Первое что делает ребенок в этой жизни, в первые свои годы, это изучает окружающий мир. На самом деле человек познает окружающий мир всю свою жизнь, ведь учится никогда не поздно... И вот в 1 классе, такой школьный предмет как окружающий мир является неким официальным познавательным мероприятием, который помогает узнавать мир вокруг нас. Да собственно и само название говорит само за себя "Окружающий мир".
 Так вот, в этой статье речь пойдет не о само учебнике, не о познании мира вокруг нас и в себе, а об ответах на домашние задания по учебному пособию, то есть о готовых домашних заданиях ко второй части учебника окружающий мир за первый класс, программа школа России, автор Плешаков. Так вот такие ответы будут полезны для самоконтроля и будут являться концентрированным плодом аналитических знаний от уже полученной информации, что крайне полезно и нужно. А если говорить простым языком, то есть языком понятных для первоклашек, то даже прочитав ответы, можно что-то понять и чему-то научиться. Значит переходим к ним!

 Итак, вторая часть учебника изучается школьниками во втором полугодии, то есть после НГ. Смотрим что там у нас.

Ответы ко 2-й части учебника окружающий мир 1 класс Плешаков

Ответы просмотреть весьма просто, кликаем по интересующей нас вкладке и смотрим интересующее нас ГДЗ.

 Первое что делает ребенок в этой жизни, в первые свои годы, это изучает окружающий мир. На самом деле человек познает окружающий мир всю свою жизнь, ведь учится никогда не поздно... И вот в 1 классе, такой школьный предмет как окружающий мир является неким официальным познавательным мероприятием, который помогает узнавать мир вокруг нас. Да собственно и само название говорит само за себя "Окружающий мир".
 Так вот, в этой статье речь пойдет не о само учебнике, не о познании мира вокруг нас и в себе, а об ответах на домашние задания по учебному пособию, то есть о готовых домашних заданиях ко второй части учебника окружающий мир за первый класс, программа школа России, автор Плешаков. Так вот такие ответы будут полезны для самоконтроля и будут являться концентрированным плодом аналитических знаний от уже полученной информации, что крайне полезно и нужно. А если говорить простым языком, то есть языком понятных для первоклашек, то даже прочитав ответы, можно что-то понять и чему-то научиться. Значит переходим к ним!

 Итак, вторая часть учебника изучается школьниками во втором полугодии, то есть после НГ. Смотрим что там у нас.

Ответы ко 2-й части учебника окружающий мир 1 класс Плешаков

Ответы просмотреть весьма просто, кликаем по интересующей нас вкладке и смотрим интересующее нас ГДЗ.

Страница 3

Ответы к странице 3

Где и когда?
Изучая этот раздел, мы будем учиться:
• различать прошлое, настоящее и будущее;
• называть дни недели и времена года в правильной последовательности; соотносить времена года и месяцы;
• находить на глобусе холодные и жаркие районы;
• различать животных холодных и жарких районов;
• подбирать одежду для разных случаев;
• соблюдать правила безопасной езды на велосипеде.

4

Ответы к странице 4

Когда учиться интересно?

Будем учиться и рассуждать о нашей учебной работе, о жизни нашего класса.

Вспомните, как вы пришли в первый класс. Подумайте, какие значения имеет слово «класс». Интересно ли вам учиться? Почему?

Это был очень волнительный день. Помню, как мама повязывала мне бантики на хвостики и завязывала фартучек, потому что в нашей школе особая форма.
Она привела меня на Линейку, где я услышала первый в своей жизни звонок. Потом был урок мира и нам раздали учебники. Это было очень волнительно. Мне очень понравилось, ведь я встретила друзей с которыми проведу целых четыре года вместе. Это здорово!

Слово «класс» имеет несколько значений:
1) комната, отведенная для занятий одного класса (например, для 4Б, 3А);
2) группа людей с одним учителем и отдельным классом (например, 3Б класс, 1В класс).

Мне очень нравится учиться в школе, потому что здесь я получаю вопросы на все свои вопросы, а еще получаю смайлики за правильные оценки. В следующем году буду получать оценки и заведу свой первый настоящий дневник.

Каждый из вас – школьник. Рассмотрите рисунок. Как вы думаете, что должно быть в помещении класса, чтобы было интересно учиться? Каким должен быть коллектив класса, чтобы было интересно учиться? Обсудите, какие правила поведения нужно соблюдать в школе, на уроке.

Класс, чтобы было интересно учиться, должен быть: просторным, светлым с живым уголком, компьютерами и проектором, библиотекой.
Коллектив тоже должен быть особенным: дружным и крепким, чтобы все были плечом к плечу и в случае чего поддерживали друг друга.

Важно помнить о правилах класса, потому что мало быть коллективом, нужно:
1) поддерживать другого;
2) уметь слушать и не перебивать;
3) уметь дискутировать;
4) радоваться за других;
5) приходить на помощь и не завидовать.

5

Ответы к странице 5

Сравните фотографии. Как вы помогаете друг другу учиться?

Все фотографии показывают школьную жизнь. На них изображены: ответ ученика перед классом; работа девочки с учебником; мальчики, работающие на уроке вместе; работа учеников в группе.
Мы всегда помогаем друг другу, потому что без этого было бы сложно учиться. Забыл ручку-мы одолжим, не знаешь ответ-подскажем.

Расскажите о вашем учителе. Как вы обращаетесь к учителю? Как учитель обращается к вам? Кто еще помогает вам в учебе?

Наш учитель самый лучший. Ее зовут Никитина Александра Борисовна. Она очень красивая, добрая, терпеливая и  умная.
Мы всегда обращаемся к Александре Борисовне на Вы, с уважением. Она любит нас, помогает и тоже обращается на вы.

Классом называют помещение, в котором вы учитесь. Классом называют и ваш коллектив; вы все – одноклассники. Учиться интересно тогда, когда помещение класса хорошо оснащено, а коллектив одноклассников дружный и сплоченный.

Ответы на вопросы в рамке

1. Что такое класс?

Классом называют помещение. Классом называют коллектив.

2. Какое оснащение класса помогает учебе?

Учиться интересно тогда, когда помещение класса хорошо оснащено.

3. Как одноклассники помогают друг другу учиться?

Помогают разобраться в теме.
Дают необходимые вещи, если человек забыл.
Подсказывают.
Поддерживают.
Уважают.

6

Ответы к странице 6

Когда придет суббота?

Научимся различать прошлое, настоящее и будущее. Узнаем, из каких дней состоит неделя.

Вспомните, какой сегодня день недели. Какой день был вчера? А какой будет завтра?

Сегодня четверг. Вчера была среда, а завтра будет пятница.

Отгадайте загадку:
Оно весь век бежит вперед
И никогда не устает...

Время

Время постоянно бежит из прошлого в будущее. А бежит оно через настоящее.
Настоящее – это сейчас. Прошлое – это то, что было. Будущее – это то, что будет.

Определите, на каком рисунке показано прошлое, на каком – настоящее, на каком – будущее. Объясните, почему вы так решили.

Первый рисунок – прошлое. Понять это можно по одежде людей, по карете и домам.
Второй рисунок – настоящее. На нем все, как у нас.
Третий рисунок – будущее. На нем изображены открытия и изобретения будущего.

7

Ответы к странице 7

Дни недели

Вырежьте из рабочей тетради карточки с названиями дней недели и расположите их в правильной последовательности (не наклеивая). Поменяйте карточки местами, чтобы сосед по парте нашел ошибки.

1. Понедельник 2. Вторник 3. Среда
4. Четверг 5. Пятница 6. Суббота
7. Воскресенье

Есть ли у вас любимый день недели? Какой? Объясни, почему именно этот.

Мой любимый день недели – пятница, потому что в субботу не нужно идти в школу, а значит не нужно готовиться к урокам, а можно погулять и поиграть. 

По этому рисунку придумайте сказочную историю о том, как Муравей Вопросик потерял время.

Муравей Вопросик часто слышал от других Муравьев «Теряешь время», но Муравей не понимал: как можно потерять время, ведь это не вещь.
Тогда он решил, что целый день будет следить за тем, чтобы ничего не потерять. Час, два, муравьишка устал сидеть без дела, но не сдавался.
Вдруг он понял, что солнышко уже давно начало заходить за горизонт, он голоден, потому что не успел ничего найти для еды, а другие муравьи уже закрывают на ночь входы в Муравейник.
Так Муравьишка понял, что время безвозвратно убегает, а еще быстрее, если ничего не делать.

В неделе семь дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Ответы на вопросы в рамке

1. Откуда и куда бежит время?

Время постоянно бежит из прошлого в будущее через настоящее.

2. Что такое настоящее?

Это то, что происходит сейчас.

3. Перечислите по порядку дни недели.

Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

8

Ответы к странице 8

Когда наступит лето?

Узнаем, в какой последовательности сменяются времена года. Научимся соотносить времена года и месяцы.

Вспомните, какие времена года вы знаете. Какое сейчас время года? Объясните, когда наступит лето.

Я знаю 4 времени года: зима, весна, лето, осень. Сейчас весна. Лето наступит сразу за весной.

Рассмотрите на рисунке-схеме годовой круг. Определите, в какой последовательности времена года сменяют друг друга.

Зима, потом Весна, Лето и Осень.

Какие месяцы соответствуют каждому времени года?

Зима – Декабрь, Январь, Февраль.
Весна – Март, Апрель, Май.
Лето – Июнь, Июль, Август.
Осень – Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.

Сколько всего времен года?

Всего 4 времени года.

А сколько месяцев?

Всего 12 месяцев.

9

Ответы к странице 9

Отметьте красной фишкой месяц, с которого начинается год; синей фишкой – месяц, которым год заканчивается. Желтой фишкой отметьте месяц, когда вы празднуете день рождения. В какое время года это бывает?

Красная фишка – Январь (зима).
Синяя фишка – Декабрь (зима).
Желтая фишка – Май (весна).

Есть ли у вас любимое время года? Какое? Объясните, почему именно это.

Мое любимое время года – весна, потому что в этот сезон все расцветает.

Найдите ошибки на картинках Муравья Вопросика.

1) Летом нельзя кататься на коньках.
2) Зимой не цветут цветы.
3) Птицы осенью не выводят птенцов.
4) Плоды весной не созревают.

Зима, весна, лето, осень – это четыре времени года. В году двенадцать месяцев. Первый – январь. Последний – декабрь.

Ответы на вопросы в рамке

1. Перечислите времена года в правильном порядке.

Зима, весна, лето, осень.

2. Назовите зимние, весенние, летние, осенние месяцы.

Зима – Декабрь, Январь, Февраль.
Весна – Март, Апрель, Май.
Лето – Июнь, Июль, Август.
Осень – Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.

3. С какого месяца начинается год?

Январь

10

Ответы к странице 10

Где живут белые медведи?

Узнаем, что на Земле есть очень холодные районы. Научимся находить их на глобусе и приводить примеры животных этих районов.

Практическая работа. Вспомните, что такое глобус. Найдите на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду. Что вы о них знаете? Проверьте себя с. 84.

Глобус – модель Земли. Северный ледовитый океан находится у Северного полюса и омывает Россию с Севера. Антарктида находится на Юге. Это самые холодные районы Земли. Большая часть Северного Ледовитого океана постоянно покрыта льдом и снегом. В этом районе Земли расположен Северный полюс.
Антарктида — огромный участок суши, покрытый толстым слоем льда. В этом районе расположен Южный полюс.

Рассмотрите и сравните рисунки. Какие животные обитают в холодных районах Земли?

Северный ледовитый океан: Белый медведь, Поморники, Треска, Моржи, Тюлени.

11

Ответы к странице 11

В Антарктиде обитают пингвины, альбатросы, морские леопарды и ледяные рыбы.

Подумайте, как животные приспособились к жизни в холодных районах.

У медведя толстая шкура, а еще много жира. У Тюленя и моржа тоже большой слой жира, который согревает их. Пингвины греются рядом друг с другом, а у птиц плотный пуховой слой под перьями, согревающий их.

На Земле есть холодные районы- Северный Ледовитый океан и Антарктида. Там живут разнообразные животные. Они хорошо приспособились к суровым условиям.

Ответы на вопросы в рамке

1. Какие холодные районы есть на Земле?

Северный Ледовитый океан и Антарктида.

2. Как найти эти районы на глобусе?

Северный Ледовитый океан находится у северного полюса, а Антарктида на южном полюсе Земли.

3. Приведите примеры животных холодных районов.

Северный Ледовитый океан – белый медведь, тюлень, морж, поморник.
Антарктида – пингвины, морские леопарды, альбатросы.

12

Ответы к странице 12

Где живут слоны?

Узнаем, что на Земле есть очень жаркие районы. Научимся находить их на глобусе и приводить примеры животных этих районов.

Практическая работа. Вспомните, где находятся холодные районы Земли. Найдите на глобусе линию – экватор. По обе стороны от этой воображаемой линии на Земле располагаются жаркие районы. Что вы о них знаете? Проверьте себя на с. 84.

Холодные районы Земли находятся на Северном и Южном полюсах. линия экватора проходит ровно по центру глобуса. Жаркие районы земли находятся с двух сторон от экватора. Одни места называются тропическими лесами, в которых всегда влажно. В других районах более сухо, но так же жарко – это саванны.

Представьте, что вы отправились в экспедицию в саванну или тропический лес. Рассмотрите соответствующий рисунок. Подготовьте отчёт об экспедиции по плану: 1. В каком районе мы побывали. 2. Какая была погода. 3. Какие растения были вокруг. 4. Каких животных мы встретили.

Мы побывали на экскурсии в Саване. Это удивительное место. Стояла невыносимо жаркая погода, и не было видно животных, но как только солнце начало садиться, они показались из логов, ведь уже было не так жарко.
Вокруг было много травы, а изредка попадались одиночные деревья. Мы видели пасущихся в саванне слонов и жирафов. Однажды мимо пробежало стадо зебр, за которыми гнались львы. Потом мы видели носорога, который ел траву. Рядом бегали птицы-секретари и страусы. На деревьях мы видели обезьян – мартышек и павианов.

13

Ответы к странице 13

В тропическом лесу Аргентины слоны не живут. Зато здесь много других удивительных животных. Рассмотрите их на рисунке в книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира». на Земле есть районы, где круглый год жарко. Там живут слоны, носороги, львы и многие другие удивительные животные.

Ответы на вопросы в рамке

1. Какие жаркие районы есть на Земле?

Жаркие районы на Земле находятся возле экватора. Это саванны и тропические леса.

2. Как найти эти районы на глобусе?

Надо найти середину глобуса, где проведена линия экватора. Жаркие районы находятся сверху и снизу от неё.

3. Приведите примеры животных жарких районов.

Слоны, носороги, жирафы, обезьяны (павианы, лангуры, мартышки), львы, питоны, страусы, птица-секретарь, крокодилы, черепахи, павлины, зебры.

14

Ответы к странице 14

Где зимуют птицы?

Узнаем, что птицы зимуют по-разному. Будем учиться выдвигать предположения и доказывать их.

Вспомните, какие птицы зимуют в наших краях. Их принято называть зимующими. Другие птицы осенью улетают. Весной они возвращаются к нам. Это перелетные птицы.

Рассмотрите рисунок. Найдите зимующих птиц. Отметьте синими фишками. Остальные птицы – перелетные. Отметьте их красными фишками. Проверьте себя с. 84-85.

Синие фишки – дятел, сова, поползень, синица, воробей, галка.
Красные фишки – остальные птицы (ласточка, соловей, скворец, журавль, жаворонок, зяблик).

15

Ответы к странице 15

Где же зимуют перелетные птицы? Выскажите предположения. Подумайте, как их можно доказать.

Рисунок и фотографии подскажут вам, как ученые узнали, где зимуют птицы. Объяснение вы можете найти на с. 85.

Доказать, что перелётные птицы действительно улетают на юг можно, если пометить их специальными кольцами, как это делают учёные-орнитологи.
Такие кольца надевают на лапки птиц и на каждом кольце есть номер, по которому можно узнать, где именно птица была окольцована.
Специальные радиодатчики дают возможность по радиосигналу установить местонахождение птицы, за которой ведется наблюдение.

Рассмотрите рисунки и попробуйте объяснить, почему многие птицы улетают на зиму в теплые края.

Птицы улетают в теплые края, потому что им становится мало пищи. С холодами ее сложнее добывать. Если бы птицы не улетели, то умерли бы. Почему тогда улетают не все птицы? Потому что какие-то могут подстроиться под новый тип питания и добывать пищу даже зимой, например, голуби.
Ласточкам же нужны насекомые, а зимой их нет.

Одни птицы осенью улетают, зимуют в наших краях. Другие птицы улетают на зиму в теплые края.

Ответы на вопросы в рамке

1. Каких птиц называют зимующие, а каких перелётными?

Зимующими называют птиц, которые на зиму остаются в родных краях.
Перелётными называют птиц, которые на зиму улетают в тёплые края.

2. Приведите примеры зимующих и перелётных птиц.

Зимующими являются воробьи, синицы, дятлы, поползни, галки, вороны.
Перелётными являются жаворонки, соловьи, скворцы, ласточки, журавли, зяблики.

3. Как учёные узнали, где зимуют перелётные птицы?

Учёные надевают на лапки птиц специальные кольца. Этот способ научного исследования называется «кольцевание птиц». Если птицу с кольцом обнаруживают в другом районе, об этом сообщают учёным, которые окольцевали птицу. Так удалось установить, что перелётные птицы улетают на зиму в тёплые края. Например, ласточки зимуют в Африке. Журавли улетают в Индию и другие жаркие страны.
В последние годы для изучения перелётных птиц используют и маленькие радиопередатчики. Такой передатчик укрепляют на теле птицы, а затем по радиосигналу определяют, где она находится.

16

Ответы к странице 16

Когда появилась одежда?

Узнаем. Когда появилась одежда и как она менялась с течением времени. Будем учиться подбирать одежду для каждого случая.

Вспомните, какую одежду вы носили, когда были маленькими. Как менялась ваша одежда с течением времени?

Когда я была маленькой, я носила одежду для маленьких детей. У меня были ползунки и распашонки. С течением времени меняется не только размер одежды, но и ее стиль. В моем гардеробе стали появляться брюки, юбки, футболки, платья, куртки и шапки.

Рассмотрите рисунок. Так люди одевались в прошлом. Выскажите предположение, какая одежда появилась самой первой. Из чего она была? Кто её носил? Опишите одежду других людей, изображённых на рисунке. А что надели Муравей и Черепаха?

Самая первая одежда шилась из шкур животных и появилась во времена первых людей.
Древнегреческий хитон и тогу, средневековое платье, древнерусский женский сарафан и одежду русского воина – кольчугу, плащ, сапоги.
В позднее время люди стали носить строгие костюмы с брюками, цилиндры, дамы носили пышные платья.
В наше время девушки носят юбки, блузки, маленькие шляпки. Муравей Вопросик нарядился в костюм рыцаря. Он надел доспехи, сапоги со шпорами и взял шляпу с пером.
Черепаха надела непромокаемый плащ, очки и сапожки.

На церемонии зажжения олимпийского огня в Греции можно увидеть, какую одежду носили древние греки. Рассмотрите ее фотографии в книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира».

17

Ответы к странице 17

Подумайте, всегда ли мы одеваемся одинаково. Какая одежда нужна нам для разных случаев?

Мы можем одеваться по-разному, если занимаемся разными делами.
Дома мы носим повседневную, простую и удобную одежду.
Для занятий спортом надеваем спортивную одежду, для работы – одежду, которую не страшно замарать и испачкать.
Для учёбы – деловую одежду, костюм.
Также мы одеваемся по погоде.
Зимой, например, мы одеваемся тепло, закутываясь в шарф, шапку, пуховик и перчатки, а летом надеваем легкую одежду. В сырую погоду мы надеваем куртку для защиты от дождя.

Для каждого случая – своя одежда, сравните одежду людей, изображённых на рисунке. Назовите предметы одежды каждого вида.

Деловая одежда: костюм, рубашка, галстук.
Спортивная: спортивная форма, коньки, шлем.
Домашняя: кофта, майка, тапочки, шорты.
Рабочая: рабочий костюм, куртка, штаны, сапоги, рукавицы.
Деловая одежда строгая. Рабочая – простая. Ее мы не боимся испачкать. Спортивная одежда тоже удобная, ведь спортсменам должно быть удобно двигаться. Одежда для дома свободная, потому что дома хочется чувствовать комфорт и уют.

Одежда появилась в глубокой древности, еще у первобытных людей. Они одевались в шкуры животных. Позднее люди научились изготавливать ткани и стали шить одежду из них. Особую одежду из металла изготавливали для защиты в бою.

Ответы на вопросы в рамке

1. Когда появилась одежда?

Одежда появилась в первобытные времена, тогда её делали из шкур.

2. Как люди одевались в прошлом?

В прошлом первобытные люди одевались в шкуры животных. Со временем люди научились изготавливать ткани. Из тканей шились костюмы по моде своего времени. Для солдат и рыцарей в прошлом изготавливали более прочную одежду из металла.

3. Какие виды одежды для разных случаев вы знаете?

Я знаю одежду для отдыха и для дома: халат, майка и тапочки.
Одежду для занятий спортом: спортивный костюм, кроссовки, майка, шорты.
Для учёбы: школьный костюм, строгое платье.
Для работы на улице: старые штаны, куртка, рубашка, рукавицы, сапоги.

18

Ответы к странице 18

Когда изобрели велосипед?

Узнаем, когда изобрели велосипед и как он менялся с течением времени. Будем учиться правилам безопасной езды на велосипеде.

Вспомните, на каком велосипеде вы ездили, когда были маленькими. На каком велосипеде ездите сейчас? Подумайте, на каком велосипеде вы будете ездить, когда вырастете.

Когда я была маленькой, я ездил на четырёхколёсном велосипеде.
Потом папа открутил два маленьких колёса, и велосипед стал двухколёсным.
Сейчас я катаюсь на красивом и быстром двухколёсном велосипеде, а когда вырасту, то мне купят спортивный велосипед.

Сравните старинные велосипеды с современным. Что сохранилось, а что изменилось в устройстве велосипеда?

Первые велосипеды делали с деревянной рамой, у них не было педалей и ездоку приходилось толкаться ногами.
Потом появились велосипеды, у которых переднее колесо было очень большим и на нём находились педали.
Сейчас колёса у велосипеда одинаковые, есть педали и цепь, а сам велосипед сделан из металла.
У велосипедов настоящего и прошлого сохранились рамы, колёса, педали, сиденье и руль.

С помощью рисунка познакомьтесь подробнее с устройством велосипеда. Какие части не подписаны? Проверьте себя с. 86.

На рисунке не подписаны: седло, руль, тормоза, цепь, звонок, фара, багажник, заднее колесо, крыло.

19

Ответы к странице 19

Обсудите, какую роль играют велосипеды в нашей жизни.

Велосипед – это удобное средство передвижения, инструмент для занятий спортом и просто отдыха.

Запомните! Детям до 14 лет запрещено ездить на велосипеде по проезжей части дороги. Можно кататься по тротуару, пешеходной дорожке, в парке, во дворе. Детям в возрасте от 7 до 14 лет разрешается ездить по велосипедным дорожкам.
Первые велосипеды появились больше двухсот лет назад. Они были деревянными и без педалей. Позже появились велосипеды с резиновыми шинами, педалями и цепью.

Ответы на вопросы в рамке

1. Когда изобрели велосипед?

Велосипед изобрели более 200 лет назад.

2. Как устроен велосипед?

Велосипед состоит из рамы, седла, руля, колёс с резиновыми шинами, педалей и цепи.

3. Какие правила безопасности нужно соблюдать при езде на велосипеде?

Детям до 14 лет нельзя кататься на велосипедах по дорогам и улицам. Они могут ездить только в парках, во дворах, на стадионе и в зонах отдыха.

20

Ответы к странице 20

Когда мы станем взрослыми?

Узнаем, как со временем меняются человек и окружающий мир. Будем учиться думать о последствиях поступков.

Вспомните имена и отчества взрослых в вашей семье. Чем жизнь взрослых отличается от вашей?

Жизнь взрослых отличается от моей тем, что им приходится работать, чтобы заработать деньги на жизнь. У них много обязанностей и хлопот. Моя же основная обязанность сейчас – получать знания.
Моего папу зовут Кирсанов Дмитрий Александрович.
Мою маму зовут Кирсанова Мария Михайловна.
Мою бабушку зовут Кирсанова Надежда Ивановна.

Сейчас вам около 7 лет. Человек считается взрослым, когда достигает 18 лет. Попробуйте представить себя взрослыми. Какую профессию хотите выбрать? Обсудите значение труда в жизни людей.

Когда я вырасту, то стану учителем начальных классов, как моя первая классная руководительница – Оксана Даниловна.
Труд для людей – не только источник дохода, но еще и источник радости и вдохновения, ведь когда человек занимается тем, чем любит, он счастлив и делает это дело в сто раз лучше чем тот, кто не любит его.

21

Ответы к странице 21

А как изменится окружающий мир? Сравните рисунки. В каком городе будет лучше жить? Почему?

На первом рисунке окружающий мир в порядке: нет экологических проблем. Он – идеальное будущее.
На втором рисунке изображен мир, в котором окружающей среде грозит смерть из-за жизнедеятельности человека. Мы не должны допустить этого, ведь тогда и жизнь человека станет ужасной. Лучше будет жить в городе с картинки номер 1, потому что на ней всем хорошо: и человеку и природе.

Каким вы хотели бы видеть окружающий мир в будущем? От чего зависит, каким он станет? Зависит ли он от нас самих?

Мир в будущем должен быть чистым, без войн и счастливым для каждого. То, каким он станет, зависит от людей, ведь именно их деятельность приводит к ухудшению его состояния или сохранению. Мы должны быть ответственными и бережно относится к миру, в котором живем.

Человек и окружающий мир со временем меняются. Человек взрослеет, выбирает для себя профессию. Окружающий мир может измениться по-разному. Счастливая жизнь всех зависит от поступков каждого!

Ответы на вопросы в рамке

1. Когда вы станете взрослыми?

Мы станем взрослыми, когда нам исполнится 18 лет. Именно в этом возрасте человек считается совершеннолетним.

2. Как со временем меняется человек?

Со временем человек растет и развивается. Человек осваивает новые знания и получает навыки, которые позволяют ему в дальнейшем работать.

3. Каким может быть окружающий мир в будущем?

Окружающий мир может быть в будущем абсолютно любым. Это зависит от людей, то есть от нас самих. Если мы будем заботиться о нем и о природе, то окружающий мир будет чистым, комфортным и уютным для жизни.

4. Что в окружающем мире зависит от наших поступков?

От наших поступков зависит то, каким станет окружающий мир в будущем. Его чистота, его сохранность, его экология.

22

Ответы к странице 22

Наши проекты

«Мой класс и моя школа»
Вот фотографии из альбомов о жизни класса и школы.

23

Ответы к странице 23

Составьте и вы такой альбом. Договоритесь о том, что вы поместите на самых первых страницах. Отдельные страницы можно посвятить школьным традициям и праздникам, походам или поездкам. Постарайтесь в фотографиях и подписях передать ваше настроение! Вместо альбома можете подготовить рассказ о жизни класса и школы.

                                 «Мой класс и моя школа»
Меня зовут Лямина Лера Андреевна. Мне 7 лет и я учусь в 1Б классе.
Мы проучились вместе с ребятами чуть меньше года, но могу сказать точно, что друзей лучше я бы не нашла.
Расскажу немного о нашей школе.
Я учусь в 71 Московской школе, которая считается очень сильной. Наш класс даже занимается по специальной программе: у нас большее количество уроков математики в неделю. А в старших классах, по словам нашей учительницы, у нас будет еще много такого урока, как физика. Я пока не знаю, что это за предмет, но уверена, что полюблю его, потому что у нас замечательные учителя. Пока что их всего 4 – Александра Боисовна, учитель по физкультуре Андрей Владимирович, учитель по музыке Муза Карповна, учитель рисования Дина Петровна. Они очень добрые. На их уроках не бывает скучно. Особенно мне нравится физкультура, потому что на ней мы играем с мячом и соревнуемся в эстафетах.
Теперь расскажу о своем классе. Мы очень веселые и дружные  ребята. Мальчики у нас добрые, а девочки самые красивые.
Еще мы похожи тем, что просто обожаем ездить на экскурсии. Последний раз мы были в планетарии. Всем понравилось. Совсем скоро мы поедем в краеведческий музей и увидим скелет настоящего динозавра.
У нас есть общее увлечение – моделирование и программирование. Учительница раз в неделю проводит урок конструирования, где мы строим из Лего и программируем. Пока что это для нас тяжело, но мы не боимся трудностей.
Я очень рада, что у меня такие замечательные одноклассники и классный руководитель. Мне очень повезло.

24

Ответы к странице 24

Странички для любознательных

Когда жили динозавры?

Эти странички перенесут нас в далекое прошлое. Тогда еще не было людей. Не было даже почти никаких птиц и зверей. Именно тогда на Земле жили динозавры.

Они были очень разными. Одни были огромными, а другие – сравнительно небольшими. Одни питались растениями, а другие были хищниками.

25

Ответы к странице 25

Подумайте, могло ли быть на самом деле то, что представил себе Муравей Вопросик.

Муравей Вопросик представил себе, как древний человек, несущийся на мотоцикле, пронзает копьем динозавра.
Такого, однозначно, быть не может, ведь люди жили намного позже динозавров! К тому же, во времена древних людей не было мотоциклов.

Конечно, ни один человек никогда не видел живого динозавра! Откуда же люди знают, какими были эти существа?

Ученые отыскивают и изучают окаменевшие остатки динозавров (кости, зубы). По ним узнают, как выглядели эти животные, какой образ жизни вели.

Наука о вымерших растениях и животных называется палеонтологией. Ученые-палеонтологи изучают и динозавров. В Москве есть палеонтологический музей, в котором очень интересно.

26

Ответы к странице 26

Проверим себя и оценим свои достижения

Ответьте устно. Сверьтесь с ответами на «Страничках для самопроверки». Посчитайте количество верных ответов. Оцените свои достижения с помощью таблицы на с. 30.

1. Ребята получили задание: подготовить фотовыставку «Прошлое нашего города». Какая из фотографий подойдет для выставки?

Ответ: синий кружок.

2. Учительница спросила: «Какой день недели следует после вторника?»
Денис ответил: «Четверг».
Нина ответила: «Пятница».
Даша ответила: «Среда».
Кто ответил верно?

Ответ: зеленый кружок (Даша).

27

Ответы к странице 27

3. Ребята принесли фотографии для альбома «Круглый год».
Сережа предложил расположить их так: осень лето весна зим
Ира предложила другой порядок: осень зима лето весна
Денис предложил такое расположение: осень зима весна лето

Кто показал правильный порядок смены времен года?

Ответ: оранжевый круг (Денис).

28

Ответы к странице 28

4. Учительница попросила назвать зимние месяцы. Дети ответили так.
Петя: «Сентябрь, октябрь, ноябрь».
Коля: «Декабрь, январь, февраль».
Таня: «Март, апрель, май».
Денис: «Июнь, июль, август».
Кто ответил верно?

Ответ: синий круг (Коля).

5. Кто из ребят верно указал на глобусе холодные районы Земли?

Ответ: зеленый кружок (Серёжа и Даша).

6. Кто из ребят верно указал на глобусе жаркие районы Земли?

Ответ: синий кружок (Петя и Таня).

29

Ответы к странице 29

7. Сережа с мамой сделали в зоопарке фотографии животных. Какая из них подойдет для стенда «Животные холодных районов»?

Ответ: оранжевый кружок (морж).

8. Ира с папой тоже сделали стенд в зоопарке фотографии. Какая из них подойдет для стенда «Животные жарких районов»?

Ответ: розовый кружок (носорог).

30

Ответы к странице 30

9. Какую одежду вы выберете для спортивного праздника?

Ответ: оранжевый кружок.

10. До какого возраста вам запрещено ездить на велосипеде по проезжей части дороги?

Ответ: синий кружок (до 14 лет).

31

Ответы к странице 31

Почему и зачем?

Изучая этот раздел, мы будем учиться:
• изготавливать модели звезд, созвездий, Луны;
• объяснять причины возникновения дождя и ветра;
• перечислять цвета радуги в правильной последовательности;
• различать овощи и фрукты;
• различать виды транспорта;
• описывать по плану своего домашнего питомца (кошку, собаку);
• правильно готовиться ко сну, чистить зубы и мыть руки;
• находить некоторые взаимосвязи в окружающем мире;
• соблюдать правила поведения в природе, правила безопасности в транспорте.

32

Ответы к странице 32

Почему солнце светит днем, а звезды-ночью?

Узнаем, что такое Солнце. Научимся изготавливать модели звезд. Будем учиться находить на небе созвездие Лев.

Вспомните, что можно увидеть на небе днём и ночью. Что вы знаете о Солнце и звёздах?

Днём на небе мы видим только Солнце, а вот ночью, когда на улице темно, мы можем увидеть на небе звёзды и Луну.
Звёзды – это огромные небесные тела, которые находятся очень далеко от нас.
Солнце – такая же звезда, но она кажется, нам больше других звезд потому что она находится близко к Земле.

А знаете ли вы, что Солнце – это ближайшая к Земле звезда? Все звёзды – огромные пылающие шары. Многие из них гораздо больше Солнца. Подумайте, почему звёзды кажутся нам маленькими светящимися точками.

Звезды кажутся нам крохотными светящимися точками, потому что находятся на громадном расстоянии от земли.

Вылепите из пластилина модели звёзд, изображённых на рисунке. Правильно покажите их форму, цвет и сравнительные размеры. Проверьте работу друг у друга.

Солнце нужно вылепить маленьким желтым шариком, используя желтый пластилин.
Затем вылепить Сириус, чуть больше Солнца из синего пластилина.
Из белого пластилина нужно вылепить Регул, который по размерам больше Солнца и Сириуса.
Самым большим нужно сделать Альдебаран из красного пластилина.

33

Ответы к странице 33

Рассмотрите на рисунке созвездие Льва. Подумайте, почему оно так называется. По какой фигуре из звёзд можно найти на небе это созвездие? Проверьте себя с помощью атласа-определителя.

Созвездие Лев называется так потому, что древним людям казалось, что расположение звёзд этого созвездия образует в небе фигуру льва.
Найти в небе это созвездие можно по серпу, который образован семью яркими звёздами.
И ещё две звезды окажутся чуть в стороне от серпа.

Изготовьте модель созвездия Льва.

Вечером, когда стемнеет, найдите на небе созвездие Лев. Если потребуется. Воспользуйтесь атласом-определителем.
Солнце не просто светит днем, оно само создает день. Когда оно восходит и освещает землю, начинается день. А когда заходит – начинается ночь. Тогда-то и становятся видны звезды, которые светят гораздо слабее Солнца.

Ответы на вопросы в рамке

1. Что нового вы узнали о Солнце и звёздах?

Я узнал что Солнце – это самая близкая звезда к нашей планете. Звёзды всегда кажутся нам маленькими в небе, потому что они находятся очень далеко от нас. На самом деле звёзды имеют огромные размеры.

2. Почему днём на небе не видно звёзд?

Днём на небе не видно звёзд, потому что свет Солнца гораздо ярче, чем свет звёзд и затмевает их, образуя день.

3. Почему они становятся видны ночью?

Ночью Солнце не светит, и становятся видны звёзды.

4. Как найти на небе созвездие Льва?

Созвездие Льва можно найти, если отыскать в небе фигуру из семи звёзд, напоминающую серп.

34

Ответы к странице 34

Почему Луна бывает разной?

Узнаем, что такое Луна. Научимся изготавливать модель Луны.

Вспомните, что вы видели на ночном небе, кроме звезд.

Я видела Луну.

Луна – спутник Земли. Как вы это понимаете? Объясните с помощью рисунка.

Спутник – тот, кто следует за кем-то. Луна следует за Землей, потому что она вращается вокруг нашей планеты.

По своим наблюдениям расскажите, как изменяется внешний вид Луны. Почему же это происходит?

Луна постоянно меняется. Сначала она похожа на серп, потом на букву «С» и ,наконец, становится кругляшом, словно серебряная монетка.
Это происходит потому, что Земля, вращаясь вокруг Солнца, заслоняет собой Луну (бросает тень) и хоть та постоянно крутится вокруг Земли, становится скрытой на какую-то часть. От этого и меняется форма части, которую мы видим. А луна как была круглой, так и осталась.

35

Ответы к странице 35

Вылепите из пластилина модель луны, правильно показав ее форму.

С помощью рисунков учебника расскажите, как изучают Луну. Проверьте себя на с. 86.

Луну изучать можно двумя способами:
Первый – изучение с Земли с помощью телескопа. Так можно узнать точную форму Луны, особенности ее поверхности. Второй: изучение на самой Луне с помощью луноходов или самими космонавтами. Этим способом можно изучить грунт Луны, его особенности состав и строение.

Луна сама не излучает света. Она, словно зеркало, отражает свет Солнца. Раз Луна сама не светит, мы можем видеть только ту ее часть, которая освещена Солнцем. В разное время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам кажется, что ее форма меняется.

Ответы на вопросы в рамке

1. Что такое луна?

Луна – спутник Земли.

2. Какую форму имеет Луна?

Форму шара, как и Земля.

3. Почему Луна выглядит по-разному?

Мы можем видеть только часть Луны, освещенную Солнцем. В разное время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам кажется, что ее форма меняется.

4. Как люди изучают Луну?

С помощью телескопа, с помощью луноходов. Также людям удалось лично побывать на Луне.

36

Ответы к странице 36

Почему идет дождь и дует ветер?

Научимся объяснять причины возникновения дождя и ветра.

Вспомните (по своим наблюдениям), какие бывают дожди. Какой бывает ветер?

Выполните задания.

1. По этой картинке расскажите о дождях. К каким дождям подойдут названия: ливень, косохлест, ситничек? Проверьте себя на с. 87

По картинке видно, что бывает несколько разных видов дождя. На улице может лить сильный дождь, который будет носить название ливень.
Ливень – картинка 1 (проливной дождь).
Косохлёст – картинка 3 (мелкий дождь, как будто из сита).
Ситничек – картинка 2 (косой дождь).

2. Попробуйте объяснить, почему идет дождь. Проверьте себя на с. 87.

Мы можем понять, что скоро начнется дождь, если увидим на небе тучи – облака темно-синего цвета. Тучи состоят из капель воды, которые являются достаточно тяжелыми. Они не могут надолго задерживаться в небе, поэтому падают на землю. Так и происходит природное явление – дождь.

3. По картинке на с. 37 расскажите о ветре. Какие слова подойдут для описания ветра: сильный, зеленый, холодный, сырой, сладкий, теплый, пестрый, порывистый, слабый, широкий? Проверьте себя на с. 87.

Ветер на картинке очень сильный. Еще он холодный, порывистый.

37

Ответы к странице 37

4. Попробуйте объяснить, почему дует ветер. Проверьте себя на с. 87.

Ветер представляет собой поток воздуха, который передвигается. Земля по-разному нагревается Солнцем в разных местах. От нагретой земли поднимается вверх теплый воздух. Так как теплый воздух намного легче холодного, то теплый воздух поднимается вверх. Его место старается занять холодный воздух. От таких перемещений возникает ветер.

Вот как растения и животные радуются дождю. Сочините сказку по рисунку.

Жили в лесу животные, самые разнообразные. Они очень любили тепло и солнышко.
Но однажды пошел дождь. Животные вымокли до нитки и так разозлились, что сгоряча крикнули:
– Не хотим, чтобы шел дождь. Пусть он никогда больше не идет. Вот чудо. Дождь перестал лить, а животные, обрадовавшись, бросились гулять и веселиться.
Но недолго радовались животные. Реки вскоре начали мелеть, растения расти, а животные загрустили, потому что кончались еда и вода.
Тогда звери загрустили и взмолились:
– Дождик, дождик, лей, пожалуйста.
Дождик сжалился и пошел так сильно, что реки наполнились водой, растения начали расти, а зверям стало так хорошо, что они заплясали.
Тогда они поняли, что дождик очень важен для природы и стали его ценить.

Дождик идет потому, что тяжелые капельки воды, из которых состоят тучи, падают на землю. Ветер дует потому, что при нагревании земли солнечными лучами теплый воздух поднимается вверх, а холодный устремляется на его место.

Ответы на вопросы в рамке

1. Что нового вы узнали о дожде и ветре?

Дождик идет потому, что тяжелые капельки воды, из которых состоят тучи, падают на землю. Ветер дует потому, что при нагревании земли солнечными лучами теплый воздух поднимается вверх, а холодный устремляется на его место.

2. Почему идет дождь?

Дождик идет потому, что тяжелые капельки воды, из которых состоят тучи, падают на землю.

3. Почему дует ветер?

Ветер дует потому, что при нагревании земли солнечными лучами теплый воздух поднимается вверх, а холодный устремляется на его место.

38

Ответы к странице 38

Почему звенит звонок?

Узнаем, как возникает и распространяется звук. Научимся беречь уши.

Вспомните, какими звуками наполнен окружающий мир. Прислушайтесь. Какие звуки вы слышите вокруг себя? Подумайте, какую роль играют звуки в нашей жизни.

Окружающий мир наполнен самыми разнообразными звуками. Мы слышим голоса, крики животных, музыку, пение птиц, звуки транспорта. В данный момент я слышу, как на фоне работает телевизор, за окном ездят машины и поют птицы.
Звуки играют значимую роль в нашей жизни. С их помощью мы можем понимать, что происходит вокруг нас. Без звуков было бы скучно жить.

Рассмотрите рисунок. Какие звуки издают эти предметы и живые существа? Попробуйте передать их голосом.

Трамвай звонит.
Часы тикают и бьют.
Дятел стучит.
Будильник звонит.
Птица поет.
Колокольчик звенит.
Лошадь ржет и бьет копытом.
Комар пищит.
Муха жужжит.
Пчела жужжит.
Собака лает.
Лев рычит.
Заяц стучит.

Практическая работа. По заданиям рабочей тетради изучите возникновение звуков.

39

Ответы к странице 39

Запомните! Наши уши – чудесные приборы, которые улавливают звуки. Уши боятся шума, резких, громких звуков. Нужно чистить уши туго скрученной ватой. Нельзя ковырять в ушах острыми предметами!

Кому из вас приходилось слышать эхо? Как оно возникает? Выскажите предположения и проверьте себя на с. 88.

Мне приходилось несколько раз слышать эхо. Оно возникает тогда, когда мы кричим. Звук представляет собой волну, которая не видима для нашего глаза. Когда звуковая волна доходит до препятствия, она от него отталкивается и бежит обратно. Так мы слышим то же самое, что и сказали, как будто за нами кто-то повторяет.

Муравей Вопросик нарисовал забавное существо – Ушастика. Сочините о нем сказку.

Жил на свете удивительный Ушастик – существо с большими ушами. Слышал Ушастик все: дуновение ветра, журчание ручья, шелест листвы, тиканье часов в соседней комнате.
Он так устал от всего этого, что решил закрыть свои уши шляпой. Ничего слышать не буду.
День он жил в тишине, два, на третий стало Ушастику до того грустно, что он стянул шляпу. И так хорошо стало ему сразу же, так легко на душе и тепло, что он понял как важны звуки: они делают наш мир ярким, теплым и дружелюбным. Как хорошо слышать!

Окружающий мир наполнен разнообразными звуками. Звуки возникают из-за дрожания, колебания предметов. Эти колебания передаются воздуху. Колебания воздуха невидимой волной доходят до наших ушей. Будем беречь уши!

Ответы на вопросы в рамке

1. Как возникают звуки?

Звуки возникают из-за того, что предметы колеблются и дрожат.

2. Как распространяются звуки?

Эти колебания передаются воздуху. Колебания воздуха невидимой волной доходят до наших ушей.

3. Как нужно беречь уши?

Нам нужно всегда беречь свои уши. Не стоит громко слушать музыку, кричать или громко смотреть телевизор. Каждый день нужно чистить уши плотной ватой. Нельзя засовывать в ухо острые предметы. Если мы будем заботиться о своих ушах, то мы всегда будем хорошо слышать.

40

Ответы к странице 40

Почему радуга разноцветная?

Узнаем, как возникает радуга. Научимся перечислять цвета радуги в правильной последовательности. Вспомните, когда и где вы видели радугу. Какие чувства у вас вызывает появление радуги? Из каких цветов состоит радуга?

Я видела радугу много раз. Обычно она появляется после дождя, когда свет солнышко, а все вокруг покрыто капельками воды.
Когда я вижу радугу, то испытываю радость, ведь это очень красивое и удивительное явление.
Радуга состоит из 7 цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Рассмотрите рисунок. Назовите цвета радуги, начиная сверху. Прочитайте фразу-подсказку и с ее помощью перечислите цвета радуги. Постарайтесь запомнить эту фразу.

Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

41

Ответы к странице 41

Почему же радуга разноцветная? Выскажите предположения и сравните их с объяснением Мудрой Черепахи.

Радуга имеет разные цвета, потому что солнечный лучи проходят через капельки воды под разными углами.

Вырежьте из рабочей тетради цветные полоски и расположите их (не наклеивая) так, чтобы получился кусочек радуги. Сделайте то же самое, закрыв листом бумаги слова слева. Поменяйте полоски местами и предложите соседу по парте исправить ошибки.

Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Солнечные лучи, попадая в небе на капельки дождя, распадаются на разноцветные лучики. Так возникает радуга.

Ответы на вопросы в рамке

1. Как возникает радуга?

Солнечные лучи, попадая в небе на капельки дождя, распадаются на разноцветные лучики. Так возникает радуга.

2. Какая фраза может подсказать нам последовательность цветов радуги?

Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

3. Перечислите цвета радуги, используя фразу-подсказку.

Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

42

Ответы к странице 42

Почему мы любим кошек и собак?

Обсудим наше отношение к домашним питомцам. Научимся ухаживать за кошкой и собакой.

Расскажите о своих домашних питомцах по плану: название животного, порода, кличка, окраска, характер, забавный эпизод из наблюдений за поведением питомца.

У меня живет собака породы карликовый шпиц по кличке Нюша. У нее рыжая шерсть. Нюша очень добрая, дружелюбная и игривая. Она очень любит вкусно поесть и однажды залезла в мусорное ведро за едой. В это время мы были в комнате, как вдруг в комнату вбегает Нюша с баночкой от сметаны на голове.

Подумайте, почему же мы любим кошек и собак.

Кошки и собаки – наши друзья. Они делают нашу жизнь веселее и теплее. Они понимают нас без слов, а мы в ответ любим их.

Вспомните, что необходимо для жизни любых животных. Какие условия нужны для жизни кошек и собак? С помощью рисунков учебника расскажите, как нужно ухаживать за кошкой и собакой.

Животным необходимо вкусно и правильно кушать, много играть, ухаживать за собой, быть любимыми. Человек должен ухаживать за питомцем, водить питомца к ветеринару, а еще беречь и давать отдыхать.
Собаке тоже нужно уделять много внимания. Вкусно кормить, ухаживать лечить и отводить к ветеринару, выгуливать и тренировать.

43

Ответы к странице 43

Практическая работа. Назовите предметы ухода за кошкой и собакой. Объясните, для чего предназначены эти предметы.

Кошка: спрей от блох, расческа, уютная лежанка, лоток и наполнитель, когтеточка, игрушки, миска с кормом и водой.
Спрей от блох, расческая и шампунь помогают содержать шерстку в порядке; на уютной лежанке кот сможет отдохнуть, а с помощью когтеточки подточить когти; лоток – это кошачий туалет и его нужно регулярно чистить; миска с кормом должна наполняться по расписанию, а миску с водой постоянно обновлять.
Собака: шампунь, спрей для волос, миска с водой и едой, намордник, поводок и ошейник. Щетка, лежанка, игрушки.
Расческа и шампунь помогают содержать шерстку в порядке; на уютной лежанке пес сможет отдохнуть, а с помощью игрушек повеселиться; собаке нужны поводок, ошейник и намордник, чтобы гулять в безопасности; миска с кормом должна наполняться по расписанию, а миску с водой постоянно обновлять.

Кошки и собаки – наши домашние любимцы. С ними всегда интересно. Сколько удивительного в их характере! Они могут нас чему-то научить или даже защитить, но и сами нуждаются в нашей заботе.

Ответы на вопросы в рамке

1. Почему мы любим своих домашних животных?

Кошки и собаки - наши друзья. Они делают нашу жизнь веселее и теплее. Они понимают нас без слов, а мы в ответ любим их.

2. Как нужно ухаживать за кошкой?

Спрей от блох, расческа и шампунь помогают содержать шерстку в порядке; на уютной лежанке кот сможет отдохнуть, а с помощью когтеточки подточить когти; лоток – это кошачий туалет и его нужно регулярно чистить; миска с кормом должна наполняться по расписанию, а миску с водой постоянно обновлять.

3. Как нужно ухаживать за собакой?

Расческа и шампунь помогают содержать шерстку в порядке; на уютной лежанке пес сможет отдохнуть, а с помощью игрушек повеселиться; собаке нужны поводок, ошейник и намордник, чтобы гулять в безопасности; миска с кормом должна наполняться по расписанию, а миску с водой постоянно обновлять.

44

Ответы к странице 44

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

Узнаем, какие цветы и бабочки живут на лугу. Научимся некоторым важным правилам поведения в природе.

Вспомните, какие вы знаете цветы, каких бабочек. Где вы встречали их в природе?

Цветы: роза, лилия, тюльпан, фиалка, василек.
Бабочки: махаон, капустница, лимонница.
Я их видел в поле и на лугу.

Определите цветы и бабочек, которые изображены на рисунке. Проверьте себя на с. 88.

Цветы: нивяник, таволга, короставник.
Бабочки: голубянка, пестрянка, зорька.

Рассмотрите рисунки. Что делают дети на левом и правом рисунках? Оцените поведение детей и сделайте выводы для себя. Сравните их со словами Мудрой Черепахи.

Дети на рисунке слева ловят бабочек, гоняют их. дети на втором рисунке бабочек фотографируют, рисуют их, осуществляют наблюдение.
Поведение детей на второй фотографии можно назвать бережным к природе, а вот поступки детей на первой фотографии ужасны.

45

Ответы к странице 45

Знаете ли вы, что…
– бабочки не могут жить без цветов, потому что питаются нектаром;
– цветкам плохо без бабочек, потому что бабочки опыляют их (без этого у растений не будет плодов и семян)?

Я знала об этом.

Используя эту информацию, расскажите о взаимосвязи цветов и бабочек.

Бабочки – красивые животные. Они не могут жить без растений, ровно как и растения не могут жить без бабочек. растениям нужны бабочки, потому что именно они опыляют растения. А вот бабочкам нужен сладкий нектар от растений, которым они питаются.

Придумайте сказочную историю по этому рисунку.

Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха решили погулять на полянке. На улице было тепло и солнечно. На лугу, где они сделали привал, они увидели сорванный колокольчик и бабочку со сломанным крылышком.
Цветочек рассказал, что на поле пришли люди и стали собирать цветы. Они успели сорвать только один колокольчик, потянулись к другому цветку, но на нем сидела бабочка, которая отвлекла их внимание.
Они кинули цветок на дорогу и побежали ловить бабочку. Человек поймал ее за крылышко и почти оторвал его. Бабочка не могла взлететь и тогда человек ушел. Муравей услышал историю и быстро побежал домой за бинтом и иголкой с ниткой. Черепаха быстро перевязала колокольчик, чтобы он стал чувствовать себя лучше.
Так животные помогли бабочке и цветочку выжить и вернули в природу красоту, которую чуть не погубил человек.

Не будем рвать цветы, ловить бабочек, потому что от этого страдают беззащитные живые существа и исчезает красота природы. Будем наблюдать, рисовать, фотографировать. Так мы не причиним вреда природе, зато узнаем многие ее секреты.

Ответы на вопросы в рамке

1. Приведите примеры цветов и бабочек.

Цветы: ромашка, колокольчик, роза, лилия, тюльпан, фиалка, василёк.
Бабочки: павлиний глаз, адмирал, махаон, капустница, лимонница.

2. Какие правила поведения в природе мы договорились соблюдать.

Не будем рвать цветы, ловить бабочек, потому что от этого страдают беззащитные живые существа и исчезает красота природы. Будем наблюдать, рисовать, фотографировать.

3. Почему необходимо соблюдать эти правила?

Соблюдая правила, мы не будем причинять вреда природе, но узнаем многие ее секреты.

46

Ответы к странице 46

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

Узнаем, какие звуки природы можно услышать в лесу. Научимся еще одному правилу поведения в природе.

Вспомните, как возникает и распространяется звук. Какие звуки вы слышали в лесу?

Звук возникает при колебании воздуха, создаваемым нашими голосовыми связками. В лесу мы можем слышать пение птиц, шуршание листьев, звук ручейка.

Представьте, что вы пошли в лес. Остановились. Прислушались. Лес шелестит, поет, звенит, жужжит… Слушайте лес и радуйтесь го живым голосам!

Рассмотрите рисунок. Попробуйте его озвучить, оживить, передав голосом звуки леса.

Можно изобразить топот маленьких ножек ящерки, пение птиц, жужжание насекомых, шелест листвы и журчание воды.

47

Ответы к странице 47

Давайте попробуем объяснить этим детям, почему в лесу нужно соблюдать тишину.

Нельзя шуметь в лесу! Шум мешает животным, а главное не дает самим людям наслаждаться красотой и звуками леса.

Знаете ли вы, что…
– голоса животных – это их разговоры;
– напуганная птица боится подлететь к гнезду, где ее ждут птицы?

Я знала об этом.

Используя эту информацию, выскажите предположения, к каким последствиям может привести шум в лесу. Проверьте себя на с. 89.

Шум в лесу не дает животным общаться, ведь они попросту не слышат друг другу, а главное – шум пугает их, ведь они не могут заботится друг о друге, потому что не могут подлетать к домам, детенышам.

Мы будем соблюдать тишину, потому что хотим услышать прекрасные звуки леса и не хотим нарушить жизнь его обитателей.

Ответы на вопросы в рамке

1. Какие звуки природы можно услышать в лесу?

Топот маленьких ножек, пение птиц, журчание воды, треск веток.

2. Какое правило поведения в природе мы договорились соблюдать?

Мы будем соблюдать тишину, потому что хотим услышать прекрасные звуки леса и не хотим нарушить жизнь его обитателей.

3. Почему это правило необходимо соблюдать?

Потому что мы не должны нарушать жизнь его обитателей.

48

Ответы к странице 48

Зачем мы спим ночью?

Узнаем о значении сна в жизни человека. научимся правильно готовиться ко сну.

Для сохранения и укрепления здоровья любого из нас важны режим дня. Чередование труда и отдыха.

Рассмотрите рисунки. Какой из этих учеников выспался? Почему вы так решили?

Выспался ученик с первой картинки. Он активен на уроке.

По рисункам расскажите, что нужно, что можно и чего нельзя делать перед сном. Отметьте рисунки соответственно зелеными, желтыми и красными фишками.

Зеленый цвет: перед сном нужно чистить зубы, проветривать помещение.
Желтый цвет: можно читать книгу перед сном.
Красный цвет: нельзя многое есть перед сном, баловаться, смотреть страшные фильмы.

49

Ответы к странице 49

Как вы готовитесь ко сну вечером? Все ли вы делаете правильно?

Когда я готовлюсь ко сну, то обязательно проветриваю комнату, взбиваю подушки, закрываю шторы, чищу зубы и читаю книгу.

Как вы думаете, только ли люди должны спать? Приходилось ли вам наблюдать. Как спят животные? Расскажите об этом.

Спать должны все живые организмы, в том числе и животные. Они спят так, как мы, только больше: и днем и ночью. Животные сопят во сне и скулят, а еще гребут ногами.

Все ли люди спят ночью? Расскажите о работе людей, изображенных на рисунках.

Полиция – служба, чья помощь нужна и днем и ночью, поэтому они часто работают когда все спят.
Пекари вынуждены начинать работать рано утром, ведь свежий хлеб – то, что нужно людям.
Врачи и доктора, работающие на машинах скорой помощи, трудятся по ночам. Все что угодно может случится и в том числе ночью, а помощь врачей всегда нужна. Даже ночью.
Пожарные – спасатели от огня тоже иногда работают ночью, ведь пожары непредсказуемы.

За день человек устает. Чтобы отдохнуть и набраться сил, нужно спать. Для того чтобы выспаться, нужно правильно готовиться ко сну.

Ответы на вопросы в рамке

1. Зачем нужно спать?

Чтобы отдохнуть и набраться сил, нужно спать.

2. Как нужно готовиться ко сну?

Когда я готовлюсь ко сну, то обязательно проветриваю комнату, взбиваю подушки, закрываю шторы, чищу зубы и читаю книгу.

3. Люди, каких профессий ночью не спят?

Полицейские, пекари, доктора и пожарные.

50

Ответы к странице 50

Почему полезно есть овощи и фрукты?

Научимся различать овощи и фрукты. Узнаем, что такое витамины.

Вспомните, какие овощи и фрукты вы знаете. Рассмотрите рисунок. Назовите сначала овощи, а потом фрукты. Отметьте овощи зелеными фишками, а фрукты - красными. Проверьте себя на с. 89.

Фрукты: яблоко, банан, ананас, апельсин, лимон.
Овощи: помидор, огурец, перец, кабачок.

Зеленые фишки (овощи): чеснок, огурец, свекла, редис, лук, помидор, репа, морковь.
Красные фишки (фрукты): лимон, груша, апельсин, банан, виноград, яблоко, ананас, дыня.

С помощью учебника узнайте, какие бывают витамины, чем они полезны, в каких продуктах содержатся.

Витамин А. Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен я!

51

Ответы к странице 51

Витамин В. Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться по пустякам, вам нужен я.

Витамин С. Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен я!

Придумайте сказочную историю по этому рисунку.

Злючка Грязнючка снова появилась у нас в гостях.
Ребята нарвали вкусных фруктов в саду на даче и поскорее побежали гулять и кушать сочные яблоки и сливы.
Женя, девочка с длинными косичками, очень любила сливы. А ее братик Гриша – яблоки. Ребята долго бегали: то на речку, то к соседу Виталику, и все время кушали фрукты.
Но, когда Гриша пришел домой, то почувствовал боль в животе и дикую усталость, а Жене очень хотелось пить.
Бабушка измерила Грише температуру и ахнула: 37.0.
– Неужели ты заболел летом?, – спросила бабушка и посильнее укутала внука.
Женя покачала головой и ответила:
– Нет, бабушка. Мы хоть и были на речке, но купались аккуратно. А еще мы кушали вкусные фрукты.
Бабушка всплеснула руками.
– Что же, фрукты прямо грязными руками?
Гриша покивал головой.
– Как же вы так, – спросила бабушка. – Неужели не знаете, какая грязь может быть на кожуре фруктов. Их же нужно мыть, точно как надо мыть и руки. Вот вы мои глупышки.
Бабушка дала внукам лекарств, а потом фруктов – любимых яблок и слив, вымытых и сказала обязательно вымыть ручки.

Запомните! Овощи и фрукты перед едой нужно обязательно мыть.

Овощи и фрукты полезно есть, потому что в них содержатся витамины. Витамины – это вещества, необходимые нам для здоровья.

Ответы на вопросы в рамке

1. Приведите примеры овощей.

Овощи – помидор, огурец, перец, кабачок.

2. Приведите примеры фруктов.

Фрукты – яблоко, банан, ананас, апельсин, лимон.

3. Почему полезно есть овощи и фрукты?

Овощи и фрукты полезно есть, потому что в них содержатся витамины, необходимые нам для здоровья.

4. Что такое витамины?

Витамины – это вещества, необходимые нам для здоровья.

52

Ответы к странице 52

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

Научимся правильно чистить зубы и мыть руки. вспомните, когда и как вы чистите зубы, моете руки.

Подумайте, почему это нужно делать. Проверьте себя на с. 90.

Я чищу зубы дважды в день. Сначала с обычной пастой, а потом специальной маленькой щеточкой тоже с пастой, но намного тщательнее. Еще иногда использую зубную нить, а потом использую ополаскиватель.
Руки мою по всем правилам: сначала хорошо намыливаю, потом тру и наконец, смываю, насухо промакиваю полотенцами.
Это очень важно и нужно: мыть руки и чистить зубы, потому что в организм могут попадать всякие бактерии с немытыми руками, а если не чистить зубы, то они будут портиться из-за бактерий на них.

Рассмотрите фотографии. Какие из этих предметов нужны для чистки зубов, мытья рук?

Для чистки зубов нужны: зубная паста, щетка, стаканчик. Для мытья рук нужны: мыло, полотенце.

По рисункам расскажите, в каких случаях нужно мыть руки.

Мыть руки нужно как можно чаще: перед едой и после еды, после прогулок, игр с питомцами, похода в туалет, потому что мы касаемся всего вокруг и из-за этого на руках остаются микробы, а они могут навредить нашему организму. Вот почему так важно их смывать.

53

Ответы к странице 53

Практическая работа. Рассмотрите рисунок-схему. Определите, как правильно чистить зубы. Повторите движения зубной щетки. Проверьте друг друга. Покажите друг другу, как правильно мыть руки и вытирать их.

Запомните! Зубная щетка и полотенце у каждого человека должны быть собственные (личные).

Чистить зубы и мыть руки нужно потому, что это необходимо для здоровья. Чистить зубы нужно два раза в день – утром и вечером. Мыть руки нужно перед едой, после посещения туалета, после игры с животными и в других случаях, когда руки пачкаются.

Ответы на вопросы в рамке

1. Почему нужно чистить зубы?

Потому что это необходимо для здоровья.

2. Почему нужно мыть руки?

Потому что после прикосновений к предметам на руках остаются бактерии, которые могут навредить организму.

3. Как правильно чистить зубы?

Чистить зубы нужно два раза в день – утром и вечером своей собственной щеткой с пастой.

54

Ответы к странице 54

Зачем нам телефон и телевизор?

Научимся различать средства связи и средства массовой информации.

Вспомните, как путешествует письмо. Что умеет компьютер? Подумайте, какие средства помогают людям поддерживать связь друг с другом. Как люди узнают о событиях в стране и мире?

Письмо проделывает огромный путь от отправителя до адресата. Адресант укладывает его в конверт, пишет адрес и приклеивает марки. А затем бросает в ящик и ждет ответа от адресата.
Компьютер умеет не только отправлять письма на большие расстояния, но и дает выход в интернет. С ним можно сохранять и передавать информацию.
Чтобы поддерживать связь с людьми, можно использовать телефон или компьютер.
А узнают люди о событиях в стране и мире через телевидение или интернет.

Рассмотрите фотографии. Расскажите, какие бывают телефоны. В чем их сходство и различия?

Телефоны бывают разные. Раньше существовали телефонные аппараты, которые были будки на стенах и звонок стоил денег. Еще есть телефонные станции, базы. Их называют домашними телефонами. А есть смартфоны – телефоны с доступом в интернет. Они мобильные и их легко везде носить с собой.

Объясните, для чего служат эти предметы.

Радио позволяет узнавать новости, слушать музыку и даже общаться с другими людьми, отправляя им сообщения.
Телевизор показывает новости, сообщает погоду, проигрывает музыку. Если к нему присоединить еще и плеер, то можно смотреть фильмы.
Журналы – источники полезной информации, новостей, но со временем они устаревают. Поэтому, газеты и журналы перестают создавать, ведь каждый раз выпускать новую газету – очень долго и дорого.

55

Ответы к странице 55

Найдите старинные и современные предметы. Сравните их по внешнему виду. А изменилось ли качество звука, изображения?

Назначение телефона не изменилось, но вот его форма – очень сильно. Качество звука, соответственно, очень сильно улучшилось.
Телевизоры изменились еще больше. Экран стал больше, а качество звука лучше. Назначение осталось прежним.
Радио сейчас все меньше используется, но выполняет свою главную задачу до сих пор – передает информацию.

Приходилось ли вам пользоваться Интернетом? Могут ли люди с его помощью передавать друг другу сообщения, общаться? Можно ли с помощью Интернета узнавать новости о событиях в стране и мире?

Мне приходилось пользоваться интернетом, потому что он очень упрощает процесс подготовки к домашним заданиям, ведь я могу с легкостью делать презентации. С помощью интернета, безусловно, можно общаться и передавать сообщения, знакомиться с новыми людьми. А еще можно узнавать все о событиях мира и страны, ведь в интернете можно читать такие же журналы и новостные ленты.

Почта, телефон – это средства связи. Радио, телевидение, пресса (газеты и журналы) – средства массовой информации. Интернет можно отнести и к средствам связи, и к средствам массовой информации.

Ответы на вопросы в рамке

1. Что такое средства связи?

Почта, телефон.

2. Что такое средства массовой информации?

Пресса (газеты и журналы).

3. Приведите примеры средств связи, средств массовой информации.

Средства связи – почта, телефон.
Средства массовой информации – газеты и журналы.

56

Ответы к странице 56

Зачем нужны автомобили?

Научимся объяснять назначение автомобилей, различать их основные виды.

Вспомните, какие автомобили вы знаете. Рассмотрите фотографии. Расскажите, для чего созданы эти автомобили.

Грузовик – большая машина для перевозки грузов.
Автомобиль – машина для поездок людей.
Автобус – большой автомобиль, для поездок большого количества людей.

С помощью рисунка-схемы познакомьтесь с устройством автомобиля. Какие еще части автомобиля вы знаете? Проверьте друг друга.

Машина – сложный механизм, состоящий из огромного количества деталей.
Ремни безопасности, двигатель, фары, колеса, руль, сиденье и кузов –часть деталей машины.
Помимо этого есть выхлопная труба, сиденья, руль и много другое.

57

Ответы к странице 57

Знаете ли вы, что…
– автомобиль с бензиновым двигателем сильно загрязняет воздух;
– электромобиль работает на электричестве и не загрязняет воздух?

Мне были известны эти факты.

Используя эту информацию, найдите на рисунке автомобиль, который не загрязняет воздух.

Первый автомобиль загрязняет воздух. Он отравляет его, а вот автомобиль справа работает на электричестве, а значит, безопасен.

Придумайте сказочную историю по этому рисунку.

Муравьишки решили обновить муравейник, подлатать его, чуть достроить. Все муравьи участвовали в этом, помогали друг другу. Но тяжело им было, ведь много работы предстояло им сделать.
Тогда Миша снова помог Муравьишке Вопросику и принес к их муравейнику грузовичок. Быстро справились с работой строители и поняли, что машины очень сильно помогают людям.

Автомобили – это наземный транспорт. Они нужны для того, чтобы люди могли быстро передвигаться в нужные им места, перевозить пассажиров и грузы.

Ответы на вопросы в рамке

1. Зачем люди создают автомобили?

Они нужны для того, чтобы люди могли быстро передвигаться в нужные им места, перевозить пассажиров и грузы.

2. Какие бывают автомобили?

Они бывают легковыми и грузовыми, работающими на бензине и электричестве.

3. Почему в будущем получат распространение электромобили?

Потому что электричество – чистое топливо, не вредящее окружающей среде.

58

Ответы к странице 58

Зачем нужны поезда?

Научимся объяснять назначение поездов, различать их основные виды.

Вспомните, какие поезда вы знаете. Рассмотрите фотографии. Расскажите о назначении этих поездов.

Грузовые поезда нужны для перевозки грузов.
Пассажирские – для перевозки людей.

Сравните разные пассажирские поезда. Проверьте себя на с. 90.

Электричка перевозит людей на не очень большие расстояния.
Поезд дальнего следования может перевозить людей с одного конца России до другого.
Поезд метро работает в рамках линий метро.

В отличие от автомобилей, поезда передвигаются по железной дороге. Подумайте и расскажите, как устроены железные дороги. Проверьте себя на с. 91.

Железные дороги – это такой вид дорог, которые прокладываются с помощью металлических рельс и шпал.
Рельсы – это продольные железные пруты, а шпалы – это металлические полоски, которые располагаются поперек рельс.
Для регулирования движения на железной дороге используют светофоры и шлагбаумы. Для поездов строят тоннели. В некоторых местах пешеходам и водителям нужно пересекать железную дорогу, поэтому там строят железнодорожные переезды.

59

Ответы к странице 59

знаете ли вы, что…
– первая в России железная дорога появилась более 180 лет назад? По ней ходили паровозы. А сейчас в нашей стране построена целая сеть железных дорог. Между Московской и Санкт-Петербургом пассажиров перевозят высокоскоростные электропоезда – «Сапсаны».

Я знала об этом и даже ездила на Сапсане.

Используя эту информацию, расскажите, что изображено на старинной картине и современной фотографии.

На фотографии слева изображен первый поезд, прибывающий на станцию. Людям это в диковинку и они сбегаются посмотреть на нежданного дымящего монстра.
Справа изображен быстроходный Сапсан, красивый и незаменимый поезд.

Поезда – это наземный и подземный транспорт. В отличие от автомобилей, поезда передвигаются по железной дороге. Поезда нужны для того, чтобы перевозить пассажиров и грузы.

Ответы на вопросы в рамке

1. Зачем люди создают поезда?

Поезда нужны для того, чтобы перевозить пассажиров и грузы.

2. Какие бывают поезда?

Надземные и подземные, пассажирские и грузовые.

3. Как устроена железная дорога?

Железные дороги – это такой вид дорог, которые прокладываются с помощью металлических рельс и шпал. Рельсы – это продольные железные пруты, а шпалы – это металлические полоски, которые располагаются поперек рельс.

60

Ответы к странице 60

Зачем строят корабли?

Научимся объяснять назначение судов, различать их основные виды.

Вспомните, какие корабли вы знаете. Расскажите о назначении этих судов.

Рыболовные суда нужны для добычи рыбы. Они оборудованы сетями.
Военные корабли используются для транспортировки оружия, в военных целях.
Исследовательские суда применяются для исследования водных просторов.
Грузовые суда – для перевозки судов на большие расстояния, а пассажирские судна – для перевозок большого количества людей.
Существуют еще яхты, рассчитанные на перевозки небольшого количества людей.

61

Ответы к странице 61

Приходилось ли вам плавать на кораблях? Расскажите о своих впечатлениях.

Мне приходилось плавать на корабле – круизном лайнере, когда мы катались по Москве-реке. Это было очень здорово и немного страшно, но все равно интересно.

С помощью рисунка-схемы познакомьтесь с устройством корабля. На «страничках для самопроверки» найдите такой же рисунок без подписей. Назовите части корабля, которые вы запомнили. Проверьте друг друга.

Я запомнила нос, палубу, правый и левый борт корабля, якорь, днище, корма, руль, надстройка и гребной винт.

Корабли (суда) – это водный транспорт. Их строят для различных целей: для перевозки пассажиров и грузов, рыбной ловли, научных исследований. Военные корабли строят для защиты страны и ее граждан.

Ответы на вопросы в рамке

1. Зачем люди строят корабли?

Для перевозки пассажиров и грузов, рыбной ловли, научных исследований

2. Какие бывают корабли?

Рыболовные суда, военные корабли, исследовательские суда, грузовые суда, пассажирские суда, яхты.

3. Как устроен корабль?

У корабля есть правый и левый борт, нос и корма. Палуба, днище, якорь и гребной винт, а еще руль и надстройка.

62

Ответы к странице 62

Зачем строят самолеты?

Научимся объяснять назначение самолетов, различать их основные виды.

Вспомните, какие самолеты вы знаете. Рассмотрите фотографии. Расскажите о назначении этих самолетов.

Пассажирский самолет используют для перевозки людей на большие расстояния.
Военные самолеты используют для сражений, а так же перевозки военной техники.
Грузовые самолеты нужны для перевозки грузов.

Приходилось ли вам летать на самолете? Расскажите о своих впечатлениях.

Мне приходилось летать на самолете.

63

Ответы к странице 63

С помощью рисунка-схемы познакомьтесь с устройством самолета. На «Страничках для самопроверки» найдите такой же рисунок без подписей. Назовите части самолета, которые вы запомнили. Проверьте друг друга.

Я запомнила, что у самолета есть кабина пилота, салон для пассажиров, багажное отделение, а также крылья. На крыльях расположены двигатели. У самолета есть шасси, трап и, собственно, корпус (фюзеляж).

Самолеты – это воздушный транспорт. Их строят для перевозки пассажиров и грузов. Военные самолеты нужны для защиты страны и ее граждан.

Ответы на вопросы в рамке

1. Зачем люди строят самолеты?

Их строят для перевозки пассажиров и грузов. Военные самолеты нужны для защиты страны и ее граждан.

2. Какие бывают самолеты?

Пассажирские самолеты.
Военные самолеты.
Грузовые самолеты.

3. Как устроен самолет?

У самолета есть кабина пилота, салон для пассажиров, багажное отделение, а также крылья. На крыльях расположены двигатели. У самолета есть шасси, трап и собственно корпус (фюзеляж).

64

Ответы к странице 64

Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

Научимся правильно вести себя в автомобиле, поезде и на железной дороге.

Вспомните, какими видами транспорта вам приходилось пользоваться. Подумайте, нужны ли правила безопасности в транспорте. Почему? Какие правила безопасности в транспорте вы уже знаете?

Я пользуюсь метро, не летала на самолете, ездила на междугороднем поезде, электричке, на автомобиле с моей мамой.
В транспорте нужно помнить о правилах безопасности, ведь именно они не позволяют людям попадать в аварии и передвигаться безопасно.
Я знаю, что в транспорте нужно обязательно держать за поручни, уступать места пассажирам с детьми и пожилым людям, стоять лучше в центре автобуса, внимательно следить за своим вещами.

Познакомьтесь с правилами безопасности, которые нужно соблюдать в различных средствах транспорта.

В автомобиле

Дети до 7 лет должны ездить в специальном детском кресле, установленном на сиденье автомобиля. Детей от 7 до 12 лет перевозят на переднем сиденье в детском кресле, а на заднем сиденье – в детском кресле или пристегнутыми ремнями безопасности (в зависимости от роста и веса ребенка).

65

Ответы к странице 65

В поезде и на железной дороге

Двери в поездах метро и электричках открываются автоматически. Поэтому никогда не прислоняйтесь к дверям.
На железной дороге пользуйтесь пешеходными переходами. Никогда не переходите железнодорожные пути в неположенном месте.

Подумайте и расскажите, какие правила безопасности нужно соблюдать в автобусе, троллейбусе, трамвае.

В любом транспорте мы должны соблюдать правила. Есть правила пользования автобусом, трамваем, троллейбусом. Прежде всего, мы не должны передвигать по транспорту, а должны держаться за поручни. Нужно вести себя тихо, чтобы не отвлекать водителя и вежливо с другими пассажирами, уступать места пожилым людям и пассажирам с детьми.

Автомобиль, поезд и железная дорога могут быть опасными. Соблюдение правил безопасности поможет нам сохранить здоровье и даже жизнь.

Ответы на вопросы в рамке

1. Какие правила безопасности нужно соблюдать в автомобиле?

Дети до 7 лет должны ездить в специальном детском кресле, установленном на сиденье автомобиля. Детей от 7 до 12 лет перевозят на переднем сиденье в детском кресле, а на заднем сиденье – в детском кресле или пристегнутыми ремнями безопасности (в зависимости от роста и веса ребенка).

2. Назовите правила безопасности в поезде и на железной дороге.

Двери в поездах метро и электричках открываются автоматически. Поэтому никогда не прислоняйтесь к дверям. на железной дороге пользуйтесь пешеходными переходами. Никогда не переходите железнодорожные пути в неположенном месте.

66

Ответы к странице 66

Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?

Научимся правильно вести себя на корабле и в самолете.

Вспомните, какие правила безопасности нужно соблюдать в автомобиле, поезде и на железной дороге.

Дети до 7 лет должны ездить в специальном детском кресле, установленном на сиденье автомобиля. Детей от 7 до 12 лет перевозят на переднем сиденье в детском кресле, а на заднем сиденье – в детском кресле или пристегнутыми ремнями безопасности (в зависимости от роста и веса ребенка).
Двери в поездах метро и электричках открываются автоматически. Поэтому никогда не прислоняйтесь к дверям.
На железной дороге пользуйтесь пешеходными переходами. Никогда не переходите железнодорожные пути в неположенном месте.

На корабле

Не следует бегать по палубе и лестницам корабля.
Нельзя перегибаться через борт корабля.
В случае опасности нужно использовать спасательные средства.

67

Ответы к странице 67

В самолете

При подъеме и спуске по трапу необходимо соблюдать осторожность.
Во время взлета и посадки самолета необходимо застегнуть ремень безопасности.
На время полета следует выключить мобильный телефон.
После посадки самолета нельзя вставать с кресла до полной остановки самолета.

Корабль и самолет могут быть опасными. Соблюдение правил безопасности на водном и воздушном транспорте поможет нам сохранить здоровье и даже жизнь.

Ответы на вопросы в рамке

1. Какие спасательные средства имеются на корабле?

Шлюпка, спасательный плот, спасательный жилет, спасательный круг.

2. Какие правила безопасности нужно соблюдать в самолете?

При подъеме и спуске по трапу необходимо соблюдать осторожность.
Во время взлета и посадки самолета необходимо застегнуть ремень безопасности.
На время полета следует выключить мобильный телефон.
После посадки самолета нельзя вставать с кресла до полной остановки самолета.

68

Ответы к странице 68

Зачем люди осваивают космос?

Узнаем, зачем космонавты летают в космос, для чего нужны искусственные спутники Земли.

Вспомните, какую форму имеет Земля. Что такое луна? Расскажите, что вы знаете об освоении человеком космоса. Иллюстрации учебника используйте как подсказку.

Земля имеет форму шара, а луна – естественный спутник Земли.
Первым человеком в космосе стал Юрий Алексеевич Гагарин. Он совершил полет в 1961 году и открыл эру космонавтики для СССР.
После того прошло уже много десятков лет. Полеты в космос стали происходить все чаще, а в космос запустили искусственные спутники, облегчившие жизнь людей.

69

Ответы к странице 69

Выскажите предположения. Проверьте себя на с. 92–93.

1. Как вы понимаете слова «естественный спутник земли», «искусственный спутник Земли»?

Естественный спутник – тот, который не изобретен человеком, а искусственный – сотворенный людьми.

2. На рисунке космическая станция изображена с большими широкими «крыльями». Что это за «крылья»? для чего они нужны?

Крылья космических станций – солнечные батареи, вырабатывающие электричество для станций.

3. Какие научные исследования проводят космонавты на космической станции?

Космонавты в иллюминаторе наблюдают Солнце и звезды, фотографируют Землю. Они проводят разные исследования материалов, выращивают различные растения.

4. Какую работу выполняют искусственные спутники Земли?

Они передают мобильный сигнал, интернет. С ними связано телевидение.

Первым человеком, полетевшим в космос, был наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин. Люди научились создавать и запускать в космос искусственные спутники и космические станции.

Ответы на вопросы в рамке

1. Кто был первым космонавтом?

Ю. А. Гагарин.

2. Зачем космонавты летают в космос?

Космонавты в иллюминаторе наблюдают Солнце и звезды, фотографируют Землю. Они проводят разные исследования материалов, выращивают различные растения. Космос – неизведанная среда, которую пытаются постичь ученые.

3. Зачем в космос запускают спутники?

Спутники связывают планету сетью. Они передают мобильный сигнал, интернет. С ними связано телевидение.

70

Ответы к странице 70

Почему мы часто слышим слово «экология»?

Узнаем, чем учит экология. Научимся находить взаимосвязи между человеком и природой.

Вспомните, приходилось ли вам слышать слово «экология». Как вы его понимаете?

Экология – слово, которое у всех на слуху. Экология – наука об окружающей среде и о ее влиянии на все живое.

Прочитайте рассказ. Найдите в нем ответы на вопросы: как связаны между собой человек и природа? Чему учит экология? Для чего отмечают Международный день Матери-Земли?

Чему учит экология?

Человек – часть природы. Мы, люди, зависим от природы: от воздуха, воды, растений и животных. Но и природа зависит от нас.
В реке загрязнили воду – и от этого погибла рыба. На лугу оборвали цветы – и поэтому исчезли бабочки. В воздух попали выхлопные газы машин – и от этого людям стало тяжело дышать. Экология – это наука, которая учит нас бережно относиться к природе, к нашей родной планете Земля.
Экологи придумали прекрасный праздник – Международный день Матери-Земли. Люди всех стран отмечают его каждый год 22 апреля. В этот день мы вспоминаем, что Земля,

71

Ответы к странице 71

как добрая и щедрая мать, дает нам все самое необходимое для жизни. И каждый думает: «как я прожил этот год? Сделал ли я что-то хорошее для Земли? Не сделал ли чего-нибудь плохого?». Давайте и мы об этом подумаем и расскажем.

Человек является частью природы. Он был создан ей, поэтому не может прожить без природы. Мы зависимы от кислорода, воды, пищи, тепла. И в тоже время природа зависит от нас, так как именно мы отвечаем за то, каким становится окружающий нас мир.
Экология учит нас относиться бережно к природе и к планете. День Матери-Земли отмечают для того, чтобы понять, делаем ли мы все, что возможно во благо природы. В этот день мы можем разобраться, что мы делали не так, или что не доделали, чтобы в будущем поступить правильно.

Природа удивительно красива! Вот как первоклассница Даша изобразила чудесный мир природы. А как бы вы его нарисовали? Проведите в классе конкурс рисунков.

Мы часто слышим слово «экология», потому что эта наука учит нас бережно относиться к природе, к своей родной планете.

Ответы на вопросы в рамке

1. Приведите примеры взаимосвязей между человеком и природой.

Действия человека приводят к последствиям. Главное, что это отражается на состоянии окружающей среды, а потом и самом человеке. Поэтому нельзя винить природы и говорить, что плоха экология. Плоха не она, а человек, который бездумно портит все живое, отравляет мир.

2. Объясните, чем нас учит экология?

Эта наука учит нас бережно относиться к природе, к своей родной планете.

72

Ответы к странице 72

Наши проекты

«Мои домашние питомцы»
Перед вами фоторассказы о жизни кошки и собаки. Кошку зовут Маша, а собаку – Кука. «Прочитайте» эти фоторассказы.

73

Ответы к странице 73

Подготовьте рассказ о жизни своих домашних питомцев (птиц или зверей). Его можно оформить в рабочей тетради или в альбоме.

Моя собака Нюша
У меня живет собака породы карликовый шпиц по кличке Нюша. У нее рыжая шерсть. Нюша очень добрая, дружелюбная и игривая. Она очень любит вкусно поесть и однажды залезла в мусорное ведро за едой. В это время мы были в комнате, как вдруг в комнату вбегает Нюша с баночкой от сметаны на голове. Все очень смеялись, потому что Нюша нас повеселила. Мы её очень любим.

74

Ответы к странице 74

Странички для любознательных

Почему их так назвали?
Вот как объяснила названия этих растений Мудрая Черепаха. Догадайтесь, о каких растениях она рассказала.

• Листья этого растения похожи на след лошадиного копыта.

Копытень.

• У этого растения цветки похожи на звездочки.

Звездчатка.

• Старинная легенда рассказывает, что в это растение превратилось брат и сестра. Они всегда вместе: фиолетовые листочки-брат, желтые цветки-сестра.

Иван-да-Марья.

• В цветках этого растения много сладкого сока-нектара, из которого пчелы делают мед.

Медуница.

• Если дотронуться до плода этого растения, он резко скручивается и «выстреливает» семенами.

Недотрога.

75

Ответы к странице 75

Названия этих растений объясните самостоятельно.

Подорожник – лекарственное растение, растущее вдоль дорог.
Одуванчик – растение, которое после цветения, обдуваясь ветром, разносится на большие расстояния.
Колокольчик напоминает своим внешним видом колокол.

Каких зверей напоминают эти насекомые? Найдите в списке (внизу страницы) названия насекомых. Объясните, почему они так названы?

Первый жук – жук-слоник, у него на голове есть хоботок, похожий на хобот слона.
Второй жук – жук-олень, его рога очень похожи на рога оленя.
Третий жук – жук-носорог, потому что у него тоже рог на носу.

76

Ответы к странице 76

Проверим себя и оценим свои достижения

Ответьте устно. Сверьтесь с ответами на «страничках для самопроверки». Посчитайте количество верных ответов. Оцените свои достижения с помощью таблицы на с. 83.

1. Ребята получили задание: изготовить модель созвездия Льва. Вот что получилось.

У кого из ребят модель правильная?

Ответ: синий кружок (У Нины).

2. Сережа так объяснил причину возникновения дождя: «Капельки воды, из которых состоят тучи, тяжелые. Они не могут долго держаться в небе и падают на землю».
Надя дала другое объяснение: «Капельки воды путешествуют по небу. Когда они устают, они закрывают глаза и… ух! – падают на землю».

Как вы оцените эти ответы?

Ответ: розовый кружок (Объяснение Серёжи правильное, научное, а объяснение Нади сказочное).

77

Ответы к странице 77

3.  Даша объяснила причину возникновения ветра так: «Земля в разных местах по-разному нагревается солнцем. Теплый воздух поднимается вверх, а на его место устремляется холодный. Вот и возникает ветер».
Денис дал такое объяснение: «Земля в разных местах нагревается по-разному. От нее нагревается воздух. Теплый воздух легче холодного. Он поднимается вверх, а холодный устремляется на его место. Так и возникает ветер».
Как вы оцените эти ответы?

Ответ: оранжевый кружок (Оба объяснения правильные, но объяснение Дениса более полное).

78

Ответы к странице 78

4. Ребята нарисовали радугу.
Петя нарисовал так:
Ира нарисовала так:
Оля нарисовала так:

Кто нарисовал радугу правильно?

Ответ: синий кружок (Ира).

79

Ответы к странице 79

5. Ребята получили задание принести с пришкольного участка разные овощи.
Ира принесла:
Витя принес:
Оля принесла:

Кто верно выполнил задание?

Ответ: зеленый кружок (Оля).

80

Ответы к странице 80

6. Какие фотографии подойдут для альбома «Водный транспорт»?

Ответ: оранжевый кружок (1, 4 и 6).

81

Ответы к странице 81

7. Вот как Надя описала своего домашнего питомца: «Это собака. У нее очень добрый и общительный характер». Однажды она смотрела в окно, а потом запуталась в занавеске и стала похожа на бабушку в платочке».

Что пропустила Надя в своем описании?

Ответ: синий кружок (Породу животного, его кличку, окраску).

8. Вот что делал перед сном Сережа:
(ел, играл в футбол, смотрел телевизор)

А вот что делал Петя:
(читал, проветрил комнату, почистил зубы)

Кто будет лучше спать?

Ответ: синий кружок (Петя).

82

Ответы к странице 82

9. Надя набрала на лугу букет красивых цветов. Кто пострадает из-за этого?

Ответ: зеленый кружок (бабочки).

83

Ответы к странице 83

10. Какой из этих знаков подскажет правило поведения в лесу, а какой-в самолете?

Ответ: розовый кружок.