ГДЗ к разделу Имя прилагательное. Повторение

Стр. 3 Что обозначают и как образуются имена прилагательные?

Упражнение 1. Прочитайте.

В^пр. окно^сущ. увидела^гл. Татьяна^сущ.
Деревья^сущ. в^пр. зимнем^прил. серебре^сущ..

А. С. Пушкин

• Укажите над каждым словом, какой частью речи оно является.
• Подчеркните главные члены предложения. Выпишите словосочетание с именем прилагательным.

В зимнем серебре.

Упражнение к рабочей тетради 2. Прочитайте. Догадайтесь, о каком звере идёт речь.

Лиса ростом с небольшую собаку. Вся рыжая^прил., только хвост с белым кончиком да лапки чёрные. Шерсть у лисы летом короткая и гладкая, один только хвост^сущ. пушистый^прил.. А придёт зима - и вся лиса оденется в пушистую шубку.

• Впишите название зверя, чьё описание вы прочитали. Подчеркните слова, которые помогли вам его узнать. Укажите над ними часть речи.

Страница 4

Упражнение 3. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

спелая малина                тяжёлый багаж
пушистое облако             свежая газета
опытный шофёр              строгий костюм
неторопливая беседа      старый завод

• Подберите и запишите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Выделите окончания имён прилагательных.

Упражнение к рабочей тетради 4. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Жёлтый, жёлтенький, желток, желтить.
Тёмный, темнота, темно, темноватый.
Ленивец, ленивый, лениться, лениво.

• Выделите корни в однокоренных словах.
• Подчеркните имена прилагательные. К каким частям речи относятся другие слова?
• Разберите имена прилагательные по составу.

Упражнение 5. Прочитайте. Подчеркните в каждой группе лишнее слово. Объясните свой выбор.

1. Холодный, морозный, ледяной, вьюжный, студёный.
2. Большой, маленький, огромный, громадный, великий.
3. Дивный, чудесный, милый, сказочный.
4. Красный, коричневый, каштановый.

• Составьте и запишите предложение с любым словом.

Огромная ледяная сосулька свисала с крыши. Чудесный сад благоухал цветущими яблонями. 

Страница 5

Упражнение к рабочей тетради 6. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от данных имён существительных однокоренные имена прилагательные. Разберите любое имя прилагательное по составу.

адрес, адресный                    вокзал, вокзальный
горох, гороховый                   молоко, молочный
герой, героический                деревня, деревенский

(адрес)/н\[ый] - корень АДРЕС, суффикс Н, окончание ЫЙ, основа АДРЕСН.

ГДЗ к теме Род и число имен прилагательных

Упражнение 7. Прочитайте. Впишите в таблицу вопросы и родовые окончания имён прилагательных.

Род          Вопрос      Родовые окончания
Мужской какой?       -ой, -ый, - ий
Женский какая?       -ая, -яя
Средний какое?       -ое, -ее

Упражнение 8. Прочитайте. Допишите окончания имён прилагательных.

Ранее (ср.р.) утро, ранняя (ж.р.) весна, ранний (м.р.) рассвет; синее (ср.р.) небо, синяя (ж.р.) река, синий (м.р.) василёк; добрый (м.р.) человек, доброе (ср.р.) дело, добрая (ж.р.) услуга; утренняя (ж.р.) роса, утренний (м.р.) туман, утреннее (ср.р.) солнце.

• Укажите род имён прилагательных. Устно составьте предложение с любым словосочетанием.

Над головой возвышалось синее небо.

Страница 6

Упражнение к рабочей тетради 9. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных.

1. Белый (м.р.) камень в воде тает. (Сахар)
2. Синенький (м.р.) звонок висит, никогда не звенит. (Колокольчик)
3. Красненькая (ж.р.) матрёшка, беленькое (ср.р.) сердечко. (Малина)

• Укажите род имён прилагательных.

Упражнение 10. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания, заменяя одно из имён существительных однокоренным именем прилагательным.
Туман, утро; ночь, мороз; вечер, прохлада; лето, жара; вьюга, февраль; дождь, осень.

Туманное утро, утренний туман, ночной мороз, морозная ночь, вечерняя прохлада, прохладный вечер, летняя жара, жаркое лето, вьюжный февраль, февральская вьюга, дождливая осень, осенний дождь.

Упражнение 11. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Уж в тенистых^мн.ч. рощах,
В уголках укромных^мн.ч.,
Выглянул фиалки голубой^ед.ч. цветок,
Соловьи вернулись, и в садах зелёных^мн.ч.
Тонет наш спокойный^ед.ч., мирный^ед.ч. уголок.

И. Бунин

• Подчеркните грамматические основы данного сложного предложения.
• Укажите число имён прилагательных.

Страница 7

Упражнение 12. Запишите вопрос, на который отвечает имя прилагательное во множественном числе (в скобках), и окончания имён прилагательных в форме именительного падежа множественного числа.

(Какие?) -ие, -ые.

Упражнение 13. Прочитайте. Допишите окончания имён прилагательных. Рядом запишите каждое из данных словосочетаний, но в единственном числе.

Сер[ые] мыши - сер[ая] мышь.
Бел[ые] лебеди - бел[ый] лебедь.
Русск[ие] имена - русск[ое] имя.
Известн[ые] фамилии - известн[ая] фамилия.

• Выделите окончания имён прилагательных.

Упражнение 14. Рассмотрите схемы слов. По какому признаку вы догадались, что слова, имеющие такую структуру, имена прилагательные?

• Впишите в скобки род и число имён прилагательных. Под каждой схемой и запишите слово, имеющее такой состав.

Стр. 8 ГДЗ к теме Изменение по падежам имен прилагательных

Упражнение 15. Прочитайте. Впишите пропущенные вопросы. Продолжите склонение имён прилагательных и имён существительных. Выделите в словах окончания.

И. п. Какой? Земн[ой] шар[ ] .
        Какое? Ночн[ое] неб[о].
Р. п. Какого? Земн[ого] шар[а]. Ночн[ого] неб[а].
Д. п. Какому? Земн[ому] шар[у]. Ночн[ому] неб[у].
В . п. Какой? Земн[ой] шар[ ]. Какое? Ночн[ое] неб[о]?
Т. п. Каким? Земн[ым] шар[ом]. Ночн[ым] неб[ом].
П. п. О каком? О земн[ом] шар[е]. О ночн[ом] неб[е].

Упражнение 16. Прочитайте. Укажите цифрами в кружках последовательность определения падежа имени прилагательного в предложении.

( 2 ) Определить падеж имени существительного.
( 3 ) По падежу имени существительного определить падеж имени прилагательного.
( 1 ) Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное.

Упражнение к рабочей тетради 17. Прочитайте. Выпишите из предложения словосочетания для определения падежа имени прилагательного.
У лесного озерка растут незабудки.

У лесного (Р. п.) озерка.

• Укажите падеж имени прилагательного.

Страница 9

Упражнение 18. Прочитайте.

Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Под рябиновым кусточком
Цветик розовый растёт.

Из народных песен

• Подчеркните в предложениях главные члены предложения. Укажите падеж имён прилагательных и имён существительных.
• Выпишите из предложений словосочетания, образованные из имён прилагательных и имён существительных.

На тоненький ледок, беленький снежок, под рябиновым кусточком, цветик розовый.

Упражнение 19. Прочитайте. Вспомните сказки. Вставьте пропущенные буквы и слова.

1. Поросята приоткрыли дверь и увидели зубаст[ого]^В.п. волка. 2.Жил был желторот[ый]^И.п. воробей, звали его Пудик. 3. Они жили в ветх[ой]^П.п. землянке. 4. Сёстры ждут, что Алёнушка будет делать с серебян[ым]^Т.п. блюдечком и наливн[ым]^Т.п. яблочком. 5. Спи, мышонок, замолчи! Дам тебе я хлебн[ой]^Р.п. корки и огарочек свечи.

• Укажите падеж имен прилагательных. Выделите их окончания.

Страница 10 ГДЗ к разделу тетради Правописание падежных окончаний

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

Именительный падеж

Упражнение 20. Прочитайте. Впишите пропущенные вопросы и окончания, которые могут быть у имён прилагательных в именительном падеже.

мужской род  какой? -ой, -ый, -ий.
средний род  какое? -ое, -ее.

• Проверьте себя по таблице в учебнике (с. 14).

Упражнение 21.  Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните главные члены предложения.

Молоденьк[ий]^И.п. месяц
Свой тоненьк[ий]^В.п. рог
На самом краю
Небосвода зажёг.

М.Басиев

• В чём сходство и различие имён прилагательных в данном предложении?

Сходство - окончание, различие - падеж.

• Укажите падеж имён прилагательных. Выделите их окончания.

Страница 11. Родительный падеж

Упражнение 22. Прочитайте. Запишите падежный вопрос и данные словосочетания в родительном падеже.
Сосновый лес, дальнее поле.

Р.п. Какого? Соснов[ого] леса, дальн[его] поля.

• Выделите окончания имен прилагательных.

Упражнение 23. Прочитайте. Допишите пропущенные окончания. Подчеркните в словах орфограммы.

Солнце тёплое ходит высоко
И душистого ландыша ждет.
А. Фет

• Спишите. Проверьте себя.

Солнце тёплое ходит высоко
И душистого ландыша ждет.

Упражнение 24. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания и имена собственные.

Под крымское солнце
На Черное море
Ребята приехали
С Белого (Р.п.) моря.
Приехали белые
С Белого (Р.п.) моря,
Уехали чёрные
С Чёрного (Р.п.) моря.
В . Орлов

• Подчеркните в первом предложении главные члены предложения.
• Укажите падеж над именами прилагательными в родительном падеже.

Стр. 12 Дательный падеж

Упражнение 25. Прочитайте. Запишите падежный вопрос и данные словосочетания в дательном падеже.
Пчелиный улей, летнее солнце.

Д.п. какому? пчелин[ому] улью, летн[ему] солнцу.

• Выделите окончания имен прилагательных.

Упражнение 26. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные окончания. Запишите отгадки к загадкам.

1. По голубому (Д.п.) блюду золотое (И.п.) яблоко катается. (Солнце)
2. По синему (Д.п.) морю золотая (И.п.) уточка плывет. (Ночь и месяц)

• Укажите падеж имен прилагательных.

Упражнение 27. Прочитайте. Дополните сочетания слов подходящими по смыслу именами прилагательными в дательном падеже.

Радовались солнечн[ому] дню, шли по цветущ[ему] лугу, летели к тёмн[ому] лесу, дали премию лучш[ему] ученику, подарок верн[ому] другу, плыли по бурн[ой] реке, подъехали к небольш[ому] селу.

• Выделите окончания имен прилагательных.
• Составьте и запишите предложение с любым сочетанием слов.

Друзья шли по цветущему лугу, пели песни и радовались теплому солнышку.

Стр. 13

Именительный, винительный, родительный падежи

Упражнение 28. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах.
Футбольный мяч, старший брат, стальное кольцо.

И.п. (какой?) футбольн[ый] мяч, старш[ий] брат, стальн[ое] кольцо.
Р.п. (какого?) футбольн[ого] мяча, старш[его] брата, стальн[ого] кольца.
В.п. (какой?) (какого?) футбольн[ый] мяч, старш[его] брата, стальн[ое] кольцо.

• Выделите окончания имен прилагательных.

Упражнение 29. Прочитайте.

Мелкий (И.п.) дождик в день туманный (В.п.)
Называют изморось,
Снежный (И.п.) иней из тумана
Рассыпает изморозь.
А. Лугарев

• Укажите падеж имен прилагательных. Выпишите словосочетания с именем прилагательным в винительном падеже.

В день туманный.

• В чем сходство и различие выделенных слов? Запишите слова, от которых они образовались.

Сходство в звучании, различие в написании.

Изморось - моросить, изморозь - мороз.

Стр. 14

Упражнение 30. Прочитайте пословицы.

1. Будь внимателен к совету старш[его] (Р.п.) брата, а о младш[ем] (П.п.) сам проявляй заботу. 2. Для добр[ого] (Р.п.) гостя и ворота всегда открыты. 3. Ленив[ого] (Р.п.) человека не дождешься, а сонлив[ого] (Р.п.) - не добудишься.

• Укажите падеж над именами прилагательными мужского рода, выделите их окончания.

Упражнение 31. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

   На побережье Северного (Р.п.) Ледовитого (Р.п.) океана можно встретить белого (В.п.) полярного (В.п.) медведя, снежную (В.п.) козу, белого (В.п.) песца.
   Цветок георгина получил свое название в честь петербургского (В.п.) ученого И. Георги.

• Укажите падеж имен прилагательных.

Упражнение 32. Составьте два предложения, употребив словосочетание верный друг в первом предложении в родительном падеже, а во втором - в винительном падеже. Запишите предложения.

Лето мы провели на даче у моего верного (Р.п.) друга Витьки.
На моего верного (Р.п.) друга Витьку напала собака.

Стр. 15 Творительный и предложный падежи

Упражнение 33. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах.
Раннее утро, колючий ежик, солнечный свет.

Т.п. (каким?) ранн[им] утром, колюч[им] ежиком, солнечн[ым] светом.
П.п. (о каком?) о ранн[ем] утре, о колюч[ем] ежике, о солнечн[ом] свете.

• Выделите окончания имен прилагательных.
• Составьте и запишите предложение с любым из данных словосочетаний.

Я проснулся ранним утром.

Упражнение 34. Прочитайте. Вставьте в предложения пропущенные слова в нужной падежной форме и допишите окончания имен прилагательных.

   Кто как откликается
Медь откликается звоном,
Дерево - шумом зеленым,
Корочка хлеба - хрустом,
Дождик - лепетом грустным,
Буря - ревом и воем,
Время - башенным боем.

Стр. 16

Упражнение 35. Прочитайте загадки. Допишите пропущенные окончания. Запишите отгадки. Над выделенными именами прилагательными укажите падеж.

В темном (П.п.) уголке живет,
Шелковую нить прядет.
(Паук)
На шесте веселый дом
С круглым (Т.п.) маленьким (Т.п.) окном.
(Скворечник)

Упражнение 36. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания имен прилагательных и имен существительных.

Были в соседнем лесу, купались в ближнем озере, работали на пришкольном огороде, дышали свежим воздухом, любовались безоблачным небом, отдыхали под высоким раскидистым дубом.

Упражнение 37. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания, заменяя имя существительное из скобок однокоренным именем прилагательным в нужном падеже.

На весеннем (Т.п.) солнышке, за дальним (Т.п.) лесом, в пассажирском (П.п.) поезде, над скалистым (Т.п.) берегом.

• Укажите падеж имен прилагательных.

Стр. 17 Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе

Упражнение 38. Прочитайте имена прилагательные с пропущенными окончаниями. Подберите к ним подходящие по смыслу имена существительные женского рода.

Прекрасная весна, интересная работа, дальняя поездка, приветливая соседка, товарищеская беседа, пшеничная каша, электрическая розетка, космическая станция, весенняя капель.

• Запишите составленные словосочетания, дописывая окончания имен прилагательных.
• Подчеркните в словах буквы, написание которых надо запомнить.

Упражнение 39. Запишите вопросы, на которые отвечают имена прилагательные женского рода в каждом из падежей. Просклоняйте словосочетание.

И.п. какая? красивая хрустальная ваза
Р.п. какой? красивой хрустальной вазы
Д.п. какой? красивой хрустальной вазе
В.п. какую? красивую хрустальную вазу
Т.п. какой? красивой хрустальной вазой
П.п. о какой? о красивой хрустальной вазе

Стр. 18 Именительный и винительный падежи

Упражнение 40. Прочитайте. Укажите падеж имен прилагательных, выделите их окончания.

Чистая( И.п.), отборная (И.п.) в нашем поле рожь.
Даже травку сорную (В.п.) в ней ты не найдешь.

А. Жаров

• Подчеркните грамматическую основу во втором предложении.

Упражнение 41. Прочитайте. Впишите пропущенные слова и окончания.

В именительном падеже имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос какая?, имеют окончания -ая, -яя.
В винительном падеже имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос какую?, имеют окончания -ую, -юю.

Упражнение 42. Прочитайте. Допишите пропущенные окончания имен прилагательных.

Крот носит гладкую (В.п.) черную (В.п.), словно бархатную (В.п.), шубку. Живет он под землей - отыскивает небольшой (И.п.) холмик и под ним роет настоящий (И.п.) подземный (И.п.) замок.
Л. Яхнин

• Укажите над именами прилагательными падеж.

Стр. 19 Родительный, дательный, творительный и предложный падежи

Упражнение 43. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах.
Интересная встреча, древняя столица, певчая птичка.

Р.п. (какой?) интересн[ой] встречи, древн[ей] столицы, певч[ей] птички.
Д.п. (какой?) интересн[ой] встрече, древн[ей] столице, певч[ей] птичке.
Т.п. (какой?) интересн[ой] встречей, древн[ей] столицей, певч[ей] птичкой.
П.п. (о какой?) об интересн[ой] встрече, о древн[ей] столице, о певч[ей] птичке.

• Выделите окончания имен прилагательных.

Упражнение 44. Прочитайте.

Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду.

С. Есенин

• Подчеркните главные члены предложения. Выпишите из предложения словосочетания. Укажите падеж имен существительных и имен прилагательных.

Закружилась листва (И.п.), листва (И.п.) золотая (И.п.), в розоватой (П.п.) воде (П.п.)

Стр. 20

Упражнение 45. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

В ледян[ой] (П.п.) карете мчится зимушка-зима.
Ветер крыльями стучится в сонные дома.
Расцветают скверы, парки снежн[ой] (Т.п.) белизной.
И мороз возводит арки над тропой лесн[ой] (Т.п.).

Т. Бокова

• Укажите падеж над именами прилагательными женского рода. Выделите их окончания.
• Подчеркните основу в каждом предложении.

Упражнение 46. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Здесь, у рощицы (Р.п.) березовой (Р.п.),
Где к лугам сбегает рожь (И.п.),
Кашки (Р.п.) белой (Р.п.), кашки (Р.п.) розовой (Р.п.),
Кашки (Р.п.) алой (Р.п.) - не сочтешь!
С колокольчиком (Т.п.), с ромашкою (Т.п.)
Клевер (И.п.) весело цветет,
И его "пчелиной (Т.п.) кашкою (Т.п.)"
Называет наш народ (И.п.).

Р. Рождественский

• Укажите падеж имен прилагательных и имен существительных в единственном числе.
• Выпишите имя прилагательное с таким составом: корень+суффикс+окончание. Выделите в нем все значимые части слова.

(пчел)/ин\[ой]  -  корень пчел, суффикс ин, окончание ой, основа пчелин.

Стр. 21

Упражнение 47. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Соловей свищет в роще (П.п.) березовой (П.п.), и травою (Т.п.) запахло душистою (Т.п.). (А. Толстой) 2. По дороге (П.п.) зимней (П.п.), скучной (П.п.) тройка (И.п.) борзая (И.п.) бежит... (А. Пушкин) 3. Месяц зеркальный плывет по лазурной (П.п.) пустыне (П.п.). (А. Фет) 4. На солнечной (Д.п.) опушке (Д.п.) фиалка (И.п.) расцвела. (Е. Серова)

• Укажите падеж над именами прилагательными и именами существительными женского рода.

Упражнение 48. В каком падеже и в каком роде у имен прилагательных может быть данное окончание? Заполните пропуски в схеме.

И.п. (м.р.) -ой
Р.п. (ж.р.) -ой
Д.п. (ж.р.) -ой
В.п. (м.р.) -ой
Т.п. (ж.р.) -ой
П.п. (ж.р.) -ой

Упражнение 49. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. На зорьке утренн[ей] (Д.п.) над речкой быстр[ою] (Т.п.) умылась яблоня росою чист[ою] (Т.п.). (Я. Шведов) 2. А рядом с нов[ой] (Т.п.) зеленью лепечут песню нов[ую] (В.п.) и липа бледнолист[ая] (И.п.) и бел[ая] (И.п.) березонька с зелен[ою] (Т.п.) косой. (Н. Некрасов)

• Укажите падеж имен прилагательных.
• Выделите окончания имен прилагательных.

Стр. 22 Склонение имен прилагательных во множественном числе

Упражнение 50. Прочитайте. Продолжите склонение данных имен прилагательных и имени существительного.

И.п. (какие?) голуб[ые], син[ие] (цветы)
Р.п. (каких?) голуб[ых], син[их] (цветов)
Д.п. (каким?) голуб[ым], син[им] (цветам)
В.п. (какие?) голуб[ые], син[ие] (цветы)
Т.п. (какими?) голуб[ыми], син[ими] (цветами)
П.п. (о каких?) о голуб[ых], о син[их] (цветах)

• Выделите окончания имен прилагательных.

Упражнение 51. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Придумайте и запишите заголовок к тексту.

                 Запасливые животные
В еловом лесу с утра до позднего вечера хлопочут проворные (И.п.) белки. В лесных (П.п.) кладовых они спрятали вкусные (В.п.) орехи, а на еловых ((П.п.) сучках развесили сушить красноголовые (В.п.) подосиновики и маленькие (В.п.) опенки. В вершинах густых (Р.п.) елок зверьки устроили теплые (В.п.) гнезда. В них елки спасаются от лютых (Р.п.) морозов и холодных (Р.п.) ветров.

И. Соколов-Микитов

• Определите падеж имен прилагательных в форме множественного числа.

Стр. 23 Именительный и винительный падежи

Упражнение 52. Прочитайте. Вставьте пропущенные запятые.

Улыбнулись сонн[ые] (И.п.) берёзки,
растрепали шелков[ые] (В.п.) косы.
Шелестят зелен[ые] (И.п.) сережки,
и горят серебрян[ые] (И.п.) росы.
С. Есенин

• Подчеркните в каждом предложении главные члены.
• Укажите падеж каждого имени прилагательного, выделите их окончания.

Упражнение 53. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания и слова-названия деревьев.

Высокие (И.п.) красноватые (И.п.) сосны развесили свои иглистые (В.п.) вершины, а зелёные (И.п.) ёлочки выгибают свои колючие (В.п.) ветви. Коренастый дуб раскинул шатром свои вырезные (В.п.) листья.
К. Ушинский

• Укажите падеж имен прилагательных, употребленных в форме множественного числа.
• Выпишите словосочетания с именами прилагательными в винительном падеже.

Иглистые вершины, колючие ветви, вырезные листья.

Стр. 24 Родительный и предложный падежи

Упражнение 54. Прочитайте. Запишите падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах.
Веселые зимние каникулы, пушистые рыжие котята.

Р.п. каких? весел[ых] зимн[их] каникул, пушист[ых] рыж[их] котят
В.п. какие? весел[ые] зимн[ие] каникулы
каких? пушист[ых] рыж[их] котят
П.п. о каких? о весел[ых] зимн[их] каникулах, о пушист[ых] рыж[их] котятах

• Выделите окончания имен прилагательных.
• У каких имен прилагательных во множественном числе одинаковое окончание?

Упражнение 55. Прочитайте. В одном и том же падеже или в разных употреблены имена прилагательные в данных словосочетаниях?

На садовых участках, о перелетных птицах, про веселых бобрят, для верных друзей, из южных стран, на хищных зверей.

• Запишите словосочетания группами в зависимости от их падежа. Укажите падеж имен прилагательных.

П.п.: на садовых участках, о перелетных птицах.
Р.п.: для верных друзей, из южных стран.
В.п.: про веселых бобрят, на хищных зверей.

Стр. 25 Дательный и творительный падежи

Упражнение 56. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Гонимы вешн[ими] (Т.п.) лучами,
С окрестн[ых] (Р.п.) гор уже снега
Сбежали мутн[ыми] (Т.п.) ручьями
На потопленн[ые] (В.п.) луга.

А. Пушкин

• Укажите падеж имен прилагательных, выделите их окончания.
• Выпишите словосочетания с именами прилагательными во множественном числе в творительном падеже.

Вешними лучами, мутными ручьями.

Упражнение 57. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Крупный дождь в лесу зеленом прошумел по стройным кленам, по лесным цветам. (И. Бунин) 2. Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы. (И. Тургенев) 3. Я в поля к золотым одуванчикам уезжаю с восходом зари. (А. Фатьянов) 4. Кусты сирени с крупными кистями прелестных белых и лиловых цветов на фоне темно-зеленых сердцевидных листьев издавна украшают наши сады. (Н. Верзилин)

Стр. 26

Упражнение 58. Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания.

Ярко-золотые (И.п. мн. ч) цветочки мать-и-мачехи на невысоких (П.п. мн. ч.) матово-бледных (П.п. мн. ч.) стебельках, покрытых пушком, мы привыкли видеть по глинистым (Д.п. мн. ч.) косогорам, около канав, на пустырях. Их золотые (И.п. мн. ч.) звездочки вспыхивают на черной (Д.п. ед. ч.), голой (Д.п. ед. ч.) еще земле, где нет никаких других цветов.

В. Солоухин

• Укажите падеж и число имен прилагательных с пропущенными окончаниями.

Упражнение 59. Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу имена прилагательные.

Потоки яркого (Р.п. ед. ч.) света заливают поляны. Высоко в синем (П.п. ед. ч.) небе застыли облака. Длинные (И.п. ед. ч.) тени лежат на сугробах. Вот с вершины высокого (Р.п. ед. ч.) дерева упала и рассыпалась шапка. С громким (Т.п. ед. ч.) свистом прилетели и закачались на шишках клесты. Приближение весны чувствовалось в звуках: в звонком (П.п. ед. ч.) теньканье синиц, в веселых (П.п. мн. ч.) трелях дятла.

По И. Соколову-Микитову

• Укажите падеж и число над именами прилагательными. Выделите окончания имен прилагательных.

Стр. 27  Обобщение

Упражнение 60. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

пейзаж       путешествие     велосипед
инженер     пассажир          правительство
аллея         директор            автомобиль 
телефон     горизонт             космонавт
богатство    аппетит             экскурсия
агроном      ботинки             электричество

• Образуйте от выделенных слов однокоренные имена прилагательные и запишите их вместе с подходящими по смыслу именами существительными.

Телефонная будка, пассажирский вагон, автомобильный салон, электрическая лампочка.

Упражнение 61. Прочитайте. Когда так говорят?

1. Час добрый! 2. В час по чайной (Д.п.) ложке. 3. По горячим (Д.п.) следам. 4. Ходячая энциклопедия 5. С легким (Т.п.) паром! 6. На скорую (В.п.) руку.

• Подчеркните фразеологизм со значением "человек, у которого можно узнать ответ на любой вопрос".
• Укажите падеж выделенных имен прилагательных.
• Составьте и запишите предложение с любым из данных фразеологизмов.

Мама приготовила обед на скорую руку.

Стр. 28

Упражнение 62. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Ах, весна! Такая теплынь и свежесть! Пахнет теплом и снегом, весенним (м.р. Т.п.) душистым (м.р. Т.п.) снегом. Остреньким (м.р. Т.п.) холодочком веет с ледяных гор. Слышу - рекою пахнет, живою (ж.р. Т.п.) рекою!
И. Шмелев

• Подчеркните имена прилагательные. Какие из них употреблены в переносном значении?

Остреньким, живою.

• Укажите над именами прилагательными в единственном числе род и падеж.

Упражнение 63. Прочитайте.

1. В уютном (П.п.) кафе, об интересном (П.п.) кино, в картофельное (В.п.) пюре, на московском (П.п.) метро.
2. Над песчаным (Т.п.) берегом, под большим (Т.п.) муравейником, с праздничным (Т.п.) днём, перед осиновой (Т.п.) рощей.
3. В соседнюю (В.п.) рощу, на пушистую (В.п) ель, с чистою (Т.п.) водою, под холодную (В.п.) воду.

• Найдите и подчеркните в каждой группе лишнее словосочетание. Укажите над именами прилагательными падеж.
• Разберите любое имя прилагательное как часть речи:

Песчаным - прилаг., н.ф. - песчаный, м.р., Т.п., ед. ч., определение.

Стр. 29

Упражнение 64. Прочитайте. Что общего в данных словосочетаниях?

Вкусное какао, (ср. р.), вкусного какао (Р.п.)
Зимнее пальто, (ср. р.), о зимнем пальто (П.п.)
Маленький пони, (м.р.), маленьким пони (Т.п.)
Ровное шоссе, (ср.р.), ровному шоссе (Д.п.)
Красивый какаду, (м.р.), на красивого какаду (В.п.)

• Укажите род имен прилагательных в данных словосочетаниях. Как вы его определили?
• Запишите каждое из данных словосочетаний в указанном падеже.
• Составьте устно предложение с любым записанным словосочетанием.

Мама подала мне к полднику вкусное какао.

Упражнение 65. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и окончания имен прилагательных.

Неуклюжий, маленький, одинокий тигренок прижался к ноге отца. У тигренка была большая широкая голова с круглыми зелеными глазами, широкий лоб и короткие уши. Передние лапы были тяжелые и сильные, а задние гораздо тоньше. Туловище худощавое и щуплое, а хвост длинный, как у змеи. Тигренку принесли чашку с теплым парным молоком. Он налакался и оглянулся с довольным видом.

О. Перовская

Стр. 30

Упражнение 66. Прочитайте стихотворение "Весеннее солнце" неизвестного автора. Допишите пропущенные окончания.

Увидало солнце ясное (И.п., ср.р.)
с неба синего (Р.п., ср.р.), высокого (Р.п., ср.р.),
что идет весна прекрасная (И.п., ж.р.)
с юга пышного (Р.п., м.р.), далекого (Р.п., м.р.).
Луч, упавший с неба чистого (Р.п., ср.р.),
растопил снежинки белые (В.п.),
и из снега, из сквозистого (Р.п., м.р.),
побежали струйки смелые (И.п.).

• Подчеркните в стихотворении слова, которые вы считаете образными, красивыми.
• Укажите падеж и род имен прилагательных в единственном числе и падеж у имен прилагательных во множественном числе.

Упражнение 67. Прочитайте. Найдите в тексте две ошибки.

Март считают радостным праздником света. Лучи яркого солнца освещают лесные поляны. На синим  синем небе легкие облака. Крепким настом покрыты долины. Можно без лыж идти по хрустальному снегу. Чуткое ухо охотника ловит весенние звуки. Слышна трель пестрова  пестрого дятла.

• Исправьте ошибки.
• Подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы.

Стр. 31 ГДЗ к разделу рабочей тетради Местоимение

Личные местоимения

Роль местоимений в речи

68. Прочитайте.

Я и мы, ты и вы.
Он, она, оно, они —
Все слова отличные.
Важные и личные.
Это, без сомнения.
Все местоимения.

• Впишите слово-название части речи. Подчеркните слова этой части речи.

69. Прочитайте. Впишите в таблицу местоимения.

Лицо                 Число
            Ед. ч.                      Мн. ч.
1- е         я                           мы
2- е         ты                         вы
3- е   он   она    оно           они
         м. р. ж. р. ср. р.

70. Прочитайте. Спишите.

мест.  прил.    сущ.     сущ.
Я - голубая планета Земля.

• Укажите над каждым словом часть речи.

Ответы к странице 32

71. Прочитайте. Вставьте в предложения пропущенные местоимения и пропущенные буквы.

1. Висит на ветке яблоко. Оно такое сочное и сладкое на вид. 2. Гуси мои, гуси, красные лапки! Где вы бывали? 3. Щенка кормили молоком, чтоб он здоровым рос. 4. Сидит белка на тележке, продаёт она орешки. 5. Мы печём пшеничные пироги отличные. 6. Вся земля в снегу, я на лыжах бегу, ты бежишь за мной. 

• Подчеркните в предложениях местоимения 3-го лица единственного числа.
• Подчеркните в 4-м предложении главные члены предложения.

72. Прочитайте. Запишите местоимения, которые соответствуют данным признакам.

он (3-е л., ед. ч.. м. р)
я (1-е л., ед. ч.)
оно (3-е л., ед. ч., ср. р.)
она (3-е л., ед. ч., ж.р.)
они (3-е л., мн. ч.)
вы (2-е л., мн. ч.)
мы (1-е л., мн. ч.)
ты (2-е л., ед. ч.) 

• Составьте и запишите предложение с любым местоимением. 

Я люблю рисовать.

Ответы к странице 33 Изменение личных местоимений по падежам. Правописание местоимений

73. Прочитайте. Продолжите запись склонения местоимений я, ты, мы, вы.

И. П. (кто?) я, ты, мы, вы.
Р. п. (кого?) меня, тебя, нас, вас.
Д. п. (кому?) мне, тебе, нам, вам.
В. п. (кого?) меня, тебя, нас, вас.
Т. п. (кем?) мной, тобой, нами, вами.
П. п. (о ком?) обо мне, о тебе, о вас, о нас.

• Подчеркните орфограммы в формах косвенных падежей личных местоимений.

74. Прочитайте.

...Ёж крыжовнику сказал:
— Ты на меня похож,
Раз есть колючки у тебя,
Ты не крыжовник — ёж!
Л. Кабанова

• Подчеркните личные местоимения. Укажите падеж местоимений, употреблённых с предлогом.
• Выпишите личные местоимения с предлогом, укажите их начальную форму, лицо, число, падеж.

На меня (н. ф. я, 1-е л., ед. ч., В. п.).
У тебя (н. ф. ты, 2-е л., ед. ч., Р. п.).

Ответы к странице 34

75. Прочитайте.

Вокруг меня^Р.п. комар летал
И надоедливо жужжал,
Затем на подоконник сел
И на меня^В.п. смотрел, смотрел...
Обдумывал, наверно, он,
Как дальше быть со мной^Т.п.,
И на меня^В.п. смотрел в упор, 
Нахохленный и злой.
И я^И.п. решил: а для чего
Терпеть мне^Д.п. выходки его?
А. Стариков

• Как вы поняли выделенное словосочетание? (пристально смотрел)
• Укажите падеж над формами личного местоимения 1-го лица единственного числа.

76. Прочитайте. Спишите личные местоимения без скобок. Вставляйте пропущенные буквы.

К тебе, перед тобой, с нами, у меня, для меня.

• Составьте и запишите словосочетание, образованное из глагола и любого из данных местоимений с предлогом. 

Стоит перед тобой.

Ответы к странице 35

77. Прочитайте. Впишите пропущенные формы личных местоимений 3-го лица.

И. п   он      она    оно    они
Р. п. его       её      его      их
Д. п. ему      ей     ему     им
В. п. его      её       его     их
Т. п. им       ею      им      ими
П. п. о нём о ней о нём о них

• Подчеркните орфограммы в косвенных формах личных местоимений.

78. Прочитайте.
А у меня есть ящерка!
Живёт она^И.п. в старом ящике.
И я её^В.п. утром кормлю.
И я её^В.п. очень люблю.
И. Токмакова

• Укажите падеж над местоимением 3-го лица.

79. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж имён существительных.

    Р.п.                    В.п.           Р.п               Р.п.                Д.п.             Д.п.
без аппетита    на берёзу   у шофёра  из кастрюли  к вокзалу   по улице 
без него            на неё         у него        из неё            к нему       по ней

• Запишите под каждым именем существительным в том же падеже местоимение, которым можно заменить это имя существительное.

Ответы к странице 36

80. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

В соседнем доме, в подворотне,
Живёт серьёзный рыжий кот.
Когда я в школу пробегаю,
Как на часах, меня он ждёт. (в одно и то же время)
Зову его, а кот — ни с места,  (не двигаясь)
Лежит, молчание храня.
Но если я ему не нравлюсь, 
Зачем он смотрит на меня?
М. Яснов

• Как вы поняли выделенные сочетания слов?
• Выпишите словосочетания с местоимениями, употреблёнными в косвенных падежах, укажите их лицо и падеж.

Ждёт (кого?) меня — 1-е л., В. п., зову (кого?) его - 3-е л., В.п., не нравлюсь (кому?) ему  - 3-е л., Д.п., смотрит (на кого?) на меня - 1-е л., В.п.

81. Прочитайте. Вставьте пропущенные местоимения.

1. Ты скажешь курице, а она всей улице. 2. Не хвали себя сам, пусть тебя^ты народ похвалит. 3. О том кукушка кукует, что гнезда у неё^она нет. 4. Луна светла, да нет от неё^она тепла. 5. ______ и след простыл.

• Укажите над местоимениями, употреблёнными в косвенных падежах, их начальную форму.
• Подготовьтесь объяснить, как вы поняли смысл последнего предложения. (быстро убежал)

Ответы к странице 37

82. Прочитайте. Назовите сказку.

«Благословите меня, государь мой батюшка родимый: я поеду к зверю лесному, чуду морскому и стану жить у него. Для меня достал ты аленький цветочек, и мне надо выручить тебя».
С. Аксаков "Аленький цветочек"

Вставьте пропущенные буквы. Выпишите любые три местоимения и укажите их признаки (н. ф., лицо, число, род, падеж).

Меня - н.ф. - я, 1-е л., ед.ч., В.п.
(У) него - н.ф. - он, 3-е л.,ед.ч., м.р., Р.п.
Тебя - н.ф. - ты, 2-е л., ед.ч., В.п.

83. Прочитайте.

Скоро мамин праздник, Международный женский день. Подумайте, какую вы напишете маме (бабушке, сестре) поздравительную открытку. Как вы обратитесь к ней? С чем её поздравите? Что ей пожелаете?

• Составьте и запишите поздравление для мамы, бабушки или сестры.

Любимая мамочка!
Поздравляю тебя с Международным женским днём! Желаю тебе хорошего настроения, радости и счастья!

Ответы к странице 38 Глагол

ПОВТОРЕНИЕ. Роль глаголов в языке

84. Прочитайте стихотворение «Глагол». Догадайтесь, почему автор так его назвал.

Под корягой гриб стоял.
На ветру листок плясал.
На цветке пчела сидела,
А на ветке птица пела.
Лопотал ручей в корнях.
Спали бабочки на пнях.
Пил жучок с листка росу
Жарким днём в густом лесу.
Всё летало, спало, пело
И по делу и без дела.
Птицы, бабочки, листок —
Каждый действовал как мог.
В этом действии весёлом
Помогали им глаголы.
Л. Яхнин

• Подчеркните глаголы. Объясните их лексическое значение. В каком времени употреблены глаголы и почему? (В прошедшем времени, потому что отвечают на вопросы что делал? что делала? что делали?

85. Прочитайте.

  прил.    сущ.    глаг.      пр.   сущ.   с.  сущ.
Мелкая роса высыпала на листьях и травах,
  глаг.           сущ.       пр.      сущ.
блистала серебром на паутинах. И. Тургенев

• Подчеркните главные члены предложения. Над словами укажите часть речи.
• Выпишите выделенный глагол. Подберите и запишите к нему синонимы.

Блистала - сверкали, блестела, мерцала.

Ответы к странице 39

86. Прочитайте. Вставьте пропущенные глаголы.

Вот и солнце встаёт,
                из-за пашен блестит,
За морями ночлег свой покинуло,
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.
И. Никитин

Слова для справок: хлынуло, встаёт, блестит, покинуло.
• Подчеркните в предложении грамматическую основу.

87. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

         Март
Туман лежит в горах окрестных.
Мороз уплёлся далеко.
И ручеёк, весенний вестник,
3алепетал из-под снегов.
В. Ладыжец

• Подберите для заголовка стихотворения слово-название месяца года. Запишите его.
• Подчеркните глаголы, которые употреблены в переносном значении.

Ответы к странице 40

88. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Не спеши языком — торопись делом.
2. Не гордись званием, а гордись знанием.
3. Учись доброму, так худое и на ум не пойдёт.
4. Родительское слово мимо не молвится.
5. Не радуйся чужой беде.

• Подчеркните в предложениях глаголы с частицей не. Спишите любую пословицу.

Не спеши языком — торопись делом.

89. Прочитайте скороговорку.

Программист программировал
Да приговаривал:
Так запрограммирую,
Что не распрограммируешь, 
Не перепрограммируешь.
Ю. Гурин

В однокоренных словах выделите корень. Выделите в глаголах приставки.

90. Прочитайте диалог «Ответ у доски».

— Напиши предложение: «Девочка отдыхает». Где здесь глагол?
— Здесь нет глагола.
— Почему?
— Глагол отвечает на вопрос «что делает?». А девочка ничего не делает — она отдыхает!
Л. Каминский

• Объясните, прав ли ученик. (Нет)
• Подчеркните в диалоге глаголы.

Ответы к странице 41 Время глагола

91. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы.

1. По морю идёт^н.вр., до берега дойдёт^б.вр., тут и пропадёт^б.вр.. (Волна) 2. Голубой шатёр весь мир накрыл^пр.вр.. (Небо) 3. Живёт^н.вр. — лежит^н.вр., умрёт^б.вр. — побежит^б.вр.. (Снег) 4. Рос^пр.вр. шар бел, дунул^пр.вр. ветер — шар улетел^пр.вр.. (Одуванчик)

• Укажите над глаголами время.
• Подчеркните в словах 3-го предложения изученные орфограммы.

92. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.

Было ясно
И светло.
Солнце село^глаг. 
За село^сущ..
День с собою
Увело.
За окном
Метель мела^глаг..
Снег несла,
В трубе гудела.
Стало всё
Белее мела^сущ..
Л. Яхнин

Укажите, какими частями речи являются выделенные слова. Как вы их различили? (по вопросам)
Выпишите глаголы в прошедшем времени, укажите их род.

Было (ср.р.), село (ср.р.), увело (ср.р.), мела (ж.р.), несла (ж.р.), гудела (ж.р.), стало (ср.р.).

Ответы к странице 42 Неопределённая форма глагола

93. Прочитайте. Справедливы ли эти слова?

Врага уничтожить — большая заслуга. Но друга спасти — это высшая честь.
А. Твардовский

• Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Выделите в них суффиксы -тъ и -ти.

94. Прочитайте. Впишите пропущенные глаголы.

1. Сидеть сложа руки. (Бездельничать)
2. Делать спустя рукава. (Небрежно)
3. Бить баклуши. (Бездельничать)
4. Заварить кашу. (Создать сложную ситуацию)
5. Держать язык за зубами. (Молчать)
6. Покраснеть до ушей. (Сильно покраснеть)
7. Бежать во все лопатки. (Мчаться)
8. Вставать с первыми петухами. (Рано)
9. Знать как свои пять пальцев. (Хорошо знать)
10. Выйти сухим из воды. (Избежать наказания)

Слова для справок: бежать, знать, держать, вставать, бить, покраснеть, делать, заварить, выйти.

• Прочитайте фразеологизмы. Объясните их смысл.
• Составьте и запишите предложение или текст, употребив в нём любой из данных фразеологизмов.

Коту удалось обмануть пса и выйти сухим из воды.

Ответы к странице 43

95. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Чучелу наскучило воробьёв пугать.
Чучелу под тучею холодно стоять.
Подружить бы с птицами,
К облакам взлететь!
Целый день кружиться,
С жаворонком петь.
В. Бахревский

• Подчеркните глаголы в неопределённой форме, отвечающие на вопрос что сделать?
• Выпишите глагол, который в единственном числе изменяется по родам. Укажите над ним род. Рядом запишите этот же глагол, но в форме другого рода.

Наскучило (ср.р.), наскучила (ж.р.), наскучил (м.р.).

96. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Образуйте от данных глаголов при помощи приставок однокоренные глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?

Печатать, перепечатать, распечатать.
Ехать, приехать, подъехать, въехать.
Шагать, пошагать,  дошагать.
Плясать, сплясать, заплясать.
Сверкать, посверкать, засверкать.
Беседовать, побеседовать.
Смотреть, посмотреть, пересмотреть.

• Запишите глаголы, выделите в них приставки.

Ответы к странице 44

97. Прочитайте. Вставьте пропущенные запятые.

Киты белухи умеют^н.вр. щебетать, щёлкать, клекотать, стрекотать и свистеть по-птичьи. За это прозвали^пр.вр. их «морскими канарейками».
Н. Сладков

• Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Над другими глаголами укажите время.

98. Прочитайте. Подчеркните глагол, от которого можно образовать все три формы времени. 

Решить, решил^пр.вр., решит^б.вр..
Проверить, проверил^пр.вр., проверит^б.вр..
Свернуть, свернул^пр.вр., свернёт^б.вр..
Журчать, журчал^пр.вр., будет журчать^б.вр., журчит^{наст.вр.}.

• Образуйте от каждого глагола возможные формы времени. Запишите их. Укажите время глаголов.

99. Прочитайте. Как вы поняли смысл выделенного предложения?

Филин стать решил^пр.вр. певцом:
— Не ударю^б.вр. в грязь лицом!
У меня отличный слух.
— И запел^пр.вр. он басом: У-у-ух!
Е. Лаврентьева

• Подчеркните глагол в неопределённой форме.
• Укажите время других глаголов.

Ответы к странице 45 СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА

Что такое спряжение глагола? Какие глаголы спрягаются? Как определить лицо и число спрягаемых глаголов?

100. Прочитайте. Соедините линиями части предложения.

Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам.
Глаголы прошедшего времени изменяются в единственном числе по родам,  изменяются по числам.

101. Прочитайте.

Занялася^пр.вр. заря —
Скоро солнце взойдёт^буд.вр..
Слышишь^{наст.вр.}... чу!.. соловей
Щёлкнул где-то, поёт^н.вр..
И. Суриков

• Укажите над глаголами время.
• Подчеркните глаголы, которые спрягаются (изменяются по лицам и числам).

Ответы к странице 46

102. Прочитайте. Проспрягайте глаголы встаю, спою, лежу, закричу.

        Единственное число
1- е л.  вста[ю]^{наст.вр.}, спо[ю]^буд.вр., леж[у]^{наст.вр.}, закрич[у]^буд.вр.
2- е л. вста[ёшь], спо[ёшь], леж[ишь], закрич[ишь]
3- е л. вста[ёт], спо[ёт], леж[ит], закрич[ит]

       Множественное число
1- е л. вста[ём], спо[ём], леж[им], закрич[им]
2- е л. вста[ёте], спо[ёте], леж[ите], закрич[ите]
3- е л. вста[ют], спо[ют], ляг[ут], закрич[ат].

• Укажите время над глаголами 1-го лица единственного числа.
• Выделите личные окончания глаголов.

103. Прочитайте. Определите время, лицо и число глаголов.

Объясню (буд. вр., 1-е л., ед. ч.) — объясн[им].
Говорите (наст. вр., 2-е л., мн. ч.) — говор[ишь].
Читает (наст. вр., 3-е л., ед. ч.) — чита[ют].
Извинишь (буд. вр., 2-е  л., ед. ч.) — извин[ите].

• Рядом с каждым глаголом напишите этот же глагол, но в форме другого числа.
• Выделите личные окончания глаголов.

Ответы к странице 47

104. Прочитайте. Распределите глаголы в соответствии с их лицом и числом.

Верю, обидит, спросишь, дышите, кричат, считаем, смотрю, живёте, встану, решаем, журчат, скажешь, узнает, бегают, позвонит, говоришь, лечим, рисуете.

Единственное число
1- е л. вер[ю], смотр[ю], встан[у]
2- е л. спрос[ишь], скаж[ешь], говор[ишь]
3- е л. обид[ит], узна[ет], позвон[ит]

Множественное число
1- е л. счита[ем]^{наст.вр.}, реша[ем]^{наст.вр.}, леч[им]^{наст.вр.}
2- е л. дыш[ите], жив[ёте], рису[ете]
3- е л. крич[ат], журч[ат], бега[ют]

• Выделите личные окончания глаголов.
• Укажите время над глаголами 1-го лица множественного числа.

105. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Сижу (1-е л., ед.ч.) на корточках перед муравейником. Смотрю (1-е л., ед.ч.), как суетятся муравьи, похожие на капельку смолы, перевязанную ниточкой.
— Что поделываете, муравьи?
— Дом ставим.
— Как вы его ставите?
— К лесу задом, к солнышку передом.
Э. Шим

• Укажите лицо и число выделенных глаголов.

Ответы к странице 48 2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе

106. Прочитайте. Впишите пропущенные глаголы. Выделите их окончания.

Ты, волна моя, волна!
Ты гульлива и вольна;
Плещ[ешь] ты, куда захоч[ешь],
Ты морские камни точ[ишь],
Топ[ишь] берег ты земли,
Подыма[ешь] корабли...
А. Пушкин

Слова для справок: подымаешь, захочешь, плещешь, точишь, топишь.

107. Прочитайте. Соедините линией части пословиц.

Без костей рыбки не съ[ешь]^буд.вр..
Близок локоть, да не укус[ишь]^буд.вр..
Одной рукой и узла не завяж[ешь]^буд.вр..
Без ножниц платья не скро[ишь]^буд.вр..

• Выделите окончания глаголов. Над глаголами укажите время.

108. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

А теперь без грамоты пропадёшь,
Далеко без грамоты не уйдёшь,
Не попить без грамоты, не поесть,
На воротах номера не прочесть.
С. Маршак

Ответы к странице 49

109. Прочитайте. В чём сходство и различие глаголов в каждой группе?

стоять — сто[ишь]
 нести — нес[ёшь]
гореть — гор[ишь]
петь — по[ёшь]

постоять — посто[ишь]
принести — принес[ёшь] 
сгореть — сгор[ишь]
запеть — запо[ёшь]

• Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Запишите.

110. Прочитайте. Распределите данные слова в 4 группы: в первую — имена существительные 2-го склонения, во вторую — имена существительные 3-го склонения, в третью — глаголы в неопределённой форме, в четвёртую — глаголы 2-го лица единственного числа. Звук из скобок заменяйте буквой или буквами.

Пейза[ш], помо[щ’], сбере[ч’], угощае[ш], ро[ж], похвали[ш], экипа[ж], кала[ч’], заже[ч’], провожае[ш], фини[ш], до[ч’], постри[ч’], мы[ш], испе[ч’], лечи[ш].

1. Пейзаж, экипаж, калач, финиш.
2. Помощь, рожь, дочь, мышь.
3. Сберечь, зажечь, постричь, испечь.
4. Угощаешь, похвалишь, провожаешь, лечишь.

111. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.

Балу́ешь, балу́ю, повтори́м, повтори́шь, кле́ю, кле́ишь, позвони́м, позвони́шь, хо́чешь, хоти́м, положу́, поло́жим, поло́жишь, облегчи́т.

• Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

Ответы к странице 50. I и II спряжение глаголов

112. Прочитайте. Выберите из скобок нужные слова и впишите в предложение.

Глаголы в форме настоящего и будущего (прошедшего, настоящего, будущего) времени спрягаются (спрягаются, склоняются).

113. Прочитайте. Проспрягайте устно глаголы верну, спешу. Впишите в таблицу окончания этих глаголов соответственно их спряжению.

   Единственное число Множественное число
              I спр. II спр.                 I спр. II спр.
1-е л.      у          у            1-е л.  ём     им
2-е л.     ёшь     ишь        2-е л.  ёте     ите
3-е л.     ёт         ит         3-е л.   ут        ат

114. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

В мае все лесные жители по[ют]^{I спр} и игра[ют]^{I спр}. Чистыми голосами по[ют]^{I спр} соловьи. Скрип[ят]^{II спр} жуки и кузнечики. Барабан[ят]^{II спр} дятлы, свист[ят]^{II спр} флейтой иволги. Ла[ет]^{I спр} лисица. Кашля[ет]^{I спр} козуля. Во[ет]^{I спр} волк. Уха[ет]^{I спр} филин. Жужж[ат]^{II спр} шмели и пчёлы.
В. Бианки

• Выделите окончания глаголов. Укажите спряжение глаголов.

Ответы к странице 51

115. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы в настоящем или будущем времени в указанном лице и числе.

               2-е л.,         3-е л.,       3-е л.
               ед.ч             е д.ч          мн. ч.
Сжечь сожж[ёшь]     сожж[ёт]   сожг[ут] (I спр.)
Беречь береж[ёшь]  береж[ёт] берег[ут] (I спр.)
Стоять сто[ишь]       сто[ит]      сто[ят]    (II спр.)
Лететь лет[ишь]       лет[ит]      лет[ят]    (II спр.)
Цвести цвет[ёшь]     цвет[ёт]    цвет[ут]  (I спр.)

• Выделите окончания глаголов. В скобках укажите спряжение глаголов каждого ряда.

116. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы и окончания.

1. Днём молч[ит]^{II спр.}, ночью крич[ит]^{II спр.}. (Филин) 2. Сама холодная, а людей жж[ёт]^{I спр., 3-е л., ед.ч.}. (Крапива) 3. Среди деревьев кузнецы ку[ют]^{I спр., 3-е л., мн.ч.}. (Дятлы ) 4. Виден край, да не дойд[ёшь]^{I спр., 2-е л., ед.ч.}. (Горизонт) 5. Зимой молч[ат]^{II спр.}, весной журч[ат]^{II спр.}, жителей лесных водой напо[ят]^{II спр.}. (Ручьи)

• Укажите над глаголами их спряжение.
• Подчеркните глагол II спряжения, употреблённый в форме будущего времени множественного числа 3-го лица.
• Подчеркните личные окончания глаголов I спряжения. Укажите над ними лицо и число.

Ответы к странице 52. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени

117. Прочитайте. Отгадайте загадку.

Есть глаза — не вид[ят]^{II спр.},
Есть уши — не слыш[ат]^{II спр.}, 
Есть рот — не говор[ит]^{II спр.},
Есть нос — не нюха[ет]^{I спр.}.
Портрет.

• Подчеркните глагол с ударным окончанием.
• Выделите в других глаголах безударные окончания. Определите по окончаниям спряжение этих глаголов. Укажите его.

118. Прочитайте. Запишите глаголы в 2 группы в зависимости от спряжения. Рядом с каждым глаголом запишите этот же глагол, но в форме 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени. Перед глаголами ставьте вопросы.

I спр.: (что делать?) изучать — (что делаешь?) изуча[ешь] , (что делать?) умножать — (что делаешь?) умножа[ешь] , (что сделать?) написать — (что сделаешь?) напиш[ешь] .
II спр.: (что делать?) учить — (что делаешь?) уч[ишь] , (что сделать?) сложить — (что сделаешь?) слож[ишь] .

Ответы к странице 53

119. Прочитайте. Определите спряжение глаголов по неопределённой форме. Образуйте от каждого глагола глагол в настоящем или будущем времени в 3-м лице в единственном и во множественном числе.

                      3-е л., ед.ч         3-е л., мн.ч.
Гладить          глад[ит] ^н.вр.         глад[ят] ^н.вр. (II спр.)
Получать       получа[ет] ^н.вр.    получа[ют] ^н.вр. (I спр.)
Заклеить        закле[ит] ^б.вр.      закле[ят] ^б.вр.  (II спр.)
Посеять          посе[ет] ^б.вр.        посе[ют] ^б.вр. (I спр.)

• Выделите личные окончания глаголов. Укажите над глаголами в 3-м лице время.

120. Прочитайте глаголы-исключения II спряжения. Вставьте пропущенные буквы.

Гнать, держать, дышать, смотреть,
Видеть, слышать, и вертеть,
А ещё терпеть, обидеть,
И зависеть, ненавидеть.

• Образуйте от каждого глагола глагол в настоящем или будущем времени в 3-м лице множественного числа. Запишите глаголы.

Гонят, держат, дышат, смотрят, видят, слышат, вертят, терпят, обидят, зависят, ненавидят.

Ответы к странице 54

121. Прочитайте предложения с пропущенными подлежащими.

1. Курица кудахчет, а кот мурлыкает.
2. Дятел барабанит, гусь гогочет, а собака лает. 3. Жук жужжит, а кузнечик стрекочет. 4. Голубь воркует, кукушка кукует.

• Составьте предложения. Напишите, вставляя пропущенные буквы.

122. Прочитайте загадки. Отгадайте.

1. Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. (Сорока) 2. Шагаешь — впереди лежит. Оглянешься — домой бежит. (Дорога) 3. Сидит на крыше, всех выше, дымом дышит. (Труба) 4. Сам не видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет, свищет, кто навстречу попадётся — обнимает и дерётся. (Ветер) 5. Конь стальной овса не просит, а пашет и косит. (Трактор)

Слова для справок: трактор, труба, дорога, ветер, сорока.

• Поработайте в парах: а) вставьте пропущенные буквы; б) запишите слова-отгадки.
• Подчеркните глаголы-исключения II спряжения.

Ответы к странице 55

123. Прочитайте окончания глаголов.

3-е л. 2-е л.  3-е л.  3-е л.  1-е л.  2-е л. 
мн.ч.   мн.ч.   мн.ч.  ед.ч.    мн.ч.  ед.ч. 
-ут       -ите      -ат     -ет       -им    -ешь

• Укажите над окончаниями лицо и число.
• Подчеркните окончания глаголов I спряжения.

124. Прочитайте. Подберите глаголы, которые могут иметь данные окончания. Запишите их. Рядом с каждым глаголом в скобках укажите спряжение, время, лицо и число.

-ешь роешь (I спр., наст. вр., 2-е л., ед .ч.)
-ит горит  (II спр., наст. вр., 3-е л., ед .ч.) 
-ете бреете  (I спр., наст. вр., 2-е л., мн .ч.)
-ят кормят  (II спр., наст. вр., 3-е л., мн .ч.)

125. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и глаголы.

На уроке русского языка пишут, думают, подчеркивают, выделяют, разбирают.
На уроке математики считают, чертят, решают, анализируют, определяют. 

Ответы к странице 56

126. Прочитайте пословицы. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Над глаголами укажите спряжение.

1. Поспешишь^{II спр.} — людей насмешишь^{II спр.}. 2. Тише едешь^{I спр.} — дальше будешь^{I спр.}. 3. Шила в мешке не утаишь^{II спр.}. 4. Не разгрызёшь^{I спр.} ореха, так не съешь и ядра. 5. Сразу всему не научишься^{II спр.}. 6. С глупым поведёшься^{I спр.}, сам поглупеешь^{I спр.}. 7. Дома ешь, что хочешь^{I спр.}, а в гостях — что дают^{I спр.}.

Пояснение от 7 гуру: на самом деле у слов ешь, съешь даже нет гласной в окончании (е принадлежит корню), по которой можно было бы определить спряжение. Слово "есть"  особо спрягаемое, как и слово "дать", но в четвертом классе этого еще не изучали. А слова быть в настоящем времени вовсе не существует, так что с определением спряжения у него тоже проблемы. К слову сказать, существуют еще слова разноспрягаемые: бежать, хотеть, чтить (их спряжение может меняться в зависимости от формы слова).

127. Прочитайте. Допишите пропущенные буквы и глаголы.

1. Нитку в иглу вдевают, а гвоздь в стену забивают. 2. Рожь жнут, а бороду стригут. 3. Воду льют, а песок насыпают. 4. Жаркое жар[ят], а суп вар[ят]. 5. Цветы водой поливают, а пожар туш[ат]. 6. Платье шьют, а чулки вяжут.

• Выделите окончания глаголов II спряжения.

128. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. У себя на голове верблюда не заметит^{II спр.}, на другом иголку увидит^{II спр.}. 2. В чужом глазу соломинку увидит^{II спр.}, а у себя бревна не замечает^{I спр.}.

• Сравните по смыслу китайскую и русскую пословицы. Объясните, как вы их поняли. Укажите над глаголами спряжение.

Смысл одинаковый: человек не видит недостатков  в себе, но замечает их в окружающих людях.

Ответы к странице 57

129. Прочитайте глаголы в форме 3-го лица единственного числа. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Укажите над глаголами спряжение.

Делает^{I спр.}, сеет^{I спр.}, дремлет^{I спр.}, помнит^{II спр.}, гонит^{II спр.}, вяжет^{I спр.}, желтеет^{I спр.}, белеет^{I спр.}, услышит^{II спр.}, колет^{I спр.}, зависит^{II спр.}, посмотрит^{II спр.}, узнает^{I спр.}, дразнит^{II спр.}.

130. Поработайте в парах: обсудите, какой глагол по типу спряжения в каждой группе слов лишний. Подчеркните этот глагол и укажите над ним спряжение.

1. Держать, молчать, слышать, слушать^{I спр.}.
2. Брить, обижать, гореть^{II спр.}, сеять.

• Запишите каждый глагол в форме 3-го лица множественного числа соответственно спряжению.

I спр.: слушают, бреют, обижают, сеют. 
II спр.:держат, молчат, слышат, горят.

131. Прочитайте. Вставьте пропущенные глаголы. Укажите их спряжение.

Чем что делают?
Топором руб[ят]^{II спр.}, а пилой пил[ят]^{II спр.}.
Иглой шь[ют^{]I спр.}, а пером пиш[ут]^{I спр.}.
Косой кос[ят]^{II спр.}, а ножом реж[ут]^{I спр.}. 
Ушами слыш[ат]^{II спр.}, а глазами вид[ят]^{II спр.}. 
Удочкой уд[ят]^{II спр.}, а рулем рул[ят]^{II спр.}.

Выделите безударные окончания глаголов. 

Ответы к странице 58

132. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Молодые листья ветерок колышет. 2. Как сияет небо ясной бирюзой! 3. Пахнет черёмухой. 4. Ветер приносит с полей аромат. 5. Как золото, река среди лугов сверкает. (И. Бунин)

• Выпишите любой глагол и укажите его признаки.

Сияет — гл., н. ф. - сиять, I спр., наст. (время), 3 (лицо), ед. (число), гл. (чл. предл.).

133. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Придумайте и запишите заголовок к тексту.

        Благородная змея
Кобра не укусит^{II спр.} исподтишка. Если идёшь^{I спр.} и не видишь^{II спр.} её, она сама о себе предупредит^{II спр.}: вскинет^{I спр.} чёрную голову над землёй — «встанет^{I спр.} на хвост», как говорят^{II спр.} змееловы. Засверкает^{I спр.} круглыми птичьими глазками, развернёт^{I спр.} чешуйчатый капюшон, зашипит^{II спр.} и зафыркает^{I спр.}, как сердитая кошка. Видишь^{II спр.}, — я здесь! Лучше уходи^{II спр.}! За такое своевременное предупреждение ловцы змей называют^{I спр.} кобру благородной змеёй. 

• Укажите над глаголами спряжение.

Ответы к странице 59. Правописание возвратных глаголов. Что такое возвратные глаголы?

134. Прочитайте. Выделите в глаголах приставки.

Ящерица-круглоголовка в одну секунду в песок может зарыться. Прижмётся к песку животом, задрожит, затрясётся... и «утонет»! Морж легко выбирается из воды на самую скользкую льдину: втыкает с размаху бивни в лёд и подтягивается.
Н. Сладков

• Выпишите возвратные глаголы, отвечающие на вопросы:

что сделать? зарыться;
что сделает? прижмется, задрожит, затрясется;
что делает?выбирается, подтягивается.

135. Прочитайте. Объясните значение выделенного слова.

Вот-вот листва распустится,
Вот-вот придёт тепло, 
Ну, а пока — распутица,
Дороги развезло.
Распутица! РаспутицаI
А. Барто

Распутица - время, когда дороги развезло от луж и грязи.

• Вставьте пропущенные буквы и буквосочетания (ца или тся).
• Подчеркните возвратный глагол. 

Ответы к странице 60. Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в возвратных глаголах

136. Прочитайте. Допишите в предложениях вопросы. В глаголе пишется -тся, если он отвечает на вопрос что делает? что сделает? (умывается, скроется)
В глаголе пишется -ться, если он отвечает на вопрос что делать? что сделать? (смеяться, уколоться)

• Устно приведите примеры таких глаголов.

137. Прочитайте потешку. Впишите пропущенные глаголы.

На болоте стоит пень,
Шевелиться ему лень.
Шея не ворочается
А посмеяться хочется.

Слова для справок: посмеяться, шевелиться, не ворочается, хочется.

• Подчеркните возвратные глаголы в неопределённой форме.

138. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквосочетания.

                 -тся или -ться?
1. Умел ошибиться, умей и поправиться. 2. Глаза бо[ят]ся, а руки дела[ют]. 3. Всякая птица своим пером красу[ет]ся. 4. Грамоте учиться  — всегда пригодится.

• Выделите окончания у глаголов в настоящем времени.

Ответы к странице 61

139. Прочитайте. Запишите данные глаголы в указанных формах.

Прошедшее время         3-е лицо, ед. ч., буд. вр.         Неопределённая форма
задумался                        задума[ет]ся                             задуматься
поздоровался                  поздорова[ет]ся                        поздороваться
познакомился                  познаком[ит]ся                          познакомиться
пожаловался                   пожалу[ет]ся                              пожаловаться
увиделся                          увид[ит]ся                                  увидеться

• Выделите личные окончания в глаголах будущего времени.

140. Прочитайте возвратные глаголы.

Расчёсываться, веселиться, прощаться, хвалиться, волноваться, учиться, здороваться, жмуриться.

• Запишите данные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени так: в первый столбик — глаголы I спряжения, во второй — глаголы II спряжения.

I спр.                       II спр.
расчёсываются     веселятся
прощаются            хвалятся
волнуются              учатся
здороваются          жмурятся

• Составьте и запишите предложение с любым из данных глаголов. 

После уроков ребята прощаются друг с другом.

Ответы к странице 62. Правописание глаголов в прошедшем времени

141. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Солнце с длинными лучами
Землю вымыло^ср.р. ручьями.
И раскрыли веки
Голубые реки.
В. Фетисов

• Подчеркните глагол, который может изменяться по родам. Укажите его род.
• Устно разберите второе предложение по членам предложения. Реки - подлежащее, раскрыли - сказуемое, все остальные слова - второстепенные члены.

142. Прочитайте скороговорку. Догадайтесь, как её надо читать правильно. Обозначьте в словах ударение.

Перепёлка пела^ж.р., пела^ж.р., перепела перепела^ж.р..
Перепел не утерпел^м.р. — перепёлку перепел^м.р..
И поют перепела: «Спать пора, спать пора!»

• Чем интересны слова в скороговорке? (Пишутся одинаково, но разное ударение и разный смысл) Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Укажите род глаголов прошедшего времени.

143. Прочитайте. Укажите время глагола.

Ребята ловят^{наст.вр.} на озере окуней.

• Составьте и запишите это предложение, употребляя глагол в форме прошедшего времени.

Ребята ловили^пр.вр. на озере окуней.

Ответы к странице 63

144. Прочитайте. Подберите глаголы, которые могут иметь данные окончания. Запишите их. Рядом с глаголом укажите в скобках время, род и число глагола или только время и число.

-а сидела (пр.вр., ж.р., ед.ч.)
-о сидело (пр.вр., ср.р., ед.ч.)
[] сидел (пр.вр., м.р., ед.ч.)
-и сидели (пр.вр., - , мн.ч.)

• Разберите по составу любой из записанных вами глаголов.

сидел[а]

145. Прочитайте. Что дано в скобках: предлоги? приставки? Подчеркните предлоги. Где пропущены запятые? Поставьте их.

Жучишка-крошка
(В)летел (в)окошко
(Возле)меня (по)лежал немножко
(По)том (у)селся (на)(у)хо кошки
(По)том (по)пил компот (из)ложки...
В. Лунин

• Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните изученные орфограммы.
• Устно составьте продолжение текста.

Жучишка-крошка 
Влетел в  окошко 
Возле  меня полежал немножко 
Потом уселся на ухо кошки 
Потом попил компот из ложки... 

Поел варенья "на дорожку"
И снова улетел в окошко.

Ответы к странице 64

146. Прочитайте. Образуйте от глаголов в неопределённой форме глаголы прошедшего времени. Укажите род глаголов в единственном числе.

Светить - свет/и\/л\[] ^м.р., свет/и\/л\[о] ^ср.р., свет/и\/л\[а] ^ж.р., свет/и\/л\[и].
Услышать - услыш/а\/л\[] ^м.р., услыш/а\/л\[о] ^ср.р., услыш/а\/л\[а] ^ж.р., услыш/а\/л\[и].
Зеленеть - зелен/е\/л\[] ^м.р., зелен/е\/л\[о] ^ср.р., зелен/е\/л\[а] ^ж.р., зелен/е\/л\[и].
Реять - ре/я\/л\[] ^м.р., ре/я\/л\[о] ^ср.р., ре/я\/л\[а] ^ж.р., ре/я\/л\[и].

• Выделите в глаголах прошедшего времени суффиксы и окончания.
• Устно разберите по составу любой из образованных вами глаголов в прошедшем времени.

Услышали - окончание и, корень слыш, суффиксы л, а, приставка у.

147. Прочитайте. Подчеркните в словах орфограммы.

Сирень, расцвести. Картофель, подрумяниться. Такси, подъехать. Мышь, пробежать. Спектакль, начаться. Варенье, свариться. Друзья, помириться. Кафе, открыться.

• Составьте из слов нераспространённые предложения, употребляя глаголы в прошедшем времени. Запишите предложения.
• Выполните устный разбор любого глагола как части речи (см. Памятку 1 в учебнике).

Сирень расцвела. Картофель подрумянился. Такси подъехало. Мышь пробежала. Спектакль начался. Варенье сварилось. Друзья помирились. Кафе открылось.

Подрумянился - гл., что сделал?, н.ф. - подрумяниться, II спр., в прош.вр., в 3-м л., в ед.ч., в м.р., сказуемое.

Ответы к странице 65

148. Прочитайте. Образуйте от каждого глагола формы прошедшего времени по образцу. Запишите глаголы.

Светил - светился, светилась, светились.
Баловаться - баловался, баловалась, баловались.
Обидеться - обиделся, обиделась, обиделись.
Одеваться - одевался, одевалась, одевались.
Извиняться - извинялся, извинялась, извинялись.

149. Прочитайте начало стихотворения Г Сапгира «Ночь и день».

Косматые Грустилы
Над мостиком грустили.
И тихая Журчала
Под мостиком журчала^ж.р..
А серое Ухало
Летало^ср.р. и ухало^ср.р..
На цветах лежала^ж.р. Мгла —
Так и ночь пришла^ж.р....

• Пофантазируйте, о чём сообщается в каждом предложении. Какие зрительные образы у вас возникли? Если хотите, можете их изобразить на рисунке.
• Найдите одинаково звучащие слова. Почему они написаны по-разному? Одинаковыми ли частями речи являются эти слова? (Разными)
• Подчеркните глаголы в форме единственного числа, укажите их род.

Ответы к странице 66. ОБОБЩЕНИЕ

150. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

           Когда так говорят?
Браться (взяться) за ум. Становиться серьёзнее, разумнее. Взяться за ум — хороший совет. Ведь это значит больше задумываться над своими поступками, над своим поведением, серьёзно думать об учёбе.
Г. Ставская

• Подчеркните глаголы неопределённой формы.

151. Прочитайте глаголы.
• Скажите, когда употребляют в речи эти глаголы. Составьте и запишите предложение с любым глаголом.

"Извинить" употребляется, когда прощают кого-то. "Извиниться" - когда просят прощения.

Тебе следует извиниться за свой поступок.

152. Прочитайте. Впишите лицо и число глаголов, которые могут иметь такие окончания.

-ешь (2 л., ед.ч.), -ите ( 2 л., мн.ч.), 
+ -ём (1 л.,  мн. ч.), + -ят (3 л., мн.ч.),
+ -ишь (2 л., ед.ч.),
+ -ит (3 л., ед.ч.).

• Скажите, глаголы в каком времени могут иметь такие окончания? (В настоящем или будущем) Укажите знаком + окончания глаголов II спряжения.

Ответы к странице 67

153. Прочитайте. Запишите данные глаголы в указанных формах.

Неопределённая форма Прошедшее время                     Будущее время
                                                                              2-е лицо, ед. ч. 3-е лицо, мн. ч.
вспомнить                         вспомн/и\/л\                вспомн[ишь]           вспомн[ят]
задремать                         задрем/а\/л\                задремл[ешь]         задремл[ют]
озябнуть                            озяб                             озябн[ешь]              озябн[ут]
высказать                          высказ/а\/л\                выскаж[ешь]            выскаж[ут]
обидеть                             обид/е\/л\                     обид[ишь]               обид[ят]
пообедать                         пообед/а\/л\                пообеда[ешь]          пообеда[ют]

• Выделите суффиксы у глаголов в прошедшем времени и личные окончания у глаголов в будущем времени.

154. Прочитайте. Допишите пропущенные окончания глаголов в том лице и числе, которые указаны в скобках после каждого глагола.

1. Слово — не воробей: вылетит (3-е л., ед. ч.) — не поймаешь (2-е л., ед. ч.). 2. С ложью правда не дружит (3-е л., ед. ч.). 3. Птицу узнают (3-е л., мн. ч.) в полёте, а человека — в работе. 4. За двумя зайцами погонишься. (2-е л., ед. ч.), ни одного не поймаешь  (2-е л., ед.ч.)

Ответы к странице 68

155. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Обид[ишь] (кого?) котёнка, обид[ишь]ся (на кого?) на друга,  увид[ишь] (кого?) ежа,  увид[ишь]ся (с кем?) с дедушкой, смотр[ишь] (что?) мультфильм,  смотр[ишь]ся (во что?) в зеркало.

• Составьте и запишите словосочетания с данными глаголами. Выделите окончания глаголов.

156. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы и подходящие по смыслу глаголы в прошедшем времени.

1. Электровоз стоял^м.р. на запасном пути. 2. Беседка располагалась^ж.р. под могучим тополем. 3. Весна одела^ж.р. деревья в зелёный наряд. 4. Сестра примерила^ж.р. серебряное колечко на палец. 5. Луна озарила^ж.р. поляны лазурным светом. 6. С огромного косогора текли говорливые ручейки. 7. Солнце жаркими лучами согревало^ср.р. землю. 

• Подчеркните глагол, который не изменяется по родам. Укажите род у других глаголов в прошедшем времени.

157. Прочитайте. Разберите данные глаголы по составу: выделите в глаголах все значимые части.

Объясните, написали, прочитаешь, думать, посмотрим, заиграет.

Ответы к странице 69

158. Прочитайте.

Мы, берёзы, хозяйки добрые. Землю украшаем. Куда ни пойдёшь — везде нас встретишь. Листва шёлковая шелестит — нашёптывает, птицы на ветках гнёзда вьют, от белых стволов свет разливается. Забредёт человек в берёзовую рощу, глянет на нас — не уйти ему с этого места. Красота заворожила.
Э. Шим

• Вставьте пропущенные буквы. Подготовьтесь объяснить их написание.
• Спишите 4-е предложение. Над глаголами укажите спряжение.

Листва шёлковая шелестит^{II спр.} — нашёптывает^{I спр.}, птицы на ветках гнёзда вьют^{I спр.}, от белых стволов свет разливается^{I спр.}.

159. Прочитайте.

В добрых глазах приручённого зверя
Каждый ребёнок прочтёт^буд.вр. без труда:
«Я полюбил^пр.вр. тебя! Я тебе верю^{наст.вр.}!
Ты ведь не бросишь^буд.вр. меня никогда?»
В. Берестов

• Укажите над глаголами время.
• Выпишите любой глагол и определите признаки: н. ф., время, спряжение, лицо, число, род (для глаголов в прошедшем времени).

Прочтёт - (что сделает?), н.ф. - прочесть, буд.вр., IIспр., 3 л., ед.ч.

Ответы к странице 70. Повторение

160. прочитайте высказывание о русском языке К. Паустовского. Спишите.

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.

• Объясните, как вы понимаете эти слова. (С помощью русского языка можно точно и красиво выразить любую мысль)

161. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

«Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки! 
Рассказывать, так право, сказки!
Какие перышки! Какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, 
При красоте такой и петь ты мастерица, —
Ведь ты б у нас была царь-птица!»

И.А.Крылов "Ворона и Лисица"

• Поработайте в парах. Назовите басню и её автора. Кто и к кому обращается с речью? (Лиса к вороне) Как речь характеризует героиню басни?  (Лисица хитрая и льстивая)
• Найдите в тексте и подчеркните обращения.

Ответы к странице 71

162. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст.

           Внимательный пешеход
Учёные-зоологи провели опыты и выяснили, что самым внимательным «пешеходом» является гусь. Он очень осторожно переходит дорогу и, прежде чем вступить на проезжую часть, вначале смотрит направо — не приближается ли машина, потом налево, и лишь после этого, быстро-быстро двигая лапками, перебегает дорогу.
Из журнала «Мурзилка»

• Поработайте в парах. Обсудите, какой это текст: описание? рассуждение? повествование? Объясните свой ответ. (Это текст о поведении гуся)

163. Составьте 2—3 предложения на одну из данных тем: «На реке», «На рыбалке», «В парке», «В зоопарке», «В лесу», «На огороде», «В библиотеке», «В классе», «На моей улице», «Весенние цветы», «Радуга». Запишите заголовок и предложения на выбранную тему.

В парке очень красиво. Зелёная аллея тянется через весь парк. В парке гуляют взрослые и дети.

Ответы к странице 72

164. Прочитайте.

Просыпается солнце за Волгой,
За великою русской рекой.
3. Александрова

• Подчеркните в предложении изученные орфограммы.
• Спишите предложение. Подчеркните в нём грамматическую основу.

Просыпается солнце за Волгой,
За великою русской рекой.

165. Прочитайте.

             После дождя
Кусты в серебряных серёжках
Стоят, глядят по сторонам,
Где русый дождь на тонких ножках
Перебежал дорогу нам.
А дождь свернул за речку круто
В луга и там исчез из глаз,
И грянул птичий хор, как будто
Он поджидал лишь только нас!
Н. Рыленков

• Какую картину вы представили, читая стихотворение? Что отражено в заголовке: тема или главная мысль?
• Подчеркните в частях сложных предложений грамматические основы.
• Закрасьте красным цветом слова и выражения, которые придают тексту особую выразительность.

Ответы к странице 73

166. Прочитайте отрывок из стихотворения И. Токмаковой «В чудной стране».

В одной стране,
В чудной стране,
Где не бывать
Тебе и мне,
Ботинок чёрным язычком
С утра лакает молочко,
И целый день в окошко
Глазком глядит картошка.
Бутылка горлышком поёт, 
Концерты вечером даёт,
А стул на гнутых ножках
Танцует под гармошку...

• Вставьте пропущенные буквы.
• Подчеркните многозначные слова, которые употреблены в переносном значении.

167. Прочитайте. Где даны антонимы, синонимы, омонимы, фразеологизмы? Запишите свои примеры.

Коричневый, каштановый; увлекательный, интересный. (Синонимы)
Налево — направо; вперёд - назад. (Антонимы)
Мир науки. Мир во всём мире. Ключ от двери. Ключ с ледяной водой. (Омонимы)
Ушки на макушке. Заварить кашу. Считать ворон. (Фразеологизмы)

Ответы к странице 74

168. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной и шум нагорный —
Всё вторит весело громам...
Ф. Тютчев

• Выделите в однокоренных словах корень.

169. Прочитайте слова. Рассмотрите схемы.

Ракета, лимонный, пригородный, пишет, подосиновик, гнёздышко, красный, желтеет, придумываешь.

• Запишите слова соответственно схемам. Выделите в словах все части слова.

: ракет[а], пиш[ет], красн[ый].
: лимон/н\[ый], гнёзд/ышк\[о], желт/е\[ет].
: пригород/н\[ый], подосин/ов\/ик\[], придум/ыва\[ешь]

170. Прочитайте. Чем интересно стихотворение?

   Шутливая^прил. песенка^сущ. 
На^пр. медведя^сущ. вы^мест., сосна^сущ..
Шишку^сущ. бросили^глаг. со^пр. сна^сущ.,
А^союз на^пр. нас^мест., а^союз на^пр. нас^мест.
Уроните^глаг. ананас^сущ..
Я. Козловский

• Укажите над каждым словом часть речи.

Ответы к странице 75

171. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Названия канарейка и индюк связаны с названием родины этих птиц. Канарейки водятся на Канарских островах, оттуда ещё в 16 веке их привезли в Европу. Родина индюков — Америка, которую первоначально ошибочно называли Индией: слово индюк имеет значение «индийский петух».
Л. Введенская, Р. Саакьян

• Подчеркните имена собственные. Разберите любое из имён собственных как часть речи.

(В) Европу - сущ. (во что?), н.ф. - Европа, неодуш., собств., ж.р., 1 скл., в В.п., вт.чл.

172. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Укажите склонение имён существительных.

Библиотека^{1 скл.}, сирень^3 скл., морковь^3 скл., облако^2 скл., пальто^2 скл., свобода^{1 скл.}, яблоня^{1 скл.}, мебель^3 скл., ракета^{1 скл.}, метель^3 скл., снегирь^2 скл., земляника^{1 скл.}, кастрюля^{1 скл.}, ужин^2 скл., лестница^{1 скл.}, вокзал^2 скл., гвоздика^{1 скл.}, кровать^3 скл., костюм^2 скл..

• Запишите выделенные имена существительные в указанных падежах.

Р. п. яблони, снегиря, кровати.
Д. п. яблоне, снегирю, кровати.
П. п. о яблоне, о снегире, о кровати.

Ответы к странице 76

173. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

«Гимн» — слово греческого^Р.п. происхождения, оно означает торжественную^В.п., хвалебную^В.п. песнь. Гимн является главным^Т.п. символом страны. Его исполнение сопровождается знаками наивысшего^Р.п. уважения — все присутствующие встают, а военные отдают честь или салютуют оружием.
По Е. Пчелову

• Знаете ли вы гимн своей страны?
• Укажите падеж над именами прилагательными. Выпишите словосочетания с именами прилагательными среднего рода в родительном падеже.

Греческого происхождения, наивысшего уважения.

174. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Объясните их написание.

Издалека кажется^{I спр.}, что иван-да-марья цветёт^{I спр.} сразу и жёлтым, и синим цветом. Когда подойдёшь^{I спр.} поближе, то увидишь^{II спр.}, что цветы у этого растения жёлтого цвета, а под ними красивые листочки, которые как бы прикрывают^{I спр.} эти жёлтенькие цветы.

• Над глаголами укажите спряжение.
• Устно разберите любое из выделенных слов как часть речи.

Синим (цветом) - прил. (каким?), н.ф. - синий, в ед.ч., Т.п., вт.чл.

Ответы к странице 77

175. Прочитайте.

             Когда так говорят?
   Глаголы есть и кушать в современном русском языке обозначают одно и то же: принятие пищи, процесс еды.
   Глагол кушать в литературном языке применяется лишь для приглашения кого-либо к еде, а также как ласковое приглашение по отношению к детям.
   — Кушайте, пожалуйста! Кушай кашу, Яша!
Л. Скворцов

• Подчеркните глаголы в настоящем времени.
• Составьте и запишите предложение с любым из выделенных глаголов.

Я люблю есть пельмени и жареную картошку.

176. Прочитайте. Составьте и запишите словосочетания с данными словами. Числа и сокращённые обозначения записывайте словами.

8 кг, 16 км, 20 м, 11 (карандаши), 12 (яблоко), 8 (апельсин).

• Подчеркните имена числительные.

Восемь килограммов, шестнадцать километров, двадцать метров, одиннадцать карандашей, двенадцать яблок, восемь апельсинов.

177. Выпишите из орфографического словаря или напишите по памяти наречия. Подчеркните в них буквы, написание которых надо запомнить.

Сгоряча, чересчур, довольно, теперь, сейчас, нарочно, вдруг, аккуратно, хорошо, потом.

Ответы к странице 78

178. Прочитайте стихотворение Вс. Рождественского. Вставьте пропущенные буквы.

Астру с прямыми её лепестками
С давних времён называли «звездой».
Так бы её вы назвали и сами.
В ней лепестки разбежались лучами
От сердцевинки совсем золотой.

• Найдите в предложениях личные местоимения, подчеркните их. Выпишите любое местоимение и разберите его как часть речи.

(Называли) её - мест. (кого?), указывает на лицо, н.ф. - она, ж.р., 3-е. л., ед.ч., В.п., вт.чл.

179. Прочитайте стихотворение А. Шибаева «Прислушайся к слову».

Была тишина, типтина, тишина...
Вдруг грохотом грома сменилась она!
И вот уже дождик тихонько — ты слышишь? —
Закрапал, закрапал, закрапал по крыше...
Наверно, сейчас барабанить он станет...
Уже барабанит! Уже барабанит!

• Какие звуковые образы у вас возникли, когда вы читали стихотворение? Какие слова и их звуки передают картины природы? (Грохотом грома, дождик тихонько закрапал, барабанит)
• Назовите каждую выделенную букву. Скажите, какой звук или звуки она обозначает?

180. Прочитайте. Обозначьте ударение.

Алфави́т, балова́ться, гербы́, дире́ктор, догово́р, докуме́нт, катало́г, комба́йнер, магази́н, петля́, повтори́ть, положи́ть, сви́тер, столя́р.

• Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

И последняя страница -  79

181. Поработайте в парах: а) вспомните изученные орфографические правила (учебник, ч. 1, форзац) и напишите по одному слову на каждое правило; б) подчеркните в словах орфограммы на эти правила.

Стрела, травка, багаж, звёздный, точка, чашка, осень, сделать, зай/чик\, пароход, подъезд, Анна.

182. Рассмотрите рисунок. Как бы вы его подписали? Составьте текст по рисунку.

• Запишите составленный текст.

           Поход
Ребята отправились в поход. Они взяли с собой палатку и удочки. Когда друзья расставили палатку, они занялись своими делами. Мальчики удят рыбу. Они приготовят из нее уху на обед. Девочки взяли корзинки и пошли собирать грибы. Приятно дышать чистым воздухом и наслаждаться природой!

Конец тетради!