Важный, нужный и незаменимый школьный предмет Русский язык. С его помощью происходят все коммуникации в общении между людьми и даже техническими средствами. На этом языке мы думаем, с помощью него выражаем и мысли и чувства. Недооценить этот язык очень сложно, поэтому оценив его все же в полной мере, есть один вариант быть в гармонии со всем вышеперечисленным. Это усиленно и успешно изучать родной язык.
Что до нашей статьи, то речь пойдет о Русском языке за 3 класс, рабочая тетрадь, 1 часть, а втор Кузнецова. Тетрадь называется "Пишем грамотно". В статье мы поговорим не о самой даже тетради, а об ответах к ней. Мы расскажем о ГДЗ к рабочей тетради, где будут приведены ответы на домашние задания. В 3 классе это относительно не сложные задания в виде вписать слова, решить кроссворды, вставить пропущенные буквы, выделить главные члены предложения...
После того как рассказали об общем, самое время переходить к конкретному.
Сами ответы приведены во вкладках.
ГДЗ ответы по Русский язык 3 класс, рабочая тетрадь, 1 часть Кузнецова (Пишем грамотно)
Выбираем вкладки и смотрим ответы. Можно начинать!
УРОК 2. Вспоминаем правила написания прописной буквы
-
УРОК 2. Вспоминаем правила написания прописной буквы
Номер №1
Впиши нужные слова вместо пропусков.
Мы живём в стране с красивым именем _. Столица России — прекрасный город _. В Москве много проспектов, площадей, улиц, переулков. Одну из московских площадей знают во всём мире — это _. В самом центре Москвы возвышаются зубчатые стены древнего _. Соборы Кремля кажутся сказочными. Не верится, что их построили люди. Две самые известные реки Москвы — _−река и Яуза.
Решение
Мы живём в стране с красивым именем Россия. Столица России — прекрасный город Москва. В Москве много проспектов, площадей, улиц, переулков. Одну из московских площадей знают во всём мире — это Красная площадь. В самом центре Москвы возвышаются зубчатые стены древнего Кремля. Соборы Кремля кажутся сказочными. Не верится, что их построили люди. Две самые известные реки Москвы — Москва−река и Яуза.
Номер №2
Раздели текст на предложения. Сделай необходимые изменения. Спиши.
весело горит яркий огонёк костра начинает припекать горячее солнце глазам больно смотреть на сверкающую даль озера так сидел бы здесь и не расставался с чудным лесным привольем
Проверь себя: в тексте четыре предложения.
Решение
(1) Весело горит яркий огонёк костра. (2) Начинает припекать горячее солнце. (3) Глазам больно смотреть на сверкающую даль озера. (4) Так сидел бы здесь и не расставался с чудным лесным привольем.
Номер №3
Напиши, где ты живёшь.
Я живу в _. Ближайший от нас большой город называется _. Рядом с наш_ _ протекает речка _. Мой дом стоит на _. Когда я иду в школу, я прохожу по улице _.
Решение
Я живу в Городце. Ближайший от нас большой город называется Нижний Новгород. Рядом с нашим городом протекает речка Узола. Мой дом стоит на улице Горького. Когда я иду в школу, я прохожу по улице Ленина.
Номер №4
Повтори словарные слова. Разгадай кроссворд.
Решение
1. заяц
2. пенал
3. дорога
4. тетрадь
5. ягода
6. месяц
7. берёза
8. ребята УРОК 4. Вспоминаем правила переноса слов
-
УРОК 4. Вспоминаем правила переноса слов
Номер №1
Подчеркни слова, которые нельзя переносить. Объясни свой выбор.осень лайка зайка роза песня взгляд точки Кремль якорь жизнь крик всплеск масло кругом класс горы
Проверь себя: в каждом столбике должно быть подчёркнуто два слова.
Решениеосень лай-ка зай-ка ро-за пе-сня\пес-ня взгляд то-чки\точ-ки Кремль якорь жизнь крик всплеск ма-сло\ мас-ло кру-гом класс го-ры Правила переноса слов:
1. В слоге обязательно должна быть гласная — только из согласных букв слог состоять не может.
2. Если слог состоит из одной гласной буквы, его нельзя ни переносить, ни оставлять на строке в одиночку.
3. При переносе буквы ь, ъ и й нельзя отделять от предыдущей буквы.
Номер №2
Раздели слова для переноса. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
деревья
платье
вьюга
бьют
мальчик
большой
вальс
маленький
подъехал
объявление
подъезд
подъёмный
гайка
лейка
тройка
свой
Решение
де−ревья\дере−вья
пла−тье
вью−га
бьют
маль−чик
боль−шой
вальс
ма−ленький\малень−кий
подъ−ехал
объ−явление\объяв−ление\объявле−ние
подъ−езд
подъ−ёмный\подъём−ный
гай−ка
лей−ка
трой−ка
свой
Номер №3
Внимательно посмотри, как Женя разделил слова для переноса. Нет ли у него ошибок? Если есть, исправь.
маг|аз|ин
Мос|ква
мо|ло|дёжь
тет|ра|дь
фа|ми|ли|я
во|ро|бьи
субб|ота
объе|ха|ли
лас|точ|ка
въе|зд
вью|нок
сум|ка
Решение
Женя допустил ошибки в словах: маг|аз|ин, тет|ра|дь, фа|ми|ли|я, субб|ота, объе|ха|ли, въе|зд.
Исправим ошибки Жени и запишем правильно:ма|га|зин
Мос|ква или Мо|сква
мо|ло|дёжь
тет|радь или те|традь
фа|ми|лия
во|ро|бьи
суб|бо|та
объ|еха|ли
лас|точ|ка
въезд
вью|нок
сум|ка или су|мка
Номер №4
Подчеркни правильные утверждения.
Нельзя оставлять в конце строки и переносить на другую строку часть слова, не составляющую слога.
Можно оставлять в конце строки или переносить на другую строку слог, состоящий из одной буквы.
Можно отрывать букву й от предшествующей гласной.
Можно отрывать буквы ъ и ь от предшествующей согласной.
Нельзя отделять согласную от следующей за ней гласной.
Проверь себя: здесь два правильных утверждения.
Решение
Нельзя оставлять в конце строки и переносить на другую строку часть слова, не составляющую слога.
Можно оставлять в конце строки или переносить на другую строку слог, состоящий из одной буквы.
Можно отрывать букву й от предшествующей гласной.
Можно отрывать буквы ъ и ь от предшествующей согласной.
Нельзя отделять согласную от следующей за ней гласной.
Номер №5
Вставь пропущенные буквы в слова с непроверяемыми гласными. Запиши, если сможешь, по одному родственному слову.
р_бота
М_сква
к_ртина
комн_та
обл_ко
т_традь
вч_ра
се_дня
Решение
работа − работник
Москва − московский
картина − картиночка
комната − комнатный
облако − облачко
тетрадь − тетрадочка
вчера − вчерашний
сегодня − сегодняшний УРОК 7. Повторяем правила обозначения гласных после шипящих
-
УРОК 7. Повторяем правила обозначения гласных после шипящих
Номер №1
Впиши нужные сочетания букв.
Ё_к, ё_к, _дачок,
С_л колючий пиджачок.
М_т колёса
По дороге.
Над дорогой
М_тся ноги.
(В. Берестов)
Стали звёздочки кру_ться,
Стали на землю ло_ться,
Нет, не звёзды, а пу_нки,
Не пу_нки, а сне_нки.
(О. Высотская)
Запиши любое из этих стихотворений по памяти.
Решение
Ёжик, ёжик, чудачок,
Сшил колючий пиджачок.
Мчат колёса
По дороге.
Над дорогой
Мчатся ноги.
Стали звёздочки кружиться,
Стали на землю ложиться,
Нет, не звёзды, а пушинки,
Не пушинки, а снежинки.
Номер №2
Заполни пропуски.
Для гра_ — яркий глазок желтка, для Чичи — оранжевая долька апельсина, для лисички — серебристая рыбка, для Дадона — ду_стый кусочек отварного мяса.
Объясни, почему выделенные слова написаны с прописной буквы. Прочитай орфографически, приготовься к письму под диктовку.
Решение
Для грача — яркий глазок желтка, для Чичи — оранжевая долька апельсина, для лисички — серебристая рыбка, для Дадона — душистый кусочек отварного мяса.
Выделенные слова являются именами собственными (клички животных), поэтому пишутся с прописной буквы.
Номер №3
Запиши по два−четыре слова в каждый столбик. Указанные сочетания могут стоять в начале, в конце и в середине слова.жи−ши ча−ща чу−щу
Решениежи−ши ча−ща чу−щу шило чаща чудо ландыши чаша щука жизнь щавель чувство жилет часы вещунья
Номер №4
Вставь буквы в словарные слова.
адр_с
обл_ко
_тец
г_рой
п_суда
ф_враль
яг_да
мес_ц
сп_сибо
в_кзал
р_сунок
к_нфета
_зык
_бед
с_нтябрь
м_нута
Решение
адрес
облако
отец
герой
посуда
февраль
ягода
месяц
спасибо
вокзал
рисунок
конфета
язык
обед
сентябрь
минута УРОК 9. Повторяем правописание безударных гласных в корне слова
-
УРОК 9. Повторяем правописание безударных гласных в корне слова
Номер №1
Измени форму каждого слова так, чтобы ударный гласный звук в корне стал безударным. Одинаковой ли буквой будут обозначены эти звуки? Объясни почему. Запиши.
окна — окно
стол
сёстры
сосны
реки
кольца
плечи
пятна
варит — варил
ходит
хвалит
смотрит
точит
кормит
просит
катит
Решение
окна — окно
стол — столы
сёстры — сестра
сосны — сосна
реки — река
кольца — кольцо
плечи — плечо
пятна — пятно
варит — варил
ходит — ходил
хвалит — хвалил
смотрит — смотрел
точит — точил
кормит — кормил
просит — просил
катит — катил
Звуки в корне слова будут обозначены одинаковой буквой, потому что первое слово является проверочным для второго.
Номер №2
Запиши слова, для которых данные слова являются проверочными. Подчеркни в написанных словах орфограмму «Проверяемые безударные гласные в корне слова».
сильный
спешка
дрожь
треск
снежный
скворушка
кончик
Родина
сидя
больше
Решение
сильный − силовая
спешка − спешить
дрожь − дрожать
треск − трескучий
снежный − снежок
скворушка − скворец
кончик − конец
Родина − родная
сидя − сидеть
больше − большой
Номер №3
Разгадай кроссворд.
1. То, что растёт на огороде.
2. То, что можно посмотреть на экране.
3. Бывает очень сильный, иногда дует в лицо.
4. Очень пригодятся тебе на катке.
5. Место для учебных занятий.
6. То, что получается, когда ты рисуешь.
7. День, идущий после «сегодня».
8. Туда первым полетел Юрий Гагарин.
Решение
1. овощи
2. кино
3. ветер
4. коньки
5. класс
6. рисунок
7. завтра
8. космос
Номер №4
Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова.
(_) _жей знают все. Этих (_) к_лючих (_) зв_рушек можно ветретить в скверах и парках (_) б_льших (_) г_родов, на тихих сельских улочках, опушках и (_) л_сных д_рогах, в огородах и на (_) п_лях.
(И. Евстафьев)
Проверь себя: нужно было вставлять только о или е.
Решение
(ёж) Ежей знают все. Этих (колкость) колючих (зверь) зверушек можно ветретить в скверах и парках (больше) больших (город) городов, на тихих сельских улочках, опушках и (лес) лесных дорогах, в огородах и на (поле) полях. УРОК 12. Повторяем правописание согласных в корне слова
-
УРОК 12. Повторяем правописание согласных в корне слова
Номер №1
Вставь пропущенные буквы.
Ло_ка — это ло_ка,
Ло_кой су_ едят.
Ко_ка — это ко_ка,
У ко_ки семь котя_.
Тря_ка — это тря_ка,
Тря_кой вытру стол.
Ша_ка — это ша_ка,
Оделся и пошёл.
А я придумал слово,
Смешное слово — плим.
Я повторяю снова:
Плим, плим, плим!
(И. Токмакова)
Найди в последнем четверостишии слово со стечением парных по звонкости−глухости согласных. Можно ли проверить орфограмму в этом слове?
Решение
Ложка — это ложка,
Ложкой суп едят.
Кошка — это кошка,
У кошки семь котят.
Тряпка — это тряпка,
Тряпкой вытру стол.
Шапка — это шапка,
Оделся и пошёл.
А я придумал слово,
Смешное слово — плим.
Я повторяю снова:
Плим, плим, плим!Слово со стечением парных по звонкости−глухости согласных − повторяю. Орфограмму в данном слове проверить нельзя.
Номер №2
Вставь нужные буквы. Рядом записывай проверочные слова.
горо_
моро_
сосе_
тетра_
площа_
листопа_
подви_
тра_ка
морко_ка
гла_ки
ни_кий
сла_кий
гла_кий
лё_кий
Решение
город − города
мороз − морозы
сосед − соседи
тетрадь − тетради
площадь − площади
листопад − листопадик
подвиг − подвиги
травка − травушка
морковка − морковушка
глазки − глаза
низкий − низенький
сладкий − сладенький
гладкий − гладенький
лёгкий − лёгонький
Номер №3
Вставь пропущенные буквы, обозначь часть слова, в которой находится пропущенная буква. Устно объясни выбор буквы.
В начале з_мы ч_сто так бывает: вып_дет сне_, укроет землю; всё кругом — и п_ля, и луга — станет белым, пушистым, и ветви д_ревьев в л_су тоже п_кроются снегом, от_желеют, даже пригнутся к з_мле. А потом, обычно с веч_ра, вдруг пот_плеет, небо заволокут тучи — и п_льётся дожд_к; да такой дружный, спорый, прямо как летом. К утру этот дож_ь весь сне_ сгонит, и з_мы опять как не бывало. И вновь поч_рнеют п_ля и л_са, и в воздухе кре_ко з_пахнет _павшей прелой л_ствой.
(Г. Скребицкий)
Назови слова, в которых есть орфограмма «Проверяемые согласные в корне слова».
Решение
В начале зимы (зимушка) часто (ЧА пишем с А) так бывает: выпадет (падать) снег (снега), укроет землю; всё кругом — и поля (поле), и луга — станет белым, пушистым, и ветви деревьев (дерево) в лесу (лес) тоже покроются (правописание приставки) снегом, отяжелеют, даже пригнутся к земле. (земли) А потом, обычно с вечера (вечерний), вдруг потеплеет (тёплый), небо заволокут тучи — и польётся (правописание приставки) дождик (дождики); да такой дружный, спорый, прямо как летом. К утру этот дождь (дожди) весь снег (снега) сгонит, и зимы (зимний) опять как не бывало. И вновь почернеют (чёрный) поля (поле) и леса (лес), и в воздухе крепко (крепенький) запахнет (правописание приставки) опавшей (правописание приставки) прелой листвой (лист).Орфограмма «Проверяемые согласные в корне слова»: снег, ветви, дождь.
Номер №4
Назови слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова».
Дождь
Дождик. Сыро. Мокрота.
Нет ни кошки, ни кота
Во дворе, где лужи.
Мудрый кот не так−то прост:
Выставил в окошко хвост —
Льёт ли там, снаружи?
Дождик. Сыро. Мокрота.
Не увидишь ни кота
Во дворе, ни кошки.
«Моросит...» — сказал мудрец,
Убирая наконец
Мокрый хвост с окошка.
(Клод Руа. Перевёл М. Яснов)
Выпиши четыре−пять слов с проверяемой безударной гласной в корне. Запиши проверочные слова.
Решение
Слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова»: дождик, прост, кошки, кот, окошко, хвост.
Слова с проверяемой безударной гласной в корне:
1. двор − (во) дворе
2. окна − окошко
3. мокро − мокрота
4. сказка − сказал
5. мудрый − мудрец
Номер №5
Сделай буквенную запись выделенных слов, запиши проверочные слова, если их можно подобрать.
Один ра[с] в сто ле[т] самый добрый и[с] всех самых добрых старико[ф] — Де[т] Моро[с] — в ночь по[т] Новый го[т] приносит семь волшебных красо[к]. Этими кра[с]ками можно нарисовать всё, что захочешь, и нарисованное оживёт. Хочешь — нарисуй стадо коро[ф] и потом паси их. Хочешь — нарисуй корабль и плыви на нём, или звездолё[т] — и лети к звёздам. Волшебными кра[с]ками можно нарисовать что угодно.
(Е. Пермяк)
Решение
Один раз (разы) в сто лет (лета) самый добрый из всех самых добрых стариков — Дед (дедушка) Мороз (морозы) — в ночь под Новый год (годы) приносит семь волшебных красок. Этими красками (красочки) можно нарисовать всё, что захочешь, и нарисованное оживёт. Хочешь — нарисуй стадо коров (коровы) и потом паси их. Хочешь — нарисуй корабль и плыви на нём, или звездолёт (звездолёты) — и лети к звёздам. Волшебными красками (красочка) можно нарисовать что угодно. УРОК 14. Повторяем правописание непроизносимых согласных в корне слова
-
УРОК 14. Повторяем правописание непроизносимых согласных в корне слова
Номер №1
Прочитай. Поставь ударение. Подчеркни безударные гласные.
Дождливый летний день. Я люблю в такую погоду бродить по лесу, особенно когда впереди есть тёплый уголок, где можно обсушиться и обогреться. Да к тому же летний дождь — тёплый. Деревья покрыты дождевыми каплями, которые сыплются на вас при каждом движении. Когда выглянет солнце после такого дождя, лес так ярко зеленеет. Что−то праздничное и радостное кругом вас, и вы чувствуете себя на этом празднике желанным, дорогим гостем.
(По Д.Н. Мамину−Сибиряку)
Выпиши слова с непроизносимыми согласными. Запиши, где возможно, рядом с выписанным словом проверочное. Приготовься к письму под диктовку.
Решение
Дождли́вый ле́тний день. Я люблю́ в таку́ю пого́ду броди́ть по ле́су, осо́бенно когда́ впереди́ есть тёплый уголо́к, где мо́жно обсуши́ться и обогре́ться. Да к тому́ же ле́тний дождь — тёплый. Дере́вья покры́ты дождевы́ми ка́плями, кото́рые сы́плются на вас при ка́ждом движе́нии. Когда́ вы́глянет со́лнце по́сле тако́го дождя́, лес так я́рко зелене́ет. Что−то пра́здничное и ра́достное круго́м вас, и вы чу́вствуете себя́ на э́том пра́зднике жела́нным, дороги́м го́стем.
Слова с непроизносимыми согласными: солнце (солнышко), праздничное (празден), радостное (радость), чувствуете, (на) празднике (празден).
Номер №2
Поработай с транскрипцией слов. Сделай буквенную запись слов.
[праз'н'ик]
[чуд'эсный']
[м’эсный’]
[зв'озный']
[радасный']
[усный']
[ш’асл’ивый’]
[фкусный’]
[грусный’]
[изв’эсный’]
Проверь себя: в восьми словах есть непроизносимые согласные.
Решение
[праз'н'ик] − праздник
[чуд'эсный'] − чудесный
[м’эсный’] − местный
[зв'озный'] − звёздный
[радасный'] − радостный
[усный'] − устный
[ш’асл’ивый’] − счастливый
[фкусный’] − вкусный
[грусный’] − грустный
[изв’эсный’] − известный
Номер №3
Вставь пропущенные буквы. Справа напиши проверочные слова.
Что для ж_зни нужно?
Со_це! Со_це!
Что для дружбы нужно?
Се_це! Се_це!
Что для се_ца нужно?
Сч_стье! Сч_стье!
Что для сч_ст_я нужно?
Мир! Мир!
(Л. Кондрашенко)
Обрати внимание на знаки препинания. Приготовься к письму под диктовку.
Решение
Что для жизни нужно?
Солнце! Солнце! (солнечный)
Что для дружбы нужно?
Сердце! Сердце! (сердечко)
Что для сердца нужно? (сердечко)
Счастье! Счастье!
Что для счастья нужно?
Мир! Мир!
Номер №4
Вставь нужные сочетания букв в слова. Рядом записывай слова, доказывающие правильность написания.сн — стн ? зн — здн ? у_ый по_ий вку_ый звё_ый изве_ый пра_ик уча_ик слё_ый че_ый гла_ой чуде_ый гро_ый радо_ый серьё_ый
Решениесн — стн ? зн — здн ? устный (уста) поздний (опоздать вкусный (вкус) звёздный (звезда) известный (известен) праздник (празден) участник (участвовать) слёзный (слеза) честный (честь) глазной (глаза) чудесный (чудеса) грозный (грозить) радостный (радость) серьёзный (серьёзен)
Номер №5
Подчеркни в словах орфограммы корня. Поставь цифру 1, если в слове есть орфограмма «Проверяемые безударные гласные в корне слова»; цифру 2, если в слове есть орфограмма «Проверяемые согласные в корне слова»; цифру 3, если в слове есть орфограмма «Непроизносимые согласные в корне слова».
вечер, звёздный, устный, река, хлеб, друг, клей, сказка, снег, соль, сосна, местный, пила, больной, лесной, молодой, сердце, солнце, добро, прямой, писатель, поздний, честный, цветы, голос, тяжёлый, далёкий, крик, редко, сладкий, окрестный, берег
Проверь себя: в трёх словах нет ни одной из названных орфограмм.
Решение
(1) вечер, (3) звёздный, (3) устный, (1) река, (2) хлеб, (2) друг, клей, (2) сказка, (2) снег, соль, (1) сосна, (3) местный, (1) пила, (1) больной, (1) лесной, (1) молодой, (3) сердце, (3) солнце, (1) добро, (1) прямой, (1) писатель, (3) поздний, (3) честный, (1) цветы, (1) голос, (1) тяжёлый, (1) далёкий, крик, (2) редко, (2) сладкий, (3) окрестный, (2) берег
Номер №6
Проверь Люсину работу. Исправь, если найдёшь, ошибки. Расскажи, какое правило забыла Люся, когда писала диктант.
Катёнок сидел на полу и ловил мух. Вот одна муха литала−литала, да и села на шляпу. А шляпа лежала на стале. Катёнок прыгнул, уципился когтями за шляпу. Шляпа упала со стала и накрыла шалуна с галавой и ногами.
Решение
Люся забыла правило написания проверяемых безударных гласных в корне слова.Котёнок сидел на полу и ловил мух. Вот одна муха летала−летала, да и села на шляпу. А шляпа лежала на столе. Котёнок прыгнул, уцепился когтями за шляпу. Шляпа упала со стола и накрыла шалуна с головой и ногами.
УРОК 17. Вспоминаем правописание суффиксов
-
УРОК 17. Вспоминаем правописание суффиксов
Номер №1
Подумай, какие части таблицы можно заполнить. Обрати внимание, что не вся таблица окажется заполненной.-ик -ек -ок -оч- + -ек- лист лес ком мёд заяц
Проверь себя: во втором столбике таблицы не должно быть слов.
Решение-ик -ек -ок -оч- + -ек- лист листик листок листочек лес ком мёд мёдик медок медочек заяц зайчик
Номер №2
Обозначь в словах суффикс. Вставь нужную букву.
рад_сть
малин_вый
храбр_сть
лип_вый
зайч_нок
талантл_вый
лист_к
берёз_вый
медвеж_нок
удачл_вый
пол_вой
ореш_к
местн_сть
замоч_к
лисён_к
бо_вой
тигрён_к
гвозд_к
Решение
радость
малиновый
храбрость
липовый
зайчонок
талантливый
листок
берёзовый
медвежонок
удачливый
полевой
орешек
местность
замочек
лисёнок
боевой
тигрёнок
гвоздик
Номер №3
Вставь пропущенные буквы в словарные слова. Подчеркни слова, в которых пропущенная буква находится в суффиксе.
к_пуста
ул_ца
т_л_фон
т_варищ
д_рога
б_рёза
сп_сибо
ср_да
земл_ника
уч_ник
с_бака
праз_ник
су_ота
уж_н
х_рошо
Костя подчеркнул слово ужин, так как считает, что корень в этом слове −уж− (он подобрал родственные слова уж, уже) и поэтому орфограмма в суффиксе. Выскажи своё мнение.
Решение
капуста
улица
телефон
товарищ
дорога
берёза
спасибо
среда
земляника
ученик
собака
праздник
суббота
ужин
хорошоВ слове ужин орфограмма находится в корне, поэтому подчеркивать его было не нужно. Костя ошибся при выборе родственных слов и определении корня.
ужин − ужинать, отужинать
Номер №4
Обозначь в данных словах суффикс. Продолжи каждый ряд, записывая по два−три слова с таким же суффиксом.
утёнок, _
крикливый, _
лесник, _
ключик, _
ленивый, _
плюшевый, _
молодость, _
человечек, _
Решение
утёнок, котёнок, ребёнок
крикливый, молчаливый, говорливый
лесник, лесник, печник, лучник
ключик, листик, домик
ленивый, красивый, игривый
плюшевый, теневой, сетевой
молодость, старость, юность
человечек, пузырёчек, огонёчек
Номер №5
Вставь пропущенные буквы, обозначь часть слова, в которой находится вставленная тобой буква.
Жила−была Маш_нька−Рукодельн_ца, и была у неё волшебная игол_чка. Любила Маша игол_чку, б_регла её и всё−таки не уберегла. П_шла как−то раз в лес по яг_ды и пот_ряла. Села Машенька под дер_во и д_вай плакать.
Пож_лел девочку Ежик, выле_ из норки и дал ей свою иголку:
— Возьми, Машенька, может, она тебе пригодится!
П_благодарила его Маша, вз_ла игол_чку, а сама п_думала: «Не такая м_я была».
(По В. Осеевой)
Решение
Жила−была Машенька−Рукодельница, и была у неё волшебная иголочка. Любила Маша иголочку, берегла её и всё−таки не уберегла. Пошла как−то раз в лес по ягоды и потеряла. Села Машенька под дерево и давай плакать.
Пожалел девочку Ежик, вылез из норки и дал ей свою иголку:
— Возьми, Машенька, может, она тебе пригодится!
Поблагодарила его Маша, взяла иголочку, а сама подумала: «Не такая моя была». УРОК 18. Повторяем правописание приставок
-
УРОК 18. Повторяем правописание приставок
Номер №1
Подбери подходящие приставки. Впиши их.
В эту осень
Куст калины
_горелся и горит,
_горелся и горит —
Ничего не говорит.
Ничего не говоря,
_горит до января.
Полыхай, огонь, красней —
Будут ягоды вкусней!
(С. Козлов)
Решение
В эту осень
Куст калины
Загорелся и горит,
Загорелся и горит —
Ничего не говорит.
Ничего не говоря,
Догорит до января.
Полыхай, огонь, красней —
Будут ягоды вкусней!
Номер №2
Подчеркни слова с приставкой под−.
подлетел, подружился, подчеркнул, подрался, подписал, подкрасил, поделка, подделка, подумал, подоконник
Проверь себя: приставка под− есть в шести словах.
Решение
(1) подлетел, подружился, (2) подчеркнул, подрался, (3) подписал, (4) подкрасил, поделка, (5) подделка, подумал, (6) подоконник
Номер №3
Вставь пропущенные буквы. Обозначь часть слова, в которой находится пропущенная буква.
Д_вным−д_вно−пред_вно вместо неба было огромное Зерк_ло, в котором отражалась вся З_мля — с г_рами и л_сами, м_рями и пустынями, _блаками и птицами...
И люди, глядя на небо, могли увидеть и себя, и св_их соседей, и всё, что им вздумается... Если, конечно, была х_рошая погода!
После р_боты любили они п_сидеть возле дома и п_глядеть на другие страны и народы, узнать, как зд_ровье дальних ро_ственников, или просто передать привет жителям других континентов.
И не было на З_мле ни вр_жды, ни подозрительн_сти, ни войн. Все жили в мире и согласии.
(По А. Усачёву)Подчеркни непроверяемые гласные в корне слова.
Решение
Давным−давно−предавно вместо неба было огромное Зеркало, в котором отражалась вся Земля — с горами и лесами, морями и пустынями, облаками и птицами...
И люди, глядя на небо, могли увидеть и себя, и своих соседей, и всё, что им вздумается... Если, конечно, была хорошая погода!
После работы любили они посидеть возле дома и поглядеть на другие страны и народы, узнать, как здоровье дальних родственников, или просто передать привет жителям других континентов.
И не было на Земле ни вражды, ни подозрительности, ни войн. Все жили в мире и согласии.
Номер №4
Заполни таблицу.Приставки, которые всегда пишутся с буквой а Приставки, которые всегда пишутся с буквой о на- написал, наклеил, до- добежал, долетел,
РешениеПриставки, которые всегда пишутся с буквой а Приставки, которые всегда пишутся с буквой о на- написал, наклеил, до- добежал, долетел, рас- рассказ, рассуждение про- пробежал, пролетел над- надлом, надрез об- объехал, облетел за- забег, записать под- подбежал, подлетел раз- разбег, разъезд во- вооружился, вогнутый
Номер №5
Подумай, какие приставки пропали из слов. Впиши их.
Барбоска _крыл буфет, видит — там блюдо с киселём стоит, а на верхней полке — большой пирог. Он взял блюдо с киселём, _ставил на пол, а сам _лез на верхнюю полку за пирогом. Взял его, _стал вниз _пускаться и _пал лапой в кисель. Барбоска шлёпнулся прямо на блюдо, и весь кисель у него _мазался по спине.
Подумай, в каких словах безударные гласные в корне слова проверить нельзя.
Решение
Барбоска открыл буфет, видит — там блюдо с киселём стоит, а на верхней полке — большой пирог. Он взял блюдо с киселём, поставил на пол, а сам залез на верхнюю полку за пирогом. Взял его, постал вниз спускаться и попал лапой в кисель. Барбоска шлёпнулся прямо на блюдо, и весь кисель у него размазался по спине.
Слова, в которых безударные гласные в корне слова проверить нельзя: Барбоска, буфет, кисель, пирог. УРОК 25. Повторяем написание разделительного твердого и разделительного мягкого знаков
-
УРОК 25. Повторяем написание разделительного твердого и разделительного мягкого знаков
Номер №1
Вставь ъ или ь. Объясни выбор графически.
об_езд
л_ёт
под_ём
счаст_е
под_езд
в_ём
с_езд
с_ел
в_езд
раз_яснение
под_ёмный
об_явление
Проверь себя: ь нужен только в трёх словах.
Решение
объезд
(1) льёт
подъём
(2) счастье
подъезд
(3) вьём
съезд
съел
въезд
разъяснение
подъёмный
объявление
Номер №2
Вставь, если необходимо, ъ или ь.
Этой зимой я впервые в_стал на лыжи. Мои ноги раз_езжались в разные стороны. Только я заставлял правую под_ехать к левой, как левая от_езжала в противоположную сторону. Какая−то сила тянула меня в_ехать во все дерев_я подряд. На лыжне все об_езжали меня. Но это всё в прошлом! Сейчас мне не страшны любые под_ёмы и с_пуски.
Приготовься к письму под диктовку.
Решение
Этой зимой я впервые встал на лыжи. Мои ноги разъезжались в разные стороны. Только я заставлял правую подъехать к левой, как левая отъезжала в противоположную сторону. Какая−то сила тянула меня въехать во все деревья подряд. На лыжне все объезжали меня. Но это всё в прошлом! Сейчас мне не страшны любые подъёмы и спуски.
Номер №3
Придумай и запиши предложения, включив в них:
1) предлог по и слово с приставкой по-
2) предлог от и слово с приставкой от-
3) предлог с и слово с приставкой с-
4) предлог над и слово с приставкой над-
Решение
1) предлог по и слово с приставкой по-
По склонам побежали первые весенние ручейки.
2) предлог от и слово с приставкой от-
От остановки отъехал автобус.
3) предлог с и слово с приставкой с-
С крыши съехал снег.
4) предлог над и слово с приставкой над-
Над обрывом росло дерево с надломленной верхушкой.
Номер №4
Внимательно прочитай и исправь ошибки.
В дуплах старых деревьев каждое лето гнездилось несметное количество скварцов.
Весь парк с утра и доночи звенел от их громкой, радосной песни.
А когда проходило лето, улитали птицы, парк стехал. Тогда сухие листя − большие и круглые, как старинные потускневшие монеты, − засыпали его дорожки. В солнечный день опавшая листва слегка поблёскивала и лежала у подножия деревьев сплошной золотистой грудой.
Проверь себя: в работе допущено шесть ошибок.
Решение
В дуплах старых деревьев каждое лето гнездилось несметное количество (1) скворцов.
Весь парк с утра и (2) до _ ночи звенел от их громкой, (3) радостной песни.
А когда проходило лето, (4) улетали птицы, парк (5) стихал. Тогда сухие (6) листья − большие и круглые, как старинные потускневшие монеты, − засыпали его дорожки. В солнечный день опавшая листва слегка поблёскивала и лежала у подножия деревьев сплошной золотистой грудой. УРОК 27. Учимся писать приставки
-
УРОК 27. Учимся писать приставки
Номер №1
Вспомни правило написания приставок, оканчивающихся на з//с. Соедини начало и конец слов. Чтобы не ошибиться, подчеркни корни, начинающиеся с глухих согласных звуков.опасный
смысленный
болезненный
полезный
бить
пилить
смотреть
топить
бежать
править
учить
кусать
домный
полезный
↓↑
без
бес
раз
рас
из
ис
Решение
Номер №2
Вставь нужную букву в приставки.
ра_бить
и_резать
бе_заботный
и_пугать
ра_сыпать
и_править
ра_гибать
ра_ъяснить
ра_сказ
ра_таять
ра_кидать
бе_полезный
Подчеркни слова, в которых на границе приставки и корня появились удвоенные согласные.
Решение
разбить
изрезать
беззаботный
испугать
рассыпать
исправить
разгибать
разъяснить
рассказ
растаять
раскидать
бесполезный
Номер №3
Заполни пропуски. Обозначь часть слова, в которой находится пропущенная буква.
До будущего лета
Уходит тихо Лето,
_детое в л_ству.
И ост_ются где−то
во сне иль на_ву:
серебряная мушка
в с_тях у паука,
невыпитая кру_ка
п_рного м_лока.
И руч_ёк стеклянный.
И тёплая з_мля.
И над л_сной п_ляной
жужжание шм_ля...
Приходит тихо Ос_нь,
_детая в туман.
Она д_жди приносит
из з_рубежных стран.
И лист_ев жёлтый ворох,
и аромат л_сной.
И сыр_сть в тёмных норах.
А где−то за ст_ной
будильник до ра_вета
стрекочет на ст_ле:
«До будущего лета,
до бу−ду−ще−го ле...»
(Тим Собакин)
Решение
До будущего лета
Уходит тихо Лето,
одетое в листву.
И остаются где−то
во сне иль наяву:
серебряная мушка
в сетях у паука,
невыпитая кружка
парного молока.
И ручеёк стеклянный.
И тёплая земля.
И над лесной поляной
жужжание шмеля...
Приходит тихо Осень,
одетая в туман.
Она дожди приносит
из зарубежных стран.
И листьев жёлтый ворох,
и аромат лесной.
И сырость в тёмных норах.
А где−то за стеной
будильник до рассвета
стрекочет на столе:
«До будущего лета,
до бу−ду−ще−го ле...»
Номер №4
Обозначь в словах корень. Подчеркни слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова».
зимушка, водяной, снежок, старик, запах, опоздание, говорящий, горный, летать, перелесок, водный, кривой, редкий, морозный, старость, лётчик, трамвай, осина, лесной, степной, морской, земля
Решение
зимушка, водяной, снежок, старик, запах, опоздание, говорящий, горный, летать, перелесок, водный, кривой, редкий, морозный, старость, лётчик, трамвай, осина, лесной, степной, морской, земля УРОК 28. Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з//с
-
УРОК 28. Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з//с
Номер №1
Вставь пропущенные буквы. Подчеркни удвоенные согласные на границе приставки и корня.
ра_сказ
ра_сада
ра_свет
ра_сылать
и_вестие
и_следовать
бе_заботный
бе_звучный
бе_дельник
бе_полезный
и_учить
и_купаться
бе_снежный
бе_смысленный
бе_сердечный
бе_сильный
Решение
рассказ
рассада
рассвет
рассылать
известие
исследовать
беззаботный
беззвучный
бездельник
бесполезный
изучить
искупаться
бесснежный
бессмысленный
бессердечный
бессильный
Номер №2
Вставь пропущенные приставки.Черепаха
Как−то раз
На пригорок
Взобралась,
Чтобы ноги
По_мять,
На припёке
_дремать...
_ползла
Она домой
По дорожке
По прямой.
А вернувшись,
Видит с кочки —
Кто−то роется
В песочке...
Ёж от радости
_прыгал,
_пыхтел —
Он узнать скорее
Новость
_хотел.
_ползли они
Под корни
В угол,
_вязала
Черепаха
Узел.
(О. Дриз)
Подчеркни слово, в котором две приставки. Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные в корнях слов.
Решение
Черепаха
Как−то раз
На пригорок
Взобралась,
Чтобы ноги
Поразмять,
На припёке
подремать...
Поползла
Она домой
По дорожке
По прямой.
А вернувшись,
Видит с кочки —
Кто−то роется
В песочке...
Ёж от радости
Запрыгал,
Запыхтел —
Он узнать скорее
Новость
Захотел.
Поползли они
Под корни
В угол,
Завязала
Черепаха
Узел.
Номер №3
Катя начала писать письмо своей подруге. Она очень волнуется, что наделала много ошибок. Помоги ей их исправить. Обрати особое внимание на слова с приставками.
Привет, Женя!
Давно тебе не писала, наконец−то сегодня собралась и села за письмо. Больше всего я хочу расказать тебе о нашем летнем походе. Начну всё по порядку. Вышли мы рано, чуть только наступил расвет, были уже на ногах. Всем очень хотелось изкупаться в озере, но до него ещё нужно было дойти. Утро было безветренное, идти было легко и приятно.
Я использовала каждую минуту, чтобы полюбоваться красотой природы! Вдоль тропинки росло много цветов, Уже распустились ромашки и анютины глазки. Хотелось нагнуться к каждому цветку и расговаривать с ним долго−долго...
Проверь себя: Катя допустила четыре ошибки.
Решение
Привет, Женя!
Давно тебе не писала, наконец−то сегодня собралась и села за письмо. Больше всего я хочу (1) рассказать тебе о нашем летнем походе. Начну всё по порядку. Вышли мы рано, чуть только наступил (2) рассвет, были уже на ногах. Всем очень хотелось (3) искупаться в озере, но до него ещё нужно было дойти. Утро было безветренное, идти было легко и приятно.
Я использовала каждую минуту, чтобы полюбоваться красотой природы! Вдоль тропинки росло много цветов, Уже распустились ромашки и анютины глазки. Хотелось нагнуться к каждому цветку и (4) разговаривать с ним долго−долго... УРОК 37. Учимся писать приставку с-
-
УРОК 37. Учимся писать приставку с-
Номер №1
Составь слова, добавляя приставку с−.
_бежать
_беречь
_вязать
_дать
_дуть
_лезть
_летать
_лизать
_мыть
_плавать
_ходить
_лепить
_ломать
_пилить
_рубить
Решение
сбежать
сберечь
связать
сдать
сдуть
слезть
слетать
слизать
смыть
сплавать
сходить
слепить
сломать
спилить
срубить
Номер №2
Внимательно прочитай звуковую запись слов, подумай, есть ли в каждом из них приставка. Сделай буквенную запись.[зг’ибат’] [з’д’эс’] [сп’ил’ит’] [здат’] [здан’ий’а] [зб’эгат']
Проверь себя: в каждом столбике по два слова с приставкой с−.
Решение
Приставки з− не бывает, поэтому не во всех из данных слов есть приставка.[зг’ибат’] − сгибать [з’д’эс’]− здесь [сп’ил’ит’] − спилить [здат’]− сдать [здан’ий’а]− здания [зб’эгат']− сбегать
Номер №3
Запиши слова, противоположные по значению данным. Тебе поможет приставка с−.
запрыгнуть — _
залезть — _
забросить — _
нагрузить — _
размотать — _
Решение
запрыгнуть — спрыгнуть
залезть — слезть
забросить — сбросить
нагрузить — сгрузить
размотать — смотать
Номер №4
Допиши пословицы. Не забывай о приставке с−.
_ дело, гуляй смело.
_ бы пирог, да в печи сжёг.
За всё браться, ничего не _.
За один раз дерево не _.
Легко сказать, да тяжело _.
Из «спасибо» шапки не _.
Слова−подсказки: сшить, съел, сделал, сделать, срубить.
Решение
Сделал дело, гуляй смело.
Съел бы пирог, да в печи сжёг.
За всё браться, ничего не сделать.
За один раз дерево не срубить.
Легко сказать, да тяжело сделать.
Из «спасибо» шапки не сшить.
Номер №5
Найди и подчеркни слово с приставкой с−.
Мы свернули с дороги и направились по лесной тропе среди укрытых снегом кустов и деревьев. Солнце сюда не проникало, и мы шли будто по голубому хрустальному коридору.
Подчеркни буквы, которыми обозначены безударные гласные в корнях слов.
Запиши первое предложение, безударные гласные звуки в корне слова обозначай не буквами, а чёрточкой (_).
Решение
Мы свернули с дороги и направились по лесной тропе среди укрытых снегом кустов и деревьев. Солнце сюда не проникало, и мы шли будто по голубому хрустальному коридору.
Мы св_рнули с д_роги и н_правились по л_сной тр_пе ср_ди укрытых снегом к_стов и д_ревьев. Солнце сюда не проникало, и мы шли будто по голубому хрустальному коридору. УРОК 41. Учимся писать слова с двумя корнями
-
УРОК 41. Учимся писать слова с двумя корнями
Номер №1
Обозначь в словах корни. Подчеркни слова, в которых два корня.
лесник
лесоруб
лесополоса
самолёт
самосвал
самовар
пылесос
пылища
жилище
Решение
лесник
лесоруб
лесополоса
самолёт
самосвал
самовар
пылесос
пылища
жилище
Номер №2
Вставь пропущенную соединительную гласную.
пеш_ход
земл_трясение
птиц_лов
пар_воз
мяс_рубка
овощ_чистка
пут_шествие
язык_вед
снег_кат
корабл_строитель
овощ_резка
картофел_копалка
Решение
пешеход
землетрясение
птицелов
паровоз
мясорубка
овощечистка
путешествие
языковед
снегокат
кораблестроитель
овощерезка
картофелекопалка
Номер №3
Давай проверим, хорошо ли ты помнишь, как пишутся названия дней недели. Впиши их в стихотворение. Вставь пропущенные буквы.
В _ я стирала
Пол во _ п_дметала.
В _ я п_кла калач,
Весь _ искала мяч,
Ча_ки в _ п_мыла,
Я в _ торт купила.
Всех п_дружек в _
П_звала на день рожденья.
(П. Башмаков)
Решение
В понедельник я стирала
Пол во вторник подметала.
В среду я пекла калач,
Весь четверг искала мяч,
Чашки в пятницу помыла,
Я в субботу торт купила.
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рожденья.
Номер №4
Подчеркни слова, которые соответствуют схеме:
самовары, мясорубка, барабанщик, макушка, кофемолка, мышеловка, самолётный, китобойный, пылесос, ледоруб, пешеходная, овощерезка, снегоход, пароходный, звездолёт, подводный, скороварка
Решение
самовары, мясорубка, барабанщик, макушка, кофемолка, мышеловка, самолётный, китобойный, пылесос, ледоруб, пешеходная, овощерезка, снегоход, пароходный, звездолёт, подводный, скороварка УРОК 42. Запоминаем соединительные гласные о, е
-
УРОК 42. Запоминаем соединительные гласные о, е
Номер №1
Составь слова. Запиши их в нужный столбик.
__: −снег−, −вод−, −пад−, −гол−, −гром−, −лёд−, −лес−, −земл−, −мер−, −сам−, −лёт−, −вар−, −ход−, −кат−
Решениеснегопад землемер водопад гололёд самокат самолёт
Номер №2
Разгадай кроссворд.
Решение
1. самолёт
2. вертолёт
3. самокат
4. самосвал
5. носорог
6. пылесос
Номер №3
Вставь в стихотворение пропущенные буквы. Обозначь часть слова, в которую они входят.Деревья зимою
Д_ревья зимою,
Дерев_я з_мою
Пр_низаны ветром
И стужей с_мою.
И старые сосны,
И острые ели
Встают, как с_лдаты,
Н_встречу метели.
В пурге по колени,
Буранами гнутся,
В_ршинами машут...
_дают?
Не _даются!
(М. Дудин)
Решение
Деревья зимою
Деревья зимою,
Деревья зимою
Пронизаны ветром
И стужей самою.
И старые сосны,
И острые ели
Встают, как солдаты,
Навстречу метели.
В пурге по колени,
Буранами гнутся,
Вершинами машут...
Сдают?
Не сдаются!
Номер №4
Запиши свои примеры в таблицу.
Обозначение звука [а] буквами в корне слова[а] → а [а] → о садовник морской
Решение
Обозначение звука [а] буквами в корне слова[а] → а [а] → о садовник морской Марс поляна ваза носок набор бросок карандаш колосок задача коса УРОК 46. Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова
-
УРОК 46. Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова
Номер №1
Соедини слова с той буквой, которая пропущена в слове. Слова справа помогут тебе сделать правильный выбор.
Решение
Номер №2
Вставь пропущенную букву.ж_лтый ш_рох пч_лка ч_рный ш_рты ж_луди ш_лковый крыж_вник ш_пот ч_рствый ш_фёр ш_рстка
Назови не менее двух общих признаков каждого столбика.
РешениеПрилагательные, пропущена "ё" Существительные, пропущена "о" Существительные, пропущена "ё" жёлтый шорох пчёлка чёрный шорты жёлуди шёлковый крыжовник шёпот чёрствый шофёр шёрстка
Номер №3
Вставь формы слова чёрный в стихотворение.
Чёрная кошка
_ кошка,
_ нос,
_ лапы,
_ хвост.
_ уши,
_ знак,
_ кошка —
_ маг.
(Оля Кармазина)
Слова−подсказки: чёрный, чёрная, чёрное, чёрные.
Решение
Чёрная кошка
Чёрная кошка,
Чёрный нос,
Чёрные лапы,
Чёрный хвост.
Чёрные уши,
Чёрный знак,
Чёрная кошка —
Чёрный маг.
Номер №4
Вставь пропущенные в корнях слов буквы. Запиши в скобках проверочные слова.
Ночью (_) вып_ло много снега. Старые ели укутались в пушистые шубы и высокие (_) _строконечные (_) ша_ки. Они так и сверкали на (_) со_нце своей (_) б_лоснежной одеждой. А (_) вн_зу, в (_) т_ни приютились тощие (_, _) м_л_дые (_) берё_ки, согнулись в три погибели под тяжестью снега, будто кланялись старым важным елям.
Подчеркни слова, в которых два корня.
Решение
Ночью (падать) выпало много снега. Старые ели укутались в пушистые шубы и высокие (острый) остроконечные (шапочки) шапки. Они так и сверкали на (солнышке) солнце своей (белая) белоснежной одеждой. А (низ) внизу, в (тень) тени приютились тощие (молодость, молоденьй) молодые (берёза) берёзки, согнулись в три погибели под тяжестью снега, будто кланялись старым важным елям. УРОК 47. Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова
-
УРОК 47. Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова
Номер №1
Вставь пропущенные буквы.
В тишине лесной глуши
Ш_пот к Ш_роху спешит.
Ш_пот к Ш_роху спешит,
Ш_пот по лесу шуршит.
— Ты куда?
— К тебе лечу.
Дай на ушко пошепчу.
У Пчелы−портнихи Шмель
Шьёт хорошую шинель.
Он вернётся с этой ели
В новой ш_лковой шинели,
С медной шашкой,
В звонких шпорах —
И умчится в вышину...
— Что ещё ты слышишь, Ш_рох?
— Тише!..
Слышу
Тишину...
(В. Суслов)Подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные в корне слова. Устно объясни их написание.
Решение
В тишине (тишь) лесной (лес) глуши (глушь)
Шёпот к Шороху спешит (спешка).
Шёпот к Шороху спешит (спешка),
Шёпот по лесу шуршит (словарное).
— Ты куда?
— К тебе лечу (полёт).
Дай на ушко пошепчу (шёпот).
У Пчелы (пчёлка)−портнихи (словарное) Шмель
Шьёт хорошую (словарное) шинель (словарное).
Он вернётся (повёрнутый) с этой ели
В новой шёлковой шинели (словарное),
С медной шашкой,
В звонких шпорах —
И умчится в вышину (высь)...
— Что ещё ты слышишь, Шорох?
— Тише!..
Слышу
Тишину (тишь)...
Номер №2
Запиши к данным словам такие родственные слова, в которых гласный звук в корне стоит под ударением.
чернота — _
желтеть — _
вышел — _
пчела — _
шелковистый — _
желудёвый — _
щетина — _
шептать — _
жена — _
Решение
чернота — чёрный
желтеть — жёлтый
вышел — шёл
пчела — пчёлка
шелковистый — шёлк
желудёвый — жёлудь
щетина — щётка
шептать — шёпот
жена — жёнушка
Номер №3
Определи, в какой части слова пропущена буква. Вспомни необходимое правило. Вставь букву о или ё.
волч_нок
ж_лтый
приш_л
бельч_нок
ш_пот
ш_рох
ш_рты
мыш_нок
жуч_к
медвеж_нок
барсуч_нок
подош_лПроверь себя: ты, конечно, помнишь, что в суффиксах имён существительных и имён прилагательных после шипящих под ударением звук [о] всегда записывается буквой о.
Решение
волчонок
жёлтый
пришёл
бельчонок
шёпот
шорох
шорты
мышонок
жучок
медвежонок
барсучонок
подошёл
Номер №4
Зачеркни в каждой строке «лишнее» слово. Графически объясни свой выбор.
чёрный, шёпот, жёлуди, шорты
зайчонок, лягушонок, крыжовник, медвежонок
сверчок, шёрстка, шофёр, шоссе, пчёлы
Решение
чёрный, шёпот, жёлуди, шорты ("лишнее", потому что под ударением "о", а в остальных словах "ё")
зайчонок, лягушонок, крыжовник, медвежонок ("лишнее", потому что под ударением буква "о" корня, а в остальных − суффикса)
сверчок, шёрстка, шофёр, шоссе, пчёлы ("лишнее", потому что буква "о" после шипящего находится в суффиксе, а в остальных − в корне) УРОК 50. Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]
-
УРОК 50. Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]
Номер №1
Обозначь часть слова, в которой пропущена буква. Это поможет тебе решить, какую букву вписать — и или ы.
ц_рк
певиц_
ц_линдр
улиц_
синиц_
ц_фра
птенц_
огурц_
ц_ркуль
ц_рковой
скворц_
пальц_
Решение
цирк
певицы
цилиндр
улицы
синицы
цифра
птенцы
огурцы
циркуль
цирковой
скворцы
пальцы
Номер №2
Запиши к каждому слову−исключению несколько родственных слов.
цыган, _
цыплёнок, _
Решение
цыган, цыганский, цыганка, цыганёнок
цыплёнок, цыплята, цыпочка, цыпа
Номер №3
Соедини слова с буквой, которая пропущена.
Проверь себя: в первом столбике два слова−исключения.
Решение
Слова−исключения: (на) цыпочках, цыган
Номер №4
Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова, которые нельзя проверить, изменив форму слова, но можно проверить, подобрав родственное слово.
м_нута
с_довый
д_ма
г_рои
б_седа
л_сты
тр_па
н_чной
р_совать
гн_здо
т_жёлый
к_нфета
Решение
минута (словарное слово)
садовый (сад)
дома (дом)
герои (словарное слово)
беседа (словарное слово)
листы (лист)
тропа (тропы)
ночной (ночь)
рисовать (словарное слово)
гнездо (гнёзда)
тяжёлый (тяжесть)
конфета (словарное слово)
Номер №5
Обозначь часть слова, в которой находится пропущенная буква. Вставь нужную букву.
ш_рстка
ш_рты
ш_колад
ч_рный
ж_луди
ц_ркуль
ц_фры
танц_
ж_лтый
крюч_к
мыш_нок
зайц_
Решение
шёрстка
шорты
шоколад
чёрный
жёлуди
циркуль
цифры
танцы
жёлтый
крючок
мышонок
зайцы
Номер №6
Обозначь часть слова, в которой пропущена буква. Назови орфограмму. Вставь нужную букву.
Прислала мне тётя
Печен_я,
К_нфет,
Варе_ки,
Шар_
И горячий пр_вет.
Вот варе_ки,
Шар_
И к_нфеты
С печен_ем...
Где же пр_вет?
Я см_трю с нет_рпеньем.
И с чем он?
С гр_бами?
С к_пустой?
С в_реньем?
Наверное, мама
Пр_вет этот прячет,
Чтобы стыл, —
Видно, оч_нь горячий.
(О. Дриз)
Решение
Прислала мне тётя
Печенья (разделительный Ь),
Конфет (непроверяемая безударная гласная),
Варежки (парная по звонкости−глухости согласная),
Шарф (парная по звонкости−глухости согласная)
И горячий привет (непроверяемая безударная гласная).
Вот варежки (парная по звонкости−глухости согласная),
Шарф (парная по звонкости−глухости согласная)
И конфеты (непроверяемая безударная гласная)
С печеньем (разделительный Ь)...
Где же привет (непроверяемая безударная гласная)?
Я смотрю (проверяемая безударная гласная) с нетерпеньем (проверяемая безударная гласная).
И с чем он?
С грибами (проверяемая безударная гласная)?
С капустой (непроверяемая безударная гласная)?
С вареньем (проверяемая безударная гласная)?
Наверное, мама
Привет (непроверяемая безударная гласная) этот прячет,
Чтобы стыл, —
Видно, очень (непроверяемая безударная гласная) горячий. УРОК 52. Знаки препинания при однородных членах предложения
-
УРОК 52. Знаки препинания при однородных членах предложения
Номер №1
В каждом предложении найди однородные члены. Подчеркни их. Поставь запятые.
В детском саду малыши играют рисуют слушают музыку.
Летом я хочу побывать в Москве в Киеве в Суздале в Петербурге.
Люди могут путешествовать на машине на поезде на теплоходе на самолёте.
Из окна поезда мы видели леса поля деревни небольшие города.
Мой папа много ездит по стране встречается с разными людьми фотографирует красивые места.
Решение
В детском саду малыши играют, рисуют, слушают музыку.
Летом я хочу побывать в Москве, в Киеве, в Суздале, в Петербурге.
Люди могут путешествовать на машине, на поезде, на теплоходе, на самолёте.
Из окна поезда мы видели леса, поля, деревни, небольшие города.
Мой папа много ездит по стране, встречается с разными людьми, фотографирует красивые места.
Номер №2
Допиши предложения, добавив однородные члены.
Я люблю собак, _
Этот цветок можно увидеть в поле, _
Женя любит читать книги про путешественников, _
Решение
Я люблю собак, кошек и птиц.
Этот цветок можно увидеть в поле, в лесу, в горах.
Женя любит читать книги про путешественников, мореходов, космонавтов.
Номер №3
Проверь Димину работу. Если найдёшь ошибки, исправь их. Подумай, как ты объяснишь Диме выбор правильной буквы.
Никалай Иванович шол всё дальше и дальше по березняку, слушая музыку зимнего леса и паглядывая по сторонам − не выскочит ли из−за дерева белый пушистый заиц.
Проверь себя: Дима допустил четыре ошибки.
Решение
(1) Николай (Нико́ла) Иванович (2) шёл (шедший) всё дальше и дальше по березняку, слушая музыку зимнего леса и (3) поглядывая (правописание приставки по−) по сторонам − не выскочит ли из−за дерева белый пушистый (4) заяц (словарное слово − нужно запомнить).
Номер №4
Вставь пропущенные буквы в словарные слова.
_втобус
г_рой
ш_к_лад
ш_фёр
ст_лица
т_варищ
тр_мвай
с_годня
г_зета
г_гант
_днажды
оч_нь
Решение
автобус
герой
шоколад
шофёр
столица
товарищ
трамвай
сегодня
газета
гигант
однажды
очень
Номер №5
Поставь необходимые знаки препинания в конце предложений.
Безоблачным утром,
В начале июня,
На тёплом крылечке
Лежала Кисуня_
Скучала,
Зевала
Да лапу лизала_
А мимо Кисуни
Крысуня бежала_
Сказала Крысуня:
«Ах, что за манеры
Скажите,
Ну кто ж так зевает
Без меры_
Пора вам запомнить,
Пора вам понять,
Что лапою нужно
Свой рот прикрывать_
К тому же
Какая
Привычка дурная —
Облизывать лапы,
Покоя не зная_
Пора вам запомнить,
Пора вам понять:
На лапах — микробы,
Нельзя их лизать_
К тому же
Ужасная поза,
Не так ли_
В ней гордости нет,
Дорогая,
Ни капли
Пора вам запомнить,
Пора вам понять:
На улице нужно
Красиво лежать_»
Безоблачным утром,
В начале июня,
На тёплом крылечке
Лежала Кисуня_
Зевала,
Скучала,
Тихонько урчала...
Внутри у Кисуни
Крысуня
Молчала_
(М. Яснов)Проверь себя: пропущено два вопросительных знака.
Решение
В начале июня,
На тёплом крылечке
Лежала Кисуня,
Скучала,
Зевала
Да лапу лизала.
А мимо Кисуни
Крысуня бежала.
Сказала Крысуня:
«Ах, что за манеры
Скажите,
Ну кто ж так зевает
Без меры? (1)
Пора вам запомнить,
Пора вам понять,
Что лапою нужно
Свой рот прикрывать!
К тому же
Какая
Привычка дурная —
Облизывать лапы,
Покоя не зная.
Пора вам запомнить,
Пора вам понять:
На лапах — микробы,
Нельзя их лизать!
К тому же
Ужасная поза,
Не так ли? (2)
В ней гордости нет,
Дорогая,
Ни капли
Пора вам запомнить,
Пора вам понять:
На улице нужно
Красиво лежать!»
Безоблачным утром,
В начале июня,
На тёплом крылечке
Лежала Кисуня,
Зевала,
Скучала,
Тихонько урчала...
Внутри у Кисуни
Крысуня
Молчала. УРОК 55. Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами
-
УРОК 55. Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами
Номер №1
Найди и подчеркни однородные члены предложения. Поставь, если нужно, запятые.
В городе построили школу библиотеку театр и большой стадион.
В нашем парке красиво зимой весной летом и осенью.
Миша ел и долго ничего не говорил а потом попросил добавки.
Витя посмотрел в тетрадь и замолчал.
Гена посмотрел в окно и увидел под деревом кошку Белянку.
Принёс Лёша зонтик открыл его прямо над собакой и на ёлку повесил.
Проверь себя: в двух предложениях запятые не нужны.
Решение
В городе построили школу, библиотеку, театр и большой стадион.
В нашем парке красиво зимой, весной, летом и осенью.
Миша ел и долго ничего не говорил, а потом попросил добавки.
(1) Витя посмотрел в тетрадь и замолчал.
(2) Гена посмотрел в окно и увидел под деревом кошку Белянку.
Принёс Лёша зонтик, открыл его прямо над собакой и на ёлку повесил.
Номер №2
Запиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
зв_зда
з_нты
з_рно
л_вить
гн_здо
ст_лбы
н_чной
в_зить
х_дить
осм_треть
бр_дить
л_сты
Решение
звезда (звёзды)
зонты (зонт)
зерно (зёрна)
ловить (ловит)
гнездо (гнёзда)
столбы (столб)
ночной (ночь)
возить (воз)
ходить (ход)
осмотреть (смотрит)
бродить (брод)
листы (лист)
Номер №3
Вставь в приставки пропущенные буквы.
бе_болезненный
бе_сердечный
ра_бить
бе_платный
бе_злобный
бе_смысленный
ра_сказ
ра_чесать
бе_спорный
ра_писание
бе_полезный
и_пользовать
Подчеркни слова, в которых на границе приставки и корня появились удвоенные согласные.
Решение
безболезненный
бессердечный
разбить
бесплатный
беззлобный
бессмысленный
рассказ
расчесать
бесспорный
расписание
бесполезный
использовать
Номер №4
Разгадай кроссворд.
1. Одна из сторон горизонта.
2. Ещё одна сторона горизонта.
3. Купил муку, купил творог,
Испёк рассыпчатый _.
4. Шкаф, стол, стул − это _.
5. Ягода.
6. Космический корабль.
7. Дерево.
8. Овощ.
Решение
1. Запад
2. Восток
3. Пирог
4. Мебель
5. Малина
6. Ракета
7. Ольха
8. Картофель
Номер №5
Поставь необходимые знаки препинания в конце предложений.
Сутки
Сын спросил у мамы−утки:
— Мама, кто такие сутки_
И куда они летят_
И вернутся ли назад_
— От побудки до побудки
Пролетают−тают сутки,
Улетают в никуда,
Исчезают без следа...
Так сказала мама−утка_
Сын спросил:
— А их малютки_
Много ли у них сутят_
Вместе ли они летят_
— Да, у суток есть малютки_
Называют их минутки_
Друг за дружкою подряд
День и ночь они летят_
Сын взволнован не на шутку:
— Мне хоть на одну минутку
Хоть глазочком бы взглянуть_
— Что ж, внимательнее будь.
Только что...
— Как_ Неужели_
— Две минутки пролетели_
— Где_ Когда_
— Да вот с тех пор,
Как ведём мы разговор_
(М. Вишневецкая)
Проверь себя: пропущено десять вопросительных знаков.
Решение
Сутки
Сын спросил у мамы−утки:
— Мама, кто такие сутки? (1)
И куда они летят? (2)
И вернутся ли назад? (3)
— От побудки до побудки
Пролетают−тают сутки,
Улетают в никуда,
Исчезают без следа...
Так сказала мама−утка.
Сын спросил:
— А их малютки? (4)
Много ли у них сутят? (5)
Вместе ли они летят? (6)
— Да, у суток есть малютки.
Называют их минутки.
Друг за дружкою подряд
День и ночь они летят.
Сын взволнован не на шутку:
— Мне хоть на одну минутку
Хоть глазочком бы взглянуть!
— Что ж, внимательнее будь.
Только что...
— Как? (7) Неужели? (8)
— Две минутки пролетели.
— Где? (9) Когда? (10)
— Да вот с тех пор,
Как ведём мы разговор. УРОК 57. Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами
-
УРОК 57. Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами
Номер №1
Проверь работу Вадима. Правильно ли он поставил знаки препинания? Если ты думаешь по−другому, сделай исправления и объясни их графически.
Мой брат очень добрый, умный, и весёлый.
Папа прекрасно водит машину вырезает из дерева, рисует, и готовит обеды.
На ёлке были золотые звёзды маленькие фонарики конфеты яблоки шары.
Утром я выпил молока, и сразу побежал гулять.
Проверь себя: Вадим поставил три лишние запятые и пять запятых пропустил.
Решение
Мой брат очень добрый, умный и весёлый.
Папа прекрасно водит машину, вырезает из дерева, рисует и готовит обеды.
На ёлке были золотые звёзды, маленькие фонарики, конфеты, яблоки, шары.
Утром я выпил молока и сразу побежал гулять.
Номер №2
Поставь пропавшие запятые. Вставь пропущенные буквы.
Лёля подошла к ёлке сняла к_нфетку и быстро её с_ела.
Серёже в Крыму п_нравились и море и горы и дома и цветы.
С_годня голу_ь пол_тит д_мой и п_несёт маме это п_сьмо.
Я пош_л на кухню взял п_рожок и дал Стрелке.
Решение
Лёля подошла к ёлке, сняла конфетку и быстро её съела.
Серёже в Крыму понравились и море, и горы, и дома, и цветы.
Сегодня голубь полетит домой и понесёт маме это письмо.
Я пошёл на кухню, взял пирожок и дал Стрелке.
Номер №3
Устно подбери проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
сла_кий
руба_ка
ни_кий
голу_ка
берё_ка
селё_ка
ло_кий
морко_ка
поло_ка
тра_ка
ре_кий
ре_кий
гла_кий
ладо_ка
варе_ки
Решение
сладкий (сладость)
рубашка (рубашечка)
низкий (низенький)
голубка (голубок)
берёзка (берёза)
селёдка (селёдочка)
ловкий (ловок)
морковка (морковочка)
полоска (полосочка)
травка (травушка)
редкий (редеть)
резкий (резок)
гладкий (гладенький)
ладошка (ладошечка)
варежки (варежечки)
Номер №4
Вставь о или ё.
щ_ки
ч_рточка
ш_рох
ч_рный
ш_рты
сч_т
ш_колад
ч_ткий
ш_пот
щ_тка
обж_ра
ж_лтый
пош_л
ж_луди
пч_лка
Решение
щёки
чёрточка
шорох
чёрный
шорты
счёт
шоколад
чёткий
шопот
щётка
обжора
жёлтый
пошёл
жёлуди
пчёлка УРОК 60. Повторение
-
УРОК 60. Повторение
Номер №1
Вставь недостающие буквы.
огурц_
ц_плячий
на ц_почках
молодц_
ножниц_
ц_ркуль
пальц_
колодц_
ц_линдр
ц_фры
ц_ганка
полиц_я
настурц_я
ц_кать
ц_рк
Проверь себя: здесь четыре слова−исключения.
Решение
огурцы
цыплячий (1)
на цыпочках (2)
молодцы
ножницы
циркуль
пальцы
колодцы
цилиндр
цифры
цыганка (3)
полиция
настурция
цыкать (4)
цирк
Номер №2
Поставь пропущенные запятые.
Из Южной Америки Африки Азии пришли к нам в дом фикус алоэ монстера кактус и другие цветы. В лесах болотах пустынях они, конечно, не таких размеров, как у нас, а гораздо больше.
(Б. Вовк)
Объясни написание выделенных букв. Обозначь часть слова, в которой находятся эти буквы.
Решение
Из Южной Америки, Африки, Азии пришли к нам в дом фикус (фикусы), алоэ, монстера, кактус (кактусы) и другие цветы (цвет). В лесах (лес), болотах (словарное слово), пустынях они, конечно, не таких размеров, как у нас, а гораздо больше.
Номер №3
Вставь пропущенные буквы.
Обычный Робинзон
Как в _кеане грузный кит,
Сугро_ с_неет вд_леке.
Мигая, светофор горит
_гнём на дальнем маяке.
М_шин шуршанье — шелест волн,
Дома — корветы на м_ли,
А я — обычный Робинзон,
Владыка сказ_чной з_мли.
См_трю на бурный ок_ан,
Ст_ю на тихом остро_ке,
Пр_витель выдуманных стран,
Хозяин замков на п_ске.
(А. Колибаб)
Запиши по памяти первые четыре строчки стихотворения.
Решение
Обычный Робинзон
Как в океане грузный кит,
Сугроб синеет вдалеке.
Мигая, светофор горит
Огнём на дальнем маяке.
Машин шуршанье — шелест волн,
Дома — корветы на мели,
А я — обычный Робинзон,
Владыка сказочной земли.
Смотрю на бурный океан,
Стою на тихом островке,
Правитель выдуманных стран,
Хозяин замков на песке.
Номер №4
Вставь пропущенные буквы и запятые.
Закат т_жело пылает на кронах д_рев_ев з_л_тит их старинной п_з_лотой. Внизу, у п_дножия сос_н, уже т_мно и глухо. Бе_шумно л_тают и как будто з_глядывают в л_цо л_тучие мыши. Какой−то неп_нятный звон слышен в л_сах — звуч_ние веч_ра звуч_ние д_горевшего дня.
(К. Паустовский)
Решение
Закат тяжело пылает на кронах деревьев, золотит их старинной позолотой. Внизу, у подножия сосен, уже темно и глухо. Бесшумно летают и как будто заглядывают в лицо летучие мыши. Какой−то непонятный звон слышен в лесах — звучание вечера, звучание догоревшего дня.
Номер №5
Проверь Юлину работу. Сделай работу над ошибками, допущенными Юлей.
Когда наступила зима, школьный учитель дмитрий петрович предложил рибятам устроить птичьи кармушки и понаблюдать за тем, кто будет прилетать туда кормиться.
Назови родственные слова, которые есть в этом предложении.
Решение
Когда наступила зима, школьный учитель Дмитрий Петрович предложил ребятам устроить птичьи кормушки и понаблюдать за тем, кто будет прилетать туда кормиться.
Родственные слова: кормушки, кормиться. УРОК 65. Повторение
-
УРОК 65. Повторение
Номер №1
Проверь постановку знаков препинания во второй части рассказа. Если нужно, сделай исправления.
Подснежник
Выкатилось вдруг из−за тучи солнце, смотрит — на полянке в лесу появился из−под снега нежный белый цветок. Маленький такой и еле слышным тоненьким голоском поёт:
Солнышко ясное, грей, грей!
А ты, зима, уходи скорей!
Ни волка, ни медведя зима не испугалась а услышала песню подснежника увидела его белые лепестки — побросала наспех в мешок ветры да снегопады метели да бураны, и кинулась наутёк. Чего испугалась зима? Да ведь подснежник — первый вестник весны!
(По Б. Вовку)
Обозначь части слова, в которые входят выделенные буквы. Объясни их написание.
Решение
Подснежник
Выкатилось (ка́тит) вдруг из−за тучи солнце (солнышко), смотрит — на полянке (по́ле) в лесу (лес) появился (явь и правописание приставки) из−под снега нежный белый цветок. Маленький (правописание суффикса) такой и еле сльшным тоненьким (правописание суффикса) голоском (го́лос, разноголо́сый) поёт (пой):
Солнышко ясное, грей, грей!
А ты, зима (зи́мушка), уходи (ход) скорей (ско́ро)!
Ни волка, ни медведя (словарное слово) зима не испугалась (правописание приставки), а услышала песню подснежника (правописание приставки), увидела его белые лепестки — побросала (бро́сить и правописание приставки) наспех в мешок ветры да снегопады, метели да бураны, и кинулась наутёк. Чего испугалась зима? Да ведь подснежник — первый вестник весны!
Номер №2
Найди однородные члены предложения. Подчеркни их. Поставь пропущенные запятые.
1. Володя лежал на берегу слушал море и вспоминал свой дом родителей друзей. Он смотрел на море и видел родные поля и луга.
2. Мы доели кашу и побежали на улицу. Весь день мы играли а вечером пошли к Коле.
3. Папа вышел из комнаты и принёс нам красивую машину.
Решение
1. Володя лежал на берегу, слушал море и вспоминал свой дом, родителей, друзей. Он смотрел на море и видел родные поля и луга.
2. Мы доели кашу и побежали на улицу. Весь день мы играли, а вечером пошли к Коле.
3. Папа вышел из комнаты и принёс нам красивую машину.
Номер №3
Допиши предложения так, чтобы в каждом были однородные члены.
Шофёр вышел из машины, _
Зоя любит мороженое, но _
Ребята услышали шелест, _
Иногда Катя не идёт в школу, а _
Решение
Шофёр вышел из машины, закрыл дверь и пошёл на заправку.
Зоя любит мороженое, но ест его редко.
Ребята услышали шелест, потом скрип и скрежет.
Иногда Катя не идёт в школу, а едет на олимпиаду.
Номер №4
Вставь пропущенные буквы.
гор_д
п_рог
п_беда
вет_р
остр_в
к_ртина
ябл_ко
оч_нь
комн_та
шел_ст
_сина
м_як
Решение
город
пирог
победа
ветер
остров
картина
яблоко
очень
комната
шелест
осина
маяк
Номер №5
Составь по схемам предложения с однородными членами. Запиши их.
и (), и (), и (), и (),
я весной в парке очень зимой и и и и осенью гулять летом люблю
и (), и (),
любят взрослые и и мороженое дети
Решение
1. Я очень люблю гулять в парке и весной, и зимой, и летом, и осенью.
2. Мороженое любят и взрослые, и дети. УРОК 71. Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных
-
УРОК 71. Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных
Номер №1
Допиши, если необходимо, ь. В каждой строчке по горизонтали есть «лишнее» слово. Вычеркни его. Объясни свой выбор.ноч чиж манеж морж пейзаж экипаж ландыш дич ключ реч рож мелоч помощ чертёж гараж москвич полноч королевич нож морж дрож камыш вещ тиш
Решениеночь (потому что оно ж.р., а остальные − м.р.) чиж манеж морж пейзаж экипаж ландыш дичь (потому что оно ж.р., а остальные − м.р.) ключ (потому что оно м.р., а остальные − ж.р.) речь рожь мелочь помощь (потому что оно ж.р., а остальные − м.р.) чертёж гараж москвич полночь (потому что оно ж.р., а остальные − м.р.) королевич нож морж дрожь камыш (потому что оно м.р., а остальные − ж.р.) вещь тишь
Номер №2
Допиши, если необходимо, ь.
луч
ёрш
ноч
ландыш
печ
чуш
уж
брош
шалаш
тиш
реч
вещ
Решение
луч
ёрш
ночь
ландыш
печь
чушь
уж
брошь
шалаш
тишь
речь
вещь
Номер №3
Обозначь часть слова, в которой находится пропущенная буква. Вставь буквы. Проверь, не исчезли ли знаки препинания.
Кто возводит города Стр_итель. Кто добывает уголь Ш_хтёр. Кто выращивает хле_ Хлеб_роб. А кто укр_шает землю цв_тами Цвет_вод.
Цвет_вод — профессия. И обучают ей так же, как и профессии стр_ителя ш_хтёра хл_бороба. Ведь столько разных цв_тов на свете! И чтобы их выращивать, нужно многое знать.
Проверь себя: нужно было вставить четыре вопросительных знака.
Решение
Кто возводит города? Строитель. Кто добывает уголь? Шахтёр. Кто выращивает хлеб? Хлебороб. А кто украшает землю цветами? Цветовод.
Цветовод — профессия. И обучают ей так же, как и профессии строителя, шахтёра, хлебороба. Ведь столько разных цветов на свете! И чтобы их выращивать, нужно многое знать.
Номер №4
Проверь работу Кирилла. Исправь ошибки.
Кончается короткая летняя ноч. Первый лучь сонца упал на ландыш. Потом лучь заглянул в лесной прозрачный ключ. Утреннюю тиш нарушала только наша речь.
Запиши правильно слова, в которых ошибся Кирилл. _
Проверь себя: Кирилл в трёх словах пропустил букву, в двух словах написал лишнюю букву.
Решение
Кончается короткая летняя ночь. Первый луч солнца упал на ландыш. Потом луч заглянул в лесной прозрачный ключ. Утреннюю тишь нарушала только наша речь.
Слова, в которых ошибся Кирилл:
ночь, солнце, луч, тишь УРОК 72. Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных
-
УРОК 72. Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных
Номер №1
Запиши в таблицу свои примеры слов, оканчивающихся на шипящий звук.Имена существительные м. р. ед. ч. Имена существительные ж. р. ед. ч. калач рожь
РешениеИмена существительные м. р. ед. ч. Имена существительные ж. р. ед. ч. калач рожь палач ложь ловкач дочь плач дрожь плащ вещь лещ речь карандаш молодёжь стриж мышь нож ночь врач помощь
Номер №2
Вставь пропущенные буквы.
р_кета
г_звета
д_рога
к_рабль
м_рковь
р_бота
ябл_ко
сп_сибо
г_род
п_рог
п_сок
_нт_ресный
Решение
ракета
газвета
дорога
корабль
морковь
работа
яблоко
спасибо
город
пирог
песок
интересный
Номер №3
Объясни написание выделенных букв. Поставь пропущенные запятые.
Из целебных трав и цветов получают настои отвары сиропы порошки капли мази от разных болезней. Лекарственные растения используют при изготовлении зубных паст и лечебных кремов.
Решение
Из целебных трав (травы) и цветов (цвет) получают настои (правописание приставок), отвары (правописание приставок), сиропы, порошки (порошок), капли, мази от разных болезней (боль). Лекарственные (ле́карь) растения используют при изготовлении (гото́вить) зубных паст (паста) и лечебных (ле́чит) кремов. УРОК 74. Изменение имен существительных по числам
-
УРОК 74. Изменение имен существительных по числам
Номер №1
Запиши имена существительные в форме единственного числа.
обручи — _
мыши — _
ночи — _
ландыши — _
ерши — _
плащи — _
дочери — _
вещи — _
броши — _
лучи — _
Решение
обручи — обруч
мыши — мышь
ночи — ночь
ландыши — ландыш
ерши — ёрш
плащи — плащ
дочери — дочь
вещи — вещь
броши — брошь
лучи — луч
Номер №2
Запиши имена существительные в форме единственного числа. Определи и укажи род существительных.
мозоли — _
доктора — _
повара — _
заросли — _
туфли — _
сердца — _
травы — _
рубли — _
цыгане — _
цветы — _
Решение
мозоли — мозоль (ж.р.)
доктора — доктор (м.р.)
повара — повар (м.р.)
заросли — заросль (ж.р.)
туфли — туфля (ж.р.)
сердца — сердце (ср.р.)
травы — трава (ж.р.)
рубли — рубль (м.р.)
цыгане — цыган (м.р.)
цветы — цветок (м.р.)
Номер №3
Подчеркни слова, которые нельзя поставить в форму единственного числа.
платки, ножницы, ключи, брюки, очки, лыжи, сани, георгины, сапоги, перемены, каникулы, деньги, доспехи, духи, костюмы, варежки, перчатки, туфли, рукава, сливки, шахматы, именины, листья, цвета, цветы, дни
Проверь себя: нужно было подчеркнуть одиннадцать слов.
Решение
платки, ножницы (1), ключи, брюки (2), очки (3), лыжи (4), сани (5), георгины, сапоги, перемены, каникулы (6), деньги (7), доспехи, духи (8), костюмы, варежки, перчатки, туфли, рукава, сливки (9), шахматы (10), именины (11), листья, цвета, цветы, дни
Номер №4
Выбери правильную форму множественного числа и запиши её.
Слова−подсказки: цвета, цветы, листы, листья, суда.
лист бумаги — _
лист берёзы — _
морское судно — _
тёмный цвет — _
красивый цветок — _
Решение
лист бумаги — листы бумаги
лист берёзы — листья берёзы
морское судно — морские суда
тёмный цвет — тёмные цвета
красивый цветок — красивые цветы
Номер №5
Допиши, если нужно, ь.
вещ
плащ
кирпич
сторож
луч
обруч
мыш
доч
помощ
молодёж
чертёж
карандаш
полноч
врач
камыш
мелоч
Решение
вещь
плащ
кирпич
сторож
луч
обруч
мышь
дочь
помощь
молодёжь
чертёж
карандаш
полночь
врач
камыш
мелочь
Номер №6
Распредели слова по столбикам таблицы. Если возникнут затруднения, загляни в толковый словарь.
пальто, тюль, фланель, фламинго, кенгуру, пони, метро, эскимо, такси, шоссе, мозоль, заросль, шимпанзе, меню, глушь, кофе, кафеМужской род Средний род Женский род
РешениеМужской род Средний род Женский род тюль пальто фланель фламинго метро мозоль кенгуру эскимо заросль пони такси глушь шимпанзе шоссе кафе меню кафе УРОК 75. Изменение имен существительных по числам
-
УРОК 75. Изменение имен существительных по числам
Номер №1
Подчеркни имена существительные, которые не имеют формы множественного числа.
обувь, мебель, дерево, мёд, охота, яблоко, торт, сахар, перо, мать, золото, голос, берег, помощь, темнота, море, шум, волна, капуста, огурец, помидор, цветок, картофель, якорь
Решение
обувь, мебель, дерево, мёд, охота, яблоко, торт, сахар, перо, мать, золото, голос, берег, помощь, темнота, море, шум, волна, капуста, огурец, помидор, цветок, картофель, якорь
Номер №2
Запиши форму единственного числа.
времена — _
племена — _
стремена — _
имена — _
семена — _
имена — _
знамёна — _
Решение
времена — время
племена — племя
стремена — стремя
имена — имя
семена — семя
знамёна — знамя
Номер №3
Вставь пропущенные буквы.
адр_с
в_кзал
_гурец
пр_вет
в_зде
м_чта
г_рой
_сина
п_сок
мес_ц
_дежда
ст_лица
Решение
адрес
вокзал
огурец
привет
везде
мечта
герой
осина
песок
месяц
одежда
столица
Номер №4
Запиши в скобках проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
(_) схв_тить
(_) пос_лить
(_) насл_дить
(_) поч_нить
(_) в_зить
(_) х_дить
(_) погл_деть
(_) в_ртеть
(_) разг_вор
(_) уб_гать
(_) разгл_деть
(_) пот_мнеть
(_) зат_хать
(_) подл_теть
Решение
(захва́т) схватить
(посёлок) поселить
(след) наследить
(почи́нит) починить
(воз) возить
(ход) ходить
(взгляд) поглядеть
(ве́ртит) вертеть
(го́вор) разговор
(бег) убегать
(взгляд) разглядеть
(тёмный) потемнеть
(тишь) затихать
(полёт) подлететь
Номер №5
Вставь буквы в словарные слова.
в_зде
н_зад
вп_р_ди
тр_вай
орг_низм
пр_красный
к_нечно
_астье
Решение
везде
назад
впереди
трамвай
организм
прекрасный
конечно
счастье
Номер №6
Вставь пропущенные буквы. Обозначь часть слова, в которую входит вставленная буква.
Ч_родейкою З_мою
Околдован, лес ст_ит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Ч_дной жизнью он блестит.
И ст_ит он, _колдован, —
Не мертвец и не ж_вой —
Сном волшебным оч_рован,
Весь опутан, весь окован
Лё_кой цеп_ю пух_вой...
(Ф. Тютчев)
Решение
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, —
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...
Номер №7
Разгадай кроссворд.
Решение
1. яблоко
2. малина
3. шоколад
4. остров
5. трамвай
6. пирог
7. шофёр
8. ракета
9. орех
10. кастрюля Проверь себя
-
Проверь себя
Номер №1
Подчеркни правильный вариант ответа.
Выбор буквы з или с на конце приставок на з\\с зависит:
от значения слова;
от произношения;
от того, с какого звука начинается корень слова.
Решение
Выбор буквы з или с на конце приставок на з\\с зависит:
от значения слова;
от произношения;
от того, с какого звука начинается корень слова.
Номер №2
Подчеркни правильный вариант ответа.
В русском языке нет:
приставки с−;
приставки з−.
Решение
В русском языке нет:
приставки с−;
приставки з-.
Номер №3
Подчеркни правильный вариант ответа.
Между двумя корнями в сложных словах могут стоять:
соединительные гласные о или е;
соединительные гласные а или и.
Решение
Между двумя корнями в сложных словах могут стоять:
соединительные гласные о или е;
соединительные гласные а или и.
Номер №4
Подчеркни правильный вариант ответа.
После шипящих в корне слова звук [о] записывается буквой ё:
всегда;
всегда, если стоит под ударением;
если при изменении формы слова или в родственных словах в этом корне появляется буква е.
Решение
После шипящих в корне слова звук [о] записывается буквой ё:
всегда;
всегда, если стоит под ударением;
если при изменении формы слова или в родственных словах в этом корне появляется буква е.
Номер №5
Подчеркни правильный вариант ответа.
В корнях слов после ц звук [ы] обозначается:
всегда буквой и;
буквой и, кроме слов−исключений;
буквой ы.
Решение
В корнях слов после ц звук [ы] обозначается:
всегда буквой и;
буквой и, кроме слов-исключений;
буквой ы.
Номер №6
Подчеркни правильный вариант ответа.
В окончаниях после ц пишется:
буква и;
буква ы.
Решение
В окончаниях после ц пишется:
буква и;
буква ы.
Номер №7
Подчеркни правильный вариант ответа.
Между однородными членами, соединёнными союзами а, но:
ставится запятая;
не ставится запятая.
Решение
Между однородными членами, соединёнными союзами а, но:
ставится запятая;
не ставится запятая.
Номер №8
Подчеркни правильный вариант ответа.
Между однородными членами, соединёнными одиночными (неповторяющимися) союзами и, или:
ставится запятая;
не ставится запятая.
Решение
Между однородными членами, соединёнными одиночными (неповторяющимися) союзами и, или:
ставится запятая;
не ставится запятая.
Номер №9
Подчеркни правильный вариант ответа.
Между однородными членами, соединёнными повторяющимися союзами и, или:
не ставится запятая;
запятая ставится перед вторым и последующими союзами;
запятая ставится перед первым и последующими союзами.
Решение
Между однородными членами, соединёнными повторяющимися союзами и, или:
не ставится запятая;
запятая ставится перед вторым и последующими союзами;
запятая ставится перед первым и последующими союзами.
Номер №10
Подчеркни правильный вариант ответа.
Мягкий знак после шипящих пишется:
на конце имён существительных женского рода единственного числа;
на конце имён существительных мужского рода единственного числа;
на конце имён существительных мужского и женского рода единственного числа.
Решение
Мягкий знак после шипящих пишется:
на конце имён существительных женского рода единственного числа;
на конце имён существительных мужского рода единственного числа;
на конце имён существительных мужского и женского рода единственного числа.
Номер №11
Поставь пропущенные запятые.
Маша влезла на стул открыла форточку и спряталась за шкафом. Сначала в форточку летел крупный снег и таял на полу, а потом вдруг что−то заскрипело. Ворона влезла в комнату прыгнула на мамин стол посмотрелась в зеркало взъерошилась потом каркнула воровато схватила стеклянный букет и вылетела за окно.
Утром прилетел воробей Пашка. Он сел отдохнуть услышал рассказ об украденном букете нахохлился и задумался.
(По К. Паустовскому)
Решение
Маша влезла на стул, открыла форточку и спряталась за шкафом. Сначала в форточку летел крупный снег и таял на полу, а потом вдруг что−то заскрипело. Ворона влезла в комнату, прыгнула на мамин стол, посмотрелась в зеркало, взъерошилась, потом каркнула, воровато схватила стеклянный букет и вылетела за окно.
Утром прилетел воробей Пашка. Он сел отдохнуть, услышал рассказ об украденном букете, нахохлился и задумался.
Номер №12
Допиши, если необходимо, мягкий знак.
реч_, врач_, багаж_, мыш_, тиш_, сторож_, стриж_, вещ_, чертёж_, глуш_, луч_, ноч_, полноч_, помощ_, товарищ_, плащ_, брош_, кирпич_, калач_, молодёж_, ключ_, ёрш_, печ_, доч_, мелоч_, рож_, гараж_
Решение
речь, врач, багаж, мышь, тишь, сторож, стриж, вещь, чертёж, глушь, луч, ночь, полночь, помощь, товарищ, плащ, брошь, кирпич, калач, молодёжь, ключ, ёрш, печь, дочь, мелочь, рожь, гараж
Номер №13
Напиши по пять слов:
с орфограммой "Безударные проверяемые гласные в корне слова"
_
c орфограммой "Непроверяемые гласные и согласные в корне слова"
_
с орфограммой "Проверяемые согласные в корне слова"
_
с орфограммой "Непроизносимые согласные в корне слова"
_
Решение
Напиши по пять слов:
с орфограммой "Безударные проверяемые гласные в корне слова"
лесной, травинка, соринка, зима, река
c орфограммой "Непроверяемые гласные и согласные в корне слова"
ракета, берёза, вокзал, футбол, балкон
с орфограммой "Проверяемые согласные в корне слова"
травка, рог, пирог, загадка, стог
с орфограммой "Непроизносимые согласные в корне слова"
солнце, чувство, честный, известный, сердце
Номер №14
Найди и исправь ошибки.
Запоздалый ручей
В лесу тепло. Зиленеет трафка: такая яркая среди серых кустов!
Какие трапинки! Какая задумчивасть, тишина! В темноте белеют берёски.
Весенний ручей запоздал, не успел совсем сбежать и теперь струится по зелёной трове, и в ручей капает сок из паломанной ветки берёзы.
Решение
Запоздалый ручей
В лесу тепло. Зеленеет травка: такая яркая среди серых кустов!
Какие тропинки! Какая задумчивость, тишина! В темноте белеют берёзки.
Весенний ручей запоздал, не успел совсем сбежать и теперь струится по зелёной траве, и в ручей капает сок из поломанной ветки берёзы.
зеленеет − зе́лень
травка − трава
тропинки − тро́пы
задумчивость − суффиксы: −чив−, −ость−
берёзки − берёза
(по) траве − тра́вы
поломанной − приставка: по−
