Цель проекта:
Исследовать виды мусора в школьном дворе, научиться сортировать отходы и создать плакаты для защиты природы на основе собранных данных.

Этапы проекта

1. Исследование мусора (3 дня)

Задача: Собрать данные о видах и количестве мусора в школьном дворе.

• Инструменты:

  • Перчатки, пинцеты, мешки для сбора.

  • Таблица для записи (пример ниже).

Таблица наблюдений:

• Аналитика данных:

  • Посчитать общее количество мусора (например: 52 единицы).

  • Определить самый частый вид отходов (например: фантики — 25 шт., 48% от общего числа).

  • Сделать вывод: «Больше всего мусора — это фантики и пластик. Их нужно собирать отдельно, чтобы переработать».

2. Сортировка отходов (2 урока)

Задача: Научиться разделять мусор по категориям.

• Практика:

  1. Создать 3 контейнера из коробок:

     • Синий — для бумаги.

     • Жёлтый — для пластика.

     • Зелёный — для стекла.

  2. Используя данные из таблицы, рассортировать собранный мусор (безопасные предметы: чистые бутылки, бумагу).

Результаты сортировки:

• Аналитика:

  • «Мы собрали 15 бумажек — их можно переработать в новую бумагу. 12 пластиковых предметов отправятся на завод для переработки».

3. Создание плакатов (2 урока)

Задача: Создать плакаты на основе собранных данных.

• Примеры идей:

  • Плакат «Спаси дерево!»:

    • Нарисовать дерево и подписать: «15 бумажек = 1 учебник. Сдавайте макулатуру!».

  • Плакат «Пластиковая гора»:

    • Изобразить гору из 12 пластиковых бутылок с надписью: «Этот пластик разлагается 200 лет! Сортируй мусор!».

Критерии оценки плакатов:

• Использованы реальные данные из таблицы.

• Есть призыв к действию (например, «Не бросай фантики!»).

4. Презентация проекта (1 урок)

• Выступление: Каждая группа показывает плакат и рассказывает:

  • Сколько мусора они нашли (цифры из таблицы).

  • Какой вывод сделали (например: «Если сортировать пластик, его можно превратить в новые игрушки»).

• Итоговая таблица:
  Вывесить в классе сводную таблицу с данными всех групп.

Итоги проекта

• Аналитика данных: Дети наглядно увидели, какой мусор преобладает во дворе, и поняли важность сортировки.

• Результаты:

  • Созданы плакаты с конкретными цифрами и призывами.

  • Проведена мини-акция: установка контейнеров для бумаги и пластика в классе.

Пример вывода для отчёта:
«Мы собрали 52 единицы мусора. 48% — это фантики и пластик. Если их сортировать, заводы смогут сделать из них новые вещи. Давайте беречь наш двор!».

📊 Визуализация данных:

• Нарисовать круговую диаграмму вместе с детьми (например: 48% — пластик, 29% — бумага, 4% — стекло, 19% — другой мусор).