На этой странице нашего сайта можно будет найти ответы к рабочей тетради по истории за 6 класс автора Крючкова Е.А. Также необходимо сказать, что фактически в тетради речь идет о истории Средних веков, что собственно сразу будет понятно по темам и иллюстрациям в учебном пособии. Речь пойдет о периоде истории Европы и Ближнего Востока, следующий после Античности и предшествующий Новому времени.
 Более подробно в этой тетради можно будет узнать о Римской империи, о государственном становлении Европы. О таких странах как Франция, Англия, Чехия, Германия и других... В целом информация будет полезной и интересной для представления, какие исторические процессы происходили на рубеже 6 - 14 века (Средние века) и как устанавливались границы государств.

 Теперь немного о том когда и как пользоваться нашими ГДЗ. 

Здесь все просто, понятно и как нам кажется логично. В первую очередь материал предназначен для самопроверки и самоконтроля. Поэтому не важно какое у вас задание, письменное или творческое или работа с картами, в первую очередь подготовьтесь самостоятельно и лишь потом можно будет свериться с тем, что у нас. Что же, а далее как раз и будут приведены ответы для истории за 6 класс, для рабочей тетради.

 Найти нужный вам ответ очень просто, надо выбрать нужную вам страничку, согласно нумерации рабочей тетради, и на ней как раз и будут нужные вам ответы!

 На этой странице нашего сайта можно будет найти ответы к рабочей тетради по истории за 6 класс автора Крючкова Е.А. Также необходимо сказать, что фактически в тетради речь идет о истории Средних веков, что собственно сразу будет понятно по темам и иллюстрациям в учебном пособии. Речь пойдет о периоде истории Европы и Ближнего Востока, следующий после Античности и предшествующий Новому времени.
 Более подробно в этой тетради можно будет узнать о Римской империи, о государственном становлении Европы. О таких странах как Франция, Англия, Чехия, Германия и других... В целом информация будет полезной и интересной для представления, какие исторические процессы происходили на рубеже 6 - 14 века (Средние века) и как устанавливались границы государств.

 Теперь немного о том когда и как пользоваться нашими ГДЗ. 

Здесь все просто, понятно и как нам кажется логично. В первую очередь материал предназначен для самопроверки и самоконтроля. Поэтому не важно какое у вас задание, письменное или творческое или работа с картами, в первую очередь подготовьтесь самостоятельно и лишь потом можно будет свериться с тем, что у нас. Что же, а далее как раз и будут приведены ответы для истории за 6 класс, для рабочей тетради.

 Найти нужный вам ответ очень просто, надо выбрать нужную вам страничку, согласно нумерации рабочей тетради, и на ней как раз и будут нужные вам ответы!

§ 1

Глава I. Становление средневековой Европы (VI—XI века)

Ответы (ГДЗ) на задания к § 1. Образование варварских королевств. Государство франков в VI—VIII веках

Задание 1. Заполните контурную карту «Римская империя и Великое переселение народов».

При работе используйте карандаши. Направления военных походов отмечаются цветными стрелками, места сражений — скрещёнными мечами.

Обведите границы Римской империи к концу IV века. (обозначена сплошной красной линией)
Обозначьте границу раздела Римской империи в конце IV века. (обозначена прерывистой красной линией)
Раскрасьте различными цветами стрелки, указывающие направления вторжений:
а) германских племён в IV—VI веках (черные стрелки);
б) славянских племён в конце VI—начале VII века (красные стрелки).
Раскрасьте различными цветами территории:
а) Восточной Римской империи (раскрашена светло-коричневым цветом);
б) варварских государств — англов и саксов (красный), вандалов (фиолетовый), вестготов (коричневый), остготов (зеленый), франков (синий).
Подпишите названия германских племён, расселившихся на территории Западной Римской империи (франки, вестготы, остготы, бургунды, тюринги, англы и саксы, вандалы, свевы).
Подпишите названия: Галлия, Западная Римская империя, Восточная Римская империя.
Подпишите на карте названия городов, обозначенных цифрами (1. Лондон, 2. Париж, 3. Рим, 4. Константинополь).

Задание 2. Рассмотрите рисунки и опишите вооружение франков. По каким признакам можно определить, кто из них вождь?

Обратите внимание, что у одного из изображённых воинов короткие волосы, а у другого — длинные. Это случайно или что-то означает? В документе рассказывается, как, вероломно захватив одного из вождей франков и его сына, Хлодвиг, связав обоих, остриг им волосы. Почему Хлодвиг так поступил? Предположите, кто по обычаям франков мог иметь длинные волосы.

Ответ:

Слева на картинке — простой франкский воин. Справа — вождь. Вооружение франков было очень простым, они не имели ни нательных доспехов, ни поножей, так что их ноги были закрыты только полотном или кожей. Большинство франкских воинов бились с непокрытой головой, а шлемы были редки и доступны только вождям, как и доспехи. Мы видим, что на рисунке вождь изображен в шлеме, в кольчужной рубахе и плаще. Франки, как и большинство германских народов обычно носили короткие мечи на наплечном поясе, что мы и видим у простого воина. Мы также видим, что франки на рисунке вооружены боевыми топорами. Стоит отметить, что обычно в стандартном вооружении франка был двухлезвиевый метательный топор с короткой рукоятью на веревке.

Что касается волос, то у франков длинные волосы являлись признаком королевского достоинства, их остригали в знак унижения и отречения от престола.

Задание 3. Какие из признаков характерны для государства франков времён Хлодвига, а какие нет? Объясните почему.

Правильные ответы выделены маркером.

1 Выбор правителя народным собранием франков.
2 Сбор налогов для содержания дружины.
3 Создание письменных законов.
4 Народное ополчение — постоянная военная сила.
5 Появление крупных землевладельцев и зависимых крестьян.
6 Разделение государства на области во главе с графами, подчинявшимися Хлодвигу.
7 Передача власти по наследству.

Задание 4. Начните заполнять контурную карту «Образование Франкского королевства. Завоевания Карла Великого».

Закрасьте разными цветами:
а) область расселения франков к концу V века (закрашена красным цветом);
б) территории, завоёванные франками в конце V — начале VI века (закрашена синим цветом).
Обведите границы государства франков при Хлодвиге в 511 году (обозначена синей сплошной линией).
Раскрасьте разными цветами:
а) территории, завоёванные франками в VI—VIII веках (закрашена зеленым цветом);
б) Папскую область (закрашена фиолетовым цветом)
Найдите на карте и подпишите места и годы битв, упомянутых в тексте параграфа (битва при Суассоне в 486 г. и битва при Пуатье в 732 г.).
Подпишите название германского народа, обосновавшегося в Италии в VI веке (лангобарды).
Подпишите на карте названия городов, обозначенных цифрами 1 и 2 (Париж и Рим).

Задание 5. Заполните таблицу «Организация войска — франков при Хлодвиге и при Карле Мартелле».

Ответ:

Линии сравнения	При Хлодвиге	При Карле Мартелле
Состав и вооружение войск	Дружина — пехота. Вооружение – секира или метательный топор, короткий меч, метательные копья ангоны, тяжелые копья, деревянные щиты. Стальные доспехи были редкостью.	Тяжелая конница при поддержке пехоты. Вооружение – длинное копье, топор, короткие мечи, щит, длинная кольчуга особо прочного плетения, шлем. Поножи и наручи практически не использовались.
Порядок комплектования	Небольшая постоянная дружина элитных воинов и временное народное ополчение.	Созываемое профессиональное войско.
За счёт каких материальных средств содержались	За счет налогов, сохранившихся с римских времен и за счет военной добычи, ополчение вооружалось за свой счет.	За счет крестьян, живших на землях франков.

Выводы:       Фаланга франков была сама по себе сильным и сплоченным воинским формированием, но небольшая дружина с народным ополчением далеко не всегда могла успешно решать поставленные военные задачи. С появлением тяжелой конницы изменились сами принципы ведения войны. Профессиональные конные воины стали ядром армии, не зависящей от сельскохозяйственного цикла. Так появилось распределение на тех, кто сражается, и тех, кто снаряжает воинов. Кроме того, военная реформа Карла Мартелла привела к созданию нового вида землевладения (конным войнам жаловались земли с крестьянами) и положила начало феодальному строю.

Задание 6. Выберите правильный ответ.

Что такое феод?

   А) Земельный надел, передаваемый в собственность крупному землевладельцу мелким земельным собственником за защиту от притеснений знатных соседей.
V Б) Земельное владение с зависимыми крестьянами, жалованное сеньором своим вассалам за конную военную службу. Передавалось по наследству.
   В) Земельное владение, передаваемое сеньором своим зависимым крестьянам в собственность.

§ 2

Ответы ГДЗ на задания к § 2. Христианская церковь в раннее Средневековье

Задание 1. Впишите в рассказ пропущенные слова.

В монастыре

Ворота со скрипом распахнулись, и мы с моим родителем оказались на монастырском дворе. Три года назад случился неурожай. Тогда-то мой отец и пошёл на поклон к руководителю монастыря — аббату. Так все мы: и отец с матушкой, и брат с сестрой, и сам я — оказались зависимыми людьми монастыря. Мерный звон колокола прервал мои воспоминания. Мимо нас медленно прошествовали обитатели монастыря — монахи. Они возвращались из трапезной, где вкушали пищу. Жили они в небольших комнатках — кельях. Монахи славились своим благочестием. Неустанно возносили они молитвы Господу, замаливая грехи людей. Монахи давали приют странникам. Была в монастыре и особая мастерская для переписки рукописей — скрипторий. Чтобы выгрузить дрова, мы отправились на хозяйственный двор. Здесь располагались мастерские, амбары, конюшни и птичник.

Как-то раз в монастырь приезжал главный епископ области — архиепископ. В нашей деревне говорили, что он только что вернулся из Рима, где встречался с папой римским.

Но в монастырь мы попадаем не так уж часто. Зато каждое воскресенье ходим слушать проповедь, с которой священник нашей церкви выступает перед прихожанами. Он с главной христианской книгой в руках — Библией — учит нас Божьим заповедям.

Задание 2. Познакомьтесь с историческими источниками. Определите, к каким двум видам они принадлежат. Как в раннее Средневековье вели отсчёт времени в повседневной жизни?

Каждую неделю крестьяне должны были исполнять работу, какую им будет приказано делать, исключая три недели; одну — на Рождество, другую — на Пасху и третью — в канун праздника Вознесения.
См. рисунки в рабочей тетради.

Ответ:

Первый из представленных исторических источников является письменным источником. Второй — изобразительным (миниатюрами). Из первого источника мы понимаем, в какие праздники в году крестьяне были освобождены от работы. Это праздники церковного календаря Рождество, Пасха, Вознесение. Из представленных миниатюр мы узнаем, какие виды сельскохозяйственных работ должны были выполнять крестьяне в течение года. Временные отрезки определялись с помощью церковного календаря (который составлялся с помощью астрономии) и периодов сельскохозяйственных работ.

Задание 3. Какие предметы входили в тривиум, а какие — в квадрйвиум? Подумайте, почему они изучались именно в таком порядке.

Ответ:

В тривиум входили грамматика (умение читать и писать на латыни), риторика (красноречие) и диалектика (искусство рассуждения). В квадриум входили арифметика, геометрия, астрономия и музыка. Тривиум был первой ступенью подготовки и включал в себя базовые знания, необходимые для перехода на следующую ступень. Точные науки квадриума — арифметика и геометрия — были развиты слабо, лишь по необходимости их практического применения. Астрономия ограничивалась изучением лунных циклов, а музыка имела прикладное значение как предмет, необходимый для лиц высшего общества. Лишь получив знания тривиума и квадриума, умея читать, писать, считать, красиво говорить и аргументировать позицию, можно было переходить к изучению «царицы наук» богословию.

Примечание: Стоит добавить, что сама система базовой подготовки — тривиум и квадриум — была заимствована из античных времен. Во времена Античности предполагалось, что изучение «искусств» тривиума и квадриума позволяет начать изучать более серьезную науку — философию. Поскольку в Средние века господствующим видом образования являлось церковное, то священники приспосабливали античные науки к нуждам христианского образования. Пользу грамматики, например, они видели в знании Священного писания и других церковных книг, риторики — в искусстве проповеди, астрономии — в вычислении пасхалий, диалектики — в умении спорить с еретиками. А философия была заменена на богословие.

Задание 4. Что в рассказе правда, а что — вымысел? Найдите в тексте 4 ошибки.

Бернард нетерпеливо ёрзал на дубовой скамье. Рядом его сосед прилежно склонился над листком бумаги. А Бернард думал о том, как они вдвоём с другом Арнульфом (он был старше по возрасту и учился в другом классе) побегут после занятий ставить силки на птиц. Мальчик и не заметил, как к нему подошёл строгий отец Мартин — учитель. В руках у него был учебник грамматики по родному языку учёного-монаха Алкуина. «Опять бездельничаешь?!»— Голос учителя прозвучал как гром среди ясного неба. И Бернард был наказан — ему пришлось после уроков переводить отрывок из грамматики с родного на греческий язык.

Ответ:

1 Бумага еще не была изобретена в Средние века.
2 В средневековых соборных школах не было разделения учеников по возрастам и классам.
3 В соборных школах не могли изучать родной язык, там преподавалась только латынь. Учебник Алкуина был о грамматике латинского языка.
4 Учащиеся в школах не изучали не только греческий язык, но и родной язык.

§ 3

Ответы на задания к § 3. Возникновение и распад империи Карла Великого

Задание 1. Продолжите работу с контурной картой (с. 6).

Проведите стрелками направления походов Карла Великого. (направления походов обозначены черными стрелками)
Раскрасьте территории, завоёванные франками при Карле Великом. (территории закрашены светло-коричневым цветом)
Обозначьте границы Франкской империи в начале IX века. (границы обозначены красной линией)
Заштрихуйте земли, зависимые от Франкской империи. (земли отмечены зеленой штриховкой)
Подпишите название племени, которое оказало франкам упорное сопротивление (Саксы).
Подпишите название народа, с которым франки встретились в ожесточённой битве в Пиренеях (Баски).
Напишите название города, обозначенного цифрой 3 (Ахен).

Задание 2. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.

И собрал Карл великое собрание своего войска в Саксонии… и установил над ней графов из числа знатнейших саксов. А когда узнал, что они снова отпали от веры и собрались во главе с Видукиндом для мятежа, он вернулся в Саксонию, опустошил её и огромное множество саксов поразил своим грозным мечом.

После того как мир был установлен и мятежи прекратились, король вернулся домой. Видукинд же, зачинатель всех зол и вдохновитель козней, пришёл со своими приверженцами во дворец и…

Предположите, какова была дальнейшая судьба Видукинда. Как поступил с ним Карл Великий? Чтобы ответить на вопрос, вспомните, какую политику проводил Карл по отношению к саксонской знати.

Ответ:

Видукинд вместе со своими приближенными запросил пощады, был обращен в христианство и получил богатые дары. А Карл Великий даже стал крестным отцом Видукинда. Стоит заметить, что ранее Карл усмирял восстание жестокими военными мерами и казнями.

Задание 3. Расположите во временной последовательности.

Начало правления династии Каролингов.
Образование Франкского государства.
Военная реформа Карла Мартелла.
Завоевание франками Галлии.
Образование Папской области.
Провозглашение Карла Великого императором.
Договор о разделе Франкской империи в Вердене.
Ответ:

2, 4, 3, 1, 5, 6, 7

Примечание: Обратите внимание на события, которые по времени стояли очень близко. В 751 году Пипин Короткий был провозглашен королем франков, а 756 году была образована Папская область. Также может вызвать вопрос порядок расположения пунктов 2 и 4. В учебнике об этом сказано очень расплывчато и можно сделать вывод, что сначала франки завоевали Галлию, а затем образовали собственное государство. Это не так. Годом возникновение Франкского государства считают 481 год — начало правления короля Хлодвига). Его королевство располагалось на территории Австразии, с центром в городе Ахене (сегодня это граница трех стран — Германии, Бельгии, Нидерландов). Завоевания земель в Галлии велись до 490 года.

Задание 4. Найдите среди утверждений одно неправильное. При обосновании ответа используйте известные вам факты.

Каролингское возрождение стало возможным благодаря:

1 необходимости в организации системы управления государством;
2 личным качествам самого Карла Великого, понимавшего необходимость распространения образования;
3 сохранению церковью античного наследия;
4 необходимости в организации сильной армии;
5 достижениям в строительстве, изобразительном искусстве, создании рукописных книг.

Примечание: Объясним наш выбор ответа. Необходимость организации системы управления государством требовала образованных и подготовленных чиновников в государстве Карла Великого, поэтому этот пункт непосредственно связан с Каролингским возрождением. Личные качества Карла были важной причиной Каролингского возрождения. Без сохранения церковью античного наследия никакого «возрождения» не было бы вообще. Достижения в строительстве, искусстве и создании рукописных книг также были неотъемлемой частью Каролингского возрождения. Лишь необходимость в организации сильной армии, никак не связано ни с распространением образования, ни с достижениями в искусстве, ни с сохранением античного наследия.

Задание 5. Заполните контурную карту «Раздел Франкской империи».

Обведите границы Франкской империи в начале IX века. (границы обозначены красной линией)
Обозначьте границы раздела Франкской империи по Верденскому договору. (границы раздела обозначены синей линией)
Раскрасьте различными цветами территории государств, образовавшихся в результате раздела Франкской империи. Подпишите названия тех из них, которые вам известны. (Западно-Франкское королевство — фиолетовый цвет, Срединное королевство — розовый цвет, Восточно-Франкское королевство — светло-коричневый цвет)
Закрасьте территорию Папской области. (территория закрашена зеленым цветом)
Подпишите на карте названия городов, обозначенных цифрами. (1. Ахен, 2. Верден, 3. Париж, 4. Рим, 5. Регенсбург)

Примечание: Обратите внимание, что при разделе Франкской империи в 843 году по Верденскому договору были образованы именно Восточно-Франкское, Западно-Франкское и Срединное королевство. Только после смерти Лотаря I, короля Срединного королевства его три сына разделили его на Лотарингию, Бургундию и Ломбардию. Сегодня мы уже можем сказать, что со временем на территории этих королевств образовались современные Франция, Германия, Италия и многие другие западно-европейские страны.

§ 4

Ответы на задания к § 4. Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI веках

Задание 1. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.

Священный долг королей — мощною рукою обуздывать дерзость тиранов, кои раздирают страну бесконечными войнами, тешатся грабежами, бедный люд губят, церкви разоряют… Пример тому — Тома де Марль, человек отчаянный… Он, не страшась, разорял и, как хищный волк, пожирал округа Ланский, Реймсский и Амьенский, не давая при этом ни малейшей пощады ни клиру, ни народу… Епископ по единодушному приговору церковного собрания заочно лишил его как гнусного злодея и врага имени христианского, рыцарского пояса и всех феодов…

Кого автор хроники называет тиранами? Почему? Какие бедствия они причиняли? Кто страдал от них больше всего? Кто противостоял им? На чьей стороне человек, написавший эти строки? Предположите, какое место в обществе он занимал.

Ответ:

Тиранами автор исторического документа называет феодалов, которые, действительно, разоряли государство своими бесконечными войнами и грабежами. В стремлении завладеть большими землями или ослабить соседей феодалы грабили чужих крестьян, разоряли села и церкви, расположенные на территории других феодалов. Больше всего ущерба в феодальных войнах наносилось именно крестьянам, поскольку они были трудовым ресурсом, приносящим доход феодалу. По мнению автора агрессиям феодалов должны были противостоять король и церковь. Автор хроники стоит на стороне короля и церкви и скорее всего имеет какой-либо церковный чин или занимает должность при королевском дворе.

Задание 2. По обычаю, на Рождество и на Пасху ко двору французского короля прибывали его вассалы. Подумайте, кто мог быть вассалом французского короля.

Вассалами французского короля были герцоги и графы, при этом вассалы герцогов и графов не были прямыми вассалами короля. Тем не менее прямыми вассалами короля могли быть и менее значимые землевладельцы, которые владели землей на основании вассальной клятвы в личном домене короля Иль-де-Франсе и Орлеане. Также одно время личными вассалами французского короля были и английские короли Вильгельм Нормандский (1066 г.), Стефан Блуаский (1135 г.), Генрих Плантагенет (1154 г.).

Задание 3. Заполните таблицу «Попытки восстановления Римской империи».

Годы	Кто и какие действия предпринял	Кто поддержал	Итоги
533-555 гг.	Византийский император Юстиниан пытался восстановить империю в прежних границах. Он завоевал государство вандалов в Африке, вел войну с вестготами в Испании, покорил Остготское королевство и завоевал Рим.	Общественные элементы, недовольные властью варваров. Возможно, константинопольская церковь, но скорее всего император даже не советовался с патриархом Константинополя.	Господство византийцев, восстановление прежних римских порядков и тяжелые налоги вызвали недовольство населения Италии. Империя распалась, север Италии был захвачен лангобардами.
800 г.	Король франков Карл Великий был коронован в Риме и стал Императором франков. До этого он покорил Саксонию, Баварию, север Испании, Ломбардию. В 802 году Карл предпринял попытку династического брака с Византийской императрицей Ириной с целью воссоединения империй, но из-за дворцового переворота в Византии брак не состоялся.	Папа римский	Империя распалась и была поделена на три части внуками Карла Великого в 843 году.
962 г.	Образовалась Священная Римская империя германской нации. Оттон I совершил поход на Рим, и Папа римский провозгласил его императором. До этого Оттон I расширил территорию Восточно-Франкского королевства, захватив Лотарингию и Италию.	Церковь Германии, Папа Римский.	Империя в том или ином виде просуществовала до 1806 года.

Задание 4. Во французских хрониках XII века рассказывается, что проехать от Парижа до Орлеана (то есть по собственным владениям) король мог лишь в сопровождении большой вооружённой свиты. Как вы можете объяснить этот факт?

Ответ:

Речь идет скорее всего о X веке, а не о XII. Именно в X веке, действительно, король не обладал властью даже в собственном домене Иль-де-Франс и Орлеане, и был вынужден считаться с непокорными вассалами и вассалами своих вассалов. Но в XII веке уже начался процесс усиления королевской власти. Путем династических браков, сделок и военных походов с захватом территорий королевский домен был существенно расширен. Более того, в целях безопасности передвижения и торговли все дороги усиленно охранялись королевскими войсками, а вместо «разбойничьих замков» непокорных вассалов встали крепости с королевскими гарнизонами.

Французские короли в XII веке вышли из пассивного состояния и начали наводить порядок. Они вступили в деятельную борьбу со своими вассалами, прежде всего в самом Иль-де-Франсе, а потом и в других частях северной и центральной Франции. Их поддерживало духовенство, которое хранило традиции монархической власти и желало установления мира и порядка.

Задание 5. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.

…Затем граф сжимал в своих руках сложенные руки того человека, и они скрепляли свой союз поцелуем. Затем тот… выражал свою верность графу в следующих словах: «Клянусь верой своей, что с этого времени я буду служить графу Вильгельму и никому более, я сдержу свою клятву по совести и без всякого обмана». И наконец, тот же человек клялся святыми реликвиями.

Какая церемония описана в документе? Как вы поняли её смысл? Кем после неё приходились друг другу её участники? Почему для участников церемонии была важна клятва святыми реликвиями?

Ответ:

В документе описана церемония вассальной клятвы и присяги в верности. Будущий вассал является к будущему сеньору с обнаженной головой и безоружный. Он опускается перед ним на колени, кладет свои руки в руки сеньора и объявляет, что становится его человеком. Этот жест коленопреклонения символизирует почтение и повиновения вассала перед своим сеньором. Сеньор целует будущего вассала в уста, демонстрируя тем самым, что он принимает клятву вассала и в свою очередь берет на себя обязательства защищать и поддерживать его. Такова церемония вассальной клятвы. Она сопровождалась присягой: положив руку на святые мощи или Библию, вассал клялся оставаться верным сеньору. Это – присяга в верности. Клятва верности на святых мощах или Библии подразумевала, что Бог становится свидетелем этой клятвы и покарает клятвопреступника.

Однако, вассалитет – это не «сухой юридический договор», обязывающий стороны к определенному поведению. Это личная связь между двумя людьми. Взаимные обязательства, данные по доброй воле друг другу, рождают верность. Узы преданности соединяют сеньора и вассала. Ради этой верности вассал сражается, не щадя своей жизни, и ради этой верности сеньор защищает своего человека от притеснений. По крайней мере считалось, что так оно должно быть.

§ 5

Ответы на задания к § 5. Англия в раннее Средневековье

Задание 1. Впишите наименования народов, от которых произошли названия этих областей. Одно из них лишнее. Объясните почему.

Ответ:

Ломбардия — произошло от народа лангобардов.
Британия — произошло от народа бриттов.
Лотарингия — произошло от имени правителя Срединного королевства — Лотаря I.
Франция — произошло от народа франков.
Бретань — произошло от народа бриттов.
Нормандия — произошло от народа норманнов.
Англия — произошло от народа англов.
Саксония — произошло от народа саксов.
Название географическо области Лотарингия в данном ряду является лишним, поскольку оно произошло не от названия народа, а от имени правителя — Лотаря I.

Задание 2. Заполните контурную карту «Англия в раннее Средневековье».

Обведите границы государств англосаксов и раскрасьте разными цветами их территории. — Границы государств обведены синей линией. Нортумбрия закрашена красным цветом, Мерсия — зеленым, Уэссекс — темно-зеленым, Суссекс — голубым, Эссекс — желтым, Кент — коричневым, Восточная Англия — серым.
Обозначьте земли, завоёванные норманнами в Англии. — Земли обозначены красной линией.

Задание 3. На территории Северной Европы найдены сотни монетных кладов, которые относятся к IX—XI векам. Обнаружены десятки тысяч золотых и серебряных монет, главным образом восточных (арабских), а также западноевропейских (англосаксонских). Кто мог спрятать эти клады? Как объяснить тот факт, что в кладах найдены монеты, которые чеканились на территориях, расположенных вдали друг от друга?

Монетные клады мог спрятать кто угодно с целью защиты сбережений, сохранения до лучших времен, накопления. На территории Северной Европы такие клады скорее всего оставляли викинги, после своих грабительских походов. Наличие в них монет различной чеканки можно объяснить тем, что поскольку в государствах Западной Европы не было единой денежной системы, в разных землях были разные монеты. А викинги ходили грабить и в Испанию (арабы), и в Англию (англо-саксы) и т.д.

Задание 4. К деятельности каких известных вам государей относятся эти факты?

Факты	Страна	Правитель
Составление письменных законов	Государство Франков Франкская империя	Хлодвиг I Карл Великий
Военные реформы	Государство Франков Уэссекс	Карл Мартелл Альфред Великий

Комментарий: В ответе мы указали только «известных» вам по курсу школьной истории правителей. Однако, вы должны знать, что на самом деле в период раннего Средневековья не только Хлодвиг и Карл Великий составляли письменные законы. По всей территории Западной Европы была распространена запись судебных традиций, оформленных в так называемые «Правды». На самом деле Хлодвиг в этом даже далеко не первый. Еще в середине V века король остготов Теодорих принял (утвердил записанные традиции и опыт) так называемый «Эдикт Теодориха». Этот эдикт содержал нормы уголовного и гражданского права.

У вестготов королем Эйрихом в 475 году был принят аналогичный «Кодекс Эйриха», а в 654 году ей на смену пришла «Вестготская правда». В конце V века в Бургундии была принята «Бургундская правда». Хлодвиг принял «Салическую правду» между 507 и 511 годами. В 643 году королем лангобардов Ротари был принят «Эдикт Ротари». В 802 году вышла так называемая «исправленная Салическая права» или «Закон Карла Великого». Также Карл Великий принял «Саксонскую правду», которая действовала на территории Саксонии. Были также Алеманнская правда, Баварская правда, Рипуарская правда, Тюрингская правда, Фризская правда и др.

Глава I Теперь вы это знаете

Теперь вы это знаете

Задание 1. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали.

3. Город, около которого римляне потерпели поражение от франков. — Суассон
4. Глава монастыря. — Аббат
9. Первый правитель государства франков. — Хлодвиг
11. Город, у которого франки разбили арабов. — Пуатье
13. Германцы, покорившие Галлию. — Франки
14. Прозвание знатного франка, победителя арабов (в переводе на русский язык). — Молот
16. Римская провинция, завоёванная франками. — Галлия
18. Династия первых франкских правителей. — Меровинги
21. Новый титул Карла Великого. — Император
22. Участники морских походов из Скандинавии. — Викинги

По вертикали.

1. «Длиннобородые» германцы. — Лангобарды
2. Управляющий королевским домом при «ленивых королях» в государстве франков. — Майордом
5. Мастерская по переписке книг. — Скрипторий
6. Город — месторасположение двора Карла Великого. — Ахен
7. Река на территории первоначального расселения франков. — Рейн
8. Материал для письма в раннее Средневековье. — Пергамен
10. Правители областей при Хлодвиге. — Графы
11. Город во Франции на территории королевского домена. — Париж
12. Династия франкских королей, сменившая правителей из рода Меровея. — Каролинги
15. Область Северной Италии. — Ломбардия
17. Область современной Франции, название которой происходит от имени внука Карла Великого. — Лотарингия
19. Город — место заключения договора о разделе империи Карла Великого. — Верден
20. Королевская династия, пришедшая к власти во Франции в конце X века. — Капетинги

Задание 2. Прочитайте отрывки из хроник средневековых историков и узнайте по фактам биографий, о каких франкских правителях идёт речь.

1. Пригласив короля, епископ начал наедине внушать ему, чтобы он поверил в истинного Бога, творца неба и земли, и оставил языческих богов… Король сказал в ответ: «Охотно я тебя слушал, святейший отец, одно меня смущает, что подчинённый мне народ не потерпит того, чтобы я оставил его богов. Однако я пойду и буду говорить с ним…» Весь народ ещё раньше, чем он, начал говорить, будто воскликнул одним голосом: «Милостивый король, мы отказываемся от смертных богов…» Об этом сообщили епископу, и он с превеликой радостью велел готовить купель для крещения.

Речь идет о крещении франков и их короля Хлодвига I.

2. Он свято и преданно почитал христианскую религию, в которой был наставлен с детства… Отправляясь в Рим, чтобы восстановить положение дел в церкви, пришедшее в полный беспорядок… он принял имя Императора и Августа, чего вначале совершенно не желал, и утверждал, что если бы знал заранее о замысле папы, то в тот день не пошёл бы в церковь.

Речь идет о Карле Великом.

§ 6

Глава II. Византийская империя и славяне в VI—XI веках

Ответы на задания к § 6. Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами

Задание 1. Найдите в тексте 6 ошибок.

Византия возникла как самостоятельное государство в 295 году в результате разделения Римской империи на Восточную и Западную. Жители Византии именовали своё государство Греческой империей, а себя называли греками.

Территория империи охватывала страны древней земледельческой культуры, среди них Египет, Галлию, Сирию, Палестину.

Византия славилась многочисленными богатыми городами: Константинополем, Александрией, Суассоном, Антиохией. Столицей Византийской империи был Рим.

Ответ:

Византия возникла как самостоятельное государство в 395 году.
Византийцы называли свое государство Ромейской империей
Себя византийцы называли ромеями.
Галлия не входила в состав Восточной Римской империи.
Суассон — город во Франкском государстве, он не был на территории Византийской империи.
Столицей Византийской империи был Константинополь.

Задание 2. Один из современников Юстиниана, знаменитый византийский историк Прокопий Кесарийский, в своих произведениях создал противоречивый образ императора: с одной стороны, он показал его как жестокого тирана, а с другой — как мудрого политика и реформатора. Какие деяния Юстиниана позволили ему так охарактеризовать императора? Как сам Юстиниан понимал цели своего правления? Какое мнение о Юстиниане сложилось у вас?

Ответ:

Прокопий в своей «Тайной истории» негативно отзывался об Юстиниане из-за практики продажи должностей чиновников и коррупции в госаппарате, безрассудного правления как самого Юстиниана, так и его назначенцев, бессмысленной траты денег на роскошь и ненужные постройки, отсутствии заботы о людях и т.д. Позитивные оценки даются Прокопием в произведении «Войны и Постройки», он восхищается широкими и смелыми завоевательными предприятиями Юстиниана и преклоняется перед его художественным гением. Сам Юстиниан считал, что его призвание — восстановить единую Римскую империю с едиными законами и единой религией. Мое мнение об Юстиниане такое — он был человеком с огромными амбициями, но не обладал ни деловыми, ни личностными качествами, достаточными для реализации своих планов. Будучи, по-сути, неплохим человеком, он был развращен властью и «взлетевшим до небес» самомнением.

Задание 3. Подумайте, почему в самой Византии правители назывались ромейскими (римскими) императорами, а на Западе их именовали константинопольскими правителями.

Ответ:

И на Востоке, и на Западе империи правители считали себя преемниками единой Римской империи. На Западе — потому что на их территории находился Рим и Папский престол. На Востоке — потому что не считали Рим важным после переноса столицы, а следовательно, делового и религиозного центра в Византий.

§ 7

Ответы на задания к § 7. Культура Византии

Задание 1. Найдите два неправильных ответа и исправьте их.

Из истории культуры Византии

1  Преподавание в школах с VII века велось на латинском языке.
     — (Преподавание в византийских школах велось на греческом языке)
2 Особенно были развиты математика, медицина, химия, география, история.
3 Византийские путешественники оставили интересные свидетельства о многих странах и народах.
4 Школы были только церковные.
      — В Византии открывались не только церковные, но и государственные, и даже частные.
5 Школьные предметы включали в себя чтение, письмо, арифметический счёт, церковное пение.
6 В школах изучали произведения древнегреческих авторов: Гомера, Эсхила, Софокла и др.

Задание 2. Подумайте, как византийские историки объясняли ход истории и причины происходивших событий.

Ответ:

Византийские историки в своей работе использовали исторические документы, свидетельства очевидцев и личные наблюдения. Ход истории и причины происходивших событий византийские историки оценивали по-разному: причинами сложных и многогранных событий считались божественный промысел или судьба, а более простые причинно-следственные связи описывались на основе личных убеждений и умозаключений, иногда даже с явным проявлением назидательных устремлений автора.

Примечание: Нельзя объяснять ход истории одним только божественным промыслом и судьбой. Иначе получится произведение, не заслуживающее внимания. Так, придется, например, объяснять причины отступления остготов из южной Италии божественным промыслом, а не тем, что византийский флот и армия имели подавляющее преимущество, а у вестготов кончались припасы. Рок и божественный промысел привлекали для объяснения событий, с анализом которых историки, не обладая достаточными знаниям, просто не могли справиться. К таким событиям, например, можно отнести зарождение и падение государств. Мы понимаем, что такие события являются следствием сотен взаимосвязанных причин. Далеко не каждый может в них разобраться даже сегодня, когда у нас под руками огромная база данных знаний в Интернете, не говоря уж о византийских историках, ориентирующихся на античные традиции и документы.

Чтобы доказать, что простые события историками оценивались на основе личных убеждений приведем пример из трудов известного нам по учебнику византийского историка Прокопия Кесарийского. Его три произведения — «История войн», «О постройках» и «Тайная история» — являются настолько важным источником разнообразных сведений по истории, экономике, географии, демографии Византии и соседних с ней стран, что возникает проблема какой же источник выбрать для определенного периода. Проблема выбора усугубляется тем, что указанные произведения не только написаны в разных стилях и жанрах, но и выражают разные политические идеи. «История войн» — это классическая хронология военных действий императора Юстиниана без каких-либо объяснений событий. «О постройках» — это работа с бесконечными восхвалениями строительных достижений Юстиниана. «Тайная история» — это один большой памфлет с критикой всех действий того же Юстиниана. И где же тут божественный промысел?

Задание 3. В 941 году, правитель Древней Руси, князь Игорь направился в военный поход на Византию, но под Константинополем потерпел поражение. Одержать победу византийцам помогло изобретение, неведомое в других странах. Какое?

Ответ:

«Греческий огонь» — специальная зажигательная смесь на основе нефти и смолы, которую нельзя погасить водой.

Задание 4. Найдите на схеме храма Святой Софии его основные части и подпишите их.

Ответ:

Апсида с алтарной зоной.
Поперечный неф.
Поперечный неф, предалтарная зона.
Средокрестие.
Притвор.

Примечание: Многие могут попытаться вас убедить, что под цифрами 2, 3 и 4 показаны боковые и главный нефы храма. Но это не так. Боковые и главный нефы идут от притвора к алтарной зоне, т.е. вдоль смысловой оси храма. На рисунке как раз показан продольный разрез храма, с одной стороны которого притвор, а с другой апсида с алтарной зоной. Значит среднее пространство на этом плане никак не может быть боковыми и главным нефами, а лишь двумя поперечными нефами и средокрестием (пересечением главного продольного нефа с центральным поперечным — так называемая подкупольная зона). Возможно, составители рабочей тетради тоже не особо разбираются в этих понятиях.

Задание 5. О развитии каких наук, ремёсел и искусств может рассказать византийский храм?

Ответ:

Создание шедевра, наподобие собора Святой Софии, требует знаний в математике и геометрии, механике и физике, материаловедении и пр. Также необходимы навыки в архитектуре и строительстве, обработке камня и дерева, металлургии (для изготовления режущих инструментов), гончарном и стекольном ремеслах. Для отделки храма необходим высокий уровень художественного, скульптурного и ювелирного мастерства, а также декоративно-прикладных ремесленных направлений (столярные работы, резьба по дереву, кости, камню).

§ 8

Ответы на задания к § 8. Образование славянских государств

Задание 1. Заполните контурную карту «Три ветви славян».

1. Подпишите названия трёх ветвей славян, закрасьте различными цветами территории их расселения. (западные славяне — темно-зеленый цвет, южные славяне — светло-зеленый цвет, восточные славяне — розовый цвет)

2. Напишите на карте названия городов (на карте обозначены места лишь для двух городов Киева и Константинополя).

3. Обозначьте стрелками вторжения славян на Балканский полуостров (пути вторжения славян показаны красными стрелками).

Задание 2. Заполните контурную карту «Болгарское царство в VII— IX веках».

1. Обведите границу Болгарского царства в VII веке. (граница Болгарского царства в VII веке обозначена красной линией)

2. Обозначьте границу и раскрасьте территорию Болгарского царства в конце IX века. (территория Болгарского царства в конце IX века закрашена зеленым цветом)

3. Подпишите на карте названия городов, рек и морей (города — Константинополь, Преслав, Плиска, Средец; реки — Дунай; моря — Черное и Адриатическое).

Задание 3. В одном из старинных документов говорится:

Но так как славянское племя… не разумело писаний, изложенных на языке греческом, то святые мужи находили в этом величайшее бедствие.

О каких святых мужах идёт речь? Что такое «писания… на языке греческом»? Почему невозможность понимать их считалась большим несчастьем? В чём значение деятельности этих людей?

Под святыми мужами подразумеваются миссионеры и просветители, несущие слово божье непросвещенным народам. В нашем случае, речь идет скорее всего о Кирилле и Мефодии. «Писания… на языке греческом» — это священные христианские книги: Библия, псалмы и т.д. В то время считалось, что если человек не может ни прочитать, ни услышать, а следовательно, и не понять тексты священных книг, то он не имеет возможности приобщиться к божественной благости. В этом виделось большое несчастье. И главной задачей миссионеров было поведать людям о боге, рассказать о жертве Иисуса, об основных заповедях, о христианских понятиях о добре и зле. Таким образом, считалось, что миссионеры-просветители приводят к богу новых верующих, дают им христианскую веру и шанс на прощение грехов и спасение в загробной жизни. Также миссионеры-просветители давали возможность народам приобщиться к благам, которые дает христианский мир, и повысить уровень образованности, культуры и искусства.

Задание 4. Заполните контурную карту «Образование славянских государств в IX — XI веках».

1. Обозначьте границы Болгарского царства в VII веке, Великоморавской державы в IX веке. (границы Болгарского царства в VII веке обозначены красной линией, границы Великоморавской державы в IX веке обозначены синей линией)

2. Обозначьте границы Чехии, Польши и Древнерусского государства к концу XI века и подпишите на карте их столицы. (территория Чехии закрашена зеленым цветом — столица Прага, территория Польши закрашена синим цветом — столица Гнезно, территория Древней Руси закрашена фиолетовым цветом — столица Киев)

Задание 5. Заполните таблицу «Образование славянских государств».

Государства славян	Время создания (или существования)	Правители	Выбор вероисповедания (христианство)
Южных	Болгарское царство (681-1018) Королевство Хорватия (925-1102)	Аспарух (640-700), Симеон I (893-927) Томислав I (910-928)	Византийский обряд Латинский обряд
Западных	Великая Моравия (833-895) Чешское государство (895) Княжество западных полян (960-1025) Королевство Польша (1025)	Моймир I (818-846) Спытигнев I (894-915) Мешко I (960-992) Болеслав I (992-1025)	Византийский обряд Латинский обряд Латинский обряд Латинский обряд
Восточных	Древнерусское государство (862)	Рюрик (862-879), Олег (879-912)	Византийский обряд

Примечание: В Европе существовали и другие славянские государственные объединения. Например, Государство Само (623-658), Карантания (славянское государство в восточных Альпах, VII-IX век), Далматинская Хорватия (княжество, VII век), Приморская Хорватия (до 925 года)

Глава II Теперь вы это знаете

Теперь вы это знаете

Задание 1. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали.

4. Самоназвание византийцев. — Ромеи
5. Столица Польши при Болеславе I. — Краков
6. Основатель Польского государства. — Мешко
7. Имя правителя Польши конца X — начала XI века. — Болеслав
11. Византийский император VI века. — Юстиниан
14. Живопись по сырой штукатурке. — Фреска
15. Город в Византии. — Антиохия

По вертикали.

1. Правитель Болгарии, вступивший в военное противоборство с Византией. — Симеон
2. Город Византийской империи, основанный в Египте после походов Александра Македонского. — Александрия
3, 12. Создатели славянской письменности. — Кирилл, Мефодий
4. Столица остготов, захваченная византийцами. — Равенна
5. Столица Византии. — Константинополь
8. Прозвище византийского императора, жестоко расправившегося с пленными болгарскими воинами. — Болгаробойца
9. Изображения из разноцветных камешков или смальты. — Мозаика
10. Выступающая наружу часть христианского храма, изнутри напоминающая полукруглую нишу. — Апсида
13. Часть христианского храма, название которой в переводе с французского означает «корабль». — Неф

Задание 2. Подумайте, какие профессии и занятия были особенно необходимы в Византии. Обоснуйте свой ответ. Вспомните об особенностях государственного устройства, развитии культуры, внутренней и внешней политике Византии.

Дипломаты — по мере сил устраняли внешние угрозы для Византии.
Военные — сильная армия должна была защищать границы империи и усмирять многочисленные восстания.
Торговцы — торговля была главным источником дохода империи.
Священнослужители — сильная церковная власть требовала большого количества людей, разбирающихся в священных писаниях.
Строители и мастеровые декоративных искусств (резчики по камню, ювелиры, художники и т.д.) — активное строительство требовало наличия различных специалистов.
Учителя и ученые — Византии, как просвещенной державе, требовалось поддерживать уровень образованности.
Чиновники — огромной территорией империи невозможно было управлять без профессионального административного аппарата.

§ 9

Глава III. Арабы в VI—XI веках

Ответы на задания к § 9. Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад

Задание 1. Заполните контурную карту «Завоевания арабов в VII — VIII веках».

Закрасьте территорию Арабского государства, возникшего около 630 года. — Территория закрашена светло коричневым цветом.
Подпишите на карте названия стран: Аравия, Египет, Иран, а также городов: Мекка, Медина, Дамаск, Талас, Багдад, Кордова, Пуатье.
Отметьте стрелками направления основных завоевательных походов арабов, укажите места и подпишите даты важнейших сражений. — Направления походов отмечены синими стрелками. Черным значком Х обозначены сражения при Пуатье (732 год), в долине Талас (751 год), начало завоевания Испании (711 год).
Закрасьте территории:
а) завоёванные арабами к 750 году; — Территория закрашена желтым цветом.
б) захваченные арабами после 750 года. — Территория закрашена зеленым цветом.
Обозначьте границы Арабского халифата в 750 году. — Границы обозначены красной линией.

Задание 2. Заполните контурную карту «Распад Халифата».

Подпишите на карте названия: Багдадский халифат, Кордовский халифат (был эмиратом до 929 года), Багдад, Кордова, Тигр, Евфрат, Нил.
Обозначьте границы государств, возникших в результате распада Арабского халифата в начале IX века. — Багдадский халифат — желтый, Государство Тахиридов — синий, Государство Аглабидов — коричневый, Государство Идрисидов — зеленый, Кордовский эмират — фиолетовый.
Покажите приблизительные границы государства турок-сельджуков в конце XI века. — Граница государства турок-сельджуков показана красной линией.
Примечание: Выполнение задания представляет определенную сложность, поскольку предлагаемые границы государств не совпадают с картой в учебнике и, вероятно, с картой атласа. На данной контурной карте предлагается показать государства, по состоянию на начало IX века. Мы выполним это задание с учетом требований контурной карты. Но вы должны знать, что на ней не показаны не все государства, даже которые образовались раньше начала IX века.

Задание 3. Найдите неправильное утверждение. Обоснуйте ответ с помощью своих знаний по географии.

Занятия населения Аравии

1 Оседлые арабы занимались поливным земледелием (из колодцев, ручьёв) в оазисах на юге и западе Аравии. Их занятия —  садоводство, виноградарство, выращивание сахарного тростника, хлопчатника.
2 Основное занятие кочевых арабов — разведение верблюдов, овец, лошадей, получение продуктов животноводства.
3 Арабы-земледельцы центра Аравии выращивали пшеницу на землях, орошаемых с помощью прорытых ими каналов, соединённых с Красным морем.
4 Арабы-торговцы — жители побережья Красного моря — занимались посреднической торговлей.

Задание 4. Расположите во временной последовательности.

1 Вторжение арабов на Пиренейский полуостров. (711-718 гг.)
2 Захват турками-сельджуками Багдада. (1055 г.)
3 Хиджра. (622 г. — переселение Мухаммеда и мусульманской общины из Мекки в Медину)
4 Битва при Пуатье. (732 г.)
5 Правление династии Аббасидов. (750-945 гг.)

Ответ: 3, 1, 4, 5, 2

§ 10

Ответы на задания к § 10. Культура стран халифата

Задание 1. Заполните таблицу «Образование в Западной Европе, Византии, Арабском халифате»

Линии сравнения	Западная Европа	Византия	Арабский халифат
1. Цели образования	Повысить уровень образованности и религиозного воспитания	Развитие грамотности и наук.	Следование заповедям Корана, обязывающего «стремиться к знаниям», распространение ислама.
2. Ступени образования	Тривиум и квадриум	Начальная школа, школа грамматиста, школа ритора, высшая школа.	Начальная школа, средняя ступень, высшая ступень.
3. Виды школ	Церковные соборные и монастырские школы	Государственные, частные и церковные школы.	Семейное обучение, частные школы, медресе.
4. Школьные предметы	Тривиум – грамматика, риторика, диалектика. Квадриум – арифметика, геометрия, астрономия, музыка. Только после изучения всех этих предметов ученик имел возможность изучать богословие.	Чтение, грамматика, математика, геометрия, пение, астрономия, литература, история, мифология, география, метрика, риторика, декламация, изучение религиозных и философских трудов.	Коран, физическое и военное воспитание, чтение, письмо, счет, грамматика, литература, право, теология, стихосложение, риторика, логика, математика, астрономия, история, медицина, философия
5. Отношение к получению образования, образованным людям	Образованный человек мог стать либо священником, либо чиновником.	Образованный человек, даже простолюдин, мог сделать карьеру, стать юристом, военным, чиновником.	Ученые люди ценились и почитались. Богатые люди держали их при своем дворе, финансировали их изыскания, делали дары.
6. Выводы	Образование было плохим. Подавляющее большинство людей низших сословий не имели доступ к образованию. После смерти Карла Великого священники вообще добились запрета на обучение в церковных школах для простых людей. Количество грамотных людей уменьшилось.	Образование было хорошим, но не массовым. Общая численность образованных не превышала 15 %. Тем не менее образование стимулировало развитие культуры, науки и искусств.	Стремиться к знаниям – долг каждого мусульманина. Образование помимо передачи знаний носило воспитательный характер. Арабское образование и наука намного опережали по уровню развития европейские. Именно труды арабских ученых послужили основой для европейской науки.

Задание 2. Чем знамениты эти люди?

Аль-Бируни — предположил, что Земля вращается вокруг Солнца, написал более 100 научных трудов.
Ибн Сина (Авицена) — известный врач, в своих работах описал признаки многих болезней.
Фирдоуси — поэт, автор эпической поэмы «Шахнаме».

Задание 3. Обозначьте на контурной карте (с.27) обсерватории Арабского Востока.

Обсерватории Арабского Востока располагались в Багдаде и Дамаске.

Глава III Теперь вы это знаете

Теперь вы это знаете

Задание 1. Разгадайте чайнворд «Из истории Арабского халифата»

1. Правитель Халифата. — Халиф
2. Таджикско-персидский язык. — Фарси
3. Город в Палестине, захваченный мусульманами. — Иерусалим
4. Город в Аравии. — Медина
5. Житель Аравии. — Араб
6. Столица Халифата при Аббасидах. — Багдад
7. Столица Арабского халифата в VII — первой половине VIII века. — Дамаск
8. Прибор, необходимый в мореплавании. — Компас
9. Небесное светило, по представлению аль-Бируни, находящееся в центре Вселенной. — Солнце
10. Часть света, на которую распространились арабские владения в VIII веке. — Европа
11. Причудливый узор на стенах арабских построек. — Арабески
12. Новая вера арабов. — Ислам
13. Высшие мусульманские школы. — Медресе
14. Греческий учёный, сочинения которого были знакомы арабским математикам. — Евклид
15. Хранилище рукописей в Багдаде. — Дом мудрости
16. Арабское имя «главы учёных». — Ибн Сина
17. Дворец эмиров в Гранаде. — Альгамбра
18. Европейское имя «главы учёных». — Авиценна
19. Континент, север которого в VIII веке был завоёван мусульманами. — Африка
20. Духовные судьи у мусульман. — Кади

Задание 2. Впишите нужные по смыслу слова, которые относятся к истории правления двух могущественных государей, живших в одно время.

1 Государство Карла Великого
Франкская империя
2 Ахен
Столица Карла Великого
3 Официальный язык франкской империи
Латынь
4 Карл Великий
Каролинги
5 Ахен
«Дворцовая академия»

1 Государство Харуна ар-Рашида
Багдадский халифат
2 Багдад
Столица Харуна ар-Рашида
3 В мусульманских странах
Арабский язык
4 Харун ар-Рашид
Династия Аббасидов
5 Багдад
«Дом мудрости»

§ 11

Глава IV. Феодалы и крестьяне

Ответы на задания к § 11. Средневековая деревня и её обитатели

Задание 1. Каким образом различалось положение : разных слоёв феодального общества с точки зрения права собственности на землю? Ответьте на вопросы.

1 Назовите, кому по праву собственности принадлежала земля. — Земля принадлежала феодалу.
2 Кто имел землю в пользовании? — Зависимые крестьяне.
3 Что полагалось делать за пользование землёй? — Нести повинности: барщину, натуральный и денежный оброк.
4 Кто должен был выполнять обязанности не только за пользование землёй? — Лично зависимые крестьяне.
5 Почему землевладельцы могли заставить крестьян работать на них? — Потому что владели землей, на которой жили крестьяне. Крестьяне должны были соблюдать уговор.
6 Подумайте, кто в феодальном обществе мог заступиться за крестьян и пресечь произвол землевладельцев (чрезмерные поборы и работы, попытки урезать крестьянские наделы и общинные угодья). Объясните почему. — Крестьянская община могла выступить против произвола землевладельцев. Иногда община имела возможности влиять на некоторые решения феодала.

Примечание: К вопросу 5. Феодалы могли заставить работать лично зависимых крестьян, потому что они были в их собственности и по сути не сильно отличались от рабов. Поземельно зависимых крестьян можно было заставить работать лишь в рамках оговоренных объемов работ. Если крестьянин вступал в поземельную зависимость к феодалу, он принимал на себя определенные обязательства и должен был их выполнить.

Задание 2. В одном из средневековых документов записаны повинности крестьян в феодальном владении.

Прежде всего они [крестьяне] должны давать ко дню осеннего равноденствия 6 мер пива, 3 меры пшеницы для белого хлеба и вспахивать 3 акра… и засевать их, и давать 3 меры ячменя в качестве подати, и сложить урожай в скирды, и нарубить 4 подводы дров в качестве подати, и сложить их штабелями, и соорудить 16 ярдов ограды в качестве подати, и на Пасху давать 2 овец с 2 ягнятами.

а) Какие обязанности можно назвать оброком (подчеркните одной чертой), а какие — барщиной (подчеркните двумя чертами)?

Оброк: давать 6 мер пива, 3 меры пшеницы для белого хлеба, 3 меры ячменя, 2 овец с 2 ягнятами.

Барщина: вспахать 3 акра и засеять их, сложить урожай в скирды, нарубить 4 подводы дров, сложить дрова штабелями, соорудить 16 ярдов ограды.

б) Как называется хозяйство, которое описывается в документе? Объясните почему.

В тексте описывается феодальная вотчина, в которой зависимые крестьяне обеспечивали своего феодала всем необходимым.

Задание 3. Какую собственность передавали по наследству в семьях зависимых крестьян? Попробуйте с помощью текста учебника составить приблизительный перечень имущества, которым могли владеть крестьяне.

Крестьяне могли передать по наследству все, чем они имели право владеть: дом, хозяйственные постройки, одежду и домашнюю утварь, скот и орудия труда, а также долги перед феодалом. Крестьяне не могли передать по наследству землю, поскольку не владели ей.

Задание 4. От лица крестьянского мальчика или крестьянской девочки опишите день своей семьи.

Встаю с восходом солнца и выгоняю скот на пастбище. Следить за козами и единственной нашей коровой не так уж сложно, поэтому я привязываю их к вбитому в землю колышку и отправляюсь к отцу помогать в поле. Мы пашем землю, сеем пшеницу и ячмень, косим траву, складываем ее в стога. Отец старается не брать меня работать на земле хозяина, говорит, что это его обязанность, но я всегда стараюсь ему помочь. Моей сестре тоже приходится нелегко, на ней, как и на маме, лежит вся работа по дому и в огороде. Нужно кормить кур и уток, свиней, полоть и поливать грядки, следить за малышами, да нам с отцом приносить обед. Вот и работаем мы так до самого заката.

§ 12

Ответы на задания к § 12. В рыцарском замке

Задание 1. Обозначьте цифрами и подпишите основные части рыцарского замка. Придумайте план нападения на замок и его обороны.

1 Земляной вал
2 Ров с водой
3 Крепостная стена
4 Подъемный мост
5 Ворота
6 Надворотная башня
7 Дозорная башня
8 Бастион
9 Главное здание замка
10 Башня-донжон
11 Конюшня
12 Хозяйственная постройка
13 Конюшня
14 Внутренний двор

При нападении защитники занимают свои места на стенах, в надвратной башне и в бастионах. Они осыпают атакующих стрелами, камнями и кипящей смолой. Если враг прорывается во внутренний двор, защитники отходят в главное здание замка и держат оборону там. В самом худшем случае защитники запираются в донжоне или бегут из замка через подземный ход.

Атакующей армии для взятия замка нужно преодолеть земляной вал, засыпать ров и подобраться к стенам. С помощью лестниц или осадных башен они взбираются на стены замка в разных местах и вытесняют со стен защитников. Одновременно с этим отряды, прикрытые большими щитами пытаются разбить ворота замка тараном. Как только атакующие врываются во внутренний двор, перед ними встает еще более трудная задача. Под огнем лучников из главного здания замка они пытаются ворваться в него. Затем им предстоит прорваться с боем в донжон и вести бой на узких лестницах и преодолевать этаж за этажом.

Задание 2. Подпишите, из чего состояло боевое облачение рыцаря. В чём различия между снаряжением XI и XV веков?

Боевое облачение рыцаря состояло из кольчужного или латного доспеха, закрытого или открытого шлема, поножей, пики или копья, меча и щита. Различия между снаряжением XI и XV веков — появление латного доспеха и закрытых шлемов с забралами, обеспечивающих большую защиту, а также более удобных для конного боя щитов, крепящихся на левое предплечье, и более длинных копий с защитным щитком.

Задание 3. Каких героев средневековой литературы, идеальных рыцарей, по представлению того времени, вы знаете?

Рыцарский роман как произведение средневековой литературы появился в XII веке. В этих романах авторы представляли рыцарей как идеального воина, наделенного множеством благородных качеств: верностью, честью, доблестью и т.д. Среди таких героев можно выделить таких рыцарей, как:

Роланд (французский эпос о рыцаре Карла Великого);
Ланселот — идеального рыцаря, образ которого был воплощен в романах о Короле Артуре;
два рыцаря короля Артура: сэр Галахад и Сэр Гавейн.
Пьер Баярд — французский рыцарь и полководец XVI века, прозванный «рыцарем без страха и упрёка».
Уильям Маршалл — лорд-маршалл Англии XII-XIII вв.
Дон Кихот — уже скорее пародия на рыцаря, одержимого навязчивой идеей рыцарства, из романа Мигеля де Сервантеса.

Задание 4. Какие средневековые обряды изображены на старинных миниатюрах? Что они символизируют? Что могли бы рассказать о себе герои одной из миниатюр (по вашему выбору)?

На миниатюрах 1 и 2 показаны разные версии обряда посвящения в рыцари: опоясывание мечом на первой картинке и удар короля плоской стороной меча по плечу будущего рыцаря на второй картинке. На миниатюре 3 изображена церемония вассальной присяги.

Будущие рыцари могли бы рассказать о своем пути к рыцарству: о служении пажом и оруженосцем, о длительном периоде обучения, о проявленной доблести или совершенных подвигах.

Задание 5. Напишите небольшой рассказ либо от лица мальчика-пажа о своей жизни при дворе знатного феодала, либо от лица дочери знатного феодала о рыцарском турнире.

Я — дочь знатного феодала, и сегодня мне впервые разрешили посетить турнир. С 12 лет и до сегодняшнего дня мне не разрешали не только бывать на турнирах, но и вообще выходить из замка. Так мои родители оберегали меня от «нескромных взглядов» и берегли мою честь. Теперь я готова выйти замуж и даже жениха мне выбрали, вон того закованного в блистающие латы рыцаря на огромном коне. Я так хочу, чтобы этот благородный рыцарь победил, тогда он снимет свой шлем и я хотя бы увижу, молод он или стар, красив или нет. Сегодня я сижу рядом со своим отцом и матерью на центральном месте зрительской трибуны. Все рыцари, которым сегодня уже пришлось или еще придется сразиться, проходят мимо нас и просят нашего благословения на победу в турнирном бою. Я так боюсь, вдруг мой будущий жених мне не понравится, может тогда я могла бы ослушаться папеньку и подарить свой платок другому рыцарю как знак благосклонности. С другой стороны, как их различить? Все большие, статные, в латных доспехах со щитами, на которых красуются гербы благородных семейств. Я, конечно, в совершенстве знаю, какой герб кому принадлежит, у кого сколько богатств, земель, но ведь сердцу не прикажешь. Весь турнир для меня — это нескончаемая вереница событий: представление и приветствие рыцарей, их разъезд по противоположным концам турнирного поля, стремительный разбег лошадей, оглушающее столкновение, хруст копий, гул щитов и кому-то не повезло — он выбит из седла. В чем доблесть такой победы, я пока не знаю, но дух захватывает, а сердце уползает в пятки в ожидании столкновения несущихся друг на друга рыцарей. Хотя иногда становится скучно от этих мужских забав.

Задание 6. Прочитайте поэтические строки, которые появились в XII веке. Можно ли по ним узнать сословное происхождение их автора? Как вы думаете, было ли такое поведение характерным для представителей этого сословия?

Конечно, по этим строкам можно узнать сословное происхождение автора. Тем более, что и сам автор известен. Это виконт Бертран де Борн, французский феодал, рыцарь, трубадур и поэт XII века. Бертран де Борн являлся и в своей жизни и в своём творчестве ярким представителем идеологии феодального рыцарства. В своих произведениях он воспевал войну как единственное достойное рыцаря занятие, и это стихотворение не исключение. Бертран де Борн во многом идеализировал само понятие рыцарства, поскольку на самом деле далеко не для всех рыцарей было характерно такое поведение.

Примечание: На самом деле рыцари, хотя и любили, и умели сражаться, в битве искали славы лишь в сражении с себе подобными, то есть с другими рыцарями. При этом они очень не любили проигрывать, а уж тем более умирать. В случае плохой ситуации на поле боя, они вполне могли бежать, называя это потом «благородным отступлением», а также они очень охотно сдавались в плен, зная, что рыцарь — слишком ценен, чтобы его убить, а следовательно он обязательно будет выкуплен. Поэтому на войне рыцари гибли редко. Это была тоже своего рода негласная «рыцарская традиция». Что касается самого виконта Бертрана де Борна, он тоже «прославился» тем, что отобрал у своего брата замок и воевал с ним почти всю жизнь, а также тем, что был активным участником междоусобных войн французского семейства Плантагенетов (в частности, его распри с английским королем из этого семейства Ричардом Львиное Сердце). За это он даже получил вечную «славу», оказавшись среди участников знаменитого произведения Данте Алигьери «Божественной комедии». Данте поместил Бертрана де Борна, «ссорившего короля-отца с сыном», в восьмой круг ада среди других зачинщиков раздора.

Глава IV Теперь вы это знаете

Теперь вы это знаете

Задание 1. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали.

1. Глашатай на турнире. — Герольд
3. Одна из принудительных обязанностей зависимых крестьян. — Оброк
6. Принудительные обязанности зависимых крестьян. — Повинности
7. Жилище-крепость феодала. — Замок
9. Одно из любимых развлечений феодалов. — Охота
11. Хозяйство феодала. — Поместье
13. Боевое состязание рыцарей. — Турнир
14. Средневековый конный воин. — Рыцарь
15. Боевое облачение рыцаря. — Латы

По вертикали.

2. Помощник рыцаря. — Оруженосец
4. Объединение крестьян одной или нескольких деревень. — Община
5. Изречение, разъясняющее смысл герба. — Девиз
8. Одеяние из металлических колец. — Кольчуга
10. Металлическая маска для защиты лица рыцаря. — Забрало
12. Отличительный знак рода. — Герб

Задание 2. Вычеркните одно неверное утверждение. Впишите правильный ответ.

  1 Крестьянская община занималась хозяйственными делами.
  2 Крестьяне выполняли повинности в пользу своего сеньора.
  3 Всё, что было нужно для жизни, производилось на месте.
  4 Крестьянская община могла не выполнять распоряжений сеньора, если он требовал чрезмерных поборов и нарушал сложившиеся обычаи.
V 5 Крестьяне и горожане входили в «феодальную лестницу».
  6 В рыцарских романах рыцари характеризуются как благородные, великодушные и отважные.

§ 13

Глава V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе

Ответы на задания к § 13. Формирование средневековых городов. Городское ремесло

Задание 1. Выберите правильный ответ. Дайте объяснение.

Средневековые города возникли в результате:

набегов норманнов, венгров, арабов. Для защиты от врагов сеньоры переселяли своих зависимых крестьян в города под надёжную охрану городских стен;
отделения ремесла от сельского хозяйства. К этому привели следующие факторы:
— развитие сельского хозяйства, увеличение его продукции,
— потребность в качественных орудиях труда, оружии,
— рост населения, сокращение пахотных земель,
— развитие торговли;
политики королевской власти. Каждый вассал короля был обязан переселить часть своих зависимых крестьян в города для занятий ремеслом и торговлей. Налоги с горожан поступали в королевскую казну.
Ответ:

Правильный ответ под номером 2. Именно отделение ремесла от сельского хозяйства стало одной из причин появления городов. Ремесленники убегали из феодальных поместий и селились в городах, чтобы иметь возможность свободно заниматься своим ремеслом.

Задание 2. Прочитайте отрывок из документа, впишите необходимые сведения и ответьте на вопросы.

Если какой-либо мужчина или женщина пробудет беспрепятственно в городе Бремене в течение одного года и одного дня и если кто-либо после этого вздумает оспаривать его свободу, то пусть будет предоставлено тому доказать свою свободу ссылкой на вышеуказанный срок.

1. В документе зафиксировано важнейшее достижение, которого добились города. О чём идёт речь? Какая пословица возникла в Средние века в связи с этим?
2. Найдите на карте Бремен. Подумайте, когда он был основан и почему именно здесь. Предположите, каковы были основные занятия его жителей.

Ответ:

1 Речь идет о предоставлении свободы зависимым ремесленникам, бежавшим от своих феодалов. Свобода от феодальной зависимости — главное достижение городов. Пословица: «Городской воздух делает свободным».

2 Бремен возник как рыболовецкая деревушка на реке Везер, возле переправы. Поскольку переправы в средние века были местами скопления людей, именно здесь и сформировался торговый пункт с рыночной площадью и тавернами. Поселок в 787 году по решению Карла Великого стал резиденцией епископа и сыграл большую роль в христианизации Саксонии. И лишь в 1186 году император Фридрих Барбаросса дал Бремену привилегии города. Город был крупным ремесленным и торговым центром. Наиболее процветала торговля.

Задание 3. Какие объединения городских жителей вы знаете? Разделите незаполненную колонку таблицы на столько частей, сколько требуется, и впишите ответы.

Вопросы для сравнения	Цех	Гильдия	Община
Цели создания	Монополизация рынка сбыта товара, регуляция единства технологии, контроль качества, защита от конкуренции.	Защита торговых путей и торговых операций.	Защита крестьян от произвола феодала. Самоорганизация деятельности крестьянского поселения.
Кто входил в объединения	Закрытое объединение ремесленников одной профессии. В цех входили мастера ремесленники.	Открытое объединение торговцев. В гильдию входили купцы.	Зависимые крестьяне.
Чем они занимались	Регламентировали деятельность членов цеха, организовывали общественную жизнь, выполняли охранную функцию, отстаивали интересы цеха, осуществляли централизованные закупки материалов.	Охраняли торговые пути, защищали коммерческие интересы, выступали гарантами сделок, ограничивали конкуренцию между собственными членами, боролись с недобросовестной конкуренцией.	Защищали от произвола феодалов, организовывали отработку повинностей, помогали вдовам и сиротам, помогали с выполнением повинностей и выплатой оброков, организовывала праздники и защиту поселения.
Какую роль играли	Поддерживали объемы производства и качество на определенном уровне. Со временем стали тормозом прогресса и роста производства.	Развивали торговлю, монополизировали рынок, сделали города богатыми и влиятельными.	Были фактором, хотя бы немного сдерживающим чрезмерное увеличение требований феодала к зависимым крестьянам.

Задание 4. Объясните происхождение выражения «вечный подмастерье». Когда и в связи с чем оно появилось?

С ростом числа мастеров между ними усиливалось соперничество в продаже изделий. Цехи стали препятствовать тому, чтобы подмастерья становились мастерами. Лишь сыновья мастеров могли получали звание мастера. В городах становилось всё больше подмастерьев, которые всю жизнь оставались работниками у мастеров. Их называли «вечными подмастерьями».

§ 14

Ответы на задания к § 14. Торговля в Средние века

Задание 1. Продолжите заполнение таблицы в задании 3 к § 13.

Вопросы для сравнения	Цех	Гильдия	Община
Цели создания	Монополизация рынка сбыта товара, регуляция единства технологии, контроль качества, защита от конкуренции.	Защита торговых путей и торговых операций.	Защита крестьян от произвола феодала. Самоорганизация деятельности крестьянского поселения.
Кто входил в объединения	Закрытое объединение ремесленников одной профессии. В цех входили мастера ремесленники.	Открытое объединение торговцев. В гильдию входили купцы.	Зависимые крестьяне.
Чем они занимались	Регламентировали деятельность членов цеха, организовывали общественную жизнь, выполняли охранную функцию, отстаивали интересы цеха, осуществляли централизованные закупки материалов.	Охраняли торговые пути, защищали коммерческие интересы, выступали гарантами сделок, ограничивали конкуренцию между собственными членами, боролись с недобросовестной конкуренцией.	Защищали от произвола феодалов, организовывали отработку повинностей, помогали вдовам и сиротам, помогали с выполнением повинностей и выплатой оброков, организовывала праздники и защиту поселения.
Какую роль играли	Поддерживали объемы производства и качество на определенном уровне. Со временем стали тормозом прогресса и роста производства.	Развивали торговлю, монополизировали рынок, сделали города богатыми и влиятельными.	Были фактором, хотя бы немного сдерживающим чрезмерное увеличение требований феодала к зависимым крестьянам.

Задание 2. Внимательно прочитайте перечень слов и выражений. Найдите два ключевых понятия: они отражают изменение характера хозяйства в Средние века. Впишите их в рамку каждой из колонок. Оставшиеся слова раскрывают смысл или первого, или второго из них. Распределите слова в две группы. Впишите их в соответствующую колонку.

Отсутствие наличных денег, менялы, барщина, натуральное хозяйство, заработная плата, мастерские в феодальной вотчине, наличные деньги, гильдии, товарное хозяйство, феодальная вотчина, цехи, оброк.

Ответ:

Натуральное хозяйство: отсутствие наличных денег, барщина, мастерские в феодальной вотчине, феодальная вотчина, оброк.

Товарное хозяйство: менялы, заработная плата, наличные деньги, гильдии, цехи.

Задание 3. Найдите ключ к средневековой загадке: «Железный нос, конопельный хвост».

Подсказка. В одной из сказок братьев Гримм, использовавших в своём творчестве средневековые народные предания, рассказывается о храбреце, который расправился с семерыми одним махом. Герой сказки занимался таким ремеслом, что никак не мог обойтись без тех нехитрых предметов, о которых говорится в загадке.

Ответ:

Речь идет о сказке о «храбром портняжке». В своем ремесле портного герой сказки использовал иголку с ниткой.

Задание 4. Заполните контурную карту «Развитие ремесла и торговли в Европе в XIV веке».

Напишите, в каких двух районах Европы в XI—XV веках активно велась внешняя торговля.
а) Юг Европы с торговыми городами-республиками Генуя и Венеция;
б) Север Европы с городами торгового союза Ганзы.
Проложите маршруты торговых караванов для каждого из этих районов. (красными линиями обозначены сухопутные торговые пути, синими линиями обозначены морские торговые пути)
Обведите цветным кружком города и торговые дворы Ганзы. (города и торговые посты Ганзы обозначены красным кружком)

Задание 5. Представьте себе, что вы купец из Брюгге. Вам нужно отправиться с товарами в Венецию. Подумайте, какой путь предпочтительнее — по суше или по морю. Какое решение вы примете?

Подсказка 1

Путь из Любека в Гданьск (XIV век)

                     По морю        По суше
Транспорт     Корабль        Повозка
Время в пути 4 дня            14 дней
Груз               120 т            2 т
Экипаж         25 моряков   1 кучер + охрана

Примечание:

Займемся математикой. Расстояние из Любека в Гданьск по морю и по суше примерно одинаковое. Ориентировочно оно составляет около 650 км. Значит в день повозка купца проходит примерно 46 км. Торговый корабль пройдет около 160 км.

Расстояние от Брюгге до Венеции по суше примерно 1125 км по торговому маршруту через Франкфурт, Нюрнберг, Аугсбург. Это расстояние телега с товарами может преодолеть примерно за 24 дня. Для того, чтобы отправить товар из Брюгге до Венеции морским путем, кораблю придется преодолеть около 6570 км. На это может уйти примерно 41 день. Получается, по суше груз доберется до пункта назначения почти в 2 раза быстрее.

Давайте посмотрим, какие могут быть расходы купца на оплату труда наемного персонала. Будем считать, что у купца есть свой корабль и свои повозки и не нужно тратиться на их аренду, а их содержание и ремонт во время пути, допустим, будет одинаковым. Также мы будем считать, что труд моряка, кучера и охранника оплачивается одинаково. Чтобы говорить о сопоставимых объемах товара, приведем его к общему значению – 120 тонн. Это объем, который по условию может увезти один корабль с 25 моряками. Тогда, чтобы перевезти такой же объем товара, в караване должно быть 60 повозок. Значит в караване будет 60 кучеров и охрана, полагаем человек 15 – всего, допустим, 75 человек. Это в три раза больше, чем моряков. Но и плыть моряки будут в два раза дольше. Значит вычисляем расходы на одного работника в день.

Допустим, они равны X монет. Значит команда корабля в день потребует 25*Х монет. А за 41 день 41*25*Х монет. Это будет 1025*Х монет за весь путь на корабле. Аналогичным способом посчитаем расходы на караван. Вспомним наши параметры пути для каравана — 24 дня и 75 человек. 24*75*Х=1800*Х монет. Поэтому ответ на данный вопрос следует дать следующий:

С точки зрения расходов морской путь предпочтительнее. Он, правда дольше сухопутного, но менее затратен и менее опасен. В средние века по сухопутным торговым путям существовало множество феодальных таможен. Огромное количество таможен дробило путь на отдельные участки и отнимало от 15 до 35% от стоимости товара в виде таможенных платежей. Кроме того, по феодальному праву все, что оказывалось на земле в случае поломки телеги или падения лошади, оставалось у господина данной земли – «что с воза упало, то пропало».

Дополнительное примечание:

На самом деле самым выгодным маршрутом с севера Европы на юг был не сухопутный и даже не морской путь, а комбинированный сухопутный и речной. Товары на речных судах перевозились по Рейну, затем перегружались на повозки и доставлялись к месту назначения. Этот путь намного короче морского и быстрее сухопутного. Безусловно, больших транзитных расходов все равно было не избежать, но оно того стоило.

§ 15

Ответы на задания к § 15. Горожане и их образ жизни

Задание 1. Рассмотрите рисунок-схему средневекового города. Составьте его описание по иллюстрации. (Из каких основных частей состояла территория города: сооружения, служившие для защиты; главная площадь, улицы; городские постройки и их предназначение.)

На рисунке мы видим средневековый город, окруженный крепостной стеной с башнями и бойницами. Через ров, заполненный водой, переброшен мост. Войти в город можно только через ворота. Центральным местом города является главная площадь. На площади стоит соборная церковь, фонтан — источник воды, ратуша со звонницей. От главной площади во все стороны расходятся узкие улочки с жилыми домами.

Задание 2. Улицы в средневековом городе были очень узкими. По правилу по ширине они не превышали длины копья. Как вы думаете, с чем это связано?

Примечание: Авторы рабочей тетради скорее всего ошиблись. Ширина улицы должна была быть не МЕНЬШЕ длины копья.

В целях экономии из-за высокой стоимости земли дома строились впритирку друг к другу и делались в два или три этажа. Установленная по правилам ширина улицы – не меньше длины копья (3,5 метра). Если бы этого правила не было, из-за тесной застройки улицы бы превратились в узкие щелки и по ним вообще невозможно было проехать.

Задание 3. Ознакомьтесь с отрывком из средневекового документа и ответьте на вопрос.

Приходится ходить на ходулях и в деревянных башмаках, и почти все члены совета ходили в ратушу в деревянных башмаках. И когда сидели в зале совета, деревянные башмаки стояли за дверью, тут можно было прекрасно сосчитать, сколько человек явилось на заседание.

Как вы можете объяснить такую моду средневековых горожан: носить деревянные башмаки и ходить на ходулях?

Это не мода, а необходимость. Долгое время улицы в городах были немощеными. Дожди превращали улицы в сплошную грязь. Кроме того, в средневековых городах не существовало канализации. Все отходы и помои выливались на улицу, и смешиваясь с грязью превращали улицы в непроходимое и вонючее болото. Чтобы не сильно испачкаться, людям приходилось носить деревянные башмаки или ходить на ходулях.

Задание 4. Найдите в тексте 4 ошибки.

Вильгельм, подмастерье одного из мастеров цеха хлебопёков, спешил по широкой, прямой, как стрела, улице на цеховое собрание. Старшины цеха собирались, чтобы обсудить неотложные дела.

Вдруг Вильгельма кто-то окликнул. Из окна мастерской оружейника выглядывал его друг Ганс, недавно переселившийся в город. Подумать только, ещё три месяца назад он был зависимым крестьянином, а сейчас свободный человек! Напрасно барон, его господин, требовал от членов городского совета вернуть беглого крестьянина. Те, ссылаясь на права, дарованные городу, и на срок, который Ганс прожил в пределах городской черты, отказали ему в этом.

А вот и рыночная площадь. Городские стражники ведут двух не поладивших между собой бюргеров в ратушу. В пылу ссоры один из незадачливых горожан толкнул другого, и тот свалился прямо на лоток с посудой, перебив весь товар. Торговец посудой, причитая и подсчитывая убытки, плетётся следом. Внезапно он замечает Вильгельма и, хмуро оглядев его, торопится уйти. Вильгельм узнаёт невезучего торговца посудой — прежде он тоже состоял членом их цеха, но не сумел избежать конкуренции более удачливых собратьев, те переманили у него всех покупателей, а разорившиеся члены цеха тотчас же исключались из него — так гласил устав.

Но вот, наконец, и дом одного из старшин, где обычно проходили цеховые собрания…

Ошибки:

1 Улицы в средневековых городах были узкими и извилистыми.
2 Подмастерья не могли ходить на цеховые собрания. Это могли делать только члены цеха — мастера.
3 Ганс не мог получить свободу за три месяца. Нужно было прожить в городе на законных основаниях не менее года.
4 Цехи организовывались как раз для ограничения конкуренции. Уставом цеха предписывалось помогать попавшим в беду членам цеха.

Глава V Теперь вы это знаете

Теперь вы это знаете

Задание 1. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали.

3. Люди, занимавшиеся обменом денег за плату. — Менялы
5. Люди, дававшие деньги взаймы и получавшие прибыль в виде процентов. — Ростовщики
6. Область Северной Италии. — Ломбардия
7. Члены цеха, следившие за соблюдением его устава. — Старшины
10. Глава городского совета в Германии. — Бургомистр
12. Объединение купцов немецких городов. — Ганза
13. Знатные горожане. — Патриции
16. Образцовое изделие. — Шедевр
19. Владелец и основной работник мастерской. — Мастер
21. Объединения купцов. — Гильдии
22. Один из городов Италии, ведший посредническую торговлю между Западом и Востоком. — Генуя
23. Название горожан в Средние века. — Бюргеры

По вертикали.

1. Объединения ремесленников одной специальности. — Цехи
2. Глава городского совета во Франции и в Англии. — Мэр
4. Помощник мастера, изучивший ремесло и работавший за плату. — Подмастерье
8. Город в Северной Европе, центр международной торговли. — Брюгге
9. Независимые от власти сеньоров города Франции и Северной Италии. — Коммуны
10. Учреждение, возникшее в Средние века, занимавшееся хранением денег и денежными расчётами. — Банк
11. Высшее учебное заведение, появившееся в Средние века. — Университет
14. Графство во Франции, в Средние века славившееся своими ярмарками. — Шампань
15. Один из городов Италии, ведший посредническую торговлю между Западом и Востоком. — Венеция
17. Русский город — центр международной торговли. — Новгород
18. Здание городского совета. — Ратуша
20. Главная городская церковь. — Собор

Задание 2. Какие праздники и развлечения любили феодалы, горожане, крестьяне?

Развлечения феодалов: охота, пиры, турниры.
Развлечения горожан: ярмарки, карнавалы, выступления бродячих артистов, городские и цеховые праздники.
Развлечения крестьян: коллективные гуляния, ярмарки, общинные праздники.

§ 16

Глава VI. Католическая церковь в XI—XIII веках. Крестовые походы

Ответы на задания к § 16. Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

Задание 1. Подчеркните представителей первого сословия одной, второго — двумя, третьего — тремя чертами.

Герцог Бургундии. Аббат монастыря Клюни. Старшина цеха сукноделов из Флоренции. Купец из Лондона. Священник собора в Солсбери. Граф Эд Блуасский. Архиепископ Реймсский. Рыцарь де Креси. Папа римский. Жак, зависимый крестьянин графа Артуа. Император Священной Римской империи. Матрос на торговом судне ганзейского купца.

Ответ:

Первое сословие (подчеркиваем одной чертой): Аббат монастыря Клюни. Священник собора в Солсбери. Архиепископ Реймсский. Папа римский.

Второе сословие (подчеркиваем двумя чертами):
______________
Герцог Бургундии. Граф Эд Блуасский. Рыцарь де Креси. Император Священной Римской империи.

Третье сословие (подчеркиваем тремя чертами):
______________
______________
Старшина цеха сукноделов из Флоренции. Купец из Лондона. Жак, зависимый крестьянин графа Артуа. Матрос на торговом судне ганзейского купца.

Задание 2. Заполните пропуски.

На христианском Востоке

Патриарх
Константинополь
Греческий

На Западе

Папа
Рим
Латинский

Задание 3. Выберите правильный ответ.

1. Средневековое учение о трёх сословиях означало:

а) ко второму и третьему сословию люди принадлежали в основном по своему происхождению. Первое сословие пополняли представители второго и третьего сословий;
б) из третьего сословия можно было перейти во второе по решению королевского суда;
в) король мог своим указом перевести неугодного ему феодала из второго в третье сословие;
г) первое сословие набиралось по указу папы римского.

Пояснение: Вариант б) не подходит, поскольку королевский суд не занимался такими вопросами, хотя король мог наградить рыцарским титулом простолюдина за особые заслуги. Вариант в) не подходит, поскольку король мог сделать с неугодным феодалом все что угодно, отобрать земли, лишить титула, даже казнить. Но король не мог лишить его благородного происхождения, данного по праву рождения. Опальный феодал или рыцарь мог оказаться нищим, но он все-равно оставался рыцарем по по праву рождения. Вариант г) не подходит, потому что папа римский назначал лишь священнослужителей высшего ранга. Подходит только вариант а), поскольку действительно монахом или священником мог стать любой, кто обнаруживал в себе такое призвание. Например, те же самые Франциск или Доминик, основатели монашеских орденов. Первый родился в семье богатого купца (третье сословие), второй родился в семье дворянина.

2. Правом индульгенции обладали:

а) церковь;
б) городские советы;
в) светские феодалы;
г) купеческие гильдии.

3. Десятина — это:

а) налог, собираемый старшинами ремесленных цехов на содержание городского совета;
б) поборы, взимаемые королевской властью с церкви на содержание королевского двора;
в) налог, который платило всё население Западной Европы на содержание духовенства и церкви;
г) сбор со светских феодалов в пользу купцов для развития торговли.

4. Родина святого Франциска:

а) Каносса;
б) Рим;
в) Ассизи;
г) Лондон.

§ 17

Ответы на задания к § 17. Крестовые походы

Задание 1. Перед вами два сообщения о взятии Константинополя, написанные современниками событий. Какие точки зрения они выражают? Подумайте, какое сооружение один из авторов (документ 2) называет Великой церковью. Кого он именует варварами?

1. …Всякий брал себе дом, какой ему было угодно, и таких домов было достаточно [для всех]. Таким образом, войско пилигримов и венецианцев разместилось по квартирам, и все радовались чести и победе, которой удостоил их Бог, ибо те, кто находился [ранее] в бедности, [теперь] пребывали в богатстве и роскоши. Так отпраздновали они в этом торжестве и в этой радости, ниспосланной Богом, Вербное воскресенье и Великую Пасху. Им следовало, конечно, всемерно восхвалять нашего Господа Бога: ведь их всего-навсего было не более двадцати тысяч вооружённых людей, а с Божьей помощью они одолели четыреста тысяч человек или даже более, и притом в самом могущественном городе, отлично защищённом, городе великом и укреплённом со всех сторон.

2. …Бесстыдно бросились они грабить, начав с лошадей, не только имущество горожан, но и то, что посвящено Богу.

Тому же, что нечестиво творили они в Великой церкви, трудно поверить. Алтарный престол, сложенный из драгоценных материалов, сплавленных огнём и слившихся друг с другом в вершину многоцветной красоты, необыкновенный и вызывавший удивление у всех народов, был разбит и разделён на части грабителями, равным образом и все церковные сокровища, несметные количеством и бесконечно прекрасные.

…Во всех отношениях трудно и почти невозможно было смягчить мольбами или как-то расположить к себе этих варваров… Всё могло разжечь их гнев, заслужить невежественную насмешку. Того же, кто хоть в чём-то возражал им… били за дерзость, а частенько обнажали против него и меч…

Ответ:

Первый текст написан сторонником или участником крестового похода. В нем захват Константинополя объясняется милостью Бога. Второй текст написан византийцем. В нем грабежи, убийства и погромы в церквях называются своими именами. Великой церковью автор называет Собор Святой Софии. Варварами в его тексте названы сами крестоносцы, которые по своему поведению в захваченном городе ничем не отличались от готов или вандалов, захвативших Рим.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1 Вдохновителями религиозных походов в Святую землю были:
а) европейские государи;
б) ганзейские купцы;
в) церковь во главе с папой римским;
г) ломбардские банкиры.

2 Призыв к Крестовым походам прозвучал:
а) в Клермоне;
б) в Риме;
в) в Кёльне;
г) в Равенне.

3 Основная сила войск крестоносцев:
а) средние и крупные светские феодалы;
б) купцы Генуи и Венеции;
в) крестьяне;
г) рыцари.

4 Во время Первого Крестового похода противниками крестоносцев были:
а) ромеи;
б) турки-сельджуки;
в) монголы;
г) египтяне.

5 Сеньором правителей государств крестоносцев был:
а) граф Эдесский;
б) князь Антиохийский;
в) король Иерусалимский;
г) граф Триполитанский.

Примечание: Обратите внимание, что вопрос 4 может содержать два ответа одновременно. Дело в том, что крестоносцы сражались с турками-сельджуками за города Сирии и Северной Палестины, но при осаде Иерусалима им противостояла армия мусульманских правителей Египта Фатимидов. В то время сельджуки и мусульмане Египта еще не объединились и враждовали между собой, отвоевывая друг у друга земли и города. Таким образом противниками крестоносцев во время Первого крестового похода были и турки-сельджуки, и египтяне-фатимиды. Если учитель будет настаивать на единственном ответе, выбирайте турков-сельджуков.

Задание 3. Расставьте события в хронологическом порядке.

1 Падение Латинской империи.
2 Взятие Иерусалима мусульманами во главе с Салах-ад-Дином.
3 Крестовый поход бедноты.
4 Падение Акры.
5 Третий Крестовый поход.
6 Призыв к Крестовым походам.
7 Захват крестоносцами Константинополя и основание Латинской империи.
8 Осада и взятие крестоносцами Иерусалима.
9 Крестовый поход детей.

Ответ: 6, 3, 8, 2, 5, 4, 7, 9, 1

1 Призыв к Крестовым походам — 1095 год.
2 Крестовый поход бедноты — 1096 год.
3 Осада и взятие крестоносцами Иерусалима — 1099 год.
4 Взятие Иерусалима мусульманами во главе с Салах-ад-Дином — 1187 год.
5 Третий Крестовый поход — 1189-1192 года.
6 Падение Акры — 1191 год.
7 Захват крестоносцами Константинополя и основание Латинской империи — 1204 год.
8 Крестовый поход детей — 1212 год.
9 Падение Латинской империи — 1261 год.

Задание 4. Заполните контурную карту «Первый Крестовый поход».

Обозначьте стрелками путь участников Первого Крестового похода — Направления похода обозначено черными стрелками.
Обведите границы владений крестоносцев после Первого Крестового похода — Граница владений крестоносцев обозначена красной линией.
Обозначьте границы Священной Римской империи (граница обозначена фиолетовой линией), Англии (граница Англии и герцогства Нормандия обозначены синей линией), Франции (граница обозначена зеленой линией), Византийской империи (граница обозначена светло-коричневым цветом).
Подпишите названия: Англия, Германия, Франция, Италия, Бургундия, Польша, Чехия, Венгрия, Сербия, Хорватия, Византийская империя, владения турок-сельджуков, арабские государства.

Примечание: Обратите внимание, что в период первого Крестового похода герцог Роберт Нормандский заложил герцогство английскому королю Вильгельму. Нормандия вошла в состав Англии. Следующее столетие Нормандия то снова обретала независимость, то опять входила в состав Англии, пока в 1204 году Нормандию не подчинил себе французский король Филипп.

Задание 5. Заполните контурную карту «Государства крестоносцев в XI—XII веках».

Примечание: Следует продолжить работу над предыдущей картой. Задания выполняются на дополнительной карте в верхнем правом углу.

1 Отметьте границы и раскрасьте различными цветами государства крестоносцев — Государства крестоносцев обозначены разными цветами на дополнительной карте.

2 Обозначьте на карте цифрами и подпишите их названия.
1) Графство Эдесса
2) Княжество Антиохия
3) Графство Триполи
4) Королевство Иерусалим

3 Подпишите на карте названия городов государств крестоносцев (Эдесса, Антиохия, Триполи, Акра, Иерусалим).

Задание 6. Заполните контурную карту «Четвёртый Крестовый поход».

Закрасьте различными цветами:
а) владения крестоносцев после Третьего Крестового похода — Владения крестоносцев после Третьего Крестового похода обозначены светло-коричневым цветом;
б) территории, захваченные крестоносцами во время Четвёртого Крестового похода — Латинская империя обозначена фиолетовым цветом;
в) государства, возникшие после распада Византийской империи — Эпир обозначен оранжевым цветом, Никейская империя — желтым, Трапезундская империя — розовым цветом.
Отметьте стрелками путь участников Четвёртого Крестового похода — Путь участников похода показан синими стрелками.
Подпишите название города, захваченного крестоносцами в 1204 году — Константинополь.
Примечание: Болгарское царство мы не выделяем среди государств, возникших после распада Византийской империи, поскольку оно обрело самостоятельность в 1185 году, почти за 20 лет до падения Константинополя.

Глава VI Теперь вы это знаете

Теперь вы это знаете

Задание 1. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали.

3. Покаяние священнику в своих грехах. — Исповедь
6. Церковное «расследование» в борьбе с еретиками. — Инквизиция
8. Город, из которого прозвучал призыв к Крестовым походам. — Клермон
9. Монашеская организация, созданная с определёнными целями. — Орден
11. Группы средневекового общества, различавшиеся своими правами и обязанностями. — Сословия
14. Город в Палестине — местонахождение христианских святынь. — Иерусалим
15. Последняя крепость крестоносцев на Востоке. — Акра
19. Участники религиозных походов на Восток. — Крестоносцы
20. Европейское имя правителя сильного мусульманского государства, начавшего в конце XII века борьбу с крестоносцами. — Саладин
21. Налог в пользу церкви. — Десятина
22. Рыцари-храмовники. — Тамплиеры

По вертикали.

1. Столица христианского государства, захваченная в 1204 году крестоносцами. — Константинополь
2. Монахи ордена, главной целью которого была борьба с еретиками. — Доминиканцы
4. Противники церкви, считавшие главным источником веры тексты Священного Писания. — Еретики
5. Центр еретического движения в Южной Франции. — Альби
7. Грамота об отпущении грехов. — Индульгенция
10. Рыцари-монахи ордена, заботившегося о паломниках и больных. — Госпитальеры
12. Непререкаемые истины христианства. — Догматы
13. Монахи нищенствующего ордена, возникшего первым из таких орденов. — Францисканцы
16. Замок на севере Италии, где произошло примирение двух могущественных противников. — Каносса
17. Запрет папы римского на проведение богослужений и религиозных обрядов на какой-либо территории. — Интердикт
18. Прозвание императора Священной Римской империи, участника Третьего Крестового похода. — Барбаросса

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Разделение христианской церкви на католическую и православную произошло (впишите год):

а) в X веке _;
б) в XI веке в 1054 году;
в) в XII веке _;
г) в XIII веке _.

2. Наибольшего могущества католическая церковь достигла в правление папы римского:

а) Урбана II;
б) Иннокентия III;
в) Григория VII;
г) Бонифация VIII.

3. Объединение рыцарей-монахов называлось:

а) орден;
б) гильдия;
в) аббатство;
г) цех.

4. В 1204 году произошло следующее событие:

а) начало Крестовых походов;
б) захват и разграбление Константинополя рыцарями-крестоносцами;
в) битва крестоносцев с турками-сельджуками;
г) окончание Крестовых походов.

5. Инквизиция была создана:

а) для перевода с греческого языка на латинский сочинений античных авторов;
б) для борьбы с еретиками;
в) для разработки новых архитектурных проектов церковных зданий;
г) для организации хранилищ церковных архивов и библиотек религиозной литературы.

§ 18

Глава VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV века)

Ответы на задания к § 18. Как происходило объединение Франции

Задание 1. Кто был противником объединения Франции? Выберите два правильных ответа.

Ответ:

   A) Городские слои населения.
   Б) Вассалы вассалов короля — средние и мелкие феодалы.
V B) Вассалы короля — крупные феодалы: герцоги и графы.
   Г) Священники городских церквей.
V Д) Английский король.

Задание 2. Значительных успехов в деле объединения страны под своей властью добился французский король Филипп II Август. От времени его правления сохранилось много грамот, даровавших отдельным городам право на самоуправление. Объясните этот факт.

Ответ:

Филипп II Август первым среди французских королей увидел возможности союза с городами в борьбе с непокорными феодалами. Поэтому он часто вставал на сторону городов в их спорах с феодалами и давал городам грамоты на самоуправление. Кроме того, города, как центры ремесла и торговли давали хороший доход, а также помогали королю деньгами, оружием, вооруженными отрядами.

Задание 3. Заполните контурную карту «Франция в XI — XII веках».

Обведите границы Франции в XI — XII веках. — Граница обозначена красной линией.
Раскрасьте различными цветами: а) владения французского короля в начале XII века (закрашены красным цветом); б) владения крупных феодалов (закрашены розовым цветом); в) английские владения во Франции к 1188 году (закрашены синим цветом).
Подпишите названия: Париж, Орлеан, Кале, Фландрия, Шампань, Бургундия, Лангедок, Англия, Нормандия, Бретань, Аквитания, Гасконь, Наварра.
Примечание: Обратите внимание, что для описываемого периода неверно будет причислять территории Королевства Наварра к Франции. Это королевство было включено в состав Франции временно в 1284 году после женитьбы французского наследника престола и будущего короля Франции Филиппа IV на 13-летней королеве Наварры Жанне. В 1328 году Наварра снова обрела независимость от Франции.

Задание 4. Заполните таблицу «Правление Филиппа IV Красивого».

Основные вопросы	Основные факты
Как получил престол	По наследству
Годы правления	1285-1314
Его противники и борьба с ними	Англия, Фландрия, римский папа Бонифаций VIII, орден Тамплиеров
Его сторонники	Временами его сторонниками были представители, входившие в Генеральные штаты. Однако и с ними он умудрился испортить отношения своей алчной политикой.
В чём он видел задачи своего правления	Пополнение казны государства, укрепление монархии, укрепление армии
Меры в области государственного управления	Впервые созвал Генеральные штаты
Источники пополнения королевской казны	Захват Фландрии, введение новых налогов в том числе и на церковные земли, фальшивомонетничество, откуп феодалов от военной службы, принудительные займы у феодалов, конфискация имущества ростовщиков и банкиров, продажа должностей, разгром и конфискация казны ордена Тамплиеров.
Какими методами действовал	Подкуп, подлог, обман, финансовые махинации, грабительское налогообложение, конфискации имущества, взятки, военное вмешательство.
Отношение к нему современников — представителей разных слоёв общества	Филипп IV умудрился испортить отношения со всеми слоями населения государства своей алчной политикой. Это привело даже к бунтам населения в 1306 году. Единственным его достижением, которое ценили современники, была энергичная внешняя политика, часто приводившая к увеличению французских владений.
Результаты правления	Создал Генеральные штаты, как сословно-представительный орган управления. Расширил границы Франции. Подорвал могущество римских пап. Уничтожил во Франции орден Тамплиеров. Укрепил влияние Франции в Европе.

§ 19

Ответы на задания к § 19. Что англичане считают началом своих свобод

Задание 1. Заполните таблицу «Правление Генриха II Плантагенета»

Как получил престол	В результате гражданской войны между королем Англии Стефаном Блуаским и матерью Генриха II императрицей Матильдой.
Годы правления	1154-1189
В чем он видел задачи своего правления	Укрепление власти и централизация королевства. Расширение территории государства.
Его противники и сторонники	Противники: оппозиционные феодалы, король Франции. Сторонники: Рыцарство, население городов.
Внутренняя политика: А) государственное управление	Укрепил королевскую власть, подчинил церковь, провел реформу государственного аппарата, сократил финансовые и судебные полномочия феодалов.
Б) судопроизводство	Провел судебную реформу. Ввел процедуры расследования и судопроизводства. Создал суд присяжных.
В) армия	Провел военную реформу. Восстановил народное ополчение. Ввел «щитовые деньги». Создал наемную королевскую армию.
Источники пополнения королевской казны	Налоги, конфискация земель и имущества врагов и преступников, щитовые деньги, судебные пошлины.
Какими методами действовал	Переговоры, династические браки, приобретения земель, военные действия.
Результаты правления	Расширил владения Англии. Провел экономическую, военную и судебную реформу. Опора на широкие народные массы позволила королю добиться прочной централизованной власти. При этом не стоит забывать, что на трон он взошел в атмосфере полной анархии, а уходя, оставил порядок.

Задание 2. Сравните Генеральные штаты во Франции и парламент в Англии.

Вопросы для сравнения	Генеральные штаты	Парламент
1. Дата первого созыва	1302 год	1265 год
2. Кто и с какой целью созвал	Собраны по инициативе короля.	Созван оппозиционером Симоном де Монфором для контроля и ограничения власти короля.
3. Устройство	Трехпалатное собрание. Обсуждение ведется раздельно.	Изначально однопалатный. В XIV веке был разделен на Палату Лордов и Палату общин.
4. Какие слои населения были представлены	Духовенство, аристократия, представители городов.	Духовенство, аристократия, рыцари, горожане.
5. Для чего собирались	Утверждение решений короля.	Обсуждение и утверждение «дел, касающихся положения короля и его наследников, а также состояния королевства и народа» (война, мир, налоги и т.д.).
6. Значение	Власть Генеральных штатов была номинальной. Собрание лишь выполняла волю короля, придавая его решениям поддержку общественности. Мнение горожан имели несущественное значение.	Власть парламента была более сильной. Он ограничивал королевскую власть и учитывал мнение большинства слоев общества.

Задание 3. Найдите один правильный ответ.

1. Основателем династии Плантагенетов был:

а) Симон де Монфор;
б) Иоанн Безземельный;
в) Генрих II;
г) Ричард I Львиное Сердце.

2. Историки считают, что этот документ можно назвать первой в Европе конституцией:

а) «Книга Страшного суда»;
б) Сборник законов франков;
в) Великая хартия вольностей;
г) «Свод гражданского права» Юстиниана.

3. В 1066 году:

а) в Англии впервые в истории заседал суд присяжных;
б) в битве при Гастингсе английский король потерпел поражение от герцога Нормандии Вильгельма;
в) король Франции Филипп II отобрал у английского короля Нормандию;
г) в Оксфорде собрался «бешеный совет».

Задание 4. В течение долгого времени английские короли нередко обращались в официальных документах к жителям Англии как к «французам и англичанам». Кого называли французами, а кого — англичанами?

Французами считали тех, кто пришел в Англию вместе с Вильгельмом Завоевателем, завоевавшим и объединившим страну. Англичанами — жителей, имеющих англо-саксонское происхождение.

§ 20

Ответы на задания к § 20. Столетняя война

Задание 1. Расположите в хронологическом порядке.

Битвы Столетней войны: при Азенкуре, при Пуатье, в морском проливе у берегов Фландрии, за Бордо, при Креси, за Орлеан.

Ответ:

1 в морском проливе у берегов Фландрии (1340 год)
2 при Креси (1346 год)
3 при Пуатье (1356 год)
4 при Азенкуре (1415 год)
5 за Орлеан (1429 год)
6 за Бордо (1453 год)

Задание 2. О каких людях и событиях Столетней войны говорится в средневековых хрониках?

1 В этой битве «погиб весь цвет Франции». «Они [французы] страстно хотели освободить из заключения своего сеньора — короля…» О какой битве идёт речь?

— Речь идет о битве при Пуатье в 1356 году. В этом сражении пали 2426 французских рыцарей и был пленен король Иоанн II.

2 То, что случилось на поле боя, хронист назвал «очень большим позором для Французского королевства». Как рассказывается в другой хронике, народ полагал, что удача отвернулась от французов из-за раздоров сеньоров королевской крови. Что это за событие? Кто эти благородные сеньоры? Какие раздоры были между ними?

— Речь идет о битве при Азенкуре в 1415 году. В этот период шло противостояние между партиями арманьяков и бургундцев за влияние на короля. После битвы противостояние переросло в гражданскую войну.

3 «Многие говорили, что она послана Богом, чтобы помочь Карлу, дофину, сыну покойного французского короля Карла, отвоевать его королевство, которое было захвачено Генрихом, английским королём». Кого многие французы считали спасительницей Франции, посланной Богом?

— Жанна д’Арк

4 «Милый король, вы исполнили волю Божью тем, что пришли в Реймс и короновались, показав, что вы — подлинный король, которому должно принадлежать королевство!» Кто, когда и где произнёс такие слова? Кому они были адресованы? Какой отклик нашло в стране это событие? Почему оно имело огромное значение для людей того времени?

— Эти слова произнесла Жанна д’Арк во время коронации Карла VII в Реймсе. Тем самым Жанна показала французскому народу, что король Карл VII помазан на царство божественной волей. Французы приняли Карла VII как истинного короля Франции и, воодушевленные этой уверенностью, выгнали англичан из страны.

Задание 3. Заполните контурную карту «Англия и Франция во время Столетней войны».

Закрасьте английские владения во Франции накануне войны — Английские владения закрашены зеленым цветом.
Отметьте действия английских и французских войск — Действия английских войск отмечены синими стрелками, французских — фиолетовыми.
Обведите разными цветами:
а) границу английских владений к 1360 году — Граница обозначена красной линией. К 1360 году английская корона владела во Франции половиной Бретани, Аквитанией, Пуатье и ареалом Кале-Креси;
б) южную границу продвижения английских и бургундских войск к 1429 году — Граница продвижения английских войск обозначена черной линией.
Обозначьте кружком город, осаждённый англичанами в 1428 — 1429 годах — Город Орлеан обозначен оранжевым кружком.
Отметьте действия французских войск во главе с Жанной д’Арк — Действия войск во главе с Жанной д’Арк обозначены оранжевыми стрелками.
Закрасьте территорию, оставшуюся у Англии после окончания войны — После войны у Англии остался лишь город Кале, он отмечен желтым цветом.
Подпишите названия: Лондон, Париж, Кале, Азенкур, Креси, Руан, Компьёнь, Реймс, Орлеан, Бордо, Фландрия, Нормандия, Бретань, Бургундия, Лангедок.
Покажите специальным знаком места важнейших сражений — Обозначены красным крестом: в морском проливе у берегов Фландрии (1340 год), при Креси (1346 год), при Пуатье (1356 год), при Азенкуре (1415 год), за Орлеан (1429 год), за Бордо (1453 год).

Задание 4. На контурной карте (с. 66) обозначьте территории крестьянских восстаний во Франции и в Англии в XIV веке.

Территории крестьянских восстаний обозначены: во Франции — красными точками, в Англии — зелеными точками.

Задание 5*. Заполните таблицу «Жакерия и восстание Уота Тайлера».

Вопросы для сравнения	Жакерия	Восстание Уота Тайлера
1. Причины восстаний	Экономическая разруха, вызванная Столетней войной, налоговый гнёт, эпидемия чумы, а также новые денежные обложения для выкупа короля Иоанна, пленённого в 1356 при Пуатье.	Политическая и экономическая напряженность, эпидемия чумы, рост налогов для продолжения войны с Францией, неурегулированность отношений внутри городской власти Лондона.
2. Даты восстаний	1358 год	1381 год
3. Состав участников	Крестьяне	Крестьяне, горожане, некоторые мелкие феодалы и члены духовенства.
4. Руководители	Гильом Каль	Уот Тайлер
5. Цели восставших	Снижение налогов и повинностей, защита от дворянского беспредела.	Снижение налогов, устранение системы крепостного права, смещение с должности главных королевских чиновников и уничтожение судов.
6. Итоги восстаний	Предательское пленение Гильома Каля, разгром и массовая расправа над восставшими.	Разгром восставших, массовые казни.
7. Последствие восстаний	Опасаясь последующих крестьянских волнений, феодалы не рисковали больше увеличивать повинности.	Парламент опасался вводить новые налоги. Была пересмотрена внутренняя и внешняя политика. Уровень закрепощения крестьян стал снижаться. К XV веку закрепощение крестьян в Англии окончательно прекратило свое существование.

§ 21

Ответы на задания к § 21. Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии

Задание 1. Вычеркните один неверный пункт. Напишите правильный ответ.

Людовик XI

2 1 Был наследником Карла VII.
Принадлежал к династии Валуа, боковой ветви династии Капетингов.
3 Говорил, что всех своих советников возит в седле своего коня.
4 Ежегодно созывал Генеральные штаты.
5 Заботился о развитии торговли.
6 Был противником герцога Бургундии Карла Смелого.
7 При нём Франция стала единым централизованным государством.

Располагая абсолютной властью, деньгами и постоянным войском, Людовик XI не нуждался больше в Генеральных штатах. Он созвал их только один раз за свое правление.

Задание 2. Какое мнение сложилось у вас о Карле Смелом и Людовике XI: об их качествах государственных деятелей и личных достоинствах?

Ответ:

Карл Смелый — честный, прямолинейный, благородный, безрассудно храбрый и упрямый. С одной стороны все это достаточно положительные личные качества. С другой стороны они далеко не всегда полезны в большой и грязной политике.

Людовик XI не обладал положительными личными качествами. Он был лжив, коварен, жесток, вероломен. Однако, он обладал ключевыми качествами политика — уметь врать, изворачиваться, притворяться и решать проблемы чужими руками. Именно благодаря этим качествам он сумел победить своих врагов и объединить Францию.

Задание 3. О ком идёт речь: о Людовике XI или Генрихе VII?

Впишите имя.

Созвал собрание сословных представителей всего один раз. — Людовик XI
Завоевал королевскую корону на поле боя. — Генрих VII
На его гербе красовалась лилия. — Людовик XI и Генрих VII
Положил начало новой династии. — Генрих VII
Короновался в Реймсе. — Людовик XI
Его герб украшали алая и белая розы. — Генрих VII
При нём постоянно собиралось собрание сословных представителей. — Генрих VII
Примечание: Обратите внимание на третий вопрос. Лилия присутствовала в гербах и Людовика XI, и Генриха VII. То, что лилии присутствуют на гербе французского короля — это очевидно, все-таки лилия — символ Франции. Но и на гербе английского короля Генриха XII тоже присутствуют, помимо геральдического дракона, белого пса и традиционных английских золотых львов на щите, и французские лилии, как символ еще сохранявшихся на тот момент претензий Англии на трон Франции.

Задание 4. Заполните контурную карту «Завершение объединения Франции в конце XV века».

Закрасьте:
а) владения короля Франции к XV веку; — Закрашены темно-фиолетовым цветом.
б) земли вассалов французского короля к концу XV века; — Закрашены светло-фиолетовым цветом.
в) территории, присоединённые к владениям короля к концу XV века. — Закрашена желтым цветом.
Отметьте границы Французского централизованного государства в конце XV века. — Граница обозначена синей линией.
Подпишите территории, обозначенные на карте цифрами. — 1. Пикардия; 2. Бургундия; 3. Бретань; 4. Анжу; 5. Берри; 6. Прованс.

Задание 5*. Исторический персонаж, которому принадлежат эти слова, знаком вам из текста параграфа. Подумайте, о ком идёт речь. Объясните его слова. Следовал ли он им в жизни?

Я так люблю Францию, что предпочёл бы иметь в ней шесть государей вместо одного.

Это слова герцога Бургундского Карла Смелого, который как и многие другие крупные феодалы был противником централизации государства, поскольку являлся владельцем обширных земель как во Франции, так и за ее пределами. Сомневаюсь, что такие слова говорят о реальной любви к своему государству, потому что феодальная раздробленность государства не свидетельствует о его силе.

§ 22

Ответы на задания к § 22. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове

Задание 1. Заполните таблицу «Народы и государства на Пиренейском полуострове».

Линии сравнения	Начало VI века	Середина VIII века	Конец XV века
1. Народы	Иберо-римляне, вестготы, свевы, баски, евреи	Арабы, берберы, евреи, иберо-римляне, вестготы, баски	Испанцы, португальцы, баски
2. Вероисповедание	Арианство, христианство латинского обряда, иудаизм	Ислам, иудаизм, христианство латинского обряда.	Католическое христианство
3. Государства	Вестготское Королевство, Королевство Свевов	Кордовский эмират, провинция Астурия	Испания (объединенные Кастилия и Арагон), Португалия, Королевство Наварра

Задание 2. Разгадайте кроссворд.

Узнайте по очертанию и подпишите, как называется эта часть суши, окружённая с трёх сторон водой. — Пиренейский полуостров
Отвоевание христианами захваченной арабами территории. — Реконкиста
Королевство на западе этой части суши. — Португалия
Королевство, возникшее в результате объединения двух государств под властью супружеской четы. — Испания
Главный город области, освобождённой последней в ходе Реконкисты. — Гранада
«Страна замков». — Кастилия
Столица одного из мусульманских государств. — Кордова
Одно из христианских королевств на севере этой части суши. — Арагон
Столица Португалии. — Лиссабон
Мусульманские владения в Испании. — Андалусия
Королевство, расположенное в горах на севере этой территории. — Наварра
Селение, у которого войска христианских государств разбили мусульман. — Лас-Навас-де-Толоса

Задание 3. Заполните таблицу «Участники Реконкисты».

Основные группы населения	Какие общие цели их объединяли	Какую роль играли в ходе Реконкисты	Что приобрели в итоге
Дворяне-феодалы	Приобретение новых земель, богатств и славы.	Финансировали походы, командовали армиями, управляли завоеванными землями.	Получили новые земли, должности при правителях государств.
Духовенство	Увеличение влияния церкви, распространение христианства, борьба с мусульманами и иудеями.	Инициировали крестовые походы, привлекая западных рыцарей в христианские войска. Создавали рыцарские ордена. Оказывали финансовую поддержку.	Обеспечили превосходство католического христианства в государствах Пиренейского полуострова. Построили множество монастырей. Укрепили могущество и богатство церкви.
Горожане, крестьяне, мелкие рыцари (идальго)	Получение свободы и собственных земельных наделов.	Составляли основу христианского войска.	Города добились самоуправления и прав. Крестьяне стали одним из свободных классов, принимали участие в кортесах.

Задание 4. Заполните контурную карту «Реконкиста на Пиренейском полуострове».

Закрасьте разными цветами территории, освобождённые в ходе Реконкисты:
а) к концу XI века; — Закрашена желтым цветом
б) к концу XIII века; — Закрашена коричневым цветом
в) к концу XV века. — Закрашена зеленым цветом

Отметьте и подпишите дату решающего сражения с арабами. — Сражение состоялось в 1212 году у городка Лас-Навас-де-Толоса

Подпишите названия: Кастилия, Арагон, Наварра, Португалия, Гранадский эмират, Балеарские острова, Сарагоса, Толедо, Кордова, Севилья, Лиссабон, Гранада.

Обозначьте:
а) границы государств в середине XV века; — Обозначены синей линией
б) границы королевства Испания в конце XV века. — Обозначены красной линией

§ 23

Ответы на задания к § 23. Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках

Задание 1. Помогите купцу из Любека составить опись его имущества. Какой собственностью он мог владеть? Как мог нажить своё состояние? (Вспомните материал § 14.)

Возможный ответ:

Недвижимое имущество

- Дом с домашней утварью.
- Хозяйственные постройки.
- Склад.
- Торговая лавка в Любеке, торговые лавки в зарубежных дворах Ганзы.

Движимое имущество

- Товары: соль — 4 бушеля (256 фунтов); меха — 5 возов; английское сукно — 10 кип; воск — 3 бочки; строительный лес — 4 ласта (около 3 тонн); железные крицы — 100 криц по 40 марок каждая (около 1 тонны); 100 марок золота (около 25 кг); 200 марок серебра (около 50 кг).
- Транспорт: 2 кога (традиционный торговый корабль Ганзы), 10 конных повозок со снаряжением.
- Деньги: 5000 золотых дукатов в сундуках; 10000 дукатов в векселях.

Свое состояние купец из Любека мог нажить торговлей с прибалтийскими городами, с Англией, Швецией, Данией, северными городами европейского побережья.

Задание 2. На средневековой миниатюре мы видим германского императора Карла IV. Кто изображён слева от императора, а кто — справа? Какой важный документ связан с правлением этого императора?

Ответ:

На средневековой миниатюре мы видим императора Священной Римской империи Карла IV в окружении семи курфюрстов — троих архиепископов и четырех светских правителей курфюршеств. С правлением Карла IV связано появление «Золотой буллы» (1356 год) в которой был закреплен порядок избрания курфюрстами императора Священной Римской империи, а также состав курфюрстов, их права и принцип неделимости курфюршеств.

Примечание: «Золотой буллой» был закреплен список курфюрстов. Ими могли быть только архиепископы Майнца, Трира и Кёльна, король Чехии, Рейнский пфальцграф, герцог Саксонии и маркграф Бранденбурга. По идее на миниатюре должны быть изображены все перечисленные курфюрсты. Однако, есть забавный нюанс. Дело в том, что в 1370 году (год создания этой миниатюры) Карл IV был одновременно и императором Священной Римской империи, и королем Чехии. Значит на миниатюре он должен быть изображен дважды.

Задание 3. Вот что писал о Флоренции в первой половине XIV века хронист.

В то время во Флоренции насчитывалось около 25 тысяч мужчин в возрасте, когда они способны носить оружие, от 15 до 70 лет, все они являлись гражданами, и среди них было 1500 благородных и богатых граждан… всего же во Флоренции было около 90 тысяч ртов (жителей): мужчин, женщин и детей, если исходить из количества хлеба, необходимого на каждый день.

1 К каким городам по численности населения относилась Флоренция?

— Флоренция была крупным городом, торгово-ремесленным центром Италии.

2 Кого автор хроники называет гражданами?

— Гражданами могли быть исключительно члены цехов и гильдий.

3 Кого имеет в виду автор хроники, упоминая о «благородных и богатых гражданах»?

— Автор имеет в виду представителей так называемого «жирного народа», богатой торгово-ремесленной верхушки.

Примечание: Действительно, во Флоренции гражданами, наделенными избирательными правами, могли быть лишь члены торгово-ремесленных гильдий. Чернь (неорганизованная в цехи и гильдии рабочая сила), иностранцы и дворяне не имели избирательных прав и не могли называться гражданами.

Задание 4. Что мог бы рассказать о Лоренцо Великолепном: 1) житель Флоренции (его друг, его противник); 2) путешественник, бывший проездом в родном городе Лоренцо (по выбору)?

Возможный ответ:

Отзыв друга: Лоренцо — действительно великолепен. При нем Флоренция добилась небывалого расцвета и богатства. По всему городу ведется строительств и у всех, даже самых бедных граждан есть работа. Благодаря уму и военному счастью Лоренцо, Флорентийская республика теперь безопасна. Междоусобицы, от которых страдают многие города Средней Италии, говорят флорентийцам, что они должны дорожить спокойствием, которым пользуются под управлением Лоренцо. Медичи всегда были ценителями наук и искусств. Лоренцо продолжил дело своего деда Козимо и покровительствует художникам, поэтам скульпторам и архитекторам. Платоновская академия в Кареджи, находящаяся под его патронатом, стала настоящим философским центром Европы. А творящие при его дворе Сандро Боттичелли и Микеланджело Буонаротти, поверьте, когда-нибудь станут по-настоящему знамениты. Лоренцо — настоящий правитель, заботящийся о благе всех сословий, умеющий выслушать и договориться с любым.

Отзыв противника: Флоренция всегда была республикой, а не тиранией, которой она стала при Медичи. Лоренцо сделал Флорентийскую республику фарсом, отверг все принципы демократии и правит единолично, хотя и не имеет какого-либо титула. Но все знают, что его люди стоят на всех ключевых постах и заседают в советах. Тяга Лоренцо к роскоши, пирам и развлечениям, опустошают казну и когда-нибудь приведут город к краху. Лоренцо глух к словам Господа, он живет не по законам Божьим, и это уже стало поводом для его разногласий с церковью.

Отзыв путешественника: Флоренция при Медичи стала действительно прекрасной. Везде ведется строительство и люди заняты работой. Повсюду атмосфера свободы духа и красоты самого человека, везде царит веселье и праздник. Флоренция — настоящие Афины Италии. Сложно поверить, что все это удалось сделать за такой короткий срок. Хотя, надо признать, флорентийцам не приходится тратить уйму времени на переговоры, обсуждения в многочисленных комиссиях и советах. Чтобы решить вопрос, достаточно всего одного слова — слова Лоренцо Медичи. Все знают, что хотя у него нет никакого официального титула, всем в городе заправляет он. Все иностранные послы даже не пытаются тратить время, чтобы решить свои вопросы в заведенном порядке, они сразу идут к Лоренцо — так быстрее и эффективнее.

Задание 5. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали.

2. Славянский город, захваченный князем Альбрехтом по прозванию Медведь. — Бранибор
3. Германское княжество, возникшее на землях славян. — Бранденбург
5. Грамота, в которой излагались важные государственные законы или послание папы римского. — Булла
7. Немецкий город. — Берлин
10. Прозвание знаменитого правителя Флоренции из знатного рода. — Великолепный
12. Город в Италии, на гербе правителей которого красовались пилюли. — Флоренция
14. Город-коммуна в Средней Италии. — Пиза
15. Князья-избиратели в Священной Римской империи. — Курфюрсты
16. Город-коммуна в Северной Италии. — Милан

По вертикали.

1. Сторонники императора в Италии. — Гибеллины
4. Династия, получившая престол Священной Римской империи в первой половине XV века. — Габсбурги
5. Город-коммуна в Северной Италии, известный своим университетом. — Болонья
6. Династия, к которой принадлежал император Священной Римской империи, принявший в 1356 году важный документ. — Люксембурги
8. Противники императора в Италии. — Гвельфы
9. Правители Флоренции. — Медичи
11. Власть единоличных правителей в городах-государствах Италии в XV веке. — Тирания
13. Город на побережье Балтийского моря, основанный Генрихом Львом. — Любек

Глава VII Теперь вы это знаете

Теперь вы это знаете

Задание 1. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали.

2. Столица объединённой Франции. — Париж
4. Фамилия французского полководца. — Дюгеклен
10. Порт на французской земле, оставшийся в руках англичан после завершения Столетней войны. — Кале
12. Прозвание французского короля Филиппа IV. — Красивый
13. Железный лук с механизмом для метания стрел. — Арбалет
14. Место разгрома французского войска английским войском в 1346 году. — Креси
15. Прозвание герцога Нормандии, захватившего королевский трон Англии. — Завоеватель
16. Прозвание герцога Бургундии, противника Людовика XI. — Смелый
19. Место, где в 1415 году французы потерпели поражение от англичан. — Азенкур
21. Королевская династия, утвердившаяся в Англии в начале XII века. — Плантагенеты
24. Цветок — символ междоусобной борьбы в Англии после окончания Столетней войны. — Роза
26. Место созыва «бешеного совета». — Оксфорд
28. Так в Испании христиане называли арабов и берберов. — Мавры
29. Английский знатный род, боровшийся за трон в междоусобной борьбе. — Йорки
30. Французский город, знаменитый производством шёлковых тканей. — Лион
32. Место коронации французских государей. — Реймс
33. Долгая война между Англией и Францией. — Столетняя
34. Крупные феодалы в Англии. — Бароны
35. Династия английских королей, правившая с 1066 года. — Нормандская
36. Замок-крепость в Лондоне. — Тауэр

По вертикали.

1. Место гибели Жанны д’Арк. — Руан
3. Крестьянское восстание во Франции. — Жакерия
5. Столица королевства Арагон в XII — XV веках. — Сарагоса
6. Прозвание английского короля, сына Генриха II. — Безземельный
7. Город на французской земле, освобождённый от осады англичан войсками во главе с народной героиней Франции. — Орлеан
8. Английский знатный род, претендовавший на королевский трон в междоусобной борьбе. — Ланкастеры
9. Королевские чиновники во главе округов в Англии. — Шерифы
11. Город во Франции, место «пленения» пап римских в XIV веке. — Авиньон
17. «Дело веры». — Аутодафе
18. Место разгрома французских войск английскими войсками в 1356 году. — Пуатье
20. Отвоевание христианами территории Пиренейского полуострова, захваченной арабами. — Реконкиста
21. Собрание представителей сословий в Англии. — Парламент
22. В переводе с латинского это слово означает «грамота». — Хартия
23. Королевская династия, утвердившаяся в Англии после окончания междоусобной войны. — Тюдоры
25. Собрание представителей сословий в государствах Пиренейского полуострова. — Кортесы
27. Округа в Англии. — Графства
31. Прозвание французского короля Людовика IX. — Святой

Задание 2. Заполните таблицу «Знаменитые битвы».

Когда	Где	Противники	Победитель
14 октября 1066 года	При Гастингсе	Король Гарольд (англосаксы) Герцог Вильгельм (нормандцы).	Вильгельм I Завоеватель (нормандцы)
26 августа 1346 года	При Креси	Король Филипп VI (французы) Король Эдуард III, Эдуард Черный Принц (англичане)	Эдуард III (англичане)
19 сентября 1356 года	При Пуатье	Король Иоанн II (французы) Эдуард Черный Принц (англичане)	Эдуард Черный Принц (англичане)
25 октября 1415 года	При Азенкуре	Король Генрих V (англичане) Король Карл VI, командующий Шарль д’Альбре (французы)	Генрих V (англичане)
16 июля 1212 года	У Лас-Навас-де Толоса	Соединенные силы Кастилии, Арагона, Наварры и Португалии (командующие Альфонс VIII, Педро II, Санчо VII Наваррский, Афонсу II) Мавры династии Альмохадов (Мухаммад ан-Насир)	Соединенные силы католических стран

Задание 3. О ком идёт речь?

Ответ:

Король-фальшивомонетчик. — Филипп IV Красивый, король Франции.
Чёрный принц. — Эдуард, старший сын короля Англии Эдуарда III.
Орлеанская дева. — Жанна д’Арк.
Католические короли. — Изабелла Кастильская и Фердинанд Арагонский, короли объединенного государства Кастилии и Арагона (Испании).
Лоренцо Великолепный. — Лоренцо Медичи, тиран Флоренции.
Генрих Лев. — Герцог Саксонии и Баварии из рода Вельфов.
Альбрехт Медведь. — Герцог Саксонии, основатель и первый маркграф Бранденбургской марки.

§ 24

Глава VIII. Славянские государства и Византия в XIV-XV веках

Ответы на задания к § 24. Гуситское движение в Чехии

Задание 1. Заполните контурную карту «Гуситские войны».

Закрасьте территорию Чехии в начале XIV века. — Территория закрашена зеленым цветом.
Обозначьте:
а) границы Чешского королевства в начале XV века; — Обозначены синей линией.
б) границу Священной Римской империи. — Обозначена красной линией.
Подпишите названия: Чехия, Моравия, Силезия, Польша, Тевтонский орден, Венгрия, Священная Римская империя, Прага, Табор, Липаны.
Обведите цветными кружками основные центры гуситского движения. — Обозначены красными кружками.
Покажите стрелками:
а) Крестовые походы против гуситов; — Черные стрелки.
б) поход таборитов во главе с Яном Жижкой на помощь Праге в 1420 году; — Красные стрелки.
в) основные направления зарубежных походов таборитов. — Желтые стрелки.
Обозначьте места важнейших битв и подпишите их даты. — 1420 — Оборона Праги (первый крестовый поход); 1421 — Оборона Жатеца (второй крестовый поход); 1434 — Сражение умеренных и таборитов у Липан.

Задание 2. Заполните таблицу «Сторонники Яна Гуса» (в том числе впишите недостающие названия колонок таблицы).

Линии сравнения	Сторонники
	Умеренные	Табориты
1. Состав участников	Зажиточные бюргеры, большинство дворян.	Крестьяне, горожане, бедные рыцари и некоторые обедневшие дворяне.
2. Требования	Упразднить церковные привилегии, отобрать у церкви землю и богатства, упростить церковные обряды, ввести богослужение на чешском языке, снизить влияние церкви на светскую жизнь.	Те же требования по реформированию церкви, что и у умеренных гуситов. Политические требования: реформа общества, изгнание немцев, уничтожение и феодальной собственности, повинностей и налогов, власть должна быть передана народу, создать общество равных.
3. Средства борьбы	Военное противостояние войскам императора и церкви на первом этапе. Утверждение «Пражских компактатов». Достижение компромисса с императором и церковью.	Помимо военного противостояния войскам императора и церкви в качестве средств борьбы табориты использовали методы тотальной революции, изгнание (убийство) священников, уничтожение монастырей, распространение радикальных идей за пределами Чехии.
4. Итоги борьбы	Победа над радикальными таборитами. Достижение соглашения об уступках со стороны церкви. Введение церковных служб на чешском языке.	Поражение от умеренных гуситов. Продолжение партизанской войны.

Задание 3. Почему папа римский объявил Крестовые походы против гуситов?

Ответ:

Гуситское движение основывалось на учении Яна Гуса, которого католическая церковь признала еретиком и сожгла на костре. Проповеди Яна Гуса были угрозой власти церкви на землях Европы. Соответственно все участники Гуситского движения считались еретиками, а ереси католическая церковь уничтожала с помощью Крестовых походов.

§ 25

Ответы на задания к § 25. Завоевание турками-османами Балканского полуострова

Задание 1. Заполните контурную карту «Османская империя в XIV — XV веках».

Закрасьте различными цветами:
а) владения турок-османов в середине XIV века; — Закрашены коричневым цветом.
б) территории, завоёванные турками-османами к середине XV века. — Закрашены светло-коричневым цветом.
Подпишите моря: Ионическое, Эгейское, Чёрное.
Подпишите названия: Сербия, Болгария, Босния, Албания, Валахия, Константинополь.
Подпишите годы и обозначьте места основных сражений. — 1389 год — Сражение между турками и сербами на Косовом поле; 1396 год — Битва при Никополе (крестовый поход); 1444 год — Сражение при Варне (крестовый поход); 1453 год — Падение Константинополя.
Обведите границы государств в конце XV века. — Граница единственного государства на карте — Османской империи — обозначена красной линией.
Примечание: В этом задании есть небольшая уловка. К концу XV века из обозначенных на карте осталось только одно государство — Османская империя. Соответственно выделять границы нужно только империи, а не Болгарии, Сербии и т.д.

Задание 2*. От имени жителя Константинополя, покинувшего город на борту венецианского судна, напишите небольшой рассказ о падении столицы Византии.

Возможный ответ:

Прощай, Великий город. Ты прожил славную жизнь и был центром христианского мира. Ничто не может выразить горечь нашей утраты. Прощай! Город с самого начала осады был обречен. Турков было слишком много, а нас — очень мало, вдобавок к этому мы постоянно ссорились: православные с униатами, греки с западными католиками, католики из Венеции с католиками из Генуи — все это не способствовало усилению защиты. Эти разногласия продолжались до самого падения города. Шесть недель непрерывного пушечного обстрела, несколько штурмов всей системы укреплений. Мы не успевали сжигать осадные башни, взрывать подкопы, заделывать дыры в стенах. Император предлагал туркам любой выкуп, который город будет в состоянии выплатить, но туркам нужен был именно Константинополь. Последний штурм через разрушенную башню святого Романа был страшен. В этом бою погиб император и турки хлынули в город. Еще долго защитники, отступая к гавани, пытались сдержать турков, но это было бесполезно. Лишь единицам, вроде меня, удалось сесть на корабль и с боем прорваться через морскую блокаду.

Задание 3. Разгадайте кроссворд «Между Европой и Азией».

1, 2. Части света, где располагалась территория Византийской империи. — Европа, Азия
3. Древнее название столицы Византийской империи. — Византий
4. Столица Византийской империи. — Константинополь
5. Столица Османского государства. — Стамбул
6. Море, близ которого находился Константинополь. — Мраморное
7, 10. Моря, соединённые проливами, на берегу одного из них (в кроссворде он значится под № 8) стоял Константинополь. — Средиземное, Черное, Босфор
9. Внутренняя гавань Константинополя. — Золотой Рог

Глава VIII Теперь вы это знаете

Теперь вы это знаете

Задание 1. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали.

2. Сторонники Яна Гуса. — Гуситы
3. Столица Чехии. — Прага
6. Сербский эпос. — Милица
9. Прозвание правителя Османского государства, захватившего столицу Византии. — Завоеватель
11. Гора на юге Чехии, где собирались наиболее решительные сторонники Яна Гуса. — Табор
12. Место, где в 1434 году развернулись военные действия между различными группами гуситов. — Липаны

По вертикали.

1. Первый правитель государства турок-османов. — Осман
4. Столица турок-османов после завоевания большей части византийских владений в Европе. — Адрианополь
5. Одно из течений внутри движения гуситов. — Умеренные
7. Самые решительные последователи Яна Гуса. — Табориты
8. Место суда над Яном Гусом и его гибели. — Констанц
10. Титул правителя Османского государства. — Султан

Задание 2*. Заполните таблицу «Страны Европы в конце XV века».

Страна	Этап развития средневекового общества	Этап централизации власти и объединение страны	Глава государства. Как получал власть.	Форма правления
Англия	Позднефеодальный период. Начало разложения классического феодального общества и зарождение капиталистических отношений.	Борьба между ветвями королевского дома. Установление династии Тюдоров и централизация власти.	Король. По наследству.	Сословно-представительская монархия с признаками абсолютизма.
Германия	Классическое феодальное общество.	Сохранилась феодальная раздробленность.	Император. Избирался семью курфюрстами.	Выборная монархия.
Испания	Классическое феодальное общество. Появление свободных крестьянских общин и сословия идальго.	Объединение страны в результате Реконкисты. Централизация власти.	Король. По наследству.	Сословно-представительская монархия в конце XV века (в XVI веке – абсолютная монархия).
Италия	Развитие олигархии. Феодальное общество практически изжило себя. Ликвидация крепостного права, появление коммун и капиталистических отношений.	Сохранилась раздробленность на уровне самостоятельных городов-республик.	Синьории (органы самоуправления), герцоги, дожи, римские папы. В основном органы власти были выборными. Герцоги Милана получали власть по наследству.	Аристократическая республиканская. В ряде республик установилась тирания. В папской области – теократия.
Франция	Позднефеодальный период. Начало формирования капиталистического уклада в промышленности и сельском хозяйстве.	Объединение страны Людовиком XI. Централизация и абсолютизация власти.	Король. По наследству.	Формально – сословно-представительская монархия. По факту — абсолютная монархия.
Чехия	Классическое феодальное общество.	Консолидация общества в результате Гуситских войн. Относительная автономия в составе Священной Римской империи.	Король. Власть передавалась по наследству или передавалась другому правителю по выбору сейма.	Сословно-представительская монархия.

§ 26

Глава IX. Культура Западной Европы в Средние века

Ответы на задания к § 26. Образование и философия

Задание 1. Укажите правильно хронологический период. Объясните ваш ответ.

В XII веке книги главным образом были сосредоточены в церковных библиотеках.

В XII-XIV веках появляются библиотеки при университетах, королевских дворах, у крупных феодалов, состоятельных горожан.

Задание 2. Что имеют в виду преподаватели юридического факультета Парижского университета под «начальными знаниями»? Вспомните изученный материал (§ 2). Как вы думаете, почему преподаватели Сорбонны приняли такое постановление?

Мы полагаем, что там, где отсутствует фундамент, нельзя производить надстройку… И так как грамматика и прочие низшие науки есть путь и основание к другим, более высоким знаниям, устанавливаем и предписываем, что никто не должен допускаться к степени бакалавра канонического права на юридическом факультете в Париже… если он сначала не будет достаточно твёрд в начальных знаниях.

Преподаватели юридического факультета Парижского университета под «начальными знаниями» подразумевают обязательные курсы «семи свободных искусств»: риторики, диалектики, грамматики, музыки, арифметики, геометрии, астрономии. Именно после получения базового образования, студент мог приступать к изучению канонического права.

Задание 3. В 1119 году возник университет в Болонье (Италия). Популярность этого университета была настолько велика, что уже к 1150 году в нём обучалось 10 тысяч студентов из разных стран. Какое обстоятельство способствовало тому, что в любом университете могли обучаться студенты из различных стран?

Обучение в университете Болоньи велось на латинском языке — универсальном языке всех ученых людей Средневековья. Поэтому в университете могли обучаться студенты из разных стран.

Примечание: Мы не знаем, откуда авторы взяли 1119 год как год основания университета в Болонье. Первые занятия в школе права были проведены еще в 1088 году, и этот год принято считать годом основания университета.

Задание 4. Эти слова произошли от:

латинского слова «чтение» — лекция
латинских слов «усердно заниматься» — студент
греческого слова «школа» — схоластика

Задание 5. Узнайте по описанию, о ком идёт речь.

1. Большую роль в развитии средневековой философии сыграл преподаватель Парижской соборной школы Пьер Абеляр. Он считал, что нельзя верить, не прибегая к помощи разума: «Я понимаю для того, чтобы верить». Вольнодумство Пьера Абеляра навлекло на него гонения со стороны католической церкви. Его учение признали еретическим.

2. Известный религиозный деятель Бернар Клевроский выступал против всякого учения, которое могло, по его мнению, повредить делу церкви. Только глубокая безграничная вера в Бога откроет верующему божественные тайны мироздания. Он был врагом известного философа XII века и добился его осуждения на церковном соборе.

3. Книгу этого знаменитого человека можно назвать энциклопедией католического богословия. В этом произведении в религиозном духе Фома Аквинский освещал все вопросы познания природы и общества.

4. Английский учёный-монах Роджер Бэкон одним из первых настаивал на необходимости опытного изучения природы. В своих сочинениях он выдвинул ряд замечательных догадок. Роджер Бэкон мечтал о создании летательных аппаратов, подъёмных кранов. Он установил способы получения многих химических веществ, составил рецепт пороха. За своё вольнодумство Роджер Бэкон поплатился, проведя значительную часть жизни в тюрьме.

Задание 6. Придумайте условный знак и отметьте университетские города Европы на карте (с. 44—45).

Оксфорд – 1096 год
Болонья – 1088 год
Париж – 1150 год
Монпелье – начало XIII века (закрыт во время Великой Французской революции)
Кембридж – 1209 год
Саламанка – 1218 год
Неаполь – 1224 год
Тулуза – 1229 год
Сиена – 1240 год
Мадрид – 1293 год
Рим – 1303 год
Авиньон – 1303 год
Орлеан – 1305 год
Флоренция – 1321 год
Прага – 1348 год
Вена – 1365 год
Кёльн – 1388 год
Будапешт – 1389 год
Турин – 1405 год
Лейпциг – 1409 год
Катания – 1444 год
Барселона – 1450 год
Мюнхен – 1472 год
Генуя – 1481 год
Толедо – 1499 год
Валенсия – 1499 год

На карте показаны только наиболее известные университеты Средневековой Европы. На самом деле их гораздо больше.

§ 27

Ответы на задания к § 27. Средневековая литература

Задание 1. Узнайте по отрывкам средневековых стихотворений, кто были их авторы.

1. «Эй, —раздался светлый зов, началось веселье!
Поп, забудь про часослов!
Прочь, монах, из кельи!»
Сам профессор, как школяр,
Выбежал из класса,
Ощутив священный жар
Сладостного часа…
2. Полной грудью я вдыхаю
Провансальский ветер милый,
И чудесной дышит силой
На меня страна родная…
Сердце там, где оба края
Рона с Венсой охватила,
Альп громада подступила,
В берег бьёт волна морская…
Ответ:

Первое стихотворение мог написать вагант, второе — трубадур.

Задание 2. Прочитайте отрывок из поэтического произведения «Завещание осла». Определите, к какому виду средневековой литературы оно принадлежит. Кто мог быть его автором?

…В селе богатом жил священник;
О том лишь думал, как бы денег
Для церкви побольше собрать
Да самому богаче стать.
Платья, монет нажил немало.
Зерном закрома наполнял он…
Осла он у себя держал,
Какого вряд ли свет видал.
Попу слугою был примерным;
Двадцать лет служил ему верно,
Богатства умножать помог,
Пока от старости не сдох.
Поп так сильно осла любил,
Что шкуру драть не разрешил,
А зарыл его на кладбище…
Попа позвали, поп приходит,
Пришёл, ответ держать выходит,
За вину свою отвечать,
От епископа кары ждать.
«Нечестивец, служитель зла,
Куда вы зарыли осла?
Вы церкви святой оскорбленье
Нанесли своим поведеньем…»
«Ваша милость, скажу вам кратко —
Осёл у меня долго жил,
Много денег я с ним нажил;
Честно служил осёл мой славный
20 лет, как слуга исправный,
И —я клянусь души спасеньем! —
20 су добывалось в день им,
В год 20 ливров добывал.
Чтоб в ад не попасть, отказал
Он вам их в своём завещанье».
«Бог наградит его старанье,—
Сказал епископ, — и простит
Все преступленья и грехи!»

Ответ:

«Завещание осла» — типичный представитель жанра «фаблио» городской литературы. В таких произведениях в весьма простой и даже грубоватой форме обычно высмеиваились жадность служителей церкви. Авторами таких произведений могли быть представители любых социальных слоев, но чаще всего ими были жонглеры — странствующие музыканты и актеры.

Задание 3. Какие произведения средневековой литературы вы хотели бы иметь в своей личной библиотеке? Чем они вас привлекают?

Возможный ответ (вы можете написать другие произведения):

В личной библиотеке я хотел бы иметь «Божественную комедию» Данте, «Декамерон» Боккачч, поскольку это знаковые произведения средневековой эпохи. Также мне очень интересна эпическая литература Северной Европы, поэтому в моей библиотеке будут англосаксонский «Беовульф», исландская «Старшая Эдда» и немецкая «Песнь о нибелунгах».

Задание 4. Какой из пунктов биографии Данте неверный? Напишите правильный ответ.

   1 Уроженец Флоренции.
   2 Автор книги «Новая жизнь».
   3 Политический противник папы римского.
   4 Потомки назвали комедию Данте «Божественной комедией».
V 5 «Божественная комедия» написана на латинском языке.
   6 Современник французского короля Филиппа IV Красивого и папы римского Бонифация VIII.

§ 28

Ответы на задания к § 28. Средневековое искусство

Задание 1. Рассмотрите иллюстрации. Перед вами современные фотографии двух средневековых соборов. К каким архитектурным стилям они относятся? Обозначьте на иллюстрациях цифрами и подпишите архитектурные элементы, характерные для этих стилей.

Собор в Майнце. Романский стиль. Особенности — 1) массивные стены, 2) маленькие полукруглые окна на втором ярусе, 3) круглые окна-розы, 4) строгость и отсутствие излишеств во внешнем декоре.

Собор в Реймсе. Готический стиль. Особенности — 1) вытянутые вверх архитектурные формы, 2) легкая, почти прозрачная каркасная конструкция, 3) стрельчатые арки огромных оконных проемов и входных порталов, 4) большие окна-розы с мозаикой, 5) высокие колокольные башни, 6) богатый горельефный декор.

Задание 2. Какие виды изобразительного искусства использовались при строительстве и украшении средневековых соборов? Приведите примеры с помощью иллюстраций учебника.

Ответ:

При строительстве и украшении средневековых соборов использовались следующие виды изобразительного искусства: скульптура (статуи, барельефы, горельефы, мемориальная пластика), резьба по дереву (оформление дверей, кафедр, мебели), инкрустация (элементы церковного обихода), фреска (оформление стен, сводов, капелл), мозаика (преимущественно в византийской архитектуре), витражная роспись (гризайль, сюжетная роспись по цветному наборному стеклу).

§ 29

Ответы ГДЗ на задания к § 29. Культура раннего Возрождения в Италии

Задание 1. Произведения, названия которых вы прочитаете ниже, появились в Италии в XV веке.

«О благородстве» (Поджо Браччолини)
«О достоинстве и превосходстве человека» (Джаноццо Манетти)
«Речь о достоинстве человека» (Пико делла Мирандола)
Как вы считаете, говорят ли названия сочинений о том, к кругу каких людей принадлежали их авторы? Предположите, какие главные вопросы ставят они в своих произведениях и как на них отвечают.

Во всех приведенных произведениях (по крайней мере в названиях) говорится о благородстве и достоинстве человека. Если время создания произведений — XV век, то можно смело утверждать, что их авторы относились к гуманистам. Авторы, наверняка, задавали в своих произведениях вопросы, что же такое благородство и достоинство человека, кому эти качества присущи и как ими овладеть. В отличие от дворян Средневековья гуманисты считали, то благородство и достоинство не даются с происхождением – благороден лишь тот, кто воспитал свою душу образованием и размышлением над возвышенными предметами.

Задание 2. Какой из пунктов биографии Петрарки неверный? Напишите правильный ответ.

   1 Автор сочинения «Жизнь знаменитых мужей».
   2 Его учеником и последователем был Джованни Боккаччо.
V 3 Был современником папы римского Урбана II.
   4 Воспел во многих произведениях прекрасную Лауру.
   5 Его награды — лавровый венок и титул короля поэтов.

Задание 3. Перед вами план средневекового города и проект идеального города, сделанный одним из итальянских архитекторов XV века. Чем различаются два этих города? Хотели бы вы жить в городе, похожем на один из них?

Средневековый город представляет собой процесс эволюции и произвольного, в чем-то даже хаотического роста. Идеальный город представляет собой воплощенную симметрию и гармонию архитектурных форм. Я считаю, что у каждого города должна быть собственная душа и самобытность, чего никогда не добиться идеальным планированием. Поэтому я не хотел бы жить в идеальном городе.

Примечание: Изображенный на картинке идеальный город на самом деле никакого отношения к существовавшим в XV веке проектам «идеальных городов» не имеет. Это всего лишь картина, приписываемая художнику Фра Карневале — они никогда не делал никаких архитектурных проектов. Картина всего лишь демонстрирует поиск и сочетание идеальных форм зданий для создания идеального города. Мы видим и прямоугольную арку, круглый амфитеатр и восьмиугольную баптистерию как демонстрацию сочетания простых геометрических форм в городе. Согласитесь, что концентрация такого количества центров притяжения в одном месте — полный бред с точки зрения архитектуры.

§ 30

Ответы на задания к § 30. Научные открытия и изобретения

Задание 1. Рассмотрите рисунки, на которых изображены два корабля, и определите, где ганзейское судно, а где каравелла. Какие мореходные качества имел каждый из кораблей?

На левой картинке изображен ганзейский когг – одномачтовое парусное судно с высокими бортами и прямым парусом. Когги обладали относительно небольшой осадкой, могли управляться малой командой и перевозить до 200 тонн груза. Прямой киль, короткий корпус, высокие зубчатые надстройки на носу и корме были отличительной чертой ганзейских судов. Однако они были тихоходными и маломаневренными.

На правом рисунке — каравелла, трехмачтовое судно с прямыми и косыми парусами (на картинке только косые паруса). Каравеллы могли сохранять высокую скорость, основной курс и приличную маневренность при любом ветре. Однако первые каравеллы не были предназначены для дальних морских походов из-за слабого корпуса и низких бортов.

Задание 2. Какой знаменитый мореплаватель оставил это описание? О нём и его плавании известно очень много, например два таких факта:

1 готовясь к плаванию, он кропотливо изучил сочинение знаменитого европейского путешественника XIII века;
2 в своё путешествие он взял переводчика с арабского языка. О каком плавании идёт речь? Объясните два этих факта.

После 33 дней путешествия я привёл в Индию флот, который мне любезно даровали мои покровители, король и королева. По пути я обнаружил множество островов и провозгласил их собственностью их величеств, подняв над ними [островами] королевские флаги, и нигде не встретил я сопротивления.

Речь идет о путешествии Христофора Колумба, во время которого он открыл острова Карибского моря. На самом деле он собирался добраться до Индии. Для этого он изучил сочинения Марко Поло, побывавшего в азиатских странах и взял с собой переводчика с арабского языка, поскольку арабы держали под своим контролем всю торговлю с Индией.

Задание 3. Заполните таблицу «Технические новшества, появившиеся в Средневековье».

Вы можете выбрать либо только некоторые из приведенных изобретений, либо включить свои.

Название открытия или изобретения	Область применения	Значение открытия или изобретения
Приливное водяное колесо	Везде, где требовалась кинетическая энергия для приведения в действие механических конструкций	Люди научились использовать энергию воды и сильно упростили многие производственные процессы. Такие колеса помогали молоть муку, использовались в металлургии, ткацкой индустрии, для поднятия тяжестей и т.д.
Механические часы	Указывали время	Речь идет лишь об огромных механизмах башенных часов. Появление таких часов позволило людям точно считать время и планировать свою деятельность.
Доменные печи	Металлургия	Доменные печи позволили существенно ускорить процесс плавки металлов и увеличить производительность металлургических цехов.
Перегонный аппарат	Алхимия, медицина	Процесс дистилляции известен был еще до нашей эры, но появление перегонного аппарата с охлаждающим элементом (было заслугой мусульманских алхимиков) позволило существенно упростить работу алхимиков.
Очки	Оптика, бытовые нужды	Изобретение Роджером Бэконом линз было настоящим прорывом в оптике и результатом изучения физики преломления света. Теперь стало возможным создавать телескопы или микроскопы, лупы и очки для близоруких и дальнозорких.
Печатный станок	Книгопечатание	Несмотря на то, что наборные литые штампы для печати появились в Китае более чем за 200 лет до Гутенберга, именно Гутенберг придумал, как механизировать этот процесс. Книгопечатание стало важнейшим изобретением, способствовавшим распространению знаний.
Порох и огнестрельное оружие	Военное дело	Порох был изобретен в средневековом Китае. Вначале его применение было ограничено гранатами, бомбами и ручными ракетами на поле боя или фейерверками во время праздников. Реальная разрушительная сила пороха открывается людям тогда, когда объем, где находится пороховая смесь ограничен – появляется огнестрельное оружие и артиллерия. Это привело к концу средневекового рыцарства, поскольку оружие и доспехи рыцарей стали неэффективные, а крепостные стены – недостаточной защитой.
Компас	Навигация, торговля	Компас был изобретен в Китае. Его применение позволило не только водить торговые караваны по пустыням и степям, но и сделало возможным наступление эпохи Великих географических открытий.
Ноль	Математика, геометрия	Прообразы цифры «ноль» были известны и в Вавилоне, и даже у индейцев майя. Но впервые цифра «ноль» в современном понимании и виде появилась в средневековой Индии. В Европе «ноль» стали использовать лишь в XII-XIII веке, а в XV веке полностью перешли на эту систему. Появление «ноля» позволило перейти к позиционной системе исчисления, использование которой сыграло неоценимую роль в развитии математики и геометрии.

Глава IX Теперь вы это знаете

Теперь вы это знаете

Задание. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали.

3. Руководитель факультета. — Декан
8. Архитектурный стиль XI — XII веков. — Романский
9. Странствующие школяры, создатели поэтических произведений. — Ваганты
10. Изображение, составленное из кусочков разноцветного стекла. — Витраж
12. Провансальские поэты XI — XIII веков. — Трубадуры
14. Художник раннего Возрождения, кисти которого принадлежат картины «Весна», «Рождение Венеры». — Боттичелли
16. Фамилия братьев-живописцев, создавших «Календарь герцога Беррийского». — Лимбург
17. Архитектурный стиль XII — XV веков. — Готический
18. Высшее учебное заведение, возникшее в Средние века. — Университет
22. Философское учение, использующее в качестве инструмента познания Бога и мира особый тип логических рассуждений. — Схоластика
23. Итальянский поэт, которого называют первым гуманистом. — Петрарка
24. Произведение Джованни Боккаччо. — Декамерон
25. Изобретатель книгопечатания. — Гутенберг
26. Итальянский городской дворец. — Палаццо

По вертикали.

1. Глава университета. — Ректор
2. Рыцарские поэты из Германии. — Миннезингеры
4. Средневековое учение, последователи которого искали философский камень. — Алхимия
5. Родина рыцарской поэзии. — Прованс
6. Преподаватель университета. — Магистр
7. Французские придворные поэты XII — XIII веков. — Труверы
11. Подразделение университета. — Факультет
13. Мыслители эпохи Возрождения, создавшие новое учение о человеке. — Гуманисты
15. Средневековое учение о связи между расположением небесных светил и событиями, судьбами людей и народов. — Астрология
19. Форма проведения занятий в средневековых университетах — обсуждение заранее сформулированных вопросов, при котором участники выдвигают свои доказательства. — Диспут
20. Вера в сверхъестественное. — Мистика
21. Морское судно с 3—4 мачтами, управляемое с помощью прямых и косых парусов при различном направлении ветра. — Каравелла

§ 31

Глава X. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века

Ответы на задания к § 31. Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония

Задание 1. Начните заполнять контурную карту «Индия и Китай в XI — XVI веках».

Подпишите реки Хуанхэ, Янцзы.
Закрасьте территорию империи Сун в XI — начале XII века. — Территория закрашена желтым цветом.
Отметьте основные направления завоевательных походов монголов. — Направления отмечены фиолетовыми стрелками
Обозначьте южную границу монгольских завоеваний в конце XIII века. — Обозначена красной линией
Покажите Великую Китайскую стену. — Обведена розовой линией
Подпишите столицу Китая во времена монгольского завоевания. — Пекин
Подпишите реку Ганг, Аравийское море и Бенгальский залив.
Обозначьте направления походов мусульманских феодалов в Индию в начале XI века. — Направления отмечены зелеными стрелками
Закрасьте территорию Делийского султаната в начале XIV века. — Территория закрашена светло-фиолетовым цветом.
Обведите границу Делийского султаната в начале XV века. Подпишите его столицу. — Граница обведена синей линией. Столица — Дели.
Примечание: Мы отошли от рекомендаций контурной карты и по-своему обозначили направления походов монголов при вторжениях в Индию. Тем самым мы хотели избежать путаницы в контурной карте и показать, что за время своих походов монголы лишь доходили до Дели, захватывая по пути Лахор, но не дальше.

Задание 2. Разгадайте кроссворд, и вы узнаете, как называется эта картина средневекового китайского художника.

1. Взрывчатая смесь, изобретённая в Китае. — Порох
2. Отрасль научного знания, связанная с изучением небесных светил, развитая в Китае. — Астрономия
3. Название этой науки подскажет вам китайская пословица «Не забывай прошлого, оно — учитель будущего». — История
4. Достижения китайцев в этой области науки и практической деятельности помогали выявлять и лечить болезни. — Медицина
5. Одна из рек Китая. — Янцзы
6, 10. Династии китайских правителей. — Мин, Тан
7. Изобретение, сделанное в Древнем Китае, до сих пор используемое при письме и в книгопечатании. — Бумага
8. Образное название картин с изображением природы у китайцев. — Горы и воды
9. Так китайцы называли свою страну. — Поднебесная
11. Прибор, необходимый в мореплавании. — Компас
12. Знак китайского письма. — Иероглиф

Картина: Птицы на ветке

Задание 3. Выберите правильный ответ.

1. Раджа — это:
а) религиозный служитель;
б) воин-наёмник;
в) князь самостоятельного княжества.

2. Государство, возникшее в начале XIII века в Северной Индии, называлось:
а) Багдадский халифат;
б) Делийский султанат;
в) империя Сун.

3. В Дели в XIII веке был сооружён:
а) храм Неба;
б) пагода Красоты Дракона;
в) минарет Кутб-Минар.

4. Освобождение Китая от власти монголов произошло: (1368)
а) в том же году, что и битва на Косовом поле;
б) на 30 лет раньше, чем вторжение войск Тимура в Индию (1398);
в) в год падения тысячелетней Византийской империи.

Задание 4. Заполните контурную карту «Средневековая Япония».

Подпишите самые крупные острова, на которых расположена Япония.

Сегодня Япония расположена на островах Хонсю, Кюсю, Сикоку и Хоккайдо.

§ 32

Ответы на задания к § 32. Государства и народы Африки и доколумбовой Америки

Задание 1. Заполните контурную карту «Государства доколумбовой Америки».

Подпишите названия двух материков и омывающих их океанов, а также названия двух рек и озера. — Южная и Северная Америки, Тихий и Атлантический океаны, реки Амазонка и Парана, озеро Титикака
Закрасьте разными цветами территории индейских государств:
а) ацтеков — красный цвет;
б) инков — синий цвет.
Подпишите название полуострова, где были расположены города-государства майя. — Полуостров Юкатан.
Подпишите названия главных городов ацтеков и инков. — Теночтитлан и Теотиуакан у ацтеков; Кито, Уануко Пампа, Куско у инков.

Задание 2. Вычеркните по одному неверному утверждению. Напишите правильные ответы.

Из истории майя

   1 Этот народ жил на полуострове Юкатан.
   2 Земля находилась в собственности общин.
V 3 Майя не имели письменности.
    — Майя имели словесно-слоговую систему иероглифического письма.
   4 В городах майя были астрономические обсерватории.
   5 Большую роль в обществе майя играли жрецы.

Из истории ацтеков

   1 Ацтеки жили на территории современной Мексики.
V 2 У ацтеков не было школ для детей.
   — У ацтеков была система всеобщего образования.
   3 До наших дней дошли гимны богам и эпические поэмы ацтеков.
   4 Столицей ацтеков был город Теночтитлан.
   5 Так как земли не хватало, ацтеки выращивали нужные им сельскохозяйственные культуры на «плавучих полях».

Из истории инков

   1 Столицей Перу — государства инков был город Куско.
   2 Государство инков возглавлял Верховный инка.
   3 Государство инков всегда было готово к войне.
   4 У инков не было письменности.
V 5 Родственникам Верховного инки запрещалось занимать высшие должности в государстве.
   — Родственники Верховного инки занимали главные государственные должности.
   6 В стране была налажена почтовая связь.
   7 Население объединялось в общины.

Примечание: В учебнике написано, что у инков не было письменности. На самом деле инки владели системой узелкового письма. Все историки, кроме авторов учебника, считают ее одним из видов письменности.

Задание 3. Заполните контурную карту «Средневековая Африка».

Подпишите океаны и моря, омывающие африканский континент. — Атлантический и Индийский океаны, Средиземное море.
Обозначьте разными цветами территории африканских государств:
а) Ганы — красный цвет;
б) Эфиопии — коричневый цвет;
в) Мономотапы — фиолетовый цвет.
Отметьте границы Мали к середине XIV века — Границы отмечены красной линией.
Обведите города-порты, через которые могла осуществляться торговля с Европой. Где они располагаются? — Города Танжер, Тунис, Триполи и Александрия. Все они располагаются на побережье Средиземного моря.

Задание 4. Прочитайте отрывок из сочинения арабского путешественника. В середине XIV века он по поручению султана Марокко отправился в Западную Африку, в Мали.

В этих местах путнику не нужно заботиться о съестных припасах, а также о чеканных деньгах… Достаточно, если он имеет при себе куски каменной соли, или стеклянные бусы, или мишуру, которую здесь называют «нитка», или некоторые ароматические вещества… как только путник попадает в селение, тотчас появляются негритянки с просом, кислым молоком, курами, мукой из корней лотоса, рисом… И путешественник может купить себе любой из этих продуктов.

Что из этого отрывка можно узнать о хозяйстве Мали?

Из этого отрывка можно узнать, что малийцам при таких богатых природных ресурсах не требовалось беспокоиться об экономике внутри страны — они не нуждались в деньгах, а торговля оставалась на самом примитивном меновом уровне. Поэтому арабы могли спокойно обменивать малийское золото на всякую ерунду, наживаясь на нежелающих знать истинной ценности золота простодушных малийцах.

* Подумайте, для чего султан Марокко отправил в Мали этого путешественника. Что его интересовало: торговые дела, изучение природы и особенностей быта местного населения или что-то ещё?

Ничего из перечисленного султана Марокко не могло интересовать в этот период, поскольку марокканцы уже несколько столетий имели тесные отношения сначала с правителями Ганы, а потом Мали. Поэтом султан должен был обладать полной информацией о жизни и быте народа в Мали. Арабский путешественник Ибн Баттута был направлен в Мали с дипломатической миссией. А скорее всего, просто как шпион. Поскольку к середине XIV века государственная власть фактически потеряло контроль за ситуацией и страну стали раздирать гражданские войны между наследниками правителя Мусы. Марокканцы просто не хотели потерять поставки золота и должны были держать «руку на пульсе».

Глава X Теперь вы это знаете

Теперь вы это знаете

Задание 1. Что вы узнали о математике, изучая историю?

1. Как называются цифры, которыми в истории принято обозначать века? Кто их изобрёл?

— Эти цифры называются римскими. А изобрели их этруски за 500 лет до н.э.

2. Что вы знаете о происхождении цифр и десятеричной системы счёта, которыми мы пользуемся сегодня?

— Цифры называются арабскими, потому что арабы приспособили их для своего письма и распространили их. Изобрели их, так же как и десятеричную систему счета, древние индийцы.

3. Кто пользовался двадцатеричной системой счёта?

— Древние майя пользовались двадцатеричной системой счета.

4. Кто первым ввёл в математику нуль?

— Считается, что нуль ввели в математику индийцы. Однако за 1000 лет до индийцев нуль использовали древние майя.

Задание 2. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали:

1. Первый правитель всех монголов. — Чингисхан
4. Древнее государство Судана. — Гана
6. Буддийский храм. — Пагода
7. Полуостров в Центральной Америке. — Юкатан
11. Арабское государство в Северной Африке. — Марокко
13. Столица государства инков. — Куско
16. Город в Западном Судане. — Томбукту
17. Народ Северной Америки доколумбова периода. — Ацтеки
18. Служители древней индийской религии, принадлежащие к высшему слою общества. — Брахманы
21. Столица Делийского султаната. — Дели
22. Государство Западного Судана, достигшее своего могущества в XIII веке. — Мали

По вертикали:

2. Титул военных правителей Японии. — Сёгун
3. Гора в Японии. — Фудзи
5. Сплав из глины и других веществ, изобретённый в Древнем Китае и используемый для изготовления посуды и других предметов. — Фарфор
8. Столица государства ацтеков. — Теночтитлан
9. Европейское название военно-феодального сословия в Японии. — Самураи
10. «Путь воина». — Бусидо
12. Государство на северо-востоке Африки, прилегало к Красному морю. — Аксум
14, 15. Реки в Китае. — Хуанхэ, Янцзы
19. Индийские князья. — Раджи
20. Горы в Южной Америке. — Анды

Задание 3. Какие известные вам народы древности и Средневековья использовали при письме особые знаки— иероглифы? Узнайте с помощью ресурсов Интернета, в каких странах сохранилась иероглифическая письменность.

Иероглифами писали в древние египтяне, индейцы майя, китайцы, корейцы, японцы, вьетнамцы.
Сегодня иероглифами продолжают писать в Китае, Японии, Корее, частично в Сингапуре и Бутане (поскольку в числе государственных языков входит китайский).

Итоговые задания

Итоговые задания

Люди и события Средневековья

Кому принадлежат эти слова? Как они характеризуют этих людей? О каких исторических событиях напоминают?

1. «Покорённые силой его раскаяния и великой мольбой всех присутствующих, мы, сняв с него узы отлучения, приняли его в лоно святой матери нашей церкви…»

— Речь идет о противостоянии Папы римского Григория VII и императора Священной Римской империи Генриха IV в борьбе за право инвеституры (назначение епископов). Отлученный от церкви Генрих IV совершил паломничество в Каноссу (крепость Григория VII) в 1077 году и умолял о прощении.

2. «Предпримите путь ко Гробу Святому; исторгните ту землю у нечестивого народа и подчините её себе…»

— Призыв Папы римского Урбана II к освобождению Святой земли. Его речь, произнесенная в городе Клермон в 1095 году, положила начало Крестовым походам.

3. «Филипп, милостью Божией король франков… Желая обсудить и рассмотреть совместно с… нашими и нашего королевства верными подданными многие затруднительные обстоятельства… предписываем вам распорядиться и приказать от нашего имени… чтобы выбрали по два или по три из лучших и опытных людей… которые бы явились в Париж…»

— Учреждение в 1302 году королем Франции Филиппом IV Красивым сословно-представительного органа, названного Генеральными штатами. Это событие произошло в разгар конфликта короля Франции с Папой римским Бонифацием VIII.

4. «Я говорил и говорю, что чехи в королевстве Чешском по закону… и по требованию природы должны быть первыми в должностях так же, как французы во Франции и немцы в своих землях…»

— Это высказывание Яна Гуса, чешского университетского профессора и богослова. Его критика католической церкви, требования ее реформирования, а также выступления против засилия немцев в Чехии привели к конфликту с Папой римским и императором Священной Римской империи. В 1415 году Ян Гус был сожжен на костре по обвинению в ереси. Его идеи и казнь положили начало Гуситским войнам в Чехии.

5. «Если вы, король Англии, не сделаете так, то я беру на себя руководство войной… где бы ни настигла ваших людей во Франции, я заставлю их уйти волею или неволею… Я послана сюда Богом, небесным королём… чтобы выгнать вас из всей Франции…»

— Эти слова принадлежат Орлеанской Деве Жанне д’Арк. Она считала своей миссией освободить Орлеан и всю Францию от власти англичан завоевателей. Ее подвиг стал яркой иллюстрацией осознания французским народом своей национальной идентичности и объединения ради борьбы с захватчиками. Жанна д’Арк была взята в плен англичанами и сожжена на костре в 1431 году.

6. «Я могу делать всё, что мне угодно. Оба берега Босфора принадлежат мне: тот, восточный, — потому что на нём живут османы, а этот, западный, — потому что вы не умеете его защищать…»

— Эти слова принадлежат турецкому султану Мехмеду II. В 1453 году после длительной осады турками султана Мехмеда II пал Константинополь. Это означало окончательное уничтожение Восточной Римской империи.

Эти слова пришли к нам из Средневековья

1. Объясните происхождение слов.

Ломбард — Во время Крестовых походов крестоносцы свозили наворованное в Венецию и Ломбардию, где продавали, закладывали или обменивали товар на деньги. Отсюда и произошло слово ломбард. Поток ценностей и денег, который хлынул в Италию способствовал возникновению первых банков и ростовщичества.

Инициал — Начальные буквы фамилии, имени, отчества или заглавная буква в параграфе. Это слово произошло от латинского слова initialis («начальный»).

Банк — В Генуе с XII века менял начали называть банкирами (от итальянского слова banco – скамья, стол), менялы проводили свои операции за столами, которые ставились на городской площади.

Университет — Это название высших учебных заведений Европы произошло от латинского слова universitas (совокупность, общность) и символизировало то, что в университетах изучают все доступные знания, а не узко-специализированные направления.

Студент — Это слово произошло от латинского studens (усердно работающий человек, занимающийся работой и учебой).

Парламент — Это слово произошло от французского parler («говорить»). Так назвали сословно-представительный орган в Англии. В нем право голоса получили представители различных сословий Англии.

Лекция — Произошло от латинского lectio («чтение») и означало устное последовательное изложение материала по какому-либо вопросу.

Школа — Произошло от древнегреческого слова, означающего «досуг, учебное занятие».

2. Попробуйте объяснить, почему эти слова и выражения сохранились в истории. Обменяйтесь мнениями с одноклассниками.

Вандализм — Это бессмысленное уничтожение материальных ценностей. Слово произошло от названия древнегерманского племени вандалов, которые захватили и разрушили Рим.

Круглый стол — Понятие «круглого стола» пошло из легенды о короле Артуре, который собрал в Камелоте лучших рыцаре. Чтобы между рыцарями не было раздоров из-за высоких и низких мест, Мерлин подарил Артуру круглый стол. По сей день круглый стол символизирует равенство сидящих за ним.

Рыцарь — Именно такое произношение слова произошло от немецкого ritter, первоначально — «всадник», «наездник». В других языках это понятие обозначается по-разному: кабальеро — в Испании, шевалье — во Франции, кавальер — в Италии и т.д., но все они означают «всадник». Вхождение в обиход этого понятия символизирует переход от народного пешего войска к конному войску вассалов.

Вечный подмастерье — С развитием цехов в Средние века наступила ситуация, когда в XIV—XV веках цехи постепенно стали превращаться в тормоз прогресса и роста производства. Жесткая структура и устав цехов стали препятствовать росту подмастерий, для которых стать мастером стало просто нереально. Отсюда и появилось такое выражение как «вечный подмастерье».

Шедевр — Во многих городах средневековой Европы это понятие означало лучший образец изделия, изготовленного ремесленником на собственные средства. Только после того, как ремесленник изготовил шедевр, он мог вступить в цех, открыть свою собственную мастерскую и стать мастером.

Города, страны, континенты

Знаменитый город, расположенный в двух частях света, на своём веку трижды менявший название (перечислите все названия). — Византий, Константинополь, Стамбул

В этом городе в течение 70 лет были в плену папы римские. — Авиньон

Где расположен дворец Альгамбра? — Гранада

К этому городу, бывшему когда-то столицей могущественного государства, обращались взоры многих правителей, мечтавших возродить империю. — Рим

Вблизи этого города в Средневековье произошли две знаменитые битвы (732 год; 1356 год). — Пуатье
Континент — родина какао, помидоров, картофеля, подсолнечника. — Америка

Священный город иудеев, христиан и мусульман в Палестине. — Иерусалим

Этот город был присоединён к Испании в том же году, когда Христофор Колумб открыл Америку. — Гранада

Столица средневекового государства в Средней Азии, одним из правителей которого был завоеватель Тимур. — Самарканд

Столица страны — родины парламента. — Лондон

Название этого города в переводе означает «мост». — Брюгге

Правителями этого города была семья Медичи. — Флоренция

В какой стране возникла пословица «Клочок бумаги очень нелёгок — прошёл через 72 руки»? — Китай

Знаменитые украшения этого города — Карлов мост и собор Святого Вита. — Прага

Одна из улиц этого города называется «Улица одного человека».

Столица могущественного халифа Харуна ар-Рашида. — Багдад

Столица государства, монархи которого короновались в Реймсе. — Париж

Главный город империи Карла Великого. — Ахен

Собор этого города украшают статуи маркграфа Эккехарда и его жены Уты. — Наумбург

Одна из достопримечательностей этого города — храм Неба. — Пекин

На севере этой страны в древности располагалось государство Аксум. — Эфиопия

Итоговые задания

1. Что такое Каролингское возрождение?
A) Военная реформа Карла Мартелла во Франкском государстве.
Б) Подъём культуры во Франкской империи Карла Великого.
B) Возникновение крупных феодальных поместий с зависимыми крестьянами во Франкском государстве VIII — IX веков.
Г) Принятие императорского титула Карлом Великим.

2. Какие явления относятся к IX — XI векам в Западной Европе? Выберите два правильных ответа.
A) Великое переселение народов,
Б) Феодальная раздробленность.
B) Норманнские набеги.
Г) Создание варварских королевств.

3. Когда возникли первые славянские государства?
A) В IV —VII веках.
Б) В V — VI веках.
B) В IV — V веках.
Г) В VII —X веках.

4. Выберите три пары современников.
A) Генрих II Плантагенет и Сандро Боттичелли.
Б) Карл Великий и Харун ар-Рашид.
B) Хлодвиг и Ричард Львиное Сердце.
Г) Изабелла Кастильская и Христофор Колумб.
Д) Роджер Бэкон и Фома Аквинский.
Е) Гуго Капет и Франсуа Вийон.

5. Какие из этих фактов характеризуют:
A) Каролингское возрождение — 1, 4, 8;
Б) культуру Византии — 3, 5, 7;
B) арабское возрождение — 2, 6.

1. Создание учебника грамматики Алкуином. 2. «Дом мудрости» в Багдаде. 3. Труды Прокопия Кесарийского, Льва Диакона. 4. Ахенская капелла. 5. Создание храма Святой Софии в Константинополе. 6. Труды по медицине Ибн Сины. 7. Изобретения Льва Математика. 8. «Дворцовая академия».

6. Найдите в данном списке феодалов. Отметьте три правильных ответа.
A) Король Англии.
Б) Городской цех пекарей.
B) Крестьянская община.
Г) Граф Шампани, крупный землевладелец.
Д) Монастырь, собственник земельных угодий с деревнями.
Е) Купец из Амстердама, владеющий торговыми судами и складами с товарами.

7. Какое событие произошло в 1054 году?
A) Первый Крестовый поход.
Б) Реформы Альфреда Великого в Англии.
B) Разделение христианской церкви на католическую и православную.
Г) Приход к власти во Франции династии Капетингов.

8. Что такое Крестовые походы?
A) Военно-религиозные походы европейских рыцарей в Святую землю, а также с целью истребления очагов ереси в самой Европе.
Б) Торговые экспедиции на Восток с целью приобретения товаров для продажи в Европе.
B) Мирная миссионерская деятельность по распространению христианства среди язычников.
Г) Дипломатическая деятельность с целью налаживания мирных отношений со странами Востока.

9. Какие характеристики относятся к позднему Средневековью?
A) Начало феодальной раздробленности.
Б) Города попадают в зависимость к сеньорам.
B) Начало закрепощения крестьян.
Г) Создание сословных монархий, начало освобождения крестьян.

10. Расположите в хронологическом порядке.
A) Авиньонское «пленение» пап. (1309-1377 гг.)
Б) Нормандское завоевание Англии. (1066 год)
B) Объединение Кастилии и Арагона в единое Испанское королевство. (1479 год)
Г) Появление государства пап римских — Папской области. (756 год)

Г Б А В

11. Какие понятия относятся к истории:
A) Франции — 1, 7, 11;
Б) Англии — 3, 6, 9, 10;
B) Священной Римской империи — 2, 4;
Г) Испании — 5, 8.

1. Генеральные штаты. 2. Золотая булла. 3. Великая хартия вольностей. 4. Гуситские войны. 5. Кортесы. 6. «Книга Страшного суда». 7. Жакерия. 8. Аутодафе. 9. Щитовые деньги. 10. Суд присяжных. 11. Альбигойские войны.

12. Как называется отвоевание христианами у мусульман Пиренейского полуострова? Выберите правильный ответ.
A) Реконкиста.
Б) Борьба пап римских за светскую власть.
B) Борьба гвельфов и гибеллинов.
Г) Столетняя война.

13. Какие два события произошли в 1453 году?
A) Падение Константинополя.
Б) Созыв парламента в Англии.
B) Открытие Америки Колумбом.
Г) Окончание Столетней войны.
Д) Начало феодальной войны в Англии.
Е) Начало Крестовых походов в Святую землю.

14. Узнайте, о ком идёт речь.
А) Основатель ордена доминиканцев. — Доминик Гусман
Б) Венецианский купец и путешественник XIII века. — Марко Поло
В) Основатель династии Каролингов. — Пипин Короткий
Г) Изобретатель книгопечатания. — Иоганн Гутенберг
Д) Византийский император-реформатор VI века. — Юстиниан
Е) Персидский поэт X — начала XI века. — Фирдоуси
Ж) Французский философ-рационалист XII века. — Пьер Абеляр
З) Сербский воин, герой битвы на Косовом поле. — Милош Обилич

Варианты ответов: Марко Поло, Иоганн Гутенберг, Фирдоуси, Пьер Абеляр, Доминик Гусман, Пипин Короткий, Милош Обилич, Юстиниан.

15. Какие события происходили в эти годы?
A) 1455—1486 — Война Алой и Белой розы в Англии
Б) 1337—1453 — Столетняя война между Францией и Англией
B) 1419—1434 — Гуситские войны
Г) 768—814 — Войны Карла Великого

Варианты ответов: Гуситские войны, Война Алой и Белой розы в Англии, Столетняя война между Францией и Англией, войны Карла Великого.

16. Какое знаменитое произведение создал Данте?
A) «Книга Страшного суда».
Б) «Сумма богословия».
B) «Божественная комедия».
Г) «Песнь о Роланде».

 

Вот и все ребята!