать и прыгать.
She is Alice. She is nice and shy. She is not bad. She can draw. [Ши из Элис. Ши из найс энд шай. Ши из нот бэд. Ши кэн дроу] — Она Алиса. Она красивая и застенчивая. Она не плохая. Она умеет рисовать.
He is Tricky. He is strong and brave. He is not stupid. He can swim. [Хи из Трикки. Хи из строн: энд брейв. Хи из нот стьюпид. Хи кэн свим] — Он Трикки. Он сильный и храбрый. Он не глупый. Он умеет плавать
He is a rabbit Martin. He is shy. He is not brave and strong. He can run and jump. [Хи из рэббит Мартин. Хи из шай. Хи из нот брейв энд строн:. Хи кэн ран энд джамп] — Он кролик Мартин. Он робкий. Он не храбрый и не сильный. Он умеет бегать и прыгать.
He is a bear Billy. He is strong and brave. He is not angry. [Хи из э беа: Билли. Хи из строн: энд брейв. Хи из нот энгри] — Он медведь Билли. Он сильный и храбрый. Он не злой.

6. Расспроси одноклассника об артисте нашего театра, который ему понравился. Догадайся, кто это.

Возможный ответ:

Is an artist boy or girl? — He is a boy. [Из эн артист бой о: гё:л? — Хи из э бой] — Артист мальчик или девочка?
Is he strong? — Yes, he is [Из хи строн:? — Йес, хи из] — Он сильный? — Да
Is he fat? — No, he isn’t [Из хи фэт? — Ноу, хи изнт] — Он толстый? — Нет
Is he smart? — Yes, he is [Из хи сма:т? — Йес, хи из] — Он умный? — Да
What can he do? — He can swim well [Уот кэн хи ду? — Хи кэн свим уел] — Что он умеет делать? — Он умеет хорошо плавать
Is he Tricky? — Yes, he is Tricky [Из хи Трикки? — Йес, хи из Трикки] — Он Трикки? — Да, он Трикки

Домашнее задание

Выполни в рабочей тетради упражнение 4 на странице 60.

Урок 64

1. Послушай и догадайся, о какой девочке идёт речь. Назови имя девочки.

She is eight. She is an English girl. She lives in a big house with her mum and dad. She is smart. She is a good pupil. She likes table tennis. She plays table tennis well. Her cat is fat and white. [Ши из эйт. Ши из эн инглиш гё:л. Ши ливз ин э биг хауз уиз’ хё мам энд дэд. Ши из сма:т. Ши из э гу:д пьюпл. Ши лайкс тэйбл теннис. Ши плейс тейбл теннис уел. Хё кэт из фэт энд уайт] — Ей восемь лет. Она английская девочка. Она живет в большом доме с мамой и папой. Она умная. Она хороший ученик. Она любит настольный теннис. Она играет в настольный теннис хорошо. Её кошка толстая и белая.

Ответ:

She is Bess [Ши из Бесс] — Она Бесс

116

Страница 116

2. Какое предложение соответствует картинке? Выбери и прочитай правильный ответ.

Ответ:

а) Frogs like clocks. [Фрогс лайк клокс] — Лягушки любят часы
b) The fox likes the clock. [З’е фокс лайкс з’е клок] — Лиса любит часы
c) Foxes like cats. [Фоксиз лайк кэтс] — Лисы любят кошек
a) I can see a nice crocodile. [Ай кэн си: э найс крокодайл] — Я могу видеть красивого крокодила
b) I can see nine crocodiles. [Ай кэн си: найн крокодайлз] — Я могу видеть девять крокодилов
c) I can see five crocodiles. [Ай кэн си: файв крокодайлз] — Я могу видеть пять крокодилов
a) I see a pig with a stick. [Ай си: э пиг уиз’ э стик] — Я вижу поросёнка с палочкой
b) I see a frog with a pen. [Ай си: э фрог уиз’ э пен] — Я вижу лягушку с ручкой
c) I see a pig with a frog. [Ай си: э пиг уиз’ э фрог] — Я вижу поросёнка с лягушкой

3. Прочитай отрывок из письма Ани её англий­скому другу Джону. Как ты думаешь, о каком животном она пишет. Назови его.

I have got a friend. It is red, blue and green. It is brave. It is not angry. It is nice. It can fly well. It likes to fly to the zoo. It can’t run and swim. Its name is Polly. It is five. It lives with me, my mum and dad. It likes my home. We like Polly too. [Ай хэв гот э френд. Ит из ред, блю: энд гри:н. Ит из брейв. Ит из нот энгри. Ит из найс. Ит кэн флай уэл. Ит лайкс ту флай ту з’е зу:. Ит кант ран энд свим. Итс нейм из Полли. Ит из файв. Ит ливз уиз’ ми, май мам энд дэд. Ит лайкс май хоум. Уи лайк Полли ту:] — У меня есть друг. Он красный, синий и зеленый. Он храбрый. Он не злой. Он красивый. Он умеет хорошо летать. Он любит летать в зоопарк. Он не умеет бегать и плавать. Его зовут Полли. Ему пять лет. Он живет со мной, моей мамой и папой. Он любит мой дом. Мы тоже любим Полли.

Ответ:

It is a parrot [Ит из э пэррот] — Это попугай

117

Страница 117

4. Выбери нужное слово. Прочитай предложения.

Ответ:

Bob has got a strong dog. [Боб хэз гот э строн: дог] — У Боба есть сильный пёс
a) have
b) has
We have got ten pencils [Уи хэв гот тен пенсилз] — У нас есть десять карандашей
a) have
b) has
I am a pupil. [Ай эм э пьюпл] — Я ученик
a) am
b) is
c) are
My friends are brave and strong [Май френдс а: брейв энд строн:] — Мои друзья храбрые и сильные
a) am
b) is
c) are
Are you sad? [А: ю сэд?] — Ты грустный?
a) am
b) is
c) are
He is not lazy. [Хи из нот лейзи] — Он не ленивый
a) am
b) is
c) are

5. Убеди родителей купить тебе домашнее живот­ное. Тебе это удастся, если ты расскажешь о нём как можно больше.

Возможный ответ:

It is a little cat. It is black and white. It has big green eyes, small body, four short legs and long tail. It can run and jump. It is not strong and brave. But it is very nice. I like it very much. [Ит из э литтл кэт. Ит из блэк энд уайт. Ит хэз биг гри:н айз, смол боди, фоу: шо:т легз энд лон: тейл. Ит кэн ран энд джамп. Ит из нот строн: энд брейв. Бат ит из вери найс. Ай лайк ит вери мач] — Это маленький котенок. Он черный с белым. У него большие зеленые глаза, маленькое тело, четыре коротенькие лапки и длинный хвост. Он умеет бегать и прыгать. Он не сильный и не храбрый. Но он очень красивый. Мне он очень нравится

6. Вы познакомились в международном лагере. Узнайте как можно больше друг о друге. Разыграйте с одноклассником разговор.

Возможный ответ:

А: Hello, my name is Nick. And what is your name? [Хеллоу, май нейм из Ник. Энд уот из ё нейм?] — Привет, меня зовут Ник. А как тебя зовут?
B: Hello. My name is Olya. Nice to meet you. [Хеллоу. Май нейм из Оля. Найс ту ми:т ю.] — Привет. Меня зовут Оля. Приятно познакомиться
A: O, nice to meet you too. How old are you? [О, найс ту ми:т ю ту:. Хау олд а: ю?] — О, мне тоже приятно познакомиться. Сколько тебе лет?
B: I am eight. [Ай эм ейт] — Мне восемь лет
A: Is your family big? [Из ё фэмили биг?] — Твоя семья большая?
B: Yes, I live with my mum, dad and little brother. [Йес, ай лив уиз’ май мам, дэд энд литтл браз’е:] — Да, я живу с моими мамой, папой и младшим братом
A: Do you live in the town? [Ду ю лив ин з’е таун?] — Вы живете в городе?
B: No, we live in small house in the village. [Ноу, уи лив ин смол хауз ин з’е виллэдж] — Нет, мы живем в маленьком домике в деревне
A: Have you got any pets? [Хэв ю гот эни петс?] — У тебя есть питомцы?
B: O, yes. I have got a nice cat. [О, йес. Ай хэв гот э найс кэт] — О, да. У меня есть красивая кошка
A: I can skate and ski well. What can you do well? [Ай кэн скейт энд ски уелл. Уот кэн ю ду уелл?] — Я умею хорошо кататься на коньках и лыжах. А что ты умеешь делать хорошо?
B: I can’t skate and ski. But I can dance and sing well. [Ай кант скейт энд ски. Бат ай кэн дэнс энд син: уелл] — Я не умею кататься на коньках и лыжах. Но я умею хорошо танцевать и петь.
A: Have you got a friend here? [Хэв ю гот э френд хеа?] — У тебя здесь есть друг?
B: No, I haven’t. Do you want to be my friend? [Ноу, ай хэвнт. Ду ю вонт ту би май френд?] — Нет. Хочешь быть моим другом?
A: Yes, I do. [Йес, ай ду] — Да.

Урок 65-66

Закончился учебный год. Ты теперь уже мо­жешь говорить, читать и писать по-английски. Напиши книгу на английском языке о своём друге и проиллюстрируй её.

О том, как сделать такую книгу, ты узнаешь из рабочей тетради на страницах 62-63. Твоему другу будет приятно получить такую книгу в подарок.

Возможный рассказ для книги

I have a good friend. She is eight. Her name is Olesya. She is a Russian girl. She is very nice. She has big grey eyes and long dark hairs. She lives in a small house with her mum and dad. She is smart. She is a good pupil. She likes volleyball. She plays volleyball well. She can jump well. She is slim. She doesn’t like cake. But she likes an ice-cream. She has a big cat. Her cat is fat and white.

[Ай хэв э гу:д френд. Ши из эйт. Хё нейм из Олеся. Ши из э рашн гё:л. Ши из вери найс. Ши хэз ишп грей айз энд лонг да:к хеа:з. Ши ливз ин э смол хауз уиз’ хё мам энд дэд. Ши из сма:т. Ши из э гу:д пьюпл. Ши лайкс волейбол. Ши плейс волейбол уел. Ши кэн джамп уел. Ши из слим. Ши дазнт лайк кейк. Бат ши лайкс эн айс-крим. Ши хэз э биг кэт. Хё кэт из фэт энд уайт]

У меня есть хорошая подруга. Ей восемь лет. Ее зовут Олеся. Она русская девочка. Она очень красивая. У нее большие серые глаза и длинные темные волосы. Она живет в маленьком доме с мамой и папой. Она умная. Она хороший ученик. Она любит волейбол. Она играет в волейбол хорошо. Она умеет хорошо прыгать. Она стройная. Она не любит тортики. Но она любит мороженное. У нее есть большая кошка. Её кошка толстая и белая.

118

Страница 118

Грамматический справочник

1. Hello! What’s your name? [Хелло! Уотс ё нейм?] — Привет! Как вас зовут?
Hello! My name is Tom. His name is Tim. Her name is Alice [Хелло! Май нейм из Том. Хиз нейм из Тим. Хё нейм из Элис] — Привет! Меня зовут Том. Его зовут Тим. Её зовут Элис.
2. Well don! How old are you? [Уел дан! Хау олд а: ю?] — Отлично. Сколько тебе лет?
I am seven. [Ай эм севен] — Мне семь лет
3. Can you swim? [Кэн ю свим?] — Ты умеешь плавать?
No, I can’t. I can fly [Ноу, ай кант. Ай кэн флай] — Нет, не умею. Я умею летать

119

Страница 119

 

 4. Can you dance? [Кэн ю дэнс?] — Ты умеешь танцевать?
Yes, I can. [Йес, ай кэн] — Да, умею
5. I have got a mouse [Ай хэв гот э маус] — У меня есть мышка
I have got a cat [Ай хэв гот э кэт] — У меня есть кошка
6. Have you got a pencil? [Хэв ю гот э пенсил?] — У вас есть карандаш?
No, I haven’t. [Ноу, ай хэвнт] — Нет
Yes, I have [Йес, ай хэв] — Да, есть

120

Страница 120

 

7. Has he got a pet? [Хэз хи гот э пет?] — У него есть питомец?
Yes, he has. [Йес, хи хэз] — Да
Has he got a big angry dog? [Хэз хи гот э биг энгри дог?] — У него есть большой злой пёс?
No, he hasn’t [Ноу, хи хэзнт] — Нет
8. Where do you live? [Уеа: ду ю лив?] — Где ты живешь?
I live in the house [Ай лив ин з’е хауз] — Я живу в доме 

121

Страница 121

 

9. He lives in Africa… [Хи ливз ин Африка] — Он живет в Африке…
I think, he lives in the zoo [Ай с’инк, хи ливз ин з’е зу:] — Я думаю, он живет в зоопарке
10. Is it a forest? [Из ит э форест?] — Это лес?
No, it isn’t. It is a crocodile. [Ноу, ит изнт. Ит из э крокодайл] — Нет. Это крокодил