Страница 3-22. Наша безопасность

ГДЗ к стр. 3-5. Огонь, вода и газ 

1. Подумайте и запишите, какие опасные ситуации, связанные с темой урока, могут возникнуть в квартире или доме.

В доме или квартире может произойти пожар, затопление водой с верхнего этажа или из канализации, взрыв бытового газа.

2. Обобщи результаты работы групп по теме урока. Вырежи условные знаки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей условные знак

3. Укажи стрелкой правильное действие для каждого случая.

Устно дополни, что еще нужно делать в каждом случае.

При пожаре позвонить по номеру 01, залить водой источник огня, бросить на огонь плотную ткань.

При аварии водопровода позвать кого-то из взрослых, позвонить родителям.

При утечке газа позвонить по номеру 04, проверить, выключены ли конфорки на плите, закрыть газовый кран.

4. Папа Серёжи и Нади так проиллюстрировал некоторые правила безопасности. Пронумеруй рисунки, на которых показаны действия: 1 — при пожаре; 2 — при аварии водопровода; 3 — при утечке газа.

5. Начерти схему эвакуации из своего класса на случай пожара или другой опасности. Путь от класса к выходу из школы покажи красной стрелкой.

6. Составь список самых важных телефонных номеров на случай опасности.

Телефоны родителей: +7-...-...-..-.., +7-...-...-..-.. 
Диспетчер: ......
Ближайшие соседи: +7-...-...-..-..
«Скорая помощь»: 03, 103
Пожарная охрана: 01, 101
Газовая служба: 04, 104
Служба спасения: 112, 911
Другие телефоны: +7-...-...-..-.. (бабушка)

Этот список ты можешь переписать на отдельный лист и положить рядом с телефонным аппаратом.

Ответы к стр. 6-9. Тема рабочей тетради "Чтобы путь был счастливым"

1. С помощью учебника заполни пропуски в формулировках правил.

Три главных правила пешехода

1. Ходить только по тротуару и никогда не ходить по проезжей части.
2. Переходить улицу только там, где положено, и никогда не переходить (и не перебегать!) в неположенном месте.
3. Переходить улицу только на зелёный свет светофора и никогда не переходить на красный.

Постарайся запомнить эти правила. Попроси соседа по парте проверить тебя.

2. Проанализируй ситуации, изображённые на рисунках (с. 6—7). Сравни рисунки в каждой паре. Оцени поведение ребят. Если они поступают правильно, закрась кружок зелёным карандашом, если неправильно — красным.

3 Мудрая Черепаха приготовила для тебя мини-экзамен. Что запрещено, а что разрешено? Обведи «Да» или «Нет». Если сомневаешься, посоветуйся с соседом по парте.

1) Детям в возрасте от 7 до 14 лет запрещено ездить на велосипеде. – Нет
2) Детям в возрасте от 7 до 14 лет запрещено ездить на велосипеде по проезжей части дороги. – Да
3) Детям в возрасте от 7 до 14 лет запрещено ездить на велосипеде по тротуарам и пешеходным дорожкам. – Нет
4) Детям в возрасте от 7 до 14 лет разрешено ездить на велосипеде в пределах пешеходных зон. – Да
5) Разрешено ездить на велосипеде, не держась за руль. – Нет
6) Запрещено катать кого-либо на раме или багажнике велосипеда. – Да

4. Муравей Вопросик хочет знать, кто из этих мальчиков поступает правильно. Закрась кружок зелёным карандашом.

5. Как вести себя, если ты пассажир? Выбери правильные ответы и отметь их знаком «+».

Садиться в автомобиль и выходить из него безопаснее:

+ б) со стороны тротуара.

В общественном транспорте нужно:

+ а) держаться за поручень.

Увидев в общественном транспорте оставленные без присмотра вещи, надо:

+ а) сказать об этом водителю.

В метро нужно ждать поезда:

+ б) не заходя за ограничительную линию.

6. Здесь запиши текст торжественного обещания пешехода.

Я обязуюсь: быть примерным пешеходом, всегда и везде соблюдать правила дорожного движения, переходить дорогу только в установленном месте, не играть вблизи дорог, идти строго по тротуару с правой стороны или по обочине дороги слева, знать дорожные знаки. 

Стр. 9-11. Дорожные знаки 

1. Знаете ли вы дорожные знаки? Вырежите их из Приложения и правильно расположите. Попросите учителя проверить вас. После проверки наклейте знаки. Впишите в клеточки названия групп знаков.

2. Раскрась знаки. Если сомневаешься, посмотри в учебнике.

3. Мудрая Черепаха вновь предлагает тебе мини-экзамен. Верны ли эти утверждения? Обведи «Да» или «Нет».

1) Дорожные знаки разные в каждой стране. – Нет
2) Предупреждающие знаки представляют собой белые треугольники с красной каймой. – Да
3) Знак «Скользкая дорога» относится к запрещающим знакам. – Нет
4) Запрещающие знаки представляют собой синие прямоугольники или квадраты с различными рисунками. – Нет
5) Сервис – это обслуживание. – Да
6) Знак «Подача звукового сигнала запрещена» относится к знакам сервиса. – Нет

 Стр. 12-13. Опасные места 

1. Подумайте и запишите, какие опасные места есть в квартире, доме и ближайших окрестностях.

Розетки, провода, острые углы шкафов, скользкие полы, горячая плита, ванная, моющие средства - химикаты, лекарства, подоконник и окно, стройка, дорожные работы, открытые люки, крыши домов.

2. Рассмотри рисунок. Отметь (закрась кружки красным цветом) те места, которые ты считаешь опасными.
Посмотри, что отметили другие ребята. Обсудите ваши решения.

3. Придумай и нарисуй условные знаки к правилам безопасности, которые вы изучили на уроке.

4. По заданию учебника составь схему своего двора и окрестностей дома с обозначением опасных мест.

Стр. 14-17. Природа и наша безопасность 

1. Серёжа хочет знать, чего нельзя делать во время грозы. Самостоятельно или с помощью учебника допиши предложения.

Нельзя прятаться под высокие деревья, особенно отдельно стоящие.
Нельзя находиться возле металлических предметов.
Нельзя прикрываться от дождя металлическими предметами.
Нельзя купаться во время грозы.

Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы.

2. Муравей Вопросик — лесной житель — придумал для тебя задания. Выполни один из вариантов.

Вариант 1. Знаешь ли ты ядовитые растения?
Вырежи рисунки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки.

Вариант 2. Знаешь ли ты ядовитые грибы? Соедини линиями названия и рисунки. Сначала проведи линии простым карандашом. Проверь себя по учебнику. После проверки проведи линии цветным карандашом.

3. На каком рисунке изображена гадюка? Закрасьте кружок. Какая змея показана на другом рисунке? Если не знаете, посмотрите в атласе-определителе «От земли до неба». Подпишите названия обеих змей. Используя рисунок и информацию из атласа-определителя, сравните этих змей. Сделайте записи на с. 18.

Сравнение ужа и гадюки

Сходство: это пресмыкающиеся (змеи), их можно встретить в лесу, у водоёма, на лугу. Оба вида змей не нападают на человека первыми.
Различия: ужи длиннее гадюк и имеют более вытянутое тело. У ужей есть «жёлтые уши» , у гадюк - зигзагообразная полоса вдоль спины. Голова у ужей овальная, а у гадюк треугольная. Отсутствие ядовитых зубов - главная характеристика ужей. Ужей чаше встретишь вблизи водоёмов, гадюки предпочитают леса. Ужи питаются лягушками, гадюки преимущественно мышами.

4. По заданию учебника придумай и нарисуй условные знаки к правилам безопасности, изученным на уроке.

5. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» подготовь сообщение о любых ядовитых растениях, грибах (по своему выбору). Запиши план сообщения.

1) как выглядит ядовитое растение “вороний глаз”
2) места произрастания, отличительные признаки
3) почему нельзя употреблять его в пищу, последствия для жизни и здоровья человека
4) что делать, если человек случайно съел “вороний глаз”

6. С помощью книги «Зелёные страницы» (рассказ «Коварные двойники») впиши в таблицу названия опасных грибов-двойников.

Грибы-двойники

Съедобный гриб        Опасный двойник

Белый гриб               Желчный гриб
Опенок летний          Ложноопенок серно-желтый
Опенок осенний         Ложноопенок кирпично-красный
Шампиньон                Бледная поганка

Подробнее познакомиться с грибами вы можете на этой страничке >>

ГДЗ к стр. 17-19. Экологическая безопасность 

1. Выполните задания для работы в паре.
1) Какие цепи загрязнения могут возникнуть в этих случаях? Продолжите схемы и устно объясните их.

Выхлопные газы автомобилей поглащают растения, а ими питаются и отравляются животные и человек.
Выбросы в воздух вдыхают и люди, и животные, от этого возникают болезни.

2) Вырежите детали из Приложения и постройте модель-аппликацию.

3) С помощью учебника допишите определение.

Экологическая безопасность — это защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

2. Практическая работа «Учимся пользоваться бытовым фильтром для воды».

Цель работы: научиться пользоваться бытовым фильтром для воды.
Оборудование: фильтр-кувшин для воды, два стакана (в одном из них — питьевая вода из крана до очистки).
Ход работы (по заданиям учебника).

1) Нарисуйте детали изученного вами фильтра.

2) Запишите результаты сравнения питьевой воды до и после очистки.

Вода до очистки: имеет желтоватый оттенок, легкий запах хлора и металлический привкус.

Вода после очистки: стала более прозрачной, запах хлора пропал полностью, металлический привкус уменьшился.

Вывод: вода, пропущенная через бытовой фильтр стала заметно чище.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): да, цель достигнута, я научился пользоваться бытовым фильтром

Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

3. По заданию учебника придумай и нарисуй условные знаки к правилам экологической безопасности, изученным на уроке.

ГДЗ к стр. 20-21. Проект «Кто нас защищает» 

Цель проекта: Узнать как можно больше о воинских званиях Российской армии.
Форма работы (индивидуально, в парах, группах, всем классом): групповая

Этапы работы:
1) поиск информации по теме
2) составление плана презентации
3) оформление презентации

Мои обязанности по проекту: Я должен подобрать картинки для презентации и напечатать текст на компьютере
Сроки работы: 1 неделя
Способы оформления результатов (стенд, альбом, памятный листок, фотовыставка, книга): презентация в электронном виде в программе

План моего выступления на празднике-презентации.

1) два вида военных званий: корабельные и войсковые
2) главное звание - маршал
3) звания высшего офицерского состава_
4) звания старшего офицерского состава
5) звания младшего офицерского состава
6) прапорщики, сержанты, старшины, солдаты

Материалы к проекту (напиши, наклей, нарисуй то, что считаешь нужным).

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Работая над проектом я узнал много нового и интересного. Например, раньше я думал, что адмирал флота - это все равно, что генерал в армии. Большую часть информации я нашел в интернете, а с некоторыми вещами, например с погонами, мне помог разобраться папа.

Благодарности за помощь и сотрудничество.

Спасибо большое моему папе за помощь в работе над проектом.

Стр. 22. Проверим себя и оценим свои достижения 

Выполни задания учебника на странице 34–38. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» записывай ту букву, которая, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» запиши буквы так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный – знак «–».

Страница 23-25. Чему учит экономика

Стр. 23-25. Для чего нужна экономика 

1. Подумай и запиши, зачем тебе нужны знания об экономике.

Экономика мне нужна для того, чтобы уметь правильно распоряжаться финансами, правильно тратить свои деньги. Потом, когда я вырасту и буду жить сам, мне это очень пригодится.

2. Составь список своих потребностей. Подчеркни те из них, которые ты считаешь самыми главными.

Одежда, обувь, продукты питания, вода, летний отдых, школьные принадлежности, кровать, стол, шкаф, мяч, коньки.

Сравни свои записи с записями других ребят.

3. Рассмотри рисунки на с. 23–24. Подумай, какие потребности человека не может удовлетворить экономика, а какие – может. Возле каждого рисунка сделай соответствующие записи.

Экономика не может удовлетворить потребности человека в природе, красоте, свежем воздухе, воде, ведь все это нельзя купить за деньги. Нельзя купить дружбу, любовь, красоту океана, сосновый воздух в лесу, солнечный закат, талант и многое другое.

Экономика может удовлетворить потребности человека в продуктах питания, одежде, игрушках, технике, ведь все это можно купить за деньги.

4. С помощью учебника допиши определения.

Товары — это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности в еде, одежде, обуви.
Услуги — это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей, например, стрижка в парикмахерской, ремонт бытовой техники.

5. Приведите примеры различных товаров и услуг (заполните таблицу).

Товары          Услуги
Платье          Швея
Торт             Кондитер
Окно             Стекольщик
Машина        Механик
Розетка         Электрик

6. А это задание придумал папа Серёжи и Нади. Рассмотри рисунки. Отметь (закрась кружок) товары красным карандашом, а услуги зелёным. Составь пары, соединив линией товар и услугу.

Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу.

7. По заданию учебника запиши, какие товары вы приобрели в течение дня и какими услугами воспользовались.

Товары: хлеб, молоко, йогурт, минеральную воду, сыр, билет на автобус, конверт, марку
Услуги: продавца, почты, водителя автобуса.

Стр. 26-27. Природные богатства и труд людей — основа экономики 

1. Подпиши рисунки, исходя из темы урока.

Природные богатства                   Труд людей 

2. При выполнении задания № 1 учебника заполните таблицу (сделайте краткие записи с помощью учебника). Воспользуйтесь ею во время выступления перед классом.

Значение природных богатства для экономики

Природные богатства        Значение для экономики
Воздух                                 Для горения топлива, выработки энергии
Вода                                    Для работы всех предприятий и водного транспорта
Полезные ископаемые      Используются в хозяйстве
Почва                                  Производит продукты питания
Растения                             Для изготовления мебели, ткани, производства питания
Животные                           Питание для людей, одежда

3. При выполнении задания № 2 учебника сделайте краткие записи (с помощью учебника). Воспользуйтесь ими во время выступления перед классом.

Роль труда людей в экономике

1. Для чего нужен труд людей:

Труд необходим для того, чтобы добывать природные богатства. Он требуется для производства любых товаров и услуг.

2. Какие профессии необходимы в экономике:

В экономике нужен труд людей самых разных профессии. И не только физический труд, но и умственный, например труд архитектора, инженера, работника банка, учёного

3. От чего зависит успех труда людей:

Успех труда людей во многом зависит от их образования и от здоровья.

4. Приведи примеры профессий людей, которые:

а) производят товары: комбайнер, доярка, ткачиха, сталевар, стеклодув, швея, строитель, сварщик.
б) оказывают услуги: продавец, парикмахер, водитель. уборщик, электрик, переводчик, экскурсовод.

5. Муравей Вопросик составил список профессий, которые он знает. В каких из этих профессий преобладает физический труд (подчеркни синим карандашом), а в каких — умственный (подчеркни красным карандашом)?

Сталевар, тракторист, программист, учёный, строитель, архитектор, переводчик, сантехник, экскурсовод, учитель, комбайнёр, электрик, писатель, футболист.
Свои примеры: грузчик, дизайнер.

Дополни список. Напиши по одной профессии каждой группы. Посмотри, какие примеры привели другие ребята. Коллективно проверьте вашу работу.

Ответы к стр. 28-31. Полезные ископаемые 

1. Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря полезным ископаемым.

Наша машина ездит на бензине, который делают из нефти. Мы варим еду на плите, которая работает на природном газе. Чтобы сделать шашлык на даче, нужен уголь. Посуда сделана из глины.

2. Практическая работа «Исследуем полезные ископаемые».

Цель работы: определить полезные ископаемые и установить их свойства.
Оборудование: образцы полезных ископаемых, выданные учителем; атлас-определитель «От земли до неба».
Ход работы (по заданиям учебника).

Заполните таблицу.

Название полезного иск.      Свойства
Гранит                                Зернистый, твердый, прочный.
Железная руда                    Черная, твердая, притягивает металлические предметы
Нефть                                  Жидкость темного цвета с запахом бензина, горюча

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): цель достигнута

Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте другие сообщения. Коллективно обсудите, по каким признакам можно различить изученные вами полезные ископаемые.

3. Муравей Вопросик хочет знать, как применяются полезные ископаемые. Отметь знаком «+» в соответствующем столбце. Сделай это сначала простым карандашом.

4. Учительница попросила Серёжу рассказать о полезных ископаемых. Но он смог о каждом сказать только одно предложение. Догадайся, какие полезные ископаемые он имел в виду. Впиши их названия в клеточки.

1. Из нее делают бензин. – Нефть
2. С его помощью готовят обед. – Газ
3. Из нее делают кирпичи. – Глина
4. Из нее выплавляют сталь. – Руда
5. С ним играют дети. – Песок
6. Из него делают памятники. – Гранит
7. Его добывают на болотах. – Торф
8. Его добывают в шахтах. – Уголь
9. Ее добавляют в суп. – Соль
10. Из него делают известь. – Известняк

5. Покажи стрелками, на каких фотографиях изображены карьер, шахта, буровая установка.

6. Наш Попугай, любитель тайн и загадок, придумал для тебя задание. В старой шахте спрятан клад. Отыщи дорогу к кладу и обозначь её стрелкой. Начни свой путь с лифта.

7. По заданию учебника узнай в краеведческом музее, какие полезные ископаемые добывают в вашей местности. Запиши их названия.

Нефть, мрамор, природный газ, песчаник, гравий, кварцевый песок, гипс, золото.

8. Здесь ты можешь записать план своего сообщения о полезном ископаемом или основные сведения о нём.

1. Название полезного ископаемого
2. Где добывается
3 Свойства полезного ископаемого
4. Использование его в хозяйственной деятельности

Воспользуйся записью при выступлении в классе. Послушай и оцени сообщения других ребят.

1. Нефть. Ее свойства.
2. Где добывают на территории России.
3. Как добывают нефть.
4. Где ее применяют

Нефть – черное золото. Очень важное природное ископаемое, которое не просто является продуктом для изготовления большого количества изделий, но и просто удивительным источником энергии.

Нефть представляет собой маслянистую жидкость часто всего насыщенного черного цвета, впрочем, бывает и буро-коричневая, очень редко можно обнаружит зеленоватую и даже бесцветную нефть.
Добывают ее с глубин от нескольких метров до 6 км. Обычная глубина залегания 1–3 км. Важнейшим качеством этого вещества является его горючесть. Из нефти изготавливается тысячи различных продуктов.

Нефтяная промышленность России – это одна из основных составляющих экономического развития государства. По всем мировым рейтингам наша страна входит в тройку лидеров по добыче «черного золота», а если верить последним данным, то мы являемся неоспоримым фаворитом, обогнав ОАЭ и Соединенные Штаты Америки.

История российского нефтепромысла началась в далеком 1847 на Апшерском полуострове, где была пробурена первая скважина, а через 17 лет вторая, на Кубанской реке Кудако. А первая солидная организация открылась в Баку в 1879 году, это было «Товарищество производства нефти братьев Нобель».

Добыча нефти ведется в 34 регионах России, но преимущественно сконцентрирована в Западной Сибири и Урало-Поволжье, на которые приходится 80% всей добываемой в стране нефти.

Запасы нефти располагаются глубоко под землей. В некоторых местах она сама вырывается на поверхность фонтаном. Именно благодаря таким фонтанам получали нефть в древности. В 1848 г. рядом с Баку была построена первая буровая скважина для добычи нефти. Землю в районе залегания нефти бурили, после чего нефть выходила наружу. Сегодня бурение скважин – основной способ добычи нефти. Скважины бурят не только на суше, но и на морском дне. Нефть использовали в строительстве благодаря ее вязкости – она скрепляла камни стен. В частности, нефть применяли при строительстве вавилонских стен. Также нефть использовалась в Древнем Египте для бальзамирования мумий.

Уже в Древней Греции больший интерес представляла способность нефти гореть. Её применяли как топливо для морских маяков. Нефть научились перерабатывать – из неё стали получать керосин, а потом и другое топливо (бензин, дизель).

Также нефть применяется для производства многих других веществ, не являющихся топливом. Это пластмассы, краски, резина.

Стр. 32-34. Растениеводство 

1. С помощью учебника сформулируй и запиши определение.

Растениеводство — это выращивание культурных растений.

2. Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря растениеводству.

Из растений делают продукты питания, ткани для изготовления одежды.

3. Практическая работа «Учимся сравнивать и описывать культурные растения».

Цель работы: научиться сравнивать культурные растения и описывать их по плану.

Оборудование: образцы культурных растений, выданные учителем.

Ход работы (по заданиям учебника).

Запишите названия рассмотренных вами культурных растений:

Пшеница, рожь, лён, клевер, свёкла.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): цель достигнута.

Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

4. С помощью учебника впиши в таблицу на с. 33 примеры растений каждой группы.

Зерновые культуры: рожь, овес, пшеница
Кормовые культуры: тимофеевка, клевер, люцерна, кормовая свёкла.
Прядильные культуры: хлопчатник, лен

Вспомни, какие ещё группы культурных растений ты знаешь. Напиши, используя рисунки как подсказки.

1- овощи
2 – фрукты
3 – цветы

5. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты культурные растения. Вырежи рисунки из Приложения и помести их в соответствующие окошки. Попроси соседа по парте проверить твою работу. После проверки наклей рисунки.

6. Здесь запиши продукты растениеводства, которые ты употребляешь в пищу в течение одного дня. Укажи дату исследования.

Картофель, подсолнечное масло, капуста, свёкла, морковь, лук репчатый, рис, чай.

7. Выясни, какие книги о культурных растениях есть в библиотеке. С помощью одной из них подбери интересные факты по теме урока и подготовь сообщение. Сделай записи в тетради.

Книги о культурных растениях:  Верзилин Н.М. Путешествие с домашними растениями. Лаврова С.А. Занимательная ботаника для малышей.

Тема сообщения: Огород на подоконнике.

План сообщения: 1. Какие огородные растения можно вырастить на подоконнике. 2. Как организовать "огород” 3. Как ухаживать за растениями, чтобы получить урожай.

Источник информации:  Верзилин Н.М. Путешествие с домашними растениями.

Стр. 34-37. Животноводство 

1. С помощью учебника сформулируй и запиши определение.

Животноводство — это отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных.

2. Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря животноводству.

Питание, питьё, одежда и обувь из кожи.

3. К каким группам относятся эти домашние животные? Покажи стрелками.
Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы.

4. Пёс Рыжик, у которого среди домашних животных много друзей, придумал для тебя задание. По этим рисункам узнай домашних животных. Подпиши названия.

5. Наш эрудированный Попугай решил рассказать ребятам о животноводстве. Внимательно прочитай его рассказ. Всё ли в нём правильно? Исправь ошибки (зачеркни и напиши верно).

6. Отметь галочкой продукты животноводства.

7. Здесь запиши продукты животноводства, которые ты употребляешь в пищу в течение одного дня. Укажи дату исследования.

Молоко, сыр, колбаса, сливочное масло, свинина, курица.

8. Выясни, какие книги о домашних животных есть в библиотеке. С помощью одной из них подбери интересные факты по теме урока и подготовь сообщение. Сделай записи в тетради.

Книги о домашних животных:  Э. Емельянова "Расскажите детям о домашних животных”,  Г. П. Шалаева ‘Домашние животные”, В.И Гершун “Беседы о домашних животных”.

Тема сообщения: Верблюд - это не только корабль пустыни!

План сообщения:
1. Что обычно люди знают о верблюдах.
2. Какую пользу приносит верблюд на самом деле, как эти животные помогали людям выжить.
3. Какие полезные вещи и продукты используются по всему миру.

Источник информации: Э. Емельянова “Расскажите детям о домашних животных”

Или

Книги о домашних животных: Э. Л. Емельянов «Расскажите детям о домашних питомцах»; А. Тамбиев «Домашние животные – друзья и помощники человека».

Тема сообщения: «Кролик – пушистый помощник».

План сообщения: 1. Появление кроликов.
2. Отличие зайца от кролика.
3. Польза кролика для человека.
4. Декоративные кролики.
Источник информации: книга Э. Л. Емельянов «Расскажите детям о домашних питомцах».

Сообщение

   Животные всегда были с человеком. Они были источником не только питания, но и шерсти, кожи, костей и когтей. Первым прирученным животным была собака, за ней козы, коровы, быки и птицы. Сравнительно недавно в разряд одомашненных вошли и кролики, а чуть раньше их братья – зайцы.
   Предком домашнего кролика является дикий кролик. Приручать кроликов начали в Испании, откуда они попали в Италию, а затем распространились по всей Европе. К слову в Австралию в 1840 году были завезены всего 16 особей. Уже через несколько месяцев их численность перевалила за тысячу.
   Маленькие пушистые зверьки, обладающие твердым мясом, полюбились человеку, и на сегодняшний день насчитывается ужу около 100 пород кроликов.
Одомашнивание зайца проходит намного труднее, чем кролика. Поэтому, несмотря на более маленькие габариты, фермеры и животноводы предпочитают, не возится с косыми, а одомашнив десяток кроликов вскоре получить хорошее семейство.
   Диетическое мясо кроликов было и остается отличным источником белка. Помимо мяса кролики дают человеку шкурку и пух. Кроличье мясо – питательный, диетический продукт. Шкурка кролика используется в мехопроизводстве, а пух идет на выработку трикотажных изделий, фетра и велюра.
   Кролики намного легче одомашниваются и совершенно безболезненно привыкают к условиям жизни. Поэтому кроликов все чаще можно увидеть в качестве питомцев, ведь они ласковые, милые и не агрессивные, что очень важно, ведь зубы у них очень острые. Как бы весело не было, если дома живет кролик, ему нужно регулярно гулять, правильно питаться, а еще юный хозяин должен чистить клетку-домик как минимум 3 раза в неделю.

ГДЗ к стр. 38-41. Какая бывает промышленность 

1.Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря промышленности.

Транспорт, электричество, еда.

2. Рассмотри фотографии. Впиши в клеточки названия соответствующих отраслей промышленности.

ДОБЫВАЮЩАЯ (ПРОМЫШЛЕННОСТЬ)
МЕТАЛЛУРГИЯ
ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА
МАШИНОСТРОЕНИЕ
ЭЛЕКТРОННАЯ (ПРОМЫШЛЕННОСТЬ)
ХИМИЧЕСКАЯ (ПРОМЫШЛЕННОСТЬ)
ЛЁГКАЯ (ПРОМЫШЛЕННОСТЬ)
ПИЩЕВАЯ (ПРОМЫШЛЕННОСТЬ)

Проверь своего соседа по парте. Вместе проверьте себя по учебнику.

3. Придумай и нарисуй для каждой отрасли промышленности условный знак, который мог бы стать её эмблемой. Предложи одноклассникам угадать, каким отраслям промышленности соответствуют эти знаки.

4. С помощью учебника расшифруй сокращения.

ГЭС — гидроэлектростанция.
ТЭС - тепловая электростанция.
АЭС — атомная электростанция

5. Подчеркни в списке только предприятия пищевой промышленности.

Автомобильный завод, кондитерская фабрика, угольная шахта, электростанция, сахарный завод, мясокомбинат, консервный завод, ткацкая фабрика, металлургический завод, завод бытовой химии, хлебозавод, обувная фабрика, молочный комбинат.

Устно расскажи, к каким отраслям промышленности относятся другие предприятия из этого списка.

6. Отметь (закрась кружок) соответствующим цветом товары, произведённые этими отраслями промышленности.

7. Здесь ты можешь записать названия промышленных предприятий, которые есть в вашем крае.

Российская самолетостроительная корпорация МиГ
Домодедовский асфальтово-бетонный завод
Завод пластмасс Монолит-Сити
Московский инструментальный завод
Кондитерский концерн Бабаевский

Стр. 42-44. Ответы к теме тетради "Что такое деньги"

1. С помощью учебника напиши определения двух способов обмена товарами.

Бартер — это прямой обмен одних товаров на другие.
Купля- продажа это обмен товара на какое-то количество денег.

Сравни (устно) эти способы обмена. Подумай и расскажи, как ты пользуешься ими в повседневной жизни.

Бартер – это обмен вещи на вещь, а купля-продажа – обмен вещи на деньги. Бартер в моей жизни – это обмен с братом конфетами или наклейками, а купля-продажа – ситуация, когда я в магазине покупаю хлеб, ведь я получаю товар за деньги.

2. Какими деньгами ты воспользуешься, если будешь покупать товары в России? А во время поездки в Европу или в США? Вырежи из Приложения фотографии банкнот и помести их в соответствующие окошки. Попроси учителя проверить тебя. После проверки наклей фотографии. Подпиши названия денежных единиц.

3. Практическая работа «Изучаем российские монеты».

Цель работы: узнать, как называются части монеты.
Оборудование: российские монеты различного достоинства; лупа.

Ход работы (по заданиям учебника).

1) Запишите, монеты какого достоинства вы рассмотрели.

1 рубль, 5 рублей, 10 рублей, 50 копеек

2) Покажите стрелками части монеты.

На лицевой стороне монеты обычно размещены портрет главы государства, монарха, монетного сеньора или другого обладателя монетной регалии, государственный герб, эмблема, легенда с названием страны, территории, легенда с именем обладателя монетной регалии либо обозначение банка-эмитента. 

С орлом: Лицевая сторона, легенда (Банк России).

С цифрой "5": Оборотная сторона, номинал (5 рублей).

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): цель достигнута, я изучил российские монеты

Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

4. Здесь ты можешь записать вопросы по содержанию урока для своих одноклассников.

Знаешь ли ты как называются деньги в других странах? Как называется денежная единица Европы? А США?
Какие бывают части у монеты? Какого достоинства бывают российские деньги?
Что нарисовано на российской банкноте достоинством 100 рублей?
Чем отличается 10-ти рублевая монета и 10-ти рублевая банкнота? Что у них общего?
Как называются люди, коллекционирующие деньги?

5 Прочитай рассказ Мудрой Черепахи и выполни её задание.

Удивительные факты о деньгах

О деньгах можно рассказать много интересного. Например, в старину на Руси некоторые монеты можно было резать на части — чтобы дать сдачу или заплатить за товар. Вот было бы здорово, если с сегодняшними деньгами можно было бы поступать так же!

Найди в дополнительной литературе, Интернете другой удивительный факт о деньгах. Запиши. Укажи источник информации.

В Египте во II тысячелетии до нашей эры пользовалась уже узнаваемая форма денег — бронзовые кольца, которые можно было легко носить повсюду, надев их на обруч большего диаметра. Их ценность, если возникало какое-то сомнение, определялась простым взвешиванием.

В 19 веке на Аляске деньги выпускали, используя кожу для замены бумаги. Таких денег было выпущено более 10 тысяч, и использовались они до 1826 года.

Источник (источники) информации: энциклопедия 7гуру

ГДЗ 7 гуру к стр. 44-46. Государственный бюджет 

1. Составь толковый словарик по теме «Бюджет». Для этого укажи стрелками пояснения к словам. В случае затруднений используй текст учебника.

Налоги – Установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства.
Бюджет – План доходов и расходов.
Доходы – Деньги, которые поступают в бюджет.
Расходы - Деньги, которые тратятся из бюджета.

2. Приведи примеры профессий людей, которые получают зарплату из бюджета:

На образование – Учителя, воспитатели.
На здравоохранение – врачи, медсестры, санитары.
На содержание армии, полиции- военные, полицейские.
На науку и культуру – профессора, скульпторы, режиссеры, библиотекари, биологи.
На охрану природы – егерь, лесник, экологи.

Представьте свою работу классу. Узнайте, какие профессии назвали ваши одноклассники. На основе их ответов дополните свои записи.

3. Наш Попугай — выдумщик и фантазёр — предлагает вам задание. Придумайте сказочную страну и составьте для неё бюджет.

Сказочная страна Фантазёрия. Ее валюта - пудики.

Доходы бюджета:
1. Налоги, взимаемые с граждан - 10 пудиков в год
2. Торговля со странами соседями - 50000 пудиков в год
3. Материальная помощь от стран соседей - 300 пудиков в год

Расходы бюджета:
1. Военные расходы - 10 пудиков в год
2. Импорт товаров - 2000 пудиков в год
3. Содержание аппарата управления - 200 пудиков в год
4. Наука, медицина, образование - 3000 пудиков в год

Итого: 45100 пудиков - профицит бюджета.

Сравните с тем, что предложили ребята из других групп.

4. По заданию учебника придумай и запиши математическую задачу на тему «Государственный бюджет».

В государственном бюджете было 300 тысяч рублей. Потом в бюджет поступило ещё 5 тысяч рублей. Сколько всего денег стало в бюджете?
300 000 + 5 000 =305 000 рублей.

ГДЗ к стр. 46-48. Семейный бюджет 

1. С помощью учебника сформулируй и запиши определения.

Доходы семьи — это зарплаты папы и мамы, стипендия сына, пенсии дедушки и бабушки.
Расходы семьи — это все деньги, которые семья тратит на покупку товаров и услуг.
Семейный бюджет — это план доходов и расходов семьи.

Узнай, что написали другие ребята. Коллективно проверьте и оцените вашу работу.

2. Покажи стрелками доходы и расходы семьи.

Доходы: зарплата папы, зарплата мамы, стипендия сына, пенсия дедушки, пенсия бабушки.

Расходы: покупка лекарств, покупка продуктов, покупка компьютера, оплата счета за телефон, посещение цирка, покупка куклы для дочери. Ремонт автомобиля.

3. Составьте бюджет для семьи Серёжи и Нади.

Доходы семьи Серёжи и Нади:

Зарплата папы: 25 000 руб. + Зарплата мамы: 17 000 руб. = 42 000 руб.

Расходы семьи Серёжи и Нади:

Коммунальные платежи: 6 000 рублей + Оплата проездных: 3 000 рублей + Оплата питания в школе за Серёжу и Надю: 3 000 рублей + Оплата кружка Нади: 1 000 рублей + Оплата секции Серёжи: 1 500 рублей + Оплата мобильных телефонов и Интернета: 1 500 рублей + Расходы на питание: 20 000 рублей + Покупка одежды и обуви: 3 000 рублей + Выплаты по кредиту за телевизор: 2 000 рублей = 41 000 рублей.

Остаток денежных средств (можно отложить на летний отпуск): 1 000 рублей.

Сравните с тем, что предложили ребята из других групп.

4. Мудрая Черепаха подобрала пословицы и поговорки по теме урока. Объясни (устно), как ты их понимаешь. Подчеркни те, которые ты считаешь наиболее ценными для себя.

Деньги счётом крепки - для того, чтобы деньги всегда были, надо обязательно вести их учет.
Нелегко деньги нажить, а легко прожить - заработать деньги сложно, нужно трудиться целый месяц, а потратить их можно очень быстро, даже за один день.
Денежка без ног, а весь свет обойдёт - монеты и купюры находятся в обращении долгое время и часто переходят от одного человека к другому, например, одна и та же купюра может сначала быть в Москве, а потом попасть в Петербург, а потом в Сочи и т.д.
Уговор дороже денег - свои обещания надо всегда выполнять, даже если это тебе уже и не выгодно, но ты обещал, то все равно ты должен сделать.
Кто до денег охоч, тот не спит и ночь - люди, которые хотят иметь много денег, могут работать по многу часов в день и даже ночью.
Береги денежку на чёрный день - нельзя тратить все деньги сразу, надо обязательно откладывать какие-то средства на непредвиденные расходы, например, если кто-то серьезно заболеет и потребуются срочно деньги на дороа.

Подбери ещё 1—2 пословицы о деньгах и об отношении к ним.

Не легко деньги нажить, а легко прожить. Береги денежку на черный день.
Пословицы: Без копейки рубля нет.
Денежки — что голуби: где обживутся, там и поведутся.
Копейка к копейке - проживёт и семейка.

5. На что ты потратишь деньги? Пронумеруй расходы в порядке уменьшения их значимости для тебя.

1. Подарки друзьям, родным.
2. Билет в музей.
3. Мобильный телефон.
4. Книга.
5. Мороженое.
6. Конфеты.
7. Компьютерная игра.
8. Билет в кино.
9. Музыкальный диск.
10. Чипсы.

Что еще? (Допиши): поездка на море, в лес, в горы. Посещение парка атракционов.

Сравни с тем, что написали другие ребята. Обсудите.

6. Выполни задание учебника и сделай записи.

Мне подарили на день рождения – 1000 руб.

План моих расходов: билет в кино – 300 руб, покупка мороженого – 50 рублей, посещение деткой площадки в развлекательном центре – 200 рублей, поход в музей – 150 руб., поход в театр – 300 руб.

ГДЗ к стр. 49. Экономика и экология 

1. Выпиши из текста учебника (с. 79), какие живые существа пострадают от аварии нефтеналивного танкера.

От разлива нефти в море пострадают: рыбы, крабы, водоросли, моллюски, птицы.

Устно объясни, какой ущерб при этом понесут люди.

Прежде всего, пострадает человек от того, что запас пищи (рыбы, водоплавающие птицы) уменьшится.
Еще вода будет загрязнена. Морская, пресная – она важна.
Пострадает состояние мирового океана в целом.
Много денег придется потратить на восстановление ущерба от аварии.

2. Папа Серёжи и Нади подготовил к уроку рисунок. Рассмотри его. Напиши экологический прогноз для этой ситуации.

Загрязнение воздуха, исчезновение растений, высокая заболеваемость людей, живущих рядом с предприятием.
На этом предприятии нужно установить очистительные сооружения.

Устно предложи меры охраны окружающей среды, необходимые в этом случае. Обсудите эти меры в классе.

3. Здесь можешь записать сведения о недавних экологических катастрофах (по сообщениям средств массовой информации).

Уровень воды в Байкале достиг очередного рекордного минимума. Он снизился еще на 1 см и достиг отметки 455 метров 89 сантиметров. Это на 11 сантиметров ниже критического значения. Такого маловодья не было 60 лет.

Авария на атомной электростанции Фукусима-1 в Японии в 2011 г. Из-за землетрясения и цунами вышли из строя системы охлаждения реакторов.

Ответы к стр. 50-51. Проект «Экономика родного края» 

Цель проекта: изучить основные отрасли экономики Московской области

Форма работы (индивидуально, в парах, группах, всем классом): в группах

Этапы работы: 
1. Определить область изучения
2. Собрать материал по изучаемой теме
3. Проанализировать собранный материал, отобрать нужное
4. Оформить работу в виде презентации

Мои обязанности по проекту: в ходе работы над проектом я должен был изучить строительную отрасль Московской области, собрать данные по объемам строительства, наиболее заметным проектам и подготовить статистику по данной теме.

Сроки работы: 2 недели

Способы оформления результатов (фотовыставка, стенгазета, альбом, книга-справочник и др.):
компьютерная презентация

План моего выступления на презентации.

1. Общее положение дел в строительной отрасли Моск. обл.
2. Виды строительных объектов, по которым ведется работа
3. Территориальное распределение строек
4. Описание наиболее интересных объектов

Материалы к проекту (напиши, наклей, нарисуй что считаешь нужным).

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Работа над проектом была для меня очень интересной. Я узнал много нового о стоительстве, о том какие разные могут быть строительные объекты. Мои родители тоже с удовольствием помогали мне искать информацию. Она даже нашли коттеджный посёлок, нам всем захотелось переехать.

Благодарности за помощь и сотрудничество.

Спасибо большое моей маме и моему папе за их помощь! Они не только помогли мне найти много интересной информации и статистических данных, но и объяснили значение новых для меня слова. А ещё спасибо моей сестре, которая помогла мне красиво оформить мой проект.

Стр. 52. Проверим себя и оценим свои достижения 

Выполни задания учебника на странице 80–84. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» записывай ту букву, которая, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» запиши буквы так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный – знак «–».

Страница 53-96. Путешествие по городам и странам

ГДЗ к стр. 53-59. Золотое кольцо России 

1. С помощью карты учебника подпиши города Золотого кольца.

Выпиши названия тех городов, в которых тебе довелось побывать.

Углич, Ярославль, Ростов, Кострома, Плёс, Иваново, Переславль-Залесский, Сергиев Посад, Суздаль,  Владимир.

2. С помощью текста и иллюстраций учебника впиши в таблицу 1 — 2 достопримечательности каждого города.

Сергиев Посад: Троице-Сергиева лавра, пямятник Святому Сергию Радонежскому.
Переславль-Залесский: Горицкий Успенский монастырь.
Ростов: Ростовский кремль.
Углич: Угличская электростанция.
Ярославль: Спасо-Преображенский монастырь, Театр драмы им. Ф.Г.Волкова.
Кострома: Торговые ряды.
Плес: Дом-музей И.И. Левитана.
Иваново: Фонтан на площади А.С. Пушкина.
Суздаль: Музей деревянного зодчества.
Владимир: Золотые ворота.

Если тебе известны другие, не названные в учебнике достопримечательности этих городов, можешь тоже вписать их в таблицу.

3. Представь себя экскурсоводом. С помощью плана одного из городов проведи для одноклассников воображаемую экскурсию. Покажи им те достопримечательности, о которых ты что-то знаешь. Расскажи о них.

Экскурсия по городу Владимиру

   Начнем мы нашу экскурсию с Золотых ворот, которые служили парадным въездом для князя и свиты в центральную часть города на соборную площадь.
   Название Золотые ворота не случайно. Раньше, в 12 веке, ворота были позолочены, но со временем золотые пластины были утеряны и ворота потеряли свой первоначальный облик. Кроме этого, Золотые ворота были важным памятником и оборонительным объектом. К слову, такие ворота существовали в разных городах России, но только во Владимире Золотые ворота сохранились до наших дней.
Через Золотые ворота можно пройти на соборную площадь попутно познакомившись с Троицкой церковью и музеем Хрусталя. Далее увидеть парк им. Пушкина и много разнообразных памятников. Прогулявшись по Московской улице, можно увидеть Дмитриевский и Успенский соборы, которые являются главными достопримечательностями удивительного города Владимир.

Экскурсия в Ярославль

    В городе Ярославле недалеко от Волжской набережной находится церковь Ильи Пророка. На Богоявленской площади стоит памятник Ярославу Мудрому и Спасо−Преображенский монастырь. На углу набережной установлено место основания города и памятник Святой Троице. На площади Волкова есть Театр драмы имени Ф.Г. Волкова.
    Российский государственный академический Театр драмы имени Федора Волкова в Ярославле − первый русский профессиональный театр, основанный в 1750 году. Театр назван в честь основателя − купеческого сына Федора Волкова, режиссера, актера, художника, предпринимателя: начав с амбара на берегу Волги и любительской труппы, он вывел свой театр на профессиональный уровень и был призван в Петербург развивать театральное дело.
    В XIX веке ярославский театр был знаменит не только как старейший, но и как один из лучших.

4. Серёжа и Надя подготовили для тебя задание. Узнай города по описаниям. Впиши в клеточки названия городов.

а) Этот город назван в часть святого Сергия Радонежского. Здесь находится большой монастырь – Троице-Сергиева лавра.

Сергиев посад

б) Улицы этого города расположены в виде веера. Там, где они сходятся, стоят старинные Торговые ряды.

Кострома

в) Этот город стоит на Волге в том месте, где река изгибается, течет «углом». В этом городе есть часовой завод.

Углич

г) Этот город называют городом-музеем. В нем много церквей, монастырей, часовен. А еще есть Музей деревянного зодчества.

Суздаль

5. С именами каких великих людей связаны названия городов? Соедини линиями.

Владимир – Владимир Мономах.

Сергиев посад – Сергий Радонежский.

Ярославль – Ярослав Мудрый.

6. Мудрая Черепаха интересуется, знаешь ли ты эти достопримечательности. Вырежи из Приложения фотографии и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей фотографии. Укажи стрелками названия городов.

Здесь ты можешь записать вопросы для викторины о городах Золотого кольца.

В каком городе находятся Золотые ворота? (Владимир)
Как вы думаете, почему они так называются? (В старину за въезд в город через ворота брали плату золотом)
Кто основал город Владимир?
Какой город Золотого кольца самый древний?
Какие города входят в Золотое кольцо России?
В каком году был основан Ярославль?
Какие достопримечательности есть в Суздале?
На берегу какой реки стоит Ярославль?
Кто основал город Владимир?

Задай эти вопросы одноклассникам. Оцени их ответы.

8. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из городов Золотого кольца. Лучше выбрать город, где тебе доводилось бывать. Тогда ты сможешь дополнить собранную информацию своими впечатлениями.

Тема сообщения: Суздаль - музей под открытым небом
План сообщения:
1. Общие сведения о городе Суздале
2. Главные достопримечательности города
3. Народные промыслы Суздаля
4. Мои личные впечатления от посещения Суздаля
Источник (источники) информации: личные впечатления от поездки в Суздаль, альбомы и открытки, приобретённые во время поездки.

Здесь ты можешь записать интересные факты для своего сообщения, выполнить рисунки по своим впечатлениям или наклеить фотографии.

Еще сообщение:

Тема сообщения: Ярославль – памятник русского зодчества.

План сообщения:
1. История города.
2. Основные достопримечательности.
3. Мое путешествие по Ярославлю.

Источник (источники) информации: информация из интернета, воспоминания о поездке в Ярославль.

Сообщение о Ярославле

   На месте слияния Которосли и Волги еще в 11-м веке была возведена крепость, которая должна была защитить подступы к Ростову Великому. Свидетелями жестоких и самоотверженных битв русских воинов с ордынскими захватчиками стали стены Спасского монастыря. В город для освобождения Москвы стекалось ополчение Минина и Пожарского. Здесь, в Ярославле, был обнаружен один из списков «Слова о полку Игореве», жемчужины литературы Древней Руси.
   Основываясь на первом упоминании Ярославля в русских летописях, этот город является самым древним христианским поселением из всех поволжских городов. Ярославский Кремль или как его еще называли – Рубленый город (построенный из срубленных брусьев) в качестве укрепленного населенного пункта появился в месте соединения рек Волги и Которосли в начале 11 века.
   История создания города Ярославля уходит корнями в глубокую древность. Этот город начинается с места, которое именуется и по сей день Стрелкой. В русской топонимии часто встречается данное слово. Так называют длинную косу, мыс при слиянии двух рек. Именно здесь, на образованной впадением в Волгу реки Которосли стрелке, а также на рукаве Которосли, который проходит по дну Медведицкого оврага, возникло первое поселение местных жителей.
   История герба города Ярославля следующая. На нем изображен медведь. Этот хозяин лесов является одним из основных действующих лиц в древней легенде о том, как возник этот город. История города Ярославля тесно связана с этим животным. В «Сказании…» можно прочесть о том, что когда после установления дани с жителей Медвежьего угла Ярослав Мудрый приехал вновь в эти места из Ростова, то жители на него напустили «люта зверя и псов». Но князь победил зверя. Местные жители испугались силы Ярослава Мудрого и пали перед ним ниц.
   За тысячелетнюю историю в городе появилось и сохранилось более 700 памятников культуры и истории. Старинные церкви, купеческие дома, древние башни – у туристов будет большой выбор мест для посещения. Исторический центр города находится под особой охраной ЮНЕСКО. Обязательно стоит посетить архитектурные ансамбли Ярославского музея-заповедника.
   Отдельно стоит выделить места, связанные с основателем города Ярославом Мудрым и поэтом Некрасовым. Осмотреть речные панорамные пейзажи можно с Волжской и Которосльной набережной, а также из парка Стрелка. Особенно интересно будет совершить речной круиз по реке Волга. К списку развлечений стоит добавить посещение уникального ярославского дельфинария и зоопарка ландшафтного типа. Золотому кольцу посвящены такие объекты как интерактивный шоу-макет и Колесо обозрения.
   Вместе с классом мы ездили в путешествие по городам России. В Ярославле мы задержались всего на день. Нам удалось увидеть много красивых строений, которые прославили этот удивительный и красивый город. Прежде всего – Театр имени Волкова, затем – церковь Ильи Пророка и Спасо-Преображенский монастырь.
   Этот город мне очень понравился. Архитектура и его история запомнились мне навсегда.

Здесь ты можешь записать интересные факты для своего сообщения, выполнить рисунки по своим впечатлениям или наклеить фотографии.

Ярославль.

Ярославль – сокровищница русской архитектуры, памятник русского зодчества на берегу Ярославля.
Герб города представлен стоящим на задних лапах медведем, держащим в левой лапе золотую секиру.

Еще сообщение:

Тема сообщения: Достопримечательности города Иваново.
План сообщения: Рассказать о том, какие места в городе можно посетить.
Источник (источники) информации: Интернет.

Золотое кольцо России: город Иваново и его достопримечательности

   Иваново ˗ «город невест», «колыбель революции». Это самый молодой и необычный город Золотого кольца. В нём есть храмы и монастыри, архитектурные памятники ХХ века, музеи и промышленные достопримечательности. Расскажем, на что посмотреть в Иваново.
   «Дом−корабль» ˗ лучшее воплощение романтического настроения послереволюционной эпохи. Дом и правда напоминает корабль: скруглённая стена символизирует нос корабля, а башня с противоположной стороны дома ˗ корму. Остеклённый первый этаж выглядит, как морская гладь, по которой плывёт этот корабль.
   В честь Революции названа главная площадь города. На ней установлен памятник «Поднимающий знамя» в честь бойцов и рабочих, погибших во время Первой русской революции 1905 года.
   В здании бывшей Мещанской управы города в 1905 году проходил первый Совет рабочих депутатов России. Сейчас в доме открыт музей, посвящённый этому событию.   
     Храмы Иваново
    Несмотря на своё революционное наследие, Иваново может похвастаться несколькими монастырями и храмами. Вот наиболее яркие из них.
    Свято−Введенский женский монастырь
    Введенская церковь − визитная карточка города Иванова, была построена в начале ХХ века. Это нарядное здание в византийском стиле. Сейчас при церкви открыт женский Введенский монастырь, где насчитывается более 150 монахинь. Они ведут благотворительную работу, посещая обездоленных, заключенных в женской колонии. В Свято−Введенском монастыре устраивают экскурсии, принимают паломников. В храме хранятся мощи православных мучеников, ряса Иоанна Кронтштадского.
     Преображенский собор
     Белокаменный храм с голубыми куполами и декоративными шатровыми башенками долго оставался единственной работающей церковью города. Собор был построен в конце XIX века в неорусском стиле. Весь комплекс, включая каменные ворота, белоснежный, с яркими синими крышами, поэтому местные жители называют церковь «Белой». Храм пятиглавый, внутри украшен яркими масляными фресками и имеет три иконостаса.
     Музеи Иваново
      Музей ивановского ситца
     Город Иваново известен как центр текстильного производства России. Изделия из ивановского ситца носят по всей стране. В основу экспозиции музея ситца лег знаменитый текстильный фонд коллекции промышленника Бурылина, в доме которого расположен музей. Выставка рассказывает о развитии текстильного производства в ивановском крае: на ней вы увидите крестьянские орудия труда, старинные костюмы, образцы тканей машинной печати. Также в музее работает экспозиция, посвящённая ведущему российскому модельеру Вячаславу Зайцеву.
         Музей советского автопрома
    Любители ретро−машин найдут в музее легендарные модели автомобилей ГАЗ, ВАЗ, ЗИЛ, ЗИМ, ЗИС. Самый необычный экспонат − «машина, которой нет», специально оборудованная в КГБ «Волга», предназначенная для слежки и погонь за вражескими агентами и просто подозрительными лицами.
         Что привезти из Иваново
        Обязательно обратите внимание на одежду, белье и домашний текстиль из ситца превосходного качества. Хорошим сувениром будет шаль в русском стиле или конфеты фабрики «Красная заря».

Здесь ты можешь записать интересные факты для своего сообщения, выполнить рисунки по своим впечатлениям или наклеить фотографии.

Преображенский собор в Иваново

Ответы к стр. 60-64. Наши ближайшие соседи 

1. Используя карту учебника, пронумеруй некоторые страны, граничащие с Россией.

Вариант 1.
1. Норвегия. 2. Финляндия. 3. Польша. 4. Белоруссия. 5. Украина.
Вариант 2.
6. Азербайджан. 7. Казахстан. 8. Монголия. 9. Китай. 10 Северная Корея

Устно назови остальные страны-соседи России.

Эстония, Литва, Латвия, Абхазия, Грузия, Южная Осетия, Морские границы с Японией и США.

2. С помощью карты учебника впиши в таблицу названия столиц.

Норвегия – Осло
Финляндия – Хельсинки
Эстония – Талин
Латвия – Рига
Литва- Вильнюс
Польша – Варшава
Белоруссия – Минск
Украина – Киев
Абхазия – Сухум
Южная Осетия – Цхинвал
Грузия – Тбилиси
Азербайджан – Баку
Казахстан – Астана
Монголия – Улан-Батор
Китай – Пекин
Северная Корея – Пхеньян.

Отметь знаком «+» страны и города, в которых тебе довелось побывать.

3. Наш любознательный Попугай составил по теме урока кроссворд. Разгадайте его с помощью текста и карты учебника.

1. Страна с самым большим населением в мире.
2. Наш южный сосед, по территории которого проходит граница между Европой и Азией.
3. Страна, граничащая с Россией и Норвегией.
4. Морская соседка России на юго-востоке.
5. Страна, столица которой находится на берегу Каспийского моря.
6. Большая страна, граничащая только с Калининградской областью России.
7. Самая северная страна, имеющая сухопутную границу с Россией.

Ответы:

1. Китай
2. Казахстан
3. Финляндия
4. Япония
5. Азербайджан
6. Польша
7. Норвегия

4. А это задание предлагают тебе папа и мама Серёжи и Нади. Здесь «спрятались» названия столиц некоторых наших стран-соседей. Найди их и закрась карандашами разного цвета.

Самостоятельно или с помощью карты скажи, столицами каких стран являются эти города. Проведите в классе коллективную проверку работы.

5. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одной из стран-соседей России. Лучше выбрать страну, где тебе доводилось бывать. Тогда ты сможешь дополнить собранную информацию своими впечатлениями.

Тема сообщения: Финляндия
План сообщения:

1. Основные сведения о Финляндии, её столице, населении, климате, особенностях государственного устройства.
2. Главные города и главные достопримечательности страны
3. Исторические связи России и Финляндии
4. Мое впечатление о поездке в эту страну.

Источник (источники) информации: энциклопедия 7гуру

Еще сообщение:

Тема сообщения: Норвегия – страна фьордов.

План сообщения:
1. Положение Норвегии на карте.
2. Основные сведения о Норвегии.
3. Главные города и достопримечательности.
4. Интересные факты.

Источник информации: Интернет

Сообщение о Норвегии

   Норвегия в переводе с древнескандинавского означает «путь на север». Столицей Норвегии является город Осло. Самые крупные города в Норвегии – это Осло, Берген, Ставангер, Тронхейм. Официальный язык – норвежский.
   Норвегия на карте расположена на северо-западе Скандинавского полуострова. Площадь государства могла бы вместить семь таких стран, как Эстония.
   Холодное государство с суровым климатом и удивительной природой. Высокие деревья, пышные сосны и ели, настоящая Тайга. Ко всему этому добавляется невероятные морские пейзажи. Огромная неукротимая стихия поражает силой.
   Западная Норвегия известна во всем мире как «Страна фьордов». Этот регион знаменит эффектными пейзажами, которые создали фьорды, «прорезав» горы. Миллионы лет лед и вода врезались вглубь земли, создавая лабиринт долин над и под водой. Сегодня дикий и нетронутый пейзаж превратился в популярное место, которое притягивает туристов со всего мира.
   В Норвегии более 1700 фьордов. Они имеют названия и расположены вдоль побережья длиной 57 000 км. Многие из этих фьордов простираются вглубь материка от западного побережья Норвегии. Здесь также расположены два фьорда, включенные в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО, – Нерёй-фьорд и Гейрангер-фьорд. Фьорды – это длинные узкие бухты с крутыми или скалистыми берегами. Их образуют ледники, углубляющие существующие долины, а также вода и лед, постепенно разрушающие массив.
   Норвегия – излюбленная туристами страна. И не случайно. Удивительные достопримечательности в Норвегии почти на каждом углу.
    Музей кораблей викингов был построен в 1913 году. В нем хранятся ладьи, поднятые с морского дна. Научные исследования показали, что все они были сооружены в IX веке, а на глинистом дне пролежали 1000 лет.
    Норвегия – это еще и страна троллей. Поэтому в Норвегии очень много достопримечательностей связанных с этими мифическими существами. Долина троллей и язык троллей – это главные места, которые захотел бы посетить любой экстремальный турист. В северной части Норвегии есть археологический музей, а именно в провинции Финнмарк. Вокруг города Альта на некоторых участках было найдено более чем 5 тысяч наскальных рисунков. В наши дни данная местность является музеем под открытым небом, что действительно стоит посмотреть в Норвегии.
    Норвегия – страна загадка, полная тайн и секретов, а еще пронизывающего до костей холода и ветра. Поэтому туристам, отправляющимся в путешествия, следует одеваться теплей и прихватить с собой горстку соли, которая по поверьям может спасти от троллей.

Здесь ты можешь записать интересные факты для сообщения и выполнить рисунки по своим впечатлениям. Можно принести в класс фотографии, сделанные во время твоих путешествий.

Интересные факты о Норвегии (запишите любые из них)

Во всей Норвегии живёт примерно в 2,5 раз меньше людей, чем в Москве.
Все норвежцы владеют, как минимум, двумя языками — норвежским и английским.
Город с населением свыше 25-30 тысяч человек в Норвегии считается большим.
У четырёх из пяти норвежцев есть свой катер, или хотя бы лодка. Норвежцы любят море. Видимо, сказывается духовное наследие предков-викингов.
Почти всю электроэнергию Норвегия получается благодаря гидроэлектростанциям.
Вырубка лесов в Норвегии не ведётся вообще — норвежцы предпочитают закупать древесину у стран, которые не так заботятся о своей природе. Например, у России.
Увидеть мусор, валяющийся где-нибудь на земле, в норвежских городах попросту нереально.
Номинально Норвегией правит король.
Средняя зарплата в Норвегии колеблется возле отметки в пять-шесть тысяч евро в месяц.
В Норвегии всё действительно очень, очень дорого. Налоги тут тоже огромные.
Крепкий алкоголь в Норвегии не только чрезвычайно дорог — он ещё и продаётся только в специализированных государственных магазинах.
Здесь очень популярны такие зимние виды спорта, как сноукайтинг, лыжи и сноуборд.
Норвегия занимает первое место в мире по протяжённости фьордов, обгоняя по этому параметру Канаду и Новую Зеландию.
На просёлочных дорогах часто стоят столы с овощами и фруктами, а рядом ценник и баночка для денег. Сколько взял — столько и положи купюр. Никто не следит. Обманывать тут попросту не принято.
По норвежскому телевидению большая часть передач идёт на английском языке с субтитрами на норвежском.
Грабёж или убийство в Норвегии — событие национального масштаба. Такие тяжёлые преступления здесь — исчезающая редкостью.
Норвегия занимает первое место в Европе по количеству автомобильных туннелей.
Самая северная точка материковой Европы, Нордкап, расположена именно в Норвегии. Безумно красивое место.
Разозлить флегматичных и спокойных норвежцев непросто, но если уж вам это удалось — бегите! Норвежцы страшны в гневе. Видимо, снова сказывается кровь викингов.
В Норвегии энергия стоит очень, очень дорого. Расходы семьи из четырёх человек на электроэнергию за один месяц могут вплотную подобраться к отметке в тысячу евро.
Большинство норвежцев предпочитает жить в домах, а не в квартирах.
Вопреки распространённому мнению, далеко не вся Норвегия холодна. На юге страны зимой вообще может не быть снега, а столбик термометра может и не опускаться ниже нуля.
Наименее популярный фастфуд в Норвегии — суши. Впрочем, норвежцы в большинстве своём в принципе не жалуют фастфуд.
Ходить в гости без приглашения в Норвегии не принято.
Норвежцы — патриотичная нация, очень многие вывешивают на своём доме флаг. Уезжая, флаг снимают, а по возвращении домой вешают обратно.

ГДЗ 7 гуру к стр. 65-70. На севере Европы 

1. С помощью карты учебника подпиши названия стран севера Европы.

2. Укажи стрелками названия столиц этих государств.

Норвегия – Осло
Швеция – Стокгольм
Финляндия – Хельсинки
Дания – Копенгаген
Исландия – Рейкьявик

3. Выполните задания.
1) Научитесь показывать на карте изучаемую страну и её столицу. Территорию страны следует плавно обводить указкой по контуру (границе). Показывайте обозначение столицы, а не её название.
2) Впишите в таблицу достопримечательности изучаемой страны.

Норвегия: Хардангерфьорд, Хоконс Холл, Башня Розенкранца

Швеция: Королевский дворец в Стокгольме, Корабль «Васа», музей Скансен.

Финляндия: аквапарк «Серена», Финский Дед мороз, Лапландия, долина Муми-Троллей.

Дания: Памятник Г.Х. Андерсену, Леголенд, замок Хаммерсхус.

Исландия: гейзеры, вулканы, Тингвеллир.

3) Опишите достопримечательности изучаемой страны по фотографиям в учебнике или других источниках.

4. С помощью учебника разберись, каким странам принадлежат эти флаги. Соедини линиями подписи и флаги.

5. Продолжите заполнение таблицы.... По сообщениям ребят из других групп впишите в таблицу примеры достопримечательностей остальных стран.

Страница 68

6. Мудрая Черепаха, любительница путешествий, побывала во всех странах севера Европы. И везде сделала фотографии. Подпиши их. Придумай такую подпись, чтобы было ясно, в какой стране сделана фотография.

Дом Х. К. Андерсена в Оденсе, Дания
Вход в аквапарк «Серена», Финляндия
Фьорд, Норвегия
Исландия с её вулканами
Стокгольм - столица Швеции

Вместе с соседом по парте проведите взаимную проверку работы.

7. С помощью этого плана проведи воображаемую экскурсию по музею корабля «Васа».

1. Большой кинозал
2. Малый кинозал
3. Непрерывный показ фильма о морских сражениях
4. Экспозиция о строительстве корабля
5. Экспозиция о поднятии корабля со дна
6. Экспозиция об истории корабля в 17 веке
7. Экспозиция «Жизнь на борту»
8. Экспозиция «Судно под парусом» (о плавании и навигации в 17 веке)
9. Экспозиции о скульптурах на корабле «Васа»
10. Корабли-музеи «Санкт Эрик» (слева) и «Финнгрундет» (справа)

Только пройдя через двери огромного здания, в котором расположен музей, понимаешь, что размеры музея не случайны. Величественный корабль с мачтами и парусами расположился в самом центре комнаты, прямо на воде, словно вот-вот готов отправиться в плавание. Но это один из экспонатов: «Экспозиция о строительстве корабля».

В здании есть 2 кинозала — большой и малый. Также есть зоны, экспозиции, в которых можно почувствовать силу ветра и вкус соленой воды на губах. На втором ярусе музея расположена площадка-палуба под названием «жизнь на борту». Чуть ниже экспозиция об истории корабля в 17 веке и о поднятии корабля со дна. Есть в музее и ресторан, а еще выход к воде, как часть музея, где можно увидеть замечательные корабли Санкт Эрик и Финнгрундет.

8. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты этих знаменитых людей. Вырежи из Приложения фотографии и помести их в соответствующие рамки. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей фотографии. Подпиши названия стран, где жили эти люди.

Дания                               Швеция                        Норвегия

Устно расскажи, что ты знаешь об этих людях.

Ханс Кристиан Андерсен – детский писатель, чьи произведения мы уже читали и проходили на уроках литературного чтения. Например, Дюймовочка, Каша из топора.
Астрид Линдгрен – детская писательница, подарившая миру доброго мужчину с пропеллером – Карлсона.
Тур Хейердал – известный путешественник, автор большого количества научно-популярных книг.

9.  Здесь запиши план описания страны, составленный по образцу книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира».

План описания страны
1. Название страны.
2. Страна на карте.
3. Флаг и герб страны.
4. Президент страны.
5. Достопримечательности.
6. История государства.
7. Жизнь в глубинках.
8. История столицы.
9. Знаменитые люди.

Здесь ты можешь записать важные сведения для сообщения о выбранной тобой стране.

Тема сообщения: Исландия - страна гейзеров и вулканов
План сообщения:
1. Общие сведения об Исландии
2. Особенности географического положения и климата этой страны.
3. Наиболее известные вулканы, гейзеры и ледники.

Источник (источники) информации: энциклопедия 7 гуру

Здесь ты можешь записать важные сведения для своего сообщения.

Исландия расположена в северной части Атлантического океана. Территория изобилует вулканами, горячими источниками, пещерами и лавовыми полями. Наибольшие действующие вулканы - Гекла, Лаки, Катла, а самая высокая точка страны - Хваннадальсхнукюр (2119 м). Большая часть поверхности покрыта ледниками, самый крупный из которых Ватнайёкюдль (8400 кв. км) является третьим по величине ледником на планете.

Второй вариант сообщения - о Норвегии

Тема сообщения: Интересное о Норвегии
План сообщения:
Каково население Норвегии
Особая любовь норвежцев
Климат Норвегии
Норвежские фиорды

Источник (источники) информации: энциклопедия 7 гуру

Сообщение:

Население Норвегии ничтожно мало — они не дотягивают и до 5 млн человек. Это примерно четверть современной Москвы. Более 1,5 млн норвегов живут в столице Осло и его пригородах. Любой город с населением более 30 тыс. считается большим.

Норвеги любят и ценят море. Жить предпочитают не далее 200–300 метров от воды, или в ее прямой видимости. Те, кто живет в глубине страны, все равно покупают второй домик у моря. Лодки или катера есть у 80% населения.

В Норвегии невероятно изменчивый климат. Туман, солнце, резкий ветер, дождь, и снова туман могут сменяться с фантастической частотой. Норвеги даже сочинили поговорку: «Не нравится наша погода? подождите 15 минут».

Норвегия имеет самую большую протяженность фиордов в мире. Фиорд — это широкий, часто извилистый и глубокий канал со скалистыми берегами, вонзающийся из моря вглубь материка на многие километры. Фиорды есть еще в Канаде, Чили, и Новой Зеландии. Те, что в Норвегии — самые красивые.

10. Составь список слов-напоминаний о странах севера Европы (по образцу рубрики «Завязываем узелки на память» из книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира».)

Завязываем узелки на память

Швеция – Икеа, Стокгольм, тефтельки.
Норвегия – Фьорд, Эдвард Григ.
Бельгия – короли, Брюссель.

Стр. 71-73. Что такое Бенилюкс 

1. С помощью карты учебника подпиши названия стран Бенилюкса.

2. Укажи стрелками названия столиц этих государств.

Бельгия – Брюссель
Нидерланды – Амстердам
Люксембукг – Люксембург

3. Выполните задания.
1) Научитесь показывать на карте изучаемую страну и её столицу. Территорию страны следует плавно обводить указкой по контуру (границе). Показывайте обозначение столицы, а не её название.
2) Впишите в таблицу достопримечательности изучаемой страны.

Достопримечательности стран Бенилюкса.

Бельгия – Археологический музей, Музей шоколада, Антверпенский зоопарк.
Нидерланды – каналы, мельницы.
Люксембург – Замок Бофор, Памятник «Золотая фрау».

3) Опишите достопримечательности изучаемой страны по фотографиям в учебнике или других источниках.

4. С помощью учебника определи, какой стране принадлежит этот флаг. Укажи стрелкой.

            – Флаг Бельгии. 

5. Продолжите заполнение таблицы на с. 74. По сообщениям ребят из других групп впишите в таблицу примеры достопримечательностей остальных стран.

6. По заданию учебника подготовь сообщение об одной из стран Бенилюкса. Воспользуйся планом описания страны, составленной с помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» (с. 70 рабочей тетради).

Тема сообщения: Нидерланды - страна дамб, тюльпанов и каналов

План сообщения:
1. Общие сведения о Нидерландах.
2. Географические особенности Нидерландов
3. Культурные традиции в Нидерландах
4. Символы Голландии

Источник (источники) информации: энциклопедия 7гуру

Здесь ты можешь записать важные сведения для своего сообщения.

Нидерланды - это означает "низкие земли”, почти половина земли расположена ниже уровня моря. Чтобы не затопило, жители построили высокие длинные насыпи-дамбы. Одна из достопримечательностей -красивые каналы с каменными берегами. Столицу - Амстердам -называют "Северной Венецией”. В городе 50 каналов, через которые перекинуто 500 мостов. Цветоводство - старейшая отрасль сельского хозяйства. Выращивают тюльпаны и другие цветы.

Еще сообщение:

Тема сообщения: Бельгия.
Важная информация: План сообщения:
1. Особенности географического положения.
2. История Бельгии.
3. Политическое устройство.
4. Столица, население.
5. Достопримечательности.
Источник (источники) информации: Интернет.

     Бельгия – небольшое государство в Северо-Западной Европе, настолько небольшое, что за 5 часов можно проехать его от начала и до конца. Официальное название – Королевство Бельгия. Страна граничит с Нидерландами на севере, с Германией на востоке, с Люксембургом на юго-востоке, с Францией на юге и западе, а также омывается водами Северного моря.
     Страна имеет практически однородный рельеф, климат, растительный и животный мир. Большая часть Бельгии – это равнины и низменности. В лесах, которые наиболее обширны в Арденнах, можно встретить кабанов, ланей, косуль, зайцев, белок. В болотистой местности живёт множество птиц: фазаны, утки, куропатки.
    В древности территорию современной Бельгии населяло кельтское племя белгов, от которого, собственно, и произошло название государства. Большую часть Средневековья Бельгия входила в состав герцогства Бургундия. В 15 веке Бургундия вошла в состав Священной Римской империи.
    Бельгия – это королевство и бельгийским королевством управляет король Филипп. Численность королевства Бельгия составляет 11 миллионов человек. Столицей Бельгийского королевства является Брюссель – один из крупнейших городов страны. Денежная единица Бельгии-евро.
       Бельгия страна с большой и славной историей. В стране много исторических памятников и других примечательных мест. Здесь часто проводят карнавалы, например всемирно известный праздник цветов, когда цветами выкладывают всю главную площадь Брюсселя.

7. Составь список слов-напоминаний о странах Бенилюкс (по образцу рубрики «Завязываем узелки на память» из книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира».)

Завязываем узелки на память

Бельгия – шоколад, алмазы, НАТО.
Нидерланды – тюльпаны, сыр, каналы, мельницы.
Люксембург – герцогство, долина Альзет, фестивали.

ГДЗ к стр. 74-77. В центре Европы 

1. С помощью карты учебника подпиши названия стран, выделенных цветом, и их столиц.

2. В каждом списке зачеркни лишнее слово.

а) Германия, Австрия, Вена (город), Швейцария.
б) Берлин, Вена, Берн, Германия (страна)

Устно объясни своё решение.

Германия, Австрия, Швейцария – это страны, а Вена – это столица.
Берлин, Вена, Берн – столицы, а Германия – страна.

3. Выполните задания.
1) Научитесь показывать на карте изучаемую страну и её столицу. Территорию страны следует плавно обводить указкой по контуру (границе). Показывайте обозначение столицы, а не её название.
2) Впишите в таблицу достопримечательности изучаемой страны.

Германия- Бранденбургские ворота, Берлинский зоопарк, Дрезденская картинная галерея, Замок Нойншванштайн, Кельнский собор.

Австрия - Музей Альбертина, Венская опера, Шеннбрун.

Швейцария - Базилика Нотр-Дам в Женеве, Бернский собор, Ботанический сад Женевы, Зоопарк Цюриха.

3) Опишите достопримечательности изучаемой страны по фотографиям в учебнике или других источниках.

4. С помощью учебника раскрась флаги.

5. Серёжа получил задание перечислить города Германии.

Он сказал: «Берлин, Гамбург, Бремен, Кёльн, Бонн, Мюнхен, Женева, Зальцбург».  (Женева находится в Швейцарии, а Зальцбург – в Австрии.)

Проверь с помощью карты учебника. Если Серёжа ошибся, зачеркни лишние названия. Объясни (устно) своё решение.

6. Продолжите заполнение таблицы на с. 75. По сообщениям ребят из других групп впишите в таблицу примеры достопримечательностей остальных стран.

7. Муравей и Черепаха интересуются, знаешь ли ты эти достопримечательности. Вырежи фотографии из Приложения и помести их в соответствующие окошки. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей фотографии. Укажи стрелками названия стран.

8.

В главе об Австрии книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» выбери особенно интересный для тебя раздел. Например, «Из истории страны», «Природа и её охрана», «Население и культура». Подготовь сообщение на выбранную тему. Тема сообщения:

Население и культура Германии.

План сообщения:
1. Население Германии.
2. Культура Германии.

Важная информация:
1. Германия занимает 13 место в мире по численности населения.
2. Является автомобильным гигантом.
3. Родина литературных языков:
немецкого, готского, датского, голландского, шведского, исландского, норвежского, английского.
4. Поделена Германия на 16 земель.
4. Глава государства: президент.

    Население и культура Германии

   Германия – это страна центральной Европы, занимающая первое место в Европе по количеству населения.
    Столица Германии – Берлин, а крупные и значимые города – это Франкфурт-на-Майне, Дюссельдорф, Дрезден, Штутгарт, Мюнхен, Лейпциг, Бремен, Кельн и другие.
    Германия на своем севере имеет выход к двум морям: Балтике и Северному. Климат по всей стране – умеренный, на севере – морской влажный.
    Промышленность Германии очень хорошо развита: это и производство автомобилей, и прочее, сложное и точное машиностроение, и химическая промышленность, и электротехника, и информационные технологии. Добавим, пожалуй, еще и судостроение, и ядерную энергетику. Очень хорошо развиты в Германии и все основные виды транспорта, в том числе работают и скоростные линии поездов.
     Культура Германии богата и разнообразна. Широко известны такие учреждения культуры как Дрезденская картинная галерея, Берлинский исторический музей, Сан-Суси в городе Потсдаме. Со времен Средневековья в Германии сохранилось много дворцов-замков, которые сегодня стали музеями.

Еще сообщение:

Тема сообщения: Германия - центр Европы
План сообщения:
1. Общие сведения о Германии, ее географическом положении, климате, административном устройстве.
2. Краткое описание истории Германии
3. Современная Германия, ее города и земли
4. Промышленая и культурная жизнь Германии

Источник (источники) информации: энциклопедия 7гуру

Здесь ты можешь записать важные сведения для своего сообщения.

Германия расположена в центре Европы. Страна граничит с 9-ю государствами: Данией, Голладией, Бельгией, Люксембургом, Францией, Швецарией, Австрией, Чехией и Польшей. Страна является своеобразным связующим звеном между континентальным востоком континента и омываемым морем с запада, между теплым югом и прохладным севером. Германия — одна из древнейших стран и мощнейших экономик Старого Света. Можно сказать, что у этого государства нет единого бесспорного центра. Берлин, Мюнхен, Кёльн, Бонн, Дрезден, Гамбург, Франкфурт, Штутгарт - здесь много знаменитых и великих городов.

9. Завязываем узелки на память

Германия – Берлин, Франкфурт.
Швейцария – Женева, Монолан, Цюрих.
Австрия – Гальштат, Вена, альпийская деревня.

Ответы к стр. 78-84. Путешествие по Франции и Великобритании 

1. С помощью карты учебника подпиши названия стран, выделенных цветом, и их столиц.

2. Серёжа и Надя подготовили для вас трудное задание. В этой табличке они «спрятали» названия нескольких городов Франции и Великобритании. Используя карту учебника, найдите их и закрасьте каждое название своим цветом.

3. Выполните задания.
1) Научитесь показывать на карте изучаемую страну и её столицу. Территорию страны следует плавно обводить указкой по контуру (границе). Показывайте обозначение столицы, а не её название.
2) Впишите в таблицу достопримечательности изучаемой страны.

Франция – Эйфелева башня, Собор Нотр Дам-де-Пари, Замки Луары, Лувр, Монмартр.

Великобритания – Биг Бен, Букингемский дворец, Парламент и Трафальгарская площадь, Британский музей, Тауэрский мост.

3) Опишите достопримечательности изучаемой страны по фотографиям в учебнике.

4. Мудрая Черепаха интересуется, знаешь ли ты эти достопримечательности. Вырежи фотографии из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей фотографии. Укажи стрелками названия городов и стран, где находятся эти достопримечательности.

5. С помощью учебника раскрась флаги.

6. Представь себя экскурсоводом. С помощью плана города проведи для одноклассников воображаемую экскурсию. Покажи им те достопримечательности, о которых ты что-то знаешь. Расскажи о них.

   Начать экскурсию по Парижу нужно с Триумфальной арки, которая является не просто известной достопримечательностью, но и самым настоящим историческим памятником. За всю историю в разных уголках мира было построено несколько арок, ставших впоследствии знаменитыми, и Триумфальная арка в Париже является одной из монументальных памятников. Она возвышается на площади Шарля де Голля, напоминая парижанам о славных победах полководца и императора – Наполеона Бонапарта, по инициативе которого она и была заложена.
   Триумфальная арка в Париже была построена между 1806 и 1836 годами под руководством архитектора Жана Шальгрена.
   Пройдя по улице Елисейские поля можно добраться прямо до двора Лувра, музея, который называют сокровищницей искусства. Неподалеку находится собор Парижской богоматери и люксембургский парк.
   Думаю, главная достопримечательность Парижа-река Сена, которую можно пересечь, чтобы любоваться видами через мост Александра 3. На левом берегу реку находится Эйфелева башня – гениальное архитектурное сооружение, визитная карточка Парижа.

7. Наш неутомимый Попугай вернулся из путешествия и торопится поделиться впечатлениями. Но всё ли верно в его рассказе? Прочитай рассказ и исправь ошибки (зачеркни и напиши правильно).

8. Муравей Вопросик хочет знать, кто изображён на этих портретах. Подпиши.
Устно расскажи, что тебе известно об этих людях

1) Джеральд Даррелл      2) Жак-Ив Кусто

9. По заданию учебника подготовь сообщение о Франции или Великобритании. Воспользуйся планом описания страны, составленным с помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира.» (с. 70 рабочей тетради)

Тема сообщения: Франция - туристический центр Европы
План сообщения:

1. Общие сведения о Франции: её география, климат, население, история
2. Париж - самый посещаемый туристами город мира
3. Лазурный берег - отдых на высшем уровне
4. Французская провинция - музеи на каждом шагу

Источник (источники) информации: Интернет-сайты

Здесь ты можешь записать интересный факт для своего сообщения.

Франция - это самая большая страна в Европе, ее территория составляет 555 тыс. кв. км. Франция граничит с Бельгией, Люксембургом, Германией, Швейцарией, Италией, Испанией и Андоррой. Население Франции 58 млн. чел. Из них 2.1 млн. проживают в Париже.

10. На с. 84 составь список слов-напоминаний о Франции и Великобритании (по образцу книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира».)

Завязываем узелки на память

Франция – Париж, Сена, собор Парижской богоматери, Лувр, мост Александра III, Эйфелева башня.
Великобритания – Лондон, Темза, Букингемский дворец, Тауэр, Тауэрский мост, Биг-Бен, Англия.

Стр. 84-89. Ответы к теме рабочей тетради "На юге Европы"

1. С помощью карты учебника подпиши названия стран, выделенных цветом, и их столиц.

2. Выполните задания.

1) Научитесь показывать на карте изучаемую страну и её столицу. Территорию страны следует плавно обводить указкой по контуру (границе). Показывайте обозначение столицы, а не её название.
2) Впишите в таблицу достопримечательности изучаемой страны.

Греция – Афинский акрополь, остров Санторини, крепость на острове Родос, гора Олимп, Храм Зевса Олимпийского.

Италия - Колизей и другие исторические здания Рима, Вулкан Везувий, Венеция, Галерея Уффици, Ватикан, Испанская лестница.

3) Опишите достопримечательности изучаемой страны по фотографиям в учебнике или других источниках.

3. С помощью учебника раскрась флаги.

4. Закончи заполнение таблицы на этой странице по сообщениям ребят из других групп. Если тебе известны другие достопримечательности Греции или Италии, запиши их:

Греция: Акрополь, музей Бенаки, Кносс, храм Зевса, храм Гефеста.
Италия: Санта-Мария-дель-Фьоре, собор святого Петра, Пизанская башня, Везувий, Миланский собор.

5. Знаешь ли ты эти достопримечательности? Вырежи фотографии из Приложения и помести их в соответствующие окошки. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей фотографии. Подпиши названия города и страны, где находится каждая достопримечательность.

6. Представь себя экскурсоводом. С помощью плана города проведи для одноклассников воображаемую экскурсию. Покажи им те достопримечательности, о которых ты что-то знаешь. Расскажи о них.

   Афинский Акрополь входит в число самых знаменитых объектов Всемирного культурного наследия. Акрополь представляет собой скалистый холм с плоской вершиной, на котором располагаются древние постройки.
   Расположенный на западном краю Древней Агоры храм Гефеста, бога огня и покровителя кузнецов, был когда-то окружен литейными и слесарными мастерскими. Храм Гефеста – один из наиболее хорошо сохранившихся дорических храмов в Греции был построен в V веке до нашей эры.
   Одним из самых интересных сооружений в Афинах считается Президентский дворец Это великолепное архитектурное наследие, построенное Эрнстом Зиллером в 1897 году. Сегодня здание служит официальной резиденцией президента Греческой республики, а до середины XX столетия в нем размещались монархи страны.

7. Узнай достопримечательности по фотографиям. Подпиши названия достопримечательностей. Стрелками укажи названия стран и городов, где они находятся.

8. Определи по карте в учебнике, каким странам принадлежат эти острова. Названия греческих островов подчеркни синим карандашом, итальянских — зелёным.

Корфу, Сицилия, Крит, Сардиния, Родос.

9.  В главе о Греции книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» выбери особенно интересный для тебя раздел. Например, «Из истории страны», «Природа и её охрана», «Население и культура». Подготовь сообщение на выбранную тему.
Тема сообщения:

Культура Греции

План сообщения:
1. Общие сведения.
2. Поэзия.
3. Музыка.
4. Театр.

Важная информация:

Греция – страна богатая своей историей, а еще Греция – колыбель многих искусств. Легендарный амфитеатр стал местом празднеств, музыки, танца.

Культура Греции

   Культура Греции известна далеко за ее пределами. Поэзия, музыка, театр родились в этой удивительной стране и теперь по всему миру развиваются все отрасли искусства.
   Богатая и многогранная древнегреческая культура стала фундаментом европейской культуры в целом. Пятый век до нашей эры был «золотым» временем как для развития демократии в Афинах, так и для развития искусства. Во время празднования богатого урожая винограда и виноделия, в честь бога Диониса, происходили театральные представления, длившиеся несколько дней. Тогда внимание граждан было занято зрелищными мероприятиями. Близ Акрополя располагался театр Диониса, который вмещал семнадцать тысяч зрителей.
   При Перикле город украшался красивыми зданиями и скульптурами. Доминирующий над всем городом Акрополь составлял комплекс величественных храмов и статуй из мрамора, им любовались с любой стороны Афин.
   Особое внимание уделялось развитию науки. Центральное место эллинистической культуры занимал город Александрия. В воображении греков любым науке или искусству способствовали девять муз. Также Александрия стала местом создания первой в мире библиотеки, куда обращались не только местные жители, но и гости.

10. Если тебе доводилось бывать в Греции или Италии, можешь написать об интересных наблюдениях или выполнить рисунок по своим впечатлениям.

Нарисуйте, например, Пизанскую башню из задания №7

11. Составь список слов-напоминаний об Италии (по образцу книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира».)

Завязываем узелки на память

Рим, сапог, Сицилия, остров Сардиния, Средиземное море, Колизей, Пиза, Пизанская башня, Неаполь, Везувий, Ватикан.

12. Придумай и запиши вопросы для викторины.

1. Почему Пизанскую башню называют падающей?
2. Какое государство находится в Риме?
3. Как называются остроносые лодки Венеции?
4. На каком полуострове расположена Греция?
5. В честь какой богини построен древнегреческий храм Парфенон?
6. Где родился Жак-Ив Кусто?
7. Какие цвета присутствовали во флаге Германии?
8. Какие страны Европы вы знаете?
9. Какие из этих стран входят в состав Бенилюкс?
10. В какой стране находится Колизей?
11. В какой стране находится Тауэрский мост?
12. В какой стране произрастают маслины?

ГДЗ к стр. 90-93. Всемирное наследие

1. С помощью учебника сформулируй и запиши определение.

Всемирное наследие – это самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры.

2. Сережа и Надя предлагают тебе закончить схему, используя таблички из Приложения. Вырежи таблички и правильно расположи их.

3. Используя карту «Всемирное наследие» в учебнике (с. 142-143), заполните таблицы.

Таблица 1.

Объекты Всемирного наследия в России

Объекты природы:

Озеро Байкал
Золотые горы Алтая
Остров Врангеля
Вулканы Камчатки

Творения человека:

Погост Кижи
Исторический центр Санкт-Петербурга
Московский Кремль и Красная площадь

Таблица 2.

Объекты Всемирного наследия за рубежом

Объекты природы:

Национальный парк Гранд-Каньон
Водопад Виктория
Национальный парк Серенгети
Большой Барьерый риф
Водопады Игуасу

Творения человека:

Мавзолей Тадж-Махал
Статуя Свободы
Великая Китайская стена
Абу-Симбел
Венеция
Афинский Акрополь

4. Какие еще объекты Всемирного наследия, находящиеся в России, тебе известны? Напиши.

Природный парк Ленские столбы;
Историко-культурный комплекс Соловецких островов;
Западный Кавказ;
Исторический центр Ярославля.

5. Узнай объекты Всемирного наследия по фотографиям. Вырежи фотографии из Приложения и расположи их в соответствующих окошках.

6. По заданию учебника (с. 145) заполни таблицу.

Объекты Всемирного наследия в разных странах

Страны  - Примеры объектов Всемирного наследия
Венгрия - Пещеры Аггтелека и Словацкого Карста
Австрия - Исторический центр Вены
Греция - Афинский Акрополь
Аргентина - Национальный парк Игуасу

6.

Подготовь сообщение об одном из объектов Всемирного наследия. Лучше выбрать объект, который тебе доводилось видеть своими глазами. Тогда ты сможешь дополнить собранную информацию своими впечатлениями.

Тема сообщения: Великая Китайская стена.

План сообщения:
1. Место нахождения.
2. История сооружения.
3. Архитектурные особенности.

Источник (источники) информации: Интернет, собственные впечатления и воспоминания.

Великая Китайская стена

    Великая Китайская Стена является современным чудом света. Ее строили на протяжении более 2700 лет и ее длина составляет более 8850 км. Высота стены достигает на некоторых участках 9 м, а ширина – 6,5м. Главной функцией ее создания являлась защита страны от набегов иноземцев и кочевников. Сегодня эта главная достопримечательность Китая.
    Великая Китайская Стена представляет собой не единое целостное сооружение, как это многие себе представляют. Это множество различных стен, сооруженных по всей стране и по всем направлениям. 8850 км – это еще не придел, так как археологи до сих пор находят при раскопках фрагменты стен, построенных в разные периоды из различного материала.
    Великая Китайская стена представляет собой цепь оборонительных сооружений, протянувшихся через Северный Китай от Ляодунского залива Жёлтого моря до песков пустыни Гоби. Длина китайской стены по прямой, от края до края составляет 2450 км, а если учитывать все изгибы и ответвления, то, по разным оценкам, получается от 6000 до 8850 км. Наиболее посещаемые туристами участки стены – Бадалин и Симатай – проходят в окрестностях Пекина.
Началом постройки стены стало горная система Иншань на севере Китая. Постепенно новая стена соединялась к ранее построенным участкам, а многие внутренние стены разрушались. До наших дней сохранились участки стены, построенные во времена правления династии Мин.
   На постройку стены были вовлечены тысячи рабов. Многие рабы были захоронены в саму стену. Имеются сведения, что тех, кто пытался поднять бунт против императора, так же в качестве казни замуровывали в стену.
   Здесь ты можешь сделать записи или выполнить рисунок по своим впечатлениям.

Еще сообщение:

Тема сообщения: Исторический центр Ярославля

План сообщения:

Когда и где был основан.
Чем знаменит.
Какие содержит важные объекты Всемирного наследия.

Важная информация для сообщения:

   Ярославль был основан в начале XI века в Центральном регионе России, примерно в 280 км к северо-востоку от Москвы.
   В XVII веке в Ярославле богатыми купцами и ремесленниками было построено множество очень красивых церквей. В начале XVIII века Ярославль оставался одним из ведущих политических, экономических, культурных и религиозных центров России.
   В Ярославле возникли и действовали такие уникальные учреждения культуры, как Демидовский Лицей и первый стационарный театр Волкова. Памятники архитектуры на территории исторического центра Ярославля представляют все художественные стили, существовавшие в России в течение последних пяти столетий. На 110 га находится 140 памятников архитектуры, включенных в списки государственной охраны, и еще приблизительно столько же – выявленных дополнительно и ждущих принятия под охрану.
   Важное место в культурном наследии исторического центра города занимают архитектурные ансамбли: Волжская набережная, Арсенальная башня, ансамбль Губернаторского дома 1820-х-1860-х гг. и другие.

   Источник: Сайт ЮНЕСКО

Стр. 94-95. Проект «Музей путешествий» 

Цель проекта: познакомить одноклассников  с древним городом Тамань

Форма работы (индивидуально, в парах, группах, всем классом): индивидуально

Этапы работы: 
1. Выбрать место путешествия
2. Собрать информацию о данном городе
3. Подобрать иллюстрации для презентации
4. Оформить презентацию.

Мои обязанности по проекту: этот проект я делаю сам, поэтому в мои обязанности входит и сбор информации, и подбор иллюстраций, и оформление презентации.
Сроки работы: 1 неделя

Способы оформления результатов (выставка экспонатов, фотовыставка, фотоальбом, дневники путешествий и др.): фотоальбом

План моего выступления на презентации.

1. Моё путешествие в Тамань
2. Общие сведения о древней истории Тамани, главные исторические достопримечательности города
3. Тамань в наше время, ее экономика, экология, инфраструктура
4. Мое впечатление об этом городе

Материалы к проекту (напиши, наклей, нарисуй что считаешь нужным).

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Работа над проектом была для меня очень приятной и интересной, так как у меня появилась возможность вспомнить свой летний отдых на Таманском полуострове. Мы с родителями подбирали фотографии из нашего личного фотоальбома, искали интересную информацию в Интернете и вспоминали свои впечатления. Я узнал много новых исторических фактов и был очень удивлён насколько этот город древний.

Благодарности за помощь и сотрудничество.

Я благодарю своих родителей, за то. что они организовали наше летнее путешествие на Таманский полуостров, а потом помогли мне сделать яркую и интересную презентацию про Тамань.

ГДЗ к стр. 96. Проверим себя и оценим свои достижения 

Выполняя задания учебника на странице 150–155. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» записывай ту букву, которая, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» запиши буквы так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный – знак «–».