Весьма увлекательный школьный предмет, к тому же он один из самых творческих, так как не содержит точных образов и явных догм, это Литературное чтение. В этой статье речь пойдет не столько о самом предмете, сколько об ответах к нему. Мы предложим вам ознакомиться с ответами к домашним заданиям согласно учебника по Литературному чтению за 2 класс, 2 часть, авторов Ефросинина и Долгих.  (учебник)
 В этом учебнике будут весьма простые задания, собственно соответствовать уровню знания школьников 2 класса. Речь пойдет о стихах знаменитых детских писателей, о рассказиках и народном творчестве, о пословицах, поговорках. О самых базовых и явных принципах морали, что хорошо и плохо. 
 Однако не смотря на всю простоту, у школьников могут возникнуть вопросы, ответы на которые мы как раз и собрали здесь. Теперь и переходим к ним.

Все ответы приведены согласно заданий в учебнике. Выбираете актуальное для вас и смотрите ГДЗ - ответы.

ГДЗ ответы по Литературному чтению за 2 класс, часть 2 Ефросинина, Долгих (учебник)

Кликаем по интересующим вас вкладкам и смотрим ответы.

 Весьма увлекательный школьный предмет, к тому же он один из самых творческих, так как не содержит точных образов и явных догм, это Литературное чтение. В этой статье речь пойдет не столько о самом предмете, сколько об ответах к нему. Мы предложим вам ознакомиться с ответами к домашним заданиям согласно учебника по Литературному чтению за 2 класс, 2 часть, авторов Ефросинина и Долгих.  (учебник)
 В этом учебнике будут весьма простые задания, собственно соответствовать уровню знания школьников 2 класса. Речь пойдет о стихах знаменитых детских писателей, о рассказиках и народном творчестве, о пословицах, поговорках. О самых базовых и явных принципах морали, что хорошо и плохо. 
 Однако не смотря на всю простоту, у школьников могут возникнуть вопросы, ответы на которые мы как раз и собрали здесь. Теперь и переходим к ним.

Все ответы приведены согласно заданий в учебнике. Выбираете актуальное для вас и смотрите ГДЗ - ответы.

ГДЗ ответы по Литературному чтению за 2 класс, часть 2 Ефросинина, Долгих (учебник)

Кликаем по интересующим вас вкладкам и смотрим ответы.

О братьях наших меньших Коровушка

О братьях наших меньших
Коровушка

Номер №1

От чьего имени поётся песня? Как хозяйка обращается к коровушке? Как относится к ней? Найди ответы в тексте.
Коровушка
Русская народная песня
Уж как я ль мою коровушку люблю!
Уж как я ль−то ей крапивушки нарву!
Кушай вволюшку, коровушка моя,
Ешь ты досыта, бурёнушка моя!
Уж как я ль мою коровушку люблю!
Сытна пойла я коровушке налью!
Чтоб сыта была коровушка моя;
Чтобы сливочек бурёнушка дала.


Решение

В русской народной песне "Коровушка" поётся от имени хозяйки коровушки. Она к коровушке обращается ласково, с любовью:
"Уж как я ль мою коровушку люблю!"
Хозяйка относится к коровушке доброжелательно, хочет накормить её вволю:
"Кушай вволюшку, коровушка моя,
Ешь ты досыта, бурёнушка моя!"

Номер №2

Прочитай песню, передавая своё отношение к коровушке. В каких словах слышатся любовь и ласка?

Решение

Любовь и ласка слышатся в словах: коровушку люблю, коровушка моя, бурёнушка моя.

Коровушка
Русская народная песня
Уж как я ль мою коровушку люблю!
Уж как я ль−то ей крапивушки нарву!
Кушай вволюшку, коровушка моя,
Ешь ты досыта, бурёнушка моя!
Уж как я ль мою коровушку люблю!
Сытна пойла я коровушке налью!
Чтоб сыта была коровушка моя;
Чтобы сливочек бурёнушка дала.


Номер №3

Найди в Интернете и послушай песню «Коровушка».

Решение

Найди в Интернете и послушай песню «Коровушка».

Хитрая лиса

Хитрая лиса

Номер №1

Какой ты представляешь героиню сказки? Расскажи.

Решение

В корякской сказке "Хитрая лиса" героиню сказки я представляю хитрой, смелой, смекалистой и находчивой. Лиса уплыла далеко в море, а потом придумала построить мост из морских зверей, чтобы ей попасть на берег.

Номер №2

Какую хитрость придумала лиса, чтобы попасть на берег? Прочитай.

Решение

В корякской сказке "Хитрая лиса" лиса, увидев в море тюленя, придумала такую хитрость: она сказала ему, что хочет пересчитать всех морских зверей, сколько их осталось в море. И лиса крикнула, чтобы все звери собались в ряд: тюлени, моржи и киты. Так она пробежала по зверям и оказалась на берегу.


Номер №3

Найдите и прочитайте по ролям диалог тюленя и лисы.

Решение

В корякской сказке "Хитрая лиса" диалог тюленя и лисы:
"Говорит тюлень:
— Куда ты, лиса, заплыла? Заблудилась, верно, у нас в море? Не доплыть тебе до берега.
А лиса говорит:
— Знаю, куда плыву. Хочу посмотреть, есть ли ещё звери в морских водах. Слыхала я, будто вас уж совсем мало осталось.
Тюлень отвечает:
— Нет, много нас…
— Будто уж? — говорит лиса. — Пока сама не увижу, ни за что не поверю. Поднимайтесь−ка все вы, звери, из морской глубины и ложитесь в ряд на воду до самого берега. А я считать вас буду!"


Номер №4

Какая это сказка — народная или авторская? Докажи.

Решение

Корякская сказка "Хитрая лиса" − народная. У неё нет автора, значит её сочинил народ.

Пословицы

Пословицы

Номер №1

К каким сказкам подходят пословицы?
• Лиса семерых волков проведёт.
• У доброй лисы по три отно́рка.
Отнорок — запасной выход из норы.

Решение

Пословица "Лиса семерых волков проведёт." подходит к сказке "Лисичка−сестричка и волк", потому что она столько раз обманывала волка, что и семерых может обмануть.
Пословица "У доброй лисы по три отно́рка" подходит к сказке "Хитрая лиса", потому что она из любой ситуации найдёт выход.

Васька. К Ушинский

Васька. К.Ушинский

Номер №1

Постарайся прочитать так, чтобы было понятно, что ты любуешься котом.

Решение

К. Ушинский
Васька
Котичек−коток — серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр, лапки бархатные, ноготок остёр. У Васютки — ушки чутки, усы длинны, шубка шёлковая.
Ласкается кот, выгибается, хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поёт, а попалась мышка — не прогневайся! Глазки−то большие, лапки что стальные, зубки−то кривые и когти выпускные!

Номер №2

Рассмотри иллюстрацию. Какие слова из текста относятся к этой иллюстрации? Прочитай.


Решение
 

Глазки−то большие, лапки что стальные, зубки−то кривые и когти выпускные!

Лиса Патрикеевна. К.Ушинский

Лиса Патрикеевна. К.Ушинский
Номер №1

Чем «лисонька хороша»? Как она выглядит? Как ходит? Какие роет норы? Почему лису называют разбойницей? Найди ответ в тексте.

Решение

В сказке К. Ушинского "Лиса Патрикеевна" лисонька выглядит так:
"У кумушки−лисы зубушки остры, рыльце тоненькое; ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая."
"Лисонька хороша" вот чем:
"Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек."
Лиса ходит, будто крадётся:
"Ходит лиса тихохонько, к земле пригинается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно..."
Лиса роет норы глубокие:
"Роет норы, умница, глубокие: много входов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки; мягкой травушкой полы выстланы."
Лису называют разбойницей, потому что ворует курочку, уточку, гуся и кролика:
"...разбойница лиса, постница: любит курочек, любит уточек, свернёт шею гусю жирному, не помилует и кролика."

Номер №2

«Лиса — всему свету краса». Подходит ли эта поговорка к рассказу? Порассуждай.

Решение

Поговорка «Лиса — всему свету краса» подходит к рассказу «Лиса Патрикеевна» К. Ушинского, потому что автор рассказывает о лисе−красавице: шубка у неё тёпленькая, пушистая, золотистая.

Номер №3

Какие произведения о животных ты знаешь? Назови.

Решение

Произведения о животных, которые я знаю:
• Н. Сладков "На одном бревне"
• В. Орлов "Большие уши"
• Е. Чарушин "Томка и корова"
• Н. Сладков "Лесные сказки"
• М. Пришвин "Гости"
• С. Маршак "Кошкин дом"

Номер №4

Придумай свою сказку или рассказ о животных.

Решение

Рассказ о моей собаке Энни
У нас есть собака. Её зовут Энни. Она очень ласковая и добрая. Утром и вечером я с ней хожу на прогулку, а после прихода домой играем. Иногда, когда я ухожу в школу, мне кажется, что Энни без меня очень скучает. В выходные мы всей семьёй ходим с Энни в парк. Там есть площадка для собак. Она там прыгает через препятствия, бегает по бревну, ползает по траве. Энни очень добрая и никого не обижает, поэтому мы гуляем без намордника. У неё добрые глаза, и дети могут её погладить и не бояться.

Еж-спаситель. В.Бианки

Еж-спаситель. В.Бианки

Номер №1

Почему так озаглавлен рассказ?

Решение

В. Бианки озаглавил рассказ "Ёж−спаситель", потому что ёж спас девочку Машу от ядовитой гадюки, которая хотела напасть на девочку.

Номер №2

Найди и прочитай описание гадюки.

Решение

Описание гадюки в рассказе В. Бианки "Ёж−спаситель":
"Вдруг прямо на Машу ползёт большая серая змея с чёрным зигзагом на спине — ядовитая гадюка! От страха у Маши руки−ноги отнялись. А гадюка ползёт к ней, шипит и высовывает раздвоенный язык."


Номер №3

Подготовь подробный пересказ по картинному плану.


Решение

Пересказ произведения В. Бианки "Ёж−спаситель" по картинному плану.
Девочка Маша, проснувшись, побежала босиком в лес собирать ягоды. Собирала ягоды и под ноги не смотрела. Подскользнулась на кочке, а под кочкой сидел ёжик. Маша укололась до крови и заплакала. Ёжик зашипел и свернулся в клубочек. И вдруг прямо на Машу ползёт ядовитая змея. Но ёжик не испугался, развернулся и бросился на змею, он не дал уползти змее, а перекусил её около головы. Так он спас Машу.

Человек и еж

Человек и еж

Номер №1

Как относились к ежу? Найди ответ в тексте.

Решение

В осетинской народной сказке "Человек и ёж" к ежу относились добродушно, с любовью.
"Там ежа содержали в полном довольстве, ухаживали за ним, обходились с ним вежливо."

Номер №2

«Всюду хорошо, а дома лучше». Подходит ли эта пословица к сказке? Объясни.

Решение

Пословица «Всюду хорошо, а дома лучше» подходит к осетинской народной сказке "Человек и ёж", потому что как бы хорошо ни относились к ежу в замке, он просил, чтобы его отпустили в лес, под кустик. Там был его дом.


Номер №3

Вспомните и назовите другие произведения о ежах.

Решение

Другие произведения о ежах:
• Н. Сладков "Лисица и ёж";
• М. Пришвин "Ёж";
• Ю. Могутина "Убежал";
• Е. Чарушин "Ёж";
• Н. Сладков "Бежал ёжик по дорожке".

Ежики смеются. К.Чуковский

Ежики смеются. К. Чуковский

Номер №1

Какое настроение выражено в этом стихотворении — радостное, весёлое, грустное, печальное? Объясни.
К. Чуковский

Ёжики смеются
У канавки
Две козявки
Продают ежам булавки.
А ежи−то хохотать!
Всё не могут перестать:
«Эй вы, глупые козявки!
Нам не надобны булавки:
Мы булавками сами утыканы».

Решение

В стихотворении К. Чуковского "Ёжики смеются" выражено радостное, весёлое настроение, потому что ёжики хохочут, разговаривая с козявками, и не могут остановиться.

Номер №2

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

К. Чуковский

Ёжики смеются
У канавки
Две козявки
Продают ежам булавки.
А ежи−то хохотать!
Всё не могут перестать:
«Эй вы, глупые козявки!
Нам не надобны булавки:
Мы булавками сами утыканы».

Страшный рассказ. Е.Чарушин

Страшный рассказ. Е.Чарушин

Номер №1

Назови главных героев рассказа.

Решение

Главные герои рассказа Е. Чарушина "Страшный рассказ":
• мальчик Шура
• мальчик Петя

Номер №2

Что испытали мальчики, когда остались одни? Найди ответ в тексте.

Решение

В рассказе Е. Чарушина "Страшный рассказ" мальчики Шура и Петя испытали страх, хоть и говорили, что ничего не боятся.
"И только Шура хотел сказать, что он и крокодилов не боится, как вдруг они слышат — за дверью, в сенях, кто−то негромко топает ногами по полу: топ… топ…топ… шлёп… шлёп… топ… топ…
Как бросится Петя к Шуре на кровать! Они закрылись с головой одеялом, прижались друг к другу. Лежат тихо−тихо, чтобы их никто не услышал."

Номер №3

Почему ребята испугались? Прочитай.

Решение

В рассказе Е. Чарушина "Страшный рассказ" ребята испугались, потому что думали, что кто−то незнакомый пришёл и ещё пыхтит.
"Топ… топ… шлёп… шлёп… топ… топ… шлёп… шлёп…
А через одеяло всё равно слышно, как кто−то за дверью ходит и ещё пыхтит вдобавок."

Номер №4

Найдите диалог мальчиков. Подготовьте чтение по ролям.

Решение

Диалог мальчиков в рассказе Е. Чарушина "Страшный рассказ".
Шура: Мне совсем и не страшно.
Петя: Мне тоже совсем не страшно.
Шура: Мы воров не боимся.
Петя: Людоедов тоже не боимся.
Шура: И тигров не боимся.
Петя: Они сюда и не придут.

Произведения для дополнительного чтения

Произведения для дополнительного чтения

Номер №1

Какие ещё рассказы Е. Чарушина ты знаешь? Возьми в библиотеке книгу этого писателя. Рассмотри и прочитай.

Решение
 

Рассказы Е. Чарушина, которые я знаю:
• "Кто как живёт";
• "Томка";
• "В лесу";
• "Томка и корова";
• "Томкины сны";
• "Воробей".

Скороговорки

Скороговорки

Номер №1

Как нужно читать скороговорку?
• Проворонила ворона воронёнка.
• Щетина у чушки, чешуя у щучки.
• Летят три пичужки через три избушки.


Решение

Скороговорки нужно читать быстро, четко, правильно.
• Проворонила ворона воронёнка.
• Щетина у чушки, чешуя у щучки.
• Летят три пичужки через три избушки.

Номер №2

Прочитай скороговорки. Какие звуки повторяются в каждой из них?

Решение

• Проворонила ворона воронёнка. − здесь повторяется звук [р].
• Щетина у чушки, чешуя у щучки. − здесь повторяются звуки [ш], [ч].
• Летят три пичужки через три избушки. − здесь повторяются звуки [р], [ш].


Номер №3

Вспомни, что такое скороговорка.

Решение

Скороговорка — это произведение фольклора. В скороговорке много похожих по звучанию слов. Эти слова путаются, когда их произносят быстро, и получается смешно. С давних пор люди играют в скороговорки. Скороговорки учат быстро, чётко и понятно говорить.

Журавль и цапля

Журавль и цапля

Номер №1

Как начинается эта сказка? Прочитай. Чем необычно такое начало? Объясни.

Решение

Русская народная сказка "Журавль и цапля" начинается так:
"Летела сова — весёлая голова.
Вот она летела, летела и села, да хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела и опять полетела — летела, летела и села, хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела, и опять полетела — летела, летела…"
Сказка начинается с присказки, это необычно. Сказки обычно начинаются с повествования − жили−были; в некотором царстве, в некотором государстве.

Номер №2

Прочитай присказку. Какие слова в ней повторяются?

Решение

В присказке русской народной сказки "Журавль и цапля" повторяются слова: "летела, летела и села, да хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела и опять полетела..."


Номер №3

Какими ты представляешь героев сказки? Как они говорят друг о друге? Найди слова в тексте и прочитай.

Решение

Героев русской народной сказки "Журавль и цапля" я представляю нерешительными, потому что они решают проблему много раз и никак не могут это сделать. Говорят журавль и цапля друг о друге не очень хорошо.
Цапля: «Нет, журавль, не выйду за тебя замуж: ноги у тебя долги, платье коротко, сам худо летаешь, и кормить−то тебе мне нечем! Ступай прочь, долговязый!»
Журавль: «Нет, цапля, мне тебя не надо! Не хочу жениться, не возьму тебя замуж. Убирайся!»

Номер №4

Какая это сказка — народная или авторская? Обоснуй своё мнение.

Решение

Русская народная сказка "Журавль и цапля" − народная. У неё нет автора, значит сочинил её народ.

Номер №5

Расскажи сказку от лица одного из героев (журавля или цапли), используя присказку.

Решение

Рассказ сказки "Журавль и цапля" от лица журавля.
Летела весёлая сова, по сторонам смотрела, летела, летела, на дерево села, а потом опять летела, летела и снова на дерево села.
Жил я на одном конце болота, а цапля − на другом. Решил я как−то жениться. Пошёл я через всё болото свататься к цапле. А она сказала, что я длинноногий и платье у меня короткое. Не согласилась.
Я пошёл домой. Да обиделся я на неё! А потом она пришла ко мне. Замуж захотела, а я ей отказал, чего это она придумала! Она ушла расстроенная. Потом я ещё раз к ней пошёл − чего одному−то жить. Цапля мне опять отказала. Но вскоре она снова пришла − наверное, тоже надоело одной жить. Но я не захотел с ней вместе быть. Так и ходим друг к другу, обиженные.

Зимовье зверей

Зимовье зверей

Номер №1

Подумай, кто из героев сказки умный, трудолюбивый, добрый. Расскажи.

Решение

В русской народной сказке "Зимовье зверей" умным, трудолюбивым и добрым оказался бык. Он видел, что пришла зима и стал предлагать барану, свинье, гусю избу строить. Но все отказались, и он один построил дом. А потом звери замёрзли, стали проситься к нему погреться, он всех пожалел и пустил в избу.

Номер №2

Говорится ли в этой сказке о чудесах? Где происходит действие? Найди ответ в тексте.

Решение

В русской народной сказке "Зимовье зверей" есть такие чудеса: жизнь домашних животных в лесу, их общение, строительство дома, победу над волком и медведем. Действие происходит в лесу зимой.
"Летом в лесу привольно. Но прошло лето, пришла и зима."

Номер №3

Какая это сказка? Выбери ответ: волшебная, бытовая или о животных.

Решение

Русская народная сказка "Зимовье зверей" − сказка о животных.

Номер №4

Перескажи русскую народную сказку «Зимовье зверей» кратко по плану.


Решение

Пересказ русской народной сказки "Зимовье зверей" по плану.
Жили старик со старухой. У них были баран, бык, свинья, гусь и петух. И вот однажды решил старик зарезать животных. Они это услышали и убежали в лес от хозяина.
И вот стали звери жить дружно все вместе, только в лесу. Когда лето подошло к концу, бык забеспокоился: нужно строить домик на зиму. Баран, свинья, гусь отказались строить дом.
Пришлось быку построить избу самому, затопил он печь и горя не знал. Когда наступили лютые морозы, не выдержали звери, стали к нему проситься в тёплый домик. Бык был добрым и всех пустил.
Однажды волк и медведь узнали, что в лесу появилась тёплая избушка, и решили её отобрать. Первым зашёл в неё волк, и тут звери дружно на него напали и прогнали. Он об этом рассказал медведю, и больше они никогда даже близко к той избе не подходили.

Сказка про Воробья Воробеича Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу

Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу

Номер №1

Назови героев сказки. Как они относились друг к другу? Расскажи.

Решение

Герои сказки Д. Мамина−Сибиряка "Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу" (отрывок):
• Воробей Воробеич
• Ёрш Ершович
Они жили в большой дружбе, приглашали друг друга в гости: Воробей Воробеич звал на крышу Ерша Ершовича, а Ёрш Ершович звал Воробья Воробеича на дно речки. Но оба отказывались от дружеских предложений и угощений.
"Вообще жили они дружно и любили поговорить о разных делах."

Номер №2

Какими ты представляешь героев? Почему они не могли пойти в гости друг к другу? Объясни.

Решение

Героев сказки Д. Мамина−Сибиряка "Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу" (Отрывок) я представляю такими: Ёрш Ершович − речной житель, рассудительный, спокойный. Ему нравится летом находиться в прохладе водоема, подальше от жары. Охотно общается с Воробеичем, предлагает то лягушачью икру, то водяную травку, но Воробей не может прийти в гости, так как не может плавать.
Воробей Воробеич − воздушный житель, доброжелательный. Он общается с Ершом с берега, зовёт его в гости на крышу, чтобы угостить его ягодами, овсом, сахаром. А Ёрш не способен летать, он же рыба. Поэтому дружба приятелей сводится к беседам.

Номер №3

Какая это сказка — народная или авторская? Объясни свой ответ.

Решение

Сказка Д. Мамина−Сибиряка "Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу" − авторская. У этой сказки есть автор − Д. Мамин−Сибиряк.

Мышь и воробей

Мышь и воробей

Номер №1

Какими ты представляешь воробья и мышь? Расскажи.

Решение

В удмуртской народной сказке "Мышь и воробей" я представляю героев сказки такими:
• Мышь − добрая, справедливая, дружелюбная.
• Воробей − жадный, самолюбивый, несправедливый.
Мышь и Воробей в сказке хорошие спорщики.

Номер №2

Как поступил воробей после ссоры? Прочитай.

Решение

В удмуртской народной сказке "Мышь и воробей" воробей после ссоры поступил несправедливо.
"Только воробей вдруг склюнул лишнее зёрнышко и улетел прочь. «Пусть−ка попробует меня догнать и моё зёрнышко отнять», — думал он."

Номер №3

Можно ли назвать героев сказки друзьями? Объясни.

Решение

В удмуртской народной сказке "Мышь и воробей" героев сказки нельзя назвать друзьями, потому что друзья должны решать все воросы вместе и по справедливости.

Номер №4

Подготовь пересказ сказки.

Решение

Пересказ удмуртской народной сказки "Мышь и воробей".
Жили−были мышь и воробей. Дружно, согласно жили−поживали, не ссорились, не обижались друг на друга. Перед всяким делом советовались друг с другом, любую работу вместе выполняли.
Однажды мышь с воробьём нашли на дороге три ржаных зёрнышка. Думали−подумали, что с ними сделать, и надумали поле засеять. Мышка землю пахала, а воробьишко−боронил.
Славная рожь уродилась! Собрали они весь урожай и стали делить его пополам: одно зерно мышке, одно – воробью, одно − мышке, одно − воробью… Делили, делили, и последнее зёрнышко лишнее осталось.
Долго они спорили, кому это зёрнышко достанется. А потом воробей вдруг склюнул лишнее зёрнышко и улетел прочь.
Мышка не погналась за воробьём. Огорчилась, что первая затеяла спор. Свою долю в норку перетаскала. Ждала, ждала воробья, чтобы помириться, не дождалась. И его часть в свою кладовку положила. Всю зиму сытно прожила.
А жадный воробей остался ни с чем, до весны голодный пропрыгал.

Лебедь Щука и Рак. И.Крылов

Лебедь, Щука и Рак. И. Крылов

Номер №1

Попробуй объяснить, что такое басня. Сравни свой ответ с предлагаемым объяснением.
Басня — это поучительное произведение, написанное в прозаической или поэтической форме. Герои басни — чаще всего различные животные или предметы, которые ведут себя, как люди. В баснях высмеиваются глупость, жадность, трусость и другие недостатки людей.

Решение

Басня – это короткий стихотворный или прозаический рассказ, где герои чаще животные, растения и предметы, иногда люди, рассказывается об их жизни.
В баснях недостатки человека подчеркиваются с помощью шутки, поэтому в баснях жадность, невежество, глупость, зло приписываются животным.

Номер №2

Прочитай первые три строчки басни и объясни их смысл. Подумай, похожи ли они на пословицу. Чем? Чему учит эта басня?

Решение

"Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука."
Смысл этих строк в том, что общее дело нужно делать сообща, дружно, в согласии друг с другом, объединив общие усилия, иначе получится одно мучение.
Думаю, что эти строки похожи на пословицу, потому что строки напоминают пословицу − "тянуть одеяло на себя".
Басня И. Крылова "Лебедь, Щука и Рак" учит понимать то, чтоб достигнуть цели, нужно работать в команде, а не мешать друг другу.


Номер №3

Почему «воз и ныне там»? Объясни.

Решение

В басне И. Крылова "Лебедь, Щука и Рак" «воз и ныне там», потому что герои басни тянули повозку с поклажей в разные стороны, и поэтому, несмотря на их старания, повозка не двинулась с места.

Номер №4

Выучи наизусть басню И. Крылова «Лебедь, Щука и Рак».

Решение

И. Крылoв

Лебедь, Щука и Рак
Басня

Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав,
— судить не нам;
Да только воз и ныне там.


Номер №5

Прочитай фамилию автора. Знаешь ли ты другие басни И. Крылова? Назови их.

Решение

Автор басни "Лебедь, Щука и Рак" − Иван Андреевич Крылов.
Другие басни И. Крылова:
• "Мартышка и очки"
• "Стрекоза и муравей"
• "Слон и Моська"
• "Квартет"
• "Ворона и лисица"

Лев и мышь Л Н Толстой

Лев и мышь. Л.Н.Толстой

Номер №1

Объясни, что это — рассказ, сказка или басня.

Решение

Произведение Л. Н. Толстого "Лев и мышь" − это басня. В произведении герои − животные, но они обладают качествами людей. Тема басни – тема взаимопомощи. Маленькая мышь объяснила льву, что и маленькие могут приносить большую пользу.

Номер №2

О чём просила мышь льва?

Решение

В басне Л. Н. Толстого "Лев и мышь" мышь просила льва отпустить её, когда он поймал ее − ведь мышка тоже может пригодиться льву.

Номер №3

Какими ты представляешь льва и мышь? Расскажи.

Решение

В басне Л. Н. Толстого "Лев и мышь" я представляю героев такими:
• Лев − могущественный и сильный,
• мышка − слабая и бесполезная.
Но жизнь поворачивается так, что сильный лев оказывается связанным веревкой, это сделали с ним охотники, а мышка маленькая его выручила.


Номер №4

Найди мораль в этом произведении. Прочитай. Объясни.

Решение

В басне Льва Николаевича Толстого «Лев и мышь» мораль «спрятана» в тексте. Мораль заключается в том, что, когда ты делаешь своим ближним добро, то оно потом к тебе добрыми поступками и возвращается.
"— Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, — бывает и от мыши добро."
Даже маленькие могут делать добро.

Номер №5

Какие произведения Л. Н. Толстого вы читали? Назовите.

Решение

Произведения Л. Н. Толстого, которые я читал:
• "Котёнок"
• "Булька"
• "Косточка"
• "Филипок"
• "Правда всего дороже"
• "Лев и собачка"

Храбрый утенок. Б.Житков

Храбрый утенок. Б.Житков

Номер №1

Что это — рассказ или сказка? Докажи.

Решение

Произведение Б. Житкова "Храбрый утёнок" − это сказка. В произведении утёнок Алёша и утята разговаривают, боятся, дерутся, как люди. Это бывает только в сказках.

Номер №2

Каким ты представляешь утёнка Алёшу? Расскажи.

Решение

В сказке "Храбрый утёнок" Б. Житкова утёнка Алёшу я представляю маленьким, но храбрым. Он не побоялся большую стрекозу, которая шумела своими крыльями, а смело схватил её клювом. И больше она не появлялась над тарелкой и не пугала утят.

Номер №3

Как поступил Алёша при встрече со стрекозой? Прочитай.

Решение

В сказке "Храбрый утёнок" Б. Житкова утёнок Алёша при встрече со стрекозой схватил её за крыло и она улетела.
"Утята хотели убежать, но Алёша не испугался. Не успела стрекоза сесть на тарелку, как Алёша схватил её клювом за крыло. Насилу она вырвалась и с поломанным крылом улетела."

Номер №4

Подготовь краткий пересказ произведения по плану.


Решение

Краткий пересказ сказки "Храбрый утёнок" Б. Житкова по плану.
Каждое утро хозяйка давала утятам рубленые яйца. Но прилетала злая стрекоза, пробовала еду и улетала. А утята боялись стрекозу и не подходили к тарелке.
Однажды в гости пришёл соседский утёнок Алёша и узнал, почему утята не подходят к миске и не едят. Он пообещал утятам, что прогонит стрекозу, но утята ему не поверили.
И когда насекомое прилетело, Алёша схватил её за крыло. Стрекоза еле−еле вырвалась и улетела. Утёнок не испугался этой большой стрекозы. И она больше не появлялась на этом дворе. Утёнка Алёшу все угощали и были благодарны ему, что он прогнал стрекозу.

Птенцы Р Сеф

Птенцы. Р.Сеф

Номер №1

Какое настроение выражено в этом стихотворении — радостное, весёлое, грустное, печальное? Объясни.
Р. Сеф
Птенцы
У вороны
Пятеро птенцов,
Пятеро
Весёлых сорванцов.
Пятеро
Уселись на суку.
Каждый
Проглотил
По червяку.
Четверо
Сказали:
— Карр, спасибо!
А один:
— Ах, мамочка.
Ку−ку!


Решение

В стихотворении Р. Сефа "Птенцы" выражено радостное, весёлое настроение, потому что мама−ворона кормит птенцов и не понимает, что один птенец − кукушкин.

Номер №2

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

Р. Сеф
Птенцы
У вороны
Пятеро птенцов,
Пятеро
Весёлых сорванцов.
Пятеро
Уселись на суку.
Каждый
Проглотил
По червяку.
Четверо
Сказали:
— Карр, спасибо!
А один:
— Ах, мамочка.
Ку−ку!

Про зайца. Н Рубцов

Про зайца. Н.Рубцов

Номер №1

Найди рифмы в стихотворении.
Н. Рубцóв
Про зайца
Заяц в лес бежал по лугу,
Я из лесу шёл домой —
Бедный заяц с перепугу
Так и сел передо мной!
Так и обмер, бестолковый,
Но, конечно, в тот же миг
Поскакал в лесок сосновый,
Слыша мой весёлый крик.
И ещё, наверно, долго,
С вечной дрожью в тишине
Думал где−нибудь под ёлкой
О себе и обо мне.
Думал, горестно вздыхая,
Что друзей−то у него
После дедушки Мазая
Не осталось никого.


Решение

Рифмы в стихотворении Н. Рубцова "Про зайца":
• по лугу − с перепугу;
• домой − мной;
• бестолковый − сосновый;
• миг − крик;
• тишине − обо мне;
• вздыхая − Мазая;
• у него − никого.

Номер №2

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

Н. Рубцóв
Про зайца
Заяц в лес бежал по лугу,
Я из лесу шёл домой —
Бедный заяц с перепугу
Так и сел передо мной!
Так и обмер, бестолковый,
Но, конечно, в тот же миг
Поскакал в лесок сосновый,
Слыша мой весёлый крик.
И ещё, наверно, долго,
С вечной дрожью в тишине
Думал где−нибудь под ёлкой
О себе и обо мне.
Думал, горестно вздыхая,
Что друзей−то у него
После дедушки Мазая
Не осталось никого.

Номер №3

Почему в тексте упоминается дедушка Мазай? Найди и прочитай стихотворение Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».

Решение

В тексте стихотворения Н. Рубцова "Про зайца" упоминается дедушка Мазай, потому что дедушка считается спасателем и другом зайцев, про которого написал Н. Некрасов в стихотворении «Дедушка Мазай и зайцы».

Кошкин щенок В Берестов

Кошкин щенок. В.Берестов


Номер №1

Как кошка относится к своему сыну? Расскажи.
В. Бéрестов
Кошкин щенок
Был у кошки сын приёмный –
Не котёнок, а щенок,
Очень милый, очень скромный,
Очень ласковый сынок.
Без воды и без мочала
Кошка сына умывала;
Вместо губки, вместо мыла
Языком сыночка мыла.
Быстро лижет язычок
Шею, спинку и бочок.
Кошка−мать – животное
Очень чистоплотное.
Но подрос сынок приёмный,
И теперь он пёс огромный.
Бедной маме не под силу
Мыть лохматого верзилу.
На громадные бока
Не хватает языка.
Чтобы вымыть шею сыну,
Надо влезть ему на спину.
— Ох, — вздохнула кошка−мать, –
Трудно сына умывать!
Сам плескайся, сам купайся,
Сам без мамы умывайся!



Решение

В стихотворении В. Берестова "Кошкин щенок" кошка к своему сыночку−щеночку относится ласково, бережно, моет его, ласкает. Но когда щенок подрос, кошка сказала ему ласково, что он должен сам умываться и купаться.

Номер №2

Как кошка мыла щенка? Найди ответ в тексте и прочитай.

Решение

В стихотворении В. Берестова "Кошкин щенок" кошка мыла щенка языком:
"Без воды и без мочала
Кошка сына умывала;
Вместо губки, вместо мыла
Языком сыночка мыла.
Быстро лижет язычок
Шею, спинку и бочок.
Кошка−мать – животное
Очень чистоплотное."

Номер №3

Почему маме−кошке стало тяжело мыть сына? Объясни.

Решение

В стихотворении В. Берестова "Кошкин щенок" маме−кошке стало тяжело мыть сыночка−щеночка, потому что он вырос и стал больше кошки. Она не могла достать его шею даже, чтоб помыть языком.

Номер №4

Найди другие произведения о дружбе между животными.

Решение

Произведения о дружбе между животными:
• Л. Н. Толстой "Лев и собачка"
• Г. Остер "Будем знакомы"
• Д. Мамин−Сибиряк "Приёмыш"

Братишка В Вересаев

Братишка. В.Вересаев

Номер №1

Прочитай заголовок. Объясни, почему так назван рассказ.

Решение

Заголовок произведения В. Вересаева − "Братишка".
Рассказ назван так, чтобы показать, что и у птиц существует дружба, взаимопомощь и поддержка, братские отношения. В рассказе смелый воробей поступил, как старший брат, который помог младшему в трудную минуту.

Номер №2

Как описаны воробьи? Подтверди словами из текста.

Решение

В рассказе В. Вересаева "Братишка" воробьи описаны, как друзья−братья.
"На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из−за перьев, с ярко−жёлтыми пазухами по краям клювов."

Номер №3

Как воробей звал брата пить из кадушки? Найди ответ в тексте.

Решение

В рассказе В. Вересаева "Братишка" один воробей звал брата пить из кадушки своим примером, показывая, что страшного ничего нет.
"И вдруг я ясно увидел: тот, первый, — он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва и поглядывал на брата — звал его."

Номер №4

Прочитай рассказ выразительно.

Решение

В. Вересаев
Братишка
У угла моей дачи стояла кадушка, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из−за перьев, с ярко−жёлтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил — и всё поглядывал на другого и перекликался с ним на звенящем своём языке.
Другой — чуть поменьше — с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить−то, видимо, хотелось, — клюв был разинут от жары.
И вдруг я ясно увидел: тот, первый, он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва, и поглядывал на брата — звал его. Братишка на ветке решился, слетел к кадушке. Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края — и сейчас же испуганно порхнул назад на бузину. А тот опять стал его звать.
И добился наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, всё время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели.

Думают ли звери А Барто

Думают ли звери? А. Барто

Номер №1

Прочитай заголовок и фамилию автора.

Решение

Автор произведения − Агния Бартó.
Заголовок произведения − "Думают ли звери?"

Номер №2

А как бы вы ответили на вопрос в заголовке? Порассуждайте.

Решение

Мир животных всё−таки в чём−то похож на мир человека. И, отвечая на вопрос в заголовке "Думают ли звери?", я бы сказал, что животные способны чувствовать, переживать, грустить и о чём−то думать.

Номер №3

Какие произведения А. Барто ты знаешь? Перечисли.

Решение

Произведения А. Барто, которые я знаю:
• "Страшная птица"
• "Я − лишний"
• "Верёвочка"
• "Бычок"
• "Мячик"
• "Зайчик"

Белые перышки

Белые перышки

Номер №1

Что в этой сказке правда? Порассуждай.

Решение

В русской народной сказке "Белые пёрышки" правда то, что лебеди осенью улетают в тёплые края, а глухари остаются зимовать. У глухарей глаза красные, а в их крыльях есть белые пёрышки.

Номер №2

Как лебеди отнеслись к просьбе глухаря? Расскажи.

Решение

В русской народной сказке "Белые пёрышки" лебеди сначала отговаривали глухаря от полёта в тёплые края, предупреждали его, что тяжело ему будет долгую дорогу лететь. Но когда глухарь заплакал, то один лебедь привязал глухаря к себе верёвочкой и они полетели. Когда лебеди остановились отдохнуть, они увидели, что глухарь совсем устал и решили его оставить.


Номер №3

Отчего глаза и брови глухаря покраснели? Прочитай.

Решение

В русской народной сказке "Белые пёрышки" глаза и брови у глухаря покраснели, потому что он плакал долго, провожая лебедей в тёплые края.
"А глухарь долго под берёзкой сидел, вслед им смотрел и плакал. Так долго плакал, что у него глаза и брови покраснели.
С тех пор у глухарей глаза и брови стали красные..."

Номер №4

Чем закончилось путешествие глухаря? Найди ответ в тексте.

Решение

В русской народной сказке "Белые пёрышки" путешествие глухаря закончилось на месте отдыха лебедей.
"Ещё час−другой пролетели. Опустились лебеди отдохнуть. Совсем устал глухарь. Сидит, глаза закрыл.
— Вот что, глухарь, ты всё−таки оставайся, — говорит ему лебедь, — зима скоро пройдёт, и мы опять вернёмся. А чтобы ты не скучал, я тебе белые пёрышки подарю."

Номер №5

Рассмотри иллюстрацию. Прочитай отрывок, к которому она подходит.


Решение


"Летят они над полями, летят над лесами. Впереди лебеди, а сзади глухарь на верёвочке. Летит он и едва−едва крыльями машет. Трудно ему."

Произведения о животных

Произведения о животных

Номер №1

Назови сказки по иллюстрациям. Проверь себя по учебнику.

Решение

Д. Мамин−Сибиряк "Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу." (Отрывок.)
Русская народная сказка "Журавль и цапля"

Номер №2

Прочитай самостоятельно.
В. Бианки. «Музыкант», «Сова».
К. Бальмонт. «Золотая рыбка».
С. Михалков. «Мой щенок».
Г. Снегирёв. «Про пингвинов».
Ю. Дмитриев. «Кто в лесу живёт и что в лесу растёт».
В. Маяковский. «Что ни страница, — то слон, то львица».


Решение

Прочитай самостоятельно.
В. Бианки. «Музыкант», «Сова».
К. Бальмонт. «Золотая рыбка».
С. Михалков. «Мой щенок».
Г. Снегирёв. «Про пингвинов».
Ю. Дмитриев. «Кто в лесу живёт и что в лесу растёт».

В. Маяковский. «Что ни страница, — то слон, то львица».
• В. Бианки "Про птиц"
• И. Пивоварова "Жила−была собака"
• Д. Мамин−Сибиряк "Сказка про храброго зайца − длинные уши, косые глаза, короткий хвост"

Номер №3

Сделай обложку к любимой книге о животных (можно оформить её на компьютере).

Решение

Обложка к книге о животных − Е. Чарушин "Про Томку".

Страница книгочея

Страница книгочея

Номер №1

Рассмотри обложки книг. Назови произведения, которые тебе знакомы. Прочитай ту книгу, которая заинтересовала.


Решение

Обложки книг:
• В. Бианки "Сова"
• Саша Чёрный "Жеребёнок"
• Корней Чуковский "Ёжики смеются"
Мне знакомы произведения В. Бианки "Сова" и К. Чуковского "Ёжики смеются".

Номер №2

Выполни проект «Братья наши меньшие»:
1) Выбери героя — своё любимое животное.
2) Определи, в каких произведениях встречался твой герой.
3) Составь рассказ о нём. Подбери или нарисуй иллюстрации.
4) Оформи книжку «Животные — герои произведений». Правильно её подпиши.
5) Представь свою работу в классе.

Решение

Проект «Братья наши меньшие»
Моё любимое животное − собака.
Произведения, в которых встречаются собаки:
• Сказка русская народная "Репка"
• Сказка Братьев Гримм "Бременские музыканты"
• Быль Л. Н. Толстого "Лев и собачка"
• Сказка Н. Носова "Бобик в гостях у Барбоса"
Ни одно животное не является таким же искренним и верным другом, как собака. Собаки выполняют разные функции, одни собаки хорошо охраняют дом, другие собаки используются для охоты или для поисковых работ. Существует несколько сотен пород собак, различающихся между собой внешностью, размерами, характером, назначением. Собаки являются очень надёжными и преданными животными, обладающими тонким обонянием, хорошо развитым слухом, способностью к дрессировке.

 

Мир сказок Колосок

Мир сказок
Колосок

Номер №1

Какие чувства вызывает у тебя эта сказка? Объясни.

Решение

Украинская народная сказка "Колосок" у меня вызывает чувство справедливости и радости, потому что ленивые мышата были наказаны за свою лень.

Номер №2

Как звали героев сказки? Почему их так звали? Найди объяснение в тексте.

Решение

В украинской народной сказке "Колосок" героев звали: мышата − Круть и Верть, петушок − Голосистое горлышко. Мышат так звали, потому что они только и делали, что крутились и вертелись. А петушок громко их звал − помочь ему обмолотить зёрнышки, испечь пироги, поэтому его звали − Голосистое горлышко.
"Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу."

Номер №3

Что делал петушок? А мышата? Найди и прочитай.

Решение

В украинской народной сказке "Колосок" петушок будил всех, подметал двор и нашёл колосок. Он обмолотил его, муки намолотил, тесто замесил, пироги испёк. А мышата только играли в лапту, чехарду, пели песни, плясали.
"Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.
Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок."
"— Ладно, — сказал петушок, — я обмолочу.
И принялся за работу.
А мышата стали играть в лапту."
"— Ладно, — сказал петушок, — я снесу зерно на мельницу.
Взвалил себе на плечи мешок и пошёл.
А мышата тем временем затеяли чехарду. Друг через друга прыгают, веселятся."
"Замесил он тесто, натаскал дров, затопил печь. А как печь истопилась, посадил в неё пироги.
Мышата тоже времени не теряют: песни поют, пляшут."

Номер №4

Почему Круть и Верть вылезли из−за стола? Правильно ли поступил петушок, что не стал их удерживать? Объясни.

Решение

В украинской народной сказке "Колосок" мышата Круть и Верть вылезли из−за стола, потому что петушок не собирался угощать пирогами лодырей и лентяев. Поступил петушок правильно, что не стал их удерживать. Так он проучил лодырей.


Номер №5

Распределите роли и разыграйте сценки из этой сказки.

Решение

Автор: Вернулся петушок с мельницы, опять зовёт мышат.
Петушок: Сюда, Круть, сюда, Верть. Я муку принёс…
Автор: Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся.
Мышата: Ай да петушок! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь!
Петушок: Кто будет месить?
Круть: Только не я!
Верть: Только не я!
Петушок: Видно, мне придётся.

Номер №6

Выражает ли главную мысль сказки пословица «Какие труды, такие и плоды»? Обоснуй своё мнение.

Решение

Пословица «Какие труды, такие и плоды» выражает главную мысль украинской народной сказки "Колосок". В сказке мышата не трудились, а только веселились, играли и пели, и за своё отношение к труду не получили ничего. Пирогами петушок их не угостил, и правильно.

Номер №7

Придумай и расскажи весёлую историю с героями этой сказки.

Решение

Жили−были два мышонка Круть и Верть. Они были друзьями: один − умный, другой − лентяй. И сосед у них был петушок − Голосистое горлышко. Мышата ходили в гости к петушку. Петушок им пел песни, а они прыгали и вертелись.
Однажды петушок предложил им пойти поискать зёрнышки для запаса на зиму. Умный мышонок пошёл с петушком по дворам и полям, а ленивый пролежал всё время, не беспокоясь о будущем. Нашли петушок с мышонком зёрнышки, принесли их, положили на зиму. А ленивый хотел сразу их съесть, но петушок спрятал запасы и выдавал зимой мышкам по зёрнышку. А ленивому давал по половинке зёрнышка, потому что он не помогал. Так он наказал ленивого мышонка.

Как Джек ходил счастья искать

Как Джек ходил счастья искать

Номер №1

Расскажи, кого Джек встретил по дороге. Как герой относился к просьбам тех, кого он встречал? Найди ответ в тексте.

Решение

В английской народной сказке "Как Джек ходил счастья искать" Джек встретил по дороге, когда пошёл счастья искать, кота, собаку, козу, быка, петуха. К просьбам животных он относился дружелюбно, всех брал с собой.
"Не успел далеко отойти — навстречу ему кот.
И пошли они дальше вместе, прыг−скок, прыг−скок.
Недалеко отошли — навстречу им собака.
И пошли они дальше вместе, прыг−скок, прыг−скок.
Недалеко отошли — навстречу им коза.
И пошли они дальше вместе, прыг−скок, прыг−скок.
Недалеко отошли — навстречу им бык.
И пошли они дальше вместе, прыг−скок, прыг−скок.
Недалеко отошли — навстречу им петух.
И пошли они дальше вместе, прыг−скок, прыг−скок."

Номер №2

Говорится ли в этой сказке о чудесах? Обоснуй своё мнение.

Решение

В английской народной сказке "Как Джек ходил счастья искать" чудеса заключаются в том, что животные разговаривают друг с другом и с мальчиком Джеком.


Номер №3

Каким ты представляешь Джека? Расскажи.

Решение

В английской народной сказке "Как Джек ходил счастья искать" я представляю Джека умным, добрым и хорошим мальчиком, который любит животных.


Номер №4

Придумай заголовок к каждой части. Составь план.

Решение

Английская народная сказка "Как Джек ходил счастья искать".
План сказки:
1. Джек собирает друзей.
2. Дом в темноте.
3. Победа над разбойниками.

Номер №5

Перескажи сказку по плану.

Решение

Пересказ сказки "Как Джек ходил счастья искать" по плану.
1. Жил на свете мальчик Джек. Однажды он отправился искать счастье.
По дороге он встретил кота, собаку, козу, быка, петуха. И все вместе дружно они пошли счастье искать.
2. Шли они долго, стало темнеть, и надо было искать ночлег. Увидели они дом. Мальчик пошёл посмотреть, кто находится в домике. Заглянул в окошко и увидел там разбойников. Джек дал задание каждому животному, чтобы они смогли напугать этих разбойников. Животные исполнили всё, и разбойники убежали из дома. Друзья вошли в дом и расположились на ночлег.
3. Но разбойники не хотели отдавать незнакомцам дом. Они увидели свет в окне и послали одного за своими деньгами, которые оставили в доме. Разбойник прокрался в дом и только стал подходить за деньгами, как животные стали издавать свои звуки, которые напугали разбойника. Он рассказал другим разбойникам, какого страху он натерпелся.


Номер №6

Сравни эту сказку с русской народной сказкой «Зимовье зверей». Чем они похожи? Чем различаются? Объясни.

Решение

Английская народная сказка "Как Джек ходил счастья искать" и русская народная сказка "Зимовье зверей" похожи тем, что в этих сказках главные герои − домашние животные.
Различаются сказки тем, что:
• В английской народной сказке есть мальчик Джек.
• В английской народной сказке друзья своей смекалкой занимают дом разбойников, а в русской народной сказке дом строит бык сам.
• В английской народной сказке домашние животные воюют с разбойниками, а в русской народной сказке − с волком и медведем.

Лев Миккель и медведь Бамсе

Лев Миккель и медведь Бамсе

Номер №1

Расскажи, какими ты представляешь героев сказки.

Решение

В норвежской народной сказке "Лис Миккель и медведь Бамсе" героев сказки я представляю такими:
• Лис Миккель − хитрый, быстрый, находчивый, обладающий смекалкой, самоуверенный.
• Медведь Бамсе − сильный, вспыльчивый, доверчивый, глуповатый.

Номер №2

Почему лис Миккель побеждал медведя Бамсе? Объясни.

Решение

В норвежской народной сказке "Лис Миккель и медведь Бамсе" лис Миккель всегда побеждал медведя Бамсе, потому что он был хитрее медведя, а медведь всегда верил лису.

Номер №3

Рассмотри иллюстрацию. Прочитай отрывок, к которому сделана иллюстрация.


Решение

"Поспела репа, выкопал её Миккель, а медведю одни только листья достались.
Рассердился медведь и с той поры никогда больше с лисом никаких дел не затевал."

Поросятина и медовые соты

Поросятина и медовые соты

Номер №1

Какая это сказка — народная или авторская? Докажи. Найди, из какой страны она пришла к нам.

Решение

"Поросятина и медовые соты" − это история из норвежской народной сказки "Лис Миккель и медведь Бамсе". У этой сказки нет автора, значит, она народная.

Номер №2

Как в сказке говорится о её героях? Найди слова в тексте. Прочитай.

Решение

В норвежской народной сказке "Лис Миккель и медведь Бамсе" о её героях говорится так: беззаботный лис и старый медведь.
"…Сидел лис Миккель на камне у болота. Вдруг видит — старый Бамсе плетётся и жирного поросёнка тащит."


Номер №3

Какими ты представляешь героев сказки? Расскажи.

Решение

Героев сказки "Поросятина и медовые соты" я представляю такими:
• лис Миккель − обманщик, хитрый, самоуверенный.
• медведь Бамсе − доверчивый, старенький, добрый.

Бременские музыканты

Бременские музыканты

Номер №1

Почему так озаглавлена сказка? Найди ответ в тексте.

Решение

Сказка Братьев Гримм "Бременские музыканты" озаглавлена так, потому что осёл пошёл в город Бремен, по пути повстречал собаку, кота, петуха и позвал их пойти вместе с ним, чтобы стать там музыкантами.
"А потом подумал: «Пойду−ка я в немецкий город Бремен и стану там городским музыкантом».
Так и сделал. Пошёл в немецкий город Бремен."
"— Что же, — говорит собака, — пойдём.
Пошли они вместе."
"— Что ж, — говорит кот, — пойдём.
Пошли они вместе."
"— Что ж, — говорит петух, — пойдём.
Пошли они вместе.
Осёл идёт, кричит по−ослиному; собака идёт, лает по−собачьи; кот идёт, мяукает по−кошачьи; петух идёт, кукарекает."

Номер №2

Рассмотри иллюстрации. Прочитай отрывки, к которым они относятся.






Решение

"Идёт осёл по дороге и кричит по−ослиному. И вдруг видит он: лежит на дороге собака и тяжело дышит."
"Осёл идёт, кричит по−ослиному; собака идёт, лает по−собачьи; кот идёт, мяукает по−кошачьи; петух идёт, кукарекает."
"И послали они одного разбойника посмотреть, что в доме делается. Может, зря они так испугались.
Подошёл разбойник к дому, отворил дверь, зашёл на кухню."


Номер №3

Сравни сказку братьев Гримм с английской народной сказкой «Как Джек ходил счастья искать».

Решение

Сказка братьев Гримм «Бременские музыканты» похожа на английскую народную сказку «Как Джек ходил счастья искать» тем, что в этих сказках герои − животные. Но в английской народной сказке есть мальчик Джек, а в сказке братье Гримм − только животные. В английской народной сказке животные с Джеком пошли счастье искать, а в сказке братьев Гримм животные пошли в город стать музыкантами.
В обоих сказках животные прогнали из домика разбойников и остались там жить.

Номер №4

Подготовь пересказ сказки по плану:
1) «Пойдём… в город Бремен, сделаемся там музыкантами».
2) «Огонёк светится». «Поблизости дом стоит».
3) «В нашем доме поселились страшные великаны».

Решение

Пересказ сказки братьев Гримм «Бременские музыканты» по плану.
1) Один мельник держал осла. Когда осел стал старым и уже не мог работать – мельник выгнал его. Осёл отправился в Бремен. В городе он хотел стать уличным артистом. По пути в Бремен ослу встретилась собака. Осёл предложил собаке идти с ним в Бремен. Вот идут они, «поют» каждый по своему, вдруг смотрят: сидит у дороги кот, грустный−грустный. Взяли и кота с собой. Следующим попутчиком осла, собаки и кота стал петух, который удрал от хозяев, собирающихся сварить из него похлебку.
2) Так шли они весь день, устали, проголодались и стали задумываться о ночлеге. Взлетев на дерево, петушок увидел огонёк, который светился невдалеке. Друзья подошли поближе – на полянке обнаружился дом со светящимся окошком. Осёл, заглянув в окно, увидел разбойников, и наши путешественники собрались выгнать их из домика. И придумали бродячие музыканты план. Осёл навалился на подоконник, собака уселась на осла, кот – на собаку, а на верху пирамиды оказался петушок. Затем осёл начал кричать, собака – лаять, кот – мяукать, петух – кукарекать. И с этими воплями друзья влезли в окно дома, а испугавшиеся разбойники в страхе бежали.
3) Разбойники послали одного из них проверить, кто занял их домик. В темноте разбойник столкнулся с котом, который его сильно оцарапал, собака его укусила, осёл что есть силы лягнул, а петух все это время истошно кукарекал. Разбойник в страхе прибежал к своим и рассказал, что в хижине поселились страшные великаны, от которых лучше держаться подальше. Так звери избавились от разбойников и стали жить в их доме.

Номер №5

Расскажи о своей любимой сказке по плану:
1) Как называется сказка?
2) Эта сказка народная или авторская?
3) О чём или о ком эта сказка?
4) Как начинается сказка?
5) Кто главный герой? Кто ему помогает? Кто мешает?
6) Кто из героев тебе нравится? Почему?

Решение

О моей любимой сказке
1) Сказка Бртьев Гримм "Бременские музыканты".
2) Эта сказка авторская, потому что её авторы − Братья Гримм.
3) Сказка о животных, которые пошли в немецкий город Бремен, чтобы стать музыкантами.
4) Сказка начинается так: "Много лет тому назад жил на свете мельник."
5) Главные герои сказки − это животные: осёл, собака, кот, петух. Им помогла смекалка найти дом, выгнать разбойников из него и жить в этом доме.
6) Мне понравился осёл, который первым придумал идти в немецкий город Бремен и всех, кого встречал, брал с собой и был дружелюбным.

Номер №6

Рассмотри схему. Назови народные и авторские сказки, которые ты знаешь.


Решение

Сказки народные:
• "Зимовье зверей"
• "Колосок"
• "Как Джек ходил счастья искать"
• "Лис Миккель и медведь Бамсе"

Сказки авторские:
• братья Гримм "Бременские музыканты"
• Шарль Перро "Золушка"
• Шарль Перро "Красная шапочка"
• Д. Мамин−Сибиряк "Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу"

Сказки зарубежных писателей

Сказки зарубежных писателей

Номер №1

Рассмотри обложки книг. Назови произведения, которые тебе знакомы.


Прочитай ту книгу, которая тебя заинтересовала.

Решение

Обложки книг:
• Шарль Перро "Золушка"
• Х.−К. Андерсен "Ёлка"
• Шарль Перро "Красная Шапочка"
Мне знакомы такие произведения:
• Шарль Перро "Золушка"
• Шарль Перро "Красная Шапочка"

Номер №2

Прочитай аннотацию. Назови сказку.
В одном королевстве живёт добрая девушка, которая вынуждена с утра до ночи выполнять тяжёлую работу по дому, потому что злая мачеха и сводные сёстры не дают ей покоя. Однажды сын короля объявляет бал. Но как попасть туда бедной девушке? На помощь приходит фея−крёстная…

Решение

"В одном королевстве живёт добрая девушка, которая вынуждена с утра до ночи выполнять тяжёлую работу по дому, потому что злая мачеха и сводные сёстры не дают ей покоя. Однажды сын короля объявляет бал. Но как попасть туда бедной девушке? На помощь приходит фея−крёстная…"
Эта аннотация к сказке Шарля Перро "Золушка".

Проверь себя

Проверь себя

Номер №1

Вспомни, какие произведения о животных ты знаешь. Найди их в учебнике. Заполни таблицу в тетради или на компьютере.

Фамилия автора	Заголовок	О ком?
?	?	?
?	?	?

Решение

Фамилия автора	Заголовок	О ком?
К. Ушинский	"Васька"	О коте Ваське.
К. Ушинский	"Лиса Патрикеевна"	О лисе.
В. Бианки	"Ёж−спаситель"	О ёжике.
Е. Чарушин	"Страшный рассказ"	О ёжике.
Д. Мамин−Сибиряк	"Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу"	О ерше и воробье.
Л. Н. Толстой	"Лев и мышь"	О льве и мышке.
Б. Житков	"Храбрый утёнок"	Об утятах.
В. Вересаев	"Братишка"	О воробьях.

Номер №2

Назови русские народные сказки, в которых герои так и не сумели стать друзьями.

Решение

Русские народные сказки, в которых герои так и не сумели стать друзьями:
• "Журавль и цапля"
• "Белые пёрышки"

Номер №3

Сравни сказки «Зимовье зверей» и «Бременские музыканты». Назови авторов и героев этих сказок.

Решение

Сказку «Бременские музыканты» написали братья Гримм. Это авторская сказка. Главные герои сказки: осёл, собака, кот, петух. В этой сказке животные прогнали разбойников из домика.
Русскую сказку «Зимовье зверей» обработал Л. Толстой. Главные герои: бык, баран, свинья, гусь, петух. В этой сказке бык сам построил дом и пустил других животных в него жить.

Номер №4

Назови сказки по иллюстрациям. Расскажи ту, которая тебе нравится.

Решение

Это сказка братьев Гримм "Бременские музыканты"
Русская народная сказка «Зимовье зверей».
Мне нравится сказка "Бременские музыканты".
Один мельник держал осла. Когда осел стал старым и уже не мог работать – мельник выгнал его. Осёл отправился в Бремен. В городе он хотел стать уличным артистом. По пути в Бремен ослу встретилась собака. Осёл предложил собаке идти с ним в Бремен. Вот идут они, «поют» каждый по своему, вдруг смотрят: сидит у дороги кот, грустный−грустный. Взяли и кота с собой. Следующим попутчиком осла, собаки и кота стал петух, который удрал от хозяев, собирающихся сварить из него похлебку. Так шли они весь день, устали, проголодались и стали задумываться о ночлеге. Взлетев на дерево, петушок увидел огонёк, который светился невдалеке. Друзья подошли поближе – на полянке обнаружился дом со светящимся окошком. Осёл, заглянув в окно, увидел разбойников, и наши путешественники собрались выгнать их из домика. И придумали бродячие музыканты план. Осёл навалился на подоконник, собака уселась на осла, кот – на собаку, а на верху пирамиды оказался петушок. Затем осёл начал кричать, собака – лаять, кот – мяукать, петух – кукарекать. И с этими воплями друзья влезли в окно дома, а испугавшиеся разбойники в страхе бежали. Разбойники послали одного из них проверить, кто занял их домик. В темноте разбойник столкнулся с котом, который его сильно оцарапал, собака его укусила, осёл что есть силы лягнул, а петух все это время истошно кукарекал. Разбойник в страхе прибежал к своим и рассказал, что в хижине поселились страшные великаны, от которых лучше держаться подальше. Так звери избавились от разбойников и стали жить в их доме.

Закличка

Номер №1

Как люди обращаются к весне?

Закличка
Весна, весна красная,
Приди, весна, с радостью,
С радостью, с радостью,
С великою милостью:
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебами обильными.


Решение

В закличке люди обращаются к весне ласково, с любовью, с радостью.

Номер №2

Что приносит весна людям?

Решение

Весна приносит людям тепло, радость.

Номер №3

Подготовь выразительное чтение заклички. Выделяй голосом восклицательные предложения и обращения к весне.

Решение

Закличка
Весна, весна красная,
Приди, весна, с радостью,
С радостью, с радостью,
С великою милостью:
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебами обильными.

Номер №4

Рассмотри иллюстрацию и скажи, какие краски использовал художник. Какие краски будешь использовать ты, чтобы нарисовать весну? Расскажи.


Решение

Художник использовал яркие краски − жёлтые, оранжевые, красные, зелёные, синие и голубые.
Я буду использовать яркие краски, чтобы нарисовать весну, потому что весной солнце светит ярко, и всё смотрится ярче и наряднее.

Весна, весна красная!

"Весна, весна красная!"
Закличка

Номер №1

Как встречает весну природа? Прочитай.
А. С. Пушкин
* * *
(Отрывок из романа «Евгений Онегин»)
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потоплённые луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года…


Решение

В отрывке из романа «Евгений Онегин» А. С. Пушкина природа встречает весну улыбкой.
"Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года…"


Номер №2

Какую картину ты представляешь, когда читаешь это произведение? Расскажи.
А. С. Пушкин

(Отрывок из романа «Евгений Онегин»)
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потоплённые луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года…

Решение

Читая это произведение, я представляю картину таяния снегов, которые ручьями спускаются с гор на луга, и встаёт солнце утром, освещая окрестности.

Номер №3

Как А. С. Пушкин называет весну? Как ты понимаешь это выражение? Объясни.

Решение

А. С. Пушкин называет весну "утром года". Весна – прекрасное время года, год начинается с весны.

Номер №4

Выучи отрывок наизусть.

Решение

А. С. Пушкин
* * *
(Отрывок из романа «Евгений Онегин»)
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потоплённые луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года…

Весной. АЧехов

Весной. А Чехов

Номер №1

Какими словами описывает Антон Павлович Чехов наступление весны: какой воздух? Как светит солнце? Что стало с рекой? Найди эти описания в тексте. Прочитай.

Решение

В произведении А. П. Чехова "Весной" автор так описывает наступление весны:
"Воздух так ясен и прозрачен, что если взобраться на голубятню или на колокольню, то, кажется, увидишь всю вселенную от края до края.
Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями.
Речка надувается и темнеет; она уже проснулась и не сегодня−завтра заревёт."


Номер №2

Как ты понимаешь выражения: «Речка… уже проснулась и не сегодня−завтра заревёт», «Деревья голы, но уже живут, дышат»? Объясни.

Решение

Выражение «Речка… уже проснулась и не сегодня−завтра заревёт» означает, что что скоро начнётся ледоход на реке и будет слышно, как ломается лёд.
Выражение «Деревья голы, но уже живут, дышат» означает, что что хоть и нет листьев, но уже началось сокодвижение, и набухли почки.

Номер №3

Прочитай и подумай, как сказать по−другому: «не сошёл снег», «вселенная».

Решение

Не сошёл снег − по−другому можно сказать не растаял снег.
Вселенная − по−другому можно сказать вся планета.

Четыре художника. Г Скребицкий

Четыре художника. Г.Скребицкий

Номер №1

Можно ли сказать, что автор сравнивает Весну−Красну с художником? Подтверди ответ словами текста.

Решение

В произведении Г. Скребицкого "Четыре художника" можно сказать, что автор сравнивает Весну−Красну с художником, потому что она разукрашивала природу словно рисовала картину.
"Приступил к работе другой художник — Весна−Красна. Не сразу взялась она за дело. Сперва призадумалась: какую бы ей картину нарисовать?
Вот стоит перед ней лес — ещё по−зимнему хмурый, унылый.
«А дай−ка я разукрашу его по−своему, по−весеннему!»
Взяла она тонкие, нежные кисточки. Чуть−чуть тронула зеленью ветви берёз, а на осины и тополя поразвесила длинные розовые и серебряные серёжки.
День за днём всё наряднее пишет свою картину Весна."

Номер №2

Какие краски использовала Весна−Красна? Прочитай.

Решение

В произведении Г. Скребицкого "Четыре художника" Весна−Красна использовала синие, белые, зелёные краски.
"На широкой лесной поляне синей краской вывела она большую весеннюю лужу. А вокруг неё, будто синие брызги, рассыпала первые цветы подснежника, медуницы.
Рисует день и другой. Вот на склоне оврага кусты черёмухи; их ветки покрыла Весна мохнатыми гроздьями белых цветов. И на лесной опушке, тоже все белые, будто в снегу, стоят дикие яблони, груши.
Посреди луговины уже зеленеет трава. А на самых сырых местах, как золотые шары, распустились цветы калужницы."

Номер №3

О чём писал свои рассказы Г. Скребицкий? Назови его произведения.

Решение

Г. Скребицкий писал свои рассказы о природе и её обитателях.
Произведения Г. Скребицкого:
• "Четыре художника"
• "Белочка−хлопотунья"
• "Лесное эхо"
• "Весенняя песня"
• "Весне навстречу"

Снег и ветер. Н Сладков

Снег и ветер. Н.Сладков

Номер №1

«На тебе лица нет». Когда так говорят? Объясни.

Решение

«На тебе лица нет» − так говорят, когда выражение лица человека расстроенное, недовольное или грустное, когда человек плохо выглядит.

Номер №2

Какой совет Снегу дал Ветер? Прочитай.

Решение

В произведении Н. Сладкова "Снег и ветер" Ветер дал Снегу совет, чтоб он поскорее таял, стекал в ручьи и реки, отдыхал да сил набирался.
"— Вот тебе, Снег, мой совет. Тай поскорей, стекай в ручьи и реки и плыви себе к тёплым морским курортам отдыхать да сил набираться."

Номер №3

Прочитай произведение выразительно.

Решение

Н. Сладков
Снег и Ветер
— Снег, дружище, что с тобой? Да на тебе лица нет: осунулся и почернел!
— Плохи дела, Ветер, — испаряюсь. Таю не по дням, а по часам. Раскис совсем, слякоть развёл. У всех на глазах умираю, а всем хоть бы что!
— Вот тебе, Снег, мой совет. Тай поскорей, стекай в ручьи и реки и плыви себе к тёплым морским курортам отдыхать да сил набираться.
— Ой−ё−ёй, заструился!

Номер №4

Подготовьте чтение сказки Н. Сладкова по ролям.

Решение

Н. Сладков
Снег и Ветер
Ветер: Снег, дружище, что с тобой? Да на тебе лица нет: осунулся и почернел!
Снег: Плохи дела, Ветер, — испаряюсь. Таю не по дням, а по часам. Раскис совсем, слякоть развёл. У всех на глазах умираю, а всем хоть бы что!
Ветер: Вот тебе, Снег, мой совет. Тай поскорей, стекай в ручьи и реки и плыви себе к тёплым морским курортам отдыхать да сил набираться.
Снег: Ой−ё−ёй, заструился!

Весенняя песенка. С Маршак.

Весенняя песенка. С.Маршак.

Номер №1

Что изменилось в природе с приходом весны? Найди ответ в тексте.
С. Маршак
Весенняя песенка
Снег теперь уже не тот —
Потемнел он в поле.
На озёрах треснул лёд,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Всё чернее с каждым днём
Стёжки и дорожки.
И на вербах серебром
Светятся серёжки.

Решение

В природе с приходом весны произошли следующие изменения: потемнел снег, треснул лёд, небо стало выше, облака бегут быстрее, зачирикали воробьи, на вербах появились серёжки.
"Снег теперь уже не тот —
Потемнел он в поле.
На озёрах треснул лёд,
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей...
И на вербах серебром
Светятся серёжки."

Номер №2

Подумай, почему автор так озаглавил своё стихотворение. Какая музыка подходит к этой песенке — весёлая, тихая, задумчивая, задорная? Обоснуй своё мнение.

Решение

С. Маршак озаглавил своё стихотворение "Весенняя песенка", потому что в природе с приходом весны всё начинает петь: речка, ручьи, воробьи.
Я думаю, что для этой песенки подходит весёлая музыка, ведь все радуются приходу весны.

Номер №3

Рассмотри иллюстрацию. Какие слова из «Весенней песенки» подходят к ней?

Решение

Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
И на вербах серебром
Светятся серёжки.


Номер №4

Найди рифмы. Прочитай.
С. Маршак
Весенняя песенка
Снег теперь уже не тот —
Потемнел он в поле.
На озёрах треснул лёд,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Всё чернее с каждым днём
Стёжки и дорожки.
И на вербах серебром
Светятся серёжки.

Решение

Рифмы в стихотворении С. Маршака "Весенняя песенка":
• не тот − лёд
• в поле − раскололи
• быстрей − воробей
• выше − на крыше
• днём − серебром
• дорожки − серёжки

Номер №5

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

С. Маршак
Весенняя песенка
Снег теперь уже не тот —
Потемнел он в поле.
На озёрах треснул лёд,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Всё чернее с каждым днём
Стёжки и дорожки.
И на вербах серебром
Светятся серёжки.

Чем пахнет весна. Э.Шим

Чем пахнет весна. Э.Шим

Номер №1

Подумай, чем пахнет весна. Расскажи.

Решение

В произведении Э. Шима "Чем пахнет весна" весна пахнет первыми цветами − подснежниками.

Номер №2

Прочитайте рассказ по ролям.

Решение

Э. Шим
Чем пахнет весна
Мама: Скоро запахнет весной.
Автор: Мама, а чем пахнет весна?
Мама: Сам узнаешь.
Автор: Вот стало ярко светить солнце. С крыш, с прозрачных сосулек падают капли. Они сверкают на солнце.
Автор: Пахнет весной?
Мама: Нет. Весна только ещё улыбнулась. Рано!
Автор: Потом снег стал таять. Побежали ручьи. Вода в ручьях громко шумит. Воробьи чирикают. Девочки нашли сухую дорожку и прыгают через длинную верёвку. Они звонко смеются
Автор: Пахнет весной?
Мама: Нeт. Весна ещё только голос подаёт. Рано!
Автор: Наконец растаял снег. Стало тепло. Мы нашли в лесу первые подснежники.
Мама: Вот теперь пахнет настоящей весной.
Автор: Я поставил первые весенние цветочки в маленькую вазочку.

Ф.Тютчев

Ф.Тютчев

Номер №1

Почему зима «недаром злится»? Найди ответ в тексте.
Ф. Тютчев
* * *
Зима недаром злится,
Прошла её пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон,
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.



Решение

В произведении Ф. Тютчева зима «недаром злится», потому что прошла её пора, и весна уже стучится в окно.
"Зима недаром злится,
Прошла её пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора."

Номер №2

Как встречает весну всё живое в природе? Прочитай.

Решение

В произведении Ф. Тютчева всё живое в природе, засуетившись, прогоняет зиму и жаворонки поют. Все встречают весну.
"И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон,
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон."

Номер №3

Можно ли сказать, что в стихотворении говорится о зиме и весне как о людях? Найди в тексте слова, подтверждающие твой ответ.

Решение

Можно сказать, что в стихотворении Ф. Тютчева говорится о зиме и весне как о людях.
"Зима недаром злится,
Прошла её пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора."
"Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…"
"Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу."

Номер №4

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

Ф. Тютчев
* * *
Зима недаром злится,
Прошла её пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон,
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

Апрельские шутки. Н Сладков

Апрельские шутки. Н.Сладков

Номер №1

Подумай, почему автор так озаглавил своё произведение. Объясни.

Решение

Н. Сладков озаглавил своё произведение "Апрельские шутки", потому что погода в апреле переменчивая, словно апрель шутит: то снег идёт как зимой, то снега растопляет, льды взламывает и землю прогревает.

Номер №2

Почему Апрель испугался? С какими словами он обратился к птицам? Прочитай.

Решение

В произведении "Апрельские шутки" Н. Сладкова Апрель испугался, что птицы улетят обратно в тёплые края.
"Услыхал про то Апрель и перетрусил. «Что ж я, — думает, — за Апрель, что за весенний месяц, коли всех птиц разогнал?»
Давай кричать:
— Эй, птицы перелётные! Не бойтесь, не улетайте! Я пошутил. Я вас просто с первым апреля надул! Я весенний, не зимний! Сейчас снегопад остановлю, морозы прогоню. Потом за снега возьмусь, потерпите!"

Номер №3

Прочитай текст выразительно. Обрати внимание на знаки препинания: передай голосом вопросительную и восклицательную интонации.

Решение

Н. Сладков
Апрельские шутки
Любит пошутить этот Апрель. Взял нынче и прикинулся на первое апреля зимой. Снегу высыпал, морозом ударил.
Скворцы и грачи, что с юга уже прилетели, испугались. Плохо дело: надо назад заворачивать.
Услыхал про то Апрель и перетрусил. «Что ж я, — думает, — за Апрель, что за весенний месяц, коли всех птиц разогнал?»
Давай кричать:
— Эй, птицы перелётные! Не бойтесь, не улетайте! Я пошутил. Я вас просто с первым апреля надул! Я весенний, не зимний! Сейчас снегопад остановлю, морозы прогоню. Потом за снега возьмусь, потерпите!
Легко сказать: потерпите. А есть что?
Ой, не твёрдое апрельское слово!
Несерьёзный это месяц, весенний. Всё бы ему шутить да обманывать. Не только на первое апреля может обмануть, но даже и на пятнадцатое, а то и на двадцатое. Ему — шутки, а лесным птицам и зверям — горе.
Но, спасибо, юннаты помогают. Скворечники и дуплянки развесили. Голодных подкормят, замёрзших отогреют, слабых поддержат — тех, кто к человеческому жилью в непогоду жмётся.
Апрель тоже не одни шутки шутит, но и дело делает. Снега растопляет, льды взламывает, землю прогревает. Большое дело делает. Нешуточное.


Номер №4

Каким ты представляешь Апрель? Расскажи о нём.

Решение

В произведении Н. Сладкова "Апрельские шутки" я представляю Апрель месяцем весенним, очень непостоянным, часто слово своё не держит. Но всё−таки он умеет своё дело делать — снег растопить, льды взломать, землю прогреть.

Скворец-молодец. Н Сладков

Скворец-молодец. Н Сладков

Номер №1

Какую пользу приносят скворцы? Найди ответ в тексте

Решение

В произведении "Скворец−молодец" Н. Сладкова скворцы приносят пользу: червяков с борозды выбирают, личинок с грядок собирают, у овец шерсть ненужную выдирают, гусениц собирают.
"— А я помогаю: червяков с борозды выбираю!"
"— А я помогаю: личинок с гряд собираю!"
"— А я помогаю: шерсть линячую выдираю!"
"— А я помогаю: гусениц собираю!"

Номер №2

Найди в тексте обращения. Прочитай, передавая голосом просьбу, с которой герой произведения обращается к скворцу.

Решение

Просьбы, с которыми герой произведения обращается к скворцу в произведении "Скворец−молодец" Н. Сладкова:
"— Эй, скворец, помогай поле пахать!"
"— Скворец−молодец, помогай огород копать!"
"— Эй, скворец, помогай стадо пасти!"
"— Эй, скворец, помогай сад беречь!"

Номер №3

Прочитайте диалог выразительно. Обратите внимание: в тексте все предложения восклицательные. Их надо читать весело, бодро, убеждённо.

Решение

Н. Сладков
Скворец−молодец
— Эй, скворец, помогай поле пахать!
— А я помогаю: червяков с борозды выбираю!
— Скворец−молодец, помогай огород копать!
— А я помогаю: личинок с гряд собираю!
— Эй, скворец, помогай стадо пасти!
— А я помогаю: шерсть линячую выдираю!
— Эй, скворец, помогай сад беречь!
— А я помогаю: гусениц собираю!

Произведения для дополнительного чтения

Произведения для дополнительного чтения

Номер №1

О чём писал в своих произведениях Н. Сладков? Найди в библиотеке и прочитай его цикл рассказов «Воробьишкина весна».

Решение

Николай Сладков в своих произведениях писал о том, что знал лучше всего, что любил больше всего и чему больше всего удивлялся. Всю жизнь Николай Сладков был защитником природы, всем своим творчеством помогая ценить и любить её красоту, видеть необыкновенное в природе своими глазами.
Оглавление цикла рассказов Н. Сладкова «Воробьишкина весна»:
• Песенка под окном
• Воробьиные ночи
• Великий день
• Сосулькина вода
• Весенняя баня
• Кап! Кап!
• Весенний звон
• Перекувырк
• Ступеньки
• Зелёные бабочки
• Драчуны
• Дерево песен
• Переполох
• Домик−люлька
• Выселение
• Лепестковая метель
• Некогда!

Апрель. А Барто

Апрель. А.Барто

Номер №1

Какие чувства вызывает это произведение детского поэта Агнии Львовны Барто? Расскажи.
А. Барто
Апрель
Верба, верба, верба,
Верба зацвела.
Это значит верно,
Что весна пришла.
Это значит верно,
Что зиме конец.
Самый, самый первый
Прилетел скворец,
Засвистел в скворечне:
— Ну, теперь я здешний.
Но весне не верьте,
Слышен ветра свист,
Ветер, ветер, ветер
По дорогам вертит
Прошлогодний лист.
Все апрелю шутки!
Сельский детский сад
Утром скинул шубки,
В полдень — снегопад!
Но не так уж скверно
Обстоят дела,
Если верба, верба,
Верба зацвела.

Решение

Стихотворение А. Барто "Апрель" вызывает радостное весеннее настроение, потому что зацвела верба, а это признак весны, несмотря на холодный ветер и неожиданный снегопад.

Номер №2

Как надо читать стихотворение — быстро, медленно, радостно, грустно? Почему? Прочитай выразительно.

Решение

Стихотворение А. Барто "Апрель" нужно читать медленно, радостно.
А. Барто
Апрель
Верба, верба, верба,
Верба зацвела.
Это значит верно,
Что весна пришла.
Это значит верно,
Что зиме конец.
Самый, самый первый
Прилетел скворец,
Засвистел в скворечне:
— Ну, теперь я здешний.
Но весне не верьте,
Слышен ветра свист,
Ветер, ветер, ветер
По дорогам вертит
Прошлогодний лист.
Все апрелю шутки!
Сельский детский сад
Утром скинул шубки,
В полдень — снегопад!
Но не так уж скверно
Обстоят дела,
Если верба, верба,
Верба зацвела.


Номер №3

Рассмотри иллюстрацию. Какие слова к ней относятся? Прочитай.


Решение

Верба, верба, верба,
Верба зацвела.
Это значит верно,
Что весна пришла.
Это значит верно,
Что зиме конец.
Самый, самый первый
Прилетел скворец,
В полдень — снегопад!
Но не так уж скверно
Обстоят дела,
Если верба, верба,
Верба зацвела.

А Фет

А.Фет

Номер №1

Как ты понимаешь слова «Опять весна душистая повеяла крылом»? Объясни.
А. Фет
***
Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом.
Станицей тучки носятся,
Тепло озарены,
И в душу снова просятся
Пленительные сны.
Везде разнообразною
Картиной занят взгляд,
Шумит толпою праздною
Народ, чему−то рад…
Какой−то тайной жаждою
Мечта распалена —
И над душою каждою
Проносится весна.


Решение

Я понимаю слова «Опять весна душистая повеяла крылом» так: снова пришла весна после зимы, и все расцвело и запахло кругом.

Номер №2

Найди рифмы. Прочитай.
А. Фет
***
Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом.
Станицей тучки носятся,
Тепло озарены,
И в душу снова просятся
Пленительные сны.
Везде разнообразною
Картиной занят взгляд,
Шумит толпою праздною
Народ, чему−то рад…
Какой−то тайной жаждою
Мечта распалена —
И над душою каждою
Проносится весна.


Решение

Рифмы в стихотворении А. Фета:
• пушистая − душистая
• кругом − крылом
• носятся − просятся
• озарены − сны
• разнообразною − праздною
• взгляд − рад
• жаждою − каждою
• распалена − весна

Номер №3

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

А. Фет
***
Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна душистая
Повеяла крылом.
Станицей тучки носятся,
Тепло озарены,
И в душу снова просятся
Пленительные сны.
Везде разнообразною
Картиной занят взгляд,
Шумит толпою праздною
Народ, чему−то рад…
Какой−то тайной жаждою
Мечта распалена —
И над душою каждою
Проносится весна.

Весенняя песня. Г Скребицкий

Весенняя песня. Г Скребицкий

Номер №1

Подумай, почему все радовались песне жаворонка. Объясни.

Решение

В произведении Г. Скребицкого "Весенняя песня" все радовались песне жаворонка, потому что эта птичка является вестником весны и уже не страшны морозы, наступает теплая весна.

Номер №2

Прочитай первый абзац. Как описывает автор восход солнца?

Решение

"Из−за дальнего леса медленно выплыло солнце. Оно осветило леса и поля, все белые — покрытые снегом. Только кое−где на пригорке ветер сдул белый наряд зимы. Там темнела мёрзлая, укрытая бурой прошлогодней травою земля."
В произведении Г. Скребицкого "Весенняя песня" в первом абзаце автор описывает, что солнце медленно выплыло из−за дальнего леса и осветило леса и поля, ещё покрытые снегом.

Номер №3

Как описан жаворонок? Подтверди словами из текста.

Решение

В произведении Г. Скребицкого "Весенняя песня" жаворонок описан небольшой серой птичкой.
"Вдруг с одного из таких пригорков взлетела небольшая серая птичка —жаворонок. Взлетела, но не умчалась вдаль, вовсе нет."


Номер №4

Что слышалось в песне жаворонка? Расскажи.

Решение

В произведении Г. Скребицкого "Весенняя песня" в песне жаворонка слышалось что−то светлое, радостное, в его песне слышался звон капели и журчание ручейка.

Номер №5

Кто услышал весеннюю песню? Найди ответ в тексте.

Решение

В произведении Г. Скребицкого "Весенняя песня" весеннюю песню жаворонка услышали все букашки, жучки и паучки; даже барсук и медведь проснулись.
"Заслышав эту весеннюю песню, торопливо полезли из своих норок, из щёлок, из трещинок все, кто скрывался от лютого зимнего холода. Жучки, паучки, букашки… Выбирались на солнышко, грелись там, расправляли крылышки, усики, ножки…
Вылез из норы и толстый лентяй барсук. Даже огромный медведь заворочался с боку на бок в своей берлоге."


Номер №6

Прочитай последний абзац. Найди сравнение.

Решение

"А жаворонок всё пел, поднимаясь выше и выше. Яркое солнце осветило его, и теперь он уже казался с земли не серенькой птичкой, а золотой звёздочкой, вторым крохотным солнышком, рождённым самой землёй."
Сравнение: жаворонок сравнивается с золотой звёздочкой.

Номер №7

Выучи наизусть первый абзац.

Решение

"Из−за дальнего леса медленно выплыло солнце. Оно осветило леса и поля, все белые — покрытые снегом. Только кое−где на пригорке ветер сдул белый наряд зимы. Там темнела мёрзлая, укрытая бурой прошлогодней травою земля."

Закличка

Закличка

Номер №1

Как люди обращаются к жаворонку — просительно, ласково, с надеждой? Найди слова в тексте.
Закличка
Жавороночек
На проталинке,
На завалинке —
Зиму провожает,
Лето дожидает.
Чувиль−виль−виль,
Жавороночек,
Принеси ты нам:
Весну красную,
Красно солнышко,
Тёпло летушко,
Зелёный покос,
Унеси сухой мороз!


Решение

В Закличке люди обращаются к жаворонку просительно, ласково, с надеждой:
Жавороночек,
Принеси ты нам:
Весну красную,
Красно солнышко,
Тёпло летушко,
Зелёный покос,
Унеси сухой мороз!

Номер №2

О чём просят люди жаворонка? Прочитай выразительно.

Решение

В Закличке люди просят жаворонка о том, чтоб он принёс весну красную, красное солнышко, тёплое лето и унес мороз.
Жавороночек,
Принеси ты нам:
Весну красную,
Красно солнышко,
Тёпло летушко,
Зелёный покос,
Унеси сухой мороз!

Номер №3

Сравни эту закличку с закличкой «Весна, весна красная!».

Решение

В Закличке «Весна, весна красная!» народ просит прийти весну с радостью, с милостью.
А в Закличке «Жаворонок...» люди просят жаворонка принести им тепло, красное солнышко, тёплое лето, зелёный покос.

Загадки

Загадки

Номер №1

Отгадай загадку. Какие слова помогли тебе разгадать её?
Хочет — прямо полетит,
Хочет — в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поёт, поёт.


Решение

Отгадка: жаворонок.
Слова, которые помогли разгадать загадку:
• летит
• камнем падает
• поёт, поёт в полях

Номер №2

Как надо читать эту загадку?
Встали братья на ходули,
Ищут корма по пути.
На бегу ли, на ходу ли
Им с ходулей не сойти.


Решение

Эту загадку нужно читать чётко, не быстро.

Номер №3

Какие признаки помогают найти отгадку? Объясни.
Встали братья на ходули,
Ищут корма по пути.
На бегу ли, на ходу ли
Им с ходулей не сойти.

Решение

Отгадка: журавли.
Отгадку к загадке помогли найти признаки − "им с ходулей не сойти".

Номер №4

Подумай: чем похожи выделенные слова? Чем различаются?
Встали братья на ходули,
Ищут корма по пути.
На бегу ли, на ходу ли
Им с ходулей не сойти.

Решение

Выделенные слова при прочтении звучат одинаково.
Различие: первое слово — это предлог на со словом "ходули" (длинные палки для ходьбы на них); второе — предлог на со словом "ходу" и частицей "ли".

Номер №5

Придумай свою загадку о птицах. Загадай её одноклассникам.

Решение

Загадка:
Кто летает, кто стрекочет —
Рассказать нам новость хочет?
Отгадка: Сорока.

Жаворонок. В Жуковский

Жаворонок. В.Жуковский

Номер №1

Какое время дня описывается в стихотворении? Найди ответ в тексте.
В. Жуковский
Жаворонок
(Отрывок)
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
я здесь пою приход весны…


Решение

В стихотворении В. Жуковского "Жаворонок" автор описывает раннее утро.
"И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий."


Номер №2

Какую часть стихотворения следует прочитать особенно радостно? Прочитай.
В. Жуковский
Жаворонок
(Отрывок)
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
я здесь пою приход весны…

Решение

Вторую часть стихотворения В. Жуковского "Жаворонок" следует читать особенно радостно:
"Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
я здесь пою приход весны…"

Номер №3

Найди рифмы.
В. Жуковский
Жаворонок
(Отрывок)
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
я здесь пою приход весны…

Решение

Рифмы в стихотворении В. Жуковского "Жаворонок":
• зардел − запел
• тонкий − звонкий
• с вышины − весны
• сверкая − молодая

Приход весны. В Жуковский

Приход весны. В.Жуковский

Номер №1

Как ты понимаешь выражение «рощи лепет»?
В. Жуковский
Приход весны
Зелень нивы, рощи лепет,
В небе жаворонка трепет,
Тёплый дождь, сверканье вод, —
Вас назвавши, что прибавить?
Чем иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход?

Решение

Выражение «рощи лепет» в стихотворении В. Жуковского "Приход весны" по моему мнению означает то, что лепет листвы – это неразборчивые звуки, которые весной раздаются в роще. Роща лепчет, как маленький, новорожденный ребенок.

Номер №2

Как надо читать это стихотворение?
В. Жуковский
Приход весны
Зелень нивы, рощи лепет,
В небе жаворонка трепет,
Тёплый дождь, сверканье вод, —
Вас назвавши, что прибавить?
Чем иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход?

Решение

Стихотворение В. Жуковского "Приход весны" надо читать с воодушевлением, размеренно, чётко.


Номер №3

Найди рифмы.
В. Жуковский
Приход весны
Зелень нивы, рощи лепет,
В небе жаворонка трепет,
Тёплый дождь, сверканье вод, —
Вас назвавши, что прибавить?
Чем иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход?

Решение

Рифмы в стихотворении В. Жуковского "Приход весны":
• лепет − трепет
• вод − приход
• прибавить − прославить


Номер №4

Сравни стихотворения В. Жуковского. Выучи то, которое тебе больше понравилось.

Решение

В стихотворении "Жаворонок" В. Жуковского описано утро и то, как запел песню жаворонок.
В стихотворении В. Жуковского "Приход весны" описан тёплый день, трепет жаворонка в небе.
В. Жуковский
Жаворонок
(Отрывок)
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
я здесь пою приход весны…
В. Жуковский
Приход весны
Зелень нивы, рощи лепет,
В небе жаворонка трепет,
Тёплый дождь, сверканье вод, —
Вас назвавши, что прибавить?
Чем иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход?

Одуванчик. О Высотская

Одуванчик. О.Высотская

Номер №1

Как ты понимаешь слова: «Он большого солнца маленький портрет»? Объясни.
О. Высотская
Одуванчик
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет.
Он большого солнца
Маленький портрет.


Решение

Я понимаю слова: «Он большого солнца маленький портрет» так, что одуванчик такого же цвета, как и солнце, только очень маленький.


Номер №2

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

О. Высотская
Одуванчик
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет.
Он большого солнца
Маленький портрет.


Номер №3

Знаешь ли ты загадки об одуванчике? Найди и загадай их одноклассникам.

Решение

Загадки об одуванчике:
• Золотой и молодой за неделю стал седой.
• На дворе растёт трава
Золотая голова.
• В Шапке пуховой стоит.
Ветер дунет – облетит.
• Лето житель луговой встретил в шапке меховой.
• Мальчуган желтоголовый встал у краешка дороги.

Золотой луг. М Пришвин

Золотой луг. М.Пришвин

Номер №1

Как ты понимаешь выражение «золотой луг»? Почему луг назван золотым? Прочитай.

Решение

Выражение «золотой луг» я понимаю так, что весь луг был в одуванчиках и казался одним целым лугом. Цвет одуванчиков жёлтый и поэтому назван золотым.
"Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг золотой».

Номер №2

Найди в тексте и прочитай, как автор описывает луг в разное время дня.

Решение

Описание луга в разное время суток в произведении "Золотой луг": утром − он зелёный, в полдень − золотой, вечером луг опять позеленел.
"Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг не золотой, а зелёный. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как всё равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым."

Номер №3

Сравни рассказ М. Пришвина «Золотой луг» и стихотворение О. Высотской «Одуванчик». Что общего в этих произведениях? Чем они различаются? Заполни таблицу.

Фамилия автора	Заголовок	Жанр	Тема

Решение

Фамилия автора	Заголовок	Жанр	Тема
М. Пришвин	"Золотой луг"	рассказ	Тема природы и описание одуванчика
О. Высотская	"Одуванчик"	стихотворение	Первый весенний цветок

Общее в произведениях: оба произведения об одуванчике. Различие: в произведении М. Пришвина более полно рассказывается какой одуванчик утром, днём, вечером.

Номер №4

Прочитай рассказ выразительно. Передай голосом удивление, радость и восхищение.

Решение

М. Пришвин
Золотой луг
(Отрывок)
Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг золотой». Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг не золотой, а зелёный. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как всё равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.
С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.

Номер №5

Выучи наизусть описание луга.

Решение

"Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг золотой». Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг не золотой, а зелёный. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой."

Мартовская капель. И.Шмелев

Мартовская капель. И.Шмелев

Номер №1

Как о капели говорит автор? Расскажи.

Решение

В произведении И. Шмелёва "Мартовская капель" автор говорит о капели, что это не скучный дождь, а весёлая капель, которая вызывает солнце.

Номер №2

Какое настроение вызывает этот рассказ? Объясни.

Решение

Рассказ И. Шмелёва "Мартовская капель" вызывает настроение радости, приближения чего−то неизведанного, повсюду слышны звуки кап−кап.


Номер №3

Прочитай отрывок выразительно.

Решение

И. Шмелёв
Мартовская капель
(Отрывок из книги «Лето Господне»)
…Кап… кап−кап… кап… кап−кап−кап… Засыпая, всё слышу я, как шуршит по железке за окошком, постукивает сонно, мягко — это весеннее, обещающее — кап−кап… Это не скучный дождь, как зарядит, бывало, на неделю: это весёлая мартовская капель. Она вызывает солнце. Теперь уж везде капель. Под сосенкой — кап−кап… Под ёлочкой — кап−кап… Прилетели грачи, — теперь уж пойдёт, пойдёт. Скоро и водополье хлынет, рыбу будут ловить намётками — пескариков, налимов, — принесут целое ведро. Нынче снега большие, все говорят; возьмётся дружно — поплывёт всё Замоскворечье! Значит, зальёт и водокачку, и бани станут… будем на плотиках кататься. В тревожно−радостном полусне я слышу это, всё торопящееся — кап−кап… Радостное за ним стучится, что непременно будет, и оно−то мешает спать. …кап−кап… кап−кап−кап… кап−кап… Уже тараторит по железке, попрыгивает−пляшет, как крупный дождь.

Весенний гам. Н Сладков

Весенний гам. Н.Сладков

Номер №1

Какие звуки издают весной звери и птицы? Прочитай.

Решение

В произведении Н. Сладкова "Весенний гам" звери и птицы весной издают звуки: совы бормочут, зайцы покрикивают громко, перелётные птицы поют, комар пищит, лягушки урчат:
"Бормочут хмурые молчаливые совы. Трусливые зайцы покрикивают бесстрашно и громко.
Полон лес криков, свистов, стуков и песен. Одни песенки прилетели в лес вместе с перелётными птицами из дальних стран. Другие родились здесь же, в лесу. Встретились песенки после долгой разлуки и от радости звенят от зари до зари."
"А в нагретой парной чащобе, где сердито бубнит ручей, где золотые ивы загляделись в воду, где черёмуха перекинула с берега на берег белые трепетные мосты, пропищал первый комар. И белые бубенчики первых ландышей прозвучали чуть слышно…
Давно пронеслась гроза, но на берёзах с листика на листик, как со ступеньки на ступеньку, прыгают озорные дождевые капли. Повисают на кончике, дрожа от страха, и, сверкнув отчаянно, прыгают в лужу.
А в лужах лягушки ворочаются и блаженно ур−р−рчат."


Номер №2

Как радуются весне прошлогодние листья? Найди ответ в тексте

Решение

В произведении Н. Сладкова "Весенний гам" прошлогодние листья радуются весне − шуршат, шмыгают, вспархивая.
"Даже перезимовавшие на земле скрюченные листья сухие ожили: то шмыгают и шуршат по земле, как мыши, то вспархивают, как табунки быстрых птиц."

Номер №3

Раздели текст на две части: до грозы, после грозы. Подготовь выразительное чтение одной из частей рассказа.

Решение

Часть произведения Н. Сладкова "Весенний гам" после грозы.
"Давно пронеслась гроза, но на берёзах с листика на листик, как со ступеньки на ступеньку, прыгают озорные дождевые капли. Повисают на кончике, дрожа от страха, и, сверкнув отчаянно, прыгают в лужу.
А в лужах лягушки ворочаются и блаженно ур−р−рчат.
Даже перезимовавшие на земле скрюченные листья сухие ожили: то шмыгают и шуршат по земле, как мыши, то вспархивают, как табунки быстрых птиц.
Звуки со всех сторон: с полей и лесов, с неба, с воды, из−под земли.
Гремит весенний гам!"

Воробей. А Барто

Воробей. А.Барто

Номер №1

Какое настроение вызывает у тебя это стихотворение? Объясни.
А. Барто
Воробей
Воробей по лужице
Прыгает и кружится.
Пёрышки взъерошил он,
Хвостик распушил.
Погода хорошая!
Чив−чив−чив!


Решение

Стихотворение А. Барто "Воробей" вызывает настроение радости, веселья воробья, который купается в луже и радуется этому.

Номер №2

Рассмотри иллюстрацию. Подходит ли она к стихотворению?


Решение

Эта иллюстрация, на которой показан воробей, распушивший крылья и купающийся в луже, подходит к стихотворению А. Барто "Воробей".

Номер №3

Какие произведения А. Барто ты знаешь? Назови.

Решение

Произведения А. Барто, которые я знаю:
• "Мы с Тамарой ходим парой"
• "Любочка"
• "Верёвочка"
• "Я выросла"
• "В школу"
• "Апрель"
• "Катя"

Ребята и утята. М Пришвин

Ребята и утята. М.Пришвин

Номер №1

Почему уточке необходимо было перевести утят к озеру? Найди ответ в тексте.

Решение

В произведении М. Пришвина "Ребята и утята" уточке необходимо было перевести утят к озеру на свободу.
"Маленькая дикая уточка чирок−свистунок решилась наконец−то перевести своих утят из леса, в обход деревни, в озеро на свободу."

Номер №2

Как рассказчик относится к поступку ребят? Обсудите их поступок.

Решение

В произведении М. Пришвина "Ребята и утята" автор осуждает поступок ребят, он советует им, что нужно отпустить утят к своей матери. И он радуется, когда ребята поняли свою ошибку и вместе с ним желают утятам счастливого пути.

Номер №3

Рассмотри иллюстрацию. Прочитай отрывок, соответствующий ей.


Решение

"И те же самые шапки, запылённые на дороге при ловле утят, поднялись в воздух, все разом закричали ребята:
— До свиданья, утята!"

Номер №4

Какой была уточка−мать? Расскажи о ней.

Решение

В произведении М. Пришвина "Ребята и утята" уточка−мама была маленькой уточкой, которая переводила своих утят к озеру. Она очень волновалась за них, не выпускала ни на минуту их из виду, в местах, открытых для глаз человека, лисицы и ястреба, шла позади. Несмотря на свои маленькие размеры, она мужественно защищала своих утят от деревенских мальчишек. Маленькая уточка оказалась хорошей матерью.

Номер №5

Озаглавь каждую часть рассказа, чтобы получился план текста.

Решение

План текста "Ребята и утята" М. Пришвина:
1. Переход утки и утят к озеру.
2. Беспокойство уточки при нападении ребят на утят.
3. До свиданья, утята!

Номер №6

Подготовь краткий пересказ.

Решение

Краткий пересказ текста М. Пришвина "Ребята и утята".
Однажды дикая утка решила привести своих утят к озеру. Весной озеро сильно разливалось и затапливало всю округу, и поэтому умная утка соорудила своё гнездо вдали от него. А когда утята подросли и окрепли, уточка повела их к воде.
Если впереди была открытая местность, то утка−мама внимательно смотрела за своими малышами и пропускала их вперёд, чтобы ни одного не упускать из вида. Заметив дорогу возле деревенской кузницы, она пропустила вперёд своих утят, но тут появились мальчишки, которые принялись шапками ловить утят. Они хотели поймать саму утку, но тут заметили рассказчика.
Мужчина строгим голосом поинтересовался у ребят, что они намерены сделать с беззащитными птенцами. Мальчики струсили и сказали, что отпустят их. Автор пристыдил их и огляделся в поисках матери−утки: она сидела на кочке в поле и тревожно смотрела на людей. Ребята подбежали к ней и выпустили утят всех до единого. Утка собрала возле себя малышей и важно повела их к озеру.
Рассказчик снял шапку, помахал ею и пожелал утятам счастливого пути. Ребятам стало смешно, но мужчина объяснил, что впереди у птенцов – нелегкая дорога, ведь они ещё совсем маленькие. Ребята последовали его примеру и также пожелали утятам счастливого пути.

Утренние лучи. К Ушинский

Утренние лучи. К. Ушинский

Номер №1

В каких словах выражено отношение к родной природе? Найди в тексте слова, которые звучат ласково. Прочитай.

Решение

В произведении К. Ушинского «Утренние лучи» отношение к родной природе выражено в словах:
• «выплыло на небо красное солнышко»,
• «выпорхнул из гнёздышка»,
• «второй луч попал на зайчика»,
• «сочной травки»,
• «выползла пчёлка»,
• «собирать медок».

Номер №2

Прочитай выразительно песенку жаворонка. Передай его восхищение жизнью.

Решение

"Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко−высоко и запел серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!»"

Номер №3

Подумай: это произведение — рассказ или сказка? Объясни ответ.

Решение

Я думаю, что произведение К. Ушинского "Утренние лучи" − сказка, потому что автор придаёт солнышку черты живого существа.

Номер №4

Перескажи по плану.


Решение

Пересказ произведения К. Ушинского "Утренние лучи" по плану.
Проснулось красное солнышко и стало рассыпать свои лучи повсюду.
Первый солнечный луч осветил жаворонка и заставил его встрепенуться, подняться в небо, и запеть песенку о том, как хорошо и привольно в утреннем воздухе.
Второй утренний луч попал на зайчика, и тот весело запрыгал по росистому лугу, добывая сочную травку на свой заячий завтрак.
Третий луч попал в курятник и петух, захлопав крыльями, запел своё "Ку−ка−ре−ку". А проснувшиеся куры, начали искать себе корм, разгребая мусор.
Попавший в улей четвёртый луч разбудил пчёлку, и она отправилась собирать медок с душистых цветков.
А пятый луч попал в постельку к маленькому лентяю−ребёнку. Но ребёнок только повернулся на другой бочок и опять заснул.

А Барто

А.Барто

Номер №1

Прочитай стихотворение. Какое настроение создаёт оно? Расскажи.
А. Барто
* * *
(Отрывок из стихотворения «Верёвочка»)
Весна, весна на улице,
Весенние деньки!
Как птицы, заливаются
Трамвайные звонки.
Шумная, весёлая,
Весенняя Москва.
Ещё не запылённая,
Зелёная листва.
Галдят грачи на дереве,
Гремят грузовики.
Весна, весна на улице,
Весенние деньки!


Решение

Стихотворение А. Барто "Весна, весна на улице..." создает радостное настроение прихода весны.

Номер №2

Рассмотри иллюстрацию. Прочитай слова, которые подходят к ней.


Решение

К иллюстрации подходят слова:
Шумная, весёлая,
Весенняя Москва.
Ещё не запылённая,
Зелёная листва.


Номер №3

Выучи стихотворение наизусть.

Решение

А. Барто
* * *
(Отрывок из стихотворения «Верёвочка»)
Весна, весна на улице,
Весенние деньки!
Как птицы, заливаются
Трамвайные звонки.
Шумная, весёлая,
Весенняя Москва.
Ещё не запылённая,
Зелёная листва.
Галдят грачи на дереве,
Гремят грузовики.
Весна, весна на улице,
Весенние деньки!

Тучкины штучки В.Маяковский

Тучкины штучки. В.Маяковский

Номер №1

Какую картину рисует автор.
В. Маяковский
Тучкины штучки
Плыли по небу тучки.
Тучек — четыре штучки:
от первой до третьей — люди,
четвёртая была верблюдик.
К ним, любопытством объятая,
по дороге пристала пятая,
от неё в небосинем лоне
разбежались за слоником слоник.
И, не знаю, спугнула шестая ли,
тучки взяли все — и растаяли.
И следом за ними, гонясь и сжирав,
солнце погналось — жёлтый жираф.


Решение

В стихотворении В. Маяковского "тучкины штучки" автор рисует картину неба, на которой тучи и солнце он сравнивает с людьми и животными.

Номер №2

С кем сравниваются тучки и солнце? Прочитай.

Решение

В стихотворении В. Маяковского "Тучкины штучки" тучки сравниваются с людьми, верблюдиком и слониками; а солнце − с жирафом.
"...от первой до третьей — люди,
четвёртая была верблюдик.
К ним, любопытством объятая,
по дороге пристала пятая,
от неё в небосинем лоне
разбежались за слоником слоник...
И следом за ними, гонясь и сжирав,
солнце погналось — жёлтый жираф."

Номер №3

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

В. Маяковский
Тучкины штучки
Плыли по небу тучки.
Тучек — четыре штучки:
от первой до третьей — люди,
четвёртая была верблюдик.
К ним, любопытством объятая,
по дороге пристала пятая,
от неё в небосинем лоне
разбежались за слоником слоник.
И, не знаю, спугнула шестая ли,
тучки взяли все — и растаяли.
И следом за ними, гонясь и сжирав,
солнце погналось — жёлтый жираф.

Читаем о родной природе

Читаем о родной природе

Номер №1

Прочитай имена, отчества и фамилии авторов о родной природе.
Жуко́вский Васи́лий Андре́евич.
Пу́шкин Алекса́ндр Серге́евич.
Тю́тчев Фёдор Ива́нович.
Уши́нский Константи́н Дми́триевич.
Найди произведения этих авторов в учебнике.

Решение

Жуко́вский Васи́лий Андре́евич − "Жаворонок", "Приход весны".
Пу́шкин Алекса́ндр Серге́евич − "Гонимы вешними лучами…".
Тю́тчев Фёдор Ива́нович − "Зима недаром злится…".
Уши́нский Константи́н Дми́триевич − "Утренние лучи".

Номер №2

Прочитай самостоятельно.

Т. Собакин. «До будущего лета».
И. Токмакова. «Опустел скворечник».
Л. Яхнин. «Осень в лесу».
И. Пивоварова. «Здравствуй, трава!».
И. Никитин. «Полюбуйся, весна наступает…».
В. Маяковский. «Майская песенка».

Решение

Прочитай самостоятельно:
• А. С. Пушкин «Идёт волшебница зима...»
• Ю. Коваль «Стеклянный пруд»
• Я. Аким «Где ты ходишь, осень?»
Т. Собакин. «До будущего лета».
И. Токмакова. «Опустел скворечник».
Л. Яхнин. «Осень в лесу».
И. Пивоварова. «Здравствуй, трава!».
И. Никитин. «Полюбуйся, весна наступает…».
В. Маяковский. «Майская песенка».


Проверь себя

Номер №1

Вспомни произведения о весенней природе. Заполни таблицу.

Рассказы	Стихотворения	Сказки

Решение

Произведения о весенней природе:

Рассказы	Стихотворения	Сказки
А. Чехов "Весной"	А. С. Пушкин "Гонимы вешними лучами..."	Г. Скребицкий "Четыре художника"
Э. Шим "Чем пахнет весна"	С. Маршак "Весенняя песенка"	Н. Сладков "Снег и ветер"
Г. Скребицкий "Весенняя песня"	Ф. Тютчев "Зима недаром злится..."	Н. Сладков "Апрельские шутки"
М. Пришвин "Золотой луг"	А. Барто "Апрель"	Н. Сладков "Апрельские шутки"
И. Шмелёв "Мартовская капель"	А. Фет "Уж верба вся пушистая..."	К. Ушинский "Утренние лучи"
Н. Сладков "Весенний гам"	В. Жуковский "Жаворонок", "Приход весны"
М. Пришвин "Ребята и утята"	О. Высотская "Одуванчик"
	А. Барто "Воробей", "Весна, весна на улице..."
	В. Маяковский "Тучкины штучки"

Номер №2

Какое стихотворение в этом разделе тебе особенно понравилось? Прочитай его выразительно или наизусть

Решение

В этом разделе мне особенно понравилось стихотворение Ф. Тютчева "Зима недаром злится..."
Зима недаром злится,
Прошла её пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон,
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

Номер №3

Из каких произведений эти отрывки? Назови. Прочитай выразительно понравившееся произведение.

На солнце тёмный лес зардел,
в долине пар белеет тонкий,
и песню раннюю запел
в лазури жаворонок звонкий.

Перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков.

Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: ку−ка−ре−ку! Куры слетели с нашестей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.

Решение

Из произведения В. Жуковского "Жаворонок":
На солнце тёмный лес зардел,
в долине пар белеет тонкий,
и песню раннюю запел
в лазури жаворонок звонкий.

Из произведения М. Пришвина "Золотой луг":
Перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков.

Из произведения К. Ушинского "Утренние лучи":
Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: ку−ка−ре−ку! Куры слетели с нашестей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.

В. Жуковский
Жаворонок
(Отрывок)
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
я здесь пою приход весны…

Я и Мы. В.Орлов

Семья и я
Я и Мы. В.Орлов

Номер №1

Как ты понимаешь выражение «„Я“ на свете одиноко»? Объясни.
В. Орлóв
Я и Мы
Очень много слов на свете,
Как снежинок у зимы.
Но возьмём, к примеру, эти:
Слово «Я» и слово «Мы».
«Я» на свете одиноко,
В «Я» не очень много прока.
Одному или одной
Трудно справиться с бедой.
Слово «Мы» сильней, чем «Я».
Мы — семья, и мы — друзья.
Мы — народ, и мы — едины.
Вместе мы непобедимы!


Решение

Я понимаю выражение «„Я“ на свете одиноко» так, что „Я“ всегда одно, и никого нет с ним рядом, нет близких людей.

Номер №2

В чём сила слова «Мы»? Порассуждай.

Решение

Сила слова «Мы» в том, что ты не один, а справиться со всеми проблемами не сложно, когда есть «Мы» − это друзья, родственники, одноклассники. Всегда веселее, когда ты не один, а много − «Мы».

Пословицы

Пословицы

Номер №1

Как ты понимаешь эти пословицы? Объясни.
• Вся семья вместе — и душа на месте.
• Согласие да лад — в семье клад.

Решение

• Вся семья вместе — и душа на месте.
В этой пословице говорится о том, как важна семья в жизни человека. Когда все собираются вместе, то семья сильная и крепкая, она может все преодолеть, справиться с любыми бедами.
• Согласие да лад — в семье клад.
Если всё в семье дружно и каждый стоит друг за друга, то это настоящий клад.

Номер №2

Какие ещё пословицы о семье вы знаете? Назовите.

Решение

Пословицы о семье:
• В дружной семье и в холод тепло.
• В семье согласно, так идет дело прекрасно.
• Семейное согласие всего дороже.
• Семья человеку первую путевку в жизнь дает.
• В семье дружат — живут не тужат.
• Человек без семьи, что дерево без плодов.
• Семьей дорожить – счастливым быть.

Отец и сыновья. Л.Н Толстой

Отец и сыновья. Л.Н.Толстой

Номер №1

Чему учил отец сыновей? Прочитай.

Решение

В произведении "Отец и сыновья" Л. Н. Толстого отец учил сыновей жить в согласии.
"Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались."

Номер №2

«Жить в согласии». Как можно сказать по−другому?

Решение

«Жить в согласии» − по−другому можно сказать: жить дружно, быть в хороших отношениях, жить душа в душу, находить общий язык, ладить.

Номер №3

Прочитай текст выразительно.

Решение

Л. Н. Толстой
Отец и сыновья
Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит:
— Сломайте!
Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту.
Они легко переломили прутья поодиночке.
Отец и говорит:
— Так−то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да всё врозь — вас всякий легко погубит.


Номер №4

Какие произведения Льва Николаевича Толстого ты знаешь? Назови.

Решение

Произведения Льва Николаевича Толстого, которые я знаю:
• "Булька"
• "Правда всего дороже"
• "Филипок"
• "Лев и собачка"
• "Косточка"
• "Акула"
• "Прыжок"
• "Детство"

Колыбельная

Колыбельная

Номер №1

Кто автор этой колыбельной? Объясни ответ.
Колыбельная
Народная песня
Берёзонька скрип, скрип,
Моя доченька спит, спит…
Моя доченька уснёт —
Её сон унесёт,
Унесёт её в садок,
Под малиновый кусток.
А малинка упадёт,
Дочке в рот попадёт.
Малиночка сладенька,
Спи, доченька маленька.
Берёзонька скрип, скрип,
А доченька спит, спит…


Решение

Автор этой колыбельной − народ. Это народная песня − Колыбельная.

Номер №2

Как надо читать колыбельную? Почему?

Решение

Колыбельную надо читать нежно, нараспев, с любовью, потому что мама укладывает доченьку спать, чтоб она тихо засыпала.


Номер №3

Какой ты представляешь маму? Расскажи.

Решение

Маму в этой колыбельной я представляю любящую и нежную, она ласково называет свою дочку «моя доченька».

Номер №4

Прочитай колыбельную выразительно.

Решение

Колыбельная
Народная песня
Берёзонька скрип, скрип,
Моя доченька спит, спит…
Моя доченька уснёт —
Её сон унесёт,
Унесёт её в садок,
Под малиновый кусток.
А малинка упадёт,
Дочке в рот попадёт.
Малиночка сладенька,
Спи, доченька маленька.
Берёзонька скрип, скрип,
А доченька спит, спит…

М.Лермонтов

М. Лермонтов

Номер №1

Похоже ли это стихотворение на народную колыбельную? Объясни свой ответ.
М. Лермонтов
* * *
(Отрывок из стихотворения «Казачья колыбельная песня»)
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки−баю!
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою;
Ты ж дремли, закрывши глазки,
Баюшки−баю.


Решение

Стихотворение М. Лермонтова (Отрывок из стихотворения «Казачья колыбельная песня») похоже на народную колыбельную, потому что в нём мама ласково поёт песню, укладывая младенца спать.

Номер №2

Попробуй прочитать стихотворение плавно, нежно, выделяя повторяющиеся слова.

Решение

М. Лермонтов
* * *
(Отрывок из стихотворения «Казачья колыбельная песня»)
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки−баю!
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою;
Ты ж дремли, закрывши глазки,
Баюшки−баю.

Песня матери. А.Плещеев

Песня матери. А.Плещеев

Номер №1

С какой интонацией мать пела песню? Какая это песня?
А. Плещеев
Песня матери
В поздний вечер буря
за окном шумела.
Мать, качая сына,
тихо песню пела.
— Ах, уймись ты, буря!
Не шумите, ели!
Мой малютка дремлет
сладко в колыбели.


Решение

В произведении А. Плещеева "Песня матери" мать пела песню ласково и тихо, обращаясь к буре, чтоб она не мешала сыну заснуть.

Номер №2

Сравни «Песню матери» А. Плещеева с отрывком из «Казачьей колыбельной песни» М. Лермонтова. Чем они различаются? Чем похожи?

Решение

Эти колыбельные различаются тем, что в "Песне матери" мать обращается к буре, а в "Казачьей колыбельной песне" мать обращается к младенцу и здесь есть повторяющиеся слова − баюшки−баю.
Колыбельные похожи тем, что их нужно петь тихо, ласково, укачивая младенца.

А. Плещеев
Песня матери
В поздний вечер буря
за окном шумела.
Мать, качая сына,
тихо песню пела.
— Ах, уймись ты, буря!
Не шумите, ели!
Мой малютка дремлет
сладко в колыбели.

М. Лермонтов
(Отрывок из стихотворения «Казачья колыбельная песня»)
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки−баю!
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою;
Ты ж дремли, закрывши глазки,
Баюшки−баю.

Произведения для дополнительного чтения

Произведения для дополнительного чтения

Номер №1

Найди другие колыбельные песни. Что у них общего, чем они различаются?

Решение

Во всех колыбельных повторяются слова − "баю−бай". Поются они тихо и ласково, чтобы ребенок засыпал. Различаются мотивом и текстом.
• Баю−баюшки−баю,
Не ложися на краю.
Придет серенький волчок,
Он ухватит за бочок
И потащит во лесок
Под ракитовый кусток.
Баю−баюшки−баю,
Не ложися на краю.
Баю−бай−бай!
Баю−бай−бай!
• Спят усталые игрушки, книжки спят,
Одеяла и подушки ждут ребят.
Даже сказка спать ложится,
Чтобы ночью нам присниться.
Ты ей пожелай: «Баю−бай!»
• Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки−баю.
Тихо смотрит месяц ясный
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою;
Ты ж дремли, закрывши глазки.
Баюшки−баю.
• Баю−баю, мой малыш,
Сладко спи, родной!
Буду я, пока ты спишь,
Твой беречь покой.
Буду песенкой своей
Горе отгонять,
От печалей и скорбей
Зорко охранять.

Случай с кошельком. Е.Пермяк

Случай с кошельком. Е.Пермяк

Номер №1

Почему случай с кошельком Костя запомнил на всю жизнь? Объясни.

Решение

В произведении "Случай с кошельком" Е. Пермяка Костя запомнил случай с кошельком на всю жизнь, потому что сестра объяснила ему, что быть честным — обязанность каждого, а не заслуга, и требовать благодарности за это некрасиво.

Номер №2

Прочитайте слова Костиной сестры. Права ли она? Как вы думаете? Обсудите.

Решение

Слова Костиной сестры в произведении "Случай с кошельком" Е. Пермяка:
"—А за что она должна благодарить тебя? За то, что ты честен? Так ведь быть честным — это твоя обязанность, а не заслуга. Разве можно за это требовать благодарности?"
Я думаю, что сестра правильно пояснила Косте о его поступке. Но старушка могла бы сказать слово "спасибо", и Косте было бы приятно.

Номер №3

Подготовь подробный пересказ текста.

Решение

Пересказ текста Е. Пермяка "Случай с кошельком".
Мальчик Костя шел по улице со своей старшей сестрой Катей. Впереди шла старушка с сумкой−кошелкой. Шла себе шла, и вдруг кошелёк выронила.
Костя не растерялся, поднял кошелёк и догнал старушку. Он протянул ей кошелёк и сказал, что она потеряла.
Старушка взяла кошелёк, положила его в карман и пошла дальше.
А Костя вернулся к сестре и пожаловался на старушку, что она неблагодарная старушка. Он ей кошелёк вернул, а она даже не поблагодарила за это.
Но Катя очень строго посмотрела на младшего брата и сказала, что он не должен ждать благодарности, ведь быть честным − это его обязанность, а не заслуга.
Костя не сразу понял, о чём говорит ему сестра, а когда понял, то запомнил этот случай на всю жизнь.

Моя сестра. С Аксаков

Моя сестра. С.Аксаков

Номер №1

Как брат относился к своей маленькой сестрёнке? Подтверди словами из текста.

Решение

В произведении С. Аксакова "Моя сестра" брат относился к своей сестрёнке с любовью, жалел её, играл с ней.
"Маленькую сестрицу мою я очень любил. Мне постоянно хотелось её видеть; мне всё казалось, что ей холодно, что она голодна. Я хотел одеть её своим платьицем и кормить её своим кушаньем. Я забавлял её разными игрушками и картинками."
Сыновья. В.Осеева

Номер №2

Как старший брат забавлял сестрёнку? Прочитай.

Решение

В произведении С. Аксакова "Моя сестра" старший брат забавлял сестрёнку игрушками и картинками.
"Я забавлял её разными игрушками и картинками. Игрушки у нас были самые простые: небольшие гладкие шарики или кусочки дерева. Мы называли их чурочками. Я строил из них клетки, а моя подруга любила разрушать их, махнув своей ручонкой."

Сыновья. В.Осеева

Сыновья. В. Осеева. Номер №1

Подумай, почему старичок увидел только одного сына. Объясни свой ответ.

Решение

В произведении В. Осеевой "Сыновья" старичок увидел только одного сына, потому что только один мальчик помог своей матери.

Номер №2

Что говорили о своих сыновьях женщины? Чем они гордились? Прочитай.

Решение

В произведении В. Осеевой "Сыновья" женщины говорили о своих сыновьях: у одной сын ловок и силён, у другой сын поёт как соловей, а у третьей − сын обыкновенный. Но все гордились своими сыновьями.
"Вот говорит одна женщина другой:
— Мой сынок ловок да силён, никто с ним не сладит.
— А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, — говорит другая.
А третья молчит.
— Что же ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.
— Что ж сказать? — говорит женщина. — Ничего в нём особенного нету."

Номер №3

Рассмотри иллюстрацию. Найди подходящие к ней слова в тексте.


Решение

"А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
— Ну что? Каковы наши сыновья?
— А где ж они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу!"


Номер №4

Вспомни и назови произведения Валентины Александровны Осеевой.

Решение

Произведения Валентины Александровны Осеевой:
• "Волшебное слово"
• "Синие листья"
• "Плохо"
• "Кто хозяин?"
• "Три товарища"
• "Просто старушка"
• "На катке"
• "До первого дождя"
• "Добрая хозяюшка"
• "Сыновья"

Пословицы

Пословицы

Номер №1

Объясни смысл пословиц. Подходят ли они к рассказу В. Осеевой «Сыновья»?
• Всякой матери своё дитя мило.
• Птица радуется весне, а мать — деткам.
• Не та родная дочь, что бежит от дела прочь, а та родная дочь, что на всякой работе видна.

Решение

Эти пословицы подходят к рассказу В. Осеевой "Сыновья".
Смысл пословиц:
• Всякой матери своё дитя мило.
Своего ребёнка любит любая мама, каким бы он ни был, и какие бы поступки не совершал.
• Птица радуется весне, а мать — деткам.
Птица рада весне, потому что тепло, а мама рада деткам, потому что детки самые родные.
• Не та родная дочь, что бежит от дела прочь, а та родная дочь, что на всякой работе видна.
Родная дочь всегда рада помочь маме, потому что любит и жалеет маму.

Номер №2

Что такое пословица? Для чего она используется?

Решение

Пословица — краткое народное изречение с поучительным смыслом. Пословица учит, осуждает, одобряет, утверждает, наставляет.

Три дочери

Три дочери

Номер №1

Какими выросли дочери? Прочитай.

Решение

В татарской народной сказке "Три дочери" выросли дочери быстрыми и похожими на светлую луну.
"И выросли три дочери, быстрые, как ласточки, лицом похожие на светлую луну."

Номер №2

За что были наказаны старшие дочери? Расскажи.

Решение

В татарской народной сказке "Три дочери" старшие дочери были наказаны за то, что они не поспешили к своей больной матери: одной нужно было почистить два таза, другой − наткать холста.

Номер №3

Почему люди любили младшую дочь? Найди ответ в тексте.

Решение

В татарской народной сказе "Три дочери" люди любили младшую дочь, потому что она бросила все свои дела и побежала к больной матери, и за то, что она приносила людям радость.
"А младшая месила тесто, когда белочка постучалась к ней. Дочь не сказала ни слова, даже не обтёрла рук, побежала к своей матери."
"И правда, третья дочь жила много лет, и все её любили. А когда пришла ей пора умереть, она превратилась в золотую пчёлку.
Всё лето день−деньской собирает пчёлка мёд людям, и её передние лапки всегда в сладком тесте."


Номер №4

Говорится ли в этой сказке о чудесах?

Решение

В народной татарской сказке "Три дочери" говорится о чудесах:
белочка превратила старшую дочь в черепаху, среднюю — в паучиху, младшую — в пчёлку. Это чудесные превращения в сказке.

Номер №5

Подумай, о чём эта сказка. Объясни своими словами.

Решение

Народная татарская сказка "Три дочери" о том, что человек с добрым сердцем никогда не останется равнодушным к беде другого человека, а, особенно, близкого.

Номер №6

Какому народу принадлежит эта сказка? Прочитай подзаголовок

Решение

Эта сказка "Три дочери" принадлежит татарскому народу.
Подзаголовок: Татарская народная сказка (В обработке А. Гарф)


Номер №7

Какая это сказка? Выбери ответ и объясни свой выбор: бытовая, о животных или волшебная.

Решение

Не смотря на то, что в сказке происходят некоторые чудеса, татарская народная сказка "Три дочери" — это бытовая сказка. Именно в бытовых сказках высмеиваются и осуждаются недостатки людей, а восхваляется всё лучшее в человеке.

Катин подарок. Л.Воронкова

Катин подарок. Л.Воронкова

Номер №1

Почему мама и бабушка улыбнулись и поцеловали девочку?

Решение

В произведении Л. Воронковой "Катин подарок" мама и бабушка улыбнулись и поцеловали девочку, потому что она сделала приятное и маме, и бабушке: она нарвала вербу и разделила на два букета − для мамы и бабушки.

Номер №2

Какие произведения о мамах ты знаешь? Подготовь выставку книг о мамах.

Решение

Произведения о мамах, которые я знаю:
• В. Драгунский "Тайное становится явным"
• А. Барто "Разговор с мамой"
• В. Осеева "Сыновья"
• Е. Пермяк "Как Миша хотел маму перехитрить"
• Е. Благинина "Посидим в тишине"
• Б. Емельянов "Рассказы о маме"
• З. Воскресенская "Мама"

Кто командует? Дж.Родари

Кто командует? Дж.Родари

Номер №1

Прочитай заголовок.

Решение

Автор произведения − Дж. Родари.
Заголовок произведения − "Кто командует?"

Номер №2

Как ответила девочка на вопрос рассказчика? Прочитай.

Решение

В произведении Дж. Родари "Кто командует?" девочка на вопрос рассказчика ответила, что никто не командует, потому что они все любят друг друга.
"Потом остановилась, показала мне язык и прокричала со смехом:
— Никто не командует, потому что мы все любим друг друга!"

Номер №3

Подготовьте чтение рассказа по ролям.

Решение

Дж. Родари
Кто командует?
Автор: Кто командует у тебя в доме?
Девочка смотрит и молчит.
Автор: Ну так кто же командует — папа или мама?
Девочка опять смотрит и молчит.
Автор: Что же ты молчишь? Ну кто−то ведь, наверное, командует?
Девочка опять смотрит растерянно и молчит.
Автор: Не знаешь, что значит командовать?
Девочка знает.
Автор: Так в чём же дело?
Девочка смотрит и молчит. И вдруг как побежит от меня… Потом остановилась, показала мне язык.
Девочка (прокричала): Никто не командует, потому что мы все любим друг друга.

Март. Ю.Коринец

Март. Ю.Коринец

Номер №1

Какое растение первым расцвело к Женскому дню — 8 Марта? Прочитай.
Ю. Коринец
Март
Верба за моим окном
почки распустила —
раньше всех в краю родном
расцвести решила.
Принесу я ветку в дом
и на стол поставлю.
Завтра утром с Женским днём
маму я поздравлю.


Решение

В стихотворении Ю. Коринец "Март" первым расцвела к Женскому дню − 8 Марта − верба.
"Верба за моим окном
почки распустила —
раньше всех в краю родном
расцвести решила."

Номер №2

Как ты хочешь поздравить маму, бабушку, сестру? Расскажи.

Решение

Я хочу поздравить маму, бабушку, сестру открытками с праздником 8 Марта. Я их нарисую сам и напишу на открытках красивые поздравления и пожелания.

Лучше всех. Л.Н.Толстой

Лучше всех. Л.Н.Толстой

Номер №1

Как автор передал тревогу девочки? Подтверди словами из текста.

Решение

В произведении Л. Н. Толстого "Лучше всех" автор передал тревогу девочки словами "кричит", "бегает", "ищет".
"Бегает, кричит, ищет свою маму."

Номер №2

Как девочка ответила людям — удивлённо, убеждённо, растерянно? Прочитай, передай при чтении чувства девочки.

Решение

В произведении Л. Н.Толстого "Лучше всех" девочка ответила людям удивлённо.
Л. Н. Толстой
Лучше всех
Быль
На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищет свою маму. Народ спрашивает у неё: «Какая же твоя мама?» А девочка сквозь слёзы говорит: «Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех».

Номер №3

Подумай, что такое быль. Попробуй объяснить значение слова.

Решение

Быль — это произведение о событии, случае, который мог произойти на самом деле. Быль − это то, что было, рассказ о действительном происшествии.

Пословицы 126 стр

Пословицы

Номер №1

Подумай, о чём говорят эти пословицы. Объясни.
• Добрая семья прибавит ума−разума. (Русская)
• Семья без любви — дерево без корней. (Татарская)

Решение

• Добрая семья прибавит ума−разума. (Русская)
Эта пословица говорит о том, что дружная семья всегда живёт в мире и согласии, и в нужный момент родные помогают друг другу советом или делом.
• Семья без любви — дерево без корней. (Татарская)
Эта пословица говорит о том, что дерево стоит благодаря корням, которые его держат, а в семье без любви не построишь родственных отношений.

Номер №2

Какие пословицы вы знаете? Проведите в классе конкурс «Знаток пословиц».

Решение

Пословицы о семье, которые я знаю:
• В дружной семье и в холод тепло.
• В семье согласно, так идет дело прекрасно.
• Вся семья вместе, так и душа на месте.
• Семейное согласие всего дороже.
• Согласную семью горе не берет.
• Семьей дорожить − счастливым быть.
• Счастье родителей − честность и трудолюбие детей.

Если ты ужасно гордый. Р.Сеф

Если ты ужасно гордый. Р.Сеф


Номер №1

Какой совет даётся нам в стихотворении? Найди ответ в тексте.
Р. Сеф
Если ты ужасно гордый
Если ты
Ужасно гордый,
Если ты
Ужасно твёрдый,
Но нечаянно обидел
Маму
Среди бела дня,
Оставаясь
Очень гордым,
Независимым
И твёрдым,
Под вечер
Шепни ей тихо:
— Мамочка,
Прости меня…


Решение

Совет, который даётся нам в стихотворении Р. Сефа "Если ты ужасно гордый": просить прощения за свои поступки.
"— Мамочка,
Прости меня…"

Номер №2

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

Р. Сеф
Если ты ужасно гордый
Если ты
Ужасно гордый,
Если ты
Ужасно твёрдый,
Но нечаянно обидел
Маму
Среди бела дня,
Оставаясь
Очень гордым,
Независимым
И твёрдым,
Под вечер
Шепни ей тихо:
— Мамочка,
Прости меня…

Произведения для дополнительного чтения

Произведения для дополнительного чтения

Номер №1

Найди и прочитай произведение «Я маму мою обидел…» Э. Мошковской. Сравни его со стихотворением Р. Сефа.

Решение

В стихотворении Р. Сефа нам даётся совет, что нужно шепнуть маме слова прощения, а в стихотворении Э. Мошковской мальчик долго−долго ждет, что мама со временем его просто простит.

Э. Мошковская
Я маму мою обидел...
Я маму мою обидел,
Теперь никогда−никогда
Из дому вместе не выйдем,
Не сходим с ней никуда.
Она в окно не помашет,
Я тоже не помашу,
Она ничего не расскажет,
Я тоже не расскажу…
Возьму я мешок за плечи,
Я хлеба кусок найду,
Найду я палку покрепче,
Уйду я, уйду в тайгу!
Я буду ходить по следу,
Я буду искать руду,
Я через бурную реку
Строить мосты пойду!
И буду я главный начальник,
И буду я с бородой,
И буду всегда печальный
И молчаливый такой…
И вот будет вечер зимний,
И вот пройдёт много лет,
И вот в самолёт реактивный
Мама возьмет билет.
И в день моего рожденья
Тот самолёт прилетит.
И выйдет оттуда мама,
И мама меня простит!

Разгром. Э.Успенский

Разгром. Э.Успенский

Номер №1

Чем была удивлена мама? Прочитай.
Э. Успе́нский
Разгром
Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама приходит в дом,
Мама глядит кругом.
— Был на квартиру налёт?
— Нет.
— К нам заходил бегемот?
— Нет.
— Может быть, дом не наш?
— Наш.
— Может, не наш этаж?
— Наш.
Просто приходил Серёжка,
Поиграли мы немножко.
— Значит это не обвал?
— Нет.
— Значит, слон не танцевал?
— Нет.
— Очень рада. Оказалось,
Я напрасно волновалась.


Решение

В стихотворении Э. Успенского "Разгром" мама была удивлена разгрому в квартире, потому что бегемот не приходил, налёта не было, а просто приходил Серёжа поиграть.

Номер №2

Прочитай слова мамы, которыми закончено стихотворение. Как ты их понимаешь? Объясни.

Решение

Слова мамы, которыми закончено стихотворение Э. Успенского "Разгром":
"— Очень рада. Оказалось,
Я напрасно волновалась."
Я эти слова понимаю так, что мама думала самое плохое, что могло произойти, а оказывается, она зря волновалась, − просто приходил поиграть друг Серёжа.

Номер №3

Прочитайте стихотворение по ролям. Разыграйте сценку в лицах.

Решение

Э. Успе́нский
Разгром
Автор: Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама приходит в дом,
Мама глядит кругом.
Мама: Был на квартиру налёт?
Сын: Нет.
Мама: К нам заходил бегемот?
Сын: Нет.
Мама: Может быть, дом не наш?
Сын: Наш.
Мама: Может, не наш этаж?
Сын: Наш.
Просто приходил Серёжка,
Поиграли мы немножко.
Мама: Значит это не обвал?
Сын: Нет.
Мама: Значит, слон не танцевал?
Сын: Нет.
Мама: Очень рада. Оказалось,
Я напрасно волновалась.

Быль для детей. С.Михалков

Быль для детей. С. Михалков

Номер №1

Кто встал против врага? Найди слова в тексте и прочитай. Рассмотри иллюстрацию к произведению. Какое настроение передаёт художник? В каких словах выражена гордость за наш народ?


Решение

В произведении С. Михалкова "Быль для детей" против врага встал весь советский народ.
"И от моря и до моря…
Встали русские полки…
Все советские народы
Против общего врага,
Все, кому мила свобода
И Россия дорога!"
Художник иллюстрацией к произведению передает настроение победы над врагом, салютом показывает радость победы, спасение наших детей.
Гордость за наш народ выражена в словах:
"Слава нашим генералам,
Слава нашим адмиралам
И солдатам рядовым…
Слава павшим и живым,
От души спасибо им!
Не забудем тех героев,
Что лежат в земле сырой,
Жизнь отдав на поле боя
За народ — за нас с тобой…"

Номер №2

Подумай, как надо читать каждую часть произведения. Прочитай выразительно.

Решение

1) В первой части говорится о беде − ее нужно читать с негодованием.
Летней ночью, на рассвете,
Гитлер дал войскам приказ
И послал солдат немецких
Против всех людей советских, —
Это значит — против нас.
И от моря и до моря…
Встали русские полки…
Все советские народы
Против общего врага,
Все, кому мила свобода
И Россия дорога!
2) Во второй − о том, как наша армия била врага, − ее нужно читать с гордостью за наш народ.
Дни бежали и недели.
Шёл войне не первый год.
Показал себя на деле
Богатырский наш народ.
Не расскажешь даже в сказке,
Ни словами, ни пером,
Как с врагов летели каски
Под Москвой и под Орлом.
Как, на запад наступая,
Бились красные бойцы —
Наша армия родная,
Наши братья и отцы.
3) В третьей − о радости Победы и славе героев, − ее нужно читать с радостью за живых солдат и с грустью о погибших на войне.
Спать легли однажды дети —
Окна все затемнены,
А проснулись на рассвете —
В окнах свет и нет войны!
Люди празднуют Победу!
Весть летит во все концы:
С фронта едут, едут, едут
Наши братья и отцы!
Слава нашим генералам,
Слава нашим адмиралам
И солдатам рядовым…
Слава павшим и живым,
От души спасибо им!
Не забудем тех героев,
Что лежат в земле сырой,
Жизнь отдав на поле боя
За народ — за нас с тобой…


Номер №3

Вспомни пословицы о Родине или её защитниках. Расскажи.

Решение

Пословицы о Родине и её защитниках:
• Родина – мать, умей за неё постоять.
• Русский боец – всем образец
• Жить − Родине служить!
• За край родной насмерть стой!
• Нет земли краше, чем Родина наша!
• Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
• Кто за Родину горой − тот истинный герой.


Номер №4

Когда началась и сколько лет продолжалась Великая Отечественная война? Найди ответ в книге−справочнике.

Решение

Великая Отечественная война продолжалась почти четыре года (22 июня 1941 — 9 мая 1945) — война Союза Советских Социалистических Республик против нацистской Германии и её европейских союзников (Венгрии, Италии, Румынии, Словакии, Финляндии, Хорватии), начавшаяся с самого крупного сухопутного вторжения в военной истории их войск на советскую территорию и закончившаяся освобождением от фашизма стран Центральной и Восточной Европы.

Салют. С.Баруздин

Салют. С.Баруздин

Номер №1

Прочитай заголовок. Когда дают салют?

Решение

Автор произведения − С. Баруздин, заголовок − "Салют".
Салют дают в честь Победы.

Номер №2

Почему 9 мая всегда бывает праздничный салют? Объясни.

Решение

9 мая 1945 года закончилась Великая Отечественная война. В честь этой даты ежегодно в нашей стране бывает праздничный салют.

Номер №3

«Пушки радостно грохочут». Как ты понимаешь эти слова?

Решение

«Пушки радостно грохочут» — это значит, что они салютуют в честь нашей Победы.

Номер №4

Как надо читать это стихотворение — торжественно, радостно, весело? Прочитай выразительно.

Решение

Это стихотворение нужно читать торжественно.
С. Баруздин
Салют
Смотрит Света сквозь стекло,
На дворе светлым−светло.
Поздний вечер за окном,
А кругом Светло, как днём!
Это в небо голубое
В честь Победы пушки бьют,
И звучит над всей страною
Майский праздничный салют.
Над домами,
Над садами
Песня звонкая слышна.
Разноцветными огнями
Вся Москва озарена.
Длиннохвостые ракеты
Отражаются в реке
И за улицами где−то
Исчезают вдалеке.
Пушки радостно грохочут,
Света вовсе спать не хочет,
Только жаль, что пять минут
Продолжается салют.

Номер №5

Расскажи об участнике Великой Отечественной войны из вашей семьи, знакомом или соседе.

Решение

Я хочу рассказать про своего прадедушку.
Мой прадедушка – Манишин Александр Васильевич родился 20 октября 1920 года в деревне Галибино. Моим родным повезло больше, чем другим: прадедушка, пережив ужасы войны, вернулся живым и, как написано в его военном билете, «ранений не имеет». А начиналось все хорошо. Прадедушка был призван на действительную военную службу в 1938 году. Служил на Сахалине. Никто даже и подумать не мог, что вернется он только в далеком тысяча девятьсот сорок шестом.
Прадедушка служил в отряде саперных войск старшим ефрейтором. Молодому солдату служба давалась легко, крепкий деревенский парень! Прадед быстро освоил солдатскую науку. Он освободил Латвию, Литву, Пруссию, дошёл до Германии. Когда победили немцев, его наградили медалью «за победу над Германией».

Произведения о семье

Произведения о семье

Номер №1

Прочитай самостоятельно.


Решение

Прочитай самостоятельно.
• А. Гайдар "Голубая чашка"
• Е. Благинина "Вот какая мама"
• А. Барто, Э. Успенский, В. Железников, В. Драгунский "Стихи и рассказы о маме"
• И. Бунин "Матери"
• Юрий Энтин "Песня о маме"
• Хантыйская народная сказка "Идэ"
• Евгений Пермяк "Как Миша хотел свою маму перехитрить"
• Ирина Пивоварова "О чём думает моя голова"

Номер №2

Устройте с друзьями концерт или конкурс на тему «Вот какие мамы!».

Решение

Песни и стихи про маму:
• Ю. Энтин
Мама!
Первое слово,
Главное слово
В каждой судьбе.
Мама
Землю
и Небо –
Мир подарила
Мне и тебе.

• Р. Сеф
Мама
Кто мне песенку споет?
Кто рубашку мне зашьет?
Кто меня накормит вкусно?
Кто смеется громче всех,
Мой услышав звонкий смех?
Кто грустит, когда мне грустно?
Мама!

• И. Чернецкая
Колыбельная для мамы
Мама долго хлопотала:
Все дела, дела, дела…
Мама за день так устала,
На диване прилегла.
Я ее не буду трогать,
Только возле постою.
Пусть поспит она немного –
Я ей песенку спою.
К маме стану я поближе –
Очень я ее люблю!
Жалко только, что не слышит
Мама песенку мою.
Нету песенки чудесней.
Может, спеть погромче мне,
Чтобы маме эту песню
Слышно было и во сне?..
• Агния Барто
Разлука
Все я делаю для мамы:
Для нее играю гаммы,
Для нее хожу к врачу,
Математику учу.
Все мальчишки в речку лезли,
Я один сидел на пляже,
Для нее после болезни
Не купался в речке даже.
Для нее я мою руки,
Ем какие−то морковки…
Только мы теперь в разлуке,
Мама в городе Прилуки
Пятый день в командировке.
И сегодня целый вечер
Что−то мне заняться нечем!
И наверно по привычке
Или, может быть, от скуки
Я кладу на место спички
И зачем−то мою руки.
И звучат печально гаммы
В нашей комнате. Без мамы.
• Агния Барто
Лучшая самая
Ты со мною рядом всегда,
И поэтому я спокойна.
Ты красива, умна, молода,
И я счастлива и довольна.
Припев:
Мама моя любимая,
Мамочка дивная, славная,
Нежная, добрая, милая,
Мамочка лучшая самая.
И, желаний всех не тая,
Обнимая, тебя целую.
Никого нет родней у меня,
Очень сильно тебя люблю я.
Припев.

Проверь себя

Проверь себя

Номер №1

Вспомни колыбельные песни. Из какой песни эти слова: «Тихо смотрит месяц ясный в колыбель твою»?

Решение

Слова «Тихо смотрит месяц ясный в колыбель твою» из песни М. Лермонтова (из отрывка стихотворения «Казачья колыбельная песня»).

Номер №2

Какие произведения о семье тебе понравились? Назови по три произведения в стихотворной и прозаической форме.

Решение

Произведения о семье в стихотворной форме:
• А. Плещеев "Песня матери"
• Ю. Коринец "Март"
• Э. Ус пе́нский "Разгром"
Произведения о семье в прозаической форме:
• Л. Н.Толстой "Отец и сыновья"
• Е. Пермяк "Случай с кошельком"
• В. Осеева "Сыновья"

Номер №3

В какой сказке говорится об отношении дочерей к матери? Расскажи её.

Решение

В сказке "Три дочери" (Татарская народная сказка) говорится об отношении дочерей к матери.
Выросли у матери три дочери. Вышли замуж и разъехались.
Постарела и заболела мать и послала белочку к дочерям.
Старшая дочь отказалась идти, сказала, что ей надо два таза почистить.
Тогда превратила белочка её в черепаху.
Ко второй дочери пришла белочка, но она сказала, что нужно наткать полотно. Тогда белочка превратила её в паука.
А третья дочь бросила все свои дела и побежала к матери. Тогда благословила её белочка.
И жила эта дочь долго, все её любили, а после смерти стала пчёлкой и по−прежнему приносила людям пользу.

Номер №4

Какие произведения о защитниках Родины ты знаешь?

Решение

Произведения о защитниках Родины, которые я знаю:
• С. Алексеев «Рассказы о Великой Отечественной войне».
• С. Баруздин «Шёл по улице солдат».
• Л. Кассиль «Рассказы о войне».
• Л. Кассиль «Твои защитники».
• В. Карасёва «Кирюшка».
• В. Катаев «Сын полка».
• Ю. Яковлев «Как Серёжа на войну ходил».

Номер №5

Что мы празднуем 9 мая? Какие стихотворения об этом празднике ты знаешь? Прочитай.

Решение

9 мая 1945 года мы празднуем окончание Великой Отечественной войны, которая длилась 4 года.
Стихотворения об этом празднике:
• С. Михалков «Быль для детей»,
• С. Баруздин «Салют».

Номер №6

Из каких произведений эти отрывки?

Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту.

— Ну что? Каковы наши сыновья?
— А где ж они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу!

Решение

Произведение Л. Н. Толстого "Отец и сыновья":
Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту.

Произведение В. Осеевой "Сыновья":
— Ну что? Каковы наши сыновья?
— А где ж они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу!

Номер №7

Прочитай рассказ В. Осеевой «Просто старушка». В какой раздел нашего учебника ты поместил бы его? Обоснуй своё мнение.

Решение

Этот рассказ я бы поместил в раздел "Семья и я" нашего учебника, потому что рассказ об отношении к бабушкам, семье.

В. Осеева
«Просто старушка»
По улице шли мальчик и девочка. А впереди их шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
— Подержи мои книжки! — крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его:
— Это твоя бабушка?
— Нет, — ответил мальчик.
— Мама? — удивилась подружка.
— Нет!
— Ну, тётя? Или знакомая?
— Да нет же, нет! — ответил ей мальчик. — Это просто старушка!

Там чудеса... А.С.Пушкин

"Там чудеса..."
А.С.Пушкин

Номер №1

Каким ты представляешь лукоморье?

Решение

Лукоморье я представляю красивым морским заливом, на берегу которого стоит большой дуб со сказочными персонажами.

Номер №2

Какие чудеса и сказочные герои тебя удивили? Чем?

Решение

В произведении А. С. Пушкина (Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила») меня удивили чудеса и сказочные герои:
• кот учёный песнь заводит, сказку говорит;
• леший бродит;
• русалка на ветвях сидит;
• избушка на курьих ножках;
• тридцать витязей выходят из вод;
• дядька морской;
• колдун несёт богатыря;
• бурый волк царевне служит;
• ступа с Бабою−Ягой;
• царь Кащей над златом чахнет.

Номер №3

Какие картины изображает рассказчик? Выдели каждую из них при чтении паузой. Передай голосом своё отношение к каждой картине.

Решение

У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных;
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несет богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идет, бредет сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русской дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мед я пил;
У моря видел дуб зеленый;
Под ним сидел, и кот ученый
Свои мне сказки говорил.
Одну я помню: сказку эту
Поведаю теперь я свету…

Номер №4

Как ты объяснишь слова поэта: «Там русский дух… там Русью пахнет!»?

Решение

Слова в произведении А. С. Пушкина «Там русский дух… там Русью пахнет!» говорят нам о силе воли русского человека. Русский дух − это всё то, чем славилась Русь, её земля, её люди, её свобода и её вера.

Номер №5

Выучи отрывок наизусть.

Решение

А. С. Пушкин
* * *
(Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)
У лукоморья дуб зелёный,
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных;
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русской дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Одну я помню: сказку эту
Поведаю теперь я свету…

Сказка о рыбаке и рыбке. А.С.Пушкин

Сказка о рыбаке и рыбке. А.С.Пушкин

Номер №1

Какая это сказка − народная или авторская? Объясни ответ.

Решение

Произведение "Сказка о рыбаке и рыбке" А. С. Пушкина − сказка авторская, потому что у сказки есть автор − А. С.

Номер №2

О каком «великом чуде» рассказал старик старухе? Прочитай.

Решение

В сказке А. С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке" старик рассказал старухе, что поймал Золотую рыбку, которая по−нашему говорила и дорогою ценою откупалась.
"Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо:
«Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую;
По−нашему говорила рыбка,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась:
Откупалась чем только пожелаю.
Не посмел я взять с неё выкуп;
Так пустил её в синее море»."

Номер №3

Каким ты представляешь старика? Какой была старуха? Расскажи.

Решение

В сказке А. С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке" я представляю старика добрым, беспрекословным, исполнительным, трудолюбивым, с мягким характером и мягкими чертами лица, а старуху − злой, крикливой, жадной, всегда недовольной, с тяжёлым характером и заострёнными, как у злых людей, чертами лица.

Номер №4

Подумайте и обсудите в классе, почему рыбка не выполнила последнюю просьбу старика.

Решение

В произведении А. С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке" рыбка не выполнила последнюю просьбу старика, потому что умная волшебная рыбка была удивлена наглым желанием старухи стать владычицей морской и хозяйкой самой рыбки.

Номер №5

Прочитай выразительно, как изменялось море. Почему это происходило?

Решение

В произведении А. С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке" море менялось постепенно: море слегка разыгралось; помутилось синее море; не спокойно синее море; почернело синее море; на море чёрная буря.
1) "Вот пошёл он к синему морю;
Видит, — море слегка разыгралось."
2) "Вот пошёл он к синему морю,
(Помутилося синее море.)"
3) "Пошёл старик к синему морю;
(Не спокойно синее море.)"
4) "Старичок отправился к морю,
(Почернело синее море.)"
5) "Вот идёт он к синему морю,
Видит, на море чёрная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют."
Это происходило потому, что состояние и цвет моря передают напряжение в сказке: чем больше хочет старуха, тем больше волнуется море и меняет цвет.

Номер №6

«Остаться у разбитого корыта». Объясни, когда так говорят.

Решение

«Остаться у разбитого корыта» − это означает остаться ни с чем. Так говорят, когда не контролируешь свои запросы и просишь очень много несбыточного.

Кот в сапогах. Ш.Перро

Кот в сапогах. Ш.Перро

Номер №1

Рассмотри иллюстрации. Прочитай отрывки, которые подходят к каждой.




Решение

"Кот слышал эти слова, но и виду не подал, а сказал спокойно и рассудительно:
— Не печальтесь, хозяин. Дайте−ка мне мешок да закажите пару сапог, чтобы легче было бродить по кустарникам, и вы увидите, что вас не так уж обделили, как это вам сейчас кажется."
"Отцу её молодой маркиз тоже пришёлся по сердцу. Король был с ним очень ласков и даже пригласил сесть в карету и принять участие в прогулке."
"— Меня уверяли, — сказал кот, — что вы умеете превращаться в любого зверя. Ну, например, вы будто бы можете превратиться в льва или слона…
— Могу! — рявкнул великан. — И чтобы доказать это, сейчас же сделаюсь львом. Смотри!"

Номер №2

Каким ты представляешь кота? А хозяина кота? Найди подходящие слова в тексте.

Решение

В сказке Ш. Перро "Кот в сапогах" кота я представляю хитрым, ловким, находчивым и доброжелательным.
"Хозяин кота и сам не знал, верить этому или нет, но он хорошо помнил, на какие хитрости пускался этот плут, когда охотился на крыс и мышей, как ловко он прикидывался мёртвым, то повиснув на задних лапах, то зарывшись чуть ли не с головой в муку. Кто его знает, а вдруг и в самом деле он чем−нибудь поможет в беде!"
Хозяина кота я представляю простым, послушным, слабовольным, плаксивым человеком. Он долго не мог утешиться, получив в наследство кота.
"Ну, а уж младшему пришлось взять себе кота.
Бедняга долго не мог утешиться, получив такую жалкую долю наследства.
— Братья — говорил он, — могут честно заработать себе на хлеб. А что станется со мною после того, как я съем своего кота и сделаю из его шкурки муфту? Прямо хоть с голоду помирай!"

Номер №3

Составь план сказки.

Решение

План сказки "Кот в сапогах" Шарля Перро:
1. Наследство мельника.
2. Младший сыну достался кот.
3. Кот просит купить ему сапоги.
4. Кот отправляется на охоту.
5. Кот приносит королю подарки.
6. Кот узнает о поездке короля и принцессы.
7. Спасение тонущего хозяина.
8. Кот встречает косарей и жнецов.
9. Карета короля встречает косарей и жнецов.
10. Кот пробиратся я в замок людоеда.
11. Обман котом людоеда.
12. Кот встречает короля, принцессу и Маркиза Карабаса в замке.
13. Маркиз Карабас делает предложение принцессе, король их благословляет.

Номер №4

Подготовь рассказ о проделках кота в сапогах.

Решение

В сказке Ш. Перро "Кот в сапогах" кот устроил благополучную жизнь своему хозяину, но для этого ему пришлось провернуть множество хитроумных ситуаций. Проделки кота начались с того, что, получив сапоги и мешок, он отправился на проделки. Ловкач умудрился войти в доверие короля, став посланцем от Маркиза Карабаса. Несколько месяцев настойчивый усатый кот приносил королю дичь в качестве подарков от своего хозяина, чем и завоевал его расположение.
Изобретательный кот устроил утопление своего хозяина, заставив того раздеться и погрузиться в воду. Проезжающему мимо королю он пояснил, что его хозяина ограбили бандиты – в результате Маркиз Карабас получил роскошные одежды от короля и в таком виде очаровал принцессу.
Потом кот бежал впереди кареты и подговаривал крестьян отвечать, что все земли и луга принадлежат Карабасу. Проделка удалась – король поверил, что маркиз обладает несметными богатствами.
Чтобы раздобыть дом, кот решил обмануть самого Людоеда. Людоед оказался глупым и доверчивым, поэтому усатый лестью и хитростью заставил его показать свои волшебные способности.
Так находчивый и ловкий кот устроил будущее своего хозяина, да и о себе не позабыл – теперь он около него наслаждался безбедной жизнью.

Необыкновенный олень. Э.Распе

Необыкновенный олень. Э.Распе

Номер №1

Историю о необыкновенном олене рассказывает барон Мюнхаузен. Можно ли назвать его «фантазёром и выдумщиком»? Обоснуй своё мнение.

Решение

В произведении Э. Распе «Необыкновенный олень» барон Мюнхаузен рассказывает об олене, у которого между рогами росло высокое, развесистое вишнёвое дерево. Такого не может быть на самом деле, поэтому барона можно назвать «фантазёром и выдумщиком».

Номер №2

Рассмотри иллюстрацию. Подбери к ней строки из текста.


Решение

"Каково же было моё изумление, когда из чащи леса прямо на меня выпрыгнул великолепный олень, у которого между рогами росло высокое, развесистое вишнёвое дерево! Ах, поверьте, это было очень красиво: стройный олень и на голове у него — стройное дерево! Я сразу догадался, что это дерево выросло из той маленькой косточки, которая в прошлом году послужила мне пулей. На этот раз у меня не было недостатка в зарядах."

Номер №3

Раздели текст на части. Озаглавь каждую часть и составь план.

Решение

План текста Э. Распе "Необыкновенный олень".
1. Первая встреча с оленем.
2. Вишневая косточка.
3. Встреча с оленем через год.
4. Удачная охота.

Небывальщина. К.Чуковский

Небывальщина. К.Чуковский

Номер №1

Подумай, почему произведение называется небывальщиной. Объясни.
К. Чуковский
Небывальщина
(В сокращении)
По поднебесью, братцы, медведь летит,
Медведь летит, хвостом вертит.
Свинья на ели гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела,
Милых деточек, поросяточек.


Решение

Произведение К. Чуковского "Небывальщина" называется так, потому что медведь не может летать, а свинья не может вить гнёзда.

Хохотальная путаница. Ю.Мориц

Номер №1

Чем похоже стихотворение Ю. Мориц на небылицу? Объясни.
Ю. Мориц
Хохотальная путаница
Частушечки−хохотушечки
С мармеладом в бороде
К своему папаше
Плыл медведь в сковороде
По кудрявой каше!
Над землёй арбуз летит,
Он чирикает, свистит:
– Я – горчица, я – лимон!
Я закрылся на ремонт!
Раз в галошу села Лошадь
И сказала: – Я – Галошадь,
На гитаре, на гармошке
Буду делать иго−гошки!
Ям−тирьям−тирьям, в коляске
Две усатых Свистопляски
Босиком, бегом−бегом
Ловят ветер сапогом!
Вот и кончились метели,
Табуретки прилетели,
На ветвях поют слоны,
– Здравствуй, первый день весны!
Вышла мода из комода,
Моде – сто четыре года,
У неё на голове
Огород и бочка мёда!



Решение

Стихотворение Ю. Мориц "Хохотальная путаница" похоже на небылицу тем, что в нём рассказываются нереальные ситуации: медведь плыл в сковороде, табуретки возвращаются с юга, будто они птицы, и также по−птичьему расселись на деревьях слоны, чтобы исполнить первые весенние песни.

Номер №2

Прочитай заголовок. Как надо читать это стихотворение? Подготовь выразительное чтение.

Решение

Читать стихотворение нужно весело, размеренно.
Ю. Мориц
Хохотальная путаница
Частушечки−хохотушечки
С мармеладом в бороде
К своему папаше
Плыл медведь в сковороде
По кудрявой каше!
Над землёй арбуз летит,
Он чирикает, свистит:
– Я – горчица, я – лимон!
Я закрылся на ремонт!
Раз в галошу села Лошадь
И сказала: – Я – Галошадь,
На гитаре, на гармошке
Буду делать иго−гошки!
Ям−тирьям−тирьям, в коляске
Две усатых Свистопляски
Босиком, бегом−бегом
Ловят ветер сапогом!
Вот и кончились метели,
Табуретки прилетели,
На ветвях поют слоны,
– Здравствуй, первый день весны!
Вышла мода из комода,
Моде – сто четыре года,
У неё на голове
Огород и бочка мёда!

Номер №3

Сравни стихотворения «Небывальщина» К. Чуковского и «Хохотальная путаница» Ю. Мориц.

Решение

В этих стихотворениях «Небывальщина» К. Чуковского и «Хохотальная путаница» Ю. Мориц есть небылицы — это то, чего не может быть на самом деле. Авторы исказили действительность, используя комический эффект. И всем становится смешно оттого, что небывалое описывается, будто настоящее.

Номер №4

Нарисуй или сочини свою невероятную историю.

Решение

Жил на крыше пёс учёный
знал он всё, был бесподобный
каждый, кто к нему ходил
с ответом уходил
− Почему не стынет квас?
− Потому что в нём алмаз!
− Почему лошади лают?
− В них дуделки проживают!
так весь год
и ночь, и день
отвечать ему не лень
ну а пёс пьёт молоко
ведь прокиснет же оно!

Веселый старичок. Д.Хармс

Веселый старичок. Д.Хармс

Номер №1

Прочитай заголовок и фамилию автора.

Решение

Автор произведения − Даниил Хармс.
Заголовок произведения − "Весёлый старичок".

Номер №2

Каким ты представляешь старичка? Расскажи.

Решение

В произведении Д. Хармса "Весёлый старичок" я представляю старичка весёлым. Он находит разные выходы из ситуаций, не отчаивается, всегда веселится и всегда бодрый.

Номер №3

Прочитай стихотворение выразительно.

Решение

Д. Хармс
Весёлый старичок
Жил на свете старичок
Маленького роста,
И смеялся старичок
Чрезвычайно просто:
«Ха−ха−ха
Да хе−хе−хе,
Хи−хи−хи
Да бух−бух!
Бу−бу−бу
Да бе−бе−бе,
Динь−динь−динь
Да трюх−трюх!»
Раз, увидя паука,
Страшно испугался.
Но, схватившись за бока,
Громко рассмеялся:
«Хи−хи−хи
Да ха−ха−ха,
Хо−хо−хо
Да гуль−гуль!
Ги−ги−ги
Да га−га−га,
Го−го−го
Да буль−буль!»
А увидя стрекозу,
Страшно рассердился,
Но от смеха на травy
Так и повалился:
«Гы−гы−гы
Да гу−гу−гу,
Го−го−го
Да бах−бах!
Ой, ребята не могу!
Ой, ребята,
Ах−ах!»

Волшебный мир сказок

Волшебный мир сказок

Номер №1

Рассмотри волшебные предметы и скажи, из каких они сказок. Если затрудняешься, обратись в библиотеку. Тебе помогут найти нужные сказки.




Решение

Избушка на курьих ножках из сказки "Морозко".

Скатерть−самобранка из сказки "Скатерть−самобранка".

Сапоги−скороходы из сказки "Золушка".

Номер №2

Прочитай самостоятельно.


Решение

Прочитай самостоятельно:
• "Любимые песенки"
• Русская народная сказка "Морозко"
• Русская народная сказка "Хаврошечка"

Номер №3

Составь таблицу сказок, прочитанных в этом году. Можно сделать её на компьютере.

Народные сказки Авторские сказки
Решение

Таблица сказок, прочитанных в этом году:

Народные сказки	Авторские сказки
"Морозко"	А. С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"
"Хаврошечка"	Ш. Перро "Кот в сапогах"
"Три дочери"	Э. Распе "Необыкновенный олень"
"Лис Миккель и медведь Бамсе"	К. Ушинский "Утренние лучи"
"Как Джек ходил счастья искать"	Н. Сладков "Скворец−молодец"
"Колосок"	Н. Сладков "Апрельские шутки"
"Белые пёрышки"	Н. Сладков "Снег и Ветер"
"Мышь и воробей"	Г. Скребицкий "Четыре художника"
"Зимовье зверей"	Ш. Перро "Золушка"
"Журавль и цапля"	Ш. Перро "Красная шапочка"
"Человек и ёж"	Братья Гримм "Бременские музыканты"
"Хитрая лиса"	Б. Житков "Храбрый утёнок"
	Л. Н. Толстой "Лев и мышь"
	Д. Мамин−Сибиряк "Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу"
	К. Ушинский "Лиса Патрикеевна"

 

Проверь себя

Проверь себя

Номер №1

Назови волшебные сказки. Кто их герои? Какие чудеса происходят в них? Найди ответы в учебнике.

Решение

Волшебные сказки в учебнике:
• Ш. Перро "Золушка"
Герои: Золушка, волшебница−крёстная, отец, мачеха, две сводные сестры, принц.
Чудеса в сказке: превращение животных и овощей для поездки Золушки на бал; Золушка становится красавицей, но в полночь всё возвращается на свои места.
• А. С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке"
Герои: старик, старуха, золотая рыбка.
Чудеса в сказке: золотая рыбка исполняет все желания старухи, но когда старуха хочет, чтоб золотая рыбка была у неё на посылках, всё возвращается в начало.
• Ш. Перро "Кот в сапогах"
Герои: кот, Маркиз, король, принцесса, людоед.
Чудеса в сказке: кот превращает бедного хозяина в Маркиза, благодаря своей находчивости; обманывает людоеда и Маркиз женится на принцессе и живёт в замке.
• Э. Распе "Необыкновенный олень"
Герои: барон Мюнхаузен, олень.
Чудеса в сказке: Мюнхаузен стреляет в оленя вишнёвой косточкой и у оленя между рогов вырастает вишнёвое дерево.

Номер №2

Назови свою любимую сказку и любимого сказочного героя. Расскажи о нём.

Решение

Моя любимая сказка Ш. Перро "Золушка", где главная героиня девочка Золушка, оставшаяся без матери.
Золушка – героиня сказки "Золушка", которая завоевывает сердца читателей с первых строк сказки. Эта миловидная и добрая девушка живёт с отцом и со злющей мачехой, которая относится к ней грубо и пренебрежительно. Но добрая безотказная Золушка послушно выполняет все требования мачехи, никогда не протестуя и не надеясь на чью−то помощь. Девушка всегда загружена работой, но она трудолюбива, поэтому справляется с заданиями. Очаровательная Золушка смогла привлечь внимание принца, ведь она была не только красива, но ещё и умна, и добра.

Номер №3

Какие сказки Х.−К. Андерсена мы изучали? Найди их в учебнике. Какая из них тебе нравится? Почему?

Решение

Сказки Х.−К. Андерсена, которые мы изучали:
• "Пятеро из одного стручка"
• "Огниво"
• "Дюймовочка"
• "Гадкий утёнок"
Мне нравится сказка "Гадкий утёнок", потому что в ней рассказывается о маленьком утёнке, который не был похож на своих собратьев. А потом он превратился в красивого лебедя, пережив все невзгоды.


Номер №4

Прочитай произведение Л. Н. Толстого.

Решение

Л. Н. Толстой
Правда всего дороже
Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видал.
Отец пришёл и спросил:
— Кто разбил?
Мальчик затрясся от страха и сказал:
— Я.
Отец сказал:
— Спасибо, что правду сказал.

Правда всего дороже. Л.Н.Толстой

Правда всего дороже. Л.Н.Толстой

Номер №1

В какой раздел нашего учебника можно поместить это произведение? Обоснуй своё мнение.

Решение

Произведение Л. Н. Толстого "Правда всего дороже" можно поместить в раздел "Семья и я" нашего учебника.
В этом произведении участвуют папа и мальчик, а в самом произведении автор показал отношения в семье.