Еще одна вариация для обучения школьников Литературному чтению. Это учебник за 3 класс, 1 часть. авторов Ефросинина, Оморокова, Долгих, издательство "Просвещение". Обложка учебника представлена в двух основных цветах, это зеленый и синий. По центру ромб, в котором изображен Змей Горыныч. Сам по себе учебник весьма ожидаемый по содержанию. Как и бывает в литературе для 3 класса, здесь представлены материалы по русским сказкам, по описанию русской природы, нашей Родины, по творчеству, культуре и этносу русского народа (басни, стихи, картины).
 Ну и как полагается, по каждому из учебников необходимо готовиться к домашнему заданию. Вот как раз подготовке к таким домашним работам и посвящена наша статья. Мы приведем здесь ГДЗ для этого учебника. Более подробно об этих ответах далее...

Выбираем нужную вам вкладку с наименованием абзаца, проходимой темы и смотрим ответы к ней.

ГДЗ ответы по Литературному чтению за 3 класс, часть 1, Ефросинина

Кликаем по вкладочкам и смотрим ответы

 Еще одна вариация для обучения школьников Литературному чтению. Это учебник за 3 класс, 1 часть. авторов Ефросинина, Оморокова, Долгих, издательство "Просвещение". Обложка учебника представлена в двух основных цветах, это зеленый и синий. По центру ромб, в котором изображен Змей Горыныч. Сам по себе учебник весьма ожидаемый по содержанию. Как и бывает в литературе для 3 класса, здесь представлены материалы по русским сказкам, по описанию русской природы, нашей Родины, по творчеству, культуре и этносу русского народа (басни, стихи, картины).
 Ну и как полагается, по каждому из учебников необходимо готовиться к домашнему заданию. Вот как раз подготовке к таким домашним работам и посвящена наша статья. Мы приведем здесь ГДЗ для этого учебника. Более подробно об этих ответах далее...

Выбираем нужную вам вкладку с наименованием абзаца, проходимой темы и смотрим ответы к ней.

ГДЗ ответы по Литературному чтению за 3 класс, часть 1, Ефросинина

Кликаем по вкладочкам и смотрим ответы

Наше отечество К.Д. Ушинский

О НАШЕЙ РОДИНЕ
"Наше отечество" К.Д. Ушинский
Вопросы

Номер №1

Прочитайте первое предложение. Объясните, почему Родина так важна для каждого человека.

Решение

К. Д. Ушинский

Наше отечество
"Наше отечество, наша родина − матушка Россия."
Родина важна для каждого человека, потому что Родина − это дом, где мы родились, где мы живём и будем жить. Родина − это то место, где человеку хочется и надо быть. Именно поэтому Родина играет в жизни человека большую роль, и Родина нужна человеку.

Номер №2

Вспомните и назовите пословицы о семье, о Родине.

Решение

Пословицы о семье, о Родине:
• Вся семья вместе, так и душа на месте.
• В дружной семье и в холод тепло.
• При солнышке тепло, при матушке добро.
• Береги землю родимую, как мать любимую.
• Где родился — там и пригодился.
• Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
• Жить — Родине служить.

Номер №3

Выучите последнее предложение наизусть.

Решение

Последнее предложение в произведении К. Д. Ушинского "Наше отечество":
"Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать − одна у него и родина."


Номер №4

Что означает слово Родина для вас? Порассуждайте.

Решение

Родина для меня − это место, где я проживаю, улицы, по которым хожу. Это город, где я появился на свет, страна, которая является нашим общим большим домом. Для меня Родиной будет всегда Россия, ведь именно в этой стране я рождён и живу, здесь находятся мои родители и друзья, эту землю защищали мои предки и будут жить новые поколения. Для меня Россия прекрасна со всеми её недостатками и достоинствами.

Найдите информацию

Номер №1

Используя справочники и Интернет, найдите дополнительную информацию об учебниках К. Д. Ушинского для начальной школы. Подготовьте сообщение.

Решение

Учебники К. Д. Ушинского до сих пор привлекают внимание учёных−педагогов, а отдельные произведения из них печатаются в сборниках, выходят отдельными книгами.
Одной из заслуг К. Д. Ушинского стало создание произведений для детей, которые соответствовали их возрасту.
Великий русский педагог Ушинский К. Д. – основоположник русской педагогической науки, до него в России не существовавшей.
Под влиянием начавшегося общественно−педагогического движения К. Д. Ушинский в 1857−1858 годах поместил в «Журнале для воспитания» несколько статей («О пользе педагогической литературы», «О народности в общественном воспитании», «Три элемента школы» и др.), которые прославили его имя.
За границей он написал задуманные уже давно учебники «Детский Мир» и «Родное слово». Книги К. Д. Ушинского были доступны детскому сознанию.
Талант К. Д. Ушинского−писателя наиболее ярко отразился в произведениях для детей.
Особая ценность его рассказов о природе, о животных («Жалобы зайки», «Пчелки на разведке» и др.) состоит в том, что природа в них показана как цельный и прекрасный мир, полный тайн.
Учебник К. Д. Ушинского «Детский Мир» до сих пор привлекает внимание ученых−педагогов. Ещё большим успехом стал пользоваться изданный в 1864 году второй учебник Ушинского «Родное слово». Учебники К. Д Ушинского совершили настоящий переворот в истории русской школы. Огромной заслугой автора является и то, что своими книгами он открыл двери школы перед современной литературой и народным творчеством.
К. Д. Ушинский выступил в этих учебных книгах не только как гениальный педагог, но и талантливый писатель. Большинство страниц его учебников заполнено оригинальными произведениями. Своими произведениями К. Д Ушинский стремился знакомить детей с окружающим миром, вооружать их знаниями, воспитывать в них добрые чувства, любовь к родной природе, приобщать к поэтическому творчеству русского народа.
Основное место в книгах К. Д. Ушинского для детей занимают научно−познавательные произведения: статьи, рассказы, очерки, сказки, небольшие миниатюры. Среди них встречаются научно−популярные статьи, написанные преднамеренно кратко, как он сам говорил, деловым слогом.
Учебники К. Д. Ушинского являются не только энциклопедией знаний, но и энциклопедиями жанров детской литературы.
Учебные книги «Родное слово» и «Детский мир» служили источником первоначальных знаний учащихся о природе и человеке.
К. Д. Ушинский является великим русским педагогом, основоположником народной школы в России, создателем глубокой, стройной педагогической системы, автором замечательных учебных книг, по которым в течение более полувека обучались десятки миллионов человек в России.
К. Д. Ушинский значительно повысил образовательный уровень народной начальной школы, чему особенно способствовали его учебные книги «Детский мир» и «Родное слово».

Россия С.А.Васильев

"Россия" С.А.Васильев

Номер №1

Какие картины Родины вызывают любовь и гордость поэта?

Решение

Любовь и гордость поэта в стихотворении С. А. Васильева "Россия" вызывают картины лугов и нив, равнин, ив и рябин, тайги с камышом, реки Волги, быстрого Иртыша, степи.

Люблю твои луга и нивы,
прозрачный зной твоих равнин,
к воде склонившиеся ивы,
верха пылающих рябин.
Люблю тебя с твоей тайгою,
с воспетым трижды камышом,
с великой Волгою−рекою,
с могучим, быстрым Иртышом.
Люблю, глубоко понимаю
степей задумчивую грусть.
Люблю всё то, что называю
одним широким словом: "Русь".

Номер №2

Какие слова повторяются в стихотворении? Прочитайте.

Решение

В стихотворении С. А. Васильева "Россия" повторяются слова: Люблю тебя, Люблю.

"Люблю тебя, моя Россия..."
"Люблю твои луга и нивы..."
"Люблю тебя с твоей тайгою..."
"Люблю, глубоко понимаю..."
"Люблю всё то, что называю..."

Номер №3

Вспомните стихотворение Ф. П. Савинова "Родина" и сравните его со стихотворением С. А. Васильева "Россия". Что их объединяет? Объясните.

Решение

Стихотворение Ф. П. Савинова "Родина" и стихотворение С. А. Васильева "Россия" объединяет восхищение своей Родиной − Россией: полями, лугами, горами и долинами. В стихотворении С. А. Васильева "Россия" поэт часто употребляет слово − люблю, чем вражает свою любовь ко всему родному.

Родина Т.В.Бокова

"Родина" Т.В.Бокова
Вопросы

Номер №1

"Родина − слово большое, большое!" Как вы понимаете эту строчку?

Решение

Строчку "Родина − слово большое, большое!" в стихотворении Т. В. Боковой я понимаю так: как много всего можно представить, произнося слово "Родина" − это огромная страна, в которой мы живём!

Номер №2

Сравните стихотворения С. А. Васильева и Т. В. Боковой. Что их объединяет?

Решение

Стихотворения С. А. Васильева "Россия" и Т. В. Боковой "Родина" объединяет то, что поэты восхищаются Родиной, которая красивая и бескрайняя.

Номер №3

Выучите то стихотворение, которое вам больше понравилось.

Решение

Мне понравилось стихотворение Т. В. Боковой "Родина".
Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.


Найдите информацию

Номер №1

Найдите пословицы народов России о родине.

Решение

Пословицы народов России о родине:
• Нет в мире краше Родины нашей. (Русская)
• На своей земле и бык силён. (Дагестанская)
• Кто не живёт на родине, не знает вкуса жизни. (Осетинская)
• На родной стороне даже дым сладок. (Татарская)
• Жить – Родине служить. (Русская)
• Родина всякому мила. (Удмуртская)

Моя Родина М.М.Пришвин

"Моя Родина" М.М.Пришвин
Вопросы

Номер №1

Какую привычку воспитала у рассказчика его мать? Прочитайте.

Решение

В произведении М. М. Пришвина "Моя Родина" мать воспитала у рассказчика привычку вставать рано утром и пить чай.
"Это угощение решило мою жизнь в хорошую сторону: я начал вставать до солнца, чтобы напиться с мамой вкусного чаю. Мало−помалу я к этому утреннему вставанию так привык, что уже не мог проспать восход солнца."

Номер №2

Почему рассказчику нравилось вставать до восхода солнца? Найдите ответ в тексте.

Решение

Рассказчику в произведении М. М. Пришвина "Моя Родина" нравилось вставать до восхода солнца, потому что он пробуждается вместе с животным и растительным миром:
"Потом и в городе я вставал рано, и теперь пишу всегда рано, когда весь животный и растительный мир пробуждается и тоже начинает по−своему работать."

Номер №3

В чём заключалась "охота"? Объясните.

Решение

"Охота" в произведении М. М. Пришвина "Моя Родина" заключалась в находках в природе.
"Моя охота была и тогда и теперь − в находках. Нужно было найти в природе такое, чего я ещё не видел, и, может быть, и никто ещё в своей жизни с этим не встречался."

Номер №4

Что рассказчик называет "кладовой солнца", "сокровищами жизни"?

Решение

В произведении М. М. Пришвина "Моя Родина" рассказчик называет "кладовой солнца", "сокровищами жизни" нашу природу, которую нужно беречь и охранять.
"Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять − их надо открывать и показывать."

Номер №5

"И охранять природу − значит охранять Родину". Как вы понимаете эти слова? Порассуждайте.

Решение

"А человеку нужна родина. И охранять природу − значит охранять родину."
Я понимаю эти слова так, что родина − это поля, леса, реки, озёра − всё, что нас окружает. И всё это надо беречь и охранять, чтобы сохранить родину.

Номер №6

Выучите наизусть последний абзац.

Решение

Последний абзац из произведения М. М. Пришвина "Моя Родина":
"Для рыбы нужна чистая вода − будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные − будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе − вода, птице − воздух, зверю − лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу − значит охранять родину."

Номер №7

Что каждый из вас может сделать для сохранения природы? Обсудите.

Решение

Каждый из нас может встать на защиту природы. Для этого достаточно лишь посадить деревце, сделать зимой кормушку для неулетевших птиц, ни в коем случае не загрязнять окружающую среду мусором.

Алексей Андреевич Л.А.Кассиль

"Алексей Андреевич" Л.А.Кассиль
Вопросы

Номер №1

Какую помощь оказали ребята солдатам? Расскажите.

Решение

В произведении Л. А. Кассиля "Алексей Андреевич" ребята ежедневно приносили важные сведения о немцах и на плоту перевезли с другого берега троих раненых бойцов.

Номер №2

Каким представлял себе Алексея Андреевича командир части? Подтвердите словами из текста.

Решение

В произведении Л. А. Кассиля "Алексей Андреевич" командир части представлял Алексея Андреевича партизаном с усами и грубым голосом, богатырём:
"И командир, ежедневно получая очень важные сведения в лесу, решил, что Алексей Андреевич — это какой−то храбрый партизан, могучий богатырь с тугими усами и низким голосом. Именно таким почему−то казался командиру Алексей Андреевич".

Номер №3

Найдите и прочитайте описание внешности (портрет) Алексея Андреевича.

Решение

Описание внешности (портрет) Алексея Андреевича в произведении Л. А. Кассиля "Алексей Андреевич":
"Через несколько минут он увидел перед собой невысокого паренька лет тринадцати−четырнадцати. Ничего особенного в нём не было. Мальчонка с виду казался простоватым и даже немного непонятливым. Он шёл слегка разболтанной походкой, и слишком короткие штанины мотались из стороны в сторону над его босыми ступнями."

Номер №4

Как автор передал своё отношение к главному герою? Обратите внимание на заголовок.

Решение

Лев Кассиль в произведении «Алексей Андреевич» передал своё отношение к герою, помогающему бойцам Красной армии бороться с немецкими захватчиками, тем, что назвал произведение его именем. Этот паренёк, который называл себя Алексеем Андреевичем, организовал состоящий из ребят разведывательный отряд, который наблюдал за немцами и передавал полученные сведения командиру одного из подразделений Красной Армии.

Номер №5

Почему в списке на награждение командир поставил первым Алексея Андреевича? Объясните.

Решение

В произведении Л. А. Кассиля "Алексей Андреевич" в списке на награждение командир первым поставил Алексея Андреевича, потому что переправа ребят очень помогла красноармейцам разгромить фашистский батальон с танками и два взвода мотоциклистов.

Книге о Родине

Книге о Родине
Вопросы

Номер №1

Рассмотрите обложки книг. Какие из них вы читали? Какую книгу посоветуете прочитать одноклассникам? Расскажите о ней.

Решение

Обложки книг:
• Андрей Платонов "Цветок на земле"
• Евгений Пермяк "Пичугин мост"
• Елена Благинина "Почему ты шинель бережёшь?"

Я читал книги:
• Андрей Платонов "Цветок на земле"
• Евгений Пермяк "Пичугин мост"

Одноклассникам я посоветую прочитать книгу Евгения Пермяка "Пичугин мост".
Главный герой рассказа Евгения Пермяка "Пичугин мост" − школьник, которого звали Сема Пичугин. Вместе с другими ребятами Сема ходил в школу короткой дорогой, которая проходила через маленькую речку Быстрянку. Речка была неширокой, но берега у неё были крутые. Не каждый мог перепрыгнуть через эту речку. Порой кто−то из ребят терпел неудачу и попадал в неприятную ситуацию. Школьник Сема Пичугин построил простенький мостик, который очень понравился людям. И они стали называть мост по фамилии мальчика. И название это насколько укрепилось в памяти людей, что даже дважды перестроенный мост сохранил свое имя.

Номер №2

Подготовьте выставку книг о Родине и родном крае.

Решение

Выставка книг о Родине и родном крае:
• П. Воронько. "Лучше нет родного края".
• Т. Бокова "Родина".
• З. Александрова "Родина".
• А. Прокофьев "Родимая страна".
• М. Пришвин "Весна света".
• В. Орлов "Здравствуй, Родина моя".
• С. Михалков "Кремлёвские звёзды".
• М. Пришвин "Моя Родина".

Номер №3

Оформите обложку одной из своих любимых книг и напишите о ней отзыв.

Решение

Моя любимая книга − М. Пришвин "Моя Родина".

Отзыв:
Мне понравился этот простой рассказ М. Пришвина ценными мыслями, которые в нём озвучил писатель. М. Пришвин в нём рассказывает о красоте природы и постепенно подводит нас к выводу, что эту красоту обязательно нужно беречь и только человек может защитить тех, кто живёт на этой планете рядом с ним: птиц, рыб и зверей.
Автор рассказывает о том, как у него пробудилось чувство любви к родной природе, рассказывает о том, как он пришёл к пониманию того, что природа − это и есть его Родина. А раз это так, то и любить и беречь природу следует точно также, как любить и беречь Родину.

Номер №4

Подготовьте сообщение "Великая Отечественная война в истории моей семьи". Нарисуйте иллюстрации или подберите фотографии. Это можно сделать с помощью Интернета.

Решение

Сообщение "Великая Отечественная война в истории моей семьи":
Великая Отечественная Война − самая страшная война за всю историю нашего человечества. Она унесла более двадцати миллионов человеческих жизней. Война является отдельной главой в летописи каждой семьи. Каждая семья имеет связь с этой войной. Великая Отечественная Война – это след и в судьбе моей семьи, который не сотрется временем.
Мою семью война тоже не обошла стороной. В этой войне участвовал мой прадед Логинов Андрей Васильевич. Его призвали на фронт осенью тысяча девятьсот сорок первого года, и он новобранцем попал на Белорусский фронт. Ему и многим другим предстояло остановить врага на подступах к Москве. Им было тяжело, но они с этой задачей справились. Впоследствии мой прадедушка воевал под Ленинградом. Там ему и его товарищам тоже приходилось нелегко. Была суровая зима, не хватало еды и боеприпасов, но они мужественно, несмотря ни на что, смогли не только остановить врага, но и окружить и разбить его.
Прадед получил тяжелое ранение и контузию. С полученными ранениями пролежал три месяца в госпитале и, не долечившись, отправился на фронт. После прибытия в свою воинскую часть, он продолжал героически сражаться с врагом. Настали тяжёлые фронтовые будни. Ему было тяжело после полученного ранения, но он пережил всё: гибель однополчан, глаза местных жителей, наполненные слезами. Война распорядилась его жизнью не в лучшую сторону. В тысяча девятьсот сорок четвертом году, когда мой прадед боролся за освобождение города Волгоград, он погиб.
Моя семья до сих пор чтит память о моём прадеде, который боролся с фашизмом. И я тоже благодарен своему прадеду за мирное небо над головой, за возможность не бояться бомбёжек, не испытывать чувство голода и страха. Наше поколение не должно забывать о той войне, что унесла жизни многих, но наш народ отстоял свободу и независимость нашей родины.

Номер №5

Прочитайте самостоятельно.
В. Д. Берестов. "Просыпаюсь ещё во тьме...".
Л. А. Кассиль "Рассказ об отсутствующем".
Б. А. Лавренёв. "Большое сердце".

Решение

Прочитайте самостоятельно.
В. Д. Берестов. "Просыпаюсь ещё во тьме...".
Л. А. Кассиль "Рассказ об отсутствующем".
Б. А. Лавренёв. "Большое сердце".

Загадки стр 19

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Загадки
Какие бывают загадки
Вопросы (стр.19)

Номер №1

Попробуйте определить типы загадок в каждой группе.

1.
Конь стальной,
Хвост льняной.

Ни окошек, ни дверей,
Полна горница людей.

Крашеное коромысло
Через реку свисло.

Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный.
Стоит в поле кудряшка −
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?

Белые горошки
На зелёной ножке.

2.
Не огонь, а жжётся.

Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
с хвостиком, а не мышь.

Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит.

3.
Что с земли не подымешь?

Кто на себе свой дом носит?

4.
Бел как снег
В чести у всех.
В рот попал −
Там и пропал.

5.
Кланяется, кланяется,
Придёт домой − растянется.

Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

Решение

Типы загадок в группах:

1. Загадки−описания свойств, признаков предмета:
Конь стальной,
Хвост льняной.

Ни окошек, ни дверей,
Полна горница людей.

Крашеное коромысло
Через реку свисло.

Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный.

Стоит в поле кудряшка −
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?

Белые горошки
На зелёной ножке.

2. Загадки−противопоставления:
Не огонь, а жжётся.

Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
с хвостиком, а не мышь.

Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит.

3. Загадки−вопросы:
Что с земли не подымешь?

Кто на себе свой дом носит?

4. Загадка−сравнение:
Бел как снег
В чести у всех.
В рот попал −
Там и пропал.

5. Загадки−действия:
Кланяется, кланяется,
Придёт домой − растянется.

Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

Загадки стр 21

Вопросы (стр.21)

Номер №1

Какие бывают загадки? Объясните, что помогает найти отгадку.

Решение

Виды загадок:
1) Описание свойств, признаков.
2) Загадки−противопоставления.
3) Загадки−сравнения.
4) Загадки−описания действий.
5) Загадки−вопросы.
В загадках помогают найти отгадку такие образные средства: олицетворение, сравнение, метафора и эпитет.

Номер №2

Рассмотрите схему. О чём и о ком народ сочинял загадки? Подтвердите свои ответы примерами.

Решение

Народ сочинял загадки:

• о природе
Растет зеленый кустик,
Дотронешься − укусит. (Крапива.)

• о людях
Он царь природы и творец,
Трудяга в поле и певец,
И отведен ему свой век.
Кто он? Конечно... (человек)

• о животных
С хозяином дружит, дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком. (Собака.)

• загадки, связанные с трудовыми буднями
Молодцом тебя зовут
Если очень любишь… (Труд)

• о новых предметах, которые крепко вошли в жизнь народа
В раздевалке я служу,
На весу пальто держу. (Вешалка)

Номер №3

Подумайте, появляются ли загадки сейчас. Объясните.

Решение

Всё, что окружало человека, было предметом загадки, с ходом времени появляются новые предметы, новые изобретения. Поэтому появляются и новые загадки, а старые усовершенствуются и составляются на новый лад.

Загадки Найдите информацию

Найдите информацию

Номер №1

Возьмите в библиотеке книгу − сборник загадок и подберите загадки по темам: о людях, о животных, о вещах.

Решение

Загадки по темам:

• о людях
1) На земле он всех умней,
Потому и всех сильней. (Человек.)
2) Он царь природы и творец,
Трудяга в поле и певец,
И отведен ему свой век.
Кто он? Конечно... (Человек.)

• о животных
1) Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков,
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю. (Воробей.)
2) Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин. (Журавли.)
3) Всех я за день навещу,
Все, что знаю, растрещу! (Сорока.)

• о вещах
1) Одноглазая старушка
Узоры вышивает, весь мир одевает,
Что сошьёт — не надевает. (Иголка.)
2) На что взглянет этот глаз —
Всё картинке передаст. (Фотоаппарат.)

Старик-годовик В.И.Даль

"Старик-годовик" В.И.Даль
Вопросы

Номер №1

Прочитайте подзаголовок. Докажите, что это сказка.

Решение

Подзаголовок произведения В. И. Даля "Старик−годовик" − Сказка−загадка.
Главный герой этой сказки – старик, которого автор называет «годовик». В сказке старик−годовик выходит и взмахивает рукой. Делает он так четыре раза. С каждым взмахом из его рукава вылетают три необычных птицы. каждая вылетевшая тройка птиц меняет погоду в окружающем мире.
В жизни так не бывает, это происходит только в сказке.

Номер №2

Какие загадки есть в этой сказке? Чем они необычны? Объясните.

Решение

В произведении В. И. Даля "Старик−годовик" есть такие загадки:
• Что это за птицы вылетели из рукава старика−годовика? (Времена года.)
• Какие это четыре крыла у каждой птицы? (Зима, весна, лето, осень.)
• Какие семь перьев в каждом крыле? (Дни недели.)
• Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая − чёрная? (День и ночь.)
Загадки необычны тем, что в интересной и привлекательной для детей форме автор хотел познакомить с понятием «времена года», объяснить, что такое месяц, неделя, день и ночь.

Номер №3

Подготовьте подробный пересказ.

Решение

Подробный пересказ произведения В. И. Даля "Старик−годовик":
В сказке старик−годовик выходит и взмахивает рукой. Делает он так четыре раза. С каждым взмахом из его рукава вылетают три необычных птицы.
Первая тройка приносит холода и морозную погоду. Вторая тройка птиц своим появлением заставляет снег таять, а цветы – распускаться. Третья тройка птиц приносит жару и зной. А четвертая тройка несёт на своих крыльях холод, дожди и туманы. Крылья у птиц тоже необычные. У каждой птицы не по два крыла, а по четыре. Каждое крыло состоит из семи перьев. У каждого пера есть свое имя. С одной стороны перо белое, а с другой черное. Когда необычные птицы машут крыльями, становится то светло, то темно.

Пословицы

Пословицы
Какие бывают пословицы

Вопросы

Номер №1

Что такое пословица? Назовите темы пословиц и приведите примеры.

Решение

Пословица − короткое предложение, содержащее народную мудрость.
Пословицы бывают разные, но основные темы о тех связаны с вещами, которые волнуют людей на протяжении многих веков.
Темы пословиц:

• о дружбе
Сам пропадай, а друга из беды выручай.
Без беды друга не узнаешь.
• о труде
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Кто не работает, тот не ест.
• о Родине
Человек без Родины, что соловей без песни.
Родной край − сердцу рай.
• о семье
Согласие да лад в семье клад.
• о добре
Жизнь дана на добрые дела.
• о любви
Вечная любовь ни в огне не горит, ни в воде не тонет.

Номер №2

Прочитайте и определите темы пословиц.
• Семь раз отмерь, один раз отрежь. (Русская)
• У птицы гнездо, у человека − родина. (Тувинская)
• Кто не защищает своего очага, тот кукушка. (Карачаевская)
• Без беды друга не узнаешь. (Хакасская)

Решение

Темы пословиц:
• Семь раз отмерь, один раз отрежь. (Русская) − о труде.
• У птицы гнездо, у человека − родина. (Тувинская) − о Родине.
• Кто не защищает своего очага, тот кукушка. (Карачаевская) − о семье.
• Без беды друга не узнаешь. (Хакасская) − о дружбе.

Номер №3

Восстановите пословицы.
• Поспешишь − ... .
• Не стыдно не знать, стыдно ... .
• Не имей сто рублей, а имей ... .

Решение

Пословицы:
• Поспешишь − людей насмешишь.
• Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Номер №4

Придумайте рассказ «Друзья познаются в беде». Нарисуйте иллюстрацию к нему.

Решение

Рассказ «Друзья познаются в беде».
Как то мне подарили родители очень красивую книгу сказок. Я очень просила их об этом. И, наконец, свершилось!
Книгу я взяла с собой в школу, чтобы показать своим друзьям.
Домой мы шли с моими друзьями Витей и Дашей. Я решила на лавочке показать им свою радость. Когда мы рассматривали рисунки в книге, к нам неожиданно подбежала большая собака и вырвала из моих рук книгу. Я растерялась и заплакала. Даша быстро ушла домой. А Витя не побоялся и побежал за собакой. Он занимался спортом и быстро догнал её. Собака выпустила книгу из пасти, наверное, поняла, что это несъедобно. Витя поднял книгу и успокоил меня. Витя − настоящий друг, который помог в трудной ситуации.


Найдите информацию

Номер №1

Подберите пословицы народов России на разные темы.

Решение

Пословицы народов России:
О дружбе.
• Дерево держится корнями, а человек друзьями. (Русская)
• В беде друг подмога. (Ненецкая)
• Видел раз − знакомый, видел два − товарищ, видел три − друг. (Башкирская)
• Не имей сто рублей, а имей сто друзей. (Русская)
О Родине.
• Человек без родины − соловей без песни. (Русская)
• На чужбине дороже богатств родная сторона. (Башкирская)
• Где родился − там и сгодился. (Русская)
• Родное место за семью землями к себе тянет. (Мордовская)
О труде.
• Без труда не выловишь и рыбку из пруда. (Русская)
• Земля ценится хлебом, а человек − делом. (Башкирская)
• Каков работник, такова и работа. (Удмуртская)
Об уме.
• С кем поведёшься, от того и наберёшься (Русская)
• Умный сам замечает свою ошибку. (Осетинская)
• Сильный победит одного, мудрый − тысячу. (Башкирская)

Скороговорки

Скороговорки
Какие бывают скороговорки
Вопросы

Номер №1

Прочитайте скороговорки, выделяя подчёркнутые слова.
Как на горке, на пригорке
Стоят тридцать три Егорки.

От топота копыт пыль по полю летит.

Ходит перепел между перепёлками со своими перепелятами.

Решение

Как на горке, на пригорке
Стоят тридцать три Егорки.

От топота копыт пыль по полю летит.

Ходит перепел между перепёлками со своими перепелятами.


Номер №2

Придумайте свою скороговорку.

Решение

Скороговорка:
У Киры в квартире − кефир да картины.

Номер №3

Организуйте конкурс "Скороговорщик класса".

Решение

Скороговорки для конкурса:
• Говори, говори, да не заговаривайся.
• На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора.
• Летят три пичужки через три пусты избушки.
• Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
• Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.
• У ёлки иголки колки.
• Мама мыла Милу мылом, Мила мыло не любила.
• Продаются на рынке рыжики в корзинке.
• На гармошке громко заиграл Ерёмка.
• Метил в лукошко, попал в окошко.
• Галка села на забор, Грач завел с ней разговор.

Номер №4

Рассмотрите схему, приведите примеры.

Решение

Малые жанры фольклора:

• Считалка
Сидел король на лавочке,
Считал свои булавочки:
«Раз, два, три…»
Королевой будешь ты!

• Загадка
Белая звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла и пропала. (Снежинка)

• Скороговорка
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

• Прибаутка
Расти коса до пояса,
Не вырони ни волоса!
Расти косонька до пят,
Красна девица до гряд!

• Пословица
Учиться – всегда пригодится.

• Потешка
Ветер, ветерок,
Натяни парусок!
Кораблик гони
До Волги−реки!

Дорогами сказок Самое дорогое

Дорогами сказок
"Самое дорогое"
Вопросы

Номер №1

Чем кормились старик и старуха? Найдите ответ в тексте.

Решение

В русской народной сказке "Самое дорогое" старик и старуха кормились своим трудом.
"Старик ивовые прутья резал, корзинки плёл. Старуха лён пряла да ткала. Тем и кормились."

Номер №2

Какими были старик и старуха? Подтвердите ответ словами из текста сказки.

Решение

В русской народной сказке "Самое дорогое" старик и старуха были добрыми, трудолюбивыми, скромными и мудрыми, которые хорошо понимали, что всего можно добиться своим трудом.
"— Надумал, — старик говорит. — Сделай так, чтобы наша прялка да ножик никогда не ломались да чтобы руки у нас всегда здоровыми были. Тогда мы всё, что нам нужно, сами себе заработаем."

Номер №3

Найдите описание внешности (портрет) Лесного Деда. Прочитайте.

Решение

Описание внешности (портрет) Лесного Деда в русской народной сказке "Самое дорогое":
"Только замахнулся он топором − а из чащи Лесной Дед выходит. Был этот Дед в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят, глаза огоньками зелёными горят."

Номер №4

О чём старик попросил Лесного Деда? Что оказалось самым дорогим для стариков? Почему?

Решение

В русской народной сказке "Самое дорогое" старик попросил у Лесного Деда новые орудия труда и здоровья. Старик поступил мудро, пожелав здоровья и рабочий инструмент, а не богатство. Потому что очень важно быть здоровым, и тогда всего можно достигнуть самостоятельно.


Номер №5

Прочитайте выразительно диалог старика и старухи.

Решение

Диалог старика и старухи в русской народной сказке "Самое дорогое":
"Старик и спрашивает:
— Ну, старуха, чего мы у Лесного Деда просить будем? Хочешь — много−много денег выпросим? Он даст!
— А на что нам, старик, много−много денег? Нам их и прятать негде. Да и бояться по ночам будем, что их воры утащат. Нет, старик, не надо нам денег!
— Ну, хочешь − попросим большое−пребольшое стадо коров и овец?
— А на что нам, старик, большое−пребольшое стадо? Нам с ним и не управиться будет. Есть у нас коровушка — молоко даёт, есть шесть овечек — шерсть дают. На что нам больше? Не надо!
— А может быть, хочешь, старуха, мы у Лесного Деда тысячу курочек попросим?
— Да что ты, старик, опомнись, чего выдумал? Чем же мы их кормить станем? Что с ними делать будем? Есть у нас три курочки−хохлатки, есть Петя−петушок — нам и довольно."

Номер №6

Найдите повторы в тексте сказки и перечислите их.

Решение

Повторы в русской народной сказке "Самое дорогое": старик старухе три раза предлагал попросить у Лесного Деда − то много−много денег, то большое−пребольшое стадо коров, то тысячу курочек.

Номер №7

Сравните "Сказку о рыбаке и рыбке" А. С. Пушкина и русскую народную сказку "Самое дорогое". Чем похожи и чем различаются герои этих сказок? Выскажите своё мнение.

Решение

Герои сказок А. С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке" и русской нородной сказки "Самое дорогое" похожи тем, что жили старик со старухой небогато и кормились своим трудом.
А различаются герои сказок тем, что в сказке А. С. Пушкина старуха была жадной, злой; а старик покорный и смирный. А в русской народной сказке "Самое главное" старуха была трудолюбивая и скромная, а старик добрый и мудрый.

Номер №8

В разделе "Пословицы" найдите те, которые подходят к сказке "Самое дорогое".

Решение

Пословицы, которые подходят к русской народной сказке "Самое дорогое":
• Труд человека кормит, а лень портит.
• Здоровье дороже богатства.
• Здоровье и счастье в труде.


О присказках
Вопросы

Номер №1

Вспомните и назовите народные сказки с присказками.

Решение

Народные сказки с присказками:
• "По щучьему велению"
• "Сивка−бурка"
• "Снегурочка"

Номер №2

Расскажите знакомую сказку, добавив к ней присказки.

Решение

Сказка "Снегурочка"
Всякое дело в мире творится, про всякое в сказке говорится. Жили−были дед да баба. Всего у них было вдоволь — и коровушка, и овечка, и кот на печке, а вот детей не было. Очень они печалились, всё горевали. Вот раз зимой пало снегу белого по колено. Зимой они слепили девочку из снега, и она ожила. Девочка быстро выросла, была смышлёной и наблюдательной.
Но когда пришла весна, стала часто грустить и прятаться в тень.
В конце весны девки позвали её прыгать через костёр. Снегурочка прыгнула и исчезла. Превратилась она в облако.
Очень грустили по ней дед и баба.

Про ленивую и радивую

"Про ленивую и радивую"
Вопросы

Номер №1

Объясните заголовок сказки.

Решение

Русская народная сказка "Про Ленивую и Радивую". Этот заголовок говорит о том, что в сказке рассказывается про двух девочек: одна − ленивая, а другая − без дела не сидит.

Номер №2

Как старик наградил девочек? Подтвердите ответ словами из текста.

Решение

В русской народной сказке "Про Ленивую и Радивую" старик наградил девочек: Радивую − шкатулкой с драгоценностями, а Ленивую − шкатулкой с углями и золой.
"Радивая рассказала, как она побывала у Зелёного старика в гостях, и открыла шкатулку, что ей старик подарил. И только открыла, как все так и ахнули. В шкатулке и душегрея парчовая, соболями отороченная, и сарафан атласный, и башмаки с серебряными пряжками, и жемчуг скатный, и кошелёк с золотом."
"Ленивая, как только порог переступила, тотчас шкатулку открыла, да так и обмерла. В шкатулке были одни только угли да зола."

Номер №3

Какими вы представляете девочек? Расскажите.

Решение

В русской народной сказке "Про Ленивую и Радивую" я представляю девочек такими:
Радивая − очень хорошая девушка, добрая, красивая, старательная, трудолюбивая, она от доброго сердца стала помогать Зелёному старику, и он отблагодарил её по заслугам.
Ленивая − ленивая, жадная, страшная, которая только ждала подарков.

Номер №4

Подготовьте рассказ о Зелёном старике.

Решение

Рассказ о Зелёном старике из русской народной сказки "Про Ленивую и Радивую":
Зелёного старика сначала увидела младшая сестра. Он был полностью зелёным: лицо, глаза и даже борода. Он просил её что−то сделать и постоянно за ней следил, даже у козочек спрашивал, не обидела ли она их. И за работу в награду он дал ей шкатулку. Для неё он был добрым и благодарным.
А вот Ленивую сестру старик проучил за её нежелание трудиться.
Зелёный старик очень мудрый. Он знает, что не всех людей стоит одаривать. Старик был справедливым: он поощрял тех, кто к нему относился по−доброму и не прощал тех, кто относился к нему непочтительно. Вот такой был зелёный старичок −− справедливый, благодарный волшебник−водяной.

Номер №5

Какая пословица подходит к этой сказке?
• Труд человека кормит, лень портит.
• Кто хорошо потрудится, тому есть чем хвалиться.
• Не разгрызёшь ореха, не съешь и ядра.

Решение

К русской народной сказке "Про Ленивую и Радивую" подходит пословица:
• Кто хорошо потрудится, тому есть чем хвалиться.

Номер №6

Подготовьте выразительное чтение одного из диалогов.

Решение

Диалог Зелёного старика с Радивой из русской народной сказки "Про Ленивую и Радивую":
Девушка приветливо поздоровалась со стариком, поклонилась ему в пояс.
— Чья ты? — спрашивает Зелёный старик. — Откуда?
— Из деревни, что на берегу. Пришла по воду, обронила ведро, стала доставать да оступилась и вот сюда попала.
— Ну, садись, отдохни, незваная гостья!
А девушка видит: в избе не прибрано, холодно. Взяла веник, подмела избу, прибрала, печь затопила. Потом спрашивает:
— Может, ещё чего сделать?
— Экая трудница−работница! Ступай−ка коз подои.
Взяла девушка подойник и пошла. Сперва в хлеву прибрала, сухой соломы козам постелила, копыта и вымя у них тёплой водой помыла. Потом стала доить да всё ласково приговаривала: «Стойте, козеньки, стойте, матушки!»
Молоко процедила, принесла, на стол поставила. А Зелёный старик шасть в хлев. Спрашивает у коз:
— Не обидела ли вас девица?
— Век бы с такой хозяйкой жить да радоваться! Заботливая, ласковая!
Воротился он в избу, налил чашку молока, подаёт Радивой:
— Выпей! Не простое это молоко, а волшебное.
Выпила девица молока и стала такая красавица, что не вздумать, не взгадать, только в сказке рассказать.
— А это вот тебе подарок, — подал ей старик шкатулку, — дома откроешь!

Номер №7

Придумайте свой вариант окончания сказки "Про Ленивую и Радивую".

Решение

Мой вариант окончания сказки "Про Ленивую и Радивую":
Вернулась Ленивая домой, посмотрела в зеркало и обомлела. Не неё глядела страшная девочка. Она стала плакать. Пришли родители и Радивая девочка. Стали её успокаивать. А когда она открыла шкатулку, так ещё сильнее разревелась. И родители ей сказали, что надо быть трудолюбивой и ласковой, чтобы получить хорошие подарки. Пообещала Ленивая исправиться и стала ждать другой встречи с Зелёным стариком.

Дочь - семилетка

"Дочь - семилетка"
Вопросы

Номер №1

Какой спор произошёл между братьями? Прочитайте диалог.

Решение

В русской народной сказке "Дочь−семилетка" между братьями произошёл спор о том, кто принес жеребёнка − кобыла или телега:
"– Вставай, брат! У меня телега ночью жеребёнка родила.
Брат встаёт и говорит:
– Как может, чтоб телега жеребёнка родила? Это моя кобыла принесла.
Богатый говорит:
– Кабы твоя кобыла принесла, жеребёнок бы подле был!"

Номер №2

Найдите в тексте загадки−признаки, загадки−действия, загадки−вопросы. Объясните свой выбор. Какие отгадки дали герои сказки? Прочитайте.

Решение

В тексте русской народной сказки "Дочь−семилетка"
• загадки−признаки:
Ни пешком, ни на лошади, ни голая, ни одетая, ни с гостинцем, ни без подарочка.
• загадки−действия:
Отец мой на сухом берегу рыбу ловит, ловушек в воду не ставит, а я подолом рыбу ношу, да уху варю.
• загадки−вопросы:

Загадка	Ответ богатого брата	Ответ бедного брата
Что всего на свете сильнее и быстрее?	Кобыла мужа кумы	Ветер
Что всего на свете жирнее?	Боров кумы	Земля
Что всего мягче?	Пуховик	Рука
И что всего милее?	Внучек кумы	Иванушка Сон

Номер №3

Прочитайте заголовок сказки. Почему она так названа?

Решение

Заголовок русской народной сказки − "Дочь−семилетка".
Сказка названа так, потому что один из главных героев − семилетняя дочь бедного брата, которая перехитрила царя.

Номер №4

Какой была девочка? Что помогло ей выиграть спор?

Решение

В русской народной сказке "Дочь−семилетка" девочка очень умная, находчивая, рассудительная, всё знает и понимает, находит выход из любой ситуации. Она помогла своему отцу отгадывать загадки. Спор девочка выиграла благодаря рассудительности и своему уму.

Номер №5

Исправьте ошибку в плане. Восстановите правильную последовательность.

Решение

Правильный план:
1) Спор братьев о том, чей жеребёнок.
2) Загадки царя двум братьям.
3) Ответы богатого брата.
4) Ответы бедного брата.
5) Задания царя дочери бедняка.
6) Решение царя.

Номер №6

Какая это сказка − бытовая или волшебная? Объясните.

Решение

Русская народная сказка "Дочь−семилетка" − бытовая сказка с героями – бедным братом и богатым, который пытается обманом нажиться на бедном. В волшебной сказке на помощь доброму герою приходят волшебные помощники, а в этой сказке спасительницей отца−бедняка становится его семилетняя дочка.

Иван-царевич и серый волк

"Иван-царевич и серый волк"
Вопросы

Номер №1

Как начинается сказка? Прочитайте.

Решение

Русская народная сказка "Иван−царевич и серый волк" начинается с присказки:
"Жил−был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном. И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками."

Номер №2

Как сыновья относились к отцу? Как обращались к нему? Найдите ответ в тексте.

Решение

В русской народной сказке "Иван−царевич и серый волк" сыновья относились к отцу почтительно, они уважали и любили его. Они называли его родимым батюшкой, дорогим батюшкой.
"Сыновья отца утешают:
— Дорогой наш батюшка, не печалься, мы сами станем сад караулить.
— Нет, родимый батюшка, всю ночь не спал, глаз не смыкал, а никого не видал."

Номер №3

Почему серый волк служил Ивану−царевичу? Объясните.

Решение

В русской народной сказке "Иван−царевич и серый волк" серый волк служил Ивану−царевичу, потому что съел его коня. И Серый волк решил стать слугой и товарищем Ивану−царевичу.


Номер №4

Какие повторы есть в сказке? Прочитайте.

Решение

В русской народной сказке "Иван−царевич и серый волк" встречаются следующие троекратные повторы:

• три сына царя.
"Жил−был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном."
• три ночи сторожат волшебный сад, в котором растёт яблоня с золотыми яблоками.
"Наступило время младшего брата идти стеречь."
• Ивану−царевичу надо совершить три похищения (Жар−птицы, златогривого коня, Елены Прекрасной).
• три раза Иван−царевич обманывает царей и оставляет себе Жар−птицу, златогривого коня и Елену Прекрасную.
• три раза серый волк выручает Ивана−царевича.

Номер №5

На сколько частей можно разделить сказку? О чём рассказывается в каждой из них? Озаглавьте их и составьте план.

Решение

Русскую народную сказку "Иван−царевич и серый волк" можно разделить на восемь частей:
1. Воровство яблок.
В этой части рассказывается о том, как братья пытались выследить того, кто яблоки ворует.
2. Поиски Жар−птицы.
Как братья отправились на поиски в разные стороны.
3. Иван встречает волка.
Как Иван встретил волка, который съел его лошадь
4. Жар−птица.
О том, как Иван пытался похитить Жар−птицу.
5. Конь златогривый.
О том, как Иван хотел украсть коня.
6. Елена Прекрасная.
О том, как Иван похитил Елену и обхитрил всех царей.
7. Предательство старших братьев.
Братья решили всю славу Ивана себе забрать и убили его.
8. Спасение.

Волк спас Ивана, нагнал братьев, и Иван вернулся домой с Жар−птицей, Еленой Прекрасной и конём златогривым.
План сказки "Иван−царевич и серый волк":

1. Три сына и сад царя Берендея.
2. Встреча Ивана с серым волком.
3. Похищение Жар−птицы.
4. Кража коня златогривого.
5. Похищение Елены Прекрасной.
6. Хитрости волка.
7. Подлость старших братьев.
8. Счастливое возвращение домой.


Номер №6

Перечитайте третью часть сказки. Найдите в тексте пословицу, объясните её значение.

Решение

В третьей части русской народной сказки "Иван−царевич и серый волк" есть пословица − "Взялся за гуж, не говори, что не дюж."
Значение этой пословицы в том, что, если человек берёт на себя какой−то груз, какие−то обязанности, то он должен выполнить то, что обещал, и не говорить, что не сможет.

Номер №7

Рассмотрите репродукцию картины В. М. Васнецова "Иван Царевич на Сером волке". Подберите к ней эпизод из сказки. Прочитайте.
В. М. Васнецов
Иван Царевич на Сером волке

Решение

"Помчался серый волк с Иваном−царевичем, с Еленой Прекрасной обратной дорогой — синие леса мимо глаз пропускает, реки, озера хвостом заметает."

Илья Муромец и Соловей Разбойник

"Илья Муромец и Соловей Разбойник"
Вопросы

Номер №1

Почему народ воспевает подвиги Ильи Муромца и сохраняет добрую память о нём?

Решение

Народ воспевает подвиги Ильи Муромца и сохраняет добрую память о нем, потому что его героические поступки и сила вдохновляют и придают надежду людям. Илья Муромец является символом смелости, преданности и борьбы за справедливость.

Номер №2

Каким вы представляете Илью Муромца? Расскажите.

Решение

Я представляю Илью Муромца очень добрым, храбрым и мужественным богатырём. До тридцати трёх лет он не мог ходить, но, когда пришло время ему проявить свою силу против врагов, встать ему помог один мудрый старик. С тех пор он защищал невинных, слабых и беззащитных. Богатырь всегда добивался справедливости и был честен со всеми.

Номер №3

Какой вред причинил людям Соловей Разбойник?

Решение

В былине "Илья Муромец и Соловей Разбойник" Соловей Разбойник губит народ страшным свистом. От звука его голоса вянут цветы и клонятся деревья, умирают животные и люди. Соловей живёт в лесу и внушает ужас окрестному населению − мирные жители боятся подходить к его владениям.

Номер №4

Что заставило Илью Муромца отправиться в Киев−град самой опасной дорогой? Объясните.

Решение

В былине "Илья Муромец и Соловей Разбойник" Илья Муромец отправился в Киев−град самой опасной дорогой, чтобы освободить город Чернигов от Соловья Разбойника.

Номер №5

Рассмотрите репродукцию картины В. М. Васнецова "Богатырский скок". Найдите и прочитайте отрывок, который к ней подходит.
В. М. Васнецов Богатырский скок

Решение

Его добрый конь да богатырский
А он на корни да спотыкается —
Ай как старый−от казак да Илья Муромец
Берет плеточку шелковую в белу руку,
А он бил коня да по крутым ребрам...

Былины

Былины
Вопросы

Номер №1

Рассмотрите обложки книг. Какие произведения напечатаны в этих книгах?


Решение

В этих книгах напечатаны произведения:


• Былина "Добрыня Никитич и Алёша Попович"

• Былина "Никита Кожемяка"

• "Русские богатыри"

Номер №2

Прочитайте самостоятельно былины.
"Волх Всеславьевич".
"Как Илья Муромец поссорился с князем Владимиром".
"Никита Кожемяка".
"Про прекрасную Василису Микулишну".

Решение

Прочитайте самостоятельно былины.
"Волх Всеславьевич".
"Как Илья Муромец поссорился с князем Владимиром".
"Никита Кожемяка".
"Про прекрасную Василису Микулишну".

Номер №3

Возьмите в библиотеке книгу с былинами. Рассмотрите иллюстрации. Прочитайте фамилии художников. Как художники помогли вам лучше представить русских богатырей?

Решение

Художники, иллюстрации которых есть в книгах с былинами:
1) В. М. Васнецов;
2) Н. К. Рерих;
3) И. Е. Репин;
4) И. Я. Билибин;
5) А. П. Рябушкин.

Художники помогли мне представить отважных, сильных, русских богатырей, потому что на иллюстрациях они постоянно должны защищать родную землю. Рассматривать детали картины очень интересно, они помогают мне представить жизнь наших предков много веков назад.


Номер №4

Найдите и посмотрите мультфильм "Добрыня Никитич". Это можно сделать с помощью Интернета.

Решение

Найдите и посмотрите мультфильм "Добрыня Никитич".

Проверьте себя

Проверьте себя
Вопросы

Номер №1

Дополните схему. Приведите примеры.

Решение

Примеры фольклора:
• сказки: "Дочь−семилетка"
• былины: "Илья Муромец"
• песни: "Колыбельная"
• пословицы: Без беды друга не узнаешь.
• загадки:

Если смялись складки брюк,
То поможет нам...(утюг)

• поговорки: Делу время — потехе час.
• заклички:

Дождик, дождик, лей, лей,
Никого не жалей!

• считалки:

Катилось яблоко по блюду,
Я водить не буду.

Номер №2

Определите жанр.
• Зимой в поле лежал, а весной в речку побежал.
• Не спеши языком, поспеши делом.
• У ежа − ежата, у ужа − ужата.

Решение

Загадка:
• Зимой в поле лежал, а весной в речку побежал.
Пословица:
• Не спеши языком, поспеши делом.
Скороговорка:
• У ежа − ежата, у ужа − ужата.

Номер №3

Из каких сказок эти отрывки? Проверьте себя по учебнику.
Дошло дело до самого царя. Велел он призвать обоих братьев и загадал им четыре загадки: "Что всего на свете сильне и быстрей? Что всего на свете жирнее? Что всего мягче? И что всего милее?"

Был этот Дед в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят...

Решение

Русская народная сказка "Дочь−семилетка":
Дошло дело до самого царя. Велел он призвать обоих братьев и загадал им четыре загадки: "Что всего на свете сильне и быстрей? Что всего на свете жирнее? Что всего мягче? И что всего милее?"

Русская народная сказка "Самое дорогое":
Был этот Дед в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят...

Номер №4

Каких былинных героев−богатырей вы знаете? Расскажите об их подвигах. Почему народ называл богатырей героями и прославлял их подвиги?

Решение

Былинные герои−богатыри: Илья Муромец, Дорыня Никитич, Алёша Попович.
Илья Муромец − человек непростой судьбы, тридцать три года просидел парализованным. А потом стал непобедимым богатырём. Самый яркий подвиг − победа над Соловьём−разбойником, освободил от него народ города Чернигова.
Добрыня Никитич − сильный богатырь, как Бог. Яркий его подвиг − победа над Змеем Горынычем и освобождение пленников и пленниц. Он первый помощник Ильи Муромца, рязанский богатырь.
Алёша Попович − молодой богатырь, ловкий и хитрый. Победу над врагом он брал хитростью да смекалкой. Главный подвиг Алёши Поповича − победа над Тугарином − захватчиком земли русской.
Народ называл богатырей героями и прославлял их подвиги из−за их необычной физической силы, отваги и отношения к обществу. Богатыри выполняли сложные задачи, защищали людей от внешних угроз и исполняли высокие идеалы, такие как честь, мужество и справедливость. Их подвиги, передаваемые из поколения в поколение, стали символом национального духа и мужества, символом тех качеств, которые народ ценил и стремился подражать.

В МИРЕ КНИГ Первые книги на Руси

В МИРЕ КНИГ
Первые книги на Руси
Первая печатная книга на Руси
"Мастер Федоров Иван и его печатный стан"
Вопросы

Номер №1

Как описан Иван Фёдоров? Прочитайте.

Решение

В произведении Н. П. Кончаловской "Мастер Фёдоров Иван и его печатный стан" Иван Фёдоров описан так:

"Пред царём коленопреклонённый
Книжный мастер — Фёдоров Иван.
Бывший дьякон с тёмною бородкой..."
"Молодой, широкоплечий, статный,
Перед Грозным Фёдоров Иван...."


Номер №2

Почему мы бережно храним память о первом печатнике? Объясните.

Решение

У истоков печатного дела стоял дьякон Иван Фёдоров, который встал во главе первой российской типографии. К этому моменту дьякон уже был знаком с книгопечатанием. Особенностям изготовления книг на печатных станках он учился у мастера из Дании, которого царь Иван Грозный специально пригласил на русскую землю для обучения отечественных мастеров. Фёдоров был не только способным учеником, но и, как сейчас говорят, «на все руки мастером».
Мы бережно храним память о первом печатнике, потому что за годы работы в типографиях под руководством Фёдорова изданы книги церковной, научной и образовательной направленности. Прекрасные образцы книгопечатной продукции этих старых типографий до наших дней хранятся в музеях страны.

Номер №3

Прочитайте отрывок выразительно.

Решение

Н. П. Кончаловская

Мастер Фёдоров Иван и его печатный стан

Царь спешил на стройку. Там умело
Возводили стены мастера
Для большого, для живого дела —
Первого Печатного двора,
Вот они! Пока ещё без крыши,
Меж лесами прорези окон,
И заметно с каждым днем все выше
Становился дом со всех сторон...
Молодой, широкоплечий, статный,
Перед Грозным Фёдоров Иван
О палате рассуждал печатной:
Где поставит он печатный стан;
Пояснял он царственному тёзке,
Как сушить печатные листы,
Как хранятся для печати доски
Да какие буквы отлиты.
Вдохновенно Грозному Ивану
Говорил печатник про печать,
Расстегнул он ворот у кафтана,
Чтоб царю свободней отвечать.
И в печати помощь видел Грозный
Для своих больших державных дел…
А печатник мудрый и серьёзный
Много дальше Грозного глядел.
Были эти мысли скрыты, смелы,
И желанья были горячи…
Потому−то все здесь и кипело:
На леса тащили кирпичи,
Подмастерья карусель вертели,
Возле чана с известью кружась,
Ныли плечи, синяки на теле,
По лицу катились пот и грязь.
Приходили те мастеровые
Класть кирпич и молотом стучать
И не знали, что вот здесь впервые
Выйдет книга — первая печать!
Мы умеем предками гордиться —
Память о печатнике живёт,
Фёдорову — памятник в столице
Сохраняет бережно народ.


Найдите информацию

Номер №1

Найдите дополнительную информацию об Иване Фёдорове. Подготовьте сообщение.

Решение

Первый книгопечатник Руси – Иван Фёдоров
Родился Иван в Калужской губернии в 1510 году. С 1529 по 1532 год обучался в университете в городе Краков. Здесь он услышал о том, что книжки можно печатать, а не переписывать, как делали раньше. Возвратившись с учебы, он начинает служить в храме Николы Гостунского простым дьяконом. Фёдоров прекрасно писал, искусно вырезал по дереву. И прослышал он от немцев, проживающих в Москве, что есть такой станок для печатания и специальные буквы. Фёдоров решил научиться этому мастерству немедленно.
Целый год работали над первым печатным изданием. И наконец, в марте 1564 года, Иван Грозный и его приближенные увидели книгу «Апостол». В ней было 268 страниц. Особенным было то, что при печатании текста применили красные и черные цвета, где главы отливались красным оттенком. Начало было украшено великолепным узором.
Богатым вельможам не понравилось, что именно благодаря этим изданиям стало много грамотных крестьян, и перестали они подчиняться приказам господ. Они подожгли у первопечатника всё его имущество. Пришлось ему отправиться в Литву.
Потом Иван уезжает во Львов, продолжает заниматься своим любимым делом. Он выпускает первую славянскую «Азбуку» в 1574 году. Переехав в Острог он выпускает «Букварь» в 1578 году. А с полной славянской Библией можно было ознакомиться уже в 1581 году. Во Львове Иван Фёдоров в бедности прожил с семьей вплоть до своей смерти в 1583 году. Погребение первого российского книгопечатника прошло в Свято−Онуфриевском монастыре.

БАСНИ Лисица и виноград

БАСНИ
"Лисица и виноград" Эзоп
Вопросы

Номер №1

Перечитайте текст басни. Из каких частей она состоит?

Решение

Басня состоит из двух частей: про лисицу с виноградной лозой и про людей.
Эзоп
Лисица и виноград
Голодная лисица увидела виноградную лозу со свисающими гроздьями и хотела до них добраться, да не смогла; и, уходя прочь, сказала сама себе: «Они еще зеленые!»
Так и у людей иные не могут добиться успеха по причине того, что сил нет, а винят в этом обстоятельства.


Номер №2

Какой вывод делает баснописец? Найдите ответ в тексте.

Решение

Баснописец Эзоп в басне "Лисица и виноград" делает такой вывод:
"не могут добиться успеха по причине того, что сил нет, а винят в этом обстоятельства."

Номер №3

Подберите пословицу, которая могла бы служить моралью басни.

Решение

Пословица, которая могла бы служить моралью басни Эзопа "Лисица и виноград":
Без труда не выловишь и рыбки из пруда.

Номер №4

Прочитайте басню выразительно.

Решение

Эзоп
Лисица и виноград
Голодная лисица увидела виноградную лозу со свисающими гроздьями и хотела до них добраться, да не смогла; и, уходя прочь, сказала сама себе: «Они ещё зеленые!»
Так и у людей иные не могут добиться успеха по причине того, что сил нет, а винят в этом обстоятельства.

Лисица и виноград И.А.Крылов

"Лисица и виноград" И.А.Крылов
Вопросы

Номер №1

Как баснописец говорит о лисе? Как описывает виноград? Прочитайте.

Решение

Баснописец И. А. Крыловв басне "Лисица и виноград" о лисе говорит, что она голодная:
"Голодная кума Лиса залезла в сад..."
Виноград описывает, как лозу со свисающими спелыми и сочными гроздьями:
"А кисти сочные как яхонты горят;
Лишь то беда, висят они высоко..."

Номер №2

Сравните басни И. А. Крылова и Эзопа:
1) Как представляют своих героев баснописцы?
2) В какой басне Лиса показана хитрее? Подтвердите словами из текста.
3) Как описывает кисти винограда Крылов? С чем сравнивает их? Прочитайте.
4) В какой форме написана каждая басня?
5) В какой басне мораль высказана прямо, а в какой поразумевается? Докажите.

Решение

Сравнение произведений И. А. Крылова "Лисица и виноглрад" и Эзопа "Лисица и виноград":
1) Баснописцы И. А. Крылов и Эзоп представляют своих героев голодными и ленивыми.
2) Лиса показана хитрее в басне И. А. Крылова «Пробившись попусту час целый, пошла и говорит с досадою: «ну что ж! на взгяд−то он хорош, да зелен – ягодки нет спелой…»
3) И. А. Крылов описывает кисти винограда спелыми и сравнивает их с яхонтами. "А кисти сочные, как яхонты, горят..."
4) Басня И. А. Крылова написана в стихотворной форме, а басня Эзопа написана в прозаической форме.
5) В басне Эзопа "Лисица и виноград" мораль высказана прямо. Она выражена словами: "Так и у людей иные не могут добиться успеха по причине того, что сил нет, а винят в этом обстоятельства." А в басне И. А. Крылова "Лиса и виноград" мораль подразумевается: Не получив ожидаемой выгоды, человеку свойственно обвинять в этом обстоятельства, а не собственную несостоятельность.

Номер №3

Прочитайте выразительно басню И. А. Крылова. Представьте кумушку и передайте слушателям её досаду и желание оправдать свою неудачу.

Решение

И. А. Крылов

Лисица и виноград
Голодная кума Лиса залезла в сад,
В нём винограду кисти рделись.
У кумушки глаза и зубы разгорелись;
А кисти сочные как яхонты горят;
Лишь то беда, висят они высоко:
Отколь и как она к ним ни зайдет,
Хоть видит око,
Да зуб неймет.
Пробившись попусту час целой,
Пошла и говорит с досадою: «Ну, что ж!
На взгляд−то он хорош,
Да зелен — ягодки нет зрелой:
Тотчас оскомину набьёшь».

Номер №4

Сделайте вывод: в чём особенность жанра басни?

Решение

Басня — жанр литературы, короткое произведение в стихотворной или прозаической форме, которое содержит мораль в начале или конце произведения.
Особенность жанра басни в том, что этот литературный приём помогает изобразить человека или предмет с помощью образа, за которым скрываются люди с их характерами и недостатками.

Ворона и лисица И.А.Крылов

"Ворона и лисица" И.А.Крылов
Вопросы

Номер №1

Как начинается басня? Прочитайте. Как называется эта часть басни?

Решение

Басня И. А. Крылова "Ворона и лисица" начинается нравоучением − моралью.
"Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок."

Номер №2

Как баснописец представляет своих героев? Прочитайте.

Решение

Баснописец И. А. Крылов в басне "Ворона и лисица" представляет лисицу − плутовкой, ворону − поверившей в лесть.
"Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит..."
"Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло..."

Номер №3

Что высмеивается в тексте? Объясните.

Решение

В басне «Ворона и лисица» И. А. Крылов высмеивает такой порок человечества как лесть. Неразумная ворона, которая раздобыла для себя кусочек сыра, не устояла перед одами в свой адрес, сочиненными хитрой лисицей.

Номер №4

Выучите басню И. А. Крылова наизусть.

Решение

И. А. Крылов
Ворона и лисица
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

***
Вороне где−то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да призадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
«Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перушки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица,−
Ведь ты б у нас была царь−птица!»
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло,−
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал — с ним была плутовка такова.

Басни Произведения для дополнительного чтения

Произведения для дополнительного чтения

Номер №1

Найдите и прочитайте басню Эзопа "Ворон и Лисица". Сравните её с басней И. А. Крылова. Найдите сходство и различия в содержании и построении басен: форма (запись) басен, заголовки, поведение и описание героев, их речь, мораль.

Решение

Басня Эзопа написана в прозаической форме, а басня И. А. Крылова − в стихотворной. Заголовок басни Эзопа "Ворон и лисица", а басни И. А. Крылова − "Ворона и лисица". Поведение и описание героев одинаковы − лисица льстит ворону и вороне, а они поддаются её словам, и она выманивает у них − сыр и мясо.
Мораль в басне И. А. Крылова в начале басни, а в басне Эзопа − в конце басни.
Эзоп

Ворон и лисица
Ворон унёс кусок мяса и уселся на дереве. Лисица увидела, и захотелось ей получить это мясо. Стала она перед вороном и принялась его расхваливать: уж и велик он, и красив, и мог бы получше других стать царем над птицами, да и стал бы, конечно, будь у него еще и голос.
Ворону и захотелось показать ей, что есть у него голос; выпустил он мясо и закаркал громким голосом.
А лисица подбежала, ухватила мясо и говорит:
«Эх, ворон, кабы у тебя еще и ум был в голове, — ничего бы тебе больше не требовалось, чтоб царствовать».

Проверьте себя
Вопросы

Номер №1

Что вы знаете о басне? Расскажите.

Решение

Басня — короткое произведение в стихах или в прозе, которое носит иносказательный характер. В басне содержится мораль, которая может быть в словах одного из героев басни и быть отдельно. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи, но могут быть и люди. Баснописцы используют в своих произведениях аллегорию и сатиру. В басне высмеиваются пороки людей.

Номер №2

Назовите фамилии баснописцев (авторов басен).

Решение

Фамилии баснописцев (авторов басен):
• Эзоп
• И. А. Крылов
• С. В. Михалков
• Л. Н. Толстой

Номер №3

Вспомните басни И. А. Крылова и Эзопа. Какие пороки в них осуждаются?

Решение

В баснях И. А. Крылова и Эзопа осуждаются пороки: глупость, лживость, жадность, наглость, зависть, гнев, алчность, лень.

Номер №4

К каким басням сделаны эти рисунки? Прочитайте одну из них наизусть.

Решение

Басня И. А. Крылова "Ворона и лисица"

Басня И. А. Крылова "Лисица и виноград"
И. А. Крылов

Лисица и виноград
Голодная кума Лиса залезла в сад,
В нём винограду кисти рделись.
У кумушки глаза и зубы разгорелись;
А кисти сочные как яхонты горят;
Лишь то беда, висят они высоко:
Отколь и как она к ним ни зайдет,
Хоть видит око,
Да зуб неймет.
Пробившись попусту час целой,
Пошла и говорит с досадою: «Ну, что ж!
На взгляд−то он хорош,
Да зелен — ягодки нет зрелой:
Тотчас оскомину набьёшь».


Номер №5

Из каких басен эти слова?
_
Хоть видит око, да зуб неймёт.
_
Сыр выпал − с ним была плутовка такова.
_
Да только воз и ныне там.

Решение

Басня И. А. Крылова "Лисица и виноград":
Хоть видит око, да зуб неймёт.
_
Басня И. А. Крылова "Ворона и лисица":
Сыр выпал − с ним была плутовка такова.
_
Басня И. А. Крылова "Лебедь, Щука и Рак":
Да только воз и ныне там.

ПУШКИН Сказка о царе Салтане

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН
"Сказка о царе Салтане..."
Вопросы

Номер №1

Как начинается сказка? Сравните третью девицу с её сёстрами. Как их изображает А. С. Пушкин? Прочитайте.

Решение

Сказка А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане..." начинается так:

"Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, —
Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки−царя
Родила богатыря»."
Третья девица − добрая, красивая и честная девушка. Её сёстры − жадные, завистливые и алчные.


Номер №2

Отчего царь Салтан всё время грустил? Как об этом говорится в тексте?

Решение

В сказке А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане..." царь Салтан грустил из−за разлуки со свой Царевной. Царь не знал, кого именно родила Царица, именно поэтому его терзали сомнения.

"Царь Салтан сидит в палате
На престоле и в венце
С грустной думой на лице..."

Номер №3

О чём печалился князь Гвидон? Ответьте словами сказки.

Решение

В сказке А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане..." князь Гвидон печалился о том, что не видел отца и очень хотел бы увидеть его.

"Князь печально отвечает:
«Грусть−тоска меня съедает,
Одолела молодца:
Видеть я б хотел отца»."

Номер №4

Как поэт изображает царевну Лебедь? Почему она выполняла все желания Гвидона? В чём проявилась её волшебная сила?

Решение

В сказке А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане..." поэт изображает царевну Лебедь волшебной царевной, которая обладает неземной красотой и владеет магическими силами. Князь Гвидон спасает её от коршуна, и за это она с благодарностью выполняет все его желания, дарит чудесные подарки и помогает воссоединиться с отцом Салтаном.
Волшебная сила царевны Лебедь проявилась в построении города для князя Гвидона, подарила ему белочку, в превращениях князя Гвидона в комара, муху, шмеля.

Номер №5

Найдите описание всех чудес. Прочитайте.

Решение

Описание всех чудес в сказке А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане...":
1) "Белка песенки поет и орешки все грызет".
Чудом является белка, грызущая золотые орешки, внутри которых "ядра − чистый изумруд".
2) "Тридцать три богатыря. Все красавцы молодые, великаны удалые...".
Другое чудо − морские стражи−богатыри и их воевода − Черномор.
3) Сама Царевна−Лебедь.
"Под косой луна блестит,
А во лбу звезда горит;
А сама−то величава,
Выступает, будто пава..."

Номер №6

Как описывает поэт море, корабли, корабельщиков? Найдите и сравните эти описания.

Решение

В произведении "Сказка о царе Салтане..." поэт А. С. Пушкин описывает море синее, корабль − кораблик, судно; корабельщики − торговцы мехами и златом:

"Мать и сын теперь на воле;
Видят холм в широком поле,
Море синее кругом,
Дуб зеленый над холмом."
"Князь у синя моря ходит,
С синя моря глаз не сводит..."
"Стал глядеть он; море вдруг
Всколыхалося вокруг,
Расплескалось в шумном беге
И оставило на бреге
Тридцать три богатыря..."
"Под окном Гвидон сидит,
Молча на море глядит:
Не шумит оно, не хлещет,
Лишь едва, едва трепещет..."
"Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах."
"Ветер весело шумит,
Судно весело бежит..."
"Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет,
Торговали соболями,
Чернобурыми лисами;
А теперь нам вышел срок,
Едем прямо на восток,
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана…»"
"Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет;
Торговали мы булатом,
Чистым серебром и златом..."

Номер №7

Выучите наизусть понравившийся отрывок.

Решение

Отрывок из произведения А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане...".
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, —
Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки−царя
Родила богатыря».
Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрыпела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора;
Речь последней по всему
Полюбилася ему.
«Здравствуй, красная девица, —
Говорит он, — будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки−сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы,
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой:
Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха».

Номер №8

Каким вы представляете остров Буян? Нарисуйте или опишите его.

Решение

Я представляю себе остров Буян в пустынном море. На острове стоит город, окруженный кирпичной стеной, на входе со стороны моря расположилась охрана, в самом городе златоглавые церкви и белокаменные дома−терема построены, красивые сады и дворец.

Сказки Пушкина К.Г.Паустовский

"Сказки Пушкина" К.Г. Паустовский
Вопросы

Номер №1

Как в тексте говорится об отношении А. С. Пушкина к русскому языку?

Решение

Об отношении А. С. Пушкина к русскому языку в произведении К. Г. Паустовского "Сказки Пушкина" говорится, как о народном языке, который звучит свободно и звонко.
"Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко, как прозрачный родник. Поэт всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и всё же не переставал изучать его всю жизнь."

Номер №2

Кто был самым близким и преданным Пушкину человеком? Прочитайте.

Решение

Самым близким и преданным Пушкину человеком в произведении К. Г. Паустовского "Сказки Пушкина" была его няня − Арина Родионовна.
"Но с детства самым близким, самым преданным ему человеком была простая крестьянка, его няня Арина Родионовна Матвеева. «Подруга дней моих суровых» — назвал её поэт. У неё он с малых лет учился чистому народному языку. От неё он впервые услышал замечательные русские сказки."

Номер №3

Вспомните сказки А. С. Пушкина. Герои некоторых из них встречаются в очерке К. Г. Паустовского. Назовите этих героев и сказки.

Решение

Сказки А. С. Пушкина:
• Сказка о попе и о работнике его Балде.
• Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.
• Сказка о рыбаке и рыбке.
• Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях.
• Сказка о золотом петушке (1834).

Герои и сказки А. С. Пушкина, которые встречаются в очерке К. Г. Паустовского "Сказки Пушкина":
• золотая рыбка из сказки "Сказка о золотой рыбке";
• царевна Лебедь, Черномор и морские богатыри, затейница белка из сказки "Сказка о царе Салтане...";
• золотой петушок из сказки "Сказка о золотом петушке".


Номер №4

Как вы думаете, почему имя Пушкина не забудется? Обсудите.

Решение

Я думаю, что имя А. С. Пушкина не забудется, потому что произведения этого великого русского поэта любимы и детьми, и взрослыми не только в России, но и в других странах мира. Думаю, что нет у нас в стране человека, который не знает хотя бы одной сказки А. С. Пушкина. Его сказки в стихах, написанные простым русским языком, радовали наших предков, радуют нас, и будут ещё долго радовать наших потомков.

Евгений Онегин стр.109

(Отрывок из романа "Евгений Онегин") стр.109
Вопросы

Номер №1

Изменяется ли настроение в этом отрывке? Почему? Объясните.
А. С. Пушкин

***
(Отрывок из романа «Евгений Онегин»)
В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь.
Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стёклах лёгкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок весёлых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Всё ярко, всё бело кругом.

Решение

В отрывке А. С. Пушкина из романа «Евгений Онегин» настроение сначала было унылое − очень долго была осень и ждали зиму. А потом настроение стало радостное − в январе выпал снег, и стало всё ярко и белым−бело.

Номер №2

Найдите картины зимнего утра. Прочитайте.

Решение

Картины зимнего утра из отрывка романа "Евгений Онегин" А. С. Пушкина:

Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стёклах лёгкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок весёлых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Всё ярко, всё бело кругом.


Номер №3

Прочитайте отрывок выразительно.

Решение

А. С. Пушкин

(отрывок из романа «Евгений Онегин»)
В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь.
Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стёклах лёгкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок весёлых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Всё ярко, всё бело кругом.

Евгений Онегин стр.110

(Отрывок из романа "Евгений Онегин") стр.110
Вопросы

Номер №1

Перечитайте текст и расскажите, какие картины вы представили.

Решение

Читая отрывок из романа "Евгений Онегин" А. С. Пушкина, я представил картины − мальчишки катаются на коньках на речке, которая покрылась льдом, а гусь скользит по льду, будто плывёт, и снег медленно падает на речку и на землю:
Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжёлый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лёд,
Скользит и падает; весёлый
Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег.

Номер №2

Подумайте, как надо читать этот отрывок, чтобы передать настроение.

Решение

Отрывок из романа "Евгений Онегин" А. С. Пушкина нужно читать радостно, весело, неторопливо.
Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжёлый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лёд,
Скользит и падает; весёлый
Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег.

Номер №3

Выучите понравившийся отрывок наизусть.

Решение

А. С. Пушкин
(отрывок из романа «Евгений Онегин»)
В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь.
Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стёклах лёгкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок весёлых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Всё ярко, всё бело кругом.

Стихотворения А.С.Пушкина

Стихотворения А.С. Пушкина
Вопросы

Номер №1

Возьмите в библиотеке сборник произведений А. С. Пушкина для детей. Рассмотрите иллюстрации, прочитайте одно из произведений.

Решение

Обложки книг:
• Стихотворения Александра Пушкина.
• А. С. Пушкин "Сказки".
• А. С. Пушкин "Избранное".

Отзыв на сказку А. С. Пушкина "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях":

"Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях" — одна из наиболее известных сказок А. С. Пушкина. Написана осенью 1833 года в Болдино.
В этой сказке злая мачеха хочет погубить юную царевну, завидуя её красоте. Девушка вынуждена бежать в лес, где её готовы приютить семь богатырей.
"Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях" учит нас, что только доброе сердце, чистота души и помыслов, трудолюбие, любовь являются истинными волшебниками и помогают победить злую, жадную, коварную, мачеху.
Сказка А. С. Пушкина учит нас верить в себя, в собственные силы и творить чудеса своими руками.


Номер №2

Есть ли в вашей домашней библиотеке книги А. С. Пушкина? Какие из них вы уже прочитали? Какая особенно понравилась? Расскажите об этой книге по плану:
1) Назовите фамилию автора и заголовок.
2) Сколько произведений вошло в книгу?
3) Есть ли оглавление (содержание)?
4) Прочитайте аннотацию.
5) Кто иллюстрировал книгу?
6) Где и когда она издана?
7) Есть ли сведения об авторе?
8) Какие произведения из этой книги вы прочитали?
9) Каково ваше мнение о книге?
Сделайте модель обложки данной книги.

Решение

В нашей домашней библиотеке есть книга А. С. Пушкина "Сказки". Я прочитал все сказки, которые есть в этой книге. Сказки написаны в стихотворной форме простым русским языком, что очень нравится.
1) А. С. Пушкин "Сказки".
2) В книгу вошло пять произведений автора.
3) Оглавление книги:
• Сказка о рыбаке и рыбке
• Сказка о царе Салтане...
• Сказка о попе и работнике его Балде
• Сказка о золотом петушке
• Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях

4) Сказки А. С. Пушкина с иллюстрациями О. К. Зотова − очень атмосферные рисунки. Формат книги вполне устраивает, все нюансы видно хорошо. Крупный шрифт, пояснения в сносках внизу. Листы белые, плотные, рисунки красивые.
5) Книгу иллюстрировал худижник Зотов О. К.
6) Книга издана в 2020 году, издательство АСТ.
7) Классик российской литературы и реформатор русского литературного языка. Жил в 1799–1837 годах. За недолгую жизнь Пушкин успел много сделать. Он сочинил более 700 стихотворений, много сказок для детей, полтора десятка поэм («Полтава», «Медный всадник» и другие), роман в стихах «Евгений Онегин», пятнадцать прозаических произведений (самые известные — «Капитанская дочка», «Повести Белкина»), восемь пьес («Борис Годунов», «Маленькие трагедии») семь сказок, а также исторические и публицистические труды.
Пушкина называли гением ещё при жизни. Но рано пришедшая слава не уберегла его от гонений со стороны власти, цензуры и светских завистников.
8) Я прочитал все сказки из этой книги.
9) Книга красиво оформлена, мне приятно было читать крупный шрифт и рассматривать рисунки к сказкам.
Модель обложки книги:
Круг синего цвета, потому что это книга о приключениях и волшебстве.

Проверьте себя

Проверьте себя
Вопросы

Номер №1

Какие стихотворения А. С. Пушкина вы знаете?

Решение

Я знаю стихотворения А. С. Пушкина:

• "Няне"
• "Зимний вечер"
• "Зимнее утро"
• "Зимняя дорога"
• "Опрятней модного паркета..."
• "Уж небо осенью дышало..."
• "Осень"
• "Унылая пора, очей очарованье..."
• "В тот год осенняя погода..."

Номер №2

Как звали няню А. С. Пушкина? Расскажите, какой вы представляете её.

Решение

Няню Александра Сергеевича Пушкина звали Арина Родионовна. Она была простой крепостной крестьянкой. Я представляю няню А. С. Пушкина доброй, ласковой женщиной, которая рассказывала сказки и воспитывала своими рассказами А. С. Пушкина. Арина Родионовна была неграмотной, но пела песни, рассказывала истории, прибаутки, сказки, которые вдохновляли поэта.

Номер №3

Назовите героев сказок А. С. Пушкина.

Решение

Герои сказок А. С. Пушкина:

• царь Салтан
• князь Гвидон
• царевна Лебедь
• тридцать три богатыря
• Черномор
• повариха
• ткачиха
• баба Бабариха
• старик
• старуха
• Золотая рыбка
• поп
• попадья
• работник Балда
• Золотой петушок
• царь Дадон
• Шамаханская царица
• Царица
• Царевна
• Семь богатырей
• Елисей

Номер №4

Сколько сказок написал А. С. Пушкин? Возьмите в библиотеке книгу "Сказки" А. С. Пушкина и проверьте себя.

Решение

А. С. Пушкин написал семь сказок. Вот их список:
• Жених (1825)
• Сказка о попе и о работнике его Балде (1830)
• Сказка о медведихе (1830—1831)
• Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди (1831)
• Сказка о рыбаке и рыбке (1833)
• Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях (1833)
• Сказка о золотом петушке (1834)

Номер №5

Рассмотрите репродукцию картины знаменитого художника Ивана Яковлевича Билибина. К какой сказке А. С. Пушкина она выполнена? Найдите отрывок, к которому она подходит.

Решение

Эта репродукция И. Я. Билибина выполнена к сказке "Сказка о царе Салтане...".
Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Корабельщики дивятся,
На кораблике толпятся,
На знакомом острову
Чудо видят наяву:
Город новый златоглавый,
Пристань с крепкою заставой;
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.

Ф.И.Тютчев стр.113

"ЧУДНАЯ КАРТИНА, КАК ТЫ МНЕ РОДНА..."
Ф.И.Тютчев (стр.113)
Вопросы

Номер №1

Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? Объясните.

Решение

Стихотворение Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...» вызывает настроение душевного покоя и умиротворения, проникнуто ностальгическим настроением по прошедшему лету. Период завершения работы на полях до наступления первых холодов Ф. И. Тютчев поэтично называет «хрустальными» днями.

Номер №2

Почему герой стихотворения (лирический герой) называет осень дивной? Какие слова передают его удивление и восхищение?

Решение

Герой стихотворения (лирический герой) Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной..." называет осень дивной, потому что этими словами он указывает на особенность этой поры, видит в ней таинственность и необычность, когда природа необычайно красива и на прощанье дарит свои яркие краски.
Слова, которые передают его удивление и восхищение: "лучезарны вечера", "…бодрый серп…", "…на праздной борозде", "чистая и тёплая лазурь".

Номер №3

Перечитайте первую строфу. Постарайтесь увидеть хрустальный день, лучезарные вечера.

Решение

Первая строфа стихотворения Ф. И. Тютчева "Есть в осени певоначальной...":
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…

Номер №4

Какие слова использует поэт, характеризуя поле, небо?

Решение

В стихотворении Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной...." поэт использует эпитеты:
И льётся чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…

Номер №5

Выучите стихотворение наизусть.

Решение

Федор Тютчев

Есть в осени первоначальной…
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде…
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь —
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…

Ф.И.Тютчев стр.115

Ф.И.Тютчев (стр.115)
Вопросы

Номер №1

Какое время года описывает поэт? Обоснуйте своё мнение.

Решение

В стихотворении Ф. И. Тютчева «В небе тают облака» поэт раскрывает красоту летнего, знойного дня, обращая внимания не только на переменчивость природы, но и на её уникальность.

Номер №2

С чем автор сравнивает реку? Прочитайте.

Решение

В стихотворении Ф. И. Тютчева "В небе тают облака...." автор сравнивает реку с зеркалом стальным.
"В искрах катится река,
Словно зеркало стальное…"

Номер №3

Сколько строф в стихотворении? Сколько строк в строфе? Как называется такая строфа?

Решение

В стихотворении Ф. И. Тютчева "В небе тают облака..." 3 строфы. В каждой строфе по 4 строчки. Такая строфа называется катрен.


Номер №4

Найдите рифмы. Прочитайте.

Решение

Рифмы в стихотворении Ф. И. Тютчева "В небе тают облака...":
• облака − река
• на зное − стальное
• сильней − полей
• дубровам − медовым
• века − река
• строе − на зное


Номер №5

Нарисуйте иллюстрацию к одному из стихотворений Ф. И. Тютчева.

Решение

Иллюстрация к стихотворению Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной...".

Осень А.Н. Майков

"Осень" А.Н.Майков
Вопросы

Номер №1

Какие чувства переданы в стихотворении? Изменяется ли настроение? Почему? Объясните.
А. Н. Майков

Осень
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как−то глядит
Ясность прозрачных небес…
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою…
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!

Решение

В стихотворении "Осень" А. Н. Майков передал чувство радости, восторга осенним лесом, хотя лес охватила увядающая осенняя пора.
Настроение в стихотворении меняется, потому что автор верит, что осень пройдёт и скоро будет весна, будут цвести цветы и природа проснётся.

Номер №2

Перечитайте стихотворение. Какие строки вызывают у вас радость? Какие − грусть?

Решение

Строки в стихотворении А. Н. Майкова "Осень", которые вызывают радость:
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!...
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!

Строки в стихотворении А. Н. Майкова "Осень", которые вызывают грусть:
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок...

Номер №3

Сравните стихотворения Ф. И. Тютчева и А. Н. Майкова об осени: интонацию, настроение.

Решение

В стихотворении Ф. И. Тютчева об осени ощущается восхищенное и немного грустное настроение, а в стихотворении А. Н. Майкова об осени ощущается бодрое, весёлое и радостное настроение.
Интонация у стихотворения А. Н. Майкова "Осень" быстрая, радостная, чем у стихотворения Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной...".

Номер №4

Прочитайте стихотворение выразительно.

Решение

А. Н. Майков

Осень
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как−то глядит
Ясность прозрачных небес…
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою…
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!

А.А.Фет стр.118

А.А.Фет (стр.118)
Вопросы

Номер №1

Что вызвало удивление и восхищение ребёнка − героя стихотворения? Прочитайте.
Афанасий Фет

Мама! глянь−ка из окошка…
Мама! глянь−ка из окошка —
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.
Не колючий, светло−синий
По ветвям развешан иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто−то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.
Уж теперь не будет спору:
За салазки, да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама? Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
«Ну, скорей гулять!»

Решение

В стихотворении А. А. Фета "Мама! глянь−ка из окошка..." удивление и восхищение ребёнка вызвало то, что нет грязи, во дворе побелело, на ветвях иней, как−будто кто−то убрал кусты.

Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.
Не колючий, светло−синий
По ветвям развешан иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто−то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.

Номер №2

Сколько строк в строфе? Как называется такая строфа? Найдите рифмы.

Решение

В стихотворении А. А. Фета "Мама! глянь−ка из окошка…" в строфе шесть строк. Такая строфа называется секстиной.
Рифмы в стихотворении:
• окошка − кошка
• одело − побелело
• нос − мороз
• светло−синий − иней
• тороватый − ватой
• ты − кусты
• спору − в гору
• откажешь − скажешь
• бежать − гулять

Номер №3

Прочитайте вторую строфу. Найдите сравнение.

Решение

Вторая строфа в стихотворении А. А. Фета "Мама! глянь−ка из окошка…":
Не колючий, светло−синий
По ветвям развешан иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто−то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.
Сравнение в стихотворении: словно пухлой ватой.

Номер №4

Подумайте, как нужно читать это стихотворение, чтобы передать чувства героя. Прочитайте стихотворение выразительно.

Решение

Стихотворение А. А. Фета "Мама! глянь−ка из окошка..." нужно читать восторженно, радостно, чтобы передать чувства героя.
Афанасий Фет

Мама! глянь−ка из окошка…
Мама! глянь−ка из окошка —
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.
Не колючий, светло−синий
По ветвям развешан иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто−то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.
Уж теперь не будет спору:
За салазки, да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама? Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
«Ну, скорей гулять!»

А.А.Фет стр.119

А.А.Фет (стр.119)
Вопросы

Номер №1

Какую картину создаёт поэт? Какие слова говорят о покое в доме? А какие − о состоянии природы? Расскажите.
Афанасий Фет

Кот поёт, глаза прищуря
Кот поёт, глаза прищуря,
Мальчик дремлет на ковре,
На дворе играет буря,
Ветер свищет на дворе.
«Полно тут тебе валяться,
Спрячь игрушки да вставай!
Подойди ко мне прощаться,
Да и спать себе ступай».
Мальчик встал. А кот глазами
Поводил и всё поёт;
В окна снег валит клоками,
Буря свищет у ворот.

Решение

В стихотворении А. А. Фета "Кот поёт, глаза прищуря..." поэт создаёт картину зимней природы.
Слова, которые говорят о покое в доме: кот поёт, мальчик дремлет.
Слова, которые говорят о состоянии природы: играет буря, ветер свищет, снег валит, буря свищет.

Номер №2

Обратите внимание на строфы и рифмы: как называются такие строфы, как рифмуются строки?

Решение

Строфа из четырёх строк называются четверостишие.
Строки рифмуются перекрестно − АБАБ: прищуря (А) – ковре (Б) – буря (А) – дворе (Б).

Номер №3

Выучите одно из стихотворений А. А. Фета наизусть.

Решение

Афанасий Фет
Кот поёт, глаза прищуря
Кот поёт, глаза прищуря,
Мальчик дремлет на ковре,
На дворе играет буря,
Ветер свищет на дворе.
«Полно тут тебе валяться,
Спрячь игрушки да вставай!
Подойди ко мне прощаться,
Да и спать себе ступай».
Мальчик встал. А кот глазами
Поводил и всё поёт;
В окна снег валит клоками,
Буря свищет у ворот.

А.К.Толстой

А.К.Толстой
Вопросы

Номер №1

Прочитайте. Какое состояние природы описано в стихотворении?
А. К. Толстой
***
(Отрывок)
Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зелёный дым одетый,
Тёплых гроз нетерпеливо ждёт;
Всё весны дыханием согрето,
Всё кругом и любит и поёт...

Решение

В стихотворении А. К. Толстого "Вот уж снег последний в поле тает..." описано состояние природы ранней весной.


Номер №2

"Юный лес, в зелёный дым одетый". Как вы понимаете это выражение? Объясните.

Решение

Выражение "Юный лес, в зелёный дым одетый" из стихотворения А. К. Толстого "Вот уж снег последний в поле тает..." описывает лес, где на деревьях появилась молодая листва, издали кажется одетым в зелёный дым.

Номер №3

Докажите, что поэт говорит о лесе как о человеке. С помощью каких слов он делает это? Как называется такой приём?

Решение

Поэт А. К. Толстой в стихотворении "Вот уж снег последний в поле тает..." говорит о лесе как о человеке такими словами:
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет...
Такой приём называется олицетворение.

Номер №4

Выучите отрывок наизусть.

Решение

А. К. Толстой

***

(Отрывок)
Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет;
Всё весны дыханием согрето,
Всё кругом и любит и поет...

Стихотворения русских поэтов

Стихотворения русских поэтов
Вопросы

Номер №1

Рассмотрите обложки книг. Что помогло вам определить, о чём в них говорится?

Решение

Обложки книг:
• А. К. Толстой "Колокольчики мои".
В этой книге говорится о том, как конь несётся по полю, не разбирая дороги, а на поле растут колокольчики. Я смог это определить по оформлению книги − конь на поле с колокольчикими.
• Ф. Тютчев "Всё вторит весело громам".
По оформлению книги мне понятно, что в этой книге говорится о грозе и как природа реагирует на неё. И название книги связано с грозой.
• А. Н. Майков "Колыбельная песня".
По названию книги мне понятно, что наступил вечер и мама поёт колыбельную песню своему ребёнку. Оформление книги показывает темноту на улице и тишину в доме.

Номер №2

Есть ли в вашей домашней библиотеке книги стихотворений? Какие? Выберите одну книгу и расскажите о ней по плану.

Решение

В нашей домашней библиотеке есть книги стихотворений Ф. И. Тютчева и Н. А. Некрасова.
Рассказ по плану о книге:

• Автор: Ф. И. Тютчев
• Заголовок: "Стихотворения"
• Выходные данные – это данные о городе, где была издана книга, об издательстве и годе издания.
• Издана в России 1990г., изд. "Художественная литература".
• Аннотация: О Тютчеве написано множество ученых и умных книг, однако вернее всех угадал тайну этой гениальной личности младший современник поэта Иван Тургенев: "О Тютчеве не спорят; тот, кто его не чувствует, тем самым доказывает, что он не чувствует поэзии". Сборник избранных стихотворений Федора Тютчева − подарок истинным ценителям русской поэзии.
• Предисловие: «Его ум и его сердце были, по−видимому, постоянно заняты: ум витал в области отвлеченных, философских или исторических помыслов; сердце искало живых ощущений и треволнений; но прежде всего и во всем он был поэт, хотя собственно стихов он оставил по себе сравнительно и не очень много».

• Содержание книги:
«Люблю грозу в начале мая.»,
«Как весел грохот летних бурь»,
«Как хорошо ты, о море ночное.»,
«Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора…»,
«О, как убийственно мы любим…»,
«Последняя любовь»

• Послесловие: Тютчев не заботился о сохранности своих стихов, и некоторые из них, вероятно, теперь навсегда утрачены, но все сохранившееся обладает исключительной весомостью.
• Мнение читателя: Книга меня настолько увлекла, что поэт стал одним из моих самых любимых. Поэзия была не его основным занятием и он написал только около трехсот стихотворений, а был он дипломатом и более двадцати лет провёл вдали от Родины, в основном, в Германии и Италии. Несмотря на определённую оторванность от дома, он был страстным патриотом России, своей малой родины вблизи Брянска.

Номер №3

Прочитайте самостоятельно.
А. К. Толстой. "Где гнутся над омутом лозы..."
А. А. Фет. "Ласточки пропали..."
И. С. Никитин. "Встреча зимы".

Решение

Прочитайте самостоятельно.
А. К. Толстой. "Где гнутся над омутом лозы..."
А. А. Фет. "Ласточки пропали..."
И. С. Никитин. "Встреча зимы".

Страница Книгочея

Страница Книгочея
Вопросы

Номер №1

Рассмотрите обложки. Выберите книгу и расскажите о ней одноклассникам.

Русские поэты.
Есенин Сергей Александрович.
Маяковский Владимир Владимирович.
Некрасов Николай Алексеевич.
Никитин Иван Саввич.

Решение

Обложки книг:
• Стихотворения русских поэтов о природе "Времена года".
• Стихотворения русских поэтов "Четыре времени года".
• Ф. Тютчев, А. Фет "Весенняя гроза".

В сборник "Четыре времени года" вошли стихотворения русских поэтов XVIII−XX веков, посвященные природе и смене времен года. Наблюдения за природой и размышления об устройстве окружающего мира всегда были одной из главных тем русской поэзии. Этой теме отдали дань и классики: Александр Пушкин, Сергей Есенин, Евгений Баратынский, Иван Бунин, Фёдор Тютчев, Иван Никитин, Николай Некрасов, Александр Блок, и менее известные авторы − Дмитрий Хвостов, Евдокия Растопчина, Алексей Апухтин, Константин Случевский.
Включенные в книгу стихотворения собраны в четыре раздела по временам года. Федор Тютчев восхищается тем, "как весел грохот летних бурь". Сергей Есенин с грустью замечает осенние перемены в природе: "Нивы сжаты, рощи голы…". Евгений Баратынский восклицает: 2Весна, весна! как воздух чист! Как ясен небосклон!". Иван Бунин приходит в восторг, видя, как "бушует полая вода". А Иван Никитин радостно приглашает: "Здравствуй, гостья−зима!".

Номер №2

Выполните проект "Любимое время года в произведениях писателей":
1) Подумайте, какое время года вы любите больше всего.
2) Подберите произведения писателей об этом времени года.
3) Подберите или нарисуйте к ним иллюстрации.
4) Оформите книжку о своём любимом времени года.
5) Представьте проект одноклассникам.

Решение

Проект "Любимое время года в произведениях писателей":
1) Моё любимое время года − весна.

2) Произведения писателей о весне:
• И. С. Соколов−Микитов "Весна в лесу"
• М. Пришвин "Ребята и утята"
• М. Пришвин "Журка"
• Н. Сладков "Трое на одном бревне"
• Э. Шим "Весна"
• Ф. Тютчев "Зима недаром злится..."
• Ф. Тютчев "Весенние воды"

3) И. С. Соколов−Микитов "Весна в лесу"

М. Пришвин "Ребята и утята"

М. Пришвин "Журка"

Н. Сладков "Трое на одном бревне"

Э. Шим "Весна"

Ф. Тютчев "Зима недаром злится..."

Ф. Тютчев "Весенние воды"

4) Оформление книги о весне.
Решение рисунок 8

ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ Ореховая ветка

ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ
"Ореховая ветка"
Вопросы

Номер №1

Какие просьбы были у дочерей?

Решение

В сказке Л. Н. Толстого "Ореховая ветка":
• старшая дочь попросила бусы;
• средняя дочь попросила колечко;
• младшая дочь − привезти ореховую ветку.

Номер №2

Есть ли в сказке Л. Н. Толстого волшебные чудеса, превращения? Какая это сказка?

Решение

Сказка Л. Н. Толстого "Ореховая ветка" − волшебная. В ней есть превращения: подвал превратился во дворец, а медведь − в молодого князя.

Номер №3

Найдите описание ореховой ветки. Прочитайте его.

Решение

Описание ореховой ветки в сказке Л. Н. Толстого:
"Вдруг видит он, на кусте ореховая ветка, и непростая, а на ней золотые орехи."

Номер №4

Объясните пословицу "Уговор дороже денег".

Решение

Пословица "Уговор дороже денег" означает то, что лучше выполнить обещанное, пусть даже в ущерб собственной выгоде. Ведь нарушение слова означало конец дружбе.

Номер №5

Прочитайте присказку выразительно.
Пришла старуха и стала сказывать про деревенское раздолье: про ключи студёные, про луга зелёные, про леса дремучие, про хлеба хлебистые, про поля росистые. Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди.
Расскажите эту сказку с присказкой.

Решение

Сказка "Ореховая ветка" с присказкой:

Пришла старуха и стала сказывать про деревенское раздолье: про ключи студёные, про луга зелёные, про леса дремучие, про хлеба хлебистые, про поля росистые. Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди.
Жил−был купец и собрался он ехать за товаром. Было у него три дочери, старшая просила привезти бусы, средняя хотела колечко, а младшая мечтала об ореховой ветке.
Возвращаясь домой, купец вспомнил о просьбе младшей дочери, поэтому он остановился в лесу и пошёл искать ветку. И вдруг он увидел на одном кусте ветку с орехами, но были орехи не простые, а золотые.
Сломал купец ветку, и появился медведь, который заставил его дать обещание, что он отдаст косолапому того, кто его первым встретит на пороге дома. Купец въехал во двор, а навстречу ему выбежала его любимица, младшая дочь. Загрустил купец и рассказал о том, что должен отдать медведю дочь. А тут мать решила обмануть косолапого, отдав тому дочь пастуха.
Однажды во двор купца въехала карета, из неё вышел медведь и потребовал дочь. Отдали медведю дочь пастуха и медведь усадил её в карету, но вскоре подмена была обнаружена. Осерчал медведь, потребовал младшую дочь и пришлось купцу отдать любимицу.
Приехала карета в лес, а там медведь повёл напуганную девушку в яму, а затем в подвал, и вдруг оказалась она в роскошном дворце. Заиграла музыка, везде люди богато одетые, а к ней приблизился князь. Он признался девушке, что на самом деле он не медведь, а князь и объявил, что хочет взять её в жены.
Вскоре молодые сыграли свадьбу и дальше они стали жить счастливо, а ореховую веточку сберегли.

Произведения для дополнительного чтения

Произведения для дополнительного чтения

Номер №1

Найдите и прочитайте сказку "Аленький цветочек" С. Т. Аксакова. Сравните её с "Ореховой веткой" Л. Н. Толстого.

Решение

В сказках С. Т. Аксакова "Аленький цветочек" и Л. Н. Толстого "Ореховая ветка" одинаковые главные герои − богатый купец и три дочери.
В сказке С. Т. Аксакова купец сорвал цветочек для младшей дочери, а в сказке Л. Н. Толстого купец сорвал ореховую ветку с золотыми орехами для младшей дочери.
В сказке С. Т. Аксакова заколдованный принц был чудищем лесным, а в сказке Л. Н. Толстого заколдованный князь был медведем.
В этих сказках всё закончилось хорошо − колдовские чары исчезли и младшие дочери стали жить с расколдованными молодцами.

Белка и волк

"Белка и волк"
Вопросы

Номер №1

Почему волк отпустил белку? Прочитайте.

Решение

В басне Л. Н. Толстого "Белка и волк" волк отпустил белку, потому что захотел узнать: почему белки всё играют и прыгают.
"Волк сказал:
– Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете."

Номер №2

Какими вы представляете героев басни? Расскажите.

Решение

Героев басни Л. Н. Толстого "Белка и волк" я представляю такими:
• Волк − одинокий, грустный, злой.
• Белка − трусливая, весёлая, добрая.

Номер №3

Найдите и прочитайте мораль басни. Объясните её смысл.

Решение

Мораль басни Л. Н. Толстого "Белка и волк" в словах:
"А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем."
Это значит, чтобы быть счастливым, надо помогать другим.

Номер №4

Прочитайте басню по ролям.

Решение

Басня Л. Н. Толстого "Белка и волк" по ролям:
Автор: Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть.
Белка: Пусти меня.
Волк: Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и прыгаете.
Белка: Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
Автор: Волк пустил, а белка ушла на дерево.
Белка: Тебе скучно оттого, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Номер №5

Подберите пословицу, которая, по вашему мнению, может выражать мораль басни.

Решение

Пословица, которая выражает мораль басни Л. Н. Толстого "Белка и волк":
"Худо тому, кто не делает добра никому".

Лебеди

"Лебеди"
Вопросы

Номер №1

Как описывается полёт лебедей? Прочитайте.

Решение

В рассказе Л. Н. Толстого "Лебеди" полёт лебедей описывается долгим и утомительным:
"Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они, не отдыхая, летели над водою. На небе был полный месяц, и лебеди далеко внизу под собой видели синеющую воду. Все лебеди уморились, махая крыльями; но они не останавливались и летели дальше. Впереди летели старые, сильные лебеди, сзади летели те, которые были моложе и слабее."

Номер №2

Какие слова повторяются? Подумайте, зачем автор использует приём повтора.

Решение

О трудном перелете в рассказе Л. Н. Толстого "Лебеди" говорят повторение слов “Летели” и “День и ночь”.
«Они летели — день и ночь, и другой день и другую ночь они, не отдыхая, летели над водою.»
Автор использует приём повтора, чтобы подчеркнуть трудность перелёта лебедей в тёплые страны и дальность этого перелёта.

Номер №3

Как море приняло уставшего лебедя? Подтвердите словами из текста.

Решение

В рассказе Л. Н. Толстого "Лебеди" уставшего лебедя море приняло ласково, покачав его на волнах.
"Лебедь спустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под ним и покачало его."

Номер №4

Какие чувства вызывает этот рассказ? Почему?

Решение

Рассказ Л. Н. Толстого "Лебеди" вызывает чувство жалости, потому что жалко птиц, которые летят в тёплые края на протяжении долгого времени и очень устают.

Номер №5

Разделите рассказ на три части. Озаглавьте каждую часть. Составьте план.

Решение

Рассказ Л. Н. Толстого "Лебеди" можно разделить на такие три части:
1 часть: Перелёт птиц в тёплые края.
2 часть: Молодой лебедь отстаёт.
3 часть: Лебедь летит дальше один.

План рассказа "Лебеди".
1. Птицы летят в тёплые края над морем.
2. Молодой лебедь устал и спустился к воде.
3. Лебедь восстановил силы и полетел вслед за стаей.

Номер №6

Подготовьте подробный пересказ.

Решение

Поробный пересказ рассказа Л. Н. Толстого "Лебеди".
Лебеди летели из холодной стороны в тёплые края. Они летели над морем. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они, не отдыхая, летели над водою. На небе был полный месяц, и лебеди далеко внизу под собой видели синеющую воду. Все лебеди устали, махая крыльями; но не останавливались и летели дальше. Впереди летели старые, сильные лебеди, за ними летели те, которые были моложе и слабее. Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабли. Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше. Тогда он пошёл вниз. Он спускался к воде; а товарищи его дальше и дальше белелись в месячном свете. Лебедь спустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под ним и покачало его.
Стая лебедей чуть виднелось белой чертой на светлом небе. И чуть слышно было в тишине, как звенели их крылья. Когда они совсем скрылись из вида, лебедь закрыл глаза. Он не шевелился, и только море, поднимаясь и опускаясь широкой полосой, поднимало и опускало его.
Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море. И вода плескала в белую грудь лебедя. Лебедь открыл глаза. На востоке краснела заря, и месяц и звёзды стали бледнее. Лебедь вздохнул, вытянул шею и взмахнул крыльями, приподнялся и полетел. Он поднимался выше и выше и полетел один над тёмными волнами.

Зайцы

"Зайцы"
Вопросы

Номер №1

Какие бывают зайцы? Чем они питаются? Прочитайте.

Решение

В рассказе Л. Н. Толстого "Зайцы" зайцы бывают полевые и гуменники, и питаются они так:
"Зайцы лесные по ночам кормятся корою деревьев, зайцы полевые — озимыми и травой, гуменники — хлебными зёрнами на гумнах."


Номер №2

Почему зайца трудно обнаружить по следам? Расскажите.

Решение

Зайца трудно обнаружить по следам, потому что он всего боится и ночью ходит прямо, а утром, услышав лай собак и какие−то шорохи, начинает бегать туда−сюда, следы и запутываются.

Номер №3

Сравните рассказы "Лебеди" и "Зайцы". Выделите сходство и различия.

Решение

Рассказ Л. Н. Толстого "Лебеди" − художественное произведение, которое учит целеустремленности, вере в свою мечту и умению вовремя восстанавливать свои силы.
Рассказ Л. Н. Толстого "Зайцы" − познавательный рассказ, который содержит факты и научные сведения об этом животном и явлении природы, в этом рассказе содержатся научные сведения об образе жизни зайцев. Рассказ учит наблюдательности, любви к природе и умению делать выводы.
Сходство рассказов − они о животных и о природе.


Номер №4

Придумайте и задайте свои вопросы по тексту.

Решение

Вопросы к тексту Л. Н. Толстого "Зайцы":
1) Где могут жить зайцы? − Зайцы могут жить в лесу, в поле и на гумнах.
2) Чем питаются зайцы? − Лесные зайцы питаются корой, полевые — травой, гуменники — зерном.
3) Что спасает зайцев? − Зайцев спасает трусость и умение путать следы.

Прыжок

"Прыжок"
Вопросы

Номер №1

Как начинается произведение? Прочитайте.

Решение

Произведение Л. Н. Толстого "Прыжок" начинается так:
"Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась, прыгала, делала смешные рожи, передразнивала людей, и видно было — она знала, что ею забавляются, и оттого ещё больше расходилась."

Номер №2

Как в тексте описано поведение обезьяны?

Решение

Поведение обезьяны в рассказе Л. Н. Толстого "Прыжок" описано так:
"Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась, прыгала, делала смешные рожи, передразнивала людей, и видно было — она знала, что ею забавляются, и оттого ещё больше расходилась."

Номер №3

Какой момент вы назовёте самым напряжённым? Обоснуйте своё мнение.

Решение

Самым напряжённым моментом в рассказе Л. Н. Толстого "Прыжок" я назову тот момент, когда мальчик шёл по перекладине, а потом прыгнул в воду. Не было понятно, жив ли останется мальчик и что с ним будет.

Номер №4

Какой эпизод заставил вас волноваться? Почему? Обсудите.

Решение

Эпизод в рассказе Л. Н. Толстого "Прыжок", который заставил меня волноваться: когда мальчик ступил на перекладину, а отец увидел это и стал кричать ему, чтобы он прыгал в воду. Волнительно то, что было непонятно − прыгнув в воду, может ли разбиться мальчик или всё будет хорошо.

Номер №5

Каким был отец−капитан? Расскажите.

Решение

Капитан в рассказе Л. Н. Толстого "Прыжок" мужественный, опытный и смелый. Он привык полагаться на свою силу и свой ум. Умеет мгновенно принять решение в напряженный момент. Он пугает мальчика ружьём, и тот прыгает в воду, вместо того, чтобы упасть на палубу. Капитан очень любит своего сына, а, когда опасность миновала, даёт волю своим слезам, скрывая их от окружающих.

Номер №6

Подготовьте краткий пересказ.

Решение

Краткий пересказ рассказа Л. Н. Толстого "Прыжок".
В один из тихих дней матросы забавлялись на корабельной палубе игрой с шустрой обезьянкой. Неожиданно обезьяна сорвала с мальчика, стоявшего в толпе с матросами, шляпу и быстро забралась с ней не вершину мачты.
Матросы начали подзадоривать гордого мальчика, шутили и смеялись. Мальчик в пылу азарта и безрассудно бросается в погоню за обезьянкой. В силу юного возраста мальчишка, двигаясь за воровкой−обезьяной, залезает по мачтам всё выше и выше и, сам не заметив, оказывается на верхушке самой высокой мачты.
В этот момент на палубе появляется отец мальчика, капитан судна, который сразу же оценивает сложившуюся непростую ситуацию и принимает, не раздумывая, решение. Выстрелив в воздух из корабельного ружья, капитан приказывает мальчику прыгать в открытое море, чтобы остаться в живых и не разбиться о палубу, поскольку другого выхода спастись у сына нет, а самостоятельно вернуться на палубу мальчик уже не сможет.
Испуганный мальчишка, понимая, что совершил необдуманный поступок, послушно выполняет требование отца и, зажмурившись, совершает прыжок в воду. Пришедшие в себя матросы, которые услышав выстрел, осознали серьезность произошедшего и риск гибели ребенка, прыгают через борт корабля в море с целью помочь мальчику выбраться из воды.
А капитан, увидев, что сыну больше не грозит опасность, закрыл лицо руками и убежал, заплакав, в каюту.

Как боролся русский богатырь

"Как боролся русский богатырь"
Вопросы

Номер №1

Где происходили события? Прочитайте.

Решение

В былине Л. Н. Толстого "Как боролся русский богатырь" события происходили под Киевом на реке Трубеж:
"При князе Владимире напали на Россию печенеги. Подошли они с большим войском под Киев. Князь Владимир вышел со своим войском навстречу. Сошлись они на реке Трубеже и остановились."


Номер №2

Что предложил печенежский князь?

Решение

В былине Л. Н. Толстого "Как боролся русский богатырь" печенежский князь предложил князю Владимиру: пускай поборются силачи от русских и от печенегов.

Номер №3

Каким был Иван? Найдите и прочитайте его описание (портрет).

Решение

В былине Л. Н. Толстого "Как боролся русский богатырь" Иван был таким:
"От русских вышел Иван. Он был невелик ростом и лицом бел."


Номер №4

Прочитайте описание поединка.

Решение

Описание поединка в былине Л. Н. Толстого "Как боролся русский богатырь":
"Когда силачи вышли на середину, на чистое место, они схватились за кушаки, укрепились ногами и начали сжимать и ворочать друг друга. Печенежский силач хотел поднять Ивана и перекинуть через себя его, но Иван так крепко сжал печенега, что он не мог дышать и захрипел. Тогда Иван приподнял его, шмякнул об землю и расшиб до смерти."

Номер №5

Можно ли назвать Ивана богатырём? Порассуждайте.

Решение

Ивана из былины Л. Н. Толстого "Как боролся русский богатырь" можно назвать богатырём: ему Бог дал силу большую, он в поединке победил чёрного великана печенегов.

Проверьте себя

Проверьте себя
Вопросы

Номер №1

Какие произведения Л. Н. Толстого вам известны? Проверьте себя по содержанию (оглавлению).

Решение

Мне известны произведения Л. Н. Толстого:

• сказка "Ореховая ветка"
• басня "Белка и волк"
• рассказ "Лебеди"
• рассказ "Зайцы"
• быль "Прыжок"
• былина "Как боролся русский богатырь"

Номер №2

Какие произведения вам понравились? Объясните почему.

Решение

Мне понравились произведения Л. Н. Толстого: "Лебеди" и "Зайцы". Из рассказов я много узнал о жизни птиц и животных, как им удаётся перелёт в тёплые края, какие бывают зайцы и чем питаются, как запутывают свои следы.

Номер №3

Рассмотрите схему и дополните её. Назовите произведения каждого жанра.

Решение

Произведения каждого жанра Л. Н. Толстого:
• Басни: "Белка и волк", "Лев и мышь".
• Сказки: "Ореховая ветка", "Два брата".
• Художественные рассказы: "Лебеди", "Акула".
• Познавательные рассказы: "Зайцы".
• Быль: "Прыжок", "Лев и собачка".


Номер №4

Рассмотрите иллюстрации, назовите произведения. Прочитайте эпизоды, к которым относятся эти иллюстрации.
 

Решение

Л. Н. Толстой "Лебеди"
"Лебедь спустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под ним и покачало его. Стадо лебедей чуть виднелось белой чертой на светлом небе."

Л. Н. Толстой "Прыжок"
"Но мальчик очень раззадорился. Он бросил мачту и ступил на перекладину."

НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ Крестьянские дети стр.141

НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ
(Отрывок из стихотворения "Крестьянские дети"). (стр.141)
Вопросы

Номер №1

Как начинается отрывок? О чём рассказывает поэт? Прочитайте.

Решение

Отрывок из стихотворения Н. А. Некрасова "Крестьянские дети" начинается так:

Под наши густые старинные вязы
На отдых тянуло усталых людей.
Ребята обступят: начнутся рассказы
Про Киев, про турку, про чудных зверей.
Случалось, тут целые дни пролетали, —
Что новый прохожий, то новый рассказ…
Поэт в отрывке рассказывает о крестьянских детях, которые рады рассказам прохожих.

Номер №2

С каким чувством поэт говорит о крестьянских детях? Какие слова он использует, рассказывая об их играх, забавах, увлечениях?

Решение

Поэт Н. А. Некрасов рассказывает о крестьянских детях в отрывке из стихотворения "Крестьянские дети" с любовью и даже с нежностью, об этом говорят слова с уменьшительно−ласкательными суффиксами, которые он использует в их описании: ребятишки, русых головок, гурьбой.

Номер №3

Найдите сравнение, назовите его.

Решение

Сравнение в отрывке из стихотворения Н. А. Некрасова "Крестьянские дети":

"И русых головок над речкой пустынной
Что белых грибов на полянке лесной!"

Номер №4

Прочитайте выразительно. Какие картины описывает автор? Делайте паузы между картинами. При чтении постарайтесь их соблюдать. Выделяйте важные слова. Найдите нужный тон, чтобы передать и чувства поэта, и своё отношение.

Решение

Поэт описывает деревенских детей, слушающих рассказы прохожих, дети собирают ягоды и грибы в жаркую погоду, возвращение детей с полными лукошками домой, дети видели в лесу зайца, ежа и даже волка.
Н. А. Некрасов

(Отрывок из стихотворения "Крестьянские дети")
Под наши густые старинные вязы
На отдых тянуло усталых людей.
Ребята обступят: начнутся рассказы
Про Киев, про турку, про чудных зверей.
Случалось, тут целые дни пролетали, —
Что новый прохожий, то новый рассказ…
Ух, жарко!.. До полдня грибы собирали.
Вот из лесу вышли — навстречу как раз
Синеющей лентой, извилистой, длинной,
Река луговая; спрыгнули гурьбой,
И русых головок над речкой пустынной
Что белых грибов на полянке лесной!
Река огласилась и смехом и воем:
Тут драка — не драка, игра — не игра…
А солнце палит их полуденным зноем.
Домой, ребятишки! обедать пора.
Вернулись. У каждого полно лукошко,
А сколько рассказов! Попался косой,
Поймали ежа, заблудились немножко
И видели волка… у, страшный какой!

Крестьянские дети стр.143

(Отрывок из стихотворения "Крестьянские дети"). (стр.143)
Вопросы

Номер №1

Когда происходило действие? Прочитайте.
Н. А. Некрасов

(Отрывок из стихотворения "Крестьянские дети")
Под наши густые старинные вязы
На отдых тянуло усталых людей.
Ребята обступят: начнутся рассказы
Про Киев, про турку, про чудных зверей.
Случалось, тут целые дни пролетали, —
Что новый прохожий, то новый рассказ…
Ух, жарко!.. До полдня грибы собирали.
Вот из лесу вышли — навстречу как раз
Синеющей лентой, извилистой, длинной,
Река луговая; спрыгнули гурьбой,
И русых головок над речкой пустынной
Что белых грибов на полянке лесной!
Река огласилась и смехом и воем:
Тут драка — не драка, игра — не игра…
А солнце палит их полуденным зноем.
Домой, ребятишки! обедать пора.
Вернулись. У каждого полно лукошко,
А сколько рассказов! Попался косой,
Поймали ежа, заблудились немножко
И видели волка… у, страшный какой!

Решение

Действие в отрывке из стихотворения "Крестьянские дети" Н. А. Некрасова происходило зимой.
"Однажды, в студеную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз."

Номер №2

Как Н. А. Некрасов говорит о крестьянском мальчике? Подтвердите ответ словами из текста.

Решение

В отрывке из стихотворения "Крестьянские дети" Н. А. Некрасов называет крестьянского мальчика мужичок с ноготок.
"И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с ноготок!"

Номер №3

Как разговаривает мальчик с прохожим? С какой интонацией? Почему? Прочитайте диалог по ролям.

Решение

В отрывке из стихотворения "Крестьянские дени" Н. А. Некрасова мальчик разговаривает с прохожим уверенно, с гордостью, по−взрослому. С твёрдой размеренной интонацией. Говорил он твёрдо, потому что чувствовал ответственность и взрослость свою.

— Здорово, парнище! — «Ступай себе мимо!»
— Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки? — «Из лесу, вестимо;
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
— А что, у отца−то большая семья?
«Семья−то большая, да два человека
Всего мужиков−то: отец мой да я…»
— Так вон оно что! А как звать тебя? — «Власом».
— А кой−тебе годик? — «Шестой миновал…
Ну, мертвая!» — крикнул малюточка басом...

Номер №4

Каким вы представляете Власа? Какие слова говорят о том, что мальчик считает себя взрослым? Расскажите о нём.

Решение

В отрывке из стихотворения "Крестьянские дети" Н. А. Некрасова Власа я представляю маленьким мальчиком, который одет, как взрослый человек, в больших рукавицах и сапогах. Он уже много раз был в лесу, чтобы помочь отцу, поэтому очень уважительно относится к труду, принимает с достоинством все заботы. Он рано стал взрослым и гордится, что может помочь отцу. Он умеет ездить на лошади и ловко ей управляет, знает все команды, которые она должна выполнять.
Слова, которые говорят о том, что мальчик считает себя взрослым:

«Семья−то большая, да два человека
Всего мужиков−то: отец мой да я…»

Номер №5

Выучите отрывок наизусть.

Решение

Н. А. Некрасов
(Отрывок из стихотворения "Крестьянские дети")
Однажды, в студеную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с ноготок!
— Здорово, парнище! — «Ступай себе мимо!»
— Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки? — «Из лесу, вестимо;
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
(В лесу раздавался топор дровосека.)
— А что, у отца−то большая семья?
«Семья−то большая, да два человека
Всего мужиков−то: отец мой да я…»
— Так вон оно что! А как звать тебя? — «Власом».
— А кой−тебе годик? — «Шестой миновал…
Ну, мертвая!» — крикнул малюточка басом,
Рванул под уздцы и быстрей зашагал.

Мужичок с ноготок К.И. Чуковский

"Мужичок с ноготок". К.И. Чуковский
Вопросы

Номер №1

Согласны ли вы с суждениями Корнея Ивановича Чуковского о мальчике? Объясните.

Решение

С суждениями Корнея Ивановича Чуковского о мальчике в произведении "Мужичок с ноготок" я согласен, потому что он правильно сказал о том, что Н. А. Некрасов описал тяжёлую жизнь крестьян, даже шестилетнему мальчику пришлось помогать отцу. Но мальчик гордился, что ему поручили ответственное дело − привезти из леса дрова.

Номер №2

Каким вы представляете себе Власа? С помощью каких слов можно описать его? Найдите ответ в тексте.

Решение

Власа из произведения К. И. Чуковского "Мужичок с ноготок" я представляю так, что он одет, как взрослый человек, в больших рукавицах и сапогах. Он уже много раз был в лесу, чтобы помочь отцу, поэтому очень уважительно относится к труду, принимает с достоинством все заботы. Все слова, чтобы его описать, подобраны с особой теплотой, наполнены добром и нежностью. Но также автор использует иронию, называя его «мужичок». Это отражает истинный характер мальчика.
Описать его можно с помощью таких слов:
"Так и видишь этого шестилетнего мальчика. Он понимает, что он полезный работник в семье. Оттого он такой гордый и важный. Ему некогда разговаривать с каждым прохожим. Нужно торопиться, работа не ждёт. На все расспросы он отвечает грубовато и коротко. И всё же поэт любуется им и говорит о нём с доброй улыбкой. Очень уж мил и забавен этот «мужичок с ноготок», считающий себя взрослым крестьянином…"

Железная дорога

"Железная дорога"
Вопросы

Номер №1

В каких словах слышится восхищение осенью? Прочитайте.

Решение

В отрывке стихотворения Н. А. Некрасова "Железная дорога" восхищение осенью слышится в словах:
"Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит...
Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни…"

Номер №2

Какие сравнения использует Н. А. Некрасов? Как вы думаете, почему?

Решение

Сравнения, которые использует Н. А. Некрасов в стихотворении "Железная дорога":

Лёд неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно — покой и простор!
Листья поблекнуть еще не успели,
Желты и свежи лежат, как ковёр.

Снег сравнивается с мягкой постелью, в которой можно выспаться. Лёд сравнивается с тающим сахаром, и мы понимаем, что первый лёд в это время действительно подтаивает. Листва лежит на земле словно ковер, и, читая это сравнение, мы действительно представляем себе разноцветный ковёр листьев.

Номер №3

Прочитайте выразительно (выберите нужный тон и темп, выделяйте важные слова, соблюдайте паузы).

Решение

Н. А. Некрасов
Железная дорога
(Отрывок)

Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно — покой и простор!
Листья поблекнуть ещё не успели,
Жёлты и свежи лежат, как ковёр.
Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни…

Номер №4

Выучите отрывок наизусть.

Решение

Н. А. Некрасов

Железная дорога
(Отрывок)
Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно — покой и простор!
Листья поблекнуть еще не успели,
Желты и свежи лежат, как ковер.
Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни…

Проверьте себя

Проверьте себя
Вопросы

Номер №1

О ком и о чём писал стихотворения Н. А. Некрасов?

Решение

Основная тематика поэзии Н. А. Некрасова — жизнь русского крестьянства и городской бедноты. В его стихотворениях часто встречалась речь о том, как бедные крестьяне живут тяжело и как помещики могли властвовать над ними. Также Н. А. Некрасов писал о природе.

Номер №2

Из каких произведений эти строки? Назовите. Прочитайте одно из них наизусть.
_
В лесу раздавался топор дровосека.
_
Уж жарко!.. До полдня грибы собирали.
_
Славная осень! Здоровый, ядрёный
Воздух усталыя силы бодрит...

Решение

В лесу раздавался топор дровосека. − Из стихотворения Н. А. Некрасова "Крестьянские дети".
_
Уж жарко!.. До полдня грибы собирали. − Из стихотворения Н. А. Некрасова "Крестьянские дети".

Славная осень! Здоровый, ядрёный
Воздух усталыя силы бодрит... − Из стихотворения Н. А. Некрасова "Железная дорога".
Отрывок из стихотворения "Крестьянские дети".
Однажды, в студеную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с ноготок!
— Здорово, парнище! — «Ступай себе мимо!»
— Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки? — «Из лесу, вестимо;
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
(В лесу раздавался топор дровосека.)
— А что, у отца−то большая семья?
«Семья−то большая, да два человека
Всего мужиков−то: отец мой да я…»
— Так вон оно что! А как звать тебя? — «Власом».
— А кой−тебе годик? — «Шестой миновал…
Ну, мертвая!» — крикнул малюточка басом,
Рванул под уздцы и быстрей зашагал.

Номер №3

Вспомните, из какой поэмы Н. А. Некрасова этот отрывок. О ком говорится в нём?
Идёт − по деревьям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде.

Решение

Идёт − по деревьям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде.
Это отрывок из поэмы Н. А. Некрасова "Мороз, Красный нос". В нём говорится о Морозе−воеводе.

Номер №4

Вспомните фамилии русских поэтов. Дополните схему.

Решение

АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ Степь

АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ
"Степь"
Вопросы

Номер №1

Свидетелем какого явления природы стал Егорушка?

Решение

В произведении А. Н. Чехов "Степь" Егорушка стал свидетелем явления природы во время грозы: порыв ветра, свет луны и звёзд. "Егорушка, думая, что сию минуту польёт дождь, стал на колени и укрылся рогожей."

Номер №2

Как готовилась природа к грозе? Прочитайте.

Решение

Описание того, как природа готовилась к грозе в отрывке из повести А. П. Чехова "Степь":
"Было душно. Луна взошла сильно багровая и хмурая, точно больная; звезды тоже хмурились, мгла была гуще, даль мутнее. Природа как будто что−то предчувствовала и томилась."

Номер №3

Как А. П. Чехов описывает молнию, гром, ветер, переживания мальчика? Найдите ответ в тексте.

Решение

Описание молнии, грома, ветра, переживаний мальчика в произведении "Степь" А. П. Чехова:
"Направо сверкнула молния и, точно отразившись в зеркале, она тотчас же сверкнула вдали. Егорушка приподнялся и посмотрел вокруг себя. Даль заметно почернела и уж чаще, чем каждую минуту, мигала бледным светом, как веками. Чернота ее, точно от тяжести, склонялась вправо.
— Дед, гроза будет? — спросил Егорушка.
Налево, как будто кто чиркнул по небу спичкой, мелькнула бледная, фосфорическая полоска и потухла. Послышалось, как где−то очень далеко кто−то прошёлся по железной крыше. Вероятно, по крыше шли босиком, потому что железо проворчало глухо.
Между далью и правым горизонтом мигнула молния и так ярко, что осветила часть степи и место, где ясное небо граничило с чернотой. Страшная туча надвигалась не спеша, сплошной массой; на ее краю висели большие, черные лохмотья; точно такие же лохмотья, давя друг друга, громоздились на правом и на левом горизонте. Этот оборванный, разлохмаченный вид тучи придавал ей какое−то пьяное, озорническое выражение. Явственно и не глухо проворчал гром. Егорушка перекрестился и стал быстро надевать пальто.
Вдруг рванул ветер и с такой силой, что едва не выхватил у Егорушки узелок и рогожу; встрепенувшись, рогожа рванулась во все стороны и захлопала по тюку и по лицу Егорушки. Ветер со свистом понёсся по степи, беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум, что из−за него не было слышно ни грома, ни скрипа колес. Он дул с черной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя и мокрой земли.
Загремел сердито гром, покатился по небу справа налево, потом назад и замер около передних подвод.
Дождь почему−то долго не начинался. Егорушка, надежде, что туча, быть может, уходит мимо, выглянув из рогожи. Было страшно темно. Егорушка не увидел ни Пантелея, ни тюка, ни себя; покосился он туда, где была недавно луна, но там чернела такая же тьма, как и на возу. А молнии в потемках казались белее и ослепительнее, так что глазам было больно.
Но вот, наконец, ветер в последний раз рванул рогожу и убежал куда−то. Послышался ровный, спокойный шум. Большая холодная капля упала на колено Егорушки, другая поползла по руке. Он заметил, что колени его не прикрыты, и хотел было поправить рогожу, но в это время что−то посыпалось и застучало по дороге, потом по оглоблям, по тюку. Это был дождь."

Номер №4

Назовите сравнения, которые использует автор.

Решение

Сравнения, которые использует А. П. Чехов в произведении "Степь":
• луна багровая и хмурая, словно больная;
• мигала бледным светом, как веками;
• как будто кто чиркнул по небу спичкой, мелькнула полоска;
• дождь и рогожа заговорили, как две сороки.

Номер №5

Перечитайте отрывок и подумайте, какой эпизод вам понравился. Выучите его наизусть.

Решение

Отрывок из произведения А. П. Чехова "Степь", который мне понравился:
"Егорушка приподнялся и посмотрел вокруг себя. Даль заметно почернела и уж чаще, чем каждую минуту, мигала бледным светом, как веками. Чернота её, точно от тяжести, склонялась вправо.
— Дед, гроза будет? — спросил Егорушка.
Налево, как будто кто чиркнул по небу спичкой, мелькнула бледная, фосфорическая полоска и потухла. Послышалось, как где−то очень далеко кто−то прошелся по железной крыше. Вероятно, по крыше шли босиком, потому что железо проворчало глухо."

Ванька

"Ванька"
Вопросы

Номер №1

Как вы относитесь к истории жизни Ваньки? Объясните.

Решение

Мне кажется, что Ванька из рассказа А. П. Чехова − бедный ребёнок. Все своё детство он проводит не в играх, а в тяжёлой работе на хозяина. Он даже не может никому пожаловаться на тяжёлую жизнь: его родители умерли, а дедушка остался далеко в деревне. Ванька в отчаянии пишет ему письмо, но не знает верного адреса, и понятно: помощь к мальчику не придёт. Я очень сочувствую Ваньке, которому придётся продолжать свою тяжкую жизнь в надежде на чудо, которое вряд ли случится.

Номер №2

Как автор рассказывает о жизни мальчика? Что сообщает о нём? Подтвердите ответ словами из текста.

Решение

В рассказе А. П. Чехова "Ванька" автор рассказывает, что Ване Жукову уже 9 лет, он сирота и отдан в услуженье к сапожнику, где его всячески обижают: не только его учитель, но также жена сапожника и другие подмастерья. Мальчик многое умеет, он очень ловкий и сообразительный, умеет читать и писать. После смерти матери Ванька жил в людской с дедом. И потом Ваньку отправили учиться на сапожника. Ванька голодает, к нему придираются, бьют. И вот накануне Рождества Ванька пишет письмо. А раньше в Рождество дед брал его в лес за ёлкой для господ. Ванька тоскует по дому и деду. Ванька отправил письмо, но адреса не указал, оно не дойдет до деда. Но Ванька крепко засыпает с надеждой, что дед получит письмо и приедет за ним.
"Ванька вздохнул, умокнул перо и продолжал писать: "А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятёнка в люльке и по нечаянности заснул. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятенок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай божецкую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности...Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру..."

Номер №3

Почему Ванька тосковал в городе? Что заставило его послать письмо деду? Как Ванька рассказывает о Москве в этом письме?

Решение

В рассказе А. П. Чехова "Ванька" Ванька тосковал в городе, потому что тяжко приходилось мальчику у сапожника. Сам сапожник его бил, а так как Ванька был самым маленьким, то и старшие ученики его обижали. Он вспоминал хорошие времена: с дедушкой он ходил в лес за ёлкой для господ и ему дарили подарки на Рождество.
Не от хорошей жизни этот ребенок решился написать дедушке: он всегда плачет, ему всегда хочется кушать и все его обижают, живёт хуже собаки.
О Москве в письме он рассказывает, что это большой город, лошадей много, а овцы и собаки не злые, дома господские, лавки есть, где продают всякую всячину.

Номер №4

Подготовьте краткий рассказ о Ваньке Жукове по плану.

Решение

Краткий рассказ о Ваньке Жукове по плану:

• Жизнь Ваньки в рассказе А. П. Чехова "Ванька" была нелёгкой: сироту, у которого из родных остался только дед, отдали в город, где ему приходилось много и тяжело работать и терпеть всевозможные лишения.
Ване трудно приходилось, потому что к нему плохо относятся и сапожник и его подмастерья, кушать ему постоянно хотелось. Сапожник почти ничему не учит ребенка, а использует его как прислугу.
• Ваня Жуков − мальчик девяти лет, который рано лишился своих родителей и стал сиротой. Он жил в деревне со своим дедушкой, но старому дедушке было трудно прокормить и себя, и Ваню, поэтому он отдал Ваню в город учиться сапожному делу.
• Ванька решил написать письмо деду, в котором жалуется на свою нелёгкую жизнь. Писал мальчик, обращаясь к дедушке, Константину Макарычу. В первых строках Ванька поздравил дедушку с Рождеством и напомнил, что нет у него родителей, остался он один.
• Вспоминал Ванька образ деда. Константин Макарыч был худощавый, невысокого роста, но очень юркий. Служил он сторожем у господ. Мальчик вспоминал смеющееся лицо деда и его пьяные глаза. По ночам Константин Макарыч ходил вокруг хозяйской усадьбы, а за ним черный и очень ласковый пёс Вьюн.
• Мальчик вспоминает лучшую пору своей жизни, когда он жил в деревне с мамой, которая работала у господ. Ванька представлял, как дедушка, хихикая, балагурит с кухаркой и горничной. А потом они вместе нюхали табак и бабы чихали, а Константин Макарыч лишь смеялся. А погода была прекрасная: тихо и свежо. На небе мигали звёзды, а вдали было видно белые крыши деревенских домов.
• Дальше Ванька написал о том, как вчера хозяин вытащил его за волосы во двор и бил за то, что тот уснул, когда качал их ребенка в люльке. А ещё недавно мальчик получил селедкой по лицу за то, что начал чистить её с хвоста. Рассказывал Ванька деду, что кушать ему дают только хлеб и кашу. Просил мальчик забрать его домой.
• Ванька вспоминает свою жизнь в деревне, как ходил с дедом в лес за ёлкой. Как дед курил трубку и нюхал табак, прежде, чем срубить зелёную красавицу. Вспоминал он и то время, когда его мама была жива и работала у господ. А барышня угощала Ваньку конфетами и многому его научила.
• В конце письма умолял Ванька Константина Макарыча приехать и забрать его из Москвы. Просил пожалеть его, ведь в доме Аляхиных его все бьют и плохо кормят. Рассказал Ванька и как хозяин ударил его по голове, что мальчик еле остался живым. Ещё раз написал Ванька о том, что жизнь его хуже, чем у собаки. Положил в конверт он письмо своё и подписал: «На деревню дедушке Константину Макарычу».
• Потом Ванька опустил конверт с письмом в почтовый ящик, стал надеяться, что дед приедет за ним, и крепко уснул.

Номер №5

Прочитайте выразительно отрывок из рассказа, начинающийся словами "А Москва город большой...".

Решение

Отрывок из рассказа А. П. Чехова "Ванька":
"А Москва город большой. Дома всё господские и лошадей много, а овец нету и собаки не злые. Со звездой тут ребята не ходят и на клирос петь никого не пущают, а раз я видал в одной лавке на окне крючки продаются прямо с леской и на всякую рыбу, очень стоющие, даже такой есть один крючок, что пудового сома удержит. И видал которые лавки, где ружья всякие на манер бариновых, так что небось рублей сто кажное... А в мясных лавках и тетерева, и рябцы, и зайцы, а в котором месте их стреляют, про то сидельцы не сказывают.
Милый дедушка, а когда у господ будет елка с гостинцами, возьми мне золоченный орех и в зеленый сундучок спрячь. Попроси у барышни Ольги Игнатьевны, скажи, для Ваньки»."

О рассказах Чехова Н.С.Шер

"О рассказах А.П. Чехова" Н.С. Шер
Вопросы

Номер №1

Как А. П. Чехов относился к детям? Подтвердите ответ словами из текста.

Решение

В тексте Н. С. Шер "О рассказах А. П. Чехова" говорится о том, что А. П. Чехов волновался о детях, особенно о тех, кому жилось очень тяжело.
"Чехова всегда волновала судьба детей, и особенно судьба детей из народа, которым в то время жилось очень тяжело. С детства он помнил мальчиков, служивших в лавке отца, − Андрюшу и Гаврюшу, потом много встречал таких же беззащитных детей и описал их жизнь в замечательных рассказах "Ванька", "День за городом", "Спать хочется"..."

ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИН Лягушка-путешественница

ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИН
"Лягушка-путешественница"
Вопросы

Номер №1

Почему лягушка названа путешественницей? Как автор относится к ней? Как её описывает?

Решение

В сказке В. М. Гаршина "Лягушка−путешественница" лягушка названа путешественницей, потому что благодаря своей смекалке, она нашла способ, как вместе с утками отправиться в путешествие на юг. Автор симпатизирует лягушке, говорит о ней с иронией, но по−доброму.
В. М. Гаршин описывает лягушку так: «Жила−была на свете лягушка−квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала», «дождик моросил по её пёстренькой лакированной спинке; капли подтекали ей под брюшко и за лапки».

Номер №2

В чём проявляется ироничное отношение автора к героине? Подумайте, что говорят о лягушке слова: шлёпнулась, бултыхнулась, полетела вверх тормашками.

Решение

В сказке В. М. Гаршина "Лягушка−путешественница" автор высмеивает лягушку, хочет показать, что все−таки летать − это не удел лягушки, небо − для птиц, а для лягушки − болото.
Слова: шлёпнулась, бултыхнулась, полетела вверх тормашками подчеркивают её глупость и высокомерие.

Номер №3

Почему утки решили нести лягушку? Подтвердите словами из текста.

Решение

В сказке В. М. Гаршина "Лягушка−путешественница" утки своими словами показывали восхищение югом, они были в предвкушении встречи с ним. Их эмоции передались лягушке, вызвали большой интерес и желание тоже увидеть прекрасные, неведомые ей края. Лягушка проявила находчивость и придумала способ перелёта, а утки проявили доброту и отзывчивость, согласившись на её идею.
"Хотя молчать и тащить хоть бы и лёгкую лягушку три тысячи вёрст не бог знает какое удовольствие, но её ум привёл уток в такой восторг, что они единодушно согласились нести ее. Решили переменяться каждые два часа, и так как уток было, как говорится в загадке, столько, да ещё столько, да полстолька, да четверть столька, а лягушка была одна, то нести её приходилось не особенно часто."

Номер №4

Рассмотрите иллюстрации. К какому эпизоду они подходят? Прочитайте.

Решение

"Однажды она сидела на сучке высунувшейся из воды коряги и наслаждалась теплым мелким дождиком."

"Нашли хороший, прочный прутик, две утки взяли его в клювы, лягушка прицепилась ртом за середину, и все стадо поднялось на воздух."

"И она рассказала им чудную историю о том, как она думала всю жизнь и наконец изобрела новый, необыкновенный способ путешествия на утках..."

Номер №5

Разделите сказку на части. Озаглавьте их словами из текста. Составьте план.

Решение

Сказка В. М. Гаршина "Лягушка−путешественница" в шести частях:
1. Жила−была на свете лягушка−квакушка.
2. Утки сели в то самое болото.
3. Лягушка пришла в восторг от рассказов уток о юге.
4. Вы будете лететь, а я ехать.
5. И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю.
6. И она рассказывала чудную историю.

План сказки:
1. Скучная жизнь лягушки на болоте.
2. Разговор с утками.
3. Первый день полёта.
4. Второй день полёта.
5. Хвастовство лягушки.
6. Лягушка в чужом пруду.

Номер №6

Подготовьте краткий пересказ одной из частей.

Решение

Краткий пересказ части сказки В. М. Гаршина "Лягушка−путешественница" "Вы будете лететь, а я ехать":
Поначалу она летела мордою вперёд, но ей так было неудобно – воздух на высоте был слишком резким. На первом же привале путешественница сменила положение и продолжала путь спиной к ветру, а также попросила уток снизить высоту полёта, чтобы её могли увидеть с земли люди. Лягушка была полна гордости за себя и за придуманный ею способ путешествия. Поначалу её не замечали, но вот в разных деревнях стали раздаваться удивленные возгласы, люди спрашивали друг у друга: кто мог додуматься до такой хитрой штуки?

СКАЗКИ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ Подарки феи Перро

СКАЗКИ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ
"Подарки феи" Ш. Перро
Вопросы

Номер №1

Как начинается сказка? Прочитайте. Какие чудеса происходят в ней? Расскажите.

Решение

Сказка Ш. Перро "Подарки феи" начинается так:
"Жила когда−то на свете вдова, и были у нее две дочери."

Чудеса, которые происходят в сказке "Подарки феи":
• фея приняла вид простой деревенской женщины;
• с губ младшей девочки падают розы, жемчужины и алмазы;
• фея приняла облик принцессы;
• с губ старшей дочки срывались жаба и гадюки.

Номер №2

Как автор представляет героев сказки? Прочитайте.

Решение

В сказке Ш. Перро "Подарки феи" автор представляет героев так:
"Старшая — вылитая мать: то же лицо, тот же характер. Смотришь на дочку, а кажется, что видишь перед собой матушку. Обе, и старшая дочь, и мать, были до того грубы, спесивы, заносчивы, злы, что все люди, и знакомые и незнакомые, старались держаться от них подальше.
А младшая дочка была вся в покойного отца — добрая, приветливая, кроткая, да к тому же ещё красавица, каких мало."

Номер №3

За что фея наградила младшую дочь и наказала старшую?

Решение

В сказке Ш. Перро "Подарки феи" каждая из дочерей получила от феи награду. Младшая за доброту получила хорошую награду, которая помогла ей стать женой принца. Старшую дочь за её грубость фея наказала страшным даром.

Номер №4

Какой была младшая дочь? Как она относилась к людям?

Решение

В сказке Ш. Перро "Подарки феи" младшая дочь была добрая, приветливая, кроткая, красивая девочка. Младшая дочь была доброй ко всем людям девушкой, она приветливо отнеслась к незнакомой простой деревенской женщине, ей было не трудно дать воды незнакомке. И в ответ младшая дочь получила волшебный подарок, который сделал её счастливой.

Номер №5

Как автор описывает старшую дочь?

Решение

В сказке Ш. Перро "Подарки феи" автор описывает старшую дочь так:
"Старшая — вылитая мать: то же лицо, тот же характер. Смотришь на дочку, а кажется, что видишь перед собой матушку. Обе, и старшая дочь, и мать, были до того грубы, спесивы, заносчивы, злы, что все люди, и знакомые и незнакомые, старались держаться от них подальше."

Номер №6

Расскажите о доброй фее по плану.

Решение

Рассказ о доброй фее из сказки Ш. Перро "Подарки феи" по плану:
• Фея – мудрая и справедливая волшебница. Однажды фея−волшебница решила проверить, правду ли говорят о сёстрах, у источника с водой она придумала для них испытание. Младшая дочь отправилась за водой на источник, там к ней подошла фея в виде бедной деревенской женщины и попросила воды. А когда старшая сестра пошла к источнику, фея приняла облик принцессы.
• Когда младшая дочь напоила незнакомую женщину водой, то за доброту фея наградила её удивительным даром. Она оценила доброту девочки.
А старшая сестра не понравилась фее, поскольку ответила на просьбу напоить водой грубостью.
• Фея в сказке была справедливой и наградила сестёр по заслугам − как они относились к людям, то и получили.

Номер №7

Какие сказки Ш. Перро вы знаете? Назовите.

Решение

Сказки Ш. Перро, которые я знаю:

• "Красная шапочка"
• "Золушка"
• "Кот в сапогах"
• "Подарки феи"
• "Спящая красавица"

Солнечный Луч в ноябре Ц.Топелиус

"Солнечный Луч в ноябре" Ц.Топелиус
Вопросы

Номер №1

Почему Солнечный Луч не унывал? Как об этом говорит автор? Прочитайте. Чем необычна эта сказка?

Решение

В сказке Ц. Топелиуса "Солнечный луч в ноябре" Солнечный луч не унывал, потому что знал, что сделал добрые дела и ещё сделает. Автор об этом говорит так:
"Но Солнечный Луч не унывал − он знал, что это не навсегда. Поэтому он уселся на самый край солнца и ждал только удобного случая, чтобы снова соскользнуть вниз.
И каждый раз, когда он вспоминал своё путешествие на землю в пасмурный ноябрьский день, он начинал сиять так, как будто уже наступило лето. И в этом нет ничего удивительного: если тебе удалось хоть немного утешить или развеселить кого−нибудь, ты можешь считать, что сделал хорошее дело."
Сказка "Солнечный луч в ноябре" необычна тем, что учит помогать другим, учит утешать грустных и веселить печальных. Учит дарить надежду, учит уметь терпеливо ждать. Учит не быть равнодушным. Учит быть благодарным. Учит стремиться приносить пользу.

Номер №2

Как муравьи и букашки подготовились к зиме? Сколько их на свете? Найдите ответы в тексте сказки.

Решение

В сказке Ц. Топелиуса "Солнечный Луч в ноябре" муравьи и букашки законопатили все щели, проверили запасы на зиму, укрепили входы и выходы, расчистили дорожки. Их было очень много на свете.
"Муравьи работали без отдыха и срока. Стоял ноябрь, а делу не видно было конца. Прежде всего надо было наглухо законопатить все щели и щёлочки, чтобы никакой мороз и ветер не пробрался в муравьиное жилище.
Потом нужно было обойти все кладовые и проверить, достаточно ли там запасов, чтобы прожить пять или шесть месяцев в заточении. Потом хорошенько укрепить все входы и выходы на случай вражеского нападения. Потом расчистить все муравьиные дорожки, чтобы на них не осталось ни одного сухого листка, ни одной иголки.
Но не одни только муравьи готовились к встрече зимы. Этим были заняты все жуки, пауки, букашки, козявки − а их на свете 94 квинтильона 18 квадрильонов 400 триллионов 520 миллиардов 880 миллионов 954 тысячи 369!"

Номер №3

Прочитайте описание голой земли, трав, волн, Солнечного Луча. Как восприняли Солнечный Луч на земле?

Решение

Описание голой земли, трав, волн, Солнечного Луча в сказке Ц. Топелиуса "Солнечный луч в ноябре":
"Земля уже покрылась инеем − семь миллионов застывших капель, семь миллионов жемчужин было рассыпано по земле, и никто их не поднимал.
Увядшие стебельки трав и деревья оделись в тёмные, печальные платья, и только сосны и ели остались в своих зелёных шубах, которые они никогда не снимали.
Замерзающие волны напевали у берегов свою грустную песню, пока наконец сами не заснули под твёрдым ледяным покровом.
Всюду было холодно, пасмурно, печально…
И вдруг в это ненастное время блеснул Солнечный Луч. Он пробился сквозь тёмную снеговую тучу, заблестел на жемчужинах инея, осветил увядшую траву, помертвевшие деревья, мрачные сосны, взглянул на трудолюбивых муравьев..."
Солнечный Луч на земле восприняли по−разному: филин и муравьи были недовольны, кузнечик был рад, детям было хорошо, берёзе он не нужен был, девочка обрадовалась, старушке он помог найти ключи.

Номер №4

Прочитайте выразительно диалог девочки и Солнечного Луча.

Решение

Диалог девочки и Солнечного Луча в сказке Ц. Топелиуса "Солнечный Луч в ноябре":
"Вот он заглянул в окно маленького домика и увидел девочку, которая стояла около цветочного горшка и горько плакала.
− Не могу ли я чем−нибудь помочь тебе? − спросил Солнечный Луч.
− Да, да, как раз ты мне и нужен! − обрадовалась девочка. − Я посадила весной миртовый отросточек. Всё время он так хорошо рос в горшке, а вот теперь совсем завял!
− Ну, этому горю легко помочь, − сказал Солнечный Луч.
И он засветил так приветливо и тепло, что миртовый росток сразу ожил, а у девочки высохли на глазах слезы.
− До свидания! Весной я вернусь опять! − сказал на прощание Солнечный Луч и побежал дальше."

Номер №5

Придумайте свою историю о путешествии Солнечного Луча.

Решение

История о путешествии Солнечного Луча.
Один Солнечный Лучик заблудился в лесу. Он прыгал по дорожке. Увидев маленький кустик, решил запрыгнуть на него, а под кустиком спал ёжик. Солнечный Лучик хотел поиграть с ним, но ёжик зажмурил глаза и убежал.
Солнечный Лучик побежал дальше по лесной дорожке. Бежал он, бежал и попал случайно в норку, где жил лисёнок. Он улыбнулся Лучику и пригласил его к себе в гости. Они подружились. Лисёнку в норе было светло и тепло, потому что с ним был его друг.

Сказки зарубежных писателей

Сказки зарубежных писателей
Вопросы

Номер №1

Рассмотрите обложки книг. Какие произведения вам знакомы? Кто их написал?

Решение

Обложки книг:
• Х.−К. Андерсен "Ель"
• Шарль Перро "Спящая красавица"
• З. Топелиус "Зимняя сказка"
• Х.−К. Андерсен "Русалочка"
• Братья Гримм "Белоснежка и семь гномов"
• Х.−К. Андерсен "Дикие лебеди"

Мне знакомы такие произведения:
• Шарль Перро "Спящая красавица"
• Х.−К. Андерсен "Русалочка"
• Братья Гримм "Белоснежка и семь гномов"
• Х.−К. Андерсен "Дикие лебеди"

Номер №2

Прочитайте самостоятельно.
Х.−К. Андерсен "Гадкий утёнок".
Р. Киплинг "Братья Маугли".
Дж. Родари "Волшебный барабан".
А. Милн "Винни−Пух и все−все−все".

Решение

Прочитайте самостоятельно.
Х.−К. Андерсен "Гадкий утёнок".
Р. Киплинг "Братья Маугли".
Дж. Родари "Волшебный барабан".
А. Милн "Винни−Пух и все−все−все".

Номер №3

Сделайте обложку к одной из своих любимых сказок.

Решение

Обложка к сказке В. Гаршина "Лягушка−путешественница".

Страница Книгочея

Страница Книгочея
Вопросы

Номер №1

Рассмотрите книги. Какие произведения вы читали? Проверьте по содержанию (оглавлению).

Решение

Я читал:
• Былину Л. Н. Толстого "Как боролся русский богатырь".
• В книге И. А. Крылова "Басни" − "Лисица и виноград", "Ворона и лисица".
• В книге Ф. Тютчева "Стихотворения" − "Есть в осени первоначальной...", "В небе тают облака...".

Номер №2

Выполните проект "Мой любимый писатель":
1) Подберите информацию о писателе (текст, фотографии, портрет и т. д.). Используйте справочники, энциклопедии, Интернет.
2) Составьте список произведений выбранного автора.
3) Напишите аннотацию к одному из его произведений.
4) Оформите свою работу. Это можно сделать с помощью компьютера.
5) Представьте проект одноклассникам.

Решение

Проект "Мой любимый писатель".
1) Мой любимый писатель − Лев Николаевич Толстой. Родился 9 сентября 1828 года в Ясной Поляне Тульской губернии.
Писатель был вегетарианцем. Толстой свободно владел 3 языками: немецким, английским и французским. Пожилой писатель не носил обуви, предпочитая ходить босиком. У Льва Николаевича был ужасный почерк, поэтому его жена переписывала за него практически все произведения. Толстой не получил образования в вузе, но никогда не прекращал саморазвиваться. Писатель очень любил лошадей и часто уделял большое внимание им в своих романах. Им написано множество произведений: известные повести, рассказы для детей, пьесы для театра, большое количество статей и переводы басен.

2) Список произведений Л. Н. Толстого:

• сказка "Ореховая ветка"
• басня "Белка и волк"
• рассказы "Лебеди", "Зайцы", "Акула"
• быль "Прыжок", "Лев и собачка"
• былина "Как боролся русский богатырь"

3) Аннотация к произведению Л. Н. Толстого "Прыжок":
На палубе корабля обезьяна веселила людей. Она сорвала шляпу с головы мальчика, сына капитана. Вместе со шляпой обезьяна забралась на мачту и стала рвать головной убор. Мальчик бросился за обезьяной.
Он поднимался на мачту, а обезьяна отступала всё выше.
Наконец она повесила шляпу на перекладину, а сама села на верхушку мачты. Мальчик выпустил из рук верёвку и ступил на перекладину.
Внизу кто−то крикнул от страха, мальчик зашатался.
Тут появился капитан с ружьём. Он стал кричать сыну, чтобы тот прыгал, и мальчик нырнул с мачты. История могла завершиться трагически, но, благодаря разумным действиям капитана корабля, всё обошлось.
Очень интересное и поучительное произведение, которое советую всем прочитать.