В этот раз мы поговорим об обществознании, о предмете который о нас самих. Пусть это звучит абстрактно и не выражает всех деталей и тонкостей, но в общем в этом есть основное смысловое зерно о чем же собственно школьный предмет Обществознание.
А если все же по существу и предметно, то речь в нашей статье пойдет о конкретном учебнике по Обществознанию за 7 класс авторов Боголюбова, Лазебникова, Половникова. Весьма популярные авторы, которые переиздаются и переиздаются год за годом. Кстати издание "Просвещение". Мы затронем вопрос верных ответов к домашним заданиям, как называют школьники это дело ГДЗ. Так вот как раз в этом контенте, на этой страничке вы и сможете найти информацию с ответами к нашему учебнику за седьмой класс по Обществознанию.
Для того чтобы посмотреть нужные вам ответы вы должны выбрать нужную вам вкладку.
ГДЗ ответы Обществознание 7 класс учебник Боголюбова Лазебникова Половникова
Кликаем по вкладкам и смотрим ответы
§1 Социальные нормы и правила общественной жизни
-
ГЛАВА I. Социальные ценности и нормы
§1. Социальные нормы и правила общественной жизни
Задумаемся
Номер №1
Как известно, Винни Пух считал, что в гости лучше ходить по утрам, а улицу переходить на любой сигнал светофора, но обязательно в толпе. Но далеко не всем правила жизни беззаботного медведя кажутся безупречными. Могут ли, на ваш взгляд, существовать нормы поведения на все случаи жизни? Можно ли сделать их одинаковыми для всех?
Решение
На мой взгляд, нормы поведения на все, без исключений, случаи жизни существовать не могут. Каждая ситуация может быть уникальной и требовать особенного подхода. Но существуют определенные общепринятые правила и нормы поведения, которые помогают людям взаимодействовать и общаться между собой. Эти правила могут быть применимы к большинству ситуаций. Они могут служить основой для взаимодействия в большинстве случаев.
Вспомним
Номер №1
Какие правила общения между людьми вам известны? Какие правила гостеприимства вы знаете? Какие традиции существуют в вашей семье?
Решение
В общении между людьми существует множество правил, например:
• Вежливость и взаимное уважение.
• Внимательное и активное участие в диалоге.
• Нетерпимость к насилию и дискриминации.
• Правила этикета и приличия.Гостеприимный хозяин всегда радушно поприветствует гостя, угостит его чаем или накормит, не станет задавать неудобных вопросов. Хороший хозяин должен проявлять внимание и заботу о своих гостях.
Семейные традиции моей семьи:
• Семейный ужин.
• Совместные походы в театр.
• Совместные мероприятия по поводу семейных праздников.
• Семейный совет для обсуждения важных дел.
• Путешествия всей семьей.
Рассмотрим изображение (стр.7)
Номер №1
Полное название этого памятника русской литературы XVI в.: «Книга, называемая „Домострой“, содержащая в себе полезные сведения, поучения и наставления всякому христианину — мужу, и жене, и детям, и слугам, и служанкам».
Можно ли заменить это длинное название более коротким с использованием слова «правила»? Ответ аргументируйте.
Фрагмент «Домостроя»
Решение
Правило − это закон, основание для действия в определенных ситуациях и обстоятельствах.
Книгу "Домострой" можно назвать "Правила быта", ведь в ней описывается множество обстоятельств почти на все случаи жизни: религиозные правила, накопление приданого, быт зажиточного гражданина, основы ведения хозяйства, кулинария, традиции.
Рассмотрим таблицу (стр.7)
Номер №1
Как вы думаете, существуют ли строго обязательные запрещающие формальные нормы?
Социальные нормыВиды правил (норм) Что устанавливают Примеры По направленности: • предписывающие; • запрещающие Желательное, нежелательное и недопустимое поведение Дорожные знаки По степени обязательности: • нормы−правила; • нормы−ожидания; • нормы−запреты Какое поведение обязательно для данной группы людей. Допустимое, но нежелательное поведение Согласно уставу, при встрече военнослужащие выполняют приветствие. Опоздание на встречу По форме: • формальные; • неформальные Чётко зафиксированы в письменной форме. Обеспечиваются обычаями и привычкой Закон, указ или предписание. Правила этикета Решение
Конечно, строго обязательные запрещающие формальные нормы существуют. Например, запрет на убийство, кражу, насилие, мошенничество. Эти нормы являются основой для поддержания порядка и безопасности в обществе. Нарушение таких норм (законов) может привести к юридическим последствиям, включая уголовную ответственность. Однако, следует отметить, что даже в случае строго обязательных запрещающих формальных норм могут возникать ситуации, требующие особого рассмотрения и гибкости в применении этих норм, например, в случае самообороны или экстренной необходимости.
Рассмотрим схему (стр.8)
Номер №1
Какие из приведённых привычек есть у вас? Какими из них вы бы хотели обзавестись?
Решение
Из приведенных привычек, мне кажется, я обладаю способностью планировать, делать все вовремя, учиться и смело беру ответственность за свои слова и поступки. Эти привычки позволяют мне быть дисциплинированным, самостоятельным, пунктуальным и стремиться добиться большего.
Я бы хотел научиться решать задачи и во всех сложностях видеть определённый план действий, не мешкать и не переживать.
Обратимся к фактам (стр.9)
Номер №1
Примером обычая может служить встреча гостей хлебом−солью. Сочетание хлеба и соли у многих народов играет роль ёмкого символа: хлеб олицетворяет богатство и благополучие, а соль защищает от враждебных сил и чар. Угощение гостя хлебом−солью устанавливает между ним и хозяином дружеские доверительные отношения; отказ же от них расценивался как оскорбительный жест.
Расскажите об известных вам обычаях гостеприимства у разных народов России. Что в них общего? Какие существуют различия?
Решение
Мне известно, что многие народы России тепло относятся к гостям. У каждого народа принято гостя накормить и напоить – это общая черта для всех. Так же каждый народ готов помочь путнику, дать ему ночлег.
У якутов, из−за суровых погодных условий, в которых веками жил этот народ, прижилась традиция напоить гостя горячим чаем.
Чуваши при приветствии гостя предлагают выпить свежего пива.
Татары к чаю предлагают обилие сладостей, в частности, чак−чак.
Всех объединяет радушие, уважение и теплое отношение к гостю.
Есть и различия в обычаях гостеприимства. Например, в Мордовии нельзя прийти без приглашения, это может быть оскорбительно для хозяев. А если вас пригласили на кочевье ненцы, вам следует сначала пройтись по каждому чуму и поприветствовать всех жителей.
Рассмотрим изображение (стр.9)
Номер №1
Приведите примеры известных вам ритуалов, которые появляются и сохраняются в наши дни.
Решение
Современные ритуалы:
• Свадьба. Это особый ритуал, который сочетает в себе традиции и современные элементы. Она включает в себя обмен кольцами, подписание свидетельств о браке, свадебный танец и теплые пожелания от близких.
• Празднование Нового Года. Это один из самых популярных ритуалов в России. Имеет корни в языческих праздниках, но уже много лет включает в себя семейные ужины, наряженную елку, подарки и фейерверки.
• Смена караула у "Вечного огня".
12 декабря 1997 года, был установлен постоянный пост почетного караула у вечного огня, на могиле неизвестного солдата. В ритуале смены часовых у вечного огня участвует президентский полк в составе двух курсантов. Согласно указу, смена караула происходит каждый час. С царских времен в ритуале сохранился до совершенства отработанный кремлевский шаг: от вытянутого носка до земли − 20 сантиметров, движение прямой в колене ноги, идет от бедра, левая и правая нога должны опускаться на одну линию.
• Ритуалы саморазвития, например, медитации. Многие современные люди начали проводить подобные ритуалы, направленные на личностный рост.
Рассмотрим диаграмму (стр.10)
Номер №1
Какие выводы вы можете сделать, проанализировав приведённые цифры? Принято ли в вашей семье следовать этим обрядам?
Решение
Проанализировав таблицу, я могу сделать вывод, что большинство россиян традиционно едят блины в течение масленичной недели (48%). Другим традициям этого периода следует меньшее количество опрошенных − ходят в гости лишь 18%, участвуют в народных гуляньях 15% опрошенных. Приносят блины в качестве угощения 12%, и меньше всего Россиян участвуют в сжигании чучела Масленицы (7%).
Наша семья следует некотором из этих обрядов. Мы едим блины на масленицу и ходим в гости со своими блинами.
Я считаю, что эта одна из самых вкусных наших традиций.
Рассмотрим изображение (стр.11)
Номер №1
Объясните, на каких рисунках мы видим должное поведение, на каких — нет.
Решение
• На этой картинке мы видим пример должного поведения. Девочка открывает дверь, помогая дедушке с тростью. Эта картинка нам рассказывает о помощи старшим.
• Картинка иллюстрирует плохое воспитание и недостойное поведение. Мальчик рассыпал содержимое сумок у женщины и убежал. Ему стоило помочь женщине поднять рассыпанные продукты и предложить свою помощь, например, донести тяжелые сумки домой.
• На этой картинке пример бестактного поведения в общественном транспорте. Мы видим картину, где в вагоне метро сидят только мужчины, а девушка, судя по всему, беременная – стоит. Это признак дурного воспитания ее соседей по вагону, ведь согласно этикету, мужчина не может сесть на свободное сидение, если рядом есть женщины или пожилые люди.
• Эта картинка пример должного поведения. Девочка уступает пожилой женщине место в автобусе. Важно уважать старших и помогать им.
Рассмотрим изображение (стр.12)
Номер №1
Что вам известно о порядке решения вопроса о виновности человека на Руси? Какие признаки позволяют нам отнести этот обычай к правовым?
Суд во времена Русской Правды. И. Я. Билибин
Решение
"Русская правда" − один из самых первых юридических документов древней Руси.
В те времена подозреваемого подвергали "Божьему суду". Под этим выражением понимались пытки раскаленным железом или утоплением. Невиновность человека считалась доказанной, если он выдерживал испытание. Люди верили, что невозможно виновному поклясться на Библии, так как он попадет за это в ад. Значит, если человек смог это сделать – он невиновен.
Иногда проводился поединок между свидетельствовавшими друг против друга. Победивший выигрывал дело, так как считалось, что Бог поможет только тому, кто прав.
Правовой обычай — санкционированное государством правило поведения, сложившееся в обществе в силу его многократного повторения.
Регулярное повторение таких процедур определения виновности, предоставление такого "суда" государством позволяют нам отнести такие обычаи к правовым.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Какие правила поведения существуют в обществе? Назовите как можно больше видов таких правил.
Решение
Правило − закон, или постановление, или узаконение, основание для действия в данных случаях, при известных обстоятельствах.
Существует множество правил поведения в обществе:
1. Правила этикета − проявление уважения к другим людям, вежливость, необходимость здороваться и прощаться, придерживаться определенных манер и т.д.
2. Правила социального взаимодействия − умение слушать и высказываться по очереди, уважение чужого мнения, способность работать в команде, сотрудничество, толерантность.
3. Правила безопасности − соблюдение правил дорожного движения, ношение ремней безопасности, соблюдение правил пожарной безопасности, осторожное обращение с огнем и опасными предметами.
4. Правила гигиены − регулярное мытье рук, чистота вокруг себя, соблюдение правил личной гигиены.
5. Правила общественного порядка – запрет на хулиганские действия, непристойные действия, порчу имущества.
6. Правила социальной ответственности − участие в благотворительности, забота о окружающей среде, помощь нуждающимся.
Номер №2
Что такое привычки? Приведите примеры полезных и вредных привычек.
Решение
Привычка — установившаяся схема (стереотип) поведения в определённых ситуациях.Вредные привычки Полезные привычки Курение, откладывание дел на потом, сбитый режим сна, чрезмерное потребление сладких напитков, игра в азартные игры, все виды зависимостей. Планирование дел, пунктуальность, утренняя зарядка, чтение книг, правильное питание, соблюдение гигиены.
Номер №3
Что вам известно об обычаях и ритуалах? Почему многие из них, возникнув в далёкие времена, существуют и сегодня?
Решение
Обычай — традиционно установившийся порядок поведения.
Ритуал — выработанный обычаем или установленный порядок совершения чего−либо; стилизованный и тщательно распланированный набор жестов и слов, исполняемых лицами, особо избранными и подготовленными для этого.
Обычаи и ритуалы, могут быть связаны с религией, культурой, общественными событиями или личными поведенческими паттернами.
Многие обычаи и ритуалы передаются из поколения в поколение как часть культурного наследия. Обычаи и ритуалы могут служить для укрепления социальных связей и создания чувства принадлежности к определенной группе.
Они могут быть связаны с религией, культурой, общественными событиями или личными поведенческими паттернами. Многие обычаи и ритуалы имеют символическое значение и слу
Номер №4
Среди многочисленных правил, которые вы обязаны выполнять, есть самые важные. Какие это правила? Обоснуйте свой ответ.
Решение
Среди многочисленных правил, которые нам необходимо соблюдать, можно выделить несколько самых важных:
1. Уважение к другим людям − это основа для гармоничного сосуществования в обществе. Уважение к другим людям подразумевает проявление толерантности, понимания и учета их прав и интересов.
2. Соблюдение правил безопасности − это необходимо для обеспечения своей и чужой безопасности. Соблюдение правил дорожного движения, правил пожарной безопасности и других правил безопасности помогает предотвратить несчастные случаи и сохранить жизни и здоровье.
3. Семейные правила. Поддержание чистоты и порядка в своей комнате, выполнение просьб родителей, уважение к старшим. Это залог здоровой и комфортной обстановки дома.
4. Школьные правила. Так как я являюсь учеником, соблюдение устава школы для меня так же обязательно.
5. Законы России. Это общие "правила" для всех граждан страны. Без их соблюдения невозможно повсеместное сохранение порядка и безопасности.
Выполняем задания
Номер №1
Существует мнение, что с развитием общества социальные нравы смягчаются. Согласитесь с этим мнением или опровергните его.
Решение
Я согласен, что с развитием общества и увеличением индивидуальных свобод, некоторые социальные нормы могут стать менее строгими. Например, в некоторых религиозных группах социальные нормы относительно одежды или поведения стали менее консервативными, чем были раньше. Многие правила, касающиеся женщин, изменились. Теперь женщины могут работать практически в любой профессии, как и мужчины.
Номер №2
В составленной по указанию Петра I книге «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению, собранное от разных авторов» говорилось: «Никто не смеет повеся голову и потупя глаза вниз по улице ходить или на людей косо взглядовать, но прямо, а не согнувшись ступать, и голову держать прямо ж, а на людей глядеть весело и приятно с благообразным постоянством, чтоб не сказали: он лукаво на людей смотрит».
Переведите это правило на современный язык, объясните его смысл.
Решение
Современный перевод цитаты из книги Петра I будет звучать примерно так:
"Необходимо ходить по улице с поднятой головой и прямым взглядом, не опуская голову и не смотреть на людей косо. Смотрите на людей весело и доброжелательно, с уважением и без подозрительности, чтобы не вызвать недоверия и антипатии."
Смысл данного правила заключается в том, что Петр I призывает к уважительному и открытому общению с другими людьми. Он указывает на важность поддержания невербального контакта, открытого взгляда, чтобы создавать благоприятное впечатление на окружающих и избегать возможных недоразумений или недоверия. Это правило подчеркивает необходимость уважительного поведения и коммуникации в обществе.
Номер №3
Как вы думаете, какие правила этикета появились в начале XXI в.? Объясните причины их появления и значение в жизни людей.
Решение
В начале XXI в. при обилии технических изобретений и нововведений все больше и больше правил этикета становятся связаны с ними. Например, необходимо выключить звук на телефоне во время посещения театра, кинотеатра, музея, библиотеки. Звенящий телефон может отвлечь окружающих людей, а также артистов.
Нельзя передавать контакты человека третьему лицу без его разрешения. Номер телефона и адрес электронной почты − это конфиденциальная информация, и владелец вправе не хотеть сообщать их кому−либо.
Не стоит отправлять голосовые сообщения малознакомым людям без их согласия. Чтобы прочесть текстовое сообщение − достаточно посмотреть на экран. Вы можете быстро оценить его срочность и при занятости вернуться к нему позже. А голосовое сообщение влечет за собой трудности прослушивания − третьи лица могут услышать информацию, телефон нужно держать у уха или искать и подключать наушники. Это можно расценивать как неуважение к чужому времени и комфорту.
Номер №4
Какие санкции присутствуют в следующей детской считалке: «Три−четыре−пять, я иду искать. Пора не пора, я иду со двора. Кто не спрятался, я не виноват. Кто за мной стоит, тому три кона водить»?
Решение
Санкции − это меры воздействия, наказания, используемые к нарушителям установленных норм, правил.
В данной детской считалке присутствует санкция в виде наказания для того, кто не успел спрятаться. Если кто−то не убежал из поля зрения и остался стоять рядом с ведущим, то ему грозит "три кона водить". Это означает, что этому участнику придется искать других три раза подряд.
Номер №5
Н. А. Некрасову принадлежат строки:
О времена! О нравы!
Забыл народ простое слово «честь».
И даже, если будете вы правы,
Прав будет тот, кто говорит всем лесть.
Какие пороки, характерные для определённых общественных нравов, осудил поэт? В каких ещё известных вам литературных произведениях даётся нравственная оценка бытовых ситуаций?
Решение
В данных строках Н. А. Некрасов осуждает отсутствие чести и лесть, а также нравственное падение общества.
Во многих литературных произведениях авторы дают нравственную оценку ситуации и персонажам. Например, в рассказе Чехова "Который из трёх?" автор называет героиню "молодой, хорошенькой, развратной гадиной". Это нелестная оценка ее моральных качеств и ситуации, которую она создала себе и своим поклонникам.
Или, как в рассказе Васильева "Экспонат №…" – автор не говорит прямо, не осуждает, но оставляет читателю возможность самостоятельно сделать выводы из сцены кражи пионерами ценного для матери письма с фронта.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Проведите опрос среди одноклассников и выясните, как они относятся к привычкам здорового образа жизни. Результаты опроса представьте в виде презентации, постера, плаката и др.
Решение
Привычки здорового образа жизни
Слайд 1
Я провел опрос среди двадцати четырех одноклассников и выяснил как они относятся к привычкам здорового образа жизни. Были представлены три варианта ответа:
1) Придерживаюсь здорового образа жизни.
2) Стараюсь не иметь вредные привычки.
3) Мне это не интересно.
Слайд 2
Из двадцати четырех человек, только четыре человека (17%) сформировали привычки здорового образа жизни, объясняя это тем, что здоровье влияет на всю жизнь и учебную деятельность.
Семь человек (29%) сказали, что стараются не иметь вредные привычки, но это не всегда получается. Они рассказали, что периодически едят вредный фастфуд, ленятся делать зарядку, но в тоже время, они много и часто ходят пешком, стараются есть овощи и фрукты.
И тринадцать человек (54%) сообщили, что им не интересны привычки здорового образа жизни. Объяснили свой выбор нежеланием ограничивать себя и отсутствием дисциплины, некоторые сказали, что хотели бы прививать здоровые привычки в компании единомышленников – для поддержки.
Слайд 3
Сделаем вывод.
Сформировать привычку здорового образа жизни довольно сложно, это требует силы воли, дисциплины и стремления. Если вы хотите начать регулярно заниматься спортом и есть здоровую еду, попробуйте объединяться в группы по интересам, поддерживайте друг друга, мотивируйте и делитесь своими успехами. Некоторые ребята в классе решили попробовать вместе ходить на тренировки по волейболу, которые проводятся после уроков. Обещали рассказать о своих успехах через несколько месяцев.
Номер №2
Выполните проектную работу по теме «Обычаи и традиции моего региона».
Решение
Чувашская республика − регион, вошедший в состав России в далеком 1551 году. Большинство населения республики состоит из следующих национальностей: чувашей − 67,7%, русских − 26,9%, татар − 2,8%, мордва − 1,1%.
Обычаи и традиции Чувашского народа
Чувашский народ бережно относится к обычаям и традициям своих предков. Многие до сих пор празднуют традиционные праздники и проводят обряды.
• Главная традиция любого народа – облачение в национальный костюм. У чувашей женщины носили длинные блузы, которые украшались вышивкой и подвесками, повязывали на голову платки, а девушки носили шлемообразный головной убор − тухъю. Верхней одеждой служила холщевая кафтанообразная накидка − шупар. А в холодное время года все носили приталенные овчинные шубы − кёрёки.
• Традиционным праздником чувашей является Сурхури. В разных районах этот праздник отмечается в разные дни − где−то перед Рождеством, где−то в Новый год, а некоторые празднуют в ночь под Крещенье. Это день для гаданий на суженого – девушки ловили в темноте овечку, привязывали к ней ниточку. А утром приходили посмотреть на цвет этой овцы, чтобы узнать цвет волос будущего жениха.
• Еще одним значимым, в традиционном смысле, праздником для чувашей является Улах. Девушки устраивали собрание молодежи у себя дома, во время отсутствия родителей. Хозяйка с подругами садились в круг и занимались рукоделием, а в это время парни усаживались между ними, наблюдали за происходящим. Они пели песни, танцевали и играли на гармони. Целью таких собраний был поиск невесты.
• Другим национальным обычаем является Саварни − праздник проводов зимы. Люди наряжают чучело, как символ уходящей зимы. Также в Чувашии принято в этот день наряжать и лошадей, запрягать их в праздничные сани и катать детей. Этот праздник сопровождается народными гуляньями, песнями и танцами.
• Праздник Манкун − это чувашская Пасха. Этот праздник является самым чистым и светлым праздником для народа. Перед Манкуном семьи наводят дома порядок, убирают в избах и дворах. К празднику готовят национальные блюда, красят яйца, ставят во дворах качели, на которых к могли кататься даже взрослые. §2 Общественные ценности
-
§2. Общественные ценности
Задумаемся
Номер №1
Что особо ценно и важно для развития общества и личности в современной России? К чему люди стремятся, что защищают, чему учат детей? Что в жизни следует ценить?
Решение
Особенно важно для развития общества и личности в современной России, чтобы каждый человек старался быть честным, справедливым, с уважением относился к окружающим. Толерантность, уважение к правам и свободам каждого человека, ответственность перед обществом и окружающей средой – это основа, которую каждый родитель стремится привить своему ребенку. Люди хотят саморазвития, совершенствования и достижения своих целей и мечтаний, они стремятся к процветанию, стабильности и справедливости.
Они защищают свои права и свободы, интересы своих семей и близких, а также заботятся о благополучии общества и страны в целом.
Необходимо учиться и учить детей ценить семью, дружбу, здоровье, образование и развитие, чужой и свой труд.
Вспомним
Номер №1
Что вы знаете о семейных традициях? Почему многие семьи считают традиции своей ценностью?
Решение
Многие семьи считают традиции своей ценностью, потому что они помогают создать стабильность и устойчивость в семейной жизни. Традиции способствуют укреплению отношений между членами семьи, создают чувство принадлежности и помогают передать ценности и культуру от одного поколения к другому. Традиции также могут быть источником радости и удовлетворения, так как они создают особые моменты и воспоминания, которые остаются с нами на всю жизнь.
Рассмотрим изображение (стр.14)
Номер №1
Какие идеи−ценности иллюстрирует каждое из этих изображений?
Решение
1) На первом изображении я вижу символ ценности знаний, идей, образования и карьеры.
2) Второе изображение показывает ценность семейных традиций и теплых отношений родителей и детей.
3) Третье изображение для меня про мир во всем мире, про передачу планеты из поколения в поколение, общие для всех ценности и бережное отношение к нашему общему дому.
Рассмотрим схему (стр.15)
Номер №1
Какие две группы ценностей представлены на схеме? Приведите примеры каждой из них.
Решение
На схеме представлены две группы − духовные и материальные ценности.
• Духовные − идеи, принципы, убеждения, семья, друзья.
• Материальные − вещи, машина, квартира, игрушка, телефон.
Рассмотрим таблицу (стр.15)
Номер №1
Приведите примеры поступков человека или группы, в основе которых лежат указанные в таблице ценности.Виды ценностей Кому присущи, чьё поведение определяют Примеры Индивидуальные Важны для определённого человека Построение карьеры, создание семьи, уважение к родителям и старшим, любовь к детям Групповые (коллективные) Важны для конкретной социальной общности, группы (профессиональной, молодёжной и др.) Положение в группе, качество выполняемой работы, следование групповым нормам Общезначимые Важны для стран и народов, общества в целом Мир, жизнь и здоровье людей, охрана окружающей среды Решение
Виды ценностей Кому присущи, чьё поведение определяют Примеры Индивидуальные Важны для определённого человека Победа в одиночном соревновании, отличная оценка на уроке, достижение личной цели Групповые (коллективные) Важны для конкретной социальной общности, группы (профессиональной, молодёжной и др.) Победа команды в соревнованиях, выполнение плана на предприятии Общезначимые Важны для стран и народов, общества в целом Открытие лекарства от опасной болезни, освоение космоса, решение проблемы вырубки лесов Вопрос (стр.16)
Номер №1
Почему, на ваш взгляд, традиционные российские ценности важно было закрепить в Основном законе нашего государства?
Решение
На мой взгляд, закрепление традиционных российских ценностей в Основном законе государства имеет несколько причин.
Во−первых, это помогает сохранить и укрепить национальную идентичность и культурное наследие России. Традиции и ценности являются важной частью истории и культуры народа, и их закрепление в Конституции подчеркивает их значимость и признает их важность для общества.
Во−вторых, закрепление традиционных ценностей может служить основой для формирования общественных норм и правил поведения. Это может способствовать созданию стабильного и гармоничного общества, где люди будут уважать и соблюдать традиционные ценности, что в свою очередь может способствовать укреплению социальной солидарности и стабильности.
Обратимся к фактам (стр.16)
Номер №1
Какие изменения произошли в предпочтениях подростков за 15 лет?Вопрос Ответ выбранный подростками 2000 г. 2015 г. Хочешь быть богатым? Да, это на первом месте Нет, дружба и семья важнее Ты заботишься о своем здоровье? Не особо, этим занимается мама и бабушка Конечно, его за деньги не купишь
Решение
По ответу подростков в 2000 году можно сделать вывод, что они были менее самостоятельными, поверхностными и думали больше о материальных ценностях, чем о здоровье или семье. Но за 15 лет поколение изменилось, и подростки в 2015 году стали больше ценить духовные составляющие жизни и начали серьёзнее относиться к своему здоровью.
Рассмотрим схему (стр.17)
Номер №1
Приведите примеры проявления в жизни ценностей, указанных на схеме.
Решение
Примеры основных ценностей:
• Милосердие: забота о бездомных и голодающих животных; помощь незнакомцам, попавшим в беду; благотворительность.
• Человеколюбие: в фильме "По соображениям совести" медик во время Второй мировой войны спасал не только солдат своей страны, но и военных со стороны противника.
• Сопереживание: поддержка близкого друга, который чем−то расстроен; уход за родственником, который заболел.
• Отказ от насилия: родитель, который терпеливо общается с ребенком, впавшим в истерику; мальчик не ответивший ударом на оскорбления одноклассника.
• Признание всех людей равными: отсутствие травли по национальному признаку; рабочие места для людей с ограниченными возможностями; равная заработная плата для мужчин и женщин.
• Добросердечность: расплакаться на трогательном моменте фильма; помочь соседям по даче в уборке территории; вызваться помочь, когда тебя не просили об этом.
Вопрос (стр.17)
Номер №1
Приведите примеры проявления гуманизма в отношениях между людьми.
Решение
Проявление гуманизма
• Врачи, сотрудники МЧС, полицейские, жертвующие собой каждый день для спасения жизней.
• Во время форс−мажорных ситуаций и стихийных бедствий, когда государство не справляется, на помощь приходят волонтеры, помогающие безвозмездно.
• Создание социальных центров для бездомных людей. Обеспечение их работой и самым необходимым.
• Известные люди, которые привлекают внимание общественности к какой−то проблеме, финансируют ее решение. Например, Константин Хабенский, создатель фонда для детей, больных раком. Анджелина Джоли, которая каждый год тратит почти половину своего дохода на благотворительность и помощь беженцам, и людям из стран Третьего мира.
Рассмотрим изображение (стр.19)
Номер №1
Пётр Иванович Багратион принадлежал к полководцам суворовской школы. Как военачальника его отличали умение быстро ориентироваться в боевой обстановке, смелость и неожиданность решений, настойчивость в их осуществлении. Пользовался огромным уважением в армии и в российском обществе. За всю военную карьеру не потерпел ни одного поражения. Кавалер всех высших российских орденов.
На обелиске под бюстом полководца в селе Сима Владимирской области начертаны слова, сказанные П. И. Багратионом: «Я на всё решусь, чтобы только ещё иметь счастье видеть славу России, и последнюю каплю крови пожертвую её благосостоянию».
Какие факты свидетельствуют о том, что П. И. Багратион был истинным патриотом России?
Решение
Багратион всю свою жизнь посвятил служению в русской армии. Он прошел путь от солдата до генерала и всегда отличался высокой дисциплиной, профессионализмом и преданностью своей стране. Он участвовал во многих военных кампаниях и конфликтах, борясь за интересы России. Он принимал участие в войне с Турцией 1806−1812 годов, войне с Швецией 1808−1809 годов и других военных операциях.
Багратион погиб в битве при Бородино в 1812 году, защищая русскую землю от французского вторжения. Он проявил высокий уровень самопожертвования и готовности отдать свою жизнь за Россию. Он был очень уважаем и почитаем как военный лидер и патриот своей страны. Его имя стало символом отваги и преданности России.
Наши выдающиеся соотечественники (стр.19)
Номер №1
Юрий Александрович Коннов родился в 1954 г. в селе Малая Грибановка, в Воронежской области. Трудился в родном селе механизатором. Одним из первых начал применять передовые технологии в земледелии, осваивал новую технику, стал рационализатором. Сконструировал сцепку для прополки свёклы, прицеп для перевозки соломы, модернизировал сеялку для подсолнечника. 40 лет жизни он посвятил сельскому хозяйству, сохраняя любовь к профессии. 1 мая 2013 г. указом Президента России «за особые трудовые заслуги перед государством и народом» Юрию Коннову присвоено звание Героя Труда Российской Федерации.
Используя ресурсы Интернета, подготовьте краткое сообщение о человеке, которому присвоено звание Героя Труда Российской Федерации. Выступите с сообщением перед одноклассниками.
Решение
Людмила Ивановна Корнилова, родилась 16 августа 1954 года в с. Московское, Ставропольского края. Выпускница Саратовского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского (исторический факультет). Живёт и работает в Саратове, учитель истории и обществознания высшей категории в "Лицее математики и информатики", имеет стаж более 40 лет. С 2003 года руководитель методического объединения учителей города Саратова. Участник первого Всероссийского съезда учителей истории и обществознания, и международных конференций. 21 апреля 2016 года указом Президента России "за особые трудовые заслуги перед государством и народом" Корниловой Людмиле присвоено звание Героя Труда Российской Федерации.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Чем материальные ценности отличаются от духовных?
Решение
Вещи и все предметы (участок земли, дом, телефон, одежда, пища), которые обладают какой−то ценой, называют материальными ценностями. А идеи, принципы и убеждения, которые люди разделяют и которыми руководствуются в своей жизни, относят к нематериальным, или духовным, ценностям. Их нельзя увидеть, взвесить, потрогать, они не существуют в материальном мире.
Номер №2
Какие ценности относят к традиционным ценностям нашего народа?
Решение
К традиционным ценностям народа России относятся высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, гражданственность, патриотизм, достоинство, справедливость, гуманизм.
Номер №3
Что такое гуманизм и кого можно назвать гуманистом?
Решение
Гуманизм — особая система взглядов, провозглашающая высшей ценностью самого человека, его жизнь и право на свободное развитие.
Гуманистом можно назвать человека, который признаёт ценность человека как личности, ставит в центр своих убеждений право человека на свободу, счастье, развитие и реализацию своих способностей. Гуманисты считают все человеческие жизни одинаково важными, выступают против дискриминации по какому−либо признаку.
Номер №4
Как связаны между собой свобода и ответственность гражданина?
Решение
Свобода гражданина предполагает возможность принимать самостоятельные решения. При этом подразумевается, что человек сам должен отвечать за последствия своего решения.
Человек может принять решение перейти улицу на красный сигнал светофора, но если это создаст аварийную ситуацию – рисковать здоровьем и жизнью, платить штраф за нарушение тоже ему.
Номер №5
В чём проявляются патриотизм и гражданственность?
Решение
Гражданственность — взгляды и поступки человека, в которых проявляется сознательное выполнение гражданских обязанностей и ответственность за свою страну, государство, живущих в нём людей.
Проявления гражданственности тесно связаны с патриотизмом — чувством любви к Родине, её народу, культуре, природе и готовностью служить своей стране, укреплять, развивать и защищать её.
Выполняем задания
Номер №1
Всегда ли и для всех ли людей золото представляло собой ценность?
Решение
Золото, как материал, всегда считалось ценным из−за своей редкости и сложности добывания. Оно использовалось в качестве денежной единицы и средства обмена уже в древности. Золото также имеет высокую ценность в ювелирной и промышленной отраслях из−за своей уникальности, стойкости к коррозии и привлекательного внешнего вида.
Но если говорить о степени важности материальных ценностей, которые олицетворяет золото, то конечно, это утверждение неверно. Во все времена и по сей день есть люди, которые обходятся без богатств, живут скромно, но счастливо.
Номер №2
Общество может по−разному относиться к ценностям различных групп: одни уважать, другие не уважать и даже осуждать. Приведите примеры групп, ценности которых наше общество осуждает.
Решение
Примеры групп, чьи ценности наше общество осуждает:
1. Секты или религиозные группы с экстремистскими убеждениями. Группы, которые ведут религиозную пропаганду и манипулируют, вызывают негативные реакции и осуждение со стороны общества.
2. Криминальные организации. Группы, занимающиеся незаконной деятельностью, осуждаются обществом из−за своего вредного влияния на общественную безопасность и благополучие.
3. Расистские или дискриминационные группы. Призывают к ненависти, дискриминации на основе расы, этнического происхождения, религии или пола.
4. Террористические группы. Общество осуждает такие группы, которые призывают к насилию, угрожают безопасности и нарушают права других людей.
Номер №3
Выберите верные суждения.
1) Все ценности одинаково принимаются человеком.
2) Гуманизм проявляется в уважении к другим людям, у которых могут быть разные ценности.
3) Ценности могут быть только материальными.
4) Гражданственность предполагает ответственность за свою страну.
5) Патриотизм — любовь к Родине, готовность ей служить и её защищать.
Решение
Верные суждения:
1) Все ценности одинаково принимаются человеком.
2) Гуманизм проявляется в уважении к другим людям, у которых могут быть разные ценности.
3) Ценности могут быть только материальными.
4) Гражданственность предполагает ответственность за свою страну.
5) Патриотизм — любовь к Родине, готовность ей служить и её защищать.
Ответ: 2, 4, 5.
Номер №4
Русскому публицисту Н. Г. Чернышевскому принадлежат слова: «Патриот — это человек, служащий родине, а родина — это прежде всего народ».
Как вы понимаете слова «человек, служащий родине»? Дайте своё объяснение смысла высказывания. Как вы думаете, в чём проявляется патриотизм человека?
Решение
Высказывание «человек, служащий родине» означает, что человек готов отдать свои силы, время и ресурсы для защиты и развития своей родины. Такой человек может быть военным, политиком, государственным служащим или просто активным гражданином, который добровольно участвует в общественной деятельности и работе на благо своего государства. Человек, служащий родине, стремится к прогрессу и процветанию своей страны, а также к созданию справедливого и благоприятного общества для всех граждан.
Патриотизм предполагает любовь к стране, гордость достижениями, преданность, ответственность и готовность действовать в интересах общего блага родины и народа.
Номер №5
Изучая историю Древней Греции, вы познакомились с жизнью и обществом античного города−государства Спарта. Вы, вероятно, узнали, что спартанских мальчиков в 7 лет отправляли в специальные военные лагеря, где они учились выживать. Пропитание они должны были искать себе сами, и нередко им приходилось воровать. Их жестоко наказывали, когда ловили.
Но не за воровство, а за то, что попались. Что на основании этих фактов можно сказать о социальных ценностях Спарты? В чём их отличие от ценностей современного общества?
Решение
В Спарте социальные ценности были сосредоточены на военной подготовке и служении государству. Воспитание детей начиналось с раннего возраста и направлено было на формирование сильных, выносливых и бесстрашных воинов. Воровство стало способом проверки навыков выживания и хитрости.
Отличие от современного общества заключается в том, что в Спарте основным приоритетом была государственная служба и защита родины. Личные интересы и комфорт ставились на второй план, а индивидуальная свобода и самовыражение не имели такого значения. В современном обществе ценности часто связаны с личным достатком, успехом, свободой и самореализацией. Ну и конечно, воровство в наши дни – нарушение закона.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Изучите семейные архивы и подготовьте материалы для выставки «Патриоты родной земли».
Решение
Мой семейный архив
Боевая подруга моего прадедушки Миши, Тамара Никитична, военный медик.
Прадедушка Миша (второй слева) со своим отрядом.
Боевые действия во время ВОВ, неизвестный батальон.
Номер №2
Соберите сведения о жизни, труде и гражданской позиции представителей разных народов своего региона, живущих рядом с вами. Подготовьте презентацию «Славные имена»
Решение
Слайд 1
Славные имена
Слайд 2
Юрий Абрамович Башмет
Родился 24 января 1953 года в Ростове−на−Дону, В 1957 году переехал во Львов, В 1971 году окончил Львовскую среднюю специальную музыкальную школу, в 1976 году — Московскую консерваторию. С 1976 года ведёт активную концертную деятельность как альтист. В 1985 году начал дирижёрскую деятельность.
С 1994 года — основатель и президент Международного благотворительного фонда.
С 2002 года — член Совета при Президенте Российской Федерации по культуре и искусству.
Слайд 3
Никита Сергеевич Михалков
Родился 21 октября 1945 года в Москве. В 1956—1959 годах Никита учился в Центральной музыкальной школе при Московской консерватории. В 1971 году окончил режиссёрский факультет ВГИКа. С января 1992 года Никита Михалков — член президиума Российского фонда культуры.
В 1998 году Никита Михалков избран председателем правления Союза кинематографистов России.
С 2017 года — художественный руководитель Центра театра и кино под руководством Никиты Михалкова §3 Моральные устои общества
-
§3. Моральные устои общества
Задумаемся
Номер №1
В мультфильме про Чебурашку и крокодила Гену старуха Шапокляк поёт: «Кто людям помогает, тот тратит время зря. Хорошими делами прославиться нельзя!» Согласны ли вы с такой позицией? Какие дела можно назвать хорошими, а какие — плохими?
Решение
Я не согласен со старухой Шапокляк. Помогать людям необходимо, чтобы общество могло становиться лучше. Хорошие дела, взаимовыручка и помощь приносят счастье и удовлетворение обоим сторонам – и тому, кто помог, и кто просил о помощи.
Я считаю хорошими делами действия, которые приносят пользу обществу или конкретным людям. Это волонтерство, донорство крови, благотворительность, защита окружающей среды, искренние теплые слова и подарки близким, и многое другое.
Плохие дела − действия, которые наносят вред другим людям или окружающей среде. Обманывать, драться, мусорить, делать что−то незаконное – плохо.
Однако, иногда вопрос о том, что можно назвать хорошими или плохими делами, может иметь разные точки зрения в зависимости от культурных и этических норм каждого человека.
Вспомним
Номер №1
Для чего в обществе существуют социальные нормы? Что отличает нормы морали от других видов социальных норм?
Решение
Социальные нормы − это правила, создающиеся для того, чтобы люди могли успешно действовать в тех или иных случаях, знали, как поступить правильно.
Нормы морали отличаются от других видов социальных норм тем, что они основаны на этических принципах и ценностях, которые регулируют поведение людей в обществе. Они определяют, что является правильным или неправильным, добрым или злым, справедливым или несправедливым. Нормы морали включают такие понятия, как честность, уважение, ответственность, сострадание и т.д.
Рассмотрим изображение (стр.22)
Номер №1
Какие из поступков, приведённых на рисунках, соответствуют золотому правилу морали, а какие — нет? Некоторые из рисунков показывают отношение человека к животным. Как вы считаете, распространяются ли нормы морали на это отношение? Поясните свой ответ.
Решение
Золотое правило морали гласит: "Относитесь к людям так, как хотели бы, чтобы относились к вам".
Этому правилу соответствуют картинки 2 и 4.
2) Родитель с ребенком переходят дорогу по "зебре".
При переходе через дорогу, детей нужно держать за руку и в целом учить их соблюдать правила дорожного движения. Это уважение к другим участникам движения и залог безопасности.
4) На данном изображении владелец собаки убирает за ней на улице – это уважение к другим жильцам этого двора и просто прохожим.
Картинки 1 и 3 не подходят под требования золотого правила морали.
Я думаю, что бережное отношение к животным можно отнести к нормам морали, ведь животные тоже требуют к себе хорошего отношения, заботы, как и люди, а иногда и больше.
Номер №2
Иногда можно увидеть похожую картину. Какой нормой морали пренебрегает сидящий мальчик?
Решение
Мальчик пренебрегает этической нормой морали. Этика отвечает за нормы и правила поведения по отношению к другим людям. Ему стоило бы уступить место в общественном транспорте пожилому человеку, еще и с тяжелыми сумками.
Рассмотрим схему (стр.23)
Номер №1
Как вы считаете, чем можно дополнить данную схему? Укажите недостающие элементы.
Решение
Правила морали строятся на основе милосердия, доброты, справедливости, ответственности, совести (самокритичности) и взаимного уважения.
Обратимся к фактам (стр.24)
Номер №1
Социологи провели опрос россиян о моральных авторитетах и их влиянии на людей. Один из вопросов звучал так: «Необходимы ли людям в принципе моральные авторитеты?» Утвердительно ответили 84% участвующих в опросе. На вопрос: «В вашем ближайшем окружении есть люди, которые являются для вас моральными авторитетами?» — утвердительно ответили 56% опрошенных, при этом среди молодых людей таких оказалось 69%.
Какие выводы можно сделать из этих фактов? Есть ли в вашем окружении такие авторитеты?
Решение
По результатам проведенного опроса видно, что для 84% опрошенных оказалось важно присутствие в их жизни морального авторитета − человека, который будет являться примером для подражания.
Мы так же можем сделать вывод, что не у всех есть моральные авторитеты. Молодые люди чаще его имеют, чем зрелые. Думаю, это связано с обилием жизненного опыта – чем старше человек, тем выше вероятность самому стать авторитетом для кого−то и сложнее найти кого−то для ориентира по жизни.
В юности с этим не возникает проблем, поэтому среди опрошенных молодых людей, большинство − 69% − имеют моральный авторитет среди людей в ближайшем окружении.
В моем окружении тоже есть моральные авторитеты: мой дедушка и дядя. Они замечательные люди – смелые и честные, воспитанные и я хотел бы стать похожим на них.
Рассмотрим ситуацию (стр.25)
Номер №1
Передача одной из радиостанций была посвящена редкому и тяжёлому детскому заболеванию. На неё был приглашён известный врач, который пытался рассказать о помощи заболевшим детям. Однако ведущие его часто перебивали, отпускали неуместные шутки. Большинству слушателей не понравилось поведение ведущих. В результате руководству радиостанции пришлось не только уволить ведущих, но и закрыть передачу.
Чем, на ваш взгляд, было вызвано возмущение слушателей?
Решение
Я думаю, возмущение слушателей было вызвано неуважительным отношением ведущих к серьезной теме детского заболевания. Вместо того, чтобы выразить сочувствие и поддержку, узнать, как можно помочь этим детям, ведущие перебивали врача, неуместно шутили и не уделяли должного внимания проблеме.
Вероятно, слушатели ожидали серьезного и информативного диалога, потому что поднятая тема была очень важной и морально тяжелой.
Наши выдающиеся соотечественники (стр.25)
Номер №1
Василий Александрович Сухомлинский всю жизнь посвятил благородному делу воспитания юношества. Он родился в 1918 г. Рано начал учительствовать. В 1941 г. добровольцем ушёл на фронт, был тяжело ранен. Осколок снаряда остался в его сердце навсегда. В 1948 г. был назначен директором павлышской школы, ставшей вскоре известной на всю страну, и руководил ею до конца жизни. Свою систему воспитания Сухомлинский строил, опираясь на принцип гуманизма. Высшей ценностью он признавал личность ребёнка. Не случайно одна из главных его книг называется «Сердце отдаю детям». В ней он написал, что самым главным в его жизни была любовь к детям.
Он считал нравственное, патриотическое воспитание детей и подростков важнейшими задачами учителя. Его беседы о добре и зле, о совести, о подлинном патриотизме не потеряли своего значения и сегодня. Всего выдающийся педагог написал более 50 книг и множество статей по педагогике.
Некоторые его утверждения вызывали споры. Вот, к примеру, что он писал о школьной оценке: она должна вознаграждать за трудолюбие, а не карать за лень и нерадивость.
Следует ли из этого утверждения, что ставить ученикам нужно только хорошие оценки? Поясните свой ответ.
Решение
Из цитаты Василия Александровича Сухомлинского можно понять, что школьный учитель должен в первую очередь донести до учеников смысл трудолюбия и ответственности.
И воспитывать в них соответствующие качества через поощрение хорошей оценкой за старания.
Конечно, в таком случае, ученик отнесшийся к заданию не серьезно, нерадиво, может получить плохую оценку. Но он сам будет стремиться ее исправить, чтобы в глазах учителя, класса и самого себя стать более ответственным.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Что такое мораль?
Решение
Мораль – это требования, предписания, правила, регулирующие поведение людей в соответствии со сложившимися в обществе представлениями о добре и зле. А также то, как эти требования понимаются и принимаются личностью, готов ли человек в своём повседневном поведении им следовать.
Номер №2
В чём заключается суть золотого правила морали?
Решение
Золотое правило морали звучит так: "Относитесь к людям так, как хотели бы, чтобы относились к вам."
Суть этого правила в том, чтобы ставить себя на место другого человека, прежде чем что−то сделать. Если вам было бы неприятно, если бы с вами поступили так, как вы планируете поступить со своим собеседником, то скорее, всего и ему будет обидно. Лучше так не делать и найти другое решение.
Номер №3
Как формируются моральные устои общества?
Решение
Моральные устои общества формируются через взаимодействие различных факторов, включая культуру, религию, образование, семью и воспитание. Ценности и нормы поведения передаются через поколения и могут включать такие аспекты, как уважение к старшим, семейные ценности, верность. Когда−то религия диктовала какие поступки можно считать плохими, а какие – добрыми, но сейчас мы все имеем представление о добре и зле, независимо от вероисповедания и атеизма.
То, что какое−то время назад казалось предосудительным или странным, сегодня может стать нормой. А какие−то вещи, которые считались обычными, могут стать абсолютно неприемлемыми.
Номер №4
Чем можно объяснить стремление людей соблюдать правила морали?
Решение
Стремление людей соблюдать правила морали можно объяснить сочетанием разных факторов, включая социальное признание, внутреннюю мотивацию, страх наказания, воспитание и образование.
Некоторым людям самокритичность и совесть не позволит сделать подлость, а другие не сделают ее, потому что не хотят, чтобы их пристыдили. Кто−то деликатно промолчит в неловкой ситуации, потому что хочет, чтобы люди обратили внимание, на то, как он сдержан и галантен, а кто−то другой – действительно хорошо воспитан и промолчит от этого.
Итог один, а мотивы у всех могут быть разные.
Номер №5
Как общественное мнение влияет на поведение человека?
Решение
Общественное мнение выносит коллективные оценки нашим поступкам. Человек должен не только прислушиваться к общественному мнению, но и уметь правильно оценивать его. Иногда люди совершают что−то, чего не хотят, боясь общественного осуждения. Но иногда, человек сдерживает себя от плохого поступка, чтобы не быть осмеянным или обвиненным своим окружением.
Важно помнить, что мнение большинства не всегда оказывается правильным. Я считаю, что в выборе всегда нужно полагаться на свою совесть.
Выполняем задания
Номер №1
У мудреца спросили: «Что лучше всего в жизни?» Он ответил: «Когда мы не делаем того, что осуждаем в других». Объясните это высказывание с точки зрения морали. Какое моральное правило содержится в этом высказывании?
Решение
Это высказывание подчеркивает важность взаимности и уважения в моральном поведении. Оно предлагает нам быть последовательными и следить, чтобы наше поведение соответствовало нашим ценностям и убеждениям. Если мы осуждаем определенные действия в других людях, то мы должны избегать совершения таких же действий сами.
Главная мысль этого высказывания аналогична золотому правилу морали − относитесь к
людям так, как хотели бы, чтобы относились к вам.
Номер №2
Академик Д. С. Лихачёв говорил, что о добрых людях очень легко, интересно говорить и писать, потому что добрые люди очень разные и интересные, а плохие — одинаковые и малоинтересные. А что вы думаете по этому поводу? Что вам подсказывает ваш личный опыт? Объясните на конкретных примерах.
Решение
Я согласен с высказыванием академика Д. С. Лихачёва о том, что о добрых людях легче говорить и писать, так как они обычно разносторонние, имеют разнообразный опыт, который делает их уникальными и интересными для общения. Чтобы быть хорошим человеком нужно иметь определенный багаж знаний, а он−то и гарантирует наличие интересных жизненных историй и рассуждений.
Плохой человек, скорее всего, выбрал такой путь от недостатка воспитания и образования, стремления развиваться у него нет, так же, как и самокритичности, а с такими людьми общаться, как правило, не о чем.
В моем личном опыте я заметил, что добрые люди обычно проявляют заботу и внимание к другим, они готовы помочь и поддержать в трудные моменты. Они могут быть творческими, открытыми к новым идеям и готовыми к общению. Например, у нас в подъезде когда−то работал консьерж, Евгений Петрович. Он постоянно рассказывал интересные истории, хоть и не все из них были веселыми. Но все они начинались с того, что Евгений Петрович кому−то пытался помочь. Я считаю, что он добрый, отзывчивый и интересный человек.
Номер №3
В одном фильме рассказывалось, как школьник украл деньги из карманов своих одноклассников. На украденные деньги он купил угощение себе и своему приятелю. Узнав, откуда взялись средства на покупку, приятель отказался есть эти конфеты. Почему он ответил отказом? Какой из этих поступков двух мальчиков можно оценить с позиции морали, а какой — с позиции нарушения закона?
Решение
Отказ приятеля есть конфеты, купленные на украденные деньги, можно оценить с позиции морали, так как это свидетельствует о его нравственных принципах и осознании того, что красть − неправильно. Его решение можно расценить как отказ участвовать в нарушении закона.
Поступок школьника, укравшего деньги из карманов своих одноклассников, можно оценить с позиции нарушения закона, так как это является преступлением − кражей.
Номер №4
В параграфе приводятся данные опроса россиян о моральных авторитетах. Большинство, как вы узнали, считают, что людям такие авторитеты необходимы. А как бы вы ответили на вопрос: зачем обществу моральные авторитеты?
Решение
Моральные авторитеты в обществе играют важную роль − они служат примером для других людей. Они помогают формировать и укреплять нравственные ценности, этические принципы и социальные нормы. Моральные авторитеты помогают людям развивать терпимость, справедливость, ответственность и другие качества, необходимые для гармоничного сосуществования в обществе.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Выполните проектную работу «Волонтёры нашего района». Определите, как можно позаботиться об окружающей среде или о людях вокруг себя. Разработайте возможный перечень дел для помощи тем, кто в ней нуждается.
Решение
Волонтеры нашего района
Мы с классом разработали два проекта – по помощи одиноким пенсионерам нашего района и по частичному озеленению.
Проект 1.
Мы поможем нуждающимся одиноким пенсионерам.
1. Узнать среди знакомых, друзей и соседей, какие пенсионеры нуждаются в помощи и живут одни.
2. Составим список с адресами.
3. Договоримся с ближайшим супермаркетом о том, что каждый человек может купить и положить в нашу корзину любые не скоропортящиеся продукты: макароны, консервы, гречку, рис, перловку, печенье, шоколад, сахар, чай, муку, масло и т. д. Уверен, что наши родители тоже захотят поучаствовать.
4. Когда наберется достаточное количество продуктов, чтобы примерно разделить их между бабушками и дедушками из нашего списка − мы пройдемся по всем адресам и раздадим продукты. При визите к нашим "подопечным" можно договориться о визитах раз в неделю для помощи по дому и общения. За каждым учеником будет закреплено несколько пенсионеров.
Проект 2.
Мы озеленим участки почвы, где нет травы.
1. Необходимо составить карту−план района, где будут отмечены участки открытого грунта. Такие места могут образоваться случайно – семена не прижились при посадке, их могли съесть птицы, или их вытоптали до всхода ростков газонной травы. Открытая почва – источник пыли летом и грязи осенью и весной, поэтому лучше от них избавиться.
2. Мы посчитаем, сколько семян потребуется, чтобы засадить имеющиеся участки.
3. Купим необходимое количество (можно поставить ящики для добровольного сбора в каждом подъезде или при входе на территорию школы).
4. Арендуем у работников школы необходимые инструменты, вскопаем участки без травы, затем посадим семена, польем и установим огораживающую ленту. §4 Категории морали
-
§4. Категории морали
Задумаемся
Номер №1
Всё ли можно оценивать с позиций добра и зла? Сохраняют ли своё значение в современном мире такие качества, как честь и достоинство? Можно ли заставить совесть молчать?
Решение
Вопрос оценки событий и действий с позиций добра и зла является сложным и неоднозначным. В разных культурах и обществах могут существовать разные моральные нормы и ценности, поэтому оценка может быть субъективной. Но все−таки, в большинстве случаев, добро и зло определяются на основе принципов этики и морали, которые стремятся к благополучию, безопасности и справедливости.
Честь и достоинство, я считаю, имеют ценность во все времена, и в наши дни тоже. Трактование этих качеств может меняться со временем, но актуальность их не меняется.
Честь сегодня − это уважением к себе и другим, выполнение обязательств и соблюдением нравственных принципов. Достоинство − это самоуважение, поведение, которое соответствует представлениям о чести, справедливости, такте.
Совесть − это внутренний голос, который отражает наши моральные убеждения и совершенные поступки. Это наша способность оценивать свои поступки и мысли. Мы можем попытаться подавить этот голос или игнорировать его, но часто совесть будет продолжать напоминать о наших действиях и их последствиях. Выражение "совесть замучила" – как раз о таких ситуациях, когда ты сожалеешь о чем−то и не можешь перестать об этом думать. Я считаю, что заставить совесть молчать может быть очень сложно или даже невозможно.
Вспомним
Номер №1
В чём состоят особенности моральных норм? Почему общество стремится поддерживать моральные нормы?
Решение
Моральные нормы регулируют отношения между людьми с точки зрения добра и зла, справедливости или несправедливости. Они являются неформальными и неофициальными правилами, которые регулируют отношения между людьми в обществе. В отличие от правовых норм, они не записаны в законах и кодексах, но укоренились в общественных взглядах и передаются из поколения в поколение.
Моральные нормы способствуют установлению порядка, взаимного уважения и доверия, стабильности в обществе. Они помогают предотвращать конфликты и споры, поскольку люди знают, интуитивно чувствуют, как им следует вести себя. Когда люди знают, что другие тоже будут следовать моральным принципам, они чувствуют себя более комфортно и защищено.
Рассмотрим изображение (стр.27)
Номер №1На разных сторонах этого фонтана изображены семь добродетелей: мудрость, смелость, благоразумие, справедливость, вера, надежда, любовь. Колонна же увенчана статуей справедливости.
Почему, на ваш взгляд, скульптор изобразил справедливость подобным образом?
РешениеСкульптор изобразил справедливость в образе богини Фемиды. Древние греки почитали ее как хранительницу порядка, нравственных основ. Она олицетворяла собой правосудие, неподкупность и беспристрастность. Весы в ее руке символизируют баланс и равновесие. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, совершённые поступки. Меч символизирует силу и решимость в применении правосудия.
Ее глаза закрыты лентой, что является подтверждением ее беспристрастности, она не отвлекается ни на какие внешние детали и факторы и выносит решение, основываясь только на фактах, справедливо.
Рассмотрим изображение (стр.28)
Номер №1
Как, на ваш взгляд, автор приведённой композиции передал суть порока «равнодушие»?
Фрагмент скульптурной композиции М. Шемякина "Дети − жертвы пороков взрослых"
Решение
В скульптурной композиции М. Шемякина "Дети − жертвы пороков взрослых" мы можем обратить внимание на то, что глаза фигуры, олицетворяющей равнодушие, закрыты, уши заткнуты пальцами. Равнодушный человек ничего не видит, не слышит, не замечает вокруг себя. Руки (для яркости образа их имеется два пары) скрещены на груди. Этот жест является символом отрешенности, зацикленности на себе, это будто барьер между внешним и внутренним.
Выражение лица бесстрастное, не выражает ничего.
Равнодушие − безучастное, лишенное интереса, пассивное отношение к миру и людям вокруг. Я считаю, что автору скульптуры отлично удалось передать этот порок с помощью невербальных "сигналов".
Рассмотрим ситуацию (стр.28)
Номер №1
Двое приятелей жарким летним днём ныряли в речку с крутого берега. Один из них во время очередного прыжка сильно повредил ногу. Его друг решил, что это обычный вывих, и стал пытаться вправлять сустав. Это, как показало последующее медицинское обследование, было грубой ошибкой. Перелом (а это был именно он) пришлось лечить гораздо дольше, чем если бы такая «первая помощь» не была оказана.
Можно ли в этой ситуации расценить поступок друга, пытавшегося помочь товарищу, как добрый? Приведите пример злонамеренного мотива, который, наоборот, может привести к доброму поступку. Можно ли такой поступок считать в полной мере добрым?
Решение
Я считаю, что поступок друга, пытавшегося вправить ногу, нельзя назвать добрым в полной мере. Мотивация друга была в искреннем желании помочь, но вот результат оказался плачевным. Он взял на себя ответственность, не имея никаких медицинских знаний, принял решение, в котором не мог быть уверен. Первая помощь оказывается только в ситуациях, которые угрожают жизни и этим навыкам необходимо обучаться. В данной ситуации с переломом ноги экстренности не было, стоило обратиться за сторонней помощью, вызвать бригаду скорой медицинской помощи и обратиться к кому−то из взрослых.
Примером злонамеренного мотива, который может привести к доброму поступку, может быть ситуация, когда человек делает что−то хорошее или помогает другому человеку, но только потому, что он ожидает получить что−то взамен или хочет создать благоприятное впечатление на окружающих. Например, человек может пожертвовать деньги на благотворительность, чтобы вызвать восхищение и похвалу от других людей, или помочь кому−то в надежде на взаимность или личную выгоду.
Хотя такой поступок может принести пользу другому человеку или сообществу, его мотивация все же является эгоистичной и неискренней. В полной мере добрым поступком можно считать только тот, который делается исключительно от чистого сердца, основывается на сочувствии и желании помочь и без ожидания вознаграждения или признания.
Обратимся к фактам (стр.29)
Номер №1
Средневековые рыцари имели свой «кодекс чести». Так, рыцарь должен был верно служить сеньору, быть храбрым, защищать обиженных. Если рыцарь был в доспехах, он не мог уклониться от битвы ни при каких обстоятельствах. Личная честь добывалась рыцарем в соперничестве с другими рыцарями, то есть людьми своего высокого круга. Если для защиты своей чести рыцарь должен был принять участие в дуэли, её правила должны были неукоснительно соблюдаться.
Сохраняют ли значение эти проявления чести в нашу эпоху? Свой ответ поясните.
Решение
В нашу эпоху понятие чести, конечно, изменилось. Сегодня никто не защищает свою честь на дуэли и не служит сеньору. Однако, храбрость, необходимость защищать слабых и обиженных сохранили свою актуальность и сейчас.
Я думаю, что в целом значение чести изменилось не так сильно, как инструменты и способы отстоять это качество в обществе.
Сегодня честь − это личная ответственность, нравственные принципы, достоинство и воспитание.
Рассмотрим изображение (стр.30)
Номер №1
Посмотрите на фотографии. Они сделаны в общественном транспорте. На первой мы видим аппарат, который использовался для оплаты проезда несколько десятилетий назад. Пассажир опускал нужные монеты в соответствующую прорезь и отрывал билет. На втором фото показан турникет, к экрану которого пассажир прикладывает проездной документ, после чего створка открывается и можно пройти в салон автобуса, троллейбуса, трамвая.
Как вы думаете, на какой из фотографий могла быть изображена надпись: «Совесть — лучший контролёр»? Свой ответ поясните.
Решение
"Совесть − лучший контролер". Такая надпись определенно могла быть бы красоваться над аппаратом на первой фотографии. При использовании такого способа оплаты проезда человек сам решает платить ему или нет, нет дополнительных проверок, никто не запрещает ему проехать "зайцем". Решение об оплате человек принимает на основании своих моральных качеств и принципов.На второй фотографии турникет имеет заграждение, попасть в салон общественно транспорта без покупки билета не получится. В этом случае надпись будет бессмысленна.
Рассмотрим ситуацию (стр.30)
Номер №1
Два начинающих работника изготавливают деталь станка. Один работает старательно только в том случае, когда знает, что за его движениями наблюдает мастер.
Оставшись без контроля, этот работник начинает торопиться, не соблюдает требования к параметрам изделия, то есть производит брак. Другой работник делает своё дело хорошо независимо от внешних условий. На вопрос напарника, зачем он понапрасну старается, когда они остаются одни, рабочий отвечает: «Совестно делать плохо, я же знаю, что плохая деталь может привести к поломке целого агрегата, к большим потерям, а могут и люди пострадать».
Подумайте, какие выводы можно сделать из этой ситуации. Выберите возможные варианты ответа: 1) совестливые люди предъявляют к себе очень высокие требования; 2) общество должно ценить тех, кто работает на совесть; 3) внешний контроль в большей мере определяет поведение людей, чем внутренний.
Решение
Выводы:
1) совестливые люди предъявляют к себе очень высокие требования
2) общество должно ценить тех, кто работает на совесть
3) внешний контроль в большей мере определяет поведение людей, чем внутренний.Мой ответ: 1, 2.
Я согласен с первыми двумя утверждениями.
Контроль кого−то извне не всегда возможен, поэтому внутренний контроль куда более эффективный и результативный. С третьим высказыванием я не согласен.
Из приведенной ситуации я могу сделать вывод, что человек, который работает на совесть и несет ответственность за свои действия и решения, − ценный сотрудник на любом предприятии и в любой сфере. За ним не нужно следить, его не нужно постоянно проверять, качество своей работы он контролирует сам. А вот люди без таких качеств могут нанести вред потребителям, финансовой успешности предприятия и своей репутации.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Какие качества личности относят к добродетелям? Приведите примеры добрых поступков.
Решение
Добродетелями мы называем качества человека, благодаря которым он поддержит словом и делом, искренне порадуется нашей удаче и посочувствует в беде, не оттолкнёт и не унизит слабого.
Примеры добрых поступков:
1. Мальчика, который взял бездомного котенка к себе домой, не оставив его голодным на морозе, можно считать добрым.
2. Мужчина, который помог соседке занести коляску с ребенком по лестнице, когда сломался лифт, тоже совершил добрый поступок.
3. Девочка, которая поддерживает беседу с одинокой бабушкой, хотя тема ей совсем неинтересна − тоже добрая и чуткая. Она помогает человеку с дефицитом общения.
Номер №2
В чём проявляется многоликость зла?
Решение
Многоликость зла – это многочисленные пороки человека. Например, непомерная гордыня, зависть к благополучию или успеху другого, желание мстить и унижать, равнодушие и жестокость.
Номер №3
Как соотносятся понятия «честь» и «достоинство»?
Решение
Чувство чести связано со стремлением человека добиться достойными путями известности, признания в обществе, справедливой оценки своих заслуг. Честь – общественное признание заслуг личности. Такое признание выражается в авторитете, почитании.
Достоинство человека − внутренняя уверенность в собственной значимости, ценности. Иными словами, это самоуважение личности, стремление сохранить свою индивидуальность.
Честь и достоинство тесно взаимосвязаны. Обе эти моральные характеристики касаются нравственности человека. Но честь характеризуется объективностью, мнением общества, а понятие достоинства − более субъективное.
Номер №4
Как вы понимаете выражения «муки совести», «угрызения совести»?
Решение
Выражения «муки совести», «угрызения совести» относятся к состоянию внутреннего беспокойства, страдания или других неприятных чувств, вызванных сомнениями относительно собственного поведения, мыслей или с осознанием своей вины. Угрызения совести могут возникать, когда человек осознает, что его поступки противоречат его собственным ценностям или принципам.
Выполняем задания
Номер №1
Можно ли с позиций добра и зла оценивать поведение новорождённых младенцев? Поясните свой ответ.
Решение
Я считаю, что новорожденных нельзя оценивать с позиции добра и зла. Моральные ценности и нормы – понятия, которые каждый человек усваивает в течение детства и взросления. Новорожденный пока не способен принимать осмысленные решения, он даже не является полноценным членом общества, так как главное качество социальности человека − речь, которой малыш пока не владеет. Он еще не имеет понятия о нормах поведения, и его поступки пока мотивируются исключительно инстинктами и биологическими потребностями.
Номер №2
Ещё в XIX в. английские педагоги говорили: «Сбережёшь розги — испортишь дитя». Современное общество подобные насильственные методы воспитания считает аморальными. Какую мысль параграфа иллюстрирует этот пример?
Решение
Само понимание того, что считать нравственным, благопристойным или аморальным и непозволительным, менялось с развитием общества. Так, в Средние века занятие предпринимательством осуждалось, а в Новое время частная предпринимательская деятельность уже расценивалась как нравственное деяние.
Так и современное общество, которое развилось и шагнуло вперед в плане осознанности и прогресса, считает, что применять насильственные методы воспитания – недопустимо.
Номер №3
Почтальон Печкин из известной деревни Простоквашино говорил: «Почему я вредным был? Потому что у меня велосипеда не было. А теперь я сразу добрым стану». Может ли, на ваш взгляд, приобретение желаемых вещей и благ сделать человека добродетельным? Свой ответ поясните.
Решение
На мой взгляд, приобретение желаемых вещей и благ не может сделать человека добродетельным. Добродетель − это характеристика личности, связанная с моральными и этическими ценностями, а не с владением материальными благами. Хотя приобретение желаемых вещей и благ может временно удовлетворить наши материальные потребности и принести нам радость, возможно, даже сделать нас веселее и добрее на какое−то время, но это не изменит нашу внутреннюю моральную природу. Добродетель требует осознания и таких качеств, как честность, сострадание, терпимость, справедливость, которые, конечно, нельзя купить вместе с велосипедом.
Номер №4
Сравните два высказывания.
«Честь — это награда, присуждаемая за добродетель». (Аристотель)
«Без добродетели нет ни славы, ни чести». (А. В. Суворов)
Можно ли утверждать, что в них выражена общая мысль? Почему вы так считаете?
Решение
Я думаю, что в обоих высказываниях выражена общая мысль о связи между добродетелью и честью. Оба автора подчеркивают, что добродетель является основой для достижения чести и славы. Аристотель говорит о чести как награде, присуждаемой за добродетель, подразумевая, что добродетельные поступки и качества заслуживают признания и уважения со стороны других людей. А. В. Суворов утверждает, что без добродетели невозможно достичь ни славы, ни чести, подчеркивая, что добродетель является необходимым условием для получения признания и уважения в обществе. Оба высказывания говорят о том, что человек, обладающий добродетельными качествами и совершающий добрые поступки, заслуживает признания и уважения со стороны других людей.
Номер №5
Продолжите ряды поясняющих слов:
Совесть: грызёт, мучает …
Со стыда: покраснеть, провалиться сквозь землю …
Решение
Совесть: грызёт, мучает, терзает, говорит, замучила.
Со стыда: покраснеть, провалиться сквозь землю, сгореть, смутиться, страдать.
Номер №6
У человека нет возможности всем делать добро, но у него есть возможность никому не причинять зла. Согласны ли вы с этим положением? Поясните свой ответ.
Решение
Я полностью согласен с этим положением. В жизни каждого человека возникают ситуации, когда он не может помочь всем. При невозможности сделать большее, не сделать ничего плохого – уже хорошо. Это принцип тактики поведения, который основан на уважении к другим людям, который помогает нам сохранять нашу совесть чистой, не жертвуя собой. §5 Нравственный закон внутри нас
-
§5. Нравственный закон внутри нас
Задумаемся
Номер №1
Почему, зная нормы морали, люди не всегда соблюдают их?
Решение
Человеку в его действиях дана свобода выбора — между добром и злом, моральным и аморальным. Человек всегда решает сам как ему поступать − соблюдать или не соблюдать моральные нормы. Все люди разные, обстоятельства принятия такого решения тоже могут быть разными, мотивация не у всех поступков бескорыстная и искренняя. Иногда бывают ситуации, когда этически правильного решения вообще не существует и человек выбирает из двух зол.
Вспомним
Номер №1
Что такое золотое правило морали? Как вы понимаете нравственное поведение? Какое поведение вызывает одобрение, а какое — осуждение общества?
Решение
Золотое правило морали − это слова, в которых кроется главная суть − "Относитесь к людям так, как хотели бы, чтобы относились к вам".
Нравственное поведение – это поступки человека, которые соответствуют моральным нормам, правилам и принципам, принятым в обществе.
Одобрение общества вызывает нравственное поведение − порядочность, надёжность, честность исполнения своего долга гражданина, добросовестный труд.
Все то, что разнится с правилами морали и нравственности, в обществе вызывает осуждение и считается аморальным.
Рассмотрим ситуацию (стр.32)
Номер №1
Есть в Польше небольшое селение Треблинка. Во время Второй мировой войны близ него находился один из самых страшных нацистских лагерей смерти. Здесь были уничтожены сотни тысяч людей из разных стран мира, в основном еврейской национальности. На одном из каменных надгробий, установленных на территории бывшего лагеря, высечено: «Януш Корчак и дети». Корчак был педагогом и детским врачом. Перед войной он стал директором дома сирот. Когда германские войска оккупировали Польшу, начались страшные времена. Нацисты решили закрыть приют, а его маленьких обитателей уничтожить, потому что все они были евреями. На директора приказ не распространялся, он имел необходимые документы, мог в любое время скрыться. Однако Януш Корчак поступил иначе. Когда нацисты, вытолкав детей из помещения, повели их на вокзал, в первом ряду пошёл учитель. На руках, крепко прижав к себе, он нёс больную девочку. Поезд увёз всех в лагерь смерти.
Как вы считаете, почему Януш Корчак не стал спасать себя, хотя такая возможность у него была? Почему пошёл на смерть в одном строю с детьми, понимая, конечно же, что ничего не сможет изменить в их судьбе?
Решение
Я считаю, что Януш Корчак имел сильные моральные принципы и чувство долга перед своими подопечными. Бросить их в такой страшный момент было бы предательством и разнилось с его убеждениями.
Януш Корчак не стал спасать себя, потому что посчитал, что его место рядом с детьми, которые нуждались в его поддержке и защите. Как педагог и врач, он был обязан заботиться о детях и делать все возможное, чтобы обеспечить им безопасность и благополучие. Его присутствие рядом с ними могло дать им хотя бы немного утешения и поддержки в эти страшные моменты. Он решил пойти на смерть вместе с ними, чтобы остаться верным своим принципам.
Его поступок является примером высокой моральности, преданности и бескорыстия, и он заслуживает уважения и восхищения.
Рассмотрим ситуацию (стр.33-34)
Номер №1
В фильме режиссёра А. Ю. Германа «Проверка на дорогах» есть такой эпизод времён Великой Отечественной войны. Партизаны заминировали железнодорожный мост и ждут немецкий состав с оружием. Неожиданно из−за поворота реки появляется огромная баржа, и партизанам открывается страшная картина: баржа забита нашими пленными, их охраняют нацистские автоматчики; очевидно, людей везут на смерть. И в тот самый момент, когда баржа оказывается под мостом, на него въезжает немецкий состав с оружием... Взрывать или не взрывать? Если взорвать, всё это обрушится на несчастных людей и погубит их. А если не взрывать — оружие пойдёт на фронт, да и приказ командования будет нарушен. Командир отряда категорически против взрыва. Он ясно представляет его ужасные последствия. А заместитель командира по политической части, у которого нацисты расстреляли всю семью, требует немедленно выполнить приказ. Возникает тяжёлый нравственный конфликт...
Обдумайте эту ситуацию. Что, как вы считаете, надо учитывать при нравственной оценке возможного выбора действий?
Решение
При нравственной оценке выбора действий нужно учитывать не только свои эмоции и личные убеждения, но и глобальные последствия. Чем грозит конкретное принятое решение? Чем можно пожертвовать? Ужасно, но к сожалению, иногда приходится выбирать из двух зол меньшее.
В данном примере люди стоят как раз перед таким выбором. Если не взорвать мост и спасти пленных, то оружие попадет на фронт и от этого погибнет еще большее количество людей – мирных и военных. Война, которая каждый день уносит тысячи жизней, может закончиться быстрее, если враг останется без оружейных запасов.
Эта ситуация с очень сложным моральным выбором. Мне кажется, в таких ситуациях просто не существует правильного решения.
Рассмотрим изображение (стр.35)
Номер №1
Какие моральные категории вы расположили бы на каждой из чаш весов?
Решение
Две моральные категории:
1) Добро, любовь, справедливость, добродетель, совесть.
2) Зло, коварство, тщеславие, порок, бесстыдство.
Номер №2
Как вы думаете, какие методы воспитания мама применяет к дочери на фото? Дают ли, на ваш взгляд, эти методы нужный результат? Свой вывод поясните.
Решение
На мой взгляд, на фото мама применяет убеждение, как метод воспитания. Видно, что она терпеливо что−то объясняет дочери. Дочь не проявляет заинтересованности, явно скучает, не участвует в беседе. Я думаю, что более заметный результат даст метод собственного примера и самовоспитание самой девочки, работа над собой. Но для этого нужна определенная зрелось суждений и заинтересованность. И тогда−то ей стало бы интересно обсуждать с мамой какие−то правила и нормы.
Рассмотрим ситуацию (стр.36)
Номер №1
Один взрослый успешный в делах и глубоко порядочный человек (назовём его Иван) рассказал, как в детстве он боролся с одним своим пороком. Ещё в дошкольные годы Ваня любил наблюдать за жизнью насекомых. Он нашёл себе товарищей, столь же увлечённых миром живой природы. Вскоре от пассивного наблюдения мальчики перешли к «экспериментам»: стали отрывать крылья и лапки у насекомых и следить за их реакцией. Они уже собирались перейти к лягушкам, но тут Ваня услышал по радио передачу, в которой учёный обращал внимание на то, что немало преступников уже в детстве были известными мучителями животных. Мальчик всерьёз испугался и подумал, что и его ждёт столь же незавидное будущее. Он решил никогда больше не проводить «экспериментов» над животными. Труднее всего оказалось поддерживать отношения со своими друзьями, продолжавшими свои «эксперименты». Сначала Ваня просто отходил в сторону, когда отлавливалась очередная бабочка, потом нашёл в себе силы объяснить друзьям, что считает это занятие плохим, приносящим всем вред. Дружба с теми, кто посчитал его «слабаком», разладилась. Но по прошествии многих лет Иван считает свой тогдашний поступок маленьким моральным подвигом.
Приходилось ли вам пересматривать свои нравственные оценки и поведение? Под влиянием каких людей или обстоятельств это происходило?
Решение
Мне приходилось пересматривать свои нравственные оценки и поведение под влиянием моего дедушки. Как−то летом, в деревне, друзья показали мне интересный вид развлечения − мы ходили по лесу и разрушали муравейники так, чтобы не быть укушенными насекомыми. Я не думал, что это что−то плохое и рассказал о своём "хобби" дедушке. Он сначала рассердился, а потом спокойно рассказал, что это развлечение наносит вред дикой природе, о том, что муравьи приносят огромную пользу, а после этого показал мне научно−познавательную передачу про муравьев. На меня это произвело колоссальное впечатление, после нашего разговора я не разрушил ни одного муравейника и
рассказал своим друзьям о том, что узнал сам. А чуть позже я даже попросил у родителей к новому году муравьиную ферму, чтобы иметь возможность наблюдать и заботиться об этих насекомых.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
В чём выражается свобода выбора?
Решение
Свобода выбора – это ответственность принимать решения.
Она выражается в том, что человек имеет возможность делать выбор на основе своих собственных убеждений и ценностей, он волен решать, как поступать в различных ситуациях, и не ограничен в своих действиях чужим мнением.
Еще свобода выбора означает, что человек готов принять ответственность за свои решения и их последствия.
Номер №2
Что такое моральный выбор?
Решение
Человек сам всегда решает, как ему поступать: соблюдать моральные нормы или нет. Это решение, которое основано на понимании того, что является правильным или неправильным с нравственной точки зрения, и есть моральный выбор. Это выбор, который человек делает на основе личных моральных убеждений, ценностей и принципов.
Номер №3
Как взаимосвязаны свобода и ответственность?
Решение
Свобода и ответственность невозможны друг без друга. Совершая какой−то поступок, мы принимаем решение, которое является проявлением нашей свободы. На каждом из нас лежит ответственность за общественные результаты этих поступков. Свободный человек всегда находится в сложном положении, ему приходится делать выбор и отвечать за свои поступки. Если человек не думает о последствиях, постоянно пытается угодить самому себе и привык, чтобы кто−то решал за него, такого человека нельзя назвать свободным. Свобода без ответственности — это безответственность и вседозволенность.
Номер №4
Что значит быть человеком ответственным?
Решение
Быть человеком ответственным — значит правильно понимать свои и чужие проблемы, трудности, стараться предвидеть результаты своих поступков и уметь отвечать за них.
Номер №5
В чём опасность безответственного поведения?
Решение
Безответственность всегда связана с равнодушием и легкомыслием, с пустой самоуверенностью, что нередко приводит к пагубным последствиям как для окружающих, так и для того, кто совершил безответственный поступок.
Номер №6
Кто и как участвует в процессе нравственного воспитания ребёнка?
Решение
В нравственном воспитании ребенка прежде всего участвуют родители и семья, позднее − школа.
В семье ребенок видит первые примеры нравственного поведения, получает от родителей одобрение или порицание каких−то качеств и действий.
В школе происходит знакомство с системой знаний о морали и её роли в жизни общества. При этом нет гарантий, что моральные нормы, которые демонстрируются как образец, станут для растущего человека жизненными ориентирами. Самое действенное средство нравственного воспитания — это самовоспитание, заинтересованность самого ребенка. Только в этом случае он сознательно воздействует на собственную личность, развивает одни качества и преодолевает другие.
Номер №7
Каково значение самовоспитания?
Решение
Самовоспитание – это сознательное воздействие на собственную личность, развитие определенных качеств и подавление других. Оно имеет огромное значение в жизни человека, так как помогает развить моральные принципы и этические ценности, такие как честность, справедливость, толерантность и сострадание. Это позволяет человеку стать более осознанным и ответственным, "сформировать" свою совесть.
Выполняем задания
Номер №1
Моральный выбор — дело трудное и ответственное. И бывают ситуации, когда человек отказывается от выбора, самоустраняется — пусть другие решают. Оцените ситуацию уклонения от выбора, её последствия, нравственную сторону.
Решение
Когда человек отказывается от принятия решения, он может упустить возможность влиять на свою жизнь и свое окружение. Это может привести к упущению перспектив и потере контроля над собственной судьбой. Человек может стать пассивным наблюдателем или последователем мнений и решений других людей, что может противоречить его собственным ценностям. Это может привести к потере самоуважения и уверенности в себе.
Но уклонение от выбора может иметь негативные последствия не только для отдельного человека, но и для общества в целом. Когда люди не принимают активного участия в принятии решений и не высказывают свои мнения, это может привести к отсутствию разнообразия, инноваций и ярких лидеров, которые способны вести за собой.
Поэтому так важно развивать навыки принятия решений, быть ответственными за свои действия и выражать свое мнение.
Номер №2
Выделяют различные ситуации морального выбора: 1) между добром и злом; 2) между моральными требованиями и собственной выгодой; 3) между «двух зол». Проиллюстрируйте каждую из них примерами.
Решение
Примеры вариантов морального выбора:
1) Выбор между добром и злом. Например, вы стали свидетелем ситуации, когда кто−то оскорбляет другого человека или обижает животное. Перед вами стоит выбор − вмешаться и защитить жертву или остаться пассивным наблюдателем. Если вы решите помочь обиженному, заступиться за него, значит, это будет моральный выбор в пользу добра и справедливости.
2) Выбор между моральными требованиями и собственной выгодой. Например, сотрудник компании замечает, что его начальник совершает финансовые махинации. Он может столкнуться с выбором – промолчать и сохранить свое рабочее место, или сообщить о нарушениях в налоговую инспекцию, несмотря на возможные негативные последствия для себя.
3) Выбор между "двух зол". Например, спортсмен−тяжелоатлет сталкивается с ситуацией, когда по медицинским показаниям ему предлагают провести процедуру, в результате которой он никогда больше не сможет поднять ничего тяжелее пары килограммов. В противном случае, угроза его здоровью может заметно сократить срок его жизни. Оба варианта – печальные и ему не подходят, но он должен выбрать меньшее "из двух зол" и принять решение, которое будет наименее негативным для него.
Номер №3
«Мораль начинается там, где кончаются разговоры», — утверждал один мыслитель. Как вы понимаете это высказывание?
Решение
Мораль человека не должна ограничиваться только словами и обсуждениями, она должна проявляться в реальных поступках и решениях. Высказывание «Мораль начинается там, где кончаются разговоры» подчеркивает важность практического применения морали в жизни. Мы можем делать сколько угодно правильных и добрых моральных выборов мысленно и на словах, но только реальные ситуации покажут окружающим нашу суть. Рассуждать о сложных нравственных решениях и принимать их на самом деле – совсем разные вещи.
Номер №4
Почему при моральной оценке поступка следует учитывать не только его последствия, но и мотив? Приведите конкретный пример.
Решение
При моральной оценке поступка следует учитывать не только его последствия, но и мотив, потому что мотив является внутренним побудительным фактором, который определяет намерение и цель.
Например, если человек помогает нуждающемуся только для того, чтобы получить похвалу и восхищение от окружающих, то такую помощь вряд ли можно назвать благородной и искренней. Последствия поступка – положительные для того, кому была оказана помощь. Но мотивом действия является эгоистическое желание получить личную выгоду, и он не соответствует идее об искренней заботе о других людях.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
В классе разгорелся спор: одни утверждали, что добрым можно только стать, другие считали, что добрым можно только родиться. Определите свою позицию в этом споре, подберите доводы и примеры в её защиту, подготовьте презентацию.
Решение
Слайд 1
Доброта − это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление совершать душевные, искренние поступки, которые принесут кому−то пользу.
Я считаю, что добрым можно только стать.
Доброта не зависит от нашего происхождения или врожденных качеств, она является результатом наших выборов и поступков. Мы можем стать добрыми людьми, если мы сами принимаем решение быть таковыми и прилагаем усилия для этого.
Слайд 2
Как стать добрым?
Воспитание.
Очень важным аспектом в моральном становлении человека является воспитание. Этим занимаются родители, школа, друзья и близкое окружение. Эти люди вносят свой вклад в развитие каждого, они показывают примеры.
Думаю, что в семье с добрыми родителями вероятность стать добрым сильно увеличивается.
Слайд 3
Моральный авторитет
Когда мы видим, что кто−то другой делает добрые поступки, это может вдохновить нас сделать то же самое.
Если вашим моральным авторитетом является добрый человек – вы, ориентируясь на его поступки и слова, тоже можете стать добрее.
Слайд 4
Саморазвитие
Мы можем сами выбирать быть добрыми и совершать хорошие поступки. Всякий раз, когда мы делаем что−то доброе для других людей, мы развиваем свою способность к доброте. Это подобно тренировке мышц − чем больше мы упражняемся в добрых поступках, тем сильнее становятся наши способности к ним.
Слайд 5
Доброта может быть простым и легким способом сделать мир лучше. Маленькие акты доброты, такие как улыбка, добрые слова или помощь кому−то в нужде, могут создавать цепную реакцию. Станьте добрее и таким же станет мир вокруг! §6 Право как регулятор общественных отношений
-
§6. Право как регулятор общественных отношений
Задумаемся
Номер №1
«Добрые нравы имеют большее значение, чем хорошие законы» − так считал древнеримский философ Публий Корнелий Тацит. Какие социальные нормы объединяет Тацит в этом афоризме? Если все люди будут добрыми, справедливыми, деликатными, сохранится ли, на ваш взгляд, надобность в законах?
Решение
«Добрые нравы имеют большее значение, чем хорошие законы» − в этом афоризме Тацит объединяет формальные и неформальные социальные нормы. Он утверждает, что если все люди будут придерживаться неформальных норм, таких как правила приличия, этики, собственной совести, то не будет необходимости в законах.
Я думаю, что добрые нравы – это хорошо и полезно, но законы все равно останутся важным инструментом для поддержания порядка и защиты интересов всех членов общества.
На практике, даже если все люди будут добрыми и справедливыми, законы все равно могут быть необходимы для регулирования сложных, спорных ситуаций, когда каждый уверен в своей правоте. Законы являются формальными социальными нормами, которые должны быть обязательными для всех, чтобы обеспечить объективность и равенство.
Вспомним
Номер №1
Что такое социальные нормы? Зачем нужны социальные нормы, какую роль они играют в жизни общества?
Решение
Социальные нормы − это неофициальные правила, создающиеся для того, чтобы люди могли успешно действовать в тех или иных случаях, знали как поступить правильно. Они определяют, что считается приемлемым и приличным в различных ситуациях и контекстах.
Социальные нормы играют важную роль в жизни общества:
• Устанавливают правила поведения и регулируют взаимодействие между людьми. Они определяют, каким образом следует вести себя в различных ситуациях, что способствует снижению конфликтов и обеспечению гармоничных отношений.
• Формируют культуру общества. Они определяют, какие ценности, верования и обычаи считаются важными, определяют, что считается морально правильным. Это помогает формированию этических норм и принципов.
• Помогают поддерживать порядок и стабильность в обществе.
Рассмотрим изображение (стр.39)
Номер №1
Русская Правда — сборник законов, изданный киевским князем Ярославом Мудрым. Что вы ещё знаете об этом документе из курса истории?
Чтение народу Русской Правды в присутствии великого князя Ярослава. А. Д. Кившенко
Решение
Русская Правда была написана в XI веке и является одним из первых сборников письменных законов Руси. Состоял сборник из трёх частей: Правды Ярослава, Правды Ярославичей и Устава Владимира Мономаха. Русская Правда содержала нормы, которые регулировали различные сферы общественной жизни − торговые и семейные отношения, содержала "наброски" судебной системы и уголовных наказаний.
Документ был создан с целью установления порядка и справедливости в обществе. Русская Правда включала элементы христианских заповедей и некоторые элементы византийского права.
Русская Правда имела большое значение для формирования правовой системы Руси и оказала влияние на последующие законодательные акты.
Рассмотрим изображение (стр.40)
Номер №1
Перед вами изображения античной богини справедливости, законности и правосудия — Юстиции (у древних греков Фемиды). Посмотрите внимательно на эти иллюстрации: на одной из них Юстиция с открытыми глазами, на другой у неё на глазах повязка.
Как вы думаете, какая из них будет судить справедливо? Почему? Почему на глазах у богини Юстиции повязка?
Решение
Богиню правосудия Юстицию (Фемиду) обычно изображают с повязкой на глазах. Закрытые глаза − это символ беспристрастности. Правосудие слепо и справедливо, то есть, не видит разницы между людьми и ориентируется только на факты и законы.
Я считаю, что именно Юстиция с повязкой будет судить справедливо.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Раскройте смысл понятий «право» и «правовая норма».
Решение
Право − совокупность норм, которые определяют обязательные для всех людей правила поведения, установленные государством и защищаемые мерами государственного принуждения.
Правовая норма − это конкретное правило, установленное в законодательстве, которое регулирует определенные отношения или сферы общественной жизни. Нормы права чётко указывают границы дозволенного, и ответственность, положенную за их нарушение.
Номер №2
Какую роль играет право в жизни людей?
Решение
Нормы права регулируют многие стороны жизни людей, например, порядок наследования, заключение сделок и договоров, юридическое закрепление брака, вопросы трудоустройства. Задачей права является наведение порядка и упорядочивание отношений.
Номер №3
Перечислите признаки права и раскройте смысл каждого из названных вами признаков.
Решение
Признаки права:
1) Формальная определённость — чёткое указание границ дозволенного.
2) Нормативность — содержит нормы, определяющие права и обязанности людей.
3) Государственное обеспечение — нормы, устанавливаемые и защищаемые принудительной силой государства.
4) Общеобязательность — нормы права распространяются на всех жителей государства.
5) Оформление в письменном виде.
6) Системность — право представляет собой совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.
Выполняем задания
Номер №1
Объясните, почему значительная часть проблем, возникающих в жизни человека, может быть отрегулирована исключительно правовыми нормами.
Решение
Правовые нормы устанавливают четкие правила поведения и регулируют отношения между людьми. Они определяют, что можно делать, а что нельзя, и устанавливают ответственность за нарушение этих правил. Это позволяет предотвратить конфликты и споры, так как каждый человек знает, какие действия являются законными.
Некоторые проблемы могут быть разрешены исключительно с помощью правовых норм, так как законы не могут трактоваться по−разному, они одинаковы для всех, точно описывают требования к человеку в конкретной ситуации, не содержат эмоциональной составляющей и поэтому объективны.
Правовые нормы помогают поддерживать порядок, справедливость и безопасность в обществе, предотвращают и урегулируют множество проблем.
Номер №2
Проиллюстрируйте примерами роль права в жизни людей.
Решение
Примеры участия права в жизни людей:
• Два соседа на даче делят участок. Один говорит, что забор должен стоять на метр дальше от дома, а другой говорит, что забор стоит в том месте, в котором он должен стоять. Соседи обращаются в суд, который с помощью правовых норм разбирается с ситуацией.
• Работодатель не выплатил зарплату работнику, работник обращается в суд, чтобы защитить свои права и получить компенсацию.
• Супруги обращаются в суд для раздела имущества. Правовые нормы определяют, каким образом имущество будет делиться между супругами, это обеспечивает справедливость при разводе.
Номер №3
Как связаны между собой право и мораль? Проиллюстрируйте эту связь на примерах.
Решение
Нормы морали и нормы права содержат представления людей о правде и справедливости.
Иногда эти правила совпадают полностью, иногда – частично, а могут даже противоречить друг другу.
Например, кража – это плохо с моральной точки зрения и незаконно, с точки зрения права.
В этом примере право отражает моральные убеждения общества и поддерживает их с помощью законов.
Некоторые страны применяют смертную казнь за особо тяжкие преступления, хотя с точки зрения морали, это спорный вопрос. В таких случаях право и мораль могут не совпадать.
Во многих странах аборты разрешены по закону, но многие люди имеют моральные убеждения против них. Это создает конфликт между правом на выбор женщины и моральными убеждениями некоторых людей.
Если отношение в обществе к какому−то вопросу изменяется, как правило, меняется и право. То есть, влиять друг на друга они тоже могут.
Номер №4
Как вы думаете, нужны ли нравственному человеку нормы права? Обоснуйте свою точку зрения.
Решение
Я думаю, что даже моралисты и нравственные люди нуждаются в нормах права. Как минимум, это может защитить их от тех, кто такими качествами не обладает.
Право устанавливает правила для определения вины и наказания за противоправные действия. Это помогает предотвратить безнаказанность и обеспечить справедливость для жертв преступлений.
Руководствуясь моральными нормами вы не можете их кому−то навязать, не можете воздействовать на того, кто ведет себя вне рамок дозволенного, на ваш взгляд, ведь мораль – гибкая система.
Номер №5
Французский философ XVIII в. К. Гельвеций сказал следующие слова: «Законы обязаны своей силой нравам».
1) Как вы понимаете смысл словосочетания «сила нравов»?
2) Как вы поняли смысл всего высказывания?
3) Почему законы опираются на нравственные положения?
Решение
1) Смысл словосочетания «сила нравов» означает, что нравственные убеждения и моральные ценности обладают силой и влиянием на общество.
2) Весь смысл высказывания «Законы обязаны своей силой нравам» заключается в том, что законы получают свою силу и легитимность от нравственности и моральных правил общества. Нравственные убеждения являются основой для создания законов и определения правил поведения.
3) Законы опираются на нравственные положения, потому что изначально именно нравственные ценности определяют, что считается правильным и неправильным, справедливым и несправедливым в конкретном обществе, и эти принципы затем отражаются в законах. Поэтому законы разных стран могут отличаться.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Задайте своим друзьям и одноклассникам, а также взрослым родственникам вопрос: почему нужно соблюдать нормы права? Сопоставьте ответы взрослых с ответами подростков. Представьте обобщённые результаты опроса в виде диаграммы. Прокомментируйте их.
Решение
Я провел опрос среди одноклассников, друзей и взрослых родственников "Почему нужно соблюдать нормы права?"
Результаты представил в виде диаграммы:
Меньше всего подростки вспоминали про защиту свобод граждан. Они чаще отвечали про безопасность (закон наказывает преступников, помогает поддерживать порядок в стране) и предотвращение конфликтов (мировые суды, раздел имущества, выяснение виноватого в суде).
Взрослые заметно более часто упоминали в своих ответах защиту прав и свобод (возможность участвовать в выборах, дать детям бесплатное образование, защита от дискриминации и клеветы), а так же активно выбирали ответы связанные с безопасностью.
Про справедливость и равенство взрослые и дети ответили почти в одинаковом количестве – это главная ассоциация с правовыми нормами, общая для всех. В этом пункте, например, были ответы про равность перед законом, отсутствие социального деления. §7 Правоотношения и их участники
-
§7. Правоотношения и их участники
Задумаемся
Номер №1
Гражданка Сидорова попросила своего знакомого подключить ей новый телевизор. Во время работы знакомый повредил электрическую розетку, но не заметил этого и подключил телевизор. В результате прибор вышел из строя. Возникло ли в данном случае правоотношение? Может ли гражданка обратиться в суд с тем, чтобы потребовать возмещения ущерба от производителя телевизора?
Решение
Правоотношение − это социальное отношение, регулируемое нормами права, участники которого имеют субъективные права и юридические обязанности, обеспечиваемые силой государства.
В данном примере гражданка Сидорова не заключала официальный договор на подключение телевизора, а значит юридических обязанностей между людьми нет. Это была добровольная помощь приятеля, которая законами не регулируется, а значит, правоотношения в данном случае не возникло.
Гражданка Сидорова не может обратиться в суд, так как производителем не были нарушены правовые нормы в отношении Сидоровой. Поломка случилась не по вине продавца или производителя.
Вспомним
Номер №1
Какие нормы регулируют социальные отношения? Что такое право? Что должны защищать правовые нормы?
Решение
Социальные отношения регулируют:
• Моральные нормы (неформальные социальные нормы).
• Правовые нормы (формальные социальные нормы).
Право — совокупность норм, которые определяют обязательные для всех людей правила поведения, установленные государством и защищаемые мерами государственного принуждения.
Правовые нормы защищают права и свободы людей в обществе. Они устанавливают четкие правила поведения и регулируют отношения между людьми. Они определяют, что можно делать, а что нельзя, и устанавливают ответственность за нарушение этих правил.
Так право обеспечивает равенство перед законом и предотвращает нарушения прав и интересов людей.
Рассмотрим изображение (стр.45)
Номер №1
Используя изображения, вспомните, что мы называем социальными отношениями и каковы их признаки.
Решение
Социальные отношения − это взаимодействия между отдельно взятыми членами общества, группами или классами.
Взаимодействие между продавцом и покупателем:Отношения врача и пациента:Взаимодействие между пассажиром и бортпроводником:Признаки социальных отношений:
• Устойчивы во времени и пространстве.
• Затрагивают общественно значимые вопросы и проблемы.
• Носят обезличенный характер.
Обратимся к источнику (стр.46)
Номер №1
Гражданский кодекс РФ
Статья 152. Защита чести, достоинства и деловой репутации
1. Гражданин вправе требовать по суду опровержения порочащих его честь, достоинство или деловую репутацию сведений, если распространивший такие сведения не докажет, что они соответствуют действительности. <…>
По требованию заинтересованных лиц допускается защита чести, достоинства и деловой репутации гражданина и после его смерти.
2. Сведения, порочащие честь, достоинство или деловую репутацию гражданина и распространённые в средствах массовой информации, должны быть опровергнуты в тех же средствах массовой информации. <…>
3. Если сведения, порочащие честь, достоинство или деловую репутацию гражданина, содержатся в документе, исходящем от организации, такой документ подлежит замене или отзыву.
9. Гражданин, в отношении которого распространены сведения, порочащие его честь, достоинство или деловую репутацию, наряду с опровержением таких сведений или опубликованием своего ответа вправе требовать возмещения убытков и компенсации морального вреда, причинённых распространением таких сведений.
При каком условии гражданин, считающий, что кто−то распространил сведения, порочащие его честь, достоинство или деловую репутацию, вправе требовать их опровержения по суду? Чем в этом случае ограничено право опороченного человека?
Решение
Гражданин вправе требовать опровержения сведений, опорочивших его честь, достоинство, или деловую репутацию через суд, если распространивший эти сведения не сможет доказать, что они соответствуют действительности.
Опороченный человек в праве требовать публичного опровержения опубликованных фактов, может опубликовать свой ответ на недостоверные факты, может требовать возмещения убытков и компенсации морального вреда.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Раскройте смысл понятий «правоотношения», «правоспособность», «дееспособность».
Решение
Правоотношение − социальное отношение, регулируемое нормами права, участники которого имеют субъективные права и юридические обязанности, обеспечиваемые силой государства. То есть, это отношения на основе правовых норм.
Правоспособность − способность лица иметь права и обязанности.
Дееспособность − способность лица своими действиями приобретать и осуществлять права и обязанности. Иными словами − это возможность пользоваться своими правами и приобретать новые права.
Номер №2
Что такое юридическая обязанность, чем юридическая обязанность отличается от моральной обязанности?
Решение
Юридическая обязанность — предусмотренная законом или соглашением сторон мера должного поведения субъекта правоотношения.
Нарушение юридической обязанности может привести к правовым последствиям, таким как штрафы, арест или иные санкции.
Моральная обязанность − это обязанность, которая возникает у лица на основе моральных принципов, ценностей и норм. Она основывается на внутреннем чувстве справедливости, этики и совести. Моральные обязанности не являются обязательными и не подкрепляются санкциями или правовым принуждением, но могут вызывать осуждение со стороны общества или внутреннюю негативную оценку.
Номер №3
Кто может быть участником правоотношений?
Решение
Участниками правоотношений могут быть физические лица: граждане РФ, иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы, то есть все те люди, которые так или иначе оказались на территории нашей страны. Участниками правоотношения могут быть и юридические лица: коммерческие и некоммерческие организации, например фирма, производящая компьютеры, или общество охотников и рыболовов.
В правоотношения могут вступать и органы государственной власти, и государство в целом.
Номер №4
Как возникают дееспособность и правоспособность у физических и юридических лиц?
Решение
Правоспособность и дееспособность у юридических лиц, возникают одновременно с их регистрацией.
Правоспособность у физических лиц появляется с рождения. Дееспособность у физического лица наступает в момент совершеннолетия, то есть в 18 лет.
Выполняем задания
Номер №1
Раскройте сходство и различие правоотношений и других социальных отношений.
Решение
Социальные отношения − это взаимодействия между отдельно взятыми членами общества, группами или классами. Взаимодействие может быть как официальным, задокументированным (правоотношения), так и основанным на взаимном согласии, например, личные отношения с друзьями.
Правоотношения – это единственный вид социальных отношений, который регулируются законом и имеет юридическую силу, а другие социальные отношения могут быть основаны на моральных, этических или общественных нормах, но не имеют юридической обязательности. Правоотношения могут быть зафиксированы в письменной форме, например, через договоры или заключение сделок, а неформальные отношения могут основываться на взаимном доверии и согласии.
Нарушение правоотношений может иметь юридические последствия и привести к судебному разбирательству, в то время как нарушение личных договоренностей может привести лишь к конфликтам, недоверию и нарушению взаимоотношений, но не обязательно требует юридического вмешательства.
Номер №2
Объясните, почему правоспособность и дееспособность у физических и юридических лиц возникает по−разному.
Решение
Правоспособность и дееспособность у физических и юридических лиц возникают по−разному из−за различий в их правовом статусе.
Физическое лицо является человеком, обладающим индивидуальностью и способностью к самостоятельным действиям. Правоспособность физического лица возникает с момента его рождения и заканчивается с его смертью. То есть в нашей стране с самого рождения человек имеет права. Он имеет право на имя, право жить в семье, право на собственность, например, может иметь в собственности квартиру, машину, дачу.
Дееспособность физического лица, то есть способность совершать юридически значимые действия, возникает с достижением определенного возраста (в нашей стране − 18 лет).
Правоспособность и дееспособность у юридических лиц, то есть организаций, которые имеют обособленное имущество и отвечают им по своим обязательствам (например, магазин, завод, институт), возникают одновременно с их регистрацией. Это объясняется тем, что юридическое лицо может осуществлять свою деятельность только при наличии у него прав, обязанностей и способности нести ответственность за свою деятельность. Обратите внимание: не тогда, когда юридическое лицо начало свою деятельность, а именно в момент регистрации (деятельность оно может начать и позже, а вот раньше − нет).
Номер №3
В приведённых примерах найдите ситуации правоотношений и укажите признак, по которому вы их отнесли именно к правоотношениям.
— Михаил регулярно смотрит новости в Интернете.
— Зинаида решила не идти на день рождения к подруге, поскольку накануне та не дала ей воспользоваться своим мобильным телефоном.
— Поссорившись с соседом, Леонид стал ежедневно вынимать корреспонденцию из его почтового ящика.
— Разозлившись на лаявшую дворнягу, Владимир пригрозил ей палкой.
— Валентина Матвеевна, не согласившись с выводами экспертов магазина о причинах поломки купленной ею стиральной машины, обратилась к независимым экспертам.
Решение
На мой взгляд к правоотношениям относятся два высказывания:
• Михаил регулярно смотрит новости в Интернете.
Михаил заключил договор с интернет−провайдером, оплатил услуги и пользуется Интернетом, чтобы смотреть новости.
• Валентина Матвеевна, не согласившись с выводами экспертов магазина о причинах поломки купленной ею стиральной машины, обратилась к независимым экспертам.
Валентина Матвеевна имеет право перепроверить качество купленного товара у независимых экспертов. Между покупателем и магазином был заключен договор купли−продажи и подписана гарантия на товар
Номер №4
Определите участников правоотношений, а также их права и обязанности в следующих ситуациях:
— две подруги купили билеты в театр;
— семья Ивановых после прогулки в парке зашла в кафе−мороженое;
— купив тур, учащиеся 7 класса вместе с классным руководителем поехали на
автобусную экскурсию.
Решение
Все примеры являются правоотношениями.
• Две подруги купили билеты в театр.
Участники правоотношений – театр и зрители. Подруги, купившие билеты, имеют право посетить спектакль, занять места, согласно оплаченным билетам, требовать возврат денег, в случае, если спектакль не состоялся. Они должны следовать установленным правилам театра – вовремя занять места, не снимать постановку на видеокамеру, соблюдать тишину.
Театр обязан показать обозначенный в билете спектакль в назначенное время, при переносе спектакля – уведомить зрителя заранее с возможностью возврата билета, предоставить посадочные места. При покупке билета зрителем театр обязан выдать чек.
• Семья Ивановых после прогулки в парке зашла в кафе−мороженое.
Участники правоотношений – посетители кафе и кафе−мороженое.
Ивановы имеют право на выбор, приобретение и потребление мороженого в кафе или навынос, получить чек за покупку, а также на получение качественного обслуживания. Обязанности семьи Ивановых − оплатить стоимость мороженого и соблюдать правила поведения в кафе.
Кафе−мороженое имеет право получить оплату по установленной цене. Оно обязано предоставить качественное и свежее мороженое, обслужить посетителей, соблюдать гигиенические требования, выдать чек за покупку.
• Купив тур, учащиеся 7 класса вместе с классным руководителем поехали на автобусную экскурсию.
Участники правоотношений – туроператор и турист (классный руководитель).
Туристы имеют право на выбор экскурсии, приобретение и участие в туре, а также право на безопасность и комфорт во время экскурсии. Обязанности учащихся включают необходимость оплатить стоимость тура и соблюдать правила поведения во время экскурсии.
Классный руководитель имеет право на организацию и контроль за поведением учащихся, а также обязанность обеспечить их безопасность.
Туроператор имеет право на получение оплаты за предоставленные услуги и обязан обеспечить безопасность и комфорт во время экскурсии. Экскурсия должна быть проведена по утвержденному маршрут и в указанные даты. §8 Конституционные права свободы и обязанности
-
§8. Конституционные права, свободы и обязанности
Задумаемся
Номер №1
Почему права и свободы человека являются высшей ценностью? Почему соблюдать права невозможно, если законом не установлены обязанности?
Решение
Права и свободы человека являются высшей ценностью, потому что они обеспечивают основные условия для достойной жизни и развития каждого человека. Они гарантируют, что каждый человек имеет право на жизнь, свободу, безопасность, равенство перед законом, справедливое судебное разбирательство, свободу выражения мнения, вероисповедания и многое другое.
Соблюдение прав невозможно без установления законом обязанностей. Обязанности являются неотъемлемой частью баланса между правами и обязанностями, так как они определяют границы, пересекая которые, вы можете нарушить права другого человека. Право на свободу передвижения не должно нарушать правила безопасности или право других людей на безопасность.
Одновременное соблюдение прав и обязанностей необходимо для гармоничного сосуществования разных людей и общества в целом.
Вспомним
Номер №1
Почему Конституцию считают Основным законом? О каких правах и свободах человека, закреплённых в Конституции, вы уже знаете?
Решение
Конституцию считают основным законом РФ, потому что она определяет основные принципы организации и функционирования государства, права и свободы граждан, а также устанавливает гарантии их защиты. В ней содержатся главные правила общественного и государственного устройства. Конституция является основой для всех других законов государства, и ни один из них не может ей противоречить.
Мне уже известно содержание некоторых статей Конституции:
1) В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование (ст. 5, ч. 1).
2) Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. (ст. 5, ч. 12).
3) Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения. (ст. 17, ч. 4).
4) Дети являются приоритетом государственной политики России. Государство создаёт условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и уважения к старшим. Государство, обеспечивая приоритет семейного воспитания, берёт на себя обязанности родителей в отношении детей, оставшихся без попечения. (ст. 67, ч. 1).
Обратимся к источнику (стр.49)
Номер №1
Конституция Российской Федерации
Статья 17
2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.
3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
Объясните, что значит «права и свободы... принадлежат каждому от рождения».
Решение
Выражение «права и свободы... принадлежат каждому от рождения» означает, что каждый человек обладает основными правами и свободами с момента своего рождения. Само рождение человека предполагает, что он становится обладателем этих прав. Эти права и свободы не зависят от пола, национальности, религии, социального статуса. Они являются неотчуждаемыми, то есть не могут быть отобраны у человека без его согласия или в случаях, предусмотренных законом.
Таким образом, каждый человек имеет право на жизнь, свободу, равенство перед законом, недопустимость пыток и жестокого обращения, защиту своей личности и неприкосновенности жилища, свободу мысли и т.д. Эти права и свободы являются базовыми и неразрывно связаны с самим существованием человека. Именно права человека выражают свободу личности и являются необходимым условием жизни каждого.
Вопрос (стр.50)
Номер №1
Придумайте историю, которая помогла бы понять, в какой ситуации осуществление прав и свобод одного человека может нарушить права и свободы других лиц.
Решение
В небольшом городке жили два соседа, Иван и Петр. Иван очень любил играть на своей гитаре. Он проводил много времени, тренируясь и создавая музыку в своем доме. Петр же был человеком, который предпочитал тишину и покой. Он работал из дома и нуждался в спокойной атмосфере для концентрации.
Иван в порыве вдохновения мог играть слишком громко и допоздна.
Это начало серьезно беспокоить Петра, так как музыка мешала ему работать и спать. Он решил обратиться в местные органы власти, чтобы защитить свое право на работу и покой. Был проведен суд, где Ивану было объяснено, что его право на самовыражение не может нарушать право Петра на работу и тишину.
Рассмотрим изображение (стр.50)
Номер №1
Подумайте, почему этот день так важен для россиян.
Решение
12 декабря − День Конституции в России.
Конституция − главный закон государства о правах и обязанностях населения страны. Этот закон построен на демократии и защищает интересы каждого гражданина страны.
День Конституции для каждого россиянина — это день уважения и почитания основного закона нашей страны, по которому мы развиваемся и движемся вперед.
Рассмотрим схему (стр.51)
Номер №1
Прокомментируйте, какие группы прав и свобод закрепил закон, с какими сферами жизни они связаны.
Решение
Конституция РФ закрепила гражданские, политические, социально−экономические, культурные права и свободы.
• Гражданские − защищают интересы граждан в сфере их личной жизни, включая право на жизнь; право на неприкосновенность личности; право на неприкосновенность частной жизни, защиту своей чести и доброго имени; право на свободу передвижения; право на свободу совести и вероисповедания, мысли и слова. Именно эти конституционные права позволяют каждому человеку осознать себя как личность, найти своё место в обществе.
• Политические права. К этой группе прав относятся право на объединение, право на митинги и демонстрации, право на участие в управлении делами государства. Главным правом среди политических прав и свобод является право избирать и быть избранным. С 18 лет гражданин России имеет право избирать тех, кто будет осуществлять власть в стране.
• Социально−экономические − право на свободный труд, предпринимательскую деятельность, право частной собственности и право на отдых, охрану здоровья и медицинскую помощь, право на жилище. Государство предоставляет определённые гарантии гражданам в случае болезни и инвалидности, при рождении детей, пенсионерам, защищая эти группы населения.
• Культурные − право на образование, свободу литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры.
Номер №1
Социологами был проведён опрос о Конституции Российской Федерации. В одном из вопросов было предложено назвать наиболее важные права и свободы, которые закрепила Конституция. Результаты опроса представлены на схеме.
Объясните, почему именно эти права, приведённые на схеме, названы как самые важные для каждого.
Решение
Права, которые большинство опрошенных назвали самыми важными для каждого: право на охрану здоровья (49%), право на труд (40%), право на образование (45%), право на социальное обеспечение (38%).
• Право на охрану здоровья является фундаментальным для каждого человека, так как здоровье является основой для полноценной жизни. Охрана здоровья включает доступ к медицинским услугам, лекарствам, профилактическим мерам. Судя по результатам опроса, поддержание здоровья является приоритетом для большинства людей.
• Право на труд связано с возможностью заработка средств к существованию, обеспечением себя и своей семьи.
• Право на образование является ключевым для развития и самосовершенствования каждого человека. Образование предоставляет возможности для получения знаний, навыков и компетенций, которые необходимы для успешной карьеры и личного развития.
• Право на социальное обеспечение связано с гарантией минимального уровня жизни, например, пенсии, пособия, страхование от безработицы. Это залог защищенности для самых уязвимых групп общества.
Рассмотрим изображение (стр.52)
Номер №1
Прокомментируйте данное изображение. Что, на ваш взгляд, объединяет людей, изображённых на фотографии?
Решение
На мой взгляд, людей на фотографии объединяет любовь к своей стране, активная гражданская позиция и наличие политических прав.
Рассмотрим схему (стр.53)
Номер №1
На схеме отражены основные обязанности человека и гражданина. Предположите, к каким последствиям может привести невыполнение любой из основных обязанностей.
Решение
Невыполнение любой из основных обязанностей может иметь серьезные последствия.
• Невыполнение обязанности соблюдать законы РФ и Конституцию повлечет нарушение прав и свобод других людей, приведет к правонарушениям и наказаниям, таким как штрафы, арест или лишение свободы.
• Невыполнение обязанности защищать отечество может ослабить национальную безопасность.
• Невыполнение обязанности бережно относиться к природе и окружающей среде может привести к экологическим проблемам, таким как загрязнение воздуха, воды и почвы, вымирание видов растений и животных, изменение климата.
• Невыполнение обязанности платить налоги и сборы ведет к финансовым проблемам для государства, может случиться недостаток средств для обеспечения социальных программ поддержки.
• Невыполнение обязанности заботиться о сохранении культурного и исторического наследия может привести к потере идентичности и утрате связи с историческими корнями.
• Невыполнение обязанности получить основное общее образование грозит снижению уровня грамотности, уменьшению числа специалистов, а, значит, к проблемам в экономике страны.
• Невыполнение обязанности заботиться о детях или нетрудоспособных родителях может привести к социальным проблемам, таким как детская преступность, бедность, социальная изоляция или к сокращению продолжительности жизни.
Обратимся к источнику (стр.54)
Номер №1
Каждый военнослужащий, проходящий службу в рядах Вооружённых сил Российской Федерации, в торжественной обстановке произносит текст военной присяги.
«Я, (фамилия, имя, отчество), торжественно присягаю на верность своему Отечеству — Российской Федерации. Клянусь свято соблюдать Конституцию Российской Федерации, строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Клянусь достойно исполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и Отечество».
Решение
Каждый военнослужащий, проходящий службу в рядах Вооружённых сил Российской Федерации, в торжественной обстановке произносит текст военной присяги.
«Я, (фамилия, имя, отчество), торжественно присягаю на верность своему Отечеству — Российской Федерации. Клянусь свято соблюдать Конституцию Российской Федерации, строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Клянусь достойно исполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и Отечество».
Рассмотрим изображение (стр.54)
Номер №1
Каждый военнослужащий, проходящий службу в рядах Вооружённых сил Российской Федерации, в торжественной обстановке произносит текст военной присяги.
«Я, (фамилия, имя, отчество), торжественно присягаю на верность своему Отечеству — Российской Федерации. Клянусь свято соблюдать Конституцию Российской Федерации, строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Клянусь достойно исполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и Отечество».
Поясните, почему текст военной присяги начинается с клятвы соблюдать Конституцию страны.
Решение
Я думаю, текст военной присяги начинается с клятвы соблюдать Конституцию, потому что это подчеркивает принцип верности и преданности государству.
Военнослужащие являются инструментом государства для защиты его интересов и безопасности. Они должны действовать в рамках главного закона страны, служить стране и ее народу.
Номер №2
Подумайте, какую важную идею хотел передать фотограф.
Решение
Я думаю, фотограф хотел передать мысль о том, что будущее планеты в наших руках. То, как мы будем относиться к окружающей среде, определит судьбу Земли и человечества. Если каждый так же внимательно, как дети на фото, станет относиться хоть к какой−то глобальной проблеме, внесет свой маленький вклад – всем станет лучше.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Что такое конституционные права и свободы?
Решение
Конституционные права и свободы – это многочисленные права и свободы, закреплённые в Основном законе страны, Конституции.
Номер №2
Какие группы прав и свобод закреплены в Конституции Российской Федерации? Каждую из групп проиллюстрируйте примерами.
Решение
Конституция РФ закрепила гражданские, политические, социально−экономические, культурные права и свободы.
Гражданские права – возможность спорить с товарищем, потому что каждый из вас придерживается разных мнений.
Политическое право – возможность ходить на выборы с 18 лет и отдавать свой голос определенному кандидату.
Экономические права – вы можете сами выбрать, где работать, а можете попробовать открыть свой бизнес.
Социальные права – отдых во время установленных выходных дней, бесплатный прием в поликлинике.
Культурные права и свободы – возможность смотреть те фильмы, которые именно вы считаете интересными, самовыражаться в написании музыки.
Номер №3
Что такое конституционные обязанности?
Решение
Конституционные обязанности − это обязанности, которые установлены в Конституции страны и которые должны быть соблюдены всеми гражданами и приезжими.
Важнейшей конституционной обязанностью каждого является уважение прав окружающих, соблюдение Конституции Российской Федерации и законов.
Номер №4
Какие обязанности закреплены в Конституции России?
Решение
В Конституции закреплены следующие обязанности:• Соблюдение Конституции Российской Федерации и законов.
• Уважение прав окружающих.
• Защита Отечества.
• Получение детьми основного общего образования.
• Воспитание детей родителями.
• Забота о нетрудоспособных родителях, возложенная на детей старше 18 лет.
• Уплата налогов и сборов.
• Бережное отношение к природе и окружающей среде.
• Забота о сохранении культурного и исторического наследия.
Выполняем задания
Номер №1
Придумайте, какими изображениями можно проиллюстрировать основные права и свободы человека и гражданина.
Решение
Я думаю, основные права и свободы человека и гражданина можно проиллюстрировать так:
Право на жизнь (гражданское право).
Право избирать и быть избранным (политическое право).
Право на предпринимательскую деятельность (экономическое право).
Право на медицинскую помощь (социальное право).
Право на образование (культурное право).
Номер №2
Обратитесь к новостям, которые публиковались в последние дни в газетах или новостной ленте Интернета. Какие из этих новостей могли бы проиллюстрировать вопрос о реализации в России гражданских, политических, социально−экономических или культурных прав?
Решение
Я выбрал две новости о реализации прав в нашей стране:
• Новое общественное пространство Третьяковской галереи открыли во Владивостоке. Культурный центр открылся в историческом здании Дальневосточного морского пароходства. Над дизайном работала местная студия Алексея Лаптева. Он указывает на связь нового пространства с историческим зданием галереи.Это новость о реализации культурного права.
• Новость о социально−экономическом праве. Множество граждан смогут обратиться за медицинской помощью в новую больницу.
Новый флагманский центр ГКБ имени Боткина в Москве откроют уже в 2023 году. Об этом сообщил мэр столицы Сергей Собянин в среду, 3 мая. По его словам, центр начнет принимать пациентов уже в этом году и будет оказывать не только экстренную, но и плановую медицинскую помощь. Он оснащен оборудованием высокого экспертного класса, пишет НСН. В центре сделают девять разнопрофильных операционных. "Экстренных пациентов смогут доставлять на вертолетах — посадочная площадка будет на крыше", — отметил Собянин. Врачи смогут за сутки принимать примерно 200 человек, нуждающихся в экстренной помощи.
Номер №3
В нашу страну по туристической путёвке приехал гражданин Индии. В календаре событий своего путешествия по стране он наметил следующие мероприятия: посетить панораму Сталинградской битвы в Волгограде; прогуляться по Невскому проспекту в Санкт Петербурге; принять участие в голосовании на выборах Президента Российской Федерации; посетить Большой театр в Москве; принять участие в народных гуляниях, связанных с празднованием Масленицы.
Все ли мероприятия из календаря туристической поездки могут быть доступны туристу и почему?
Решение
Гражданин Индии сможет посетить все запланированные мероприятия, кроме выборов Президента Российской Федерации. Принимать участие и отдавать свой голос в выборах может только гражданин Российской Федерации, а гражданин Индии им не является. Мы можем утверждать это в связи с тем, что он въезжает в страну по туристической визе.
Номер №4
Чтобы вы могли реализовать своё право на образование, ваши родители должны были написать заявление директору школы с просьбой о вашем зачислении в первый класс. Попробуйте самостоятельно написать такое заявление.
Решение
Директору "ГОУ СОШ 123" Суворову М. А.
от Иванова Ивана Ивановича, родителя Иванова Петра Ивановича
Место регистрации: г. Москва, ул. Бутырская д.15, к.1, кв.56
Заявление.
Прошу Вас принять моего ребенка, Иванова Петра Ивановича 31.12. 2016 года рождения, проживающего по адресу г. Москва ул. Бутырская д.15, к.1, кв.56, в 1 класс "ГОУ СОШ 123".
Сведения о родителях:
мать − Ивановна Татьяна Ивановна, отец − Иванов Иван Иванович.
Дата, подпись.
Номер №5
Представьте, что вы достаточно опытные юристы, известные знатоки прав человека. Вас пригласили в государство, которое только планирует принять у себя первую Конституцию. Какие семь прав человека можно предложить как обязательные для включения в Конституцию этого молодого государства? Сравните свой перечень обязательных прав с перечнем, получившимся у одноклассников.
Решение
Я бы мог предложить следующие семь прав человека, которые должны быть обязательно включены в Конституцию молодого государства:
1. Право на жизнь и личную неприкосновенность. Государство должно гарантировать защиту жизни каждого человека и запрещать любые формы насилия и пыток.
2. Право на свободу слова. Граждане должны иметь право свободно выражать свои мысли, мнения и убеждения.
3. Право на равенство. Все граждане должны быть равны перед законом и иметь равные возможности без какой−либо дискриминации по признаку расы, пола, религии, национальности или иного социального статуса.
4. Право на справедливое судебное разбирательство. Граждане должны иметь право на справедливое и независимое судебное разбирательство, включая право на защиту.
5. Право на свободу вероисповедания. Граждане должны иметь право на свободу выбора и выражения своей религиозной принадлежности.
6. Право на частную собственность. Граждане должны иметь право на частную собственность и защиту своих интересов.
7. Право на социальную защиту. Государство должно обеспечивать социальную защиту и поддержку уязвимых групп населения, таких как дети, пожилые люди и инвалиды.
Я считаю, что эти права являются фундаментальными и должны быть обязательно включены в Конституцию для обеспечения защиты и уважения прав человека в молодом государстве.
Сравнивая этот список с перечнем, получившимся у одноклассников, мы можем обратить внимание на то, что многие права у нас совпадают. Потому что необходимость базовых прав ясна всем.
Номер №6*
Несколько лет назад в Краснодарском крае был проведён социологический опрос «Твой конституционный долг». Наиболее интересные рассуждения отвечавших на вопросы были размещены на сайте. Вот некоторые из них:
— Я — гражданин Российской Федерации. Что такое мой конституционный долг? Прежде всего — защита Отечества. А ещё жить в согласии с законом…
— Для меня конституционный долг — это проявление любви к Родине, а ещё — быть полезным обществу и иметь активную гражданскую позицию.
Моё будущее — в моих руках.
— Свой личный конституционный долг я связываю с родительским долгом.
— Своим долгом я считаю воспитание сыновей, а у меня их двое. Чтобы о каждом из них могли сказать: он — хороший человек!
Как бы на этот вопрос ответили вы и ваши одноклассники? Предложите ответить на вопрос о конституционном долге учащимся разных классов, родителям, знакомым. Обобщите ответы и подготовьте небольшое сообщение по этому вопросу.
Решение
Я провел опрос среди знакомых и родственников разных возрастов. Всем задал вопрос "Что является твоим конституционным долгом?"
Вот несколько примеров ответов:
• Мой конституционный долг – заботиться о стареньких родителях и нести в массы важные вопросы о глобальных проблемах. Если хоть один человек после беседы со мной станет сортировать мусор или финансово поддержит благотворительный фонд – значит, я полезный гражданин своей страны.
• Мой конституционный долг заключается в активном участии в политической жизни страны. Я хожу на выборы и голосования, чтобы выразить свою гражданскую позицию и влиять на принятие решений в стране.
• Я психолог, и мой конституционный долг связан с тем, чтобы научить людей уважать и соблюдать права других людей, отстаивать свои права, чтобы жизнь в обществе стала комфортнее и гармоничнее.
А сам я считаю, что мой конституционный долг – получать образование, чтобы став взрослым, я мог сделать что−то значимое для Отечества и стать порядочным гражданином.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Ежегодно в декабре на центральных телевизионных каналах выходят передачи, посвящённые Дню Конституции Российской Федерации. Предложите своё название программы и разработайте сценарий телепередачи. Сценарий должен содержать не менее 4 пунктов — сюжетов (например, интервью, сообщения, репортажи и т. п.). Наиболее интересные сценарии представьте в виде презентации и обсудите их.
Решение
Слайд 1
Конституция: основы и значение.
Слайд 2
Вступительное слово и объяснение значимости Дня Конституции и главного закона страны.
Слайд 3
Ведущая приветствует зрителей и рассказывает о том, что День Конституции Российской Федерации отмечается ежегодно 12 декабря. Она объясняет, что Конституция является основным законом страны, который определяет права и обязанности граждан, а также принципы управления государством, подчеркивает важность соблюдения и уважения конституционных норм для стабильности и процветания страны.
Слайд 4
Интервью с экспертом по конституционному праву.
Слайд 5
Ведущая приглашает эксперта по конституционному праву для более подробного разъяснения понятий и принципов, заложенных в Конституции России.
Эксперт отвечает на вопросы о важности конституционных норм и их роли в защите прав и свобод граждан, разбирает ситуации, которыми делятся люди в студии. Он также рассказывает о процессе создания и изменения конституции, а также о механизмах ее соблюдения.
Слайд 6
Репортаж о практическом применении Конституции.
Слайд 7
Репортер проводит интервью с представителями различных профессий и областей деятельности (политик, медицинский персонал), чтобы узнать, как они применяют конституционные нормы в своей работе. Они делятся своими опытом и примерами, показывая, как конституция влияет на их повседневную деятельность и помогает защитить права граждан.
Слайд 8
Исторический обзор развития Конституции России
Слайд 9
Ведущая предлагает краткий исторический обзор развития Конституции России, начиная с первой Конституции 1906 года до современной версии. Она подчеркивает важность каждой версии Конституции в формировании государственной системы и правового государства.
Слайд 10
Завершение программы
Слайд 11
Ведущая подводит итоги программы и приглашает зрителей принять активное участие в общественной жизни и выполнять свой конституционный долг. Программа завершается пожеланиями хорошего Дня Конституции и призывом к защите и соблюдению основных принципов и ценностей, закрепленных в Конституции России. §9 Правовая культура и правомерное поведение
-
§9. Правовая культура и правомерное поведение
Задумаемся
Номер №1
Какое поведение людей в обществе заслуживает общественного и государственного одобрения?
Решение
Общественного одобрения заслуживают люди милосердные и великодушные, способные уметь прощать, жертвуя подчас своими интересами. Общество ориентируется на моральные нормы.
Государственного одобрения заслуживают ответственные и законопослушные люди, которые чтут нормы права, выполняют конституционные обязанности и проявляют активную гражданскую позицию.
Вспомним
Номер №1
Что вы знаете об общественных ценностях? Можно ли назвать ценностью правовые нормы?
Решение
Ценностями могут быть разные вещи и убеждения. Например, для кого−то важны материальные ценности − дорогие украшения, модная одежда, планшет или скейтборд, а для других − пожелтевшие фотографии родных, воспоминания и письма из семейного архива являются главными ценностями. Ценностями могут быть и определённые идеи, принципы, убеждения, важные для людей, их отношение к миру, обществу, другим людям, самим себе.
Думаю, что правовые нормы тоже можно считать ценностью. Это определенные качества, черты характера и знания, на которые ориентируются граждане.
Рассмотрим схему (стр.57)
Номер №1
Согласны ли вы с утверждением, что если человек хорошо знает право, то у него высокий уровень правовой культуры?
Составляющие правовой культуры человека
Решение
Я не согласен с высказыванием, что если человек хорошо знает право, у него высокий уровень правовой культуры. Уровень правовой культуры проявляется в нетерпимости к любым нарушениям законности и правопорядка. Человек высокой правовой культуры не может оставаться безразличным, если видит, что происходит правонарушение. Он знает, что о правонарушениях следует информировать полицию, и он делает это, передавая сообщение в зависимости от ситуации лично, по телефону, электронным или иным видом связи. Знание права, к сожалению, не гарантирует нетерпимость к нарушениям закона. Человек может не верить в регулирующую силу права, разочароваться в его социальной роли. Высокий уровень правовой культуры – это совокупность качеств, знание права – одно из них, но не единственное.
Рассмотрим схему (стр.58)
Номер №1
Чем различаются виды правомерного поведения? Приведите примеры правомерного поведения разных видов.
Решение
Существует три вида правомерного поведения:
• Активное, инициативное − активное желание действовать в соответствии с нормами права. Обращение в СМИ и органы власти с предложениями, участие в согласованных митингах, обжалование штрафов, которые гражданин считает ошибочными. Такое поведение часто связано с дополнительными затратами времени, а иногда и денег.
• Обычное, привычное − права и обязанности являются частью повседневной жизни, превращенные в привычку. Таким поведением обладает большинство граждан, которые платят налоги, соблюдают правила дорожного движения, работают официально. Активность такого поведения не превышает уровень правовых требований.
• Пассивное − воздержание от запрещенных действий. Люди с таким вариантом поведения ничего не нарушают, но и пользы обществу не приносят – не участвуют в выборах, сожительствуют без официальной регистрации брака, отказываются давать показания в суде.
Рассмотрим изображения (стр.59)
Номер №1
Какая из иллюстраций отражает необходимое правомерное поведение, какая — желательное, а какая — допустимое?
Решение
Первое изображение показывает желательное правомерное поведение – активные граждане принимают участие в составлении карты своего региона.
Второе изображение показывает допустимое правомерное поведение − расторжение брака.
На третьем изображении показано необходимое правомерное поведение − соблюдение правил дорожного движения.
Обратимся к фактам (стр.60)
Номер №1
Если гражданин в положенное время не произвёл оплату налогов, с первого же дня просрочки начинает начисляться пеня. Если оплата налогов не производится и после уведомления налоговой службы, на налогоплательщика может быть наложен штраф в размере 20% от суммы, указанной в уведомлении. Если неуплата произошла умышленно, размер штрафа будет равен 40%.
Какие потери несёт гражданин в случае несвоевременной уплаты налогов?
Решение
При неуплате налога в положенное время, гражданин несет финансовые потери. В зависимости от сроков задолженности, гражданин переплатит пени за задержку − небольшую сумму за задержку в несколько дней или за длительную задержку − 20% от суммы налога. Но если гражданин умышленно не заплатил налог, то переплата составит 40% от суммы налога.
Сам налог, согласно указанной в уведомлении суммы, тоже должен быть оплачен в любом из приведенных случаев.
Рассмотрим изображения (стр.61)
Номер №1
Как можно объяснить смысл надписи на плакате, который держит участник митинга?
Решение
Надпись: "Коррупция ворует будущее", на мой взгляд, значит, что такое явление играет отрицательную роль в развитии государства и общества.
Коррупция приводит к несправедливому распределению ресурсов, в бюджет государства не попадает необходимое количество средств, это нарушает права и интересы граждан. А значит, тормозится экономическое и социальное развитие страны. Поэтому необходимо бороться с коррупцией, чтобы обеспечить светлое будущее для всех.
Рассмотрим ситуацию (стр.61)
Номер №1
Многим полюбился телесериал «Красная зона». «Красной зоной» в больницах принято называть зону, где проходят лечение пациенты с коронавирусом. Но в фильме это название распространяется на подверженность коррупции, на проявление равнодушия, трусости, жадности и подлости. Главный герой, в прошлом подполковник медицинской службы, а ныне хирург Иван Андреевич Хлебников, став руководителем больницы, начинает борьбу со сложившимися коррупционными схемами — закупками лекарств и оборудования у «своих», платами за предоставленные возможности. Именно из−за коррупционных действий прежнего руководства опытные, принципиальные, переживающие за своё дело врачи начали увольняться, а на их места пришли люди равнодушные и корыстные. Хлебников не стал мириться с такой ситуацией. Он меняет её и спасает не только пациентов, но и врачей, показывая пример борьбы с коррупцией.
Какую пользу принесут антикоррупционные действия И. А. Хлебникова пациентам больницы? Как действия героя характеризуют его правовую культуру?
Решение
Иван Андреевич Хлебников приносит огромную пользу для пациентов и для сотрудников больницы. Его антикоррупционные действия увеличивают фактический бюджет больницы, что обеспечит более качественное лечение пациентов (высококлассные и дорогие препараты, аппаратура) и улучшит условия труда медработников. Борьба с коррупцией также приведет к повышению уровня профессионализма врачей (некомпетентные специалисты просто не смогут тут работать) и снижению риска возникновения осложнений в результате неправильного лечения.
Действия героя характеризует его как активного, неравнодушного гражданина с высокой правовой культурой.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Что представляет собой правовая культура личности? Как связаны правовая культура и правомерное поведение?
Решение
Высокая правовая культура личности проявляется в нетерпимости к любым нарушениям законности и правопорядка. Человек высокой правовой культуры не может оставаться безразличным, если видит, что происходит правонарушение. Он знает, что о правонарушениях следует информировать полицию, и он делает это.
Правомерное поведение — образ действий, соответствующий правовым нормам, не нарушающий их, обеспечивающий правопорядок в обществе.
То есть, правомерное поведение – основа правовой культуры, оно основывается на осознании своих обязанностей перед обществом. Правовая культура представляет собой систему ценностей, норм и принципов, в которую, конечно, входит правомерное поведение, но и еще активная гражданская позиция, умение применять нормы права и знание законов.
Номер №2
Каким бывает правомерное поведение?
Решение
Правомерное поведение — образ действий, соответствующий правовым нормам, не нарушающий их, обеспечивающий правопорядок в обществе.
Правомерное поведение бывает активным (желательным), привычным (необходимым) и пассивным (допустимым).
Номер №3
Что побуждает людей осуществлять правомерные поступки и действия?
Решение
У людей, осуществляющих правомерные действия, может быть разная внутренняя мотивация.
Кто−то соблюдают законы и нормы права из−за их обязательной силы и возможных юридических последствий при их нарушении.
Другие люди − из−за своих внутренних моральных убеждений и ценностей. Например, активисты и люди с инициативным правомерным поведением, высокой правовой культурой.
Некоторые люди соблюдают право из−за своей личной ответственности и желания быть честными и порядочными гражданами.
Номер №4
Чем характеризуется правомерное налоговое поведение?
Решение
Правомерное налоговое поведение характеризуется, прежде всего, пониманием налогоплательщиками того, почему налоги надо платить и как уплата налогов сказывается на жизни каждого человека. Сюда же относится своевременная подача налоговых деклараций и уплата налогов в установленные законом сроки.
Номер №5
В чём проявляется противодействие коррупции со стороны граждан?
Решение
Противодействие коррупции со стороны граждан выражается в формировании нетерпимого отношения к коррупционному поведению и нежелании участвовать в коррупционных отношениях.
Выполняем задания
Номер №1
Пешеход при отсутствии автомобилей не переходит дорогу и ожидает разрешающего сигнала светофора. Какой вид поведения он демонстрирует? Такое поведение является необходимым или желательным?
Решение
Пешеход, ожидающий разрешающий сигнал светофора, демонстрирует привычное правомерное поведение. Это необходимое соблюдение правил дорожного движения. Видимое отсутствие машин не гарантирует безопасность на пешеходном переходе, при пересечении дороги на красный свет.
Номер №2
Во многих семьях принято заранее планировать приходящиеся на конец года ежегодные налоговые выплаты (например, уплату налога на квартиру, дачу, земельный участок, транспортного налога) и при необходимости откладывать на них деньги. Какие аргументы вы можете привести в поддержку такой семейной практики?
Решение
Я считаю, что это правильно − заранее планировать необходимые траты, например, на налоги, даже на год вперед. Это позволяет распределить траты разумно и не платить один раз в год большую сумму из семейного бюджета, которая заметно ударит по финансам. Удобнее ежемесячно откладывать небольшую сумму, не сильно урезая остальные категории расходов семьи.
В ином случае может сложиться ситуация, когда уплату налога нет возможности произвести вовремя, например, начисление заработной платы задерживается. Тогда семья потратится еще на уплату пени или штрафа. Значит, распределение бюджета заранее позволит избежать переплат.
Номер №3
Коррупция является международной проблемой. Во всём мире серьёзное внимание уделяется распространению информации о коррупции, её формах, о борьбе с ней. По инициативе ООН для пропаганды знаний о коррупции был учреждён Международный день борьбы с коррупцией, который ежегодно отмечается 9 декабря. Как вы думаете, каким может быть участие в этом дне школьников?
Решение
Школьники могут принять участие в Международном дне борьбы с коррупцией, распространяя знания о коррупции среди своих родных и знакомых, рассказывая о её вреде и последствиях. Мы можем проводить информационные мероприятия в школе, устраивать дискуссии между классами, писать информирующие рефераты, создавать афиши, которые будут направлены на борьбу с коррупцией.
Номер №4
Юристы утверждают: «Правовая культура начинается с каждого из нас».
1) Как вы понимаете смысл понятия «правовая культура»?
2) Дайте своё объяснение смысла высказывания.
3) Что способствует развитию правовой культуры личности?
Решение
Правовая культура начинается с каждого из нас
1) Правовая культура представляет собой систему ценностей, норм и принципов, которая проявляется в нетерпимости к любым нарушениям законности и правопорядка. Человек высокой правовой культуры знает право, умеет его применять, не нарушает закон сам и пресечет такую попытку у другого или сообщит о правонарушении.
2) Смысл высказывания «Правовая культура начинается с каждого из нас» заключается в том, что каждый человек вносит свой вклад в формирование и развитие правовой культуры общества. Это означает, что каждый человек должен быть осознанным и ответственным гражданином, соблюдать законы и нормы права, а также уважать права и свободы других людей.
3) Развитию правовой культуры личности способствуют правомерное поведение, активная гражданская позиция, знания и практические навыки в области права.
Я думаю, что уровень правовой культуры человека зависит от воспитания, осознания личной ответственности перед законом, заинтересованности и образованности человека. Наблюдение за примерами других людей, которые соблюдают законы и проявляют активное правомерное поведение, также может влиять на формирование правовой культуры у личности.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Попросите своих друзей, одноклассников, взрослых родственников и знакомых ответить на вопрос «В чём проявляется правомерное поведение человека?». Полученные ответы представьте в виде презентации. Обратите внимание на примеры правомерного поведения людей с высоким уровнем правовой культуры.
Решение
В чём проявляется правомерное поведение человека?
Слайд 1
Я провел опрос среди друзей, родных и знакомых.
Всем задавал один вопрос: "В чём проявляется правомерное поведение человека?"
Респонденты могли перечислить свои варианты ответа.
Слайд 2
Рассмотрим самые популярные варианты ответов:
• Уплата налогов (57% опрошенных упомянули это действие в своих ответах)
• Соблюдение правил дорожного движения (56%).
• Выполнение трудовых обязанностей (38%).
• Регистрация по месту жительства (35%).
• Участие в выборах (32%).
• Регистрация брака, рождения ребенка (25%).
• Служба в армии (24%).
• Законное заключение сделок (18%).
Это самые очевидные виды правомерных действий, все они относятся к привычному правомерному поведению.
Слайд 3
Некоторые варианты ответов стали редкими, а другие вовсе упоминались только один раз:
• Подписание петиций по важным социальным вопросам.
• Участие в митингах на актуальные для вас темы.
• Обжалование неправомерных, на ваш взгляд, санкций.
• Обращение в думу или администрацию города с социально значимыми инициативами.
Это примеры активного, инициативного правомерного поведения. Такое поведение является показателем высокой правовой культуры человека. §10 Правонарушения и юридическая ответственность
-
§10. Правонарушения и юридическая ответственность
Задумаемся
Номер №1
Случается, что некоторые из ваших сверстников, к сожалению, нарушают законы. Какой вред они причиняют сами себе, другим людям, обществу в целом? Как можно изменить сложившуюся ситуацию?
Решение
Нарушение законов может причинить немалый вред не только тем, кто нарушает, но и окружающим. Например, нарушители могут причинить физический вред своему или чужому здоровью, могут потерять доверие со стороны общества и возможности для личного и профессионального развития в будущем. За некоторые преступления даже несовершеннолетние преступники могут сесть в тюрьму. За некоторые правонарушения предусматриваются штрафы, что принесет материальный вред родителям несовершеннолетнего нарушителя.
Я думаю, что чтобы изменить сложившуюся ситуацию, необходимо проводить информационные беседы, повышать осведомленность школьников о действующих законах и наказании за их нарушение. Также в семье должно быть гражданское воспитание – родители могут объяснять и показывать своим примером ребенку, как важно соблюдать законы.
Вспомним
Номер №1
Что такое право? Что означает словосочетание «норма права»? Назовите виды правового поведения?
Решение
Право — совокупность норм, которые определяют обязательные для всех людей правила поведения, установленные государством и защищаемые мерами государственного принуждения.
Словосочетание «норма права» означает конкретное правило, установленное в правовой системе, которое регулирует поведение людей и устанавливает права и обязанности. Нормы права чётко указывают границы дозволенного, и ответственность, положенную за их нарушение.
Виды правового поведения включают:
• Активное, инициативное.
• Обычное, привычное.
• Пассивное.
Правовое поведение так же можно разделить на желательное, необходимое и нежелательное (допустимое).
Рассмотрим изображение (стр.64)
Номер №1
Какие из рисунков иллюстрируют правомерное поведение, а какие — поведение противоправное?
Решение
Первый рисунок иллюстрирует противоправное поведение. Подросток перебегает через дорогу на запрещенный сигнал светофора, что вызывает ДТП между двумя автомобилями.Второй рисунок не содержит противоправных действий, на нем изображены правомерные занятия разными видами спорта и танцами.На третьем рисунке показана драка двух подростков − это противоправное поведение.
Рассмотрим ситуацию (стр.65)
Номер №1
На эскалаторе метрополитена люди, как и положено, стояли справа, а проходили слева. Стоявший справа Дмитрий, не задумываясь, поставил рядом свою тяжёлую объёмную сумку, загородил проход. Бегущий по ступеням слева пассажир не заметил её, споткнулся и повредил ногу.
Нарушил ли правила пассажир, двигавшийся по эскалатору слева? Виновен ли Дмитрий? Как вы считаете, умышленно ли он причинил вред другому пассажиру или поступил неосторожно?
Решение
Правила нахождения на эскалаторе запрещают ставить вещи на ступени и поручни. Но еще они запрещают бежать или сидеть на ступенях эскалатора.
Исходя из этого, пассажир, двигавшийся слева, нарушил правила, потому что бежал. А Дмитрий, поставив сумку на ступени эскалатора, нарушил другое правило.
Я думаю, Дмитрий виновен, но вред другому пассажиру он причинил не умышленно. Нам известно, что он поставил сумку не задумываясь, забыв о правилах (или совсем не знал о них), но эти обстоятельства, конечно, не снимают с него вину и ответственность.
Рассмотрим схему (стр.66)
Номер №1
Как вы думаете, может ли проступок стать преступлением? Проиллюстрируйте ответ примерами.
Решение
Я думаю, что проступок может стать преступлением.
От преступления проступок отличается меньшей степенью общественной опасности.
Например, кража жвачки из магазина – проступок. Кража большой суммы денег – уголовное преступление. Наклонности у людей одни и те же, но разная степень вины.
Полицейский, злоупотребляющий служебным положением совершает проступок. Полицейский, требующий взятку – преступник.
Нарушение требований техники безопасности – проступок. Но если кто−то пострадал от этого, например, покупатель не смог выйти из горящего магазина через пожарный выход, потому что дверь закрыта, и получил вред здоровью – это преступление.
Обратимся к источнику (стр.66)
Номер №1
Из работы отечественного философа И. А. Ильина о праве
«Незнание… права ведёт неизбежно к произволу сильного и запуганности слабого. Мало того, оно делает невозможною жизнь в праве и по праву. Люди пребывают в состоянии животных или вещей, до которых не доходит голос, взыскующий о том, что „можно“, что „должно“ и чего „нельзя“…»
К каким последствиям, по мнению философа, может привести незнание права?
Решение
По мнению философа И. А. Ильина, незнание права может привести к произволу, вседозволенности среди тех, кто выше в звании, социальном положении, и к немощности тех, кто в праве не подкован. Это означает, что из−за отсутствия знаний о действующих законах, люди могут стать жертвами нарушений и насилия со стороны более сильных или влиятельных. Люди, которые не знают своих прав и обязанностей, не могут принимать полноценное участие в социальной жизни страны. Они остаются беззащитными и неспособными требовать соблюдения законов и норм права. В результате, общество может оказаться в состоянии, где правила и законы не соблюдаются, а люди лишены возможности защитить свои права и интересы.
Рассмотрим схему (стр.67)
Номер №1
Как вы думаете, чем уголовная ответственность отличается от всех других видов юридической ответственности?
Решение
Среди всех видов юридической ответственности, наиболее суровой является именно уголовная ответственность. Этот вид ответственности предусматривает наиболее строгие наказания, включая лишение свободы, штрафы и другие меры принуждения. Это ответственность за преступления, которая регламентируется специальным законом — Уголовным кодексом РФ (УК РФ).
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Каковы признаки правонарушения?
Решение
Признаки правонарушения:
• Правонарушение — это всегда деяние (действие либо бездействие).
• Нарушает конкретную норму права.
• Виновное деяние.
• Общественная опасность, то есть причинение вреда.
• Наказуемость.
Номер №2
В чём сходство и различия проступка и преступления?
Решение
И проступок, и преступление являются противоправными действиями, противоречат нормам права, отличаются лишь степенью причиненного вреда. От преступления проступок отличается меньшей степенью общественной опасности.
Номер №3
Каковы виды проступков?
Решение
Виды проступков:
1) Административные проступки — это правонарушения, посягающие на установленный законом общественный порядок.
2) Дисциплинарные проступки — это правонарушения, которые совершаются на работе, по месту учёбы и нарушают порядок деятельности данных организаций.
3) Гражданские проступки — это правонарушения, совершённые в сфере имущественных и личных неимущественных отношений.
Номер №4
Каков смысл понятия «юридическая ответственность»?
Решение
Юридическая ответственность — применение мер государственного принуждения к лицу, совершившему правонарушение.
Еще это черта правовой культуры человека, которая проявляется в глубоком уважении к праву, добровольном соблюдении всех требований закона.
Номер №5
Назовите основные виды юридической ответственности.
Решение
Виды юридической ответственности:
• Уголовная ответственность − ответственность за преступления, и заключается она в применении по отношению к виновным уголовных наказаний.
• Административная ответственность. Определяется Кодексом РФ об административных правонарушениях (КоАП РФ). За такие правонарушения предусмотрено наказание в виде предупреждения, административного штрафа, дисквалификации.
• Гражданская ответственность. Наступает вследствие гражданских правонарушений и регламентируется Гражданским кодексом РФ (ГК РФ). Предполагает полное возмещение вреда и восстановление нарушенных имущественных и личных неимущественных прав.
• Дисциплинарная ответственность − разновидность юридической ответственности, вменяемой несоблюдающему дисциплину работнику. Наказания в виде замечаний, выговоров, может последовать увольнение с работы, исключение учащегося из учебного заведения.
• Материальная ответственность. Регламентируется Трудовым кодексом, обязывает работника возместить нанесённый им ущерб.
Номер №6
Что означает принцип презумпции невиновности?
Решение
Презумпция невиновности — это принцип, согласно которому каждый обвиняемый считается (предполагается) невиновным, пока его вина не будет доказана судом.
Выполняем задания
Номер №1
Определите, какое из приведённых понятий не является признаком правонарушения: а) опасное поведение; б) опасные мысли; в) нарушение норм права; г) причинение вреда.
Решение
Не является признаком правонарушения:
а) опасное поведение
б) опасные мысли
в) нарушение норм права
г) причинение вреда
Ответ: б).
Номер №2
Даша поливала из пластиковой бутылки цветы, стоявшие на подоконнике у раскрытого окна. Неожиданно бутылка выпала из её рук и, вылетев из окна, облила водой случайного прохожего. Виновна ли Даша и почему?
Решение
Даша совершила гражданский проступок. По неосторожности Даша нанесла имущественный вред, намочив костюм прохожего водой и, вероятно, моральный вред, напугав его.
Даша виновна, так как совершила правонарушение без умысла (по неосторожности).
Номер №3
Приведите примеры жизненных ситуаций, связанных с правонарушениями. Поясните, в чём опасность этих правонарушений для личности и для общества.
Решение
Примеры жизненных ситуаций, связанных с правонарушениями:
1) Человек в споре, не сумев убедить собеседника, решает применить физическую силу. Это правонарушение и хулиганство. Опасность для личности заключается в возможности получить травмы, нанести вред здоровью (своему или оппонента) или даже быть убитым. Для общества опасность заключается в нарушении безопасности законопослушных граждан.
2) Бабушка передает данные своей банковской карты неизвестному, позвонившему ей, под видом работника банка.
Опасность для личности заключается в том, что мошенничество может привести к потере денег и личных данных. Для общества опасность заключается в разрушении доверия между людьми, опасливость к новым технологиям.
3) Человеку не хватало денег на какой−то товар в магазине и он принимает решение его украсть. В зависимости от суммы украденного товара это правонарушение может быть проступком или преступлением.
Опасность для личности заключается в том, что он рискует быть пойманным и арестованным, что может привести к уголовному суду и наказанию. Это испортит репутацию в обществе и будет плохим примером для детей, например. Для общества опасность заключается в том, что кражи приводят к убыткам для бизнесов, разлагают моральную составляющую и создают общее чувство небезопасности.
Номер №4
Представьте, что вы с другом вошли в лифт, а он стал расписывать кабину фломастером. Как вы поступите? Почему?
Решение
Если мой друг начнет расписывать фломастером кабину лифта, я попрошу перестать, сделаю замечание и объясню, что это незаконно. Я буду вынужден рассказать об этом кому−то из взрослых, если он не откажется от своей задумки. Порча лифта (хулиганство) считается гражданским проступком, который предполагает административную ответственность.
Номер №5
Составьте краткое сообщение (5—7 предложений) о юридической ответственности, используя все приведённые понятия: «правонарушение», «наказание», «ответственность», «презумпция невиновности», «административные проступки», «преступление».
Решение
В соответствии с законом, каждый гражданин несет ответственность за свои действия, включая правонарушения. Нарушение закона может привести к наказанию, которое может быть административным или уголовным в зависимости от характера преступления. Презумпция невиновности является основой правосудия и означает, что человек считается невиновным до тех пор, пока его вина не будет доказана в суде. Административные проступки также могут быть наказуемыми, но обычно не связаны с уголовной ответственностью. В целом, юридическая ответственность играет важную роль в обществе, обеспечивая порядок и защищая права граждан.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Проведите небольшой опрос. Расспросите своих одноклассников, не нарушали ли они когда−либо установленных правил: устава школы, правил поведения на дорогах и в общественных местах (в транспорте, на детской площадке, в театре, музее и пр.). Поинтересуйтесь, в чём, на их взгляд, главная причина совершённых правонарушений. Сделайте выводы, какие конкретно правила нарушали ваши товарищи чаще всего, в чём, по их мнению, главные причины правонарушений. Сформулируйте свои предложения для устранения этих причин. Подготовьте презентацию.
Решение
Правонарушения и их причины
Слайд 1
Я провел опрос среди одноклассников, чтобы выяснить какие правила нарушали мои сверстники и по каким причинам. Это важно, чтобы избежать повторения таких ситуаций.
Слайд 2
Нарушения ПДД
По словам опрошенных, чаще всего они совершали административный проступок − переход через дорогу на запрещенный сигнал светофора. Главная причина нарушения заключается в том, что подростки часто торопятся и не любят ждать, поэтому, когда в поле зрения нет машин, этот поступок кажется безопасным.
Чтобы устранить эту причину, подростки должны правильно рассчитывать свое время на дорогу и научиться терпению. Я так же могу предложить посмотреть всем классом документальные фильмы о жертвах дорожно−транспортных происшествий, их судьбе и здоровье.
Слайд 3
Опоздания на уроки и прогулы – также частое правонарушение среди моих одноклассников.
Это дисциплинарный проступок. Иногда это может случиться по уважительным причинам, но чаще из−за несерьезного отношения к учебе, отсутствия пунктуальности и безответственности.
Этот проступок можно устранить при помощи беседы и объяснения опаздывающим, как их поведение сказывается на общей атмосфере в классе и на их личных достижениях.
Слайд 4
Правила поведения в общественном транспорте.
По словам опрошенных, они иногда могут шумно вести себя в автобусе или метро.
Такое поведение является дисциплинарным поступком.
Излишняя шумность может быть связана с эмоциональным состоянием подростков, им иногда сложно контролировать себя. Чтобы избежать несдержанности, можно договориться в транспорте прерывать беседу, продолжая ее лишь на улице или переписываться в чате, чтобы не повышать голос при разговоре.
Так же взрослые могут провести воспитательную беседу, о том, что такое поведение мешает окружающим. §11 Система российского права
-
ГЛАВА II. Человек как участник правовых отношений
ГЛАВА III. Основы российского законодательства
§11. Система российского права
Задумаемся
Номер №1
Люди всегда мечтали о том, чтобы государство было справедливым. Как вы думаете, при каких условиях это возможно и какова роль права в создании такого государства?
Решение
Я думаю, что существование справедливого государства возможно только при условии того, что все граждане будут придерживаться активной гражданской позиции, уважать друг друга и следовать букве закона, станут ответственными и честными независимо от социального положения и звания.
Роль права в создании такого государства заключается в том, чтобы установить правила и нормы, которые обеспечивают справедливость и защищают права и свободы граждан. Право является инструментом, с помощью которого государство регулирует отношения между людьми и обеспечивает порядок в обществе. Оно устанавливает правила игры, определяет ответственность за нарушение законов и обеспечивает защиту прав и интересов каждого гражданина. Право также является основой для разрешения конфликтов и споров, а также для принятия справедливых решений в суде.
Вспомним
Номер №1
Когда появилось право и какую роль оно играло в жизни общества? Что такое правовой закон и на что он должен быть направлен?
Решение
Первый свод законов на Руси получил название "Русская правда". Его издал киевский князь Ярослав Мудрый. Называя свои законы Правдой, их создатели как бы утверждали, что эти законы справедливые. Фактически, законы из Русской Правды и стали первыми правовыми нормами.
Нормы права регулируют многие стороны жизни людей, например, порядок наследования, заключение сделок и договоров, юридическое закрепление брака, вопросы трудоустройства. Задачей права является наведение порядка и упорядочивание отношений.
Правовой закон – это закон, который по своему содержанию соответствует общепризнанным, цивилизованным принципам, нормам, идеалам справедливости, общечеловеческой нравственности. А значит, направлен он на установление порядка и правил, которые обеспечивают справедливость и защиту прав и свобод граждан, а также регулируют отношения между людьми и государством.
Рассмотрим схему (стр.71)
Номер №1
Как вы думаете, чем можно объяснить порядок расстановки нормативных правовых актов в приведённой схеме?
Решение
Я думаю, объяснить порядок расстановки нормативных правовых актов можно иерархией этих актов. Одни правовые акты создают юридическую основу для других, которой эти другие нормативные акты не должны противоречить.
Например, нормы Конституции всегда главенствуют над положениями других нормативных правовых актов. Есть основные законы, которые затем конкретизируются в различных правовых актах. Также в Конституции представлены общие законы, из всех сфер жизни, которые потом конкретизируются в различных Федеральных законах и законах субъектов Федерации, в определенных областях.
Рассмотрим изображение (стр.72)
Номер №1
Что вам уже известно о Конституции РФ?
Решение
Мы уже знаем, что Конституцию считают основным законом РФ, потому что она определяет основные принципы организации и функционирования государства, права и свободы граждан, а также устанавливает гарантии их защиты. В ней содержатся главные правила общественного и государственного устройства. Конституция является основой для всех других законов государства, и ни один из них не может ей противоречить.
Нам известно содержание некоторых статей Конституции РФ − там закреплены гражданские, политические, социально−экономические, культурные права и свободы и общепризнанные принципы и нормы международного права.
Обратимся к источнику (стр.72)
Номер №1
Конституция РФ, статья 35:
«1. Право частной собственности охраняется законом.
2. Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами».Гражданский кодекс РФ, статья 209 (извлечения):
«2. Собственник вправе совершать в отношении имущества любые действия, не противоречащие закону, в том числе отчуждать своё имущество в собственность другим лицам, передавать им, оставаясь собственником, права владения, пользования и распоряжения, отдавать имущество в залог и обременять его другими способами».
Что вы узнали о праве собственности из приведённой статьи Конституции РФ; Гражданского кодекса РФ? Чем отличаются формулировки о собственности из Конституции РФ и Гражданского кодекса РФ?
Решение
В приведённой статье, я узнал, что право частной собственности охраняется законом. Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими людьми. Собственник может делать со своей собственностью все, что не противоречит закону – отдавать в собственность другим людям, отдавать имущество в залог и т. д.
Конституция РФ устанавливает общие принципы и нормы в отношении собственности, в то время как Гражданский кодекс РФ регулирует гражданско−правовые отношения, связанные с собственностью, такие как продажа, наследование и передача. То есть, в Конституции провозглашено право собственности, а статья Гражданского Кодекса более детально раскрывает, какие действия вправе совершать собственник.
Обратимся к источнику (стр.74)
Номер №1
Уголовный кодекс РФ
Статья 161. Грабёж
Грабёж, то есть открытое хищение чужого имущества, — наказывается обязательными работами на срок до четырёхсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо ограничением свободы на срок от двух до четырёх лет, либо принудительными работами на срок до четырёх лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до четырёх лет.Трудовой кодекс РФ
Статья 111. Выходные дни
Всем работникам предоставляются выходные дни (еженедельный непрерывный отдых). При пятидневной рабочей неделе работникам предоставляются два выходных дня в неделю, при шестидневной рабочей неделе — один выходной день.
Кодекс РФ об административных правонарушениях
Статья 11.17. Нарушение правил поведения граждан на железнодорожном, воздушном или водном транспорте
Выбрасывание мусора или иных предметов на железнодорожные пути и платформы либо за борт судна морского или внутреннего водного транспорта — влечёт предупреждение или наложение административного штрафа в размере ста рублей.
Поясните, почему законодатель разместил эти нормы в разных документах.
Решение
Законодатель разместил эти нормы в разных документах с целью систематизации и упорядочения правовых норм. Каждый документ имеет свою сферу применения и регулирует определенные отношения. Например, Уголовный кодекс РФ устанавливает нормы и санкции для противоправных деяний, таких как грабеж, а Трудовой кодекс РФ регулирует трудовые отношения и предоставление отпусков и выходных дней работникам. Кодекс РФ об административных правонарушениях содержит нормы и санкции для нарушений общественного порядка и правил поведения граждан в общественных местах и в транспорте. Разделение норм по разным документам позволяет более точно и специализированно регулировать различные сферы жизни.
Рассмотрим изображение (стр.76)
Номер №1
Художник иллюстрировал серию учебников по отраслям права для студентов. Среди них были учебники по уже известным вам отраслям права: конституционному, гражданскому, трудовому, семейному, административному и уголовному. Предположите, какие из изображений могли пригодиться художнику для оформления данных книг. Свой ответ поясните.
Решение
Я думаю, что изображения соответствуют следующим отраслям права:
• Уголовное право. Эта отрасль права составляют нормы, которые отвечают на вопросы: какое деяние считается преступлением? Какое наказание может быть применено к лицу, совершившему это преступление?
• Трудовое право. Эта отрасль регулирует трудовые отношения между работ−ником и работодателем. Нормы права этой отрасли устанавливают продолжительность рабочего времени и времени отдыха.
• Административное право содержит нормы, которые регулируют отношения в сфере государственного управления и исполнительной власти.
• Конституционное право содержит нормы, которые регулируют две основные сферы общественных отношений: по поводу охраны основных прав и свобод человека и гражданина и по поводу устройства государства и государственной власти в России.
• Гражданское право. Эта отрасль права регулирует имущественные отношения.
• Семейное право. Эта отрасль права включает в себя нормы права, регулирующие личные и имущественные отношения в сфере семейных отношений.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Раскройте смысл понятий: источник права, нормативный правовой акт, высшая юридическая сила, закон прямого действия, подзаконный акт.
Решение
Источник права − это официально закреплённая форма внешнего выражения содержания права.
Нормативный правовой акт − это выраженный в письменной форме официальный документ, созданный компетентными государственными органами, содержащий нормы права.
Высшая юридическая сила − это все нормативные правовые акты являются обязательными для исполнения, а их нарушение влечёт юридическую ответственность.
Закон прямого действия − это нормативный акт, который непосредственно регулирует отношения в обществе и имеет прямое юридическое значение.
Подзаконный акт − это нормативный акт, который дополняет или конкретизирует положения закона.
Номер №2
Перечислите виды нормативных правовых актов.
Решение
Виды нормативных правовых актов:
• Конституция РФ.
• Федеральные законы.
• Законы субъектов Федерации.
• Подзаконные акты (указы, распоряжения, постановления, приказы).
Номер №3
Назовите признаки нормативного правового акта.
Решение
Признаки нормативного правового акта:
• Письменная форма.
• Создан компетентными государственными органами.
• Содержит нормы права.
• Обязателен для исполнения.
• Нарушителю грозят санкции.
Номер №4
Укажите, что общего между нормативными правовыми актами и каковы различия между ними.
Решение
Все нормативные правовые акты имеют юридическую силу, регулируют отношения в обществе и обязательны для исполнения. Они не противоречат друг другу.
Различиями между нормативными правовыми актами можно считать иерархию – все они подчиняются один другому и раскрывают разные подробности, дополняют или конкретизируют положения более общих законов. Разные нормативные правовые акты могут специализироваться на разных отраслях права и регулировать разные сферы жизни граждан.
Номер №5
Назовите источники российского права.
Решение
Источниками российского права являются:
1. Конституция Российской Федерации.
2. Федеральные законы.
3. Нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации.
4. Подзаконные акты.
Номер №6
Что такое отрасль права? Как взаимосвязаны отрасли права?
Решение
Отрасль права — совокупность связанных между собой норм права, которые регулируют общественные отношения в определённой сфере жизни общества. Это большая группа правовых норм, которые регулируют целую сферу близких по своему характеру общественных отношений.
Отрасли права взаимосвязаны, так как решения и нормы одной отрасли могут влиять на другую. Например, изменение норм гражданского права может повлиять на регулирование отношений в других отраслях, таких как трудовое или административное право. Они взаимодействуют друг с другом, чтобы обеспечить правопорядок и защиту прав и интересов граждан во всех сферах.
Номер №7
Какие отрасли российского права вы знаете? Назовите любые три отрасли и дайте их характеристику.
Решение
1. Гражданское право − отрасль права, которая регулирует имущественные отношения, отношения между физическими и юридическими лицами. Включает в себя правила о собственности, договорных обязательствах, наследовании, а также защищает честь и достоинство человека.
2. Уголовное право − отрасль права, которая определяет преступления, устанавливает ответственность и меру наказания за их совершение. Включает в себя нормы, регулирующие уголовные преступления, их квалификацию и процедуру уголовного преследования.
3. Административное право − отрасль права, которая регулирует отношения, связанные с государственным управлением и исполнительной властью. Включает в себя нормы, определяющие порядок осуществления административных функций, административную ответственность и процедуру обжалования административных решений. Речь идёт о деятельности правительства, министерств, ведомств, органов местного самоуправления, то есть об отношениях, которые складываются между человеком и органами государственной власти.
Выполняем задания
Номер №1
Объясните, как соотносятся понятия «источник права» и «нормативный правовой акт».
Решение
Понятие «источник права» относится к источникам, из которых возникают правовые нормы. Источниками права могут быть законы, Конституция, международные договоры, судебные решения и другие нормативные акты, которые устанавливают правила поведения и регулируют различные сферы жизни.
Нормативный правовой акт − это конкретный документ, который содержит правовые нормы и имеет юридическую силу. Они имеют юридическую силу и обязательны для исполнения.
Таким образом, нормативный правовой акт является одним из источников права.
Номер №2
Объясните, чем Конституция отличается от других нормативных правовых актов. Проиллюстрируйте примерами признаки Конституции как нормативного правового акта.
Решение
Конституция является основным законом государства и имеет высшую юридическую силу. Она устанавливает основы организации государственной власти, права и свободы граждан, принципы функционирования государства, а также служит основой для оценки законности других нормативных актов и действий государственных органов.
Конституция – письменный свод законов, который разрабатывала Конституционная комиссия. Законы из Конституции носят обязательный характер, а не рекомендательный. При несоблюдении законов, прописанных в Конституции, нарушителю грозят санкции. Все эти условия являются признаками нормативного правового акта.
Номер №3
Объясните, зачем нужна Конституция, какую роль она играет в жизни общества.
Решение
В Конституции Российской Федерации содержатся главные правила общественного и государственного устройства. Конституция является основой для всех других законов государства. Она вносит порядок и организацию в общественную жизнь, регулирует взаимоотношения человека с государством и определяет место человека в обществе.
Номер №4
Какие виды нормативных правовых актов существуют в нашей стране, чем они различаются? Приведите примеры разных видов нормативных правовых актов.
Решение
В Российской Федерации существуют следующие виды нормативных правовых актов:
• Конституция РФ. Ст. 24: Сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускаются.
• Федеральные законы. Федеральный закон "О защите прав потребителей", который определяет права и обязанности потребителей и предоставляет механизмы защиты их интересов.
• Законы субъектов Федерации. Закон Краснодарского края "О транспортном налоге", который устанавливает порядок и условия уплаты транспортного налога на территории Краснодарского края.
• Подзаконные акты (указы, распоряжения, постановления, приказы). Приказ Министерства здравоохранения РФ "Об утверждении порядка оказания медицинской помощи в стационарных условиях", который устанавливает правила и порядок оказания медицинской помощи в стационарных медицинских учреждениях.
Номер №5
Проиллюстрируйте примерами взаимную ответственность государства и личности в современном обществе.
Решение
Взаимная ответственность государства и личности в современном обществе − это обоюдное соблюдение прав и обязанностей. Например, на государственном уровне был принят ряд законов о правилах дорожного движения – страна позаботилась о том, чтобы был определенный алгоритм действий пешехода на дороге. Это сделано для безопасности всех участников дорожного движения. Гражданин должен эти законы соблюдать, чтобы запланированную безопасность сохранить.
Или закон о составлении договора купли−продажи. Государство составило документ, чтобы обезопасить граждан, совершающих покупку у частного лица. Если человек передал денежные средства без составления соответствующего договора – государство не может нести ответственность за его действия. В случае, если человека обманул мошенник, пострадавший может обратиться в суд, чтобы призвать нарушителя закона к наказанию, если его вина будет доказана.
Номер №6
Прочитайте приведённые ниже фрагменты законов и определите, к какой отрасли права относятся указанные статьи.
• Статья 114. Ежегодные отпуска: «Работникам предоставляются ежегодные отпуска с сохранением места работы (должности) и среднего заработка».
• Статья 11. Порядок заключения брака: «Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак, по истечении месяца со дня подачи ими заявления в органы записи актов гражданского состояния».
• Статья 1257. Автор произведения: «Автором произведения науки, литературы или искусства признаётся гражданин, творческим трудом которого оно создано».
• Статья 11.18. Безбилетный проезд: «Провоз без билета детей, проезд которых подлежит частичной оплате, влечёт наложение административного штрафа в размере половины штрафа, налагаемого на взрослых пассажиров за безбилетный проезд на транспорте соответствующего вида».
Решение
• Статья 114. Ежегодные отпуска: "Работникам предоставляются ежегодные отпуска с сохранением места работы (должности) и среднего заработка" − трудовое право.
• Статья 11. Порядок заключения брака: "Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак, по истечении месяца со дня подачи ими заявления в органы записи актов гражданского состояния" − семейное право.
• Статья 1257. Автор произведения: "Автором произведения науки, литературы или искусства признаётся гражданин, творческим трудом которого оно создано" − гражданское право.
• Статья 11.18. Безбилетный проезд: "Провоз без билета детей, проезд которых подлежит частичной оплате, влечёт наложение административного штрафа в размере половины штрафа, налагаемого на взрослых пассажиров за безбилетный проезд на транспорте соответствующего вида". − административное право.
Номер №7*
Семиклассники рассуждали о том, как могут измениться отрасли права в российском законодательстве через 100 лет. Они придумывали новые отрасли права, которые могут возникнуть: «роботоправо», «космическое право» и др. Предположите, о чём ещё фантазировали ребята. Предложите свои названия «отраслей права будущего». Какие законы, по вашему мнению, могут появиться в будущем?
Решение
Варианты отраслей права из будущего:
• Киберправо.
1. Закон, разрешающий иметь не более 50% кибернетических технологий, заменяющих части живого организма, не относящихся к мозгу.
2. Закон, разрешающий вносить 70% технологических изменений в различные части мозговой структуры, в том числе, для увеличения продуктивности мыслительных процессов.
• VR право (Право жизни в виртуальной реальности).
Закон: Закон, позволяющий находиться в виртуальной реальности до 360 часов в неделю. При медицинских противопоказаниях и индивидуальных рекомендациях количество часов может быть уменьшено.
• Гибернационное право.
Закон: Закон о гибернации (длительном сне с замедлением процессов организма, в том числе, процесса старения) по инициативе человека. При отсутствии проблем со здоровьем и автоматической своевременной оплате налогов на срок планируемого сна, человек может быть подвергнут процедуре по собственному желанию.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Школьники готовили правовую викторину. Придумайте несколько интересных вопросов об источниках права, о Конституции РФ, об отраслях российского права, которые можно было бы включить в эту викторину.
Решение
Список вопросов для правовой викторины:
1. Когда была принята Конституция РФ? − 12 декабря 1993 года.
2. Неоплаченный проезд в городском автобусе – правонарушение какой отрасли права? − Административного права.
3. Имеете ли вы право изменить имя или фамилию? − Да, с 14 лет при согласии родителей.
4. Какие основные права и свободы гарантирует Конституция РФ? − Право на жизнь, свободу, неприкосновенность частной жизни, на частную собственность, труд и отдых.
5. Какие отрасли права существуют в России? − Конституционное, гражданское, уголовное, административное, трудовое.
6. Что регулирует гражданское право? − Отношения между физическими и юридическими лицами в сфере сделок, собственности, наследования.
7. На какую сумму должна быть совершена кража (грабеж), чтобы меру пресечения для правонарушителя диктовало уголовное право? − Свыше 200 000 рублей.
8. Какая отрасль права регулирует количество выходных дней в году? − Трудовым правом.
9. Какие основные принципы международного права признаются в России? − Суверенное равенство государств, невмешательство во внутренние дела других государств, мирное урегулирование конфликтов.
10. Какие органы власти отвечают за создание и применение законов в России? − Законодательная, исполнительная и судебная власть. §12 Гражданские правоотношения
-
§12. Гражданские правоотношения
Задумаемся
Номер №1
Может ли в гражданских правоотношениях участвовать пятилетний ребёнок?
Решение
В гражданских правоотношениях могут участвовать только дееспособные граждане. Полная дееспособность наступает по достижении совершеннолетия — 18 лет. Полностью недееспособными являются дети в возрасте до 6 лет. Все сделки за них осуществляют родители, законные представители, опекуны.
Вспомним
Номер №1
Что понимается под правоотношениями? Каковы участники, основы возникновения и содержание правоотношений? Что такое правоспособность и дееспособность?
Решение
Правоотношение − это социальное отношение, регулируемое нормами права, участники которого имеют субъективные права и юридические обязанности, обеспечиваемые силой государства. Это единственный вид социальных отношений, который регулируются законом и имеет юридическую силу.
Участниками правоотношения являются физические лица: граждане РФ, иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы, также могут быть и юридические лица: коммерческие и некоммерческие организации, органы государственной власти, и государство в целом. Однако, для того чтобы стать участником правоотношения, необходимо обладать правоспособностью и дееспособностью.
Правоспособность − способность лица иметь права и обязанности.
Дееспособность − способность лица своими действиями приобретать и осуществлять права и обязанности. Иными словами − это возможность пользоваться своими правами и приобретать новые права.
Рассмотрим изображение (стр.79)
Номер №1
Какие характеристики гражданского права иллюстрируют рисунки? Свой ответ поясните. Опираясь на текст параграфа и личный социальный опыт, приведите собственные примеры гражданских правоотношений.
Решение
На рисунках представлены гражданские правоотношения.
1) На первой картинке мы видим кассира и покупателя, которых связывают правоотношения купли−продажи.
2) На втором рисунке показана ситуация в театре. Работник гардероба взамен на номерок берет на себя ответственность за хранение ваших вещей на время спектакля.
3) На третьем рисунке мы видим пример личных неимущественные гражданских правоотношений. Человек получил патент (право на авторство) на плод своей творческой работы.
Признаком гражданских правоотношений является равность сторон (участников). Они принимают решения по доброй воле (свободно, независимо от кого−либо) и взаимно имеют права и обязанности. Участниками могут быть как физические, так и юридические лица. Возникают такие правоотношения на основе сделки.
Примеры гражданских правоотношений:
• Проезд в общественном транспорте. Мы платим организации, занимающейся перевозкой пассажиров, чтобы попасть в определенную точку города. Организация−перевозчик, в свою очередь, должна предоставить нам услугу перемещения на исправном транспортном средстве по определенному маршруту и выдать документ об оплате (чек, билет).
• Подарить книгу подруге, фактически − устная безвозмездная сделка в глазах закона.
• Парикмахерские услуги. Мы оплачиваем работу мастера и обозначаем, какой результат хотим получить. Мастер делает нам прическу и принимает оплату.
Рассмотрим схему (стр.80)
Номер №1
Приведите примеры имущественных и неимущественных гражданских правоотношений. В чём их сходство и различия.
РешениеИмущественные Неимущественные Продажа квартиры, аренда автомобиля, кредит в банке, наследство от бабушки Указание своего авторства на картине, опровержение клеветы Имущественные правоотношения возникают по поводу имущества, то есть предметов материального мира: вещей, услуг, денежных средств, в то время как неимущественные правоотношения связаны с результатами интеллектуальной деятельности, личными правами.
Сходством неимущественных и имущественных правоотношений является участие равных сторон, каждая из которых имеет права и обязанности. Они вступают в правовую связь добровольно.
Рассмотрим ситуацию (стр.80)
Номер №1
Представьте, что журналист местной газеты опубликовал статью, в которой содержатся ложные сведения, порочащие доброе имя вашей семьи. В связи с нарушенным правом на честь и достоинство личности ваши родители по суду потребовали от редакции опровержения ложных сведений, а также денежного возмещения за стыд и унижение, которые они испытали.
Какие виды гражданско−правовых отношений проявились в данной ситуации? Ответ поясните.
Решение
Я думаю, что в данной ситуации проявились два вида гражданско−правовых отношений − имущественные и личные неимущественные. Имущественные связаны с денежным возмещением морального вреда (за стыд и унижение). Под неимущественными подразумевается опровержение ложных сведений.
Рассмотрим таблицу (стр.81)
Номер №1
По каким основаниям (критериям) сделки делятся на три большие группы? Прокомментируйте каждую из этих групп. Приведите примеры видов сделок. Правильно ли называть сделки, в которых участвуют две и более двух сторон, договорами? Ответ поясните.
Виды сделокПо количеству участников По наличию или отсутствию встречных обязательств По форме Односторонние (например, завещание), двусторонние (например, договор купли−продажи), многосторонние (например, договор трёх коммерческих организаций о совместном строительстве овощехранилища) Возмездные, безвозмездные Устные, письменные Решение
Сделки делятся на три группы:
1) По количеству участников. К этой группе относятся сделки с одним, двумя, тремя или более участниками. Например, односторонние сделки – оформление доверенности на родственника, выдача чека в магазине, публичное обещание награды за возвращение найденной собаки. Двусторонние сделки – договоры аренды, купли−продажи. Три и более участника − договор нескольких организаций о совместном строительстве здания, договор дачного товарищества.
2) По наличию или отсутствию встречных обязательств. К этой группе относятся возмездные или безвозмездные сделки. Например, подписание договора на выполнение ремонтных работ – это возмездная сделка. Одна сторона получает деньги и выполняет ремонт, другая сторона получает услугу. К безвозмездным сделкам можно отнести дарение. Одна сторона получает что−то, другая только отдает.
3) По форме. В этой группе присутствуют устные и письменные варианты сделок. При устной сделке стороны ничего не подписывают, а только обговаривают условия. При письменной − составляются документы, которые в последствии будут подписаны каждой из сторон.
Сделки, в которых участвуют две и более двух сторон, правильно называть договорами. Каждая из сторон договаривается об условиях, о наличии или отсутствии обязательств, о сроках выполнения сделки.
Рассмотрим изображение (стр.82)
Номер №1
Какие сделки иллюстрируют эти рисунки? В чём сходство и различия этих сделок?
Решение
На первой картинке мы видим дом на продажу. При его продаже состоится двусторонняя, возмездная, письменная сделка.На следующем изображении мы видим завещание. Это односторонняя, безвозмездная письменная сделка.
Обе сделки являются письменными, но количество сторон и условия их ответственности − разные.
Рассмотрим схему (стр.83)
Номер №1
Представьте: 1. Вы купили фирменные джинсы, а они оказались подделкой.
2. Вы купили мобильный телефон, а он после подключения на подзарядку загорелся, в результате чего в комнате возник пожар. В этих случаях вы — потребитель, права которого нарушены.
Как вы понимаете смысл прав, обозначенных на схеме? Какие конкретно права были нарушены в приведённых выше ситуациях? Ответ поясните.
Решение
Права потребителя:
• Право на информацию о товаре значит, что продавец должен предоставить всю интересующую покупателя информацию – состав, производитель, срок годности, технические характеристики, способ применения, условия гарантии.
• Право на просвещение означает, что покупатель при приобретении товара должен быть оповещен о его правах – возможности замены или возврата товара, гарантийном ремонте при поломке и других.
• Право на безопасность товара для жизни, имущества и окружающей среды гарантирует, что перед продажей были произведены испытания и тестирования на исправность. Если, например, новый утюг при нагревании начинает пахнуть пластиком или искрит розетка – товар не качественный и ваше право нарушено.
• Право на качество товара подразумевает, что продавец подтверждает качество, согласно договору. Товар должен исправно работать и не быть бракованным. Состав ткани соответствует данным на этикетке, вещь не порвана и не села после первой стирки, например.
• Право на возмещение ущерба значит, что если товар или услуга были некачественными, причинили вред – моральный или материальный, продавец обязуется возместить стоимость товара и нанесённого вреда. Моральный вред обычно оценивает суд.
Ответ на приведенные ситуации:
1) В первой ситуации, с покупкой фирменных джинсов, было нарушено мое право на информацию о товаре. Магазин, где я купил джинсы, ввел меня в заблуждение, называя свои джинсы оригинальными, хотя это не так.
2) Во втором случае были нарушены 2 моих права: на безопасность товара для жизни, имущества и окружающей среды и право на качество товара. Я покупал исправный телефон, продавец подтвердил его исправность. В результате возгорания я получил шок и вред имуществу − в комнате сгорела часть обоев.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
В чём суть гражданского права и гражданских правоотношений?
Решение
Гражданское право — одна из отраслей права, включающая юридические нормы, которые регулируют имущественные и личные неимущественные отношения участников. Урегулированные нормами гражданского права общественные отношения получили название гражданских правоотношений. Гражданско−правовые отношения выражаются во взаимных правах и обязанностях участников.
Номер №2
Что такое право собственности?
Решение
Право собственности − это правовые нормы, регулирующие принадлежность вещей, материальных или духовных ценностей определенным лицам.
Право собственности включает владение, пользование и распоряжение той или иной вещью. Владение − фактическое обладание вещью. Пользование − извлечение из вещи полезных свойств. Распоряжение означает, что собственник вправе определять юридическую судьбу вещи.
Номер №3
Каковы виды гражданско−правовых договоров?
Решение
Виды гражданско−правовых договоров:
• Возмездный или безвозмездный.
• Устный или письменный.
• Двусторонний или может иметь большее количество сторон
Номер №4
В чём проявляется гражданская дееспособность несовершеннолетних?
Решение
В рамках гражданского права, понятие “ребёнок“ в зависимости от возраста делится на две категории: "малолетний" − гражданин с момента рождения до 14 лет, и "несовершеннолетний" − им признается гражданин в возрасте от 14 до 18 лет.
Гражданская дееспособность несовершеннолетних заключается в том, что они могут самостоятельно, без участия родителей, принимать подарки, совершать покупки в магазине, распоряжаться собственным заработком или стипендией, реализовать авторское право или запатентовать изобретение, открыть вклад в банке, могут стать членами кооператива.
Но официальные сделки за них и от их имени могут совершать только их законные представители – родители, усыновители или опекуны.
Номер №5
Каковы права потребителя?
Решение
Потребитель имеет право на информацию о товаре, на просвещение, на качество товара, на безопасность товара, на возмещение вреда, причинённого некачественным товаром, услугой или работой.
Номер №6
Как можно защитить свои права потребителя и другие гражданские права.
Решение
Защита прав может осуществляться, в двух формах:
1) самостоятельно, самими гражданами (самозащита);
2) судебными и иными уполномоченными органами.
В первой форме потребителю можно применить к нарушителю меры оперативного воздействия (удержание вещи, отказ от взятых на себя обязательств) до тех пор, пока ситуация не будет разрешена.
Во второй форме предполагается судебная защита: признание права, восстановление положения, существовавшего до нарушения прав, возмещение убытков и взыскание неустойки (штраф, пеня), компенсация морального вреда.
Специальный порядок защиты прав предполагает обращение в специальные органы с жалобой, например, в антимонопольный орган, рассматривающий факты нарушения антимонопольного законодательства.
Выполняем задания
Номер №1
Ваня подарил другу свою любимую футболку, а через некоторое время потребовал вернуть её. Как вы считаете, имел ли он на это право? Свой ответ поясните.
Решение
Я считаю, что с точки зрения гражданского права, было произведено дарение вещи, т.е. безвозмездный вид сделки. Футболка была подарена, а, значит, Ване она больше не принадлежит, в результате чего он не имеет права требовать ее обратно.
Номер №2
Представьте, что ваши родители купили новый компьютер, а он оказался неисправным. Что бы вы посоветовали своим родителям в этой ситуации?
Решение
Если мои родители купили неисправный компьютер, я посоветую им обратиться в магазин, чтобы попробовать самостоятельно защитить свои права. Можно потребовать заменить товар на работающий или вернуть денежные средства в полном объеме.
Если магазин откажется урегулировать конфликт в досудебном порядке, я посоветую родителям обратиться в специализированные органы с жалобой и решить ситуацию через суд.
Номер №3
14−летний подросток написал стихи, а издательство согласилось опубликовать их под его именем и выплатить денежное вознаграждение за труд. Какие виды гражданско−правовых отношений возникли у подростка с издательством?
Решение
Между подростком и издательством возникли гражданско−правовые отношения по договору об авторском праве (между автором и издательством на основе права на интеллектуальную собственность). Подросток является автором стихов и имеет право на авторское вознаграждение за использование своих произведений. Издательство, в свою очередь, имеет право на использование произведения с разрешения автора и выплату ему вознаграждения за это.
Номер №4
Составьте краткое сообщение (5—7 предложений) о праве собственности, используя все приведённые слова и словосочетания: право владеть, право пользоваться, право распоряжаться, имущество, собственность, гражданские права.
Решение
Право собственности предоставляет гражданам право владеть, пользоваться и распоряжаться своим имуществом. Оно является одним из основных гражданских прав, которое обеспечивает защиту частной собственности от незаконного присвоения и ущемления. Собственность может быть, как материальным, так и нематериальным имуществом, например, автомобиль или авторское право на произведение. Важно помнить, что право собственности не означает безграничной свободы действий, а подчиняется закону и ограничениям, установленным государством.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Вы слышали от взрослых, что права потребителей нередко нарушаются, а что делать в таких случаях, многие люди не знают. Поговорив с родителями, вы убедились, что та же проблема возникает и в вашей семье. Вы решили помочь членам семьи — создать информационный буклет, в котором даны краткие советы, касающиеся прав потребителей и способов их защиты. Подготовьте макет буклета с текстом и иллюстрациями (рисунки, фотографии или таблицы).
Решение
Буклет "Защита прав потребителей"
Уважаемые члены семьи!
Мы все являемся потребителями и имеем право на качественный товар или услугу. Однако, иногда наши права могут быть нарушены. В этом буклете я расскажу о том, как защитить свои права и что делать в случае их нарушения.
1. Каждый товар или услуга должны быть безопасными и качественными. Если вы обнаружили, что приобрели небезопасный товар или он не соответствует обещанному качеству – верните его в магазин, предоставив чек и рассказав о неисправности или дефекте. Возможно, потребуется написать заявление на возврат средств или соблюсти еще какие−то условия. Если магазин отказывается вернуть деньги за товар − обращайтесь в государственный орган по защите прав потребителей, общественную организацию потребителей либо суд.
Более того, почти любой товар можно вернуть даже если он исправен и соответствует ожиданиям, но просто вам не подошел. Это необходимо сделать в срок не более 14 дней с момента покупки. Предварительно ознакомиться со списком товаров, которые не подлежат возврату можно, обратившись ко мне.
2. Если вы понесли ущерб в результате некачественного товара или услуги, вы имеете право на компенсацию причиненного вреда. Обратитесь к продавцу или поставщику услуг с претензией или обратитесь в суд.
Будьте бдительны и не бойтесь защищать свои интересы! §13 Трудовые правоотношения
-
§13. Трудовые правоотношения
Задумаемся
Номер №1
Почему закон закрепляет свободу труда как одну из основных свобод человека? Как государство регулирует отношения, которые возникают в процессе труда?
Решение
Закон закрепляет свободу труда как одну из основных свобод человека, потому что труд является неотъемлемой частью жизни человека и его самореализации. Свобода труда означает право каждого человека самостоятельно выбирать место работы, профессию, условия труда и заработную плату.
Государство регулирует отношения, которые возникают в процессе труда с помощью трудового права. Трудовое законодательство устанавливает минимальные стандарты для защиты прав работников, включая право на безопасные и здоровые условия труда, право на оплату труда, право на отпуск и другие социальные гарантии.
Нарушения трудового законодательства могут привести к административным и уголовным наказаниям для работодателей.
Вспомним
Номер №1
Что присуще труду как виду деятельности человека? Чем труд подневольных людей в прошлом отличается от труда современных свободных людей?
Решение
Труд как вид деятельности человека является неотъемлемой частью его жизни и самореализации. Человек через труд проявляет свои способности, развивает навыки и умения, достигает своих целей и удовлетворяет свои потребности.
Труд подневольных людей в прошлом отличался тем, что он был принудительным и неоплачиваемым. В рабстве, крепостничестве и других формах подневольного труда люди были лишены свободы выбора места работы, профессии и условий труда. Они не имели прав на оплату труда, отпуск и другие социальные гарантии. Рабы и крепостные вынуждены были работать на своих господ, не получая за это никакой оплаты.
В современном обществе труд является свободным и добровольным. Люди имеют право выбирать место работы и специальность. Современные люди имеют право на безопасные и здоровые условия труда, оплату труда, отпуск и другие социальные гарантии.
Рассмотрим изображение (стр.86)
Номер №1
Для иллюстрации трудовых правоотношений часто используются подобные изображения. Почему фотограф выбрал именно эти объекты?
Решение
На фото изображены Трудовой кодекс и трудовая книжка. Трудовой кодекс защищает права и обязанности работника и работодателя, там закреплены правила и нормы оплаты труда, варианты разрешения трудовых споров.
Трудовая книжка − документ гражданина, подтверждающий его трудовой стаж и места работы.
Эти два документа являются основными в трудовых правоотношениях, поэтому фотограф выбрал их для иллюстрации этой области права.
Обратимся к источнику (стр.86)
Номер №1
Конституция Российской Федерации
Статья 37
1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию.
2. Принудительный труд запрещён.
Привлекая знания из курса истории, приведите примеры свободного и принудительного труда.
Решение
Из курса истории нам известно о свободном выборе профессии, например, мастера ремесла в Средневековой Европе могли выбрать, быть кузнецом или каменщиком, фермеры, которые работали на своих землях по собственному желанию, или ученые, которые посвящали жизнь науке по своему выбору.
Примеры принудительного труда − рабство, когда люди вынуждены были работать без возможности выбора, в тяжелейших условиях. На Руси примером принудительного труда были крепостные крестьяне.
Обратимся к фактам (стр.86)
Номер №1
В разных странах установлена различная продолжительность отпуска. В Мексике, например, всего 6 дней после 1 года службы у одного работодателя. В нашей стране для большинства трудоспособного населения установлен отпуск продолжительностью 4 недели (28 дней). Суббота и воскресенье являются выходными не во всех странах мира. В Израиле рабочая неделя начинается в воскресенье, а заканчивается в четверг или пятницу после обеда. В Алжире и Саудовской Аравии люди работают с субботы по среду, а в Иране — с субботы по четверг.
Как вы думаете, почему нормы трудового права в разных государствах отличаются друг от друга?
Решение
Нормы трудового права в разных государствах отличаются друг от друга из−за различных исторических, культурных, религиозных, экономических и политических факторов. Например, наибольший процент населения Израиля – иудеи, которым по религиозным убеждениям нельзя работать в субботу, а саудиты – мусульмане, их святой выходной в пятницу. Поэтому и рабочая неделя в этих странах строится по−разному.
Продолжительность отпуска может быть связана с экономическими интересами работодателей или правительства конкретных стран.
Вопрос (стр.87)
Номер №1
Почему закон требует, чтобы трудовой договор заключался письменно и в двух экземплярах?
Решение
Трудовой договор — соглашение между работником и работодателем, которое закрепляет права и обязанности сторон. Он должен быть оформлен в письменной форме и в двух экземплярах, чтобы у каждой из сторон было подтверждение о заключении этого договора.
Рассмотрим изображение (стр.87)
Номер №1
Какие объявления можно увидеть на стендах центров занятости населения? Узнайте у родителей или родственников, работают ли они по найму, как они нашли свою работу и кто является их работодателем.
Решение
На стенде центров занятости населения можно увидеть объявления о наборе на работу временного характера и общественные работы, вакансии, требующие предварительной подготовки, варианты работы по найму.
Мой папа работает по найму в частной компании, он нашел работу на сайте, где работодатели размещают вакансии.
Мама работает в государственной поликлинике, много лет назад она пришла в эту поликлинику и спросила, есть ли вакансии по ее специальности.
Мой дядя – предприниматель. Он сам является работодателем и для себя, и для других людей, работающих в его коллективе.
Рассмотрим таблицу (стр.88)
Номер №1
Какие из условий, которые называли участники опроса, могут быть отражены в законе, а какие — нет? Ответ прокомментируйте.При каких условиях вы стали бы работать на своем рабочем месте лучше, чем сейчас?(Закрытый вопрос, не более трех ответов, % от числа работающих) Если бы платили больше 44 Если бы создали нормальные условия труда 16 Если бы трудовые успехи больше уважали 19 Если бы труд был организован лучше 13 Если бы внедрили новую технику, инструменты 18 Если бы предоставили возможность подучиться по своей профессии, специальности 15 Затрудняюсь ответить 9
Решение
Я думаю, в законе могут быть отражены не все условия, полученные в результате опроса:
1) Если бы платили больше.
Условия оплаты труда должны быть вариативными и конкурентными, чтобы зарплата отражала ценность сотрудника, его квалификацию, количество отработанных часов, сложность и вредность работы. Нельзя зафиксировать в законе определенные зарплаты, так как это условие может изменяться от успешности предприятия, экономических условий в стране и других факторов. Но вот размер минимальной оплаты труда в законе прописан.
2) Если бы создали нормальные условия труда.
Это условие можно отразить в законе. Сюда входит безопасность, количество рабочих часов, гигиена, температура в рабочем помещении и многое другое.
3) Если бы трудовые успехи больше уважали.
Этот пункт невозможно зафиксировать в законе, так как на него влияют особенности корпоративной этики, черты характера определенных людей и т. д.
4) Если бы труд был лучше организован.
Это условие можно прописать в законе. Пункт включает в себя виды взаимодействий коллектива, должностную иерархию, распределение работников по отделам и сферам работы.
5) Если бы внедрили новую технику, инструменты.
Думаю, вряд ли можно осветить этот пункт в законе. Оснащение конкретного предприятия, особенно частного – вопрос финансовой выгоды и продуктивности. Каждый работодатель волен принимать решения самостоятельно.
6) Если бы предоставили возможность подучиться по своей профессии, специальности.
Это условие, я думаю, можно указать в законе. Многие специалисты уже сейчас проходят обязательную переподготовку, подтверждают свои знания актуальными сертификатами. Яркий пример – медработники, чьи знания всегда должны быть актуальными.
Рассмотрим изображение (стр.89)
Номер №1
Перед вами плакат, которому уже более 50 лет. Как вы думаете, какую идею хотел передать автор? Является ли этот плакат актуальным в наши дни?
Решение
Я думаю, автор хотел передать идею о качественном и ответственном подходе к работе, о денежной мотивации и зависимости заработной платы от приложенных стараний.
Работник, качественно и старательно выполняющий свои трудовые обязанности, заслуживает высокую оплату труда.
В наши дни этот плакат все еще актуален, ведь у многих работников есть возможность получить премию за ответственный подход и большой объем выполненной работы. Премия – дополнительная выплата, которая производится на усмотрение работодателя.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Что такое трудовые правоотношения?
Решение
Трудовые правоотношения — это отношения, основанные на соглашениях между работником и работодателем с личным выполнением работником за плату труда, которые регулируются нормами трудового права.
Номер №2
Кто выступает в качестве сторон при заключении трудового договора?
Решение
В качестве сторон, заключающих трудовой договор, выступают работник и работодатель.
Номер №3
Какие меры поощрения за труд и виды дисциплинарных взысканий вы знаете?
Решение
Поощрение за труд:
• Выплата премии.
• Объявление благодарности.
• Награждение ценным подарком или почётной грамотой.
• Присвоение звания лучшего в своей должности.Дисциплинарные взыскания:
• Замечание.
• Выговор.
• Увольнение по соответствующим основаниям.
Выполняем задания
Номер №1
Вам необходимо составить два «портрета». Первый расскажет, каким должен быть идеальный работник, второй — каким должен быть идеальный работодатель.
Решение
Портрет идеального, по моему мнению, работника:
Идеальный работник – ответственный и надежный, всегда выполняет обещанное и не срывает установленные сроки.
Он профессионал в своей области, постоянно получает новые знания и самообразовывается. Такой специалист хочет развития, имеет амбиции в карьере.
Он умеет найти общий язык с коллективом, может быть лидером и замотивировать коллег, подсказать и помочь им. Он тактичен и знает нормы делового этикета.
Идеальный работодатель:
Идеальный работодатель должен быть справедливым и уважать права своих сотрудников, быть вовлеченным в рабочие процессы и мотивировать подчиненных для достижения целей и признавать их успехи.
Он должен предоставлять своим работникам возможности для повышения квалификации и развития карьеры, хорошие условия труда, безопасность и комфорт.
Он должен быть честным, открытым к диалогу, не нарушать закон.
Номер №2
Представьте себя помощником руководителя крупной компании, вам поручено провести собеседование с человеком, который хотел бы трудоустроиться в вашу компанию. Составьте список вопросов, которые необходимо задать будущему сотруднику.
Решение
Список вопросов для собеседования:
1. Расскажите о своем опыте работы в данной отрасли.
2. Какие навыки и знания вы имеете, которые пригодятся на данной должности?
3. Пунктуальны ли вы? Умеете ли самостоятельно распределять время в течение рабочего дня?
4. Какие качества вы считаете важными для успешной работы в команде? Обладаете ли вы ими?
5. Как вы реагируете на конструктивную критику и как вы ее используете для улучшения своей работы?
6. Какие достижения вы хотели бы получить в рамках своей работы в нашей компании?
Номер №3
Дайте правовую оценку следующим ситуациям:
• Иван Петров не хочет уходить в отпуск, так как слишком много работы, и предлагает просто выплатить ему премию.
• Елена Колчина решила поменять место работы и, никого не предупредив, с понедельника не вышла на работу.
• Павел Сонин работает продавцом в магазине «Обувь». Он попросил своего соседа «поработать недельку за него», пока он проведает родственников.
• Анна Сергеева поссорилась с коллегой и решила пару дней не выходить на работу.
Решение
• Согласно Трудовому кодексу РФ, Иван Петров обязан отдохнуть положенное количество дней в год. Отказ идти в отпуск – неправомерное поведение.
• По закону, Елена Колчина обязана предупредить своего работодателя о смене работы за две недели до увольнения, если иное не было указано в ее трудовом договоре. Не выйдя на работу без предупреждения, Елена Колчина не выполнила свои трудовые обязательства.
• Трудовой договор был заключен между Павлом Сониным и магазином "Обувь", значит, сосед Павла не имеет права выйти на работу за него.
• Анна Сергеевна совершает неправомерные действия. Она не может не выйти на работу без уважительной причины и не оповестив работодателя. Такой поступок является нарушением трудовых обязательств.
Номер №4*
В Правилах внутреннего распорядка одной из организаций юристы записали следующий пункт:
«За добросовестное исполнение должностных обязанностей, проявление инициативы и предприимчивости по решению руководства предприятия и на основании представления непосредственного начальника работники могут быть поощрены: объявлением благодарности; награждением ценным подарком.
Поощрения объявляются приказом, доводятся до сведения коллектива, и запись о поощрениях делается в трудовой книжке работника». Поясните, почему о поощрениях должен знать весь коллектив.
Решение
Знание о поощрениях коллег может стать дополнительным стимулом для других работников, которые стремятся к достижению высоких результатов и получению похожих наград. Ознакомление всего коллектива с поощрениями помогает создать позитивную атмосферу в коллективе и мотивирует других работников к добросовестному выполнению своих обязанностей, повышению уровня ответственности за результаты работы и проявлению инициативы.
Номер №5
Пётр Егоров успешно прошёл собеседование и готов приступить к работе в фирме «Путешествия» в должности распространителя рекламы. Ему предложили написать заявление о приёме на работу на имя директора фирмы Е. Е. Сергеева. Помогите Петру составить текст заявления для трудоустройства.
Решение
Директору ООО "Путешествия"
Сергееву Елисею Евгеньевичу
от Егорова Петра Ивановича
Заявление.
Прошу принять меня на должность распространителя рекламы с 19 августа 2023 г.
Дата: 18 августа 2023 г.
Подпись: _
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Вашему классу предложили поучаствовать в художественном оформлении следующих печатных изданий:
— Трудовой кодекс РФ;
— учебник по трудовому праву;
— плакат о правах работника;
— плакат об обязанностях работника;
— стенд с информацией о свободе труда, который будет размещён на улицах вашего города.
Выберите, что из перечисленного выше вам хотелось бы проиллюстрировать, и предложите свои идеи по оформлению.
Решение
Я бы хотел принять участие в иллюстрировании учебника по трудовому праву. Для лучшего запоминания можно использовать сюжетные картинки в виде фрагмента комикса, которые отражают содержание определенной статьи или пункта ТК РФ.
§14 Семья под защитой закона
-
§14. Семья под защитой закона
Задумаемся
Номер №1
В ответ на просьбу родителей помочь в чём−то подросток отвечает: «Не хочу, не могу». Имеет ли подросток право не выполнять требования старших членов семьи?
Решение
Юридически подросток имеет право не слушаться родителей и не помогать им, но такое поведение говорит о плохом воспитании. В детстве на нас больше распространяются нормы морали, семейные ценности. Не обязательно иметь официальный запрет на уровне закона, чтобы не делать что−то. Хорошие отношения в семье и уважение к старшим членам семьи помогают избежать конфликтов и проблем.
Вспомним
Номер №1
Что такое семья? Почему семью называют малой социальной группой? Какие правила морали проявляются в семейных отношениях?
Решение
Семья − малая группа, основанная на браке и родстве, объединённая общностью быта.
Малая группа − это люди, объединенные одной целью, одним бытом, общими целями или интересами.
Родители пытаются привить своим детям моральные ценности, правильные, на их взгляд − определенные бытовые привычки, уважение к старшим, взаимопомощь и доверие.
Рассмотрим схему (стр.92)
Номер №1
Как вы думаете, почему мужчина и женщина должны принять решение о вступлении в брак по собственной воле, без принуждения? Являются ли препятствиями к заключению брака большая разница в возрасте между будущими супругами или их преклонный возраст? Почему важными условиями заключения брака являются отсутствие других браков и близкого родства жениха и невесты? Почему брачный возраст устанавливается с 18 лет?
Решение
Люди должны принимать решение вступить в брак по собственной воле, без принуждения, потому что их союз должен быть взаимным. Только самостоятельно можно выбрать человека, с которым проживешь всю жизнь. Только в браке с взаимными чувствами каждый из супругов будет ценить, уважать и не нарушать права своего избранника.
Разница в возрасте не может быть препятствием для брака, при условии совершеннолетия обоих супругов. В преклонном возрасте люди так же могут вступить в брак.
Важным условием для заключения брака является отсутствие других браков на данный момент. В нашей стране запрещено иметь несколько браков одновременно, ведь семейная связь будет дольше и крепче, если брак единственный.
Важность отсутствия родства жениха и невесты связана с медицинским противопоказаниями. У близких родственников могут родиться дети с различными заболеваниями.
Брачный возраст установлен с 18 лет, потому что с 18 лет наступает полная дееспособность гражданина и он вправе самостоятельно принимать решения и нести ответственность за свои поступки.
Рассмотрим схему (стр.93)
Номер №1
Кого согласно СК РФ относят к членам семьи? Кто из членов семьи является близкими родственниками, а кто не имеет кровного родства? Как вы думаете, почему дяди и тёти, двоюродные братья и сёстры не указаны на схеме? Являются ли опекуны и попечители, дети в приёмной семье участниками семейных правоотношений? (Советуем ответить на последний вопрос после изучения параграфа.)
Решение
Согласно Семейному Кодексу РФ, родителей и детей, супругов, усыновителей и усыновленных, сестер и братьев имеющих хотя бы одного общего родителя, бабушек, дедушек и их внуков, относят к членам семьи.
Двоюродные братья и сестры, дяди и тети являются участниками других семей, ведь, например, дядя − это брат мамы или папы. Они являются членами одной семьи, но после заключения брака мамой или папой, образуется новая, отдельная семья с юридической точки зрения.
Опекуны, попечители и дети являются участниками семейных правоотношений. Обычно опекуны и попечители проживают вместе с подопечным и выполняют все родительские обязанности по содержанию, воспитанию и защите интересов детей.
Рассмотрим изображение (стр.94)
Номер №1
Внимательно просмотрите своё свидетельство о рождении. Как оно выглядит? Какие данные отражены в этом документе?
Решение
Мое свидетельство о рождении − это бланк размера А4 с гербом РФ и печатью. В нем указаны мои фамилия, имя, отчество, дата рождения, место рождения, номер записи акта, составленного при моем рождении. Этот документ так же содержит сведения о моих родителях, а также место государственной регистрации и дату выдачи свидетельства.
Рассмотрим схему (стр.95)
Номер №1
Прокомментируйте содержание схемы. Связаны ли между собой права и обязанности родителей и детей? Ответ поясните. Как эта связь отражена на схеме?
Личные права и обязанности родителей и детейПрава детей
• Жить и воспитываться в семье
• Общаться с родителями и другими родственниками
• Выражать своё мнение
• На защиту
• Иметь имя, фамилию, отчество
↓↑
Обязанности (права) родителей
• Воспитывать и развивать своего ребёнка, обеспечивать получение ребёнком общего образования
• Не препятствовать общению ребёнка с родственниками: бабушками, дедушками и пр., другим родителем (если супруги в разводе)
• Учитывать мнение ребёнка, если оно не противоречит его интересам
• Защищать права и законные интересы своих детей
• Дать ребёнку фамилию, имя, отчество
Решение
На схеме представлены права детей и права, и обязанности родителей. Как мы видим, они взаимосвязаны. Именно родители осуществляют права ребенка.
Например, ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, родители в свою очередь обязаны воспитывать ребенка и дать ему среднее образование. Ребенок имеет право общаться с родителями и с другими родственниками, а родители не должны препятствовать этому общению. Ребенок имеет право выражать свое мнение, а родители должны учитывать мнение ребенка, в случае, если оно не противоречит его интересам. Ребенок имеет право на защиту, которую должны обеспечить родители. Ребенок имеет право на фамилию, имя и отчество, которые должны дать родители.
Рассмотрим схему (стр.96)
Номер №1
Как осуществляется право ребёнка на получение содержания от родителей и других родственников? Можете ли вы по взаимному согласию с родителями владеть и пользоваться имуществом друг друга? Какие выплаты имеет (или имела) ваша семья в связи с рождением ребёнка?
Решение
Ребёнок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи. Родители покупают ему одежду, еду, устраивают досуг и быт, обеспечивают жильем, реализуя таким образом права ребенка.
Ребенок также может получать алименты, пенсии. Распоряжается ими родитель, но делает это в целях, соответствующих интересам ребенка.
Проживающие совместно дети и родители могут владеть и пользоваться имуществом друг друга по взаимному согласию. Родитель может сдать в аренду квартиру, которую ребенок получил в наследство, но при этом собственником останется ребенок.
Ребёнок не имеет право собственности на имущество родителей, родители не имеют права собственности на имущество ребёнка.
Наша семья получала декретные ежемесячные пособия, пока мама была в отпуске по уходу за ребенком. Плюс государство заплатило разовую выплату по поводу рождения ребенка.
Рассмотрим изображение (стр.97)
Номер №1
Какие права ребёнка и обязанности родителей иллюстрирует эта фотография.
Решение
На данной фотографии мы видим право ребенка получать содержание от своих родителей. В данном случае родители покупают продукты питания для семьи. Обязанность родителей − содержать ребенка, обеспечивать его необходимыми вещами быта и едой.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Что понимается под семьёй и браком в юридическом смысле?
Решение
В юридическом понимании семья − это союз лиц, связанных взаимными юридическими правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства и некоторых других оснований.
Брак в юридическом понимании − это добровольный союз мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи, заключённый в установленном законом порядке и порождающий взаимные права и обязанности супругов.
Номер №2
Как возникают семейные правоотношения? Кто в них участвует?
Решение
Семейные правоотношения — это урегулированные нормами семейного права связи между членами семьи, выраженные в их правах и обязанностях.
Правоотношения в семье возникают из брака, родства или иной формы принятия детей на воспитание. В них могут участвовать родители и их дети, сестры и братья, бабушки и дедушки. Так же участниками семейных правоотношений будут являться усыновители и усыновленные.
Номер №3
Какие юридические права и обязанности имеют родители и дети?
Решение
Родители обязаны заботиться о здоровье, образовании, духовном и нравственном развитии своих детей, их содержании. Ребёнок вправе выражать своё мнение и рассчитывать на взаимопонимание и уважение, он имеет право на защиту, на общение с родственниками и на собственное имя.
Номер №4
В чём особенности родительских прав?
Решение
Родительские права имеют ряд особенностей:
• они ограничены во времени, то есть прекращаются по достижении ребёнком совершеннолетия;
• родительские права являются преимущественно их обязанностями;
• оба родителя имеют равные права и равные обязанности в отношении своих детей, а это значит, что и папа, и мама должны принимать участие в жизни своего ребёнка;
• обязанности родителей сочетаются с правами ребёнка и способствуют их реализации.
Номер №5
Кем и как защищаются права и интересы детей, оставшихся без попечения родителей?
Решение
Для помощи детям, которые остались без попечения родителей, созданы специальные органы — органы опеки и попечительства. Они устраивают дальнейшую жизнь детей, определяя их в детские учреждения (детские дома, интернаты) или в новые семьи.
Выполняем задания
Номер №1
Мария и Виталий решили вступить в брак. Какие условия заключения брака они должны соблюдать? Выберите верные ответы.
1) Согласие родителей жениха.
2) Достижение брачного возраста.
3) Наличие жилья у невесты.
4) Добровольное согласие жениха и невесты.
5) Регистрация брака в органах ЗАГС.
6) Наличие среднего общего образования.
Решение
Условия заключения брака, которые Мария и Виталий должны соблюдать:
1) Согласие родителей жениха.
2) Достижение брачного возраста.
3) Наличие жилья у невесты.
4) Добровольное согласие жениха и невесты.
5) Регистрация брака в органах ЗАГС.
6) Наличие среднего общего образования.
Ответы: 2, 4, 5.
Номер №2
После смерти родителей 15−летнему Алексею был назначен попечитель. Между ним и Алексеем возник спор из−за намерения Алексея продать дом в деревне, который достался ему по наследству. Однако попечитель согласия на осуществление сделки не дал. Как вы думаете, почему?
Решение
Я думаю, что попечитель отказал Алексею в продаже дома, доставшегося в наследство, потому что решил, что это решение может противоречить интересам ребенка. Повзрослев, Алексей мог бы пожалеть о продаже.
Попечитель решил, что разумнее принимать такие важные решения после достижения 18 лет.
Номер №3
Вам предложили законодательно закрепить обязанности подростков в связи с их правами: жить и воспитываться в семье, получать бесплатное общее образование. Дайте список своих предложений с комментариями.
Решение
Список обязанностей подростков:
1. Обязанность подростков посещать школу, выполнять домашние задания и иметь высокий средний балл. Это позволит гарантировать право на качественное образование каждому подростку.
2. Подростки, которых содержат родители, должны выполнять не менее 30% бытовых обязанностей на усмотрение родителей или опекунов.
3. Обязанность прислушиваться к мнению родителей и следовать их советам. Так как эти люди несут ответственность за своего ребенка и часто делятся ценным жизненным опытом.
Номер №4
Сочините небольшой рассказ, в котором прослеживалась бы защита прав 14−летнего подростка (не менее двух прав).
Решение
14−летний Максим жил с мамой и бабушкой. Папа давно ушел из семьи, но они с Максимом иногда виделись – мама говорила, что это очень важно, поддерживать их связь и общаться. Папа учил его рыбачить и паять, они вместе играли в футбол и смотрели документальные фильмы про шпионов, покорение космоса и освоение дальних стран. Однажды, Максим поделился с отцом, что написал целую фантастическую книгу, выдумал мир со своими законами и персонажами. Он смущался и писал ее тайком, потому что думал, что родные над ним посмеются. Но папа, а потом и мама, поддержали сына. Они хвалили его и делали комплименты его неожиданному таланту. Папа даже предложил получить авторское право и попробовать отправить рукопись в какое−то издательство, чтобы на вырученные деньги Максим мог сам выбрать и оплатить себе футбольные бутсы, о которых давно мечтал.
В этой истории можно заметить, что родители защищали права Максима на общение с членами семьи, на распоряжение заработанными деньгами и на авторское право.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Вместе с группой одноклассников подготовьте компьютерную презентацию (плакат−постер) на тему «Что я посоветую своим детям, когда вырасту»
Решение
Что я посоветую своим детям, когда вырасту
Слайд 1
Совет № 1. Уважать старшее поколение.
Старшее поколение повидало многое, их опыт гораздо обширнее. Их мнение нужно уважать и стараться прислушиваться. Возможно, дедушка предложит устаревшее решение задачи, но оно может быть проще и лучше, чем новое. К тому же, наше внимание – это единственное, что может их порадовать сейчас, когда жизнь уже на закате.
Слайд 2
Совет № 2. Изучать мир.
Этот мир прекрасен и интересен. Стоит узнать его лучше. Ходи в походы, смотри на звездное небо, попробуй воду из чистого источника, бывай в разных странах, узнавай о чужой культуре, пробуй то, что не делал раньше, это так интересно!
Слайд 3
Совет № 3. Больше читать.
В книгах спрятано много полезного и интересного. При помощи книги можно развивать свое красноречие и грамотность, увеличить словарный запас, почерпнуть темы для обсуждений с друзьями или размышлений в одиночестве. Чтение – это полезно и приятно.
Слайд 4
Совет № 4. Обрети независимость.
Научись быть независимым. Научись проводить время в одиночестве, умей развлечь себя сам, не обращай внимание на завистников. Сравнивай себя только с собой.
Слайд 5
Совет № 5. Ошибки случаются.
Не переживай, если ошибся. Все ошибаются. Именно ошибки позволяют выяснить истину, вникнуть глубже в суть. Подумай, какой урок можно из этого извлечь, чтобы в следующий раз поступить иначе и стать умнее и быть более подготовленным в определенном вопросе. §15 Административные правоотношения
-
§15. Административные правоотношения
Задумаемся
Номер №1
Почему важно соблюдать общественный порядок? Почему правила пожарной безопасности и дорожного движения закрепляются в форме нормативных правовых актов?
Решение
Соблюдение общественного порядка является основой для нормальной жизни и функционирования общества. Это позволяет предотвращать конфликты и нарушения прав других людей, обеспечивать безопасность и сохранять общественную мораль. Нарушение общественного порядка может привести к разрушению социальной структуры, повышению уровня преступности и нарушению прав и свобод граждан.
Правила пожарной безопасности и дорожного движения закрепляются в форме нормативных правовых актов, чтобы обеспечить их обязательное соблюдение и установить ответственность за нарушение этих правил. Нарушение правил пожарной безопасности может привести к пожарам, которые могут привести к потере жизней и имущества. Нарушение правил дорожного движения может привести к авариям, которые могут привести к травмам и смертям людей. Поэтому закрепление этих и многих других правил в законах является базой для обеспечения безопасности в обществе.
Вспомним
Номер №1
Что является предметом регулирования административного права? Кто выступает участниками административных правоотношений?
Решение
Административная отрасль права содержит нормы, которые регулируют отношения в сфере государственного управления и исполнительной власти. Речь идёт о деятельности правительства, министерств, ведомств, органов местного самоуправления, то есть об отношениях, которые складываются между человеком и органами государственной власти. В административных правоотношениях обязательно участвует орган власти или должностное лицо, наделённое властными полномочиями.
Рассмотрим ситуацию (стр.100)
Номер №1
Сотрудник налоговой инспекции начислил гражданину К. к оплате налог на имущество (на земельный участок, собственником которого является гражданин К.). Гражданин К. не оплатил своевременно налог.
Кто является участниками данного административного правоотношения?
Решение
Участниками данного административного правоотношения являются гражданин К. и налоговая служба. Федеральная налоговая служба России является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю за соблюдением законов о налогах, за правильностью исчисления и своевременностью оплаты начислений гражданами.
Рассмотрим изображение (стр.100)
Номер №1
Перед вами фотография сотрудников ГИБДД, которые выполняют свою работу. Придумайте свой комментарий или небольшую историю к фотографии.
Решение
Двое сотрудников ГИБДД дежурили на перекрёстке улиц В. и Н. В 15:00 по местному времени синий автомобиль проехал на красный свет. Сотрудники ГИБДД остановили его, потребовали от водителя предъявить документы, чтобы подтвердить, что автомобиль не в угоне и выписать штраф, соответствующий его нарушению.
Обратимся к источнику (стр.100)
Номер №1
Кодекс РФ об административных правонарушениях
Статья 20.1. Мелкое хулиганство
1. Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к
гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, влечёт наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.
2. Те же действия, сопряжённые с неповиновением законному требованию представителя власти либо иного лица, исполняющего обязанности по охране общественного порядка или пресекающего нарушение общественного порядка, влекут наложение административного штрафа в размере от одной тысячи до двух тысяч пятисот рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.
Почему мелкое хулиганство, совершённое при условии неповиновения законному требованию представителя власти, влечёт более строгое наказание?
Решение
Любой человек, в том числе правонарушитель, обязан подчиняться представителям власти. Неповиновение является отягчающим обстоятельством и говорит о том, что человек не пожалел о том, что совершил. В таком случае справедливо, что наказание становится строже.
Вопрос (стр.101)
Номер №1
Вспомните, что вы знаете о проступках.
Решение
Проступки − это все противоправные деяния, за исключением преступлений. От преступления проступок отличается меньшей степенью общественной опасности.
Проступки неоднородны и встречаются в различных сферах нашей жизни.Виды проступков:
1. Административные проступки.
2. Дисциплинарные проступки.
3. Гражданские проступки.
Рассмотрим изображение (стр.101)
Номер №1
Какие действия запрещают данные знаки? К какому виду ответственности могут быть привлечены нарушители этих запретов?
Решение
Запрет курения:Запрет на распитие алкогольных напитков:
Нарушение этих запретов − административное правонарушение, которое будет расценено, как мелкое хулиганство. Нарушители могут быть привлечены к административной ответственности.
Вопрос (стр.102)
Номер №1
К каким из названных групп административных правонарушений относятся перечисленные ниже?
• Нарушение правил поведения зрителей при проведении официальных спортивных соревнований.
• Нарушение правил применения ремней безопасности и мотошлемов.
• Самовольное занятие земельного участка.
Решение
• Нарушение правил поведения зрителей при проведении официальных спортивных соревнований. Это нарушение относится к административным правонарушениям, посягающим на общественный порядок и общественную безопасность.
• Нарушение правил применения ремней безопасности и мотошлемов. Это административное правонарушение в области дорожного движения.
• Самовольное занятие земельного участка. Это правонарушение в сфере земельных отношений, которое повлечет административную ответственность.
Рассмотрим изображение (стр.102)
Номер №1
Перед вами плакаты 50−х гг. XX в., посвящённые профилактике правонарушений. Могут ли они иллюстрировать современные нормы административного права? Какую идею хотели донести авторы этих плакатов?
Решение
Надпись в верхнем правом углу гласит: "Напился, ругался, сломал деревцо − стыдно смотреть людям в лицо".
Этот плакат может иллюстрировать современные нормы административного права, ведь за совершение таких хулиганских проступков грозит административное наказание. Но кроме закона автор здесь делает акцент на морали, объясняет, что за такие вещи должно быть стыдно.На плакате мы видим камень в руке у мальчика. Он замахивается, вероятно, хочет разбить окно или фонарь. Его товарищ останавливает его, хватая за руку. Такое поведение в современном административном праве может расцениваться, как вандализм − порча имущества в общественных местах.
В этом сюжете автор показывает нам, что кроме представителей закона остановить нарушителя, предостеречь его от совершения проступка, может каждый из нас.
Обратимся к источнику (стр.103)
Номер №1
Кодекс РФ об административных правонарушениях
Статья 6.24. Нарушение установленного федеральным законом запрета курения табака, потребления никотинсодержащей продукции или использования кальянов на отдельных территориях, в помещениях и на объектах
1. Нарушение установленного федеральным законом запрета курения табака ... на отдельных территориях, в помещениях и на объектах, за исключением случаев, предусмотренных частью 2 настоящей статьи, влечёт наложение административного штрафа на граждан в размере от пятисот до одной тысячи пятисот рублей.
2. Нарушение установленного федеральным законом запрета курения табака... на детских площадках влечёт наложение административного штрафа на граждан в размере от двух тысяч до трёх тысяч рублей.
Почему за данное правонарушение, совершённое на детской площадке, наказание ужесточается?
Решение
Курение на детской площадке относится к административным правонарушениям, посягающим на здоровье. Пассивное курение опасно для здоровья, так что такой проступок несет вред не только социального характера, но и вполне реальный физический. Чтобы пресечь такие правонарушение, наказание по статье 6.24 КоАП РФ ужесточили.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Что такое административные правоотношения?
Решение
Административные правоотношения − общественные отношения, которые складываются в процессе государственного управления, осуществления исполнительной власти и регулируются нормами административного права.
Номер №2
Назовите основные черты административного права.
Решение
Основные черты административного права:
• В административных правоотношениях обязательно участвует орган власти или должностное лицо, наделённое властными полномочиями.
• Большинство норм административного права содержит правила поведения в виде категорических предписаний, отступление от которых недопустимо.
• Административные правоотношения характеризуются неравенством сторон.
Номер №3
Какие группы административных правонарушений выделяет закон?
Решение
Группы административных правонарушений:
• Посягательство на права граждан.
• Посягательство на здоровье.
• Правонарушения в области охраны собственности.
• Посягательство на общественный порядок и общественную безопасность.
• Правонарушения в области охраны окружающей среды и природопользования.
• Правонарушения в области дорожного движения.
• Правонарушения в области финансов.
• Правонарушения в области налогов.
• Посягательство на порядок управления государством
Номер №4
Какие виды административных наказаний существуют?
Решение
Административные наказания:
• Предупреждение.
• Административный штраф.
• Конфискация орудия совершения или предмета административного правонарушения.
• Административный арест.
• Административное выдворение за пределы Российской Федерации иностранного гражданина или лица без гражданства.
• Обязательные работы.
• Административный запрет на посещение мест проведения официальных спортивных соревнований в дни их проведения.
Выполняем задания
Номер №1
Найдите ошибки в тексте:
• «Административным правонарушением признаётся противоправное, виновное действие (бездействие) физического или юридического лица, за которое установлена дисциплинарная ответственность».
• «Меры административного принуждения применяются, как правило, человеком, осуществляющим правоохранительные функции, например полицией или таможенными органами. Уполномоченные на то органы и их помощники используют средства административного принуждения в процессе своей деятельности без обращений в суд».
Решение
Текст без ошибок:
• «Административным правонарушением признаётся противоправное, виновное действие (бездействие) физического или юридического лица, за которое установлена дисциплинарная административная ответственность».
• «Меры административного принуждения применяются, как правило, человеком, осуществляющим правоохранительные функции уполномоченными на это органами, например полицией или таможенными органами. Уполномоченные на то органы и их помощники представители используют средства административного принуждения в процессе своей деятельности без обращений в суд».
Номер №2
Иногда можно слышать о вражде соседей, когда те не могут поладить друг с другом и обращаются в соответствующие органы, чтобы привлечь «нехорошего соседа» к административной ответственности. Перед вами несколько ситуаций. Оцените, какие из ситуаций могут закончиться привлечением к административной ответственности. Свой ответ аргументируйте.
• Сергей пожаловался на то, что Елена часто выходит на лестничную площадку поговорить по телефону.
• Виктория против того, чтобы Екатерина делала ремонт в своей квартире. Соседи пожаловались на громкие звуки дрели и молотка в воскресный день.
• Ирина жалуется на громкую музыку ночью: Иван празднует с друзьями свой день рождения.
• Игорь жалуется на грубость Веры, на то, что та с ним не здоровается.
Решение
Рассмотрим приведенные ситуации:
• Сергей пожаловался на то, что Елена часто выходит на лестничную площадку поговорить по телефону.
Здесь нет правонарушения, только нарушение этических норм, за что, конечно, привлечь к ответственности Елену нельзя.
• Виктория против того, чтобы Екатерина делала ремонт в своей квартире. Соседи пожаловались на громкие звуки дрели и молотка в воскресный день.
Запретить соседям делать ремонт не получится, но обозначить время шумных работ можно. Закон гласит, что по воскресеньям и в праздничные дни, в будни раньше 9 и позже 23 часов, шумные ремонтные работы запрещены. Значит соседей, которые совершают шумные ремонтные работы в "часы тишины" можно привлечь к административной ответственности.
• Ирина жалуется на громкую музыку ночью: Иван празднует с друзьями свой день рождения.
Согласно КоАП РФ, шуметь по ночам запрещено, а значит Ивана можно привлечь к административной ответственности за нарушение покоя соседей.
• Игорь жалуется на грубость Веры, на то, что та с ним не здоровается.
Эта ситуация не попадает в категорию административных правонарушений. Вера, возможно, не очень приветливая соседка, но закон она не нарушала.
Номер №3
Сотрудники ГИБДД решили предложить ученикам школы принять участие в конкурсе «Письмо водителю». В письме школьники должны были объяснить, почему важно соблюдать правила дорожного движения. Составьте своё «Письмо водителю».
Решение
Уважаемый водитель!
Каждый день мы видим на улицах много автомобилей и мотоциклов, велосипедистов и самокатчиков, а также пешеходов. Каждый из них имеет право на безопасность.
К сожалению, не все водители соблюдают правила дорожного движения. Многие из них превышают скорость, не используют ремни безопасности или отвлекаются на мобильные телефоны за рулем. Это может привести к серьезным последствиям, включая аварии, травмы и смерть. Ведь тяжелый автомобиль – самый большой источник опасности для всех участников дорожного движения.
Пожалуйста, помните о том, что ваша безопасность и безопасность других людей зависят от того, как вы ведете себя за рулем. Поэтому я прошу вас соблюдать правила дорожного движения и быть внимательным на дороге.
С уважением, ученик школы №56.
Номер №4*
Семиклассникам было предложено ознакомиться с текстом статьи 1.2 КоАП РФ и поучаствовать в круглом столе «Задачи законодательства об административных правонарушениях». Ученики решили, что круглый стол стоит разыграть по ролям, предоставив право выступить на нём сотруднику полиции, представителю налоговых органов, сотруднику органов рыбоохраны, сотруднику дорожно−патрульной службы и судье.
Предложите, кто ещё мог бы стать участником этого круглого стола. Подготовьте план выступления одного из героев.Статья 1.2. Задачи законодательства об административных правонарушениях
Задачами законодательства об административных правонарушениях являются защита личности, охрана прав и свобод человека и гражданина, охрана здоровья граждан, санитарно−эпидемиологического благополучия населения, защита общественной нравственности, охрана окружающей среды, установленного порядка осуществления государственной власти, общественного порядка и общественной безопасности, собственности, защита законных экономических интересов физических и юридических лиц, общества и государства от административных правонарушений, а также предупреждение административных правонарушений.
Решение
Дополнительными участниками круглого стола могут стать представители органов здравоохранения, экологических организаций, представители общественности и журналисты.
План выступления сотрудника ГИБДД:
1. Введение и приветствие участников круглого стола.
2. Краткое описание задач и функций полиции в обеспечении правопорядка на дорогах.
3. Анализ ситуации с нарушениями правил дорожного движения в регионе.
4. Обсуждение причин и последствий нарушений правил дорожного движения.
5. Предложение мер по снижению количества ДТП (дорожно−транспортных происшествий) и нарушений правил дорожного движения.
6. Заключение и благодарность за участие в круглом столе.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
К изучению темы «Административные правоотношения» каждый год приступают тысячи семиклассников по всей стране. Поработайте над материалом и сделайте небольшой видеоролик продолжительностью 5—10 минут или презентацию, чтобы помочь в изучении этой темы вашим сверстникам. Вы можете предложить:• интерактивную презентацию;
• сценарий видеоролика;
• отснятый сюжет для видеоролика;
• смонтированное видео из сюжетов, размещённых в Интернете.
Результаты выполненной работы обсудите в классе.
Решение
Слайд 1
Что такое административные правоотношения?
Слайд 2
Административные правоотношения − общественные отношения, которые складываются в процессе государственного управления, осуществления исполнительной власти и регулируются нормами административного права.
Они регулируют отношения между гражданами и государственными органами. Эти правоотношения помогают обеспечить соблюдение законов, защитить права и свободы граждан, а также обеспечить безопасность и порядок в обществе.
Слайд 3
Какие группы административных правонарушений вы знаете?
Слайд 4
Группы административных правонарушений:
• Посягательство на права граждан.
• Правонарушения в области охраны собственности.
• Посягательство на общественный порядок и общественную безопасность.
• Правонарушения в области охраны окружающей среды и природопользования.
• Правонарушения в области дорожного движения.
• Правонарушения в области финансов.
• Правонарушения в области налогов.
Слайд 5
Например, привезти к новому году из леса елочку – административное правонарушение в области природопользования, которое влечет за собой штраф в размере от 3 тыс. рублей для граждан и от 200 тыс. рублей для юридических лиц.
Слайд 6
Административная ответственность
За совершение административного правонарушения предполагается административная ответственность. К административной ответственности привлекаются граждане, которые достигли возраста 16 лет.
Виды административных наказаний
• Предупреждение.
• Административный штраф.
• Конфискация орудия совершения или предмета административного правонарушения.
• Административный арест.
• Административное выдворение за пределы Российской Федерации иностранного гражданина или лица без гражданства.
• Обязательные работы.
• Административный запрет на посещение мест проведения официальных спортивных соревнований в дни их проведения.
Слайд 7
Футбольного болельщика, который на прошлом матче дрался, занимался вандализмом и мелким хулиганством, могут обязать не посещать больше соревнования любимой команды. §16 Преступления и виды уголовных наказаний
-
§16. Преступления и виды уголовных наказаний
Задумаемся
Номер №1
Может ли уголовное право быть гуманным?
Решение
Да, я считаю, что уголовное право может быть гуманным. Применение уголовного закона должно быть соразмерным совершенному преступлению и не должно приводить к излишнему наказанию. Гуманизм подразумевает, что даже наказание совершившего преступление не должно причинять физическую боль и страдания или унижать достоинство гражданина. Применяя наказание, государство не стремится отомстить преступнику за совершенное им деяние. Гуманное уголовное право также предусматривает возможность реабилитации и социальной адаптации лиц, совершивших преступление.
Вспомним
Номер №1
Что понимается под правонарушениями? Какие формы вины вам известны? Каковы виды административных наказаний?
Решение
Правонарушение − это виновное деяние (действие либо бездействие), нарушающее конкретную норму права.
Можно выделить две формы вины − умысел и неосторожность.
Административные наказания:
• Предупреждение.
• Административный штраф.
• Конфискация орудия совершения или предмета административного правонарушения.
• Административный арест.
• Административное выдворение за пределы Российской Федерации иностранного гражданина или лица без гражданства.
• Обязательные работы.
• Административный запрет на посещение мест проведения официальных спортивных соревнований в дни их проведения.
Рассмотрим изображение (стр.107)
Номер №1
Прокомментируйте данное фото.
Решение
На данном фото мы видим факт кражи, хищение чужого имущества (статья 158 УК РФ).
Понять умышленный мотив можно по разбитому стеклу, перчатке на руке грабителя.
Номер №1
Какой вид преступления изображён на приведённой фотографии? В чём опасность такого рода преступлений? Приведите другие примеры видов преступлений.
Решение
На данном фото изображена дача взятки, подкуп. Я думаю, опасность такого рода преступлений заключается в том, что преступник чувствует безнаказанность, считает, что с помощью денег может решить любую проблему. Уровень преступности в таком случае будет только расти, а справедливость не сможет осуществляться, и это скажется на безопасности и честности всего общества.Другие примеры преступлений:
• Грабеж.
• Производство, хранение и распространение наркотических средств.
• Браконьерство.
• Терроризм.
• Убийство.
• Заведомо ложное сообщение о факте терроризма.
Рассмотрим схему (стр.108)
Номер №1
Сравните эти признаки с известными вам признаками правонарушений. В чём вы видите особенность признаков преступления?
Решение
Признаками преступления являются:
• Общественная опасность.
• Уголовная противоправность.
• Виновность.
• Наказуемость.Признаки правонарушения:
• Правонарушение — это всегда деяние (действие либо бездействие).
• Нарушает конкретную норму права.
• Виновное деяние.
• Общественная опасность, то есть причинение вреда.
• Наказуемость.Основной смысл этих признаков одинаковый, главным отличием является степень серьезности. Преступления являются самыми опасными видами правонарушений и непосредственно связаны с уголовным правом. Они включают в себя наличие злого умысла, тяжесть причиненного вреда, повторяемость действий.
Преступления имеют более серьезные последствия для нарушителя, такие как уголовная ответственность и возможность лишения свободы.
Номер №2
Как бы вы объяснили, чем умысел отличается от неосторожности? Приведите примеры.
Решение
Умысел − это намеренное совершение действия, когда нарушитель осознанно и целенаправленно действует с целью достижения определенного результата. Например, убийство или кража с явным намерением.
Неосторожность − это непреднамеренное, но виновное нарушение правил и норм, которые должны были быть соблюдены.
Если человек незаметно уносит сумку соседки по вагону метро – это умышленная кража. Если он случайно берет ее сумку, перепутав ее со своей – это неосторожность. Он все равно завладел чужим имуществом, но не преследовал такую цель.
Рассмотрим таблицу (стр.109)
Номер №1
На какие группы по степени тяжести делятся преступные деяния? В чём отличие преступлений небольшой и средней тяжести от преступлений тяжких и особо тяжких?Группы преступлений
Преступления по степени тяжести Формы вины Преступления небольшой тяжести Умышленные и неосторожные деяния Преступления средней тяжести Умышленные и неосторожные деяния Тяжкие преступления Умышленные и неосторожные деяния Особо тяжкие преступления Умышленные деяния
Решение
Группы преступлений по степени тяжести:
• Небольшой тяжести.
• Средней тяжести.
• Тяжкие.
• Особо тяжкие.Отличие преступлений небольшой и средней тяжести от преступлений тяжких и особо тяжких заключается в степени общественной опасности, которую представляет совершенное преступление.
Преступления небольшой и средней тяжести обычно не наносят значительного вреда обществу и не имеют серьезных последствий для жизни и здоровья людей. К таким преступлениям относятся мелкая кража, нарушение правил дорожного движения, легкое избиение.
Преступления тяжких и особо тяжких степеней, наоборот, представляют серьезную угрозу для общества и могут нанести значительный вред жизни и здоровью людей. К таким преступлениям относятся убийство, изнасилование, терроризм, грабеж.
За совершение тяжких и особо тяжких преступлений предусмотрены более строгие наказания, чем за преступления небольшой и средней тяжести.
Рассмотрим изображение (стр.110)
Номер №1
Какую ступень на «лестнице уголовных наказаний» иллюстрирует (символизирует) это фото?
Решение
На фото мы видим решетку и человека в наручниках. Это признаки того, что человек лишен свободы на какой−то срок в качестве наказания за уголовное преступление. Лишение свободы − верхняя ступень наказания, изолирующая осуждённого от общества.
Обратимся к источнику (стр.110)
Номер №1
Из Уголовного кодекса Российской Федерации
Статья 43. Понятие и цели наказания
2. Наказания применяются в целях восстановления социальной справедливости, исправления осуждённого и предупреждения совершения новых преступлений.
Каковы согласно закону цели наказания? Как вы их понимаете? Ориентированы ли цели на то, чтобы отомстить преступнику, причинить ему физические страдания, унизить человеческое достоинство? Обоснуйте свой ответ.
Решение
Система наказаний за преступление преследует цель не только наказать лицо, совершившее преступление, но и дать ему возможность исправления. Цель наказания − восстановление социальной справедливости, исправление осуждённого и предупреждение совершения новых преступлений.
Я думаю, что так реализуется социальная справедливость и безопасность − человек несет наказание за совершение преступления. Это должно исправить осужденного, чтобы он больше не совершал преступления.
Из−за принципов гуманизма эти цели не ориентированы на месть, причинение физических страданий и унижение. Преступник тоже имеет определенные права, как и другие граждане.
Рассмотрим ситуацию (стр.110)
Номер №1
Группа подростков, чтобы «проучить» случайного прохожего, который сделал одному из них замечание по поводу нецензурной брани, набросилась на «обидчика» и стала жестоко избивать его. При этом «обиженный» Р. (организатор и подстрекатель преступления) распределил роли. Один подросток, некий С., стоял «на стрёме» (пособник), пятеро других (исполнители) вместе с организатором осуществляли задуманное. В результате нападения человек получил тяжёлые увечья.
Как вы думаете, кто из участников этого преступления заслуживает наиболее строгого наказания и почему?
Решение
Все участники этого преступления заслуживают наказания, но наиболее строго должен быть наказан организатор и подстрекатель преступления − Р. Он распределил роли и являлся главным инициатором нападения. Без его идеи и подготовки этот инцидент не произошел бы. Кроме того, он не только поощрял других участник
Вопрос (стр.111)
Номер №1
Исследования специалистов показывают, что три из четырёх тяжких преступлений совершаются подростками в группах. Педагоги утверждают, что здесь сказывается заразительный пример других, желание самоутвердиться в своей среде, чувство безнаказанности. А психологи говорят ещё об одной причине — трусости, побуждающей действовать в составе безликой агрессивной «стаи».
А что по этому поводу думаете вы?
Решение
Я думаю, что подростков побуждает страх быть осмеянным, если не сделаешь "как все". Те, кто поддается уговорам просто не хочет отличаться от подстрекателей, которые кажутся "рисковыми и смелыми", а значит, более взрослыми. Поэтому важно помочь подросткам научиться самостоятельно принимать решения, не стремиться быть похожим на кого−то и не поддаваться групповому давлению, а также доносить тяжесть ответственности за совершенные преступления.
Рассмотрим ситуацию (стр.111)
Номер №1
16−летний юноша, у которого нападавший отобрал мобильный телефон, погнался за обидчиком и, когда тот, оступившись, упал и выронил телефон, стал избивать его ногами, нанося тяжёлые телесные повреждения.
Какие средства не должен был применять юноша для защиты от нападения и почему? Могут ли его действия расцениваться как превышение пределов необходимой обороны? Ответ поясните.
Решение
Юноша, у которого украли телефон, не должен был применять насильственные меры и физическую силу. Избиение вора ногами можно расценивать как самосуд, ведь жизни и здоровью юноши ничего не угрожало, а значит, это не являлось самообороной.
В такой ситуации, нужно было забрать телефон и вызвать сотрудников правоохранительных органов, чтобы преступника задержали и составили протокол о хищении.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Что такое уголовное право?
Решение
Уголовное право — отрасль права, представляющая собой совокупность юридических норм, определяющих преступность и наказуемость деяний.
Номер №2
В чём особенности Уголовного кодекса РФ?
Решение
Уголовный кодекс Российской Федерации − единственный источник, в котором сосредоточены все нормы уголовного права, поэтому УК РФ называют уголовным законом. Это единственный нормативный акт, устанавливающий преступность (самые серьезные правонарушения) и наказуемость деяний на территории Российской Федерации.
Номер №3
Что понимается под преступлением?
Решение
Преступление — виновно совершённое общественно опасное деяние, запрещённое УК РФ под угрозой наказания. Это правонарушения с самой высокой степенью общественной опасности.
Номер №4
Какие виды преступлений по степени тяжести вам известны?
Решение
Преступления по степени тяжести делятся на:
• Небольшой тяжести.
• Средней тяжести.
• Тяжкие.
• Особо тяжкие.
Номер №5
Каковы цели и виды уголовных наказаний?
Решение
В УК РФ содержится множественный перечень видов наказаний, которые располагаются в определённой последовательности — от наименее строгого наказания к более строгому. Образуется так называемая «лестница наказаний». На нижних ступенях находятся те, которые не связаны с лишением свободы, а лишь ограничивают её. Верхние ступени занимают наказания, изолирующие осуждённого от общества.
Система наказаний за преступление преследует цель не только наказать лицо, совершившее преступление, но и дать ему возможность исправления.
Номер №6
В чём суть необходимой обороны?
Решение
Необходимая оборона − правомерная защита от общественно опасного посягательства путём причинения вреда нападавшему.
Условия правомерности необходимой обороны:
1) Возникает только при наличии общественно опасного посягательства, но оно должно быть реальным, а не мнимым.
2) Вред можно причинять лишь лицу, совершающему нападение.
3) Должна соблюдаться соразмерность защиты нападению.
То есть, вы можете нанести вред здоровью другого человека только в случае, если отсутствие действий приведет к нанесению вреда вашему здоровью.
Выполняем задания
Номер №1
Установите соответствие между примерами правонарушений и видами юридической ответственности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в тетради.ПРИМЕРЫ ПРАВОНАРУШЕНИЙ ВИДЫ
А) кража
Б) мелкое хулиганство
В) разбой
Г) распространение наркотических веществ
Д) безбилетный проезд
↓↑
ВИДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
1) административная
2) уголовная
РешениеА Б В Г Д 2 1 2 2 1 Административная ответственность: Б, Д.
Уголовная ответственность: А, В, Г.
Номер №2
Водитель автомобиля, превышая разрешённую скорость, легкомысленно полагал, что успеет вовремя затормозить. Однако расчёт оказался неверным, произошла авария. Какова форма вины водителя и почему?
Решение
Водитель, превышая установленное ограничение скорости, не имел умысла совершить аварию. То есть, ДТП произошло по неосторожности.
Номер №3
Представьте, что вы участник дискуссии на тему «Можно ли перевоспитать преступника, достигшего зрелого возраста?». Какую позицию в ходе обсуждения вы бы заняли? Приведите возможные доводы, подтверждающие вашу позицию.
Решение
Я думаю, что перевоспитание преступников достигших зрелого возраста возможно, но не всегда эффективно. Это связано с тем, что взрослые преступники уже сформировали свои криминальные убеждения и определенные модели поведения, которые трудно изменить.
Однако, существуют программы реабилитации, которые помогают преступникам изменить свое поведение и сменить окружение. Такие программы включают в себя психологическую помощь, обучение профессиональным навыкам и поддержку со стороны специалистов. Я считаю, что перевоспитание возможно при полной вовлеченности и заинтересованности самого преступника.
Я занял бы позицию поддержки попыток перевоспитания взрослых преступников, так как такие программы могут подарить кому−то шанс начать новую, законопослушную жизнь. Если есть вероятность успеха, пробовать точно стоит.
Номер №4
Поздним вечером трое подростков встретили студента Н. и, достав ножи, накинулись на него. Получив лёгкое ранение, Н. схватил камень и ударил одного из нападавших, причинив ему тяжкие телесные повреждения. Другие разбежались. Понесёт ли Н. уголовную ответственность? Свой ответ поясните.
Решение
На студента Н. было совершено нападение с причинением вреда здоровью и угрозой для жизни.
В условиях неожиданного нападения и страха за жизнь, невозможно объективно оценить необходимую силу удара при самозащите. Бездействие потерпевшего могло лишить его жизни. Я думаю, что студент Н. не понесет уголовную ответственность, ведь случившееся − результат необходимой обороны.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Примите участие в оформлении стенда «Что нужно знать подростку об уголовном праве». Подберите рисунки, комиксы, схемы, фотографии для этого стенда.
Решение
Что нужно знать подростку об уголовном праве
УК РФ Статья 158. Кража.
УК РФ Статья 228. Незаконные приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка наркотических средств.
УК РФ Статья 205. Террористический акт.
§17 Правовое положение несовершеннолетних
-
§17. Правовое положение несовершеннолетних
Задумаемся
Номер №1
Почему важно защищать права детей? Кто должен защищать права ребёнка?
Решение
Дети − будущее каждой страны, следующие поколения ее граждан. Защита прав детей является важным аспектом обеспечения их благополучия и развития, чтобы они могли вырасти в здоровых, счастливых и уверенных в себе взрослых, которые смогут изменить мир к лучшему.
Защиту прав детей должны осуществлять прежде всего родители и члены семьи, органы опеки и попечительства в случае отсутствия кровных родственников.
Учителя, социальные работники, правительственные органы так же играют свою роль в защите прав детей.
Международные конвенции и договоры, такие как Конвенция ООН о правах ребенка, также играют важную роль в защите прав детей, обязывая государства признавать и защищать права детей на равной основе со взрослыми.
Вспомним
Номер №1
Какие нормы, касающиеся положения детей, закреплены в семейном праве? С какого возраста установлена дееспособность в гражданском, трудовом, административном и уголовном праве?
Решение
Нормы, касающиеся положения детей, закрепленные в семейном праве:• Право ребёнка жить и воспитываться в семье.
• Право общаться с родителями и другими родственниками.
• Право ребенка на защиту.
• Право ребенка выражать свое мнение.
• Право ребенка на фамилию, имя и отчество.Полностью недееспособными являются дети в возрасте до 6 лет. Полная дееспособность наступает по достижении совершеннолетия — 18 лет. Однако, частичная дееспособность в гражданском и трудовом праве наступает уже с 14 лет, а в административном и уголовном − с 16 лет.
Обратимся к источнику (стр.114)
Номер №1
Доклад Детского фонда Организации Объединённых Наций «Об угрозах COVID−19 для образования и благополучия детей» (2020 г.)
С июля по ноябрь 2020 г. число детей во всём мире, живущих в условиях бедности, увеличилось на 15%, то есть на 150 миллионов человек. Ситуация с COVID−19 привлекла внимание к тому факту, что 700 детей ежедневно умирают от болезней, вызванных отсутствием воды, санитарии, гигиены.
ЮНИСЕФ призвал правительства к принятию безотлагательных мер по предотвращению возможных последствий пандемии, среди которых: обеспечить обучение всех детей, поддерживать и защищать психическое здоровье детей, гарантировать доступ к питанию и медицинскому обслуживанию, сделать вакцины доступными для каждого ребёнка.
О чём говорят приведённые в отчёте цифры? Почему авторы отчёта, анализируя ситуацию с положением детей в мире, уделяют такое большое внимание соблюдению прав детей во всём мире?
Решение
Приведённые в отчёте цифры говорят о том, что ситуация с COVID−19 оказывает серьёзное влияние на благополучие детей во всём мире. Увеличение числа детей, живущих в бедности, свидетельствует о том, что пандемия усугубила уже существующие социально−экономические проблемы. Увеличение числа смертей детей от болезней, вызванных отсутствием воды, санитарии и гигиены, говорит о том, что эти проблемы не решены и требуют незамедлительного внимания.
Авторы отчёта уделяют такое большое внимание соблюдению прав детей во всём мире, потому что пандемия создала новые вызовы для защиты прав детей и требует принятия мер для предотвращения возможных последствий для их здоровья, образования и благополучия. Права детей являются фундаментальными и должны быть защищены в любых обстоятельствах.
Рассмотрим изображение (стр.115)
Номер №1
Перед вами фотография семьи. Придумайте комментарий или небольшую историю к фотографии, где речь бы шла о защите прав ребёнка.
Решение
На фото изображена молодая семья Ивановых. Супруги совсем недавно стали родителями – у них родилась дочь Евгения. Они долго не могли выбрать имя, но в результате назвали ее в честь образованнейшей женщины – папиной бабушки. Папа сразу подал документы в ближайший ЗАГС. Ивановы купили домой массу вещей, которые пригодятся малышке – безопасную кроватку, чтобы дочь не ударилась случайно, сухую молочную смесь, чтобы докармливать кроху, пока маминого молока ей недостаточно, развивающие игрушки и видеоняню, чтобы всегда быть в курсе, крепко ли Евгения спит.
Номер №2
Каждый из вас, являясь школьником, обязан соблюдать правила внутреннего распорядка. Назовите несколько требований, которые предъявляются к школьникам.
Решение
Требования нашей школы:
• Не опаздывать на занятия.
• Соблюдать расписание уроков.
• Выполнять задания учителей.
• Не бегать по коридору.
• Оставлять чистоту и порядок в помещениях после занятий.
• Опрятный внешний вид.
Рассмотрим изображение (стр.116)
Номер №1
Перед вами фотография подростка, который работает распространителем газет. Фотографии каких ещё видов работ, разрешённых подросткам, можно было бы здесь разместить?
Решение
Варианты работы для подростка:
Промоутер
Курьер
Официант
Рассмотрим схему (стр.117)
Номер №1
Прокомментируйте информацию на схеме. Как вы считаете, на что хотел обратить внимание автор?
Решение
На схеме продемонстрированы виды ответственности в возрасте с 14 до 16 лет и с 16 до 18 лет.
Указан перечень наказаний, предусмотренных для лиц 14 – 16 лет, по перечисленным преступлениям и проступкам.
Начиная с 16 лет, подросток понесет наказание за любой вид преступления и проступка.
Автор хотел обратить внимание на то, что уже начиная с 14 лет человек начинает самостоятельно нести ответственность за некоторые виды преступлений и проступков, а начиная с 16 лет, понесет наказания за любые правонарушения, несмотря на то, что еще не является полностью дееспособным.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Какие права закреплены в Конвенции о правах ребёнка?
Решение
Права ребенка, закрепленные в Конвенции:
• Право жить и воспитываться в семье.
• Знать родителей и жить вместе с ними (если это не противоречит интересам ребёнка).
• Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.
• Правом выражать своё мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы.
• Иметь в собственности имущество (полученное в дар или в наследство, а также приобретённое на средства ребёнка).
Номер №2
Назовите права, которыми обладают дети в возрасте до 14 лет.
Решение
Ребёнок с 6 лет может совершать мелкие бытовые сделки; сделки по распоряжению средствами.
Также у него есть право на образование. С 6.5 лет ребенок может пойти в школу.
В возрасте 10 лет, у ребенка появляется право на учёт его мнения при решении в семье любого вопроса. Также ребёнок может быть выслушан в ходе любого судебного или административного разбирательства (с обязательным участием родителей или законных представителей); давать своё согласие на изменение своего имени и фамилии; на решение таких сложных вопросов, как восстановление родителя в родительских правах, усыновление или передача в приёмную семью.
Номер №3
Назовите права, которыми обладают несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет.
Решение
С 14 лет ребенок может трудоустроиться, для выполнения в свободное от учёбы время лёгкого труда, не причиняющего вреда здоровью и не нарушающего процесса обучения. Также несовершеннолетний может заключать сделки. Правда, для этого ему необходимо получить согласие родителей или лиц, их заменяющих. Важно, что в отличие от малолетних (до 14 лет) несовершеннолетние (после 14 лет) самостоятельно несут гражданско−правовую ответственность по совершаемым ими сделкам.
Номер №4
С какого возраста наступает гражданско−правовая, дисциплинарная, административная, уголовная ответственность?
Решение
С 14 лет наступает: гражданско−правовая, уголовная (по особо тяжким преступлениям), дисциплинарная ответственности.
С 16 лет наступает административная и уголовная ответственности.
Выполняем задания
Номер №1
Перед вами перечень прав и свобод детей.
Прокомментируйте, какие права и свободы действительно закреплены законом, а какие попали в перечень по ошибке:
— право на имя;
— право на правду;
— право на гражданство;
— право на семейные связи;
— право на взаимную любовь;
— право на сохранение своей индивидуальности;
— право на хорошее настроение;
— право на личную жизнь;
— право на заботу родителей;
— право на вкусное питание.
Решение
Право на имя, право на гражданство, право на семейные связи, право на сохранение своей индивидуальности, право на личную жизнь, право на заботу родителей закреплены в Конституции, Семейном кодексе и Федеральных законах РФ.
Остальные права попали в перечень по ошибке: право на правду, право на взаимную любовь, право на хорошее настроение, право на вкусное питание.
Номер №2
Виктору 14 лет. Какими правами он обладает? Выберите верные ответы.
1) Общаться со своими родственниками.
2) Принимать законы.
3) Участвовать в муниципальных выборах.
4) Открывать счёт в банке.
5) Распоряжаться стипендией.
6) Быть избранным в органы государственной власти.
Решение
Виктор имеет права под номерами: 1, 4, 5
1) Общаться со своими родственниками.
2) Принимать законы.
3) Участвовать в муниципальных выборах.
4) Открывать счёт в банке.
5) Распоряжаться стипендией.
6) Быть избранным в органы государственной власти.
Номер №3
Заполните в тетради таблицу «Права несовершеннолетних в Российской Федерации».Возраст Право несовершеннолетних Отрасль права, которая регулирует данное право несовершеннолетних Решение
Права несовершеннолетних в Российской ФедерацииВозраст Право несовершеннолетних Отрасль права, которая регулирует данное право несовершеннолетних С рождения Право на жизнь, на опеку родителей, на имя, на гражданство. Конституционное право. 6 лет Право на образование, право на совершение маленьких бытовых сделок. Конституционное право, гражданское право. 10 лет Право выражать своё мнение при решении в семье любого вопроса. Семейное право. 14 лет Право на трудоустройство, право на заключение сделок. Трудовое право, гражданское право. 16 лет Право на заключение брака. Семейное право.
Номер №4
Учащиеся готовили информационный стенд «Что должен знать несовершеннолетний о юридической ответственности». На стенде должны были быть размещены рубрики:
— «Комментарии сотрудника полиции»;
— «Советы юриста»;
— «Советы для родителей».
Предложите текст для одной из рубрик.
Решение
Рубрика «Советы для родителей»:
1. Общайтесь со своим ребенком на равных, не забывайте проявлять интерес к его жизни и проблемам.
2. Не стесняйтесь говорить с ребенком о юридической ответственности и последствиях нарушения закона.
3. Учите ребенка быть ответственным за свои поступки.
4. Не оставляйте ребенка без присмотра, особенно в местах, где он может попасть в неприятности.
5. Если вы замечаете у ребенка негативное поведение, не стесняйтесь обратиться за помощью к психологу или специалисту по работе с детьми.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
Вашему классу предложили разработать «Азбуку молодого гражданина» — небольшую иллюстрированную книжку, которую можно было бы вручать в качестве подарка ребятам при получении паспорта. Решите, какие «странички» должны быть представлены в этой книжке. Разработайте макет «Азбуки» и презентуйте её в классе. Возможно, вам понравится эта идея, и вы решите подарить такую «Азбуку» своим одноклассникам в день 14−летия.
Решение
Презентация "Азбуки молодого гражданина".
Друзья, мы представляем вам нашу "Азбуку молодого гражданина"! Эта книжка поможет вам стать ответственными и активными гражданами нашей страны.
Каждая глава начинается с соответствующей буквы алфавита и содержит базовую информацию о разных аспектах жизни. Старайтесь придерживаться приведенных в "Азбуке" рекомендаций и советов, чтобы достойно войти в возраст частичной дееспособности.
Мы надеемся, что наша "Азбука молодого гражданина" поможет вам стать лучшими гражданами нашей страны!
Макет «Азбуки молодого гражданина»:
Поздравляем с 14−летием и получением паспорта!
Содержание:
1. А − Активная гражданская позиция: участие в общественной жизни.
2. Б − Безопасность: правила поведения на улице, в транспорте, в интернете.
3. В − Воспитание: уважение к старшим, доброта и честность.
4. Г − Гражданские права и обязанности: знание Конституции РФ, уважение законов и правил поведения.
5. Д − Дружба и сотрудничество: умение работать в команде, уважительное отношение к различиям.
6. Е – Единственная планета Земля: забота о природе и окружающей среде.
7. Ж − Жизнь в обществе: уважение к культуре и традициям других народов.
8. З − Здоровый образ жизни: правильное питание, физические упражнения, отказ от вредных привычек.
Номер №2
Вам предложено разработать справочник, который бы содержал информацию, куда можно обратиться несовершеннолетнему, если возникла сложная жизненная ситуация. Решите, о каких сложных ситуациях может идти речь в справочнике. Подумайте, как оформить справочник, чтобы он был удобным и практичным.
Решение
Справочник для несовершеннолетних: куда обратиться в сложной жизненной ситуации
Жизнь не всегда бывает легкой и иногда у нас возникают сложные ситуации, которые трудно решить самостоятельно. Но не стоит отчаиваться − всегда есть места, где можно получить помощь и поддержку.
В этом справочнике мы собрали информацию о том, куда можно обратиться несовершеннолетнему, если возникла сложная жизненная ситуация. Мы рассмотрели различные ситуации, которые могут возникнуть у подростков, и предоставили контакты организаций и учреждений, которые могут помочь.Содержание:
• Проблемы в семье: конфликты, развод родителей, побег из дома, насилие в семье.
• Проблемы со здоровьем: физические или психические заболевания, зависимости.
• Проблемы в школе: буллинг, проблемы с учебой, драки.
• Проблемы в обществе: конфликты с другими подростками, проблемы с законом.Справочник оформлен в удобном и практичном формате. Каждая ситуация представлена на отдельной странице, где указаны контакты организаций и учреждений, которые могут помочь. Кроме того, мы дополнительно предоставляем информацию о том, какие услуги оказывают данные организации и какие права имеют несовершеннолетние в данной ситуации.
Мы надеемся, что этот справочник станет полезным инструментом для всех, кто столкнулся со сложной жизненной ситуацией. Помните, что всегда есть места, где можно получить помощь и поддержку! §18 На страже закона
-
§18. На страже закона
Задумаемся
Номер №1
Почему судьи несменяемы? Кто может служить в полиции? Является ли адвокат государственным служащим?
Решение
• Несменяемость судьи выражается в том, что он после назначения остается в своей должности пожизненно до достижения определённого возраста. Судью нельзя без его собственного согласия перевести на другую должность. Несменяемость ввели для разделения ветвей власти, без неё нет независимости судебной власти от исполнительной и законодательной.
• На службу в органы внутренних дел, и в полицию в частности, могут поступать граждане не моложе 18 лет и не старше 35 лет, способные по своим деловым, личным и нравственным качествам, образованию и состоянию здоровья выполнять служебные обязанности.
• Адвокат является независимым профессионалом в правовых вопросах. Адвокатура не входит в систему государственных органов.
Вспомним
Номер №1
Что такое нормативный правовой акт?
Решение
Нормативный правовой акт — выраженный в письменной форме официальный документ, созданный компетентными государственными органами, содержащий нормы права.
Рассмотрим схему (стр.122)
Номер №1
Используя схему, расскажите, как устроена судебная система в РФ.
Решение
Судебная система в РФ включает:
• Конституционный Суд РФ решает дела о соответствии федеральных законов и других законодательных актов Конституции РФ. Он разрешает споры о полномочиях между органами власти, даёт толкование Конституции.
• Верховный Суд РФ является высшим судебным органом по гражданским, уголовным и иным делам. Он осуществляет судебный надзор за деятельностью судов по этим делам, даёт разъяснения по вопросам судебной практики.
• Федеральные суды общей юрисдикции осуществляют правосудие по гражданским, уголовным делам и делам, возникающим из административных правонарушений.
• Арбитражные суды занимаются рассмотрением споров по экономическим вопросам.
• Мировые судьи рассматривают дела по уголовным преступлениям, наказания за которые не превышают трёх лет, дела о расторжении брака, если отсутствует спор о детях, дела о разделе между супругами совместно нажитого имущества стоимостью не более 50 000 рублей.
Судебная система в РФ строится на принципе независимости судей и соблюдении принципа верховенства права. Она должна обеспечивать защиту прав и свобод граждан, а также обеспечивать справедливость и законность при рассмотрении дел.
Рассмотрим изображение (стр.123)
Номер №1
Что объединяет эти изображения? Одно из них выпадает из общего ряда. Укажите это изображение, объясните свой выбор.
Решение
На фото 1, 2, 3, 5 изображены суды. Изображение 4 к судам не относится и демонстрирует Дворец Бракосочетания (ЗАГС).
Браки расторгаются в ЗАГСе, часто − при участии мирового судьи, так что все изображения можно объединить причастностью к судебной ветви власти.
Обратимся к фактам (стр.123)
Номер №1
Уже в XVII в. в нашей стране были особые правила судопроизводства. В документах различались собственно суд и розыск. Судебный процесс начинался с подачи челобитной жалобы. Затем пристав вызывал ответчика в суд. Ответчик мог представить поручителей. Ему предоставлялось право дважды не являться в суд, если на то имелись уважительные причины, например болезнь. Но после третьей неявки он считался проигравшим процесс. Выигравшей стороне выдавалась соответствующая грамота.
Считаете ли вы такие правила справедливыми? Обоснуйте свой вывод.
Решение
Я считаю такие правила несправедливыми, ведь неявка на заседание суда никак не влияет на то, виновен человек в итоге или нет. Думаю, суд должен устанавливать виновность независимо от присутствия ответчика в зале суда. Так же можно было предоставить право вместо себя направить законного представителя, ведь болеть, например, человек может серьезно и дольше, чем три заседания.
Я рад, что со временем правовая система и процедуры судопроизводства изменились и улучшились, учитывая изменения в обществе и потребности людей.
Рассмотрим изображение (стр.124)
Номер №1
Каких участников судебного процесса можно увидеть на этом изображении?
Решение
На данном изображении мы можем увидеть судью, зрителей, адвоката и ответчика или прокурора и потерпевшего.
Наши выдающиеся соотечественники (стр.125)
Номер №1
Анатолий Фёдорович Кони (1844—1927) всю жизнь посвятил юридической деятельности. Блестяще завершив обучение в Московском университете, несколько лет работал на прокурорских должностях, затем в качестве председательствующего судьи. А. Ф. Кони руководил расследованием сложных уголовных дел. Он обладал выдающимися ораторскими способностями. Судебные процессы с его участием неизменно проходили в переполненных залах. Высказанные им идеи были важны как для юридической практики, так и для начавшей развиваться в России правоведческой науки. Деятельность защитника А. Ф. Кони сравнивал с работой врача: как для врача нет дурных и хороших людей, а есть лишь больные и их страдания, так и для адвоката не должно быть чистых или грязных дел. У прокурора и защитника общая цель — содействовать суду в выяснении истины. Суд А. Ф. Кони считал школой для народа, из которой, помимо уважения к закону, должны выноситься уроки правды и уважения к человеческому достоинству.В 1998 г. на территории МГУ им. М. В. Ломоносова был установлен памятник выдающемуся юристу, почётному профессору Московского университета.
На постаменте написаны слова:
«Напутствовать юное хочется мне поколенье
От мрака и грязи умы и сердца уберечь».
Роль судьи, считал А. Ф. Кони, состоит в том, чтобы сводить великие начала справедливости в земные людские отношения. Как вы понимаете эти слова?
Решение
Кони считал, что судьи должны быть посредниками между высшими принципами правосудия и реальными жизненными ситуациями, в которых люди оказываются. Судьи должны применять законы и нормы права в соответствии с принципами справедливости и обеспечивать защиту прав и свобод граждан. Они должны быть независимыми и не подверженными влиянию со стороны. Таким образом, роль судьи заключается в том, чтобы обеспечить справедливое разрешение любого бытового конфликта, чтобы каждый человек, уверенный в своей честности и правоте, мог быть спокоен, что суд будет на его стороне.
Проверяем наши знания и умения
Номер №1
Каковы основные принципы правосудия? Раскройте любой из них (по выбору).
Решение
Основные принципы правосудия:
• Законность.
• Равенство граждан перед законом и судом.
• Состязательность сторон.
• Независимость судей.
• Презумпция невиновности.
• Гуманность.Законность означает, что, восстанавливая нарушенное право, наказывая правонарушителей, суд действует строго на основе закона.
Номер №2
Назовите высшие суды Российской Федерации.
Решение
Высшие суды Российской Федерации:
• Конституционный Суд РФ
• Верховный Суд РФ
Номер №3
Для чего создан Конституционный Суд?
Решение
Конституционный Суд РФ решает дела о соответствии федеральных законов и других законодательных актов Конституции РФ. Он разрешает споры о полномочиях между органами власти, даёт толкование Конституции, а также проверяет конституционность закона, применённого в конкретном деле, если поступила жалоба на нарушение конституционных прав и свобод граждан.
Номер №4
Какие вопросы рассматривает мировой судья?
Решение
Мировым судьей рассматриваются дела по уголовным преступлениям, наказания за которые не превышают трёх лет, дела о расторжении брака, если отсутствует спор о детях, дела о разделе между супругами совместно нажитого имущества стоимостью не более 50 000 рублей.
Номер №5
Назовите известные вам правоохранительные органы.
Решение
Правоохранительные органы:
• Органы внутренних дел.
• Прокуратура.
• Органы госбезопасности.
• Правоохранительные органы Федеральной таможенной службы.
Номер №6
Каковы основные функции полиции?
Решение
Основным функциями полиции являются:
• Защита личности, общества, государства от противоправных посягательств.
• Предупреждение правонарушений.
• Раскрытие преступлений.
• Розыск лиц.
• Обеспечение правопорядка в общественных местах.
• Обеспечение безопасности дорожного движения.
Выполняем задания
Номер №1
При входе судьи в зал судебного заседания все присутствующие должны встать. Объявление решения суда присутствующие также выслушивают стоя. Почему, на ваш взгляд, закреплено такое правило?
Решение
На мой взгляд, такое правило закреплено для высказывания уважения к судебной власти и ее представителям. Это символический жест, который показывает, что все присутствующие признают авторитет суда и готовы следовать его решению. Кроме того, это помогает подчеркнуть значимость судебного процесса и его роли в обществе.
Номер №2
Согласно Федеральному закону «О полиции», на службу в полиции имеют право поступить граждане России не моложе 18 лет и не старше 35 лет, способные по своим личным и деловым качествам, по состоянию здоровья выполнять обязанности сотрудника полиции. Какими, на ваш взгляд, личными качествами должен обладать человек, желающий стать полицейским?
Решение
Я думаю, человек, желающий стать полицейским, должен быть честным и неподкупным, ответственным, терпеливым по отношению к людям, физически подготовленным. Такой человек должен обладать знаниями и желанием учиться новому, уважительно относиться к людям, быть решительным и смелым, уметь работать в команде и неукоснительно соблюдать законы.
Номер №3
Прочитайте статьи 123 и 124 Конституции Российской Федерации и ответьте на вопросы.
Статья 123
1. Разбирательство дел во всех судах открытое. Слушание дела в закрытом заседании допускается в случаях, предусмотренных федеральным законом.
2. Заочное разбирательство уголовных дел в судах не допускается, кроме случаев, предусмотренных федеральным законом.
3. Судопроизводство осуществляется на основе состязательности и равноправия сторон.
4. В случаях, предусмотренных федеральным законом, судопроизводство осуществляется с участием присяжных заседателей.
Статья 124
Финансирование судов производится только из федерального бюджета и должно обеспечивать возможность полного и независимого осуществления правосудия в соответствии с федеральным законом.
1) В каких случаях, на ваш взгляд, дело может слушаться в закрытом заседании?
Чем это вызвано?
2) В чём выражается состязательность сторон в судопроизводстве?
3) Что вы знаете о суде присяжных? Обратитесь к материалам СМИ и Интернета и установите, какие дела чаще всего рассматриваются судом присяжных.
4) Согласно Конституции РФ, финансирование судов производится только из федерального бюджета. Связана ли такая норма с принципом независимости суда? Свой вывод обоснуйте.
Решение
1) Дело может слушаться в закрытом заседании, если открытое дело может привести к разглашению государственной тайны; если совершившему преступление нет 16 лет; если требуется обеспечение безопасности участников судебного процесса или их близких.
2) Состязательность сторон в судопроизводстве выражается в том, что каждая из сторон стремится доказать свою правоту и защитить свои интересы. Стороны представляют свои доказательства и аргументы перед судом, пытаясь убедить его в своей правоте. В ходе судебного процесса стороны имеют равные возможности для защиты своих интересов и получения справедливого решения. Судья не является сторонником ни одной из сторон и должен принимать решение на основе представленных доказательств и законов.
3) Суд присяжных – это судопроизводство, в котором отдельная группа людей (присяжные) принимают решение о виновности или невиновности подсудимого. Но только судья выносит окончательный вердикт.
Обычно, с присяжными рассматриваются дела повышенной общественной опасности − об убийстве, о причинении тяжкого вреда здоровью, незаконном сбыте или производстве наркотиков, изнасилованиях.
4) В соответствии с Федеральным законом у суда должно быть полное независимое существование. В связи с этим финансирование производится только из федерального бюджета. Так что финансирование из федерального бюджета – основа независимости судебной власти.
Участвуем в проектной деятельности
Номер №1
На рисунках представлены эмблемы различных правоохранительных органов. Используя ресурсы Интернета и дополнительную литературу, узнайте истории создания этих эмблем, выясните, какие символы и почему изображены на них.
Подготовьте презентацию.
Решение
Эмблемы правоохранительных органов РФ
Слайд 1
МВД РФ
Эмблема Министерства Внутренних Дел России схожа с гербом Российской Федерации. Золотистый двуглавый орел с распростертыми крыльями, увенчанный общей большой и двумя малыми коронами, в правой лапе орла скипетр, в левой − держава. На груди круглый щит с цветами флага, перекрещенными мечами. На щите изображён воин, поражающий змея.
Современный герб утвержден президентом РФ в 1998 году. В его основе двуглавый орел времен Российской империи первой половины 19 века.
Слайд 2
Полиция РФ
Эмблема полиции России берет истоки от герба Министерства Внутренних Дел Российской Федерации.
Нарукавные знаки сотрудников имеют треугольный щит с закругленным верхним краем и с красной окантовкой по периметру. В нижней части располагается надпись белыми буквами "МВД", в верхней − "Полиция России".
Слайд 3
ФСБ России
Щит треугольной формы, с вырезанными верхними углами и с серебряной каймой по краю. В красном поле щита − изображение увенчанного одной большой и двумя малыми коронами золотого двуглавого орла с поднятыми вверх крыльями, держащего в правой лапе скипетр, а в левой − державу. На груди орла, на красном щите, − изображение всадника, поражающего копьем дракона. Орел окаймлен по наложенной на щит синей лентой. На ленте надпись золотыми буквами: "ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА БЕЗОПАСНОСТИ". За щитом − меч, острием вниз.
Эмблема ФСБ утверждена указом Президента РФ от 13 ноября 1999 года.
Слайд 4
Прокуратура РФ
Эмблема представляет собой золотого двуглавого орла с поднятыми вверх крыльями, увенчанного одной большой и двумя малыми коронами, соединенными лентами. Орел держит в лапах зеленый, окаймленный серебром треугольный щит с вырезанными верхними углами. В поле щита – золотой "столп Закона".
Эмблема утверждена Указом Президента Российской Федерации от 4 октября 2008 года.
Слайд 5
Следственный комитет РФ
Треугольный, вытянутый книзу щит, окованный сталью, с вырезанными верхними углами, заостренной главой и серебряной каймой. Поле щита синего цвета. За щитом − два скрещенных по диагонали серебряных меча остриями вниз. В поле щита − всадник в развевающемся красном плаще, на серебряном в золотой сбруе коне, поражающий золотым копьем черного дракона. По сторонам щита − надпись
"СЛЕДСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ". За щитом – видимый до половины золотой двуглавый орел с распростертыми крыльями, увенчанный одной большой и двумя малыми коронами, соединенными лентой.
Эмблема утверждена Указом Президента РФ от 11 мая 2011 г. ГОТОВИМСЯ К ВПР
-
ГОТОВИМСЯ К ВПР
Рассмотрим пример (стр.128)
Номер №1
Выберите верные суждения (при затруднении обратитесь к соответствующим параграфам в учебнике).
1) В случае нарушения социальных норм к человеку могут применяться санкции.
2) Среди социальных норм наибольшее значение в обществе имеют традиции и обряды.
3) Нормы морали не могут взаимодействовать с нормами права.
4) Социальные нормы — это правила поведения людей в обществе.
5) В России существуют национальные ценности, которые одобряются государством и гражданами.
Решение
Верные суждения:
1) В случае нарушения социальных норм к человеку могут применяться санкции.
2) Среди социальных норм наибольшее значение в обществе имеют традиции и обряды.
3) Нормы морали не могут взаимодействовать с нормами права.
4) Социальные нормы — это правила поведения людей в обществе.
5) В России существуют национальные ценности, которые одобряются государством и гражданами.
Ответ: 1, 2, 4, 5.
Рассмотрим пример (стр.129)
Номер №1
В статье 35 Конституции РФ записано: «Право частной собственности охраняется законом».
1.1. Как вы понимаете смысл словосочетания «частная собственность»?
1.2. Используя план, составьте рассказ об имущественных правах.
А) Какими имущественными правами обладают подростки в 14 лет? Как их можно использовать в повседневной жизни?
Б) Какими способами можно защитить свои имущественные права? Назовите два любых способа.
Решение
Частная собственность — вид собственности, который отличается правом владеть, использовать и распоряжаться предметами собственности на основе закона.
Рассказ по плану:
Имущественные права – это права человека на свое имущество, которые гарантируют ему свободное распоряжение им, защиту от незаконного присвоения.
Подростки в 14 лет обладают имущественными правами наравне со взрослыми гражданами. Они могут владеть своими личными вещами, получать наследство, иметь банковские счета. Также они могут заключать договоры на приобретение или продажу имущества, но только с согласия родителей или опекунов.
Подростки могут использовать свои имущественные права в повседневной жизни. Например, заработав деньги, они могут самостоятельно купить одежду, обувь, телефон или ноутбук.
Существует несколько способов защиты имущественных прав. Во−первых, гражданин может защищать свои интересы самостоятельно.
Можно применить к нарушителю меры оперативного воздействия (удержание вещи, отказ от взятых на себя обязательств) до тех пор, пока ситуация не будет разрешена.
А во−вторых, можно обратиться в суд для защиты своих прав в случае незаконного присвоения имущества или нарушения договорных обязательств.
Номер №2
Выберите верные суждения.
1) Мнение о нравственных поступках остаётся неизменным на протяжении всей истории человечества.
2) Основные моральные категории — добро и зло.
3) В современном обществе все люди демонстрируют нравственное поведение.
4) Моральные нормы закрепляются только в религиях.
5) Человек в процессе воспитания овладевает добродетелями.
Решение
Верные суждения:
1) Мнение о нравственных поступках остаётся неизменным на протяжении всей истории человечества.
2) Основные моральные категории — добро и зло.
3) В современном обществе все люди демонстрируют нравственное поведение.
4) Моральные нормы закрепляются только в религиях.
5) Человек в процессе воспитания овладевает добродетелями.
Ответ: 2, 5.
Рассмотрим пример (стр.130)
Номер №3
В стране Z был проведён опрос граждан об их отношении к профессионализму полицейских. Результаты опроса представлены в графическом виде (в % от числа отвечавших).
3.1. Как ответило большинство опрошенных? Предположите почему.
3.2. Почему ответственность является важным профессиональным качеством полицейских?
3.3. Как бы вы ответили на этот вопрос? Объясните свою позицию.
Решение
Большинство опрошенных, а именно 40%, считают полицейских полностью компетентными. Я думаю, такой вывод может быть связан с личным позитивным опытом обращения в полицию. Так же, телевидение часто показывает результаты работы полицейских – сводки о раскрытых преступлениях, пойманных преступниках, что формирует мнение общества.
Полицейские должны быть ответственными, так как в соответствии с законом они обеспечивают правопорядок и защищают граждан.
Ответственность является важным профессиональным качеством полицейских, потому что они обязаны обеспечивать безопасность и защиту прав граждан. Каждое действие полицейского может иметь серьезные последствия для жизни и здоровья людей, поэтому от них требуется высокая степень ответственности и профессионализма. Они должны быть готовы нести ответственность за свои действия и принимать решения на основе закона и этики профессии. Ответственность также помогает полицейским сохранять доверие общества и укреплять связь между полицией и гражданами.
Номер №4
Установите соответствие между примерами и видами социальных норм: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
А) Владислав помог пожилому человеку прочитать инструкцию к лекарствам.
Б) Вениамин потребовал заменить некачественный товар.
В) Елена ухаживает по собственной инициативе за дворовыми животными.
Г) Виктория устроилась на работу в супермаркет.
Д) Дмитрий подал заявление на предоставление социальных льгот.
↓↑
ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ
1) моральные
2) правовые
РешениеА Б В Г Д 1 2 1 2 2
1) Моральные нормы: А, В.
2) Правовые нормы: Б, Г, Д.
Рассмотрим пример (стр.131)
Номер №5
Древнеримские юристы утверждали: «Безнаказанность постоянно поощряет преступника».
5.1. Как вы понимаете смысл понятия «безнаказанность»?
5.2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
5.3. Какие меры способствуют преодолению безнаказанности преступников?
Решение
Безнаказанность — неспособность привлечь виновных в нарушениях прав человека к ответственности.
Мне кажется, что смысл высказывания в том, что злодеи чувствуют себя спокойно, совершая преступления и не получая наказания. Это позволяет им продолжать свою незаконную деятельность, а значит, они никогда не смогут задуматься, перевоспитаться и стать достойными членами общества.
Чтобы преодолеть безнаказанность в обществе, необходимо, чтобы наказание было неотвратимым, правомерным и строгим.
Номер №6
Выберите верные суждения.
1) Нормы гражданского права регулируют имущественные отношения.
2) Личные неимущественные отношения возникают по поводу материальных благ.
3) Основными источниками гражданского права являются Конституция Российской Федерации и Гражданский кодекс РФ.
4) К материальным благам относится право на авторство произведения.
5) Субъектами гражданских отношений являются физические и юридические лица.
6) Сделки могут быть только односторонними.
Решение
Верные суждения:
1) Нормы гражданского права регулируют имущественные отношения.
2) Личные неимущественные отношения возникают по поводу материальных благ.
3) Основными источниками гражданского права являются Конституция Российской Федерации и Гражданский кодекс РФ.
4) К материальным благам относится право на авторство произведения.
5) Субъектами гражданских отношений являются физические и юридические лица.
6) Сделки могут быть только односторонними.
Ответ: 1, 3, 5.
ПРОВЕРИМ СЕБЯ
Номер №7
Рассмотрите фотографию и ответьте на вопросы
7.1. Какой вид правоотношений характеризует фото?
7.2. Какие права есть у работника?
7.3. Назовите не менее двух ограничений в ТК РФ при трудоустройстве несовершеннолетних работников.
Решение
7.1. Приведенное фото характеризует трудовые правоотношения.
7.2. Работник имеет право на заключение трудового договора, рабочее место, отвечающее требованиям по охране труда, своевременную и полную выплату заработной платы, рабочие обязанности, соответствующие заключенному договору.
7.3. Ограничения для трудоустройства несовершеннолетних, согласно ТК РФ:
• Ограничение количества рабочих часов (14 лет – 4 часа).
• Запрещается применение труда лиц в возрасте до 18 лет на работах с вредными и (или) опасными условиями труда.
• Запрещены командировки.
• Запрещена сверхурочная работа и работа в ночное время.
• Запрещается использовать на подземных работах.
Номер №8
Алёна и Георгий подали заявление в ЗАГС о регистрации брака. Какое условие вступления в брак должно быть соблюдено?
Решение
Для вступления в брак, будущие супруги должны достичь брачного возраста и дать добровольное взаимное согласие.
Номер №9
Привлекая знания из обществоведческого курса, составьте краткое (5—7 предложений) сообщение об административной ответственности, используя приведённые ниже понятия.
Административные отношения, юридическая ответственность, предупреждение, проступок, штраф, арест.
Решение
Административные отношения регулируются законодательством, поэтому правонарушения в этой сфере могут привести к юридической ответственности за совершение проступков. При первом нарушении может быть выдано предупреждение, а при повторном – наложен штраф. В случае серьезных нарушений может быть применен административный арест до нескольких суток. Административной ответственности подлежат лица, достигшие к моменту совершения административного правонарушения возраста шестнадцати лет. Ответственность за административное правонарушение, совершенное несовершеннолетними в возрасте от 14 до 16 лет, несут родители или опекуны.
Номер №1
В 2020 г. фонд «Общественное мнение» провёл опрос среди россиян. Им был задан вопрос: «В российской Конституции закрепляются равные права мужчин и женщин. У кого больше возможностей для реализации своих конституционных прав?» Результаты опроса (% от числа опрошенных) представлены в графическом виде.
Какое мнение является самым популярным? Почему?
Решение
Самым популярным мнением является то, что возможности всех граждан равны. Мужчины и женщины имеют одинаковые права и обязанности, они могут работать в одинаковых областях, обучаться в любых институтах. Опрошенные в 2020 году посчитали, что в нашей стране нет дискриминации по половому признаку.
Номер №2
Установите соответствие между примерами и видами юридической ответственности: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИМЕР
А) замечание
Б) лишение свободы
В) выговор
Г) увольнение
Д) арест
↓↑
ВИД ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
1) уголовная
2) дисциплинарная
РешениеА Б В Г Д 2 1 2 2 1
1) Уголовная ответственность: Б, Д
2) Дисциплинарная ответственность: А, В, Г
Номер №1
Прочитайте высказывание немецкого писателя Т. Манна: «Нравственность — это, несомненно, самое важное в жизни; она, возможно, сама воля к жизни».
О каком общественном явлении идёт речь в высказывании? Приведите пример ситуации, которая поможет раскрыть смысл высказывания.
Решение
В высказывании идет речь о нравственности как общественном явлении, нормах морали. Например, человек сталкивается с выбором между личной выгодой и нравственными принципами – помочь кому−то за плату или безвозмездно. Если он выбирает личные интересы и обогащается, то это может привести к нарушению норм морали, а иногда и права, а если он выбирает нравственные принципы, то это будет способствовать сохранению общественной гармонии и укреплению доверия в обществе.
Номер №2
Рассмотрите изображение. Какой правоохранительный орган в Российской Федерации обеспечивает общественный порядок? Назовите любое другое полномочие этого правоохранительного органа.
Назовите любые два других правоохранительных органа в Российской Федерации и укажите полномочия каждого из этих правоохранительных органов.
Решение
Общественный порядок обеспечивает полиция России, которая входит в структуру МВД. Также полиция занимается предупреждением преступлений и административных правонарушений, устранением причин, способствующих их совершению.
Два других правоохранительных органа в Российской Федерации:
1. Федеральная служба безопасности (ФСБ) − осуществляет защиту конституционного строя, государственного суверенитета, территориальной целостности и обороны России, борьбу с терроризмом и экстремизмом, контроль за обращением с государственной тайной и другие функции.
2. Федеральная миграционная служба (ФМС) − осуществляет управление в сфере миграции, регулирует пребывание иностранных граждан и лиц без гражданства на территории России, выдачу разрешений на работу иностранным гражданам, регистрацию мигрантов и другие функции.
Номер №1
Школьники приняли участие в интеллектуальном конкурсе и выиграли приз. О каком виде деятельности идёт речь в примере?
Решение
Игра − самостоятельный вид деятельности. Именно об игре идет речь в примере с интеллектуальным конкурсом.
Номер №2
Составьте сообщение со следующими терминами: трудовое право, труд, Конституция, несовершеннолетний работник, права, обязанности.
Решение
Уважаемые коллеги, напоминаем, что в соответствии с Конституцией каждый работник, в том числе и несовершеннолетний работник, имеет свои права и обязанности в рамках трудового права. Важно учитывать возрастные особенности и ограничения при трудоустройстве несовершеннолетних, а также обеспечивать их права на здоровые и безопасные условия труда.
Просим всех соблюдать законодательство и уважать права каждого работника, независимо от возраста.
С уважением, администрация компании.
