В первом классе необходимо очень внимательно подходить к процессу обучения школьников. Все дело в том, что сейчас они должны узнать все, но перегружать их и объяснять многосложно им категорически нельзя. Ведь такая учеба может просто-напросто отбить у них любое желание к учебе, а ведь это всего лишь первый класс... Что же тогда будет дальше? Задачей учителей, родителей и нашей, будет доносить до ребенка полезную информацию, но понятным и интересным языком. Все лишь для того, чтобы детки знали, умели и хотели!
 Итак, здесь можно будет найти ответы, по которым можно будет свериться в выполнении домашнего задания по Окружающему миру за 1 класс, 1 части, автора Плешакова, по программе Перспектива.

Ответы ГДЗ по ГДЗ по Окружающему миру, 1 часть, 1 класс, тетрадь, Плешаков "Перспектива"

Кликаем вкладки и выбираем нужную вам страницу...

 В первом классе необходимо очень внимательно подходить к процессу обучения школьников. Все дело в том, что сейчас они должны узнать все, но перегружать их и объяснять многосложно им категорически нельзя. Ведь такая учеба может просто-напросто отбить у них любое желание к учебе, а ведь это всего лишь первый класс... Что же тогда будет дальше? Задачей учителей, родителей и нашей, будет доносить до ребенка полезную информацию, но понятным и интересным языком. Все лишь для того, чтобы детки знали, умели и хотели!
 Итак, здесь можно будет найти ответы, по которым можно будет свериться в выполнении домашнего задания по Окружающему миру за 1 класс, 1 части, автора Плешакова, по программе Перспектива.

Ответы ГДЗ по ГДЗ по Окружающему миру, 1 часть, 1 класс, тетрадь, Плешаков "Перспектива"

Кликаем вкладки и выбираем нужную вам страницу...

Что такое окружающий мир. Номер №1

Что такое окружающий мир. Номер №1

Попроси любого из старших записать твой адрес, номер и адрес школы, в которой ты учишься. Постарайся их запомнить.
Домашний адрес: _
Адрес школы № _

Ответ

Домашний адрес: город Нижний Новгород, проспект Ленина, дом 12, кв.71.
Адрес школы № 176: город Нижний Новгород, проспект Ленина, дом 39.

Дорога в школу. Номер №1

Экскурсия "Дорога в школу". Номер №1

Покажи, как мальчик и девочка должны дойти до школы. Нарисуй ниточку от клубочка.

Ответ

Природа. Номер №1

Природа. Номер №1

Найди на рисунках то, что относится к природе. Обведи зелёным карандашом.

Ответ

К природе относится то, что не сделано человеком:
• Луна;
• Ель;
• Жук;
• Одуванчик;
• Жираф.

2

Природа. Номер №2

Раскрась только то, что относится к природе.

Ответ

3

Природа. Номер №3

Что тебе особенно нравится в природе? Нарисуй.

Ответ

Больше всего в природе мне нравится лето. Проводить лето в деревне моей бабушки. Её дом стоит возле небольшой реки, и сердце замирает в те моменты, когда по небу плывут облака и отражаются в глади воды.

Неживая и живая природа. Номер №1

Неживая и живая природа. Номер №1

Что из нарисованного относится к неживой природе, а что − к живой? Закрась кружки таким цветом: неживая природа − Задание рисунок 1; живая природа − Задание рисунок 2.
В рамки наклей картинки из Приложения.

Ответ

К живой природе относятся:

• Животные;
• Грибы;
• Растения.

К неживой природе относятся:
• Водопады;
• Космос;
• Солнце.

2

Неживая и живая природа. Номер №2

Найди лишний рисунок в каждом ряду и обведи его.

Ответ

На рисунке (1) лишним являются снежинки, потому что они относятся к неживой природе.
На рисунке (2) лишним являются грибы, потому что они относятся к живой природе.

3

Неживая и живая природа. Номер №3

Нарисуй, что тебе особенно нравится в неживой и живой в природе.

Ответ

Из неживой природы мне больше всего нравятся водопады, потому что они очень красивые. Из живой природы мне нравятся больше всего цветы.
Неживая природа
Живая природа

Культура. Номер №1

Культура. Номер №1

Прочитай или послушай отрывок из сказки Александра Сергеевича Пушкина:

...Мы объехали весь свет;
За морем житьё не худо,
В свете ж вот какое чудо:
В море остров был крутой,
Не привальный, не жилой;
Он лежал пустой равниной;
Рос на нём дубок единый;
А теперь стоит на нём
Новый город со дворцом,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами...

Ответ

...Мы объехали весь свет;
За морем житьё не худо,
В свете ж вот какое чудо:
В море остров был крутой,
Не привальный, не жилой;
Он лежал пустой равниной;
Рос на нём дубок единый;
А теперь стоит на нём
Новый город со дворцом,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами...

2

Культура. Номер №2

Своими руками сотвори чудный остров из "Сказки о царе Салтане". Для этого вырежи из Приложения рисунки и наклей их.

Ответ

Своими руками сотвори чудный остров из "Сказки о царе Салтане". Для этого вырежи из Приложения рисунки и наклей их.

3

Культура. Номер №3

Назови все предметы культуры, изображённые на с. 3, 4−5, 6−7, 10−11.

Ответ

Предметы культуры, изображённые на рисунках:
• церковь;
• книга;
• крепость.

4

Культура. Номер №4

Дома вместе с родными прочитай сказку целиком. Выучи наизусть отрывок, который особенно понравился.
На отдельном листе нарисуй иллюстрацию к сказке для выставки в классе.

Ответ

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого;
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
Пристают к заставе гости.
Князь Гвидон зовет их в гости,
Он их кормит и поит
И ответ держать велит:
"Чем вы, гости, торг ведете
И куда теперь плывете?"
Корабельщики в ответ:
"Мы объехали весь свет,
Торговали мы недаром
Неуказанным товаром;
А лежит нам путь далек:
Восвояси на восток,
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана".
Князь им вымолвил тогда:
"Добрый путь вам, господа,
По морю по Окияну
К славному дарю Салтану;
Да напомните ему,
Государю своему:
К нам он в гости обещался,
А доселе не собрался −
Шлю ему я свой поклон".
Гости в путь, а князь Гвидон
Дома на сей раз остался
И с женою не расстался.

Природа в творчестве человека. Номер №1

Природа в творчестве человека. Номер №1

Соедини стрелками игрушки и названия материалов, из которых они сделаны. Расскажи, на каких животных похожи эти игрушки.
Раскрась игрушку.

Ответ

На кого похожи эти игрушки:
• Игрушка из соломы похожа на петуха.
• Игрушка из дерева похожа на медведя.
• Игрушка из бересты похожа лошадку.
• Игрушка из глины похожа на лошадку.

2

Природа в творчестве человека. Номер №2

Рассмотри рисунки. Сделай свою игрушку из травы, соломы и мочала. Эти природные материалы можно заменить и нитками.

Ответ

Мы - люди. Номер №1

Мы - люди. Номер №1

Нарисуй людей разных возрастов (выполни 2−3 рисунка по своему выбору). Посмотри, что нарисовали другие ребята.

Ответ

 Старушка Женщина Девушка Девочка
Старик Мужчина Юноша Мальчик

2

Мы - люди. Номер №2

В семейном альбоме выбери 2−3 фотографии. Кем тебе приходятся эти люди? Как ты к ним относишься? Для ответа используй слова: родные, знакомые, соседи; отношусь с любовью, по−дружески, с симпатией.

Ответ

Из семейного альбома я выбрал фотографию с моими родителями − мамой и папой. Я отношусь к ним с любовью и уважением.
На второй фотографии я с моим дедушкой на рыбалке. Мы друг к другу относимся по−дружески. Дедушка меня многому учит.

Как мы общаемся с миром. Номер №1

Как мы общаемся с миром. Номер №1

Дополни рассказ мальчика. Используй рисунки. Раскрась их.
Мне интересно рассматривать ... . Мне нравится аромат ... . Я люблю пробовать на вкус ... . Я с радостью слышу пение ... . Мне приятно гладить ... .
Как ты думаешь, где гуляет мальчик?
Запиши: _ .

Ответ

Мне интересно рассматривать бабочек. Мне нравится аромат цветов. Я люблю пробовать на вкус малину. Я с радостью слышу пение птиц. Мне приятно гладить собаку.
Я думаю, что мальчик гуляет в лесу со своей собакой.

2

Как мы общаемся с миром. Номер №2

Рассмотри рисунки. Зелёным цветом закрась кружки у тех предметов, которые помогают нам лучше видеть. Предметы, которые помогают нам лучше слышать, отметь галочкой в кружке.
Как ты думаешь, для чего служит термометр? Запиши: _

Ответ

Лучше видеть нам помогают:

• очки;
• микроскоп;
• бинокль;
• телескоп.

Лучше слышать нам помогают:
• наушники;
• микрофон.

Термометр нам нужен для того, чтобы мерить температуру окружающей среды.

Люди - творцы культуры. Номер №1

Люди - творцы культуры. Номер №1

Прочитай или послушай сказку. Рассмотри рисунки к ней. Как мужик придумал паровоз? Соедини рисунки ниточкой от клубочка.
Как самовар запрягли
(Нижегородская сказка)

Сидел один человек и пил чай. Заварил чаю в самоваре. Видит он, на самоваре чайник вздрагивает. Заметил это мужик и сказал:
− Зря сила пропадает.
Задумал он использовать силу пара. Вынес самовар в поле, приладил к нему колёса и стал кипятить самовар. Тогда от пара колёса завертелись, и на этом сооружении мужик стал поле пахать, ездить. Вскоре из обычного самовара получился паровоз.

Ответ

2

Люди - творцы культуры. Номер №2

Запиши в клеточках название ещё одного вида транспорта, который использует силу пара. Найди его на рисунках и обведи.

Ответ

Вид транспорта, который использует силу пара − пароход.

Наш класс в школе. Номер №1

Наш класс в школе. Номер №1

Отметь галочкой в кружках старинные школьные принадлежности.

Ответ

Старинные школьные принадлежности:
• пресс папье;
• перьевая ручка;
• чернильница;
• перо.

2

Наш класс в школе. Номер №2

Найди среди предметов отгадку на загадку. Допиши название этого предмета.
Дважды рождён,
Ни разу не крещён,
Грамоты не знаю, А век пишу.

Ответ

Ответ: Гусиное перо.

3

Наш класс в школе. Номер №3

Рассмотри рисунок и найди на нём отгадку к каждой строчке загадки. Соедини стрелками строчки и отгадки.
Земля бела,
Трое ходят,
Одного водят,
Два глядят,
Один повелевает.

Ответ

Земля бела (бумага),
Трое ходят (пальцы руки),
Одного водят (ручка),
Два глядят (глаза),
Один повелевает (человек).

4

Наш класс в школе. Номер №4

Обведи на рисунке всё, чего не должно быть в старинном классе. Раскрась предмет, на котором пишут мелом.

Ответ

В старинном классе не должно быть:

• игрушки робота;
• игрушки паровоза;
• компьютера;
• мобильного телефона;
• электрического светильника;
• игрушечной машины.

Мы - дружный класс. Номер №1

Мы - дружный класс. Номер №1

Выполни 2−3 рисунка на любые из этих тем (по своему выбору): "Мы учимся", "Мы играем", "Мы поём", "Мы танцуем", "Мы на экскурсии".

Ответ

"Мы на экскурсии"
"Мы играем в волейбол"

2

Мы - дружный класс. Номер №2

Попроси любого из старших написать рассказ о своём учителе. Подпиши имя автора рассказа.
Первый учитель
(Рассказ _ (имя автора) )
_

Ответ

Первый учитель
(Рассказ моего папы Владимира)
Моим первым учителем была Светлана Анатольевна. Это была очень добрая и справедливая женщина. В нашем классе ни один ребёнок не закончил школу с плохими оценками, находясь под её опекой. Светлана Анатольевна, всегда устраивала на день рождения ученика поздравление, когда весь класс делал имениннику сюрприз. Я навсегда запомнил своего первого учителя, этого светлого человека.

3

Мы - дружный класс. Номер №3

Перед уроком "Учитель − наставник и друг" напиши имена друзей−одноклассников; имя, отчество и фамилию своего учителя.

Ответ

Мои друзья−одноклассники: Мой учитель:
Ира Степанова Ирина Михайловна.
Катя
Виктор
Павел

Природа в классе. Номер №1

Природа в классе. Номер №1

Вырежи картинки из Приложения и помести каждое растение в своё окошко.

Ответ

2

Природа в классе. Номер №2

Эти растения похожи друг на друга. Сможешь ли ты их различить? Соедини ниточками от клубочков рисунки и названия.

Ответ

3

Природа в классе. Номер №3

Нарисуй комнатные растения своего класса (2−3 по своему выбору).

Ответ

Что растет у школы. Номер №1

Что растет у школы. Номер №1

Изобрази с помощью схемы дерево, кустарник и травянистое растение.

Ответ

2

Что растет у школы. Номер №2

Найди лишний рисунок в каждом ряду и обведи его. Объясни своё Ответ.

Ответ

На рисунке 1 изображены деревья, а лишний среди них − кустарник.

На рисунке 2 изображены травянистые растения, а лишний среди них − побег клёна (дерево).

3

Что растет у школы. Номер №3

Знаешь ли ты эти растения? Соедини ниточками от клубочков рисунки и названия. Сделай это самостоятельно или с помощью атласа−определителя.

Ответ

4

Что растет у школы. Номер №4

Какие растения возле школы кажутся тебе особенно красивыми? Нарисуй 2−3 таких растения.

Ответ

Мир за стеклянным берегом. Номер №1

Мир за стеклянным берегом. Номер №1

Если в вашем классе есть аквариум, нарисуй его.

Ответ

2

Мир за стеклянным берегом. Номер №2

Вырежи картинки из Приложения и помести каждую рыбку в её аквариум.

Ответ

3

Мир за стеклянным берегом. Номер №3

С помощью атласа−определителя узнай названия этих рыбок. Соедини ниточками от клубочков рисунки и названия.

Ответ

4

Мир за стеклянным берегом. Номер №4

По своим наблюдения (или с помощью учебника) нарисуй растения и улиток.

Ответ

Кто еще у нас живет?. Номер №1

Кто еще у нас живет?. Номер №1

Если в вашей школе есть живой уголок, нарисуй его.

Ответ

2

Кто еще у нас живет?. Номер №2

Нарисуй корм для каждого из обитателей живого уголка.
Здесь ты можешь нарисовать другое животное из вашего уголка и его корм.

Ответ

В живом уголке нашей школы живёт ёжик. Больше всего он любить кушать ягоды.

Какие бывают животные. Номер №1

Какие бывают животные. Номер №1

Как называются эти животные? Расставь на рисунках номера.
1. Бабочка−голубянка.
2. Кузнечик.
3. Стрекоза.
4. Жук−красотел.
5. Муха.

1. Щука.

2. Камбала.
3. Гуппи.
4. Меченосец.

1. Ворона.
2. Утка.
3. Воробей.
4. Сова.

1. Лисица.
2. Олень.
3. Мышь.
4. Заяц.

Ответ

1. Бабочка−голубянка.
2. Кузнечик.
3. Стрекоза.
4. Жук−красотел.
5. Муха.

1. Щука.
2. Камбала.
3. Гуппи.
4. Меченосец.

1. Ворона.
2. Утка.
3. Воробей.
4. Сова.

1. Лисица.
2. Олень.
3. Мышь.
4. Заяц.

2

Какие бывают животные. Номер №2

Укажи стрелками признаки этих групп животных.

Ответ

Признаки групп у животных:
• Насекомые − шесть лапок.
• Птицы − перья.
• Рыбы − чешуя.
• Звери − шерсть.

Делу - время. Номер №1

Делу - время. Номер №1

Послушай сказку. Представь себе её героев.
Пряничная избушка
Маня да Ваня собирали орехи в лесу. Увидели избушку: крыша леденцовая сама пряничная. Ваня отломил пряников, а Маня − леденцов. Вкусно! Вдруг медведь выскочил из леса. Ребята испугались и побежали. Бегут, видят − озеро. На нём уточки−тараторочки:
−Помогите нам на ту сторону перебраться!
− Дайте нам орешков.
Ребята дали. Уточки поели и поплыли. Одна возле другой получился мостик. Ребята перешли на другую сторону, сказали:
− Спасибо вам, уточки!

Ответ

Пряничная избушка
Маня да Ваня собирали орехи в лесу. Увидели избушку: крыша леденцовая сама пряничная. Ваня отломил пряников, а Маня − леденцов. Вкусно! Вдруг медведь выскочил из леса. Ребята испугались и побежали. Бегут, видят − озеро. На нём уточки−тараторочки:
−Помогите нам на ту сторону перебраться!
− Дайте нам орешков.
Ребята дали. Уточки поели и поплыли. Одна возле другой получился мостик. Ребята перешли на другую сторону, сказали:
− Спасибо вам, уточки!

2

Делу - время. Номер №2

Открой Приложение. Вырежи трафареты. Сложи пополам несколько листков белой бумаги. Положи трафареты на бумагу и обведи карандашом силуэты.
Вырежи фигурки по контурам и разверни их. Приклей силуэты на цветной фон (с. 35) так, чтобы было красиво.

Ответ

Потехе - час. Номер №1

Потехе - час. Номер №1

Отгадай загадки. Нарисуй отгадки.
За стеклянной дверцей
Бьется чьё−то сердце.
Паутинка−паутинка,
Да греет спинку.
Какой малыш рождается с усами?

Ответ

За стеклянной дверцей
Бьется чьё−то сердце.
Отгадка: часы.
Паутинка−паутинка,
Да греет спинку.
Отгадка: шаль.
Какой малыш рождается с усами?
Отгадка: котенок.

2

Потехе - час. Номер №2

Подчеркни ответ:
Что находится между полом и потолком?

Ответ

Что находится между полом и потолком?

3

Потехе - час. Номер №3

Как в четырёх клетках написать "сухая трава"?

Ответ

Сухая трава − это сено.

4

Номер №4

Нарисуй ответ к загадке: "По узкой дороге шли две машины: одна в гору, другая на гору. Как они разъехались?"

Ответ

Ответ: обе машины двигались в одну сторону.

5

Потехе - час. Номер №5

Что здесь нарисовано?
Проверь ответы в Приложении.

Ответ

Рисунок 1: Медведь лезет на дерево.
Рисунок 2: Жираф в окне.

6

Потехе - час. Номер №6

Вспомни или придумай самостоятельно рисованные загадки. Нарисуй их. Загадай соседу.

Ответ

Снеговик, вид сверху.
Яйца варятся в кастрюле.
Заяц принимает ванну.

Мы в семье. Номер №1

Мы в семье. Номер №1

Нарисуй свою семью или напиши имена, отчества и фамилии всех членов семьи.

Ответ

Мама: Смирнова Александра Васильевна.
Папа: Смирнов Валерий Константинович.
Я: Смирнов Василий Валерьевич.

2

Номер №2

Запиши в окошках имена родных людей разных поколений. Если хочешь, придумай семью, где ты будешь "корнем".

Ответ

Моя семья - часть моего народа. Номер №1

Моя семья - часть моего народа. Номер №1

Рассмотри старинные предметы домашнего обихода. Подпиши их названия используя слова для справок. Если сможешь, напиши названия этих предметов на языке твоего народа.
Слова для справок: туесок, ложка, веретено, прялка, солонка.
Раскрась рисунки.

Ответ

2

Моя семья - часть моего народа. Номер №2

Нарисуй вместе со старшими картинку к любимой народной сказке твоей семьи. Обсудите смысл сказки.

Ответ

Любимая народная сказка в моей семье − Крошечка−Хаврошечка.
В ней рассказывается история о сироте Хаврошечке. Её заставляют работать, обижают в доме, где приютили. В её жизни есть одна радость: с работой ей помогает справиться волшебным образом коровушка. Сказка учит добру, терпению, трудолюбию, смирению и напоминает, что однажды справедливость восторжествует.

Природа в доме. Номер №1

Природа в доме. Номер №1

Вспомни растения и животных, о которых мы узнали, изучая тему "Наш класс". Расставь на рисунках их номера.

1. Волнистый попугайчик.
2. Фиалка.
3. Бегония.
4. Кактус.
5. Морская свинка.
6. Драцена.
7. Сансевьера.
8. Золотистый хомячок.
9. Молочай.
10. Пальма.
11. Канарейка.
12. Папоротник.

Ответ

2

Природа в доме. Номер №2

Есть ли у тебя дома растения или животные? Если есть, нарисуй 2−3 из них.

Ответ

У меня дома, на подоконнике стоят горшки с растениями. Из домашних животных у меня есть кот − Семён.

Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество. Номер №1

Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество. Номер №1

Найди и отметь правильные ответы.
Откуда в наш дом приходит вода?
Откуда в наш дом приходит газ?
Откуда в наш дом приходит электричество?

Ответ

Вода приходит в наш дом с очистных сооружений по трубам:
Газ приходит к нам по трубам − газопроводу:
Электричество приходит к нам по проводам с гидроэлектростанций:

2

Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество. Номер №2

Найди на рисунке эти электроприборы Расставь номера.

1. Утюг.
2. Электрочайник.
3. Фен.
4. Кофеварка.
5. Микроволная печь.
6. Тостер.

Подумай и расскажи, какие меры безопасности нужно соблюдать при обращении с этими электроприборами.

Ответ

При обращении с электроприборами:

• Ни в коем случает нельзя касаться оголённых проводов.
• Нужно следить, чтобы не перебить провод дверью, оконной рамой.
• Нельзя играть с розеткой и втыкать в них посторонние предметы.
• Приборы, в которых кипятят воду и готовят пищу, нельзя включать в сеть пустыми.
• Нельзя засовывать пальцы и посторонние предметы в электроприборы с крутящимися и нагревающимися элементами.

Красивые камни в нашем доме. Номер №1

Красивые камни в нашем доме. Номер №1

Вырежи картинки из Приложения и помести каждый камень на его полочку.

Ответ

2

Красивые камни в нашем доме. Номер №2

С помощью атласа−определителя узнай, что это. Впиши названия в клеточки.

Ответ

3

Красивые камни в нашем доме. Номер №3

Придумай и нарисуй своё украшение из камня.

Ответ

Комнатные растения у нас дома. Номер №1

Комнатные растения у нас дома. Номер №1

Узнай комнатные растения по листьям. Укажи стрелками названия растений. Проверь себя по учебнику.

Ответ

2

Комнатные растения у нас дома. Номер №2

Как называются эти растения? Расставь номера.
1. Глоксиния.
2. Фуксия.
3. Алоэ.
4. Цикламен.
5. Традесканция.

Ответ

3

Комнатные растения у нас дома. Номер №3

Нарисуй 2−3 комнатных растения, которые растут у тебя дома. Если знаешь, подпиши их названия.

Ответ

На моём подоконнике растут:

1. Плющ.
2. Фиалка.

Выйдем в сад и огород. Номер №1

Выйдем в сад и огород. Номер №1

Где созревают эти фрукты и ягоды: на деревьях, кустарниках или травянистых растениях? Соедини ниточками от клубочков рисунки и схемы.

Ответ

На деревьях растут:

1. Слива.
2. Груша.
3. Яблоко.
4. Вишня.
На кустарниках растут:
1. Крыжовник.
2. Смородина.
3. Малина.

Клубника − травянистое растение.

2

Выйдем в сад и огород. Номер №2

Нарисуй фрукты, которые растут в твоём саду.

Ответ

В моём саду растут яблоки, груши и малина.

3

Выйдем в сад и огород. Номер №3

А теперь представь, что мы вышли в огород. Какие овощи растут на этих грядках? Укажи стрелками их названия.

Ответ

4

Выйдем в сад и огород. Номер №4

Нарисуй овощи, которые растут в твоём огороде.

Ответ

В моём огороде растут:

1. Капуста.
2. Свёкла.
3. Картошка.
4. Лук.
5. Морковь.
6. Чеснок.
7. Тыква.
8. Кабачок.
9. Помидоры.
10. Огурцы.
11. Репа.

Овощи и фрукты на нашем столе. Номер №1

Овощи и фрукты на нашем столе. Номер №1

Раскрась только овощи.

Ответ

На рисунке овощи:
• капуста;
• свекла;
• морковь.

2

Овощи и фрукты на нашем столе. Номер №2

Раскрась только фрукты.

Ответ

На рисунке фрукты:
• апельсин;
• лимон;
• груша.

3

Овощи и фрукты на нашем столе. Номер №3

Приготовь овощной салат. Заправь его растительным маслом. Запиши рецепт своего салата.

Ответ

Очень давно мы делаем вкусный салат из овощей, но в нём есть один секретный ингредиент − груша. Для приготовления салата нам понадобятся:

1. Свекла.
2. Груша.
3. Мягкий сыр.
4. Грецкие орехи.
5. Листья салата.
6. Лимон.
7. Растительное масло.
8. Чёрный молотый перец и соль по вкусу.

Грецкие орехи нужно слегка прокалить на сухой сковороде и порубить ножом. Сыр раскрошить или порезать на небольшие кусочки. Салатные листья вымыть, обсушить и мелко нарезать. Свеклу очистить и натереть на терке для корейской моркови. Грушу очистить от кожуры и семян. И также натереть на корейской терке. В миске соединить нарезанные тёртые свеклу и грушу, с измельченными листьями салата. Полить все лимонным соком, растительным маслом, посолить, поперчить и перемешать.

4

Овощи и фрукты на нашем столе. Номер №4

Приготовь фруктовый салат. Заправь его йогуртом. Запиши рецепт своего салата.

Ответ

Я приготовил очень простой, но вкусный салат. Для салата нам понадобится:

1. Банан.
2. Груша.
3. Клубника или клубничное варенье.

Нужно очистить банан от кожуры и порезать его кружками. Очистить грушу от сердцевины и нарезать кубиками. Добавить клубнику или клубничное варенье и йогурт. Всё перемешать.

Про хлеб и кашу, про чай и кофе. Номер №1

Про хлеб и кашу, про чай и кофе. Номер №1

Что из чего сделано? Соедини стрелками.

Ответ

Из пшеницы делают пшеничную муку, а из пшеничной муки пекут белый хлеб.
Из ржи делают ржаную муку, а из ржаной муки пекут чёрный хлеб.

2

Номер №2

Хозяйка замесила тесто и испекла... Нарисуй, что можно испечь из теста.

Ответ

Хозяйка испекла шарлотку.

3

Про хлеб и кашу, про чай и кофе. Номер №3

Что пропущено? Впиши в клеточки названия растений.

Ответ

4

Про хлеб и кашу, про чай и кофе. Номер №4

Укажи стрелкой ту часть растения, которая используется для получения чая или кофе.

Ответ

Чай получают из листов чайного куста.
Кофе получают из зёрен кофейного дерева.

Дикорастущие и культурные растения. Номер №1

Дикорастущие и культурные растения. Номер №1

Закончи каждый ряд, наклеив картинку из Приложения.

Ответ

Шиповник − дикорастущее растение (как и все остальные в первом ряду).
Роза − культурное растение (как и все остальные во втором ряду).

2

Дикорастущие и культурные растения. Номер №2

Найди лишнее растение в каждом ряду и обведи его. Объясни своё Ответ.

Ответ

На рисунке 1 лишнее − дикорастущее растение одуванчик.
на рисунке 2 лишнее − культурное растение груша.

3

Дикорастущие и культурные растения. Номер №3

Знаешь ли ты фрукты, которые выращивают в жарких странах? Соедини ниточками от клубочков картинки и названия.
Закрась кружок возле тех фруктов, которые тебе приходилось пробовать.

Ответ

4

Дикорастущие и культурные растения. Номер №4

Нарисуй одно дикорастущее и одно культурное растения, которые растут возле твоего дома. Подпиши их.

Ответ

Собака в нашем доме. Номер №1

Собака в нашем доме. Номер №1

Собака какой породы больше всего похожа на предка собак − волка? Обведи рисунок.

Ответ

Немецкая овчарка больше всего похожа на предка собак − волка.

2

Собака в нашем доме. Номер №2

Если у тебя есть собака, придумай рассказ о ней. Попроси взрослого записать его.

Ответ

У меня нет собаки, но у нас во дворе живёт пёс по кличке Чукча. Он очень добрый и играет со всем детьми в нашем дворе. У Чукчи нет хозяев, он уличный. У него всегда блестящая рыжая шерсть и постоянно крутящийся от радости хвост. Чукчу все знают в нашем дворе и кормят его всякими вкусняшками.

3

Собака в нашем доме. Номер №3

Вырежи картинки из Приложения и помести каждую собаку на её коврик.

Ответ

4

Собака в нашем доме. Номер №4

А здесь ты можешь нарисовать свою собаку или любую другую, которая тебе нравится.

Ответ

Кошка в нашем доме. Номер №1

Кошка в нашем доме. Номер №1

С помощью рисунка в учебнике раскрась дикую кошку.

Ответ

2

Кошка в нашем доме. Номер №2

Вырежи рисунки из Приложения и помести каждую кошку в её домик.

Ответ

3

Кошка в нашем доме. Номер №3

Если у тебя есть кошка, придумай рассказ о ней. Попроси взрослого записать его.

Ответ

У меня есть кот Семён. Я нашёл его на улице, он сидел маленьким котёнком на скамейке и жалобно мяукал. Мне стало его жаль и я попросил моих родителей оставить его у нас. Мои родители были против, но я убедил их, что я буду ухаживать за ним. Они согласились и я теперь держу своё слово, и стараюсь, чтобы жизнь Семёна была весёлой.

4

Кошка в нашем доме. Номер №4

А здесь ты можешь нарисовать свою кошку или любую другую, которая тебе нравится.

Ответ

 

Проект. Номер №1

Проект. Номер №1

Сочини рассказ о своей кошке или другом домашнем животном. Попроси взрослого записать его. Можно сочинить вымышленную историю или сказку и представить её в виде рисунков. На линии вверху напиши название своей работы.

Ответ

У меня есть кот Семён. Я нашёл его на улице, он сидел маленьким котёнком на скамейке и жалобно мяукал. Мне стало его жаль и я попросил моих родителей оставить его у нас. Мои родители были против, но я убедил их, что я буду ухаживать за ним. Они согласились и я теперь держу своё слово, и стараюсь, чтобы жизнь Семёна была весёлой.
У Семёна дымчатая шерсть, чёрный нос и зелёные глаза. На шее он носит красный ошейник с колокольчиком. Семён любит играть со своей искусственной мышкой, сделанной из мячика, завёрнутого в мех.

Дикие и домашние животные. Номер №1

Дикие и домашние животные. Номер №1

Закончи каждый ряд, наклеив картинку из Приложения.

Ответ

В первом ряду − дикие животные.
Во втором ряду − домашние животные.

2

Дикие и домашние животные. Номер №2

Найди лишнее животное в каждом ряду и обведи его. Объясни своё Ответ.

Ответ

На рисунке 1 лишнее животное − белка, потому что она дикое животное.
На рисунке 2 лишнее животное − пчела, потому что она домашнее животное.

3

Дикие и домашние животные. Номер №3

Какие животные изображены на рисунках − дикие или домашние? Отметь верный ответ (закрась кружок).
Это дикие животные _
Это домашние животные _

Ответ

Это дикие животные Ответ рисунок 1, которых приручил человек.
Это домашние животные _

4

Дикие и домашние животные. Номер №4

Если в вашей семье есть домашние животные, нарисуй их.

Ответ

Это мой кот Семён.

С утра до вечера. Номер №1

С утра до вечера. Номер №1

Понаблюдай в течение дня, кто и что делает в твоей семье для общего блага. А что делаешь ты? Заполни таблицу при помощи значков из Приложения. Другие значки придумай и нарисуй самостоятельно.

Имя
Утро
День
Вечер

Ответ

Имя	Мама Ольга	Папа Владимир	Я Ваня
Утро
День
Вечер

    

 

2

С утра до вечера. Номер №2

Дома с помощью взрослых составь свой распорядок дня. Напиши и оформи его на отдельном листе.

Ответ

Мой распорядок дня:

• Утро:
7.00 − подъём
7.30−8.00 − утренняя зарядка, гигиенические процедуры, завтрак
8.00 − 8.30 − дорога в школу
8.30−12.30 − занятия в школе.

• День:
12.30−13.30 − дорога из школы (совмещаем с прогулкой)
13.30 − обед
14.00−15.00 − дневной сон
15.00−17.00 − выполнение домашнего задания.

• Вечер:
17.00−18.00 – активная прогулка на свежем воздухе
18.00−21.00 – свободное время
21.00−21.30 − вечерние гигиенические процедуры
21:30−7.00 − сон.