Весьма интересный и познавательный школьный предмет - география. Интересен он прежде всего тому и для тех, кто не собирается всю жизнь сидеть на одном месте, а хотел бы в первую очередь узнать, а во вторую очередь почувствовать на себе, как же может выглядеть наша альтернативная земная реальность.
 На самом деле этот предмет действительно очень прагматичный и охватывает не только возможную визуализацию окружающей природы, но нечто большее. Это и особенности местности и полезные ископаемые и политическая география, которая уже переплетается с историей стран...
 В целом долго можно рассуждать об особенностях предмета, но кроме того, необходимо иметь для этого достаточные аргументы и основания. И зачастую такими основаниями становятся ответы на вопросы, ответы на вопросы к домашним заданиям!

Вот именно таким ответам и посвящена наша статья. Здесь можно будет найти ответы к учебнику авторов Климановой, Климанов, Ким. Год издания 2019-21.

Сам учебник рассчитан на два года - пятый и шестой класс. Прям даже как-то становится обидно, что для столь интересного предмета один учебник на два года! Но что делать, если наше Министерство образование так ограничивает российских школьников в изучении географии. 

Будем изучать что есть!

Ответы к учебнику географии Климанова 5-6 класс:

Итак, сами ответы приведены по параграфам. Вам необходимо будет выбрать нужный параграф и в нем вы найдете нужный вам ответ. Здесь все просто и понятно, поэтому думаем вопросов у вас не возникнет.

 Весьма интересный и познавательный школьный предмет - география. Интересен он прежде всего тому и для тех, кто не собирается всю жизнь сидеть на одном месте, а хотел бы в первую очередь узнать, а во вторую очередь почувствовать на себе, как же может выглядеть наша альтернативная земная реальность.
 На самом деле этот предмет действительно очень прагматичный и охватывает не только возможную визуализацию окружающей природы, но нечто большее. Это и особенности местности и полезные ископаемые и политическая география, которая уже переплетается с историей стран...
 В целом долго можно рассуждать об особенностях предмета, но кроме того, необходимо иметь для этого достаточные аргументы и основания. И зачастую такими основаниями становятся ответы на вопросы, ответы на вопросы к домашним заданиям!

Вот именно таким ответам и посвящена наша статья. Здесь можно будет найти ответы к учебнику авторов Климановой, Климанов, Ким. Год издания 2019-21.

Сам учебник рассчитан на два года - пятый и шестой класс. Прям даже как-то становится обидно, что для столь интересного предмета один учебник на два года! Но что делать, если наше Министерство образование так ограничивает российских школьников в изучении географии. 

Будем изучать что есть!

Ответы к учебнику географии Климанова 5-6 класс:

Итак, сами ответы приведены по параграфам. Вам необходимо будет выбрать нужный параграф и в нем вы найдете нужный вам ответ. Здесь все просто и понятно, поэтому думаем вопросов у вас не возникнет.

5 класс, страница 11

Параграф 1. Представления об устройстве мира.

Страница 11

Вопрос

Сравните две модели: в чём состоит их различие и сходство?

Ответ

Согласно гелиоцентрической системе мира, возникшей в эпоху Возрождения (Н. Коперник) строение Солнечной системы выглядело так: Солнце - центральное тело, вокруг которого вращаются планеты. Согласно геоцентрической системе мира, планеты, Солнце и другие небесные светила вращаются вокруг Земли по орбитам, представляющим сложное сочетание круговых орбит.

12

Страница 12

Вопрос

Приведите свой пример, доказывающий вращение Земли вокруг Солнца.

Ответ

Сплющенность Земли у полюсов. Сплющенность Земли у полюсов вызвана центробежной силой, которая может возникнуть только в результате вращения. Значит, земля вращается. А раз Солнце перемещается ежедневно по примерно одной и той же траектории, делаем вывод, что Земля вращается вокруг Солнца.

13

Страница 13

Вопрос

Найдите в сети Интернет информацию об этих учёных. Какие факты их жизни, сделанные ими открытия вас особенно поразили?

Ответ

Исаак Ньютон - английский физик, математик, механик и астроном, один из создателей классической физики. Автор фундаментального труда «Математические начала натуральной философии», в котором он изложил закон всемирного тяготения и три закона механики, ставшие основой классической механики. И. Ньютон разработал дифференциальное и интегральное исчисления, теорию цвета, заложил основы современной физической оптики, создал многие другие математические и физические теории.

Альберт Эйнштейн - физик-теоретик, один из основателей современной теоретической физики, лауреат Нобелевской премии по физике 1921 года, общественный деятель- гуманист. Автор более 300 научных работ по физике, а также около 150 книг и статей в области истории, философии, науки, публицистики и др. Он разработал несколько значительных физических теорий.

Александр Фридман - выдающийся российский и советский математик, физик и геофизик, создатель теории нестационарной Вселенной.

14

Страница 14

Вопрос 1

Заполните таблицу 1.
Модели устройства мира.
Модель мироустройства Время возникновения Учёные-приверженцы модели Место Земли в мире
Геоцентрическая
Гелиоцентрическая

Ответ

Модель                     Время                     Учёные-              Место
мироустройства       возникновения       приверженцы      Земли
                                                                  модели                 в мире

Геоцентрическая      Древняя Греция      Аристотель        В самом центре

Гелиоцентрическая    Эпоха                     Н. Коперник      Третья от Солнца  
                                     Возрождения 

Вопрос 2

Сравните современные представления об устройстве мира и гелиоцентрическую модель Н. Коперника. Назовите их сходство и различия.

Ответ

Первая половина XVI века отмечена появлением новой, гелиоцентрической системы мира Николая Коперника. В центр мира Н. Коперник поместил Солнце, вокруг которого вращались планеты (в числе которых и Земля, совершавшая к тому же ещё и вращение вокруг оси). Вселенную Коперник по-прежнему считал ограниченной сферой неподвижных звёзд; по-видимому, сохранялась у него и вера в существование небесных сфер.

Вопрос 3

Подготовьте краткий (не более пяти предложений) рассказ об одном из учёных, упомянутых в параграфе. Точно укажите источники информации, которыми вы пользовались.

Ответ

Исаак Ньютон - английский физик, математик, механик и астроном, один из создателей классической физики. Автор фундаментального труда «Математические начала натуральной философии», в котором он изложил закон всемирного тяготения и три закона механики, ставшие основой классической механики. И. Ньютон разработал дифференциальное и интегральное исчисления, теорию цвета, заложил основы современной физической оптики, создал многие другие математические и физические теории.

18

Параграф 2. Звёзды и галактики

Страница 18

Вопрос

Определите место Солнца в ряду звёзд по температуре, светимости, размерам. Как вы думаете, могла бы существовать Земля, если бы на месте Солнца оказался красный сверхгигант, белый карлик?

Ответ

Солнце в ряду звёзд занимает 3 место. Жизнь на Земле не могла бы существовать, т.к. света белого карлика было бы недостаточно (очень низкие температуры), а при красном сверхгиганте температуры были бы очень высокими.

19

Страница 19

Вопрос

Сравните диаметр Галактики и её толщину. Найдите на обоих рисунках Солнце.

Ответ

Диаметр Галактики составляет около 30 тысяч парсек (порядка 100 000 световых лет, 1 квинтиллион километров) при оценочной средней толщине порядка 1000 световых лет.

20

Страница 20

Вопрос 1

Что вы узнали о звёздах и галактиках из этого параграфа? Продолжите предложение: «Я знаю, что…»

Ответ

Я знаю, что звёзды отличаются по внешним признакам (цвет, светимость, размеры).

Вопрос 2

Какие вопросы о звёздах и галактиках возникли у вас после прочтения параграфа? Попробуйте найти ответы на них в разнообразных дополнительных источниках информации - книгах, журналах, Интернете. Подготовьте краткое сообщение (не более десяти предложений) о заинтересовавшем вас объекте или явлении. Можете сопроводить сообщение компьютерной презентацией.

Ответ

Млечный Путь - галактика, в которой находятся Земля, Солнечная система и все отдельные звёзды, видимые невооружённым глазом. Относится к спиральным галактикам с перемычкой. Название Млечный Путь распространено в западной культуре и является калькой с лат. vialactea «молочная дорога», что в свою очередь перевод с др.-греч. ϰύϰλος γαλαξίας «молочный круг». Название Галактика образовано от др.-греч. γαλαϰτιϰός «молочный». Диаметр Галактики составляет около 30 тыс. парсек (порядка 100 000 световых лет, 1 квинтиллион километров), при оценочной средней толщине порядка 1000 световых лет. После статистического анализа данных исследований, проведённых в рамках миссий APOGEE и LAMOST, исследователи из Канарского института астрофизики пришли к выводу, что диаметр диска Млечного Пути составляет около 200 000 световых лет. Галактика содержит, по современной оценке, от 200 до 400 миллиардов звёзд. Их основная масса расположена в форме плоского диска. В Галактике Млечный Путь также находится от 25 до 100 миллиардов коричневых карликов.

Вопрос 3

В древности люди разделили звёзды, видимые на небосводе, на группы - созвездия. Существуют ли созвездия в действительности? Докажите своё утверждение устно или с помощью рисунка.

Ответ

Да. Существуют. Это скопление звезд в одном месте образующее разные фигуры и образы. Люди просто дали этим фигурам название созвездий.

Вопрос 4

Зачем людям знания о звёздах, галактиках, Вселенной? Нужны ли эти знания именно вам? Почему?

Ответ

С помощью этих знаний мы узнаем погоду, моряки узнают своё направление. Люди пытаются найти ответ, только ли на Земле есть жизнь, или где-то еще. Узнавая законы развития звезд и Вселенной, мы сможем спрогнозировать и будущее нашей планеты и нашего светила - Солнца. Солнце - это и есть самая огромная  ближайшая к нам звезда во Вселенной, оно освещает и согревает нас день и ночь, дает нам энергию. Человек даже может собирать эту энергию с помощью солнечных батарей.

Вопрос 5

Почему вы изучаете звёзды, галактики, планеты в курсе землеведения?

Ответ

Для начала вспомним, что землеведение изучает закономерности развития и строения географической оболочки, круговорот веществ в природе, а также пространственно-временную организацию. Поэтому звёзды, галактики и планеты изучают в курсе землеведения, так как Земля - тоже планета, и она подчиняется тем же космическим законам, что и остальные небесные тела. Везде есть гравитация, притяжение, движение в пространстве и времени. Также многие небесные тела могут оказывать на Землю определённое влияние. Например, Луна оказывает влияние на приливы и отливы. Без Солнца вообще бы не было жизни на Земле.

21

Параграф 3. Солнечная система

Страница 21

Вопрос 1

Изучите таблицу. Почему планеты Меркурий, Венера, Земля и Марс объединили в одну группу, а Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун – в другую?

Ответ

Планеты земной группы (Меркурий, Венера, Земля, Марс) отличаются от планет-гигантов (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун) размером и химическим составом.

Вопрос 2

Назовите планеты Солнечной системы: самую маленькую и самую большую; самую быстро вращающуюся вокруг своей оси и самую «медлительную»; планету-рекордсмена по количеству известных на данный момент спутников.

Ответ

Самая маленькая планета - Меркурий, самая большая - Юпитер; самая быстро вращающаяся вокруг своей оси - Юпитер, самая «медлительная» - Венера; планета- рекордсмен по количеству известных на данный момент спутников- Сатурн.

22

Страница 22

Вопрос 1

Перечислите группы космических тел, образующих Солнечную систему.

Ответ

В Солнечную систему входят: Солнце, являющееся динамическим центром всей системы, 8 больших планет, 32 спутника планет, более 1800 малых планет или астероидов, много комет (наблюдались появления свыше 500 комет) и множество метеорных тел.

Вопрос 2

Перечислите планеты Солнечной системы в направлении от Солнца.

Ответ

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

Вопрос 3

Что вы уже знаете о Солнце?

Ответ

Солнце — это звезда, которая дала жизнь нашей планете и всему живому на ней. Солнце- одна из звёзд Галактики Млечный Путь. Солнце - стабильная звезда: оно не меняло своего размера и светимости на протяжении миллиардов лет существования. Масса Солнца позволит ему «прожить» ещё достаточно долго: миллиарды лет.

24

Страница 24

Вопрос 

Какие факты свидетельствуют об общем происхождении планет Солнечной системы?

Ответ

Наука, изучающая возникновение Солнечной системы, - космология - сейчас придерживается гипотезы происхождения нашей системы из облака газообразного вещества (небулярной гипотезы). Здесь стоит отметить только несколько кратких фактов:

1.Через орбиты планет Солнечной системы можно провести общую плоскость;
2.Все они несутся вокруг Солнца в одном направлении;
3.Вращение вокруг своей оси также направлено в одну сторону, кроме Венеры и Урана;
4.Схожий химический состав планет земного типа и планет-гигантов, которые подразделены на 2 группы.

25-26

Страницы 25-26

Вопрос 1

Сравните планеты-гиганты и планеты земной группы по размерам, составу, скорости вращения вокруг своей оси, количеству спутников.

Ответ

Планеты земной группы отличаются от планет-гигантов меньшими размерами. Планеты земной группы или вовсе не имеют спутников или не боле двух. Планеты земной группы преимущественно соединения кремния и железа, а планеты-гиганты из водорода и гелия. Скорость вращения планет земной группы больше, чем скорость вращения планет-гигантов.

Вопрос 2

Выясните происхождение названий планет Солнечной системы. Укажите источники информации, которые вы использовали.

Ответ

Меркурий, самую близкую к Солнцу планету, начали наблюдать еще в 14 веке до нашей эры. Изначально планета была известна как Нинури, позднее её стали называть Набу. В Древней Греции в разное время планета носила название Стилбон, Гермаон и Аполлон. То название, под которым мы знаем планету сегодня, пришло от римлян, и связано с тем, что Меркурий быстрее других планет перемещается по небу. Меркурий - это быстроногий римский бог торговли. Венера, являясь самой яркой на небе планетой, получила своё название в честь римской богини любви и красоты. К сведению, это единственная планета в Солнечной системе, которую назвали в честь женского божества. Марс, четвертая от Солнца планета, назван в честь древнеримского бога войны. Однако не все знают, что изначально Марс был богом плодородия, и лишь позднее стал олицетворяться с греческим богом войны Аресом. Сатурн, вторая по величине планета Солнечной системы, получил своё название в честь очень почитаемого среди римлян бога земледелия. По легенде, это бог научил людей строить дома, выращивать растения и обрабатывать землю. Юпитер, как и другие планеты, имел множество имен в различных культурах: "Мулубаббар" в месопотамской культуре, "Суй Син" в китайской, "Звезда Зевса" в греческой. Окончательное название самая большая планета Солнечной системы получила в честь верховного бога Юпитера, бога неба и света. Оставшиеся три планеты: Уран, Нептун и теперь уже карликовая планета Плутон, в связи со своей удаленностью от Земли, были обнаружены значительно позже, поэтому имена им дали уже не римляне.
Источник: Википедия.

Вопрос 3

Как вы считаете, нужно ли людям продолжать исследования Солнечной системы? Объясните свою точку зрения.

Ответ

Да, я считаю, что людям нужно продолжать исследования Солнечной системы, для того чтобы узнать существует ли жизнь на других планетах.

26

Параграф 4. Луна — спутник Земли.

Страница 26

Вопрос 

Составьте рассказ по рисункам на тему: «Впечатления от пейзажа Луны и Земли».

Ответ

Когда смотришь на поверхность Луны, то чувствуется холодок. Эта планета в темных безжизненных цветах. Тогда как на Земле огромное разнообразие контрастов цвета.

28

Страница 28

Вопрос 1

В какой фазе находится Луна, когда земной наблюдатель её не видит?

Ответ

Новолуние

Вопрос 2

Как называется фаза, когда земной наблюдатель видит освещённую Солнцем Луну полностью?

Ответ

Полнолуние

Вопрос 3

Как отличить растущую Луну от «старой»?

Ответ

Если за несколько дней Луна стала больше, значит она растёт, а если серп месяца с каждой ночью уменьшается - луна убывает.

29

Страница 29

Вопрос 1

В какой фазе находится Луна при полном солнечном затмении?

Ответ

Полнолуние

Вопрос 2

Попробуйте нарисовать схему возникновения полного лунного затмения. В какой фазе должна находиться луна?

Ответ

Полнолуние

30

Страница 30

Вопрос 1

В какой фазе находится Луна сегодня? По рисунку 12 определите, в какой точке орбиты она расположена.

Ответ

Растущая Луна, четвёртый лунный день.

Вопрос 2

Про различия Земли и Луны вы прочитали в параграфе. Как вы думаете, чем похожи эти небесные тела?

Ответ

Если сравнить между собой планету Земля и Луну визуально, то можно отметить, что оба этих небесных тела имеют форму шара. Кроме того, и Луна, и Земля в своей структуре имеют слои и содержат в составе минеральные вещества. Также к сходствам между ними можно отнести возраст этих планет. Ученые считают, что наша планета и ее естественный спутник появились почти одновременно. Похожи они и тем, что движутся по орбите вокруг других тел.

Вопрос 3

Составьте вопрос к каждому абзацу текста части параграфа «Как Луна влияет на Землю?». Дайте ответы на свои вопросы.

Ответ

Что вызывает притяжение Луны на нашей планете?
- Притяжение Луны вызывает на нашей планете приливную волну.
Что называют отливами и приливами?
- Колебания уровня океана, когда вода в океане два раза в сутки отступает от берега, а через некоторое время вновь прибывает, называют отливами и приливами.
Какое влияние оказывает приливная волна на вращение Земли вокруг оси.
- Приливная волна тормозит вращение Земли вокруг оси.
Почему земному наблюдателю Луна и Солнце кажутся одинаковыми?
- Луна гораздо ближе к Земле, чем Солнце.
Когда происходит солнечное затмение?
- Солнечные затмения можно наблюдать, когда Земля, Луна и Солнце оказываются на одной линии.

32

Параграф 5. Земля — планета Солнечной системы.

Страница 32 (ответы к старому учебнику, в новом вопросов на этой странице нет)

Вопрос 1

Когда Северный и Южный полюсы Земли освещены одинаково, т.е. на всей Земле день равен ночи?

Ответ

21 марта и 23 сентября.

Вопрос 2

Когда в Северном полушарии наступает самый короткий день в году; самый длинный день в году?

Ответ

Самый короткий день в Северном полушарии наступает 22 декабря, а самый длинный- 22 июня.

Вопрос 3

Назовите зимние и летние месяцы: В Северном полушарии; в Южном полушарии.

Ответ

Зимние месяцы в Северном полушарии: декабрь, январь, февраль.
Летние месяцы в Северном полушарии: июнь, июль, август.
Зимние месяцы в Южном полушарии: июнь, июль, август.
Летние месяцы в Южном полушарии: декабрь, январь, февраль.

Вопрос 4

Какое время года в столице Японии - Токио и на острове Мадагаскар, когда в Москве зима?

Ответ

Токио находится в Северном полушарии. Зима и в Москве, и в Токио.
Мадагаскар находится в Южном полушарии, там лето.

34

Страница 34

Вопрос 1

Объясните своими словами, что такое земная ось, Северный и Южный полюсы, экватор, Северное и Южное полушария.

Ответ

Земная ось - воображаемая прямая, вокруг которой происходит суточное вращение Земли. Проходит через центр Земли и пересекает земную поверхность в географических полюсах.
Северный полюс — точка, в которой ось вращения Земли пересекает ее поверхность в Северном полушарии.
Южный полюс- точка, в которой воображаемая ось вращения Земли пересекает её поверхность в Южном полушарии.
Экватор - это воображаемая линия на поверхности Земли, которая проходит с востока на запад, и перпендикулярно пересекает центр оси между Северным и Южным полюсами (самая северная и самая южная точки планеты).
Северное полушарие — часть Земли, расположенная к северу от экватора.
Южное полушарие — часть Земли, расположенная к югу от экватора.

Вопрос 2

Почему на Земле происходит смена дня и ночи; времён года?

Ответ

Смена дня и ночи на Земле происходит вследствие вращения Земли вокруг своей оси, а смена времен года из-за вращения вокруг Солнца.

Вопрос 3

Какова продолжительность в вашей местности самого длинного в году светового дня; самого короткого?

Ответ

Продолжительность самого длинного в году светового дня в моей местности составляет 17 часов 38 минут, а самого короткого- 7 часов 59 минут.

Вопрос 4

Как смена времён года влияет на жизнь и деятельность человека? Развитие растений и животных?

Ответ

                   Влияние смены времён года на жизнь и деятельность человека.

Современный человек пользуется отопительными приборами, кондиционерами, имеет теплую одежду и возможность передвигаться на транспорте. Поэтому смена времен года оказывает минимальное влияние на личную жизнь людей. Мы занимаемся повседневными делами, играем свадьбы, разводимся, воспитываем детей в любое время года. Здесь можно отметить только летний период как время, когда большая часть населения отправляется в отпуск. А вот на некоторые сферы деятельности человека сезон оказывает существенное влияние. К ним относятся:
Сельское хозяйство. Весной люди часто работают без выходных, так как надо успеть засеять запланированные площади. В конце лета и осенью бывает аврал из-за сбора урожая. А вот зимой фермеры живут относительно спокойно.
Туризм. В районах, где имеются горнолыжные трассы, гостиницы, кафе и другие заведения бывают переполнены в зимнее время, а на морском побережье - в летнее. Это сказывается на занятости местного населения и помогающих ему гастарбайтеров.
Полярные станции. Большинство исследовательских работ в Арктике и
Антарктиде ведутся летом, так как зимой климат этих мест очень суров.
Образование. Во всех учебных заведениях самые длинные каникулы - летние.

                  Влияние смены времён года на развитие растений и животных

Растения и животные изменяют свое поведение и внешний вид инстинктивно, чтобы выжить в изменившихся условиях:
некоторые животные (медведи, лягушки) впадают в длительный сон, чтобы экономить энергию и не искать пищу зимой;
другие виды (пушные звери) отращивают к зиме длинный мех и запасаются жиром, а летом линяют и худеют;
растения - однолетники проживают зиму в виде семян;
у деревьев осенью опадают листья для уменьшения общей площади и замедления обменных процессов.

Вопрос 5

На сколько часов отличается время в 1-м и 4-м часовых поясах (см. рис. 17). Куда надо перевести стрелки часов при перелёте из 4-го пояса в 1-й- вперед или назад?

Ответ

Время в 1-м и 4-м часовых поясах отличается на 4 часа. При перелёте из 4-го пояса в 1-й нужно перевести стрелки часов назад.

Вопросы и задания для обобщения по теме

Вопрос 1

Назовите имена учёных, идеи которых повлияли на представления человечества об устройстве мира. Расскажите об учёном, который наиболее вам запомнился.

Ответ

Учёные, идеи которых повлияли на представления человечества об устройстве мира - Николай Коперник и Джордано Бруно.
Николай Коперник-польский и немецкий астроном, математик, механик, экономист, каноник эпохи Возрождения. Наиболее известен как автор гелиоцентрической системы мира, положившей начало первой научной революции.
Родился: 19 февраля 1473 г., Торунь, Королевская Пруссия
Умер: 24 мая 1543 г. (70 лет), Фромборк, Варминское епископство, Королевство Польское
Чем известен: создатель гелиоцентрической системы мира, первооткрыватель экономического закона Коперника – Грешема.
Джордано Бруно-Итальянский монах-доминиканец, философ-пантеист и поэт; автор многочисленных трактатов. Представитель эзотеризма. Из-за своей склонности к чтению сочинений, считавшихся католической церковью
Родился: январь 1548 г., Кампания, Нола, Неаполитанское королевство
Умер: 17 февраля 1600 г. (52 года), Рим, Италия
Чем известен: гелиоцентрист, выдвинувший ряд революционных космологических теорий: о бесконечности Вселенной, о звёздах как о далёких солнцах, об отсутствии небесных сфер, жертва римской инквизиции

Вопрос 2

«Мы - дети Солнца». Раскройте смысл этого утверждения.

Ответ

Именно благодаря Солнцу на Земле появилась жизнь.

Вопрос 3

«Машины времени не существует, однако каждый из вас может стать путешественником во времени, просто нужно знать, куда ехать». Докажите это утверждение.

Ответ

Для путешествия во времени необходимо выбрать правильное место и можно будет познакомиться с прошлым (остатки древних цивилизаций, культурные памятники).

36

Параграф 6. Облик земного шара.

Страница 36

Вопрос по рис. 19

Назовите материки, расположенные в океаническом полушарии.

Ответ

Австралия и Антарктида.

Вопросы по рис. 20

Пользуясь картой, попробуйте назвать все материки в порядке убывания их площади.

Ответ

Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия.

1. Какие водные объекты разделяют континенты?

Ответ

Разделают континенты такие водные объекты, как моря и проливы.

2. Какие материки полностью расположены в Южном полушарии, а какие - в Северном?

Ответ

Полностью в Южном полушарии – Австралия, Антарктида. Полностью в Северном полушарии – Северная Америка, Евразия.

3. Какие материки разделены между собой каналами? Можно ли было считать их самостоятельными континентами и до постройки данных сооружений?

Ответ

Северная Америка и Южная Америка разделены между собой Панамским каналом. Эти континенты можно считать самостоятельными.

38

Страница 38

Вопрос 1

Назовите главные признаки материка, Мирового океана. Составьте определения этих понятий.

Ответ

Все океаны сообщаются между собой и образуют единый и непрерывный Мировой океан. Крупнейшие на Земле участки суши называются материками или континентами. В противоположность океанам каждый материк полностью изолирован от своих соседей и со всех сторон окружён водой.

Вопрос 2

Используя текст учебника, дайте определение понятия «архипелаг». Найдите на карте архипелаги.

Ответ

Архипелаг – группа островов. Например, Мальдивские острова, Гавайские острова.

Вопрос 3

Какое минимальное число раз вам придётся переплывать Мировой океан, если вы захотите посетить все континенты Земли?

Ответ

Если я захочу посетить все континенты Земли мне придётся переплыть Мировой океан три раза (маршрут: Евразия-Африка-Австралия-Антарктида-Южная Америка-Северная Америка).

Вопрос 4

Представьте, что вы совершаете путешествие на корабле из Санкт – Петербурга во Владивосток. Пользуясь картой в атласе, перечислите острова и полуострова, которые встретятся вам на пути.

Ответ

Остров Сахалин, Курильские острова, полуостров Камчатка, остров Врангеля, Новосибирские острова, Северная Земля, остров Новая Земля.

Вопрос 5

Расселение человека по планете шло из Африки. Как вы думаете, в какой последовательности люди заселили материки?

Ответ

Африка-Евразия-Австралия-Южная Америка-Северная Америка (более благоприятные климаты).

39

Параграф 7. Форма и размеры Земли. Глобус – модель Земли.

Страница 39

Вопрос

Как вы думаете, где жили народы, чьё представление о Земле отражают эти рисунки?

Ответ:

В древности люди думали, что земля плоская и стоит на трех китах. Возможно, они жили вблизи моря. Я думаю, что народы, чьё представление о Земле отражают эти рисунки, жили на побережье морей и океанов.

41

Страница 41

Вопрос по рисунку 23

Какие доказательства шарообразности Земли представлены на рисунке? Поясните каждое из них несколькими предложениями.

Ответ

А. Круглая тень, отбрасываемая Землей.
Б. Экватор делит Землю пополам.
В. Постепенное уменьшение размера корабля при увеличении расстояния от берега.

Вопросы по рисунку 24

1. Используя таблицу 2 на с. 21, посчитайте, во сколько раз размеры Земли меньше размеров Юпитера. Сделайте вывод о различии планет земной группы и планет-гигантов.

Ответ

Размеры Земли меньше Юпитера в 11 раз. Размеры Земли больше, чем размеры планет Земной группы, но меньше чем размер Юпитера.

2. Чему равен средний радиус Земли? (Расстояние от земной поверхности до центра Земли.)

Ответ

Средний радиус Земли равен 6371, 032 км.

43

Страница 43

Вопрос 1

Что вы узнали о форме и размерах Земли из этого параграфа? Продолжите предложение: «Я знаю, что…»

Ответ

Я знаю, что Земля – самая большая из планет Земной группы, но она гораздо меньше любой планеты – гиганта и более чем в 100 раз меньше Солнца. Земля имеет форму шара, приплюснутого у полюсов.

Вопрос 2

Протяжённость Чёрного моря с запада на восток примерно 1200 км. Сколько Чёрных морей может уместиться вдоль окружности Земли? Придумайте для своих одноклассников задачу, подобную этой.

Ответ

40 075 км: 1200 = 33 моря.
Протяжённость Африки с запада на восток примерно 7700 км. Сколько материков может уместиться вдоль окружности Земли?

Вопрос 3

В чём основное преимущество и основной недостаток глобуса как модели Земли?

Ответ

Глобус показывает все объекты земной поверхности без искажения их очертаний. Но глобус настолько мал по сравнению с реальными размерами Земли, что на нём можно изобразить только самые важные географические объекты.

45

Параграф 8. Параллели и меридианы. Градусная сеть.

Страница 45

Вопрос 1

Как отличаются параллели и меридианы по длине?

Ответ

Длины меридиан одинаковые. Длины параллелей различны – они увеличиваются при приближении к экватору и уменьшаются к полюсам.

Вопрос 2

Если вы будете двигаться из своего населённого пункта строго на север, то где вы закончите свой путь?

Ответ

Так как Земля имеет форму шара, и если двигаться строго на север, то в конечном итоге придёшь туда же, только с юга.

Вопрос 3

Если вы будете двигаться из своего населённого пункта строго на запад или восток, то куда приведёт ваш путь?

Ответ

Придём на восток через запад или наоборот.

Вопрос 4

В каком полушарии (Северном или Южном) расположены следующие географические объекты: 1) город Москва; 2) материк Австралия; 3) государство Россия?

Ответ

1. Северное.
2. Южное.
3. Северное.

Вопрос 5

В каком полушарии (Западном или Восточном) расположены следующие географические объекты: 1) город Санкт – Петербург; 2) материк Австралия; 3) материк Южная Америка?

Ответ

1. Восточное.
2. Восточное.
3. Западное.

---

Параграф 9. Урок – практикум. Глобус как источник географической информации.

Задания

1. Найдите на глобусе Северный и Южный географические полюса, а также экватор. Определите, какие материки расположены и в Северном, и в Южном полушариях.

Ответ

И в Северном и в Южном полушариях расположены Южная Америка, Африка.

2. Гринвичский меридиан и меридиан 1800 делят Землю на Западное и Восточное полушария. Найдите их на глобусе и определите, какие океаны расположены в обоих полушариях, а какие – только в одном.

Ответ

В обоих полушариях расположены Северный Ледовитый океан и Атлантический и Тихий. Только в одном – Индийский океан.

3. Определите, какие материки и океаны расположены сразу в четырёх полушариях.

Ответ

Материки и океаны, расположенные сразу в четырёх полушариях: Африка, Атлантический и Тихий океаны.

46

Страница 46

Задания

1. Определите протяжённость Южной Америки по экватору.

Ответ

Протяжённость Южной Америки по экватору приблизительно 3100 км.

2. Определите протяжённость Тихого океана по меридиану 1800.

Ответ

Приблизительно протяжённость Тихого океана по меридиану 1800 равна 15000 км.

3. Найдите на глобусе города Москва и Каир, определите расстояние между ними.

Ответ

Расстояние между Москвой и Каиром 2900 километров.

4. Найдите на глобусе Средиземное и Карибское моря. Измерьте и сравните их протяжённость с запада на восток.

Ответ

Протяжённость Средиземного моря с запада на восток составляет приблизительно 3700 км. Протяжённость Карибского моря с запада на восток составляет приблизительно 2250 км.
3700 > 2250 км => Карибское море меньше по протяжённости, чем Средиземное море.

74

Страница 47

Задания

1. Найдите на глобусе материки Австралия и Северная Америка. Определите, в каком направлении от Австралии находится Северная Америка.

Ответ

Северная Америка находится в северо – восточном направлении от Австралии.

2. В 2008 г. Летняя Олимпиада проходила в столице Китая – городе Пекине (найдите его на глобусе). В ней приняли участие спортсмены многих стран и континентов. Определите, в каком направлении должны были лететь спортсмены из Австралии, Африки, Южной Америки, Северной Америки, чтобы попасть на эту Олимпиаду.

Ответ

Из Австралии – на север, из Африки – на восток, из Южной Америки – на северо – восток, из Северной Америки – на юго – восток.

3. Корабль из Аравийского моря вошёл в Красное море. В каком направлении он должен идти, чтобы через Суэцкий канал попасть в Средиземное море?

Ответ

Корабль должен идти на северо – запад, для того чтобы через Суэцкий канал попасть в Средиземное море.

4. Саша и Миша во время летних каникул совершили круиз по реке Волге (найдите её на глобусе). Саша плыл с родителями от Волгограда до Астрахани, а Миша – от Самары до Волгограда. Саша утверждает, что Волга течёт на юго – восток, а Миша говорит, что река течёт на юго – запад. Кто из мальчиков прав?

Ответ

И Миша и Саша правы, так как Волга несколько раз меняет направление течения. Например, в направлении Нижний Новгород – Чебоксары – Казань Волга течёт с запада на восток. Если посмотреть на карту России, то можно увидеть, что Волга имеет изгибы и кардинальный поворот происходит именно на месте расположения Волгограда. То есть, плывя от Самары, Миша двигался в юго-западном направлении, а Саша, плывший от Волгограда до Астрахани, определил свое направление как юго-западное и тоже не ошибся.

5. Какой географический объект находится севернее – Каспийское море или озеро Байкал?

Ответ

Севернее находится озеро Байкал.

6. Определите материк, на котором, двигаясь строго на восток, можно совершить кругосветное путешествие.

Ответ

Антарктида. Если идти строго на восток по параллели, например, 80 градусов южной широты, то мы рано или поздно придём в одну и ту же точку, пройдя только по суше (если считать ею шельфовые ледники).

7. Назовите место на Земле, из которого любое путешествие будет путешествием на юг.

Ответ

Северный полюс.

48

Страница 48

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Объясните значение понятий «градусная сеть», «нулевой меридиан», «меридиан», «параллель».

Ответ

Градусная сеть – сеть меридианов и параллелей на картах и глобусах, которая служит для получения географических координат.
Нулевой меридиан – географический меридиан, проходящий через ось пассажного инструмента Гринвичской обсерватории.
Меридиан – линию сечения поверхности плоскостью, проходящей через ось вращения или симметрии.
Параллель – линия сечения поверхности планеты плоскостью, параллельной плоскости экватора.

2. Можно ли обойти или объехать земной шар и вернуться в исходную точку, двигаясь с запада на восток; с севера на юг; с юга на север?

Ответ

Да, можно.

3. Продолжите предложения: «После изучения темы «Облик Земли» я знаю, что… Я умею…»

Ответ

После изучения тема «Облик Земли» я знаю, чем представлен облик Земли. Я умею определять по глобусу расстояния и направления.

52

Параграф 10. Способы изображения земной поверхности.

Страница 52

Вопрос 1

Составьте схему «Виды изображения поверхности земли»

Ответ

                 Виды изображения поверхности земли
        ↓                ↓                ↓              ↓            ↓                ↓

Рисунок   План или    Фото-      Аэро-        Карта      Глобус
                чертёж        графия     снимок                    (модель)

Вопрос 2

Назовите главное отличие карты от плана. Чем похожи эти виды изображений поверхности Земли?

Ответ

Карта, как и план, строится в масштабе. На географической карте изображают большие участки земли, а на плане маленькие.

Вопрос 3

Открытиями и достижениями каких областей науки и техники пользуется современный картограф?

Ответ

Современный картограф пользуется аэрофотоснимками и космическими снимками.

56

Параграф 11. История географической карты

Страница 56

Вопрос 1

Почему люди стали создавать карты?

Ответ

Причина заключается в том, что люди стремились к определению своего местоположения на земле, на морях. Это со временем стало самой первой разумной потребностью человека.

Вопрос 3

Приведите примеры тех случаев, когда вам, вашим родственникам или знакомым приходилось прибегать к помощи карт.

Ответ

Однажды я со своей семьёй пошла в поход. Мы взяли обычную карту и телефон, на котором тоже была карта. Когда мы вошли в лес всё сначала было хорошо. Но вдруг папа не смог вспомнить место, где мы рассчитывали передохнуть. И моя мама предложила воспользоваться телефоном, но он в лесу не ловил сеть. И тогда нам пришлось воспользоваться обычной картой. Благодаря ей мы не заблудились.

Вопросы и задания для обобщения по теме

Вопрос 1

Интересно ли вам было изучать эту тему? Что нового вы узнали? Что произвело на вас наибольшее впечатление?

Ответ

Эта тема была очень интересной. Мы получили новые знания и видах изображения земной поверхности. Наибольшее впечатление на меня произвёл аэрокосмический метод съемки местности.

Вопрос 2

Назовите достоинства и недостатки таких видов изображений поверхности Земли, как географическая карта и космический снимок. Какое изображение удобнее использовать обычному человеку в быту?

Ответ

Карты удобнее носить с собой. Географические объекты показаны крупнее, чем на глобусе. Но любое изображение поверхности шара на плоскости получается деформированным. Космические снимки. Достоинства - охват огромных территорий, наглядность. Недостатки - зависимость от метеорологических условий на момент съемки (повышенная облачность может сильно испортить снимок), дороговизна. Типографическая карта более удобна в быту.

Вопрос 3

Как вы думаете, какими качествами и знаниями должен обладать современный картограф?

Ответ

В частности, у картографа, непременно должен быть аналитический склад ума. Он должен владеть компьютерными технологиями и пространственным видением. А также обладать творческим подходом и, безусловно быть профессионалом своего дела.

57

Параграф 12. Географические открытия древности.

Страница 57

Задание по рисунку 35

Сопоставьте рисунок с современной картой мира и назовите горы, равнины, реки, озёра, острова, которые были известны древним грекам.

Ответ

Г. Демавенд, Гималаи, Атлас, Альпы и Карпаты.
Индо-Гангская низменность.
Реки Нил, Инд и Ганг.
Озеро Иссык-Куль.
Острова Шри-Ланка и Тайвань.

59

Страница 59

Вопрос по рисунку 36

Сопоставьте рисунок с современной картой мира. Как во времена Эратосфена греки называли: Чёрное море, Средиземное море, реку Дунай, Африку?

Ответ

Чёрное море во времена Эратосфена называлось – Понт Эвксинский, Средиземное море – Внутреннее море, река Дунай – Истр, Африка – Ливия.

60

Страница 60

Вопрос по рисунку 38

Какие земли на карте Птолемея показаны правдоподобно, а какие – нет? Почему?

Ответ

На этой карте изображены три части света — Европа, Азия и Ливия (так называли тогда Африку), а также Атлантический океан, Средиземное и другие моря. Карта имеет уже градусную сетку. Птолемей ввел эту сетку, чтобы более правильно изобразить на карте шарообразную форму Земли. Известные в то время реки, озера, полуострова Европы и Северной Африки на карте Птолемея показаны довольно точно. Особенно бросается в глаза то, что Азия изображена не целиком. Птолемей не знал, где она кончается на севере и на востоке. Не знал он также и о существовании Северного Ледовитого и Тихого океанов. Африка продолжается на карте до Южного полюса и переходит в какую-то сушу, соединяющуюся на востоке с Азией. Птолемею не было известно, что Африка оканчивается на юге и омывается океаном. Не знал он и о существовании самостоятельных материков — Америки, Антарктиды и Австралии. Индийский океан Птолемей изобразил замкнутым морем, в которое невозможно пройти на кораблях из Европы. И все же в древнем мире и в последующие столетия, вплоть до XV в., никто не составил лучшей карты мира, чем Птолемей.

61

Страница 61

Вопрос 1

В книге Л. Лагина «Старик Хоттабыч» Волька, отвечая на экзамене на вопрос об Индии, решил воспользоваться помощью Хоттабыча. Вот отрывок из его ответа: «Индия <…> находится почти на самом краю земного диска <…>. Индия – очень богатая страна, и богата она золотом, которое там не копают из земли <…>, а<…> добывают особые золотоносные муравьи, каждый из которых величиной почти с собаку.<…>С севера и запада Индия граничит со страной, где проживают плешивые люди. <…> А ещё ближе к ним лежит страна, в которой нельзя ни смотреть вперёд, ни пройти, потому что там в неисчислимом множестве рассыпаны перья». Почему оконфузился Волька? Как вы думаете, откуда почерпнул Хоттабыч сведения об Индии?

Ответ

Волька был советским мальчиком, пионером, ходил в советскую школу, а тогда по телевизору показывали исключительно проверенную всей советской наукой информацию. Так что каждый пионер был обязан знать, что земля круглая и вращается вокруг Солнца. Это мог доказать любой моряк, плававший вокруг света, летчик, летавший через океаны. А об Индии существовало столько книг и журналов, что только необразованный тогда не знал, где она находится, и кто такие Махатма Ганди или Радж Капур. Конечно, Вольку в классе подняли на смех и дети, и учителя.

Откуда почерпнул Хоттабыч сведения об Индии? В глубокой древности люди, в частности, многие мудрецы, так и считали, что земля плоская. Встречались в древности, вероятно, и другие заблуждения из-за того, что никто лично не бывал в Индии и не видел все своими глазами.
Все эти древние познания были успешно опровергнуты впоследствии западными и восточными путешественниками, и, чтобы убедиться в их ошибочности, достаточно просто-напросто посетить Индию.

Вопрос 2

Эратосфен и Птолемей входят в число самых знаменитых учёных древности. Пользуясь текстом учебника и другими источниками информации, подготовьте краткое (7-10 предложений) сообщение о вкладе одного из этих учёных в науку.

Ответ

Эратосфена особенно прославили труды по математике, астрономии, географии, а также у него есть успешные труды в философии, музыке, филологии и поэзии, за которые, современники дали ему прозвище Пентатл, то есть Многоборец. В "Географии", в трех книгах, содержалась история географических открытий, а также рассматривался ряд математических и физических проблем, которые связанны с географией, включая идею о сферической форме Земли и описания её поверхности. Самым выдающимся достижением Эратосфена в области географии было изобретение способа измерения размера земного шара. Его описание находится в трактате "Об измерении Земли".

Вопрос 3

Что вас больше всего заинтересовало в тексте этого параграфа? Почему?

Ответ

В тексте данного параграфа меня больше всего заинтересовали географические представления древних народов, т.к. я увлекаюсь историей.

64

Параграф 13. Географические открытия Средневековья

Страница 64

Вопрос 1

Какие богатства Востока больше всего интересовали европейцев и почему? Какие страны посетили европейские путешественники?

Ответ

Наибольший интерес у европейцев вызывали такие товары как поделки из лака и серебра, шелк, обои, веера, опахала, изделия из слоновой кости и золота. Специи были одним из самых ценных товаров. Высокий спрос у европейского населения на восточные товары был обусловлен их новизной, экзотичностью и необычностью. Интерес европейских торговцев был вызван возможностью получить достойную прибыль при реализации заморских товаров. При освоении Востока европейские путешественники посетили такие страны как Индия, Китай, Иран, Ирак.

Вопрос 2

Почему дневник Афанасия Никитина назван «Хождение за три моря»?

Ответ

Дневник Афанасия Никитина назван «Хождение за три моря», потому что до западного побережья Индии он добирался через Каспийское и Аравийское моря, а на родину возвращался через Чёрное море.

Вопрос 3

Представьте, что вы купец, путешествующий с торговым караваном из Константинополя в Новгород. Какой товар вы везёте и почему? Как пролегает ваш путь? Напишите небольшое сочинение от первого лица, воспользовавшись рисунком 39.

Ответ

Отправляясь из Константинополя в Новгород, я буду переправляться по рекам Днепр, Нева и другим рекам,  омывающим здешние земли. В моём корабле будут заморские специи, фрукты, блюда, пряности и всё то, что никогда не видели жители древней Руси.

68

Параграф 14. Великие географические открытия.

Страница 68

Вопрос по рисунку 45

Какие заморские диковины показывает Колумб испанским владыкам?

Ответ

Колумб показывает испанским владыкам золото, шёлк и пряности.

69

Страница 69

Вопрос по рисунку 46

Чем можно объяснить характер маршрута экспедиции Магеллана вдоль восточного побережья Южной Америки?

Ответ

Характер маршрута экспедиции Магеллана вдоль восточного побережья Южной Америки можно объяснить тем, что экипаж команды искал южную оконечность материка.

70

Страница 70

Вопрос 1

Где расположена «Индия», открытая Колумбом, а где – открытая Васко да Гамой?

Ответ

«Индия», открытая Колумбом расположена на материке Северная Америка, а «Индия», открытая Васко да Гамой расположена на материке Евразия (полуостров Индостан).

Вопрос 2

Кто первым понял ошибку Колумба?

Ответ

Первым ошибку Колумба понял Америго Веспуччи.

Вопрос 3

Почему Америка не была названа в честь Колумба?

Ответ

Колумб, как вы знаете, отправился на поиски западного пути в Азию. Он думал, что нашел его. На самом деле он просто открыл острова Сан-Сальвадор, Кубу и Гаити. Не стоит преуменьшать значение его открытий, нужно отдать должное его мужеству, - но результаты его экспедиции оценивались его современниками неоднозначно.
Итальянский мореплаватель Америго Веспуччи описал и первым назвал Южную Америку Новым Светом. В 1507 году картограф Вальдземюллер предложил назвать этот континент в честь Америго Веспуччи.

Вопрос 4

Можно ли найти имя знаменитого адмирала на карте Южной Америки?

Ответ

Да, можно. Государство в Южной Америке называется Колумбия.

Вопрос 5

Все ли материки посетили участники первой кругосветной экспедиции? Какие континенты в то время были неизвестны?

Ответ

Участники первой кругосветной экспедиции не посетили Северную Америку, а также материки, которые не были известны в то время – Австралия и Антарктида.

Вопрос 6

Какие географические особенности Скандинавии помогли викингам стать талантливыми мореходами?

Ответ

Скандинавия – полуостров почти со всех сторон окружённый водой. Его большая часть гористая и холодная, вследствие чего урожаи были довольно скудны, древесины же для постройки кораблей, наоборот, хватало с избытком, а в море водилось много рыбы. Благодаря Северо-Атлантическому течению Гольфстрима, омывающему западную часть Скандинавии, гавани были доступны для судов круглый год, даже в самые суровые зимы. В таких условиях викингам ничего не оставалось, кроме как стать талантливыми мореходами.

75

Параграф 15. В поисках Южной Земли.

Страница 75

Вопрос 1

Изучите карту Австралии и окружающих её морей. Какие географические объекты носят имя А. Тасмана?

Ответ

Имя А. Тасмана носят такие географические объекты: остров Тасмания, Тасманово море.

Вопрос 2

Подготовьте презентацию "Имена путешественников на географической карте", включив в нее сведения о путешественниках, упомянутых в параграфе.

Примеры презентаций, на основе которых вы можете сделать свою:

Имена путешественников на географической карте 1, имена путешественников на географической карте 2.

Вопрос 3

Какие меры предосторожности вы бы предприняли, отправляясь к полюсу? Какое современное оборудование и снаряжение помогает в наши дни проводить полярные исследования? Выясните это, пользуясь разными источниками информации.

Ответ

Взять тёплые вещи, соблюдать правила передвижения по льду. На таежных и арктических станциях сегодня есть всё необходимое, чтобы нормально жить и работать, они обеспечены новым оборудованием, топливом, продуктами. Причем не только консервами - мясо, мёд, соки теперь тоже входят в паёк метеоролога. Станции обеспечиваются бытовой техникой, на многих из них есть возможность смотреть телевизор. Люди обустраиваются здесь семьями.

77

Параграф 16. Исследования океана и внутренних частей материков.

Страница 76 (в старом учебнике 77)

Вопросы под рисунком 51

1. В каком направлении текут великие сибирские реки? Совпадает ли направление течения этих рек с направлением движения русских землепроходцев?

Ответ

Великие сибирские реки текут в направлении с юга на север. Маршруты русских землепроходцев совпадают с направлением течения реки.

2. С помощью карты выясните, какой русский землепроходец: а) обнаружил пролив, разделяющий Евразию и Северную Америку; б) первым дошёл до берега Охотского моря; в) исследовал берега Амура; г) первым побывал на Камчатке.

Ответ

А. Семён Дежнёв.
Б. Иван Москвитин.
В. Ерофей Хабаров.
Г. Владимир Атласов.

80

Страница 80

Вопрос к рисунку 55

Сравните эту карту с картой путешествий Марко Поло. В каких районах Земли побывали оба великих путешественника?

Ответ

Оба великих путешественника исследовали Центральную Азию.

81

Страница 81

Вопрос 1

Какое значение для развития географии имели путешествия В. Беринга, А. Гумбольдта, Д. Ливингстона, Н. М. Пржевальского, П. П. Семёнова – Тян – Шанского?

Ответ

Витус Беринг возглавлял экспедицию в Сибирь. Александр Гумбольдт внёс огромный вклад в изучение Южной Америки. Давид Ливингстон исследовал Южную Африку. Николай Михайлович Пржевальский исследовал Центральную Азию. Пётр Петрович Семёнов – Тян – Шанский путешествовал по горной системе Тян – Шань.

Вопрос 2

Почему нужно изучать Мировой Океан?

Ответ

С незапамятных времён считается, что жизнь зародилась именно в океане. В наше время исследована меньшая часть мирового океана. Учёные пока не знают, какая глубина у каждого океана и какие представители рыб и растений могут обитать на дне океана. Изучение океана поможет узнать и, возможно, понять причину затопления кораблей, которые не могут пока быть извлечены на поверхность земли и изучены, из-за отсутствия нужного оборудования.Если изучать океан, то можно узнать, как океан влияет или может повлиять на климат материков. Дно океана – это кладезь полезных ископаемых. Учёные стараются всё больше и больше изучить мировой океан для того, чтобы появились новые возможности для использования его человеком.

Вопрос 3

С какими трудностями сталкиваются исследователи глубин Мирового океана?

Ответ

Основной проблемой изучения морских глубин является огромное давление воды, которое не выдерживает ни техника, ни, тем более, человек. Также трудности могут быт вызваны сложным рельефом дна, опасным содержанием химических веществ на глубине (например, сероводород в Черном море), непредсказуемым поведением обитателей фауны океанов и морей.

Вопрос 4

Приведите примеры современных проектов, посвящённых изучению Мирового океана.

Ответ

На сегодняшний день основными исследовательскими международными программами являются: совместный проект по изучению глобальных потоков в океане (JGOFS), его биохимическая часть (BOFS); проект АТОК; эксперимент по изучению циркуляции Мирового океана (WOCE); технологический проект по разработке автономных исследовательских подводных аппаратов (AUTOSUB); глобальная система наблюдения за океаном (GOOS); международный проект ЮНЕСКО по прибрежным экосистемам (КОМАР); программа исследования неживых ресурсов (OSNLR) и некоторые другие.

Вопрос 5

Какие причины способствовали быстрому изучению и освоению русскими землепроходцами внутренних районов Евразии?

Ответ

Причины:
1 -  Внутренняя часть Евразии являлась малозаселенной территорией, а основным видом деятельности коренного населения было скотоводство, поскольку грунт не подходил для земледелия.
2 - Население данных мест было малочисленное, и не могло оказать адекватного сопротивления, поэтому они становились частью единого государства.
3 - На скорость освоения значительным образом влияло равнинное размещение территорий, а также наличие больших водных транспортных артерий.

83-84

Параграф 17. Урок – практикум. Записки путешественников и литературные произведения как источники географической информации.

Страницы 83 – 84

Задания

1. Читали или слышали ли вы раньше что – либо о прериях Северной Америки? О чём вы уже знали, а о чём узнали впервые? Какой факт вас удивил больше всего?

Ответ

Ничего раньше не слышала о прериях Северной Америки. Я узнала, что прерии с французского переводятся как луга, а также, что эти земли нельзя назвать безопасными. Летом там очень жарко, а зимой очень холодно. Удивил тот факт, что в такой местности животные приспособились к выживанию. Раньше территория прерий была больше и занимала большую часть Северной Америки, но с приходом европейцев в 16 веке площадь прерий уменьшилась и сейчас считается одной из экологически уязвимых территорий.

2. Что общего между прериями, степями, саваннами и пампой, несмотря на их положение на разных материках?

Ответ

Эти территории похожи своим рельефом (равнинные места), преобладающей в их флоре растительностью (в основном это жестколистные кустарники, травы и низкорослые одиночные деревья), а также обитающими в них животными (здесь большое количество крупных копытных, хищных птиц, грызунов и т.п.). Также на этих территориях одинаковые климатические условия – яркая, цветущая весна, жаркое и пыльное лето с малым количеством дождей и выгорающей от солнца травой, прохладная малоснежная зима.

3. Каковы причины образования прерий (саванн, степей, пампы)?

Ответ

Пампы, саванны, прерии — это равнинные территории, где преимущественно произрастают травы и кустарники. Основными причинами их образования служат местный климат и относительная равнинность ландшафта. Например, в саваннах преобладает жаркий климат, но из-за частых сезонов засухи деревья не могу разрастаться. В более северных территориях, прериях, деревья не разрастаются потому, что присутствует сильный ветер и низкие температуры. Таким образом, кустарники и травы преобладают там благодаря сильной корневой системе, которая у деревьев развивается не быстро.

4. В прежние времена в прерии можно было легко заблудиться. Отставший путешественник не мог ориентироваться: даже мятая трава быстро распрямлялась, скрывая следы. Подумайте, как же всё – таки можно было определить стороны горизонта.

Ответ

При отсутствии компаса стороны горизонта можно определить по небесным светилам: днём – по Солнцу, а ночью – по Полярной звезде или Луне.

5. Как вы понимаете выражение «В прерии кипела жизнь, и травы были её основой»?

Ответ

Прериями называют американскую степь. Эти территории находятся в умеренном климате Северной Америки. Прерии очень похожи на сухую степь Евразии. В американский прерии кипит жизнь. Травянистая растительность идеально растет в таких условиях. А это рай для многих видов животных и земноводных. Животные выбрали эту территорию благодаря тому, что здесь много разных трав, которые они едят. Американские прерии выбрали для своего места обитания много разных копытных, хищников, птиц и земноводных.

6. В городе Оклахома, столице штата Оклахома, поставлен памятник. Это фигуры из бронзы: усталая лошадь, на лошади мальчик, отец мальчика вбивает колышек в землю. Как вы думаете, какому периоду освоения Великих равнин посвящён этот памятник? Используя разные источники информации, выясните, что означает термин «земельная лихорадка».

Ответ

Этот памятник относится к периоду оклахомской «земельной лихорадки». Земельная лихорадка – массовая скупка или захват земель.

7. Посмотрите по карте, где располагаются в США пшеничный, кукурузный и хлопковый пояса. Чем объяснить особенности их размещения?

Ответ

В Соединенных Штатах Америки очень много форм сельского хозяйства, которые принято разделять на пояса, по выращиванию определенных культур на разных территориях государства. Кукурузный пояс был сформирован в Центральной равнине, в основном в южной ее части. Пшеничный пояс лежит на территории Великих равнин и находится к западу от кукурузного. На остальной же территории юга Америки выращиваются разнообразные культуры, в том числе и хлопок, что делает его хлопковым поясом.

8. Подумайте, почему автор называет пыльные бури «возмездием» за распашку Великих равнин.

Ответ

Растительный покров территории, который своей корневой системой укреплял почву был уничтожен в результате неправильной распашки земель, ветер сдувает верхний слой почвы – итог: возникают пыльные бури.

9. Каким образом лесные полосы и искусственные водоёмы спасают земли от пыльных бурь? Что означает такая мера, как консервация земель?

Ответ

Растительный покров предохраняет почву от выветривания. Консервация земель – временное исключение земель из хозяйственного оборота, осуществляемое для предотвращения развития и устранения процессов деградации почв, восстановления их плодородия и реабилитации территорий, подвергшихся загрязнению.

10. Подчеркните в тексте карандашом или выпишите ключевые слова, т.е. такие слова, в которых, с вашей точки зрения, заключается основной смысл прочитанного.

Ответ

Равнина, у «которой есть начало, но, кажется, нет конца».
В прериях кипела жизнь.

11. Составьте вопросы к прочитанному тексту, которые начинались бы со слов: «что», «где», «когда», «почему».

Ответ

Что называют прериями?
Где расположены прерии?
Когда пришло «возмездие» за распашку прерий?
Почему в прериях нет лесов?

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Интересно ли вам было изучать эту тему?

Ответ

Да, мне было интересно изучать эту тему.

2. Что нового вы узнали? Что произвело наибольшее впечатление?

Ответ

Мы узнали об истории открытия земель. Наибольшее впечатление произвели исследования русских путешественников.

3. Используя текст учебника, сделайте вывод о причинах, которые способствовали географическим открытиям в разные исторические периоды.

Ответ

У людей появляется больше интереса к познавательной деятельности, освоение новых территорий, технический прогресс.

4. Подумайте, какое значение имели путешествия первопроходцев, кроме открытия новых земель.

Ответ

Расширение торговли, изучение животного и растительного мира, колонизация.

5. Какими качествами, на ваш взгляд, должны были обладать путешественники – первопроходцы?

Ответ

Путешественники – первопроходцы должны быть: здоровыми, выносливыми, любознательными, сильными, смелыми.

87

Параграф 18. Внутреннее строение Земли.

Страница 87

Вопрос 1

Чему равна толщина земной коры под океанами; под равнинами?

Ответ

Толщина земной коры под океанами равна 5 км, а под равнинами до 70 км.

Вопрос 2

Где толщина земной коры самая значительная?

Ответ

Толщина земной коры самая значительная в горной области материков.

Вопрос 3

Перечислите слои, из которых сложена земная кора, сверху вниз.

Ответ

Слой осадочных пород, «гранитный» слой, «базальтовый» слой.

Вопрос 4

Сравните земную кору под океанами и под материками по плану: 1) толщина; 2) слои, входящие в состав.

Ответ

1. Толщина земной коры меньше под океанами и больше под материками.
2. В состав океанической земной коры входит слой осадочных пород и «базальтовый слой. В состав материковой земной коры входит слой осадочных пород, «гранитный слой и «базальтовый» слой.

88

Страница 88

Вопрос 1

Какая оболочка в одной и той же точке земного шара толще – земная кора или литосфера? Почему?

Ответ

Литосфера толще потому что земная кора — это часть литосферы.

Вопрос 2

Почему изучение состава метеоритов может служить доказательством наличия у Земли металлического ядра?

Ответ

Исследования метеоритов позволяют учёным выдвигать предположения о составе вещества в глубинах Земли, ведь и Земля, и упавшие на неё осколки малых планет имеют одинаковое происхождение, они – части Солнечной системы.

Вопрос 3

Где бы вы стали бурить сверхглубокую скважину с целью достичь мантии – на материке или в океане? Почему?

Ответ

В океане так как там толщина земной коры меньше.

Вопрос 4

Какие вы можете привести доказательства того, что температура в земной коре увеличивается с глубиной?

Ответ

Выброс магмы из вулканов, горячие гейзеры.

92

Параграф 19. Горные породы и их значение для человека.

Страница 92-93

Вопрос 1

Подумайте, как бы вы объяснили четвероклассникам, что такое магматические, метаморфические, осадочные горные породы. Приведите примеры таких пород.

Ответ

Горные породы, которые накапливались на поверхности Земли, называют осадочными (песок, глина, известняк).
Горные породы, которые погружаются вглубь и под влиянием высоких температур и давления преобразуются в метаморфические породы (мрамор, гнейс, кварцит).
Горные породы, образующиеся из магмы на земной поверхности или в трещинах земной коры, называют магматическими (гранит, пемза, базальт).

Вопрос 2

Все ли осадочные породы имеют одинаковое происхождение? Какие пути их образования вы знаете?

Ответ

Нет, осадочные породы можно разделить на три основные группы за происхождением:
- обломочные (образованные при разрушении различных типов горных пород - песок, галька);
- химические (образуются при выпадении осадков из растворов - фосфориты, лимониты);
- органогенные (образованные из органических остатков - известняк-ракушечник, мел).
В отдельную группу можно выделить смешанные породы формирующихся под действием нескольких факторов (например, органогенно-химического происхождения).

Вопрос 3

Составьте схему, отражающую последовательность преобразования одних горных пород в другие.

Ответ

                        Осадочные горные
  Преобразование ← Породы ←Солнечная энергия
под воздействием
высоких температур                                  ↑
   и давления
             ↓                                      Преобразование под
Метаморфические                    воздействием температур
   горные породы                                     и воды
             ↓                                                      ↑
Переплавление →     Магма    → Магматические горные
                                                                 породы
                                         ↑
                      Внутренняя энергия Земли

Вопрос 4

Используя различные источники информации, выясните, какие горные породы добывают в вашей местности.

Ответ

Наша страна обширна и богата на разновидности горных пород во всех регионах. Породы бывают первичные- магматические и вторичные- осадочные. Магматические породы образованы из магмы, а осадочные с помощью выветривания, отложения солей, химических веществ и из продуктов жизнедеятельности животных, растений. Наша местность богата и на минералы. Как на драгоценные, так и поделочные.

Вопрос 5

Увлекаетесь ли вы собираем горных пород? Расскажите о своих находках и коллекциях. К какой группе относятся ваши горные породы? Как вы это определили? Чем они интересны?

Ответ

Моя коллекция довольно внушительна. Раньше больше всего мне нравились речные камни. Приятные на ощупь, гладкие из-за того, что вода обтачивала их годами. Нравились камни, у которых имелись блестящие вкрапления. Они блестели на солнце. С возрастом я выяснил, что камни бывают разных групп и пород. Горные породы разделяют на осадочные (галька, гравий, щебень), магматические (гранит, базальт) и метаморфические (мрамор). Существуют породы химического происхождения. К ним относят гипс и различные соли.

93-94

Параграф 20. Урок – практикум. Работа с коллекцией горных пород и минералов.

Страницы 93-94

Задания

1. По блеску минералы делятся на две группы: с металлическим и неметаллическим блеском. Металлический блеск характерен для руд различных металлов. Найдите в коллекции «Минералы и горные породы» минералы, имеющие металлический блеск, назовите их.

Ответ

Примерами минералов, имеющих металлический блеск, являются: золото, галенит, молибденит, пирит, халькопирит, платина, серебро, медь и другие.

2. Неметаллический блеск может быть различным: стеклянным у каменной соли, перламутровым у слюды, шелковистым у асбеста, жирным у талька, восковым у халцедона. Найдите в коллекции минералы, имеющие неметаллический блеск, назовите их.

Ответ

Примерами минералов, имеющих неметаллический блеск, являются: кварц, галит, алмаз, гипс, кальцит, слюда, асбест, малахит, тальк, сера, опал, мел.

3. Для определения твёрдости минерала используют минералогическую шкалу твёрдости (шкалу Мооса) (рис. 65). По твёрдости все минералы делятся на четыре группы: мягкие (ноготь оставляет царапину на минерале), твёрдостью 1 – 2; средней твёрдости (минерал не оставляет царапины на стекле), твёрдостью 3 – 5; твёрдые (царапают стекло), твёрдостью 6 – 7 и очень твёрдые (оставляют царапину не только на стекле, но и на горном хрустале), твёрдостью 8 – 10. Найдите в коллекции минералы, имеющие твёрдость 1 -2 (мягкие) и 3 – 5 (средней твёрдости), назовите их.

Ответ

Тальк, мел (1).
Каменная соль, гипс (2).
Известковый шпат (3).
Плавиковый шпат (4).
Апатит (5).

4. Для некоторых минералов отличительным признаком является магнитность. Для определения магнитности можно использовать металлические предметы или компас. Найдите в коллекции минералы, обладающие магнитностью, назовите их.

Ответ

Примерами минералов, обладающих магнитностью, являются: магнетит, пирротин, биотит.

95

Страница 95

Задания

1. Найдите в коллекции горные породы, относящиеся к магматическим, осадочным, метаморфическим, назовите их.

Ответ

Магматические горные породы – гранит, пемза, базальт. Осадочные горные породы – известняк. Метаморфические – мрамор, гнейс, кварцит.

2. Чем различается внешний вид магматических, осадочных и метаморфических горных пород?

Ответ

Магматические породы выделяются плотной структурой, безпористостью и наличием в структуре кристаллов разных размеров. Также они отличаются крепкостью.
Горные породы осадочного происхождения в большинстве своем имеют пористую структуру. Это из-за влияния воды и других природных явлений. Они уступают прочности двух остальных групп.
Метаморфические породы выделяются зернистой структурой. Это хорошо видно на примере мрамора, если смотреть на его кусок под светом. Также они выделяются слоистостью.

3. Дайте характеристику горной породы из коллекции по следующему плану:
    1) внешний вид (цвет, блеск, твёрдость);
    2) состав;
    3) происхождение;
    4) использование в хозяйстве.

Ответ

Известняк
    1) цвет бежевый, твёрдость 3, блеска не имеет.
    2) основной химического состава известняковых пород является кальцит (реже – арагонит) с различными примесями.
    3) органическое происхождение.
    4) используют в строительстве.

97

Параграф 21. Рельеф и его значение для человека.

Страница 97

Вопрос под рисунком 67

Опишите, какой климат на наветренных и на подветренных склонах гор.

Ответ

Наветренные получают больше осадков, чем близ лежащие подветренные.

98

Страница 98

Вопрос 1

Объясните своими словами, что такое рельеф. Какие формы рельефа есть в вашей местности?

Ответ

Рельеф – все неровности земной поверхности. Наша местность расположена на равнине.

Вопрос 2

Пользуясь текстом параграфа, составьте схему «Силы, формирующие рельеф Земли»: разделите эти силы на группы и приведите примеры сил, относящихся к каждой группе.

Ответ

Внутренние силы                                         Внешние силы
(тепло Земли, образующееся при          солнечная → энергия
Радиоактивном распаде и движущие     радиация      воды и ветра
   Вещества внутри Земли)
     ↓                        ↓                                  Формируют мелкие недолговеч-
Горы                   Равнины                        ные формы рельефа, которые
                                                                   Накладываются на крупные.

Вопрос 3

Подумайте, почему высокие горы не мешают считать Землю шарообразным телом.

Ответ

Горы очень малого размера по сравнению с размерами Земли. Из космоса Земля выглядит как шар. 

Вопрос 4

Как вы думаете, различается ли жизнь людей, живущих в горах и на равнинах? Почему? Приведите примеры.

Ответ

Жизнь людей в горах значительно отличается от жизни на равнинной местности. Главное отличие в численности - население в горной местности малочисленное. Причина этому - более холодный климат и препятствия к  занятию сельским хозяйством. В горах нет возможности вспахивать земли, выращивать зерновые и овощные культуры в сельскохозяйственных масштабах, там преобладает скотоводство и охота. Также жители равнин имеют возможность заниматься рыболовством.

Вопрос 5

Приведите примеры влияния рельефа на жизнь людей (старый учебник).

Ответ

Посредством технического прогресса человек научился обходить многие факторы, однако рельеф всё также оказывает разноплановое воздействие на человека. Рельеф и геологическое строение определяют:
добычу полезных ископаемых;
специфику прокладки и строительства разных инженерных сооружений.
Равнинный характер ландшафта территории располагает к заселению и ведению хозяйственной деятельности — формированию поселений, строительству жилья, земледельческому освоению, прокладке путей сообщения, ведению лесного хозяйства. Ощутимо меньше возможностей в горных районах, но им унывать не приходится, поскольку рельеф способствует развитию туристического, рекреационного хозяйств, а также есть возможность использовать гидроэнергопотенциал горных рек.
В каждом определённом случае хозяйственной деятельности необходимо учитывать характер рельефа и прежде всего крутизну склонов. Поэтому даже на равнинах эффективное земледельческое освоение возможно до конкретной крутизны. От неё зависит также способ обработки.
На хозяйственную деятельность отрицательно влияют следующие формы рельефа:
карст;
осыпи;
оползни;
просадка пород;
оползни;
селевые потоки.

99

Параграф 22. Основные формы рельефа Земли.

Страница 99

Вопрос под рисунком 68

Назовите характерные черты гор и равнин

Ответ

Горы характеризуются большими и резкими колебаниями высот. Равнины – территория с относительно ровной поверхностью.

101

Страница 101

Вопрос 1

Где расположены самые длинные горные хребты Земли? Как они называются?

Ответ

Самыми длинными горными хребтами Земли являются срединно – океанические. Они располагаются на дне океанов.

Вопрос 2

Перечислите крупные формы рельефа, которые встречаются при переходе от побережий океанов к их дну.

Ответ

Материковая отмель, материковый склон, ложе океана, срединно – океанический хребет, отдельные подводные горы, глубоководный океанический желоб.

Вопрос 3

Есть ли сходство между рельефом суши и дна Мирового океана? В чём оно заключается?

Ответ

Да, есть. Оно заключается в наличии гор и равнин.

Вопрос 4

Почему на шельфе находятся большие запасы нефти и газа?

Ответ

Шельф - это морская или океаническая выровненная зона дна с глубиной до 200 м. Мировой океан содержит около 70% запасов нефти и газа. В океанах, на шельфах, находится самое большое скопление органики, при гниении которой образуются нефть и газ. Именно поэтому на шельфе формируются богатые  нефте-газообразующие и нефте-газонакопителые бассейны, из которых в последствии и происходит добыча ресурсов.

Вопрос 5

Какие формы рельефа наиболее освоены людьми? Почему?

Ответ

Равнины, так как здесь намного проще строить здания, заниматься сельским хозяйством, прокладывать дорожную сеть, заниматься промышленностью.

102

Страница 102

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Почему так важно изучать глубины Земли?

Ответ

Исследования земных глубин помогут изучить процессы развития земной коры, прогнозировать землетрясения и залежи полезных ископаемых.

2. Составьте схему «Виды горных пород по происхождению».

Ответ

Г о р н ы е      п о р о д ы
                          ↓                        |               ↓
Магматические                      |               Метаморфические
        ↓             ↓                           |                        ↓
Глубинные Излившиеся           |                 Мрамор, кварц, гнейс
        ↓              ↓                          |
Гранит,      Пемза,                      |
диорит      гранит                      ↓
Осадочные
        ↓                            ↓                  ↓                   ↓
Обломочные       Глинистые   Органические  Химические
        ↓                             ↓                 ↓                   ↓
Валуны, галька     Глина           Нефть, мел     Гипс, калийная
                                                                                 соль

3. Пользуясь дополнительной литературой, подготовьте компьютерную презентацию, посвященную какой-либо горной породе. Проиллюстрируйте презентацию фотографиями и рисунками (из дополнительной литературы, Интернета)

Можно сделать презентацию про гранит, базальт, обсидиан - магматические горные породы; про каменную соль, каменный уголь - осадочные; гнейс, мрамор, сланец - матаморфические.

4. Говорят, что серьёзной рельефообразующей силой является человек и его деятельность. Приведите примеры влияния человека на рельеф. Какой силой является человеческая деятельность для рельефа?

Ответ

Везде, где есть население и промышленность – человек влияет на рельеф. Это заселение берегов водоёмов, разработка месторождений полезных ископаемых, строительство городов и магистралей (железных и автодорог), туннелей, шахт, разрезов, распашка полей и т.д.

5. Каковы, на ваш взгляд, плюсы и минусы жизни в горах и на равнинах?

Ответ

В горах:
+ свежий воздух, отдых от городской суеты, тишина, красивые пейзажи.
- меньше кислорода, сложно выжить без подготовки.
На равнинах:
+ большие возможностей.
- загрязнение окружающей среды.
- почти постоянно суета и шум.

104

Параграф 23. Мировой круговорот воды.

Страница 104

Вопрос 1

Как вода попадает в атмосферу?

Ответ

Вода попадает в атмосферу за счёт испарения.

Вопрос 2

Что происходит с водным паром в атмосфере? Каким образом вода вновь попадает на земную поверхность?

Ответ

В атмосфере с водным паром происходит конденсация. Вода попадает на земную поверхность с атмосферными осадками.

Вопрос 3

Как вода с материков попадает в Мировой океан?

Ответ

Бассейном для океана служат открытые материковые водоемы, подземные воды и выпадающие осадки. Поскольку вопрос касается только питания океана материковыми водами, то стоит говорить о реках и морях. По рекам вода пробегает сушу и попадает в океан или же река впадает в море, которое сообщается с океаном.

Вопрос 4

Где вода хранится «про запас»?

Ответ

В подземных водах.

Вопрос 5

Каким образом возвращаются в Мировой океан: а) подземные воды; б) вода, заключённая в ледниках?

Ответ

А. Подземные воды просачиваются на поверхность земли и стекают в Мировой океан.
Б. Вода в ледниках медленно тает и попадает в Мировой океан.

Вопрос 6

Имеет ли круговорот воды начало и окончание?

Ответ

Круговорот воды не имеет начала и конца.

Вопрос 7

Может ли какой – либо из известных вам водных объектов существовать вне круговорота воды?

Ответ

Может. К таким объектам можно отнести искусственные водоемы, созданные для технических нужд. Например, в гидроэлектростанциях. Круговорот в таких водоемах происходит за счет технических средств и служит для регулирования мощности. В то же время эти гидроаккумулирующие бассейны могут быть и сооружены на базе природных бассейнов, и непосредственно участвовать в круговороте воды в природе.

105

Страница 105

Вопрос 1

Как бы вы коротко определили, что такое мировой круговорот воды?

Ответ

Мировой круговорот воды – процесс перемещения воды в биосфере.

Вопрос 2

Какое значение имеет круговорот воды для жизни на Земле?

Ответ

Солнечные лучи запускают процесс испарения, а образовавшийся пар переносится на многие километры. Попадая в холодные области, он конденсируется, что становится причиной осадков. Вода в процессе циркуляции становится источником питательных веществ. Так, она разрушает горные породы, вымывая минералы, а затем сносит их в низины, где они становятся основой для почвенного слоя. Очищается и сама вода, в результате чего периодически обновляются океаны, кроме того, поддерживается их постоянный уровень. В среднем, это происходит каждые 3000 лет. Аналогичным образом обновляются ледники, вот только это занимает всего пару десятилетий. В глобальном понимании, процесс влияет на климат, поскольку вода является отличным аккумулятором тепла, распределяя его по всем оболочкам нашей планеты. В общем, это один из ключевых факторов, сделавших возможным существование жизни.

Вопрос 3

Прочитайте стихотворение.
Говорило Море Туче,
Той, что ливень пролила:
- Эй, ты, туча! Что ж ты, лучше
Места выбрать не могла?
Отвечала Морю Туча:
- Я у всех морей в долгу!
И сегодня выпал случай:
Расплатилась, чем могу!
С.В. Михалков
Почему туча в долгу у всех морей? Как ещё вода может вернуться в Мировой океан?

Ответ

Туча в долгу у всех морей, потому что вода испаряется с поверхности морей, океанов, но осадки выпадают над материками. Вода может вернуться в мировой океан стоком поверхностных вод.

Вопрос 4

Если вода на нашей планете никуда не исчезает, то откуда в таком случае возникла проблема уменьшения запасов пресной воды? Есть ли такая проблема в вашей местности?

Ответ

Проблема в том, что идёт уменьшение запасов пресной воды в целом. Ведь на Земле всего около 3 % пресной воды, а все остальные водные ресурсы не пригодны для питья.

107

Параграф 24. Мировой океан и его части.

Страница 107

Вопрос 1

Найдите на карте моря. Какие из них окраинные, а какие – внутренние?

Ответ

Окраинные – Северное, Норвежское.
Внутренние – Балтийское, Средиземное, Чёрное, Каспийское.

Вопрос 2

Сравните Северное и Балтийское моря. Чем они отличаются друг от друга? Чем похожи? Почему Балтийское море называют внутренним, а Северное – окраинным?

Ответ

Внутреннее море — глубоко вдающееся в сушу море, сообщается проливами с океаном или прилегающим морем (например, Балтийское). Все моря – внутренние и имеют сложную систему проливов. По этой причине во всех морях практически отсутствуют приливы. Любое море является частью океана. Однако существуют особенные моря, которые, не теряя, разумеется, связи с океаном, тем не менее, могут с полным правом считать себя и частью суши. Такие моря называются внутренними и отличаются от всех прочих тем, что очень глубоко "проникают" в сушу, оставляя себе для связи с океаном лишь узкий пролив.
Окраинное море — прилегающее к материку море, слабо отделённое полуостровами или островами от океана. К окраинным морям относят в основном моря, расположенные на шельфе и материковом склоне редко включающие в свою территорию глубоководные области. На характер донных отложений, климатический и гидрологический режимы, органическую жизнь сильное влияние оказывает не только материк, но и океан. Характерная черта донного рельефа Северного моря — резкая смена глубин и обширные отмели, называемые здесь банками.

Вопрос 3

Найдите на карте проливы. Какие части Мирового океана они соединяют?

Ответ

Гибралтарский пролив. Он является частью Атлантического океана.

Вопрос 4

Какой залив показан на карте? Частью какого океана он является?

Ответ

Бискайский залив. Он является частью Атлантического океана.

Вопрос 5

Фьорды характерны для западного побережья Скандинавского полуострова. Найдите их на этой карте и на карте в атласе.

Ответ

Кольский залив, Лох – Фия.

Вопрос 6

Назовите острова и полуострова, подписанные на рисунке.

Ответ

Острова: Корсика, Сардиния, Сицилия, Великобритания, Ирландия, Исландия. Полуострова: Кольский, Скандинавский, Малая Азия, Балканский, Апеннинский, Пиренейский.

Вопрос 7

Береговую линию Европы называют изрезанной. Что это значит? Важно ли это для людей, населяющих территорию Европы?

Ответ

Значение для людей: благодаря изрезанности береговой линии, в Европе всегда имелось много удобных бухт для захода судов, что издавна способствовало развитию мореплавания и торговли.

108

Страница 108

Вопрос 1

Перечислите части Мирового океана.

Ответ

Моря, заливы и проливы.

Вопрос 2

Чем отличаются и чем похожи проливы и каналы? Приведите примеры проливов и каналов.

Ответ

Канал – искусственно созданное сооружение, т.е. говоря простым языком канал – водоём, созданный человеком. Например, Невский канал. Пролив – водоём, созданный природой. Например, Гибралтарский пролив.

Вопрос 3

Найдите на карты заливы, о которых идёт речь в параграфе.

Ответ

Гудзонов залив, Бенгальский залив, Мексиканский залив.

Вопрос 4

Чем заливы могут отличаться от морей?

Ответ

Залив является частью моря или океана и вдаётся в сушу.

112

Параграф 25. Гидросфера – кровеносная система Земли.

Страница 112

Вопрос 1

Найдите на карте одну из рек, протекающих в вашей местности, и покажите её исток и устье. Частью какой речной системы является эта река? Назовите её правые и левые притоки.

Ответ

В моей местности протекает река Волга. Исток этой реки находится на Валдайской возвышенности, а устье в Каспийском море. Волга является частью Волжско – Каспийской речной системы. К числу правых притоков относятся: Которосль; Шоша; Дубна; Нерль; Большой Цивиль; Ока; Сура; Свияга. К числу левых относятся: Селижаровка; Кама; Вазуза; Медведица; Мера; Немда; Кудьма; Керженец; Большая и Малая Кокшага; Тьма; Илеть; Казанка; Большой Черемшан; Сызранка; Чагра; Тверца; Молога; Шексна; Унжа; Ветлуга; Сок; Самара; Большой и Малый Иргиз; Еруслан; Большой Караман.

Вопрос 2

Сравните озеро и реку. Назовите их сходство и различия.

Ответ

Черты сходства:
1. Озеро и река обладают половодьем.
2. Питаются атмосферными осадками и подземными водами.
3. Являются элементами гидросферы.
Черты различия:
1. У реки есть течение.
2. Озеро не может быть связано напрямую с океаном или морем.
3. В реке вода пресная, а в озере она может быть и пресной, и солёной.

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Как связаны между собой воды Мирового океана и воды суши?

Ответ

Воды Мирового океана и воды суши тесно связаны между собой посредством явления круговорота воды. Влага испаряется с поверхности океанов, а потом в виде пара переходит в атмосферу, затем воздушными течениями перемещается на континенты. Выпадение атмосферных осадков на сушу – результат процесса конденсации. Завершающим этапом круговорота воды является возврат воды стоками обратно в океан.

2. Воды суши и Мирового океана играют большую роль в жизни людей. А каким образом хозяйственная деятельность людей влияет на реки, озёра, моря и другие водные объекты?

Ответ

Хозяйственная деятельность людей негативно сказывается на окружающей среде. Выделяется два вида отрицательного влияния человека:
1.Загрязнение.
Промышленные предприятия выбрасывают в воду отходы своей деятельности. Эти отходы разносятся течением на огромные расстояния и заражают всю воду.
2. Истощение рек и озёр.
Истощение наблюдается, когда проводится искусственное орошение земель – мелиорация.

3. Опишите водную оболочку Земли по плану: 1) название; 2) состав; 3) строение; 4) значение для Земли и человека

Ответ

1. Гидросфера
2. Гидросфера состоит на 98% из солёной воды морей и океанов, которые покрывают 70,8% Земли. 4% приходится на речные, подземные и озерные воды, материковые льды, а также на воду в минералах и органической природе.
3. Гидросфера представляет собой совокупность вод Мирового океана и вод суши, а так же подземных вод.
4. Гидросфера имеет большое значение для Земли и человека. Она участвует в становлении климата, формирует рельеф Земли. Человек и животные не могли бы существовать без воды так как она насыщает организм кислородом, кроме того человек использует воду в хозяйственной деятельности.

114

Параграф 26. Атмосфера Земли и её значение для человека.

Страница 114 Вопросы к рисунку 76

1. Перечислите слои атмосферы снизу вверх.

Ответ

Тропосфера, Стратосфера, Мезосфера, Термосфера, Экзосфера.

2. Сравните толщину тропосферы и стратосферы.

Ответ

Толщина стратосферы равна 40 км, а тропосферы 10 – 18 км.

3. Чему равна толщина атмосферы?

Ответ

Толщина атмосферы равна 3000 км.

115

Страница 115

Вопрос 1

Каково значение воздушной оболочки в жизни нашей планеты? Составьте рассказ под названием «Если бы не было атмосферы».

Ответ

Если бы не было атмосферы не было бы самого главного – воздуха. Развитие Земли происходило под защитой атмосферы. Она защищает нашу планету от солнца и метеоритов. Если бы атмосферы не было Земля бы уже давно перегрелась или охладилась, падали бы метеориты и никогда бы не зародилась жизнь.

Вопрос 2

Какой из слоёв атмосферы оказывает непосредственное влияние на жизнь людей?

Ответ

Непосредственное влияние на жизнь людей оказывает тропосфера, так как в ней находится почти весь водяной пар и возникают облака.

Вопрос 3

Как различается по своему составу атмосферный воздух над городами и океанами?

Ответ

Над океаном больше водяного пара, а над городами больше углекислого газа.

Вопрос 4

Где образуются морские воздушные массы, а где – континентальные? Какие из них (морские или континентальные) приносят преимущественно облачную и дождливую погоду, какие – сухую и ясную?

Ответ

Морские воздушные массы образуются над морскими поверхностями (морями, океанами), а континентальные на материках. Облачную и дождливую погоду приносят морские воздушные массы, сухую и ясную – континентальные. Также континентальные массы могут менять погоду либо в сторону тепла (если характер масс тропический), либо в сторону похолодания (если характер масс арктический).

Вопрос 5

Что вы читали или знаете об «озоновых дырах» в атмосфере? Почему они возникают и как могут повлиять на здоровье человека?

Ответ

Я много читала об «озоновых дырах» в атмосфере. Озоновая дыра — это локальное падение концентрации озона в озоновом слое Земли. Существует множество причин появления озоновых дыр, но важнейшая из них – загрязнение природной среды человеком. Помимо атомов хлора, молекулы озона разрушают водород, кислород, бром и другие продукты сгорания, попадающие в атмосферу из-за выбросов фабрик, заводов, дымовых газовых ТЭЦ. Не меньшее влияние на слой озона оказывают ядерные испытания. Возникновению озоновых дыр способствуют и реактивные самолеты, в двигателях которых также образуются окислы азота. Еще одна причина разрушения озонового слоя – минеральные удобрения, которые при внесении в землю вступают в реакцию с почвенными бактериями. В этом случае в атмосферу попадает закись азота, из которой образуются окислы.
Образование озоновых дыр негативно влияет на здоровье человека. Концентрация озона в атмосфере падает и из-за этого увеличивается поток солнечной радиации, который вызывает раковые заболевания кожи.

116

Параграф 27. Погода.

Страница 116

Вопросы к рисунку

Опишите погоду на этих картинках. Сначала постарайтесь сделать это, используя как можно меньше слов, а затем – как можно более подробно.

Ответ

На первой картинке ясная погода, светит солнце, ветра нет. На второй картинке пасмурное небо, дует ветер, скорее всего будет дождь.

118

Страница 118

Вопрос 1

Как бы вы объяснили, что такое погода, ученику начальной школы?

Ответ

Погода — это состояние атмосферы в данный момент или отрезок времени в данном конкретном месте.

Вопрос 2

Перечислите как можно больше показателей, которые характеризуют погоду.

Ответ

Температура воздуха, влажность, атмосферное давление, сила ветра, характер выпадения осадков, облачность, видимость.

Вопрос 3

Составьте списки произведений искусства, в которых отражено состояние погоды (на выбор): а) погода в песнях; б) погода в классической музыке; в) погода в прозе; г) погода в стихах; д) погода на картинах.

Ответ

А. ДДТ – «Что такое осень»
Б. П.И. Чайковский «Времена года».
В. А.С. Пушкин «Метель»
Г. Ф.И Тютчев «Есть в осени первоначальной…»
Д. И. И. Левитан «Золотая осень».

119

Параграф 28. Урок – практикум. Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за погодой.

Страница 119

Пользуясь интернет – ресурсами, найдите информацию о том: 1) как на метеорологической площадке устанавливают термометр; 2) что такое барометр – анероид; 3) как определяют количество выпавших осадков при помощи осадкомера.

Ответ

1) На метеорологической площадке термометр устанавливается резервуарами на восток, причём таким образом, чтобы резервуар его находился на высоте 1,5 метра от поверхности почвы. Резервуары психометрических термометров должны находиться на высоте 2 метра.
2) Барометр – анероид – прибор для измерения атмосферного давления, в отличие от ртутного барометра, действующий без помощи жидкости.
3) Осадкомер устанавливают на столб и окружают специальной защитой, для того чтобы ветер не сносил осадки в сторону. При определении количества осадков воду из осадкомера выливают в специальный измерительный стакан и измеряют толщину водяного слоя в миллиметрах. Если выпадает снег, то осадкомер помещают в тепло, где снег тает. Осадкомер снимают два раза в сутки: в 7 часов утра и 19 часов вечера.

120-121

Страницы 120 – 121 Задания

1. Познакомьтесь с устройством метеорологических приборов. Снимите с них показания. Занесите результаты в таблицу 3.

Таблица 3

Показания метеорологических приборов

Температура    Атмосферное         Ветер                Относитель-    Облач-     Осадки,
 воздуха. 0С      давление.       На-             ско-        ная влаж-        ность,        мм
                            мм рт. ст.       прав-          рость,      ность. %          баллы
                                                  ление м/с

Ответ

Температура    Атмосферное         Ветер                Относитель-    Облач-     Осадки,
 воздуха. 0С      давление.       На-             ско-        ная влаж-        ность,        мм
                            мм рт. ст.       прав-          рость,      ность. %          баллы
                                                  ление м/с

  + 26                       755                  СВ             8              73                  1                  10

3. Опишите погоду сегодняшнего утра в своей местности. Какие характеристики состояния атмосферы вы будете использовать при описании?

Ответ

Сегодня утром была солнечная погода, температура воздуха + 20 градусов, слабый ветер, атмосферное давление 770 мм рт. ст.

4. Очень полезным является умение определять погоду по местным признакам. Пользуясь дополнительными источниками информации, запишите признаки: 1) устойчивой ясной погоды; 2) устойчивой ненастной погоды; 3) улучшения погоды; 4) ухудшения погоды.

Ответ

1) Отсутствие ветра, осадков.
2) Ветер, дождь.
3) Прекращение дождя, появление тумана и росы.
4) Отсутствие после захода солнца росы.

Страница 121 Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Объясните своими словами значение понятий: «воздушная масса», «тропосфера», «метеорология», «погода».

Ответ

Воздушная масса – это большая масса воздуха, формирующаяся над определённой территорией и обладающая относительно однородными свойствами.
Тропосфера – нижний, наиболее изученный слой атмосферы.
Метеорология – наука, изучающая явления, происходящие в земной атмосфере.
Погода — это состояние атмосферы в данный момент или отрезок времени в данном конкретном месте.

2. Опишите воздушную оболочку Земли по плану: 1) название и происхождение; 2) состав; 3) строение; 4) значение для Земли.

Ответ

1. Атмосфера. Она начала образовываться вместе с формированием Земли.
2. Атмосфера состоит из азота (ок. 78,1% по объему) и кислорода (ок. 20,9%), а также малого количества аргона, диоксида углерода, неона и других постоянных и переменных компонентов.
3. Атмосфера состоит из нескольких слоёв: тропосферы, стратосферы, мезосферы, термосферы и экзосферы.
4. Атмосфера имеет огромное значение для Земли. Она защищает Землю от метеоритов, содержит кислород, которым дышат все живые существа, атмосфера не дает Земле сильно нагреваться или охлаждаться, а также она защищает от ультрафиолетовых лучей всех живых организмов.

3. Пользуясь дополнительной информацией, выясните основные источники загрязнения атмосферы. Что может сделать каждый из вас для того, чтобы воздух стал чище?

Ответ

Извержения вулканов, промышленность, пожары, аварии на АЭС или объектах, использующих атомную энергию и использование аэрозолей – всё это негативно сказывается на атмосфере и загрязняет её. В результате мы дышим загрязнённым воздухом и отравляем свой организм.
Для того, чтобы воздух стал чище каждый из нас может сделать следующее: соблюдать правила пожарной безопасности, снизить до минимума использование бытовой химии и пластика, занять активную позицию при обнаружении экологической угрозы.

127

Параграф 29. Биосфера – живая оболочка Земли.

Страница 127

Вопрос 1

Назовите условия, необходимые для жизни растений и животных.

Ответ

Для жизни растений и животных необходимы следующие условия: свет, тепло, вода, питательные вещества.

Вопрос 2

Объясните, как взаимосвязаны растения и животные.

Ответ

Животные и растения тесно связаны друг с другом. Например, хищные животные едят травоядных, а травоядные в свою очередь питаются растениями. Также животные дышат воздухом, который вырабатывают растения. Некоторые растения могут быть для животных домом, при этом эти животные защищают растения от паразитов, происходит симбиоз.

Вопрос 3

На суше разнообразие живых организмов гораздо больше, чем в водной среде. Подумайте почему.

Ответ

На суше разнообразие живых организмов гораздо больше, чем в водной среде, потому что на суше больше солнечного света, кислорода, углекислоты.

Вопрос 4

Человек является частью биосферы. Докажите правильность этого утверждения.

Ответ

Человек является частью биосферы так как биосфера – это «оболочка» Земли, в которой обитают все живые организмы, в том числе и человек.

128

Параграф 30. Урок – практикум. Экскурсия в природу.

Страница 128

Задание

Дополните перечень правил поведения на природе.

Ответ

1. Не оставляйте после себя мусор.
2. Не забывайте тушить костёр.
3. Не разводите костёр во время сильного ветра.
4. Старайтесь ходить по тропинкам, чтобы не повредить траву и почву.

Задания для работы на местности

1. Составьте геоботаническое (от греч. «гео» - земля и «ботаника» - наука о растениях) описание – описание растений определённой местности – по предложенному плану.
Описание №: ______ Дата_______ 20___г.
Площадь участка: ___________________________________________.
Географическое положение: __________________________________.
Общий характер рельефа: _____________________________________.
Микрорельеф: ______________________________________________.
Поверхностная горная порода: _______________________________________.
Условия увлажнения и глубина залегания грунтовых вод: ________________.
Влияние человека и животных: ______________________________________.
Ярусы растительности (распределение крон деревьев, кустарников, травянистых растений по высоте):
Таблица 4
Ярусы растительности
№ п/п Название яруса Высота, м Господствующие виды растений

Ответ

Описание №1.    Дата    30 мая 2020г.
Площадь участка:     1 га.
Географическое положение:    Южная часть Западно – Сибирской равнины.
Общий характер рельефа:     равнинный.
Микрорельеф:     овраг, холм.
Поверхностная горная порода:     осадочная.
Условия увлажнения и глубина залегания грунтовых вод: 3-5 метров. Дождевое и таяние снегов.
Влияние человека и животных:    Вырубка лесов, охота, оставление мусора в лесах, не аккуратное обращение с огнём.

Ярусы растительности

№ п/п  Название яруса Высота, м Господствующие виды растений

1          Травы                  1                Багульник болотный, багун ду-
                                                           шистый, хлоповая трава, болот-
                                                           ная одурь.
2        Кустарники             до 2,5      Малина, сирень, шиповник.
3        Деревья                  более 5   Берёза, сосна, кедр, ель, пихта,
                                                          осина.

2. Ответьте на вопросы:
1) Существует ли связь между рельефом и растительностью?
2) Какие растения каким формам рельефа соответствуют?

Ответ

1) Да, существует. Рельеф определяет то, какая растительность будет в определённой местности.
2) Флора той или иной местности зависит от высоты рельефа. Самые разнообразные виды деревьев, кустарников, трав, цветов можно встретить на равнинах. В горах же, в основном, произрастают мхи и лишайники.

130

Страница 130

Задания для работы на местности

Определите и опишите: 1) тип ближайшего к школе водоёма; 2) название водоёма; 3) размеры водоёма; 4) прибрежно – водную растительность; 5) температуру, цвет, запах, прозрачность воды; 6) животный мир водоёма и окрестностей; 7) воздействие человека на водоём.

Ответ

1) Река.
2) Волга.
3) Длины реки 3530 км.
4) Здесь растет около 500 видов разных растений. Тут растут щавель молочай, осоки, алтея, мята, полынь, тростник южный, рогозы узколистые, лотосы орехоносные. Валы при русле заполонили ежевика и тростник. Большинство на берегах Волги лугов. Лес растет полосами, иногда похож на таежный. Из деревьев можно встретить ясень, сосны, тополя и ивы.
5) Температура +10, цвет светло-синий, запах естественного происхождения, прозрачность 0,5 – 0,8 м.
6) На средней Волге встретить не редкость рябчика, глухаря, медведя, рысь, белку, куницу, таежного хоря. На нижней Волге можно даже увидеть фламинго, пеликанов, стерхов, лебедей, цапель, орланов. Очень богата волга рыбой. Плотва, судак, синец, лещ, ерш, сазан, жерех, белоглазка, хариус, жерех, окунь, голавль– живут в реке постоянно, а из каспийского моря сюда заплывают белуга и осётр, сельдь и белорыбица.
7) Человек негативно влияет на реку Волгу. Она используется для судоходства, рыбной ловли, в гидроэнергетике и рекреационной деятельности. Нерациональное использование привело к загрязнению реки и истощению рыбных запасов.

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Раскройте тему "Возникновение и развитие нашей планеты" с помощью рисунка, небольшого сочинения или компьютерной презентации.

Ответ

Самое простое - нарисовать планету Земля, вращающуюся вокруг Солнца, а вокруг разные астероиды.

2. Какие организмы являются началом пищевой цепи; её концом? Какое звено необходимо добавить к пищевой цепи, чтобы получился биологический круговорот?

Ответ

Началом пищевой цепи являются растения, а её концом хищники и паразиты. Для того чтобы получился биологический круговорот к пищевой цепи необходимо добавить бактерии.

3. В течение лета постарайтесь как можно более подробно узнать об одной из проблем взаимоотношений человека и природы в своей местности. Предложите конкретные пути решения этой проблемы. Подготовьте небольшую презентацию на данную тему.

Ответ

В современном мире повсеместно и очень остро стоит проблема загрязнения воды и почвы пластиком. Выход - ограничить использование пластика, как это, например, сделали в Тайланде. Они запретили продавать в магазинах целлофановые пакеты. Пластик, который используется человеком и выбрасывается, необходимо перерабатывать. Для этого нужно построить заводы по переработке пластиковых отходов.

134

Параграф 31. Воздействие человека на природу Земли

Страница 134

Вопрос 1

Оказывает ли влияние на природу вашей местности деятельность людей? Перечислите основные предприятия – загрязнители.

Ответ

Да, деятельность людей оказывает негативное влияние на природу в моей местности. Основными предприятиями – загрязнителями являются: нефтеперерабатывающий завод, мусоросжигательный завод, химзавод, асфальтобетонный завод и еще множество промышленных предприятий.

Вопрос 2

Приведите примеры, свидетельствующие о том, что люди охраняют природу. Какие мероприятия по охране природы проводятся в тех местах, где вы живёте?

Ответ

Примеры, свидетельствующие о том, что люди охраняют природу: создание заповедников, национальных парков, использование экологически чистых видов топлива и производства, восстановление лесов, охрана редких животных и редких растений.
Мероприятия по восстановлению лесов, по охране объектов растительного и животного мира и среды их обитания, по охране и рациональному использованию земельных ресурсов и почвенного покрова.

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Как вы думаете, всегда ли на протяжении истории человечества воздействие на природу было одинаковым? Если нет, то почему?

Ответ

Человек и раньше использовал природу, но только он оказывал на неё совсем другое влияние. На ранних стадиях развития человек зависел от природы, сейчас же, он стал полностью обособленным от неё. Если раньше промышленность, строительство, сельское хозяйство были развиты слабо, то сейчас влияние этих отраслей на природу очень сильное и, в большинстве своём, негативное.

2. «Охрана окружающей среды» … Какой смысл вкладываете вы в эту фразу? Что зависит конкретно от вас сейчас и в недалёком будущем?

Ответ

Я думаю, что охрана окружающей среды — это долг и обязанность каждого человека, ведь мы должны заботиться о том мире, в котором мы живём. Конкретно от меня зависит чистота моего города и водных объектов.

6 класс стр. 136

6 класс. Земля во Вселенной

Параграф 32. Вращение Земли и его следствия.

Страница 136

Вопрос 1

Назовите дату: а) летнего солнцестояния; б) зимнего солнцестояния; в) весеннего равноденствия; г) осеннего равноденствия.

Ответ

А. Дата летнего солнцестояния – 22 июня.
Б. Дата зимнего солнцестояния – 22 декабря.
В. Дата весеннего равноденствия – 21 марта.
Г. Дата осеннего равноденствия – 23 сентября.

Вопрос 2

Какое время года в Южном полушарии: а) 21 марта; б) 22 июня; в) 23 сентября?

Ответ

А. Осень.
Б. Зима.
В. Лето.

Вопрос 3

Вспомните, в чём причины смены времён года на Земле.

Ответ

Причины смены времён года на Земле: вращение Земли вокруг солнца и наличие угла наклона относительно оси.

Вопрос 4

На каких планетах Солнечной системы происходит смена времён года?

Ответ

Смена времён года возможна на всех планетах Солнечной системы, кроме Меркурия, Венеры и Юпитера.

138-139

Страницы 138 – 139

Вопрос 1

Заполните таблицу 5, пользуясь текстом параграфа.
Таблица 5
Дата                 Северное полушарие                 Южное полушарие
22 декабря      Самый короткий день в году. …
                        Северный полярный круг –
                        полярная ночь

21 марта               День равен ночи …

22 июня            Самый … день в году. …
                         Северный полярный круг - …

23 сентября … …

Ответ

Дата                  Северное полушарие               Южное полушарие

22 декабря       Самый короткий день              Самый длинный день
                           в году.                                       в году. 
                         Северный полярный круг –     Южный полярный
                         полярная ночь                          круг - полярный день

21 марта           День равен ночи                       День равен ночи

22 июня           Самый длинный день              Самый короткий день в
                         в году.                                       году.    
                       Северный полярный круг –        Южный полярный             
                       полярный день                           круг – полярная ночь

23 сентября        День равен ночи                      День равен ночи

Вопрос 2

Какими признаками отличаются друг от друга зима, весна, лето и осень в вашей местности?

Ответ

Зима в моей местности характеризуется холодной погодой и большим количеством атмосферных осадков. Весна характеризуется теплой солнечной погодой. Лето жаркое, иногда выпадают осадки в виде дождя. Осень характеризуется дождливой и пасмурной погодой.

Вопрос 3

Почему летом теплее в Сочи, а не в Архангельске? Приведите примеры городов, посёлков, где лето гораздо теплее, чем там, где вы живёте, а зима холоднее.

Ответ

Летом теплее в Сочи, а не в Архангельске, потому что угол падения солнечных лучей больше. В отличие от моей местности лето гораздо теплее в Симферополе, а зима холоднее в Якутске.

140

Параграф 33. Географические координаты.

Страница 140

Вопрос 1

Где на глобусе подписывают значение широт? А на карте полушарий?

Ответ

На глобусе значение широт подписывают на 00 меридиане, а на карте полушарии по краю рамки.

Вопрос 2

Через сколько градусов на глобусе проведены параллели? А на карте полушарий?

Ответ

На глобусе параллели проведены через 100, а на карте полушарий через 200.

Вопрос 3

На каких широтах расположены города Сидней, Дели, Мурманск?

Ответ

Сидней – 340ю.ш.
Дели – 300с.ш.
Мурманск – 690с.ш.

141

Страница 141

Вопрос 1

Где на глобусе подписывают значения долгот? А на карте полушарий?

Ответ

На глобусе и карте полушарий значения долгот подписывают на экваторе.

Вопрос 2

Как часто на глобусе проведены меридианы? А на карте полушарий?

Ответ

Меридианы на глобусе проведены через 100, на карте полушарий через 200.

Вопрос 3

Какую долготу имеют вулкан Гекла, города Дели и Сидней?

Ответ

Вулкан Гекла имеет долготу 100з.д., город Дели – 760в.д., город Сидней – 1500в.д.

Вопрос 4

Какие крупнейшие географические объекты расположены и в Западном, и в Восточном полушариях?

Ответ

И в Западном, и в Восточном полушариях расположены Евразия, Африка и Антарктида.

142

Страница 142

Вопрос 1

Постарайтесь сформулировать, что такое географическая широта; долгота. Выделите существенные признаки этих понятий.

Ответ

Географическая широта – длина дуги в градусах от экватора до заданной точки. Она бывает северной и южной.
Географическая долгота – длина дуги экватора в градусах от начального меридиана (0 градусов) до меридиана заданной точки. Если счёт ведётся на запад от Гринвича, то это будет западной долготой, если на восток, то восточной. Географическая долгота показывает, насколько точка находится восточнее или западнее от нулевого меридиана.

Вопрос 2

Можно ли определить положение объекта на глобусе, если известна только его широта; только долгота?

Ответ

Для того чтобы определить положение объекта на глобусе нужно знать и долготу, и широту.

Вопрос 3

В каком месте земного шара расположен объект, если его широта 00 и долгота 00?

Ответ

Объект с такими координатами расположен в Атлантическом океане, рядом с Африкой.

Вопрос 4

Могут ли разные объекты на земном шаре иметь одинаковые координаты? Почему?

Ответ

Да, могут. К примеру одинаковые координаты могут иметь равнины и реки, объекты под землёй и над землёй.

Вопрос 5

Можно ли установить, где находится пролив Восьмого градуса? Чего для этого не хватает?

Ответ

Нет, нельзя. Для этого не хватает географической широты.

Вопрос 6

В каких полушариях расположен ваш населённый пункт?

Ответ

Мой населённый пункт расположен в Северном полушарии.

143

Параграф 34. Урок – практикум. Определение географических координат точки по глобусу.

Страница 143

Задание

Определите географические координаты Панамского канала и скажите, сколько «лишних» градусов широты пришлось пройти «Дункану», огибая Южную Америку, чтобы достичь её западного побережья на широте 370ю.ш. (рис.90).

Ответ

Панамский канал имеет следующие координаты: 100с.ш. 800з.д. «Дункан», огибая Южную Америку, прошёл 19 «лишних» градусов.

144

Страница 144

Задание

Достоверно было известно, что капитан Грант вышел 30 мая 1862 г. на своём судне из порта Кальяо, который располагается рядом со столицей Перу – городом Лима. Определите географические координаты Лимы (рис.91).

Ответ

Лима имеет следующие географические координаты: 120 ю.ш. и 770 з.д.

145

Страница 145

Задание

Поднявшись на борт яхты «Дункан» после своего спасения, капитан Грант помог восстановить полный текст записки, найденной в бутылке. В ней сообщались следующие координаты крушения его судна: 370ю.ш. и 1530з.д. Определите по глобусу, где следовало вести поиски капитана (рис.92).

Ответ

Поиски капитана следовало вести в Тихом океане на острове Табор.

146

Страница 146

Вопросы и задания для обобщения по разделу

1. Приведите несколько примеров, подтверждающих важность умения определять географические координаты.

Ответ

Данное умение поможет ориентироваться на местности и находить любую точку на карте.

2. Найдите на глобусе города, которые находятся у экватора, полярных кругов, тропиков. В каких из этих городов Солнце бывает в зените; наблюдается полярный день?

Ответ

У экватора находятся следующие города: Кампала, Кито, Либревиль.
У полярных кругов – Салехард, Верхоянск.
У тропиков – Сан-Паулу, Виндух, Алис-Спрингс, Маскат, Сянган.
На экваторе наблюдается Солнце в зените, за полярными кругами – полярный день.

3. Есть ли на земном шаре такие точки, для определения местоположения которых надо знать только географическую широту или только географическую долготу?

Ответ

Нет, таких точек на земном шаре нет. Для определения местоположения объекта нужна и долгота, и широта.

4. Какие географические объекты имеют координаты: 290с.ш. и 870в.д.; 430с.ш. и 790з.д.; 30ю.ш. и 370в.д.; 320ю.ш. и 700з.д.?

Ответ

290с.ш. и 870в.д. – гора Эверест (Джомолунгма).
430с.ш. и 790з.д. – Ниагарский водопад.
30ю.ш. и 370в.д. – вулкан Килиманджаро.
320ю.ш. и 700з.д. – гора Аконгуа.

150

Параграф 35. План местности.

Страница 150

Вопрос под рисунком 94

Можете ли вы найти на имеющемся в кабинете географии глобусе свой город, свой дом, свою улицу?

Ответ

Нет, так как не изображены объекты такой величины

Вопрос под рисунком 95

Найдите недостатки аэрофотоснимка по сравнению с планом местности, ответив на следующие вопросы:
1. Можно ли по аэрофотоснимку определить название деревни, реки?
2. Можно ли по аэрофотоснимку узнать направление течения реки?
3. Можно ли по аэрофотоснимку узнать, хвойных растёт лес или лиственный?

Ответ

Определите направление течения реки, тип леса, название деревни и реки по аэрофотоснимку нельзя.

152

Страница 152

Вопроспод рисунком 97

Почему чертёж местности, показанный на рисунке 97 б, является схемой? Во сколько раз уменьшены на схеме расстояния?

Ответ

Чертёж - воспроизведение чего-либо с точными размерами, а схема-общий план размещения либо связей каких-либо элементов друг с другом. Поэтому данный чертёж местности, показанный на рисунке, является схемой. Расстояния на схеме уменьшены в 100 раз.

153

Страница 153

Вопрос 1

Что показывает масштаб: 1:500; 1:10 000; 1:2500? Какое расстояние на местности соответствует 1 см на планах с масштабом: 1:500, 1:10 000, 1:2500? Переведите это расстояние в метры. Какой из этих планов самый подробный?

Ответ

Масштаб 1:500 показывает, что 1 см на чертеже соответствует 5 м на местности. Масштаб 1:10 000 показывает, что 1 см на чертеже соответствует 0.1 км на местности. Масштаб 1:2500 показывает, что 1 см на чертеже соответствует 25 м на местности. Из этих планов самый подробный 1:500.

Вопрос 2

Что общего между изображением земной поверхности на глобусе и на плане?

Ответ

Между изображением земной поверхности на глобусе и на плане общее то, что и на глобусе, и на плане используется масштаб.

Вопрос 3

Используя план местности в атласе, ответьте на вопросы:
1) Какому расстоянию на местности соответствует 1 см на плане? Во сколько раз уменьшены расстояния на плане?
2) Какие объекты на плане показаны не в масштабе?
3) Какой лес по составу пород изображён на плане?

Ответ

1) На плане 1 см соответствует 50000 см на местности. Расстояния на плане уменьшены в 50000 раз.
2) Не в масштабе на плане показаны постройки в населённых пунктах.
3) На плане изображён берёзовый, осиновый, сосновый, еловый леса и смешанные леса.

Вопрос 4

Расскажите о самом памятном для вас путешествии. Проиллюстрируйте свой рассказ компьютерной презентацией.

Ответ

Однажды я с моими родителями поехал на водопад, чтобы устроить там пикник. К этому путешествию мы подготовились заранее. С собой мы взяли еду, посуду, фотоаппарат, палатку, спальные мешки, аптечку, пледы и удочки для рыбалки. Я с нетерпением ждал этой поездки. И вот мы отправились в путешествие на нашей машине. Мы проезжали мимо очень красивых и живописных полей и лесов. После того, как мы приехали на место мы поставили палатки и пошли с отцом рыбачить. Мы наловили много рыбы, и мама сварила уху на костре. Было очень вкусно! Вечером мы наслаждались купанием, тёплой погодой и прекрасным закатом, а потом пошли спать. Мне очень понравилось это путешествие, ведь я люблю проводить время на природе с родителями.

154

Параграф 36. Ориентирование по плану местности в природе и в населённом пункте.

Страница 154

Вопросы под рисунком 98 

1. Азимут какого объекта равен 400, а какого – 3400? Почему?

Ответ

Азимут увеличивается по кругу по часовой стрелке и смыкается там же, где начался - в точке 0 градусов (север). Поэтому объект с азимутом 40 градусов будет находиться примерно посередине между севером и востоком, а объект с азимутом 340 градусов будет находится ближе к северу.

2. Определите азимуты четырёх основных сторон горизонта.

Ответ

Север – 00.
Восток – 900.
Юг – 1800.
Запад – 2700.

155

Страница 155

Вопросы под рисунком 100

1. Пользуясь атласом, определите, что обозначает каждый из изображённых на рисунке условных знаков.

Ответ

1 - озеро; 2 - болото; 3 - мост через реку; 4 - овраг; 5 - пересечение широкой покрытой дороги с улучшенной; 6 - тропа; 7 - луг; 8 - кустарники; 9 - отдельно стоящее дерево (ель) с тропинкой.

2. Какие условные знаки вы предложили бы для некоторых объектов острова Линкольна, описанного Жюлем Верном в романе «Таинственный остров»: дворца, птичника, загона для животных, порта?

Ответ

Дворец – дом с башнями.
Птичник – синица.
Загон для животных – корова, окружённая маленьким забором.
Порт – якорь.

156-160

Страница 156

Вопрос 1

Используя план местности в атласе, опишите путь от любого населённого пункта до какого – либо объекта местности. В каком направлении проходит этот путь? Мимо каких объектов? Какова его длина?

Ответ

Для того что бы добраться из населённого пункта до объекта местности нам нужно пересечь шоссе, парк, ещё раз шоссе, сад и мы попадаем в объект местности. Этот путь проходит в направлении с юга на север. Мимо сада, шоссе, построек, парка. Длина этого пути 1 км.

Вопрос 2

На плане местности в атласе найдите место, где можно было бы разместить спортивную площадку, пляж, домик лесника.

Ответ

Спортивная площадка могла бы разместиться на северо – востоке, пляж возле реки, а домик лесника на юго – востоке.

Вопрос 3

Пользуясь планом местности в атласе, придумайте задания на определение: 1) направлений на объекты местности; 2) расстояний между объектами; 3) объектов по условным знакам.

Ответ

1) Какой азимут города Москва по отношению к городу Санкт – Петербургу?
Ответ: 325 градусов.
2) К какому городу ближе всего домик лесника?
Ответ: Москва.
3) В каком направлении нужно идти чтобы попасть от больницы в школу?
Ответ: нужно идти на север

Вопрос 4

Используя план своего населенного пункта, проложите маршрут...

У каждого будет свой ответ в зависимости от места жительства.

---

Параграф 37. Урок-практикум. Составление плана местности

Страница 156-160

Рассказано, как составлять план местности. У каждого получится свой план в зависимости от места жительства.

162

Параграф 38. Многообразие карт

Страница 162

Вопрос под рисунком 105

На какой из карт изображение территории более подробное? Почему?

Ответ

На первой карте с масштабом 1-50000 изображение более подробны, так как показаны многие объекты Глухова.

Вопросы под рисунком 106

1. Чем отличаются показанные карты друг от друга?

Ответ

Показанные карты, отличаются друг от друга назначением.

2. Какие из карт на рисунке можно отнести к картам природы, а какие – к социально – экономическим картам?

Ответ

К картам природы относятся экономическая и физическая, а к социально – экономическим – экономическая и политическая.

3. Какие природные объекты нанесены и на физическую, и на политическую, и на экономическую карту Африки?

Ответ

На всех эти карты нанесены водные объекты (реки и озёра).

164

Страница 164

Вопрос 1

От чего зависит подробность изображения территории на географической карте?

Ответ

Подробность изображения территории на географической карте зависит от масштаба.

Вопрос 2

Может ли карта полушарий быть крупномасштабной? Почему?

Ответ

Карта полушарий не может быть крупномасштабной, потому что для изображения полушарий используют мелкомасштабные карты.

Вопрос 3

Физическая карта – это карта природы или социально – экономическая карта?

Ответ

Физическая карта – карта природы.

Вопрос 4

Дайте характеристику любой географической карты по трём признакам:
1) по масштабу;
2) по охвату территории;
3) по назначению.
Пролистайте ваш атлас и приведите примеры двух карт природы, двух разномасштабных и двух разных по охвату территории карт.

Ответ

1. Мелкомасштабная.
2. Карта полушарий.
3. Учебная карта.
Карты природы – климатическая и физическая карта. Разномасштабные – карта полушарий и карта города. Разные по охвату территории – карта мира и карта Северного Ледовитого океана.

165

Параграф 39. Урок – практикум. Работа с картой

Страница 165

Задание

«1915 года, марта месяца 16 дня, в широте 790 и в долготе от Гринвича 900 с борта дрейфующего судна «Святая Мария» при хорошей видимости и ясном небе была замечена на восток от судна неизвестная обширная земля с высокими горами и ледниками», - сообщает рапорт начальника экспедиции капитана Татаринова. Определите, какая земля (острова) была открыта экспедицией.

Ответ

Экспедицией были открыты Малые острова Северной Земли, Карское море.

Задания

1. В каком направлении от открытых экспедицией Татаринова островов находится ближайший обозначенный на карте населённый пункт? Как он называется?

Ответ

Ближайший обозначенный на карте населённый пункт находится на юго – западе. Это город Салехард.

2. В каком направлении следовало двигаться шхуне «Святая Мария». чтобы достичь ближайшего мыса на побережье? Как называется этот мыс? Определите расстояние до него (в километрах).

Ответ

Шхуне «Святая Мария» для того, чтобы достичь ближайшего мыса на побережье, нужно было двигаться на юго-восток. Мыс Челюскин. Расстояние до него 450 км.

3. Какое положение открытые острова занимают относительно островов Новая Земля; Новосибирских островов?

Ответ

Открытые острова находятся южнее относительно островов Новая Земля и севернее Новосибирских островов.

4. В какой части Карского моря находятся открытые экспедицией острова?

Ответ

Открытые экспедицией острова находятся в восточной части Карского моря.

166

Страница 166

Вопросы и задания для обобщения по разделу

1. Чем отличаются и чем похожи планы местности и географические карты?

Ответ

Отличие плана местности от географической карты состоит в том, что на плане изображается маленькая местность с условными знаками, а на географической карте изображается большая территория, на которой нет условных знаков.

2. Подумайте, как должны отличаться друг от друга карты, предназначенные для использования рыболовами и строителями. Какие сведения, на ваш взгляд, они должны содержать?

Ответ

Карты, предназначенные для строителей должны содержать особенности рельефа и водных объектов. Карты, предназначенные для рыболовов должны содержать разновидности рыб, обитающих в данных местах, температуру воды, направление течений и характер берега.

3. Напишите краткую памятку «Как пользоваться географической картой» для своих одноклассников.

Ответ

Памятка «Как пользоваться географической картой»
1. Ознакомится с условными обозначениями карты. Рассмотреть предоставленные условные знаки и прочитать подписи.
2. Обратить внимание на масштаб карты.
3. Показывать географические и исторические объекты по настенной карте нужно стоя с правой от нее стороны.

4. Составьте план школьного двора методом полярной съемки, выбрав масштаб и "полюс" - точку, откуда будет производиться съемка.

У каждой школы свой двор, а значит и ответ у каждого будет свой. Пример плана:

169

Параграф 40. Свойства вод Мирового океана.

Страница 169

Вопросы под рисунком 108

1. Как изменяется температура поверхностных вод в Атлантическом океане по широте? Как вы думаете, почему?

Ответ

Средняя годовая температура поверхностных вод в Атлантическом океане составляет 16,90 С. Годовая амплитуда в экваториально – тропических широтах – не более 1-30 С, в субтропических и умеренных широтах – 5 – 80 С, в полярных – около 40С на севере и до 10 С на юге. Температура поверхностных вод в Атлантическом океане убывает от экватора к высоким широтам. Это связано с формой Земли и углом падения солнечных лучей. Чем больше угол падения, тем меньше тепла. Также кроме Солнца, на температуру влияют течения, но не так сильно, как вышеперечисленных факторы.

2. Как меняется температура воды в Атлантическом океане с глубиной? Чем это объяснить?

Ответ

Температура воды в Атлантическом океане может меняться в двух направлениях: от поверхности к глубине и от экватора к полюсам. Температура воды в океане резко падает на первых семистах метрах, потом на 2 градуса каждые 1 000 метров. При достижении глубины 4 км температура становится стабильной и равна 0 градусов Цельсия.

3. Как вы думаете, чем можно объяснить повышенную температуру верхних слоёв воды восточнее острова Ньюфаундленд?

Ответ

Повышенную температуру верхних слоёв воды у острова Ньюфаундленд можно объяснить нахождением вблизи тёплого океанического течения.

170

Страница 170

Вопрос 1

Покажите на карте моря, о которых идёт речь в параграфе.

Ответ

В параграфе идёт речь о следующих морях: море Уэдделла в Антарктиде, Красное море, Балтийское море.

Вопрос 2

Солёность воды в Чёрном море 18%ₒ. Что это означает?

Ответ

Это означает, что в 1 литре морской воды содержится 18 г растворённых солей.

Вопрос 3

Как вы думаете, в каком море солёность воды будет выше: в Карском или Баренцевом, Чёрном или Средиземном? Свой ответ аргументируйте.

Ответ

Солёность воды будет выше в Баренцевом море, чем в Карском, потому что в Карское море впадают Обь и Енисей, которые несут много пресной воды.

Солёность воды будет выше в Средиземном море, потому что оно находится южнее, а водоёмы, которые находятся ближе к тропическому поясу, имеют большую солёность, чем те, которые находятся в субтропическом и умеренном поясах. Средиземное море находится в непосредственной близи к экватору, а значит, испарение будет большим. В этом случае в море остается больше соли. Море связывается с Атлантическим океаном лишь Гибралтарским проливом и потому соли остаются здесь, а не смешиваются с океаном. Ледников здесь нет, и в море впадает сравнительно немного рек с пресной водой. Атмосферные осадки существенно не влияют на солёность Средиземного моря.
Чёрное море располагается в умеренном поясе и его площадь меньше, поэтому оно менее солёное.

Вопрос 4

Сформулируйте основные закономерности изменения температуры и солёности воды в Мировом океане?

Ответ

1. Солёность понижается там, где в океан впадают реки, тают льды, выпадают осадки, т.е. в океан попадает пресная вода.
2. Солёность повышается там, где происходит сильное испарение воды, а речной сток невелик.
4. Высокая температура воды там, где Солнце даёт большое количество тепла.
5. Температура воды убывает с глубиной.
6. В полярных широтах температура воды всегда низкая.

171

Параграф 41. Движение вод в Мировом океане.

Страница 171

Вопрос под рисунком 110

Глядя на рисунок, объясните, что такое гребень волны, подошва волны, высота волны, длина волны. Как изменяется внешний вид волн при их подходе к берегу?

Ответ

Гребень волны – это верхняя точка волны.
Подошва волны – это самая низкая точка ложбины волны.
Высота волны – это расстояние от подошвы до вершины гребня волны.
Длина волны – это расстояние от вершины гребня одной волны до вершины гребня другой (соседней) волны.
Скорость волны к берегу убывает, гребень волны идущий под большим углом к линии берега заворачивается и приближается к берегу уже параллельно.

173

Страница 173

Вопрос  под рисунком 112

Во сколько баллов вы оценили бы волнение моря, описанное в каждом отрывке?

Ответ

Волнение море в первом отрывке я бы оценила в 9 баллов, так как это шторм, а волнение моря во втором отрывке – 0 баллов, потому что это штиль.

174

Страница 174

Вопросы под рисунком 113 

1. В каких широтах берут своё начало тёплые течения; холодные течения?

Ответ

Тёплые течения берут своё начало в тёплых широтах и направляются в более холодные, а холодные течения – наоборот.

2. Найдите Гольфстрим, Куросио, Лабрадорское течения и течение Западных Ветров. Какие из этих течений тёплые, а какие – холодные?

Ответ

Гольфстрим, Куросио – тёплые. Лабрадорское, течение Западных Ветров – холодные.

175-176

Страница 175 - 176

Вопрос под рисунком 114

Есть ли вблизи вашего населённого пункта водоём? Он замерзает в холодное время года? Сравните широту своего населённого пункта и широту Мурманска. Найдите Мурманск на карте и сделайте вывод о том, почему Мурманский порт – незамерзающий.

Ответ

Да, вблизи моего населённого пункта есть водоём, и он замерзает в холодное время года. Широта Мурманска больше, чем широта моего населённого пункта. Мурманск незамерзающий порт благодаря тёплому Северо – Атлантическому течению.

Вопрос 1

Объясните своими словами значения терминов, с которыми вы познакомились при чтении параграфа.

Ответ

Волна – это колебательное движение верхнего слоя водной поверхности.
Океанические (морские) течения – это поток водной массы, который передвигается с определенной цикличностью и частотой.
Штиль – это безветренная или тихая погода с слабым ветром.
Шторм – это сильный ветер, который устраивает сильное волнение на море.
Цунами – это длинные волны, порождаемые мощным воздействием на всю толщу воды в океане.

Вопрос 2

Составьте классификацию волн по причине возникновения.

Ответ

1. Сейсмические волны – волны, появляющиеся в результате землетрясения под водой, извержения вулканов.
2. Ветровые волны – возникают под влиянием ветра.
3. Корабельные – возникают из – за движения кораблей.
4. Приливные – возникают в результате сил гравитации со стороны Солнца и Луны.
5. Анемобарические – возникают из-за отклонения положения равновесия под влиянием атмосферного давления.

Вопрос 3

Чем объяснить, что высота цунами в открытом море небольшая, но может значительно увеличиваться у берега?

Ответ

Высота цунами увеличивается у берега, потому что бег цунами резко замедляется, волны наскакивают друг на друга и превращаются в громадную стену.

Вопрос 4

Опишите, по каким признакам вы бы определили на море штиль, начало шторма.

Ответ

Штиль:
1. Отсутствие ветра.
2. Зеркально гладкое море.
Начало шторма:
1. Сильный ветер.
2. Ухудшение видимости.
3. Пена широкими плотными полосами ложится по ветру.
4. Гребни волн опрокидываются и рассыпаются в брызги.

Вопрос 5

Предложите маршрут для кругосветного путешествия на яхте с учетом схемы океанических течений.

Ответ

Путешествуя на яхте, предпочтительнее держаться не слишком далеко от берегов. Если начать с Европы, можно воспользоваться Канарским течением, обогнуть южную Америку по Бразильскому течению, далее по Перуанскому выйти на Южное Пассатное и вернуться по Бенгельскому.

---

Страница 176

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Используя дополнительную литературу, выясните, как может человек использовать солёные воды Мирового океана.

Ответ

Человек может использовать солёные воды Мирового океана следующим образом: опреснять солёные воды океана, высушивать воду в специальных отстойниках и использовать для производства соли, воды Мирового океана используются на электростанциях для охлаждения.

2. В результате хозяйственной деятельности людей прибрежные воды морей и океанов сильно загрязняются. Как вы думаете, влияют ли на очищение этих вод волны и морские течения?

Ответ

Нет, волны и морские течения не влияют на очищение вод, так как они разносят загрязнение по всему океану.

178

Параграф 42. Движение литосферных плит.

Страница 178

Вопросы под рисунком 116

1. Сколько материков существовало на Земле 250 млн лет назад; 180 млн лет назад?

Ответ

250 млн лет назад существовал один материк, 180 млн лет назад существовало 2 материка.

2. Части каких современных материков объединялись в Гондвану; Лавразию?

Ответ

В Гондвану объединялись Африка, Австралия, Южная Америка, Антарктида. В Лавразию – Евразия, Северная Америка.

3. Какой океан образовался после расхождения Евразии и Северной Америки, Африки и Южной Америки?

Ответ

После расхождения этих материков образовался Атлантический океан.

179

Страница 179

Вопросы под рисунком 117

1. Перечислите горные системы, которые выросли в результате столкновения Африканской и Евразийской литосферных плит. Какие горы сформировались после столкновения Индо – Австралийской плиты с Евразийской?

Ответ

В результате столкновения возникли высочайшие хребты Альпийско – Гималайского горного пояса (Кавказ, Гималаи, Памир и другие).

2. Площадь каких современных океанов увеличивается, а каких – уменьшается?

Ответ

Увеличивается Атлантический океан, а уменьшается – Тихий.

3. Предположите, как изменится расположение материков в далёком будущем.

Ответ

Антарктида, скорее всего, останется на прежнем месте, но немного развернётся по часовой стрелке. Остальные же материки станут едины и вернутся в свой первоначальный облик. Это может произойти, потому что тектонические плиты пребывают в постоянном движении и из – за этого происходит смещение материков.

180

Страница 180

Вопрос 1

Используя рисунок 117, назовите острова, полуострова, горные системы и вулканы, которые входят в Тихоокеанский и Альпийско-Гималайский сейсмические пояса.

Ответ

Тихоокеанский сейсмический пояс.
Острова:Сахалин, Японские.
Полуострова: Камчатка, Калифорния.
Горные системы: Анды, Кордильеры.
Вулканы: Котопахи, Сан-Педро.

Альпийско-Гималайский сейсмический пояс.
Острова:Сардиния, Сицилия, Суматра.
Полуострова:Апеннинский, Балканский, Малая Азия.
Горные системы: Альпы, Карпаты, Тянь-Шань.
Вулканы:Везувий, Этна, Демавенд.

Вопрос 2

Учёные считают, что Красное море и озеро Байкал – это нарождающиеся океаны. Можете ли вы привести доводы в пользу этих предположений?

Ответ

Красное море и озеро Байкал постоянно увеличиваются в размерах, на их территории происходит выброс магмы, развиваются трещины в земной коре, которые могут привести к увеличению глубины этих водоёмов, поэтому вполне возможно, что в далёком будущем они станут океанами.

Вопрос 3

Что даёт людям знание теории движения литосферных плит?

Ответ

Это даёт людям возможность прогнозировать движение и смещение тектонических плит, а также смоделировать размещение материков на земной поверхности в прошлом.

183

Параграф 43. Землетрясения: причины и последствия.

Страница 183

Вопрос 1

Объясните своими словами, что такое очаг и эпицентр землетрясения.

Ответ

Очаг землетрясения – это область возникновения подземного удара в толще земной коры или верхней мантии.
Эпицентр землетрясения – это проекция гипоцентра на поверхности Земли.

Вопрос 2

Как изменяется сила землетрясения при удалении от эпицентра?

Ответ

Сила землетрясения при удалении от эпицентра уменьшается.

Вопрос 3

Как вы думаете, опасно ли землетрясение, произошедшее в море? Почему?

Ответ

Да, опасно. Землетрясение, произошедшее в море может вызвать цунами.

Вопрос 4

Подумайте, какие меры безопасности нужно предпринимать людям, живущим в сейсмически опасных районах. Каковы должны быть правила поведения во время землетрясения?

Ответ

                  Меры безопасности для людей, живущих в сейсмически опасных районах
Если вы живете в сейсмически опасном районе, нужно хранить документы, деньги и банковские карточки в таком месте, откуда можно их быстро забрать в случае экстренной эвакуации. Кроме того, необходимо собрать "тревожный чемодан", содержащий запасы продуктов, воды и теплых вещей на первое время, а также фонарик и медикаменты.

                  Правила поведения во время землетрясения
Обычно с момента первого толчка до наиболее сильного проходит несколько секунд. За это время нужно успеть:
1. Взять все необходимое.
2. Покинуть здание, не пользуясь лифтом.
3. Выбежать на открытое место или хотя бы на середину улицы.
4. Тем, кто не успел выбежать из помещения, нужно встать в проем двери или, в крайнем случае, спрятаться под столом.
5. Не включать электричество и не зажигать свечи, пользоваться только фонариком.
6. Нужно помнить о возможности повторных толчков, поэтому несколько часов после землетрясения следует провести на открытом пространстве.

186-187

Параграф 44. Вулканы.

Страница 186-187

Вопрос 1

Назовите основные элементы строения вулкана.

Ответ

Вулкан состоит из магматического очага, вулканического конуса, кратера и жерла.

Вопрос 2

Какие жидкие, твёрдые и газообразные продукты активной деятельности вулкана вы знаете?

Ответ

Продуктами активной деятельности вулкана являются: лава, большое количество газов, водяной пар, вулканический пепел, вулканические бомбы.

Вопрос 3

В каких районах Земли образуются вулканы? Найдите на карте полушарий вулканы. Как обозначены действующие и потухшие вулканы?

Ответ

Вулканы образуются в тех районах Земли, где глубокие трещины в земной коре создают пути для выхода магмы на поверхность. На карте полушарий действующие вулканы обозначены красной звёздочкой, потухшие вулканы чёрной звёздочкой.

Вопрос 4

Как образуются гейзеры?

Ответ

Гейзеры образуются в тех местах, где талая или дождевая вода через трещины в земной коре попадает к разогретым породам вблизи магматических очагов и, закипая, устремляется к поверхности.

Вопрос 5

Подумайте, от чего зависит форма вулканического конуса.

Ответ

Форма вулканического конуса зависит от состава лавы, которую вулкан извергает.

Вопрос 6

Выражение «жить на вулкане» отражает постоянную готовность к каким – либо неприятностям. Почему же люди упорно заселяют территории у подножий вулканов?

Ответ

Люди упорно заселяют территории у подножий вулканов, так как там очень плодородные земли, ведь пепел и зола - отличное удобрение.

Вопросы и задани я для обобщения по теме

1. Какие материки являются наиболее безопасными с точки зрения опасности землетрясений и извержений вулканов? Почему?

Ответ

Наиболее безопасными материком является Антарктида, потому что там небольшое движение литосферных плит.

2. Как далеко от сейсмически активных районов расположен ваш населённый пункт? Как вы думаете, насколько необходимы каждому человеку знания о землетрясениях и извержениях вулканов?

Ответ

Мой населённый пункт расположен далеко от сейсмически активных районов. Я думаю, что знания о землетрясениях и извержениях вулканах необходимы каждому человеку, так как это даёт возможность прогнозировать смещение, разлом и движение тектонических плит, а также смоделировать размещение материков на земной поверхности в прошлом.

3. Подготовьте сообщение об одном из вулканов по плану: 1) название; 2) на каком материке, острове расположен; 3) географические координаты; 4) особенности внешнего строения; 5) характер извержений; 6) вулкан в живописи, литературе, истории. Можете сопроводить своё сообщение компьютерной презентацией.

Ответ

1. Кракатау.
2. Расположен на материке Евразия, в Зондском проливе, между островами Ява и Суматра.
3. 6° 06’ 07" южной широты. 105° 25’ 23" восточной долготы.
4. Раньше стратовулкан был целым островом с таким же названием, но мощнейший взрыв стер его с лица Земли. До недавних времен про Кракатау даже подзабыли, но он вновь появился и растет с каждым годом. Текущая высота вулкана составляет 813 метров. По средним подсчетам каждый год он увеличивается приблизительно на 7 метров. Считается, что вулкан соединяет между собой все острова архипелага, имея общую площадь в 10,5 кв. км.
5. Кракатау имеет «взрывной» характер извержений, поэтому ближайшая к нему зона закрыта для туризма и рыбалки, как чересчур опасная.
6. Кви Тек Хоаем «Драма Дари Кракатау».

189

Параграф 45. Изображение рельефа на планах местности и географических картах.

Страница 189

Вопросы под рисунком 122

1. Какова абсолютная высота Эвереста?

Ответ

Абсолютная высота Эвереста равна 8848 м.

2. Базовый лагерь первых покорителей Эвереста находился на высоте 5365 м. Какова высота Эвереста относительно этого лагеря?

Ответ

Относительно этого лагеря высота Эвереста равна 3483 м.

3. Какова высота Эвереста относительно Тибетского нагорья (средняя высота нагорья 5000 м)?

Ответ

Относительно Тибетского нагорья высота Эвереста равна 3848 м.

192-194

Страницы 192 – 194

Вопросы под рисунком 126

1. Определите вертикальный и горизонтальный масштабы профиля.

Ответ

Горизонтальный масштаб профиля равен 1:30000, вертикальный масштаб профиля в 10 раз больше.

2. Составьте описание последовательности действий при построении профиля с помощью: плана местности; географической карты.

Ответ

Последовательность действий должна быть такой:
1. Название.
2. Расчёт и запись масштаба.
3. Построение оси ординат.
4. Построение линий профиля.
5. Оформление линий (цветовой фон, надписи, сноски, графические знаки).
6. Оформление легенды профиля.

3. Определите: 1) расстояние между точками А и Б на местности; 2) абсолютную высоту точек А и Б; 3) высоту точки А относительно точки Б.

Ответ

1) Расстояние между точками А и Б на местности равняется 3390 м.
2) Абсолютная высота точки А равна 196 см, абсолютная высота точки Б равна 165 см.
3) Высота точки А относительно точки Б равна 31 м.

Вопросы и задания

Вопрос 1

Дайте своими словами определения понятий «абсолютная высота» и «относительная высота», выделив их существенные (наиболее важные) признаки.

Ответ

Абсолютная высота – высота любой точки земной поверхности над уровнем океана. Она бывает положительной (местность лежит выше уровня океана) и отрицательной (местность расположена ниже уровня океана).
Относительная высота – это превышение одной точки земной поверхности над другой точкой земной поверхности. Эта высота определяется с помощью нивелира, а процесс её определения называется нивелированием.

Вопрос 2

Найдите шкалу высот и глубин на карте атласа. Какими цветами показана местность, где вы живёте? Какова абсолютная высота этой местности?

Ответ

Местность, где я живу, показана зелёным цветом. Абсолютная высота 156 м.

Вопрос 3

Используя карты атласа, дайте характеристику гор Анд по следующему плану: 1) Какова абсолютная высота наивысшей точки? 2) Какова высота Анд относительно Амазонской низменности? 3) Какие склоны Анд более крутые – западные или восточные?

Ответ

1) Абсолютная высота наивысшей точки равна 6692 м.
2) Относительно Амазонской низменности высота Анд равна 6802 м.
3) Более крутые западные склоны Анд, обращённые в сторону плоскогорий, восточные склоны – пологие.

Вопрос 4

По карте полушарий в атласе определите: 1) наибольшую глубину Индийского океана; 2) среднюю глубину Индийского океана. Объясните, как вы это сделали.

Ответ

1) Наибольшая глубина Индийского океана равна 5815 м.
2) Средняя глубина Индийского океана равна 3711 м.
Я это сделала с помощью шкалы глубин.

Вопрос 5

Дайте характеристику Уральских гор (план характеристики формы рельефа есть в приложениях к учебнику).

Ответ

1. Уральские горы.
2. Уральские горы традиционно принято считать естественной границей между Европой и Азией.Большая часть Уральских гор расположена в России, южная часть хребта достигает границ Северного Казахстана.
3. Протяжённость Уральских гор 2000 км с севера на юг через западную Россию.
4. Самая высокая точка – гора Народная, её высота 1895 м.

Высочайшие точки:
Пай-Хой — гора Мореиз (Вэсэй-Пэ) (423 м).
Полярный Урал — гора Пайер (1472 м над уровнем моря).
Приполярный Урал — гора Народная (1895 м), гора Манарага (1662 м).
Северный Урал — гора Тэлпозиз (1617 м).
Средний Урал — гора Конжаковский Камень (1539 м).
Южный Урал — гора Ямантау (1640 м).
Мугоджары — гора Боктыбай (567 м).

Вопрос 6

Влияет ли абсолютная высота территории на скорость её изучения и освоения? Назовите факты, подтверждающие ваши выводы.

Ответ

Влияет, потому что исследователи испытывают трудности, пытаясь забраться высоко в горы или погрузиться глубоко под воду.

197

Параграф 46. Горы

Страница 197

Вопрос

Какая гора из изображённых на рисунке более молодая и по каким признакам вы это определили?

Ответ

Молодыми называются горы, которые растут быстрее, чем разрушаются. Это гора справа.

200

Страница 200

Вопрос 1

Дайте определение понятий, помещённых в список ключевых слов и выражений. Покажите на карте горы и горные вершины, о которых идёт речь в параграфе.

Ответ

Определение понятий, помещённых в список ключевых слов и выражений:
Горный хребет - это возвышение рельефа над уровнем моря, которое может достигать несколько километров в высоту.
Гребень –верхний край горы.
Горная долина - межгорная впадина большой протяженности при относительно малой ширине, служащая путем стока поверхностных вод: рек или ледников.
Перевал - понижение в гребни горного хребта или массива.
Низкие горы – горы высотой до 800 метров.
Средние горы – горы, имеющие абсолютную высоту от 1000 до 2000 метров.
Высокие горы – горы, имеющие абсолютную высоту более 2000 метров.
Возрождение горы - складчато-глыбовые и глыбовые горы, поднявшиеся новейшими тектоническими движениями на месте древних складчатых гор, давно выровненных, превращенных в равнину, напоминающую платформу.
Осыпь - скопление на склонах гор и скал камней, а также скопление обломков горных пород различных размеров на склонах или у подножья гор и холмов.
Обвал - отрыв и падение масс горных пород вниз со склонов гор под действием силы притяжения.
Оползень - опасное природное явление, смещение масс горных пород по склону под воздействием собственного веса и дополнительной нагрузки вследствие подмыва склона, переувлажнения, сейсмических толчков и иных процессов.
Сель - поток с очень большой концентрацией минеральных частиц, камней и обломков горных пород.
Лавина - масса снега, падающая или соскальзывающая со склонов гор.
Горы и горные вершины, о которых идёт речь в параграфе: Гималаи, Каракорума, Памир, Тянь-Шань, Куньлунь, Гиндукуш, Анды, Кордильеры.

Вопрос 2

Используя карты атласа, приведите примеры низких, средних и высоких гор.

Ответ

Низкие горы – Уральские горы.
Средние горы – Карпаты.
Высокие горы – Кавказ.

Вопрос 3

Сопоставьте физическую карту и карту литосферных плит и определите, в каких районах мира расположены высокие горы. На границе каких литосферных плит они находятся?

Ответ

Высокие горы расположены на границе Евразийской и Индо – Австралийской плиты.

Вопрос 4

Каких правил должны придерживаться люди, живущие в горах, где есть опасность схода лавин, селей, оползней?

Ответ

1. В случае экстренной ситуации всегда должны быть надёжные пути эвакуации.
2. Постройки должны быть защищены от возможных оползней (это могут быть деревья или специальные сооружения).
3. В домах должны быть бункеры с запасами продуктов.

Вопрос 5

Что мы имеем в виду, употребляя слово «лавинообразный»?

Ответ

Мы имеем в виду силу, которая движением напоминает лавину.

Вопрос 6

Бывали ли вы когда – нибудь в горах? А может быть, вы живёте в горах? Какие это горы? Опишите их по плану в приложениях к учебнику. Какими были ваши первые впечатления от встречи с горами?

Ответ

Я живу на Алтае. Каждый раз, когда я вижу горы у меня захватывает дух от их красоты и высоты.
1. Протяжённость гор 1833 км с запада на восток.
2. Горы расположены на севере, относительно экватора и на востоке, относительно 0 меридиана.
3. Высшей точкой является гора Белуха. Её высота 4506 м.
4. Горы располагаются на юго – востоке относительно Западно – Сибирской равнины и на юго – западе относительно Саян.

201

Параграф 47. Равнины.

Страница 201

Вопросы под рисунком 132

1. Какую высоту над уровнем моря имеют низменности, возвышенности и плоскогорья?

Ответ

Низменности имеют высоту 0 – 200 м. Возвышенности имеют высоту 200 – 500 м. Плоскогорья имеют высоту от 500 м.

2. Вспомните, как на физических картах изображают низменности, лежащие ниже уровня моря.

Ответ

Низменности, лежащие ниже уровня моря, на физических картах изображают тёмно – зелёным цветом.

205

Страница 205

Вопрос 1

Зная распределение гор и равнин по абсолютной высоте, объясните, почему на физических картах горизонтали проводят через отметки 200, 500, 1000 и 2000 м над уровнем моря.

Ответ

Это делают для отражения распределения гор и равнин по высоте.

Вопрос 2

Используя карты атласа, приведите примеры разных по абсолютной высоте равнин.

Ответ

Западно – Сибирская равнина – низменность.
Среднерусская равнина – возвышенность.
Иранское нагорье – плоскогорье.

Вопрос 3

Приведите примеры влияния текучих вод и ветра на рельеф.

Ответ

Текучие воды, прокладывая себе дорогу среди равнин, размывают дно берега. Вода подхватывает смытые породы и несёт их вниз по течению. Чаще всего это происходит на пологих берегах, а также в нижнем течении реки.
Из – за постоянного ветра могут образовываться дюны и барханы.

Вопрос 4

Дайте определения понятий, помещённых в список ключевых слов и выражений.

Ответ

Низменность - участок суши с абсолютной высотой не более 200 м над уровнем моря, обычно с равнинной, иногда холмистой поверхностью.
Возвышенность - участок земной поверхности на равнинах с абсолютной высотой более 200 м
Плоскогорье - обширный участок горного рельефа с абсолютной высотой до 1000 м и более с преобладанием плоских или слабоволнистых водораздельных поверхностей.
Останцы - это крутые холмы характерного вида, с округлой вершиной, резко возвышающиеся над равниной.
Аллювий - несцементированные отложения постоянных водных потоков, состоящие из обломков различной степени обкатанности и размеров.
Овраг - форма рельефа в виде относительно глубоких и крутосклонных незадернованных ложбин, образованных временными водотоками.
Балка - небольшая сухая или с временным водотоком долина с задернованными склонами.
Русло - наиболее пониженная часть долины, выработанная потоком воды, по которой осуществляется перемещение основной части донных наносов и сток воды в междупаводочные периоды.
Речная долина - созданные водотоками вытянутые углубления на земной поверхности с общим уклоном в сторону океана.
Речные террасы - горизонтальные или слегка наклонённые по течению площадки в долинах рек.
Пойма - часть речной долины, затопляемая в половодье или во время паводков.
Дюна - положительная форма рельефа; песчаный холм, образовавшийся под воздействием ветра.
Барханы –подвижное скопление сыпучего песка, навеянное ветром и слабо закреплённое (или не закреплённое вообще) растительностью.

Вопрос 5

Поймы рек часто используют для выращивания сельскохозяйственных культур. Почему?

Ответ

Поймы рек часто используют для выращивания сельскохозяйственных культур, потому что пойменные земли насыщенны водой и богаты питательными веществами. На тех поймах, где растения не достают подпочвенной влаги, организовывают искусственное орошение.

Вопрос 6

Подумайте, что представляла бы собой Земля, если бы на ней были только равнины.

Ответ

Если бы на Земле были только равнины, то её облик очень сильно бы изменился.

206

Страница 206

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Сопоставьте физическую карту полушарий и карту «Государства мира» в атласе и приведите примеры горных и равнинных стран. Каково соотношение гор и равнин в нашей стране? Где расположены равнины, а где – горы?

Ответ

Горные страны – Швейцария, Таджикистан.
Равнинные страны – Украина, Беларусь.
В нашей стране преобладают равнины, которые окружены горами. Самые высокие горы расположены на юге – Кавказские – высота 5642 м. К средним относятся Уральские горы. Они разделяют Русскую равнину и Западно – Сибирскую низменность. Высшей точкой является гора Народная (1895 м). Алтай – гора Белуха (4506 м).

2. Жизнь и трудовая деятельность людей, живущих в горах и на равнинах, различается. Как вы думаете, чем? Приведите примеры.

Ответ

Люди, которые живут в горах, находятся в сложных, порой экстремальных условиях. Это связано с большой высотой гор, сложным рельефом и особенностями климата. Из-за этого территория гор освоена хуже, в отличие от равнин.

3. Назовите общее в рельефе суши и Мирового океана.

Ответ

И на суше и в Мировом океане встречаются горные хребты и впадины.

4. Приведите примеры картин, литературных, музыкальных произведений, где описываются горы и равнины. Назовите авторов этих произведений. Вы можете представить свою работу в виде проекта «Формы рельефа в произведениях искусства».

Ответ

Картины:
1. А.М. Васнецов «Горный пейзаж».
2. И. Шишкин «Рожь».
3. В.И. Суриков «Переход Суворова через Альпы».

Литература:
1. А.П. Чехов «Степь».
2.В. Высоцкий «Здесь вам не равнина, здесь климат иной».
3. М.Ю. Лермонтов «Кавказ».

Музыкальные произведения:
1. К. Дебюсси «Ветер на равнине».
2. М. Равель «Игра воды».
3. Л. Бетховен «Пасторальная симфония».

208

Параграф 48. Температура воздуха.

Страница 208

Вопрос под рисунком 138

Когда в течение суток наблюдается самая высокая и самая низкая температура воздуха? Совпадает ли это по времени с самым высоким и самым низким положением Солнца над горизонтом? Почему?

Ответ

Самая высокая температура наблюдается в 15ч, самая низкая в 7ч. Это не совпадает по времени с положением Солнца, потому что температура зависит от нагрева земной поверхности.

Вопросы к рисунку 139

1. Какой месяц в году является в Москве самым тёплым? А когда бывает самый длинный день в году? Сразу ли после начала сокращения светового дня остывает земля или с некоторым запозданием?

Ответ

Самым тёплым месяцем в году является июль. Самый длинный день в году – 22 июня. Земля остывает с некоторым запозданием.

2. Какой месяц в году является в Москве самым холодным? А когда бывает самый короткий день в году? Сразу ли после начала увеличения светового дня прогревается земля или с некоторым запозданием?
Сделайте вывод: как зависит температура воздуха в течение года от высоты Солнца над горизонтом?

Ответ

Самый холодный месяц в году – январь. Самый короткий день в году – 21 декабря. Земля прогревается с некоторым запозданием.

Вывод. Чем выше Солнце над горизонтом, тем выше температура.

210

Страница 210

Вопрос 1

Как изменяется температура воздуха тропосферы в течение суток; в течение года? Почему?

Ответ

Температура воздуха тропосферы зависит от вращения Земли вокруг оси и от изменения количества солнечного тепла. Минимальная температура – во время рассвета, максимальная – после астрономического полудня.
Изменение температуры в течение года зависит от положения Земли на орбите при вращении вокруг Солнца.

Вопрос 2

Как вы думаете, где температура воздуха будет выше – над пашней или над лесом? Почему?

Ответ

Над пашней температура воздуха будет выше, так как она поглощает больше тепла, чем лес, и нагревает слои воздуха, прилегающие к ней.

Вопрос 3

Подумайте, почему для получения наиболее точного значения температуры воздуха термометры помещают в метеорологические будки на высоту около 2 м над земной поверхностью.

Ответ

Для получения наиболее точного значения температуры воздуха термометры помещают в метеорологические будки на высоту около 2 м над земной поверхностью, для того чтобы термометры показывали температуру воздуха, а не почвы.

Вопрос 4

Рассчитайте температуру воздуха на высоте 2490 м, если альпинист поднимается из пункта, лежащего на высоте 490 м, где температура равна +25⁰.

Ответ

2490 - 490 = 2000 (м)
2000 : 1000 = 2 раза
6 * 2 = 12 (градусов)
25 - 12 = 13 (градусов)
Ответ: 13 градусов

Вопрос 4  (старый учебник)

Пользуясь собственными наблюдениями, расскажите, как могут повлиять на температуру воздуха облачность и ветер (старый учебник).

Ответ

Облачность и ветер могут понизить температуру воздуха. Ветер может пригонять и угонять облака, облачность, загораживая Солнце, не даёт тёплому воздуху уйти от земли в атмосферу.

212-213

Параграф 49. Атмосферное давление. Ветер.

Страницы 212 – 213

Вопрос 1

Дайте определение понятия «атмосферное давление», выделив его существенные признаки. Пользуясь рисунком 141, скажите, как атмосферное давление изменяется с высотой.

Ответ

Атмосферное давление – сила, с которой воздух давит на земную поверхность и находящиеся на ней предметы. Человек не чувствует то высокое давление, с которой воздух давит на него, т.к. оно уравновешивается тем давлением воздуха, который находится внутри организма. Масса воздуха на различных высотах неодинакова. Чем выше – тем значения атмосферного давления ниже.
С высотой атмосферное давление уменьшается.

Вопрос 2

Как взаимосвязаны: 1) температура воздуха и атмосферное давление; 2) атмосферное давление и ветер?

Ответ

1)Температура воздуха и атмосферное давление связаны следующим образом: при нагревании объём воздуха увеличивается и становится менее плотным и из – за этого уменьшается атмосферное давление.
2) Атмосферное давление и ветер связаны следующим образом: ветер дует из области высокого давления в область более низкого.

Вопрос 3

Мэри Поппинс прилетела с восточным ветром. Как она перемещалась – с запада на восток или с востока на запад?

Ответ

Мэри Поппинс перемещалась с востока на запад.

Вопрос 4

Как вы думаете, почему ветер называют по той стороне горизонта, откуда он дует, а не наоборот?

Ответ

Ветер называют по той стороне горизонта, потому что его метеорологическое направление указывается азимутом точки, откуда он дует.

Вопрос 5

Подумайте, в каком случае сила ветра будет больше: если он дует между пунктами с атмосферным давлением 760 и 740 мм или между пунктами с атмосферным давлением 760 и 710 мм. Почему?

Ответ

Сила ветра будет больше во втором случае, потому что большие перепады давления способствуют более сильному ветру.

215

Параграф 50. Облака и атмосферные осадки.

Страница 215

Вопросы по рисунку 144

1. Связана ли форма облака с его названием?

Ответ

Да, форма облака связана с его названием. Например, слоистые состоят из нескольких слоёв, перистые похожи на перья, кучевые похожи на кучи.

2. Какие облака располагаются в верхнем ярусе тропосферы; в нижнем ярусе тропосферы? Какие облака могут занимать сразу несколько ярусов?

Ответ

В верхнем ярусе тропосферы располагаются высококучевые, высокослоистые, перистослоистые и перистые. В нижнем ярусе тропосферы располагаются слоисто – дождевые, слоисто – кучевые, кучевые, кучевые – дождевые облака. Сразу несколько ярусов могут занимать слоисто – дождевые, слоисто – кучевые, кучевые – дождевые.

3. Из каких облаков выпадает дождь? Какие могут принести грозу?

Ответ

Дождь выпадает из слоисто – дождевых, слоистых, кучевых и кучево – дождевых. Принести грозу могут тёмные грозовые облака, которые могут достигать 16 километров в высоту.

4. За какими облаками вы любите наблюдать больше всего? Почему?

Ответ

Больше всего я люблю наблюдать за кучевыми облаками, потому что они очень быстро меняют свою форму. Это делает их непредсказуемыми и фантастическими.

Вопросы и задания

Вопрос 1

Где влажность воздуха будет выше: над пустыней или над морем; над лугом или над пашней; над лесом или над пашней? Почему?

Ответ

Влажность воздуха будет выше над морем, чем над пустыней; над лугом, чем над пашней; над лесом, чем над пашней.

Вопрос 2

Объясните своими словами, что такое влажность воздуха.

Ответ

Влажность воздуха – это содержание влаги (водяного пара) в воздухе. Чем больше водяного пара в объёме воздуха, тем больше его влажность.

Вопрос 3

Почему зимой на оконных стёклах образуется иней?

Ответ

Зимой на оконных стёклах образуется иней, так как воздух, содержащий очень много влаги, доходит до точки замерзания.

Вопрос 4

Как вы думаете, от каких условий зависит влажность воздуха?

Ответ

От испарения и количества выпавших осадков зависит влажность воздуха.

Вопрос 5

Бывая летом за городом, вы наблюдали, как иногда вечером на землю опускается туман. При каких условия он образуется?

Ответ

Туман образуется при благоприятных, для конденсации водяного пара, климатических условиях.

Вопрос 6

При каких условиях на траве появляется роса?

Ответ

Роса на траве появляется при охлаждении воздуха. Пар, находясь над поверхностью земли, конденсируется, образуя мелкие капельки воды.

218

Параграф 51. Погода и климат.

Страница 218

Вопросы к рисунку 146

1. Почему в полярных широтах Земли выпадает мало осадков?

Ответ

В полярных широтах Земли выпадает мало осадков, потому что там преобладают нисходящие воздушные потоки. Холодный воздух, с малым количеством влаги, опускается из верхних слоёв тропосферы в нижние и при нагревании становится ещё суше. Поэтому в этих областях осадков очень мало.

2. Объясните перемещение воздушных масс между полярными и умеренными широтами.

Ответ

Между умеренными и полярнымипоясами находится субарктический и субантарктический климатические пояса. Переходных характер пояса говорит о смене на его территории двух типов воздушных масс. Летом – это умеренные воздушные массы, зимой – это воздушные массы из Арктики. Такие переходы связаны со смещением барических центров на поверхности Земли.

219

Страница 219

Вопрос

Как вы думаете, почему названия основных климатических поясов совпадают с названиями воздушных масс?

Ответ

Названия основных климатических поясов совпадают с названиями воздушных масс, потому что основным признаком климатических поясов является господство определённых воздушных масс.

220

Страница 220

Вопрос 

Сравните среднегодовое количество осадков в Амстердаме, Москве, Екатеринбурге и Якутске. Какую вы видите закономерность? Связана ли она с направлением господствующих ветров?

Ответ

Среднегодовое количество осадков в Амстердаме равняется 700 – 800 мм. Среднегодовое количество осадков в Москве равняется 540 – 650 мм. В Екатеринбурге – 500 – 540 мм. В Якутске – 240 мм. Чем глубже господствующие ветра проникают в глубь океана, тем меньше осадков они несут и соответственно тем меньше среднегодовое количество осадков.

221-222

Страницы 221 – 222

Вопрос 1

Что общего и в чём различие между погодой и климатом?

Ответ

Общее: и погода и климат изменяются в зависимости от времени года
Различия: погода – это состояние атмосферы в каком – либо месте в определённый промежуток времени, а климат – это погодные характеристики, которые меняются из года в год для определённого участка земной поверхности.

Вопрос 2

Пользуясь текстом параграфа, составьте список причин, влияющих на климат. Главную причину подчеркните.

Ответ

1. Географическая широта местности.
2. Неравномерный нагрев земной поверхности.
3. Разница в атмосферном давлении.
4. Воздушные потоки.
5. Характер подстилающей поверхности.
6. Распределение суши и воды.

Вопрос 3

Чем объяснить, что климатические пояса повторяются к северу и к югу от экватора?

Ответ

Климатические пояса повторяются из – за одинакового угла падения солнечных лучей.

Вопрос 4

Антарктический климатический пояс – самый холодный, экваториальный пояс – самый влажный. Объясните почему.

Ответ

Антарктический климатический пояс самый холодный, потому что Солнце в зените там всего 1 раз и вся территория покрыта льдами, которые отражают солнечные лучи. Экваториальный пояс самый влажный, так как там Солнце в зените 2 раза и происходит большое испарение влаги с земной поверхности.

Вопрос 5

Приведите примеры тех районов или городов России, где климат жарче или холоднее климата вашей местности. Почему?

Ответ

Климат жарче в Симферополе, а холоднее в Якутске. Эти различия связаны с географической широтой местности.

Вопрос 6

В Северном или Южном полушарии области с морским климатом занимают большую площадь? Почему?

Ответ

Области с морским климатом занимают большую площадь в Северном полушарии, так как большое количество территории занимает суша и там намного теплее. Влияние морского климата ощутимо на западе Европы и вдоль западного и восточного побережья Северной Америки. Юго-восточная Азия очень сильно зависит от муссонной деятельности океана.

Вопрос 7

Какие аргументы можно привести в оправдание синоптиков, если прогноз погоды не подтвердился: например, обещали ясную погоду, а идёт дождь?

Ответ

Такие изменения можно объяснить наступлением циклона ли антициклона.

223-225

Параграф 52. Урок – практикум. Работа с климатическими картами.

Страницы 223 – 225

Задания

1. Познакомьтесь с легендами карт (рис. 150, 151). Какую информацию можно из них получить?

Ответ

Из этих карт можно получить следующую информацию: средние температуры воздуха в июле и в январе на Земле.

2. По картам определите температуру января и июля для Санкт – Петербурга, откуда началось плавание Крузенштерна, и для Рио – де – Жанейро, куда заходили корабли экспедиции. (На климатических картах точки с одинаковыми температурами соединяют особые линии – изотермы.)
• Найдите Санкт – Петербург на карте средних температур воздуха января.
• Какая изотерма подходит к Санкт – Петербургу ближе всего? (Изотерма – 8, т.е. средняя январская температура воздуха в Санкт – Петербурге составляет - 80 С.)
• Найдите Санкт – Петербург на карте средних температур воздуха июля.
• Какая изотерма подходит к городу ближе всего? (Изотерма +16, т.е. средняя температура июльского воздуха в Санкт – Петербурге приблизительно составляет +160 С.)
• Вычислите среднюю годовую амплитуду температур воздуха в Санкт – Петербурге. Для этого подсчитайте, насколько температура самого тёплого месяца в году превышает температуру самого холодного месяца.
• Занесите полученные данные в таблицу 8 и определите среднюю температуру января и июля для Рио – де Жанейро.

Ответ

Санкт – Петербург:
Температура января -80 С. Температура июля +160 С. Средняя годовая амплитуда 240 С.
Рио – де – Жанейро:
Температура января +240 С. Температура июля +160 С. Средняя годовая амплитуда 80 С.

3. Определите, где на земном шаре находятся районы, в которых температура никогда не поднимается выше нулевой отметки.

Ответ

Температура никогда не поднимается выше нулевой отметки в Антарктиде.

4. Почему на Тибетском нагорье температура весь год держится ниже, чем на прилегающей территории? Сопоставьте карты (рис. 150,151) с физической картой мире в атласе.

Ответ

На Тибетском нагорье температура весь год держится ниже, чем на прилегающей территории, потому что большая высота и замкнутость нагорья обусловливают малое количество осадков, сухость воздуха, разрежённость атмосферы и резкие колебания температуры (с преобладанием низкой в течение всего года).

5. Почему в Южном полушарии температуры января выше, чем температуры июля?

Ответ

В Южном полушарии температуры января выше, чем температуры июля, потому что зима там в июле, а лето в январе.

Страница 225

Задания

1. По карте (рис. 152) определите среднегодовое количество осадков в Санкт – Петербурге и Рио – де – Жанейро, пользуясь шкалой, приведённой в легенде. Полученные данные занесите в таблицу 8.

Ответ

Климатические показатели    Санкт – Петербург     Рио – де – Жанейро

Средняя температура                    -8                               +24
января, 0С

Средняя температура                     +16                            +16
июля,0С

Годовая амплитуда                        24                                    8
температур, 0С
 
Среднегодовое                       От 500 до 1000      От 1000 до 2000
количество осадков, мм

Преобладающий ветер               Западный              Восточный

2. Определите, в каких широтах Земли расположены самые засушливые районы, а в каких – самые влажные.

Ответ

Самые засушливые районы расположены в Антарктиде и Сахаре, а самые влажные в экваториальных поясах.

226

Страница 226

Задания

1. Определите направление господствующих ветров в районе Санкт – Петербурга и Рио – де – Жанейро, используя свои знания о господствующих ветрах на Земле. В качестве подсказки используйте рисунок 146. Данные занесите в таблицу 8.

Ответ

Климатические показатели    Санкт – Петербург     Рио – де – Жанейро

Средняя температура                    -8                               +24
января, 0С

Средняя температура                     +16                            +16
июля,0С

Годовая амплитуда                        24                                    8
температур, 0С
 
Среднегодовое                       От 500 до 1000      От 1000 до 2000
количество осадков, мм

Преобладающий ветер               Западный                Восточный

2. Предположите, как направление господствующих ветров влияет на среднегодовое количество осадков, выпадающих в Рио – де – Жанейро и Санкт – Петербурге.

Ответ

Рио – де – Жанейро расположен на территории Бразильского плоскогорья. Юго – восточный ветер с Южно – Атлантического антициклона орошает Рио – де – Жанейро, а ветер с западной окраины несёт влажный и тёплый тропический воздух.
Санкт – Петербург подвержен частой смене воздушный масс. Осадки выпадают из – за юго – западных и западных ветров. Они являются источником влажных воздушных масс с Атлантического океана.

3. Почему зимой западные ветры приносят в Санкт – Петербург сильные снегопады?

Ответ

Западные ветры приносят в Санкт – Петербург сильные снегопады, потому что они приносят циклоны.

4. Зная географическую широту Москвы, предположите, какое направление ветров будет преобладать в столице России.

Ответ

В Москве возможны ветры всех направлений. В тёплое время преобладают северо – западные, в холодное время преобладают юго – западные.

Выводы

1. Определите, в каких климатических поясах расположены города Санкт – Петербург и Рио – де – Жанейро (см. рис. 147).

Ответ

Санкт – Петербург находится в умеренном климатическом поясе, Рио – де – Жанейро находится в тропическом поясе.

2. Какой тип климата характерен для этих городов – морской или континентальный?

Ответ

Для этих городов характерен континентальный тип климата.

3. Составьте краткую характеристику климата Санкт – Петербурга и Рио – де – Жанейро, используя заполненную вами таблицу 8.

Ответ

В Санкт – Петербурге морской умеренный климат. Средняя температура января -8 градусов. Средняя температура июля +16 градусов. Средняя годовая амплитуда 24 градуса. Преобладает Западный ветер, который приносит от 500 до 1000 мм осадков в год.
В Рио – де – Жанейро морской тропический климат. Средняя температура января +24 градуса. Средняя температура июля +16 градусов. Средняя годовая амплитуда 8 градусов. Преобладает Восточный ветер, который приносит от 1000 до 2000 мм осадков в год.

227

Параграф 53. Урок – практикум. Наблюдение за погодой.

Страница 227

Задание

По рисунку 153 определите направление ветра, с которым прилетела Мэри Поппинс, зная, что вход в дом расположен с южной стороны. Ветер, с которым она улетит, должен иметь строго противоположное направление. Какой это ветер?

Ответ

Это северный ветер.

228

Страница 228

Задания

1. По рисунку 154 определите, на какой оси розы ветров отмечено количество дней, когда дул северный ветер. Сколько таких дней было в марте?

Ответ

На оси ху отмечено количество дней, когда дул северный ветер. В марте таких дней было 5.

2. Определите преобладающее направление ветра в Вишнёвом переулке. Сколько дней в марте могла использовать Мэри Поппинс, чтобы улететь с западным ветром?

Ответ

Северо – Восточный ветер преобладает в Вишнёвом переулке. Мэри Поппинс могла использовать 1 день в марте, чтобы улететь с западным ветром.

Задание

Вычислите среднюю температуру воздуха в Вишнёвом переулке 5 ноября.

Ответ

5 ноября в Вишнёвом переулке средняя температура воздуха равнялась 20С.

229

Страница 229

Задание

Определите по рисунку 153 облачность в тот день, когда змей Майкла зацепился за облако и спустился вместе с…Мэри Поппинс.

Ответ

В тот день, когда змей Майкла зацепился за облако и спустился вместе с Мэри Поппинс, была переменная облачность.

230

Страница 230

Задание

Определите атмосферное давление по стрелке барометра, что висит на стене кабинета мистера Бэнкса (рис. 156). Как оно повлияло на погоду за окном?

Ответ

Атмосферное давление по стрелке барометра, что висит на стене кабинета мистера Бэнкса, 737 мм. рт. ст. За окном был дождь, гроза и сильный ветер.

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Назовите и покажите на карте основные и переходные климатические пояса. Чем отличается жизнь людей в разных климатических поясах?

Ответ

Экваториальный, тропический, умеренный, арктический – основные климатические пояса.
Субэкваториальный, субтропический, субарктический – переходные климатические пояса.
Отличия в жизни людей, живущих в разных климатических поясах:
1. Одежда.
2. Цвет кожи.
3. Питание.
4. Основной вид деятельности.
4. Тип жилища.

2. Охарактеризуйте климат своей местности, ответив на вопросы: 1) Какова географическая широта вашего населённого пункта? Как она влияет на его климат? 2) Насколько далеко населённый пункт расположен от побережья моря, океана? Как это влияет на климат? 3) На какой абсолютной высоте расположен ваш населённый пункт? Как это влияет на климат? 4) Когда в вашем населённом пункте наблюдалась самая высокая, а когда – самая низкая температура воздуха? Чему они равнялись? 5) Каковы средние температуры воздуха января и июля в вашем населённом пункте? 6) Сколько осадков бывает в вашей местности и в каком виде они преимущественно выпадают? Сделайте вывод о том, насколько хорошо живётся людям в подобном климате. Какие проблемы они испытывают в связи с особенностями климата?

Ответ

1. 50 градусов северной широты. Зима холодная, а лето жаркое.
2. Населённый пункт расположен далеко от морского побережья. Соответственно, у нас малое количество осадков.
3. Абсолютная высота 550 фунтов над уровнем моря. У нас хорошие условия для занятие земледелием.
4. Самая высокая температура в июле (+35), самая низкая – в январе (-30).
5. Средняя температура июля +25, января -20.
6. Количество осадков 40-50 мм в месяц. Снег или дождь.

Люди живут в хороших, комфортных условиях. Из минусов перепады температуры и сухость климата, но люди приспособились к таким условиям.

231

Параграф 54. Реки в природе и на географических картах.

Страница 231

Вопросы к рисунку 157

Где находятся истоки рек, протекающих в вашей местности?

Ответ

В моей местности протекает река Иртыш. Её истоки находятся на границе Китая и Монголии, на восточных склонах хребта Монгольский Алтай.

234

Страница 234

Вопросы к рисунку 161

1. Чем различается внешний вид реки и окружающей её местности в верхнем, среднем и нижнем течении?

Ответ

Внешний вид реки и окружающей её местности в верхнем течении отличается большими уклонами и большой скоростью течения. В верхнем течении река активно размывает своё русло.
Внешний вид реки и окружающей её местности в среднем и нижнем течениях отличается снижением скорость течения. В среднем течении река проносит продукты размыва, принесённые с верхнего течения, а в нижнем течении происходит аккумуляция продуктов размыва, проступивших из верхнего и среднего течений.

2. Как вам кажется, где скорость реки больше? По каким признакам вы это определили?

Ответ

Скорость реки больше в верхнем течении, так как там большие уклоны.

235

Страница 235

Вопросы к рисунку 163

Где находятся устья рек, протекающих в вашей местности?

Ответ

В моей местности протекает река Иртыш. Её устье расположено на территории Ханты – Мансийского автономного округа.

236

Страница 236

Вопрос 1

Водоразделом для каких речных систем являются Уральские горы? Всегда ли водоразделом должны быть горы?

Ответ

Водоразделом для речных систем Волги и Камы являются Уральские горы. Нет, водоразделы могут располагаться не только в горах, но и на равнинах.

Вопрос 2

Почему горные реки не замерзают даже суровой зимой?

Ответ

Горные реки не замерзают даже суровой зимой, потому что струи воды в них постоянно перемешиваются. Верхние слои могут остывают на морозе, но не замерзают, так как снова оказываются на дне реки.

Вопрос 3

Попробуйте объяснить, почему в горных районах на реках предпочитают строить висячие мосты.

Ответ

В горных районах на реках предпочитают строить висячие мосты, потому что нет необходимости строить промежуточные опоры. Это помогает в случае горных разломов или рек с быстрым течением.

Вопрос 4

Подумайте, может ли режим всех рек быть одинаковым. Может ли режим реки влиять на жизнь людей и их хозяйственную деятельность?

Ответ

Режим всех рек не может быть одинаковым из – за природных и климатических условий. Я думаю, что режим реки может влиять на жизнь людей и их хозяйственную деятельность. Например, реки, которые имеют медленное течение удобны для хозяйственной деятельности и судоходства, но они не богаты гидроэнергией, в отличие от реки с быстрым течением.

Вопрос 5

Куда бы вы отправились в поисках водопада – к верховьям или низовьям реки? Почему?

Ответ

Я бы отправилась в поисках водопада к верховьям реки, потому что там уклон реки больше, а значит большее количество водопадов.

238

Параграф 55. Озёра.

Страница 238

Вопрос 1

Пользуясь текстом параграфа, составьте схему «Классификация озёр». Классификация должна быть основана на двух признаках.

Ответ

                                    Классификация озёр
       По происхождению                           По сточности
Тектонические (Байкал, Каспий).           Сточные (Байкал).
Ледниковые (Ладожское, Онежское).     Бессточные (Каспий).
Запрудные (в горах).
Вулканические (Курильское).
Карстовые (на Урале, Кавказе).
Старицы (старица р. Аган).
Остаточные.
Искусственные.

Вопрос 2

Приведите пример сточного озера, бессточного озера.

Ответ

Сточные озёра: Байкал, Онтарио, Ладожское, Виктория, Гурон.
Бессточные озёра: Каспийское, Балхаш, Чад, Эйр, Моно, Пирамид, Блэк – Рок, Атитлан.

Вопрос 3

Какие озёра есть в вашей местности? Как образовались их котловины? Сточными или бессточными они являются?

Ответ

В моей местности есть озеро Байкал. Его котловина имеет тектоническое происхождение. Это озеро является сточным.

239

Параграф 56. Подземные воды. Болота. Ледники.

Страница 239

Вопрос под рисунком 167

Какие подземные воды называют межпластовыми?

Ответ

Межпластовыми называют воды, которые залегают между двумя водоупорными слоями, один из которых является водонепроницаемым, а второй водонепроницаемой кровлей.

241

Страница 241

Вопросы под рисунком 169

1. Где ледник набирает свою массу, а где теряет её за счёт таяния?

Ответ

Ледник набирает свою массу выше линии снегов, а теряет её ниже линии снегов.

2. Как располагается язык ледника относительно снеговой линии?

Ответ

Язык ледника располагается ниже снеговой линии в области абляции.

3. Покажите направление движения ледника.

Ответ

На ледниках выходы плоскостей сланцеватости образуют дуги. Их выпуклые стороны обращены в направлении движения льда.

243

Страница 243

Вопрос 1

Чем отличаются покровные ледники от горных?

Ответ

У покровных ледников форма не зависит от рельефа земной поверхности. Она обусловлена распределением питания и расхода льда. Движение льда определяется силой растекания и происходит от центральной части к периферии. Форма же горных ледников зависит от рельефа земной поверхности и их движение определяется в основном силой стока.

Вопрос 2

Может ли ледник образоваться ниже снеговой линии? Почему?

Ответ

Нет, ледник не может образоваться ниже снеговой линии, потому что ледники, спустившись ниже снеговой линии, тают и питают горные реки.

Вопрос 3

Часто подземные воды выходят на поверхность в виде источника, воды которого не только чистые, но и очень холодные. Как вы думаете, почему?

Ответ

Воды очень холодные, потому что грунт промерзает и согревается на определённую глубину. Есть места, где «вечная мерзлота» и есть места, где температура практически всегда постоянная (летом, вода и этих мест, будет казаться холодной).

Вопрос 4

Рассмотрите на этикетке состав минеральной воды, которую разливают по бутылкам в вашей местности или которую вы купили в магазине. Какие химические элементы в ней присутствуют? Где расположен источник этой минеральной воды?

Ответ

«Архыз» содержит 18 минералов, микроэлементов. Например, калий, магний, натрий. Это единственная в России вода, содержащая йод, калий, фтор природного происхождения. Также напиток содержит основные ионы (мг/дм³): гидрокарбонаты (НСО3) – 150-250; ионизированный кальций (Са 2+) – 25-50; натрий, калий (Na++K+) – 5-30; магний (Mg2+). Содержит йод от 1 до 100 мгк/л. Источник этой минеральной воды расположен в охраняемом заповеднике Северного Кавказа. Скважина № 131-К.

244

Страница 244

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Как связаны между собой круговорот воды в природе и циркуляция атмосферы?

Ответ

Круговорот воды в природе и циркуляция атмосферы связаны следующим образом: солнечные лучи нагревают воду. От прогревания воды зависит количество испарений. Соответственно, чем теплее вода, тем больший процент её испарится.

2. В местности, где вы проживаете, наверняка есть река. Дайте её описание по плану, приведённому в приложениях к учебнику.

Ответ

1. Иртыш
2. Иртыш расположен в Евразии, на Западно-Сибирской равнине.
3. Истоки Иртыша находятся на границе Монголии и Китая, на восточных склонах хребта Монгольский Алтай.
4. Иртыш течет в северо-западном направлении. Впадает в озеро Зайсан.
5. Крупные притоки: Ишим, Тобол.
6. Иртыш имеет смешанные черты горной и равнинной реки. Протекая большей частью по степи, он местами пересекает отроги горных хребтов, где имеет горный характер течения.
7. Питание Иртыша смешанное: в верховьях снеговое, ледниковое и меньше дождевое; в нижнем течении снеговое, дождевое и грунтовое.
8. Характер водного режима также существенно изменяется. В верхнем течении половодье начинается в апреле, максимум в апреле-июне, спад длится до октября; сток реки зарегулирован. В низовьях половодье с конца мая до сентября, максимум в июне.

3. Найдите в источниках дополнительной информации сведения о проектах по использованию айсбергов для снабжения населения водой. Какие трудности могут возникнуть при осуществлении таких проектов?

Ответ

При осуществлении таких проектов трудности возникают на стадиях разработки и осуществления способов доставки водных ресурсов айсбергов к засушливым районам побережья.

247

Параграф 57. Закономерности распространения живых организмов на Земле.

Страница 247

Вопрос под рисунком 172

Где находятся саванны; вечнозелёные жестколистные леса?

Ответ

Саванны находятся в Африке между 150 северной и 250 южной широты, Южной Америке («чако», «кампос», «льянос»), Австралии «скрэб»).
Вечнозелёные жестколистные леса находятся в субтропическом климате с прохладной и влажной зимой и жарким сухим летом.

249-250

Страницы 249 – 250

Вопрос 1

Как приспосабливаются растения к различным климатическим условиям? Приведите примеры.

Ответ

Растения, живя в различных климатических условиях, имеют самые разные приспособления для выживания.
Растения пустыни.
Растения в пустыне были вынуждены "отказаться" от листьев, с большой поверхностью испарения и заменили их колючками, чтобы не терять драгоценную влагу. Пример:
1. Верблюжья колючка. "Иголок" у неё много, они занимают большую площадь, и на них утром может конденсироваться скудная влага.
Растения тундры
Деревья тут не вырастают, как правило, выше полутора метров, чтобы справляться с ветрами, а большая часть растительности – это лишайники и редкие низкорослые травы. Пример:
Карликовая берёза – она больше похожа на кустарник, высотой не более метра, с маленькими листиками.
Растения тропических лесов
Высокая влажность и частые дожди приводят к гибели любое неподготовленное растение. Поэтому для местной фауны характерны глянцевые листья, с которых хорошо скатывается вода. Пример:
Мангры – растут в местах, где солёная морская вода смешивается с пресной, выводя избыток соли через листья.

Вопрос 2

Изучите рисунок изменения растительности от экватора к полюсам (см. рис. 172). Сделайте вывод о закономерностях размещения растительного покрова на земном шаре.

Ответ

У каждой растительной зоны есть свои вертикальные пояса. Приокеанические части материков отличаются от внутриконтинентальных областей. Растительность, распространённая в северном полушарии, может отсутствовать в южном.

Вопрос 3

Как вы думаете, какова закономерность распространения растений и животных в Мировом океане?

Ответ

Организмы, живущие в Мировом океане, различаются в зависимости от глубины и среды обитания.

Вопрос 4

Количество и разнообразие живых организмов на Земле с течением времени изменяются. Одни организмы исчезают, другие появляются, изменяется их численность. Какие условия, на ваш взгляд, влияют на эти процессы?

Ответ

На эти процессы влияют смена климата и деятельность человека. Живые организмы должны приспосабливаться к изменяющемуся климату, у них формируются новые особенности. Человек по большей части уничтожает места обитания живых организмов - вырубает леса, осушает и загрязняет водоемы, в связи с чем существование там становится невозможным.

252

Параграф 58. Почва как особое природное тело.

Страница 252

Вопрос к рисунку 175

Зачем в степи устраивают лесополосы?

Ответ

Лесополосы в степи устраивают для предотвращения водной и ветровой эрозии почв. Также они играют большую роль в улучшении медоносной базы.

253

Страница 253

Вопрос 1

В чём состоит отличие почвы от горной породы?

Ответ

Почва отличается от горной породы плодородием.

Вопрос 2

От каких условий зависит плодородие почвы? Приведите примеры.

Ответ

Плодородие почвы зависит от количества питательных веществ в ней. При длительном и неразумном использовании почва может потерять плодородие.

Вопрос 3

Представьте, что прошёл дождь. Как вы думаете, какая почва высохнет быстрее – песчаная или глинистая? Почему?

Ответ

Скорость высыхания почвы зависит от её структуры, поэтому после дождя быстрее высохнет песчаная почва, так как в ней избыток воздуха и недостаток влаги.

Вопрос 4

Какие меры необходимо предпринимать, чтобы почва не теряла своего плодородия?

Ответ

Для того чтобы почва не потеряла своего плодородия нужно: 1) добавлять удобрения; 2) давать почве время на восстановление.

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. Как живая оболочка Земли – биосфера – связана с другими её оболочками – атмосферой, гидросферой, литосферой? Приведите примеры подобных связей.

Ответ

Биосфера тесно взаимосвязана с другими оболочками планеты: она проникает во всю гидросферу, в нижнюю часть атмосферы, охватывает поверхность суши и верхние слои литосферы. Биосфера активно взаимодействует с литосферой в ее верхней части — земной коре. Так, растения корнями проникают в трещины и тем самым разрушают горные твердые породы, превращая их в осадочные, рыхлые породы.
Взаимодействие гидросферы и биосферы происходит наиболее активно. Влияние биосферы на гидросферу выявляется в поддержании солености океанической воды, которая за 200 млн. лет почти не изменилась. Дело в том, что организмы используют соли морской воды для жизнедеятельности, тем самым поддерживая неизменность состава воды гидросферы. Таким образом, все части биосферы тесно взаимодействуют с другими оболочками планетами.

2. Составьте описание растительности, животного мира и почв своей местности по плану: 1) наиболее распространённые растения; 2) самые характерные животные; 3) преобладающие почвы. Объясните зависимость растительности, почв и животного мира от климата и рельефа местности.

Ответ

1) В моей местности наиболее распространёнными растениями являются: пихта, ель, сосна, лиственница, берёза, голубика, флоксы, анютины глазки, тысячелистник, ирисы, можжевельник.
2) В моей местности встречаются волки, лисы, бурые медведи, соболи, песцы, ондатры, выдры, норки, ежи, белки.
3) В моей местности преобладают дерново – подзолистые почвы.
Почва, климат, растительный и животный мир тесно связаны между собой. Состав почвы зависит от влажности, испаряемости и температуры воздуха, но он зависит и оттого, какие растения на нем произрастают и какие животные будут обитать.

3. Пользуясь дополнительными источниками информации, составьте рассказ (примерно на 3 минуты) об одном из растений или животных России, занесённых в Красную книгу. Можете сопроводить свой рассказ компьютерной презентацией.

Ответ

Амурский тигр - это мощное, невероятно сильное и вместе с тем ловкое млекопитающее, которое очень сложно выследить в естественной среде из-за его осторожности и скрытности. Несмотря на это, яркая расцветка меха, впечатляющие размеры, изящество и грация движений привлекают внимание и вызывают восхищение любителей дикой природы со всех концов света, приезжающих в суровый край с одной целью — увидеть своими глазами хозяина тайги.
Житель Дальнего востока отличается от своих собратьев более крупными размерами, пушистым мехом и небольшой жировой прослойкой в брюшной области (около 5 см), помогающей ему сохранять тепло даже в лютые морозы. Уши дальневосточной породы чуть меньше, чем у южных родичей, чтобы не застудить этот важный орган в холода. Полос на его теле также немного меньше, что связанно с особенностями мест обитания, диктующими другие требования к маскировке. Мех светлее, а к зимнему периоду становится почти желтым. Широкие и массивные лапы позволяют зверю ловко передвигаться по таежным ландшафтам, не проваливаясь в снег.
   В Красной книге уссурийский тигр относится к разряду «под угрозой вымирания». Популяция рода оказалась под угрозой из-за нескольких факторов:
Браконьерство. Охотников за шкурой и частями тела амбы, которые используются в альтернативных методиках псевдомедицины, не останавливают ни значительные штрафы, ни сроки, ни даже смертная казнь, и их деятельность представляет собой серьезнейшую проблему для экологии. Именно незаконная охота привела популяцию на грань исчезновения.
   Сокращения ареала. Чтобы спасти этого хищника, нужно позаботиться и о сохранении тайги, кедровых лесов, предгорий и горных рек — словом, привычных мест обитания.
    Обилие дичи. В холодных краях для сохранения тепла необходимо хорошо питаться. Каждому взрослому самцу необходимо не меньше 50 крупных копытных в год. Недостаток корма ведет к сокращению численности, поэтому увеличение популяции копытных, на которых охотится вымирающий вид, напрямую связано с его охраной.

254

Параграф 59. Понятие о географической оболочке.

Страница 254

Вопросы под рисунком 176

1. Какая существует разница в нагревании суши и моря днём и ночью?

Ответ

Суша теплее днём, а море ночью и наоборот.

2. Как различия в нагревании суши и моря влияют на атмосферное давление?

Ответ

Чем ниже температура воздуха, тем выше атмосферное давление.

3. Чем объяснить, что днём бриз дует с моря на сушу?

Ответ

Это можно объяснить тем, что бриз дует на разогретое лучами Солнца побережье (туда, где теплее).

4. Почему ночью бриз дует с суши на море?

Ответ

Бриз имеет обратное направление и дует туда, где теплее.

256

Страница 256

Вопрос 1

Нарисуйте схему «Состав географической оболочки».

Ответ

Нижняя часть атмосферы   ↔   Верхняя часть литосферы
              ↓↑                                            ↑↓
    Вся гидросфера     ↔           Вся биосфера

Вопрос 2

Какие круговороты веществ на Земле вы знаете?

Ответ

На Земле происходит круговорот воды, веществ, энергии.

Вопрос 3

Приведите свои примеры, подтверждающие ритмичность географической оболочки. Для чего людям необходимо знать об этом свойстве географической оболочки?

Ответ

Смена дня и ночи, времён года, температуры – всё это подтверждает ритмичность географической оболочки. Людям необходимо знать об этом свойстве географической оболочки, для того чтобы прогнозировать её изменения.

Вопрос 4

Приведите примеры взаимодействия различных оболочек Земли: гидросферы и атмосферы, биосферы и литосферы, гидросферы и литосферы, атмосферы и биосферы.

Ответ

Взаимодействие гидросферы и атмосферы.
Вода испаряется, превращается в водяной пар, который входит в атмосферу, затем в виде осадков выпадает на землю, способствуя росту растений. Некоторые осадки, проходя сквозь почву, пополняют подземные воды. Также вода необходима всем живым организмам.

Взаимодействие биосферы и литосферы:
Взаимодействие биосферы и литосферы происходит в верхней части литосферы — земной коре. Растения своими корнями, проникающими в трещины, разрушают твёрдые горные породы и превращают их в рыхлые, осадочные.
Взаимодействие гидросферы и литосферы:
Литосфера и гидросфера оказывают огромное влияние друг на друга. Под воздействием движения разных частей гидросферы верхний слой литосферы подвергается коррозии. Литосфера в свою очередь определяет границы разных частей гидросферы, разделяет Мировой океан от внутриконтинентальных вод.

Взаимодействие атмосферы и биосферы:
Взаимосвязь биосферы и атмосферы поддерживается благодаря процессам фотосинтеза и дыхания. Организмы — регуляторы содержания газов в воздухе. Кроме того, человек воздействует на атмосферу, нередко ухудшая её состояние.

259

Параграф 60. Природные комплексы как части географической оболочки.

Страница 259

Вопрос

Почему на горе Джомолунгма высотных поясов больше, чем на горе Монблан?

Ответ

На горе Джомолунгма высотных поясов больше, потому что чем ближе к экватору, тем разнообразнее природа гор.

260

Страница 260

Вопрос 1

Дайте определение понятия «природный комплекс», состоящее из двух имён существительных и двух имён прилагательных, которые отражают существенные признаки природного комплекса.

Ответ

Природные комплексы – разнообразные части земной оболочки.

Вопрос 2

Где пейзажи более разнообразны – в горах или на равнинах?

Ответ

Более разнообразные пейзажи в горах, потому что там изобилие растительности, яркие краски и ощущение высоты.

Вопрос 3

Какие природные комплексы распространены в вашей местности? Назовите их компоненты и существующие между ними взаимосвязи.

Ответ

В моей местности распространены леса, луга. Все части (компоненты) леса: растения, почва, вода, животные связаны между собой, они не могут существовать друг без друга, они составляют единый природный комплекс под названием лес. Дерево связано корнями с почвой. Из почвы дерево берёт воду. Листья деревьев, опадая осенью, перегнивают и обогащают почву. Лесные растения служат пищей для насекомых. А насекомыми питаются птицы. Муравьи из остатков растений делают свой дом — муравейник и обязательно в лесу. Значит, муравьям нужны лес и муравейник, чтобы строить и питаться лесными насекомыми. И лес нуждается в муравьях: они поедают гусениц-вредителей деревьев.
Аналогичным образом связаны компоненты луга: почва, травы, животные.

Вопрос 4

Географическая зональность – одна из важнейших закономерностей, проявляющихся на Земле. Докажите это примерами.

Ответ

Географическая зональность – одна из важнейших закономерностей, проявляющихся на Земле. Доказательством этому является закономерное изменение природных компонентов от экватора к полюсам.

261

Параграф 61. Природные зоны Земли.

Страница 261

Вопросы к рисунку 182

1. В экваториальном лесу много деревьев, лиан и нет травяного покрова. Объясните почему.

Ответ

В экваториальном лесу нет травяного покрова, потому что из-за большого количества деревьев к почве не проникает свет.

2. Чем объяснить, что экваториальные леса вечнозелёные?

Ответ

Экваториальные леса вечнозелёные, так как там большое количество видов растительности и постоянно тепло и влажно.

263

Страница 263

Могут ли резкие перепады температуры привести к разрушению камней в каменистой пустыне? Во что превратятся камни?

Ответ

Да, резкие перепады температуры могут привести к разрушению камней в каменистой пустыне. Камни превратятся в песок.

265-266

Страницы 265 – 266

Вопрос 1

Пользуясь картой природных зон, ответьте на вопросы: 1) Какие природные зоны есть на земном шаре? 2) По названию какого компонента природного комплекса получили название природные зоны? Почему? 3) Какие природные зоны непрерывно протягиваются через весь материк, а какие – прерываются? Как вы думаете, с чем это связано? 4) В пределах каких природных зон лежит территория России?

Ответ

1. На земном шаре есть: арктические и антарктические пустыни, тундра и лесотундра, тайга, смешанные и широколистные леса, лесостепи и степи, полупустыни и пустыни, саванны, редколесья и кустарники, переменно-влажные леса, постоянно влажные леса, области высотной поясности.
2. Природные зоны получились своё название по характеру растительности.
3. Непрерывной протягиваются через весь материк зоны ледяных пустынь, тундры, и тайги в северном полушарии, а также переходная зона лесотундры. Остальные зоны располагаются прерывисто. Это связано с расположением горных систем, морских течений и особенностями материков.
4. Россия находится в пределах ледяной пустыни, лесотундры, тундры, тайги, смешанных и лиственных лесов, лесостепи, степи, полупустыни, пустыни, субтропических лесов.

Вопрос 2

Какие занятия характерны для населения изученных природных зон?

Ответ

Для населения изученных природных зон характерны следующие занятия: промышленность, сельское хозяйство, охота, рыболовство.

Вопрос 3

Что общего и в чём разница между тропическими и арктическими (антарктическими) пустынями?

Ответ

Общее: скудная растительность и животный мир. Различия: географическое положение, климат.

Вопрос 4

На примере одной из природных зон, описанных в параграфе, докажите, что все её компоненты взаимосвязаны между собой.

Ответ

                                               Тайга
        В тайге холодный климат, поэтому там небольшое испарение и из-за этого заболоченность. Кроме того, деревья высасывают из почвы все полезные вещества, поэтому почвы не плодородные. Растения и животные вынуждены приспосабливаться к таким природным условиям: вместо листьев – иголки, у животных теплые шкуры (лисы, белки).

Вопрос 5

Оцените условия жизни людей в разных природных зонах. Какую природную зону вы считаете наиболее благоприятной для проживания и почему?

Ответ

В разных природных зонах люди живут совершенно по – разному: специальная одежда, приспособления, постройки для комфортной жизни. Самой благоприятной является субтропическая зона, потому что там не слишком жарко и не слишком холодно.

Страница 266

Вопросы и задания для обобщения по теме

1. «Географическая оболочка», «природная зона», «природный комплекс» - как вы понимаете эти термины?

Ответ

Географическая оболочка – внешняя оболочка Земли. Её составными частями являются гидросфера, биосфера, часть атмосферы и верхняя часть литосферы.
Природная зона – часть географической оболочки Земли, которая состоит из природных компонентов и процессов.
Природный комплекс – определённый участок земной поверхности, который отличается особенностями природных компонентов, находящихся в сложном взаимодействии.

2. Приведите примеры, показывающие целостность любого природного комплекса и последствия нарушения этой целостности.

Ответ

Целостность природного комплекса обусловливается тем, что изменение одного компонента вызывает изменение других. Например, вырубка лесов ведет к появлению новых видов растительности. На месте вырубки становится теплее летом и холоднее зимой, снежный покров весной быстро тает. Появляются новые виды животных. И как итог, появляется новый природный комплекс.

3. Опишите природную зону, в которой находится ваша местность, по плану, приведённому в приложениях к учебнику.

Ответ

1. Тайга

2. Тайга занимает пространство от запада Восточно-Европейской равнины вплоть до побережья Охотского и Японского морей.

3.Тайга располагается в двух климатических поясах — субарктическом и умеренном, поэтому внутри зоны наблюдаются значительные климатические различия. Над ней обычно преобладают воздушные массы умеренных широт, но нередко сюда проникает и холодный арктический воздух, вызывающий понижение температур.

4.Восточная и западная тайга очень сильно различаются: в первом случае лесообразующей породой выступает лиственница даурская (к востоку от Енисея), во втором — ель европейская (не пересекает Урал). Самой богатой по видовому разнообразию растений тайгой является дальневосточная. Помимо лиственницы даурской, здесь отмечаются лиственные породы (береза, осина, ольха), сосна и даже вторичные мелколиственные леса. Нередко встречаются болота.
В восточной тайге больше животных, чем в западной. Здесь господствуют типичные сибирские виды: соболь, кабарга, каменный глухарь, рябчик и др. В обводненной тайге очень много рыбы и водоплавающих птиц. А вот запад — царство лосей, зайцев-беляков, глухарей, рябчиков. Повсеместно в тайге водятся бурый медведь, росомаха, рысь и белка. А еще здесь настоящие армии насекомых, от которых очень сложно отделаться хотя бы на минутку.

5. В тайге активно ведется лесозаготовка, а также развиты рыболовство и охота на боровую дичь (глухарей), крупных животных (медведя, лося, дикого оленя) и пушных зверей. Недра зоны необычайно богаты нефтью и газом, углем и торфом, золотом и алмазами, редкими минералами и ценными рудами.

268

Параграф 62. Стихийные бедствия и человек.

Страница 268

Вспомните, что является причиной цунами, землетрясений.

Ответ

Движение литосферных плит является причиной цунами и землетрясений

269

Страница 269

Вопрос 1

Назовите стихийные бедствия, связанные с процессами в атмосфере, литосфере и гидросфере.

Ответ

Наводнение, ураган, смерч, землетрясения, лавины, тайфуны, град, молнии.

Вопрос 2

Выясните у преподавателя ОБЖ правила поведения во время урагана, наводнения, землетрясения и оформите их в виде памяток для себя, своих родителей и знакомых.

Ответ

Правила поведения во время урагана:
1 — ураган следует переждать в заранее подготовленном убежище (подвале дома);
2 — если вы во время урагана оказались на улице, старайтесь как можно дальше находиться от зданий;
3 — на просёлочной дороге лучше укрыться в кювете, плотно прижавшись к земле, закрыв голову руками, чтобы защититься от летящих предметов.
Правила поведения во время наводнения:
По сигналу оповещения об угрозе наводнения и об эвакуации безотлагательно, в установленном порядке выходите (выезжайте) из опасной зоны возможного катастрофического затопления в назначенный безопасный район или на возвышенные участки местности, захватив с собой документы, ценности, необходимые вещи и двухсуточный запас непортящихся продуктов питания. В конечном пункте эвакуации зарегистрируйтесь.

Перед уходом из дома выключите электричество и газ, погасите огонь в отопительных печах, закрепите все плавучие предметы, находящиеся вне зданий, или разместите их в подсобных помещениях. Если позволяет время, ценные домашние вещи переместите на верхние этажи или на чердак жилого дома. Закройте окна и двери, при необходимости и наличии времени забейте снаружи досками (щитами) окна и двери первых этажей. При отсутствии организованной эвакуации, до прибытия помощи или спада воды, находитесь на верхних этажах и крышах зданий, на деревьях или других возвышающихся предметах.
Правила поведения во время землетрясения:
— ощутив колебания здания, увидев качание светильников, падение предметов, услышав нарастающий гул и звон бьющегося стекла, не поддавайтесь панике (от момента, когда вы почувствуете первые толчки до опасных для здания колебаний, у вас есть 15-20 секунд);
— быстро выйдите из здания, взяв документы, деньги и предметы первой необходимости;
— покидая помещение, спускайтесь по лестнице, а не на лифте;
— оказавшись на улице, оставайтесь там, но не стойте вблизи зданий, а перейдите на открытое пространство;
— держитесь в стороне от нависших балконов, карнизов, парапетов, опасайтесь оборванных проводов;
— если вы находитесь в автомобиле, оставайтесь на открытом месте, но не покидайте автомобиль, пока толчки не прекратятся.
Если вы вынужденно остались в помещении:
— встаньте в безопасном месте: у внутренней стены, в углу, во внутреннем проёме или у несущей опоры;
— если возможно, спрячьтесь под стол – он защитит вас от падающих предметов и обломков;
— держитесь подольше от окон и тяжёлой мебели;
— если с вами дети – укройте их собой;
— не пользуйтесь свечами, спичками, зажигалками – при утечке газа возможен пожар.
Если землетрясение застало Вас на улице:
— отойдите на открытое место подальше от зданий, линий электропередач.

Вопрос 3

Какие опасные природные явления происходят (или происходили) в вашей местности? Какие меры защиты от них предпринимаются?

Ответ

В моей местности бывают сильные ветра, град, молнии. Ветра могут повалить деревья, град - побить урожай. Но особо урона они не наносят, поэтому никакие меры защиты от них не принимаются.