Дроби в математике

 В этой категории мы будем разбирать не столько какие-либо примеры и решение задач, то есть не практиковаться, а именно изучать теорию по дробям.... Обычно изучать теорию весьма нудно и скучно. Однако мы переменим ваше отношение к процессу познания в мире математике. Этому будет способствовать сразу несколько факторов.
 Во-первых, слог наших статей будет весьма живым и интересным. Во-вторых, мы не будем приводить тривиальные мысли переписывая то же, что у всех! В-третьих, у нас будут и тесты и онлайн-калькуляторы и даже онлайн игры к статьям и все это по теме пройденного материала. В-четвертых, мы обязательно будет стараться снимать еще и видео. В-пятых, мы будем постоянно работать даже уже над имеющимся материалом, при этом по вашим просьбам и пожеланиям, реагировать на ваши хотелки:) В-шестых, мы явно что-то забыли, но у нас это есть!

 Когда вы осознали и поняли, что такое дроби, какой частью они являются от целого, то самое время уже поговорить о возможности оперировать ими. Самое простое, что можно сделать с дробями, это сложить их.
 Здесь не действует такое правило как с обычными числами, то есть сложили и все! Здесь прежде надо привести дробь к общему знаменателю, соответственно изменить числитель, если был изменен знаменатель, только после можно складывать дроби. Итак, вы уже догадались, что тема сегодняшней статьи будет о сложении дробей, то есть о том, как складывать дроби!

 Вот еще одна обязательная тема к пониманию при изучении дробей и соотношений! Речь пойдет о том, как найти число, для которого некая дробь является ее частью, при этом значение этой части известно. То есть, скажем, есть число 20 и это выражено дробью 2/5 от какого-то числа. Так вот как найти это самое число?
 На нашем сайте мы уже рассматривали смежную статью, где все надо было делать с точностью наоборот. То есть где дробь также являлась частью известного числа, и надо было найти значение этой части в численном значении. Например, найти часть от числа 20, при этом часть представлено в виде дроби 2/5. Надеюсь, вы еще не потеряли мысль…

 С тех пор, как в обиходе школьника появились дроби, его жизнь стала куда интереснее! Вначале это были просто дроби, как нечто обособленное, а потом они стали становится частью чего-то более предметного. То есть не просто частью того примера, где объясняли, что дробь сама по себе уже какая-то часть от чего-то, а именно стали "инструментом" для расчета искомого числа, если известно исходное и его часть в виде дроби.
 ...что я вам собственно вам пудрю мозги, занимаюсь тавтологией, лучше уж сразу предметно о том, что если мы имеем какое-то число, знаем часть от него выраженную в дроби, то мы всегда найдем и количественное значение. Именно об этом и будет моя статья. Об этом я напишу, расскажу, "разжую", а вот выводы останутся с вами! Начинаем!

 Примерно в 5 классе наши детишки знакомятся с понятием что же такое дробь и какие они бывают. А бывают они "Обыкновенные" и "Десятичные". В этой статье речь пойдет исключительно об обыкновенных, и не будем упоминать о десятичных. Так вот, при том что они обыкновенные, о чем вы уже должны знать, они могут быть еще "Правильными" и "Неправильными".
 В итоге получается так, обыкновенные дроби могут быть как правильными, так и неправильными. Так вот какие из них какие, как закрепить в себе знания относительно изучения дробей о их правильности и неправильности?  А очень просто, - надо ознакомиться с материалом нашей статьи и в ваше голове все уложится с пониманием дела и надолго! Начинаем.