В этой статье речь пойдет об ответах к литературному чтению за 1 класс 1 части по программе Перспектива. Давайте вначале о самом предмете, а потом о ГДЗ. Итак, весьма ответственно стоит относиться к любым предметам в 1 классе, ведь именно с них начинается учебный процесс наших школьников. И в итоге, подача материала может как помочь в познании, так и навредить. Поэтому здесь важен и учебный материал и его подача и учитель и другие смежные жизненные обстоятельства.
Что относительно настоящего учебника, то он весьма консервативен и пожалуй особо не подталкивает к изучению, но и не отторгает. Нас в нем будет интересовать не столько сам материал, сколько ответы к нему, ведь именно ответам, так называемым ГДЗ и будет посвящена страница. Итак еще раз, здесь вы далее найдете ответы к учебника по литературному чтению 1 класс, 1 часть, Перспектива (Климанова, Горецкий, Виноградская) издательство Просвещение. Смотрим.
Для того чтобы выбрать нужную вам страницу и посмотреть информацию по ней, достаточно кликнуть по нужной вам вкладке.
ГДЗ для учебника по литературному чтению 1 класс, 1 часть, Перспектива (Климанова, Горецкий, Виноградская)
Кликаем и смотрим.
страница 6
-
страница 6. Номер №■
Прочитай. Какие слова помогли тебе отгадать загадки?
Загадки
Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней.
Не дерево, а с листочками,
Не человек, а рассказывает.
Сама молчит, а сто друзей
научить может.
Ответ
Отгадка на все загадки − книга.
Слова, которые мне помогли отгадать загадки:
1 загадка − "Говорит она беззвучно";
2 загадка − "Не дерево, а с листочками";
3 загадка − "сто друзей научить может". 7
-
вопросы и задания (страница 7). Номер №1
Обсуди с другом смысл этих пословиц. Что их объединяет?
Пословицы
Золото добывают из земли,
а знания — из книг.
С книгой поведёшься — ума наберёшься.
У Земли спутник — Луна,
а у человека — книга.
Ответ
Золото добывают из земли,
а знания — из книг.
Смысл этой пословицы в том, что книги − это бесценный источник знаний. И знания по ценности схожи с золотом.
С книгой поведёшься — ума наберёшься.
Смысл этой пословицы: кто много читает, тот много знает.
У Земли спутник — Луна,
а у человека — книга.
Смысл этой пословицы в том, что по жизни твой спутник − книга, которая может ответить на все твои вопросы.
Вывод: Пословицы объединяет то, что с книгой надо дружить и не расставаться, чтобы в жизни всё сложилось.
Номер №2
Откуда человек получает знания? Почему в пословице знания сравниваются с золотом?
Ответ
Чтобы что−либо получить, надо обязательно приложить усилие и трудиться (добывать как золото). Человек, читающий много книг, становится интеллектуально развит, у него широкий кругозор, и с ним интересно общаться. 9
-
(страница 9). Номер №1
Прочитай, какое правило признают ребята. Как ты его понимаешь?
Дети нашего двора
На дворе у нас живут
Многие герои.
Но ребята признают
Правило такое:
Ты гордись своим отцом,
Знатным гражданином,
Но и сам будь молодцом,
А не только сыном.
Ответ
Правило, которое признают ребята:
"Ты гордись своим отцом,
Знатным гражданином,
Но и сам будь молодцом,
А не только сыном."
Сын должен радовать отца, давать повод гордиться собою. 10
-
(страница 10). Номер №1
Какая весть радует поэта? Найди и прочитай выразительно эти строки. Почему эта весть хорошая?
Новому читателю
Эту короткую песню мою
Я посылаю в печать.
Тем я в подарок её отдаю,
Кто научился читать.
Новый читатель является к нам.
Это хорошая весть!
Очень приятно, что может он сам
Каждую строчку прочесть.
Школе спасибо! Спасибо тому,
Кто напечатал букварь.
Будто принёс он в глубокую тьму
Яркий волшебный фонарь.
Ответ
Весть, которая радует поэта:
"Тем я в подарок её отдаю,
Кто научился читать.
Новый читатель является к нам.
Это хорошая весть!"
Эта весть хорошая, потому что первоклассники научились читать, и образованных людей становится больше.
Номер №2
С чем поэт сравнивает букварь? Почему?
Ответ
Школе спасибо! Спасибо тому,
Кто напечатал букварь.
Будто принёс он в глубокую тьму
Яркий волшебный фонарь.
Поэт сравнивает букварь с фонарём, который освещает дальнейший путь в жизни каждого. Так и букварь даёт начало познаниям человека.
Номер №3
Оцени своё чтение: получилось ли все слова прочитать целиком?
Ответ
У меня получилось все слова прочитать целиком. Слова простые, не сложные. 11
-
(страница 11). Номер №1
Какое желание было у мальчика?
Ответ
У мальчика было желание, чтобы ему купили очки. Он думал, что очки помогают отцу читать книги.
Номер №2
Как ты понимаешь ответ отца? Почему он подарил сыну азбуку?
Ответ
Отец понял мальчика, который думал, что очки помогают читать. А подарил мальчику азбуку, чтоб он узнал буквы и научился читать. 12
-
(страница 12). Номер №1
Внимательно рассмотри обложки книг. Прочитай названия книг. Скажи, кто их написал. Знаешь ли ты этих писателей?
Ответ
Названия книг:
• А. С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке";
• А. Толстой "Рассказы о детях";
• С. Михалков "Дядя Стёпа";
• С. Маршак "Детям".
Я знаю этих писателей, потому что мне в детстве родители читали рассказы и сказки, а потом я сам стал читать.
Номер №2
Расскажи друзьям о своей любимой книге:
• Как она называется?
• Кто её написал?
• О чём в ней рассказывается?
Ответ
Моя любимая книга – «Сказка о потерянном времени». Её написал Евгений Шварц. Она небольшая и очень красивая. В ней много красивых разноцветных картинок. Это очень интересная сказка про лодырей и бездельников, которые вдруг превратились в стариков, потому что волшебники украли их время. Но дети смогли объединиться, и победили злых волшебников. И это научило их использовать время с пользой. 13
-
(страница 13). Номер №1
Как отвечает на свой вопрос сам поэт?
С. Михалков
Как бы жили мы без книг?
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
Ответ
Ответ поэта на свой вопрос "Как бы жили мы без книг?":
"Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг."
Номер №2
А как бы ты ответил на вопрос писателя? Как ты думаешь, зачем нужны книги?
Ответ
Книги необходимы для того, чтобы помочь ребятам вырасти грамотными и успешными людьми.
Книги − это источник всех знаний человека, которые накапливались много веков. Читая их, мы познаем мир, узнаем много нового, интересного, многому учимся − как правильно себя вести, как отличить хорошее от плохого, как поступить в какой−либо ситуации. Книга помогает нам развивать нашу речь, учит правильно, грамотно говорить и писать.
Номер №3
Есть ли у тебя любимые герои книг? Из каких книг пришли эти сказочные герои?
Буратино
Мальвина
Винни-Пух
Незнайка
Айболит
Чебурашка
Ответ
Мои любимые герои: Буратино, Винни−пух, Чебурашка.
Буратино − сказка "Золотой ключик".
Мальвина − сказка "Золотой ключик".
Винни-Пух − "Винни−пух и все−все−все".
Незнайка − "Незнайка и его друзья".
Айболит − сказка "Айболит".
Чебурашка − "Крокодил Гена и его друзья". 15
-
(страница 15). Номер №1
Сравни, как люди сохраняли знания и передавали сообщения раньше и как это делают теперь: с помощью книг, компьютера или другим способом.
Ответ
Древние люди передавали свои знания в устной форме или с помощью рисунков. Современный человек передает знания при помощи книг, сети Интернет.
Номер №2
Теперь мы читаем книги, записанные с помощью букв алфавита. Но рисунки−знаки, рисунки−символы мы используем и сегодня. «Прочитай», что они означают.
Ответ
Что означают рисунки−знаки, рисунки−символы:
1 − читаем со взрослым;
2 − читаем сами;
3 − учимся устно рассказывать;
4 − работаем в паре или в группе;
5 − осторожно − дети;
6 − пешеходный переход;
7 − движение на велосипедах запрещено;
8 − пункт медицинской помощи;
9 − пешеходная дорожка;
10 − въезд запрещён. 16
-
(страница 16). Номер №1
Объясни смысл пословиц.
■ Дом без книги что без окон.
■ Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.
Ответ
Смысл пословиц:
■ Дом без книги что без окон
Означает, что книги читать необходимо, также, как в доме необходимо окно. Читая книги мы познаем окружающий мир, как и, смотря в окно, мы видим природу.
■ Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.
Когда тебе понравилась история в книге, легко читается, а если тебе история не интересна, то тебе будет сложно её прочитать.
Номер №2
Какие книги есть у тебя дома?
Ответ
Дома у меня есть книги:
• В. Драгунский "Друг детства"
• С. Михалков "Щенок", "Дядя Стёпа", "А что у вас?"
• Н. Носов "Фантазёры", "Затейники"
• Г. Остер "Вредные советы"
• К. Чуковский "Путаница", "Айболит", "Муха−цококуха"
• С. Маршак "Багаж", "Почта"
• Д. Мамин−Сибиряк "Алёнушкины сказки"
Номер №3
Посещал ли ты школьную библиотеку? Книги каких писателей ты видел и просматривал.
Ответ
Я посещал школьную библиотеку и просматривал книги писателей:
• М. Зощенко "Самое главное"
• Е. Чарушин "Тюпа, Томка и сорока"
• П. Александрова "Домовёнок Кузька"
• Г. Х. Андерсен "Дюймовочка" 19
-
страница 19. Номер №■
Прочитай скороговорки сначала по слогам, а потом в быстром темпе.
От топота копыт
Пыль по полю летит.
Со́рок соро́к
для свои́х сороча́т
Со́рок соро́чек,
не ссо́рясь, строча́т.
Смешные шутки
у Саши и Мишутки.
Ответ
От топота копыт
Пыль по полю летит.
Со́рок соро́к
для свои́х сороча́т
Со́рок соро́чек,
не ссо́рясь, строча́т.
Смешные шутки
у Саши и Мишутки.
страница 19. Номер №■
Найди ошибку в весёлом стихотворении А. Шибаева.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом.
Ответ
Ошибка в весёлом стихотворении А. Шибаева.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом. 21
-
(страница 21). Номер №1
Какие строки из этой сказки ты уже читал в «Азбуке»? Прочитай их наизусть.
Ответ
Строки из этой сказки, которые я уже читал в «Азбуке»:
"Белка песенки поёт
Да орешки всё грызёт,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд..."
Номер №2
Прочитай, как царевна Лебедь обращается к князю. Как должны звучать её слова?
Ответ
Как царевна Лебедь обращается к князю:
«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ж ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?» —
Говорит она ему.
Её слова должны звучать ласково. 23
-
(страница 23). Номер №1
Выберите текст для чтения в паре с другом. Прочитайте текст два раза по очереди.
Ответ
Конь
Был у Пети и у Миши конь. Стал у них спор: чей конь? Стали они коня друг у друга рвать.
— Дай мне — мой конь!
— Нет, ты мне дай — конь не твой, а мой!
Пришла мать, взяла коня, и стал конь ничей. 24
-
(страница 24). Номер №1
Почему мама похвалила бабушку и внучку?
Ответ
Мама похвалила бабушку и внучку за то, что они друг другу читали книги.
Номер №2
Придумай заглавие для этого рассказа.
Ответ
Я думаю, что заглавие для этого рассказа может быть − "Умницы". 25
-
страница 25. Номер №■
Обсудите со старшими, что означают эти слова.
К. Ушинский
Что хорошо и что дурно?
Трудолюбие. Гордость. Леность. Прилежание. Милосердие. Зависть. Ложь. Доброта. Злость. Кротость. Упрямство. Скупость. Щедрость. Честность. Благодарность. Скука. Радость. Горе.
Ответ
Трудолюбие − любовь к труду, усердие в труде.
Гордость − чувство собственного достоинства, собственной ценности.
Леность − склонность к лени.
Прилежание − усердие, старательность, добросовестное отношение к делу.
Милосердие − безграничная доброта, любовь к ближним.
Зависть − это чувство досады, вызванное благополучием, успехом другого.
Ложь − неправда, намеренное искажение истины; обман.
Доброта − отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям.
Злость − чувство гневного раздражения, враждебности по отношению к кому−либо.
Кротость − качество, которое сочетает в себе мягкость характера с твёрдостью духа.
Упрямство − это негативное проявление упорства вопреки разумным доводам.
Скупость − чрезмерная бережливость, нелюбовь к тратам.
Щедрость − это когда человек не жадничает, а делится с другими.
Честность − моральное качество, которое включает правдивость.
Благодарность − это умение выразить свои чувства словами.
Скука − тягостное душевное состояние от безделья, отсутствия занятий или от отсутствия интереса к окружающему.
Радость − внутреннее чувство удовлетворения, удовольствия, весёлого настроения и счастья.
Горе − глубокая, очень сильная печаль.
страница 25. Номер №■
Прочитай рассказ К. Ушинского. Объясни смысл пословицы — его названия.
Худо тому, кто добра не делает никому
Ответ
Это значит, что все в мире взаимосвязано, чем больше люди отдают хорошего, тем больше им жизнь возвращает. Когда они делятся и помогают другим, то добрые поступки никогда не остаются без внимания и они должны быть вознаграждены, добро надо приумножать. И зло вернется, и добро. 26
-
страница 26. Номер №■
Прочитайте несколько сцен из сказки К. Чуковского «Айболит». Определите, кто участвует в диалоге.
Ответ
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей».
...«Что такое? Неужели
Ваши дети заболели?»
В диалоге участвуют − доктор Айболит и гиппопотам. 28
-
(страница 28). Номер №1
В словах каких героев должен звучать призыв о помощи?
Ответ
Призыв о помощи звучит в словах бегемота, страуса: приезжайте, спасите, приходите.
Номер №2
В каких словах Айболита звучит удивление, переживание, обещание помощи? Найди эти строки и прочитай их выразительно.
Ответ
Удивление:
...«Что такое? Неужели
Ваши дети заболели?»
Переживание:
...Только где же вы живёте?
На горе или в болоте?»
Обещание помощи:
«Ладно, ладно, побегу,
Вашим детям помогу...
Номер №3
Распределите роли. Прочитайте текст по ролям выразительно.
Ответ
Айболит
(отрывок)
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей»....
«Что такое? Неужели
Ваши дети заболели?»
«Да−да−да! У них ангина,
Скарлатина, холерина,
Дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит!
Приходите же скорее,
Добрый доктор Айболит!»
«Ладно, ладно, побегу,
Вашим детям помогу.
Только где же вы живёте?
На горе или в болоте?»
«Мы живём на Занзибаре,
В Калахари и Сахаре,
На горе Фернандо−По,
Где гуляет Гиппо−по
По широкой Лимпопо».
И встал Айболит, побежал Айболит.
По полям, по лесам, по лугам он бежит.
И одно только слово твердит Айболит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
А в Африке,А в Африке,
На чёрнойЛимпопо,
Сидит и плачетВ Африке
Печальный Гиппо−по.
И рыщут по дороге
Слоны и носороги
И говорят сердито:
«Что ж нету Айболита?»
А рядом бегемотики
Схватились за животики:
У них, у бегемотиков,
Животики болят.
И тут же страусята
Визжат, как поросята.
Ах, жалко, жалко, жалко
Бедных страусят!
Они лежат и бредят:
«Ну что же он не едет,
Ну что же он не едет,
Доктор Айболит?» 29-30
-
страницы 29-30. Номер №1
Вспомни, что ты узнал о книге. Почему мы называем книги нашими друзьями?
Ответ
Книга − это надёжный путеводитель, друг и помощник, который сможет помочь найти ответы на интересующие вопросы, найти правильный выход из жизненной ситуации или поможет приобрести ряд практических навыков и умений.
Книгу называем другом по многим причинам. Книга безмолвно стоит на полке и ждёт своего часа. К ней можно обратиться, как к настоящему другу, в любое время дня и ночи и узнать то, что тебя волнует, тревожит или о чём хочется узнать больше и глубже. Книгу называем другом, потому что она никогда не откажет тебе в помощи. А так поступают именно настоящие друзья.
Номер №2
Какие книги тебе интересно читать? О чём они? Расскажи.
Сказки
Рассказы о детях
Рассказы о животных
Стихи о природе
Ответ
Мне интересно читать сказки и рассказы о животных.
В сказках рассказывается о волшебных превращениях, о волшебных предметах, которые помогают главным героям.
В рассказах о животные очень интересно рассказывается о повадках, о привычках, об окрасе животных.
Номер №3
Какие стихи детских писателей тебе понравились? Почему?
Ответ
Мне понравились:
• С. Маршак "Новому читателю"
• С. Михалков "Как бы жили мы без книг?"
Стихи мне понравились, потому что в них рассказывается о книгах, о необходимости чтения книг.
Номер №4
Какие строки из сказки А. Пушкина тебе запомнились? Прочитай их выразительно.
Ответ
Из сказки А. Пушкина мне запомнились строки:
"Снова князь у моря ходит,
С синя моря глаз не сводит;
Глядь — поверх текучих вод
Лебедь белая плывёт.
«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ж ты тих, как день ненастный?
Опечалился чему?» —
Говорит она ему."
Номер №5
Вспомни рассказы К. Ушинского. Назови качества людей, которые тебе нравятся.
Ответ
Качества людей, которые мне нравятся:
• Трудолюбие.
• Гордость.
• Прилежание.
• Милосердие.
• Доброта.
• Кротость.
• Щедрость.
• Честность.
• Благодарность.
• Радость.
Номер №6
Какие книги ты взял почитать в библиотеке? Расскажи о своём посещении школьной библиотеки. Начни так:
У нас в школе замечательная библиотека. Я был там с друзьями.
Ответ
У нас в школе замечательная библиотека. Я был там с друзьями и библиотекарь решил провести нам экскурсию. Сначала он показал нам картотеку, которая была у него на столе и записал нас туда.
Мы ходили по этой огромной библиотеке и восхищались рассказами библиотекаря. Нам рассказали о множестве популярных детских авторов, об их книгах. Нам прочитали несколько книжек,они были очень интересными.
Номер №7
Проверьте, насколько хорошо вы уже читаете. Прочитайте текст целыми словами. Проверьте друг друга.
Пришла весна, потекла вода. Дети взяли дощечки, сделали лодочку, пу−стили лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за нею, кричали и ничего впереди себя не видали, и в лужу упали.
• Удалось ли тебе избежать ошибок при чтении?
• Как вы общались друг с другом? Говорили ли вы спокойно, доброжелательно, вежливо.
Ответ
Я прочитал текст быстро и я избежал ошибок при чтении. Друг тоже прочитал текст, но запнулся на слове дощечки, но мы говорили с ним спокойно, доброжелательно и вежливо.
Номер №8
Перечитай стихотворение С. Маршака «Новому читателю» выразительно. Сравни с пословицей заключительные строки стихотворения.
Неграмотный что слепой.
Ответ
Новому читателю
Эту короткую песню мою
Я посылаю в печать.
Тем я в подарок её отдаю,
Кто научился читать.
Новый читатель является к нам.
Это хорошая весть!
Очень приятно, что может он сам
Каждую строчку прочесть.
Школе спасибо! Спасибо тому,
Кто напечатал букварь.
Будто принёс он в глубокую тьму
Яркий волшебный фонарь.
Заключительные строки говорят о том, что, если кто не умеет читать, тот он как во тьме без фонаря, словно слепой. Здесь походит эта пословица:
Неграмотный что слепой. 32
-
страница 32. Номер №■
Прочитай слова песенок сначала медленно, а потом в более быстром темпе.Ах ты, радуга−дуга,
Ты высока и туга!
Не дай дождичка,
Дай мне вёдрышко.
Чтобы деткам погулять,
Чтоб теляткам поскакать,
Нужно солнышко,
Колоколнышко!
(Русская)
Дождик, чаще! Дождик, пуще!
Чтобы рос овёс погуще!
Чтобы в ковшике у нас
Был всегда овсяный квас;
Чтобы в каждой чашке−плошке
Были вкусные лепёшки,
А по праздникам блины
Во−о−от такой
Величины!
(Удмуртская)
Дождик, дождик, веселей
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи!
Зря в окошко не стучи —
Брызни в поле пуще:
Станет травка гуще!
(Русская)
Идёт матушка−весна,
Отворяй−ка ворота.
Первый март пришёл,
Белый снег сошёл.
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь.
А уж как пришёл май,
Солнце в терем приглашай!
(Русская)
Ответ
Ах ты, радуга−дуга,
Ты высока и туга!
Не дай дождичка,
Дай мне вёдрышко.
Чтобы деткам погулять,
Чтоб теляткам поскакать,
Нужно солнышко,
Колоколнышко!
(Русская)Дождик, чаще! Дождик, пуще!
Чтобы рос овёс погуще!
Чтобы в ковшике у нас
Был всегда овсяный квас;
Чтобы в каждой чашке−плошке
Были вкусные лепёшки,
А по праздникам блины
Во−о−от такой
Величины!
(Удмуртская)
Дождик, дождик, веселей
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи!
Зря в окошко не стучи —
Брызни в поле пуще:
Станет травка гуще!
(Русская)
Идёт матушка−весна,
Отворяй−ка ворота.
Первый март пришёл,
Белый снег сошёл.
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь.
А уж как пришёл май,
Солнце в терем приглашай!
(Русская)
страница 32. Номер №■
К кому обращаются люди в этих песенках?
Ах ты, радуга−дуга,
Ты высока и туга!
Не дай дождичка,
Дай мне вёдрышко.
Чтобы деткам погулять,
Чтоб теляткам поскакать,
Нужно солнышко,
Колоколнышко!
(Русская)
Дождик, чаще! Дождик, пуще!
Чтобы рос овёс погуще!
Чтобы в ковшике у нас
Был всегда овсяный квас;
Чтобы в каждой чашке−плошке
Были вкусные лепёшки,
А по праздникам блины
Во−о−от такой
Величины!
(Удмуртская)
Дождик, дождик, веселей
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи!
Зря в окошко не стучи —
Брызни в поле пуще:
Станет травка гуще!
(Русская)
Идёт матушка−весна,
Отворяй−ка ворота.
Первый март пришёл,
Белый снег сошёл.
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь.
А уж как пришёл май,
Солнце в терем приглашай!
(Русская)
Ответ
В первой песенке люди обращаются к радуге, а во второй песенке − к дождику, в третьей песенке обращаются к дождику, а в четвёртой − к людям. 33
-
(страница 33). Номер №■
Подумай, в какое время года и почему исполнялись эти песни.
Ответ
Я думаю, что эти песни исполнялись весной, потому что дождик идёт весной и солнышко светит ярче и теплее весной, травка начинает расти весной, а в четвёртой песенке перечисляются три весенние месяца − март, апрель и май. 35
-
(страница 35). Номер №1
Какая песенка показалась тебе самой весёлой, а какая — поучительной? Почему?Не опаздывай
Кто явится первый,
Приедет в карете,
В нарядной карете
На паре коней.
Второй — в таратайке,
На ослике — третий.
На чём же четвёртый?
На паре свиней!
(Английская)Что за грохот?
Что за грохот, что за стук?
Сел комар в лесу на сук.
Треснул сук под комаром —
Вот откуда стук и гром.
(Латышская)Помогите!
Муравьишка в чаще
Дуб тяжёлый тащит,
Эй, товарищи−друзья,
Выручайте муравья!
Коли нет ему подмоги,
Муравей протянет ноги.
(Чешская)
Ответ
Песенки "Не опаздывай" и "Что за грохот?" весёлые, потому что в них сказочные истории, весёлые.
А песенка "Помогите!" поучительная, потому что в ней муравьишка взялся за такое дело, что ему не по силам.
Номер №2
Выбери песенку для выразительного чтения. Обрати внимание на знаки препинания. Передай голосом своё отношение к героям.
Ответ
Что за грохот?
Что за грохот, что за стук?
Сел комар в лесу на сук.
Треснул сук под комаром —
Вот откуда стук и гром.
(Латышская) 36
-
(страница 36). Номер №1
Какой предмет назван в первой загадке? А какой предмет за ним «прячется»? Чем они похожи? Сравни их.
• Сидит в земле красная птица, на голове зелёные перья.
• Много рук, а нога одна.
• Летом шубу надевает, а зимой снимает.
• Кра́сна де́вица сидит в темнице, а коса на улице.
Ответ
В первой загадке назван предмет − птица, а предмет "прячется" − редиска. Они похожи тем, что птица прячет голову в перьях, а редиска в земле под зелёными перьями. Этим они похожи.
Номер №2
У каких загадок одни и те же отгадки? Как ты их отгадал? Объясни.
• Сидит в земле красная птица, на голове зелёные перья.
• Много рук, а нога одна.
• Летом шубу надевает, а зимой снимает.
• Красна девица сидит в темнице, а коса на улице.
Ответ
У первой и четвёртой загадок ответ − редиска. Красная птица и красная девица − это сама редиска, а зелёные перья и коса на улице − это ботва.
У второй и третьей загадок ответ − дерево. Одна нога − это ствол дерева, как правило он один, а много рук − это ветви дерева, Летом листва (шуба) у дерева появляется, а зимой листвы на дереве нет. 37
-
страница 37. Номер №■
Устно распредели загадки по темам.
Небо, солнце, звёзды
Растения
• Красная девушка по небу ходит.
• На лесной полянке тридцать три сестрички.
• Глазки золотые, белые реснички.
• Вся дорожка осыпана горошком.
• Без огня горит, без крыл летит, без ног бежит.
• Вертится Антошка на одной ножке, где солнце стоит, туда он и глядит.
Ответ
Небо, солнце, звёзды:
• Красная девушка по небу ходит. (Солнце)
• Вся дорожка осыпана горошком. (Млечный путь)
• Без огня горит, без крыл летит, без ног бежит. (Грозовая туча)
Растения:
• На лесной полянке тридцать три сестрички. (Ромашки)
• Глазки золотые, белые реснички. (Ромашка)
• Вертится Антошка на одной ножке, где солнце стоит, туда он и глядит. (Подсолнух)
(страница 37). Номер №■
Придумай свою загадку о кошке. На какие особенности её внешнего вида или поведения ты обратишь внимание? Запиши загадку в тетрадь.
Ответ
Мохнатенькая, усатенькая. Сидит, песни поёт. (Кошка)
В мягких тапочках ступает. Схватит мышь и убегает. (Кошка)
Особенности её внешнего вида − мохнатенькая, усатенькая, мягко ходит. 38
-
страница 38. Номер №■
Обсудите с другом, какой смысл заключён в этих пословицах.
• Родина − мать, умей за неё постоять.
(Русская)
• Нет друга − ищи, а нашёл − береги.
(Русская)
• Самое лучшее наследство − воспитанность.
(Татарская)
• Говоря ложь, не будешь умным; воруя, не станешь богатым.
(Калмыцкая)
• Красота до вечера, а доброта навеки.
(Чечено−ингушская)
Ответ
• Родина − мать, умей за неё постоять.
Каждый мужчина должен уметь защищать свою землю, свой дом, своих родных, людей, живущих с тобой рядом. Это и есть понятие Родина.
• Нет друга − ищи, а нашёл − береги.
В первую очередь друга нужно искать, так как без хороших друзей жить сложно, а потом дорожить этой дружбой.
• Самое лучшее наследство − воспитанность.
Воспитанность − это именно то, что прививается в семье и, как вы правильно отметили, передается по наследству.
• Говоря ложь, не будешь умным; воруя, не станешь богатым.
Надо жить честным, правдивым и тогда обретёшь знания и богатства.
• Красота до вечера, а доброта навеки.
Красота не вечна, так как она подвластна времени и склонна к увяданию. А доброта − это сердце, это душа. Доброта доступна всем − и красивым, и некрасивым, и простым.
страница 38. Номер №■
Запомни пословицы, которые ты считаешь для себя важными.
Ответ
Пословицы, которые я считаю для себя важными:
• Родина — мать, умей за неё постоять.
(Русская)
• Нет друга — ищи, а нашёл — береги.
(Русская)
• Самое лучшее наследство — воспитанность.
(Татарская)
• Говоря ложь, не будешь умным; воруя, не станешь богатым.
(Калмыцкая)
• Красота до вечера, а доброта навеки.
(Чечено−ингушская) 39
-
страница 39. Номер №■
Прочитай пословицы. Какую из них можно соотнести с русской потешкой?
Маленькое дело лучше большого безделья.
Каков мастер, такова и работа
— Ты что делаешь?
— Ничего. А ты зачем?
— Тебе помогать пришёл.
Ответ
Соотнести с русской потешкой пословицу можно пословицу − Маленькое дело лучше большого безделья.
страница 39. Номер №■
Устно собери пословицы и прочитай их. Объясни их смысл.
Труд кормит,
Ближнему поможешь
Не спеши языком,
↓↑
- радость узнаешь.
спеши делом.
а лень портит.
Ответ
Труд кормит, а лень портит.
Смысл поговорки в том, что именно труд даёт человеку всё для нормальной жизни.
Ближнему поможешь − радость узнаешь.
Смысл поговорки в том, что надо поддерживать друг друга, помогать в какой−то деятельности и тогда будешь счастлив.
Не спеши языком, спеши делом.
Эта пословица говорит о том, что от бездействия самые восхитительные планы могут так и остаться только на словах. 41
-
(страница 41). Номер №1
Вспомни, как называются эти небольшие народные произведения. Подумай, для чего они нужны.
Катилось яблоко
Мимо сада,
Мимо сада,
Мимо града.
Кто поднимет,
Тот и выйдет.
Завтра с неба прилетит
Синий−синий−синий кит.
Если веришь — стой и жди,
А не веришь — выходи.
Возле школьного крыльца
Посадили деревца:
Вера — вербу,
Ясень — Вася,
Слава — сливу,
Клава — клён...
Ты работал —
Оставайся.
Ты ленился —
Выйди вон.
Бегал заяц по болоту,
Он искал себе работу,
Да работы не нашёл,
Сам заплакал и пошёл.
Ответ
Эти небольшие народные произведения называются потешки.
Потешка развлекает и развивает детей. Она учит маленького ребенка понимать человеческую речь и выполнять различные движения, которыми руководит слово. Слово в потешке неразрывно связано с жестом. Оно является главным и ведет за собой жест. Детям потешки доставляют огромную радость
Номер №2
Представь, что ты с друзьями собираешься играть в весёлую, интересную игру. С чего вы начнёте?
Ответ
Сначала класс делится на группы, которые получают интересные задания. Каждой группе дается задание подготовить весёлые истории о животных.
Выбирается жюри, которое определяет лучшую историю.
Номер №3
Посоревнуйтесь с друзьями: кто читает быстрее?
Ответ
Посоревнуйтесь с друзьями: кто читает быстрее? 44
-
страница 44. Номер №■
В старинных учебных книгах часто помещали пословицы, поговорки, мудрые изречения. Прочитай некоторые из них. Как ты их понимаешь? Обсуди с родителями.
• Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.
• Много не говори и привыкай больше слушать.
• Будь кроток, тих, скромен.
• Почитай своих родителей, учителей и старших.
• Не всё, что приходит на ум, рассказывай, но всегда думай, о чём ты говорить намерен.
• Чего действительно не знаешь, не утверждай и не оспаривай.
Ответ
Как я понимаю мудрые изречения:
• Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.
Если ты знаешь, что можешь сделать что−то сегодня, сейчас или даже в данную минуту, то нужно это сделать непременно. Потому что завтра могут быть другие дела.
• Много не говори и привыкай больше слушать.
Оно означает, что человека украшает скромность и умение говорить только по делу. Чтобы быть хорошим собеседником, нужно уметь внимательно выслушать другого человека, а потом уже говорить.
• Будь кроток, тих, скромен.
Оно значит, что человека украшает застенчивость и умение разговаривать только по делу.
• Почитай своих родителей, учителей и старших.
Это говорит об уважении к старшим вообще и к своим родителям в частности.
• Не всё, что приходит на ум, рассказывай, но всегда думай, о чём ты говорить намерен.
Не надо говорить все, что у тебя в голове; заранее думай о том, что собираешься сказать.
• Чего действительно не знаешь, не утверждай и не оспаривай.
Не надо утверждать того, что ты точно не знаешь, чтоб не навредить самому себе.
(страница 44). Номер №1
Прочитай название картины на с. 45. Объясни смысл слова занятная.
А. Киселёв. Занятная книжка
Ответ
Название картины А. Киселёва − "Занятная книжка".
Смысл слова занятная − занимательная, интересная.
Номер №2
Рассмотри репродукцию картины «Занятная книжка». Подумай, как художнику удалось показать нам, что девочке читать книгу интересно.А. Киселёв. Занятная книжка
Ответ
На картине А. Киселёва «Занятная книжка» изображена крестьянская девочка за чтением. Русоволосая героиня в белом платье с красными вставками сидит на скамье, удобно оперевшись локтем о подоконник. В руках она держит толстую книгу в тёмном переплёте. За окном уже темнеет, но девочка не спешит прекращать чтение. Сосредоточенно глядя в текст и слегка улыбаясь, она беззаботно болтает в воздухе босыми ногами.
Я думаю, что художнику удалось показать нам, что девочке читать книгу интересно. 47
-
(страница 47). Номер №1
Что−нибудь удивило тебя в стихотворении «Гвоздь и подкова»? Расскажи.
Ответ
Меня удивило то, что из−за отсутствия маленькой детали − гвоздя, все пошло наперекосяк.
Номер №2
Сравни начало и конец стихотворения. Почему была разбита конница и враг вступил в город?
Ответ
Начало стихотворения:
"Не было гвоздя —
Подкова
Пропала."
Конец стихотворения:
"Враг вступает в город,
Пленных не щадя,
Оттого, что в кузнице
Не было гвоздя."
Конница была разбита и враг вступил в город, потому что не было гвоздя. Эта мысль и в начале стихотворения и в конце. 48
-
страница 48. Номер №■
Прочитай с друзьями текст песенки в переводе С. Я. Маршака. Распределите роли. Кто будет читать слова автора, мамы Кошки, а кто — котят?
Ответ
Перчатки
Английская народная песенка
Потеряли котятки
На дороге перчатки
И в слезах прибежали домой:
— Мама, мама, прости,
Мы не можем найти,
Мы не можем найти
Перчатки!
— Потеряли перчатки?
Вот дурные котятки!
Я вам нынче не дам пирога.
Мяу−мяу, не дам,
Мяу−мяу, не дам,
Я вам нынче не дам пирога!
Побежали котятки,
Отыскали перчатки
И, смеясь, прибежали домой.
— Мама, мама, не злись,
Потому что нашлись,
Потому что нашлись
Перчатки!
— Отыскали перчатки?
Вот спасибо, котятки!
Я за это вам дам пирога.
Мур−мур−мур, пирога,
Мур−мур−мур, пирога,
Я за это вам дам пирога!
страница 48. Номер №■
Подумайте, как надо читать слова котят, а как — слова мамы Кошки? Как должна меняться интонация при чтении этих слов?
Ответ
Слова котят надо читать жалобно, с грустью, когда они потеряли перчатки.
Мама говорит сердито, потому что котятки потеряли перчатки.
А когда нашлась перчатки − котятки восторженно, радостно говорят маме−кошке. Слова мамы−кошки после того, как нашлись перчатки, надо читать радостно. 51-52
-
страницы 51-52. Номер №1
Вспомни колыбельные песенки, которые тебе пела мама или которые ты читал в «Азбуке».
Спи, дитя моё, усни!
Сладкий сон к себе мани:
В няньки я к тебе взяла
Ветер, солнце и орла...
■ Продолжи песенку А. Майкова.
Ответ
Продолжение песенки А. Майкова:
Улетел орёл домой;
Солнце скрылось под водой;
Ветер, после трёх ночей,
Мчится к матери своей.
Ветра спрашивает мать:
«Где изволил пропадать?
Али звёзды воевал?
Али волны всё гонял?»
«Не гонял я волн морских,
Звёзд не трогал золотых;
Я дитя оберегал,
Колыбелочку качал!»
Номер №2
Прочитай загадки, отгадай их. Подумай, как они устроены.
1. Он, словно кусточек, каждый день роняет листочек.
2. Сам алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный.
3. Летом шубу надевает, а зимой снимает.
• В каких загадках предмет−отгадка сравнивается с предметом в загадке?
• В каких загадках названы признаки загаданного предмета? А в каких указаны его действия?
Ответ
Отгадки на загадки:
1. Календарь отрывной − Загадка, в которой предмет−отгадка сравнивается с предметом в загадке.
2. Арбуз − Загадка, в которой названы признаки загаданного предмета.
3. Лиственный лес − Загадка, в которой указаны действия предмета.
Номер №3
Посоревнуйтесь с друзьями, кто больше вспомнит:
• загадок, где есть описание предмета;
• загадок с указанием действий предмета.
Ответ
Загадки, где есть описание предмета:
1. Конь стальной, хвост льняной. (Иголка с ниткой)
2. Ни окон, ни дверей, полна горница людей. (Огурец)
3. Крашеное коромысло, через реку повисло. (Радуга)
4. Серый, усатый, в тельняшке полосатой? (Тигр)
5. Чёрный Ивашка, деревянная рубашка, где пройдёт, там след остаётся. (Карандаш)
6. Румяный колобок по небу ходок. (Солнце)
Загадки с указанием действий предмета:
1. Кланяется, кланяется придет домой растянется. (Топор)
2. Не лает не кусает а в дом не пускает. (Замок)
3. Голубой шатёр весь мир накрыл. (Небо)
4. Летит как стрела, жужжит как пчела (Самолёт)
5. Стоят вместе, ходят врозь. (Ноги)
6. Светит, а не лампа, греет, а не печка, искрит, а не огонь. (Солнце)
Номер №4
Какие пословицы вы запомнили? Почему вы их считаете важными для себя?
Ответ
Я запомнил пословицы:
• Не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня.
• Много не говори и привыкай больше слушать.
• Будь кроток, тих, скромен.
• Почитай своих родителей, учителей и старших.
• Не всё, что приходит на ум, рассказывай, но всегда думай, о чём ты говорить намерен.
• Чего действительно не знаешь, не утверждай и не оспаривай.
Эти пословицы очень поучительны и пригодятся мне в жизни в той или иной ситуации.
Номер №5
Подготовьтесь читать друг другу английскую загадку в переводе К. Чуковского. Сначала один из вас прочитает текст плавно по слогам. Затем другой прочитает тот же текст целыми словами в более быстром темпе.
Был белый дом, чудесный дом,
И что−то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо, —
Такое тёплое, такое
Пушистое и золотое. (Яйцо, цыплёнок)
• После чтения вежливо и доброжелательно укажите друг другу, какие ошибки вам следует исправить.
• Похвалите друг друга, если удалось прочитать загадку без ошибок и выразительно.
Ответ
Был белый дом, чудесный дом,
И что−то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо, —
Такое тёплое, такое
Пушистое и золотое. (Яйцо, цыплёнок) 54
-
страница 54. Номер №■
Узнай сказку! Прочитай выразительно небольшие отрывки из знакомых тебе сказок.
Обсудите с друзьями, из каких они сказок. Кто из героев сказок произносит эти слова? С какой интонацией их надо читать?
***
— Молочная речка, кисельные берега, куда гуси−лебеди полетели?
— Печка, печка, спрячь меня.
***
— Как выскочу,
Как выпрыгну —
Пойдут клочки
По закоулочкам.
***
— Вижу, вижу!
Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!
***
Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку —
Дедка за репку.
Ответ
***— Молочная речка, кисельные берега, куда гуси−лебеди полетели?
— Печка, печка, спрячь меня.
Сказка "Гуси−лебеди", слова Алёнушки, читать вопросительно.***
— Как выскочу,
Как выпрыгну —
Пойдут клочки
По закоулочкам.
Сказка "Заюшкина избушка", говорит Лиса грозно.***
— Вижу, вижу!
Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!
Сказка "Маша и медведь", слова Маши говорить строго.***
Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку —
Дедка за репку.
Сказка "Репка", слова автора говорить повествовательно.
Номер №2
Рассмотри рисунки. К каким сказкам есть рисунки, а к каким нет?
Ответ
Рисунки есть к сказкам:
• "Маша и медведь"
• "Курочка Ряба"
• "Лиса и заяц"
Сказки, к которым нет рисунков:
• "Гуси−лебеди"
• "Репка" 56
-
страница 56. Номер №■
Рассмотри рисунок и прочитай слова. Догадайся, названия каких сказок здесь зашифрованы.
Ответ
Названия сказок, которые зашифрованы на рисунке:
• "Лиса и заяц"
• "Кот, петух и лиса"
• "Волк и козлята"
• "Заяц и ёж"
• "Маша и медведь"
• "Лиса и журавль"
• "Лиса и козёл" 58
-
(страница 58). Номер №1
Прочитай начало этой сказки. Встречал ли ты его в других сказках?
Ответ
Многие сказки начинаются со слов: "Жила−была..." или "Жили−были..."
Названия сказок:
• "Курочка Ряба";
• "Колобок";
• "Сказка о рыбаке и рыбке";
• "У страха глаза велики";
• "Гуси−лебеди";
• "Маша и медведь";
• "Царевна−лягушка";
• "Козлятки и волк".
Номер №2
Прочитай ещё раз песенки козы и волка. Сравни их: чем они различаются?
Ответ
Песня козы:
Козлятушки, детятушки,
Отомкнитеся, отопритеся!
Ваша мать пришла,
Молочка принесла.
Я, коза, во бору была,
Ела траву шелковую,
Пила воду студёную;
Бежит молочко по вымечку,
Из вымечка по копытечкам,
А с копытечек во сыру землю.
Песня волка:
Вы, детушки, вы, батюшки,
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла...
Полны копытцы водицы!
Слова песен козы и волка разные, поют они разными голосами − коза мягким тоненьким голосом, а волк поёт толстым−претолстым голосом. 62-63
-
(страница 62-63). Номер №1
Назови главных сказочных героев этой сказки. Какие ещё герои в ней действуют?
Ответ
Главные сказочные герои сказки "Лиса и заяц":
• Лиса
• Заяц
Герои, которые ещё в сказке есть:
• Собаки;
• Медведь;
• Петушок.
Номер №2
Как лиса попала в избушку зайца? Как проявили себя заяц и лиса?
Ответ
В сказке "Заюшкина избушка" добрый простодушный Заяц попал в сети рыжей плутовки−лисы. Поскольку её избушка растаяла, она напросилась пожить в лубяной избе Зайчика, а когда тот её пустил, возомнила себя хозяйкой его жилья.
Номер №3
Прочитай выразительно, как петух спасал зайчика. Покажи голосом, как он нагонял страх на лису.
Ответ
Подошли к избушке. Петух косой замахал, крыльями захлопал:
— Ку−ка−ре−ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон!
А лиса−то испугалась.
Говорит:
— Одеваюсь...
— Ку−ка−ре−ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Поди, лиса, вон!
А она говорит:
— Шубу надеваю...
Петух в третий раз как закричит:
— Ку−ка−ре−ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон!
Она и выскочила из избушки, в лес убежала.
А петух и зайчик стали в избушке жить−поживать.
Номер №4
Обсудите с друзьями: можно ли сказать, что в сказке торжествует справедливость? Почему?
Ответ
Одолеть хитрую лису смог смекалистый петух, сказка учит не сдаваться, слабый может победить врага не силой, а своим умением , врага нужно побеждать хитростью. На любую силу можно найти более сильную силу и можно воевать до бесконечности, умные не дерутся, умные разговаривают и побеждают.
Номер №5
Соотнеси содержание сказки с пословицами.
■ Хорошо тому, кто добро делает, — ещё лучше тому, кто добро помнит.
■ Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Ответ
Заяц сделал добро лисе − пустил её в свою избушку пожить, а она не поняла добра и выгнала зайца из своей избушки. Но лисе не удалось жить в заюшкиной избушке − петух выгнал лису. Здесь подходит пословица:
■ Хорошо тому, кто добро делает, — ещё лучше тому, кто добро помнит.
Зайка плакал, не знал что ему делать, когда лиса его выгнала из избушки. Но у зайца много друзей. И ему помогли выгнать лису. Здесь подходит пословица:
■ Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Номер №6
Сравни начало и конец сказки. Какие слова повторяются? А какие слова ты часто встречал в других сказках? Запиши их в тетрадь.
Ответ
В сказке повторяются слова:
О чём, зайчик, плачешь?
Как же мне не плакать.
Не плачь, зайчик.
Я часто встречал слова в других сказках:
Жили−были...
Жить−поживать... 64
-
страница 64. Номер №■
• Прочитай начало и конец русской народной сказки о курочке рябе.Вспомни, о чём в ней говорится.
• Рассмотри рисунки к сказке.
• Расскажи сказку о курочке рябе по рисункам.
Ответ
• В сказке "Курочка Ряба" говорится о том, как для деда и бабы курочка снесла золотое яичко. Но его разбила мышка. Дед с бабой плакали. Но курочка снесла им яичко не золотое − а простое.
• Рассказ сказки по рисункам о курочке рябе:Принесла курочка деду с бабой золотое яичко, они обрадовались. А потом курочка снесла им простое яичко и они тоже были рады.
67
-
(страница 67). Номер №1
Прочитай выразительно строки о курочке в сказке С. Маршака. Чем именно нравится тебе курочка ряба?
Ответ
С. МаршакКУРОЧКА РЯБА И ДЕСЯТЬ УТЯТ
(Отрывок)
Знаешь сказку про деда и бабу и курочку рябу?
Если ты её знаешь,
Могу я
Рассказать тебе сказку другую.
Жили−были другие дед и баба,
И была у них другая курочка ряба.
Снесла курочка яичко,
Не золотое,
Простое.
Не всмятку
И не крутое,
А самое обыкновенное —
Сырое.
Мышка бежала,
Хвостиком махнула —
Яичко упало
И разбилось.
Горько плачет
Курочка ряба.
Пожалела курочку
Баба,
Прибежала в курятник с корзиною,
А в корзине — яйца утиные,
Не одно, а целый десяток.
— Высиживай, ряба, утяток!
А рябая курочка рада.
Ничего ей больше не надо.
Принялась она сразу за дело —
Весь десяток высиживать села.
Дни и ночи сидит напролёт.
Редко−редко поест и попьёт.
Скоро вылупились у наседки
Из скорлупок пушистые детки —
Целый десяток
Жёлтых утяток.
Запищали один за другим:
— Есть хотим!
Пить хотим!
Жить хотим!..
Курочка мне нравится тем, что она не отказалась высиживать утиные яйца, она понимала, что из яих вылупятся чьи−то детки.
Номер №2
Прочитай ещё раз название сказки С. Маршака. Чем оно отличается от названия народной сказки?
Ответ
Название народной сказки − "Курочка Ряба"
Название сказки С. Маршака − "Курочка Ряба и десять утят".
В сказке С. Маршака в названии упоминаются ещё десять утят.
Номер №3
Обсуди с другом: что общего у этих двух сказок? Чем они различаются?
Ответ
Общее у двух сказок: главные герои − дед, баба и курочка.
Различаются сказки:
В народной сказке курочка снесла золотое яичко, а потом простое.
В сказке С. Маршака курочка снесла только простое яичко, а потом баба принесла ей десять утиных яиц для высиживания.
Номер №4
Представь, как развивались дальше события сказки. Если тебе интересно, чем закончилась история о курочке рябе в сказке С. Маршака, найди её в библиотеке и прочитай полностью.
Ответ
Продолжение истории о курочке рябе и десяти утятах была такой: утята убегали от курочки и плавали в озере, а потом за ними охотилась кошка, но курочка защитила утят, отогнала от них кошку.
Номер №5
Посоветуй своим друзьям прочитать сказку «Курочка ряба и десять утят». Начни так:
Я сам прочитал сказку С. Маршака про курочку рябу до конца. Она отличается от народной сказки, которую мы все знаем. Я советую её прочитать.
Ответ
Я сам прочитал сказку С. Маршака про курочку рябу до конца. Она отличается от народной сказки, которую мы все знаем. Я советую её прочитать. В ней рассказывается о том, какая храбрая курочка, как росли утята, а мама−курица принимала их за цыплят. 69
-
(страница 69). Номер №1
Как ты думаешь, что сказочного в этой истории про буквы? Перечисли всех героев этой сказки.
Ответ
Герои этой сказки:
• буква "А"
• гласные буквы
• шипящие буквы
• согласные буквы
• буква "Я"
• твёрдый знак
В этой истории про буквы сказочное то, что буквы ведут беседу, как люди. Ведь буквы не умеют говорить!
Номер №2
Какой оказался характер у букв — сказочных героев? Сравни, что и как они говорят. Прочитай их слова выразительно.
Ответ
Каждая буква похожа на детей, которые играют, разговаривают, сидят, спорят:
— Долой самозванку «А»! — кричали гласные буквы. — Да здравствует «Абракадабра» (то есть неразбериха)!
— Что же это делается, а? — шипели шипящие. — Букву, с которой начинается «ангина» и «акула», ставить во главе Азбуки! Ничего себе ш−шуточки…
«Всё правильно, — молча думали согласные буквы, — ведь недаром самые вкусные вещи — арбуз, апельсин, абрикос и ананас — начинаются на «А».
Но громче всех кричала буква «Я»:
— Я не понимаю, почему всё же первая «А», а не «Я»?!
— А потому, — сказала молчавшая до сих пор «А», — что самое первое слово каждого малыша начинается на «А».
— Это какое же такое слово? — не унималась «Я».
— «Агу», — сказала «А». — И кроме того, я похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди!
— Так! — сказал твёрдый знак. 76
-
(страница 76). Номер №1
Прочитай, как лягушки попали в горшок со сметаной. Сравни, как вела себя каждая лягушка.
Ответ
"Прыгали, прыгали и нечаянно свалились в горшок со сметаной.
И стали тонуть.
А тонуть им, конечно, не хочется.
Тогда они стали барахтаться, стали плавать. Но у этого глиняного горшка были очень высокие скользкие стенки. И лягушкам оттуда никак не выбраться."
Трусиха и лентяйка не стала барахтаться и прыгать и утонула.
А та лягушка, которая храбрая и сильная барахталась изо всех сил и из сметаны сбила масло. А потом с твёрдого масла выпрыгнула.
Номер №2
Какой была одна лягушка, а какой другая? Прочитай.
Ответ
"Были они подруги и жили в одной канаве. И только одна из них была храбрая, сильная, весёлая, а другая ни то ни сё: трусиха была, лентяйка, соня."
Номер №3
Как ты думаешь, почему первая лягушка спаслась, а вторая нет?
Ответ
Я думаю, что первая лягушка была сильная и сдаваться не хотела перед трудностью, поэтому спаслась. А вторая сдалась, решила, что ничего уже не поможет, и не зачем зря стараться − и утонула.
Номер №4
Какой важный совет даёт писатель в конце сказки? Прочитай его. Как ты его понимаешь?
Ответ
Важный совет, который даёт писатель в конце сказки:
Не падай духом! Не умирай раньше смерти!
Сдаваться не надо раньше, чем ты попробовал все средства. 77
-
(страница 77). Номер №1
Прочитай, о чём спорили заяц и черепаха. Как вёл себя каждый из них?
Ответ
"Поспорили однажды заяц и черепаха, кто быстрее лесную поляну обежит."
Черепаха была спокойной и отправилась в путь. А заяц понадеялся, что он всё равно обгонит черепаху и пролежал до того времени, как черепаха пришла к цели.
Номер №2
В каких строках содержится главная мысль сказки? Как ты её понимаешь?
Ответ
Главная мысль сказки содержится в строках:
"лёжа на месте, и от черепахи можно отстать."
Самонадеянность может подвести, когда ничего не делаешь. 78
-
(страница 78). Номер №1
Какие поступки лентяев говорят о том, что они действительно очень ленивые?
Ответ
Лентяи не хотели потрясти яблоню, чтобы яблоко упало и его можно было съесть, и даже жевать не захотели, чтобы не быть голодными. Вот такие лентяи.
Номер №2
Порассуждайте с другом над вопросом: «Что случилось бы с нами, если бы все люди стали походить на этих двух лентяев?»
Ответ
Если мы хотим чего−то достичь или чего−то получить, мы должны что−то сделать сами для этого. А если б люди все были лентяями, то жили бы в пещерах и ничего не умели. 79
-
(страница 79). Номер №1
Над чем тебя заставили задуматься прочитанные три сказки? Чему они тебя научили?
Ответ
Сказки заставили задуматься над тем, как неправильно действовали герои сказок − первая лягушка, заяц, два лентяя.
Сказки меня научили тому, что не недо сдаваться ни перед какой трудностью, не быть самонадеянным, начинать что−то делать, и не быть лентяем, а то останешься голодным.
Номер №2
Прочитай слова в рамках. Подумай, какие качества ценны в каждом человеке.
доброта
смелость
лень
трудолюбие
честность
послушность
забота только о себе■ Подтверди свои ответы примерами из сказок.
Ответ
Качества, которые ценны в каждом человеке:
доброта
— Я снесу вам яичко другое, не золотое — простое. ("Курочка Ряба")
смелость
— Ку−ка−ре−ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон! ("Заюшкина избушка")
трудолюбие
Она покормит их и опять уйдёт пастись. ("Козлятки и волк")
честность
— А потому, — сказала молчавшая до сих пор «А», — что самое первое слово каждого малыша начинается на «А». ("Почему "А" первая")
послушность
А рябая курочка рада.
Ничего ей больше не надо.
Принялась она сразу за дело —
Весь десяток высиживать села.
Дни и ночи сидит напролёт.
Редко−редко поест и попьёт. ("Курочка ряба и десять утят")
Номер №3
Прочитайте с другом пословицы. Подумайте, какие сказки можно завершить этими высказываниями:
■ Лень до добра не доводит.
■ Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года. Чтобы научиться лени – только три дня.
■ Всякий человек в деле познаётся.
■ Кто хочет много знать, тому надо меньше спать.
Ответ
■ Лень до добра не доводит. Этой пословицей можно завершить сказку "Два лентяя".
■ Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года. Чтобы научиться лени – только три дня. Этой пословицей можно завершить сказку "Две лягушки".
■ Всякий человек в деле познаётся. Этой пословицей можно завершить сказку "Курочка Ряба и десять утят".
■ Кто хочет много знать, тому надо меньше спать Этой пословицей можно завершить сказку "Заяц и черепаха". 81
-
страница 81. Номер №■
Прочитай стихотворение. Доскажи словечко.
И. Гамазкова, Е. Григорьева
Жарким летом по горам
В шубе бегает ... .
— Как бы мне пошла кор−рона! —
Важно каркает ... .
— Сухим из речки выхожу и тем горжусь!
Без полотенца обхожусь, — гогочет ... .
В колючках ёж и ёрш.
Но сразу разберёшь:
Кто ёжится — тот ... ,
А кто ершится — ... .
Мы варенья наварили,
Никому не говорили.
Чудеса! Чудеса!
Как проведала ... .
Первым просыпается пастух,
Раньше пастуха встаёт ... .
Почему−то не до игр,
Если рядом бродит ... .
Зима ушла за тридевять земель.
Над лугом загудел мохнатый ... .
Ответ
Жарким летом по горам
В шубе бегает баран .
— Как бы мне пошла кор−рона! —
Важно каркает ворона .
— Сухим из речки выхожу и тем горжусь!
Без полотенца обхожусь, — гогочет гусь .
В колючках ёж и ёрш.
Но сразу разберёшь:
Кто ёжится — тот ёж ,
А кто ершится — ёрш .
Мы варенья наварили,
Никому не говорили.
Чудеса! Чудеса!
Как проведала оса .
Первым просыпается пастух,
Раньше пастуха встаёт петух .
Почему−то не до игр,
Если рядом бродит тигр .
Зима ушла за тридевять земель.
Над лугом загудел мохнатый шмель. 82
-
(страница 82). Номер №1
Произнеси слова−отгадки в алфавитном порядке.
Ответ
Слова−отгадки в алфавитном порядке:
Баран
Ворона
Гусь
Ёж
Ёрш
Оса
Петух
Тигр
Шмель
Номер №2
Что подсказывает нам правильный ответ? Найди и прочитай слова с созвучными окончаниями.
Ответ
Правильный ответ нам подсказывает рифма.
Слова с созвучными окончаниями:
• По горам − баран;
• Корона − ворона;
• Горжусь − гусь;
• Ёрш − разберёшь;
• Чудеса − оса;
• Пастух − петух;
• Игр − тигр;
• Земель − шмель.
Номер №3
Как ты думаешь, почему авторы назвали азбуку живой?
Ответ
Авторы назвали азбуку живой, потому что они сравнивают буквы с различными животными. Благодаря этому, намного легче их запомнить. 85
-
(страница 85). Номер №1
Подумай, какая из сестёр проявила: равнодушие, сочувствие, добро, заботу только о себе, любовь. Подтверди свой ответ словами из сказки.
Ответ
Старшая и средняя сестра проявили: равнодушие, заботу только о себе.
"...Я бы рада пойти, да мне надо сначала почистить эти два таза."
"...Я сейчас побежала бы к матери, да очень занята: надо мне к ярмарке холста наткать."
Младшая сестра проявила: сочувствие, добро, любовь.
"...Дочь не сказала ни слова, даже не обтёрла рук, побежала к своей матери."
Номер №2
Прочитай слова белочки к третьей дочери, сравни с пословицей. Какая мысль в них заложена?
Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.
Ответ
Слова белочки:
"— Приноси же ты всегда людям радость, моё дорогое дитя, — сказала ей белочка, — и люди будут беречь и любить тебя, и детей твоих, и внуков, и правнуков."
В словах белочки и в пословице заложена мысль: Если ты почитаешь и любишь своих родителей, спешишь к ним на помощь, то к тебе это вернётся от твоих детей, внуков и правнуков.
Номер №3
Почему третью дочь все любили?
Ответ
Третью дочь все любили за доброту, сочувствие, любовь к близким и ко всем людям. 89
-
(страница 89). Номер №1
Подумай, что в этом тексте сказочного, а что могло быть на самом деле.
Ответ
Сказочное в этом тексте то, что звери разговаривают, как люди. А на самом деле могла быть такая же ситуация, если кто−то ленится и не хочет сделать всё правильно.
Номер №2
Какую важную мысль хотел донести до нас автор?
Ответ
Автор хотел донести до нас главную мысль сказки − любое дело следует доводить до конца. Основная идея сказки в том, что нельзя оставлять какое−либо дело незаконченным.
Номер №3
Каким тоном следует читать слова Зайца и Зайчихи? Попробуй.
Зайчиха: «Давай уберём камень!» — вырази просьбу, попроси тихо, вежливо.
Заяц: «Охота была!» — вырази недовольство, произнеси громко, уверенно.
Ответ
Зайчиха: «Давай уберём камень!» — вырази просьбу, попроси тихо, вежливо.
Заяц: «Охота была!» — вырази недовольство, произнеси громко, уверенно.
Номер №4
Попробуйте с друзьями разыграть сказку. Какие должны быть декорации? Распределите роли. Как должны выглядеть зайцы — сказочные герои?
Ответ
Декорации должны быть красочные − лес, избушка, камень перед избушкой. Заяц и зайчиха ленивые и неряшливые, не любят убирать после себя, из−за своей лени и безразличия сами накликали беду.
Медведь — добродушный, щедрый, неосторожный. 90-91
-
страницы 90-91. Номер №1
Какие сказки о животных этого раздела учебника тебе запомнились, понравились?
Ответ
Сказки о животных этого раздела мне понравились и запомнились:
• Русская народная сказка "Козлятки и волк"
• Русская народная сказка "Лиса и заяц"
• С. Маршак "Корочка ряба и десять утят"
• Л. Пантелеев "Две лягушки"
Номер №2
В каких сказках тебе встретились эти герои?
лиса, зайчик, собака, медведь, петух
коза, волк, козлята
дед, баба, курочка, жёлтые утятки
Ответ
Лиса, зайчик, собака, медведь, петух − герои сказки "Лиса и заяц".
Коза, волк, козлята − герои сказки "Козлятки и волк".
Дед, баба, курочка, жёлтые утятки − герои сказки "Курочка ряба и десять утят".
Номер №3
Обсуди с другом, чем отличаются герои сказок о животных от обычных животных.
Ответ
Герои сказок о животных отличаются тем, что в сказке животные могут говорить и ведут себя, как люди, а обычные животные издают каждый свой звук и ведут себя, как животные.
Номер №4
К какой сказке раздела подходит пословица «Друзей наживай, а обиды забывай»?
Ответ
Пословица «Друзей наживай, а обиды забывай» подходит к сказке «Сами виноваты» С. Михалкова, потому что зайцы не обиделись на медведя, он остался другом, хоть и разрушил их избушку. Они сами виноваты, что не убрали камень с дороги, об который споткнулся медведь.
Номер №5
Ты прочитал две сказки о курочке рябе. Чем известная тебе сказка похожа на сказку С. Маршака? Чем отличается от неё? Какой изобразил курочку писатель?
Ответ
Общее у двух сказок: главные герои − дед, баба и курочка.
Различаются сказки:
В народной сказке курочка снесла золотое яичко, а потом простое.
В сказке С. Маршака курочка снесла только простое яичко, а потом баба принесла ей десять утиных яиц для высиживания.
Писатель изобразил курочку доброй, которая приняла яйца, что принесла ей баба.
Номер №6
Прочитай заключительные предложения из сказки «Две лягушки» Л. Пантелеева (см. с. 72—76). Приведи примеры, когда уместно было бы поддержать, ободрить человека в трудной ситуации словами: «Не падай духом!»
Ответ
Заключительные предложения из сказки "Две лягушки":
"Не падай духом! Не умирай раньше смерти."
Примеры, когда уместно поддержать человека:
• Когда друг получил плохую отметку за контрольную работу или сочинение, можно поддержать его словами "Не падай духом!", всё можно исправить.
• Когда друг сломал ногу, когда неудачно прыгнул на уроке физкультуры. Ему можно сказать "Не падай духом!", всё заживёт и будет хорошо.
Номер №7
Как ты думаешь, в сказке «Два лентяя» выражается сочувствие к героям, их осуждение или рассказчик с улыбкой рассказывает о лентяях, которые не понимают простых, но важных вещей? Почему?
Ответ
В сказке «Два лентяя», я думаю, рассказчик с улыбкой рассказывает о лентяях, которые не понимают простых, но важных вещей.
Потому что татарская народная сказка «Два лентяя» учит нас не быть похожими на своих героев. Мы не должны уподобляться этим лентяям и ждать пока что−то само упадёт нам в рот или на голову. Если мы хотим чего−то достичь или чего−то получить, мы должны что−то сделать сами для этого.
Номер №8
Предыдущее
Проверь себя, как ты научился читать.
Лиса и кролик
Сказала лиса кролику:
— Зачем ты, кролик, роешь такие узкие норы?
— Затем, чтобы ты, лисонька, не пришла ко мне в гости, — отвечает кролик.
• Сколько слов ты прочитал по слогам? Допустил ли ты ошибки при чтении?
• Прочитайте друг другу текст выразительно. Вежливо укажите друг другу на ошибки в чтении, если они у вас были.
Ответ
Я прочитал этот текст без ошибок. По слогам я не читал, потому что слова здесь простые.
