География весьма увлекательный школьный предмет, так по свое сути это предмет естественный, направленный на познание окружающего мира, на расширение нашего кругозора. Он о нашей стране, о нашей планете о жизни людей на земле. На самом деле, несмотря на то, что это может казаться естественным, понятным и очевидным, но не все так просто в плане изучения географии. Это предмет обширный и многогранный, он исследует и систематизирует слишком большой и разносторонний объем знаний, дабы говорить о простоте. Ведь география бывает и политической и физической и социальной и экономической... Каждый из этих разделов весьма значим и по своему важен, они иногда связан, а иногда удивительно разносторонен. Поэтому вам и может потребоваться поддержка с нашей стороны, а именно ответы на домашние задания или так называемые ГДЗ по Географии за 6 класс, учебник автора Летягина.

Переходим к рассмотрению ответов.

ГДЗ по Географии 6 класс, учебник, Летягин

 География весьма увлекательный школьный предмет, так по свое сути это предмет естественный, направленный на познание окружающего мира, на расширение нашего кругозора. Он о нашей стране, о нашей планете о жизни людей на земле. На самом деле, несмотря на то, что это может казаться естественным, понятным и очевидным, но не все так просто в плане изучения географии. Это предмет обширный и многогранный, он исследует и систематизирует слишком большой и разносторонний объем знаний, дабы говорить о простоте. Ведь география бывает и политической и физической и социальной и экономической... Каждый из этих разделов весьма значим и по своему важен, они иногда связан, а иногда удивительно разносторонен. Поэтому вам и может потребоваться поддержка с нашей стороны, а именно ответы на домашние задания или так называемые ГДЗ по Географии за 6 класс, учебник автора Летягина.

Переходим к рассмотрению ответов.

ГДЗ по Географии 6 класс, учебник, Летягин

Географическое изучение Земли §1 Вопросы перед параграфом

РАЗДЕЛ I. Географическое изучение Земли
§1. Географическая оболочка Земли и ее составные части
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Каков возраст Земли?

Решение

Возраст Земли составляет примерно 4,6 млрд лет.

Номе𠹕 2

Что вы знаете о Земле, как о планете?

Решение

Земля состоит из оболочек. Сначала из газопылевого облака будущей Солнечной системы образовалось тело, ставшее в дальнейшем ядром планеты. Потом, при столкновении ядра с веществами газопылевого облака Земля увеличивалась в течение 100 млн лет и достигла современных размеров.

Номе𠹕 3

Из каких веществ состоит литосфера?

Решение

В состав литосферы включают всю земную кору и верхнюю часть верхней мантии.
Литосфера состоит в основном из кремния, кислорода, алюминия, железа, кальция, натрия, калия и магния. Эти элементы связаны между собой и образуют минералы, которые в свою очередь составляют скальную кору Земли − литосферу.

Номе𠹕 4

Какие методы изучения внутреннего строения Земли используют геологи?

Решение

Существует несколько методов изучения внутреннего строения Земли, используемых геологами. Наиболее распространенными из них являются:
1. Сейсмические методы: основаны на изучении распространения сейсмических волн через Землю. Сейсмическое излучение возникает в результате землетрясений или искусственного воздействия. По расстоянию и времени задержки сейсмических волн можно вычислить скорость и направление распространения волн, что позволяет установить границы между различными слоями Земли.
2. Гравитационные методы: основаны на изучении изменений гравитационного поля Земли, вызванных разнородностью внутреннего строения Земли. Измерения гравитационного поля проводятся в различных точках Земли и позволяют составить карту плотности вещества в подземных слоях.
3. Магнитометрические методы: основаны на изучении магнитного поля Земли. Обнаружение магнитных аномалий свидетельствует о наличии в подземных слоях материалов с высоким содержанием магнитных минералов.
4. Изучение скважин: бурение глубоких скважин позволяет получить образцы глубинных пород и измерить их свойства (температуру, давление и т. д.). Эти данные могут использоваться для более точного составления карт внутреннего строения Земли.
5. Изучение лавы и магмы: анализ состава и структуры лавы и магмы, выбрасываемой вулканами, помогает установить состав глубинных слоев Земли и процессы, происходящие в них.

§1 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Объясните, почему Земля состоит из оболочек.

Решение

Так как наша планета образовалась из газопылевого облака и в дальнейшем увеличивалась в размерах, а её вещество разделялось в зависимости от плотности, то плотные и тяжелые вещества перемещались ближе к центру планеты, а наименее плотные и более лёгкие удалялись от центра.

Номер №2

Какие геосферы включают в состав географической оболочки?

Решение

В состав географической оболочки включают четыре геосферы: Атмосфера, Гидросфера, Литосфера, Биосфера.

Номер №3

Объясните, почему не все геосферы полностью включают в состав географической оболочки.

Решение

Не все геосферы полностью включаются в состав географической оболочки, потому что не все они имеют прямое отношение к географии и не влияют на поверхность Земли и ее климат. Например, ядро и мантия находятся на значительной глубине и не имеют непосредственного влияния на поверхность Земли. И хотя они и создают условия для землетрясений и вулканических извержений, они не включены в географическую оболочку.

Номер №4

Где современные учёные предлагают проводить верхнюю и нижнюю границы географической оболочки? Подсчитайте толщину географической оболочки над материками и океанами, а также среднее значение толщины географической оболочки.

Решение

Современные учёные располагают нижнюю границу географической оболочки в земной коре, но одни учёные проводят её на глубине 500–800 м (самый верхний слой литосферы, где происходит преобразование минералов под воздействием гидросферы, атмосферы и биосферы), другие − по нижней границе земной коры.
Автор учения о географической оболочке Андрей Александрович Григорьев включал в географическую оболочку всю земную кору и часть верхней мантии, то есть проводил её нижнюю границу на глубине 30–40 км. При этом под горными системами она увеличивается до глубины 70–80 км, а под океанами − до глубины 5–8 км.

§1 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта


Номер №1

При изучении атмосферы, биосферы и гидросферы нам помогут результаты метеорологических и фенологических наблюдений, которые мы начали проводить в прошлом году, изучая первую часть начального курса географии. Для количественных измерений метеорологических величин были изобретены метеорологические приборы. При изучении воздушной оболочки Земли − атмосферы мы более подробно познакомимся с некоторыми из них и даже научимся делать самодельные метеорологические устройства (см. с.91−92).
Во время проведения фенологических наблюдений и объяснения причин тех или иных фенологических явлений нам будут необходимы значения некоторых метеорологических величин: температуры и влажности воздуха, направления и скорости ветра, атмосферного давления, количества осадков и высоты снежного покрова. Для получения значений метеорологических величин используем современные цифровые метеостанции с датчиками измерения температуры и влажности воздуха (в помещении и на улице), атмосферного давления, направления и скорости ветра, количества выпавших осадков (за час, сутки, неделю, месяц).
Результаты наблюдений за погодой записывайте в "Дневнике погоды":

Дата	Температура воздуха	Влажность воздуха	Облачность	Количество осадков	Направление ветра	Скорость ветра	Атмосферные явления

Решение

Дневник погоды, г. Оренбург

Дата	Температура воздуха	Влажность воздуха	Облачность	Количество осадков	Направление ветра	Скорость ветра	Атмосферные явления
01.10.2023	20	80	0	Ясно	Северный	5
02.10.2023	21	85	Облачно	0	Юго−западный	10
03.10.2023	22	70	Переменная	0	Восточный	8
04.10.2023	18	90	Дождь	12 мм	Западный	15	Гроза
05.10.2023	16	95	Дождь	5 мм	Южный	12	Сильный ветер
06.10.2023	19	75	Ясно	0	Северо−западный	5
07.10.2023	23	60	Облачно	0	Южный	8
08.10.2023	25	55	Переменная	0	Восточный	10
09.10.2023	20	80	Ясно	0	Северный	5
10.10.2023	19	85	Облачно	2 мм	Западный	12

§2 Вода на Земле

ТЕМА 1. Гидросфера

§2. Вода на Земле
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Как образовалась вода на Земле?

Решение

Предполагается, что вода на Земле образовалась приблизительно 4,6 миллиардов лет назад в результате кометных и метеорных катастроф. В начальном этапе формирования Земли, наша планета была сухой и горячей. Однако с приходом льда из космоса, вода на Земле стала накапливаться в конце этапа аккумуляции материи. Другая теория предполагает, что вода была создана в результате химических реакций внутри Земли, но это еще не доказано и является объектом научных исследований. Большинство ученых сходятся во мнении, что вода на Земле образовалась благодаря совокупности многих факторов, включая метеоритные воздействия, процессы горения и электролиз, который происходил в вулканах.

Номе𠹕 2

Приведите примеры водоёмов.

Решение

Примеры водоёмов: океан, море, озеро, пруд, водохранилище.

Номе𠹕 3

Как человек использует водоёмы?

Решение

Люди используют водоемы для различных целей, в зависимости от их типа и месторасположения.
1. Питьевая вода − одной из основных функций водоемов является обеспечение питьевой водой. Многие города получают питьевую воду из близлежащих рек, озер и водохранилищ.
2. Промышленное использование − водоемы могут использоваться для производства электроэнергии, охлаждения промышленных установок и водоснабжения промышленных предприятий.
3. Рыбалка − водоемы являются популярным местом для рыбалки различными видами рыб.
4. Рекреационное использование − многие люди посещают водоемы для туризма, плавания, катания на водных лыжах, водном спорте, пикников и отдыха.
5. Сельское хозяйство − водоемы используются для орошения сельскохозяйственных угодий.
6. Транспорт − некоторые водоемы используются для транспортировки людей и грузов на лодках и судах.
7. Эксплуатация природных ресурсов − многие виды природных ресурсов, такие как нефть, природный газ и руды, могут быть добыты из морских водоемов.

Номе𠹕 4

Что вам известно о круговороте воды в природе?

Решение

Круговорот воды, также известный как водный цикл, является непрерывным процессом перемещения воды на земле. Вода на земле находится в различных состояниях, например, в виде озер, рек, морей, ледников и океанов, в атмосфере в виде водяного пара.
Круговорот воды начинается с испарения воды с поверхности водоемов, земли, растений и тел животных. Испарение происходит под воздействием солнечного тепла и становится водяным паром в атмосфере. Когда водяной пар охлаждается, он конденсируется в облаках, которые в свою очередь могут выделяться в виде осадков, таких как дождь, снег и град. Часть осадков попадает в реки, озера и подземные воды, обеспечивая водоснабжение живых существ и сельского хозяйства.
Часть воды в подземных водах может просочиться через пористые слои земли и стать частью водосбора, который обеспечивает водой реки и озера. Часть воды в реках и озерах может вернуться в атмосферу через испарение или транспирацию растений.
Круговорот воды не только обеспечивает необходимую воду для растительности и животных, но и имеет глобальные климатические последствия. Он участвует в регуляции температур на земле и влияет на формирование облаков и атмосферных явлений.
Общий объем воды на Земле остается неизменным, однако круговорот воды в природе может быть нарушен хозяйственной деятельностью, например, использованием воды в промышленных целях или загрязнением, что может иметь негативные последствия для экосистем и населения.

§2 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Назовите основные элементы круговорота воды. Чем различаются большой и малый круговороты воды?

Решение

Вода, испарившаяся с тёплой поверхности океана, поднимается вверх в виде водяного пара. Водяной пар в атмосфере охлаждается, превращается в капельки воды или кристаллы льда. Образуются облака. Из них вода в виде дождя или снега возвращается на земную поверхность под действием силы тяжести.
Большой круговорот воды охватывает весь мир и перемещает огромные объемы воды через океаны и атмосферу. Малый круговорот воды описывает циклы, которые происходят на локальном уровне, такие как циклы воды в речных бассейнах, водохранилищах, морях и океанах.


Номер №2

Приведите примеры проявления различных свойств воды в природе и в нашей жизни.

Решение

Свойства воды:
1. Отсутствие запаха.
2. Отсутствие вкуса.
3. Отсутствие цвета.
4. Свойство растворимости − вода является универсальным растворителем, благодаря чему мы можем получать различные растворы, например, медицинские препараты, красители и т.д.
5. Свойство разрушения − вода разрушает самые твердые горные породы.
6. Свойство окисления − вода окисляет почти все металлы.
7. Свойство расширения − вода расширяется при замерзании, поэтому плотность льда меньше плотности воды, и он не тонет в ней.
8. Свойство теплоемкости − вода способна поглощать большое количество тепла.
9. Свойство электропроводимости − даже при наличии небольшого количества солей вода хорошо проводит электрический ток.

§2 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Изучите свойства самого удивительного вещества на Земле − воды.
I. Исследуйте вкус, цвет, запах воды.
Рассмотрите, попробуйте на вкус и понюхайте питьевую воду из бутылки. Запишите в Дневнике географа−следопыта результаты своих наблюдений: "Вкус _, запах _, цвет _".
II. Исследуйте три состояния воды.
Превратите лёд (твёрдое состояние воды) в жидкость (жидкое состояние воды), а затем в водяной пар (газообразное состояние воды).
III. Исследуйте плотность пресной воды.
Плотность − физическая характеристика вещества. Она позволяет сравнить два вещества, которые, занимая одинаковый объем, будут различаться по весу. То вещество, которое весит больше, обладает и более высокой плотностью. Вещества с более низкой плотностью могут плавать на поверхности жидкости, плотность которой выше. Плотность вещества определяется делением веса вещества на его объем.

План работы.
1. Взвесьте пустой мерный стакан, налейте в него пол−литра (500 см3) воды и взвесьте мерный стакан с водой. Вес пол−литра воды будет равен разности весов мерного стакана с водой и без неё.

2. Разделите вес воды (г) на её объем 500 см3. Запишите полученный результат: "Плотность пресной (питьевой) воды _ г/см3".
3. Опустите в мерный стакан с пресной (питьевой) водой яйцо (сырое). По результатам опыта сравните плотность яйца и плотность пресной (питьевой) воды. Вывод запишите: "Плотность пресной (питьевой) воды _ плотности яйца, поэтому яйцо _ (тонет/не тонет) в пресной воде".
4. Измените плотность воды − добавьте в тот же объём (500 см3) пресной воды три столовые ложки поваренной соли и размешайте её до полного растворения. Повторите опыт. По результатам опыта сравните плотность яйца и плотность солёной воды. Вывод запишите: "Плотность солёной воды _ плотности яйца, поэтому яйцо _ (тонет/не тонет) в солёной воде.
5. Самостоятельно сравните плотность пресной (питьевой) воды с плотностью льда. (Сначала расскажите, как будете проводить опыт и делать выводы.) По результатам опыта сравните плотность льда и плотность воды. Вывод запишите: "Плотность пресной (питьевой) воды _ плотности льда, поэтому лёд _ (тонет/не тонет) в пресной воде".
Интересно, что при нагревании от 0 до 4 °С вода сжимается, то есть её плотность увеличивается. Следовательно, при остывании от 4 до 0 °С плотность воды становится меньше, то есть вода расширяется. Благодаря этому свойству воды рыбы могут жить в замерзающих водоёмах.
Объясните этот факт на основе результатов предыдущих опытов. Объяснение запишите в дневник географа−следопыта: "При понижении температуры воды в водоёме ниже 4 °С более холодная вода как _ плотная остаётся на поверхности и замерзает, а подо льдом сохраняется положительная температура".

IV. Исследуйте свойство воды растворять соли и газы.
План работы.
1. Возьмите две бутылки с минеральной водой. Одну заранее охладите в холодильнике, другую храните при комнатной температуре. В заводских условиях минеральную воду перед тем, как разлить по бутылкам, насыщяют примерно одинаковым количеством углекислого газа.
2. Быстро откройте обе бутылки и наблюдайте за газом, который будет выделяться из минеральной воды. В какой бутылке газов выделилось больше?
3. По результатам опыта сделайте вывод о том, при какой температуре вода может содержать большее количество растворённых газов: "Из охлаждённой минеральной воды выделилось _ газов, поэтому в охлаждённой воде может быть растворено _ (больше/меньше) газов, чем в минеральной воде комнатной температуры".

Решение

Изучение свойств самого удивительного вещества на Земле − воды.
I. Исследовали вкус, цвет, запах воды.
Записали в Дневнике географа−следопыта результаты своих наблюдений:
"Вкус отсутствует, запах отсутствует, цвет прозрачный"
II. Исследовали три состояния воды.
Превратили лёд (твёрдое состояние воды) в жидкость (жидкое состояние воды) с помощью теплового воздействия, а затем дальнейшим нагревом − в водяной пар (газообразное состояние воды).
III. Исследовали плотность пресной воды.
1. Взвесили пустой мерный стакан (100 г), налили в него пол−литра (500 см3) воды и взвесили мерный стакан с водой (600 г). Посчитали вес пол−литра воды (разность весов мерного стакана с водой и без неё).
2. Разделили вес воды (г) на её объем 500 см3. Записали полученный результат: "Плотность пресной (питьевой) воды 1 г/см3".
3. Опустили в мерный стакан с пресной (питьевой) водой яйцо (сырое). По результатам опыта сравнили плотность яйца и плотность пресной (питьевой) воды. Вывод записали: "Плотность пресной (питьевой) воды немного меньше плотности яйца, поэтому яйцо тонет (тонет/не тонет) в пресной воде".
4. Изменили плотность воды − добавили в тот же объём (500 см3) пресной воды три столовые ложки поваренной соли и размешали её до полного растворения. Повторили опыт. По результатам опыта сравнили плотность яйца и плотность солёной воды. Вывод записали: "Плотность солёной воды больше плотности яйца, поэтому яйцо не тонет (тонет/не тонет) в солёной воде.
5. Самостоятельно сравнили плотность пресной (питьевой) воды с плотностью льда. (Сначала взяли кусочек льда и поместили его в пресную питьевую воду, и по аналогии с яйцом, сделали выводы.) По результатам опыта сравнили плотность льда и плотность воды. Вывод записали: "Плотность пресной (питьевой) воды больше плотности льда, поэтому лёд не тонет (тонет/не тонет) в пресной воде".
Интересно, что при нагревании от 0 до 4 °С вода сжимается, то есть её плотность увеличивается. Следовательно, при остывании от 4 до 0 °С плотность воды становится меньше, то есть вода расширяется. Благодаря этому свойству воды рыбы могут жить в замерзающих водоёмах.
Объяснили и записали этот факт на основе результатов предыдущих опытов в дневник географа−следопыта: "При понижении температуры воды в водоёме ниже 4 °С более холодная вода как менее плотная остаётся на поверхности и замерзает, а подо льдом сохраняется положительная температура".
IV. Исследовали свойство воды растворять соли и газы.
1. Взяли две бутылки с минеральной водой. Одну заранее охладили в холодильнике, другую хранили при комнатной температуре. В заводских условиях минеральную воду перед тем, как разлить по бутылкам, насыщают примерно одинаковым количеством углекислого газа.
2. Быстро открыли обе бутылки и наблюдали за газом, который выделялся из минеральной воды. Больше газов выделилось в бутылке с холодной водой.
3. По результатам опыта сделали вывод о том, при какой температуре вода может содержать большее количество растворённых газов: "Из охлаждённой минеральной воды выделилось меньше газов, поэтому в охлаждённой воде может быть растворено больше (больше/меньше) газов, чем в минеральной воде комнатной температуры".

§3 Вопросы перед параграфом

§3. Мировой океан - главная часть гидросферы
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

На какую составную часть гидросферы приходится наибольшее количество воды на Земле?

Решение

Бóльшая часть гидросферы приходится на солёные воды океанов (около 96 % от общего объёма вод планеты), оставшиеся 4 % составляют воды суши и вода в атмосфере.

Номе𠹕 2

Назовите и покажите на карте полушарий известные вам океаны и их части.

Решение

Полушарие Земли разделено на четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.

Номе𠹕 3

Перечислите материки Земли и океаны, омывающие каждый из них.

Решение

На Земле существуют шесть материков и пять океанов. Материки и океаны, омывающие каждый из них:
1. Африка: Индийский океан на востоке, Атлантический океан на западе.
2. Антарктида: Индийский океан, Атлантический океан, Тихий океан.
3. Австралия: Индийский океан на западе, Тихий океан на востоке.
4. Евразия: Атлантический океан на западе, Тихий океан на востоке, Северный Ледовитый океан на севере.
5. Северная Америка: Тихий океан на западе, Атлантический океан на востоке, Северный Ледовитый океан на севере.
6. Южная Америка: Тихий океан на западе, Атлантический океан на востоке.

Океаны и материки, которые они омывают:
1. Тихий океан омывает Азию, Австралию, Северную и Южную Америки.
2. Атлантический океан омывает Европу, Африку, Северную и Южную Америки.
3. Индийский океан омывает Южную Азию, Африку, Австралию.
4. Северный Ледовитый океан омывает Северную Америку, Евразию и Арктику.
• Современные ученые выделяют также еще один океан − Южный. Он омывает Антарктиду и все прилегающие территории.

Номе𠹕 4

Какие острова вам известны? Где они расположены?

Решение

Список известных мне островов:
1. Гавайи − расположены в Тихом океане, к юго−западу от Северной Америки.
2. Мальдивы − расположены в Индийском океане, к югу от Индии.
3. Бали − расположен в Индонезии, на северо−западе острова Ява.
4. Санторини − расположен в Греции, в Эгейском море, к югу от материковой части Греции.
5. Маврикий − расположен в Индийском океане, к востоку от Мадагаскара.
6. Крит − расположен в Греции, в Эгейском море, к юго−востоку от материковой части Греции.
7. Ямайка − расположена в Карибском море, к югу от Кубы.
8. Таити − расположен во Французской Полинезии, в Тихом океане, к юго−западу от Гавайских островов.
9. Мадейра − расположен в Атлантическом океане рядом с Португалией и Марокко.
10. Сейшелы − расположены в Индийском океане, к северо−востоку от Мадагаскара.

 

§3 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Какую часть поверхности Земли занимает Мировой океан?

Решение

Мировой океан занимает около 71% поверхности Земли.


Номер №2

Объясните, почему нашу планету называют Землёй, а не Океаном.

Решение

Если сравнивать объем планеты Земля и объем вод Мирового океана, то мы увидим, что объем вод Мирового океана составляет лишь 1/800 объема нашей планеты. Можно сказать, что океан − лишь тонкая оболочка, обтекающая своими водами "твердую" Землю. Значит, нашу планету справедливо называют Землей.

Номер №3

Какую линию называют береговой линией? На карте полушарий или глобусе покажите слабо изрезанную береговую линию Атлантического океана.

Решение

Береговая линия − это линия, которая определяет границу между сушей и океаном.
Слабо изрезанная береговая линия Атлантического океана проходит вдоль северной части Канады, южной части Северной Америки, вдоль всей Южной Америки и Африки, а также южной части Гренландии и южной части Европы.

Номер №4

Какие части океана называют заливом и морем? Обсудите с одноклассниками ответы на вопрос: "Почему часть Мирового океана − Мексиканский залив правильнее называть морем?".

Решение

Залив − участок водной поверхности океана, моря, озера, водохранилища, вдающийся в сушу, но свободно сообщающийся с основной частью водоёма.
Море − часть океана, обособленная участками суши или поднятиями дна, отличающаяся от него свойствами воды, течениями, живыми организмами.
Части океана, которые называют заливом и морем, могут различаться в зависимости от их географического расположения и размера. Например, Мексиканский залив является заливом Атлантического океана, а Желтое море − морем Тихого океана.
Почему Мексиканский залив правильнее называть морем? Это связано с его размером, глубиной и географическим положением. Мексиканский залив имеет площадь около 1,5 миллиона квадратных километров и глубину до 4000 метров, что больше, чем у некоторых морей. Кроме того, он отделен от Атлантического океана узким проливом Юкатан, что создает ощущение отдельного водоема. Все эти факторы делают Мексиканский залив более похожим на море, чем на залив.

Номер №5

Приведите примеры географических объектов, которые соединяют и разъединяют проливы.

Решение

Примеры географических объектов, которые соединяют и разъединяют проливы: 1) Берингов пролив соединяет Северный Ледовитый и Тихий океаны, а 2) Магелланов − Тихий и Атлантический. Самый широкий пролив на Земле − пролив 3) Дрейка, его ширина 1120 м, он тоже соединяет Тихий и Атлантический океаны. Человек соединил части Мирового океана судоходными каналами, самые известные из которых − 4) Суэцкий и 5) Панамский.

Номер №6

Какие участки суши называют островами? Какие острова выделяют по происхождению? Покажите на карте (вдоль береговой линии) самые большие острова в мире и в России. Как они называются? К какой группе островов по происхождению они относятся?

Решение

Островом называют небольшой по сравнению с материком участок суши, со всех сторон окружённый водой
Острова могут быть разного происхождения: вулканические (образованные из лавы и пепла), коралловые (образованные из скелетов кораллов), континентальные (части суши, отделенные от нее водой) и т.д.
Самые большие острова в мире:
1. Гренландия − 2 166 086 $км^{2}$
2. Новая Гвинея − 785 753 $км^{2}$
3. Борнео − 743 330 $км^{2}$
4. Мадагаскар − 587 713 $км^{2}$
5. Баффинова земля − 507 451 $км^{2}$
Наибольшие острова в России:
6. Сахалин − 76 400 $км^{2}$
7. Новая Земля − 90 650 $км^{2}$
8. Врангеля − 10 500 $км^{2}$
9. Земля Франца−Иосифа − 16 134 $км^{2}$
Сахалин, Новая Земля, Гренландия, Новая Гвинея, Борнео, Мадагаскар относятся к материковым островам, а о. Врангеля и Земля Франца−Иосифа − к вулканическим.

Номер №7

Покажите на карте (вдоль береговой линии) самые большие полуострова в мире и в России. Как они называются?

Решение

Самые большие полуострова в мире:
1. Аравийский полуостров − 3 237 500 км2
2. Полуостров Юкатан − 181 000 км2
3. Индокитайский полуостров − 1 700 000 км2
4. Полуостров Крым − 27 000 км2
5. Полуостров Балканский − 550 000 км2

Самые большие полуострова в России:
1. Камчатский полуостров − 270 000 км2
2. Ямало−Ненецкий полуостров − 750 000 км2
3. Таймырский полуостров − 462 000 км2
4. Кольский полуостров − 140 000 км2
5. Чукотский полуостров − 495 000 км2

Номер №8

Покажите на карте океаны, внутренние и окраинные моря, заливы и проливы, названия которых встречаются в данном параграфе.

Решение

Океаны, внутренние и окраинные моря, заливы и проливы, названия которых встречаются в данном параграфе:
1. Тихий океан
2. Атлантический океан
3. Индийский океан
4. Северный Ледовитый океан
5. Южный океан
6. Средиземное море
7. Чёрное море
8. Балтийское море
9. Карское море
10. Бенгальский залив
11. Мексиканский залив
12. Гвинейский залив
13. Берингов пролив
14. Магелланов пролив
15. Пролив Дрейка
16. Суэцкий канал
17. Панамский канал

Номер №9

Совершите мысленное плавание вокруг Африки. Расскажите, по каким океанам и морям может проходить маршрут вашего путешествия.

Решение

Путешествие может начинаться в Средиземном море (1), затем через Суэцкий канал (2) перейти в Красное море (3), далее в Индийский океан (4), где можно посетить такие страны, как Мадагаскар (5), ЮАР (6), Мозамбик (7), Кения (8) и Танзания (9). После этого маршрут может продолжиться через Атлантический океан (10), где можно посетить страны, такие как Нигерия (11), Камерун (12), Ангола (13), Намибия (14). В конце путешествия можно вернуться в Средиземное море через Гибралтарский пролив (15).

Номер №10

Составьте маршрут морского путешествия из Индийского океана в Атлантический, используя карты атласа. Какие интересные места вы встретили по пути? Сделайте фотоколлаж этих мест.

Решение

Маршрут морского путешествия из Индийского океана в Атлантический:
1. Начало путешествия − в порту Перт, Австралия.
2. Посещение острова Бали, Индонезия.
3. Остановка в порту Коломбо, Шри−Ланка.
4. Остановка на Мальвах.
5. Остановка на Сейшелах.
6. Остановка на острове Мадагаскар.
7. Прогулка по острову Маврикий.
8. Остановка в порту Порт−Элизабет, Южная Африка.
9. Прогулка по Кейптауну, Южная Африка.
10. Морское путешествие по Гвинейскому заливу.
11. Посещение порта Дакар, Сенегал.
12. Завершение путешествия в порту Лиссабон, Португалия.

По пути можно увидеть красивые пляжи, живописные острова, а также посетить исторические и культурные достопримечательности, такие как старинные города, музеи и храмы.

Порт Перт, Австралия.

Остров Бали, Индонезия.

Порт Коломбо, Шри−Ланка

Мальдивы.

Сейшелы.

Лемур на Мадагаскаре
остров Маврикий.
Порт−Элизабет.
Порт Кейптауна.
Гвинейский залив.
Порт Дакар, Сенегал.
Порт Лиссабон, Португалия.

§3 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Игра "Знатоки морских названий"
Перемешайте карточки, на которых написаны названия географических объектов. Последовательно указывайте на карте атласа или мысленно представляйте их положение. Содержание карточек интересно создавать в занимательной форме, используя вопросы викторин. Например, обозначьте на контурной карте полушарий цифрами части Мирового океана, а на карточках поместите следующий текст.
1 Эту часть Мирового океана пересёк Ф. Магеллан в 1520 г. за 3 месяца и 20 дней. Он дал ей название, сохранившееся до наших дней. До 1917 г. русские мореплаватели называли эту часть Мирового океана Восточным океаном.
2 Название этой части Мирового океана связано с древнегреческим мифом о титане, державшем на своих плечах небесный свод.
3 До XVII в. эту часть Мирового океана считали морем и называли по древнегреческому и латинскому именованию страны, к которой стремились многие древние мореплаватели.
4 Современное название этой части Мирового океана впервые применил русский адмирал Ф. Ф. Литке в 1820−х гг. За рубежом используется название этой части Мирового океана, происходящее от греческого слова "медвежий; относящийся к созвездию Большой Медведицы; северный" или латинского glacies.
5 Эту часть Мирового океана стали выделять с 1845 г. В нашей стране только с 1966 г. по решению Географического общества на картах выделяется самостоятельная часть Мирового океана, расположенная вокруг берегов Антарктиды.

Решение

Игра "Знатоки морских названий"
1. Тихий океан.
2. Атлантический океан.
3. Индийский океан.
4. Северный Ледовитый океан.
5. Южный океан.

§3 Задание по топономике

Задание по топономике

Номе𠹕

Выпишите в свой дневник географа−следопыта географические названия, которые используются в тексте § 3, узнайте о происхождении этих названий.

Решение

Географические названия, которые используются в тексте § 3:
1. Тихий океан. 28 ноября 1520 года в открытый океан вышел Фернан Магеллан. Он пересёк океан от Огненной Земли до Филиппинских островов за 3 месяца и 20 дней. Всё это время стояла спокойная погода, и Магеллан назвал его Тихим океаном.
2. Атлантический океан. Название происходит от известного в Древней Греции мифа об Атланте, титане, держащем на своих плечах небесный свод в крайней западной точке Средиземноморья.
3. Индийский океан получил свое название от побережья Индии.
4. Северный Ледовитый океан − Арктический океан. Свое название океан получил от греческого слова «Арктос», означающего «медведь».
5. Южный океан − Термин «Южный океан» появлялся на картах в XVIII веке, когда началось систематическое исследование региона.
6. Средиземное море. Mare Mediterraneum − море посреди Земли.
7. Чёрное море. Греки стали называть море «Понтос Аксейнос», иначе «Негостеприимное море». Это имя они переняли от древнеиранского слова «ахшайна», что значило «темный», «черный».
8. Балтийское море. Происхождение названия может быть связано со словом «пояс», латинским balteus (пояс) – море простирается через землю как пояс.
9. Карское море. Название происходит от названия реки Кара, принадлежащей его бассейну.
10. Бенгальский залив. Название произошло от исторической области Бенгалия, расположенной на его берегах.
11. Мексиканский залив. Название произошло от территориального расположения.
12. Гвинейский залив. Название произошло от территориального расположения.
13. Берингов пролив назван в честь мореплавателя Беринга.
14. Магелланов пролив назван в честь мореплавателя Ф. Магеллана.
15. Пролив Дрейка назван в честь английского мореплавателя, адмирала и известного капера Фрэнсиса Дрейка.
16. Суэцкий канал. Название происходит от Суэцкого залива.
17. Панамский канал. Название происходит от Панамского залива.
18. Остров Мадагаскар. Название происходит от названия области на юго−востоке острова − Матакасси.
19. Большой Барьерный риф − Самый распростертый риф.
20. Остров Гренландия. Эрик основал здесь колонию и дал острову название, означающее «Зелёная земля».
21. Остров Австралия − Название происходит от лат. austrālis («южный»).
22. Остров Сахалин − происходит от маньчжурского названия реки Амур − «Сахалян−Улла», что в переводе означает «Скалы чёрной реки» − название это, напечатанное на карте, было ошибочно отнесено к Сахалину, и в дальнейших изданиях карт печаталось уже как название острова.
23. Гавайские острова получили своё название от названия самого крупного острова − Гавайи.
24. Японские острова − группа островов, на территории которых расположено государство Япония.
25. Азорские острова − происходит от устаревшего португальского слова «azures» (созвучно русскому «лазурь»), что буквально означает «голубые».
26. Аравийский полуостров. В основе названия − арабское Билад−аль−араб, то есть «страна степей» (по другой версии − «страна арабов»).
27. Полуостров Таймыр − происходит от древнетунгусского «тамура» − «ценный, дорогой, богатый». Так эвенки изначально называли реку Таймыру, изобиловавшую рыбой.

§4 Вопросы перед параграфом

§4. Воды мирового океана
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Какую часть поверхности Земли занимает Мировой океан?

Решение

Мировой океан занимает около 71% поверхности Земли.

Номе𠹕 2

Почему нашу планету называют Землёй, а не Океаном?

Решение

Если сравнивать объем планеты Земля и объем вод Мирового океана, то мы увидим, что объем вод Мирового океана составляет лишь 1/800 объема нашей планеты. Можно сказать, что океан − лишь тонкая оболочка, обтекающая своими водами "твердую" Землю. Значит, нашу планету справедливо называют Землей.

Номе𠹕 3

Покажите на карте известные вам океаны, моря, заливы и проливы.

Решение

§4 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Назовите среднюю солёность вод Мирового океана. Используя карту солёности поверхностных вод Мирового океана (рис. 12), определите, как изменяется солёность вод в Тихом океане при движении с севера на юг.

Решение

Средняя солёность вод Мирового океана составляет около 35 г/л.
На карте солёности поверхностных вод Мирового океана можно заметить, что солёность вод Тихого океана увеличивается при движении с севера на юг до линии северного тропика потом немного снижается и возрастает в районе южного тропика, и далее идет на спад. В северной части океана солёность составляет около 32−33 г/л, в зоне южного тропика − 35−37 г/л, а в южной части океана − около 33−35 г/л. Это связано с тем, что в южных широтах (южный тропик) происходит испарение воды, а соли остаются в океане, что приводит к увеличению солёности. В зоне северного тропика тоже можно заметить такую закономерность, но она менее выражена, и соленость составляет в основном 34−35 г/л. Это связано с тем, что в областях Антарктиды и Арктики происходит таяние ледников, в следствие чего, соленость вод вблизи северного и южного полюса ниже, чем в зоне тропиков и температурный режим не предусматривает сильное испарение воды.

Номер №2

Объясните, почему солёность воды некоторых морей сильно отличается от средней солёности вод Мирового океана.

Решение

Солёность воды морей зависит от нескольких факторов, включая количество пресной воды, поступающей в море из рек и ледников, количество осадков, испарение и течения. Некоторые моря, такие как Красное море и Мертвое море, имеют очень мало притока пресной воды и высокую скорость испарения, что приводит к очень высокой солёности. Другие моря, такие как Балтийское море, получают большое количество пресной воды из рек и имеют низкую солёность. Также течения и ветры могут перемещать воду с разной солёностью из одной области океана в другую, что может привести к различиям в солёности.

Номер №3

Как изменяется температура воды Мирового океана на поверхности и глубине?

Решение

Температура воды Мирового океана изменяется как на поверхности, так и на глубине. На поверхности она зависит от сезонных изменений, течений и ветров и количества солнечного тепла. В северных широтах температура воды на поверхности летом может достигать 20−25°C, а зимой опускаться до −2°C. В тропических областях температура на поверхности воды может достигать 30°C и выше.
На глубине температура воды изменяется медленнее и зависит от географического положения и глубины. В центральных областях океанов на глубине 1000−2000 м температура составляет около 2−3°C. Однако в некоторых областях, таких как Антарктика, на глубинах свыше 4000 м температура может опускаться до −1,9°C. Также на глубине происходит перемешивание воды разной температуры, что может привести к образованию термоклинов и галоклинов – зон с резким изменением температуры и солёности.

Номер №4

Назовите основную причину движения морских вод.

Решение

Основной причиной движения морских вод является то, что ветер за счёт силы трения и давления вызывает колебательные движения поверхности воды.

Номер №5

Объясните, почему одни течения называют тёплыми, а другие − холодными. Обозначьте на контурной карте и подпишите тёплые и холодные течения.

Решение

Течения могут быть тёплыми и холодными. Температура воды тёплых течений выше, чем в окружающих водах. Вода холодных течений имеет более низкую температуру, чем окружающие их воды. Тёплые течения образуются вблизи экватора, где солнце сильнее нагревает воду. Количество солнечного тепла по направлению от экватора к полюсам уменьшается, поэтому течения, имеющие направление к полюсам, — тёплые, а течения, направленные к экватору, — холодные.
На географических картах холодные поверхностные течения обозначают синими стрелками, а тёплые — красными.
Например, течение Гольфстрим, проходящее в западной части Атлантического океана, является тёплым течением. Также тёплые течения можно найти в районах, где зимой моря не замерзают, например, в Японском море и Карибском море.
Холодные течения находятся в районах северного полушария и на более высоких широтах. Например, течение Лабрадор, проходящее вдоль восточного побережья Канады, является холодным течением. Также холодные течения можно найти в районах, где зимой моря замерзают, например, в Ледовитом океане.
На контурной карте тёплые течения обычно обозначаются красным цветом, а холодные течения − синим. Подписи можно располагать рядом с названием течения на карте.

Номер №6

На основе текста параграфа составьте план описания Северного Ледовитого океана. Используя составленный вами план, опишите другие океаны.

Решение

План описания Северного Ледовитого океана:
1. Какой процент площади на Земле занимает? Какой процент воды от объёма Мирового океана содержит?
2. Расположение относительно материков.
3. Как связан с водами других океанов?
4. Сколько и какие острова в нем есть и где находятся?
5. Какие моря ему принадлежат?

Тихий океан
1. Тихий океан занимает около 59% поверхности Земли и содержит более 50% всей воды на планете. Объём Тихого океана составляет около 710 $млн.км^{3}$.
2. Тихий океан окружает Азию и Австралию с запада, Северную и Южную Америку с востока, а также Антарктиду на юге.
3. Тихий океан связан со многими другими водоёмами, включая Арктический (Северный Ледовитый) океан на севере через Берингов пролив, Индийский океан на юго−западе через Бассов пролив и Атлантический океан через Магелланов пролив и пролив Беринга.
4. На Тихом океане находятся множество островов, включая Гавайские острова, Фиджи, Кукуку, Маршалловы острова, Новую Зеландию и многие другие. Они расположены в разных точках океана, как близко к берегам континентов, так и вдали от них перед самой глубиной Тихого океана.
5. В Тихом океане находятся многие моря, включая Берингово море, Японское море, Южно−Китайское море, Охотское море, Филиппинское море, Коралловое море, Тасманово море, и море Фиджи.

Атлантический океан
1. Атлантический океан занимает около 20% площади Земли и имеет объем примерно 330 $млн.км^{3}$, что составляет около 25% от объема Мирового океана.
2. Атлантический океан расположен между Северной и Южной Америкой на западе и Европой и Африкой на востоке.
3. Северная часть Атлантического океана связана с Северным Ледовитым океаном через Гудзонов, Девисов и Датский проливы. Южная часть океана связана с Индийским океаном. Западная часть Атлантического океана связана с Тихим океаном через Магелланов пролив.
4. В Атлантическом океане есть множество островов. Некоторые из самых известных островов включают в себя Британские острова, Большие Антильские острова, Исландия, Ньюфайндленд, архипелаг Огненная Земля, Сицилия, Сардиния, Азорские, Зеландия, Багамские острова, Бермудские острова, Канарские острова, острова Кабо−Верде, острова Мадейра, остров Святой Елены. Некоторые из островов расположены в Северной Америке, Африке и Южной Америке.
5. Среди морей, находящихся в Атлантическом океане, можно назвать Северное, Карибское, Саргассово.

Индийский океан
1. Индийский океан занимает около 20% площади Земли и составляет около 283 $млн.км^{3}$ (около 23% от объема Мирового океана).
2. Индийский океан находится между Азией, Австралией, Антарктидой и Африкой.
3. Индийский океан связан с Аравийским морем на западе, Красным морем на северо−западе, Андаманским морем и заливом Бенгальским на северо−востоке, Австралийским заливом на юго−западе и Сомалийским заливом на юго−востоке. Среди проливов, которые связывают Индийский океан связан с Тихим океаном через Бассов пролив, с Атлантическим океаном граница проходит по меридиану мы Игольный (20° в.д. до побережья Антарктиды).
4. В Индийском океане расположено более 20 000 островов, в том числе Мальдивы, Шри−Ланка, Мадагаскар, Сейшельские острова и Коморы. Они находятся в различных точках океана, от юго−западного побережья Индии и Шри−Ланки до восточного побережья Африки и юго−запада Австралии.
5. В Индийском океане находятся различные моря, в том числе Красное море, Аравийское море, Андаманское море, море Дейвиса.


Номер №7

Объясните, как вы понимаете следующие слова французского писателя и лётчика Антуана де Сент−Экзюпери (роман "Планета людей"): "Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь. С тобой во всём существе разливается блаженство, которое не объяснить только нашими пятью чувствами. Ты возвращаешь нам силы и свойства, на которых уже поставили было крест. Твоим милосердием снова отворяются иссякшие родники сердца. Ты − величайшее в мире богатство, но и самое непрочное − ты, столь чистая в недрах земли. Можно умереть подле источника, если в нём есть примесь магния. Можно умереть в двух шагах от солончакового озера. Можно умереть, хоть и есть два литра росы, если в неё попали какие−то соли. Ты не терпишь примесей, не выносишь ничего чужеродного, ты − божество, которое так легко спугнуть... Но ты даёшь нам бесконечно простое счастье".

Решение

Антуан де Сент−Экзюпери в своем романе "Планета людей" описывает воду как жизненно важный элемент, который не только необходим для нашего выживания, но и является самой жизнью. Вода не имеет ни вкуса, ни запаха, ни цвета − она безгранична и не укладывается в рамки нашего понимания. При этом вода способна дарить нам блаженство и возвращать силы и свойства, на которых мы уже поставили было крест. Но, несмотря на свою величину, вода очень уязвима и легко может быть испорчена примесями и чужеродными веществами, что заставляет нас осторожно обращаться с ней.

§4 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Путешествуйте по маршруту глобального океанического конвейера!
Мы уже знаем, что в поверхностном слое Мирового океана существует система тёплых и холодных течений, которая обеспечивает перераспределение тепла между экваториальными и полярными областями Земли. Современные исследования учёных показали, что в Мировом океане существует гигантский конвейер не только поверхностных, но и глубинных течений. Глобальный океанический конвейер перемешивает океанические воды и, как доказали учёные, определяет климат нашей планеты. Современное потепление климата Земли и таяние ледников Гренландии, как считают учёные, может повлечь за собой остановку глобального океанического конвейера. Предполагают, что такое случалось в истории Земли. Например, 11 тыс. лет тому назад в результате таяния мощных ледников на севере Северной Америки массы талой воды переполнили существовавшее там огромное озеро и устремились через район Великих озёр и реку Святого Лаврентия на восток — в Атлантический океан. Глобальный оксанический конвейер тогда остановился на тысячу лет, что вызвало сильнейшее похолодание в Европе.
Построим упрощённую схему глобального океанического конвейера в Мировом океане.

Карта океанических течений

План работы

1. Определим географические координаты точек жёлтого цвета, обозначенных на карте океанических течений. Обозначим положение этих точек на контурной карте.
2. По карте полушарий определим направления тёплых течений, в области которых располагаются отмеченные точки. Соединим эти точки красным карандашом и укажем направления «тёплой ветви» глобального океанического конвейера. Линии красного цвета начинаем от районов поднятия глубинных вод (обозначены стрелкой ↑) и заканчиваем в районах погружения поверхностных вод (обозначены стрелкой ↓).
3. Аналогично обозначим «холодную ветвь» конвейера, соединив точки синего цвета синим карандашом. Линии синего цвета начинаем от районов погружения поверхностных вод (обозначены стрелкой ↓) и заканчиваем в районах поднятия глубинных вод (обозначены стрелкой ↑). В результате получим «холодную глубинную ветвь» и замкнутый контур глобального океанического конвейера.
Гигантский океанический конвейер, принося тепло в северную часть Атлантического океана, уносит воду от поверхности вглубь, перемещает её на большой глубине на огромные расстояния, а затем снова поднимает вверх, но уже в северной части Тихого океана. Считается, что движение океанического конвейера обусловлено различиями в температуре и солёности океанических вод. В Северную Атлантику поступает вода в виде мощнейшего (больше чем 100 Амазонок!) потока, движущегося на глубине примерно 800 м. В Норвежском море, где дуют сильные сгонные ветры, этот поток поднимается к самой поверхности, значительно охлаждается и отпускается практически до дна (↓). "Североатлантическая глубинная вода" начинает совершать длинный обратный путь по глубинам океана (60° с.ш., 40° з.д.; 10° с.ш., 50° з.д.). Двигаясь в южном направлении, она пересекает экватор и около параллелей 30−40° ю.ш. поворачивает на восток (40° ю.ш., 50° з.д.; 55° ю.ш., 20° в.д.). В Индийском океане от мощного глубинного течения отходит ответвление на север, а основной потом огибает Австралию с юга (50° ю. ш., 100° в.д.; 50° ю. ш., 180° в. д.). В Тихом океане глубинное течение поворачивает на север (40° ю. ш., 170° в. д.; 0° ш., 160° з. д.) и у Алеутских островов поднимается на поверхность (↑).
4. Сделаем вывод: в результате получили замкнутый контур глобального океанического конвейера.

Решение

Путешествуйте по маршруту глобального океанического конвейера!
1. Определили географические координаты точек желтого цвета, обозначенных на карте океанических течений и обозначили положение этих точек на контурной карте.

2. По карте полушарий определили направления тёплых течений, в области которых располагаются отмеченные точки, и соединили красным маркером данные точки и указали направление теплой ветви глобального океанического конвейера.

3. Аналогично обозначили холодную ветвь конвейера.

4. Вывод. Глобальный океанический конвейер имеет замкнутый контур и состоит из тёплой и холодной ветвей.

§5 Вопросы перед параграфом

§5. Воды суши. Реки
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Какие воды суши вам известны?

Решение

К водам суши можно отнести реки, озёра, пруды, ледники.

Номе𠹕 2

Где сосредоточены основные запасы пресных вод?

Решение

Основные запасы пресных вод сосредоточены в подземных водах, которые находятся в глубинах земли и образуют подземные водоносные слои. Также значительные запасы пресной воды содержатся в озерах, реках и ледниках. Некоторые страны, такие как Канада, Россия и Бразилия, имеют огромные запасы пресной воды в своих озерах и реках.

Номе𠹕 3

Какие водоёмы расположены в вашей местности? Что вам о них известно?

Решение

В Оренбургской области находится множество рек, озёр и прудов.
Озёра:
1. Сарпинское озеро − крупнейшее в области, находится в Южном Урале
2. Большое Пинаевское озеро − находится рядом с городом Бугуруслан и имеет воды высокого качества
3. Малое Некоузское озеро − популярное место для рыбной ловли и отдыха
Реки:
1. Урал − крупнейшая река в регионе, впадает в Каспийское море. Имеет большое значение для рыбной промышленности, транспорта и орошения земель.
2. Самара − протекает на юге области, является правым притоком Волги. Река несёт значительный объём воды и используется для орошения и водоснабжения.

Номе𠹕 4

Как образуется родник?

Решение

Родник образуется, когда подземная вода (определенный грунтовый водный горизонт) под действием гидростатического давления возвышается до поверхности земли. Когда на поверхности образуется выход грунтовых вод, это и называется родником.
Родники обычно образуются в гористых местах, где грунтовые воды сбегают вниз по склону горы и выходят на поверхность. Они также могут образовываться в местах, где водные горизонты находятся поверх горных пород или слоев глины и других непроницаемых пород. В таких местах грунтовая вода не может проходить дальше и выходит на поверхность вместо того, чтобы утекать далее в глубь земли.
Родники очень важны для поставок питьевой воды, так как вода, выходящая из родника, обычно чистая и безопасна для употребления. Однако важно, чтобы окружающая среда вокруг родника не была загрязнена, так как это может привести к появлению опасных микроорганизмов в воде.

§5 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Используя текст учебника, составьте схему «Воды суши» и укажите, какая доля от общего объёма гидросферы соответствует разнообразным водам суши.

Решение

Доля вод суши от общего объема гидросферы составляет 4%.

Номер №2

Определите, на левом или правом берегу реки вы стоите, если смотрите по направлению течения, а река находится справа от вас?

Решение

Если река находится справа от меня, и я смотрю по направлению течения, это означает, что я стою на левом берегу реки.\


Номер №3

Назовите реки своей местности. К равнинным или горным рекам они относятся?

Решение

Равнинные реки Оренбургской области:
1.

Урал − приграничная река, объединяющая земли Казахстана и России. Площадь акватории – 231 тыс $км^{2}$. Воды реки текут в Каспийское море. Урал считается третьей по протяженности рекой в Европе. Исток находится у вершины Круглая сопка. Извилистое и местами мелкое русло делает Урал мало судоходным. В водах реки водятся осетр, сазан, сом, лещ, чебак. На Урале создано Ириклинское водохранилище. Основными развлечениями здесь считаются рыбалка и экскурсии на катерах.
Длина реки – 2428 км, в Оренбургской области – 1164 км.

2.

Самара − река течет по Самарскому и Оренбургскому региону. Площадь акватории – 46 тыс $км^{2}$. В устье водной артерии находится одноименный город. Совсем недавно благодаря закрытию некоторых заводов на берегах Самары ее экологическое состояние улучшилось. Теперь там водятся судак, окунь, ерш, карась. Прибрежная зона водной артерии густо покрыта растительностью, что является хорошим местом для нереста многих видов рыб. Тип питания – снеговой.
Длина реки – 594 км, в Оренбургской области – 417 км.

3.
Илек − водный поток является притоком Урала. Площадь бассейна – 41 тыс $км^{2}$. Речное русло проходит через Казахстан и Россию. Исток базируется на склонах Мугоджар. Питается река снегами и грунтовыми водами. На Илеке есть несколько городов, где основным водным развлечением считается рыбалка. Водную артерию применяют для орошения полей и снабжения предприятий водой.
Длина реки – 623 км, в Оренбургской области – 377 км.

4.
Бузулук − исток реки находится на северных склонах Общего Сырта. Площадь акватории – 4,4 тыс $км^{2}$. Протекает по распаханной степи. Русские и украинские сёла, также проживают казахи. На впадении в Самару расположен город Бузулук. В низовьях реки Бузулук находятся стоянки Лабазы I и Лабазы II, относящиеся к эпохе верхнего палеолита.
Длина реки – 248 км.

5.
Сакмара − площадь бассейна – 30 тыс $км^{2}$. Водная артерия также течет через земли Башкортостана. Исток расположен у хребта Уралтау. Тип питания – снеговой. С апреля до сентября река отлично подходит для туристических сплавов. Центры туризма находятся в Бекешево и Юмашево. Речные берега густо населены и живописны.
Длина реки – 798 км, в Оренбургской области – 412 км.

Номер №4

Опишите по карте России реку Лену. По каким горным хребтам проходит граница бассейна реки Лены?

Решение

Река Лена находится на территории России и протекает через Сибирь, начинаясь на высоте 1640 метров в горах Байкальского хребта. Она течет на восток через Восточную Сибирь, а затем поворачивает на север и впадает в море Лаптевых в Арктике. Граница бассейна реки Лены проходит через Саянские, Верхоянские и Черский хребты.

Номер №5

Обозначьте на контурной карте крупнейшие реки мира: Нил, Амазонку, Янцзы, Конго, Обь, Лену, Енисей, Миссисипи.

Решение

Крупнейшие реки мира: Нил, Амазонка, Янцзы, Конго, Обь, Лена, Енисей, Миссисипи.

Номер №6

Какие водопады мира вам известны? На каких реках они образовались? Покажите известные вам водопады на физической карте мира.

Решение

Известные водопады:
1. Виктория − водопад на реке Замбези в Африке.
2. Анхель − водопад на реке Ориноко в Венесуэле.
3. Ниагарский − водопад на реке Ниагара между Канадой и США.
4. Игуасу − водопад на реке Игуасу на границе Аргентины и Бразилии.

Номер №7

Составьте фотоколлаж «Водопады мира», используя интернет−ресурсы и дополнительную литературу.

Решение

Водопад Виктория, Замбия и Зимбабве.

Водопад Кайетур, Гайана.

Водопад Вернал, Калифорния, США.

Водопад Анхель, Венесуэла.

Ниагарский водопад, Канада.

§5 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Совершите воображаемые путешествия по рекам Волге и Тереку от истока к устью. Для своего рассказа о путешествиях используйте описания этих рек. Показывайте те части реки и её притоки, о которых говорится в тексте. По описаниям сравните реки Волгу и Терек. Перечислите основные различия горных и равнинных рек.

Описание горной реки. Река Терек (рис.26) берёт начало на склоне Главного Кавказского хребта из ледника горы Зильга−Хох (3853 м). Исток Терека находится на высоте 2713 м над уровнем моря. У города Владикавказа река Терек выходит на предгорную равнину, образуя многочисленные острова, косы и отмели. Впадает Терек в залив Каспийского моря, образуя дельту − низменность, сложенную речными наносами и прорезанную многочисленными протоками. Длина Терека 623 км, а площадь бассейна 43200 км².Наиболее полноводен Терек в июле − августе, когда интенсивно тают ледники в горах и выпадают ливневые осадки (дождь, град). После паводков река оставляет много наносов, поэтому дно реки нарастает. Вода в Тереке и его притоках слегка минерализована (содержит соли), так как в них впадают многочисленные потоки, берущие начало из минеральных источников. В нижнем течении Терек богат рыбой (лосось, форель, сазан, судак и др.).

 

Рис. 26 Река Терек и бассейн реки Терека.
Описание равнинной реки. Волга − река в европейской части России, одна из крупнейших рек мира и самая большая в Европе (рис.27). Длина Волги 3530 км, площадь её бассейна 1,360млн км². Волга берёт начало на Валдайской возвышенности на высоте 228 м. Исток Волги − ключ у деревни Волговерховье в Тверской области. В Волгу впадает около 200 притоков. Левые притоки многочисленнее и многоводнее правых. Бассейн Волги простирается от Валдайской возвышенности на западе до Урала на востоке. Волга впадает в Каспийское море. Устье реки лежит почти на 28 м ниже уровня Мирового океана. В дельте Волги насчитывается до 500 рукавов, протоков и мелких речек.

Рис. 27 Река Волга и бассейн реки Волги.
Заполните таблицу.

Показатели сравнения	Терек	Волга
Долина
Превышение истока над устьем
Скорость течения
Глубина реки
Где протекает

Решение

Показатели сравнения	Терек	Волга
Долина	Горная	Равнинная
Превышение истока над устьем	2282 м (исток) до 28 м (устье)	228 м (исток) до 28 м (устье)
Скорость течения	Быстрое течение в горах, затем замедление на равнине	Умеренное течение на всем протяжении
Глубина реки	Глубокая на горных участках, мелкое дно на равнине	Умеренная глубина на всем протяжении
Где протекает	Россия (Кавказ), впадает в залив Каспийского моря	Россия (европейская часть), впадает в Каспийское море

В целом, горные и равнинные реки отличаются друг от друга как в плане рельефа, по которому они текут, так и в характере самой реки. Горные реки обычно имеют быстрое течение в своих верховьях из−за более крутого уклона рельефа и резких перепадов высот, а затем замедляются на равнинных участках. Равнинные реки имеют умеренное течение на всем протяжении и не имеют больших перепадов высот. Также они могут иметь более мелкое дно, чем горные реки, что может влиять на скорость течения и глубину.

§6 Вопросы перед параграфом

§6. Питание и режим рек
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Какие две группы выделяют среди вод суши? Чем различаются равнинные и горные реки?

Решение

Среди вод суши выделяют поверхностные воды и подземные воды.
Равнинные реки характеризуются медленным течением, широким руслом, плавными изгибами и незначительным перепадом высот. Горные реки, напротив, имеют быстрое течение, узкое русло, крутые изгибы и большой перепад высот. Они обычно более бурные и имеют большую энергию, что делает их привлекательными для рафтинга и других видов экстремального спорта.

Номе𠹕 2

На каких участках рек образуются водопады?

Решение

На участках рек с большим перепадом высот образуются водопады.

§6 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Расскажите о строении речной долины. Какую часть речной долины образуют русло и пойма? Чем они различаются?

Решение

Речная долина − это углубление в земной коре, которое образуется под воздействием реки. Речная долина состоит из трех основных частей: верховьев, среднего и низовьев.
Русло реки − это часть речной долины, где течет сама река. Русло может быть разной ширины и глубины, в зависимости от местности, через которую протекает река. Русло может быть прямым или извилистым, а также может иметь пороги и водопады.
Пойма − это часть речной долины, которая находится вблизи русла и периодически затапливается водой во время паводков. Пойма обычно имеет более плоскую поверхность, чем окружающая местность, и покрыта растительностью. В пойме обычно находятся затопляемые луга, болота и озера.
Русло и пойма составляют основную часть речной долины, причем пойма занимает большую часть долины, чем русло. Русло и пойма различаются по своей форме, глубине и растительности. Русло обычно имеет более крутые берега и оно глубже, чем пойма, а также может быть покрыто камнями и галькой. Пойма, с другой стороны, имеет более плоскую поверхность и покрыта растительностью, такой как трава, кустарники и деревья.

Номер №2

Перечислите основные источники питания рек. В какое время года реки со снеговым питанием наиболее полноводны?

Решение

Основными источниками питания рек являются осадки (дождь, снег), подземные источники, таяние ледников.
Реки со снеговым питанием наиболее полноводны весной и начале лета, когда происходит активное таяние снега. В это время года вода быстро поступает в реку, вызывая значительный подъем воды и повышение ее уровня.

Номер №3

Расскажите, когда наблюдаются половодья и паводки на реках вашей местности.

Решение

Половодья и паводки в Оренбургской области обычно наблюдаются весной и ранним летом, в период с апреля по июль, когда повышается температура и происходит быстрое таяние снега. Наибольшие половодья на реках могут быть вызваны сильными дождями, которые увеличивают количество воды, поступающей в реку.
При половодье и паводках уровень воды в реке значительно повышается, река выходит из берего, что может привести к наводнениям. В этот период необходимо осторожно относиться к водным объектам, избегать прогулок по берегу и не пытаться пересекать полноводную реку самостоятельно, так как это может быть опасно для жизни.

Номер №4

Объясните, чем отличаются паводки от половодий.

Решение

Паводок и половодье − это два разных понятия, хотя и связанных с водой и реками.
Паводок − это временный подъем уровня воды в реке или другом водоеме, вызванный обильными дождями или таянием снега. Паводок может быть быстрым и кратковременным, но может также длиться несколько дней или даже недель. Паводки могут приводить к наводнениям, разрушению дорог и зданий, а также к смертельным случаям.
Половодье − это естественное повышение уровня воды в реке или другом водоеме, которое происходит весной или летом, когда снег тает или выпадает большое количество дождей. Половодье может длиться несколько недель или месяцев, но обычно не приводит к наводнениям и другим серьезным последствиям.
Таким образом, основное отличие между паводками и половодьями заключается в их причинах и последствиях. Паводки вызываются экстремальными погодными условиями и могут приводить к серьезным разрушениям, в то время как половодье является естественным явлением и обычно не вызывает таких проблем.

Номер №5

Опишите характер и режим реки своей местности.

Решение

Река Урал протекает через Оренбургскую область и имеет характер среднегорной реки. Ее режим в значительной степени зависит от климатических условий и количества осадков в регионе. Весной происходит паводок, который может быть достаточно сильным и приводить к наводнениям. Летом и осенью река становится мелкой и местами пересыхает. Наибольшее количество воды в реке Урал приходится на весеннее время года, когда снег тает.
Река Урал имеет большое значение для сельского хозяйства и рыболовства. На ее берегах расположены многочисленные орошаемые поля, а также рыболовные базы и промысловые предприятия.

Номер №6

Используя интернет−ресурсы, подготовьте электронную презентацию о каком−либо объекте вод суши.

Решение

Соль−Илецкие озёра (озеро Развал)

Илецкое месторождение каменной соли известно с XVI века. В результате добычи соли с поверхности (открытым способом) в соленосных отложениях образовались крупные карстовые воронки, выемки отработанных открытых карьеров и полости старых горных выработок, при затоплении которых образовались озера: Развал, Тузлучное, Дунино, Новое, Малое и Большое городское озеро.

Озеро Развал
Небольшое солёное озеро искусственного происхождения (образовалось в 1906 г), расположенное на южной окраине города Соль−Илецка Оренбургской области.
Площадь озера 8,14 га, максимальная глубина до 18 м. Минеральное питание озера осуществляется путем выщелачивания поверхностными и грунтовыми водами солей Илецкого соляного купола.

Вода в озере Соль−Илецка представляет собой насыщенный соляной раствор, содержащий более 200 граммов соли на литр воды. Она не замерзает даже в самые сильные морозы, а начиная с глубины 2–3 метра и до дна имеет круглый год отрицательные температуры.

По химическому составу и концентрации соли вода в озере Соль−Илецка похожа на воду в Мертвом море. В озере нет живых организмов, никакой растительности. Из−за высокой солёности вода в озере имеет более высокую плотность, чем человеческое тело, и поэтому во время купания нельзя пойти ко дну.

§6 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Научитесь определять и описывать географическое положение реки!
Нам потребуются: глобус или физическая карта; для измерений − гибкая линейка.

План работы.
1. Найдём реку на глобусе или карте.
2. Определим на каком материке расположена река, в какой его части.
Пример. Река Нил расположена в восточной и северо−восточной частях материка Африка (рис. 31).

Рис. 31 Река Нил.
3. Определим, между какими меридианами и параллелями расположена речная система реки.
Пример. Речная система Нила находится между параллелями 4° ю. ш. и 32° с. ш., между меридианами 30 и 40° в. д.
4. Назовём, где река берёт своё начало. Какой объект считают истоком реки?
Пример. Нил берёт начало на Восточно−Африканском плоскогорье. Истоком его считается река Рукарара − один из притоков реки Кагера, которая впадает в озеро Виктория, а вытекает из него под названием Виктория−Нил. После слияния с рекой Эль−Газаль она называется Белый Нил. После слияния с Голубым Нилом река именуется просто Нил.
5. Укажем, в каком направлении течёт река.
Пример. Нил протекает преимущественно с юга на север по территории нескольких африканских стран − Руанды, Танзании, Уганды, Южного Судана, Судана и Египта. В Нубийской пустыне, пересекающая цепи низких гор, Нил делает большую излучину.
6. Назовём, в какое море (озеро, другую реку) впадает река, к какому водному бассейну относится.
Пример. В 20 км от Каира начинается дельта Нила площадью 24 тыс. $км^{2}$. Здесь русло Нила делится на девять больших и множество малых рукавов. Река Нил впадает в Средиземное море. Нил относится к бассейну Атлантического океана.
7. Укажем длину реки.
Пример. Длина Нила от истока реки Рукара − 6671 км.

Решение

Географическое положение реки Миссисипи:
1. Нашли реку Миссисипи на глобусе или карте.

2. Определили, на каких материках расположена река. Миссисипи расположена в Северной Америке, на западе континента.
3. Определили, между какими меридианами и параллелями расположена река. Миссисипи протекает от 95° з. д. до 91° з. д. и от 31 ° с. ш. до устья в Мексиканском заливе.
4. Определили, где река берёт своё начало и какой объект считают истоком реки. Миссисипи берет своё начало в озере Итаска, в северной части штата Миннесота. Штатный парк Itasca State Park здесь признан национальным памятником США.
5. Указали, в каком направлении течёт река. Миссисипи течет преимущественно на юг, до своего устья в Мексиканском заливе.
6. Определили, в какое море (озеро, другую реку) впадает река, к какому водному бассейну относится. Миссисипи впадает в Мексиканский залив. Миссисипи принадлежит к бассейну Мексиканского залива, который в свою очередь является частью бассейна Северной Атлантики.
7. Указали длину реки. Длина реки Миссисипи − около 3735 км.

§7 Вопросы перед параграфом

§7. Озера
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Какую часть гидросферы составляют воды озёр?

Решение

Воды озёр составляют незначительную часть гидросферы. Они занимают около 0,009% поверхности Земли и содержат около 0,3% всей пресной воды на планете. Большая часть пресной воды находится в ледниках, подземных водах и реках.


Номе𠹕 2

Назовите известные вам озёра.

Решение

Известные озера:
1. Байкал
2. Виктория
3. Мичиган
4. Танганьика
5. Гурон
6. Ладожское
7. Онтарио
8. Эри
9. Титикака
10. Ньяса

 

§7 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

На карте России и карте полушарий покажите озёра, о которых говорится в тексте параграфа.

Решение

1. Верхнее
2. Гурон
3. Мичиган (Северная Америка)
4. Эри
5. Онтарио
6. Виктория (Африка)
7. Байкал
8. Каспийское море−озеро
9. Мертвое море
10. Эйр
11. Большое соленое
12. Танганьика
13. Ньяса

Номер №2

Есть ли озёра в вашей местности? Как они называются? Какая в них вода − пресная, солоноватая или солёная?

Решение

Да, в Оренбургской области есть несколько озер. В центральной и восточной частях области встречаются карстовые озера, наиболее крупными из которых являются озера Косколь, Копа и Октябрьское. Все озера Оренбургской области пресноводные и являются пригодными для рыбалки за исключением одного озера, которое считается мертвым из−за повышенного содержания соли (озеро Развал).
Также в Оренбургской области есть соленые озера, например, Развал — небольшое солёное озеро, возникшее в результате естественного затопления карьера по добыче соли, расположенное на юго−восточной окраине города Соль−Илецка Оренбургской области.

Номер №3

Напишите небольшой рассказ "Как я путешествовал (виртуально или реально) по озеру ..." (Байкал, Мёртвое море, Каспийское море и т.п.). Создайте на основе рассказа презентацию с фотографиями из интернет−ресурсов или личной коллекции.

Решение

Как я путешествовал по озеру Байкал
Озеро Байкал – это одно из самых красивых мест на планете. Я решил отправиться в путешествие по его водам, чтобы увидеть своими глазами все его красоты.

Мое путешествие началось на берегу озера. Я увидел огромные скалы и горы, окружающие Байкал. Вода была прозрачной и чистой, какое−то время я просто смотрел на нее, наслаждаясь ее красотой.

Затем я отправился в плавание. Я взял в аренду каяк и начал движение по озеру. Вода была прохладной, но не холодной. Я плыл вдоль берега, наслаждаясь видом гор и лесов.

Вскоре я увидел первые острова. Они были красивыми и зелеными, покрытыми деревьями и кустарниками. Я подплыл к одному из них и вышел на берег. Я прогулялся по острову, наслаждаясь тишиной и красотой природы.

Затем я вернулся в каяк и продолжил свое путешествие. Я увидел много рыб и других морских животных, которые плавали вокруг меня. Я чувствовал себя свободным и счастливым, находясь в таком красивом месте.
Мое путешествие продолжалось несколько часов, но я был готов продолжать его еще долго. Я вернулся на берег, сделал несколько фотографий и отправился домой.
Путешествие по озеру Байкал было незабываемым. Я увидел много красивых мест и насладился красотой природы. Я надеюсь, что однажды смогу вернуться туда снова и провести еще больше времени, чтобы насладиться всеми его красотами.

§7 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Почувствуйте себя гидрологами!
Нам потребуются: глобус и физическая карта России, гибкая линейка для измерений.
Описание озера состоит из трёх частей: 1) описание географического положения озера; 2) описание особенностей котловины и воды озера с выводом о том, к каким типам озёр относится описываемое озеро; 3) описание хозяйственного использования озера, а также проблем, которые возникают в результате влияния человека на озеро и окружающую природу.
Рассмотрим упрощённый план описания озера на примере самого крупного пресноводного озера Европы — Ладожского озера.

План описания (характеристики) озера.
1. Географическое положение озера:
а) найдите озеро на глобусе или карте;
б) определите, на каком материке (или части света) расположено озеро, в какой его части;
в) назовите географические объекты (возвышенности, горы, плоскогорья, равнины), на которых расположено озеро или которые находятся поблизости;
г) укажите площадь озера (отдельно площадь водной поверхности и площадь вместе с островами), его длину и ширину;
д) проследите по карте и опишите береговую линию озера и изрезанность его берегов;
е) по шкале глубин определите преобладающую глубину, по отметкам глубин определите наибольшую глубину, в какой части озера находится наибольшая глубина.

Ладожское озеро расположено на северо−востоке Европы (часть света), на северо−западе европейской территории России, на северо−западе Русской равнины (рис. 38). Ладожское озеро относится к бассейну Балтийского моря и Атлантического океана. Площадь Ладожского озера 17,9 тыс.км² (с островами 18,3 тыс.км²), длина 219 км, средняя ширина 84 км. Северная береговая линия глубоко изрезана фьордообразными заливами, южная − менее изрезана и в неё вдаётся три крупных мелководных залива. Средняя глубина Ладожского озера составляет около 50 м, наиболее глубокая часть озера − северная, наибольшая глубина − 230 м (к западу от острова Валаам).

Рис. 38 Ладожское озеро.

2. Образование озера и его котловины.
Ладожское озеро образовалось из Ладожского залива Балтийского приледникового озера около 10 тыс. лет назад. Примерно 4 тыс. лет назад началось формирование современных очертаний Ладожского озера. Котловина Ладожского озера имеет тектоническое происхождение, а также преобразовывалась ледниками периода похолоданий (ледникового периода), закончившегося около 10 тыс. лет назад. Ладожское озеро относится к типу тектонических (или ледниково−тектонических) озёр.
3. Характеристика озёрной воды.
Вода Ладожского озера преимущественно поступает из Онежского озера (по реке Свирь), из озера Сайма (по реке Вуокса) и из озера Ильмень (по реке Волхов). Ладожское озеро относится к типу сточных озёр. Сток озёрной воды происходит по реке Неве. Полностью вода Ладожского озера обновляется за 10 лет.В северной части Ладожского озера поверхностный слой воды толщиной 20–40 м прогревается до 10–15 °С в середине лета (конец июня − начало июля), на бóльших глубинах температура воды не поднимается выше 5 °С. Солёность воды Ладожского озера очень малая − 64 мг/л, или 0,064 ‰, поэтому воду Ладожского озера называют сверхпресной. Прозрачность воды Ладожского озера не очень высокая − 8–12 м.
4. Хозяйственное использование озера.
Можно отметить четыре главных направления использования Ладожского озера людьми: а) рыбный промысел; б) водоснабжение; в) судоходство; г) отдых и туризм.
В Ладожском озере обнаружено 53 вида разнообразных рыб, в том числе лосось, озёрная форель, озёрный сиг, пáлия (семейство лососёвых), судак, ря́пушка, лещ, окунь, плотва, щука, корюшка, осётр, угорь. Атлантический осётр и волховский сиг занесены в Красную книгу России. Рыбный промысел ведётся на мелководьях южного района (до глубины 10–15 м).
Ладожское озеро − источник водоснабжения Санкт−Петербурга и городов, расположенных непосредственно на побережье озера, − Сортавалы, Приозёрска, Шлиссельбурга, Новой Ладоги, Сясьстроя, Питкяранты. Ладожское озеро судоходно и является водным путём к Беломорско−Балтийскому и Волго−Балтийскому судоходным каналам.
Ладожское озеро привлекает туристов своими историческими и культурными памятниками. Из Санкт−Петербурга, Москвы, Приозёрска, Сортавалы совершаются туристические круизы на острова Валаам и Коневец. На острове Валаам находится мужской монастырь, основанный в X–XI вв. На острове Коневец расположен Коневский Рождество−Богородичный монастырь. Название острова происходит от находящегося здесь валуна из серого гранита весом более 750 т − Конь−камня.
Мемориал «Дорога жизни» − комплекс сооружений в Зелёном поясе Славы на рубежах Ленинградской битвы 1941–1944 гг. на маршруте Дороги жизни − единственной транспортной коммуникации, связывавшей Ленинград с остальной страной.
Ладожское озеро − известное место пляжного отдыха, несмотря на то что даже летом вода в озере достаточно холодная. Туристы−водники выбирают популярные маршруты своих путешествий на байдарках и катамаранах вокруг северных островов Ладоги.
Задание.
По плану описания озера, которые мы использовали для характеристики Ладожского озера, составьте описание другого крупного озера России.

Решение

Описание (характеристика) озера Байкал.
1. Озеро Байкал находится в России, в южной части Восточной Сибири. Оно расположено на территории Иркутской области и Бурятии.

Озеро окружено горами и хребтами: Саяны, Байкальский хребет и Хамар−Дабан. Площадь озера составляет около 31 722 $км^{2}$, длина – 636 км, ширина – до 80 км. Береговая линия озера изрезана множеством заливов и бухт, а также на озере находится множество островов. Наибольшая глубина озера Байкал – 1642 метра – находится в северной части озера.
2. Озеро Байкал образовалось около 25 миллионов лет назад в результате геологических процессов. Это самое глубокое озеро в мире и одно из старейших. Оно было образовано в результате расщепления земной коры и движения тектонических плит.
3. Вода в озере Байкал является одной из самых чистых на планете. Она содержит множество минералов и микроэлементов, что делает ее очень полезной для здоровья. Вода в озере Байкал имеет свойства, которые позволяют ей сохранять свою чистоту и состав на протяжении многих лет.
4. Озеро Байкал является важным источником пресной воды для России и других стран. На его берегах расположены города и поселки, а также множество туристических объектов. Однако, в связи с увеличением туристического потока и развитием промышленности, озеро сталкивается с проблемами экологического характера. В настоящее время ведутся работы по сохранению чистоты воды и береговой линии озера Байкал.

§8 Вопросы перед параграфом

§8. Вода в "Земных кладовых"
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Из чего образуются ледники?

Решение

Ледники образуются из снега, который накапливается в течение нескольких лет на высокогорье. Каждый год новый снег падает на вершины гор, а частично подстилается слоем снега прошлых лет, который не успел растаять. В процессе снежной зимы снежный покров сжимается под влиянием собственного веса и силы гравитации, снежные кристаллы перекристализуются и превращаются в зерна льда.
Под действием тяжести и давления ледяные зерна сливаются между собой и постепенно образуют ледниковую массу. Эта масса движется под воздействием гравитации вниз по склону горы, превращаясь в медленно текущий ледяной реки. В нижних частях гор ледник может таять, но в холодных и высокогорных местах, где температура всегда ниже нуля, он сохраняется на протяжении многих лет и даже веков.


Номе𠹕 2

Где и почему образуются ледники?

Решение

Ледники образуются в горных районах, где снег и лед накапливаются на протяжении многих лет. Они образуются из снега, который не успевает растаять в течение лета, а затем превращается в лед. Этот процесс называется снежно−ледниковым образованием.
Ледники образуются в результате сильных морозов и большого количества снега, который не успевает растаять в течение лета. Снег и лед накапливаются на склонах гор и постепенно превращаются в ледник. Ледники могут быть очень большими и толстыми, и могут двигаться со склонов гор вниз по долинам.
Ледники играют важную роль в гидрологическом цикле, так как они являются источником воды для рек и озер. Они также являются важным источником информации о климатических изменениях, так как изменения в размере и форме ледников могут указывать на изменения в температуре и количестве осадков в регионе.

§8 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

В каких частях суши наиболее распространены ледники?

Решение

Ледники обычно встречаются в холодных регионах высоких гор и высоких широтах на Земле. Они распространены на всех континентах, кроме Австралии, и на большом количестве островов, включая Антарктику и Гренландию.
Наибольшее количество ледников находится в Арктике, Антарктике, Альпах, Гималаях, Андском хребте и Кавказе. В Западной Европе ледники присутствуют на горах в Альпах, в Скандинавии и на исландских вулканах. В Северной Америке ледники расположены в горных цепях более высоких широт.
Общее распространение ледников зависит от многих факторов, включая климатические условия, горную топографию и районную геологию. В целом, ледники обычно встречаются в зонах с длительной зимой и достаточным количеством снега, которые долго сохраняют свою холодную температуру.

Номер №2

Расскажите, при каких условиях образуются ледники.

Решение

Образование ледников зависит от многих факторов, однако основными условиями являются наличие достаточного количества снега и низких температур.
В первую очередь, для образования ледника необходимо достаточное количество снега, который должен выпадать в горных регионах внушительными количествами. В процессе накопления снежной массы частично подстилаются слоем снега прошлых лет, который не успел растаять.
Кроме того, для формирования и поддержания ледников необходимо, чтобы температуры в горах были достаточно низкими, чтобы снег сохранялся и выжимался в течение длительного времени. Низкие температуры приводят к перекристаллизации снежных кристаллов и их превращению в зерна льда. Эти зерна начинают слипаться под действием собственного веса и давления сверху. Именно этот процесс приводит к образованию ледниковой массы.
Также для образования и существования ледников необходимо наличие достаточной горной высоты, чтобы уровни низких температур сохранялись и не могли быть смягчены круговоротом воздуха. Это означает, что ледники обычно образуются на высотах более 2500−3000 метров над уровнем моря.


Номер №3

Почему образуются айсберги? Какую опасность они представляют для судоходства?

Решение

Покровные ледники образуются на плоских равнинах в полярных областях, имеют плоско−выпуклую форму поверхности, которая практически не зависит от подстилающего рельефа.
В результате откалывания льда от покровных ледников образуются айсберги. Бóльшая часть этих ледяных глыб находится под водой. Над поверхностью воды айсберги поднимаются в среднем на 70–100 м. Айсберги представляют опасность для судоходства.

Номер №4

Расскажите, при каких условиях образуются избыточно увлажнённые участки суши. Покажите на карте полушарий или глобусе районы распространения избыточно увлажнённых участков суши в России.

Решение

Если грунтовые воды залегают близко к земной поверхности, то образуется избыточно увлажнённый участок суши — болото.
В России болота распространены в Западной Сибири, на севере европейской части страны и в других районах.

Номер №5

Какие источники пресных и минеральных вод есть в вашей местности?

Решение

В Оренбургской области находится несколько источников пресных и минеральных вод. Например, это источники "Акмуллинские", "Каргала", "Самаринские", "Петровские", "Александровские" и другие. Вода из этих источников используется как для питьевых целей, так и для лечения различных заболеваний.

§8 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Познакомимся с принципом «работы» родников.
Мы уже знаем, что для образования родников необходимы два условия: под верхними водопроницаемыми породами должен располагаться водоупорный слой; водоупорный слой должен иметь уклон и выходить на поверхность (например, в овраге или на склоне речной долины).
Докажите, что в различных горных породах вода просачивается с разной скоростью.
Для проведения опыта нам потребуются: три воронки с фильтровальной бумагой, три стакана, часы с секундной стрелкой, кувшин с водой, а также образцы пород (песок, глина и сугли́нок).
План работы.
1. В первую воронку с фильтровальной бумагой насыпьте песок, во вторую— суглинок. Глину, предварительно замоченную и размятую руками, уложите в третью воронку. В каждой из трёх воронок должно оставаться свободное место для воды.
2. Возьмите часы с секундной стрелкой. Наливайте воду из кувшина сначала в воронку с глиной, потом − с суглинком и в конце − в воронку с песком. Каждый раз засекайте время начала опыта.
3. При появлении первой капли воды в нижней части каждой воронки отметьте время её появления.
4. Подсчитайте, сколько времени потребовалось воде, чтобы просочиться через каждый образец. По результатам расчёта сделайте вывод о проницаемости пород и скорости просачивания воды в них.
5. На рисунке покажите, где образуется родник. Объясните, почему. Какие горизонты обозначены буквами А, Б и В? Какие породы обозначены римскими цифрами I, II, III?

Решение

Для доказательства того, что в различных горных породах воды просачивается с разной скоростью, проведем опыт, описанный в плане работы.
1. В первую воронку с фильтровальной бумагой насыпали песок, во вторую— суглинок. Глину, предварительно замоченную и размятую руками, уложили в третью воронку так, чтобы в каждой из трёх воронок должно оставаться свободное место для воды.
2. Взяли часы с секундной стрелкой. Наливали воду из кувшина сначала в воронку с глиной, потом − с суглинком и в конце − в воронку с песком. Каждый раз засекали время начала опыта.
3. При появлении первой капли воды в нижней части каждой воронки отметили время её появления.
4. Подсчитали, сколько времени потребовалось воде, чтобы просочиться через каждый образец. По результатам расчёта сделали вывод о проницаемости пород и скорости просачивания воды в них.
5. На рисунке показали, где образуется родник. 

Горизонты, обозначенные буквами А, Б и В называются водоносными пластами. Породы, обозначенные римскими цифрами I, II, III называют водоупорными пластами.
Результаты опыта:
• В воронке с песком вода просачивается быстрее всего (1 сек), так как песок является пористой породой с большим количеством свободного пространства между зернами, через которое вода может просачиваться.
• В воронке с суглинком вода просачивается медленнее (чуть больше двух секунд), так как суглинок является глинистой породой с малым количеством свободного пространства между частицами, что затрудняет просачивание воды.
• В воронке с глиной вода просачивается еще медленнее (около 5 секунд), так как глина является очень плотной породой с очень малым количеством свободного пространства между частицами.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что в различных горных породах воды просачивается с разной скоростью, в зависимости от их пористости и плотности.

§9 Вопросы перед параграфом

§9. Человек и гидросфера
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Почему водоёмы необходимо охранять?

Решение

Водоемы являются жизненно важными для экосистемы нашей планеты и имеют важное значение для человеческой жизни. Они являются источником питьевой воды, кормят множество животных, поддерживают биологическое разнообразие и экологическую устойчивость. Охрана водоемов играет критически важную роль в сохранении экосистемы и обеспечении человеческого благополучия.
Некоторые причины, по которым необходимо охранять водоемы:
• Источник питьевой воды. Многие водоемы используются для производства питьевой воды. Загрязнение водоемов может привести к отравлению и болезням у людей.
• Популяция животных. Водоемы являются местом обитания множества видов животных, таких как рыбы, насекомые, птицы, звери. Нарушение экосистемы водоемов может привести к исчезновению многих видов.
• Развитие рыболовства. Рыболовство − это важный источник питания и занятия досугом для многих людей. Охрана водоемов и их поддержание в хорошем состоянии позволяет сохранять рыбные ресурсы и развивать рыболовный туризм.
• Экономические и социальные выгоды. Водоемы являются источником воды для сельского хозяйства, промышленности и многих других отраслей экономики. Также они могут служить местом отдыха и туризма, создавая рабочие места и привлекая инвестиции.
Продуктивная и здоровая экосистема водоемов необходима для поддержания человеческой жизни и здоровья, а также для сохранения множества других видов жизни на Земле.

Номе𠹕 2

Какие меры для этого принимают?

Решение

Для охраны, здоровья и сохранения водоемов, принимают следующие меры:
• Контроль выбросов. Основными источниками загрязнения водоемов являются промышленные и муниципальные выбросы, сельское хозяйство, мусор, нефть и другие продукты нефтехимии.
• Охрана береговой линии. сохранение здоровья водоемов напрямую связано с сохранением здоровья береговой полосы.
• Восстановление экосистемы. Восстановление экосистемы водоемов может быть достигнуто различными способами, такими как устранение вредящих видов, организация посадки растений на береговой линии и улучшение качества воды.
• Образование и информирование. Важным аспектом охраны водных ресурсов является повышение уровня осведомленности и понимания обществом того, как влияют различные факторы на состояние водоемов. Создание и проведение образовательных программ и курсов может помочь повысить осведомленность и привить сознательность в восприятии проблемы загрязнения воды.
• Регулирование потребления и использования. Необходимо регулировать способ использования воды, как в промышленных, так и в бытовых целях, чтобы свести к минимуму ее использование и максимально обеспечить рациональное использование водных ресурсов.

Номе𠹕 3

Как человек использует водные запасы нашей планеты?

Решение

Люди используют водные запасы нашей планеты для различных целей. Нам нужна питьевая вода, а также вода нужна для сельского хозяйства, промышленности, производства энергии и туризма. Вода также используется в качестве средства транспорта, для рыболовства и спортивных мероприятий на воде. Однако, из−за неэффективного использования и загрязнения водных ресурсов, возникают проблемы с доступностью чистой воды. Поэтому важно бережно относиться к водным ресурсам и проводить мероприятия по их сохранению и охране.

Номе𠹕 4

Любите ли вы отдыхать на берегах водоёмов? Почему водоёмы привлекают отдыхающих?

Решение

Да, я люблю отдыхать на берегах водоёмов. Водоёмы привлекают отдыхающих своей красотой и спокойствием. Вода и природа вокруг создают атмосферу умиротворения и релаксации. Кроме того, водоёмы предоставляют возможность для занятий различными видами спорта, таких как плавание, водные лыжи, катание на каяках и каноэ, рыбалка и т.д. Водоёмы также могут быть местом для пикников, барбекю и других видов отдыха на свежем воздухе.

§9 Вопросы и задания.

Вопросы и задания

Номер №1

Расскажите, как изменяется количество воды в организме человека от рождения до 18 лет.

Решение

С возрастом количество воды (процентное соотношение) в организме человека уменьшается:
• У новорожденного ребенка около 80−85% его веса составляет вода. Это связано с тем, что младенцы имеют очень высокое содержание воды в тканях и органах, а также потому, что молоко матери содержит большое количество воды.
• У детей до 2 лет количество воды в организме снижается до 75−80% от их веса. Это связано с тем, что дети начинают активно расти и развиваться, а также с тем, что они начинают употреблять больше твердой пищи, которая содержит меньше воды, чем молоко.
• У детей от 2 до 12 лет количество воды в организме составляет около 70−75% от их веса. Это связано с тем, что дети продолжают расти и развиваться, а также с тем, что они начинают употреблять больше пищи и жидкости, чем раньше.
• У подростков от 12 до 18 лет количество воды в организме снижается до 65−70% от их веса.

Номер №2

Определите, сколько в среднем воды выпивает ежедневно школьник вашего возраста.

Решение

Согласно рекомендациям Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), дети в возрасте 13−14 лет должны потреблять от 1,5 до 2 литров воды в день. Однако, необходимо учитывать различные физиологические и климатические условия, а также уровень активности и потребности организма в дополнительном потреблении воды.

Номер №3

Объясните, почему самые мощные ГЭС построены в районах с горным рельефом.

Решение

Самые мощные гидроэлектростанции (ГЭС) часто строят в районах с горным рельефом, потому что горные реки и реки с быстрым течением имеют большой потенциал выработки электроэнергии за счет своих высотных различий и сильного течения. Чем выше общая высота падения воды и чем больше объем воды, который можно использовать, тем более эффективным становится процесс преобразования энергии в электроэнергию на ГЭС.
Кроме того, в горах часто бывают озера и водохранилища, которые могут быть использованы для хранения воды, которая позднее используется для повышения мощности производства электроэнергии.
К тому же, горные районы обычно являются отдаленными от населенных пунктов, поэтому преобразование речной энергии в электроэнергию может создать возможность транспортировки энергии до населенных пунктов, где она нужна.

Номер №4

Есть ли в вашей местности санатории, в которых используются лечебные свойства воды?

Решение

В Оренбургской области есть несколько санаториев, в которых используются лечебные свойства воды. Например, санатории "Здоровье", "Южный Урал", "Космос".

Номер №5

Используя данные интернет−источников, определите, какие районы отдыха наиболее популярны среди россиян. Есть ли в этих районах водные объекты? Представьте, что вы менеджер туристического агентства. Придумайте маршрут, куда можно было бы отправлять туристов для укрепления их здоровья.

Решение

Наиболее популярными районами отдыха среди россиян являются Крым, Сочи, Анапа, Геленджик, Абхазия, Азовское побережье Краснодарского края и Черноморское побережье Краснодарского края. Во всех этих районах есть водные объекты: море, реки, озера.
Маршрут для укрепления здоровья можно составить на основе лечебного туризма. Например, можно отправить туристов в Сочи, где находятся многочисленные санатории и курорты, специализирующиеся на лечении заболеваний опорно−двигательной системы, сердечно−сосудистой системы, дыхательных путей и других заболеваний. Также в Сочи есть многочисленные источники минеральных вод и грязей, которые используются в лечебных процедурах.
Другой вариант – отправить туристов на Азовское побережье Краснодарского края, где находятся санатории и курорты, специализирующиеся на лечении заболеваний опорно−двигательной системы, нервной системы, органов дыхания и других заболеваний. В этом районе также есть многочисленные озера с минеральной водой, которые используются в лечебных процедурах.
В обоих случаях можно предложить туристам программу лечения, которая будет включать в себя массаж, физиотерапию, грязелечение, бассейн с минеральной водой и другие процедуры. Кроме того, можно организовать экскурсии по окрестностям, чтобы туристы могли познакомиться с культурным наследием региона.

§9 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Выпишите в свой Дневник географа−следопыта географические названия, которые упоминаются в тексте легенды. Узнайте о происхождении этих названий.

Решение

Байкал (озеро) произошло от бурятского слова «Байгал далай», что переводится как «необозримый водоем»
Ольхон (крупнейший остров озера Байкал) происходит от бурятского слова «ойхон» − «лесочек» или «немного лесистый»
Ангара (река) произошло от бурятского корня «анга», означающего «разинутый», «раскрытый», «открытый», а также «промоина», «расселина», «ущелье». Происхождение названия Ангары связано с характером морфологии долины реки у ее истока, напоминающей расселину, ущелье, по которому Ангара вырывается из Байкала.
Иркут (река) в переводе с бурятского Эрхүү означает «несущий воронки», «крутиться, вертеться». По другой название Иркуту дали сойоты, как производное от названия озера Ильчир, откуда вытекает Черный Иркут.
Саяны (горы) по мнению одних, это искаженное монгольское саган − «белый».
Енисей (река) происходит от эвенкийского «ионесси» − «большая вода».
Шаман−камень (камень на озере Байкал) По верованиям бурят, Шаман−камень был местом обитания хозяина реки Ангары − Ама Саган Нойона.

Номер №2

Ангара − левый или правый приток Енисея?

Решение

Ангара является правым притоком реки Енисей.

Номер №3

Узнайте, какой город расположен на месте впадения реки Иркута в реку Ангару.

Решение

На месте впадения реки Иркута в реку Ангару в Иркутской области России расположен город Иркутск.

Номер №4

На берегах какой сибирской реки расположен город Красноярск?

Решение

Город Красноярск расположен на берегу реки Енисей в Красноярском крае России.

§10 Вопросы перед параграфом

ТЕМА 2. Атмосфера
§10. Воздушная оболочка Земли - атмосфера
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Что называют погодой?

Решение

Погода − это состояние атмосферы в определенной местности, в определенное время (в настоящий момент или в ограниченный промежуток времени). Она характеризуется набором метеорологических элементов, включающих температуру воздуха, атмосферное давление, скорость ветра, направление ветра, влажность воздуха, количество осадков, облачность и другие факторы. Погода может изменяться на короткие промежутки времени и может оказывать влияние на животный мир, почву и даже на уровни воды в реках и океанах. Она является главным фактором, который влияет на общее состояние окружающей среды и поведение человека.

Номе𠹕 2

Какие сведения о погоде вы отмечали в календаре погоды?

Решение

В календаре погоды мы отмечали дату измерения, влажность воздуха, температуру воздуха, количество осадков, облачность, направление и скорость ветра, атмосферные явления.

Номе𠹕 3

Какие явления природы вы наблюдали в своей жизни?

Решение

В своей жизни я наблюдал такие явления природы, как дожди, снег, град, туман, листопад, солнечные затмения, лунные затмения, полярные сияния.

§10 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Какую оболочку Земли называют атмосферой?

Решение

Атмосфера − это воздушная оболочка Земли, состоящая преимущественно из азота (около 78%), кислорода (около 21%), аргонa (около 0,9%) и многих других газов, а также водяного пара. Она играет важную роль в жизни на Земле, защищая ее от солнечной радиации и удерживая тепло на поверхности планеты.

Номер №2

Определите, где расположена нижняя граница атмосферы. Есть ли у атмосферы верхняя граница? На какой высоте проводят условную границу между космическим пространством и атмосферой Земли?

Решение

Нижняя граница земной атмосферы точно очерчивается поверхностью нашей планеты, а о верхней границе так сказать нельзя. Атмосферный воздух постепенно переходит в межпланетное пространство. Поэтому верхнюю границу атмосферы проводят условно на различных высотах. Международная авиационная федерация в качестве границы между атмосферой и космосом установила высоту в 100 км над уровнем моря.

Номер №3

Назовите слой атмосферы, в котором сосредоточен почти весь (99,5 %) атмосферный воздух.

Решение

Почти весь атмосферный воздух сосредоточен в тропосфере.

Номер №4

В каком слое атмосферы наблюдается наибольшее содержание озона? Какое значение для живых организмов имеет этот газ?

Решение

Наибольшее содержание озона наблюдается в озоновом слое атмосферы. Озон является ключевым компонентом зоны озонового слоя и играет важную роль в сохранении жизни на планете Земля. Он пропускает световые лучи, необходимые для фотосинтеза, и блокирует ультрафиолетовые лучи, которые мешают жизнедеятельности организмов.

Номер №5

Составьте кроссворд «Атмосфера», используя слова из параграфа.

Решение

1. Воздушная оболочка Земли.
2. Нижний слой атмосферы.
3. Наука о воздушной оболочке Земли.
4. Газ, которым дышит человек.
5. Газ, образующийся в результате воздействия солнечных ультрафиолетовых лучей на кислород.

§10 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Почувствуйте себя метеорологами−наблюдателями!
Каждому из вас приходилось слышать о том, что изменение давления атмосферного воздуха (атмосферного давления) влияет на самочувствие человека.
Действительно, воздух атмосферы Земли имеет вес и давит на земную поверхность и находящиеся на ней предметы. Столб воздуха от поверхности Земли до верхней границы атмосферы оказывает давление на поверхность Земли с силой около 1 кг на каждый квадрат земной поверхности со стороной 1 см. В технике такую величину принимают за единицу давления и называют «одна атмосфера».

План работы.
I. Докажите существование атмосферного давления.
1. Посмотрите видеозапись с подробной инструкцией экспериментатора. http://gotourl.ru/1033
2. Наполните стакан водой. Накройте стакан листком бумаги.
3. Придерживая листок ладонью, переверните стакан кверху дном. Вода не вылилась, так как атмосферное давление, действующее на лист бумаги снизу, выше давления воды в стакане, действующего на лист бумаги сверху.
II. Измерьте атмосферное давление.
Атмосферное давление измеряют прибором, который называется барометром.
В сводках погоды сообщается о значении атмосферного давления, которое постоянно изменяется. Убедимся в этом в ходе наблюдения за изменением атмосферного давления с помощью самодельного барометра.
Чтобы сделать простой барометр, нам потребуются: стеклянная банка, воздушный шарик, ножницы, канцелярская резинка, основание прибора из картона или фанеры, резиновый клей, толстая пластиковая трубочка, лист картона, строительный уровень.

 

План работы.
1. Срежьте часть шарика с отверстием для надувания. Оставшуюся часть шарика натяните на банку. Плотно закрепите шарик на горловине банки с помощью канцелярской резинки так, чтобы воздух не попадал и не выходил из банки.
2. Закрепите банку на основании прибора, используя пластилин, двухсторонний скотч или резиновый клей.
3. У пластиковой трубочки отрежьте один кончик под углом. Приклейте маленькой каплей резинового клея необрезанный конец пластиковой трубочки к шарику так, чтобы этот край немного не доходил до середины горловины банки. Это будет стрелка прибора.
4. Лист картона сложите так, чтобы получилась треугольная фигура. Приклейте фигуру к основанию прибора, поставив её на торец.
5. С помощью строительного уровня установите основание прибора (приподнимая один край основания) так, чтобы трубочка находилась в строго горизонтальном положении.
6. Теперь можно начать наблюдение за изменением давления атмосферного воздуха. Сделайте на картонной треугольной фигуре отметку положения острого конца трубочки. Рядом с отметкой запишите дату наблюдения. В последующие дни сделайте ещё отметки.

7. По результатам сделайте вывод об изменении атмосферного давления за весь период наблюдений. Если давление повышалось, то отметки будут располагаться выше (объясните почему) первой отметки. Если давление понижалось, то последующие отметки будут находиться ниже первой отметки.

Решение

I. Доказали существование атмосферного давления.
1. Посмотрели видеозапись с подробной инструкцией по проведению опыта.
2. Наполнили стакан водой. Накрыли стакан листком бумаги.
3. Придерживая листок ладонью, перевернули стакан кверху дном. Вода не вылилась, так как атмосферное давление, действующее на лист бумаги снизу, выше давления воды в стакане, действующего на лист бумаги сверху.
II. Измерили атмосферное давление.
1. Срезали часть шарика с отверстием для надувания. Оставшуюся часть шарика натянули на банку. Плотно закрепили шарик на горловине банки с помощью канцелярской резинки так, чтобы воздух не попадал и не выходил из банки.
2. Закрепили банку на основании прибора, используя пластилин, двухсторонний скотч или резиновый клей.
3. У пластиковой трубочки отрезали один кончик под углом. Приклеили маленькой каплей резинового клея необрезанный конец пластиковой трубочки к шарику так, чтобы этот край немного не доходил до середины горловины банки.
4. Лист картона сложили так, чтобы получилась треугольная фигура. Приклеили фигуру к основанию прибора, поставив её на торец.
5. С помощью строительного уровня установили основание прибора (приподнимая один край основания) так, чтобы трубочка находилась в строго горизонтальном положении.
6. Сделали на картонной треугольной фигуре отметку положения острого конца трубочки. Рядом с отметкой записали дату наблюдения. В последующие дни делали ещё отметки.
7. По результатам сделали вывод об изменении атмосферного давления за весь период наблюдений. При повышении давления воздух в банке сжимался, и трубочка опускалась.
При понижении давления воздух в банке расширялся, и трубочка поднималась.

§11 Вопросы перед параграфом

§11. Как нагревается атмосферный воздух
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Можно ли сказать, что Солнце равномерно нагревает земную поверхность?

Решение

Нет, Солнце не нагревает земную поверхность равномерно. Это связано с тем, что лучи солнца падают на Землю под различными углами и проникают в атмосферу, переходя через несколько слоев атмосферы, с разной интенсивностью и прозрачностью. Кроме того, географическое расположение, местное рельефное положение, климатические условия и другие факторы оказывают влияние на температуру земной поверхности.
Например, в экваториальных областях, где лучи Солнца вертикально падают на земную поверхность, температура обычно выше, чем на полюсах, где солнечные лучи должны преодолеть большую область атмосферы и падать под наклоном, тем самым уменьшая свою интенсивность.
Кроме того, дневной и ночной циклы, изменения времен года и прочие факторы также способствуют неравномерности нагрева земной поверхности.

Номе𠹕 2

Каким прибором измеряют температуру воздуха?

Решение

Для измерения температуры воздуха часто используется термометр. Существует много разных типов термометров, некоторые из которых могут быть более или менее точными в зависимости от цели измерений.

Номе𠹕 3

Как изменяется температура воздуха в течение суток?

Решение

Изменение температуры в течение суток происходит следующим образом: ночью температура воздуха понижается, так как земная поверхность не нагревается солнечными лучами. И даже когда взойдет Солнце, температура воздуха продолжает некоторое время понижаться, ведь нагрев подстилающей поверхности в первые часы рассвета незначителен. Примерно, в 4−5 часов фиксируется минимальная температура воздуха, затем подстилающая поверхность начинает нагреваться, а вслед за ней нагревается и приземный слой воздуха.
Наибольший нагрев подстилающей поверхности приходится на солнечный полдень, когда высота солнца над горизонтом наибольшая. Повышение температуры воздуха идет в течение двух−трёх послеполуденных часов, когда подстилающая поверхность продолжает отдавать тепло приземному слою воздуха. И максимальная температура фиксируется в 15−16 часов. Далее температура воздуха понимается до восхода солнца следующего дня.

Номе𠹕 4

Чем объясняется увеличение количества тепла, получаемого Землёй, в направлении от полюсов к экватору? Где наклон солнечных лучей больше?

Решение

Увеличение количества тепла, получаемого Землёй, в направлении от полюсов к экватору связано с различной геометрией поверхности Земли и углом падения солнечных лучей. Угол падения солнечных лучей на экваторе прямой и составляет 90°, тогда как на полюсах угол наклона солнечных лучей может достигать 0°, так как они попадают на поверхность Земли под углом близким к горизонтальному.
При прямом угле падения лучи солнца преодолевают меньшее количество атмосферы и могут проникать глубже в земное покрытие. Более крутые углы лучей солнца на экваторе также способствуют меньшим потерям тепла в результате рассеивания в атмосфере. Это приводит к тому, что на экваторе температуры воздуха и поверхности Земли выше, чем на полюсах.
Наклон солнечных лучей на Земле зависит от широты места, где находится наблюдатель. Чем выше находится Солнце над горизонтом, тем больше угол падения солнечных лучей и тем сильнее нагреваются нижние слои воздуха. Наклон солнечных лучей на экваторе наибольший, так как на этих широтах свет солнца падает на поверхность Земли перпендикулярно, тогда как на полюсах свет солнца падает на поверхность Земли под меньшим углом.

§11 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Как распределяется поток солнечной энергии, приходящий к верхней границе атмосферы? Какая часть солнечных лучей доходит до поверхности Земли?

Решение

Часть солнечных лучей поглощается, рассеивается в тропосфере и отражается обратно в космическое пространство, а часть расходуется на превращение кислорода в озон. В результате только 49 % потока энергии Солнца доходит до Земли и поглощается ею, то есть расходуется на её нагрев.
Итого, 20% поглощается воздухом и облаками, 31% отражается от земной поверхности, верхней границы облаков и рассеяние воздухом, 49% поглощается земной поверхностью.

Рис. 49 Распределение солнечной энергии.

Номер №2

Что называют подстилающей поверхностью? Как свойства подстилающей поверхности влияют на нагрев атмосферного воздуха?

Решение

Подстилающей поверхностью называют поверхность Земли (почва, вода, снег, лёд, растительность), которая взаимодействует с атмосферой, обмениваясь с ней теплом и влагой.
Величина нагрева поверхности зависит от угла падения лучей, так как одно и то же количество тепла приходится на разную площадь поверхности. Чем больше угол падения лучей (то есть чем выше солнце стоит над горизонтом), тем большее количество тепла и света попадает на единицу площади поверхности и тем выше температура нагрева подстилающей поверхности (рис. 50).

Рис. 50 Зависимость нагрева подстилающей поверхности от угла падения солнечных лучей
Величина нагрева зависит также от способности подстилающей поверхности отражать и поглощать солнечную энергию. Свежевыпавший снег, а также водная поверхность в момент, когда солнце находится у горизонта, отражают солнечные лучи более всего (70–90 %). Незначительное количество солнечных лучей (5–10 %) отражается от влажной почвы и ещё меньше (до 5 %) − от водной поверхности в часы, когда солнце расположено высоко над горизонтом.

Номер №3

Объясните, почему температура воздуха понижается с высотой.

Решение

Атмосфера нагревается главным образом за счёт энергии, поглощённой подстилающей поверхностью. Поэтому, как мы уже знаем, температура воздуха понижается с высотой. В тропосфере она убывает в среднем на 6,5 °С при увеличении высоты на 1 км. На границе между тропосферой и стратосферой температура изменяется от –83 до –53 °С.
В нижней части стратосферы уменьшение температуры с высотой прекращается, и она остаётся приблизительно постоянной, а выше 25 км температура начинает возрастать, достигая максимального значения около 0 °С на границе стратосферы и мезосферы (около 55 км).

Номер №4

В какое время суток обычно наблюдается максимальная и минимальная температура воздуха? Объясните почему.

Решение

Минимум суточного хода температуры воздуха обычно бывает в 3−6 часов утра. Затем подстилающая поверхность начинает нагреваться, вслед за ней нагревается и приземный слой воздуха.
Наибольший нагрев подстилающей поверхности приходится на солнечный полдень, когда высота солнца над горизонтом наибольшая. Повышение температуры воздуха идет в течение двух−трёх послеполуденных часов, когда подстилающая поверхность продолжает отдавать тепло приземному слою воздуха. Далее температура воздуха понижается до восхода солнца следующего дня.

Номер №5

В какой день, облачный или малооблачный, суточная амплитуда температуры воздуха больше? Объясните почему.

Решение

В ясный день суточная амплитуда температуры воздуха будет больше.
Все потому, что облака действуют по принципу "одеяла", удерживая тепло на поверхности Земли и защищая от проникновения солнечных лучей. Поэтому в облачный день температура воздуха ночью не охлаждается так быстро, а днем не нагревается так интенсивно. Это означает, что суточная амплитуда температуры в облачный день будет меньше, чем в ясный день.

Номер №6

Определите температуру воздуха на высоте самой высокой вершины горы Эльбрус (5642м), если у его подножия (2400м) температура воздуха составляла 20°С.

Решение

Для определения температуры воздуха на высоте горы Эльбрус (5642 м) необходимо знать температурный градиент атмосферы (на сколько градусов в среднем уменьшается температура воздуха при увеличении высоты на 1 км), то есть скорость изменения температуры с высотой. Средний температурный градиент в районе от поверхности Земли до высоты 11 км составляет около 6,5 °C на 1000 м.
Таким образом, чтобы определить температуру на высоте 5642 м над уровнем моря, можно использовать следующую формулу:
Температура на высоте 5642 м:
20°C − (5642 м − 2400 м) / 1000 м * 6,5°C = 20°C − 21,1°C = −1,1°C
Таким образом, температура воздуха на высоте самой высокой вершины горы Эльбрус (5642 м) будет около −1,1 °C, если температура на уровне подножия горы (2400 м) составляла 20°C.


Номер №7

Что называют амплитудой температуры воздуха? По данным таблицы определите суточную амплитуду температуры воздуха во Владивостоке и в Москве 1 августа 2019г.

Город/время	00:00	03:00	06:00	09:00	12:00	15:00	18:00	21:00	24:00
Владивосток, t °С	+23	+23	+22	+23	+28	+30	+28	+27	+26
Москва, t °С	+12	+12	+12	+13	+14	+15	+15	+13	+13

Решение

Амплитуда температуры воздуха − это разность между максимальным и минимальным значением температуры воздуха за определенный период времени. Обычно в качестве периода берется суточный цикл: от минимальной температуры утром до максимальной днем и обратно.
Для определения суточной амплитуды температуры воздуха во Владивостоке и Москве 1 августа 2019 года необходимо найти минимальную и максимальную температуры за этот день:
Владивосток: минимальная температура = +22°C, максимальная температура = +30°C
Суточная амплитуда температуры воздуха во Владивостоке:
Максимальная температура − минимальная температура = +30°C − +22°C = +8°C
Москва: минимальная температура = +12°C, максимальная температура = +15°C
Суточная амплитуда температуры воздуха в Москве:
Максимальная температура − минимальная температура = +15°C − +12°C = +3°C
Таким образом, суточная амплитуда температуры воздуха во Владивостоке 1 августа 2019 года составила +8°C, а в Москве − +3°C.


Номер №8

По данным таблицы, в которой показаны средние годовые температуры воздуха по месяцам и за год, рассчитайте годовые амплитуды температуры воздуха в Гаване, Москве и Токио. В каком из этих городов годовая амплитуда минимальная? Почему?

Месяц	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	Год
Гавана	22	22	23	25	26	27	27	27	27	26	24	23	25
Москва	-10	-10	-5	4	12	16	18	16	11	4	-2	-8	4
Токио	3	4	7	13	17	21	25	26	22	16	11	6	14

Решение

Годовая амплитуда температуры воздуха − это разность между максимальной и минимальной температурами за год.
Изменение температуры воздуха в течение года объясняется изменением максимальной высоты Солнца в течение года.
Гавана: минимальная температура = 22°C, максимальная температура = 27°C.
Годовая амплитуда температуры воздуха в Гаване:
максимальная температура − минимальная температура = 27°C − 22°C = 5°C
Москва: минимальная температура = −10°C, максимальная температура = 18°C.
Годовая амплитуда температуры воздуха в Москве:
максимальная температура − минимальная температура = 18°C − (−10°C) = 28°C
Токио: минимальная температура = 3°C, максимальная температура = 26°C.
Годовая амплитуда температуры воздуха в Токио:
максимальная температура − минимальная температура = 26°C − 3°C = 23°C
Таким образом, минимальная годовая амплитуда температуры воздуха наблюдается в Гаване и равна 5°C. Это связано с тем, что Гавана расположена близко к экватору и имеет почти всегда одинаковую высоту Солнца над уровнем Земли.

§11 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Исследуйте условия нагрева подстилающей поверхности!
Убедимся, что нагрев подстилающей поверхности определяется двумя условиями: величиной угла падения солнечных лучей на подстилающую поверхность и отражательными свойствами самой подстилающей поверхности.
В Дневнике географа−следопыта зарисуем модель, с помощью которой мы будем изучать зависимость нагрева подстилающей поверхности от угла падения солнечных лучей.
Нам потребуются: настольная лампа; линейка; два картонных квадрата (20 х 20 см), в одном из которых надо вырезать меньший квадрат (5 х 5 см).

План работы:
1. Закроем лампу картонным квадратом с вырезом. Включив лампу, измерим размеры освещённой части картонного квадрата без выреза, лежащего на столе.

2. Приподнимем правую часть квадрата без выреза и снова определим размеры освещённой части картонного квадрата без выреза.
3. Изменим угол наклона картонного квадрата без выреза, чтобы освещённая часть приняла форму квадрата. Снова измерим его размеры.
4. Определим площади освещённых частей, полученных при трёх положениях картонного квадрата без выреза.
5. Ответим на вопросы: изменялся ли поток света от лампы при изменении положения картонного квадрата без выреза? Как изменялась площадь освещённой части при последовательном увеличении угла падения лучей на поверхность картонного квадрата без выреза? Изменялось ли количество света на единице площади освещённой части?

Решение

Исследование условий нагрева подстилающей поверхности
1. Закрыли лампу картонным квадратом с вырезом. Включив лампу, измерили размеры освещённой части картонного квадрата без выреза, лежащего на столе.
Получилась область 15 х 20 см
2. Приподняли правую часть квадрата без выреза и снова определили размеры освещённой части картонного квадрата без выреза.
Получилась область 15 х 17 см
3. Изменили угол наклона картонного квадрата без выреза, чтобы освещённая часть приняла форму квадрата. Снова измерили его размеры.
Получилась область 15 х 15 см
4. Определили площади освещённых частей, полученных при трёх положениях картонного квадрата без выреза.
В первый раз площадь равна 300 см²
Во второй − 255 см²
В третий − 225 см²
5. Ответы на вопросы: Поток света от лампы изменялся при изменении положения картонного квадрата без выреза. Площадь освещённой части при последовательном увеличении угла падения лучей на поверхность картонного квадрата без выреза уменьшалась. Количество света на единице площади освещённой части увеличивалось.

§12 Вопросы перед параграфом

§12. Атмосферное давление
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

В каком слое атмосферы сосредоточено 99,5% атмосферного воздуха?

Решение

Почти весь атмосферный воздух сосредоточен в Тропосфере.


Номе𠹕 2

Как изменяется плотность атмосферного воздуха с высотой?

Решение

Плотность атмосферного воздуха уменьшается с увеличением высоты. Это связано с тем, что на больших высотах давление воздуха становится меньше, что приводит к рассредоточению молекул воздуха и снижается температура, в следствие чего уменьшается его плотность.

Номе𠹕 3

Каким воздухом (тёплым, комнатной температуры, охлаждённым) надо надуть шар, чтобы он поднялся вверх?

Решение

Чтобы воздушный шар поднялся вверх, его необходимо надуть горячим воздухом. Горячий воздух поднимается наверх, холодный − опускается вниз.

Вопросы и задания

Номер №1

Кто впервые измерил атмосферное давление? Опишите первый опыт по измерению атмосферного давления. Почему для опыта была взята ртуть? Определите длину запаянной трубки для опыта по измерению атмосферного давления, если использовать для её заполнения не ртуть, а воду (плотность ртути 13 500 $кг/м^{3}$, плотность воды 1000 $кг/м^{3}$). Примите длину запаянной трубки для ртути равной 1м.

Решение

В 1643 г. итальянский учёный Эванджелйста Торричёлли (1608—1647) описал свой знаменитый эксперимент. Стеклянную трубку с запаянным концом он наполнил ртутью (рис. 52, 1). Перевернув трубку запаянным концом вверх, он погрузил её в чашку с ртутью (рис. 52, 2). Часть ртути вылилась в чашку. Торричелли измерил высоту столбика ртути, оставшейся в трубке, предположив, что его вес уравновешивается давлением атмосферы на поверхность ртути в чашке (рис. 52, 3). Значение атмосферного давления выражают в миллиметрах ртутного столба, например 760 мм рт. ст.

Рис. 52 Опыт Торричелли.
Длина запаянной трубки для опыта с водой будет пропорциональной плотности воды относительно ртути:
длина трубки = плотность ртути / плотность воды х длину трубки с ртутью = 13500 / 1000 х 1 = 13,5м
Таким образом, для опыта по измерению атмосферного давления с использованием воды длину запаянной трубки нужно взять равной 13.5 метрам.

Номер №2

Объясните, почему значения атмосферного давления выражают в миллиметрах ртутного столба.

Решение

Значения атмосферного давления выражаются в миллиметрах ртутного столба, потому что первоначально атмосферное давление было измерено с помощью ртутного барометра. В барометре ртуть помещена в вертикальную трубку, которая стоит в чаше с ртутью. Давление атмосферы выдавливает ртуть из нижней части трубки в чашку, создавая столб ртути над уровнем ртути в чашке. Высота столба ртути в трубке над уровнем ртути в чашке является мерой атмосферного давления.
Таким образом, единица измерения атмосферного давления − "миллиметр ртутного столба" (мм рт. ст.) − произошла от оригинальных инструментов для измерения атмосферного давления, а именно ртутных барометров. Однако, в настоящее время, другие единицы измерения давления, такие как килопаскали (кПа), атмосферы (атм) и паскали (Па), также широко используются.

Номер №3

С помощью барометра−анероида определите атмосферное давление на уровне земной поверхности и на высоте последнего этажа школьного здания. По результатам измерений вычислите высоту школьного здания.

Решение

Сначала мы измеряем атмосферное давление на уровне земной поверхности. Для этого необходимо установить барометр−анероид на уровне земли, а затем записать текущее значение показаний барометра. Показания составили 750 мм рт. ст.
Далее мы должны измерить атмосферное давление на высоте последнего этажа школьного здания. Для этого нужно поднять барометр−анероид на последний этаж здания и снова записать значения его показаний. На высоте последнего этажа показания составили 748 мм рт. ст.
Разность между показаниями барометра на уровне земной поверхности и на высоте последнего этажа школьного здания составляет 2 мм рт. ст.
Для определения высоты здания мы воспользуемся информацией из учебника:
с подъемом вверх столб воздуха уменьшается, а атмосферное давление понижается. От поверхности Земли до 5 км атмосферное давление падает на 1 мм рт. ст. при подъеме на каждые 10,7 м.
Следовательно, высота школы будет считаться следующим образом:
Высота здания = (давление на последнем этаже − давление на земле) * 10.7 = 21,4 м

Номер №4

Объясните, почему атмосферное давление изменяется с высотой. Определите атмосферное давление на высоте седловины Эльбруса (5300 м), если у его подножия (2400м) оно составляло 600 мм рт. ст.

Решение

С высотой атмосферное давление уменьшается, так как уменьшается высота столба воздуха.
Для определения атмосферного давления на высоте седловины Эльбруса (5300 м) воспользуемся информацией из учебника об изменении атмосферного давления с высотой: от поверхности Земли до 5 км атмосферное давление падает на 1 мм рт. ст. при подъёме на каждые 10,7 м. На высоте от 5 км и выше падение давления на 1 мм рт. ст. происходит каждые 20 м.
Поэтому, сначала из 5300 м выделяем два участка (до 5 км и после) и рассчитываем изменение давления:
1) (5000 − 2400) : 10,7= 243 мм. рт. ст.
2) 300 : 20 = 15 мм рт. ст.
3) 243 + 15 = 258 мм рт. ст.
4) Далее, вычитаем из начального давления (600 мм рт. ст.) полученное значение и получаем давление на высоте 5300 м:
600 − 258 = 342 мм рт. ст.
Ответ: 342 мм рт. ст.

Номер №5

Какой метод используют для изображения температуры воздуха и атмосферного давления на карте? Как обозначают на карте погоды области повышенного и пониженного атмосферного давления?

Решение

Для изображения температуры воздуха и атмосферного давления на карте используют изолинии (изотермы − для температуры, изобары − для давления). Изолинии – это линии, соединяющие точки на карте с одинаковыми значениями показателей (например, температуры или давления): изотермы (линии одинаковой температуры) и изобары (линии одинакового давления)
Метеорологи соединяют пункты с одинаковыми значениями температуры воздуха и атмосферного давления одной линией.
Область повышенного атмосферного давления на карте обозначают с помощью замкнутого контура, внутри которого давление выше, чем за его пределами. Область пониженного атмосферного давления на карте обозначают с помощью также замкнутого контура, но внутри которого давление ниже, чем за его пределами.

Номер №6

По карте погоды, опубликованной средствами массовой информации, определите положение областей повышенного и пониженного давления.

Решение

Области повышенного значения обозначены красным кругом и буквой В красного цвета.
Области пониженного значения обозначены синим кругом и буквой Н синего цвета.

Номер №7

Почему на шкале бытовых барометров−анероидов низкое давление соответствует дождю и шторму, а высокое давление − ясной и сухой погоде?

Решение

Бытовой барометр−анероид имеет механическое устройство и в нем нет жидкости. Он представляет собой металлическую коробку, из которой выкачан воздух. При повышении атмосферного давления коробка сжимается, при понижении − расширяется. Эти колебания воздействуют на прикрепленную к коробке пружину, которая соединена со стрелкой. Стрелка показывает на круговой шкале значение давления в миллиметрах ртутного столба.
На шкале бытовых барометров−анероидов низкое давление соответствует дождю и шторму в следствие того, что большинству осадков соответствует низкое давление, так как в областях низкого давления, как правило, наблюдаются восходящие потоки воздуха, увеличение облачности, выпадение осадков, а также значительные изменения температуры воздуха. В областях высокого давления преобладают нисходящие потоки воздуха, наблюдается преимущественно малооблачная погода, летом жаркая, а зимой морозная, поэтому, высокое давление соответствует ясной и сухой погоде.

§12 Вопросы и задания

Школа географа-следопыта

Номер №1

Исследуйте изменение атмосферного давления с высотой!
План работы.
1. Познакомимся с устройством прибора, измеряющего атмосферное давление. На схематичном рисунке показаны основные части барометра−анероида. Найдем положение основных частей барометра−анероида на самом приборе.

2. Научимся измерять атмосферное давление воздуха барометром− анероидом:
1) поставим барометр−анероид на устойчивую горизонтальную площадку;
2) постучим пальцем по стеклу барометра−анероида, подождём, пока успокоится стрелка;
3) сделаем отсчёт положения стрелки на глаз с точностью до 0,1 мм рт. ст. (или гПа, мб) (при снятии показаний ваши глаза должны находиться в плоскости, перпендикулярной шкале и проходящей через ось стрелки).
3. Измерим атмосферное давление в кабинете географии. Затем определим величину атмосферного давления на первом и самом верхнем этажах школьного здания.
4. Определим разность между двумя полученными величинами атмосферного давления. Какое математическое действие необходимо сделать, чтобы получить значение превышения давления на самом верхнем этаже над давлением на первом?
5. Сделаем вывод по результатам своего исследования. На каком этаже атмосферное давление оказалось выше?

Решение

Исследование изменения атмосферного давления с высотой
1. Познакомились с устройством прибора, измеряющего атмосферное давление.
Барометр−анероид состоит из двух анероидных коробок, двух пружин, шкалы, стрелки.

2. Научились измерять атмосферное давление воздуха барометром−анероидом:
1) поставили барометр−анероид на устойчивую горизонтальную площадку;
2) постучали пальцем по стеклу барометра−анероида, подождали, пока успокоится стрелка;
3) сделали отсчёт положения стрелки на глаз с точностью до 0,1 мм рт. ст. (или гПа, мб) (при снятии показаний наши глаза находились в плоскости, перпендикулярной шкале и проходящей через ось стрелки).
3. Измерили атмосферное давление в кабинете географии. Затем определили величину атмосферного давления на первом и самом верхнем этажах школьного здания. 760 мм рт. ст. и 758 мм рт. ст.
4. Определили разность между двумя полученными величинами атмосферного давления при помощи математического действия − вычитания и получили значение превышения давления на самом верхнем этаже над давлением на первом:
760 мм рт. ст. > 758 мм рт. ст.
5. Вывод исследования. На самом верхнем этаже атмосферное давление оказалось ниже.

§13 Вопросы перед параграфом

§13. Движение воздуха
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Что такое ветер?

Решение

Ветер − движение воздуха относительно земной поверхности, вызванное неравномерным распределением атмосферного давления и направленное из области высокого давления в область с низким давлением.

Вопросы и задания

Номе𠹕 2

Как зависит сила ветра от его скорости?

Решение

Вследствие непрерывного изменения давления во времени и пространстве скорость и направление ветра также постоянно меняются. Чем выше скорость, тем больше сила ветра.

Номе𠹕 3

Как определяют направление ветра?

Решение

Направление ветра определяют при помощи флюгера.

§13 Вопросы и задания

Школа географа-следопыта

Номер №1

Как называются движения воздуха в вертикальном и горизонтальном направлениях?

Решение

Восходящие и нисходящие потоки относятся к вертикальным движениям воздуха. Восходящие потоки воздуха чаще всего возникают в результате различного нагрева подстилающей поверхности. Тёплые восходящие потоки могут достигать вертикальной скорости до нескольких метров в секунду.
В тропосфере всегда существуют и горизонтальные движения воздуха. Мы знаем, что атмосферное давление над поверхностью Земли неодинаково. Причина горизонтального перемещения воздуха — различное атмосферное давление в разных районах поверхности Земли. Воздух, перемещаясь из области высокого давления в область низкого давления, образует ветер.

Номер №2

Объясните, почему различия в нагреве подстилающей поверхности приводят к образованию ветра.

Решение

В тропосфере всегда существуют и горизонтальные движения воздуха. Мы знаем, что атмосферное давление над поверхностью Земли неодинаково. Причина горизонтального перемещения воздуха — различное атмосферное давление в разных районах поверхности Земли. Воздух, перемещаясь из области высокого давления в область низкого давления, образует ветер.
В результате различного нагрева подстилающей поверхности, возникают восходящие потоки воздуха (тёплые), которые стремятся вверх, и создаются области повышенного и пониженного атмосферного давления. Поверхность суши в одной области быстро нагревается, приземный слой воздуха над ней становится менее плотным, поэтому над этим местом формируется область пониженного давления. А над поверхностью, где воздух прогревается медленнее, он более плотный, поэтому там формируется область повышенного давления.

Номер №3

Нарисуйте условный знак, обозначающий юго−западный ветер со скоростью 8 м/с.

Решение

Номер №4

С моря или суши дует ветер летним утром? Объясните почему. Как его называют?

Решение

Летним утром ветер дует с суши до того момента, когда воздух над побережьем не станет нагреваться. Как только он нагреется больше, чем над морем, ветер будет дуть с моря.
Днем поверхность суши нагревается быстрее, чем водная поверхность. Приземный воздух быстро нагревается и поднимается вверх, его место занимает прохладный морской воздух. Образуется морской (дневной) бриз.
Поднявшийся воздух на высоте 200−300 м движется к морю и опускается к водной поверхности. Ночью направление ветра меняется, над теплой водной поверхностью воздух поднимается вверх, его место занимает уже прохладный воздух побережья, устанавливая береговой (ночной) бриз.

Номер №5

Какой воздух приносит летний муссон в Приморский край российского Дальнего Востока?

Решение

Муссоны — воздушные течения над значительными частями поверхности Земли, изменяющие своё направление каждые полгода. Воздух над океаном нагревается медленно, поэтому летом давление воздуха над океаном больше, чем над сушей.
Летом в районе Приморского края устанавливается летний муссон, приносящий на сушу влажный морской воздух, а с ним − дожди.

Номер №6

По приведенным диаграммам (см. рис. 57, с. 73) определите преобладающие направления ветров в Балтийске, Москве, Омске и Петропавловске−Камчатском.

Рис. 57 Годовые розы ветров российских городов, %

Решение

Преобладающие ветра в Балтийске: юго−западное, западное, северо−западное и южное.
Преобладающие ветра в Москве: западное, северо−западное, юго−западное и южное.
Преобладающие ветра в Омске: юго−западное, западное и южное.
Преобладающие ветра в Петропавловске−Камчатском: северо−западное, северное, юго−восточное.\

§13 Вопросы и задания

§14. Вода в атмосфере
Вопросы перед параграфом

Номер №1

Строим розу ветров!
Рассмотрите розу ветров, построенную для Москвы по данным наблюдений в феврале 2008 г.
1) Основа розы ветров − компасная роза (роза ромбов) с лучами, расходящимися из одной точки в направлениях на основные и промежуточные стороны горизонта. Иногда в центре помещается небольшой круг, в котором записывают количество дней со штилями. На лучах ставятся точки на соответствующем расстоянии от центра розы ветров. Расстояние от центра до точки определяется количеством дней, когда наблюдался ветер данного направления. Например, в феврале 2008 г. в Москве северный ветер наблюдался в течение трёх дней, а южный ветер − в течение шести дней, поэтому на розе ветров точка на северном луче расположена на расстоянии 3 единицы от центра, а на южном луче − на расстоянии 6 единиц от центра. Для удобства построения на компасной розе проведены окружности с шагом в 1 единицу.
2) После проставления соседние точки последовательно соединяются друг с другом отрезками (если ветер какого−либо направления не наблюдался в данный период, то точка ставится в центре розы ветров). Роза ветров позволяет увидеть направления преобладающих ветров. Так, в Москве в феврале 2008 г. преобладали ветры южного и юго−восточного направления.

Постройте розу ветров для своего населённого пункта по данным своего календаря погоды. Определите преобладающие направления ветра.

Решение

Населённый пункт: Оренбург, февраль 2022

С	СВ	В	ЮВ	Ю	ЮЗ	З	СЗ
1	1	5	5	6	5	3	2

Преобладающие направления ветра в Оренбурге в феврале 2022 г − южное, юго−восточное, юго−западное и восточное.

Номер №2

 Совершите кругосветной путешествие на воздушном шаре!

Каждому из вас, конечно, хотелось хотя бы один раз совершить кругосветное путешествие. Возможно, ваши мечты о дальних странствиях сбудутся. Ведь у многих всё начиналось с мечты.
Мы уже знаем, что первое кругосветное путешествие совершили участники испанской экспедиции под командованием португальских мореплавателей Ф. Магеллана и Х. Элькано в 1519–1522 гг. А первое русское кругосветное плавание состоялось в 1803–1806 гг. под руководством капитан−лейтенантов И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского.

 Первый кругосветный перелёт в истории воздухоплавания был совершён в 1929 г. Немецкий дирижабль «Граф Цеппелин» под командованием Х. Эккенера за 20 суток преодолел около 34 тыс. км, совершив на маршруте три посадки. В ХХ в. были осуществлены первые беспосадочные кругосветные путешествия на самолёте (1957), на космическом корабле (1961).
В 1872 г. французский писатель, член Французского географического общества Ж. Верн (1828—1905) написал роман «Вокруг света за 80 дней» о путешествии англичанина Ф. Фогга и его слуги. Но только в конце ХХ в. кругосветное путешествие на воздушном шаре стало возможным. 1 марта 1999 г. начался полёт швейцарца Б. Пиккёра и англичанина Б. Джонса. Воздушный шар «Орбитер−3» стартовал в Швейцарии и, обогнув Землю, приземлился 21 марта в Египте.
Совершим и мы мысленное кругосветное путешествие на воздушном шаре. Наметим возможный путь нашего полёта. Для этого рассмотрим карту господствующих ветров на Земле в январе. При разработке маршрута кругосветного воздушного плавания необходимо учесть правила международной авиационной федерации. Чтобы установить рекорд скорости, мы должны: 1) пролететь не меньше длины Северного тропика (около 37 тыс. км); 2) пересечь все меридианы; 3) приземлиться на том же аэродроме, с которого вылетели.

Карта господствующих ветров на Земле. (Цифрами показано давление воздуха на уровне моря, мбар.)
Задание.
Предложите свой маршрут кругосветного путешествия на воздушном шаре. Докажите, что ваш проект удовлетворяет всем трём правилам Международной авиационной федерации.

Решение

Основные правила Международной авиационной федерации, чтобы установить рекорд скорости кругосветного путешествия:
1) Пролетаем большее расстояние, чем длина Северного тропика.
2) Пересекаем все меридианы.
3) Приземляемся на том же аэродроме, с которого вылетели.

§14 Вопросы перед параграфом

Вопросы и задания

Номе𠹕 1

Как называется вода в газообразном состоянии?

Решение

Вода в газообразном состоянии называется пар.

Номе𠹕 2

Содержание каких газов непостоянно в атмосферном воздухе?

Решение

В атмосферном воздухе непостоянно содержание газов−примесей. Такими являются хлор, сернистый газ и множество других.

Номе𠹕 3

Когда воздух более влажный − до или сразу после дождя?

Решение

Более влажный воздух сразу после дождя. Во время дождя вода испаряется с земли и воздух перенасыщается влагой. После дождя влажный воздух остается в атмосфере, пока не будет высушен солнцем или перемещен ветрами.

§14 Вопросы и задания

Вопросы и задания


Номер №1

Назовите причину образования водяного пара в атмосфере. Что такое влажность воздуха?

Решение

Водяной пар образуется в атмосфере благодаря процессу испарения воды с поверхности водных объектов, снега, льда, почвы и растительности. Также водяной пар может возникать в результате дыхания и потоотделения животных.
Влажность воздуха − это количество водяного пара, содержащегося в воздухе, относительно его максимальной вместимости при данной температуре. Она измеряется в процентах и оказывает влияние на комфортность человеческого тела, рост и развитие растительности, а также на погодные явления.

Номер №2

Как вы думаете, можно ли увидеть водяной пар?

Решение

Да, водяной пар можно увидеть. Водяной пар представляет собой видимую форму воды в воздухе, образующуюся при попадании воды на поверхность, испарении или кипении. При достаточно высокой концентрации водяного пара в воздухе он становится видимым и может образовывать туман или облачность. Также водяной пар можно видеть как конденсационные следы при выхлопных газах летательных аппаратов или пароходов.

Номер №3

В каком слое атмосферы находится большая часть водяного пара?

Решение

Большая часть водяного пара находится в тропосфере − самом нижнем слое атмосферы. С высотой его содержание сокращается. На высоте 1,5−2 км количество водяного пара уменьшается в два раза. У поверхности Земли наиболее влажный воздух сосредоточен в экваториальных районах. Воздух в полярных районах наиболее сухой, здесь количество водяного пара в 13 раз меньше, чем у экватора.
Тропосфера − это слой атмосферы, в котором происходят практически все явления погоды, такие как дождь, снег, грозы и туманы.


Номер №4

Покажите на карте полушарий или глобусе районы с наибольшей и наименьшей влажностью в нижней части тропосферы. Объясните причину такого распределения влажного и сухого воздуха.

Решение

Наибольшая влажность в нижней части тропосферы обычно наблюдается в экваториальных районах. Воздух в полярных районах наиболее сухой, здесь количество водяного пара в 13 раз меньше, чем у экватора.
Причина такого распределения влажного и сухого воздуха связана с географическими и климатическими условиями. В тропических регионах солнечные лучи падают почти под прямым углом и высокие температуры вызывают интенсивное испарение воды из океанов и растительности, что приводит к образованию влажного воздуха.
В полярных районах солнечные лучи имеют крайне маленький угол наклона, из−за чего средняя годовая температура там ниже, и вода не испаряется. В результате воздух становится сухим и содержит мало водяного пара.

Номер №5

Для определения абсолютной влажности воздуха используют специальные таблицы на основе данных измерений относительной влажности и температуры воздуха. Какими приборами измеряют относительную влажность и температуру воздуха?

Решение

Для измерения относительной влажности и температуры воздуха используют гигрометры и термометры соответственно.
Относительная влажность воздуха выражается в процентах (%). Её измеряют гигрометром. Существует несколько типов этих приборов. Метеорологи, как правило, определяют относительную влажность по волосному гигрометру (рис. 58). Его действие основано на том, что обезжиренный человеческий волос укорачивается при уменьшении относительной влажности воздуха и удлиняется при увеличении влажности. В быту удобно измерять относительную влажность воздуха электронным гигрометром.

Рис. 58 Волосной гигрометр


Номер №6

Как вы думаете, изменится ли абсолютная и относительная влажность 1 $м^{3}$ воздуха, если он поднимется на несколько сотен метров от земной поверхности?

Решение

Да, изменится. По мере подъема воздуха от земной поверхности атмосферное давление уменьшается, что приводит к расширению воздуха и уменьшению его плотности. При этом количество водяного пара в 1 $м^{3}$ воздуха уменьшится, так как его концентрация (абсолютная влажность) уменьшается, а объем воздуха остается неизменным. Следовательно, относительная влажность также уменьшится. Это объясняет, почему на больших высотах воздух более сухой, чем на земной поверхности.


Номер №7

Пользуясь рисунком 59, рассчитайте относительную влажность воздуха с температурой +10 °С, если его абсолютная влажность составляет 4,5 г/м3.

Рис. 59 Количество водяного пара в насыщенном воздухе при разной температуре в 1 $м^{3}$

Решение

При температуре +10 °С воздух может содержать 9 г/м3 пара.
Так как по условия задания в воздухе при температуре +10 °С его абсолютная влажность составляет 4,5 г/м3, можно сказать, что относительная влажность такого воздуха равна 50%.

Номер №8

Рассчитайте, сколько водяного пара содержится в 1 м3 воздуха при температуре +20 °С, если его относительная влажность 50 %.

Решение

При температуре +20 °С и относительной влажности 100%, количество водяного пара составляет 17 г/м3 .
Следовательно, в 1 м3 воздуха при температуре +20 °С, если его относительная влажность 50 %, содержится 8,5 г/м3 водяного пара.

Номер №9

Объясните, чем опасен туман для человека.

Решение

Туман опасен для человека, потому что снижает видимость и усложняет ориентацию на дороге или в городе. Это может привести к авариям на дорогах или к травмам при падении с высоты (например, при работе на высоте). Кроме того, во время тумана в воздухе содержится большое количество влаги и загрязнений, которые могут негативно влиять на здоровье человека, особенно на дыхательную систему. Также туман может стать причиной задержки или отмены авиарейсов и других видов транспорта.

Номер №10

Чему равна относительная влажность воздуха в тумане?

Решение

Относительная влажность воздуха в тумане может быть очень высокой и достигать 100%, что означает, что воздух насыщен водяными паром и не может вместить больше влаги.

§14 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта


Номер №1

Исследуйте условия образования тумана!
Нам потребуются: пустая пластиковая бутылка, велосипедный насос и пластилин.
План работы.
1. Закроем бутылку пробкой, сделаем отверстие, чтобы в него плотно входил шланг от насоса. При необходимости используем пластилин для дополнительной герметизации.
2. Накачаем насосом воздух в бутылку 25−35 движениями поршня. Подумайте, что произойдет с воздухом в бутылке.
3. Быстро откроем крышку бутылки. Понаблюдаем за воздухом, выходящим из горлышка. Сделаем предположение: что произошло с воздухом бутылке? Воздух сжался или расширился?

4. Используя следующие факты, объясним результат опыта:
а) при сжатии воздуха его температура повышается. Поэтому, в нисходящих потоках воздуха, когда давление увеличивается, температура воздуха повышается;
б) при расширении воздуха его температура понижается. Поэтому в восходящих потоках воздуха, когда давление уменьшается, температура воздуха понижается.
В случае затруднений посмотрите видеозапись "Эксперименты со сжатым воздухом в домашних условиях" (http://gotourl.ru/96).

Решение

Исследование условий образования тумана
1. Закрыли бутылку пробкой, сделали отверстие, чтобы в него плотно входил шланг от насоса.
2. Накачали насосом воздух в бутылку 25−35 движениями поршня.
Воздух в бутылке сжался.
3. Быстро открыли крышку бутылки. Понаблюдали за воздухом, выходящим из горлышка.
Воздух резко расширился и выделил пар.
4. Используя следующие факты, объясним результат опыта:
а) при сжатии воздуха его температура повышается. Поэтому, в нисходящих потоках воздуха, когда давление увеличивается, температура воздуха повышается;
При сжатии воздуха его объем уменьшается, но количество молекул воздуха остается постоянным. Из−за этого молекулы воздуха сталкиваются друг с другом на более коротких расстояниях, что приводит к более интенсивному взаимодействию между ними.
б) при расширении воздуха его температура понижается. Поэтому в восходящих потоках воздуха, когда давление уменьшается, температура воздуха понижается.
Когда воздух расширяется, его объем увеличивается, то есть пространство, в котором молекулы воздуха могут двигаться, становится более просторным. Из−за этого молекулы воздуха меньше сталкиваются друг с другом, и взаимодействие между ними уменьшается.

§15 Вопросы перед параграфом

§15. Разнообразие облаков
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Что такое облака?

Решение

Облака − это скопления взвешенных (парящих) в атмосфере капель воды и (или) кристаллов льда. Облака образуются в результате конденсации водяного пара и поднимаются вверх благодаря тепловой конвекции или под действием ветров. Облака могут отражать радио− и световые сигналы.

Номе𠹕 2

Какие виды облаков вам приходилось наблюдать в жизни?

Решение

Виды облаков:
Кучевые облака имеют форму больших белых холмов и часто свидетельствуют об хорошей погоде.
Перистые облака − полупрозрачные облака удлиненной формы, находящиеся на большой высоте.
Слоистые облака более однородные и могут быть белыми, серыми или даже желтыми, в зависимости от освещения.
Кучево−дождевые облака представляют собой кучи, смешанные с вертикальной структурой, и часто свидетельствуют о скором появлении дождя или грозы.

§15 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Перечислите указанные ниже облака в порядке повышения их нижней границы: высококучевые, перистые, слоисто−кучевые, слоисто−дождевые.

Решение

Виды облаков, в порядке повышения их нижней границы:
1. Слоисто−дождевые облака (нижняя граница находится на высоте 1−2 км).
2. Слоисто−кучевые облака (нижняя граница находится на высоте менее 2 км).
3. Высококучевые облака (нижняя граница находится на высоте от 2 км до 7 км).
4. Перистые облака (нижняя граница находится на высоте от 5 км до 13 км).

Номер №2

Определите, какие облака (перистые, слоистые, кучевые) изображены на рисунке 61, с. 82.

Рис. 61 Различные виды облаков

Решение

1. Перистые облака.
2. Слоистые облака.
3. Перистые облака.
4. Кучевые облака.
5. Слоистые облака.
6. Кучевые облака

Номер №3

Объясните, почему над городами наблюдается увеличение облачности.

Решение

Над городами наблюдается увеличение облачности, как правило, из−за двух факторов: атмосферного загрязнения и городского эффекта тепла.
Атмосферное загрязнение, вызываемое выбросами промышленных отходов, выхлопных газов и других загрязнителей, может увеличивать количество вредных частиц газа в атмосфере. Мелкие частицы служат зачатками для конденсации водяных паров, поэтому в присутствии большого количества частиц газа водяные пары быстрее конденсируются в капли, образуя облака. В результате может произойти увеличение общего количества облаков над городами.
Городской эффект тепла, вызываемый увеличенной человеческой активностью, также может приводить к увеличению облачности. Он проявляется в том, что поверхности городов становятся теплее, чем окружающая среда, что приводит к образованию теплых восходящих потоков, которые могут способствовать образованию облаков.
Кроме того, города обычно имеют более высокую относительную влажность в связи с расходом воды на бытовые нужды и промышленность, что также может способствовать образованию облаков.

Номер №4

Объясните, почему кучевые облака образуются преимущественно в тёплое время года.

Решение

Кучевые облака образуются преимущественно в тёплое время года, потому что в это время поверхность земли быстрее нагревается от солнечного излучения, что приводит к нагреванию воздуха над поверхностью земли. Теплый воздух поднимается и начинает охлаждаться по мере подъема в более высокие слои атмосферы. При достижении точки росы, при которой воздух насыщен водяным паром, образуются капельки воды, которые и образуют кучевые облака. В тёплое время года больше солнечного излучения и более быстрое нагревание поверхности земли приводят к более активному образованию кучевых облаков.

Номер №5

Посмотрите в окно, перечислите, какие виды облаков вы наблюдаете на небе.

Решение

В настоящее время небо ясное, облаков нет.

§15 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Строим диаграмму облачности.
В сводках о погоде и на картах погоды всегда отражаются данные об облачности, то есть о количестве облаков, в баллах. Для наглядного представления изменения количества облаков в течение недели, месяца постройте круговые диаграммы:
1) изучите данные таблицы о среднем количестве ясных, облачных и пасмурных дней в Москве;

Месяц	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	Год
Ясные дни	8	9	10	8	11	7	7	10	8	6	3	4	82
Облачные дни	11	10	12	17	16	20	20	17	16	13	9	10	184
Пасмурные дни	12	9	9	5	4	3	4	4	6	12	18	17	98

2) определите месяца с наибольшим количеством ясных, облачных и пасмурных дней в Москве;
3) построение круговых диаграмм начните с определения количества секторов в кругах. Их будет три, так как представлено три вида данных (количество ясных, облачных и пасмурных дней);
4) круговые диаграммы необходимо построить для месяцев с наибольшим количеством ясных дней (май), облачных дней, (июнь−июль) и пасмурных дней (ноябрь) в Москве, а также годовую диаграмму для Москвы с помощью транспортира.

Постройте диаграммы количества ясных, облачных и пасмурных дней в своем населённом пункте по данным своего календаря погоды.

Решение

Строим диаграмму облачности
1) Изучили данные таблицы о среднем количестве ясных, облачных и пасмурных дней в Москве;

Месяц	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	Год
Ясные дни	8	9	10	8	11	7	7	10	8	6	3	4	82
Облачные дни	11	10	12	17	16	20	20	17	16	13	9	10	184
Пасмурные дни	12	9	9	5	4	3	4	4	6	12	18	17	98

2) Определили месяца с наибольшим количеством ясных дней − март, май, август, облачных − июнь, июль и пасмурных дней − ноябрь, декабрь в Москве.
3) Определили, сколько секторов и какие круговые диаграммы будем строить для ясных, облачных и пасмурных дней.
4) Построили круговые диаграммы для месяцев с наибольшим количеством:
Ясных дней (май) в Москве

Облачных дней (июнь−июль) в Москве

Пасмурных дней (ноябрь) в Москве
А также годовую диаграмму для Москвы:
Построили диаграммы количества ясных, облачных и пасмурных дней в моем населённом пункте по данным своего календаря погоды.
г. Оренбург 2022 год

Месяц	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	Год
Ясные дни	3	4	4	10	17	19	21	21	13	9	7	5	133
Облачные дни	5	6	7	10	9	9	8	8	10	8	7	7	94
Пасмурные дни	22	19	19	10	5	2	2	2	7	13	16	19	136

 

§16 Вопросы перед параграфом

§16. Атмосферные осадки
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Как образуются облака?

Решение

Вода, испарившаяся с тёплой поверхности океана, поднимается вверх в виде водяного пара. Водяной пар в атмосфере охлаждается, превращается в капельки воды или кристаллы льда. Образуются облака. Из них вода в виде дождя или снега возвращается на земную поверхность под действием силы тяжести.

Номе𠹕 2

Какие виды атмосферных осадков вы наблюдали в своей жизни?

Решение

Мне удалось наблюдать следующие виды атмосферных осадков: дождь, снег, град, гололед, туман, росу.

§16 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

С помощью текста параграфа заполните пропуски в определении: «Осадки − вода в … или … состоянии, выпадающая из … или осаждающаяся из … на земной поверхности».

Решение

Осадки − вода в жидком или твердом состоянии, выпадающая из облаков или осаждающаяся из воздуха на земной поверхности.

Номер №2

Назовите различия ливневых и обложных осадков по интенсивности и продолжительности.

Решение

Осадки бывают различной интенсивности, которая определяется их количеством, выпавшим за одну минуту. Для ливневых осадков характерна большая интенсивность, но малая продолжительность. Ливневые осадки выпадают из кучево−дождевых облаков. Из слоисто−дождевых и высокослоистых облаков выпадают длительные с равномерной интенсивностью осадки, которые называют обложными.

Номер №3

Как распределяется количество осадков в вашей местности в течение года? Когда наблюдается максимум выпадения осадков?

Решение

В Оренбургской области количество осадков в течение года распределено неравномерно. Большинство осадков выпадает в летние месяцы, в то время как зимой их количество сильно снижается.
Согласно климатическим данным, в Оренбургской области наибольшее количество осадков выпадает в июле и августе, когда среднее количество осадков составляет от 45 до 55 мм в месяц. В мае, июне и сентябре выпадает около 30−40 мм осадков в месяц.
Зимой (декабрь−февраль) количество осадков находится на минимальном уровне и составляет всего около 15−20 мм в месяц. В марте и ноябре количество осадков немного увеличивается и составляет около 25−30 мм в месяц.

Номер №4

Используя данные таблицы (с. 87), определите особенности распределения осадков в течение года в Лондоне, Москве, Владивостоке, Сочи.
Распределение осадков в течение года (мм)

Город / Месяц	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	Сумма за год
Лондон	59	50	47	54	57	60	59	65	51	60	67	61	690
Москва	52	41	35	37	48	80	85	82	68	71	55	52	706
Владивосток	14	15	27	47	81	110	160	156	117	57	28	18	830
Сочи	146	131	119	108	97	95	103	89	123	165	180	155	1511

Решение

В Лондоне наибольшее количество осадков приходится на ноябрь и январь, а наименьшее − на март. Однако, в целом, осадки довольно равномерно распределены в течение года, с незначительной тенденцией к увеличению в первой его половине.
В Москве наибольшее количество осадков приходится на июнь и июль, а наименьшее − на март. В целом, осадки довольно равномерно распределены в течение года, с небольшой тенденцией к увеличению в летние месяцы.
Во Владивостоке наоборот, наибольшее количество осадков приходится на август и сентябрь, а наименьшее − на январь и декабрь. В целом, осадки в течение года довольно неравномерно распределены, с ярко выраженными сезонными колебаниями. Весенние и осенние месяцы являются переходными месяцами с наименьшим количеством осадков.
В Сочи наибольшее количество осадков приходится на октябрь и ноябрь, а наименьшее − на апрель и май. В целом, осадки в течение года довольно неравномерно распределены, с ярко выраженным увеличением в конце лета и осенью.

Номер №5

Сделайте фотографии облаков, наблюдаемых в вашей местности, и составьте атлас облаков.

Решение

Кучевые облака.

Перистые облака.

Слоистые облака.

§16 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Строим диаграмму осадков!
Для наглядного представления изменения количества осадков в течение года строят столбчатые диаграммы.

Рассмотрите образец диаграммы осадков для Петропавловска−Камчатского.
1) На вертикальной шкале отмечены значения количества осадков таким образом, чтобы можно было показать минимальное и максимальное количество осадков по месяцам (в Петропавловске−Камчатском максимальное количество осадков выпадает в октябре — 139 мм, минимальное количество осадков — в апреле — 54мм);
2) на горизонтальной шкале отмечены месяцы года (подписаны римскими цифрами от I — январь до XII — декабрь);
3) для каждого месяца построен столбик такой высоты, которая соответствует
количеству осадков, выпадающих в данном месяце;
4) отдельно на диаграмме или рядом с названием населённого пункта записывается годовая сумма осадков.
Диаграмма осадков позволяет выделить месяцы с небольшими, средними и
высокими значениями количества осадков (в Петропавловске−Камчатском наибольшее количество осадков выпадает в октябре, среднее количество − в июле−январе, незначительное количество − в феврале − июне, наименьшее количество − в апреле).
Задания
1. Постройте диаграммы осадков для двух городов на выбор (Лондон, Москва, Владивосток, Сочи), используя данные на с. 87. Определите для каждого города годовое количество осадков, месяцы с минимальными и максимальными, незначительными, средними и высокими значениями количества осадков.
Распределение осадков в течение года (мм)

Город / Месяц	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	Сумма за год
Лондон	59	50	47	54	57	60	59	65	51	60	67	61	690
Москва	52	41	35	37	48	80	85	82	68	71	55	52	706
Владивосток	14	15	27	47	81	110	160	156	117	57	28	18	830
Сочи	146	131	119	108	97	95	103	89	123	165	180	155	1511

Решение

Построили диаграммы осадков для двух городов: Лондон, Сочи, используя данные на с. 87. Определили для каждого города годовое количество осадков (Лондон − 690 мм, Сочи − 1511 мм), месяцы с минимальными и максимальными, незначительными, средними и высокими значениями количества осадков.
Лондон:
Максимум − ноябрь, минимум − март.
Сочи:
Максимум − ноябрь, минимум − август.

Номер №2

По диаграммам сравните годовое изменение количества осадков в двух городах. Объясните черты сходства и различий в годовом изменении количества осадков в этих городах, используя текст учебника.

Решение

В Лондоне осадки распределяются более−менее равномерно (количество осадков основной части месяцев находится в пределах от 55 до 65 мм). Причиной этому является то, что преобладающие потоки воздуха направлены с запада на восток, то есть с поверхности океана на сушу.
В Сочи ярко выражена сезонность. Наибольшее количество осадков выпадает в осенне−зимний период.
Основное сходство в годовом изменении количества осадков в Лондоне и Сочи заключается в том, что в обоих городах наибольшее количество осадков приходится на ноябрь.
Также, есть и различия между Лондоном и Сочи. Во−первых, в Лондоне количество осадков в течение года довольно равномерно распределено, с пиками в ноябре и спадом осадков к концу зимы−началу весны. В Сочи же наблюдается более ярко выраженное сезонное изменение количества осадков, с максимальным уровнем в зимнее время и осенью, а в конце весны и летом количество осадков значительно меньше.


Номер №3

Подумайте, как можно использовать данные о годовом изменении количества осадков при планировании туристических поездок в эти города. В какое время года лучше посещать каждый из четырёх указанных городов?

Решение

Данные о годовом изменении количества осадков могут быть полезны для планирования туристических поездок в Лондон, Москву, Владивосток и Сочи.
В Лондоне и Москве наиболее подходящим временем для посещения будут весенние месяцы с меньшим количеством осадков и более теплой погодой. Например, в Лондоне идеальным временем для посещения будет период с конца марта по июль, когда количество осадков минимально, а температуры находятся в приятных пределах. В Москве лучший период − март − май, когда количество осадков также минимально, а температуры наиболее комфортные.
Владивосток стоит посещать в период с конца лета до начала осени, когда количество осадков достигает максимума, а температуры еще находятся на высоком уровне. Идеальный период − с сентября по октябрь.
Сочи же наиболее подходит для посещения в период конца лета и начала осени, когда количество осадков незначительно повышается, а вода в море прогрета до максимальных значений в течение года и погода еще находится в приятных пределах. Наиболее подходящим периодом для посещения Сочи будет конец августа−октябрь.
Зная данные о годовом изменении количества осадков в каждом из четырех городов, можно определить наиболее подходящий период для посещения и сделать поездку более комфортной и приятной.


Номер №4

Постройте диаграмму осадков для своего населённого пункта по данным своего календаря погоды.

Решение

Распределение осадков в течение года (мм)

Город/ Месяц	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	Сумма за год
Оренбург	41	40	36	49	40	46	51	29	29	33	24	30	448

 

17 Вопросы перед параграфом

§17. Погода и метеорологические наблюдения
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Что называют атмосферой?

Решение

Атмосфера − воздушная оболочка Земли.

Номе𠹕 2

Из каких газов состоит воздух?

Решение

Воздух состоит в основном из азота и кислорода (99%). Количество водяного пара, озона и некоторых других газов непостоянно. Содержание водяного пара в воздухе у поверхности Земли меняется в среднем от 0,2 до 2,6 %

Номе𠹕 3

Каким прибором измеряют атмосферное давление?

Решение

Атмосферное давление измеряется барометром.

Номе𠹕 4

Какие признаки изменения погоды вам известны?

Решение

Признаки изменения погоды
1. Изменения температуры: резкое падение или подъем температуры.
2. Облачность: увеличение или сокращение количества облаков.
3. Влажность: если влажность резко увеличивается или уменьшается.
4. Ветер: направление и скорость ветра.
5. Атмосферное давление: резкое падение атмосферного давления может указывать на появление ненастья.
6. Осадки: сильные дожди или снегопады.
7. Запах воздуха: запах дыма, сырости или цветов.
8. Поведение животных: некоторые виды животных, такие как птицы, насекомые, крупные млекопитающие, изменяют свое поведение перед предстоящими погодными условиями.
9. Визуальные признаки: электрические разряды молнии, песчаная буря и т.п.

Номе𠹕 5

Какие специалисты занимаются изучением атмосферы?

Решение

Изучением атмосферы занимаются метеорологи.
Метеорология − наука о воздушной оболочке земли.

§17 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Своими словами сформулируйте определение погоды. Опишите погоду в своём населённом пункте за прошедшие сутки.

Решение

Погода − это состояние атмосферы в данную минуту и на определенном месте, которое определяется параметрами, такими как температура, влажность, давление, скорость и направление ветра, наличие осадков и другие характеристики.
Погода в Оренбурге 23.01.2023. В эту дату в Оренбурге был холодный и сухой день. Температура воздуха составила около −15°C, а ветер дул со скоростью около 5−7 м/с с северного направления, создавая ощущение еще более холодной погоды. Осадков не было, небо было ясным, и солнце светило почти весь день.

Номер №2

Как вы думаете, можно ли говорить о погоде в течение суток или недели?

Решение

Да, конечно, можно говорить о погоде в течение суток и недели, так как погода постоянно меняется и в зависимости от времени суток, дня недели, места нахождения и других факторов может быть разная. Однако, следует помнить, что прогнозы погоды являются вероятностными и не всегда могут быть точными, поэтому важно учитывать возможные изменения в прогнозе и быть готовым к любым погодным условиям.

Номер №3

Объясните для чего организуются метеорологические станции.

Решение

Основной целью организации метеорологических станций является сбор, обработка и анализ метеорологической информации о состоянии атмосферы и климатических условиях в данной местности. Метеорологические станции позволяют определять температуру, температурный режим и облачность, направление и скорость ветра, солнечную радиацию, влажность воздуха, атмосферное давление и другие параметры атмосферы.
Это информация необходима для прогнозирования погоды на короткие и длительные сроки, предсказания наводнений и засух, изучения климата в определенном регионе, разработки мер по борьбе с неблагоприятными климатическими явлениями, а также для многих других целей в различных областях, таких как сельское хозяйство, транспорт, строительство, здравоохранение и др.


Номер №4

Совершите экскурсию на ближайшую метеостанцию.

Решение

Совершим экскурсию на учебную метеостанцию (УМС) г. Оренбург.

По периметру, в четырех углах располагаются стационарные снегомерные рейки.
Для определения высоты снега на участке УМС используется стационарная снегомерная рейка, которая представляет собой брусок длиной 180 см, шириной 4 см и толщиной 2 см. На нижнем конце рейки имеется металлический наконечник, который позволяет проникать к земле через твердый снег или ледяную корку. На лицевой стороне рейки нанесена шкала в сантиметрах.

Рядом с одной из реек установлен Флюгер Вильда.

Флюгер Вильда – комбинированный метеорологический прибор для измерения направления и скорости ветра, сконструированный Г. И. Вильдом. В отличие от большинства приборов и установок на метеостанции, которые устанавливаются на высоте 2 м от земли, флюгером измеряется ветер на высоте 10–12 м. На такой высоте, поток воздуха менее подвержен искажению окружающими объектами, например, деревьями или домами, а, следовательно, характеристики ветра измеряются точнее. С этим же фактом связано одно из требований к расположению метеостанций: они должны находиться на определенном расстоянии от высоких домов и леса. Из всех приборов для измерения ветра, флюгер Вильда имеет самое простое строение. Он состоит из нескольких частей. Флюгер закрепляется на мачте. Она представляет собой металлическую трубу или деревянный шест. Мачта укрепляется в земле своим нижним концом, а также металлическими растяжками. Сверху на мачту устанавливается втулка с восемью ввинченными в нее металлическими штифтами, которым соответствуют стороны горизонта. К штифту, обращенному на север, прикреплена металлическая буква С (или буква N). Во втулку вставляется трубка флюгера. Флюгер можно разделить на две части: флюгарку, для определения направления ветра, и указатель скорости ветра. Флюгарка состоит из двух лопастей, расположенных под острым углом друг к другу, и противовеса – указателя направления ветра, укрепленных на трубке. Внешним видом флюгарка напоминает стрелу. Благодаря лопастям, противовес указывает направление, откуда дует ветер. Само же направление определяется по укрепленным ниже штифтам. Указатель скорости ветра укреплён на верхней части трубки. Он состоит из металлической пластины (доски) и рамки. Рамка в свою очередь состоит из так называемого сектора, на котором находятся восемь штифтов для определения скорости ветра и противовеса, который уравновешивает сектор. Рамка с доской укреплена на той же стороне трубки, где и лопасти флюгарки. Благодаря флюгарке доска всегда располагается перпендикулярно направлению ветра. Под воздействием ветра доска начинает отклоняться от вертикального положения. Чем сильнее ветер, тем больше отклонение. Каждому штифту сектора соответствует своя скорость ветра.

Рядом с флюгером расположена Психрометрическая будка в количестве 2 шт.

Срочный термометр ТМ−3 – ртутный, используют для измерения температуры воздуха или поверхности почвы в данный момент (срок). Срочный термометр состоит из резервуара с ртутью, к которому припаян капилляр, свободный конец которого запаян. Ртуть заполняет не только резервуар, но также часть этой трубки. В свободной части капилляра воздуха нет. Рядом с капиллярной трубкой укреплена шкала из стекла молочного цвета, на которой нанесены деления в виде горизонтальных черточек. Длинные черточки обычно обозначают целые градусы. Мелкие обозначают десятые доли градуса и проводятся через каждые 0,5 °С.
Термометр ТМ−4 «психрометрический» – предназначен для измерения температуры воздуха на метеорологических станциях и постах. Его конструкция сравнительно проста: в защитной стеклянной оболочке находятся резервуар с ртутью, из которого выводится капилляр, прикрепленный к шкале. Как правило шкалы имеют цену деления равную 0,2°С. Отличительной особенностью ТМ−4 является резервуар шарообразной формы. Верхний предел измеряемой температуры колеблется от +41°С до +50°С, а нижний − от −31°С до −35°С. С помощью ТМ−4 можно измерить влажность воздуха. Для этого необходимо взять два одинаковых термометра ТМ−4 (это нужно для более точных измерений): один из них обернуть батистом (специальной тканью), который перед измерениями будет смачиваться дистиллированной водой. Таким образом, получаем так называемые сухой и смоченный термометры, которые называются психрометрической парой или станционным психрометром. Значение влажности и ее характеристики можно вычислять по формулам, или воспользоваться готовыми результатами расчета, используя показания сухого и смоченного термометров. Они все сведены в сборник, называемый «Психрометрические таблицы».
Минимальный термометр ТМ−2 – предназначен для измерения минимальной температуры воздуха и почвы между сроками наблюдений. Диапазон измеряемых температур находится в пределах от −70 до +40°С. Это спиртовой термометр, в капилляре которого в столбике спирта находится стеклянный штифт с головками на концах. По положению штифта и определяется минимальная температура между сроками. Минимальный термометр ТМ−2 при измерении устанавливается горизонтально, а конец штифта (головка) подводится к краю спирта в капилляре. При исправном состоянии термометра штифт не должен выходить из спирта. При понижении температуры столбик укорачивается, поверхностная пленка спирта приходит в соприкосновение с головкой штифта и увлекает его в сторону уменьшения показаний. Когда же вследствие повышения температуры столбик спирта удлиняется, штифт остается на месте. Следовательно, при горизонтальном положении термометра тот конец штифта, который находится ближе к поверхности столбика спирта, показывает самую низкую температуру со времени последней установки штифта.
Максимальный термометр ТМ−1 – измеряет максимальную температуру от −35 до +70°С между сроками. Способность измерять максимальную температуру обусловлена особенностью строения резервуара термометра. В его дно впаян узкий конический стеклянный штифт. Конец штифта входит в начало капилляра, сужая его поперечное сечении, что затрудняет в этом месте свободный проход ртути при изменении температуры. При повышении температуры ртуть вытесняется в капилляр с достаточным для преодоления этого сужения усилием. При понижении же температуры сил внутреннего сцепления ртути недостаточно для преодоления повышенного трения в месте сужения отверстия капилляра, ртутный столбик мгновенно разрывается на две части — одна быстро уходит в резервуар, а вторая часть остается в капилляре, заполняя его от деления, при котором началось понижение температуры, до места обрыва. Таким образом, максимальный термометр фиксирует наибольшее значение температуры между сроками наблюдений. Для того чтобы оторвавшийся столбик ртути соединить с той частью, которая находится в резервуаре, термометр следует энергично встряхнуть, держа его в руке резервуаром вниз.
Волосной гигрометр МВ−1 применяется для определения относительной влажности воздуха. При температуре воздуха ниже −10°С он является основным прибором для наблюдений за влажностью воздуха. Приемной частью гигрометра служит обезжиренный человеческий волос, натянутый на металлическую рамку. Один конец его за­ креплен в нижней части регулировочного винта, другой в отверстии металлической дужки. Крепление волоса снизу и сверху производится деревянными штифтами. Стержень и стрелка укреплены на одной оси. Изменение длины волоса в результате изменения влажности воздуха вызывает поворот стрелки вокруг оси и смещение ее свободного конца по шкале с делениями от 0 до 100. Цена деления равна 1 % относительной влажности. Так как волос меняет свою длину неравномерно, то и деления шкалы тоже неравные: в начале шкалы они крупнее, чем в конце.

Также, на территории УМС находится Осадкомер Третьякова.

Осадкомер Третьякова – прибор для измерения атмосферных жидких и твёрдых осадков. Измерение количества осадков производится два раза в сутки: в 8 ч и 20 ч по местному времени. Осадкомер представляет собой комплект различных приборов и установок: 2 осадкосборных сосуда; 2 воронки; крышка; таган (место для установки осадкосборных сосудов); ветровая защита; 2 измерительных стакана. Основной частью, конечно же, являются осадкосборные сосуды. Иногда их ещё называют осадкомерные ведра. Очевидно, что эти вёдра служат для сбора и накопления осадков. Они представляют собой металлические цилиндры высотой 40 см. Площадь приемного отверстия составляет 200 см2. Внутри, примерно посередине ведра, припаяна конусообразная диафрагма. Она служит опорой для воронки. С внешней стороны к осадкосборному сосуду припаян носик, для слива осадков. Носик закрывается колпачком, служащим также для уменьшения испарения. Также к осадкосборным сосудам прилагается крышка. Она используется при смене сосудов (чтобы при смене ведер во время осадков, последние не попадали в сосуды и не искажали результатов), а также при взвешивании твердых осадков (если они не успели растаять ко времени измерения). Как и многие приборы на метеоплощадке, осадкомер устанавливается таким образом, чтобы приемное отверстие осадкосборного сосуда находилось на высоте 2 м над землёй. Для удовлетворения этого условия используется столб, у которого верхней части располагается таган для установки вёдер. Вокруг тагана устанавливается ветровая защита. Она состоит из 15 планок (пластинок) в форме трапеций. Планки крепятся к металлическому кольцу, с помощью имеющихся в них "ушек". Кольцо крепится к столбу с таганом с помощью трёх укосин. Между собой пластинки сверху и снизу связаны цепочками, которые позволяют им свободно колебаться.

Гелиограф.

Гелиограф − это прибор для регистрации продолжительности солнечного сияния. Его основной рабочей частью является стеклянный шар, который представляет собой сферическую линзу. Линза собирает весь солнечный свет в один пучок, который прожигает специальную ленту. Гелиограф важно установить правильно. Неровная установка (с уклоном) повлияет на запись линии, она будет наклонена вниз или вверх. Косая линия влечёт ошибку измерений (Показываю ошибочную ленту гелиографа и правильную). Важно, чтобы на прибор не попадала тень от стоящих рядом объектов. Особенно сильно объекты затеняют во время восхода и заката, когда Солнце низко над горизонтом. Кроме этого, чтобы запись была более точной, необходимо содержать шар в чистоте.

Участок с почвенными термометрами.
Как вы уже знаете, термометры измеряют не только температуру воздуха, также они могут измерить температуру поверхности почвы. Почвенные термометры находятся у нас на участке без растительности. Пройдёмте к нему. На нашей метеостанции используются следующие почвенные термометры (максимальный, минимальный, срочный). Но в метеорологии измеряют не только температуру поверхности почвы (температуру подстилающей поверхности), но и температуру почвы на глубине. Для этого существуют специальные приборы – термометры Савинова и вытяжные термометры.
Коленчатые термометры (Саеиноеа) ТМ−5 – ртутные, предназначены для измерения температуры почвы в теплый период на глубинах 5, 10, 15 и 20 см. Выпускаются такие термометры в комплекте из четырех штук. Оболочка и капилляры термометра на расстоянии около 2 см от резервуара изогнуты под углом 135°. Деления на шкале термометра нанесены через 0,5. Нижняя часть капилляра, от резервуара до шкалы, изолирована, чтобы на ту часть термометра, которая находится в почве, не влияла температура окружающей почвы. Изоляционный слой состоит из прослоек ваты и золы. Термометры устанавливаются для наблюдений весной, когда оттаивает верхний слой почвы, на глубине около 25 см и снимаются осенью перед наступлением заморозков. Таким образом, наблюдения ведутся только при температуре почвы выше 0 °С. Термометры располагают по мере увеличения глубины их установки с востока на запад. Шкалы термометра обращают на север, чтобы не затенять их во время производства отсчетов, и, кроме того, солнечные лучи в полуденные часы будут как бы скользить по термометрам, при этом минимально их нагревая. Чтобы установить термометр в почве, делают прикопку с отвесной северной стороной, в которой на соответствующих глубинах предусматривают небольшие углубления для резервуаров термометров. Посла установки термометров ямки засыпают осторожно почвой, которую слегка уплотняют. Для большей устойчивости выступающую часть термометров подпирают рогаткой из деревянных палочек. При снятии показаний глаз наблюдателя должен находиться на таком уровне от почвы, чтобы черточка шкалы на уровне мениска была ровной линией. В жаркий период лета на термометры Савинова рекомендуется надевать футляры из−под минимального, максимального или срочного термометров во избежание прокрашивания (окисления ртутью) стенок капилляра парами ртути и ошибок при снятии отсчетов.

Мерзлотомер.

Мерзлотомер − прибор, предназначенный для измерения глубины промерзания и оттаивания почвы. Принцип действия мерзлотомера основан на свойстве воды замерзать при температуре 0°С. Глубина промерзания почвы определяется по линейному размеру столбика льда, образующегося в трубке ПВХ.

Номер №5

Дополните предложения названиями свойств воздуха.
С помощью барометра измеряют _.
Гигрометр показывает _ .
Термометром можно измерить _ .
Флюгер указывает, откуда дует _ и с какой скоростью.

Решение

С помощью барометра измеряют атмосферное давление.
Гигрометр показывает влажность воздуха.
Термометром можно измерить температуру воздуха, жидкостей, твердых тел.
Флюгер указывает, откуда дует ветер и с какой скоростью.

Номер №6

Составьте краткий рассказ о метеорологических приборах. Узнайте дополнительную информацию о них из энциклопедий или Интернета.

Решение

Метеорологические приборы используются для измерения различных параметров атмосферы и погодных явлений. Один из наиболее известных метеорологических приборов − барометр, который измеряет атмосферное давление. Другой распространенный прибор – термометр, который измеряет температуру воздуха.
Также существуют гигрометры, которые помогают измерять влажность воздуха, и анемометры, которые измеряют скорость ветра. Измерения проводятся с помощью электронных приборов, таких как пирометры, радары и лидары, и многие другие инструменты. Все эти приборы используются для сбора данных, которые помогают метеорологам прогнозировать погоду и изучать изменения в климате.


Номер №7

Сравните показания метеорологического и ртутного медицинского термометров. Проанализируйте полученный в ходе наблюдения результат.

Решение

Метеорологический и ртутный медицинский термометры различаются тем, что метеорологические термометры измеряют температуру окружающей среды в настоящем моменте, а ртутные медицинские термометры используются для измерения температуры тела и максимальное значение фиксируется.
Такой результат достигается внутренним строением термометров. Метеорологический термометр имеет прямую трубку, а медицинский − конусообразную (расширяется к верху).
К тому же, шкала метеорологического термометра имеет как положительные, так и отрицательные значения. А медицинский градусник имеет только определенный диапазон (от 34 градусов до 44 градусов по Цельсию).

Номер №8

Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о современных метеорологических приборах, используемых в быту (барометр−анероид, электронный термометр, цифровые метеостанции).

Решение

Современные метеорологические приборы, используемые в быту, включают в себя барометр−анероид, электронный термометр и цифровые метеостанции.

Барометр−анероид — это прибор для измерения атмосферного давления. Он работает на основе изменения формы металлического корпуса под воздействием изменений атмосферного давления. Барометр−анероид является более точным и надежным, чем ртутный барометр, и не содержит вредных веществ.

Электронный термометр — это прибор для измерения температуры, который использует электрический сигнал для определения температуры. Он имеет высокую точность и быстрое время измерения, а также может быть использован для измерения температуры жидкостей и газов.
Цифровая метеостанция — это компактный прибор, который обычно включает в себя термометр, барометр, гигрометр (для измерения влажности) и иногда датчик скорости и направления ветра. Она позволяет получать актуальную информацию о погодных условиях в реальном времени и может быть использована как внутри помещения, так и на открытом воздухе.
Современные метеорологические приборы, используемые в быту, обладают высокой точностью и надежностью, что позволяет получать более точную информацию о погоде и создавать более комфортные условия жизни. Они также обычно имеют компактный размер и удобны в использовании, что делает их доступными для широкого круга пользователей.

§17 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №I

Почувствуйте себя метеорологами
Создаём свою метеорологическую станцию!
Для своей метеорологической станции мы сделали самодельный барометр.
Осталось оснастить нашу метеостанцию простейшим флюгером, дождемером
и термометром.
I. Сделайте флюгер.
Чтобы сделать простой флюгер, нам потребуются: картон, карандаш, компас, деревянный стержень, клей, две катушки для ниток и небольшая обувная коробка.

План работы.
1. Приклейте одну катушку для ниток на дно коробки так, как показано на рисунке.
2. Заполните коробку песком до верхнего торца катушки.
3. На крышке коробки сделайте отверстие так, чтобы оно было расположено над отверстием первой катушки. Приклейте вторую катушку так, чтобы её отверстие совпадало с отверстием на крышке коробки.
Вставьте деревянный стержень во вторую, а затем в первую катушку. Положение стержня должно быть вертикальным, чтобы он мог свободно вращаться. Прикрепите к стержню вырезанный из картона треугольный флажок, к которому приклейте карандаш, как показано на рисунке.
4. Установите коробку по компасу так, чтобы длинные боковые стороны коробки были направлены вдоль линии «север − юг». На крышку коробки положите тетрадный лист в клетку.
5. К указателю направления ветра прикрепите карандаш, который будет
оставлять на тетрадном листе отметки. По этим отметкам можно определить направление, откуда дул ветер. Если каждый день менять тетрадные листы, то можно собрать сведения о преобладающих направлениях ветра в вашей местности.

Решение

I. Сделайте флюгер.
1. Приклеили одну катушку для ниток на дно коробки так, как показано на рисунке.
2. Заполнили коробку песком до верхнего торца катушки.
3. На крышке коробки сделали отверстие так, чтобы оно было расположено над отверстием первой катушки. Приклеили вторую катушку так, чтобы её отверстие совпадало с отверстием на крышке коробки.
Вставили деревянный стержень во вторую, а затем в первую катушку. Положение стержня должно быть вертикальным, чтобы он мог свободно вращаться. Прикрепили к стержню вырезанный из картона треугольный флажок, к которому приклейте карандаш, как показано на рисунке.
4. Установили коробку по компасу так, чтобы длинные боковые стороны коробки были направлены вдоль линии «север — юг». На крышку коробки положили тетрадный лист в клетку.
5. К указателю направления ветра прикрепили карандаш, который будет
оставлять на тетрадном листе отметки. По этим отметкам можно определить направление, откуда дул ветер.

§17 Школа географа-следопыта

Номер №II

Сделайте дождемер.
Чтобы сделать простой дождемер, нам потребуются: пластиковая бутылка, цветной скотч, ножницы.

План работы.
1. Разрежьте пластиковую бутылку (без крышки) так, как показано на рисунке. Отрезанную горловину переверните и вставьте в нижнюю часть бутылки.
2. На получившийся из бутылки дождемер наклейте на одинаковом расстоянии друг от друга полоски цветного скотча. Измеряйте уровень воды в самодельном дождемере каждый раз после окончания дождя. Полученные результаты записывайте в Дневник географа−следопыта.

Решение

Сделайте дождемер.
1. Разрезали пластиковую бутылку (без крышки) так, как показано на рисунке. Отрезанную горловину перевернули и вставили в нижнюю часть бутылки.
2. На получившийся из бутылки дождемер наклеили на одинаковом расстоянии друг от друга полоски цветного скотча. Измерили уровень воды в самодельном дождемере несколько раз после окончания дождя. Полученные результаты записали в Дневник географа−следопыта.

Номер №III

Сделайте термометр.
Чтобы сделать простой термометр, нам потребуются: стеклянная бутылка с пробкой, ножницы, краситель (пищевой или цветные чернила), большая пластиковая бутылка (5 л), картон, скотч, пластилин, прозрачная пластиковая трубочка.

План работы.

1. Стеклянную бутылку заполните до краёв подкрашенной водой.
2. Разрежьте пластиковую бутылку (без крышки) так, как показано на рисунке. Поставьте в неё стеклянную бутылку. Заполните пластиковую бутылку кубиками льда.
3. Просверлите в пробке отверстие, чтобы в него плотно входила пластиковая трубочка. Вставьте в пробку пластиковую трубочку так, чтобы нижний конец немного выходил из пробки. Пластилином закрепите трубочку у верхнего края пробки. Скотчем прикрепите к трубочке картонную полоску с делениями.
4. Когда вода в стеклянной бутылке охладится, её уровень снизится. Вставьте в бутылку с водой пробку с трубочкой.
5. Наблюдайте за изменением уровня воды в трубочке. Когда уровень станет самым низким, сделайте отметку на картонной полоске с делениями.
6. Вытащите самодельный термометр (бутылку с водой и вставленной в неё пластиковой трубочкой) из пластиковой бутылки со льдом и наблюдайте за изменением уровня воды в трубочке. Когда температура бутылки с водой и окружающего воздуха сравняются, уровень воды в трубочке перестанет подниматься. Сделайте ещё одну отметку на картонной полоске с делениями. Через некоторое время посмотрите, изменился ли уровень воды в трубочке.

Решение

Сделайте термометр.
1. Стеклянную бутылку заполнили до краёв подкрашенной водой.
2. Разрезали пластиковую бутылку (без крышки) так, как показано на рисунке.
Поставили в неё стеклянную бутылку. Заполнили пластиковую бутылку кубиками льда.
3. Просверлили в пробке отверстие, чтобы в него плотно входила пластиковая трубочка. Вставили в пробку пластиковую трубочку так, чтобы нижний конец немного выходил из пробки. Пластилином закрепили трубочку у верхнего края пробки. Скотчем прикрепили к трубочке картонную полоску с делениями.
4. Когда вода в стеклянной бутылке охладилась, её уровень снизился. Вставили в бутылку с водой пробку с трубочкой.
5. Наблюдали за изменением уровня воды в трубочке. Когда уровень стал самым низким, сделали отметку на картонной полоске с делениями.
6. Вытащили самодельный термометр (бутылку с водой и вставленной в неё пластиковой трубочкой) из пластиковой бутылки со льдом и наблюдали за изменением уровня воды в трубочке. Когда температура бутылки с водой и окружающего воздуха сравнялись, уровень воды в трубочке перестал подниматься. Сделали ещё одну отметку на картонной полоске с делениями. Через некоторое время посмотрели, как изменился уровень воды в трубочке.

§18 Вопросы перед параграфом

§18. Климат
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Что такое погода?

Решение

Погода − это состояние атмосферы в данную минуту и на определенном месте, которое определяется параметрами, такими как температура, влажность, давление, скорость и направление ветра, наличие осадков и другие характеристики.

Номе𠹕 2

Как зависит количество тепла, поступающего на поверхность Земли, от широты местности?

Решение

Количество тепла, поступающего на поверхность Земли, зависит от нескольких факторов:
1. Угол падения солнечных лучей: на экваторе солнечные лучи попадают на поверхность почти перпендикулярно, что означает, что они сильно концентрируются на небольшой поверхности и могут нагреть ее сильнее. На северных или южных широтах угол падения солнечных лучей более пологий, что означает, что те же самые лучи охватывают большую площадь, что не позволяет нагреваться поверхности настолько сильно.
2. Время освещения: ближе к экватору дневное световое время дольше, что значит, что поверхность более долгое время находится под солнечными лучами. На больших широтах это время сокращается, что приводит к меньшему количеству тепла, поступающему на поверхность.
3. Климатические условия: благодаря различиям в погоде на разных широтах, большие колебания в количестве тепла могут быть вызваны присутствием облаков, влаги в воздухе и других факторов, которые могут существенно влиять на количество тепла, поступающего на поверхность Земли.

§18 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Сравните понятия «погода» и «климат».

Решение

Погода и климат − это два смежных понятия, которые связаны с атмосферными явлениями, но они имеют разный характер и длительность.
Погода − это состояние атмосферы в определенный момент времени в конкретном месте. Она описывает такие параметры как температура, атмосферное давление, влажность, скорость ветра, облачность, осадки и т.д. Погода может меняться быстро и неоднородно в рамках небольшой территории.
Климат − это статистические данные о погоде на определенной территории в течение длительного промежутка времени (обычно 30 лет), включая характерные изменения в средних температурах, осадках, влажности воздуха и других атмосферных параметрах. Климат определяется факторами, такими как экваториальный, температурный пояс, ветер и океанические течения, географическая широта и высота над уровнем моря. Климат изменяется медленнее, чем погода, но его изменения могут быть значительными и приводить к значительным изменениям в экосистемах и общественной жизни на большой территории.
Другими словами, погода − это текущее состояние атмосферы, которое имеет короткосрочный и неоднородный характер, а климат − это характеристика погоды на длительный период времени, которая имеет более устойчивый и обобщенный характер.

Номер №2

Объясните, как характер подстилающей поверхности влияет на климат.

Решение

Характер подстилающей поверхности (рельеф суши, тёплые и холодные течения океанов) оказывает существенное влияние на климат. Нам известно, что суша и море по−разному поглощают и отдают тепло атмосфере. Тепловые различия между сушей и океаном определяют сезонные различия циркуляции атмосферы. В связи с распределением суши и моря выделяют морской и континентальный климат. Различная высота суши над уровнем моря также влияет на климат. Поэтому рельеф местности является причиной формирования климатических различий отдельных районов Земли.

Номер №3

Сделайте подборку сообщений в средствах массовой информации по теме «Потепление климата на Земле».

Решение

Сообщения в средствах массовой информации по теме "Потепление климата на Земле.
1. "Планета греется быстрее, чем мы думали, предупреждают ученые" − издание National Geographic.
2. "Изменение климата приводит к повышению уровня мирового океана". − BBC News.
3. "Глобальное потепление вызывает сильные лесные пожары в США и других странах" − CNN.
4. "Новое исследование показывает, что Гренландия теряет лед быстрее, чем ожидалось из−за глобального потепления" − The New York Times.
5. "Четыре года подряд − самые жаркие в истории. Виновата глобальная концентрация углекислого газа" − The Guardian.
6. "Глобальное потепление приводит к появлению новых видов животных и растений" − National Geographic.
7. "Западные, южные и центральные США ожидаются большие засухи из−за глобального потепления" − USA Today.

Номер №4

Используя дополнительные источники информации, найдите данные об основных климатических показателях вашей местности: средних температурах июля и января, направлениях господствующих ветров, годовом количестве осадков и их распределении по сезонам года.

Решение

Средние температуры января и июля в Оренбургской области, согласно данным Всероссийского научно−исследовательского института гидрологии и метеорологии им. И. М. Губкина, составляют −15,6 и +20,5 °С соответственно.
Господствующими ветрами в Оренбургской области являются западный и юго−западный ветер. Об этом сообщается на сайте Гидрометцентра России.
Годовое количество осадков в Оренбургской области составляет от 200 до 400 мм, при этом, основной объем выпадает с мая по сентябрь. Данные взяты с сайта научно−практического центра "Климат".
Также, согласно данным научно−практического центра "Климат", наибольшее количество осадков в Оренбургской области выпадает в июне (около 50−60 мм) и августе (около 30−50 мм), а наименьшее − в марте и апреле (около 10−20 мм) и в январе (около 10 мм).
За счет разноплановости рельефа Оренбургская область имеет различные климатические зоны, от тундрового климата в Северном Урале до полупустыни на западе области.

Номер №5

Какие климатические рекорды вашей местности вам известны?

Решение

Климатические рекорды Оренбургской области.
• Самая высокая температура: 45,9°С − зафиксирована 30 июля 2010 года в городе Оренбурге.
• Самая низкая температура: −46,1°С − зафиксирована 31 декабря 1948 года в районе села Красногвардейского.
• Самый сильный ветер: порывы ветра достигли 43 м/с − зафиксированы 17 июня 2015 года в районе поселка Кирс.
• Самый высокий уровень осадков в течение года − около 610 мм осадков (в среднем) в городе Орск.
• Самый низкий уровень осадков в течение года − около 290 мм осадков (в среднем) в городе Бузулук.

§18 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Составьте карту климатических рекордов Земли!
По географическим координатам определим и обозначим на контурной карте пункты, где отмечались климатические рекорды Земли.
Максимальные значения температуры на Земле
Сан−Луис−Потоси́ (Мексика, 22° с. ш., 101° з. д.) − 11 августа 1933 г. была отмечена температура воздуха +57,8 °С.
Фернис−Крик (Долина Смерти, США, 37° с. ш., 117° з.д.) − 10 июля 1913 г. была отмечена температура воздуха +56,7 °С.
Эль−Азизия (Ливия, 32,5° с. ш., 13° в. д.) − 13 сентября 1922 г. была отмечена температура воздуха +57,7 °С.
Минимальные значения температуры на Земле
Оймякон (Россия, 63° с. ш., 143° в. д.) − зимой 1938 г. была отмечена температура воздуха –77,8 °С.
Станция «Айсмитте» (Гренландия, 71° с. ш., 41° з. д.) − 6 декабря 1949 г. была отмечена температура воздуха –66,1 °С.
Станция «Восток» (Антарктида, 78,5° ю. ш., 107° в. д.) − 21 июля 1983 г. была отмечена температура воздуха –89,2 °С.
Максимальное количество осадков на Земле
Черапýнджи (Индия, 25° с. ш., 92° в. д.) − ежегодно в среднем выпадает 10 975 мм осадков, в 1861 г. было зарегистрировано 22 987 мм.
Дебýнджа (Камерун, 4° ю. ш., 9° в. д.) − ежегодно в среднем выпадает 9 655 мм осадков.
Минимальное количество осадков на Земле
Оазис Харга (Египет, 25° с. ш., 30° в. д.) − ежегодно в среднем выпадает менее 0,1 мм осадков.
Город−порт Арика́ (Чили, 18,5° ю. ш., 70° з. д.) − ежегодно в среднем выпадает 0,8 мм осадков.

Решение

Климатические рекорды земли

• Максимальные значения температуры на Земле
1) Сан−Луис−Потоси́ (Мексика, 22° с. ш., 101° з. д.) − 11 августа 1933 г. была отмечена температура воздуха +57,8 °С.
2) Фернис−Крик (Долина Смерти, США, 37° с. ш., 117° з.д.) − 10 июля 1913 г. была отмечена температура воздуха +56,7 °С.
3) Эль−Азизия (Ливия, 32,5° с. ш., 13° в. д.) − 13 сентября 1922 г. была отмечена температура воздуха +57,7 °С.
• Минимальные значения температуры на Земле
4) Оймякон (Россия, 63° с. ш., 143° в. д.) − зимой 1938 г. была отмечена температура воздуха –77,8 °С.
5) Станция «Айсмитте» (Гренландия, 71° с. ш., 41° з. д.) − 6 декабря 1949 г. была отмечена температура воздуха –66,1 °С.
6) Станция «Восток» (Антарктида, 78,5° ю. ш., 107° в. д.) − 21 июля 1983 г. была отмечена температура воздуха –89,2 °С.
• Максимальное количество осадков на Земле
7) Черапýнджи (Индия, 25° с. ш., 92° в. д.) − ежегодно в среднем выпадает 10 975 мм осадков, в 1861 г. было зарегистрировано 22 987 мм.
8) Дебýнджа (Камерун, 4° ю. ш., 9° в. д.) − ежегодно в среднем выпадает 9 655 мм осадков.
• Минимальное количество осадков на Земле
9) Оазис Харга (Египет, 25° с. ш., 30° в. д.) − ежегодно в среднем выпадает менее 0,1 мм осадков.
10) Город−порт Арика́ (Чили, 18,5° ю. ш., 70° з. д.) − ежегодно в среднем выпадает 0,8 мм осадков.

§19 Вопросы перед параграфом

§19. Человек и атмосфера
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Какой газ, входящий в состав атмосферного воздуха, является жизненно необходимым для человека?

Решение

Газ, входящий в атмосферный воздух и жизненно необходимый для человека, это кислород. Кислород является главным газом, необходимым для функционирования дыхательной системы человека и всех живых организмов. Без кислорода живые организмы не могут выживать, так как происходит нарушение жизненных процессов в тканях и клетках.

Номе𠹕 2

Какие виды хозяйственной деятельности человека неблагоприятно влияют на состав атмосферного воздуха?

Решение

Негативно влияют на состав атмосферного воздуха:
1. Промышленность − выбросы вредных веществ, таких как сера, азотные оксиды, углеводороды и прочие вредные газы.
2. Транспорт − выбросы выхлопных газов от автомобилей и других транспортных средств.
3. Сельское хозяйство − выделение большого количества аммиака воздухом при разложении органических удобрений.
4. Добыча полезных ископаемых − выбросы вредных газов при добыче и переработке нефти, природного газа, угля и прочих полезных ископаемых.
5. Домашние отходы − выбросы метана из свалок и складирования мусора.

Номе𠹕 3

При какой погоде вы много времени проводите на улице?

Решение

Я люблю находиться на улице при солнечной и теплой погоде, когда нет дождя или сильного ветра. Но обязательно надо надевать соответствующую одежду и защиту от солнца, чтобы избежать проблем со здоровьем.

Номе𠹕 4

Вы, конечно, хоть один раз видели на небе радугу. Вспомните, в какой стороне от наблюдателя находятся радуга и солнце.

Решение

Радуга находится в противоположной стороне от солнца, поэтому, если смотреть направо от солнца, вы должны увидеть радугу слева. Кроме того, радуга обычно формируется за счет преломления света в каплях дождя, поэтому она чаще всего наблюдается после дождя.

§19 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Как вы думаете, при какой температуре и влажности воздуха человек, живущий в умеренном поясе, чувствует себя комфортно?

Решение

В умеренном поясе, где встречаются все четыре сезона, комфортная температура и влажность воздуха для человека может меняться в зависимости от времени года и индивидуальных предпочтений. В целом, для большинства людей в умеренном поясе комфортная температура воздуха находится в диапазоне от 22 до 24 °С, а относительная влажность должна находиться в пределах от 60 до 85 %. Однако, предпочтения могут отличаться у разных людей, и комфортная температура и влажность могут быть немного выше или ниже в зависимости от индивидуальных предпочтений.

Номер №2

Как вы думаете, к каким последствиям приводит загрязнение атмосферы, вызванное деятельностью человека?

Решение

Загрязнение атмосферы, вызванное деятельностью человека, может привести к множеству серьезных последствий для окружающей среды и здоровья людей. Вот некоторые из них:
• Ухудшение качества воздуха, что может привести к проблемам с дыханием, астме, бронхиту и другим заболеваниям легких.
• Изменение климата, вызванное выбросом парниковых газов, таких как углекислый газ, метан, а также нефтепродуктов и других вредных веществ в атмосферу. Это может приводить к повышению температуры планеты, изменению погодных условий, а также к глобальным изменениям экосистемы и убыли биоразнообразия.
• Образование смога, который может быть опасен для здоровья и приводить к появлению заболеваний кожи, глаз, легких и других органов.
• Загрязнение воды и почвы в результате выбросов различных вредных веществ. Это может приводить к отравлению растений, животных, а также людей, пользующихся загрязненной водой и почвой.

Номер №3

Какие опасные явления могут происходить в атмосфере?

Решение

Опасные явления, происходящие в атмосфере
1. Гроза − опасное атмосферное явление, которое всегда сопровождается многократными электрическими разрядами−молниями и громом.
2. Град − ливневые осадки в виде частиц льда округлой или неправильной формы (градин).
3. Торнадо − атмосферный вихрь, возникающий в кучево−дождевом (грозовом) облаке и распространяющийся вниз, часто до самой поверхности земли, в виде облачного рукава или хобота диаметром в десятки и сотни метров.
4. Ураган − очень сильный ветряной поток.
5. Песчаные бури − тучи пыли или песка, иногда поднимаемые сильным и турбулентным ветром на большую высоту.

Номер №4

Опишите оптические явления в атмосфере, очевидцами которых вы были.

Решение

Я видел много оптических явлений в атмосфере. Одно из наиболее известных оптических явлений − это радуга, которая образуется при попадании света на дождевые капли в атмосфере.
Другое явление, которое наблюдал на закате и рассвете, − это красное сияние, которое происходит, когда солнечный свет рассеивается в атмосфере и попадает на облака. Также, я видел северное сияние − это явление, при котором заряженные частицы солнечного ветра взаимодействуют с верхней атмосферой Земли, вызывая яркое свечение на небе.

Номер №5

Используя дополнительные источники, найдите информацию о народных приметах погоды, которые известны жителям вашего края. Расскажите о них одноклассникам.

Решение

Народные приметы погоды в Оренбургской области.
• "Гром по утру − на дождь, гром вечером − на ветер". То есть если гром слышен утром, то скорее всего будет дождь, а если вечером − то будет ветрено.
• "Если ветер дует с юга или юго−запада, то наступает пасмурная погода". Эта примета основывается на том, что южный ветер несет с собой влажность, что может привести к облачной погоде.
• "Если паук плетет паутину довольно высоко над землей, то скоро будет хорошая погода". Эта примета связана с тем, что при влажной погоде паутина ниже, а при сухой погоде выше.
• "Если соседская курочка клюет птичий корм, то наступит дождь". Это объясняется тем, что птицы запасают корм на случай дождя.
• "Если летят низко ласточки, свищут вороны − на ненастье или дождь". Считается, что это связано с изменением атмосферного давления.
В то же время, стоит понимать, что народные приметы погоды не должны рассматриваться как научный подход к прогнозированию погоды, а скорее как часть культурного наследия и фольклора. Надежные прогнозы погоды лучше всего получать из официальных источников, таких как метеорологические службы, сайты и приложения прогнозов погоды.

Номер №6

Составьте презентацию «Различные виды атмосферных явлений». Используйте для работы интернет−ресурсы.

Решение

Различные виды атмосферных явлений.
Слайд 1: Введение
Атмосферные явления – это разнообразные процессы, происходящие в атмосфере Земли, которые часто привлекают внимание и интерес людей.

Слайд 2: Грозы
Грозы возникают в результате электрического разряда между заряженными частицами атмосферы (обычно между облаками и земной поверхностью). Грозы могут сопровождаться молниями, громом и дождем.

Слайд 3: Туманы
Туманы − это густое облако из мелких капель воды, которые располагаются над землей. Туманы образуются в результате конденсации водяного пара, особенно часто наблюдаются на низинных территориях.

Слайд 4: Дождь
Дождь – это осадки, которые образуются при конденсации водяного пара на достаточно большой высоте. Дождь может быть ливневым или дождевым, в зависимости от его продолжительности и интенсивности.

Слайд 5: Снегопад
Снегопад – это осадки, которые образуются при замерзании капель воды в облаках. Снег может быть сухим или мокрым, в зависимости от температуры.

Слайд 6: Кометы
Кометы – это космические объекты, состоящие изо льда и пыли. Когда кометы приближаются к Солнцу, лед начинает испаряться, и оставшиеся частицы образуют хвост.
Слайд 7: Радуга
Радуга − это оптическое явление, которое образуется когда лучи солнца проходят через дождевые капли. Радуга всегда появляется на противоположной стороне от солнца.

Слайд 8: Заключение
Атмосферные явления – это удивительный мир явлений, который покоряет своей красотой и силой. Наблюдать за этими явлениями всегда интересно и увлекательно.

§19 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Почувствуйте себя метеорологами−синоптиками!
Мы уже начали знакомиться со способами изучения свойств атмосферного воздуха. Сведения о погоде со всех метеостанций поступают в метеорологические центры, где по ним составляют карты погоды и прогноз будущего состояния атмосферы. Метеорологов − специалистов по составлению научного прогноза погоды называют синоптиками.
Пока у вас недостаточно знаний и умений, чтобы самим объяснять и предсказывать изменения погоды. Поэтому воспользуйтесь народным опытом по предсказанию погоды, который накапливали наши наблюдательные предки в течение нескольких столетий. Сельские жители очень зависели от погоды. Она определяла будущий урожай, а значит, и их благосостояние.
Создаём прогноз погоды по народным приметам на весну и лето.
Для составления прогноза погоды на весну и лето по народным приметам нам потребуются сведения о погоде в январе − марте. Сведения о погоде в соответствующие дни вы найдёте в Интернете на сайте Гидрометцентра России.
План работы.
1. Узнайте, какая погода была в вашем населённом пункте 15, 16, 17, 19 августа и 3, 14, 23 сентября. По народным приметам составьте прогноз погоды на осень и запишите его в своём Дневнике географа−следопыта (см. таблицу ниже).

Народные приметы Прогноз на осень
15 августа. Каков Степан−сеновал, таков сентябрь
16 августа. Каков Антон−вихревей, таков и октябрь
17 августа. Какова Авдотья, таков и ноябрь
19 августа. Преображение Господне. Яблочный Спас. Осенины (встреча осени). Если на Яблочный Спас сухой день − к сухой осени, мокрый − к сырой. Каков день на Яблочный Спас, таков и Покров (14 октября)
3 сентября. Если Фаддеев день ясный, то ожидай ещё четыре недели с хорошей погодой
14 сентября. Бабье лето (14–21 сентября). Симеон Столпник. Марфа. Если Марфа грязна вышла, то и осень будет дождливой. Если Семён−день сухой, то и осени быть сухой
23 сентября. Пётр и Павел Рябинники. Если рябины в лесу много − осень будет дождливой, если же мало − сухой

Решение

Прогноз погоды по народным приметам на весну и лето

Народные приметы	Прогноз на осень
15 августа. Каков Степан − сеновал, таков сентябрь	Был дождливый теплый день, значит, сентябрь будет теплым и дождливым, много грибов
16 августа. Каков Антон − вихревей, таков и октябрь	Было ветрено в этот день − октябрь будет ветреный.
17 августа. Какова Авдотья, таков и ноябрь	В этот день было тепло, значит, ноябрь теплый будет
19 августа. Преображение. Яблочный Спас. Осенины (встреча осени).Если на Яблочный Спас сухой день − к сухой осени, мокрый − к сырой. Каков день на Яблочный Спас, таков и Покров (14 октября)	День выдался сухой − будет сухая осень
З сентября. Если Фаддеев день ясный, то ожидай ещё четыре недели с хорошей погодой	В этот день было тепло, значит, весь сентябрь будет теплый
14 сентября. Бабье лето (14−21 сентября). Симеон Столпник. Марфа. Если Марфа грязна вышла, то и осень будет дождливой. Если Семён−день сухой, то и осени быть сухой В этот день было ясно, значит, осень будет сухой	В этот день было ясно, значит, осень будет сухой
23 сентября. Пётр и Павел − рябинники. Если рябины в лесу много − осень будет дождливой, если же мало − сухой	В некоторых местах, в лесу, было много рябины, в некоторых мало. Это значит, что будут и дождливые дни, и ясные

Номер №2

Узнайте, какая погода была в вашем населённом пункте 18 и 19 августа, 14 и 23 сентября, 8 и 14 октября. По народным приметам составьте прогноз погоды на зиму и запишите его в своём Дневнике географа−следопыта (см. таблицу ниже).

Народные приметы Прогноз на зиму
18 августа. Каков Евстигней, таков и декабрь
19 августа. Преображение. Яблочный Спас. Какой Яблочный Спас, такой и январь. Если на Яблочный Спас ясный день − к суровой зиме
14 сентября. Бабье лето (14–21 сентября). Симеон Столпник. Марфа. Если на Семён−день тёп лая погода, то вся зима будет тёплая
23 сентября. Пётр и Павел Рябинники. Много ягод на рябине − жди суровую зиму
8 октября. Если на Сергия первый снег, то зима установится на Михайлов день (21 ноября)
14 октября. Если на Покров день морозно и лежит снег, вся зима будет морозной и суровой. Каков Покров, такова и зима. На Покров день ветер с севера — к холодной зиме, с юга − к тёплой, с запада − к снежной
Решение

Прогноз погоды на зиму по приметам

Народные приметы	Прогноз на осень
18 августа. Каков Евстигней, таков и декабрь	Был теплый день, значит, декабрь будет холодным и снежным
19 августа. Преображение. Яблочный Спас. Какой Яблочный Спас, такой и январь. Если на Яблочный Спас ясный день − к суровой зиме	В этот день было пасмурно, моросил дождик − будет мягкая и снежная зима
14 сентября. Бабье лето (14−21 сентября). Симеон Столпник. Марфа. Если на Семён−день тёплая погода, то вся зима будет тёплая	Этот день был теплый − зима будет теплая
8 октября. Если на Сергия первый снег, то зима установится на Михайлов день (21 ноября)	В этот день снега не было, значит, зима начнется позже 21 ноября
14 октября. Если на Покров день морозно и лежит снег, вся зима будет морозной и суровой. Каков Покров, такова и зима. На Покров день ветер с севера − к холодной зиме, с юга −к тёплой, с запада − к снежной.	Ветер был юго−западный. Можно сказать, что зима будет теплой и снежной

Номер №3

Сравните прогноз, составленный по народным приметам, с фактической погодой. Сделайте вывод о том, насколько оправдался составленный вами прогноз.

Решение

Сравнение прогноза, составленного по народным приметам с фактической погодой

Прогноз по приметам	Фактическая погода	Вывод
Осень будет теплая, октябрь − сухой, снег в декабре выпадет, зима будет теплая, снежная.	Осень была теплая, в некоторые дни шел дождь. Октябрь был теплым, сухим. Зима относительно теплая, снега много, но выпал только в начале декабря и больше не было сильных снегопадов.	Не все приметы работают на 100%, ведь погода зависит от множества факторов, и некоторые из них невозможно предугадать.

    

§19 Школа географа-следопыта

ТЕМА 3. Биосфера
§20. Оболочка жизни
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Из чего состоят организмы?

Решение

Организмы состоят из клеток − это основные структурные и функциональные единицы живых организмов. Клетки содержат различные органические составляющие, которые выполняют разнообразные функции.

Номе𠹕 2

Как изменяются условия жизни на земной поверхности в направлении от экватора к полярным районам?

Решение

Условия жизни на земной поверхности в направлении от экватора к полярным районам изменяются следующим образом:
1. Температура на земной поверхности снижается по мере приближения к полярным районам. На экваторе температура большую часть года держится на очень высоком уровне, а на полярных широтах даже летом температура может быть близка к нулю градусов или даже отрицательной. Зимой на полярных широтах температура может опускаться до −40 и ниже.
2. Количество света. В зоне экватора световой день и темная ночь имеют примерно одинаковую длительность, а на полярных широтах световой день может длиться несколько месяцев, так же, как и ночь − несколько месяцев. Изменение длительности светового дня может значительно повлиять на жизнь организмов.
3. Влажность: В зоне экватора влажность очень высока, а севернее и южнее от экватора (около 30°− 40° северной и южной широты) влажность снижается. Это тоже влияет на растительный и животный мир, так как влажность играет важную роль в их жизненном цикле.
4. Растительность: Растительный покров сильно различается в зависимости от широты и климата. В области экватора встречаются тропические леса и изобилие редких растительных видов, а на полярных широтах на суше растительность практически не встречается.

§20 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Чем отличается биосфера от других оболочек Земли? Кто составляет живое вещество нашей планеты?

Решение

Биосфера — это область распространения жизни на Земле, охватывающая нижнюю часть атмосферы, всю гидросферу и верхнюю часть литосферы.
Она отличается от других оболочек Земли (атмосферы, литосферы и гидросферы) тем, что в ней находятся все живые организмы и происходят все биологические процессы. Биосфера также включает в себя все экосистемы, где живые организмы взаимодействуют друг с другом и с окружающей средой.
Живое вещество на Земле составляют все живые организмы, начиная от микробов и заканчивая крупными животными и растениями.

Номер №2

Приведите примеры живых организмов, наиболее разнообразных по видовому составу.

Решение

На Земле существует около 3,5 млн биологических видов. На долю растений приходится около 412 тыс. видов, остальная часть − животные и микроорганизмы. Даже в наше время учёные ежегодно открывают сотни новых видов живых организмов. Например, известно около 70 тыс. видов грибов, но специалисты полагают, что в реальности их не менее миллиона.

Номер №3

Расскажите, где проводят верхнюю и нижнюю границы биосферы.

Решение

Чтобы определить верхнюю границу биосферы, необходимо изучить развитие жизни в атмосфере. Исследования учёных показали, что в капельках воды, находящихся в тропосфере и нижнем слое стратосферы, постоянно обитают некоторые виды микроорганизмов. Выше слоя наибольшей плотности озона (20−25 км) простирается пространство, куда жизнь проникает лишь случайно и нечасто и где организмы не размножаются.
Нижняя граница биосферы колеблется в более широких пределах и зависит от распределения суши и океана. В океанах жизнь достигает их дна и проникает в донные илы. По современным данным, в глубинах литосферы жизнь не распространяется дальше 3−4 км, максимум 6−7 км.

Номер №4

Используя дополнительные источники информации, напишите сообщение на тему «Древние животные Земли (хищники)» и подготовьте презентацию. Используя интернет−ресурсы, покажите с помощью картинок, фотографий, как менялся внешний вид хищных животных.

Решение

Древние животные Земли (хищники)
Древние хищные животные – это настоящие гиганты, проживавшие на Земле миллионы лет назад. Они были настоящими хищниками и были на вершине пищевой цепи своей эры. Представляли собой настоящие чудовища, которые при помощи острого зрения, слуха и запаха находили жертву.

Один из первых известных древних животных − это динозавр Тираннозавр рекс. Он был одним из самых страшных и опасных хищников на своей эре. Его длина составляла около 12 метров, а вес – около 6 тонн. В результате эволюции динозавры превратились в птиц.

Еще одним из наиболее известных древних хищников был морской крокодил Mosasaurus. Он жил в конце мелового периода и регулярно охотился на других морских жителей. Он имел очень большие зубы, что позволяло ему без проблем убивать даже самых крупных жертв. В дальнейшем, они эволюционировали в крокодила и в морских рыб.

Разнообразие древних хищников было настолько велико, что назвать их всех невозможно. Но одно можно сказать точно – они были захватывающими и необычными животными, которые изучаются учеными до сегодняшнего дня.

20 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Почувствуйте себя палеонтологами!
Палеонтологические находки можно увидеть в палеонтологических, а также в краеведческих музеях. Один из крупнейших естественно−исторических музеев мира находится в Москве. Это Палеонтологический музей имени известного российского палеонтолога Юрия Александровича Орлова (1893–1966). Коллекция музея пополняется не только благодаря находкам профессиональных палеонтологов, но и в результате поисковой работы школьного кружка Палеонтологического музея. Так, летом 2009 г. в заброшенном карьере, расположенном недалеко от Калуги, участниками школьного кружка были обнаружены окаменевшие останки огромного моллюска−хищника (районноцераса), обитавшего в мелководных морях Западной Европы и России 320 млн лет назад. Сейчас раковина гигантского прямого го ловоногого моллюска − уникальный экспонат Палеонтологического музея им. Ю.А. Орлова.
В будущем мы сможем собрать свою палеонтологическую коллекцию. Подготовку к её составлению начнём с изучения изображений окаменелых ископаемых остатков, которые находят в осадочных горных породах.
Соотнесите изображения окаменелостей или отливок и их описания, заполните таблицу на с. 107.
В Дневнике географа−следопыта нарисуйте, как, по−вашему, могли выглядеть древние организмы.

Описания
1. Ископаемые останки трилобитов − примитивных членистоногих с трёхраздельным телом. Эти животные населяли моря 570–430 млн лет назад, а затем вымерли.
2. Отпечаток семенного папоротника − представителя вымершей группы, виды которой размножались, в отличие от обычных папоротников, семенами, а не спорами. Каменноугольный период (360–299 млн лет назад) называют «веком папоротников», поскольку среди ископаемых растений того времени преобладали формы, близкие к современным папоротниковидным.
3. Спиральная, разделённая на камеры раковина характерна для аммонитов − вымершего отряда головоногих моллюсков. Показанный на снимке вид жил 199–145 млн лет назад.
4. Ископаемый останок растения, произраставшего 58–40 млн лет назад.
5. Ископаемый коралл, встречавшийся 199–75 млн лет назад на территории современных материков Северная Америка, Евразия и Африка.

Номер описания	1	2	3	4	5
Буквенное обозначение фотографии

 
Решение

Cоотнесли изображения окаменелостей или отливок и их описания, заполнили таблицу.

Номер описания	1	2	3	4	5
Буквенное обозначение фотографии	Б	Д	В	Г	А

§21 Вопросы перед параграфом

§21. Жизнь в тропическом поясе
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Какие условия жизни в тропическом поясе вам известны?

Решение

В тропическом поясе земная поверхность получает наибольшее количество солнечного тепла и света. Здесь распространены влажные экваториальные леса, саванны и тропические пустыни.
В тропическом поясе характерны высокая температура и влажность, обилие растительности и животных, частые дожди и сезонные перепады в осадках.
Большую часть территории по обе стороны от экватора до 5–7° северной и южной широты занимают вечнозелёные влажные экваториальные леса. Для влажных экваториальных лесов характерен ровный ход температуры воздуха от 24 до 29 °С в течение всего года. Воздух насыщен водяным паром. Природа не скупится здесь на осадки: за год выпадает 1500–2500 мм, а местами — 10 000–12 000 мм. Иногда потоки воды целыми неделями без перерыва обрушиваются с неба, сопровождаясь грозами и сильными порывами ветра.
По мере удаления от экватора увеличивается продолжительность сухого периода, что приводит к смене влажных лесов саваннами. Здесь можно наблюдать сочетание отдельно стоящих деревьев с участками, поросшими высокими травами. Саванны наиболее распространены в Африке, Южной Америке и Австралии.
В течение года в саванне выделяют сухой и влажный периоды. В сухое время года в саванне господствует тропический воздух, температура поднимается до 20–25 °С, а осадков выпадает не более 100 мм. Ветер гонит пыль, засыхают травы, деревья сбрасывают листву. Но вот наступает дождливое время года. Саванна оживает, на деревьях раскрываются листья, появляется молодая трава. В саваннах растёт много злаков, достигающих высоты 3–4 м. Деревья саванн чаще низкорослые, с зонтиковидной формой крон. В Африке для саванн типичны баобабы, масличная и другие пальмы, акации. В саваннах Австралии растут эвкалипты, казуарины, акации, колючие вечнозелёные кустарники (скрэб).
Пустынями называют крайне засушливые области Земли, бедные водой, расти−тельностью и осадками. Климат пустынь характеризуется очень высокими температурами воздуха. Дневные температуры нередко достигают 50 °С, а средняя температура воздуха в летние месяцы превышает 25 °С. Солнечные лучи нагревают почву до 70–80 °С. Минимальная ночная температура нередко опускается до 0 °С и ниже, а днём с восходом солнца температура быстро повышается. Воздух пустынь крайне сух. Ветер называют великим хозяином пустыни. Он жаркий, сухой и пыльный.

Номе𠹕 2

Могут ли растения приспосабливаться к условиям избытка влаги и засушливым условиям?

Решение

Да, растения могут приспосабливаться к условиям избытка влаги и засушливым условиям. Например, некоторые растения в тропических лесах имеют широкие листья, которые помогают им поймать больше солнечного света и выпаривать избыток воды. В то же время, некоторые растения в пустынях имеют длинные корни, которые помогают им добывать воду из глубоких слоев почвы. Также многие растения имеют способность сохранять воду в своих тканях, что позволяет им выживать в засушливых условиях.


Номе𠹕 3

Есть ли в вашем доме комнатные растения?

Решение

У нас дома нет комнатных растений. Но летом мы иногда выращиваем микрозелень.

Номе𠹕 4

Как они называются?

Решение

Микрозелень – это сеянцы растений, которые употребляют в пищу еще до появления первых настоящих листьев.

Номе𠹕 5

Почему большинство комнатных растений не рекомендуется выносить на открытый воздух?

Решение

Большинство комнатных растений не рекомендуется выносить на открытый воздух по нескольким причинам.
Во−первых, родина многих наших комнатных растений расположена или во влажных экваториальных лесах, или в саваннах, или в тропических пустынях. Поэтому их выращивание происходит в стабильных условиях температуры, влажности и освещенности. Вынос на улицу может привести к резким перепадам температуры и освещенности, что может негативно сказаться на здоровье растения.
Во−вторых, на открытом воздухе комнатные растения могут столкнуться с разными вредителями и заболеваниями, которые растениям не встречаются внутри помещения.
В−третьих, открытый воздух может содержать запахи и токсичные вещества, которые могут быть токсичными для растений.
Некоторые растения, такие как суккуленты, к примеру, могут расти на открытом воздухе в определенных областях (со стабильной температурой), но при этом требуют постоянного контроля и ухода.

§21 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Какой фактор (причина) определяет разнообразие видов растений и животных на нашей планете?

Решение

Разнообразие видов растений и животных на Земле объясняется различиями условий жизни на нашей планете. Но даже в сходных условиях, например в умеренном поясе Северного полушария, видовой состав растений и животных на материках Евразия и Северная Америка различен, что объясняется разной историей развития материков и жизни на них.
Приспособление растений и животных к различным условиям освещённости территории, нагрева и увлажнения приземного слоя воздуха — главная причина разнообразия жизни на Земле.

Номер №2

Объясните, почему в тропическом поясе земная поверхность получает наибольшее количество солнечного тепла и света.

Решение

В тропическом поясе Земли лучи солнца падают на земную поверхность под прямым углом. Это происходит из−за того, что тропики находятся рядом экватором, куда солнечные лучи падают вертикально. В других частях Земли, находящихся за пределами тропиков, степень наклона солнечных лучей достигает максимального значения, что приводит к тому, что энергия от солнца распределяется на большую земную площадь.

Номер №3

Опишите растительный и животный мир влажных экваториальных лесов. Назовите главную особенность растительности и представителей животного мира влажных экваториальных лесов.

Решение

Влажные экваториальные леса − это один из самых богатых и разнообразных экосистем на Земле. Они расположены вдоль экватора и характеризуются высокой влажностью и температурой круглый год.
Главная особенность растительности и представителей животного мира влажных экваториальных лесов − растительность влажных экваториальных лесов не имеет себе равных на Земле по обилию и разнообразию видов.
Вечнозелёная растительность влажных экваториальных лесов многоярусна. Самый верхний ярус составляют одиночные многолетние деревья−гиганты высотой до 60 м с широкой кроной и гладким стволом. Второй ярус образуют деревья высотой 20–30 м. Третий ярус представлен 10–20−метровыми деревьями, преимущественно пальмами различных видов. Четвёртый ярус — это невысокий подлесок из бамбука, кустарниковых и травянистых форм, папоротников и плаунов. Во влажных экваториальных лесах необычайно много внеярусных растений, например лиан, которые тесно переплетаются между собой, образуя сплошной зелёный массив.
Верхний ярус заселён насекомоядными и хищными птицами. В кронах деревьев — бесчисленное множество жуков, на нижних ветвях — змеи и ягуары. В нижнем ярусе обитают летучие мыши, лесные антилопы, гориллы, тапиры и др.

Номер №4

Определите сходные и различные черты среды обитания живых организмов влажных экваториальных лесов, саванн и пустынь.

Решение

Сходные черты среды обитания живых организмов влажных экваториальных лесов, саванн и пустынь:
1. Температура: все три экосистемы находятся в тропиках, где температура высокая круглый год.
2. Солнечное излучение: все три экосистемы получают большое количество солнечного излучения.
3. Влажность: влажность экваториальных лесов и саванн высокая, в то время как в пустынях она низкая.
4. Наличие животных: все три экосистемы обладают богатым разнообразием животных.
Различные черты среды обитания живых организмов влажных экваториальных лесов, саванн и пустынь:
1. Количество осадков: влажные экваториальные леса получают большое количество осадков, саванны получают меньше, а пустыни − очень мало.
2. Растительность: влажные экваториальные леса обладают богатой растительностью, саванны − кустарниками и деревьями, а пустыни − растениями, которым не требуется много влаги.
3. Почва: почва влажных экваториальных лесов богата питательными веществами, в то время как почва саванн и пустынь бедна.
4. Вода: влажные экваториальные леса и саванны имеют доступ к воде, в то время как пустыни являются засушливыми и имеют ограниченный доступ к воде.

Номер №5

Перечислите природные зоны тропического пояса освещённости. В какой его части отмечается наибольшее количество видов растений? Почему?

Решение

Природные зоны тропического пояса освещенности включают:
1. Экваториальные дождевые леса − области находящиеся в экваториальном, субэкваториальном и тропическом районе, где в течение всего года сохраняется высокая влажность и обильные дожди создают благоприятные условия для развития жизни и растительности.
2. Саванны – области в субэкваториальном поясе, покрытые травяной растительностью с редко разбросанными деревьями и кустарниками. Присутствует резкое разделение года на сухой и дождливый сезоны.
3. Пустыни и полупустыни − засушливые районы тропического пояса, характеризующиеся отсутствием лесов, специфичной растительности и почвенного покрова.
В тропическом поясе, в экваториальных дождевых лесах в Южной и Центральной Америке, Африке и Азии отмечается наибольшее количество видов растений. Это связано с тем, что в этих районах наиболее благоприятные условия для жизни растений: влажный климат и стабильная температура, характерные для экваториальных дождевых лесов, создают оптимальные условия для роста и размножения растений.

Номер №6

Как растения и животные приспособлены к условиям обитания в тропическом поясе?

Решение

Растения и животные, приспособленные к условиям тропического пояса, обладают уникальными адаптивными характеристиками, которые позволяют им выживать в условиях высокой влажности, температурных экстремумов и сильного конкурентного давления.
Растительный мир тропического пояса характеризуется наличием широких листьев, благодаря которым растения могут получать большое количество солнечного света. Листья также могут содержать бахрому, которая защищает растения от избыточной влаги и уменьшает транспирацию. Многие растения производят особые типы плодов, которые позволяют им распространяться за счет животных−растительноядных.
Животные тропических лесов обычно имеют круглосуточный образ жизни. Они могут быть адаптированы к ночной жизни, так как температура воздуха и влажность достигают максимума в ночное время. Все виды животных в тропическом поясе чрезвычайно разнообразны, и все они адаптированы в соответствии со своими специфическими условиями обитания. Некоторые животные имеют специальные придатки, которые позволяют осушать и управлять влажностью. Другие животные могут иметь адаптивные внутренние механизмы, такие как плотная шерсть или золотисто−желтый оттенок шкуры, позволяющие им регулировать теплообмен внутри тела.
Некоторые животные и растения, приспособленные к жизни в тропических широтах, также обладают высокой устойчивостью к различным болезням и негативным воздействиям окружающей среды. К ним относятся, например, кокосовые пальмы, кораллы, а также птицы−колибри, которые обладают маленьким весом и высокой подвижностью.


Номер №7

Используя дополнительные источники информации, составьте фотоколлаж «Животные и растения тропиков». Каждое фото подпишите: кто (что) это, где обитает.

Решение

Растения тропиков:

Амазонский кувшинчик (Виктория амазонская) (Victoria amazonica) − крупнейший в мире водяной лилийник, его листья могут вырастать до 2 м в диаметре и выдерживать вес до 40 кг. Виктория амазонская распространена в бассейне р. Амазонка в Бразилии и Боливии, встречается также в реках Гайаны, впадающих в Карибское море.

Банановое дерево (Musa) − одно из основных растений тропических лесов, представляет собой древовидную траву, высота которой может достигать 10 м. Произрастают в субтропиках и тропиках Азии, Австралии, на островах Тихого океана, в Новой Гвинее и в Малайзии.
Каучуконос (Hevea brasiliensis) − растение, выделяющее латекс, который используется в производстве резиновых изделий.
Сибирский кедр (Cedrela odorata) − ценное древесное растение, вырабатывающее ароматические эфирные масла и используемое для производства мебели и ароматизированных предметов интерьера.
Животные тропиков:

Тукан (Toucan): цветная птица с огромным клювом, который иногда превышает размеры самой птицы. Обитают в тропических лесах Центральной и Южной Америки.
Коати (Coatis): млекопитающие с длинным, изогнутым носом и длинным хвостом, они являются важными распространителями семян растений тропиков. Распространена в Белизе, Колумбии (залив Ураба), Коста−Рике, Сальвадоре, Гватемале, Гондурасе, Мексике (кроме Нижней Калифорнии), Никарагуа, Панаме, США (южная Аризона и юго−западный Нью−Мексико).

Долгопят (Tarsiers): млекопитающие с крупными глазами и длинными пальцами, они умеют прыгать на большие расстояния. Обитают в тропических лесах Юго−Восточной Азии, на Больших Зондских островах (кроме о. Ява), прежде всего на островах Суматра, Калимантан (Борнео), Сулавеси, на Филиппинах и многих прилегающих островах.
Луна−рыба (Mola mola): огромная рыба, достигающая 3 метров в диаметре, она встречается в тропических областях и является самой крупной костной рыбой в мире. Обитают в верхних слоях открытого океана в тропических и тепловодных умеренных зонах Атлантического, Индийского и Тихого океанов

§21 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Почувствуйте себя биогеографами!
Комнатные растения позволяют украсить наше жилище, порадоваться их красоте. Они стали для нас настолько привычными, что мы не задумываемся об их происхождении и условиях произрастания в природе. Наука биогеография поможет нам ответить на вопросы: «Где находится родина тропических растений?», «Какие условия необходимо создать для комнатных растений в нашем доме?».
Тропические растения, прежде чем попасть в наши дома, проделали длинный путь по суше и океану. В прошлые века учёные и любители, зачастую рискуя жизнью, пробирались в тропические джунгли и саванны, во влажные леса Южной Америки и Африки, в горные районы Гималаев и Анд в поисках экзотических растений.
Создадим коллекцию комнатных тропических растений, сгруппировав их по географическому принципу. Для каждого растения составим информационную карточку. На лицевой стороне карточки поместим изображение растения, описание условий его содержания. На оборотной стороне — историю появления растения в Европе и России, какую−нибудь интересную информацию.
I. В первой группе объединим растения, родина которых — влажные экваториальные леса Африки и Южной Америки. Растения из влажных экваториальных лесов практически не имеют периода покоя, им необходима температура воздуха 16—22 °С, они нуждаются в высокой влажности воздуха и не переносят прямых солнечных лучей.

Пример. Бегония Люцерна.

Бегонии любят яркий, но рассеянный солнечный свет, тепло (21—25 °С) и умеренный полив; подкармливают растения раз в две недели полным минеральным удобрением.
Зимуют бегонии при температуре не ниже 16 °С в светлых помещениях. В марте их помещают в более тёплое место и увеличивают полив. Весной же проводят обрезку, если она нужна.
Бегонии быстро нарастают, теряют декоративность, поэтому требуется регулярное их обновление (примерно раз в два года).
В XVII в. во время экспедиции на остров Гаити французский монах Ш. Плюшье обнаружил и описал незнакомое ему растение, названное им бегонией в честь губернатора острова и цветовода−коллекционера Мишеля Бегона. С тех пор учёные обнаружили несколько сот подобных растений в Северной и Южной Америке, тропических районах Азии и Африки. В России бегонии известны давно, а после 1812 г. они получили название «ухо Наполеона», так как с нижней, красной стороны лист бегонии похож на отмороженное ухо.
II. Во второй группе объединим растения, родина которых — саванны Африки и Южной Америки. Для саванн характерны следующие условия: смена влажного и сухого сезонов; водопроницаемая почва, скудная по содержанию питательных веществ; высокая температура воздуха; обилие солнечного света. Из саванн родом многие суккуленты, то есть запасающие воду растения, поэтому при содержании их в домашних условиях следует учитывать необходимость сухого периода (с ограниченным поливом или совсем без него), а также малую потребность в питательных веществах.

Пример. Сансевиерия

Для нормального роста и развития сансевиерии летом температура воздуха должна быть 18–25 °С, а в зимний период не опускаться ниже 12 °С.
Сансевиерия любит яркое солнце, отлично чувствует себя под прямыми солнечными лучами, однако и тень не помеха её активному росту. Сансевиерия требует равномерного полива в тёплый период года. Зимой полив значительно ограничивается. Сансевиерия не чувствительна к недостатку влажности воздуха. Иногда листья протирают влажной тряпочкой или салфеткой.
Род сансевиерий, получивший своё название в честь итальянского князя Сансевиерио, насчитывает более 60 видов. Самыми распространёнными из этого рода являются сансевиерия трёхполосая и сансевиерия цилиндрическая. Сансевиерия трёхполосая отличается жёсткими вертикальными мечевидными листьями со светлыми поперечными полосами. Ширина и расцветка листьев зависят от сорта. У сансевиерии цилиндрической листья напоминают длинные пики 1,5–2,0 см в диаметре.
III. В третьей группе объединим растения, родина которых − пустыни Африки и Евразии. Для растений, произрастающих в пустынях, условия экстремальные − резкие (до 50 °C) перепады температуры воздуха в течение суток и практическое отсутствие осадков. Питательных веществ в почве также очень мало. Комнатные растения, родина которых − пустыня, малотребовательны к поливу, им нужно обилие тепла и солнечного света. Важно также обеспечивать им период покоя в более прохладных условиях практически без полива.

Пример. Алоэ
Алоэ древовидное − достаточно неприхотливое растение, однако не переносит понижение температуры воздуха ниже 10°С. Алоэ любит много света, но переносит и полутень. В тёплое время года растению нужен интенсивный полив, но необходимо давать почве просохнуть между поливами. Зимой полив необходимо значительно сократить. Алоэ хорошо растёт в почве с крупнозернистым песком, кирпичной крошкой и кусочками древесного угля. Это одно из самых популярных комнатных растений. Наиболее распространённым видом является алоэ древовидное. На родине, в Капской земле в Африке, алоэ цветёт каждый год большими красными цветками, однако в домашних условиях не цветёт, за исключением очень редких случаев, поэтому в народе оно получило название «столетник». Растение может достигать метра в высоту. Обычно алоэ держат дома не благодаря его красоте, а потому, что свежий сок его листьев обладает лечебными свойствами и может использоваться для заживления ран.

Решение

Создадим коллекцию комнатных тропических растений, сгруппировав их по географическому принципу.

I. Кроме бегонии Люцерна, в группу растений, родина которых влажные экваториальные леса Африки и Южной Америки, можно включить такие виды как:
• Фиалка Арктицы
• Глоксиния
• Мартышка вязолистная
• Жиробассия красная
• Пачира акута
• Чернолистник Тимермана
• Азами зелёный
• Пеларгония зонтичная
Эти растения также требуют высокой влажности воздуха и являются теплолюбивыми, поэтому необходимо обеспечивать им подходящие условия для выживания и развития.

II. Растения, происходящие из саванн Африки и Южной Америки:
• Колоказия
• Багрец красный
• Дерево каучуку
• Орхидея милтония
• Кофе
• Папайя
• Ванильное дерево
Эти растения приспособились к жаркому и сухому климату, поэтому требуют меньше влаги, чем растения из влажных экваториальных лесов. Однако, они также нуждаются в особых условиях содержания, чтобы процветать, например, умеренной поливке и защите от прямых солнечных лучей.
III. Растения, родина которых пустыни Африки и Евразии:
• Кактус (например, род Маммилария)
• Адениум («Дерево бутылочное»)
• Гибискус Пунцетта
• Агава
• Цветок бугенвилии
• Опунция
• Фиговое дерево
• Куникулина
Эти растения выжили в условиях жаркого и сухого климата пустынь, и многие из них имеют особые механизмы сбережения воды и приспособления к экстремальным условиям. Чтобы вырастить эти растения дома, нужно знать их требования к освещению, поливу и уходу в целом.

§22 Вопросы перед параграфом

§22. Растительный и животный мир умеренных поясов
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Перечислите, какие животные и растения лесов умеренных широт вам известны.

Решение

Животные умеренных широт:
• Белки
• Еноты
• Барсуки
• Олени
• Лисицы
• Зайцы
• Ястребы
• Совы
• Кролики
• Выдры

Растения умеренных широт:
• Дуб
• Береза
• Ясень
• Сосна
• Ива
• Клён
• Бука
• Ель
• Липа
• Орех

Номе𠹕 2

Каких животных и какие растения можно увидеть на лугу?

Решение

Животные, которых можно увидеть на лугу:
• Пчелы
• Бабочки
• Птицы
• Гусеницы
• Жуки
• Комары
• Осы
• Лягушки
• Кролики
• Зайцы

Растения, которые можно увидеть на лугу:
• Колокольчик
• Полынь
• Ромашка
• Крестовник
• Дягиль
• Рыжик
• Лютик
• Мята
• Орхидея


Номе𠹕 3

Чем различаются условия жизни животных и растений на лугу и в лесу?

Решение

Условия жизни животных и растений на лугу и в лесу различаются:
1. Экосистема. Луг и лес − это разные экосистемы, которые обладают своими собственными структурами и разнообразием видов. В лесах преобладают деревья и кустарники, которые образуют замкнутый крышак, в то время как на лугах растут растения, которые не образуют плотных рощ. Это позволяет солнечному свету проникать на землю и создавать полное естественное освещение для растительности.
2. Климатические условия. Луга находятся в открытых пространствах, которые облагодетельствованы более световым, ветренным и сухим климатом. С другой стороны, в лесах климатические условия менее ветреные, солнечный свет часто закрыт листвой деревьев, что даёт тени и сохраняет избыточную влагу.
3. Доступность солнечного света. На лугах и других открытых площадках животные и растения получают более прямой доступ к солнечному свету и могут быть подвержены более яркому свету или прямым солнечным лучам. В лесах же животные и растения находятся в более плотной тени и получают более рассеянное и фильтрованное освещение.
4. Доступность воды. Луга подвержены более высокому риску обезвоживания, поэтому растения на лугах, такие как травы, испытывают большую потребность в воде, что заставляет их обладать корнями в более поверхностных слоях почвы, чем на лесных землях, где вода более доступна.
5. Питательные вещества. Почва на лугах содержит меньше питательных веществ, чем в лесной земле, и часто бывает кислой, поэтому растения, которые растут на лугах, должны быть более адаптированы к менее питательной почве. В то же время лесные деревья имеют долгое время до своего первого плодоношения, в то время как на лугах травы быстро возобновляют открытые площадки.

§22 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Опишите растительный и животный мир степей умеренных поясов. Назовите главную особенность растительности и представителей животного мира степей умеренных поясов.

Решение

Растительный мир степей умеренных поясов характеризуется наличием высокой травянистой растительности, которая образует равномерный покров. Главной особенностью растительности степей является то, что естественная степная растительность и животный мир приспособлены к летним засухам и зимним морозам.
Ранней весной в северной (разнотравной) степи появляются многочисленные луковичные и клубневые растения (жёлтые тюльпаны, бледно−голубые гиацинты, золотистые гусиные луки, белые птицемлечники и сиреневые крокусы).
В мае степь меняется: наступает время злаков. Июнь − время цветения двудольных растений (коровяк фиолетовый, кермек, пиретрум). В августе расцветают степная астра, полынь, одуванчик.
В степях Северной Америки (прерии) преобладают невысокие злаки. В Южной Америке степь (пампа) покрыта жёсткими травами высотой 0,5–1,0 м. Пампа сохраняет зелёный цвет в течение всего года.
Характерное растение типичных степей Евразии — ковыль. В середине лета степи Евразии напоминают белёсое море из−за колышущихся на ветру ковылей (рис 87). В степях Евразии встречается около 15 видов ковылей. Очень узкие и почти всегда свёрнутые в трубку листья помогают растениям перенести засуху. Кроме ковылей, в степях Евразии встречаются другие злаки − типчак, тонконог и т. д.
Животный мир степей не богат видами. Здесь обитают сайгаки, койоты, степные лисицы, тушканчики, степные хорьки, суслики, сурки. Из птиц можно встретить дрофу, стрепета, серую куропатку, степного орла, кобчика (сокол) и др. Из пресмыкающихся встречаются: степная гадюка, пёстрая ящурка, желтобрюхий полоз.

Номер №2

Опишите растительный и животный мир лиственных лесов умеренных поясов. Назовите представителей животного мира лиственных лесов умеренных поясов. Покажите на карте полушарий или глобусе области распространения саванн.

Решение

Лиственные леса умеренных поясов образованы деревьями с опадающей листвой, поэтому зимой почва в этих лесах покрыта толстым слоем опавших листьев, препятствующим её глубокому промерзанию.
Некоторые представители животного мира лиственных лесов умеренных поясов:

• Олень
• Кабан
• Лиса
• Енот
• Белка
• Барсук
• Заяц−русак
• Синица обыкновенная
• Дятел
• Сова

Номер №3

Опишите растительный и животный мир тайги. Назовите известные вам хвойные породы деревьев. Какие из них преобладают в темнохвойной тайге, а какие − в светлохвойной тайге?

Решение

Обширные леса, образованные одним или несколькими видами хвойных деревьев, главным образом ели, лиственницы, кедра (сосна сибирская кедровая), пихты и сосны, называются тайгой.
Таёжная зона протянулась в Евразии от Скандинавского полуострова, включая его, до берегов Тихого океана. Густые хвойные леса занимают сотни тысяч квадратных километров и в Северной Америке. Человек, впервые оказавшийся в темнохвойной тайге, на всю жизнь запомнит сырой полумрак под пологом из переплетающихся мохнатых лап−ветвей хвойных великанов, длинные голубовато−седые космы лишайников, тягостное безмолвие, словно обитатели леса навсегда покинули этот неприветливый край. Густой подлесок вперемежку с зарослями кустарника создаёт трудности на каждом шагу, а гигантские завалы из упавших стволов встают непреодолимой преградой перед путником.
Животный мир тайги удивительно богат. Нередко здесь можно встретить кабаргу и косулю, величественного лося и могучего кабана. Медведь, волк, росомаха, рысь, соболь лишь отдельные примеры таёжных хищников. Здесь обитают белки−летяги, бурундуки, зайцы и другие грызуны. Многочисленны птицы тайги — дятлы, клесты, тетерева, рябчики, глухари. Таёжные водоёмы изобилуют рыбой. Летающие кровососущие (комары, мошкá) нападают на людей и животных, слепят глаза, набиваются в нос, уши.
Растительный и животный мир тайги обладает своими особенностями, обусловленными строгим климатическим режимом и широким разнообразием ландшафта.
В светлохвойной тайге преобладает сосна, которая освещает лесной полог светом благодаря своей обширной кроне. В темнохвойной тайге ель и лиственница преобладают над сосной, так как они могут расти в более тенистых участках.

Номер №4

Используя карту природных зон России, дайте описание географического положения степей и лесов умеренного пояса.

Решение

Степи в России располагаются преимущественно в южной части страны, на территории юга Сибири, Закавказья и Средней Азии. Они занимают зоны субтропических и умеренных поясов. Они характеризуются сухим климатом с малым количеством осадков и высокими температурами летом. Почвы степей обычно сухие и плодородные.
Леса умеренного пояса расположены на Западной и Восточной равнине, Средней и Южной тайге, на Кавказе и на Дальнем Востоке. Эти леса характеризуются умеренным континентальным климатом с острыми зимами, прохладными летами и достаточным количеством осадков. Почвы здесь обычно плодородные и богатые органическими веществами.

Номер №5

Как естественная растительность приспособлена к климатическим особенностям степей?

Решение

Растительность степей приспособлена к климатическим особенностям этого региона, которые включают в себя сухой и жаркий климат, низкую влажность и большие колебания температуры между днем и ночью.
1. Глубокие корни: многие растения степей имеют глубокие корни, которые позволяют им добираться до воды, находящейся на большой глубине.
2. Короткий цикл жизни: многие растения степей имеют короткий цикл жизни, что позволяет им быстро размножаться и выживать в условиях сухого климата.
3. Способность сохранять воду: многие растения степей имеют способность сохранять воду, например, через мелкие листья или покрытие воском.
4. Способность переносить огонь: некоторые растения степей имеют толстую кору или способность быстро отрастать после пожара, что позволяет им выживать в условиях частых пожаров.
5. Симбиоз с животными: некоторые растения степей имеют симбиотические отношения с животными, например, с муравьями, которые защищают растения от хищников и помогают им получать питательные вещества.

Номер №6

В чём сходство и различия между лиственными лесами и тайгой?

Решение

Сходство между лиственными лесами и тайгой заключается в том, что они оба представляют собой лесные экосистемы, располагающиеся в умеренном климате. Вместе с тем, они существенно отличаются друг от друга:
1. Основное различие между лиственными лесами и тайгой состоит в древесных породах деревьев, которые растут в преобладают в каждом типе лесной экосистемы. В лиственных лесах доминируют широколиственные деревья, такие как бук, дуб, клён, липа, граб, берёза, осина и др. а в тайге же преобладают хвойные породы: ель, лиственница, кедр, пихта и сосна.
2. Еще одним важным различием между лиственными лесами и тайгой является густота деревьев. В лиственных лесах они располагаются в виде островов и входят в многообразную мозаику с другими экосистемами, в то время как тайга разрастается плотными, но однородными массивами.
3. Присутствие кустарников и травянистых растений является более характерным для лиственных лесов, что составляет большинство растительного покрова этих экосистем, где на лесном пологе тайги, этажи кустарников и травянистые стелющиеся растения встречаются крайне редко.
4. Климатические условия также различны у этих экосистем. В лиственных лесах влажность выше, зимы не такие суровые, летом температура комфортнее, чем в тайге. В тайге, наоборот, зимы продолжительные и суровые, летом тепло короткое время.


Номер №7

Составьте кроссворд «Животные (растения) умеренных поясов» (не менее 15 слов).

Решение

Животные и растения умеренных поясов.
1. Животное, которое меняет окраску своей шерсти на зимнюю. (песец)
2. Животное, которое запасает еду на зиму. (белка)
3. Растение−полукустарник, цветущее жёлтыми цветками. (полынь)
4. Животное, способное зимовать в специальном логове. (медведь)
5. Декоративное растение−кустарник, обладающее острыми шипами. (шиповник)
6. Животное, прекрасно плавающее, но не появляющееся из воды, сестра выдры. (ондатра)
7. Крупное рогатое животное с тонкими ногами и сильными мышцами. (олень)
8. В лесу живет хищник, цветом неприметный, воет по ночам, и когти острые.(волк)
9. Крупный грызун с толстыми зубами и хвостом в форме лопаты, которые использует для строительства плотин и берлог. (бобр)
10. Под этим деревом растет съедобный гриб, содержащий в своем названии название дерева белого цвета с темными пятнами. (береза)
11. Дерево с гибкими ветвями и узкими листьями, часто растущее на берегах рек и озер. (ива)
12. Мощное дерево с широкой кроной, толстым стволом и глубокими корнями, часто используемое в строительстве и производстве мебели. (дуб)
13. Пресноводная рыба семейства карповых, которая имеет узкое тело, покрытое маленькими чешуями и серебристо−серого цвета. (лещ)
14. Ароматный и полезный ореховидный плод дерева, который часто используется в кулинарии и как источник белка, жиров и витаминов. (миндаль)
15. Крупное млекопитающее с короткими лапами, длинным рылом и массивными клыками, обитающее в лесах и степях. (кабан)

§22 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №I

Игра «Узнай по контуру дерево российской тайги»
1. Для подготовки рабочего поля потребуется составить список хвойных пород деревьев: 1) ель обыкновенная (европейская); 2) сосна сибирская (кедр); 3) сосна обыкновенная; 4) лиственница; 5) пихта.
2. Подберите рисунки и фотографии различных пород хвойных деревьев. Например, ель обыкновенная (европейская).
3. Из картона сделайте карточки для игры. На игровую сторону карточки наклейте чёрно−белое изображение ели, а на оборотную сторону − её цветную фотографию и подпись.
4. Оставшиеся четыре карточки оформите аналогичным образом.
5. Придумайте правила игры и различные варианты её проведения. Например, карточки могут быть только односторонними с чёрно−белыми изображениями хвойных пород деревьев, а на обороте помещена подпись породы с пропусками нескольких букв.

Решение

Игра «Узнай по контуру дерево российской тайги»
1. Составили список хвойных пород деревьев: 1) ель обыкновенная (европейская); 2) сосна сибирская (кедр); 3) сосна обыкновенная; 4) лиственница; 5) пихта.
2. Подобрали рисунки и фотографии различных пород хвойных деревьев.
3. Из картона сделали карточки для игры. На игровую сторону карточки наклеили чёрно−белое изображение ели, а на оборотную сторону − её цветную фотографию и подпись.
4. Оставшиеся четыре карточки оформили аналогичным образом.
5. Придумали правила игры и различные варианты её проведения.
Можно использовать краткое описание внешнего вида, ствола, высоты дерева, где встречается, в каких сказках, рассказах упоминается.

Ель обыкновенная (европейская)

Сосна сибирская (кедр)

Лиственница

Сосна обыкновенная

Номер №II

Игра «Найди на рисунке контуры животных лесов умеренных поясов»
1. Подготовьте рабочий стол для игры. Для этого нужно на одном листе бумаги нарисовать контуры животных, обитающих в лесах умеренных поясов. Причём контуры животных могут быть разного размера (например, контур ежа может быть больше контура медведя), а также могут быть повёрнуты относительно друг друга.
2. Сформулируйте задание и определите правильные ответы. Например: «На рисунке определите контуры животных, обитающих в лесах северного умеренного пояса, назовите их»; правильные ответы: белка, ёж, заяц, лось и др.
3. Самостоятельно нарисуйте контуры животных для игры «Найди на рисунке контуры животных лесов умеренных поясов». Сформулируйте задание и правильные ответы.
Желаем интересной игры!

Решение

На изображении:
1. Бурый медведь
2. Белый медведь
3. Заяц
4. Волк
5. Лиса
6. Олень
7. Песец
8. Буйвол

§23 Вопросы перед параграфом

§23. Жизнь в полярных поясах и в океане
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Какие растения и животные Арктики вам известны?

Решение

Арктика характеризуется экстремальными условиями жизни, сильными ветрами, морозами на протяжении большей части года и относительно низкой биологической продуктивностью. Тем не менее, здесь есть некоторые растения и животные, которые адаптировались к жизни в этой суровой среде.

Растения Арктики:
• Мхи
• Лишайники

Животные:
• Белый медведь − самый известный обитатель Арктики.
• Северный олень − крупнейшее и наиболее ценное животное для коренных народов Севера.
• Песец

Номе𠹕 2

Как называют гнездовья птиц на скалистых берегах?

Решение

Гнездовья птиц на скалистых берегах называются птичьими базарами. Они часто располагаются на выступах прибрежных скал, на утёсах и в нишах скальных стен.


Номе𠹕 3

Живут ли постоянно люди в арктических пустынях?

Решение

Население в арктических пустынях постоянное, хотя в некоторых районах может быть небольшим в связи с жесткими климатическими условиями и географическими ограничениями. Некоторые коренные народы Севера, такие как эскимосы, чукотские инуиты, сами выбирают жизнь в этой суровой среде и сохраняют свои традиции и культуры, опираясь на знания о местной флоре и фауне и умения для охоты и выживания в экстремальных условиях.
Кроме коренных народов Севера, в Арктике также проживают и научные исследователи, работники горнодобывающих предприятий, шельфовых компаний, а также военных баз. Они встречаются преимущественно в крупных населенных пунктах, таких как Мурманск, Норильск, якутский город Мирный и другие.
Постоянные жители, научные экспедиции и другие люди, которые проводят время в Арктике, обеспечивают себя всем необходимым, включая продукты питания, оборудование для обогрева и одежду, специально разработанную для выживания в зимних условиях. Тем не менее, из−за трудных условий жизни и изоляции от мира, жизнь в арктических пустынях может быть очень трудной и стрессовой.

Номе𠹕 4

Назовите известных вам обитателей морей и океанов.

Решение

В морях и океанах нашей планеты обитают многие удивительные животные:
1. Киты − самые большие животные на Земле, они могут достигать длины до 30 метров.
2. Дельфины − умные и социальные животные, их часто называют улыбающимися послами морей.
3. Акулы − классический символ дикой природы океанов.
4. Медузы − они обычно встречаются в многочисленных колониях, но могут быть и одиночными.
5. Кальмары − живые существа, которые могут быть очень большими и имеют огромное количество щупалец.
6. Крабы − сильные и многообразные животные, обитающие как на мелководье, так и в глубоководье.
7. Рыбы − от карпа до трески и мечевидной рыбы.
8. Морские черепахи − медленно плавают вокруг океана из побережья в побережье.
9. Морские звезды − забавные забавные звездообразные животные, покрытые загадочными клиппингами и спайками.
10. Различные виды морских водорослей − они являются важными элементами морских экосистем и предоставляют убежища для рыб и других морских животных.

§23 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Назовите главные особенности тундры.

Решение

Главные особенности тундры:
• Низкие температуры и короткое лето.
• Почва малоплодородная, с тонким слоем верхнего грунта.
• Растительность представлена кустарниками, мхами, лишайниками и низкорослыми травами.
• Животный мир беден и состоит в основном из мелких грызунов, птиц и крупных животных, таких как олени и карибу.

Номер №2

Объясните, чем определяется разнообразие жизни в океане.

Решение

Разнообразие жизни в океане определяется множеством факторов:
1. Климатические условия: температура, соленость, освещенность, течения и ветры оказывают влияние на жизнь в океане.
2. Географическое положение: океаны различаются по глубине, форме береговой линии, наличию островов и шельфов, что влияет на разнообразие жизни.
3. Химический состав воды: содержание кислорода, углекислого газа, минералов и других химических элементов в воде оказывает влияние на жизнь в океане.
4. Взаимодействие между видами: конкуренция за ресурсы, хищничество, симбиоз и другие виды взаимодействия между живыми организмами влияют на разнообразие жизни в океане.
5. Человеческая деятельность: загрязнение воды, перенаселение береговых зон, перерыбление и другие формы воздействия человека на океан оказывают негативное влияние на разнообразие жизни в океане.


Номер №3

На каких глубинах расположена наиболее продуктивная часть океанических вод? Объясните почему.

Решение

Наиболее продуктивная часть океанических вод расположена на глубинах до 200 метров. Это связано с тем, что на таких глубинах достаточно света для фотосинтеза растительности и достаточно питательных веществ, которые поступают из верхних слоев воды. Кроме того, на этих глубинах вода еще не слишком холодная, что позволяет животным и растениям активно развиваться. На больших глубинах света уже недостаточно для фотосинтеза, а питательные вещества ограничены, что делает более глубокие слои океана менее продуктивными.

Номер №4

Составьте презентацию «Животные Северного Ледовитого океана».

Решение

Животные Северного Ледовитого оеана
Северный Ледовитый океан − это один из самых холодных и непригодных для жизни регионов на Земле. Однако, здесь обитает множество удивительных животных, которые приспособились к жизни в экстремальных условиях.

1. Белый медведь
Белый медведь − символ Арктики. Он является крупнейшим хищником на Земле и может достигать веса до 700 кг. Белый медведь приспособился к жизни в холодных условиях благодаря своей толстой шерсти и слою жира под кожей, который помогает ему сохранять тепло.
2. Тюлень
Тюлени − это морские млекопитающие, которые обитают в Северном Ледовитом океане. Они имеют толстый слой жира и шерсти, который помогает им сохранять тепло в холодных условиях. Тюлени питаются рыбой и креветками.
3. Морж
Морж − это крупное морское млекопитающее, которое обитает в Северном Ледовитом океане. Они имеют массивные клыки, которые используют для защиты от хищников и для перемещения по льду. Моржи питаются моллюсками и другими морскими животными.

4. Северный олень
Северный олень − это крупное млекопитающее, которое обитает в Северном Ледовитом океане. Они имеют толстую шерсть и слой жира, который помогает им сохранять тепло в холодных условиях. Северные олени питаются мхами, лишайниками и другой растительностью.
5. Киты
Киты − это крупные морские млекопитающие, которые обитают в Северном Ледовитом океане. Они питаются креветками, рыбой и другими морскими животными. Киты могут достигать веса до 200 тонн и являются одними из самых крупных животных на Земле.

§24 Вопросы перед параграфом

§24. Человек - часть биосферы
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Когда и где началось развитие жизни на Земле?

Решение

Жизнь на Земле появилась примерно 3,8 миллиарда лет назад, но наиболее ранние формы жизни были крайне простыми, такими как бактерии и вирусы. Они существовали в виде микробов в океанах, реках и других водоемах. В процессе эволюции произошли многие изменения, которые привели к разнообразию живых организмов на Земле, включая растения и животных, а также человека, который появился на Земле менее 1 миллиона лет назад.
Некоторые из первых мест обитания ранней жизни на Земле были в морских средах, где существовали химические реакции между различными элементами, что создало основы для появления самых ранних организмов. Это часто называют "мертвым миром", где существовали крайне простые формы жизни и бактерии, способные производить собственную энергию. Более сложные организмы начали появляться со временем, и процесс эволюции истории жизни на Земле продолжается до сих пор.

Номе𠹕 2

Как развивалась жизнь на Земле?

Решение

Жизнь на Земле развивалась постепенно и проходила через множество этапов. Первые организмы появились около 3,8 миллиарда лет назад в виде простейших бактерий и водорослей. С течением времени они стали более сложными и разнообразными, появились многоклеточные организмы, животные и растения.
Эволюция жизни на Земле была связана с изменением окружающей среды. Например, появление кислорода в атмосфере благотворно повлияло на развитие более сложных организмов, которые могут использовать его для дыхания. Также изменение климата и геологические процессы влияли на эволюцию жизни.
Сегодня на Земле существует огромное разнообразие живых организмов, которые адаптировались к различным условиям существования. Океаны являются одной из самых обширных и разнообразных экосистем на Земле, где живет множество видов растений и животных.

§24 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

В какой части света и в каких природных условиях появились предки современного человека?

Решение

Человек появился, как полагают учёные, в своеобразных природных условиях глобальных климатических изменений около 2,6 млн лет назад в Восточной Африке. Поэтому её считают прародиной человечества.

Номер №2

Укажите на карте полушарий, в каких направлениях происходило заселение суши человеком.

Решение

Заселение суши человеком происходило из восточных и центральных районов Африки, Передней Азии и Юго−Восточной Европы.
В дальнейшем человек постепенно расселился по территории Земли. Примерно 30 тыс. лет назад люди заселили северные районы Европы, Юго−Восточную и Северо−Восточную Азию, откуда в периоды понижения уровня океана и образования «сухопутных мостов» они проникли в Северную Америку, в Австралию и Новую Гвинею. Около 10 тыс. лет назад человек достиг Огненной Земли.

Номер №3

Перечислите причины, которые привели к резкому увеличению численности населения нашей планеты в течение последних трёхсот лет.

Решение

Причины, которые привели к резкому увеличению численности населения нашей планеты в течение последних трёхсот лет
1. Медицинские достижения, которые позволили более эффективно бороться с инфекционными заболеваниями и увеличили продолжительность жизни.
2. Технологический прогресс, который облегчил труд и повысил производительность.
3. Увеличение производства пищи благодаря сельскому хозяйству и промышленности.
4. Увеличение миграции населения и уменьшение смертности в результате войн и конфликтов.
5. Увеличение доступности образования и повышение уровня грамотности, что способствовало развитию науки и техники.
6. Увеличение использования источников энергии, что позволило ускорить развитие экономики и индустриализации.
7. Увеличение числа городов и урбанизация, что привело к увеличению плотности населения в некоторых регионах.

Номер №4

По материалам сайта «Счётчик населения Земли по странам» определите: а) сколько человек проживает на Земле; б) какова численность населения России; в) какое место среди стран мира занимает Россия по численности населения.

Решение

По материалам сайта «Счётчик населения Земли по странам» определили:
а) на Земле проживает 8 078 304 человек (2023 год);
б) численность населения России − 146 101 670 человек;
в) Россия занимает 9 место по численности населения среди всех стран.

Номер №5

Используя политическую карту мира, определите шесть наиболее крупных по площади территории стран мира.

Решение

1. Россия
2. Канада
3. Китай
4. США
5. Бразилия
6. Австралия

 

Номер №6

Создайте список семи стран мира, наиболее крупных по площади территории и наиболее многочисленных по населению. Используйте данные интернет−сайтов.

Решение

Семь стран мира, наиболее крупных по площади территории и наиболее многочисленные по населению:
1. Россия − площадь 17,1 $млн.км^{2}$, население 144,5 млн человек (по данным Всемирного банка).
2. Канада − площадь 9,98 $млн.км^{2}$, население 37,8 млн человек (по данным Всемирного банка).
3. Китай − площадь 9,6 $млн.км^{2}$, население 1,4 млрд человек (по данным Всемирного банка).
4. США − площадь 9,5 $млн.км^{2}$, население 331,4 млн человек (по данным Всемирного банка).
5. Бразилия − площадь 8,5 $млн.км^{2}$, население 213,4 млн человек (по данным Всемирного банка).
6. Австралия − площадь 7,7 $млн.км^{2}$, население 25,7 млн человек (по данным Всемирного банка).
7. Индия − площадь 3,29 $млн.км^{2}$, население 1,39 млрд человек (по данным Всемирного банка).

§24 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Почувствуйте себя антропологами!
Изучением происхождения и развития человека, образования рас занимастся наука антропология (от греч. — «человек» и «слово», учение»).
Опишем по фотографиям коренных жителей разных материков. Используйте следующие упрощённые характеристики. (При необходимости укажите дополнительные расовые признаки.)
Форма волос: прямые, волнистые, курчавые.
Цвет кожи: очень тёмный, тёмный, промежуточный, довольно бледный, очень бледный.
Цвет волос: чёрные, тёмно−русые, светло−русые, белокурые.
Профиль лица: лицо плоское, средне− или сильно−профилированное, со слабо, средне или сильно выступающими скулами.
Соотношение ширины и длины (высоты) носа: узконосый, нос средней ширины, широконосый, крайне широконосый.
Губы: тонкие, средние, толстые, вздутые.
Сделаем выводы о типичных расовых признаках людей, принадлежащих к большим расам.

Решение

Представитель европеоидной расы
Форма волос: волнистые.
Цвет кожи: довольно бледный.
Цвет волос: светло−русые, рыжеватые.
Профиль лица: средне−профилированное, со средне выступающими скулами.
Соотношение ширины и длины (высоты) носа: узконосый.
Губы: тонкие.

Представитель монголоидной расы
Форма волос: прямые.
Цвет кожи: промежуточный.
Цвет волос: чёрные.
Профиль лица: лицо плоское, со средне выступающими скулами.
Соотношение ширины и длины (высоты) носа: широконосый.
Губы: тонкие.

Представитель негроидной расы
Форма волос: курчавые.
Цвет кожи: очень тёмный.
Цвет волос: чёрные.
Профиль лица: лицо сильно−профилированное, со средне выступающими скулами.
Соотношение ширины и длины (высоты) носа: широконосый.
Губы: вздутые.

Представитель австралоидной расы
Форма волос: волнистые.
Цвет кожи: промежуточный.
Цвет волос: тёмно−русые.
Профиль лица: лицо сильно−профилированное, с сильно выступающими скулами.
Соотношение ширины и длины (высоты) носа: нос средней ширины.
Губы: средние.
Вывод: Большая часть населения имеет прямые волосы темного цвета, лицо средне−профилированное со средневыражеными скулами и тонкие или средней ширины губы и нос.

РАЗДЕЛ I Вопросы и задания для повторения и обобщения

Вопросы и задания для повторения и обобщения

Номе𠹕 1

Сравните температуру и солёность Красного и Балтийского морей. Объясните выявленные различия.

Решение

Средняя температура Красного моря составляет около 27 градусов Цельсия, в то время как средняя температура Балтийского моря составляет около 8 градусов Цельсия. Различия в температуре обусловлены географическим положением и климатическими условиями. Красное море находится в тропической зоне, где солнце сильно нагревает поверхность воды, а Балтийское море находится в умеренной зоне, где температура воздуха и воды ниже.
Солёность Красного моря составляет около 41 грамм на литр, в то время как солёность Балтийского моря составляет около 7−8 грамм на литр. Различия в солёности обусловлены тем, что Красное море является закрытым морем, которое не имеет рек, впадающих в него, а Балтийское море получает приток из рек, что снижает его солёность. Кроме того, в Красном море происходит интенсивное испарение, что увеличивает солёность воды.

Номе𠹕 2

Назовите основную причину образования океанических течений. Почему одни из них тёплые, а другие − холодные? Как направлены тёплые и холодные течения по отношению к экватору? Почему? Покажите на карте полушарий течения, названия которых вам известны.

Решение

Основной причиной образования океанических течений является глобальное перемещение воды в океане, вызванное различиями в температуре, солености и ветром. Тёплые течения образуются в тропических и субтропических зонах, где поверхностные воды нагреваются солнечным излучением, а холодные течения − в умеренных и северных широтах, где поверхностные воды охлаждаются и становятся более плотными.
Тёплые течения направлены от экватора к полюсам, а холодные течения − от полюсов к экватору. Тёплые течения становятся менее плотными и поднимаются к поверхности, а холодные течения, наоборот, становятся более плотными и опускаются вниз.
На карте полушарий можно увидеть следующие течения:
1. Гольфстрим
2. Северо−Атлантическое
3. Канарское
4. Бразильское
5. Бенгельское
6. Перуанское
7. Калифорнийское
8. Мусонное
9. Южное Пассатное
10. Течение Западных Ветров
11. Северное Пассатное
12. Куросио
13. Северо−Тихоокеанское

Номе𠹕 3

Опишите по карте полушарий географическое положение реки по вашему выбору.

Решение

Река Урал протекает от западных склонов Уральских гор до Каспийского моря, разделяя Россию и Казахстан на две части. Она протекает через Западную Сибирь и Уральскую низменность, являясь важным источником воды и энергии для региона. На карте полушарий река Урал находится на границе между Европой и Азией, протекая от запада к востоку.

Номе𠹕 4

Чем горные ледники отличаются от покровных?

Решение

Среди ледников выделяют покровные и горные.
Покровные ледники образуются на плоских равнинах в полярных областях, имеют плоско−выпуклую форму поверхности, которая практически не зависит от подстилающего рельефа.
Горные ледники (горные полярные шапки) образуются на высокогорных вершинах и пиках, где снег и лед накапливаются на протяжении многих лет или даже столетий. Они обычно небольшие по размеру, часто имеют форму баклана или полусферы, находятся на высоких высотах и питаются осадками (снегом). Горные ледники имеют небольшую площадь, но могут быть очень глубокими. У горных ледников относительно короткий сезон таяния и они обычно сохраняются в течение многих лет.

Номе𠹕 5

За счёт какой энергии нагревается атмосфера? Как изменяется температура воздуха с высотой? Определите температуру воздуха вершине горы Белуха (4509 метров), если температура воздуха на высоте 2000 метров составляла 23 °С.

Решение

Атмосфера нагревается в основном за счет солнечной энергии. Солнечные лучи проникают через атмосферу, нагревают поверхность Земли, и разогретая земная поверхность, в свою очередь, отдает тепло в атмосферу. После того, как земля отдала тепло в атмосферу, эта тепловая энергия перемещается наверх, вызывая воздушные течения, которые перемещают горячий воздух вверх.
Температура воздуха с высотой изменяется. Каждые 1000 метров высоты (до 11 км) температура воздуха уменьшается на примерно 6,5 градусов Цельсия, что называется атмосферным градиентом температуры. Это изменение температуры связано с тем, что столб воздуха ниже испытывает большее давление, чем столб воздуха выше. Поэтому на поверхности Земли воздух более плотный, чем на высоте, и более теплый воздух в конечном итоге перемещается вверх, что приводит к уменьшению температуры воздуха.
Решение:
Для определения температуры воздуха на высоте горы Белуха (4509 м):
t{на выс. 4509 м} = 23 °C − (4509 м − 2000 м) : 1000м * 6,5 °C = 23 °C − 16,3 °C = 6,7 °C
Ответ: на высоте горы Белуха (4509 м) температура воздуха будет равна 6,7 °C, если температура воздуха на высоте 2000 м составляла 23 °C.


Номе𠹕 6

Определите суточную амплитуду температуры воздуха в вашем населённом пункте любого дня текущего месяца.

Решение

Погода в Оренбурге 14.02.2023

00:00	01:00	02:00	03:00	04:00	05:00	06:00	07:00	08:00	09:00	10:00
−6,4°	−7,8°	−9,2°	−12,0°	−11,6°	−11,1°	−10,2°	−9,7°	−9,2°	−8,1°	−7,7°

 

11:00

12:00

13:00

14:00

15:00

16:00

17:00

18:00

19:00

20:00

21:00

22:00

23:00

−7,2°

−6,2°

−7,2°

−8,1°

−10,0°

−10,0°

−9,9°

−9,9°

−10,1°

−10,3°

−10,6°

−10,6°

−10,5°

Суточная амплитуда равна разности наибольшего значения и наименьшего:
(−6,2°) − (−12°) = 5,8°С
Ответ: 5,8°С.


Номе𠹕 7

По данным дневника погоды определите направление ветра, наиболее часто повторяющееся в вашем населённом пункте в период с октября по ноябрь.

Решение

В октябре−ноябре 2022 года в Оренбурге преобладало восточное и северо−восточное направление ветра.

Номе𠹕 8

В настоящее время возросли масштабы человеческой деятельности, влияющей на состояние атмосферного воздуха. Как вы думаете, какой источник загрязнения атмосферы является главным? Объясните почему.

Решение

Согласно исследованиям, главным источником загрязнения атмосферы являются выбросы от производственных предприятий, транспорта и энергетических установок. Они вносят в атмосферу большое количество вредных веществ, таких как оксиды азота и серы, углеводороды и твердые частицы. Это приводит к образованию смога, кислотных дождей и других негативных последствий для здоровья человека и окружающей среды.

Номе𠹕 9

Назовите основные этапы развития жизни на Земле.

Решение

Основные этапы развития жизни на Земле
1. Образование и развитие первичных форм жизни, таких как прокариоты и археи.
2. Появление многоклеточных организмов, начало формирования растительности и возникновение первых животных в морских экосистемах.
3. Период расцвета динозавров, развитие млекопитающих, а также появление насекомых и первых цветковых растений.
4. Современный период, характеризующийся развитием человечества, а также расцветом и развитием многих других форм жизни на Земле.

ПРОЕКТ Создание замкнутой экосистемы - флорариум

ПРОЕКТ "Создание "замкнутой" экосистемы - флорариум"

Номер №1

Создание "замкнутой" экосистемы − флорариум

Цель.
• Изучить и описать особенности произрастания комнатных растений в естественных условиях, необходимые для создания флорариума.
Задачи.
• Научиться искать и использовать биогеографическую информацию.
• Определять особенности природных условий произрастания растений, которые планируется использовать для создания флорариума.
• Представить форму результата изучения естественных условий произрастания и дополнительную информацию о растениях флорариума.
• Научиться оценивать результаты своей деятельности.

План работы.
• Подготовить для флорариума прозрачную ёмкость с крышкой. Предварительно её хорошо вымыть и обезжирить содой. На дно положить активированный уголь для поглощения вредных органических веществ, для сохранения свежести почвы и предотвращения появления плесени и грибка.
• Определить растения, которые будут представлены при составлении флорариума. Например: мох, традесканция, хлорофитум, папоротник. Растения должны быть совместимы друг с другом по природным условиям.
• В ёмкость поместить грунт, который должен соответствовать условиям произрастания выбранных растений. Например: если создаётся мини−пустыня, можно использовать обычный песок; если создаётся фрагмент влажного тропического леса, лучше использовать готовый субстрат.
• Высадить растения: вынуть из горшков, очистить корешки и укоренить в подготовленном грунте. После посадки и полива растений флорариум декорируют камешками, ракушками и другими не гниющими элементами.
• Организовать выставку и конкурс на лучшие флорариумы.
• Провести самооценку результатов по пунктам плана 1–4. Для оценки можно использовать следующие баллы: 2 балла − пункт выполнен полностью правильно; 1 балл − пункт выполнен не полностью или содержит ошибки; 0 баллов − пункт не выполнен или выполнен полностью неправильно. Перевести полученные баллы в отметку пятибалльной шкалы: 8–7 баллов − «отлично», 6–5 баллов − «хорошо», 4–3 балла − «удовлетворительно», 2–0 баллов − «неудовлетворительно».

Решение

Создание "замкнутой" экосистемы − флорариум
Достигли поставленной цели.
• Изучили и описали особенности произрастания комнатных растений в естественных условиях, необходимые для создания флорариума.
Выполнили поставленные задачи.
• Научились искать и использовать биогеографическую информацию.
• Определили особенности природных условий произрастания растений, которые планируется использовать для создания флорариума.
• Представили форму результата изучения естественных условий произрастания и дополнительную информацию о растениях флорариума.
• Научились оценивать результаты своей деятельности.
Выполнение работы.
• Подготовили для флорариума прозрачную ёмкость с крышкой. Предварительно её хорошо вымыли и обезжирили содой. На дно положили активированный уголь для поглощения вредных органических веществ, для сохранения свежести почвы и предотвращения появления плесени и грибка.
• Определили растения, которые будут представлены при составлении флорариума: мох, традесканция, хлорофитум, папоротник.
• В ёмкость поместили грунт, который соответствует условиям произрастания выбранных растений.
• Высадили растения: вынули из горшков, очистили корешки и укоренили в подготовленном грунте. После посадки и полива растений флорариум декорировали камешками, ракушками и другими не гниющими элементами.
• Организовали выставку и конкурс на лучшие флорариумы.
• Провели самооценку результатов по пунктам плана 1–4. 1 пункт − 2 балла, 2 пункт − 2 балла, 3 пункт − 2 балла, 4 пункт − 3 балла. Итого: 8 баллов − «отлично»,
Вывод: Особенности произрастания комнатных растений в естественных условиях могут сильно отличаться в зависимости от вида растения. Некоторые растения произрастают в тропических лесах, где влажность высокая, а температура почти постоянно выше 20 °С. Другие растения произрастают в пустынях, где температура может достигать 50 °С, а влажность очень низкая.

 

§25 Вопросы перед параграфом

РАЗДЕЛ II. Географическая оболочка Земли
§25. Почвенный покров
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Из чего состоит почва?

Решение

Почва состоит из органических и минеральных частей. Органические части включают в себя растительные остатки, животные отходы, микроорганизмы и гумус. Минеральные части состоят из камней, песка, глины и минеральных солей. Кроме того, почва содержит воду и воздух, необходимые для роста растений.

Номе𠹕 2

Есть ли в почве воздух, вода, минеральные соли?

Решение

Да, в почве содержится вода, воздух и минеральные соли. Они являются ключевыми составляющими, необходимыми для роста растений.

Номе𠹕 3

Какие организмы обитают в почве?

Решение

В почве обитает множество организмов: бактерии, грибы, вирусы, нематоды, черви, млекопитающие и другие. Они играют важную роль в цикле питания и разложения органических веществ, а также в поддержании здоровья почвы.

§25 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Объясните, почему тончайший поверхностный слой земной коры выделяют особенно. Что происходит в почве? Чем он отличается среди других слоёв земной коры?

Решение

Тончайший поверхностный слой земной коры имеет огромное значение для жизни на Земле, иначе называемый как почва. Его главное отличие от других слоев коры состоит в том, что он содержит материалы органического происхождения, такие как растительные остатки и микроорганизмы, которые образуют важнейшую составляющую для жизни нашей планеты.
В почве происходит множество процессов, которые очень важны для жизни растений и животных. Например, почва играет важную роль в питании растений, поскольку она содержит все необходимые элементы питания, такие как азот, фосфор и калий. Она также является домом для множества микроорганизмов, которые помогают в разложении органических веществ и обеспечивают циркуляцию питательных веществ в экосистеме.
Почва также защищает и охлаждает растения во время жаркого климата, а также помогает сохранять воду для растений в период засухи. Она также служит местом обитания для многих животных и насекомых.

Номер №2

Объясните, почему В. В. Докучаева считают основателем науки о почвах.

Решение

В. В. Докучаев считается основателем науки о почвах, потому что он впервые предложил систематизировать знания о почвах и изучать их как самостоятельную науку. Он разработал методы исследования почвы, определил ее состав и свойства, а также выделил различные типы почв. Благодаря его работам были установлены законы формирования почвенного покрова, что позволило более эффективно использовать земельные ресурсы. В. В. Докучаев сделал значительный вклад в развитие науки о почвах и считается ее основателем.

Номер №3

Опишите процесс образования почвы.

Решение

Образование почв начинается с выветривания горных пород. На земной поверхности в результате процессов выветривания они растрескиваются и рассыпаются. На выветренной горной породе расселяются сначала лишайники и мхи. В результате их жизнедеятельности появляется слой тёмного порошкообразного материала − мелкозёма. Он заполняет трещины в глыбах, в них распространяются корни скальных растений.
Постепенно, в течение тысячелетий, однородная горная порода превращается в особое природное тело — почву, разделённую на горизонтальные слои.

Номер №4

В чём выражается уникальность почвенной оболочки Земли?

Решение

Главная особенность почвы − её плодородие, которое зависит от органического вещества перегноя.
Почва является живой системой, которая обеспечивает питание и защиту растений, а также является домом для множества микроорганизмов и насекомых.

Номер №5

Назовите основные почвенные горизонты.

Решение

Выделяют три основных почвенных горизонта:
1. Поверхностный − максимально насыщенный корнями, обогащённый органическими веществами, богатый жизнью.
2. Переходный.
3. Нижний, подпочвенный − почвообразующий.

Номер №6

Как вы понимаете, что такое плодородие почвы? От чего оно зависит?

Решение

Плодородие почвы − способность почвы обеспечивать растения питательными веществами и влагой. Оно зависит от таких факторов, как содержание органических веществ (перегноя или гумуса), наличие минеральных элементов, кислотности почвы, ее структуры и водно−воздушного режима. Чем больше органических веществ и минеральных элементов содержится в почве, тем более плодородной она считается.

Номер №7

Приведите примеры организмов, обитающих в почве.

Решение

Примеры организмов, обитающих в почве
1. Дождевые черви.
2. Бактерии.
3. Грибы.
4. Насекомые (например, муравьи или медведка).
5. Пауки.
6. Жуки.
7. Клещи.
8. Млекопитающие (например, кроты).

Номер №8

Подготовьте доклад (презентацию) о жизни и деятельности В. В. Докучаева.

Решение

Жизнь и деятельность выдающегося русского ученого и основателя почвоведения, Василия Васильевича Докучаева

В. В. Докучаев родился 1 марта 1846 года в Тамбове в семье государственного чиновника. С детства проявлял интерес к природе и науке, а его увлечение естественными науками нашло отражение в его последующей деятельности.

В 1864 году В. В. Докучаев поступил в Московский университет на физико−математический факультет, а в 1868 году продолжил обучение на биологическом факультете. Он получил диплом Zoobotanicum и стал музейным ассистентом.

В 1872 году В. В. Докучаев был приглашен на должность научного сотрудника Петербургского лесного института, где он начал заниматься исследованием почвы. Вскоре ему удалось раскрыть особенности генезиса почвы в разных климатических условиях России. В результате своих исследований В. В. Докучаев предложил новую систему функционального типа для описания структуры почвы. Он также обнаружил, что земля является сложной динамической системой, где отношения между разными компонентами почвы − физическими, химическими и биологическими − влияют на формирование и развитие самих почв.

Результаты исследований в области почвоведения В. В. Докучаева были официально опубликованы в 1883 году в работе «Русские черноземы», в которой он описал почвенное покров России и установил связи между климатическими условиями, растительностью и формированием почвы.

В 1895 году В. В. Докучаев был избран академиком императорской академии наук. Его исследования представляли собой мощный вклад в науку и были признаны на весь мир. Кроме его научных достижений, он оставил ценное литературное наследие и был автором более 300 научных работ.

В. В. Докучаев скончался в 1903 году в Сочи.
Подводя итог, можем сказать, что В. В. Докучаев был выдающимся ученым, который внес огромный вклад в развитие почвоведения и установил связи между климатическими условиями, растительностью и формированием почвы. Его исследования по−прежнему оказывают значительное влияние на мировую науку, и его научный наследие остается важным и актуальным до сегодняшнего дня.

§25 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Исследование механического состава почвы.
Механический состав почвы зависит от соотношения частиц различного размера. Выделяют почвы глинистые, суглинистые, супесчаные и песчаные.
Для полевого исследования освоим простейший способ определения механического состава почвы.
Нам потребуется: небольшой образец из гумусового горизонта почвы пришкольного участка.
План работы:
1. Увлажним образец и скатаем из него шнур («колбаску»).
2. Соединим концы шнура. Сделаем кольцо.
3. Полученный результат сравним с видом образца в таблице ниже и определим механический состав почвы.

Вид образца после раскатывания	Результат образования шнура и кольца	Механический состав почвы
	Шнур не образуется	Песок
	Образуется зачаток шнура	Супесь
	Шнур дробится при раскатывании	Лёгкий суглинок
	Образуется сплошной шнур, который при свёртывании в кольцо распадается	Средний суглинок
	Образуется сплошной шнур, на котором при свёртывании в кольцо появляются трещины	Тяжёлый суглинок
	Образуется сплошной шнур, который при свёртывании в кольцо остаётся без изменения	Глина

Решение

Исследование механического состава почвы
1. Увлажнили образец и скатали из него шнур («колбаску»).
2. Соединили концы шнура. Сделали кольцо.
3. Полученный результат сравнили с видом образца в таблице ниже и определили механический состав почвы.
С пришкольного участка взяли образец, смочили его, скатали шнур, затем соединили концы шнура. Подождали немного. И на основе полученного результата сравнили с показателями в таблице. Вывод: механический состав почвы (образца) − средний суглинок.

Номер №2

Исследование кислотности почвы:
Нам потребуются: образец почвы; пробирка, пипетка и фарфоровая чашка; химические реактивы из кабинета химии: раствор хлористого калия, раствор лакмуса.
План работы.
1. В пробирке к 3–4 г почвы добавим раствор хлористого калия слоем 4–5 см.
2. Взболтаем смесь в течение 3–4 мин, затем дадим отстояться.
3. Когда почвенный раствор посветлеет, возьмём пипеткой 1 см этого раствора, поместим его в фарфоровую чашку и добавим 1–2 капли лакмусового раствора. Если раствор окрашивается в розовый цвет, то почва является кислой, а если в зеленоватый, то щелочной.
4. Пользуясь цветной шкалой, установим кислотность в выбранных образцах.
В Дневнике географа−следопыта запишем результаты исследования механического состава и кислотности почвы.
Узнаем, какие меры необходимо принять, чтобы повысить плодородие почвы пришкольного участка, исходя из результатов исследования.

Решение

Исследование кислотности почвы:
1. В пробирку к 3–4 г почвы добавили раствор хлористого калия слоем 4–5 см.
2. Взболтали смесь в течение 3–4 мин, затем дали отстояться.
3. Когда почвенный раствор посветлел, взяли пипеткой 1 см этого раствора, поместили его в фарфоровую чашку и добавили 1–2 капли лакмусового раствора. Раствор окрасился в оранжево−жёлтый цвет, значит почва является кислой.
4. Пользуясь цветной шкалой, установили кислотность в выбранных образцах. (4−5 pH и 5−6 pH).
В Дневнике географа−следопыта записали результаты исследования механического состава и кислотности почвы.
Узнали, какие меры необходимо принять, чтобы повысить плодородие почвы пришкольного участка, исходя из результатов исследования.

Меры, необходимые для повышения плодородия почвы:
1. Добавлять органические удобрения, такие как компост, перегной или торф.
2. Применять минеральные удобрения с высокой долей щелочей, например, известняк, доломит, диаммофоса и другие.
3. Использовать глину или известняковую муку для повышения pH почвы.
4. Производить обработку почвы для снижения плотности и улучшения вентиляции и обеспечения лучшего доступа кислорода к корням растений.

§26 Вопросы перед параграфом

§26. Взаимосвязь оболочек Земли
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

О каких круговоротах веществ вы можете рассказать?

Решение

Круговороты веществ − это процессы, при которых важные элементы и соединения перемещаются через биосферу, атмосферу, гидросферу и другие среды в циклах между живыми и неживыми системами.
Жизнедеятельность организмов на Земле и единство биосферы обеспечиваются биологическим круговоротом веществ. Биологический круговорот веществ состоит из трёх процессов: процесса создания растительной продукции, процесса превращения её в животную продукцию и процесса разрушения растительной и животной продукции. Круговорот веществ начинается с процесса фотосинтеза: зелёные растения поглощают углекислый газ, воду, минеральные вещества и, используя солнечный свет, образуют органические вещества. Продукция зелёных растений, в свою очередь, служит пищей животным. Отходами жизнедеятельности животных, мёртвой органической массой питаются бактерии и грибы, которые в процессе своей жизнедеятельности разлагают органические вещества до состояния неорганических. В результате образовавшиеся неорганические вещества возвращаются снова в окружающую среду, где они вновь поглощаются зелёными растениями в процессе их роста и почвенного питания.
Круговорот воды – процесс перемещения воды между атмосферой, почвой, растениями, рекой и океанами. Вода испаряется в атмосфере, образуя облака, которые затем выпадают в виде дождя или снега на поверхность земли. Вода питает растения, отходит через корни в почву, а из почвы может поступить в реки и озера, а далее в океан.
Геологический круговорот − процесс миграции веществ, осуществляемый под влиянием абиотических факторов: выветривания, эрозии, движения вод и т. д. Живые организмы участия в нем не принимают.
Круговорот веществ − к нему относятся углеродный круговорот − процесс перемещения углерода между атмосферой, растительностью, почвой и океанами, азотный круговорот − процесс перемещения азота между атмосферой, растительностью, почвой и водой.

Номе𠹕 2

Приведите примеры влияния климата на растительный и животный мир.

Решение

Примеры влияния климата на растительный мир
1. В засушливых районах растительный покров состоит из кустарников и деревьев с мелкой листвой, чтобы минимизировать испарение воды.
2. В холодных климатах растительность ограничена кустарниками, мхом и лишайниками.
3. В тропических климатах растительный мир яркий и разнообразный.
4. В зоне умеренного климата растительность состоит из деревьев с толстой корой и мелкой листвой, чтобы выжить в условиях жары и засухи.
Примеры влияния климата на животный мир
1. В холодных климатах животные имеют толстую шерсть или мех, чтобы сохранять тепло.
2. В засушливых районах животные могут хранить запасы воды в своих телах или иметь развитую систему для сбережения воды.
3. В тропических климатах животные могут иметь яркую окраску для привлечения партнеров или для защиты от хищников.
4. В зоне умеренного климата животные могут иметь развитую систему для переноса тепла, такую как большие уши или кожа, чтобы охладиться в жару.

Номе𠹕 3

Какое влияние оказывает человек на оболочки Земли?

Решение

Влияние человека на оболочки Земли
• Геологические изменения: основные рудные месторождения и другие полезные ископаемые добываются человеком, что приводит к изменению геологической структуры и состава грунтовых вод, поверхностных и подземных вод;
• Атмосферные изменения: человеческая деятельность в виде выбросов выхлопных и производственных газов, ведет к изменению состава атмосферы и климата в целом на Земле;
• Гидрологические изменения: водоемы, реки и другие водные системы подвержены загрязнению токсичными отходами промышленности и сбросам сточных вод, что негативно влияет на экосистемы, которые зависят от чистой воды;
• Биохимические изменения: промышленные выбросы и земледельческое хозяйство также влияют на состав почв и обширно влияют на здоровье живых организмов.

Номе𠹕 4

Кто образует живое вещество нашей планеты?

Решение

Живое вещество образуют все живые организмы, населяющие биосферу и взаимодействующие друг с другом.

Номе𠹕 5

Возможно ли в наше время открытие новых видов живых организмов?

Решение

Да, открытие новых видов живых организмов в наше время возможно. Несмотря на то, что многие области земного шара уже исследованы, мы все еще не знаем многих вещей о жизни нашей планеты. Ошибочно считать, что все виды живых организмов уже научно описаны и классифицированы. Каждый год научные исследователи открывают и описывают множество новых видов живых организмов, включая растения, животных и бактерии. Открытие новых видов происходит как в экзотических, так и в обычных местах. Многие новые виды обнаруживаются в самых неожиданных местах, например, на дне океана, в глубоких пещерах и в национальных парках, которые никогда не были исследованы соответствующим образом. Кроме того, с развитием технологий и методов исследований, среди которых молекулярная генетика и ДНК−анализ, стало проще узнавать о новых видах. Но несмотря на постоянное открытие новых видов, многие эксперты считают, что большинство живых организмов на нашей планете еще не обнаружены и не исследованы.

§26 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Перечислите отличия биосферы от других оболочек Земли.

Решение

Отличия биосферы от других оболочек Земли
1. Биосфера способна поддерживать жизнь, в то время как другие оболочки не могут.
2. Биосфера включает в себя все живые организмы и их взаимодействие с окружающей средой.
3. Биосфера является саморегулирующейся системой.
4. Биосфера может изменяться в ответ на изменения в других оболочках Земли.
5. Биосфера имеет ограниченные ресурсы, и ее сохранение критически важно для поддержания жизни на Земле.

Номер №2

Назовите известные вам круговороты веществ в природе. Приведите примеры. Опишите биологический круговорот веществ. Из каких процессов он состоит?

Решение

Круговороты веществ в природе
• Углеродный круговорот: переход углерода из органического вещества в атмосферу и обратно.
Примеры: процессы дыхания живых организмов и горения ископаемых топлив.
• Кислородный круговорот: циркуляция кислорода в океане, атмосфере и растительном покрове.
Примеры: фотосинтез растений, дыхание животных.
• Круговорот азота: переход азота из атмосферы в почву и органические вещества, а также обратно в атмосферу.
Примеры: отходы жизнедеятельности животных перерабатывают микроорганизмы.
• Круговорот воды.
Примеры: вода испаряется с поверхности вод, поднимается вверх, формируется в облака и под действием силы тяжести падает обратно на Землю.
Биологический круговорот веществ состоит из трёх процессов: создание растительной продукции, превращение растительной продукции в животную продукцию, разрушение растительной и животной продукции микроорганизмами.

Номер №3

Объясните, почему человека считают компонентом природно−территориального комплекса.

Решение

Человека считают компонентом природно−территориального комплекса в силу того, что природно−территориальные комплексы представляют собой единое целое составляющих их компонентов, которые взаимодействуют друг с другом, постоянно обмениваясь веществами и энергией. Изменение даже одного из компонентов влечёт за собой нарушение устойчивости и часто вызывает перестройку всего природного комплекса.
Человек постоянно контактирует с окружающей средой, влияет на природную среду и использует ее ресурсы для своих нужд. Человеческая деятельность может приводить к изменению климата, загрязнению водных и воздушных ресурсов, уничтожению лесов и других экосистем, что может негативно сказаться на жизни многих видов животных и растений.

Номер №4

Используя рисунок 102, объясните, как взаимодействуют компоненты природно−территориального комплекса. Какой обмен энергией происходит в природно−территориальном комплексе?

Рис. 102 Схема природно−территориального комплекса.

Решение

Природно−территориальные комплексы представляют собой единое целое составляющих их компонентов, которые взаимодействуют друг с другом, постоянно обмениваясь веществами и энергией. Изменение даже одного из компонентов влечёт за собой нарушение устойчивости и часто вызывает перестройку всего природного комплекса.

§27 Вопросы перед параграфом

§27. Географическая оболочка Земли
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Какие геосферы вы изучили?

Решение

Мы изучили Литосферу, Атмосферу, Гидросферу и Биосферу.

Номе𠹕 2

Из каких веществ состоят оболочки Земли?

Решение

Литосфера – это земная кора, находящаяся под нашими ногами, и земная мантия, которая находится под корой.
Гидросфера – это все водные ресурсы Земли, включая океаны, моря, реки, озера и подземные воды.
Биосфера − это тонкий слой на поверхности Земли, где находятся все живые организмы, включая растения, животных и микроорганизмы.
Атмосфера − воздушная оболочка Земли, состоящая из газов (кислород, азот, углекислый газ, и др.)

Номе𠹕 3

Где располагаются границы земных оболочек?

Решение

Границы земных оболочек:
1. Верхняя граница атмосферы выходит в космическое пространство, условно принимают границу на высоте около 800 км над земной поверхностью.
Нижняя − очертания Земли.
2. Верхняя граница литосферы − это поверхность Земли.
Нижняя − уходит вглубь Земли, и её толщина изменяется от 5 до 100 км.
3. Верхняя граница гидросферы находится на уровне Мирового океана.
Нижняя − подземные воды.
4. Биосфера не имеет границ. Условно верхнюю границу проводят на высоте 100 км от уровня моря. Нижнюю условно проводят по нижней границе литосферы.

§27 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Дайте определение понятия «географическая оболочка». Назовите её основные свойства.

Решение

Географическая оболочка − это оболочка Земли, в которой соприкасаются и взаимодействуют атмосфера (нижние слои), вся гидросфера, биосфера и верхняя часть литосферы (земной коры).
Свойства географической оболочки:
1. Целостность.
2. Зональность.
3. Ритмичность.

Номер №2

В каких границах рассматривают распространение географической оболочки?

Решение

Верхняя граница географической оболочки обычно проводится на границе тропосферы и стратосферы. Некоторые учёные располагают верхнюю границу на высоте 20–25 км, где наблюдается максимальная концентрация озона, другие − на высоте 25–30 км. Нижняя граница проходит в земной коре, но одни учёные проводят её на глубине около 500–800 м, другие − на глубине 5–6 км, где распространены осадочные породы, некоторые микроорганизмы и вода в жидком состоянии.

Номер №3

Расскажите о строении географической оболочки.

Решение

Строение географической оболочки неоднородно.
В вертикальном направлении неоднородность географической оболочки определяется составом её частей − атмосферы, биосферы, гидросферы и литосферы. В горизонтальном направлении неоднородность географической оболочки объясняется неравномерным поступлением и распределением по шарообразной поверхности Земли энергии Солнца.

Номер №4

Назовите свойство географической оболочки, которое обеспечивается круговоротом веществ и энергии.

Решение

Свойство географической оболочки, которое обеспечивается круговоротом веществ и энергии, называется ритмичностью − повторяемость во времени тех или иных явлений.

Номер №5

Соотнесите процессы и явления со свойствами географической оболочки:
1) изменение солнечной активности;
2) обращение Луны вокруг Земли;
3) смена природно−территориальных комплексов в тропическом поясе;
4) понижение уровня Мирового океана, образование «сухопутных мостов» между материками, миграция растений и животных;
↓↑
а) ритмичность развития географической оболочки;
б) целостность географической оболочки;
в) зональность географической оболочки.

Решение

1 − а, 2 − б, 3 − в, 4 − б.

§28 Вопросы перед параграфом

§28. Природная среда. Охрана природы
Вопросы перед параграфом

Номе𠹕 1

Знаете ли вы растения и животных, которые относятся к редким и исчезающим?

Решение

Растения и животные, которые относятся к редким и исчезающим

Растения:
• Баобаб Мадагаскара
• Розовое дерево Бразилии
• Горец рогатый
• Рожь фантома

Животные:
• Амурский тигр
• Кит ланцетный
• Калифорнийский сверчок
• Индийский слон

Номе𠹕 2

Что называют биологическим разнообразием?

Решение

Биологическое разнообразие − характеризуется числом видов живых организмов, обитающих на единице площади суши или объёма водоёма.

§28 Вопросы и задания

Вопросы и задания

Номер №1

Назовите виды растений и животных вашей местности, которые занесены в Красную книгу.

Решение

Виды растений и животных Оренбургской области, которые занесены в Красную книгу:

Растения:
• Абиетинелла пихтовидная
• Адонис весенний
• Боярышник сомнительный
• Венерин башмачок крупноцветковый

Животные:
• Колонок
• Гигантская вечерница
• Перевязка
• Садовая соня

Номер №2

Приведите примеры особо охраняемых природных территорий, которые вам известны.

Решение

Особо охраняемые природные территории:
1. Национальный парк Йосемити (США)
2. Байкальский заповедник (Россия)
3. Парк "Галапагосские острова" (Эквадор)
4. Национальный парк Крюгер (ЮАР)
5. Заказник Хуанако Пампа (Чили)
6. Национальный парк Кэньонлендс (США)
7. Национальный парк Килиманджаро (Танзания)
8. Национальный парк Корковадо (Коста−Рика)

Номер №3

Когда были созданы первые заповедники в России?

Решение

Первые заповедники в России были созданы в конце 19 века. Их создание было связано с возросшей потребностью в сохранении уникальных частей природы России и защите дикой природы от деятельности человека. Вот несколько примеров:
1. Болотный заказник (ныне заповедник) − основан в 1911 году на территории Московской губернии.
2. Черноземный заказник (ныне заповедник) − создан в 1919 году на территории Воронежской губернии.
3. Алтайский заповедник создан в 1932 году.
4. Байкальский заповедник создан в 1969 году.

Номер №4

Есть ли в вашей местности особо охраняемые природные территории?

Решение

В Оренбургской области создано несколько особо охраняемых природных территорий.
1. Заповедник «Шайтан−Тау» − расположен на севере Кувандыкского района Оренбургской области. Это один из самых молодых заповедников в России (создан 9 октября 2014 года) и один из самых маленьких на Урале (6726 га). Он располагается в середине одноименного хребта на правобережной части реки Сакмары.
Главная ценность Шайтан−Тау – эталонные дубравные лесостепи, лучшие по степени сохранности на всем пространстве восточно−европейской лесостепи от Прикарпатья до Южного Урала.
2. Заповедник «Оренбургский» − Государственный природный заповедник «Оренбургский» учрежден 12 мая 1989 года. Общая площадь заповедника составляет 38 191 га. В состав заповедника входит пять участков, расположенных в пяти муниципальных районах Оренбургской области.

Номер №5

Нарисуйте агитационный листок о защите природы.

Решение

Агитационный листок о защите природы.

§28 Школа географа-следопыта

Школа географа-следопыта

Номер №1

Почувствуйте себя экологами!
В современной жизни человек широко использует Интернет для поиска нужной информации. Однако необходимо научиться критически относиться к информации, полученной из Интернета, так как она может быть достоверной и недостоверной или устаревшей. Также необходимо учитывать, что по многим вопросам не существует единственно правильного мнения из−за того, что в науке не все проблемы изучены в полной мере.
1. В первую очередь обратимся к поисковым системам. Для успешного поиска нужно подобрать слова, полностью передающие цель нашего поиска: составить список интернет−ресурсов, содержащих информацию о состоянии окружающей среды своей местности.
Из формулировки цели выделим ключевые слова и словосочетания для поиска. В нашем случае словами для поиска могут быть «окружающая среда» и название местности (область, город, посёлок и т.п.).
Например, поиск по словам «окружающая среда» и «Астраханская область» даёт 75 млн результатов. Наиболее показательные результаты находятся в начале списка ссылок и представлены официальными, общественными, независимыми организациями или компаниями, занимающимися вопросами экологии − «Служба природопользования и охраны окружающей среды Астраханской области», «Федеральная служба по надзору в сфере природопользования: Федеральная экологическая информация Астраханской области», «Гринпис России» и др.
2. С одной и той же информацией человеку бывает нужно работать несколько раз, поэтому рекомендуем не только копировать ссылки, но и сопровождать их краткой информацией (аннотацией) о содержании сайта. Краткую аннотацию может заменить скриншот главной страницы сайта, если она достаточно информативна. Таким образом мы получим тематический список ссылок по нужной нам теме, а также возможность быстро ориентироваться по ссылкам и быстро переходить на сайты с нужными нам интернет−ресурсами.
Например, начало списка интернет−ресурсов по теме «Окружающая среда Астраханской области» может выглядеть следующим образом:
1) «Служба природопользования и охраны окружающей среды Астраханской области».
2) «Экологический портал Ecology−of.ru (сбор макулатуры и металлолома, вывоз мусора, батареек, резины, стекла, пластика)».
3) «Федеральная служба по надзору в сфере природопользования: Федеральная экологическая информация Астраханской области».
4) «Гринпис России: Гринпис проверит, как соблюдается запрет на поджоги травы».
Задание
Составьте список интернет−ресурсов, содержащих информацию о состоянии окружающей среды вашей местности.

Решение

Список интернет−ресурсов, содержащих информацию о состоянии окружающей среды Оренбургской области:
1. Официальный сайт Министерства экологии и природных ресурсов Российской Федерации.
2. Портал независимой экологической организации «Greenpeace».
3. Сайт, посвященный экологии и экологическим проблемам.
4. Официальный сайт Международного союза охраны природы (IUCN).
5. Сайт Всемирного фонда дикой природы.

Номер №2

Почувствуйте себя экотуристами!
В конце ХХ в. начал развиваться экологический туризм (экотуризм). Всемирный фонд дикой природы определяет экотуризм как «туризм, включающий путешествия в места с относительно нетронутой природой, с целью получить представление о природных и культурно−этнографических особенностях данной местности». При этом экотуристы не должны нарушать природное окружение, а для местного населения охрана природы и природных ресурсов становится экономически выгодной.

Совершите мысленное путешествие по экологической тропе в Лапландском заповеднике. Протяжённость экологической тропы 2600 м. Экскурсия проходит по юго−восточной части Лапландского заповедника.
В Дневнике географа−следопыта составьте схему вашего путешествия. По мере движения по экологической тропе обозначайте на ней условными знаками
остановочные пункты и подписывайте их названия.

1. Музей Г. М. Крепса. На территории Чунозерской усадьбы Лапландского заповедника расположен экскурсионный комплекс. Один из музеев посвящён основателю и первому директору Лапландского заповедника Герману Михайловичу Крепсу (1896−1944).

2. Вёжа (кувакса) — традиционное летнее саамское жилище. В неглубокую яму устанавливались берёзовые жерди, игравшие роль несущей конструкции. Поверх каркаса натягивались оленьи шкуры или листы бересты. На пол клались шкуры, в центре постройки под дымовым отверстием стоял очаг, обложенный камнями.

3. Местообитание оленей. Шерсть оленей − летом коричневато− или серовато−бурая, зимой − более светлая, иногда почти белая. У самцов и у самок есть рога, но у самцов они больше. Пальцы на ногах способны широко раздвигаться, по этому копыта северных оленей имеют большую площадь опоры, что облегчает передвижение по глубокому снегу и топким местам. Зимой северные олени питаются лишайником − ягелем, ветками, почками деревьев и кустарников, летом − листьями и побегами травянистых и кустарниковых растений, ягодами и грибами. В поисках обильных пастбищ северные олени перемещаются на сотни километров.

4. Сейд. Раньше жители Лапландии (саа́мы, или лопари́) поклонялись богам и священным природным объектам и явлениям. Особенно распространено было поклонение священным камням − сейдам. Саамы верили, что в этих камнях живут духи, поддержкой которых можно было заручиться, только принося им в жертву животных (чаще всего оленей), оленьи рога, рыбу, табак, кусочки тканей, а также вещи. Дух, живущий в сейде, мог повлиять на охоту, исцелить от болезни, принести удачу. Сейды по размерам значительно отличаются друг от друга (от десятков сантиметров до нескольких метров в диаметре). От каждого сейда открывается вид на следующий священный камень.

5. Усадьба лапландского Деда Мороза. Усадьба расположена на берегу озера Чунозеро. Радушный хозяин усадьбы принимает гостей, играет с ребятами, загадывает им волшебные загадки, показывает следы зверей и птиц на снегу. Свой терем Дед Мороз украшает рисунками и письмами, присланными детьми. Написать лапландскому Деду Морозу можно по адресу: 184506, Мурманская область, г. Мончегорск, переулок Зелёный, 8. Заповедному другу.

Решение

Маршрут по Лапландскому заповеднику.

1. Тропа "Лесная почемучка"

2. Лаборатория Бабы−Яги.

3. Лесной лекторий.

4. Саамская экспозиция.

5. Музей О.И. Семёнова−Тян−Шанского.

6. Музей Г. М. Крепса.

7. Терем Деда Мороза.

9. Озеро Чунозеро.

Вопросы и задания для повторения и обобщения

Вопросы и задания для повторения и обобщения

Номе𠹕 1

Оболочка Земли, в которой соприкасаются и взаимодействуют нижние слои атмосферы, гидросфера, биосфера и земная кора литосферы, называется _ _.

Решение

Оболочка Земли, в которой соприкасаются и взаимодействуют нижние слои атмосферы, гидросфера, биосфера и земная кора литосферы, называется географической оболочкой.

Номе𠹕 2

С именем какого учёного связана разработка учения о географической оболочке?

Решение

Разработка учения о географической оболочке связана с именем академика Андрея Александровича Григорьева.


Номе𠹕 3

Перечислите основные виды энергии, которые определяют процессы, происходящие в географической оболочке.

Решение

Основные виды энергии, которые определяют процессы, происходящие в географической оболочке, − это энергия силы тяжести (гравитационная энергия), внутреннее тепло планеты, лучистая энергия Солнца и энергия космических лучей.

Номе𠹕 4

Из каких веществ состоит географическая оболочка?

Решение

Географическая оболочка − это слой, который покрывает поверхность Земли. Он состоит из нескольких различных слоев, каждый из которых имеет свои уникальные свойства:
1. Литосфера − это внешний слой географической оболочки. Она состоит из суши, гор, платформ и океанских дна. Главной составной частью литосферы является минеральный состав, включая известняк, гранит, алевролит, песчаник и другие.
2. Гидросфера − это вода, которая покрывает около 70% поверхности Земли. Это включает глубокие морские бассейны, озера, реки, подземные водные системы и ледники. Главными составными частями гидросферы являются вода, минералы и другие вещества, которые содержатся в воде.
3. Атмосфера − это слой газов, который окружает Землю. Он состоит в основном из азота, кислорода, углекислого газа и других газов. Атмосфера также содержит воду в паровом состоянии, облака, пыль и другие частицы.
4. Биосфера − это все живые организмы на Земле. Она включает растительный и животный мир, а также микроорганизмы.

Номе𠹕 5

Чем объясняется вертикальная и горизонтальная неоднородность географической оболочки?

Решение

Вертикальная неоднородность географической оболочки определяется положением её частей (атмосферы, биосферы, гидросферы и литосферы). Горизонтальная неоднородность географической оболочки объясняется неравномерным поступлением и распределением по шарообразной поверхности Земли энергии Солнца.

Номе𠹕 6

Сравните размеры Земли и вертикальную протяжённость (мощность) географической оболочки. Где расположены верхняя и нижняя границы географической оболочки?

Решение

Средняя мощность географической оболочки невелика по сравнению с размерами Земли. Верхняя граница географической оболочки обычно проводится на границе тропосферы и стратосферы.

Номе𠹕 7

Сравните природную и искусственную (техногенную) среду. Что их объединяет? Чем они различаются?

Решение

Сравнение природной и искусственной среды
Общее:
1. Обе среды подвержены изменениям во времени.
2. Обе среды влияют на жизнь людей и животных.
3. Обе представляют собой отражение взаимодействия человека, животных и природы.
Отличия:
1. Природная среда создана природными процессами, в то время как техногенная среда создана человеком для удовлетворения своих потребностей.
2. Природная среда является более устойчивой и надежной, чем техногенная среда, которая часто подвергается риску и разрушениям от технологических аварий и других воздействий.
3. Природная среда характеризуется биологическим разнообразием, которое находится в опасности из−за деятельности человека. Техногенная среда не имеет природного биоразнообразия, но может предоставлять комфортное пространство для жизни человека и обеспечивать необходимые удобства.

Номе𠹕 8

Приведите примеры проявления проблемы глобальных изменений природной среды. Назовите причины их возникновения.

Решение

Примеры проявления проблемы глобальных изменений природной среды:
1. Изменение климата: увеличение температуры, изменение осадков, частоты и силы стихийных бедствий.
2. Рост уровня моря: популярные курорты и населенные пункты, расположенные на побережьях мирового океана, подвергаются угрозе затопления.
3. Активизация процессов эрозии почв: это может привести к разрушению агрокультурных угодий и повышению уровня бедности.
4. Разрушение экосистем: это может привести к уничтожению многих видов животных и растений.
Причины возникновения глобальных изменений природной среды:
1. Выбросы парниковых газов в атмосферу, связанные с техногенными процессами.
2. Плотная застройка территории, промышленная деятельность и сельское хозяйство.
3. Уничтожение лесных массивов и вырубка деревьев.
4. Растущая зависимость от транспорта и недостаток энергетических ресурсов.

Номе𠹕 9

Перечислите причины создания особо охраняемых природных территорий. Назовите виды особо охраняемых природных территорий.

Решение

Причины создания особо охраняемых природных территорий:
1. Сохранение уникальных экосистем и биологического разнообразия.
2. Предотвращение негативного воздействия человеческой деятельности на природу.
3. Обеспечение научных исследований и сохранение уникальных природных образований для образовательных целей и туризма.
Виды особо охраняемых природных территорий:
1. Заказники: зоны, где запрещена любая человеческая деятельность, чтобы сохранить дикую природу в естественном виде.
2. Национальные парки: территории, где практикуется регулирование туризма и промышленной деятельности в целях сохранения жизненного пространства для различных видов животных и растительной флоры.
3. Биосферные заповедники: особо охраняемые территории, где проводятся исследования, позволяющие сохранить биологическое разнообразие, экосистемы и ландшафты.
4. Заповедники природных ресурсов: территории, где охраняются ценные ресурсы, такие как дикие животные или растения, либо места, где они обитают.

Номе𠹕 10

Покажите на карте полушарий или глобусе территории, на которых расположены заповедники, созданные в России в 1917–1924 годах.

Решение

Заповедники, созданные в России в 1917−1924 годах
1. Астраханский заповедник (11 апреля 1919)
2. Баргузинский заповедник (11 января 1917)
3. Воронежский заповедник (3 декабря 1923)
4. Ильменский заповедник (14 мая 1920)
5. Кавказский заповедник (12 мая 1924)

ПРОЕКТ Составление иллюстрированной картосхемы...

ПРОЕКТ "Составление иллюстрированной картосхемы..."

Номер №1

Составление иллюстрированной картосхемы по теме "Путешествие по заповедникам России с фоторужьем"

Цель
• Создать наглядный информационный материал по теме «Путешествие по заповедникам России с фоторужьём».
Задачи
• Научиться выделять информацию, которая требует наглядного представления.
• Освоить технику соединения текста и рисунка в единую форму − иллюстрированная картосхема.
• Научиться составлять устное сообщение по заданной теме с опорой на иллюстрированную картосхему.
• Научиться оценивать результаты своей деятельности средствами опроса и анкетирования.

План работы
• Выбрать один заповедник на территории России для создания иллюстрированной картосхемы.
Определить интересные объекты заповедника, фотографии которых необходимо показать на иллюстрированной картосхеме.
Например: Печоро−Илычский заповедник.
Объекты для составления иллюстрированной картосхемы: посёлок Якша и ферма по разведению лосей, Медвежья пещера и кордон Шежим, разрушенный скалистый хребет Торепореиз, реки Печора и Илыч, музей природы заповедника, гора Мань−пупунёр с «истуканами манси».
• Подобрать картосхему, наиболее соответствующую заданной теме.

Печоро−Илычский заповедник
• Продумать способ и форму соединения информационных текстов с фотографиями и картосхемой.
Например: расположить фотографии по рамке картосхемы; объекты обозначить на картосхеме условными знаками (или пиктограммами); подписать их в легенде картосхемы.
• Составить иллюстрированную картосхему по теме «Путешествие по Печоро−Илычскому заповеднику с фоторужьём», используя дополнительные источники информации.
• Составить текст по теме «Путешествие по Печоро−Илычскому заповеднику с фоторужьём», опирающийся на информацию официального сайта заповедника и содержание фотографий.
• Выяснить мнения одноклассников о доступности информации, отражённой в форме иллюстрированной картосхемы. Сделать выводы о возможной необходимости доработки иллюстрированной картосхемы.

Решение

Составление иллюстрированной картосхемы по теме "Путешествие по заповедникам России с фоторужьем"
Ильменский заповедник − это один из крупнейших природных регионов России, расположенный на западе Урала. Его площадь составляет около 1450 кв. км. Заповедник был создан в 1932 году, а в 1984 году он был включен в список всемирного наследия ЮНЕСКО.

Выбравшись в Ильменский заповедник, можно наблюдать уникальную природную красоту, восхитительные виды лесов и гор, озер, рек и болот. Здесь находится большое количество животных и птиц, которые обитают в составе местной флоры и фауны.
В заповеднике много интересных мест, которые стоит посетить:
1. Озеро Тургояк. Его еще называют младшим братом Байкала. Как и у его «старшего» собрата, в него втекают множество рек и ручьев, а вытекает только одна. Кроме того, занимает второе место (после Байкала) по прозрачности среди водоемов России. Глубина озера достигает 36 метров, а прозрачность воды – до 18 метров.
2. Озеро Большой Кисегач. Является природным памятником. По некоторым оценкам его возраст составляет 13 тыс. лет. Глубина доходит до 34 метров, прозрачность – до десяти метров.
3. Скала соколинка. Отвесное скальное образование высотой около 50 метров.
4. Озера Большое и Малое Миассово Ильменского заповедника. Имеют тектоническое происхождение, наибольшая глубина достигает 25 метров, прозрачность до шести метров.
5. Озеро Теренкуль. Имеет небольшие размеры, берега и дно сформированы из гранитных пород. Максимальная глубина около 19 метров, прозрачность − 1 метр.
6. Игнатьевская пещера. Памятник природы и археологическая достопримечательность. В ней обнаружены следы пребывания человека эпохи железного века и даже палеолита.
7. Залежи Ильменита. Ильменит получил свое название в честь Ильменских гор.