В этой статье мы поговорим об ответах к домашним заданиям по информатике за 2 класс. Речь пойдет о ГДЗ для рабочей тетради, 1 часть, на которой написано Информатика для всех, авторов Аверкин, Павлов. Хотелось бы буквально пару слов о предмете.
 Сама по себе информатика нам кажется особенно прагматичным предметом. Прежде всего из-за того, что информатика это предмет о логике, тот самый предмет, которого нам так не достает в школе. А вот логическое поведение нам ой как нужно в жизни. Ведь практически каждое действие, каждый день требует от нас максимально прагматичного и обдуманного поведения, чтобы обладая определенными ресурсами, получить максимум отдачи! И вот решая такие простые школьные задачи, мы как раз и будем нарабатывать логику, учиться мыслить максимально эффективно.

Кликаем по нашим вкладкам и смотрим ответы.

ГДЗ по информатике за 2 класс, рабочая тетрадь, часть 1 (Для всех) Аверкин, Павлов

Кликаем, открывается, смотрим.

В ПОИСКАХ ИНФОРМАЦИИ

 В этой статье мы поговорим об ответах к домашним заданиям по информатике за 2 класс. Речь пойдет о ГДЗ для рабочей тетради, 1 часть, на которой написано Информатика для всех, авторов Аверкин, Павлов. Хотелось бы буквально пару слов о предмете.
 Сама по себе информатика нам кажется особенно прагматичным предметом. Прежде всего из-за того, что информатика это предмет о логике, тот самый предмет, которого нам так не достает в школе. А вот логическое поведение нам ой как нужно в жизни. Ведь практически каждое действие, каждый день требует от нас максимально прагматичного и обдуманного поведения, чтобы обладая определенными ресурсами, получить максимум отдачи! И вот решая такие простые школьные задачи, мы как раз и будем нарабатывать логику, учиться мыслить максимально эффективно.

Кликаем по нашим вкладкам и смотрим ответы.

ГДЗ по информатике за 2 класс, рабочая тетрадь, часть 1 (Для всех) Аверкин, Павлов

Кликаем, открывается, смотрим.

В ПОИСКАХ ИНФОРМАЦИИ

1. Знакомство с Иваном

1. Знакомство с Иваном
Номер №1.1

Внимательно рассмотрите рисунок.
Составьте предложения из фрагментов. Закрасьте каждое предложение своим цветом. Порядок слов в предложении обозначьте числами.
Что нового вы узнали из восстановленных предложений?

Решение

1) Светлана Савицкая − первая женщина−космонавт, вышедшая в открытый космос.
2) Ягоды шелковицы чёрного цвета и очень сладкие.
3) Толкание ядра входит в программу летней Олимпиады.
4) Для того чтобы день прошёл удачно, утро начинайте с зарядки.


Номер №1.2

Ученик второго класса Иван писал сочинение на тему "Моя семья". Прочитайте фрагмент из сочинения.
У меня большая семья: мама, папа, две бабушки, два дедушки, младшая сестра Маша.
Вечерами мы читаем книги, а еще играем в "Слова" или дженгу. Я люблю мастерить поделки из дерева и помогать маме готовить.
А вот стихотворение автора, творчество которого нравится Ивану. Впиши пропущенные слова.

У лукоморья _ зелёный;
Златая _ на _ том:
И _ и _ кот учёный
Всё ходит по _ кругом;
Идёт _ — песнь заводит,
_ — сказку говорит.
Там чудеса: там _ бродит,
Русалка на _ сидит;
Там на неведомых _
Следы невиданных _ ;
Избушка там на курьих _
Стоит без _ , без дверей.
Теперь заполните анкету.
Про Ивана:
Родители: _
Братья и сестры: _
Родственники: _
Интересы: _
Любимые игры: _
Любимые поэты: _

Решение

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей.
Про Ивана:
Родители: мама и папа.
Братья и сёстры: сестра Маша.
Родственники: две бабушки и два дедушки.
Интересы: читать книги.
Любимые игры: "Слова", дженгу.
Хобби: поделки из дерева, помогать маме готовить.


Номер №1.3

Прочитайте текст.
"Жизнь прекрасна", − подумал кот Василий. Утром в миске было парное молоко. В обед ему перепала со стола рыба, а вечером − немного колбасы. Кроме того, вечером он вволю набегался за мышами. Днём, правда, Василий спал, но зато утром охотился на бабочек. "Надо бы завтра ещё солнечный зайчик поймать", − подумал кот, засыпая.
Заполните таблицу, используя информацию из текста.

	Питание	Досуг
Утро
День
Вечер

Решение

	Питание	Досуг
Утро	парное молоко	охотился на бабочек
День	рыба	спал
Вечер	немного колбасы	бегал за мышами

Номер №1.4

Установите закономерность и впишите пропущенные числа.

Решение


В фигурах с красными треугольниками необходимо использовать сложение, в фигурах с синими − вычитание.
Вычисления:
3 + 9 = 12
12 − 7 = 5
13 − 6 = 7
5 + 8 = 13
15 − 5 = 10
11 − 11 = 0

2. Информация вокруг нас

2. Информация вокруг нас

Номер №2.1

Ознакомьтесь с данными в таблицах.
Таблица №1

Цвет волос	чёрный	Цвет глаз	голубой
Цвет рубашки	зелёный	Цвет жилетки	синий

Таблица №2

Цвет стены	Красный
Цвет рамы	Синий
Дата	9 сентября

Теперь посмотрите на рисунок. Внесите в него изменения в соответствии с данными из таблицы.

Решение



Номер №2.2

Посмотрите в окно. Что вы там видите? Какие звуки доносятся с улицы? Заполните таблицу.

Время года
Время суток
Явления природы
Что делают люди

Теперь давайте представим, что прошло три месяца. Что бы вы могли увидеть, смотря в это же окно?

Время года
Время суток
Явления природы
Что делают люди

Время года
Время суток
Явления природы
Что делают люди

Решение

Сейчас:

Время года	Осень
Время суток	Утро
Явления природы	Облачно, ветрено, пасмурно
Что делают люди	Дети идут в школу, взрослые идут на работу

Через 3 месяца:

Время года	Зима
Время суток	Утро
Явления природы	Идет снег
Что делают люди	Школьники играют в снежки, взрослые катаются в парке на лыжах

 

Номер №2.3

а) Восстановите рассказ, используя слова−подсказки.
В  городе, лесу по дороге, тропинке бежал ёжик.
Он был напуган, голоден и искал укрытие, еду.
б) Сравните получившийся рассказ с рассказом вашего соседа по парте. Проанализируйте, меняется ли смысл при замене слов.

Если меняется, то как?
в) Должны ли вы всегда применять только "розовый" или только "зелёный" выбор для одного рассказа? Сколько вариантов рассказов, не лишённых смысла, можно составить?
г) Придумайте, как можно закончить рассказ так, чтобы ёжик был доволен. Напишите заключительное предложение.

Решение

а) В лесу по тропинке бежал ёжик.
Он был голоден и искал еду.

б) Рассказ моего соседа по парте:

В городе по дороге бежал ёжик.
Он был напуган и искал укрытие.
Смысл меняется, потому что меняется место, чувства ёжика и цель.

в) Рассказы, не лишенные смысла:
1) В городе по дороге бежал ёжик. Он был напуган и искал укрытие.
2) В городе по дороге бежал ёжик. Он был голоден и искал еду.
3) В лесу по дороге бежал ёжик. Он был голоден и искал еду.
4) В лесу по тропинке бежал ёжик. Он был голоден и искал еду.
5) В лесу по тропинке бежал ёжик. Он был напуган и искал укрытие.

Ответ: 5 вариантов.

г) В лесу по тропинке бежал ёжик. Он был голоден и искал еду. Он нашёл яблоко и наелся.
В городе по дороге бежал ёжик. Он был напуган и искал укрытие. Он нашёл скамейку и залез под нее.

3. Всё на своем месте

3. Всё на своем месте

Номер №3.1

Сестра Ивана первоклассница Маша из объявлений для учащихся начальной школы старается выбрать себе секции для посещения.
Помогите Маше рассортировать секции.
Дополнительные занятия для начальной школы

С 1 класса	со 2 класса	с 3 класса
Кружок танцев "Грация"

 

Решение

С 1 класса	со 2 класса	с 3 класса
Кружок танцев "Грация"	"Юный кулинар"	Клуб "Юный астроном"
Шахматная секция	Шахматная секция	Шахматная секция
Музыкальная школа	Секция самбо

Номер №3.2

Вы выбрали дополнительные занятия, которые Маша может посещать по признаку "номер класса". Но этого недостаточно.
Занятия в секции проходят в определённые дни и время. Каждое занятие длится час (60 минут). И ещё час нужен на перерыв после школьных уроков. Все ли секции доступны Маше?
Заполните таблицу, используя красный и зелёный карандаши.

Дополните расписание школьных уроков Маши. Запишите время и закрасьте зелёным карандашом обозначения дополнительных занятий. Учтите перерывы на отдых.

Решение

Маша − девочка, первоклассница, поэтому она может посещать:

• кружок танцев "Грация";
• шахматную секцию;
• кружок "Юный кулинар"
• музыкальную школу
Во вторник и пятницу в 19:00 Маша должна выбрать между кружком танцев "Грация" и музыкальной школой.
Время дополнительных заданий с учетом перерывов:

Номер №3.3

Давайте поближе познакомимся с Машей.
Про Машу:

Имя	Маша
Статус	Первоклассница
Мама	Ольга Ярославовна
Папа	Георгий Иванович
Интересы	Любит спорт и математику
Любимые мультфильмы	"Трое из Простоквашино" и "Паровозик из Ромашково"

Теперь рассмотрите рисунок. Так выглядит Машина комната.
Что вы можете сказать о Маше, сравнив данные анкеты и информацию, полученную при просмотре комнаты? Составьте рассказ о Маше.

Решение

Маша учится в первом классе. Её маму зовут Ольга Ярославовна, а папу − Георгий Иванович. Маша любит теннис, математику и играть на гитаре. Она любит комнатные растения и учиться на компьютере. Её любимые мультфильмы − "Трое из Простоквашино" и "Паровозик из Ромашково".

Номер №3.4

Решите судоку.
Судоку − это головоломка с цифрами.
Нужно заполнить свободные клетки цифрами от 1 до 4. В каждой строке, в каждом столбце и в каждом малом квадрате каждая цифра должна встречаться только один раз.

Решение

4. Найти главное

4. Найти главное
Номер №4.1

Мама попросила Ивана и Машу помочь ей с комнатными растениями. Она выдала детям задание:

• обильно полить хлорофитум;
• переставить на окно драцену;
• убрать фаленопсис в тень;
• посадить в горшок маленький черенок столетника.

Вот какие растения ребята обнаружили дома:
Чтобы разобраться с маминым заданием, ребята взяли энциклопедию домашних растений. Из неё они узнали следующую информацию.

Хлорофитум − род травянистых растений. Листья длинные, дугообразные, могут быть зелёными или с продольными белыми полосами. Чаще всего хлорофитум подвешивают на стену или устанавливают на специальные подставки. Особенно ценится способность хлорофитума очищать воздух. Поэтому размещение растения в жилых и служебных помещениях − это не только красиво, но и полезно.
Драцена − популярное комнатное растение. Драцена окаймлённая, или маргината, − древовидная, её ствол венчается пучком мечевидных "растрёпанных" листьев. Листья длинные узкие. По мере роста растения листики опадают, образуя на стволе рисунок из рубцов.
Фаленопсис − представитель Орхидных. Название переводится с греческого языка как "ночная бабочка". Цветки похожи на ярких бабочек. Растение имеет короткий стебель и крупные мясистые листья.
Столетник, или алоэ древовидное, − неприхотливое растение рода Алоэ. В домашних условиях алоэ не требует тщательного ухода. Его стебель прямой, имеет мясистую структуру. Листья толстые, удлинённые с колючками−зубцами. Листья алоэ могут быть разных оттенков, от тёмно−зелёного до голубого, с восковым налётом сверху. Алоэ древовидное обладает лечебными свойствами.

Давайте поможем нашим друзьям. Заполните таблицу.

№ рисунка	Название	Что сделать?
1
2
3
4

Решение

№ рисунка	Название	Что сделать?
1	Столетник	Посадить в горшок маленький черенок
2	Драцена	Переставить на окно
3	Фаленопсис	Убрать в тень
4	Хлорофитум	Обильно полить

Номер №4.2

Теперь вам нужно самостоятельно составить описание так, чтобы другой человек понял, о чём вы рассказываете.
На рисунке три различных плода. Составьте описание одного из них, а потом обменивайтесь тетрадями с соседом. Название плода и однокоренные слова в описании не должны участвовать. Сосед должен понять, какой именно плод вы описываете, а вы − разгадать описание соседа.

Решение

Персик
Это круглый сладкий сочный плод. Его кожица ворсистая, как бархатная, а сок обычно непрозрачный и содержит мякоть. Плод растет в южных районах.


Номер №4.3

Иван год занимался в столярном кружке. Скоро у него зачёт. Иван точно должен знать, как называются различные столярные и плотницкие инструменты.
Помогите Ивану определить инструменты.
а) Прочитайте записи Ивана.

Киянка − молоток из дерева или резины. Используется для работы с долотом.
Долото − инструмент для выдалбливания отверстий. Имеет вид насаженного на рукоятку металлического бруса с заточенным рабочим концом.
Буравчик − режущий инструмент для высверливания неглубоких отверстий в древесине. Режущая кромка проходит по спирали вдоль стержня.
Ножовка по дереву − инструмент для распиливания древесины. Состоит из деревянной или пластмассовой рукоятки и металлического полотна с зубцами. Зубцы имеют форму треугольников.
Рубанок − инструмент для строгания. Используется для придания поверхностям деревянных изделий шероховатости, формы, для уменьшения размеров деталей. Состоит из колодки, за которую мастер берётся двумя руками, и заострённого металлического лезвия.
Струбцина − используется для фиксации деталей в момент обработки либо для плотного прижатия их друг к другу, например при склеивании. Изготавливается из металла или древесины.

б) Сравните описание с рисунками. Определите, где какой инструмент. Подпишите каждый из них.

в) Отметьте √ верные утверждения.
_ Киянка подойдет для работы с каждым из представленных инструментов.
_ Долото и киянка могут применяться вместе.
_ Каждый из этих инструментов содержит металлические части.
_ С помощью каждого из этих инструментов можно аккуратно изменить форму деревянной детали.
_ Только один инструмент на рисунке позволяет просверлить отверстие в древесине.
_ Зубья ножовки по дереву имеют форму треугольника.
_ Буравчиком можно сверлить отверстия в дереве, камне и металле.
_ Киянка и струбцина − вспомогательные инструменты.

Решение


б)

в) Верные утверждения:
_ Киянка подойдет для работы с каждым из представленных инструментов.
√ Долото и киянка могут применяться вместе.
_ Каждый из этих инструментов содержит металлические части.
_ С помощью каждого из этих инструментов можно аккуратно изменить форму деревянной детали.
√ Только один инструмент на рисунке позволяет просверлить отверстие в древесине.
√ Зубья ножовки по дереву имеют форму треугольника.
_ Буравчиком можно сверлить отверстия в дереве, камне и металле.
√ Киянка и струбцина − вспомогательные инструменты.


Номер №4.4

Сложите квадраты из фигур. Закрасьте рисунки слева нужными цветами.
а)
Задание рисунок 
б)
Задание рисунок 

Решение а


Решение б

5. Сравнивая информацию

5. Сравнивая информацию
Номер №5.1

Работник туристической компании Степан Петрович часто ездит в командировки. Недавно он ушёл в отпуск, а все его записи потерялись из−за сбоя компьютерной программы. Осталось несколько СМС, отправленных из его последней командировки, на служебном мобильном телефоне.

Посмотрел спектакль в театре. Понравилось.

Приехал в город. Красивый зелёный вокзал на холме.

Сходил на футбол. Игра команды "Север" была яркой.

Был в краеведческом музее. Здание такого же цвета, как и здание вокзала.

Системный администратор (человек, который обслуживает компьютеры в офисе) сумел восстановить три обращения Степана Петровича к электронной энциклопедии.

Курск − город в центральной части России. Через город протекает река Тускарь. В городе железнодорожный и автобусные вокзалы. Театры кукол и юного зрителя. Музей Курской битвы, Литературный музей и планетарий, много памятников и скульптур.
Мурманск − город на севере России на берегу Баренцева моря. Половина города − лесной массив. В город по морю прибывает много грузов. Есть музеи. Театр кукол и драматический театр. В городе представлено более 50 видов спорта. Мурманск − город−герой.
Анапа − город на юге России на берегу Чёрного моря. В городе театр, летняя эстрада. Открыт археологический музей. Есть стадион. Достопримечательность города − маяк, который помогает работе морского порта.

Кроме того, сохранились фотографии, которые делал Степан Петрович в разных городах, с подписями.
Подписи к фотографиям:
1 − Курский железнодорожный вокзал;
2 − Мурманский областной драматический театр;
3 − Железнодорожный вокзал Мурманска;
4 − Драматический театр имени А. С. Пушкина (г. Курск);
5 − Железнодорожный вокзал Анапы;
6 − Городской театр Анапы;
7 − Мурманский областной краеведческий музей;
8 − Краеведческий музей Анапы.

Попробуйте определить, в каком городе был Степан Петрович перед отпуском. Известно только, что он был в командировке в приморском городе.
Какую информацию вы получили из того факта, что Степан Петрович посетил приморский город? _
Сравните информацию из СМС с информацией из фотографий, сделанных Степаном Петровичем, и с информацией из энциклопедии.
Ответьте на вопросы − заполните таблицы.
В каком городе есть театр?

	Мурманск	Анапа
Энциклопедия
Фотография

Пригодится ли вам эта информация для решения? _
В каком городе есть краеведческий музей?

	Мурманск	Анапа
Энциклопедия
Фотография

Пригодится ли вам эта информация для решения? _
Есть ли у городов футбольные клубы?

	Мурманск	Анапа
Энциклопедия
Фотография

Пригодится ли вам эта информация для решения? _
Как называется футбольная команда города, который посетил Степан Петрович? _
Какое предположение вы можете сделать, зная название футбольной команды? Как вы считаете: это только предположение или точный ответ? Почему? Приведите свои рассуждения. _
В каком городе здания вокзала и краеведческого музея одного цвета? _
Можете ли вы теперь дать заключение, в какой город ездил в командировку Степан Петрович? _
Ответ: город _

Решение

Из той информации, что Степан Петрович был в приморском городе, мы можем сделать вывод, что это был либо Мурманск, либо Анапа.
В каком городе есть театр?

	Мурманск	Анапа
Энциклопедия	Театр кукол и драматический театр	Театр и летняя эстрада
Фотография	Мурманский областной драматический театр (фото 2)	Городской театр Анапы (фото 6)

Пригодится ли вам эта информация для решения? Да, пригодится.

В каком городе есть краеведческий музей?

	Мурманск	Анапа
Энциклопедия	Есть музеи	Археологический музей
Фотография	Мурманский областной краеведческий музей (фото 7)	Краеведческий музей Анапы (фото 8)

Пригодится ли вам эта информация для решения? Да, пригодится.

Есть ли у городов футбольные клубы?

	Мурманск	Анапа
Энциклопедия	50 видов спорта	Есть стадион
Фотография	нет	нет

Пригодится ли вам эта информация для решения? Да, пригодится.
Как называется футбольная команда города, который посетил Степан Петрович? Команда "Север".
Какое предположение вы можете сделать, зная название футбольной команды? Город находится на севере.
Как вы считаете: это только предположение или точный ответ? Почему? Приведите свои рассуждения. Это может быть точным ответом, потому что команду только северного города могут назвать "Север".
В каком городе здания вокзала и краеведческого музея одного цвета? В Мурманске, они зелёного цвета.
Можете ли вы теперь дать заключение, в какой город ездил в командировку Степан Петрович? Мурманск.
Ответ: город Мурманск.

Номер №5.2

Перед вами представители трёх видов спорта. Опишите один из этих видов спорта, не называя его.
Теперь обменяйтесь с соседом тетрадями и постарайтесь определить, какие виды спорта вы описали.
Сравните описание выбранного вами вида спорта с описаниями других одноклассников. Обсудите, что у вас получилось одинаково и в чём различия.

Решение

Хоккей
Спортсмены играют в тяжелом обмундировании. На ноги они одевают коньки и играют на льду. Для игры им нужна клюшка. Цель игры − забить шайбу в ворота соперника.


Номер №5.3

Иван прогуливался вчера по улице и увидел несколько десятков легковых автомобилей. Все они были разные, причём отличались не только цветом, но и формой. Иван сделал фотографии.
В энциклопедии Иван нашёл информацию о формах кузовов легковых автомобилей.

Седан − закрытый кузов легкового автомобиля. Багажник отделён от пассажирского салона. Нет подъёмной двери в задней стенке. Обычно два ряда сидений.
Хэтчбэк − кузов легкового автомобиля с одним или двумя рядами сидений. Есть дверь в задней стенке. От универсала отличается меньшим объёмом багажника. А хетчбэк с вертикальной задней стенкой кузова отличается от минивэна меньшей высотой.
Универсал − закрытый грузопассажирский кузов легкового автомобиля. Представляет собой вариант седана с увеличенным багажным отделением и дополнительной подъёмной дверью в задней части.
Минивэн. Кузов минивэна всегда выше, чем у обычных грузопассажирских кузовов легковых автомобилей типа универсал и хетчбэк. Поэтому увеличивается внутренний объём салона, а также возможность его трансформации за счёт складываемых пассажирских сидений.

Подпишите Ванины фотографии.
Какие ещё типы кузовов вам известны? Расскажите про один из них.

Решение

Кузов Лимузин − удлиненный седан. Пассажирский салон отделён от водительского места перегородкой. Сегодня лимузины в классическом понимании этого термина проще всего увидеть на выездах официальных лиц государства или в свадебных кортежах.


Номер №5.4

Поработайте над своим умением объяснять другим факты и явления.
Составьте рассказ об одном из видов общественного транспорта, не называя его. Обменяйтесь с соседом тетрадями. Постарайтесь определить, какой вид транспорта описал вам сосед, а он попробует разгадать ваше описание. Достаточно ли подробно и понятно ваше описание?
Сравните ваши результаты работы с результатами одноклассников.

Решение


Самолет
Этот вид транспорта используется для передвижения на дальние расстояния. Это самый быстрый вид транспорта. В салоне бывает 300−500 пассажиров, но бывают и частные на 4−6 мест. Для посадки используются аэропорты. Данному виду транспорта требуется взлетная и посадочная полоса.

6. В поисках информации

6. В поисках информации
Номер №6.1

Перед вами пять вопросов о незнакомых вещах.
_ Как играть в лакросс?
_ АЗЛК − можно ли на нём ехать?
_ Как готовят бланманже?
_ Где живёт нарвал?
_ Арифмометр − это калькулятор?

Названия изданий, содержащих статьи по этим темам, могут быть такими:
_ Справочник "Всё о спорте"
_ Газета "На четырёх колесах"
_ Еженедельник "Домохозяйка+"
_ Журнал "Фауна севера"
_ Альманах "Вычислительные системы"
Укажите, в каких изданиях, по вашему мнению, можно найти ответы на эти вопросы. Закрасьте квадратики у вопросов и названий изданий одним цветом.

По этим вопросам могли дать суждения такие эксперты:
_ Денис Пушков − Ведущий программы "На дороге"
_ Ольга Верещагина − автор книги "Сто десертов"
_ Роман Девятов − учитель информатики
_ Игорь Разумовский − редактор сайта "О спорт, ты мир!"
_ Наталья Ерофеева − работник зоопарка

Раскрасьте квадратики рядом с именами экспертов в нужные цвета.
i

Учитель предложит вам статьи в изданиях и высказывания экспертов. Устно дайте ответы на вопросы.
В таблице отметьте, какие материалы вы использовали при ответе на вопросы.

Вопрос	Издание	Эксперт
Как играть в лакросс?
АЗЛК − можно ли на нём ехать?
Как готовят бланманже?
Где живёт нарвал?

 

Решение

 Как играть в лакросс?
 АЗЛК − можно ли на нём ехать?
 Как готовят бланманже?
 Где живёт нарвал?
 Арифмометр - это калькулятор?
 Справочник "Все о спорте"
 Газета "На четырех колесах"
 Еженедельник "Домохозяйка+"
 Журнал "Фауна севера"
 Альманах "Вычислительные системы"
 Денис Пушков - Ведущий программы "На дороге"
 Ольга Верещагина - автор книги "Сто десертов"
 Роман Девятов - учитель информатики
 Игорь Разумовский - редактор сайта "О спорт, ты мир!"
 Наталья Ерофеева - работник зоопарка

Как играть в лакросс?	Справочник "Всё о спорте"	Игорь Разумовский − редактор сайта "О спорт, ты мир!"
АЗЛК − можно ли на нём ехать?	Газета "На четырёх колесах"	Денис Пушков − Ведущий программы "На дороге"
Как готовят бланманже?	Еженедельник "Домохозяйка+"	Ольга Верещагина − автор книги "Сто десертов"
Где живёт нарвал?	Журнал "Фауна севера"	Наталья Ерофеева − работник зоопарка
Арифмометр − это калькулятор?	Альманах "Вычислительные системы"	Роман Девятов − учитель информатики

Номер №6.2

Людям четырёх разных профессий задали вопрос, знают ли они значения некоторых слов. Познакомьтесь с персонажами и высказанными ими суждениями.

Мульчирование? Знакомое слово. Это процесс измельчения зёрен в муку.
Топинамбур? Конечно, я знаю, о чём речь. Это прекрасные корнеплоды. Я использую их в салате, а ещё в блюдах их курицы и рыбы.
Монография − это когда ты сам нарисовал свой портрет. "Моно" − это "сам", "графия" − от слова "графика".
Бакен? Большой бак, это же очевидно! По−французски.

Топинамбур? Мы называем его "земляная груша". Красивое растение, цветы, как маленькие подсолнухи. И очень вкусные корнеплоды. Как картофель, только сладкий, и его можно есть сырым.
Монография? Что−то из области искусства, наверное. Стиль какой−нибудь. Сейчас их много.
Для мульчирования в своём саду я чаще использую солому. В засушливый год мульчирование незаменимо! Обложил корни яблонь скошенной травой − и вот уже и сорняков нет, и не высыхает земля!
Бакен? Наверно, разновидность большого кальмара или каракатицы.

От мамы я часто слышал слово "Мульчирование". Кажется, это вид вышивания.
Конечно, я знаю что такое бакен! Это плавучий знак, устанавливаемый на якоре для обозначения опасностей на пути следования судов.
Монография − это план пути на карте для одного человека.
Топинамбур? Это какой−то термин из области картографии.

В русском речном судоходстве словом "бакен" называют деревянный плавучий знак.
Мульчирование − покрытие почвы в саду соломой или опилками для сохранения влаги и борьбы с сорняками.
Топинамбур − вид многолетних травянистых клубненосных растений рода Подсолнечник семейства Астровые. Растение известно также под названием "земляная груша", "иерусалимский артишок", "бульба".
Монография − научное книжное издание, содержащее полное исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам.

↓↑

Повар Роман Олегович

Фермер Федор Егорович

Капитан Сергей Викторович

Библиотекарь Денис Георгиевич

Подумайте, чьим высказываниям можно доверять. Сделайте предположения о значениях слов. Проверьте по словарю. Запишите верные значения слов в таблицу.

Топинамбур
Бакен
Мульчирование
Монография

В таблице отметьте знаками + (плюс), чьи суждения оказались вам полезны для принятия решения.

	Повар	Капитан	Фермер	Библиотекарь
Топинамбур
Бакен
Мульчирование
Монография

 

Решение

Повар Роман Олегович:
Мульчирование? Знакомое слово. Это процесс измельчения зёрен в муку.
Топинамбур? Конечно, я знаю, о чём речь. Это прекрасные корнеплоды. Я использую их в салате, а ещё в блюдах их курицы и рыбы.
Монография − это когда ты сам нарисовал свой портрет. "Моно" − это "сам", "графия" − от слова "графика".
Бакен? Большой бак, это же очевидно! По−французски.

Фермер Федор Егорович:
Топинамбур? Мы называем его "земляная груша". Красивое растение, цветы, как маленькие подсолнухи. И очень вкусные корнеплоды. Как картофель, только сладкий, и его можно есть сырым.
Монография? Что−то из области искусства, наверное. Стиль какой−нибудь. Сейчас их много.
Для мульчирования в своём саду я чаще использую солому. В засушливый год мульчирование незаменимо! Обложил корни яблонь скошенной травой − и вот уже и сорняков нет, и не высыхает земля!
Бакен? Наверно, разновидность большого кальмара или каракатицы.

Капитан Сергей Викторович:
От мамы я часто слышал слово "Мульчирование". Кажется, это вид вышивания.
Конечно, я знаю что такое бакен! Это плавучий знак, устанавливаемый на якоре для обозначения опасностей на пути следования судов.
Монография − это план пути на карте для одного человека.
Топинамбур? Это какой−то термин из области картографии.

Библиотекарь Денис Георгиевич:
В русском речном судоходстве словом "бакен" называют деревянный плавучий знак.
Мульчирование − покрытие почвы в саду соломой или опилками для сохранения влаги и борьбы с сорняками.
Топинамбур − вид многолетних травянистых клубненосных растений рода Подсолнечник семейства Астровые. Растение известно также под названием "земляная груша", "иерусалимский артишок", "бульба".
Монография − научное книжное издание, содержащее полное исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам.

Топинамбур	Капитан Сергей Викторович
Бакен	Капитан Сергей Викторович
Мульчирование	Фермер Федор Егорович
Монография	Библиотекарь Денис Георгиевич

 

	Повар	Капитан	Фермер	Библиотекарь
Топинамбур	+		+	+
Бакен		+		+
Мульчирование			+	+
Монография				+

Номер №6.3

Есть пять описаний различных понятий. И необычные эксперты, которые пытались понять эти описания.
1. Ближайшая к Солнцу и наименьшая среди известных карликовых планет Солнечной системы, расположена в поясе астероидов.
2. Способ смены направления на парусном корабле, при котором нос лодки какое−то время повёрнут в ту сторону, откуда дует ветер.
3. Металлургическая печь, высота которой меньше ширины. Выложена изнутри огнеупорным кирпичом. В боковых стенках имеются фурмы для подачи воздуха в зону горения.
4. Необязательная часть оголовья лошади, которое не даёт лошадям, очень высоко задирающим голову, поднимать её выше определённого уровня.
Запишите в таблице напротив ответов экспертов "да", если вы согласны с ответом, и "нет", если не согласны.


Решение

7. Части целого

7. Части целого
Номер №7.1

Прочитайте предложения. Составьте из них четыре рассказа. Каждый рассказ должен состоять из четырёх предложений. Озаглавьте рассказы. Допишите по одному предложению в каждый рассказ.
Для удобства работы можно закрашивать квадратики слева от предложений, относящихся к одному рассказу, одним цветом. Можно нумеровать предложения.

_ Белый медведь − крупное, хищное млекопитающее.
_ Кострома − большой город на берегах Волги.
_ Пищущая машинка − сложный механический прибор.
_ Лилия − вид растений семейства Лилейных.
_ Существовали и электромеханические разновидности.
_ В 63 километрах от него находится город Ярославль.
_ Относится к виду многолетних.
_ Он близкий родственник бурого медведя.
_ Располагает корнями в виде луковицы.
_ Обитает в Северном полушарии, ближе к Полярному кругу.
_ Здесь впервые в истории России утвердили герб города.
_ Использовали их для набора текста в докомпьютерную эпоху.
_ Основан в 1152 году − ему более 850 лет.
_ Занесён в Красную книгу животных России.
_ Последняя машинка была выпущена в 2012 году.
_ Цветёт крупными, душистыми, многочисленными цветами.

Первый рассказ: _
Второй рассказ: _
Третий рассказ: _
Четвёртый рассказ: _

Решение

Первый рассказ:
Белый медведь − крупное, хищное млекопитающее. Он близкий родственник бурого медведя. Обитает в Северном полушарии, ближе к Полярному кругу. Занесён в Красную книгу животных России.
Второй рассказ:
Кострома − большой город на берегах Волги. В 63 километрах от него находится город Ярославль. Здесь впервые в истории России утвердили герб города. Основан в 1152 году − ему более 850 лет.
Третий рассказ:
Пищущая машинка − сложный механический прибор. Существовали и электромеханические разновидности. Использовали их для набора текста в докомпьютерную эпоху. Последняя машинка была выпущена в 2012 году.
Четвёртый рассказ:
Лилия − вид растений семейства Лилейных. Относится к виду многолетних. Располагает корнями в виде луковицы. Цветёт крупными, душистыми, многочисленными цветами.

 Белый медведь - крупное, хищное млекопитающее.
 Кострома - большой город на берегах Волги
 Пишущая машинка - сложный механический прибор
 Лилия - вид растений семейства Лилейных
 Существовали и электромеханические разновидности
 В 63 километрах от него находится город Ярославль
 Относится к виду многолетних
 Он близкий родственник бурого медведя
 Располагает корнями в виде луковицы
 Обитает в Северном полушарии, ближе к полярному кругу
 Здесь впервые в истории России утвердили герб города.
 Использовали их для набора текста в докомпьютерную эпоху
 Основан в 1152 году - ему более 850 лет.
 Занесен в Красную книгу животных России
 Последняя машинка была выпущена в 2012 году
 Цветет крупными, душистыми, многочисленными цветами


Номер №7.2

На рисунке необычные плоды. Возможно, некоторые из них вам знакомы. Назовите их.

Если вы не смогли назвать все плоды, воспользуйтесь подсказками.

Рамбутан − плодовое вечнозелёное дерево, произрастающее в Юго−Восточной Азии. Плоды круглые или овальные, 3−6 см, растут гроздьями. Они покрыты плотной кожурой с жёсткими, загнутыми на концах крючком волосками. Вес каждой ягоды − 40−80 граммов.
Мангустин − плодовое вечнозелёное дерево высотой до 25 см. Родина мангустина − Юго−Восточная Азия. Плод круглый, 4−7,5 см, сверху покрыт толстой бордово−фиолетовой несъедобной кожурой, под которой находятся 4−8 сегментов белой съедобной мякоти с плотно прилегающими к ней семенами. Вес плода − 40−60 граммов.
Карамбола − вечнозелёное дерево, произрастающее на Шри−Ланке, в Индии, Индонезии и в Юго−Восточной Азии. Плоды карамболы известны под названиями "тропические звёзды", обычно жёлтого или жёлто−коричневого цвета. Плоды хрустящие, сочные и бывают кисло−сладкие или сладкие с массивными ребристыми наростами. Вес плода − около 40 граммов.

Сопоставьте тексты и рисунки. Напишите под рисунками названия плодов.
Заполните таблицу.

	Мангустин	Карамбола	Рамбутан
Форма плода
Цвет плода
Вес плода

 

Решение

	Мангустин	Карамбола	Рамбутан
Форма плода	Круглый, 4−7,5 см	"Тропические звёзды" с массивными ребристыми наростами	Круглые или овальные, 3−6 см, растут гроздьями
Цвет плода	Бордово−фиолетовый	Жёлтый или жёлто−коричневый	Красно−коричневый
Вес плода	40−60 граммов	Около 40 граммов	40−80 граммов

Номер №7.3

Людям четырёх разных профессий задали вопрос, знают ли они значение некоторых слов. Познакомьтесь с персонажами и высказанными или суждениями.

	Строитель Григорий Михайлович	На английском языке глагол to use означает "использовать что−либо". А что означает "юз" по−русски? Не знаю, может быть, тоже синоним слова "использовать"? Кажется, спринтер − это порода собак. Есть ирландский спринтер и ещё какие−то − рыжие. При работе с резьбой используется контргайка. Это добавочная гайка, создающая дополнительное натяжение и трение в резьбовом соединении, затрудняя тем самым самоотвинчивание. По−английски end − это "конец", значит, эндшпиль, скорее всего, − вершина башни. Или какой−то элемент, украшающий крышу.
	Водитель Тимур Романович	Контргайки есть, кажется, в машине. Но я их никогда не видел. Обычные гайки я знаю. А эти − какие−то особые. А может, какой−то заменитель гаек, не зря же добавлено "контр". В детстве я любил шахматы. Помню, что эндшпиль − часть партии в шахматы. Спринтерами называют тех, кто делает что−то быстро. Юз − неприятная штука. Это движения автомобиля с невращающимися колёсами. Особенно часто может возникнуть при сильном, резком нажатии на педаль тормоза на скорости. Опасно при поворотах и разворотах.
	Легкоатлет Виктор Викторович	Контргайка? Это, наверно, что−то противоположное обычной гайке. Может быть, болт? Или шуруп? Какой−нибудь особой формы. Не знаю, что такое "юз". В лёгкой атлетике такого термина нет. Несколько раз слышал от спортсменов−санников и автогонщиков. Эндшпиль − термин, кажется, спортивный. Это завершение чего−то. Но точно не помню. Спринтер − это бегун на короткие дистанции. 100−200 метров.
	Учитель Тамара Аркадьевна	Спринтер − спортсмен, занимающийся спринтом, то есть бегом, ходьбой на лыжах, плаванием на короткие дистанции. Мне знаком водительский термин "юз". Им обозначают движение автомобиля с невращающимися колесами. Чаще возникает при сильном нажатии на педаль тормоза, но иногда в результате поломки или аварии. Эндшпиль − заключительная часть шахматной партии. Обычно игра переходит в эндшпиль, когда разменяно большинство фигур и нет характерных для середины игры угроз королям. Контргайка − вторая гайка, навинчиваемая вслед за основной на тот же болт и препятствующая самоотвинчиванию первой.

Подумайте, чьим суждениям можно доверять. Сделайте предположения о значениях слов. Проверьте по словарю. Запишите верные значения слов в таблицу.

Спринтер
Эндшпиль
Юз
Контргайка

В таблице отметьте, чьи суждения оказались вам полезны для принятия решения.

	Спортсмен	Строитель	Водитель	Учитель
Спринтер
Эндшпиль
Юз
Контргайка

Решение

Спринтер	Это бегун на короткие дистанции. 100−200 метров.
Эндшпиль	Это заключительная часть шахматной партии. Обычно игра переходит в эндшпиль, когда разменяно большинство фигур и нет характерных для середины игры угроз королям.
Юз	Это движения автомобиля с невращающимися колёсами. Особенно часто может возникнуть при сильном, резком нажатии на педаль тормоза на скорости. Опасно при поворотах и разворотах.
Контргайка	Это добавочная гайка, создающая дополнительное натяжение и трение в резьбовом соединении, затрудняя тем самым самоотвинчивание.

 

	Спортсмен	Строитель	Водитель	Учитель
Спринтер	+
Эндшпиль				+
Юз			+
Контргайка		+

 

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Номер №1

Познакомьтесь с данными в таблице.

№	Тип корабля	Флаг	Цвет	Название
1	Пассажирский	Россия	Белый	Круиз
2	Военный	Андреевский	Серый	Смелый
3	Парусный	Россия	Зелёный	Р−703

Впишите в кружки номера кораблей из таблицы.

Решение

Номер №2

Рассмотрите рисунки.
Изучите описание.

Ирландский волкодав − порода охотничьих собак. Одна из самых больших собак в мире. Рост: 70−80 см. Окрас: тигровый, палевый, пшеничный, чёрный. Характер: спокойный, добрый. Шерсть: короткая, жёсткая, требует ухода, длиннее на подбородке и над бровями.
Ирландский терьер − разновидность терьеров из Ирландии. Имеют атлетическое телосложение. Средние по размеру собаки. Средняя высота в холке 46−48 см. Шерсть средней длины, жёсткая. Окрас может быть рыжим или пшеничным.
Джек−Рассел терьер − эти терьеры были выведены в Великобритании для норной охоты. Собака должна залезть в нору и выгнать оттуда зверя или вытащить его. В окрасе преобладает белый цвет с рыжими и чёрными пятнами.
Бигль − собаки этой породы обладают хорошим обонянием и используются прежде всего для охоты на кроликов и зайцев, очень часто используются на таможне. У бигля мускулистое, гладкое тело, средней длины. Бёдра мощные. Лапы круглые или слегка вытянутые. Уши длинные и мягкие, длиной в ладонь.

Установите, какая из собак на рисунке к какой породе относится:
А − _
Б − _
В − _
Г − _

Решение

А − Ирландский терьер
Б − Бигль
В − Джек−Рассел терьер
Г − Ирландский волкодав

Номер №3

Людям четырёх разных профессий задали вопрос, знают ли они значения некоторых слов. Познакомьтесь с персонажами и высказанными или суждениями.

	Военный Игорь Иванович	У нас в штабе для создания резервных копий информации записывают её на магнитные ленты. Один из техников однажды произнёс слово "стример". Думаю, что это устройство для записи информации. Ефрейтор − воинское звание, следующее после звания рядового. Присваивается командиром части солдатам в виде поощрения. Стетоскоп − это прибор для наблюдения за чем−либо, как телескоп − за звёздами или перископ подводной лодки − за поверхностью воды. Я думаю, что словом "донка" называют лодки в тех районах, где течёт река Дон.
	Рыбак Виктор Олегович	Стетоскоп − устройство, которое прикладывают на руку, подключают к груше и секундомеру и проверяют давление. Я служил в армии и сам носил звание ефрейтора. А потом стал младшим сержантом. Не знаю, что такое стример, хотя должен бы. Stream с английского переводится как "потом". Стример, наверно, как−то связан с реками. Донка − рыболовная снасть. Я больше люблю удочку, но и донкой ловлю. По сути, это леска с грузилом и поводок с крючком, которые забрасываются в водоём и удерживаются на течении за счёт веса грузила.
	Врач Давид Эрнестович	Перевести с английского слово stream могу, но что означает слово "стример" на русском, не знаю. Мы бывали с коллегами на рыбалке. Один мой друг закидывал в воду леску и называл это донкой. Стетоскоп − медицинский прибор для выслушивания звуков, исходящих от сердца, сосудов, лёгких, бронхов и других органов. Также стетоскоп используется при измерении артериального давления. В институте у нас была военная кафедра, и нам рассказывали, что ефрейтор − звание военного. Не офицерское, кажется.
	Программист Игорь Дмитриевич	Стетоскоп есть у моей бабушки. Она в детстве проверяла с его помощью, не простужен ли я. А себе с его помощью меряет давление. Слышал слово "ефрейтор". Кажется, это тот, кто объезжает лошадей. Я сам использую стример для резервного копирования больших объёмов информации. В качестве носителя в стримере применяются кассеты с магнитной лентой. Донка? Наверно, это разговорное название подводной лодки. Похоже на то, как электропоезд пригородного назначения называют "электричкой".

 

Подумайте, чьим суждениям можно доверять. Сделайте предположения о значениях слов. Проверьте по словарю. Запишите верные значения слов в таблицу.

Стример
Стетоскоп
Ефрейтор
Донка

Решение

Стример	Используется для резервного копирования больших объёмов информации. В качестве носителя в стримере применяются кассеты с магнитной лентой.
Стетоскоп	Медицинский прибор для выслушивания звуков, исходящих от сердца, сосудов, лёгких, бронхов и других органов. Также стетоскоп используется при измерении артериального давления.
Ефрейтор	Воинское звание, следующее после звания рядового. Присваивается командиром части солдатам в виде поощрения.
Донка	Рыболовная снасть. По сути, это леска с грузилом и поводок с крючком, которые забрасываются в водоём и удерживаются на течении за счёт веса грузила.

 

8. На заблудиться на местности

2. СХЕМЫ ВОКРУГ НАС
8. На заблудиться на местности

Номер №8.1

Прочитайте описание.

Из города Сыроежкин идут дороги в деревни Боровое, Подосиновое, Подберёзовое и в село Груздево. Груздево соединено дорогой с селом Опята, которое, в свою очередь, соединяется с деревней Подберёзовое.

Постройте схему по описанию и ответьте на вопросы. Справа даны условные обозначения к схеме. Они называются легендой.

1. Есть ли пути из Подосинового в Груздево?
2. Чем различаются пути из Опят в Боровое? Путь состоит из цепочки дорог. Путь может состоять из одной дороги или из нескольких.
3. Как вы считаете, названия населённых пунктов случайны или есть обобщающий признак?

Решение

1. Путь из Подосинового в Груздево лежит через город Сыроежкин.
2. Из Опят в Боровое есть два пути:
а) Опята − Груздево − Сыроежкин − Боровое;
б) Опята − Подберёзовое − Сыроежкин − Боровое.
Пути отличаются пунктами Груздево и Подберёзовое.

3. Названия населённых пунктов образованы от названий грибов.

Номер №8.2

Прочитайте описание.

От дома №7 идут две дороги − к дому №9 и Весеннему парку. От дома №9 по дороге можно пройти к дому №11, а от него − к дому №13. От Весеннего парка дороги идут к домам №24 и 26. А дороги от домов №11 и 26 идут к парку "Альпинист".

Постройте схему по описанию.

Решение



Номер №8.3

Прочитайте описание.

Прибывший на вокзал путник может попасть по дороге на площадь. С площади дороги ведут к музею, гостинице и складу. От гостиницы и музея есть дорога к театру, а от склада можно попасть по дороге в парк.

Используя ножницы, клей, карандаш и материалы из приложения (вырезав нужное), постройте схему по описанию.

Решение

9. Долго ли путь?

9. Долго ли путь?
Номер №9.1

Посадил дед репку. Выросла репка большая−пребольшая. Собрался дед репку тянуть и позвал на помощь бабку, внучку и Жучку. Дед и бабка идут в огород мимо колодца. Дорога до колодца у бабки занимает 5 минут, а у деда − 3 минуты. От колодца до огорода, где растёт репка, они оба доходят за 6 минут. Внучка и Жучка проходят мимо калитки. Внучка доходит до калитки за 7 минут, а Жучка − за 8 минут. Дорога от калитки до огорода и у внучки, и у Жучки занимает 5 минут.
Кто быстрее доберется до репки?
Для решения задачи сначала укажите на схеме числами время, за которое дед, бабка, внучка и Жучка доберутся до репки.

Следующий шаг решения: посчитайте, кто быстрее доберётся до репки − дед или бабка. Для этого используйте схемы.

До репки быстрее на _ доберётся: _ .

Продолжите решение задачи самостоятельно. _
Кто из героев доберётся до репки быстрее всех? _
За какое время? _

Решение

Дед доберется до репки за 9 минут:
3 + 6 = 9
Бабка доберется до репки за 11 минут:
5 + 6 = 11
Внучка доберется до репки за 12 минут:
7 + 5 = 12
Жучка доберется до репки за 13 минут:
8 + 5 = 13
Быстрее всех до репки доберется дед.
До репки быстрее на 2 минуты доберётся: дед.
11 − 9 = 2 (мин.)
Кто из героев доберётся до репки быстрее всех? Дед.
За какое время? За 9 минут.


Номер №9.2

Два муравья − красный и чёрный − хотят добраться по столу до сахарницы. Чёрный муравей начинает путь от чашки кофе, а красный − от бутерброда.
Сколько вариантов пути есть у красного муравья? _
Сколько − у чёрного? _
Какова длина самого короткого пути для чёрного муравья? _ Для красного? _

Решение


Сколько вариантов пути есть у красного муравья? 3 варианта.
1) Бутерброд − Чай − Сахарница.
2) Бутерброд − Конфетница − Апельсин − Сахарница.
3) Бутерброд − Конфетница − Кофе − Вафли − Сахарница.

Сколько − у чёрного? 3 варианта.
1) Кофе − Вафли − Сахарница.
2) Кофе − Конфетница − Апельсин − Сахарница.
3) Кофе − Конфетница − Бутерброд − Чай − Сахарница.
Какова длина самого короткого пути для чёрного муравья? 12 минут (вариант 2). Для красного? 9 минут (вариант 2).

Номер №9.3

Прочитайте описание.

От деревенского дома идут две дороги. По одной за 5 минут можно дойти до стога сена, а по второй − за 7 минут до колодца. От колодца 9 минут пути до старого дуба и 7 − до водонапорной башни. От стога тоже два пути − 10 минут до бани и 6 минут до водонапорной башни. От бани до водонапорной башни можно дойти за 8 минут.

Используя ножницы, клей, карандаш и материалы из приложения (вырезав нужное), постройте схему по описанию.

Решение



Номер №9.4

Расставьте числа от 1 до 4, так чтобы их правильно соединяли знаки > (больше) и < (меньше). Числа в каждой строке и в каждом столбце не должны повторяться.

Решение

10. Строим графы

10. Строим графы
Номер №10.1

Прочитайте описание.

Из посёлка Белое ведут две дороги − в посёлки Светлый и Путевой. Из посёлка Светлый также можно попасть в Путевой, кроме того, из Светлого есть дорога в деревню Федоскино. Из деревни Федоскино есть путь в посёлок Горное, а из посёлка Путевой идёт дорога в село Вересковое.

Рассмотрите схемы. Обратите внимание, как они устроены. На них объекты, соединённые связями−линиями. Схемы такого вида называют графами.
Какой из графов верно отражает описание? Отметьте красным карандашом верный граф. Зелёным карандашом исправьте неверные.

Решение


Граф Б верно отражает описание. Это становится очевидно уже из первого предложения описания. Только на графе Б из посёлка Белое идут две дороги.

Номер №10.2

Рассмотрите граф.
1. Город Рогачёв
2. Посёлок Мирное
3. Деревня Ржевское
4. Город Высоковск
5. Посёлок Нагорный
6. Посёлок Дубосеково
7. Деревня Смородинки

Составьте словесное описание.
Сколько путей могут привести вас из Смородинок в Высоковск? _
Сколько среди них путей через Рогачёв? _

Решение

Сколько путей могут привести вас из Смородинок в Высоковск? 4 пути:
1) 7 − 2 − 1 − 4.
2) 7 − 2 − 1 − 5 − 4.
3) 7 − 2 − 6 − 5 − 4.
4) 7 − 2 − 6 − 5 − 1 − 4.
Сколько среди них путей через Рогачёв? 3 пути идут через Рогачёв.

Номер №10.3

Прочитайте описание.

Из Грушёвого идут две дороги: 7 км до Вишнёвого и 3 км − до Смородинок. Из Смородинок идут дороги в 2 км до Грибного и в 8 км до Ватрушек. Из Ватрушек дорога в 6 км приведёт в Виноградное. В Виноградное можно также попасть по дороге в 4 км от Вишнёвого и по дороге в 5 км от Сливового. Вишнёвое и Сливовое связаны дорогой в 9 км.

Определите, какой граф верно отражает описание маршрутов: _
Предложите самый короткий маршрут от Сливового до Смородинок: _

Решение

Определите, какой граф верно отражает описание маршрутов: Граф Б.
Предложите самый короткий маршрут от Сливового до Смородинок:
1) Сливовое − Вишнёвое − Грушевое − Смородинки:
9 + 7 + 3 = 19 км.
2) Сливовое − Виноградное − Вишнёвое − Грушевое − Смородинки:
5 + 4 + 7 + 3 = 19 км.

11. Схемы движения транспорта

11. Схемы движения транспорта
Номер №11.1

Маша пролила чай на схему маршрута автобуса №1, и теперь её невозможно прочесть.

Школа №3,
Ул. Берёзовая,
Библиотека,
Северный рынок,
Ул. Школьная,
Поликлиника,
Центральная площадь

Восстановите схему автобусного маршрута, опираясь на информацию:
• Автобус останавливается на восьми остановках.
• Остановки "Библиотека" и "Ул. Берёзовая" не конечные.
• Остановка "Школа №3" находится между остановками "Библиотека" и "Центральная площадь".
• Остановка "Поликлиника" расположена между остановками "Центральная площадь" и "Ул. Берёзовая".
• Остановки "Ул. Берёзовая" и "Северный рынок" расположены по соседству.

Решение


Схема маршрута автобуса № 1:


Номер №11.2

В городке Удоеве есть три линии общественного транспорта. Один маршрут − автобусный, второй − троллейбусный, третий − трамвайный.
Трамвайный маршрут не проходит мимо кинотеатра, а маршрут троллейбуса не проходит мимо школы №3. Вырежьте из приложения знаки остановок. На9клейте над каждой схемой линии транспорта нужный знак.

Сколько остановок−пересадок с автобусного на троллейбусный маршрут? _
С троллейбусного на трамвайный? _
С трамвайного на автобусный? _
Представьте следующую ситуацию. Некая семья живёт на Рыбной улице. Каждое утро старший сын − студент колледжа Виктор − отвозит сестру в школу №3, а сам потом едет на занятия. Как вы думаете, какой маршрут выбирает Виктор? _
Какие остановки и на каком транспорте он проезжает? _
Где делает пересадку? _
Сколько всего остановок Виктор проезжает? _

Решение


Сколько остановок−пересадок с автобусного на троллейбусный маршрут? 4 остановки: Ул. Верхняя, Ул. Лесная, Кинотеатр, Пл. Мира.
С троллейбусного на трамвайный? 2 остановки: Ул. Лесная, Ул. Пушкина.
С трамвайного на автобусный? 1 остановка: Ул. Лесная.
Представьте следующую ситуацию. Некая семья живёт на Рыбной улице. Каждое утро старший сын − студент колледжа Виктор − отвозит сестру в школу №3, а сам потом едет на занятия. Как вы думаете, какой маршрут выбирает Виктор?
Маршрут Виктора:
На трамвае от Ул. Рыбная до Ул. Лесная. Потом он пересаживается на автобус и доезжает до остановки Школа №3. Потом на автобусе он едет до Ул. Верхняя и пересаживается на троллейбус. На троллейбусе он доезжает до остановки Колледж.
Какие остановки и на каком транспорте он проезжает?
На трамвае он проезжает остановки: Парк 8 Марта, Ул. Пушкина, Ул. Крылова, Набережная, Ул. Лесная.
На автобусе он проезжает остановки: Ул. Верхняя, Школа №3.
На троллейбусе он проезжает остановки: Кинотеатр, Пл. Мира, Ул. Путевая, Колледж.
Где делает пересадку? На остановках: Ул. Лесная и Ул. Верхняя.
Сколько всего остановок Виктор проезжает? 13 остановок.

Номер №11.3

 Представьте следующую ситуацию. Ольга Германовна проживает на ул. Г. К. Жукова. К ней приезжает сестра, которую надо встретить на вокзале.
Сестра приезжает на один день. Ольга Германовна придумала культурную программу, которую можно выполнять в любом порядке:

• погулять в Яблоневом саду;
• посетить Краеведческий музей на улице Липовая;
• посетить Музей музыкальных инструментов, расположенный на Центральной площади;
• сфотографироваться у памятника космонавту Алексею Леонову, расположенному на улице Космонавтов;
• покушать в кафе "Домашняя еда" рядом с булочной;
• погулять по липовой аллее на улице Липовая;
• купить на память сувениры о городе в городском универмаге.

Помогите составить самый короткий маршрут для Ольги Германовны и её сестры, учитывая, что:

• расстояние между остановками на "жёлтой" ветке − 4 минуты;
• расстояние между остановками на "зелёной" ветке − 3 минуты;
• ожидание на пересадке − 7 минут;
• каждая остановка − 1 минута.

Подберите маршрут так, чтобы посетить все пункты и провести как можно меньше времени в транспорте. Можете писать числа и чертить маршруты на схеме.

Решение

Маршрут для Ольги Германовны и её сестры:
1) От остановки Ул. Г. К. Жукова Ольге Германовне нужно доехать до остановки Ул. Нагорная и пересесть на "зелёную" ветку, чтобы доехать до остановки Вокзал:
4 * 4 + 3 * 1 + 7 + 3 * 3 + 2 * 1 = 16 + 3 + 7 + 9 + 2 = 37 минут.
2) От остановки Вокзал Ольге Германовне и её сестре нужно доехать до остановки Ул. Липовая:
7 * 3 + 6 * 1 = 21 + 6 = 27 минут.
Посетить Краеведческий музей и погулять по липовой аллее на улице Липовая.
3) От остановки Ул. Липовая им нужно доехать до остановки Булочная: 3 минуты.
Покушать в кафе "Домашняя еда" рядом с булочной.
4) Потом им нужно доехать до остановки Центральная площадь:
3 * 3 + 2 * 1 = 9 + 2 = 11 минут.
Посетить Музей музыкальных инструментов, расположенный на Центральной площади.
5) От остановки Центральная площадь по "жёлтой" ветке нужно доехать до остановки Ул. Космонавтов:
5 * 4 + 4 * 1 = 20 + 4 = 24 минуты.
Сфотографироваться у памятника космонавту Алексею Леонову, расположенному на улице Космонавтов.
6) После этого им нужно от остановки Ул. Космонавтов доехать до остановки Яблоневый сад: 4 минуты.
Погулять в Яблоневом саду.
7) От остановки Яблоневый сад нужно доехать до остановки Универмаг:
4 * 2 + 1 * 1 = 8 + 1 = 9 минут.
Купить на память сувениры о городе в городском универмаге.
8) Для того, чтобы проводить сестру на Вокзал от остановки Универмаг они должны доехать до остановки Ул. Нагорная, пересесть на "зелёную" ветку и доехать до остановки Вокзал:
4 + 7 + 3 * 3 + 2 * 1 = 4 + 7 + 9 + 2 = 22 минуты.

Номер №11.4

На следующих страницах − две схемы общественного транспорта города Новосибирска. На первой изображена схема метро, наложенная на фрагмент карты города. На второй показана привязка станций метро к линиям движения пригородных электропоездов.
Сравните схемы. Что в них общего? _
Чем они различаются? _
Удобны ли схемы, по вашему мнению? _
Для чего, как вы думаете, нужно было совмещать схему метро с линиями железнодорожного транспорта? _
Дополните схему подписями к условным обозначениям.

Решение

Сравните схемы. Что в них общего? На схемах одинаковым цветом обозначены линии метро.
Чем они различаются? На первой схеме мы видим элементы города, улицы, реку, маршруты наземного транспорта. На второй схеме показаны линии метро и железнодорожный транспорт.
Удобны ли схемы, по вашему мнению? Вторая схема, на мой взгляд, удобнее.
Для чего, как вы думаете, нужно было совмещать схему метро с линиями железнодорожного транспорта? Чтобы было видно, на какой станции метро можно пересесть на поезд.

Номер №11.5

Разгадайте ребусы.

Решение


Отгадка: АВСТРИЯ.
Отгадка: СТУЛ.
Отгадка: СЕРЕДИНА.

12. Сложные транспортные схемы

12. Сложные транспортные схемы
Номер №12.1

Составьте схему путей, опираясь на рисунок и описание маршрутов.
Маршрут №1 проходит от Южного вокзала, через остановки "Ул. Верхняя", "Аптека", "Стадион "Факел"", "Площадь Ломоносова", "Ул. Рабочая", "Магазин "Океан"" до конечной остановки "Парк культуры".
От того же вокзала следует автобус по маршруту №2. Остановки: "Ул. Верхняя", "Аптека", "Стадион "Факел"", "Ул. Снежная", "Бассейн", "Ул. Спортивная", "Ул. А. Карелина" и конечная − "Ледовый дворец".
От "Ледового дворца" начинает движение автобус по маршруту №3. Остановки "Ул. А. Карелина", "Ул. Спортивная", "Магазин "Ткани"", "Кинотеатр", "Магазин "Океан"", "Парк культуры".
Маршрут №4 проходит от городского рынка, через остановки "Ул. Весенняя", "Ул. Лесная", "Стадион "Факел"", "Ул. Снежная", "Бассейн", "Поликлиника", до конечной − "Северный вокзал".
_
Двоюродный брат Ивана и Маши, живущий на улице Рабочая, хочет в субботу посетить все спортивные объекты города и вернуться домой. Каким путём ему необходимо проехать?

Решение

Маршрут двоюродного брата Ивана и Маши:
1) От остановки "Ул. Рабочая" на автобусе маршрута №1 проехать до остановки Стадион "Факел".
2) От остановки "Стадион "Факел"" на автобусе маршрута №2 или №4 доехать до остановки "Бассейн".
3) От остановки "Бассейн" на автобусе маршрута №2 доехать до остановки "Ледовый дворец".

 

Номер №12.2

Составьте легенду к схеме движения транспорта.

Решение


Легенда к схеме движения транспорта:

Номер №12.3

В одном городе три транспортных маршрута.
• Автобус №1: Автовокзал, Ул. Брусничная, Ул. С. Я. Маршака, Школа №3, площадь Гагарина, Ул. Музыкальная, Ул. Театральная, Ул. Гостиничная, Универмаг, Библиотека.
• Автобус №2: Автовокзал, Ул. Брусничная, Институт, Парк весны, Ул. Речная, Школа №2, Ул. Набережная, Кинотеатр, Универмаг, Библиотека.
• Трамвай №1: Ул. Книжная, Ул. Лесная, Ул. Набережная, Школа №2, Ул. Речная, Ул. Музыкальная, Дом книги, Ул. Южная, Автовокзал.
Нарисуйте схему движения автотранспорта в городе. Составьте легенду.

Решение


Легенда:

Номер №12.4

Рассмотрите схему маршрутов города Инфославля.
Подумайте, чем эта схема отличается от рассмотренных ранее.
Составьте легенду к схеме.

Решение

Схема маршрутов города Инфославля содержит пояснительные значки для станций, поэтому можно легко понять, на какой станции находится больница, на какой − почта, на какой − консерватория.
Легенда к схеме:

13. Строим диаграммы

13. Строим диаграммы
Номер №13.1

Ознакомьтесь с записями Маши. Числа в них означают количество заданий, которые Маша выполнила по разным предметам.
Уроки: математика, русский язык, английский язык, литература, окружающий мир, информатика.
Математика − 6 − справилась.
Русский язык − 7 − удачно.
Английский язык − 4 − справилась.
Литература − 4 − всё выполнила.
Окружающий мир − 4 − сделала сама, 2 − помогла мама, 2 − помог папа.
Информатика − 3 − сделала сама, 2 − помогла мама, 2 − помог папа.
Проанализируйте, по каким предметам Маша самостоятельно выполнила больше заданий, а по каким − меньше. Для этого постройте столбчатую диаграмму.

Решение

Больше всего заданий Маша самостоятельно выполнила по русскому языку. Меньше всего − по информатике.

Номер №13.2

В городе четыре железнодорожных вокзала: Южный, Северный, Восточный и Западный.
С Южного вокзала отправляются 12 фирменных поездов, с Северного − всего 3, с Западного вокзала − 9, с Восточного − 7.
Фирменный поезд состоит из восьми вагонов купе, трёх плацкартных вагонов и одного вагона−ресторана.
1) Постройте столбчатую диаграмму, отражающую количество фирменных поездов на вокзалах.
2) Постройте столбчатую диаграмму, отражающую состав фирменного поезда.
1) Фирменные поезда

2) Состав фирменного поезда

Решение 1

Столбчатая диаграмма, отражающая количество фирменных поездов на вокзалах:

Решение 2
Столбчатая диаграмма, отражающая состав фирменного поезда:


Номер №13.3

Восемь ребят из туристического клуба "Компас" пошли в поход. Некоторые данные о походе вы можете увидеть на круговых диаграммах.
Круговая диаграмма показывает размеры частей целого.
УЧАСТНИКИ ПОХОДА
УЛОВ В ПОХОДЕ
Вместе ребята поймали 24 рыбы.
Составь рассказ о этом походе, опираясь на данные диаграмм. _
Как изменится рассказ, если при тех же диаграммах окажется, что в поход пошли 16 школьников, а рыб они поймали столько же − 24?

Решение

В поход пошли 3 девочки и 5 мальчиков. Из восьми детей трём было 14 лет, четырём детям было 15 лет и одному ребенку − 16 лет. Трое детей были из школы №5, по два ребенка было из школ №12 и №13, один ребенок был из школы №7.
Всего они поймали 24 рыбы: 2 судака, 3 щуки, 5 плотв, по 7 краснопёрок и карасей. Из всех рыб девочки поймали 9 рыб, а мальчики − 15 рыб.
Девять рыб были пойманы на удочку, девять − с помощью донки, шесть − на спининг.

Если в поход пошли 16 школьников:
В поход пошли 6 девочек и 10 мальчиков. Из шестнадцати детей шести было 14 лет, восьми детям было 15 лет и двум детям − 16 лет. Шестеро детей были из школы №5, по четыре ребенка было из школ №12 и №13, два ребенка было из школы №7.
Всего они поймали 24 рыбы: 2 судака, 3 щуки, 5 плотв, по 7 краснопёрок и карасей. Из всех рыб девочки поймали 9 рыб, а мальчики − 15 рыб.
Девять рыб были пойманы на удочку, девять − с помощью донки, шесть − на спининг.

Номер №13.4

В один из дней похода ребята из туристического клуба "Компас" собирали грибы.
Девочки собрали на 2 гриба больше, чем мальчики. Среди грибов было 7 сыроежек, 6 подберёзовиков, 4 подосиновика и 3 белых гриба. 9 грибов были найдены на опушках, 7 грибов − в бору, 4 гриба − на болотных кочках.
Придайте этим данным наглядность, составив диаграммы. Составьте легенды. Дайте названия диаграммам.

Решение

14. Диаграммы: два в одном

14. Диаграммы: два в одном
Номер №14.1

Через железнодорожную станцию "Пересветово" за первую неделю прошло 18 поездов: из них 3 пассажирских, 10 товарных и 5 смешанного типа.
На второй неделе проехало 5 пассажирских поездов, 11 товарных и 3 смешанного типа.
На третьей неделе − 6 пассажирских поездов, 7 товарных и 2 смешанного типа.
Постройте таблицу.
"Движение поездов через станцию "Пересветово"

Поезда	Первая неделя	Вторая неделя	Третья неделя

Постройте столбчатую диаграмму, отражающую
движение поездов за три недели.
В каждом столбике диаграммы отразите по образцу количество поездов каждого типа, прошедших через станцию Пересветово за одну неделю.
Ответьте устно, чем эта диаграмма отличается от ранее изученных столбчатых диаграмм.
Постройте круговую диаграмму, отражающую состав поездов, проехавших через станцию за первую неделю. Составьте легенду к диаграмме.
1−я неделя

Ο	____________ ____________ ____________

Решение

Движение поездов через станцию “Пересветово”

Поезда	Первая неделя	Вторая неделя	Третья неделя
Пассажирский	3	5	6
Товарный	10	11	7
Смешанного типа	5	3	2

Диаграмма, отражающая движение поездов за три недели:

На построенной диаграмме в одном столбце содержатся данные по различным категориям поездов.

Состав поездов, проехавших через станцию “Пересветово” за первую неделю:

пассажирские − 3
товарные − 10
смешанного типа − 5

Всего: 18 поездов.

Номер №14.2

Георгий Карпович и Валентина Тарасовна выращивают на даче овощи. В этом году они решили вести тетрадь огородника, чтобы отметить свои успехи.
Дополните текст и таблицу.

Дачники выращивают огурцы, помидоры, _ и болгарский перец. На первой неделе июля они собрали 3 кг огурцов, на второй и третьей − _ и 9 кг соответственно, а на четвертой неделе − 12 кг. На первой неделе они также собрали 2 кг помидоров; на второй неделе − в два раза больше; на третьей − столько же, сколько на первой и второй неделях вместе; на четвёртой неделе − _ кг. Баклажанов собирали _ , _ , _ и 10 кг, а _ − 1 кг на первой неделе, _ , _ и 5 кг в остальное время.

Овощи	Неделя
	1	2	3	4
Огурцы		5		12
	2			9
Баклажаны	4	6	8
Перец болгарский		2	3

Постройте диаграмму, отражающую успехи огородников по сбору урожая. _
Постройте диаграмму, на которой будут видны доли разных овощей от общего количества овощей, собранных на первой неделе.

Решение

Они выращивают огурцы, помидоры, баклажаны и болгарский перец. На первой неделе июля они собрали 3 кг огурцов, на второй и третьей — 5 и 9 кг соответственно, а на четвёртой неделе — 12 кг. На первой неделе они также собрали 2 кг помидоров; на второй неделе — в два раза больше; на третьей — столько же, сколько на первой и второй неделе вместе; на четвёртой неделе — 9 кг. Баклажанов собирали 4, 6, 8 и 10 кг, а болгарского перца 1 кг на первой неделе, 2, 3 и 5 кг в остальное время.

Овощи	Неделя
	1	2	3	4
Огурцы	3	5	9	12
	2	4	6	9
Баклажаны	4	6	8	10
Перец болгарский	1	2	3	5

Диаграмма, отражающая успехи огородников по сбору урожая:
Диаграмма, на которой видно, сколько и каких овощей было собрано на первой неделе:

15. И еще о схемах и диаграммах

15. И еще о схемах и диаграммах
Номер №15.1

В городе "Верхние Выселки" два маршрута троллейбусов. Всё рассчитано так, что каждый интервал между остановками маршрута №1 занимает 4 минуты, а маршрута №2 − 3 минуты. Совместный участок пути длится 5 минут.
Всего на обоих маршрутах вместе 13 остановок: «Улица Вересковая», «Кинотеатр “Труд”», «Аптека», «Парк имени С. Я. Маршака», «Парк “Дубовая роща”», «Улица Путевая», «Улица Ясная», «Улица Инженерная», «Центральная площадь», «Школа № 1», «Школа № 2», «Детский сад», «Больница».

Мы знаем что:

• на каждом маршруте есть школа:
• остановки «Аптека», «Больница» и «Парк имени С. Я. Маршака» не на пути следования маршрута № 1;
• остановки «Улица Инженерная» и «Кинотеатр “Труд”» соседние;
• после остановки «Парк “Дубовая роща”» будет остановка «Детский сад»;
• остановки «Парк имени С. Я. Маршака» и «Улица Ясная» расположены через одну остановку от конечной;
• остановки «Больница» и «Школа № 2» соседние;
• остановка «Парк “Дубовая роща”» и «Центральная площадь» расположены одна за другой;
• остановки «Больница» и «Кинотеатр “Труд”» конечные;
• остановка «Детский сад» соседствует со школой;
• остановка «Центральная площадь» общая для обоих маршрутов.

Дополните схему движения транспорта.

Решение

Данная схема удовлетворяет всем указанным условиям:

Номер №15.2

Решите судоку с блоками по 8 цифр от 1 до 8. В каждом блоке, строке и столбце цифры не должны повторяться.

Решение


Номер №15.3

Кукольных дел мастер всю осень изготавливал игрушки, которые планировал подарить детскому дому на Новый год. Он помещал их на склад и каждую партию игрушек подписывал.
Составьте таблицу с информацией о работе мастера за осень. Постройте диаграммы, отражающие всю его работу за осень и результаты работы за октябрь.

Решение

Таблица о работе мастера за осень:

	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь
Кубики "Алфавит"	5	2	4
"Пирамида"	7	6	3
Плюшевый мишка	4	3	9
Плюшевый зайка	2	7	6

Результаты работы за октябрь:

Результаты работы за осень:

Проверочные работа

Проверочные работа
Номер №1

В посёлке городского типа Высокое организованы два маршрута автобусов: А и Б. Изучите схему маршрутов.
Кроме того, у нас есть подсказки:

0	ул. Авиаторов, Библиотека, Автовокзал, Набережная, ул. Южная;
<>	пл. А. С. Пушкина, пл. Победы, ул. Цветочная, ул. Космонавтов;
0	ул. Рыбацкая, Рынок, Спорткомплекс.

Также мы знаем, что:
• остановки «Рынок», «Улица Южная» и «Улица Авиаторов» не конечные;
• остановки «Библиотека» и «Площадь А. С. Пушкина» соседние.
• до остановки «Улица Космонавтов» расстояние одинаково от трёх конечных остановок;
• улицы Южная и Рыбацкая пересекаются на площади Победы.
Дополните схему маршрутов.

Решение



Номер №2

Отец и сын рыбачили 3 часа. За первый час они поймали 5 карасей, во второй — … , в третий час — ещё 6. Всего они поймали 10 карпов. Однако они поймали ещё и 5 щук. Попадалась и рыба линь: за первый час — 1, за второй — уже … , а за третий … . В первый час также попался ... толстолобик. Ещё 2 толстолобика были выловлены за третий час, а всего толстолобиков поймали 7.
Постройте две диаграммы. Одна должна отражать улов первого часа, а вторая — общий улов.

Решение

Отец и сын рыбачили 3 часа. За первый час они поймали 5 карасей, во второй — 9, в третий час — ещё 6. Всего они поймали 10 карпов. Однако они поймали ещё и 5 щук. Попадалась и рыба линь: за первый час — 1, за второй — уже 3, а за третий 2. В первый час также попался 1 толстолобик. Ещё 2 толстолобика были выловлены за третий час, а всего толстолобиков поймали 7.

Рыбы	1−й час	2−й час	3−й час
Карась	5	9	6
Карп	4	4	2
Щука	1	3	1
Линь	1	3	2
Толстолобик	1	4	2

Улов первого часа можно изобразить столбчатой и круговой диаграммой:

Общий улов в виде столбчатой диаграммы по часам:

Общий улов по видам рыб:

Общий улов в виде круговой диаграммы:

Вычисления:

1) 5 + 9 + 6 = 20 (шт.) − карасей было поймано за 3 часа.
2) 4 + 4 + 2 = 10 (шт.) − карпов было поймано за 3 часа.
3) 1 + 3 + 1 = 5 (шт.) − щук было поймано за 3 часа.
4) 1 + 3 + 2 = 6 (шт.) − линей было поймано за 3 часа.
5) 1 + 4 + 2 = 7 (шт.) − толстолобиков было поймано за 3 часа.
6) 20 + 10 + 5 + 6 + 7 = 48 (шт.) − рыб всего было поймано за 3 часа.

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Номер №1

Рассмотрите графы.
Найдите кратчайшие пути:
а) из Лесного в Малое поле: _
б) из Рогачёва в Иваново: _

Решение а

Кратчайший путь из Лесного в Малое поле:
Лесное → Бубликово → Светлички → Малое поле
5 + 9 + 2 = 16 минут

Решение б
Кратчайший путь из Рогачёва в Иваново:
Рогачёв → Власово → Федотово → Совиное → Иваново
5 + 4 + 9 + 5 = 23 минуты

Номер №2

За первый год программы реконструкции в небольшом городке Цифробережске было отремонтировано 5 одноэтажных домов, 4 двухэтажных, 2 пятиэтажных и 1 дом более высокой этажности. За второй год − 6 одноэтажных домов, 4 двухэтажных, 4 пятиэтажных и 2 дома большей этажности. Данные о третьем и четвёртом годах программы даны в таблице.

Дома	Первый год	Второй год	Третий год	Четвёртый год
Одноэтажные			6	6
Двухэтажные			7	5
Пятиэтажные			4	6
Дома высокой этажности			4	3

Дополните таблицу. Постройте столбчатую диаграмму, отражающую ход программы реконструкции. _
На круговой диаграмме отразите результаты второго года программы. _

Решение

Дома	Первый год	Второй год	Третий год	Четвёртый год
Одноэтажные	5	6	6	6
Двухэтажные	4	4	7	5
Пятиэтажные	2	4	4	6
Дома высокой этажности	1	2	4	3

Диаграмма, отражающая ход программы реконструкции:

Диаграмма, отражающая результаты второго года программы: