Еще один из учебников по английскому языку за 5 класс, а именно - учебник Forward за 5 класс. Здесь вы сможете найти типовые задания и конечно, что логично, типовые ответы. Однако даже на самые простые вопросы порой не так уж легко найти ответы, если вы пока всего лишь учитесь в 5 классе!
Что же, в этом случае придем на помощь мы. Именно здесь и сейчас можно будет найти ответы к учебнику Forward 5 класс, 1 часть, т оесть первое полугодие. Автор учебника Вербицкая. При этом в наших ответах вы сможете найти не только сами ответы, но и перевод задания. Само собой и переводы самих ответов! Остается надеяться, что вам станет проще изучать английский.
ГДЗ к учебнику английского Forward 5 класс часть 1 (Вербицкая):
Кликайте по вкладкам с надписями Unit, Consolidation и Dialogue of cultures, чтобы выбрать нужный ответ на ваш раздел.
UNIT 1. Let’s make a magazine №1
-
Ответы к UNIT 1. Let’s make a magazine
1. Listen and read.
Vera, Dasha, Lera and Nikita meet at school after the summer holidays. They are chatting to Sam and Kate on Skype.
Vera:
Hello, Sam! Hi, Kate! How are you?
Sam:
Fine, thanks. And you?
Nikita:
Very well, thank you. We’ve got an idea.
Lera:
We’d like to make a magazine.
Sam:
A magazine? What kind of magazine?
Vera:
We are going to make a school magazine for English language learners. We can write about interesting things in English.
Kate:
I like it. It’s great fun! I think that we can help you.
Dasha:
Great! Thanks a lot! Welcome to our team!
Sam:
What are you going to write about?
Vera:
Well, I’m going to write about literature because I like reading. You know, Sam, I liked your comics about your last year adventure very much. You can do something of that kind.
Sam:
Well, I can think about a new story. And Kate will help me with pictures and photos. She’s going to enter a photography competition.
Nikita:
Very well! Kate can write an article about photography. I will write about interesting facts, science and technology. Dasha and Lera are going to write about interesting places all over the world, festivals and holidays in different countries.
Dasha:
Yes, we have a lot of ideas!
Nikita:
Let’s think of a name.
Sam:
What about “Forward”?
Kate:
Great!
Vera:
Thank you, friends!Перевод задания
Послушай и прочитай.
Вера, Даша, Лера и Никита встречаются в школе после летних каникул. Они болтают с Сэмом и Кейт по скайпу.
Вера:
Привет, Сэм! Привет, Катя! Как поживаешь?
Сэм:
Хорошо, спасибо. А вы?
Никита:
Хорошо, спасибо. У нас есть идея.
Лера:
Мы хотим сделать журнал.
Сэм:
Журнал? Что за журнал?
Вера:
Мы собираемся сделать школьный журнал для изучающих английский язык. Мы можем писать интересные вещи на английском.
Кейт:
Мне это нравится. Это очень весело! Я думаю, что мы можем вам помочь.
Даша:
Отлично! Большое спасибо! Добро пожаловать в нашу команду!
Сэм:
О чем вы собираетесь писать?
Вера:
Ну, я буду писать о литературе, потому что люблю читать. Знаешь, Сэм, мне очень понравились твои комиксы о твоем прошлогоднем приключении. Ты можешь сделать что−нибудь в этом роде.
Сэм:
Ну, я могу подумать о новой истории. А Катя поможет мне картинками и фотографиями. Она собирается участвовать в фотоконкурсе.
Никита:
Хорошо! Катя может написать статью о фотографии. Я напишу об интересных фактах, науке и технике. Даша и Лера собираются писать об интересных местах мира, фестивалях и праздниках в разных странах.
Даша:
Да, идей много!
Никита:
Давайте придумаем название.
Сэм:
А что насчет «Форварда»?
Кейт:
Отлично!
Вера:
Спасибо, друзья! 2
-
2. Read the text in pairs. Прочтите текст в парах.
3
-
3. Ask your questions about the children in the pictures and their conversation.
Example:
А: Who’s this boy?
B: He’s Nikita, Dasha’s brother.
А: What did the children want to do?
B: They wanted to … .Перевод задания
Задайте свои вопросы о детях на картинках и их разговоре.
Пример
А: Кто этот мальчик?
В: Это Никита, брат Даши.
А: Что хотели сделать дети?
B: Они хотели….Ответ
А: Who’s this boy?
B: He’s Nikita, Dasha’s brother.
А: What did the children want to do?
B: They wanted to make a school magazine for English language learners.
A: What can they write there about?
B: They can write about interesting things in English.
A: What is Vera going to write about?
B: Vera is going to write about literature because she likes reading.
A: How can Sam help?
B: He can make new comics.
A: What can Kate do?
B: Kate will help Sam with pictures and photos and she can write an article about photography.
A: What will Nikita write about?
B: Nikita will write about interesting facts, science and technology.
A: What are Dasha and Lera going to write about?
B: Dasha and Lera are going to write about interesting places all over the world, festivals and holidays in different countries.Перевод ответа
А: Кто этот мальчик?
B: Это Никита, брат Даши.
А: Что хотели сделать дети?
B: Они хотели сделать школьный журнал для изучающих английский язык.
A: О чем они могут там писать?
B: Они могут писать интересные вещи на английском.
А: О чем будет писать Вера?
B: Вера собирается писать о литературе, потому что ей нравится читать.
A: Чем может помочь Сэм?
B: Он может сделать новые комиксы.
A: Что может сделать Кейт?
B: Кейт поможет Сэму с картинками и фотографиями, и она может написать статью о фотографии.
А: О чем будет писать Никита?
B: Никита напишет об интересных фактах, науке и технике.
A: О чем будут писать Даша и Лера?
B: Даша и Лера собираются писать об интересных местах мира, фестивалях и праздниках в разных странах. 4
-
4. What do you remember about Kate and Sam? Read the Identity cards and speak about them. Pupil A, close your book. Pupil B, check the answers and ask questions.
Example:
A: Kate is from England.
B: Right. How old is she?
A: Kate is 11.
B: No, I don’t think so.
Useful words and phrases
Yes.
Right.
Right you are.
Good.
No. I don’t think so.
Sorry, you are wrong.
I’m afraid you are wrong.
That’s not right, I’m afraid.
Identity card
Name: Kate Lewis
Age: 12
Birthday: August 18th
Nationality: British
From: Newtown, Britain
Hair: black
Eyes: brown
Pet: cat
Hobby: photography
Phone number: 124 971
Address: 18 Lime Avenue, Newtown
Identity card
Name: Sam Roberts
Age: 12
Birthday: June 3rd
Nationality: British
From: Newtown, Britain
Hair: fair
Eyes: grey
Pet: dog
Hobby: adventure stories, comics
Phone number: 567 894
Address: 45 Lime Avenue, NewtownПеревод задания
Что вы помните о Кейт и Сэме? Прочтите удостоверения личности и расскажите о них. Ученик А, закройте книгу. Ученик В, проверьте ответы и задайте вопросы.
Пример:
А: Кейт из Англии.
B: Верно. Сколько ей лет?
А: Кейт 11 лет.
В: Нет, я так не думаю.
Полезные слова и фразы
Да.
Правильно.
Вы правы.
Хороший.
Нет, я так не думаю.
Извините, вы ошиблись.
Боюсь, вы ошибаетесь.
Боюсь, это неправильно.
Удостоверение личности
Имя: Кейт Льюис
Возраст: 12
День рождения: 18 августа
Национальность: британец
Откуда: Ньютаун, Великобритания
Волосы: черные
Карие глаза
Домашняя кошка
Хобби: фотография.
Телефон: 124 971
Адрес: 18 Lime Avenue, Newtown.
Удостоверение личности
Имя: Сэм Робертс
Возраст: 12
День рождения: 3 июня
Национальность: британец
Откуда: Ньютаун, Великобритания
Волосы: светлые
Глаза: серые
Домашнее животное: собака
Хобби: приключенческие рассказы, комиксы.
Телефон: 567 894
Адрес: 45 Lime Avenue, Newtown.Ответ:
B: When is Kate’s birthday?
A: Kate’s birthday is on the 18th of August.
B: You are right.
B: What is Sam’s phone number?
A: Sam’s phone number is 152648.
B: I’m afraid you are wrong.
B: What are Sam’s hobbies?
A: Sam’s hobbies are singing and dancing.
B: That’s not right, I’m afraid.
B: What hair has Kate got?
A: Kate has got black hair.
B: Good!Перевод ответа
B: Когда у Кейт день рождения?
A: День рождения Кейт 18 августа.
B: Вы правы.
B: Какой у Сэма номер телефона?
A: Номер телефона Сэма − 152648.
B: Боюсь, вы ошибаетесь.
B: Какие хобби у Сэма?
A: Хобби Сэма − пение и танцы.
B: Боюсь, это неправильно.
B: Какие волосы у Кейт?
A: У Кейт черные волосы.
B: Хорошо! 5
-
5. Role−play. Kate speaks to Jill/Ben about the magazine.
Pupil A is Kate. Pupil B is Jill/Ben.
Example:
А: Hello, how are you?
B: Fine, thanks. And you?
Useful words and phrases
Hello, how are you?
Our Russian friends … .
Vera is going to … .
Sam will think of … .
I will take photos.
What can I do?
I’ve got an idea.
I like it. It’s great fun!
What about the name?
Great!Перевод задания
Ролевая игра. Кейт рассказывает Джилл / Бену о журнале.
Ученица А − Кейт. Ученик B − Джилл / Бен.
Пример:
А: Здравствуйте, как дела?
B: Хорошо, спасибо. А ты?
Полезные слова и фразы
Привет как дела?
Наши русские друзья….
Вера собирается…
Сэм подумает о…
Я буду фотографировать.
Что я могу сделать?
У меня есть идея.
Мне это нравится. Это очень весело!
А как насчет имени?
Большой!Ответ:
А: Hello, how are you?
B: Fine, thanks. And you?
A: I’m OK. We are going to make a school magazine for English learners.
B: That’s a great idea!
A: Yes, our Russian friends will be happy! Sam will think of new comics and I will help him with pictures and photos and I can write an article about photography.
B: What is Vera going to do?
A: Vera is going to write about literature because she likes reading.
B: What can I do?
A: I’ve got an idea! You can find some interesting information about the UK.
B: I like it. It’s great fun! What about the name?
A: We think that it will be “Forward”.
B: Great!Перевод ответа
А: Здравствуй, как дела?
B: Хорошо, спасибо. А ты?
A: Я в порядке. Мы собираемся сделать школьный журнал для изучающих английский язык.
B: Отличная идея!
A: Да, наши российские друзья будут счастливы! Сэм подумает о новых комиксах, я помогу ему с картинками и фотографиями, а я могу написать статью о фотографии.
B: Что собирается делать Вера?
A: Вера собирается писать о литературе, потому что ей нравится читать.
B: Что я могу сделать?
A: У меня есть идея! Вы можете найти интересную информацию о Великобритании.
B: Мне это нравится. Это очень весело! А как насчет названия?
A: Мы думаем, что это будет «Форвард».
B: Отлично! 6
-
6. Complete the sentences.
Russian and English children want to _ . They are going to write about _ and _ . Kate will _ . I think _ .Перевод задания
Закончите предложения.
Русские и английские дети хотят _. Они собираются написать о _ и _. Кейт будет _. Я думаю _ .Ответ:
Russian and English children want to make a magazine. They are going to write about interesting facts and places, science, festivals and literature. Kate will help Sam with pictures. I think it’s a wonderful idea.
Перевод ответа
Русские и английские дети хотят делать журнал. Они будут писать об интересных фактах и местах, науке, фестивалях и литературе. Кейт поможет Сэму с картинками. Думаю, это прекрасная идея.
7
-
7. Listen and read.
− Where were you three weeks ago?
− I was in my grandmother’s village. What did you do last summer?
− I went on a boat trip with my father. We swam in the river and walked in the woods.
Listen and repeat.Перевод задания
Слушай и читай.
− Где ты был три недели назад?
− Я был в бабушкином деревне. Что ты делал прошлым летом?
− Я вместе с отцом катался на лодке. Мы купались в реке и гуляли по лесу.
Послушайте и повторите. 8
-
8. Подбери к неопределённой форме глагола соответствующую ему форму Past Simple. Нужно ли запоминать формы простого прошедшего времени этих глаголов, или они образуются по общему правилу?
to do
to go
to be
to make
to have
to come
↓↑
went
had
did
made
was / were
cameПеревод задания
Подбери к неопределённой форме глагола соответствующую ему форму Past Simple. Нужно ли запоминать формы простого прошедшего времени этих глаголов, или они образуются по общему правилу?
делать
идти
быть
сделать
иметь
придти
↓↑
ходил
имел
делал
сделал
был / были
пришелОтвет:
to do − did
to go − went
to be – was / were
to make − made
to have − had
to come − cameПеревод ответа
делать − делал
идти − ходил
быть – был / были
сделать − сделал
иметь − имел
прийти − пришел 9
-
9. What did they do last year? In pairs, ask and answer questions about the pictures.
Example:
А: What did Vera do last year?
B: Last year she grew flowers and read books.
Useful words and phrases
to grow flowers
to play football
to learn about computers
to send letters
to make photos
to climb down a cliff
to design a model village
to cook delicious food
to go to the taiga
to go to the zoo
to play computer games
to read booksПеревод задания
Чем они занимались в прошлом году? В парах задавайте вопросы о картинках и отвечайте на них.
Пример:
А: Чем занималась Вера в прошлом году?
В: В прошлом году она выращивала цветы и читала книги.
Полезные слова и фразы
выращивать цветы
играть в футбол
узнать о компьютерах
отправлять письма
делать фото
спуститься со скалы
проектировать модель деревни
готовить вкусную еду
поехать в тайгу
пойти в зоопарк
играть в компьютерные игры
читать книгиОтвет:
A: What did Dasha do last year?
B: She designed a model village and went to the zoo.
A: What did Lera do last year?
B: She sent letters and made photos.
A: What did Sam do last year?
B: He climbed down a cliff and cooked delicious food.
A: What did Maxim do last year?
B: He played computer games and went to the taiga.
A: What did Nikita do last year?
B: He played football and learnt about computers.
A: What did Vera do last year?
B: She grew flowers and read books.Перевод ответа
A: Чем занималась Даша в прошлом году?
B: Она проектировала модельную деревню и ходила в зоопарк.
A: Чем занималась Лера в прошлом году?
В: Она отправляла письма и фотографировала.
A: Чем занимался Сэм в прошлом году?
B: Он спустился со скалы и готовил вкусную еду.
A: Чем занимался Максим в прошлом году?
В: Играл в компьютерные игры и ездил в тайгу.
A: Чем занимался Никита в прошлом году?
B: Он играл в футбол и узнавал о компьютерах.
А: Чем занималась Вера в прошлом году?
B: Она выращивала цветы и читала книги. 10
-
10. Goodbye, summer!
Example:
А: What did Lera do last summer?
B: She swam and dived in the sea.
Useful words and phrases
to go on a boat trip
to walk in the woods
to ride a bicycle
to play tennis
to go hiking in the woods
to swim and dive in the sea
to sing songs by the fire
to go to the fairПеревод задания
Прощай лето!
Пример:
А: Чем занималась Лера прошлым летом?
B: Она плавала и ныряла в море.
Полезные слова и фразы
отправиться в путешествие на лодке
гулять по лесу
кататься на велосипеде
играть в теннис
пойти в поход в лес
плавать и нырять в море
петь песни у костра
пойти на ярмаркуОтвет:
А: What did Vera do last summer?
B: She walked in the woods.
А: What did Dasha do last summer?
B: She sang songs by the fire.
А: What did Mary do last summer?
B: She rode a bicycle.
А: What did Lera do last summer?
B: She swam and dived in the sea.
А: What did Sam do last summer?
B: He played tennis.
А: What did Jill do last summer?
B: He went on a boat trip.
А: What did Kate do last summer?
B: She went to the fair.
А: What did Maxim do last summer?
B: He went hiking in the woods.Перевод ответа
А: Чем занималась Вера прошлым летом?
B: Она гуляла по лесу.
А: Чем занималась Даша прошлым летом?
B: Она пела песни у костра.
А: Чем занималась Мэри прошлым летом?
B: Она ехала на велосипеде.
А: Чем занималась Лера прошлым летом?
B: Она плавала и ныряла в море.
А: Чем занимался Сэм прошлым летом?
В: Он играл в теннис.
А: Чем занималась Джилл прошлым летом?
B: Он отправился в путешествие на лодке.
А: Чем занималась Кейт прошлым летом?
B: Она ходила на ярмарку.
А: Чем занимался Максим прошлым летом?
B: Он ходил в поход в лес. 11
-
11. Collect photos about your summer holidays and write about them. Make a poster or a collage The best summer holiday.
Перевод задания
Соберите фотографии о летнем отдыхе и напишите о них. Сделайте плакат или коллаж Лучший летний отдых.
Ответ:
I had wonderful summer holidays! In June my brother and I went to my grandmother’s village. We sang songs by the fire, walked in the woods and rode a bicycle to the river. In July my family went to Sochi. I swam and dived in the sea and went to the fair. In August I stayed in the city. I played tennis and went hiking in the woods near the city.
Перевод ответа
У меня были замечательные летние каникулы! В июне мы с братом ездили в деревню моей бабушки. Мы пели у костра песни, гуляли по лесу, катались на велосипеде к реке. В июле моя семья ездила в Сочи. Я плавал, нырял в море и ходил на ярмарку. В августе я остался в городе. Я играл в теннис и ходил в поход в лес недалеко от города.
12
-
12. Remember! The Past Simple Tense
Talk about your holidays.
Example:
A: What did you do last month?
B: I went to my uncle’s farm.
to ride − rode
to swim – swam
to sing − sang
to read – read /red/
The Past Simple Tense (простое прошедшее время) используется для описания событий или состояний, которые относятся к прошлому. В предложениях с этой формой глагола часто можно встретить слова и словосочетания , обозначающие какой−то момент или период времени в прошлом: yesterday, three weeks ago, last summer, 50 years ago, in 2003 и т.п.
Форма простого прошедшего времени образуется по−разному у правильных и неправильных глаголов.
Правильные глаголы (regular verbs) образуют форму простого прошедшего времени путём прибавления окончания −ed к форме инфинитива: (to) walk – walked. Формы неправильных глаголов (irregular verbs) надо запоминать: (to) do – did.Перевод задания
Запомни! Прошедшее простое время
Расскажи о своих праздниках.
Пример:
A: Чем вы занимались в прошлом месяце?
B: Я был на ферме моего дяди.
ехать − ехал
плавать – плавал
петь − пел
читать − читал / red /
The Past Simple Tense (простое прошедшее время) используется для описания событий или состояний, которые относятся к прошлому. В предложениях с этой формой глагола часто можно встретить слова и словосочетания , обозначающие какой−то момент или период времени в прошлом: yesterday, three weeks ago, last summer, 50 years ago, in 2003 и т.п.
Форма простого прошедшего времени образуется по−разному у правильных и неправильных глаголов.
Правильные глаголы (regular verbs) образуют форму простого прошедшего времени путём прибавления окон чания −ed к форме инфинитива: (to) walk − walked. Формы неправильных глаголов (irregular verbs) надо запоминать: (to) do – did.Ответ:
A: What did you do last summer?
B: I had wonderful trip.
A: What did you do in June?
B: I went to my grandmother’s village.
A: What did you do in the village?
B: I rode a bicycle and walked in the woods.
A: What did you do in July?
B: I swam and dived in the sea.
A: What did you do at the seaside?
B: I collected seashells.
A: What did you do in August?
B: I helped my mother.
A: What did you do yesterdays?
B: I went to the cinema.Перевод ответа
A: Чем вы занимались прошлым летом?
B: У меня была замечательная поездка.
A: Чем вы занимались в июне?
B: Я был в деревне моей бабушки.
A: Чем вы занимались в деревне?
B: Я ездил на велосипеде и гулял по лесу.
A: Чем вы занимались в июле?
B: Я плавал и нырял в море.
A: Чем вы занимались на берегу моря?
B: Я собирал ракушки.
A: Чем вы занимались в августе?
B: Я помогал маме.
A: Чем вы занимались вчера?
B: Я ходил в кино. 13
-
13. Выпиши в два столбика правильные и неправильные глаголы по образцу.
walked
swam
did
talked
climbed
jumped
worked
lived
made
painted
sang
liked
rode
wanted
read
had
went
were
collected
Regular Verbs
to walk − walked
Irregular Verbs
swim − swamПеревод задания
Выпиши в два столбика правильные и неправильные глаголы по образцу.
ходил
плавал
сделал
разговаривал
поднялся
прыгал
работал
жил
сделал
рисовал
пел
понравилось
ехал
хотел
читал
был
ездил
были
собрал
Правильные глаголы
гулять − гулял
Неправильные глаголы
плавать − плавалОтвет:
Regular Verbs
to walk − walked
to talk − talked
to climb − climbed
to jump − jumped
to work − worked
to live − lived
to paint − painted
to like − liked
to want − wanted
to collect − collected
Irregular Verbs
to swim − swam
to do − did
to make − made
to sing − sang
to ride − rode
to read − read
to have − had
to go − went
to be − wereПеревод ответа
Правильные глаголы
гулять − гулял
говорить − говорил
лазить − лазил
прыгать − прыгнул
работать − работал
жить − жил
красить − красил
любить − любил
хотеть − хотел
собирать − собирал
Неправильные глаголы
плавать − плавал
делать − делал
сделать − сделал
петь − пел
ехать − ехал
читать − читал
иметь − имел
идти − ходил
быть − были 14
-
14. Подбери форму Past Simple к каждому глаголу. Какие это глаголы?
slept, told, met, became, found, got, grew, sent, swam, ate, stole, threw
become −
meet −
tell −
find −
get −
send −
sleep −
steal −
swim −
eat −
grow −
throw –Перевод задания
Подбери форму Past Simple к каждому глаголу. Какие это глаголы?
спал, сказал, встретил, стал, нашел, получил, растил, послал, плавал, ел, украл, бросил
стать −
встретить −
сказать −
найти −
получить −
отправить −
спать −
украсть −
плавать −
есть −
растить −
бросить −Ответ:
become − became
meet − met
tell − told
find − found
get − got
send − sent
sleep − slept
steal − stole
swim − swam
eat − ate
grow − grew
throw – threwПеревод ответа
стать − стал
встретить − встретил
сказать − сказал
найти − нашел
получить − получил
отправить − отправил
спать − спал
украсть − украл
плавать − плавал
есть − ел
растить − растил
бросить − бросил 15
-
15. Прочитай примеры и дополни формулировку правила.
/t/
like − liked
hope − hoped
reach − reached
/d/
call − called
join − joined
follow − followed
stay − stayed
/ɪd/
contact − contacted
guard − guarded
Окончание −ed правильных глаголов в форме Past Simple читается по−разному.
После глухих согласных / _ / .
После звонких согласных и гласных / _ / .
После t и d / _ / .Перевод задания
Окончание −ed правильных глаголов в форме Past Simple читается по−разному.
После глухих согласных / _ / .
После звонких согласных и гласных / _ / .
После t и d / _ / .
/t/
нравится − понравилось
надеяться − надеялся
достичь − достиг
/d/
звонить − звонил
присоединиться − присоединился
следовать − следовал
остаться − остался
/ɪd/
связаться − связался
охранять − охранял
Окончание −ed правильных глаголов в форме Past Simple читается по−разному.
После глухих согласных / _ / .
После звонких согласных и гласных / _ / .
После t и d / _ / .Ответ:
Окончание −ed правильных глаголов в форме Past Simple читается по−разному.
После глухих согласных / t / .
После звонких согласных и гласных / d / .
После t и d / ɪd / . 16
-
16. Do you remember what the friends wanted to write about (see Exercise 1)? Complete the sentences and find the name for each section.
Example:
1. Vera is going to write about literature in the “Reading is fun ” section.
2. Nikita will write about _ in the “ _ ” section.
3. Dasha and Lera are going to write about _ in the “ _ ” section.
4. Dasha and Lera will also write about _ in different countries in the “ _ ” section.
Sections:
“Journey club”
“Did you know?”
“Holidays and festivals”
“Reading is fun”Перевод задания
Вы помните, о чем хотели написать друзья (см. Упражнение 1)? Завершите предложения и найдите название для каждого раздела.
Пример:
1. Вера собирается писать о литературе в разделе «Чтение − это весело».
2. Никита напишет о _ в разделе «».
3. Даша и Лера напишут о _ в разделе «».
4. Даша и Лера также напишут о _ в разных странах в разделе «_».
Разделы:
«Клуб путешествий»
«Вы знали?»
«Праздники и фестивали»
«Чтение − это весело»Ответ:
1. Vera is going to write about literature in the “Reading is fun” section.
2. Nikita will write about interesting facts, science and technology in the “Did you know?” section.
3. Dasha and Lera are going to write about holidays and festivals in different countries in the “Holidays and festivals” section.
4. Dasha and Lera will also write about interesting places in different countries in the “Journey Club” section.Перевод ответа
1. Вера собирается писать о литературе в разделе «Чтение − это весело».
2. Никита напишет об интересных фактах, науке и технологиях в разделе «Знаете ли вы?».
3. Даша и Лера собираются писать о праздниках и фестивалях в разных странах в разделе «Праздники и фестивали».
4. Об интересных местах в разных странах Даша и Лера также напишут в разделе «Клуб путешествий». 17
-
17. Read the headlines (заголовки). Match headlines 1–4 and the sections (see Exercise 16).
Перевод задания
Прочтите заголовки. Сопоставьте заголовки 1–4 и разделы (см. Упражнение 16).
1. Почему у ураганов есть имена?
2. День народного единства (4 ноября).
3. Добро пожаловать в Шотландию!
4. Прощай, Гарри Поттер!Ответ:
“Journey club” − Welcome to Scotland!
“Did you know?” − Why do hurricanes have names?
“Holidays and festivals” − National Unity Day (November 4th)
“Reading is fun” − Goodbye, Harry Potter!Перевод ответа
«Клуб путешествий» − Добро пожаловать в Шотландию!
«Вы знали?» − Почему у ураганов есть имена?
«Праздники и гуляния» − День народного единства (4 ноября).
«Чтение − это весело» − Прощай, Гарри Поттер! 18
-
18. Какие русские слова напоминают тебе эти английские слова? Попробуй догадаться об их значении самостоятельно, а потом проверь себя по словарю.
organisation, meteorological , hurricane, national , heroic, series, alphabetical
К какой части речи относятся подчёркнутые слова? Как можно об этом догадаться? Проверь себя по словарю.Перевод задания
Какие русские слова напоминают тебе эти английские слова? Попробуй догадаться об их значении самостоятельно, а потом проверь себя по словарю.
организация, метеорологический , ураган, национальный , героический, сериал, алфавитный
К какой части речи относятся подчёркнутые слова? Как можно об этом догадаться? Проверь себя по словарю.Ответ:
Подчеркнутые слова относятся к прилагательным, об этом можно догадаться по суффиксу ‘−al’.
19
-
19. Выдели части сложного слова ‘weatherman’. Можешь ли ты догадаться о значении всего слова, зная значение его частей?
Перевод задания
Выдели части сложного слова ‘метеоролог’. Можешь ли ты догадаться о значении всего слова, зная значение его частей?
Ответ:
weather – погода
man – человек
Погода + человек = метеоролог (weatherman) 20
-
20. Match articles a – d and headlines 1 − 4 (from Exercise 17).
( ) a …
Because of an Australian weatherman called Clement Wet Wragge. He named hurricanes after his neighbours − those he quarreled with. Now each year the World Meteorological Organisation prepares a list of girls’ and boys’ names in alphabetical order, ready for future hurricanes.
( ) c …
Russian people first celebrated this holiday in 2005, but it goes back to 1612. On 4 November 1612 Moscow was liberated from Polish−Lithuanian occupation.
The names of Minin and Pozharsky are connected with those heroic days in the history of Russia.
( ) d …
Scotland is a very beautiful country with a lot of mountains, lakes and valleys. The most famous lake in Scotland is Loch Ness. Many people believe that Nessie, the Loch Ness monster, lives in the lake.
( ) b …
My favourite writer is Joanne Rowling. I’ve read all her books about Harry Potter. It was great fun! I feel sad because the writer doesn’t want to go on with the series. I want more books about Harry Potter and his friends.Перевод задания
Сопоставьте статьи a − d и заголовки 1–4 (из упражнения 17).
() а…
Из−за австралийского метеоролога по имени Клемент Вэт Рэгг. Он называл ураганы в честь своих соседей − тех, с кем поссорился. Теперь каждый год Всемирная метеорологическая организация составляет список имен девочек и мальчиков в алфавитном порядке, готовый к будущим ураганам.
() c…
Русские люди впервые отметили этот праздник в 2005 году, но он восходит к 1612 году. 4 ноября 1612 года Москва была освобождена от польско−литовской оккупации.
Имена Минина и Пожарского связаны с теми героическими днями в истории России.
() d…
Шотландия − очень красивая страна с множеством гор, озер и долин. Самое известное озеро Шотландии − Лох−Несс. Многие считают, что в озере обитает Лох−несское чудовище Несси.
() b…
Моя любимая писательница − Джоан Роулинг. Я прочитал все ее книги о Гарри Поттере. Это было очень весело! Мне грустно, потому что писатель не хочет продолжать сериал. Я хочу больше книг о Гарри Поттере и его друзьях.Ответ:
1 – a,
2 – c,
3 – d,
4 – b. 21
-
21. Прочитай названия разделов из журнала ребят. Укажи заголовок (из задания 17) и статью (из задания 20) для каждого раздела.
A. Journey club
B. Reading is fun
C. Did you know?
D. Holidays and festivals
A – 3d
B –
C –
D –Перевод задания
Прочитай названия разделов из журнала ребят. Укажи заголовок (из задания 17) и статью (из задания 20) для каждого раздела.
A. Клуб путешествий
B. Чтение – это весело
C. А вы знали?
D. Праздники и фестивали
A – 3d
B –
C –
D –Ответ:
A – 3d
B – 4b
C – 1a
D – 2c 22
-
22. Read the sentences. Are they true or false?
1. Clement Wet Wragge was an American weatherman who named hurricanes after his neighbours.
2. Loch Ness is the most famous valley in Scotland.
3. Joanne Rowling is the author of the books about Harry Potter.
4. Russian people first celebrated National Unity Day on 4 November 1612.Перевод задания
Читать предложения. Верны они или ложны?
1. Клемент Уэт Рэгг был американским метеорологом, который называл ураганы в честь своих соседей.
2. Лох−Несс − самая известная долина в Шотландии.
3. Джоан Роулинг − автор книг о Гарри Поттере.
4. Русский народ впервые отметил День народного единства 4 ноября 1612 года.Ответ:
1. It’s false. Clement Wet Wragge was an Australian weatherman who named hurricanes after his neighbours.
2. It’s false. Loch Ness is the most famous lake in Scotland.
3. It’s true.
4. It’s false. Russian people first celebrated National Unity Day on 4 November 2005.Перевод ответа
1. Это неверно. Клемент Вэт Рэгг был австралийским метеорологом, который назвал ураганы в честь своих соседей.
2. Это неверно. Лох−Несс − самое известное озеро Шотландии.
3. Это верно.
4. Это неверно. Русский народ впервые отметил День народного единства 4 ноября 2005 года. 23
-
23. In pairs, read the headlines on this page and look at the picture. Answer the questions:
• Who is the author of this book?
• When did she write this book?
• Do you know any other poems for children in English?
Nursery rhyme: to all good children
Nursery rhyme − a short ‘traditional’ poem for young children in Britain and other English−speaking countries. One of the most popular nursery rhymes is “Mary Had a Little Lamb”.
Mary Had a Little Lamb
Mary had a little lamb,
With fleece as white as snow;
And everywhere that Mary went,
The lamb was sure to go.
It followed her to school one day,
Which was against the rule.
And made the children laugh and play,
To see a lamb at school.
And so the teacher turned it out,
But still it lingered near,
And waited patiently about,
Till Mary did appear.
“What makes the lamb love Mary so?”
The eager children cry.
“Why, Mary loves the lamb, you know!”
The teacher did reply.
The original preface (Предисловие)
To all good children in the United States
DEAR CHILDREN,
I wrote this book for you to please and instruct you. I know children love to read rhymes, and sing little verses; but they often read silly rhymes, and such manner of spending their time is not good. I intended, when I began to write this book, to furnish you with a few pretty songs and poems which would teach you truths, and, I hope, induce you to love truth and goodness.
Children who love their parents and their home can soon teach their hearts to love their God and their country.
SARAH J. HALE.
Boston, May 1, 1830.Перевод задания
Попарно прочтите заголовки на этой странице и посмотрите на картинку. Ответь на вопросы:
• Кто автор этой книги?
• Когда она написала эту книгу?
• Знаете ли вы еще какие−нибудь стихи для детей на английском языке?
Детский стишок: всем хорошим детям
Детский стишок − короткое «традиционное» стихотворение для маленьких детей в Великобритании и других англоязычных странах. Один из самых популярных детских стишков − «У Мэри был ягненок».
У Мэри был маленький ягненок
У Мэри был маленький ягненок,
С шерстью белой, как снег;
И везде, куда шла Мэри,
Ягненок обязательно шел с ней.
Однажды он последовал за ней в школу,
Что было против правил.
И заставил детей смеяться и играть,
Увидев ягненка в школе.
И вот учитель его выгнал,
Но все же он задержался рядом,
И терпеливо ждал,
Пока не появилась Мэри.
«Что заставляет ягненка так любить Мэри?»
Плачут нетерпеливые дети.
«Знаете, потому что Мэри любит ягненка!»
Ответил учитель.
Оригинальное предисловие (Предисловие)
Всем хорошим детям в Соединенных Штатах
УВАЖАЕМЫЕ ДЕТИ!
Я написала эту книгу для вашего удовольствия и наставления. Я знаю, что дети любят читать стихи и петь стихи; но они часто читают глупые стишки, и такое времяпрепровождение нехорошо. Когда я начала писать эту книгу, я намеревалась снабдить вас несколькими красивыми песнями и стихами, которые научат вас истинам и, я надеюсь, побудят вас любить истину и добро.
Дети, которые любят своих родителей и свой дом, вскоре смогут научить свое сердце любить своего Бога и свою страну.
САРА Дж. Хейл.
Бостон, 1 мая 1830 года.Ответ:
• Who is the author of this book? – The author of this book is Sarah J. Hale.
• When did she write this book? – She wrote this book in 1830.
• Do you know any other poems for children in English? – Yes, I do. I know some poems of Caroline Graham.Перевод ответа
• Кто автор этой книги? − Автор этой книги − Сара Дж. Хейл.
• Когда она написала эту книгу? − Она написала эту книгу в 1830 году.
• Знаете ли вы еще какие−нибудь стихи для детей на английском языке? − Да. Я знаю несколько стихов Кэролайн Грэм. 24
-
24. Listen to the rhyme and read it. Practise reading aloud. (Потренируйся читать вслух.)
Перевод задания
Послушайте рифму и прочтите ее. Потренируйся читать вслух.
25
-
25. Find in the text the answers to these questions and read them aloud.
1. Who had the lamb?
2. Where did the lamb follow the girl one day?
3. Why did the children at school laugh and play?
4. What question did the children ask the teacher?
5. What did the teacher answer?Перевод задания
Найдите в тексте ответы на эти вопросы и прочтите их вслух.
1. У кого был ягненок?
2. Куда однажды ягненок последовал за девочкой?
3. Почему в школе дети смеялись и играли?
4. Какой вопрос дети задали учителю?
5. Что ответил учитель?Ответ:
1. Who had the lamb? – “Mary had a little lamb”
2. Where did the lamb follow the girl one day? – “It followed her to school one day,”
3. Why did the children at school laugh and play? – “And made the children laugh and play, To see a lamb at school.”
4. What question did the children ask the teacher? − “What makes the lamb love Mary so?”
5. What did the teacher answer? – “Why, Mary loves the lamb, you know!”Перевод ответа
1. У кого был ягненок? – «У Мэри был маленький ягненок»
2. Куда однажды ягненок последовал за девочкой? – «Однажды он последовал за ней в школу»
3. Почему в школе дети смеялись и играли? – «И заставил детей смеяться и играть,Увидев ягненка в школе.»
4. Какой вопрос дети задали учителю? − «Что заставляет ягненка так любить Мэри?»
5. Что ответил учитель? − «Знаете, потому что Мэри любит ягненка!» 26
-
26. Read the text again, fill in the gaps and write the sentences.
1. A girl had a little lamb who was as white as _ .
2. The lamb followed her to _ one day.
3. The teacher turned the lamb out of school because it was _ the rule.
4. But the lamb didn’t _ home without the girl. When Mary came out, the lamb was _ the school.Перевод задания
Прочтите текст еще раз, заполните пробелы и напишите предложения.
1. У девочки был ягненок, белый, как _.
2. Ягненок последовал за ней в _ один день.
3. Учитель выгнал ягненка из школы, потому что это было _ правило.
4. Но ягненок не _ домой без девочки. Когда Мария вышла, ягненок был _ школа.Ответ:
1. A girl had a little lamb who was as white as snow.
2. The lamb followed her to school one day.
3. The teacher turned the lamb out of school because it was against the rule.
4. But the lamb didn’t go home without the girl. When Mary came out, the lamb was near the school.Перевод ответа
1. У девочки был ягненок, белый, как снег.
2. Однажды ягненок последовал за ней в школу.
3. Учитель выгнал ягненка из школы, потому что это было против правил.
4. Но ягненок без девочки домой не пошел. Когда Мэри вышла, ягненок был возле школы. 27
-
27. Объясни по−русски, какие стихотворения относятся к жанру, который определяется в английском языке как ‘nursery rhymes’. Есть ли такой жанр в русской детской литературе?
Перевод задания
Объясни по−русски, какие стихотворения относятся к жанру, который определяется в английском языке как ‘детские стишки. Есть ли такой жанр в русской детской литературе?
Ответ:
‘Nursery rhymes’ – это короткое традиционное стихотворение для маленьких детей. В русской литературе к жанру ‘nursery rhymes’ можно отнести колыбельные, потешки, прибаутки.
28
-
28. Read the preface once again and answer the question. Use the words from the box.
Why did the author write her book for children?
to please
to teachПеревод задания
Прочтите предисловие еще раз и ответьте на вопрос. Используйте слова из рамки.
Почему автор написала свою книгу для детей?
угодить
учитьОтвет:
The author wrote her book to please little children and to teach them truths. The author hoped, this book could induce them to love truth and goodness.
Перевод ответа
Автор написала свою книгу, чтобы доставить удовольствие маленьким детям и научить их истинам. Автор надеялась, что эта книга сможет побудить их полюбить истину и добро.
29
-
29. Make word combinations out of these words.
alphabetical
meteorological
national
heroic
holiday
past
order
organisationПеревод задания
Составьте словосочетания из этих слов.
алфавитный
метеорологический
национальный
героический
праздник
прошлое
порядок
организацияОтвет:
alphabetical order
meteorological organisation
national holiday
heroic pastПеревод ответа
алфавитный порядок
метеорологическая организация
национальный праздник
героическое прошлое 30
-
30. Do you remember this rhyme? Fill in the gaps with the words from the box and write this nursery rhyme in your copybook.
world, star, sky, diamond
Twinkle, twinkle, little _ .
How I wonder what you are.
Up above the _ so high
Like a _ in the _ .
Twinkle, twinkle, little star.
How I wonder what you are.Перевод задания
Вы помните этот стишок? Заполните пропуски словами из рамки и запишите этот детский стишок в тетрадь.
мир, звезда, небо, алмаз
Мерцай, мерцай, маленькая _.
Как я жажду узнать, кто ты.
Над _ так высоко
Как _ в _.
Мерцай, мерцай, звездочка.
Как я жажду узнать, кто ты.Ответ:
Twinkle, twinkle, little star.
How I wonder what you are.
Up above the world so high
Like a diamond in the sky.
Twinkle, twinkle, little star.
How I wonder what you are.Перевод ответа
Мерцай, мерцай, звездочка.
Как я жажду узнать, кто ты.
Над миром так высоко
Как алмаз в небе.
Мерцай, мерцай, звездочка.
Как я жажду узнать, кто ты. 31
-
31. Просмотри тексты из рубрики «Знаете ли вы?» (Did you know?). Какой темой они объединены?
• The nursery rhyme “Mary Had a Little Lamb” is an original poem by Sarah Josepha Hale. An actual incident inspired this poem. Mary Sawyer was a girl from Sterling, Massachusetts. She kept a pet lamb and one day she took him to school. Mary’s classmates were very pleased when they saw the lamb in the classroom.
• Thomas Edison recited the first stanza of this poem to test his invention of the phonograph in 1877.
• In 1923 Edison’s friend Henry Ford moved the building which he believed was the original schoolhouse mentioned in the poem “Mary Had a Little Lamb” from Sterling, Massachusetts, to the grounds of the Wayside Inn.
Перевод задания
Просмотри тексты из рубрики «Знаете ли вы?» (Did you know?). Какой темой они объединены?
• Детский стишок «У Мэри был ягненок» − это оригинальное стихотворение Сары Джозефа Хейл. Настоящий случай вдохновил это стихотворение. Мэри Сойер была девочкой из Стерлинга, Массачусетс. Она держала домашнего ягненка и однажды взяла его в школу. Одноклассники Мэри были очень довольны, когда увидели в классе ягненка.
• Томас Эдисон прочитал первую строфу этого стихотворения, чтобы проверить свое изобретение фонографа в 1877 году.
• В 1923 году друг Эдисона Генри Форд перенес здание, которое, как он считал, было оригинальным зданием школы, упомянутым в стихотворении «У Мэри был маленький ягненок», из Стерлинга, штат Массачусетс, на территорию Wayside Inn.Ответ:
Они объединены стихотворением “Mary Had a Little Lamb”.
Перевод ответа
Они объединены стихотворением “У Мэри был маленький ягненок”.
32
-
32. Read the texts about this poem again and fill in the card.
Poem “Mary Had a Little Lamb”
Author: _
Date of publication: _
Place of publication: _
Language: _
Form: nursery rhymeПеревод задания
Прочтите тексты об этом стихотворении еще раз и заполните карточку.
Поэма «У Марии был ягненок»
Автор: _
Дата публикации: _
Место публикации: _
Язык: _
Форма: детский стишокОтвет:
Poem “Mary Had a Little Lamb”
Author: Sarah J.Hale
Date of publication: May, 1, 1830
Place of publication: Boston
Language: English
Form: nursery rhymeПеревод ответа
Поэма «У Марии был ягненок»
Автор: Сара Дж. Хэйл
Дата публикации: 1 мая, 1830
Место публикации: Бостон
Язык: английский
Форма: детский стишок 33
-
33. Complete the sentences with the information from the texts. (Дополни предложения информацией из текстов.)
1. The author of the nursery rhyme “Mary Had a Little Lamb” is _ . She published her book in _ .
2. The inventor of the phonograph is _ . He recited the first stanza of the poem “Mary Had a Little Lamb” to test his invention in _ .
3. Mary Sawyer lived in _ . She kept a pet lamb and one day she _ .Перевод задания
Дополни предложения информацией из текстов.
1. Автор стишка «У Марии был ягненок» − _. Она опубликовала свою книгу в _.
2. Изобретатель фонографа _. Он процитировал первую строфу стихотворения «У Марии был ягненок», чтобы проверить свое изобретение в _.
3. Мэри Сойер жила в _. Она держала домашнего ягненка и однажды она _.Ответ:
1. The author of the nursery rhyme “Mary Had a Little Lamb” is Sarah J.Hale. She published her book in 1830.
2. The inventor of the phonograph is Thomas Edison. He recited the first stanza of the poem “Mary Had a Little Lamb” to test his invention in 1877.
3. Mary Sawyer lived in Sterling, Massachusetts. She kept a pet lamb and one day she took him to school.Перевод ответа
1. Автор детских стишков «У Мэри был ягненок» − Сара Дж. Хейл. Она опубликовала свою книгу в 1830 году.
2. Изобретатель фонографа − Томас Эдисон. Он прочитал первую строфу стихотворения «У Марии был ягненок», чтобы проверить свое изобретение в 1877 году.
3. Мэри Сойер жила в Стерлинге, Массачусетс. Она держала домашнего ягненка и однажды взяла его в школу. 34
-
34. Say which rhyme you like best. Why? Recite the rhymes “Twinkle, Twinkle, Little Star” or “Mary Had a Little Lamb”.
Перевод задания
Скажите, какой стишок вам больше нравится. Почему? Выучите стихотворения «Мерцай, Мерцай, Звездочка» или «У Мэри был ягненок».
Ответ:
I like the rhyme “Twinkle, twinkle, little star” best because I like to look at sky and stars at night.
Twinkle, twinkle, little star.
How I wonder what you are.
Up above the world so high
Like a diamond in the sky.
Twinkle, twinkle, little star.
How I wonder what you are.Перевод ответа
Мне больше всего нравится стишок «Мерцай, мерцай, звездочка», потому что мне нравится смотреть на небо и звезды ночью.
Мерцай, мерцай, звездочка.
Как я жажду узнать, кто ты.
Над миром так высоко
Как алмаз в небе.
Мерцай, мерцай, звездочка.
Как я жажду узнать, кто ты. UNIT 2. The competition №1
-
Ответы к UNIT 2. The competition
1. Listen, look at the pictures and follow the story in the book. Kate and Sam are looking at the school notice board.
Next day…
Listen and repeat.Перевод задания
Послушайте, посмотрите картинки и следите за рассказом в книге. Кейт и Сэм смотрят на школьную доску объявлений.
1.
− Посмотри на это, Кейт!
− Я собираюсь участвовать!
На следующий день…
2.
− Привет, Катя. Я звезда твоего фоторепортажа?
− Конечно, нет. А вот Домино − да. Он намного интереснее!
Словарик
конкурс
сочинение
участвовать в
Послушайте и повторите.Аудио к заданию
Competition
Kate and Sam are looking at the school notice board.
− Look at this, Kate!
Photography competition!
Can you do a photo essay? The title is ‘A day in a life of …’
Open to people aged 11 to 13.
First prize – a visit to a film studio. Send your entries to …
− I’m going to enter it!
− Hello, Kate. Am I the star of your photo essay?
− Of course not. Domino is. He’s much more interesting!Перевод аудио
Конкурс
Кейт и Сэм смотрят на школьную доску объявлений.
− Посмотри на это, Кейт!
Фотоконкурс!
Можете ли вы сделать фоторепортаж? Название − «День из жизни…».
Открыт для людей в возрасте от 11 до 13 лет.
Первый приз − посещение киностудии. Отправьте свои работы …
− Я собираюсь участвовать!
− Привет, Катя. Я звезда твоего фоторепортажа?
− Конечно, нет. А вот Домино − да. Он намного интереснее! 2
-
2. In pairs, read the text. Then answer the questions: Who’s going to enter the photography competition in Sam’s story? Can you do a photo essay?
Перевод задания
Прочтите текст попарно. Затем ответьте на вопросы: кто будет участвовать в фотоконкурсе по истории Сэма? Можете ли вы сделать фоторепортаж?
Ответ:
Kate is going to enter the photography competition.
Yes, I can. I can do a photo essay. / No, I can’t. I can’t do a photo essay.Перевод ответа
Кейт собирается принять участие в фотоконкурсе.
Да, я могу. Я могу сделать фоторепортаж. / Нет, не могу. Я не могу написать фоторепортаж. 3
-
3. In pairs, ask and answer questions about the pictures.
Перевод задания
В парах задавайте вопросы о картинках и отвечайте на них.
Ответ:
1) Who is going to enter the photography competition? – Kate is going to enter the photography competition.
2) Is Sam the star of Kate’s photo essay? – No, he isn’t. Sam isn’t the star of Kate’s photo essay.
3) Who is the star of Kate’s photo essay? – Domino, the cat, is the star of Kate’s photo essay.
4) Who is reading the school note? – Kate and Sam are reading the school note.Перевод ответа
1) Кто будет участвовать в фотоконкурсе? − Кейт собирается участвовать в фотоконкурсе.
2) Сэм − звезда фоторепортажа Кейт? − Нет, это не так. Сэм не является звездой фоторепортажа Кейт.
3) Кто стал звездой фоторепортажа Кейт? − Домино, кот, звезда фоторепортажа Кейт.
4) Кто читает школьную записку? − Кейт и Сэм читают школьную записку. 4
-
4. Read the text again and fill in the gaps with the words from the story.
photography competition, to enter sth, photo essay, star, notice board, Domino, the cat
1. In picture 1 Kate and Sam are looking at the _ . They are reading about a _ . Kate is going to _ it. She is going to do a _.
2. In picture 2 Sam is talking to Kate about the _ of her photo essay.
3. In picture 3 Kate is taking a photo of _ .Перевод задания
Прочтите текст еще раз и заполните пропуски словами из рассказа.
фотоконкурс, войти, участвовать, фоторепортаж, звезда, доска объявлений, Домино, кот
1. На картинке 1 Кейт и Сэм смотрят на _. Они читают о _ . Кейт собирается _ этом. Она собирается сделать _.
2. На картинке 2 Сэм разговаривает с Кейт о _ из ее фоторепортажа.
3. На картинке 3 Кейт фотографирует _.Ответ:
1. In picture 1 Kate and Sam are looking at the notice board. They are reading about a photography competition. Kate is going to enter it. She is going to do a photo essay.
2. In picture 2 Sam is talking to Kate about the star of her photo essay.
3. In picture 3 Kate is taking a photo of Domino, the cat.Перевод ответа
1. На картинке 1 Кейт и Сэм смотрят на доску объявлений. Они читают о фотоконкурсе. Кейт собирается участвовать в нем. Она собирается сделать фоторепортаж.
2. На картинке 2 Сэм разговаривает с Кейт о звезде из ее фоторепортажа.
3. На картинке 3 Кейт фотографирует кота Домино. 5
-
5. Listen and read.
Listen and repeat.Перевод задания
Послушай и прочитай.
− Это мой брат на фото. Он ловит рыбу в реке.
− А это кто?
− Это моя тетя.
− Она готовит?
− Да, она готовит ужин на костре.
− А что ты делаешь?
− Я сплю под деревом.
Послушайте и повторите. 6
-
6. Describe the picture. Match the beginning and the end of each sentence.
1. My brother
2. The sun
3. My aunt
4. I
5. The birds
6. My father
7. Our dogs
8. They
↓↑
am sleeping under the tree.
are running and jumping.
is shining in the sky.
are playing with a ball.
is fishing in the river.
are flying in the sky.
is reading a magazine.
is cooking dinner.
Какой элемент глагольной формы помогает тебе правильно соединить части предложения?Перевод задания
Опишите картинку. Сопоставьте начало и конец каждого предложения.
1. Мой брат
2. Солнце
3. Моя тетя
4. Я
5. Птицы
6. Мой отец
7. Наши собаки
8. Они
↓↑
сплю под деревом.
бегают и прыгают.
сияет в небе.
играют с мячом.
ловит рыбу в реке.
летают в небе.
читает журнал.
готовит ужин.
Какой элемент глагольной формы помогает тебе правильно соединить части предложения?Ответ:
1. My brother is fishing in the river.
2. The sun is shining in the sky.
3. My aunt is cooking dinner.
4. I am sleeping under the tree.
5. The birds are flying in the sky.
6. My father is reading a magazine.
7. Our dogs are playing with a ball.
8. They are running and jumping.
Глагол ‘to be’ в соответствующей форме (am, are, is) помогает тебе правильно соединить части предложения.Перевод ответа
1. Мой брат ловит рыбу в реке.
2. Солнце светит в небе.
3. Моя тетя готовит ужин.
4. Я сплю под деревом.
5. Птицы летают в небе.
6. Мой отец читает журнал.
7. Наши собаки играют с мячом.
8. Они бегают и прыгают.
Глагол ‘to be’ в соответствующей форме (am, are, is) помогает тебе правильно соединить части предложения. 7
-
7. Read the text and say what Domino usually does at this time.
Vocabulary
milkman
garden shed
tin
Domino’s day
Early in the morning: meets the milkman
At 8.00: _
In the afternoon: _
At 5.30: _
In the evening: _
Domino gets up early and meets the milkman. At eight o’clock he has his breakfast in the kitchen, with the rest of the family.
In the middle of the morning he visits his friend, Mrs Tucker. She usually gives him something nice to eat.
Domino sleeps in the afternoon. He’s got a secret place on top of the garden shed.
Sometimes he rides with Kate on her bike. Sometimes he plays the piano. Half past five is Domino’s dinner time. He usually has cat food from a tin, but sometimes Kate gives him something special.
In the evening he sometimes watches television. He likes wildlife programmes.Перевод задания
Прочтите текст и скажите, что Domino обычно делает в это время.
Словарик
молочник
садовый сарай
жестяная банка
День Домино
Рано утром: встречает молочника
В 8.00: _
После обеда: _
В 5.30: _
Вечером: _
Домино рано встает и встречает молочника. В восемь часов он завтракает на кухне, а остальными членами семьи.
В середине утра он навещает свою подругу миссис Такер. Обычно она дает ему что−нибудь вкусненькое.
Домино спит днем. У него есть секретное место на крыше садового сарая.
Иногда он катается с Кейт на ее байке. Иногда он играет на пианино. Половина шестого − время обеда для Домино. Обычно у него корм для кошек из жестяной коробки, но иногда Кейт дает ему что−то особенное.
По вечерам он иногда смотрит телевизор. Ему нравятся программы по дикой природе.Ответ:
Domino’s day
Early in the morning: meets the milkman
At 8.00: has his breakfast
In the afternoon: sleeps on the top of the garden shed
At 5.30: has cat food from a tin, but sometimes Kate gives him something special
In the evening: watches TVПеревод ответа
День Домино
Рано утром: встречает молочника
В 8.00: завтракает
Днем: спит наверху садового сарая
В 5.30: ест кошачий корм из консервной банки, но иногда Кейт дает ему что−то особенное
Вечером: смотрит телевизор. 8
-
8. What does Domino do? Listen and answer the questions.
Перевод задания
Что делает домино? Слушайте и отвечайте на вопросы.
Аудио к заданию
1) What does Domino do early in the morning?
2) What does he do at 8 o’clock?
3) What does he do in the middle of the morning?
4) And what does he do in the secret place on the top of the garden shed?
5) What does he sometimes do in the afternoon?
6) What does he have at dinner time?
7) And what does he sometimes do in the evenings?Перевод аудио
1) Что делает Домино рано утром?
2) Что он делает в 8 часов?
3) Что он делает в середине утра?
4) А что он делает в потайном месте наверху садового сарая?
5) Что он иногда делает днем?
6) Что он ест во обеденное время?
7) А что он иногда делает по вечерам?Ответ:
1) Early in the morning Domino gets up and meets the milkman.
2) He has his breakfast in the kitchen at 8 o’clock.
3) In the middle of the morning he visits his friend, Mrs Tucker.
4) He sleeps in the secret place on the top of the garden shed.
5) Sometimes in the afternoon he rides with Kate on her bike and sometimes he plays the piano.
6) He usually has cat food from a tin, but sometimes Kate gives him something special.
7) In the evenings he sometimes watches television.Перевод ответа
1) Рано утром Домино встает и встречает молочника.
2) Он завтракает на кухне в 8 часов.
3) В середине утра он навещает свою подругу, миссис Такер.
4) В потайном месте наверху садового сарая он спит.
5) Иногда днем он катается с Кейт на велосипеде, а иногда играет на пианино.
6) У него обычно бывает кошачий корм из жестяной банки, но иногда Катя дает ему что−то особенное.
7) По вечерам иногда смотрит телевизор. 9
-
9. Read sentences A–G and match them with pictures 1–8 on page 16. There is an extra picture!
А. Domino is watching TV.
B. Domino is playing the piano.
C. Domino is sleeping in his secret place.
D. Domino is riding with Kate on her bike.
E. Mrs Tucker is giving fish to Domino.
F. Domino is having his breakfast.
G. Domino is meeting the milkman early in the morning.Перевод задания
Прочтите предложения A – G и сопоставьте их с картинками 1–8 на странице 16. Есть одна лишняя картинка!
А. Домино смотрит телевизор.
B. Домино играет на фортепиано.
C. Домино спит в своем секретном месте.
D. Домино едет с Кейт на велосипеде.
E. Миссис Такер дает Домино рыбу.
F. Домино завтракает.
G. Рано утром Домино встречает молочника.Ответ:
1 – B, 2 – A, 3 – F, 4 – D, 5 – E, 6 – G, 7 – C.
8 – extra (лишняя) 10
-
10. Прочитай ещё раз описание фотографий Кэт (задание 9). Найди в каждом предложении сказуемое. Сколько в нём частей? Какая из его частей называет действие, а какая связывает сказуемое с подлежащим?
Перевод задания
Прочитай ещё раз описание фотографий Кэт (задание 9). Найди в каждом предложении сказуемое. Сколько в нём частей? Какая из его частей называет действие, а какая связывает сказуемое с подлежащим?
Ответ:
1. is playing
2. is watching
3. is having
4. is riding
5. is giving fish
6. is meeting
7. is sleeping
Сказуемое состоит из двух частей: глагол ‘to be’ в соответствующей форме (is) и смыслового глагола с окончанием –ing.Перевод ответа
1. играет
2. смотрит
3. имеет
4. едет
5. дает рыбу
6. встречает
7. спит
Сказуемое состоит из двух частей: глагол ‘to be’ в соответствующей форме (is) и смыслового глагола с окончанием –ing. 11
-
11. Просмотри ещё раз текст из задания 7. Выбери формы глаголов, которые используются для описания ежедневных дел кота Домино. Какие это формы глагола?
In the evening Domino is watching/watches TV.
Early in the morning he is meeting/meets the milkman.Перевод задания
Просмотри ещё раз текст из задания 7. Выбери формы глаголов, которые используются для описания ежедневных дел кота Домино. Какие это формы глагола?
Вечером Домино is watching/watches телевизор.
Рано утром is meeting/meets молочника.Ответ:
In the evening Domino watches TV.
Early in the morning he meets the milkman.
Для описания ежедневных действий используется форма глаголов в Настоящем Простом времени (Present Simple).
Domino gets up early and meets the milkman. At eight o’clock he has his breakfast in the kitchen, with the rest of the family.
In the middle of the morning he visits* his friend, Mrs Tucker. She usually gives him something nice to eat.
Domino sleeps in the afternoon. He’s got a secret place on top of the garden shed.
Sometimes he rides with Kate on her bike. Sometimes he plays the piano. Half past five is Domino’s dinner time. He usually has cat food from a tin, but sometimes Kate gives him something special.
In the evening he sometimes watches television. He likes wildlife programmes.Перевод ответа
Вечером Домино смотрит телевизор.
Рано утром встречает молочника.
Для описания ежедневных действий используется форма глаголов в Настоящем Простом времени (Present Simple).
Домино рано встает и встречает молочника. В восемь часов он завтракает на кухне, а остальными членами семьи.
В середине утра он навещает свою подругу миссис Такер. Обычно она дает ему что−нибудь вкусненькое.
Домино спит днем. У него есть секретное место на крыше садового сарая.
Иногда он катается с Кейт на ее байке. Иногда он играет на пианино. Половина шестого − время обеда для Домино. Обычно у него корм для кошек из жестяной коробки, но иногда Кейт дает ему что−то особенное.
По вечерам он иногда смотрит телевизор. Ему нравятся программы по дикой природе. 12
-
12. Сравни текст (задание 7) с описанием фотографий Кэт (задание 9). Выбери формы глаголов, которые надо использовать для описания действий Домино на фотографиях (в момент, когда мы их наблюдаем). Как называются эти формы глаголов?
Mrs Tucker is giving/gives some fish to Domino.
Domino is having/has his breakfast.Перевод задания
Сравни текст (задание 7) с описанием фотографий Кэт (задание 9). Выбери формы глаголов, которые надо использовать для описания действий Домино на фотографиях (в момент, когда мы их наблюдаем). Как называются эти формы глаголов?
Миссис Такер is giving/gives немного рыбы Домино.
Домино is having/has his breakfast.Ответ:
Mrs Tucker is giving some fish to Domino.
Domino is having his breakfast.
Для описания действий Домино на фотографиях (в момент, когда мы их наблюдаем) мы используем форму глаголов в Настоящем Продолженном времени (Present continuous).
1. Domino is playing the piano.
2. Domino is watching TV.
3. Domino is having his breakfast.
4. Domino is riding with Kate on her bike.
5. Mrs Tucker is giving fish to Domino.
6. Domino is meeting the milkman early in the morning.
7. Domino is sleeping in his secret place.Перевод ответа
Миссис Такер дает немного рыбы Домино.
Домино завтракает.
Для описания действий Домино на фотографиях (в момент, когда мы их наблюдаем) мы используем форму глаголов в Настоящем Продолженном времени (Present continuous).
1. Домино играет на пианино.
2. Домино смотрит телевизор.
3. Домино завтракает.
4. Домино едет с Кейт на велосипеде.
5. Миссис Такер дает Домино рыбу.
6. Рано утром домино встречает молочника.
7. Домино спит в своем секретном месте. 13
-
13. Discuss with your friend what Domino does every day and what he is doing in every picture of Kate’s photo essay.
Example:
A: Domino gets up early and meets the milkman. Is he meeting the milkman in picture 2?
B: No. Domino is meeting the milkman in picture 6.Перевод задания
Обсудите со своим другом, что Домино делает каждый день и что он делает на каждой фотографии фоторепортажа Кейт.
Пример:
A: Домино рано встает и встречает молочника. Он встречает молочника на фото 2?
B: Нет. Домино встречает молочника на фото 6.Ответ:
A: Domino gets up early and meets the milkman. Is he meeting the milkman in picture 2?
B: No. Domino is meeting the milkman in picture 6.
A: At eight o’clock he has his breakfast in the kitchen, with the rest of the family. Is he having his breakfast in picture 6?
B: No. Domino is having his breakfast in picture 3.
A: In the middle of the morning he visits his friend, Mrs Tucker. She usually gives him something nice to eat. Is she giving him some fish in picture 3?
B: No. Mrs Tucker is giving fish to Domino in picture 5.
A: Domino sleeps in the afternoon. He’s got a secret place on top of the garden shed. Is he sleeping in picture 5?
B: No. He is sleeping in his secret place in picture 7.
A: Sometimes he rides with Kate on her bike. Is he riding with Kate in picture 7?
B: No. Domino is riding with Kate on her bike in picture 4.
A: Sometimes he plays the piano. Is he playing the piano in picture 4?
B: No. Domino is playing the piano in picture 1.
A: In the evening Domino sometimes watches television. Is he watching television in picture 1?
B: No. Domino is watching TV in picture 2.Перевод ответа
A: Домино рано встает и встречает молочника. Он встречает молочника на фото 2?
B: Нет. Домино встречает молочника на фото 6.
A: В восемь часов он завтракает на кухне вместе с остальной семьей. Он завтракает на фото 6?
B: Нет. Домино завтракает на фото 3.
A: В середине утра он навещает свою подругу, миссис Такер. Обычно она дает ему что−нибудь вкусненькое. Она дает ему рыбу на фото 3?
B: Нет. Миссис Такер дает рыбу Домино на фото 5.
A: Домино спит днем. У него есть секретное место на крыше садового сарая. Он спит на фото 5?
B: Нет. Он спит в своем секретном месте на фото 7.
A: Иногда он катается с Кейт на ее байке. Он катается с Кейт на фото 7?
B: Нет. Домино катается с Кейт на велосипеде на фото 4.
A: Иногда он играет на пианино. Он играет на пианино на фото 4?
B: Нет. Домино играет на пианино на картинке 1.
A: Вечером Домино иногда смотрит телевизор. Он смотрит телевизор на фото 1?
B: Нет. Домино смотрит телевизор на картинке 2. 14
-
14. Alison lives in the country and Peter lives in the city. What do they do every day? Read the lists and match them with the photos.
gets up
feeds the pony
catches the school bus
has lunch
practises with the school choir
rides the pony
has dinner
practises the trumpet
goes to bed
gets up
tidies the room
goes to school by bike
has lunch
practises football
goes swimming
has dinner
makes model aeroplanes
goes to bed
Vocabulary
trumpet
choir
to catch sthПеревод задания
Элисон живет в деревне, а Питер живет в городе. Что они делают каждый день? Прочтите списки и сравните их с фотографиями.
встает
кормит пони
садится на школьный автобус
обедает
практикуется со школьным хором
катается на пони
обедает
играет на трубе
ложится спать
встает
убирает комнату
едет в школу на велосипеде
обедает
занимается футболом
идет плавать
обедает
делает модели самолетов
ложится спать
Словарик
труба
хор
поймать что−то 15
-
15. What time do Alison and Peter do these things? Listen and match the times with the activities.
Перевод задания
В какое время Элисон и Питер занимаются этим? Слушайте и сопоставляйте время с занятиями.
AUDIO
1.
− Hello, what’s your name?
− Alison.
− Tell us about your day, Alison. What do you do every day?
− Well, I get up at about half past seven and have my breakfast. Then I feed my pony at about half past eight. He’s always very hungry.
− What time do you go to school?
− I catch the school bus at 8:40 and arrive at school at 9 o’clock. I have lessons in the morning and I have lunch at a quarter to one.
− What do you do in the afternoon?
− I practise with the school choir at 2 o’clock and then I have more lessons. Then, I go home and ride my pony. I usually ride my pony at about a quarter to four.
− What time do you have dinner?
− At about 7 o’clock. Then I practise my trumpet. I practise my trumpet every day. It’s very difficult.
− And what time do you go to bed?
− At about half past nine.
2.
− What time do you get up, Peter?
− I get up at about half past seven, too.
− And what do you do after that?
− I tidy my room.
− Really?
− Yes. Then I go to school at ten to nine. I go to school by bike.
− Do you have lunch at school?
− Yes. I have lunch at a quarter to one. After lunch I practise football with the school team. Then, the lessons start again at 2 o’clock.
− Do you like sport?
− Yes, I do. I go swimming every day after school, too. I usually go swimming at about 4 o’clock.
− What do you do in the evenings?
− I have dinner at about half past six. Then, at half past seven I usually make model aeroplanes. I make my Jumbo jet at the moment. Then, at nine o’clock I go to bed.Перевод аудио
1.
− Привет, как тебя зовут?
− Элисон.
− Расскажи нам о своем дне, Элисон. Что ты делаешь каждый день?
− Что ж, я встаю примерно в половине восьмого и завтракаю. Затем я кормлю своего пони примерно в половине девятого. Он всегда очень голоден.
− Когда ты идешь в школу?
− Я сажусь на школьный автобус в 8:40 и приезжаю в школу в 9 часов. Утром у меня уроки, а обед без четверти час.
− Что ты делаешь днем?
− В 2 часа я тренируюсь со школьным хором, а потом еще уроки. Затем я иду домой и катаюсь на своем пони. Обычно я катаюсь на пони без четверти четыре.
− В какое время у тебя ужин?
− Около 7 часов. Затем я играю на трубе. Я занимаюсь игрой на трубе каждый день. Это очень трудно.
− А во сколько ложишься спать?
− Примерно в половине десятого.
2.
− Во сколько ты встаешь, Питер?
− Я тоже встаю около половины восьмого.
− И что ты делаешь после этого?
− Я убираю свою комнату.
− В самом деле?
− Да. Потом я иду в школу в 8:50. Я еду в школу на велосипеде.
− Ты обедаешь в школе?
− Да. Я обедаю в без четверти час. После обеда я занимаюсь футболом со школьной командой. Затем уроки снова начинаются в 2 часа.
− Ты любишь спорт?
− Да. Я также хожу плавать каждый день после школы. Я обычно плаваю в 4 часа.
− Что ты делаешь по вечерам?
− Я ужинаю примерно в половине седьмого. Потом, в половине восьмого, я обычно делаю модели самолетов. Сейчас я делаю свой Джамбо−джет. Потом в девять я ложусь спать.Ответ:
Alison
7.30 gets up
8.30 feeds the pony
8.40 catches the school bus
12.45 has lunch
2.00 practises with the school choir
3.45 rides the pony
7.00 has dinner
8.00 practises the trumpet
9.30 goes to bed
Peter
7.30 gets up
8.30 tidies the room
8.50 goes to school by bike
12.45 has lunch
2.00 practises football
4.00 goes swimming
6.30 has dinner
7.30 makes model aeroplanes
9.00 goes to bedПеревод ответа
Элисон
7.30 встает
8.30 кормит пони
8.40 ловит школьный автобус
12.45 обедает
2.00 занимается со школьным хором
3.45 ездит на пони
7.00 ужинает
8.00 играет на трубе
9.30 ложится спать
Питер
7.30 встает
8.30 убирает комнату
8. 50 едет в школу на велосипеде
12.45 обедает
2.00 тренируется в футбол
4.00 идет плавать
6.30 ужинает
7.30 делает модели самолетов
9.00 ложится спать 16
-
16. Talk to your friends about Alison and Peter.
Example:
A: What time does Alison get up?
B: At ... .Перевод задания
Поговорите со своими друзьями об Элисон и Питере.
Пример:
A: Во сколько Элисон встает?
B: В ... .Ответ:
A: What time does Alison get up?
B: At half past seven.
A: What time does Alison feed her pony?
B: At half past eight.
A: What time does Alison catch the school bus?
B: At twenty to nine.
A: What time does she ride the pony?
B: At a quarter to four.
A: What time does Alison have dinner?
B: She has dinner at 7 o’clock.
A: What time does she go to bed?
B: At half past nine.
A: What time does Peter tidy his room?
B: At half past eight.
A: What time does Peter have lunch?
B: At a quarter to one.
A: What time does he go swimming?
B: At 4 o’clock.
A: What time does Peter make model aeroplanes?
B: At half past seven.
A: What time does he go to bed?
B: At 9 o’clock.Перевод ответа
A: Во сколько Элисон встает?
B: В половине восьмого.
A: Во сколько Элисон кормит своего пони?
B: В половине девятого.
A: Во сколько Элисон садится на школьный автобус?
B: Без двадцати девять.
A: Во сколько она катается на пони?
B: Без четверти четыре.
A: Во сколько Элисон ужинает?
B: Она ужинает в 7 часов.
A: Во сколько она ложится спать?
B: В половине десятого.
A: Во сколько Питер убирает свою комнату?
B: В половине девятого.
A: Во сколько Питер обедает?
B: Без четверти час.
A: Во сколько он ходит плавать?
B: В 4 часа.
A: В какое время Питер делает модели самолетов?
B: В половине восьмого.
A: Во сколько он ложится спать?
B: В 9 часов. 17
-
17. Make a timetable of your day.
Перевод задания
Составьте расписание своего дня.
Ответ:
7.00 get up
7.30 feed my cat
7.40 have breakfast
8.00 go to school by bus
11.45 have lunch at school
2.30 go home
3.00 do my homework
5.00 play computer games or read books
6.30 have dinner
7.30 watch TV
8.00 tidy my room
9.00 go to bedПеревод ответа
7.00 встаю
7.30 кормлю мою кошку
7.40 завтракаю
8.00 еду в школу на автобусе
11.45 обедаю в школе
2.30 иду домой
3.00 делаю домашнее задание
5.00 играю в компьютерные игры или читать книги
6.30 ужинаю
7.30 смотрю телевизор
8.00 убираю мою комнату
9.00 ложусь спать 18
-
18. Talk to your friends about it.
Example:
A: I usually get up at half past seven. What time do you get up?Перевод задания
Поговорите об этом со своими друзьями.
Пример:
А: Обычно я встаю в половине восьмого. В какое время ты встаешь?Ответ:
1) I usually get up at 7 o’clock. What time do you get up?
2) I usually feed my cat at 7.30. What time do you feed your pet?
3) I usually have breakfast at twenty to eight. What time do you have breakfast?
4) I usually go to school by bus at 8 o’clock. What time do you go to school?
5) I have lunch at school at a quarter to twelve. What time do you have lunch?
6) I go home at half past two. What time do you go home?
7) I usually do my homework at 3 o’clock. What time do you do your homework?
8) I play computer games or read books at 5 o’clock. What time do you read books or play computer games?
9) I have dinner at half past six. What time do you have dinner?
10) I usually watch TV at half past seven. What time do you watch TV?
11) I usually tidy my room at 8 o’clock. What time do you tidy your room?
12) I usually go to bed at 9 o’clock. What time do you go to bed?Перевод ответа
1) Обычно я встаю в 7 часов. В какое время ты встаешь?
2) Обычно я кормлю кошку в 7.30. В какое время ты кормишь своего питомца?
3) Обычно я завтракаю в 7.40. В какое время ты завтракаешь?
4) Я обычно еду в школу на автобусе в 8 часов. Когда ты идешь в школу?
5) Я обедаю в школе без четверти двенадцать. В какое время у вас обед?
6) Я иду домой в половине третьего. Когда ты идешь домой?
7) Обычно я делаю уроки в 3 часа дня. В какое время ты выполняешь домашнее задание?
8) Я играю в компьютерные игры или читаю книги в 5 часов. В какое время вы читаете книги или играете в компьютерные игры?
9) Я ужинаю в половине седьмого. В какое время у вас ужин?
10) Я обычно смотрю телевизор в половине восьмого. В какое время ты смотришь телевизор?
11) Обычно я убираю свою комнату в 8 часов. В какое время ты убираешь свою комнату?
12) Я обычно ложусь спать в 9 часов. Когда ты ложишься спать? 19
-
19. Listen and point to the pictures. Then read the letter.
Dear Kate Lewis,
Congratulations! You are the winner of the photo competition. The judges liked your photo essay “A Day in the
life of my friend Domino” very much. Your prize is a visit for two to Redbridge Film Studios to watch the filming of the science fiction film “Black Gold”.
Please come next Monday. A taxi will meet you and a friend at the school gate on Monday at 9 a.m.
Yours sincerely,
P.S. You can also bring Domino if you like!
Vocabulary
congratulations
winner
prizeПеревод задания
Послушайте и укажите на картинки. Затем прочтите письмо.
Дорогая Кейт Льюис,
Поздравляю! Вы победитель фотоконкурса. Судьям очень понравился ваш фоторепортаж «День в жизни моего друга Домино». Ваш приз − посещение киностудии Redbridge Film на двоих для просмотра съемок научно−фантастического фильма «Черное золото».
Пожалуйста, приходите в следующий понедельник. Такси встретит вас и друга у ворот школы в понедельник в 9 утра.
Искренне Ваш,
P. S. Вы также можете принести Домино, если хотите!
Словарик
поздравления
победитель
призАудио к заданию
A surprise for Kate
Last month Kate read about a photography competition at school. So three weeks ago she took a lot of photographs of her cat Domino. Four days later she sent the photographs to the magazine. Last week the judges looked at all the photographs in the competition. They liked Kate’s best. And this morning Kate got a letter. She was the winner! She was very excited.Перевод аудио
Сюрприз для Кейт
В прошлом месяце Кейт прочитала о конкурсе фотографии в школе. Итак, три недели назад она сделала много фотографий своего кота Домино. Через четыре дня она отправила фотографии в журнал. На прошлой неделе судьи просмотрели все фотографии конкурса. Им больше всего понравились Кейт. А сегодня утром Кейт получила письмо. Она была победительницей! Она была очень взволнована. 20
-
20. Познакомься с новыми глаголами. Найди в тексте письма подчёркнутые слова и попробуй объяснить их значения, сравнивая с данными глаголами. К какой части речи относятся подчёркнутые слова? Все ли глаголы помогают понять значения однокоренных слов?
to win − выигрывать
to visit − посещать
to judge − судить
to prize − высоко оценивать, восхвалять
to congratulate − поздравлять
to film − снимать, делать фильмОТВЕТ
Congratulations – поздравления (сущ.)
winner – победитель (сущ.)
judges – судьи (сущ.)
prize – приз (сущ.)
visit – посещение (сущ.)
filming – съемка (сущ.) 21
-
21. Talk to your friend about the competition.
Example:
А: What did Kate do last month?
B: She read about the competition.Перевод задания
Поговорите со своим другом о соревновании.
Пример:
А: Чем занималась Кейт в прошлом месяце?
В: Она читала о конкурсе.Ответ:
А: What did Kate do last month?
B: She read about the competition.
A: What did Kate do three weeks ago?
B: She took a lot of photographs of her cat Domino.
A: What did Kate do four days later?
B: She sent the photographs to the magazine.
A: What is Kate’s prize?
B: Her prize is a visit for two to Redbridge Film Studios to watch the filming of the science fiction film “Black Gold”.
A: Where will the taxy meet Kate and her friend?
B: At the school gate.Перевод ответа
А: Чем занималась Кейт в прошлом месяце?
B: Она читала о конкурсе.
A: Чем занималась Кейт три недели назад?
B: Она сделала много фотографий своего кота Домино.
A: Что Кейт сделала четыре дня спустя?
B: Она отправила фотографии в журнал.
A: Какой приз Кейт?
B: Ее приз − посещение киностудии Redbridge Film на двоих для просмотра съемок фантастического фильма «Черное золото».
A: Где такси встретит Кейт и ее подругу?
B: У школьных ворот. 22
-
22. Listen, read and look at the pictures. Can you understand the highlighted words without a dictionary?
Listen and repeat. Then answer the questions from the text.
A.
The camera obscura. Hundreds of years ago, artists made the camera obscura. It was a small, dark room with a hole in one wall.
Light went through the hole and made a picture appear on the opposite wall. A modern camera works in the same way.
B.
A modern camera. When you press the button on top of the camera, the shutter opens to let the light in through the lens and onto the film. The film records the picture.
C.
The first photograph. Joseph Niepce took the first photograph in 1826. After that lots of other people started making cameras and photography became very popular.
Say CHEESE!
People in Britain often say CHEESE when somebody takes a photo of them. What do people in our country say?
Vocabulary
to appear
to magnify
to record
Nowadays there are lots of different kinds of cameras.
D.
Powerful cameras can take photos of very small objects and magnify them. We can see things that we can’t see with our eyes. What do you think this picture is?
E.
Doctors use X−ray cameras to look inside people’s bodies. They can see what is wrong with them. This person’s finger is broken.
F.
X−rays can also look inside people’s luggage. This man has got a gun!
Cameras can take ‘trick’ photos. This looks like the ice is on fire!
Some cameras are very small. You can use these to take secret photos.Перевод задания
Слушайте, читайте и смотрите картинки. Вы понимаете выделенные слова без словаря?
Слушайте и повторяйте. Затем ответьте на вопросы из текста.
А.
Камера−обскура. Сотни лет назад художники сделали камеру−обскура. Это была маленькая темная комната с дырой в стене.
Свет проходил через отверстие и заставил картинку появиться на противоположной стене. Точно так же работает и современная камера.
В.
Современный фотоаппарат. Когда вы нажимаете кнопку наверху камеры, затвор открывается, позволяя свету проникать через линзу на пленку. На пленке записывается картинка.
С.
Первая фотография. Джозеф Ньепс сделал первую фотографию в 1826 году. После этого многие другие люди начали делать камеры, и фотография стала очень популярной.
Скажи СЫР!
Британцы часто говорят СЫР, когда их фотографируют. Что говорят в нашей стране?
Словарик
появиться
увеличивать
записать
В настоящее время существует множество различных фотоаппаратов.
D.
Мощные камеры могут снимать очень маленькие объекты и увеличивать их. Мы можем видеть то, что не видим глазами. Как вы думаете, что это за картинка?
E.
Врачи используют рентгеновские камеры, чтобы заглядывать внутрь тел людей. Они могут видеть, что с ними не так. У этого человека сломан палец.
F.
Рентгеновские лучи также позволяют заглядывать в багаж людей. У этого человека есть пистолет!
Камеры могут делать «хитрые» фотографии. Похоже, лед горит!
Некоторые камеры очень маленькие. Вы можете использовать их для секретных фотографий.Ответ:
camera obscura – камера−обскура
hole – дыра, отверстие
button – кнопка
lens – линза
film – пленка
Powerful – Мощный
luggage – багаж
trick – хитрость
secret – секрет
What do people in our country say? – They say “CHEESE”.
What do you think this picture is? – This is a picture of an insect.Перевод ответа
camera obscura – камера−обскура
hole – дыра, отверстие
button – кнопка
lens – линза
film – пленка
Powerful – Мощный
luggage – багаж
trick – хитрость
secret – секрет
Что говорят в нашей стране? – Они говорят «СЫР».
Как вы думаете, что это за картинка? − Это изображение насекомого. 23
-
23. Answer these questions.
1. Who made the camera obscura? When did they make it?
2. Who made the first photograph? When did he make it?Перевод задания
Ответьте на эти вопросы.
1. Кто сделал камеру−обскуру? Когда они это сделали?
2. Кто сделал первую фотографию? Когда он ее сделал?Ответ:
1. Artists made the camera obscura. They made it hundreds of years ago.
2. Joseph Niepce made the first photograph in 1826.Перевод ответа
1. Художники сделали камеру−обскуру. Они сделали это сотни лет назад.
2. Джозеф Ньепс сделал первую фотографию в 1826 году. 24
-
24. Прочитай про себя текст А. В каких предложениях глаголы употреблены в формах Past Simple? Найди предложение с глаголом в форме Present Simple. Почему здесь используется настоящее простое время?
Перевод задания
Прочитай про себя текст А. В каких предложениях глаголы употреблены в формах Past Simple? Найди предложение с глаголом в форме Present Simple. Почему здесь используется настоящее простое время?
Ответ:
made, was, went – Past Simple
works – Present Simple
The camera obscura. Hundreds of years ago, artists made the camera obscura. It was a small, dark room with a hole in one wall.
Light went through the hole and made a picture appear on the opposite wall. A modern camera works in the same way.Перевод ответа
made, was, went – Простое прошедшее
works – Простое настоящее
Камера−обскура. Сотни лет назад художники сделали камеру−обскура. Это была маленькая темная комната с дырой в стене.
Свет проходил через отверстие и заставил картинку появиться на противоположной стене. Точно так же работает и современная камера. 25
-
25. Прочитай тексты B–F. В каких предложениях использованы глаголы в формах Past Simple? Почему? Какие формы глаголов использованы в остальных предложениях?
Перевод задания
Прочитай тексты B–F. В каких предложениях использованы глаголы в формах Past Simple? Почему? Какие формы глаголов использованы в остальных предложениях?
Ответ:
C − took, started, became – Past Simple.
В остальных текстах – все глаголы в Present Simple. 26
-
26. Fill in the gaps with the correct Past Simple or Present Simple forms of the verbs in brackets.
1. Long ago, artists _ (to make) the camera obscura. The camera obscura _ (to be) a small, dark room with a hole in one wall. In this room light _ (to go) through the hole and a picture _ (to appear) on the wall opposite the hole.
2. Nowadays, when we _ (to press) the button on top of a modern camera, the shutter _ (to open). The light _ (to go) through the lens and the film _ (to record) the picture.Перевод задания
Заполните пробелы правильными формами глаголов в скобках в Past Simple или в Present Simple.
1. Давным−давно художники _ (делать) камеру−обскуру. Камера−обскура − _ (быть) маленькая темная комната с дырой в стене. В этой комнате свет _ (идти) через дыру и картинка _ (появиться) на стене напротив дыры.
2. В наши дни, когда мы _ (нажать) кнопку на верхней части современной камеры, затвор _ (открыть). Свет _ (идти) через объектив и пленка _ (записать) картинку.Ответ:
1. Long ago, artists made the camera obscura. The camera obscura was a small, dark room with a hole in one wall. In this room light went through the hole and a picture appeared on the wall opposite the hole.
2. Nowadays, when we press the button on top of a modern camera, the shutter opens. The light goes through the lens and the film records the picture.Перевод ответа
1. Давным−давно художники сделали камеру−обскуру. Камера−обскура представляла собой маленькую темную комнату с дырой в стене. В этой комнате свет проходил через дыру, и на стене напротив дыры появлялась картина.
2. В настоящее время, когда мы нажимаем кнопку на верхней части современной камеры, открывается затвор. Свет проходит через линзу, и пленка записывает картинку. 27
-
27. Read texts A – D and match them with pictures 1 – 4.
Dear Uncle Harry,
I took these photos on my holidays, but they are not very good. What did I do wrong?
Please help me,
Tom
Vocabulary
too small / dark
not clear / near enough
not enough light
A.
This photo isn’t clean enough because you didn’t hold the camera still.
B.
This picture is too dark because there wasn’t enough light inside the camera.
C.
You can’t see anything in this picture. The person is too small because he wasn’t near enough to the camera.
D.
You can’t see all the ship because you put your fingers on the lens of your camera.Перевод задания
Прочтите тексты A − D и сопоставьте их с картинками 1 − 4.
Дорогой дядя Гарри,
Я сделал эти фотографии в отпуске, но они не очень хорошие. Что я сделал не так?
Пожалуйста, помогите мне,
Том
Словарик
слишком маленький / темный
не ясно / достаточно близко
недостаточно света
A.
Эта фотография недостаточно чистая, потому что вы не держали камеру неподвижно.
B.
Этот снимок слишком темный, потому что внутри камеры было недостаточно света.
C.
На этой картинке ничего не видно. Человек слишком мал, потому что он находился недостаточно близко к камере.
D.
Ты не можешь увидеть весь корабль, потому что ты положил пальцы на объектив камеры.Ответ:
1 – C, 2 – B, 3 – A, 4 – D.
28
-
28. Talk to your friends about the photos.
Example:
A: Why is this person too small?
B: Because he wasn’t near enough to the camera.Перевод задания
Поговорите с друзьями о фотографиях.
Пример:
A: Почему этот человек такой маленький?
B: Потому что он был недостаточно близко к камере.Ответ:
A: Why is this person too small?
B: Because he wasn’t near enough to the camera.
A: Why is this photograph too dark?
B: Because there wasn’t enough light inside the camera.
A: Why isn’t this picture clear enough?
B: Because he didn’t hold the camera still.
A: Why can’t he see all the ship?
B: Because he put your fingers on the lens of his camera.Перевод ответа
A: Почему этот человек такой маленький?
B: Потому что он был недостаточно близко к камере.
A: Почему эта фотография слишком темная?
B: Потому что внутри камеры было недостаточно света.
A: Почему эта фото недостаточно четкая?
B: Потому что он не держал камеру неподвижно.
A: Почему он не видит весь корабль?
B: Потому что он положил пальцы на объектив своей камеры. 29
-
29. A photo gallery. Bring some of your photos to class. Talk about them with your friend.
Example:
A: Did you take this photo?
B: Yes. It’s my brother. He’s fishing in the river. I took it last year.Перевод ответа
Фотогалерея. Принесите несколько своих фотографий в класс. Поговорите о них со своим другом.
Пример:
A: Ты сделал это фото?
В: Да. Это мой брат. Он ловит рыбу в реке. Я снял это в прошлом году.Ответ:
A: Did you take this photo?
B: Yes. It’s my sister. She’s playing tennis. I took it last year.
A: Did you take this photo?
B: Yes, I did.
A: Who are there in this photo?
B: They are my aunt and uncle. They’re cooking a special cake.
A: When did you take this photo?
B: I took it in August.Перевод ответа
A: Вы сделали это фото?
B: Да. Это моя сестра. Она играет в теннис. Я снял это в прошлом году.
A: Вы сделали это фото?
B: Да.
A: Кто на этом фото?
B: Это мои тетя и дядя. Они готовят особенный торт.
A: Когда вы сделали это фото?
В: Я снял это в августе. 30
-
30. Look at the people in the pictures. Who’s not very happy? What do you think about it?
Now listen to the song. Were you right?
Smile and face the camera.
Smile, come closer, please.
Smile and face the camera.
That’s right, now all say CHEESE!
We are out for the day on a picnic,
On the beach or perhaps in the zoo.
But Bill has got a new camera and says,
‘I want to photograph you.’
So we all have to stop what we’re doing
When he says, ‘Come over here, please.
Could you all stand in line near the flowers?
And all of you kindly say CHEESE!
Could all of you kindly say CHEESE?’
But I hate, I hate saying CHEESE!
I hate, I hate saying CHEESE!
But we have to smile and face the camera.
‘Smile, come closer, please.
Smile and face the camera.
That’s right, now all say CHEESE!’Перевод задания
Посмотрите на людей на фотографиях. Кто не очень счастлив? Что вы думаете об этом?
А теперь послушайте песню. Ты был прав?
Улыбнитесь и смотрите в камеру.
Улыбнись, подойди, пожалуйста.
Улыбнитесь и смотрите в камеру.
Правильно, теперь все говорят СЫР!
Мы на пикник весь день,
На пляже или, возможно, в зоопарке.
Но у Билла есть новая камера и он говорит:
«Я хочу тебя сфотографировать».
Итак, мы все должны прекратить то, что делаем
Когда он говорит: «Иди сюда, пожалуйста.
Не могли бы вы выстроиться в очередь возле цветов?
И все любезно скажите СЫР!
Не могли бы вы все любезно сказать СЫР? »
Но я ненавижу, ненавижу говорить СЫР!
Ненавижу, ненавижу говорить СЫР!
Но мы должны улыбаться и смотреть в камеру.
«Улыбнись, подойди, пожалуйста.
Улыбнитесь и смотрите в камеру.
Правильно, теперь все говорят СЫР! »Ответ:
The girl is not happy because she doesn’t like to stop what she is doing and say ‘CHEESE!’.
Перевод ответа
Девочка недовольна, потому что она не хочет прекращать свои дела и говорить «СЫР!».
31
-
31. Which picture is it? Listen and point to pictures 1–3. Then talk about the photos in pairs.
Перевод задания
Какая это картина? Послушайте и укажите на картинки 1–3. Тогда поговорим о фотографиях попарно.
Аудио к заданию
These are some photos of my family. Can you see me? I’m twelve years old and I’ve got red hair and green eyes. My hair is long.
1) In this photo I’m wearing a white T−shirt. It’s a hot and sunny day. My brother is standing next to me. He’s eating an ice−cream. And my sister is building a castle. Can you see the sea? There is a boat on the sea. Where are we?
2) In this picture we’re having a picnic. There’s a lot of food. There are some sandwiches, lots of cake and some bananas. I’m sitting next to my mother. I’m not very happy. My brother is eating a cake. There are two monkeys in this picture. We’re standing under a tree. Where are we?
3) It’s raining in this picture. I’m standing next to my father. My brother is eating a piece of cake. The cake is wet. There are a lot of flowers in this picture. We’re standing under a tree. Where are we?Перевод аудио
Это несколько фотографий моей семьи. Ты меня видишь? Мне двенадцать лет, у меня рыжие волосы и зеленые глаза. Мои волосы длинные.
1) На этом фото я одета в белую футболку. Жаркий солнечный день. Рядом со мной мой брат. Он ест мороженое. А моя сестра строит замок. Вы видите море? На море есть лодка. Где мы?
2) На этой картинке у нас пикник. Еды много. Есть бутерброды, много пирожных и несколько бананов. Я сижу рядом с мамой. Я не очень счастлива. Мой брат ест торт. На этой картинке есть две обезьяны. Мы стоим под деревом. Где мы?
3) На этой картинке идет дождь. Я стою рядом с отцом. Мой брат ест кусок торта. Торт мокрый. На этой картинке много цветов. Мы стоим под деревом. Где мы?Ответ:
1) Picture 2
2) Picture 1
3) Picture 3Перевод ответа
1) Фото 2
2) Фото 1
3) Фото 3 32
-
32. Can you remember? How many of these questions can you answer?
1. When did they make the camera obscura?
2. When did Joseph Niepce take the first photograph?
3. What do we use X−rays for?
4. When do people in Britain say CHEESE?Перевод задания
Ты можешь запомнить? На сколько из этих вопросов вы можете ответить?
1. Когда сделали камеру−обскуру?
2. Когда Джозеф Ньепс сделал первую фотографию?
3. Для чего мы используем рентгеновские лучи?
4. Когда в Великобритании говорят СЫР?Ответ:
1. Artists made the camera obscura hundreds years ago.
2. Joseph Niepce took the first photograph in 1826.
3. We use X−rays to look inside people’s bodies or people’s luggage.
4. People in Britain say CHEESE when somebody takes photo of them.Перевод ответа
1. Художники сделали камеру−обскуру сотни лет назад.
2. Джозеф Ньепс сделал первую фотографию в 1826 году.
3. Мы используем рентгеновские лучи, чтобы заглядывать внутрь тел или багажа людей.
4. Люди в Британии говорят СЫР, когда их фотографируют. 33
-
33. Talk to your friends about your holidays.
Example:
A: What did you do on holidays?
B: I went to my uncle’s farm.Перевод задания
Расскажите друзьям о своем отпуске.
Пример:
A: Чем вы занимались в отпуске?
B: Я был на ферме моего дяди.Ответ:
A: What did you do on holidays?
B: I went to my uncle’s farm.
A: What did you do on the farm?
B: I helped my uncle. I watered the plants, collected eggs, fed the farm animals.
A: What did you do on holidays?
B: I went to my grandmother’s village.
A: What did you do in the village?
B: I walked in the woods, rode a bike and swam in the lake.
A: What did you do on holidays?
B: I went to the seaside with my parents.
A: What did you do at the seaside?
B: I swam in the sea, played beach volleyball and built sand castles.Перевод ответа
A: Чем вы занимались в отпуске?
B: Я был на ферме моего дяди.
A: Чем вы занимались на ферме?
B: Я помогал своему дяде. Я поливал растения, собирал яйца, кормил животных на ферме.
A: Чем вы занимались на каникулах?
В: Я был в деревне моей бабушки.
A: Чем вы занимались в деревне?
В: Я гулял по лесу, катался на велосипеде и плавал в озере.
A: Чем вы занимались в отпуске?
В: Я ездил на море с родителями.
A: Чем вы занимались на берегу моря?
B: Я плавал в море, играл в пляжный волейбол и строил замки из песка. UNIT 3. At the film studio №1
-
Ответы к UNIT 3. At the film studio
1. Look at the pictures. Answer the question: What are the people in the pictures doing? Then listen to the story and follow it in the book.
Kate and Sam visited the film studio.
They met the director and the stars of the film “Black Gold”.
Vocabulary
director
stunt
oil rig
Listen and repeat.Перевод задания
Посмотри на картинки. Ответьте на вопрос: что делают люди на картинках? Затем послушайте историю и проследите ее в книге.
Кейт и Сэм посетили киностудию.
Они познакомились с режиссером и звездами фильма «Черное золото».
1.
− Это фантастика!
− Осторожно, Домино! Не трогай!
− Мотор!
2.
− Снято!
3.
− Как ты это сделал?
− Не волнуйся. Это не настоящее стекло. Это сделано из сахара.
4.
− Это Джози Уэст. Она делает мои трюки.
− Я бы хотел увидеть еще несколько твоих трюков.
5.
− Почему бы тебе не поехать с нами на нефтяную вышку на следующей неделе?
− Да, пожалуйста!
− Хм!
Словарик
режиссер
трюк
нефтяная вышка
Слушайте и повторяйте. 2
-
2. Look at the pictures again. Can you explain these sentences?
1) This is fantastic!
2) Cut!
3) Don’t worry!Перевод задания
Посмотри еще раз на картинки. Вы можете объяснить эти предложения?
1) This is fantastic!
2) Cut!
3) Don’t worry!Ответ:
1) This is fantastic! – Это просто фантастика!
2) Cut! – Снято!
3) Don’t worry! – Не волнуйтесь! 3
-
3. Answer the questions.
1. What happens when the director says ‘Action!’?
2. Who’s Marina Wilson?
3. What was the window made of?
4. Who does stunts for Marina?
5. Who is the man in picture 5?Перевод задания
Ответь на вопросы.
1. Что происходит, когда режиссер говорит «Мотор!»?
2. Кто такая Марина Уилсон?
3. Из чего было сделано окно?
4. Кто делает трюки для Марины?
5. Кто изображен на фото 5?Ответ:
1. When the director says ‘Action!’ they start filming.
2. Marina Wilson is an actress.
3. The window was made of sugar.
4. Josie West does stunts for Marina.
5. We don’t know who that man is.Перевод ответа
1. Когда режиссер говорит «Мотор!», они начинают съемку.
2. Марина Уилсон − актриса.
3. Окно сделано из сахара.
4. Джози Уэст выполняет трюки для Марины.
5. Мы не знаем, кто этот человек. 4
-
4. In pairs, read the dialogues from the story.
Перевод задания
В парах прочитайте диалоги из рассказа.
5
-
5. What does Josie do? Listen to the conversation and point to pictures A — F. Then answer the question: Is it dangerous to be a stunt man or woman?
Перевод задания
Что делает Джози? Послушайте разговор и укажите на картинки A − F. Затем ответьте на вопрос: опасно ли быть каскадером или каскадершей?
AUDIO
Kate: I’d like to do stunts like you, Josie.
Sam: So would I. Do you do lots of different things?
Josie: Well, yes. For instance, I drive racing cars. I drive a car in a film called ‘Wheels’.
Kate: I saw that frim. What else do you do?
Josie: Skydiving. I did some skydiving in a film called ‘Lost in the Skies’.
Sam: Do you swim, too?
Josie: Of course. Did you see ‘Atlantic Adventure’? I swam in that film.
Kate: And diving? Do you dive?
Josie: Yes, I dived from the top of the waterfall in ‘Flame of the Forest’.
Sam: What else do you do, Josie?
Josie: Oh, lots of things. I ride horses. I rode a horse in ‘Tales of the West’. And I ski. I skied in a film called ‘Avalanche’!
Kate: Is it very dangerous?
Josie: Sometimes. We must be very careful.Перевод аудио
Кейт: Я бы хотела выполнять трюки, как ты, Джози.
Сэм: Я тоже. Вы делаете много разных вещей?
Джози: Ну да. Например, я вожу гоночные машины. Я вожу машину в фильме «Колеса».
Кейт: Я видела его. Что еще ты делаешь?
Джози: Прыжки с парашютом. Я прыгнула с парашютом в фильме «Затерянный в небе».
Сэм: Ты также плаваешь?
Джози: Конечно. Вы смотрели «Атлантическое приключение»? Я плавала в этом фильме.
Кейт: А дайвинг? Ты ныряешь?
Джози: Да, я ныряла с вершины водопада в «Пламени леса».
Сэм: Чем еще ты занимаешься, Джози?
Джози: Ох, много всего. Я катаюсь на лошадях. Я ездила на лошади в «Сказках Запада». И я катаюсь на лыжах. Я каталаль на лыжах в фильме «Лавина»!
Кейт: Это очень опасно?
Джози: Иногда. Мы должны быть очень осторожны.Ответ:
(фильмы по порядку в Аудио)
D: Josie drives a car in the film called ‘Wheels!’
B: She did some skydiving in a film called ‘Lost in the Skies’.
A: She swam in ‘Atlantic adventure’.
E: She dived from the top of the waterfall in ‘Flame of the Forest’.
F: She rode a horse in ‘Tales of the West’.
C: Josie skied in a film called ‘Avalanche’.
Josie does stunts. I think it’s dangerous to be a stunt man or woman.Перевод ответа
D: Джози водит машину в фильме под названием «Колеса!»
B: Она прыгнула с парашютом в фильме «Затерянные в небесах».
A: Она плавала в «Атлантическом приключении».
E: Она ныряла с вершины водопада в «Пламени леса».
F: Она ехала на лошади в «Сказках Запада».
C: Джози каталась на лыжах в фильме под названием «Лавина».
Джози делает трюки. Я считаю, что быть каскадером или каскадершей опасно. 6
-
6. Talk to your friends about Josie.
Example:
A: What does Josie do?
B: She does skydiving.Перевод задания
Поговорите с друзьями о Джози.
Пример:
A: Чем занимается Джози?
B: Она занимается парашютным спортом.Ответ:
A: What does Josie do?
B: She does skydiving.
A: What does Josie do?
B: She does diving.
A: What does Josie do?
B: She drives racing cars.
A: What does Josie do?
B: She rides horses.
A: What does Josie do?
B: She does skiing.Перевод ответа
A: Чем занимается Джози?
B: Она занимается парашютным спортом.
A: Чем занимается Джози?
B: Она занимается дайвингом.
A: Чем занимается Джози?
B: Она водит гоночные машины.
A: Чем занимается Джози?
B: Она катается на лошадях.
A: Чем занимается Джози?
B: Она катается на лыжах. 7
-
7. Listen and read.
− Josie, what stunts do you like best?
− I like skydiving.
− Is there anything you hate doing?
− I hate skiing. I don’t like winter, I don’t like cold and snow.
− What else do you do in films?
− Well, I do diving, riding a horse and driving a car.
− What do you like doing on weekends?
− I go fishing on Sundays.
Listen and repeat.Перевод задания
Послушай и прочитай.
− Джози, какие трюки тебе больше всего нравятся?
− Я люблю скайдайвинг.
− Что ты ненавидишь делать?
− Я ненавижу кататься на лыжах. Я не люблю зиму, я не люблю холод и снег.
− Чем еще вы занимаетесь в кино?
− Ну, я ныряю, катаюсь на лошади и вожу машину.
− Чем любишь заниматься по выходным?
− По воскресеньям езжу на рыбалку.
Слушайте и повторяйте. 8
-
8. Say who likes/hates doing it. (Поговорите о том, кто чем любит и совсем не любит заниматься.)
Перевод задания
Поговорите о том, кто чем любит и совсем не любит заниматься.
полив растений танцы катание на коньках подводное плаваниеОтвет:
Sam likes watering plant. He doesn’t like dancing and skating. He hates underwater diving.
Vera likes watering plants, dancing, skating and underwater diving.
Kate doesn’t like watering plants and dancing. She hates skating and underwater diving.
Maxim doesn’t like watering plants and dancing. He likes skating and underwater diving.Перевод ответа
Сэм любит поливать растения. Он не любит танцевать и кататься на коньках. Он ненавидит подводное плавание.
Вера любит поливать растения, танцевать, кататься на коньках и нырять под водой.
Кейт не любит поливать растения и танцевать. Она ненавидит катание на коньках и подводное плавание.
Максим не любит поливать растения и танцевать. Он любит кататься на коньках и заниматься подводным плаванием. 9
-
9. Complete the sentences. There is one extra word in the box.
1. When the director says ‘Action!’, they _ filming.
2. When the director says ‘Cut!’, they _ filming.
3. Jill _ singing. She wants to be a singer.
4. Maxim _ dancing. He never dances.
5. Nikita _ diving every summer.
Use these words
go
do
like
hate
stop
startПеревод задания
Закончите предложения. В рамки есть одно лишнее слово.
1. Когда режиссер говорит «Мотор!», они _ съемка.
2. Когда режиссер говорит «Снято!», они _ съемка.
3. Джилл _ петь. Она хочет быть певицей.
4. Максим _ танцевать. Он никогда не танцует.
5. Никита _ нырять каждое лето.
Используйте эти слова
идти
делать
подобно
ненавидеть
стоп
началоОтвет:
1. When the director says ‘Action!’, they start filming.
2. When the director says ‘Cut!’, they stop filming.
3. Jill likes singing. She wants to be a singer.
4. Maxim hates dancing. He never dances.
5. Nikita does diving every summer.
“go” is the extra word.Перевод ответа
1. Когда режиссер говорит «Мотор!», они начинают съемку.
2. Когда режиссер говорит «Снято!», они прекращают съемку.
3. Джилл любит петь. Она хочет быть певицей.
4. Максим ненавидит танцы. Он никогда не танцует.
5. Никита каждое лето занимается дайвингом.
«Идти» − это дополнительное слово. 10
-
10. Role−play. An interview between a stunt man/woman and a film director. Pupil A is a stunt man/woman. Pupil B is a film director.
Example:
А: Hello, what’s your name?
B: Alice Smith.
А: Can you swim?
B: Yes, and I can dive.Перевод задания
Ролевая игра. Интервью между каскадером и режиссером. Ученик А − каскадер / каскадерша. Ученик В − кинорежиссер.
Пример:
А: Здравствуйте, как вас зовут?
B: Элис Смит.
А: Ты умеешь плавать?
В: Да, и я умею нырять.Ответ:
А: Hello, what’s your name?
B: Alice Smith.
А: Can you swim?
B: Yes, and I can dive.
A: Can you ski?
B: Yes, I can. And I can skate.
A: Can you drive racing cars?
B: Yes, I can.
A: Can you ride horses?
B: Yes, I can.Перевод ответа
А: Здравствуйте, как вас зовут?
B: Элис Смит.
А: Вы умеете плавать?
В: Да, и я умею нырять.
A: Вы умеете кататься на лыжах?
В: Да, умею. И я умею кататься на коньках.
A: Вы умеете водить гоночные машины?
В: Да, умею.
A: Вы умеете кататься на лошадях?
В: Да, умею. 11
-
11. What would they like to do? Tell the children what they can do. Read and match.
1. I’d like to be a stunt artist.
2. I’d like to win a race in the school sports.
3. I’d like to find out about film−making.
4. I’d like to buy my friend an enormous birthday cake.
↓↑
a) Why don’t you make one?
b) Why don’t you borrow a book about it from the library?
c) Why don’t you go for a run every day?
d) Why don’t you join a gymnastic club?Перевод задания
Что бы они хотели делать? Скажите детям, что они могут делать. Прочтите и сопоставьте.
1. Я хотел бы быть каскадером.
2. Я хотел бы выиграть гонку в школьном спорте.
3. Я хотел бы узнать о кинопроизводстве.
4. Я хотел бы купить своему другу огромный торт на день рождения.
↓↑
а) Почему бы вам не сделать его?
b) Почему бы вам не взять в библиотеке книгу об этом?
c) Почему бы тебе не бегать каждый день?
d) Почему бы тебе не записаться в гимнастический клуб?Ответ:
1 – d, 2 – c, 3 – b, 4 – a.
12
-
12. What would you like to do? Talk to your friends.
Example:
Example:
A: What would you like to do?
B: I’d like to ride a horse.
A: Why don’t you join a riding club?
B: It’s a good idea.Перевод задания
Чем бы Вы хотели заняться? Поговори с друзьями.
Пример:
A: Что бы вы хотели сделать?
B: Я хотел бы покататься на лошади.
A: Почему бы тебе не записаться в клуб верховой езды?
В: Это хорошая идея.Ответ:
A: What would you like to do?
B: I’d like to dance.
A: Why don’t you join the Dance school club?
B: It’s a good idea.
A: What would you like to do?
B: I’d like to be a journalist.
A: Why don’t you write for a school newspaper?
B: It’s a good idea.
A: What would you like to do?
B: I’d like to study in the UK.
A: Why don’t you join an English club?
B: It’s a good idea.Перевод ответа
A: Что бы вы хотели сделать?
B: Я хочу танцевать.
A: Почему бы тебе не вступить в клуб школы танцев?
B: Это хорошая идея.
A: Что бы вы хотели сделать?
B: Я хотел бы быть журналистом.
A: Почему бы тебе не писать в школьную газету?
B: Это хорошая идея.
A: Что бы вы хотели сделать?
B: Я хотел бы учиться в Великобритании.
A: Почему бы вам не вступить в английский клуб?
В: Это хорошая идея. 13
-
13. Listen and point to warning signs. Then listen and repeat.
Перевод задания
Слушайте и указывайте на предупреждающие знаки. Затем послушайте и повторите.
AUDIO
1.
− Look out! Don’t go in there!
− Why? What’s the matter?
− There’s a sign. It says “No entry”.
2.
− Shh! Don’t talk!
− Why not?
− Look at the sign. It says “Silence”.
3.
− Look out! Don’t touch!
− Why?
− Look at the sign! It says “Do not touch!” It’s dangerous.
4.
− You mustn’t smoke here.
− What?
− See the sign? It means “No smoking”.Перевод аудио
1.
− Осторожно! Не ходи туда!
− Почему? Что случилось?
− Есть знак. Там написано «Вход запрещен».
2.
− Шшш! Не разговаривай!
− Почему?
− Посмотри на знак. Там написано «Тишина».
3.
− Осторожно! Не трогай!
− Зачем?
− Посмотри на знак! Там написано: «Не трогай!» Это опасно.
4.
− Здесь нельзя курить.
− Что?
− Видите знак? Он означает «Не курить». 14
-
14. Where can you see these signs? What other signs do you know? What mustn’t you do when you see these signs? Talk to your friend.
(в задании опечатка в слове ‘signs’ – написано sings, что означает «песни»)Перевод задания
Где можно увидеть эти знаки? Какие еще знаки вы знаете? Что нельзя делать, когда видишь эти знаки? Поговори со своим другом.
Ответ:
− You can see the sign ‘Silence’ in the theatre.
− Yes, and you can see the sign ‘No smoking’ there too.
− On the road you can see lots of signs.
− The sign ‘Turn left’ means that you can’t turn right or go straight.Перевод ответа
− В театре можно увидеть вывеску «Тишина».
− Да, и там также можно увидеть знак «Курить нельзя».
− На дороге можно увидеть множество знаков.
− Знак «Поверните налево» означает, что вы не можете повернуть направо или ехать прямо. 15
-
15. Answer these questions with your friends.
What kind of films do you like?
What’s your favourite film?
Who is your favourite film star?Перевод задания
Ответьте на эти вопросы вместе с друзьями.
Какие фильмы тебе нравятся?
Какой твой любимый фильм?
Кто твоя любимая кинозвезда?Ответ:
− What kind of films do you like?
− I like fantasy films and actions.
− What’s your favourite film?
− My favourite films are ‘Harry Potter’ series and ‘Fast and furious’ series.
− Who is your favourite film star?
− My favourite film star is Daniel Radcliffe.Перевод ответа
− Какие фильмы вам нравятся?
− Мне нравятся фильмы фэнтези и боевики.
− Какой твой любимый фильм?
− Мои любимые фильмы − это сериалы «Гарри Поттер» и «Форсаж».
− Кто твоя любимая кинозвезда?
− Моя любимая кинозвезда − Дэниел Рэдклифф. 16
-
16. Which films are these people going to see? Read and match.
Maxim
I like cartoons. My favourite films have interesting stories and a lot of music.
Alison
I like adventure stories. My favourite films have people doing lots of exciting and dangerous things.
Scott
My favourite films are comedies. I like to see things that make me laugh.
Какие фильмы собираются посмотреть эти люди? Прочтите и сопоставьте.
Максим
Я люблю мультики. В моих любимых фильмах есть интересные истории и много музыки.
Элисон
Мне нравятся приключенческие истории. В моих любимых фильмах люди делают много захватывающих и опасных вещей.
Скотт
Мои любимые фильмы − комедии. Мне нравится смотреть вещи, которые заставляют меня смеяться.Ответ:
Maxim – Picture 1
Alison – Picture 2
Scott – Picture 3Перевод ответа
Максим − Изображение 1
Элисон − Изображение 2
Скотт − Изображение 3 17
-
17. How do you make a film?
You need a lot of people to make a film. There are the actors, the director, the camera operator, the producer, the sound recordist and many others. A two−hour film like “Avatar” takes months, even years to make.
Vocabulary
camera operator
sound recordist
actor
producer
director
Who are they? Listen and point to the people in the picture.
Talk to your classmate.
− Who’s this?
− It’s one of the actors.Перевод задания
Как ты снимаешь фильм?
Чтобы снять фильм, нужно много людей. Это актеры, режиссер, оператор, продюсер, звукооператор и многие другие. На создание двухчасового фильма, такого как «Аватар», уходят месяцы, а то и годы.
Словарик
оператор
звукооператор
актер
режиссер
директор
Кто они? Слушайте и укажите на людей на картинке.
Поговори со своим одноклассником.
− Кто это?
− Это один из актеров.Аудио к заданию
− What are all these people doing?
− They are making a film. Look, there are three actors in the middle.
− Oh, yes, I see. There’s a woman and two men. But who are all the other people?
− Well, the person behind the camera is the camera operator.
− Where’s the director?
− There she is, sitting in the middle, in front of the actors. She’s telling them what to do.
− Is that microphone recording the sound?
− Yes, and the person holding the microphone is the sound recordist.
− Is the producer there?
− Yes, he is. There he is, standing next to the sound recordist. He’s wearing a red jumper.Перевод аудио
− Что все эти люди делают?
− Они снимают фильм. Смотри, посередине трое актеров.
− О да, понятно. Есть женщина и двое мужчин. Но кто все остальные?
− Ну, человек за камерой − оператор.
− А где режисер?
− Вот она, сидит посередине, перед актерами. Она говорит им, что делать.
− Есть ли микрофон записывать звук?
− Да, и человек, держащий микрофон − звукооператор.
− Продюсер там?
− Да. Вот он, стоит рядом со звукооператором. На нем красный джемпер.Ответ:
− Who is this?
− It’s one of the actors.
− Who is this wearing a red jumper?
− It’s a producer?
− Who’s this holding the microphone?
− It’s a sound recordist.
− Who is this woman sitting in the middle in front of the actors?
− She is a director.Перевод ответа
− Это кто?
− Это один из актеров.
− Кто это в красном свитере?
− Это продюсер?
− Кто это держит микрофон?
− Это звукооператор.
− Кто эта женщина, сидящая посередине перед актерами?
− Она режиссер. 18
-
18. A young actress
Tamara is twelve years old. She is an actress. In pairs, think of some questions to ask Tamara.
Now listen to an interview. Does she answer your questions?
Do you want to be an actor/actress? What do you want to be?Перевод задания
Молодая актриса
Тамаре двенадцать лет. Она актриса. В парах подумайте, какие вопросы задать Тамаре.
А теперь послушайте интервью. Она отвечает на твои вопросы?
Вы хотите быть актером / актрисой? Кем ты хочешь быть?Аудио к заданию
− When did you become an actress?
− Hm, well, I’ve been acting all my life in school shows but I really seriously started acting last year.
− Do you like acting?
− Yes, I love it.
− Do you go to school?
− I go to a special school. We do normal lessons in the morning and dance and drama in the afternoon.
− Do you make lots of films?
− Well, quite a few.
− Is acting difficult?
− Well, acting in films can be difficult, but acting on radio isn’t.
− What’s your favourite film?
− My favourite film must be ‘Forever Young’.
− And who is your favourite film star?
− Mel Gibson.Перевод аудио
− Когда вы стали актрисой?
− Хм, ну, я всю жизнь выступала в школьных шоу, но действительно серьезно начала сниматься в прошлом году.
− Тебе нравится играть?
− Да, я люблю это.
− Ты ходишь в школу?
− Я хожу в спецшколу. Утром у нас обычные уроки, а днем − танцы и театральное мастерство.
− Вы снимаете много фильмов?
− Ну, немало.
− Играть сложно?
− Ну, сниматься в кино бывает сложно, а вот выступать на радио − нет.
− Какой твой любимый фильм?
− Наверное, мой любимый фильм − «Вечно молодой».
− А кто твоя любимая кинозвезда?
− Мел Гибсон.Ответ:
Questions to ask Tamara:
1) When did you become an actress?
2) Do you like acting?
3) What’s your favourite film?
4) Who is your favourite film star?
I don’t want to be an actor/actress. I want to be a bus driver / chemist / teacher.Перевод ответа
Вопросы к Тамаре:
1) Когда ты стала актрисой?
2) Тебе нравится играть?
3) Какой твой любимый фильм?
4) Кто твоя любимая кинозвезда?
Я не хочу быть актером / актрисой. Я хочу быть водителем автобуса / химиком / учителем. 19
-
19. Read the dialogue. Then read statements 1 – 5 and say if they are true or false.
Kate: Would you like to go to a film studio?
Dasha: Yes, I’d like to talk to a sound recordist.
Kate: Are you going to be a sound recordist in the future?
Dasha: No, I’m not. We’re going to make a film with sound effects.
Kate: Are you going to make a soundtrack?
Dasha: Yes, we are.
Kate: Why don’t you borrow a book about film−making from the library?
Dasha: Nikita’s going to find out about film−making on the Internet.
1. Dasha would like to go to a film studio.
2. Dasha doesn’t want to be a sound recordist in the future.
3. Dasha is going to borrow a book about film−making from the library.
4. Dasha’s going to make a soundtrack.
5. Nikita’s going to find out about film−making in the library.Перевод задания
Прочитайте диалог. Затем прочтите утверждения 1–5 и скажите, верны они или нет.
Кейт: Ты хотела бы пойти на киностудию?
Даша: Да, я хотела бы поговорить со звукооператором.
Кейт: Собираешься ли ты в будущем стать звукооператором?
Даша: Нет. Мы собираемся снимать фильм со звуковыми эффектами.
Кейт: Вы собираетесь записать саундтрек?
Даша: Да.
Кейт: Почему бы тебе не взять в библиотеке книгу о кинопроизводстве?
Даша: Никита собирается почитать о кинопроизводстве в Интернете.
1. Даша хочет пойти на киностудию.
2. Даша не хочет в будущем заниматься звукозаписью.
3. Даша берет в библиотеке книгу о кинопроизводстве.
4. Даша сделает саундтрек.
5. Никита узнает о создании фильмов в библиотеке.Ответ:
1. It’s true.
2. It’s true.
3. It’s false.
4. It’s true.
5. It’s false.Перевод ответа
1. Это правда.
2. Это правда.
3. Это неправда.
4. Это правда.
5. Это неправда. 20
-
20. Изучи таблицы. Дополни пропущенные части конструкции.
Отрицательные формы.
Перевод задания
Изучи таблицы. Дополни пропущенные части конструкции.
Отрицательные формы.
Полные формы
I am not going _ смотреть комедию.
You _ not going to смотреть комедию.
He / She / It _ not going to смотреть комедию.
We _ not going to делать фильм.
You _ not going to быть актерами.
They are not _ to быть актерами.
Краткие формы
I’m not going _ смотреть комедию.
You aren’t _ to смотреть комедию.
He / She / It _ going to смотреть комедию.
We aren’t _ to делать фильм.
You aren’t _ _ быть актерами.
They _ going to быть актерами.Ответ:
Отрицательные формы.
Полные формы
I am not going to see a comedy.
You are not going to see a comedy.
He / She / It is not going to see a comedy.
We are not going to make a film.
You are not going to be actors.
They are not going to be actors.
Краткие формы
I’m not going to see a comedy.
You aren’t going to see a comedy.
He / She / It is not going to see a comedy.
We aren’t going to make a film.
You aren’t going to be actors.
They aren’t going to be actors.Перевод ответа
Отрицательные формы.
Полные формы
Я не собираюсь смотреть комедию.
Вы не собираетесь смотреть комедию.
Он / Она / Оно не собирается смотреть комедию.
Мы не собираемся снимать фильм.
Вы не собираетесь быть актерами.
Они не собираются быть актерами.
Краткие формы
Я не собираюсь смотреть комедию.
Комедию ты не увидишь.
Он / Она / Оно не собирается смотреть комедию.
Мы не собираемся снимать фильм.
Вы не собираетесь быть актерами.
Они не собираются быть актерами. 21
-
21. In pairs, ask and answer the questions.
Are you going to …
• go shopping this weekend?
• watch TV in the evening?
• join a sports club next year?
• do dancing after school today?
• send some emails tomorrow?
• go on holiday next month?Перевод задания
В парах задавайте вопросы и отвечайте на них.
Ты собираешься …
• пойти по магазинам в эти выходные?
• смотреть телевизор вечером?
• присоединиться к спортивному клубу в следующем году?
• танцевать сегодня после школы?
• послать письмо завтра?
• уехать в отпуск в следующем месяце?Ответ:
Are you going to go shopping this weekend? – Yes, I am. I’m going to go shopping this weekend. / No, I’m not. I’m not going to go shopping this weekend.
Are you going to watch TV in the evening? – Yes, I am. I’m going to watch TV in the evening. / No, I’m not. I’m not going to watch TV in the evening.
Are you going to join a sports club next year? – Yes, I am. I’m going to join a sports club next year. / No, I’m not. I’m not going to join a sports club next year.
Are you going to do dancing after school today? – Yes, I am. I’m going to do dancing after school today. / No, I’m not. I’m not going to do dancing after school today.
Are you going to send some emails tomorrow? – Yes, I am. I am going to send some emails tomorrow. / No, I’m not. I am not going to send some emails tomorrow.
Are you going to go on holiday next month? – Yes, I am. I am going to go on holiday next month. / No, I’m not. I am not going to go on holiday next month.Перевод ответа
Собираетесь ли вы по магазинам в эти выходные? − Да. Я собираюсь по магазинам в эти выходные. / Нет. Я не пойду за покупками в эти выходные.
Собираетесь ли вы смотреть телевизор вечером? − Да. Я собираюсь вечером смотреть телевизор. / Нет. Я не буду вечером смотреть телевизор.
Собираетесь ли вы в следующем году записаться в спортивный клуб? − Да. В следующем году я собираюсь пойти в спортивный клуб. / Нет. В следующем году я не пойду в спортивный клуб.
Ты собираешься танцевать сегодня после школы? − Да. Я собираюсь танцевать сегодня после школы. / Нет. Я не собираюсь сегодня танцевать после школы.
Вы собираетесь отправить письмо завтра? − Да. Я собираюсь отправить письмо завтра. / Нет. Я не собираюсь отправлять письма завтра.
Собираетесь ли вы в отпуск в следующем месяце? − Да. Я собираюсь в отпуск в следующем месяце. / Нет. Я не собираюсь в отпуск в следующем месяце. 22
-
22. Look at the table and the pictures of these animal stars. Can you understand the highlighted words without a dictionary? Then read about the film and find the best dog for the film part.
The dog in the film is the pet of a family who live in the country. In the story, the dog rescues the children from the burning house by climbing up a ladder. In another scene, the dog sees a boy on an island in the river. The boy is shouting for help. The dog jumps over a wall and runs to the village. It goes to the police station and opens the door with its nose. Then it leads the policeman back to the river.Перевод задания
Посмотрите на таблицу и изображения этих звёздных животных. Вы понимаете выделенные слова без словаря? Тогда читайте о фильме и найдите лучшую собаку для роли в фильме.
Собака в фильме − любимец семьи, живущей в деревне. По сюжету пес спасает детей из горящего дома, взбираясь по лестнице. В другой сцене собака видит мальчика на острове у реки. Мальчик кричит о помощи. Собака перепрыгивает стену и бежит в деревню. Он идет в полицейский участок и носом открывает дверь. Затем он приводит полицейского обратно к реке.Ответ:
Sparky is the best dog for the film part, because he can climb a ladder, jump over a wall and open a door with its nose.
Перевод ответа
Спарки − лучший пес для роли в фильме, потому что он может взобраться по лестнице, перепрыгнуть через стену и открыть дверь носом.
23
-
23. Talk to your friend about the dogs.
Example:
А: They need a dog who can climb a ladder.
B: Can Bilbo climb a ladder?
А: Yes.Перевод задания
Поговорите с другом о собаках.
Пример:
А: Им нужна собака, которая умеет подниматься по лестнице.
B: Может ли Бильбо подняться по лестнице?
А: Да.Ответ:
А: They need a dog who can climb a ladder.
B: Can Bilbo climb a ladder?
А: Yes.
B: Can Murphy climb a ladder?
A: No.
B: They need a dog who can jump over a wall.
A: Can Sparky jump over a wall?
B: Yes.
A: Can Bilbo jump over a wall?
B: No.
A: They need a dog who can open a door with its nose.
B: Can Murphy open a door with its nose?
A: Yes.
B: Can Sparky open a door with its nose?
A: Yes.Перевод ответа
А: Им нужна собака, которая умеет забираться по лестнице.
B: Может ли Бильбо забираться по лестнице?
А: Да.
B: Может ли Мерфи забираться по лестнице?
A: Нет.
B: Им нужна собака, которая может перепрыгнуть через стену.
A: Спарки может перепрыгнуть через стену?
В: Да.
A: Может ли Бильбо перепрыгнуть через стену?
B: Нет.
A: Им нужна собака, которая может открыть дверь носом.
B: Может ли Мерфи открыть дверь носом?
А: Да.
B: Может ли Спарки открыть дверь носом?
А: Да. 24
-
24. Role−play. An interview between a dog owner and a film director. Pupil A is a dog owner. Pupil B is a film director.
Example:
А: Hello, what’s your dog’s name?
B: Bilbo.
А: How old is he?
B: Two years old.
А: Can he swim?
B: Yes.Перевод задания
Ролевая игра. Интервью владельца собаки и кинорежиссера. Ученик А − владелец собаки. Ученик В − кинорежиссер.
Пример:
А: Здравствуйте, а как зовут вашу собаку?
B: Бильбо.
А: Сколько ему лет?
B: Два года.
А: Он умеет плавать?
В: Да.Ответ:
А: Hello, what’s your dog’s name?
B: Murphy.
А: How old is he?
B: Five years old.
А: Can he swim?
B: Yes.
А: Can he open a door with its nose?
B: Yes.
А: Can he jump through a hoop?
B: No.
А: Can he run fast?
B: Yes.
А: Can he balance a ball on its nose?
B: Yes.
А: Can he climb a ladder?
B: No.
А: Can he jump over a wall?
B: Yes.
А: Hello, what’s your dog’s name?
B: Bilbo.
А: How old is he?
B: Two years old.
А: Can he swim?
B: No.
А: Can he open a door with its nose?
B: No.
А: Can he jump through a hoop?
B: Yes.
А: Can he run fast?
B: No.
А: Can he balance a ball on its nose?
B: Yes.
А: Can he climb a ladder?
B: Yes.
А: Can he jump over a wall?
B: No.
А: Hello, what’s your dog’s name?
B: Sparky.
А: How old is he?
B: Four years old.
А: Can he swim?
B: No.
А: Can he open a door with its nose?
B: Yes.
А: Can he jump through a hoop?
B: Yes.
А: Can he run fast?
B: Yes.
А: Can he balance a ball on its nose?
B: No.
А: Can he climb a ladder?
B: Yes.
А: Can he jump over a wall?
B: Yes.Перевод ответа
А: Здравствуйте, а как зовут вашу собаку?
B: Мерфи.
А: Сколько ему лет?
B: Пять лет.
А: Он умеет плавать?
В: Да.
А: Может ли он открыть дверь носом?
В: Да.
А: Он может прыгнуть через обруч?
B: Нет.
А: Он может быстро бегать?
В: Да.
А: Сможет ли он удерживать мяч на носу?
В: Да.
А: Может ли он забираться по лестнице?
B: Нет.
А: Он может перепрыгнуть через стену?
В: Да.
А: Здравствуйте, а как зовут вашу собаку?
B: Бильбо.
А: Сколько ему лет?
B: Два года.
А: Он умеет плавать?
B: Нет.
А: Может ли он открыть дверь носом?
B: Нет.
А: Он может прыгнуть через обруч?
В: Да.
А: Он может быстро бегать?
B: Нет.
А: Может ли он удерживать мяч на носу?
В: Да.
А: Может ли он забираться по лестнице?
В: Да.
А: Он может перепрыгнуть через стену?
B: Нет.
А: Здравствуйте, а как зовут вашу собаку?
B: Спарки.
А: Сколько ему лет?
B: Четыре года.
А: Он умеет плавать?
B: Нет.
А: Может ли он открыть дверь носом?
В: Да.
А: Он может прыгнуть через обруч?
В: Да.
А: Он может быстро бегать?
Б: Да.
А: Может ли он удерживать мяч на носу?
B: Нет.
А: Может ли он подняться по лестнице?
В: Да.
А: Он может перепрыгнуть через стену?
В: Да. 25
-
25. What does it sound like? Listen and say.
a forest fire
a rainstorm
a thunderstorm
someone swimming
a child running
a soldier marchingПеревод задания
На что это похожи эти звуки? Послушай и скажи.
лесной пожар
ливень
гроза
кто−то плывет
ребенок бежит
солдат маршируетОтвет:
1) someone swimming
2) a child running
3) a soldier marching
4) a forest fire
5) a rainstorm
6) a thunderstormПеревод ответа
1) кто−то плывет
2) ребенок бежит
3) солдат марширует
4) лесной пожар
5) ливень
6) гроза 26
-
26. Talk to your friends about the sound effects from Exercise 25.
Example:
A: What does this sound like?
B: It sounds like a rainstorm.Перевод задания
Поговорите с друзьями о звуковых эффектах упражнения 25.
Пример:
A: На что похож этот звук?
B: Это похоже на ливень.Ответ:
1)
A: What does this sound like?
B: It sounds like someone swimming.
2)
A: What does this sound like?
B: It sounds like a child running.
3)
A: What does this sound like?
B: It sounds like a soldier marchingю.
4)
A: What does this sound like?
B: It sounds like a forest fire.
5)
A: What does this sound like?
B: It sounds like a rainstorm.
6)
A: What does this sound like?
B: It sounds like a thunderstorm.Перевод ответа
1)
A: На что это похоже?
B: Это похоже на плавание.
2)
A: На что это похоже?
B: Это похоже на бегущего ребенка.
3)
A: Как это звучит?
B: Звучит как солдат марширует.
4)
A: На что это похоже?
В: Это похоже на лесной пожар.
5)
A: На что это похоже?
B: Это похоже на ливень.
6)
A: На что это похоже?
B: Это похоже на грозу. 27
-
27. How did they make the sounds? Look in your Workbook on page 20.
Demonstrate how you can make the sound effects. Talk to your friend.
Example:
A: How did you make the sound of the fire?
B: I crushed some paper.
Vocabulary
coconut shell
watering can
tin tray
rice
cellophane
sheet of tinПеревод задания
Как они издавали звуки? Загляните в свою Рабочую тетрадь на странице 20.
Продемонстрируйте, как вы можете добиться звуковых эффектов. Поговори со своим другом.
Пример:
A: Как вы сделали звук огня?
B: Я смял бумагу.
Словарик
кокосовая скорлупа
лейка
оловянный поднос
рис
целлофан
лист жестиОтвет:
A: How did you make the sound of the fire?
B: I crushed some paper.
A: How did you make the sound of footsteps?
B: I used boots and shoes.
A: How did you make the sound of splashing?
B: I used a water gun.
A: How did you make the sound of horses’ hooves?
B: I used coconut shells.
A: How did you make the sound of the thunderstorm?
B: I used a tin tray.Перевод ответа
A: Как вы издали звук огня?
B: Я смял бумагу.
A: Как вы издают звук шагов?
B: Я использовал ботинки и туфли.
A: Как вы издали звук брызг?
B: Я использовал водяной пистолет.
A: Как вы издали стук копыт лошадей?
B: Я использовал скорлупу кокоса.
A: Как вы издали звук грозы?
B: Я использовал оловянный поднос. 28
-
28. Are you mad about films? Answer the questions with your friend.
1. Leo saw “Batman” fifteen times. But what was the most popular film ever?
A. “Jurassic Park”
B. “Avatar”
C. “Home Alone”
2. Casey wants to make films like James Cameron. How much money will she need to make a film like “Avatar”?
A. 23 million dollars
B. 230 million dollars
C. 2 million dollars
3. Sasha is going to watch a comedy. Which of these Russian films is a comedy?
A. “Morozko”
B. “The Diamond Arm”
C. “Black Lightning”
4. One country produces 900 films every year. Emma wants to live there. Where is it?
A. India
B. America
C. Britain
5. How many pictures does a cartoonist draw for a 1 minute cartoon?
A. about 10
B. about 100
C. about 1000Перевод задания
Вы без ума от фильмов? Ответьте на вопросы с другом.
1. Лев пятнадцать раз видел «Бэтмена». Но какой фильм был самым популярным?
А. «Парк Юрского периода»
B. «Аватар»
C. «Один дома»
2. Кейси хочет снимать фильмы, подобные Джеймсу Кэмерону. Сколько денег ей понадобится, чтобы снять такой фильм, как «Аватар»?
A. 23 миллиона долларов
B. 230 миллионов долларов
C. 2 миллиона долларов
3. Саша собирается смотреть комедию. Какой из этих российских фильмов является комедией?
А. «Морозко»
B. «Бриллиантовая рука»
C. «Черная молния»
4. В одной стране ежегодно производится 900 фильмов. Эмма хочет там жить. Где это находится?
А. Индия
B. Америка
C. Великобритания
5. Сколько картинок рисует карикатурист в одноминутном мультфильме?
А. около 10
B. около 100
С. около 1000Ответ:
1 – B, 2 – B, 3 – B, 4 – A, 5 – C.
29
-
29. Make a poster My favourite film. Surf the Internet and find out about your favourite film. Answer the questions: When was it made? Where was it made? Who was the director? Who were the stars?
Перевод задания
Сделайте плакат Мой любимый фильм. Посидите в Интернете и узнайте о своем любимом фильме. Ответьте на вопросы: Когда он был сделан? Где он был сделан? Кто был режиссером? Кто были звезды?
Ответ:
1) My favourite film is ‘The Fifth Element’. It was made in 1997. The director was Luc Besson. He filmed ‘The Fifth Element’ in London and Mauritania, a country in Northwest Africa. The stars were Bruce Willis, Milla Jovovich and Gary Oldman.
2) My favourite film is ‘The Lord of the Rings’. It was made in 2003. The director was Peter Jackson. He filmed ‘The Lord of the Rings’ in New Zealand, Germany and the USA. The stars were Elijah Wood, Viggo Mortensen and Orlando Bloom.Перевод ответа
1) Мой любимый фильм − «Пятый элемент». Он был снят в 1997 году. Режиссером был Люк Бессон. Он снимал фильм «Пятый элемент» в Лондоне и Мавритании, стране в Северо−Западной Африке. Звездами были Брюс Уиллис, Милла Йовович и Гэри Олдман.
2) Мой любимый фильм − «Властелин колец». Он был снят в 2003 году. Режиссер − Питер Джексон. Он снимал «Властелина колец» в Новой Зеландии, Германии и США. Звездами были Элайджа Вуд, Вигго Мортенсен и Орландо Блум. UNIT4. On the oil rig №1
-
Ответы к UNIT4. On the oil rig
1. Listen, look at the pictures and follow the story in the book.
Kate, Sam and Josie arrived at the oil rig by helicopter. It seemed very quiet.
Listen and repeat.
Vocabulary
submarine
helicopter
capsule
to lock sth
to wait for sth/sbПеревод задания
Послушайте, посмотрите на картинки и следите за рассказом в книге.
Кейт, Сэм и Джози прибыли на нефтяную вышку на вертолете. Было очень тихо.
Слушайте и повторяйте.
Словарик
подводная лодка
вертолет
капсула
запереть что−то
ждать чего−то / кого−то 2
-
2. In pairs, ask and answer the questions about the story.
1. How did they go to the oil rig?
2. Did they see anybody there?
3. What did they hear?
4. Did someone lock the door?
5. Who saw the submarine?
6. What did they see in the sea?Перевод задания
В парах задайте вопросы об истории и ответьте на них.
1. Как они попали на буровую?
2. Они там кого−нибудь видели?
3. Что они слышали?
4. Кто−то запер дверь?
5. Кто видел подводную лодку?
6. Что они видели в море?Ответ:
1. They went by helicopter.
2. They saw the producer and the director.
3. They heard “Help”
4. Yes, he does. Somebody locked the door.
5. Kate, Sam and Josie saw the submarine.
6. They saw a space capsule.Перевод ответа
1. Они ехали на вертолете.
2. Они увидели продюсера и режиссера.
3. Они услышали «На помощь!».
4. Да. Кто−то запер дверь.
5. Кейт, Сэм и Джози видели подводную лодку.
6. Они видели космическую капсулу. 3
-
3. What is this story about? What do you think? Answer the questions.
What does it look like? Do you know this ship? (Look at page 25.)
Who has got this half of the capsule?
And where is the other half?
What’s the name of the capsule?Перевод задания
О чем эта история? Что вы думаете? Ответь на вопросы.
Как это выглядит? Вы знаете этот корабль? (Смотрите страницу 25.)
Кому досталась эта половина капсулы?
А где вторая половина?
Как называется капсула?Ответ:
What does it look like? Do you know this ship? – It looks like a space ship. The man at the film studio has a tattoo of the same ship on his left hand.
Who has got this half of the capsule? − Kate and Sam have got this half of the capsule.
And where is the other half? – The people who are in the submarine have got the other half.
What’s the name of the capsule? – The name of the capsule is “Wrecktracker”.Перевод ответа
Как это выглядит? Вы знаете этот корабль? – Это выглядит, как космический корабль. У человека на киностудии татуировка того же корабля на левой руке.
Кому досталась эта половина капсулы? – У Кейт и Сэм эта половина капсулы.
А где вторая половина? − Вторая половина досталась людям, которые находятся в подводной лодке.
Как называется капсула? − Название капсулы − «Wrecktracker». 4
-
4. What are they doing? Look at the pictures and say what Alison and Peter are doing.
visit London
climb a mountain
swim in a lake
ride a horse
row a boat
travel by plane
play basketball
sail in a submarine
watch an eagleПеревод задания
Что они делают? Посмотрите на картинки и скажите, что делают Элисон и Питер.
посетить Лондон
подняться на гору
плавать в озере
кататься на лошади
грести веслами
путешествие самолетом
играть в баскетбол
плыть на подводной лодке
смотреть на орлаОтвет:
1. Alison is swimming in a lake.
2. Peter is climbing a mountain.
3. Peter is visiting London.
4. Peter is watching an eagle.
5. Peter is sailing in a submarine.
6. Peter is playing basketball.
7. Peter is travelling by plane.
8. Peter is rowing a boat.
9. Peter is riding a horse.Перевод ответа
1. Элисон купается в озере.
2. Питер поднимается на гору.
3. Питер посещает Лондон.
4. Питер смотрит на орла.
5. Питер плывет на подводной лодке.
6. Питер играет в баскетбол.
7. Питер летит на самолете.
8. Питер гребет на лодке.
9. Питер катается на лошади. 5
-
5. Talk to your friends about Alison and Peter.
Example:
A: Is Alison playing basketball in this picture?
B: No, she isn’t.Перевод задания
Поговорите со своими друзьями об Элисон и Питере.
Пример:
A: Элисон играет в баскетбол на этой фотографии?
B: Нет, не так.Ответ:
1. Is Alison swimming in a lake? – Yes, she is.
2. Is Peter climbing a mountain? – Yes, he is.
3. Is Peter visiting London? – Yes, he is.
4. Is Peter watching an eagle? – Yes, he is.
5. Is. Peter sailing in a submarine? – Yes, he is.
6. Is Peter playing basketball? – Yes, he is.
7. Is Peter travelling by plane? – Yes, he is.
8. Is Peter rowing a boat? – Yes, he is.
9. Is Peter riding a horse? – Yes, he is.Перевод ответа
1. Элисон плавает в озере? − Да.
2. Питер взбирается на гору? − Да.
3. Питер посещает Лондон? − Да.
4. Наблюдает ли Петр за орлом? − Да.
5. Есть. Питер плывет на подводной лодке? − Да.
6. Питер играет в баскетбол? − Да.
7. Питер летит на самолете? − Да.
8. Питер гребет на лодке? − Да.
9. Питер катается на лошади? – Да. 6
-
6. In pairs, show/mime one of the actions from the list above. Your friend will ask you questions. You may answer only Yes or No.
Example:
A: Are you riding a horse?
B: No.
A: Are you swimming in the lake?
B: Yes!Перевод задания
Попарно покажите / имитируйте одно из действий из списка выше. Ваш друг будет задавать вам вопросы. Вы можете ответить только Да или Нет.
Пример:
A: Вы едете на лошади?
B: Нет.
A: Вы плаваете в озере?
В: Да!Ответ:
Are you riding a horse?
Are you swimming in the lake?
Are you climbing a mountain?
Are you visiting London?
Are you watching an eagle?
Are you sailing in a submarine?
Are you playing basketball?
Are you travelling by plane?
Are you rowing a boat?Перевод ответа
Вы едете на лошади?
Вы купаетесь в озере?
Вы поднимаетесь на гору?
Вы посещаете Лондон?
Вы смотрите на орла?
Вы плывете на подводной лодке?
Ты играешь в баскетбол?
Вы путешествуете самолетом?
Вы гребете на лодке? 7
-
7. Образуй формы Present Continuous по образцу.
При добавлении суффикса –ing в глагольной основе:
Перевод задания
Образуй формы Present Continuous по образцу.
При добавлении суффикса –ing в глагольной основе:
нет изменений
играть – играет
(делать) Я делаю
_’s (заканчивать)
_’re (забираться)
_’m (идти)
_’s (играть)
«немое» −е опускается, слог остается открытым
делать – делает
(брать) Я беру
_ am (писать)
_ are (использовать)
_ is (нырять)
_ are (звонить по телефону)
удваивается конечная согласная в закрытом слоге
сидеть – сидит
(плавать) Он плывет
Он _ (резать)
Она _ (выигрывать)
Я _ (путешествовать)
Они _ (бежать)Ответ:
При добавлении суффикса –ing в глагольной основе:
нет изменений
act – acting
(do) I’m doing
He/She/It’s finish{ing
You/We/They’re climbing
I’m going
He/She/It’s playing
«немое» −е опускается, слог остается открытым
make – making
(take) I am taking
I am writing
You/We/They are using
He/She/It is diving
You/We/They are phoning
удваивается конечная согласная в закрытом слоге
sit – sitting
(swim) He is swimming
He is cutting
She is winning
I am travelling
They are runningПеревод ответа
При добавлении суффикса –ing в глагольной основе:
нет изменений
играть – играет
(делать) Я делаю
Он / она / это заканчивает
Вы / Мы / Они лазают
Я иду
Он / она / это играет
«немое» −е опускается, слог остается открытым
делать – делает
(брать) Я беру
Я пишу
Вы / Мы / Они используем
Он / Она / Оно ныряет
Вы / Мы / Они звонят
удваивается конечная согласная в закрытом слоге
сидеть – сидит
(плавать) Он плывет
Он режет
Она побеждает
Я путешествую
Они бегут 8
-
8. Fill in the gaps with the correct forms of the verbs in brackets.
1. My friend usually _ (phone) me in the evening. Do you hear it? He _ (phone) me now.
2. I don’t want to go out now. I _ (watch) a very interesting programme on TV. I _ (watch) this programme every week.
3. Look! My dog _ (dance)! He usually _ (dance) when I give him some sugar.Перевод задания
Заполните пробелы правильными формами глаголов в скобках.
1. Мой друг обычно звонит мне вечером. Вы это слышите? Он _ (звонить) мне сейчас.
2. Я не хочу сейчас выходить. Я _ (смотреть) очень интересную программу по телевизору. Я _ (смотреть) эту программу каждую неделю.
3. Смотри! Моя собака _ (танцевать)! Он обычно _ (танцевать), когда я даю ему немного сахара.Ответ:
1. My friend usually phones me in the evening. Do you hear it? He is phoning me now.
2. I don’t want to go out now. I am watching a very interesting programme on TV. I watch this programme every week.
3. Look! My dog is dancing! He usually dances when I give him some sugar.Перевод ответа
1. Обычно вечером мне звонит друг. Вы это слышите? Он сейчас мне звонит.
2. Я не хочу сейчас выходить. Я смотрю очень интересную передачу по телевизору. Я смотрю эту передачу каждую неделю.
3. Смотри! Моя собака танцует! Обычно он танцует, когда я даю ему сахар. 9
-
9. Read the newspaper story on your own. Then answer the question: Who is looking for the capsule from a satellite?
CAPSULE LOST
Space scientists are worried because a capsule from a satellite disappeared last week. The Wrecktracker capsule has information about treasure ships. Its computer shows hundreds of ships at the bottom of the sea.
Police all over the world are still looking for the international criminal Mr Big. Mr Big wants to find lost treasure ships. ‘We hope Mr Big hasn’t got the capsule,’ said a historian. ‘If he has got it, a lot of beautiful and valuable things will disappear forever.’Перевод задания
Прочтите газету самостоятельно. Затем ответьте на вопрос: кто ищет капсулу со спутника?
КАПСУЛА ПОТЕРЯНА
Ученые−космонавты обеспокоены тем, что на прошлой неделе пропала капсула со спутника. В капсуле Wrecktracker есть информация о кораблях с сокровищами. Ее компьютер показывает сотни кораблей на дне моря.
Полиция всего мира до сих пор ищет международного преступника Биг. Мистер Биг хочет найти потерянные корабли с сокровищами. «Мы надеемся, что у мистера Биг нет капсулы», − сказал историк. «Если она у него, многие красивые и ценные вещи исчезнут навсегда».Ответ:
Space scientists are looking for the capsule from a satellite. And the international criminal Mr Big is looking for the capsule from a satellite.
Перевод ответа
Ученые−космонавты ищут капсулу со спутника. И международный преступник Мистер Биг ищет капсулу со спутника.
10
-
10. Listen to the story and answer Sam’s questions.
Перевод задания
Послушайте рассказ и ответьте на вопросы Сэма.
Аудио к заданию
− Hey! Look at this, Sam! This is a story in the newspaper about a space capsule.
− What’ happened to it?
− Let me see… It’s disappeared.
− Wow! Perhaps it’s our capsule. What’s its name?
− Er… Wrecktracker.
− Just a minute! How do you spell that?
− W−R−E−C−K−T−R−A−C−K−E−R.
− Yes! It is! It’s our capsule! Does it have any special information?
− Mmm.. Yes! Listen! The Wrecktracker capsule has information about treasure ships. Its computer shows hundreds of ships at the bottom of the sea.
− Do they know where the capsule is?
− Er… No. The signal from the capsule has stopped. And.. oh, no! Someone we know is very interested in finding treasure ships.
− Who?
− Mister Big.
− Do you think Mr Big has stolen the capsule?
− Yes. Do you?Перевод аудио
− Привет! Посмотри на это, Сэм! Это газета про космическую капсулу.
− Что с ним случилось?
− Дай посмотреть… Она исчезла.
− Вау! Возможно, это наша капсула. Как она называется?
− Э−э… Wrecktracker.
− Одну минуту! Как это пишется?
− W−R−E−C−K−T−R−A−C−K−E−R
− Да! Это! Это наша капсула! Есть ли какая−то особенная информация?
− Ммм .. Да! Слушайте! В капсуле Wrecktracker есть информация о кораблях с сокровищами. Ее компьютер показывает сотни кораблей на дне моря.
− Они знают, где капсула?
− Э… Нет. Сигнал с капсулы прекратился. И .. о нет! Кто−то, кого мы знаем, очень заинтересован в поисках кораблей с сокровищами.
− Кто?
− Мистер Биг.
− Как вы думаете, мистер Биг украл капсулу?
− Да. А ты?Ответ:
− What’ happened to a space capsule? − It’s disappeared.
− What’s the name of the space capsule? − Wrecktracker.
− How do you spell that? − W−R−E−C−K−T−R−A−C−K−E−R.
− Does it have any special information? − The Wrecktracker capsule has information about treasure ships. Its computer shows hundreds of ships at the bottom of the sea.
− Do they know where the capsule is? − No. The signal from the capsule has stopped. And someone we know is very interested in finding treasure ships.
− Who is interested in finding treasure ships? − Mister Big.
− Do you think Mr Big has stolen the capsule? – Yes.Перевод ответа
− Что случилось с космической капсулой? − Она исчезла.
− Как называется космическая капсула? − Wrecktracker.
− Как это пишется? − W−R−E−C−K−T−R−A−C−K−E−R
− Есть какая−то особенная информация? − В капсуле Wrecktracker есть информация о кораблях с сокровищами. Ее компьютер показывает сотни кораблей на дне моря.
− Они знают, где капсула? − Нет. Сигнал от капсулы прекратился. И кое−кто из наших знакомых очень заинтересован в поисках кораблей с сокровищами.
− Кому интересно искать корабли с сокровищами? − Мистеру Бигу.
− Как вы думаете, мистер Биг украл капсулу? − Да. 11
-
11. Read the newspaper headlines and find the places on the map.
Treasure ships
20.12.86 SATELLITE DISCOVERES GOLD BARS IN THE NORTH SEA
15.8.93 Schoolchildren find gold coins in a wreck on the south coast.
11.6.72 Divers find a treasure ship on the west coast of Scotland
4.2.77 FISHERMEN DISCOVER JEWELS IN A SHIP SUNK NEAR ANGLESEYПеревод задания
Прочтите заголовки газет и найдите места на карте.
Корабли с сокровищами
20.12.86 СПУТНИК ОБНАРУЖИВАЕТ ЗОЛОТЫЕ СЛИТКИ НА СЕВЕРНОМ МОРЕ
15.8.93 Школьники находят золотые монеты в затонувшем корабле на южном побережье.
11.6.72 Дайверы находят корабль с сокровищами на западном побережье Шотландии.
4.2.77 РЫБАКИ ОБНАРУЖИВАЮТ ДРАГОЦЕННОСТИ В СУНДУКЕ КОРАБЛЯ ВБЛИЗИ АНГЛЕСИ 12
-
12. Talk to your friends about the treasures.
Example:
A: What did a satellite find in 1986?
B: Some gold bars.Перевод задания
Поговорите с друзьями о сокровищах.
Пример:
A: Что обнаружил спутник в 1986 году?
B: Несколько золотых слитков.Ответ:
A: What did a satellite find in 1986?
B: Some gold bars.
A: What did divers find on the west coast of Scotland in 1972?
B: A treasure ship.
A: What did schoolchildren find in a wreck on the south coast in 1993?
B: Some gold coins.
A: What did fishermen discover in a ship sunk near Anglesey in 1977?
B: Jewels.Перевод ответа
A: Что обнаружил спутник в 1986 году?
B: Несколько золотых слитков.
A: Что дайверы нашли на западном побережье Шотландии в 1972 году?
B: Корабль сокровищ.
A: Что школьники нашли в крушение на южном побережье в 1993 году?
B: Несколько золотых монет.
A: Что рыбаки обнаружили на корабле, затонувшем недалеко от Англси в 1977 году?
B: Драгоценности. 13
-
13. Fill in the blanks with words from the text.
1. Space scientists are _ about a capsule from a satellite.
2. The capsule _ information about treasure ships.
3. Police are _ for Mr Big.
4. Mr Big is going to _ the capsule.
5. If the criminal has got the capsule, a lot of valuable things will _ .Перевод задания
Заполните пропуски словами из текста.
1. Ученые−космонавты рассказывают о капсуле со спутника.
2. Капсула _ информация о кораблях с сокровищами.
3. Полиция _ мистера Биг.
4. Мистер Биг собирается _ капсулу.
5. Если преступник заполучил капсулу, то много ценных вещей _ .Ответ:
1. Space scientists are worried about a capsule from a satellite.
2. The capsule has information about treasure ships.
3. Police are looking for Mr Big.
4. Mr Big is going to find the capsule.
5. If the criminal has got the capsule, a lot of valuable things will disappear.Перевод ответа
1. Ученых−космонавтов беспокоит капсула со спутника.
2. В капсуле есть информация о кораблях с сокровищами.
3. Полиция ищет мистера Биг.
4. Мистер Биг собирается найти капсулу.
5. Если преступник получит капсулу, то пропадет много ценных вещей. 14
-
14. Listen and read.
What is the Russian for ‘cut’? What does ‘cut’ mean?
The word has many meanings. In film−making, when the director says ‘Cut!’, they stop filming. In Russian, the director says ‘Снято!’
You can often see the same word in instructions: ‘Cut the plastic into squares. … Cut three strips of cord. … Cut a hole in the box.’ Here the word ‘cut’ means ‘use the scissors’. In Russian it is «Разрежь…», «Нарежь…», «Вырежи…».
How do we know which meaning it is? The context (the words around) helps us.
Listen and repeat.Перевод задания
Послушай и прочитай.
Что по−русски означает «cut (резать)»? Что значит «cut (резать)»?
У этого слова много значений. В кинематографе, когда режиссер говорит «Cut!», Они прекращают съемку. По−русски режиссер говорит «Снято!»
В инструкциях часто можно встретить такое же слово: «Разрежьте пластик на квадраты. … Отрежьте три полоски шнура. … Вырежьте в коробке отверстие ». Здесь слово «cut (резать)» означает «использовать ножницы ». По−русски это «Разрежь…», «Нарежь…», «Вырежи…».
Как мы узнаем, что это за значение? Контекст (слова вокруг) нам помогает.
Послушай и повтори. 15
-
15. Can you think of other words like ‘cut’? Read the sentences and find the corresponding meaning of the word.
1. Do you want me to cut the cake?
2. My father cuts the grass on Sundays.
3. He usually paints in oils.
4. You must check the oil in your car every week.
5. I cut my hand yesterday. It hurts!
6. Russia has got a lot of oil.
7. Can we cut the price of these computers?
8. Would you like sunflower or olive oil with your salad?
9. Can you cut and paste the picture into a new file on your computer?
10. The river cuts the city into two parts.Перевод задания
Можете ли вы придумать другие слова, такие как «cut (резать)»? Прочтите предложения и найдите соответствующее значение слова.
1. Вы хотите, чтобы я разрезал торт?
2. По воскресеньям отец косит траву.
3. Обычно пишет маслом.
4. Проверяйте уровень масла в машине каждую неделю.
5. Я вчера порезал руку. Это вредит!
6. В России много нефти.
7. Можно ли снизить цену на эти компьютеры?
8. Хотите добавить в салат подсолнечное или оливковое масло?
9. Можете ли вы вырезать и вставить картинку в новый файл на вашем компьютере?
10. Река разделяет город на две части.Ответ:
1. cut – разрезать
2. cut – косить (срезать)
3. oils – масляные краски
4. the oil – машинное масло
5. cut – порезать, поранить
6. oil – нефть
7. cut – снизить (урезать)
8. oil (olive oil) – масло (оливковое масло)
9. cut – вырезать (из файла)
10. cut – разделять 16
-
16. Find the pictures of these things.
gold
rubber
cocoa
honey
oil
cotton
silk
wood
pearls
amber
gas
wool
diamondsПеревод задания
Найдите фотографии этих вещей.
золото
каучук
какао
мед
масло
хлопок
шелк
дерево
жемчуг
янтарь
газ
шерсть
алмазы 17
-
17. Where do these things come from? In pairs, answer the questions.
Which come from trees?
Which of these things are made by insects?
Which are found under the sea?
Which are found in the ground?
Listen and check your answers.
Перевод задания
Откуда эти вещи? Попарно ответьте на вопросы.
Какие появляются на деревьях?
Какие из этих вещей созданы насекомыми?
Какие находятся под водой?
Какие найдены в земле?
Прослушайте и проверьте ваши ответы.Аудио к заданию
Natural treasures. Where do these things come from?
− Which of these things come from trees?
− Let me see… I know wood comes from trees and… cocoa beans grow on trees.
− Yes. And?
− Er… Rubber comes from trees too. And cotton is a plant.
− Right. And amber comes from trees. Now which are made by insects?
− Made by insects? I know! Honey is made by bees. And silk is made by insects, too. It’s made by silkworms.
− Good. And which are found at the bottom of the sea?
− Pearls. They are found in oysters.
− OK. And which are found in the ground?
− Well… Diamonds are found in the ground. And gold is too. And gas… and oil. Am I right?
− Yes, but sometimes gas and oil are found under the sea, too.Перевод аудио
Природные ископаемые. Откуда эти вещи?
− Что из этого происходит из деревьев?
− Дай подумать… Я знаю, что древесина идет с деревьев и… какао−бобы растут на деревьях.
− Да. А также?
− Э… Резина тоже идет от деревьев. И хлопок − это растение.
− Правильно. И янтарь получают из деревьев. Теперь что сделано насекомыми?
− Сделано насекомыми? Я знаю! Мед делают пчелы. Шелк тоже делают насекомые. Его делают тутовые шелкопряды.
− Хорошо. А что находится на глубине моря?
− Жемчуг. Он содержится в устрицах.
− ОК. А какие в земле?
− Ну… Бриллианты в земле находят. И золото тоже. И газ… и нефть. Я права?
− Да, но иногда газ и нефть тоже находят под водой.Ответ:
Which come from trees? – Wood, cocoa, rubber, amber.
Which of these things are made by insects? – Honey, silk.
Which are found under the sea? – Pearls, and sometimes oil and gas.
Which are found in the ground? – Oil, gas, gold, diamonds.Перевод ответа
Какие появляются на деревьях? − Древесина, какао, каучук, янтарь.
Какие из этих вещей созданы насекомыми? − Мед, шелк.
Какие находятся под водой? − Жемчуг, и иногда нефть и газ.
Какие найдены в земле? − Нефть, газ, золото, алмазы. 18
-
18. What are they used for? Talk to your friends about these things.
jewellery, petrol, furniture, tyres, clothes, chocolate
Example:
A: What’s gold used for?
B: It’s used to make jewellery.Перевод задания
Для чего они нужны? Поговорите об этом со своими друзьями.
украшения, бензин, мебель, шины, одежда, шоколад
Пример:
A: Для чего используется золото?
В: Его используют для изготовления украшений.Ответ:
A: What’s gold used for?
B: It’s used to make jewellery.
A: What’s cocoa used for?
B: It’s used to make chocolate.
A: What are diamonds used for?
B: They are used to make jewellery.
A: What are pearls used for?
B: They are used to make jewellery.
A: What’s oil used for?
B: It’s used to make petrol.
A: What’s silk used for?
B: It’s used to make clothes.
A: What’s cotton used for?
B: It’s used to make clothes.
A: What’s rubber used for?
B: It’s used to make tyres.
A: What’s wood used for?
B: It’s used to make furniture.Перевод ответа
A: Для чего используется золото?
B: Его используют для изготовления украшений.
A: Для чего используют какао?
B: Из него делают шоколад.
A: Для чего используются бриллианты?
B: Их используют для изготовления украшений.
A: Для чего используют жемчужины?
B: Их используют для изготовления украшений.
A: Для чего используется нефть?
B: Из него делают бензин.
A: Для чего используют шелк?
B: Из него шьют одежду.
A: Для чего используется хлопок?
B: Из него шьют одежду.
A: Для чего используется резина?
B: Из нее делают шины.
A: Для чего используется древесина?
B: Из нее делают мебель. 19
-
19. Where are they found? Listen and point to the places on the map.
Перевод задания
Где они находятся? Слушайте и указывайте на места на карте.
Словарик
масло
золото
резинка
чай
сахар
бананы
шерсть
хлопок
шелк
какао бобыАудио к заданию
This is a map of the world.
Oil is found in the United States and in Saudi Arabia.
Gold is found in Russia and South Africa.
Rubber trees are grown in Malaysia.
Tea is grown in India and China.
Sugar is grown in Australia and South America.
Bananas are grown in the West Indies and in South America.
Wool is produced in Britain.
Cotton is grown in Egypt.
Silk is produced in China.
Cocoa beans are grown in West Africa.
What other things can you find on the map?Перевод аудио
Это карта мира.
Нефть добывают в США и Саудовской Аравии.
Золото добывают в России и Южной Африке.
Каучуковые деревья выращивают в Малайзии.
Чай выращивают в Индии и Китае.
Сахар выращивают в Австралии и Южной Америке.
Бананы выращивают в Вест−Индии и Южной Америке.
Шерсть производится в Великобритании.
Хлопок выращивают в Египте.
Шелк производится в Китае.
Какао−бобы выращивают в Западной Африке.
Что еще можно найти на карте? 20
-
20. Talk to your friends about natural treasures.
Example:
A: Where is oil found?
B: In the USA.
Vocabulary
cocoa
silk
pearl
amber
gasПеревод задания
Поговорите с друзьями о природных сокровищах.
Пример:
А: Где добывают нефть?
В: В США.
Словарик
какао
шелк
жемчуг
янтарь
газОтвет:
A: Where is oil found?
B: In the USA.
A: Where is wool produced?
B: In Great Britain.
A: Where is gold found?
B: In Russia.
A: Where is silk produced?
B: In China.
A: Where are rubber trees grown?
B: In Malaysia.Перевод ответа
А: Где добывают нефть?
В: В США.
A: Где производится шерсть?
B: В Великобритании.
A: Где добывают золото?
B: В России.
A: Где производится шелк?
B: В Китае.
A: Где выращивают каучуковые деревья?
B: В Малайзии. 21
-
21. Read about oil. Can you answer the question from the text?
Black Gold
Oil is used for many things. It is sometimes called ‘black gold’ because it is very valuable. Oil is made from plants and animals that lived millions of years ago. It is deep in the earth. People dig oil wells to get the oil out of the ground. Oil rigs are used to get oil from under the sea. We use more and more oil every year.
One day in the future there will be no more oil left underground or under the sea. What will we do then?
Перевод задания
Прочтите про масло. Вы можете ответить на вопрос из текста?
Черное золото
Нефть используется для многих вещей. Его иногда называют «черным золотом», потому что она очень ценна. Нефть образуется из растений и животных, которые жили миллионы лет назад. Она глубоко в земле. Люди роют нефтяные скважины, чтобы добыть нефть из−под земли. Нефтяные вышки используются для добычи нефти из−под моря. С каждым годом мы используем все больше и больше нефти.
Однажды в будущем под землей или под морем не останется нефти. Что мы тогда будем делать?Ответ:
When in the future there is no more oil left underground or under the sea we will use electricity.
Перевод ответа
Когда в будущем под землей или под морем не останется нефти, мы будем использовать электричество.
22
-
22. What is oil used for? Listen and point to the pictures from Exercise 21.
Перевод задания
Для чего используется нефть? Послушайте и укажите на картинки из упражнения 21.
Аудио к заданию
Oil is used for many different things. It is used in power stations to give us electricity and it is used to heat our houses and flats. Oil is used to make plastic, and plastic is used to make everything from plastic bags to computers. Oil is also needed for nearly every kind of transport. We need oil for our cars, lorries, tractors, buses, motor bikes, ships and aeroplanes. Oil is used to make many different kinds of paint. It is even used to make nylon which is used to make clothes.
Перевод аудио
Нефть используется для разных целей. Она используется на электростанциях, чтобы дать нам электричество, и оно используется для отопления наших домов и квартир. Из нефти делают пластик, а из пластика делают все − от пластиковых пакетов до компьютеров. Нефть также необходима практически для всех видов транспорта. Нам нужна нефть для наших автомобилей, грузовиков, тракторов, автобусов, мотоциклов, кораблей и самолетов. Нефть используется для изготовления самых разных красок. Из нее даже делают нейлон, из которого шьют одежду.
23
-
23. Talk to your friend about the poster from Exercise 21.
Example:
A: What’s this?
B: It’s a power station. Oil is used in power stations.Перевод задания
Поговорите с другом о плакате из упражнения 21.
Пример:
A: Что это?
В: Это электростанция. Нефть используется на электростанциях.Ответ:
a)
A: What’s this?
B: It’s a power station. Oil is used in power stations.
b)
A: What’s this?
B: Oil is used in power stations to give us electricity and it is used to heat our houses and flats.
c)
A: What are these?
B: Oil is used to make plastic, and plastic is used to make everything from plastic bags to computers.
d)
A: What are these?
B: Oil is also needed for nearly every kind of transport. We need oil for our cars, lorries, tractors, buses, motor bikes, ships and aeroplanes.
e
A: What are these?
B: Oil is used to make nylon which is used to make clothes.
f)
A: What is this?
B: Oil is used to make many different kinds of paint.Перевод ответа
а)
А: Что это?
B: Это электростанция. Нефть используется на электростанциях.
b)
А: Что это?
B: Нефть используется на электростанциях, чтобы дать нам электричество, и оно используется для отопления наших домов и квартир.
c)
A: Что это?
B: Из нефти делают пластик, а из пластика делают все − от пластиковых пакетов до компьютеров.
d)
A: Что это?
B: Нефть также нужна почти для всех видов транспорта. Нам нужно масло для наших автомобилей, грузовиков, тракторов, автобусов, мотоциклов, кораблей и самолетов.
e)
A: Что это?
B: Из нефти делают нейлон, из которого делают одежду.
f)
А: Что это?
B: Нефть используется для изготовления самых разных красок. 24
-
24. Oil is used to make plastic. How many things made of plastic can you find in your classroom? Discuss your answers in pairs.
Перевод задания
Из нефти делают пластик. Сколько пластиковых вещей вы найдете в классе? Обсудите свои ответы в парах.
Ответ:
a computer
pens
rulers
glasses
bottles of water
mobile phones
chairs
folders
flower pots
toysПеревод ответа
компьютер
ручки
линейки
стаканчики
бутылки с водой
мобильные телефоны
стулья
папки
цветочные горшки
игрушки 25
-
25. Finish the sentences.
1. Oil is called ‘black gold’ because _ .
2. Oil is _ .Перевод задания
Закончите предложения.
1. Нефть называют «черным золотом», потому что _.
2. Нефть _.Ответ:
1. Oil is called ‘black gold’ because it is very valuable.
2. Oil is made from plants and animals that lived millions of years ago.Перевод ответа
1. Нефть называют «черным золотом», потому что она очень ценная.
2. Нефть образуется из растений и животных, которые жили миллионы лет назад. 26
-
26. Make a poster The treasure. Find out about a real life treasure, maybe archaeologists have found something in Russia. Draw maps, plans and pictures.
Перевод задания
Сделайте плакат «Сокровище». Узнайте о настоящих сокровищах, может быть, археологи что−то нашли в России. Нарисуйте карты, планы и картинки.
Ответ:
A Russian historian has come up with a new theory about the legend that the French Emperor Napoleon hid wagonloads of stolen treasure during his disastrous retreat from Moscow in 1812.
There have been persistent rumours for over 200 years that Napoleon's defeated Grande Armée made off with 80 tons of gold and other valuables that his soldiers had looted in Moscow, and buried it en route back to France when the going got too tough.
No trace of it has ever been found, but Philippe de Ségur, a member of Napoleon's staff, said the treasure was dumped in Lake Semlevo in Smolensk Region.
Viacheslav Ryzhkov believes Napoleon sent a decoy convoy to trick Russian spies into thinking the loot was in Lake Semlevo, while the emperor himself and the real treasure slipped away south towards Rudnya and the nearby Lake Bolshaya Rutavech, near the border with Belarus.Перевод ответа
Российский историк выдвинул новую теорию о легенде о том, что французский император Наполеон спрятал вагоны с украденными сокровищами во время своего катастрофического отступления из Москвы в 1812 году.
Уже более 200 лет ходят упорные слухи о том, что побежденная Наполеонская Великая Армия скрылась с 80 тоннами золота и других ценностей, украденных его солдатами в Москве, и закопала их на обратном пути во Францию, когда дела пошли слишком плохо.
Никаких следов этого сокровища обнаружено не было, но Филипп де Сегюр, член штаба Наполеона, сказал, что клад был сброшен в озеро Семлево в Смоленской области.
Вячеслав Рыжков полагает, что Наполеон послал конвой−приманку, чтобы обмануть русских шпионов, чтобы они думали, что добыча находится в озере Семлево, а сам император и настоящее сокровище ускользнули на юг в сторону Рудни и близлежащего озера Большой Рутавеч, недалеко от границы с Беларусью. 27
-
27. Goldmine game. Play this game with your classmate.
1. Gold is found in California. Throw six to start.
5. You arrive in California and buy your mining equipment. Go to 10.
13. Someone steals your mining tools. Go back to 9.
15. You’ve got a map of the gold field. Go to 19.
20. Look for gold in the river. Go to 23.
22. Something is wrong with the road, Go back to 17.
24. You find gold. Go to 29.
27. Start digging for gold. Go to 31.
33. Your bag of gold falls into the river. Go back to 30.
35. Buy a donkey to carry your gold. Go to 39.
43. You arrive home with sacks of gold!Перевод задания
Игра Золотая лихорадка. Сыграйте в эту игру со своим одноклассником.
1. Золото находится в Калифорнии. Для начала бросьте шесть.
5. Вы приезжаете в Калифорнию и покупаете горное оборудование. Перейдите на 10.
13. Кто−то украл ваши горные инструменты. Вернитесь на 9.
15. У вас есть карта золотого поля. Перейдите на 19.
20. Ищите золото в реке. Перейдите на 23.
22. Что−то не так с дорогой.Вернитесь на 17.
24. Вы находите золото. Переходите на 29.
27. Начните копать золото. Перейти на 31.
33. Ваш мешок с золотом падает в реку. Вернитесь на 30.
35. Купите осла, чтобы нести ваше золото. Перейдите на 39.
43. Вы приходите домой с мешками золота! Consolidation 1 №1
-
Ответы к Consolidation 1
1. A poetry competition. Listen and say if these statements are true or false.
1. Paul entered a poetry competition two years ago.
2. He wrote a poem about winter.
3. There were three prizes.
4. The first prize was a computer.
5. The second prize was a football.
6. Paul got the second prize.
Listen again and answer the questions.
1. When did Paul enter the competition?
2. What was his poem about?
3. How many prizes were there?
4. What was the first prize?
5. What was the second prize?
6. What was the third prize?
7. Which prize did Paul win?Перевод задания
Конкурс стихов. Послушайте и скажите, верны эти утверждения или нет.
1. Два года назад Пол участвовал в конкурсе стихов.
2. Он написал стихотворение о зиме.
3. Было три приза.
4. Первый приз − компьютер.
5. Второй приз − футбол.
6. Пол получил второе место.
Прослушайте снова и ответьте на вопросы.
1. Когда Пол принял участие в соревновании?
2. О чем было его стихотворение?
3. Сколько было призов?
4. Какой был первый приз?
5. Каков был второй приз?
6. Какой был третий приз?
7. Какой приз выиграл Павел?Аудио к заданию
Paul entered a poetry competition last year. He wrote a poem about a wolf. There were three prizes. The first prize was a computer game. The second prize was a football. The third prize was a book. Paul won this prize. He chose a book by Roald Dahl, his favourite author.
Перевод аудио
В прошлом году Пол участвовал в конкурсе стихов. Он написал стихотворение о волке. Было три приза. Первый приз − компьютерная игра. Второй приз – футбольный мяч. Третьим призом была книга. Пол выиграл этот приз. Он выбрал книгу Роальда Даля, своего любимого автора.
Ответ:
1. It’s false. Paul entered a poetry competition last year.
2. It’s false. He wrote a poem about a wolf.
3. It’s true.
4. It’s false. The first prize was a computer game.
5. It’s true.
6. It’s false. Paul got the third prize.
1. Paul entered the competition last year.
2. His poem was about a wolf.
3. There were three prizes.
4. The first prize was a computer game.
5. The second prize was a football.
6. The third prize was a book.
7. Paul won a book.Перевод ответа
1. Это неправда. Пол участвовал в конкурсе стихов в прошлом году.
2. Это неправда. Он написал стихотворение о волке.
3. Это правда.
4. Это неправда. Первый приз была компьютерная игра.
5. Это правда.
6. Это неправда. Пол получил третий приз.
1. Пол участвовал в конкурсе в прошлом году.
2. Его стихотворение было о волке.
3. Было три приза.
4. Первый приз − компьютерная игра.
5. Второй приз – футбольный мяч.
6. Третьим призом стала книга.
7. Пол выиграл книгу. 2
-
2. Role−play. Interview with Paul, a prize winner in a poetry competition.
Pupil A is a journalist from “Forward!” magazine.
Pupil B is Paul.Перевод задания
Ролевая игра. Интервью с Полом, лауреатом конкурса стихов.
Ученица А − журналист газеты «Вперед!» журнал.
Ученик В − Пол.Ответ:
A: Can I ask you some questions?
B: Yes, of course.
A: When did you enter the competition?
B: I entered the competition last year.
A: What was your poem about?
B: My poem was about a wolf.
A: How many prizes were there?
B: There were three prizes.
A: What prize did you win?
B: I won a book by Roald Dahl.
A: Is he your favourite author?
B: Yes, he is.
A: Are you interested in poetry?
B: Yes, it is my hobby.
A: When did you write your first poem?
B: I wrote my first poem when I was 5.
A: Thank you very much!Перевод ответа
A: Могу я задать вам несколько вопросов?
B: Да, конечно.
A: Когда вы приняли участие в конкурсе?
B: Я участвовал в конкурсе в прошлом году.
A: О чем было ваше стихотворение?
B: Мое стихотворение было о волке.
A: Сколько было призов?
B: Было три приза.
A: Какой приз вы выиграли?
B: Я выиграл книгу Роальда Даля.
A: Он ваш любимый автор?
B: Да.
A: Вы интересуетесь поэзией?
B: Да, это мое хобби.
A: Когда вы написали свое первое стихотворение?
B: Я написал свое первое стихотворение, когда мне было 5 лет.
A: Большое спасибо! 3
-
3. Think of an exciting competition and tell your friend about it.
• What kind of competition is it?
• How many prizes are there?
• What is the first prize?Перевод задания
Придумайте захватывающее соревнование и расскажите о нем своему другу.
• Что это за соревнование?
• Сколько всего призов?
• Какой первый приз?Ответ:
1) It’s a cooking competition. There are three prizes. The first prize is a microwave. The second prize is a kitchen blender. The third prize is a cook book.
2) It’s a painting competition. There are three prizes. The first prize is a trip to Italy. The second prize is a digital camera. The third prize is a set of paints.Перевод ответа
1) Это кулинарный конкурс. Есть три приза. Первый приз − микроволновка. Второй приз − кухонный миксер. Третий приз − поваренная книга.
2) Это конкурс живописи. Есть три приза. Первый приз − поездка в Италию. Второй приз − цифровая камера. Третий приз − набор красок. 4
-
4. Choose the right form of the verb and write the sentences.
1. Maxim (watches/is watching) the news programme every day.
2. Come in, please! Sit down! We (watch/are watching) a funny comedy.
3. You (laugh/are laughing)! Why? It’s not funny!
4. Look! A dog (climbs/is climbing) the ladder!
5. My Brownie never (does/is doing) it. He is afraid of ladders.Перевод задания
Выберите правильную форму глагола и напишите предложения.
1. Максим (watches/is watching) новостную программу каждый день.
2. Заходите, пожалуйста! Садиться! Мы (watch/are watching) веселую комедию.
3. Вы (laugh/are laughing)! Почему? Это не смешно!
4. Смотри! Собака (climbs/is climbing) по лестнице!
5. Мой Брауни никогда (does/is doing) этого. Он боится лестниц.Ответ:
1. Maxim watches the news programme every day.
2. Come in, please! Sit down! We are watching a funny comedy.
3. You are laughing! Why? It’s not funny!
4. Look! A dog is climbing the ladder!
5. My Brownie never does it. He is afraid of ladders.Перевод ответа
1. Максим смотрит программу новостей каждый день.
2. Заходите, пожалуйста! Садитесь! Мы смотрим забавную комедию.
3. Вы смеетесь! Почему? Это не смешно!
4. Смотри! Собака поднимается по лестнице!
5. Мой Брауни никогда этого не делает. Он боится лестниц. 5
-
5. Fill in the gaps with to be going to. Don’t forget to use the verb to be in the right form.
1. Kate _ enter a photo competition.
2. Sam _ think of a new story.
3. Vera and Maxim _ make a school magazine.
4. The magazine _ be in English.
5. Kate _ visit the film studio.
6. I’ _ make a film about my school.
7. You’ _ be the star of my film.
8. We’ _ win the first prize.Перевод задания
Заполните пробелы to be going to. Не забывайте использовать глагол to be в правильной форме.
1. Кейт _ принять участие в фотоконкурсе.
2. Сэм _ придумать новую историю.
3. Вера и Максим _ делать школьный журнал.
4. Журнал _ быть на английском языке.
5. Катя _ посетить киностудию.
6. Я _ снимать фильм о своей школе.
7. Ты _ быть главной звездой моего фильма.
8. Мы _ выиграть первый приз.Ответ:
1. Kate is going to enter a photo competition.
2. Sam is going to think of a new story.
3. Vera and Maxim are going to make a school magazine.
4. The magazine is going to be in English.
5. Kate is going to visit the film studio.
6. I’m going to make a film about my school.
7. You’re going to be the star of my film.
8. We’re going to win the first prize.Перевод ответа
1. Кейт собирается принять участие в фотоконкурсе.
2. Сэм собирается придумать новую историю.
3. Вера и Максим собираются делать школьный журнал.
4. Журнал будет на английском языке.
5. Катя собирается посетить киностудию.
6. Я собираюсь снять фильм о своей школе.
7. Ты будешь звездой моего фильма.
8. Мы собираемся выиграть первый приз. 6
-
6. In pairs, look at the pictures and guess what these children are doing.
Example:
A: What is the girl in picture 1 doing?
B: I think, she’s singing.
A: Yes, she is./No, she’s not. I think, she’s …
Write a sentence about what you are doing (e.g. I’m singing/I’m climbing a mountain) and then show or mime it. Your friend will ask you questions. You may answer only Yes or No.Перевод задания
В парах посмотрите на картинки и угадайте, что делают эти дети.
Пример:
A: Чем занимается девушка на фото 1?
B: Я думаю, она поет.
A: Да. / Нет. Я думаю, она…
Напишите предложение о том, что вы делаете (например, Я пою / Я поднимаюсь на гору), а затем покажите это или воспроизведите. Ваш друг будет задавать вам вопросы. Вы можете ответить только Да или Нет.Ответ:
A: What is the girl in picture 1 doing?
B: I think, she’s singing.
A: Yes, she is./No, she’s not. I think, she’s reading a poem.
B: What is the boy in picture 2 doing?
A: I think he’s doing exercises. What is the girl in picture 3 doing?
B: I think she is dancing. What is the boy in picture 4 doing?
A: I think he’s playing football. What is the boy in picture 5 doing?
B: I think he’s playing the guitar. What is the boy in picture 6 doing?
A: I think he is climbing a ladder.Перевод ответа
A: Чем занимается девушка на фото 1?
B: Я думаю, она поет.
A: Да. / Нет. Я думаю, она читает стихотворение.
B: Что делает мальчик на фото 2?
А: Я думаю, он делает упражнения. Что делает девушка на фото 3?
B: Я думаю, она танцует. Что делает мальчик на картинке 4?
А: Я думаю, он играет в футбол. Что делает мальчик на фото 5?
B: Я думаю, он играет на гитаре. Что делает мальчик на фото 6?
A: Я думаю, он поднимается по лестнице. 7
-
7. Talk with your friends about films you like and films you don’t like.
• Do you like watching comedies?
• Does your friend like watching comedies?
• Do you hate watching detective stories?
• Would you like to be a stunt man or woman?
• What kind of stunts would you like to do?Перевод задания
Поговорите с друзьями о фильмах, которые вам нравятся, и о фильмах, которые вам не нравятся.
• Вы любите смотреть комедии?
• Ваш друг любит смотреть комедии?
• Вы ненавидите смотреть детективы?
• Хотели бы вы быть каскадером?
• Какие трюки вы хотели бы выполнять?Ответ:
− Do you like watching comedies?
− Yes, I do. / No, I don’t. I like watching fantasy.
− Does your friend like watching comedies?
− Yes, he (she) does. / No, he (she) doesn’t. He (She) likes watching detective films.
− Do you hate watching detective stories?
− Yes, I do. / No, I don’t.
− Would you like to be a stunt man or woman?
− No, I wouldn’t. I think it’s dangerous. / Yes, I would.
− What kind of stunts would you like to do?
− I would like to swim and dive. I would like to climb mountains. I would like to drive racing cars.Перевод ответа
− Ты любишь смотреть комедии?
− Да. / Нет. Я люблю смотреть фэнтези.
− Ваш друг любит смотреть комедии?
− Да. / Нет. Ему (ей) нравится смотреть детективы.
− Вы ненавидите смотреть детективы?
− Да. / Нет.
− Хотели бы вы быть каскадером?
− Нет. Я думаю, это опасно. / Да.
− Какие трюки вы бы хотели делать?
− Я хочу плавать и нырять. Я хочу подниматься в горы. Я хотел бы водить гоночные машины. 8
-
8. Read the words. Which of them are countable nouns and which are uncountable nouns? Read the words again adding a/an before countable nouns and some before uncountable nouns.
... bread
... apple
... banana
... sunflower oil
... sugar
... magazine
... honey
... film
... milk
... chocolateПеревод задания
Прочитай слова. Какие из них − исчисляемые существительные, а какие − неисчисляемые? Прочтите слова еще раз, добавляя a / an перед исчисляемыми существительными и some перед несчетными существительными.
... хлеб
... яблоко
... банан
... подсолнечное масло
... сахар
... журнал
... мед
... фильм
... молоко
... шоколадОтвет:
some bread
an apple
a banana
some sunflower oil
some sugar
a magazine
some honey
a film
some milk
some chocolateПеревод ответа
немного хлеба
яблоко
банан
немного подсолнечного масла
немного сахара
журнал
немного меда
фильм
немного молока
немного шоколада 9
-
9. Do you remember these rules? Read the chart and add your examples from Exercise 8.
Countable nouns (Исчисляемые существительные)
Обозначают предметы, людей, явления, которые можно посчитать: orange, book, story, doctor, judge, competition
Имеют форму множественного числа: oranges, books, stories, doctors, judges, competitions
Могут использоваться с количественными числительными: 5 oranges, 7 books, 10 stories, 25 doctors, 3 judges, 2 competitions
В единственном числе могут использоваться с неопределённым артиклем a/an: an orange, a book, a story, a doctor, a judge, a competition
Образуют словосочетания с some
Во множественном числе: some oranges, some books, some stories, some doctors, some judges, some competitions
Значение some: неcколько
Uncountable nouns (Неисчисляемые существительные)
Обозначают вещества и материалы, а также отвлечённые понятия, которые посчитать нельзя:
gold, oil, furniture, money, police, help, love
Не имеют формы множественного числа
Не используются с количественными числительными
Не используются с неопределённым артиклем
Образуют словосочетания с some
В единственном числе: some gold, some oil, some furniture, some money, some help
Значение some: некоторое количество,
немногоПеревод задания
Вы помните эти правила? Прочтите таблицу и добавьте свои примеры из упражнения 8.
Countable nouns (Исчисляемые существительные)
Обозначают предметы, людей, явления, которые можно посчитать: апельсин, книга, рассказ, доктор, судья, соревнование.
Имеют форму множественного числа: апельсины, книги, рассказы, врачи, судьи, конкурсы.
Могут использоваться с количественными числительными: 5 апельсинов, 7 книг, 10 рассказов, 25 врачей, 3 судьи, 2 конкурса.
В единственном числе могут использоваться с неопределённым артиклем a/an: апельсин, книга, рассказ, врач, судья, соревнование.
Образуют словосочетания с some
Во множественном числе: несколько апельсинов, несколько книг, несколько рассказов, несколько врачей, несколько судей, несколько конкурсов
Значение some: неcколько
Uncountable nouns (Неисчисляемые существительные)
Обозначают вещества и материалы, а также отвлечённые понятия, которые посчитать нельзя:
золото, нефть, мебель, деньги, полиция, помощь, любовь.
Не имеют формы множественного числа.
Не используются с количественными числительными.
Не используются с неопределённым артиклем.
Образуют словосочетания с some
В единственном числе: немного золота, немного масла, немного мебели, немного денег, немного помощи.
Значение some: некоторое количество, немного.Ответ:
Countable nouns: an apple, a banana, a magazine, a film
Uncountable nouns: some bread, some sunflower oil, some sugar, some honey, some milk, some chocolate.Перевод ответа
Исчисляемые существительные: яблоко, банан, журнал, фильм
Неисчисляемые существительные: немного хлеба, немного подсолнечного масла, немного сахара, немного меда, немного молока, немного шоколада. 10
-
10. Role−play. Shopping.
Pupil A is a shop assistant. Pupil B is a customer. The customer wants to buy some things from the pictures above.
Example:
B: Can I have some bread, please?
A: Yes. Here you are.Перевод задания
Ролевая игра. Покупки.
Ученица А − продавец. Ученик В − покупатель. Покупатель хочет купить некоторые вещи с картинок выше.
Пример:
B: Можно мне хлеба, пожалуйста?
А: Да. Вот, пожалуйста.Ответ:
B: Can I have some bread, please?
A: Yes. Here you are.
B: Can I have some apples, please?
A: Yes. Here you are.
B: Can I have some chocolate and some milk, please?
A: Yes. Here you are.
B: Can I have a magazine, please?
A: Yes. Here you are.
B: Can I have some bananas, please?
A: Yes. Here you are.Перевод ответа
B: Можно мне хлеба, пожалуйста?
A: Да. Вот, пожалуйста.
B: Можно мне яблок, пожалуйста?
A: Да. Вот, пожалуйста.
B: Можно мне шоколада и молока, пожалуйста?
A: Да. Вот, пожалуйста.
B: Можно мне журнал, пожалуйста?
A: Да. Вот, пожалуйста.
B: Можно мне бананов, пожалуйста?
A: Да. Вот, пожалуйста. 11
-
11. Read the text and say if these statements are true or false.
1. Roald Dahl was born in Norway.
2. He was named after his father.
3. Both children and adults read Dahl’s books.
4. He didn’t like sports.
5. There are translations of his books in almost 50 languages.
Who is Roald Dahl?
Paul won a prize in a poetry competition. It was a book. He chose a book by Roald Dahl, his favourite writer.
Roald Dahl is a famous British writer. He was born in 1916. His parents were Norwegian. They came to live in Britain before Roald was born. They named their son after the explorer Roald Amundsen, a national hero in Norway at the time.
During the Second World War Roald Dahl was a fighter pilot. He began writing books for both children and adults, and soon became a popular writer. He was very good at sports, he played football and rugby. Photography was another of his hobbies. One of his highly popular tales is “Charlie and the Chocolate Factory” (1964). A film was made after it.
Dahl is one of the greatest British writers. People read his books in almost 50 languages all over the world. Dahl’s birthday on 13 September is celebrated as “Roald Dahl Day” in Africa, the United Kingdom, and Latin America.Перевод задания
Прочтите текст и скажите, верны эти утверждения или нет.
1. Роальд Даль родился в Норвегии.
2. Он был назван в честь своего отца.
3. Книги Даля читают и дети, и взрослые.
4. Он не любил спорт.
5. Есть переводы его книг почти на 50 языков.
Кто такой Роальд Даль?
Павел получил приз на конкурсе стихов. Это была книга. Он выбрал книгу Роальда Даля, своего любимого писателя.
Роальд Даль − известный британский писатель. Он родился в 1916 году. Его родители были норвежцами. Они переехали в Великобританию еще до рождения Роальда. Они назвали своего сына в честь исследователя Роальда Амундсена, национального героя Норвегии того времени.
Во время Второй мировой войны Роальд Даль был летчиком−истребителем. Он начал писать книги для детей и взрослых и вскоре стал популярным писателем. Он очень хорошо занимался спортом, играл в футбол и регби. Фотография была еще одним его увлечением. Одна из его самых популярных сказок − «Чарли и шоколадная фабрика» (1964). По ней был снят фильм.
Даль − один из величайших британских писателей. Его книги читают почти на 50 языках во всем мире. День рождения Даля 13 сентября отмечается как «День Роальда Даля» в Африке, Великобритании и Латинской Америке.Ответ:
1. It’s false. Roald Dahl was born in Great Britain.
2. It’s false. He was named after the explorer Roald Amundsen.
3. It’s true.
4. It’s false. He liked sports.
5. It’s true.Перевод ответа
1. Это неправда. Роальд Даль родился в Великобритании.
2. Это неправда. Он был назван в честь исследователя Роальда Амундсена.
3. Это правда.
4. Это неправда. Он любил спорт.
5. Это правда. 12
-
12. Fill in the gaps with the words from the box. There are two extra words!
travel, national, adventures, life, explorer, arrive, sailing
Roald Amundsen was a famous _ .
His mother wanted him to become a doctor, but he liked sea _ .
Amundsen was the first to _ to both the North and the South Pole.
He was a _ hero in Norway. There are many books and films about his _ .Перевод задания
Заполните пропуски словами из поля. Есть два лишних слова!
путешествовать, национальный, приключения, жизнь, исследователь, прибыть, плавание
Роальд Амундсен был известным _ .
Его мать хотела, чтобы он стал врачом, но он любил морские _ .
Амундсен был первым, кто _ на Северном и Южном полюсе.
Он был _ героем Норвегии. О его _ написано много книг и снято фильмов.Ответ:
Roald Amundsen was a famous explorer.
His mother wanted him to become a doctor, but he liked sea adventures.
Amundsen was the first to travel to both the North and the South Pole.
He was a national hero in Norway. There are many books and films about his life.
‘sailing, ‘arrive’ – extra words.Перевод ответа
Роальд Амундсен был известным исследователем.
Его мать хотела, чтобы он стал врачом, но он любил морские приключения.
Амундсен был первым, кто побывал на Северном и Южном полюсе.
Он был национальным героем Норвегии. О его жизни написано много книг и снято фильмов.
«Плавание под парусами», «приехать» − лишние слова. 13
-
13. Write the name of Roald Dahl or Roald Amundsen and don’t show it to your friend. Your friend will guess the name by asking you questions. You may answer only Yes or No.
Перевод задания
Напишите имя Роальда Даля или Роальда Амундсена и не показывайте его другу. Ваш друг угадает имя, задав вам вопросы. Вы можете ответить только Да или Нет.
Ответ:
Roald Dalh
1) Is he a famous British writer?
2) Were his parents from Norway?
3) Was he a fighter pilot during the Second World War?
4) Was he good at football?
5) Was photography his hobby?
Roald Amundsen
1) Was he a national hero of Norway?
2) Was he a famous explorer?
3) Did he like sea adventures?
4) Was he the first to travel to both the North and the South Pole?
5) Are there books and films about his life?Перевод ответа
Роальд Даль
1) Он известный британский писатель?
2) Его родители были из Норвегии?
3) Был ли он летчиком−истребителем во время Второй мировой войны?
4) Хорошо ли он играл в футбол?
5) Фотография была его хобби?
Роальд Амундсен
1) Был ли он национальным героем Норвегии?
2) Был ли он известным исследователем?
3) Любил ли он морские приключения?
4) Был ли он первым, кто побывал на Северном и Южном полюсе?
5) Есть ли книги и фильмы о его жизни? UNIT 5. To America! №1
-
Ответы к UNIT 5. To America!
1. Listen, look at the pictures and follow the text.
Listen and repeat.Перевод задания
Слушайте, смотрите картинки и следите за текстом.
Внутри подводной лодки банда Мистера Бига разговаривала со своим боссом. Он был очень зол.
1.
− Вы дураки! У вас только половина капсулы!
− Простите, босс! У них был вертолет.
− Делла, возвращайтесь к буровой вышке и узнайте о капсуле.
− Хорошо, босс.
2.
− Что нам с этим делать?
− Давай позвоним моему брату в Америку. Он ученый.
3.
− Привет, Пол. У нас проблема ...
− Понимаю. Вы хотели бы доставить Wrecktracker сюда?
4.
− Сэм, Кейт, как бы ты хотел поехать в Америку?
− В Америку!?
5.
− Мы собираемся отвезти Wrecktracker в Космический институт во Флориде. Мой брат там работает.
− Но что нам делать с мистером Бигом?
Слушайте и повторяйте. 2
-
2. Read the story in pairs.
Перевод задания
Прочитайте историю в парах.
3
-
3. Найди в тексте слово ‘institute’. Что оно обозначает в тексте? Что в русском языке называют словом «институт»?
ОТВЕТ
‘Institute’ в тексте обозначает «научно−исследовательский центр». В русском оно имеет такое же значение, а также словом «институт» называют высшие учебные заведения. 4
-
4. What will happen in the story? Talk to your friend.
1. How will they travel to America?
2. What will they take with them?
3. Who will they meet in America?
4. What will Mr Big and his gang do?Перевод задания
Что будет в рассказе? Поговори со своим другом.
1. Как они поедут в Америку?
2. Что они возьмут с собой?
3. С кем они встретятся в Америке?
4. Что будут делать мистер Биг и его банда?Ответ:
1. They will travel to America by plane.
2. They will take Wrecktracker with them.
3. They will meet Josie’s brother.
4. They will go back to the oil rig and find out about the capsule.Перевод ответа
1. Они поедут в Америку самолетом.
2. Они возьмут с собой Wrecktracker.
3. Они встретятся с братом Джози.
4. Они вернутся к буровой вышке и разузнают о капсуле. 5
-
5. What would they like to do on the plane? Listen to Sam and Kate and point to the pictures.
Перевод задания
Что бы они хотели делать в самолете? Послушайте Сэма и Кейт и укажите на картинки.
Аудио к заданию
Josie: Kate, would you like to sit next to the window or next to me?
Kate: I’d like to sit next to you. How about you, Sam?
Sam: I’d like to sit next to the window, please.
Josie: What would you like to read? There are comics and magazines.
Sam: I’d like to read a comic, please.
Kate: I’d like to read a comic, too.
Josie: It’s time for dinner. Would you like to have fish or chicken? Kate?
Kate: Fish, please.
Josie: Sam? Fish or chicken?
Sam: Chicken, please.
Josie: Would you like to watch the film?
Kate: No, thanks. I’ve seen it. I think I’ll go to sleep. How about you, Sam? Sam?
Josie: Shh! He’s asleep already.Перевод аудио
Джози: Кейт, ты хочешь сесть у окна или рядом со мной?
Кейт: Я бы хотела сесть рядом с тобой. Как насчет тебя, Сэм?
Сэм: Я хотел бы сесть у окна, пожалуйста.
Джози: Что бы вы хотели почитать? Есть комиксы и журналы.
Сэм: Я бы хотел прочитать комикс, пожалуйста.
Кейт: Я тоже хочу почитать комикс.
Джози: Пора обедать. Вы хотите рыбу или курицу? Кейт?
Кейт: Рыба, пожалуйста.
Джози: Сэм? Рыба или курица?
Сэм: Курица, пожалуйста.
Джози: Хотите посмотреть фильм?
Кейт: Нет, спасибо. Я уже видела его. Я думаю, я пойду спать. Как насчет тебя, Сэм? Сэм?
Джози: Шшш! Он уже спит.Ответ:
1. Kate would like to sit next to Josie and Sam would like to sit next to the window.
2. Sam and Kate would like to read comics.
3. Kate would like to have fish for dinner and Sam would like to have chicken.
4. Kate wouldn’t like to watch the film, she would like to sleep. Sam is asleep already.Перевод ответа
1. Кейт хотела бы сесть рядом с Джози, а Сэм хотел бы сесть рядом с окном.
2. Сэм и Кейт хотят читать комиксы.
3. Кейт хочет рыбу на ужин, а Сэм хочет курицу.
4. Кейт не хочет смотреть фильм, ей хочется спать. Сэм уже спит. 6
-
6. Read and match.
At Greenfield Park you can:
A. go on the roller coaster
B. photograph the deer
C. follow the nature trail
D. have a picnic
E. say hello to a dinosaur
F. go rollerskating
G. have a hamburger
H. go on the monorail
Vocabulary
monorail
nature trailПеревод задания
Прочтите и сопоставьте.
В Greenfield Park вы можете:
А. покататься на американских горках
B. сфотографировать оленя
C. пройти по природной тропе
D. устроить пикник
E. поздороваться с динозавром
F. покататься на роликах
G. съесть гамбургер
H. проехаться на монорельсовой дороге
Словарик
монорельсовая дорога
природная тропаОтвет:
1 – F, 2 – B, 3 – G, 4 – C, 5 – H, 6 – E, 7 – D, 8 – A.
7
-
7. Talk to your friend about what you would like to do.
Example:
A: What shall we do first?
B: I’d like to go on the monorail.
C: No, let’s follow the nature trail first.
Useful words and phrases
Would you like to …?
eat
see
visit
go
meet
travel by
What shall we do …?
first
next
then
after thatПеревод задания
Поговорите со своим другом о том, чем бы вы хотели заниматься.
Пример:
A: Что нам делать в первую очередь?
В: Я бы хотел поехать на монорельсовой дороге.
C: Нет, давайте сначала пройдем по природной тропе.
Полезные слова и фразы
Вы не хотели бы …?
есть
увидеть
посетить
идти
встретить
путешествовать на
Что нам следует сделать …?
сначала
следующее
затем
после этогоОтвет:
A: What shall we do first?
B: I’d like to go rollerskating.
C: No, let’s have a hamburger first.
A: Would you like to meet a dinosaur?
B: Yes, let’s say hello to a dinosaur.
C: What shall we do next?
A: Let’s follow the nature trail next.
B: Would you like to photograph the deer?
C: Yes. And what shall we do after that?
A: Would you like to travel by monorail?
B: Great idea!
C: Would you like to have a picnic then?
A: That’s wonderful!Перевод ответа
A: Что нам делать в первую очередь?
B: Я бы хотел покататься на роликах.
C: Нет, давайте сначала съедим гамбургер.
A: Вы хотите встретить динозавра?
B: Да, давайте поздороваемся с динозавром.
C: Что нам делать дальше?
A: Давайте теперь пройдемся по природной тропе.
B: Вы хотите сфотографировать оленя?
C: Да. И что нам делать после этого?
A: Хотите поехать на монорельсе?
B: Отличная идея!
C: Вы хотели бы устроить пикник потом?
A: Замечательно! 8
-
8. Make a list of the things you’d like to do.
Перевод задания
Составьте список того, чем вы хотите заниматься.
Ответ:
I would like to have a picnic in woods.
I would like to go on the roller coaster.
I would like to go on monorail.
I would like to follow the nature trail.
I would like to photograph the deer.
I would like to say hello to a dinosaur.
I would like to go rollerskating.Перевод ответа
Я хотел бы устроить пикник в лесу.
Я хотел бы покататься на американских горках.
Я хотел бы проехать на монорельсе.
Я хотел бы пройти по природной тропе.
Я хотел бы сфотографировать оленя.
Я хотел бы поздороваться с динозавром.
Я хотел бы покататься на роликах. 9
-
9. What other things would you like to do at a theme park? Make your own brochure.
Перевод задания
Чем еще вы хотели бы заниматься в тематическом парке? Сделайте свою собственную брошюру.
Ответ:
I would like to ride a horse.
I would like to watch a concert in the park.
I would like to feed ducks on the lake.
I would like to go rollerskating.
I would like to have a picnic.
At Pink Valley Park you can:
− ride a horse.
− watch a concert in the park.
− feed ducks on the lake.
− go rollerskating.
− have a picnic.Перевод ответа
Я хотел бы покататься на лошади.
Я хотел бы посмотреть концерт в парке.
Я хотел бы покормить уток на озере.
Я хотел бы покататься на роликах.
Я хотел бы устроить пикник.
В парке Pink Valley вы можете:
− покататься на лошади.
− посмотреть концерт в парке.
− покормить уток на озере.
− покататься на роликах.
− устроить пикник. 10
-
10. Знаешь ли ты, кто такой Гулливер и кто живёт в стране Лиллипутии? Прочитай текст и объясни, почему тематический парк в Санкт−Петербурге называется «Гулливер−парком».
Gulliver’s café
Bouncy castle
Dodgems
Horse carousel
Puppet theatre
There is an unusual theme park in St Petersburg. This park is called Gulliver−Park. Here you will find lots of fun and exciting things to do. You can go on the horse carousel or on the dodgems. Would you like to visit the puppet theatre? It’s in front of the bouncy castle. In this castle you can jump for fun and after that you can have a cup of tea or eat chocolate ice cream in Gulliver’s café.
There are also very big things there: a watch, a cap with a pair of gigantic glasses, a shoe. Do you know why they are so big? These are Gulliver’s things. Do you know who Gulliver is? Why are his things so big?
Gulliver is a character in the book “Gulliver’s Travels” by Jonathan Swift. He travelled a lot and one day he came to the country Lilliput. The people in Lilliput were only 15 cm tall, they were Lilliputians! He was a giant there and his things were very big, gigantic.
Vocabulary
unusual
character
carousel
bouncy castleПеревод задания
Знаешь ли ты, кто такой Гулливер и кто живёт в стране Лиллипутии? Прочитай текст и объясни, почему тематический парк в Санкт−Петербурге называется «Гулливер−парком».
Кафе Гулливера
Надувной замок
Доджемы (Автодром со столкновениями)
Карусель с лошадками
Кукольный театр
В Санкт−Петербурге есть необычный тематический парк. Этот парк называется Гулливер−Парк. Здесь вы найдете много веселого и интересного. Можно покататься на карусели с лошадками или на автомобильчиках (доджемс). Хотите посетить кукольный театр? Он напротив надувного замка. В этом замке можно весело попрыгать, а затем выпить чашку чая или съесть шоколадное мороженое в кафе Gulliver’s.
Там тоже есть очень большие вещи: часы, кепка с гигантскими очками, туфля. Вы знаете, почему они такие большие? Это вещи Гулливера. Вы знаете, кто такой Гулливер? Почему его вещи такие большие?
Гулливер − персонаж книги Джонатана Свифта «Путешествия Гулливера». Он много путешествовал и однажды приехал в страну лилипутов. Люди в стране лилипутов были ростом всего 15 см, они были лилипутами! Он был там великаном, а его вещи были очень большими, гигантскими.
Словарик
необычный
персонаж
карусель
надувной замокОтвет:
Gulliver is a character in the book “Gulliver’s Travels” by Jonathan Swift. He travelled a lot and one day he came to the country Lilliput. The people in Lilliput were only 15 cm tall, they were Lilliputians! He was a giant there and his things were very big, gigantic.
In this park there are many big things there: a watch, a cap with a pair of gigantic glasses, a shoe.Перевод ответа
Гулливер − персонаж книги Джонатана Свифта «Путешествия Гулливера». Он много путешествовал и однажды приехал в страну лилипутов. Люди в стране лилипутов были ростом всего 15 см, они были лилипутами! Он был там гигантом, и его вещи были очень большими, гигантскими.
В этом парке много больших вещей: часы, кепка с гигантскими очками, туфля. 11
-
11. Role−play. Vera and Maxim are in Gulliver−Park. They decide where to go. They also discuss how to get there.
Example:
Maxim: What would you like to do first?
Vera: First, I’d like to see Gulliver’s things, then I’d like to go on the dodgems.
Maxim: Would you like to see Gulliver’s watch?
Vera: Yes. Where is it?
Maxim: It’s on the right.
Vera: Let’s go there.
Useful words and phrases
It is on the right / left.
It is opposite …
It is in the middle of …
It is behind / in front of …Перевод задания
Ролевая игра. Вера и Максим находятся в Гулливер−парке. Они решают, куда идти. Они также обсуждают, как туда добраться.
Пример
Максим: Что бы вы хотели сделать в первую очередь?
Вера: Сначала я бы хотела посмотреть на вещи Гулливера, потом − на доджемы.
Максим: Хотите посмотреть часы Гулливера?
Вера: Да. Где они находятся?
Максим: Справа.
Вера: Пойдем туда.
Полезные слова и фразы
Он находится справа / слева.
Это наоборот ...
Он находится посреди…
Он находится позади / впереди…Ответ:
Maxim: What would you like to do first?
Vera: First, I’d like to go to the Dodgems, then I’d like to have a sandwich in Gulliver’s café.
Maxim: Would you like to see Gulliver’s shoe?
Vera: Yes. Where is it?
Maxim: It’s behind the Dodgems.
Vera: Let’s go there.
Maxim: What would you like to do after that?
Vera: After Gulliver’s café I’d like to go to the Puppet theatre.
Maxim: Where is it?
Vera: It’s in front of the Bouncy castle.
Maxim: OK. Let’s go there.
Vera: Would you like to go on the horse carousel then?
Maxim Where is it?
Vera: It’s on the left from the Puppet theatre.
Maxim: Good!Перевод ответа
Максим: Что бы вы хотели делать в первую очередь?
Вера: Сначала я хочу на «Доджемы», потом хотела бы съесть сэндвич в кафе Гулливера.
Максим: Хотите увидеть туфлю Гулливера?
Вера: Да. Где она находится?
Максим: Она позади Доджемов.
Вера: Пойдем туда.
Максим: Чем бы ты хотела заняться после этого?
Вера: После кафе Гулливера я хотела бы пойти в Театр кукол.
Максим: Где это?
Вера: Это напротив Надувного замка.
Максим: Хорошо. Пойдем туда.
Вера: Хочешь потом покататься на карусели с лошадками?
Максим Где это?
Вера: Слева от Театра кукол.
Максим: Хорошо! 12
-
12. Look at the pictures. Do you know these books? Do you read them in Russian? What character gave the name to a theme park in St Petersburg?
Перевод задания
Посмотри на картинки. Вы знаете эти книги? Вы их читаете по−русски? Какой персонаж дал название тематическому парку в Санкт−Петербурге?
Ответ:
Daniel Defoe “Robinson Crusoe”
Jonathan Swift “Gulliver’s Travels”
R. L. Stevenson “Treasure Island”
Lewis Carroll “Alice’s Adventures in Wonderland”
Gulliver gave the name to a theme park in St Petersburg.Перевод ответа
Даниэль Дефо «Робинзон Крузо»
Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера»
Р. Л. Стивенсон «Остров сокровищ»
Льюис Кэрролл «Приключения Алисы в стране чудес»
Гулливер дал название тематическому парку в Санкт−Петербурге. 13
-
13. Read the beginning of “Gulliver’s Travels”. Who is the main character in this book?
I. I was born in England. When I was only fourteen years old, my father sent me to Cambridge to study medicine. I studied there for three years. When I left college, I went on with my studies and became a doctor. I always wanted to travel. I became a doctor on a ship, sailing both to the East and to the West Indies. On May 4, 1699, I sailed from Bristol for the South Seas as a doctor of a ship named the Antelope.
At first, everything went well, but then there was a great storm. The ship came very close to the rocks and crashed into them. Some of the sailors and I got a boat into the water. It was a small boat. When a big wave hit it, we all fell into the sea. I was swimming for a very long time and got very tired. I felt that I could not swim any longer. But the shore was not far away and soon my feet touched the ground. I walked out of the sea to a beach − there were no houses, there were no people. I was so tired that I lay down and fell asleep.Перевод задания
Прочтите начало «Путешествий Гулливера». Кто главный герой в этой книге?
I. Я родился в Англии. Когда мне было всего четырнадцать лет, отец отправил меня в Кембридж изучать медицину. Я проучился там три года. Когда я закончил колледж, я продолжил учебу и стал врачом. Я всегда хотел путешествовать. Я стал врачом на корабле, плывущем как на Восток, так и в Вест−Индию. 4 мая 1699 года я отплыл из Бристоля в Южные моря в качестве врача на корабле под названием «Антилопа».
Сначала все шло хорошо, но потом была сильная буря. Корабль подошел очень близко к скалам и врезался в них. Мы с некоторыми моряками спустили лодку в воду. Это была маленькая лодка. Когда на него обрушилась большая волна, мы все упали в море. Я очень долго плыл и очень устал. Я чувствовал, что больше не могу плыть. Но берег был недалеко, и вскоре мои ноги коснулись земли. Я вышел из моря на пляж − домов не было, людей не было. Я так устал, что лег и заснул.Ответ:
The main character is Gulliver. He was a doctor who always wanted to travel.
Перевод ответа
Главный герой − Гулливер. Он был врачом, который всегда хотел путешествовать.
14
-
14. Find the information in the text and complete the sentences.
Gulliver became a doctor …
a) before he was seventeen.
b) when he was seventeen.
c) when he was over seventeen.
When the Antelope crashed, Gulliver …
a) tried to save the ship.
b) took a small boat.
c) started swimming to the shore.Перевод задания
Найдите информацию в тексте и дополните предложения.
Гулливер стал врачом ...
а) до семнадцати лет.
b) когда ему было семнадцать.
c) когда ему было больше семнадцати лет.
Когда «Антилопа» разбилась, Гулливер…
а) пытался спасти корабль.
b) сел на небольшую лодку.
c) поплыл к берегу.Ответ:
1 – c, 2 – b.
Gulliver became a doctor when he was over seventeen.
When the Antelope crashed, Gulliver took a small boat.Перевод ответа
Гулливер стал врачом, когда ему было больше семнадцати лет.
Когда «Антилопа» разбилась, Гулливер сел на небольшую лодку. 15
-
15. Match the pictures with the text. Describe the pictures.
Перевод задания
Совместите картинки с текстом. Опишите картинки.
Ответ:
1.
… but then there was a great storm. The ship came very close to the rocks and crashed into them.
It is night, the weather is stormy. The waves are extremely high, they are even higher that the ship. The ship came close to rocks.
2.
It was a small boat. When a big wave hit it, we all fell into the sea.
There are two people in the boat. Storm was very strong. A big wave hit the boat and people are falling into the sea.
3.
I walked out of the sea to a beach − there were no houses, there were no people. I was so tired that I lay down and fell asleep.
It’s sunny morning. The man in the picture is very tired. He is sleeping on the shore.Перевод ответа
1.
… но потом была сильная буря. Корабль подошел очень близко к скалам и врезался в них.
Сейчас ночь, ненастная погода. Волны очень высокие, они даже выше корабля. Корабль подошел близко к скалам.
2.
Это была маленькая лодка. Когда на него обрушилась большая волна, мы все упали в море.
В лодке два человека. Буря была очень сильной. В лодку обрушилась большая волна, и люди падают в море.
3.
Я вышел с моря на пляж − домов не было, людей не было. Я так устал, что лег и заснул.
Солнечное утро. Мужчина на картинке очень устал. Он спит на берегу. 16
-
16. Look at the pictures. What do you think will happen next? Write three sentences in the Future Simple Tense.
Перевод задания
Посмотри на картинки. Как вы думаете, что будет дальше? Напишите три предложения в Будущем простом времени.
Ответ:
1) Lilliputians will jump back.
2) Gulliver will talk to them.
3) Lilliputians will invite Gulliver to their country.Перевод ответа
1) Лилипуты отпрыгнут назад.
2) Гулливер поговорит с ними.
3) Лилипуты пригласят Гулливера в свою страну. 17
-
17. Read the second part of the story. Are your guesses right?
II. When I woke up, the sun was shining. I tried to get up, but I couldn’t move my hands or feet. I was lying on my back. Hundreds of thin but strong cords fastened my arms and legs to the ground. I could not turn my head because even my hair, which was very long, was tied to the ground.
Soon I heard some voices. Something was moving along my left leg, up my body and to my face. When I looked down I saw a very little man, not more than six inches tall. Many more small men came after him. I was so surprised that I gave out a loud cry. The small people were afraid of me − they jumped back. Some fell off my body and hurt themselves badly. I felt a hundred arrows on my hand, face and body.
After that an important man addressed me. I did not know his language but I guessed the meaning of his speech: I am in the country called Lilliput. Lilliputians live here. I must not hurt them. They are not going to hurt me.Перевод задания
Прочтите вторую часть рассказа. Ваши догадки верны?
II. Когда я проснулся, светило солнце. Я попытался встать, но не мог пошевелить руками и ногами. Я лежал на спине. Сотни тонких, но крепких шнуров прикрепляли мои руки и ноги к земле. Я не мог повернуть голову, потому что даже мои очень длинные волосы были привязаны к земле.
Вскоре я услышал голоса. Что−то двигалось по моей левой ноге, вверх по телу и к лицу. Когда я посмотрел вниз, я увидел очень маленького человека, не более шести дюймов ростом. За ним последовало еще много маленьких человечков. Я был так удивлен, что громко вскрикнул. Маленькие люди меня испугались − отпрыгнули. Некоторые упали с моего тела и сильно поранились. Я почувствовал сотню стрел на руке, лице и теле.
После этого ко мне обратился важный человек. Я не знал его языка, но догадывался о значении его речи: я нахожусь в стране под названием Лилипут. Здесь живут лилипуты. Я не должен причинять им вред. Они не причинят мне вреда. 18
-
18. Look at picture 4 and explain the underlined words.
Перевод задания
Посмотрите на картинку 4 и объясните подчеркнутые слова.
Ответ:
cords – веревки
arrows – стрелы 19
-
19. Read the words. Find the sentences with these words in the text. How would you translate these sentences into Russian?
inch − дюйм, английская мера длины, равная 2,54 см
gave out a loud cry − издал громкий вопльПеревод задания
Читай слова. Найдите в тексте предложения с этими словами. Как бы вы перевели эти предложения на русский язык?
inch − дюйм, английская мера длины, равная 2,54 см
gave out a loud cry − издал громкий вопльОтвет:
When I looked down I saw a very little man, not more than six inches tall.
I was so surprised that I gave out a loud cry.Перевод ответа
Когда я посмотрел вниз, я увидел очень маленького человека, не более шести дюймов ростом.
Я был так удивлен, что громко вскрикнул. 20
-
20. Use the words from the box instead of the underlined words.
Gulliver, he, him, his
1. I was born in England. 2. When I was only fourteen years old, my father sent me to Cambridge. 3. I studied medicine in Cambridge for three years. 4. When I left college, I went on with my studies and became a doctor. 5. I always wanted to travel. 6. I became a doctor on a ship named the Antelope. 7. On May 4, 1699, I sailed from Bristol for the South Seas as a doctor on a ship. 8. When the ship crashed into the rocks, I fell into the sea. 9. I was swimming for a very long time, and finally I walked out of the sea to a beach. 10. I lay down and fell asleep. 11. When I woke up, I saw many small men. 12. I was in the country called Lilliput.
Example: Gulliver/He was born in England.Перевод задания
Используйте слова из рамки вместо подчеркнутых слов.
Гулливер, он, ему, его
1. Я родился в Англии. 2. Когда мне было всего четырнадцать лет, отец отправил меня в Кембридж. 3. Я изучал медицину в Кембридже три года. 4. Когда я закончил колледж, я продолжил учебу и стал врачом. 5. Всегда хотел путешествовать. 6. Я стал врачом на корабле «Антилопа». 7. 4 мая 1699 года я отплыл из Бристоля в Южные моря в качестве врача на корабле. 8. Когда корабль врезался в скалы, я упал в море. 9. Я очень долго плавал и наконец вышел из моря на пляж. 10. Я лег и заснул. 11. Проснувшись, я увидел много маленьких человечков. 12. Я был в стране под названием Лилипут.
Пример: Гулливер / Он родился в Англии.Ответ:
1. Gulliver/He was born in England. 2. When Gulliver/he was only fourteen years old, his father sent him to Cambridge. 3. Gulliver/He studied medicine in Cambridge for three years. 4. When Gulliver/he left college, Gulliver/he went on with his studies and became a doctor. 5. Gulliver/He always wanted to travel. 6. Gulliver/He became a doctor on a ship named the Antelope. 7. On May 4, 1699, Gulliver/he sailed from Bristol for the South Seas as a doctor on a ship. 8. When the ship crashed into the rocks, Gulliver/he fell into the sea. 9. Gulliver/He was swimming for a very long time, and finally Gulliver/he walked out of the sea to a beach. 10. Gulliver/He lay down and fell asleep. 11. When Gulliver/he woke up, Gulliver/he saw many small men. 12. Gulliver/he was in the country called Lilliput.
Перевод ответа
1. Гулливер / Он родился в Англии. 2. Когда Гулливеру / ему было всего четырнадцать лет, отец отправил его в Кембридж. 3. Гулливер / Он три года изучал медицину в Кембридже. 4. Когда Гулливер / он оставил колледж, Гулливер / он продолжил учебу и стал врачом. 5. Гулливер / Он всегда хотел путешествовать. 6. Гулливер / Он стал врачом на корабле «Антилопа». 7. 4 мая 1699 года Гулливер / он отплыл из Бристоля в Южные моря в качестве врача на корабле. 8. Когда корабль врезался в скалы, Гулливер / он упал в море. 9. Гулливер / он очень долго плыл, и наконец Гулливер / он вышел из моря на пляж. 10. Гулливер / Он лег и заснул. 11. Когда Гулливер / он проснулся, Гулливер / он увидел много маленьких человечков. 12. Гулливер / Он был в стране под названием Лилипут.
21
-
21. Look at the pictures and read the words. Try to guess their meanings. How did the Lilliputians use Gulliver’s things?
handkerchief tobacco box to sneeze combПеревод задания
Посмотрите на картинки и прочтите слова. Попробуйте угадать их значение. Как лилипуты использовали вещи Гулливера?
носовой платок
табачная коробка для чихания
расческаОтвет:
The Lilliputians use Gulliver’s handkerchief as a carpet.
The Lilliputians don’t know how to use Gulliver’s tobacco box.
The Lilliputians use Gulliver’s comb as a fence.Перевод ответа
Лилипуты используют носовой платок Гулливера как ковер.
Лилипуты не умеют пользоваться табачной коробкой Гулливера.
Лилипуты используют гребешок Гулливера как забор. 22
-
22. Read the third part of the story.
III. Then they wanted to look into my pockets. They wanted to see what I had there. They made a list of my things:
1. a great piece of cloth, as big as the carpet in the King’s dining room;
2. a great golden box, as big as a kitchen in a Lilliputian’s house. There is some dust in the box. When the Great Man−Mountain opens the box, we start to sneeze;
3. something which looks like the fence around the King’s garden: twenty sticks fastened to another longer stick.Перевод задания
Прочтите третью часть рассказа.
III. Потом они захотели заглянуть в мои карманы. Они хотели посмотреть, что у меня там было. Они составили список моих вещей:
1. большой кусок ткани размером с ковер в королевской столовой;
2. большой золотой ящик размером с кухню в доме лилипутов. В коробке есть пыль. Когда Великий Человек−Гора открывает ящик, мы начинаем чихать;
3. что−то похожее на забор вокруг королевского сада: двадцать палочек прикреплены к другой более длинной палке. 23
-
23. Answer the questions.
1. What did the Lilliputians find in Gulliver’s pockets?
2. What did the Lilliputians think of it?
3. What did they call Gulliver?
4. Why did they give this name to Gulliver?Перевод задания
Ответь на вопросы.
1. Что лилипуты нашли в карманах Гулливера?
2. Что об этом думали лилипуты?
3. Как они называли Гулливера?
4. Почему они дали такое имя Гулливеру?Ответ:
1. The Lilliputians found a handkerchief, a tobacco box to sneeze and a comb in Gulliver’s pockets.
2. The Lilliputians thought that a handkerchief is a carpet and a comb is a fence. They thought that the tobacco box is as big as a kitchen in their houses but they didn’t know how to use it.
3. They called Gulliver “Man−Mountain”.
4. They gave this name to Gulliver because he was as big as a mountain.Перевод ответа
1. Лилипуты нашли в карманах Гулливера носовой платок, табачную коробку, чтобы чихать, и расческу.
2. Лилипуты считали, что платок − это ковер, а расческа − это забор. Они думали, что табачная коробка размером с кухню в их доме, но не знали, как ею пользоваться.
3. Назвали Гулливера «Человек−гора».
4. Они дали это имя Гулливеру, потому что он был величиной с гору. 24
-
24. Listen and read.
Gulliver’s handkerchief was as big as the carpet in the King’s dining room.
Gulliver’s tobacco box was as big as a kitchen in a Lilliputian’s house.
Gulliver’s tobacco box was as heavy as a Lilliputian horse.
Gulliver’s comb was as big as the fence around the King’s garden.
Gulliver was as tall as a mountain in Lilliput.
Listen and repeat.Перевод задания
Слушай и читай.
Платок Гулливера был размером с ковер в столовой короля.
Табачная коробка Гулливера была размером с кухню в доме лилипутов.
Табачная коробка Гулливера была тяжелой, как лошадь−лилипут.
Расческа Гулливера был размером с забор вокруг королевского сада.
Гулливер был ростом с гору в Лилипутии.
Слушайте и повторяйте. 25
-
25. Talk to your friends about the things in Gulliver’s pockets.
1. What did they look like?
2. How big were they?
3. What did the Lilliputians think of them?Перевод задания
Поговорите с друзьями о вещах в карманах Гулливера.
1. Как они выглядели?
2. Насколько они были большими?
3. Что о них думали лилипуты?Ответ:
1. The handkerchief looked like a carpet and a comb looked like a fence. The tobacco box looked like a kitchen in their houses.
2. Gulliver’s handkerchief was as big as the carpet in the King’s dining room. Gulliver’s tobacco box was as big as a kitchen in a Lilliputian’s house. Gulliver’s comb was as big as the fence around the King’s garden.
3. The Lilliputians didn’t know how to use them.Перевод ответа
1. Платок был похож на ковер, а гребень − на забор. Табачная коробка выглядела как кухня в их домах.
2. Носовой платок Гулливера был размером с ковер в столовой короля. Табачная коробка Гулливера была размером с кухню в доме лилипутов. Гребень Гулливера был размером с забор вокруг королевского сада.
3. Лилипуты не знали, как ими пользоваться. 26
-
26. Listen to Nicola and Robert talking about their feelings. Point to the pictures.
When do you feel happy?
Vocabulary
happy
sad
excited
nervous
angry
frightened
boredПеревод задания
Послушайте, как Никола и Роберт рассказывают о своих чувствах. Укажите на картинки.
Когда ты чувствуешь себя счастливым?
Словарь
счастливый
печальный
в восторге
нервный
сердитый
испуганный
скучающийАудио к заданию
− Nicola, can you tell me what makes you feel happy?
− Yes, I feel happy when the sun is shining. When I wake up in the morning and it’s a beautiful day, I feel very happy.
− When do you feel sad?
− I feel sad when it’s the last day of my holidays. When I have to pack my things and come home I feel very sad.
− I see. And when do you feel excited?
− Just before the school concert.
− When do you feel nervous?
− I feel nervous when I travel somewhere by plane.
− Do you ever feel angry?
− Yes. I feel angry when my sister borrows my clothes.
− And when do you feel frightened?
− Well, I sometimes feel frightened when I go upstairs in the dark.
− Do you sometimes feel bored?
− Yes, I feel bored when I watch sport on TV.
− Thank you, Nicola. Now I’m going to ask Robert the same questions.
− Robert, what makes you feel happy?
− I feel happy when someone gives me a present.
− When do you feel sad?
− I feel sad when our school team loses a football match.
− Oh, I see. And when do you feel excited?
− I feel excited when I go somewhere by train. I love travelling.
− And do you ever feel nervous?
− Yes, I feel nervous just before I have an exam at school. That’s horrible.
− When do you feel angry?
− I felt very angry when my little brother split milk all over my homework.
− And when do you feel frightened?
− I feel frightened when I found a great big spider in my bed.
− Do you ever feel bored?
− Yes, I feel bored when I’m waiting for the bus to school. There’s nobody to talk to.
− I see. Thank you, Robert.Перевод аудио
− Никола, ты можешь сказать, что делает тебя счастливой?
− Да, я счастлива, когда светит солнце. Когда я просыпаюсь утром в прекрасный день, я чувствую себя очень счастливой.
− Когда тебе грустно?
− Мне грустно, когда у меня последний день отпуска. Когда мне нужно собрать вещи и вернуться домой, мне очень грустно.
− Понимаю. А когда вы чувствуете себя взволнованной?
− Незадолго до школьного концерта.
− Когда вы нервничаете?
− Я нервничаю, когда еду куда−нибудь на самолете.
− Вы когда−нибудь злились?
− Да. Я злюсь, когда сестра одалживает мою одежду.
− А когда тебе становится страшно?
− Ну, иногда мне страшно, когда я в темноте поднимаюсь наверх.
− Вам иногда бывает скучно?
− Да, мне скучно, когда смотрю спорт по телевизору.
− Спасибо, Никола. Теперь я задам Роберту те же вопросы.
− Роберт, что делает тебя счастливым?
− Я чувствую себя счастливым, когда мне делают подарок.
− Когда тебе грустно?
− Мне грустно, когда наша школьная команда проигрывает футбольный матч.
− О, понятно. А когда вы чувствуете себя взволнованным?
− Я взволнован, когда еду куда−нибудь поездом. Я люблю путешествовать.
− А ты когда−нибудь нервничаешь?
− Да, нервничаю перед экзаменом в школе. Это ужасно.
− Когда ты злишься?
− Я очень разозлился, когда мой младший брат разлил молоко на мою домашнюю работу.
− А когда тебе становится страшно?
− Я испугался, когда обнаружил в своей постели большого паука.
− Вам когда−нибудь было скучно?
− Да, мне скучно, когда я жду автобус в школу. Не с кем поговорить.
− Понимаю. Спасибо, Роберт. 27
-
27. Talk to your friend about Nicola and Robert.
Example:
A: Nicola feels happy when the sun is shining.Перевод задания
Поговорите со своим другом о Николе и Роберте.
Пример:
A: Никола чувствует себя счастливой, когда светит солнце.Ответ:
Nicola feels happy when the sun is shining.
Nicola feels sad when it’s the last day of her holidays.
Nicola feels excited just before the school concert.
She feels nervous when she travels somewhere by plane.
Nicola feels angry when her sister borrows her clothes.
Nicola sometimes feels frightened when she goes upstairs in the dark.
She feels bored when she watches sport on TV.
Robert feels happy when someone gives him a present.
Robert feels sad when their school team loses a football match.
Robert feels excited when he goes somewhere by train.
Robert feels nervous just before he has an exam at school.
Robert felt very angry when his little brother split milk all over his homework.
Robert feels frightened when he found a great big spider in his bed.
Robert feels bored when he is waiting for the bus to school.Перевод ответа
Никола чувствует себя счастливой, когда светит солнце.
Никола грустит, когда у нее последний день отпуска.
Никола очень взволнована перед школьным концертом.
Она нервничает, когда куда−то летит на самолете.
Никола злится, когда сестра одалживает ее одежду.
Николе иногда страшно, когда она поднимается по лестнице в темноте.
Ей скучно, когда она смотрит спорт по телевизору.
Роберт чувствует себя счастливым, когда ему делают подарок.
Роберту грустно, когда их школьная команда проигрывает футбольный матч.
Роберт взволнован, когда едет куда−нибудь поездом.
Роберт нервничает перед экзаменом в школе.
Роберт очень рассердился, когда его младший брат разлил молоко на его домашнюю работу.
Роберт испугался, когда обнаружил в своей постели большого паука.
Роберту скучно, когда он ждет автобуса в школу. 28
-
28. Talk to your friends about your feelings.
Example:
A: When do you feel happy?
B: I feel happy when I go swimming.Перевод задания
Поговорите с друзьями о своих чувствах.
Пример:
A: Когда вы чувствуете себя счастливым?
B: Я чувствую себя счастливым, когда иду плавать.Ответ:
A: When do you feel happy?
B: I feel happy when I have a picnic with my family.
A: When do you feel sad?
B: I feel sad when the weather is rainy and cold.
A: When do you feel nervous?
B: I feel nervous when I’m late at school.
A: When do you feel excited?
B: I feel excited when I go to the zoo.
A: When do you feel frightened?
B: I feel frightened when I see big dogs.Перевод ответа
A: Когда вы чувствуете себя счастливым?
В: Я чувствую себя счастливым, когда у меня пикник с семьей.
A: Когда вам грустно?
B: Мне грустно, когда погода дождливая и холодная.
A: Когда вы нервничаете?
B: Я нервничаю, когда опаздываю в школу.
A: Когда вы чувствуете себя взволнованным?
B: Я очень взволнован, когда иду в зоопарк.
A: Когда вам страшно?
B: Мне страшно, когда я вижу больших собак. 29
-
29. Make a poster What makes you sad? What makes you happy? Use your photos and drawings to show what things make you and your friends sad, happy, angry, nervous etc.
Перевод задания
Сделайте плакат Что вас огорчает? Что делает тебя счастливым? Используйте свои фотографии и рисунки, чтобы показать, что делает вас и ваших друзей грустными, счастливыми, злыми, нервными и т. д.
UNIT 6. Mr Big makes plans №1
-
Ответы к UNIT 6. Mr Big makes plans
1. Listen, look at the pictures and follow the text.
Listen and repeat.Перевод задания
Слушайте, смотрите картинки и следите за текстом.
На острове мистер Биг отдавал приказы своей банде.
1.
− Делла, вы должны поехать с Джейн во Флориду. Вы не должны потерять эту капсулу.
− Хорошо босс.
− Могу ли я взять с собой доску для серфинга?
− Конечно, нет! Ты не в отпуск поедешь!
2.
− Дирк! Ты должен встретить их самолет в аэропорту!
− Да, начальник. Могу я украсть капсулу в аэропорту?
− Нет. Подождем!
3.
− Тед и Дэйв, вы должны попасть в Институт. Вы должны узнать, что там происходит.
4.
− Вы все! Вы приготовили маскировку?
− Да, начальник!
Словарик
доска для серфинга
маскировка
заказ
встретить что−то
потерять что−то
Конечно нет!
Слушайте и повторяйте. 2
-
2. Role−play. Make dialogues between the characters of the story.
Example:
Mr Big: Della, you must travel with Jane to Florida.
Della: Yes, boss. I’m going to travel with Jane to Florida.Перевод задания
Ролевая игра. Устраивайте диалоги между персонажами рассказа.
Пример:
Мистер Биг: Делла, вы должны поехать с Джейн во Флориду.
Делла: Да, босс. Я собираюсь поехать с Джейн во Флориду.Ответ:
Mr Big: Dirk! You must meet their plane at the airport!
Dirk: Yes, boss. Shall I steal the capsule at the airport?
Mr Big: No. Let’s wait!
Mr Big: All of you! Have you got your disguise ready?
All: Yes, boss!Перевод ответа
Мистер Биг: Дирк! Ты должен встретить их самолет в аэропорту!
Дирк: Да, босс. Могу я украсть капсулу в аэропорту?
Мистер Биг: Нет. Давай подождем!
Мистер Биг: Все вы! Вы приготовили маскировку?
Все: Да, босс! 3
-
3. Mr Big’s gang are having breakfast. What are they going to eat? Listen and point.
Whose breakfasts are these?
Vocabulary
steak
cornflakes
strawberryПеревод задания
Банда мистера Биг завтракает. Что они собираются есть? Слушайте и укажите.
Чьи это завтраки?
Словарик
стейк
кукурузные хлопья
клубникаАудио к заданию
Whose breakfasts are these?
Mr Big’s gang are having breakfast. What are they going to eat?
− Della, what are you going to have for breakfast?
− I’m going to have cornflakes and orange juice. What about you?
− I’m not sure…. hm… OK, I think I’ll have eggs and sausages, and toast and jam and a big cup of tea. And a banana! And a strawberry yoghurt.
− What are you going to have for breakfast, Dirk?
− Breakfast? I like breakfast. I’m going to have four eggs and a big steak. And I gonna have 2 oranges and a whole pile of coffee. I gonna be busy today.
− What are we going to have for breakfast, Dave?
− Don’t worry, Ted. I’ve arranged it – we are going to have fish.
− Fish? Yuck. I hate fish. What else?
− Just fish, Ted. And some water to drink.Перевод аудио
Чьи это завтраки?
Банда мистера Биг завтракает. Что они собираются есть?
− Делла, что ты будешь есть на завтрак?
− Мне кукурузные хлопья и апельсиновый сок. А что насчет тебя?
− Я не уверена…. хм ... Хорошо, думаю, я буду есть яйца и сосиски, и тосты, и джем, и большую чашку чая. И банан! И клубничный йогурт.
− Что ты будешь есть на завтрак, Дирк?
− Завтрак? Я люблю завтрак. Я хочу четыре яйца и большой стейк. И у меня будет 2 апельсина и целый чайник кофе. Я буду занят сегодня.
− Что мы будем есть на завтрак, Дэйв?
− Не волнуйся, Тед. Я договорился − будем рыбу.
− Рыба? Фу. Ненавижу рыбу. Что еще?
− Просто рыба, Тед. И немного воды.Ответ:
a. Dave and Ted are going to have fish for breakfast and some water to drink.
b. Della is going to have cornflakes and orange juice.
c. Dirk is going to have four eggs, a big steak, 2 oranges and a whole pile of coffee.
d. Jane is going to have eggs and sausages, and toast and jam, a big cup of tea, a banana and a strawberry yoghurt.Перевод ответа
а. Дэйв и Тед собираются съесть рыбу на завтрак и немного воды.
b. Делла собирается съесть кукурузные хлопья и апельсиновый сок.
c. Дирк собирается съесть четыре яйца, большой стейк, 2 апельсина и целый чайник кофе.
d. Джейн собирается съесть яйца и сосиски, тосты с джемом, большую чашку чая, банан и клубничный йогурт. 4
-
4. Talk to your friend. What kind of breakfast do you usually have?
Перевод задания
Поговори со своим другом. Какой у тебя обычно завтрак?
Ответ:
− What do you usually have for breakfast?
1) I usually have eggs and orange juice for breakfast.
2) I usually have cornflakes with milk and a cup of coffee for breakfast.
3) I usually have porridge, ham sandwich and a cup of tea for breakfast.Перевод ответа
− Что ты обычно ешь на завтрак?
1) На завтрак я обычно ем яйца и апельсиновый сок.
2) Я обычно ем кукурузные хлопья с молоком и чашку кофе на завтрак.
3) Обычно у меня на завтрак каша, бутерброд с ветчиной и чашка чая. 5
-
5. Read and find the gang members.
POLICE MESSAGE
Mr Big’s gang had a meeting at a hotel last month. We took this picture in the hotel, but we can’t find any of the members of the gang.
Meet me in the lobby. I’m going to wear a big red moustache and a grey hat. Dirk
See you on Thursday. I’m going to wear a blond wig and dark glasses. Della
Meet me at ten o’clock. I’m going to wear a long black beard and a black wig. Jane
We’ll be there. Ted’s going to wear a black moustache and a false nose. Dave’s going to wear a curly red beard and a long white coat. Ted and Dave
Vocabulary
wig
moustache
beard
false noseПеревод задания
Прочтите и найдите членов банды.
ПОЛИЦЕЙСКОЕ СООБЩЕНИЕ
В прошлом месяце у банды Мистера Бига была встреча в отеле. Мы сделали этот снимок в отеле, но не можем найти никого из членов банды.
Встретимся в холле. На мне будут большие рыжие усы и серая шляпа. Дирк
Увидимся в четверг. Я буду одета в светлый парик и темные очки. Делла
Встретимся в десять часов. На мне будет длинная черная борода и черный парик. Джейн
Мы там будем. Тед собирается использовать черные усы и накладной нос. Дэйв будет с курчавой рыжей бородой и в длинном белом пальто. Тед и Дэйв
Словарик
парик
усы
борода
накладной носОтвет:
Dirk is wearing a big red moustache and a grey hat.
Della is wearing a blond wig and dark glasses.
Jane is wearing a long black beard and a black wig.
Ted is wearing a black moustache and a false nose. Dave is wearing a curly red beard and a long white coat.Перевод ответа
У Дирка большие рыжие усы и серая шляпа.
Делла одета в светлый парик и темные очки.
У Джейн длинная черная борода и черный парик.
У Теда черные усы и накладной нос. У Дэйва рыжая кудрявая борода и длинное белое пальто. 6
-
6. Talk to your friend. Why couldn’t the police find any of the members of the gang?
Example:
A: I’m Dirk. The police couldn’t find me because I was wearing a big red moustache and a grey hat.
B: The police couldn’t find Dirk because he was wearing a big red moustache and a grey hat.Перевод задания
Поговори со своим другом. Почему полиции не удалось найти никого из членов банды?
Пример:
A: Я Дирк. Полиция не смогла меня найти, потому что на мне были большие рыжие усы и серая шляпа.
B: Полиция не смогла найти Дирка, потому что у него были большие рыжие усы и серая шляпа.Ответ:
A: I’m Dirk. The police couldn’t find me because I was wearing a big red moustache and a grey hat.
B: The police couldn’t find Dirk because he was wearing a big red moustache and a grey hat.
A: I’m Della. The police couldn’t find me because I was wearing a blond wig and dark glasses.
B: The police couldn’t find Della because she was wearing a blond wig and dark glasses.
A: I’m Jane. The police couldn’t find me because I was wearing a long black beard and a black wig.
B: The police couldn’t find Jane because she was wearing a long black beard and a black wig.
A: We’re Ted and Dave. The police couldn’t find us because Ted was wearing a black moustache and a false nose and Dave was wearing a curly red beard and a long white coat.
B: The police couldn’t find Ted because he was wearing a black moustache and a false nose and Dave was wearing a curly red beard and a long white coat.Перевод ответа
A: Я Дирк. Полиция не смогла меня найти, потому что на мне были большие рыжие усы и серая шляпа.
B: Полиция не смогла найти Дирка, потому что у него были большие рыжие усы и серая шляпа.
A: Я Делла. Полиция не смогла меня найти, потому что на мне был светлый парик и темные очки.
B: Полиция не смогла найти Деллу, потому что на ней был светлый парик и темные очки.
A: Я Джейн. Полиция не смогла меня найти, потому что у меня была длинная черная борода и черный парик.
B: Полиция не смогла найти Джейн, потому что у нее была длинная черная борода и черный парик.
A: Мы Тед и Дэйв. Полиция не могла нас найти, потому что у Теда были черные усы и накладной нос, а у Дэйва была рыжая кудрявая борода и длинное белое пальто.
B: Полиция не смогла найти Теда, потому что у него были черные усы и накладной нос, а у Дэйва была рыжая кудрявая борода и длинное белое пальто. 7
-
7. What must they do in these situations? Write questions and answers using must or mustn’t.
Example:
1. He is always late for school.
What must he do? He must get up earlier.
2. Maxim is going to a birthday party today.
3. Sam is ill.
4. My brother is going to leave very early tomorrow.
5. A man sees a house on fire.
6. You see a crying child lost in the street.
Use the following phrases
call a doctor
call the firemen
stay up late
buy a present
help him find his way home
go to bed earlyПеревод задания
Что они должны делать в таких ситуациях? Напишите вопросы и ответы, используя must или mustn’t.
Пример:
1. Он всегда опаздывает в школу.
Что ему делать? Он должен вставать раньше.
2. Максим сегодня идет на день рождения.
3. Сэм болен.
4. Мой брат завтра уезжает очень рано.
5. Мужчина видит горящий дом.
6. Вы видите плачущего ребенка, потерянного на улице.
Используйте следующие фразы
вызвать врача
вызвать пожарных
ложиться спать поздно
купить подарок
помогать ему найти дорогу домой
ложиться спать раноОтвет:
1. He is always late for school.
What must he do? He must get up earlier.
2. Maxim is going to a birthday party today.
What must he do? He must buy a present.
3. Sam is ill.
What must he do? He must call a doctor.
4. My brother is going to leave very early tomorrow.
What must he do? He mustn’t stay up late. / He must go to bed early.
5. A man sees a house on fire.
What must he do? He must call the firemen.
6. You see a crying child lost in the street.
What must you do? You must help him find his way home.Перевод ответа
1. Он всегда опаздывает в школу.
Что ему делать? Он должен вставать раньше.
2. Максим сегодня идет на день рождения.
Что ему делать? Он должен купить подарок.
3. Сэм болен.
Что ему делать? Он должен вызвать врача.
4. Мой брат завтра уезжает очень рано.
Что ему делать? Он не должен ложиться поздно. / Он должен рано ложиться спать.
5. Мужчина видит горящий дом.
Что ему делать? Он должен вызвать пожарных.
6. Вы видите плачущего ребенка, потерянного на улице.
Что вам делать? Вы должны помочь ему найти дорогу домой. 8
-
8. Read the dialogue (pages 56–57) again and answer the questions. Write your answers with must.
1. Who must travel to Florida?
2. Who must meet the plane at the airport?
3. Who must get inside the Space Institute?
4. What must Ted and Dave do?Перевод задания
Прочтите диалог (страницы 56–57) еще раз и ответьте на вопросы. Напишите свои ответы с must.
1. Кто должен поехать во Флориду?
2. Кто должен встречать самолет в аэропорту?
3. Кто должен попасть в Космический институт?
4. Что должны делать Тед и Дэйв?Ответ:
1. Della and Jane must travel to Florida.
2. Dirk must meet the plane at the airport.
3. Ted and Dave must get inside the Space Institute.
4. Ted and Dave must find out what’s happening there.Перевод ответа
1. Делла и Джейн должны поехать во Флориду.
2. Дирк должен встретить самолет в аэропорту.
3. Тед и Дэйв должны попасть в Космический институт.
4. Тед и Дэйв должны выяснить, что там происходит. 9
-
9. Role−play. Open your book at page 56 and give Mr Big’s orders to the members of the gang.
Example:
Dirk, Mr Big says you must meet the plane at the airport. You mustn’t steal the capsule.Перевод задания
Ролевая игра. Откройте свою книгу на странице 56 и отдайте приказы мистера Биг членам банды.
Пример:
Дирк, мистер Биг говорит, что ты должен встретить самолет в аэропорту. Вы не должны красть капсулу.Ответ:
Della, Mr Big says you must travel with Jane to Florida. You mustn’t lose the capsule.
Ted and Dave, Mr Big says that you must get inside the Institute. You must find out what’s happening there.Перевод ответа
Делла, мистер Биг говорит, что вы должны поехать с Джейн во Флориду. Вы не должны потерять капсулу.
Тед и Дэйв, Мистер Биг говорит, что вы должны попасть внутрь Института. Вы должны узнать, что там происходит. 10
-
10. Look at the picture. Name the planets of the Solar System in Russian.
Перевод задания
Посмотрите на картинку. Назовите планеты Солнечной системы на русском языке.
Ответ:
Солнце, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.
11
-
11. Listen, look at the pictures and follow the text.
the Earth
Mercury
Mars
Venus
Saturn
Jupiter
Uranus
Neptune
the Sun
Is there life on other planets? The planets in the Solar System all go round the Sun. There are eight planets, but our planet, the Earth, is the only one with living things. We now know that the conditions on the other planets are not suitable for life.
Mercury, for example, is closer to the Sun than the Earth is. It is too hot. Other planets, which are further from the Sun, are too cold.
Mars has icecaps and volcanoes, wind and clouds. Once it had water, but now all the water is frozen in the icecaps.
At night the temperature at the equator drops to –111 °C.
The Viking Lander took this picture of the surface of Mars in 1976.
Space probes explore the Solar System and take photos of the different planets.
This tells us a lot about our solar system.
Vocabulary
surface
icecap
condition
space probe
suitable
solarПеревод задания
Слушайте, смотрите картинки и следите за текстом.
Земля
Меркурий
Марс
Венера
Сатурн
Юпитер
Уран
Нептун
Солнце
Есть ли жизнь на других планетах? Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца. Всего восемь планет, но наша планета Земля − единственная, на которой есть живые существа. Теперь мы знаем, что условия на других планетах не подходят для жизни.
Например, Меркурий ближе к Солнцу, чем Земля. Слишком жарко. Другие планеты, находящиеся дальше от Солнца, слишком холодны.
На Марсе есть ледяные шапки и вулканы, ветер и облака. Когда−то на нем была вода, но теперь вся вода в ледяных шапках заморожена.
Ночью температура на экваторе опускается до –111 ° C.
Аппарат Viking Lander сделал этот снимок поверхности Марса в 1976 году.
Космические зонды исследуют Солнечную систему и фотографируют разные планеты.
Это многое говорит нам о нашей Солнечной системе.
Словарик
поверхность
ледяная шапка
состояние
космический зонд
подходящий
солнечный 12
-
12. Read the sentences with these words. Can you understand these words without a dictionary?
equator
system
temperatureПеревод задания
Прочтите предложения с этими словами. Вы можете понять эти слова без словаря?
equator
system
temperatureОтвет:
equator − экватор
system − система
temperature − температура
At night the temperature at the equator drops to –111 °C.
This tells us a lot about our solar system.Перевод ответа
equator − экватор
system − система
temperature − температура
Ночью температура на экваторе опускается до –111 ° C.
Это многое говорит нам о нашей солнечной системе. 13
-
13. Which planet is it? Listen and say the names of the planets.
/'sætən/
/'neptju:n/
/'vi:nəs/
/'jʊərənəs/
/'mɜ:kjʊrɪ/
/'ʤu:pɪtə/Перевод задания
Что это за планета? Слушайте и произносите названия планет.
/'sætən/
/'neptju:n/
/'vi:nəs/
/'jʊərənəs/
/'mɜ:kjʊrɪ/
/'ʤu:pɪtə/Ответ:
/'sætən/ Saturn
/'neptju:n/ Neptune
/'vi:nəs/ Venus
/'jʊərənəs/ Uranus
/'mɜ:kjʊrɪ/ Mercury
/'ʤu:pɪtə/ JupiterПеревод ответа
/'sætən/ Сатурн
/'neptju:n/ Нептун
/'vi:nəs/ Венера
/'jʊərənəs/ Уран
/'mɜ:kjʊrɪ/ Меркурий
/'ʤu:pɪtə/ Юпитер 14
-
14. Forward quiz. Write five questions.
Example: Which planet is closest to the Earth? Is Jupiter closer to the Earth than Saturn?Перевод задания
Викторина. Напишите пять вопросов.
Пример: Какая планета ближе всего к Земле? Юпитер ближе к Земле, чем Сатурн?Ответ:
1) Which planet is closest to the Sun?
2) Is Saturn closer to the Earth than Uranus?
3) How many planets are there in the Solar system?
4) What is the smallest planet in the Solar system?
5) What is the biggest planet in the Solar system?
6) What is the night temperature at the equator of Mars?Перевод ответа
1) Какая планета ближе всего к Солнцу?
2) Сатурн ближе к Земле, чем Уран?
3) Сколько планет в Солнечной системе?
4) Какая самая маленькая планета в Солнечной системе?
5) Какая планета в Солнечной системе самая большая?
6) Какая ночная температура на экваторе Марса? 15
-
15. Listen and read.
A young astronomer
Alex is eleven. He is a member of the Astronomical Society in his town. He became interested in astronomy after he did a project on space at his school. Now he goes to the meetings of the Astronomical Society every month. Alex looks at the sky through binoculars. ‘You don’t need an expensive telescope when you begin,’ he says.Перевод задания
Слушай и прочитай.
Молодой астроном
Алексу одиннадцать. Он является членом Астрономического общества своего города. Он заинтересовался астрономией после того, как сделал в своей школе космический проект. Теперь он ходит на собрания Астрономического общества каждый месяц. Алекс смотрит на небо в бинокль. «Для начала вам не понадобится дорогой телескоп», − говорит он. 16
-
16. Read the information about space exploration. Talk to your friend about it, using the Past Simple Tense.
Russia explores space
1957: the first satellite Sputnik 1
1957: the first animal in Earth orbit, the dog Laika on Sputnik 2
1961: the first person in space and in Earth orbit, Yuri Gagarin on Vostok 1
1961: the first person to spend over 24 hours in space, German Titov, Vostok 2 (also the first person to sleep in space)
1963: the first woman in space, Valentina Tereshkova, Vostok 6
1965: the first person to walk in space, Aleksey Leonov, Voskhod 2
1987: the first cosmonauts to spend over one year in space, Vladimir Titov and Musa Manarov on board the space station Mir
Useful words and phrases
to launch − launched
to fly − flew
to walk − walked
to spend − spentПеревод задания
Прочтите информацию об освоении космоса. Поговорите об этом со своим другом, используя Простое прошедшее время.
Россия исследует космос
1957: первый спутник Спутник−1
1957: первое животное на околоземной орбите, собака Лайка на Спутнике−2.
1961: первый человек в космосе и на околоземной орбите Юрий Гагарин на Востоке−1
1961: первый человек, проведший в космосе более 24 часов, Герман Титов, Восток−2 (также первый человек, который спал в космосе).
1963: первая женщина в космосе, Валентина Терешкова, Восток 6
1965: первый человек, вышедший в космос, Алексей Леонов, Восход−2
1987: первые космонавты, проведшие более года в космосе, Владимир Титов и Муса Манаров на борту космической станции «Мир»
Полезные слова и фразы
запустить − запустил
летать − летел
гулять − гулял
потратить – потратитьОтвет:
Russia explores space
In 1957 Russia launched the first satellite Sputnik 1.
In 1957 the first animal flew in Earth orbit, it was the dog Laika on Sputnik 2.
In 1961 the first person flew in space and in Earth orbit, it was Yuri Gagarin on Vostok 1.
In 1961 the first person spent over 24 hours in space, it was German Titov, Vostok 2. He also was the first person to sleep in space.
In 1963 the first woman flew in space, it was Valentina Tereshkova, Vostok 6
In 1965 the first person walked in space, it was Aleksey Leonov, Voskhod 2.
In1987 the first cosmonauts spent over one year in space, they were Vladimir Titov and Musa Manarov on board the space station Mir.Перевод ответа
Россия исследует космос
В 1957 году Россия запустила первый спутник Спутник−1.
В 1957 году первое животное полетело на околоземную орбиту − собака Лайка на спутнике Спутник−2.
В 1961 году первым человеком, совершившим полет в космос и на околоземную орбиту, стал Юрий Гагарин на Восток−1.
В 1961 году первым человеком, который провел в космосе более 24 часов, был Герман Титов, Восток 2. Он также был первым человеком, который спал в космосе.
В 1963 году в космос полетела первая женщина − Валентина Терешкова, Восток 6.
В 1965 году первый вход в космос, это сделал Алексей Леонов, «Восход−2».
В 1987 году первые космонавты провели в космосе более года − Владимир Титов и Муса Манаров на борту космической станции «Мир». 17
-
17. Make a poster Russia explores space. Find photos on the Internet or draw pictures to illustrate the facts.
Перевод задания
Сделайте плакат Россия исследует космос. Найдите фотографии в Интернете или нарисуйте картинки, чтобы проиллюстрировать факты.
Ответ:
Russia explores space
1957: the first satellite Sputnik 1
1957: the first animal in Earth orbit, the dog Laika on Sputnik 2
1961: the first person in space and in Earth orbit, Yuri Gagarin on Vostok 1
1961: the first person to spend over 24 hours in space, German Titov, Vostok 2 (also the first person to sleep in space)
1963: the first woman in space, Valentina Tereshkova, Vostok 6
1965: the first person to walk in space, Aleksey Leonov, Voskhod 2
1987: the first cosmonauts to spend over one year in space, Vladimir Titov and Musa Manarov on board the space station MirПеревод ответа
Россия исследует космос
1957: первый спутник Спутник−1
1957: первое животное на околоземной орбите, собака Лайка на Спутнике−2.
1961: первый человек в космосе и на околоземной орбите Юрий Гагарин на Востоке−1
1961: первый человек, проведший в космосе более 24 часов, Герман Титов, Восток−2 (также первый человек, который спал в космосе).
1963: первая женщина в космосе, Валентина Терешкова, Восток 6
1965: первый человек, вышедший в космос, Алексей Леонов, Восход−2
1987: первые космонавты, проведшие более года в космосе, Владимир Титов и Муса Манаров на борту космической станции «Мир» 18
-
18. Do you think there will ever be hotels in space?
A Japanese company wants to build one.
This is a picture of it. Listen and answer the questions.
1. Who will build the hotel in space?
2. Where will they get the building materials?
3. When will the hotel open?
4. How many people will stay at the hotel?
5. What will the guests see through their windows?
6. What will there be in the guests’ rooms?
7. Where will they build another hotel?Перевод задания
Как вы думаете, в космосе будут когда−нибудь отели?
Японская компания хочет построить такой.
Это его фотография. Послушайте и ответьте на вопросы.
1. Кто построит отель в космосе?
2. Где взять стройматериалы?
3. Когда откроется гостиница?
4. Сколько человек остановится в отеле?
5. Что гости увидят в окнах?
6. Что будет в номерах гостей?
7. Где они построят еще одну гостиницу?Аудио к заданию
A Japanese company is planning this hotel in space. Robots will build the hotel. They will get the materials to build the hotel from the Moon. The hotel will open in the year 2020. There will be 100 guests staying at the hotel. They will stay there for six days. Each guest will have a room with a bath, a bed, a wardrobe and a desk. Through their windows the guests will see the Earth below. They will see the Earth with the Sun rising behind it. The guests will play games and they will relax in the hotel’s swimming pools. The company is planning lots of hotels in space, and there will be another hotel on the Moon.
Перевод аудио
Японская компания проектирует этот отель в космосе. Роботы будут стоить отель. Они будут получать материалы для строительства отеля с Луны. Отель откроется в 2020 году. В нем будут проживать 100 гостей. Они пробудут там шесть дней. У каждого гостя будет комната с ванной, кроватью, шкафом для одежды и письменным столом. Через свои окна гости увидят Землю внизу. Они увидят Землю с восходящим за ней Солнцем. Гости будут играть в игры и отдыхать в бассейнах отеля. Компания планирует построить множество отелей в космосе, и будет другой отель на Луне.
Ответ:
1. Robots will build the hotel in space.
2. They will get the building materials from the Moon.
3. The hotel will open in the year 2020.
4. 100 people will stay at the hotel.
5. Through their windows the guests will see the Earth with the Sun rising behind it.
6. There will be a bath, a bed, a wardrobe and a desk in the guests’ rooms.
7. They will build another hotel on the Moon.Перевод ответа
1. Роботы будут стоить отель в космосе.
2. Строительные материалы они будут получать с Луны.
3. Отель откроется в 2020 году.
4. 100 человек будут проживать в отеле.
5. В окна гости увидят Землю, за которой восходит Солнце.
6. В гостевых комнатах будет ванна, кровать, шкаф, письменный стол.
7. Еще один отель постороят на Луне. 19
-
19. Listen to the song. What can you say about spaceship Earth?
Imagine you’re flying high up in the sky,
Flying much higher than birds can fly.
Down there below you the Earth’s spinning round and you sing:
‘Spaceship Earth is spinning, slowly spinning around.
The human race is spinning in space, round and round and round.’
Oceans and jungles and mountains and trees,
Rainbows and sunshine and fish in the seas.
Thunder and lightning and snowy white clouds,
Buildings and cities and people in crowds.Перевод задания
Послушайте песню. Что вы можете сказать о космическом корабле Земля?
Представьте, что вы летите высоко в небе,
Полет намного выше, чем могут летать птицы.
Внизу, внизу, Земля вращается, и вы поете:
«Космический корабль Земля вращается, медленно вращается.
Человечество кружится в космосе, кружится и кружится».
Океаны, джунгли, горы и деревья,
Радуга, солнце и рыба в море.
Гром и молния и белоснежные облака,
Здания, города и люди в толпе.Ответ:
Spaceship Earth with its oceans and jungles, rainbows and sunshine and fish in the seas, buildings and cities and people in crowds is slowly spinning around. The human race is spinning in space too.
Перевод ответа
Космический корабль Земля с его океанами и джунглями, радугами и солнцем, рыбами в морях, зданиями и городами и людьми в толпе медленно вращается вокруг. Человечество тоже вращается в космосе.
20
-
20. Почему, высказывая свои мысли о космических отелях, мы используем Future Simple Tense, а не конструкцию to be going to?
Перевод задания
Почему, высказывая свои мысли о космических отелях, мы используем Future Simple Tense, а не конструкцию to be going to?
Ответ:
Потому что это имеет значение предсказания, которое основано на возможном развитии событий.
21
-
21. Explain the use of to be going to and will in this dialogue.
Maxim: Look at this, Vera! There’s a dance competition.
Vera: I’m going to enter it!
Maxim: Are you going to dance with me?
Vera: No, I’m not … Nikita will be my partner. You were late for the competition last time.
Maxim: I won’t be late this time. We’re going to win!Перевод задания
Объясните использование to be going to и will в этом диалоге.
Максим: Посмотри, Вера! Танцевальный конкурс.
Вера: Я собираюсь участвовать в нем!
Максим: Ты будешь танцевать со мной?
Вера: Нет ... Никита будет моим партнером. Ты опоздал на соревнования в прошлый раз.
Максим: В этот раз я не опоздаю. Мы победим!Ответ:
I’m going to enter it! – обдуманный личный план (п.2 to be going to, стр. 63)
Are you going to dance with me? – вопрос о личных планах (п.2 to be going to, стр. 63)
Nikita will be my partner. – решение, быстро принятое в возникшей ситуации (п.1 Future Simple, стр. 63)
I won’t be late this time. – обещание, которое мы надеемся выполнить (п.2 Future Simple, стр. 63)
We’re going to win! – уверенный прогноз, основанный на наблюдаемых фактах (п.3 to be going to, стр. 63)Перевод ответа
Я собираюсь участвовать в нем! – обдуманный личный план (п.2 to be going to, стр. 63)
Ты будешь танцевать со мной? – вопрос о личных планах (п.2 to be going to, стр. 63)
Никита будет моим партнером. – решение, быстро принятое в возникшей ситуации (п.1 Future Simple, стр. 63)
В этот раз я не опоздаю. – обещание, которое мы надеемся выполнить (п.2 Future Simple, стр. 63)
Мы победим! – уверенный прогноз, основанный на наблюдаемых фактах (п.3 to be going to, стр. 63) 22
-
22. Design your own space hotel.
What will it look like?
What will people do there?
Talk to your friends and make a brochure.Перевод задания
Создайте свой собственный космический отель.
Как он будет выглядеть?
Что там будут делать люди?
Поговорите с друзьями и сделайте брошюру.Ответ:
My space hotel won’t be big but it will be very comfortable. Robots will build the hotel. There will be 30 guests staying at the hotel. They can come with their families. There will be many interesting things for children. Each guest will have a room with a big window, a TV, a bath, a bed, a wardrobe and a desk. Through their windows the guests will see the Moon. They will see the other planets and stars too. The guests will play sports games and they will do dancing.
Перевод ответа
Моя космическая гостиница не будет большой, но очень удобной. Отель будут строить роботы. В отеле будут проживать 30 гостей. Они могут приехать со своими семьями. Будет много интересного для детей. У каждого гостя будет комната с большим окном, телевизором, ванной, кроватью, шкафом для одежды и письменным столом. Через свои окна гости увидят Луну. Они также увидят другие планеты и звезды. Гости будут играть в спортивные игры и танцевать.
UNIT 7. Which way do we go? №1
-
Ответы к UNIT 7. Which way do we go?
1. Listen, look at the pictures and follow the text.
Josie, Kate and Sam arrived in America.
Vocabulary
truck
traffic light
Listen and repeat.Перевод задания
Слушайте, смотрите картинки и следите за текстом.
Джози, Кейт и Сэм прибыли в Америку.
1.
− Куда мы сейчас идем?
− Дайте−ка подумать. Где взять такси?
− Прошу прощения. Я из института. Я отвезу вас туда.
2.
− Это путь?
− Посмотри на его руку. Он один из банды.
3.
− Быстрее, Катя!
4.
− Ага! Вернись.
− Торопитесь! Он нас не видит.
−Мы можем спрятать капсулу здесь.
5.
− Дирк! Что происходит? Куда они пошли?
− Думаю, они пошли этим путем. Или, может быть, они пошли этим путем ...
− О нет! Грузовик. Он движется.
Словарик
грузовая машина
светофор
Слушайте и повторяйте. 2
-
2. In pairs, read the text. Then talk to your friends about the story.
Перевод задания
Прочтите текст в парах. Затем поговорите с друзьями об этой истории.
Ответ:
− Who arrived in America?
− Josie, Kate and Sam arrived in America.
− Who met them at the airport?
− Dirk from Mr Big’s gang.
− Where did they hide the capsule?
− They hid the capsule in the truck.Перевод ответа
− Кто приехал в Америку?
− Джози, Кейт и Сэм приехали в Америку.
− Кто их встретил в аэропорту?
− Дирк из банды мистера Биг.
− Где они спрятали капсулу?
− Они спрятали капсулу в грузовике. 3
-
3. Which way did they go? Listen and follow the truck on the map.
Перевод задания
Каким путем они поехали? Слушайте и следуйте за грузовиком по карте.
Аудио к заданию
− I’ve got a car. Jump in, you two.
− Quick, Josie! Follow that truck!
− Which way did it go?
− It turned left at the traffic lights.
− OK. Can you see it anywhere?
− Yes, look! It’s turning right. It’s going towards the sea.
− Yes, I see.
− Can’t you go any faster, Josie?
− No, I can’t. It’s dangerous.
− I can see it. It turned left and it’s going past the Palms Hotel.
− It’s going into the park!
− No, it isn’t. It’s turning left between the hotel and the park.
− OK. Ah, yes, it’s going straight ahead along Sunflower Avenue, I think.
− No, it’s turning. It’s turning right.
− Oh, no! The traffic lights are changing. They’re red.
− Oh, no! We’ll lose them.
− Did you see the writing on the side of the truck? What did it say?
− It was a name. Rik something…
− Look! The lights are turning green.
− OK. Now, where are we?
− That’s the river ahead of us. There’s a bridge.
− But which way did they go?Перевод аудио
− У меня есть машина. Прыгайте, вы двое.
− Быстрее, Джози! Следуй за грузовиком!
− Каким путем он поехал?
− На светофоре он повернул налево.
− ОК. Вы его где−нибудь видите?
− Да, смотри! Он поворачивает направо. Идет к морю.
− Да, я вижу.
− Ты не можешь ехать быстрее, Джози?
− Нет, не могу. Это опасно.
− Я вижу его. Он повернул налево и проезжает мимо отеля Palms.
− Он едет в парк!
− Нет, это не так. Он между отелем и парком поворачивает налево.
− ОК. А, да, я думаю, он поедет прямо по Санфлауэр−авеню.
− Нет, поворачивает. Поворачивает направо.
− О нет! Светофор меняется. Он красный.
− О нет! Мы их потеряем.
− Вы видели надпись на боку грузовика? Что там написано?
− Это было имя. Рик и что−то ...
− Смотри! Загорается зеленый.
− ОК. И где мы?
− Впереди река. Есть мост.
− Но в какую сторону они поехали? 4
-
4. Talk to your friend.
Example:
A: Which way did they go?
B: They turned left, then … .Перевод задания
Поговори со своим другом.
Пример:
A: Куда они пошли?
B: Они повернули налево, затем … .Ответ:
They turned left at the traffic lights, then they turned right and went towards the sea. Then they turned left and went past the Palms Hotel. They turned left between the hotel and the park and turned right at the traffic lights.
Перевод ответа
На светофоре они повернули налево, затем повернули направо и поехали в сторону моря. Затем они повернули налево и проехали мимо отеля Palms. Между отелем и парком они повернули налево, а на светофоре повернули направо.
5
-
5. Be a driver. Tell your friend how to go from the airport to the Palms Hotel.
Useful phrases
turn
left
at the traffic lights
right
between the … and …
go
towards the …
along the …
past the …
into the …
Role−play. Draw your own maps.
Pupil A: Give directions to your friend.
Pupil B: Use small objects to represent cars.Перевод задания
Будь водителем. Расскажи другу, как добраться из аэропорта в отель Palms.
Полезные фразы
повернуть
налево
на светофоре
направо
между… и…
идти
в сторону …
вдоль …
мимо …
в…
Ролевая игра. Нарисуйте свои собственные карты.
Ученик A: Укажите дорогу своему другу.
Ученик B: Используйте маленькие предметы для изображения автомобилей.Ответ:
Go along Southside Boulevard, turn right at the traffic lights and go towards Sunflower Avenue. At the second traffic light turn left towards the sea. The Palms Hotel will be on your right in front of the park.
Перевод ответа
Двигайтесь по Southside Boulevard, на светофоре поверните направо и езжайте в сторону Sunflower Avenue. На втором светофоре поверните налево в сторону моря. Palms отель будет справа от вас напротив парка.
6
-
6. In pairs, ask and answer questions about the story.
Vocabulary
towards
past
straight ahead
ahead of
alongПеревод задания
В парах задавайте вопросы об истории и отвечайте на них.
Словарик
к, в направлении
мимо
прямо
впереди
вдольОтвет:
1) Where did the truck turn? – It turned left.
2) What is the truck going past? – It’s going past the Palms Hotel.
3) Is the truck going towards the sea? – Yes, it is.Перевод ответа
1) Куда повернул грузовик? – Он повернул налево.
2) Что проезжает грузовик? − Он проезжает мимо отеля Palms.
3) Грузовик едет в сторону моря? − Да. 7
-
7. A play. Listen and read. Then read it with your friends. Don’t forget to make the sound effects.
Перевод задания
Игра. Слушай и читай. Потом прочтите это с друзьями. Не забудьте сделать звуковые эффекты.
БЫЛА ТЕМНАЯ НОЧЬ. Сильно дул ветер.
− Слушай ветер, Саймон.
КТО−ТО ГРОМКО ПОСТУЧАЛ В ДВЕРЬ.
−Что это, Алиса?
АЛИСА ОЧЕНЬ ТИХО ПОДОШЛА К ДВЕРИ.
− Кто здесь?
ОТВЕТА НЕ БЫЛО. ОНА МЕДЛЕННО ОТКРЫЛА ДВЕРЬ.
− Быть осторожен!
НА ПОРОГЕ БЫЛА ПОСЫЛКА.
− Это посылка.
− Бери осторожно.
САЙМОН МЕДЛЕННО И ВНИМАТЕЛЬНО ОТКРЫЛ ПОСЫЛКУ.
− Что внутри?
− Я не знаю. Вот это да! 8
-
8. What was in the parcel? Who was it from? What did Simon and Alice do about it? Finish the story.
Перевод задания
Что было в посылке? От кого она была? Что с ней сделали Саймон и Алиса? Закончите рассказ.
Ответ:
I think there was a lantern in the parcel. It was from their friends next door. They put the lantern in their bedroom.
Перевод ответа
Я думаю, в посылке был фонарь. Это было от их друзей по соседству. Они поставили фонарь в своей спальне.
9
-
9. Listen and read.
Adjectives (прилагательные)
There was a strong wind.
Alice heard a loud knock on the door.
Simon’s movements were slow.
Adverbs (наречия)
The wind blew strongly.
Someone knocked loudly on the door.
Simon opened the parcel slowly.Перевод задания
Послушай и прочитай.
Adjectives (прилагательные)
Был сильный ветер.
Алиса услышала громкий стук в дверь.
Движения Саймона были медленными.
Adverbs (наречия)
Дул сильный ветер.
Кто−то громко постучал в дверь.
Саймон медленно открыл сверток. 10
-
10. Choose the right word and copy the sentence.
Example: Alice was speaking quickly. (quick/quickly)
1. The sun was shining (bright/brightly).
2. He is a very (nice/nicely) man.
3. He smiled (sad/sadly).
4. Can you drive (slow/slowly), please?
5. It was a (beautiful/beautifully) house.
6. She closed the door (careful/carefully).Перевод задания
Выберите правильное слово и скопируйте предложение.
Пример: Алиса говорила быстро. (быстрый / быстро)
1. Светило солнышко (яркий / ярко).
2. Он очень (приятный / приятно) мужчина.
3. Он улыбнулся (грустный / грустно).
4. Вы умеете водить (медленный / медленно), пожалуйста?
5. Это был (красивый / красиво) дом.
6. Она закрыла дверь (осторожный / осторожно).Ответ:
1. The sun was shining brightly.
2. He is a very nice man.
3. He smiled sadly.
4. Can you drive slowly, please?
5. It was a beautiful house.
6. She closed the door carefully.Перевод ответа
1. Солнце светило ярко.
2. Он очень хороший человек.
3. Он грустно улыбнулся.
4. Можете ли вы вести машину медленно, пожалуйста?
5. Это был красивый дом.
6. Она осторожно закрыла дверь. 11
-
11. Read and answer the questions.
Kate and Sam arrived in Florida at 5 o’clock. Their adventures started at once. They didn’t find the truck. They met Josie’s brother Paul and now they are at the Space Institute. Kate drew some pictures. They are trying to decide what to do next. Can you help them?
− We think this is the gang’s symbol. Is it Mr Big’s gang?
− These are gang members. But what are their names?
− Paul thinks he knows these twins. But where could he see them?
− We hid the capsule in this truck. But what was the name on the side of the truck?Перевод задания
Прочитайте и ответьте на вопросы.
Кейт и Сэм прибыли во Флориду в 5 часов. Их приключения начались сразу. Грузовик они не нашли. Они познакомились с братом Джози, Полом, и сейчас они в Космическом институте. Кейт нарисовала несколько картинок. Они пытаются решить, что делать дальше. Вы можете им помочь?
− Мы думаем, что это символ банды. Это банда мистера Бига?
− Это члены банды. Но как их зовут?
− Пол думает, что знает этих близнецов. Но где он мог их увидеть?
− Мы спрятали капсулу в этом грузовике. Но какое имя было на грузовике?Ответ:
− We think this is the gang’s symbol. Is it Mr Big’s gang? – Yes, it is. It’s the symbol of Mr Big’s gang.
− These are gang members. But what are their names? – Their names are Jane, Della and Dirk.
− Paul thinks he knows these twins. But where could he see them? – Paul saw them in the Space Institute.
− We hid the capsule in this truck. But what was the name on the side of the truck? – The name on the side of the truck was ‘Rik Morell’.Перевод ответа
− Мы думаем, что это символ банды. Это банда мистера Биг? − Да. Это символ банды мистера Бига.
− Это члены банды. Но как их зовут? − Их зовут Джейн, Делла и Дирк.
− Пол думает, что знает этих близнецов. Но где он мог их увидеть? − Пол видел их в Космическом институте.
− Мы спрятали капсулу в этом грузовике. Но какое имя было на грузовике? − Имя на боку грузовика было «Рик Морелл». 12
-
12. Role−play. Play a dialogue with Kate. Tell her the answers to her questions.
Перевод задания
Ролевая игра. Сыграйте диалог с Кейт. Скажите ей ответы на ее вопросы.
Ответ:
− We think this is the gang’s symbol. Is it Mr Big’s gang?
− Yes, it is. It’s the symbol of Mr Big’s gang.
− These are gang members. But what are their names?
− Their names are Jane, Della and Dirk.
− Paul thinks he knows these twins. But where could he see them?
− Paul saw them in the Space Institute.
− We hid the capsule in this truck. But what was the name on the side of the truck?
− The name on the side of the truck was ‘Rik Morell’.Перевод ответа
− Мы думаем, что это символ банды. Это банда мистера Биг?
− Да. Это символ банды мистера Бига.
− Это члены банды. Но как их зовут?
− Их зовут Джейн, Делла и Дирк.
− Пол думает, что знает этих близнецов. Но где он мог их увидеть?
− Пол видел их в Космическом институте.
− Мы спрятали капсулу в этом грузовике. Но какое имя было на грузовике?
− Имя на боку грузовика было «Рик Морелл». 13
-
13. Memory game. Have a short look at picture 1 on page 64. Can you answer the questions about the picture?
1. What colour was Kate’s T−shirt?
2. Did Dirk have a cap?
3. How many members of the gang were at the airport?
4. What did Sam have in his hand?
5. Where was the capsule?
6. What did the big sign over Sam’s head say?
7. Can you draw the picture without looking?Перевод задания
Игра на запоминание. Взгляните на иллюстрацию 1 на странице 64. Можете ли вы ответить на вопросы о картинке?
1. Какого цвета была футболка Кейт?
2. Был ли у Дирка кепка?
3. Сколько членов банды было в аэропорту?
4. Что было у Сэма в руке?
5. Где была капсула?
6. Что говорилось на большой табличке над головой Сэма?
7. Можете ли вы нарисовать картину, не глядя?Ответ:
1. What colour was Kate’s T−shirt? – Kate’s T−shirt was white.
2. Did Dirk have a cap? – Yes, he did. Dirk had a cap.
3. How many members of the gang were at the airport? – There were five members of the gang at the airport.
4. What did Sam have in his hand? – Sam had an ice cream.
5. Where was the capsule? – The capsule was in the box.
6. What did the big sign over Sam’s head say? – The big sign over Sam’s head said “CHANGE”.
7. Can you draw the picture without looking? – Yes, I can. I can draw the picture without looking.Перевод ответа
1. Какого цвета была футболка Кейт? − Футболка Кейт была белой.
2. Была ли у Дирка кепка? − Да. У Дирка была кепка.
3. Сколько членов банды было в аэропорту? − В аэропорту было пять членов банды.
4. Что было у Сэма в руке? − У Сэма было мороженое.
5. Где была капсула? − Капсула была в коробке.
6. Что говорилось на большой табличке над головой Сэма? − Большая вывеска над головой Сэма гласила «ОБМЕННИК».
7. Можете ли вы нарисовать картину, не глядя? − Да, я могу. Я могу нарисовать картину, не глядя. 14
-
14. A. Listen to and read part A. Answer the question:
Where do the coral reefs grow in tropical seas?
1) Near the coasts.
2) Far away from the coasts.
Oceans and seas cover more than half the Earth’s surface. Many different plants and creatures live in the sea. This picture shows a coral reef. Coral reefs grow near the coasts in tropical seas. Tiny creatures build the coral reefs in beautiful shapes and colours. Many different kinds of fish and other sea creatures make their homes in the reefs.
B. Listen to and read part B.
Listen and repeat.
Say in English:
Атлантический океан,
Тихий океан,
Марианская впадина.
There are high mountains and deep valleys under the sea. The largest range of mountains in the world is under the Atlantic Ocean. The deepest part of the sea is the Marianna Trench in the Pacific Ocean. It is eleven kilometres deep.
C. Listen to and read part С. Then answer the question:
What kinds of sea creatures must come to the surface of the sea to breathe?
Listen and repeat.
Jellyfish float gently near the surface of the sea.
Whales and dolphins must come to the surface of the sea to breathe. The blue whale can stay under water for fifty minutes. The blue whale is the largest creature on earth, much larger than any of the dinosaurs.
Fisherman can easily catch some kinds of fish, like herrings, because they travel together in large numbers.
The great white shark is the most dangerous shark. It can swim very quickly and it has got sharp teeth and very strong jaws. The biggest sharks are eighteen metres long and weigh forty−two tons.
Rays and other flat fish live on the bottom of the sea. They swim lazily along the sea bed.
Octopuses live in holes in the rocks or in wrecks on the bed of the sea.Перевод задания
A. Прослушайте и прочтите часть A. Ответьте на вопрос:
Где в тропических морях растут коралловые рифы?
1) Рядом с побережьем.
2) Вдали от берега.
Океаны и моря покрывают более половины поверхности Земли. В море обитает много разных растений и существ. На этом снимке изображен коралловый риф. Коралловые рифы растут у берегов тропических морей. Крошечные существа создают коралловые рифы красивой формы и цвета. Многие виды рыб и других морских существ обитают на рифах.
В. Прослушайте и прочтите часть В.
Слушайте и повторяйте.
Скажи по английски:
Атлантический океан,
Тихий океан,
Марианская впадина.
Под морем высокие горы и глубокие долины. Самый большой горный хребет в мире находится под Атлантическим океаном. Самая глубокая часть моря − это Марианская впадина в Тихом океане. Его глубина − одиннадцать километров.
C. Прослушайте и прочтите часть С. Затем ответьте на вопрос:
Какие морские существа должны выходить на поверхность моря, чтобы дышать?
Слушайте и повторяйте.
Медузы спокойно плавают у поверхности моря.
Киты и дельфины должны выходить на поверхность моря, чтобы дышать. Синий кит может находиться под водой пятьдесят минут. Синий кит − самое большое существо на Земле, намного больше любого из динозавров.
Рыбак может легко поймать некоторые виды рыб, например сельдь, потому что они путешествуют вместе в больших количествах.
Большая белая акула − самая опасная акула. Он может очень быстро плавать, у него острые зубы и очень сильные челюсти. Самые большие акулы имеют длину восемнадцать метров и весят сорок две тонны.
На морском дне обитают скаты и другие плоские рыбы. Они лениво плавают по морскому дну.
Осьминоги живут в норах в скалах или в затонувших кораблях на дне моря.Ответ:
A.
1) Near the coasts.
B.
the Atlantic Ocean
the Pacific Ocean
the Marianna Trench
C.
Whales and dolphins must come to the surface of the sea to breathe.Перевод ответа
A.
1) Рядом с побережьем.
B.
Атлантический океан
Тихий океан
Марианская впадина
С.
Киты и дельфины должны подниматься на поверхность моря, чтобы дышать. 15
-
15. Look at the pictures. Do you know these animals?
Find the following words in the text and say in English:
кит, дельфин, медуза, белая акула, осьминог, скат, сельдьПеревод задания
Посмотри на картинки. Вы знаете этих животных?
Найдите в тексте следующие слова и скажите по−английски:
кит, дельфин, медуза, белая акула, осьминог, скат, сельдьОтвет:
whale, dolphin, jellyfish, white shark, octopus, ray, herring.
16
-
16. Find and read in the text sentences with these adverbs and adjectives. Write word combinations with them.
Example: to float gently, tiny creature
Adverbs: gently, easily, quickly, lazily
Adjectives: tiny, high, sharp, strong, largeПеревод задания
Найдите и прочтите в тексте предложения с этими наречиями и прилагательными. Напишите с ними словосочетания.
Пример: плавно плавать, крошечное существо
Наречия: спокойно, легко, быстро, лениво.
Прилагательные: крошечный, высокий, острый, сильный, большойОтвет:
Adverbs: to float gently, to catch easily, to swim quickly, to swim lazily
Adjectives: tiny creatures, high mountains, sharp teeth, strong jaws, large numbersПеревод ответа
Наречия: спокойно плавать, легко поймать, быстро плавать, лениво плавать.
Прилагательные: крошечные существа, высокие горы, острые зубы, сильные челюсти, большое количество. 17
-
17. Listen and answer the questions.
Перевод задания
Слушайте и отвечайте на вопросы.
Аудио к заданию
1. Is more than half the earth under the sea?
2. Do many creatures live around coral reefs?
3. Are there mountains under the sea?
4. Do jellyfish float near the bottom of the sea?
5. Do whales and dolphins need to come to the surface of the sea to breathe?
6. Are great white sharks very dangerous?
7. Do flat fish live near the surface of the sea?
8. Is the great white shark the largest creature in the sea?
9. Do herrings travel together in large numbers?
10. Is the Marianna Trench in the Atlantic Ocean?Перевод аудио
1. Больше половины земли находится под водой?
2. Много ли обитателей живет вокруг коралловых рифов?
3. Есть ли под морем горы?
4. Медузы плавают на дне моря?
5. Нужно ли китам и дельфинам подниматься на поверхность моря, чтобы дышать?
6. Большие белые акулы очень опасны?
7. Плоские рыбы живут у поверхности моря?
8. Большая белая акула − самое большое существо в море?
9. Сельдь путешествуют вместе в больших количествах?
10. Марианская впадина находится в Атлантическом океане?Ответ:
1. Is more than half the earth under the sea? – Yes, it is. More than half the earth is under the sea.
2. Do many creatures live around coral reefs? – Yes, they do. Many creatures live around coral reefs.
3. Are there mountains under the sea? – Yes, there are. There are mountains under the sea.
4. Do jellyfish float near the bottom of the sea? – No, they don’t. Jellyfish don’t float near the bottom of the sea. Jellyfish float near the surface of the sea.
5. Do whales and dolphins need to come to the surface of the sea to breathe? – Yes, they do. Whales and dolphins need to come to the surface of the sea to breathe.
6. Are great white sharks very dangerous? – Yes, they are. Great white sharks are very dangerous.
7. Do flat fish live near the surface of the sea? – No, they don’t. Flat fish don’t live near the surface of the sea. Flat fish live on the bottom of the sea.
8. Is the great white shark the largest creature in the sea? – No, it isn’t. The great white shark isn’t the largest creature in the sea. The blue whale is the largest creature in the sea.
9. Do herrings travel together in large numbers? – Yes, they do. Herrings travel together in large numbers.
10. Is the Marianna Trench in the Atlantic Ocean? – No, it isn’t. The Marianna Trench isn’t in the Atlantic Ocean. The Marianna Trench is in the Pacific Ocean.Перевод ответа
1. Более половины земли находится под морем? − Да, это так. Более половины земли находится под морем.
2. Много ли обитателей живет вокруг коралловых рифов? − Да. Многие существа обитают вокруг коралловых рифов.
3. Есть ли под морем горы? − Да. Под морем есть горы.
4. Медузы плавают на дне моря? − Нет. Медузы не плавают на дне моря. Медузы плавают у поверхности моря.
5. Нужно ли китам и дельфинам подниматься на поверхность моря, чтобы дышать? − Да. Китам и дельфинам необходимо подниматься на поверхность моря, чтобы дышать.
6. Большие белые акулы очень опасны? − Да. Большие белые акулы очень опасны.
7. Плоские рыбы живут у поверхности моря? − Нет. Плоские рыбы не живут у поверхности моря. Плоские рыбы живут на дне моря.
8. Большая белая акула − самое большое существо в море? − Нет, это не так. Большая белая акула − не самое большое существо в море. Синий кит − самое большое существо в море.
9. Сельдь путешествуют вместе в больших количествах? − Да. Сельдь путешествует вместе в больших количествах.
10. Марианская впадина находится в Атлантическом океане? − Нет, это не так. Марианская впадина находится не в Атлантическом океане. Марианская впадина находится в Тихом океане. 18
-
18. Complete the sentences using degrees of comparison.
Example: The blue whale is larger (large) than any of the dinosaur.
1. The Amazon is the _ (long) river in the world. 2. The Amur is the _ (long) river in Russia. 3. The Amazon is _ (long) than the Amur. 4. Everest is the _ (high) mountain in the world. 5. The great white shark is the _ (dangerous) shark. 6. The blue whale is much _ (large) than the great white shark. 7. Dolphins are much _ (clever) than sharks.Перевод задания
Завершите предложения, используя степени сравнения.
Пример: Синий кит крупнее любого динозавра.
1. Амазонка − _ (длинный) река в мире. 2. Амур − _ (длинный) река в России. 3. Амазонка _ (длинный) чем Амур. 4. Эверест − _ (высокий) гора в мире. 5. Большая белая акула − _ (опасная) акула. 6. Синий кит намного _ (большой), чем большая белая акула. 7. Дельфины намного _ (умный), чем акулы.Ответ:
1. The Amazon is the longest river in the world. 2. The Amur is the longest river in Russia. 3. The Amazon is longer than the Amur. 4. Everest is the highest mountain in the world. 5. The great white shark is the most dangerous shark. 6. The blue whale is much larger than the great white shark. 7. Dolphins are much cleverer than sharks.
Перевод ответа
1. Амазонка − самая длинная река в мире. 2. Амур − самая длинная река России. 3. Амазонка длиннее Амура. 4. Эверест − самая высокая гора в мире. 5. Большая белая акула − самая опасная акула. 6. Синий кит намного крупнее большой белой акулы. 7. Дельфины намного умнее акул.
19
-
19. Read about this treasure ship.
In 1752 a sailing ship, the Geldermalsen, left Whampoa in China. It was carrying 150,000 pieces of china to Holland. The ship’s owners planned to sell the blue and white plates and dishes in Europe. But the Geldermalsen never reached Europe.
Somewhere in the South China Sea the ship hit a coral reef and sank. Forty−four people escaped, but the ship’s cargo was lost.
In the 1980s divers found the wreck. They found most of the dishes packed in tea in wooden chests and brought them to the surface. Most of them were as good as new. They also found 125 gold bars.Перевод задания
Прочтите об этом корабле сокровищ.
В 1752 году парусное судно «Гелдермальсен» покинуло Вампоа в Китае. Он перевозил в Голландию 150 000 фарфоровых изделий. Сине−белые тарелки и тарелки судовладельцы планировали продавать в Европе. Но «Гельдермальсен» так и не достигли Европы.
Где−то в Южно−Китайском море корабль ударился о коралловый риф и затонул. Сорок четыре человека спаслись, но груз корабля был потерян.
В 1980−х водолазы нашли затонувший корабль. Они нашли большую часть посуды, упакованной в чай, в деревянных сундуках и подняли их на поверхность. Большинство из них были как новенькие. Также было найдено 125 золотых слитков. 20
-
20. Complete the sentences.
The name of the treasure ship was _ .
In 1752 this sailing ship left _ .
The ship sank somewhere in _ .
Divers found the wreck in _ .Перевод задания
Закончите предложения.
Корабль с сокровищами назывался _.
В 1752 году этот парусник покинул _.
Корабль затонул где−то в _.
Водолазы нашли обломки в _.Ответ:
The name of the treasure ship was the Geldermalsen.
In 1752 this sailing ship left Whampoa in China.
The ship sank somewhere in the South China Sea.
Divers found the wreck in the 1980s.Перевод ответа
Корабль с сокровищами назывался «Гельдермальсен».
В 1752 году этот парусник покинул Вампоа в Китае.
Корабль затонул где−то в Южно−Китайском море.
Водолазы нашли затонувший корабль в 1980−х годах. 21
-
21. Find these phrases in the text. Then match them with their Russian translation.
1. sailing ship
2. ship’s owner
3. ship’s cargo
4. piece of china
5. wooden chest
6. blue and white dish
↓↑
A. владелец судна
B. корабельный груз
C. парусник
D. деревянный сундук
E. фарфоровый предмет
F. бело−голубое блюдоПеревод задания
Найдите эти фразы в тексте. Затем сопоставьте их с их русским переводом.
1. sailing ship
2. ship’s owner
3. ship’s cargo
4. piece of china
5. wooden chest
6. blue and white dish
↓↑
A. владелец судна
B. корабельный груз
C. парусник
D. деревянный сундук
E. фарфоровый предмет
F. бело−голубое блюдоОтвет:
1 – C, 2 – A, 3 – B, 4 – E, 5 – D, 6 – F.
22
-
22. Imagine that you are divers who found the ship. Talk to reporters about it.
Example:
Reporter: When did the ship sink?
Diver: In 1752.Перевод задания
Представьте, что вы водолазы, нашедшие корабль. Поговорите об этом с журналистами.
Пример:
Репортер: Когда корабль затонул?
Водолаз: В 1752 г.Ответ:
Reporter: When did the ship sink?
Diver: In 1752.
Reporter: What was the name of the sailing ship?
Diver: Its name was the Geldermalsen.
Reporter: What was the ship carrying?
Diver: It was carrying 150 000 of china.
Reporter: What did the ship’s owners plan to sell in Europe?
Diver: The ship’s owners planned to sell the blue and white plates and dishes in Europe.
Reporter: Where did the ship sink?
Diver: The ship hit a coral reef and sank somewhere in the South China Sea.
Reporter: When did divers find the wreck?
Diver: In the 1980s divers found the wreck.
Reporter: How were the dishes packed?
Diver: The dishes were packed in tea in wooden chests.
Reporter: What else did the divers find?
Diver: They also found 125 gold bars.Перевод ответа
Репортер: Когда корабль затонул?
Водолаз: В 1752 г.
Репортер: Как назывался парусник?
Водолаз: Он назывался Гельдермальсен.
Репортер: Что перевозил корабль?
Водолаз: На нем было 150 000 предметов фарфора.
Репортер: Что владельцы судна планировали продавать в Европе?
Водолаз: Владельцы корабля планировали продавать бело−голубые тарелки и посуду в Европе.
Репортер: Где затонул корабль?
Водолаз: Корабль врезался в коралловый риф и затонул где−то в Южно−Китайском море.
Репортер: Когда водолазы нашли затонувший корабль?
Водолаз: В 1980−х водолазы нашли затонувший корабль.
Репортер: Как была упакована посуда?
Водолаз: Посуда была упакована в чай в деревянных ящиках.
Репортер: Что еще нашли дайверы?
Водолаз: Они также нашли 125 золотых слитков. 23
-
23. Образуй наречия от данных прилагательных. Какие из них являются антонимами?
Example: loud — loudly
loud
soft
quick
slow
quiet
careful
noisyПеревод задания
Образуй наречия от данных прилагательных. Какие из них являются антонимами?
Пример: громкий − громко
громкий
мягкий
быстрый
медленный
тихий
осторожный
шумныйОтвет:
loud − loudly
soft − softly
quick − quickly
slow − slowly
quiet − quietly
careful − carefully
noisy − noisily
Антонимы: loudly – quietly, quickly – slowly, quietly – noisilyПеревод ответа
громкий − громко
мягкий − мягко
быстрый − быстро
медленный − медленно
тихий − тихо
осторожный − осторожно
шумный – шумно
Антонимы: громко − тихо, быстро − медленно, тихо − шумно UNIT 8. Holidays in the USA №1
-
Ответы к UNIT 8. Holidays in the USA
1. In pairs, read the dialogue. Answer the questions: Has Dasha been abroad? Has Nikita been abroad?
Dasha: Nikita, have you ever been abroad?
Nikita: No, never. It’s my first trip abroad. Have you ever been abroad?
Dasha: Yes, I’ve been to Bulgaria. But I have never been to the US. We are on our way to Florida! I am so excited!
Nikita: Yes, we’ll be in Miami in 10 hours.
Dasha: Yes, it’s a long flight, longer than I thought. How far is Miami from Moscow?
Nikita: It’s 10,000 miles. But Sydney is even farther! What are Sam and Kate doing now? What do you think?
Dasha: I think they are having dinner now. We are going to have lunch on the plane, too. Here is our lunch. What are these?
Nikita: These are brownies. Brownies are American cookies. I’ve eaten them once. It was at my American friend’s birthday party in Moscow.
Dasha: I’ve never eaten brownies.
Nikita: Well, try them now. You’ll like them!
Dasha: They look good and taste even better!
Nikita: Listen! They are going to show us a film during the flight. It’s “The Nutcracker”. I haven’t seen it yet. They say it’s the best film of all time!Перевод задания
В парах прочтите диалог. Ответьте на вопросы: Даша была за границей? Никита был за границей?
Даша: Никита, а ты когда−нибудь был за границей?
Никита: Нет, никогда. Это моя первая поездка за границу. Вы когда нибудь были за границей?
Даша: Да, я была в Болгарии. Но я никогда не была в США. Мы едем во Флориду! Я так взволнована!
Никита: Да, мы будем в Майами через 10 часов.
Даша: Да, перелет долгий, дольше, чем я думала. Как далеко Майами от Москвы?
Никита: 10 000 миль. Но Сидней еще дальше! Чем сейчас занимаются Сэм и Кейт? Что вы думаете?
Даша: Думаю, они сейчас ужинают. А мы тоже в самолете собираемся обедать. Вот наш обед. Что это?
Никита: Это пирожные. Брауни − это американское печенье. Я их ела однажды. Это было на дне рождения моего американского друга в Москве.
Даша: Я никогда не ела брауни.
Никита: Ну, попробуй сейчас. Они тебе понравятся!
Даша: Они хорошо выглядят, а вкус еще лучше!
Никита: Слушай! Во время полета нам покажут фильм. Это «Щелкунчик». Я его еще не видел. Говорят, это лучший фильм всех времен!Ответ:
Has Dasha been abroad? – Yes, she has. Dasha has been abroad.
Has Nikita been abroad? – No, he hasn’t. Nikita hasn’t been abroad.Перевод ответа
Даша была за границей? − Да. Даша была за границей.
Никита был за границей? − Нет. Никита не был за границей. 2
-
2. Listen and read.
− Have you ever been abroad?
− No, I haven’t./Yes, I have.
− Have you ever been abroad?
− Yes, I’ve been to Bulgaria.
− Have you ever eaten brownies?
− I have eaten them at my American friend’s birthday party in Moscow.
− I have never eaten brownies.
− Have you seen “The Nutcracker”?
− No, I haven’t seen the film yet, but I have seen bits from it on TV.
Listen and repeat.Перевод задания
Слушай и читай.
− Вы когда нибудь были за границей?
− Нет. / Да.
− Вы когда нибудь были за границей?
− Да, я была в Болгарии.
− Вы когда−нибудь ели брауни?
− Я ел их на дне рождения моего американского друга в Москве.
− Я никогда не ел брауни.
− Вы видели «Щелкунчика»?
− Нет, фильм я еще не смотрел, но отрывки по телевизору видел.
Слушайте и повторяйте. 3
-
3. Complete the questions and ask your friend. Add one more word in each group.
Have you ever been to _ ?
Have you seen _ ?
Have you ever eaten _ ?
a) the film “Cinderella”
b) “The Nutcracker” ballet
c) _
a) an apple pie
b) a pudding
c) _
a) London
b) Vladivostok
c) _Перевод задания
Заполните вопросы и спросите своего друга. Добавьте еще одно слово в каждую группу.
Ты бывал когда−нибудь в _ ?
Ты видел _ ?
Ты когда−нибудь ел _ ?
а) фильм «Золушка»
b) Балет «Щелкунчик».
c) _
а) яблочный пирог
b) пудинг
c) _
а) Лондон
b) Владивосток
c) _Ответ:
a) Have you ever been to London?
b) Have you ever been to Vladivostok?
c) Have you ever been to Spain?
a) Have you seen the film “Cinderella”?
b) Have you seen “The Nutcracker” ballet?
c) Have you seen the “Harry Potter” series?
a) Have you ever eaten an apple pie?
b) Have you ever eaten a pudding?
c) Have you ever eaten pizza?Перевод ответа
а) Вы когда−нибудь были в Лондоне?
b) Вы когда−нибудь были во Владивостоке?
c) Вы когда−нибудь были в Испании?
а) Вы смотрели фильм «Золушка»?
b) Вы видели балет «Щелкунчик»?
c) Вы видели сериал «Гарри Поттер»?
а) Вы когда−нибудь ели яблочный пирог?
b) Вы когда−нибудь ели пудинг?
c) Вы когда−нибудь ели пиццу? 4
-
4. Listen to the song and look at the photos.
Oh, we’re flying away for our holiday,
We’re going to stay in the USA.
We’re flying away for our holiday.
We’re going to the USA.
We’ll see the great Grand Canyon and the President’s White House,
And then we’ll go to Disney World and talk to Mickey Mouse.
We’ll go to see Manhattan and we’ll visit Tennessee,
And then in California we’ll drive through a redwood tree.Перевод задания
Послушайте песню и посмотрите фотографии.
Ой, мы улетаем на каникулы,
Мы собираемся остановиться в США.
Мы улетаем на каникулы.
Мы едем в США.
Мы увидим великий Гранд−Каньон и Белый дом президента,
А потом мы поедем в Диснейленд и поговорим с Микки Маусом.
Мы поедем посмотреть Манхэттен, мы посетим Теннесси,
А потом в Калифорнии мы проедем через красное дерево. 5
-
5. Look at the photos and talk to your friends.
• What do you know about the USA?
• Have you ever seen these places?
• Where are they?Перевод задания
Посмотрите фото и поговорите с друзьями.
• Что вы знаете о США?
• Вы когда−нибудь видели эти места?
• Где они находятся?Ответ:
A. It’s the Grand Canyon. It’s in Arizona, the USA. The rocks in Grand Canyon are very colourful. They are red, purple and green.
B. This is the White House. The President of the USA lives in the White House in Washington, D.C.. It’s the capital of the USA.
C. It’s Manhattan. It’s an island in New York. There are lots of skyscrapers in Manhattan.
D. It’s a giant redwood tree. Redwood trees grow in the mountains near the West coast in the USA.
E. These are the heads of four American presidents in the rock. They are at Mount Rushmore.Перевод ответа
А. Это Гранд−Каньон. Это в Аризоне, США. Скалы в Гранд−Каньоне очень красочные. Они бывают красные, пурпурные и зеленые.
B. Это Белый дом. Президент США живет в Белом доме в Вашингтоне, округ Колумбия. Это столица США.
C. Это Манхэттен. Это остров в Нью−Йорке. На Манхэттене много небоскребов.
D. Это гигантское красное дерево. Деревья красного дерева растут в горах недалеко от западного побережья США.
E. Это головы четырех американских президентов в скале. Они на горе Рашмор. 6
-
6. Listen and read the information leaflet. Point to the photos on page 73. Were your answers in Exercise 5 right?
1. New York is the biggest city in the United States of America. Manhattan is the business and cultural centre of New York. It is an island of tall buildings called skyscrapers.
2. Giant redwood trees grow in the mountains near the West Coast of the United States.
The biggest trees are more than 100 metres tall and six metres thick. Some trees are more than 1,000 years old.
3. Washington, D.C., is the capital of the USA. The President of the USA lives in the White House in Washington, D.C.
4. The rocks in the Grand Canyon are very colourful. They are red, purple, grey and green. You can explore the Grand Canyon on horseback.
5. At Mount Rushmore you can see the heads of four American presidents carved into the rock. The heads are twenty−seven metres long.
6. All cities in the USA have got American football teams. The most important football game of the year is the Superbowl. Every football team has its own group of cheerleaders. A favourite food at football games is hot dogs. They are made with bread, hot sausages and onions, and lots of mustard!Перевод задания
Послушайте и прочтите информационный буклет. Укажите фотографии на странице 73. Правильно ли вы ответили в упражнении 5?
1. Нью−Йорк − самый большой город в Соединенных Штатах Америки. Манхэттен − деловой и культурный центр Нью−Йорка. Это остров высотных зданий, называемых небоскребами.
2. Гигантские секвойи растут в горах у западного побережья США.
Самые большие деревья имеют высоту более 100 метров и толщину 6 метров. Некоторым деревьям более 1000 лет.
3. Вашингтон, округ Колумбия, − столица США. Президент США проживает в Белом доме в Вашингтоне, округ Колумбия.
4. Скалы в Гранд−Каньоне очень красочные. Они бывают красного, пурпурного, серого и зеленого цветов. Вы можете исследовать Гранд−Каньон верхом на лошади.
5. На горе Рашмор вы можете увидеть головы четырех американских президентов, вырезанные в скале. Головы длиной двадцать семь метров.
6. Во всех городах США есть команды по американскому футболу. Самая важная футбольная игра года − Суперкубок. У каждой футбольной команды есть своя группа чирлидеров. Любимая еда на футбольных матчах − хот−доги. Они приготовлены из хлеба, горячих сосисок, лука и горчицы!Ответ:
1 – C,
2 – D,
3 – B,
4 – A,
5 – E. 7
-
7. Talk to your friend.
A: Would you like to go to America? What would you like to see there?Перевод задания
Поговори со своим другом.
A: Хотел бы ты поехать в Америку? Что бы ты хотел там увидеть?Ответ:
A: Would you like to go to America? What would you like to see there?
1) B: Ye, I would. I would like to see the Grand Canyon. It’s in Arizona, the USA. The rocks in Grand Canyon are very colourful. They are red, purple and green.
2) B. Yes, I would. I would like to see the White House. The President of the USA lives in the White House in Washington, D.C.. It’s the capital of the USA.
3) B: Yes, I would. I would like to visit Manhattan. It’s an island in New York. I would like to see its skyscrapers.
4) B: Yes, I would. I would like to see giant redwood trees. Redwood trees grow in the mountains near the West coast in the USA.
5) B: Yes, I would. I would like to see the heads of four American presidents in the rock. They are at Mount Rushmore.Перевод ответа
A: Хотел бы ты поехать в Америку? Что бы ты хотел там увидеть?
1) B: Да, я бы хотел. Я бы хотел увидеть Гранд−Каньон. Это в Аризоне, США. Скалы в Гранд−Каньоне очень красочные. Они бывают красные, пурпурные и зеленые.
2) B. Да, я хотел бы. Я хотел бы увидеть Белый дом. Президент США живет в Белом доме в Вашингтоне, округ Колумбия. Это столица США.
3) B: Да, хотел бы. Я хотел бы посетить Манхэттен. Это остров в Нью−Йорке. Я бы хотел увидеть его небоскребы.
4) B: Да, хотел бы. Я хотел бы увидеть гигантские секвойи. Деревья красного дерева растут в горах недалеко от западного побережья США.
5) B: Да, хотел бы. Я хотел бы увидеть в скале головы четырех американских президентов. Они на горе Рашмор. 8
-
8. Make an information leaflet about Russia.
Перевод задания
Сделайте информационный буклет о России.
Ответ:
1. Trans−Siberian Railway
Part of the longest railway system in the world, the classic Trans−Siberian railway runs from Moscow to Vladivostok, a city near Russia’s borders with China and North Korea. Begun in 1891 by Tsar Alexander III and completed by his son, Tsar Nicholas II, in 1916, the line is known as the route of the tsars.
2. Mount Elbrus
Mount Elbrus is located in the Caucasus Mountain Range in Southern Russia. At 5,642 meters (18,510 ft), Elbrus is included as one of the Seven Summits, the highest summits on each of the planet’s seven continents, attracting both experienced and novice mountain climbers.
3. Lake Baikal
Many travelers on the Trans−Siberian railway make plans to stop at Lake Baikal, the deepest and oldest lake on Earth. Lake Baikal holds around 20 percent of the world’s fresh water. Located in Siberia, the 25−million−year−old lake is surrounded by mountain ranges. The lake is considered one of the clearest lakes in the world.
4. Suzdal
Once the capital of several Russian principalities, Suzdal is the jewel of Russia’s “Golden Ring,” ancient cities that the country has preserved as living museums of Russia’s cultural past. Those who wish to experience the best of Russia’s historic architecture, full of onion−dome topped kremlins, cathedrals and monasteries, will find it in Suzdal. Dating back to 1024, the entire city is like a large open−air museum that transports visitors back in time.
5. Moscow Kremlin
The Kremlin is a must−see attraction for anyone visiting Moscow. Home to the nation’s top governmental offices, the walled enclosure also houses four cathedrals built in the 15th and 16th century as well as several notable museums. The 250−acre grounds include the Armoury, filled with royal treasures of the past, and the Diamond Fund Exhibition, a collection of jewelry that includes a 190−carat diamond given to Catherine the Great.
6. Hermitage Museum
Founded in 1764 by Catherine the Great, the Hermitage Museum in Saint Petersburg, Russia is a massive museum of art and culture showing the highlights of a collection of over 3 million items spanning the globe. The collections occupy a large complex of six historic buildings including the Winter Palace, a former residence of Russian emperors.
7. Saint Basil’s Cathedral
Built between 1554 and 1561 and situated in the heart of Moscow, St. Basil’s Cathedral has been among the top tourist attractions in Russia. It is not the building’s interior artifacts that attract visitors, but rather the cathedral’s distinctive architecture. Designed to resemble the shape of a bonfire in full flame, the architecture is not only unique to the period in which it was built but to any subsequent period.Перевод ответа
1. Транссибирская магистраль
Классическая Транссибирская железная дорога, являющаяся частью самой длинной железнодорожной системы в мире, проходит от Москвы до Владивостока, города недалеко от границы России с Китаем и Северной Кореей. Начавшаяся в 1891 году царем Александром III и завершенная его сыном, царем Николаем II в 1916 году, линия известна как путь царей.
2. Гора Эльбрус
Гора Эльбрус расположена в Кавказском хребте на юге России. Эльбрус высотой 5642 метра (18 510 футов) входит в число семи вершин, самых высоких вершин на каждом из семи континентов планеты, привлекающих как опытных, так и начинающих альпинистов.
3. Озеро Байкал
Многие путешественники по Транссибирской магистрали планируют остановиться на Байкале, самом глубоком и древнем озере на Земле. Озеро Байкал содержит около 20 процентов пресной воды в мире. Озеро, которому 25 миллионов лет, расположено в Сибири, в окружении горных хребтов. Озеро считается одним из самых чистых озер мира.
4. Суздаль
Когда−то столица нескольких русских княжеств, Суздаль является жемчужиной «Золотого кольца» России, древних городов, которые страна сохранила как живые музеи культурного прошлого России. Те, кто желает увидеть лучшее из исторической архитектуры России, полной кремлей с луковичными куполами, соборов и монастырей, найдут это в Суздале. Возникший в 1024 году, весь город похож на большой музей под открытым небом, который переносит посетителей в прошлое.
5. Московский Кремль
Кремль является обязательной достопримечательностью для всех, кто приезжает в Москву. В обнесенном стеной корпусе находятся высшие правительственные учреждения страны, четыре собора, построенные в 15 и 16 веках, а также несколько известных музеев. На территории площадью 250 акров находится Оружейная палата, наполненная королевскими сокровищами прошлого, и Выставка алмазного фонда, коллекция украшений, в которую входит бриллиант весом 190 карат, подаренный Екатерине Великой.
6. Эрмитаж
Эрмитаж в Санкт−Петербурге, Россия, основанный в 1764 году Екатериной Великой, представляет собой огромный музей искусства и культуры, в котором представлены основные моменты коллекции из более чем 3 миллионов предметов, охватывающих весь земной шар. Коллекции занимают большой комплекс из шести исторических зданий, в том числе Зимний дворец, бывшую резиденцию российских императоров.
7. Собор Василия Блаженного
Собор Василия Блаженного, построенный между 1554 и 1561 годами и расположенный в самом центре Москвы, является одной из главных туристических достопримечательностей России. Посетителей привлекают не предметы интерьера здания, а самобытная архитектура собора. Архитектура, напоминающая форму открытого костра, уникальна не только для того периода, когда она была построена, но и для всех последующих периодов. 9
-
9. Look at the underlined word in each sentence. Choose the best translation. (Обрати внимание на подчёркнутое слово в каждом предложении. Выбери наилучший перевод.)
1. I want to get further information.
2. I have nothing to say further.
3. What’s the furthest planet from the Sun?
4. It was my farthest journey.
5. Here is a further example.
6. This planet is colder because it is further from the Sun.
↓↑
A. больше
B. самый дальний
C. дальше
D. дополнительный
E. самый далёкийПеревод задания
Обрати внимание на подчёркнутое слово в каждом предложении. Выбери наилучший перевод.
1. Я хочу получить дополнительную информацию.
2. Мне больше нечего сказать.
3. Какая планета дальше всего от Солнца?
4. Это был мой самый дальний путь.
5. Вот еще один пример.
6. Эта планета более холодная, потому что находится дальше от Солнца.
↓↑
A. больше
B. самый дальний
C. дальше
D. дополнительный
E. самый далёкийОтвет:
1 – D, 2 – A, 3 – E, 4 – B, 5 – D, 6 – C.
10
-
10. Прочитай ещё раз внимательно предложения из задания 9. Затем дополни правило об употреблении степеней сравнения прилагательного far, вставив вместо точек формы farther/farthest, further/furthest.
1. Когда в предложении речь идёт о расстоянии, то можно использовать формы … .
2. Когда сравнительная степень слова far употребляется в предложении в других значениях, например «другой, дополнительный», можно использовать только форму …Перевод задания
Прочитай ещё раз внимательно предложения из задания 9. Затем дополни правило об употреблении степеней сравнения прилагательного far, вставив вместо точек формы farther/farthest, further/furthest.
1. Когда в предложении речь идёт о расстоянии, то можно использовать формы … .
2. Когда сравнительная степень слова far употребляется в предложении в других значениях, например «другой, дополнительный», можно использовать только форму …Ответ:
1. Когда в предложении речь идёт о расстоянии, то можно использовать формы farther / farthest, further / furthest.
2. Когда сравнительная степень слова far употребляется в предложении в других значениях, например «другой, дополнительный», можно использовать только форму further / furthest. 11
-
11. Complete the sentences with comparative forms of the adjectives.
1. Your computer is _ (fast) than my computer.
2. His mobile phone is _ (small) than your phone.
3. This watch is _ (bad) than that one.
4. My town is _ (big) than Vladimir.Перевод задания
Дополните предложения сравнительными формами прилагательных.
1. Ваш компьютер _ (быстрый), чем мой компьютер.
2. Его мобильный телефон _ (маленький) вашего телефона.
3. Эти часы _ (плохой), чем те.
4. Мой город _ (большой) Владимира.Ответ:
1. Your computer is faster than my computer.
2. His mobile phone is smaller than your phone.
3. This watch is worse than that one.
4. My town is bigger than Vladimir.Перевод ответа
1. Ваш компьютер быстрее моего компьютера.
2. Его мобильный телефон меньше вашего.
3. Эти часы хуже тех.
4. Мой город больше Владимира. 12
-
12. Complete the sentences with superlative forms of the adjectives.
1. What is the _ (good) football team in the world?
2. What was the _ (bad) present in your life?
3. Which camera is the _ (heavy)?
4. This flat screen TV is the _ (expensive).Перевод задания
Завершите предложения превосходной формой прилагательных.
1. Какая _ (хороший) футбольная команда в мире?
2. Какой _ (плохой) подарок был в вашей жизни?
3. Какая камера _ (тяжелый)?
4. Этот телевизор с плоским экраном − _ (дорогой).Ответ:
1. What is the best football team in the world? 2. What was the worst present in your life? 3. Which camera is the heaviest? 4. This flat screen TV is the most expensive.
Перевод ответа
1. Какая самая лучшая футбольная команда в мире?
2. Какой был самый ужасный подарок в вашей жизни?
3. Какая камера самая тяжелая?
4. Этот телевизор с плоским экраном самый дорогой. 13
-
13. Read the text and answer the question: What does the national flag of the USA look like?
Vocabulary
stripe
declaration
independence
to represent sth
to sign sthПеревод задания
Прочтите текст и ответьте на вопрос: как выглядит государственный флаг США?
В Соединенных Штатах Америки пятьдесят штатов. Население − более 200 миллионов человек.
До 1776 года в Америке было много флагов. Род−Айленд, например, имел якорь на своем флаге, Массачусетс − дерево, Нью−Гэмпшир − корабль. В 1776 году после провозглашения независимости звезды и полосы впервые стали американским флагом. Тринадцать полос представляют тринадцать штатов, подписавших Декларацию независимости, а белые звезды представляют количество штатов во всем объединении. К союзу присоединялись новые штаты, и флаг менялся 26 раз. Два новейших штата − Аляска и Гавайи.
Словарик
полоса
декларация
независимость
представлять что−то
подписать что−тоОтвет:
The national flag of the United States consists of 13 stripes and 50 white stars. Thirteen stripes represent the thirteen states that signed the Declaration of Independence and the white stars represent the number of states in the whole of the union.
Перевод ответа
Государственный флаг США состоит из 13 полос и 50 белых звезд. Тринадцать полос представляют тринадцать штатов, подписавших Декларацию независимости, а белые звезды представляют количество штатов во всем союзе.
14
-
14. Listen to Tracie and Glenn and point to the pictures.
Two Americans
There are fifty states in the United States of America.
The two newest states are Alaska and Hawaii.
Tracie lives in Hawaii. Glenn lives in Alaska.Перевод задания
Послушайте Трейси и Гленна и укажите на картинки.
Два американца
В Соединенных Штатах Америки пятьдесят штатов.
Два новейших штата − Аляска и Гавайи.
Трейси живет на Гавайях. Гленн живет на Аляске.Аудио к заданию
− Hi! My name is Tracy. I live in Hawaii. Hawaii is made up of eight islands in the Pacific Ocean. There are lots of volcanoes in Hawaii. Hawaii is warm and sunny all year round. The farmers grow pineapples, rice and sugar cane. My home is near the beach. I can pick avocadoes, mangoes or orchids in my garden. I love mangoes! I like water sports. My favourite sports are swimming and surfing.
− My name’s Glenn. I live in Alaska. Alaska is in the north−west America next to Canada. I live in a small town in Alaska. Sometimes I see bears and wolves near my home. Alaska has long cold winters but I like it because I can go cross−country skiing. It’s my favourite sport. In the summer the days are very long. I sometimes go fishing in the summer. The water in the rivers is very clean. You can catch salmon.Перевод аудио
− Здравствуйте! Меня зовут Трейси. Я живу на Гавайях. Гавайи состоят из восьми островов в Тихом океане. На Гавайях много вулканов. На Гавайях тепло и солнечно круглый год. Фермеры выращивают ананасы, рис и сахарный тростник. Мой дом рядом с пляжем. Я могу собирать авокадо, манго или орхидеи в своем саду. Я обожаю манго! Я люблю водные виды спорта. Мои любимые виды спорта − плавание и серфинг.
− Меня зовут Гленн. Я живу на Аляске. Аляска находится на северо−западе Америки рядом с Канадой. Я живу в маленьком городке на Аляске. Иногда я вижу возле своего дома медведей и волков. На Аляске долгие холодные зимы, но мне это нравится, потому что я могу кататься на беговых лыжах. Это мой любимый вид спорта. Летом дни очень длинные. Летом иногда я хожу на рыбалку. Вода в реках очень чистая. Можно поймать лосося. 15
-
15. Read the questions and choose the right answer.
1. How many islands are there in the state of Hawaii?
a) nine
b) eight
c) six
2. What does Tracie like best of all?
a) mango
b) pineapple
c) avocado
3. What are Tracie’s hobbies?
a) skiing and skating
b) fishing and diving
c) swimming and surfing
4. Where is Alaska?
a) to the west of Hawaii
b) to the north of Hawaii
c) to the east of Hawaii
5. Where does Glenn live?
a) in a town
b) in a city
c) in a village
6. What animals can Glenn see near his house?
a) bears
b) penguins
c) rabbits
7. What is Glenn’s favourite sport?
a) skating
b) fishing
c) cross−country skiingПеревод задания
Прочтите вопросы и выберите правильный ответ.
1. Сколько островов в штате Гавайи?
а) девять
b) восемь
c) шесть
2. Что больше всего нравится Трейси?
а) манго
b) ананас
c) авокадо
3. Какие хобби у Трейси?
а) катание на лыжах и коньках
b) рыбалка и дайвинг
c) плавание и серфинг
4. Где находится Аляска?
а) к западу от Гавайев
b) к северу от Гавайев
c) к востоку от Гавайев
5. Где живет Гленн?
а) в городке
b) в большом городе
c) в деревне
6. Каких животных Гленн может увидеть возле своего дома?
а) медведи
b) пингвины
c) кролики
7. Какой любимый вид спорта Гленн?
а) катание на коньках
b) рыбалка
c) беговые лыжиОтвет:
1 – b, 2 – a, 3 – c, 4 – b, 5 – a, 6 – a, 7 – c.
16
-
16. Talk to your friend about Tracie and Glenn.
Example:
A: Has Tracie ever seen snow?
B: I don’t think so.
seen snow?
swum in the sea?
picked orchids?
eaten an avocado?
seen a wolf?
done surfing?
done cross−country skiing?
seen oil?
eaten a mango?
seen a volcano?
seen a bear?
seen a pineapple plant?Перевод задания
Поговорите со своим другом о Трейси и Гленне.
Пример:
A: Трейси когда−нибудь видела снег?
B: Я так не думаю.
видел снег?
плавал в море?
сорвал орхидеи?
ел авокадо?
видел волка?
занимался серфингом?
катался на беговых лыжах?
видел нефть?
ел манго?
видел вулкан?
видел медведя?
видел ананас?Ответ:
A: Has Tracie ever seen snow?
B: I don’t think so.
A: Has Tracie ever swum in the sea?
B: Yes, she has. Her favourite sports are swimming and surfing.
A: Has Tracie ever picked orchids?
B: Yes, she has. She can pick orchids in her garden.
A: Has Tracie ever eaten an avocado?
B: Yes, she has. She can pick avocadoes in her garden.
A: Has Tracie ever seen a wolf?
B: I don’t think so.
A: Has Tracie ever done surfing?
B: Yes, she has. Her favourite sports are swimming and surfing.
A: Has Tracie ever done cross−country skiing?
B: I don’t think so.
A: Has Tracie ever seen oil?
B: I don’t think so.
A: Has Tracie ever eaten a mango?
B: Yes, she has. She can pick mangoes in her garden.
A: Has Tracie ever seen a volcano?
B: Yes, she has. There are lots of volcanoes in Hawaii.
A: Has Tracie ever seen a bear?
B: I don’t think so.
A: Has Tracie ever seen a pineapple plant?
B: Yes, she has. The farmers grow pineapples in Hawaii.
A: Has Glenn ever seen snow?
B: Yes, he has.
A: Has Glenn ever swum in the sea?
B: I don’t think so.
A: Has Glenn ever picked orchids?
B: I don’t think so.
A: Has Glenn ever eaten an avocado?
B: I don’t think so.
A: Has Glenn ever seen a wolf?
B: Yes, he has. Sometimes he sees wolves near his home.
A: Has Glenn ever done surfing?
B: I don’t think so.
A: Has Glenn ever done cross−country skiing?
B: Yes, he has. Alaska has got long winters.
A: Has Glenn ever seen oil?
B: Yes, he has.
A: Has Glenn ever eaten a mango?
B: I don’t think so.
A: Has Glenn ever seen a volcano?
B: I don’t think so.
A: Has Glenn ever seen a bear?
B: Yes, he has. Sometimes he sees bears near his home.
A: Has Glenn ever seen a pineapple plant?
B: I don’t think so.Перевод ответа
A: Трейси когда−нибудь видела снег?
B: Я так не думаю.
A: Трейси когда−нибудь плавала в море?
B: Да. Любимые виды спорта − плавание и серфинг.
A: Трейси когда−нибудь собирала орхидеи?
B: Да. Она может собирать орхидеи в своем саду.
A: Трейси когда−нибудь ела авокадо?
B: Да. Она может собирать авокадо в своем саду.
A: Трейси когда−нибудь видела волка?
B: Я так не думаю.
A: Трейси когда−нибудь занималась серфингом?
B: Да. Ее любимые виды спорта − плавание и серфинг.
A: Трэйси когда−нибудь каталась на беговых лыжах?
B: Я так не думаю.
A: Трейси когда−нибудь видела нефть?
B: Я так не думаю.
A: Трейси когда−нибудь ела манго?
B: Да. Она может собирать манго в своем саду.
A: Трейси когда−нибудь видела вулкан?
B: Да. На Гавайях много вулканов.
A: Трейси когда−нибудь видела медведя?
B: Я так не думаю.
A: Трейси когда−нибудь видела ананасовое дерево?
B: Да. Фермеры выращивают ананасы на Гавайях.
A: Гленн когда−нибудь видел снег?
B: Да.
A: Гленн когда−нибудь плавал в море?
B: Я так не думаю.
A: Гленн когда−нибудь собирал орхидеи?
B: Я так не думаю.
A: Гленн когда−нибудь ел авокадо?
B: Я так не думаю.
A: Гленн когда−нибудь видел волка?
B: Да. Иногда он видит волков возле своего дома.
A: Гленн когда−нибудь занимался серфингом?
B: Я так не думаю.
A: Гленн когда−нибудь катался на беговых лыжах?
B: Да. На Аляске долгие зимы.
A: Гленн когда−нибудь видел нефть?
B: Да.
A: Гленн когда−нибудь ел манго?
B: Я так не думаю.
A: Гленн когда−нибудь видел вулкан?
B: Я так не думаю.
A: Гленн когда−нибудь видел медведя?
B: Да. Иногда он видит медведей возле своего дома.
A: Гленн когда−нибудь видел ананасовое дерево?
B: Я так не думаю. 17
-
17. Which of these things have you done? Talk to your friend.
Перевод задания
Что из этого вы делали? Поговори со своим другом.
Ответ:
A: Have you ever seen snow?
B: Yes, I have. I have seen snow.
A: Have you ever swum in the sea?
B: Yes, I have. I have swum in the sea.
A: Have you ever picked orchids?
B: No, I haven’t. I have never picked the orchids.
A: Have you ever eaten an avocado?
B: Yes, I have. I have eaten an avocadoes.
A: Have you ever seen a wolf?
B: No, I haven’t. I have never seen wolves.
A: Have you ever done surfing?
B: No, I haven’t. I have never done surfing.
A: Have you ever done cross−country skiing?
B: Yes, I have. I have done cross−country skiing.
A: Have you ever seen oil?
B: No, I haven’t. I have never seen oil.
A: Have you ever eaten a mango?
B: Yes, I have. I have eaten mangoes.
A: Have you ever seen a volcano?
B: No, I haven’t. I have never seen volcanoes.
A: Have you ever seen a bear?
B: Yes, I have. I have seen a bear.
A: Have you ever seen a pineapple plant?
B: No, I haven’t. I have never seen pineapple plants.Перевод ответа
A: Вы когда−нибудь видели снег?
В: Да. Я видел снег.
A: Вы когда−нибудь плавали в море?
В: Да. Я плавал в море.
A: Вы когда−нибудь собирали орхидеи?
В: Нет. Я никогда не собирала орхидеи.
A: Вы когда−нибудь ели авокадо?
В: Да. Я ел авокадо.
A: Вы когда−нибудь видели волка?
В: Нет. Я никогда не видел волков.
A: Вы когда−нибудь занимались серфингом?
В: Нет. Я никогда не занимался серфингом.
A: Вы когда−нибудь катались на беговых лыжах?
В: Да. Я катался на беговых лыжах.
A: Вы когда−нибудь видели нефть?
В: Нет. Я никогда не видел нефть.
A: Вы когда−нибудь ели манго?
В: Да. Я ел манго.
A: Вы когда−нибудь видели вулкан?
В: Нет. Я никогда не видел вулканов.
A: Вы когда−нибудь видели медведя?
В: Да. Я видел медведя.
A: Вы когда−нибудь видели ананас?
В: Нет. Я никогда не видел ананасовых растений. 18
-
18. Read and perform the dialogue.
Sam: I hate winter! I would like to live in California and play football all the year round.
Nikita: Football isn’t exciting enough for me. I would like to live in California and do surfing all the year round. It’s great fun!
Dasha: And I like winter! I like the New Year parties, I like getting a lot of presents. There is a tradition in our family. My parents take me to the theatre to see “The Nutcracker” ballet. I love it!
Kate: Classic music? Oh, no! I love skating. I like it when the pop music is playing at the skating rink …
Sam: We can go to New York and see in the New Year on Times Square. So, where would you like to go on the New Year weekend?Перевод задания
Прочтите и разыграйте диалог.
Сэм: Я ненавижу зиму! Я хотел бы жить в Калифорнии и играть в футбол круглый год.
Никита: Футбол для меня недостаточно увлекателен. Я хочу жить в Калифорнии и заниматься серфингом круглый год. Это очень весело!
Даша: А я люблю зиму! Я люблю новогодние вечеринки, я люблю получать много подарков. В нашей семье есть традиция. Родители водят меня в театр на балет «Щелкунчик». Я люблю это!
Кейт: Классическая музыка? О нет! Я люблю кататься на коньках. Мне нравится, когда на катке играет поп−музыка…
Сэм: Мы можем поехать в Нью−Йорк и встретить Новый год на Таймс−сквер. Итак, куда бы вы хотели поехать на новогодние выходные? 19
-
19. Read the dialogue again and speak about the children’s hobbies.
Перевод задания
Прочтите диалог еще раз и расскажите об увлечениях детей.
Ответ:
Sam’s hobby is football.
Nikita’s hobby is surfing.
Dasha’s hobby is classic music.
Kate’s hobby is skating.Перевод ответа
Хобби Сэма − футбол.
Хобби Никиты − серфинг.
Хобби Даши − классическая музыка.
Хобби Кейт − катание на коньках. 20
-
20. Look at the table. Then read the ads below and think how to complete the table.
Перевод задания
Посмотри на таблицу. Затем прочтите объявления ниже и подумайте, как заполнить таблицу.
С РОЖДЕСТВОМ ХРИСТОВЫМ С НОВЫМ ГОДОМ!
НОВЫЙ ГОД в КАЛИФОРНИИ
1 января
Футбольная игра Rose Bowl
Стадион Роуз Боул,
Пасадена 12.00
Туристическое агентство Happy Tours
24 декабря − 2 января
Специальное предложение
РОЖДЕСТВО ПОД ПАЛЬМАМИ
1 января
ОСОБЕННЫЙ НОВЫЙ ГОД
ПРАЗДНОВАНИЕ НА БОРТУ КОРАБЛЯ
Праздничные шоу в Нью−Йорке − Балет Щелкунчик в Radio City Hall
Знаменитый балет Чайковского
1 − 5 января (18:00)
Билеты:
35 / взрослый,
30 / дети
Каток Рокфеллера приглашает всех на празднование Рождества!
20 декабря − 10 января
3 января − День поп−музыки!
Открыто ежедневно в 17:00. − 22:00
Бесплатные уроки катания на коньках
Рождественские вечеринки по катанию на коньках для семей и друзей!
Бесплатный вход
21
-
21. Role−play. Sam, Maxim, Vera and Kate discuss in pairs where to go.
Example:
Sam: What would you like to do?
Maxim: I’d like to go to Rockefeller ice skating rink.
Vera: How far is it? Have you been to this skating rink, Sam?
Sam: Yes, I have. It’s not too far from here.
Vera: Shall we go by bus?
Sam: We could walk.
Useful words and phrases
What would you like to do?
I’d like to go to … .
Have you been to … ?
Where would you like to go?
Shall we go by bus?
Let’s go to … .
Why don’t we … ?
Have you seen … ?
How far is it?
When do you feel happy?Перевод задания
Ролевая игра. Сэм, Максим, Вера и Катя попарно обсуждают, куда пойти.
Пример:
Сэм: Что бы вы хотели делать?
Максим: Я хочу пойти на каток Рокфеллера.
Вера: Как далеко он? Ты был на этом катке, Сэм?
Сэм: Да, конечно. Это не так уж далеко отсюда.
Вера: Мы поедем на автобусе?
Сэм: Мы могли бы пойти пешком.
Полезные слова и фразы
Чем бы Вы хотели заняться?
Я хочу пойти в…
Вы были в … ?
Куда бы ты хотел пойти?
Поедем на автобусе?
Пойдем … .
Почему бы нам не ...?
Ты видел … ?
Это далеко?
Когда ты чувствуешь себя счастливым?Ответ:
Sam: What would you like to do?
Maxim: I’d like to go to Radio City Hall to watch New York Holiday Show “The Nutcracker” ballet.
Vera: Have you seen this ballet, Sam?
Sam: Yes, I have. It’s amazing show.
Vera: Shall we go by bus?
Sam: We could walk.Перевод ответа
Сэм: Что бы вы хотели делать?
Максим: Я хочу пойти в Radio City Hall, чтобы посмотреть балет New York Holiday Show «Щелкунчик».
Вера: Ты видел этот балет, Сэм?
Сэм: Да, конечно. Это потрясающее зрелище.
Вера: Мы поедем на автобусе?
Сэм: Мы могли бы пойти пешком. 22
-
22. Plan an exciting New Year Party for your family/your class/your friends. Discuss in pairs:
• where and when you will give the party
• how you will make the place look nice
• whom you will invite
• what kind of music you will play, what songs you will sing
• what food you will prepare, what other guests will cook and bring with them
• what you will wear (this may be a costume party)
• what nice surprises you will have for your guests
• what presents there will be for everyone
Write your plan. Read out your plan to the class. Listen to other students. Whose plan is the best?Перевод задания
Спланируйте увлекательную новогоднюю вечеринку для своей семьи / класса / друзей. Обсудите в парах:
• где и когда вы проведете вечеринку
• как вы сделаете это место красивым
• кого вы пригласите
• какую музыку вы будете играть, какие песни будете петь
• какую еду вы будете готовить, что приготовят и принесут с собой другие гости
• что вы наденете (это может быть костюмированная вечеринка)
• какие приятные сюрпризы вы приготовите своим гостям
• какие подарки ждут всех
Напишите свой план. Прочтите свой план классу. Слушайте других студентов. Чей план лучший?Ответ:
1. I will give the party on Sunday, December, 26, at my home.
2. I will decorate my flat with stars, lights and balloons.
3. I will invite my classmates.
4. I will play pop music and some Christmas songs.
5. We will have pizza and sandwiches. Other guests will bring salads and sweets.
6. We will wear white and red clothes.
7. I will invite magician and acrobats.
8. There will be postcards and boxes of chocolates for everyone.Перевод ответа
1. Я устрою вечеринку в воскресенье, 26 декабря, у себя дома.
2. Я украшу свою квартиру звездами, огнями и воздушными шарами.
3. Я приглашу своих одноклассников.
4. Я буду играть поп−музыку и некоторые рождественские песни.
5. Будет пицца и бутерброды. Остальные гости принесут салаты и сладости.
6. Мы будем одеты в белую и красную одежду.
7. Я приглашу фокусника и акробатов.
8. Каждому будут вручены открытки и коробки конфет. Consolidation 2 №1
-
Ответы к Consolidation 2
1. Where would they like to go? Listen, write the names of these children and make notes about their hobbies.
Who is it? Match the names and the interests.
1. He/she is interested in history.
2. His/her hobby is walking in the mountains and surfing.
3. His/her little brothers and sisters like watching cartoons.
4. He/she is interested in collecting rocks.
Listen again and answer the questions.
1. What’s Phil interested in?
2. What does he like doing?
3. What’s Sandy’s hobby?
4. Where does her sister live?
5. Who has got a lot of little brothers and sisters?
6. What do they like doing?
7. What’s David’s favourite subject?
8. What does he like doing?Перевод задания
Куда бы они хотели пойти? Послушайте, напишите имена этих детей и запишите их увлечения.
Это кто? Сопоставьте имена и интересы.
1. Интересуется историей.
2. Его хобби − прогулки в горах и серфинг.
3. Его / ее младшие братья и сестры любят смотреть мультфильмы.
4. Он / она интересуется коллекционированием камней.
Прослушайте снова и ответьте на вопросы.
1. Что интересует Фила?
2. Чем он любит заниматься?
3. Какое хобби у Сэнди?
4. Где живет ее сестра?
5. У кого много младших братьев и сестер?
6. Чем им нравится заниматься?
7. Какой любимый предмет Дэвида?
8. Чем он любит заниматься?Аудио к заданию
− My name is Phil. I’m interested in trees and flowers. I like walking in the mountains. I also like surfing.
− I’m Sandy. I like being in the countryside. My hobby is collecting rocks. I’ve got a cousin in Arizona.
− Hello. My name’s Mary. I’ve got a lot of little brothers and sisters. They like watching cartoon films and visiting funfairs.
− My name’s David and my favourite subject is history. I also like taking photos.Перевод аудио
− Меня зовут Фил. Меня интересуют деревья и цветы. Я люблю гулять по горам. Еще я люблю серфинг.
− Я Сэнди. Мне нравится быть в деревне. Мое хобби − коллекционирование камней. У меня есть двоюродный брат в Аризоне.
− Здравствуйте. Меня зовут Мэри. У меня много младших братьев и сестер. Им нравится смотреть мультфильмы и посещать ярмарки.
− Меня зовут Дэвид, и мой любимый предмет − история. Еще я люблю фотографировать.Ответ:
Phil is interested in trees and flowers. He likes walking in the mountains. He also likes surfing.
Sandy likes being in the countryside. Her hobby is collecting rocks. She’s got a cousin in Arizona.
Mary’s got a lot of little brothers and sisters. They like watching cartoon films and visiting funfairs.
David’s favourite subject is history. He also likes taking photos.
1. David is interested in history. – Picture 2
2. Phil’s hobby is walking in the mountains and surfing. – Picture 1
3. Mary’s little brothers and sisters like watching cartoons. – Picture 4
4. Sandy is interested in collecting rocks. – Picture 3
1. Phil is interested in trees and flowers.
2. He likes walking in the mountains and surfing.
3. Sandy’s hobby is collecting rocks.
4. Her sister lives in Arizona.
5. Mary has got a lot of little brothers and sisters.
6. They like watching cartoon films and visiting funfairs.
7. David’s favourite subject is history.
8. He likes taking photos.Перевод ответа
Фил интересуется деревьями и цветами. Ему нравится гулять по горам. Еще он любит серфинг.
Сэнди нравится быть в деревне. Ее хобби − коллекционирование камней. У нее есть кузина в Аризоне.
У Мэри много младших братьев и сестер. Им нравится смотреть мультфильмы и посещать ярмарки.
Любимый предмет Дэвида − история. Еще он любит фотографировать.
1. Дэвид интересуется историей. − Рисунок 2
2. Хобби Фила − прогулки в горах и серфинг. − Рисунок 1
3. Младшие братья и сестры Марии любят смотреть мультфильмы. − Рисунок 4
4. Сэнди интересуется коллекционированием камней. − Рисунок 3
1. Фил интересуется деревьями и цветами.
2. Ему нравится гулять в горах и заниматься серфингом.
3. Хобби Сэнди − коллекционирование камней.
4. Ее сестра живет в Аризоне.
5. У Марии много младших братьев и сестер.
6. Им нравится смотреть мультфильмы и посещать ярмарки.
7. Любимый предмет Дэвида − история.
8. Ему нравится фотографировать. 2
-
2. Talk to your friend about these children. Where in the USA would they like to go? What places in Russia would they like to visit?
Перевод задания
Поговорите со своим другом об этих детях. Куда бы они хотели поехать в США? Какие места в России они хотели бы посетить?
Ответ:
I think Phil would like to go to parks and the Botanical Gardens because he is interested in tree and flowers. He would like to visit California because he likes surfing.
I think Sandy would like to go to the country. She would like to visit some archaeological museums because her hobby is collecting stones.
I think Mary would like to go to the cinema because she likes watching cartoon films with her brothers and sisters. She would like to visit Disneyland with them too.
I think David would like to visit the Historical museum because his favourite subject is history.Перевод ответа
Я думаю, что Фил хотел бы пойти в парки и Ботанический сад, потому что ему интересны деревья и цветы. Он хотел бы побывать в Калифорнии, потому что любит серфинг.
Я думаю, Сэнди хотела бы поехать за город. Она хотела бы посетить несколько археологических музеев, потому что ее хобби − коллекционирование камней.
Думаю, Мэри хотела бы пойти в кино, потому что ей нравится смотреть мультфильмы со своими братьями и сестрами. А еще она хотела бы побывать с ними в Диснейленде.
Думаю, Дэвид хотел бы посетить Исторический музей, потому что его любимый предмет − история. 3
-
3. Role−play. Interview Phil/David/Sandy/Mary about their interests and travelling plans. Pupil A is a journalist from “Forward” magazine. Pupil B is one of the children.
Перевод задания
Ролевая игра. Интервью Фила / Дэвида / Сэнди / Мэри об их интересах и планах путешествий. Ученица А − журналист журнала «Форвард». Ученик В − один из детей.
Ответ:
Journalist: Phil, what are you interested in?
Phil: I’m interested in trees and flowers.
Journalist: What do you like doing?
Phil: I like walking in the mountains. I also like surfing.
Journalist: Where would you like to travel in the USA?
Phil: Well, I would like to visit Botanical gardens and parks. The Central park in New York is one of them.
Journalist: Sandy, what are you interested in?
Sandy: My hobby is collecting rocks.
Journalist: What do you like doing?
Sandy: I like being in the countryside.
Journalist: Where would you like to travel in the USA?
Sandy: I would like to visit archaeological museums.
Journalist: Mary, what do you like doing?
Mary: I like watching cartoon films and visiting funfairs with my little brothers and sisters.
Journalist: Where would you like to travel in the USA?
Mary: I would like to go to the cinema and of course we would like to visit Disneyland.
Journalist: David, what are you interested in?
David: I am interested in history.
Journalist: What do you like doing?
David: I like taking photos.
Journalist: Where would you like to travel in the USA?
David: I would like to visit the Historical museum.Перевод ответа
Журналист: Фил, чем ты интересуешься?
Фил: Я интересуюсь деревьями и цветами.
Журналист: Чем ты любишь заниматься?
Фил: Мне нравится гулять по горам. Еще я люблю серфинг.
Журналист: Куда бы ты хотел поехать в США?
Фил: Ну, я бы хотел посетить ботанические сады и парки. Центральный парк Нью−Йорка − один из них.
Журналист: Сэнди, что тебя интересует?
Сэнди: Мое хобби − коллекционирование камней.
Журналист: Чем ты любишь заниматься?
Сэнди: Мне нравится быть за городом.
Журналист: Куда бы ты хотела поехать в США?
Сэнди: Я бы хотела посетить археологические музеи.
Журналист: Мария, чем ты любишь заниматься?
Мэри: Я люблю смотреть мультфильмы и посещать ярмарки с моими младшими братьями и сестрами.
Журналист: Куда бы ты хотела поехать в США?
Мэри: Я хотела бы пойти в кино и, конечно же, посетить Диснейленд.
Журналист: Дэвид, что тебя интересует?
Дэвид: Мне интересна история.
Журналист: Чем ты любишь заниматься?
Дэвид: Мне нравится фотографировать.
Журналист: Куда бы ты хотел поехать в США?
Дэвид: Я бы хотел посетить Исторический музей. 4
-
4. Write where you think Phil, David, Sandy, Mary would like to go in the USA and why.
Перевод задания
Напишите, куда, по вашему мнению, Фил, Дэвид, Сэнди, Мэри хотели бы поехать в США и почему.
Ответ:
I think Phil would like to go to parks and the Botanical Gardens because he is interested in tree and flowers. He would like to visit California because he likes surfing.
I think Sandy would like to go to the country. She would like to visit some archaeological museums because her hobby is collecting stones.
I think Mary would like to go to the cinema because she likes watching cartoon films with her brothers and sisters. She would like to visit Disneyland with them too.
I think David would like to visit the Historical museum because his favourite subject is history.Перевод ответа
Я думаю, что Фил хотел бы пойти в парки и Ботанический сад, потому что ему интересны деревья и цветы. Он хотел бы побывать в Калифорнии, потому что любит серфинг.
Я думаю, Сэнди хотела бы поехать за город. Она хотела бы посетить несколько археологических музеев, потому что ее хобби − коллекционирование камней.
Думаю, Мэри хотела бы пойти в кино, потому что ей нравится смотреть мультфильмы со своими братьями и сестрами. А еще она хотела бы побывать с ними в Диснейленде.
Думаю, Дэвид хотел бы посетить Исторический музей, потому что его любимый предмет − история. 5
-
5. Invite your friend to do these activities together.
Useful words and phrases
to go to a theme park
to go on the roller coaster
to go to the skating rink
to watch a film
to play volleyball
to go to the dodgems
to go for a walk
to go to a café
to go fishing
Example:
A: Let’s go to the cinema.
B: I don’t want to go to the cinema.
A: What would you like to do?
B: I’d like to go for a walk./Let’s go for a walk./Why don’t we go for a walk?Перевод задания
Пригласите своего друга заняться этими делами вместе.
Полезные слова и фразы
пойти в тематический парк
кататься на американских горках
пойти на каток
смотреть фильм
играть в воллейбол
пойти в доджемы
идти гулять
пойти в кафе
идти на рыбалку
Пример:
A: Пойдем в кино.
В: Я не хочу в кино.
A: Что бы вы хотели делать?
B: Я хочу прогуляться. / Пойдем погулять. / Почему бы нам не прогуляться?Ответ:
A: Let’s go to a theme park.
B: I don’t want to go to a theme park.
A: What would you like to do?
B: I’d like to watch a film.
A: Let’s go to a café.
B: I don’t want to go to a café.
A: What would you like to do?
B: Why don’t we go fishing?Перевод ответа
А: Пойдем в тематический парк.
B: Я не хочу идти в тематический парк.
A: Что бы вы хотели делать?
В: Я хочу посмотреть фильм.
A: Пойдем в кафе.
В: Я не хочу в кафе.
A: Что бы вы хотели сделать?
B: Почему бы нам не порыбачить? 6
-
6. Imagine you are going to the Black Sea or to the North Pole. Discuss what you are going to take with you. You can take 20 kg of luggage.
What are you going to take?
swimming costume 500 g
trainers 1 kg
T−shirts 500 g
jeans 500 g
boots 1 kg
shorts 500 g
water bottle 500 g
medicine 1 kg
teddy bear 500 g
books to read 3 kg
jumpers 500 g
computer games 2 kg
CD player 500 g
CDs 1 kg
food 4 kg
insect spray 500 g
snorkel and flippers 3 kg
scuba equipment 10 kg
tent 4 kg
sleeping bag 2 kg
party clothes 500 g
rucksack 3 kg
camera 1 kg
jacket 1 kg
umbrella 2 kg
towels 3 kgПеревод задания
Представьте, что вы собираетесь на Черное море или на Северный полюс. Обсудите, что вы собираетесь взять с собой. Можно взять 20 кг багажа.
Что ты возьмешь?
купальный костюм 500 г
кроссовки 1 кг
футболки 500 г
джинсы 500 г
ботинки 1 кг
шорты 500 г
бутылка воды 500 г
лекарство 1 кг
плюшевый мишка 500 г
книги для чтения 3 кг
джемперы 500 г
компьютерные игры 2 кг
CD−проигрыватель 500 г
компакт−диски 1 кг
еда 4 кг
спрей от насекомых 500 г
трубка и ласты 3 кг
акваланг 10 кг
палатка 4 кг
спальный мешок 2 кг
праздничная одежда 500 г
рюкзак 3 кг
камера 1 кг
куртка 1 кг
зонт 2 кг
полотенца 3 кгОтвет:
I am going to the Black Sea. I’m going to take a camera (1 kg), towels (3 kg), party clothes (500 g), scuba equipment (10 kg), a snorkel and flippers (3 kg), a swimming costume (500 g), T−shirts (500 g), shorts (500 g) and medicine (1 kg).
I am going to the North Pole. I’m going to take jeans (500 g), boots (1 kg), medicine (1kg), jumpers (500 kg), food (4 kg), a water bottle (500 g), a sleeping bag (2 kg), a rucksack (3 kg), a jacket (1 kg), a camera (1 kg), a tent (4 kg), CD player (500 g) and CDs (1 kg ).Перевод ответа
Я еду на Черное море. Я возьму фотоаппарат (1 кг), полотенца (3 кг), праздничную одежду (500 г), акваланг (10 кг), трубку и ласты (3 кг), купальный костюм (500 г), футболки (500 г), шорты (500 г) и лекарства (1 кг).
Я еду на Северный полюс. Я возьму джинсы (500 г), сапоги (1 кг), лекарства (1 кг), джемперы (500 кг), еду (4 кг), бутылку с водой (500 г), спальник (2 кг) , рюкзак (3 кг), куртка (1 кг), фотоаппарат (1 кг), палатка (4 кг), проигрыватель компакт−дисков (500 г) и компакт−диски (1 кг). 7
-
7. Talk to your friend about your luggage.
Example:
A: I’m going to the seaside.
B: What are you going to take with you?
A: I must take a swimming costume, I’m going to swim in the sea.Перевод задания
Поговорите с другом о своем багаже.
Пример:
А: Собираюсь на море.
B: Что ты собираешься взять с собой?
А: Надо купальный костюм, собираюсь купаться в море.Ответ:
A: I’m going to the seaside.
B: What are you going to take with you?
1) A: I must take towels, I’m going to sunbathe.
2) A: I must take a camera, I’m going to take photos.
3) A: I must take scuba equipment, I’m going to dive.
A: I’m going to the North Pole.
B: What are you going to take with you?
1) A: I must take jeans, boots, jumpers and a jacket. It’s very cold there.
2) A: I must take a camera, I’m going to take photos.
3) A: I must take CD player and CDs. I’m going to listen to music in my free time.Перевод ответа
А: Собираюсь на море.
B: Что ты собираешься взять с собой?
1) А: Надо взять полотенца, я собираюсь загорать.
2) А: Я должен взять фотоаппарат, я буду фотографировать.
3) А: Я должен взять с собой акваланг, я собираюсь нырять.
А: Собираюсь на Северный полюс.
B: Что ты собираешься взять с собой?
1) А: Надо взять джинсы, ботинки, джемперы и куртку. Там очень холодно.
2) А: Я должен взять фотоаппарат, я буду фотографировать.
3) A: Я должен взять проигрыватель компакт−дисков и компакт−диски. В свободное время я собираюсь слушать музыку. 8
-
8. Fill in the gaps with the words from the box. There is an extra word!
happy, angry, bored, sad, excited, frightened
1. When she is _ she cries.
2. When she is _ she can’t sleep.
3. When she is _ she smiles.
4. When she is _ she runs away.
5. When she is _ she goes red in the face.Перевод задания
Заполните пропуски словами из поля. Есть лишнее слово!
счастливый, сердитый, скучно, печальный, в восторге, испуганный
1. Когда она _ она плачет.
2. Когда ей _, она не может спать.
3. Когда она _ она улыбается.
4. Когда она _, она убегает.
5. Когда она _, она краснеет.Ответ:
1. When she is sad she cries.
2. When she is excited she can’t sleep.
3. When she is happy she smiles.
4. When she is frightened she runs away.
5. When she is angry she goes red in the face.Перевод ответа
1. Когда ей грустно, она плачет.
2. Когда она возбуждена, она не может спать.
3. Когда она счастлива, она улыбается.
4. Когда она напугана, она убегает.
5. Когда она злится, у нее краснеет лицо. 9
-
9. Do you remember the rules of using the Future Simple Tense and going to? Think of three predictions and three planned actions.
Перевод задания
Вы помните правила использования Future Simple Tense и going to? Подумайте о трех прогнозах и трех запланированных действиях.
Ответ:
1. Robots will build hotels in space.
2. It will be rainy tomorrow.
3. I won’t be late.
1. I’m going to visit my grandparents on Saturday.
2. We’re going to Spain next summer.
3. She is going to enter a dance competition.Перевод ответа
1. Роботы будут стросить отели в космосе.
2. Завтра будет дождь.
3. Я не опоздаю.
1. Я собираюсь навестить бабушку и дедушку в субботу.
2. Следующим летом мы собираемся поехать в Испанию.
3. Она собирается принять участие в танцевальном конкурсе. 10
-
10. Do you remember the rules of forming the Degrees of Comparison? Use these rules to form Comparative and Superlative Degrees of the adjectives given below. Think of three sentences about your school and your friends with these forms.
nice
exciting
good
important
bad
far
fast
quietПеревод задания
Вы помните правила формирования степеней сравнения? Используйте эти правила, чтобы сформировать сравнительную и превосходную степени прилагательных, приведенных ниже. С этими формами придумайте три предложения о вашей школе и ваших друзьях.
отличный
захватывающий
хороший
важный
плохой
далекий
быстрый
тихийОтвет:
nice – nicer – the nicest
exciting – more exciting – the most exciting
good – better – the best
important – more important – the most important
bad – worse – the worst
far – farther / further – the farthest / furthest
fast – faster – the fastest
quiet – quieter – the quietestПеревод ответа
красивый − красивее – самый красивый
захватывающий − более захватывающий − самый захватывающий
хороший − лучше – самый лучший
важный − более важный − самый важный
плохой − хуже – самый плохой (наихудший)
далекий − дальше / дальше − самый дальний / самый дальний
быстрый − быстрее – самый быстрый
тихий − тише − самый тихий 11
-
11. Talk to your friend about Gulliver’s things in Lilliput and in the country of giants.
Useful words and phrases
as big as a carpet
as small as a coin
bigger than a room
smaller than a tooth
the biggest in the world
the smallest in the worldПеревод задания
Поговорите со своим другом о вещах Гулливера в Лилипутии и в стране гигантов.
Полезные слова и фразы
размером с ковер
маленький как монета
больше комнаты
меньше зуба
самый большой в мире
самый маленький в миреОтвет:
In Lilliput Gulliver’s handkerchief was as big as a carpet. Gulliver’s tobacco box was bigger than a room. Gulliver’s comb was the biggest in the world.
In the country of giants Gulliver’s hat was as small as a coin. His tobacco box was smaller than a tooth. His comb was the smallest in the world.Перевод ответа
В Лилипутии носовой платок Гулливера был размером с ковер. Табачная коробка Гулливера была больше комнаты. Расческа Гулливера была самой большой в мире.
В стране гигантов шляпа Гулливера была размером с монету. Его табачная коробка была меньше зуба. Его расческа была самой маленькой в мире. 12
-
12. Look at these signs. What do they mean? Where can you see these signs? Talk about these signs with your classmate using mustn’t.
at the river
in the wood
at the lake
in the street
in a shop
in a theme park
in a cinema
at the airport
in the theatre
Перевод задания
Посмотрите на эти знаки. Что они имеют в виду? Где можно увидеть эти знаки? Обсудите эти знаки с одноклассником, используя слово mustn’t.
у реки
в лесу
на озере
на улице
в магазине
в тематическом парке
в кино
в аэропорту
в театреОтвет:
You mustn’t drink in a theatre.
You mustn’t make fires in the wood.
You mustn’t bring your dog in a theme park.
You mustn’t roller−skate in a shop.
You mustn’t swim at the river / at the lake.
You mustn’t ride a bike in the street.
You mustn’t drive a car if you are under 18.
You mustn’t eat ice cream in a theatre.Перевод ответа
В театре нельзя пить.
Нельзя разводить костры в лесу.
Вы не должны приводить собаку в тематический парк.
Нельзя кататься на роликах в магазине.
Нельзя плавать в реке / озере.
Нельзя ездить на велосипеде по улице.
Вы не должны водить машину, если вам меньше 18 лет.
В театре нельзя есть мороженое. 13
-
13. Write about three things Gulliver must do and three things he mustn’t do in Lilliput.
Перевод задания
Напишите о трех вещах, которые должен делать Гулливер, и трех вещах, которые он не должен делать в Лилипутии.
Ответ:
1) Gulliver mustn’t hurt the Lilliputians.
2) He mustn’t speak loudly.
3) He mustn’t sneeze.
4) He mustn’t run quickly.Перевод ответа
1) Гулливер не должен обижать лилипутов.
2) Он не должен громко говорить.
3) Он не должен чихать.
4) Он не должен быстро бегать. 14
-
14. Look at the pictures and read the underlined words. Guess what these words mean.
Перевод задания
Посмотрите картинки и прочтите подчеркнутые слова. Угадайте, что означают эти слова.
Ответ:
turron – кондитерское изделие с добавлением меда, яичного белка, сахара и жареного миндаля, которое является традиционным рождественским лакомством в Италии, Испании и Чехии.
Reveillon – празднование Рождества во Франции, ужин в Рождественскую ночь
sabots – деревянные башмаки
Pere Noel – французский аналог Деда Мороза 15
-
15. Read the articles quickly and check your guesses. How do they celebrate the New Year and Christmas in other countries?
In Spain
In Spanish−speaking countries Christmas is celebrated in the family circle. In every country there are traditional dishes cooked for Christmas supper. In Spain, for example, they cook turkey or sea−fish. For dessert they eat ‘turrón’ − a special kind of halva which is served only at Christmas.
The night of December 31, the last night of the year, is called ‘old’ in Spanish. When the clock strikes twelve you must eat 12 grapes − one for each strike. If you do it, the New Year will bring you happiness.
In France
Christmas is a family holiday dear to both children and grown−ups. The whole family gathers together to have a festive supper which is called ‘Réveillon’ in French. After it, children leave their ‘sabots’ before the fireplace to find presents from Père Noёl (French Father Frost) there in the morning.Перевод задания
Читайте статьи быстро и проверяйте свои догадки. Как отмечают Новый год и Рождество в других странах?
В Испании
В испаноязычных странах Рождество отмечают в семейном кругу. В каждой стране есть традиционные блюда, приготовленные на рождественский ужин. В Испании, например, готовят индейку или морскую рыбу. На десерт едят туррон − особый вид халвы, который подают только на Рождество.
Ночь 31 декабря, последняя ночь в году, по−испански называется «старой». Когда часы пробьют двенадцать, вы должны съесть 12 ягод винограда − по одной за каждый удар. Если вы это сделаете, Новый год принесет вам счастье.
Во Франции
Рождество − это семейный праздник, который дорог и детям, и взрослым. Вся семья собирается вместе на праздничный ужин, который по−французски называется «Ревейон». После этого дети оставляют свои «сабо» перед камином, чтобы утром найти там подарки от Пьера Ноэля (французского Деда Мороза).Ответ:
In the USA
People in America like to decorate the outsides of their houses with lights and sometimes even statues of Santa Claus, Snowmen and Reindeer. Some cookies and glass of milk are often left out as a snack for Santa on Christmas Eve! Towns and cities often decorate the streets with lights to celebrate Christmas.
Roast turkey and ham are popular for Christmas dinner throughout the country, but depending on the region, so are tamales, roast goose with red cabbage, crawfish jambalaya, roast pork or “seven fishes” seafood salad.
In Norway
Christmas Eve is the main event in Norwegian Christmas celebration. The first part of the day is often spent rushing around for the last Christmas presents, or in church for Christmas service. At five the bells ring out for Christmas, and most people have Christmas dinner at home or with relatives.
Norway's food traditions show the influence of sea farming and farming the land, traditions with salmon, herring, trout, cod, and other sea food, balanced by cheese, dairy products and breads. Lefse is a common Norwegian wheat or potato flatbread, eaten around Christmas.Перевод ответа
В США
Люди в Америке любят украшать свои дома снаружи огнями, а иногда даже статуями Санта−Клауса, снеговиков и оленей. Немного печенья и стакан молока часто оставляют в качестве закуски для Санты в канун Рождества! Городки и города часто украшают улицы огнями, чтобы отпраздновать Рождество.
Жареная индейка и ветчина популярны на рождественский ужин по всей стране, но в зависимости от региона также популярны тамалес, жареный гусь с красной капустой, джамбалая из раков, жареная свинина или салат из морепродуктов «семь рыб».
В Норвегии
Сочельник − главное событие в праздновании Рождества в Норвегии. Первую часть дня часто проводят в спешке за последними рождественскими подарками или в церкви на рождественской службе. В пять часов звонят колокола, и большинство людей устраивает рождественский ужин дома или у родственников.
Пищевые традиции Норвегии демонстрируют влияние морской добычи и земледелия, традиций с лососем, сельдью, форелью, треской и другими морепродуктами, сбалансированными сыром, молочными продуктами и хлебом. Lefse − это обычная норвежская пшеничная или картофельная лепешка, которую едят под Рождество. 16
-
16. Read the texts again. Then read the questions and choose the right answer.
1. How do they celebrate Christmas and the New Year in Spain and France?
a) Alone
b) With the family
c) With friends
2. What is a special Christmas dish in Spain?
a) Halva
b) Sabots
c) Réveillon
3. What do you think ‘sabots’ mean in French?
a) A kind of shoes
b) Christmas dish
c) A bagПеревод задания
Прочтите тексты еще раз. Затем прочтите вопросы и выберите правильный ответ.
1. Как отмечают Рождество и Новый год в Испании и Франции?
а) В одиночестве
b) С семьей
c) С друзьями
2. Какое особенное рождественское блюдо в Испании?
а) Халва
b) Сабо
c) Ревейон
3. Как вы думаете, что означает «сабо» по−французски?
а) Разновидность обуви
b) Новогоднее блюдо
c) СумкаОтвет:
1 – b, 2 – a, 3 – a.
17
-
17. Talk with your friend about the New Year celebration in your family/at your school.
Перевод задания
Поговорите с другом о праздновании Нового года в вашей семье / в вашей школе.
Ответ:
We usually celebrate New Year with my grandparents. They live in a big country house and all their children come to visit them. My mother and my aunt cook special dishes – roasted chicken and a chocolate cake. My cousins and I decorate the house and a big Christmas tree. Before midnight we sit at the table, have our dinner and talk to each other. After dinner we go outside, play snowballs and sing songs.
Перевод ответа
Обычно мы встречаем Новый год с бабушкой и дедушкой. Они живут в большом загородном доме, и все их дети приезжают к ним в гости. Моя мама и тетя готовят особенные блюда − жареную курицу и шоколадный торт. Мы с кузенами украшаем дом и большую елку. До полуночи мы садимся за стол, ужинаем и разговариваем друг с другом. После ужина мы выходим на улицу, играем в снежки и поем песни.
Dialogue of cultures 1 №1
-
Ответы к Dialogue of cultures 1
1. Look at the pictures. What do you think this section is about?
There are many different nations around the world. Each nation has its own language, culture and traditions. In the past many people lived all their lives in one place and never met a foreigner. Nowadays, many people travel to foreign countries. TV and the Internet bring foreign countries to our homes. It is easy for people from different countries to contact each other and learn about each other. This section will tell you more about different cultures.Перевод задания
Посмотри на картинки. Как вы думаете, о чем этот раздел?
В мире много разных народов. У каждого народа свой язык, культура и традиции. В прошлом многие люди прожили всю жизнь в одном месте и никогда не встречали иностранца. В настоящее время многие люди едут в зарубежные страны. Телевидение и Интернет приносят зарубежные страны в наши дома. Людям из разных стран легко связаться друг с другом и узнать друг о друге. Этот раздел расскажет вам больше о разных культурах.Ответ:
I think this section is about different nations around the world.
Перевод ответа
Я думаю, что этот раздел о разных народах мира.
2
-
2. Quickly read the text and explain in Russian the title of the text.
BODY LANGUAGE
This is the first language that mankind, as a whole, learned. This is also the first language that every person learns early in life.
Body language means gestures, postures and facial expressions. Few of us realise how important they are. Sometimes this silent language speaks louder than words. It may tell you, for example, that the person is not sincere. You may also learn about a person’s emotions and thoughts not from the words but from his body language.
People from different countries have different body languages. A gesture may be nice and friendly in one culture and rude in another culture. One and the same gesture may mean different things in different countries. For example, a nod means ‘yes’ in Russia and ‘no’ in Bulgaria.
Silent languages are sometimes more difficult to learn than spoken ones. But first of all we must understand their importance.
Vocabulary
mankind − человечество
gesture − жест
posture − поза
facial expression − выражение лица
sincere − искренний
to believe − верить
to hide − скрывать, прятать
rude − грубый
nod − кивокПеревод задания
Быстро прочтите текст и объясните по−русски название текста.
ЯЗЫК ТЕЛА
Это первый язык, который выучило человечество в целом. Это также первый язык, который каждый человек изучает в раннем возрасте.
Язык тела означает жесты, позы и мимику. Мало кто из нас осознает, насколько они важны. Иногда этот безмолвный язык говорит громче слов. Например, он может сказать вам, что этот человек неискренен. Вы также можете узнать об эмоциях и мыслях человека не по словам, а по языку его тела.
У людей из разных стран разные языки тела. В одной культуре жест может быть приятным и дружелюбным, а в другой − грубым. Один и тот же жест может означать разные вещи в разных странах. Например, кивок означает «да» в России и «нет» в Болгарии.
Тихие языки иногда труднее выучить, чем разговорные. Но прежде всего мы должны понять их важность.
Словарик
mankind − человечество
gesture − жест
posture − поза
facial expression − выражение лица
sincere − искренний
to believe − верить
to hide − скрывать, прятать
rude − грубый
nod − кивокОтвет:
Body language means gestures, postures and facial expressions.
Перевод ответа
Язык тела означает жесты, позы и мимику.
3
-
3. Answer the following questions:
• What is body language?
• What is another term for it?
• What does a nod mean for Russians and Bulgarians?Перевод задания
Ответьте на следующие вопросы:
• Что такое язык тела?
• Как его можно назвать другим термином?
• Что означает кивок для русских и болгар?Ответ:
• What is body language?
Body language means gestures, postures and facial expressions.
• What is another term for it?
Silent language.
• What does a nod mean for Russians and Bulgarians?
A nod means “yes” for Russians and “no” for Bulgarians.Перевод ответа
• Что такое язык тела?
Язык тела означает жесты, позы и мимику.
• Как это можно назвать другим термином?
Безмолвный язык.
• Что означает кивок для русских и болгар?
Кивок означает «да» для русских и «нет» для болгар. 4
-
4. Look at the pictures. In different countries these gestures can mean different things. Choose the right one for the given country.
1. Making a circle with your fingers in the USA.
a) OK
b) Zero
2. Crossed fingers in England.
a) Buzz off!
b) Good luck!
3. Thumb up in Australia.
a) Rude
b) Good luck!
4. Tapping your nose in Scotland.
a) I’m thinking
b) We’ve got a secret
5. Pointing with one finger in the Middle East.
a) Polite
b) Rude
6. Tapping your head in Argentina.
a) I’m thinking
b) He’s crazy
7. Nod in Greece.
a) Yes
b) No
8. Waving in Peru.
a) Come here
b) Go awayПеревод задания
Посмотри на картинки. В разных странах эти жесты могут означать разные вещи. Выберите подходящий для данной страны.
1. Делаем круг пальцами в США.
a) хорошо
b) ноль
2. Скрещенные пальцы в Англии.
а) Прочь!
b) Удачи!
3. Большой палец вверх в Австралии.
а) Грубый
b) Удачи!
4. Постучать носом в Шотландии.
а) я думаю
b) У нас есть секрет
5. Указывая пальцем на Ближнем Востоке.
а) Вежливый
b) Грубый
6. Постучать по голове в Аргентине.
а) Я думаю
b) Он сумасшедший
7. Кивок в Греции.
а) Да
b) Нет
8. Помахать рукой в Перу.
а) Иди сюда
b) УходиОтвет:
1 – a, 2 – b, 3 – a, 4 – b, 5 – b, 6 – a, 7 – b, 8 – b.
5
-
5. Which of these are rude?
Перевод задания
Какие из них грубые?
Ответ:
3 and 5 are rude.
Перевод ответа
3 и 5 грубые.
Dialogue of cultures 2 №1
-
Ответы к Dialogue of cultures 2
1. Do the quiz with your friend and then discuss difficult questions with the class.
1. How many states are there in the United States of America?
a) 51
b) 50
c) 49
2. Look at the American flag. What is it called?
a) Union Jack
b) Stars and Stripes
c) Tricolor
3. Look at the American flag once again. Why are there 13 stripes?
a) This is a lucky number for Americans
b) 13 stripes show 13 states that signed the Declaration of Independence
c) 13 stripes symbolise 13 famous American Presidents
4. What is the capital of the USA?
a) New York
b) Los Angeles
c) Washington, D.C.
5. The territory of America as compared with the territory of Russia is _ .
a) larger
b) smaller
c) the same
6. Which of these cities is known as ‘the Paris of the West’? Newspapers in this city are published in 30 languages.
a) Los Angeles
b) San Francisco
c) New York
7. What was the better bargain − buying Manhattan from the American Indians or Alaska from the Russian tzar?
a) Manhattan
b) Alaska
c) Equally cheap
8. Which is the biggest state in the USA?
a) Texas
b) California
c) Alaska
9. Which is the biggest city in the USA?
a) Washington, D.C.
b) Chicago
c) New York
10. What do Americans celebrate on July 4?
a) Flag Day
b) The discovery of America
c) Independence Day
11. Where is the White House located?
a) New York
b) Washington, D.C.
c) Los AngelesПеревод задания
Пройдите тест со своим другом, а затем обсудите сложные вопросы с классом.
1. Сколько штатов в Соединенных Штатах Америки?
а) 51
b) 50
c) 49
2. Посмотрите на американский флаг. Как он называется?
а) Юнион Джек
b) Звезды и полосы
c) Триколор
3. Посмотрите еще раз на американский флаг. Почему на нем 13 полос?
а) Это счастливое число для американцев
b) 13 полос показывают 13 штатов, подписавших Декларацию независимости
c) 13 полос символизируют 13 известных американских президентов.
4. Какая столица США?
а) Нью−Йорк
b) Лос−Анджелес
c) Вашингтон, округ Колумбия
5. Территория Америки по сравнению с территорией России _.
а) больше
b) меньше
c) такая же
6. Какой из этих городов известен как «Париж Запада»? Газеты в этом городе издаются на 30 языках.
а) Лос−Анджелес
b) Сан−Франциско
c) Нью−Йорк
7. Что было выгоднее − покупать Манхэттен у американских индейцев или Аляску у русского царя?
а) Манхэттен
b) Аляска
c) Одинаково дешево
8. Какой самый большой штат в США?
а) Техас
b) Калифорния
c) Аляска
9. Какой самый большой город в США?
а) Вашингтон, округ Колумбия
b) Чикаго
c) Нью−Йорк
10. Что празднуют 4 июля американцы?
а) День флага
b) Открытие Америки
c) День Независимости
11. Где находится Белый дом?
а) Нью−Йорк
b) Вашингтон, округ Колумбия
c) Лос−АнджелесОтвет:
1 – b,
2 – b,
3 – b,
4 – c,
5 – b,
6 – b,
7 – a,
8 – c,
9 – c,
10 – c,
11 – b. 2
-
2. Tell your friend what you now know about the USA.
Перевод задания
Расскажите другу, что вы теперь знаете о США.
Ответ:
The USA is situated in North America. It has borders with Canada and Mexico. The American flag consists of 13 white and red stripes and 50 white stars on blue. Thirteen stripes represent the thirteen states that signed the Declaration of Independence and the white stars represent the number of states in the whole of the union. The capital of the USA is Washington, D.C. The President of the USA lives in the White House in Washington, D.C. It’s the capital of the USA.
There is the Grand Canyon in Arizona. The rocks in Grand Canyon are very colourful. They are red, purple and green.
All cities in the USA have got American football teams. The most important football game of the year is the Superbowl. Every football team has its own group of cheerleaders. A favourite food at football games is hot dogs. They are made with bread, hot sausages and onions, and lots of mustard!Перевод ответа
США расположена в Северной Америке. Она граничит с Канадой и Мексикой. Американский флаг состоит из 13 белых и красных полос и 50 белых звезд на синем. Тринадцать полос представляют тринадцать штатов, подписавших Декларацию независимости, а белые звезды представляют количество штатов во всем союзе. Столица США − Вашингтон, округ Колумбия. Президент США живет в Белом доме в Вашингтоне, округ Колумбия. Это столица США.
В Аризоне есть Гранд−Каньон. Скалы в Гранд−Каньоне очень красочные. Они красные, пурпурные и зеленые.
Во всех городах США есть команды по американскому футболу. Самая важная футбольная игра года − Суперкубок. У каждой футбольной команды есть своя группа чирлидеров. Любимая еда на футбольных матчах − хот−доги. Они приготовлены из хлеба, горячих сосисок, лука и горчицы 3
-
3. Write a short text about the USA and find or draw some pictures to illustrate it.
Перевод задания
Напишите короткий текст о США и найдите или нарисуйте несколько картинок, чтобы проиллюстрировать его.
Ответ:
The USA is situated in North America. It has borders with Canada and Mexico. The American flag consists of 13 white and red stripes and 50 white stars on blue. Thirteen stripes represent the thirteen states that signed the Declaration of Independence and the white stars represent the number of states in the whole of the union. The capital of the USA is Washington, D.C. The President of the USA lives in the White House in Washington, D.C. It’s the capital of the USA.
There is the Grand Canyon in Arizona. The rocks in Grand Canyon are very colourful. They are red, purple and green.
All cities in the USA have got American football teams. The most important football game of the year is the Superbowl. Every football team has its own group of cheerleaders. A favourite food at football games is hot dogs. They are made with bread, hot sausages and onions, and lots of mustard!Перевод ответа
США расположена в Северной Америке. Она граничит с Канадой и Мексикой. Американский флаг состоит из 13 белых и красных полос и 50 белых звезд на синем. Тринадцать полос представляют тринадцать штатов, подписавших Декларацию независимости, а белые звезды представляют количество штатов во всем союзе. Столица США − Вашингтон, округ Колумбия. Президент США живет в Белом доме в Вашингтоне, округ Колумбия. Это столица США.
В Аризоне есть Гранд−Каньон. Скалы в Гранд−Каньоне очень красочные. Они красные, пурпурные и зеленые.
Во всех городах США есть команды по американскому футболу. Самая важная футбольная игра года − Суперкубок. У каждой футбольной команды есть своя группа чирлидеров. Любимая еда на футбольных матчах − хот−доги. Они приготовлены из хлеба, горячих сосисок, лука и горчицы!
