На нашем сайте не так уж мало материалов для школьников. И все они собраны с единственной целью, чтобы повышать уровень знаний ученика и облегчать выполнение домашней работы. Нам бы не хотелось просто так предоставлять информацию без обязательного упоминания о том, что самое главное, ради чего вы учитесь, это все же знания, а не оценки! Ведь обычное списывание и автоматическое получение отличных оценок, это совсем не путь к самосовершенствованию и грамотности. Ну да ладно… Надеемся вы это понимаете и мы продолжим.
На этой страничке будет приведена информация о домашних упражнениях по Русскому языку для 2 класса и 1 части авторов Канакиной и Горецкого, по программе Школа России.

 В итоге перед тем как все переписывать на чистовую, рекомендуем вам свериться с нашими ГДЗ, а потом уж переписать. Собственно, дальше как раз и будут представлены ответы по домашним заданиям. Смотрим.

Ответы по номерам, упражнениям для Русского языка за 2 класс рабочей тетради 1 часть. Ответы на задания. Решебник

Вот здесь приведены ответы. Нужно выбрать интересующий вас номер и вы сможете посмотреть все упражнения  в ответах. Все легко и просто, никаких заморочек!

 На нашем сайте не так уж мало материалов для школьников. И все они собраны с единственной целью, чтобы повышать уровень знаний ученика и облегчать выполнение домашней работы. Нам бы не хотелось просто так предоставлять информацию без обязательного упоминания о том, что самое главное, ради чего вы учитесь, это все же знания, а не оценки! Ведь обычное списывание и автоматическое получение отличных оценок, это совсем не путь к самосовершенствованию и грамотности. Ну да ладно… Надеемся вы это понимаете и мы продолжим.
На этой страничке будет приведена информация о домашних упражнениях по Русскому языку для 2 класса и 1 части авторов Канакиной и Горецкого, по программе Школа России.

 В итоге перед тем как все переписывать на чистовую, рекомендуем вам свериться с нашими ГДЗ, а потом уж переписать. Собственно, дальше как раз и будут представлены ответы по домашним заданиям. Смотрим.

Ответы по номерам, упражнениям для Русского языка за 2 класс рабочей тетради 1 часть. Ответы на задания. Решебник

Вот здесь приведены ответы. Нужно выбрать интересующий вас номер и вы сможете посмотреть все упражнения  в ответах. Все легко и просто, никаких заморочек!

Номер №1

Виды речи. Номер №1

Рассмотрите рисунки. Расскажите по рисункам, для чего людям нужна речь.

Решение
 

Речь нужна людям, чтобы взаимодействовать друг с другом:
• чтобы учитель мог объяснить материал урока ученикам, а те задать вопросы;
• чтобы можно было объяснить друг другу правила игры;
• чтобы можно было попросить в библиотеке книгу;
• чтобы докричаться друг до друга в лесу;
• чтобы родители могли рассказать детям правила ПДД;
• чтобы мы могли общаться и делиться друг с другом информацией по телефону.

2

Номер №2


Прочитайте.
Слушание и говорение − это _ речь. Внутренняя речь − это _. Чтение и письмо − это _ речь.
• Впишите в предложения нужные по смыслу слова: речь про себя, письменная, устная.

Решение

Слушание и говорение − это устная речь. Внутренняя речь − это речь про себя. Чтение и письмо − это письменная речь.

3

Номер №3


Прочитайте.
Вся жизнь человека неразрывно связана с языком.
• Спишите предложение правильно.

Решение

Вся жизнь человека неразрывно связана с языком.

4

Номер №4


Рассмотрите записи. Какие слова вы смогли прочитать и понять? Подчеркните их.
der lehrer, une fleur, изучаем, мы, русский, a pupil, язык, a school.
• Составьте и запишите предложение из слов русского языка.

Решение

der lehrer, une fleur, изучаем, мы, русский, a pupil (ученик), язык, a school (школа).
Мы изучаем русский язык.

5

Номер №5

Прочитайте. Когда так говорят?
Здравствуйте. Добрый день. Доброе утро.

Решение

Здравствуйте. Добрый день. Доброе утро. − так говорят при встрече с человеком.

6

Номер №6


Прочитайте выразительно — тексты. Определите, какой из них диалог, а какой — монолог. Допишите в рамках слова диалог и монолог.
_лог
Олешкина кричалка
Лейся, лейся, дождик, дождик!
Я хочу расти, расти!
Я не сахар! Я не коржик!
Не боюсь я сырости!
В. Левин

_лог
— Бабушка−бабушка, я чья дочка?
— Ты Федина дочь, моего сыночка.
— Мой папа большой, совсем не сыночек!
— Сыночек. Брат четырёх моих дочек.
Я. Аким

Решение

Монолог − речь одного человека.

Олешкина кричалка
Лейся, лейся, дождик, дождик!
Я хочу расти, расти!
Я не сахар! Я не коржик!
Не боюсь я сырости!
В. Левин

Диалог − разговор двух и более людей.
— Бабушка−бабушка, я чья дочка?
— Ты Федина дочь, моего сыночка.
— Мой папа большой, совсем не сыночек!
— Сыночек. Брат четырёх моих дочек.
Я. Аким

7

Номер №7


Составьте диалог по любому рисунку на с.3. Подготовьтесь его инсценировать.

Решение

Рисунок 3.
− Здравсвуйте. Я хотела бы взять книгу для домашнего чтения.
− Здравствуй. У тебя с собой читательский билет?
− Да, конечно, вот он.
− Хорошо. Какая книга тебе нужна?
− Про мальчика, которого папа сделал из полена, а он вместо школы отправился в театр.
− Так это же "Приключения Буратино" Алексея Николаевича Толстого. Вот держи. И не забудь вернуть, когда прочитаешь.
− Спасибо Вам! До свидания.
− До свидания.

Рисунок 5.
− Мама, идём скорее, пока нет машин!
− Нет, так нельзя, посмотри, на светофоре горит красный свет, значит нам нужно подождать.
− А когда же нам идти?
− Когда загорится зелёный!

8

Номер №8


Прочитайте.
Родная земля
Есть своя
Родная земля
У ручья
И у журавля.
И у нас с тобой
Есть она,
И земля родная —
Одна.
О. Дриз

• О чём самом главном хотел сказать автор? Подчеркните слова, в которых выражена главная мысль.

Решение

Родная земля
Есть своя
Родная земля
У ручья
И у журавля.
И у нас с тобой
Есть она,
И земля родная —
Одна.
О. Дриз

Автор хотел сказать, что у всех есть родная земля, но, не смотря на то, что для каждого она своя, родная земля всего одна.

9

Номер №9


Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.
У каждого человека есть своя _. Моя родина − это _.
Слова для справок: деревня, село, посёлок, город.

Решение

У каждого человека есть своя родина. Моя родина − это город.

10

Номер №10


Прочитайте. Составьте из предложений текст. Укажите в кружках цифрами
(1, 2, 3, 4) последовательность предложений в тексте.
_ Собрались подружки в лес — по трибы да по ягоды.
_Была у них внучка Машенька.
_ Пришли звать Машеньку.
_ Жили−были дедушка да бабушка.
• Запишите первые два предложения из составленного текста. _
• Устно составьте продолжение сказки.

Решение

3 Собрались подружки в лес — по трибы да по ягоды.
2 Была у них внучка Машенька.
4 Пришли звать Машеньку.
1 Жили−были дедушка да бабушка.

Первые два предложения: Жили−были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.

Продолжение:

Жили−были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька. Собрались подружки в лес — по трибы да по ягоды. Пришли звать Машеньку. Машенька очень хотел пойти с подружками. Долго уговаривала бабушку и дедушку, но те были непреклонны, потому что боялись за единственную внучку. И тогда девочка схитрила, сказала что пойдёт в свою комнату читать, а сама прыг в окно и в лес с подружками.
Весело было в лесу, девочки гуляли, собирали грибы, да ягоды, пели песни и плели венки. А как солнце стало садиться, с полными лукошками вернулись домой.
Пришла Машенька домой, а бабушка с дедом плачут, с ног сбились искать свою внученьку. Стыдно стало Маше за свой поступок. Попросила она у них прощения, а для себя приняла решение никогда больше не врать и не расстраивать так своих близких.

11

Номер №11

Прочитайте слова и сочетания слов.

Собака, два молодых петушка, она, несла, шла, победил, через реку, мясо, по дощечке, в зубах, подрались, один петушок.
• Скажите, откуда они: из одного текста или из разных? Как вы об этом узнали?
• Составьте и запишите два предложения из басни "Собака и её тень".

Решение

Эти слова и сочетания слов из разных текстов, потому что не все из них можно объединить по смыслу.
Два предложения из басни "Собака и её тень":
1) Собака шла через реку по дощечке.
2) Она несла в зубах мясо.

12

Номер №12

Прочитайте. Придумайте и запишите к тексту заголовок. _
В ветвях берёзы гнездо. Там жил дрозд. Кот Васька полез к гнезду. Дрозд заметил кота и клюнул его в лоб. Васька испугался, прыгнул с дерева и убежал в сад.
• Выделите в тексте три части. Отметьте начало каждой части знаком Z.

Решение

Заголовок: Васька и дрозд
Z В ветвях берёзы гнездо. Там жил дрозд. Z Кот Васька полез к гнезду. Дрозд заметил кота и клюнул его в лоб. Z Васька испугался, прыгнул с дерева и убежал в сад.

13

Номер №13


Прочитайте начало текста.
Летел в небе лебедь, обронил пёрышко. Поймал пёрышко зайчик и подумал:
"Первая снежинка. Скоро зима..."
Г. Цыферов

• Устно составьте продолжение текста.
• Спишите первое предложение. _

Решение

Летел в небе лебедь, обронил пёрышко. Поймал пёрышко зайчик и подумал:
"Первая снежинка. Скоро зима, а я ещё шубку не сменил, не порядок." Поскакал зайка дальше и встретил белку. Говорит зайка белке:
− Соседушка, а ты уже готова к зиме? Запасы сделала? А то уже и снег пришел.
− Где же ты увидел снег в сентябре, косой?
− Так вот же... − протянул зайка перо белке.
Засмеялась над ним белка:
− Трусишка, время есть, а это всего лишь лебединое перо!

Первое предложение: Летел в небе лебедь, обронил пёрышко.

14

Номер №14


Прочитайте. Сколько здесь предложений? Запишите их правильно. Не забывайте о том, что первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.
Пришёлсентябрьнаступилаосеньпокраснели
ягодырябиныпоспеваетклюкважелтеетлиства.
• Докажите, что вы написали текст.

Решение

Пришёл сентябрь. Наступила осень. Покраснели ягоды рябины. Поспевает клюква. Желтеет листва.
В данном упражнении 5 предложений. Предложения связаны между собой по смыслу и являются текстом.

15

Номер №15


Прочитайте. Рассмотрите знаки.
_, запятая, восклицательный и вопросительный знаки − это _ препинания.
• Впишите в предложение пропущенные слова.
• Составьте предложения об осени с разными знаками препинания.

Решение

Точка, запятая, восклицательный и вопросительный знаки − это знаки препинания.
Вы любите осень? Осень − очень красивая пора! Деревья стоят словно в золотом уборе, радуя нас яркими цветами золотого и красного оттенка.

16

Номер №16


Прочитайте диалог.
— Солнце, солнце, ты откуда_
— Я из зорьки золотой_
— Дождик, дождик, ты откуда_
— Я из тучки грозовой_
О. Высотская

• Поставьте знак препинания в конце каждого предложения.
• Выразительно прочитайте диалог с товарищем по парте.

Решение

— Солнце, солнце, ты откуда ?
— Я из зорьки золотой .
— Дождик, дождик, ты откуда ?
— Я из тучки грозовой .
О. Высотская

17

Номер №17


Прочитайте. Из данных слов составьте предложение. Запишите его в две стихотворные строки по схеме.
Ветер, морю, гуляет, по, |_ _ _ _
подгоняет, и, кораблик |_ _ _.

Решение

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.

18

Номер №18


Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы. Обозначьте ударение.
вет_р
род_на
скор_
д_журный
быстр_
т_тра_ь
с_нтябрь
х_р_шо
к_р_ндаш
• Проверьте написание слов по словарю.

Решение

ве́тер
ро́дина
ско́ро
дежу́рный
бы́стро
тетра́дь
сентя́брь
хорошо́
каранда́ш

19

Номер №19


Прочитайте. Объясните смысл пословицы.
Пословица − мудрость народная.

Решение

Пословица − мудрость народная. − Все пословицы были придуманы народом и содержат знания, полученные методом наблюдения или опытным путём.

20

Номер №20


Прочитайте. Составьте из слов три предложения. Запишите их. Составьте устно продолжение текста.
Миша, солнышко, Дима, осеннее, и, удили, светило, по−летнему, рыба, рыбу, клевала, в, хорошо, речке.

Решение

По−летнему светило солнышко. Миша и Дима удили рыбу в речке. Рыба клевала хорошо.
Мальчики провели на реке почти весь день. Наловили много рыбы. А когда принесли улов домой, наварили вкусной ухи и угостили родных.

21

Номер №21


Прочитайте. Вспомните сказки и письменно ответьте на вопросы.
1. Кого поймал Емеля?
2. С кем подружилась лиса?
3. Кто сварил кашу из топора?

Решение

1. Кого поймал Емеля? Емеля поймал щуку.
2. С кем подружилась лиса? Лиса подружилась с журавлём.
3. Кто сварил кашу из топора? Солдат сварил кашу из топора.

22

Номер №22


Прочитайте.
дикие, на, гуси, юг, улетели
• Составьте из данных слов предложения.
• Запишите любое предложение. Подчеркните в нём главные члены: подлежащее и сказуемое.

Решение

1) Дикие гуси улетели на юг.
2) Гуси улетели на юг.
3) Дикие гуси улетели.

23

Номер №23


Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.
_ прошёл.
Трава _ .
В небе радуга _ .
Слова для справок: блестит, дождь, горит.
• Подчеркните в каждом предложении главные члены: подлежащее и сказуемое.

Решение

Дождь прошёл.
Трава блестит.
В небе радуга горит.

24

Номер №24


Прочитайте. Составьте с каждым словом нераспространённое предложение
и запишите его.
ребята (кто?) Ребята (что делают?) рисуют.
облака́ (что?) _ (что делают?) _
ка́ркает (кто?) _ (что делает?) _

Решение

ребята (кто?) Ребята (что делают?) рисуют.
облака́ (что?) Облака (что делают?) плывут.
ка́ркает (кто?) Ворона (что делает?) каркает.

25

Номер №25

Прочитайте скороговорки. О чём говорится в каждой из них?
Пудель пуделя по́тчевал пу́дингом.
Зяблик заря́нку разбудил спозара́нку.
• Подчеркните главные члены предложения. Спишите то предложение, которое подходит к данной схеме.

Решение

Пудель пуделя по́тчевал пу́дингом. − Скороговорка о том, как один пудель другого пудингом угощал.
Зяблик заря́нку разбудил спозара́нку. − Скороговорка о том, как одна птичка разбудила другую рано утром.

(Кто?) Зяблик (кого?) заря́нку (что сделал?) разбудил (когда?) спозара́нку.

26

Номер №26

Прочитайте. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.

1. Куда уехал цирк?
2. Ребята вышли из автобуса.
3. Мы искали в лесу грибы.
• В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос что сделали? Спишите это предложение.

Решение

1. Куда (что сделал?) уехал (что?) цирк?
2. (Кто?) Ребята (что сделали?) вышли из автобуса.
3. (Кто?) Мы (что делали?) искали в лесу грибы.

Ребята (что сделали?) вышли из автобуса.

27

Номер №27


Составьте по рисунку, схемам и опорным словам предложения.
1. |Кто? что делает?.
2. |Кто? что делает? чем?.
3. |Кто? что делает? чем? что?.
Слова для справок: пила, плотник, доска, пилит.
• Запишите предложения. Подчеркните в каждом предложении подлежащее и сказуемое.

Решение

1. Плотник пилит.
2. Плотник пилит пилой.
3. Плотник пилит пилой доску.

28

Номер №28


Прочитайте. Объясните, как вы поняли смысл каждого предложения.
Любой язык состоит из слов.
Русский язык богат словами.
• Скажите, где можно узнать, сколько слов в русском языке.

Решение

Любой язык состоит из слов. − Единицей любого языка является слово.
Русский язык богат словами. − В русском языке очень много различных слов.
Узнать, сколько слов в русском языке, можно в Словаре современного русского литературного языка.

29

Слово и его значение. Номер №29


Прочитайте. Что вы представили, читая слова? Нарисуйте к любому слову иллюстрацию.
игрушка
цветок
ягода

• Одинаковые или разные рисунки получились у вас и у ваших одноклассников? Почему?
• Составьте и запишите предложение по любому рисунку.

Решение

Когда я читал эти слова я представил сразу несколько предметов, так как уточняющих слов не было.
игрушка

цветок

ягода

Рисунки у меня и одноклассников получились разные, потому что у каждого из нас возникла своя ассоциация с данными словами.

1) Маша получила в подарок на Новый год красивую игрушку.
2) На клумбе расцвёл прекрасный цветок.
3) Малина − моя любимая ягода.

30

Слово и его значение. Номер №30

Прочитайте. Разделите слова на три группы в зависимости от значения. Впишите их в рисунки. Подберите общее название для каждой группы слов и запишите его
Ёрш, ры́жик, щу́ка, ро́за, а́стра, опя́та.
Цветы.

Решение

Цветы
роза
астра

Рыбы
ёрш
щука

Грибы
рыжик
опята

31

Номер №31


Прочитайте. Дополните каждую группу слов другими словами.
Деревья: берёза,
Кусты: смородина,
Травы: щаве́ль,

• Подберите общее название для всех этих слов.
• Составьте и запишите предложение с любым словом.

Решение

Общее название − растения.
Деревья: берёза, дуб, клён, ель, бук, ясень.
Кусты: смородина, крыжовник, барбарис, виноград.
Травы: щаве́ль, мята, укроп, розмарин, петрушка, базилик.

1) Под моим окном растёт старый клён.
2) Я люблю варенье из крыжовника.
3) Мята хорошо освежает в жару.

32

Номер №32

Прочитайте. Поставьте в конце предложений пропущенные знаки препинания.
— Кто вы _
— Мы лисички —
Дружные сестрички _
Ну, а вы−то кто же _
— Мы лисички тоже _
— Как, с одной−то лапкой _
— Нет, ещё — со шляпкой _
А. Шибаев

• Объясните значение каждого из выделенных слов. Составьте и запишите свои предложения с данными словами.

Решение

— Кто вы?
— Мы лисички —
Дружные сестрички.
Ну, а вы−то кто же?
— Мы лисички тоже!
— Как, с одной−то лапкой?
— Нет, ещё — со шляпкой.
А. Шибаев

В данном произведении слово "лисички" обозначает уменьшительно−ласкательное название лис и название грибов.
1) Лисички растут целыми группами в лесу.
2) У лисичек яркий рыжий мех и пушистые хвосты.

33

Номер №33


Прочитайте. Впишите в клетки слова, соответствующие их значениям.
1. Неядовитая змея.

2. Перелётная птица с чёрным блестящим оперением.

3. Место, где ты родился и вырос.

4. Инструмент для копания земли.

Решение

1. уж
2. грач
3. родина
4. лопата

34

Номер №34


Прочитайте.
— Мои часы ушли вперёд, —
Сказала тётя Маша.
— Ой! Убежало молоко! —
Сказала тётя Груня.
А. Шибаев

• Объясните написание выделенных букв.
• Подчеркните многозначные слова. Составьте и запишите предложение с одним из этих слов в другом значении.

Решение

Часы − ча́с, молоко − моло́чный (написание первой буквы о нужно запомнить, её проверить нельзя).
Груня, Маша − имена собственные, пишутся с заглавной буквы.
— Мои часы ушли вперёд, —
Сказала тётя Маша.
— Ой! Убежало молоко! —
Сказала тётя Груня.
А. Шибаев

1) Мальчики ушли в школу.
2) Животное проворно убежало в нору.

35

Номер №35


Рассмотрите рисунки. Какие многозначные слова они иллюстрируют? Сделайте ещё один рисунок к любому другому многозначному слову и подпишите его.
• Подпишите каждый рисунок. Составьте предложение по любому рисунку.
Ручка

Решение


Ручка

Молния

Ключ

1) В небе сверкнула яркая молния.
2) Паша потерял ключ от дома.
3) Одолжишь мне свою ручку?

36

Номер №36


Прочитайте. Объясните значение каждого словосочетания.
Хрустальная ваза. Хрустальная вода.
Туча пыли. Грозовая туча.
Хмурый день. Хмурый взгляд.

Играть в футбол. Играть с огнём.
• В каких словосочетаниях выделенные слова употреблены в переносном значении? Подчеркните эти слова.
• Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.

Решение

Хрустальная ваза. − Ваза из хрусталя.
Хрустальная вода. − Прозрачная чистая вода.
Туча пыли. − Облако состоящее из пыли.
Грозовая туча. − Темная дождевая туча.
Хмурый день. − Пасмурный день.
Хмурый взгляд. − Взгляд из−под нахмуренных бровей.
Играть в футбол. − Играть с кем−то в игру футбол.
Играть с огнём. − Баловаться с огнём.

1) С огнём играть нельзя.
2) Я любовался хрустальными водами горного озера.
3) С гор на нас шла грозовая туча.
4) Сегодня с самого утра день был хмурым.

37

Номер №37


Прочитайте. Подчеркните многозначные слова. Какие из них употреблены в переносном значении?
Спали в поле перепёлки.
Ветерок уснул в лесах.
Золотистые, как пчёлки,
Звёзды плыли в небесах.
А. Усачёв
• Спишите третье предложение. Подчеркните в нём сказуемое.

Решение

Спали в поле перепёлки.
Ветерок уснул (перенос.) в лесах.
Золотистые, как пчёлки,
Звёзды плыли (перенос.) в небесах.
А. Усачёв
Золотистые, как пчёлки, звёзды плыли в небесах.

38

Номер №38


Прочитайте.
_ − это слова, близкие по значению.
• Впишите пропущенное слово. Обозначьте в словах ударение.

Решение

Сино́нимы − э́то слова́, бли́зкие по значе́нию.

39

Номер №39


Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Соедините линией синонимы.
Род_на дети | д_рога скор_
пр_щай Отечество | р_бота путь
р_бята узор | быстр_ ураган
р_сунок до св_дания | вет_р труд

• Устно составьте предложение с одним из слов.

Решение

Родина → Отечество
дети → ребята
прощай → до свидания
узор → рисунок
дорога → путь
скоро → быстро
работа → труд
ураган → ветер
Родина у каждого своя!

40

Номер №40


Прочитайте.
огонь
озорник
блестеть
мороз
печаль
шалун
квакушка
пламя
золотой
холод
жёлтый
сверкать
лягушка
грусть

• Составьте пары слов, близких по значению. Запишите синонимы по образцу.
Моро́з − хо́лод,

Решение

Моро́з − хо́лод, огонь − пламя, озорник − шалун, блестеть − сверкать, печаль − грусть, квакушка − лягушка, золотой − жёлтый.

41

Номер №41


Прочитайте.
_ − это противоположные по смыслу слова.
• Впишите пропущенное слово. Обозначьте в словах ударение.

Решение

Анто́нимы − это́ противополо́жные по смы́слу слова́.

42

Номер №42


Прочитайте диалог выразительно.
Мама, этот большой кусок торта ты оставила для Оли?
Нет, для тебя.

Такой маленький кусочек?!
• Какой знак пропущен? Поставьте его.
• Почему один и тот же кусок торта мальчик назвал и большим, и маленьким?
• Найдите в предложениях антонимы, подчеркните их. Подберите к каждому антониму синонимы.

Решение

− Мама, этот большой кусок торта ты оставила для Оли?
− Нет, для тебя.
− Такой маленький кусочек?!

Пропущено было тире в начале каждой реплики.

Когда мальчик думал, что кусок торта достанется не ему, то он казался ему большим, а когда выяснилось, что кусок для него, то уже маленьким.
Большой − крупный
Маленький − небольшой

43

Номер №43

Прочитайте. Впишите в предложения подходящие по смыслу слова.
Готовь са́ни летом, а теле́гу _ .
Вместе тесно, а врозь _.
Думай медленно, а работай _.

• Почему так говорят? Подчеркните в предложениях антонимы.

Решение

Готовь са́ни летом, а теле́гу зимой. − Так говорят потому что ко всему нужно готовиться заранее.
Вместе тесно, а врозь скучно. − Так говорят потому что люди, находясь вместе часто ссорятся, а когда они далеко друг от друга скучают.
Думай медленно, а работай быстро. − Любое действие нужно хорошо обдумывать, а работать нужно быстро, без лени.

44

Номер №44

Прочитайте. На каком уроке вы часто употребляете эти слова?
сумма
плюс
меньше
вычитание
сложение
больше
минус
разность

• Обозначьте в словах ударение. Соедините линиями слова−антонимы.

Решение

Эти уроки мы употребляем на уроках математики.
су́мма → ра́зность
плюс → ми́нус
ме́ньше → бо́льше
вычита́ние → сложе́ние

45

Номер №45

Заполните «ящички» антонимами.

Что?
_ вечер
ночь _
радость _
_ зима
Какой?
добрый _
_ громкий
новый _
_ слабый

Решение

Что?
день → вечер
ночь → утро
радость → печаль
лето → зима
Какой?
добрый → злой
тихий → громкий
новый → старый
сильный → слабый

46

Номер №46

Рассмотрите рисунки. Подпишите каждый рисунок.
Слон и слонёнок.
• Обозначьте в однокоренных словах корень так: ....
• Составьте предложение по любому рисунку. Запишите его.

Решение


Слон и слонёнок.

Гусыня и гусенок.
1) Слон со слонёнком вышли на прогулку по джунглям.
2) Гусыня и гусенок пошли утром купаться на пруд.

47

Номер №47

Напишите слова. Корень каждого слова «спрятался» в рисунке.
• Объясните значение записанных слов.

Решение

Кубик − небольшой предмет в форме куба.
Грибник − человек, который любит собирать грибы.
Ежонок − маленький ёж.

48

Номер №48

Прочитайте. Впишите в слова пропущенный корень −лес− или −бобр−.
• Составьте и запишите предложение с одним из однокоренных слов.

Решение

перелесок
лесник
лесник
лесной
лесок
бобриха
бобровый
бобрёнок

1) За нашим домом раскинулся небольшой лесок.
2) Детёныш бобра − бобрёнок.

49

Номер №49

Прочитай.
Ры́жий ры́жик рыж не зря:
Ры́жик − ве́стник сентября́.

• Найдите в предложении однокоренные слова. Обозначьте в них корень.
• Спишите предложение. Проверьте себя.

Решение

Ры́жий ры́жик рыж не зря:
Ры́жик − ве́стник сентября́.

50

Номер №50

Прочитайте. Найдите однокоренные слова. Запишите каждую пару этих слов. Выделите в них корень.

письмо́
школа
перо́
са́харница
пыль
писа́тель
пыли́нка
шко́льник
са́хар
пери́на
Пыль − пылинка, _

Решение

Пыль − пылинка, письмо − писатель, школа − школьник, перо − перина, сахарница − сахар.

51

Номер №51

Прочитайте. Найдите в каждой строке только родственные (однокоренные) слова. Обозначьте в них корень.
1. Белка, беленький, белить.
2. Водяной, вода, водить.
3. Лист, лиса, лисёнок.
4. Лось, лоскут, лосёнок.
5. Горный, горка, городок.
• Выпишите каждое выделенное слово и рядом с ним запишите однокоренное.

Решение

1. Белка, беленький, белить.
2. Водяной, вода, водить.
3. Лист, лиса, лисёнок.
4. Лось, лоску́т, лосёнок.
5. Горный, горка, городок.

Вода − водица.
Лиса − лисий.
Горка − гора.

52

Номер №52


Прочитайте выразительно.
Ежовы рукавицы
Ежата − детки хоть куда!
И что же тут дивиться?
Ведь мама держит их всегда
В ежовых рукавицах!
Е. Серова

• Объясните, как вы поняли значение выделенных выражений.
• Выделите корень в однокоренных словах.

Решение

В ежовых рукавицах − это значит в строгости.
Ежовы рукавицы
Ежата − детки хоть куда!
И что же тут дивиться?
Ведь мама держит их всегда
В ежовых рукавицах!
Е. Серова

53

Номер №53


Прочитайте. Какая группа слов лишняя? Объясните свой ответ.
воробей | тигр | ворона | грач
в_р_бушек | т_грята | в_р_нята | гр_чиха
• Вставьте пропущенные буквы.
• Выделите корень в однокоренных словах.

Решение

Лишняя группа − грач − грачиха, потому что во всех парах представлены взрослая особь и детёныш, а в этой мужская и женская особь.
Воробей − воробушек.
Тигр − тигрята.
Ворона − воронята.
Грач − грачиха.

54

Номер №54


Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и слова.
В с_нтябре, в с_нтябре
Утром _ в серебре́,
Как _ серебряные
Блещут _ на заре́.
С. Козлов

Слова для справок: блюдца, травы, лужи.

Решение

В сентябре, в сентябре
Утром травы в серебре́,
Как блюдца серебряные
Блещут лужи на заре́.
С. Козлов

55

Слог. Ударение. Перенос слова. Номер №55


Прочитайте.
Ты видишь поезд вдалеке?
Он по стальной дороге
Бежит, как слово по строке,
Разбитое на слоги...
А. Шибаев

• Соберите из слогов слово. Что оно обозначает?
• Запишите слово. Обозначьте в нём ударение.

Решение

Электри́чка − пассажирский поезд, который ездит по электрифицированной железной дороге.

56

Номер №56


Прочитайте.
Уж _'бо 'сенью _ша́ло,
Уж _'же _'нышко блиста́_,
Ко_'че станови́л_ день.

• Впишите в слова пропущенные слоги.
• Проверьте по учебнику (с. 67, упр. 99), правильно ли вы написали слова.
• Разделите трёхсложные слова на слоги вертикальной чертой ( | ).

Решение

Уж не́бо о́|сень|ю ды|ша́|ло,
Уж ре́же со́л|ныш|ко бли|ста́|ло,
Ко|ро́|че станови́лся день.

57

Номер №57

Соберите из слогов вежливые слова.
• Запишите слова. Устно составьте диалог, используя в нём вежливые слова.

Решение

1) Спасибо, пожалуйста.
2) Простите, извините.
3) Здравствуйте, до свидания.

− Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, как мне пройти к Красной площади?
− Здравствуйте, извините, но я не знаю.
− Простите, тогда быть может подскажете, который час?
− Конечно, сейчас 12:35.
− Спасибо! Хорошего дня!
− До свидания!

58

Номер №58

Прочитайте. Впишите в предложения подходящие по смыслу слова.
_ косец,
А зайчишка _.
_ трусишка,
А ослик _.
тру́сит
ко́сит
коси́т
труси́т
• Что обозначают слова, которые одинаково пишутся, но по−разному произносятся?

Решение

Ко́сит косец,
А зайчишка коси́т.
Тру́сит трусишка,
А ослик труси́т.
Тру́сит − боится
Труси́т − бежит
Ко́сит − скашивает косой траву
Коси́т − косит глазом

59

Номер №59

Прочитайте ряды ударных и безударных слогов.

свё	вель	кан	фёр	вер	ляр	нить
сто	зво	ба	ста	шо	ща	кла

• Составьте из слогов двусложные слова. Запишите их. Поставьте, где нужно, знак ударения.
Свёкла, _

Решение

Свёкла, столя́р, звони́ть, ве́рба, стака́н, шофёр, щаве́ль.

60

Номер №60

Подберите и запишите слова, которые подходят к таким схемам:

Решение

1) свё|кла
те́|ло
пря́т|ки
пе́с|ня

2) зво|ни́т
ща|ве́ль
сто|ля́р
стра|на́

3) ал|ле́|я
бо|га́тст|во
ав|то́|бус
а|ку́|ла

61

Номер №61

Измените форму каждого слова так, чтобы ударный слог стал безударным. Запишите.
Зе́мли − земля́, ко́льца − _, стра́ны − _, слёзы − _, ре́ки − _, зме́и − _, пи́сьма − _, со́сны − _.

Решение

Зе́мли − земля́, ко́льца − кольцо́, стра́ны − страна́, слёзы − слеза́, ре́ки − река́, зме́и − змея́, пи́сьма − письмо́, со́сны − сосна́.

62

Номер №62

Прочитайте, правильно ставьте ударение в каждом слове.
Алфавит, верба, банты, торты, нербы, стаканы, краны, простыня, клеить, портфель.
• Обозначьте ударение. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

Решение

Алфави́т, ве́рба, ба́нты, то́рты, гербы́, стака́ны, кра́ны, простыня́, кле́ить, портфе́ль.

63

Номер №63


Прочитайте. Найдите загадку. Отгадайте её. Из других строк составьте скороговорку.
Приучить сороку одна моро́ка,
Сорок одёжек, а все без застёжек.
А сорок сорок − сорок моро́к.

• Спишите загадку или скороговорку.
• Что обозначают выделенные слова? Поставьте в них ударение.

Решение

Загадка:
Со́рок (цифра) одёжек, а все без застёжек. (Капуста)
Скороговорка:
Приучить соро́ку (птица) одна моро́ка,
А со́рок (цифра) соро́к (птица) − со́рок (цифра) моро́к.

64

Номер №64

Прочитайте. Вставьте в словарные слова пропущенные слоги.
_пуста, из_ните, _суда, _ревня, са_, за_, _сунок, _рога, ве_, _тябрь, ро_на, _сква.

• Проверьте написание слов по орфографическому словарю. Обозначьте в словах ударение.
• Подчеркните в безударных слогах буквы, написание которых надо запомнить.

Решение

Капу́ста, извини́те, посу́да, дере́вня, са́ло, за́пад, рису́нок, доро́га, ве́тер, октя́брь, ро́дина, Москва́.

65

Номер №65

Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы.
Ж_знь, учит_ль, т_традь, п_тух, ч_йник, ш_шка, зм_я, м_роз, яг_да, осен_, за_ц, ябл_ко, вет_р, з_вод, пр_щай, п_суда.
• Разделите слова на слоги вертикальной чертой ( | ). Подчеркните слова, которые нельзя разделить для переноса.
• Выпишите пять слов, которые можно перенести с одной строки на другую. Разделите их горизонтальной чёрточкой (−) для переноса.
Тет−радь, _

Решение

Жизнь, учи|тель, тет|радь, пе|тух, чай|ник, шиш|ка, зме|я, мо|роз, я|го|да, о|сень, за|яц, яб|ло|ко, ве|тер, за|вод, про|щай, по|су|да.
Тет−радь, учи−тель, тет−радь, чай−ник, шиш−ка, мо−роз.

66

Номер №66

Подберите слова, которые можно перенести с одной строки на другую так, как показано в образце. Запишите их.
Паль−то, _.
Лей−ка, _.
Ван−на, _.

Решение

Паль−то, борь−ба, конь−ки, коль−цо.
Лей−ка, вой−на, май−ка, зай−ка.
Ван−на, бан−ный, сон−ный, плен−ный.

67

Номер №67


Подберите и запишите двусложные слова, которые нельзя перенести с одной строки на другую.
Оля, _

Решение

Оля, струя, соя, сбруя, яма, якорь, олень.

68

Номер №68


Соберите из слогов слова, а из слов загадку с отгадкой.
• Запишите загадку. Подчеркните в словах загадки слог, который нельзя перенести на другую строку.
• Запишите слово−отгадку, разделяя его горизонтальной чертой столько раз, сколько есть способов переноса этого слова.
Цв _ щу _ Че _ Чу _

Решение

Цвет белый, а ягода чёрная.
(Че|рё|му|ха).

69

Номер №69


Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.
Вот буто́н,
А вот − бато́н.
Вот бидо́н,
А вот − пито́н.
Ну, а вот − бето́н.
В печке выпечен _,
А в петлицу вдет _.
По траве ползёт _,
Молоко течёт в _,
А на стройке есть _.
Н. Матвеева.
• Что обозначают слова, которые вы вписали в предложения? Какое из этих слов вам незнакомо? Подчеркните его.
• Какими звуками и буквами различаются слова бутон и батон, бидон и питон, бетон и бидон?
бе _ Бо _ би _

Решение

Вот буто́н,
А вот − бато́н.
Вот бидо́н,
А вот − пито́н.
Ну, а вот − бето́н.
В печке выпечен батон,
А в петлицу вдет бутон.
По траве ползёт питон,
Молоко течёт в бидон,
А на стройке есть бетон.
Н. Матвеева.

Батон − это хлебобулочное изделие ил пшеничной (белой) муки.
Бутон − это ещё нераспустившийся цветок.
Питон − это разновидность змеи.
Бидон − металлическая или пластмассовая ёмкость для перевозки жидкостей.
Бетон − это строительный материал.
Буто́н и бато́н отличаются безударными гласными в корне слов.
Бидон и питон отличаются парными согласными в корне слов.
Бето́н [б'итон] и бидо́н [б'идон] отличаются безударными гласными буквами (безударные гласные звуки в этих словах одинаковы), а так же парными согласными "д" −" т".

70

Номер №70


Рассмотрите рисунки. Произнесите названия изображённых предметов. Какие звуки делают слова разными по смыслу?
• Запишите названия предметов рядом с рисунками.

Решение

1) Шар и шарф, слова отличаются на один звук [ф], именно он делает эти слова разными по смыслу.
2) Кот и кит, слова различаются гласными звуками [о] − [и], именно они делают эти слова разными по смыслу.

71

Номер №71

Соберите из звуков слова. Запишите их.
• Составьте с любым словом предложение на тему «Зимние забавы». Запишите его.

Решение

[санк'и] − санки
[кан'к'и] − коньки
[горка] − горка
[з'има] − зима
Нет ничего прекраснее, чем зимой лететь на санках с горки и падать в свежий рыхлый снежок.

72

Номер №72

Прочитайте. Впишите в предложения подходящие по смыслу слова.
Произноси́мые слова состоят из _.
На письме _ обозначаются _.

Решение

Произноси́мые слова состоят из звуков.
На письме звуки обозначаются буквами.

73

Номер №73

Прочитайте. Чем интересно стихотворение?
Белка, балка и булка,
У меня шкатулка,
Ключ, клюв, клюква,
В плюшке пляшет буква,
А из каждой буковки растут слова, как луковки!
Ю. Мориц

• Выпишите слова, которые различаются одной буквой. Подчеркните эти буквы. Объясните значение записанных слов.

Решение

Стихотворение интересно тем, что заглавная буква каждой строки образует слово "буква".
• Бе́лка (маленький лесной зверёк), ба́лка (брус, опирающийся на что−то в нескольких точках), бу́лка (хлеб) − отличаются ударными гласными.
• Ключ (1. ключ от замка, 2. небольшой ручеёк) и клюв (рот птицы) − отличаются последней согласной буквой.
• Буковки (уменьшительно−ласкательное название буквы) и луковки (маленькие луковицы) − отличаются первой согласной буквой.

74

Номер №74

Прочитайте. Подчеркните «озорные» буквы и верните правильный смысл двустишиям.
Утром бабушка к рубашке
Прибивала мне кармашки.
В новом зоопарке нашем
Стон стоит! Ушами машет.
И. Синицина

• Подчеркните в первом предложении главные члены.
• Задайте вопрос к каждому второстепенному члену предложения.

Решение

(Когда?) Утром бабушка (к чему?) к рубашке
Прибивала (пришивала) (кому?) мне (что?) кармашки.
(в каком?) В новом (в чём?) зоопарке (каком?) нашем
Стон (слон) стоит! (Чем?) Ушами машет.
И. Синицина

75

Номер №75

Прочитайте. Впишите пропущенные буквы алфавита.
Аа Бб _ Гг _ Ее Ёё Жж _ Ии Йй _ Лл _ _ _ Пп Рр _ _ Уу _ Хх Цц _ _ Щщ ъ _ _ Ээ _ _
• Проверьте по учебнику (с. 81, упр. 121), правильно ли вы записали буквы по алфавиту. Прочитайте, правильно называя каждую букву.

Решение

Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъ ы ь Ээ Юю Яя

76

Номер №76

Запишите строчные буквы по алфавиту в две группы: в первую — буквы, которые обозначают гласные звуки, во вторую — буквы, которые обозначают согласные звуки.
а, _
б, _

Решение

а, е, ё, и, о, у, ы, э, я, ю
б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ

77

Номер №77

Запишите по алфавиту сначала названия летних месяцев, а потом — осенних месяцев. _

Решение

Август, июль, июнь.
Ноябрь, октябрь, сентябрь.

78

Номер №78

Прочитайте.
Иваново, Михалков, Бианки, Пришвин.
Москва, Киев, Волга, Кострома.
Мальвина, Буратино, Незнайка, Пьеро.

• Определите, какое слово в каждой группе слов лишнее. Почему оно лишнее? Подчеркните это слово.
• Запишите любую группу слов (без лишнего слова) в алфавитном порядке.

Решение

Иваново, Михалков, Бианки, Пришвин. − "лишнее" слово, потому что обозначает город, остальные − фамилии писателей.
Москва, Киев, Волга, Кострома. − "лишнее" слово, потому что обозначает реку, а остальные − города.
Мальвина, Буратино, Незнайка, Пьеро. − "лишнее" слово, потому что это имя персонажа из другой сказки.
1) Бианки, Михалков, Пришвин.
2) Киев, Кострома, Москва.
3) Буратино, Мальвина, Пьеро.

79

Номер №79

Прочитайте. Что обозначает это слово? Выпишите из данного слова все буквы в алфавитном порядке.
Энциклопе́дия
• Кто больше составит слов из букв данного слова? Запишите любые из них.

Решение

Д, е, и, к, л, н, о, п, ц, э, я.

Слова из букв данного слова:
цикл
яд
клоп
циклоп
кон
лицо
клон
клин
плед
дело
циклон
кол
депо
пони

80

Номер №80

Назовите буквы. Расшифруйте каждый ребус, и получатся слова−названия грибов.
• Запишите названия грибов в алфавитном порядке.

Решение

Груздь, мухомор, опята, подберёзовик, рыжик, сыроежка.

81

Номер №81

Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы в слова−названия животных.
Кто чем гордится?
_авли́ны — пышными хвостами.
_а́ки — цепкими клешнями.
_шаки́ горды ушами.
_о́лки — острыми зубами.
_но́ты — сти́раной обно́вой.
_елёнок — матушкой коровой.
Л. Яхнин

• Назовите животных в алфавитном порядке.

Решение

Кто чем гордится?
Павли́ны — пышными хвостами.
Ра́ки — цепкими клешнями.
Ишаки́ горды ушами.
Во́лки — острыми зубами.
Ено́ты — сти́раной обно́вой.
Телёнок — матушкой коровой.
Л. Яхнин
Волки, еноты, ишаки, павлины, раки, телёнок.

82

Номер №82

Прочитайте. Объясните смысл пословицы.
Не будет скуки, коли заняты руки.
• Подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.

Решение

Не будет скуки, коли заняты руки. − Когда есть занятие, некогда скучать.

83

Номер №83

Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и числа.
В русском языке гласных звуков _.
Звуки можно обозначить так: [а], [_], [_], [_], [_], [_].
В русском языке _ букв, обозначающих гласные звуки:
а, _.

Решение

В русском языке гласных звуков 6.
Звуки можно обозначить так: [а], [у], [о], [и], [э], [ы].
В русском языке 10 букв, обозначающих гласные звуки:
а, у, о, и, э, ы, я, ю, е, ё.

84

Номер №84

Рассмотрите рисунки. Подпишите под рисунками названия предметов.

• Подчеркните слово, которое начинается с гласного звука.

Решение


яблоко − [й'аблака]

арбуз − [арбус]

лимон − [л'имон]

85

Номер №85

Произнесите слова. Послушайте их звучание.
1. Клён, мост, лён: [_].
2. Мел, кекс, эх: [_].
3. Крюк, куст, трюм: [_].
4. Мяч, сад, ряд: [_].
• Какой гласный звук вы услышали в словах каждой группы слов? Укажите эти звуки в квадратных скобках.

Решение

1. Клён, мост, лён: [о].
2. Мел, кекс, эх: [э].
3. Крюк, куст, трюм: [у].
4. Мяч, сад, ряд: [а].

86

Номер №86

Прочитайте, Вставьте пропущенные буквы.
я а о ё
Шл_па, л_тчик, к_рта, мор_к, п_ле.
_жик, _слик, _стреб, _ист.

Решение

Шля́па, лётчик, ка́рта, моря́к, по́ле.
Ёжик, о́слик, я́стреб, а́ист.

87

Номер №87

Прочитайте. Нарисуйте к стихотворению картинку.
Я сегодня нарисую
Зиму, снежную такую.
Лес, дорога —
Всё в снегу.
Чёрный ворон на стогу.
С. Козлов

• Объясните написание выделенных букв.
• Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены звуки [й’а] и [й'у].

Решение

Я сегодня нарисую (словарное слово)
Зиму, снежную такую.
Лес, дорога (словарное слово) —
Всё в снегу (сне́г).
Чёрный ворон (словарное слово) на стогу (сто́г).
С. Козлов

88

Номер №88


Прочитайте. Какое правило вам напомнило это стихотворение? Запишите выделенные слова без скобок,
Безударный гласный звук
Причиняет много мук.
Как писать г(о, а)ра, тр(а, о)ва
И слова м(о, а)ря, д(е, и)ла?
Чтобы не было сомненья,
Ставим звук под ударенье.
Го́ры, тра́вы, мо́ре, де́ло!
Вот теперь напишем смело!
Н. Бетенькова

Решение

Это стихотворение напомнило правило о проверяемых безударных гласных в корне слов. Правило гласит: чтобы проверить безударную гласную в корне слова нужно изменить слово так, чтобы эта гласная стала ударной. Если гласная под ударением, значит ее хорошо слышно и очевидно, какую букву нужно написать.
Гора, трава, моря, дела.

89

Номер №89

Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Вставьте пропущенные буквы.
и а о е
р_ка - р_чка
б_рег - б_рега
м_ряк − м_ре
п_сьмо − п_сьма
д_ждь − д_жди
гр_ч − гр_чи
стр_жи − стр_ж
н_жик − н_жи
• Подчеркните в каждой паре слов проверочное слово.
• Соедините линией одинаковые буквы, обозначающие гласные звуки в корне проверочного и проверяемого слов.

Решение

и а о е
река́ - ре́чка
бе́рег - берега́
моря́к - мо́ре
письмо́ - пи́сьма
до́ждь - дожди́
гра́ч - грачи́
стрижи́ - стри́ж
но́жик - ножи́

90

Номер №90

Прочитайте. Подберите к каждому слову проверочное. Вставьте пропущенные буквы.
щёки - щ_ка́
мяч - м_чи́
_ − з_рно́
_ − с_стра́
_ − зв_зда́
_ − л_сты́
_ − шк_фы́
_ − хл_ба́
• Запишите по образцу. Соедините дугой одинаковые гласные в корне проверочного и проверяемого слов.

Решение

зёрна - зерно́
сёстры - сестра́
звёзды - звезда́
лист - листы́
шкаф - шкафы́
хлеб - хлеба́

91

Номер №91


Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Подберите к каждому слову проверочное. Вставьте пропущенные буквы.
(ветвь) — в_тви́стый
(крик) — кр_кли́вый
_ гл_зной
_ пр_вдивый
_ л_дяной
_ с_сновый
_ х_лодный
_ в_здушный
_ в_черний
_ д_лёкий
• Запишите по образцу. На какой вопрос отвечают проверочные слова? проверяемые слова?

Решение

(ветвь) - ветви́стый
(крик) - крикли́вый
(глаз) - глазно́й
(пра́вда) - правди́вый
(лёд) - ледяно́й
(со́сны) - сосно́вый
(хо́лод) - холо́дный
(во́здух) - возду́шный
(ве́чер) - вече́рний
(даль) - далёкий
Проверочные слова отвечают на вопрос что?, а проверяемые − какой?

92

Номер №92

Прочитайте. Распространите каждое предложение подходящим по смыслу словом из упр. 91. Впишите эти слова.
Дул _ ветер.
Шумел _ лес.
Летел _ шарик.
• Подчеркните в предложениях главные члены.

Решение

Дул холодный ветер.
Шумел сосновый лес.
Летел воздушный шарик.

93

Номер №93

Прочитайте выразительно.
Над рекой —
родной уголок,
А в окне —
золотой огонёк.
Береги его,
не гаси,
От него светлей
на Руси.
П. Синявский

• О чём самом главном хотел сказать автор?
• Объясните написание выделенных орфограмм.
• Спишите стихотворение.

Решение

Автор хотел сказать, что нет ничего важнее родного дома.
Над рекой (ре́ки) —
родной (ро́дина) уголок,
А в окне (о́кна) —
золотой (зо́лото/позоло́та) огонёк (ого́нь).
Береги (обере́г) его,
не гаси (га́сит),
От него светлей (све́т)
на Руси (имя собственное).
П. Синявский

94

Номер №94


Прочитайте. Подберите к каждому слову однокоренное проверочное. Вставьте пропущенные буквы.
(пли́тка) — пл_та́
(са́дик) — с_ды́
_ г_ра́
_ св_ча́
_ сп_на́
_ х_лмы́
_ дв_ры́
_ цв_ты́
• Запишите по образцу.

Решение

(пли́тка) - плита́
(са́дик) - сады́
(го́ры) - гора́
(све́чи) - свеча́
(спи́ны) - спина́
(хо́лм) - холмы́
(дво́р) - дворы́
(цве́т) - цветы́

95

Номер №95

Прочитайте.
1. Осенью над рекой туман. 2. На скале стоял горный козёл. 3. На дворе играют котята. 4. Лесник охраняет наши леса. 5. В норе живёт лиса.
• Выполните одно из заданий:
а) подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы;
б) выпишите из предложений три слова с безударным гласным звуком в корне. Перед каждым словом запишите проверочное.
(Ре́ки) реко́й, _

Решение

а) 1. Осенью над рекой туман. 2. На скале стоял горный козёл. 3. На дворе играют котята. 4. Лесник охраняет наши леса. 5. В норе живёт лиса.
б) (Ре́ки) реко́й, (ко́зы) козёл, (но́ры) норе́, (дво́р) дворе́.

96

Номер №96

Прочитайте. Объясните отгадку к загадке. Обозначьте в словах ударение.
Бежит свинка, золотая спинка,
Носочек стальной, хвосточек льняной.
Сквозь полотно проходит,
Конец себе находит.
• Выпишите из загадки три слова с проверяемым безударным гласным звуком в корне, перед каждым словом запишите проверочное.
(Нос) носо́чек, _

Решение

Бежи́т сви́нка, золота́я спи́нка,
Носо́чек стально́й, хвосто́чек льняно́й.
Скво́зь полотно́ прохо́дит,
Коне́ц себе́ нахо́дит.
(Игла)
(Нос) носо́чек, (сталь) стально́й, (хвост) хвосто́чек, (бег) бежи́т.

97

Номер №97

Прочитайте. Обозначьте ударение.
хва́лит — хв_ли́ть
л_чит — л_чи́ть
к_рмит — к_рмить
см_трит — см_треть
сп_шет — сп_сать
ск_жет — ск_зать
д_ржит — д_ржать
д_рит — д_рить

• Впишите в слова пропущенные буквы в ударных слогах, затем в безударных. Соедините линией буквы, обозначающие гласные звуки, в ударном и безударном слогах в каждой паре слов.
• Поставьте вопрос к каждому слову. Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос что делает?

Решение

хва́лит — хвали́ть
ле́чит — лечи́ть
ко́рмит — корми́ть
смо́трит — смотре́ть
спи́шет — списа́ть
ска́жет — сказа́ть
де́ржит — держа́ть
да́рит — дари́ть

98

Номер №98

Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Вставьте пропущенные буквы.
и е о я а
Ш_рокие п_ля, л_сная тр_па, ст_льное к_льцо, м_рская в_лна, гр_чиное гн_здо, п_левой цв_ток, с_сновые л_са, цв_тной к_вёр, _довитые гр_бы.
• Составьте и запишите предложение с одним из словосочетаний.

Решение

Широ́кие поля́, лесна́я тропа́, стально́е кольцо́, морска́я волна́, грачи́ное гнездо́, полево́й цвето́к, сосно́вые леса́, цветно́й ковёр, ядови́тые грибы́.
Важно знать ядовитые грибы, чтобы не отравиться.

99

Номер №99


Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст и запишите заголовок.
На рассвете прокр_ч_л п_тух. Надя проснулась. Дев_чка посм_трела в _кно. По улице д_ревни шёл пастушо́к. Мальч_к _грал на дудочке. За ним шли к_ровы. На лугу их ждёт сочная тр_ва, а на оз_ре — х_лодная в_дичка.
• Подчеркните в первом предложении главные члены.

Решение

Утро в деревне
На рассвете прокричал петух. Надя проснулась. Девочка посмотрела в окно. По улице деревни шёл пастушо́к. Мальчик играл на дудочке. За ним шли коровы. На лугу их ждёт сочная трава, а на озере — холодная водичка.

100

Номер №100


Прочитайте. Обозначьте в словах ударение. Впишите пропущенные буквы.
О? А?
п_лянка, м_лыши
д_леко, пл_щадка
к_лечко, тр_винка
скв_рец, п_лезный

Е? И?
см_льчак, ш_рина
д_ревья, в_ршина
л_нейка, с_мена
с_лач, см_шной
• Докажите, что вы правильно выполнили задание.

Решение

О? А?
поля́нка (по́ле), малыши́ (ма́ло)
далеко́ (да́ль), площа́дка (пло́щадь)
коле́чко (ко́льца), трави́нка (тра́вы)
скворе́ц (скво́рушка), поле́зный (по́льза)

Е? И?
смельча́к (сме́лый), ширина́ (ши́рь)
дере́вья (де́рево), верши́на (ве́рх)
лине́йка (ли́ния), семена́ (се́мя)
сила́ч (си́ла), смешно́й (сме́х)

101

Номер №101

Прочитайте. Отгадайте загадки. Впишите пропущенные буквы и слова−отгадки.
Клейкие почки, з_лёные л_сточки.
С белой к_рой ст_ит над г_рой.
(_)
Никто не пугает, а вся др_жит.
(_)

Решение

Клейкие почки, зелёные листочки.
С белой корой стоит над горой.
(Берёза)

Никто не пугает, а вся дрожит.
(Осина)

102

Номер №102


Прочитайте. Подберите к каждому слову синоним (слово, близкое по значению). Запишите его.
дети —
школьник —
путь —
узор —

Решение

дети − ребята
школьник − ученик
путь − дорога
узор − орнамент

103

Номер №103


Прочитайте пары однокоренных слов. Вставьте пропущенные буквы.
р_сунок − р_совать
р_са − р_синка
св_сток − св_стеть
сн_гирь − сн_гирёк
с_ринка − с_рить
сах_р − сах_рница
вет_р − в_т_рок
п_года − п_годка

• В каким словах написание пропущенных букв надо запомнить, а в каких можно проверить? Подберите к ним проверочные слова.
• Выделите корень в однокоренным словах.

Решение

рисунок − рисовать − словарное слово
роса − росинка − ро́сы
свисток − свистеть − свист
снегирь − снегирёк − снег
соринка − сорить − сор
сахар − сахарница − словарное слово
ветер − ветерок − словарное слово
погода − погодка − словарное слово

104

Номер №104


Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные буквы и слова.
1. На ябл_не растут _. 2. Гвоздь забивают _. 3. Квакает _, _ каркает, а _ лает. 4. На л_сной п_лянке созрела _. 5. _ − ягодный кустарник. 6. _ − осенний месяц.
• Проверьте по орфографическому словарю в учебнике, правильно ли вы записали словарные слова. Подчеркните в них изученные орфограммы.

Решение

1. На яблоне растут яблоки. 2. Гвоздь забивают молотком. 3. Квакает лягушка, ворона каркает, а собака лает. 4. На лесной полянке созрела земляника. 5. Малина − ягодный кустарник. 6. Октябрь − осенний месяц.

105

Номер №105


Прочитайте. Впишите в пустые клетки буквы. Если вы правильно это сделаете, то у вас получатся разные слова.
• Что обозначает каждое из слов? Составьте и запишите предложение с одним из слов.

Решение

рак − животное класса ракообразных.
бак − большая ёмкость для хранения жидкости.
мак − род травянистых растений семейства Маковые.
лак − материал, который используется для покрытия мебели и других поверхностей для блеска.

бочка − сосуд цилиндрической или другой формы, который можно перекатывать с одного места на другое и ставить на торцы без дополнительных опор, предназначенный для транспортировки и хранения жидких и других веществ.
кочка − бугорок на сыром лугу, болоте.
точка − знак препинания.
дочка − девочка/женщина по отношению к своим родителям.

сок − напиток, приготовляемый из мякоти плодов.
сон − периодически возникающее физиологическое состояние, противоположное состоянию бодрствования.
сор − мелкие сухие отбросы, мелкий мусор.
сом − крупная пресноводная бесчешуйчатая рыба семейства сомовых.

Я знаю, за деревней есть целое поле, где цветёт алый мак.

106

Номер №106


Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы.
С_р_й в_лк в гл_х_м л_с_
Встр_т_л р_жую л_су.
С. Маршак

• Подготовьтесь ответить на вопрос: одинаковые или разные звуки обозначены буквами «эр», «эль», «эс», «тэ»?

Решение

Серый волк в глухом лесу
Встретил рыжую лису.
Буквами «эр», «эль», «эс», «тэ» обозначены разные звуки. Докажем:
«эр» − [р]
«эль» − [л]
«эс» − [с]
«тэ» − [т]

107

Номер №107


Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
Шуршащая песня
Шуршат осенние кусты. Шуршат на дер_ве л_сты. Шурш_т камы_, и дож_ь шуршит. И мышь, шурша, в нору сп_ш_т. А там т_хо́−онечко шуршат шест_ шустрых мален_ких мышат.
А. Усачёв

• Прочитайте текст ещё раз. Какие звуки вы слышите при чтении? Подчеркните буквы, которыми передаются эти звуки. Почему автор использовал слова с повторяющимися звуками?

Решение

Шуршащая песня
Шуршат осенние кусты. Шуршат на дереве листы. Шуршит камыш, и дождь шуршит. И мышь, шурша, в нору спешит. А там тихо́−онечко шуршат шесть шустрых маленьких мышат.
А. Усачёв

При чтении хорошо слышится "шуршаший" звук [ш]. Автор использовал слова с повторением этого звука, чтобы создать эффект шуршания, для лучшего погружения читающего в атмосферу.

108

Номер №108

Рассмотрите рисунки и обозначения звуков.
[с] [с'] [г] [г'] [р] [р']
• Соедините рисунок с тем звуком, который слышится в названии предметов.
• Запишите названия предметов. Подчеркните в них буквы, обозначающие согласные звуки.

Решение


оса, гусь, роза, гиря

109

Номер №109


Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.
Буквой «и краткое» обозначается _ звук [й’]. Буквой «и» обозначается _ звук [и].
Слова для справок: гласный, согласный.

Решение

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук [й’]. Буквой «и» обозначается гласный звук [и].

110

Номер №110


Найдите среди слогов слова. Подчеркните их. Помогите собачке собрать из слогов слова со звуком [й’] и записать их.
ник, Не, му, знай, май, строй, ка, трой, мой, вей, ра, лей, чай, слу, шай, лай, шей, те
Незнайка, _
• Устно составьте предложение с любым словом.

Решение

ник, Не, му, знай, май, строй, ка, трой, мой, вей, ра, лей, чай, слу, шай, лай, шей, те
Незнайка, майка, стройка, тройка, мойка, муравейник, лейка, чайка, случай, шайка, лайка, шейка, муравей, мойте, стройте, шейте, вейте, лейте, слушайте.
Над морем кружила одинокая чайка.

111

Номер №111


Произнесите слова по их звуковым записям. Рядом запишите каждое слово буквами.
[край'] край
[край’а] _
[л'эй’ка] _
[й’эл’и] _
[трой’ка] _
[й’олка] _
[играй’ут] _
[й’ужный’] _
• Подчеркните буквы, в которых «спрятался» звук [й’]. Почему в некоторых из этих слов звуков больше, чем букв?

Решение

[край'] край
[край’а] края
[л'эй’ка] лейка
[й’эл’и] ели
[трой’ка] тройка
[й’олка] ёлка
[играй’ут] играют
[й’ужный’] южный
Некоторые из данных слов имеют отрытый слог, в котором гласные буквы "я", "ю", "ё", "е" распадаются на два звука, поэтому количество звуков в таких словах больше, чем букв.

112

Номер №112

Прочитайте. Вставьте пропущенные слова.
Сырое молоко не _.
Прокипяти его _.
Вернувшись с улицы _,
Скорее руки с мылом _.
Слова для справок: домой, скорей, пей, мой.
• Подчеркните в словах слоги с буквой й.

Решение

Сырое молоко не пей.
Прокипяти его скорей.
Вернувшись с улицы домой,
Скорее руки с мылом мой.

113

Номер №113


Прочитайте. Каких животных так называют? Запишите названия животных.
Косой − _, косолапый − _‚ серый − _.

Решение

Косой − заяц, косолапый − медведь, серый − волк.

114

Номер №114


Прочитайте. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получились рифмованные строки.
С двойной согласной непременно
пишем мы слова: антенна,
килограмм, и грамм, и тонна,
пассажир, шоссе, _,
ссора, теннис и программа,
группа, касса, _,
русский, класс, суббота, ванна,
Римма, Эмма, Инна, _.
Н. Бетенькова

Слова для справок: телеграмма, Анна, колонна.
• Подчеркните удвоенные согласные.

Решение

С двойной согласной непременно
пишем мы слова: антенна,
килограмм, и грамм, и тонна,
пассажир, шоссе, колонна,
ссора, теннис и программа,
группа, касса, телеграмма,
русский, класс, суббота, ванна,
Римма, Эмма, Инна, Анна.
Н. Бетенькова

115

Номер №115


Прочитайте. Откуда эти строки?
− Вот вам телегра мма.
От Ги ппопотама!
К. Чуковский
Жил человек ра ссея нный
На улице Ба ссейной.
С. Маршак

• Обведите кружком удвоенные согласные. Подчеркните синоним к слову бегемот.
• Составьте ответ на вопрос: кто прочитал телеграмму от больных зверей?

Решение

− Вот вам телеграмма.
От Гиппопотама!
К. Чуковский "Айболит"
Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
С. Маршак "Вот какой рассеянный"
Телеграмму от больных зверей прочитал доктор Айболит.

116

Номер №116


Подберите имена, в которых есть удвоенные согласные.

лл мм нн пп

• Запишите слова, разделяя их для переноса чёрточкой (−).

Решение

лл	мм	нн	пп
Ал−ла	Эм−ма	Ин−на	Ип−по−лит
Ки−рилл	Рим−ма	Жан−на	Фи−липп

   

117

Номер №117


Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова. Запишите их.
1. Автобусы ехали по широкому _.
2. _ до добра не доведёт.
3. _ приходит во время еды.
4. В лесу растёт _. Это хвойный кустарник.
5. _ собирала _ марок.
Слова для справок: ссора, аппетит, можжевельник, шоссе, Римма, коллекция.

Решение

1. Автобусы ехали по широкому шоссе.
2. Ссора до добра не доведёт.
3. Аппетит приходит во время еды.
4. В лесу растёт можжевельник. Это хвойный кустарник.
5. Римма собирала коллекцию марок.

118

Номер №118


Прочитайте. Подчеркните слова, которые правильно разделены для переноса.
о−бла−ко, скамей−ка, су−ббота
об−лако, скаме−йка, суб−бота

Решение

о−бла−ко, скамей-ка, су−ббота
об-лако, скаме−йка, суб-бота

119

Номер №119


Запишите буквы, которыми могут быть обозначены:
а) и твёрдый, и мягкий согласный звук: _
б) только твёрдый согласный звук: _
в) только мягкий согласный звук: _

Решение

а) и твёрдый, и мягкий согласный звук: [б] – [б’], [в] – [в’], [г] – [г’], [д] – [д’], [з] – [з’], [к] – [к’], [л] – [л’], [м] – [м’], [н] – [н’], [п] – [п’], [р] – [р’], [с] – [с’], [т] – [т’], [ф] – [ф’], [х] – [х’].
б) только твёрдый согласный звук: [ж], [ш], [ц].
в) только мягкий согласный звук: [й’], [ч’], [щ’]

120

Номер №120


Назовите изображённые предметы. Произнесите каждый согласный звук, который обозначен пропущенной буквой.
• Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте, где нужно, ударение.
Ко _ Тр _ кл _ св_

Решение

Дя́тел, ель, лиса́, орёл, индю́к.
Ко Ко Тр Тр кл кл св св

121

Номер №121


Прочитайте. Чем интересны выделенные слова?
В выходной, весной как раз,
Вол Василий вёз воз ваз.
Налетел на старый вяз...
Вот и кончен наш рассказ.
А. Усачёв

• В чём сходство и различие слов вёз и воз, ваз и вяз, раз и ваз? Какими звуками они различаются?
• Запишите ответ на вопрос: что вёз вол Василий?

Решение

Выделенные слова интересны тем, что отличаются друг от друга одной буквой.
вёз и воз , а так же ваз и вяз различаются звуками [в] и [в']
раз и ваз различаются звуками [р] и [в].
Вол Василий вёз воз ваз.

122

Номер №122


Прочитайте. Произнесите звуки, которые часто повторяются в словах скороговорок.
Лёня и Лиля леденцы делили.
Лёня ломом колол лёд перед домом.
В. Борисов
• Подчеркните буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки. Подготовьтесь произнести эти звуки.

Решение

В словах скороговорок часто повторяются звука [л] и [л'].
Лёня и Лиля леденцы делили.
Лёня ломом колол лёд перед домом.
В. Борисов

123

Номер №123


Впишите в кружки буквы, которые могут указывать на мягкость предшествующего согласного звука в слове:
_ _ _ _ _ _

Решение

ь и я ю е ё

124

Номер №124


Прочитайте.
Не зря прилетают зимой снегири.
Горят на снегу они, как фонари.
• Подчеркните в словах буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

Решение

Не зря прилетают зимой снегири.
Горят на снегу они, как фонари.

125

Номер №125


Прочитайте.
Рысь _ льва.
Медведь _ белки.
• Вставьте в предложения пропущенные слова (больше или меньше).
• Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки.

Решение

Рысь меньше льва.
Медведь больше белки.

126

Номер №126


Выпишите из словаря антонимов две пары слов, в которых в первом слоге есть мягкий согласный звук. Подчеркните буквы, которые обозначают этот звук.
• Составьте и запишите предложение с одним из слов.

Решение

Белый − чёрный
Вчера − сегодня
Вчера на пруду плавал белый лебедь.

127

Номер №127


Прочитайте. Произнесите звуки, обозначенные выделенными буквами.
Здравствуй, гостья−зима!
• Вставьте каждый произнесённый звук в квадратные скобки. Подчеркните его признаки.
[_] − согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.
[_] − согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.
[_] − согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.

Решение

[й'] − согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.
[г] − согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.
[з'] − согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.

128

Номер №128


Рассмотрите рисунок. Украсьте ёлку словами — названиями игрушек. В первый столбик запишите слова, которые начинаются с мягкого согласного звука, во второй — с твёрдого согласного звука.

Решение

Мягкий согласный в начале	Твёрдый согласный в начале
гирлянда	шар
мишура	шишка
часы	звезда
фигурки	снежинка

 

129

Номер №129


Прочитайте колыбельную песенку.
Ко́тя, ко́тен_ка−к_то́к,
Ко́тя − се́ренький хв_сто́к!
Приди, ко́тя, н_чева́т_,
Мою де́то_ку к_ча́т_, приб_ю́киват_.

• Вставьте пропущенные буквы. Подготовьтесь объяснить их написание.
• Подчеркните буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

Решение

Ко́тя, ко́тенька (суффикс −еньк)−кото́к (кот),
Ко́тя − се́ренький хвосто́к (хвост)!
Приди, ко́тя, ночева́ть (ночь),
Мою де́точку ("ЧК" пишется без "ь") кача́ть (ка́чка), прибаю́кивать (ба́ю−ба́юшки).
Мягкий знак (ь) на конце глаголов поставлен для обозначения мягкости согласного звука, предшествующего ему.

130

Номер №130


Прочитайте. Вставьте в слова мягкий знак и букву перед ним.
сире_
зве_
ладо_
де_
тюле_
оку_
грус_
те_
шко_ник
колоко_чик
ого_ки
васи_ки
де_фин
тю_пан

• Подчеркните слова, в которых все согласные звуки являются мягкими.
• Выпишите слово, в котором семь букв, а звуков − шесть. Разделите его для переноса горизонтальной черточкой (−).
• Составьте предложение с одним из слов.

Решение

сирень
зверь
ладонь
день
тюлень
окунь
грусть
тень
школьник
колокольчик
огоньки
васильки
дельфин
тюльпан

Огонь−ки − 7 букв, 6 звуков.
На поляне распустились голубые васильки.

131

Номер №131


В каких словах могут встретиться такие буквосочетания? Запишите несколько слов.

Решение

День, тень, лень.
Дождь, вождь, гвоздь.
Коньки, деньки, банька.
Соль, роль, рояль.
Авоська, Русь, лось.
Сосулька, тальк, полька.
Лекарь, дикарь, словарь.
Тьма, лесть, хотеть.

132

Номер №132


Прочитайте. В каких словах пропущен мягкий знак? Впишите его. Разделите слова вертикальной чертой (|) на слоги.
океан_, снегир_, пал_то, сосул_ка
олен_, шофёр_, пал_ка, вешал_ка
лебед_, мебел_, кон_ки, ступен_ки
обед_, глобус_, зон_ты, песен_ка

Решение

о|ке|ан, сне|гирь, паль|то, со|суль|ка
о|лень, шо|фёр, пал|ка, ве|шал|ка
ле|бедь, ме|бель, конь|ки, сту|пень|ки
о|бед, гло|бус, зон|ты, пе|сен|ка

133

Номер №133


Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
Л_виный зев имеет удивител_ные цветки: если сжат_ их с б_ков, они раскрываются, как паст_ л_ва.
• Почему растение получило такое название?
• Подготовьтесь объяснить написание слов с пропущенными и выделенными буквами.

Решение

Львиный зев (зевать) имеет удивительные (диво) цветки (цвет): если сжать их с боков (бок), они раскрываются, как пасть льва.
Мягкий знак (ь) в словах придаёт согласным мягкость при произношении.
Растение получило такое название, потому что при сжатии с боков его цветки раскрываются как пасть льва.

134

Номер №134


Прочитайте. Впишите в клетки слова, соответствующие данным значениям. Каждое такое слово заканчивается мягким согласным звуком.
1. Время года.
2. Летний месяц.
3. Осенний месяц.
4. Зимний месяц.
5. Весенний месяц.

Решение


1. осень
2. июнь/июль
3. ноябрь
4. январь
5. апрель

135

Номер №135


Прочитайте стихотворение−шутку.
Привели на море Гальку.
«Собирай, − сказали, − гальку!»
Галька гальки набрала −
Встать на ножки не смогла.
М. Бородицкая

• Скажите, какую иллюстрацию к стихотворению вы могли бы нарисовать? Нарисуйте её.
• Подчеркните в словах буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

Решение

Привели на море Гальку.
«Собирай, − сказали, − гальку!»
Галька гальки набрала −
Встать на ножки не смогла.

136

Номер №136


Прочитайте выразительно.
У осьминога только восемь ног,
А сколько под водой дорог!
Задумался моллюск: как быть?
Где карту дна морского, раздобыть?
Т. Марковская

• Подчеркните буквы−орфограммы, написание которых вы можете объяснить.
• Сколько в словах данных предложений мягких согласных звуков? Произнесите эти звуки.

Решение

У осьминога (во́семь) только восемь ног (ноги),
А сколько под водой (во́ды) дорог (дороги)!
Задумался моллюск: как быть?
Где карту дна морского (мо́ре), раздобыть?
[с'], [л'], [м'], [т'], [д']

137

Номер №137


Прочитайте стихотворение «Рукавички». Вставьте пропущенные буквы.
Сн_говик у сн_говички
Взял на время рук_вички.
Ден_ прошёл, второй идёт −
Он их всё не отдаёт!
Г_в_рит, что в рук_вичках
Согр_ваются с_нички,
Вот когда з_ма пройдёт −
Рук_вички он вернёт.
Т. Гранова

• Подчеркните в первом предложении грамматическую основу.
• Подходит ли рисунок к стихотворению? Скажите, а что вы могли бы нарисовать?

Решение

Снеговик у снеговички
Взял на время рукавички.
День прошёл, второй идёт −
Он их всё не отдаёт!
Говорит, что в рукавичках
Согреваются синички,
Вот когда зима пройдёт −
Рукавички он вернёт.
Т. Гранова
Рисунок подходит к стихотворению, потому что на нём изображены все действующие лица.

138

Номер №138


Прочитайте выразительно.
Ясный день, замечательный воздух...
Забирайте коньки — и на лёд!
Встретим так новогодний наш отдых,
Чтоб потом вспоминать целый год.
Н. Саконская

• Объясните написание выделенных орфограмм.

Решение

Ясный день (обозначение мягкости согласного звука), замечательный ("ЧА" пишется с буквой "а"; обозначение мягкости согласного звука) воздух...
Забирайте коньки (словарное слово) — и на лёд! (льды)
Встретим так новогодний (но́вый) наш отдых,
Чтоб потом вспоминать (по́мнить) целый год (годы).

139

Номер №139

Рассмотрите рисунок. Составьте по нему текст. Подготовьтесь его рассказать.
• Запишите несколько предложений из составленного текста.

Решение

Пришла зима. Залили главный городской каток, а в середине установили настоящую новогоднюю ель. После школы ребята спешили покататься на коньках вокруг новогодней красавицы. На катке всегда царила атмосфера веселья и отовсюду слышался счастливый смех.

 Вот и все ответы по русскому языку. Ждем вас каждые день с вашим домашним заданием, на которое мы сможем дать вам ответ, а вы получить за него отличную и хорошую оценку! Возникли вопросы? Напишите нам! Мы ответим!