С первого класса детей в школе приучают к литературным произведениям. Да, пусть они пока не столь серьезны как российская и мировая классика, как сложные произведения авторов с мировым именем, которые заставляют задуматься и переосмысливать произведения каждый раз и по-новому... 
 Здесь более литературное чтение за 1 класс по программе "Школа России" ориентировано на то, чтобы дать детям основные литературные понятия. Научиться читать тексты вдумчиво и с пониманием. Овладеть в совершенстве не только самим чтением, его техникой, но и принципами построения фраз, логикой и алгоритмом изложения своих мыслей на родном языке. Все это кажется весьма простым и естественным взрослым, но порой является весьма сложным для детей. Даже трудно представить какой объем информации сейчас постоянно "сваливается" на них и каким сложным и многогранным является синтез переработки этой самой информации в полезный и систематизированный материал.

Что же, мы со своей стороны тоже хотели бы помочь первоклашкам в изучении литературы с самых азов. Этому и будет посвящена наша статья.

 Ответы к рабочей тетради по литературному чтению за 1 класс Бойкина, Виноградская:

Открываем вкладки и смотрим ответы.

 С первого класса детей в школе приучают к литературным произведениям. Да, пусть они пока не столь серьезны как российская и мировая классика, как сложные произведения авторов с мировым именем, которые заставляют задуматься и переосмысливать произведения каждый раз и по-новому... 
 Здесь более литературное чтение за 1 класс по программе "Школа России" ориентировано на то, чтобы дать детям основные литературные понятия. Научиться читать тексты вдумчиво и с пониманием. Овладеть в совершенстве не только самим чтением, его техникой, но и принципами построения фраз, логикой и алгоритмом изложения своих мыслей на родном языке. Все это кажется весьма простым и естественным взрослым, но порой является весьма сложным для детей. Даже трудно представить какой объем информации сейчас постоянно "сваливается" на них и каким сложным и многогранным является синтез переработки этой самой информации в полезный и систематизированный материал.

Что же, мы со своей стороны тоже хотели бы помочь первоклашкам в изучении литературы с самых азов. Этому и будет посвящена наша статья.

 Ответы к рабочей тетради по литературному чтению за 1 класс Бойкина, Виноградская:

Открываем вкладки и смотрим ответы.

Стр. 4-5

Стр. 4 - 5 Мне обязательно надо научиться! 

• Допиши то, что ты ещё считаешь для себя важным.

Запоминать то, что я прочитал.
Уметь пересказать прочитанное.
Научиться читать  выразительно.

6-7

Стр. 6 - 7 Учимся читать без ошибок 

• В словах левого столбика все буквы написаны правильно. В словах правого столбика буквы перепутались, а некоторые исчезли совсем. Постарайся исправить ошибки и расставить буквы по местам. В этом тебе помо­гут слова левого столбика.

В первом столбике мы видим слова: солнышко, прекрасный, перевернулись, а во втором видим те же слова, но перевернутые.

ПРЕЕЛИСЬУН -   ПЕРЕВЕРНУЛИСЬ,
ОЛНШКОЫ -       СОЛНЫШКО,
РЕПКРАЙЫН -     ПРЕКРАСНЫЙ.

• В строчках с буквами спрятались целые слова. Найди их, подчеркни и прочитай.

КЛМНОПРЗИМАФЦУКМСНТО
МЧНРТОШЩЗДОАЫРАДОСТЬ

CABКЕУЧEHИКПРОГНЕРТСА
МРНОМТРМАМАЧЕКВУЦЙЫ

• Попробуйте с другом зашифровать другие слова.

ДПОПАПАВЕПТМБЛЮМВРЯБЛОКОРДЬБЛРМИРПВКР.

• В рассказе С. Баруздина «Улитка» часть букв отсутствует. Постарайся быстро и правильно прочитать рассказ. Будь очень внимательным, ведь разные слова могут начинаться одинаково.

Поймал я улитку, принёс домой.
- Зачем ты меня домой принёс? - спрашивает улитка.
- На улице холодно, сыро, - сказал я. - А в нашем доме тебе хорошо будет.
- А у меня свой дом есть, - сказала улитка. И уползла.

• Соотнеси (покажи стрелками) близкие по смыслу слова в столбиках.

Повеление - Приказ
Светлица -    Гостиная
Очи -              Глаза
Потеха -         Веселье

8-10

Стр. 8-10 Учимся правильно ставить ударение

• Подчеркни в тексте незнакомые для тебя слова. Можешь ли ты объяснить их смысл?

"Глухомань", "Линь", "Мгла".

• Найди эти слова в Толковом словаре. Прочитай словарную статью. Понятна ли она те­бе?

"Глухомань" (синоним "Глушь") - место вдали от людей.
"Линь" - речная рыба, похожая на карпа.
"Мгла" - 1. непрозрачный воздух, который заполнен пылью, туманом. 2. Сумерки, темнота.

• Напиши слово несколько раз. Выдели гласную, на которую падает ударение.

Глухомань, глухомань, глухомань

В слове Глухомань ударение падает на букву А.

• Составь с этим словом предложение.

Мы с папой сбились с пути и заехали в глухомань.

Учимся читать выразительно

А. Шибаев

• Определи, какие паузы ты будешь делать...
• Определи, какие чувства ты хотел бы выразить...

Длинные паузы. Радость. 

11-13

Стр. 11 -13 Учимся понимать текст 

• Прочитай предложения. Подумай, какое из них может быть началом рассказа.

1, 2 и 4.

• Дополни предложения. Составь рассказы. Запиши их.

Рассказ с предложением "Пришла осень" для 1 класса:

Пришла осень. Идут дожди. Улетают перелётные птицы.

Рассказ с предложением "Однажды в лесу мы встретили лося" для 1 класса:

Однажды в лесу мы встретили лося. Он был очень большой. Лось медленно скрылся в кустах.

Рассказ с предложением "Плывёт по реке красавец-теплоход" для 1 класса:

Плывет по реке красавец-теплоход. Солнце отражается в его белых боках. Его гудок слышен издалека.

• Прочитай текст. Ответь на вопросы.

Что Павлик сделал с краской?

Павлик взял краску, подержал её в руке и отдал сестре.

Почему Павлик не хотел рисовать? 

Потому что он хотел написать волшебное слово, а не нарисовать.

• Прочитайте текст и обсудите с другом, всё ли вам понятно. Постарайтесь исправить возможные ошибки. Догадались ли вы, какая гласная убежала?

Убежала гласная Е. Этот текст называется "Лето", а не Лото.

• Придумайте свой рассказ о том, как вы провели лето.

Летом мы отдыхали в Анапе. Там жарко и солнечно. Мы купались в море и загарали на пляже. Мы отлично отдохнули.

14-15

Стр. 14 -15 Учимся придумывать рассказы 

• Рассмотри, что изображено на рисунке. Можно ли его назвать: «Осень в парке», «На прогулке», «Осенние радости»? (Да) Придумай и запиши своё название.

Осенняя прогулка

• Рассмотри, что изображено на рисунке. Можно ли назвать его: «На горке», «Зимние забавы», «Зимние приключения»? (Да)
• Рассмотри внимательно рисунки. О какой сказке идёт речь? Сделай подписи к каждо­му рисунку. Восстанови последовательность событий. Расскажи сказку.

Лиса и Журавль

2. Лиса угощает Журавля                4. Ссора
1. Лиса встретилась с Журавлём    3. Лиса все съела

16-17

Стр. 16 - 17 В. Данько Загадочные буквы 

• Объясни значение слова "загадочный". Вы бери из предложенных слова, близкие по смыслу.

удивительный     волшебный   таинственный

• Выбери любую букву. Посмотри внимательно, какой предмет она тебе напоминает.
• Запиши предложение о букве.

Буква К
Эта буква похожа          на людей и животных.
В этой букве спряталась    краб,  мальчик, кот, кобра, корень.
Много интересного можно увидеть      в букве К     .

Буква Ц
Эта буква похожа на      цепь или на цветы.
В этой букве спряталась     цепь,  цветы.

Буква Щ
Эта буква похожа           на расческу или щетку.
В этой букве спряталась  расчёска и щётка.

• Попробуй сочинить несколько стихотворных строк о букве.

С буквой К мы    дружим,
Веселимся и       не тужим!

17-18

ГДЗ к стр. 17 - 18 И. Токмакова. Аля, Клякчич и буква А 

• Обсудите с другом, мог ли Кляксич стать добрым. Что могло при этом случиться?

Допишите текст.
Кляксич решил исправиться.

Он позвал все буквы.

Напротив Кляксича выстроились все буквы алфавита.

Они боялись.

«Ой, что же теперь будет!!!» - испуганно вскрикнули гласные.

Они и не подозревали, что задумал Кляксич.

Жирный и злой Кляксич грозно выставил ногу вперед.

Он пообещал уйти из тетради Али и бывать только в черновике.

19-20

Стр. 19 - 20 Саша Черный. Живая азбука 

Придумайте с другом историю про одну из букв, «оживите» её. Подумайте, что вам может понадобиться: волшебная палочка, сказочный зонтик, радужный дождик. Составьте план ваших действий.

1) Определите, с чего вы начнёте.
2) Решите, что может произойти с буквой.
3) Расскажите о её друзьях.

                 Сказочная история про букву "У".
Однажды в раскрытую тетрадку ученика первого класса влетел ветер. Он решил попроказничать и выдул из тетради букву У. Она покатилась по столу и упала на подоконник, где солнечный лучик оживил её.
- Уууууу, я лечуууу куда хочууууу!
Буква завывала и ухала, но никого не было дома, никто ее не услышал. У легла поспать.
Проснулась она ночью и снова завыла. Вот теперь она перепугала всех домочадцев. Но пугать людей было не весело, и она успокоилась.
Утром девочка обнаружила пропажу буквы. Она стала звать ее. Буква отозвалась и согласилась вернуться в тетрадь, потому что у нее там было много друзей - других букв алфавита.

20-21

Стр. 20 - 21 Ф. Кривин. Почему "А" поётся, а "Б" нет

Придумайте с другом сказочную историю о гласных и согласных звуках. Выделите основную мысль, определите последовательность предложений. Рассказ о приключениях звука может начинаться так: «И вдруг однажды случилось чудо...». Составьте план вашей истории.

И вдруг однажды случилось чудо.

Звуки ожили и стали спорить, кто главнее. Звук а кричал, что он самый главный, потому что его буква стоит в начале алфавита. Звук р говорил, что самый важный - он, так как может напугать кого угодно. Все стали кричать наперебой и поссорились. Гласные решили стоять в словах отдельно от согласных. И теперь вместо слова мама получалось два разных слова: "мм" и "аа". И люди перестали понимать друг друга. Тогда им пришлось объяснить звукам, что каждый из них придуман не зря, каждый важен. И звуки помирились.

Основная мысль

Все звуки одинаково важны.

План:

1. Спор звуков
2. Звук а
3. Звук р
4. Ссора
4. Буквы помирились

Почему гласные так называются?

Потому что голос свободно выходит, ему нет препятствий.

Почему согласные так называются?

Потому что они всегда находятся рядом с гласными.

Почему все звуки нужны?

Человек произносит слова именно звуками. Если убрать како-то звук из слова, оно потеряет свой смысл.

Определи, в какую книгу можно поместить эти рассказы.

Сказки про буквы

21

Стр. 21 Г. Сапгир. Про Медведя 

Подготовь выразительное чтение стихотворения. Для этого подчеркни в тексте слова, которые помогут это сделать.

Он сказал в восторге, в удивленье рявкнул.

Как надо прочитать строчки?

о-о-о   -   радостно
э-э-э   -  ласково
у-у-у   -  страшно
а-а-а   -  удивленённо
ы-ы-ы  -   грозно

22

Стр. 22 М. Бородицкая. Разговор с пчелой 

Какая буква повторяется в словах? Под черкни. Какие слова могла бы произнести пчела?

Подчеркиваем Ж.

Почему именно эти слова говорит пчела?

Потому что пчела жужжит.

О чем можно разговаривать с пчелой?

... Пчела. Ж-ж-жутко ж-ж-жарко!
Мальчик. Лети в тень, там лучик солнца тебя не достанет. 

23-25

Стр. 23 - 25 С. Маршак Автобус номер двадцать шесть

Собери скороговорку.

Корабль лавировал, лавировал, так и не вылавировал.

Выпиши все выделенные красным цветом буквы.

а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я
Алфавит.

Придумайте с друзьями «Азбуку цветов» или «Азбуку сказочных героев».

Образец - пример "Азбука цветов"

А – агератум, астра, акация, алоэ
Б – бегония, бархатец, барвинок
В – васильки, вереск, валерьяна
Г – георгина, гвоздика, герань
Д - дурман, драцена, дельфиниум
Е - ежевика, ежеголовник
Ж - жасмин, жимолость
З - зверобой
И - ирис
К - календула, каланхоэ
Л - лютик, ландыш, лаванда
М - магнолия, мальва
Н - незабудка, настурция
О - одуванчик, орхидея
П - петуния, пеларгония
Р - ромашка, роза
С - сирень
Т - тюльпан, тысячелистник
У - укроп, урсиния
Ф - фиалка, фикус
Х - хризантема
Ц - цикламен, цинния
Ч - чубушник, чистотел
Ш - шелковица, шиповник
Щ - щитовник
Э - эдельвейс, эхинацея
Ю - юкка
Я - ятрышник

На какие буквы ты не вспомнил названия цветов и имена сказочных героев?

Нет таких букв. 

Сделай общий вывод: произведения похожи тем, что

в них в алфавитном порядке написано о животных. 

Произведения отличаются друг от друга тем, что

в «Живой азбуке» нужно угадать название животного, а в «Автобусе номер двадцать шесть» названия написаны. 

Выпиши высказывание, которое больше всего понравилось. В чем его смысл?

Когда говорят старшие, со вниманием слушай и не перебивай речи их.

У взрослых более богатый жизненный опыт, чем у детей. Нужно слушать взрослых и прислушиваться к их советам.

Закончи предложения.

Не откладывай дела на завтра, потому что

может не остаться времени, чтобы все сделать.

Когда говорят старшие, то важно

с вниманием слушать и не перебивать их.

26-29

Стр. 26 - 29 Проверим себя и оценим свои достижения 

Ты прочитал произведения первого раздела учебника. Вспомни, как он называется. Почему это название сказочное? Обоснуй своё мнение.

Раздел называется «Жили-были буквы». Это название выбрано, потому что бувы оживают.

Как можно по-другому назвать этот раздел? Придумай несколько вариантов. Напри­мер, «В волшебной стране букв».

«Буквы оживают», «Буквы и звуки», «Путешествие в страну букв», «Сказочный мир букв»

Напиши, как называется твоё любимое произведение о буквах.

Борис Заходер "Буква Я".

Запиши, чему ты еще научился.

Читать с подходящей интонацией, придумывать рассказы, слушать и не перебивать взрослых.

Научился ли ты работать в паре?

Да.

Рассмотри рисунки. Как ведут себя дети? Составь два небольших рассказа.

Рассказ к рисунку 1.

Дети плохо ведут себя на уроке. Он кидаются друг в друга бумажками, разговаривают, не реагируют на замечания учителя. Под их партами валяются клочки бумаги. Учитель напишет им в дневник замечание за плохое поведение.

Рассказ по рисунку 2.

Дети прилежно учатся. Они аккуратно одеты. Учитель поставил проблемный вопрос, и они обсуждают ответ. Эти ребята заслуживают похвалы.

Вырванный лист. В. Осеева

Понял ли ты, в чём смысл рассказа?

Думаю, что основная мысль этого рассказа можно выразить русской народной пословицей "На воре шапка горит", конечно, не в прямом, а в переносном смысле.
В данном случае излишняя суета и волнение Кости показало то, что мальчик виноват в исчезновении тетрадного листа.

Как сумел Дима исправить ситуацию?

Дима понял, что это Костя вырвал листок. Дима хлопнул его по плечу, чтобы успокоить.

Как ты думаешь, такой поступок укрепляет дружбу?

Да, Дима не выдал Костю перед классом и не разозлился на него.

Как ты относишься к поступку Кости? Запиши.

Мне понравилось, что Дима обещал отдать взамен целую тетрадь.

30-38

Стр. 30 - 38 Сказки, загадки, небылицы

Русская народная сказка. Курочка Ряба

• Соотнеси рисунки и текст на с. 31 учебника. Восстанови последовательность событий сказки. Расскажи сказку. 

Цифры получатся по порядку от 1 до 9.

О чём можно было бы рассказать дальше?

Снесла курочка простое яичко, а потом каждый день несла еще по яичку. Радовались дед с бабой, что теперь не умрут они с голоду, а Курочка стала им верным другом и помощником по хозяйству.

Е. Чарушин. Теремок

• Кому из героев сказки принадлежат слова?

— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок.

Мышка

— Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Лягушка - квакушка

— Чук! Чук! Чук! Чук! Чук! Чук! Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

Заяц

— Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Кто, кто в теремочке живёт?

Лисичка - сестричка

Русская народная сказка. Рукавичка

• Сравни русскую народную сказку "Рукавичка" и сказку Е.Чарушина "Теремок". Сделай выводы.

Сказки похожи

тем, что в них животные нашли жильё и стали жить вместе, пока их домик не уничтожили. В них есть мышка, лягушка, заяц, лиса и волк.

Сказки различаются

количеством героев и концовкой. Теремок раздавил медведь, рукавичку забрал дед.

Таблица:

1.   Рукавичка
Герои: мышка, лягушка, заяц, лисичка, волк, кабан, медведь, собака, старик.
События: дед потерял рукавичку, мышка нашла и стала жить, звери приходили и заселялись, дед забрал рукавичку.
Конец: дед забрал рукавичку.

2.    Теремок
Герои: мышка, лягушка, заяц, лисичка, волк, медведь.
События: мышка нашла теремок, звери приходили и заселялись, медведь раздавил теремок.
Конец: медведь раздавил теремок.

Загадки

• Сделай свой сборник загадок. Определи тему (о природе, о животных, о растениях). Напиши название. Реши, на какую тему ты будешь выбирать загадки.

Пример темы: "Загадки о животных".
Сборник загадок в виде книги с иллюстрациями животных.

• Угадай, о ком идет речь.

... - лиса
... - ёж
... - енот
... - кот
... - ёж, уж

• Сочини загадку, используя план.

Пример загадки о животном для сборника "Загадки о животных":

Большой, серый, с большими ушами и длинным носом - слон.

Как выучить стихотворение

• Прочитай песенку. Представь картины, которые ты увидел, читая произведение.

Эта песенка призывает весну. Люди посеют рожь и овес, будет хороший урожай.

• Заполни пропуски.

Переписываем стихотворение.

Небылицы

• Прочитай небылицу. Подчеркни то, чего не может быть.

Васька-кот читал газету.

Учимся сочинять небылицы

• Придумай с другом свою небылицу.

Зима. На деревьях      выросли  игрушки.
С неба  падают леденцы и шоколадки    .
Ребята  собирают их и кормят ими своих мам и пап.

38-39

Стр. 38 - 39 Проверим себя и оценим свои достижения 

• Каковы отличительные особенности сказки, небылицы, загадки?

Сказка - вымысел, в сказке животные разговаривают как люди.
В небылицах происходит все наоборот, не так как в настоящей жизни.
Загадка описывает предмет, но не называет его.

• Как найти значение непонятного слова?

Нужно посмотреть его в толковом словаре.

• Соотнеси название произведения и автора.

Евгений Чарушин - Теремок
Ирина Токмакова -  Ручей
К. Ушинский          -  Гусь и Журавль

• Закончи предложение так, чтобы оно стало небылицей.

По небу плывут    два крокодила.
По лесу скачут    чайники с водой .
По траве бегут    булки хлеба.

40-42

Стр. 40 - 42 Апрель, апрель! Звенит капель! 

Выпиши названия произведений, которые ты прочитал в этом разделе. Назови их авторов.

Ласточка, Весна А.Майков, Травка зеленеет А.Плещеев, Подснежники Т.Белозёров, Апрель С.Маршак, Ручей, К нам весна шагает И.Токмакова.

Авторы: Аполлон Майков, Тимофей Белозеров, Самуил Маршак, Ирина Токмакова.

• Какие книги можно ещё поставить на выставку? Уточни тему выставки:

о весне.
"Еня и Еля. Весенние истории" А. Гончарова, "Весна в лесу" И. Соколов - Микитов, "Весенние сказки" М.Аромштам, "Как растут овощи" Г.Мюллер.

Переполох. А. Шибаев

• Подчеркни те слова, которые помогают услышать грачиный крик.

Подчеркиваем слова с буквосочетанием ра.

• Какой звук повторяется? Трудно ли его было произносить? Потренируйся.

Повторяется звук "р".

Е. Трутнева. Когда это бывает?

• Напиши отгадки.

Весна
Лето

• Продолжи сравнения.

Льдинки, как кружева; кристаллы; чистые слезы; алмазы; стекло.
Луг, как ситцевый платок; ковер зелени, морская гладь.

• Допиши предложения.

Летом на лугу можно наблюдать удивительную картину. Он похож    на многоцветный ковер   . Над лугом летают      разноцветные бабочки   , похожие на      сказочных фей    .

• Прочитай стихотворение на с. 70 учебника.
• Придумай свой рассказ о весне, используя опорные слова.

Наступила весна. Тает снег. Льдинки свивают с ветвей деревьев. Журчат ручьи. Звонко кричат птицы. У всех радостное настроение.

43-44

ГДЗ к стр. 43 - 44 Составляем Азбуку загадок 

• Сделайте с другом книгу загадок. Расположите загадки по алфавиту. Нарисуйте отгадки.
  Сделайте обложку. Напишите название. Например, «Загадки о животных».

   Можно подготовить книгу загадок в виде альбома с загадками по алфавиту, а также нарисовать рядом с загадкой отгадку цветными карандашами или фломастерами.
   На обложке такой самостоятельно изготовленной книги можно написать "Азбука загадок о животных" и указать свою фамилию, имя, а также класс и школу.
   В разделе "Авторы" можно указать маму, папу, бабушку или дедушку, которые помогали вам справиться с заданием.

• Отгадайте загадки. Напишите отгадки.

Козёл
Собака
Кошка
Белый заяц и рыжая лиса
Ёжик

45

Стр. 45 Проверим себя и оценим свои достижения 

• Запиши название понравившегося стихо­творения и фамилию поэта.

Весна А.Майков

• О чём рассказывается в стихотворении, которое тебе понравилось?

О природе (о подснежнике и последнем снеге).

• Какое настроение создаёт стихотворение?

радостное

46

Стр. 46 И в шутку и всерьез. Второе полугодие учебного года.

• Как ты понимаешь смысл слов шутить, подшучивать, обманывать? Является ли слово насмешка родственным этим словам или какому-то одному слову?

Шутить – рассказывать весёлую историю.
Обманывать – говорить неправду.
Подшучивать – шутить над человеком.
Насмешка родственно слову подшучивать.

• Обсудите с другом: обманывать и врать — это одно и то же?

Это одно и то же.

• Замени слова близкими по смыслу.

Шутить - смешить, веселиться.
Обманывать - говорить неправду.

Переменка

   Поиграем в игру «Забавные превращения», которая придумана замечательным писателем и талантливым математиком Л. Кэрроллом. Его фантастическая повесть - сказка про Алису в Стране Чудес известна всем.
   Правила игры просты: от начального слова игроки должны прийти к конечному слову, изменяя по одной букве.

Рак — раД — Сад — Лад — лЁд — леВ

Мука - муЗа - Луза - луЖа
Мука - Рука - рЕка - Щека - щУка - Мука

47

Стр. 47 Г. Кружков РРРЫ! 

• Кто является героем стихотворения? Запиши.

Лев.

• С какой интонацией надо произносить слова льва и какаду? Выбери правильный ответ:

Лев         радостно.
Какаду    удивленно, заинтересовано.

• Разыграйте с другом, как в театре, диалог льва и какаду.

47-48

Ответы к стр. 47 - 48 Н. Артюхова Саша - дразнилка 

• Запиши, кто является героем произведения.

Саша, Лялька, мама, папа.

• Какой совет дал папа Ляле?

Не дразниться в ответ, если ее дразнит брат Саша.

• Обсудите с другом, какой совет могли бы дать Ляле вы.

Не обращать внимание на того, кто дразнится.

• Как ты общаешься с другом, какие слова ты ему говоришь?

Привет! Давай вместе играть. Пойдём гулять.

И. Токмакова. Разговор Лютика и Жучка стр. 48

• Определи, какое настроение создаёт стихотворение. Что ты чувствуешь? Выбери правильный ответ:

радость

Но здесь также можно обвести простым карандашом "удивление", так как Жучок удивлен поведением Лютика.

• Каким голосом ты будешь читать слова Лютика и Жучка?

Слова Жучка нужно читать с удивлением, слова Лютика - со смехом.

• Придумай похожий диалог между комаром и лягушкой.

- Лягушка, лягушка, ты чего хохочешь?
- Да ведь ты меня щекочешь, мой язык ты так щекочешь, что не хочешь - захохочешь.

49

Стр. 49 И. Пивоварова. Кулинаки-пулинаки 

• Какие слова можно составить из букв слов кулинаки - пулинаки?

Кулик, клик, клип, клан,  пика, пули, план, лук, палка, улика, кулик, акула, луна, лупа, калина, ник, кулак, клан.

• Подумай, стихотворение И. Пивоваровой — это:

небылица

49-50

Стр. 49 - 51 К. Чуковский. Телефон 

• Кому из героев принадлежат слова?

Зайчатки
Мартышки
Цапли
Газели
Бегемот

• Разыграйте с другом текст в лицах. Как надо прочитать слова героев (реплики)? Напишите.

Автор.

Но только я лёг — Звонок!
Кто говорит?

(устало)

— Носорог.

(взволнованно)

— Что такое?

(вопросительно)

— Беда! Беда!
Бегите скорее сюда!

(взволнованно)

— В чём дело?

(вопросительно)

— Спасите!

(взволнованно)

— Кого?

(с удивлением)

— Бегемота!

Наш бегемот провалился в болото...

(взволновано)

52

Стр. 52 Проверим себя и оценим свои достижения 

• Напиши название одного из юмористических произведений, которые ты прочитал в этом разделе.

"Кулинаки - пулинаки" И.Пивоварова.

• Объясни, почему это произведение является юмористическим.
• Дополни предложение.

Это произведение юмористическое, потому что

у него странное и смешное название кулинаки - пулинаки, в нем происходят небылицы.

Еще варианты:

"Саша-дразнилка"
Ляля смешно отвечает на шутки Саши.

"Мы играли в хохотушки"
рассказывается о игре "хохотушки", в которой нужно друг друга пересмеять.

"Разговор Лютика и Жучка"
Жучок щекочет усиками цветочек, а цветочек хохочет.

53

ГДЗ к стр. 53 Я и мои друзья 

• Составьте с другом выставку книг. Уточните тему.

Книги о дружбе.

• Уточните, с какими произведениями вы познакомились в этом разделе.

"Лучший друг", "Подарок", "Кто первый?", "Бараны", "Совет", "В магазине игрушек", "Если дружбой дорожить...", "Вежливый ослик",  "Моя родня".

• Какой книгой можно дополнить выставку?

 "Денискины рассказы" В.Драгунского.

• Объясни смысл пословиц о дружбе.

Где дружба прочна, там хорошо идут дела. Верные друзья всегда помогут в любом деле.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь. Если друг верный, то никакие невзгоды вас не разлучат.

С хорошим другом горы свернешь, с плохим горя хлебнешь. Плохой друг может предать и подвести, а хороший поможет в любой ситуации.

Старый друг лучше новых двух. Проверенный временем друг - это верный друг. Ему можно доверять больше, чем нескольким новым друзьям.

54

Ответы к стр. 54 Ю. Ермолаев. Лучший друг 

• Кого можно назвать лучшим другом? Выбери правильный ответ:

1) кто всегда улыбается;
2) кто даёт списывать на уроке;
3) кто поможет в трудную минуту;
4) с кем вместе живёшь.

• Какие качества ты ценишь в своём лучшем друге? Продолжи.

Смелость, доброту, преданность, верность, надежность, честность.

54-55

Ответы к стр. 54 - 55 В. Орлов. Кто первый? 

• Прочитайте с другом стихотворение по ролям. Определите, кто с какой интонацией будет читать. Запишите.

Кто кого обидел первый? Строго
Он меня! С обидой

Нет, он меня! Возмущенно
Кто кого ударил первый? Строго
Он меня! С обидой
Нет, он меня! С обидой
Вы же раньше так дружили! Удивленно
Я дружил! Весело
И я дружил! Весело
Что же вы не поделили? Удивленно
Я забыл! Задумчиво
И я забыл! Задумчиво

• Придумайте с другом диалог на тему «Давай помиримся». Запиши его.

- Прости, что я не пошёл с тобой гулять после школы.
- Хорошо, прощу. А ты прости, что смеялся, когда ты отвечал у доски.
- Ты бы мог поддержать меня, а не смеяться!
- Извини, я больше не буду так поступать, давай помиримся.
- Давай!

 

55-56

ГДЗ к стр. 55 - 56 Как придумать рассказ о маме и папе? 

• Расскажи, как зовут твоих родителей.

Пример заполнения рабочей тетради:

Моих родителей зовут Нина Борисовна и Иван Николаевич.

• Кем они работают?

Моя мама работает врачом, а папа фотограф.

• Какое у них любимое занятие?

Моим родителям нравится смотреть телевизор, особенно передачи про садоводство.

Вместе мы

ездим на дачу. Я помогаем родителям ухаживать за садом и огородом.

Я очень люблю

играть в компьютерные игры, гулять во дворе.

• Фотография нашей семьи.

57

ГДЗ к стр. 57 Проверим себя и оценим свои достижения 

• Какие рассказы из раздела «Я и мои друзья» тебе больше всего понравились? Напиши.

В разделе только 1 рассказ -  "Лучший друг" Ю. Ермолаев.

• Напиши пословицу о дружбе, которую ты запомнил.

С людьми браниться никуда не годится.

• Подчеркни слова, которые соответствуют твоим представлениям о дружбе.

Помогают друг другу, иногда ссорятся, имеют общие интересы, помогают маме, внимательны друг к другу, готовы прийти на помощь в трудную минуту; думают только о себе; часто обижаются; жадничают.

58

Ответы к стр. 58 О братьях наших меньших 

• Какие произведения о животных ты прочитал в этом году?

Выберите из списка то, что прочитали:

 "Разговор с пчелой" М. Бородицкая, "Теремок". Е. Чарушин",  "Рукавичка" русская народная сказка, "Гусь и журавль", "Ворон и сорока" К. Ушинский, "Зайцы и лягушки" Л. Толстой, "Волк" Я. Тайц, "РРРЫ!" Г. Кружков,  "Разговор Лютика и Жучка" И. Токмакова, "Телефон" К. Чуковский, "Помощник" М. "Пляцковский, "Бараны" С. Михалков, "Вежливый ослик" И. Пивоварова, "Трезор" С. Михалков", "Лягушата" В. Берестов, "Храбрый еж" Д. Хармс, "Лисица и еж" Н. Сладков

• На выставке представлены книги:

Рассказ Виталия Бианки "Лис и мышонок"
Рассказ Михаила Пришвина "Глоток молока"
Стихотворения Самуила Маршака "Детский сад" о различных животных.

• Определи тему выставки:

Произведения русских писателей о животных.

• Какие ещё книги можно поставить на эту выставку? Напиши.

"Трезор" С. Михалков", "Ворон и сорока" К. Ушинский.

59

ГДЗ к стр. 59 С. Михалков. Трезор 

• Читай целыми словами, убыстряя темп чтения. Подчеркни слова, в которых сделал ошибки.

Взаперти, заперли, без присмотра, без надзора, перепортил, разорвал, выдрал, уволок, отыскал, захлебнулся, улёгся, мочалка.

• Какие слова наиболее точно описывают щенка? Подчеркни.

Весёлый, добрый, ласковый, баловник, шалун, хулиган, злой.

• Обсудите с другом. Почему щенка плохо оставлять одного в квартире?

Щенок боится остаться дома один.
Щенку скучно дома одному.
Щенку нужен друг.
Щенок любит хулиганить.

• Придумайте с другом небольшой рассказ. Начните его так:
  Мы ушли в школу, а маленький Тошка...

остался дома один. Мы заперли его в кухне, положили ему еды и налили воды. Когда мы вернулись, Тошка нам очень обрадовался.

60

Стр. 60 И. Токмакова. Купите собаку 

• Определи, в каком значении употребляется слово новосёл в этом стихотворении. Отметь правильный ответ:

Новосел - это тот, кто въезжает в новую квартиру или новый дом.

• Что чувствует мальчик — герой стихотворения Ирины Петровны Токмаковой? Подчеркни правильный ответ.

Желание иметь щенка.

60-61

ГДЗ к стр. 60 - 61 М. Пляцковский. Цап Царапыч 

• Восстанови слова.

неспроста   квартирный  Царапыч

• Выпиши из текста слова, которые помогут тебе составить рассказ о коте.

Цап Царапыч, кот,  жилец квартирный, смирный, большой, хвост.

Нашего кота зовут Цап Царапыч.
Он жилец квартирный, кот большой и смирный.
Мы любим нашего кота!

61-62

Ответы к стр. 61 - 62 Г. Сапгир. Кошка 

• Подготовься выразительно читать стихотворение.
• Определи, с какой интонацией надо читать слова автора. Отметь правильный ответ:

V с восклицательной интонацией, радостно.

Сравни тексты из энциклопедии и стихотворений М. Пляцковского, Г. Сапгира. Определи, что в них общего и чем они различаются.

В этих текстах рассказывается о

кошках. В стихотворении описан диалог с кошкой, а в энциклопедии породы и повадки кошек. 

В этих текстах авторы по-разному относятся к изображаемому.

1 - Автор сочувствует герою, переживает за него.
2 - Автор информирует о разных породах кошек.

62

Страница 62 Проверим себя и оценим свои достижения 

В этом учебном году я научился.

Читать грамотно и без ошибок, с выражением.
Находить главную мысль текста.
Придумывать рассказы и загадки.
Сравнивать произведения.
Находить толкование слов и пословиц.
Пересказывать произведения.

63-65

Стр. 63 - 65 Итоговая контрольная работа 

• Начни читать текст шёпотом. Через минуту сделай отметку карандашом в том месте, до которого дочитал.

Для внимательного чтения следует заранее подготовить простой карандаш для отметок на полях рабочей тетради.

• Сколько времени тебе понадобилось, что бы дочитать текст до конца?

2 минуты.

• Ты прочитал:

сказку

• Озаглавь текст. Выбери название из предложенных или придумай сам.

Медведь и бурундук

Также этому произведение можно было бы дать название "Медвежья ласка" или " Почему у бурундука на спинке пять черных полос".

• Определи главную мысль произведения. Отметь правильный ответ:

V откуда у бурундука полоски на спине.

• Подумай, действительно ли медведь и бурундук – друзья. Обоснуй свое мнение.

Нет, потому что медведь не помогал бурундуку собирать еду.

• Объясни значение слова попотчевал. Отметь правильный ответ:

V накормил.

• Определи, в какой сборник может войти это произведение.

Народные сказки

66-67

Приложение. Как работать со звуком "С" стр. 66 - 67

• Придумай слова, которые начинались или заканчивались бы на эти слоги. Сколько слов получилось? Сколько времени тебе понадобилось?

Са – сад, сажа, сало, сапоги, самокат, сакура, сарай, салон, сауна;
        коса, оса, роса, колбаса, крыса, лиса, актриса, завеса, терраса, чудеса, клякса, колеса, небеса, полоса, рельса, пресса.

Со – сок, сорока, солнце, сова, сон, совет, сосиска;
        мясо, колесо.

Сы – сын, сыр, сырок, сырость, сытость;
         кляксы, носы, часы, чипсы, насосы, полосы, трусы.

Су –  суп,  сушка, сумка, сундук, уши, сухой, судно, суша, суфле, сугроб, судак, суббота, сувенир;
       косу, лису, осу,  колбасу, кляксу.

Си – синий, сирень, сигнал, сироп, сирота, символ;
        такси, спаси, принеси, попроси, пепси.

Сэ – сэр, сэкономить. Слов, заканчивающихся на сэ, нет.

Се – сеть,  семена, сегодня, секунда,  сейчас, серый, сестра, сено,  сени, сердце, семь;
       шоссе, эссе.

• Поиграйте с другом в игру «Кто больше назовёт слов» с С в начале слова, в середине слова, в конце слова.

См. слова выше на С.
В середине: кость, маска, оса, масло, басня, каска, бусина, весна, авоська. Это слова, где с ровно в середине. Но обычно имеется в виду любое положение кроме начала и конца, тогда слов будет гораздо больше.
В конце: соус, ус, кокос, редис, рис, гипс, лес, мыс, нос, насос, колос, голос.

• Прочитай чистоговорки. Какой слог в них повторяется, где он находится? Сделай вывод, как сочиняются чистоговорки.

Са-са-са — нас ужалила оса.
Су-су-су — съели торт тирамису.
Сы-сы-сы — громко тикают часы.

Повторяются слоги "са", "су" и "сы" , эти слоги в конце слов. Чистоговорки сочиняются так, чтобы повторялись слоги.

• Прочитай скороговорки. Какой звук в них повторяется? Сделай вывод, как сочиняются скороговорки.

Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки — скок — Сеньку с ног, Саньку — в бок, Соньку — в лоб, все в сугроб.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Сорок сорок для своих сорочат сорок сорочек, не ссорясь, строчат.

В скороговорках повторяется звук "с". Скороговорки сочиняются так, чтобы повторялся какой-то сложный звук.

 

• Запиши скороговорки, которые тебе помогают научиться правильно произносить звук [с].

Сачок зацепился за сучок.
Влас у нас, Афанас у вас.
Коси коса, пока роса.
Роса долой, и мы домой.

68-70

Приложение. Как работать со звуком "Ц" стр. 68 - 70

• Придумай слова, которые начинались или заканчивались бы на эти слоги. Сколько слов получилось? Сколько времени тебе понадобилось?

Ца – царь, царица, царство, цапля, царапина;
        царица, овца, девица, зайца, мышца, пицца, птица, мошенница, сестрица, улица, спица,  единица, озорница.

Цо – цокот, цоколь;
        лицо, яйцо, кольцо, крыльцо.

Цы – цыган, цыганка, цыпленок;
         курицы,  рукавицы, индейцы, голубцы, ресницы, бубенцы, ножницы, зайцы, сестрицы, частицы, огурцы.

Цу – цунами, цуккини, цукаты;
       лицу,  подлецу, границу, отцу,  птенцу, сердцу, разницу, солнцу, единицу.

Це – цена, цель, целый, цемент, центр, церковь, целитель, цепкий, ценность;
         солнце,  сердце, полотенце, золотце, платьице.

• Поиграйте с другом в игру «Кто больше назовёт слов» с Ц в начале слова, в середине слова, в конце слова.

В началеслова - смотрите слова выше.
В середине слова: канцтовары, моцарелла, разноцветный, и см. слова выше, заканчивающиеся на слоги с ц.
В конце слова: птенец, заяц, отец, голубец, индеец, подлец, огурец.

Игра «Какая буква потерялась?».

• Вставь нужную букву и прочитай.

ПословиЦа, лестниЦа, кузнеЦ, молодеЦ.

• Прочитай чистоговорки. Какой слог в них повторяется? Где он находится?

Цо-цо-цо — дети вышли на крыльцо!
Цу-цу-цу — дадим корма мы птенцу!
Цы-цы-цы — выросли на грядке огурцы!

Повторяются слоги "цо", "цу" и "цы". Они находятся в конце слова. 

• Придумай чистоговорки с этой буквой.

Ца-ца-ца – пот капает с лица!
Ца-ца-ца – обманули продавца!
Цо-цо-цо – разбилося яйцо!
Цо-цо-цо – подарили мне кольцо лицо!
Цы-цы-цы – мама жарит голубцы!
Цы-цы-цы – собираем огурцы!
Цы-цы-цы – зазвенели бубенцы!
Цу-цу-цу – я порадуюсь отцу!
Це-це-це - я надену платьице!

Превращение слов

Будем слово изменять,
Ц на Ч в нём заменять.
С буквой Ц — водица,
С буквой Ч — водичка.
С буквой Ц взлетела птица,
С буквой Ч взлетела птичка...

Придумай и запиши похожие стихотворные строчки.

С буквой Ц сестрица.
С буквой Ч сестричка.
С буквой Ц порвалась рукавица,
С буквой Ч порвалась руковичка.

70-72

Приложение. Как работать со звуком "Ж" стр. 70 - 72

• Придумай слова, которые начинались или заканчивались бы на эти слоги.

Жа – жало, жалость, жажда, жара, жасмин, жандарм, жаба, жаворонок, жалюзи, жанр, жадность;
         лужа,  кожа, рожа, продажа, кража, стужа, стража, госпожа.

Жу – жук,  журнал, жуть, журавль, жужжать, журналист, журчать;
        ежу, моржу, расскажу, хожу, сижу, лежу, вяжу, езжу, режу.

Жи – животные, жираф, живот, жилье, жилет, житель, жир, жидкость, живопись, жизнь;
         стрижи, моржи, лыжи, вожжи, бриджи, чертежи, расскажи, снаружи.

Же – железо, жених, жена, женитьба, жезл, жеребец, жевать, жемчуг, желудь, желтый, жестокость, желание, желудок, женщина;
         дороже, уже, хуже, похоже, реже,  ближе, глаже, строже, позже.

• Поиграйте с другом в игру «Кто больше назовёт слов» с Ж в начале слова, в середине слова, в конце слова.

В начале слова - см. слова выше.
В середине слова - см. слова, заканчивающиеся на слог с Ж. Еще слова: тяжесть, мужество, поджёг, каждый, кожаный, лежанка.
В конце слова: багаж, гараж, уж, муж, корж, пляж, купаж, ажиотаж.

• Игра «Какие слова спрятались в словах ЖИВОТНОЕ, СНЕЖИНКА».

ЖИВОТНОЕ: живот, нож,  енот, тон, тоже, живое, новое, жито, овен, воин, винт,.

СНЕЖИНКА: еж, Нина, Инна, еж, анис, неженка, сени, сани, киса, еж, Нежин.

• Игра «Доскажи словечко».

И бежит Айболит к бегемотикам,
И хлопает их по     животикам     .
Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын     жираф             .

73-75

Приложение. Как работать со звуком "Ш" стр. 73 - 75

• Придумай слова, которые начинались или заканчивались бы на эти слоги.

Ша – шалаш, шапка, шарик, шарф, шанс, шаг,  шашки, шампунь, шаблон, шахта, шахтер, шахматы, шашлык, шалун;
        каша, Маша, Миша, чаша, лапша,  груша, душа, левша, суша, юноша, галоша, афиша.

Шу – шуба, шум, шутка, шутник;
        укушу, прошу, вешу, напишу, чешу, лапшу, брошу, ношу.

Ши – шило, шина, шишка, шило, шить, шип, шиншилла, шимпанзе, шифер;
           суши, уши,  гроши, юноши, напиши, беляши, галоши, детеныши, мыши.

Ше – шея, шелест, шелуха, шептун, шестеро, шершень;
        тише, выше, лучше, младше, старше, тоньше, раньше.

• Поиграйте с другом в игру «Кто больше назовёт слов» с Ш в начале слова, в сере­дине слова, в конце слова.

В начале слова - см. слова выше.
В середине слова - см. слова, заканчивающиеся на слог с Ш. Еще слова: кошка, мышка, тишина, пошутил, кошмар, пошатнулся.
В конце слова: шалаш, шабаш, ералаш, лаваш, детеныш, брошь, вошь, финиш, марш, вкладыш, подкидыш, приёмыш.

• Прочитай чистоговорки.

Шу-шу-шу — дал конфету малышу.
Ши-ши-ши — шумят в тиши камыши.
Шу-шу-шу — ел вкусную кашу.

• Придумай и запиши свою чистоговорку.

Ша-ша-ша – у Шуры добрая душа!
Шу-шу-шу – я уроки напишу!
Ши-ши-ши – разные карандаши!
Ше-ше-ше – очень тесно в шалаше!

• Запиши имена детей и слова со слогом ШИ.

Маши, Миши, Паши, Наташи, детеныши, малыши, карандаши, шило, шина, шифер, решить, тишина, машина, смешить.

75-76

Приложение. Как работать со звуком "Щ" стр. 75 - 76

• Придумай слова, которые начинались или заканчивались бы на эти слоги.

Ща – щавель;
          пища, роща, толща, сообща, гуща.

Щу – щука, щупальца, щурить;
         тащу, угощу, пищу, грущу, товарищу, прозвищу, жилицу, превращу, ищу.

Щи – щи, щипать, щит, щиколотка;
         вещи, овощи, поищи, кущи, рощи, товарищи, хрящи, когтищи, носищи.

Ще – щенок, щека, щекотка, щедрость, щетина, щебень, щепка, щелкунчик;
          чаще, гуще, проще, зрелище.

• Поиграйте с другом в игру «Кто больше назовёт слов» с буквой Щ в начале, в середине и в конце слова.

В начале слова - см. слова выше.
В середине слова - см. слова, заканчивающиеся на слог с Щ. Еще слова: Кощей, пощекотал, пощупал, кощунство, пощада.
В конце слова: овощ, борщ, хрящ, лещ, товарищ, прыщ.

• Прочитай чистоговорки

Щи-щи-щи — съели вкусные мы щи!
Щу-щу-щу — щуку я тащу, тащу! 

• Придумай и запиши свою чистоговорку.

Ща-ща-ща – поймали мы леща!
Щу-щу-щу – по пустякам я не грущу!
Щи-щи-щи – в холодце у нас хрящи!
Ще-ще-ще – за окошком зрелище!

• Прочитай скороговорки.

Щи да каша — пища наша.
Щи с мясом, а нет — так хлеб с квасом.
Щёголь Ивашка: что ни год, то рубашка.

• Придумай и запиши еще одну скороговорку на изучаемый звук.

Щука щекотала щуренка щеткой.

• Составь слова из слогов.
  ЩУ ЩЕ ЩЕ НОК КА КЛЕ РО ЩЕ ЩИ КА ГОЛ ЩА

Щука, щека, щенок, щегол, роща, клещи.

77-78

Приложение. Как работать со звуком "Р" стр. 77 - 78

• Придумай слова, которые начинались или заканчивались бы на эти слоги.

Ра – рама, радость, работа, рак, рация, разум, раунд, ракета;
         жара, шкура, икра, астра, ведра, искра, детвора, зебра, вчера, пудра, завтра, люстра, гитара.

Ри – Рита, Рига, рифма, рис, рисунок, ритуал;
        жюри, пари, угри, дочери, матери.

Ру – ручка, рука,  рулька, рубль, рубашка, рубильник, ружье,  румяный, руины, ручей, русло;
       гуру, костру, отопру, замру, натру, отопру.

Рэ – рэп, рэкет. С окончанием на рэ в русском языке слов нет.

Ре – река, ремонт, редис, редька, ресторан, рекорд, ремень, речка, репа, рейс, ремонт;
        горе, море, тире.

Ры – рыба, рыбалка, рысак, рынок, рыжий;
          норы, костры, икры, бобры, сестры, дыры, швабры, жабры.

Ро – рога, роса, ромашка, роза, рост, родня, рояль, роддом;
        метро, серебро, утро, озеро, ребро, ведро, нутро.

• Поиграйте с другом в игру «Кто больше назовёт слов» с Р в начале слова, в середине слова, в конце слова.

В начале слова - см. слова выше.
В середине слова - см. слова, заканчивающиеся на слог с Р. Еще слова: арахис, муравей, орех, оригами, скороварка, потфель, народ, карнавал.
В конце слова: бор, вор, тур, мир, мор, жор, жир, светофор, топор, комар, забор, вздор.

• Прочитай чистоговорки.

Ра-ра-ра — закричала детвора!
Рю-рю-рю — громко я заговорю!
Ру-ру-ру — забираюсь на гору!

• Придумай и запиши свою чистоговорку.

Ра-ра-ра – в городе у нас жара!
Ри-ри-ри – прилетели снегири!
Ру-ру-ру – урожай я соберу!
Ре-ре-ре – поиграем во дворе!
Ры-ры-ры – знаем правила игры!
Ро-ро-ро – в буфете серебро!

• Найди и запиши скороговорку.

Краб крабу сделал грабли.
Продал грабли крабу краб.
Сено граблями, краб, грабь!