В статье поговорим о проверочных работах по окружающему миру для 3 класса. Вначале мы немножко расскажем как мы вообще представляем себе этот предмет о чем он, а потом перейдем и к ответам. В нашем случае ответы будут для проверочных работ по окружающему миру 3 класс Плешаков.
 Итак, предмет окружающий мир это целая плеяда полезной информации. Это основы таких предметов как физика, история, география, обществознание и наверное еще какие-то. В нем можно найти "отголоски" самых различных тем и наук. Наверное поэтому окружающий мир одновременно так полезен и также важен в изучении. 
 Ну и как бывает, практически в любом предмете, после того как мы изучили какие-то темы по нему или прошли курс обучения, можно проверить знания контрольными вопросами. В нашем случае это вопросы приведенные в проверочных работах. Именно об ответах для проверочных работ, для 3 класса, мы и расскажем.

Рассмотрим ответы, которые школьники привыкли называть ГДЗ.

ГДЗ проверочные работы по окружающему миру 3 класс Плешаков

Кликаем по интересующей нас вкладке и смотрим ответы для нее.

 В статье поговорим о проверочных работах по окружающему миру для 3 класса. Вначале мы немножко расскажем как мы вообще представляем себе этот предмет о чем он, а потом перейдем и к ответам. В нашем случае ответы будут для проверочных работ по окружающему миру 3 класс Плешаков.
 Итак, предмет окружающий мир это целая плеяда полезной информации. Это основы таких предметов как физика, история, география, обществознание и наверное еще какие-то. В нем можно найти "отголоски" самых различных тем и наук. Наверное поэтому окружающий мир одновременно так полезен и также важен в изучении. 
 Ну и как бывает, практически в любом предмете, после того как мы изучили какие-то темы по нему или прошли курс обучения, можно проверить знания контрольными вопросами. В нашем случае это вопросы приведенные в проверочных работах. Именно об ответах для проверочных работ, для 3 класса, мы и расскажем.

Рассмотрим ответы, которые школьники привыкли называть ГДЗ.

ГДЗ проверочные работы по окружающему миру 3 класс Плешаков

Кликаем по интересующей нас вкладке и смотрим ответы для нее.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО МАТЕРИАЛУ Вариант 1

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО МАТЕРИАЛУ Вариант 1. Номер №1

Найди и подпиши на политической карте мира Российскую Федерацию.

Решение

Вариант 1. Номер №2

Узнай населённый пункт по описанию. Напиши.
1. Это крупный населённый пункт. Многие его жители трудятся на фабриках, в учреждениях культуры, в лечебных учреждениях.
2. Это небольшой населённый пункт. Многие его жители работают на полях, на ферме, имеют огороды, сады, пасеки.
Ответ:
1. _
2. _

Решение
Ответ:
1. Город − это крупный населённый пункт.
2. Село − это небольшой населённый пункт.

Вариант 1. Номер №3

Какие виды транспорта показаны фотографиях? Укажи стрелками.

Решение

Вариант 1. Номер №4

Подчеркни, что очень важно в любой семье.
Взаимная помощь, добрые отношения, зависть, равнодушие, семейные традиции, страх.

Решение
Взаимная помощь, добрые отношения, зависть, равнодушие, семейные традиции, страх.
Ответ: взаимная помощь, добрые отношения, семейные традиции.

Вариант 1. Номер №5

Можно ли пускать в дом незнакомого человека, если находишься дома один? Обведи номер верного ответа.
1. Можно, если он знает, как тебя зовут.
2. Можно, если он сказал, что его прислали твои родители.
3. Нельзя ни при каких обстоятельствах.

Решение
Ответ: нельзя ни при каких обстоятельствах.

3. Нельзя ни при каких обстоятельствах.

Вариант 1. Номер №6*

Заполни таблицу, вписав в каждую клетку название одного животного.

Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Птицы Звери

Решение

Рыбы	Земноводные	Пресмыкающиеся	Птицы	Звери
Щука	Жаба	Гадюка	Орёл	Волк

Вариант 2

Вариант 2. Номер №1

Приведи примеры народов Российской Федерации.
1. _
2. _
3. _

Решение
1. Башкиры.
2. Татары.
3. Русские.

Вариант 2. Номер №2

Напиши правило к этому экологическому знаку.

Решение
Нельзя ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!

Вариант 2. Номер №3

Узнай по фотографиям представителей разных профессий. Подпиши названия профессий.

Решение
Ответ: (слева−направо) строитель, пчеловод, сварщик, продавец.

Вариант 2. Номер №4

Второклассница Настя встретила возле подъезда свою пожилую соседку Ирину Васильевну. Как Настя должна её поприветствовать? Подчеркни правильный вариант.
"Привет, Ириша!"
"Здравствуй, Ирина!"
"Добрый день, Ирина Васильевна!"

Решение
Ответ: Настя должна была поприветствовать с уважением, сказав "Добрый день, Ирина Васильевна!"
"Привет, Ириша!"
"Здравствуй, Ирина!"
"Добрый день, Ирина Васильевна!"

Вариант 2. Номер №5

Подпиши на схеме стороны горизонта. Используй принятые для этого буквы.

Решение

Вариант 2. Номер №6*

Какие из этих растений ядовиты? Отметь их (закрась кружок красным карандашом) и подпиши названия.

Решение
Ответ: ядовитыми растениями являются волчье лыко и вороний глаз.

Вариант 3

Вариант 3. Номер №1

Отметь (закрась кружок) флаг Российской Федерации.

Решение
Первый флаг − флаг Греции.
Последний флаг − флаг Аргентины.

Вариант 3. Номер №2

Найди в списке деревья, кустарники, травянистые растения. Выпиши номера.
1. Мята.
2. Шиповник.
3. Лебеда.
4. Колокольчик.
5. Берёза.
6. Яблоня.
7. Малина.
8. Кедр.
Деревья: _
Кустаники: _
Травянистые растения: _

Решение
Деревья: 5 (берёза), 8 (кедр), 6 (яблоня).
Кустаники: 2 (шиповник), 7 (малина).
Травянистые растения: 1 (мята), 4 (колокольчик), 3 (лебеда).

Вариант 3. Номер №3

Отметь галочкой НЕВЕРНОЕ правило поведения на воде.
_ Купаться можно только в чистых водоёмах.
_ Не купайтесь в шторм.
_ Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.
_ Лучше купаться в незнакомых местах, так интересней.

Решение
Ответ: неверное правило поведения на воде − Лучше купаться в незнакомых местах, так интересней.
_ Купаться можно только в чистых водоёмах.
_ Не купайтесь в шторм.
_ Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.
V Лучше купаться в незнакомых местах, так интересней.

Вариант 3. Номер №4

Приведи примеры семейных традиций.
1. _
2. _
3. _

Решение
1. Совместные праздники.
2. Совместный ужин.
3. Подарки близким.

Вариант 3. Номер №5

Подпиши названия частей холма, на которые указывают стрелки.

Решение
Части холма:
1. Вершина.
2. Склон.
3. Подошва (подножие).

Вариант 3. Номер №6*

Какие отрасли экономики представлены на фотографиях (с. 8−9)? Подпиши названия отраслей.

Решение
На фотографиях представлены: сельское хозяйство, торговля, транспорт, промышленность.

Вариант 4

Вариант 4. Номер №1

Обведи на рисунке объекты живой природы.
Решение
Объекты живой природы: подорожник, мухомор, хомяк.

Вариант 4. Номер №2

Кто из учеников правильно перечислил явления природы? Подчеркни имена.
Тимур: "Вода, воздух, камни, звёзды".
Всеволод: "Человек, животные, растения, грибы".
Наташа: "Ледостав, ледоход, дождь, снегопад".
Ира: "Листопад, оттепель, метель, гроза".

Решение
Правильно перечислили явления природы − Наташа и Ира.
Тимур: "Вода, воздух, камни, звёзды".
Всеволод: "Человек, животные, растения, грибы".
Наташа: "Ледостав, ледоход, дождь, снегопад".
Ира: "Листопад, оттепель, метель, гроза".

Вариант 4. Номер №3

Впиши пропущенные слова в названия дорожных знаков.

Решение
Ответ: подземный пешеходный переход, пешеходный переход, надземный пешеходный переход.

Вариант 4. Номер №4

Напиши, какие правила поведения нужно соблюдать в общественном транспорте.
1. _
2. _
3. _

Решение
1. Всегда нужно уступать место пожилым людям и женщинам с маленькими детьми.
2. Садиться и высаживаться из транспорта, можно только после его полной остановки.
3. Нельзя высовываться из окон.

Вариант 4. Номер №5

Отметь галочкой фотографии, на которых изображено то, что создано человеком (с. 11).

Решение
Человеком созданы: памятники, картины, здания.

Вариант 4. Номер №6*

На контурной карте мира подпиши названия океанов и материков.

Решение
Материки: Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Евразия, Австралия.
Океаны: Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан, Северный Ледовитый океан, Южный океан.

КАК УСТРОЕН МИР Вариант 1

КАК УСТРОЕН МИР Вариант 1. Номер №1

Помоги Серёже закончить список царств, на которые учёные−биологи делят всё живое.
1. Бактерии.
2. _
3. _
4. _

Решение
1. Бактерии.
2. Растения.
3. Животные.
4. Грибы.

Вариант 1. Номер №2

Отметь (закрась кружок), в каких предложениях раскрывается ценность природы для людей.
_ Звёздное небо восхищает нас своей красотой.
_ Растения леса предоставляют животным корм и убежище.
_ Подземные богатства Земли дают нам разные материалы для хозяйства.

Решение

Звездное небо восхищает своей красотой

Растения лес представляют животным корм и убежище

Подземные богатства Земли дают нам разные материалы для хозяйства.

Ценность природы для людей раскрывается в двух предложениях:
Звёздное небо восхищает нас своей красотой.
Подземные богатства Земли дают нам разные материалы для хозяйства.

Вариант 1. Номер №3

Подчеркни то, что относится к внутреннему миру человека.
Рост, вес, мысли, причёска, доброта, отзывчивость, возраст, уважение к чужому мнению.

Решение
Рост, вес, мысли, причёска, доброта, отзывчивость, возраст, уважение к чужому мнению.
Ответ: мысли.

Вариант 1. Номер №4

Какая схема (модель) на с. 15 отражает экологические связи, представленные на рисунке? Отметь галочкой.

Решение
Бабочки собирают нектар с цветка, эта экологическая связь − растения−животные.

Вариант 1. Номер №5

В левом столбике перечислены отрицательные изменения в окружающей среде, а в правом − их причины. Укажи стрелкой причину каждого изменения.

Решение
Причина загрязнения воздуха − выброс выхлопных газов автомобилями.
Причина загрязнения водоёмов − слив сточных вод предприятиями.
Причина исчезновения некоторых видов животных − охота на редких животных.

Вариант 1. Номер №6*

Приведи примеры представителей царства растений.
Ответ:
1. _
2. _
3. _

Решение
1. Сфагнум (отдел: Мхи).
2. Страусник (отдел: Папоротники).
3. Ламинария (отдел: Водоросли).

Вариант 2

Вариант 2. Номер №1

Распредели перечисленные организмы по царствам, вписав их названия в нужные клетки таблицы. Первая строка таблицы уже заполнена для образца.
Подосиновик, незабудка, барсук, ворона, волнушка, ель, шиповник, мухомор, щука.

Грибы Растения Животные
Подосиновик Незабудка Барсук

Решение

Грибы	Растения	Животные
Подосиновик	Незабудка	Барсук
Волнушка	Ель	Ворона
Мухомор	Шиповник	Щука

Вариант 2. Номер №2

Отметь (закрась кружок), в каких предложениях раскрывается ценность природы для людей.
_ Солнце даёт нам тепло и свет.
_ Воды океанов, морей, озёр, рек − дом для множества животных.
_ Наблюдение за жизнью растений и животных дарит нам радость открытий.

Решение

Солнце даёт нам тепло и свет.

Воды океанов, морей, озёр, рек − дом для множества животных.

Наблюдение за жизнью растений и животных дарит нам радость открытий.

Ценность природы для людей раскрывается в предложениях:
Солнце даёт нам тепло и свет.
Наблюдение за жизнью растений и животных дарит нам радость открытий.

Вариант 2. Номер №3

Кто из ребят верно определил место человека в окружающем мире? Подчеркни имя.
Миша: "Человек − часть природы, но не член общества".
Нина: "Человек − член общества, а не часть природы".
Настя: "Человек − часть природы и член общества".

Решение
Верно определила место человека в окружающем мире Настя.
Миша: "Человек − часть природы, но не член общества".
Нина: "Человек − член общества, а не часть природы".
Настя: "Человек - часть природы и член общества".

Вариант 2. Номер №4

Вот о чём Надя узнала из книги "Зелёные страницы".
В весеннем лесу у хохлатки есть друзья − муравьи. Именно они разносят по лесу семена хохлатки. У семян хохлатки есть для муравьёв приманка − мясистые выросты. Муравьи эту приманку съедают, а семена оставляют невредимыми.
Найди в тексте описание экологических связей. Изобрази их с помощью схемы (модели).

Решение
Экологическая связь:
Животные ⇄ Растения

Вариант 2. Номер №5

Почему эти рисунки напоминают нам о необходимости ответственного отношения к природе? Обведи номер.
1. Среди животных есть птицы и звери.
2. Эти животные исчезли по вине людей.
3. Животные могут летать и плавать.

Решение

1. Среди животных есть птицы и звери.

2. Эти животные исчезли по вине людей.

3. Животные могут летать и плавать.

Рисунки напоминают нам о необходимости ответственного отношения к природе потому, что эти животные исчезли по вине людей.
На снижение численности странствующего голубя и его последующее вымирание повлияли: массовый забой крупных гнездовых колоний и повсеместная вырубка лесов, уничтожившая его естественную среду обитания.
Морская корова истребленное человеком млекопитающее отряда сирен. Медлительность и аппатичность облегчали людям добычу коров, способствовали её быстрому исчезновению. Сыграла роль и невысокая общая численность коров на момент открытия − около двух тысяч.

Вариант 2. Номер №6*

С помощью атласа−определителя приведи примеры представителей двух царств живой природы.
Царство растений:
1. _
2. _
3. _
Царство грибов:
1. _
2. _
3. _

Решение

Царство растений:
1. Берёза
2. Ель
3. Шиповник

Царство грибов:
1. Подберёзовик
2. Мухомор
3. Сыроежка

Вариант 3

Вариант 3. Номер №1

Что в культуре разных народов относится к лучшим человеческим качествам?
Ответ: _

Решение
Ответ: доброта, честность, ответственность и отзывчивость относятся к лучшим человеческим качествам в культуре разных народов.


Вариант 3. Номер №2

Знаешь ли ты, из каких частей состоит общество? Допиши предложение.
Важная часть общества, объединяющая самых близких друг другу людей, называется _.

Решение
Важная часть общества, объединяющая самых близких друг другу людей, называется семья.
Ответ: семья.

Вариант 3. Номер №3

Соедини линиями рисунки и названия царств, к которым относятся изображённые организмы.

Решение

Вариант 3. Номер №4

Приведи примеры связей между неживой и живой природой.
Ответ:
1. _
2. _

Решение
1. Растение получает питательные вещества из почвы. (Растение − почва)
2. Человек дышит кислородом. (Человек − воздух)

Вариант 3. Номер №5

Подбери к каждому случаю отрицательного воздействия человека на природу меры по её охране. Отметь эти меры соответствующими номерами.
1. Дым из труб мусорозжигательного завода загрязняет воздух.
2. Вода из сточной трубы фабрики отравляет воду в реке.
3. Вырубка леса для строительства жилого района губит растения и животных.
_ Посадка новых деревьев.
_ Переработка отходов и их повторное использование.
_ Устройство очистных сооружений.

Решение
3 Посадка новых деревьев.
1 Переработка отходов и их повторное использование.
2 Устройство очистных сооружений.

Вариант 3. Номер №6*

Приведи примеры представителей царства животных.
Ответ:
1. _
2. _
3. _
4. _
5. _
6. _

Решение
1. Лобстер.
2. Кит.
3. Жираф.
4. Страус.
5. Крокодил.
6. Каракурт.

Вариант 4

Вариант 4. Номер №1

Впиши в схему пропущенные названия царств живой природы.

Решение

Вариант 4. Номер №2

К нашему внутреннему миру относятся различные переживания. Приведи примеры.
Ответы: _

Решение
Ответы: любовь, страх, сопереживание.

Вариант 4. Номер №3

Заполни пропуск в тексте.
На Земле их насчитывается до 4 тысяч. В одной только России их проживает более 180. У каждого свой язык, свои национальные костюмы, свои сказки, песни, танцы. К одному из этих _ принадлежишь и ты.

Решение
На Земле их насчитывается до 4 тысяч. В одной только России их проживает более 180. У каждого свой язык, свои национальные костюмы, свои сказки, песни, танцы. К одному из этих народов принадлежишь и ты.
Ответ: народ.

Вариант 4. Номер №4

Приведи примеры связей между человеком и природой.
Ответ:
1. _
2. _

Решение
1. Природа даёт человеку пищу.
2. Природа даёт человеку воду.

Вариант 4. Номер №5

Ответственное отношение людей к природе проявилось в создании особо охраняемых природных территорий.
Как они называются? Допиши предложения.
Участок земли, где вся природа находится под строгой охраной, называется _.
Природный музей под открытым небом, где можно гулять, отдыхать, любоваться красотой природы, называется _.

Решение
Участок земли, где вся природа находится под строгой охраной, называется заповедник.
Природный музей под открытым небом, где можно гулять, отдыхать, любоваться красотой природы, называется национальный парк.
Ответ: заповедник и национальный парк.

Вариант 4. Номер №6*

С помощью атласа−определителя приведи примеры представителей двух царств живой природы.
Царство грибов:
1. _
2. _
3. _
Царство животных:
1. _
2. _
3. _

Решение
Царство грибов:
1. Волнушка.
2. Мухомор.
3. Сыроежка.
Царство животных:
1. Хомяк.
2. Аист.
3. Медведь.

ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА Вариант 1. Номер №1

ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА Вариант 1. Номер №1

Найди в списке тела и вещества. Выпиши номера.
1. Полотенце.
2. Соль.
3. Апельсин.
4. Углекислый газ.
5. Ножницы.
6. Солонка.
7. Железо.
8. Кислород.
9. Ель.
10. Йод.
Тела: _
Вещества: _

Решение
Тела: 1 (полотенце), 3 (апельсин), 5 (ножницы), 6 (солонка), 9 (ель).
Вещества: 10 (йод), 8 (кислород), 7 (железо), 4 (углекислый газ), 2 (соль).

Вариант 1. Номер №2

Что нужно сделать Серёже, чтобы узнать:
− когда лужи впервые покроются льдом;
− когда выпадет первый снег;
− когда покроются льдом река, озеро, пруд?
Обведи номер правильно ответа.

1. Провести наблюдения.
2. Поставить опыты.

Решение

1.Провести наблюдения.

2. Поставить опыты.


Вариант 1. Номер №3

На основе поставленных в классе опытов перечисли, что входит в состав почвы.
Состав почвы: _

Решение
Состав почвы: воздух, вода, перегной, песок, минеральные соли.

Вариант 1. Номер №4

Как распространяются плоды этих растений? Допиши ответ. Обведи на рисунке те части плодов, которые помогают им распространяться таким способом.
Ответ:
Эти плоды распространяются с помощью _.

Решение
Эти плоды распространяются с помощью ветра. Их плоды способен подхватывать ветер и переносить на большие расстояния.
Ответ: ветер.

Вариант 1. Номер №5

В атласе−определителе "От земли до неба" найди ответ на вопрос: какой попугай считается лучшим "говоруном" среди птиц? Напиши его название.
Ответ: _

Решение
Ответ: жако (серый попугай).
Он прекрасно копирует голоса животных и другие звуки.

Вариант 1. Номер №6*

Впиши в схему названия организмов, чтобы получилась цепь питания.

Решение
Мышь питается пшеном, а на мышей охотится сова.

Вариант 2

Вариант 2. Номер №1

Найди в списке твёрдые тела, жидкости и газы. Заполни таблицу.
Вода, кислород, крупинка соли, углекислый газ, спирт, кусочек сахара.

Твёрдые тела Жидкости Газы
Решение

Твёрдые тела	Жидкости	Газы
Крупинка соли	Вода	Кислород
Кусочек сахара	Спирт	Углекислый газ

Вариант 2. Номер №2

Кто из учеников правильно перечислил свойства воздуха? Подчеркни имя.
Миша: "Воздух свеж, прохладен и полезен для здоровья".
Вадим: "Воздух чист и имеет приятный запах".
Даша: "Воздух прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается".

Решение
Правильно ответила Даша.
Миша: "Воздух свеж, прохладен и полезен для здоровья".
Вадим: "Воздух чист и имеет приятный запах".
Даша: "Воздух прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается".

Вариант 2. Номер №3

На рисунках (с. 26−27) изображены представители нескольких групп растений. Подпиши названия групп.

Решение
На рисунках изображены водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения, цветочные растения.

Вариант 2. Номер №4

Серёжа и Надя задумались, к каким последствиям могло бы привести полное исчезновение лягушек в природе. Запиши номера верных ответов.
1. Станет меньше комаров и мошек.
2. Станет больше комаров и мошек.
3. Станет меньше цапель и аистов.
4. Станет больше цапель и аистов.
Ответ: _

Решение
Ответ: 2 и 3.
Если исчезнут лягушки, то в природе станет меньше цапель и аистов, а комаров и мошек станет больше.

Вариант 2. Номер №5

Определи грибы и растения с помощью атласа−определителя. Напиши названия.

Решение

Вариант 2. Номер №6*

Прочитай список и закончи составление схемы. В среднюю строку схемы запиши названия групп животных, а в нижнюю строку − их представителей.
Бабочка, лягушка, насекомые, стрекоза, кузнечик, жаба, земноводные.

Решение

Вариант 3

Вариант 3. Номер №1

На какой схеме показаны частицы жидкого вещества? Отметь галочкой.

Решение
В твёрдом веществе молекулы расположены в определённом порядке, плотно друг к другу.
В жидком веществе порядка не существует, расстояние между молекулами равно самим молекулам.
В газообразном веществе молекулы движутся беспорядочно и связи между

Вариант 3. Номер №2

Этот опыт ученики поставили на уроке. Запиши цель опыта и вывод.
Цель опыта: _
Вывод: _

Решение
Цель опыта: узнать, что происходит с воздухом при нагревании.
Вывод: при нагревании воздух расширяется.

Вариант 3. Номер №3

На рисунках изображены представители нескольких групп животных. Подпиши названия групп.
Задание

Решение

Вариант 3. Номер №4

Надя и мама пришли в огород за капустой. На листе капусты они увидели слизня, а неподалёку на грядке − жабу. Впиши в схему названия этих организмов так, чтобы получилась цепь питания.

Решение
Слизень питается капустой, а слизнями питается жаба.


Вариант 3. Номер №5

Определи животное и созвездие с помощью атласа−определителя. Напиши названия.

Решение


Вариант 3. Номер №6*

Прочитай список и закончи составленные схемы на с. 31. В среднюю строку схемы запиши названия групп растений, а в нижнюю строку − их представителей.
Сосна, липа, хвойные растения, ель, яблоня, роза, цветковые растения.

Решение

Вариант 4

Вариант 4. Номер №1

Узнай вещество по описанию. Напиши название.
Это вещество обычно имеет вид белых крупинок или кристалликов. Его главное свойство − сладкий вкус. В природе оно встречается в различных растениях. Человек использует его, добавляя в пищу.
Ответ: _

Решение
Ответ: сахар.

Вариант 4. Номер №2

Этот опыт ученики поставили на уроке. Запиши цель опыта и вывод.
Цель опыта: _
Вывод: _

Решение
Цель опыта: узнать, есть ли в почве воздух, опустив его в воду.
Вывод: на поверхность воды поднимаются пузырики воздуха. В почве есть воздух.

Вариант 4. Номер №3

Как распространяются плоды этих растений? Допиши ответ. Обведи на рисунке те части плодов, которые помогают им распространяться таким способом.
Ответ:
Эти плоды распространяются с помощью _.

Решение
Эти плоды распространяются с помощью животных.
Плоды репейника или череды снабжены острыми зубчиками или крючками. С их помощью плоды прицепляются к шерсти животных или одежде людей, которые разносят их на большие расстояния.

Вариант 4. Номер №4

Определи животное по его пище. Впиши в таблицу названия животных из списка.
Лиса, ящерица, кабан, лось.

Пища животных Названия животных
Веточки, листья, кора
Насекомые
Мыши, полёвки
Любая растительность и животная пища

Решение

Пища животных	Названия животных
Веточки, листья, кора	Лось
Насекомые	Ящерица
Мыши, полёвки	Лиса
Любая растительность и животная пища	Кабан

Вариант 4. Номер №5

В атласе−определителе "От земли до неба" найди объяснение названия растения вороний глаз. Запиши это объяснение.
Ответ: _

Решение
Ответ: ягода этого растения напоминает глаз вороны.

Вариант 4. Номер №6*

Серёже, Вадиму и Ульяне на уроке предложили закончить схемы (модели) круговорота воды в природе. Помоги ребятам. На каждой схеме (с. 33−34) определи и дорисуй недостающие детали.

Решение

МЫ И НАШЕ ЗДОРОВЬЕ Вариант 1. Номер №1

МЫ И НАШЕ ЗДОРОВЬЕ Вариант 1. Номер №1

Заполни пропуски в тексте, используя слова: система органов, работа, строение.
Каждый орган человека имеет определённое _ и выполняет свою _. Органы, выполняющие общую работу, образуют _.

Решение
Каждый орган человека имеет определённое строение и выполняет свою работу. Органы, выполняющие общую работу, образуют систему органов.

Вариант 1. Номер №2

При какие повреждениях кожи нужно выполнять эти рекомендации? Выбери слова из списка и впиши в рамки.
Ушиб, обмораживание, порез, ожог.
1. Промыть чистой водой, смазать кожу вокруг йодом или зелёнкой, перевязать.
2. Приложить что−нибудь холодное.

Решение
1. Промыть чистой водой, смазать кожу вокруг йодом или зелёнкой, перевязать.
Ответ: порез.
2. Приложить что−нибудь холодное.
Ответ: ушиб.

Вариант 1. Номер №3

Серёжа и Надя задумались, как вырабатывать правильную осанку. Напиши любые два правила, которые помогут им.
1. _
2. _

Решение
1. При ходьбе стараться не наклонять сильно голову и не смотреть все время под ноги.
2. Не спать на слишком мягкой постели, а стараться спать на жёсткой поверхности.

Вариант 1. Номер №4

Что из окружающей нас природы помогает человеку закалять свой организм?
Ответ:
1. _
2. _
3. _

Решение
Ответ:
1. Вода.
2. Воздух.
3. Солнце.

Вариант 1. Номер №5

Кто из ребят ведёт здоровый образ жизни? Подчеркни имя.
Петя чистит зубы дважды в день, моет руки перед едой, занимается физкультурой и никогда не отдыхает.
Наташа соблюдает правила гигиены, ест много овощей и фруктов, успешно сочетает труд и отдых, посещает бассейн и не имеет вредных привычек.
Вася не имеет вредных привычек, много отдыхает и не тратит силы на физкультуру и спорт.

Решение
Наташа ведёт здоровый образ жизни.
Петя чистит зубы дважды в день, моет руки перед едой, занимается физкультурой и никогда не отдыхает.
Наташа соблюдает правила гигиены, ест много овощей и фруктов, успешно сочетает труд и отдых, посещает бассейн и не имеет вредных привычек.
Вася не имеет вредных привычек, много отдыхает и не тратит силы на физкультуру и спорт.

Вариант 1. Номер №6*

Заполни таблицу.
Нервная система

Из каких органов состоит Какую работу выполняет

Решение

Из каких органов состоит	Какую работу выполняет
Головной мозг	Принимает сигналы от нервов во всём организме
Спинной мозг	По нему проходят сигналы от мозга и обратно к нервам
Нервы	По нервам сигналы идут в спинной и головной мозг

 

Вариант 2

Вариант 2. Номер №1

Какой из этих органов обеспечивает дыхание человека? Отметь галочкой.

Решение
Дыхание человека обеспечивают лёгкие.

Вариант 2. Номер №2

При каких повреждениях кожи нужно выполнять эти рекомендации? Выбери слова из списка и впиши в рамки.
Ушиб, обмораживание, порез, ожог.
1. Полить большим количеством холодной воды.
2. Растирать сухой варежкой, платком, рукой.

Решение
1. Полить большим количеством холодной воды.
Ответ: ожог.
2. Растирать сухой варежкой, платком, рукой.
Ответ: обмораживание.

Вариант 2. Номер №3

Серёжа и Надя задумались, как вырабатывать правильную осанку. Напиши любые два правила, которые помогут им.
1. _
2. _

Решение
1. Если несёшь что−нибудь тяжёлое, распредели груз равномерно в обе руки. Когда это невозможно, неси его то в одной, то в другой руке.
2. Чтобы осанка была ровной, необходимо укреплять мышцы.

Вариант 2. Номер №4

Игорь любит играть в футбол, занимается в спортивном кружке. Юра больше любит спокойно посидеть у телевизора или компьютера. На уроке ребята измеряли пульс. После нескольких приседаний у Игоря пульс участился ненамного, а у Юры значительно больше.
Как ты это объяснишь? _
Кому из мальчиков ты дашь совет и какой? _

Решение
Как ты это объяснишь? У Игоря пульс участился ненамного из−за того, что дыхательная и кровеносная системы Игоря привыкают к физическим нагрузкам.
Кому из мальчиков ты дашь совет и какой? Дать совет здесь можно Юре, чтобы Юра меньше проводил меньше времени за телевизором и компьютером, больше занимался физкультурой и спортом.

Вариант 2. Номер №5

Подчеркни правильное окончание предложения.
Соблюдать правила здорового образа жизни необходимо иногда, только во время каникул, постоянно.

Решение
Соблюдать правила здорового образа жизни необходимо иногда, только во время каникул, постоянно.

Вариант 2. Номер №6*

Заполни таблицу.
Пищеварительная система

Из каких органов состоит Какую работу выполняет

Решение

Из каких органов состоит	Какую работу выполняет
Ротовая полость	Здесь мы пережёвываем пищу.
Глотка	По ней пища попадает в пищевод.
Пищевод	По ней пища попадает в желудок.
Печень	Выделяет в тонкую кишку желчь, необходимую для пищеварения.
Желудок	Переваривает пищу желудочным соком.
Тонкая кишка	Заканчивает переваривание пищи.
Толстая кишка	Через стенки кишечника питательные вещества всасываются в кровь.

 

Вариант 3

Вариант 3. Номер №1

Какой из этих органов обеспечивает движение крови в организме человека? Отметь галочкой.

Решение
Движение крови в организме обеспечивает сердце.

Вариант 3. Номер №2

Объясни, почему во время эпидемии гриппа рекомендуется при общении использовать медицинскую маску.

Решение
Большинство бактерий распространяется воздушно−капельным путём. Больной гриппом человек является источником этих бактерий и распространяет их через дыхание. Поэтому, чтобы во время кашля и чихания не заразить окружающих, больной носит медицинскую маску.

Вариант 3. Номер №3

Что значит вести здоровый образ жизни? Вот как ответили ребята.
_ Коля сказал: "Это значит поменьше трудиться и двигаться, побольше отдыхать".
_ Вадим сказал: "Это значит соблюдать чистоту, питаться разнообразной пищей, сочетать труд и отдых".
_ Ульяна сказала: "Это значит есть больше сладостей и не тратить силы на чистку зубов и мытьё рук".
_ Никита сказал: "Это значит заниматься физкультурой и не иметь вредных привычек".
Кружок у правильных ответов закрась зелёным карандашом, у неправильных − красным.

Решение
Правильно ответили Вадим и Никита.

 Коля сказал: "Это значит поменьше трудиться и двигаться, побольше отдыхать".

 Вадим сказал: "Это значит соблюдать чистоту, питаться разнообразной пищей, сочетать труд и отдых".

 Ульяна сказала: "Это значит есть больше сладостей и не тратить силы на чистку зубов и мытьё рук".

_ Никита сказал: "Это значит заниматься физкультурой и не иметь вредных привычек".

Вариант 3. Номер №4

Как нужно беречь зрение? Выбери правильные рекомендации и обведи их номера.
1. Если долго читаешь, пишешь, рисуешь, работаешь на компьютере, через каждые 20 минут давай глазам отдохнуть.
2. Когда работаешь на компьютере, наклонись как можно ближе к дисплею, чтобы лучше рассмотреть изображение.
3. Будь осторожен с острыми предметами, чтобы не поранить глаза.

Решение
Правильные рекомендации:

Вариант 3. Номер №5

Соедини линиями группы продуктов с названиями веществ, которыми они богаты.

Решение
Фрукты и овощи богаты витаминами.
Творог, рыба и фасоль богаты белками.
Хлеб, макароны и овсянка богаты углеводами.
Жирами богаты сметана и сливочное масло.

Вариант 3. Номер №6*

Заполни таблицу.
Кровеносная система

Из каких органов состоит Какую работу выполняет

Решение

Из каких органов состоит	Какую работу выполняет
Кровеносные сосуды	Двигают кровь по всему организму и приносит всем органам питательные вещества.
Сердце	Сердце С силой выталкивает кровь в кровеносные сосуды.

 

Вариант 4

Вариант 4. Номер №1

Какой из этих органов человека обеспечивает переваривание пищи? Отметь галочкой.

Решение
Обеспечивает переваривание пищи в организме желудок.

Вариант 4. Номер №2

Как сохранить хорошее зрение? Выбери правильные советы и обведи их номера.
1. Читай, пиши, рисуй при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в глаза.
2. Смотри телевизор и играй на компьютере в тёмной комнате.
3. Следи, чтобы при письме правой рукой свет падал слева, а при письме левой рукой − справа.

Решение
Правильные советы, чтобы сохранить хорошее зрение:

Вариант 4. Номер №3

Опору и движение организма обеспечивает опорно−двигательная система. Из чего она состоит? Вот что ответили ребята.
Витя сказал, что опорно−двигательную систему человека образует спина, руки и ноги.
Маша сказала, что опорно−двигательную систему образуют скелет и мышцы.
Руслан сказал, то эту систему образуют ступни, колени и спинной мозг.
Кто ответил верно? Подчеркни имя.

Решение
Правильно ответила Маша.
Витя сказал, что опорно−двигательную систему человека образует спина, руки и ноги.
Маша сказала, что опорно−двигательную систему образуют скелет и мышцы.
Руслан сказал, то эту систему образуют ступни, колени и спинной мозг.

Вариант 4. Номер №4

Серёжа и Надя задумались, как правильно питаться. Напиши любые два правила, которые помогут им.
1. _
2. _

Решение
1. Чтобы правильно питаться, нужно есть разнообразную пищу.
2. Нужно стараться есть меньше сладкого.

Вариант 4. Номер №5

Объясни, почему во время эпидемии гриппа в школе временно прекращаются занятия.

Решение
В школе временно прекращаются занятия, чтобы гриппом не заразились все дети в школе. Ведь грипп передается по воздуху.

Вариант 4. Номер №6*

Заполни таблицу.
Дыхательная система

Из каких органов состоит Какую работу выполняет

Решение

Из каких органов состоит	Какую работу выполняет
Носовая полость	Через носовую полость воздух поступает в трахею и бронхи.
Трахея	Здесь продолжается насыщение воздуха водяными парами и его очищение.
Бронхи	Их функция заключается в проведении воздуха в лёгкое, его согревании, увлажнении и очищении.
Лёгкие	Наполняют кровь кислородом, и с их помощью мы выдыхаем углекислый газ.

 

НАША БЕЗОПАСНОСТЬ Вариант 1. Номер №1

НАША БЕЗОПАСНОСТЬ Вариант 1. Номер №1

На уроке вы обозначили действия в опасных ситуациях условными знаками. Вот некоторые из них. Определи, к какой из опасных ситуаций относится каждый знак. Пронумеруй знаки в соответствии со списком.
1. Пожар.
2. Авария водопровода.
3. Утечка газа.

Решение
1. Без доступа кислорода огонь скорее всего погаснет. Для этого лучше всего набросить на него одеяло.
2. При аварии водопровода нужно завернуть вентиль, который перекрывает воду в квартире.
3. Если в квартире чувствуется запах газа, нужно сразу же открыть окна, чтобы проветрить помещение.

Вариант 1. Номер №2

Кто должен соблюдать правила безопасности на дорогах? Обведи номер верного ответа.
1. Только пешеходы.
2. Только велосипедисты.
3. Только пассажиры.
4. Все участники движения.

Решение
Правила безопасности на дорогах должны соблюдать все участники движения.

Вариант 1. Номер №3

Кто из ребят правильно перечислил группы дорожных знаков? Подчеркни имя.
Коля: "Пешеходные, автомобильные, пассажирские".
Нина: "Красные, синие, круглые, квадратные".
Всеволод: "Предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные, знаки особых предписаний, знаки сервиса".

Решение
Правильно перечислил группы дорожных знаков Всеволод.
Коля: "Пешеходные, автомобильные, пассажирские".
Нина: "Красные, синие, круглые, квадратные".
Всеволод: "Предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные, знаки особых предписаний, знаки сервиса".

Вариант 1. Номер №4

Приведи примеры опасных мест в квартире, доме.
1. _
2. _
3. _

Решение
1. Одно из самых опасных мест в квартире − балкон.
2. Во многих домах есть опасное место − лифт.
3. Опасное место если открыто окно − подоконник.

Вариант 1. Номер №5

Вот несколько правил безопасности при общении с животными. Первое слово в них пропущено. Впиши слова "Надо" и "Нельзя" так, чтобы правила звучали верно.
1. _ обратиться в больницу при укусе змеи.
2. _ мыть руки после игр с кошкой или собакой.
3. _ гладить незнакомых собак и кошек.
4. _ трогать кошку или собаку, когда она ест.
5. _ убегать от собаки.
6. _ обратиться в больницу при укусе собаки.

Решение
1. Надо обратиться в больницу при укусе змеи.
2. Надо мыть руки после игр с кошкой или собакой.
3. Нельзя гладить незнакомых собак и кошек.
4. Нельзя трогать кошку или собаку, когда она ест.
5. Нельзя убегать от собаки.
6. Надо обратиться в больницу при укусе собаки.

Вариант 1. Номер №6*

Напиши, чем опасна для детей изображённая ситуация. Дай ребятам рекомендации, как избежать опасности.
Ответ: _

Решение
Ответ: Ребята увлечённо разговаривают, а из выхлопной трубы автомобиля вырываются клубы ядовитого газа. Я бы порекомендовал ребятам отойти подальше, чтобы не дышать этим газом.

Вариант 2

Вариант 2. Номер №1

Отметь галочкой правильные действия при возникновении пожара.
_ Вызвать пожарных.
_ Оставаться на месте до приезда пожарных.
_ Покинуть помещение.
_ Быстро спуститься из дома на лифте.

Решение
V Вызвать пожарных.
_ Оставаться на месте до приезда пожарных.
V Покинуть помещение.
_ Быстро спуститься из дома на лифте.

Вариант 2. Номер №2

Подчеркни зелёным карандашом правила безопасности пешехода.
1. Ходить только по тротуарам, пешеходным дорожкам, велопешеходным дорожкам или в пределах пешеходных зон.
2. Переходить дорогу только на зелёный сигнал светофора, убедившись, что все машины остановились.
3. Когда ждёшь автобус, стоять на самом краю остановки.
4. Переходить дорогу по пешеходным переходам, в том числе по подземным и надземным.

Решение
Правила безопасности пешехода:

Вариант 2. Номер №3

Выбери и отметь галочкой предупреждающий знак.
Объясни как должен действовать водитель на участке дороги, отмеченным этим знаком.

Решение
Предупреждающие знаки чаще всего представляют собой белые треугольники с красной каймой.
На участке дороги, отмеченным знаком "Скользкая дорога" водитель должен снизить скорость, чтобы избежать заноса транспорта.

Вариант 2. Номер №4

Приведи примеры опасных мест в окрестностях твоего дома.
1. _
2. _
3. _

Решение
1. Стройплощадка.
2. Трансформаторная будка.
3. Пустырь, парк и лес.

Вариант 2. Номер №5

Как вести себя во время грозы? Вот что сказали ребята.
Вадим: "Нужно спрятаться под высокое отдельно стоящее дерево".
Руслан: "Нельзя купаться".
Вика: "Можно укрыться от дождя металлическим тазом или ведром".
Наташа: "Нельзя находиться возле металлических предметов, например решёток и заборов".
Кто из ребят ответил верно, а кто ошибся? Напиши имена.
Ответили верно: _
Ошиблись: _

Решение
Ответили верно: Руслан и Наташа.
Ошиблись: Вадим и Вика.

Вариант 2. Номер №6*

Отметь галочкой рисунки, на которых изображены места, где нельзя собирать грибы и ягоды (с. 50).
Объясни своё решение: _

Решение
Объясни своё решение: нельзя собирать ягоды и грибы рядом с автомобильными дорогами, свалками и промышленными предприятиями. В них накапливается много вредных веществ.

Вариант 3

Вариант 3. Номер №1

Отметь галочкой правильные действия при аварии водопровода в квартире или доме.
_ Ничего не делать, вода потечёт и перестанет.
_ Попытаться перекрыть воду, завернув вентили на трубах подачи воды.
_ Позвонить родителям, соседям, диспетчеру.
_ Взять инструменты и устранить аварию самому.

Решение
_ Ничего не делать, вода потечёт и перестанет.
V Попытаться перекрыть воду, завернув вентили на трубах подачи воды.
V Позвонить родителям, соседям, диспетчеру.
_ Взять инструменты и устранить аварию самому.

Вариант 3. Номер №2

Что можно делать 9−летнему Серёже? Закрась кружки зелёным карандашом. А чего нельзя? Закрась кружки красным карандашом.
_ Ездить на велосипеде по проезжей части дороги.
_ Кататься на велосипеде по двору.
_ Подкачивать шины велосипеда.
_ Возить на багажнике пассажира.
_ Кататься, не держась за руль.
_ Кататься в парке.

Решение
Можно:
Кататься на велосипеде по двору.
Подкачивать шины велосипеда.
Кататься в парке.
Нельзя:
Ездить на велосипеде по проезжей части дороги.
Возить на багажнике пассажира.
Кататься, не держась за руль.

Вариант 3. Номер №3

Выбери и отметь галочкой запрещающий знак.
Объясни, как должен действовать водитель на участке дороги, отмеченном этим знаком.

Решение
Запрещающие знаки представляют собой белые или синие круги с красной каймой.
Знак "Обгон запрещён" сообщает водителю, что обгонять другие машины на данному участке дороги запрещено.

Вариант 3. Номер №4

Приведи примеры опасных мест в окрестностях школы.
1. _
2. _
3. _

Решение
Опасные места в окрестностях школы:
1. Проезжая часть.
2. Открытый канализационный люк.
3. Лужи и тротуар покрытые льдом.

Вариант 3. Номер №5

Знаешь ли ты эти ядовитые растения и грибы? Напиши названия. Если сомневаешься, воспользуйся атласом−определителем "От земли до неба".

Решение

Вариант 3. Номер №6*

Серёжа и Надя ждали автобус на остановке. Рядом стоял мужчина и курил. Напиши, чем опасна для детей эта ситуация. Дай ребятам рекомендации, как избежать опасности.
Ответ: _

Решение
Ответ: дышать сигаретным дымом вредно для здоровья детей. Чтобы избежать опасности, нужно просто отойти и оградить себя от табачного дыма.

Вариант 4

Вариант 4. Номер №1

Кто из ребят при утечке газа действовал правильно? Подчеркни имя.
Витя. Почувствовав запах газа, включил свет на кухне, чтобы получше рассмотреть плиту. Затем позвонил другу Мише, попросил его прийти и помочь разобраться, в чём дело.
Ирина. Почувствовав запах газа, ушла погулять, подышать свежим воздухом.
Вадим. Почувствовав запах газа, широко открыл окно. Проверил ручки на плите, перекрыл газ вентилем на трубе. Вышел из дома, позвонил в газовую службу и родителям.

Решение
При утечке газа действовал правильно Вадим.
Витя. Почувствовав запах газа, включил свет на кухне, чтобы получше рассмотреть плиту. Затем позвонил другу Мише, попросил его прийти и помочь разобраться, в чём дело.
Ирина. Почувствовав запах газа, ушла погулять, подышать свежим воздухом.
Вадим. Почувствовав запах газа, широко открыл окно. Проверил ручки на плите, перекрыл газ вентилем на трубе. Вышел из дома, позвонил в газовую службу и родителям.

Вариант 4. Номер №2

Чего нельзя делать пассажиру общественного транспорта? Подчеркни красным карандашом.
Держаться за поручень. Отвлекать водителя разговором. Прислоняться к автоматическим дверям. Стоять подальше от края платформы. Высовываться в окно. Сообщать водителю о вещах, оставленных без присмотра.

Решение
Решение рисунок 1
Пассажиру общественного транспорта нельзя:
− Отвлекать водителя разговором;
− Прислоняться к автоматическим дверям;
− Высовываться в окно

Вариант 4. Номер №3

Найди и подпиши устройство для дополнительной очистки питьевой воды.

Решение
Остальные устройства нужны для приготовления кофе и чая.

Вариант 4. Номер №4

В холодное время года опасными становятся места, покрытые льдом. Приведи примеры таких мест.
1. _
2. _
3. _

Решение
В холодное время года опасными становятся места, покрытые льдом:
1. Озеро, пруд, река.
2. Горка.
3. Тротуар.

Вариант 4. Номер №5

Выбери и отметь галочкой предписывающий знак.
Объясни, как должен действовать водитель на участке дороги, отмеченном этим знаком.

Решение
Знак "Движение прямо" предписывает, в какую сторону можно двигаться водителю.

Вариант 4. Номер №6*

Серёжа, Надя и их подруга Света пришли в лес за ягодами и грибами. Серёжа стал собирать все грибы, которые видел, сказав, что дома мама разберётся, что съедобное, а что нет. Надя собирала только те грибы и ягоды, которые казались ей съедобными. Света собирала только те грибы и ягоды, в съедобности которых была совершенно уверена. Кто поступил правильно? Напиши имена или имя: _

Решение
Правильно поступила Света.
Нужно собирать только те грибы и ягоды, в съедобности которых вы уверены.

ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА Вариант 1. Номер №1

ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА Вариант 1. Номер №1

Какую роль экономика играет в нашей жизни? Вот что сказали ребята. Кто из них правильно понял вопрос и верно на него ответил? Подчеркни имя.
Нина сказала: "Экономика включает разные составные части − отрасли".
Тимур сказал: "Все отрасли экономики взаимосвязаны".
Роман сказал: "Экономика удовлетворяет наши потребности, обеспечивая нас необходимыми товарами и услугами".

Решение
Правильно понял вопрос и ответил на него Роман.
Нина сказала: "Экономика включает разные составные части − отрасли".
Тимур сказал: "Все отрасли экономики взаимосвязаны".
Роман сказал: "Экономика удовлетворяет наши потребности, обеспечивая нас необходимыми товарами и услугами".

Вариант 1. Номер №2

Закончи составление схемы. Выбери слова из списка.
Промышленность, растениеводство, животноводство.

Решение
Сельское хозяйство − это растениеводство и животноводство.

Вариант 1. Номер №3

Подпиши названия денежных единиц.

Решение

Вариант 1. Номер №4

Что такое государственный бюджет?
Ответ: _

Решение
Ответ: государственный бюджет − это план доходов и расходов государства.

Вариант 1. Номер №5

Семья Серёжи и Нади выбирает место для строительства дачи. Отметь галочкой место, которое, на твой взгляд, подойдёт.

Решение
Для строительства дачи нужно место с чистым воздухом. Поэтому, вблизи автомобильной дороги и заводом, место не подходящее.

Вариант 1. Номер №6*

Заполни таблицу. Впиши по одному примеру в каждую клетку таблицы.

Товары Услуги

Решение

Товары	Услуги
Мороженое	Парикмахерская

 

Вариант 2

Вариант 2. Номер №1

Подчеркни названия товаров одной чертой, а услуг − двумя.
Автомобиль, шапка, стрижка в парикмахерской, молоток, ремонт автомобиля, стирка в прачечной.

Решение
Автомобиль, шапка, стрижка в парикмахерской, молоток, ремонт автомобиля, стирка в прачечной.


Вариант 2. Номер №2

Заполни таблицу, используя слова из списка. Впиши по одному названию в каждую клетку таблицы.
Рожь, хлопчатник, люцерна, клевер, пшеница, лён.

Зерновые культуры Кормовые культуры Прядильные культуры

Решение

Зерновые культуры	Кормовые культуры	Прядильные культуры
Рожь	Люцерна	Лён
Пшеница	Клевер	Хлопчатник

Вариант 2. Номер №3

Семья Серёжи и Нади вернулась из заграничного путешествия. У них осталось несколько банкнот и монет той страны, где они побывали. С помощью книги "Энциклопедия путешествий. Страны мира" определи, по какой стране путешествовали наши друзья. Напиши названия страны и её денежной единицы.
Ответ:
Страна: _
Денежная единица: _

Решение
Страна: Венгрия.
Денежная единица: Форинт.


Вариант 2. Номер №4

Что такое налоги? Вот как ответили ребята. Кто ответил верно? Подчеркни имя.
Альберт: "Это расходы государства на образование, медицину, полицию".
Маша: "Это установленные законом платежи, которые граждане и организации вносят в бюджет государства".
Вадим: "Это план доходов и расходов государства".

Решение
Правильно ответила Маша.
Альберт: "Это расходы государства на образование, медицину, полицию".
Маша: "Это установленные законом платежи, которые граждане и организации вносят в бюджет государства".
Вадим: "Это план доходов и расходов государства".


Вариант 2. Номер №5

Выбери и отметь (закрась кружок) правильное окончание предложения.
Экологический прогноз говорит нам о том, ...
_ какой будет предстоящая зима.
_ к каким последствиям приведёт то или иное вмешательство человека в природу.
_ сколько денег поступит в государственный бюджет.

Решение
Экологический прогноз говорит нам о том, к каким последствиям приведёт то или иное вмешательство человека в природу.


Вариант 2. Номер №6*

Приведи примеры взаимосвязей между отраслями экономики.
1. _
2. _

Решение
Примеры взаимосвязей между отраслями экономики:
1. Добывающая промышленность обеспечивает металлургию сырьём, металлургия обеспечивает металлом машиностроение, машиностроение обеспечивает торговлю товарами.
2. Добывающая промышленность обеспечивает химическую промышленность сырьём, а химическая промышленность обеспечивает другие отрасли, например лёгкую промышленность или пищевую.

Вариант 3

Вариант 3. Номер №1

Раскрой значение некоторых природных богатств в хозяйственной деятельности людей. Допиши предложения.
Без воздуха не будет _
Без воды остановятся _

Решение
Без воздуха не будет гореть топливо в котельной и двигателе автомобиля, не будет электричества в некоторых странах.
Без воды остановятся заводы и фабрики, закроются столовые, прачечные и парикмахерские.


Вариант 3. Номер №2

Кто из учеников правильно привёл примеры сельскохозяйственных животных? Подчеркни имя.
Миша: "Кошки, собаки, канарейки, морские свинки".
Даша: "Коровы, куры, карпы, пчёлы".
Витя: "Жирафы, медведи, орлы, леопарды".

Решение
Правильные примеры привела Даша.
Миша: "Кошки, собаки, канарейки, морские свинки".
Даша: "Коровы, куры, карпы, пчёлы".
Витя: "Жирафы, медведи, орлы, леопарды".

Вариант 3. Номер №3

Объясни роль денег в экономике.

Решение
Деньги − это особый товар, который можно обменивать на любые другие товары и услуги. С помощью денег осуществляется купля−продажа.


Вариант 3. Номер №4

Заполни таблицу. Впиши по три примера в каждом столбце.
Семейный бюджет

Доходы семьи Расходы семьи
1.
2.
3.

Решение

Доходы семьи	Расходы семьи
1. Заработная плата мамы	Питание
2. Заработная плата папы	Транспорт
3. Стипендия брата	Развлечения

Вариант 3. Номер №5

В каких предложениях раскрываются связи между экономикой и экологией? Запиши номера.
1. Завод производит полезную продукцию, но при этом загрязняет воду и воздух.
2. Обувная фабрика производит новую модель детской обуви и отправляет товар в разные магазины.
3. В сельском хозяйстве используют удобрения и ядохимикаты. Урожая собирают больше, но загрязняется почва и гибнут насекомые−опылители.
Ответ: _

Решение
Ответ: 1 и 3.
Связи между экономикой и экологией:
1. Завод производит полезную продукцию, но при этом загрязняет воду и воздух.
3. В сельском хозяйстве используют удобрения и ядохимикаты. Урожая собирают больше, но загрязняется почва и гибнут насекомые−опылители.


Вариант 3. Номер №6*

Докажи необходимость бережного отношения к природным богатствам.

Решение
Природа является нашим общим домом. Загрязняя природу, мы наносим вред прежде всего самим себе, своему здоровью, укорачивая продолжительность жизни и ухудшая её качество. Нам приходится дышать отравленным воздухом, пить грязную воду.

Вариант 4

Вариант 4. Номер №1

Раскрой значение некоторых природных богатств в хозяйственной деятельности людей. Допиши предложения.
Без полезных ископаемых не будет работать _
Без земли (почвы) невозможно будет _

Решение
Без полезных ископаемых не будет работать промышленность, энергетика, металлургия и т.д.
Без земли (почвы) невозможно будет сельское хозяйство, а значит, и производство продуктов питания.


Вариант 4. Номер №2

Объясни, почему необходимо, чтобы граждане страны платили налоги.
Ответ: _

Решение
Ответ: налоги составляют большую часть доходов в государственный бюджет. Из бюджета деньги идут на образование, здравоохранение, армию и полицию, науку и культуру, охрану природы, выплату пенсий и пособий.

Вариант 4. Номер №3

Семья Серёжи и Нади вернулась из заграничного путешествия. У них осталось несколько банкнот и монет той страны, где они побывали. С помощью книги "Энциклопедия путешествий. Страны мира" определи, по какой стране путешествовали наши друзья. Напиши названия страны и её денежной единицы.
Ответ:
Страна: _
Денежная единица: _

Решение
Страна: Объединённые Арабские Эмираты.
Денежная единица: Дирхам.

Вариант 4. Номер №4

Соедини линией начало и конец предложения, чтобы получился экологический прогноз.

Решение
Ответ: Использование современных фильтров снизит вредные выбросы завода в несколько раз.

Вариант 4. Номер №5

Соедини линиями фотографии товаров и названия отраслей промышленности, которые их производят.

Решение
Ноутбуки производит электронная промышленность.
Бульдозеры производит машиностроение.
Хлеб производит пищевая промышленность.
Одежду производит лёгкая промышленность.
Краски производит химическая промышленность.


Вариант 4. Номер №6*

Приведи примеры взаимосвязей между отраслями экономики.
1. _
2. _

Решение
1. Электроэнергетика обеспечивает деятельность предприятий всех отраслей, производя электрическую энергию.
2. Электронная промышленность обеспечивает другие отрасли промышленности компьютерами, электронным оборудованием, без которого предприятия не смогли бы функционировать.

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ И СТРАНАМ Вариант 1. Номер №1

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ И СТРАНАМ Вариант 1. Номер №1

На этой карте пропущены названия трёх городов Золотого кольца России − Ярославля, Плёса, Суздаля. Найди их на карте и подпиши.

Решение


Вариант 1. Номер №2

Впиши в текст пропущенные названия стран.
Самая северная страна, имеющая сухопутную границу с Россией, − _. Недалеко от побережья России, на юго−востоке, располагается _, имеющая с нашей страной только морскую границу.

Решение
Самая северная страна, имеющая сухопутную границу с Россией, − Норвегия. Недалеко от побережья России, на юго−востоке, располагается Япония, имеющая с нашей страной только морскую границу.

Вариант 1. Номер №3

Подпиши только достопримечательность Италии.

Решение
Фото в центре Колизей − достопримечательность Италии.
Фото слева Парфенон − достопримечательность Греции.
Фото справа Леголенд − достопримечательность Дании.

Вариант 1. Номер №4

В книге "Энциклопедия путешествий. Страны мира" найди ответ на вопрос: "Какой танец в Венгрии самый любимый?" Запиши название танца.
Ответ: _

Решение
Ответ: венгерский народный танец − чардаш.

Вариант 1. Номер №5

Используя карту, заполни пропуски в тексте, чтобы получился рассказ о Германии.
Германия − одна из крупных европейских стран. Она граничит со многими государствами, среди которых _, _, _. Столица Германии − город _. Другие города страны − это, например, _, _, _. Германия имеет выход к морям − _ и _. По территории страны протекают реки _, _, _.

Решение
Германия − одна из крупных европейских стран. Она граничит со многими государствами, среди которых Дания, Австрия, Нидерланды. Столица Германии − город Берлин. Другие города страны − это, например, Кёльн, Мюнхен, Бремен. Германия имеет выход к морям − Северное и Балтийское. По территории страны протекают реки Дунай, Рейн, Эльба.

Вариант 1. Номер №6*

Объясни, почему необходимо бережно относиться к памятникам истории и культуры.
Ответ: _

Решение
Ответ: Памятники культуры важно оберегать и сохранять, потому что они необходимы для разностороннего развития страны и ее граждан. Всеобщий доступ к искусству повышает уровень образованности и эрудированности населения, способствует формированию эстетического вкуса. Кроме того, памятники представляют государство среди других и привлекают туристов.

Вариант 2

Вариант 2. Номер №1

Соедини линиями названия городов и достопримечательностей.

Решение
Сергиев Посад − Троице−Сергиева лавра
Ярославль − Театр имени Ф. Г. Волкова
Плёс − Памятник И. И. Левитану
Владимир − Золотые ворота


Вариант 2. Номер №2

Используя карту, заполни пропуски в тексте, чтобы получился рассказ о Франции.
Франция − одна из крупных европейских стран. Она граничит со многими государствами, среди которых _, _, _. Столица Франции − город _. Другие города страны − это, например, _, _, _. От Великобритании Францию отделяет пролив _. По территории страны протекают реки _, _, _.

Решение
Франция − одна из крупных европейских стран. Она граничит со многими государствами, среди которых Испания, Италия, Бельгия. Столица Франции − город Париж. Другие города страны − это, например, Лион, Ницца, Марсель. От Великобритании Францию отделяет пролив Ла−Манш. По территории страны протекают реки Сена, Луара, Рона.

Вариант 2. Номер №3

Отметь галочкой фотографии, на которых представлены достопримечательности Великобритании.

Решение
Достопримечательности Великобритании представлены на фото справа (Тауэрский мост) и слева (Здание Парламента).
В центре − фотография достопримечательности Италии (Пизанская башня).

Вариант 2. Номер №4

В книге "Энциклопедия путешествий. Страны мира" найди ответ на вопрос: "В каком городе Австрии родился великий композитор Вольфганг Амадей Моцарт?" Запиши название города.
Ответ: _

Решение
Ответ: Зальцбург.
Великий композитор Вольфганг Амадей Моцарт родился в городе Зальцбург. В этом городе можно найти дом, на фасаде которого золотыми буквами написано "Дом, где родился Моцарт".

Вариант 2. Номер №5

Найди на карте перечисленные страны и пронумеруй их в соответствии со списком.
1. Финляндия.
2. Белоруссия.
3. Китай.

Решение
1. Финляндия (столица − Хельсинки).
2. Белоруссия (столица − Минск).
3. Китай (столица − Пекин).

Вариант 2. Номер №6*

Объясни, почему необходимо бережно относиться к памятникам истории и культуры.
Ответ: _

Решение
Ответ: памятники культуры важно оберегать и сохранять, потому что они необходимы для разностороннего развития страны и ее граждан. Всеобщий доступ к искусству повышает уровень образованности и эрудированности населения, способствует формированию эстетического вкуса. Кроме того, памятники представляют государство среди других и привлекают туристов.

Вариант 3

Вариант 3. Номер №1

Какая из этих достопримечательностей находится в городе Ростове? Подпиши название достопримечательности.

Решение
На первой фотографии изображена Угличская гидроэлектростанция, которая находится в городе Углич.

Вариант 3. Номер №2

Соедини линиями названия стран и их достопримечательностей.

Решение

Вариант 3. Номер №3

В книге "Энциклопедия путешествий. Страны мира" найди ответ на вопрос: "Как называется старинный квартал в Греции, расположенный рядом с Акрополем и привлекающий туристов множеством сувенирных магазинов?" Запиши название квартала.
Ответ: _

Решение
Ответ: квартал Плака.

Вариант 3. Номер №4

Что могут рассказать о Норвегии эти фотографии? Напиши ответ на с. 75.
Ответ: _

Решение
Ответ: фотографии могут рассказать, что в Норвегии есть фьорды. Фьорды − это водопады и отвесные скалы, возникшие благодаря ледникам.
На второй фотографии изображён самый знаменитый норвежец − Тур Хейердал. Он изучал историю расселения разных народов на Земле.

Вариант 3. Номер №5

Найди на карте и подпиши столицу Монголии − город Улан−Батор и столицу Китая − город Пекин.

Решение


Вариант 3. Номер №6*

Объясни, почему необходимо бережно относиться к памятникам истории и культуры.
Ответ: _

Решение
Ответ: Памятники культуры важно оберегать и сохранять, потому что они необходимы для разностороннего развития страны и ее граждан. Всеобщий доступ к искусству повышает уровень образованности и эрудированности населения, способствует формированию эстетического вкуса. Кроме того, памятники представляют государство среди других и привлекают туристов.

Вариант 4

Вариант 4. Номер №1

Узнай города Золотого кольца по описанию. Напиши его название.
Этот необыкновенно красивый городок расположился на берегу Волги. Одна из его достопримечательностей − дом−музей замечательного русского художника Исаака Ильича Левитана.
Ответ: _

Решение
Ответ: Плёс.
Дом музей Исаака Ильича Левитана открыт в городе Плёс.

Вариант 4. Номер №2

Какие из наших стран−соседей расположены к югу от России? Подчеркни в списке их названия.
Норвегия, Финляндия, Белоруссия, Казахстан, Монголия, Китай.

Решение
Норвегия, Финляндия, Белоруссия, Казахстан, Монголия, Китай.

Вариант 4. Номер №3

Подпиши объекты Всемирного наследия, изображённые на фотографиях.

Решение
На фотографиях изображены Храм Абу−Симбел в Египте (слева) и Тадж−Махал в Индии (справа).

Вариант 4. Номер №4

Что могут рассказать нам о Швеции эти фотографии? Напиши.
Ответ: _

Решение
Ответ: Фотографии могут рассказать нам, что в Швеции есть музей корабля "Васа". Когда−то он затонул и пролежал под водой 333 года.
На второй фотографии − памятник знаменитой писательницы Астрид Линдгрен. Для неё Швеция является родиной. Астрид Линдгрен − автор книг о Малыше и Карлсоне.

Вариант 4. Номер №5

В книге "Энциклопедия путешествий. Страны мира" найди ответ на вопрос: "Как называют пастухов−ковбоев, чей образ стал важной частью культуры Аргентины?" Запиши.
Ответ: _

Решение
Ответ: Гаучо.
Важной частью культуры Аргентины стал образ гаучо. Образ связан со свободой и независимостью.

Вариант 4. Номер №6*

Объясни, почему необходимо бережно относиться к памятникам истории и культуры.
Ответ: _

Решение
Ответ: Памятники культуры важно оберегать и сохранять, потому что они необходимы для разностороннего развития страны и ее граждан. Всеобщий доступ к искусству повышает уровень образованности и эрудированности населения, способствует формированию эстетического вкуса. Кроме того, памятники представляют государство среди других и привлекают туристов.

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА Вариант 1. Номер №1

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА Вариант 1. Номер №1

Какие науки изучают внутренний мир человека? Обведи номера верных ответов.
1. Экология.
2. Психология.
3. Биология.
4. Ботаника.
5. Зоология.
6. Этика.

Решение
Внутренний мир человека изучает психология.

Вариант 1. Номер №2

В списке названы представители нескольких групп животных. Напиши названия этих групп по образцу, приведённому в первой строке.
1. Пчела − это насекомое.
2. Осьминог − это _.
3. Черепаха − это _.
4. Жираф − это _.
5. Жаба − это _.

Решение
1. Пчела − это насекомое.
2. Осьминог − это моллюск.
3. Черепаха − это пресмыкающееся.
4. Жираф − это зверь или млекопитающее.
5. Жаба − это земноводное.

Вариант 1. Номер №3

Рассмотри схему. Заполни пропуски в тексте.
На схеме изображена _ система человека. Она состоит из _ мозга, _ мозга и _. Эта система органов _ деятельностью всего организма.

Решение
На схеме изображена нервная система человека. Она состоит из спинного мозга, головного мозга и нервов. Эта система органов управляет деятельностью всего организма.

Вариант 1. Номер №4

Отметь галочкой запрещающий знак. Напиши название этого знака.
Это знак называется: _.

Решение
Это знак называется: "Въезд запрещён".

Вариант 1. Номер №5

Подчеркни верное окончание предложения.
Растениеводство и животноводство − это отрасли промышленности, отрасли сельского хозяйства.

Решение
Растениеводство и животноводство − это отрасли промышленности, отрасли сельского хозяйства.


Вариант 1. Номер №6*

Подпиши на карте города Золотого кольца России (не менее трёх).

Решение

Вариант 2

Вариант 2. Номер №1

Распредели перечисленные организмы по царствам, вписав их названия в нужные клетки таблицы.
Подберёзовик, ромашка, горностай, опёнок, орешник, жук−олень.

Грибы Растения Животные
Решение

Грибы	Растения	Животные
Подберёзовик	Ромашка	Жук−олень
Опёнок	Орешник	Горностай

Вариант 2. Номер №2

Найди в списке тела и вещества. Выпиши номера.
1. Термометр.
2. Лимон.
3. Сахар.
4. Ртуть.
5. Сахарная свёкла.
6. Углекислый газ.
7. Лимонная кислота.
8. Липа.
Тела: _
Вещества: _

Решение
Тела: 1 (термометр), 2 (лимон), 5 (сахарная свёкла), 8 (липа).
Вещества: 3 (сахар), 4 (ртуть), 6 (углекислый газ), 7 (лимонная кислота).

Вариант 2. Номер №3

Напиши любые два правила рационального питания.
1. _
2. _

Решение
1. Суточный рацион должен содержать достаточное количество белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных веществ.
2. Ограничивайте потребление жира. Выбирайте продукты с низким содержанием жира.

Вариант 2. Номер №4

Что нужно делать, чтобы снизить количество вредных веществ, поступающих в организм? Подчеркни зелёным карандашом (с. 83).
Пить воду, очищенную бытовым фильтром. Гулять вдоль оживлённой автодороги. Тщательно мыть овощи и фрукты. Собирать ягоды и грибы возле дорог и промышленных предприятий. Гулять в парке или в лесу. Пить воду из пруда. Не стоять рядом с автомобилем, у которого работает двигатель.

Решение
Чтобы снизить количество вредных веществ, поступающих в организм нужно:
Пить воду, очищенную бытовым фильтром. Тщательно мыть овощи и фрукты. Гулять в парке или в лесу. Не стоять рядом с автомобилем, у которого работает двигатель.

Вариант 2. Номер №5

Приведи примеры денежных единиц разных стран.
1. _
2. _
3. _

Решение
1. Франк (Франция).
2. Вона (Корея).
3. Реал (Бразилия).

Вариант 2. Номер №6*

Владимир − один из городов Золотого кольца России. Подпиши названия его достопримечательностей.

Решение

Вариант 3

Вариант 3. Номер №1

Приведи примеры объектов Всемирного наследия.
1. _
2. _
3. _
4. _

Решение
Примеры объектов Всемирного наследия:
1. Исторический центр Санкт−Петербурга, Россия.
2. Пирамиды в Гизе, Каир, Египет.
3. Великая Китайская стена, Китай.
4. Статуя Свободы, США.

Вариант 3. Номер №2

Составь схему цепи питания с участием следующих организмов: ласка, орешник, лесная мышь. Впиши в рамки названия организмов в нужном порядке.

Решение
Лесная мышь питается плодами орешника, а на мышь охотится ласка.

Вариант 3. Номер №3

Кто из учеников правильно объяснил, как вести здоровый образ жизни? Подчеркни имя.
Альберт: "Вести здоровый образ жизни − это значит весь день проводить на спортплощадке, занимаясь на турниках и брусьях".
Оля: "Вести здоровый образ жизни − это значит поменьше двигаться, чтобы не уставать".
Игорь: "Вести здоровый образ жизни − это значит соблюдать чистоту, правильно питаться, много двигаться, чередовать труд и отдых, не иметь вредных привычек".

Решение
Правильно объяснил Игорь.
Альберт: "Вести здоровый образ жизни − это значит весь день проводить на спортплощадке, занимаясь на турниках и брусьях".
Оля: "Вести здоровый образ жизни − это значит поменьше двигаться, чтобы не уставать".
Игорь: "Вести здоровый образ жизни − это значит соблюдать чистоту, правильно питаться, много двигаться, чередовать труд и отдых, не иметь вредных привычек".

Вариант 3. Номер №4

Отметь (закрась кружок красным карандашом) ядовитую змею. Подпиши её название (с. 85).

Решение
Ужа легко отличить от гадюки по внешнему виду. Гадюка меньше ужа по размерам. Уж имеет «желтые уши», у гадюки вдоль спины проходит зигзагообразная полоса. Ужи предпочитают жить возле водоемов, а гадюки в лесах.

Вариант 3. Номер №5

Заполни таблицу. Впиши по одному примеру в каждую клетку таблицы.

Товары Услуги

Решение

Товары	Услуги
Автомобиль	Ремонт двигателя

Вариант 3. Номер №6*

Обозначь на карте цифрами любые три страны, граничащие с Россией. Напиши их названия.
1. _
2. _
3. _

Решение
1. Монголия.
2. Китай.
3. Украина.

Вариант 4

Вариант 4. Номер №1

Вот о чём Миша узнал из книги "Зелёные страницы".
В нашей стране три вида клестов. Клёст−сосновик крупнее других, клюв у него на редкость сильный. Питается этот клёст в основном семенами сосны. Клёст−еловик помельче, он питается семенами ели. Самый маленький − белокрылый клёст. Его ещё называют лиственничным, потому что ест он в основном семена лиственницы.
Найди в тексте описание экологических связей. Изобрази их с помощью схемы (модели).

Решение
Экологическая связь:
Животные ⇄ растения

Вариант 4. Номер №2

Этот опыт ученики поставили на уроке, изучая почву. Запиши цель опыта и вывод.
Цель опыта: _
Вывод: _

Решение
Цель опыта: нагревая почву нужно узнать, есть в почве вода или нет.
Вывод: вскоре от нагрева, стекло на землёй стало влажным. Опыт показывает, что в почве есть вода.

Вариант 4. Номер №3

Напиши любые два правила гигиены зрения.
1. _
2. _

Решение
1. Не трогайте глаза грязными руками.
2. Избегайте травм и попадания бытовой химии в глаза.

Вариант 4. Номер №4

На уроке вы обозначали действия в опасных ситуациях условными знаками. Вот один из них. О какой опасной ситуации он нам напоминает? Какие действия предписывает?
Ответ: _

Решение
Ответ: если огонь во время пожара в квартире разгорается, нужно вызвать пожарных и немедленно убегать из этой квартиры. Если ты в квартире с младшим братом или сестрой, убегайте вместе.

Вариант 4. Номер №5

Напиши названия отраслей промышленности, производящих эти товары.
1. Компьютер−планшет: _
2. Стиральный порошок: _
3. Шоколад: _

Решение
1. Компьютер−планшет: электронная промышленность.
2. Стиральный порошок: химическая промышленность.
3. Шоколад: пищевая промышленность.

Вариант 4. Номер №6*

Всё ли правильно Надя рассказала о Финляндии? Проверь, пользуясь картой. Обведи номер верного ответа.
Финляндия расположена на севере Европы. Это близкий сосед России. Также Финляндия граничит со Швецией и Норвегией. Столица Финляндии − город Хельсинки. Побережье Финляндии омывают воды Балтийского моря.
1. Нет, столица Финляндии − город Турку.
2. Нет, Финляндия не граничит с Норвегией.
3. Да, всё верно.

Решение
Надя рассказала всё верно.

Проверим друг друга. Номер №1

Проверим друг друга. Номер №1

1) Назови газы, которые входят в состав воздуха.
1. _
2. _
3. _
2) Перечислите группы растений, которые мы изучили в 3 классе.
1. _
2. _
3. _
4. _
5. _
3) Способ укрепления иммунитета с помощью оздоровительных мероприятий, направленных на устойчивость организма к холоду, ветру и к другим неблагоприятным воздействиях окружающей среды.
Ответ: _
4) Вставьте пропущенные слова.
Лифты в первую очередь опасны тем, что в них можно _, если баловаться в нём. Никогда не следует входить в лифт с _ людьми, даже если вас будут зазывать. Нельзя ничего _ в лифте, кабина наполнится дымом, и вы можете задохнуться.
5) Какие полезные ископаемые мы загадали.
а) Является жидким полезным ископаемым, имеет чёрный цвет. непрозрачное и горючее полезное ископаемое.
б) Применяется в выплавке стали, чугуна, металла, железа. Основным свойством является плавкость.
в) Применяется в виде топлива жилых помещений, фабрик, заводов и т.д. Основное свойство – горючесть.
6) Угадайте, о какой стране идёт речь.
Каналы города, делят город на сотни маленьких островов. Каналов много и в других городах страны.
Ветряные мельницы сохранились здесь со Средних веков и находятся под охраной государства.
В стране сотни парков и в каждом множество цветов.
Ответ: _

Решение
Ответы:
1) Газы, которые входят в состав воздуха:
1. Азот;
2. Кислород;
3. Углекислый газ.
2) На уроках мы изучили:
1. Водоросли;
2. Мхи;
3. Папоротники;
4. Хвойные растения;
5. Цветковые растения.
3) Ответ: закаливание.
4) Лифты в первую очередь опасны тем, что в них можно застрять, если баловаться в нём. Никогда не следует входить в лифт с незнакомыми людьми, даже если вас будут зазывать. Нельзя ничего поджигать в лифте, кабина наполнится дымом, и вы можете задохнуться.
5) Полезные ископаемые:
а) Нефть;
б) Железная руда;
в) Каменный уголь.
6) Ответ: Нидерланды.