Статья будет посвящена учебнику по окружающему миру за 1 класс (часть 2) автора Плешакова. сперва нам хотелось бы сказать буквально пару слов об этом школьном предмете, а потом более подробно о самих ответах к нему о ГДЗ. Итак, давайте вначале о предмете. Сам предмет окружающий мир, а еще школьники называют его окружайкой. Такое веселое название. По факту он относится к одной из первых естественных наук в школе. То есть к тому самому предмету, который занимается собирательным вокруг нас. Предмет собирает информацию о природе, о физических законах, а плюсом еще и о географии и истории, химии, обществознании, ОБЖ.
 Так вот, в нашем случае после того как ребята знакомятся с темами по данному предмету, то они должны еще и закрепить и можно сказать подтвердить свои знания с помощью выполнения домашних заданий. В принципе в 1 классе делать домашние задания по окружающему миру не так сложно, но мало ли у кого-то возникнут сомнения или потребуется возможность проверить, проконтролировать так ли все, верно ли. И в этом как раз и поможет наша страничка с ответами.

Теперь переходим к этим самым ответам, то есть к ГДЗ. 

Готовые ответы к учебнику по окружающему миру 1 класс, часть 2. Плешаков

Кликаем по интересующей вас странице и смотрим ответы. Вкладки открываются автоматически.

  Статья будет посвящена учебнику по окружающему миру за 1 класс (часть 2) автора Плешакова. сперва нам хотелось бы сказать буквально пару слов об этом школьном предмете, а потом более подробно о самих ответах к нему о ГДЗ. Итак, давайте вначале о предмете. Сам предмет окружающий мир, а еще школьники называют его окружайкой. Такое веселое название. По факту он относится к одной из первых естественных наук в школе. То есть к тому самому предмету, который занимается собирательным вокруг нас. Предмет собирает информацию о природе, о физических законах, а плюсом еще и о географии и истории, химии, обществознании, ОБЖ.
 Так вот, в нашем случае после того как ребята знакомятся с темами по данному предмету, то они должны еще и закрепить и можно сказать подтвердить свои знания с помощью выполнения домашних заданий. В принципе в 1 классе делать домашние задания по окружающему миру не так сложно, но мало ли у кого-то возникнут сомнения или потребуется возможность проверить, проконтролировать так ли все, верно ли. И в этом как раз и поможет наша страничка с ответами.

Теперь переходим к этим самым ответам, то есть к ГДЗ. 

Готовые ответы к учебнику по окружающему миру 1 класс, часть 2. Плешаков

Кликаем по интересующей вас странице и смотрим ответы. Вкладки открываются автоматически.

стр. 4

Страница 4.

Номер №1

Рассмотри фотографии и сравни разные города. Расскажи, что тебе показалось особенно красивым.

Ответ:

Особенно красивыми мне показались такие города как Нижний Новгород, Владивосток и Пятигорск.
Нижний Новгороде расположен в красивом месте, это большой город на месте слияния двух рек. (Ока и Волга)
Владивосток выглядит очень красиво. Это тихоокеанская гавань нашей державы. Здесь большие корабли с ночными огнями на водной гладив заливе.
Пятигорск красивый город из-за того, что город стоит среди гор.

5

страница 5.

Номер №1

Назови имя города, который ты любишь. Где он построен? Чем он дорог тебе? Нарисуй любимый город и подари рисунок другу.

Ответ:

Москва

 Москва, столица нашей державы. Это большой и красивый город. Она мне нравится всем и во всем! Это и широкие проспекты и маленькие запутанные улочки. Это парки с зеленью и бетонные джунгли высоток из стекла и металла. Ну и конечно же Кремль, с собором Василия Блаженного на Красной площади. Все это не только символы нашего города, но и всей страны, России.  

Нижний Новгород

Я люблю город Нижний Новгород. Город построен на слиянии двух рек − Оки и Волги. Я здесь родился. Он очень красивый и в нём живут прекрасные люди.

6

страница 6.

Номер №1

Рассмотри изображения старинного и современного Санкт−Петербурга. Назови приметы городской жизни в прошлом и настоящем.

Ф.−В. Перро. Вид на Адмиралтейство

Улица современного Санкт−Петербурга

Ответ:

 В прошлом люди использовали конный транспорт. Женщины носили пышные платья и шляпки. Мужчины носили костюм и цилиндр на голове. Дороги не были покрыты асфальтом, а были мощёные. В современном Петербурге люди передвигаются на автомобилях, велосипедах, мотоциклах. Дороги покрыты асфальтом. Есть пешеходные дорожки. У людей на спине висят рюкзаки, ведь в современном мире у нас много личных вещей.

Номер №2

Когда родился твой любимый город? Вместе с другом обсуди и нарисуй, каким город станет в будущем.

Ответ:

Мой город Нижний Новгород был основан в 1221 году. Я думаю, в будущем, в Нижнем Новгороде машины будут летать через реки.

7

страница 7.

Номер №1

Рассмотри детей в разной одежде. На каком транспорте поедет каждый из них? Каким видом транспорта пользуешься ты?

* можно понять, что дети скорее всего одеты по разному времени. Так дети одетые по стилю конца 18 века, начала 19 века, скорее всего будет ездить на гужевом транспорте.

8

страница 8.

Номер №1

Рассмотри фотографии и рисунки. Сравни жизнь горожан раньше и теперь.

Ответ:

 Жизнь людей раньше не сильно отличается от современной. Люди также ходили в магазины за покупками, торговали на улице различными вещами. Но в современном мире дома стали выше, изменилась мода на одежду. По улицами теперь ездят автомобили, а дороги украшены газоном.

9

страница 9.

Номер №1

 Как ты думаешь, от кого зависят покой, красота, удобство в жизни родного города? Кого можно назвать культурными людьми, любящими свой город?

Ответ:

 Покой, красота, удобство в жизни родного города зависят от самих горожан, от администрации города, от коммунальных служб.
Культурными людьми называют тех, кто соблюдает чистоту и порядок в родном городе, не сквернословят, уважают других людей и общаются с ними вежливо. Кроме того, немаловажно еще и следить за чистотой тротуаров. Это обычно делают дворники и уборочные машины. Важно вовремя садить и поливать зеленые насаждения. Важно следить за состоянием жилых домов и учреждений.

10

страница 10.

Номер №1

Сравни резное кружево, сделанное в разных сёлах России. Вспомни и расскажи, как украшают дома в сёлах вашего края.

Ответ:

В декоративной резьбе, в деревне Логморучей используют образы солнца, формы птицы и образ лошадей. Народ Карелии почитал Солнце и использовал его в украшении жилища и предметов обихода.
В декоративной резьбе в деревне Мякотино используют образ льва, птиц, змей и т.д. Украшалось всё орнаментом с цветами и растительностью, звёздами, ромбами, кругами и т.д. Деревня находится в лесном крае и люди для украшения домов использовали те картины, которые их украшали.
Дома в сёлах нашей Нижегородской области украшают также, как деревне Мякотино, традиционной резьбой Поволжья.

11

страница 11.

Номер №1

Подумай, почему говорят: «На родной стороне сердце поёт».

Ответ:

Так говорят, потому что человек на родной земле чувствует себя счастливым, ведь он вырос в этих местах. Ему настолько хорошо, что хочется петь и танцевать.

12

страница 12.

Номер №1

Сравни старинное и современное село. Как сочетаются природа и культура в сельском пейзаже?
Какое имя носит твоё родное село?

Ответ:

 Культура в сельском пейзаже гармонична с природой. Ведь здесь многие дома из дерева, у них есть сады и огороды. Дома словно сливаются с внешней обстановкой. И даже современная каменная церковь в окружении природы смотрится очень красиво и уместно.
Мое родное село, куда я езжу к бабушке, носит наименование Лаптево. Это наименование словно вторит, что возможно здесь ранее плели лапти.

14

страница 14

Номер №1

Рассмотри иллюстрации. Сравни, как жили крестьяне раньше и как живут сейчас. Как можно благоустроить сельский быт, чтобы он стал легче?

Ответ:

 Раньше крестьяне делали свою работу вручную. Вручную доили корову, собирали урожаи зерновых. Скот пасли пешком. В хозяйстве были заняты все, от мала до велика.
 В современном мире крестьяне собирают урожай с помощью комбайнов и тракторов. Коров доят теперь с помощью специального оборудования. Скот и птицу сейчас содержат в основном в загонах. Молодёжь же из деревней уезжает в город, чтобы зарабатывать деньги.
 Чтобы сделать сельский быт легче, необходимо провести коммуникации. Водопровод, электричество и газ. В сёлах нужно наладить сотовую связь и сообщения с городом, заасфальтировать дороги. Создать рабочие месте связанные с производством сельскохозяйственной продукции.

15

страница 15.

Номер №1

Подумай, чем отличается жизнь в селе от городской жизни. Чем привлекательна жизнь в селе?

Ответ:

 В селе нет театров, аквапарков, кинотеатров, больших супермаркетов, институтов, торговых центров и трамваев с троллейбусами. Воздух в селе чище в городе. В селе в доме нет водопровода, отопления, а иногда и газа с электричеством. В селе плохо ловит мобильная связь. В селе все люди друг друга знают.
 Жизнь в селе привлекательна чистым воздухом и неспешным течением жизни. В деревне можно ходить на рыбалку, кушать фрукты и овощи, гулять с другими ребятами.

16

страница 16.

Номер №1

Рассмотри фотографии. Представь, что мы оказались в этих городах. Расскажи, что мы видели, слышали, какие запахи ощущали.

Ответ:

В Москве мы слышали шелест листьев и травы. Видели вдали дома, а вблизи − траву и деревья. Ощущали запах травы.
В Белгороде мы были в парке. Видели цветы и ощущали их запах. Мы слышали фонтаны, разговоры людей и музыку.
В Саратове мы видели других людей и красивую улицу пешеходную. Слышали музыку, смех и разговоры. Ощущали множество запахов еды и парфюма.

17

страница 17.

Номер №1

Расскажи о природе своего города (села).
Подумай, для чего нужна природа в городе, селе.

Ответ:

В нашем городе много природы. У нас в городе есть парки, скверы и зелёные насаждения повсюду.
Природа в городе нужна для того, чтобы люди дышали свежим воздухом и для украшения города. Природа в городе помогает нам расслабиться и почувствовать себя как на прогулке в лесу.
В селе природа нужна, чтобы человек из города ехал на неё отдыхать от города. Отдыхать от городского шума и суеты.

Номер №2

По фотографиям в учебнике и своим наблюдениям сравни природу города и села.

Ответ:

Сравнение природы города и села:
• В городе можно встретить природу, но в селе она повсюду.
• В селе растут овощи и фрукты, а в черте города нет.
• В городе мало водоёмов, а в селе много озёр и ручьёв.
• В городе всё пространство заполнено домами, а в селе много полей.
• В городе не встретить крупную домашнюю скотину и домашних птиц.

19

страница 19.

Номер №1

Есть ли в твоём городе подобные зелёные украшения? Расскажи о них. Выполни рисунки или собери коллекцию фотографий на тему «Природа в городе».

Ответ:

У нас в Нижнем Новгороде похожие зелёные украшения есть каждое лето на площади имени Киселёва, в Автозаводском районе. В центре стоит монумент Киселёву, в вокруг него огромное количество клумб с цветами. Клумбы похожи на разноцветный ковёр. На ковре этом есть красный, белый, зелёный, сиреневый, жёлтый и оранжевые цвета. Там очень красиво.
Природа в центре Нижнего Новгорода:

20

страница 20.

Номер №1

На этих страницах ты видишь растения, которые часто сажают в городе и селе. Найди среди них деревья, кустарники. Вспомни, чем различаются дикорастущие и культурные растения.

Ответ:

Деревья:
• Тополь;
• Липа;
• Черёмуха;
• Сосна;
• Рябина;
• Ель.

Кустарники:
• Чубушник (садовый жасмин);
• Боярышник;
• Сирень.
Кустарники:

Дикорастущие растения выросли сами на природе и за ними никто не ухаживает − не поливает и не подкармливает удобрениями. А культурные посажены и выращены человеком.

Номер №2

Среди деревьев есть лиственные и хвойные. Найди их на рисунках. Сравни «одежду» лиственных и хвойных деревьев. Чем они различаются?

Ответ:

Лиственные деревья:
• Тополь;
• Липа;
• Черёмуха;
• Рябина.

Хвойные деревья:
• Сосна;
• Ель.

"Одежда" лиственных деревьев состоит из листьев, а у хвойных − из хвоинок. У лиственных деревьев листья широкие, а у хвойных игольчатые и узкие.
Зимой лиственные деревья сбрасывают свою одежду, а хвойные − всегда зелёные.

21

страница 21.

Номер №1

Какие деревья и кустарники растут в твоём городе (селе)?
Определи 2−3 дерева или кустарника своего города (села).

Ответ:

Из деревьев в нашем городе можно встретить берёзу, дуб, осину, липу, ель, сосну, тополь, рябину.
Из кустарников в нашем городе встречаются роза, боярышник, сирень, крыжовник, малина.
По пути в школу я вижу:
• деревья − берёза, липа, осина, дуб;
• кустарники − сирень, шиповник, розы.

22

страница 22.

Номер №1

Рассмотри фотографии. Знаешь ли ты названия растений цветника? Познакомься с некоторыми из них с помощью рисунков.

Ответ:

Я узнал в цветниках гортензия (цифра 1) и поляну из космеи (рисунок 2).

Номер №2

Есть ли цветники в твоём городе, селе? Расскажи о них.
Определи 2−3 растения цветника.

Ответ:

У нас в Нижнем Новгороде есть цветник на площади имени Киселёва. В центре стоит монумент Киселёву, в вокруг него огромное количество клумб с цветами. Клумбы похожи на разноцветный ковёр. На ковре этом есть красный, белый, зелёный, сиреневый, жёлтый и оранжевые цвета.
Из цветов там растут календула, лилия, гладиолусы, астра и бархатцы.

23

страница 23.

Номер №1

Организуйте в классе соревнование «Кто запомнит больше растений цветника».

Ответ:
«Кто запомнит больше растений цветника»
Мы вырезали из цветного картона карточки. На одной стороне карточки мы нарисовали цветы, а на другой стороне названия цветов. После того, как мы разложили карточки на столе, каждый по очереди выбирал карточку с цветком и пытался узнать цветок. После ответа ученика мы переворачивали карточку и читали правильный ответ. За правильный ответ наша учительница давала ученику наклейку.

24

страница 24.

Номер №1

Приходилось ли тебе бывать в ботаническом саду? Какие растения тебе особенно понравились?
Подумай, что можно и чего нельзя делать посетителям ботанического сада.

Ответ:

Мне довелось побывать в ботаническом саду Нижнего Новгорода. Ботанический сад является памятником природы регионального значения, территорией, где под охраной находится земля, весь растительный и животный мир.
В саду есть дендрарий и оранжереи. Нам провели групповую экскурсию и мне понравились ромашки, лилии и красные розы.

Посетителям ботанического сада нельзя:

• Повреждать, рвать, выкапывать и собирать любые растения, цветы, плоды, ягоды, грибы.
• Играть и загорать на газонах ботанического сада.
• Кататься в саду на велосипедах, роликовых коньках, скейтбордах.
• Разжигать огонь, оставлять мусор, загрязнять водоёмы и газоны.

Посетителям ботанического сада можно:

• Рассматривать растения.
• Фотографировать растения.
• Задавать работникам вопросы о растениях.

25

страница 25.

Номер №1

Рассмотри на фотографии в книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира», как кипарисы растут в одной из тёплых стран − Греции.
А какие ещё растения можно там увидеть?

Ответ:

 На фотографии кипарисы растут плотно друг к другу. Можно сказать, что на фотографии кипарисовая роща. Кипарисы похожи на ёлку, но крона кипариса не такая пышная. Высотой они одинаковые, примерно метра 3.
В Греции также увидишь раскидистые платаны, различные цитрусовые деревья (мандарины, апельсины, лимоны), деревья инжира с большими листьями. Повсюду встречаются плантации оливы. Оливы греки выращивают с древних времён, в основном для получения из плодов оливкового масла. Улицы деревень и городов украшены высокими кустами олеандров и вьюнами, которые поражают своей пышностью и яркостью.

26

страница 26.

Номер №1

Побываем в Московском зоопарке. Рассмотри фотографии. Знаешь ли ты, какие из этих животных обитают в нашей стране? А какие живут в других уголках Земли? Проверь себя на «Дополнительных страничках».

Ответ:

В нашей стране обитают:
• Тигр;
• Бурый медведь;
• Белый медведь;
• Фламинго.

В других уголках Земли обитают:
• Жираф;
• Попугаи;
• Пингвины;
• Слон.

27

страница 27.

Номер №1

Приходилось ли тебе бывать в зоопарке? Какие животные тебе особенно понравились?
Подумай и расскажи, что можно, а чего нельзя делать посетителям зоопарка.

Ответ:

В Нижнем Новгороде есть зоопарк "Лимпопо". В зоопарке есть разные птицы, обезьянки, хищники, травоядные и рептилии.
Особенно в зоопарке мне понравился двупалый ленивец. Выглядит он действительно удивительно и уникально, он не похож ни на одного другого представителя животного мира. Мордочка у него покрыта шерстью, из которой проглядываются глазки. Они очень медлительные и любят поспать. Питаются ленивцы листьями и плодами.

В зоопарке нельзя:
• Кормить животных.
• Перелезать через ограждения.
• Вставать на барьеры около вольеров.
• Приходить в зоопарк с животными.
• Шуметь, включать громко музыку.
• Дразнить и трогать животных.
• Мусорить и бросать в вольеры посторонние предметы.
• Фотографировать животных со вспышкой.

В зоопарке можно:

• Смотреть на животных.
• Фотографировать животных.
• Узнать у работников зоопарка информацию о животном.

28

страница 28.

Номер №1

Рассмотри экспонаты музеев на с. 28−31. Что тебе понравилось больше всего? Расскажи об этом как экскурсовод.

Ответ:

 Здравствуйте! Добро пожаловать в наш музей "История России". Перед вами мундир великого князя Константина. Мундир принадлежал великому князю Константину Константиновичу Романову, внуку российского императора Николая Первого. На его мундире вы можете наблюдать большое количество медалей и орденов. Это не удивительно, ведь князь был морским офицером и очень образованным человеком. Константин Константинович писал прекрасные стихи. Многие композиторы создали на его стихи незабываемые романсы. На мундире из самых известных наград можно наблюдать Орден Святого Георгия, Звезда ордена Святого Владимира и многие другие.

 Звездой ордена Святого Владимира награждали за заслуги перед Отечеством и на военной, и на гражданской службе.
Далее в нашем музее мы видим каминные часы. Каминные часы − это не только прибор для определения времени, но и предмет искусства. Они являются свидетелями разных эпох, художественных увлечений и вкусов. На часах мы можем увидеть художника с палитрой, он работает на своей картиной. Часы украшены золотом.
Перейдём к следующему экспонату − флакону для духов. Флаконы для духов из стекла и благородных металлов, украшенные драгоценными камнями, делались ювелирами и в средние века, и позже. Флакончики были у королев, и придворных дам, которые они наполняли понравившимся им ароматом, заказав его парфюмеру. Золото и серебро, фарфор и драгоценные камни, перламутровые инкрустации, черепаха, опаловое стекло и хрусталь применяются для оформлении флаконов для духов. Перед нами фарфоровый флакон украшенный золотом.

31

страница 31.

Номер №1

Назови предметы, изображённые на этих фотографиях.

Ответ:

На фотографии изображены:
1) Платья;
2) Зонтики;
3) Флаконы для духов;
4) Кошелёк;
5) Веера;
6) Бинокль;
7) Перчатки;
8) Шкатулка для украшений.

32

страница 32.

Номер №1

Вспомни имена своих земляков, в честь которых названы улицы, площади, парки. Кому поставлены памятники в твоём городе, селе?

Ответ:

 В нашем городе, Нижнем Новгороде, мне известна площадь имени Ивана Ивановича Киселева, этот человек был руководителем завода ГАЗ. Площадь Дмитрия Пожарского и Кузьмы Минина, которые собрали ополчение в Нижнем Новгороде против поляков, площадь Максима Горького в честь нижегородского писателя.
 Улица Героя Поющева названа в честь героя Советского Союза, улица Родионова − в честь партийного деятеля.
У нас поставлены памятники Максиму Горькому, Дмитрию Пожарскому и Кузьме Минину, Валерию Чкалову, Владимиру Ильичу Ленину, героям Волжской военной флотилии, Николаю Александровичу Добролюбову.

33

страница 33.

Номер №1

Попроси взрослых рассказать тебе о подвигах ваших земляков во время Великой Отечественной войны 1941−1945 годов.

Ответ:

Мои родители рассказали мне об Иване Усилове. Иван Усилов принимал участие в обороне Северного Кавказа близ Туапсе. За проявленную в этих боях отвагу он был награжден двумя орденами Красной Звезды.
При форсировании Днепра младший лейтенант Усилов собрал паром. С помощью него частям дивизии удалось переправиться на правый берег. Там его взвод отбил четыре фашистские атаки. На следующий день фашисты снова начали штурм. В ожесточенной схватке 27 сентября 1943 года Усилов погиб.
Звание Героя Советского Союза было присвоено Усилову 3 июня 1944 года посмертно. Его имя носит улица в Нижнем Новгороде.

34

страница 34.

Номер №1

Проследи по рисункам, как в старину выращивали и выпекали хлеб.

Ответ:
В первую очередь вспахивали землю плугом (1), а затем сеяли рожь (2). После того, как рожь заколосится, собирали урожай (3). Спелое зерно обмолачивали (4), чтобы отделить зерно от сена. Зёрна ржи на мельницах перемалывали (5) в муку. Муку фасовали по мешкам (5). После из муки готовили тесто, а из теста хлеб (6).

35

страница 35.

Номер №1

Расскажи, как ты понимаешь пословицу «Хлеб − всему голова».
Что ещё выращивают люди на земле?

Ответ:

В прошлом хлеб всегда присутствовал на столе, с ним пища была сытнее. С хлебом связано много обрядов, например, на свадьбу дарили каравай, а на Пасху пекли кулич. Хлеб всегда считался признаком достатка.
На земле люди выращивают

− злаки:
• овёс,
• пшеницу,
• ячмень;

− овощи:
• капусту,
• картофель,
• морковь;
− фрукты:
• яблоки,
• грушу,
• сливу;

− бахчевые культуры:
• арбузы,
• тыкву,
• дыню.

36

страница 36.

Номер №1

Вспомни профессии, которые уже упоминались на страницах учебника. Какая профессия тебе нравится и почему?

Ответ:

На страницах учебника упоминались профессии:
• врач−хирург;
• ткачиха;
• художник−резчик;
• учитель;
• художник;
• книгопечатник;
• пекарь.

Мне нравится профессия художника. Художник − очень интересная и творческая профессия. Мне очень нравится рисовать, а когда я вырасту, я хочу стать художником компьютерных моделей.

Номер №2

Рассмотри фотографии. Прочитай названия профессий. Как ты думаешь, какие качества нужны для каждой из них? О каких профессиях тебе довелось узнать впервые?

Ответ:

На фотографиях изображены:
• космонавт;
• горный инженер;
• металлурги;
• овощевод;
• рыбаки;
• строители;
• стоматологи;
• животноводы;
• океанологи.

Я думаю, для космонавта необходимы крепкое здоровье, знание астрономии, смелость и знание космической техники.
Для горного инженера необходимы знание геологии и математики.
Для металлургов необходимы крепкое здоровье и физическая сила.
Для овощевода важны знания биологии, внимательность и любовь к растениям.
Для рыбаков важна физическая выносливость, смекалка и крепкий дух.
Для строителя важны аккуратность, внимательность, физическая и моральная выносливость.
Для стоматологов важны доброжелательность, ответственность, аккуратность и опрятность.
Для животноводов важны любовь к животным, терпение, аккуратность, знания о биологии.
Для океанологов важны смелость, выносливость, знание биологии.

Впервые я узнал о профессиях:
• океанолога
• горного инженера
• овощевода
• металлурга.

Подведем итоги (стр.38)

Подведем итоги (стр.38).

Номер №1

Расскажи о красоте городов и сёл твоего края.

Ответ:

В Нижегородской области очень красивая природа. В ней очень много рек и озёр. Самые большие реки − это Ока и Волга. В области много заповедников и охраняемых лесных территорий.
В городах Нижегородской области красивые здания. Стеклянных небоскрёбов пока у нас нет, но есть красивый Кремль. В сёлах сохранились красивые деревянные дома прошлых лет.

Номер №2

Раздели (устно) перечисленные растения на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья.
ель, тополь, липа, сосна, рябина

Ответ:

Лиственные деревья:
• Тополь;
• Липа;
• Рябина.

Хвойные деревья:
• Ель;
• Сосна.

Номер №3

Определи растения, показанные на рисунках.

Ответ:

На рисунке показаны:
1) Ясень.
2) Черёмуха.
3) Маргаритки.

Номер №4

Приведи примеры растений своей местности, ботанического сада, животных зоопарка.

Ответ:

Растения моей местности:
• Ландыш;
• Подснежник;
• Берёза;
• Рябина;
• Тополь;
• Дуб.

Растения ботанического сада:
• Рододендрон;
• Ирисы;
• леукотое Кетсби;
• Ель колючая;
• Лианарий.

Животные зоопарка:
• Амурский тигр;
• Чёрный аист;
• Ягуар;
• Зебра;
• Барсук;
• Игуана.

Номер №5

Назови, какие сокровища хранятся в музеях, где тебе довелось побывать.

Ответ:

Мне довелось побывать в музее "ОАО ГАЗ". В музее выставлены сокровища завода и связанные с его историей вещи.
При входе на выставку нас встречает легендарная машина "Победа". На выставке стоят и грузовики, которые в годы Великой Отечественной войны стояли на вооружении Советского союза. Мне понравилась машина "Чайка". На "Чайке" передвигались высокопоставленные лица СССР.
Периоду Великой Отечественной Войны и Блокады Ленинграда в экспозиции музея отведено особое место. Именно на ГАЗе собирали первые грузовики, которые под огнем и минами перевозили в блокадный Ленинград провизию и самые нужные товары. В музее можно увидеть военную форму, гимнастерки, в которых служили автозаводцы, их военные медали.

Номер №6

Расскажи, как в твоём городе, селе чтут память земляков.

Ответ:

В Нижнем Новгороде чтут память земляков устанавливая им памятники, называя в их честь улицы и площади, проводятся мероприятия в их честь, открываются музеи−дома.

Творческое задание (стр.38)

Творческое задание

Номер №1

Устно составь рассказ о том, кем бы тебе хотелось стать в будущем. Можешь проиллюстрировать свой рассказ.

Ответ:

Я пока не решил, кем я хочу стать в будущем и чем буду заниматься, когда стану взрослым. Выбор призвания − непростое дело, ведь интересных профессий на свете очень много.
Возможно, я стану врачом и смогу побороть самые коварные заболевания. Или исследую космическое пространство и побываю в других мирах. А может быть буду изучать таинственные уголки нашей планеты или займусь выращиванием растений. Может быть стану модельером одежды или художником компьютерных моделей. А может, пойду в ученые и найду новый источник энергии или просто изобрету кухонного робота, который будет вместо мамы готовить обед и мыть посуду.

40

страница 40.

Номер №1

Что ты знаешь о своей Родине? Посмотри, как выглядят герб и флаг России. Найди на карте города, с которыми мы уже познакомились на страницах учебника.

Ответ:

Моя родина − Россия. Столица моей родины − Москва. Герб России − это двуглавый орёл на красном щите. А мой флаг − это триколор: белый, синий и красный. Моя родина очень большая, а ещё в ней холодно.
Мы уже познакомились с городами:
• Ростов Великий;
• Владивосток;
• Нижний Новгород;
• Омск;
• Пятигорск;
• Санкт−Петербург;
• Вологда;
• Москва;
• Саратов;
• Белгород.

41

страница 41.

Номер №1

Прочитай пословицы. Объясни, как ты их понимаешь.
• На родной стороне весна красна.
• Велика Россия, а всюду солнышко.
• Нет в мире лучше родного края.

Ответ:

1) На родной стороне весна красна.
"Красна" означает красивая. Весна − это время когда всё расцветает и оживает. В эту пору родные места особо красивы и вдохновляют человека на новые свершения.
2) Велика Россия, а всюду солнышко.
Смысл пословицы в том, что при таких больших размерах русского государства у каждого человека есть свой родной уголок, где ему тепло и хорошо душой, как под солнышком. В том, что на всей территории русской земли людям одинаково тепло и светло, как в родном доме.
3) Нет в мире лучше родного края.
Родина дает силы человеку, подпитывает его энергией, дает пищу для размышлений. Родина − это то место, в котором тепло и уютно, как будто ты маленький под крылом своей матери. Ты найдешь поддержку на своей Родине, тебе помогут и защитят, а вот на чужбине ты остаешься один и трудности решать в сто раз тяжелее. Поэтому Родина для человека краше всего.

42

страница 42.

Номер №1

Прослушай гимн России. Соотнеси изображения природы нашей страны на фотографиях с одним из куплетов гимна.
Гимн Российской Федерации
Россия − священная наша держава,
Россия − любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава −
Твоё достоянье на все времена!
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!
От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая −
Хранимая Богом родная земля!
Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу даёт наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!
Сергей Владимирович Михалков

Ответ:

С изображениями можно соотнести строки:
"От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля."
Также в нашей стране много просторных полей, и к ним можно отнести эти строки:
"Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года."
А общими словами для всех картинок будет строчка:
"Россия − любимая наша страна."

44

страница 44.

Номер №1

В каких местах России тебе уже удалось побывать? Вспомни и расскажи о своих впечатлениях.

Ответ:

Кроме моего родного Нижнего Новгорода, мне пока нигде не удалось побывать. Но мне очень хочется побывать на Байкале.
Байкал − это самое глубокое озеро на земле. Его называют «священным морем».
Берега Байкала всегда представляли собой огромные просторы нетронутой, первозданной природы. Байкал славится на весь мир своей чистой и прозрачной водой, а еще потрясающими видами. Кто раз любовался видами Байкала, не забудет этого никогда. Здесь прекрасны закаты, чудесны рассветы, волшебны утренние зорьки, во время которых в небе светятся оттенки розового, фиолетового, алого, нежно−желтого цветов.
Здесь живет единственный во всем мире вид пресноводного тюленя − байкальская нерпа.
Берега Байкала сейчас охраняются государством: часть имеет статус заповедных зон, часть получила статус национальных парков. Однако, Байкал тоже сильно страдает от экологических проблем. Туристы выбрасывают мусор, швыряют битое стекло в воду. Из−за неосторожности обычных людей и злого умысла вырубщиков леса происходят лесные пожары. Браконьеры уничтожают маленьких тюленей.
Байкал − место моей мечты. Я не могу позволить себе прожить жизнь на этой планете и не увидеть его. Прозрачная вода, уникальные берега с флорой и фауной, которая есть только здесь.

45

страница 45.

Номер №1

Сравни природу разных районов России с природой своего родного края.

Ответ:

Мой родной край − Нижегородская область.
Природа моего края богата водоёмами, лесами и полями. В нашей области есть заповедники, в которых можно встретить лося, лису, кабана, волка, зайца, белку, ласку и многих других животных. В лесах растут берёзы, сосны, дуб, липа и другие деревья. На Нижегородских полях растёт множество цветов. Природа Нижегородской области не сильно отличается от других районов центральной части России.
В нашей области нет белых медведей, пингвинов, северных оленей, моржей и альбатросов которые обитают на севере нашей страны.
На юге нашей страны есть моря, в которых обитают медузы, дельфины, рыба морской дракон, кошачья акула, киты−белухи и многие другие.
Есть и особая природа Дальнего Востока и Сибири. Один из самых прекрасных объектов тех мест озеро Байкал. В лесах Дальнего Востока обитает Амурский тигр, занесённый в Красную книгу за свою редкость.

46

страница 46.

Номер №1

Рассмотри и сравни, как выглядит Москва на старинных картинах и современных фотографиях. Найди на них одинаковые здания и памятники.

Ответ:

На современных фотографиях появился Царь−колокол. Изменилась Спасская башня, теперь она построена из красного кирпича. За колокольней "Ивана Великого" можно заметить множество современных построек, а на старых фото за ней ничего нет.
На картинах и фотографиях можно увидеть одинаковые здания и памятник:
• Царь−пушка;
• Спасская башня;
• Благовещенский собор;
• Колокольня "Ивана Великого";
• Покровский собор.

48

страница 48.

Номер №1

Расскажи, какую одежду носили в старину жители твоего края. Какие кушанья они любили готовить?

Ответ:
Традиционный костюм Нижегородской области довольно многообразен. Население, проживающее по течению Волги и нижнему течению Оки, носило костюмы, подобные костюмам северных губерний. Величественный, массивный, объемный сарафан − косоклинник, заставляющий выпрямиться даже самую сутулую спину, золотом расшитые платки и епанички (душегреи), женские и девичьи головные уборы, унизанные жемчугом, − вот характерные черты образов традиционной женской одежды данной территории.
Всю женскую одежду можно разделить на комплекты с паневой и комплекты с сарафаном. Панева считается более древним видом женской одежды.

Мужской костюм, общеславянский в своей основе, был более или менее единообразен на всем пространстве, заселенном русским народом. Составляла его туникообразная рубаха с косым разрезом ворота, неширокие штаны, кожаная или плетенная из лыка обувь, шапка с полями или без полей. Рубаха, как правило, выпускалась поверх штанов и подпоясывалась.

Женская и мужская одежда изготавливалась из льняной, конопляной, шерстяной, полушерстяной ткани домашней выработки, а также из тканей фабричного производства: шелковых, шерстяных, хлопчатобумажных, парчовых.
Нижегородская кухня в старину не баловала разнообразием блюд. Они походили друг на друга. Только во время поста вносились какие−то изменения. Например, пироги начинялись не бараниной, говядиной или зайчатиной, а рыбой, грибами, горохом, репой, капустой, маком, и пеклись из ржаной муки на конопляном или ореховом масле. В постные дни ели и суп из репы, рецепт которого на удивление прост, но благополучно забыт.
В меню непременно включались щи и уха. К щам из свежей капусты полагался пирог с гречневой кашей, к щам из квашеной – пирог с соленой рыбой, к лапше − пирог с мясом. К похлебке из пшена или овса − пирог с курицей, к ухе − пирог с морковью. Только окрошка и ботвинья не нуждались в пирогах и капусте, поскольку их ели холодными.

50

страница 50.

Номер №1

Рассмотри кукол разных народов. Есть ли среди них куклы твоего народа?

Ответ:
Среди кукол на изображениях нет кукол моего народа. Куклы моего народа − татарские, выглядят так.

52

страница 52.

Номер №1

Рассмотри рисунок. Подумай и расскажи, что угрожает природе.

Ответ:
Природе угрожает:
• Вырубка лесов.
• Загрязнение природы заводами и фабриками.
• Браконьерская ловля рыбы и охота на животных.
• Ловля насекомых.
• Срывание и вытаптывание цветов.

Номер №2

Приходилось ли тебе наблюдать плохие и хорошие поступки человека по отношению к природе? Расскажи об этом.

Ответ:

Мне приходилось наблюдать плохие и хорошие поступки по отношению к природе. Летом я часто видел, как люди бросают в озеро мусор, но также я видел как другие люди убирают этот мусор. Видел, как ребята из нашей школы вешают скворечники для птиц, а другие ребята ворошили гнёзда птиц.
Чаще всего я вижу хорошее отношение людей к природе, ведь хороших людей больше, чем плохих.

53

страница 53.

Номер №1

Обсудите с друзьями, как нужно охранять природу. Что можете сделать вы?

Ответ:

Охранять природу − это значит помогать ей. С друзьями мы можем посадить новые деревья, убрать мусор на водоёмах города, участвовать в субботниках, делать для птиц скворечники и наполнять их едой.

54

страница 54.

Номер №1

Знаешь ли ты, что такое Красная книга? Объясни.

Ответ:

Красная книга − это книга, в которую записаны редкие, исчезающие растения и животные. Растения и животные в этой книги исчезают в большинстве случаев из−за людей.
Растения и животных нужно охранять!

55

страница 55.

Номер №1

Обсудите с друзьями, почему эти животные и растения стали редкими, исчезающими. Что нужно сделать для их спасения?

Ответ:

Животные и растения стали редкими по вине человека. Они исчезают из−за плохого и безответственного отношения к ним и к месту их обитания.
На животных охотятся браконьеры, места их обитания уничтожаются или загрязняются отходами. Насекомых ловят для коллекций или просто поиздеваться над ними. Растения вытаптывают или срывают для букетов.
Для спасения их нужно охранять и защищать. Запрещать вырубать леса и выбрасывать отходы в них.

56

страница 56.

Номер №1

Знаешь ли ты, что такое заповедник? Побываем в одном из них.

Ответ:

Заповедник − это особо охраняемая природная территория. Заповедники помогают сохранять неповторимые уголки природы нашей страны.
Недалеко от Москвы, на берегу реки Оки, находится Приокско−Террасный заповедник. Здесь охраняют прекрасные леса − сосновые, еловые, дубовые, липовые − и всех их обитателей. Самые знаменитые звери заповедника − зубры. Их разводят в питомнике.

Номер №2

Как ты думаешь, какими качествами должны обладать люди, которые работают в заповеднике?

Ответ:

Я думаю, работники заповедника должны обладать такими качествами как: доброта, храбрость, ответственность, трудолюбие, терпение, аккуратность и любить природу.

Номер №3

Есть ли в вашем крае заповедник? Расскажи о нём.

Ответ:

 В нашей Нижегородской области есть заповедник. Называется он Керженским. Керженский заповедник − пока первый и единственный заповедник в Нижегородской области. Он находится на левом берегу реки Керженец. Половину его территории занимает лес, а вторую половину − болота.
 В заповеднике есть музей, в котором расскажут об истории заповедника, о том, какие животные, птицы и рыбы на его территории обитают.
 Из крупных животных на территории обитают 5−6 медведей, стая из 13 волков, лисы, зайцы, несколько рысей. В заповеднике их считают по следам, для этого разработана целая система. А еще в заповеднике выращивают северных оленей.

57

страница 57.

Номер №1

Обсудите, что можно делать в заповеднике, а что нельзя.

Ответ:

В заповеднике нельзя:
• Рубить деревья.
• Ловить рыбу.
• Собирать цветы, ягоды и грибы.
• Ловить насекомых.
• Передвигать только по специальным тропам.
В заповеднике можно:
• Подкармливать птиц.
• Фотографировать без вспышки.
• Изучать природу вместе с работником заповедника.

Подведем итоги (стр.58)

Подведем итоги (стр.58). Номер №1

Расскажи, что изображено на гербе России. Каков порядок цветных полос на флаге нашей Родины?

Ответ:

На гербе России изображён золотой двуглавый орёл на красном фоне. Над головами орла изображены три короны. В лапах − скипетр и держава, олицетворяющие государственную власть и единое государство; на груди − изображение всадника, поражающего копьем дракона.

Флаг России состоит из трёх полос − белого, синего и красного.
Белый цвет, самый первый − наверху.
Синий цвет, посередине.
Красный цвет, в самом низу.

Номер №2

Используя карту в учебнике, приведи примеры городов России.

Ответ:

Города России:
• Калининград;
• Санкт−Петербург;
• Вологда;
• Симферополь;
• Краснодар;
• Сочи;
• Волгоград;
• Челябинск;
• Архангельск;
• Красноярск;
• Иркутск;
• Якутск.

Номер №3

Докажи на примерах, что природа России удивительно разнообразна.

Ответ:

Живая природа России удивительно разнообразна, потому что Россия очень большая страна.
В России есть животные и растения в холодных районах, центральных районах и южных. Природа в этих районах разнообразная из−за климатических условий. Также в России есть горы, вулканы, долины, степи и так далее.
Например, на севере обитают белые медведи, которых нет в других районах России. На юге России обитают леопарды. В центральных районах обитают лоси. На Дальнем Востоке обитают амурские тигры.

Номер №4

Сравни рисунки. Что хорошо, а что плохо по отношению к природе?

Ответ:

Плохо по отношению к природе:
• Ловить насекомых.
• Рвать и затаптывать цветы.
Хорошо по отношению к природе:
• Делать для птиц скворечники.
• Сажать новые деревья.

Номер №5

Назови несколько растений и животных, внесённых в Красную книгу России.

 

Ответ:

Растения и животные, внесённые в Красную книгу России:
• Подснежник;
• Филин;
• Амурский тигр;
• Женьшень;
• Косуля;
• Чёрный аист.

Номер №6

Перечисли правила поведения в заповеднике (что можно делать, а что нельзя).

 

Ответ:

В заповеднике нельзя:
• Рубить деревья.
• Ловить рыбу.
• Собирать цветы, ягоды и грибы.
• Ловить насекомых.
• Передвигать только по специальным тропам.
В заповеднике можно:
• Подкармливать птиц.
• Фотографировать без вспышки.
• Изучать природу вместе с работником заповедника.

Творческое задание (стр.58)

Номер №1

Составьте вместе с одноклассниками рассказ о достопримечательностях Москвы. Можете проиллюстрировать его рисунками или фотографиями.

Ответ:

Московский Кремль, окружённый высокой стеной и впечатляющими башнями из красного кирпича − это красивейший исторический памятник столицы расположенный в самом центре, на высоком холме, над Москвой−рекой. Эта архитектурная композиция является древнейшей частью столицы России. Её значение в истории и культуре имеет значимое место. Кремль включает в себя целый комплекс разнообразных построек − старинные соборы, дворцы, пушки, колокола, музеи и резиденция президента Российской Федерации.

Улица Арбат − самая оживлённая улица для пешеходов, ежедневно по ней перемещаются сотни тысяч жителей и гостей столицы. На этой улице нет никакого транспортного движения. Арбат − это пешеходная улица. Это очень старая улица. Первые дома были построены ещё в 15 веке.
На Арбате есть памятники и музеи многих известных людей, которые жили здесь. Есть дом−музей Пушкина, а напротив него вы увидите скульптуру − он и его жена Наталья. Есть дома Лермонтова, Скрябина и дом Булата Окуджавы. Российский полководец Александр Суворов родился в одном из домов на этой улице. Если погода теплая, вы увидите много уличных музыкантов и художников на Арбате.
На ней расположено множество кафе, ресторанов и магазинов. Арбат является визитной карточкой страны.

Большой театр − это крупнейший театр нашей страны. Театр построен из светлого камня, а в вечернее время его главные архитектурные элементы освещаются так, что он выглядит еще более грандиозным. У главного входа посетителей встречают восемь колонн, сверху которых построена треугольная крыша (портик) с изящной и богатой лепниной. На портике уже много лет стоит скульптура − колесница с лошадьми, а управляет ей Аполлон. По своему виду это сооружение чем−то напоминает древнегреческий храм.
Сегодня в театре можно увидеть лучшие постановки оперы и балета. На весь мир знамениты оперы «Садко», «Спящая красавица», «Щелкунчик», балет «Лебединое озеро» и «Спартак».

Третьяковская галерея − большой музей в центре столицы. Его основал богатый московский купец Павел Третьяков 160 лет назад. Его фамилия и дала название музею.

Третьяков очень ценил искусство и хотел, чтобы великолепные картины известных художников мог увидеть любой желающий.
Денег у купца было много и он покупал скульптуры, статуэтки, портреты, натюрморты и пейзажи, созданные лучшими русскими и голландскими мастерами. Все эти предметы искусства были выставлены в доме, принадлежавшем Третьякову. Когда его коллекция уже была огромной, он подарил ее городу.
Главное богатство галереи − картины. Репродукции многих из них напечатаны в школьных учебниках. Картины вывешены в разных залах и можно долго ходить из зала в зал, наслаждаясь такой красотой. Всего в главном здании 62 зала. Есть залы, посвященные древним иконам. Особой частью экспозиции является «Сокровищница», где можно увидеть художественные изделия из благородных металлов и драгоценных камней.

60

страница 60.

Номер №1

Обрати внимание на лица, позы, жесты людей. Что можно сказать об их характере по этим признакам? Как внутренний мир человека выражается в его внешнем облике?

 

Ответ:

На фотографиях изображены разные люди. На некоторых фотографиях у людей задумчивые лица. Некоторые люди запечатлены во время какого−то занятия. На остальных фотографиях люди улыбаются.
Внутренний мир человека выражается в его мимике, жестах, общении с другими людьми. Иногда можно понять о чём думает человек по внешним признакам.

Что можно сказать о людях по фотографии:
1) На фотографии, наверное, семья − папа, сын и дочь. Папа сидит уверенно и спокойно, на его лицо читается довольство. Выражение лица у детей, как бы намекает нам, что им не очень интересно.
2) Девушка запечатлена в момент вышивания. Лицо её выражает недовольство, будто фотограф отвлекает её от важного занятия, или её принудили так сфотографироваться.
3) Мужчина в военной форме выглядит сурово. Его поза и лицо выражают гордость, целеустремлённость и серьёзность.
4) Девушка выглядит печально, а поза говорит о том, что она кого−то ждёт. А может она изображает то, что ей скучно.
5) Мужчина, судя по его позе и беспорядку вокруг него, очень увлечён творческим процессом и не замечает ничего вокруг.
6) Мужчины увлечены поиском чего−то на глобусе. Один мужчина читает другому, где необходимо искать. По одежде можно предположить, что они собрались куда−то уезжать, а куда, ещё не придумали.
7) Женщина выглядит счастливой и довольной. Она напекла множество пирогов, и её поза говорит о том, что её дело закончено. Она ждёт, когда все начнут угощаться её пирогами.
8) Женщина выглядит задумчивой, будто она что−то хочет сказать.
9) Девочка просто улыбается. Её будто попросили улыбнуться и она делает это автоматически, не искренне.
10) Ребята, наверное, курсанты в кадетской школе. Выражение лиц у них очень ответственное.
11) Мальчик скромно улыбается. Родители фотографируют его на 1 сентября. Кривая улыбка у него, наверное, от того, что он не очень хочет учиться.
12) На фотографии ветеран держится прямо и улыбается. Он рад, что война закончилась, и вокруг него мир.

63

страница 63.

Номер №1

О ком и как говорят пословицы? Сравни их с портретами.

• Молоденький умок, что весенний ледок.

• Золотое время − молодые лета.

• Молодой зелен, старый сед, а середовой в масть.

• Седая бородушка − золотая головушка.

Ответ:

О чём говорят пословицы:
1) Молоденький умок, что весенний ледок.
Лед может быть очень тонкий, особенно по началу и под тяжестью может проломится. Так и молодой ум, может не выдержать аргументов зрелого противника. Молодые люди умные, но они не обладают всей мудростью знаний. Их ум должен окрепнуть.
2) Золотое время − молодые лета.
Молодость − самая лучшая пора жизни. У молодого человека много сил и ещё больше планов. И у него вся жизнь впереди.
3) Молодой зелен, старый сед, а середовой в масть.
Эта пословица о том, что средний возраст самый продуктивный. У тебя ещё есть силы и энергия, но ещё появились знания и мудрость.
4) Седая бородушка − золотая головушка.
Золотая головушка означает, что в этой голове много знаний и мудрости. Седая бородушка означает то, что человек уже состарился и он делится своими знаниями с молодыми людьми.

65

страница 65.

Номер №1

Рассмотри иллюстрации на с. 62−65. Попробуй заметить сходство мальчиков и мужчин разных возрастов с весенней, летней, осенней и зимней природой.

(смотрим рисунки с предыдущей страницы)

Ответ:

Детство − это весна. Человек в детстве, как природа весной. Природа весной начинает расцветать, оживать, набираться энергии для дальнейшего развития. Человек в детстве начинает принимать первые важные решения, например, с кем ему дружить, во что верить, за что бороться, что такое зло и добро. Как весной раскрываются бутоны цветов, так и внутренние таланты начинают раскрываться в детстве.
Молодость − это лето. Летом всё вокруг в движении. Так и в молодости, человек полон энергии. В этот период человек реализует приобретённые знания в детстве. Как лето развивает то, что было заложено весной.
Зрелость − это осень. Осень время сбора урожая, который зрел летом. В зрелом возрасте человек должен обладать опытом и мудростью для того, чтобы заложить зёрна тем, кто только вступает в весну. В зрелом возрасте человек сбрасывает с себя все детские черты характера, как осенью сбрасывают с себя деревья листву.
Старость − это зима. Зимой всё вокруг становится белым, светлым и чистым. Так и человек в старости становится мудрым, чистым от всех предрассудков, он как и природа зимой отдыхает. А тело человека теряет былую энергию и силу, как деревья зимой.

67

страница 67.

Номер №1

Рассмотри иллюстрации на с. 66−69. Какие чувства они у тебя вызывают? Попробуй заметить сходство девочек и женщин разных возрастов с цветами, плодами и убранным полем.

Ответ:

Иллюстрации вызывают у меня тёплые чувства. Девочки похожи на цветы, они красивые и такие же хрупкие.
Девушки как цветы сирени, благоухают и привлекают к себе внимание своей красотой. Девушка как цветущая сирень, хочется взять и принести её домой.
Зрелая женщина, как спелый плод. Она красива, но кроме красоты она дарит ещё и приятные эмоции, как вкусный плод. Но плод этот ещё не до конца развит, он ещё прикреплён к ветке. Так женщину держит её ребёнок.
Взрослая женщина, как собранные плоды в одной корзине. Эти плоды зрелые и уже собраны с веток. Женщина уже вырастила детей и её ничто не держит, но она всё дарит окружающим свою заботу, как плоды делятся семенами с будущими растениями.

69

страница 69.

Номер №1

С кем в пословицах сравниваются времена года? Придумай рассказ о единстве человека и природы.
• Душенька−весна поднялась ото сна.
• При солнце тепло, при матери добро.
• Осень−то матка: кисель да блины.

Ответ:

С кем сравниваются времена года:
1) Душенька−весна поднялась ото сна.
Пословица означает, что с приходом весны у человека появляется больше желания и сил работать, гулять, развиваться и т. д. Весной хорошая погода, светит солнышко, хорошее настроение и правильный настрой. Так происходит с человеком в молодости.
2) При солнышке тепло, при матери добро.
Данная пословица означает: мама для каждого из нас, как солнышко для земли − всегда согреет. С мамой чувствуешь себя защищённым, потому что она всегда готова прийти на помощь.
3) Осень−то матка: кисель да блины.
Осень пора сбора урожая. Осень дарит людям плоды лета. Осень как мать, кормит нас вкусно и сытно.
Рассказ о единстве человека и природы.
Человек и природа всегда едины. Мы привыкли получать от природы всё, что нам захочется − это наслаждение теплой солнечной погодой, купание в водоемах, вкусные фрукты, овощи, орехи и семечки. Изменения которые происходят с человеком в течение жизни, очень похожи на изменения, которые происходят в природе в течении года.
Даже развитие человека от рождения и до старости, напоминает нам во всём природу. Например, человек рождается и расцветает подобно тому, как весной природа начинает свой жизненный цикл. Весной всё расцветает, оживает ото сна, начинают распускаться листья и цветы. Так и человек после рождения начинает только открываться для всего нового.

70

страница 70.

Номер №1

Прочитай, как пели люди о себе в древних песнях.
О чём говорится в русской и карельской песнях? Представь себя древним певцом и пропой эти строки на свою мелодию
…Наши помыслы от облаков небесных,
Кости крепкие от камени,
Телеса наши от сырой земли,
Наша алая кровь от морской воды…
(Русская песня)
Насказал мороз мне песен,
И нанёс мне песен дождик,
Мне навеял песен ветер,
Принесли морские волны.
Мне слова сложили птицы,
Речи дали мне деревья…
(Карельская песня)

Ответ:

В русской песне поётся о состоянии тела и духа. В ней поётся, что помыслы чисты как небо, кости крепкие как камни, тело свежо подобно сырой земле, а кровь бурлит словно морская вода. Если всё это объединить, то можно предположить, что речь идёт о какой−то военной песне. Эту песню поют перед боем.
В карельской песне мне кажется поётся о том, что человек пишет свои песни благодаря природе. Она вдохновляет его на творчество.

Подведем итоги (стр.72)

Подведем итоги (стр. 72).

Номер №1

Перечисли, что во внешнем облике человека помогает нам определить его настроение, мечты, заботы, характер.

Ответ:

Во внешнем облике человека определить его настроение, мечты, заботы и характер нам помогают выражение лица, внешний вид и поведение.

Номер №2

Объясни, почему можно сравнивать портреты людей разного возраста с пейзажами, которые отражают состояние природы в разное время года и суток.

Ответ:

Сравнивать портреты людей разного возраста с пейзажами, которые отражают состояние природы в разное время года и суток, можно, потому что человек с возрастом меняется, как природа. Сначала он расцветает, как весна, затем движется и зреет, как лето, затем становится зрелым и собирает плоды прошлых лет, а после его ум становится светлым, как зима.

Номер №3

Выбери пейзаж, подходящий к этому портрету.

Ответ:

К портрету подходит пейзаж зимы.

Творческое задание (стр.72)

Творческое задание (стр. 72).

Номер №1

Посмотри с родными или друзьями кинофильм или спектакль о жизни человека. Прочитай вместе со взрослыми рассказ о судьбе человека. Что показалось тебе особенно интересным?
В семейном альбоме найди фотографию самого важного события из твоей жизни или из жизни близкого человека. Расскажи об этом событии.

Ответ:

 Мы с родителями посмотрели фильм "История Бенджамина Баттона". Фильм рассказывает о самом необычном человеке на Земле. Он родился не младенцем, а дряхлым 80−летним стариком. Все говорили что его ожидает смерть, но шли годы и старик стал молодеть. Когда он был еще старым, то познакомился с маленькой девочкой, а потом, спустя 30−лет, когда ему стало под пятьдесят, а девочка превратилась во взрослую женщину, вновь ее встретил. Они стали жить вместе и искать счастье.

 В семейном альбоме мы нашли фотографию моего 1 сентября и я решил написать об этом важном событии в моей жизни.
Мой первый звонок уже прозвенел, и теперь я ученик 1 класса. Утром я надел свой первый парадный костюм и взял букет. На линейке я встал рядом с красивыми девочками с большими бантами. Нас поздравили учителя и директор. Мы прошли в большой и чистый класс. Пахло мелом и цветами. Учительница провела классный час и рассказала о правилах поведения в школе, о дневниках и уроках. Потом она рассказала про необходимые принадлежности для уроков.

 После 1 сентября мы фотографировались и знакомились с ребятами. Познакомились и наши родители. Теперь я знаю, что мы живем близко и будем теперь общаться. Первый школьный день меня очень порадовал новыми друзьями и впечатлениями!