Еще одна статья посвященная Литературному чтению в школе и на нашем сайте. Литература это тот самый предмет, который дает представление о культуре, этносе, об особенностях воспитания, нормах и принципах морали и поведения. Которое потом перерастает в некую политику, уже во взрослой жизни в лицо нашего общества. Поэтому предмет несмотря на то, что вроде как творческий, он также и образовательно-воспитательный. Именно исходя из этих принципов мы и будем настаивать на необходимости изучения Литературного чтения и обязательного выполнения домашнего задания по нему.
 Итак, в нашем случае речь пойдет о готовых домашних заданиях для рабочей тетради по Литературному чтению за 2 класс, часть 1, авторов Ефросинина, Долгих. Более подробно об ответах в самой статье.

Ответы приведены во вкладках. Вам необходимо выбрать интересующий вас раздел и кликнуть по нему.

ГДЗ ответы по Литературному чтению за 2 класс, часть 1, рабочая тетрадь, Ефросинина, Долгих

Ответы открываются и вы сможете ознакомиться с ними. Кто-то просто перепишет, кто то сверится с тем, что есть у него!

 Еще одна статья посвященная Литературному чтению в школе и на нашем сайте. Литература это тот самый предмет, который дает представление о культуре, этносе, об особенностях воспитания, нормах и принципах морали и поведения. Которое потом перерастает в некую политику, уже во взрослой жизни в лицо нашего общества. Поэтому предмет несмотря на то, что вроде как творческий, он также и образовательно-воспитательный. Именно исходя из этих принципов мы и будем настаивать на необходимости изучения Литературного чтения и обязательного выполнения домашнего задания по нему.
 Итак, в нашем случае речь пойдет о готовых домашних заданиях для рабочей тетради по Литературному чтению за 2 класс, часть 1, авторов Ефросинина, Долгих. Более подробно об ответах в самой статье.

 

Ответы приведены во вкладках. Вам необходимо выбрать интересующий вас раздел и кликнуть по нему.

ГДЗ ответы по Литературному чтению за 2 класс, часть 1, рабочая тетрадь, Ефросинина, Долгих

Ответы открываются и вы сможете ознакомиться с ними. Кто-то просто перепишет, кто то сверится с тем, что есть у него!

 

О Нашей Родине Ф. Савинов Родина

О Нашей Родине Ф. Савинов Родина
Номер №1

Дополни предложения словами из текста.
Приволье − это _.
Родина − это _.

Решение

В стихотворении Ф. Савинова "Родина":
Приволье − это русское раздолье, простор русских полей и гор, полнота рек и морей.
Родина − это русская сторона, это русские картины.

Ф. Савинов

Родина
Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля —
Это русское раздолье,
Это русская земля!
Вижу горы−исполины,
Вижу реки и моря —
Это русские картины,
Это Родина моя!
Слышу песни жаворонка,
Слышу трели соловья —
Это русская сторонка,
Это Родина моя!

Номер №2*

Какие слова в стихотворении при чтении вслух ты будешь выделять голосом? Перечитай текст и выпиши эти слова.

Решение

Ф. Савинов

Родина
Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля —
Это русское раздолье,
Это русская земля!
Вижу горы−исполины,
Вижу реки и моря —
Это русские картины,
Это Родина моя!
Слышу песни жаворонка,
Слышу трели соловья —
Это русская сторонка,
Это Родина моя!

Слова, которые при чтении надо особенно выделять голосом: русское, русская, русские, Родина, русская.

Номер №3

Запиши рифмующиеся слова.

Решение

Рифмующиеся слова в стихотворении Ф. Савинова "Родина":
• приволье − раздолье
• поля − земля
• горы−исполины − картины
• моря − моя
• жаворонка − сторонка
• соловья − моя

Номер №4*

Сделай рисунок к стихотворению.

Решение

Рисунок к стихотворению Ф. Савинова "Родина".

И.Никитин.

И. Никитин. "Русь"

Номер №1

В каких словах звучит любовь к Родине? Подчеркни.
Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!..
Уж и есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью...

Решение

В стихотворении И. Никитина "Русь" любовь к Родине звучит в подчёркнутых словах:
Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!..
Уж и есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью...

Номер №2

Дополни предложение.
Стихотворение "Русь" написал ____________________________
                                                   фамилия имя отчество

Решение

Стихотворение "Русь" написал     Никитин Иван Саввич
                                                 фамилия имя отчество

Номер №3

Соедини части пословиц. Запомни эти пословицы.
Человек без родины,
Всякому мила
↓↑
своя сторона.
что соловей без песни.

Решение

Пословицы:
Человек без родины, что соловей без песни.
Всякому мила своя сторона.

Номер №4

Отгадай загадку. Нарисуй или запиши отгадку.
На полянке девчонки
В белых рубашонках,
В зелёных полушалках.

Решение

Загадка:
На полянке девчонки
В белых рубашонках,
В зелёных полушалках.
Отгадка: берёзки.

С. Романовский. Русь

С. Романовский. "Русь"

Номер №1

Дополни предложения словами из текста.
Русь − _
Русь − _

Решение

Предложения из произведения С. Романовского "Русь":
Русь − светлое место!
Русь − страна света.

Номер №2

Прочитай и запомни слова.
Русь. Русские. Россия. Россияне.

Решение

Слова из произведения С. Романовского "Русь", которые нужно запомнить:
Русь. Русские. Россия. Россияне.

Номер №3

Закончи пословицу.
Всякому мила _.

Решение

Пословица:
Всякому мила своя сторона.

Номер №4*

Перечитай разговор рассказчика с хозяйкой. Что такое русь? Подчеркни ответ.
− Цветочек−то погибал. Я его вынесла на русь − он и зацвёл!
− На русь? − ахнул я.
− На русь, − подтвердила хозяйка.
− На русь?!
− На русь.
−Что такое русь?
− Русью светлое место зовём. Где солнышко. Да всё светлое, почитай, так зовём. Русый парень. Русая девушка. Русая рожь − спелая. Убирать пора. Не слыхал, что ли, никогда?
Я слова вымолвить не могу.
У меня слёзы из глаз от радости.
Русь − светлое место!
Русь − страна света.
Милая светоносная моя Русь, Родина, Родительница моя!

Решение

Разговор рассказчика с хозяйкой в произведении С. Романовского "Русь":
− Цветочек−то погибал. Я его вынесла на русь − он и зацвёл!
− На русь? − ахнул я.
− На русь, − подтвердила хозяйка.
− На русь?!
− На русь.
−Что такое русь?
− Русью светлое место зовём. Где солнышко. Да всё светлое, почитай, так зовём. Русый парень. Русая девушка. Русая рожь − спелая. Убирать пора. Не слыхал, что ли, никогда?
Я слова вымолвить не могу.
У меня слёзы из глаз от радости.
Русь - светлое место!
Русь - страна света.
Милая светоносная моя Русь, Родина, Родительница моя!

К.Паустовский. Мещерская сторона

К.Паустовский. "Мещерская сторона"

Номер №1

Дополни предложение словами из текста.
Не только за это мы любим родные места. Мы любим их ещё за то, что _.

Решение

Предложение из произведения К. Паустовского "Мещёрская сторона":
Не только за это мы любим родные места. Мы любим их ещё за то, что, даже небогатые, они для нас прекрасны.

Номер №2

Прочитай слова и соедини их парами.
гул
воздух
пение
избы
↓↑
разноголосое
великий, океанский
прозрачный
одинокие

Решение

Слова из произведения К. Паустовского "Мещёрская сторона":
гул − великий, океанский
воздух − прозрачный
пение − разноголосое
избы − одинокие

Номер №3

Прочитай отрывок. С чем в тексте сравниваются иней и сон в стогу сена? Подчеркни ответ.
Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, когда трава на рассвете покрывается инеем, как солью. Я вырывал в сене глубокую нору, залезал в неё и всю ночь спал в стогу, будто в запертой комнате. А над лугами шёл холодный дождь и ветер налетал косыми ударами.

Сравнение − это сопоставление людей, животных, предметов и явлений по сходству: "листик, как парашютик", "облака легкие, будто пух...".

Решение

В произведении К. Паустовского "Мещёрская сторона" иней сравнивается с солью, а сон в стогу − со сном в запертой комнате.
Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, когда трава на рассвете покрывается инеем, как солью. Я вырывал в сене глубокую нору, залезал в неё и всю ночь спал в стогу, будто в запертой комнате. А над лугами шёл холодный дождь и ветер налетал косыми ударами.

Н. Рубцов. Видения на холме

Н. Рубцов. "Видения на холме"


Номер №1

Прочитай отрывок из стихотворения. Впиши пропущенные слова. Подчеркни рифмы.
Россия, _ − куда я ни взгляну...
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, _, старину,
Твои леса, погосты и молитвы...

Решение

Отрывок из стихотворения Н. Рубцова "Видения на холме", рифмы подчёркнуты:
Россия, Русь − куда я ни взгляну...
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы...

Номер №2*

Раскрась рисунок. Какие строчки из стихотворения Н. Рубцова подходят к рисунку? Запиши.

Решение

К рисунку подходят строки из стихотворения Н. Рубцова "Видения на холме":
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шепот ив у омутной воды,
Люблю навек, до вечного покоя...

А. Прокофьев. Родина

А. Прокофьев. "Родина"

Номер №1

Выпиши из стихотворения рифмы.

Решение

Рифмы в стихотворении А. Прокофьева "Родина":
• просторе − зори
• порой − страной
• краше − нашей
• края − друзья
А. Прокофьев

Родина
На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом всё краше
Дорогие края…
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья.

Номер №2

Как надо читать это стихотворение? Подчеркни ответ или запиши свой.
торжественно
радостно
грустно
весело

Решение

Стихотворение А. Прокофьева "Родина" нужно читать:
торжественно
радостно
грустно
весело

Номер №3

Прочитай и подчеркни обращение (к кому обращается автор).
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья.

Решение

В стихотворении А. Прокофьева "Родина" автор обращается к друзьям:
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья.


Номер №4

Запиши фамилию автора.

Решение

Фамилия автора стихотворения "Родина": Прокофьев.

 

Народная мудрость Я с горы на гору шла...

Народная мудрость

"Я с горы на гору шла..."


Номер №1

Какие слова песни характеризуют природу? Найди эти слова в тексте и выпиши.

Решение

Слова русской народной песни "Я с горы на гору шла", которые характеризуют природу:
• Ко шелковой ко траве


Номер №2

Подбери близкие по значению слова к слову "шелко́вая". Укажи.

Шелко́вая − так слово произносится в народной песне. Произноси: шёлковая.

шелко́вая (трава)
↓↑
жёсткая
мягкая
зелёная
жёлтая

Решение

Близкое по значению слово к слову "шелко́вая": мягкая.

Номер №3

Запиши значение слова ермолка.
Ермо́лка − _

Решение

Ермо́лка − маленькая круглая шапочка из мягкой материи, плотно прилегающая к голове.

Загадки. Шутка. Считалка. Потешка. Небылица. Пословица

Загадки. Шутка. Считалка. Потешка. Небылица. Пословица


Номер №1

Прочитай, подумай и соедини.
считалка
потешка
скороговорка
↓↑
По кочкам, по кочкам,
По маленьким пенёчкам
И в яму бух,
Провалился петух!

Катилось яблоко
Мимо сада,
Мимо сада,
Мимо града.
Кто поднимет,
Тот и выйдет.

Пять утят, пять опят.
У тёти утята, у Пети опята.

Решение

Номер №2

Допиши рифмующиеся слова так, чтобы получилась потешка. Раскрась рисунок.
Стучит, бренчит на улице,
Фома едет _,
Тимошка _ −
Туда же по дорожке.
Подсказка: на кошке, на курице.

Решение

Потешка:

Стучит, бренчит на улице,
Фома едет на курице,
Тимошка на кошке −
Туда же по дорожке.

Номер №3*

Сочини свою потешку. Запиши.

Решение

Я сочинил потешку:
Мы сидели за столом,
Пили чай с котом,
С нами петушок был,
Сказки нам говорил.
Напекли мы баранок,
Чай наш был сладок.
Вот компания какая
Мирно сидели, болтали.

Номер №4

Запиши пословицу на любую тему.

Решение

Пословица о Родине:
Нет земли краше, чем Родина наша.

Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки, загадки.

Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки, загадки.

Номер №1

Прочитай. Запиши, где скороговорка, а где песенка−закличка.
Вёз корабль карамель,
Наскочил корабль на мель.
И матросы три недели
Карамель на мели ели. _

Синички−сестрички,
Тётки−чечётки,
Краснозобые снегирюшки,
Щеглята−молодцы,
Воры−воробьи!
Вы на воле полетайте,
Вы на вольной поживите,
К нам весну скорей верните! _

Решение

Вёз корабль карамель,
Наскочил корабль на мель.
И матросы три недели
Карамель на мели ели. − Скороговорка.

Синички−сестрички,
Тётки−чечётки,
Краснозобые снегирюшки,
Щеглята−молодцы,
Воры−воробьи!
Вы на воле полетайте,
Вы на вольной поживите,
К нам весну скорей верните! − Песенка−закличка.

Номер №2

Прочитай текст, подчеркни слова, которые указывают на то, что это небылица. Соедини рифмующиеся слова.
Старину скажу стародавнюю,
Стародавнюю да небывалую.
По поднебесью медведь летит:
Медведь летит, головой вертит,
Уж он лапами лохматыми помахивает,
Уж он хвостиком коротким поправливает...
Это не чудо, не диковинка:
Я видел чудеса чуднее того!
На дубу свинья гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела −
Малых деточек, поросяточек...

Решение

Слова, которые указывают на то, что это небылица:
Старину скажу стародавнюю,
Стародавнюю да небывалую.
По поднебесью медведь летит:
Медведь летит, головой вертит,
Уж он лапами лохматыми помахивает,
Уж он хвостиком коротким поправливает...
Это не чудо, не диковинка:
Я видел чудеса чуднее того!
На дубу свинья гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела −
Малых деточек, поросяточек...
Рифмующиеся слова:

Номер №3

Собери пословицы. Соедини.
Терпение и труд
Декабрь год кончает,
Где труд,
↓↑
там и счастье.
всё перетрут.
а зиму начинает.

Решение

Пословицы:
Терпение и труд всё перетрут.
Декабрь год кончает, а зиму начинает.
Где труд, там и счастье.

Снегурочка

"Снегурочка". Номер №1

Заполни модель обложки.

Решение

Круг − синего цвета, потому что это волшебная сказка.

Номер №2

Дополни предложения словами из текста.
Так и сделали. Пошли в огород и давай _ лепить. Вылепили _, _, _. Глазки из светлых _ сделали, брови _ вывели. Хороша _! Смотрят на неё старики − насмотреться не могут.

Решение

Отрывок из сказки "Снегурочка":
Так и сделали. Пошли в огород и давай Снегурочку лепить. Вылепили ручки, ножки, головку. Глазки из светлых льдинок сделали, брови угольком вывели. Хороша Снегурочка! Смотрят на неё старики − насмотреться не могут.

Номер №3

Какой ты представляешь Снегурочку? Запиши.
Снегурочка (какая?) _

Решение

В русской народной сказке "Снегурочка" я представляю Снегурочку такой:
Снегурочка − ласковая, милая, умная, послушная, доверчивая девочка.

Номер №4*

Составь план сказки. Нарисуй или запиши его.

Решение

План русской народной сказки "Снегурочка":
1. Старики слепили Снегурочку.
↓
2. Печаль Снегурочки.
↓
3. Снегурочка и подружки в лесу.

Царевна-лягушка

"Царевна-лягушка". Номер №1

Составь план "Три задания царя−батюшки".
Обрати внимание на иллюстрации.
1. _
2. _
3. _

Решение

План "Три задания царя−батюшки" из сказки "Царевна−лягушка":
1. Задание царя невесткам − испечь каравай.
2. Задание царя невесткам − соткать ковёр.
3. Царь хочет знать какая жена сыновей лучше пляшет.

Номер №2

Перечитай описание Василисы Премудрой. Какие слова говорят о том, что перед нами сказочная героиня? Подчеркни.
Подлетела к царскому крыльцу золочёная карета о шести белых лошадях, и выходит оттуда Василиса Премудрая: на лазоревом платье − частые звёзды, на голове − месяц ясный, такая красавица − ни вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать.

Решение

В русской народной сказке "Царевна−лягушка" подчеркнутые слова гоаворят, что Василиса Премудрая − сказочная героиня:
Подлетела к царскому крыльцу золочёная карета о шести белых лошадях, и выходит оттуда Василиса Премудрая: на лазоревом платье - частые звёзды, на голове - месяц ясный, такая красавица - ни вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать.

Номер №3

Прочитай. Как можно сказать по−другому? Запиши.
Шёл он близко ли, далёко ли, коротко ли, сапоги проносил, кафтан истёр, шапчонку дождик иссёк.

Решение

Слова из русской народной сказки "Царевна−лягушка":
"Шёл он близко ли, далёко ли, коротко ли, сапоги проносил, кафтан истёр, шапчонку дождик иссёк."
можно сказать по−другому:
Шёл он очень долго, сапоги износил, одежду протёр, а шапочку дождь промочил.

Петушок и бобовое зернышко

"Петушок и бобовое зернышко". Номер №1

Как начинается сказка? Подчеркни.
Жили−были петушок и курочка. Петушок всё торопился, всё торопился, а курочка знай себе приговаривает...

Решение

Русская народная сказка "Петушок и бобовое зёрнышко" начинается так:
Жили-были петушок и курочка. Петушок всё торопился, всё торопился, а курочка знай себе приговаривает...

Номер №2

Прочитай. Вспомни, кто чем помог петушку. Соедини.
хозяюшка
коровушка
хозяин
кузнец
↓↑
трава
молоко
коса
маслице

Решение

Номер №3

Прочитай по стрелке и запиши.

Решение

Пословица:
Кто скоро помог, тот дважды помог.

Каша из топора

"Каша из топора". Номер №1

Каким ты представляешь солдата? Подчеркни.
находчивый
злой
грустный
ленивый
сообразительный
скупой

Смекалка − это умение быстро принять правильное решение.

Решение

В русской народной сказке "Каша из топора" я представляю солдата таким:
находчивый
злой
грустный
ленивый
сообразительный
скупой

Номер №2

Дополни диалог словами из текста. Подчеркни обращения.
Дверь отворила старуха.
− _ , _ .
− А нет ли у тебя, _ , перекусить чего?
− Ох, _ , и сама сегодня ещё ничего не ела: не́чего.
− Ну, нет так нет.

Решение

Диалог из сказки "Каша из топора"
Дверь отворила старуха.
— Заходи, служивый.
— А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего?
— Ох, добрый человек, и сама сегодня ещё ничего не ела: не́чего.
— Ну, нет так нет.

Номер №3

Чему учит сказка? Отметь ответ +.
Кашу можно сварить и из топора.
Смекалка и ум помогают в жизни.
Чтобы сварить кашу, нужна крупа

Решение

Русская народная сказка "Каша из топора" учит:
Кашу можно сварить и из топора.
+ Смекалка и ум помогают в жизни.
Чтобы сварить кашу, нужна крупа.

Проверь себя

Проверь себя. Номер №1

Дополни предложения.
Моя Родина − _ .
Стихотворение "Русь" написал _ .
Русь − это _ .

Решение

Моя Родина − Россия.
Стихотворение "Русь" написал Иван Саввич Никитин.
Русь − это светлое место.

Номер №2

Вспомни и запиши пословицу о Родине.

Решение

Пословица о Родине:
Родина краше солнца, дороже золота.

Номер №3*

Вспомни, о чём эти сказки. Соедини.
"Царевна−лягушка"
"Каша из топора"
"Теремок"
↓↑
о животных
бытовая
волшебная

Решение

О чём эти сказки:
"Царевна−лягушка" − волшебная (превращение лягушки в Василису Прекрасную).
"Каша из топора" − бытовая (как солдат обманул жадную старуху и сварил кашу из топора).
"Теремок" − о животных (животные жили дружно в теремке).

Номер №4*

Реши кроссворд.
1. Дерево − символ России.
2. Древнерусский воин.
3. Источник жизни на Руси.
Подсказка: Берёза, богатырь, родник.

Решение

Кроссворд:
1. Берёза
2. Богатырь
3. Родник

 

Уж небо осенью дышало... А.С.Пушкин

"Уж небо осенью дышало..."
А.С. Пушкин. "Уж небо осенью дышало..."


Номер №1

Какое чувство вызывает это стихотворение? Отметь ответ + или напиши свой.
грустное
радостное
печальное
восторженное

Решение

Стихотворение А. С. Пушкина "Уж небо осенью дышало..." вызывает чувство:
грустное
радостное
печальное
восторженное

Номер №2*

Как можно сказать по−другому? Запиши.
Сень − _ .
Караван − _ .
Найди значение этих слов в учебнике.

Решение

По−другому можно сказать:
Сень − крона или ветви деревьев.
Караван − летящие друг за другом гуси.


Номер №3

Запиши имя, отчество и фамилию поэта.

Решение

Имя, отчество и фамилия поэта стихотворения "Уж небо осенью дышало...":
Александр Сергеевич Пушкин.

Номер №4*

Какую картину ты представляешь, когда читаешь стихотворение А. С. Пушкина? Нарисуй.

Решение

Когда читаю стихотворение А. С. Пушкина "Уж небо осенью дышало...", я представляю такую картину:

 

М. Пришвин. Утро

М. Пришвин. "Утро"

Номер №1

Перечитай первый абзац. Впиши пропущенные слова. Как автор говорит об осеннем утре? Подчеркни.
Листик за листиком падают с неба на крышу, какой листик летит _ , какой _ , какой _ . А между тем мало−помалу день открывает глаза, и ветер с крыши поднимает все листья, и летят они к реке куда−то вместе с перелётными птичками.

Решение

В произведении М. Пришвина "Утро" автор говорит об осеннем утре:
Листик за листиком падают с неба на крышу, какой листик летит парашютиком, какой мотыльком, какой винтиком. А между тем мало−помалу день открывает глаза, и ветер с крыши поднимает все листья, и летят они к реке куда−то вместе с перелётными птичками.

Номер №2*

Какие осенние дни радуют тебя? Каким ты представляешь бабье лето? Объясни, запиши.
Бабье лето − _ .

Решение

Меня радуют тёплые осенние дни, которые бывают бабьим летом.
Бабье лето − это такой период времени, который похож на лето своей теплой погодой, но в бабье лето природа приобретает черты осени: листья на деревьях становятся жёлтыми.

Г. Скребицкий. Четыре художника

Г. Скребицкий. "Четыре художника"

Номер №1

Прочитай, найди сравнения и подчеркни их.
Берёзы и клёны покрыла Осень лимонной желтизной, а листья осины разрумянила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко−красный, весь как огонь горит.

Решение

Сравнения в произведении Г. Скребицкого "Четыре художника":
Берёзы и клёны покрыла Осень лимонной желтизной, а листья осины разрумянила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко−красный, весь как огонь горит.

Номер №2

Раскрась рисунки, используя краски Художника−Осени.

Решение

 

Е. Трутнева. Осень. В. Голяховский Листопад

Е. Трутнева. "Осень". В. Голяховский "Листопад"

Номер №1

Дополни словами из текста. Подчеркни рифмы.
Стало вдруг светлее _,
Двор как в солнечных _ −
Это платье _
У берёзки _.

Решение

Слова из стихотворения Е. Трутневой "Осень", рифмы подчёркнуты:
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах −
Это платье золотое
У берёзки на плечах.


Номер №2

Сравни модели обложек. Что в моделях общего? Чем они различаются?


Решение

В моделях обложек общее − треугольник, потому что это книги со стихотворениями, и он должен быть зеленым, потому что они о природе.
Различаются модели обложек автором и названием стихотворений.

Номер №3*

Нарисуй или запиши, какие картины поэтесса описывает в своём стихотворении.

Решение

В стихотворении "Осень" поэтесса Е. Трутнева описывает картины:
• Солнечные лучи во дворе
↓
• Листопад
↓
• Улетают журавли
↓
• Лето заканчивается


Номер №4

Дополни предложение.
Мне понравилось стихотворение заголовок фамилия поэта, потому что _ .

Решение

Мне понравилось стихотворение "Листопад" В. Голяховского, потому что в нем передана атмосфера и красота осеннего сезона.

Н. Сладков. Осень на пороге

Н. Сладков. "Осень на пороге"

Номер №1

Кто написал это произведение? Запиши имя, отчество и фамилию автора.

Решение

Произведение "Осень на пороге" написал Николай Иванович Сладков.

Номер №2

Прочитай. Отметь +, каким был Ворон, или запиши свой вариант.
умный
вежливый
важный

Решение

В произведении Н. Сладкова "Осень на пороге" Ворон был:
+ умный
вежливый
важный
мудрый
ворчливый

Номер №3

Дополни предложения словами из текста.
Откликнулись звери:
− Мы, _, _, _, в зимние шубы переоденемся!
− Мы, _, _, в тёплые норы спрячемся!
− Мы, _, _, сном беспробудным уснём!
Откликнулись птицы:
− Мы, _, в тёплые края улетим!
− Мы, _, пуховые телогрейки наденем!

Решение

Предложения из произведения Н. Сладкова "Осень на пороге":
Откликнулись звери:
− Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся!
− Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся!
− Мы, ежи, летучие мыши, сном беспробудным уснём!
Откликнулись птицы:
− Мы, перелетные, в тёплые края улетим!
− Мы, оседлые, пуховые телогрейки наденем!

М. Пришвин. Недосмотренные грибы

М. Пришвин. "Недосмотренные грибы"

Номер №1

Какие грибы можно встретить в лесу поздней осенью? Найди ответ в тексте. Запиши.

Решение

В произведении М. Пришвина "Недосмотренные грибы" можно встретить в лесу поздней осенью такие грибы:
"Дует северный ветер, руки стынут на воздухе. А грибы всё растут: волнушки, маслята, рыжики, изредка всё ещё попадаются и белые, моховики, сыроежки, мухоморы."

Номер №2*

Запиши описание одного из грибов.

Решение

Описание гриба мухомора в произведении М. Пришвина "Недосмотренные грибы":
"Эх, и хорош же вчера попался на глаза мухомор. Сам тёмно−красный и спустил из−под шляпки вниз вдоль ножки белые панталоны, и даже со складочками."


Номер №3*

Раскрась рисунок. Покажи, каким ты представляешь начало осени.

Решение

В. Берестов. Хитрые грибы

В. Берестов. "Хитрые грибы"

Номер №1

Прочитай. Соедини рифмующиеся строки.
Я заглядывал за кочки,
Под берёзовые пни.
Ох и хитрые грибочки!
Где же спрятались они?

Решение

Рифмующиеся строки в стихотворении В. Берестова "Хитрые грибы":

Номер №2*

Реши кроссворд. Раскрась рисунки.
1. "Один большой гриб стал, как избушка, спустил свою крышу почти до земли − это очень старая...".
2. Он любит берёзки.
3. Гриб, который растёт под осиной.
4. Рыжий гриб.
5. У этого гриба на шляпке волны.


Решение

1. Сыроежка
2. Подберёзовик
3. Подосиновик
4. Рыжик
5. Волнушка

 

А. Плещеев. Осень

А. Плещеев. "Осень"

Номер №1

Прочитай отрывки из стихотворения А. Плещеева. Подчеркни слова−действия. Соедини рифмующиеся строки.

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты...
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.

Решение

Номер №2

Как нужно читать стихотворение А. Плещеева? Отметь ответ +.
быстро
весело
торжественно
радостно
грустно
медленно

Решение

Стихотворение А. Плещеева "Осень" нужно читать:
быстро
весело
торжественно
радостно
+ грустно
+ медленно

С Аксаков. Осень, глубокая осень!..

С. Аксаков. "Осень, глубокая осень!.."

Номер №1

Выбери из первого абзаца слова−признаки. Запиши по образцу.
Образец:
Облака (какие?) низкие, тяжёлые, влажные.
Ели (какие?) _.
Листья (какие?) _.

Решение

Слова−признаки из первого абзаца произведения С. Аксакова "Осень, глубокая осень!..":
Ели (какие?) вечно зелёные, как будто помолодевшие.
Листья (какие?) сухие, разновидные, разноцветные, увядшие, желтоватые, блистающие золотом, мягкие и пухлые, жёсткие, хрупкие.
Осень (какая?) глубокая.
Небо (какое?) серое.
Чаща (какая?) глухая древесная.
Деревья (какие?) старые.
Берёзки (какие?) молодые отдельные.
Лучи (какие?) косые.
Солнце (какое?) невысокое осеннее.
Ветви (какие?) берёзовые.
Воздух (какой?) холодный.
Туман (какой?) влажный ночной.
Зверьки (какие?) лесные.
Прыжки (какие?) осторожные, легко различаемые.


Номер №2

Какие птицы не встречаются в тексте? Отметь ответ +.
синицы
дятлы
дрозды
снегири
воробьи
сороки

Решение

Птицы, которые не встречаются в произведении С. Аксакова "Осень, глубокая осень!..":
синицы
+ дятлы
дрозды
снегири
+ воробьи
+ сороки


Номер №3*

Сделай рисунок.

Решение

Рисунок к произведению С. Аксакова "Осень, глубокая осень!..":

К. Бальмонт. Осень

К. Бальмонт. "Осень"

Номер №1

Перечитай первые четыре строки стихотворения. Запиши рифмующиеся слова.

Решение

Строки стихотворения К. Бальмонта "Осень":
К. Бальмонт

Осень
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.

Рифмующиеся слова:
• брусника − крика
• холоднее − грустнее

Номер №2

Подбери синонимы к слову благовонье.
Благово́нье − _

Решение

Синонимы к слову благовонье:
Благово́нье − аромат, благоухание, душистость.

Номер №3

Сравни произведения С. Аксакова и К. Бальмонта. Что в них общего? Чем они различаются? Заполни таблицу.

Фамилия автора	Заголовок	О чём (о ком) произведение?

 
Решение

Фамилия автора	Заголовок	О чём (о ком) произведение?
С. Аксаков	"Осень, глубокая осень!.."	О поздней, дождливой осени, листья с деревьев облетают, птицы улетают.
К. Бальмонт	"Осень"	О приближении поздней осени, всё скоро начнётся − листья начнут облетать и птицы соберутся улетать.

 В произведениях С. Аксакова и К. Бальмонта описана поздняя осень.
Различаются произведения тем, что С. Аксаков написал произведение в прозе, а К. Бальмонт − в стихотворной форме.

Номер №4

Какие чувства вызывает у тебя осень? Отметь ответ + или запиши свой.
радость
грусть
веселье
печаль

Решение

Осень вызывает у меня чувства:
радость
+ грусть
веселье
+ печаль

Проверь себя

Проверь себя

Номер №1

Объясни, что означает это словосочетание. Запиши.
Золотая осень − _.

Решение

Золотая осень − осенняя пора, когда вся листва и растительность окрашиваются в желтый, красный и золотистый цвет.


Номер №2

Из каких произведений эти отрывки? Соедини отрывок и название произведения.
Хотел мудрый Ворон ещё что−то спросить, да махнул крылом и взлетел.

Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах −
Это платье золотое
У берёзки на плечах.

Для своей работы взяла Осень самые яркие краски и прежде всего отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину.

↓↑
Е. Трутнева "Осень"
Г. Скребицкий "Четыре художника"
Н. Сладков "Осень на пороге"

Решение

Номер №3

Заполни схему.

Решение

Номер №4

Отметь + заголовок стихотворения К. Бальмонта.
"Хитрые грибы"
"Осеннее утро"
"Осень"

Решение

Заголовок стихотворения К. Бальмонта:
"Хитрые грибы"
"Осеннее утро
+ "Осень"

Номер №5

Рассмотри обложки книг. Отметь +, в какую из книг можно поместить произведение Г. Скребицкого "Осень".

Решение

Произведение Г. Скребицкого "Осень" можно поместить в книгу "Славная осень", потому что на обложке не указан автор, т.е. это сборник произведений разных авторов.

О детях и для детей А. Барто. Катя

О детях и для детей А. Барто. "Катя"

Номер №1

О каких делах говорится в стихотворении? Запиши.

Решение

В стихотворении А. Барто "Катя" говорится:
• о посадке ростков
• о борьбе с сорняками
• о поливке растений

Номер №2

Собери пословицу и запиши.

Решение

Пословица:
Труд кормит, а лень портит.

Номер №3

Дополни словами из текста. Подчеркни рифму.
− Ты что на скамейке
сидишь, как _?
А Катя сказала:
− Я жду _.

Решение

Слова из текста стихотворения А. Барто "Катя", рифма подчёркнута:
− Ты что на скамейке
сидишь, как чужая?
А Катя сказала:
− Я жду урожая.


Номер №4*

Запиши имя, отчество и фамилию автора этого стихотворения.

Решение

Автор стихотворения "Катя" − поэтесса Агния Львовна Барто.

Ю. Ермолаев. Два пирожных

Ю. Ермолаев. "Два пирожных"

Номер №1

Сравни модели обложек. Что в моделях общего? Чем они различаются?

Решение

Поскольку оба произведения о детях, то общим в обложках был бы цвет прямоугольника и треугольника − жёлтый.
Различаются модели обложек автором, названием произведения, а также произведение Ю. Ермолаева − рассказ (прямоугольник), а А. Барто − стихотворение (треугольник).


Номер №2

Что делали девочки? Подчеркни.
− Помогите−ка мне, девочки, вымыть посуду.
В это время старшая сестра Наташа читала книгу о путешествиях по Африке, а младшая Оля лепила из пластилина булочки и крендельки. Помогать маме им, конечно, не хотелось.

Решение

В произведении Ю. Ермолаева "Два пирожных" девочки занимались своими делами:
− Помогите−ка мне, девочки, вымыть посуду.
В это время старшая сестра Наташа читала книгу о путешествиях по Африке, а младшая Оля лепила из пластилина булочки и крендельки. Помогать маме им, конечно, не хотелось.

Номер №3

Прочитай по стрелке и запиши.

Решение

Пословица:
Без хорошего труда, нет плода.

С. Баруздин. Стихи о человеке и его словах

С. Баруздин. "Стихи о человеке и его словах"


Номер №1

Какие бывают слова? Найди ответ в тексте и запиши.
Слова бывают _.

Решение

В произведении С. Баруздина "Стихи о человеке и его словах":
Слова бывают ясные, твёрдые, мягкие, смелые, упрямые, суровые.


Номер №2

Подумай и запиши разные слова.
Нежные _
Твёрдые _
Упрямые _

Решение

Нежные: картошечка, милочка, лапочка, умница, зайка, киска.
Твёрдые: нет, вперёд, удар, камень.
Упрямые: никогда, не буду, не хочу.


Номер №3*

Дополни пословицу.
Дерево держится _, а человек − _.

Решение

Пословица:
Дерево держится корнями, а человек − друзьями.

Номер №4

Запиши имя, отчество и фамилию автора.

Решение

Имя, отчество и фамилия автора произведения "Стихи о человеке и его словах": Сергей Алексеевич Баруздин.

С.Баруздин. Как Алешке учиться надоело

С. Баруздин. "Как Алешке учиться надоело"

Номер №1

Почему Алёшка ушёл из школы? Найди ответ в тексте и запиши.

Решение

В произведении С. Баруздина "Как Алёшке учиться надоело" Алёшка ушёл из школы, потому что он уже научился писать, читать и цифры складывать.
"И вдруг Алёшка почувствовал, что ему надоело учиться. Читать он умеет, писать тоже, да и цифры складывать. Что же ещё!
Алёшка поднялся с парты, портфель взял и пошёл к выходу."

Номер №2

Найди пословицу в задании к рассказу. Запиши её.
Не говори: _, а говори: _.

Решение

Пословица к рассказу С. Баруздина "Как Алёшке учиться надоело":
Не говори: не умею, а говори: научусь!


Номер №3

Подумай, какая семья была у Алёшки. Отметь ответ + или запиши свой.
дружная
добрая
надёжная
строгая

Решение

Я думаю, в произведении С. Баруздина "Как Алёшке учиться надоело" семья у Алёшки была:
+ дружная
+ добрая
+ надёжная
строгая

Номер №4*

Собери и запиши пословицу.
Маленькое дело безделья. большого лучше

Решение

Пословица.
Маленькое дело лучше большого безделья.

Номер №5

Составь план рассказа.
1. _
2. _
3. _

Решение

План рассказа С. Баруздина "Как Алёшке учиться надоело":
1. Поступок Алёшки.
2. Врач из Алёшки не получился.
3. Работа папы Алёшке не поддалась.

Е. Пермяк. Смородинка

Е. Пермяк. "Смородинка"

Номер №1

Отметь + жанр произведения.
сказка
рассказ
стихотворение

Решение

Жанр произведения Е. Пермяка "Смородинка":
сказка
+ рассказ
стихотворение

Номер №2

Прочитай пословицы. Отметь +, какая из них подходит к рассказу.
Счастье и труд рядом живут.
Труд кормит, а лень портит.

Решение

Пословица, которая подходит к рассказу Е. Пермяка "Смородинка":
+ Счастье и труд рядом живут.
Труд кормит, а лень портит.

Номер №3

Составь слово из первых букв названий нарисованных животных и предметов. Раскрась рисунки.

Решение

Слово из первых букв названий нарисованных животных и предметов: спасибо.

 

Н. Носов. Заплатка

Н. Носов. "Заплатка"


Номер №1

Каким ты представляешь Бобку? Отметь ответы +.
упорный
весёлый
находчивый
ленивый
злой
трудолюбивый

Решение

В рассказе "Заплатка" Н. Носова Бобку я представляю маленьким хвастливым мальчиком, но совестливым, упорным, терпеливым:
+ упорный
весёлый
+ находчивый
ленивый
злой
+ трудолюбивый

Номер №2

Прочитай пословицы и отметь + ту, которая подходит к рассказу.
Труд украшает человека.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
У семи нянек дитя без глазу.
Ходит руки в брюки и зевает от скуки.
Длинная нитка − ленивая швея.

Решение

Пословица, которая подходит к рассказу Н. Носова "Заплатка":
Труд украшает человека.
+ Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
У семи нянек дитя без глазу.
Ходит руки в брюки и зевает от скуки.
Длинная нитка − ленивая швея.
Бобка сообразил, что потрудиться придется самому и принялся пришивать заплатку. Не сразу мальчику удалось качественно пришить заплатку, пришлось работу переделывать. Но в итоге заплатка села на штаны ровно, а Бобка получил удовлетворение от своего труда.


Номер №3*

Реши кроссворд.
1. Фамилия автора рассказа.
2. Имя героя рассказа.
3. Маленький кусочек материи.
4. Предмет, которым главный герой рассказа отпорол заплатку.

Решение

Кроссворд:
1. Носов
2. Бобка
3. Лоскуток
4. Ножик

Г. Сапгир. Рабочие руки

Г. Сапгир. "Рабочие руки"

Номер №1

Какими автор называет руки? Найди ответ в тексте. Запиши.

Решение

В произведении Г. Сапгира "Рабочие руки" автор называет руки: добрые, умелые, невелики, рабочие, охочие.

Номер №2*

Запиши третью и четвёртую строчки, прочитай. Подчеркни рифму.

Решение

Рифма в стихотворении Г. Сапгира "Рабочие руки":
"Сами построят они самокат,
сами скворечник скворцу смастерят..."


Номер №3

Что сделают руки? Найди ответ в тексте.
Руки построят, _.

Решение

В стихотворении Г. Сапгира "Рабочие руки" руки сделают:
Руки построят, смастерят, принесут, починят, выручат, помогут.

Айога

"Айога"

Номер №1

Перечитай отрывок. Впиши пропущенные слова. Какой была Айога? Какой стала? Подчеркни ответ.
В роду Самаров жил один нанаец − Ла. Была у него дочка Айога. _ девочка. Все её любили. И сказал кто−то, что _ Айоги ни в этом, ни в каком другом стойбище никого нет. Айога _. Стала рассматривать своё лицо. И _ сама себе. Смотрит, не может оторваться. Глядит − не наглядится. То в медный таз начищенный смотрится, то на своё отражение в воде любуется.
Совсем стала Айога _. Всё _ собой.

Решение

Отрывок из нанайской народной сказки "Айога". Сначала Айога была просто красивой девочкой, а стала ленивой.
В роду Самаров жил один нанаец − Ла. Была у него дочка Айога. Красивая девочка. Все её любили. И сказал кто−то, что красивее Айоги ни в этом, ни в каком другом стойбище никого нет. Айога загордилась. Стала рассматривать своё лицо. И понравилась сама себе. Смотрит, не может оторваться. Глядит − не наглядится. То в медный таз начищенный смотрится, то на своё отражение в воде любуется.
Совсем стала Айога ленивая. Всё любуется собой.

Номер №2

В кого превратилась Айога? Дополни предложение словами из сказки.
Не удержалась на берегу, бултыхнулась Айога в воду и _.
Плавает и кричит:
− Ах, какая я красивая! Го−го−го! Ах, какая я красивая!...

Решение

В нанайской народной сказке "Айога" девочка превратилась в гуся:
"Не удержалась на берегу, бултыхнулась Айога в воду и обратилась в гуся.
Плавает и кричит:
− Ах, какая я красивая! Го−го−го! Ах, какая я красивая!..."

Номер №3*

Что такое диалог? Закончи предложение.
Диалог − это _.

Решение

Диалог − это разговор двух или нескольких лиц.

В. Сутеев. Кто лучше?

В.Сутеев. "Кто лучше?"

Номер №1

Перечисли героев сказки.

Решение

Герои сказки В. Сутеева "Кто лучше?": иголка, карандаш, ручка и мячик.

Номер №2*

Кто же лучше всех? Найди ответ в тексте и запиши.

Решение

В сказке В. Сутеева "Кто лучше?" самой лучшей признали девочку.
"Вечером иголка сказала:
— Все мы хорошие, но девочка лучше всех. У девочки умелые руки."


Номер №3

Какой была девочка? Отметь ответ + или напиши свой. Проверь правильность ответа по тексту сказки.
скромная
добрая
старательная
ленивая
умелая
ловкая

Решение

В сказке В. Сутеева "Кто лучше?" девочка была:
скромная
добрая
+ старательная
ленивая
+ умелая
+ ловкая

Номер №4

Вспомни и запиши загадку об одном из героев сказки. Нарисуй отгадку.

Решение

Загадка о мячике:
Мне с ним нравится играть:
Прыгать, бегать, догонять!
Что за шарик резво скачет? —
Это мой любимый…
Отгадка: Мячик.

В. Сутеев. Снежный зайчик

В. Сутеев. "Снежный зайчик"

Номер №1

Запиши имена героев.

Решение

Имена героев произведения В. Сутеева "Снежный зайчик": Коля, Саша, Женя, Катя.


Номер №2

Подумай и отметь +, какой была Катя.
маленькая
настойчивая
умная
трудолюбивая

Решение

В произведении В. Сутеева "Снежный зайчик" девочка Катя была:
+ маленькая
+ настойчивая
умная
+ трудолюбивая

Номер №3

Кто что вылепил из снега? Запиши или нарисуй.

Имя героя	Вылепил в первый раз	Вылепил во второй раз	Вылепил в третий раз
Коля
Саша
Женя
Катя

Решение

Имя героя	Вылепил в первый раз	Вылепил во второй раз	Вылепил в третий раз
Коля	Снеговика	Деда Мороза	ракету
Саша	медведя	Снегурочку	спутник
Женя	слона	снежный домик	космонавта
Катя	зайчика	зайчика	зайчика

Номер №4*

Какие слова упорно повторяла Катя? Запиши.

Решение

В произведении В. Сутеева "Снежный зайчик" Катя упорно повторяла слова:
"— А я буду зайчика лепить."

Номер №5

Собери пословицу, прочитай её. Подумай, подходит ли она к рассказу В. Сутеева.

Всякий делу человек по познается.


Решение

Пословица: Всякий человек по делу познаётся.
Я думаю, что эта пословица подходит к рассказу В. Сутеева "Снежный зайчик". Ведь у Кати не сразу получился зайчик из снега, но она упорно пыталась его вылепить. И, наконец, у неё получилось, все увидели чудесного зайчика.

М. Зощенко. Самое главное

М. Зощенко. "Самое главное"

Номер №1

Каким был Андрюша? Найди ответ в тексте и запиши.

Решение

В произведении М. Зощенко "Самое главное" Андрюша был таким мальчиком:
"Жил на свете мальчик Андрюша Рыженький. Это был трусливый мальчик. Он всего боялся. Он боялся собак, коров, гусей, мышей, пауков и даже петухов.
Но больше всего он боялся чужих мальчишек."

Номер №2

Каких людей все любят? Найди ответ в тексте и запиши.

Решение

В произведении М. Зощенко "Самое главное" все любят храбрых и умных людей:
"А храбрых и умных все любят, потому что они побеждают врагов, тушат пожары, спасают людей и летают на самолётах."

Номер №3

Что же самое главное в жизни? Отметь ответ + или запиши свой.
быть смелым
быть храбрым
быть умным
быть честным
быть ловким
быть добрым

Решение

Самое главное в жизни каждого:
+ быть смелым
+ быть храбрым
+ быть умным
+ быть честным
+ быть ловким
+ быть добрым

Номер №4*

Перечитай каждую часть рассказа. Какой совет даёт мама сыну в каждой части? Найди и запиши. Перескажи по плану.
1. _
2. _
3. _
4. _
5. _

Решение

Советы мамы Андреюше в произведении "Самое главное" М. Зощенко:
1. Андрюше надо быть храбрым.
2. Надо быть сильным.
3. Надо иметь смекалку.
4. Надо быть умным.
5. Андрюше надо иметь знания.

Пересказ произведения М. Зощенко "Самое главное" по плану:

1. Мальчик по имени Андрюша Рыженький был очень трусливым ребёнком.
Он боялся всего на свете. Мама не хотела, чтобы её сын рос таким трусом, сказала, что он должен быть храбрым. И Андрюша решил стать храбрым. Он вышел во двор и сказал ребятам, что больше их не боится.
Мальчишки только посмеялись и побили его.
2. Когда Андрюша пришёл побитый домой, мама сказала, что надо быть не только храбрым, но и сильным. Тогда Андрюша взял палку.
Но вместо ребят встретил собаку, которая порвала ему брюки.
3. После этого, мама сказала Андрюше, что надо ещё иметь смекалку, надо знать когда применять палку. Надо не нападать, а только защищаться.
4. Андрюша пошёл на речку, а там Сенька стал тонуть. Он влез в лодку, чтобы спасти Сеньку, но не умел грести. И его самого пришлось спасать.
Мама сказала, что надо быть умным, чтобы знать как спасти человека.
5. А ещё, чтобы всё знать, мама сказала, надо получить знания. А кто учится, тот и храбрый, и сильный, и умный. И тогда его будут уважать.


Номер №5

Дополни пословицу.
Землю красит _, а человека _.

Решение

Пословица:
Землю красит солнце, а человека − труд.

А. Митта. Шар в окошке

А. Митта. "Шар в окошке"

Номер №1

О ком или о чём этот рассказ? Отметь ответ +.
о детях
о животных
о природе

Решение

Рассказ А. Митты "Шар в окошке":
+ о детях
о животных
о природе

Номер №2*

Запиши последнее предложение. Как ты понимаешь его?

Решение

Последнее предложение в рассказе А. Митты "Шар в окошке":
"Хорошо, когда о тебе друзья помнят!"
Это предложение я понимаю так, что хорошо, когда ты нужен, когда у тебя хорошие друзья, которые о тебе не забывают, есть поддержка, когда трудно.

Номер №3

Какие у Коли друзья? Отметь ответы + или напиши свой.
верные
равнодушные
находчивые
весёлые
трусливые

Решение

В рассказе А. Митты "Шар в окошке" у Коли друзья:
+ верные
равнодушные
+ находчивые
+ весёлые
трусливые

Номер №4

Отметь + пословицу, которая подходит к этому рассказу.
Чай пить − не дрова рубить.
Без беды друга не узнаешь.
Делу время − потехе час.

Решение

К рассказу А. Митты "Шар в окошке" подходит пословица:
Чай пить − не дрова рубить.
+ Без беды друга не узнаешь.
Делу время − потехе час.

В. Лунин. Я и Вовка

В. Лунин. "Я и Вовка"

Номер №1

Дополни модели обложек и сравни их. Что в моделях общего? Чем они различаются?

Решение

В середине модели первой обложки − прямоугольник жёлтого цвета, потому что "Шар в окошке" − это рассказ о детях.
В середине модели второй обложки − треугольник жёлтого цвета, потому что "Я и Вовка" − это стихотворение о детях.
Общее в моделях то, что это произведения о детях (прямоугольник и треугольник жёлтого цвета).
Различаются обложки автором, названием произведения и фигурой (рассказ и стихотворение) − прямоугольник и треугольник.


Номер №2

Подчеркни имя главного героя стихотворения.
Олег
Серёжка
Витька
Петька

Решение

Имя главного героя стихотворения В. Лунина "Я и Вовка":
Олег
Серёжка
Витька
Петька

Номер №3

Прочитай. Как ты понимаешь это выражение? Запиши.
Всё было − тран−трава − _.
Подсказка: безразлично, равнодушно.

Решение

Я понимаю выражение Всё было − тран−трава − значит безразлично.

Е. Пермяк. Две пословицы

Е. Пермяк. "Две пословицы"

Номер №1

Кто написал это произведение? Подчеркни имя, отчество и фамилию автора.
Произведение "Две пословицы" написал Евгений Андреевич Пермяк.

Решение

Произведение "Две пословицы" написал Евгений Андреевич Пермяк.

Номер №2

Сделай модель обложки.

Решение

В середине модели обложки − прямоугольник жёлтого цвета, потому что "Две пословицы" − это рассказ о детях.

Номер №3

Кто помогал Косте? Запиши.

Решение

В рассказе Е. Пермяка "Две пословицы" Косте помогали голубь, плотвичка, собака.


Номер №4*

Что шепнула Косте собака на ярмарке? Допиши.
А шепнула она ему _

Решение

В рассказе Е. Пермяка "Две пословицы" собака на ярмарке шепнула Косте две пословицы.
"А шепнула она ему две пословицы:
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
«Бережливым быть хорошо, а добрым лучше»."

Л.Н.Толстой. Филипок

Л.Н.Толстой. "Филипок"

Номер №1

Прочитай. Подчеркни имя главного героя.
Был мальчик, звали его Филипп. Пошли раз все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти.

Решение

В произведении Л. Н. Толстого "Филипок" Филипп − имя главного героя:
Был мальчик, звали его Филипп. Пошли раз все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти.

Номер №2

Как звали собак, которых встретил Филипп? Впиши пропущенные слова.
Когда Филипп шёл по своей слободе, собаки не трогали его, они его знали. Но, когда он вышел к чужим дворам, выскочила _, залаяла, а за _ большая собака _.

Решение

В произведении Л. Н. Толстого "Филипок" собак, которых встретил Филипп, звали Жучка и Волчок.
Когда Филипп шёл по своей слободе, собаки не трогали его, они его знали. Но, когда он вышел к чужим дворам, выскочила Жучка, залаяла, а за Жучкой большая собака Волчок.

Номер №3

Прочитай. Как ты понимаешь это выражение? Запиши.
Пустился бежать во весь дух − _.

Решение

Я понимаю выражение так:
Пустился бежать во весь дух − побежал очень быстро, стремительно, изо всех сил.


Номер №4*

Составь свои вопросы к тексту. Заполни пропуски.
1. _ была школа? − Школа была _.
2. _ стал показывать учитель Филипку? − Учитель стал показывать _.
Подсказка: Где, что.

Решение

Вопросы к произведению Л. Н. Толстого "Филипок":
1. Где была школа? − Школа была за селом у церкви .
2. Что стал показывать учитель Филипку? − Учитель стал показывать буквы.
3. Кто отогнал чужих собак от Филипка? − Мужик отогнал собак.
4. Почему Филипок не смог ответить учителю? − Филипок испугался так, что говорить не мог.
5. Что ответили ребята учителю, когда он спросил кто этот мальчик? − Ребята ответили, что это Костюшкин брат.
6. Почему Филипок пришёл украдкой в школу? − Потому что его мама не пускала.

Номер №5*

Какие произведения Л. Н. Толстого ты читал? Составь список.
1. _
2. _
3. _

Решение

Я читал такие произведения Л. Н. Толстого:
1. "Лев и собачка".
2. "Булька".
3. "Косточка".

Л. Пантелеев. Две лягушки

Л. Пантелеев. "Две лягушки"

Номер №1

Отметь + жанр произведения.
рассказ
сказка
басня

Решение

Жанр произведения Л. Пантелеева "Две лягушки":
рассказ
+ сказка
басня

Номер №2

Дополни предложение словами из текста, поставь знаки препинания.
Только одна лягушка была _ а другая _

Решение

Предложение из произведения Л. Пантелеева "Две лягушки":
Только одна лягушка была храбрая, упорная, весёлая, а другая − трусливая и ленивая.

Номер №3*

Прочитай пословицы. Какая из них подходит к произведению? Отметь +.
У страха глаза велики.
Терпенье и труд всё перетрут.
Трус и таракана посчитает за великана.

Решение

К произведению Л. Пантелеева "Две лягушки" подходит пословица:
У страха глаза велики.
+ Терпенье и труд всё перетрут.
Трус и таракана посчитает за великана.
Пословица "Терпенье и труд всё перетрут" означает, что не нужно бояться труда и необходимо уметь ждать и терпеть, тогда все получится. Это видно по второй лягушке, которая решила не сдаваться и барахталась в жидкой сметане до последнего, пока сметана не превратилась в твердое масло.

В. Беспалов. Совушка

В. Беспалов. "Совушка"

Номер №1

Какое чувство вызывает это произведение? Отметь + или напиши свой ответ.
тревогу
радость
горе
печаль
гордость
нежность

Решение

Произведение В. Беспалова "Совушка" вызывает чувство:
тревогу
+ радость
горе
печаль
+ гордость
нежность
Сказка оставляет положительные чувства справедливости, радости, гордости за изменение отношения мальчика к Совушке с пониманием им её пользы для родительского хозяйства и пропитания семьи, за исправление того зла, которое он причинил птице.


Номер №2

Как отец и мать называли сову? Запиши.

Решение

В произведении В. Беспалова "Совушка" отец и мать называли сову: буйная головушка, бедовая головушка, умная головушка.

Номер №3*

Перечитай отрывок из четвёртой части сказки. Чему удивился Федотка? Подчеркни ответ.
Утром просыпается Федотка − на своей печке лежит. А укрыт он пуховым пёстрым платком. Такого и не было у матери. Федотка присмотрелся к узорам и ахнул. Точь−в−точь такие узоры на перьях совушки − умной головушки.
"Да ведь старушка вовсе и не старушка, а совушка!" − подумал Федотка, и тут же платок вдруг исчез.

Решение

В произведении В. Беспалова "Совушка":
Утром просыпается Федотка − на своей печке лежит. А укрыт он пуховым пёстрым платком. Такого и не было у матери. Федотка присмотрелся к узорам и ахнул. Точь−в−точь такие узоры на перьях совушки − умной головушки.
"Да ведь старушка вовсе и не старушка, а совушка!" − подумал Федотка, и тут же платок вдруг исчез.

Номер №4

Озаглавь каждую часть. Составь план.
1. _
2. _
3. _
4. _

Решение

План произведения В. Беспалова "Совушка":
1. Федотка в лесу с рогаткой.
2. Отец жалуется, мать плачет.
3. Федотка попал в избушку к старушке.
4. Возвращение Совушки.

В.Драгунский. Тайное становится явным

В. Драгунский. "Тайное становится явным"

Номер №1

Сделай модель обложки.

Решение

В середине модели обложки − прямоугольник жёлтого цвета, потому что это рассказ о детях.

Номер №2

Перечитай отрывок. Какие достопримечательности Кремля уже видел герой рассказа? Подчеркни.
Я не знаю ничего красивее Кремля. Я там был в Грановитой палате и в Оружейной, стоял возле Царь−пушки и знаю, где сидел Иван Грозный.

Решение

В произведении В. Драгунского "Тайное становится явным" герой рассказа видел достопримечательности Кремля:
Я не знаю ничего красивее Кремля. Я там был в Грановитой палате и в Оружейной, стоял возле Царь-пушки и знаю, где сидел Иван Грозный.

Номер №3

Укажи, в каком порядке (1, 2, 3, 4) герой добавлял что−либо в кашу, чтобы её съесть.
_ посыпал сахарным песком
_ добавил хрен
_ посолил
_ долил кипяток

Решение

В произведении В. Драгунского "Тайное становится явным" герой в кашу добавлял продукты в таком порядке:
2 посыпал сахарным песком
4 добавил хрен
1 посолил
3 долил кипяток

Номер №4

Прочитай. Найди и подчеркни сравнение.
Тут мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась.

Решение

Сравнение в произведении В. Драгунского "Тайное становится явным":
Тут мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась.

В.Катаев. Цветик-семицветик

В. Катаев. "Цветик-семицветик"

Номер №1

Перечитай описание цветка. Впиши пропущенные слова.
С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: _, _, _, _, _, _ и _.

Решение

Описание цветка в произведении В. Катаева "Цветик−семицветик":
С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.

Номер №2

В чём был секрет цветка? Как об этом сказала старушка? Дополни предложение.
Он может _.

Решение

В произведении В. Катаева "Цветик−семицветик" секрет цветка был в том, что:
Он может исполнить всё, что ты захочешь.


Номер №3*

Прочитай волшебные слова (заклинание) и допиши свою просьбу.
− Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли −
Быть по−моему вели.
Вели, чтобы _.

Решение

Моя просьба для цветка:
− Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли −
Быть по−моему вели.
Вели, чтобы мир царил на земле.

В. Осеева.

В. Осеева. "Синие листья"

Номер №1

Дополни модели обложек и сравни их. Что в моделях общего? Чем они различаются?

Решение

В середине модели обложки произведения "Жадина" − треугольник жёлтого цвета, потому что это стихотворение о детях.
В середине модели обложки произведения "Синие листья" − прямоугольник жёлтого цвета, потому что это рассказ о детях.
В моделях обложек общее − цвет фигур, потому что это произведения о детях.
Различаются модели обложек автором, названием произведения и фигурой.

Номер №2

Запиши имена героинь рассказа.

Решение

Имена героинь рассказа В. Осеевой "Синие листья": Катя и Лена.


Номер №3*

Составь свои вопросы к тексту. Заполни пропуски.
1. _ было у Кати? − У Кати было _.
2. _ у Лены были синие листья? − У Лены не было _.
Подсказка: Почему, что, отчего.

Решение

Вопросы к тексту "Синие листья" В. Осеевой:

1. Что было у Кати? − У Кати было два зелёных карандаша.
2. Почему у Лены были синие листья? − У Лены не было зелёного карандаша.
3. Отчего у Лены синие листья на деревьях? − Катя не дала Лене зелёный карандаш.
4. Почему Катя покраснела? − Учительница спросила Лену, почему она не спросила карандаш у Кати.

Мир сказок У страха глаза велики

Мир сказок
"У страха глаза велики"

Номер №1

Выпиши из текста первое предложение. О каких героях в нём говорится? Подчеркни.

Решение

Первое предложение в русской народной сказке "У страха глаза велики":
"Жили−были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка."
В нём говорится о героях сказки − бабушке, внучке, курочке и мышке.

Номер №2

Объясни значение слова. Проверь себя: найди объяснение в учебнике.
Водоно́сы − люди, которые _.

Решение

Значение слова:
Водоно́сы − люди, которые носят воду.
В русской народной сказке "У страха глаза велики" так говорится о водоносах:
"Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через огород."


Номер №3*

Закончи предложения словами из текста.
Назад идут − у бабушки вода _!
У внучки − _!
У курочки − _!
У мышки − _!

Решение

Предложения из текста русской народной сказки "У страха глаза велики":
Назад идут − у бабушки вода трёх−ё−х, плё−ё−ёх!
У внучки − трёх! плёх!
У курочки − трёх−трёх! плёх−плёх!
У мышки − трёх−трёх−трёх, плёх−плёх−плёх!

Номер №4

Кого испугались герои сказки? Укажи.
бабушка
внучка
курочка
мышка
↓↑
котище
медведище
лиса
волк

Решение

Номер №5

Раскрась рисунки и укажи, где чьё ведро.
бабушка
внучка
курочка
мышка
↓↑

Решение

Братья Гримм. Маленькие человечки

Братья Гримм. "Маленькие человечки"

Номер №1

Запиши имена братьев Гримм.

Решение

Имена братьев Гримм: Вильгельм и Якоб.

Номер №2

Когда появлялись маленькие человечки? Напиши.

Решение

В сказке братьев Гримм "Маленькие человечки" маленькие человечки появлялись в полночь, когда все спали.

Номер №3

Прочитай песенку маленьких человечков, подчеркни рифмы.
Хороши у нас наряды,
Значит, не́ о чем тужить!
Мы нарядам нашим рады
И сапог не будем шить!

Решение

Рифмы в песенке маленьких человечков из сказки братьев Гримм "Маленькие человечки":
Хороши у нас наряды,
Значит, не́ о чем тужить!
Мы нарядам нашим рады
И сапог не будем шить!

Номер №4*

Реши кроссворд. Запиши названия вещей, которые подарили люди маленьким человечкам.

Решение

Названия вещей, которые подарили люди маленьким человечкам: курточка, рубашечка, штанишки и сапожки.

Братья Гримм. Три брата

Братья Гримм. "Три брата"

Номер №1

Как начинается сказка? Выпиши. Когда это было? Подчеркни.

Решение

Сказка братьев Гримм "Три брата" начинается так:
"Давным-давно жил да был человек, у которого было три сына, а всего достатка было немного: только тот дом, в котором он сам жил. Каждый из сыновей желал бы тот дом получить в наследство после его смерти, но отцу они были все одинаково милы; вот и не знал он, как ему быть, чтобы никого не обидеть."

Номер №2

Чему научились братья? Укажи.
старший брат
средний брат
младший брат
↓↑
ковать
брить
фехтовать

Решение

Номер №3

Как сыновья доказали своё мастерство? Заполни таблицу.

Старший брат
Средний брат
Младший брат

Решение

Старший брат	Сорвал у одной лошади господина на скаку все четыре подковы и подковал её четырьмя новыми.
Средний брат	На бегу намылил зайцу мордочку и на бегу же выбрил ему бородку и при этом не порезал его и ни одного волоска не повредил.
Младший брат	Стал шпагой быстро вращать над головою, так что ни одна капля на него не упала…

Номер №4*

Какой совет дал отец сыновьям? Запиши.

Решение

В сказке братьев Гримм "Три брата" совет отца:
«Ступайте−ка вы в люди да поиспытайте себя, и каждый пусть изберёт себе какое−нибудь ремесло для изучения...»

Х.-К.Андерсен. Пятеро из одного стручка

Х.-К.Андерсен. "Пятеро из одного стручка"

Номер №1

Где жили горошинки? Как называется их дом? Запиши.

Решение

В сказке Х.−К. Андерсена "Пятеро из одного стручка" горошины жили в стручке.
"В стручке сидело пять горошинок; они были зелёные, и стручок зелёный, — вот они и решили, что весь мир тоже зелёный, и решили правильно…"

Номер №2

Какими ты представляешь горошинок? Какие слова подходят каждой из них? Соедини.
первая горошинка
вторая горошинка
третья горошинка
четвёртая горошинка
пятая горошинка
↓↑
скромная
сонная
покорная
мечтательная
хвастливая

Решение

В сказке Х.−К. Андерсена "Пятеро из одного стручка":

Номер №3

Подумай, какой из пяти горошинок повезло больше всех. Дополни предложение.
Я думаю, больше всех повезло _, потому что она _.

Решение

В сказке Х.−К. Андерсена "Пятеро из одного стручка":
Я думаю, больше всех повезло пятой горошине, потому что она угодила прямо в щель, где в мягкой земле рос мох, она сама проросла и принесла больной девочке выздоровление.

Х.-К.Андерсен. Принцесса на горошине

Х.-К. Андерсен. "Принцесса на горошине"

Номер №1

Какая это сказка? Отметь ответ + или напиши свой.
печальная
радостная
весёлая

Решение

Сказка Х.−К. Андерсена "Принцесса на горошине":
печальная
радостная
+ весёлая


Номер №2

Найди строчки, в которых говорится о короле и королеве. Дополни предложения.
Старый король был _.
Старая королева была _.

Решение

В сказке Х.−К. Андерсена "Принцесса на горошине" о короле и королеве:
Старый король был добрый, отзывчивый, хороший отец.
Старая королева была умна, хитра, сообразительна и настойчива.

Братья Гримм. Семеро храбрецов

Братья Гримм. "Семеро храбрецов"

Номер №1

Перечисли имена храбрецов.

Решение

Имена храбрецов в сказке Братьев Гримм "Семеро храбрецов":
• Шульц
• Якли
• Марли
• Ергли
• Михель
• Ганс
• Вейтли

Номер №2

Закончи предложение.
Они взяли одно длинное и крепкое _.

Решение

Предложение из сказки Братьев Гримм "Семеро храбрецов":
Они взяли одно длинное и крепкое копьё.


Номер №3

Какие приключения произошли с героями? Нарисуй или запиши.

Решение

В сказке Братьев Гримм "Семеро храбрецов" с героями произошли такие приключения:
• Встретили шмеля, Шульц наступил на грабли.
↓
• Встретили зайца.
↓
• Завязли в тине.

Номер №4

Собери пословицу, запиши.

У гла стра ки. ха ве за ли

Решение

У → стра → ха → гла → за → ве → ли → ки.
Пословица: У страха глаза велики.

Проверь себя

Проверь себя

Номер №1

Запиши пословицу о труде.

Решение

Пословица о труде:
Терпенье и труд дивные всходы дают.


Номер №2

Заполни схему.

Решение


Номер №3

Прочитай и соедини заголовки произведений и фамилии авторов.
"Филипок"
"Маленькие человечки"
"Дюймовочка"
"Две лягушки"
↓↑
Гримм
Пантелеев
Толстой
Андерсен

Решение

Номер №4*

Реши кроссворд. Проверь себя по учебнику и учебной хрестоматии.
1. Автор произведения "Самое главное".
2. Рассказ Н. Носова о мальчике Бобке.
3. Автор сказки "Пятеро из одного стручка".
4. Рассказ Е. Пермяка о девочке Тане.

Решение

Кроссворд:
1. Зощенко
2. Заплатка
3. Андерсен
4. Смородинка

Номер №5

Прочитай имена героев и укажи, из каких они произведений.
Андрюша Рыженький
Бобка
Коля
↓↑
"Шар в окошке"
"Самое главное"
"Заплатка"

Решение

  

Снежок порхает, кружится... З.Александрова. Снежок

"Снежок порхает, кружится..."
З. Александрова. "Снежок"


Номер №1

Прочитай. Какие слова встречаются в стихотворении? Подчеркни.
снег, снежок, снежный, снеговик, снегири.

Решение

В стихотворении З. Александровой "Снежок" встречаются слова:
снег, снежок, снежный, снеговик, снегири.

Номер №2

Как автор говорит о снежке, лужицах? Допиши.
снежок _
лужицы _

Решение

В стихотворении З. Александровой "Снежок" автор говорит о снежке, лужицах так:
снежок порхает, кружится.
лужицы превратились в холодное стекло.

Номер №3*

Впиши пропущенные слова, поставь знаки препинания. Какие слова вызывают удивление? Подчеркни.
Где летом пели зяблики,
Сегодня − _
Как _
На ветках _

Решение

В стихотворении З. Александровой "Снежок" вызывают удивление слова:
Где летом пели зяблики,
Сегодня — посмотри! —
Как розовые яблоки,
На ветках снегири́.

Номер №4*

Какую картину ты представляешь, когда читаешь это стихотворение? Нарисуй.

Решение

Картина, какую я представляю, когда читаю стихотворение З. Александровой "Снежок":

 

С. Иванов. Каким бывает снег

С. Иванов. "Каким бывает снег"

Номер №1

Каким бывает снег? Укажи.
в октябре
в январе
в феврале
в апреле
↓↑
тяжёлый
злой
дырявый
робкий

Решение

В произведении С. Иванова "Каким бывает снег" снег бывает:

Номер №2

Прочитай текст про себя. Подготовь выразительное чтение. Подчеркни слова, с помощью которых автор передаёт восхищение зимним днём.
Солнце выглянет утром, загорится, высоко поднимется в небо. А небо сине, бездонно. Глянешь из окошка − что за день чудесный! Прямо весна! Но только выйдешь − и дух захватывает. И сейчас же пожалеешь, что не взял вторых рукавиц... Мороз, ну и морозище! Много снегу, много и холоду. Солнце висит вверху, словно лампочка в холодильнике: светит, а не греет.

Решение

Слова, с помощью которых автор передаёт восхищение зимним днём:
Солнце выглянет утром, загорится, высоко поднимется в небо. А небо сине, бездонно. Глянешь из окошка − что за день чудесный! Прямо весна! Но только выйдешь − и дух захватывает. И сейчас же пожалеешь, что не взял вторых рукавиц... Мороз, ну и морозище! Много снегу, много и холоду. Солнце висит вверху, словно лампочка в холодильнике: светит, а не греет.


Номер №3*

Спиши описание февральского снега (часть 3). Как автор называет снег? Подчеркни.

Решение

В произведении С. Иванова "Каким бывает снег" описание февральского снега:
"Самый злой и колючий — это февральский снег. Метели одноногие кружатся, прыгают по полям и над лесом, сшибаются в один воющий ком. А небо мглистое, низкое."


Номер №4

Отгадай загадку и запиши отгадку.
Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути. _

Решение

Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути.
Отгадка: Снег.

И. Соколов-Микитов. Зима в лесу

И. Соколов-Микитов. "Зима в лесу"

Номер №1

Выбери из текста слова−признаки (прилагательные). Запиши по образцу.
Образец:
Лес (какой?) голый и холодный.
Шубка (какая?) _.
Белочка (какая?) _.
Охотник (какой?) _.
Лисица (какая?) _.
Медведь (какой?) _.

Решение

Слова−признаки в тексте И. Соколова−Микитова "Зима в лесу":
Лес (какой?) голый и холодный.
Шубка (какая?) белая, зимняя, заячья.
Белочка (какая?) лёгкая.
Охотник (какой?) осторожный.
Лисица (какая?) осторожная и хитрая.
Медведь (какой?) запасливый.


Номер №2

Раскрась рисунки и подпиши их словами из текста.


Решение

Пушистым снегом накрылись деревья.

Обрадовались беляки−зайцы. Теперь никто не увидит их белую зимнюю
шубку.

Тепло и уютно в медвежьей лесной квартире.

А.С.Пушкин. Вот север, тучи нагоняя...

А.С. Пушкин. "Вот север, тучи нагоняя..."

Номер №1

Запиши имя и отчество поэта.
_ Пушкин

Решение

Имя и отчество поэта стихотворения "Вот север, тучи нагоняя...":
Александр Сергеевич Пушкин.


Номер №2

Выбери из текста слова−признаки. Запиши по образцу.
Образец:
Коврами (какими?) волнистыми.
Рекою (какой?) _.
Пеленою (какой?) _.

Решение

Слова−признаки из текста стихотворения А. С. Пушкина "Вот север, тучи нагоняя...":
Коврами (какими?) волнистыми.
Рекою (какой?) недвижною.
Пеленою (какой?) пухлой.

Номер №3

Перечитай отрывок. Подчеркни слова−действия. Соедини рифмующиеся строки.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов...

Решение

Слова−действия в стихотворении А. С. Пушкина "Вот север, тучи нагоняя...":
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов...
Рифмующиеся строки в отрывке стихотворения:

Номер №4

Объясни значение слова рифма. Запиши.
Рифма − _

Решение

Рифма – это созвучие концов стихотворных строк.

С. Есенин. Поет зима - аукает...

С. Есенин. "Поет зима - аукает..."

Номер №1

Сделай модель обложки.

Решение

В середине модели обложки − треугольник зелёного цвета, потому что "Поет зима − аукает..." − это стихотворение о природе.


Номер №2

Найди в тексте и выпиши эпитеты (слова−признаки).
Лес (какой?) _
Облака (какие?) _
Ковром (каким?) _
Воробышки (какие?) _

Решение

Эпитеты (слова−признаки) в тексте стихотворения С. Есенина "Поёт зима − аукает...":
Лес (какой?) мохнатый.
Облака (какие?) седые.
Ковром (каким?) шелковым.
Воробышки (какие?) игривые.

Номер №3*

Перечитай стихотворение, выпиши сравнение.

Решение

С. Есенин
Поет зима — аукает…
Поет зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится всё сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна.

Сравнение в стихотворении:
"Воробышки игривые,
Как детки сиротливые"


Номер №4

Дополни предложение.
Стихотворение "Поёт зима − аукает" написал ________________________
                                                                         фамилия имя отчество

Решение

Стихотворение "Поёт зима − аукает" написал Есенин Сергей Александрович.

Э. Фарджен. Снегопад

Э. Фарджен. "Снегопад"

Номер №1

Дополни модели обложек и сравни их. Что в моделях общего? Чем они различаются?

Решение

В середине обложки произведения С. Иванова − прямоугольник зелёного цвета, потому что "Каким бывает снег" − это рассказ о природе.
В середине обложки произведения Э. Фарджена − треугольник зелёного цвет, потому что "Снегопад" − это стихотворение о природе.
Общее в моделях обложек: цвет фигур − зеленый (произведения о природе).
Различаются модели обложек автором и названием произведений, фигурой − прямоугольник и треугольник (рассказ и стихотворение).

Номер №2

Прочитай отрывок. Подчеркни слова со звуком [с]. Соедини рифмующиеся строки.
Сны земли, сны небес
Видит, засыпая,
Белый сад, белый лес
Снегом засыпая.

Решение

Слова со звуком [с] в отрывке стихотворения Э. Фарджен "Снегопад":
Сны земли, сны небес
Видит, засыпая,
Белый сад, белый лес
Снегом засыпая.
Рифмующиеся строки в отрывке:

Номер №3

Прочитай. Подчеркни слова, которые говорят о том, что поэтесса относится к снегу, как к живому существу.
Снег идёт, снег идёт,
Снег по свету бродит.
И куда он идёт
И куда уходит?

Решение

Слова в отрывке стихотворения Э. Фарджен "Снегопад", которые говорят о том, что поэтесса относится к снегу, как к живому существу:
Снег идёт, снег идёт,
Снег по свету бродит.
И куда он идёт
И куда уходит?

Ф.Тютчев. Чародейкою Зимою...

Ф.Тютчев. "Чародейкою Зимою..."

Номер №1

Дополни модели обложек и сравни их. Что в моделях общего? Чем они различаются?

Решение

Общее в моделях обложек − треугольник зелёного цвета, потому что "Поет зима − аукает" и "Чародейкою Зимою" − стихотворения о природе.
Различаются модели обложек автором и названием стихотворения.

Номер №2

Какие слова говорят о том, что приход зимы радует поэта? Подчеркни.
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит −
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

Решение

Слова в стихотворении Ф. Тютчева "Чародейкою Зимою...", которые говорят о том, что приход зимы радует поэта:
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит −
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.


Номер №3

Прочитай отрывок. Найди и подчеркни эпитеты (слова−признаки).
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...

Решение

Эпитеты в отрывке стихотворения Ф. Тютчева "Чародейкою Зимою...":
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...

А.Прокофьев. Как на горке, на горе...

А. Прокофьев. "Как на горке, на горе..."

Номер №1

Как нужно читать это стихотворение? Подчеркни.
быстро
медленно
грустно
спокойно
радостно
весело

Решение

Стихотворение А. Прокофьева "Как на горке, на горе..." нужно читать:
быстро
медленно
грустно
спокойно
радостно
весело

Номер №2

Соедини рифмующиеся строки.
Как на горке, на горе,
На широком на дворе
Кто на санках,
Кто на лыжах...

Решение

Рифмующиеся строки в отрывке стихотворения А. Прокофьева "Как на горке, на горе...":

Номер №3*

Дополни предложение.
Мне понравилось _____________
                             жанр заголовок фамилия автора.

Решение

Мне понравилось  стихотворение  Чародейкою Зимою...   Ф.Тютчева.

Дети деда Мороза

"Дети деда Мороза"

Номер №1

Найди и запиши ответ Снежинки.

Решение

Ответ Снежинки из русской народной сказки "Дети Деда Мороза":
"Снежинка рассказала:
— Мне стало землю жалко. Я покрыла её белым снегом."


Номер №2

Запиши имена детей Деда Мороза.

Решение

Имена детей Деда Мороза в русской народной сказке "Дети Деда Мороза": Ветер, Лёд, Иней и Снежинка.


Номер №3

Отгадай загадку и запиши отгадку.
Ни в огне не горит,
Ни в воде не тонет. _

Решение

Ни в огне не горит,
Ни в воде не тонет.
Отгадка: Лёд.

Номер №4*

Рассмотри рисунок. Сочини сказку по рисунку.

Решение

Сказка по рисунку:
Прилетела в город любимая дочка Деда Мороза − красавица Снегурочка. Дед Мороз послал её с наказом: «Покрой всю землю толстым слоем снега, чтобы дети могли играть в снежки, кататься на лыжах, коньках, на салазках. И лепили бы разные фигуры из снега». А в руках у Снегурочки волшебная скатерть, взмахнула она скатертью и покрылись улицы и дворы белым пушистым снегом. Вышли дети во двор, а там вся земля покрыта снегом. Обрадовались дети, кто−то катается на коньках, кто−то играет в снежки. Гул, шум, радостно у всех на душе. И вдруг они увидели Снегурочку, дети обступили её и говорят: «Спасибо, милая Снегурочка, оставайся играть с нами в снежки, не уходи». Но Снегурочка вечером улетела, чтоб рассказать отцу о добрых своих делах.

Бабушка Метелица

"Бабушка Метелица"

Номер №1

Прочитай первый абзац сказки. Какими были дочери? Подчеркни карандашами разных цветов.
У одной вдовы было две дочери: родная дочка и падчерица. Родная дочка была ленивая да привередливая, а падчерица − хорошая и прилежная. Но мачеха не любила падчерицу и заставляла её делать всю тяжёлую работу. Бедняжка целыми днями сидела на улице у колодца и пряла. Она так много пряла, что все пальцы у неё были исколоты до крови.

Решение

В сказке Братьев Гримм "Бабушка Метелица":
родная дочь была ленивая да привередливая,
а падчерица − хорошая и прилежная.

Номер №2*

Объясни значение слова падчерица. Выбери ответ +.
неродная дочь
чужая девочка
трудолюбивая девочка

Решение

Значение слова падчерица:
+ неродная дочь
чужая девочка
трудолюбивая девочка

М. Пришвин. Деревья в лесу

М. Пришвин. "Деревья в лесу"

Номер №1

Что такое пороша? Укажи.
пороша −
мягкий снег
пушистый снег
старый снег
первый снег

Решение

Пороша − это:
мягкий снег
пушистый снег
старый снег
первый снег

Номер №2*

Раскрась и подпиши рисунок. Сочини рассказ, используй слова−признаки.

Решение

Рассказ со словами−признаками:
Пожаловала зима−волшебница в лес, расстелила снежное пушистое покрывало. Накинула на деревья белоснежные шали. Сковала прозрачным льдом реки и озёра. Маленькие кустики превратила в диковинные фигуры. Особенно красивы ёлки и сосны, они свесили свои мохнатые зеленые лапы Сказочная пора!

И. Суриков. Детство

И. Суриков. "Детство"

Номер №1

Какое это стихотворение? Отметь + или запиши свой ответ.
бодрое
весёлое
грустное
радостное

Решение

Стихотворение И. Сурикова "Детство":
бодрое
+ весёлое
грустное
+ радостное

Номер №2

Закончи предложение словами из текста. В каких словах слышатся гордость и радость? Подчеркни.
Вот _ _,
Вот _ _ _,
Вот качусь я в _
По _ _.

Решение

Слышатся гордость и радость в словах стихотворения И. Сурикова "Детство":
Вот моя деревня;
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой.

Номер №3*

Сравни стихотворения А. Прокофьева "Как на горке, на горе..." и И. Сурикова "Детство". Чем они похожи? Чем различаются? Заполни таблицу.

Фамилия автора	Заголовок	Герои	Настроение	Время года

Решение

Фамилия автора	Заголовок	Герои	Настроение	Время года
А. Прокофьев	"Как на горке, на горе..."	Дети	Весёлое	Зима
И. Суриков	"Детство"	Дети	Радостное	Зима

Стихотворения похожи временем года, героями, настроением.
Различаются стихотворения автором и названием.

В. Даль. Девочка Снегурочка

В. Даль. "Девочка Снегурочка"

Номер №1

Выпиши слова, которыми начинается первое предложение сказки.

Решение

Слова, которыми начинается первое предложение сказки В. Даля "Девочка Снегурочка":
"Жили−были старик со старухой..."

Номер №2

Укажи слова, близкие по смыслу слову ветошка.
ветошка −
ветхий лоскут
кусочек ткани
заплатка
тряпочка

Решение

Ветошка − это:
ветхий лоскут
кусочек ткани
заплатка
тряпочка

Номер №3

Отгадай загадку, запиши отгадку, нарисуй морозный узор.
Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья, и травы,
И заросли роз?

Решение

Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья, и травы,
И заросли роз?
Отгадка: Мороз.

Номер №4*

Рассмотри рисунки. Укажи цифрами, какой части сказки соответствует каждый рисунок. Расскажи сказку по плану.

Решение

План сказки:
1.Старик со старухой и снежный комочек в горшке.
2. Девочки со Снегурочкой пошли собирать ягоды.
3. Снегурочка потерялась в лесу и забралась на дерево.
4. Снегурочка возвращается домой с Жучкой.

Пересказ сказки по плану

1. Жили−были старик и старуха. Не было у них детей, и часто старики смотрели на то, как играют деревенские ребята. Однажды взяли они во дворе снежок, положили в горшок, а утром нашли там девочку, маленькую и хорошенькую. Жила у стариков собачка Жучка, а весной обманула её лиса: пробралась в хлев и утащила парочку кур. Старик выгнал Жучку и ушла собака в лес.
2. Летом отправилась Снегурочка с подружками в лес за ягодами и заблудилась. Девочки ушли далеко от Снегурочки и не слышали, когда она их звала.
3. Испугалась Снегурочка и забралась на дерево, а мимо медведи ходят, волки, все на девочку зубы точат. И лиса прибежала, стала уговаривать Снегурочку спуститься, чтобы отвести её домой. Но не верит девочка диким зверям.
4. Услышала Снегурочку и прибежала Жучка из леса на помощь Снегурочке, напугала зверей, облизала Снегурочку и пошли они вместе домой.

А.С.Пушкин. Зима!..Крестьянин торжествуя..

А.С. Пушкин. "Зима!..Крестьянин торжествуя.."

Номер №1

Кого радует приход зимы? Запиши.
Крестьянина, _.

Решение

В произведении А. С. Пушкина "Зима! Крестьянин торжествуя..." приход зимы радует:
Крестьянина, мальчика−шалуна.


Номер №2

Соедини рифмующиеся строки.
Зима! Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетётся рысью как−нибудь...

Решение

Рифмующиеся строки в произведении А. С. Пушкина:

Номер №3*

"Бразды пушистые взрывая..." Как ты это представляешь? Запиши.
Бразды − это борозды. От быстрой езды снег разлетается в разные стороны.

Решение

В стихотворении А. С. Пушкина "Зима! Крестьянин торжествуя..." строчку "Бразды пушистые взрывая..." я понимаю так, что полозья санок разрывают снег. От быстрой езды снег разлетается.

Н.С. Некрасов. Мороз-воевода

Н.С. Некрасов. "Мороз-воевода"

Номер №1

Выпиши слова, указывающие на то, что поэт говорит о морозе, как о живом существе.
_ − по деревьям _,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет
В _ его _ ...

Решение

Слова в произведении Н. С. Некрасова "Мороз−воевода", указывающие на то, что поэт говорит о морозе, как о живом существе: идёт, шагает, трещит, играет, бороде.

Идёт — по деревьям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде…

Номер №2

Соедини рифмующиеся строки.
Богат я, казны не считаю,
А всё не скудеет добро;
Я царство моё убираю
В алмазы, жемчуг, серебро...

Решение

Рифмующиеся строки в произведении Н. С. Некрасова "Мороз−воевода":

Номер №3*

Каким ты представляешь Мороза−воеводу? Запиши.
Мороз−воевода − _.

Решение

В произведении Н. С. Некрасова "Мороз−воевода" я представляю Мороза−воеводу таким:
Мороз−воевода − могучий, сильный хозяин, который бережно относится к своим владениям, своему царству.

В.Одоевский. В гостях у дедушки Мороза

В. Одоевский. "В гостях у дедушки Мороза"


Номер №1

Как Мороз Иванович назвал Машу при встрече? Запиши.

Решение

В произведении В. Одоевского "В гостях у дедушки Мороза" при встрече Мороз Иванович назвал Машу девочка милая.

Номер №2*

Перечитай описание Мороза Ивановича. Какие слова говорят о том, что перед нами сказочный герой? Подчеркни.
Смотрит: перед ней сидит старик, Мороз Иванович, седой−седой. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест; тряхнёт головой − от волос иней сыплется; духом дыхнёт − валит пар густой.

Решение

В произведении В. Одоевского "В гостях у дедушки Мороза" слова, которые говорят о том, что перед нами сказочный герой:
Смотрит: перед ней сидит старик, Мороз Иванович, седой−седой. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест; тряхнёт головой - от волос иней сыплется; духом дыхнёт - валит пар густой.

Номер №3

Какой ты представляешь девочку? Отметь ответ + или запиши свой.
трудолюбивой
ленивой
смелой
грубой

Решение

В произведении В. Одоевского "В гостях у дедушки Мороза" девочку я представляю такой:
+ трудолюбивой
ленивой
+ смелой
грубой

Номер №4

Отгадай загадку, запиши отгадку.
Зимой в поле лежал,
А весной в речку побежал. _

Решение

Зимой в поле лежал,
А весной в речку побежал.
Отгадка: снег.

И.Соколов-Микитов. Узоры на снегу

И. Соколов-Микитов. "Узоры на снегу"

Номер №1

Какие слова использовал автор для описания снежного покрова земли, леса? Подчеркни.
Чистой белой скатертью покрыта земля.
Стоят глубокие сугробы. Тяжёлыми белыми шапками накрылся лес.

Решение

В произведении И. Соколова−Микитова "Узоры на снегу" для описания снежного покрова земли, леса автор использовал:
Чистой белой скатертью покрыта земля.
Стоят глубокие сугробы. Тяжёлыми белыми шапками накрылся лес.

Номер №2

Как ты понимаешь выражение читать следы? Запиши ответ.
Читать следы − _.

Решение

В произведении И. Соколова−Микитова "Узоры на снегу" выражение "читать следы" я понимаю так:
Читать следы − это расшифровывать, кому (какому зверю) принадлежат те или иные следы.

Номер №3*

Реши кроссворд по картинкам. О следах каких животных говорится в рассказе? Раскрась рисунки.
Подсказка: Горностай, зайчик, волки, лось, лиса.

Решение

По горизонтали:
• горностай
• лиса
По вертикали:
• волки
• лось
• зайчик

Г.Скребицкий, В.Чаплина. Как белочка зимует

Г. Скребицкий, В. Чаплина. "Как белочка зимует"

Номер №1

Запиши фамилии авторов.

Решение

Фамилии авторов произведения "Как белочка зимует" − Г. Скребицкий и В. Чаплина.

Номер №2

Дополни предложения словами из текста.
Гнездо у белки _.
Но главная еда у белки _.
Там у неё _.

Решение

Предложения из произведения Г. Скребицкого и В. Чаплиной "Как белочка зимует":
Гнездо у белки, как у птицы, устроено: из веток, из сучьев.
Но главная еда у белки ещё с осени в кладовочке запасена.
Там у неё и жёлуди и орехи есть.

Номер №3*

Реши кроссворд.
1. Как авторы называют вход в гнездо белки?
2. Как называется плохая погода, ненастье?
3. Чем выстлано гнездо белки?
4. Где находится кладовая у белочки?

Решение

Кроссворд.
1. Лазейка.
2. Непогода.
3. Подстилка.
4. Дупло.

К.Ушинский. Проказы старухи-зимы

К. Ушинский. "Проказы старухи-зимы"

Номер №1

Дополни предложение словами из текста.
Катаются себе на _ да на _, в _ играют, баб _, _ строят, _ поливают да ещё _ кличут.

Решение

Предложение из произведения К. Ушинского "Проказы старухи−зимы":
Катаются себе на коньках да на салазках, в снежки играют, баб лепят, горы строят, водой поливают да ещё мороз кличут.


Номер №2

Прочитай, подчеркни сравнение.
И разгорится у него лицо, как огонь.

Решение

Сравнение в предложении из произведения К. Ушинского "Проказы старухи−зимы":
И разгорится у него лицо, как огонь.

Номер №3

Сравни "Проказы старухи−зимы" К. Ушинского и "Детство" И. Сурикова. Чем похожи произведения? Чем различаются? Заполни таблицу.

Фамилия автора	Заголовок	Жанр	Тема	Настроение

 

Решение

Фамилия автора	Заголовок	Жанр	Тема	Настроение
К. Ушинский	"Проказы старухи−зимы"	Сказка	Зима	Невесёлое
И. Суриков	"Детство"	Стихотворение	Зима	Радостное

Произведения К. Ушинского и И. Сурикова похожи временем года − зима.
Различаются произведения К. Ушинского и И. Сурикова заголовком, автором, жанром и настроением.

И.Беляков. О чем ты думаешь снегирь

И. Беляков. "О чем ты думаешь снегирь"

Номер №1

Поставь нужные знаки (! ? , .) в конце каждого предложения. Подчеркни обращение.
О чём ты думаешь, снегирь
Ах, до чего мороз сердит

Решение

О чём ты думаешь, снегирь? (обращение)
Ах, до чего мороз сердит!


Номер №2*

С чем поэт сравнивает снегиря? Найди ответ в тексте и запиши.

Решение

В произведении И. Белякова "О чём ты думаешь, снегирь?" поэт сравнивает снегиря с маленьким флажком.
"...Снегирь пылает и горит,
Как маленький флажок."

Номер №3

Найди рифмы к словам. Запиши.
флажок − _
сидит − _

Решение

Рифмы к словам в произведении И. Белякова "О чём ты думаешь, снегирь?":
флажок − снежок;
сидит − сердит.

Номер №4

Сделай модель обложки.

Решение

В середине обложки − треугольник зелёного цвета, потому что "О чём ты думаешь, снегирь?" − это стихотворение о природе.

Здравствуй праздник новогодний! С.Михалков. Событие

Здравствуй праздник новогодний!
С. Михалков. "Событие"

Номер №1

Дополни предложение. "Событие" написал Сергей Владимирович.

Решение

 Стихотворение "Событие" написал Сергей Владимирович Михалков.
     жанр                                                                           фамилия

Номер №2*

Объясни значение.
Разодел ёлочку − _.
Пришла в себя она − _.
Полутораметровая − _.

Решение

Значение выражений в стихотворении С. Михалкова "Событие":
Разодел ёлочку − нарядил ёлку различными елочными украшениями.
Пришла в себя она − очнулась после услышанного, что её хотят срубить.
Полутораметровая − ёлка размером 1,5 метра.

Номер №3

Прочитай и поставь нужные знаки (! ? ,). Проверь по учебнику.
Несрубленная _ Целая _
Красива и крепка _
Кто спас _ кто разодел её _
Сынишка лесника _

Решение

Знаки препинания в отрывке произведения С. Михалкова "Событие":
Несрубленная! Целая!
Красива и крепка!…
Кто спас, кто разодел её?
Сынишка лесника!

Номер №4

Отгадай загадку и запиши отгадку.
Её всегда в лесу найдёшь −
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем. _

Решение

Её всегда в лесу найдёшь −
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
Отгадка: Ёлка.

А. Гайдар. Чук и Гек

А. Гайдар. "Чук и Гек"

Номер №1

Запиши имена мальчиков − героев рассказа.

Решение

Имена мальчиков − героев в произведении А. Гайдара "Чук и Гек": Чук и Гек.

Номер №2*

Закончи предложение словами из текста.
Это была настоящая таёжная красавица − _.

Решение

Предложение из текста А. Гайдара "Чук и Гек":
Это была настоящая таёжная красавица — высокая, густая, прямая и с ветвями, которые расходились на концах, как звёздочки…

Номер №3*

Прочитай отрывок. Где находятся куранты (башенные часы)? Кто слушал их звон? Подчеркни.
Это в далёкой−далёкой Москве, под красной звездой, на Спасской башне звонили золотые кремлёвские часы.
И этот звон − перед Новым годом − сейчас слушали люди и в городах, и в горах, в степях, в тайге, на синем море...

Решение

В произведении А. Гайдара "Чук и Гек" куранты находятся в Москве и звон их слушали все люди страны.
Это в далёкой-далёкой Москве, под красной звездой, на Спасской башне звонили золотые кремлёвские часы.
И этот звон − перед Новым годом − сейчас слушали люди и в городах, и в горах, в степях, в тайге, на синем море...

Номер №4

Какой ты представляешь Москву перед Новым годом? Дорисуй и раскрась.

Решение

Я представляю Москву перед Новым годом такой:

 

С. Маршак. Декабрь

С. Маршак. "Декабрь"

Номер №1

Какое чувство вызывает у тебя это стихотворение? Отметь ответ + или напиши свой.
радость
грусть
веселье
гордость

Решение

Стихотворение С. Маршака "Декабрь" вызывает такое чувство:
+ радость
грусть
+ веселье
гордость

Номер №2*

Вставь пропущенные слова. Укажи рифмы.
Ёлка _ сначала
От домашнего _,
Утром плакать _,
Задышала, _.

Решение

Рифмы в отрывке стихотворения С. Маршака "Декабрь":
сначала − перестала
тепла − ожила

Ёлка плакала сначала
От домашнего тепла,
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.

Номер №3*

Объясни значение выражений. Запиши.
Речку вымостил − _.
Обновил коньки − _.

Решение

Значение выражений:
Речку вымостил − заморозил, покрыл льдом и через неё можно перейти, как по мосту.
Обновил коньки − достал, наточил коньки, подготовил к зиме.

С.Городецкий. Новогодние приметы

С. Городецкий. "Новогодние приметы"

Номер №1

Когда ждут обильный урожай гороха? Отметь ответ +.
когда сильный снегопад
когда весело кружатся снежинки
когда много звёзд на небе

Решение

В произведении С. Городецкого "Новогодние приметы" обильный урожай гороха ждут:
когда сильный снегопад
когда весело кружатся снежинки
+ когда много звёзд на небе

Номер №2

Какая новогодняя примета тебе понравилась? Запиши.

Решение

В произведении С. Городецкого "Новогодние приметы" мне понравилась примета: когда нынче иней и будет хлеб хороший.

Проверь себя

Проверь себя


Номер №1

Закончи предложения.
Стихи о родной природе писали _.
Я знаю сказки о родной природе _.
О родной природе писали рассказы _.

Решение

Стихи о родной природе писали А. С. Пушкин, С. Есенин, И. Суриков, Н. Некрасов, З. Александрова.
Я знаю сказки о родной природе: "Проказы старухи−зимы" (К. Ушинский), "Дети Деда Мороза" (русская народная сказка).
О родной природе писали рассказы С. Иванов, М. Пришвин, И. Соколов−Микитов, К. Ушинский, Г. Скребицкий.

Номер №2

Сравни рисунки, раскрась и укажи, к каким сказкам они относятся.
"Девочка Снегурочка"
"Снегурочка"

Решение

Номер №3*

Вспомни и запиши загадку.

Решение

Её всегда в лесу найдёшь −
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
Отгадка: Ёлка.

Номер №4*

Составь словарь к теме "Осень" или "Зима".

Решение

Словарь к теме "Осень": слякоть, грязь, дождь, ветер, сентябрь, октябрь, ноябрь, листва, листопад, золотая осень, тучи, лужи, туман, урожай, сырость, ненастье.
Словарь к теме "Зима": вьюга, гололед, мороз, лёд, метель, снег, пурга, снегопад, варежки, снежинки, коньки, сосульки, снеговик, Новый год, снежки, каток, горка, лыжи, Снегурочка, Дед Мороз, санки, заморозки, снегирь, ёлка.

Номер №5

Запиши имена детей Деда Мороза.

Решение

Имена детей Деда Мороза в русской народной сказке "Дети Деда Мороза": Ветер, Лёд, Иней и Снежинка.

Номер №6

Запиши фамилию великого поэта.
Александр Сергеевич _.

Решение

Фамилия великого поэта:
Александр Сергеевич Пушкин.