Один из творческих предметов в школе это Литературное чтение. Предмет однозначно ориентирован на развитие внутреннего мира школьника, на анализ норм морали и принципов, социального поведения и адаптации в обществе. Ну и само собой, как бы это не звучало странно, на воспитание некого шаблонного отношения к произведениям культуры, прежде всего к художественной литературе, что вполне резонно и объяснимо из самого наименования предмета.
 Так вот, в этой статье речь пойдет об ответах ГДЗ для учебника по Литературному чтению за 2 класс, часть 1, авторов Ефросинина, Долгих. (учебник) Мы расскажем о заданиях, и само собой о их решении, поможем вам с выполнением домашней работы, облегчим понимание и подготовку по предмету. Это все понятные и простые истины ради которых здесь и проведена такая вот работа...
 Теперь же обратимся к самим заданиям.

Непосредственно ответы.

ГДЗ ответы по Литературному чтению за 2 класс, часть 1, Ефросинина, Долгих (учебник)

Все ответы приведены во вкладках ответах. Выбираем нужную для вас и смотрим актуальную информацию.

 Один из творческих предметов в школе это Литературное чтение. Предмет однозначно ориентирован на развитие внутреннего мира школьника, на анализ норм морали и принципов, социального поведения и адаптации в обществе. Ну и само собой, как бы это не звучало странно, на воспитание некого шаблонного отношения к произведениям культуры, прежде всего к художественной литературе, что вполне резонно и объяснимо из самого наименования предмета.
 Так вот, в этой статье речь пойдет об ответах ГДЗ для учебника по Литературному чтению за 2 класс, часть 1, авторов Ефросинина, Долгих. (учебник) Мы расскажем о заданиях, и само собой о их решении, поможем вам с выполнением домашней работы, облегчим понимание и подготовку по предмету. Это все понятные и простые истины ради которых здесь и проведена такая вот работа...
 Теперь же обратимся к самим заданиям.

Непосредственно ответы.

ГДЗ ответы по Литературному чтению за 2 класс, часть 1, Ефросинина, Долгих (учебник)

Все ответы приведены во вкладках ответах. Выбираем нужную для вас и смотрим актуальную информацию.

О нашей Родине Родина. Ф. Савинов

О нашей Родине
Родина. Ф. Савинов

Номер №1

Какие чувства вызывает у тебя это стихотворение? Подумай, как его надо читать: с нежностью, любовью, гордостью; весело или грустно. Объясни свой выбор.
Ф. Савинов

Родина
Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля —
Это русское раздолье,

Это русская земля!
Вижу горы−исполины,
Вижу реки и моря —
Это русские картины,
Это Родина моя!
Слышу песни жаворонка,
Слышу трели соловья —
Это русская сторонка,
Это Родина моя!


Решение

Стихотворение Ф. Савинова "Родина" нужно читать неторопливо, торжественно, передавая чувство гордости за свою Родину. В нём рассказывается о родной природе, любви к Русской земле.
Стихотворение "Родина" вызывает чувство гордости, радости за красоту своей Родины.

Номер №2

Какие слова повторяются? Прочитай стихотворение, выделяя их голосом.

Решение

Ф. Савинов

Родина

Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля —
Это русское раздолье,
Это русская земля!
Вижу горы−исполины,
Вижу реки и моря —
Это русские картины,
Это Родина моя!
Слышу песни жаворонка,
Слышу трели соловья —
Это русская сторонка,
Это Родина моя!

В стихотворении повторяются слова:
• вижу
• слышу
• русское
• Родина
Эти слова нужно выделить голосом.

Номер №3

Найди и прочитай рифмующиеся слова.
Ф. Савинов
Родина
Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля —
Это русское раздолье,
Это русская земля!
Вижу горы−исполины,
Вижу реки и моря —
Это русские картины,
Это Родина моя!
Слышу песни жаворо́нка,
Слышу трели соловья —
Это русская сторонка,
Это Родина моя!

Решение

Рифмующиеся слова в стихотворении Ф. Савинова "Родина":
• приволье − раздолье;
• поля − земля;
• исполины − картины;
• моря − моя;
• жаворо́нка − сторонка;
• соловья − моя.

Номер №4

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

Ф. Савинов

Родина
Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля —
Это русское раздолье,
Это русская земля!
Вижу горы−исполины,
Вижу реки и моря —
Это русские картины,
Это Родина моя!
Слышу песни жаворо́нка,
Слышу трели соловья —
Это русская сторонка,
Это Родина моя!

Русь. И. Никитин

Русь. И. Никитин

Номер №1

Какие картины создаёт поэт в своём стихотворении? Расскажи.
И. Никитин

Русь
(Отрывок)
Под большим шатром
Голубых небес —
Вижу — даль степей
Зеленеется.
И на гранях их,
Выше тёмных туч,
Цепи гор стоят
Великанами…
Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!…
И во всех концах
Света белого
Про тебя идёт
Слава громкая.
Уж и есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью…
Стать за честь твою
Против недруга,
За тебя в нужде
Сложить голову!

Решение:
В стихотворении "Русь" И. Никитин создаёт картины необъятной, великой, красивой, могучей Руси.


Номер №2

В каких словах слышится гордость за Родину? Найди и прочитай.
И. Никитин

Русь
(Отрывок)
Под большим шатром
Голубых небес —
Вижу — даль степей
Зеленеется.
И на гранях их,
Выше тёмных туч,
Цепи гор стоят
Великанами…
Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!…
И во всех концах
Света белого
Про тебя идёт
Слава громкая.
Уж и есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью…
Стать за честь твою
Против недруга,
За тебя в нужде
Сложить голову!

Решение

В стихотворении "Русь" И. Никитина слышится гордость за Родину в словах:
• Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!…
• Уж и есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью…


Номер №3

Подумай, как ты будешь читать это стихотворение. Объясни.
И. Никитин
Русь
(Отрывок)
Под большим шатром
Голубых небес —
Вижу — даль степей
Зеленеется.
И на гранях их,
Выше тёмных туч,
Цепи гор стоят
Великанами…
Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!…
И во всех концах
Света белого
Про тебя идёт
Слава громкая.
Уж и есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью…
Стать за честь твою
Против недруга,
За тебя в нужде
Сложить голову!

Решение

И. Никитиным владели гордость за родную землю и любовь к ней. Он показывает себя настоящим патриотом, который переживает за свою страну, за свой народ. Поэт любуется широтой и богатством страны, за которую не жаль "сложить голову". Поэтому это стихотворение я буду читать торжественно, с гордостью.

Номер №4

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

И. Никитин
Русь
(Отрывок)
Под большим шатром
Голубых небес —
Вижу — даль степей
Зеленеется.
И на гранях их,
Выше тёмных туч,
Цепи гор стоят
Великанами…
Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!…
И во всех концах
Света белого
Про тебя идёт
Слава громкая.
Уж и есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью…
Стать за честь твою
Против недруга,
За тебя в нужде
Сложить голову!

Русь. С.Романовский

Русь. С. Романовский


Номер №1

О каких значениях слова Русь говорится в рассказе? Найди в тексте ответ и прочитай его.

Решение

С. Романовский в рассказе "Русь" использует слово "Русь" в значении "страна, светлое место, страна света, родительница".
"Русь — это страна, где много рек и озёр, а русский — это человек, живущий у воды."
"— Русью светлое место зовём. Где солнышко. Да всё светлое, почитай, так зовём. "
"Русь — светлое место!
Русь — страна света.
Милая светоносная моя Русь, Родина, Родительница моя!"

Номер №2

Чем поразила рассказчика встреча с хозяйкой? Объясни.

Решение

Встреча с хозяйкой поразила автора рассказа "Русь" тем, что он впервые от неё услышал неизвестное для него значение слова Русь. Она ему сказала, что Русью она зовёт светлое место, всё светлое.


Номер №3

Какие слова вызвали радость у рассказчика? Можно ли заплакать от радости? Подтверди свой ответ словами текста.

Решение

В рассказе "Русь" С. Романовского радость у рассказчика вызвали слова хозяйки, что Русью она зовёт светлое место и страну света. От этих слов рассказа можно заплакать от радости.
"Русь — светлое место!
Русь — страна света.
Милая светоносная моя Русь, Родина, Родительница моя!"

Номер №4

Найди разговор рассказчика с хозяйкой. Прочитай его выразительно.

Решение

"Моя хозяйка Анна Ивановна как−то внесла в избу горшок с красным цветком. Говорит, а у самой голос подрагивает от радости:
— Цветочек−то погибал. Я его вынесла на русь — он и зацвёл!
— На русь? — ахнул я.
— На русь, — подтвердила хозяйка.
— На русь?!
— На русь.
— Что такое русь?
— Русью светлое место зовём. Где солнышко. Да всё светлое, почитай, так зовём. Русый парень. Русая девушка. Русая рожь — спелая. Убирать пора. Не слыхал, что ли, никогда?"

Номер №5

Прочитай последнее предложение. Как ты понимаешь ряд слов: «Русь, Родина, Родительница моя»? Объясни.

Решение

Последнее предложение произведения С. Романовского "Русь":
"Милая светоносная моя Русь, Родина, Родительница моя!"
Эти слова я понимаю так, что все они означают одно и то же.

Мещерская сторона. К. Паустовский

Мещерская сторона. К. Паустовский


Номер №1

Что можно увидеть и услышать в Мещёрском крае? Прочитай.

Решение

Увидеть и услышать в Мещёрском крае можно много природных явлений и крики птиц, плач гармони и пение петухов.
• "Цветущие или скошенные луга, сосновые боры, поёмные и лесные озёра, заросшие чёрной кугой, стога, пахнущие сухим и тёплым сеном. Сено в стогах держит тепло всю зиму."
• "В Мещёрском крае можно увидеть сосновые боры, где так торжественно и тихо, что бубенчик−«болтун» заблудившейся коровы слышен далеко, почти за километр."
• "В Мещёрском крае можно увидеть лесные озёра с тёмной водой, обширные болота, покрытые ольхой и осиной, одинокие, обугленные от старости избы лесников, пески, можжевельник, вереск, косяки журавлей и знакомые нам под всеми широтами звёзды."
• "Крики перепелов и ястребов, свист иволги, суетливый стук дятлов, вой волков, шорох дождей в рыжей хвое, вечерний плач гармоники в деревушке, а по ночам — разноголосое пение петухов да колотушку деревенского сторожа."


Номер №2

Объясни, почему этот край обладает «большой притягательной силой»?

Решение

В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. Но все же, я думаю, что край этот обладает "большой притягательной силой". В нём заключена вся прелесть и всё разнообразие русской природы. Здесь можно увидеть всю красоту природы: цветущие или скошенные луга, сосновые боры, лесные озера, стога, пахнущие сухим и тёплым сеном. А сено в стогах держит тепло всю зиму.


Номер №3

За что рассказчик любит Мещёрский край? Подтверди словами из текста.

Решение

Рассказчик любит Мещерский край за то, что его красоту нужно раскрывать и познавать постепенно:
"Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно."


Номер №4

Прочитай пословицу «Береги землю родимую, как мать любимую». Как ты её понимаешь? Объясни.

Решение

Пословица «Береги землю родимую, как мать любимую» говорит о любви к Родине. Здесь родная земля сравнивается с матерью. Каждый понимает, что мать является самым родным и любимым человеком. И землю родимую, и мать нужно беречь.

Номер №5

Какие пословицы о Родине ты знаешь? Расскажи.

Решение

Пословицы о Родине:
• Человек без Родины, что семья без земли.
• Тот герой, кто за Родину горой.
• Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
• Человек без Родины, что соловей без песни.
• Нет в мире краше Родины нашей.

Родина. А Прокофьев

Родина. А Прокофьев

Номер №1

С каким чувством автор говорит о своей Родине? Найди ответ в тексте.
А. Прокофьев

Родина
На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом всё краше
Дорогие края…
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья.


Решение

А. Прокофьев в стихотворении "Родина" говорит о своей Родине, что с каждым годом родные края становятся краше, лучше нет нашей Родины:
"С каждым годом всё краше
Дорогие края…
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья."


Номер №2

Как ты будешь читать это стихотворение — гордо, торжественно, с восхищением, безразлично? Какие слова надо выделить голосом? Почему?

Решение

Стихотворение А. Прокофьева "Родина" я буду читать торжественно, с восхищением. Слова "дорогие края" и "лучше Родины нашей" нужно выделить голосом, чтобы показать гордость за свою Родину.


Номер №3

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

А. Прокофьев
Родина
На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом всё краше
Дорогие края…
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья.

Проверь себя

Проверь себя

Номер №1

Вспомни и назови фамилии авторов, которые писали о Родине.

Решение

Авторы, которые писали о Родине:
• Ф. Савинов "Родина";
• И. Никитин "Русь";
• С. Романовский "Русь";
• К. Паустовский "Мещёрская сторона";
• А. Прокофьев "Родина".


Номер №2

Из каких произведений эти отрывки? Назови. Какое из них ты знаешь наизусть? Прочитай.
На широком просторе
Предрассве́тной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.

Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!…

Решение

1) А. Прокофьев "Родина"
На широком просторе
Предрассве́тной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.

2) И. Никитин "Русь"
Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!…

Я знаю наизусть стихотворение А. Прокофьева "Родина":
А. Прокофьев

Родина
На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом всё краше
Дорогие края…
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья.

Номер №3

Соотнеси заголовок с фамилией автора. Назови произведение.
«Мещёрская сторона»
«Русь»
«Родина»
↓↑
С. Романовский
К. Паустовский
Ф. Савинов

Решение

Авторы и их произведения:
«Мещёрская сторона» − К. Паустовский
«Русь» − С. Романовский
«Родина» − Ф. Савинов


Номер №4

Прочитай пословицу: «Родина краше солнца, дороже золота». Объясни, как ты её понимаешь.

Решение

«Солнце» − это источник света и тепла для людей. «Золото» − признак богатства и достатка для любого человека.
Пословицу «Родина краше солнца, дороже золота» я понимаю так, что человек может находиться в каком−то месте, где всегда светло и тепло, и у него может быть много денег, но он постоянно будет вспоминать и тосковать по своей единственной Родине.

Народная мудрость

Народная мудрость

Номер №1

Как по−другому называется устное народное творчество?

Решение

Устное народное творчество по−другому называется фольклором.

Номер №2

Какие произведения фольклора ты знаешь? Кто их сочинил? Объясни.

Решение

К фольклору относятся народные сказки, песни, пословицы и поговорки, легенды, считалки, загадки, скороговорки, потешки. Авторов у этих произведений нет − их придумывал народ. Фольклор − это коллективная художественная творческая деятельность определенного народа, отражающая его повседневную жизнь.

Я с горы на гору шла

Я с горы на гору шла

Номер №1

Как надо читать эту песню − плавно или быстро? Поясни свой ответ.
Я с горы на гору шла
Русская народная песня
Я с горы на гору шла,
Я серых гусей гнала,
Ой−ли, ой−ли, ой−люли,
Я серых гусей гнала.
Я гнала, гнала, гнала,
Приговаривала,
Ой−ли, ой−ли, ой−люли,
Приговаривала:
— Привыкайте, мои гуси,
Ко холодной ко воде,
Ко холодной ко воде,
Ко шелковой ко траве,
Ой−ли, ой−ли, ой−люли,
Ко шелковой ко траве.


Решение

Песню Я с горы на гору шла нужно читать чётко и быстро, потому что в ней есть повторы и слова, показывающие быстрое движение: шла, гнала, приговаривала.

Номер №2

Прочитай, выделяя голосом повторяющиеся слова.

Решение

Я с горы на гору шла
Русская народная песня
Я с горы на гору шла,
Я серых гусей гнала,
Ой−ли, ой−ли, ой−люли,
Я серых гусей гнала.
Я гнала, гнала, гнала,
Приговаривала,
Ой−ли, ой−ли, ой−люли,
Приговаривала:
— Привыкайте, мои гуси,
Ко холодной ко воде,
Ко холодной ко воде,
Ко шелковой ко траве,
Ой−ли, ой−ли, ой−люли,
Ко шелковой ко траве.


Номер №3

Какие народные песни ты знаешь? Назови.

Решение

Я знаю такие народные песни:
• "Жили у бабуси"
• "Во поле берёза стояла"
• "Во саду ли, в огороде"
• "Калинка − малинка"
• "Я на горку шла"

Загадки

Загадки

Номер №1

Какие слова помогли тебе отгадать каждую загадку?
Загадки
Стоит Егорка
в красной ермолке;
кто ни пройдёт,
всяк поклон отдаёт.

Чёрный Ивашка —
деревянная рубашка,
Где носом проведёт,
там заметку кладёт.

Не портной,
а всю жизнь
с иголками ходит.


Решение

Выделенные слова помогли отгадать загадку.
Стоит Егорка
в красной ермолке;
кто ни пройдёт,
всяк поклон отдаёт.
Отгадка: Гриб.

Чёрный Ивашка —
деревянная рубашка,
Где носом проведёт,
там заметку кладёт.
Отгадка: Карандаш.

Не портной,
а всю жизнь
с иголками ходит.
Отгадка: Ёжик.


Номер №2

Вспомните разные загадки. Загадайте их друг другу.

Решение

Загадки для друга:
1) Во дворе замерзли лужи,
Целый день поземка кружит,
Стали белыми дома.
Это к нам пришла... (Зима)
2) Ежедневно в семь утра
Я трещу: «Вставать пора!» (Будильник)
3) На минуту в землю врос
Разноцветный чудо−мост.
Чудо−мастер смастерил
Мост высокий без перил. (Радуга)
4) Сто одёжек
И все без застёжек. (Капуста)
5) Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет −
Заплачет она и умрет. (Сосулька)

Шутка

Шутка


Номер №1

Рассмотри, как построен текст. Докажи, что это диалог.
Шутка
— Что везёшь?
— Сено.
— Какое сено, ведь это дрова?
— А коли видишь, так что спрашиваешь?

Решение

Диалог − это разговор двух или более людей.
Эта шутка состоит из вопросов и ответов двух человек.


Номер №2

Как нужно читать диалог? Обрати внимание, какие знаки препинания стоят в конце каждого предложения.

Решение

Диалог "Шутка" нужно читать вопросительно, но шутливо.
В конце предложений спрашивающего стоит вопросительный знак, а в первом ответе точка, потому что это утвердительный ответ. А в последнем предложении содержится вопрос с юмором.


Номер №3

Почему произведение названо шуткой? Объясни.

Решение

Произведение названо шуткой, потому что все ответы собеседника шутливые, а вопросы нелепые.

Считалка

Считалка

Номер №1

Как ты будешь читать считалку?
Считалка
Шла бабка с заморья,
Несла кузовок.
В том кузовочке
Лежали грибочки,
Кому — гриб,
Кому — два,
А тебе, дитятко,
Весь кузовок.


Решение

Эту считалку нужно читать быстро, отчетливо, ясно выделяя каждый слог.


Номер №2

Какая это считалка — народная или авторская? Докажи.

Решение

Считалка эта народная, потому что у неё нет автора, значит, сочинил её народ.

Потешка

Потешка

Номер №1

Как ты будешь читать потешку — весело или грустно, громко или тихо, медленно или быстро? Объясни почему.

Потешка
Шла лисичка по мосту,
Несла вязанку хворосту.
Вытопила баньку,
Выкупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.


Решение

Эту потешку я буду читать особым голосом: ласково, нежно, весело, медленно, нараспев. Потешки так читают для воспитания маленьких деток, чтобы у них формировались чувства юмора, ритма, творческих способностей.


Номер №2

Выделяй голосом ударные слоги в подчёркнутых словах. Вспомни, что такое рифма.

Решение

Потешка
Шла лисичка по мосту,
Несла вязанку хворосту.
Вытопила баньку,
Выкупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.

Рифма − это созвучные слова на конце стихотворных строк.

Номер №3

Какими потешками тебя забавляли в детстве? Что такое потешка?

Решение

Потешка — весёлое произведение устного народного творчества. Потешками забавляли, развлекали маленьких детей.
Меня забавляли в детстве такими потешками:
• Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки,
На окно поставим,
Остывать заставим.
Немного погодим,
Всем оладушки дадим.
Всем по одному,
А Лёшеньке — два.
• А коток, а коток,
Кучерявенький лобок,
Украл бабушкин клубок
Да и спрятал в уголок.
А бабушка догнала
И за ушко подрала.
• Поехали, поехали,
В лес за орехами,
В ямку — бух!
Раздавили сорок мух.

Номер №4

Рассмотри рисунок. Попробуй сочинить потешку.


Решение

Потешка, которую я сочинил:
Мы сидели за столом,
Пили чай с котом,
С нами петушок был,
Сказки нам говорил.
Напекли мы баранок,
Чай наш был сладок.
Вот компания какая
Мирно сидели, болтали.

Небылицы

Небылицы

Номер №1

Рассмотри, как построен текст. Почему произведение названо небылицей?
Небылицы
Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из−под собаки
Лают ворота́.
Выскочила палка
С бабкою в руке
И давай дубасить
Коня на мужике.
Лошадь ела сало,
А мужик — овёс.
Лошадь села в сани,
А мужик повёз.


Решение

Небыли́ца — шуточные произведения о совершенно невозможных в жизни событиях.
Это произведение названо небылицей, потому что всё, что рассказано, в жизни не бывает. Текст построен так, что в нем описано всё наоборот.


Номер №2

Как ты будешь читать небылицу — весело или грустно? Объясни почему.

Решение

Небыли́цы — шуточные произведения о совершенно невозможных в жизни событиях. Они развивают детскую фантазию, чувство юмора, способствуют расширению кругозора, тренируют память и внимание. Читать небылицу я буду весело.

Снегурочка

Снегурочка

Номер №1

Как начинается сказка? Прочитай.

Решение

Русская народная сказка "Снегурочка" начинается так:
"Жили−были на свете дед и баба. Жили они, жили и состарились."


Номер №2

Как оживала Снегурочка? Расскажи.

Решение

В русской народной сказке "Снегурочка" снежная сказочная девочка Снегурочка появилась на свет так.
Слепили её дед с бабой из снега. Смотрели они, смотрели на девочку, и она ожила в один момент: зашевелила ручками, повела бровью и зашагала по снегу к избе старика и старухи.


Номер №3

Подумай, почему дед и баба сильно любили Снегурочку. Порассуждай.

Решение

В русской народной сказке "Снегурочка" дед и баба сильно любили Снегурочку, потому что детей у них раньше не было. Они очень горевали, а когда появилась Снегурочка, они обрадовались.

Номер №4

Что происходило со Снегурочкой? Как менялось её настроение? Прочитай.

Решение

В русской народной сказке "Снегурочка" снежная девочка была радостной только зимой, а когда пришла весна, она загрустила.
"Все ребята рады−радёшеньки. Одна Снегурочка невесела — сидит в уголке, на свет не глядит.
Только и радости у неё, как набегут на небо тёмные тучи да холодком дохнёт. Смотрит на неё старуха, головой качает."

Номер №5

Как заканчивается сказка? Прочитай.

Решение

Русская народная сказка "Снегурочка" заканчивается невесело − Снегурочка превратилась в облако.
"Собралась Снегурочка с духом, разбежалась и прыгнула. Смотрят девушки — где же Снегурочка? Нет её. Только над костром белый пар вьётся. Свился в тонкое облачко, и полетело облачко высоко, высоко — другие облака догонять.
Растаяла Снегурочка."

Номер №6

Рассмотри иллюстрации. Найди и прочитай отрывки, которые к ним подходят.

Решение


"Только и радости у неё, как набегут на небо тёмные тучи да холодком дохнёт. Смотрит на неё старуха, головой качает."

"Смотрят девушки — где же Снегурочка? Нет её. Только над костром белый пар вьётся. Свился в тонкое облачко, и полетело облачко высоко, высоко — другие облака догонять.
Растаяла Снегурочка."

Петушок и бобовое зернышко

Петушок и бобовое зернышко

Номер №1

Каким был петушок? Расскажи.

Решение

В русской народной сказке "Петушок и бобовое зёрнышко" петушок был очень торопливым, не слушал курочку.

Номер №2

Как вела себя курочка? Прочитай.

Решение

В русской народной сказке "Петушок и бобовое зёрнышко" курочка очень напугалась, когда петушок подавился зёрнышком, и быстрей побежала к хозяйке.
"Перепугалась курочка, бросилась к хозяйке, кричит:
— Ох, хозяюшка, дай скорей маслица, петушку горлышко смазать: подавился петушок бобовым зёрнышком."


Номер №3

Подходит ли пословица «Друзья познаются в беде» к этой сказке? Объясни.

Решение

Пословица «Друзья познаются в беде» подходит к русской народной сказке «Петушок и бобовое зёрнышко», потому что курочка не бросила в беде петушка, а сделала всё, чтобы помочь ему.

Каша из топора

Каша из топора

Номер №1

Какой была старуха из сказки? Подтверди ответ словами из текста.

Решение

В русской народной сказке "Каша из топора" старуха была очень жадной.
"У старухи всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой.
— Ох, добрый человек, и сама сегодня ещё ничего не ела: нечего."

Номер №2

Подходит ли к этой сказке пословица «Смётка дороже богатства»? Объясни её смысл.

Решение

Смысл пословицы «Смётка дороже богатства» в том, что способность человека проявлять сметку (смекалку) часто оказывается гораздо более важным, чем наличие богатства. Эта пословица подходит к русской народной сказке «Каша из топора», потому что солдат проявил смекалку и заставил жадную старуху накормить его.

Номер №3

Прочитайте сказку по ролям.

Решение

Каша из топора

Русская народная сказка
Автор: Старый солдат шёл на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошёл до деревни, постучал в крайнюю избу:
Солдат: Пустите отдохнуть дорожного человека!
Автор: Дверь отворила старуха.
Старуха: Заходи, служивый.
Солдат: А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего?
Автор: У старухи всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой.
Старуха: Ох, добрый человек, и сама сегодня ещё ничего не ела: нечего.
Солдат: Ну, нет так нет.
Автор: Тут он приметил под лавкой топор.
Солдат: Коли нет ничего иного, можно сварить кашу и из топора.
Автор: Хозяйка руками всплеснула:
Старуха: Как так из топора кашу сварить?
Солдат: А вот как, дай−ка котёл.
Автор: Старуха принесла котёл, солдат вымыл топор, опустил в котёл, налил воды и поставил на огонь. Старуха на солдата глядит, глаз не сводит. Достал солдат ложку, помешивает варево. Попробовал.
Старуха: Ну, как?
Солдат: Скоро будет готова, жаль вот только, что посолить нечем.
Старуха: Соль−то у меня есть, посоли.
Автор: Солдат посолил, снова попробовал.
Солдат: Хороша! Ежели бы сюда да горсточку крупы!
Автор: Старуха засуетилась, принесла откуда−то мешочек крупы.
Старуха: Бери, заправь как надобно.
Автор: Заправил варево крупой. Варил, варил, помешивал, попробовал. Глядит старуха на солдата во все глаза, оторваться не может.
Солдат: Ох, и каша хороша! Как бы сюда да чуток масла — было б и вовсе объеденье.
Автор: Нашлось у старухи и масло. Сдобрили кашу.
солдат: Ну, старуха, теперь подавай хлеба да принимайся за ложку: станем кашу есть!
Старуха: Вот уж не думала, что из топора эдакую добрую кашу можно сварить.
Автор: Поели вдвоем кашу.
Старуха: Служивый! Когда ж топор будем есть?
Солдат: Да, вишь, он не уварился, где−нибудь на дороге доварю да позавтракаю!
Автор: Тотчас припрятал топор в ранец, распростился с хозяйкою и пошёл в иную деревню. Вот так−то солдат и каши поел и топор унёс!

Произведения для дополнительного чтения

Произведения для дополнительного чтения

Номер №1

Найди и прочитай ингушскую народную сказку «Волк и баран». Какая народная мудрость заключена в этой сказке?

Решение

В ингушской народной сказке «Волк и баран» заключена народная мудрость: на силу всегда найдётся другая сила.

Устное народное творчество

Устное народное творчество

Номер №1

Прочитай самостоятельно.


Решение

Прочитай самостоятельно:
• "Сивка−Бурка" русская народная сказка
• "Белая уточка" русская народная сказка
• Колыбельные песенки, потешки, прибаутки


Номер №2

Найди и прочитай русскую народную сказку «Царевна−лягушка». Назови её героев. Рассмотри репродукцию одноимённой картины художника Виктора Михайловича Васнецова. Какой момент изображён на ней?


Решение

Герои русской народной сказки «Царевна−лягушка»:
• Иван−царевич;
• лягушка − Василиса Премудрая;
• царь;
• два сына и их жёны;
• Кощей Бессмертный.

На этой репродукции картины художника Виктора Михайловича Васнецова изображён момент танца Василисы Премудрой на пиру у царя.

Проверь себя

Проверь себя

Номер №1

Найди в учебнике содержание (оглавление). Какие произведения вошли в раздел «О нашей Родине»? Назови.

Решение

Произведения, которые вошли в раздел «О нашей Родине»:
• Ф. Савинов "Родина";
• И. Никитин "Русь";
• С. Романовский "Русь";
• К. Паустовский "Мещёрская сторона";
• А. Прокофьев "Родина".


Номер №2

Что означает слово «Русь»? Найди ответ в учебнике. Назови произведение.

Решение

В произведении С. Романовского «Русь» о слове Русь написано так:
"Русь — это страна, где много рек и озёр, а русский — это человек, живущий у воды."
"— Русью светлое место зовём. Где солнышко. Да всё светлое, почитай, так зовём. "
"Русь — светлое место!
Русь — страна света.
Милая светоносная моя Русь, Родина, Родительница моя!"

Номер №3

Вспомни сказку «Каша из топора». Какая это сказка, авторская (литературная) или народная? Волшебная, о животных или бытовая? Докажи.

Решение

Сказку «Каша из топора» − это русская народная сказка, потому что у неё нет автора, значит её сочинил народ. Это сказка бытовая: в ней есть солдат и богатая, но скупая бабка. Солдат своей хитростью выманил у старухи продуктов на кашу, заинтересовав её невиданным блюдом.


Номер №4

Прочитай отрывки. Назови, из каких они произведений.
Бежала, бежала, увидела — стоит печь.
— Печка, печка, скажи, куда гуси− лебеди полетели?

— Коровушка, голубушка, дай скорее молока, из молока хозяюшка собьёт маслица, маслицем смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зёрнышком.

Решение

Это отрывок из сказки "Гуси−лебеди":
Бежала, бежала, увидела — стоит печь.
— Печка, печка, скажи, куда гуси− лебеди полетели?

Это отрывок из сказки "Петушок и бобовое зёрнышко":
— Коровушка, голубушка, дай скорее молока, из молока хозяюшка собьёт маслица, маслицем смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зёрнышком.


Номер №5

Придумай сказку, загадку, небылицу или считалку.

Решение

Сказка про зайчика.
Жил был зайчонок в лесу со своей мамой и братьями. Однажды он пошёл погулять и увидел волка с волчонком, который заметил его и погнался за ним. Зайчик бежит, дрожит, а волчонок ему кричит вслед: "Не бойся, давай поиграем!". Зайчик остановился, а волчонок тоже затормозил. Они посмотрели друг на друга, а потом волчонок сказал, что хотел поиграть в догонялки. Зайчонок молча слушал серого хищника. И вдруг они услышали непонятные звуки и отбежали в сторону. Спрятались под елку и притихли. На дороге показался охотник с ружьем, но зверят не заметил. Зайчонок сказал волчонку, что играть не хочет и домой ему нужно. Он рассказал маме−зайчихе о своих приключениях, а она предупредила его, что нельзя дружить с волками и верить им.

Загадка.
Красным летом зеленели,
Пришла осень — пожелтели,
И сейчас лежат ковром
И шуршат под сапогом. (Отгадка: Листья)

Небылица.
Пошел заяц в магазин
Он купил там лимузин
И катает он в лесу
Волка, белку и лису!

Считалка.
Раз, два, три, четыре, пять —
Ты, Ванюша, выйди, сядь.
Будем дальше мы считать —
Хотим в прятки мы играть.

Отрывок из романа

Уж небо осенью дышало...
Отрывок из романа "Евгений Онегин" А.С.Пушкин


Номер №1

Прочитай. Какое настроение создают эти строки? Какие слова передают его?
А. С. Пушкин
***
(Отрывок из романа «Евгений Онегин»)
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.


Решение

Строки из отрывка романа «Евгений Онегин» А. Пушкина создают грустное настроение. Это настроение передают такие строки:
"Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора."

Номер №2

«Уж небо осенью дышало…» Объясни, как ты понимаешь эти слова.

Решение

Слова «Уж небо осенью дышало…» означают, что наступала осенняя пора, небо становилось мрачным, темным, покрывалось тучами.

Номер №3

«Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась…» Расскажи, какую картину ты представляешь.

Решение

Читая слова «Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась…», я представляю картину: облетали листья с деревьев, обнажая стволы и ветки, что навевает печальное настроение.

Четыре художника. Г.Скребицкий

Четыре художника. Г.Скребицкий

Номер №1

Какие краски использовала для своей картины Осень? Прочитай.

Решение

В произведении "Четыре художника" Г. Скребицкого для своей картины Осень использовала яркие краски − жёлтый, ярко−красный, зелёный.
"Для своей работы взяла Осень самые яркие краски и прежде всего отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину.
Все деревья и даже кусты разукрасила Осень по−своему, по−осеннему: кого в жёлтый наряд, кого в ярко−красный… Одни только сосны да ели не знала она, как разукрасить…
Вот и остались сосны да ели по−летнему тёмно−зелёными."


Номер №2

Как изменилась жизнь в полях и лугах? Расскажи.

Решение

В произведении "Четыре художника" Г. Скребицкого жизнь в полях осенью изменилась так: Осень убрала с полей хлеба, в лугах собрала сено в стога.


Номер №3

Выучи наизусть второй абзац.

Решение

"Берёзы и клёны покрыла Осень лимонной желтизной, а листья осины разрумянила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко−красный, весь как огонь горит."

Номер №4

Какое чувство появляется у тебя, когда ты идёшь по дорожке в осеннем лесу? Представь, над тобой «таинственная сень» — «крыша» из ветвей деревьев. Наступила осень. С деревьев облетает листва.



В. Поленов. Золотая осень

Решение

Когда я иду в осеннем лесу, то запах осеннего леса, шуршание лисьев под ногами создают особое осеннее настроние. Есть в осеннем лесу что−то завораживающее, что−то способное заставить тебя приходить к нему снова и снова. Осенью вся природа преображается. А как красиво в осеннем лесу!

Утро. М.Пришвин

Утро. М.Пришвин

Номер №1

С чем сравниваются осенние листья? Прочитай.

Решение

В произведении М. Пришвина "Утро" осенние листья сравниваются с парашютиком, с мотыльком, с винтиком.
"Листик за листиком падают с липы на крышу, какой листик летит парашютиком, какой мотыльком, какой винтиком."

Номер №2

Какое настроение вызывает этот текст? Объясни.

Решение

В произведении "Утро" М. Пришвина падение листьев вызывает лёгкую грусть, от которой на душе становится хорошо. Небо ясное, и иногда выглядывает солнце, но прежнего летнего тепла уже не будет.


Номер №3

Перечитай описание осеннего утра. Какими словами передана тревога, какими — радость?

Решение

Слова из произведения "Утро" М. Пришвина, которыми передана радость:
"Тут стоишь себе на берегу, один, ладонь к сердцу приложишь и душой вместе с птичками и листьями куда−то летишь."
Слова из произведения "Утро" М. Пришвина, которыми передана тревога:
"Мы радуемся хорошему тёплому дню, но уже больше не ждём летящей паутинки бабьего лета: все разлетелись, и вот−вот журавли полетят, а там гуси, грачи — и всё кончится."

Номер №4

Выучи первый абзац.

Решение

"Листик за листиком падают с липы на крышу, какой листик летит парашютиком, какой мотыльком, какой винтиком. А между тем мало−помалу день открывает глаза, и ветер с крыши поднимает все листья, и летят они к реке куда−то вместе с перелётными птичками."

Осень. Е. Трутнева

Осень. Е.Трутнева

Номер №1

Какое настроение вызывает у тебя это стихотворение? Расскажи.
Е. Трутнева
Осень
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое
У берёзки на плечах.
Утром мы во двор идём —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето…



Решение

Стихотворение "Осень" Е. Трутневой вызывает с одной стороны легкую грусть от того, что заканчивается лёгкое, беззаботное лето, а с другой стороны − восторг от смены наряда у природы. В общем, настроение лирическое, светлое.


Номер №2

Как ты понимаешь слова «стало вдруг светлее вдвое»? Как можно сказать по−другому?

Решение

Я понимаю слова «стало вдруг светлее вдвое» так, что осень окрасила листья деревьев в золотой цвет — цвет солнца. У солнца сразу появилось много помощников, чтобы освещать землю для того, чтобы сразу стало вдвое светлее.
По−другому можно сказать: вокруг стало яснее в 2 раза больше.


Номер №3

Найди в стихотворении рифмы, назови их.
Е. Трутнева
Осень
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое
У берёзки на плечах.
Утром мы во двор идём —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето…

Решение

Рифмы в стихотворении "Осень" Е. Трутневой:
• вдвое − золотое
• лучах − плечах
• идём − дождём
• шелестят − летят
• паутинки − в серединке
• земли − журавли
• это − лето

Номер №4

Прочитай стихотворение выразительно

Решение

Е. Трутнева
Осень
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое
У берёзки на плечах.
Утром мы во двор идём —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето…

Листопад. В. Голяховский

Листопад. В. Голяховский


Номер №1

Прочитай заголовок. Какую картину осени изобразил поэт?

Решение

Заголовок произведения − "Листопад", автор − В. Голяхóвский.
Поэт изобразил картину осени, как шуршат под ногами упавшие листья.


Номер №2

Перечитай стихотворение. Какой звук повторяется? Почему такое сочетание звуков помогает создать осеннюю картину? Объясни.

Решение

В. Голяхóвский
Листопад
Под ногами в листопад
Листья жёлтые лежат.
Листья жёлтые лежат,
А под листьями шуршат
Шурш, Шуршиха и Шуршонок —
Папа, мама и листёнок.
Если папа здесь пройдётся,
Громкий Шурш вокруг несётся.
Если мама — будет тихо
Под ногой шуршать Шуршиха,
А ребёнок пробежит —
Чуть Шуршонок прошуршит.
В стихотворении повторяются звуки [ш] и [р], которые помогают услышать шуршание листьев под ногами.

Осень на пороге. Н. Сладков

Осень на пороге. Н.Сладков


Номер №1

Подумай, что это — рассказ или сказка. Объясни свой ответ.

Решение

Произведение "Осень на пороге" Н. Сладкова − сказка, потому что в нём разговаривают птицы и звери, как люди. Это бывает только в сказках.


Номер №2

Каким ты представляешь Ворона? Расскажи.

Решение

Ворона из произведения "Осень на пороге" Н. Сладкова я представляю мудрым, очень властным, но ворчливым. Он всё напоминает птицам и зверям, что наступает осень, но они сами это видят и уже хорошо подготовились к холодам.


Номер №3

Подготовьте чтение по ролям.

Решение

Н. Сладков «Осень на пороге».
Ворон: Жители леса! Осень у лесного порога, все ли к её приходу готовы?
Птицы, звери: Готовы, готовы, готовы...
Ворон: А вот мы сейчас проверим! Перво−наперво осень холоду в лес напустит — что делать станете?
Звери: Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся! Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся! Мы, ежи, летучие мыши, сном беспробудным уснём!
Птицы: Мы, перелётные, в тёплые края улетим! Мы, осёдлые, пуховые телогрейки наденем!
Ворон: Вторым делом, осень листья с деревьев сдирать начнёт!
Птицы: Пусть сдирает! Ягоды видней будут!
Звери: Пусть сдирает! Тише в лесу станет!
Ворон: Третьим делом, осень последних насекомых морозцем прищёлкнет!
Птицы: А мы, дрозды, на рябину навалимся! А мы, дятлы, шишки начнём шелушить! А мы, щеглы, за сорняки примемся!
Звери: А нам без мух−комаров спать будет спокойней!
Ворон: Четвёртым делом, осень скукою донимать станет! Туч мрачных нагонит, дождей нудных напустит, тоскливые ветры науськает. День укоротит, солнце за пазуху спрячет!
Птицы и звери: Пусть себе донимает! Нас скукою не проймёшь! Что нам дожди и ветры, когда мы в меховых шубах и пуховых телогрейках! Будем сытыми — не заскучаем!
Автор: Хотел мудрый Ворон ещё что−то спросить, да махнул крылом и взлетел. Летит, а под ним лес, разноцветный, пёстрый — осенний. Осень уже перешагнула через порог. Но никого нисколечко не напугала.


Номер №4

Прочитай фамилию автора. Вспомни и назови его произведения.

Решение

Автор − Николай Иванович Сладков.
Произведения, которые написал Н. Сладков:
• "Бюро лесных услуг"
• "Барсук и медведь"
• "Всему своё время"
• "Лесные шорохи"
• "Двое на одном бревне"
• "Как заяц всех напугал"
• "Осень на пороге"

Н. Рубцов

Н. Рубцов

Номер №1

О каких грибах говорится в стихотворении?
Н. Рубцов
(Отрывок)
Сапоги мои — скрип да скрип
Под берёзою,
Сапоги мои — скрип да скрип
Под осиною,
И под каждой берёзой — гриб,
Подберёзовик,
И под каждой осиной — гриб,
Подосиновик!


Решение

В стихотворении Н. Рубцова говорится о грибах − подберёзовиках и подосиновиках.


Номер №2

О чём говорят названия этих грибов? Под какими деревьями они «живут»?

Решение

Названия грибов говорят о том, под какими деревьями они "живут".
Подберёзовики "живут" под берёзами.
Подосиновики "живут" под осинами.

Номер №3

Найдите и загадайте друг другу загадки о грибах.

Решение

Загадки о грибах:

1) Весь Антошка —
Шляпка да ножка.
Дождь пойдёт —
Он подрастёт. (Отгадка: Гриб)

2) Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке. (Отгадка: Гриб)

3) Маленький, удаленький,
Сквозь землю прошёл,
Красну шапочку нашёл. (Отгадка: Гриб)

4) И на горке, и под горкой,
Под березой и под елкой
Хороводами и в ряд
В шапках молодцы стоят. (Отгадка: Грибы)

5) В красной шляпе под осиной
К шляпе жёлтый лист прилип.
Полезай скорей в корзину!
Съедобный, вкусный гриб. (Отгадка: Подосиновик)

6) В роще у берёзки
Повстречались тёзки! (Отгадка: Подберёзовики)



Загадки

Номер №1

Какие слова в загадках подсказывают, что речь идёт о грибе?
Загадки
Стоит Антошка
на одной ножке.

Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке!

Решение

Слова в загадках, которые подсказывают, что речь идёт о грибе:
Загадки
Стоит Антошка
на одной ножке.

Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке!


Номер №2

Выучи наизусть любую загадку.

Решение

Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке!


Номер №3

На что могут быть похожи грибы? Придумай свою загадку о грибах.

Решение

Грибы могут быть похожи на зонтики, на цветы.
Загадка про гриб:
Маленький, удаленький,
На одной ножке стоит
А потом в лукошке лежит.

Недосмотренные грибы. М. Пришвин

Недосмотренные грибы. М. Пришвин

Номер №1

О каких грибах говорится в рассказе? Подтверди словами из текста.

Решение

В рассказе М. Пришвина "Недосмотренные грибы" говорится о грибах: волнушках, маслятах,рыжиках, белых, мухоморах, моховиках, сыроежках.
"Дует северный ветер, руки стынут на воздухе. А грибы всё растут: волнушки, маслята, рыжики, изредка всё ещё попадаются и белые.
Эх, и хорош же вчера попался на глаза мухомор.
Вот стоит моховичок: вырастая, он попал на прутик, тот разделил шляпку и сделал гриб похожим на заячью губу.
Один большой гриб стал, как избушка, спустил свою крышу почти до земли — это очень старая сыроежка…"

Номер №2

Прочитай заголовок. Объясни, как ты понимаешь слова «недосмотренные грибы».

Решение

Заголовок произведения М. Пришвина − "Недосмотренные грибы". Эти слова я понимаю так, что эти грибы никто не увидел и не собрал, они остались зимовать в лесу.


Номер №3

Найди описания грибов. Описание какого гриба тебе особенно понравилось? Почему? Если хочешь, нарисуй этот гриб.

Решение

Описание гриба мухомора, которое мне особенно понравилось:
"Эх, и хорош же вчера попался на глаза мухомор. Сам тёмно−красный и спустил из−под шляпки вниз вдоль ножки белые панталоны, и даже со складочками."

Номер №4

Подготовь выразительное чтение описания одного из грибов или выучи наизусть.

Решение

"Эх, и хорош же вчера попался на глаза мухомор. Сам тёмно−красный и спустил из−под шляпки вниз вдоль ножки белые панталоны, и даже со складочками."

Хитрые грибы. В. Берестов

Хитрые грибы. В. Берестов

Номер №1

Как ты думаешь, какое это стихотворение — грустное или весёлое? Объясни.
В. Бéрестов
Хитрые грибы
Увела меня дорожка
От крылечка в лес густой.
Я не малое лукошко,
А корзину взял с собой.
Я заглядывал за кочки,
Под берёзовые пни.
Ох и хитрые грибочки!
Где же спрятались они?
Зря искал их под осиной
И под елью зря искал.
Видно, я большой корзиной
Все грибы перепугал.


Решение

Я думаю, что стихотворение В. Берестова "Хитрые грибы" весёлое, потому что поэт шутливо пишет, что взял корзину, а грибы от него спрятались. Он подумал, что испугал грибы своей большой корзиной.

Номер №2

Найди рифмующиеся слова. Прочитай.
В. Бéрестов
Хитрые грибы
Увела меня дорожка
От крылечка в лес густой.
Я не малое лукошко,
А корзину взял с собой.
Я заглядывал за кочки,
Под берёзовые пни.
Ох и хитрые грибочки!
Где же спрятались они?
Зря искал их под осиной
И под елью зря искал.
Видно, я большой корзиной
Все грибы перепугал.

Решение

Рифмующиеся слова в стихотворении В. Берестова "Хитрые грибы":
• дорожка − лукошко
• густой − с собой
• за кочки − грибочки
• пни − они
• осиной − корзиной
• искал − перепугал

Осень. А. Плещеев

Осень. А. Плещеев

Номер №1

Какую картину осени создаёт поэт в этом стихотворении? Опиши.
А. Плещéев
Осень
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит…
Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В тёплые края.

Решение

А. Плещеев в стихотворении "Осень" создаёт унылую картину осени − цветы высохли, кусты голые, травка желтеет, солнце не блестит, тучи ходят по небу, моросит дождик, птицы улетели в тёплые края.

Номер №2

Какие слова помогают почувствовать отношение к осени? Обоснуй своё мнение.

Решение

В стихотворении А. Плещеева "Осень" отношение к осени помогают почувствовать слова − высохли цветы, голые кусты, вянет и желтеет травка, туча кроет, солнце не блестит, ветер воет и птички улетели. Всё это говорит о наступлении подступающих холодов, ведь совсем скоро наступит суровая зима.

Номер №3

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

А. Плещéев
Осень
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит…
Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В тёплые края.

А.К. Толстой

А.К. Толстой

Номер №1

Какие краски осени использует писатель? Прочитай.

Решение

В стихотворении А. К. Толстой использует краски осени − жёлтый и ярко−красный.
"Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по́ ветру летят;
Лишь вдали красуются, там на дне долин,
Кисти ярко−красные вянущих рябин…"

Номер №2

Какой изображена осень в стихотворениях А. Плещеева и А. К. Толстого? Сравни.

Решение

В стихотворениях А. Плещеева и А. К. Толстого осень изображена унылой порой, всё серо, листья облетают, птицы улетают. Всё тускло.
Только в стихотворении А. К. Толстого вдали ярким красным пятном выделяются спелые гроздья рябин.

С. Аксаков

С. Аксаков

Номер №1

Какую осень представил писатель?

Решение

В своём произведении С. Аксаков представил позднюю дождливую осень, но автор любит её такой всем сердцем.

Номер №2

Прочитай, как подготовились к зиме птицы.

Решение

В произведении С. Аксакова птицы подготовились так:
"Синицы всех родов, не улетающие на зиму, кроме синицы придорожной, которая скрылась уже давно, пододвинулись к жилью человеческому, особенно синица московка… Звонкий, пронзительный её свист уже часто слышен в доме сквозь затворенные окна. Снегири также выбрались из лесной чащи и появились в садах и огородах, и скрипучее их пенье, не лишённое какой−то приятной мелодии, тихо раздаётся в голых кустах и деревьях.
Ещё не улетевшие дрозды, с чоканьем и визгами собравшись в большие стаи, летают в сады и уремы́, куда манят их ягоды бузины, жимолости и, ещё более, красные кисти рябины и калины."

Осень. К. Бальмонт

Осень. К. Бальмонт

Номер №1

Какую картину ты представляешь, читая это стихотворение?
К. Бальмонт
Осень
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснётся —
И заплачет спросонья.


Решение

Читая стихотворение "Осень" К. Бальмонта я представляю начало осенней поры − грустную картину: стало холоднее, реже выглядывает солнце, улетают на юг птицы, скоро пойдут дожди.

Номер №2

Какие строки волнуют, вызывают тревогу? Прочитай.

Решение

Строки стихотворения "Осень" К. Бальмонта, которые волнуют и вызывают тревогу:
"Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснётся —
И заплачет спросонья."

Номер №3

Объясни, как ты понимаешь слова «Нет в цветах благовонья».

Решение

Слова «Нет в цветах благовонья» в стихотворении «Осень» К. Бальмонта я понимаю так: цветы и вся трава с приходом осени увядают, а, значит, перестают пахнуть, испускать запах.

Номер №4

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

К. Бальмонт
Осень
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснётся —
И заплачет спросонья.

Читаем о родной природе

Читаем о родной природе

Номер №1

Прочитай фамилии, имена и отчества авторов произведений о родной природе.

Решение

Фамилии, имена и отчества авторов произведений о родной природе:
1) Бианки Виталий Валентинович
2) Пришвин Михаил Михайлович
3) Скребицкий Георгий Алексеевич
4) Сладков Николай Иванович
5) Соколов−Микитов Иван Сергеевич

Номер №2

Найди эти книги в библиотеке. Прочитай самостоятельно.


Решение

Книги из библиотеки:
• А. А. Фет "Стихотворения"
• Ф. И. Тютчев "Листья"
• Сборник "Славная осень"

Номер №3

Сделай обложку к своей любимой книге о природе. Нарисуй иллюстрацию.

Решение

Моя любимая книга о природе − Н. Сладков "Двое на одном бревне".

Проверь себя

Проверь себя

Номер №1

Подумай, почему говорят «золотая осень». Вспомни и назови произведения об осени.

Решение

Я думаю, что говорят «золотая осень», потому что осенние краски имеют золотой оттенок: и желтеющие листья, и нивы, и спелые яблоки, и даже трава.
Произведения об осени:
• А. С. Пушкин "Уж небо осенью дышало..."
• Г. Скребицкий "Четыре художника"
• М. Пришвин "Утро"
• Е. Трутнева "Осень"
• В. Голяховский "Листопад"
• Н. Сладков "Осень на пороге"
• А. Плещеев "Осень"
• А. К. Толстой "Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…"
• С. Аксаков "Осень, глубокая осень!..."
• К. Бальмонт "Осень"


Номер №2

Назови фамилию, имя и отчество автора, который написал:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало…
Назови другие произведения этого автора.

Решение

Фамилия, имя и отчество автора, который написал:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало…
− Александр Сергеевич Пушкин.
Произведения А. С. Пушкина:
• "Унылая пора, очей очарованье..."
• "Осень"
• "Осеннее утро"

Номер №3

Рассмотри схему. Назови фамилии, имена и отчества писателей.


Решение

О природе писали:
• Сладков Николай Иванович.
• Бианки Виталий Валентинович.
• Пришвин Михаил Михайлович.
• Скребицкий Георгий Алексеевич.


Номер №4

Прочитай отрывок из стихотворения В. Брюсова «Сухие листья».
Сухие листья, сухие листья,
Сухие листья, сухие листья,
Под тусклым ветром, кружат, шуршат,
Сухие листья, сухие листья,
Под тусклым ветром сухие листья,
Кружась, что шепчут, что говорят?
Сравни этот отрывок со стихотворением В. Голяховского «Листопад».

Решение

Отрывок из стихотворения В. Брюсова «Сухие листья» и стихотворение В. Голяховского «Листопад» очень похожи. В них кружат, шуршат листья. В стихотворении «Листопад» шуршание разное − то громкое, то тихое.

О детях и для детей Катя. А. Барто

О детях и для детей
Катя. А. Барто

Номер №1

Какой ты представляешь Катю? Расскажи о ней.
А. Барто

Катя
Мы целое утро
Возились с ростками,
Мы их посадили
Своими руками.
Мы с бабушкой вместе
Сажали рассаду,
А Катя ходила
С подругой по саду.
Потом нам пришлось
Воевать с сорняками,
Мы их вырывали
Своими руками.
Таскали мы с бабушкой
Полные лейки,
А Катя сидела
В саду на скамейке.
— Ты что на скамейке
Сидишь, как чужая? —
А Катя сказала:
— Я жду урожая.

Решение

Катю из стихотворения "Катя" А. Барто я представляю ленивой девочкой, которая не помогает бабушке.


Номер №2

Прочитай фамилию автора. Какие стихи Агнии Львовны Барто ты помнишь? Назови.

Решение

Автор стихотворения "Катя" − Агния Львовна Барто.
Я помню стихотворения А. Барто:
• "Мячик"
• "Мы с Тамарой ходим парой"
• "Первый урок"
• "Уехали"
• "Лошадка"


Номер №3

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

А. Барто

Катя
Мы целое утро
Возились с ростками,
Мы их посадили
Своими руками.
Мы с бабушкой вместе
Сажали рассаду,
А Катя ходила
С подругой по саду.
Потом нам пришлось
Воевать с сорняками,
Мы их вырывали
Своими руками.
Таскали мы с бабушкой
Полные лейки,
А Катя сидела
В саду на скамейке.
— Ты что на скамейке
Сидишь, как чужая? —
А Катя сказала:
— Я жду урожая.

Два пирожных. Ю. Ермолаев

Два пирожных. Ю. Ермолаев

Номер №1

Какими ты представляешь Олю и Наташу? Расскажи о них.

Решение

Я представляю Олю и Наташу из рассказа "Два пирожных" Ю. Ермолаева такими:
Оля − младшая дочка. Весёлая, игривая и забавная; ответственная и хозяйственная. Всегда поможет маме.
Наташа − старшая дочка. Умная и начитанная, фантазёрка. Но ленивая и медлительная. Придумывает всё, чтобы не помогать маме.

Номер №2

Где «путешествовала» Наташа? Прочитай.

Решение

В рассказе «Два пирожных» Ю. Ермолаева Наташа читала книгу и как бы путешествовала в долине реки Конго:
"— А меня здесь нет, — не отрываясь от книги, проговорила Наташа. — Я путешествую сейчас в долине реки Конго. Вокруг меня пальмы, тропические лианы, попугаи — И она перевернула страницу."

Номер №3

«Всякая помощь хороша вовремя». Подходит ли эта пословица к произведениям А. Барто и Ю. Ермолаева? Объясни.

Решение

Я думаю, что пословица «Всякая помощь хороша вовремя» подходит к произведениям А. Барто «Катя» и Ю. Ермолаева «Два пирожных». В произведениях девочки ничего не делали, не помогали: Катя не помогала сажать рассаду бабушке, не вырывала сорняки, не поливала, а ждала урожай; а Наташа читала книгу и не помогла помыть посуду, а ждала пирожное.

Номер №4

Рассмотри иллюстрации. Подготовь пересказ по картинному плану.


Решение

Пересказ по картинному плану рассказа "Два пирожных" Ю. Ермолаева.
Сестрёнки − Оля и Наташа сидели в комнате и занимались своими делами. Мама попросила дочек помочь помыть посуду. Старшая сестра, Наташа, читала книгу о путешествиях по Африке, а младшая, Оля, лепила из пластилина.
Младшая Оля сразу пошла на кухню, а Наташа решила дочитать главу − она читала книгу о путешествиях по Африке и не хотела отрываться от книги. Она фантазировала, как путешествует в долине реки Конго.
Оля помыла посуду, и мама дала ей два пирожных. Оля рассказала Наташе, что за неё съела пирожное, на что Наташа обиделась. Она не поняла, почему Оля съела пирожное Наташи.

Стихи о человеке и его словах. С. Баруздин

Стихи о человеке и его словах. С. Баруздин

Номер №1

Какие бывают слова? Найди ответ в тексте. Какие слова тебе нравятся? Назови их.
С. Баруздин
Стихи о человеке и его словах
Слова бывают разные,
Слова бывают всякие,
Слова бывают ясные,
Твёрдые и мягкие.
Слова бывают смелые,
Упрямые, суровые,
Но непременно дело
Стоит за каждым словом.
Много слов на свете,
Много дел на свете.
Если дела нету,
Слово — это ветер.
Слово улетает.
Не поймаешь снова…
Человек без дела —
Человек без слова!


Решение

Слова бывают ясные, твёрдые, мягкие, смелые, упрямые, суровые.
"Слова бывают ясные,
Твёрдые и мягкие.
Слова бывают смелые,
Упрямые, суровые,"
Мне нравятся такие слова: ясные, мягкие, смелые.

Номер №2

Прочитай пословицу: «Дерево смотри в плодах, а человека − в делах». Подходит ли она к стихотворению Сергея Алексеевича Баруздина?

Решение

Пословица «Дерево смотри в плодах, а человека − в делах» подходит к стихотворению "Стихи о человеке и его словах" Сергея Алексеевича Баруздина.

Номер №3

«Человек без дела — человек без слова!» Когда так говорят? Объясни.

Решение

Так говорят, когда человек обещает и не выполняет своих обязательств, и его слова ничего не значат, его обещаниям доверять нельзя.

Номер №4

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

С. Баруздин
Стихи о человеке и его словах
Слова бывают разные,
Слова бывают всякие,
Слова бывают ясные,
Твёрдые и мягкие.
Слова бывают смелые,
Упрямые, суровые,
Но непременно дело
Стоит за каждым словом.
Много слов на свете,
Много дел на свете.
Если дела нету,
Слово— это ветер.
Слово улетает.
Не поймаешь снова…
Человек без дела —
Человек без слова!

Как Алешке учиться надоело. С.Баруздин

Как Алешке учиться надоело. С. Баруздин

Номер №1

Озаглавь эту часть рассказа.

Решение

Первую часть рассказа С. Баруздина "Как Алёшке учиться надоело" можно озаглавить − Поступок Алёшки.

Номер №2

Выскажи предположение: что сделает Алёшка, когда придёт домой из школы?

Решение

Я предполагаю, Алёшка, придя домой, скажет родителям, что он уже всему научился и ему не надо ходить в школу.

2. Номер №1

Почему Алёшка не смог написать рецепт?

Решение

В рассказе С. Баруздина "Как Алёшке учиться надоело" Алёша не смог написать рецепт, потому что он не знал латинских букв и какое лекарство нужно выписывать.

Номер №2

Как мама отнеслась к поступку сына?

Решение

В рассказе С. Баруздина "Как Алёшке учиться надоело" мама согласилась, что Алёша не будет ходить в школу, а будет работать. И дала ему задание, которое он не смог выполнить.

Номер №3

Придумай заголовок ко второй части рассказа.

Решение

Вторую часть рассказа С. Баруздина "Как Алёшке учиться надоело" можно озаглавить − Врач из Алёшки не получился.


3. Номер №1

Почему Алёшка решил вернуться в школу?

Решение

В рассказе С. Баруздина "Как Алёшке учиться надоело" Алёша решил вернуться в школу, потому что понял: для того, чтобы что−то уметь делать − нужно сначала многому научиться.

Номер №2

Об Алёшке автор говорит с юмором. А ты знаешь, что такое юмор?

Решение

Юмор — добродушная шутка над каким−либо смешным поступком или поведением героев произведения.

Номер №3

Рассмотри иллюстрации. Найди в тексте слова, относящиеся к ним. Прочитай.

Решение


"Сидел он раз на уроке, в окно смотрел, а солнце прямо Алёшке в лицо светило. На солнце Алёшка всегда курносый: он сморщился и нос у него стал как китайское яблочко."

"Отец склонился над чертежом, лицо его сделалось задумчивым, серьёзным."

Номер №4

Назови героев рассказа. Подготовь рассказ о герое, который тебе понравился.

Решение

Герои рассказа С. Баруздина "Как Алёшке учиться надоело":

• Алеша − мальчик, который после первого класса решил, что всё уже знает.
• Мама Алёши − работает врачом, умная и находчивая.
• Папа Алёши − мастер на заводе по производству автомобилей "Москвич".

Алёша − маленький ученик, который решил, что всё уже знает и больше не хочет ходить в школу. А ведь учился он всего в первом классе. Первоклассник пришел домой и заявил, что больше в школу он не пойдет, а пойдет работать.
Сначала он решил, что станет врачом, как его мама. Но выписать рецепт он не смог, потому что не знал, какое лекарство нужно назначить. Тогда он решил пойти по стопам отца. Папа Алёши был мастером на заводе по производству автомобилей. Он дал мальчику чертеж и попросил исправить ошибки. Алёша понял, что ничего не понимает и не знает. Он решил снова пойти в школу.


Номер №5

Прочитай пословицу и объясни её смысл: «Не говори: не умею, а говори: научусь!» Подумай, подходит ли эта пословица к рассказу С. Баруздина.

Решение

Смысл пословицы «Не говори: не умею, а говори: научусь!» в том, что нужно учиться, получать знания, а потом применять их на практике. Только тогда можно научиться делать что−то хорошо и качественно.
Я думаю, что пословица «Не говори: не умею, а говори: научусь!» подходит к рассказу С. Баруздина «Как Алёшке учиться надоело». Алёша понял то, что, если очень захочешь, то можно научиться тому, что ты не умел делать раньше.

Смородинка. Е. Пермяк

Смородинка. Е. Пермяк

Номер №1

Какую работу выполняла Таня? Расскажи.

Решение

В рассказе Е. Пермякова "Смородинка" девочка Таня выполняла нелёгкую работу вместе с бабушкой: они выдёргивали лопухи и репейники. Потом Таня вскапывала землю − сняла дёрн и комья разбила. А когда земля стала мягкой, Таня разметила шнурком и колышками место, где посадила рядками зелёные прутики смородины.

Номер №2

Что говорили люди о девочке? Прочитай.

Решение

В рассказе Е. Пермяка "Смородинка" люди, проходя мимо полисадника, хвалили Таню и называли её "смородинкой".
"И люди радуются, глядя на девочку:
— Вот какая хорошая «смородинка» у Калинниковых растёт. Настойчивая. Работящая. Черноглазая, с белой ленточкой в косе."


Номер №3

Подготовь пересказ по плану.


Решение

Девочка Таня в рассказе "Смородинка" Е. Пермяка не знала, что такое черенки. Папа принёс ей пучок веточек смородины и пояснил, что из них вырастет куст смородины.
Девочка вместе с бабушкой тщательно вскопала грядки, ровненько посадила веточки. Дело это было непростое, нужно было землю на грядках поразбивать.
Девочка за ними наблюдала. Осенью веточки зазеленели, пустили листики. А на следующий год Танюша уже собирала черные ароматные ягодки. Все соседи любовались трудолюбивой девочкой, называли её "смородинкой".

Номер №4

Прочитай фамилию автора. Какие рассказы Евгéния Андрéевича Пермякá ты помнишь? Назови.

Решение

Автор произведения "Смородинка" − Евгéний Андрéевич Пермяк.
Рассказы Е. Пермяка:
• "Самое страшное"
• "Торопливый ножик"
• "Смородинка"
• "Знакомые следы"
• "Двойка"
• "Пичугин мост"

Номер №5

Сравни произведения Е. Пермяка «Смородинка» и «Пичугин мост».

Решение

В произведениях Е. Пермяка «Смородинка» и «Пичугин мост» дети были трудолюбивые. Им люди дали имена − «смородинка» и «пичугин мост».
В рассказе «Смородинка» девочке Тане помогала бабушка посадить черенки смородины, а в рассказе «Пичугин мост» мальчику Сёме помог отец соорудить мост. В рассказе «Пичугин мост» ещё были мальчики, которые хотели совершить подвиг, но ничего не делали, даже не помогли Сёме, главному герою рассказа.

Заплатка. Н. Носов

Заплатка. Н. Носов

Номер №1

Чем хвастался Бобка? Прочитай.

Решение

В рассказе "Заплатка" Н. Носова Бобка хвастался своими зелёными штанами, каких ни у кого не было.
"У Бобки были замечательные штаны: зелёные, вернее сказать, защитного цвета. Бобка их очень любил и всегда хвастался:
— Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!
Все ребята, конечно, завидовали. Ни у кого больше таких зелёных штанов не было."

Номер №2

Почему Бобка решил сам пришить заплатку на свои штаны? Как он это делал?

Решение

В рассказе "Заплатка" Н. Носова ребята стали смеяться над Бобкой, когда увидели дырку у него на штанах. Мама не стала ему зашивать штаны, сказала: "порвал и сам зашивай". И он решил сделать это сам.
У мальчика не вышло сначала пришить заплатку: криво пришил заплатку и штаны в сборку получились так, что одна штанина стала короче другой. Бобка отпорол заплатку и уже аккуратно начал пришивать её − разметил место и не спеша пришил. Получилось хорошо.

Номер №3

Как ребята оценили работу Бобки? Найди ответ в тексте. Прочитай.

Решение

В рассказе "Заплатка" Н. Носова ребята похвалили Бобку и сразу поняли, что пришивал заплатку сам мальчик.
"Наконец Бобка надел штаны и вышел во двор. Ребята окружили его.
— Вот молодец! — говорили они. — А заплатка, смотрите, карандашом обведена. Сразу видно, что сам пришивал."

Номер №4

Каким ты представляешь Бобку? Как автор относится к мальчику? Расскажи.

Решение

В рассказе "Заплатка" Н. Носова Бобку я представляю маленьким хвастливым мальчиком, но совестливым, упорным, терпеливым.
Автор с любовью относится кмальчику, он наделил его хорошими качествами: терпением, трудолюбием, но немного подсмеивается над ним, потому что Бобка ещё и хвастливый.

Номер №5

Прочитай фамилию автора. Какие рассказы этого писателя ты знаешь? Назови.

Решение

Автор рассказа "Заплатка" − Николай Николаевич Носов.

Н. Н. Носов написал много рассказов о детях:
• «Мишкина каша»,
• «Замазка»,
• «Дружок»,
• «Затейники»,
• «На горке»,
• «Фантазёры»,
• «Живая шляпа».

В произведениях Н. Носова много юмора, забавных историй и весёлых приключений из жизни детей.

Номер №6

«Терпение и труд всё перетрут». Подходит ли пословица к рассказу Н. Носова «Заплатка»? Докажи.

Решение

Пословица «Терпение и труд всё перетрут» подходит к рассказу Н. Носова «Заплатка», потому что в рассказе мальчик Бобка сначала начал быстро пришивать заплатку на дырку штанов и у него получилось очень плохо. Но он не бросил это, а распорол всё и начал размечать место, где надо пришить заплатку. Стал терпеливо аккуратно пришивать, не спешил. И всё получилось.

Рабочие руки. Г. Сапгир

Рабочие руки. Г.Сапгир

Номер №1

Прочитай заголовок. Какие руки называют рабочими? Объясни.
Г. Сапгир

Рабочие руки
(Отрывок)
Добрые руки, умелые руки
всем ребятишкам знакомы в округе.
Сами построят они самокат,
сами скворечник скворцу смастерят,
дров принесут одинокой старушке,
соседу мальчишке починят игрушки,
выручат друга, помогут в беде,
рады им люди всегда и везде!
Невелики эти руки пока,
просто руки ученика.
Но сразу видно, что руки рабочие,
руки к хорошему делу охочие.

Решение

Заголовок произведения − "Рабочие руки". Автор − Генрих Вениаминович Сапгир.
Рабочими руки называют добрые, умелые, к хорошему делу охочие.

Номер №2

«Руки к хорошему делу охочие». Как можно сказать по−другому?

Решение

«Руки к хорошему делу охочие» − по−другому можно сказать, что это руки, которые любят и хотят выполнять полезную, нужную работу.

Номер №3

Вспомни произведение Е. Пермяка «Торопливый ножик». Сравни его со стихотворением Г. Сапгира «Рабочие руки».

Решение

В произведении Е. Пермяка «Торопливый ножик» мальчик Митя понял, как нужно ножик терпению учить, и стал строгать потихонечку, полегонечку, осторожно. Долго торопливый ножик не хотел слушаться. Торопился: то вкривь, то вкось норовил вильнуть, да не вышло. Заставил его Митя терпеливым быть.
А в стихотворении Г. Сапгира «Рабочие руки» написано о таких руках ученика, которые могут всё смастерить, было бы желание.

Скороговорки

Скороговорки

Номер №1

Прочитай скороговорки. Какие звуки повторяются в каждой скороговорке?
Скороговорки
• Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки. (С. Маршак)
• У Саши в каше сыворотка из−под простокваши.

Решение

В скороговорках повторяются звуки:
• Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки. (С. Маршак)
звук [ч].
• У Саши в каше сыворотка из−под простокваши.
звук [ш].

Номер №2

Что такое скороговорка?

Решение

Скороговорка — это словесная забава, быстрая речь. Скороговорку нужно говорить скоро, чётко и не путать слова.

Номер №3

Научись быстро и чётко произносить скороговорки.

Решение

Скороговорки.
• Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки. (С. Маршак)
• У Саши в каше сыворотка из−под простокваши.

Кто лучше? В. Сутеев

Кто лучше? В.Сутеев

Номер №1

О чём спорили иголка, карандаш, ручка и мячик? Кто помирил их? Прочитай.

Решение

В произведении В. Сутеева "Кто лучше?" иголка, карандаш, ручка и мячик спорили о том, кто из них лучше. Помирить их помогла девочка.
"Иголка, карандаш, ручка и мячик спорили — кто из них лучше."
"Вечером иголка сказала:
— Все мы хорошие, но девочка лучше всех. У девочки умелые руки."

Номер №2

Кто из героев тебе понравился? Почему? Объясни.

Решение

В произведении "Кто лучше?" В. Сутеева мне понравилась девочка, потому что она умела вышивать, рисовать, писать и играть в мячик. И всех она помирила.

Номер №3

Прочитайте сказку по ролям.

Решение

В. Сутеев
Кто лучше?
Автор: Иголка, карандаш, ручка и мячик спорили – кто из них лучше.
Иголка: Я лучше всех! Посмотрите, какая я тонкая и острая!
Карандаш: Нет, это я лучше всех! Я деревянный, и на мне написано красивыми буквами «Пионер».
Ручка: Нет, я всех лучше!Я чистая, прямая, и у меня новое стальное перо.
Автор: Мячик ничего не сказал, но подумал, что он всё же лучше всех.
Скоро пришла девочка. Она взяла иголку с ниткой и стала быстро и красиво вышивать.
Иголка: Вот видите, как я умею вышивать!
Автор: Потом девочка взяла карандаш, нарисовала большие цветы в красивой вазе. И все увидели, что карандаш тоже хороший.
Затем девочка взяла ручку и стала делать уроки. Она старательно писала ручкой все буквы. Ручка радовалась, что в тетради было написано чисто и красиво.
После этого девочка стала играть мячиком. Мячик прыгал высоко−высоко и был доволен, что он может так хорошо прыгать.
Иголка: Все мы хорошие, но девочка лучше всех. У девочки умелые руки.
Автор: Карандаш, ручка и мячик согласились с иголкой.


Номер №4

Вспомни и назови другие сказки В. Сутеева, которые ты знаешь.

Решение

Владимир Григорьевич Сутеев написал много сказок для детей:
• «Яблоко»,
• «Под грибом»,
• «Разные колёса»,
• «Дядя Миша».

Самое главное. М.Зощенко

Самое главное. М.Зощенко

Номер №1

Чему Андрюшу учила мама? Прочитай.

Решение

В произведении "Самое главное" М. Зощенко мама учила Андрюшу быть храбрым, сильным, иметь смекалку, иметь знания.
"— Ах, как плохо, что ты всего боишься. Только храбрые хорошо живут на свете. Только они побеждают врагов, тушат пожары и отважно летают на самолётах. И за это все любят храбрых людей. И все их уважают. Дарят им подарки и дают ордена и медали. А трусливых никто не любит. Над ними смеются и потешаются. И от этого у них жизнь бывает плохая, скучная и неинтересная."
"— Глупый мальчик. Недостаточно быть только храбрым, надо быть ещё сильным. Одной храбростью ничего нельзя сделать."
"— Ах ты, глупый мальчонка! Недостаточно быть храбрым и сильным. Надо ещё иметь смекалку. Надо думать и соображать. А ты поступил глупо. Ты размахивал палкой и этим рассердил собаку. Вот за это она и порвала твои штаны. Ты сам виноват."
"— Глупый мальчик! Я забыла тебе сказать самое главное. Недостаточно быть храбрым, умным и сильным. Это слишком мало. Надо ещё иметь знания. Надо уметь грести, уметь плавать, ездить верхом на лошади, летать на самолёте. Надо многое знать. Надо знать арифметику и алгебру, химию и геометрию. А для того чтобы всё это знать, надо учиться. Кто учится, тот бывает умным. А кто умный, тот должен быть храбрым. А храбрых и умных все любят, потому что они побеждают врагов, тушат пожары, спасают людей и летают на самолётах."


Номер №2

Понравился ли тебе герой рассказа Михаила Михайловича Зощенко − Андрюша Рыженький? Почему?

Решение

Мне понравился главный герой рассказа Михаила Зощенко "Самое главное" − трусливый мальчик Андрюша Рыженький, который боялся всего, начиная от пауков и заканчивая дворовыми мальчишками.
Но мама помогала ему бороться со своими недостатками. Андрюша в конце рассказа соглашается с мамой, которая говорит ему, что самым главным для него является получить знания, чтобы правильно применить силу, храбрость и ум.

Номер №3

Подготовь подробный пересказ одной части рассказа.

Решение

Пересказ рассказа М. Зощенко "Самое главное".
1 часть. Мальчик Андрюша Рыженький был трусливым мальчиком, боялся всех на свете, даже пауков. Вот мама и говорит ему, что трусов никто не любит, а смелым дарят медали. Мальчик решает стать смелым, идёт гулять во двор.
2 часть. Он идёт во двор к мальчишкам, которые его всегда обижали. Так сразу и говорит им, что не боится их. Мальчишки удивились его словам, но не ушли. Они, смеясь, толкают его и обижают. Мальчик плачет и жалуется маме, что он был смелым, но это не помогло. Она объясняет сыну, что нужно быть ещё и сильным.
3 часть. Андрюша берёт палку и идёт во двор. Там нет мальчишек, но есть злая собака. Он кричит на неё, угрожает ей палкой. И собака рвёт ему штаны. Опять мальчик упрекает маму, что он делал всё по её совету, но ничего не получилось. Мама смеётся, что сам разозлил собаку. И поясняет, что нужно ещё обладать смекалкой.
4 часть. Андрюша пошёл гулять во двор, но там не было ни мальчишек, ни собаки. Он начал искать, где мальчишки. Нашёл их на озере, они купались. Один мальчик Саня начал тонуть и звать на помощь. Все разбежались, остался один Андрюша. Он увидел лодку у берега и поплыл на ней к мальчику. Но веслами работать не мог и стал громко звать на помощь. Услышали люди на другой лодке и спасли Саню, а лодку с Андрюшей доставили к берегу.
5 часть. Андрюша пришёл домой и стал рассказывать маме, что он был и храбрым, и умным, и сильным, но у него ничего не получилось. Он не смог спасти мальчика. А мама ему ответила, что забыла сказать, что мало быть храбрым, умным и сильным. Нужно ещё иметь знания, чтобы уметь применит все эти качества. Андрюша всё понял и сказал, что с этого времени он будет всему учиться. Мама согласилась с мальчиком.

Номер №4

Вспомни имена детей — героев произведений. Назови эти произведения

Решение

Произведения М. Зощенко и герои этих произведений:
• "Ёлка" − герои Минька и Лёля.
• "Самое главное" − герой Андрюша.
• "Великие путешественники" − герои Минька, Лёля и Стёпка.
• "Не надо врать" − герои Лёля и Минька.
• "Трусишка Вася" − герой Вася.

Номер №5

Расскажи о герое−сверстнике из любого произведения, которое ты прочитал.

Решение

Я прочитал рассказ М. Зощенко "Не надо врать".
Главный герой рассказа М. Зощенко мальчик Минька, семилетний гимназист. Он получил единицу на уроке литературы, а затем случайно забыл дневник на скамейке в парке. Миньке выдали ещё один дневник с проставленной единицей, а через два дня третий, в котором уже стояла двойка за поведение.
Минька пытается найти выход из положения, ведь его отец, видя такие оценки, вполне может лишить его подарка ко дню рождения. Он совершает действия, за которые ему становится стыдно, особенно когда его отец объяснил, что врать нехорошо, а правда всегда выплывает. Отец Миньки тоже является важным героем повествования, ведь именно он говорит мальчику важные слова о правде и лжи.

Шар в окошке. А.Митта

Шар в окошке. А.Митта

Номер №1

Прочитай рассказ молча (про себя) и ответь на вопросы: почему Коле стало хорошо? Какие друзья у Коли?

Решение

А. Митта
Шар в окошке
Коля заболел. Лежит в постели, на шее компресс, в ушах вата, нос от капель щиплет. И никто к нему в гости не придёт. Нельзя, заразиться могут.
Лежит Коля, глядит в окно. А что с третьего этажа увидишь лёжа! Только небо. Редко когда самолёт пролетит, да и то только слышно бывает, а не видно.
И вдруг видит Коля: красный шарик поднялся! К самому окну. Поднялся и встал у стекла. Постоял, стал дёргаться. Вверх — вниз, вверх — вниз. Что такое? Не поймёт Коля.
Пригляделся: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля догадался: «Это, наверное, Миша придумал». Стало Коле хорошо. Кажется, пустяк — шарик в окошке, а Коля лежит и представляет себе, как Миша за верёвочку дёргает. А рядом, наверное, Катя стоит и смеётся. И все ребята, наверное, стоят, советы дают.
Хорошо, когда о тебе друзья помнят!
Мальчику Коле стало хорошо от того, что друзья помнят о нём, когда он болел. У него хорошие друзья: даже когда нельзя Колю навестить, чтоб не заразиться, они придумали шариком напомнить, что они не забыли его.


Номер №2

Подготовь подробный пересказ произведения по плану.


Решение

Пересказ произведения А. Митты "Шар в окошке" по плану.
Коля заболел и не ходил в школу. Его лечили каплями в нос, компрессом на шею. И никто прийти не мог, чтоб не заразиться.
Коле было скучно лежать. Видел он только небо, иногда самолёт пролетал, но он только это слышал.
И вдруг он увидел шар в окошке, красный, на котором нарисована рожица. И кто−то дергал этот шар − вверх и вниз
Коля сразу понял, что это его друзья придумали − Миша и Катя. Они очень развеселили Колю. Хорошо, когда есть такие друзья.

Я и Вовка. В. Лунин

Я и Вовка. В. Лунин

Номер №1

Прочитай заголовок и фамилию автора.
В. Лýнин
Я и Вовка
Хотели мы с Вовкой пойти в кино.
Мы это решили давным−давно.
Но тут Серёжка позвал его,
И Вовка бросил меня одного.
А как же я,
А как же я?
Ведь он говорит, что мы — друзья!
Хотели мы с Вовкой в поход пойти,
Уже собрались мы с ним почти,
Но Петька его позвал гулять,
И Вовка бросил меня опять.
А как же я,
А как же я?
Ведь он говорит, что мы — друзья!
Хотели мы с Вовкой пойти в музей.
Меня торопил он: «Скорей, скорей!»
Но тут Олег заскочил в наш класс,
И Вовка с ним убежал тотчас.
А как же я,
А как же я?
Ведь он говорит, что мы — друзья!
Вчера я за партой один сидел,
Сидел и на Вовку с мольбой глядел.
Но Вовке всё было — трын−трава.
Взглянул на меня он едва−едва.
А как же я,
А как же я?
Неужто мы больше с ним не друзья?
А нынче я снова счастливым был.
Нет, нет! Мой Вовка меня не забыл!
Сказал он мне: «Витька! Ты бы не смог
Пойти сегодня со мной на каток?»
И сразу я,
И сразу я
Воскликнул: «Конечно!
Ведь мы — друзья!»



Решение

Заголовок произведения − "Я и Вовка". Автор − Виктор Лунин.


Номер №2

Меняются ли чувства героя в начале и в конце стихотворения? Объясни.

Решение

В стихотворении "Я и Вовка" В. Лунина чувства героя меняются. Когда Вовка обещал пойти с ним в кино, поход и музей, а уходил с другими ребятами, герою было обидно, грустно. Ведь Вовка говорил, что они друзья. Но когда Вовка позвал героя на каток, то он с радостью согласился.

Номер №3

Можно ли назвать ребят друзьями? Почему?

Решение

Я думаю, что ребят назвать друзьями нельзя. Вовка поступает не по−дружески: бросает друга одного ради другого, не видя в этом ничего плохого, А герой поступает по−дружески − он ждёт, когда Вовка позовёт его. Это не настоящая дружба, когда один не ценит дружбу другого.


Номер №4

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

В. Лунин
Я и Вовка
Хотели мы с Вовкой пойти в кино.
Мы это решили давным−давно.
Но тут Серёжка позвал его,
И Вовка бросил меня одного.
А как же я,
А как же я?
Ведь он говорит, что мы — друзья!
Хотели мы с Вовкой в поход пойти,
Уже собрались мы с ним почти,
Но Петька его позвал гулять,
И Вовка бросил меня опять.
А как же я,
А как же я?
Ведь он говорит, что мы — друзья!
Хотели мы с Вовкой пойти в музей.
Меня торопил он: «Скорей, скорей!»
Но тут Олег заскочил в наш класс,
И Вовка с ним убежал тотчас.
А как же я,
А как же я?
Ведь он говорит, что мы — друзья!
Вчера я за партой один сидел,
Сидел и на Вовку с мольбой глядел.
Но Вовке всё было — трын−трава.
Взглянул на меня он едва−едва.
А как же я,
А как же я?
Неужто мы больше с ним не друзья?
А нынче я снова счастливым был.
Нет, нет! Мой Вовка
меня не забыл!
Сказал он мне: «Витька! Ты бы не смог
Пойти сегодня со мной на каток?»
И сразу я,
И сразу я
Воскликнул: «Конечно! Ведь мы — друзья!»

Две пословицы. Е. Пермяк

Две пословицы. Е. Пермяк

Номер №1

Какими были мальчики? Прочитай

Решение

В произведении Е. Пермяка Костя был бережливым, а Федя − добрым.
"Бережливым мальчиком Костя рос. Даст ему мать пятачок или даже копеечку, Костя обязательно положит денежку в копилочку. А его дружок Федя − наоборот. Как только появится у него пятак или гривенник, обязательно чего−нибудь да купит. То зерна голубям, то корму рыбам, то собакам собачьей радости − колбасы."

Номер №2

Почему Косте помогали голубь, плотвичка и собака? Найди ответы в тексте, прочитай их.

Решение

В произведении Е. Пермяка "Две пословицы" голубь, плотвичка и собака помогали Косте, потому что он был другом Феди.
"— А я Федин товарищ, — отвечает Костя.
— Тогда другое дело, — говорит голубь. — Покажу."
"Вдруг смотрит, плотвичка к нему подплывает и говорит:
— Я тебя, Костя, знаю. Ты Федин товарищ. Иди, я тебе брод покажу."
"Вдруг подбегает к нему кудлатая собака. Совсем чужая. Незнакомая. Узнала, в чём дело, и говорит Косте:
— Не горюй! Жди меня тут.
А у собак, известно, — нюх хороший. Они всё могут вынюхать и узнать. Любого вора найдут."


Номер №3

Как изменился Костя после похода на ярмарку?

Решение

В произведении Е. Пермяка "Две пословицы" поход на ярмарку сильно изменил бережливого мальчика Костю. Мальчик Костя в сказке понял, что одними деньгами сыт не будешь, кроме денег нужны и друзья.

Номер №4

Что Косте шепнула на ухо собака? Прочитай пословицы, объясни их смысл.

Решение

"А шепнула она ему две пословицы:
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
Смысл пословицы: если у тебя много друзей, то в трудную минуту они соберутся и окажут тебе необходимую помощь, сто рублей не помогут.
«Бережливым быть хорошо, а добрым лучше»."
Смысл пословицы: настоящие друзья всегда помогут в трудную минуту, если и ты к ним будешь относиться по−доброму.

Филипок. Л.Н. Толстой

Филипок. Л.Н.Толстой

Номер №1

Прочитай заголовок. Почему автор так озаглавил своё произведение? Ведь в деревне мальчика звали Филипп.

Решение

Заголовок произведения − "Филипок". Автор − Лев Николаевич Толстой.
Автор так озаглавил своё произведение, потому что мальчик был маленьким и мама ласкательно звала его Филипок.

Номер №2

Что пережил Филипок, когда бежал в школу? Прочитай.

Решение

В произведении Л. Н. Толстого "Филипок" когда Филипок бежал в школу, на него напали чужие собаки, он споткнулся и упал.
"Школа была за селом у церкви. Когда Филипп шёл по своей слободе, собаки не трогали его, они его знали. Но, когда он вышел к чужим дворам, выскочила Жучка, залаяла, а за Жучкой большая собака Волчок. Филипок бросился бежать, собаки за ним. Филипок стал кричать, споткнулся и упал."

Номер №3

Расскажи о Филипке.

Решение

Филипок – мальчик из крестьянской семьи, желающий учиться в школе наравне с братом, он успел научиться немного чтению и письму дома.
Когда мама ушла на работу, мальчик отправился в школу. По дороге на него напали чужие собаки, он упал, но до школы дошёл. Набрался Филипок смелости и вошёл в школу. Обещал учитель поговорить с мамой мальчика, чтобы она его в школу отпускала. Стал мальчик с той поры ходить в школу.

Номер №4

Подготовь пересказ по плану.


Решение

Пересказ рассказа Л. Н. Толстого "Филипок" по плану.
Маленький мальчик по имени Филипп, которого все называли Филипок, очень хотел ходить в школу вместе со старшим братом Костей и его друзьями. Однажды он уже собрался, чтобы пойти с ребятами, но мать оставила его дома: Филипок был слишком мал для школы. Родители ушли на работу, и мальчик остался с бабушкой. Филипку стало скучно, бабушка заснула, и он решил отправиться в школу.
Школа находилась далеко, за селом у церкви. Пока Филипок шёл по своей слободке, местные собаки его знали, не трогали. Когда он приблизился к чужим дворам, к нему подбежали большие злые собаки. Перепуганный Филипок стал убегать, споткнулся и упал. Его спас мужик, который прогнал собак.
Филипок быстро побежал к школе. Перед классом он остановился, потому что испугался учителя. Он долго стоял и не решался войти в класс.
Мальчик не знал, что делать. Всё−таки он набрался смелости и зашёл в класс, где шумели ребята. Учитель строго спросил Филипка, что он тут делает, и мальчик окончательно растерялся. Он не мог ничего ответить.
Ребята пояснили учителю, что это Костюшкин брат, который давно просится в школу. Мальчик сказал учителю, что он ловкий, и уже знает некоторые буквы. Но своё имя он сложил неправильно. Учитель рассмеялся и разрешил Филипку ходить в школу вместе с другими ребятами.

Номер №5

Прочитайте фамилию автора. Какие его произведения вы знаете? Обсудите.

Решение

Фамилия автора − Толстой Лев Николаевич.
Произведения Л. Н. Толстого, которые я знаю:
• "Булька"
• "Косточка"
• "Филипок"
• "Акула"
• "Котёнок"

Две лягушки. Л. Пантелеев

Две лягушки. Л. Пантелеев

Номер №1

Прочитай первый абзац. Какими показаны лягушки?

Решение

Лягушки в произведении Л. Пантелеева "Две лягушки" показаны подругами, но одна храбрая и весёлая, а другая − трусливая и ленивая.
"Жили−были две лягушки. Были они подругами и жили вместе. Только одна лягушка была храбрая, упорная, весёлая, а другая — трусливая и ленивая."

Номер №2

Как вели себя лягушки? Прочитай.

Решение

В произведении "Две лягушки" Л. Пантелеева лягушки пошли гулять и забрались в погреб, стали там играть и прыгать, попали в горшок, стали тонуть.
"Один раз ночью пошли лягушки погулять. Идут по лесу и вдруг видят: стоит дом. А около дома погреб. И пахнет от погреба очень вкусно. Забрались они в погреб и стали там играть и прыгать. Прыгали, прыгали и попали в горшок со сметаной. И стали тонуть."

Номер №3

Что ты можешь сказать о лягушке, которая спаслась? Чему учит эта история? Объясни.

Решение

В произведении "Две лягушки" Л. Пантелеева лягушка, которая спаслась, трудолюбивая и целеустремлённая. Она не сдалась до последнего и осталась жива, сильная духом и характером.
Лягушка оказалась настойчивой и боролась за свою жизнь из всех сил. Она сумела сбить сметану в масло и выбраться на свободу.
Эта история учит тому, что нельзя отчаиваться и сдаваться, а нужно бороться за свою жизнь до конца.

Номер №4

Подготовь подробный пересказ.

Решение

Подробный пересказ произведения Л. Пантелеева "Две лягушки".
Главные героини сказки жили в лесной канаве. Одна лягушка была веселой и деятельной, а вторая была настоящей лентяйкой и трусихой, любила поспать. Однажды лягушки отправились на прогулку, и нашли возле одного дома погреб, из которого до них доносились вкусные запахи.
Лягушки прыгнули в этот погреб, а там попали в горшок со сметаной. Горшок этот имел высокие стенки, и лягушки не смогли выбраться сразу. Они стали барахтаться в сметане изо всех сил, но все было напрасно.
Та лягушка, которая была трусихой и лентяйкой, быстро сдалась и решила, что нет смысла зря тратить силы. Она перестала барахтаться и утонула.
А вторая лягушка не сдавалась, а упорно продолжала барахтаться. И вот когда её силы уже были на исходе, лягушка вдруг почувствовала под ногами твердую опору. Она осмотрелась и увидела, что сметаны в горшке нет, а есть масло.
Лягушка сначала не поняла, откуда появилось масло, а потом догадалась, что это она сама своими лапками сбила сметану в масло. Лягушка обрадовалась, выпрыгнула из горшка и отправилась домой. А её подруга так в горшке и осталась.

Тайное становится явным. В. Драгунский

Тайное становится явным. В.Драгунский

Номер №1

Что тебя рассмешило в рассказе?

Решение

В рассказе В. Драгунского "Тайное становится явным" меня рассмешило то, как Дениска добавлял всякие специи в манную кашу, даже хрен добавил, чтобы каша стала вкуснее. Но этого не случилось, и он вылил кашу на улицу. Ещё рассмешил тот момент, когда Дениска увидел дяденьку, на шляпе которого лежала его каша.

Номер №2

Перечитай, как Дениска пытается съесть кашу. Что вызывает смех?

Решение

В рассказе В. Драгунского "Тайное становится явным" Дениска пытается съесть кашу, добавляя разные специи. Он добавил целую баночку хрена, вот это смешно! В манную кашу − хрен.
"А я остался с кашей наедине. Я пошлёпал её ложкой. Потом посолил. Попробовал — ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает? Посыпал песку, попробовал… Ещё хуже стало. Я не люблю кашу, я же говорю.
А она к тому же была очень густая. Если бы она была жидкая, тогда другое дело, я бы зажмурился и выпил её. Тут я взял и долил в кашу кипятку. Всё равно было скользко, липко и противно. Главное, когда я глотаю, у меня горло само сжимается и выталкивает эту кашу обратно. Ужасно обидно! Ведь в Кремль−то хочется! И тут я вспомнил, что у нас есть хрен. С хреном, кажется, почти всё можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание, и я, наверно, потерял сознание..."

Номер №3

Что запомнил герой после этой истории? Прочитай.

Решение

В рассказе В. Драгунского "Тайное становится явным" герой запомнил на всю жизнь, что тайное всегда становится явным.
"— Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!
Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго−долго и потом спросила:
— Ты это запомнил на всю жизнь?
И я ответил:
— Да."

Синие листья. В. Осеева

Синие листья. В.Осеева

Номер №1

Почему Лена не взяла карандаш у Кати?

Решение

В рассказе В. Осеевой "Синие листья" мне понравилась Лена, которая поняла, что подруге жалко отдавать ей карандаш, решила, что лучше отказаться от помощи Кати и раскрасить листья на рисунке синим цветом, чем потом выслушивать от Кати упреки и нравоучения. Поэтому, когда Катя сама предложила Лене карандаш зелёный, она не взяла.

Номер №2

Можно ли девочек назвать подружками? Объясни

Решение

В расказе В. Осеевой "Синие листья" девочек нельзя назвать подружками, потому что подруги всегда выручают друг друга и ничего не жалеют для другого.


Номер №3

Прочитайте рассказ по ролям.

Решение

В. Осéева
Синие листья
Автор: У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного.
Лена: Дай мне зелёный карандаш.
Катя: Спрошу у мамы.
Автор: Приходят на другой день обе девочки в школу.
Лена: Позволила мама?
Катя: Мама−то позволила, а брата я не спросила.
Лена: Ну что ж, спроси ещё у брата.
Автор: Приходит Катя на другой день.
Лена: Ну что, позволил брат?
Катя: Брат−то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
Лена: Я осторожненько.
Катя: Смотри, не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.
Лена: Мне только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.
Катя: Это много.
Автор: Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш.
Катя: Ну, что ж ты? Бери!
Лена: Не надо.
Учитель: Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
Лена: Карандаша зелёного нет.
Учитель: А почему же ты у своей подружки не взяла?
Катя: Я ей давала, а она не берёт.
Учитель: Надо так давать, чтобы можно было взять.

Писатели о детях

Писатели о детях

Номер №1

Рассмотри репродукцию картины художника Николая Петровича Богданова−Бельского «У дверей школы». Назови произведение в учебнике, к которому подходит эта картина.


Решение

Произведение в учебнике, к которому подходит эта картина Николая Петровича Богданова−Бельского «У дверей школы», − «Филипок» Л. Н. Толстого.

Номер №2

Прочитай самостоятельно.
Н. Носов. «Фантазёры».
И. Токмакова. «Мне грустно — я лежу больной».
С. Маршак. «Прогулка на осле».
В. Голявкин. «Никакой горчицы я не ел».

Решение

Прочитай самостоятельно.
Н. Носов. «Фантазёры».
И. Токмакова. «Мне грустно — я лежу больной».
С. Маршак. «Прогулка на осле».
В. Голявкин. «Никакой горчицы я не ел».

Проверь себя

Проверь себя

Номер №1

Назови, какие произведения вошли в раздел "О детях и для детей". Проверь себя по содержанию (оглавлению) учебника.

Решение

Произведения, которые вошли в раздел "О детях и для детей":
• А. Барто "Катя"
• Ю. Ермолаев "Два пирожных"
• С. Баруздин "Стихи о человеке и его словах"
• С. Баруздин "Как Алёшке учиться надоело"
• Е. Пермяк "Смородинка"
• Н. Носов "Заплатка"
• Г. Сапгир "Рабочие руки"
• В. Сутеев "Кто лучше?"
• М. Зощенко "Самое главное"
• А. Митта "Шар в окошке"
• В. Лунин "Я и Вовка"
• Е. Пермяк "Две пословицы"
• Л. Н. Толстой "Филипок"
• Л. Пантелеев "Две лягушки"
• В. Драгунский "Тайное становится явным"
• В. Осеева "Синие листья"

Номер №2

Прочитай отрывок из стихотворения М. Пляцковского «Настоящий друг».
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит —
Вот что значит настоящий
Верный друг!
Назови произведения о дружбе.

Решение

Произведения о дружбе:
• В. Драгунский "Друг детства"
• Н. Артюхова "Подружки"
• В. Осеева "Обидчики"
• Л. Н. Толстой "Лев и собачка"
• В. Осеева "Мечтатель"


Номер №3

Расскажи о понравившемся тебе литературном герое.

Решение

В рассказе Виктора Драгунского "Друг детства" мне очень понравился Дениска. В этом произведении Дениске предлагают тренироваться боксерскому мастерству и отрабатывать удары на коричневом плюшевом Мишке, с которым мальчик игрался в детстве. Но Дениска не может бить своего друга, пускай это и игрушка. Глядя на потрепанного старого медведя, Дениска вспоминал, как он его любил, кормил, спал с ним, он был его лучшим другом. Мальчику стало жалко бить своего лучшего друга, и он передумал становиться боксером.


Номер №4

Рассмотри схему. Приведи примеры произведений, которые ты знаешь. Называй правильно фамилию автора и заголовок.


Решение

Стихотворения
• А. Барто "Катя"
• С. Баруздин "Стихи о человеке и его словах"
• Г. Сапгир "Рабочие руки"
• В. Лунин "Я и Вовка"

Рассказы
• Ю. Ермолаев "Два пирожных"
• С. Баруздин "Как Алёшке учиться надоело"
• Е. Пермяк "Смородинка"
• Н. Носков "Заплатка"
• М. Зощенко "Самое главное"
• А. Митта "Шар в окошке"
• Л. Н. Толстой "Филипок"
• В. Драгунский "Тайное становится явным"
• В. Осеева "Синие листья"

Сказки
• В. Сутеев "Кто лучше?"
• Е. Пермяк "Две пословицы"
• Л. Пантелеев "Две лягушки"

Номер №5

Расскажите друг другу в классе о книгах, прочитанных самостоятельно.

Решение

Книги, которые я прочитал самостоятельно:
• Л. Толстой "Булька"
Произведение Льва Толстого "Булька" рассказывает о жизни невероятного смелого и преданного пса. Этот рассказ учит храбрости и верности, а также ответственности за своих домашних животных. Булька добрая и ласковая собака, которая невероятно любит охотиться. Булька на охоте бесстрашно бросается на диких зверей, гораздо больших, чем она. Но случается, что кабан распарывает собаке брюхо, но Булька выздоравливает на радость своему хозяину.
• М. Пришвин "Лисичкин хлеб"
Рассказ Михаила Пришвина "Лисичкин хлеб" о жизни охотника и девочки по имени Зиночка. Рассказ учит с любовью относиться к природе и её богатствам, быть внимательными и любознательными. В рассказе очередная прогулка охотника в лес приносит в дом множество лесных даров. И про каждый из них хозяин способен поведать девочке увлекательнейшие истории: о том, чем полезна смола, какие бывают ягоды, грибы, птицы. Из его же рассказов узнаём про «лисичкин хлеб» и почему он получил такое название.
• М. Зощенко "Ёлка"
Замечательный рассказ М.Зощенко "Ёлка" говорит, как важно слушать советы взрослых и быть терпеливым.
В канун Нового года родители готовились к приёму гостей и были очень заняты. А Лёля и Минька тихонько пробрались в комнату, где стояла ёлка. Дети решили попробовать сладости, которыми она была украшена. Только дети рассорились и сломали один из подарков.

У страха глаза велики

Мир сказок
У страха глаза велики

Номер №1

Прочитай первую часть сказки. Как названы бабушка, внучка, курочка и мышка? Найди ответы в тексте.

Решение

В русской народной сказке "У страха глаза велики" бабушка названа старушкой, внучка − хохотушкой, курочка − клохтушкой, а мышка − норушкой.
"Жили−были бабушка−старушка, внучка−хохотушка, курочка−клохтушка и мышка−норушка."

Номер №2

Прочитай абзац, в котором описано, как водоносы несли воду. Представь, как шли герои, изобрази их походку.

Решение

В русской народной сказке "У страха глаза велики" водоносы так несли воду:
"Назад идут — у бабушки вода трёх−ё−х, плё−ё−ёх! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх−трёх! плёх−плёх! У мышки — трёх−трёх−трёх, плёх−плёх−плёх!"

Номер №3

Рассмотри иллюстрацию и найди в тексте слова, которые к ней подходят.


Решение


"Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги.
Испугались они, вёдра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась. Бабка охает: «Ох! медведище меня чуть не задавил!»"

Номер №4

Какая это сказка — бытовая или волшебная? Докажи.

Решение

Русская народная сказка «У страха глаза велики» — бытовая. Бытовые сказки рассказывают о жизни людей, с которыми происходят необычные истории. В этой сказке нет волшебных предметов, волшебных животных, заколдованных персонажей, золотых дворцов.

Маленькие человечки. Б. Гримм

Маленькие человечки. Б. Гримм

Номер №1

Какие подарки получили маленькие человечки? Прочитай.

Решение

В сказке Братьев Гримм "Маленькие человечки" маленькие человечки получили рубашечки, костюмчики и сапожки.
"Ровно в полночь, как всегда, пришли в комнату маленькие человечки. Они прыгнули на стол и хотели сразу же приняться за работу. Только смотрят — на столе вместо скроенной кожи лежат красные руашечки, костюмчики и стоят маленькие сапожки."

Номер №2

Какими были сапожник и его жена? Расскажи.

Решение

В сказке Братьев Гримм "Маленькие человечки" сапожник и его жена были бедными людьми, добрыми. Они отблагодарили маленьких человечков за то, что они помогли им разбогатеть.

Номер №3

Подходит ли к этой сказке пословица «За добро добром платят»? Объясни её смысл.

Решение

Пословица «За добро добром платят» подходит к сказке Братьев Гримм «Маленькие человечки».
Смысл пословицы: нужно делать добро каждому, тем более тому, кто помог чем−то или дал хороший совет, подбодрил словом, что−то помог сделать..

Номер №4

Кто автор этой сказки? Прочитай. Сравни сказку братьев Гримм с русской народной сказкой «У страха глаза велики».

Решение

Сказку «Маленькие человечки» написали немецкие сказочники — братья Якоб и Вильгельм Гримм. Это авторская (литературная) сказка. Сказка «У страха глаза велики» — народная, бытовая. Её сочинил народ.


Номер №5

Подготовь краткий пересказ сказки.

Решение

Пересказ сказки "Маленькие человечки":
У бедного сапожника остался только кусок кожи на пару сапог. Скроил он из кожи сапоги, а сшить их решил утром. И лёг спать. А утром сапожник увидел готовые сапоги. И сделанны так искусно, что он не нашёл ни одного неровного стежка.
Тут же появился покупатель и заплатил за сапоги больше обычного. Купил сапожник кожи на две пары сапог, скроил их и опять спать лёг.
А утром увидел две пары готовых сапог на столе. И эти пары быстро купили. Так и дальше пошло. Скроит сапожник кожу вечером, а утром сапоги готовые стоят.
Стал сапожник зажиточным человеком. И однажды под Новый год договорился с женой не спать, а посмотреть, кто же ему помогает. В полночь появились два маленьких голых человечка и быстро принялись за работу. Они ловко сшили сапоги и убежали.
Утром жена говорит сапожнику, что надо бы отблагодарить помощников. Она решила сшить им красивую одежду, а сапожник сделал им по паре башмаков.
Вечером они положили свои подарки на стол, вместо раскроенной кожи, и стали ждать.
В полночь вновь явились человечки. Увидели подарки, очень обрадовались, нарядились и стали плясать от радости. Потом они убежали. Но сапожник так и жил в достатке до самой смерти.

Пятеро из одного стручка. Х.-К. Андерсен

Пятеро из одного стручка. Х.-К. Андерсен

Номер №1

О чём мечтали горошины? Какие слова говорили они, улетая в широкий мир? Найди и прочитай.

Решение

В сказке Х.−К. Андерсена "Пятеро из одного стручка" горошины мечтали выйти из стручка на волю.
"— Я лечу в широкий мир! Поймай−ка теперь меня, если сможешь! — пискнула горошинка и скрылась из глаз.
— А я, — сказала вторая, — полечу прямо на солнце; солнце — это как раз такой стручок, какой мне нужен! — и тут же исчезла.
Две другие горошинки проговорили:
— Где бы мы ни очутились, будем там спать; куда−нибудь да попадём!
И хотя они скатились на землю, но ружья всё−таки не миновали.
— Ну, мы улетаем дальше всех! — крикнули они.
— Будь что будет! — сказала последняя горошинка, улетая."

Номер №2

Чему радовалась больная девочка? Как её мать ухаживала за горошком? Найди ответ в тексте.

Решение

В сказке Х.−К. Андерсена "Пятеро из одного стручка" больная девочка радовалась солнцу и гороховому росточку.
"Кровать переставили ближе к окну, чтобы больная девочка могла лучше видеть гороховый росточек, а мать ушла на работу.
И вот вечером девочка сказала:
— Мама, мне кажется, я выздоравливаю… Сегодня солнце светило мне так ласково. Смотри, как хорошо прижился горошек. Мне тоже будет хорошо на солнышке, я поправлюсь."
Мама больной девочки ухаживала за горошком:
"Крепко привязав бечёвку к подоконнику, она другой конец прикрепила к самому верху оконной рамы, чтобы стебелёк гороха мог держаться и, подрастая, виться вокруг бечёвки. И горошек вился и с каждым днём рос всё заметнее."


Номер №3

Что стало с другими горошинами? Расскажи.

Решение

В сказке "Пятеро из одного стручка" Х.−К. Андерсена с горошинами стало вот что: та, что полетела в широкий мир, попала в жёлоб, а потом в голубиный зоб. Две горошины−сони попали тоже в жёлоб и их съели голуби. А та горошина, которая хотела полететь на солнце, попала в канаву и там разбухла, считала себя лучшей.

Номер №4

Это авторская (литературная) или народная сказка? Докажи.

Решение

Сказка "Пятеро из одного стручка" − авторская сказка, потому что у неё есть автор − Х.−К. Андерсен.

Номер №5

Подготовь рассказ о горошине, которая тебе понравилась.

Решение

Мне понравилась горошина из сказки "Пятеро из одного стручка", которая попала в щель под окошком и проросла, потом расцвела. Горошина на окне подарила радость больной девочке, и помогла её выздоровлению. Мама больной девочки ухаживала за горошиной, она очень хотела, чтоб её девочка радовалась светло−розовому цветку горошка и выздоровела.

Сказки народные и авторские

Сказки народные и авторские

Номер №1

Рассмотри обложки книг. Какие это сказки — народные или авторские (литературные)? Докажи.


Решение

Обложки книг:
• "Иван−царевич и Серый Волк" − это народная сказка, её сочинил народ, у неё нет автора.
• Геннадий Циферов "Паровозик из Ромашково" − это авторская (литературная) сказка, у неё есть автор.
• Корней Чуковский "Краденое солнце" − это авторская (литературная) сказка, у неё есть автор.

Номер №2

Прочитай самостоятельно.
Х.−К. Андерсен. «Огниво».
Братья Гримм. «Семеро храбрецов».

Решение

Прочитай самостоятельно.
Х.−К. Андерсен. «Огниво».
Братья Гримм. «Семеро храбрецов».

Номер №3

Каких писателей−сказочников ты знаешь? Назови. Можешь заполнить схему на компьютере.


Решение

Писатели−сказочники.
Ханс Кристиан Андерсен
Братья Гримм
Корней Иванович Чуковский
Самуил Яковлевич Маршак
Шарль Перро
Александр Сергеевич Пушкин


Страницы книгочея

Номер №1

Рассмотри обложки книг. Какие произведения тебе знакомы? Расскажи о запомнившихся героях.


Решение

Обложки книг:
• Джанни Родари "Приключения Чиполлино"
• А. Толстой "Приключения Буратино или Золотой ключик"
• Корней Чуковский "Приключения Бибигона"
Мне знакомы все эти произведения.
Рассказ о Чиполлино.
Героя книги "Приключения Чиполлино" зовут Чиполлино. Его имя означает «лук». Выглядит он как обычный мальчишка. Однако вместо головы у него луковка. На голове находятся стрелочки зеленого лука. Поэтому каждый, кто захочет навредить мальчику, точно заплачет от запаха лука. Чиполлино − добрый, открытый и искренний мальчик−луковка. У него повышенное чувство справедливости. Никогда он не оставит своих товарищей в беде, всегда поможет. Мальчишка очень отважный и храбрый. Этот герой привлекает меня своей смелостью, отзывчивостью, искренностью и открытостью. Ещё мне нравится его доброта и мужественность. Чиполлино − очень яркий герой, который удивляет всех своим весёлым нравом и храбростью. Недаром его любят и знают все дети в мире.
Рассказ о Буратино.
Буратино – один из главных героев любимой всеми сказки “Золотой ключик” А.Н. Толстого. Он мальчик из дерева, которого сделал папа Карло. Он из−за своего любопытства попадает в различные приключения. Буратино веселый, яркий и совсем не злой герой. Он имеет много верных друзей, которые могут выручить товарища. Он и сам является верным и преданным другом, готовым помочь в трудной ситуации. Также этот мальчик очень доверчивый, чем пользуются слепой кот Базилио и хитрая лиса Алиса. Они везде следуют за ним и мечтают обдурить Буратино. Своими поступками Буратино заставляет своего любимого папу Карло, и радоваться за него, и переживать.

Номер №2

Выполни проект «Парад литературных героев»:
1) Выбери литературного героя.
2) Подбери иллюстрации с изображением литературного героя.
3) Опиши или нарисуй своего героя.
4) Представь своего героя одноклассникам.
5) Оформите в классе книжку «Герои литературных сказок». Правильно её подпишите.

Решение

Проект «Парад литературных героев».
1) Литературный герой сказки "Приключения Буратино" А. Н. Толстого − Буратино.
2)

3) Буратино − мальчик из дерева, которого сделал папа Карло. Он из−за своего любопытства попадает в различные приключения. Буратино веселый, яркий и совсем не злой герой. Он имеет много верных друзей, которые могут выручить товарища. Он и сам является верным и преданным другом, готовым помочь в трудной ситуации. Также этот мальчик очень доверчивый, чем пользуются слепой кот Базилио и хитрая лиса Алиса. Они везде следуют за ним и мечтают обдурить Буратино. Своими поступками Буратино заставляет своего любимого папу Карло и радоваться за него, и переживать.
4) Представили своего героя одноклассникам.
5) «Наши любимые герои литературных сказок: Буратино, Чиполлино, Золушка, Дюймовочка»

Снежок. С. Александрова

"Снежок порхает, кружится..."
Снежок. С.Александрова

Номер №1

Какое настроение создаёт это стихотворение? Расскажи.
З. Александрова
Снежок
Снежок порхает, кружится,
На улице бело́.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня — посмотри! —
Как розовые яблоки,
На ветках снегири́.
Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух.
И ловит кошка рыжая
Весёлых белых мух.


Решение

Стихотворение З. Александровой "Снежок" создаёт настроение радостное и светлое.

Номер №2

Как описывает автор зимний снежок, снегирей? Прочитай.

Решение

В стихотворении "Снежок" З. Алексанровой автор описывает снежок: порхает, кружится; а снегирей: как розовые яблоки.
"Снежок порхает, кружится,
На улице бело́."
"Как розовые яблоки,
На ветках снегири́."

Каким бывает снег. С.Иванов

Каким бывает снег. С.Иванов

Номер №1

Можно ли сказать, что рассказчик относится к снегу как к человеку? Сколько «характеров» у снега он подметил?

Решение

В рассказе С. Иванова «Каким бывает снег» автор наделяет снег человеческими качествами: притаился, накрывает холодным одеялом, злится, лютует, пристал к земле. И называет его, как человека: «Злодей! Колдун! Ведьмин сын!» Автор подметил у снега 4 разных характера.


Номер №2

Найди описание снега в каждой части. Прочитай.

Решение

Описание снега в рассказе "Каким бывает снег" С. Иванова в каждой части:
1 часть. "Самый первый снег робок и тих. Ложится на чёрную октябрьскую землю: «Ой! Извините!» И тает. Лишь кое−где притаится по бороздкам, оставшимся от змеиного леда последнего велосипедиста."
2 часть. "Силён и спокоен январский снег. Тяжёлым холодным одеялом накрывает он поля. Гнёт к земле деревья. А какая ёлочка послабей, он и сломает."
3 часть "Самый злой и колючий — это февральский снег. Метели одноногие кружатся, прыгают по полям и над лесом, сшибаются в один воющий ком."
4 часть. "Самый последний снег — апрельский. Он плотный и липкий, никаким ветром его не поднимешь, пристал к земле, словно белый пластилин.
Апрельский снег — дырявый: весь в дырах проталин, весь в дырах луж."


Номер №3

С чем сравнивается январское солнце? Найди в тексте ответ.

Решение

В рассказе "Каким бывает снег" С. Иванова январское солнце сравнивается с лампочкой в холодильнике.
"Солнце висит вверху, словно лампочка в холодильнике: светит, а не греет."

Номер №4

Подготовь краткий пересказ по плану.


Решение

Краткий пересказ рассказа С. Иванова "Каким бывает снег".
1) Октябрьский снег.
В октябре выпадает первый снег, самый робкий и тихий, он ложится на чёрную землю. Он лежит ровно, для красоты. Озимое поле сияет. Небо серое, а снежок − белый. Всё кругом засыпает.
2) Январский снег.
Холодным одеялом покрывает поля январский снег. Солнце в синем небе, словно лампочка в холодильнике: светит, но не греет.
3) Февральский снег.
Февральский снег − самый злой и колючий. Метели воют кругом. Небо тёмное и низкое. Лютует злой снег, ветер воет, холодно очень в феврале, шапку может снести с головы.
4) Апрельский снег.
Последний снег в апреле. Он липкий и плотный, прилипает к земле − никаким ветром не поднимешь. Снег в апреле дырявый, в проталинках. Из−под снега пробивается травка. В лесу снега много, но он весь в мелких берёзовых самолётиках. И берёзы уже белее снега.

Зима в лесу. И. Соколов-Микитов

Зима в лесу. И. Соколов-Микитов

Номер №1

Как описан зимний лес? Прочитай.

Решение

В рассказе И. Соколова−Микитова "Зима в лесу" зимний лес описан голым, сквозь деревья далеко видно зайца, снегом покрылись деревья и полянки.
"Голый и холодный шумит лес.
Плохо осенью в лесу белякам−зайцам.
Сквозь деревья далеко видна зимняя заячья шубка.
Пушистым снегом накрылись деревья, побелели лесные полянки. Обрадовались беляки−зайцы. Теперь никто не увидит их белую зимнюю шубку."

Номер №2

Как рассказчик относится к жителям леса?

Решение

В рассказе "Зима в лесу" И. Соколова−Микитова рассказчик любит животных. Он сочувствует, когда им плохо, и радуется, когда звери защищены от опасностей.

Номер №3

Озаглавь каждую часть рассказа. Составь план.

Решение

Главы рассказа "Зима в лесу" И. Соколова−Микитова:
1) В лес пришла зима.
2) Следы зверей на снегу.
3) Берлога медведя.
План рассказа.
1) Зима в лесу укрыла всё снегом.
2) Охотник изучает следы на снегу.
3) Звери и птицы в зимнем лесу.
4) Мишка−лежебока укрылся в берлоге.

Номер №4

Подготовь подробный пересказ по плану.

Решение

План рассказа "Зима в лесу".
1) Зима в лесу укрыла всё снегом.
2) Охотник изучает следы на снегу.
3) Звери и птицы в зимнем лесу.
4) Мишка−лежебока укрылся в берлоге.
Пересказ.
1) Пришла зима. Она покрыла все поля и леса белым покрывалом. Зайцу−беляку стало хорошо, его не заметно на снегу.
2) Много следов увидел охотник в лесу. Можно увидеть следы различных животных, понять кто и куда шёл. Рассказчик приметил следы зайца, что обедал корой дерева. Он видит след белки, хорька и лисицы.
3) В лесу очень много животных, всем им нужно найти пропитание, вот и оставляют они следы на снежном полотне. Зимой зверям тяжело в заснеженном лесу.
4) Рассматривая все эти узоры от звериных лап, дошёл охотник до берлоги и позавидовал мишке, что ему там тепло и уютно, несмотря на все морозы.

Пушкин

А.С.Пушкин

Номер №1

Прочитай фамилию автора. Какие произведения этого поэта ты знаешь?

Решение

Фамилия автора произведения "Вот север, тучи нагоняя..." − Пушкин Александр Сергеевич.
Произведения А. С. Пушкина, которые я знаю:
• "Сказка о рыбаке и рыбке"
• "Уж небо осенью дышало..."
• "Осень"
• "Няне"
• "Опрятней модного паркета"
• "Зимнее утро"

Номер №2

Какая картина представляется, когда читаешь этот отрывок? Расскажи.
А. С. Пýшкин
(Отрывок из романа «Евгений Онегин»)
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл — и вот сама
Идёт волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.


Решение

Читая отрывок из романа «Евгений Онегин» А. С. Пушкина, я вижу картину зимы, которая описана радостной и весёлой.
Зима в изображении поэта − великая волшебница, которая совершенно меняет картину мира, меняет природу.


Номер №3

Какие слова говорят о том, что поэт относится к зиме как к живому существу?

Решение

Слова в отрывке из романа «Евгений Онегин» А. С. Пушкина, которые говорят о том, что поэт относится к зиме как к живому существу: идёт, пришла, рассыпалась, легла, сровняла.


Номер №4

Выучи отрывок наизусть.

Решение

А. С. Пýшкин
(Отрывок из романа «Евгений Онегин»)
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл — и вот сама
Идёт волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.

Есенин

С.Есенин

Номер №1

Какой изобразил зиму С. Есенин?
С. Есéнин
***
Поёт зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелко́вым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с рёвом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится всё сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мёрзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна.


Решение

В стихотворении "Поет зима − аукает" С. Есенин оживил зиму, говоря о ней: "поёт зима, аукает, мохнатый лес баюкает". Поэт изобразил зиму, которая славится метелями, вьюгами, завывающими ветрами, а лес, убаюканный зимой, словно спит под снегом и льдом.

Номер №2

Какие картины противопоставлены в стихотворении?

Решение

В стихотворении С. Есенина "Поёт зима − аукает..." картины зимы противопоставлены весне, а игривые воробышки − озябшим пташкам малым.


Номер №3

Какие слова и выражения наиболее точно передают чувства к зиме? А к весне? Прочитай.

Решение

Слова и выражения в стихотворении С. Есенина "Поёт зима − аукает...", которые наиболее точно передают чувства к зиме: "метелица", "больно холодна", "озябли пташки", "вьюга с рёвом", "злится сильней", "вихри снежные", "у мёрзлого окна".
Слова и выражения, которые наиболее точно передают чувства к весне: "прекрасная, в улыбках солнца ясная, красавица весна".

Номер №4

С кем в тексте сравниваются воробьи? Найди и прочитай это сравнение.

Решение

В стихотворении С. Есенина "Поёт зима − аукает..." воробьи сравниваются с детками сиротливыми.
"Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней."

Номер №5

Подготовь выразительное чтение стихотворения.

Решение

С. Есéнин
***
Поёт зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелко́вым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с рёвом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится всё сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мёрзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна.

Снегопад. Э.Фарджен

Снегопад. Э. Фарджен

Номер №1

Прочитай заголовок. О чём это стихотворение?

Решение

Заголовок стихотворения Э. Фарджен − "Снегопад".
Это стихотворение о том, как снег идёт, откуда он идёт, что снег засыпал сад, лес.

Номер №2

Какие слова повторяются несколько раз? С какой целью автор использует приём повтора слов?

Решение

В стихотворении Э. Фарджен "Снегопад" несколько раз повторяются слова − снег идёт, снегопад. Автор использует повтор слов для усиления эмоций от падения снега.


Номер №3

Сравни стихотворения В. Голяховского «Листопад» и Э. Фарджен «Снегопад».

Решение

В стихотворении В. Голяховского «Листопад» описывается падение листьев осенью, которые устилают землю.
В стихотворении Э. Фарджен «Снегопад» описывается падение снега, который засыпал всю землю − лес и сад.

Тютчев

Тютчев

Номер №1

Какое настроение создаёт стихотворение? Обоснуй своё мнение.
Ф. Тю́тчев
***
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чу́дной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, —
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой —
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.


Решение

Стихотворение Ф. Тютчева «Чародейкою зимою...» создаёт настроение праздничное, таинственное, восторженное. Автор не устает восхищаться прелестью окружающего мира. Автор сравнивает зимний пейзаж с заколдованным лесом, который спит «под снежной бахромою».

Номер №2

Благодаря каким словам и выражениям зимний лес кажется живым существом? Прочитай.

Решение

Слова и выражения в стихотворении Ф. Тютчева "Чародейкою зимою...", благодаря которым зимний лес кажется живым существом:
• чародейкою
• неподвижною
• лес стоит
• чудной жизнью
• не мертвец, и не живой
• сном очарован

Номер №3

Прочитай стихотворение. Какие слова и выражения использует поэт, чтобы описать деревья в снегу?

Решение

Ф. Тю́тчев
***
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чу́дной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, —
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой —
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Для того, чтобы описать деревья в снегу, поэт использует слова: под снежной бахромою, блести, легкой цепью пуховой, ослепительной красой.

Номер №4

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

Ф. Тю́тчев
***
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чу́дной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, —
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой —
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

А. Прокофьев

А. Прокофьев

Номер №1

Какое настроение создаёт стихотворение? Обоснуй своё мнение.
А. Прокóфьев
***
Как на горке, на горе,
На широком на дворе
Кто на санках,
Кто на лыжах,
Кто повыше,
Кто пониже,
Кто потише,
Кто с разбегу,
Кто на льду,
А кто по снегу.
С горки — ух!
На горку — ух!
Бух!
Захватывает дух!

Решение

Стихотворение А. Прокофьева "Как на горке, на горе..." о чудесной зимней забаве, которую любят все дети − это катание со снежной горки. Стихотворение создаёт веселое и радостное настроение. Читая это стихотворение, мы вспоминаем счастливые моменты зимних игр.

Номер №2

Рассмотри иллюстрацию. Подходит ли она к стихотворению? Докажи.


Решение

Иллюстрация подходит к стихотворению А. Прокофьева "Как на горке, на горе..", потому что на ней показано катание детей с горки, а мальчик отряхивается от снега, в который упал с горки.

Дети Деда Мороза

Дети Деда Мороза

Номер №1

Зачем Дед Мороз собирал своих детей? Найди ответ в тексте.

Решение

В русской народной сказке "Дети Деда Мороза" Дед Мороз собрал своих детей для того, чтобы напомнить им, что скоро зима.
"У Деда Мороза было три сына и одна дочка. Звали их Ветер, Лёд, Иней и Снежинка.
Позвал Дед Мороз своих детей и говорит:
— Скоро зима. Кто из вас лучше людям поможет?"


Номер №2

Прочитай, какую работу сделали дети Деда Мороза.

Решение

В русской народной сказке "Дети Деда Мороза" дети сделали такую работу: ветер − нагнал холода, лёд − мосты построил, иней − лес украсил, снежинка − покрыла землю белым снегом.
"Начал рассказывать Ветер:
— Я нагнал холода. Пусть люди знают, что идёт зима. Пусть топят печки.
Лёд сказал:
— Я на реках мосты построил.
Иней говорит:
— Я лес украсил. Он теперь белый. Как это красиво!
Снежинка рассказала:
— Мне стало землю жалко. Я покрыла её белым снегом."


Номер №3

Почему отец особенно похвалил Снежинку? Объясни.

Решение

В русской народной сказке "Дети Деда Мороза" отец особенно похвалил Снежинку, потому что она помогла людям больше всех: укрыла землю, чтобы ей тепло было, спрятала поля и луга под снег, чтобы весной больше было воды для озимых хлебов.

Номер №4

Прочитайте сказку по ролям.

Решение

Дети Деда Мороза
Русская народная сказка
Автор: У Деда Мороза было три сына и одна дочка. Звали их Ветер, Лёд, Иней и Снежинка. Позвал Дед Мороз своих детей и говорит.
Дед Мороз: Скоро зима. Кто из вас лучше людям поможет?
Автор: Дети пошли к людям. Долго ждал их Дед Мороз. Вот пришли они домой и рассказывают.
Ветер: Я нагнал холода. Пусть люди знают, что идёт зима. Пусть топят печки.
Лёд: Я на реках мосты построил.
Иней: Я лес украсил. Он теперь белый. Как это красиво!
Снежинка: Мне стало землю жалко. Я покрыла её белым снегом.
Дед Мороз: Хорошо, дети. Вы все помогли людям. А ты, Снежинка, помогла больше все.

Номер №5

Подготовь пересказ по плану:
1) Сколько детей было у Деда Мороза?
2) Что сделал Ветер?
3) Какую работу сделал Лёд?
4) О чём говорил Иней?
5) Что рассказала Снежинка?
6) Какой вывод сделал Дед Мороз?

Решение

Пересказ русской народной сказки "Дети Деда Мороза" по плану.
У Деда Мороза было три сына и дочка − Ветер, Лёд, Иней и Снежинка. Отец сказал своим детям, что скоро зима и дети должны помочь людям.
Ветер нагнал холода, чтоб люди знали, что наступает зима.
Лёд сковал все реки и построил мосты.
Иней украсил лес, чтоб стало красиво, стало бело.
Снежинка рассказала, что покрыла всю землю снегом.
Дед Мороз сделал вывод, что все дети помогли людям, а особенно Снежинка.

Деревья в лесу. М.Пришвин

Деревья в лесу. М.Пришвин

Номер №1

Какую картину рисует автор? Прочитай.

Решение

В рассказе "Деревья в лесу" М. Пришвин рисует картину тихой зимы, без ветра и вьюг, только снег покрыл деревья, им тепло, а берёзки согнулись под тяжестью снега.
М. Пришвин
Деревья в лесу
Снежная пороша. В лесу очень тихо и так тепло, что только вот не тает. Деревья окружены снегом, ели повесили громадные тяжёлые лапы, берёзки склонились, и некоторые даже согнулись макушками до самой земли и стали кружевными арками.

Номер №2

Рассмотри иллюстрацию. Как художник передал красоту зимнего леса? Покажи «кружевную арку».

Решение

Художник передал красоту зимнего леса так, что снег толстым плотным ковром укрыл землю в лесу. А чистый белый ковёр расписывают своими следами птицы. На еловых лапах и сосновых ветках толстый слой снега. Берёзки согнулись под снежной тяжестью снега.

Номер №3

Попробуй выучить этот текст наизусть.

Решение

М. Пришвин
Деревья в лесу
Снежная пороша. В лесу очень тихо и так тепло, что только вот не тает. Деревья окружены снегом, ели повесили громадные тяжёлые лапы, берёзки склонились, и некоторые даже согнулись макушками до самой земли и стали кружевными арками.

Номер №4

Сочини рассказ «Краски и звуки зимнего леса».

Решение

Краски и звуки зимнего леса
Когда приходит зима, всё вокруг меняется. Лес покрывается снежными хлопьями, которые падают на верхушки деревьев. На зелёных иголках сосен и елей появляются едва заметные сосульки. Вокруг всё невероятно красиво. Кажется, что лес превращается в сказку.
Даже звери надевают новые шубки. Зайцы становятся беленькими, они не хотят выделяться.
Прогуливаясь по тропинкам зимнего леса можно услышать, как скрипят и трещат замёрзшие деревья от мороза. А хруст только выпавшего снега нарушает звенящую тишину леса. На сугробах можно увидеть не только узоры, оставленные морозным ветром, но и следы животных, которые бродят в поисках пропитания.
Птиц редко встретишь в лесу: много птиц улетает в тёплые края, а которые остались ищут пропитания в городе. Жизнь в лесу затихает, но не останавливается.

Детство. И.Суриков

Детство. И. Суриков

Номер №1

Подготовь выразительное чтение. Передай при чтении настроение мальчика в начале и в конце стихотворения.

Решение

И. Суриков
Детство
(Отрывок)
Вот моя деревня;
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой;
Вот свернули санки,
И я на бок — хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.
И друзья−мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
Над моей бедой.
Всё лицо и руки
Залепил мне снег…
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!

Номер №2

Рассмотри иллюстрацию. Какие строки из стихотворения к ней относятся? Прочитай.


Решение


"Вот свернули санки,
И я на бок — хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.
И друзья−мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
Над моей бедой."


Номер №3

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

И. Суриков
Детство
(Отрывок)
Вот моя деревня;
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой;
Вот свернули санки,
И я на бок — хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.
И друзья−мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут
Над моей бедой.
Всё лицо и руки
Залепил мне снег…
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!

Девочка Снегурочка. В.Даль

Девочка Снегурочка. В.Даль

Номер №1

Как старики относились к Снегурочке? Какие слова повторяются? Прочитай.

Решение

Старики в сказке В. Даля "Девочка Снегурочка" очень обрадовались Снегурочке и стали оберегать её, шить одежды, нянчить. Повторяются слова: вешний, мы тебя.
"Вот старики обрадовались, вынули её, да ну старуха скорее шить да кроить, а старик завернув Снегурочку в полотенечко, стал её нянчить и пестовать:
Спи, наша Снегурочка,
Сдобная кокурочка,
Из вешнего снегу скатана,
Вешним солнышком пригретая!
Мы тебя станем поить,
Мы тебя станем кормить,
В цветно платье рядить,
Уму−разуму учить!"

Номер №2

Когда так говорят: «Всё шло как по маслу»? Объясни.

Решение

«Всё шло как по маслу» − так говорят, когда всё складывается гладко, как хотелось, без всяких препятствий.

Номер №3

Кто спас Снегурочку? Как это случилось? Расскажи.

Решение

В сказке "Девочка Снегурочка" В. Даля девочки взяли в лес за ягодами Снегурочку и забыли про неё, она потерялась. Залезла на дерево и стала кричать. Приходили медведь, волк и лиса, хотели её проводить домой, но она отказалась. Крик услышала собачка Жучка и выручила Снегурочку, прогнала лису и довела её до дома.

Номер №4

Распределите роли и разыграйте с одноклассниками эту сказку.

Решение

Распределите роли и разыграйте с одноклассниками эту сказку.

Номер №5

Сравни народную сказку «Снегурочка» и сказку В. Даля «Девочка Снегурочка». Чем эти сказки различаются, чем похожи?

Решение

Русскую народную сказку «Снегурочка» сочинил народ. А сказку «Девочка Снегурочка» написал русский писатель Владимир Иванович Даль. Эта сказка авторская (литературная).
В сказке «Снегурочка» персонажи Снегурочка, баба, дед, девушки, а в сказке «Девочка Снегурочка» В. Даля − жучка, Снегурочка, баба, дед, волк, медведь, лиса, девушки.
В сказке В. Даля «Девочка Снегурочка» девочка остаётся с дедом и с бабкой. А в народной сказке «Снегурочка» девочка растаяла и превратилась в облачко.

Номер №6

Какие ещё сказки о морозе, зиме ты знаешь? Найди в библиотеке.

Решение

Сказки о морозе, зиме, которые я знаю:
• В. Сутеев "Ёлка"
• Братья Гримм "Госпожа Метелица"
• Х.−К. Андерсен "Снежная королева"
• Русская народная сказка "Морозко"
• Русская народная сказка "По щучьему веленью"
• Русская народная сказка "Лиса и волк"

Номер №7

Сочини свою сказку о Снегурочке.

Решение

Жила−была девочка по имени Маша. Ей очень хотелось с кем−то поиграть, но подруг у неё пока не было. Пришла зима и Маша решила слепить себе «подружку» из снега, маленькую Снегурочку. Утром она пришла во двор и слепила из снега девочку−подружку. Перед Новым годом Маша загадала желание, чтобы снежная девочка ожила.
На следующее утро Маша с волнением выбежала на улицу. Но она не увидела Снегурочку на месте, где она её слепила. Маша расстроилась, села на снег и начала плакать. Но вдруг кто−то потрогал её за руку и это была девочка−Снегурочка! Маша очень обрадовалась. Девочки стали подругами и провели весь день на улице, они играли и веселились. И так они проводили вместе все другие зимние дни.
Но вот наступила весна, Снегурочка начала таять. Маша не знала, что делать, и умоляла Снегурочку не исчезать, но это было невозможно. Настал момент, когда Снегурочка растаяла, от неё осталась только лужица. Маша начала плакать и её слезинка упала в ту лужицу и случилось чудо. Снегурочка превратилась в настоящую девочку и у Маши появилась новая настоящая подруга. Девочки очень обрадовались!

Пушкин

А.С. Пушкин

Номер №1

Какую картину рисует поэт? Расскажи.
А. С. Пýшкин
***
(Отрывок из романа «Евгений Онегин»)
Зима!… Крестьянин, торжествуя,
На дро́внях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетётся рысью как−нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит киби́тка удалая;
Ямщи́к сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В сала́зки жу́чку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж заморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно…


Решение

В стихотворении А. С. Пушкина "Зима!... Крестьянин, торжествуя..." поэт рисует картину радости от того, что пришла зима. Крестьянин торжествует, мальчик хоть и отморозил пальчик, но рад зиме.

Номер №2
Рассмотри иллюстрацию. Какие слова из текста к ней подходят?


Решение


Бразды пушистые взрывая,
Летит киби́тка удалая;
Ямщи́к сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.

Номер №3

Выучи этот отрывок наизусть.

Решение

А. С. Пýшкин
***
(Отрывок из романа «Евгений Онегин»)
Зима!… Крестьянин, торжествуя,
На дро́внях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетётся рысью как−нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит киби́тка удалая;
Ямщи́к сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В сала́зки жу́чку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж заморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно…

Мороз-воевода. Н.Некрасов

Мороз-воевода. Н.Некрасов

Номер №1

Какую важную работу выполняет Мороз? Прочитай.
Н. Некрáсов
Мороз−воевода
(Отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»)
Не ветер бушует над бóром,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз−воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит — хорошо ли метели
Лесные тропы́ занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?
Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых вода́х?
Идёт — по деревьям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде…
Забравшись на сóсну большую,
По веточкам пáлицей бьёт
И сам про себя удалую,
Хвастливую песню поёт:
«…Метели, снега и туманы
Покорны морозу всегда,
Пойду на моря−окияны —
Построю дворцы изо льда.
Задумаю — реки большие
Надолго упрячу под гнёт,
Построю мосты ледяные,
Каких не построит народ.
Где быстрые, шумные воды
Недавно свободно текли, —
Сегодня прошли пешеходы,
Обозы с товаром прошли…
Богат я, казны не считаю,
А всё не скудеет добро;
Я царство моё убираю
В алмазы, жемчýг, серебро…»


Решение

В стихотворении Н. Некрасова "Мороз−воевода" Мороз выполняет важную работу. Его работа − строить дворцы изо льда, прятать реки под гнёт, строить ледяные мосты.
"…Метели, снега и туманы
Покорны морозу всегда,
Пойду на моря−окияны —
Построю дворцы изо льда.
Задумаю — реки большие
Надолго упрячу под гнёт,
Построю мосты ледяные,
Каких не построит народ."


Каким ты представляешь Мороза? Расскажи.

Решение

В стихотворении "Мороз−воевода" Н. Некрасова я представляю Мороза могущественным и величественным, он властный хозяин, который расхаживает по своим владениям. Природа радостно реагирует на появление Мороза.


Номер №3

Прочитай отрывок выразительно.

Решение

Н. Некрáсов
Мороз−воевода
(Отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»)
….Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз−воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит — хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?
Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?
Идет — по деревьям шагает,
Трещит по замерзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде.
Забравшись на сосну большую,
По веточкам палицей бьет
И сам про себя удалую,
Хвастливую песню поет:
«…Метели, снега и туманы
Покорны морозу всегда,
Пойду на моря−окияны —
Построю дворцы изо льда.
Задумаю — реки большие
Надолго упрячу под гнет,
Построю мосты ледяные,
Каких не построит народ.
Где быстрые, шумные воды
Недавно свободно текли —
Сегодня прошли пешеходы,
Обозы с товаром прошли.
Богат я, казны не считаю,
А все не скудеет добро
Я царство мое убираю
В алмазы, жемчуг, серебро…»

Узоры на снегу. И.Соколов-Микитов

Узоры на снегу. И.Соколов-Микитов

Номер №1

Объясни, почему рассказ озаглавлен «Узоры на снегу».

Решение

Рассказ И. Соколова−Микитова озаглавлен «Узоры на снегу», потому что во всем рассказе говорится о следах, которые были оставлены животными, а они очень похожи на узоры.

Номер №2

Какие животные нарисовали узоры на снегу? Найди ответ в тексте.

Решение

В рассказе "Узоры на снегу" И. Соколова−Микитова узоры нарисовали зайчик, горностай, лисы, волки, лоси.
"Вот ночью здесь топтался зайчик. Он обглодал кору осинок. Подняв чёрный кончик хвоста, пробежал горностай. Он охотился за птичками и мышами. На лесной опушке видны следы старой лисы. Они похожи на красивую цепочку. По краю опушки, след в след, прошли волки.
А через широкую дорогу, поднимая снег копытами, прошли лоси…"

Номер №3

Перечитай первый абзац. Сравни описание с иллюстрацией. Выучи его наизусть.


Решение

"Чистой белой скатертью покрыта земля. Стоят глубокие сугробы. Тяжёлыми белыми шапками накрылся лес."
На иллюстрации изображены сугробы, шапки снега на деревьях, вся земля покрыта белой скатертью.

Как белочка зимует. Г.Скребицкий

Как белочка зимует. Г.Скребицкий

Номер №1

Как белка устраивает себе гнездо? Найди ответ в тексте.

Решение

В рассказе "Как белочка зимует" Г. Скребицкого белка из веточек и сучьев словно шар делает, сбоку лазейку оставляет, внутри мягкую подстилочку выстилает.
"Гнездо у белки, как у птицы, устроено: из веточек, из сучьев. Да как сделано−то ловко − будто большой шар, круглое, а сбоку − лазейка.
Внутри гнездо сухой мягкой подстилкой выстлано: уютно в нём, тепло. Заберётся белочка в гнездо, а чтобы холодный ветер не задувал, ещё лазейку подстилкой закроет. Потом свернётся клубочком, пушистым хвостиком прикроется и спит."


Номер №2

Где белка хранит свои запасы? Прочитай.

Решение

В рассказе "Как белочка зимует" Г. Скребицкого белка хранит свои запасы в дупле старого дерева.
"Но главная еда у белки ещё с осени в кладовочке запасена — в дупле старого дерева. Там у неё жёлуди и орехи есть — на всю зиму запасов хватит."

Номер №3

Подумай, почему белочке не страшны ни мороз, ни ветер. Объясни.

Решение

В рассказе Г. Скребицкого "Как белочка зимует" белочке не страшны ни мороз, ни ветер, потому что белочка забирается в гнездо, а лазейку подстилкой закрывает, сворачивается клубочком, хвостиком прикрывается и спит.


Номер №4

Подготовь пересказ по картинному плану.


Решение

Зимой белочке никакие морозы не страшны. Если начнется метель, белочка сразу к своему гнезду спешит. А гнездо у неё не простое, из веток и сучьев сделанное, как шар висит на дереве, а сбоку маленький вход.
Внутри гнездо мягкой подстилкой выстлано. Заберется в гнездо белочка, подстилкой вход закроет и спит себе, хвостом укрывшись. И тепло белочке и уютно.
Снаружи ветер воет, снег колючий сыплется, а ей это не страшно. Закончится непогода, выберается белочка из гнезда и по веткам запрыгает, пищу себе добывать. Где еловую шишку сорвёт, где сухой гриб с ветки снимет − сама летом заготовила. Но главная еда у белки в дупле старого дерева спрятана − орехи и желуди − на всю зиму запасла.

Проказы старухи-зимы. К. Ушинский

Проказы старухи-зимы. К.Ушинский

Номер №1

Почему автор так озаглавил свою сказку? Объясни.

Решение

Автор К. Ушинский озаглавил свою сказку "Проказы старухи−зимы", потому что старуха−зима пытается проказничать, но у неё ничего не получается − у всех есть свои хитрости, чтоб спастись от этих проказ.

О чем ты думаешь снегирь?

О чем ты думаешь снегирь?

Номер №1

Какие чувства вызывает это стихотворение? Сравни первую и последнюю строки. С какой интонацией их надо читать? Прочитай.
И. Беляков
О чём ты думаешь, снегирь?
Ах, до чего мороз сердит!
Кругом снежок, снежок…
Снегирь на веточке сидит,
Снегирь пылает и горит,
Как маленький флажок.
И сад, и роща, и пустырь…
Всё в тихом зимнем сне.
— О чём ты думаешь, снегирь?
— Конечно, о весне!


Решение

Стихотворение И. Белякова "О чём ты думаешь, снегирь?" вызывает чувства грусти: зима, морозно и холодно, весна не скоро.
Первые строки нужно читать медленно с грустью, а последние строки − с воодушевлением, потому что скоро весна.
И. Беляков
О чём ты думаешь, снегирь?
Ах, до чего мороз сердит!
Кругом снежок, снежок…
Снегирь на веточке сидит,
Снегирь пылает и горит,
Как маленький флажок.
И сад, и роща, и пустырь…
Всё в тихом зимнем сне.
— О чём ты думаешь, снегирь?
— Конечно, о весне!


Номер №2

С чем сравнивается снегирь? Найди ответ в тексте.

Решение

В стихотворении "О чём ты думаешь, снегирь?" И. Белякова снегирь сравнивается с маленьким флажком.
"Снегирь пылает и горит,
Как маленький флажок."

Номер №3

О чём думает снегирь? Расскажи.

Решение

В стихотворении "О чём ты думаешь, снегирь?" И. Белякова снегирь думает о весне, потому что весной тепло, солнечно и много корма.


Номер №4

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

И. Беляков
О чём ты думаешь, снегирь?
Ах, до чего мороз сердит!
Кругом снежок, снежок…
Снегирь на веточке сидит,
Снегирь пылает и горит,
Как маленький флажок.
И сад, и роща, и пустырь…
Всё в тихом зимнем сне.
— О чём ты думаешь, снегирь?
— Конечно, о весне!

Номер №5

Вспомни стихотворение З. Александровой «Снежок». Сравни его со стихотворением И. Белякова.

Решение

В стихотворении З. Александровой «Снежок» снегири сравниваются с розовыми яблоками, описывается начало зимы.
В стихотворении "О чём ты думаешь, снегирь?" снегирь сравнивается с маленьким флажком, и он думает уже о весне.

Здравствуй праздник новогодний! Событие. С.Михалков

Здравствуй праздник новогодний!
Событие. С.Михалков


Номер №1

Похоже ли это стихотворение на сказку? Обоснуй своё мнение.
С. Михалков
Событие
В снегу стояла ёлочка —
Зелёненькая чёлочка,
Смолистая,
Здоровая,
Полутораметровая.
Произошло событие
В один из зимних дней:
Лесник решил срубить её —
Так показалось ей.
Она была замечена,
Была окружена…
И только поздно вечером
Пришла в себя она.
Какое чувство странное!
Исчез куда−то страх…
Фонарики стеклянные
Горят в её ветвях.
Сверкают украшения —
Какой нарядный вид!
При этом, без сомнения,
Она в лесу стоит.
Несрубленная! Целая!
Красива и крепка!..
Кто спас, кто разодел её?
Сынишка лесника!




Решение

Стихотворение С. Михалкова "Событие" похоже на сказку, потому что в нём ёлка рассуждает как человек о том, что её не срубили, а нарядили прямо в лесу.


Номер №2

Какие слова использует автор, чтобы описать ёлочку? Какая она? Найди и прочитай эпитеты.

Решение

В стихотворении "Событие" С. Михалкова, чтобы описать ёлочку, автор использует слова:
• зелёненькая чёлочка
• смолистая
• здоровая
• полутораметровая

Номер №3

Почему у ёлочки исчез страх? Прочитай.

Решение

У ёлочки в стихотворении "Событие" С. Михалкова исчез страх, потому что её не срубили, а нарядили в лесу.
"Какое чувство странное!
Исчез куда−то страх…
Фонарики стеклянные
Горят в её ветвях.
Сверкают украшения —
Какой нарядный вид!
При этом, без сомнения,
Она в лесу стоит.
Несрубленная! Целая!
Красива и крепка!..
Кто спас, кто разодел её?
Сынишка лесника!"

Номер №4

Рассмотри иллюстрации и найди подходящие к ним слова из текста.

Решение


В снегу стояла ёлочка —
Зелёненькая чёлочка,
Смолистая,
Здоровая,
Полутораметровая.
Произошло событие
В один из зимних дней:
Лесник решил срубить её —
Так показалось ей.

Фонарики стеклянные
Горят в её ветвях.
Сверкают украшения —
Какой нарядный вид!
При этом, без сомнения,
Она в лесу стоит.
Несрубленная! Целая!
Красива и крепка!..
Кто спас, кто разодел её?
Сынишка лесника!

Номер №5

Нарисуй свою новогоднюю ёлочку.

Решение

Чук и Гек. А.Гайдар

Чук и Гек. А.Гайдар

Номер №1

Как готовились к встрече Нового года в тайге? Расскажи.

Решение

В рассказе А. Гайдара "Чук и Гек" готовились к встрече Нового года в тайге дружно. Дети сделали игрушки из старых журналов и ваты, из воска сделали свечи. Накрыли стол, потушили лампу и зажгли свечи, танцевали. Гек пел песню, баянист играл. А когда на Спасской башне пробили куранты, все встали, поздравили друг друга с Новым годом и пожелали счастья.

Номер №2

Найди в тексте описание ёлки. Как её назвал автор? Прочитай.

Решение

А. Гайдар в произведении "Чук и Гек" назвал ёлку таёжной красавицей.
"Это была настоящая таёжная красавица — высокая, густая, прямая и с ветвями, которые расходились на концах, как звёздочки…"

Декабрь. С.Маршак

Декабрь. С. Маршак

Номер №1

«Все деревья в серебре». Какую картину ты представляешь?

Решение

«Все деревья в серебре» − я представляю такую картину: на деревьях лежит снег и он блестит на солнце, отливая серебром.

Номер №2

Подумай, почему ёлка «плакала сначала».

Решение

Ёлка «плакала сначала», потому что когда принесли её домой, снег стал таять и капли были похожи на слёзы.

Номер №3

Докажи, что поэт говорит о ёлке как о человеке. Найди и прочитай.

Решение

Поэт С. Маршак в стихотворении "Декабрь" говорит о ёлке как о человеке, потому что рассказывает, что она плакала, задышала, ожила.
"Ёлка плакала сначала
От домашнего тепла,
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила."

Номер №4

Рассмотри иллюстрацию и скажи, передаёт ли она настроение стихотворения.


Решение

Эта иллюстрация передаёт настроение стихотворения, потому что в конце стихотворения ёлка засверкала.
"Блещут золотом хлопушки,
Серебром звезду зажёг
Добежавший до верхушки
Самый смелый огонёк."

Номер №5

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

С. Маршак
Декабрь
(В сокращении)
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Ёлку из лесу привёз.
Ёлка плакала сначала
От домашнего тепла,
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.
Чуть дрожат её иголки,
На ветвях огни зажглись:
Как по лесенке, по ёлке
Огоньки взбегают ввысь.
Блещут золотом хлопушки,
Серебром звезду зажёг
Добежавший до верхушки
Самый смелый огонёк.

Новогодние приметы. С.Городецкий

Новогодние приметы. С.Городецкий

Номер №1

Какая примета тебе понравилась? Прочитай.
С. Городецкий
Новогодние приметы
Коли нынче иней
И от белой ноши
Ветки все в кручине —
Будет хлеб хороший!
Коли звёзды в небе
Высыпали сильно —
Будет мало хлеба,
А горох обильный.
Коли снег весёлый
Новый год кружится —
Будут летом пчёлы
Хорошо роиться.


Решение

В стихотворении С. Городецкого "Новогодние приметы" мне понравилась такая примета:
"Коли нынче иней
И от белой ноши
Ветки все в кручине —
Будет хлеб хороший!"

Номер №2

Какие ещё зимние приметы ты знаешь?

Решение

Зимние приметы, которые я знаю:
• Если утром кричат синицы − к усилению морозов.
• Вороны и галки кружатся в воздухе − к снегу.
• Морозный январь − урожайный год.
• Много снега зимой − много хлеба.
• Тёплая зима − к холодному лету.

Номер №3

Объясни пословицу «Снега много — хлеба много».

Решение

Пословицу «Снега много — хлеба много» я понимаю так:
чем больше выпадет снега на поля с озимой пшеницей, тем больше вероятности, что она не вымерзнет. Так как снег является своеобразным «покрывалом», который укутывает землю и не даёт ей вымерзнуть. И чем больше выпадет снега, тем больше весной влаги получит земля.

Номер №4

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

С. Городецкий
Новогодние приметы
Коли нынче иней
И от белой ноши
Ветки все в кручине —
Будет хлеб хороший!
Коли звёзды в небе
Высыпали сильно —
Будет мало хлеба,
А горох обильный.
Коли снег весёлый
Новый год кружится —
Будут летом пчёлы
Хорошо роиться.

Стихотворения о природе

Стихотворения о природе

Стихотворения о природе. Номер №1

Прочитай самостоятельно.


Решение

Прочитай самостоятельно:
• С. Маршак "Круглый год"
• А. Барто "Дело было в январе"
• С. Дрожжин "Времена года"

Номер №2

Подготовь рассказ о прочитанной книге по плану:
1) Название книги (фамилия автора и заголовок).
2) О чём или о ком эта книга?
3) Сколько произведений в книге?

Решение

Книга С. Маршака «Круглый год»
В книге С. Маршака «Круглый год» нет героев, которых привыкли мы видеть. Однако каждый месяц олицетворяет живое существо.
Автор мастерски описывает каждый месяц, показывая присущие ему черты.
В книге двенадцать стихотворений о каждом месяце.

Номер №3

Прочитай самостоятельно.
И. Бунин. «Зимним холодом пахнуло…».
К. Бальмонт. «Снежинка», «К зиме».
Я. Аким. «Первый снег».

Решение

Прочитай самостоятельно.
И. Бунин. «Зимним холодом пахнуло…».
К. Бальмонт. «Снежинка», «К зиме».
Я. Аким. «Первый снег».

Номер №4

Составь список любимых поэтов в алфавитном порядке (можешь сделать это на компьютере).

Решение

Список любимых поэтов в алфавитном порядке:
• Барто Агния Львовна
• Маршак Самуил Яковлевич
• Пушкин Александр Сергеевич
• Чуковский Корней Иванович

Проверь себя

Проверь себя

Номер №1

Вспомни и назови фамилии писателей, у которых есть произведения о природе.


Решение

О природе писали:
• Пришвин
• Трутнева
• Голяховский
• Сладков
• Бианки

Номер №2

Кто из авторов рассказывал о жизни природы зимой? Проверь себя по содержанию (оглавлению) учебника.

Решение

Авторы, которые рассказывали о жизни природы зимой:
• З. Александрова
• С. Иванов
• И. Соколов−Микитов
• А. С. Пушкин
• С. Есенин
• Ф. Тютчев
• М. Пришвин
• Н. Некрасов
• Г. Скребицкий, В. Чаплина
• И. Беляков
• С. Михалков
• С. Маршак

Номер №3

Из каких произведений эти отрывки? Назови. Какое из них ты знаешь наизусть? Прочитай.
__
Ёлка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.
__
Вот свернули санки,
И я на бок — хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.



Решение

1) С. Маршак "Декабрь"
Ёлка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.
2) И. Суриков "Детство"
Вот свернули санки,
И я на бок — хлоп!
Кубарем качуся
Под гору, в сугроб.
Я знаю стихотворение С. Маршака "Декабрь":
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Ёлку из лесу привёз.
Ёлка плакала сначала
От домашнего тепла,
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.
Чуть дрожат её иголки,
На ветвях огни зажглись:
Как по лесенке, по ёлке
Огоньки взбегают ввысь.
Блещут золотом хлопушки,
Серебром звезду зажёг
Добежавший до верхушки
Самый смелый огонёк.

Страница книгочея

Страница книгочея

Номер №1

Рассмотри обложки книг. Какие прочитанные тобой произведения можно поместить в эти сборники?


Решение

Обложки книг:
• "Стихи и песенки под ёлочкой"
В этот сборник можно поместить в этот сборник повесть А. Гайдара "Чук и Гек".
• Ю. Энтин "Кабы не было зимы..."
В этот сборник можно поместить стихотворение Ю. Энтина "Песенка Деда Мороза".
• "Стихи к Новому Году"
В этот сборник можно включить стихи С. Михалкова "Событие"; С. Маршака "Декабрь"; С. Городецкого "Новогодние приметы".

Номер №2

Поработайте над проектом «Мы встречаем Новый год!»:
1) Подберите стихотворения, песни, музыку о новогоднем празднике.
2) Подготовьте рассказы о зимних играх и забавах. Представьте их друг другу в классе.
3) Придумайте сценарий праздника.
4) Оформите пригласительные билеты и афишу для встречи гостей.

Решение

Проект «Мы встречаем Новый год!»
1) Стихотворения, песни, музыку о новогоднем празднике:
***
Люблю я Новый год встречать,
Подарков много получать,
С друзьями весело играть
И от уроков отдыхать,
На санках всей толпой кататься,
Снежками радостно бросаться.
Как хорошо, что Новый год
Каникулы нам принесет!
***
Вот и Новый год пришёл,
В гости Дед Мороз зашёл,
Он лукаво улыбнулся,
К нашей елки прикоснулся,
Засверкала вдруг гирлянда,
Стала елка так нарядна!
***
Ёлка светится огнями,
Хоровод кружится,
В эту ночь под небесами
Волшебство случится!
Новый год под шум метели
Все дома разбудит,
Чтобы счастье и веселье
Принести всем людям!
***
Белый снег за окном,
Все за праздничным столом,
Динь−дили−дон, Динь−дили−дон,
Новый год приходит в дом.
У нарядной елки новогодней,
Будем хоровод водить сегодня,
За руки возьмемся,
Друг другу улыбнемся,
Водим, водим хоровод,
приходи к нам Новый год.
Кто нам елочку принес,
Ну конечно Дед Мороз,
Динь−дили−дон, Динь−дили−дон,
Нам принес подарки он.

2) Пришла зима. Снег мягким пухом покрыл землю. Куда ни глянь, всюду необъятное белое покрывало.
Радуются зиме дети. Бегают по белому снегу, лепят снежки. Малыши катаются с горки на санках. Всем весело! Хороши зимние забавы!
Но долго на улице не погуляешь. Пробирает трескучий морозец. Что ж, без мороза зимы не бывает!
3) Сценарий праздника.
Учавствуют дети, Дед Мороз, Ёлочка.
Дед Мороз: Совсем мало времени пройдет и наступит Новый год. А сегодня мы собрались с вами, чтобы встретить праздник здесь.
С Новым годом!
С Новым годом!
Поздравляю всех детей!
Поздравляю всех гостей!
В город я пришел из леса.
Как красивы, как чудесны
В белоснежных шапках ёлки!
Как блестят у них иголки!
Ёлочка: На праздник к вам спешила я,
Привет из лесу принесла,
А от кого, узнайте сами.
Загадывает загадки:
• Быстрый маленький зверек
По деревьям скок−поскок. (Белочка)
• Кто зимой холодной
В лесу ходит злой, голодный? (Волк)
• Под кустами, под ёлками
Катится клубок с иголками. (Ёжик)
• Хитрая плутовка,
Рыжая головка.(Лиса)
Дети рассказывают стихи около Ёлочки и Деда Мороза.
• Когда мороз
Кусал до слез
И ветер пел без нот,
Открыл январь наш календарь
И начал Новый год.
Дед Мороз, Ёлка.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь,
Говорим вам До свиданья!
4) Пригласительный билет: