Один из замечательных и разносторонних предметов в школьном обучении, это Литература, или Литературное чтение. Предмет которые знакомит школьников не только с произведениями, будь они художественные или исторические, но и самое главное просит сделать собственное заключение по тем историям, которые изучает, проходит читатель.
Предмет заставляет задуматься о морали, о нравственно этических проблемах, особенностях, и т.д.. О том всем, что не только интересно в плане информации, но что требует еще и внутренней работы и трудов, дабы был окончательный и желанный результат.
В общем предмет этот и развлекательный и поучительный. Но кроме того, у кого-то из школьников могут возникнуть вопросы по нему, в частности вопросы к рабочей тетради по Литературному чтению за 1 класс авторов Ефросинина, Долгих.
Так вот дабы эти вопросы вас не смущали при выполнении домашнего задания, чтобы вы знали наверняка правильные ответы, мы как раз для вас и подготовили ГДЗ по этой тетради. Давайте теперь об этих ответах.
ГДЗ ответы Литературное чтение 1 класс по рабочей тетради авторов Ефросинина, Долгих
Читаем сказки А.С.Пушкин. Сказка о царе Салтане
-
Читаем сказки
А.С. Пушкин. Сказка о царе Салтане...
Номер №1Следующее
Прочитай. Сравни этот отрывок с отрывком в учебнике. Подчеркни слова, которыми различаются тексты.
Ветер по́ морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На подня́тых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого:
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
Решение
Текст из учебника:
"Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Корабельщики дивятся,
На кораблике толпятся,
На знакомом острову
Чудо видят наяву:"
Подчеркнем слова, которыми различаются тексты:Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого, Мимо города большого: Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят.
Номер №2
Сделай рисунок к этому отрывку.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого:
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
Решение
Номер №3
Допиши предложение.
"Сказку о царе Салтане..." написал Александр Сергеевич _.
Решение
"Сказку о царе Салтане..." написал Александр Сергеевич Пушкин. Лисица и тетерев
-
Лисица и тетерев
Номер №1
Прочитай. Допиши пропущенные слова.
_ подошла к нему и говорит:
− Здравствуй, Тетеревочек, мой _ ! Как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать.
− _ на добром слове, − сказал _ .
Решение
Пропущенные слова из сказки "Лисица и тетерев":Лисица подошла к нему и говорит:
− Здравствуй, Тетеревочек, мой дружочек! Как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать.
− Спасибо на добром слове, − сказал Тетерев.
Номер №2
Прочитай загадку. Подчеркни слова, которые помогли найти отгадку. Запиши отгадку.
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
Рыжая плутовка
Всех обманет ловко.
Решение
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
Рыжая плутовка
Всех обманет ловко.
Отгадка − лиса:Л И С А
Номер №3*
Какими ты представляешь героев сказки? Нарисуй.
Решение
Героев сказки "Лисица и тетерев" я представляю такими:
К. Ушинский. Петух и собака
-
К. Ушинский. Петух и собака
Номер №1
Как начинается сказка? Подчеркни.
"Жил старичок со старушкой, и жили они в большой бедности. Всех животных у них только и было, что петух да собака, да и тех они плохо кормили."
Решение
Сказка К. Ушинского "Петух и собака" начинается так:
"Жил старичок со старушкой, и жили они в большой бедности. Всех животных у них только и было, что петух да собака, да и тех они плохо кормили."
Номер №2
Прочитай по стрелке и запиши.
Решение
Верному другу цены нет.
Номер №3
Прочитай загадку. Подчеркни слова, которые помогли найти отгадку. Запиши отгадку.
Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит.
Решение
Подчеркнутые слова помогли найти отгадку:
Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит.
Отгадка − петух:П Е Т У Х
В. Сутеев. Кораблик
-
В. Сутеев. Кораблик
Номер №1
Сравни модели обложек. Назови произведения.
Решение
Общее в моделях обложек: цвет круга − коричневый (сказки о животных).
Разное в моделях обложек: автор и название сказки −
1) В. Сутеев − "Кораблик".
2) Русская народная сказка − "Лисица и Тетерев".
Номер №2
Прочитай и укажи стрелками, кто что принёс.
Лягушонок
Цыплёнок
Мышонок
Муравей
Жучок
↓↑
соломинку
листочек
верёвочку
ореховую скорлупку
Решение
Кто что принес в сказке В. Сутеева "Короблик":
Лягушонок − ничего
Цыплёнок − листочек
Мышонок − ореховую скорлупку
Муравей − соломинку
Жучок − верёвочку
Номер №3*
Прочитай и допиши предложение.
И пошла работа: в скорлупку соломинку воткнули, листок верёвочкой привязали — и построили _ !
Решение
Предложение из сказки В. Сутеева "Кораблик":
И пошла работа: в скорлупку соломинку воткнули, листок верёвочкой привязали — и построили кораблик! В. Бианки. Лис и Мышонок
-
В. Бианки. Лис и Мышонок
Номер №1
Кто какой? Выбери ответ и укажи стрелкой.
Лис
Мышонок
↓↑
маленький
хитрый
рыжий
умный
серенький
злой
Решение
Кто какой в произведении В. Бианки "Лис и Мышонок":
Лис − хитрый, рыжий, злой.
Мышонок − маленький, умный, серенький.
Номер №2
Прочитай загадку. Подчеркни слова, которые помогли найти отгадку. Нарисуй или запиши отгадку.
Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Длинные хвосты,
Чёрненькие глазки,
Остренькие зубки.
Решение
Подчёркнутые слова помогли найти отгадку:
Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Длинные хвосты,
Чёрненькие глазки,
Остренькие зубки.
Отгадка − мышки:М Ы Ш К И
Номер №3
Прочитай и подчеркни имя и отчество писателя Бианки.
Сказку "Лис и Мышонок" написал Виталий Валентинович Бианки.
Решение
Сказку "Лис и Мышонок" написал Виталий Валентинович Бианки. Учимся уму-разуму К.Ушинский. Играющие собаки
-
Учимся уму-разуму
К. Ушинский. Играющие собаки
Номер №1
Прочитай. Как Мопс вёл себя с Полканом? Что делал? Подчеркни слова−действия.
К Полкану подбежал маленький Мопс и стал на него кидаться и лаять; хватал его зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, очень надоедал большой и угрюмой собаке.
Решение
В произведении К. Ушинского "Играющие собаки" Мопс кидался и лаял на Полкана, хватал его зубами.Слова−действия в произведении К. Ушинского "Играющие собаки":
К Полкану подбежал маленький Мопс и стал на него кидаться и лаять; хватал его зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, очень надоедал большой и угрюмой собаке.
Номер №2
Каким был Полкан? Отметь или запиши ответ.
_ Большим и злым
_ Большим и добрым
Решение
Полкан в произведении К. Ушинского "Играющие собаки" был:
_ Большим и злым
√ Большим и добрымПолкан был большим и добрым.
Номер №3*
Перечитай слова отца. Какой совет он дал сыну? Подчеркни.
— Видишь ли, — сказал Володе отец, — Полкан добрее тебя. Когда с тобою начнут играть твои маленькие братья и сёстры, то непременно дело кончится тем, что ты их поколотишь. Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.
Решение
В произведении К. Ушинского "Играющие собаки" отец сыну дал совет, что нельзя обижать слабых и маленьких:
— Видишь ли, — сказал Володе отец, — Полкан добрее тебя. Когда с тобою начнут играть твои маленькие братья и сёстры, то непременно дело кончится тем, что ты их поколотишь. Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых. Л.Н.Толстой. Косточка
-
Л.Н. Толстой. Косточка
Номер №1
Прочитай отрывок. Что делал Ваня? Подчеркни слова−действия.
Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.
Решение
В произведении Л. Н. Толстого "Косточка" Ване очень хотелось попробовать сливу, он ходил мимо слив и, когда никого не было, он взял сливу и съел.
Слова−действия в отрывке произведения (они отвечают на вопрос "Что делать?"):
Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.
Номер №2
Каким был отец? Запиши или отметь.
_ Строгим и справедливым
_ Добрым и умным
Решение
В произведении Л. Н. Толстого "Косточка" отец был:
√ Строгим и справедливым
_ Добрым и умным
Отец был строгим и справедливым.
Номер №3
Прочитай по стрелке и запиши.
Решение
Есть совесть, есть и стыд.
Номер №4*
Кроссворд «Рассказ "Косточка"».
1. Заголовок рассказа.
2. Плод.
3. Фамилия автора.
4. Имя мальчика.
Решение
1. Косточка.
2. Слива.
3. Толстой.
4. Ваня. В. Осеева. Плохо
-
В. Осеева. Плохо
Номер №1
Прочитай заголовок. Запиши. _
Решение
Заголовок произведения В. Осеевой − "Плохо".
Номер №2
Прочитай по стрелке. Запиши.
Решение
Без добрых дел нет доброго имени.
Номер №3
Прочитай. Подчеркни имя и отчество автора.
Рассказ "Плохо" написала Валентина Александровна Осеева.
Решение
Рассказ "Плохо" написала Валентина Александровна Осеева. К. Ушинский. Худо тому, кто добра не делает никому
-
К. Ушинский. Худо тому, кто добра не делает никому
Номер №1
Дополни модель обложки.
Решение
В середине должен быть прямоугольник жёлтого цвета − это рассказ о детях.
Номер №2
Каким был Гриша? Отметь или запиши ответ.
_ Вежливым и добрым
_ Жадным и грубым
Решение
В произведении К. Ушинского "Худо тому, кто добра не делает никому" Гриша был:
_ Вежливым и добрым
√ Жадным и грубым
Гриша был жадным и грубым.
Номер №3
Прочитай. Подчеркни фамилию автора.
Рассказы "Играющие собаки" и "Худо тому, кто добра не делает никому" написал Константин Дмитриевич Ушинский.
Решение
Рассказы "Играющие собаки" и "Худо тому, кто добра не делает никому" написал Константин Дмитриевич Ушинский. Е. Пермяк. Торопливый ножик
-
Е. Пермяк. Торопливый ножик
Номер №1
Сравни модели обложек. Что в моделях общего? Чем они различаются?
Решение
Модели обложек различаются авторами и заголовками произведений.
Общее в моделях то, что это − рассказы о детях (прямоугольник жёлтого цвета).
Номер №2
Как Митя учил нож терпению? Подчеркни слова, которые говорят об этом.
Понял Митя, как нужно ножик терпению учить, и тоже стал строгать потихонечку, полегонечку, осторожно.
Долго торопливый ножик не хотел слушаться. Торопился: то вкривь, то вкось норовил вильнуть, да не вышло. Заставил его Митя терпеливым быть.
Хорошо стал строгать ножик. Ровно. Красиво. Послушно.
Решение
В произведении Е. Пермяка "Торопливый ножик" Митя учил нож терпению потихонечку, полегонечку, осторожно:
Понял Митя, как нужно ножик терпению учить, и тоже стал строгать потихонечку, полегонечку, осторожно.
Долго торопливый ножик не хотел слушаться. Торопился: то вкривь, то вкось норовил вильнуть, да не вышло. Заставил его Митя терпеливым быть.
Хорошо стал строгать ножик. Ровно. Красиво. Послушно.
Номер №3*
Прочитай загадку. Подчеркни слова, которые помогли найти отгадку. Нарисуй или запиши отгадку.
Если хорошо заточен,
Всё легко он режет очень −
Хлеб, картошку, свёклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло.
Решение
Подчёркнутые слова помогли найти отгадку:
Если хорошо заточен,
Всё легко он режет очень −
Хлеб, картошку, свёклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло.
Отгадка − ножик:
Н О Ж И К В. Осеева. Потерянный день
-
В. Осеева. Потерянный день
Номер №1
Какой день назван в рассказе потерянным? Подчеркни ответ.
— Дни все одинаковые по времени, — сказал брат, — но они бывают разные по делам. Тот день, в который человек не сделал никакого полезного дела или ничему не научился, чтобы знать больше, чем он знал вчера, называется потерянным днём.
Решение
В произведении В. Осеевой "Потерянный день" потерянным назван тот день, в котором ты ничего хорошего не сделал и ничему не научился.
— Дни все одинаковые по времени, — сказал брат, — но они бывают разные по делам. Тот день, в который человек не сделал никакого полезного дела или ничему не научился, чтобы знать больше, чем он знал вчера, называется потерянным днём.
Номер №2
Прочитай, какое бывает время. О каком времени говорится в рассказе? Подчеркни ответ.
Рабочее время
Время для учёбы
Свободное время
Время для обеда
Время для сна
Потерянное время
Решение
В рассказе В. Осеевой "Потерянный день" говорится о потерянном времени.
Рабочее время
Время для учёбы
Свободное время
Время для обеда
Время для сна
Потерянное время
Номер №3*
Прочитай загадки. Подчеркни слова, которые помогли найти отгадки.
Вчера было,
Сегодня есть
И завтра будет.В_Е_ _
К вечеру умирает,
Поутру оживает._ Е _ Ь
Решение
Подчёркнутые слова помогли найти отгадки:
Вчера было,
Сегодня есть
И завтра будет.
Отгадка − время:В Р Е М Я
К вечеру умирает,
Поутру оживает.
Отгадка − день:Д Е Н Ь
Номер №4*
Прочитай пословицу и объясни её смысл.
Ласточка день начинает, а соловей кончает.
Решение
Смысл пословицы "Ласточка день начинает, а соловей кончает" в том, что ласточка с утра целый день трудится, летает по своим птичьим делам, кормит птенцов, а соловей вечером поёт песни, потому что завершён трудовой день. В. Осеева. Три товарища
-
В. Осеева. Три товарища
Номер №1
Дополни модели обложек.
Решение
Дополнение моделей обложек:
Желтый прямоугольник в середине обозначает рассказ о детях.
Номер №2
Кто из мальчиков был настоящим другом Вити? Укажи стрелкой.
Витя
Коля
Миша
Володя
Решение
В рассказе В. Осеевой "Три товарища" настоящим другом Вити был Володя:
Номер №3*
Прочитай пословицу. Объясни её смысл.
Умный товарищ − большая подмога.
Решение
Смысл пословицы "Умный товарищ − большая подмога" в том, что хороший, верный друг всегда придёт на помощь, особенно в трудную минуту. Л.Н. Толстой. Два товарища
-
Л.Н. Толстой. Два товарища
Номер №1
Прочитай название басни. Дополни предложение.
Басню "Два товарища" написал Лев Николаевич _.
Решение
Басню "Два товарища" написал Лев Николаевич Толстой.
Номер №2
В какой форме написана басня "Два товарища"? Отметь ответ.
_ прозаическое произведение
_ стихотворное произведение
Решение
В какой форме написана басня "Два товарища"?
√ прозаическое произведение
_ стихотворное произведение
Басня "Два товарища" написана Л. Н. Толстым в форме прозаического произведения.
Номер №3
Прочитай и допиши предложение.
– А он сказал мне, что _ люди те, которые в опасности от товарищей _.
Решение
Предложение из произведения Л. Н. Толстого "Два товарища":
– А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.
Номер №4*
Подумай, чему учит это произведение. Отметь ответ.
_ Не бросай в беде товарища.
_ От медведя можно спрятаться на дереве.
_ Медведя можно перехитрить.
Решение
Подумай, чему учит это произведение.
√ Не бросай в беде товарища.
_ От медведя можно спрятаться на дереве.
_ Медведя можно перехитрить.
Произведение Л. Н. Толстого "Два товарища" учит тому, чтобы не бросать в беде товарища. А. Барто. Я-лишний
-
А. Барто. Я-лишний
Номер №1
Рассмотри модель обложки. Дополни её.
Решение
Треугольник жёлтого цвета обозначает стихотворение о детях.
Номер №2
Как Сергей объяснил нежелание помогать ребятам? Найди ответ в тексте и подчеркни.
Сергей сказал:
— Я лишний.
Пять деревьев, пять ребят —
Я напрасно вышел в сад.
Решение
В произведении А. Барто "Я − лишний" Сергей объяснил нежелание помогать ребятам тем, что деревьев пять и ребят − пять.
Сергей сказал:
— Я лишний.
Пять деревьев, пять ребят —
Я напрасно вышел в сад.
Номер №3*
Прочитай пословицу по стрелке. Запиши. Объясни её смысл.
Решение
У лентяя Федорки всегда отговорки.Смысл поговорки в том, что если человек не хочет что−то делать, то он обязательно найдет причину от этого отказаться.
Номер №4*
Выбери и отметь произведение фольклора (устного народного творчества).
_ пословица
_ рассказ
_ стихотворение
Решение
Произведение фольклора (устного народного творчества):
√ пословица
_ рассказ
_ стихотворение
Пословица − произведение фольклора (устного народного творчества). Я.Аким. Мама. Н. Бромлей. Главное слово
-
Я. Аким. Мама. Н. Бромлей. Главное слово
Номер №1
Рассмотри рисунок. Запиши заголовок стихотворения, к которому сделан этот рисунок.
Решение
Рисунок сделан к стихотворению Я. Акима "Мама".
Я. АкимМама
Мама! Так тебя люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье «МАМА».
Номер №2
Раскрась рисунок. Какое слово пишут ребята? Запиши.
Решение
Ребята на рисунке пишут слово − МАМА.
А. Митяев. За что люблю маму
-
А. Митяев. За что люблю маму
Номер №1
Прочитай и допиши предложения.
Тут со стульчика встала Галя.
− Когда мне больно, _ меня _ , и мне уже не больно. Я _ маму за это.
Решение
Предложения из произведения А. Митяева "За что люблю маму":
Тут со стульчика встала Галя.
− Когда мне больно, мама меня жалеет, и мне уже не больно. Я люблю маму за это.
Номер №2*
Прочитай группу слов. Подумай, какое слово можно дописать.
Мама, маменька, мамулечка, _
Решение
Можно дописать слова:
Мама, маменька, мамулечка, мамочка, матушка, мамаша.
Номер №3*
Нарисуй подарок, который тебе хотелось бы сделать маме.
Решение
Я хотел бы нарисовать открытку с цветами для мамы.
Читаем о родной природе Л.Н.Толстой. Солнце и ветер
-
Читаем о родной природеЛ.Н. Толстой. Солнце и ветер
Номер №1
Перечитай текст. Что делали ветер и солнце, чтобы раздеть человека? Запиши.Ветер Солнце
Решение
В произведении Л. Н. Толстого "Солнце и ветер", чтобы раздеть человека, ветер и солнце делали:Ветер Солнце стал сдувать с человека одежду. стало припекать, ярче светить.
Номер №2
Прочитай загадки. Подчеркни слова, которые помогли найти отгадки. Нарисуй и запиши отгадки.
Без рук, без ног,
А ворота отворяет._ _ _ Е _
По голубому блюду
Золотое яблочко катится._ _ Л _ _ Е
Решение
Слова, которые помогли найти отгадки:
Без рук, без ног,
А ворота отворяет.
Отгадка − ветер.В Е Т Е Р
По голубому блюду
Золотое яблочко катится.
Отгадка − солнце.С О Л Н Ц Е
В. Бианки. Синичкин календарь
-
В. Бианки. Синичкин календарь
Номер №1
Прочитай отрывок. Какие слова говорят о приходе весны? Подчеркни.
Опять выглянуло солнышко, да такое весёлое, яркое! Оно даже пригревало немножко, с крыш повисли сосульки, и по ним заструилась вода.
"Вот и весна начинается", − решила Зинька.
Решение
Слова в произведении В. Бианки "Синичкин календарь", которые говорят о приходе весны:
Опять выглянуло солнышко, да такое весёлое, яркое! Оно даже пригревало немножко, с крыш повисли сосульки, и по ним заструилась вода.
"Вот и весна начинается", − решила Зинька.
Номер №2
Как Старый Воробей назвал Зиньку? Найди ответ в тексте и запиши.
Решение
В произведении В. Бианки "Синичкин календарь" Старый Воробей назвал Зиньку пташечка.П Т А Ш Е Ч К А
"— Рано, пташечка, запела, — сказал ей Старый Воробей. — Смотри ещё, сколько морозу будет. Ещё наплачемся…"
А.Майков. Ласточка примчалась. И.Токмакова. Весна
-
А.Майков. Ласточка примчалась. И.Токмакова. Весна
Номер №1
Сравни модели обложек. Что в моделях общего? Чем они различаются?
Решение
В моделях обложек общее: треугольник зелёного цвета, потому что это стихотворения о природе.
Различия моделей обложек: разные авторы и названия стихотворений.
Номер №2
Перечитай отрывок. К кому обращается ласточка? Подчеркни.
Как февраль ни злися,
Как ты, март, ни хмурься,
Будь хоть снег, хоть дождик −
Всё весною пахнет!
Решение
В стихотворении А. Майкова "Ласточка примчалась..." ласточка обращается к месяцам:
Как февраль ни злися,
Как ты, март, ни хмурься,
Будь хоть снег, хоть дождик −
Всё весною пахнет!
Номер №3*
Прочитай отрывок из стихотворения И. Токмаковой. Какие слова говорят о весне как о человеке? Подчеркни слова.
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Решение
В стихотворении И. Токмаковой "Весна" о весне как о человеке говорят слова:
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами. Э.Мошковская. Лед тронулся
-
Э. Мошковская. Лед тронулся
Номер №1
Прочитай отрывок. Подчеркни слова, в которых есть звук [ш].
Что там такое?
Что там случилось?
Что−то большое
зашевелилось...
Решение
В стихотворении Э. Мошковской "Лёд тронулся" звук [ш] есть в словах:
Что там такое?
Что там случилось?
Что-то большое
зашевелилось...
Номер №2
Прочитай загадку. Запиши отгадку.
В огне не горит и в воде не тонет._ _ Д
Решение
В огне не горит и в воде не тонет.
Отгадка − лёд.
Л Ё Д
Номер №3
Прочитай по стрелке и запиши.
Решение
На реке ледоход.
Номер №4*
Прочитай группу слов. Подумай, какое слово можно дописать.
Лёд, ледяной, ледник, _
Решение
К словам можно дописать слово:
Лёд, ледяной, ледник, ледоход. И. Соколов-Микитов. Русский лес
-
И. Соколов-Микитов. Русский лес
Номер №1
Рассмотри рисунок. Раскрась. Прочитай в рассказе предложение, которое относится к рисунку.
Решение
В произведении И. Соколова−Микитова "Русский лес" к рисунку относится предложение:
"Над жёлтыми золотистыми пуховиками цветущей ивы жужжат пчёлы."
Номер №2*
Кроссворд "Их можно услышать в весеннем лесу".
1. Гугукают по ночам.
2. Защёлкал на берегу реки.
3. Тонко пищат.
4. Водят хороводы.
5. Жужжат над ивой.
Решение
Кроссворд "Их можно услышать в весеннем лесу":
1. Совы
2. Соловей
3. Рябчики
4. Журавли
5. Пчёлы М.Пришвин.
-
М. Пришвин. "На иных березах..."
Номер №1
Дополни модель обложки.
Решение
В середине модели обложки: прямоугольник зелёного цвета − это рассказ о природе.
Номер №2
Прочитай отрывок. С кем автор сравнивает почки берёзы? Подчеркни ответ.
На других только наклюнулись почки, на третьих раскрылись и уселись, как удивлённые всему на свете маленькие зелёные птички. Там на тонких веточках сидят, вот и там, и там...
Решение
М. Пришвин в произведении "На иных берёзах..." сравнивает почки берёзы с маленькими зелёными птичками.
На других только наклюнулись почки, на третьих раскрылись и уселись, как удивлённые всему на свете маленькие зелёные птички. Там на тонких веточках сидят, вот и там, и там...
Номер №3
Как перешёптываются деревья? Укажи ответ знаком "+".
_ листьями
_ ветвями
_ ароматом
Решение
Как перешёптываются деревья?
_ листьями
_ ветвями
√ ароматом
В произведении М. Пришвина "На иных берёзах..." деревья перешёптываются ароматом. Березонька
-
Березонька
Номер №1
Прочитай загадку. Запиши отгадку.
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.
Решение
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.
Отгадка: берёза.
Б Е Р Е З А
Номер №2*
Раскрась рисунок. Какую песню поют девушки в хороводе? Подпиши под рисунком первые три строчки из песни.
Решение
Девушки в хороводе поют русскую народную песню "Берёзонька".
"Берёза моя, берёзонька,
Берёза моя белая,
Берёза кудрявая!" С.Маршак. Апрель. Т.Белозеров. Подснежники
-
С. Маршак. Апрель. Т. Белозеров. Подснежники
Номер №1
Сравни модели обложек. Что в моделях общего? Чем они различаются?
Решение
У моделей обложек общее обозначение: треугольник зелёного цвета − это стихотворения о природе.
Различаются обложки автором и названием произведения.
Номер №2
Кроссворд "О весне". Все ответы есть в стихотворении Самуила Яковлевича Маршака "Апрель".
1. Песня весны.
2. Проснулся в берлоге.
3. Скоро выйдут после зимы.
4. Второй месяц весны.
5. Первый весенний цветок.
Решение
Кроссворд "О весне":
1. Капель
2. Медведь
3. Муравьи
4. Апрель
5. Подснежник
Номер №3
Прочитай отрывок из стихотворения Т. Белозёрова. Подчеркни созвучные слова (рифмы).
Там, где шла и плакала,
Трогая берёзы,
Выросли подснежники −
Снегурочкины слёзы.
Решение
Созвучные слова (рифмы) в стихотворении Т. Белозёрова "Подснежники":
Там, где шла и плакала,
Трогая берёзы,
Выросли подснежники −
Снегурочкины слёзы.
Номер №4*
Нарисуй первые весенние цветы.
Решение
Первые весенние цветы − подснежники.
О наших друзьях-животных И.Мазнин. Давайте дружить!
-
О наших друзьях-животных
И. Мазнин. Давайте дружить!
Номер №1
Подумай, кто с кем и что с чем должны дружить. Укажи стрелкой.
ветер
птица
плуг
люди
трава
↓↑
солнце
поле
небо
море
дожди
Решение
В произведении И. Мазнина "Давайте дружить!" кто с кем и что с чем должны дружить:
Номер №2
Прочитай отрывок. К чему люди должны стремиться? Подчеркни ответ.
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица
И доверяли
Повсюду нам.
Как самым верным
Своим друзьям!..
Решение
В произведении И. Мазнина "Давайте дружить!" люди должны стремиться к любви и доверию:
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица
И доверяли
Повсюду нам.
Как самым верным
Своим друзьям!.. Ю.Коваль. Бабочка
-
Ю. Коваль. Бабочка
Номер №1
Впиши пропущенные слова.
Я глядел на лес, в котором летали между сосен _, а _ глядела в небо своими огромными глазами, нарисованными на крыльях.
Решение
Предложение из произведения Ю. Коваль "Бабочка":
Я глядел на лес, в котором летали между сосен чужие бабочки, а моя глядела в небо своими огромными глазами, нарисованными на крыльях.
Номер №2*
Прочитай и определи: что это? Отметь ответ знаком "+".
Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
_ сказка
_ загадка
_ стихотворение
_ скороговорка
Решение
Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
_ сказка
√ загадка
_ стихотворение
_ скороговорка С.Михалков. Аисты и лягушки
-
С. Михалков. Аисты и лягушки
Номер №1
Дополни предложения по смыслу. Перечитай произведение в учебнике и найди точные слова.
Ног у аиста _, а у лягушки _.
У аиста _ ноги. Аист летает, а лягушка _, _ и _.
Решение
Предложения по смыслу:
Ног у аиста две, а у лягушки четыре.
У аиста длинные ноги. Аист летает, а лягушка прыгает, ныряет и плавает.
В произведении С. Михалкова "Аисты и лягушки" точные слова об аисте и лягушке:
• у аиста красивые и длинные ноги, их две, а у лягушки ног четыре.
• аист может летать, а лягушка прыгает и ныряет.
Номер №2
Подумай и запиши, кто из героев тебе понравился.
Решение
В произведении С. Михалкова "Аисты и лягушки" герои аист и лягушка.
Аист − большой, важный, неторопливый, серьёзный, но похвастаться «не прочь».
Лягушка − маленькая, глупенькая, торопливая, болтливая, хвастливая.
Мне больше понравился аист. В. Берестов. Лягушата
-
В. Берестов. Лягушата
Номер №1
Прочитай. Допиши заголовок стихотворения.
Валентин Дмитриевич Берестов написал стихотворение _.
Решение
Валентин Дмитриевич Берестов написал стихотворение "Лягушата".
Номер №2
Прочитай. Что это? Отметь ответ.
На болоте мы живём,
Громко песенки поём.
_ песенка
_ сказка
_ загадка
Решение
На болоте мы живём,
Громко песенки поём.
_ песенка
_ сказка
√ загадка
Номер №3*
Рассмотри рисунок. Раскрась.
Решение
В.Бианки. Голубые лягушки
-
В. Бианки. Голубые лягушки
Номер №1
Почему лягушки становятся голубого цвета? Подчеркни ответ.
Это обыкновенные травяные лягушки, лягушки−турлушки. Они некрасивы. Но когда их освещает весеннее солнце и они поют, они очень хорошеют: становятся нежно−голубого цвета.
Решение
В произведении В. Бианки "Голубые лягушки" лягушки становятся голубыми, потому что:
"Это обыкновенные травяные лягушки, лягушки−турлушки. Они некрасивы. Но когда их освещает весеннее солнце и они поют, они очень хорошеют: становятся нежно−голубого цвета."
Номер №2*
Расположи предложения в том порядке, как они даны в рассказе. Поставь нужные цифры (1, 2, 3, 4).
_ Мальчик поймал трёх лягушек и принёс их домой.
_ Мальчик увидел лягушек и удивился тому, что они голубые!
_ Мальчик подошёл к канаве и не знал, как через неё перебраться.
_ Это были не голубые лягушки, а обыкновенные серо−буро−коричневые.
Решение
Расположение предложений в произведении В. Бианки "Голубые лягушки":
3 Мальчик поймал трёх лягушек и принёс их домой.
2 Мальчик увидел лягушек и удивился тому, что они голубые!
1 Мальчик подошёл к канаве и не знал, как через неё перебраться.
4 Это были не голубые лягушки, а обыкновенные серо−буро−коричневые.
Номер №3*
Прочитай заголовки сказок и фамилии авторов. Соедини их стрелкой.
"Кораблик"
"Лис и Мышонок"
"Тихая сказка"
↓↑
Маршак
Сутеев
Бианки
Решение
Заголовки сказок и фамилии авторов:
М. Пришвин. Еж
-
М. Пришвин. Еж
Номер №1
Раскрась рисунок. Найди и прочитай предложение, которое относится к рисунку.
Решение
Мгновенно ёж развернулся в воде и поплыл к берегу, как маленькая свинья, только вместо щетины на спине были иголки.
Номер №2
Прочитай загадку. Какие слова помогли тебе отгадать её? Подчеркни. Нарисуй отгадку.
Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками.
Решение
Подчёркнутые слова помогли найти отгадку:
Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками.
Отгадка: ёжик.
Ю. Могутин. Убежал. Б.Заходер. Ежик
-
Ю. Могутин. Убежал. Б.Заходер. Ежик
Номер №1
Перечитай стихотворение Ю. Могутина "Убежал". Как вёл себя ёжик в доме? Какое слово повторяет поэт, показывая поведение ежа? Подчеркни.
Он тосковал ещё с утра,
Он тосковал ещё вчера.
Чего он, глупый, тосковал?
К нему никто не приставал.
Решение
В стихотворении Ю. Могутина "Убежал" ёжику не нравилось в доме, он тосковал по природе, поэт повторяет слово "тосковал".
Он тосковал ещё с утра,
Он тосковал ещё вчера.
Чего он, глупый, тосковал?
К нему никто не приставал.
Номер №2*
Перечитай стихотворение Б. Заходера "Ёжик". Читай, расставляя знаки препинания. Проверь по учебнику.
− Что ты Ёж такой колючий
− Это я на всякий случай:
Знаешь кто мои соседи
Лисы волки и медведи
Решение
Знаки препинания в стихотворении Б. Заходера "Ёжик":
− Что ты, Ёж, такой колючий?
− Это я на всякий случай:
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи!
Номер №3*
Сравни эти два стихотворения. Что в них общего? Чем они различаются? Заполни таблицу.Фамилия автора Заголовок О ком (о чем?) стихотворение? Какое стихотворение? (настроение) Решение
Фамилия автора Ю. Могутин Б. Заходер Заголовок "Убежал" "Ёжик" О ком (о чем?) стихотворение? О ёжике. О ёжике. Какое стихотворение? (настроение) Тоскливое, жалостливое. Весёлое, радостное.
Сравнивая стихотворение Б. Заходера "Ёжик" со стихотворением Ю. Могутина "Убежал", можно сказать, что первое стихотворение шутливое, потому что ёжик живёт в своей обычной природе, хоть там и есть "соседи"−неприятели. А вот во втором стихотворении ёжик грустит и тоскует о привычной среде обитания.
Общее в стихотворениях − герой ёжик.
Различаются они тем, что в стихотворении Ю. Могутина ежа принесли домой, а в стихотворении Б. Заходера просто спрашивали, почему он колючий. Н.Сладков. Лисица и Еж
-
Н. Сладков. Лисица и Еж
Номер №1
Прочитай предложение. Подчеркни имя и отчество автора.
Произведение "Лисица и Ёж" написал Николай Иванович Сладков.
Решение
Произведение "Лисица и Ёж" написал Николай Иванович Сладков.
Номер №2
Прочитай диалог. Допиши предложения.
− Всем ты, _ , хорош и пригож, да вот _ тебе не к лицу!
− А что, _ , я с _ некрасивый что ли?
Решение
Предложения из произведения Н. Сладкова "Лисица и Ёж":
− Всем ты, Ёж, хорош и пригож, да вот колючки тебе не к лицу!
− А что, Лиса, я с колючками некрасивый что ли? Г.Сапгир. Кошка. М.Пляцковский. Цап Царапыч
-
Г. Сапгир. Кошка. М. Пляцковский. Цап Царапыч
Номер №1
Дополни диалог своими ответами.
− Кошка, как тебя зовут?
− _
− Стережёшь ты мышку тут?
− _
− Ты здесь мышку ждёшь?
− _
− Кошка, хочешь молочка?
− _
− А в приятели − щенка?
− _
Решение
− Кошка, как тебя зовут?
− Мурка.
− Стережёшь ты мышку тут?
− Нет.
− Ты здесь мышку ждёшь?
− Ага.
− Кошка, хочешь молочка?
− Да.
− А в приятели − щенка?
− Не−а.
Номер №2
Прочитай отрывок из стихотворения М. Пляцковского. Кот какой? Подчеркни слова−признаки.
Цап Царапыч − это кот.
Наш жилец квартирный.
Он давно у нас живёт,
Он большой и смирный.
Решение
В произведении М. Пляцковского "Цап Царапыч" кот такой:
Цап Царапыч − это кот.
Наш жилец квартирный.
Он давно у нас живёт,
Он большой и смирный. Котик
-
Котик
Номер №1
Перечитай текст песни. Как в песне называют кота? Запиши.
Котя, котенька−коток,
Кудреватый лобок!
Хвостик пушистый.
Глазок золотистый.
Как у котика−кота
Шубка очень хороша:
Спинка серенькая,
Грудка беленькая.
Как у котика−кота
Лапки крепкие,
Лапки крепкие.
Когти цепкие!
Решение
В русской народной песне "Котик" кота называют:
• котя, котенька−коток
• кудреватый лобок
Номер №2*
Рассмотри рисунок. Раскрась так, чтобы получился котик, который тебе нравится.
Решение
Номер №3
Перечитай текст песни. Допиши слова−признаки, описывающие котика.
Хвостик _
Глазок _
Спинка _
Грудка _
Лапки _
Когти _
Решение
В русской народной песне "Котик" слова−признаки, описывающие котика:
Хвостик пушистый
Глазок золотистый
Спинка серенькая
Грудка беленькая
Лапки крепкие
Когти цепкие Е. Чарушин. Томка
-
Е. Чарушин. Томка
Номер №1
Прочитай по стрелке и запиши.
Решение
Собака − друг человека.
Номер №2
Прочитай предложение. Подчеркни имя и отчество автора.
Рассказ "Томка" написал Евгений Иванович Чарушин.
Решение
Рассказ "Томка" написал Евгений Иванович Чарушин.
Номер №3
Прочитай загадку. Подчеркни слова, которые помогут найти отгадку. Запиши отгадку.
В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу.
_ О _ _ _ _
Решение
Слова, которые помогут найти отгадку:
В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу.
Отгадка: собака.С О Б А К А
Номер №4*
Придумай историю о любимом животном. Опиши его или сделай рисунок.
Решение
Мой любимый питомец − это кошка Маська, она очень красивая, любит играть с мячиком и сидеть на коленях у папы. А ещё Маська любит, когда её гладят и вкусно кормят. Когда мы обедаем, она сидит рядом и ждёт, когда ей тоже что−то дадут. Моя кошка очень добрая и ласковая, она всех встречает у входной двери. Я учу Маську, чтобы она спала только в своём домике, но она не слушается и любит спать со мной. Моя кошка многое умеет делать, особенно играть с мячиком.
Е.Чарушин. Томкины сны
-
Е. Чарушин. Томкины сны
Номер №1
Заполни модель обложки.
Решение
Фамилия автора: Е. Чарушин
Какое произведение: рассказ о животном − прямоугольник коричневый
Заголовок: Томкины сны
Номер №2
Кроссворд "Кого увидел во сне Томка".
Решение
Кроссворд "Кого увидел во сне Томка":
• зайчонок
• коза
• медведь
Номер №3
Раскрась рисунок "Томкины сны".
Решение
Учимся уму-разуму М.Пляцковский. Добрая лошадь
-
Учимся уму-разуму
М. Пляцковский. Добрая лошадь
Номер №1
Рассмотри рисунок. Раскрась. Прочитай по учебнику отрывок, который подходит к рисунку.
Решение
— Я умею кукарекать лучше всех! — расхвастался петух.
— А я вот могу по потолку ходить, — гордо прожужжала муха.
— А я каждый шорох слышу, — похвасталась кошка.
— А я всё ночью вижу, — ухнула сова.
— А я… ничего… не умею… — захныкал цыплёнок, и крупные слёзы скатились с его коричневых глаз. И он так запищал, что все разбежались в разные стороны.
Номер №2*
Кроссворд "Герои сказки".
1. Захныкал, запищал.
2. Расхвастался.
3. Похвасталась.
4. Ухнула.
5. Прожужжала.
6. Сказала.
Решение
Кроссворд "Герои сказки":
1. цыплёнок
2. петух
3. кошка
4. сова
5. муха
6. лошадь В.Осеева. Кто хозяин?
-
В. Осеева. Кто хозяин?
Номер №1
Запиши имена мальчиков, которые ухаживали за собакой.
Решение
В произведении В. Осеевой "Кто хозяин?" Коля и Ваня ухаживали за собакой.
Номер №2
Кто был настоящим другом Жука? Почему? Найди ответ в тексте и допиши.
Но Коля _
Решение
В произведении В. Осеевой "Кто хозяин?" настоящим другом Жука был Коля, потому что он защитил Жука от злых овчарок.
Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.
Номер №3*
Составь план рассказа. Запиши или нарисуй.
Решение
План рассказа В. Осеевой "Кто хозяин?":
1. Встреча мальчиков с Жуком. → 2. Спор о собаке. → 3. Коля спасает Жука.
Номер №4*
Прочитай пословицы. Подчеркни ту, которая подходит к рассказу В. Осеевой "Кто хозяин?".
Сделав добро, не хвались.
Смелый там найдёт, где робкий потеряет.
За друга сумей постоять.
Решение
Пословица, которая подходит к рассказу В. Осеевой "Кто хозяин?":
Сделав добро, не хвались.
Смелый там найдёт, где робкий потеряет.
За друга сумей постоять. Ю.Ермолаев. Лучший друг
-
Ю. Ермолаев. Лучший друг
Номер №1
Запиши имена героев рассказа.
Решение
Имена героев рассказа Ю. Ермолаева "Лучший друг": Коля, Вовка, Игорёк.
Номер №2
Каким был Коля? Допиши предложение, выбрав нужные слова из "Подсказки".
Коля в начале рассказа был _, а в конце _.
Подсказка: внимательный, вежливый, отзывчивый, злой, ловкий, чуткий, трусливый, сердитый.
Решение
Коля в рассказе Ю. Ермолаева "Лучший друг" был таким:
Коля в начале рассказа был злым, сердитым, а в конце вежливым, отзывчивым.
Номер №3*
Подумай, чему учит это произведение. Отметь ответ.
_ Как можно научиться кататься на самокате.
_ Важно ценить дружбу.
_ Нельзя оставлять свои вещи во дворе.
Решение
Произведение Ю. Ермолаева "Лучший друг" учит:
_ Как можно научиться кататься на самокате.
√ Важно ценить дружбу.
_ Нельзя оставлять свои вещи во дворе.
Номер №4
Дополни модель обложки.
Решение
В середине обложки − прямоугольник жёлтый, потому что это рассказ о детях. В. Голявкин. Про то, для кого Вовка учится
-
В. Голявкин. Про то, для кого Вовка учится
Номер №1
Прочитай. Для кого Вовка учится? Подчеркни.
Вовка учится для себя, а не для других людей. Он это прекрасно знает. Да ему ещё все говорят об этом. Как будто он сам не знает.
Решение
В произведении В. Голявкина "Про то, для кого Вовка учится":
Вовка учится для себя, а не для других людей. Он это прекрасно знает. Да ему ещё все говорят об этом. Как будто он сам
Номер №2
Чего хочет мальчик? Выбери ответ, подчеркни.
Жить и учиться.
Учиться и играть.
Учиться и помогать другим.
Решение
В произведении В. Голявкина "Про то, для кого Вовка учится" мальчик хочет:
Жить и учиться.
Учиться и играть.
Учиться и помогать другим.
Номер №3*
Кроссворд "Герои рассказа".
1. Имя героя рассказа.
2, 3, 4. Члены семьи мальчика.
5. Имя друга.
Решение
Кроссворд "Герои рассказа":
1. Вовка
2. Папа
3. Мама
4. Бабушка
5. Шурик Е. Пермяк. Самое страшное
-
Е.Пермяк. Самое страшное
Номер №1
Перечитай отрывок. Что произошло с Вовой? Подчеркни ответ.
Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вовка остался один. Один−одинёшенек!
Решение
В произведении Е. Пермяка "Самое страшное" с Вовой произошло:
Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вовка остался один. Один−одинёшенек!
Номер №2*
Кроссворд "Кого обидел Вова?".
1. Ему на хвост наступал.
2. В них из рогатки стрелял.
3. Ему усы выдёргивал.
4. Ей он грубил.
5. Их он бил.
6. Его под шкаф загонял.
Решение
Кроссворд "Кого обидел Вова?".
1. Пушок
2. Девочки
3. Мурзей
4. Бабушка
5. Товарищи
6. Ёжик
Номер №3*
Прочитай пословицу по стрелке. Запиши.
Решение
Человека узнают по делам. Р.Сеф. Совет. В.Орлов. Если дружбой дорожить
-
Р.Сеф. Совет. В.Орлов. Если дружбой дорожить
Номер №1
Сравни модели обложек. Что в моделях общего? Чем они различаются?
Решение
Это обложка рассказа Ю. Ермолаева "Лучший Друг".
Это обложка стихотворения В. Орлова "Если дружбой дорожить".
Общее у обложек: это произведения о детях, поэтому цвет фигур на обложках − жёлтый.
Различаются модели обложек автором и названием произведения, фигурами − прямоугольник у Ю Ермолаева − это рассказ, а у В. Орлова − треугольник − это стихотворение.
Номер №2
Прочитай отрывок из стихотворения Р. Сефа. Подчеркни созвучные слова (рифмы).
Поссорились
Чашка и блюдце,
Сейчас
Они разобьются.
Скоро
В кухне, на полке,
Будут лежать
Осколки.
Решение
Созвучные слова в стихотворении Р. Сефа "Совет":
Поссорились
Чашка и блюдце,
Сейчас
Они разобьются.
Скоро
В кухне, на полке,
Будут лежать
Осколки.
Номер №3*
Вспомни и запиши пословицу о дружбе.
Решение
Пословица о дружбе:
Нет друга − ищи, а нашёл − береги! Два лентяя
-
Два лентяя
Номер №1
Как начинается сказка? Подчеркни.
В давние времена жили два лентяя. Однажды пошли они в лес. А в том лесу росла яблоня со сладкими яблоками.
Решение
Татарская народная сказка "Два лентяя" начинается так:
В давние времена жили два лентяя. Однажды пошли они в лес. А в том лесу росла яблоня со сладкими яблоками.
Номер №2*
Расположи события в том порядке, как они происходили в сказке. Поставь нужные цифры (1, 2, 3, 4).
_ Лентяи ушли голодными.
_ Лентяи увидели яблоню.
_ Разговор двух лентяев.
_ Легли лентяи под яблоню.
Решение
События сказки "Два лентяя" по порядку:
4 Лентяи ушли голодными.
1 Лентяи увидели яблоню.
2 Разговор двух лентяев.
3 Легли лентяи под яблоню.
Номер №3
Прочитай по стрелке и запиши.
Решение
Труд кормит, а лень портит. В.Берестов. Сережа и гвозди
-
В. Берестов. Сережа и гвозди
Номер №1
Прочитай отрывок из стихотворения. Подчеркни слова−действия. Прочитай, выделяя важные слова голосом.
Гвозди гнутся,
Гвозди мнутся,
Гвозди извиваются,
Над Серёжею они
Просто издеваются −
В стенку не вбиваются.
Решение
Слова−действия в стихотворении В. Берестова "Серёжа и гвозди":
Гвозди гнутся,
Гвозди мнутся,
Гвозди извиваются,
Над Серёжею они
Просто издеваются −
В стенку не вбиваются.
Номер №2
Прочитай загадку. Нарисуй отгадку.
Без головы, а в шляпе.
Одна нога, но без сапога.
Решение
Загадка:
Без головы, а в шляпе.
Одна нога, но без сапога.
Отгадка: гвоздь.
Номер №3
Прочитай имя, отчество и фамилию поэта. Допиши заголовок стихотворения.
Валентин Дмитриевич Берестов написал стихотворение _.
Решение
Валентин Дмитриевич Берестов написал стихотворение "Серёжа и гвозди". Урок дружбы
-
Урок дружбы
Номер №1
Прочитай. Найди слова из сказки. Подчеркни.
склевал зёрнышки
приятель Чик
здравствуй
спасибо
Решение
Слова из сказки М. Пляцковского "Урок дружбы":
склевал зёрнышки
приятель Чик
здравствуй
спасибо
Номер №2
Раскрась рисунок. Какими ты представляешь героев сказки?
Решение
В рассказе М. Пляцковского "Урок дружбы" я представляю воробьёв−друзей Чика и Чирика так:
Чик проявил себя, как жадный воробьишка, но он смог понять свою ошибку, поэтому его можно назвать совестливым. А Чирик − настоящий товарищ и друг.
Номер №3*
Допиши предложения.
− Спасибо тебе, _! И за _, и за урок _!
Решение
Предложение из сказки М. Пляцковского "Урок дружбы":
"− Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок дружбы!" Война грибов с ягодами
-
Война грибов с ягодами
Номер №1
Сравни модели обложек. Что в моделях общего? Чем они различаются?
Решение
Общее в моделях обложек то, что это сказки о природе − в середине круг зелёный.
Различаются обложки названием сказок и именами авторов.
Номер №2
Какие ягоды уродились в лесу? Подчеркни.
Красным летом всего в лесу много − и грибов всяких и всяких ягод: земляники с черникой, и малины с ежевикой, и чёрной смородины.
Решение
В произведении В. Даля "Война грибов с ягодами" уродились в лесу такие ягоды:
Красным летом всего в лесу много − и грибов всяких и всяких ягод: земляники с черникой, и малины с ежевикой, и чёрной смородины.
Номер №3*
Дополни предложения по смыслу. Перечитай произведение в учебнике и найди точные слова.
Набрала его полным−полнёшенько, насилу до дому донесла, а дома разобрала грибки по родам да по званию: _ − в кадушки, _ − в бочонки, _ в бурачки, _ в кузовки, а наибольший гриб−боровик попал в вязку.
Решение
Предложения по смыслу:
Набрала его полным−полнёшенько, насилу до дому донесла, а дома разобрала грибки по родам да по званию: волнушки − в кадушки, опёнки − в бочонки, сморчки в бурачки, берёзовики в кузовки, а наибольший гриб−боровик попал в вязку.
Отрывок из учебника:
"Набрала его полным−полнёшенько, насилу до дому донесла, а дома разобрала грибки по родам да по званию: волнушки — в кадушки, опёнки — в бочонки, сморчки — в бурачки, груздки — в кузовки, а наибольший гриб−боровик попал в вязку; его пронизали, высушили да и продали."
Номер №4
Прочитай загадку. Запиши отгадку.
Под осиной мужичок,
На нём красный колпачок.
Решение
Загадка:
Под осиной мужичок,
На нём красный колпачок.
Отгадка: гриб.Г Р И Б
М.Яснов. В лесной библиотеке
-
М.Яснов. В лесной библиотеке
Номер №1*
Прочитай. Что это? Подчеркни ответ.
песенка
скороговорка
загадка
считалка
закличка
рассказ
Решение
Мышка — под книжкой
С книжкой под мышкой.
Книжка — под мышкой
Мышка — под книжкой!
Произведение М. Яснова "В лесной библиотеке" − это:
песенка
скороговорка
загадка
считалка
закличка
рассказ
Номер №2
Прочитай. Укажи закличку и считалку.
Радуга−дуга,
Не давай дождя,
Давай солнышка,
Колоколнышка.
Бегал заяц по болоту,
Он искал себе работу,
Да работы не нашёл,
Сам заплакал и пошёл.
↓↑
считалка
закличка
Решение
Закличка:
Радуга−дуга,
Не давай дождя,
Давай солнышка,
Колоколнышка.
Считалка:
Бегал заяц по болоту,
Он искал себе работу,
Да работы не нашёл,
Сам заплакал и пошёл.
Номер №3
Кто написал стихотворение "Я − лишний"? Отметь ответ.
_ С. Маршак
_ А. Барто
_ Я. Аким
Решение
Стихотворение "Я − лишний" написала:
_ С. Маршак
√ А. Барто
_ Я. Аким А.Усачев. Грамотная мышка
-
А.Усачев. Грамотная мышка
Номер №1
Где жила мышка? Что она делала? Подчеркни ответы.
В одной библиотеке жила грамотная мышка по имени Нюра. Она не пропускала ни одной новой книжки, ни даже самой что ни на есть скучной газеты...
Решение
В произведении А. Усачёва "Грамотная мышка" мышка жила в библиотеке и просматривала все книжки и газеты:
"В одной библиотеке жила грамотная мышка по имени Нюра. Она не пропускала ни одной новой книжки, ни даже самой что ни на есть скучной газеты..."
Номер №2
Что узнала Нюра о Ваське? Подчеркни ответ.
А на следующий день, как обычно, вышла на крыльцо Нюра и говорит:
− Нет, что ни говори, а книжные кошки куда лучше. Попробовала я Ваську − ничего в нём хорошего: и когти − жёсткие, и зубы − твёрдые!
Решение
В произведении А. Усачёва "Грамотная мышка" Нюра узнала о Ваське:
"А на следующий день, как обычно, вышла на крыльцо Нюра и говорит:
− Нет, что ни говори, а книжные кошки куда лучше. Попробовала я Ваську − ничего в нём хорошего: и когти - жёсткие, и зубы - твёрдые!"
Номер №3*
Дополни модель обложки.
Решение
В середине коричневый круг, потому что это сказка о животных. О наших друзьях-животных
-
О наших друзьях-животных
А. Барто. Страшная птица
Номер №1
Перечитай отрывок. что рассказала поэт Агния Львовна Барто о птице? Подчеркни.
Клюв у этой птицы острый,
Встрёпанные перья.
Где же мама? Где же сёстры?
Ну, пропал теперь я.
Решение
В произведении "Страшная птица" поэт Агния Львовна Барто рассказала о птице:
Клюв у этой птицы острый,
Встрёпанные перья.
Где же мама? Где же сёстры?
Ну, пропал теперь я.
Номер №2*
Как ты думаешь, кто рассматривает птицу и рассказывает о ней? Допиши предложение.
Я думаю, что птицу рассматривает _.
Решение
В произведении А. Барто "Страшная птица" рассматривает птицу и рассказывает о ней:
Я думаю, что птицу рассматривает мальчик и он рассказывает о ней.
Номер №3
Как рассказчик относится к птице? Отметь ответ.
_ внимательно
_ со страхом
_ бережно
Решение
В произведении А. Барто "Страшная птица" рассказчик относится к птице:
_ внимательно
√ со страхом
_ бережно
Номер №4*
Отгадай загадки. Нарисуй и запиши отгадки. Выучи наизусть загадку, которая тебе нравится.
Маленький мальчик
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает._ О _ О _ _ _
Ни дровосек, ни плотник,
а первый в бору охотник._ _ _ _ _
Решение
Маленький мальчик
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает.
Отгадка: воробей.
В О Р О Б Е Й
Ни дровосек, ни плотник,
а первый в бору охотник.
Отгадка − дятел.Д Я Т Е Л
Н.Сладков. На одном бревне
-
Н. Сладков. На одном бревне
Номер №1
Раскрась и подпиши. Кто из героев рассказа тебе не понравился? Почему?
Решение
В произведении Н. Сладкова "На одном бревне" мне не понравилась сорока, которая шептала то лисе, что заяц её обед, то зайцу, что лису надо столкнуть с бревна.
Номер №2*
Перечитай пословицы в учебнике. Какая пословица говорит о сороке? Запиши.
• Умный ошибётся и исправится.
• Ссора до добра не доводит.
Решение
Пословица "Ссора до добра не доводит." говорит о сороке, которая пыталась поссорить лису и зайца, которые в реке оказались на одном бревне.
Номер №3*
Прочитай загадки. Запиши отгадки.
Белый на белом
Написал, где бегал,
Рыжая прочтёт,
Белого найдёт.
_ И __ И _ _ Я _
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
_ О _ _ _ _
Решение
Белый на белом
Написал, где бегал,
Рыжая прочтёт,
Белого найдёт.
Отгадка: лиса и заяц.
ЛИСА И ЗАЯЦ
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Отгадка: сорока.
СОРОКА В. Орлов. Большие уши
-
В. Орлов. Большие уши
Номер №1
Прочитай разговор старичка и Зайца. Что пообещал Заяц? Подчеркни.
− Возьми меня с собой! Я тебе службу буду служить − дом сторожить!
− Зачем же мне такой сторож − маленький да трусливый?
− А ты попробуй, а потом говори!
− Как же ты сторожить будешь?
− Сам увидишь! − ответил Заяц.
Решение
В произведении В. Орлова "Большие уши" Заяц пообещал старичку дом его сторожить:
− Возьми меня с собой! Я тебе службу буду служить - дом сторожить!
− Зачем же мне такой сторож − маленькйи да трусливый?
− А ты попробуй, а потом говори!
− Как же ты сторожить будешь?
− Сам увидишь! − ответил Заяц.
Номер №2*
Рассмотри таблицу. Что делал каждый герой сказки? Запиши.Старичок Заяц Лиса Медведь Шёл по лесу Ягоды собирал Заглянул под куст Вытащил занозу Принёс во двор
Решение
В произведении В. Орлова "Большие уши":Старичок Заяц Лиса Медведь Шёл по лесу Плакал под кустом Прошмыгнула во двор Топал за мёдом Ягоды собирал Забрался в собачью конуру Направилась за курицей Подошёл к забору Заглянул под куст Выставил уши Заметила уши Встал на лапы Вытащил занозу Попятилась к забору Заглянул во двор Принёс во двор Побежала без оглядки Увидел большие уши Повалился Задрожал Убежал
Номер №3
Прочитай пословицы. Какая из них подходит к этой сказке? Подчеркни. Объясни свой выбор.
По одежде встречают, по уму провожают.
У страха глаза велики.
Друзья познаются в беде.
Решение
К произведению В. Орлова "Большие уши" подходит пословица:
По одежде встречают, по уму провожают.
У страха глаза велики.
Друзья познаются в беде.
В сказке лиса и медведь так напугались ушей, даже не увидев, чьи это уши. Они не смогли победить свой страх и не добились, чего хотели.
Номер №4
Прочитай слова. Укажи значения слов.
конура
прошмыгнула
топает
↓↑
прошла быстро
собачья будка
стучит ногами о землю
Решение
Значения слов в произведении В. Орлова "Большие уши":
Е. Чарушин. Томка и корова
-
Е. Чарушин. Томка и корова
Номер №1
Прочитай предложение. Каким был Томка? Подчеркни ответ.
Когда Томка был совсем маленьким, не больше кошки ростом, я взял его с собой на охоту.
Решение
В произведении Е. Чарушина "Томка и корова" Томка был:
Когда Томка был совсем маленьким, не больше кошки ростом, я взял его с собой на охоту.
Номер №2
Рассмотри рисунок, дорисуй и раскрась. Найди и прочитай отрывок, который подходит к рисунку.
Решение
"Томка за бабочками, за стрекозами гоняется. Кузнечиков ловит. На птиц лает. Только никого поймать не может. Все улетают."
Нужно дорисовать птиц и кузнечиков.
Номер №3
Прочитай по стрелкам и запиши слова.
Решение
В. Берестов. Выводок
-
В. Берестов. Выводок
Номер №1
Какое чувство вызывает это стихотворение? Отметь ответ знаком "+".
_ тревога
_ радость
_ восхищение
Решение
Стихотворение В. Берестова "Выводок" вызывает чувство:
√ тревога
_ радость
_ восхищение
Стихотворение В. Берестова "Выводок" вызывает чувство тревоги.
Номер №2
Прочитай загадку, нарисуй отгадку.
Вдоль по речке, по водице
Плывёт лодок вереница,
Впереди корабль идёт,
За собою их ведёт.
Вёсел нет у малых лодок,
А кораблик больно ходок.
Вправо, влево, взад, вперёд
Всю ватагу повернёт.
Решение
Вдоль по речке, по водице
Плывёт лодок вереница,
Впереди корабль идёт,
За собою их ведёт.
Вёсел нет у малых лодок,
А кораблик больно ходок.
Вправо, влево, взад, вперёд
Всю ватагу повернёт.
Отгадка: уточка с утятами.
И. Соколов-Микитов. Радуга
-
И. Соколов-Микитов. Радуга
Номер №1
Заполни модель обложки.
Решение
В середине − прямоугольник зелёного цвета, потому что это рассказ о природе.
Номер №2
Перечитай текст. Запиши последнее предложение. Радуга какая? Подчеркни ответ.
Решение
Последнее предложение в произведении И. Соколова−Микитова "Радуга":
"А над лесом, над вершинами умытых деревьев, над широкой рекою, над полями раскинулась по всему небу, загорелась семицветная радуга."
Номер №3
Прочитай. Как автор говорит о солнышке, о дожде, о грозе? Подчеркни слова−действия.
Улыбнулось из−за тучи солнышко, затих, перестал дождь. Быстро прокатилась гроза.
Решение
В произведении И. Соколова−Микитова "Радуга" слова−действия:
Улыбнулось из−за тучи солнышко, затих, перестал дождь. Быстро прокатилась гроза.
Автор говорит о солнышке, о дожде, о грозе ласково: улыбнулось, затих, прокатилась. С. Маршак. Радуга
-
С. Маршак. Радуга
Номер №1
Сравни модели обложек. Что в моделях общего? Чем различаются?
Решение
В моделях обложек общее − название произведения − Радуга.
Различаются модели обложек автором произведения и изображением:
у И. Соколова−Микитова − прямоугольник зелёного цвета, потому что это рассказ о природе, а у С. Маршака должен быть треугольник зелёного цвета, потому что это стихотворение о природе. (Круг − это обозначение для сказки)
Номер №2
Перечитай стихотворение. Выпиши созвучные слова (рифмы).
Гроза − _
Блестит − _
Поскорей − _
Верхом − _
Решение
Созвучные слова (рифмы) в стихотворении С. Маршака "Радуга":
Гроза − глаза
Блестит − стоит
Поскорей − из дверей
Верхом − кувырком
Номер №3*
Расставь паузы ( / − короткая, // − длинная) и прочитай правильно.
В небе гром, гроза.
Закрывай глаза!
Дождь прошёл. Трава блестит,
В небе радуга стоит!
Решение
Паузы в стихотворении С. Маршака "Радуга":
В небе / гром, / гроза.
// Закрывай глаза!
/ Дождь прошёл. / Трава блестит,
В небе // радуга стоит!
Номер №4*
Рассмотри рисунок. Дорисуй и раскрась.
Какие строчки из стихотворения подходят к рисунку. Запиши.
Решение
"Дождь прошёл. Трава блестит,
В небе радуга стоит." Е. Трутнева. Эхо
-
Е. Трутнева. Эхо
Номер №1
Дополни модель обложки.
Решение
В середине − треугольник зелёного цвета, потому что это стихотворение о природе.
Номер №2
Расставь паузы ( / − короткая, // − длинная). Прочитай четверостишие выразительно. Подчеркни слова, которые выделяешь голосом.
За рекой то тут, то там
Кто−то бродит по кустам.
− Эхо, эхо, это ты?
Отвечает эхо: "Ты−ы!"
Решение
Паузы в четверостишье стихотворения Е. Трутневой "Эхо":
За рекой / то тут, / то там
Кто−то бродит по кустам.
− Эхо, эхо, // это ты?
Отвечает эхо: "Ты-ы!" И. Шевчук. Ленивое Эхо
-
И. Шевчук. Ленивое Эхо
Номер №1
Прочитай отрывок из стихотворения. Где пряталось эхо? Подчеркни.
Кричал в дупло, кричал в траву...
Вдруг Эхо из−за тучи
Как гаркнет:
− Ну, ау, ау!
Какой ты доставучий!
Решение
В стихотворении И. Шевчука "Ленивое Эхо" пряталось Эхо за тучей:
Кричал в дупло, кричал в траву...
Вдруг Эхо из-за тучи
Как гаркнет:
− Ну, ау, ау!
Какой ты доставучий!
Номер №2*
Как можно сказать по−другому? Запиши.
Гаркнет − _
Доставучий − _
Подбери близкие по смыслу слова.
Решение
Можно сказать по−другому:
Гаркнет − крикнет
Доставучий − надоедливый
Близкие по смыслу слова:
Гаркнет − рявкнет, прикрикнет, прокричит.
Доставучий − приставучий, привязчивый, прилипчивый. К. Чуковский. Загадка
-
К. Чуковский. Загадка
Номер №1
Прочитай отрывок. Какие слова повторяются? Подчеркни их.
Я лаю со всякой
Собакой.
Я вою
Со всякой совою,
И каждую песню твою
Я вместе с тобою
Пою.
Решение
В произведении К. Чуковского "Загадка" повторяются слова − я, со всякой:
Я лаю со всякой
Собакой.
Я вою
Со всякой совою,
И каждую песню твою
Я вместе с тобою
Пою.
Номер №2*
Прочитай русскую народную загадку. Подчеркни слова, которые помогли найти отгадку. Запиши отгадку.
Никто его не видывал,
а слышать всякий слыхивал,
без тела, а живёт оно,
без языка − кричит.
_ _ _
Решение
Слова, которые помогли найти отгадку:
Никто его не видывал,
а слышать всякий слыхивал,
без тела, а живёт оно,
без языка − кричит.
Отгадка: эхо.
ЭХО И. Соколов-Микитов. Весна красна
-
И. Соколов-Микитов. Весна красна
Номер №1
Как зайчишки радуются весне? Подчеркни.
На зелёной полянке собрались ранним утром зайчишки. Радуются тёплому солнышку, прыгают, играют, лакомятся молодой сочной травою.
Решение
В произведении И. Соколова−Микитова "Весна красна" зайчишки прыгают, играют, лакомятся молодой сочной травою.
На зелёной полянке собрались ранним утром зайчишки. Радуются тёплому солнышку, прыгают, играют, лакомятся молодой сочной травою.
Номер №2
Прочитай по стрелке и запиши.
Решение
Апрель с водой, а май с травой. Я. Тайц. Все здесь
-
Я. Тайц. Все здесь
Номер №1
Нарисуй иллюстрацию к обложке.
Решение
В середине модели обложки: прямоугольник зелёного цвета, потому что это рассказ о природе.
Иллюстрация к обложке:
Номер №2
Прочитай разговор (диалог) бабушки и Нади. Почему бабушка назвала усатые колосья хлебом? Подчеркни ответы бабушки.
− Бабушка, а тут что растёт?
− Хлеб, внученька!
− Хлеб? А булки где?
− И булки здесь, внученька.
− А баранки?
− И баранки здесь.
− А пряники?
− И пряники здесь. Всё здесь, внученька.
Решение
В произведении Я. Тайца "Всё здесь" бабушка назвала усатые колосья хлебом, потому что батоны, булки, баранки и пряники выпекают из пшеницы, которая растет на поле.
− Бабушка, а тут что растёт?
− Хлеб, внученька!
− Хлеб? А булки где?
− И булки здесь, внученька.
− А баранки?
− И баранки здесь.
− А пряники?
− И пряники здесь. Всё здесь, внученька.
Номер №3*
Придумай по плану историю про маленькое зёрнышко.
Решение
История про маленькое зёрнышко по плану:
Выросло зернышко в колосок. Домом для него было поле, где росли такие же пшеничные колоски. Дружно колосилось поле. Дружно наливались спелые зёрна.
Вскоре на поле приехали комбайны и трактора. Они убрали все колоски и вспахали всё поле. Потом люди перемололи зёрна, и получилась мука.
А из муки замесили тесто для хлеба, булок, баранок, пряников.
Испекли они всяких хлебных изделий: батоны, хлеб, булки, пряники.
Все вкусности отправились в магазин и люди покупали, что хотели. Я. Тайц. По ягоды
-
Я. Тайц. По ягоды
Номер №1
Как бабушка и Надя собирали землянику? Подчеркни ответ.
Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки, пошли в лес, и давай собирать. Только бабушка в кружечку, а Надя в рот.
Решение
В произведении Я. Тайца "По ягоды" бабушка и Надя так собирали ягоды:
Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки, пошли в лес, и давай собирать. Только бабушка в кружечку, а Надя в рот.
Номер №2
Прочитай. Почему Наде было стыдно? Подчеркни ответ.
Пришли домой. У бабушки полна кружечка, а у Нади нет ничего, даже дедушку угостить нечем. Стыдно стало Наде.
Решение
В произведении Я. Тайца "По ягоды" Наде было стыдно, потому что ей нечем было угостить дедушку.
Пришли домой. У бабушки полна кружечка, а у Нади нет ничего, даже дедушку угостить нечем. Стыдно стало Наде.
Номер №3*
Придумай историю о героях рассказа. Сделай к ней рисунок.
Решение
Как−то пошли Надя с бабушкой в лес по ягоды. Далеко пошли в лес. Бабушка устала и присела отдохнуть. А Надя шла−шла и набрела на полянку, которая вся усыпана ягодами. Надя стала собирать в лукошко, набрала полное. Стала себе в рот собирать. Была очень довольна. Вернулась и вместе с бабушкой пошла домой. Дома она угостила собранными ягодами дедушку, бабушку и родителей. Они поблагодарили Надю.
Номер №4*
Какой из двух рассказов Я. Тайца понравился тебе больше? Почему? Дополни предложение.
Мне больше понравился рассказ _, потому что _.
Решение
Мне больше понравился рассказ Я. Тайца "По ягоды", потому что Надя осознала свою ошибку и исправилась, на следующий день собрала ягоды в кружечку и угостила деда. К. Чуковский. Радость
-
К. Чуковский. Радость
Номер №1
Заполни модель обложки.
Решение
В середине зелёного цвета треугольник, потому что это стихотворение о природе.
Номер №2
Прочитай. Подчеркни созвучные слова (рифмы).
Так бегите же за мною
На зелёные луга,
Где над синею рекою
Встала радуга−дуга.
Решение
Созвучные слова (рифмы) в произведении К. Чуковского "Радость":
Так бегите же за мною
На зелёные луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.
Номер №3
Рассмотри рисунок. Раскрась его. Какие строчки из стихотворения подходят к рисунку? Прочитай по учебнику.
Решение
Мы на радугу вскарабкаемся,
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках!
Номер №4*
Прочитай. какие слова повторяются? Подчеркни. С каким чувством хочется читать эти слова? Прочитай отрывок выразительно.
Рады, рады, рады
Светлые берёзы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады
Тёмные осины,
И на них, от радости
Растут апельсины.
Решение
Повторяющиеся слова в произведении К. Чуковского "Радость" − рады, от радости:
Рады, рады, рады
Светлые берёзы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады
Тёмные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.
Читать эти слова хочется с радостным, весёлым чувством. П. Воронько. Лучше нет родного края
-
П. Воронько. Лучше нет родного края
Номер №1
Прочитай отрывок из стихотворения. Подчеркни созвучные слова (рифмы).
Жура−жура−журавель!
Облетел он сто земель.
Облетел, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Решение
Созвучные слова (рифмы) в произведении П. Воронько "Лучше нет родного края":
Жура−жура−журавель!
Облетел он сто земель.
Облетел, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Номер №2
Подчеркни строку, которая выражает главную мысль стихотворения.
Мы спросили журавля:
− Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая:
− Лучше нет родного края.
Решение
Строка в стихотворении П. Воронько "Лучше нет родного края", которая выражает главную мысль:
Мы спросили журавля:
− Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая:
− Лучше нет родного края.
Номер №3
Прочитай пословицу по стрелке. Запиши. Объясни её смысл.
Решение
Пословица:
Родина краше солнца, дороже золота.
Смысл пословицы в том, что Родина дороже всего и ты её не продашь не за какие деньги.
Номер №4
Впиши пропущенные слова. Используй "Подсказку".
_ любимая − что мать _
Своя _ и в горсти _.
Подсказка: Родина, земля, родимая, мила.
Решение
Родина любимая − что мать родимая.
Своя земля и в горсти мила. Е.Есеновский. Моя небольшая родина
-
Е. Есеновский. Моя небольшая родина
Номер №1
В каких словах слышится любовь к своему дому? Подчеркни.
Здравствуй, милая квартира!
Я пришёл, и ты мне рада.
Вот сейчас сниму ботинки,
лягу прямо на диван.
Буду слушать, как ты дышишь,
буду думать, что придётся,
буду тихо шевелиться,
буду тикать, как часы.
Решение
В произведении Е. Есеновского "Моя небольшая родина" любовь к своему дому слышится в словах:
Здравствуй, милая квартира!
Я пришёл, и ты мне рада.
Вот сейчас сниму ботинки,
лягу прямо на диван.
Буду слушать, как ты дышишь,
буду думать, что придётся,
буду тихо шевелиться,
буду тикать, как часы.
Номер №2
В какой форме написано произведение "Моя небольшая родина"? Отметь ответ.
_ прозаической
_ стихотворной
Решение
Произведение Е. Есеновского "Моя небольшая родина" написано в форме:
_ прозаической
√ стихотворной
Номер №3*
Придумай рассказ о своей "небольшой родине". Сделай рисунок.
Решение
Я живу в старинном маленьком городе, который я очень люблю. Но в нём много новых зданий. Этот контраст между прошлым и будущем делает мой город неповторимым, придаёт ему необыкновенную красоту.
Я люблю старинные здания и современные новостройки города, люблю широкие проспекты и огромные площади. Я очень люблю Кремль и люблю бывать в музеях. Я люблю парки города. А ещё я очень люблю фонтаны, которые украшают мой город.
Моя малая Родина — это пусть и не очень большой, но красивый город. Для меня малая Родина — это прежде всего мой двор, мой детский сад, а теперь ещё и моя школа. Это мои родители, мои друзья, мой любимый кот. Моя малая Родина — это всё, что окружает меня с рождения, то, к чему я привык и без чего никогда уже не смогу обойтись.
Номер №4*
Как называется наша "большая Родина"? Прочитай и подчеркни. Допиши предложения.
Моя Родина − Россия,
Я живу в _.
Моя Родина самая красивая.
Я люблю свою _.
Наша Родина − Российская Федерация, Россия.
Решение
Наша "большая Родина" называется:
Моя Родина - Россия,
Я живу в России.
Моя Родина самая красивая.
Я люблю свою Родину. Ю. Коринец. Волшебное письмо
-
Ю.Коринец. Волшебное письмо
Номер №1
На каком языке написано письмо для всех людей Земли? Перечитай отрывок и подчеркни ответ.
Тронет он душу
Любого народа.
Краскам не требуется
Перевода:
Русский,
Японец,
Француз
И таджик −
Каждый поймёт
Живописный язык!
Решение
В произведении Ю. Коринец "Волшебное письмо" письмо написано на языке рисунка:
Тронет он душу
Любого народа.
Краскам не требуется
Перевода:
Русский,
Японец,
Француз
И таджик −
Каждый поймёт
Живописный язык!
Номер №2*
Напиши письмо всем людям Земли на "живописном языке", о котором рассказал поэт.
Решение
Письмо всем людям Земли на "живописном языке":
Р.Валеева. Здравствуй, лето! И.Суриков.
-
Р. Валеева. Здравствуй, лето! И. Суриков. "Ярко солнце светит..."
Номер №1
Кто как радовался? Укажи стрелкой.
солнце
берёзки
кузнечик
пчела
шмель
речка
↓↑
зашумели
подпевает
ярче засияло
запели
Решение
В произведении Р. Валеевой "Здравствуй, лето!" радовались лету так:
Номер №2*
Прочитай загадку. Какие слова помогли найти отгадку? Подчеркни. Нарисуй отгадку.
Кто всю ночь по крыше бьёт,
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает?
_ _ _ Д _
Решение
Слова, которые помогли найти отгадку к загадке:
Кто всю ночь по крыше бьёт,
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает?
Отгадка: дождь.
Д О Ж Д Ь
Номер №3
Прочитай. Как автор говорит о лесе, листе и жаворонке? Подчеркни слова−действия.
Дремлет лес: ни звука, −
Лист не шелестит,
Только жаворонок
В воздухе звенит.
Решение
Слова−действия в стихотворении И. Сурикова "Ярко солнце светит...":
Дремлет лес: ни звука, −
Лист не шелестит,
Только жаворонок
В воздухе звенит.
Номер №4
Прочитай предложение. Подчеркни имя и отчество автора.
Стихотворение "Ярко солнце светит..." написал Иван Захарович Суриков.
Решение
Стихотворение "Ярко солнце светит..." написал Иван Захарович Суриков. В. Лунин. Я видела чудо. Р. Сеф. Чудо
-
В. Лунин. Я видела чудо. Р. Сеф. Чудо
Номер №1
Прочитай отрывки. Чем восхищена девочка? Подчеркни ответ.
Я видела чудо!
Я чудо видала!
У нашего дома
Лошадка стояла.
Стояла лошадка
Стояла живая!
Стояла тихонько
И сено жевала.
Решение
В произведении В. Лунина "Я видела чудо" девочка восхищена лошадкой:
Я видела чудо!
Я чудо видала!
У нашего дома
Лошадка стояла.
Стояла лошадка
Стояла живая!
Стояла тихонько
И сено жевала.Номер №2
Сравни эти два стихотворения. Что в них общего? Чем они различаются? Заполни таблицу.Фамилия автора Заголовок О ком (о чем) стихотворение? Какое стихотворение? (настроение) Решение
Фамилия автора В. Лунин Р. Сеф Заголовок "Я видела чудо" "Чудо" О ком (о чем) стихотворение? О девочке, которая увидела лошадь О берёзке, которая пробилась сквозь асфальт Какое стихотворение? (настроение) Радостное настроение Удивлённое и радостное настроение
Общее в стихотворениях то, что в них рассказывается о маленьком чуде и настроение стихотворений − радостное.
Различаются стихотворения тем, что Лунин рассказывает о девочке и лошади, а Сеф − о берёзке.
Номер №3*
Люди всегда мечтали и мечтают о чуде. Какое чудо произошло в твоей жизни? О каком чуде ты мечтаешь? Нарисуй.
Решение
В моей жизни произошло чудо под Новый год − ко мне пришёл Дед Мороз и подарил машинку с пультом управления.
Я мечтаю увидеть, как падает звезда.
Б.Заходер. Моя Вообразилия. Ю.Мориц. Сто фантазий
-
Б.Заходер. Моя Вообразилия. Ю.Мориц. Сто фантазий
Номер №1
Сравни модели обложек. Что в моделях общего? Чем они различаются?
Решение
Общее в моделях то, что треугольник синего цвета − это стихотворения про волшебство.
Различаются модели обложек тем, что авторы разные и разные названия стихотворений.
Номер №2*
Прочитай группу слов. Подумай, какие слова можно дописать. Запиши.
Мечта, выдумка, воображение, _
Решение
Слова, которые можно дописать :
Мечта, выдумка, воображение, фантазия, сказка, придумка.
Номер №3*
Какое из двух стихотворений тебе больше понравилось? Почему? Допиши предложение.
Я советую прочитать стихотворение _, потому что _.
Решение
Я советую прочитать стихотворение Ю. Мориц "Сто фантазий", потому что герой предлагает помечтать с ним вместе, тогда число фантазий увеличится со 100 до 200. Небывальщина
-
Небывальщина
Номер №1
Перечитай "Небывальщину". Выпиши созвучные слова (рифмы).
Горит − _
Помахивает − _
Свила − _
Решение
Созвучные слова (рифмы) в произведении "Небывальщина":
Горит − бежит
Помахивает − поправливает
Свила − снесла
Номер №2
Прочитай. Укажи загадку и небылицу.
Ног нет, а идёт,
Глаз нет, а идёт.
Едет повар на тарелке,
Две кастрюли впереди.
↓↑
загадка
небылица
Решение
Номер №3*
Придумай своё продолжение небывальщины.
А то ещё не чудо, не диковинка,
А были чудеса и почуднее того:
Решение
А то ещё не чудо, не диковинка,
А были чудеса и почуднее того:
Как на берёзе коза примостилась,
Гнездо свила да приютилась. Храбрецы
-
Храбрецы
Номер №1
Кто является автором литературного перевода "Храбрецы"? Запиши фамилию поэта−переводчика.
Решение
Автором литературного перевода "Храбрецы" является поэт−переводчик Корней Чуковский.
Его фамилия: Чуковский.
Номер №2*
Расставь паузы (/ − короткая, // − длинная) и прочитай выразительно.
"Не боимся мы зверей,
Ни волков, ни медведей!"
А как вышли за калитку
Да увидели улитку −
Испугалися,
Разбежалися!
Решение
Паузы в английской народной песенке "Храбрецы":
"Не боимся мы зверей, /
Ни волков, / ни медведей!"
А как вышли за калитку //
Да увидели улитку // −
Испугалися,
Разбежалися! Проверь себя
-
Проверь себя
Номер №1
Отметь знаком "+" заголовок произведения Е. Пермяка.
_ "Плохо"
_ "Самое страшное"
_ "Добрая лошадь"
Решение
Заголовок произведения Е. Пермяка:
_ "Плохо"
+ "Самое страшное"
_ "Добрая лошадь"
Номер №2
Отметь фамилию поэта.
_ Пришвин
_ Осеева
_ Барто
Решение
Фамилия поэта:
_ Пришвин
_ Осеева
+ Барто
Номер №3
Отметь имя и отчество Пушкина.
_ Корней Иванович
_ Александр Сергеевич
_ Самуил Яковлевич
Решение
Имя и отчество Пушкина:
_ Корней Иванович
+ Александр Сергеевич
_ Самуил Яковлевич
Номер №4
Прочитай. Какое слово пропущено? Впиши ответ.
Сотрясается весь дом:
Бьёт _ молотком:
Покраснев от злости,
Забивает гвозди.
Решение
В стихотворении В. Берестова пропущено слово "Серёжа".
Сотрясается весь дом:
Бьёт Серёжа молотком:
Покраснев от злости,
Забивает гвозди.
Номер №5
Отметь произведение фольклора.
_ скороговорка
_ стихотворение
_ рассказ
Решение
Произведение фольклора:
+ скороговорка
_ стихотворение
_ рассказ
Номер №6
Как начинается сказка М. Пляцковского "Урок дружбы"? Отметь ответ.
_ Жили−были
_ Жил−был
_ Жили
Решение
Сказка М. Пляцковского "Урок дружбы" начинается:
_ Жили−были
_ Жил−был
+ Жили
Номер №7
Кто написал сказку "Кораблик"? Отметь ответ.
_ В. Бианки
_ В. Сутеев
_ Е. Чарушин
Решение
Сказку "Кораблик" написал:
_ В. Бианки
+ В. Сутеев
_ Е. Чарушин
Номер №8
Кто является героем сказки М. Пляцковского "Урок дружбы"? Отметь ответ.
_ Чарли
_ Ойка
_ Чирик
Решение
Героем сказки М. Пляцковского "Урок дружбы" является:
_ Чарли
_ Ойка
+ Чирик
Номер №9
Прочитай. Отметь: что это?
Нет лучше дружка, чем родная матушка.
_ загадка
_ скороговорка
_ пословица
Решение
"Нет лучше дружка, чем родная матушка" − это:
_ загадка
_ скороговорка
+ пословица
