Окружающий мир, это школьный предмет о изучении природы, ее явлений, о флоре, о фауне, о географии и немного о физике... Поэтому наименование "Окружающий мир" видимо как нельзя кстати подходит к этому предмету, к этому учебнику. Мы хотели бы сосредоточиться не столько на само предмете, сколько на помощи школьников с ним. То есть в этой статье речь пойдет об ответах к этому предмету. А еще точнее, речь пойдет об ответах к учебнику по Окружающему миру за 2 класс, 1 часть автора Плешакова, по программе Школа России.
 Сами ответы приведены по страницам, то есть точнее ответы представлены согласно страницам учебника. В итоге, если вам необходимо посмотреть ответ к какой-либо странице, то просто выбираем вкладку в наших ГДЗ и перед вами откроются и ответы.

Кликаем по вкладкам.

ГДЗ учебник по окружающему миру 2 класс, часть 1. Плешаков (Школа России)

Далее смотрим ответы к учебнику 1 части.

 Окружающий мир, это школьный предмет о изучении природы, ее явлений, о флоре, о фауне, о географии и немного о физике... Поэтому наименование "Окружающий мир" видимо как нельзя кстати подходит к этому предмету, к этому учебнику. Мы хотели бы сосредоточиться не столько на само предмете, сколько на помощи школьников с ним. То есть в этой статье речь пойдет об ответах к этому предмету. А еще точнее, речь пойдет об ответах к учебнику по Окружающему миру за 2 класс, 1 часть автора Плешакова, по программе Школа России.
 Сами ответы приведены по страницам, то есть точнее ответы представлены согласно страницам учебника. В итоге, если вам необходимо посмотреть ответ к какой-либо странице, то просто выбираем вкладку в наших ГДЗ и перед вами откроются и ответы.

Кликаем по вкладкам.

ГДЗ учебник по окружающему миру 2 класс, часть 1. Плешаков (Школа России)

Далее смотрим ответы к учебнику 1 части.

страница 6

страница 6. Номер №1

Вспомни, что ты знаешь о нашей стране.

Ответ

Наша страна называется Россия. Официальное название − Российская Федерация. В составе России 85 регионов, в том числе 22 республики. В нашей стране проживает много национальностей. Столица нашего государства − Москва.

 

Номер №2

Как выглядят герб и флаг России?

Ответ

Флаг Российской Федерации трёхцветный и состоит из трёх полос: сверху − белая, снизу − красная, а посередине − синяя.

Герб России представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном щите. Орёл широко распростёр свои крылья на гербе России. Одна его голова обращена на запад, другая − на восток. На головах орла короны. Орёл сжимает в когтях скипетр и державу. В самом центре герба, на груди орла, помещён ещё один герб с изображением всадника, который острым копьём поражает чёрного змея.

Номер №3

Какие народы живут в России?

Ответ

В России живёт около 150 народов − русские, татары, башкиры, ненцы, мордва, якуты, чуваши, дагестанцы, чеченцы и многие другие.

Номер №●

Как называется твой родной край и его столица?

Ответ

Мой родной край − Нижегородская область, его столица − город Нижний Новгород. Он находится в Приволжском Федеральном округе.

 

Номер №●

Есть ли у твоей республики, края, области или у твоего города свой герб? Как он выглядит?

Ответ

Я проживаю в столице Приволжского Федерального округа Нижнем Новгороде. У Приволжского Федерального округа нет своего герба, а у Нижнего Новгорода есть. Герб Нижнего Новгорода представляет собой изображение оленя на четырёхугольном, с закруглёнными нижними углами, заострённом в оконечности геральдическом щите, обрамлённом по бокам и снизу лентой ордена Ленина. Над щитом изображена золотая корона.

8

страница 8. Номер №●

Представители каких народов населяют твой край?

Ответ

В Нижнем Новгороде проживают русские, татары, украинцы, белорусы, башкиры, азербайджанцы, узбеки, буряты и многие другие народы.

 

Номер №●

Каковы хозяйственные занятия жителей твоего родного края и их профессии?

Ответ

В Нижегородской области жители занимаются земледелием, создают изделия из металла, стекла и дерева. Профессий много, в Нижнем Новгороде есть столяры, кузнецы, стеклодувы, сыровары, шорники, фермеры, кровельщики и многие другие.

9

(стр.9). Номер №1

Что означает слово «федерация»?

Ответ

Федерация − государство, состоящее из объединенных государств, сохраняющих свою самостоятельность в известных пределах (например, Российская Федерация). Федерацией называется также всякий союз, состоящий из отдельных обществ или организаций.

 

Номер №2

Назови государственные символы России.

Ответ

Государственными символами являются герб, гимн и флаг.

 

Номер №3

Какие народы России ты знаешь?

Ответ

Русские, белорусы, татары, украинцы, башкиры, буряты, ненцы, калмыки, чукчи, чеченцы, дагестанцы, аварцы, ханты.

 

Номер №4

Почему все народы России называют братскими?

Ответ

Братскими называют народы, которые связаны общей историей, которые тесно живут рядом друг с другом, дружат между собой, считают друг друга своими, разговаривают между собой на одном языке, которые имеют одни и те же ценности и готовы эти ценности защищать.

10

страница 10. Номер №●

Сравни фотографии. На какой из них показан город, а на какой − село? Почему ты так думаешь?Ответ

Город показан на картинке слева. Город является крупным населенным пунктом, а село небольшим. В городе можно встретить большое количество улиц, а также высоких домов. Также есть заводы, фабрики, а также театры и музеи, которые можно посетить. Некоторые города обладают метрополитеном, что очень удобно.
В селе же встречаются в большинстве одноэтажные дома, а жители занимаются в основном сельским хозяйством.

11

страница 11. Номер №1

На этих фотографиях найдите то, что можно встретить в городе (накройте красными фишками) и в селе (накройте жёлтыми фишками). Проверьте друг друга. Исправьте ошибки, перемещая фишки.Ответ

В городе можно встретить:
• Торговые центры
• Парки аттракционов
• Троллейбусы

В селе можно встретить
• Колодец с водой
• Стога сена в поле
• Лошадей у водопоя

Номер №2

Расскажите о своём городе (селе) по плану: 1) название города (села); 2) где расположены город или село (область, край, республика и т. д.); 3) название главной улицы; 4) примеры природных и культурных достопримечательностей; 5) интересные события, связанные с городом, селом (в прошлом, настоящем или будущем).

Ответ

Мой город называется Нижний Новгород. Город расположен в Нижегородской области. Главная улица Нижнего Новгорода называется Большая Покровская. В Нижегородской области немало природных достопримечательностей: Керженский заповедник, Озеро Светлояр, Пешеланские пещеры, Вадское озеро, Лысая гора, Озеро Ключик, Ичалковский бор, Горьковское водохранилище. Также в Нижнем Новгороде не мало культурных достопримечательностей: Нижегородский Кремль, Набережная Федоровского, Чкаловская лестница, улица Большая Покровская, Здание Государственного банка, Печёрский Вознесенский монастырь и многие другие. Однажды Нижний Новгород стал городом Горьким. Произошло это в 1932 году и продолжалось до 1990го — итого 58 лет. Сам писатель Максим Горький был настроен скептически и говорил: «Если бы я сохранил свой первый псевдоним Иегудиил Хламида, интересно, как бы звучало название?». Нижегородский кремль состоит из 13 башен и был спроектирован, опираясь на идею Леонардо да Винчи о строительстве казематов (спасающих жизни укрытий), а так же он не имеет аналогов нигде в России по своей организации.

12

страница 12. Номер №1

Сравните городской и сельский дома. В чём их сходство и различия? Что в них сделано для удобства жителей?

Ответ

Если говорить о домах, которые расположены в городе, то они в основном многоэтажные. В этих домах живет большое количество семей и они проживают в отдельных квартирах. Также имеется центральное отопление и водоснабжение, канализация, газоснабжение, мусоропровод, а также имеется лифт. Для удобства жителей в домах часто открываются продуктовые магазины, аптеки, парикмахерские.
Сельские дома характерны малым количеством этажей, в них проживает одна семья. Семья сама занимается обслуживанием своего дома. В сельских домах можно встретить печное отопление, нет канализации. Продукты хранятся не в холодильнике, а погребе. Магазины и услуги в селе находятся чаще всего далеко от дома, а иногда вообще в другом селе.

 

Номер №●

Расскажи о доме, в котором ты живёшь, по плану: городской или сельский; большой или маленький; что сделано в доме для удобства жителей.

Ответ

Я живу в городском доме. Дом у нас большой, шестнадцатиэтажный. Для удобства в нашем доме сделан лифт, отопление, канализация, горячая и холодная вода, электроэнергия, Интернет. В нашем доме есть магазин продуктов, парикмахерская, аптека и служба доставки.

13

(стр.13). Номер №1

Чем отличаются друг от друга город и село?

Ответ

Город – это населённый пункт, состоящий из множества составляющих: фабрик, улиц, метро, систем транспорта, крупных учебных учреждений, торговых центров, театров и кинотеатров. Их наличие зависит от масштабов и численности населения города. С каждым годом общество все больше и больше развивается. Этот прогресс прослеживается, прежде всего, в городах: строятся новые нужные для населения объекты, увеличивается число их жителей и расширяются масштабы. Однако структура городов остаётся неизменной.
Особенности сел и городов различаются. Так, главной отличительной чертой села является численность населения, которая колеблется от 100−200 до нескольких десятков тысяч людей. Основное отличие села от деревни – наличие церкви. Дело в том, что до 1917−го года селом могли управлять не только помещики или цари, но и попы. Каждый житель села выполняет определенную роль: одни семьи развивают садоводство, вторые – хозяйство, третьи работают продавцами на ярмарках или в магазинах, четвёртые организуют мероприятия, связанные с традициями и духовной жизнью их народа. В отличии от горожан, жители сельской местности занимаются собственным хозяйством, выращивая огородные культуры и разводя фермерских животных. Молоко, мясо, яйца, фрукты и овощи они продают или же потребляют их сами.

 

Номер №2

В чём сходство и различия городского и сельского домов?

Ответ

Городские дома имеют больше удобств для комфортной жизни и подключены к городским системам водоснабжения, электричества и канализации. В городских домах проживает много семей.
В сельских домах проживает как правило одна семья. Канализация чаще всего сделана самими жителями дома, а зачастую в селе нет систем водоснабжения.
Сходством, пожалуй, можно отметить только то, что в городских домах есть стены, крыша и пол, хотя они и другого размера.

 

Номер №3

Что нового мы узнали о родном городе (селе)?

Ответ

Мы узнали какие достопримечательности есть в нашем городе и области. Узнали немного его богатой истории.

14

страница 14. Номер №1

Посмотри вокруг себя. Как ты думаешь, что из окружающего тебя относится к природе? А что к природе не относится?

Ответ

К природе не относится всё, что создано человеком:

• Школа
• Парта
• Стул
• Смартфон
• Тетрадь
К природе относятся:
• Солнце
• Небо
• Дерево
• Озеро
• Животные

Номер №2

Рассмотрите фотографии на с. 14−15. То, что относится к природе, накройте зелёными фишками, а то, что создано человеком, − жёлтыми. Проверьте друг друга. Если потребуется, исправьте ошибки, перемещая фишки.

Ответ

Парусник, паровоз, шарики − это всё рукотворные предметы, созданные человеком.
Бабочка, котёнок, грибы и цветок − это объекты, созданные природой.

15

страница 15. Номер №●

Приведи свои примеры объектов природы и предметов, созданных человеком. Заполни таблицу в рабочей тетради.

Ответ

Объекты природы:

• Речка
• Солнце
• Камень
• Трава
• Рыбы
• Птицы
• Дерево

Предметы, созданные человеком:
• Автомобиль
• Дом
• Скамейка
• Скворечник
• Телевизор
• Холодильник

16-17

страницы 16-17. Номер №1

Рассмотрите рисунки. Подумайте и расскажите, каким может быть отношение человека: к себе, к другим людям и их мнению, к природе, к тому, что создано людьми. Для Ответ

а используйте слова: доброе, злое, равнодушное, заинтересованное, жестокое, уважительное, бережное, заботливое, аккуратное.

Ответ

 Люди должны относиться к себе и другим людям уважительно и по−доброму, заботиться друг о друге. Старший брат может почитать интересную книгу для своей сестрёнки. Мальчик может помочь пожилому человеку донести тяжелые вещи до дома или перевести через дорогу. Люди не должны быть равнодушными, ни к себе, ни к природе, ни к другим людям. Человек не должен быть неряхой, должен следить за своим внешним видом и вещами. К природе человек должен относиться уважительно, бережно и быть аккуратным. На примерах мы видим как мальчик вешает птицам кормушку, а девочка залечивает сломанную ветку дерева. Люди не должны быть злыми и жестокими. Люди не должны вредить природе, мусорить, разжигать возле деревьев костры.

 

Номер №2

Какому отношению к природе учит наука экология, о которой мы узнали в 1 классе?

Ответ

Экология учит нас бережному отношению к природе.

 

Номер №3

Подумайте, как вы можете участвовать в сохранении памятников культуры родного края.

Ответ

 Я очень бережно отношусь к памятникам культуры в нашем городе. Я могу помогать местным жителям, работникам и администрации путем участия в субботниках. Мы вместе можем убираться вблизи достопримечательностей, чтобы на более длительный промежуток времени сохранить это культурное наследие.

17

(стр.17). Номер №1

Что такое природа?

Ответ

Природа − это всё, что нас окружает и не создано людьми.

 

Номер №2

Приведи примеры предметов, созданных человеком.

Ответ

Предметы, созданные человеком:

• Автомобиль
• Самолёт
• Телефон
• Стол
• Дом
• Зонт

Номер №3

Какое отношение к окружающему миру можно назвать хорошим, а какое — плохим?

Ответ

 Хорошее отношение предполагает бережливое отношение к окружающему миру: не его уничтожение, а, наоборот, заботу, аккуратность. Например, посадить дерево во дворе, построить кормушку или скворечник для птиц и т.д. А плохим отношением к окружающему миру можно назвать всякое действие, которое ведет к уничтожению этого мира или его части. Например, не следует мусорить на природе и на улице, мусор надо класть в контейнеры и корзины.

18

страница 18. Номер №1

Какие правила поведения необходимо соблюдать в природе, что бы не причинять ей вреда?

Ответ

 В природе необходимо соблюдать следующие правила:

• В первую очередь − не мусорить (убирать мусор за собой).
• Не разорять гнезда птиц.
• Не ломать ветки деревьев.
• Не рубить деревья.
• Не шуметь в лесу, включая музыку или криками.
• Обязательно тушить за собой костер.
• Не бросать в лесу окурки и горящие спички.
• Не собирать редкие растения, внесенные в Красную книгу.

Номер №2

Какое участие в работе по охране природы ты принимаешь?

Ответ

Я не бросаю мусор в неположенных местах, не срываю цветы и не нарушаю тишину в лесу. С родителями и одноклассниками мы высаживаем саженцы и ходим на субботники.

 

Номер №3

Что такое экология?

Ответ

Экология − это наука, которая занимается охраной окружающего мира. Она учит нас бережному отношению к природе и всему живому.

21

страница 21. Номер №1

В каждом крае есть памятники природы, например вековые деревья, водопады, пещеры, высокие горы. Подумайте, как вы можете участвовать в сохранении памятников природы родного края.

Ответ

 Я могу помочь своему родному краю и поучаствовать в сохранении памятников природы. За вековыми деревьями можно ухаживать, поливать их и прививать от паразитов. Территорию вокруг них, а также вокруг водопадов, пещер и гор следует содержать в чистоте, поэтому я с удовольствием принимаю участие в уборке мусора на различных объектах моего края.

 

Номер №2

С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» приведите примеры заповедников и национальных парков разных стран. Выполните задание в рабочей тетради.

Ответ

Примеры заповедников и национальных парков разных стран:
• Заповедник «Жёлтый дракон», Китай

• Национальный заповедник Какаду, Австралия

• Национальный парк Крюгера, Южная Африка

• Национальный парк Тикаль, Гватемала

• Заповедник Фьордланд, Новая Зеландия

вопросы (стр.21). Номер №1

Почему на Земле с каждым годом становится меньше лесов? К чему это приводит?

Ответ

Главной причиной является хозяйственная деятельность человека. Человеку требуются новые места под пастбища и поля, поэтому он вырубает леса. Численность населения постоянно растет, и лесов становится все меньше. Точно такой же процесс происходит и сейчас в тех странах, где еще сохранились бескрайние леса. Их вырубают. И для того, чтобы получить новые земли под сельское хозяйство, и потому что древесина ценный промышленный материал. Лесные пожары не оказывают существенного влияния на сокращение площади лесов, это природный процесс, а, следовательно, сбалансированный. На выгоревшем месте лес вырастает буквально через десять лет. Ученые выяснили, что лесные пожары способствуют омоложению лесного фонда, и его оздоровлению. То есть как ни странно, пожары приносят пользу лесам. А вот деятельность человека может уничтожить леса полностью, если не контролировать ее и не защищать леса.

 

Номер №2

Как происходит загрязнение воздуха и воды? Чем оно опасно?

Ответ

 Воздух загрязняется из−за дыма, который попадает в воздух из труб фабрик и заводов, а вода − из−за сточных вод с вредными веществами, которые попадают в реки и озера из тех же промышленных предприятий. Это опасно тем, что окружающая среда загрязняется, от этого страдают растения, животные, а потом и люди, которые вдыхают в себя загрязнённый воздух.

 

Номер №3

Почему многие растения и животные стали редкими?

Ответ

Многие животные и растения стали редкими и исчезающими по вине человека. Причиной тому стала хозяйственная деятельность людей, уничтожение мест обитаний животных, загрязнение окружающей среды, браконьерство.

 

Номер №4

Как люди охраняют природу?

Ответ

Люди стараются охранять природу и для этой цели устраивают заповедники и национальные территориальные парки. Они строят очистные сооружения, используют экологически чистые виды топлива и производства, восстанавливают леса, охраняют редких животных и растения.

22-23

страницы 22-23. Номер №1

Подготовьте рассказ о своём родном городе (селе). Его можно проиллюстрировать рисунками или фотографиями, оформить в виде книги, стенда, стенгазеты. Работать можно индивидуально, в парах, группах или всем классом. Решите, как вы будете работать. Распределите, кто что будет делать: собирать информацию, готовить рассказы, иллюстрации, оформлять работу. Договоритесь о сроках выполнения работы. Представьте классу результаты вашей работы и оцените их.

Ответ

На берегах двух рек − Волги и Оки, в живописном и необычном месте стоит мой родной город Нижний Новгород. Это удивительный город с богатейшим историческим и культурным наследием, техническим и промышленным потенциалом.

Нижний Новгород
Можно долго перечислять славные исторические факты и даты великих подвигов нижегородцев. Построенный на высоком береге реки в 1500 году каменный Кремль ни разу не был взят неприятелем. В 1612 году, на нашей малой Родине, народное ополчение под предводительством Минина и Пожарского, организовало освобождение страны от польских интервентов. В 1817 году, в городе организована самая крупная в России ярмарка, ставшая основным торговым местом России.

Нижегородская ярмарка
В начале ХХ века, в городе активно велось промышленное строительство многих предприятий, таких гигантов, как Горьковский автомобильный и Сормовский судостроительный заводы. В годы Великой отечественной войны, все предприятия города полностью перешли на выпуск военной техники и внесли огромный вклад в Великую победу Советского народа над фашистскими захватчиками. Нижегородцы гордятся своим великим городом и его знаменитыми жителями. Наш город прославили: предводитель Народного ополчения Кузьма Минин и изобретатель – самоучка Иван Кулибин, композитор Милий Балакирев и естествоиспытатель Иван Сеченов, математик Николай Лобачевский и летчик Петр Нестеров, писатель Максим Горький и множество других, не менее талантливых и известных людей. Сейчас наш Нижний Новгород – один из самых больших и активно развивающихся городов нашей прекрасной страны. Нижний Новгород центр Приволжского федерального округа, с развитой экономикой и промышленностью, наукой и культурой. В городе большое количество музеев и выставочных комплексов, скверов и парков, высших учебных заведений и спортивных комплексов, памятников и монументов. Из достопримечательностей можно отметить набережную реки Волги.

Нижневолжская набережная
Пешеходная улица Большая Покровская наполненная культурными памятниками.

Большая Покровская улица
Нижегородский Кремль и площадь Минина и Пожарского – вот только некоторые места, привлекающие и поражающие туристов и гостей нашего города.

Нижегородский Кремль

Памятник Минина и Пожарского
Но конечно, самая главная его ценность, это простые люди, живущие в этом прекрасном и удивительном городе. Добрые и отзывчивые, трудолюбивые и смелые, веселые и красивые, они гордятся своим городом, ласково называют его «наш Нижний» и делают все возможное, что бы город рос и развивался, становился с каждым годом наряднее и чище, удобнее и праздничнее.

26-30

страница 26-30. Номер №1

Ребята смотрели по телевизору торжественное открытие зимней Олимпиады в Сочи. Помогите им узнать нашу команду.Ответ

Наша команда выступает под флагом России. Узнать наш флаг можно по трём цветам: белый, синий, красный. В центре команда Китая, а справа команда Франции. У Франции полосы на флаге, расположены вертикально.

Номер №2

Учительница попросила вспомнить первые строки гимна России.
Нина сказала:
«Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек…»
Коля сказал:
«Россия − священная наша держава,
Россия − любимая наша страна…»
Витя сказал:
«С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре…»
Кто из ребят верно назвал строки гимна?

 Нина 

 Коля

Витя

Ответ

 Коля

Верно строки гимна назвал Коля.

Номер №3

Ребята получили задание: привести примеры народов России. Вот что они сказали.
Серёжа: «Русские, татары, чуваши, мордва, чукчи».
Даша: «Северяне, южане, москвичи, сибиряки, горцы».
Витя: «Итальянцы, французы, испанцы, венгры, греки».
Кто Ответил верно?

 Сережа

 Даша

Витя

Ответ

 Сережа

Верно Ответил Серёжа.

Номер №4

Серёжа и Даша сравнивали городской и сельский дома.
Серёжа сказал: «В городском и сельском домах есть освещение и отопление».
Даша сказала: «Городской дом − многоквартирный, а сельский рассчитан на одну семью».
Кто из ребят назвал черты сходства городского и сельского домов?
 Сережа

 Даша

Ответ

 Сережа

Черты сходства городского и сельского домов назвал Серёжа.

Номер №5

Ребята принесли фотографии для выставки «Природы дивная краса». Какая фотография НЕ подойдёт для этой выставки?Ответ

Для выставки не подойдёт фотография, на которой изображена деревянная посуда. Посуда не является объектом природы. Посуда − это предмет, созданный человеком.

Номер №6

Учительница попросила привести примеры объектов природы. Вот что сказали ребята.
Серёжа: «Птица, рыба, жук, камень, гриб».
Ира: «Солнце, Луна, облако, куст, цветочный горшок».
Коля: «Ворона, заяц, одуванчик, мухомор, медведь».
Кто из ребят допустил ошибку?

 Сережа

 Ира

Коля

Ответ

 Ира

Ошибку допустила Ира.

Номер №7

Ученики получили задание: обвести на рисунке объекты природы зелёным карандашом, а предметы, созданные человеком, − красным. Вот что сделала Даша:
Правильно ли Даша выполнила задание?
 Да

 Нет

Ответ

 Да

Даша выполнила задание неправильно. Даша выделила зелёным карандашом смартфон. Смартфон является предметом, созданным человеком, а не объектом природы.

Номер №8

Витя получил то же задание, что и Даша. Вот что сделал Витя:
Правильно ли Витя выполнил задание?

 Да

 Нет

Ответ

Ответ

 Нет

Витя выполнил задание неправильно. Витя выделил зелёным карандашом куклу. Кукла является предметом созданным человеком, а не объектом природы.

Номер №9

Олег получил то же задание, что Даша и Витя. Вот что сделал Олег:
Правильно ли Олег выполнил задание?
 Да

 Нет

Ответ

 Да

Олег выполнил задание правильно. Олег выделил зелёным карандашом объекты природы:
• Дерево
• Солнце
• Оса

Номер №10

В холодный зимний день Саша проходил во дворе мимо кормушки для птиц. Он заметил, что в ней нет корма. Саша пришёл домой и стал заниматься своими делами. О птицах он так и не вспомнил.
Ранней весной два брата, Игорь и Валера, гуляли в парке. Они увидели на стволе одной из берёз ранку, из которой вытекал сок. Ребята вернулись домой, попросили у папы кусочек садового вара и замазали ранку на берёзе.
Летним вечером подруги, Женя и Вика, сидели в сквере на скамейке. Они разговаривали и ели конфеты, чипсы, попкорн. Когда они ушли, на скамейке и возле неё остались обёртки от конфет, пакетики из−под чипсов и попкорна.
Чьё отношение к окружающему миру вы назвали бы добрым, бережным, заботливым?

 Отношение Саши

 Отношение Игоря и Валеры

 Отношение Жени и Вики

Ответ

 Отношение Игоря и Валеры

Отношение Игоря и Валеры к окружающему миру я бы назвал добрым, бережным, заботливым.
Игорь и Валера относятся к окружающему миру бережно, заботливо и по доброму. Они замазали на берёзе ранку, вместо того, чтобы пройти мимо.
Саша заметил, что в кормушке нет корма. Он пришел домой и стал заниматься своими делами. Саша проявил безразличие и равнодушие к природе.
Женя и Вика проявили безответственность и халатность по отношению к природе, оставив после себя мусор.

32

страница 32. Номер №1

Вспомни, что относится к природе.

Ответ

К природе мы относим всё, что создано природой и является её объектами. Всё, что создано человеком, мы к природе не относим.

 

Номер №2

Что необходимо растениям и животным для жизни?

Ответ

Растениям и животным для жизни необходим воздух, вода, солнечный свет и пища.

 

страницы 32-33. Номер №●

Рассмотри фотографии на с. 32−33. На какие две группы можно разделить объекты природы, изображённые на них? Предложи разные варианты и подумай, по каким признакам можно сгруппировать эти объекты. Как ты распределишь их в группы по признакам «неживое» и «живое»?

Ответ

Природные объекты на фотографии можно разделить на группы:
"живое" и "неживое".
К "живым" объектам природы можно отнести медведя, бабочку, девочку и дерево. Всем живым объектам нужна для роста и жизнедеятельности пища, нужен воздух, вода.
К "неживым" объектам природы можно отнести солнце, камень, облако и лёд. Им не требуется питание, они не дышат и не пьют воду.

страницы 32-33. Номер №●

С помощью фишек разного цвета обозначь, что относится к неживой, а что − к живой природе. Попроси соседа по парте проверить тебя. Если потребуется, исправь ошибки, перемещая фишки.
Природа бывает неживая и живая. Солнце, звёзды, воздух, вода, камни − это объекты неживой природы. Растения, грибы, животные, человек − объекты живой природы, или живые существа.
Ответ

Красными фишками мы обозначили живую природу, а чёрными − неживую.

Номер №●

С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» приведи примеры объектов неживой и живой природы разных стран. Заполни таблицу в рабочей тетради.

Ответ

Перечислим объекты живой и неживой природы разных стран.

Россия:
Живая природа: амурский тигр, сибирский кот, береза.
Неживая природа: озеро, лес, тайга, море.

ОАЭ:
Живая природа: финиковая пальма, тушканчик, гиена.
Неживая природа: море, нефть, песок.

Польша:
Живая природа: бук, пихта, лиственница, зубр, орел.
Неживая природа: скалы, озёра, реки.

Венгрия:
Живая природа: дрофа, кабан, олень, бобер, щука, форель.
Неживая природа: равнины, пещеры.

Аргентина:
Живая природа: капибара, ягуар, гигантский муравьед, колибри, пингвин, носуха.
Неживая природа: горы, ледники, солнце.

Япония:
Живая природа: сакура, клён, магнолия, соболь, горностай.
Неживая природа: снег, море, вулканы.

Греция:
Живая природа: кипарис, оливковое дерево, кабан, апельсин.
Неживая природа: древние развалины, острова.

Австрия:
Живая природа: эдельвейс, серна, лиственница, дрофа, горный козёл, .
Неживая природа: горы, снег, водопад.

Франция:
Живая природа: арника, дудник, дикая орхидея, генетты, белки, дрозд, альпийская галка.
Неживая природа: залив, море, ущелье, равнины, низкогорья, поля.

33

страница 33. Номер №1

Подумайте, чем живые существа отличаются от объектов неживой природы. Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».

Ответ

Живые существа всегда меняются, развиваются, едят и пьют. Предметы неживой природы не меняются, не дышат, не рождаются и не умирают.

34-35

страницы 34-35. Номер №●

Может ли живая природа существовать без неживой? Рассмотри иллюстрации и дай обоснованный ответ.

Ответ

Живая природа не может существовать без неживой. Они взаимосвязаны. Все живые объекты обитают на планете Земля, которая является неживым объектом природы. Растения и животные не развиваются без солнечного тепла и воды, без воды они погибнут. Некоторые живые организмы живут в воде, суша не пригодна для их жизни.

Номер №●

Объясни схему. Как ты думаешь, что обозначают стрелки на этой схеме? Проверь себя на «Страничках для самопроверки».Ответ

Стрелки на схеме обозначают связи между неживой и живой природой. Всем живым организмам нужен солнечный свет, воздух и вода.

35

(стр.35). Номер №1

Что относится к неживой природе, а что − к живой?

Ответ

К живой природе относятся все живые существа, которые дышат, питаются, растут, размножаются, умирают. Это человек, грибы, растения, звери, птицы, рыбы, насекомые, бактерии.
К неживой природе относится всё то, что не дышит, не питается, не растёт, не размножается, не отмирает. Это воздух, вода, солнце, земля, камни, горы, полезные ископаемые, звёзды, планеты, облака, осадки.

 

Номер №2

Чем живые существа отличаются от предметов неживой природы?

Ответ

Живая природа от мертвой отличается тем, что она живет − дышит, растет, умирает и рождается, питается, обменивается информацией. Живая природа и неживая природа тесно связаны. Неживая природа дает нам место для жизни, дает минеральные вещества, необходимые для питания, дает воздух, которым мы дышим, дает тепло и свет. Без неживой природы, не было бы и природы живой.

Номер №3

Как связаны между собой неживая и живая природа?

Ответ

Неживая и живая природа зависят друг от друга. Неживое помогает живому выжить. В свою очередь живые существа создают необходимые условия для проживания. Тем самым они облагораживают неживую среду. Например, черви роют землю, перерабатывают её, рыхлят почву, насыщают её кислородом. Некоторые двустворчатые моллюски фильтруют воду. И таким образом они наполняют водоёмы уже очищенной водой, так как отлавливают мелких организмов, поедают остатки органики. Поэтому можно сказать, что неживая и живая природа не только зависят, но и прекрасно дополняют друг друга. Вместе они создают оболочки Земли, такие как биосфера и гидросфера.

36-37

страница 36. Номер №1

Вспомни, что относится к неживой природе, а что − к живой.

Ответ

К живой природе относятся все живые существа, которые дышат, питаются, растут, размножаются, умирают. Это человек, грибы, растения, звери, птицы, рыбы, насекомые, бактерии.
К неживой природе относится всё то, что не дышит, не питается, не растёт, не размножается, не отмирает. Это воздух, вода, солнце, земля, камни, горы, полезные ископаемые, звёзды, планеты, облака, осадки.

 

Номер №2

Что является источником света и тепла для всего живого на Земле?

Ответ

Источником света и тепла для всего живого на Земле является звезда − Солнце.

страницы 36-37. Номер №2

Рассмотрите рисунки. Расскажите, какие явления могут происходить с этими объектами неживой природы и живыми существами.Ответ

1. Сосульки могут таять и превращаться в воду.
2. Туча может образоваться в небе, и из неё пойдёт дождь.
3. Луна может три раза в год попадать в тень Земли.
4. Головастик может стать лягушкой.
5. Ласточка может расти, летать низко над землёй, вырастить потомство.
6. Одуванчик прорастает весной, летом его семена разлетаются по земле вместе с пухом.
7. Снежинка падая на землю, может растаять.
8. Гусеница может стать бабочкой.

страницы 36-37. Номер №1

Приведите свои примеры явлений в неживой и живой природе. Какие из них вам доводилось наблюдать, а о каких вы знаете из книг?

Ответ

Примеры явлений живой природы:
• Распускание листьев на деревьях.
• Опадание листвы.
• Рождение детенышей у животных.
• Зимняя спячка у медведя.
• Перелет птиц.

Примеры явлений неживой природы:
• Дождь.
• Снегопад.
• Падение метеорита.
• Смерч.
• Извержение вулкана.

37

страница 37. Номер №●

Какие времена года (сезоны) показаны на рисунках? По каким признакам это можно определить?Ответ

• Весна. На этом рисунке видим, что природа начинает оживать после зимы.
Появляются проталины, на деревьях набухают почки, распускаются первые ранние цветы.
• Лето. Все вокруг зеленое и сочное. Деревья стоят зеленые, покрытые листьями, цветут цветы, тепло.
• Осень. Листья на деревьях меняют окраску и опадают, трава постепенно становится сухой, природа готовится к зиме.
• Зима. Землю укрыл пушистый снег. На деревьях нет листьев. Зелеными остаются только вечнозеленые хвойные растения.

страница 37. Номер №●

Посмотри свои рисунки и записи в «Научном дневнике» для 1 класса. Какие явления природы тебе удалось пронаблюдать в прошлом учебном году? По результатам наблюдений расскажи о сезонных явлениях в жизни дерева.

Ответ

Времена года сменяют друг друга, и деревья реагируют на эти изменения. Весной удлиняется световой день, погода с каждым днем становится все теплее. Деревья реагируют на эти изменения: почки начинают набухать, скоро из них появятся крохотные листочки. Корни деревьев также чрезвычайно активны весной, они растут, начинают усиленно поглощать воду и питательные вещества, необходимые дереву для роста. Летом растения покрываются буйной растительностью, но с увеличением температуры их рост понемногу замедляется. Осенью листья начинают желтеть и опадать. Зимой деревья стоят голые, но внутри них происходят особые процессы, направленные на то, чтобы производить некоторое тепло, которое поглощается клетками дерева, предотвращая их от замерзания и обезвоживания.

страница 37. Номер №●

Опиши изменения, происходящие в твоём родном крае в течение года.

Ответ

Весной растения начинают цвести, распускаются листья, сходит снег, всё становится зелёным. Летом растения начинают давать завязи для плодов, чтобы к осени мог получиться урожай или семена для размножения. Осенью плоды/семена созревают, листья начинают желтеть. Зимой растение сбрасывает листья, впадает в спячку и покрывается снежным одеялом. Животные весной выходят из спячки, птицы возвращаются с юга. Летом животные выводят потомство, птицы откладывают яйца. Осенью птицы улетают на юг, животные делаю запасы, чтобы перезимовать. Зимой птицы находятся в тёплых краях, животные в основном в спячке или с новой шубкой. На улице всё покрывается снегом, озёра и реки замерзают.

38-39

(стр.38-39). Номер №1

1 Рассмотри термометр. Основные части термометра − стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластинка с делениями).
Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза.
Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.
2 Чтобы понять, как работает термометр, проделай опыты.

Опыт 1. Опусти термометр в стакан с тёплой водой. Что происходит со столбиком жидкости в трубке термометра?
Опыт 2. Перенеси термометр в стакан с холодной водой. Посмотри, что теперь происходит со столбиком жидкости в трубке.

3 Пользуясь термометром, определи температуру воздуха, воды. Число градусов тепла записывают со знаком «+», а число градусов мороза − со знаком «–». Вместо слова «градус» ставится маленький кружочек. Например: +10°, –10°. Запиши показания термометра в рабочую тетрадь.
4 Медицинским термометром измерь температуру своего тела. Если температура поднимается выше +37°, значит, человек заболел.

Ответ

1 Рассмотри термометр. Основные части термометра − стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластинка с делениями).
Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза.
Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.
2 Чтобы понять, как работает термометр, проделай опыты.
Опыт 1. После того, как мы опустили термометр в тёплую воду, столбик в термометре начал подниматься вверх.
Опыт 2. После того, как мы переложили термометр в холодную воду, столбик в термометре начал опускаться вниз.
3 Температура воздуха в комнате +21°, температура холодной воды из под крана +15°. В морозильной камере холодильника −9°.
4 Температура моего тела +36,5°.

39

(стр.39). Номер №1

Что такое явления природы? Приведи примеры.

Ответ

Явления природы − это любые изменения, происходящие в природе. Смена дня и ночи, снег и дождь, цветение растений, листопад − это примеры явлений природы.

Явления неживой природы:
• Снегопад
• Ледоход
• Радуга в небе
• Молния
• Закат
• Северное сияние

Явления живой природы:
• Листопад
• Цветение
• Отлёт птиц осенью на юг
• Выведение потомства
• Зимняя спячка
• Созревание плодов

Номер №2

Какие явления природы называются сезонными?

Ответ

Очень многие явления природы связаны со сменой времён года (сезонов). Они называются сезонными явлениями. Сезонное явление для осени − это дождь. Для зимы − снег. Для весны − цветение. Для лета − созревание плодов.

 

Номер №3

Что такое термометр?

Ответ

Термометр − прибор для измерения температуры.

 

Номер №4

Как записывают показания термометра?

Ответ

Показания термометра записывают так: сначала ставят знак «+» или «–» в зависимости от того, тепло или холодно. Затем пишут число, которое указано на термометре, а в конце над числом ставят маленький кружок.

40

страница 40. Номер №1

Вспомни свои наблюдения за погодой в 1 классе. В «Научном дневнике» посмотри, как погода менялась по сезонам.

Ответ

Осенью было пасмурно, часто шёл дождь, иногда было солнечно. Зимой шёл снег, солнца почти не было видно из−за облаков. Весной были дожди и солнце разогревало воздух, таял снег. Летом иногда было пасмурно, но в основном стояла жаркая погода.

Номер №2

Расскажи о погоде сегодняшнего дня.

Ответ

Сегодня холодный, пасмурный день. Стоит ненастная погода. С утра до обеда стоял плотный туман. Сеет мелкий осенний дождик. Дует резкий ветер. Небо мутное, низкое. Под ногами грязь. Скучная, унылая пора!

страница 40. Номер №●

Как ты думаешь, зачем Серёже нужно знать, какая сегодня погода? А как ты, собираясь в школу, узнаёшь о погоде?Ответ

Серёже нужно знать какая сегодня погода для того, чтобы не замёрзнуть, не промокнуть, не быть унесённым ураганом, торнадо и т.д. Для того, чтобы можно было строить какие−то планы на выходные, праздничные или даже какие−то ежедневные мероприятия, связанные со свежим воздухом, улицей. Для того, чтобы одеваться самому и одевать своих детей соответственно погоде. Иногда даже для того, чтобы избежать несчастных случаев. И ещё для того, чтобы предупредить приступы каких−то заболеваний, связанных с изменением температуры, атмосферного давления и прочего, что мы называем одним словом − погода. Собираясь в школу, я узнаю о погоде, просто посмотрев в окно.

41

страница 41. Номер №1

На основе наблюдений расскажите о явлениях погоды. Составьте общий план рассказа о погодных явлениях. Запишите его в рабочую тетрадь.

Ответ

План рассказа о погодных явлениях:

1. Название явления.
2. В какое время года наблюдается.
3. Описание.
4. Продолжительность.
5. Влияние на природу и человека.
6. Опасное или не опасное.

Пример рассказа:
Мне очень запомнилась гроза. Гроза чаще всего наблюдается летом, в жаркую погоду. На небе появляются черные тучи, дует сильный ветер. Сверкает молния и раздаются раскаты грома. Идет сильный ливень. Продолжается это около 30−60 минут. Все стараются укрыться от грозы − звери прячутся в норки, а люди прячутся по домам. Молнии часто поджигают деревья, а ветер их ломает. Гроза − это очень опасное погодное явление.

43

страница 43. Номер №●

Подумай и расскажи, для чего людям нужны прогнозы погоды.

Ответ

Людям нужны прогнозы погоды для того, чтобы они могли планировать свой день, знать, во что одеваться, чтобы выйти на улицу.
Для сельского хозяйства прогнозы нужны, чтобы знать когда лучше посадить культуру и когда лучше собрать урожай.
Прогнозы погоды важны для транспортной сферы, например, возможно ли будет осуществить перелёт на самолете или поездку на автомобиле.

(стр.43). Номер №1

Что такое погода?

Ответ

Погода − это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра. Наблюдения учёных позволяют составлять прогнозы погоды.

Номер №2

Приведи примеры погодных явлений.

Ответ

Погодными явлениями считаются ветер, дождь, град, гроза, радуга, роса, мороз, снег, иней. К ним также относят различные стихийные бедствия, например, ураганы, пыльные бури, а иногда и снежные метели.

Номер №3

Как называется наука о погоде?

Ответ

Метеорология − так называется наука, которая изучает погоду и явления, происходящие в ней. Эта наука изучает процессы, происходящие в атмосфере, факторы, влияющие на погоду и климат.

Номер №4

Каким оборудованием пользуются метеорологи?

Ответ

На метеостанциях оборудованы метеорологические площадки, где установлены приборы для наблюдений за погодой, например осадкомер, ветромер, флюгер.
Осадкомер служит для измерения количества осадков (дождя, снега). Ветромер используется для измерения скорости ветра. Флюгер показывает направление ветра. Конечно, здесь имеются и термометры для измерения температуры воздуха.
Метеорологи используют также морские суда и самолёты, оснащённые специальным оборудованием. А в космосе работают метеоспутники. Собранную информацию учёные обрабатывают с помощью компьютеров.

44

страница 44. Номер №1

По своим наблюдениям расскажи, какая погода была летом. Как она изменилась с приходом осени?

Ответ

Летом была очень жаркая и дождливая погода. Часто бывало так, что утром стояла жара, а в обед лил проливной дождь. Дома было очень душно. С приходом осени резко похолодало. Днём тепло, а с приходом ночи становится холодно. Дожди идут чаще и долго не заканчиваются.

Номер №2

Какие птицы называются перелётными?

Ответ

Есть птицы, которые прилетают к нам весной, покидая наши края осенью: стрижи, ласточки, цапли, утки, гуси, дрозды и др. Они улетают на юг, потому что для них основным кормом являются насекомые, которых у нас зимой не найти, или местом обитания являются водоемы, которые у нас замерзают. К тому же, многие просто не выдерживают зимних холодов (ласточки, стрижи). Такие птицы называются перелетными потому, что совершают перелеты на длительное расстояние.

Номер №3

Познакомьтесь по учебнику с изменениями в неживой и живой природе осенью. Сделайте сообщение классу.

Ответ

Изменения в неживой природе:

Осенью солнце поднимается в небе не так высоко, дни становятся короче, чем летом. Поэтому холодает. Осенью грозы становятся редкими, а затем и совсем прекращаются. Осенние дожди не похожи на летние, они мелкие, моросящие, затяжные. Над рекой, озером, прудом всё чаще нависают густые туманы. Но ранней осенью часто стоят тёплые сухие дни. В эти дни мы как бы провожаем лето, прощаемся с ним.
Поздняя осень бывает холодной, дождливой. Иногда идёт мокрый снег. В это время во всём чувствуется приближение зимы.
В самом конце осени происходит ледостав − реки, озёра, пруды покрываются льдом. А вскоре и вся земля оденется в белый снеговой наряд.
Изменения в живой природе:
Всё меньше и меньше становится корма. Ведь насекомые исчезают, травянистые растения увядают. Поэтому в конце лета и осенью многие птицы улетают в тёплые края, где корма достаточно. Но вот что удивительно. Многие птицы улетают задолго до того, как исчезнет для них корм. Например, ласточки и стрижи улетают в августе, когда повсюду ещё много насекомых. Птицы заранее узнают о приближении трудного, голодного времени. Как же они это делают? Перелётные птицы замечают, что дни ближе к осени становятся короче. Это и служит для них сигналом: пора в дорогу!

47

(стр.47). Номер №1

Как изменяется осенью высота солнца в небе и продолжительность дня? К чему это приводит?

Ответ

Осенью солнце уже не так высоко поднимается в небе, поэтому продолжительность дня заметно сокращается, и на улице начинает раньше темнеть. Это приводит к тому, что земля меньше нагревается, и мы замечаем, как на улице похолодало.

Номер №2

Назови несколько осенних явлений в неживой и живой природе.

Ответ

Явления в неживой природе:

• уменьшение продолжительности дня
• похолодание
• первые заморозки и появление инея
• последняя гроза
• затяжные дожди
• густые туманы
• первый снег
• ледостав

Явления в живой природе:
• увядание травы
• изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках
• отлёт перелётных птиц
• исчезновение насекомых

Номер №3

Подумай, как связаны между собой осенние явления в неживой и живой природе.

Ответ

Примеры того, как связаны осенние явления в живой и неживой природе:

• Солнце не такое теплое, начинает холодать − у животных мех становится гуще, а птицы летят в теплые края.
• Из−за сокращения светового дня и понижения температуры отмирают однолетние растения, а деревья сбрасывают листья.
• Вода в речке становится более холодная, на ней в конце осени может появиться лёд − рыба идет на глубину, в зимовальные ямы, ведь там теплее.
• Из−за того, что осенью обильно идут дожди, часто бывают туманы, образуется много росы, появляются грибы. Без влаги грибы не могут расти.

Номер №4

Как птицы заранее узнают о приближении голодного времени?

Ответ

Птицы заранее узнают о приближении трудного голодного времени. Перелётные птицы замечают, что дни ближе к осени становятся короче. Это и служит им сигналом, что пора лететь на юг.

48

страница 48. Номер №1

Вспомни, что ты знаешь из 1 класса о Солнце, других звёздах и Луне.

Ответ

Солнце − это ближайшая к Земле звезда. Все звёзды − огромные пылающие шары. Многие из них гораздо дальше Солнца. Солнце не просто светит днём, оно само создаёт день. Когда оно восходит и освещает землю, начинается день. А когда заходит − начинается ночь. Тогда−то и становятся видны звёзды, которые светят гораздо слабее Солнца.
Луна вращается вокруг Земли. Луна − естественный спутник Земли. Луна сама не может излучать свет, она отражает свет Солнца. Мы всегда можем видеть Луну только с одной стороны, как если бы её привязали веревкой к Земле. Нам видно только освещённую часть Луны. В течение около четырёх недель Луна проделывает своё шествие вокруг Земли.

Номер №2

С какими созвездиями мы познакомились в 1 классе?

Ответ

В первом классе мы узнали о созвездиях Большой медведицы, Кассиопеи, Ориона, Лебедя, Льва.

Номер №3

Какие планеты тебе известны?

Ответ

В Солнечной системе есть 8 планет: Меркурий, Венера, Марс, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Номер №●

Найди на рисунке знакомые созвездия.Ответ

1) Орион
2) Лев
3) Лебедь
4) Кассиопея
5) Большая медведица

51

страница 51. Номер №●

Подумай, сколько всего созвездий в зодиаке. Проверь себя по рисунку.
Ответ

Всего в зодиаке 12 созвездий:

1) Овен
2) Телец
3) Близнецы
4) Рак
5) Лев
6) Дева
7) Весы
8) Скорпион
9) Стрелец
10) Козерог
11) Водолей
12) Рыбы

страница 51. Номер №●

С каким из созвездий, входящих в зодиак, мы познакомились в 1 классе? Чем оно интересно?

Ответ

В первом классе мы познакомились с созвездием Лев. Оно входит в зодиак. Лев интересен тем, что его легко отыскать на небе.

страница 51. Номер №●

В атласе−определителе прочитай о созвездиях Близнецы и Дева. Как найти их на звёздном небе?

Ответ

Созвездие Близнецы находится левее и выше Ориона. Оно названо в честь легендарных братьев, которые по мифам являлись сыновьями бога Зевса. Близнецы носят имена Кастора и Поллукса. Именно так и называются самые яркие звёзды. Созвездие напоминает фигуры двух братьев, которые идут рядом.
Созвездие Девы находится недалеко от созвездия Льва. Найти созвездие легко на небе. Сначала потребуется найти "парашют", которым является созвездие Волопас. Под самой яркой звездой "парашюта" располагается Дева. Её созвездие похоже на девушку, которая лежит на звёздном небе.

(стр.51). Номер №1

С какими созвездиями мы познакомились на уроке?

Ответ

На уроке мы познакомились с созвездиями Кассиопея, Орион и Лебедь. Мы узнали о 12 созвездиях зодиака и подробно познакомились с созвездиями Близнецы и Дева.

Номер №2

Как можно показать расположение звёзд в созвездии с помощью модели?

Ответ

Показать расположение звёзд в созвездии можно показать с помощью модели из аппликаций, пластиковых пробок, пластилина, деталей конструктора и расположить их так, как показано в атласе−определителе.

52

страница 52. Номер №1

С какими камнями мы познакомились в прошлом учебном году? Как мы определяли названия камней?

Ответ

 В прошлом году на уроке Окружающий мир мы познакомились с камнями известняк, кремень и гранит. Чтобы определить названия каждого камня, мы можем обратиться к атласу−определителю, в котором собрана большая коллекция разновидностей каменных пород. Стоит отметить, что под словом "камни" мы имеем ввиду горные породы и минералы.

(стр.52). Номер №1

1) Рассмотри кусочек гранита с помощью лупы. Найди цветные зёрна. Это минерал полевой шпат. Найди полупрозрачные зёрна. Это минерал кварц. Найди чёрные блестящие зёрна. Это минерал слюда.
2) Рассмотри образцы полевого шпата, кварца и слюды. Эти минералы, соединяясь вместе, образуют горную породу гранит.Ответ

 Если мы будем рассматривать гранит с помощью лупы, то мы заметим, что эта горная порода состоит из трёх минералов. Эти минералы отличаются друг от друга по цвету. Прозрачные кусочки, напоминающие стёкла, называются кварцем. Слюда представлена черными блестящими включениями, а полевой шпат обычно занимает большую часть породы. Он всегда окрашен в цвет. Полевой шпат может быть окрашен в белый, красный, серый, розовый, зелёный и желтый цвет. Он не пропускает свет, поэтому является непрозрачным. Кварц может иметь размеры от нескольких миллиметров до метров. Бесцветный кварц называется горным хрусталём, а, например, фиолетовый − аметистом. Слюда представляет собой минерал, состоящий из тонких пластинок. Эти листочки легко отделить друг от друга с помощью ногтя.

53

страница 53. Номер №1

С помощью атласа−определителя приведите примеры горных пород и минералов. Используя информацию из атласа−определителя, подготовьте краткие сообщения о них.

Ответ

Примеры горных пород: кремний, пемза, известняк, гранит.
Примеры минералов: полевой шпат, слюда, кварц.
Кремень в природе встречается серого, желтого, коричневого и черного цвета. Он легко колется на острые кусочки. С его помощью раньше высекали искры, чтобы разжечь огонь, а также делали из него орудия труда.
Пемза представляет собой окаменевшую лавовую пену, она легкая и не тонет в воде, используется для ухода за кожей в качестве скраба.
Гранит − это горная порода, которая состоит из кварца, полевого шпата и слюд. От соотношения минералов зависит цвет гранита. Красноватые, коричневатые, зеленоватые или рыжеватые вкрапления в граните − это кусочки полевого шпата, темные и блестящие − слюда, белые полупрозрачные − кварц. Камень как−будто зернистый, а зерно по латыни звучит как "гранум", отсюда и название породы − гранит. Камень твёрдый и прочный.
Известняк − Мел − Мрамор.

Основу известняка составляют останки (панцири, раковины, скелеты) моллюсков и других древних обитателей морей. Они за многие годы под землей измельчились и спрессовались. Но порода все равно не прочная, размывается водой. Используют известняк как строительный камень. Известняк, в котором заметны раковины морских животных и их обломки, называется ракушечником.
Слюда − слоистый и блестящий минерал. Входит в состав гранита и придает ему блеск.
Кварц − минерал, образующий красивые продолговатые кристаллы. Если кристаллы прозрачны, в народе его называют горный хрусталь. Если к тому же они окрашены фиолетовым цветом − это аметист. Если белые − молочный кварц. Есть и много других видов кварца. Они используются для изготовления сувениров и украшений. Кварц входит в состав гранита.
Полевой шпат − минерал, один из самых распространенных на земной поверхности. Цвет камня от желтоватого, зеленоватого до коричневого.

55

(стр.55). Номер №1

Что такое гранит? Из чего он состоит?

Ответ

Гранит − это горная порода, которая состоит из кварца, полевого шпата и слюды. От соотношения минералов зависит цвет гранита. Красноватые, коричневатые, зеленоватые или рыжеватые вкрапления в граните − это кусочки полевого шпата, темные и блестящие − слюда, белые полупрозрачные − кварц. Камень как−будто зернистый, а зерно по латыни звучит как "гранум", отсюда и название породы − гранит. Камень твёрдый и прочный.

Номер №2

Как вы узнали о составе гранита?

Ответ

Мы изучили с помощью лупы кусок гранита и заметили, что он состоит из зёрен разного цвета. Названия зёрен мы узнали из атласа−определителя.

Номер №3

Где можно встретить горные породы?

Ответ

Горные породы есть повсюду, только они скрыты от наших глаз слоем земли. Горные породы мы можем увидеть на обрывистых склонах оврагов или по берегам рек.

Номер №4

Как человек использует богатства земных кладовых?

Ответ

Человек использует богатства земных кладовых в разных областях своей деятельности:

• Из кварца изготавливают стекло, его используют в различных приборах.
• Драгоценные и полудрагоценные камни — рубин, сапфир, алмаз, яшма и др. — нужны для ювелирных украшений; рубин и сапфир применяют для изготовления лазеров.
• Из глины делают кирпичи и керамическую посуду; гранит, мрамор, песок используют строители.
• В недрах земли есть такие полезные ископаемые как нефть и природный газ. Они используются для производства различных видов топлива, технических масел, пластмасс и других синтетических материалов.

56

страница 56. Номер №1

Вспомни, что такое ветер.

Ответ

Ве́тер — поток воздуха, который движется около земной поверхности. На Земле ветер представляет собой движущийся преимущественно в горизонтальном направлении поток воздуха.

Номер №2

От чего загрязняется воздух?

Ответ

Воздух загрязняется от выбросов из труб промышленных предприятий, от печного дыма частных домов, от выхлопов автомобилей, от костров и пожаров, от использования аэрозолей.

страница 56. Номер №●

Воздух окружает нас повсюду: на улице, в классе, в комнате. Воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать, если... Продолжи мысль (устно). Свой Ответ

сравни с тем, который приведён на «Страничках для самопроверки».

Ответ

Воздух можно почувствовать, если выдохнуть и подставить руку. Если мы резко побежим, то мы ощутим сопротивление потока воздуха. Ветер − это поток воздуха, поэтому его можно почувствовать на улице, или под вентилятором.

страница 56. Номер №●

Используя рисунок, расскажи о значении воздуха для растений, животных, человека.Ответ

Без воздуха не могут жить, расти и развиваться ни растения, ни животные, ни человек. Главное в воздухе для жизни − это кислород (его в воздухе примерно пятая часть) и углекислый газ (его совсем мало − миллионные доли, но он не менее важен для жизни на Земле). Растения поглощают из воздуха углекислый газ, с помощью солнечного света и воды превращают его в различные вещества, из которых эти растения состоят. Этот процесс в науке называется фотосинтезом, в ходе фотосинтеза растения выделяют в воздух кислород. Животные и человек не умеют дышать углекислым газом. Животные и люди используют кислород для своего дыхания. Животные питаются растениями, а хищники − другими животными. Люди питаются и растениями, и животными. Поэтому без солнечного света, жизнь на Земле была бы невозможна. Также кислород нужен животным и людям, чтобы получать энергию. Эта энергия расходуется на работу сердца, мышц и других органов человека. Поэтому, при тяжелой работе или во время спортивных соревнований, человек часто дышит. Углекислый газ, тоже нужен человеку: он заставляет работать дыхательный центр в нервной системе, и поэтому человек может дышать автоматически, даже во сне.

57

страница 57. Номер №1

Рассмотрите фотографию и схему. Попробуйте объяснить, от чего загрязняется воздух, на что это влияет, как защитить воздух от загрязнения.Ответ

На фотографии изображены промышленные предприятия, загрязняющие воздух. Из труб этих предприятий выпускается большое количество вредных веществ. Этим грязным воздухом потом дышат люди, животные, растения. Для защиты воздуха от загрязнений на предприятиях нужно установить фильтры и другие очистительные сооружения, которые будут задерживать вредные вещества и не выпускать их в атмосферу.

Номер №2

Узнайте, что делается для охраны чистоты воздуха в вашем крае.

Ответ

Состояние Нижнего Новгорода, как крупного промышленного центра с множеством промышленных и автотранспортных объектов, в экологическом плане высоко загрязненное. Чтобы улучшить ситуацию, предпринимается следующее:

• увеличивается численность компаний по переработке отходов, с разработками новейших установок утилизации и переработки;
• создаются организации по проведению экологического контроля, и подразделения полиции, следящие за несанкционированными свалками и другими экологическими нарушениями;
• строятся специальные полигоны для хранения и утилизации промышленных, бытовых, радиоактивных отходов;
• организовываются акции с целью очистки рек от мусора;
• ежегодно насаждаются новые деревья и кустарники, для озеленения города и улучшения его климата.

59

страница 59. Номер №●

Понаблюдай за небом и расскажи, каким ты видишь его сегодня.

Ответ

Сегодня на улице пасмурно. В течении дня шли кратковременные дожди. Небо было охвачено тучами и солнышко спряталось.

страница 59. Номер №1

Понаблюдайте за небом в разное время суток и в разные времена года. Подготовьте рассказ на тему «Красота неба». Можете проиллюстрировать его рисунками или фотографиями.

Ответ

Небо всегда прекрасно. Мне всегда нравится на него смотреть, в любую погоду. Особенно, замечательно смотреть на небо в деревне, где я провожу летние каникулы. Когда я иду на речку купаться, то обязательно смотрю на облака и наблюдаю, как они меняют свою форму с течением времени. Некоторые облака могут преображаться в разные фигуры животных или даже в фигуру человека. Мне очень интересно наблюдать за облаками. Ночью я часто смотрю на звёздное небо, и всегда восторгаюсь огромной и прекрасной вселенной. Звёзды так далеко от меня, но они так красивы и таинственны, что завораживают и пленяют меня своей красотой и загадочностью.

вопросы (стр.59). Номер №1

Какими способами можно обнаружить воздух вокруг нас?

Ответ

Ветер, особенно сильный, − это наглядное доказательство наличия вокруг нас воздуха. Наверное каждый из нас пытался поймать ветер, вдохнуть его, чувствуя как переполняются легкие и распирает грудную клетку. Ветер срывает легкие листья с деревьев и тяжелые крыши с домов. Ветер − это движение воздушных масс. Наше дыхание − также способ обнаружить воздух. Набирая в легкие воздух мы можем задержать дыхание и потом с шумом выпустить воздух. Накачать велосипедные шины также можно воздухом, с помощью простого насоса.

Номер №2

Какое значение имеет воздух для растений, животных, человека?

Ответ

Воздух − жизненно необходим всем существам на Земле. В современном мире с развитием промышленности появилось больше выбросов в атмосферу, которые загрязняют воздух. Поэтому люди стали больше уделять внимание заботе об экологии. Для растений значение воздуха просто огромное. Кислород и углекислый газ являются основными компонентами для роста растений. Кислород им нужен для дыхания, а углекислый газ − для питания. Насыщая листья, корни и стебли кислородом растения получают возможность нормально прорастать. Потребляя углекислый газ, они выделяют кислород. Для животных воздух жизненно необходим, их организм очень чувствителен к недостатку кислорода. Если его концентрация невысокая, то перестает происходить процесс окисления всех важных элементов (белков, углеводов и жиров). Из−за этого происходит накопление вредных веществ в организме. Кислород нужен для насыщения крови и тканей животных. Если кислорода мало, то у животных учащается дыхание, ускоряется кровообращение. Значение воздуха для животных − это поддержание нормального функционирования организма. Поэтому так важно заботиться об экологии. Для человека воздух является одним из жизненно необходимых факторов. Он необходим для насыщения всех органов и тканей кислородом. Именно благодаря воздуху и происходит теплообмен между телом человека и окружающей средой. Благодаря дыханию в человеческом организме также образуется энергия. Когда человек выдыхает, то он отдает в атмосферу гораздо меньше кислорода и больше углекислого газа. Кислород также выводит из организма углекислоту, в которой содержатся различные токсины. Значение воздуха для человека − это поддержание нормального функционирования организма и выполнение защитных функций. Поэтому людям нужно гулять как можно дольше, чтобы организм получил достаточное насыщение кислородом.

Номер №3

Как с помощью схемы показать необходимость охраны воздуха?

Ответ

Промышленные предприятия выбрасывают в атмосферу огромное количество вредных веществ. Поднимаясь в небо, вещества скапливаются в воздухе и оседают на облаках. После чего, вредные вещества вместе с дождем попадают на растения, животных, людей и в водоёмы.

Номер №4

Как охраняют воздух от загрязнения?

Ответ

На предприятиях устанавливают очистные системы, фильтры, используют экологически чистые виды топлива, сажают деревья.

60

страница 60. Номер №1

Вспомни, почему идёт дождь.

Ответ

Дождь идет потому, что в тучах – темных облаках – содержатся капли воды. Они имеют тяжелый вес, поэтому не могут долго держаться в небе. Так они падают на землю и мы наблюдаем дождь.

 

Номер №2

Откуда берутся снег и лёд?

Ответ

Снег и лёд − это вода в замороженном состоянии. Когда температура воздуха опускается ниже нуля, то вместо капель дождя на землю падает снег. Вместе с этим лужи на земле и водоёмы замерзают, превращаясь в лёд.

Номер №3

От чего загрязняется вода?

Ответ

Главными причинами загрязнения воды являются выбросы различных отходов, как бытового, так и промышленного происхождения. К таковым относятся: химические, физические или биологические вещества.

страница 60. Номер №●

Подумай и расскажи, какую роль играет вода в твоей жизни.

Ответ

Вода в моей жизни играет огромную роль. Поскольку человек состоит из воды на 70%, вода ему необходима для поддержания всех жизненно важных процессов в организме. Каждый день мне нужно пить чистую питьевую воду. Вода содержится в супах, соках, фруктах, овощах, словом, практически везде. Вода нужна мне для приготовления пищи. Вода является растворителем многих веществ и грязи. Поэтому вода мне необходима чтобы помыть руки, помыться, помыть посуду, помыть пол и так далее. Водой я поливаю красивые цветы, которые растут у нас дома, без воды они погибнут, даже кактусам нужно пить, хоть и совсем немного.

страница 60. Номер №●

С помощью фотографий и рисунка расскажи, где в природе встречается вода, какое значение она имеет для растений, животных и человека.

Ответ

В природе вода встречается в водоёмах (реки, озёра, моря, ручьи) или в виде дождя, в виде снега или ледников, а также вода есть в грунтовых водах под землёй.
Вода имеет огромное значение для человека, растений, животных. Растения не могут расти и развиваться без воды. Животным и человеку необходимо пить воду для поддержания жизненных процессов в организме. Для некоторых животных вода является средой обитания.
Человек с помощью воды добывает электричество, доставляет грузы на другие континенты, соблюдает гигиену и просто отдыхает на водоёмах.

61

страница 61. Номер №1

Рассмотрите фотографию и схему. Объясните, отчего загрязняется вода, на что это влияет, как защитить воду от загрязнения.Ответ

Вода загрязняется в результате человеческой деятельности. Промышленные предприятия так или иначе сливают отходы в водоёмы. Либо вредные вещества попадают в грунтовые воды. Загрязнение воды − это глобальная экологическая проблема, которая набирает обороты с каждым годом. Водный ресурс Земли скоро может стать дефицитным. И одна из причин такой катастрофы − загрязнение морей и океанов пластиковым мусором, отходами и токсичными веществами. Регулярное употребление грязной воды приводит к накоплению токсичных соединений и тяжёлых металлов в организме. В долгосрочных последствиях это вызывает развитие тяжёлых нарушений в работе всех органов и систем. Живые организмы буквально гибнут от грязной воды. Защитить воду можно жёсткими мерами контроля за предприятиями и своевременной заменой оборудования очистки воды.

страница 61. Номер №●

Расскажи, что ты делаешь для того, чтобы не расходовать воду напрасно.

Ответ

Я стараюсь не лить воду понапрасну, без нужды. Например, когда мою посуду − вначале смочу губку и капну моющего средства, потом закрою кран и протру губкой посуду, а потом открываю воду и споласкиваю всю посуду. Когда чищу зубы, то использую воду разумно. Ванну не набираю − я моюсь под душем в таком же режиме: намылилась и ополоснулась. Мы пользуемся стиральной машиной. Во время стирки в стиральной машине−автомате расход воды по сравнению с ручной стиркой меньше.

 

страница 61. Номер №1

Узнайте, что делается для охраны чистоты воды в вашем крае.

Ответ

Охраной водных ресурсов сейчас занимаются повсеместно и для этого, например, в Нижегородской области создана специальная экологическая служба, которая проводит мониторинг состояния водных объектов и, конечно, чистоты питьевой воды. Опасность для водных объектов представляют отходы промышленных предприятий, отходы предприятий сельского хозяйства и бытовые стоки. Поэтому строятся новые и обслуживаются имеющиеся очистные сооружения. Принимаются меры по предотвращению негативного воздействия паводков, которые могут приносить загрязненные воды в водохранилище или в реки. Проводится разъяснительная работа среди населения и владельцев мелких предприятий о недопустимости загрязнения вод.

62

страница 62. Номер №1

По своим наблюдениям придумайте рассказ о красоте воды родного края. Можете проиллюстрировать рассказ рисунками или фотографиями.

Ответ

В нашей Нижегородской области есть прекрасное место, с названием Горьковское море, или Горьковское водохранилище. Ширина водохранилища в среднем 10 километров, а длина около 350 километров. Природа у водохранилища очень разнообразная, есть и красивые пляжи. Есть пляжи с мелью, есть с плавным спуском , а есть и с обрывами, где через метр сразу 3−5 метров глубины. Средние глубины водохранилища 10−15 метров. Пейзажи прекрасные! Большой водный простор и гладь! Есть, где купаться, есть, где пикник устроить, есть, где просто отдохнуть. Пляжи в основном людные, если в близи от города или селений. Так же много лесистых участков вдоль акватории водохранилища. Много турбаз для отдыха! По водохранилищу летом постоянно плавают теплоходы с туристами и экскурсиями! В лесу около водоема можно собирать грибы и ягоды. Дно в основном песчаное, но есть и каменистые места с булыжниками. Берег разный везде, как с обрывами так и пологий. Рыбы может тут много, но найти её очень трудно. Поэтому, чтобы наловить рыбы надо знать хорошие места. Часто по нашему водохранилищу плавает рыбнадзор, и летают дроны в поисках браконьеров и недоброжелателей.
Приезжайте, если не были еще на Водохранилище Горьковском, очень красиво тут. Единственное, что мне лично не нравится, вода цветет летом, и она остается зеленой почти на 2−3 месяца, что не даёт купаться. А так, тут прекрасно!

63

вопросы (стр.63). Номер №1

Где в природе встречается вода?

Ответ

Вода встречается в природе везде. Она находится в различных водоёмах − морях, океанах, реках, озёрах, ручейках, родниках. Она встречается под землёй и в виде водяного пара. Она проливается на землю дождём и выпадает снегом. Она находится в ледниках. Она является частью любого живого организма.

Номер №2

Какое значение вода имеет для растений, животных, человека?

Ответ

Вода играет важную роль в жизни растений, животных, человека. Она необходима для обмена веществ и выживания. Поскольку человек состоит из воды на 70%, вода ему необходима для поддержания всех жизненно важных процессов в организме.
Водой я поливаю красивые цветы, которые растут у нас дома, без воды они погибнут, даже кактусам нужно пить, хоть и совсем немного.

Номер №3

Как с помощью схемы показать необходимость охраны воды?

Ответ

Номер №4

Как нужно охранять и беречь воду?

Ответ

Для того, чтобы беречь воду, нужно следить за выбросами производств и засорением водных объектов. Не допускать выброса мусора в реки, озера. Возьмите за правило экономно расходовать воду. Для того, чтобы помочь планете и сберечь запасы воды, каждый в первую очередь должен начать с себя.

64

страница 64. Номер №1

Вспомни, что общего у разных растений. Как мы это узнали?

Ответ

У растений схожее строение − стебель, листья, корни, цветы, плоды, а также у них общим является потребность в воде и воздухе. Мы узнали об этом из учебника 1 класса, когда на уроке по картинке изучали строение растений.

страница 64. Номер №●

Растения очень разнообразны. Среди них есть деревья, кустарники, травы. Определи по схеме, чем они различаются. Проверь себя по тексту учебника.Ответ

У трав, или травянистых растений, стебли мягкие, сочные. У деревьев и кустарников − твёрдые, одеревеневшие. У дерева от корня отходит один толстый стебель − ствол. У кустарника несколько довольно тонких стеблей − стволиков. Деревья и кустарники бывают лиственные и хвойные. У лиственных растений листья в виде пластинок, а у хвойных − в виде хвоинок.

65

страница 65. Номер №1

Папа нарисовал несколько растений, которые увидел в парке. Назовите их. По каким признакам вы их узнали? Какие из них − деревья, какие − кустарники, какие − травы? Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».Ответ

1) Сосна
2) Калина
3) Орешник
4) Клён
5) Одуванчик
6) Репейник
Я узнал растения по их стволам, плодам и листьям. Деревья имеют один ствол − сосна и клён. Кустарники имеют больше одного ствола − калина и орешник. Травы не имеют ствола, а имеют лишь стебель − одуванчик и репейник.

страница 65. Номер №●

Какие деревья, кустарники и травы своего края ты знаешь?

Ответ

В Нижегородской области три природные зоны − тайга, смешанные, они же хвойно−широколиственные леса и лесостепи.
Леса таежной зоны Нижегородской области − в основном еловые или сосновые, на северо−востоке к ели примешивается пихта. Повсюду можно встретить мелколиственные деревья − березу и осину. Во втором ярусе часто встречается рябина.
Растительность тайги − это не только деревья, а еще и кустарники, кустарнички, травы, мхи и лишайники. Один из распространенных в тайге кустарников − крушина ломкая − растет и южнее, но в тайге чувствует себя более комфортно. Из известных растений травянисто−кустарничкового яруса типично таежные виды − это лесные ягоды брусника и черника, болотные растения клюква, голубика, багульник. Сосновые леса покрывают песчаные равнины водноледникового происхождения, на которых из−за бедности почв и недостатка влаги другие деревья расти не могут.
Широколиственных лесов на территории Нижегородской области осталось мало. Большинство их было вырублено при сельскохозяйственном освоении. Встречаются дуб, липа и ясень, реже − вяз. Кустарники орешник (лещина), жимолость лесная и бересклет бородавчатый вместе с молодыми деревьями образуют труднопроходимые заросли.
От растительных сообществ степей, которые занимают отдельные участки лесостепной зоны, мало что осталось. Северные степи, называемые еще разнотравными, отличаются большим количеством трав, растущих рядом, образующих густой покров и цветущих в разные сроки разноцветными цветами. Самые известные из них − васильки, незабудки, колокольчики, полыни. Степная растительность − это не только травы, а еще и кустарники − степные вишня и терн (слива) и другие.
Еще есть растительность водоемов − прибрежная (камыш, рогоз и другие) и водная, из которой самые заметные и популярные − белая кувшинка и желтая кубышка, которую в народе тоже называют кувшинкой.

66

страница 66. Номер №1

По своим наблюдениям придумайте рассказ о красоте растений родного края. Можете проиллюстрировать рассказ рисунками или фотографиями.

Ответ

Нижегородская область, в первую очередь, богата лесами. Они покрывают 53 % её территории, это 3992,7 тыс. га. В северных районах лесистость территории достигает 80 %, а в некоторых юго−восточных районах она снижается до 1 %.
В области уделяется большое внимание охране и сохранению лесных богатств − создано много заказников и заповедников.
Керженский заповедник демонстрирует природное многообразие южной тайги.

В районе города Василькурска, стоящего на месте слияния рек Волга и Сура, любили творить знаменитые художники И. И. Левитан и И. И. Шишкин. Это место прозвали «Волжской Швейцарией».

На юго−востоке, в слободе Хмелевка, расположена священная марийская роща Арпынгель.

Заповедник Ичкаловский представляет собой cмешанный лес, в котором сосны занимают около 25 %, остальные площади покрыты лиственными растениями: береза, дуб, липа, вяз, ясень и другие виды деревьев.

Основу подлеска составляют кустарники: крушина, черемуха, смородина, лещина, жимолость.

Растительность во многом зависит от климатических условий, состава грунта и увлажнения. В Нижегородской области три природные зоны — тайга, хвойно−широколиственные леса и лесостепи.
Растительность тайги — это кустарнички, такие как черника, голубика, княженика, брусника, травы, мхи и лишайники. На болотах растёт клюква и багульник.

В хвойных лесах травяной растительности может не быть совсем, только мхи и лишайники.

В степях летом много цветного разнотравья — васильки, незабудки, колокольчики, полынь, нивянки, ромашки.

Луга — безлесные участки, где растут травы и встречаются группы кустарников — бывают двух видов. Заливные луга образуются в поймах рек. Материковые луга образуются вне пойм на участках, по каким−либо причинам свободным от леса.

Последнее время активно разрастается амброзия, которая успешно прижилась в Нижегородской области, попав в Россию из Америки.

67

страница 67. Номер №1

Чем отличаются друг от друга деревья, кустарники и травы?

Ответ

Деревья, кустарники и травы отличаются друг от друга тем, что у деревьев от корня отходит ствол, единственный толстый стебель; у кустарников несколько тонких стволиков, а у травянистых растений сочные и мягкие стебли.

 

Номер №2

Чем отличаются друг от друга лиственные и хвойные растения?

Ответ

У лиственных растений листья в виде пластинок, а у хвойных – в виде хвоинок.

68

страница 68. Номер №1

Какие группы животных ты знаешь?

Ответ

Я знаю группы животных:
1) Млекопитающие и звери
2) Птицы
3) Рыбы
4) Насекомые
5) Земноводные

страница 68. Номер №1

Под какими номерами на больших рисунках показаны насекомые, рыбы, птицы, звери? Что показано на маленьких рисунках? Стрелками из цветной бумаги соедините (не наклеивая) большие и маленькие рисунки.Ответ

Насекомые показаны на рисунке под номером 3, рыбы под номером 1, птицы под номером 2, звери под номером 4.
На маленьких рисунках изображены фрагменты представителей каждой из групп.

69

страница 69. Номер №●

Папа показал Серёже и Наде такой фантастический рисунок. Объясни, части тела каких животных папа объединил на этом рисунке.

Ответ

Голова и спинка взяты у белки, брюшко у рыбы, хвост у рыбы и петуха, лапки у кузнечика, крылышки у утки.

71

страница 71. Номер №●

С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» приведи примеры насекомых, рыб, птиц, зверей, обитающих в разных странах.

Ответ

Австрийские горы с их лесами, лугами и скалистыми склонами − родной дом многих животных. Например, в лесу можно увидеть благородного оленя, на альпийском лугу − альпийского сурка, а на крутых, кажущихся неприступными склонах − серну.
В Объединенных Арабских Эмиратах проживают песчаные газели, розовые фламинго, белые ориксы и зелёные морские черепахи. В воде можно встретить осьминогов, кальмаров, омаров, мидий и устриц. По степям бегают тушканчики, гиены и скорпионы.
Животный мир Греции богат насекомыми и птицами. В зарослях можно встретить ящериц, жуков−светлячков и черепах. В лесах обитают кабаны и шакалы. Птицы представлены соколами, коршунами и куропатками. В небе летают цикады и пчёлы−плотники.

71

вопросы (стр.71). Номер №1

Назови важнейшие признаки насекомых, рыб, птиц, зверей.

Ответ

Важнейшие признаки разных групп животных − это их части тела. У рыб отличительной чертой является чешуя на теле, а у насекомых есть 6 лапок. Тело птиц покрыто перышками, а у зверей кожа скрыта шерстяным покровом.

Номер №2

Приведи примеры животных каждой группы.

Ответ

1) Насекомые − имеют шесть лапок и фасеточные глаза. Примеры: пчелы, муравьи, бабочки, жуки.
2) Рыбы − живут в воде, имеют плавники и хвост, мечут икру. Примеры: карась, окунь, скумбрия.
3) Птицы − имеют крылья и оперения, высиживают яйца. Примеры: соловей, жаворонок, грач, ястреб, пингвин.
4) Звери − живут везде, детенышей вскармливают молоком. Примеры: медведь, морж, енот, кошка.

Номер №3

Расскажи об образе жизни животных разных групп.

Ответ

Земноводные могут обитать как на воде, так и на суше.
Пресмыкающиеся передвигаются с помощью конечностей или ползают по земле.
Птицы летают в небе.
Насекомые живут в земле, в траве, на деревьях или летают с помощью крылышек.
Рыбы обитают в воде.
Звери кормят своих детенышей молоком.

73

страница 73. Номер №●

Объясни, о каких невидимых нитях говорится в рассказе. Как ты думаешь, почему дятел летом питается насекомыми, а зимой − семенами хвойных деревьев? Почему дятла называют лесным врачом?

Ответ

Невидимые нити − это связи в окружающем мире. Между собой связаны неживая и живая природа, растения и животные, различные животные. Летом насекомых очень много в лесу, а зимой насекомые прячутся в почву. Поэтому дятлу приходится добывать пищу из шишек хвойных деревьев. Дятла называют лесным врачом потому, что он питается насекомыми − вредителями, которые поедают ствол деревьев изнутри.

страница 73. Номер №●

Подробнее о жизни дятла и о его «кузнице» ты можешь прочитать в книге «Зелёные страницы».

Ответ

Подробнее о жизни дятла и о его «кузнице» ты можешь прочитать в книге «Зелёные страницы».

страница 73. Номер №1

С помощью рисунков проследите связи в природе. Расскажите о них. Подумайте, как человек может нарушить эти связи. К каким бедам это приведёт?Ответ

На рисунке (1) изображены божья коровка и тля. Божья коровка питается тлёй. Тля поедает растениями.
На рисунке (2) пчёлы опыляют растения. Если растения не опылять, они не смогут размножаться.
На рисунке (3) синица поедает гусеницу, которая питается листьями деревьев.
Если человек нарушит эти связи, например, истребив всех божьих коровок, то спасать растения от тли будет некому, и многие виды растений исчезнут.

страница 73. Номер №1

Предложите способ изображения связей с помощью моделей. Изготовьте 1−2 модели.

Ответ

На модели 1 показана следующая связь:
Цапля питается лягушками → Лягушки питаются насекомыми (стрекозами, комарами и т.д.) → Стрекозы питаются комарами и другими насекомыми.
На модели 2 показана следующая связь:
Медведи питаются рыбами → Рыбы питаются комарами.

вопросы (стр.73). Номер №1

Приведи примеры связей в природе, между природой и человеком.

Ответ

В природе существует множество связей между живыми организмами, а также живой и неживой природой. Для всех растений и животных нужен солнечный свет и тепло.
Человек всегда связан с природой, например, он употребляет в пищу растения и мясо. Но человек не только потребляет, также он и созидает, сажает деревья, разводит домашних животных.

 

Номер №2

Как по вине человека могут быть нарушены невидимые нити?

Ответ

Человек может уничтожить невидимые нити, загрязняя окружающую среду и нарушая естественный ход эволюции.

74

страница 74. Номер №●

Рассмотри рисунки. Назови изображённые на них растения. Какие из них дикорастущие? (Накрой зелёными фишками.) Какие растения культурные? (Накрой жёлтыми фишками.) Попроси соседа по парте проверить твою работу. Если потребуется, исправь ошибки, перемещая фишки.Ответ

Дикорастущими называют растения не культивируемые человеком, а культурные наоборот.
К дикорастущим на картинке относятся берёза, рогоз и крапива.
К культурным относятся астра, огурец и пшеница.

75

страница 75. Номер №1

Приведите примеры дикорастущих и культурных растений вашего края.

Ответ

Дикорастущие растения Нижегородской области:
1) Роза иглистая
2) Окопник лекарственный
3) Клевер золотистый
4) Горчица белая
5) Лен жёлтый

Культурные растения Нижегородской области:
1) Крыжовник
2) Смородина красная и чёрная
3) Вишня
4) Груша
5) Яблоня

Номер №2

Подумайте, для чего люди выращивают культурные растения. На какие группы их можно разделить?

Ответ

Люди выращивают культурные растения для получения пищевых продуктов, кормов в сельском хозяйстве, лекарств, промышленного и иного сырья и других целей.

Культурные растения можно разделить на следующие группы:

• Декоративные (роза, астра);
• Пищевые (фрукты, овощи);
• Промышленные (лён, конопля);
• Лекарственные (зверобой, ромашка);
• Стимулирующие (чай, кофе, мак).

Номер №3

На уроке Серёжа начал составлять вот такие схемы. Определите, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.Ответ

В первом случае Серёжа поделил растения по их видам:
1) Деревья
2) Кустарники
3) Травянистые растения

Во втором случае Серёжа разделил культурные растения по их назначению:
1) Овощные
2) Плодовые
3) Зерновые
4) Декоративные
5) Прядильные

Номер №4

Помогите Серёже закончить схемы. Для этого назовите ещё 1−2 растения каждой группы. Выполните задание в рабочей тетради.

Ответ

Деревья: яблоня, вишня, груша.
Кустарники: крыжовник, смородина, ежевика.
Травянистые растения: помидоры, огурец, кабачок.
Овощные: лук, чеснок, картофель.
Плодовые: груша, яблоня, абрикос.
Зерновые: пшеница, рожь, овёс.
Декоративные: флокс, роза, астра.
Прядильные: лён, конопля, хлопок.

77

вопросы (стр.77). Номер №1

Объясни, какие растения называют дикорастущими, а какие − культурными.

Ответ

Дикорастущие растения − это растения, за которыми никто не ухаживает, специально не высаживает, не выращивает.
Культурные растения − растения, специально разводимые (культивируемые) человеком для использования в хозяйственной деятельности.

 

Номер №2

Расскажи, для чего люди выращивают культурные растения.

Ответ

Культурные растения (агрокультуры) выращивают для получения пищевых продуктов, кормов в сельском хозяйстве, лекарств, промышленного и иного сырья и других целей.

 

Номер №3

Как с помощью схем можно показать разнообразие культурных растений?

Ответ

Культурные растения:
1) Овощные
2) Плодовые
3) Зерновые
4) Прядильные
5) Декоративные

 

Номер №4

Как появились культурные растения?

Ответ

Первые культурные растения появились давно. Древние люди собирали съедобные ягоды, плоды, коренья и травы. Приходилось тратить на их поиски много времени. Люди догадались, что растения можно выращивать из семян рядом с жилищем. Так и появились культурные растения. Под влиянием человека растения менялись: становились более крупными, вкусными, урожайными.
Пример: у дикорастущей яблони плоды мелкие, кислые, зеленоватые. Плоды культурной яблони − самых разных вкусов, цветов и размеров.
Культурные растения растут в садах, на полях и огородах. Без помощи человека такие растения расти не могут. Их надо поливать, подкармливать, пропалывать, защищать от вредителей. Люди выращивают эти растения для получения богатого урожая.

78

страница 78. Номер №●

Рассмотри рисунки. Назови изображённых на них животных. Какие из этих животных дикие? (Накрой зелёными фишками.) Какие животные домашние? (Накрой жёлтыми фишками.) Попроси соседа по парте проверить твою работу. Если потребуется, исправь ошибки, перемещая фишки.
Что ты можешь рассказать об этих животных?Ответ

На рисунках изображены:

1) Оса
2) Голубь
3) Бобёр
4) Пчела
5) Голубь дутыш
6) Турман
7) Кролик

Оса, голубь и бобёр являются дикими животными.
Пчела, голубь дутыш, турман и кролик − домашние животные.
Оса живёт в дикой природе, строит гнёзда на высоте.
Голуби живут в городах, питаются зёрнами, хлебом.
Бобры живут в водоёмах, строят на них плотины.
Пчёлы − один видов домашних насекомых. Существую целые фермы пчёл − пасеки, на которых фермеры собирают мёд.
Голубь дутыш и турман являются выведенными породами декоративного голубя, которых разводят люди.
Кролик живёт в частных домах и на фермах. Также есть и декоративные кролики, которые живут в квартирах.

79

страница 79. Номер №1

Приведите примеры диких и домашних животных вашего края.

Ответ

Дикие животные Нижегородской области: волк, заяц, лось, кабан, рысь, лиса, тетерев.
Домашние животные Нижегородской области: корова, коза, кошка, собака, кролик, хомяк, морская свинка.

Номер №2

Рассмотрите рисунки и фотографии. Что человек получает от домашних животных? Покажите это с помощью стрелок из цветной бумаги (не наклеивая). Придумайте название полученной модели.
Проверьте работу других ребят. Если потребуется, исправьте ошибки, перемещая стрелки.Ответ

Человек получает от домашних животных пищу и одежду.
От коровы человек получает молоко, а из молока делают сыр.
От овец человек получает шерсть, из которой потом делают тёплые вещи.
От кур человек получает яйца.
От пчёл человек получает очень полезный мёд.

Название модели: Польза человеку от домашних животных.

Номер №3

Расскажите, для чего человек выращивает домашних животных.

Ответ

Практически каждый человек в наше время держит какое−либо животное. Кто−то держит кошек. Они спасают дом от мышей и крыс. Кто−то держит собак. Они охраняют дом от воров, помогают на охоте. Также разводят коз и коров, которые дают полезное молоко и мясо. Куры несут яйца, а также из них получается вкусный суп. Коней используют для перевозок. Каждое животное выращивается со своей целью. От овец, собак добывают шерсть, потом вяжут варежки и носочки. Многие собаки становятся просто хорошими, верными друзьями.

 

Номер №4

Подумайте и расскажите, как люди заботятся о домашних животных.

Ответ

Люди заботятся о своих домашних животных. Они строят для них жилища, кормят их и дают им воду. Они выпускают их гулять и отводят к врачу, когда животные страдают от заболеваний. Человек следит за тем, чтобы животные чувствовали себя комфортно и могли расти и развиваться вне воли.

81

страница 81. Номер №1

Объясни, каких животных называют дикими, а каких − домашними.

Ответ

Домашних животных называют домашними потому, что они живут дома и приручены человеком. А дикими называют тех животных, которые живут в природе и заботятся сами о себе. Животные, которых приручил человек и держит их дома − домашние. А дикие животные которые ходят по улице питаются отходами и у них нет хозяина.

 

Номер №2

Для чего люди разводят домашних животных?

Ответ

Люди разводят домашних животных для того, чтобы удовлетворять свои потребности в еде и одежде. От одних питомцев мы получаем молоко, яйца, творог, масло и мед, а от других – шерсть.

Номер №3

Как с помощью модели показать значение домашних животных для человека?

Ответ

Коровы дают молоко. Из молока делают и другие продукты.
Куры дают яйца.
Овцы дают шерсть, из которой делают одежду.

Номер №4

Как появились домашние животные?

Ответ

Все предки домашних животных, когда−то давным−давно были дикими. Они пришли к нам в дом не все сразу, а постепенно. Во многих книгах пишут, что первые домашние животные появились, когда человек научился охотиться. Древнему человеку во время охоты нужны были помощники. И нашлось такое животное − волк. Волки, хорошие охотники и очень верные. Прошло много времени, и волки привыкли к человеку. Человек стал их подкармливать и дал теплый дом. За это они стали их помощниками. Так волки постепенно превратились в собак. Они загоняли для своего хозяина добычу в ловушку. За это человек делился со своими питомцами частью добычи. Когда человек научился разводить скот и сеять зерно, собаки стали пасти стада домашних животных и охранять дома. Очень долго предки кошек − неофилиды − просто жили рядом с человеком. Приручать их стали, когда у человека появились запасы зерна. Заметили, что эти зверьки часто убегали от хранилищ с мышкой в зубах. Человек понял, что они могут быть им полезны и стал подкармливать их. С древних времен кошка была в почете. А в Древнем Египте она стала священным животным. Их оберегали и защищали. Умерших кошек хоронили на специальных кладбищах.

82

страница 82. Номер №1

Вспомни названия растений, которые есть у тебя дома, в классе.

Ответ

У меня дома есть алоэ, кактусы, драцена, фикус, фиалка. В нашем классе есть антуриум, фикус, замеокулькас, герань и гардения.

Номер №2

Как надо ухаживать за комнатными растениями?

Ответ

Уход за комнатными растениями:
1) Большинство комнатных растений нужно ставить ближе к свету.
2) Нельзя поливать растения холодной водой. Вода должна быть комнатной температуры.
3) Обычно растения поливают летом каждый день или через день, зимой − реже.
4) Лейку при поливе надо держать низко над горшком, чтобы почва не разбрызгивалась.
5) Многие растения нужно опрыскивать водой с помощью специального опрыскивателя.
6) Рыхлить почву лучше всего палочкой после полива, когда она немного просохнет. Рыхлят только на поверхности и только по краю горшка.
7) Один раз в месяц надо протирать гладкие крупные листья растений влажной губкой или тряпкой.

страница 82. Номер №1

Вот сколько замечательных растений вырастили у себя дома мама и Надя! Знаешь ли ты названия этих растений? Проверь себя на «Страничках для самопроверки».

Ответ

Надя и мама вырастили у себя дома:
1) Цикламен
2) Традесканция
3) Кактус
4) Пеларгония (герань)
5) Плющ

85

страница 85. Номер №●

Что из этих советов тебе уже было известно, а что оказалось новым?

Советы:
1) Большинство комнатных растений нужно ставить ближе к свету.
2) Нельзя поливать растения холодной водой. Вода должна быть комнатной температуры.
3) Обычно растения поливают летом каждый день или через день, зимой − реже.
4) Лейку при поливе надо держать низко над горшком, что бы почва не разбрызгивалась.
5) Многие растения нужно опрыскивать водой с помощью специального опрыскивателя.
6) Рыхлить почву лучше всего палочкой после полива, когда она немного просохнет. Рыхлят только на поверхности и только по краю горшка.
7) Один раз в месяц надо протирать гладкие крупные листья растений влажной губкой или тряпкой.

Ответ

Мне было известно, что растения любят солнечный свет и тепло. Я знал, что растения нужно поливать летом чаще, чем зимой.
Из советов по уходу за комнатными растениями я узнал много нового. Я узнал, что нельзя поливать холодной водой и что многие растения нужно опрыскивать водой с помощью специального опрыскивателя. Узнал, что гладкие и крупные листья нужно протирать влажной губкой раз в месяц.

вопросы (стр.85). Номер №1

Какие комнатные растения вы определили на уроке?

Ответ

На уроке мы определили кактус, фиалку и герань.

Номер №2

Где комнатные растения растут в природе?

Ответ

В природе привычные нам комнатные растения растут в более жарких странах. Например, молочай произрастает на Мадагаскаре, каланхоэ − в Южной Америке и Африке, традесканция − в Южной Америке, герань − в Южной Африке, кактусы − в Южной Америке и так далее.

Номер №3

Почему у нас комнатные растения разводят в тёплых помещениях?

Ответ

Для того, чтобы сделать растению комфортные условия для существования и роста. Растениям, родиной которых являются тёплые страны, нужно максимально воссоздать их естественную среду обитания.

86

страница 86. Номер №1

Как ухаживать за кошкой и собакой?

Ответ

Уход как за кошками, так и за собаками заключается не только в поддержании здоровья их шерстного покрова, но и в регулярной чистке ушей и зубов. Для этого питомцу при помощи специальных щеток нужно регулярно чистить зубы, а также время от времени ватными палочками обрабатывать ушки, удаляя из них грязь и пыль. И кошки, и собаки нуждаются в своевременных прививках от тех или иных недугов. Необходимо регулярно кормить и поить питомцев.

87

страница 87. Номер №●

Рассмотри фотографии. Расскажи, как эти собаки служат человеку.Ответ

На фотографиях можно увидеть как собаки помогают человеку в его жизни. На левой фотографии мы видим лабрадора в качестве собаки−поводыря. Они помогают слепым людям ориентироваться в городе, предупреждают о наличии ступенек, бордюров и ведут их по верному пути. На второй фотографии мы видим собачью упряжку. На севере, где выпадает много снега и совсем нет возможности проложить дорогу, собаки служат транспортом для коренных жителей.

Номер №2

С помощью атласа−определителя назови несколько пород собак.

Ответ

Пекинес − это маленькая собачка, которая появилась в Китае. В прошлом такие псы жили в императорских дворцах Пекина.
Мастиф − это крупная собака, которая способна верно служить человеку. Порода появилась еще в древности и использовалась в качестве охраны.
Ротвейлер − эту крупную породу используют для службы, а её название образовано от города Роттвайль.
Такса была выведена для охоты на животных, которые обитают в норах.
Лайка − охотничья собака. У неё средние размеры тела и очень звонкий голос. Лайка помогает ловить птиц и зверей.

89

страница 89. Номер №1

Если у вас есть кошка или собака, нарисуйте её словесный портрет.

Ответ

У нас в семье есть молодая кошка Зита, породы британская короткошерстная.
Она отличается от обычной кошки тем, что шубка у неё набитая, плотная, почти серебристая, с чуть лиловым отливом. Головка у неё крупная, ушки хорошо торчат. Глаза у неё правильной формы, янтарного цвета. Лапки у неё толстенькие, подушечки нежно−розовые. Зита − красавица. Эта кошка не любит сидеть на руках, но любит сидеть рядом с хозяином, наблюдая за ним своими строгими глазками. Очень серьезная кошка.

Номер №2

Подготовьте рассказ о какой−нибудь породе собак. Используйте для этого любую дополнительную литературу.

Ответ

История породы джек−рассел−терьер.

Существуют породы, которые живут бок о бок с человеком так давно, что достоверно узнать об их корнях можно лишь с помощью генетиков. Такова, например, ситуация с предками джек−расселов − фокстерьерами. Их первые описания встречаются еще в римских хрониках времен походов Цезаря на Альбион. Но чем ближе к современности, тем больше документальных свидетельств, поэтому сегодня ни у кого не вызывает сомнений, что джек−рассел−терьер обязан своим возникновением вполне конкретному энтузиасту − Джону «Джеку» Расселу. Следуя семейной традиции, он стал священником и возглавил небольшой приход на юге Британии, однако истинной страстью этого человека оставалось не служение церкви, а парфорсная охота и разведение псов для нее. Еще в последний год учебы Джона в Эксетерском колледже Оксфордского университета произошла знаковая встреча. Во время одной из прогулок он увидел собаку, воплощавшую идеальные качества настоящего охотника на лис: компактные размеры, азарт, бдительность и бесстрашие.
В 1914 году был основан «Парсон Джек Рассел Терьер Клуб» (parson значит «священник»), просуществовавший до 40−х годов. В середине столетия терьеров Рассела, для улучшения характера и рабочих качеств, начали скрещивать с таксами и вельш−корги. В результате на свет стали появляться не только «классические», но и коротконогие животные. Последние долгое время считались нежелательными и в глазах жюри неизменно проигрывали своим высокорослым собратьям.
Неизвестно, как сложилась бы судьба «побочной ветки», если бы в 1960−х годах несколько собак с короткими лапами не оказались на Зеленом континенте. Охотиться с ними австралийцы, конечно, не собирались, зато по достоинству оценили энергичность и сообразительность своих новых питомцев, потому с большим энтузиазмом взялись за развитие породы.
Официальное признание Кеннел клуба и FCI пришло лишь в 1990 году. Тогда в стандарт Международной кинологической организации внесли оба типа собак под общим названием парсон−джек−рассел−терьер. Однако активисты из Великобритании и Австралии не оставляли попыток добиться разграничения, и в 2001 году были приняты два стандарта: для парсон−рассел−терьера (животные на длинных ногах с туловищем квадратного формата) и джек−рассел−терьера (коротконогие с вытянутым туловищем).
Джек−рассел−терьер подходит людям, которые ведут активный образ жизни и могут обеспечить питомцу регулярные физические нагрузки. Собаки прочно привязываются к хозяину и другим членам семьи, тоскуют в одиночестве. Вопреки растиражированному в кино образу, джек−рассел−терьер не всегда мил и покладист, ему нужен опытный владелец, готовый уделять много времени воспитанию. Звонкий и громкий лай, который был необходим на охоте.

Номер №3

Составьте общий план рассказа о домашнем питомце.

Ответ

План рассказа (с Ответами):

1) Кто мой домашний питомец и как его зовут?
Моего домашнего питомца зовут Лосяш. Лосяш − хомяк.
2) Как выглядит выглядит мой домашний питомец?
Шерсть у Лосяша рыжая и мягкая на ощупь. Я люблю его гладить.
3) Повадки питомца.
Хомяк относится к грызунам и поэтому он все любит грызть. Я кормлю его морковкой и яблочком.
4) Как я ухаживаю за своим домашним животным?
Лосяш любит чистоту, и поэтому раз в неделю я чищу ему клетку и насыпаю ему новую подстилку − опилки.
5) За что я люблю своего домашнего питомца?
Я люблю своего хомяка за то, что он со мной играет и закрывает глазки, когда я его глажу.

вопросы (стр.89). Номер №1

Какие породы кошек ты знаешь?

Ответ

Сегодня популярны следующие породы кошек: мейн−кун, рэгдолл, британская короткошерстная кошка, абиссинская кошка, сиамская кошка, канадский сфинкс и др.

Номер №2

Приведи примеры пород собак.

Ответ

Примеры пород собак: немецкая овчарка, лайка, такса, ротвейлер, колли, кокер−спаниель, мопс, пекинес, боксер.

Номер №3

Какую роль кошки и собаки играют в жизни человека?

Ответ

Собаки помогают разыскивать нарушителей закона, пасти стада животных, спасать людей, а также они − наши верные друзья. Кошки оберегают помещения от мышей, и очень часто просто поднимают хозяевам настроение.

91

страница 91. Номер №1

Подумайте, почему попали в Красную книгу многие растения и животные. Предложите для обсуждения в классе меры по их охране.

Ответ

Животные и растения попадают в Красную книгу, потому что их численность снижается до критической и вид находится на грани исчезновения. Причиной тому, становится хозяйственная деятельность человека, уничтожение мест обитания животных, загрязнение окружающей среды, браконьерство.

Межрайонная инспекция охраны животного и растительного мира осуществляет следующие мероприятия, направленные на восстановление баланса в живой природе:
1) защиту лесных угодий от пожаров;
2) полезащитное разведение;
3) охрану от болезней и вредителей растений;
4) поиск эффективных способов разведения и применения лесных ресурсов;
5) охрану редких животных и растений;
6) определение границ особо охраняемых территорий без ведения на них хозяйственной деятельности.
Это далеко не полный перечень тех мероприятий, которые позволяют сохранять жизнь на нашей планете. Организовываются специальные особо охраняемые территории. К особо охраняемым природным территориям относятся участки суши или воды, полностью или частично изъятые из хозяйственного использования. На подобных участках установлен специальный режим охраны флоры и фауны.

К таким участкам (ООПТ) относят следующие:
1) природные государственные заповедники (национальные, природные, биосферные парки);
2) природные заказники;
3) ботанические сады;
4) дендрологические парки.

92-93

страницы 92-93. Номер №1

Прочитайте тексты и используйте полученную в них информацию для подготовки собственного рассказа о Красной книге.

Ответ

Красная книга − это список редких, исчезающих или вымерших видов животных, насекомых, рыб, грибов и растений. Рассмотрим некоторые интересные факты об этой книге.
• Впервые Международная Красная книга увидела свет в 1963 году. Для того чтобы составить и издать ее потребовалось около 15 лет тяжелейшего труда ученых. До сих пор за эту книгу несет Ответственность Международный союз охраны природы и природных ресурсов. В первом томе было описано 211 видов и подвидов млекопитающих.

• Позднее, с 1966 по 1980 года вышло еще три издания Красной книги, которые отличались более подробным описанием видов и подвидов млекопитающих, пресмыкающихся, птиц, рыб и земноводных.
• Каждая отдельная статья этой книги содержит множество интересной информации, среди которой: биология, численность, статус вида, болезни, ареал распространения того или иного вида, причины сокращения и исчезновения и так далее.
• Первая Красная книга СССР была создана в далеком 1978 году и разделялась на два тома. Была отдельная Красная книга животных , а второй том был полностью посвящен растениям.
• Красная книга Российской Федерации была издана в 2001 году. Этот официальный документ довольно большой (почти 900 страниц текста) и дополненный фотографиями и иллюстрациями.
• Красная книга – это не только перечень видов, но и полезный справочник, содержащий практические советы по охране окружающей среды и конкретных видов.
• Документ имеет шкалу категорий от 0 до 5, которая описывает состояние вида от полного исчезновения до восстановленного состояния численности.
• Книга состоит из цветных страниц. На черных страницах опубликованы списки вымерших животных. Красные страницы содержат перечень особо редких животных, например леопарды Дальнего Востока. Желтые страницы посвящены описанию тех видов, численность которых быстро сокращается. На белых листах можно прочесть о тех, кого всегда было мало. Серые страницы содержат информацию о малоизученных видах. Ну а о тех, кого удалось спасти, можно прочесть на страницах зеленого цвета.
• Каждый человек должен бережно относиться и ценить всех тех, с кем ему довелось жить на голубой планете. Это подразумевает также грамотное отношение к охоте и желание приобрести максимально точную и квалифицированную информацию о животных. Тогда можно будет надеяться, что в Красной книге не увеличится количество черных листов, а ее страницы станут только зелеными!

Номер №2

Составьте общий план рассказа о редком растении или животном.

Ответ

План рассказа о редком растении или животном:

1) Среда обитания редкого растения / животного.
2) Отличия растения / животного от других представителей вида. В чём схожесть.
3) Чем питается.
4) Какова численность на сегодняшний день.
5) Внешние отличия.
6) Угроза вымирания.
7) Взаимодействие с человеком: чем опасен человек и как человек может помочь сохранности.

Номер №3

С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовьте сообщение о любом растении или животном, внесённом в Красную книгу России.

Ответ

Кабарга
Кабарга является представителем парнокопытных и по внешнему виду напоминает оленя. При этом у кабарги отсутствуют рога, но зато у нее присутствуют клыки, с помощью которых животное может защищаться от природных врагов. Длительное время считали, что это животное – вампир, которое питается кровью различных животных. На самом деле кабарга – это абсолютно безобидное парнокопытное. Кабарга распространена в Восточной Сибири, от Восточных Гималаев и Тибета до Кореи и Сахалина, населяя крутые склоны гор, поросшие хвойным лесом. Занесена в Красную книгу.

93

вопросы (стр.93). Номер №1

Что такое Красная книга?

Ответ

Красная книга России − это своеобразный каталог, содержащий всю необходимую информацию о редчайших видах животных и растений, мерах по их охране. Книга разработана, в первую очередь, для ограничения действий, потенциально угрожающих жизни определенных популяций, в нее занесены редкие и находящиеся под угрозой исчезновения объекты животного мира.

Номер №2

Приведи примеры растений и животных, внесённых в Красную книгу России.

Ответ

Растения: Женьшень, Венерин башмачок, Подснежник плосколистый, Безвременник весёлый, Лотос орехоносный, Пион горный.
Животные: Зубр, Белый медведь, Амурский тигр, Дальневосточный леопард, Снежный барс.

Номер №3

Почему многие растения и животные попали в Красную книгу?

Ответ

Животные и растения попадают в Красную книгу, потому что их численность снижается до критической, и вид находится на грани исчезновения. Причиной тому становится хозяйственная деятельность человека, уничтожение мест обитания животных, загрязнение окружающей среды, браконьерство.

Номер №4

Расскажи о мерах охраны редких растений и животных.

Ответ

Меры охраны редких растений и животных:
1) Не убивать животных, а создавать заповедники, национальные парки, заказники.
2) Не рвать дикорастущие растения в лесах и на лугах.
3) Не вырубать леса, не распахивать степи.
4) Охранять диких животных, стремиться восстановить численность исчезающих видов.
5) Не загрязнять окружающую среду, устранять последствия промышленных выбросов.

94

страница 94. Номер №1

Внимательно рассмотрите схему. Расскажите с её помощью, почему многие растения и животные встречаются всё реже.Ответ

Многие растения и животные встречаются всё реже потому, что люди занимаются браконьерством, незаконной вырубкой леса, ловлей насекомых, рвут цветы, загрязняют природу отходами с заводов.

95

страница 95. Номер №●

Не будем срывать цветы. Пусть красивые растения остаются в природе!
Не будем ломать ветки деревьев и кустарников!
Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!
Не будем обижать лягушек и жаб!
Не будем ловить диких животных и уносить их домой!
Какие ещё Правила друзей природы ты можешь предложить? Придумай и нарисуй в рабочей тетради знаки к этим правилам.

Ответ

Не будем уничтожать грибы!

Не будем разрушать муравейники!

Ну будем трогать пауков!

Не будем ворошить гнёзда!

96

страница 96. Номер №1

Выберите для работы в группе одну из ситуаций. Прочитайте начало сказочной или реальной истории. Самостоятельно придумайте продолжение или найдите его в книге «Великан на поляне». Обсудите поведение участников ситуации, оцените их поступки. Подумайте, чему эта история может нас научить.

Ответ

Трое друзей − Вася, Денис и Лёша − вместе с Васиным папой пошли за грибами. Ходили по лесу долго, устали, но грибов набрали все − полные корзинки. Перед возвращением домой решили немного отдохнуть и поесть на лесной полянке.
− Вы отдохните, − сказал ребятам Васин папа, − а я ещё немного вокруг полянки похожу. Очень уж здесь грибное место, вдруг ещё какой−нибудь гриб попадётся...
Вот ребята поели и хотят уходить, зовут Васиного папу.
− Сейчас, − кричит он, − собирайтесь пока.
Собрались ребята, а бумагу, полиэтиленовые пакеты, бутылки из−под воды бросили на полянке. Тут подошёл Васин папа, оглядел полянку и говорит:
− Погодите, ребята, не спешите. Есть у меня небольшой разговор…
Тут подошел Васин папа, оглядел полянку и говорит:
− Значит, всё это вы оставляете лесу на прощание? В благодарность за грибы? Да? С каждым годом, − сказал папа грустно, − все больше мусора на природе. И невдомёк, что пройдет десять лет, пока бумага сгниёт и исчезнет. А чтобы не стало полиэтиленового пакета, понадобится больше двух веков! Оставленные вами две стеклянные бутылки могут сохраняться больше тысячи лет!
− Папа, мы всё поняли, − откликнулся Вася. − Лучше мусор не оставлять в лесу. Но куда же его деть?
− Соберите весь мусор и возьмите с собой. А когда вернемся домой, бросьте его в мусорный ящик. − сказал папа.
История может научить нас относиться к природе с уважением и не оставлять после себя мусор на природе.

97

вопросы (стр.97). Номер №1

Каковы основные причины сокращения численности растений и животных?

Ответ

Человек своей жизнедеятельностью наносит зачастую непоправимый вред окружающей его среде:

1) вырубка лесов под пастбища для выпаса скота;
2) вредные отходы выливаемые в водоёмы заводами убивают морскую флору и фауну;
3) газовые отходы с заводов;
4) бытовые отходы людей;
5) ловля насекомых;
6) браконьерство;
7) охота на животных занесенных в Красную книгу.
Таким отношением человек вредит не только природе, но и себе.

Номер №2

Какие Правила друзей природы мы договорились соблюдать?

Ответ

Правила друзей природы:
1) Не будем срывать цветы. Пусть красивые растения остаются в природе!
2) Не будем ломать ветки деревьев и кустарников!
3) Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!
4) Не будем обижать лягушек и жаб!
5) Не будем ловить диких животных и уносить их домой!

Номер №3

Как можно изобразить Правила друзей природы с помощью условных знаков?

Ответ

Не будем срывать цветы. Пусть красивые растения остаются в природе!

Не будем ломать ветки деревьев и кустарников!

Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!

Не будем обижать лягушек и жаб!

Не будем ловить диких животных и уносить их домой!

98-99

страницы 98-99. Номер №1

Узнав о Красной книге России, Серёжа и Надя составили свою Красную книгу. Вот какие растения и животные попали на её страницы. Знаете ли вы их названия? Проверьте себя на «Страничках для самопроверки». Расскажите, встречались ли вам эти растения и животные в природе. Что вы можете сделать для их охраны?
По примеру Серёжи и Нади составьте свою Красную книгу. Работать можно индивидуально, в парах или группах, а можно и всем классом.
Решите, как вы будете работать. Распределите, кто что будет делать: собирать информацию, готовить рисунки или фотографии, оформлять книгу. Договоритесь о сроках выполнения работы.
По окончании работы представьте классу (родителям, ребятам из других классов) вашу Красную книгу. Оцените результат работы.

Ответ

На страницы Красной книги Нади и Серёжи попали:
1) Ландыш.
2) Стрекоза.
3) Адмирал.
4) Божья коровка.
5) Медуница.
6) Шмель.
7) Вереница.
8) Мать−и−мачеха.
9) Скворец.
10) Ёж.
11) Паук.
12) Муравьи.
13) Колокольчик.
14) Синица.
15) Лягушка.
16) Ящерица.

В природе мне встречались шмель, стрекоза, ландыш, ежи, лягушка, ящерица. Для охраны природы я могу не ловить насекомых, лягушек, ящериц и не срывать цветы.

Моя Красная книга

В мою Красную книгу я бы хотел внести растения нашей страны, ведь мы их не замечаем, а они очень важны.
Безвременник веселый

Безвременник веселый встречается рядом с реками Волга и Дон, также присутствует на Предкавказье. Представляет собой травянистое растение, заселяет луга и поляны, является многолетним. Окрас листьев варьируется от розового до фиолетового. Цветет в период с сентября по октябрь. Безвременник – ядовитое растение, применяемое в медицине. Сейчас цветок находится на грани исчезновения, поскольку активно собирается людьми и используется в разных областях. Луковицы, оставшиеся в земле, становятся поврежденными, и им довольно трудно прорасти. Из−за этого популяция безвременника веселого постепенно убывает.

Подснежник широколистный

Подснежник широколистный можно встретить на альпийских лугах и их окрестностях. Также растение в больших количествах присутствует в центральных областях Кавказа. Окрас у листьев белый, стебель – зеленый. Подснежник отлично чувствует себя в местах с малым количеством освещения, большую часть времени года он находится в земле в виде луковицы. Растение устойчиво к низким температурам. Цветет оно в марте и апреле, во время процесса от него исходит сильный запах. Довольно трудно определить точную численность популяции подснежника широколистного, однако в некоторых районах он совершенно точно находится на грани исчезновения. Интересный факт: на Кавказе численность популяции подснежника резко снижается из−за туристов, которые регулярно срывают растение с лугов.

Лилия саранка

Растет лилия саранка в Сибири и Южной Европе. В качестве территорий выбирает широколиственные леса и опушки. В высоту растение способно вытягиваться до 80 см. Его цветок окрашен в ярко−фиолетовый цвет, могут присутствовать красные пятна. Стебель имеет зелено−красный окрас. Период цветения выпадает на июль, от бутонов исходит приятный аромат. Сейчас лилия саранка находится на грани исчезновения, поскольку ее численность снижается из−за вырубки лесов, сбора человеком и выгула скота на местности.

Лотос орехоносный

Лотос орехоносный Немногочисленный вид лотосов, который можно встретить возле Амура, в Приморском краю, в районах Азовского и Каспийского морей. Является водным растением, своими корнями врастает в ил, а листья поднимаются над жидкостью. Лотос орехоносный цветет в период с июля по август. Цветок имеет ореховый окрас, его размер доходит до 25 см. Популяция растения постепенно сокращается из−за сильных речных паводков. Также человек не против сорвать цветок, причем тот увядает спустя лишь несколько часов. Интересный факт: в некоторых районах лотос орехоносный находится под охраной, и его выращивают в заповедниках.

Женьшень обыкновенный

Женьшень обыкновенный − этот вид женьшеня растет в Хабаровском и Приморском краях. Цветок встречается в кедровых и хвойных лесах, а также у подножия гор. Этот вид растет поодиночке, а не группами. Корень по форме напоминает человеческие очертания. Стебель тонкий, на конце растут ядовитые ягоды, в совокупности образующие зонтик. Женьшень применяется в народной медицине из−за тонизирующих свойств. В корне находятся разные витамины, масла и пептиды. Сейчас женьшень обыкновенный находится на грани исчезновения из−за пожаров и человека, который собирает корни в больших количествах. Чтобы наращивать популяцию, создаются искусственные плантации.

Меч−трава

Меч−трава растет в европейской части России, встречается также и на Кавказе. Название “меч−трава” появилось из−за листьев, имеющих острую форму. В качестве территорий предпочитает берега озер и рек, где много ила. В высоту меч−трава может вырастать до 1,5 м. Семена созревают на стеблях, после чего распространяются по течению с помощью воды. Популяция постепенно исчезает из−за освоения водоемов человеком.

100-101

страницы 100-101. Номер №●

В книге «Великан на поляне» (с. 100−103) найди и прочитай легенды о растениях, которые в народе называют «кукушкины слёзки» и «одолень−трава». Почему появились эти названия?

Ответ

Если тебе встретится ятрышник рассмотри повнимательнее его длинные листья. Возможно, ты увидишь на них кое−что интересное − множество тёмных пятнышек. Они есть у некоторых видов ятрышников. Эти пятнышки люди заметили ещё в давние−давние времена. И тогда появилось поверье, что это не просто пятнышки, а следы от кукушкиных слёз. Кукушка, мол, не просто грустно кукует, она ещё и плачет, роняя горькие слёзы в траву. От её слёз будто бы и появляются пятнышки на листьях ятрышника. Из−за этого поверья ятрышник получил в народе ещё одно название − "кукушкины слёзки".
Наши предки−славяне называли кувшинку одолень−травой. Они верили, что это растение помогает одолевать беды, болезни и даже нечистую силу. Отправляясь в дальний путь, человек прятал у себя на груди кусочек корневища кувшинки. "Одолень−трава!" − просил путешественник, − "одолей ты злых людей... Одолей мне горы высокие, долы низкие, озёра синие, берега крутые, леса тёмные, пеньки и колоды..."

Номер №2

В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ «Солнышко». Почему славяне поклонялись божьим коровкам? А как ты к ним относишься?

Ответ

Наши предки, славяне, пятнистым жучкам поклонялись, связывая их облик с солнцем, дарившим свет, жизнь, урожай. Они и назвали круглых красноватых жуков "солнышком".
Испокон веков люди по коровкам гадали: дождь ли пойдёт, или жара иссушит землю, похолодает или потеплеет. В некоторых странах верили: раздавишь этого жука случайно − жди беды...
Я отношусь к божьим коровкам с теплом. Если божья коровка на меня садится, я считаю, что это к удаче.

102-106

страницы 102-106. Номер №1

Какие фотографии подойдут для альбома «Живая природа»?

 № 1,2,3

 № 2,3,6

 № 1,4,5

Ответ

 № 1,4,5

Для альбома "Живая природа" подойдут фотографии с цветком, птицей и стрекозой. Снег, Луна и минерал относятся к "неживой" природе.

Номер №2

Ребята получили задание: провести наблюдения за явлениями неживой природы.
Серёжа стал наблюдать за ростом и развитием комнатного растения.
Ира стала наблюдать за образованием и таянием сосулек на крыше.
Витя стал наблюдать за поведением аквариумных рыбок во время кормления.
Кто из ребят правильно понял задание?

 Сережа

 Ира

 Витя

Ответ

 Ира

Ира правильно поняла задание − сосульки относятся к неживой природе.

Номер №3

Учительница попросила изготовить модели, показывающие связь между неживой и живой природой.
Коля предложил такую модель:
Даша предложила такую модель:
Олег предложил такую модель:
Кто из ребят выполнил задание правильно?

 Коля

 Даша

 Олег

Ответ

 Коля

Коля предложил правильную модель − Солнце является неживой природой, а дерево − живой.

Номер №4

На уроке ребята провели опыты с термометром. Какой вывод из опытов они сделали?

Ответ

Ребята из опытов с термометром сделали следующий вывод:

 В теплой воде столбик жидкости в трубке термометра поднимается, а в холодной воде − опускается.

 

Номер №5

Ребята измеряли температуру воздуха в классе. Вот что показал термометр.
Нина записала показания термометра так: 22°.
Денис записал так: +22°.
Таня записала так: –22°.

Кто верно записал показания термометра?

 Нина

 Денис

 Таня

Ответ

 Денис

Денис верно записал показания, на термометре показано +22°.

Номер №6

Во время экскурсии ребята встретили вот такую птицу.
С помощью атласа−определителя узнайте, как она называется.

 Иволга

 Трясогузка

 Сойка

 Королек

Ответ

 Сойка

Ребята встретили Сойку, они узнали её по окрасу и хохолку на голове.

Номер №7

Коля и Даша сравнивали деревья и кустарники.
Коля сказал: «У деревьев и кустарников твёрдые, одревесневшие стволы».
Даша сказала: «У дерева один толстый стебель − ствол, у кустарника несколько довольно тонких стеблей».
Кто из ребят назвал черты различия деревьев и кустарников?

 Коля

 Даша

Ответ

 Даша

Даша назвала различия верно. У дерева один толстый стебель, а у кустарника несколько тонких стеблей.

Номер №8

Ребята получили задание: разделить животных, изображённых на рисунке, на группы.
Серёжа предложил разделить так: дикие и домашние животные.
Оля предложила другой вариант: земноводные и пресмыкающиеся.
Денис предложил свой вариант: насекомые, птицы, земноводные.
Чей вариант подойдёт?

 Вариант Сережи

 Вариант Оли

 Вариант Дениса

Ответ

 Вариант Дениса

Денис разделил группы верно. Лягушка и жаба − земноводные, синица и воробей − птицы, бабочка и жук − насекомые.

Номер №9

На уроке ученики поспорили, как правильно поливать комнатные растения.
Таня сказала: «Растения нужно поливать холодной водой».
Петя не согласился: «Лучше поливать растения горячей водой».
Ира сказала: «Вода для полива должна быть комнатной температуры».
Кто из ребят прав?

 Таня

 Петя

 Ира

Ответ

 Ира

Ира права, вода не должна быть холодной. Вода для полива должна быть комнатной температуры.

Номер №10

Учительница показала детям экологический знак и спросила: «Какое правило поведения в природе зашифровано этим знаком?»
Витя Ответил: «Не трогайте ежа, чтобы не уколоться!»
Нина Ответила: «Не будем ловить диких животных и уносить их домой!»
Даша Ответила: «Если хотите взять ежа, наденьте перчатки!»
Чей Ответ правильный?

 Ответ Вити

 Ответ Нины

 Ответ Даши

Ответ

 Ответ Нины

Нина Ответила верно. Знак означает, не будем ловить диких животных и уносить их домой, чтобы не вредить природе.

109

страница 109. Номер №●

Какие отрасли экономики представлены на фотографиях (с. 108−109)? Расскажи о них по плану:
1) название отрасли;
2) что производит;
3) какое значение для людей имеет;
4) люди каких профессий трудятся в этой отрасли.

Ответ

На первой картинке изображена пищевая отрасль. Она занимается производством продуктов питания. Она обеспечивает людей пищей, которая необходима им для жизни. Профессии: повара, сортировщики, упаковщики.
На второй картинке изображена строительная отрасль. Люди, кто работает в этой отрасли, занимаются сооружением зданий − жилых, общественных и промышленных. Эта отрасль обеспечивает людей необходимыми для работы и проживания сооружениями. Профессии: архитектор, каменщик, инженер.

 На третьей картинке изображена металлургическая отрасль. Она занимается созданием металлоконструкций, переплавкой руды. Она обеспечивает другие отрасли необходимым материалом. Профессии: металлург, сварщик, литейщик.
На четвертой картинке изображена сельскохозяйственная отрасль. В данной отрасли люди занимаются посевом и сбором культурных растений. Она обеспечивает людей необходимыми продуктами питания. Профессии: агроном, комбайнёр, тракторист.
На пятой картинке изображена торговая отрасль. В данной отрасли люди занимаются продажей товаров и услуг. Она обеспечивает людей необходимым для удовлетворения потребностей. Профессии: продавец, кладовщик, кассир.
На шестой картинке изображено животноводство. В данной отрасли люди занимаются разведением крупнорогатого, мелкорогатого и другого скота. Она обеспечивает людей транспортом, мясом, одеждой, молочной продукцией. Профессии: ветеринар, пчеловод, доярка.
На седьмой картинке изображено машиностроение. Люди, кто работает в этой отрасли, занимаются созданием автомобилей, трамваев, электропоездов и др. Она обеспечивает людей необходимым транспортом. Профессии: сварщик, токарь, сборщик.

страница 109. Номер №1

Подумайте, какие отрасли экономики работают, чтобы мы могли утром выпить стакан молока.

Ответ

Чтобы мы могли выпить утром стакан молока работает несколько отраслей.
1) Сельскохозяйственная. Она занимается посевом растений, пригодных для питания рогатого скота.
2) Животноводчество. Занимается содержанием коров и коз, а также их дойкой.
3) Пищевая промышленность. Пастеризует молоко и разливает его по упаковкам.
4) Торговля. Занимается продажей молока.

Номер №2

Объясните, как взаимосвязаны отрасли экономики (например, как связаны между собой промышленность и торговля, строительство и транспорт и т. д.).

Ответ

Промышленность производит различную продукцию (продукты питания, одежду, автомобили и т.д.). Торговля обеспечивает реализацию этой продукции. Транспорт обеспечивает доставку продукции от производства до потребителя, доставку сырья на производство. Строительство обеспечивает промышленность и торговлю помещениями.

Номер №3

Предложите способ изображения связей между отраслями экономики с помощью моделей. Изготовьте 1−2 модели.

Ответ

Номер №4

Подготовьте сообщение о том, какие отрасли экономики особенно важны для жизни вашего города (села).

Ответ

Для Нижнего Новгорода особенно важна отрасль Машиностроение.
Крупнейшие промышленные предприятия Нижнего Новгорода:
Горьковский автомобильный завод основан в 1932 году. Производит более 50% грузовых и около 5% легковых автомобилей в России, а также бронетранспортёры. ПАО «Красное Сормово» − строительство судов. ОАО «Сокол» − авиастроительный завод (производство военных и гражданских воздушных судов, в том числе самолётов на воздушной подушке). Нижегородский машиностроительный завод − оборудование для атомной промышленности, артиллерийские вооружения. ОАО «Гидромаш» − производство гидравлических агрегатов, шасси для летательных аппаратов.
Лёгкая и пищевая промышленность представлены чулочно−трикотажными, кожевенно−обувными, швейными предприятиями, мясокомбинатом, колбасным заводом, молочным комбинатом, Нижегородским масложировым комбинатом и Сормовской кондитерской фабрикой.
Работает ряд предприятий деревообрабатывающей и полиграфической отраслей.
Строительная индустрия Нижнего Новгорода обеспечивается значительным числом предприятий по производству строительных материалов (заводы железобетонных конструкций, асфальтобетонные и др.).
ОАО «Оргсинтез» − одно из крупнейших предприятий лесохимической промышленности в России. В городе работает завод «Нижфарм» − один из крупнейших производителей лекарств в России. В 14 км от Нижнего Новгорода, в Кстове расположен самый крупный из нефтеперерабатывающих заводов компании «Лукойл». Благодаря своей сети автомобильных заправок «Лукойл−Волганефтепродукт» занимает доминирующее положение на рынке розничной реализации автомобильных бензинов и дизельного топлива в Нижнем Новгороде.

110

страница 110. Номер №●

Прочитай рассказ (с. 110−111). Найди в нём Ответы на вопросы: 1) какими были первые деньги; 2) как появились монеты; 3) в какой стране впервые стали использовать бумажные деньги; 4) как наличные деньги заменяются безналичными платежами.

Ответ

В древние времена в разных местах деньгами служили предметы, представлявшие для жителей этих мест особую ценность. Например, шкурки зверей, птичьи перья, сушёная рыба, морские раковины и даже какао−бобы. Нередко роль денег играл живой скот: быки, коровы, овцы. Со временем люди придумали металлические деньги. Их изготавливали из золота, серебра, меди, бронзы. По форме такие деньги были сначала разными, например, могли иметь вид брусков или колец. Но постепенно люди поняли, что самая удобная форма для металлических денег − плоские кружочки. Так появились монеты.
Значительно позже в обиход вошли бумажные деньги. Впервые их стали использовать в Китае, ведь именно в этой стране изобрели бумагу.
В последние годы люди часто оплачивают покупки с помощью пластиковых банковских карт; многие делают покупки в Интернете, не выходя из дома. При этом наличные деньги не используются, вот почему такие платежи называются безналичными

111

страница 111. Номер №●

Придумай свои вопросы к рассказу (с. 110−111) и задай их ребятам. Оцени Ответы одноклассников.

Ответ

Вопросы к рассказу:

1) Какими бывают современные деньги?
2) Можно ли было расплатиться коровой за что−нибудь?
3) Какими по форме были первые металлические монеты?
4) Почему именно в Китае появились первые бумажные деньги.

Ответы на вопросы:

1) Если спросить в банке о том, какие виды денег существуют в наше время, то специалист обязательно сообщит о металлических, бумажных и безналичных деньгах на банковских счетах.
2) В древние времена в разных местах деньгами служили предметы, представлявшие для жителей этих мест особую ценность. Например, шкурки зверей, птичьи перья, сушёная рыба, морские раковины и даже какао−бобы. Нередко роль денег играл живой скот: быки, коровы, овцы.
3) По форме первые деньги были разными, например, могли иметь вид брусков или колец. Но постепенно люди поняли, что самая удобная форма для металлических денег − плоские кружочки. Так появились монеты.
4) Впервые бумажные деньги стали использовать в Китае, ведь именно в этой стране изобрели бумагу.

вопросы (стр.111). Номер №1

Что такое экономика?

Ответ

Экономика − это хозяйственная деятельность людей.

Номер №2

Перечисли составные части экономики.

Ответ

Составные части экономики − это её отрасли. К ним относится сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля и т.д.

Номер №3

Как связаны между собой части экономики?

Ответ

Части экономики связаны между собой и не могут существовать друг без друга. Например, чтобы сделать айфон нужна работа нескольких отраслей:
Горная промышленность, так как для изготовления смартфонов нужны минералы.
Химическая промышленность, чтобы изготовить корпус и чехол для айфона.
Нужна и торговля, чтобы доставить и продать телефон Вам.

Номер №4

Где появились первые бумажные деньги?

Ответ

Первые бумажные деньги появились в Китае потому, что в Китае изобрели впервые бумагу и начали его производство.

112

страница 112. Номер №●

Для изготовления каких предметов нужна древесина? Накрой их зелёными фишками. Металлические предметы накрой красными фишками, изделия из глины − жёлтыми, шерстяные вещи − синими. Попроси соседа по парте проверить твою работу. Если потребуется, исправь ошибки, перемещая фишки.Ответ

Зелёными фишками мы накрыли книгу, линейку и карандаши, стул. Красными − ножницы и столовые приборы. Жёлтыми − посуду и кирпич. Синими − варежки и шарф.

113

страница 113. Номер №1

Расскажите по рисункам, как из глины делают вазы, кувшины и другие предметы.

Ответ

Сначала глину добывают в карьерах. Затем глину обрабатывают и избавляются от лишних примесей. После этого гончары изготавливают из глины вазы, тарелки и прочие изделия. После лепки художники украшают посуду орнаментом и узорами. Для того чтобы сохранить форму и рисунок изделие обжигают в печи.

Номер №2

Изобразите эту производственную цепочку с помощью модели.

Ответ

Номер №3

Какие ещё материалы люди берут из неживой природы? Что изготавливают из этих материалов?

Ответ

Из неживой природы люди берут камни, минералы, руду. Из этих материалов изготавливают строительные материалы, технику, украшения.

 

Номер №4

Познакомьтесь по учебнику с производством различных изделий. Подготовьте сообщение классу.

Ответ

Производство различных изделий − это долгий процесс. Для любого изделия нужен материал − сырье, которое нуждается в обработке для дальнейшего производства. Все изделия перед продажей доводятся до красивого внешнего вида.
Глиняные изделия создаются путём обжига природного материала. Сначала добывается глина из земли, а затем она обрабатывается на предприятиях. Там из неё лепят различную посуду, придавая изделию нужную форму. Затем художник наносит орнамент, узоры, рисунки. После всего отправляют в печь для обжига, чтобы сохранить форму и внешний вид.
Для создания книг требуется сначала вырубить лес и сделать из древесины бумагу. На этой бумаге автор должен написать текст, а художник − добавить иллюстрации. На производстве листы сшиваются и скрепляются на обложке.
Создание шерстяных вещей тоже длительный процесс. В первую очередь на ферме стригут овец, чтобы получить шерсть. На фабрике шерсть разделяют на нити, которые путём обработки превращают в полотно шерсти. Затем полотна отправляются на ткацкие фабрики, где из него изготавливают одежду.

114

страница 114. Номер №1

Составьте по этим рисункам рассказ о том, как делают книгу.Ответ

Если смотреть на рисунки, то сразу становится понятно, как делаются книги. Из древесины на заводе делают бумагу и сматывают её в большие рулоны. Затем бумагу отправляют на типографию. На типографии авторы придумывают тему и текст для книги. Художники рисуют иллюстрации. Весь материал печатается на листах и сшивается в книгу. Книги попадают на прилавок магазинов.

Номер №2

Изобразите эту производственную цепочку с помощью модели.

Ответ

Номер №3

Какие ещё материалы люди получают из растений? Что делают из этих материалов?

Ответ

Например, сахар получают из сахарного тростника или свеклы, ткань делают из льна.

115

страница 115. Номер №1

Составьте с помощью рисунков рассказ о том, как делают шерстяные вещи.Ответ

Шерстяные вещи, по рисункам, люди делают следующим образом. Сначала фермеры стригут овец и отправляют шерсть на фабрику. Затем из шерсти делается шерстяная нить. Из шерстяной нити делают шерстяное полотно. На шерстяном полотне печатают рисунок, или окрашивают полотно в другие цвета. Когда шерсть доставляют в ателье, модельер из шерсти шьёт одежду.

Номер №2

Изобразите эту производственную цепочку с помощью модели.

Ответ

 

 

Номер №3

Расскажите, что ещё люди получают от животных.

Ответ

От животных люди получают еще продукты питания. От коровы получают молоко, а от кур получают яйца. Также из животных получают мясо.

 

вопросы (стр.115). Номер №1

Из каких материалов сделаны окружающие нас предметы?

Ответ

Материалов, из которых сделаны окружающие нас предметы очень много. Самые распространённые из них бумага, дерево, металлы, шерсть, стекло, керамика и т.д.

 

Номер №2

О каких производственных цепочках мы узнали на уроке?

Ответ

На уроке мы узнали о трёх производственных цепочках.
1) Изготовление изделий из глины.
2) Изготовление изделий (книг) из бумаги.
3) Изготовление изделий из шерсти.

116-117

страница 116-117. Номер №1

Рассмотрите на рисунках, как строят дома в городе и селе. Что общего в работе строителей, а в чём различия?

Ответ

Что общего в работе у строителей в городе и селе? Для строительства нужны люди и стройматериалы.
В чём различия строительства в городе и селе? В городе строительство происходит в крупных масштабах, для строительства в городе используется спецтехника. При строительстве в селе техника не требуется.

Номер №2

Какие машины используют на стройке? Для чего они служат? Какие машины изображены на фотографиях? Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».Ответ

На стройке используются бульдозеры, башенные краны, бетономешалки, подъемники, экскаваторы, грузовые автомобили, автопогрузчики.
На фотографиях изображены:
1) Экскаватор.
2) Бетономешалка.
3) Самосвал.

Номер №3

Какие строительные материалы вы знаете? Для чего они служат? Назовите строительные материалы, которые показаны на рисунке. Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».Ответ

Из строительных материалов я знаю кирпич, цемент, штукатурку, клей, плитку, гипсокартон. Строительные материалы служат для строительства помещений и внутренней отделки.
На рисунке показаны:
1) Кирпичи.
2) Цемент.
3) Доски.
4) Кровельные листы (шифер).
5) Бетонные плиты.
6) Брёвна.

Номер №4

По своим наблюдениям расскажите, что строят в вашем городе (селе). Выполните задание в рабочей тетради.

Ответ

В нашем городе строят жилые дома, торговые центры, аквапарк, реставрируют здания и набережную.

119

страница 119. Номер №●

Придумай вопросы о строительных машинах и задай их классу. Оцени Ответы одноклассников.

Ответ

Вопросы о строительных машинах:
1) Какие строительные машины вы знаете?
2) Какая машина нужна, чтобы вырыть яму?
3) Какая машина нужна, чтобы поднять бетонную плиту на крышу?
4) Как выглядит бульдозер?
5) На какой машине привозят строительные материалы − щебёнку, песок, цемент?
6) Для чего на стройке нужен автопогрузчик?

Ответы на вопросы:

1) Я знаю самосвал, бульдозер, автокран, экскаватор, башенный кран.
2) Чтобы вырыть яму, нужен экскаватор.
3) Чтобы поднять бетонную плиту на крышу, нужен башенный кран.
4) У бульдозера вместо колёс стоят большие гусеницы. Спереди у бульдозера большой ковш, которым он сгребает в кучу строительный материал. Бульдозеры в основном окрашены в жёлтый цвет.
5) Щебёнку, песок и цемент на строительную площадку привозят самосвалы.
6) На стройках автопогрузчики нередко используются для транспортировки строительных материалов: кирпичей, труб, металлических прутьев и многого другого. Однако такие перевозки осуществляются на короткие расстояния.

вопросы (стр.119). Номер №1

Приведи примеры строительных машин.

Ответ

Примеры строительных машин:
1) Башенный кран
2) Самосвал
3) Бульдозер
4) Экскаватор
5) Автопогрузчик
6) Бетономешалка
7) Подъёмник

Номер №2

Почему на современной стройке нельзя обойтись без строительных машин?

Ответ

На современной стройке нельзя обойтись без строительных машин, потому что человек не может поднять бетонную плиту на крышу, быстро выкопать большую яму, привезти на стройку без самосвала большие объемы песка и цемента.

Номер №3

Какие строительные материалы ты знаешь?

Ответ

Я знаю такие строительные материалы, как цемент, плитка, щебёнка, песок, кирпичи, доски, арматура.

120

страница 120. Номер №1

Подумайте, на какие виды можно разделить транспорт.

Ответ

Транспорт можно разделить на 4 вида: воздушный, водный, наземный и подземный.
Также можно разделить на грузовой, пассажирский и специальный.
Транспорт может быть личным и общественным.

Номер №2

Рассмотрите схемы. По каким признакам транспорт делят на виды?Ответ

Во−первых, транспорт делят по среде, в которой он перемещается: наземный, водный, воздушный, подземный.
Во−вторых, по назначению:
пассажирский, грузовой, специальный.
В−третьих, по принадлежности: личный, общественный.

Номер №3

Приведите к этим схемам по 2−3 примера транспортных средств каждого вида.

Ответ

Наземный транспорт: автомобиль, поезд, автобус.
Водный транспорт: яхта, корабль, баржа.
Воздушный транспорт: самолёт, вертолёт, дирижабль.
Подземный транспорт: поезд, метро.
Пассажирский транспорт: самолёт, корабль, поезд.
Грузовой транспорт: товарный поезд, самолёт, корабль.
Специальный транспорт: пожарная машина, машина скорой помощи, полицейская машина.
Личный транспорт: автомобиль, мотоцикл, катер.
Общественный транспорт: электричка, автобус, трамвай.

121

вопросы (стр.121). Номер №1

На какие виды можно разделить средства транспорта?

Ответ

Во−первых, транспорт делят по среде, в которой он перемещается: наземный, водный, воздушный, подземный.
Во−вторых, по назначению:
пассажирский, грузовой, специальный.
В−третьих, по принадлежности: личный, общественный.

Номер №2

По каким признакам выделяют различные виды транспорта?

Ответ

Во−первых, транспорт делят по среде, в которой он перемещается. Во−вторых, по назначению. В−третьих, по принадлежности.

Номер №3

Приведи примеры транспортных средств различных видов.

Ответ

Наземный транспорт: автомобиль, поезд, автобус.
Водный транспорт: яхта, корабль, баржа.
Воздушный транспорт: самолёт, вертолёт, дирижабль.
Подземный транспорт: поезд, метро.
Пассажирский транспорт: самолёт, корабль, поезд.
Грузовой транспорт: товарный поезд, самолёт, корабль.
Специальный транспорт: пожарная машина, машина скорой помощи, полицейская машина.
Личный транспорт: автомобиль, мотоцикл, катер.
Общественный транспорт: электричка, автобус, трамвай.

Номер №4

Что такое специальный транспорт?

Ответ

Специально транспортное средство − транспортное средство, предназначенное для выполнения специальных функций, для которых требуется специальное оборудование (автокраны, пожарные автомобили, автомобили, оснащенные подъемниками с рабочими платформами, автоэвакуаторы и т.д.).

122-123

страница 122-123. Номер №●

Прочитай названия профессий. Расскажи, что ты знаешь об этих профессиях. А кем бы тебе хотелось быть и почему?
Космонавт, строитель, продавец, повар, учёный, писатель, художник.

Ответ

Космонавт − это человек, который исследует космическое пространство и занимается сборкой космических станций на орбите. Космонавты долго проходят обучение и различные тесты перед тем, как попасть в космос.
Строитель − это человек, работающий в сфере строительства. Он занимается сооружением зданий, жилых помещений и общественных мест.
Продавец работает в сфере торговли.
Повар занимается приготовлением различных блюд.
Учёный исследует различные сферы жизни и занимается поиском новых открытий в науке.
Писатель занимается сочинением текстов, рассказов и стихотворений.
Художник пишет картины, работает в 3d моделировании.
Мне хочется стать художником и работать в 3d моделировании, чтобы потом создать собственную компьютерную игру.

 

страница 122-123. Номер №●

Расскажи о профессиях членов своей семьи.

Ответ

Моя мама работает кассиром в продуктовом магазине. Мой отец работает с мамой в одном магазине, он грузчик. Мама работает на кассе с деньгами и всегда общается с покупателями. На работе мама всегда улыбается. Папа разгружает машины с продуктами, которые приходят к маме в магазин. После этого папа выкладывает продукты в торговом зале.

123

страница 123. Номер №1

Определите профессии по фотографиям. Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».Ответ

На фотографиях изображены следующие профессии:
1) Учитель
2) Стоматолог
3) Сварщик
4) Актёры
5) Пчеловод
6) Пилот самолёта

 

Номер №2

Определите профессию по описанию. Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».
Люди этой профессии работают с тканями и нитками. Благодаря их труду появляются брюки, рубашки, платья, куртки. А помогает этим людям специальная машина, в которую вставляется иголка и заправляется нитка.

Ответ

По описанию я определил профессию − швея.

 

Номер №3

Объясните, что связывает между собой эти профессии: агроном, тракторист, комбайнёр, шофёр, мукомол, пекарь.

Ответ

Эти профессии связаны между собой тем, что все они заняты в процессе производства хлеба. Агрономы выбирают зёрна для проращивания в полях. Тракторист вспахивает сеянное зерно, а комбайнёр собирает урожай. Шофёр доставляет урожай злаков мукомолу, который размалывает злаки в муку. Пекарь делает из готовой муки кондитерские изделия и хлеб.

 

Номер №4

Обсудите роль людей различных профессий в вашей жизни.

Ответ

В моей жизни я постоянно сталкиваюсь в людьми различных профессий. В школе меня учат всему учителя. В магазине мне продаёт товары продавец. По телевизору я вижу актёров и работу мультипликаторов. Когда я болею, к нам домой приходит врач. Чтобы у нас дома было электричество − работают электрики, чтобы была вода − сантехники. Каждое утро по дороге в школу, я вижу дворника, который подметает улицу для чистоты.

124

страница 124. Номер №1

Выберите для работы группу пословиц. Прочитайте пословицы и объясните их смысл. Какие из них говорят о трудолюбии, а какие − о лени? Выберите пословицы, которые, на ваш взгляд, важнее всего для вас. Объясните свой выбор.
*
Всякий человек у дела познаётся.
Без труда нет плода.
Не игла шьёт, а руки.
Не учась и лаптя не сплетёшь.
Пчела далеко за каплей летит.
Маленькое дело лучше большого безделья.
**
Дерево смотри в плодах, а человека − в делах.
Без работы день годом станет.
Не молот железо куёт, а кузнец, что молотом бьёт.
Золотые руки у того, кто обучился хорошо.
Усердие − мать удачи.
Ленивому и лениться лень.
***
Каждое дело любовью освящается.
Без труда и отдых не сладок.
Не печь кормит, а руки.
Есть терпенье − будет и уменье.
Муравей невелик, да горы копает.
С лодырем поведёшься − горя наберёшься.

Ответ

Для работы я выбрал первую группу пословиц.
"Всякий человек у дела познаётся." − любого человека мы можем узнать только в деле. Когда человек начинает выполнять какой−то труд, то становится понятно, на что он способен.
"Без труда − нет плода." − если мы не будем трудиться, то у нас не будет ничего.
"Не игла шьёт, а руки." − качество созданной одежды зависит не от иголок и ниток, а от того, какой мастер взялся за работу.
"Не учась и лаптя не сплетёшь." − если человек не будет учиться, то он не сможет выполнить даже самую легкую работу.
"Пчела далеко за каплей летит." − ради одной капли нектара пчела способна пролететь большое расстояние, что говорит о ней, как о трудолюбивом существе.
"Маленькое дело лучше большого безделья." − в то время, когда ты ничем не занят, лучше сделать какое−то маленькое дело, чем сидеть и не делать ничего совсем.
Все эти пословицы говорят о лени и трудолюбии. Они говорят о том, что надо быть терпеливым, учиться и не лениться выполнять работу.
Лично мне понравилась пословица "Всякий человек у дела познаётся".

125

страница 125. Номер №1

Подбери пословицы и поговорки народов своего края о труде и его плодах, о трудолюбии и лени.

Ответ

Где работают − там густо, а в ленивом доме − пусто.
Ленивому всегда праздник, у трудолюбивого всегда дело есть.
Не потрудиться, так и хлеба не добиться.
Хлеб за брюхом не ходит.
Ленивого по делу пошлёшь − три года не дождёшься.
Сонливого не добудишься, а ленивого не дошлешься.
Лодырь трудяге не товарищ.
Труд − золото, лень − зло.

вопросы (стр.125). Номер №1

Какое значение в жизни человека имеет труд?

Ответ

Труд играет большую роль в жизни людей. Он позволяет им производить различные предметы и услуги, которые помогают удовлетворять человеческие потребности. Труд позволяет человеку развивать и учиться всю жизнь.

Номер №2

Приведи примеры разных профессий.

Ответ

Примеры профессий: инженер, архитектор, дизайнер, маляр, продавец, пекарь, повар, кассир, пожарный, врач, полицейский, аптекарь.

Номер №3

Что главное в каждой профессии?

Ответ

Самое главное в каждой профессии любовь к своему делу, Ответственность и постоянное развитие профессиональных навыков.

Номер №4

Как взаимосвязан труд людей разных профессий?

Ответ

Труд людей разных профессий взаимосвязан. Многие профессии пересекаются друг с другом. Например, в процессе производства каких−то товаров. Одежда, которую мы носим была изготовлена людьми разных профессий. Фермеры вырастили лен, потом рабочие на ткацкой фабрике изготовили из него нить, а из них ткань. Модельеры придумали фасон, портные раскроили и сшили одежду. А для того, чтобы эта одежда попала к нам домой, ее нужно было купить в магазине, где работают продавцы.

126

страница 126. Номер №1

По своим наблюдениям расскажи, что изменилось в природе с приходом зимы.

Ответ

С приходом зимы стало холоднее, на улице мороз. Везде лежит снег, с крыш свисают сосульки. Птиц на улице стало мало, они улетели на юг. Всё стало окрашено в серый цвет.

Номер №2

Вспомни свойства снега и льда.

Ответ

Свойства снега и льда:
Снег: рыхлый, непрозрачный, белый.
Лёд: хрупкий, прозрачный, бесцветный.
Снег и лёд тают в тепле, превращаются в воду.

126-127

страница 126-127. Номер №1

Познакомьтесь по учебнику с изменениями в неживой и живой природе зимой. Подготовьте сообщение классу.

Ответ

Неживая и живая природа зимой изменяются до неузнаваемости. Солнце в небе поднимается невысоко, поэтому дни на дворе стоят короткие. Снег покрывает деревья и землю одеялом, появляются сосульки и лёдяной слой на лужах. Реки и озёра также покрываются льдом. Довольно часто зимой на проводах образуется пушистая снежная бахрома. Это изморозь. Окна покрываются красивым узором инея.
Зимой часто стоит холод и мороз.

 

страница 127. Номер №1

Расскажите, какие из перечисленных зимних явлений вы наблюдали в вашем крае.

Ответ

В моём городе я наблюдал все перечисленные зимние явления − снегопад, изморозь, оттепель и гололедицу.

 

Номер №2

Вспомните и расскажите, какие опыты со снегом и льдом вы ставили в 1 классе.

Ответ

В первом классе я растапливал снег и лёд в домашних условиях, чтобы узнать как они ведут себя при комнатной температуре и из чего состоят. Я узнал, откуда в снеге появляется грязь, а также исследовал свойства снега и льда.

 

Номер №3

Сформулируйте правила безопасного поведения на улице зимой.

Ответ

На улице зимой нужно быть крайне осторожным. Во время гололёда не стоит бегать и на дорогах нужно вести себя очень осторожно. Нельзя выходить на реки и озёра, покрытые льдом. Нельзя ходить под крышами с сосульками. Нельзя бросаться в людей снежками из заледеневшего снега.

128

страница 128. Номер №1

Помогите Серёже и Наде распознать деревья. Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».Ответ

На рисунках Серёже и Наде надо распознать:
1) Ель.
2) Берёза.
3) Клён.
4) Дуб.
5) Сосна.
6) Ясень.
7) Липа.

Номер №2

Под снегом можно увидеть зелёные травянистые растения. Как вы думаете, почему они не погибают зимой от морозов?Ответ

Земляника, копытень и злаки не погибают зимой от сильных морозов потому, что их спасает снежный покров, через который не проходит холод. Снежный покров служит как бы "покрывалом", которое спасает эти растения от гибели при сильных морозах.

Номер №3

Рассмотрите рисунки на с. 129. Чьи это следы? Накройте их фишками с номерами тех животных, которые изображены справа. Проверьте себя на «Страничках для самопроверки». Если потребуется, исправьте ошибки, перемещая фишки.Ответ

На первом рисунке (сверху−вниз) изображены следы лесной мышки на снегу, на втором − зайца, на третьем − сороки, на четвёртом − белки, а на пятом − лося.

129

вопросы (стр.129). Номер №1

Как изменяется с наступлением зимы высота солнца в небе и продолжительность дня? К чему это приводит?

Ответ

Зимой высота солнца в небе становится ниже, от этого продолжительность дня уменьшается. Это приводит к тому, что солнце не успевает прогреть землю и к тому, что дни становятся короче.

 

Номер №2

Назови несколько зимних явлений в неживой природе.

Ответ
Зимние явления в неживой природе:
• Гололедица
• Метель
• Снегопад
• Изморозь
• Оттепель
• Позёмка

 

Номер №3

Что можно наблюдать зимой в живой природе?

Ответ

Зимой в живой природе происходят следующие изменения, которые можно наблюдать:
• Лиственные деревья и кустарники сбросили листья (зимой холодно и мало света, поэтому листья не нужны). Хвойные же деревья стоят с хвоей, так как теряют листья (хвоинки) по мере роста новых. Хвоинки покрыты жироподобным налетом, помогающим защититься зимой.
• Зимой мало корма, поэтому некоторые животные, например, медведь, впадают в спячку. У других животных, таких как лиса, заяц появляются тёплые шубки. То есть у животных зимой густой подпушек, который не дает им замерзнуть. Заяц зимой становится белым. На зиму ёжик устраивается в сухих листьях и траве, сворачивается клубочком и спит до весны.
• Птиц зимой становится меньше. Перелетные птицы улетели в теплые края. Зимовать остались те, кто всеяден, так как могут переключиться с одной пищи на другую. Для птиц зимой голод страшнее мороза, холод птицы переносят хорошо из−за наличия перьев и пуха. Зимой исчезает большинство насекомых, поэтому птицам становится труднее добывать себе корм.

130-131

страницы 130-131. Номер №1

Подготовьте рассказы о профессиях своих родителей или других родственников, знакомых. Постарайтесь по больше узнать у взрослых об их профессиях, о том, почему они их выбрали, как получили. Запишите свои рассказы самостоятельно или с помощью взрослых. Можно дополнить их фотографиями или рисунками.
Обсудите в классе, как разнообразны профессии ваших родных или знакомых. Можно собрать все рассказы в одну общую «Большую книгу профессий».
Представьте классу результаты вашей работы и оцените их.

Ответ

Очень много профессий есть в нашем мире. Каждая профессия важна. Люди выбирают специальность по душе. Мои родители долго выбирали свои будущие профессии. Мой папа − заведующий складом. Образование получил он педагогическое. Начинал работать в университете на компьютерной специальности. Но со временем ему предложили заведовать складом автозапчастей. Эта идея пришлась ему по душе.
Папа очень ценный работник, у которого всегда много новых идей по организации работы склада. Ему нравится его профессия. На складе всегда полный порядок. Каждая запасная часть всегда находится на своем месте, а ее поиск не составляет особого труда. Любой сотрудник склада с легкостью может найти необходимый товар. Отношения в коллективе у папы благоприятные. Работа строится на взаимном доверии и уважении. Папа всегда говорит, что у них единая команда, настроенная на результат.
Моя мама работает бухгалтером. Ее работа заключается в постоянном подсчете цифр. Также она следит за правильностью оформления бухгалтерских документов и их наличием. Работа моей мамы требует определенных знаний, опыта и образования. Образование у мамы бухгалтерское, поэтому работает она по специальности. В ее коллективе несколько бухгалтеров. Подчиняется она главному бухгалтеру. Главный бухгалтер проверяет работу мамы. Мама отвечает за большой объем информации. Ей нравится ее работа. Она говорит, что работать бухгалтером – это ее призвание.
Профессии моих родителей могут повлиять на выбор моей профессии. Мне предстоит тщательно обдумать свой будущий выбор. Тяжело работать на работе, которая не приносит удовольствия или не нравится вообще. Моим родителям нравится их работа, и, наверное, именно поэтому у них хороший результат.

132-133

страницы 132-133. Номер №●

Прочитай рассказ о музеях. Придумай вопросы к рассказу и задай их другим ребятам. Оцени их Ответы.

Ответ

Мои вопросы к рассказу:

1) Какой музей был первым в России?
2) Как называются музеи Москвы, в которых хранятся картины и скульптуры?
3) В каком городе находится музей−квартира поэта Александра Сергеевича Пушкина?
4) О чём рассказывают краеведческие музеи?

Ответы на вопросы:

1) Первым музеем, появившимся в России, была Кунсткамера (это название в переводе с немецкого языка означает «кабинет редкостей»). Кунсткамера основана в Санкт−Петербурге более 300 лет назад по приказу царя Петра Первого. Этот замечательный музей существует и поныне.
2) Гордостью нашей страны являются великолепные художественные музеи: Третьяковская галерея и Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина в Москве.
3) Всему миру известен адрес: Санкт−Петербург, Набережная реки Мойки, 12. Здесь жил Александр Сергеевич Пушкин, а сейчас здесь располагается музей−квартира поэта.
4) Во многих городах есть краеведческие музеи. Они рассказывают о прошлом и настоящем города и края.

страницы 132-133. Номер №●

Опиши 2−3 музейных экспоната на основе своих наблюдений.

Ответ

Музей Космонавтики

Макет первого искусственного спутника совсем небольшой, имеет форму шара, который открывается с помощью дистанционного устройства. В Музее Космонавтики он занимает почетное место. Конечно, мне стало интересно, почему такая простая штука занимает почетное место в таком знаменитом музее. Оказалось, этот шарик−спутник первое, что люди запустили в космос, он открыл космическую эру в истории человечества. Именно он предшествовал всем сложным конструкциям и покорителям космоса.
Ботанический сад РАН
Венерина мухоловка − достаточно маленькое и невзрачное растение, однако именно этот экспонат удивил меня больше всего. Ведь это растение питалось настоящими насекомыми−мухами, пауками, комарами. Мы пришли как раз во время кормления и наблюдали, как эти растения кормили. На небольшой лопаточке в открытую часть цветка клали мертвое насекомое, и мухоловка захлопывалась и начинала его переваривать. Какой неприятный экспонат эта мухоловка.

134-139

страницы 134-139. Номер №1

Ребята получили задание: привести примеры того, что производит промышленность.
Серёжа назвал автомобили, телевизоры, компьютеры, часы, мебель, одежду.
Даша назвала зерно, картофель, капусту, морковь, яблоки.

Кто Ответил верно?

 Сережа

 Даша

Ответ

 Сережа

Верно Ответил Серёжа, он правильно назвал предметы которые производит промышленность.

Номер №2

Денис с мамой сделали в городе несколько фотографий. Какие из них подойдут для стенда «Торговля и транспорт в нашем городе»?
Подойдут фотографии:

 № 1 и 2

 № 2 и 3

 № 1 и 4

 № 3 и 4

Ответ

 № 3 и 4

Для стенда "Торговля и транспорт в нашем городе" подойдут фотографии автомобиля и салона мебели.

 

Номер №3

Учительница попросила объяснить связь промышленности и сельского хозяйства.
Коля сказал: «Промышленность перерабатывает то, что производит сельское хозяйство».
Ира сказала: «Промышленность обеспечивает сельское хозяйство различной техникой».
Петя сказал: «Промышленность обеспечивает сельское хозяйство удобрениями».
Какие Ответы верные?

 Ответ Коли и Иры

 Ответ Иры и Пети

 Ответ Коли и Пети

 Все ответы верные

Ответ

 Все ответы верные

Все Ответили верно. Промышленность обеспечивает сельское хозяйство различной техникой и удобрениями, а также перерабатывает то, что производит сельское хозяйство.

Номер №4

Ребята получили задание: изобразить с помощью модели этапы изготовления глиняного изделия.
Вот какую модель предложила Таня:

Вот что предложил Олег:

Вот что предложила Нина:

Кто выполнил задание без ошибок?

 Таня

 Олег

 Нина

Ответ

 Олег

Олег выполнил задание без ошибок, предложив правильную модель изготовления глиняной посуды.

Номер №5

Папа Оли − строитель. Он дал ребятам фотографии разных строительных материалов, а подписать их забыл. Дети сами подписали фотографии. Вот что получилось:

 Кирпич и цемент

 Шифер и бетонные плиты

 Доски и бревна

Что перепутали ребята?

Ответ

 Доски и бревна

Ребята перепутали доски и брёвна на фотографиях.

Номер №6

Петя с папой собрались на выставку строительной техники. Учительница попросила сфотографировать землеройные машины. Петя принёс вот такие фотографии. Какая из них лишняя?
Ответ

Автокран не относится к землеройной технике.

Номер №7

Во время летних каникул Ира с родителями отправились на машине к Чёрному морю. Денис с мамой плавали на теплоходе по Волге. Витя с папой полетели в гости к бабушке во Владивосток.
Кто из ребят воспользовался водным транспортом?

 Ира

 Денис

 Витя

Ответ

 Денис

Денис с мамой воспользовались водным транспортом, они плавали на теплоходе по Волге.

Номер №8

Учительница дала задание: назвать виды транспорта, различные по назначению.
Серёжа назвал личный и общественный транспорт.
Зоя назвала наземный, водный, воздушный и подземный транспорт.
Коля назвал пассажирский, грузовой и специальный транспорт.
Кто из ребят Ответил верно?

 Сережа

 Зоя

 Коля

Ответ

 Коля

Правильно Ответил Коля, назвав пассажирский, грузовой и специальный транспорт. Все они различаются по назначению.

Номер №9

Ребята принесли фотографии для стенда «Профессии наших родителей». Мама Даши − кондитер, а папа − машинист метро. Где их фотографии?

Фотографии родителей Даши под номерами:

 № 1 и 5

 № 3 и 4

 № 2 и 6

Ответ

 № 3 и 4

Родители Даши изображены на фотографиях 3 и 4.

Номер №10

Ребята получили задание: описать профессии родных или знакомых так, чтобы интересно было отгадать. Вот какое описание предложила Нина:
Мой папа уходит на работу очень рано, когда почти все люди ещё спят. А когда они просыпаются и идут завтракать, на их столах оказывается то, что сделал мой папа. Некоторые люди даже специально идут в магазин, чтобы купить это и принести к завтраку.
Папа Нины:

 сварщик

 художник

 пекарь

 водитель автобуса

Ответ

 пекарь

По описанию Нины, её папа пекарь. Он уходит рано, пока все спят. Когда идут завтракать, на их столах оказывается то, что испёк папа Нины.