ГДЗ к учебнику английского языка за 6 класс Starlight (Баранова)

: Категория: Английский язык 6 класс

В 6 классе школьники все также продолжают изучать английский язык, а некоторые из них изучают и по два языка. Как правило, самый распространенный язык, - английский. При этом при изучении английского языка существует также несколько учебных программ, одна из которых Звездный английский, то есть Starlight. Так вот, в нашем случае именно о такой программе такого учебника речь и пойдет. А если прям точно, то мы расскажем от ответах для учебника за 6 класс Starlight, авторов Баранова, Дули, Копылова.
Мы поговорим также и о самом учебнике, об особенностях использования ответов, о том как эффективно учиться, и как и когда пользоваться нашими ГДЗ. Вот и давайте начнем обо всем этом по порядку. Смотрим.

Вначале об учебнике. Сам учебник выгляди весьма классически для этой программы. На его обложке можно найти фоновую звезду и пару учащихся. В левой углу девушку стоящую у памятника Героям космоса в Москве, а справа юношу на фоне британского замка (Парламента). Видимо это картинка символизирует объединение стран за счет международного английского языка.
Сам учебник в своем содержании весьма тривиален. В нем можно найти правила, синтаксис, словарные слова, упражнения с диалогами и небольшими рассказиками.

ГДЗ к учебнику английского языка за 6 класс Starlight (Баранова)

Теперь об использовании ответов. Нам кажется правильно использовать ответы так. Во-первых, подготовится самому, изучить тему, а после можно свериться с тем, что есть у нас.

ГДЗ к учебнику английского языка за 6 класс Starlight (Баранова)

страница 5

Starter module (страница 5) Вводный урок Nationalities Национальности

Упражнение 1, страница 5

1. a) Write the nationalities. — Напишите национальности.

1 the USA — American
США — американец

2 England — English
Англия — англичанин

3 Poland — Polish
Польша — поляк

4 Russia — Russian
Россия — русский

5 Mexico — Mexican
Мексика — мексиканец

6 Slovakia — Slovakian
Словакия — словак

7 Germany — German
Германия — немец

8 Spain — Spanish
Испания — испанец

9 Ireland — Irish
Ирландия — ирландец

10 Italy — Italian
Италия — итальянец

b) Complete the sentences. — Закончите предложения.

I’m Nikolai Petrov. I’m from Russia. I’m Russian.
Я — Николай Петров. Я из России. Я — русский.

Jobs
Виды деятельности

Упражнение 2, страница 5

2. Do the crossword. Guess the job. — Разгадай кроссворд. Угадай, что это за работа.

1 Boris draws pictures. (artist)
Борис рисует картины. (художник)

2 Anna plays in films. (actress)
Анна играет в кино. (актриса)

3 Nelly looks after sick people. (nurse)
Нелли ухаживает за больными людьми. (медсестра)

4 Ivan writes novels. (author)
Иван пишет романы. (писатель)

5 Bill serves customers at a café. (waiter)
Билл обслуживает клиентов в кафе. (официант)

Hidden job: astronaut
Скрытая работа: астронавт

Appearance
Внешность

Упражнение 3, страница 5

3. а) Circle the odd word out. — Обведите лишнее слово кружком.

Hair (волосы): straight (прямые) — wavy (волнистые) — curly (кудрявые) — slim (cтройный)

Face (лицо): moustache (усы) — arm (рука) — beard (борода) — chin (подбородок)

Body (тело): leg (нога) — feet (стопы) — cheek (щека) — hand (рука)

Weight (вес): chubby (круглолицый) — well-built (хорошего телосложения) — thin (худой) — short (низкий)

Age (возраст): young (молодой) — middle-aged (средних лет) — old (старый) — fair (светлый)

b) Describe yourself. Tell the class. — Опиши себя. Расскажи об этом классу.

I’m tall and slim with long brown hair and brown eyes.
Я высокая и стройная, с длинными каштановыми волосами и карими глазами.

Rooms & furniture
Комнаты и мебель

Упражнение 4, страница 5

4. a) Complete the spidegram. — Завершите диаграмму.

Living room: sofa, carpet, armchair, coffee table, curtains, cushions, etc
Гостиная: диван, ковёр, кресло, подушки, кофейный столик, шторы, подушки и т.д.

Bedroom: bed, wardrobe, bookcase, desk, chair, pillows, etc
Спальня: кровать, гардероб, книжный шкаф, письменный стол, стул, подушки и т. д.

Kitchen: cooker, fridge, table, chairs, cupboards, sink, etc
Кухня: плита, холодильник, стол, стулья, кухонные шкафы, раковина и т.д.

b) What is/are there in the living room? — Что есть/есть в гостиной?

There is a sofa in the living room.
В гостиной стоит диван.

There are two armchairs in the living room.
В гостиной есть два кресла.

There is a carpet in the living room.
В гостиной есть ковёр.

There is a cupboard in the living room.
В гостиной есть шкаф.

There is a coffee table in the living room.
В гостиной есть журнальный столик.

There is a window behind the sofa.
За диваном есть окно.

There are two small tables in the living room.
В гостиной стоят два маленьких столика.

There are two lamps on the coffee table.
На кофейном столике стоят две лампы.

There are some cushions on the sofa.
На диване есть несколько подушек.

There are some books on the coffee table.
На кофейном столике лежат книги.

There is a picture on the wall.
На стене висит картина.

There is a chair in the corner.
В углу стоит стул.

There are some curtains in the living room.
В гостиной есть шторы.

Daily routines
Будние дня

Упражнение 5, страница 5

5. a) Fill in: have, do, get, brush, play, go. Use the phrases to describe a typical Monday. — Заполните: иметь, делать, получать, чистить, играть, идти. Используйте эти фразы для описания типичного понедельника.

1 get up вставать
2 have breakfast, lunch, dinner завтракать, обедать, ужинать
3 go to school, to bed идти в школу, ложиться спать
4 do my homework делать домашнее задание
5 brush my teeth чистить зубы
6 play sport заниматься спортом

b) What do you do on Saturdays? — Что вы делаете по субботам?

On Saturdays, I get up, brush my teeth and have breakfast. Afterwards, I go to the park and play football with my friends. Then I have lunch in town. Later, I go to the cinema and I go to bed around 11 pm.

По субботам я встаю, чищу зубы и завтракаю. После этого я иду в парк и играю с друзьями в футбол. Потом я обедаю в городе. Позже я иду в кино и ложусь спать около 11 часов вечера.

6

Starter module (страница 6) Вводный урок Nationalities Национальности

Упражнение 6, страница 6

6. What time is it? — Который час?

1 It’s half past six./ It’s six thirty.
Уже половина седьмого./Сейчас шесть тридцать.

2 It’s (a) quarterto eight./ It’s seven forty-five.
Четверть восьмого./Сейчас семь сорок пять.

3 It’s three o’clock.
Сейчас три часа ночи.

4 It’s nine o’clock.
Сейчас девять часов.

5 It’s twenty past four./ It’s four twenty.
Сейчас двадцать минут пятого./Сейчас четыре двадцать.

6 It’s ten to six./ It’s five fifty.
Сейчас без десяти шесть./Сейчас пять пятьдесят.

Family
Семья

Упражнение 7, страница 6

7. a) Complete the pairs. — Завершите пары.

1 father (dad) — mother (mum) отец (папа) — мать (мама)
2 son — daughter сын — дочь
3 husband — wife муж — жена
4 granddad — grandma дедушка — бабушка
5 nephew — niece племянник — племянница
6 cousin — cousin кузен — кузина
7 uncle — aunt дядя — тётя
8 brother — sister брат — сестра

b) Present your family to the class. — Представьте свою семью классу.

There are five people in my family. These is my mum, Sue, my dad, Bob, my older brother, Dan, and my sister, Jane.
В моей семье всего пять человек. Это моя мама Сью, мой отец Боб, мой старший брат Дэн и моя сестра Джейн.

The weather
Погода

Упражнение 8, страница 6

8. а) Label the pictures. — Подпишите фотографии.

1 boiling hot горячо
2 snowy снежно
3 freezing cold ледяной холод
4 foggy туманно

5 cloudy облачно
6 sunny солнечно
7 windy ветрено
8 rainy дождливо

b) What’s the weather like in your city in winter/spring/summer/autumn? — Какая погода в вашем городе зимой/весной/летом/осенью?

In winter it is freezing cold and snowy.
Зимой здесь очень холодно и снежно.

In spring it is sunny.
Весной здесь солнечно.

In summer it is boiling hot.
Летом здесь очень жарко.

In autumn it is cloudy, windy and rainy.
Осенью здесь пасмурно, ветрено и дождливо.

Places in a town
Места в городе

Упражнение 9, страница 6

9. Write the correct place. — Напишите правильное место.

1 You can see performances at a theatre.
Вы можете посмотреть спектакли в театре.

2 You can have coffee at a café.
Вы можете выпить кофе в кафе.

3 You can see ancient statues at a museum.
Вы можете увидеть древние статуи в музее.

4 You can buy vegetables at a greengrocer’s.
Вы можете купить овощи у овощной лавке.

5 You can buy bread at a baker’s.
Вы можете купить хлеб в булочной.

6 You can post a letter at a post office.
Вы можете отправить письмо в почтовом отделении.

7 You can have dinner at a restaurant.
Вы можете поужинать в ресторане.

8 You can visit a patient at a hospital.
Вы можете посетить пациента в больнице.

Everyday English
Повседневный английский

Упражнение 10, страница 6

10. Circle the correct response. — Обведите кружком правильный ответ.

1 A: What was the film like?
B: b I quite liked it.
А: Тебе понравился этот фильм?
Б: Очень понравился.

2 A: Let’s go to the cinema.
B: b Great idea.
А: Давайте пойдём в кино.
Б: Отличная идея.

3 A: What can I get you?
B: a I’d like a cola, please.
А: Что я могу вам предложить?
Б: Я бы хотел колу.

4 A: What’s your address, please?
B: a 21, Apple Street.
А: Скажите ваш адрес, пожалуйста?
Б: 21, Эппл-Стрит.

5 A: How much is it?
B: а It’s a £1,500 per month.
А: Cколько это стоит?
Б: 1500 фунтов в месяц.

6 A: How’s everything?
B: a So-so.
A: Kак дела?
Б: Tак себе.

7 A: Goodbye.
B: b See you later.
А: До свидания.
Б: Увидимся позже.

7

Home and away (страница 7) Дома и в пути Vocabulary Adjectives Прилагательные

Упражнение 6, страница 7

1. Listen and say. — Послушайте и произнесите вслух.

1 busy ≠ quiet (place, streets) оживлённый ≠ тихий (место, улицы)

2 exciting ≠ boring (nightlife) захватывающий ≠ скучный (ночная жизнь)

3 safe ≠ dangerous (place) безопасный ≠ опасный (место)

4 clean ≠ dirty (beaches/place) чистый ≠ грязный (пляжи/место)

5 ugly ≠ beautiful (city/town/hotels/parks/buildings) некрасивый ≠ красивый (город/гостиниц/парки/здания)

6 modern ≠ historic (city/town/buildings) современный ≠ исторический (город/городок/здания)

7 cheap ≠ expensive (shops/hotels/restaurants) дешевый ≠ дорогой (магазины/гостиницы/рестораны)

Упражнение 2, страница 7

2. Use the adjectives above to describe the places 1-5. — Используйте прилагательные, данные выше, чтобы описать места 1-5.

Rio de Janeiro is in Brazil. I think Rio de Janeiro is a modern city. It has got clean beaches exciting nightlife. Рио-де-Жанейро находится в Бразилии. Я думаю, что Рио-де-Жанейро — это современный город. Здесь есть чистые пляжи и захватывающая ночная жизнь.

1 Mykonos is in Greece. I think Mykonos is beautiful island/place. It has got quiet streets and beautiful buildings. Миконос находится в Греции. Я думаю, что Миконос — прекрасный остров/место. Здесь есть тихие улицы и красивые здания.

2 Acapulco is in Mexico. I think Acapulco is a modern city. It has got expensive hotels and exciting nightlife. Акапулько находится в Мексике. Я думаю, что Акапулько — это современный город. Здесь есть дорогие отели и захватывающая ночная жизнь.

3 Montreal is in Canada. I think Montreal is a modern city. It has got crowded streets and expensive shops. Монреаль находится в Канаде. Я думаю, что Монреаль — это современный город. Здесь есть многолюдные улицы и дорогие магазины.

4 Edinburgh is in Scotland. I think Edinburgh is a historic city. It has got quiet streets and beautiful parks. Эдинбург находится в Шотландии. Я думаю, что Эдинбург — это исторический город. Здесь есть тихие улицы и красивые парки.

OVER TO YOU!
А ТЕПЕРЬ О ТЕБЕ!

I live in Moscow, Russia. It has beautiful buildings and busy streets.

Я живу в Москве, в России. Здесь есть красивые здания и оживлённые улицы.

8

1a In the streets (страница 8) На улицах города Vocabulary Features of a town/city Особенности городка/города

Упражнение 1, страница 8

1 a) Match the words (1-10) to the items in the pictures (A-J) Listen and check. — Сопоставьте слова (1-10) с элементами на картинках (A-J) Послушайте и проверьте.

1 С traffic lights светофор
2 B zebra crossing пешеходный переход
3 G bridge мост
4 J tunnel тоннель
5 F bus lane автобусная полоса

6 I level crossing железнодорожный переезд
7 H cycle lane велосипедная полоса
8 E bus stop автобусная остановка
9 A pavement тротуар
10 D road sign дорожный знак

b) Which of these are there in your local area? — Какие из них есть в вашем районе?

In my local area there are traffic lights, but there isn’t a zebra crossing. There isn’t a bus lane, but there is a level crossing. There isn’t a cycle lane, but there are traffic lights. There is a bus stop, pavements and road sign.

В моём районе есть светофоры, но нет пешеходного перехода. Там нет автобусной полосы, но есть перекрёсток. Там нет велосипедной дорожки, но есть светофоры. Есть автобусная остановка, тротуары и дорожный знак.

Listening & Reading

Упражнение 2, страница 8

2. Read the title of the text and look at the pictures. What do you think is happening? Listen and read to find out. — Прочтите название текста и посмотрите на картинки. Как вы думаете, что происходит? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать это.

Ответ: The text about a real-life TV series that shows videos of the police and how they catch criminals on the road.

Текст о реальном телесериале, который показывает видео о полиции и о том, как они ловят преступников на дороге.

Упражнение 3, страница 8

3. Read the text and mark the statements (1-6) as T (true) or F (false). Correct the false statements. — Прочитайте текст и отметьте утверждения (1-6) как T (верно) или F (не верно). Исправьте ложные утверждения.

1 The programme features real police officers. T (I. 1-2)
В программе участвуют настоящие полицейские.

2 All the video footage is shot from helicopters. F (The video footage is from cameras in police cars, helicopters, and sometimes from hand-held cameras, too.)
Все видеоматериалы сняты с вертолётов. (Видеозапись ведётся с камер в полицейских машинах, вертолётах, а иногда и с ручных камер.)

3 Police. Camera, Action! shows lots of different crimes. F (It shows road crime and bad driving.)
Полиция. Камера, Мотор! показывает много разных преступлений. (Шоу показывает дорожную преступность и плохое вождение.)

4 The suspect doesn’t injure any pedestrians. T (I. 13-15)
Подозреваемый не причинил вреда ни одному пешеходу.

5 The suspect goes under a bridge. T (I. 20)
Подозреваемый уходит под мост.

6 The police car follows the suspect through a tunnel. F (The police car go over the level crossing to cut him off at the end of the tunnel.)
Полицейская машина следует за подозреваемым по туннелю. (Полицейская машина проезжает через ровный переход, чтобы отрезать его в конце туннеля.)

9

1a In the streets (страница 9) На улицах города

Check these words

popular [ˈpɒpjələ] популярный
real-life [rɪəl-laɪf] действительный
documentary [ˌdɒkjʊˈmentəri] документальный фильм
reality show [riˈæləti ʃəʊ] реалити-шоу
feature [ˈfiːtʃə] особенность
video footage [ˈvɪdiəʊ ˈfʊtɪdʒ] видеоматериалы
police car [pəˈliːs kɑː] полицейская машина
hand-held camera [ˈhændˈheld ˈkæmərə] портативная камера
focus on [ˈfəʊkəs ɒn] сосредоточиться на
road crime [rəʊd kraɪm] дорожное преступление
catchy title [ˈkætʃi ˈtaɪtl] броское название
narrator [nəˈreɪtər] рассказчик

draw [drɔː] рисовать
viewer [ˈvjuːər] зритель
voice over [vɔɪs ˈəʊvə] голос за кадром
suspect [ˈsʌspekt] подозреваемый
pedestrian [pəˈdestriən] пешеход
injured [ˈɪndʒəd] пострадавший
U-turn [ˈjuːtɜːn] разворот
oncoming traffic [ˈɒnˌkʌmɪŋ ˈtræfɪk] встречное движение
shocked [ʃɒkt] потрясённый
speed [spiːd] скорость
cut off [kʌt ɒf] отрезать
channel hop [ˈtʃænl hɒp] перепрыгнуть канал

Police, Camera, Action

Police, Camera, Action! Is a popular TV series of real-life police videos. It is part-documentary and part-reality show It features video footage from cameras in police cars, helicopters, and sometimes from hand-held cameras, too. It focuses on a road crime and bad driving. Each episode has a catchy title and a narrator really draws the viewer into the action. A typical voice over would go something like this:

“As we join the scene from the air, the ‘eye-in-the-sky’ can see the suspect is driving his motorbike very fast through the town. He’s driving on the pavement and on the road. There he’s going across a zebra crossing. Luckily, there aren’t many pedestrians around or else lots of people could be injured. Now he’s going toward the traffic lights — no wait — he’s doing a U-turn into oncoming traffic. That is so dangerous! Look at him now! He’s going along the bus lane and up the hill. I hope no one is on the other side or they’ll be shocked. Now where is he? There he is! I don’t believe it! He’s going under the bridge just as the police car is going over the bridge. They just missed him. He’s going along the bike lane toward the tunnel. Now he’s going into the tunnel. The officers on the ground are speeding over the level crossing to cut him off at the end of the tunnel. This is so exciting! Yes! It’s all over. They got him!”

So next time you’re channel hopping, make sure you catch an episode — you’ll be glad you did!

Полиция, Камера, Мотор

Полиция, Камера, Мотор! Это популярный телесериал, смонтированный из реальных полицейских видеороликов. Это частично документальное кино и частично реалити-шоу, в котором есть видеозаписи с камер из полицейских машин, вертолётов, а иногда и с портативных камер. Он фокусируется на дорожном преступлении и плохом вождении. Каждый эпизод имеет броское название, и рассказчик действительно вовлекает зрителя в действие. Типичный голос за кадром будет звучать примерно так:

«Когда мы присоединяемся к сцене с воздуха, «всевидящее око» может видеть, что подозреваемый очень быстро едет на своём мотоцикле через город. Он едет по тротуару и по дороге. Вот он едет по пешеходному переходу через зебру. К счастью, вокруг не так уж много пешеходов, иначе многие люди могут пострадать. Теперь он едет к светофору — нет, погодите, он делает разворот на встречную полосу. Это так опасно! Посмотри на него сейчас! Он идет по автобусной полосе и поднимается на холм. Я надеюсь, что на той стороне никого нет, иначе они будут шокированы. И где же он теперь? А вот и он! Я в это не верю! Он едет под мостом точно так же, как полицейская машина едет по мосту. Они просто разминулись с ним. Он едет по велосипедной дорожке к туннелю. А теперь он едет в туннель. Офицеры на земле быстро пересекают ровный переход, чтобы отрезать его в конце туннеля. Это так волнующе! Да! Все кончено. Они схватили его!”

Так что в следующий раз, когда вы будете переключать каналы, убедитесь, что поймали эпизод — вы будете рады, что сделали это!

Grammar

Prepositions of movement
Предлоги движения

Упражнение 4, страница 9

4. a) Look at the sketches. Use them to describe what is happening in the pictures (1-8) in Ex. 1. — Посмотрите на эти схемы. Используйте их для описания того, что происходит на картинках (1-8) в упр. 1.

over — над
under — под
past — мимо
out of — снаружи
up — вверх
down — вниз
across — через
along — вдоль
into — в
through — через, сквозь
towards — в направлении

In picture 1 the suspect is driving along the pavement.
На рисунке 1 подозреваемый едет по тротуару.

In picture 2 the suspect is driving past the сar. На рисунке 2 подозреваемый проезжает мимо автомобиля.
На рисунке 2 подозреваемый проезжает мимо автомобиля.

In picture 3 the suspect is turning into the street.
На рисунке 3 подозреваемый поворачивает на улицу.

In picture 4 the suspect is going along the bus lane/driving down the street.
На рисунке 4 подозреваемый едет по автобусной полосе/едет по улице.

In picture 5 the suspect is going under the bridge.
На рисунке 5 подозреваемый едет под мостом.

In picture 6 the suspect is going along the cycle lane and towards the tunnel.
На рисунке 6 подозреваемый движется по велосипедной дорожке в направлении туннеля.

In picture 7 the police car is going over the level crossing.
На рисунке 7 полицейская машина проезжает через железнодорожный переезд.

In picture 8 the suspect is coming out of the tunnel.
На рисунке 8 подозреваемый выходит из туннеля.

b) Linda wrote to her friend Kate to give her directions to her house. Choose the correct preposition. Listen and check. — Линда написала своей подруге Кейт, чтобы та объяснила ей дорогу домой. Выберите правильный предлог. Послушайте и проверьте.

When you get off the bus, walk 1) along Main Street 2) towards the clock tower. Go 3) past some shops on your left and then turn right and go 4) through some big gates 5) into Stanley Park. Walk 6) across the grass and then walk 7) up the hill and 8) down the other side. Go 9) over the bridge and you’ll see a row of houses on the left. My house in number 22. Call me if you get lost!

Когда ты выйдешь из автобуса, иди по главной улице к часовой башне. Пройди мимо нескольких магазинов слева, а затем поверни направо и пройди через большие ворота в Стэнли-Парк. Пройдись по траве, а затем поднимись на холм и спустись с другой стороны. Пройди по мосту, и ты увидишь ряд домов слева. Мой дом номер 22. Позвони мне, если заблудишься!

Speaking & Writing

Упражнение 5, страница 9

5. Think! Imagine you are in a police helicopters chasing someone who is driving over the speed limit. Draw the driver and describe what is happening. Use preposition of movement. In three minutes write a few sentences. Tell the class. — Подумай! Представьте, что вы находитесь в полицейском вертолёте, преследующем кого-то, кто едет за пределом скорости. Нарисуйте водителя и опишите, что происходит. Используйте предлоги движения. За три минуты напишите несколько предложений. Расскажи об этом классу.

There he is! He’s going along the cycle lane. Now he’s driving on the pavement. The police are close behind, but the suspect is going through the traffic lights and they’re red. That’s very dangerous. Now the suspect is going along on the bus lane. Oh no! There’s a bus coming the other way. The suspect stops. The police are right behind him! They got him!

А вот и он! Он едет по велосипедной дорожке. Теперь он едет по тротуару. Полиция уже близко, но подозреваемый проезжает светофоры, которые показывают красный свет. Это очень опасно. Сейчас подозреваемый едет по автобусной полосе. О нет! В другую сторону едет автобустраница Подозреваемый останавливается. Полиция едет прямо за ним! Они схватили его!

10

1b Hot sports (страница 10) Оживлённые места Vocabulary Places & activities Места и занятия

Упражнение 1, страница 10

1. a) Listen and say. — Послушай и произнеси вслух.

play sports — заниматься спортом
exercise — зарядка, тренировка
swim — плавать
shop — магазин

skate — кататься на коньках
go on rides — отправиться на аттракционы
go bowling — боулинг
play video games — играть в видеоигры

b) What can you do in each place? Use the phrases to make sentences. — Что вы можете сделать в каждом месте? Используйте эти фразы для составления предложений.

You can swim in a water park.
Вы можете поплавать в аквапарке.

You can play sports at a sports centre.
Вы можете заняться спортом в спортивном центре.

You can exercise at a gym.
Вы можете позаниматься в тренажерном зале.

You can shop in a shopping centre.
Вы можете сделать покупки в торговом центре.

You can skate at an ice rink.
Вы можете кататься на коньках на ледовом катке.

You can go on rides at an amusement park.
Вы можете покататься на аттракционах в парке развлечений.

You can go bowling in a bowling alley.
Вы можете поиграть в боулинг в боулинг-клубе.

You can play video games at a games arcade.
Вы можете играть в видеоигры в игровых автоматах.

c) Which of the places in the photographs the there in your area? Which ones do you go to in your free time? — Какое из мест на фотографиях находится в вашем районе? В какие из них вы ходите в свободное время?

There is a bowling alley, a shopping centre and a sports centre in my area. In free time, I go to the shopping centre.
В моем районе есть боулинг, торговый центр и спортивный центр. В свободное время я хожу в торговый центр.

Reading

Упражнение 2, страница 10

2. a) Listen and read the adverts. Which of the places in Ex. 1a does each one advertise? — Послушайте и прочитайте рекламу. Какие места из упр. 1а каждый из них рекламирует?

Ответ:
A shopping centre — торговый центр

B games arcade — игровые автоматы

C gym — тренажерный зал

D amusement park — парк развлечений

E sports centre — спортивный центр

Check these words

selection [sɪˈlekʃn] выбор
trendy shop [ˈtrendi ʃɒp] модный магазин
food outlet [fuːd ˈaʊtlet] продуктовый магазин
treat yourself to [triːt jɔːˈself tə] побаловать себя
check out [tʃek aʊt] зацени

track down [træk daʊn] отслеживать
discount [ˈdɪskaʊnt] скидка
fitness freak [ˈfɪtnəs friːk] повернутый на фитнесе
entrance price [ˈentrəns praɪs] цена за вход
absolute beginner [ˈæbsəluːt bɪˈɡɪnər] новичок
except [ɪkˈsept] кроме

A Teanlowe Centre
With a selection of trendy shops and food outlets, this is a popular place for anyone who loves shopping. Do you feel like treating place for yourself to a new outfit? Then come and check out the latest fashions and track down that must-have accessory. Open seven days a week.

Центр Тинлоу
Большой выбор модных магазинов и точек питания, это популярное место для тех, кто любит ходить по магазинам. Вы чувствуете здесь себя как дома в новом наряде? Приходите сюда оценить последнюю моды и отыскать стоящее украшение. Открыт семь дней в неделю.

B The Cube
With the latest video games, a coffee bar and great atmosphere, The Cube is the place to be. You can meet your friends or have fun with your family. With three storeys, there’s room for everyone. We often discounts for students and cater to birthday parties.

Куб
Благодаря новейшим видеоиграм, кафе-бару и великолепной атмосфере, Куб — это то место, где нужно быть. Вы можете встретиться со своими друзьями или весело провести время с семьёй. В трёхэтажном доме хватит места для всех. Мы часто делаем скидки для учеников и обслуживаем вечеринки по случаю Дня рождения.

C Thornton Centre
Offering a range of classes and facilities, Thornton Centre has wide selection of activities for all fitness levels and abilities. For fitness freaks there is a special weights room with a collection of machines as well as free weights. What are you waiting for?

Торнтон-Центр
Предлагаем широкий спектр занятий и удобств, Торнтон-Центр предлагает широкий выбор мероприятий для всех уровней физической подготовки и способностей. Для любителей фитнеса есть специальный тренажерный зал с коллекцией тренажеров и свободными качалками. Чего же ты ждёшь?

D Derby Park
Popular with people of all ages, Derby Park has wide selection of rides and attractions. Entrance price are reasonable and we stay open late every weekend. Ride the roller coasters and night for a thrilling new experience. It’s a must!

Дерби-Парк
Популярный среди людей всех возрастов, Дерби-парк предлагает широкий выбор качелей и аттракционов. Цена за вход умеренная, и мы работаем допоздна каждые выходные. Катайтесь на американских горках и ночью для захватывающего нового опыта. Это стоит того!

E Clearwater
Do you fancy learning a new sport? Do you want to hang out with your friends in a fun and relaxed atmosphere? Then come to Clearwater. Everyone is welcome from experienced players to absolute beginners. Open every day except Monday. Join us today.

Чистая вода
Вы мечтаете научиться новому виду спорта? Вы хотите провести время с друзьями в весёлой и непринужденной обстановке? Приезжайте в «Чистую воду». Приглашаются все желающие-от опытных игроков до абсолютных новичков. Открыт каждый день, кроме понедельника. Присоединяйтесь к нам сегодня.

b) Read again and match the adverts to the statements. — Прочитайте ещё раз и сопоставьте объявления с утверждениями.

1 An evening visit will be unforgettable. D
Вечерний визит будет незабываемым.

2 You can buy something to eat there. A
Вы можете купить там что-нибудь поесть.

3 It is open until late on Saturdays. D
По субботам ресторан открыт до позднего вечера.

4 You can find a large range of activities there. C
Здесь вы можете найти большой спектр развлечений.

5 You can go there six days a week. E
Ты можешь ходить туда шесть дней в неделю.

6 You can work out there. C
Ты можешь там поработать.

7 Some customers pay less there. B
Некоторые клиенты там платят меньше.

8 It is situated on different levels. B
Он расположен на разных уровнях.

с) Think! Which place would you like to go to? Why? Find someone in the class who agrees with your choice. — Подумай! В какое место вы хотели бы пойти? Почему? Найдите кого-нибудь в классе, кто согласится с вашим выбором.

Think! Choose three places from the text and compare them to similar places in your country. — Подумай! Выберите три места из текста и сравните их с аналогичными местами в вашей стране.

I’d like to go to the games arcade because I like playing video games. Also I can save some money as they offer discounts for students.

Я бы хотел пойти в игровые автоматы, потому что мне нравится играть в видеоигры. Кроме того, я могу сэкономить немного денег, так как они предлагают скидки для учащихся.

The Teanlowe Shopping Centre seems like the shopping centre in my city. It has got lot of shops and food outlets, too. Торговый центр Тинлоу кажется мне самым большим торговым центром в моем городе. Здесь также есть много магазинов и точек питания.

The Thornton Centre seems similar to the gym in my town. It has got a free weights room and lots of facilities. It also offers a range of classes. Центр Торнтон похож на спортивный зал в моём городе. Здесь есть комната со свободной качалкой и множество удобств. Он также предлагает широкий спектр занятий.

Derby Park amusement park seems similar to a park in my country. It also open seven days a week and at night. Парк развлечений Дерби-парк кажется похожим на парк в моей стране. Он также открыт семь дней в неделю и даже ночью.

11

1b Hot sports (страница 11) Оживлённые места Grammar Present simple vs Present continuous

Упражнение 1, страница 11

3. a) Read the theory. How do we form the present simple and present continuous? — Прочтите теорию. Как мы образуем настоящее простое и настоящее продолженное время?

We use the present simple for habits or routines.
I get up at 7 am every day. What time do you get up? (routine)
He usually watches TV every night. He doesn’t go out very often. (habit)

Мы используем настоящее простое для описания повседневных действий или постоянных действий.
Я каждый день встаю в 7 утра. В котором часу ты встаёшь? (повседневное действие)
Он обычно смотрит телевизор каждый вечер. Он не очень часто выходит из дома. (постоянное действие)

We use the present simple for actions or actions happening now or around the time of speaking.
We’re listening to the radio now. (action happening now)
We aren’t watching TV. What are you doing now?
He’s looking for a job. (action around the time of speaking)

Мы используем настоящее простое время для описания действий или действий, происходящих сейчас или примерно во время разговора.
Сейчас мы слушаем радио. (действие происходит сейчас)
Мы не смотрим телевизор. Что ты сейчас делаешь?
Он ищет работу. (действие происходит примерно во время разговора)

Stative verbs
Some verbs (believe, belong, hate, hear, know, like, love, need, own, seem, think, understand, want, wish) do not have continuous forms. These verbs express a state or refer to our senses and emotions.
He wants to become an actor. (NOT: He’s wanting)

Глаголы состояния
Некоторые глаголы (верить, принадлежать, ненавидеть, слышать, знать, любить, нуждаться, владеть, казаться, думать, понимать, хотеть, желать) не имеют форму present continuous. Эти глаголы выражают состояние или относятся к нашим чувствам и эмоциям.
Он хочет стать актёром. (Нельзя: He’s wanting)

b) Find examples of the present simple and present continuous in the adverts. Then list all the stative verbs. Compare your list with a partner. — Найдите примеры настоящего простого и настоящего продолженного в рекламе (страница 10). Затем перечислите все глаголы состояния. Сравните свой список с соседом по парте.

Present simple: loves, Do you feel like, offer, cater (to), has, stay, Do you fancy, Do you want

Present continuous: What are you waiting for?

Stative verbs: loves, feel (like), fancy (мечтать), has, want

Упражнение 4, страница 11

4. Write the third-person singular of the verbs: catch, drive, go, have, listen, look, start, study, talk, walk, wake up watch. Listen and check. Listen again and say. — Напишите глаголы в третьем лице единственного числа: ловить, водить, идти, иметь, слушать, смотреть, начинать, учиться, говорить, ходить, просыпаться, смотреть. Послушайте и проверьте. Послушайте ещё раз и скажите.

/s/	looks, starts, talks, walks, wakes up
/z/	drives, goes, has, listens, studies
/iz/	catches, watches

Упражнение 5, страница 11

5. Write the -ing forms of these verbs. What are the spelling rules? — Запишите формы этих глаголов. Каковы правила правописания?

1 make — making делать
2 work — working работать
3 travel — travelling путешествовать

4 play — playing играть
5 swim — swimming плавать
6 come — coming приходить

Verbs ending in –e, drop the –e and take –ing. Verbs ending in –ie, drop the –ie add –y + –ing. Verbs ending in a stressed vowel between two consonant, doubble the last consonant and add –ing. Verbs ending in -l, double the –l add –ing.

У глаголов, оканчивающихся на -е, опускается -е и добавляется –ing. В глаголах, оканчивающихся на –ie, –ie заменяется на –y и добавляется –ing. У глаголов, оканчивающиеся на ударную гласную между двумя согласными, удваивается последняя согласная и добавляется –ing. В глаголах, оканчивающихся на -l, удваивается –l и добавляется –ing.

Упражнение 6, страница 11

6. Fill in the gaps with the present simple and the present continuous forms of the verbs in brackets. Which verbs are stative? — Заполните пробелы настоящей простой и настоящей продолженной формами глаголов в скобках. Какие глаголы являются глаголами состояния?

1 A: Do you walk round the lake every Sunday?
B: Yes, but I am not going there now because it is raining.
А: Вы гудяете вокруг озера каждое воскресенье?
Б: Да, но я не пойду туда сейчас, потому что идёт дождь.

2 A: Is Boris doing his homework at the moment?
B: No, he’s at the cinema. He is watching a film with his friends.
А: Борис сейчас делает домашнее задание?
Б: Нет, он в кино. Он смотрит фильм со своими друзьями.

3 A: Do you parents work on Saturdays?
B: No, we usually visit my grandma and then have lunch.
А: Твои родители работают по субботам?
Б: Нет, мы обычно навещаем бабушку, а потом обедаем.

4 A: Jenny looks really tired. Do you know why?
B: Yes, she isn’t sleeping well these days.
A: Дженни выглядит очень усталой. Ты знаешь почему?
Б: Да, в последнее время она плохо спит.

5 A: I am waiting for Ivan. Do you know where he is?
B: Yes. He is studying in the library.
А: Я жду Ивана. Ты не знаешь, где он сейчас?
Б: Знаю. Он занимается в библиотеке.

6 A: Do you want to go swimming?
B: I’m afraid I can’t. I am looking after my little sister all day.
А: Ты хочешь поплавать?
Б: Боюсь, что не смогу, я весь день присматриваю за своей младшей сестрёнкой.

Stative verbs: have, look, know, want.
Глаголы состояния: have, look, know, want.

Упражнение 7, страница 11

7. Which of the words below do we use with the present simple/ continuous? Which are adverbs of frequency? Write 6-7 sentences using the words. — Какое из приведённых ниже слов мы используем в настоящем простом/продолженном времени? Какие наречия частотности? Напишите 6-7 предложений, используя слова.

Ответ:
Present simple: usually, never, sometimes, often, always, once a week
Present continuous: now, this morning, these days, at the moment, this week
Adverbs of frequency: usually, never, sometimes, often, always

I usually go to the amusement park at the weekend.
Обычно по выходным я хожу в парк развлечений.

I never go to the gym on Tuesdays.
Я никогда не хожу в спортзал по вторникам.

I am sitting at my desk now.
Сейчас я сижу за своим письменным столом.

I am having lessons this morning.
Сегодня утром у меня уроки.

I sometimes go to the ice rink at the weekend.
По выходным я иногда хожу на каток.

I often go to the water park in the summer.
Летом я часто хожу в аквапарк.

I always get up early.
Я всегда рано встаю.

I am studying hard these days.
В эти дни я усердно учусь.

12

1c Culture Corner (страница 12) Образование Check these words

road trip [rəʊd trɪp] дорожное путешествие
impressive [ɪmˈpresɪv] впечатляющий
coast [kəʊst] побережье
steep [stiːp] крутой
cable car [ˈkeɪbl kɑː] канатная дорога
miss [mɪs] скучать
sight [saɪt] вид

spectacular [spekˈtækjʊlər] захватывающий
cliff [klɪf] скала
sandy beach [ˈsændɪ biːtʃ] песчаный пляж
skyscraper [ˈskaɪˌskreɪpə] небоскреб
elephant seal [ˈelɪfənt siːl] морской слон
breeding season [ˈbriːdɪŋ ˈsiːzn] сезон размножения
fairytale mansion [ˈfeərɪteɪl ˈmænʃən] сказочный особняк
zebra [ˈzebrə] зебра

Pacific coast on Highway 1
Тихоокеанское побережье на шоссе 1

One of the best ways to see California is on a road trip.
One of the most impressive is along the Pacific coast on Highway 1!
Один из лучших способов увидеть Калифорнию-это отправиться в путешествие.
Один из самых впечатляющих находится вдоль тихоокеанского побережья на шоссе 1!

Stop 1
Ride up and down San Francisco’s steep streets on a cable car. Don’t miss a visit to see the most popular sight in the city, the Golden Gate Bridge.
Остановка 1
Прокатитесь вверх и вниз по крутым улицам Сан-Франциско на канатной дороге. Не пропустите посещение самой популярной достопримечательности города — моста Золотые Ворота.

Stop2
Drive along ‘Big Sur’ coastline with its spectacular cliffs and sandy beaches. Look out for the ancient Redwood trees, the oldest trees in the world. Some of them are up to 2,000 years old and they are as tall as skyscrapers!
Остановка 2
Поездка вдоль побережья Биг-Сур с его впечатляющими скалами и песчаными пляжами. Обратите внимание на древние секвойи, самые старые деревья в мире. Некоторым из них до 2000 лет, и они такие же высокие, как небоскрёбы!

Stop3
Stop and see the elephant seals at Piedras Blancas. Their breeding season is from December to February. Then the females go to Alaska to give birth to their pups and return in the autumn.
Остановка 3
Остановитесь и посмотрите на морских слонов в Пьедрас-Бланкас. Период их размножения — с декабря по февраль. Затем самки отправляются на Аляску рожать своих детёнышей и возвращаются осенью.

Stop 4
Last stop — Hearst Castle! This fairytale mansion has 165 rooms including 56 bedrooms and 61 bathrooms. There’s also a cinema, two swimming pools and beautiful gardens. You can even see zebras there.
Остановка 4
Последняя остановка-замок Херста! Этот сказочный особняк имеет 165 номеров, включая 56 спален и 61 ванную комнату. Здесь также есть кинотеатр, два плавательных бассейна и прекрасные сады. Там даже можно увидеть зебр.

Упражнение 1, страница 12

1. Look at the map and the pictures. What can someone see along the Pacific coast on Highway 1? Listen, read and check. — Посмотрите на карту и фотографии. Что можно увидеть вдоль тихоокеанского побережья на шоссе 1? Послушайте, прочитайте и проверьте

Ответ:
Someone can see San Francisco, Big Sur, Piedras Blancas and Hearst Castle along Pacific Coast Highway 1.

Каждый может увидеть Сан-Франциско, Биг-Сур, Пьедрас Бланкас и замок Херста вдоль тихоокеанского побережья шоссе 1.

Упражнение 2, страница 12

2. Read again and write T (true), F (false) or NS (not stated). — Прочитайте ещё раз и напишите T (верно), F (не верно) или NS (не указано).

1 Сable cars are the most popular sight in San Francisco. F
Канатные дороги — самая популярная достопримечательность Сан-Франциско.

2 There are skyscrapers along the Big Sur coastline. F
Вдоль побережья Биг Сура стоят небоскрёбы.

3 Elephant seal pups are born in Alaska. T
Детёныши морских слонов рождаются на Аляске.

4 There are wild animals at Hearst Castle. T
В замке Херст водятся дикие животные.

5 Lots of tourists visit Hearst Castle. NS
Многие туристы посещают замок Херст.

Упражнение 3, страница 12

3. Fill in: spectacular, breeding, steep, sandy skyscraper, fairytale, cable, and then use the phrases to make sentences about the places in the text. — Заполните: впечатляющий, размножение, крутой, песчаный, небоскрёб, сказочный, канат, а затем используйте фразы, чтобы составить предложения о местах в тексте.

1 steep streets — крутые улицы
2 cable car — канатная дорога
3 spectacular cliffs — впечатляющие скалы

4 sandy beaches — песчаный пляж
5 breeding season — сезон размножения
6 fairytale mansion — сказочный особняк

Filbert Street is one of the steepest streets in San Francisco.
Филберт-стрит — одна из самых крутых улиц в Сан-Франциско.

The cable cars are a great way to see San Francisco.
Канатные дороги — отличный способ, чтобы увидеть Сан-Франциско.

We must explore the spectacular cliffs along the Big Sur coastline.
Мы должны исследовать впечатляющие скалы вдоль побережья Биг-Сура.

You can find sandy beaches along the bay.
Вдоль залива тянутся песчаные пляжи.

Visitors come to see the seals during the winter breeding season.
Посетители приходят посмотреть на тюленей во время зимнего сезона размножения.

Hearst Castle is a fairytale mansion located on the coast of California.
Замок Херст — это сказочный особняк, расположенный на побережье Калифорнии.

Упражнение 4, страница 12

4. Think! Which do you think is the most interesting sight along Highway 1? Why? Tell your partner. Try to use words from the Check these words box. — Подумай! Как вы думаете, что является самым интересным зрелищем вдоль шоссе 1? Почему? Расскажи своему соседу по парте. Попробуйте использовать слова из рамочки Check these words.

I think the most interesting sight along Highway 1 is Hearst Castle. It is an impressive fairytale mansion with lots to see including beautiful gardens and zebras.
Я думаю, что самая интересная достопримечательность вдоль шоссе 1 — это замок Херста. Это впечатляющий сказочный особняк с множеством достопримечательностей, включая прекрасные сады и зебр.

Writing

Упражнение 5, страница 12

5. Draw or find a map of your country. Write a few sentences about a journey in your country that is interesting for tourists. You can write about: the places you can visit, what is special about each place. — Нарисуйте или найдите карту своей страны. Напишите несколько предложений о путешествии в вашу страну, которое интересно туристам. Вы можете написать о: местах, которые вы можете посетить, Что особенного в каждом месте.

Great Ocean Road
Tourists in Victoria, Australia, can go on a road trip to experience this impressive area. The Great Ocean Road, Australia’s most famous scenic road, stretches from Warrnambool to Torquay along the south-eastern coast. In Warrnambool, you can visit the Flagstaff Hill Maritime Village and find out about the history of this sea-going area. On the drive east, you can stop off to admire the wonder of nature at the world famous 12 Apostles. These rock stacks rise up to 45 metres out of the Southern Ocean. You can also explore the ancient rainforests and woodlands of Great Otway National Park. End the journey at Victoria’s surfing capital, Torquay, home to the world famous Bells Beach.

Великая океанская дорога
Туристы в Виктории, Австралия, могут отправиться в путешествие, чтобы познакомиться с этим впечатляющей местностью. Великая Океанская дорога, самая известная живописная дорога Австралии, тянется от Варнамбула до Торки вдоль юго-восточного побережья. В Варнамбуле вы можете посетить морскую деревню Флагстафф-Хилл и узнать об истории этого морского района. По дороге на восток вы можете остановиться, чтобы полюбоваться чудом природы на всемирно известных 12 апостолов. Эти скальные глыбы поднимаются на 45 метров из Южного океана. Вы также можете исследовать древние тропические леса и редколесья национального парка Грейт-Отуэй. Завершите путешествие в столице сёрфинга Виктории, Торки, где находится всемирно известный пляж Беллс.

13

1d Everyday English (страница 13) Разговорный английский

1 plane — самолёт
2 coach — туристический автобус
3 underground — метро
4 ferry — паром

5 train — поезд
6 bike — велосипед
7 car — автомобиль
8 motorbike — мотоцикл
9 taxi — такси

Buying a ticket Покупка билета

Упражнение 1, страница 13

1. a) Listen and say. Which means of transport do you think are: the cheapest? the most expensive? the slowest? the fastest? the most comfortable? the safest? — Послушай и скажи. Какой вид транспорта вы считаете самым дешёвым? самым дорогим? медленным? самым быстрым? самым удобным? самым безопасным?

I think that a bike is the cheapest means of transport.
Я считаю, что велосипед — самый дешёвый вид транспорта.

I think that a plane is the most expensive means of transport.
Я считаю, что самолёт — это самый дорогой вид транспорта.

I think that a bike is the slowest means of transport.
Я думаю, что велосипед — это самый медленный вид транспорта.

I think that a plane is the fastest means of transport.
Я считаю, что самолёт — это самый быстрый вид транспорта.

I think that a car is the most comfortable means of transport.
Я считаю, что автомобиль — это самое удобное средство передвижения.

I think that a train is the safest means of transport.
Я считаю, что поезд — самое безопасное средство передвижения.

b) How do you prefer to travel? Why? Tell the class. Как вы предпочитаете путешествовать? Почему? Расскажи об этом классу. — Как вы предпочитаете путешествовать? Почему? Расскажи об этом классу.

I prefer to travel by plane because it is fast and comfortable.
Я предпочитаю путешествовать самолётом, потому что это быстро и удобно.

Упражнение 2, страница 13

2. а) Listen and say. — Послушайте и скажите.

Can I help you? Могу я вам помочь?

I’d like three tickets … Я бы хотел купить 3 билета …

Single or return? В одну сторону или обратно тоже?

That’s £ 35.50, please. Это 35.50 фунтов, пожалуйста.

Here you are. Возьмите.

Just a second. Одну секунду.

You’re welcome. Пожалуйста.

Have a good time. Хорошо провести время.

b) Boris and his parents are visiting London. Boris is buying tickets for sightseeing boat ride on the River Thames. Listen and read to answer the questions. — Борис и его родители едут в Лондон. Борис покупает билеты на обзорную лодочную прогулку по реке Темзе. Послушайте и прочитайте, чтобы ответить на вопросы.

1 Where do Boris and his parents want to go?
Куда хотят поехать Борис и его родители?
2 How much to the tickets cost?
Сколько стоят билеты?
3 When is the next boat?
Когда следующая лодка?

Ответ:
1 They want to go to Greenwich Pier.
Они хотят поехать на Гринвичский Пирстраница

2 The tickets cost £ 35.50.
Стоимость билетов: £ 35.50.

3 The next boat is in 15 minutes.
Следующая лодка будет через 15 минут.

Ticket seller: Hello. Can I help you?
Продавец билетов: Здравствуйте. Могу я вам помочь?
Boris: I’d like three tickets to Greenwich Pier, please, two adults and one child.
Борис: Мне нужно три билета до Гринвичского Пирса, пожалуйста, два взрослых и один детский.
Ticket seller: Single or return?
Продавец билетов: В одну сторону или обратно тоже?
Boris: Return, please.
Борис: Обратно тоже, пожалуйста.
Ticket seller: That’s £ 35.50, please.
Это 35.50 фунтов, пожалуйста.

Boris: Just a second. Here you are. Одну секундочку. Возьмите.
Ticket seller: Thank you. Спасибо.
Boris: What time does the next boat leave?
Во сколько отправляется следующая лодка?
Ticket seller: The next one leaves is in 15 minutes.
Следующая отправляется через 15 минут.
Boris: All right. Thank you.
Хорошо. Спасибо.
Ticket seller: You’re welcome. Have a good time.
Пожалуйста. Хорошо провести время.

Упражнение 3, страница 13

3. Find sentences in the dialogue that mean: Here’s the money. Enjoy yourselves. What would you like? Please wait. — Найдите в диалоге предложения, которые означают: Вот деньги. Радоваться жизни. А что бы вы хотели? Пожалуйста подождите.

Here’s the money. — Here you are.

Enjoy yourselves. — Have a good time.

What would you like? — Can I help you?

Please wait. — Just a second.

Pronunciation:/s/,/ʃ/,/dʒ/,/tʃ/

Упражнение 4, страница 13

4. Listen and check (√) the correct boxes. Listen again and say. — Послушайте и отметьте (√) правильные клетки. Послушайте ещё раз и произнесите вслух.

	/s/	/ʃ/		/dʒ/	/tʃ/
short		√	jump	√
single	√		cheap		√
city	√		large	√
shop		√	check		√

Speaking

Упражнение 5, страница 13

5. You are in Liverpool and you want to go on a day trip to the Isle of Man by ferry. Your partner is the ticket seller. In pairs act out your dialogue. Use the sentences in Ex. 2a. Follow the plan. — Вы находитесь в Ливерпуле и хотите совершить однодневную поездку на Остров Мэн на пароме. Ваш сосед по парте — продавец билетов. В парах разыгрывайте свой диалог. Используйте предложения из упр. 2а. Следуйте плану.

A: Hello. Can I help you?
Здравствуйте. Могу я вам помочь?

B: I’d like a ticket to the Isle of Man, please.
Мне нужен билет до острова Мэн, пожалуйста.

A: Single or return?
В одну сторону или обратно тоже?

B: Return, please.
Обратно тоже, пожалуйста.

A: What time would you like to leave?
В котором часу вы хотели бы уехать?

B: On the next ferry.
На следующем пароме.

A: OK. That’s £24, please.
Хорошо. С Вас 24 фунта, пожалуйста.

B: Here you are.
Возьмите.

A: Thank you. Here is your ticket. Have a nice day.
Спасибо. Вот ваш билет. Хорошего дня.

B: Thanks, you too.
И Вам спасибо.

14

1e Survival (страница 14) Территория выживания Vocabulary Dangers in the countryside Опасности в сельской местности

Упражнение 1, страница 14

1. Listen and say. What are these phrases in your language? — Послушайте и скажите. Как звучат эти фразы на вашем языке?

1 get stuck in mud застрять в грязи

2 get stung by bugs укусы клопов

3 meet dangerous animals познакомьтесь с опасными животными

4 get caught in a flash flood попасть в ливневое наводнение

5 get a snake bite получить укус змеи

6 get lost заблудиться

Check these words

survive [səˈvaɪv] выжить
swamp [swɒmp] болото
escape [ɪˈskeɪp] побег
get into trouble [ɡet ˈɪntə ˈtrʌbl] попасть в беду
swallow [ˈswɒləʊ] ласточка
fall into [fɔːl ˈɪntə] впадать в
panic [ˈpænɪk] паника
pull in [pʊl ɪn] втянуть
lie flat [laɪ flæt] лежать
crawl out [krɔːl aʊt] выползать
mosquito [məˈskiːtəʊ] комар

scorpion [ˈskɔːpiən] скорпион
poisonous [ˈpɔɪzənəs] ядовитый
fatal [ˈfeɪtəl] смертельный
insect repellent [ˈɪnsekt rɪˈpelənt] средство от насекомых
ground [ɡraʊnd] земля
shake [ʃeɪk] дрожание, трясти
cliff [klɪf] скала
hide [haɪd] скрыть
bubble [ˈbʌbl] пузырь
reptile [ˈreptaɪl] рептилия
run away [rʌn əˈweɪ] убегать

The Florida Everglades: Surviving The Swamp!
Флорида Эверглейдс: Территория выживания Болото!

The Florida Everglades is one of the USA’s largest and most beautiful national parks and a great place to go to escape from the city. But every year, around 60 visitors get into trouble in its 6,000 square kilometers of swamps! So what are the dangers and what must you do to survive your trip there?

Флоридский Эверглейдс — один из самых больших и красивых национальных парков США, отличное место, чтобы уехать из города. Но каждый год около 60 посетителей попадают в беду на его 6000 квадратных километров болот! Итак, каковы же опасности и что вы должны сделать, чтобы пережить своё путешествие туда?

1 Mud bogs The Florida Everglades are full of dangerous mud bogs. They can swallow a car or a person in a few minutes. If you fall into one, you shouldn’t panic! Moving a lot of only pulls you in deeper! Pull each leg out slowly, then lie flat and crawl out carefully.

1 Грязевые болота Флоридский Эверглейдс полон опасных болот. Они могут проглотить автомобиль или человека за несколько минут. Если вы попадёте в один из них, вы не должны паниковать! Резкое перемещение только затягнет вас глубже! Медленно вытащите каждую ногу, затем лягте и осторожно ползите.

2 Bugs and bites There are hundreds of mosquitoes, scorpions, and poisonous spiders and snakes in the Everglade swamps. Their bites and stings can be very dangerous and sometimes fatal. Always look where you walk, wear long trousers, strong boots and lots of insect repellent.

2 Клопы и укусы В болотах Эверглейда обитают сотни комаров, скорпионов, ядовитых пауков и змей. Их укусы и ужаливания могут быть очень опасными, а иногда и смертельными. Всегда смотрите, куда идёте, носите длинные брюки, надёжные ботинки и берите много средств от насекомых.

3 Flash floods It can rain a lot in the Everglades and flash floods are a real danger. A flash flood is a wall of water that can travel at 96 kmph. Is the ground shaking? Can you hear a strange noise like an aeroplane engine? Climb up a cliff or a tree. You have to get to the highest place you can and quickly!

3 Ливневое наводнение. В Эверглейдс часто идут дожди, и внезапные наводнения представляют реальную опасность. Ливневое наводнение — это стена воды, которая может двигаться со скоростью 96 км/ч. Земля дрожит? Вы слышите странный шум, похожий на шум двигателя самолёта? Поднимитесь на скалу или дерево. Вы должны добраться до самого высокого места, на которое сможете и быстро!

4 Alligators More than a million alligators live in the swamps and they hide without moving. So how can you see where they are? Well, bubbles on the water can be an alligator getting ready for lunch! These reptiles can run up to 48 kmph. They can’t turn quickly, though, so if you see an alligator, you must run away as fast as you can.

4 Аллигаторы Более миллиона аллигаторов живут в болотах, и они прячутся, не двигаясь. Так как же вы можете увидеть, где они находятся? Пузыри на воде могут быть аллигатором, готовящимся к обеду! Эти рептилии могут развивать скорость до 48 км/ч. Однако они не могут быстро развернуться, поэтому, если вы видите аллигатора, Вы должны бежать так быстро, как только можете.

Reading & Speaking

Упражнение 2, страница 14
2. а) Look at the title of the text, the introduction, and the headings. How can this place be dangerous? How can a visitor survive the dangers? Listen and read to find out. — Посмотрите на название текста, введение и заголовки. Как это место может быть опасным? Как может посетитель пережить опасности? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Dangers Опасности	Staying safe Оставаться в безопасности
• mud bogs can swallow a car or a person грязевые болота могут поглотить автомобиль или человека	• pull each leg out slowly, lie flat and crawl out carefully медленно вытяните каждую ногу, лягте ровно и осторожно ползите
• mosquitoes, scorpions, poisonous, spiders and snakes комары, cкорпионы, ядовитые, пауки и змеи	• look where you walk, wear long trousers, strong boots and insect repellent смотрите, куда идёте, носите длинные брюки, надёжные ботинки и средство от насекомых
• flash floods ливневое наводнение	• сlimb up a cliff or tree at the highest point поднимитесь на скале или на дереве на самую высокую точку
• alligators аллигаторы	• run away very fast убегай очень быстро

15

1e Survival (страница 15) Территория выживания

Упражнение 2, страница 15

2. b) Read again and complete thesentences. — Прочитайте ещё раз и завершите предложения.

1 The Everglades is one of the USA’s largest and most beautiful national parks.
Эверглейдс — один из самых больших и красивых национальных парков США.

2 To get out of a mud bog you must pull each leg out slowly, then lie flat and crawl out carefully.
Чтобы выбраться из болота, вы должны медленно вытащить каждую ногу, затем лечь и осторожно ползти.

3 Bites from of mosquitoes can be very dangerous and sometimes fatal.
Укусы комаров могут быть очень опасными, а иногда и смертельными.

4 To keep spiders away you need to look where you walk, wear long trousers, strong boots and lots of insect repellent.
Чтобы отпугнуть пауков, нужно смотреть, куда идёшь, носить длинные брюки, надёжные ботинки и брать много средств от насекомых.

5 A flash flood can go as fast as 96 kmph.
Ливневое наводнение может надвигаться со скоростью до 96 км/ч.

6 In case ypu get caught in a flash flood, climb up a cliff or a tree/ get to the highest place you can.
В случае, если вы попадёте в ливневое наводнение, поднимитесь на скалу или дерево/доберитесь до самого высокого места, до которого сможете.

7 When alligators hide they don’t move.
Когда аллигаторы прячутся, они не двигаются.

8 It’s not easy for alligators to turn quickly.
Это не легко для аллигаторов — быстро повернуться.

с) Match the headings to the paragraphs. There is one extra heading. — Сопоставьте заголовки с абзацами. Один заголовок лишний.

A 4 Don’t be reptile’s lunch.
Не стань обедом рептилии.

B 2 Small creatures aren’t always innocent.
Маленькие существа не всегда невинны.

C — Better by car. Лучше на машине.

D 3 Sudden rush of water? Go high.
Внезапный прилив воды? Поднимись выше.

E 1 Very wet areas are dangerous.
Очень влажные участки опасны.

Study skills
Guessing meaning
Try to work out the meaning of a new word by looking at the words around it.

Учебные навыки
Понимание смысла
Попытайтесь понять значение нового слова, глядя на слова вокруг него.

Упражнение 3, страница 15

3. a) Try to work out the meaning of the highlighted words in the text from their con text. What part of speech is each? — Попробуйте выяснить значение выделенных слов в тексте из их контекста. К какой части речи они относятся?

escape (v) = get away
побег (сущ) = уйти

escape (v) = get away убегать (гл) = уходить (гл)

survive (v) = to not die выжить (гл) = не умереть (гл)

fall (into) (v) = to move down and into by accident
упасть (гл) = двигаться вниз и внутрь случайно

crawl (v) = to move slowly, close to the ground
ползти (гл) = двигаться медленно, прижаться к земле

fatal (adj) = capable of causing death
смертельный (прил.) = способный вызвать смерть

noise (n) = a sound шум (сущ) = звук

run away (phr v) = to escape, to move away
убегать (фразовый глагол) = убегать, уходить

b) Fill in: shaking, swallow, fatal, escape, reptiles, poisonous. — Заполните: тряска, глотание, смертельный исход, побег, рептилии, ядовитые.

1 If you want to escape from the pressures of the big city, then go to the Florida Everglades.
Если вы хотите убежать от давления большого города, то отправляйтесь во флоридский Эверглейдс.

2 Be careful while in the swamps as there are poisonous snakes whose bites can be fatal.
Будьте осторожны, находясь в болотах, так как там есть ядовитые змеи, укусы которых могут быть смертельными.

3 Suddenly, the ground started shaking. It was an earthquake.
Внезапно земля задрожала. Это было землетрясение.

4 Alligators and snakes are reptiles.
Аллигаторы и змеи — это рептилии.

5 People say the bog can swallow anything.
Говорят, болото может проглотить всё, что угодно.

Упражнение 4, страница 15

4. Think! Listen to the sounds. Imagine you are lost in the Everglades and you are in trouble. What is happening? What can you see and hear? How do you feel? In three minutes write a few sentences. Tell your partner or the class. Try to use words from the Check these words box. — Подумай! Прислушайтесь к звукам. Представьте, что вы заблудились в Эверглейдс и попали в беду. Что происходит? Что вы видите и слышите? Как вы себя чувствуете? За три минуты напишите несколько предложений. Расскажите своему соседу по парте или классу. Попробуйте использовать слова из рубрики Check these words.

I can’t believe I’m lost, and it’s getting late. I must try to find my friends. There are swamps all around me. I have to be careful not to fall in a mud bog. I will never escape if I do! I can see lots of trees and plants. What’s that strange noise? Ahh, a snake! I hope is doesn’t bite me! The snakes here in the Everglades are poisonous. I feel really scared here on my own. I can hear the mosquitoes. Hopefully they won’t bite me and my friends will find me soon!

Я не могу поверить, что заблудился, и уже поздно. Я должен попытаться найти своих друзей. Вокруг меня сплошные болота. Я должен быть осторожен, чтобы не упасть в грязевое болото. Я никогда не выберусь, если попаду в него! Я вижу много деревьев и растений. Что это за странный шум? Ах, змея! Надеюсь, она меня не укусит! Змеи здесь, в Эверглейдсе, ядовиты. Мне очень страшно здесь. Я слышу комаров. Надеюсь, они не укусят меня, и мои друзья скоро найдут меня!

Grammar
Can/Be able to — Can’t — Could — (don’t) have to — Must — Mustn’t

Упражнение 5, страница 15

5. Read the examples. Then rewrite the sentences using the correct modal verb. — Прочитайте примеры. Затем перепишите предложения, используя нужный модальный глагол.

You can/can’t camp here. (It’s allowed./It isn’t allowed.)
Вы можете/не можете разбить здесь лагерь. (Это разрешено./Это запрещено.)

Snakes can be very dangerous. (It’s possible.)
Змеи могут быть очень опасны. (Это возможно.)

Alligators can/are able to run very fast. (They are able to.)
Алигаторы могут/умеют бегать очень быстро. (Они способны на это.)

Sam can’t/isn’t able to swim very well. (He isn’t able to.)
Сэм не может/не умеет плавать очень хорошо. (Он не может этого сделать.)

Can’Could I borrrow your boots? (Is it OK? Asking for permission — informal/formal)
Могу я одолжить твои сапоги? (Это хорошо? Запрос разрешения — неофициальный/формальный)

You must keep off the grass. (It’s the rule.)
Ты должен держаться подальше от травы. (Это правило.)

You mustn’t feed the alligators. (It isn’t allowed. It’s forbidden.)
Вы не должны кормить аллигаторов. (Это не разрешено. Это запрещено.)

You have to be careful. (It’s the necessory.)
Вы должны быть осторожны. (Это необходимое условие.)

You don’t have to travel by ferry. (It isn’t necessory.)
Вам не придётся путешествовать на пароме. (Это не обязательно эти решения подойдут.)

1 You can’t/mustn’t swim in the lake.
Вы не можете/не должны плавать в озере.

2 Can’Could I use your insect repellent?
Можно мне воспользоваться вашим средством от насекомых?

3 You can see alligators there.
Там можно увидеть аллигаторов.

4 We can put up our tent here.
Мы можем поставить нашу палатку здесь.

5 Alligators can’t move fast in circle.
Аллигаторы не могут быстро передвигаться по кругу.

6 You can get lost there.
Там можно заблудиться.

Упражнение 6, страница 15

6. Choose the correct modal verb. — Выберите нужный модальный глагол.

Park rulles Правила парка

1 You must drive slowly through the park.
Вы должны ехать медленно через парк.

2 You mustn’t litter. Take your garbage with you!
Вы не должны мусорить. Забирайте свой мусор с собой!

3 You have to keep your dog on a leash.
Вы должны держать собаку на поводке.

4 You can’t fish everywhere — only in certain areas.
Нельзя ловить рыбу везде — только в определённых местах.

5 You mustn’t have to feed the animals. It’s forbidden.
Вы не должны кормить животных. Это запрещено.

Writing

Упражнение 7, страница 15

7. In groups, collect information about how to be safe in the jungle. Write a list of survival tips. Use can/can’t/have to/must/mustn’t. You can do Internet research using the key words: jungle survival tips. Read your tips to the class. — В группах соберите информацию о том, как быть в безопасности в джунглях. Напишите список советов по выживанию. Используйте can/can’t/have/to/must/mustn’t. Вы можете провести интернет-исследование, используя ключевые слова: советы по выживанию в джунглях. Прочитайте свои советы классу.

You can follow a river because most rivers lead to a village.
Вы можете идти вдоль реки, потому что большинство рек ведут в деревню.

You have to boil river water before you drink it.
Вы должны вскипятить речную воду, прежде чем пить её.

You can’t always eat fruit from the trees. Some can be poisonous.
Нельзя же всегда есть фрукты с деревьев. Некоторые могут быть ядовитыми.

You have to drink lots of water.
Вы должны пить много воды.

You must light a fire at night to frighten away any animals.
Вы должны зажечь огонь ночью, чтобы отпугнуть всех животных.

You mustn’t make too much noise because it attracts animals.
Вы не должны производить слишком много шума, потому что это привлекает животных.

16

1f Places (страница 16) Места Vocabulary Types of housing Типы домов

Упражнение 1, страница 16

1. Match the words to the pictures. — Сопоставьте слова с картинками.

1 D block of flats — многоквартирный дом

2 F cottage — коттедж

3 C bungalow — бунгало

4 A townhouse — таунхаус

5 G semi-detached house — двухквартирный дом

6 E detached house — особняк

7 B villa — вилла

8 H penthouse — пентхаус

Listen and check. Which types of housing are there in your country? Which one do you live in? — Послушай и проверь. Какие типы жилья существуют в вашей стране? В каком из них ты живёшь?

Ответ: In my town there are lots of blocks of flats and bungalows. I live in a block of flats.

В моём городе есть много многоквартирных домов и бунгало. Я живу в многоквартирном доме.

Reading

Упражнение 2, страница 16

2. a) Read the first two sentences in the emails. What are they about? Which type of house does each girl live in? Listen and read to find out. — Прочтите первые два предложения в письмах. О чём они? В каком доме живёт каждая девушка? Слушайте и читайте, чтобы узнать.

Ответ: The emails are about where two girls live and what their houses are like. Jasmine lives in a bungalow and Debbie lives in a townhouse.

В письмах говорится о том, где живут две девушки и как выглядят их дома. Жасмин живёт в бунгало, а Дебби — в таунхаусе.

Check these words

imagine [ɪˈmædʒɪn] вообразить
front garden [frʌnt ˈɡɑːdn] палисадник
view [vjuː] вид
forest [ˈfɒrɪst] лес

skyscraper [ˈskaɪˌskreɪpər] небоскрёб
pretty sure [ˈprɪti ʃʊə] достаточно уверен
lucky [ˈlʌki] счастливый
own [əʊn] собственный

Dear Debbie,
Our new house is just great. I moved into a new house last week and I couldn’t wait to tell you about it. The house is on of the most beautiful places you can imagine. My parents call it ‘our little paradise’. It’s a bungalow with a front and back garden. From the front we have a view of the sea and behind the house there is a forest. It is much nicer than the blocks of flats in town and my bedroom is much bigger than my old one. I hope you can come and visit me one day. Write back soon and tell me about your house.
Jasmine

Дорогая Дебби,
Наш новый дом просто великолепен. Я переехала в новый дом на прошлой неделе и не могла дождаться, чтобы рассказать тебе об этом. Дом находится в одном из самых красивых мест, которые ты можешь себе представить. Мои родители называют его «наш маленький рай». Это бунгало с садом впереди дома и сзади. С фасада открывается вид на море, а за домом — лес. Он намного лучше, чем многоквартирные дома в городе, и моя спальня намного больше, чем моя старая. Я надеюсь, что однажды ты сможешь навестить меня. Напиши мне поскорее и расскажи о своём доме.
Жасмин

Dear Jasmine,
I’m glad to hear that you like your new home. It sounds much better than your old flat. As for me, I live in a townhouse in the city. Our house is larger than most townhouses; in fact we have three storeys. From our house you can see skyscrapers so the pretty sure view is not beautiful as it is from your house. I’m also pretty sure that it is noisier than where you live. We are very lucky though, because my parents also own a small cottage near the sea where we go on holiday. I think it would be a great idea for you to come with us next time.
What do you think?
Debbie

Дорогая Жасмин,
Я рада слышать, что тебе нравится твой новый дом. Это звучит гораздо лучше, чем твоя старая квартира. Что касается меня, то я живу в таунхаусе в городе. Наш дом больше, чем большинство таунхаусов; на самом деле у нас три этажа. Из нашего дома можно увидеть небоскрёбы, так что уверена, что вид не так красив, как из вашего дома. Я также уверена, что здесь более шумно, чем там, где ты живёшь. Но нам очень повезло, потому что у моих родителей тоже есть небольшой коттедж у моря, куда мы ездим отдыхать. Я думаю, что было бы здорово, если бы вы пошли с нами в следующий раз.
А ты как думаешь?
Дебби

b) Read the text and mark the sentences T (true), F (false), or NS (not stated). — Прочитайте текст и отметьте предложения T (верно), F (не верно) или NS (не указано).

1 Jasmine likes her new house a lot. T
Жасмин очень нравится её новый дом.

2 Jasmine’s house her got two floors. F (bungalow with a front and back garden)
Дом Жасмин двухэтажный. (бунгало с садом перед домом и за домом)

3 They can see the sea from Jasmine’s house. T
Они могут видеть море из дома Жасмин.

4 Debbie lives in a small house. F (three storeys)
Дебби живёт в маленьком домике. (три этажа)

5 Debbie’s house lives is very expensive. NS
Дом Дебби очень дорогой.

6 Debbie’s parents own a small seaside house. T
Родители Дебби владеют небольшим домиком на берегу моря.

с) Read the text and mark the sentences T (true), F (false), or NS (not stated). — Прочитайте текст и отметьте предложения T (верно), F (не верно) или NS (не указано).

1 Why do Jasmine’s parents call the house ‘our little paradise’?
Почему родители Жасмин называют этот дом «нашим маленьким раем»?

Ответ: Jasmine’s parents call the house ‘our little paradise’ because it is in a very beautiful place.
Родители Жасмин называют этот дом «нашим маленьким раем», потому что он находится в очень красивом месте.

2 What type of house is it?
Что это за дом?

Ответ: Jasmine’s new house is a bungalow.
Новый дом Жасмин — бунгало.

3 What is there behind her house?
Что там, за еёе домом?

Ответ: There is a forest behind her house.
За её домом растёт лес

4 What type of house does Debbie live in?
В каком доме живёт Дебби?

Ответ: Debbie lives in a townhouse.
Дебби живёт в таунхаусе.

5 What is the view from Debbie’s house?
Какой вид открывается из дома Дебби?

Ответ: The view from Debbie’s house is of skyscrapers.
Из дома Дебби открывается вид на небоскрёбы.

6 Where does Debbie stay when she’s on holiday?
Где живёт Дебби, когда она в отпуске?

Ответ: Debbie stays in a small cottage near the sea.
Дебби живёт в маленьком коттедже у моря.

17

1f Places (страница 17) Места

Упражнение 3, страница 17

3. Think! Which of the two girls’ houses would you prefer to live in? Why? In three minutes write a few sentences. Tell the class. — Подумай! В каком из этих двух домов ты бы предпочёл жить? Почему? За три минуты напишие несколько предложений. Расскажи классу.

I would prefer to live in a bungalow in the countryside because it’s quiet and very peaceful there. It would also have a nice view and big bedrooms./I would prefer to live in a townhouse in the city. These houses are large and close to the shops.

Я бы предпочёл жить в бунгало в сельской местности, потому что там тихо и очень спокойно. Кроме того, у него прекрасный вид и большие спальни./Я бы предпочёл жить в таунхаусе в городе. Эти дома большие и расположены рядом с магазинами.

Grammar
Сomparative & Superlative
Сравнительная И Превосходная Степень

Упражнение 4, страница 17

4. Read the table. What are the spelling rules? Find examples in the texts. — Прочтите информацию в таблице. Каковы правила правописания? Найдите примеры в текстах.

Ответ: the most beautiful, nice, bigger, better, larger, noisier

	Adjective Прилагательные	Сomparative Сравнительная степень	Superlative Превосходная степень
Short adjectives одно-/дву- сложные прилагательные	small big heavy	smaller (than) bigger (than) heavier (than)	the smallest of/in the biggest of/in the heaviest of/in
Long adjectives прилагательные c двумя и более слогами	beautiful	more beautiful (than)	the most beautiful of/in
Irregular прилагательные- исключения	good bad much/many	better (than) worse (than) more (than)	the best of/in the worst of/in the most of/in
We use the comparative form to compare two people, things, places, etc. We use the superlative form to compare more than two people, things, places, etc. from the same group. Note: We use as … as to show that two things are the same. Preston isn’t as big as Manchester. very + adjective: Canada is very big. much + comparative: London is much bigger than York. Мы используем сравнительную форму для сравнения двух людей, вещей, мест и т. д. Мы используем превосходную форму для указания на высшую степень качества у того или иного лица, вещей, мест и т. д. в группе подобных. Примечание: мы используем as … as, чтобы показать, что две вещи одинаковы. Престон не так велик, как Манчестер. very + прилагательное: Канада очень большая. much + сравнительная степень прилагательного: Лондон намного больше Йорка.

Упражнение 5, страница 17

5. Write full sentences, as in the example. — Напишите полные предложения, как в образце.

1 Jasmine’s new bedroom is bigger than her old bedroom. Jasmine’s new bedroom isn’t as big as her old bedroom.
Новая спальня Жасмин больше, чем её старая спальня. Новая спальня Жасмин не такая большая, как её старая спальня.

2 A block of flats is taller than a villa. A villa isn’t as tall as a block of flats.
Многоквартирный дом выше виллы. Вилла не так высока, как многоквартирный дом.

3 The city centre is noisier than the suburbs. The suburbs are not as noisy as the city centre.
В центре города шумнее, чем в пригородах. В пригородах не так шумно, как в центре города.

4 A cottage is smaller than bungalow. A bungalow isn’t as small as a cottage.
Коттедж меньше, чем бунгало. Бунгало не такое маленькое, как коттедж.

5 Houses are more expensive than flats. Flats are not as expensive as houses.
Дома стоят дороже, чем квартиры. Квартиры стоят не так дорого, как дома.

6 Cities are more crowded than villages. Villages are not as crowded as cities.
Города более многолюдны, чем деревни. Деревни не так многолюдны, как города.

7 The suburbs are more beautiful than the city centre. The city centre is not as beautiful as the suburbs.
Пригороды красивее, чем центр города. Центр города не так красив, как пригороды.

Упражнение 6, страница 17

6. Make comparisons, as in the example. — Делайте сравнения, как в примере.

1 Olga’s bedroom is smaller than Marta’s.
Спальня Ольги меньше, чем у Марты.

2 Marta’s bedroom is brighter than Olga’s.
Спальня Марты светлее, чем у Ольги.

3 Marta’s house is bigger than Olga’s.
Дом у Марты больше, чем у Ольги.

4 Olga’s kitchen is the messiest of all.
Кухня Ольги — самая грязная из всех.

5 Tom’s bedroom is darker the others.
Спальня Тома темнее остальных.

6 Olga’s bedroom is more comfortable than Tom’s.
Спальня Ольги более комфортабельна, чем у Тома.

7 Tom’s house is the biggest of all.
Дом Тома — самый большой из всех.

8 Olga’s living room is the smallest of all.
Гостиная Ольги — самая маленькая из всех.

9 Tom’s bedroom is more old-fashioned than the others.
Спальня Тома более старомодна, чем остальные.

10 Marta’s room is the most comfortable of all.
Комната Марты — самая удобная из всех.

11 Marta’s house is more modern than Tom’s.
Дом у Марты более современный, чем у Тома.

12 Olga’s bedroom is more colourful than Marta’s.
Спальня Ольги более красочна, чем спальня Марты.

Speaking

Упражнение 7, страница 17

7. Use these adjectives to make sentences comparing places in your country: big, cold, quiet, noisy, modern, cheap, comfortable, sunny, beautiful, cosy, exciting, clean, boring, expensive, crowded. — Используйте эти прилагательные, чтобы составить предложения, сравнивающие места в вашей стране: большой, холодный, тихий, шумный, современный, дешёвый, удобный, солнечный, красивый, уютный, захватывающий, чистый, скучный, дорогой, переполненный.

The London is the biggest city in the country.
Лондон — самый большой город в стране.

Inverness is colder than Bristol.
В Инвернессе холоднее, чем в Бристоле.

Glasgow is smaller than London.
Глазго меньше Лондона.

Weymouth is sunnier than Manchester.
В Bеймуте солнечнее, чем в Манчестере.

Leeds is more modern than York.
Лидс более современен, чем Йорк.

London is more expensive than Liverpool.
Лондон дороже Ливерпуля.

Birmingham isn’t as beautiful as Edinburgh.
Бирмингем не так красив, как Эдинбург.

Cardiff is wetter than Cambridge.
В Кардиффе сырее, чем в Кембридже.

Writing

Упражнение 8, страница 17

8. Write an email to your English pen friend about your home. Write about: what type it is, what you can see from it, where it is, what makes it special. Use the emails in Ex. 2 as models. — Напишите письмо своему английскому другу по переписке о вашем доме. Напишите о том, что это за тип дома, что вы можете увидеть из него, где он находится, что делает его особенным. Используйте электронные письма из упр. 2 в качестве образца.

Dear Sophie,
I live in a modern detached house. We have a great view of the city from the balcony. It is in a nice neighbourhood not far from the centre. It’s very beautiful and my bedroom is very big. I hope you can come and visit me one day.
Love,
Lucy

Дорогая Софи,
Я живу в современном отдельно стоящем доме. С балкона открывается великолепный вид на город. Он находится в хорошем районе недалеко от центра города. Это очень красиво, и моя спальня очень большая. Я надеюсь, что однажды ты сможешь навестить меня.
Любовь,
Люси

18

1g Skills (страница 18) Навыки Vocabulary Home & Chores Дом И Домашние Дела

Study skills
Using word maps
Organise words related to a topic into categories. This helps to build your vocabulary.
Учебные навыки
Используя слово карты
Организуйте слова, относящиеся к теме, по категориям. Это помогает пополнить ваш словарный запас.

Упражнение 1, страница 18

1. a) In two minutes write as many words as you can think of under the headings in the word map. Compare with your partner. — За две минуты напишите столько слов, сколько вы можете придумать под заголовками в карте слов. Сравните с вашим соседом по парте.

neighbourhood: school, library, police station, shopping centre, cinema, etc
район: школа, библиотека, полицейский участок, торговый центр, кинотеатр и т. д.

types of homes: cottage, house, bungalow, flat, etc
типы домов: коттедж, дом, бунгало, квартира и т. д.

rooms: bedroom, kitchen, living room, bathroom, study, etc
комнаты: спальня, кухня, гостиная, ванная комната, кабинет и т. д.

furniture: bed, sofa, wardrobe, armchair, table, cupboards, bookcase, etc
мебель: кровать, диван, шкаф, кресло, стол, шкафы, книжный шкаф и т. д.

other features: garden, balcony, swimming pool, garage, path, etc
другие особенности: сад, балкон, бассейн, гараж, дорожка и т. д.

equipment/appliances: fridge, cooker, TV, DVD player, kettle, toaster, etc
оборудование/бытовая техника: холодильник, плита, телевизор, DVD-плеер, чайник, тостер и т. д.

b) Use the words to describe your home to your partner. — Используйте эти слова, чтобы описать свой дом соседу по парте.

I live in a flat. There are four rooms. It has a kitchen, a bedroom, a bathroom and a living room. In the living room there is a fireplace and a TV. In the neighbourhood, there is a school and a library. My neighbourhood is quiet and friendly.

Я живу в квартире. Здесь четыре комнаты. В доме есть кухня, спальня, ванная комната и гостиная. В гостиной есть камин и телевизор. В окрестностях есть школа и библиотека. Мой район тихий и дружелюбный.

Упражнение 2, страница 18

2. Listen and say. Which chores do you have to/not have to do at home? — Послушайте и произнесите вслух. Какие домашние дела вы должны/не должны делать дома?

I have to do the washing-up, but I don’t have to … .
Мне нужно помыть посуду, но я не обязан …

1 do the washing-up — мыть посуду
2 mop the floor — протирать пол шваброй
3 dust the furniture — стирать пыль с мебели
4 make the bed — застилать кровать
5 take out the rubbish — выносить мусор
6 hoover the carpets — пылесосить ковры
7 lay the table — накрывать на стол
8 iron the clothes — гладить одежду

I have to make the bed and take out the rubbish, but I don’t have to dust the furniture.
Я должна застелить постель и вынести мусор, но мне не нужно вытирать пыль с мебели.

Listening

Упражнение 3, страница 18

3. You’ll hear Tim and Sarah talking about their homes and home life. Listen and check (√). True or False. — Вы услышите, как Тим и Сара говорят о своих домах и семейной жизни. Слушайте и проверяйте (√). Правда это или ложь.

Tim: I live in a large flat in the city. I live with two flatmates, Richard and Tony. The flat has six rooms, a kitchen, a bathroom, a living room and three bedrooms. My favourite room is the living room. The sofa is really comfortable! It’s great living with Richard and Tony. We are good friends and we all share the household chores. I usually do the washing-up and take out the rubbish every day!

Тим: Я живу в большой квартире в городе. Я живу с двумя соседями по квартире, Ричардом и Тони. Квартира состоит из шести комнат, кухни, ванной комнаты, гостиной и трёх спален. Моя любимая комната — гостиная. Диван очень удобный! Здорово жить с Ричардом и Тони. Мы хорошие друзья, и все мы разделяем домашние обязанности. Я обычно мою посуду и выношу мусор каждый день!

Sarah: I live with my family in a small town. It’s really quiet there. Our house is quiet small. Downstairs there’s the kitchen and the living room and upstairs there are two bedrooms and a bathroom. We also have a beautiful big garden where our dog can play. Mum does most of the chores at home because I’m really busy studying for my exams at the moment. The only thing I have to do is make my bed and lay the table for dinner.

Сара: Я живу со своей семьёй в маленьком городке. Там действительно тихо. Наш дом тихий маленький. Внизу — кухня и гостиная, а наверху — две спальни и ванная комната. У нас также есть красивый большой сад, где наша собака может играть. Мама делает большую часть работы по дому, потому что я очень занята подготовкой к экзаменам в данный момент. Единственное, что мне нужно сделать, — это застелить постель и накрыть стол к ужину.

1 Тim doesn’t live alone. T
Тим живёт не один.

2 His favourite room is his bedroom. F
Его любимая комната — спальня.

3 He has to do all the chores. F
Он должен делать всю работу по дому.

4 Sarah lives is a noisy neighbourhood. F
Сара живёт в шумном районе.

5 Her home has three rooms upstairs. T
В её доме наверху три комнаты.

6 She doesn’t do any chores. F
Она не занимается никакой работой по дому.

Speaking
Making requests
Оформление запросов

Упражнение 4, страница 18

4. Use the language in the table and the chores in Ex. 2 to make requests, as in examples. — Используйте таблицу и работу по дому из упр. 2, чтобы оформить просьбы, как в примерах.

A: Could you please take out the rubbish?
Не могли бы вы вынести мусор?

B: Sure, no problem!
Конечно, никаких проблем!

A: Do you mind laying the table?
Вы не против накрыть на стол?

B: I can’t. I have to mop the floor/finish my essay, etc.
Я не могу, мне нужно вытереть пол/закончить своё эссе и т. д.

A: Do you think you could dust the furniture?
Как вы думаете, вы могли бы вытереть пыль с мебели?

B: Yes, of course. Да, конечно.

A: Can you hoover the carpets, please?
Не могли бы вы пропылесосить ковры, пожалуйста?

B: I’d like to, but I have to iron the clothes.
Я бы с удовольствием, но мне нужно погладить одежду.

19

1h Writing (страница 19) An informal email of advice Неофициальное письмо с рекомендациями

Упражнение 1, страница 19

1. Read an extract from an email from Nina’s English pen friend Jenny. What problem does she have? What advice would you give her? — Прочтите отрывок из письма от английской подруги Нины по переписке Дженни. Какие у неё проблемы? Что бы вы ей посоветовали?

My mum is always complaining these days. She says that I don’t help out enough around the house. I like helping my parents and I feel that I often help with the shopping and I do the dishes but I have so much homework these days. What can I do?

Моя мама всегда жалуется в эти дни. Она говорит, что я недостаточно помогаю по дому. Мне нравится помогать родителям, и я чувствую, что часто помогаю с покупками и мою посуду, но у меня так много домашних заданий в эти дни. Что я могу сделать?

Ответ: Jenny’s mum is always complaining that she doesn’t help out enough around the house.
I would tell Jenny to talk to her parents and explain that she doesn’t have a lot of time for homework these days.

Мама Дженни всегда жалуется, что она недостаточно помогает по дому.
Я бы посоветовал Дженни поговорить с родителями и объяснить, что у неё сейчас не так много времени из-за домашних заданий.

Упражнение 2, страница 19

2. a) Now read Nina’s reply. — А теперь прочтите ответ Нины.

To: Jenny Кому: Дженни
From: Nina От Кого: Нина
Subject: Your problem Тема: Ваша проблема

Hi Jenny,
1 I am sorry to hear that you’re having problems with your parents. However, you shouldn’t be so upset and I think I can help.

2 The best thing you can do is to talk about this with your parents. This way, you can explain how you feel and help them understand that you don’t have much time fore housework these days. Maybe they don’t know that you have so homework. I think you should make a list of chores that you have time to do and tell your parents you can do them. Then, your parents will know that you are doing your best.

3 I really hope my advice helps. Write back and tell me what happens.
Love,
Nina

Привет Дженни,
Мне очень жаль слышать, что у тебя проблемы с родителями. Однако вам не следует так расстраиваться, и я думаю, что смогу вам помочь.

Самое лучшее, что ты можешь сделать, — это поговорить об этом с родителями. Таким образом, ты можешь объяснить, что ты чувствуешь, и помочь им понять, что у тебя не так много времени для домашней работы в эти дни. Может быть, они не знают, что у тебя так много домашних заданий. Я думаю, тебе следует составить список дел, которые нужно вовремя сделать, и сказать родителям, что ты можешь их сделать. Тогда твои родители будут знать, что ты делаешь всё возможное.

Я очень надеюсь, что мой совет поможет. Напиши мне и расскажи, что произойдёт.
С любовью,
Нина

b) Match the paragraphs to the headings. — Сопоставьте абзацы с заголовками.

A 1 greeting & opening comments
приветствие и вступительное слово

B 3 closing comments
заключительные комментарии

C 2 advice & expected
советы и пожелания

Should/Ought to

Упражнение 3, страница 19

3. a) Read the examples. Find another example in Nina’s email. — Читайте примеры. Найдите другой пример в письме Нины.

We use should/shouldn’t — ought to/ought not to to give advice.
We should/ought to share the household chores.
(It’s a good idea.)
You shouldn’t/ought not to walk alone at night.
(It isn’t a good idea.)

Мы используем should/shouldn’t — ought to/ought not to, чтобы давать совет.
Мы должны/должны разделять домашние обязанности.
(Это хорошая идея.)
Вы не должны/не должны ходить ночью в одиночку.
(Это не очень хорошая идея.)

Ответ: I think you should make a list of chores that you have time to do…

b) Fill in the gaps with should or shouldn’t. — Заполните пробелы словами should или shouldn’t.

1 Jenny should talk to her parents.
Дженни должна поговорить с родителями.

2 She shouldn’t do so much housework.
Ей не следует так много работать по дому.

3 She should make a list of chores.
Она должна составить список дел по дому.

4 She shouldn’t be that upset.
Она не должна так расстраиваться.

c) Which of the phrases in the list: give advice? express expected results? Use them to replace the phrases in bold in Nina’s email. — Какая из фраз в списке относится к: дать совет? выразить ожидаемые результаты? Используйте их, чтобы заменить фразы, выделенные жирным шрифтом в письме Нины.

Why don’t you — give advice
Почему бы тебе не… — не дать совет

If you do this — expected results
Если вы это сделаете… — ожидаемый результат

It’s a good idea to — give advice
Это хорошая идея — дать совет

Then you can — expected results
Тогда можно… — ожидаемые результаты

Упражнение 4, страница 19

4. Read the extract from an email below. Then match the advice to the results. What is your advice? What can the expected results be? — Прочтите отрывок из письма ниже. Затем сопоставьте совет с результатами. Каков ваш совет? Каковы могут быть ожидаемые результаты?

My big sister is so noisy! She invites her friends over and they play loud music when I’m trying to study. It’s awful! Any advice?
Matt

Моя старшая сестра такая шумная! Она приглашает своих друзей, и они играют громкую музыку, когда я пытаюсь учиться. Это ужасно! Есть какие-нибудь советы?
Мэтт

Ответ: Matt could go to the library to study. Then, he would have all the peace and quiet he needs.
Мэтт мог бы пойти в библиотеку и заняться учебой. Тогда у него будет столько покоя и тишины, сколько ему нужно.

Advice	Results
1 b Talk to your sister & explain how you feel. Поговорите со своей сестрой и объясните, что вы чувствуете.	b She realizes there is a problem, she will try to be quieter. Она поймёт, что есть проблема, она будет стараться быть тише.
2 a Agree on a house rule like ‘no noise between 7 pm – 9 pm’ Договоритесь о домашнем правиле типа «никакого шума между 7 вечера и 9 вечера».	a You know you can always study after this time. Ты же знаешь, что всегда можешь учиться после этого времени.

Writing (an informal email of advice)
Написание письма (неофициальное письмо с cоветом)

Упражнение 5, страница 19

5. Use any of the ideas in Ex. 4 to write an email to Matt giving your advice (120-150 words). Follow the plan and use the email in Ex. 2 as a model. — Используйте любую из идей из упр. 4, чтобы написать письмо Мэтту с вашим советом (120-150 слов). Следуйте плану и используйте электронное письмо из упр. 2 в качестве образца.

Hi Matt,
I’m sorry to hear about your problem. I think I can help you. Why don’t you talk to your sister and explain how you feel. This way, she will realise there is a problem and she can try to be quieter. You should also decide on a house rule like: no noise between 7 and 9 pm. Then, you know you can always study at this time.
I really hope my advice helps. Write and tell me what happens.
Dan

Привет Мэтт,
Мне жаль слышать о твоей проблеме. Я думаю, что смогу тебе помочь. Почему бы тебе не поговорить с сестрой и не объяснить, что ты чувствуешь? Таким образом, она поймёт, что есть проблема, и она сможет попытаться быть спокойнее. Вы также должны принять решение о домашнем правиле, например: никакого шума между 7 и 9 часами вечера. Тогда ты знаешь, что всегда учишься в это время.
Я очень надеюсь, что мой совет поможет. Напиши и расскажи мне, что произойдёт.
Дэн

20

1i Curricular: Citizenship (страница 20) Межпредметность: Гражданство

Public services & facilities Общественные службы и средства

1 petrol station — заправочная станция
2 train station — вокзал
3 library — библиотека
4 community centre — общественный центр

5 hospital — больница
6 post office — почтовое отделение
7 bank — банк
8 police station — полицейский участок

Упражнение 1, страница 20

1. Listen and say. In which place can we: — Послушай и скажи. В каком месте мы можем это сделать:

deposit or withdraw some money? — внести или снять немного денег?

take up a new hobby? — заняться новым хобби?

borrow or return books? — взять или вернуть книги?

buy a stamp? — купить почтовую марку?

take someone who is ill? — навестить кого-то, кто болен?

report a crime? — сообщить о преступлении?

check our car tyres? — проверить наши автомобильные шины?

buy a train ticket? — купить билет на поезд?

Ответ:
We can deposit or withdraw some money at a bank.
Мы можем внести или снять немного денег в банке.

We can take up a new hobby at a community centre.
Мы можем заняться новым хобби в общественном центре.

We can borrow or return books at a library.
Мы можем взять или вернуть книги в библиотеку.

We can buy a stamp at a post office.
Мы можем купить марку на почте.

We can take someone who is ill to a hospital.
Мы можем отвезти больного в больницу.

We can report a crime at a police station.
Мы можем сообщить о преступлении в полицейский участок.

We can check our car tyres at a petrol station.
Мы можем проверить наши автомобильные шины на заправочной станции.

We can buy a train ticket at a train station.
Мы можем купить билет на поезд на вокзале.

Упражнение 2, страница 20

2. Listen to the short dialogues (1-4). In which of the places (1-8) in Ex. 1 does each take place? — Послушайте короткие диалоги (1-4). В каком из мест (1-8) в упр. 1 имеет место каждый из них?

1
A: Next, please.
B: Hello. Two stamp, please.
A: Certainly. Here you are. That’s £1.20, please.
B: Here you are.
A: Thank you very much.

A: Следующий, пожалуйста.
Б: Здравствуйте. Две марки, пожалуйста.
A: Конечно. Вот. 1,20 фунта, пожалуйста.
Б: Вот, возьмите.
A: Большое спасибо.

2
A: Hello, I’m here to visit my uncle, Mr James Smith. Which room is he in, please?
B: Just one moment … he’s in room 203. Go to the end of the corridor, turn right and it’s the second room on the left.
A: OK, thank you.

А: Здравствуйте, я приехал навестить своего дядю, Мистера Джеймса Смита. Скажите, пожалуйста, в какой он палате?
Б: Одну минуту … он в палате 203. Идите до конца коридора, поверните направо, и вторая комната слева.
А: Хорошо, спасибо.

3
A: Hello, can I help you?
B: Yes, I’d like to borrow these three books, please.
A: OK, can I have your library card , please?
B: Yes, here it is.
A: Thank you. You can keep them until the 15th.
B: Thank you, goodbye.

А: Здравствуйте, могу я вам помочь?
Б: Да, я бы хотел взять эти три книги.
А: Хорошо, пожалуйста, Ваш читательский билет?
Б: Да, вот он.
А: Спасибо. Вы можете оставить книги до 15-го числа.
Б: Спасибо. До свидания.

4
A: Hello, do you have any information about community classes and events?
B: Yes, we do. It’s all here in this leaflet. You can take it.
A: Oh, thank you very much.
B: You’re welcome.

А: Здравствуйте, у вас есть какая-нибудь информация о классах и мероприятиях сообщества?
Б: Да. Всё в этой брошюре. Вы можете взять её.
А: О, большое спасибо.
Б: Всегда пожалуйста.

Ответ:
1 post office — почтовое отделение

2 hospital — больница

3 library — библиотека

4 community centre — общественный центр

Упражнение 3, страница 20

3. Read the dictionary entry. In your option, what makes a good/bad citizen? Do you think you are a good citizen? Do the quiz to find out? — Прочтите словарную статью. По вашему, что делает хорошим/плохим гражданина? Вы считаете себя хорошим гражданином? Пройдите тест, чтобы узнать это?

citizen [ˈsɪtəzən] (n) person who lives in a particular city or town

гражданин — человек, который живёт в определённом городе или населённом пункте

Check these words

citizen [ˈsɪtɪzn] гражданин
community [kəˈmjuːnəti] сообщество
respect [rɪˈspekt] уважать
obey laws [əˈbeɪ lɔːz] соблюдать законы
be involved [bi ɪnˈvɒlvd] участвовать
wait my turn [weɪt maɪ tɜːn] подождите мою очередь
queue [kjuː] очередь

in need [ɪn niːd] в нужде
public transport [ˈpʌblɪk ˈtrænspɔːt] общественный транспорт
volunteer [ˌvɒlənˈtɪə] доброволец
obey signs [əˈbeɪ saɪnz] подчиняться знакам
public place[ˈpʌblɪk pleɪs] общественное место
report crimes [rɪˈpɔːt kraɪmz] сообщать о преступлениях
care for [keə fə] заботиться о

Are you a Good Citizen?
Вы хороший гражданин?

We can’t have great communities without great citizens! To be a good citizen, you must respect and help others, obey rules and laws, and be involved in your community. So, is your community better because of you or worse?

У нас не может быть великих общин без великих граждан! Чтобы быть хорошим гражданином, вы должны уважать и помогать другим, соблюдать правила и законы и быть вовлечены в сообщество. Итак, ваше сообщество стало лучше из-за вас или хуже?

		Always/ Nearly always Всегда/почти всегда	Some- times Иногда	Rarely/ Never Редко/ Никогда
		A	B	C
1	I wait for my turn in queues at the bank or post office. Я жду своей очереди в банке или на почте.
2	I return my library books and pay my bills on time. Я возвращаю библиотечные книги и вовремя оплачиваю счета.
3	I am polite to staff in shops, banks, libraries, etc. Я вежлив с персоналом в магазинах, банках, библиотеках и т. д.
4	I help people in need e. g. I give my seat to senior citizens on public transport. Я помогаю нуждающимся людям, например, уступаю место пожилым людям в общественном транспорте.
5	I volunteer my time to help others e. g. helping at a community centre or kid’s club. Я добровольно посвящаю своё время тому, что помогаю другим, например, помогаю в общественном центре или детском клубе.
6	I follow rules and obey signs in public places. Я соблюдаю правила и следую знакам в общественных местах.
7	I take part in community activities & events e. g. festivals, sports events. Я принимаю участие в общественных мероприятиях и событиях, например фестивалях, спортивных мероприятиях.
8	I obey the law and report crimes. Я подчиняюсь закону и сообщаю о преступлениях.
9	I care for the environment in my community e. g. I don’t drop litter in the streets! Я забочусь об окружающей среде в своем сообществе, например, я не бросаю мусор на улицах!

Mostly A: You’re the perfect citizen! Keep it up!
Большинство А: Ты идеальный гражданин! Продолжай в том же духе!

Mostly B: Not bad, but think about how you can become a better citizen.
Большинство В: Неплохо, но подумайте о том, как вы можете стать лучшим гражданином.

Mostly C: Oh no! You need to think about other people more!
Большинство С: О нет! Тебе нужно больше думать о других людях!

A good citizen is someone who obeys laws and helps other people in his/her community.
A bad citizen is someone who does things that annoys others and causes problems in the community.
I think I am a good citizen because I like to help others in my community. I sometimes volunteer at the community centre and often visit elderly people in my neighbourhood.

Хороший гражданин — это тот, кто подчиняется законам и помогает другим людям в обществе.
Плохой гражданин — это тот, кто делает вещи, которые раздражают других и вызывают проблемы в обществе.
Я думаю, что я — хороший гражданин, потому что мне нравится помогать другим в обществе. Иногда я работаю волонтёром в общественном центре и часто навещаю пожилых людей по соседству.

Упражнение 4, страница 20

4. Imagine you are giving a 3-minute speech about being a good citizen at a community centre. Collect more information and make notes under the headings:
• why it’s important to be a good citizen
• ways to be a good citizen
You can do Internet research using the key phrase: good citizens. Give your presentation to the class.

— Представьте, что вы произносите 3-минутную речь о том, чтобы быть хорошим гражданином в общественном центре. Соберите дополнительную информацию и сделайте заметки под заголовками:
• почему так важно быть хорошим гражданином
• способы быть хорошим гражданином
Вы можете провести интернет-исследование, используя ключевую фразу: хорошие граждане. Представьте свою презентацию классу.

Why it’s important to be a good citizen
We all live and work in a community and there are rules and laws that help the community. When someone doesn’t follow those rules and laws, it makes life unpleasant for some people. We must behave towards other people as though they were members of our family. Doing something good for others is doing something good for ourselves.

Почему так важно быть хорошим гражданином
Мы все живём и работаем в сообществе, и есть правила и законы, которые помогают сообществу. Когда кто-то не следует этим правилам и законам, это делает жизнь неприятной для некоторых людей. Мы должны вести себя с другими людьми так, как если бы они были членами нашей семьи. Делать что-то хорошее для других — значит делать что-то хорошее для себя.

Ways to be a good citizen
You should think about and care for other people. You can help those who can’t help themselves. You can give your time and volunteer. You should look after the area you live in and not litter or damage property. You can also encourage others to be a good citizens.

Способы быть хорошим гражданином
Вы должны думать о других людях и заботиться о них. Вы можете помочь тем, кто не может помочь себе сам. Вы можете уделить своё время и стать волонтёром. Вы должны заботиться о районе, в котором живёте, а не мусорить или портить имущество. Вы также можете поощрять других быть хорошими гражданами.

21

Language Review 1 (страница 21)

Упражнение 1, страница 21

1. Fill in: do, mop, dust, make, take out, hoover, lay, iron. — Заполните: делать, швабра, пыль, делать, вынимать, пылесосить, укладывать, гладить.

1 mop the floor — протирать пол шваброй
2 iron the clothes — гладить одежду
3 make the bed — заправлять постель
4 dust the furniture — протирать пыль с мебели

5 take out the rubbish — вынести мусор
6 do the washing-up — вымыть посуду
7 lay the table — накрывать на стол
8 hoover the carpets — пылесосить ковры

Упражнение 2, страница 21

2. Choose the correct words. — Выберите правильные слова.

Road Safety
Most road accidents happen when people are crossing the 1) street and are due to 2) bad driving. We should always use a 3) zebra crossing or cross at the 4) traffic lights for safety. Don’t step off the 5) pavement unless you’re sure it’s safe. If you’re riding your bicycle, stay in the 6) cycle lane and take extra care.

Безопасность дорожного движения
Большинство дорожно-транспортных происшествий происходит, когда люди переходят улицу или из-за плохого вождения. Мы всегда должны пользоваться пешеходным переходом или переходить на светофоре для обеспечения безопасности. Не сходите с тротуара, если не уверены, что это безопасно. Если вы едете на велосипеде, оставайтесь на велосипедной дорожке и будьте особенно осторожны.

Упражнение 3, страница 21

3. Match the words (1-7) to the sentences (A-G). — Сопоставьте слова (1-7) с предложениями (A-G).

1 G police station — полицейский участок
2 D community centre — общественный центр
3 E skyscraper — небоскрёб

4 B swamp — болото
5 A library — библиотека
6 C coast — побережье
7 F pedestrian — пешеход

A You can borrow books there.
Там можно брать книги.

B An area of very wet land.
Участок очень влажной земли.

C This is where the sea meets the land.
Где море встречается с сушей.

D People can meet and do thing together there.
Там люди могут встречаться и делать что-то вместе.

E A very tall building.
Очень высокое здание.

F Someone walking in a city/town.
Кто-то идущий по городу/посёлку.

G You report crimes here.
Вы здесь сообщаете о преступлениях.

Prepositions
Предлоги

Упражнение 4, страница 21

4. Chose the correct prepositions. — Выберите правильные предлоги.

1 Highway 1 runs along the coast.
Трасса № 1 проходит вдоль побережья.

2 Be careful! Don’t fall down the steps.
Будьте осторожны! Не упадите с лестницы.

3 Keep walking towards me!
Продолжай идти ко мне!

4 Never run across the road. Always walk.
Никогда не перебегайте дорогу. Всегда идите шагом.

5 Ilia always goes to work on foot.
Илья всегда ходит на работу пешком.

6 You can get stuck in mud in the Everglades.
Вы можете застрять в грязи в Эверглейдс.

7 Cars go under the river through the tunnel.
Машины уходят под реку по туннелю.

8 I prefer to travel around the city by bus.
Я предпочитаю путешествовать по городу на автобусе.

9 There is a comfortable sofa in our living room.
В нашей гостиной есть удобный диван.

10 Are you taking part in the football tournament?
Вы принимаете участие в футбольном турнире?

Collocations
Расположения

Упражнение 5, страница 21

5. Fill in: insect, petrol, get into, road, real-life, snake, sandy, video, be, community. — Заполните: насекомое, бензин, попасть в, дорога, реальная жизнь, змея, песчаный, видео, быть, сообщество.

1 road trip — дорожное путешествие
2 real-life videos — видео из реальной жизни
3 snake bite — укус змеи
4 petrol station — заправочная станция
5 get into trouble — попасть в беду

6 video footage — видеоматериал
7 be shocked — быть шокированным
8 insect repellent — средство от насекомых
9 sandy beaches — песчаный пляж
10 community centre — общинный центр

GAME
In teams, make sentences. Use words/phrases from the list below. Each correct sentences gets one point. The team with the most points wins.

В командах составляйте предложения. Используйте слова/фразы из приведённого ниже списка. Каждое правильное предложение получает одно очко. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

focus on — сосредоточиться на
catchy — броский
pedestrians — пешеходы
police car — полицейская машина
oncoming traffic — встречное движение
road trip — дорожное путешествие
popular sight — популярная достопримечательность

breeding season — сезон размножения
survive — выжить
public services — коммунальная служба
escape from — побег от
get into trouble — попасть в беду
fatal — смертельный

chores — домашние дела
ground shaking — землетрясение
obey rules — соблюдать правила
report crimes — сообщать о преступлениях

The prime minister’s speech focuses on the economy.
Речь премьер-министра сосредоточена на экономике.

I like this song. It’s got a catchy tune.
Мне нравится эта песня. У неё очень запоминающаяся мелодия.

Pedestrians should be careful when crossing busy city streets.
Пешеходы должны быть осторожны при переходе оживлённых городских улиц.

The police car picks up the suspect and takes him to the station.
Полицейская машина забирает подозреваемого и везёт его в участок.

The suspect is doing a U-turn into oncoming traffic which is really dangerous.
Подозреваемый делает разворот на встречную полосу, что очень опасно.

Let’s go on a road trip to Scotland!
Давайте отправимся в путешествие по Шотландии!

The Golden Gate Bridge is a popular sight in California.
Мост Золотые Ворота — популярная достопримечательность Калифорнии.

Elephant seals’ breeding season is from December to February.
Сезон размножения морских слонов длится с декабря по февраль.

Here are a few tips to survive your trip to the Everglades.
Вот несколько советов, чтобы пережить вашу поездку в Эверглейдс.

You have to wait in a queue at public services such as the post office.
Вы должны стоять в очереди в государственных службах, таких как почта.

A trip to the countryside is a great way to escape from the city for a day.
Поездка в сельскую местность — отличный способ сбежать из города на целый день.

It’s easy to get into trouble in the swamps.
В болотах легко попасть в беду.

A snake bite can be fatal.
Укус змеи может быть смертельным.

We share the household chores at home.
Мы разделяем домашние обязанности по дому.

If the ground is shaking, it could be a flash flood.
Если земля дрожит, это может быть ливневое наводнение.

Good citizens must obey rules.
Хорошие граждане должны следовать правилам.

Good citizens should report crimes.
Хорошие граждане должны сообщать о преступлениях.

Quiz
Read through Module 1 and mark the sentences T (true) or F (false). Now write a quiz of your own. Give it to your partner. Check his/her answers.

Викторина
Прочитайте Модуль 1 и отметьте предложения T (верно) или F (не верно). А теперь напишите свой собственный тест. Отдайте его своему партнёру. Проверьте его/её ответы.

1 Alligators can’t run very fast. F
Аллигаторы не могут очень быстро бегать.

2 Hearst Castle has 56 bedrooms. T
В замке Херст 56 спален.

3 Flash floods can travel up to 80 kmph F
Ливневые наводнения могут достигать 80 км/ч

4 The Golden Gate Bridge is in Australia. F
Мост Золотые Ворота находится в Австралии.

5 The Florida Everglades area has 6,000 km2 of swamps. T
Площадь флоридских Эверглейдс составляет 6000 км2 болот.

6 Alligators are reptiles. T
Аллигаторы — это рептилии.

7 You can see elephant seals in San Francisco. F
В Сан-Франциско можно увидеть морских слонов.

1 F Police, Camera, Action! takes place in a police station. (on the streets)
Полиция, Камера, Мотор! действие происходит в полицейском участке. (на улицах города)

2 T Redwood trees can be up to 2,000 years old.
Секвойя может жить до 2000 лет.

3 T People ride cable cars in San Francisco.
В Сан-Франциско люди ездят на канатных дорогах.

4 F You can see elephant seals at Hearst Castle. (zebra)
В замке Херст можно увидеть морских слонов. (зебру)

5 F 6,000 people get into trouble in the Everglades every year. (around 60)
Каждый год 6000 человек попадают в беду в Эверглейдс. (около 60)

6 T Insect repellent is no good against alligators.
Средство от насекомых не годится против аллигаторов.

7 F Alligators can move quicker than flash floods. (Alligators can travel up to 48 kmph where as flash floods travel at 96 kmph.)
Аллигаторы могут двигаться быстрее, чем ливневые наводнения. (Аллигаторы могут двигаться со скоростью до 48 км/ч, а ливневые наводнения — со скоростью 96 км/ч.)

22

Skills 1 (страница 22) Навыки Reading

Study skills
True/False statements
Look out for absolute words like all, none, always, every, never, only, and no. They often indicate false answers. Qualifying words like some, many, may, often, usually, most, sometimes often indicate true answers.

Учебные навыки
Истинные/ложные утверждения
Обращайте внимание на абсолютные слова, такие как «всё», «нет», «всегда», «каждый», «никогда», «только» и «нет». Они часто указывают на ложные ответы. Квалифицирующие слова, такие как некоторые, многие, могут, часто, обычно, большинство, иногда часто указывают на истинные ответы.

Упражнение 1, страница 22

1. a) Read the rubric. Then read sentences (1-6). Which sentences are absolute statements? Which are qualifying statements? Underline the words which tell you this. — Прочитайте рубрику. Затем прочитайте предложения (1-6). Какие предложения являются абсолютными утверждениями? Какие из них являются квалифицирующими утверждениями? Подчеркните слова, которые говорят вам об этом.

1 Sochi is a small city. (absolute)
Сочи — небольшой город. (абсолютный)

2 Only a few people spend their holidays there. (absolute)
Только несколько человек проводят там свой отпуск. (абсолютный)

3 You can never be bored in Sochi. (absolute)
Вы никогда не можете быть скучно в Сочи. (абсолютный)

4 A film festival takes place in Sochi every two years. (absolute)
Кинофестиваль проходит в Сочи раз в два года. (абсолютный)

5 A rare breed of bison lives near Sochi. (absolute)
Под Сочи обитает редкая порода зубров. (абсолютный)

6 Not many athletes train there. (qualifying)
Там не так много спортсменов тренируется. (квалификационный)

You are going to read a text about Sochi. Read the text and mark the sentences (1-6) T (true) or F (false). — Вы будете читать текст о Сочи. Прочитайте текст и отметьте предложения (1-6) T (верно) или F (не верно).

Sochi

Situated on the Black Sea near the Caucasus Mountains, Sochi is Russia’s biggest resort city. It is a popular tourist resort because of its subtropical climate, its beautiful sandy beaches and its many tourist attractions. About 2 million people visit Sochi every summer for its annual film festival ‘Kinotavr’ and it is a popular ski resort in the winter.

Visitors to Sochi can enjoy numerous parks and monuments and see beautiful architecture. Some popular tourist attractions include the Michael Arhangel Cathedral, the Sochi Art Museum, the Arboretum (a large botanical garden), the Winter Theatre, the Hall pf Organ and Chamber Music and Riviera Park. There are also many landmark buildings with beautiful architecture including the Maritime Passenger Terminal with its 71-metre-high steeple and incredible statues.

Just north of the city is the Caucasian Biosphere Reserve. This is a UNESCO World Heritage Site where you can see the tallest trees in Europe at 85 metres high and a rare breed of bison called the Caucasian Wisent. They were hunted to extinction in the 1920s but have since been reintroduced to the area where they are now protected.

Sochi is well known for its excellent sports facilities and that is one of the reasons that a number of sporting events are held there. The tennis champions Maria Sharapova and Yevgeny Kafelnikov both attended the tennis school here and the Russian national football teams use the training centre in the city. Then of course there is the brand new Fischt Olympic Stadium.

So if you ever get the chance to visit Sochi make sure you allow plenty of time to enjoy all this city has to offer.

Сочи

Расположенный на берегу Чёрного моря недалеко от Кавказских гор, Сочи является крупнейшим курортным городом России. Это популярный туристический курорт благодаря своему субтропическому климату, прекрасным песчаным пляжам и многочисленным туристическим достопримечательностям. Около 2 миллионов человек приезжают в Сочи каждое лето на ежегодный кинофестиваль «Кинотавр», а зимой это популярный горнолыжный курорт.

Гости Сочи могут насладиться многочисленными парками и памятниками архитектуры, увидеть красивую архитектуру. Некоторые популярные туристические достопримечательности включают Михайловский собор, Сочинский художественный музей, Дендрарий (большой ботанический сад), Зимний театр, зал органной и камерной музыки и Парк Ривьера. Здесь также есть много знаковых зданий с красивой архитектурой, включая морской пассажирский терминал с его 71-метровой колокольней и невероятными статуями.

К северу от города расположен Кавказский биосферный заповедник. Это объект Всемирного наследия ЮНЕСКО, где можно увидеть самые высокие деревья в Европе высотой 85 метров и редкую породу зубров под названием Кавказский мудрец. В 1920-х годах на них охотились до полного исчезновения, но с тех пор они были вновь введены в область, где сейчас находятся под охраной.

Сочи хорошо известен своими прекрасными спортивными сооружениями, и это одна из причин того, что здесь проводится целый ряд спортивных мероприятий. Чемпионы мира по теннису Мария Шарапова и Евгений Кафельников посещали здесь теннисную школу, а сборные России по футболу пользуются тренировочным центром в городе. Затем, конечно, есть совершенно новый олимпийский стадион Фишта.

Поэтому, если у вас когда-нибудь появится возможность посетить Сочи, убедитесь, что у вас есть достаточно времени, чтобы насладиться всем, что может предложить этот город.

b) Do the task, then explain why each statement is true/false. — Выполните задание, а затем объясните, почему каждое утверждение истинно/ложно.

1 F (Russia’s biggest resort city)
Крупнейший курортный город России

2 F (popular tourist resort … about 2 million people visit)
популярный туристический курорт … посещают около 2 миллионов человек

3 T (many tourist attractions)
много туристических достопримечательностей

4 F (annual film festival)
ежегодный кинофестиваль

5 T (rare breed of bison call the Caucasian Wisent)
редкую породу зубров называют кавказским мудрецом

6 F (tennis school … the training centre)
теннисная школа … учебный центр

Speaking
Making comparisons
Проведите сравнения

Study skills
Making comparisons
Qualifying expressions such as: a lot, much, a little, slightly, far before more/less … than make your comparisons sound stronger and natural.

Учебные навыки
Проведение сравнений
Квалифицирующие выражения, такие как: много, много, немного, немного, намного перед больше/меньше … чем заставляют ваши сравнения звучать сильнее и естественнее.

Упражнение 2, страница 22

2. a) Read the sentences. Which sentences say things are similar? Which say things are different? — Прочитайте предложения. Какие предложения говорят, что вещи похожи? Какие говорят, что различны?

1 My house is a lot bigger than your house. (different)
Мой дом намного больше твоего. (различие)

2 London is as exciting as New York. (similar)
Лондон так же интересен, как и Нью-Йорк. (схожесть)

3 Athens is much more expensive than Lima. (different)
Афины стоят гораздо дороже Лимы. (различие)

4 This road is a little less busy than that road. (similar)
Эта дорога немного менее оживленная, чем та. (схожесть)

5 Her villa is as beautiful as his villa. (similar)
Её вилла так же прекрасна, как и его вилла. (схожесть)

23

Skills 1 (страница 23) Навыки

Упражнение 2, страница 23

2. b) Listen to Sam comparing his house with his neighbour’s. Whose house is: bigger? more modern? noisier? cheaper? — Послушайте, как Сэм сравнивает свой дом с соседским: чей дом больше? более современный? шумнее? дешевле?

Sam: I live in a quiet street in a quiet neighbourhood. My house is a small traditional bungalow with two bedrooms and I am quiet happy living here. My neighbours are the Jones’s and we get along just fine. They’re a nice couple with two kids. They moved in about two years ago and last year they extended their house to add an extra bedroom. They also put in central heating and a top of the range kitchen and a new bathroom. It looks fantastic and the house is worth a lot more than mine now even though they said their heating bills have gone up a lot. The kids are good kids but sometimes they’re a bit too full of life and I wish they’d be a bit quieter.

Сэм: Я живу на тихой улице в тихом районе. Мой дом — это маленькое традиционное бунгало с двумя спальнями, и я спокойно счастлив, живя здесь. Мои соседи — Джонсы, и мы прекрасно ладим. Они славная пара с двумя детьми. Они переехали сюда около двух лет назад, и в прошлом году они расширили свой дом, чтобы добавить дополнительную спальню. Они также установили центральное отопление, верхнюю кухню и новую ванную комнату. Это выглядит фантастически, и дом стоит намного больше, чем мой сейчас, хотя они сказали, что их счета за отопление сильно выросли. Дети — хорошие ребята, но иногда они слишком полны жизни, и я хотел бы, чтобы они были немного тише.

Ответ: Sam’s house is cheaper.
His neighbour’s house is bigger, more modern and noisier.

Дом Сэма стоит дешевле.
Дом его соседа больше, современнее и шумнее.

с) Answer the questions. — Ответьте на вопросы.

1 Is your nicer than your neighbour’s? Why?
Твой дом лучше, чем у соседей? Почему?

Ответ: My house is nicer than my neighbour’s because we have a nice garden with lots of flowers in front of our house whereas they have paved over their garden and their park their car there.

Мой дом лучше, чем у моего соседа, потому что у нас есть хороший сад с большим количеством цветов перед нашим домом, в то время как они проложили свой сад и припарковали там свою машину.

2 Is it nicer to live alone or with flatmates? Why?
Что лучше — жить одному или с соседями по квартире? Почему?

Ответ: I think it’s nicer to live with flatmates because it can be very lonely living alone. Also, it’s safer and cheaper to live with other people.

Я думаю, что лучше жить с соседями по квартире, потому что это может быть очень одиноко жить в одному. Кроме того, безопаснее и дешевле жить с другими людьми.

3 Would you prefer to live in a flat or in a house? Why?
Вы предпочитаете жить в квартире или в доме? Почему?

Ответ: I’d prefer to live in a house because it’s bigger and there’s more space. Also, you can have a garden when you live in a house.

Я бы предпочёл жить в доме, потому что он больше и там больше места. Кроме того, у вас будет сад, если жить в доме.

Listening

Упражнение 3, страница 23

а) Read the rubric and underline the key word(s) in questions (1-5). — Прочитайте рубрику и подчеркните ключевые слова в вопросах (1-5).

You will hear a radio chat show host talk to an American student who is studying in London. Choose the correct statement (A, B or C) according to the information you hear.

Вы услышите, как ведущий радиочата разговаривает с американской студенткой, которая учится в Лондоне. Выберите правильное утверждение (A, B или C) в соответствии с информацией, которую вы услышите.

Today, on Student Radio Live, we ask overseas student, Emma Jones, how she likes living in London. Сегодня в прямом эфире студенческого радио мы спрашиваем зарубежную студентку Эмму Джонс, как ей нравится жить в Лондоне.

A: Emma, you’re from New York and you’re in London studying Geography at London University. Tell us what you think of London. А: Эмма, ты из Нью-Йорка и учишься на географическом факуультете в Лондонском университете. Расскажите нам, что вы думаете о Лондоне.

B: Oh, I love London! It’s such an exciting city and the shopping is great. Although I think the shops are much more expensive than in New York. I also love all the historic buildings. New York is full of ugly, modern buildings, so London is much more beaytiful. The nightlife in London is really good, too. People say London’s nightlife is not as good as New York’s, but I disagree. I think London’s is just as exciting. Б: О, я люблю Лондон! Это такой захватывающий город, и магазины здесь отличные. Хотя я думаю, что в магазинах цены гораздо выше, чем в Нью-Йорке. Я также люблю все исторические здания. Нью-Йорк полон уродливых современных зданий, поэтому Лондон гораздо красивее. Ночная жизнь в Лондоне тоже очень хороша. Люди говорят, что ночная жизнь Лондона не так хороша, как в Нью-Йорке, но я не согласна. Я думаю, что в Лондоне так же интересно.

A: Do you think London is a nice city to explore on foot? А: Как вы думаете, Лондон — хороший город, чтобы изучать его пешком?

B: Yes, very nice. I actually do a lot of walking around the streets of London. I often get lost, though, because the street signs aren’t very good. But people are very helpful. They always take the time to stop and redirect me. The drivers are a different matter. In London they’re just like the drivers in New York – they don’t stop for pedestrians! Б: Да, очень милый. Вообще-то я много хожу по улицам Лондона. Хотя я часто теряюсь, потому что уличные знаки не очень понятны. Но люди очень помогают. Они всегда находят время, чтобы остановиться и перенаправить меня. Водители — это совсем другое дело. В Лондоне они такие же, как водители в Нью-Йорке — они не останавливаются перед пешеходами!

A: And what’s your opinion of Londoners? Do you find them friendly? А: А каково Ваше мнение о лондонцах? Вы находите их дружелюбными?

B: Londoners are very friendly, yes. But so are the people in New York – so there’s not a big difference there. Londoners are more polite than New Yorkers though. And they aren’t in as much of a hurry! They always wait their turn at the bank or post office, for example. Londoners also respect rules and obey signs in public places more than New Yorkers. Б: Лондонцы очень дружелюбны, да. Но так же, как и люди в Нью-Йорке — так что там нет большой разницы. Однако лондонцы более вежливы, чем жители Нью-Йорка. И они не так уж сильно спешат! Они всегда ждут своей очереди в банке или на почте, например. Лондонцы также уважают правила и соблюдают вывески в общественных местах чаще, чем ньюйоркцы.

A: What do you think of the transport in London? А: Что вы думаете о транспорте в Лондоне?

B: Well, I really like the Underground. I know people complain that it’s slow and say the tickets are expensive, but I disagree. London buses are good, too. They’re clean and modern. But I don’t use them much because the journeys take such a long time. I prefer the taxi drivers here to the ones in New York. They aren’t as rude, and they always know where they are going! Б: Ну, мне очень нравится метро. Я знаю, что люди жалуются, что это медленно и говорят, что билеты дорогие, но я не согласна. Лондонские автобусы тоже хороши. Они чистые и современные. Но я редко пользуюсь ими, потому что путешествия занимают так много времени. Я предпочитаю здешних таксистов Нью-Йоркским. Они не такие грубые и всегда знают, куда ехать!

A: Do you like the housing in London? А: Вам нравится жильё в Лондоне?

B: Yes. The flats aren’t as modern as the ones in New York, but they are much bigger and I really like that. Neighbours seem to be more relaxed in London, too. When I am in New York, my neighbours always complain about my loud music. But people in flats here seem to be much more relaxed about noise. Б: Да. Квартиры не такие современные, как в Нью-Йорке, но они намного больше, и мне это очень нравится. Соседи, кажется, тоже более расслаблены в Лондоне. Когда я бываю в Нью-Йорке, соседи всегда жалуются на мою громкую музыку. Но люди в квартирах здесь, кажется, гораздо спокойнее относятся к шуму.

1 Compared to New York, Emma says London has …
A worse nightlife.
B nicer buildings.
C cheaper shops. Ответ: 1 B

По сравнению с Нью-Йорком, Эмма говорит, что Лондон имеет …
А худшую ночную жизнь.
Б более красивые здания.
C более дешёвые магазины.

2 When she walks around London, Emma never has any trouble …
A finding her way around the streets.
B crossing London’s roads.
C getting directions from people when she is lost.
Ответ: 2 C

Когда она гуляет по Лондону, у Эммы никогда не возникает никаких проблем …
А найти свой путь по улицам.
Б с пересечением дорог Лондон.
C с получением указаний от людей, когда она потерялась.

3 Emma says Londoners are …
A worse at obeying rules than New Yorkers.
B more patient than New Yorkers.
C almost as friendly as than New Yorkers.
Ответ: 3 B

Эмма говорит, что лондонцы …
А хуже подчиняется правилам, чем жители Нью-Йорка.
Б более терпеливы, чем жители Нью-Йорка.
C почти так же дружелюбны, как и жители Нью-Йорка.

4 When asked about London transport, Emma says …
A the buses are too slow.
B tube tickets should be cheaper.
C the taxi drivers aren’t polite. Ответ: 4 A

Когда её спрашивают о лондонском транспорте, Эмма отвечает: …
А автобусы слишком медленные.
Б билеты на метро должны быть дешевле.
С таксисы не вежливые.

5 Emma likes the housing in London because …
A the buildings are quiet.
B the neighbours don’t mind noise.
C the flats are modern. Ответ: 5 B

Эмме нравится жилье в Лондоне, потому что …
А в зданиях тихо.
Б соседи не возражают против шума.
C квартиры современные.

b) Read the extract from the recording. Answer the questions 1-3 for statement 1. — Прочтите отрывок из записи. Ответьте на вопросы 1-3 для утверждения 1.

‘I love London! It’s such an exciting city and the shopping is great. Although I think the shops are much more expensive than in New York. I also love all the historic buildings. New York is full of ugly, modern buildings, so London is much more beaytiful. The nightlife in London is really good, too. People say London’s nightlife is not as good as New York’s, but I disagree. I think London’s is just as exciting.’

Я люблю Лондон! Это такой захватывающий город, и магазины здесь отличные. Хотя я думаю, что в магазинах цены гораздо выше, чем в Нью-Йорке. Я также люблю все исторические здания. Нью-Йорк полон уродливых современных зданий, поэтому Лондон гораздо красивее. Ночная жизнь в Лондоне тоже очень хороша. Люди говорят, что ночная жизнь Лондона не так хороша, как в Нью-Йорке, но я не согласна. Я думаю, что в Лондоне так же интересно.

1 Which sentences in the script express positive views? Which express negative views? Какие предложения в сценарии выражают позитивные взгляды? Какие выражают негативные взгляды?

Ответ:
positive views: I love London! It’s such an exciting city and the shopping is great. I also love all the historic buildings. … London is much more beautiful. The nightlife in London is really good, too. London is just as exciting.

позитивные взгляды: я люблю Лондон! Это такой захватывающий город, и магазины здесь отличные. Я также люблю все исторические здания. … Лондон гораздо красивее. Ночная жизнь в Лондоне тоже очень хороша. Лондон — это так же интересно.

negative views: Although I think the shops are much more expensive than in New York. New York is full of ugly, modern buildings. People say London’s nightlife is worse than New York’s, but I disagree.

отрицательные взгляды: хотя я думаю, что магазины гораздо дороже, чем в Нью-Йорке. Нью-Йорк полон уродливых современных зданий. Люди говорят, что ночная жизнь Лондона хуже, чем в Нью-Йорке, но я не согласен.

2 What is the correct answer? Why? Каков правильный ответ? Почему?

Ответ:
B – ‘New York is full of ugly, modern buildings, so London is much more beaytiful.’ В Нью-Йорке полно уродливых современных зданий, так что Лондон гораздо красивее.

3 Why are the other options wrong? Почему другие варианты неверны?

Ответ:
A – ‘The nightlife in London is really good, too. People say London’s nightlife is worse than New York’s, but I disagree. London is just as exciting.’ Ночная жизнь в Лондоне тоже очень хороша. Люди говорят, что ночная жизнь Лондона хуже, чем в Нью-Йорке, но я не согласна. Лондон — это так же интересно.

C – ‘Although I think the shops are much more expensive than in New York.’ Хотя, по-моему, магазины здесь гораздо дороже, чем в Нью-Йорке.

с) Do the listening task. — Выполните задание прослушивания.

Ответ: 1 B, 2 C, 3 B, 5 A, 6 B

Writing (notes) (Writing Bank p WB2)

Упражнение 4, страница 23

4. a) Decide which of the following are true when writing a note. — Решите, что из нижеперечисленного верно при написании заметки.

1 begins with Dear …
начать с «Дорогóй» …

2 has paragraphs
делить на пункты

3 ends with Best wishes
заканчивать «С наилучшими пожеланиями»

4 uses simple, short sentences
использовать простые, короткие предложения

5 uses abbreviations
использовать сокращения

6 uses the imperative
использовать повелительное наклонение

Ответ: 4, 5, 6

b) Read the rubric. Which of the sentences below can you use in the note? — Прочитайте рубрику. Какие из приведённых ниже предложений вы можете использовать в примечании?

You got a phone call from your aunt and you have to go and see her. Leave your English flatmate a note. In your note:
explain where you are going
say what chores you’ve done
ask your friend to do the washing-up
ask your friend to meet you at the Internet café later

Тебе позвонила тётя, и ты должен пойти к ней. Оставьте записку своему английскому соседу по квартире. В вашей записке:
объясните, куда вы направляетесь
скажи, что ты сделал по дому
попросите вашего друга помыть посуду
попросите вашего друга встретиться с вами позже в интернет-кафе

1 Call me if you need me.
Позвони мне, если я тебе понадоблюсь.

2 Have to go see my aunt.
Мне нужно повидаться с тётей.

3 Can you please and do the washing-up?
Не мог бы ты помыть посуду?

4 Be back at 9:00.
Вернусь в 9:00.

5 Meet me at the Internet café at 8:00.
Встретимся в интернет-кафе в 8:00.

6 I took out the rubbish and hoovered the carpets.
Я вынес мусор и пропылесосил ковры.

7 Call you later.
Позвоню тебе позже.

8 Let me know as soon as possible.
Дай мне знать как можно скорее.

Ответ: 2, 3, 5, 6

с) Use the sentences from Ex. 4b to write your note. — Используйте предложения из упр. 4 b, чтобы написать свою записку.

Hi John,
I took out the rubbish and hoovered the carpets. Can you do the washing-up? Have to go and see my aunt. Meet me at the Internet café at 8:00.
Paul

Привет Джон,
Я вынес мусор и пропылесосил ковры. Ты можешь помыть посуду? Мне нужно повидаться с тётей. Встретимся в интернет-кафе в 8:00.
Пол

24

Russia 1 Saint Petersburg (страница 24) Санкт-Петербург Reading & Listening

Упражнение 1, страница 24

1. Look at the picture and the title of the text. What kind of things can you do in Saint Petersburg? Listen and read to find out. — Посмотрите на картинку и название текста. Что вы можете сделать в Санкт-Петербурге? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Ответ:
I think that in Saint Petersburg you can visit lots of cultural places like museums, parks, fun parks, zoos and theatres and you can also take boat rides on the river.

Я думаю, что в Санкт-Петербурге можно посетить множество культурных мест, таких как музеи, парки, парки развлечений, зоопарки и театры, а также покататься на лодке по реке.

Check these words

leisure [ˈleʒər] отдых
culture [ˈkʌltʃə] культура
attraction [əˈtrækʃn] привлекательность
wax figure [wæks ˈfɪɡə] восковая фигура
ride [raɪd] ездить, ехать
sleigh [sleɪ] сани

perform [pəˈfɔːm] выполнять
trick [trɪk] трюк
cheering [ˈtʃɪərɪŋ] аплодисменты
crowd [kraʊd] толпа
puppet [ˈpʌpɪt] кукольный

Venice of the North

Russia is a huge country and there are many beautiful and interesting places to visit.

Saint Petersburg has got many things to see and do for the whole family. The city’s Central Park of Leisure and Culture is famous for its attractions and it is a great place to go to have fun.

You can visit the Elaginoostrovsky Palace of wax figures or go on exciting rides at the fun park. In the summer you can hire boats and explore the park or even take a steamship ride on the river. In the winter, many people go ice-skating at the park’s ski-centre or sleigh down a steep snowy hill for fun.

Saint Petersburg has something for everyone. If you like animals don’t miss the Leningradsky Zoo with its 400 different types of animals from around the world. You can also visit the wonderful Durov Animal Theatre and see all sorts of animals perform. The Dolphinarium is also a must. Watch dolphins do clever tricks and even sing and dance for cheering crowds and have a laugh with the funny sea lions. If you have time you should also check out the famous Puppet Theatre of Fairy Tales where you can see old and modern plays.

You’ll love Saint Petersburg.

Северная Венеция

Россия — огромная страна, и здесь есть много красивых и интересных мест, которые можно посетить.

В Санкт-Петербурге есть на что посмотреть и чем заняться всей семье. Центральный городской парк культуры и отдыха славится своими достопримечательностями, и это отличное место, чтобы пойти и повеселиться.

Вы можете посетить Елагиноостровский дворец восковых фигур или отправиться на увлекательные аттракционы в парк развлечений. Летом вы можете взять напрокат лодки и исследовать парк или даже прокатиться на пароходе по реке. Зимой многие люди катаются на коньках в лыжном центре парка или катаются на санях по крутому снежному склону, чтобы развлечься.

В Санкт-Петербурге есть что-то для каждого. Если вы любите животных, не пропустите Ленинградский зоопарк с его 400 различными видами животных со всего мира. Вы также можете посетить замечательный театр животных имени Дурова и посмотреть на выступления всевозможных животных. Дельфинарий также является обязательным. Смотрите, как дельфины делают умные трюки и даже поют и танцуют для ликующей толпы и смеются вместе с забавными морскими львами. Если у вас есть время, вы также должны посетить знаменитый кукольный театр сказок, где вы можете увидеть старые и современные пьесы.

Вы полюбите Санкт-Петербург.

Упражнение 2, страница 24

2. Read the text and decide which sentences are T (true) and F (false). — Прочитайте текст и решите, какие предложения являются T (верными) и F (не верными).

1 You can go on rides at the Elaginoostrovsky Palace. F
Вы можете покататься на аттракционах в Елагиноостровском Дворце.

2 During the winter, you can take boat rides. F
Зимой вы можете покататься на лодке.

3 Saint Petersburg is also interesting for adults. T
Санкт-Петербург интересен и взрослым.

4 You can go skiing in the Park of Leisure. T
Вы можете покататься на лыжах в парке отдыха.

5 The writer recommends Saint Petersburg. T
Писатель рекомендует Санкт-Петербург.

Speaking & Writing

Упражнение 3, страница 24

3. Make a list of things you can see and do in Saint Petersburg under the headings. — Составьте список того, что вы можете увидеть и сделать в Санкт-Петербурге под заголовками.

Park of Leisure and Culture: attractions, have fun
Парк культуры и отдыха: аттракционы, получайте удовольствие

Elaginoostrovsky Palace: see wax figures, go on exciting rides at fun park, hire boats and explore the park, take a steamship ride on the river, go ice-skating, sleigh down a snowy hill
Елагиноостровский Дворец: увидеть восковые фигуры, отправиться на увлекательные аттракционы в парк развлечений, взять напрокат лодки и исследовать парк, прокатиться на пароходе по реке, покататься на коньках, санях вниз по снежному склону

Dolphinarium: watch dolphins do clever tricks and sing and dance, see the funny sea lions
Дельфинарий: смотрите, как дельфины делают умные трюки, поют и танцуют, смотрите на забавных морских львов

Puppet Theatre: see old and modern plays
Кукольный театр: смотрите старые и современные пьесы

Упражнение 4, страница 24

4. Imagine you are visiting Saint Petersburg with your family. Send your English pen friend a postcard. — Представьте, что вы приехали в Санкт-Петербург с семьёй. Пошлите своему английскому другу по переписке открытку.

Dear Michael,
Here I am in Saint Petersburg in Russia with my family! It’s a great place! Yesterday we visited the Elaginoostrovsky Palace of wax figures and went on some amazing rides at a fun park. This morning we took a steamship ride on the river and this afternoon we are going to the Dolphinarium. I can’t wait to see the dolphins do clever tricks there!
Tommorrow night we are going to the famous Puppet Theatre to see a play. There are so many amazing things to do here! You must visit Saint Petersburg one day!
See you next week.
Love,
Sally

Дорогой Михаил,
Вот я в Санкт-Петербурге, в России, со своей семьёй! Это прекрасное место! Вчера мы посетили Елагиноостровский дворец восковых фигур и отправились на несколько удивительных аттракционов в парке развлечений. Сегодня утром мы катались на пароходе по реке, а сегодня днём едем в Дельфинарий. Я не могу дождаться, чтобы увидеть, как дельфины делают там умные трюки!
Завтра вечером мы идём в знаменитый Кукольный театр, чтобы посмотреть спектакль. Здесь можно сделать так много удивительных вещей! Вы должны посетить Санкт-Петербург в один прекрасный день!
Увидимся на следующей неделе.
С любовью,
Салли

Упражнение 5, страница 24

5. Collect more information about Saint Petersburg. Present it to the class. — Соберите больше информации о Санкт-Петербурге. Представьте её классу.

Saint Petersburg is located on the River Neva and was founded by Peter the Great in 1703. It is Russia’s second largest city after Moscow with about 5 million inhabitants. It is a beautiful port city famous for its canals, amazing architecture, museums, theatres and also its ‘white nights’ in the summer when the sun never sets. Saint Petersburg is also home to the Hermitage, one of the largest and most amazing art museums in the world. There are so many incredible things to see and do in Saint Petersburg!

Санкт-Петербург расположен на реке Неве и основан Петром Великим в 1703 году. Это второй по величине город России после Москвы с населением около 5 миллионов человек. Это прекрасный портовый город, известный своими каналами, удивительной архитектурой, музеями, театрами, а также своими «белыми ночами» летом, когда солнце никогда не заходит. В Санкт-Петербурге также находится Эрмитаж, один из крупнейших и самых удивительных художественных музеев в мире. В Санкт-Петербурге есть так много невероятных вещей, которые можно увидеть и сделать!

25

Food & Drinks (страница 25) Еда и напитки Vocabulary Food & Drinks

Упражнение 1, страница 25

1. Label the groups. Listen and check, then say. — Обозначьте группы. Послушай и проверь, а потом скажи.

A 2 fruit & vegetables — фрукты и овощи

B 4 dairy products — молочные продукты

C 5 other food — другая еда

D 3 meat, poultry, fish & seafood — мясо, птица, рыба и морепродукты

E 1 drinks — напитки

FRUIT & VEGETABLES: tomatoes, cherries, peppers, pears, cauliflower, cabbage, grapes, beans.
ФРУКТЫ И ОВОЩИ: помидоры, вишни, перец, груши, цветная капуста, капуста, виноград, фасоль.

DAIRY PRODUCTS: cheese, yoghurt, milk, butter.
МОЛОЧНЫЕ ПРОДУКТЫ: сыр, йогурт, молоко, масло.

OTHER FOOD: bread, pasta, cereal, eggs, rice.
ДРУГАЯ ЕДА: хлеб, макароны, хлопья, яйца, рис.

MEAT & FISH: beef, lamb, chicken, salmon, trout, cod, tuna, prawn.
МЯСО И РЫБА: говядина, баранина, курица, лосось, форель, треска, тунец, креветки.

DRINKS: coffee, tea, lemonade, orange juice.
НАПИТКИ: кофе, чай, лимонад, апельсиновый сок.

Упражнение 2, страница 25

2. Listen to Tim and Julie. Which foods/drinks do they like/not like? — Послушай Тима и Джули. Какие продукты напитки им нравятся/не нравятся?

Tim: I really like meet like chicken and beef but I don’t like cheese or milk. Oh, and I hate cabbage! It’s horrible!
Тим: Мне очень нравятся такие блюда, как курица и говядина, но я не люблю сыр или молоко. О, и я ненавижу капусту! Она ужасна!

Julie: I love fruit, especially cherries! I also like eggs and cheese but I can’t stand tuna — yuck!
Джули: Я люблю фрукты, особенно вишню! Я также люблю яйца и сыр, но терпеть не могу тунца — фу!

Ответ:
Tim likes chicken and beef, but he doesn’t like cheese, milk or cabbage.
Julie likes cherries, eggs and cheese, but she doesn’t like tuna.
Тим любит курицу и говядину, но он не любит сыр, молоко или капусту.
Джули любит вишню, яйца и сыр, но ей не нравится тунец.

OVER TO YOU!
А ТЕПЕРЬ О ТЕБЕ!

I like orange juice.
Мне нравится апельсиновый сок.

I love yoghurt.
Я люблю йогурт.

I don’t like trout.
Я не люблю форель.

I hate/can’t stand cauliflower.
Я ненавижу/терпеть не могу цветную капусту.

26

2a Food Art (страница 26) Искусство Еды Vocabulary Food Еда

Упражнение 1, страница 26

1 a) Listen and say. — Послушайте и скажите.

1 banana — банан

2 lemon — лимон

3 carrot — морковь

4 broccoli — брокколи

5 strawberry — клубника

6 onion — лук

7 cucumber [ˈkjuːkʌmbə] — огурец

8 orange — апельсин

9 potato [pəˈteɪtəʊ] — картофель

10 celery [ˈseləri]— сельдерей

b) Which of these foods do you see in the pictures on pp. 26—27? — Какие из этих продуктов вы видите на фотографиях на стр. 26—27?

Oranges and lemons.

Апельсины и лимоны.

Grammar
Countable/uncountable
nouns — a/an — some/any

Упражнение 2, страница 26

2. a) Read the table. Which of the foods in Ex. 1 are: countable? uncountable? — Прочитайте информацию в таблице. Какие продукты из упр. 1 является исчисляемыми? неисчисляемыми?

Countable: banana, lemon, carrot, strawberry, onion, cucumber, orange, potato

Uncountable: broccoli, celery

b) Complete with: a/an, some or any. — Завершите: a/an, some или any.

1 There is some tea, but there isn’t any coffee.
Есть чай, но нет кофе.

2 Do you want a banana?
Хочешь банан?

3 There are some cherries in the fridge.
В холодильнике есть несколько вишен.

4 Would you like some coffee?
Не хотите ли кофе?

5 There are some strawberries and an apple in the bowl.
В миске немного клубники и яблоко.

6 There aren’t any carrots, but there are some potatoes.
Моркови нет, зато есть картошка.

7 «Can I have some orange juice, please?» «Sorry, but there isn’t any.»
— Можно мне апельсинового сока, пожалуйста? — Извини, но его нет.

8 Is there any milk left?
Осталось ли там молоко?

Упражнение 3, страница 26

3. a) Read the the saying in the first sentence. What do you think it means? Choose A, B, or C. — Прочитай поговорку в первом предложении. Как ты думаешь, что это значит? Выбери A, B или C.

A You must turn sour things into sweet things.
Вы должны превращать кислое в сладкое.

B You should make the most of everything.
Вы должны использовать всё по максимуму.

C You should be grateful for what you have.
Вы должны быть благодарны за то, что у вас есть.

Ответ: B

b) What do you think the text is about? Listen and read to find out. — Как вы думаете, о чём этот текст? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

I think that the text is about artists making statues from lemons and oranges.

Я думаю, что текст о художниках, делающих статуи из лимонов и апельсинов.

27

2a Food Art (страница 27) Искусство Еды

Check these words

dessert [dɪˈzɜːt] десерт
juice [dʒuːs] сок, фруктовый сок
picturesque [ˌpɪktʃərˈesk] живописный
resort [rɪˈzɔːt] курорт

celebrate [ˈselɪbreɪt] праздновать
attract [əˈtrækt] привлекать
design [dɪˈzaɪn] дизайн
statue [ˈstætʃuː] статуя

measure [ˈmeʒə] мера, размер
citrus [ˈsɪtrəs] цитрусовые, цитрус
creation [kriˈeɪʃən] создание, творение
float [fləʊt] плавать

fireworks [ˈfaɪəwɜːks] фейерверк
theme [θiːm] тема, предмет
imagination runs wild [ɪˌmædʒɪˈneɪʃn rʌnz waɪld] воображение разыгрывается

Lemon Art:
French style

Lemons are a great fruit. You can make lemonade and desserts from them or even use their juice for cooking or in salads.

‘When life gives you lemons, make lemonade’, the says goes. In the beautiful and picturesque seaside resort town of Menton in the south of France, people make a lot more than just lemonade with their lemons. Believe it or not, they make art, and have a lot of fun doing it!

Every February to March, the people of Menton celebrate their lemons and oranges with a three-week long lemon festival that attracts over 200,000 visitors. Artists design and creat amazing huge statues for the festival using over 145 tons of lemons and oranges. The artists make everything from giant bananas to dinosaurs and some of the statues can measure more than 10 metres tall. There is a daily Citrus Exposition where people come to see the amazing creations and buy local products made from oranges and lemons. On Sundays, floats carrying the citrus statues go through the town in the Parade of Golden Fruit and on Thursdays, crowds gather to watch colourful night parades with music and dancers as well as fireworks. Each year, there is a different theme and the creators let their imagination runs wild. Whether you like food and art, or simply need some vitamin C, Menton is a pretty good place to be in February and March.

Лимонное Искусство:
Французский стиль

Лимоны — отличный фрукт. Вы можете приготовить из них лимонад и десерты или даже использовать их сок для приготовления пищи или в салат.

«Когда жизнь даёт тебе лимоны, делай лимонад», — говорится в пословице. В красивом и живописном приморском курортном городке Ментона на юге Франции люди делают гораздо больше, чем просто лимонад со своими лимонами. Хотите верьте, хотите нет, но они занимаются искусством и получают от этого огромное удовольствие!

Каждый февраль—март жители Ментона отмечают праздник лимонов и апельсинов трёхнедельным лимонным фестивалем, который привлекает более 200 000 посетителей. Художники конструируют и создают удивительные огромные статуи для фестиваля, используя более 145 тонн лимонов и апельсинов. Художники делают всё: от гигантских бананов до динозавров, а некоторые статуи могут достигать более 10 метров в высоту. Здесь ежедневно проходит выставка цитрусовых, куда люди приходят посмотреть на удивительные творения и купить местные продукты из апельсинов и лимонов. По воскресеньям повозки с цитрусовыми статуями проходят через город на Параде Золотых Фруктов, а по четвергам толпы людей собираются, чтобы посмотреть красочные ночные парады с музыкой и танцорами, а также фейерверки. Каждый год появляется новая тема, и создатели дают волю своему воображению. Любите ли вы еду и искусство или просто нуждаетесь в витамине С, Ментон — довольно хорошее место, чтобы быть там в феврале и марте.

Упражнение 3, страница 27

3. с) Read the text and complete the sentences. — Прочитайте текст и завершите предложения.

1 Menton is a seaside resort town in the south of France.
Ментон — приморский курортный город на юге Франции.

2 Every spring over 200,000 people come to Menton for the Lemon Festival.
Каждую весну более 200 000 человек приезжают в Ментон на Лимонный фестиваль.

3 Artists make statues with over 145 tons of lemons and oranges.
Художники делают статуи из более чем 145 тонн лимонов и апельсинов.

4 People come to see the artists’ creations at the Citrus Exposition.
Люди приходят посмотреть творения художников на цитрусовую экспозицию.

5 After the parades on Thursdays people watch fireworks.
После парадов по четвергам люди смотрят фейерверки.

d) Use five words from the Check these words box to make sentences about the festival. — Используйте пять слов из Check these words, чтобы составить предложения о фестивале.

The people of Menton celebrate the Lemon Festival every year.
Жители Ментона каждый год празднуют праздник лимонов.

You can use lemons to make a lot of different desserts.
Вы можете использовать лимоны, чтобы сделать много различных десертов.

Artists use whole lemons and not their juice to make statues.
Художники используют целые лимоны, а не их сок, чтобы делать статуи.

Menton is a picturesque town.
Ментон — живописный город.

Menton is a seaside resort town.
Ментон — приморский курортный город.

The people of Menton celebrate the Festival every year.
Жители Ментоны празднуют этот праздник каждый год.

The festival attracts over 200,000 visitors each year.
Ежегодно фестиваль привлекает более 200 000 посетителей.

Artists design amazing, giant statues for the festival.
Художники проектируют удивительные гигантские статуи для фестиваля.

The artists use lemons and oranges to make huge statues.
Художники используют лимоны и апельсины, чтобы сделать огромные статуи.

Some statues measure over 10 metres tall.
Некоторые статуи достигают более 10 метров в высоту.

Oranges and lemons are citrus fruit.
Апельсины и лимоны — это цитрусовые.

Their creations include giant dinosaurs and huge bananas.
Их творения включают гигантских динозавров и огромные бананы.

There is a huge parade of floats that carry the statues.
Есть огромный парад повозок, которые несут статуи.

In the evening people gather to watch colourful fireworks in the sky.
Вечером люди собираются, чтобы посмотреть на красочный фейерверк в небе.

There is a different theme each year.
Каждый год появляется новая тема.

The artists can really let their imagination run wild and creat unusual statues.
Художники действительно могут дать волю своему воображению и создать необычные статуи.

Speaking & Writing

Упражнение 4, страница 27

4. a) Read the text again and make notes under the headings. Use your notes to present the festival to the class. — Прочитайте текст ещё раз и сделайте заметки под заголовками. Используйте свои заметки, чтобы представить фестиваль классу.

Name of festival: Lemon Festival
Place: Menton, south of France
Date: every February to March
Reason: to celebrate their lemons and oranges
Actiivities: creating giant fruit statues, buy local products, watch the Parade of Golden Fruit, watch night parades with music and dancers and fireworks.

A Lemon Festival takes place every year from February to March in the town of Menton in the south of France. People celebrate their lemons and oranges. It is a huge event with a different theme every year. You can see artists creating giant sculptures made from oranges and lemons, visit the Citrus Exposition and admire the statues, buy local products, and watch the Parade of Golden Fruit. There are also night parades with dancers and fantastic fireworks.

Фестиваль лимонов проходит каждый год с февраля по март в городе Ментон на юге Франции. Люди отмечают праздник лимонов и апельсинов. Это большое событие с разной тематикой каждый год. Вы можете увидеть художников, создающих гигантские скульптуры из апельсинов и лимонов, посетить экспозицию цитрусовых и полюбоваться статуями, купить местные продукты и посмотреть Парад Золотых Фруктов. Есть также ночные парады с танцорами и фантастическими фейерверками.

b) Think! In three minutes write a few sentences giving reasons why someone should go to the Lemon Festival. Tell the class. — Подумайте! За три минуты напишите несколько предложений, объясняющих, почему кто-то должен пойти на фестиваль Лимонов. Расскажите классу.

It’s a great opportunity to buy local products made from citrus fruit. You also get to see some really interesting works of art. Some of the statues are over 10 metres tall, so they are really impressive. Also, there are parades with music and dancers. I think the festival would be a lot of fun.

Это отличная возможность купить местные продукты, приготовленные из цитрусовых фруктов. Вы также можете увидеть очень интересные произведения искусства. Некоторые статуи достигают более 10 метров в высоту, поэтому они действительно впечатляют. Кроме того, здесь проходят парады с музыкой и танцорами. Я думаю, что фестиваль будет очень весёлым.

Упражнение 5, страница 27

5. Is there a similar food festival in your country? Make notes under the headings in Ex. 4a, then write a short text about it. — Есть ли подобный фестиваль еды в вашей стране? Сделайте заметки под заголовками, как в упр. 4 а, затем напишите короткий текст об этом.

28

2b At the supermarket (страница 28) В супермаркете

Vocabulary
Containers/Partitives
Контейнеры/Разделители

Упражнение 1, страница 28

1. Listen and say. In which supermarket section can we usually find these products (1—12)? Make sentences, as in the example. — Послушай и произнеси вслух. В каком разделе супермаркета мы обычно можем найти эти продукты (1—12)? Составьте предложения, как в образце.

We can usually find a loaf of bread in the bakery section.
Обычно мы можем найти буханку хлеба в отделе выпечки.

1 a bag of crisps — пакетик с чипсами
2 a tin of soup — консервная банка супа
3 a loaf of bread — буханкa хлеба
4 a jar of jam — банка варенья

5 a pot of yogurt — стаканчик с йогуртом
6 a carton of juice — коробкa сока
7 a box of cereal — коробкa хлопьев
8 a tub of ice cream — пластиковая коробка с мороженым

9 a bottle of cola — бутылка колы
10 a kilo of minced beef — килограмм говяжьего фарша
11 a bunch of bananas — связка бананов
12 a bar of chocolate — плитка шоколада

Supermarket section
Cекции супермаркета

sweets and snacks — сладости и закуски
fruit and vegetables — фрукты и овощи
dairy products — молочные продукты
tinned food — консервы

drinks — напитки
meat and fish — мясо и рыба
bakery — отдел с хлебобулочными изделиями
breakfast food — продукты для завтрака
frozen food — замороженные продукты

1 We can usually find a bag of crisps in the sweets and snacks section.
Обычно мы можем найти пакет чипсов в разделе сладостей и закусок.

2 We can usually find a tin of soup in the tinned food section.
Обычно мы можем найти банку супа в разделе консервов.

3 We can usually find a loaf of bread in the bakery section.
Обычно мы можем найти буханку хлеба в пекарне.

4 We can usually find a jar of jam in the tinned food section.
Обычно мы можем найти банку варенья в разделе консервов.

5 We can usually find a pot of yogurt in the dairy products section.
Обычно мы можем найти банку йогурта в разделе молочных продуктов.

6 We can usually find a carton of juice in the drinks section.
Обычно мы можем найти коробку сока в разделе напитков.

7 We can usually find a box of cereal in the breakfast food section.
Обычно мы можем найти коробку хлопьев в разделе продуктов для завтрака.

8 We can usually find a tub of ice cream in the frozen food section.
Обычно мы можем найти пластиковую коробку мороженого в разделе замороженных продуктов.

9 We can usually find a bottle of cola in the drinks section.
Обычно мы можем найти бутылку колы в разделе напитков.

10 We can usually find a kilo of minced beef in the meat and fish section.
Обычно мы можем найти килограмм говяжьего фарша отделе мяса и рыбы.

11 We can usually find a bunch of bananas in the fruit and vegetables section.
Обычно мы можем найти связку бананов в разделе фруктов и овощей.

12 We can usually find a bar of chocolate in the sweets and snacks section.
Обычно мы можем найти плитку шоколада в разделе сладостей и закусок.

Reading

Упражнение 2, страница 28

2. Maksim is in the UK on a school trip. It is his birthday today and the mother of his host family is talking him shopping for a birthday party. What do they need?
Listen and read to find out. What is the problem? — Максим находится в Великобритании в школьной поездке. Сегодня у него день рождения, и мама принимающей его семьи уговаривает его сделать покупки для вечеринки по случаю Дня рождения. Что им нужно?
Послушайте и прочитайте, чтобы узнать. В чём же проблема?

Mrs Hall: Right, that’s 12 packets of crisps and 12 bars of chocolate. What else do we need?
Миссис Холл: Хорошо, 12 пакетов чипсов и 12 плиток шоколада. Что ещё нам нужно?

Maksim: Well, there’s the drinks aisle. Let’s get a few cartons of fruit juice and some bottles of Coca-Cola.
Максим: Ну, вот и проход с напитками. Давайте возьмём несколько коробок фруктового сока и несколько бутылок Кока-Колы.

Mrs Hall: OK! Now, let’s go get some cakes.
Миссис Холл: Хорошо! А теперь пойдём купим пирожных.

Maksim: How about some chocolate ones?
Максим: Как насчёт шоколадного?

Mrs Hall: Good idea!
Миссис Холл: Хорошая идея!

Maksim: Do you have any ice cream at home, Mrs Hall?
Максим: У вас дома есть мороженое, Миссис Холл?

Mrs Hall: Only a little. We can get a few tubs if you like.
Миссис Холл: Немного. Мы можем взять несколько пластиковых коробок, если хочешь.

Maksim: Yes, I’d like to have some ice cream at the party.
Максим: Да, я бы хотел съесть немного мороженого на вечеринке.

Mrs Hall: No problem at all! Let’s go and pay now… oh gosh!
Миссис Холл: Вообще никаких проблем! Пойдём и заплатим сейчас… О боже!

Maksim: What’s wrong, Mrs Hall?
Максим: Что случилось, Миссис Холл?

Mrs Hall: I’m afraid I left my purse at home. How much money do you have, Maksim?
Миссис Холл: Боюсь, я забыла свой кошелёк дома. Сколько у тебя денег, Максим?

Maksim: Em, not much… only £5.
Максим: Эм, немного… всего 5 фунтов.

Mrs Hall: Oh no! What are we going to do now?
Миссис Холл: О нет! Что же нам теперь делать?

Ответ:
Mrs Hall and Maksim need 12 packets of crisps, 12 bars of chocolate, a few cartons of juice and some bottles of Coca-Cola. They also need some chocolate cakes and a few tubs of ice cream. The problem is that Mrs Hall left her purse at home and Maksim has only got £5.

Миссис Холл и Максиму нужно 12 пакетов чипсов, 12 плиток шоколада, несколько коробок сока и несколько бутылок Кока-Колы. Им также нужны шоколадные пирожные и несколько банок мороженого. Проблема в том, что миссис Холл оставила свой кошелёк дома, а у Максима осталось всего 5 фунтов.

Check these words

aisle [aɪl] проход
What’s wrong? [wɒt’s rɒŋ] В чём дело?
purse [pɜːs] кошелёк

29

2b At the supermarket (страница 29) В супермаркете

Grammar
Quantifiers
Выражение значения количества

Упражнение 3, страница 29

3. Read the table. Find more examples in the dialogue in Ex. 2. — Прочитайте информацию в таблице Найдите больше примеров в диалоге из упр. 2.

Ответ:

a few cartons of fruit juice, some bottles of Coca-Cola, some cakes, any ice cream, only a little (ice cream), a few tubs, some ice cream, How much money, not much

Упражнение 4, страница 29

4. Choose the correct word. Compare your answers with your partner. — Выберите правильное слово. Сравните свои ответы с ответами одноклассника.

1 A: How much butter have we got?
B: Very little. Get some more.
Сколько у нас масла?
Очень мало. Возьми ещё.

2 A: Is there any fruit?
B: There are a lot of bananas and apples, but there aren’t many oranges.
Есть ли там фрукты?
Там много бананов и яблок, но не так много апельсинов.

3 A: How many eggs do we need for the omelette?
B: Not many. Just three or four.
Сколько яиц нам нужно для омлета?
Не много. Всего три или четыре.

4 A: There isn’t much flour left in the cupboard.
B: OK. Get some more then.
В шкафу осталось не так уж много муки.
ОК. Тогда возьми ещё.

5 A: Do we need any tomatoes?
B: Yes, there are only a few left.
Нужны ли нам помидоры?
Да, осталось совсем немного.

6 A: There’s very little cheese left.
B: I’ll get some. How much do you want?
Там осталось очень мало сыра.
Сейчас принесу. Сколько вы хотите?

7 A: There’s no bread left.
B: Let’s buy a loaf, then, and some biscuits.
Хлеба не осталось.
Тогда давай купим буханку хлеба и немного печенья.

8 A: There’s too much sugar in my coffee. I can’t drink it.
B: Really? I always put a lot of sugar in my coffee.
В моём кофе слишком много сахара. Я не могу его пить.
Правда? Я всегда кладу много сахара в свой кофе.

Study skills
Learning grammar
Make a note of your grammar mistakes and their corrections.
This will help you to avoid making similar mistakes.

Учебные навыки
Изучение грамматики
Запишите свои грамматические ошибки и их исправления.
Это поможет вам избежать подобных ошибок.

Listening

Упражнение 5, страница 29

5. a) Julie is making a shopping list for a dinner party. Listen and put a tick (√) next to the things she needs and a cross (x) next to the things she doesn’t need. — Джули составляет список покупок для званого ужина. Послушайте и поставьте галочку (√) рядом с тем, что ей нужно, и крестик (x) рядом с тем, что ей не нужно.

Shopping list

2 kilos of chicken √
6 eggs X
1 kilo of cheese √
3 bags of crisps √

2 bottles of cola √
1 carton of apple juice X
1 bag of rice √
20 sausages √

Julie: Let’s check what I need for the dinner party tonight. Could you look in the fridge please, Tom?
Tom: Sure. Well, there isn’t much here. Should I make a shopping list?
Julie: Yes, please. Is there any chicken?
Tom: No. How much do you need?
Julie: 2 kilos.

Tom: OK. Do you need any eggs?
Julie: No, I don’t need any eggs, but I do need a kilo of cheese.
Tom: What about crisps?
Julie: Oh yes, write down 3 bags.
Tom: OK. And what about cola? There’s only a little in the fridge.
Julie: Let’s get 2 bottles.

Tom: Alright. There’s a carton of apple juice here, too. Do we need any more?
Julie: No, I think 1 carton is OK.
Tom: So what else? Do we need any rice?
Julie: Just buy one bag. There’s one bag in the cupboard.
Tom: OK, so is that everything?
Julie: I think so … oh! Don’t forget to buy lots of sausages! Get 20!
Tom: OK, then. I’ll go to the supermarket. See you in half an hour!

Джули: Давай проверим, что мне нужно для сегодняшнего ужина. Ты не мог бы заглянуть в холодильник, Том?
Том: Конечно. Ну, здесь всего не так ужи много. Должен ли я составить список покупок?
Джули: Да, пожалуйста. Цыпленок есть?
Том: Нет. Сколько тебе нужно?
Джули: 2 килограмма.

Том: Хорошо. Тебе нужны яйца?
Джули: Нет, мне не нужны яйца, но мне нужен килограмм сыра.
Том: А как насчёт чипсов?
Джули: О да, запишите 3 упаковки.
Том: Хорошо. А как насчёт колы? В холодильнике осталось совсем немного.
Джули: Давай возьмём 2 бутылки.

Том: Хорошо. Здесь ещё есть пакет яблочного сока. Нужно ли нам ещё что-нибудь?
Джули: Нет, я думаю, что 1 коробки достаточно.
Том: Ну и что ещё? Нам нужен рис?
Джули: Просто купи один пакет. В шкафу есть один пакет.
Том: Хорошо, и это всё?
Джули: Думаю, да … о! Не забудь купить много сосисок! Давай, 20!
Том: Ладно. Я пойду в супермаркет. Увидимся через полчаса!

b) Ask and answer questions, as in the example. — Задайте вопросы и отвечайте на них, как в образце.

A: How much chicken does she need?
B: She needs a lot — 2 kilos! How many eggs does she need?
A: She doesn’t any eggs.
Сколько курицы ей нужно?
Ей нужно много — 2 килограмма! Сколько яиц ей нужно?
Ей не надо яиц.

A: How much cheese does she need?
А: Сколько сыра ей нужно?

B: She needs a lot — one kilo! How many bags of crisps does she need?
Ей нужно много — один килограмм! Сколько пакетиков чипсов ей нужно?

A: She needs a few — 3 bags! How much cola does she need?
Ей нужно несколько — 3 пакета! Сколько колы ей нужно?

B: She doesn’t need much — 2 bottles! How much apple juice does she need?
Ей не нужно много — 2 бутылки! Сколько яблочного сока ей нужно?

A: She doesn’t need any apple juice. How much rice does she need?
Ей не нужен яблочный сок. Сколько риса ей нужно?

B: She doesn’t need much — one bag. How many sausages does she need?
Ей не нужно много — одна упаковка. Сколько сосисок ей нужно?

A: She needs a lot — 20!
Ей нужно очень много — 20!

Speaking & Writing

Упражнение 6, страница 29

6. Use the words below to ask and answer questions about your eating habits. — Используйте слова ниже, чтобы задать и ответить на вопросы о ваших привычках в еде.

A: How much junk food do you eat each week?/Do you eat much junk food?
B: I eat a little, but not too much.
А: Сколько вредной еды вы едите каждую неделю?/Вы едите много вредной пищи?
Б: Я ем, но не слишком много.

A: How much fruit do you eat each week?
Сколько фруктов вы едите каждую неделю?

B: I eat a lot of fruit. How many eggs do you eat each week?
Я ем много фруктов. Сколько яиц вы съедаете в неделю?

A: I eat a few. How much meat do you eat each week?
Я съедаю несколько штук. Сколько мяса вы едите каждую неделю?

B: I eat little meat. Do you eat much chocolate?
Я ем мало мяса. Вы едите много шоколада?

A: I love chocolate, but I only eat a little. Do you eat much bread?
Я люблю шоколад, но ем совсем немного. Много ли вы едите хлеба?

B: I eat very little bread. How many vegetables do you eat each week?
Я ем очень мало хлеба. Сколько овощей вы едите каждую неделю?

A: I eat a lot of vegetables. Do you drink many fizzy drinks each week?
Я ем много овощей. Вы пьёте много газированных напитков каждую неделю?

B: No, not many. Do you drink much milk?
Нет, не много. Вы пьёте много молока?

A: Yes, I drink a lot of milk. How much water do you drink?
Да, я пью много молока. Сколько воды вы пьёте?

B: I drink a lot. How much lemonade do you drink each week?
Я много пью. Сколько лимонада вы пьёте каждую неделю?

A: Not much. How much tea do you drink each week?
Немного. Сколько чая вы выпиваете за неделю?

B: Too much, I’m afraid. Do you drink much orange juice?
Боюсь, что слишком много. Вы пьёте много апельсинового сока?

A: I drink some, but not much. Do you drink much coffee?
Я пью, но не очень много. Вы много пьёте кофе?

B: No, I don’t drink any coffee.
Нет, я не пью кофе.

Упражнение 7, страница 29

7. Use the answers in Ex. 6 to write a few sentences about your eating habits. Read your sentences to the class. — Используйте ответы из упр. 6, чтобы написать несколько предложений о своих привычках питания. Прочитайте свои предложения классу.

I eat a lot of fruit, but I don’t eat many eggs. I don’t eat much meat and only a little chocolate. I eat very little bread. I really like vegetables, so I eat a lot. I drink a lot of milk and water. I drink some orange juice but I don’t drink any coffee. I don’t drink much lemonade but I do drink tea. Tea is my favourite and I drink too much of it.

Я ем много фруктов, но не ем много яиц. Я не ем много мяса и только немного шоколада. Я ем очень мало хлеба. Я очень люблю овощи, поэтому ем много. Я пью много молока и воды. Я пью апельсиновый сок, но кофе не пью. Я не пью много лимонада, но пью чай. Чай — мой любимый напиток, и я пью его слишком много.

30

2c Culture Corner (страница 30) Образование

Check these words

grab a snack [ɡræb eɪ snæk] перекусить
suit every taste [suːt ˈevri teɪst] на любой вкус
dish [dɪʃ] блюдо
deep fried [diːp fraɪd] сильно прожаренный
batter [ˈbætə] тесто
chipped [tʃɪpt] мелконарезанный
vinegar [ˈvɪnɪɡə] уксус

pie [paɪ] пирог
sauce [sɔːs] соус
side dish [saɪd dɪʃ] гарнир
mushy peas [ˈmʌʃi piːz] пюре из гороха
gravy [ˈɡreɪvi] соус
ethnic cuisine [ˈeθnɪk kwɪˈziːn] национальная кухня
jacket potato [ˈdʒækɪt pəˈteɪtəʊ] картофель в мундире
baked goods [ˈbeɪkt ɡʊdz] выпечка

Eating out in the UK
Еда вне дома в Великобритании

There are many interesting places to eat a meal a snack in the UK. Eating out in the UK offers much more than fast food restaurants. There’s something to suit every taste!

В Великобритании есть много интересных мест, где можно перекусить. Еда вне дома в Великобритании предлагает гораздо больше, чем рестораны быстрого питания. Здесь есть что-то на любой вкус!

Chippies
Закусочные

Fish’n’chips is a popular and internationally famous English dish. It is deep fried fish in batter and fried, chipped potatoes with salt and vinegar. The restaurants and takeaway shops that sell it are traditionally called ‘chippies’. You can also get a range of pies, sauces and side dishes with chips so you can choose your favourite combinations such as fish, chips and mushy peas or onion pie, chips and gravy.

Фиш-н-чипс — популярное и всемирно известное английское блюдо. Это жареная во фритюре рыба в кляре и жареный, рубленый картофель с солью и уксусом. Рестораны и магазины на вынос, которые продают его, традиционно называются «чиппис». Вы также можете получить широкий выбор пирогов, соусов и гарниров с чипсами, так что вы можете выбрать свои любимые ингредиенты, такие как рыба, чипсы и мягкий горошек или луковый пирог, чипсы и соус.

Traditional cafes
Традиционные кафе

Many Britos have lunch or a snack at a cafe. They serve delicious sandwiches, salads and hot snacks such as soup or jacket potatoes. There is also a wide rang of cooked meals to choose from. You can also get tea, coffee and cold drinks as well as baked goods like cakes and biscuits.

Многие британцы обедают или перекусывают в кафе. Здесь подают вкусные бутерброды, салаты и горячие закуски, такие как суп или картофель в мундире. Кроме того, гостям предлагается широкий выбор готовых блюд на выбор. Вы также можете заказать чай, кофе и холодные напитки, а также выпечку, такую как пирожные и печенье.

Ethnic restaurants
Национальные рестораны

Britain is a multy-cultural society and the cuisine shows this. The three most popular ethnic cuisines are Indian, Chinese and Italian. Indian restaurants serve chicken, prawns or meat with rice a variety of curry sauces, such as chicken tikka masala. Chinese food is Cantonese with dishes like sweet and sour pork, chicken with cashew nuts and beef in black bean sauce. The most popular Italian dishes the pizza, spaghetti bolognese, and lasagna.

Британия — это многокультурное общество, и кухня говорит об этом. Три самые популярные национальные кухни —индийская, китайская и итальянская. В индийских ресторанах подают курицу, креветки или мясо с рисом и различными соусами карри, такими как курица тикка масала. Китайская кухня — это кантонская кухня с такими блюдами, как кисло-сладкая свинина, курица с орехами кешью и говядина в соусе из чёрной фасоли. Самые популярные итальянские блюда —пицца, спагетти болоньезе и лазанья.

Do you know?
British people spend £42 billion per year on eating out.

А вы знаете?
Британцы тратят 42 миллиарда фунтов стерлингов в год на питание вне дома.

Упражнение 1, страница 30

1. How often do you eat out? Where do you usually go? — Как часто вы едите вне дома? Куда ты обычно ходишь?

Ответ:
My family and I eat out once a week, usually at the weekend. We love Italian food so we often go to an Italian restaurant for pizza or spaghetti. I also like to go for a snack with my friends two or three times a week after school. We usually go to a local café.

Мы с семьёй обедаем вне дома раз в неделю, обычно в выходные. Мы любим итальянскую кухню, поэтому часто ходим в итальянский ресторан за пиццей или спагетти. Я также люблю перекусывать с друзьями два или три раза в неделю после школы. Обычно мы ходим в местное кафе.

Упражнение 2, страница 30

2. a) Look at the pictures and the headings in the text. What kind of food do you think you can get at each of these places? Listen and read find out. — Посмотрите на картинки и заголовки в тексте. Как вы думаете, какую еду вы можете получить в каждом из этих мест? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Chippies: fish ‘n’ chips, pies, sauces, mushy peas, chips, gravy.

Закусочные: рыба и чипсы, пироги, соусы, мягкий горошек, чипсы, подливка.

Traditional cafes: sandwiches, salads, soup, jacket potatoes, cooked meals, tea, coffee, drinks, baked goods, cakes, biscuits

Традиционные кафе: бутерброды, салаты, суп, картофель в мундире, готовые блюда, чай, кофе, напитки, выпечка, пирожные, печенье

Ethnic restaurants: Indian food (chicken, prawns or meat with rice and a variety of curry sauces, e.g. chicken tikka masala), Chinese food (sweet and sour pork, chicken with cashew nuts, beef in black bean sauce), Italian food (pizza, spaghetti bolognese, lasagna)

Национальные рестораны: индийская кухня (курица, креветки или мясо с рисом и различными соусами карри, например курица тикка масала), китайская кухня (кисло-сладкая свинина, курица с орехами кешью, говядина в соусе из чёрной фасоли), итальянская кухня (пицца, спагетти болоньезе, лазанья)

b) Read again and replace the words in bold with words from the text. — Прочитайте ещё раз и замените слова, выделенные жирным шрифтом, словами из текста.

1 Fish’n’chips is England most famous dish.
Фиш-н-чипс — самое известное блюдо Англии.

2 Pizza, spaghetti bolognese and lasagna are Italian dishes most people like.
Пицца, спагетти болоньезе и лазанья — это итальянские блюда, которые нравятся большинству людей.

3 The British often have a snack at a café.
Англичане часто перекусывают в кафе.

4 You can buy fish ‘n’ chips at chippies.
Вы можете купить рыбу и чипсы в закусочной.

5 They serve sandwiches, salads, hot snacks, soup, jacket potatoes, cooked meals, tea, coffee, cold drinks, baked goods, cakes, biscuits at cafes.
В кафе подают бутерброды, салаты, горячие закуски, суп, картофель в мундире, готовые блюда, чай, кофе, холодные напитки, выпечку, пирожные, печенье.

6 You can usually eat chicken, prawns or meat with rice and a variety of curry sauces, e.g. chicken tikka masala in an Indian restaurant.
Обычно вы можете поесть курицу, креветки или мясо с рисом и различными соусами карри, например курицу тикка масала в индийском ресторане.

Упражнение 3, страница 12

3. Use words from the Check these words box to complete the sentences in your notebook. — Используйте слова из Check these words для завершения предложений в вашей тетради.

1 Fish ‘n’ chips is a traditional British dish.
Фиш-н-чипс — традиционное британское блюдо.

2 The restaurant serves a variety of dishes to suit every taste.
В ресторане подают разнообразные блюда на любой вкус.

3 The British often grab a snack such as sandwiches for a lunch.
Британцы часто перекусывают, например, бутербродами на обед.

4 Indian is one of the most popular ethnic cuisines in the UK.
Индийская кухня — одна из самых популярных национальных кухонь в Великобритании.

Упражнение 4, страница 30

4. Tell your partner one thing you remember about each type of place to eat out. — Расскажите своему партнеру одну вещь, которую вы помните о каждом типе мест, где можно поесть.

At a chippy you can get fish ‘n’ chips. At a café there’s a wide variety of hot snacks abd cooked meals. At an ethnic restaurant you can try ethnic cuisine.

В закусочной можно купить рыбу и чипсы. В кафе представлен широкий выбор горячих закусок и готовых блюд. В национальном ресторане подают блюда интернациональной кухни.

Упражнение 5, страница 12

5. What kinds of places to eat out are there in your country? What kinds of food and drinks can you get there? Write short texts. Tell the class. — Какие места, где можно поесть, есть в вашей стране? Какие виды еды и напитков вы можете получить там? Напиши короткие тексты. Расскажи классу.

Traditional restaurants
Many Russian people eat at traditional restaurants. Here you can eat home-cooked dishes such as borsht, pelmeni and shashlik.

Традиционный ресторан
Многие русские люди едят в традиционных ресторанах. Здесь можно отведать домашние блюда, такие как борщ, пельмени и шашлык.

Seafood restaurants
They are very popular especially along the coast. You can try the sole in red sauce or crispy perch. They are both delicious.

Рыбный ресторан
Они очень популярны, особенно вдоль побережья. Вы можете попробовать камбалу в красном соусе или хрустящего окуня. Оба блюда восхитительны.

31

1d Everyday English (страница 31)
Разговорный английский

Ordering food in a cafe Покупка билета

Упражнение 1, страница 31

1. What do you usually have for breakfast/lunch/dinner? Are any of these foods/drinks on Ruby’s menu? — Что вы обычно едите на завтрак/обед/ужин? Есть ли какие-нибудь из этих продуктов/напитков в меню Руби?

For breakfast, I usually have orange juice and a bowl of cereal. For lunch, I have a sandwich. For dinner, my mum cooks soup and meat or fish with boiled potatoes and a salad.

Included in the menu: orange juice, sandwich, salad

На завтрак у меня обычно апельсиновый сок и миска хлопьев. На обед я ем бутерброд. На ужин мама готовит суп и мясо или рыбу с отварным картофелем и салатом.

В меню входит: апельсиновый сок, бутерброд, салат

Упражнение 2, страница 31

2. а) Listen and say. — Послушайте и скажите.

• Are you ready to order or do you need a few more minutes?
Вы готовы сделать заказ или вам нужно ещё несколько минут?

• I think we’re ready.
Я думаю, мы готовы.

• Would you like any side orders?
Вы хотите сделать дополнительный заказ?

• And what would you like to drink?
А что бы вы хотели попить?

• I’d like a glass of orange juice, please.
Мне бы стакан апельсинового сока, пожалуйста.

b) Boris and his mum are visiting London. They are at a cafe. The sentences above are from their dialogue at a cafe. Who says each: Boris/the waiter? Listen, read and check. — Борис и его мама в Лондоне. Они сидят в кафе. Приведённые выше фразы взяты из их диалога в кафе. Кто говорит кому: Борис/официант? Послушайте, прочитайте и проверьте.

Waiter: Hello. Are you ready to order or do you need a few more minutes?
Официант: Здравствуйте. Вы готовы сделать заказ или вам нужно ещё несколько минут?

Boris: I think we’re ready… erm, can I have scrambled eggs on toast, please? And a cheese omelette for my mum.
Борис: Я думаю, мы готовы… М-м… можно мне яичницу на тосте, пожалуйста? И омлет с сыром для мамы.

Waiter: OK. Would you like any side orders?
Официант: Хорошо. Вы хотите сделать заказать что-нибудь ещё?

Boris: Erm … yes, chips, please.
Борис: М-м … да, чипсы, пожалуйста.

Waiter: And what would you like to drink?
Официант: А что бы вы хотели попить?

Boris: I’d like a glass of orange juice, please. And a cup of coffee for my mum.
Борис: Мне бы стакан апельсинового сока, пожалуйста. И чашку кофе для мамы.

Waiter: OK. So that’s scrambled eggs on toast, chips, a cheese omelette, a glass of orange juice and a cup of coffee.
Официант: Хорошо. Итак, яичница на тосте, чипсы, омлет с сыром, стакан апельсинового сока и чашка кофе.

Boris: That’s right. Thank you.
Борис: Правильно. Спасибо.

Ответ:
Waiter:
Are you ready to order or do you need a few more minutes?
Would you like any side orders?
And what would you like to drink?

Customer:
I think we’re ready.
I’d like a glass of orange juice, please.

c) What does Boris order for him and his mum? — Что Борис заказывает для себя и своей мамы?

Boris orders scrambled eggs on toast, chips and a glass of orange juice for himself. He orders a cheese omelette and a cup of coffee for his mum.

Борис заказывает себе яичницу на тостах, чипсы и стакан апельсинового сока. Он заказывает омлет с сыром и чашку кофе для мамы.

Упражнение 3, страница 31

3. Find sentences in the dialogue which mean: Do you want more time? — We can order now. — That’s correct. — Найдите в диалоге предложения, которые означают: вы хотите больше времени? — Мы можем сделать заказ прямо сейчас. — Совершенно верно.

Do you want more time? — Do you need a few more minutes?

We can order now. — I think we’re ready.

That’s correct. — That’s right.

Pronunciation:/n/,/ŋ/

Упражнение 4, страница 31

4. Copy the tablein your notebook. Listen and check (√) the correct boxes. Listen again and say. — Скопируйте таблицу в свою тетрадь. Послушайте и поставьте (√) правильно галочки. Послушайте ещё раз и произнесите вслух.

	/n/	/ŋ/		/n/	/ŋ/
thin	√		tin	√
thing		√	tongue		√
king		√	ton	√

Speaking

Упражнение 5, страница 31

5. Work in groups of three. Take roles and act out a dialogue at Ruby’s ordering lunch. Use the menu and the plan. — Работа в группах по три человека. Распределите роли и разыграйте диалог, где Руби заказывает обед. Используйте меню и план.

A: Hello. Are you ready to order or do you need a few more minutes?
Здравствуйте. Вы готовы сделать заказ или вам нужно ещё несколько минут?

B: I think we’re ready. Can I have a full English breakfast, please?
Я думаю, мы готовы. Можно мне полный английский завтрак, пожалуйста?

A: Sure. What about you?
Конечно. А вам?

C: I’d like a burger and chips.
Я бы хотел гамбургер с чипсами.

A: OK. Would you like any side orders?
ОК. Вы хотите что-нибудь дополнить?

C: A mixed salad for me, please.
Салат для меня, пожалуйста.

A: And what would you like to drink?
А что бы вы хотели попить?

B: I’d like a coffee, please.
Я бы хотел кофе, пожалуйста.

C: A tea for me, please.
Чай для меня, пожалуйста.

A: OK. So that’s a full English breakfast, chips, a burger and chips, a mixed salad, a coffee and a tea.
ОК. Итак, полный английский завтрак, чипсы, гамбургер и чипсы, салат, кофе и чай.

B: That’s correct. Thank you.
Верно. Спасибо.

32

2e Real food (страница 32)
Настоящая еда

Reading

Упражнение 1, страница 32

1. What is your favourite type of food? How often do you eat it? Do you think it is good for you? — Какая ваша любимая еда? Как часто вы её едите? Как вы думаете, это хорошо для вас?

My favourite type of food is Italian food like spaghetti and pizza. I eat it about once a week. I think Italian food is usually quite healthy but you shouldn’t eat pizza too often because it’s got a lot of fat in it.

Мой любимый вид еды — итальянская еда, такая как спагетти и пицца. Я ем её примерно раз в неделю. Я думаю, что итальянская еда — довольно здоровая еда, но вы не должны есть пиццу слишком часто, потому что в ней много жира.

Reading

Упражнение 2, страница 32

2. Look at the picture and the title of the text. Who is Jamie Oliver? Read to find out. — Посмотрите на картинку и заголовок текста. Кто такой Джейми Оливер? Прочитайте, чтобы узнать.

Jamie Oliver is an English celebrity chef. He stars in several TV shows. He also goes on tour and teaches people about food and how to cook healthy food.

Джейми Оливер — английский знаменитый шеф-повар. Он снялся в нескольких телешоу. Он также ездит в турне и рассказывает людям о еде и о том, как готовить здоровую пищу.

Check these words

celebrity [sɪˈlebrɪti] знаменитость
chef [ʃef] повар
recipe [ˈresɪpi] рецепт блюда
campaign [kæmˈpeɪn] кампания
healthy [ˈhelθi] здоровый

meal [miːl] еда
habit [ˈhæbɪt] привычка
kitchen [ˈkɪtʃɪn] кухня
popular [ˈpɒpjələ] популярный
reduce [[rɪˈdjuːs] уменьшить
disease [dɪˈziːz] болезнь

Jamie’s Food Revolution
Продовольственная революция Джейми

Did you know?
Chocolate milk has the same amount of sugar as a soft drink.

А вы знали?
Шоколадное молоко содержит такое же количество сахара, как и безалкогольный напиток.

When it comes to good food, English celebrity chef Jamie Oliver is the man to talk to. [1] He stars in several TV shows and travels around the world to discover the best food recipes there are. With his experience, he can cook just about anything and he knows what’s good and what’s bad for you.

Jamie believes that too many people in the UK and in the USA are eating too much fat, too much sugar and not enough healthy food. He is campaigning to change the way British and American children ……eat both at school and at home. [2]

Jamie tours schools in the US and teachers school children about food and shows them how he cooks healthy meals using fresh produce. The TV show, Jamie’s Food Revolution, follows him around as he tries to change the school lunch system and kids’ eating habits. [3] It has got eight cooking stations, TV plasma screens for demonstrations, and can hold up to 40 students at a time. He also opened Huntington’s Kitchen in the town of Huntington, which offers free cooking lessons to people of the community.

Jamie’s food revolution is becoming very popular. [4] He hopes that his work will help reduce diseases like obesity and help people live longer healthier lives. Good job, Jamie!

Когда речь заходит о хорошей еде, английская знаменитость шеф-повар Джейми Оливер — это тот человек, с которым можно поговорить. Он снимается в нескольких телешоу и путешествует по всему миру, чтобы открыть для себя лучшие рецепты еды. С его опытом, он может приготовить практически всё, и он знает, что хорошо и что плохо для вас.

Джейми считает, что слишком много людей в Великобритании и США едят слишком много жира, слишком много сахара и недостаточно здоровой пищи. Он ведёт кампанию за то, чтобы изменить образ жизни британских и американских детей ……ешьте как в школе, так и дома.

Джейми ездит по школам США и рассказывает школьникам о еде и показывает им, как он готовит здоровую пищу из свежих продуктов. Телешоу «Пищевая Революция Джейми» следует за ним повсюду, когда он пытается изменить систему школьных обедов и привычки детей в еде. В нём есть восемь станций для приготовления пищи, плазменные телевизоры для демонстраций, и он может вместить до 40 учеников одновременно. Он также открыл кухню Хантингтона в городе Хантингтон, которая предлагает бесплатные уроки кулинарии для людей из общины.

Продовольственная революция Джейми становится очень популярной. Он надеется, что его работа поможет уменьшить такие заболевания, как ожирение, и поможет людям жить дольше и вести более здоровый образ. Молодец, Джейми!

Упражнение 3, страница 32

3. Read the text again. Four sentence (A-E) to a gap (1-4). There is one extra sentence. Compare your answers with your partner. — Прочитайте текст ещё раз. Четыре предложения (А-Е) соотнесите с пунктами (1-4). Одно предложение лишнее. Сравните свои ответы с ответами одноклассника.

1 C Jamie is one of the best chefs in the world.
Джейми — один из лучших поваров в мире.

2 A He calls it his ‘Food Revolution’ and he hopes to do it one school meal at a time.
Он называет это своей «пищевой революцией» и надеется делать по одному школьному обеду за раз.

3 E He has also got a huge ‘food revolution truck’ in which he visits different communities and gives free cooking lessons.
У него также есть огромный «грузовик пищевой революции», в котором он посещает различные общины и даёт бесплатные уроки кулинарии.

4 B Many celebrities including Jennifer Aniston and Justin Bieber now support it.
Многие знаменитости, включая Дженнифер Энистон и Джастина Бибера, теперь поддерживают его.

Лишнее:
D A lot of people don’t know how to cook fresh food.
Многие люди не знают, как готовить свежие продукты.

33

2e Real food (страница 33)
Настоящая еда

Упражнение 4, страница 33

4. Use the words from the Check these words box to complete the sentences. — Используйте слова из Check these words для завершения предложений.

1 Do you know the recipe for Chicken Kiev?
Знаете ли вы рецепт приготовления цыплёнка по-киевски?

2 It’s very important to eat healthy food.
Очень важно питаться здоровой пищей.

3 He is a celebrity chef. Everyone knows him.
Он — знаменитый шеф-повар. Его все знают.

4 What is the most popular traditional dish in Russia?
Какое самое популярное традиционное блюдо в России?

5 You should reduce the amount of sugar you eat.
Вы должны уменьшить количество сахара, который вы едите.

Упражнение 5, страница 33

5. Match the words. Listen and check. Use the phrases to write sentences of your own. — Сопоставьте слова. Полушайте и проверьте. Используйте эти фразы для написания собственных предложений.

1 d healthy meal — здоровая еда

2 e fresh produce — свежая продукция

3 a cooking lesson — урок кулинарии

4 b celebrity chef — знаменитый шеф-повар

5 c reduce disease — уменьшить болезнь

1 Jamie Oliver teaches people to cook healthy meals.
Джейми Оливер учит людей готовить здоровую пищу.

2 It’s important to buy and cook with fresh produce.
Очень важно покупать и готовить из свежих продуктов.

3 Huntington’s Kitchen offers free cooking lessons.
Гости кухни Хантингтона могут бесплатно взять уроки кулинарии.

4 Jamie Oliver is a popular celebrity chef.
Джейми Оливер — популярный шеф-повар.

5 Eating healthily can reduce disease.
Здоровое питание может уменьшить болезнь.

Grammar
To — enough

Упражнение 6, страница 33

6. a) Read the theory box. Find examples in the text. — Прочитайте информацию в рамочке с теорией. Найдите примеры в тексте.

Пример в тексте:

too much fat, too much sugar, not enough healthy food.

b) Сomplete with too or enough in your notebook. — Дополните слишком или достаточно в вашей тетради.

1 The service is too slow in this restaurant.
Обслуживание в этом ресторане слишком медленное.

2 Is your coffee sweet enough?
Ваш кофе достаточно сладкий?

3 That new restaurant is too expensive for us to afford to eat there.
Этот новый ресторан слишком дорогой для нас, чтобы позволить себе поесть там.

4 This chicken is too spicy. I don’t like it.
Эта курица слишком острая. Мне она не нравится.

5 There isn’t enough oil in the salad.
В салате не хватает масла.

Speaking & Writing

Упражнение 7, страница 33

7. a) Think! Listen to and read the text in Ex. 2 again. Would you like to attend one of Jamie’s cooking classes? Why/Why not? Write a few sentences. Tell the class. — Подумай! Послушайте и прочитайте текст из упр. 2 ещё раз. Не хотите ли посетить один из кулинарных курсов Джейми? Почему бы и нет? Напишите несколько предложений. Расскажите классу.

Yes, I would like to attend one of Jamie’s cooking classes. I often watch Jamie on TV and I think he’s a fantastic chef. Also, I sometimes make his recipes at home and I think his food is delicious. I think it would be fun and interesting to see him in person and learn how to cook something healthy with him.

Да, я бы хотела посетить один из кулинарных курсов Джейми. Я часто смотрю Джейми по телевизору и думаю, что он потрясающий повар. Кроме того, я иногда делаю его рецепты дома, и я думаю, что его еда очень вкусная. Я думаю, что было бы весело и интересно увидеть его лично и научиться готовить что-то полезное вместе с ним.

b) Think of a healthy meal. What do you need to make it? Write a few sentences describing the meal. Present to the class. — Подумайте о здоровой пище. Что вам нужно, чтобы приготовить её? Напишите несколько предложений, описывающих еду. Представьте классу.

One healthy meal that I like to make is fish pie. To make it, you need different kinds of fish and seafood like cod, salmon and prawns, white sauce, lemon juice, parsley and mashed potatoes to put on top of the fish mixture. You can also add a vegetable like peas to the sauce and fish mixture. As well as being healthy, this is also a really delicious meal.

Одна здоровая еда, которую я люблю готовить, — это рыбный пирог. Для его приготовления вам понадобятся различные виды рыбы и морепродуктов, такие как треска, лосось и креветки, белый соус, лимонный сок, петрушка и картофельное пюре, чтобы положить поверх рыбной смеси. Вы также можете добавить овощ, например горох, в соус и рыбную смесь. Помимо того, что это полезно для здоровья, это ещё и очень вкусная еда.

34

2f Healthy eating (страница 34) Здоровое питание

Vocabulary
Food/drinks
Еда/напитки

1 red meat — красное мясо

2 fruit juice — фруктовый сок

3 poached egg — яйцо пашот

4 chocolate bar — плитка шоколада

5 salad — салат

6 cola — Кола

7 fried egg — жареное яйцо

8 mayonnaise — майонез

Упражнение 1, страница 34

1. Which of the food/drinks (1-8) contain the following? Decide in pairs. — Какие из продуктов питания/напитков (1-8) содержат следующее? Решайте в парах.

• Listen and read to find out. — Слушайте и читайте, чтобы узнать.

• sugar — сахар

• fat — жиры

• minerals — минералы

• iron — железо

• protein — белок

• vitamins — витамины

• salt — соль

1 red meat — iron and protein
красное мясо — железо и белок

2 fruit juice — sugar
фруктовый сок — сахар

3 poached egg — protein and vitamins
яйцо пашот — белок и витамины

4 chocolate bar — sugar and fat
плитка шоколада — сахар и жиры

5 salad — vitamins and minerals
салат — витамины и минералы

6 cola — sugar
Кола — сахар

7 fried egg — protein, vitamins, fat
жареное яйцо — белок, витамины и жиры

8 mayonnaise — fat, sugar and salt
майонез — жиры, сахар и соль

Reading

Упражнение 2, страница 34

2. Read the text and match headings A-G to paragraphs 1-6. There is one extra heading. — Прочитайте текст и сопоставьте заголовки A-G с пунктами 1-6. Есть ещё один дополнительный заголовок.

1 C Ask yourself what’s in your glass
Спросите себя, что в вашем стакане

2 A Choose the lighter option
Выберите более лёгкий вариант

3 G Always check the ingredients
Всегда проверяйте ингредиенты

4 D Enjoy a sweet sensation
Наслаждайтесь сладким ощущением

5 F Cook with a healthier fat
Готовьте на более здоровом жире

6 B Remove the bad bits
Удалите плохие кусочки

Лишнее:
E Some fat is good for you
Немного жира полезно для вас

Check these words

contain [kənˈteɪn] содержать
vitamin [ˈvɪtəmɪn] витамин
mineral [ˈmɪnərəl] минерал
creamy [ˈkriːmi] сливочный
salad [ˈsæləd] салат

dressing [ˈdresɪŋ] одевание
vinegar [ˈvɪnɪɡə] уксус
olive oil [ˈɒlɪv ɔɪl] оливковое масло
fat-free [ˌfætˈfriː] обезжиренный
low-fat [ˌləʊˈfæt] низкий уровень жирности

label [ˈleɪbl] этикетка
flavour [ˈfleɪvə] вкус
benefit [ˈbenɪfɪt] польза
lower [ˈləʊər] сокращать
cholesterol [kəˈlestərɒl] холестерин
source [sɔːs] источник
iron [ˈaɪən] железо
protein [ˈprəʊtiːn] белок
lean [liːn] постный

Can unhealthy be healthy?
Может ли нездоровое быть здоровым?

People often say ‘You are what you eat’ and we all know that to be healthy we need to eat healthy food. What is really healthy, though?

Люди часто говорят: «Ты есть то, что ты ешь», и мы все знаем, что для того, чтобы быть здоровыми, мы должны есть здоровую пищу. Но что же на самом деле является здоровым?

1 All fruit juices contain high amounts of sugar. Some juices have only very low amounts of fruit in them — and as much sugar as a glass of cola or a chocolate bar.

Все фруктовые соки содержат большое количество сахара. В некоторых соках содержится очень мало фруктов и столько же сахара, сколько в стакане колы или плитке шоколада.

2 It’s true that salads are full of vitamins and minerals. Creamy mayonnaise-based salad dressings, however, can contain a lot of fat, sugar and salt. To enjoy a healthy, tasty salad at home, make a dressing by adding lemon juice or vinegar to a small amount of olive oil instead of using heavy mayonnaise.

Это правда, что салаты полны витаминов и минералов. Салатные заправки на основе сливочного майонеза, однако, могут содержать много жира, сахара и соли. Чтобы насладиться здоровым, вкусным салатом в домашних условиях, сделайте заправку, добавив лимонный сок или уксус в небольшое количество оливкового масла вместо использования тяжелого майонеза.

3 Food companies like using the words ‘fat-free’ or ‘low-fat’ on their labels. Unfortunately they often replace the fat in these ‘healthier’ products with salt and sugar to give them flavour. It’s a good idea to read the whole label.

Пищевые компании любят использовать слова «обезжиренный» или «нежирный» на своих этикетках. К сожалению, они часто заменяют жир в этих «здоровых» продуктах солью и сахаром, чтобы придать им аромат. Это хорошая идея, чтобы прочитать всю этикетку.

4 People think chocolate is bad for them, but it has some benefits. Good quality dark chocolate helps protect your heart by lowering your cholesterol. Eating chocolate also has a positive effect on how we feel. All chocolate is high in fat, though, so you shouldn’t eat it after every meal.

Люди думают, что шоколад вреден для них, но он имеет некоторые преимущества. Хороший качественный тёмный шоколад помогает защитить ваше сердце, снижая уровень холестерина. Употребление шоколада также положительно влияет на наше самочувствие. Однако в любом шоколаде много жира, поэтому не стоит есть его после каждого приёма пищи.

5 Eggs are a good source of protein and vitamins. Frying an egg though, is less healthy than boiling them. A fried egg contains around 30% more fat than a boiled or poached egg. If you prefer fried eggs, try frying them in olive oil instead of butter.

Яйца являются хорошим источником белка и витаминов. Однако жарить яйца менее полезно, чем варить их. Жареное яйцо содержит примерно на 30% больше жира, чем варёное или варёное яйцо-пашот. Если вы предпочитаете яичницу, попробуйте обжарить её на оливковом масле вместо сливочного.

6 Red meat such as beef can be part of a healthy diet. Including red meat in a meal a couple of times a week helps your body to get enough iron and protein. Just make sure you trim off the fat and buy only lean meat.

Красное мясо, например говядина, может быть частью здорового питания. Включение красного мяса в рацион питания пару раз в неделю помогает вашему организму получать достаточное количество железа и белка. Просто убедитесь, что вы обрезаете жир и покупаете только постное мясо.

35

2f Healthy eating (страница 35)
Здоровое питание

Grammar
-ing/to-infinitive

Упражнение 3, страница 35

3. Read the theory. Are there similar structures in your language? — Прочтите теорию. Есть ли подобные структуры в вашем языке?

Упражнение 4, страница 35

4. Choose the correct item. — Выберите правильный пункт.

1 A: What will we have for dinner tonight?
B: I may cook some pasta.
Что мы будем есть сегодня на ужин?
Я могу приготовить немного пасты.

2 A: Would you like to order a takeaway?
B: No. Let’s make some sandwiches.
Хотите заказать еду на вынос?
Нет, давай сделаем бутерброды.

3 A: You promised to help me with the household chores.
B: I know, but I was very busy preparing the food.
Ты обещал помочь мне по хозяйству.
Я знаю, но я был очень занят приготовлением еды.

4 A: You mustn’t eat much junk food.
B: I guess you are right.
Вы не должны есть много нездоровой пищи.
Наверное, вы правы.

5 A: There’s nothing to eat.
B: Let’s go to the market to buy some food.
Там нечего есть.
Пойдём на рынок, купим еды.

6 A: The doctor advised me to go on a diet.
B: That’s a good idea. You should also join a gym.
Врач посоветовал мне сесть на диету.
Это хорошая идея. Вы также должны посещать тренажерный зал.

7 A: I promised to take her shopping, but I can’t.
B: There’s no point worrying about it. I’ll go.
Я обещал сводить её за покупками, но не могу.
Нет смысла беспокоиться об этом. Я пойду.

8 A: Have you seen Dina? I want to ask her if she fancies helping me with the cooking.
B: No, sorry. I haven’t.
Ты не видел Дину? Я хочу спросить её, не хочет ли она помочь мне приготовить еду.
Нет, извини. Я не видел.

Упражнение 5, страница 35

5. Put the verbs in brackets into the (to) infinitive or -ing form. — Поставьте глаголы из скобок в форму (to) инфинитива или в форму c -ing.

1 I tried to bake a cake, but I burnt it.
Я пыталась испечь пирог, но он сгорел.

2 Try adding some salt. It’ll taste better.
Попробуйте добавить немного соли. Так будет вкуснее.

3 Oh no! I forgot to go to the market.
О нет! Я забыла сходить на рынок.

4 I’ll never forget shopping at the floating market in Thailand.
Я никогда не забуду покупки на плавучем рынке в Таиланде.

5 Let’s stop to eat here. This cafe looks nice.
Давай остановимся здесь перекусить. Это кафе выглядит очень мило.

6 Olga stopped eating meat five years ago.
Ольга перестала есть мясо пять лет назад.

7 Did you remember to turn the oven off?
Вы не забыли выключить духовку?

8 I remember meeting Boris at Dina’s party.
Я помню, как встретил Бориса на вечеринке у Дины.

9 I’m sorry to tell you this, but this cake is awful.
Мне очень жаль, но этот торт просто ужасен.

10 Ivan was sorry for telling her that she was an awful cook.
Айвен пожалел, что сказал ей, что она ужасно готовит.

Speaking & Writing

Упражнение 6, страница 35

6. Complete the sentences about you in your notebook. Tell the class. — Заполните предложения о вас в своей тетради. Расскажи классу.

1 I like eating out with my family.
Мне нравится ужинать в кругу семьи.

2 I don’t mind helping with the housework.
Я не против помочь по хозяйству.

3 I’m tired of eating the same food all the time.
Я устал есть одну и ту же пищу всё время.

4 I can’t stand cooking eggs.
Я терпеть не могу варить яйца.

5 I can bake well.
Я умею хорошо печь.

6 I’d rather not try sushi.
Я бы предпочёл не пробовать суши.

Упражнение 7, страница 35

7. Think! How much of the information in the text did you know? What did you learn from the text? In three minutes write a few sentences. Tell the class or your partner. — Подумайте! Какую часть информации в тексте вы знали? Что вы узнали из текста? За три минуты напишите несколько предложений. Расскажите об этом классу или своему партнёру.

I knew that fruit juice has a lot of sugar. I also knew that salads and eggs are healthy. I didn’t know that good quality dark chocolate can lower your cholesterol.

Я знал, что в фруктовом соке много сахара. Я также знал, что салаты и яйца полезны. Я не знал, что хороший тёмный шоколад может снизить уровень холестерина.

36

2g Skills (страница 36)
Навыки

Vocabulary
Food preparation
Приготовление пищи

Упражнение 1, страница 36

1. Listen and say. What are these verbs in your language? — Послушай и скажи. Что это за глаголы в вашем языке?

slice — ломтик

grill — гриль

boil — варить

stir — мешать

chop — рубить

mix — смесь

peel — кожура

fry — жарить

pour — влить

beat — взбить

melt — растопить

add — добавить

Упражнение 2, страница 36

2. Complete the gaps in the recipe with verbs from Ex. 1. Listen and check. — Заполните пробелы в рецепте глаголами из упр. 1. Послушайте и проверьте.

Apple-Cinnamon blini
Блины с яблоком и корицей

1 large apple — 1 большое яблоко
1 tbs sugar — 1 столовая ложка сахара
1 tsp cinnamon — 1 ч. л. корицы
2 tbs flour — 2 столовые ложки муки

1/2 tsp baking soda — 1/2 чайной ложки пищевой соды
1/2 tsp salt — 1/2 ч. л. соли
1 egg — 1 яйцо
3/4 cup sour cream — 3/4 стакана сметаны
1/4 cup milk — 1/4 стакана молока

• 1) Peel the apple, then 2) slice it.
Почистить яблоко, затем нарезать его ломтиками.

• 3) Melt the butter in a frying pan, then cook the apple slices in the butter for 4 minutes.
Растопить сливочное масло на сковороде, затем обжарить кусочки яблока в сливочном масле в течение 4 минут.

• 4) Mix the flour, salt, baking soda, sugar and cinnamon together in a large bowl.
Смешайте вместе муку, соль, пищевую соду, сахар и корицу в большой миске.

• 5) Beat the egg with 1/2 cup of the sour cream and the milk, then 6) add it to the flour mixture.
Взбейте яйцо с 1/2 стакана сметаны и молока, затем добавьте его в мучную смесь.

• 7) Stir in the cooked apple.
Добавьте готовое яблоко.

• Put spoonfuls of the mixture into a hot frying pan. 8) Fry for a few minutes on each side.
Выложите столовой ложкой смесь на горячую сковороду. Обжаривайте по несколько минут с каждой стороны.

• Serve warm with a teaspoonful of sour cream on top.
Подавать тёплыми, полив чайной ложкой сметаны.

Listening

Упражнение 3, страница 36

3. Listen to Maria and Frank talking about a TV programme and for questions 1 to 5 say if the sentences are T (true) or F (false). — Послушайте, как Мария и Фрэнк говорят о телепрограмме, и посмотрев на вопросы 1—5, скажите, являются ли предложения T (верными) или F (неверными).

Maria: So Frank, did you see Chef Jeff on TV last night? Мария: Фрэнк, ты видел шеф-повара Джеффа по телевизору вчера вечером?

Frank: Oh, I love Chef Jeff, but I missed it last night. How was it? Фрэнк: О, я люблю шеф-повара Джеффа, но я пропустил его вчера вечером. Как это было?

Maria: It was great! He is so entertaining. Last night, he went to a steakhouse restaurant in a small town somewhere in Texas. Мария: Это было здорово! Он был настолько интересным. Вчера вечером он отправился в ресторан Стейк-Хаус в маленьком городке где-то в Техасе.

Frank: A steakhouse? But they only serve steak there, right? Фрэнк: Стейк-Хаус? Но там подают только бифштекс, верно?

Maria: Not exactly! They specialize in steak. But they also serve other dishes. Мария: Не совсем так! Они специализируются на стейках. Но они также подают и другие блюда.

Frank: Oh, all right. Фрэнк: Понятно.

Maria: Anyway … it was awful! The kitchen was really dirty and the cooks were terrible. I mean I love beef but I would never eat their steaks. It was scary! Customers sent back several dishes because the meat wasn’t cooked… and one customer even found a hair in his food. Мария: В любом случае … это было ужасно! Кухня была очень грязной, и повара были ужасными. Я имею в виду, что люблю говядину, но никогда не буду есть их стейки. Это было страшно! Клиенты отправили обратно несколько блюд, потому что мясо не было приготовлено… а один клиент даже нашёл волосок в своей еде.

Frank: No way! Фрэнк: Не может быть!

Maria: I’m serious! Chef Jeff shouted at them all the time. He closed the restaurant down for two days and told them to clean it properly. Then, he taught them how to cook from the beginning. Мария: Я серьёзно! Шеф Джефф всё время кричал на них. Он закрыл ресторан на два дня и сказал им, чтобы они убрали его должным образом. Затем он научил их готовить с самого начала.

Frank: I love it when he does that. Фрэнк: Я люблю, когда он так делает.

Maria: Yeah, so do I. Мария: Да, я тоже.

Frank: Do you remember when he had to teach a chef from Spain how to make paella? Фрэнк: Ты помнишь, как ему пришлось учить повара из Испании готовить паэлью?

Maria: Yeah! That episode was so funny. Listen to this though! Last night he threw away all the meat because it was bad. He bought fresh meat and showed them how to cook it. Imagine a steakhouse where they don’t know how to cook steak! Мария: Да! Этот эпизод был таким забавным. Но ты только послушай! Вчера вечером он выбросил всё мясо, потому что оно было плохим. Он купил свежего мяса и показал им, как его готовить. Представь себе стейк-хаус, где они не знают, как приготовить стейк!

Frank: Unbelievable! Фрэнк: Невероятно!

1 Frank really enjoyed watching Chef Jeff last night. F
Фрэнку очень понравилось наблюдать за шеф-поваром Джеффом прошлой ночью.

2 Chef Jeff went to a restaurant that only serves steak. F
Шеф-повар Джефф поехал в ресторан, где подают только стейки.

3 Maria never eats meat. F
Мария никогда не ест мяса.

4 Chef Jeff closed down the restaurant so they could clean it. T
Шеф-повар Джефф закрыл ресторан, чтобы они могли его почистить.

5 Once, Chef Jeff showed a Spanish chef how how to cook paella. T
Однажды шеф-повар Джефф показал испанскому повару, как готовить паэлью.

Speaking
Giving instructions

Упражнение 4, страница 36

4. Tell your partner how to make apple-cinnamon blinis. Use First, Next, Then, Finally. — Расскажите своему партнёру, как приготовить блины с яблоком и корицей. Используйте Сначала, Затем, Затем, Наконец.

First, peel and slice and apple. Then, melt the butter in a frying pan and cook the apple slices in the butter for 4 minutes. Next, mix the flour, salt, baking soda and cinnamon together in a large bowl. Beat the egg with half a cup of the sour cream and the milk, and then add it to the flour mixture. Finally, stir in the cooked apple. Put spoonfuls of the mixture into a hot frying pan and fry for a few minutes on each side. Serve the blini warm with a teaspoonful of sour cream on top.

37

2h Writing (страница 37)

An email about a favourite dish
Электронное письмо о любимом блюде

Упражнение 1, страница 37

1. Read the writing tip. Find examples of informal style in Maria’s email. — Прочтите концовку письма. Найдите примеры неформального стиля в письме Марии.

Ответ:

Hi, Great to hear from you! (informal greeting — неформальное приветствие), So, you want to know … (everyday expression — повседневное выражение), Well, it’s traditional dish …, it’s very popular …, It’s very easy … (short forms — краткая форма), Hope you can try it one day! (omitted pronoun — опущенное местоимение), How about you?, Write soon! (informal closing remarks — неофициальные заключительные замечания)

Writing Tip
Using informal style

Концовка для письма
Использование неформального стиля

When we write emails to friends or relatives, we use informal style. This includes informal greetings/ closing remarks (How are you? That’s all for now!), short forms (It’s delicious! NOT: It is) and everyday vocabulary and expressions (How are things? How about you?). We may also omit pronouns (Hope you are well!).

Когда мы пишем письма друзьям или родственникам, мы используем неформальный стиль. Он включает в себя неофициальные приветствия/ заключительные замечания (Как поживаете? Вот и всё на данный момент!), короткие формы (Это вкусно! Нельзя: Это так) и повседневную лексику и выражения (Как дела? А как насчёт тебя?). Мы также можем опустить местоимения (Надеюсь, всё хорошо!).

Hi James,
1 Great to hear from you! So, you want to know about my favourite dish from my country. Well, it’s traditional dish called Moqueca and it’s very popular here in Brazil.

2 Moqueca is a spicy seafood dish with fish, onions, tomatoes, peppers, chilies, garlic and herbs. It’s very easy to make. First, we chop the vegetables and fry them with the garlic and herbs. Then, we add the fish and boil everything slowly for about five minutes. We usually serve this stew with rice. This is a very tasty dish! Hope you can try it one day!

3 How about you? Do you have a favourite dish from your country?
Write soon,
Maria

Привет, Джеймс,
Pад тебя слышать! Итак, ты хочешь узнать о моём любимом блюде из моей страны. Ну, это традиционное блюдо под названием мокека, и оно очень популярно здесь, в Бразилии.

Мокека — это острое блюдо из морепродуктов с рыбой, луком, помидорами, перцем, чили, чесноком и зеленью. Его очень легко сделать. Сначала мы нарезаем овощи и обжариваем их с чесноком и зеленью. Затем добавляем рыбу и варим всё на медленном огне около пяти минут. Мы обычно подаём это рагу с рисом. Это очень вкусное блюдо! Надеюсь, ты сможешь попробовать его однажды!

А как насчёт тебя? У вас есть любимое блюдо из вашей страны?
Пиши скорее,
Мария

Упражнение 2, страница 37

2. Read again and match the paragraphs to the headings. — Прочитайте ещё раз и сопоставьте абзацы с заголовками.

A 3 closing remarks — заключительные замечания

B 1 opening remarks & reason for writing — вступительное слово и повод для написания статьи

C 2 description of how to make the dish — описание того, как приготовить блюдо

Упражнение 3, страница 37

3. Complete the sentences with the words in the list. — Завершите предложения словами из списка.

1 It’s a very spicy dish with a lot of chili peppers in it.
Это очень острое блюдо с большим количеством перца чили.

2 This dish is usually quite salty. It is a lot of salt in it.
Это блюдо обычно довольно солёное. В нём очень много соли.

3 You can add yogurt and milk to the sauce to make it creamy.
Вы можете добавить йогурт и молоко в соус, чтобы сделать его сливочным.

4 You must try this. It’s absolutely delicious!
Вы должны попробовать это. Это просто восхитительно!

5 There’s a lot of sugar in this dessert so it’s very sweet.
В этом десерте много сахара, поэтому он очень сладкий.

Study skills
Учебные навыки

Understanding rubrics
Понимание рубрик

Always read rubrics carefully. They give you important information e. g. who you are writting to, what you have to write, what you should write about, how many words you should write. Make sure you include everything in the rubric in your piece of writting.

Всегда внимательно читайте рубрики. Они дают вам важную информацию, например, кому вы пишете, что вы должны написать, о чём вы должны написать, сколько слов вы должны написать. Убедитесь, что вы включили всё в рубрику в своём сочинении.

Упражнение 4, страница 37

4. Read the rubric and look at the underlined words. Then answer the questions. — Прочтите рубрику и посмотрите на подчёркнутые слова. Затем ответьте на вопросы.

This is part of an email from your English pen friend, Georgia. Write an email in reply (80-100 words).

I’m doing a school project about food around the world. What’s your favourite dish from your country? What are the ingredients? How do you make it? What does it taste like?

Это часть письма от вашего английского друга по переписке, Джорджии. Напишите письмо в ответ (80-100 слов).

Я делаю школьный проект о еде по всему миру. Какое твоё любимое блюдо из твоей страны? Какие в нём ингредиенты? Как ты его готовишь? Какой у него вкус?

1 What are you writing? an email
Что ты напишешь? электронное письмо

2 Who are you writing to? my English pen friend
Кому ты напишешь? моему английскому другу по переписке

3 What must you include? information about my favourite dish from my country ingredients, how do you make it and what it tastes like)
Что вы должны включить? информацию о моём любимом блюде из моей страны (ингредиенты, как его готовить и каков он на вкус)

4 How many words should you write? 80-100 words
Сколько слов вы должны написать? 80-100 слов

Writing (an email about a favourite dish)
Написание письма (электронное письмо о любимом блюде)

Упражнение 5, страница 37

5. Write your reply to Georgia’s email. Follow the plan below. — Напишите свой ответ на электронную почту Джорджии. Следуйте приведённому ниже плану.

Hi Georgia,

How are you? So, you want to know about my favourite dish from my country? Well, it’s a dish called pelmeni and it’s very popular here in Russia.

Pelmeni is almost like ravioli. It’s a little dumpling filled with meat. First, you make a soft dough with flour and water. Then you make little parcels from the dough and fill them with your meat mixture. You boil them for a few minutes and serve them with sour cream! They are delicious. You should try them!

How about you? What your favourite dish?

Write soon!
Anna

Привет Джорджия,

Как твои дела? Итак, ты хочешь узнать о моём любимом блюде из моей страны? Ну, это блюдо называется пельмени, и оно очень популярно здесь, в России.

Пельмени — это почти как равиоли. Это маленькая клецка с мясом. Сначала вы делаете мягкое тесто с мукой и водой. Затем вы делаете маленькие свёртки из теста и наполняете их мясной смесью. Вы варите их в течение нескольких минут и подаёте со сметаной! Они очень вкусные. Ты должна попробовать их!

А как насчёт тебя? Какое твоё любимое блюдо?

Пиши скорее!
Анна

38

2i Curricular: Science (страница 38)

Межпредметность: Наука
Check these words

command [kəˈmɑːnd] команда
nervous system [ˈnɜːvəs ˈsɪstəm] нервная система
control [kənˈtrəʊl] контроль
behaviour [bɪˈheɪvjə] поведение
energy [ˈenədʒi] энергия
fat [fæt] жир
oily [ˈɔɪli] жирные
carbohydrate [ˌkɑːbəʊˈhaɪdreɪt] углеводы

breathe [briːð] дышать
pump blood [pʌmp blʌd] перекачивать кровь
digest [daɪˈdʒest] перевариться, усваиваться
repair [rɪˈpeə] ремонт, восстановление
muscle [ˈmʌsl] мышечный
protein [ˈprəʊtiːn] белок

bone [bəʊn] кость
support [səˈpɔːt] поддерживать
protect [prəˈtekt] защищать
calcium [ˈkælsiəm] кальций
sense of touch [sens əv tʌtʃ] чувство осязания

Food for Life!
Пища для жизни!

The Skin
Кожа

Our skin is the natural covering of our body. It protects us and gives us our sense of touch. Foods that are very good for our skin include fruit and vegetables, nuts, cereals and oily fish.

Наша кожа — это естественное покрытие нашего тела. Она защищает нас и даёт нам чувство осязания. Продукты, которые очень полезны для нашей кожи, это фрукты и овощи, орехи, злаки и жирная рыба.

The Brain
Мозг

The brain commansd our nervous system and controls our behaviour. It uses 20% of the energy from the food we eat! The brain needs green vegetables, healthy fats, such as those in oily fish, and carbohydrates like cereals, bread and pasta.

Мозг управляет нашей нервной системой и контролирует наше поведение. Он использует 20% энергии из пищи, которую мы едим! Мозг нуждается в зелёных овощах, здоровых жирах, таких как жирная рыба, и углеводах, таких как крупы, хлеб и макароны.

Muscles
Мышцы

The human body has over 600 muscles! Without them, we couldn’t move, breathe, pump blood around our body or digest our food. To build and repair muscles, we need protein. We can find this in foods like meat, fish and eggs.

Человеческое тело имеет более 600 мышц! Без них мы не могли бы двигаться, дышать, качать кровь по всему телу или переваривать пищу. Чтобы построить и восстановить мышцы, нам нужен белок. Мы можем найти его в таких продуктах, как мясо, рыба и яйца.

Bones
Кости

The human skeleton has over 200 bones which support and protect our body. Calcium in dairy products like milk, cheese and yogurt keeps our bones healthy.

Человеческий скелет имеет более 200 костей, которые поддерживают и защищают наше тело. Кальций в молочных продуктах, таких как молоко, сыр и йогурт, поддерживает здоровье наших костей.

Упражнение 1, страница 38

1. In a minute write as many parts of the body as possible. Compare your list with your partner. — Через минуту напишите как можно больше частей тела, насколько это возможно. Сравните свой список с вашим партнёром.

head — голова

arm — рука

leg — нога

hand — рука, ладонь

foot — нога, стопа

nose — нос

ear — ухо

eye — глаз

shoulder — плечо

back — спина

elbow — локоть

knee — колено

mouth — рот

chin — подбородок

hair — волосы

finger — палец руки

toe — палец ноги

nail — ноготь

stomach — желудок

eyebrow — бровь

forehead — лоб

Упражнение 2, страница 38

2. Look at the headings in the text. Which foods are important for keeping these organs\parts of the body healthy? Listen and read to find out. — Посмотрите на заголовки в тексте. Какие продукты питания важны для поддержания здоровья этих органов/частей тела? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

The Brain: green vegetables, oily fish, cereals, bread, pasta
Мозг: зелёные овощи, жирная рыба, крупы, хлеб, макароны

Muscles: meat, fish, eggs
Мышцы: мясо, рыба, яйца

Bones: milk, cheese, yogurt
Кости: молоко, сыр, йогурт

The Skin: fruit, vegetables, nuts, cereals, oily fish
Кожа: фрукты, овощи, орехи, крупы, жирная рыба

Упражнение 3, страница 20

3. Copy the table in your notebook. Read again and make notes under the headings. Use your notes to tell your partner about each organ/body part. — Скопируйте таблицу в свою тетрадь. Перечитайте ещё раз и сделайте пометки под заголовками. Используйте свои заметки, чтобы рассказать партнёру о каждом органе/части тела.

Organ/Body part Орган/часть тела	What to eat to keep it healthy Что нужно есть, чтобы сохранить его здоровым
brain	green vegetables, healthy fats, oily fish, cereals, bread, pasta.
muscles	meat, fish, eggs
bones	milk, cheese, yogurt
the skin	fruit and vegetables, nuts, cereals, oily fish.

Our brain commands our nervous system and the way we behave. To keep it healthy we should eat green vegetables, oily fish, and carbohydrates like cereals, bread and pasta.

Наш мозг управляет нашей нервной системой и тем, как мы себя ведём. Чтобы сохранить его здоровым, мы должны есть зелёные овощи, жирную рыбу и углеводы, такие как крупы, хлеб и макароны.

The muscles are very important because they control our movements. Muscles need food that is high in protein, like meat, fish and eggs.

Мышцы очень важны, потому что они контролируют наши движения. Мышцам нужна пища с высоким содержанием белка, например мясо, рыба и яйца.

Bones give our bodies the support they need. To keep them healthy we should eat dairy products, including milk, cheese and yogurt.

Кости дают нашему телу необходимую поддержку. Чтобы сохранить их здоровыми, мы должны есть молочные продукты, в том числе молоко, сыр и йогурт.

Our skin protects our bodies and gives us our sense of touch. To keep it healthy we should eat a lot of fruit and vegetables as well as nuts, cereals and oily fish.

Наша кожа защищает наши тела и даёт нам чувство осязания. Чтобы сохранить его здоровым, мы должны есть много фруктов и овощей, а также орехи, злаки и жирную рыбу.

Упражнение 4, страница 38

4. Do some Internet research about other organs/parts of the body and the food we should eat to keep them healthy e. g. the heart, the eyes, liver, etc. Write a few sentences about it, then tell the class. — Сделайте некоторые Интернет-исследования о других органах/частях тела и пище, которую мы должны есть, чтобы сохранить их здоровыми, например, сердце, глаза, печень и т. д. Напишите несколько предложений об этом, а затем расскажите классу.

The eyes are the body’s camera. The light passes through the lens and the eye then ‘records’ a picture on the back part, called the retina. The retina sends a message to the brain and the brain tells you what you actually see. For healthy eyes we should eat food with lots of vitamins, like carrots, spinach, oranges, kiwi fruit and tomatoes.

Глаза — это камера тела. Свет проходит через хрусталик, и глаз затем «записывает» изображение на задней части, называемой сетчаткой. Сетчатка посылает сообщение в мозг, и мозг сообщает вам, что вы на самом деле видите. Для здоровья глаз мы должны есть пищу с большим количеством витаминов, таких как морковь, шпинат, апельсины, киви и помидоры.

The heart pumps about 70 millilitres of blood around our bodies with each beat. That’s about 1,900 gallons of blood per day! Green vegetables like spinach, olive oil and oily fish, nuts and oats are all good for the heart.

Сердце перекачивает около 70 миллилитров крови по нашему телу с каждым ударом. Это примерно 1900 галлонов крови в день! Зелёные овощи, такие как шпинат, оливковое масло и жирная рыба, орехи и овёс — всё это полезно для сердца.

Healthy hair needs foods like beans, chiken, eggs and nuts. They provide proteins and minerals to keep our hair shiny and strong. It protects our head from extremes of heat and cold.

Здоровые волосы нуждаются в таких продуктах, как бобы, курица, яйца и орехи. Они обеспечивают белки и минералы, чтобы сохранить наши волосы блестящими и сильными. Он защищает нашу голову от экстремальных температур и холода.

39

Language Review 2 (страница 39)

Упражнение 1, страница 39

1. Copy the table in your notebook. Put the words into the correct categories. Add one more word to each category. — Скопируйте таблицу в свою тетрадь. Распределите слова в правильные категории. Добавьте ещё одно слово в каждую категорию.

FRUITS & VEGETABLES: broccoli, banana, cabbage, strawberries (grapes)
ФРУКТЫ И ОВОЩИ: брокколи, банан, капуста, клубника (виноград)

MEAT, POULTRY & FISH: beef, lamb, chicken, salmon (trout)
МЯСО И РЫБА: говядина, баранина, курица, лосось (форель)

DESSERTS: apple pie, chocolate brownie, ice cream, waffles (cherry pie)
Десерты: яблочный пирог, шоколадное пирожное, мороженое, вафли (вишневый пирог)

DRINKS: milk, coffee, cola, tea (orange juice)
НАПИТКИ: молоко, кофе, кола, чай (апельсиновый сок)

Упражнение 2, страница 39

2. Choose the correct words. — Выберите правильные слова.

The drive-through restaurant is one of the USA’s great traditions. It’s unusual because the 1) customers don’t usually go inside! They drive up to a speaker outside the restaurant, 2) order their food from a worker and get it from a window. Customers can go inside and eat at a 3) table, but taking your food to go is more 4) popular. Drive-throughs are very popular in the USA and sell a wide 5) range of 6) fast food, like burgers and fries.

Проездной ресторан — одна из великих традиций США. Это необычно, потому что клиенты обычно не заходят внутрь!Они подъезжают к громкоговорителю возле ресторана, заказывают еду у рабочего и достают её из окна. Клиенты могут зайти внутрь и поесть за столом, но брать еду с собой более популярно. Рестораны на вынос очень популярны в США и продают широкий ассортимент фаст-фуда, таких как гамбургеры и картофель фри.

Упражнение 3, страница 39

3. Choose the odd word out. — Выбери лишнее слово.

1 tub — carton — jar — jam
упаковка — картонная коробка — банка — варенье

2 protein — bones — muscles — skin
белок — кости — мышцы — кожа

3 boil — fry — order — grill
варить — жарить — заказывать — гриль

4 pepper — onion — prawn — celery
перец — лук — креветки — сельдерей

5 salty — fried — sweet — creamy
солёное — жареное — сладкое — сливочное

Collocations
Расположения

Упражнение 4, страница 39

4. Complete with: side, fast, top, jacket, scrambled, cherry, frying, reduce, bunch, cold. — Заполните: сторона, быстрый, верхний, куртка, яичница, вишня, жарка, уменьшение, пучок, холод.

1 cold drinks — прохладительные напитки

2 top сhef — лучший шеф-повар

3 scrambled eggs — яичница-болтунья

4 side order — дополнительный заказ

5 frying pan — сковорода

6 jacket potato — картофель в мундире

7 fast food — быстрое питание

8 cherry pie — вишнёвый пирог

9 reduce diseases — уменьшить количество заболеваний

10 bunch of bananas — связка бананов

Prepositions
Предлоги

Упражнение 5, страница 39

5. Chose the correct prepositions. — Выберите правильные предлоги.

1 Visitors buy local products made from oranges.
Посетители покупают местные продукты из апельсинов.

2 There’s a great choice of snakes to choose from.
Есть большой выбор змей на выбор.

3 Ann’s is famous for its delicious cherry pie.
Энн славится своим восхитительным вишнёвым пирогом.

4 Chocolate contains a high amout of fat.
Шоколад содержит большое количество жира.

5 Serve the stew with rice.
Подавайте тушёное мясо с рисом.

GAME
In teams, make sentences. Use words/phrases from the list below. Each correct sentences gets one point. The team with the most points wins.

В командах составляйте предложения. Используйте слова/фразы из приведённого ниже списка. Каждое правильное предложение получает одно очко. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

resort — курорт
boiled egg — варёное яйцо
dessert — десерт
poultry — птица
creamy — сливочный
drinks aisle — отдел напитков
frozen food — замороженные продукты.

grill — гриль
salty — солёный
tub of ice cream — банка мороженого
loaf of bread — буханка хлеба
protein — белок
deep fried — жарятся во фритюре

baked goods — хлебобулочные изделия
serve — обслуживать
dish — блюдо
scrambled eggs — яичница-болтунья

customers — посетители
menu — меню
chop — нарезать
low-fat — нежирный
spicy — острый
breathe — дышать

Menton is a resort town.
Ментон — курортный город.

Would you like a boiled egg for breakfast?
Хотите варёное яйцо на завтрак?

Apple pie is my favourite dessert.
Яблочный пирог — мой любимый десерт.

Chicken is poultry.
Курица — это птица.

This soup is very creamy.
Этот суп очень сливочный.

You can find cola in the drinks aisle.
Вы можете найти колу в отделе напитков.

Milk and cheese are dairy products.
Молоко и сыр — это молочные продукты.

You can get some ice cream from the frozen food section.
Вы можете купить мороженое в разделе замороженных продуктов.

You grill steaks on a barbecue.
Вы жарите стейки на гриле.

This soup is too salty. There’s a lot of salt in it.
Этот суп слишком солёный. В нём много соли.

Let’s buy a big tub of ice cream.
Давай купим большую банку мороженого.

You can buy a loaf of bread at the bakery.
В пекарне можно купить буханку хлеба.

Meat and fish contain protein.
Мясо и рыба содержат белок.

These chips are deep fried.
Эти чипсы жарятся во фритюре.

Pretzels and bagels are baked goods.
Крендели и рогалики — это хлебобулочные изделия.

Waiters serve customers in a restaurant.
Официанты обслуживают клиентов в ресторане.

My favourite dish is fish ‘n’ chips.
Мое любимое блюдо — рыба с жареной картошкой.

I eat scrambled eggs for breakfast.
На завтрак я ем яичницу-болтунью.

The restaurant has a lot of customers on Sunday nights.
В воскресенье вечером в ресторане много посетителей.

There’s fried chicken on the menu.
В меню есть жареная курица.

Can you chop the onions for me?
Ты можешь нарезать лук для меня?

Is this yoghurt low-fat like chili peppers.
Этот йогурт нежирный, как перец чили.

This chicken is too spicy. I don’t like it.
Эта курица слишком острая.

We couldn’t breathe without our muscles.
Мы не могли дышать без наших мышц.

Quiz
Read through Module 2 and answer the questions. Now write a quiz of your own. Give it to your partner. Check his/her answers.

Викторина
Прочитайте Модуль 2 и ответьте на вопросы. А теперь напишите свой собственный тест. Отдайте его своему партнёру. Проверьте его/её ответы.

1 How many tons of fruit do they use in the Menton Lemon Festival? 145
Сколько тонн фруктов они используют на Ментонском фестивале лимонов? 145

2 In which section can you find yougurt in a supermarket? in the dairy products section
В каком разделе можно найти йогурт в супермаркете? в разделе молочные продукты

3 What is a chippy? a fish ‘n’ chips shop or restaurant
Что такое «чиппи»? рыбный магазин или ресторан с чипсами

4 What can you eat in an ethnic restaurant? dishes from a specific country or culture
Что можно съесть в этническом ресторане? блюда из определённой страны или культуры

5 How much energy doess our brain use? 20% of the energy from the food we eat
Сколько энергии использует наш мозг? 20% энергии из пищи, которую мы едим

6 What can you do at Huntington’s Kitchen? have a free cooking lesson
Что вы можете сделать на кухне Хантингтона? взять бесплатный урок кулинарии

7 What does red meat contain? iron and protein
Что содержит красное мясо? Железо и белок

8 How many bones are there in the human body? over 200
Сколько костей в человеческом теле? более 200

9 What does our skin do? It covers our body, protects us and gives us our sense of touch.
Что делает наша кожа? Она покрывает наше тело, защищает нас и даёт нам чувство осязания.

10 What foods have a lot of calcium in them? dairy products like milk, cheese and yogurt
В каких продуктах содержится много кальция? молочные продукты, такие как молоко, сыр и йогурт

1 What are the most popular ethnic cuisines in the UK? (Indian, Chinese and Italian)
Какие самые популярные национальные кухни в Великобритании? (Индийская, китайская и итальянская)

2 What are baked goods? (cakes and biscuits)
Что такое хлебобулочные изделия? (пирожные и печенье)

3 What has Jamie Oliver’s ‘Food Revolution truck’ got in it? (eight cooking stations and TV plasms screens)
Что у Джейми Оливера в «грузовике пищевой революции»? (восемь кухонных станций и телевизионные плазменные экраны)

4 What do the letters ‘tsp’ stand for? (teaspoon)
Что означают буквы «tsp»? (чайная ложка)

5 What is the healthiest type of chocolate? (Good quality dark chocolate)
Какой самый полезный вид шоколада? (Хороший качественный тёмный шоколад)

6 How many muscles are in the human body? (over 600)
Сколько мышц в человеческом теле? (более 600)

7 When does the Lemon Festival in Menton take place? (every February to March)
Когда проходит фестиваль Лимонов в Ментоне? (каждый февраль-март)

8 What kinds of food are carbohydrates? (cereals, bread and pastа)
Какая пища являются углеводами? (крупы, хлеб и макароны)

9 What do we need to build and repair muscles? (protein)
Что нам нужно для наращивания и восстановления мышц? (белок)

10 In which section can you usually find pears in a supermarket? (the fruit and vegetables section)
В каком разделе обычно можно найти груши в супермаркете? (раздел фруктов и овощей)

40

Skills 2 (страница 40) Навыки

Pelmeni

Pelmeni is a popular main course dish in Russian cuisine that comes from Siberia. It is similar to the Italian dish ravioli because it is a little parcel of meat, but instead of a pasta parcel it is made with dough.

Its name means ‘ear’ (pel) and ‘bread’ (nan), but no one knows how the native Siberians came up with the dish or when they started to cook it. Some people believe that, originally. The dish was brought from China to Siberia by the Mongols because it includes black pepper which is not found in Russia. Whatever is true, the Siberians found that pelmeni can be kept frozen for a long time without losing any flavor and so it was the perfect way to make their meat last through the long Siberian winter. The local people would freeze the pelmeni outdoors and cook them as, and when, they needed them. They were the perfect food for hunters because they could be sure that they wouldn’t go off.

To cook them, you simply boil them in salted water for a few minutes. They are usually served with sour cream and vinegar. In different parts of the country, pelmeni is made with any kind of meat including beef, pork, lamb and even fish. In some places they are filled with mushrooms, onions, turnips or sauerkraut instead of meat and sometimes they are served in a light soup. In Siberia they are only made with pork and the water is drained before they are served.

Over the years, a number of similar dishes have appeared in the cuisine of neighbouring countries. For example, in Ukraine there is a dish called varenyky which has a thicker dough and is precooked. Also, in Poland there is a dish called pierogi which is very similar to pelmeni but it often has a sweet filling.

Today, pelmeni is available in the frozen food section of the supermarket and is very popular with students.

Пельмени

Пельмени — популярное основное блюдо русской кухни, пришедшее из Сибири. Оно напоминает итальянское блюдо равиоли, потому что это маленький кусочек мяса, но вместо макаронного конверта он завёрнут в тесто.

Это название означает «ухо» (pel) и «хлеб» (nan), но никто не знает, как коренные сибиряки придумали это блюдо и когда они начали его готовить. Некоторые люди верят в это изначально. Это блюдо было привезено монголами из Китая в Сибирь, потому что в его состав входит чёрный перец, которого не было в России. Как бы то ни было, сибиряки обнаружили, что пельмени можно долго хранить замороженными, не теряя вкуса, и поэтому это был идеальный способ сохранить мясо в течение долгой сибирской зимы. Местные жители замораживали пельмени на открытом воздухе и готовили их по мере надобности. Они были идеальной пищей для охотников, потому что они могли быть уверены, что они не испортятся.

Чтобы приготовить их, вы просто кипятите их в подсоленной воде в течение нескольких минут. Их обычно подают со сметаной и уксусом. В разных уголках страны пельмени готовят из любого вида мяса, включая говядину, свинину, баранину и даже рыбу. В некоторых местах их заправляют грибами, луком, репой или квашеной капустой вместо мяса, а иногда их подают в лёгком супе. В Сибири их готовят только из свинины, а воду сливают перед подачей на стол.

За прошедшие годы ряд подобных блюд появился и в кухне соседних стран. Например, на Украине есть блюдо под названием вареники, которое имеет более густое тесто и предварительно приготовлено. Кроме того, в Польше есть блюдо под названием вареники, которое очень похоже на пельмени, но часто имеет сладкую начинку.

Сегодня пельмени продаются в отделе замороженных продуктов супермаркета и очень популярны среди студентов.

Reading
(True/false)

Упражнение 1, страница 22

1. a) Read the rubric, then read the text quickly. What is the text about? — Прочитайте рубрику, а затем быстро просмотрите текст. О чём этот текст?

Ответ:

The text is about the history of pelmeni.
Текст посвящён истории пельменей.

You are going to read a text about a dish.
Вы собираетесь прочитать текст о блюде.

Read the text and decide if the sentences (1-6) are T (true) or F (false).
Прочитайте текст и решите, являются ли предложения (1-6) T (истинными) или F (ложными).

b) Do the reading task. — Выполните задание на чтение.

1 Pelmeni is the same as ravioli. F (similar to ravioli)
Пельмени — это то же самое, что равиоли. (похоже на равиоли)

2 Some people believe it is a Mongolian dish. F (brought from China to Siberia)
Некоторые люди считают, что это монгольское блюдо. (привезены из Китая в Сибирь)

3 Pelmeni can last a long time if people freeze it. T (can be kept frozen for a long time)
Пельмени могут прослужить долго, если люди их заморозят. (можно долго хранить замороженными)

4 It’s easy to cook pelmeni. T (you simply boil them)
Пельмени приготовить несложно. (вы просто варите их)

5 Only beef is used in pelmeni. F (any kind of meat … mushrooms, onions, etc)
В пельменях используется только говядина. (любое мясо … грибы, лук и т. д)

6 Nowaday, you can find pelmeni in supermarkets. T (available in the frozen food section)
Сегодня пельмени можно найти в супермаркетах. (доступно в разделе замороженные продукты)

41

Skills 2 (страница 41)
Навыки

Listening
(Multiple choice)
(Множественный выбор)

Study skills
Учебные навыки

Multiple choice
Множественный выбор

Remember: the A, B, C choices may all contain words which you hear in the recording. However, only ONE choice is correct.

Помните: варианты A, Б, C могут содержать слова, которые вы слышите в записи. Однако правильный выбор только один.

Упражнение 2, страница 41

2. a) Read the rubric, then the questions and find the key words. — Прочтите рубрику, затем вопросы и найдите ключевые слова.

Read the statements below. You will hear a contestant on a radio quiz. For each question choose the right answer, A, B or C.

Прочтите приведённые ниже утверждения. Вы услышите конкурсанта из радио-викторины. Для каждого вопроса выберите правильный ответ: А, В или С.

1 In the radio quiz,
Для участия в радио-викторине

A three people have been invited to take part.
были приглашены три человека.

B contestants must each get one answer correct.
каждый участник должен получить один правильный ответ.

C you get two chances to answer a question.
у вас есть два шанса ответить на вопрос

2 Sharon says that the tomato is a fruit because she
Шарон говорит, что помидор — это фрукт, потому что она

A remembered how to cook it.
вспомнила, как его готовить.

B learnt about it at school.
узнала об этом в школе.

C thought the question was a trick.
подумала, что вопрос был уловкой.

3 The presenter advises Sharon not to answer too quickly because
Ведущий советует Шарон не отвечать слишком быстро, потому

A thinks that she is going to guess.
что думает, что она сама догадается.

B the rules say how much time she can take.
правила говорят, сколько времени у неё есть.

C she only has one chance to answer.
у неё есть только один шанс ответить.

4 The final question in the quiz is about
Последний вопрос в викторине — о

A a supermarket.
супермаркете.

B a man.
мужчине.

C a king.
короле.

5 The presenter asks Sharon
Ведущий просит Шарон

A to tell him where she lives.
рассказать ему, где она живёт.

B to speak to another person.
поговорить с другим человеком.

C to send in her contact details.
отправить свои контактные данные.

b) Read an extract from the recording and look at question 1. Which is the correct choice? Which words in the three choices are in the recording? — Прочтите отрывок из записи и посмотрите на вопрос 1. Какой выбор правильный? Какие слова из трёх вариантов присутствуют в записи?

Hello and welcome, everyone! In our quiz today we have a panel of three contestants. They will each answer five questions on the topic of shopping. Each correct answer scores one point. If a contestant answers incorrectly, the other two contestants get a chance to answer the question. …

Всем привет и добро пожаловать! В нашей сегодняшней викторине у нас есть группа из трёх участников. Каждый из них ответит на пять вопросов на тему шопинга. Каждый правильный ответ набирает одно очко. Если участник отвечает неправильно, то два других участника получают шанс ответить на вопрос …

Ответ:

The answer is A.
Words: tree, contestants, one, answer, correct, two, question

с) Do the listening task. — Выполните задание на прослушивание.

Ответ: 2 B 3 C 4 A 5 B

Speaking

Упражнение 3, страница 41

а) Give a talk about your eating habits. — Расскажите о своих привычках в еде.

I mostly eat at home with my family, but we occasionally eat out together for a special treat or a special occasion such as someone’s birthday. When we eat at home, we usually eat something simple, like roast chicken and salad, or fish pie, and when we eat out we usually go for Italian food like spaghetti or pizza. We sometimes go to other types of ethnic restaurants, too, like Indian or Thai.

I love curries! I also really enjoy eating all kinds of stir fries with prawns or beef and lots of vegetables. I think I have a generally healthy diet because I try to eat a balanced diet with plenty of fruit and vegetables and I don’t eat too much junk food. I do enjoy sweet treats though such as biscuits and chocolate, but I try not to eat them too often!

Я в основном ем дома со своей семьёй, но иногда мы едим вместе для особого удовольствия или особого случая, такого как чей-то день рождения. Когда мы едим дома, мы обычно едим что-то простое, например жареную курицу с салатом или рыбный пирог, а когда мы едим вне дома, мы обычно едим итальянскую еду, такую как спагетти или пицца. Иногда мы ходим и в другие этнические рестораны, такие как индийский или тайский.

Я люблю Карри! Я также очень люблю есть все виды жареной картошки с креветками или говядиной и большим количеством овощей. Я думаю, что у меня в целом здоровая диета, потому что я стараюсь есть сбалансированную диету с большим количеством фруктов и овощей, и я не ем слишком много нездоровой пищи. Я действительно люблю сладкие угощения, такие как печенье и шоколад, но стараюсь не есть их слишком часто!

b) Listen to someone doing the task. How similar is your diet? — Послушайте, как кто-то выполняет задание. Насколько похожа ваша диета?

My parents like to cook so I mostly eat at home with my family. We have dinner together every evening and a large Sunday lunch. On weekdays in the evenings my mum or dad usually cooks something simple but nutritious like pasta or rice with some vegetables and either some chicken or frozen fish and we have a yoghurt or some fruit for dessert. On the weekend we usually have larger meals with maybe potatoes and other vegetables with fresh fish or roasted meat, and a nice sauce. My mum also bakes cakes most weekends so we have cake and custard or cream for dessert. We eat out at a restaurant or fast food once or twice a month and we usually go for pizza actually. I think I eat quite well and mostly healthy food. I eat three times a day and get lots of fresh fruit and vegetables. I love to have a big breakfast in the morning before going to school. I usually have cereal with milk and some toast with honey. My parents don’t really allow me to eat to many sweets or fast food so I think my diet is healthy.

Мои родители любят готовить, поэтому я в основном ем дома со своей семьёй. Мы ужинаем вместе каждый вечер и устраиваем большой воскресный обед. В будние дни по вечерам мама или папа обычно готовят что-нибудь простое, но питательное, например макароны или рис с овощами и курицей или замороженной рыбой, а на десерт у нас йогурт или фрукты. В выходные мы обычно едим большие блюда, возможно, с картофелем и другими овощами, со свежей рыбой или жареным мясом и хорошим соусом. Моя мама также печёт торты почти все выходные, так что у нас есть торт и заварной крем или сливки на десерт. Мы едим в ресторане или фаст-фуде один или два раза в месяц и обычно едим пиццу. Я думаю, что ем довольно хорошо и в основном здоровую пищу. Я ем три раза в день и получаю много свежих фруктов и овощей. Я люблю плотно завтракать по утрам перед тем, как идти в школу. Обычно я ем хлопья с молоком и тосты с мёдом. Мои родители на самом деле не разрешают мне есть много сладостей или фаст-фуда, поэтому я думаю, что моя диета здоровая.

Ответ:

The answers were quite similar because we both answered all the questions but the model answer was longer than my answer. It was also more detailed. For instance, it gave fewer examples.

Ответы были очень похожи, потому что мы оба ответили на все вопросы, но образцовый ответ был длиннее моего. Он был также более подробным. Например, он дал меньше примеров.

Writing (notes) (Writing Bank p WB3)

Упражнение 4, страница 41

4. Read the rubric and say if the sentences are T (true) or F (false). Write your notice. — Прочитайте рубрику и скажите, если предложения Т (верные) или F (неверные). Напишите своё уведомление.

You are studying in England. Your school is organising an international food night, Write a notice. In your notice:
• write where and when the event will be held
• ask people to bring a typicsl dish from their country
• explain what else there will be
• write how long the event will last

Вы учитесь в Англии. Ваша школа организует Международный вечер еды, напишите уведомление. В вашем уведомлении:
• напишите, где и когда будет проходить мероприятие
• попросите людей привезти типичное блюдо из своей страны
• объясните, что ещё будет
• напишите, как долго продлится мероприятие

All students are welcome to attend
an International Food Night
on 24th March
7-12 pm
in the school auditorium.
Please bring a typical dish from your country.
Refreshments will be provided.

Все студенты могут посетить
Международный вечер еды
24 марта
7-12 часов вечера
в школьном актовом зале.
Пожалуйста, принесите национальное блюдо вашей страны.
Вам будут предоставлены прохладительные напитки.

1 The notice should be long and detailed. F
Уведомление должно быть длинным и подробным.

2 You need to use a lot of adjectives. F
Вам нужно использовать много прилагательных.

3 You need to give contact details. F
Вам нужно дать контактные данные.

4 You must write using formal style. F
Вы должны писать, используя формальный стиль.

42

Russia 1 Food of the Tsars (страница 42) Пища царей

Reading & Listening

Упражнение 1, страница 42

1. What is caviar? Why is it called «food of the Tsars»? Listen to and read the text. Does it answer your questions? — Что такое икра? Почему её называют «едой царей»? Послушайте и прочитайте текст. Он отвечает на ваши вопросы?

Ответ:

Сaviar is the salted eggs of sturgeon, a fish which lives in the Black and Caspian Seas. It’s called ‘food of the Tsars’ because it used to be the favourite food of various Russian Tsars.

Икра — это солёная икра осетровых рыб, обитающих в Чёрном и Каспийском морях. Её называют «царской едой», потому что это была любимая еда многих русских царей.

Check these words

salted eggs [ˈsɒltɪd eɡz] солёные яйца
sturgeon [ˈstɜːdʒən] осётр
high quality [haɪˈ kwɒləti] высококачественный
main consumers [meɪn kənˈsjuːməz] основные потребители

ton [tʌn] тонна
produce [prəˈdjuːs] производство
although [ɔːlˈðəʊ] хотя
holiday feast [ˈhɒlədeɪ fiːst] праздник
special occasion [ˈspeʃl əˈkeɪʒn] особый случай

Food of the Tsars

Сaviar is one of the most famous foods in history. It is the salted eggs of sturgeon, a fish which lives in the Black and Caspian Seas. Russia, more than any other country, is known for its high quality caviar.

The Russians didn’t eat it because they didn’t like its taste until Catherine the Great served it at a dinner in 1778. From then on, it was the favourite food of various Russian Tsars and they often call it ‘food of the Tsars’. They were the main consumers of caviar and fishermen sent them the best of their produce. Each year, Nicolas II (1868-1918) received around 11 tons of caviar from his fishermen.

Nowadays, although quite expensive, people all over the world serve it at holiday feasts and special occasion.

Пища царей

Икра — один из самых известных продуктов в истории человечества. Это солёные яйца осетровых рыб, которые обитают в Черном и Каспийском морях. Россия, как никакая другая страна, известна своим высоким качеством икры.

Русские не ели её, потому что им не нравился её вкус, пока Екатерина Великая не подала её на обед в 1778 году. С тех пор это была любимая еда различных русских царей, и они часто называют её «едой царей». Они были основными потребителями икры, и рыбаки присылали им лучшие из своих продуктов. Каждый год Николай II (1868-1918) получал от своих рыбаков около 11 тонн икры.

В наши дни, хотя и довольно дорого, люди во всём мире подают её на праздничных пиршествах и по особым случаям.

Did you know?
А вы знали?

Only three special of sturgeon produce caviar: beluga, common sturgeon and starred sturgeon.
Только три особи осетровых производят икру: белуга, обыкновенный осётр и звёздчатый осётр.

Упражнение 2, страница 42

2. Read the text again and aтswer the questions. — Прочитайте текст и решите, какие предложения являются T (верными) и F (не верными).

1 Where does caviar come from?
Откуда берётся икра?

Ответ:

Сaviar comes from sturgeon, a fish which lives in the Black and Caspian Seas.
Икру получают из осетровых рыб, обитающих в Чёрном и Каспийском морях.

2 Why didn’t the Russians like it originally?
Почему русским она изначально не понравилась?

Ответ:

They didn’t like it originally because didn’t like its taste.
Они не любили икру изначально, потому что не понравился её вкус

3 When did caviar become a delicacy?
Когда икра стала деликатесом?

Ответ:

It became a delicacy after Catherine the Great served it at a dinner in 1778.
Онa сталa деликатесом после того, как Екатерина Великая подала её на обед в 1778 году.

4 When do people eat caviar nowadays?
Когда в наши дни люди едят икру?

Ответ:

Nowadays, people eat caviar at holiday feasts and special occasions.
В наши дни люди едят икру на праздничных застольях и по особым случаям.

Speaking & Writing

Упражнение 3, страница 42

3. Use the words below to make sentences about caviar. Tell your partner. — Используйте слова ниже, чтобы составить предложения об икре. Расскажите своему партнёру.

Сaviar is the salted eggs of sturgeon.
Икра — это солёные яйца осетровых рыб.

Catherine the Great served caviar at a dinner in 1778.
Екатерина Великая подавала икру на обед в 1778 году.

Сaviar became the favourite food of many of the Russian Tsars.
Икра стала любимым блюдом многих русских царей.

Nicolas II was given around 11 tons of caviar each year by his fishermen.
Николаю II рыбаки ежегодно давали около 11 тонн икры.

Сaviar can be rather expensive.
Икра может быть довольно дорогой.

Сaviar is often eaten around the world at holiday feasts.
Икру часто едят во всем мире на праздничных застольях.

Упражнение 4, страница 42

4. Find out how caviar is made. Make notes. Present your findings to the class. — Узнайте, как производится икра. Сделайте заметки. Представьте свои выводы классу.

To make caviar, you carefully take the fish eggs out of the ‘skein’ – the membrane that holds them. Then you rinse them, salt them and dry them in a colander. Finally, you put them into a clean glass jar and store them in the fridge.

Чтобы сделать икру, вы осторожно вынимаете рыбьи яйца из «клубочка» — мембраны, которая их удерживает. Затем их промывают, солят и сушат на дуршлаге. Наконец, вы кладёте их в чистую стеклянную банку и храните в холодильнике.

43

Great people and legends (страница 43) Великие люди и легенды

Vocabulary
Great achievements
Великие свершения

Упражнение 1, страница 43

1. Match the sentence with the picturess. Listen and check, then say. — Сопоставьте предложение с картинкой. Послушай и проверь, а потом скажи.

A 2 Leonardo da Vinci painted the Mona Lisa.
Леонардо да Винчи нарисовал Мону Лизу.

B 3 George Washington became the first president of the USA.
Джордж Вашингтон стал первым президентом Соединенных Штатов Америки.

C 5 Neil Armstrong was the first man who walked on the moon.
Нил Армстронг был первым человеком, ступившим на Луну.

D 1 Christopher Columbus discovered America.
Христофор Колумб открыл Америку.

E 4 Thomas Edison invented the light bulb.
Томас Эдисон изобрел электрическую лампочку.

F 6 Zhores Alferov was the winner of the 2000 Nobel Prize in Physics.
Жорес Алфёров был лауреатом Нобелевской премии по физике 2000 года.

OVER TO YOU!
А ТЕПЕРЬ О ТЕБЕ!

Which of these impresses you the most? — Что из этого производит на вас наибольшее впечатление?

Leonardo da Vinci impresses me the most because he was a great painter. He painted the Mona Lisa.

Леонардо да Винчи производит на меня самое сильное впечатление, потому что он был великим художником. Он нарисовал Мону Лизу.

George Washington impresses me the most because he was a great president. He became the first president of the USA.

Джордж Вашингтон производит на меня самое сильное впечатление, потому что он был великим президентом. Он стал первым президентом США.

Neil Armstrong impresses me the most because he was a great astronaut. He was the first man who walked on the moon.

Нил Армстронг производит на меня самое сильное впечатление, потому что он был великим астронавтом. Он был первым человеком, ступившим на Луну.

Christopher Columbus impresses me the most because he was a great explorer. He discovered America.

Христофор Колумб производит на меня самое сильное впечатление, потому что он был великим исследователем. Он открыл Америку.

Thomas Edison impresses me the most because he was a great inventor. He invented the light bulb.

Томас Эдисон производит на меня самое сильное впечатление, потому что он был великим изобретателем. Он изобрел электрическую лампочку.

Zhores Alferov impresses me the most because he was a great physicist. He was the winner of the 2000 Nobel Prize in Physics.

Жорес Алферов производит на меня самое сильное впечатление, потому что он был великим физиком. Он был лауреатом Нобелевской премии по физике 2000 года.

Think of another famous person from history who impresses you. Complete the sentences. — Подумайте о другом знаменитом человеке из истории, который производит на вас впечатление. Закончите предложения.

… really impresses me because … .

… действительно впечатляет меня, потому что … .

Amelia Earhart really impresses me because she was a great pilot. She was the first female pilot to cross the Atlantic.

Амелия Эрхарт действительно впечатляет меня, потому что она была великим пилотом. Она была первой женщиной-пилотом, пересекшей Атлантику.

Queen Victoria really impresses me because she was a great queen. She ruled England for over 60 years and she was admired and respected by the people of the country.

Королева Виктория действительно производит на меня впечатление, потому что она была великой королевой. Она правила Англией более 60 лет, и ее уважали и восхищались люди страны.

44

3a Food Art (страница 44) Special talents Особый талант

Vocabulary
Past activities
Прошлая деятельность

Упражнение 1, страница 44

1 Label the pictures with the verbs. Listen and check, then say. — Обозначьте картинки глаголами. Послушай и проверь, а потом скажи.

• studied — изучал • designed — разработал, сконструировал • painted — нарисовал • invented — изобрёл • sketched —зарисовал, сделал набросок

1 Painted the Mona Lisa.
Нарисовал Мону Лизу.

2 Invented an early flying machine.
Изобрёл летающие машины.

3 Designed many machines.
Спроектировал много машин.

4 Sketched plants & animals.
Делал наброски растений и животных.

5 Studied the anatomy of the human body.
Изучал анатомию человеческого тела.

Reading

Упражнение 2, страница 44

2. a) Leonardo da Vinci did all the things in Ex. 1. What do you know about him? What else would you like to know? Write four questions about what he did. Listen to and read the text to see if you can answer your questions. — Леонардо да Винчи сделал всё то, что описано в упр. 1. Что вы о нём знаете? Что ещё вы хотели бы узнать? Напишите четыре вопроса о том, что он сделал. Послушайте и прочитайте текст, чтобы увидеть, сможете ли вы ответить на ваши вопросы.

1 When was he born? (In 1452)
Когда он родился? (В 1452 г.)

2 Where was he from? (Italy)
Откуда он родом? (Из Италии)

3 What other paintings did he paint? (The Last Supper)
Какие ещё картины он написал? (Тайная вечеря)

4 What soft of machines did he design? (a helicopter, a calculator, a parachute and even robots)
Какие машины он спроектировал? (вертолёт, калькулятор, парашют и даже роботов)

b) Read again and say if the sentences are T (true), F (false), or NS (not stated). — Прочитайте ещё раз и скажите, являются ли предложения T (верными), F (неверными) или NS (не сказано).

1 Da Vinci learnt most things from others. F (He learnt things by himself.)
Да Винчи многому научился у других. (Он научился всему сам.)

2 There are hundreds of da Vinci’s paintings in museums all over the world. F (Only about 15 survived.)
В музеях по всему миру хранятся сотни картин да Винчи. (Сохранилось только около 15.)

3 He sketched maps of Europe. NS
Он набросал карты Европы.

4 There is bridge in Norway that da Vinci designed. T
В Норвегии есть мост, который спроектировал да Винчи.

5 Da Vinci’s flying machine looked like a modern aeroplane. NS
Летательный аппарат да Винчи выглядел как современный аэроплан.

6 His notes were easy to understand. F (He used ‘mirror’ writing.)
Его записи было легко понять. (Он использовал «зеркальное» письмо.)

c) Tell the class four things you learnt from the text. — Расскажите классу о четырёх вещах, которые вы узнали из текста.

Da Vinci studied painting in Florence. In 2001, architects in Norway constructed a bridge designed by da Vinci. He had an idea for a robot. His famous drawing of the human body is called Vitruvian Man.

Да Винчи изучал живопись во Флоренции. В 2001 году норвежские архитекторы построили мост по проекту да Винчи. У него была идея насчёт робота. Его знаменитый рисунок человеческого тела называется Витрувианским человеком.

Grammar
Past Simple

Упражнение 3, страница 44

3. Read the table. How do we form the Past Simple of regular verbs? Find examples in the text. — Прочитай таблицу. Как мы формируем прошедшее простое из правильных глаголов? Найдите примеры в тексте.

45

3а Special talents (страница 45)
Особый талант

Check these words

talented [ˈtæləntɪd] талантливый
intelligent [ɪnˈtelɪdʒənt] умный
curious [ˈkjʊəriəs] любопытный
lifetime [ˈlaɪftaɪm] всю жизнь
achieve [əˈtʃiːv] добивался
incredible [ɪnˈkredɪbl̩] невероятный

survive [səˈvaɪv] выжить
consider [kənˈsɪdə] рассмотреть
engineer [ˌendʒɪˈnɪə] инженерный
industry [ˈɪndəstri] промышленность
accurate [ˈækjərət] точный
canal system [kəˈnæl ˈsɪstəm] система каналов

construct [kənˈstrʌkt] конструировать
based on [beɪst ɒn] на основе
detailed [ˈdiːteɪld] подробный, детализированный
a whole range [eɪ həʊl reɪndʒ] целый ряд
ahead of their time [əˈhed əv ðeə taɪm] опережающий своё время
calculator [ˈkælkjʊleɪtə] калькулятор
parachute [ˈpærəʃuːt] парашют

material [məˈtɪəriəl] материал
mirror [ˈmɪrə] зеркало
perfect proportions [ˈpɜːfɪkt prəˈpɔːʃənz] идеальные пропорции
sculptor [ˈskʌlptə] скульптор
philosopher [fɪˈlɒsəfə] философ
geologist [dʒiˈɒlədʒɪst] геолог

Is this the most talented person who ever lived?

Leonardo da Vinci was born in a small village in Tuscany, Italy on 15th April 1452. He was very intelligent and curious and learnt lots of things by himself. In his lifetime, he achieved incredible things! So is this man the most talented person ever? Read this, then you decide!

The Painter

As a young man, da Vinci studied painting in Florence. Two of his paintings, the Mona Lisa (or La Gioconda) and The Last Supper, and among the most famous paintings of alltime! Today, only about 15 of his finished paintings survive (he often didn’t finish them because he was busy with other things), but most people consider him one of the greatest painters who ever lived.

The Engineer

Da Vinci designed many working machines for war, industry, and transport. He sketched very accurate maps and he also designed a brilliant canal system for Florence, and a huge bridge. In 2001, architects constructed a bridge in Norway based on da Vinci’s design. You can see it there today.

The Inventor

Da Vinci’s notebooks contain detailed sketches for a whole range of inventions which centuries ahead of their time. These include a sort helicopter, a parachute, and even robots. With today’s technology and material s many of da Vinci designs could work very well.

The Scientist

Da Vinci studied plants, animals and the human body, and made detailed drawings and notes about them. He used ‘mirror’ writing, probably because he diddn’t want everyone to understand the notes! His sketch Vitruvian Man shows the perfect proportions of the human body. This is possibly the best-known drawing in the world.

Da Vinci was also a sculptor, a musiant, a mathematician, a philosopher, an architect, a writer, and a geologist. Five centuries after his death, he is still one of the most fascinating people in history.

Это самый талантливый человек, который когда-либо жил?

Леонардо да Винчи родился в маленькой деревушке в Тоскане, Италия, 15 апреля 1452 года. Он был очень умён, любознателен и многому научился сам. За свою жизнь он достиг невероятных вещей! Так этот человек — самый талантливый человек на свете? Прочтите это, а потом решайте сами!

Xудожник

В молодости да Винчи изучал живопись во Флоренции. Две его картины — «Мона Лиза» (или «Джоконда») и «Тайная вечеря» — одни из самых знаменитых картин всех времён! Сегодня сохранилось только около 15 его законченных картин (он часто не заканчивал их, потому что был занят другими делами), но большинство людей считают его одним из величайших художников, когда-либо живших.

Инженер

Да Винчи разработал множество рабочих машин для войны, промышленности и транспорта. Он набросал очень точные карты, а также разработал блестящую систему каналов для Флоренции и огромный мост. В 2001 году архитекторы построили мост в Норвегии по проекту да Винчи. Вы можете увидеть его там сегодня.

Изобретатель

Записные книжки да Винчи содержат подробные наброски целого ряда изобретений, которые на века опередили своё время. К ним относятся своеобразный вертолёт, парашют и даже роботы. С сегодняшними технологиями и материалами многие проекты да Винчи могли бы работать очень хорошо.

Учёный

Да Винчи изучал растения, животных и человеческое тело, делал подробные рисунки и заметки о них. Он использовал «зеркальное» письмо, вероятно, потому, что не хотел, чтобы все понимали записи! Его эскиз Витрувианского человека показывает идеальные пропорции человеческого тела. Это, пожалуй, самый известный рисунок в мире.

Да Винчи был также скульптором, музыкантом, математиком, философом, архитектором, писателем и геологом. Спустя пять столетий после своей смерти он всё ещё остается одним из самых очаровательных людей в истории.

Упражнение 4, страница 45

4. Use the Past Simple of the verbs in the list to complete the sentences. — Используйте прошедшее простое из глаголов в списке, чтобы завершить предложения.

• invent — изобретать • not paint — не рисовать • die — умирать • start — начинать • not discover — не открывать

1 The artist Van Gogh didn’t paint Wild Poppies. Claude Monet did.
Художник Ван Гог не писал «Дикий мак». Это сделал Клод Моне.

2 Beethoven started composing music at an early age.
Бетховен начал сочинять музыку в раннем возрасте.

3 The Spanish artist Diego Velasquez died in 1660.
Испанский художник Диего Веласкес умер в 1660 году.

4 Alexander Graham Bell invented the telephone in 1876.
Александр Грэм Белл изобрёл телефон в 1876 году.

5 Isaac Newton didn’t discover radioactivity. Henri Becquerel did.
Исаак Ньютон не открыл радиоактивность. Анри Беккерель это сделал.

Упражнение 5, страница 45

5. Form questions, then answer them. — Сформируйте вопросы, а затем ответьте на них.

1 Did Picasso paint the Mona Lisa? No, he didn’t.
Пикассо написал «Мону Лизу»? Нет, это не так.

2 Did Leonardo da Vinci sketch plants and animals? Yes, he did.
Леонардо да Винчи рисовал растения и животных? Да, это так.

3 Did Mozart invent an early flying machine? No, he didn’t.
Моцарт изобрёл ранний летательный аппарат? Нет, это не так.

4 Did your parents visit a museum yesterday? Yes, they did./ No, they didn’t.
Твои родители вчера ходили в музей? Да./ Нет.

5 Did you study History last Monday? Yes, I did./ No, I didn’t.
Вы изучали историю в прошлый понедельник? Да./ Нет.

Speaking & Writing

Упражнение 6, страница 45

6. Think! Which Leonardo da Vinci achievements impresses you the most? Why? In three minutes write a few sentences. Read your sentences to the class. — Подумай! Какие достижения Леонардо да Винчи впечатляют вас больше всего? Почему? За три минуты напишите несколько предложений. Прочитайте свои предложения классу.

The achievement that impresses me the most is the Vitruvian Man sketch which presents the perfect proportions of the human body. It is probably the most popular drawing in the world.

Достижение, которое впечатляет меня больше всего, — это набросок Витрувианского человека, который представляет идеальные пропорции человеческого тела. Это, пожалуй, самый популярный рисунок в мире.

46

3b Historical figures (страница 46)
Историческая фигура

Vocabulary
Leaders
Лидеры

Упражнение 1, страница 46

1. Look at the people in the pictures. Who was: an Egyptian queen? an Asian warrior? an Italian explorer? a South American leader? a Roman ruler? an Egyptian king? a Macedonian king? Listen and check, then make sentences. — Посмотрите на людей на фотографиях. Кто из них был: египетская царица? азиатский воин? итальянский исследователь? южноамериканский лидер? римский правитель? египетский царь? македонский царь? Слушайте и проверяйте, а затем составляйте предложения.

Cleopatra was an Egyptian queen.
Клеопатра была египетской царицей.

Genghis Khar was an Asian warrior.
Чингисхан был азиатским воином.

Marco Polo was an Italian explorer.
Марко Поло был итальянским исследователем.

Manco Capac was a South American leader.
Манко Капак был южноамериканским лидером.

Julius Caesar was a Roman ruler.
Юлий Цезарь был римским правителем.

Tutankhamun was an Egyptian king.
Тутанхамон был египетским царем.

Alexander the Great was a Macedonian king.
Александр Македонский был царем Македонии.

Presenter: Hello and welcome to That’s Ancient History! – the quiz show that tests how much you know about long long ago. On tonight’s show, our contestants are Rob Talbot and Moira Bell. The first question goes to Rob. Rob, which empire did Genghis Khar start? Was it the Ottoman Empire, the Persian Empire or Mongol Empire?

Ведущий: Здравствуйте и добро пожаловать в Эту древнюю историю! — викторину, которая проверяет, как много вы знаете о давних-давних временах. В сегодняшнем шоу наши конкурсанты — Роб Тэлбот и Мойра Белл. Первый вопрос — к Робу. Роб, какую империю основал Чингисхан? Это была Османская империя, Персидская империя или Монгольская империя?

Rob: That’s easy. It was the Mongol Empire.
Роб: Это просто. Это была Монгольская империя.

Presenter: Yes, it was. Well done! Now, Moira, according to legend, what did Manco Capac do? Did he start the Inca Empire, discover South America or build many Mayan temples?

Ведущий: Да. Молодец! Итак, Мойра, согласно легенде, что сделал Манко Капак? Основал империю инков, открыл Южную Америку или построил много храмов Майя?

Moira: Err… I know he didn’t discover South America. Did he start the Inca Empire?

Мойра: Э-э-э… Я знаю, что он не открывал Южную Америку. Он основал империю инков?

Presenter: Yes, he did, Moira. Rob, Marco Polo set out along the Silk Road in 1271. When did he return home? Was it 5 years later, 12 years later or 24 years later?

Ведущий: Да, это так, Мойра. Роб, Марко Поло отправился по Шёлковому пути в 1271 году. Когда он вернулся домой? Было это 5 лет спустя, 12 лет спустя или 24 года спустя?

Rob: Er…I think it was 12.
Роб: Э-э…я думаю, что это было 12.

Presenter: Sorry, Rob, it was a lot longer than that. He didn’t return until 24 years later! Back to you, Moira … according to many poets and historians, how did Cleopatra die? Did she eat some poisoned food, did a poisonous snake bite her or did she stab herself.

Ведущий: Извини, Роб, но это было намного дольше. Он вернулся только через 24 года! Возвращаюсь к тебе, Мойра … по мнению многих поэтов и историков, как умерла Клеопатра? Съела ли она какую-нибудь отравленную пищу, укусила ли её ядовитая змея или она сама себя зарезала?

Moira: Oh, I know that! She died after a poisonous snake bit her.

Мойра: О, я знаю это! Она умерла после того, как её укусила ядовитая змея.

Presenter: Correct! Rob, who famously said “I came, I saw, I conquered.” After one victory in Asia Minor? Was it Julius Caesar, Genghis Khar or Tutankhamen?

Ведущий: Правильно! Роб, кто лихо сказал: “Пришёл, увидел, победил.” После одной победы в Малой Азии? Это был Юлий Цезарь, Чингисхан или Тутанхамон?

Rob: Oh, that’s easy. It was Julius Caesar.
Роб: О, это просто. Это был Юлий Цезарь.

Presenter: Yes, it was, Rob. Moira, if you get the next question correct, you’re tonight’s winner! Are you ready?
Ведущий: Да, так и было, Роб. Мойра, если ты правильно ответишь на следующий вопрос, ты сегодня победительница! Ты готова?

Moira: I think so.
Мойра: Думаю, да.

Presenter: OK, then. How old was Alexander the Great when he died? Was he 76, 49 or 32?

Ведущий: Тогда ладно. Сколько лет было Александру Македонскому, когда он умер? Ему было 76, 49 или 32 года?

Moira: I know he wasn’t old, so … was 32?

Мойра: Я знаю, что он не был старым, так что … ему было 32 года?

Presenter: Yes, he was! Congratulations, Moira! You win a leather-bound atlas of the ancient world and I’ll see you next week on That’s Ancient History!

Ведущий: Да! Поздравляю, Мойра! Ты выигрываешь атлас Древнего мира в кожаном переплёте, и я увижу тебя на следующей неделе на Этой древней истории!

Listening & Reading

Упражнение 2, страница 46

2. Do the quiz to find out how much you know about these historical figures. Listen and check. — Пройдите тест, чтобы узнать, как много вы знаете об этих исторических личностях. Послушайте и проверьте.

Check these words

lead [liːd] вести
fight against armies [faɪt əˈɡenst ˈɑːmɪz] сражаться с армиями
explore [ɪkˈsplɔː] исследовать
land [lænd] земельные участки

win a place [wɪn eɪ pleɪs] выиграть место
in history [ɪn ˈhɪstri] в истории
empire [ˈempaɪə] империя
according to legend [əˈkɔːdɪŋ tə ˈledʒənd] согласно легенде

poisoned [ˈpɔɪzənd] отравлен
bite [baɪt] укусить
stab [stæb] удар кинжалом
conquer [ˈkɒŋkər] покорять, завоевывать, побеждать
win a battle [wɪn eɪ ˈbætl] выиграть битву

Heroes of the Ancient World
Герои древнего мира

These people led their countries, fought against armies, explored new lands and did amazing things. People didn’t always like them, but they won a place in history forever. Do the quiz and test your knowledge about these amazing people.

Эти люди возглавляли свои страны, сражались против армий, исследовали новые земли и делали удивительные вещи. Люди не всегда любили их, но они навсегда завоевали место в истории. Пройдите тест и проверьте свои знания об этих удивительных людях.

Ответы: 1 C 2 A 3 C 4 B 5 A 6 C

1 Which empire did Genghis Khar start?
Какую империю основал Чингисхан?

A the Ottoman Empire
Османская империя

B the Persian Empire
Персидская империя

C the Mongol Empire
Монгольская империя

2 According to legend, Manco Capac was the man who …
Согласно легенде, Манко Капак был тем человеком, который …

A started the Inca Empire.
начал империю инков.

B discovered South American.
открыл Южную Америку.

C built Mayan temples.
построил храмы Майя.

3 Marco Polo travelled the 7,000-km-long Silk Road from Europe to China. He set out in 1271. When did he return home?
Марко Поло прошёл 7000-километровый Шёлковый путь из Европы в Китай. Он отправился в путь в 1271 году. Когда он вернулся домой?

A 5 years later
5 лет спустя

B 12 years later
12 лет спустя

C 24 years later
24 года спустя

4 According to many poets and historians, Cleopatra died after …
По мнению многих поэтов и историков, Клеопатра умерла позже …

A she ate some poisoned food
она съела немного отравленной пищи

B a poisonous snake bite her
ядовитая змея укусила её

C she stabbed herself.
она заколола себя.

5 Who said “I came, I saw, I conquered.” after winning a battle in Asia Minor?
Кто сказал: “Пришёл, увидел, победил » после победы в битве в Малой Азии?

A Julius Caesar
Юлий Цезарь

B Genghis Khar
Чингисхан

C Tutankhamun
Тутанхамон

6 Alexander the Great conquered most of the know world. How old was he when he died?
Александр Македонский завоевал большую часть всего мира. Сколько ему было лет, когда он умер?

A 76

B 49

C 32

Grammar

Упражнение 3, страница 46

3. a) Read the theory box. How do we form the Past Simple of irregular verbs? — Прочтите таблицу с теорией. Как мы формируем прошедшее простое неправильных глаголов?

Ответ:
Irregular verbs have their own past simple forms. Each verb in different.

To form the negative of the past simple with irregular verbs, we use didn’t + the base form of the verb. To form the interrogative, we use did + subject + the base form of the verb.

Неправильные глаголы имеют свои собственные простые формы прошедшего времени. У каждого глагола своя форма.

Чтобы образовать отрицательное предложение в простом прошедшем времени с неправильными глаголами, мы используем didn’t + неопределённую форму глагола. Для образования вопросительного предложения мы используем did + объект + неопределённую форму глагола.

b) Fill the Past Simple forms of the verbs the quiz in yournotebook. Which are: R (regular)? I (irregular)? — Заполните прошлые простые формы глаголов викторины в своей тетради. Какие из них R (правильные)? I (неправильные)?

1 lead — led (I)
вести — вёл

2 fight — fought (I)
сражаться — сражался

3 explore — explored (R)
исследовать — исследовал

4 do — did (I)
делать — делал

5 win — won (I)
победить — победил

6 start — started (R)
начать — начал

7 discover — discovered (R)
открывать — открыл

8 build — built (I)
строить — построил

9 travel — travelled (R)
путешествовать — путешествовал

10 set out — set out (I)
отправляться — отправился

11 die — died (R)
умереть — умер

12 ete — ate (I)
есть — ел

13 bite — bit (I)
кусать — укусил

14 stab — stabbed (R)
заколоть — заколол

15 come — came (I)
приходить — пришёл

16 see — saw (I)
видеть —увидел

17 conquer — conquered (I)
завоевывать — завоевал

18 be — was (I)
быть — был

47

3b Historical figures (страница 47)
Историческая фигура

Упражнение 4, страница 47

4. a) Put the verbs in brackets into the Past Simple. Which are irregular past forms? — Поставьте глаголы в скобках в прошедшем простом времени. Что такое неправильные формы прошедшего времени?

King Tut’s Tomb

Tutankhamun 1) became (I) Pharaoh of Egypt at a very young age. He 2) ruled for only nine years because he 3) died at the age of 18. The people 4) buried him in the Valley of the Kings in southern Egypt.

Over 3,000 years later, in 1922, an archaeologist, Henry Carter, 5) found (I) the forgotten tomb. It 6) had (I) a lot of treasures inside it, including a beautiful gold mask. After Carter 7) opened Tut’s tomb, one of his men 8) got (I) sick and died, a cobra 9) ate (I) Carter’s pet bird and other strange things 10) happened. Some people believe this is because of a terrible ancient curse!

Гробница царя Тутанхамона

Тутанхамон стал фараоном Египта в очень юном возрасте. Он правил всего девять лет, потому что умер в возрасте 18 лет. Народ похоронил его в Долине Царей на юге Египта.

Более 3000 лет спустя, в 1922 году, археолог Генри Картер нашёл забытую гробницу. В ней было много сокровищ, в том числе прекрасная золотая маска. После того, как Картер открыл Гробницу Тутанхамона, один из его людей заболел и умер, Кобра съела любимую птицу Картера и произошли другие странные вещи. Некоторые люди считают, что это из-за ужасного древнего проклятия!

b) Read the text again and correct the false statements. — Прочитайте текст ещё раз и исправьте ложные утверждения.

1 Tutankhamun ruled Egypt for 18 years.
Тутанхамон правил Египтом 18 лет.
He didn’t rul Egypt for 18 years. He ruled Egypt for 9 years.
Он не управлял Египтом 18 лет. Он правил Египтом 9 лет.

2 Carter found the tomb 2,000 years after Tut’s death.
Картер нашёл гробницу через 2000 лет после смерти Тутанхамона.
Carter didn’t find the tomb 2,000 years after Tut’s death. He found 3,000 years after Tut’s death.
Картер не нашёл гробницу через 2000 лет после смерти Тутанхамона. Он нашёл его через 3000 лет после смерти Тутанхамона.

3 The tomb had a beautiful silver mask inside it.
Внутри гробницы была красивая серебряная маска.
The tomb didn’t have a beautiful silver mask inside. It had a beautiful gold mask inside it.
Внутри гробницы не было красивой серебряной маски. Внутри была красивая золотая маска.

4 Carter died soon after finding the tomb.
Картер умер вскоре после того, как нашёл гробницу.
Carter didn’t die soon after finding the tomb. One of Carter’s men died soon after finding the tomb.
Картер умер не сразу после того, как нашёл гробницу. Один из людей Картера умер вскоре после того, как нашёл гробницу.

5 A cobra ate Carter’s pet dog.
Кобра съела любимую собаку Картера.
A cobra didn’t eat Carter’s pet dog. It ate Carter’s pet bird.
Кобра не съела любимую собаку Картера. Она съела любимую птицу Картера.

Упражнение 5, страница 47

5. Make questions, then answer them. — Задайте вопросы, а затем ответьте на них.

1 Did Julius Caesar build Rome? No, he didn’t.
Юлий Цезарь построил Рим? Нет.

2 Did Cleopatra speak Greek? Yes, she did.
Говорит ли Клеопатра по-гречески? Да.

3 Did Alexander the Great begin the war against Persia in 334 BC? Yes, he did.
Александр Македонский начал войну против Персии в 334 году до нашей эры? Да, это так.

4 Did Genghis Khar have two sons? No, he didn’t.
У Чингисхана было два сына? Нет.

5 Did Marco Polo grow up in Venice? Yes, he did.
Марко Поло вырос в Венеции? Да, это так.

Wp- questions
Специальные вопросы

Упражнение 6, страница 47

6. a) Listen to and say the examples. Find more examples in the quiz in Ex. 2. — Послушайте и приведите примеры. Найдите больше примеров в викторине из упр. 2.

Which empire did Genghis Khar start?
Какую империю основал Чингисхан?

When did he return home?
Когда он вернулся домой?

Who said “I came, I saw, I conquered.”
Кто сказал: “Пришёл, увидел, победил.»

How old was he when he died?
Сколько ему было лет, когда он умер?

b) Ask and answer Wh- questions about King Tut. — Задайте и ответьте на специальные вопросы о царе Тутанхамоне.

A: When did Tutankhamun become Pharaoh?
Когда Тутанхамон стал фараоном?

B: At a yong age. How long did?
В юном возрасте. Как долго это продолжалось?

A: When did Tutankhamun become Pharaoh?
Когда Тутанхамон стал фараоном?

B: At a young age. How long did?
В юном возрасте. Как долго это продолжалось?

A: How long did he rule Egypt.
Как долго он правил Египтом?

B: Nine years. When did he die?
Девять лет. Когда он умер?

A: At the age of 18. Where did the people bury him?
В возрасте 18 лет. Где люди похоронили его?

A: In the Valley of the Kings in southern Egypt. When did Henry Carter find his tomb?
В Долине Царей на юге Египта. Когда Генри Картер нашёл его могилу?

B: Over 3,000 years later, in 1922. What did the tomb have inside it?
Более 3000 лет спустя, в 1922 году. Что же было внутри гробницы?

A: It had a lot of treasures, including a beautiful gold mask. What happened after Carter opened the tomb?
Там было много сокровищ, в том числе прекрасная золотая маска. Что произошло после того, как Картер открыл гробницу?

B: One of his men died. What happened to Carter’s pet bird?
Один из его людей погиб. Что случилось с любимой птицей Картера?

A: A cobra ate it.
И кобра съела его.

B: Why do people believe these things happened?
Почему люди верят, что все это произошло?

A: Because of a terrible ancient curse.
Из-за ужасного древнего проклятия.

Writing

Упражнение 7, страница 47

7. Collect information and write your own quiz about famous historical figures. Use the key words: historical figures. — Соберите информацию и напишите свою собственную викторину о знаменитых исторических личностях. Используйте ключевые слова: исторические личности.

1 Who was Anne Boleyn married to?
A Philip II B Louis XIV C Henry VIII

За кем была замужем Анна Болейн?
Филипп II Людовик XIV Генрих VIII

2 Which island did Napoleon Bonaparte live in exile on from 1814 to 1815?
A Patmos B Corsica C Sicily

На каком острове Наполеон Бонапарт жил в изгнании с 1814 по 1815 год?
Патмос Корсика Сицилия

3 Which American president abolished slavery?
A Abraham Lincoln B George Washington C Thomas Jefferson

Какой американский президент отменил рабство?
Авраам Линкольн Джордж Вашингтон Томас Джефферсон

4 What was James Cook famous for discovering?
A Australia B America C Africa

Чем был знаменит Джеймс Кук, ставший знаменитым, открыв?
Австралию Америку Африку

5 What was William Shakespeare’s job?
A a painter B a scientist C a writer

Кем был Уильям Шекспир по профессии?
художником учёным писателем

6 Where was Mozart born?
A Germany B Austria C Belgium

Где родился Моцарт?
Германия Австрия Бельгия

48

3c Culture Corner (страница 48)
Образование

Check these words

Pilgrims [ˈpɪlɡrɪms] пилигримы
sail [seɪl] паруса
newly discovered [ˈnjuːli dɪˈskʌvəd] недавно обнаруженный
land [lænd] земля
ship [ʃɪp] корабль

captain [ˈkæptɪn] капитан
voyage [ˈvɔɪɪdʒ] путешествие
ill [ɪl] плохо
settle [ˈsetl] поселиться
survive [səˈvaɪv] выживать
native [ˈneɪtɪv] родной

hunt [hʌnt] охотиться
crops [krɒps] обрезать
corn [kɔːn] кукуруза
celebrate [ˈselɪbreɪt] праздновать
feast [fiːst] праздник
harvest [ˈhɑːvɪst] урожай
celebration [ˌselɪˈbreɪʃn] празднование
tradition [trəˈdɪʃn] традиция

The Piligrims — Sailing to a new life!
Пилигримы — плывут к новой жизни!

Voyage to America
Путешествие в Америку

On September 6th 1620, 100 people sailed from England for a better life in North America, a newly discovered land. They called this land ‘the New World’. Their ship was called the Mayflower and its captain was Christopher Jones. Bad weather made the voyage very difficult and many people became ill. After 66 days, these first ‘Pilgrims’ finally saw land. They settled in an area where they started a new town, Plymouth.

6 сентября 1620 года 100 человек отплыли из Англии для лучшей жизни в Северную Америку, недавно открытую землю. Они называли эту землю «новым миром». Их корабль назывался «Мэйфлауэр», а капитаном был Кристофер Джонс. Плохая погода сделала путешествие очень трудным, и многие люди заболели. Через 66 дней эти первые «паломники» наконец увидели землю. Они поселились в районе, где основали новый город, Плимут.

Life in the New World
Жизнь в Новом Свете

At first, life wasn’t easy for the Pilgrims, and only about half of them survived their first winter. The Native Americans who lived there taught them how to fish and hunt and grow crops, such as corn.

Поначалу жизнь паломников была нелёгкой, и только около половины из них пережили свою первую зиму. Коренные американцы, жившие там, научили их ловить рыбу, охотиться и выращивать зерновые культуры, такие как кукуруза.

Сelebrating the First Harvest
Празднование первого урожая

In the fall of 1621, the Pilgrims had a big feast with all the foods from their first harvest. Every year after that, the people had a similar celebration, and this harvest feast soon became a very important American tradition called Thanksgiving.

Осенью 1621 года пилигримы устроили большой пир со всеми продуктами, собранными с их первого урожая. Каждый год после этого у людей был подобный праздник, и этот праздник урожая вскоре стал очень важной американской традицией, называемой Днём благодарения.

Thanksgiving Today!
Сегодня День Благодарения!

Families get together and share a huge meal on the fourth Thursday in November. This usually includes roast turkey, sweet potato, corn, cranberry sauce and pumpkin pie. It’s delicious!

Семьи собираются вместе и разделяют огромную трапезу в четвертый четверг ноября. Обычно это жареная индейка, сладкий картофель, кукуруза, клюквенный соус и тыквенный пирог. Это очень вкусно!

Упражнение 1, страница 48

1. Who were the Piligrims? Decide which sentences are T (true) and which are F (false). — Кто такие пилигримы? Решите, какие предложения верны, а какие — не верны.

Ответ: A group of people who left England to start a new life in North America.

1 The Pilgrims sailed to North America from Spain. F (They sailed to North America from England.)
Паломники приплыли в Северную Америку из Испании. (Они приплыли в Северную Америку из Англии.)

2 They sailed on the Mayflower. T
Они плыли на «Мэйфлауэре».

3 The journey took one year. F (It took 66 days.)
Путешествие заняло один год. (Это заняло 66 дней.)

4 Many Pilgrims died during their first winter. T
Многие паломники умерли в первую же зиму.

5 The people they found were hunters and farmers. T
Люди, которых они нашли, были охотниками и фермерами.

6 The Pilgrims had a big celebration the next summer. F (They had a big celebration the next autumn.)
Следующим летом паломники устроили большой праздник. (Следующей осенью у них был большой праздник.)

7 The local people were very unfriendly. F (They taught them how to fish, hunt and grow crops, such as corn.)
Местные жители были очень недружелюбны. (Они научили их ловить рыбу, охотиться и выращивать зерновые культуры, такие как кукуруза.)

• Listen and read to check. Correct the false sentences. — Послушайте и прочитайте, чтобы проверить. Исправьте не верные предложения.

Упражнение 2, страница 48

2. Use words from the Check these words box in the correct form to complete the summary in your notebook. — Используйте слова из Check these words в правильной форме, чтобы заполнить резюме в вашей тетради.

The 1) Pilgrims were English people who 2) sailed to North America, a 3) newly discovered land. Their 4) voyage was difficult because of bad weather. They reached land two months later and 5) settled in Plymouth. Half of the Pilgrims managed to 6) survive the first winter. The natives helped them to 7) hunt and grow 8) crops for food. The first 9) harvest was very good so theey had a 10) feast to celebrate it.

Пилигримы были англичанами, которые плыли в Северную Америку, недавно открытую землю. Их путешествие было трудным из-за плохой погоды. Через два месяца они достигли суши и поселились в Плимуте. Половина паломников сумела пережить первую зиму. Туземцы помогали им охотиться и выращивать урожай для пропитания. Первый урожай был очень хорош, поэтому они устроили пир, чтобы отпраздновать его.

Упражнение 3, страница 48

3. Think! Imagine you were one of the natives. In three minutes write sentences describing the Pilgrims’ arrival and settling in, and your feelings about them. — Подумай! Представьте, что вы один из местных жителей. В течение трех минут напишите предложения, описывающие прибытие и обустройство паломников, а также ваши чувства по отношению к ним.

About a year ago a ship arrived carrying a big group of people. They spoke a strange language and wore strange clothes. We were scared at first, but not anymore. We even helped them to plant crops and hunt on our land. They had a big feast to celebrate the harvest and they invited us.

Около года назад прибыл корабль с большой группой людей. Они говорили на странном языке и носили странную одежду. Сначала мы испугались, но потом перестали. Мы даже помогали им сажать урожай и охотиться на нашей земле. Они устроили большой пир, чтобы отпраздновать урожай, и пригласили нас.

Упражнение 4, страница 48

4. Think of a traditional celebration in your country. Collect information, then write a few sentences about it. Write: name, when & why you celebrate, how it started. Tell the class. — Подумайте о традиционном празднике в вашей стране. Соберите информацию, а затем напишите несколько предложений о нём. Напишите: название, когда и почему вы его празднуете, с чего это началось. Расскажите классу.

A traditional celebration in my country is Russia Day. Russia Day became a national holiday after the Declaration of Sovereignty was adopted in 1991. Every year on June 12st people celebrate with their friends and family with picnics, barbecues, fireworks, parades and more. It is a national holiday so schools and businesses close for the day.

Традиционный праздник в моей стране — День России. День России стал национальным праздником после принятия Декларации о суверенитете в 1991 году. Каждый год 12 июня люди устраивают с друзьями и семьёй пикники, барбекю, салюты, парады и многое другое. Это национальный праздник, поэтому школы и предприятия закрываются на день.

49

3d Everyday English (страница 49)
Разговорный английский
Discussing past activities
Обсуждение прошлой деятельности

Упражнение 1, страница 49

1. These are some of the activities visitors can do at a popular ‘living history’ museum in the USA called Colonial Williamsburg. Listen and say. — Вот некоторые из мероприятий, которые посетители могут сделать в популярном музее «живой истории» в США под названием Колониальный Вильямсбург. Послушайте и скажите.

go on a tour of historical buildings & gardens
отправляйтесь на экскурсию по историческим зданиям и садам

see people in traditional clothing
увидеть людей в традиционной одежде

watch a re-enactment of a battle
понаблюдайте за реконструкцией битвы

see actors playing famous people in history
посмотрите на актёров, играющих известных людей в истории

Упражнение 2, страница 49

2. а) Listen and say. — Послушайте и скажите.

• How was your weekend?
Как прошёл твой уик-энд?

• It was great, thanks.
Это было здорово, спасибо.

• Did you have a nice time?
Вы хорошо провели время?

• Yes, it was fantastic.
Да, это было потрясающе.

• That sounds very interesting.
Это звучит очень интересно.

• Did you have a nice weekend?
Вы хорошо провели выходные?

• I didn’t do anything special.
Я не сделал ничего особенного.

b) The sentences above are from а dialogue between two friends. Where did John go last weekend? What did he do there? Listen and read to find out. — Приведённые выше предложения взяты из диалога между двумя друзьями. Куда Джон ездил в прошлые выходные? Что он там делал? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Ответ: John went on a day trip to Colonial Williamsburg last weekend. He went on a tour of some historical buildings and gardens. He met actors playing famous people from the past, like George Washington. He also watched a re-enactment of the Battle of Williamsburg.

В прошлые выходные Джон отправился в однодневную поездку в Колониальный Уильямсбург. Он отправился на экскурсию по историческим зданиям и садам. Он встречал актёров, играющих известных людей из прошлого, таких как Джордж Вашингтон. Он также наблюдал за реконструкцией битвы при Вильямсбурге.

Sally: Oh, hi John! How was your weekend?

Салли: О, Привет, Джон! Как прошёл твой уик-энд?

John: It was great, thanks. I went on a day trip to Colonial Williamsburg on Saturday.

Джон: Это было здорово, спасибо. В субботу я отправился в однодневную поездку в Колониальный Вильямсбург.

Sally: Oh, really? I’d really like to go there! Did you have a nice time?

Салли: О, неужели? Я бы с удовольствием туда съездила! Ты хорошо провёл время?

John: Yes, it was fantastic. First of all, we went on a tour of some historical buildings and gardens. Then, we met actors playing famous people from the past, like George Washington, who told us about life in the 18th century.

Джон: Да, это было потрясающе. Сперва мы отправились на экскурсию по некоторым историческим зданиям и садам. Затем мы познакомились с актёрами, играющими известных людей из прошлого, таких как Джордж Вашингтон, который рассказывал нам о жизни в 18 веке.

Sally: That sounds very interesting!

Салли: Это звучит очень интересно.

John: It was! The best part of the day, though, was we watched a re-enactment of the Battle of Williamsburg. How about you? Did you have a nice weekend?

Джон: Так оно и было! Однако большую часть дня мы наблюдали за реконструкцией битвы при Вильямсбурге. А как насчёт тебя? Хорошо провела выходные?

Sally: Oh, I didn’t do anything special. I just hung out with my friends and went to my grandmother’s for Sunday lunch!

Салли: О, я не сделала ничего особенного. Я просто тусовалась с друзьями и ходила к бабушке на воскресный обед!

Упражнение 3, страница 49

3. Find sentences in the dialogue which mean: I want to visit that place. — Did you enjoy the visit? — I think you had a nice time. — It was just a normal weekend. — Найдите в диалоге предложения, которые означают: Я хочу посетить это место. — Ты получил удовольствие от визита? — Я думаю, что вы приятно провели время. — Это был обычный уик-энд.

I want to visit that place. — I’d really like to go there!
Я хочу посетить это место. — Мне бы очень хотелось туда поехать!

Did you enjoy the visit? — Did you have a nice time?
Вам понравился визит? — Хорошо провели время?

I think you had a nice time. — That sounds very interesting!
Я думаю, ты хорошо провела время. — Звучит очень интересно!

It was just a normal weekend. — I didn’t do anything special.
Это был обычный уик-энд. — Я не сделал ничего особенного.

Intonation:/n/,/ŋ/

Упражнение 4, страница 49

4. Listen and say, then listen and mark the stressed syllable (•) and the weak vowel (·) in each word (1—6). — Послушайте и повторите, затем послушайте и отметьте ударение на слоге ( • ) и слабую гласную ( · ) в каждом слове (1-6).

	•				•
b	a	t	t	l	e

				•
i	n	c	l	u	d	e

	•
g	a	r	d	e	n

	•			•
f	a	m	o	u	s

•			•
i	n	v	e	n	t

	•		•
S	a	t	u	r	d	a	y

Speaking

Упражнение 5, страница 49

5. Think of your last weekend. Use the sentences in Ex. 2a to act your dialogue. Follow the plan. — Подумайте о своих последних выходных. Используйте предложения из упр. 2а, чтобы вести диалог. Следуйте плану.

A: Hi Jenny, how was your weekend?

Привет, Дженни, как прошли твои выходные?

B: It was great, thanks. I went to the cinema on Saturday and on Sunday I went to the beach.

Это было здорово, спасибо. В субботу я ходила в кино, а в воскресенье — на пляж.

A: Oh, really? Did you have a nice time?

О, неужели? Ты хорошо провёла время?

B: Yes, it was great. We saw a great film and guess what! I met your cousin, too! He was there with Tom and Ann and then, we all went for pizza. What about you? Did you have a good weekend?

Да, это было здорово. Мы посмотрели отличный фильм и угадай что! Я тоже познакомилась с твоим кузеном! Он был там с Томом и Энн, а потом мы все пошли за пиццей. Что насчёт тебя? Ты хорошо провела выходные?

A: Oh, I didn’t do anything special. I just read a book and then on Sunday I went to the cinema.

О, я не делала ничего особенного. Я просто читала книгу, а потом в воскресенье пошла в кино.

50

3e Myths and legends (страница 50)
Мифы и легенды

Vocabulary
Legendary creatures
Легендарные существа

Упражнение 1, страница 50

1. Listen and say, then match each creature (A-F) with a description (1-6). Explain the words in bold. — Послушайте и скажите, затем сопоставьте каждое существо (A-F) с описанием (1-6). Объясните слова жирным шрифтом.

A giant — гигант

B dragon — дракон

C unicorn — единорог

D sea monster — морское чудовище

E fairy — фея

F mermaid — русалка

1 D It looks like a snake with a long neck.
Он похож на змею с длинной шеей.

2 E It’s small, with wings and magical powers.
Он маленький, с крыльями и магической силой.

3 A It looks like a human but it’s huge and terrifies local people.
Он похож на человека, но он огромен и наводит ужас на местных жителей.

4 C It looks like a horse with a single horn.
Он похож на лошадь с одним рогом.

5 B It can breathe fire.
Он может дышать огнём.

6 F It’s half human and half fish.
Это наполовину человек, наполовину рыба.

looks like — to be similar to
выглядит — быть похожим на

long — not short
длинный — не короткий

neck — a body part that contects the head to the shoulders
шея — часть тела, соединяющая голову с плечами

wing — one of the parts of a bird/plane that helps it fly
крыло — одна из частей птицы/самолёта, которая помогает летать

magical powers — special, supernatural abilities
магические силы — особые, сверхъестественные способности

human — a person, a human being
человек — это человек, человеческое существо

huge — very large
огромный — очень большой

terrifies — to scare sb a lot
ужас — сильный испуг

horn — a hard, pointed body part attenched to the head of an animal
pог — твёрдая, заострённая часть тела, прикреплённая к голове животного

breathe fire — to make fire come out of the mouth
дышит огнём — огонь выходил изо рта

half — one of two (nearly) equal parts
половина — одна из двух (почти) равных частей

Упражнение 2, страница 50

2. Think! Do you know any stories about any of the creatures A-F? Tell the class. — Подумайте! Вы знаете какие-нибудь истории о существах А-Ф? Расскажите классу.

Once there was a boy called Jack and his mother were very poor so Jack went to market to sell their last coww. He only got five beans for it and his mother was very angry. She threw the beans out of the window. The next morning, there was a huge beanstalk outside, reaching up into the clouds. Jack climbed to the top and found a giant’s castle. The giant smelt the boy, but his wife hid the boy until he could escape. She also gave him some gold coins. The next time Jack went up the beanstalk, he stole a goose that laid golden eggs. On the last visit, Jack took a magic harp that could talk. It called out to the giant for help. The giant chased Jack down the beanstalk, but Jack cut down the beanstalk with an axe. The giant fell and died. After that, Jack was rich and he lived happily with his mother.

Жил-был мальчик по имени Джек, и мать его была очень бедна, поэтому Джек пошёл на рынок, чтобы продать последнюю корову. Он получил за это всего пять бобов, и мать очень рассердилась. Она выбросила бобы в окно. На следующее утро снаружи показался огромный бобовый стебель, уходящий в облака. Джек взобрался на вершину и обнаружил замок великана. Великан учуял мальчика, но жена спрятала его, пока он не убежал. Она также дала ему несколько золотых монет. В следующий раз, когда Джек поднялся на бобовый стебель, он украл гуся, который нёс золотые яйца. В прошлый раз Джек взял с собой волшебную арфу, которая могла говорить. Он звал великана на помощь. Великан погнался за Джеком по бобовому стеблю, но Джек срубил его топором. Великан упал и умер. После этого Джек разбогател и счастливо жил с матерью.

Listening & Reading

Упражнение 3, страница 50

3. Look at the title of the text, the subheadings and the pictures. What in each myth about? Listen, read and check. — Посмотрите на название текста, подзаголовки и картинки. О чём каждый миф? Послушайте, прочитайте и проверьте.

The first myth is about a giant called Bolster who terrified people. He fell in love with a girl and ended up dying for her. The second myth is about a mermaid called Iara. A man went fishing with his father. She sang to him and pulled him under the water to be with her.

Первый миф — о великане по имени Болстер, который наводил ужас на людей. Он влюбился в девушку и кончил тем, что умер за неё. Второй миф — о русалке по имени Иара. Один человек пошёл с отцом на рыбалку. Она пела ему и затянула его под воду, чтобы он был с ней.

Check these words

legend [ˈledʒənd] легенда
terrifying [ˈterəfaɪɪŋ] ужасающий
mysterious [mɪˈstɪəriəs] таинственный
tales [ˈteɪliːz] сказки

step [step] шаг
hilltop [ˈhɪltɒp] на вершине холма
tip [tɪp] наконечник
terrify [ˈterəfaɪ] ужасать
steal [stiːl] красть, воровать

fall in love [fɔːl ɪn lʌv] влюбиться
get rid of [ɡet rɪd əv] избавьться от
for good [fə ɡʊd] навсегда
win [wɪn] выиграть
fill up [fɪl ʌp] наполнять

hole [həʊl] отверстие, дыра
cliff [klɪf] утёс
blood [blʌd] кровь
lead down [liːd daʊn] ведёт вниз
be the end of [bi ðə end əv] быть концом
stain [steɪn] пятно

hut [hʌt] хижина
float [fləʊt] плавать
grab [ɡræb] захват
dive [daɪv] погружение

to this day [tə ðɪs deɪ] по сей день
deep [diːp] глубоко
lock [lɒk] замок
far away [fɑː əˈweɪ] далеко

Bolster the Giant
Блостер — великан

Bolster was so big that one step he could travel six miles from hilltop to hilltop! He lived in Cornwall on the tip of England and terrified the locals, stealing sheep and even eating people. One day, though, he fall in love with a young girl called Agnes and asked her to marry him. Agnes didn’t want to, so she tried to think of a way to get rid of him for good. She asked him to do dangerous things to win her love but nothing worked, so she had one last idea. She asked him to fill up a hole in a nearby cliff with his blood. Bolster agreed. After all, how much giant’s blood does it take to fill a small hole? The hole, though, led down into the sea. All his blood run into the sea and that was the end of the evil giant. This is a very popular legend in Cornwall. Locals say you can still see a red stain on the cliffs at Chapel Porth!

Болстер был так велик, что за один шаг он мог преодолеть шесть миль от вершины холма до вершины холма! Он жил в Корнуолле на самом краю Англии и наводил ужас на местных жителей, воруя овец и даже поедая людей. Но однажды он влюбился в молодую девушку по имени Агнес и попросил её выйти за него замуж. Агнес не хотела этого, поэтому она попыталась придумать способ избавиться от него навсегда. Она просила его делать опасные вещи, чтобы завоевать её любовь, но ничего не помогало, поэтому у неё появилась последняя идея. Она попросила его заполнить дыру в соседнем утёсе своей кровью. Болстер согласился. В конце концов, сколько крови великана нужно, чтобы заполнить маленькую дырочку? Дыра, однако, вела вниз, в море. Вся его кровь вытекла в море, и наступил конец злому великану. Это очень популярная легенда в Корнуолле. Местные жители говорят, что до сих пор можно увидеть красное пятно на скалах у Чапел-порта!

Iara the mermaid
Русалка Иара

In Brazil, the locals tell the myth of the mermaid Iara who lives in the Amazon River. One night, a young man dreamed of a beautiful woman singing a sad song. The next day, he went fishing with his father and saw the woman from his dream in a hut floating on the water. She sang to him and he went to her. Too late, the man’s father saw that the woman had the long tail of a pink dolphin. She grabbed the young man and dived into the water with him. His father never saw him again. To this day, the locals still say that theey sometimes see the mermaid swimming deep in the water. And when they hear the sad song of the mermaid Iara, they lock their doors and stay far away from the river!

В Бразилии местные жители рассказывают миф о русалке Иаре, которая живёт в реке Амазонка. Однажды ночью молодому человеку приснилась красивая женщина, поющая грустную песню. На следующий день он пошёл с отцом на рыбалку и увидел женщину из своего сна в хижине, плавающей на воде. Она пела ему, а он шёл к ней. Слишком поздно отец мужчины увидел, что у женщины длинный хвост розового дельфина. Она схватила молодого человека и нырнула вместе с ним в воду. Отец больше никогда его не видел. По сей день местные жители до сих пор говорят, что они иногда видят русалку, плавающую глубоко в воде. И когда они слышат печальную песню русалки Иары, они запирают свои двери и держатся подальше от реки!

Упражнение 4, страница 50

4. a) Read the text again and complete the sentences. Compare your answers with your partner. — Прочитайте текст ещё раз и завершите предложения. Сравните свои ответы с ответами одноклассника.

1 Because he was so big, Bolster could travel from hilltop to hilltop/ six miles in one step.

Поскольку он был таким большим, Болстер мог путешествовать с вершины холма на вершину холма/шесть миль за один шаг.

2 He lived in Cornwall, England.
Он жил в Корнуолле, Англия.

3 He loved Agnes so he asked her to marry him.
Он любил Агнес и попросил её выйти за него замуж.

4 He died after he lost all his blood.
Он умер после того, как потерял всю свою кровь.

5 The mermaid Iara appeared to a man in his dream.
Русалка Иара явилась человеку во сне.

6 She pulled the man into the water.
Она потянула мужчину в воду.

7 Today, people sometimes hear the sad song of the mermaid Iara.
Сегодня люди иногда слышат печальную песню русалки Иары.

b) Ask and answer questions based on the text. — Задайте и ответьте на вопросы, основанные на тексте.

A: Where did Bolster the giant live?
Где жил великан Болстер?

B: In Cornwall on the southwestern tip of England. What did he steal?
В Корнуолле, на юго-западной оконечности Англии. Что он крал?

A: He stole sheep. Who did he fall in love with?
Он воровал овец. В кого он влюбился?

B: A girl called Agnes. What did he ask her?
Девушку по имени Агнес. О чём он её просил?

A: He asked her to marry him. Did Agnes want to?
Он сделал ей предложение. Хотела ли этого Агнес?

B: No, she didn’t. What did she do?
Нет, она не хотела. Что же она сделала?

A: She asked him to fill a small hole with his blood. Did he do it?
Она попросила его заполнить маленькую дырочку своей кровью. Сделал ли он это?

B: Yes, he did. Where did the hole lead?
Да, он знал. Куда вела эта дыра?

A: It led to the sea. What happened next?
Она вела к морю. Что же было дальше?

B: He lost all his blood and diеd. It this a popular legend?
Он потерял всю свою кровь и умер. Неужели это популярная легенда?

A: Yes, it is. People say you can still see a red stain on the cliffs.
Да, это так. Люди говорят, что на скалах до сих пор можно увидеть красное пятно.

A: Where did Iara the mermaid come from?
Откуда взялась русалка Иара?

B: Brazil. Where did she live?
В Бразилии. Где она жила?

A: In the Amazon River. What did the young man dream about?
В реке Амазонка. О чём мечтал молодой человек?

B: A beautiful woman singing a sad song. Where did he go the next day?
Красивая женщина поёт грустную песню. Куда он отправился на следующий день?

A: He went fishing. What did he see?
Он отправился на рыбалку. Что же он увидел?

B: He saw the woman from his dream. What did she do?
Он увидел женщину из своего сна. Что же она сделала?

A: She sang to him. What did he do?
Она пела ему. Что же он сделал?

B: He went towards her. What happened?
Он подошёл к ней. Что случилось?

A: She grabbed him and pulled him under the water. What happened after that?
Она схватила его и потащила под воду. Что случилось потом?

B: His father never saw him again. What do people say today?
Отец больше никогда его не видел. Что говорят люди сегодня?

A: They say theycan sometimes see a mermaid in the water. What do they do if they hear Iara’s sad song?
Говорят, иногда в воде можно увидеть русалку. Что они делают, если слышат печальную песню Иары?

B: They lock their doors and stay away from the river.
Они запирают двери и держатся подальше от реки.

51

3e Myths and legends (страница 51)
Мифы и легенды

Упражнение 5, страница 51

5. a) Use words/phrases from the Check these words box in the correct form to complete the sentences. — Используйте слова/фразы из Check these words в правильной форме, чтобы завершить предложения.

1 People say unicors live in forest far away from humans.
Люди говорят, что единороги живут в лесу далеко от людей.

2 The sea monster grabbed the boy and took him to the bottom of the ocean.
Морское чудовище схватило мальчика и унесло на дно океана.

3 The dragon terrified the people of the village when it flew down from the sky!
Дракон наводил ужас на жителей деревни, когда слетал с неба!

4 The story of Bolster the giant is a very well-known legend.
История великана Болстера — очень известная легенда.

5 Agnes though of a plan to get rid of the giant forever.
У Агнес был план навсегда избавиться от великана.

6 People lock their doors and stay inside when the mermaid Iara sings!
Люди запирают свои двери и остаются внутри, когда поёт русалка Иара!

b) Look at the pictures and narrate the tales to the class. — Посмотрите на картинки и расскажите сказки классу.

Bolster the giant lived in Cornwall, England. He was huge and he could walk from one hilltop to the other. He terrified the local people and stole sheep. One day, he met a girl called Agnes and fell in love with her. He asked her to marry him. Agnes didn’t want to. She made a plan to get rid of him. She told him to go to a cliff and fill up a hole with his blood. The giant lost all his blood in the sea and died. Agnes was then free.

Великан Болстер жил в Корнуолле, Англия. Он был огромен и мог ходить с одной вершины холма на другую. Он наводил ужас на местных жителей и воровал овец. Однажды он встретил девушку по имени Агнес и влюбился в неё. Он сделал ей предложение. Агнес не хотела этого. Она придумала план, как от него избавиться. Она велела ему пойти к утёсу и залить яму своей кровью. Великан потерял всю свою кровь в море и умер. Тогда Агнес была свободна.

A young man had a dream one night. He saw a beautiful young woman singing a sad song. The next day, he went out in a fishing boat with his father. He saw the woman from his dream singing to him. She was a mermaid and she grabbed him and pulled him into the water. His father never saw him again.

Однажды ночью одному молодому человеку приснился сон. Он увидел красивую молодую женщину, поющую грустную песню. На следующий день он отправился с отцом на рыбацкой лодке. Он увидел женщину из своего сна, поющую ему. Это была русалка, она схватила его и потащила в воду. Отец больше никогда его не видел.

Study skills
Учебные навыки

Expanding vocabulary
Расширение словарного запаса

Learning adjectives together with their synonyms helps you enrich your vocabulary.
Изучение прилагательных вместе с их синонимами поможет вам обогатить свой словарный запас.

Упражнение 6, страница 51

6. Match the highlighted adjectives in the text with their synonyms below. — Сопоставьте выделенные прилагательные в тексте с их синонимами ниже.

unhappy — sad
несчастный — грустный

strange — mysterious
странный — таинственный

unsafe — dangerous
небезопасный — опасный

tiny — small
крошечный — маленький

gorgeous — beautiful
великолепный — красивый

scary — terrifying
страшный — ужасающий

wicked — evil
злой — злой

well-known — popular
известный — популярный

Speaking & Writing

Упражнение 7, страница 51

7. a) Think! Do you think there is any truth in the legends in the text? In three minutes write a few sentences, then read your sentences to the class. — Подумайте! Как вы думаете, есть ли правда в легендах в тексте? За три минуты напишите несколько предложений, а затем прочитайте их классу.

I don’t think that stories are true. I think people made these stories up for fun. People in the past didn’t have television or cinema, so they made up stories instead.

Я не думаю, что эти истории правдивы. Я думаю, что люди придумали эти истории для забавы. В прошлом у людей не было ни телевидения, ни кино, поэтому они придумывали истории.

b) Is there a story about a legendary creature in your country? Write a short text about it. Write its name, place it lives, what it looks like, the story about it. Read in to the class. — Есть ли в вашей стране история о легендарном существе? Напишите об этом короткий текст. Напишите его имя, место, где он живёт, как он выглядит, историю о нём. Прочитайте в классе.

Chudo-yudo
Чудо-Юдо

The hero of Russian folk tales, a three-headed huge dragon. Chudo-yudo lives in water. In the possession of this monster, there are two springs with magical moisture. The first will give strength to a mighty hero, the second will give hair of pure gold.

Chudo-yudo has power: cut off one head — in its place will grow two. He steals cattle from the fields, takes beautiful women, and keeps the entire area near his domain in fear. Only a hero who dares to challenge the ancient dragon can kill him. But it is not the sword that will kill Chudo-yudo, but the fire that will kill him.

Герой русских народных сказок, трёхглавый огромный дракон. Чудо-Юдо живёт в воде. Во владении этого чудовища находятся два источника с магической влагой. Первый даст силу могучему герою, второй даст волосы из чистого золота.

Чудо-Юдо имеет силу: отрубишь одну голову — на её месте вырастут две. Он крадёт скот с полей, похищает красивых женщин и держит в страхе всю территорию вокруг своих владений. Только герой, осмелившийся бросить вызов древнему дракону, может убить его. Но не меч убьёт Чудо-Юдо, а огонь убьёт его.

52

3f Events (страница 52)
События

Vocabulary
Breaking the law
Нарушение закона

1 vandalise a statue — разрушение статуи

2 burgle a house — ограбление дома

3 rob/break into a museum — ограбить/вломиться в музей

4 steal a painting — украсть картину

5 spray paint on a wall — распылить краску на стену

6 escape out the back door — побег через заднюю дверь

7 arrest the thief — арестовать вора

Упражнение 1, страница 52

1 a) Listen and say. — Послушайте и скажите.

b) Have you ever witnessed any of the above? — Вы когда-нибудь видели что-нибудь из вышеперечисленного?

Last Monday someone sprayed paint on the school walls. We were very upset.
В прошлый понедельник кто-то распылил краску на школьные стены. Мы были очень расстроены.

Last month someone vandalised a statue in the town centre. We were angry.
В прошлом месяце кто-то разрушил статую в центре города. Мы рассердились.

Reading

Упражнение 2, страница 52

2. Read the key words in the Check these words box and look at the picture. What do you think the text is about? Listen, read check. — Прочтите ключевые слова в таблице «Check these words» и посмотрите на картинку. Как вы думаете, о чём этот текст? Послушайте, прочитайте и проверьте.

I think the text is about the theft of a precious artwork (the Mona Lisa) from a museum.
Я думаю, что текст о краже драгоценного произведения искусства (Моны Лиза) из музея.

Check these words

guard [ɡɑːd] охрана
reopen its doors [ˌriːˈəʊpən ɪts dɔːz] вновь открывают её двери
someone entered [ˈsʌmwʌn ˈentəd] кто-то вошёл
unhooked from the wall [ʌnˈhʊkt frəm] отцепившись от стены
carried it off [ˈkærɪd ɪt ɒf] унёс его

thief escaped [θiːf ɪˈskeɪpt] вор убежал
precious artwork [ˈpreʃəs ˈɑːtwɜːk] драгоценное произведение искусства
huge international search [hjuːdʒ ˌɪntəˈnæʃnəl sɜːtʃ] огромный международный поиск
clue [kluː] ключ

discard [dɪˈskɑːd] отбрасывать
conflicting rumours [kənˈflɪktɪŋ ˈruːməz] совершили преступление
committed the crime [kəˈmɪtɪd ðə kraɪm] противоречивые слухи
guard on duty [ɡɑːd kraɪm ˈdjuːti] дежурный охранник

left his post [left hɪz pəʊst] оставил свой пост
unlocked the door [ʌnˈlɒkt ðə dɔː] незапертой дверь
attempted to sell [əˈtemptɪd tə sel] попытался продать
police caught [pəˈliːs kɔːt] полиция поймала
served a sentence [sɜːvd eɪ ˈsentəns] отбывшего наказание

The Vanishing Smile…
Исчезающая Улыбка…

The Mona Lisa by Leonardo da Vinchi is probably the most famous painting in the world. A star attraction at the Louvre Museum in Paris, her famous smile continues to inspire! However, did you knnow that a thief once stole the Mona Lisa from the museum and caused an international scandal?

«Мона Лиза» Леонардо да Винчи, пожалуй, самая известная картина в мире. Звёздная достопримечательность Лувра в Париже, её знаменитая улыбка продолжает вдохновлять! Однако знаете ли вы, что вор однажды украл Мону Лизу из музея и вызвал международный скандал?

The Mystery:
Загадка:

7 am, 21st August, 1911 and just another Monday morning at the Louvre. Guards, cleaning staff, maintenance workers and curators were all working in the building before reopening its doors to the public on Tuesday. While they were working, though, at some time between 7 and 8:30 am, someone entered the empty Salon Carre, unhooked the Mona Lisa from the wall and carried it off down a stairwell. The stairs led to a door, loсked from the outside, but somehow, the thief escaped though it. At first, museum workers assumed that the official photographer was shooting of the painting in his studio. An afternoon and evening passed by and it wasn’t until the following day that they realised the precious atwork was missing. It was the beginning of a huge international search for the missing Mona Lisa. The only clue was the discovery of the painting’s heavy frame discarded on the stairs. There were conflicting rumours in the newspapers; the Mona Lisa was now in Switzerland, South America, or a small apartment in the Bronx, New York. No one knew who really committed the crime and how.

7 утра, 21 августа 1911 года, и еще одно утро понедельника в Лувре. Охранники, уборщики, ремонтники и кураторы работали в здании, прежде чем вновь открыть его двери для публики во вторник. Однако, пока они работали, где-то между 7 и 8.30 утра кто-то вошёл в пустой салон Карре, снял со стены Мону Лизу и унёс её вниз по лестнице. Лестница вела к двери, запертой снаружи, но каким-то образом вор сбежал через неё. Сначала работники музейя предположили, что официальный фотограф снимал картину в своей мастерской. Прошёл день и вечер, и только на следующий день они поняли, что драгоценная работа пропала. Это было началом огромных международных поисков пропавшей Моны Лизы. Единственным ключом к разгадке было обнаружение тяжёлой рамы картины, брошенной на лестнице. В газетах ходили противоречивые слухи: Мона Лиза сейчас в Швейцарии, в Южной Америке, или в маленькой квартирке в Бронксе, в Нью-Йорке. Никто не знал, кто на самом деле совершил преступление и как.

The Solution:
Решение:

On that fateful Monday morning, an Italian man called Vincenzo Peruggia was hiding in a small room within the museum. Peruggia, once a worker at the Louvre, knew the building very well. The guard on duty in the Salon Carre admitted leaving his post for a few minutes at around 8 am. While the guard was away, Peruggia lifted the Mona Lisa from her four irron pegs, entered the stairwell, removed the painting’s frame and hurried down the steps. Then, he unlocked the door and escaped from the museum. Peruggia hid the painting in his small Paris flat where it remained, in a cupboard, for over two years. Later Peruggia took the Mona Lisa to Florence, Italy, and attempted to sell it. It was there, back in the Mona Lisa‘s hometown, that the police finaly caught Peruggia.

Peruggia served a short prison sentence. He then went back to France and opened a paint shop in Haute-Savoie. And he Mona Lisa? After touring her Italian homeland, she returned to the Louvre museum, where she resides to this day, behind bulletproof glass, still smiling.

В то роковое утро понедельника в маленькой комнатке музея прятался итальянец по имени Винченцо Перуджа. Перуджа, когда-то работавший в Лувре, очень хорошо знал это здание. Охранник, дежуривший в салоне Карре, признался, что покинул свой пост на несколько минут около 8 утра. Пока охранник отсутствовал, Перуджа снял Мону Лизу с четырёх колышков, вышел на лестничную клетку, снял раму с картины и поспешил вниз по ступенькам. Затем он отпер дверь и сбежал из музея. Перуджа спрятал картину в своей маленькой парижской квартире, где она пролежала в шкафу более двух лет. Позже Перуджа отвёз Мону Лизу во Флоренцию, в Италию, и попытался продать её. Именно там, в родном городе Моны Лизы, полиция, наконец, поймала Перуджу.

Перуджа отбыл короткий тюремный срок. Затем он вернулся во Францию и открыл малярную мастерскую в Верхней Савойе. А Мона Лиза? Посетив свою итальянскую родину, она вернулась в Лувр, где живёт и по сей день, за пуленепробиваемым стеклом, всё ещё улыбаясь.

53

3f Events (страница 53)
События

Упражнение 3, страница 53

3. Read the text and for questions 1-5 choose the correct answer A, B, C or D. — Прочитайте текст и для вопросов 1-5 выберите правильный ответ A, B, C или D.

Ответ: 1 B

1 On a Monday, 21st August, 1911, the Louvre
В понедельник, 21 августа 1911 года, Лувр

A opened at 9 am.
открылся в 9 утра.

B was closed.
был закрыт.

C opened at 7 am.
открылся в 7 утра.

D closed at 8:30 am.
закрывался в 8:30 утра.

Ответ: 2 B

2 Museum workers found out the painting was missing
Работники музея обнаружили пропажу картины

A later that morning.
позже тем же утром.

B on Tuesday.
во вторник.

C on Monday evening.
в понедельник вечером.

D during the afternoon.
во второй половине дня.

Ответ: 3 A

3 Peruggia
Перуджа

A was the guard on duty.
был дежурным охранником.

B worked at the museum.
работал в музее.

C hid in the museum.
спрятался в музее.

D left his post
оставил свой пост.

Ответ: 4 C

4 For over two years, Peruggia kept the painting
Перуджа

A at the museum.
в музее.

B in the stairwell.
в подъезде.

C in his home.
в его доме.

D in Florence.
во Флоренции.

Ответ: 5 C

5 The police arrested him
Полиция арестовала его

A at his flat.
в его квартире.

B in his hometown.
в родном городе.

C in Florence.
во Флоренции.

D in Paris.
в Париже.

Упражнение 4, страница 53

4. Complete the sentences with: inspire, unhook, assume, admit, remove, hurry, attempt, reside, commit, catch in the correct form. — Завершите предложения словами: вдохновлять, отцеплять, предполагать, признавать, удалять, торопиться, пытаться, пребывать, совершать, ловить в правильной форме.

1 The thief removed the frame the painting so it was easier to carry.
Вор снял раму с картины, чтобы её было легче нести.

2 The thief admitted stealing the painting.
Вор признался, что украл картину.

3 The police have no idea who committed the crime or why?
Полиция понятия не имеет, кто совершил преступление или почему?

4 Leonardo da Vinchi continues to inspire artists even today.
Леонардо да Винчи продолжает вдохновлять художников и сегодня.

5 The police set a trap to catch the thief.
Полиция устроила ловушку, чтобы поймать вора.

6 The caretaker unhooked the painting from the wall for cleaning.
Смотритель снял картину со стены, чтобы почистить.

7 People shouldn’t assume things, they should find out the truth.
Люди не должны ничего предполагать, они должны узнать правду.

8 We have to hurry or we’ll miss the bus!
Надо торопиться, а то опоздаем на автобус!

9 The Mona Lisa resides in the Louvre Museum.
Мона Лиза находится в Лувре.

10 Thieves are often caught when they attempt to sell stolen property.
Воров часто ловят, когда они пытаются продать украденное имущество.

Grammar

Упражнение 5, страница 53

5. Read the theory box. How do we form the Past Continuous? Find examples in the text. — Прочтите таблицу с теорией. Как мы формируем Past Continuous? Найдите примеры в тексте.

Ответ: were working, was shooting, was hiding

Упражнение 6, страница 53

6. Use the verbs in the list in the Past Continuous to complete the sentences. — Используйте глаголы в списке в прошлом продолженном, чтобы завершить предложения.

• blow — дуть • shout — кричать • watch — смотреть • read — читать • look — смотреть • shine — блестеть • wave — махать

1 While he was reading a book, the lights went out.
Пока он читал книгу, погас свет.

2 They were looking at the exhibits when the fire alarm went off.
Они рассматривали экспонаты, когда сработала пожарная сигнализация.

3 She was waving her arms and (was) shouting for help hoping someone would notice her.
Она махала руками и (кричала) о помощи, надеясь, что кто-нибудь заметит её.

4 Were you watching TV when he called you?
Ты смотрела телевизор, когда он тебе звонил?

5 The sun was shining and a light breeze was blowing.
Светило солнце, дул лёгкий ветерок.

Speaking & Writing

Упражнение 7, страница 53

7. Write sentences about yourself using the phrases below and the verbs in the Past Simple or the Past Continuous. — Напишите предложения о себе, используя приведённые ниже фразы и глаголы в прошедшем простом или прошедшем продолженном.

I visited a museum yesterday morning.
Вчера утром я посетил музей.

Last Wednesday afternoon, I was doing my homework.
В прошлую среду днём я делал домашнее задание.

The last time I travelled abroad was a week ago.
Последний раз я ездил за границу неделю назад.

While I was playing computer games last night, the lights went out.
Вчера вечером, когда я играл в компьютерные игры, погас свет.

At 8 o’clock last night I was watching TV.
Вчера в 8 часов вечера я смотрел телевизор.

I was playing computer games when the ground started shaking.
Я играл в компьютерные игры, когда земля начала трястись.

Упражнение 8, страница 53

8. Think! Imagine you were the person who found out that the Mona Lisa was missing. Describe the scene and how you felt. — Подумай! Представьте, что вы тот человек, который узнал, что Мона Лиза пропала. Опишите сцену и то, что вы чувствовали.

On that Monday, I went to work as usual. I noticed the Mona Lisa wasn’t on the wall, but I assumed, like everyone else, that the official photographer was taking photographs of it. It wasn’t until Tuesday morning when the painting still wasn’t back that I thought something was wrong. I asked the photographer if he had it. When he said no, I started to panic. I told the head of security and he called the police. Everyone was very worried and upset. We couldn’t understand where the Mona Lisa was!

В тот понедельник я, как обычно, отправился на работу. Я заметил, что Моны Лизы на стене нет, но решил, как и все остальные, что её фотографирует официальный фотограф. Только во вторник утром, когда картина всё ещё не вернулась, я подумал, что что-то не так. Я спросил фотографа, у него ли она. Когда он сказал «Нет», я запаниковал. Я сказал об этом начальнику Службы безопасности, и он вызвал полицию. Все были очень встревожены и расстроены. Мы не могли понять, где Мона Лиза!

54

3g Skills (страница 54)
Навыки
Vocabulary

Jobs & Nationalities of famous people
Работа и национальности известных людей

Упражнение 1, страница 54

1. Match the people (1-7) to the professions (A-G). Listen and check. — Послушай и скажи. Что это за глаголы в вашем языке?

A 1 Salvator Dali — Spanish artist
Сальватор Дали — испанский художник

B 4 Florence Nightingale — British nurse
Флоренс Найтингейл — британская медсестра

C 6 Charles Dickens — British writer
Чарльз Диккенс-британский писатель

D 5 Michael Jackson — American pop singer
Майкл Джексон — американский поп-певец

E 7 Abraham Lincoln — American president
Авраам Линкольн — американский президент

F 3 Marie Curie — Polish scientist
Мария Кюри — польский учёный

G 2 Albert Einstein — German physicist
Альберт Эйнштейн — немецкий физик

Study skills
Учебные навыки

Reading years
Читаем года

In English, we read the years as two sets of two-digit numbers.
В английском языке мы читаем годы как два набора двузначных чисел.

1652 = sixteen fifty-two
1804 = eighteen oh four
1938 = nineteen thirty-eight
BUT
2006 = two thousand and six

Speaking

Asking for/giving personal information
Запрос/предоставление личной информации

Упражнение 2, страница 54

2. Ask and answer quetions about the people in Ex. 1, as in the example. — Задайте и ответьте на вопросы о людях в упр. 1, как в примере.

1

A: Who was Salvator Dali?
Кто такой Сальватор Дали?

B: He was a Spanish artist.
Он был испанским художником.

A: Where was he born?
Где он родился?

B: In Catalonia, Spain.
В Каталонии, Испания.

A: When was he born?
Когда он родился?

B: In 1904.
В 1904.

A: When did he die?
Когда он умер?

B: In 1989.
В 1989.

2

A: Who was Albert Einstein?
Кто такой Альберт Эйнштейн?

B: He was a German physicist.
Он был немецким физиком.

A: Where was he born?
Где он родился?

B: In Ulm in the Kingdom of Wurttemberg, Germany.
В Ульме, в Королевстве Вюртемберг, Германия.

A: When was he born?
Когда он родился?

B: In 1879.
В 1879.

A: When did he die?
Когда он умер?

B: In 1955.
В 1955.

3

A: Who was Marie Curie?
Кто такая Мария Кюри?

B: She was a Polish scientist.
Онa была польским учёным.

A: Where was she born?
Где она родилась?

B: In Warsaw, Poland.
В Варшаве, Польша.

A: When was she born?
Когда она родилась?

B: In 1867.
В 1867.

A: When did she die?
Когда она умерла?

B: In 1934.
В 1934.

4

A: Who was Florence Nightingale?
Кто такая Флоренс Найтингейл?

B: She was a British nurse.
Онa была британская медсестра.

A: Where was she born?
Где она родилась?

B: In Florence, Italy.
Во Флоренции, Италия.

A: When was she born?
Когда она родилась?

B: In 1820.
В 1820.

A: When did she die?
Когда она умерла?

B: In 1910.
В 1910.

5

A: Who was Michael Jackson?
Кто такой Майкл Джексон?

B: He was a American pop singer.
Он был американским поп-певецом.

A: Where was he born?
Где он родился?

B: In Indiana, USA.
В Индиане, США.

A: When was he born?
Когда он родился?

B: In 1958.
В 1958.

A: When did he die?
Когда он умер?

B: In 2009.
В 2009.

6

A: Who was Charles Dickens?
Кто такой Чарльз Диккенс?

B: He was a British writer.
Он был британским писателем.

A: Where was he born?
Где он родился?

B: In Portsmouth, England.
В Портсмуте, Англия.

A: When was he born?
Когда он родился?

B: In 1812.
В 1812.

A: When did he die?
Когда он умер?

B: In 1870.
В 1870.

7

A: Who was Abraham Lincoln?
Кто такой Авраам Линкольн?

B: He was a American president.
Он был американским президентoм.

A: Where was he born?
Где он родился?

B: In Kentucky, USA.
В Кентукки, США.

A: When was he born?
Когда он родился?

B: In 1809.
В 1809.

A: When did he die?
Когда он умер?

B: In 1865.
В 1865.

Study skills
Учебные навыки

Multiple Choice Listening
Прослушивание С Множественным Выбором

Read the questions and possible answers, and find the key words. They’ll help you do the listening task.
Прочитайте вопросы и возможные ответы и найдите ключевые слова. Они помогут вам выполнить задание по прослушиванию.

Listening

Упражнение 3, страница 54

3. You will hear part of an interview with Anna Richards, who has recently visited the Florence Nightingale Museum. For each question, choose the correct answer A, B or C. — Вы услышите часть интервью с Анной Ричардс, которая недавно посетила Музей Флоренс Найтингейл. Для каждого вопроса выберите правильный ответ A, B или C.

Interviewer: Anna Richards is a fourteen-year-old student who recently visited the Florence Nightingale Museum. Anna, tell us why you went there.

Интервьюер: Анна Ричардс — четырнадцатилетняя студентка, недавно посетившая музей Флоренс Найтингейл. Анна, расскажи нам, зачем ты туда поехала.

Anna: Well, I was doing a project about Florence Nightingale at school. I found information on the Internet about her life. But then, a friend told me there was a museum dedicated to her life and work. That’s not all! The museum is really close to my house, so I knew I had to go.

Анна: Ну, я делала проект о Флоренс Найтингейл в школе. Я нашла в Интернете информацию о её жизни. Но потом подруга сказала мне, что есть музей, посвящённый её жизни и творчеству. Но это ещё не всё! Музей находится очень близко от моего дома, поэтому я знала, что должна сходить.

Interviewer: Did anyone go with you?
Интервьюер: С вами кто-нибудь ездил?

Anna: Yes. When I told my dad that I wanted to go, he decided to take me there. He was really happy that I wanted to learn more about such an important hero. He also thought it would help me with my school project.

Анна: Да. Когда я сказала папе, что хочу поехать, он решил отвезти меня туда. Он был очень рад, что я хочу побольше узнать о таком важном герое. Он также думал, что это поможет мне с моим школьным проектом.

Interviewer: What kind of things did you see at the museum?

Интервьюер: Какие вещи вы видели в музее?

Anna: Well, Florence Nightingale was known as the “Lady with the Lamp”. That’s because she was famous for carrying a lamp as she helped soldiers in the Crimean War. The museum has the lantern she used in the war in its collection. That was amazing to see. There are over two thousand items in the collection. It even has her pet owl, Athena, on display.

Анна: Ну, Флоренс Найтингейл была известна как ”Дама с лампой». Это потому, что она была знаменита тем, что несла лампу, когда помогала солдатам в Крымской войне. В коллекции музея есть фонарь, который она использовала во время войны. Это было удивительно увидеть. В коллекции более двух тысяч экспонатов. Там даже выставлена её любимая сова Афина.

Interviewer: That sounds really interesting! Did you learn anything interesting about her life?

Интервьюер: Звучит очень интересно! Вы узнали что-нибудь интересное о её жизни?

Anna: Yes. There was a lot of information about her work. She dedicated her life to helping people in need. But she was also responsible for improving standards of nursing and making hospitals better places. She was a remarkable lady. She was responsible for improvements in the training of nurses. She campaigned all her life for a better health system.

Анна: Да. Там было много информации о её работе. Она посвятила свою жизнь помощи нуждающимся. Но она также отвечала за улучшение стандартов ухода за больными и за то, чтобы больницы стали лучше. Она была замечательной женщиной. Она отвечала за улучшение подготовки медсестёр. Всю свою жизнь она боролась за улучшение системы здравоохранения.

Interviewer: So Florence Nightingale’s life was completely dedicated to nursing, wasn’t it?

Интервьюер: Итак, жизнь Флоренс Найтингейл была полностью посвящена уходу за больными, не так ли?

Anna: It really was. I bought some things from the museum shop at the end of the day. One of the items I bought was a mug with a famous quotation from Florence Nightingale. It reads, “The first thought I can remember, and the last, was nursing work”. I think that shows just how important nursing was to her.

Анна: Это действительно так. В конце дня я купила кое-что в магазине музея. Одним из предметов, которые я купила, была кружка с известной цитатой от Флоренс Найтингейл. Она гласит: ”Первая мысль, которую я помню, и последняя — это работа медсестры». Я думаю, это показывает, насколько важным был для неё уход за больными.

Interviewer: Did the museum visit help you with your school project?

Интервьюер: Посещение музея помогло вам с вашим школьным проектом?

Anna: Oh yes. It really helped. I already had lots to write about but the museum gave me even more information. I bought some postcards from the museum shop and I used them to make the project more colourful. My teacher was delighted with the work I put into the project. She gave me an ‘A’.

Анна: О да. Это действительно помогло. Мне было о чём написать, но музей дал мне ещё больше информации. Я купила несколько открыток в музейном магазине и использовала их, чтобы сделать проект более красочным. Мой учитель был в восторге от работы, которую я вложила в проект. Она поставила мне пятёрку.

1 С Why did Anna decide to visit the Florence Nightingale Museum?
Почему Анна решила посетить музей Флоренс Найтингейл?

C She wanted information for her project.
Она хотела получить информацию для своего проекта.

2 B What did Anna’s dad think about going to the museum?
Что думал отец Анны о походе в музей?

B He believed it would help Anna with her project.
Он верил, что это поможет Анне с её проектом.

3 B Anna saw the lantern that Florence Nightingale
Анна увидела фонарь, которым Флоренс Найтингейл

B used in the Crimean War.
пользовалась во время Крымской войны.

4 C Anna learnt that Florence Nightingale was responsible for
Анна узнала, что Флоренс Найтингейл отвечает за

C improving health care.
улучшение здравоохранения.

5 A What did the mug Anna bought have on it?
Что было на кружке, которую купила Анна?

A a quote from Florence Nightingale
цитата из Флоренс Найтингейл

6 C How did Anna make her project more colourful?
Как Анна сделала свой проект более красочным?

C She used postcards.
Она пользовалась открытками.

55

3h Writing (страница 55)
A biography of a famous person
Биография известного человека

Упражнение 1, страница 55

1. Who was Frida Kahlo? What was she famous for? Read to check. — Кто такая Фрида Кало? Чем она была знаменита? Прочитайте, чтобы проверить.

Ответ:

Frida Kahlo was a Mexican artist. She was famous for a style that combined Mexican folk art with surrealism.

Фрида Кало была мексиканской художницей. Она была известна своим стилем, сочетавшим мексиканское народное искусство с сюрреализмом.

Frida Kahlo

Frida Kahlo is one of the most famous female artists in the world. She was born on 6th July 1907 in Coyoacan, Mexico.

As a child, Frida dreamed of becoming a doctor and in 1922 she began studying Medicine. Unfortunately, at the age of 18, Frida was in a bus accident and spent a long time recovering in bed. It was then that she taught herself to paint. She even had a mirror above her bed so she could paint herself. Frida’s style combined Mexican folk art with surrealism.

When Frida was 21, she met the famous artist Diego Rivera. He recognized her talent and encouraged her to keep painting. Diego and Frida got married in 1929, but it was a difficult marriage. Nine years later, Frida had her first exhibition in New York City. She also exhibited her work in Paris.

Frida was weak throughout her life and she died in her hometown on 13th July, 1954. She was one of the most famous artists of the 20th century, not only in Mexico, but all around the world.

Фрида Кало

Фрида Кало — одна из самых известных художниц в мире. Она родилась 6 июля 1907 года в Койоакане, Мексика.

В детстве Фрида мечтала стать врачом и в 1922 году начала изучать медицину. К сожалению, в возрасте 18 лет Фрида попала в автобусную аварию и долго восстанавливалась в постели. Именно тогда она научилась рисовать. У нее даже было зеркало над кроватью, чтобы она могла рисовать себя. Стиль Фриды сочетал мексиканское народное искусство с сюрреализмом.

Когда Фриде исполнился 21 год, она познакомилась со знаменитым художником Диего Риверой. Он признавал её талант и поощрял её продолжать рисовать. Диего и Фрида поженились в 1929 году, но это был трудный брак. Девять лет спустя Фрида провела свою первую выставку в Нью-Йорке. Она также выставляла свои работы в Париже.

Фрида была слаба всю свою жизнь и умерла в своем родном городе 13 июля 1954 года. Она была одной из самых известных художниц 20-го века не только в Мексике, но и во всём мире.

Writing Tip
Writing biographies

Совет по написанию
Написание биографий

When we write a biography, we always put the events of the person’s life in chronological order. We also use phrases that show the sequence of events e.g. In 1943, On 3rd July, 1840, At the age of 24, As a child, etc. This helps the reader follow the biography better.

Когда мы пишем биографию, мы всегда ставим события жизни человека в хронологическом порядке. Мы также используем фразы, которые показывают последовательность событий, например, в 1943 году, 3 июля 1840 года, в возрасте 24 лет, в детстве и т. д. Это помогает читателю лучше следить за биографией.

Упражнение 2, страница 55

2. a) Find examples of phrases showing the sequence of events in the biography. — Найдите примеры фраз, показывающих последовательность событий в биографии.

— on 6th July, 1907

— As a child

— in 1922

— at the age of 18

— It was then that

— When Frida was 21

— in 1929

— Nine years later

— on 13th July, 1954

b) Make notes under the headings in your notebook. Use your notes to tell the class a summary of Frida Kahlo’s life. — Сделайте заметки под заголовками в тетради. Используйте свои заметки, чтобы рассказать классу краткое изложение жизни Фриды Кало.

where and when born: Coyoacan, Mexico, 6th July, 1907
где и когда родилась: Койоакан, Мексика, 6 июля 1907 года

early years: dreamed of becoming a doctor, in 1922 began studying Medicine, bus accident at the age of 18, taught herself to paint while recovering, developed her own style of Mexican folk art and surrealism

ранние годы: мечтала стать врачом, в 1922 году начала изучать медицину, в 18 лет попала в автобусную аварию, училась рисовать во время выздоровления, выработала свой собственный стиль Мексиканского народного искусства и сюрреализма

later years & achievements: met artist Diego Rivera at the age of 21, married in 1929, first exhibition nine years later in New York City, Paris exhibitions

более поздние годы и достижения: познакомилась с художником Диего Риверой в возрасте 21 год, вышла замуж в 1929 году, первая выставка девять лет спустя в Нью-Йорке, парижские выставки

where and when died: in her hometown, 13th July, 1954

где и когда умерла: в своем родном городе, 13 июля 1954 года

Frida Kahlo was born in Coyoacan, Mexico, on 6th July, 1907. As a child, she dreamed of becoming a doctor, so she began studying Medicine in 1922. She had to stop at the age of 18 because had an accident. She had to stay in bed to recover and she felt bored, so she taught herself to paint, and developed her own style of Mexican folk art and surrealism.

At the age of 21, she met the artist Diego Rivera, and they got married in 1929. Nine years later she had her first exhibition in New York City. She also exhibited work in Paris.

She died in her hometown on 13th July, 1954.

Фрида Кало родилась в Койоакане, Мексика, 6 июля 1907 года. В детстве она мечтала стать врачом, поэтому в 1922 году начала изучать медицину. Ей пришлось остановиться в возрасте 18 лет, потому что она попала в аварию. Ей пришлось лечь в постель, чтобы прийти в себя, и она почувствовала скуку, поэтому она научилась рисовать и разработала свой собственный стиль Мексиканского народного искусства и сюрреализма.

В возрасте 21 года она познакомилась с художником Диего Риверой, и они поженились в 1929 году. Девять лет спустя она впервые выставилась в Нью-Йорке. Она также выставляла свои работы в Париже.

Она умерла в своем родном городе 13 июля 1954 года.

Study skills
Учебные навыки

Linking words
Слова-связки

We use linking words to connect different parts of a sentence. We use because to show the reason for something. He spent a long time in the hospital because he had an accident. We use so to show the result of something. She wanted to become a doctor so she studied Medicine. We use too, and or also to show addition. He organised concerts in Madrid, too. We use but to show contrast. He tried hard but he failed.

Мы используем связывающие слова для соединения различных частей предложения. Мы используем "потому что", чтобы показать причину чего-то. Он долго лежал в больнице, потому что попал в аварию. Мы используем so, чтобы показать результат чего-то. Она хотела стать врачом, поэтому изучала медицину. Мы используем тоже, и или также, чтобы показать дополнение. Он устраивал концерты и в Мадриде. Мы используем но, чтобы показать противопоставление. Он очень старался, но у него ничего не вышло.

Упражнение 3, страница 55

3. a) Read the Study skills box and Find examples of linking words in Kahlo’s biography. — Прочтите раздел «навыки изучения» и найдите примеры связывания слов в биографии Кало.

and, so, also, but

b) Rewrite the sentences in your notebook using so, because, too, and, but. — Перепишите предложения в тетрадье, используя поэтому, потому что, тоже, и, но.

1 His concerts were always sold out because his music was very popular.
Билеты на его концерты всегда были распроданы, потому что его музыка была очень популярна.

2 Frida had a mirror so she could paint herself.
У Фриды было зеркало, чтобы она могла рисовать себя.

3 He started writing when he was young and he wrote over 50 books.
Он начал писать, когда был молод, и написал более 50 книг.

4 She sang well. She danced well, too.
Она хорошо пела. Она также хорошо танцевала.

5 He was a genius, but people didn’t recognize his talent.
Он был гением, но люди не признавали его таланта.

Writing (a biography of a famous person)
Биография известного человека

Упражнение 4, страница 55

4. a) Look at the plan below. Listen to someone talking about Albert Einstein and take notes. — Посмотрите на план ниже. Послушайте, как кто-то говорит об Альберте Эйнштейне, и сделайте заметки.

Albert Einstein was a world-famous scientist, philosopher and physicist. He was born on 14th March, 1879 in the city of Ulm, which later became part of Germany.

As a child, he grew up in Munich. He attended Luitpold Grammar School where he was a quiet student interested in Science and Mathematics. He also enjoyed playing his violin. When he was 15, he left school and went with his family to Milan. His ambition was to become a Maths or Physics teacher. He graduated from high school in Switzerland and finished his university studies in Zurich in 1900.

In 1901, Einstein, now in his early twenties, couldn’t find a teaching position. Instead, he got a job as a technical assistant in the Swiss Patent Office. In his spare time, he worked on maths problems, and in 1905 he published some of his famous scientific theories. Included was the well-known ‘Special Theory of Relativity’. During the 1920s, he received many different honors. He accepted the Nobel Prize for Physics in 1921. Throughout his life, he published over 400 scientific works and gave lectures in Europe and America.

Albert Einstein died on 18th April, 1955. He was 76 years old. His name and face are still famous all over the world, and many people believe he was the greatest genius of the 20th century and perhaps of all time.

Альберт Эйнштейн был всемирно известным учёным, философом и физиком. Он родился 14 марта 1879 года в городе Ульм, который позже стал частью Германии.

Ребёнком он вырос в Мюнхене. Он учился в гимназии Люйтпольда, где был тихим учеником, интересовавшимся наукой и математикой. Он также любил играть на скрипке. Когда ему было 15 лет, он бросил школу и уехал с семьёй в Милан. Он мечтал стать учителем математики или физики. Он окончил среднюю школу в Швейцарии и закончил университет в Цюрихе в 1900 году.

В 1901 году Эйнштейн, которому сейчас было чуть больше двадцати, не смог найти преподавательскую должность. Вместо этого он устроился техническим помощником в швейцарское патентное бюро. В свободное время он занимался математическими проблемами, а в 1905 году опубликовал некоторые из своих знаменитых научных теорий. В том числе была широко известная «Специальная Теория Относительности». В 1920-е годы он получил множество различных наград. В 1921 году он получил Нобелевскую премию по физике. За свою жизнь он опубликовал более 400 научных работ и читал лекции в Европе и Америке.

Альберт Эйнштейн умер 18 апреля 1955 года. Ему было 76 лет. Его имя и лицо до сих пор известны во всём мире, и многие люди верят, что он был величайшим гением 20-го века и, возможно, всех времён.

Заметки:

Albert Einstein: scientist, philosopher, physicist — born 14th March 1879 in Ulm — grew up in Munich, attended Luitpold Grammar School, interested in Science and Math, playing violin — at 15 left school, went to Milan, ambition to be Maths/Physics teacher — finished university in Zurich in 1900 – in 1901 got job in Swiss Patent Office – worked on maths problems in spare time – in 1905 published scientific theories including ‘Special Theory of Relativity’ — Nobel Prize in 1921 – published over 400 scientific works, gave lectures in Europe and America — died 18th April 1955 at 76

b) Use your notes to write a short biography about Einstein (100-120 words). Use the biography in Ex. 1 a model and follow the plan. — Используйте свои заметки, чтобы написать краткую биографию Эйнштейна (100-120 слов). Используйте биографию из упр. 1 в качестве модели и следуйте плану.

Albert Einstein

Albert Einstein was a world-famous scientist and physicist. He was born on 14th March, 1879 in Ulm, which is now in Germany.

As a child, he grew up in Munich. He attended Luitpold Grammar School where he was a quiet student interested in Science and Mathematics. He also enjoyed playing his violin. At the age of 15, he left school and went with his family in Milan. His wanted to become a Maths or Physics teacher. He took his exams in Switzerland and finished his studies in 1900, in Zurich.

In 1901, Einstein, got a job as a technical assistant in the Swiss Patent Office. In his spare time, he worked on maths problems and in 1905, he published some of his famous scientific theories, one of which was the well-known ‘Special Theory of Relativity’. During the 1920s, he received many different honors. He got the Nobel Prize for Physics in 1921. Throughout his life, he published over 400 scientific works and gave lectures in Europe and America.

Albert Einstein died on 18th April, 1955. He was 76 years old. He was a genius.

Альберт Эйнштейн был всемирно известным ученым и физиком. Он родился 14 марта 1879 года в Ульме, который сейчас находится в Германии.

Ребёнком он вырос в Мюнхене. Он учился в гимназии Люйтпольда, где был тихим учеником, интересовавшимся наукой и математикой. Он также любил играть на скрипке. В возрасте 15 лет он бросил школу и уехал с семьёй в Милан. Он хотел стать учителем математики или физики. Он сдал экзамены в Швейцарии и закончил учебу в 1900 году в Цюрихе.

В 1901 году Эйнштейн устроился техническим ассистентом в швейцарское патентное бюро. В свободное время он работал над математическими проблемами и в 1905 году опубликовал некоторые из своих знаменитых научных теорий, одной из которых была известная «Специальная Теория Относительности». В 1920-е годы он получил множество различных наград. В 1921 году он получил Нобелевскую премию по физике. За свою жизнь он опубликовал более 400 научных работ и читал лекции в Европе и Америке.

Альберт Эйнштейн умер 18 апреля 1955 года. Ему было 76 лет. Он был гением.

57

Language Review 3 (страница 57)

Упражнение 1, страница 57

1. Complete with: writer, composer, architect, painter, warrior, inventor, queen, philosopher, engineer, explorer. — Выберите правильное слово: писатель, композитор, архитектор, художник, воин, изобретатель, королева, философ, инженер, исследователь.

1 Van Gogh was a great painter, but he only sold one painting in his lifetime!
Ван Гог был великим художником, но он продал только одну картину за всю свою жизнь!

2 Beethoven was an amazing composer. His music is superb.
Бетховен был удивительным композитором. Его музыка превосходна.

3 Genghis Khan was a great warrior and fought many battles.
Чингисхан был великим воином и участвовал во многих битвах.

4 Socrates was a famous philosopher in Ancient Greece. He was one of the wisest people of all time.
Сократ был известным философом в Древней Греции. Он был одним из самых мудрых людей всех времён.

5 Columbus was an explorer who went on four voyages to ‘the New World’.
Колумб был исследователем, который совершил четыре путешествия в «Новый Свет».

6 Elizabeth I was a great English queen. She ruled England for about 45 years.
Елизавета I была великой английской королевой. Она правила Англией около 45 лет.

7 Alexander Graham Bell was the inventor of the telephone.
Александр Грэм Белл был изобретателем телефона.

8 Antonio Gaudi was a famous Spanish architect. He designed lots of buildings.
Антонио Гауди был известным испанским архитектором. Он проектировал множество зданий.

9 An engineer designs machines and buildings.
Инженер проектирует машины и здания.

10 James Joyce was an Irish writer. His most famous novel is Ulisses.
Джеймс Джойс — ирландский писатель. Самый известный его роман — «Улисс».

Упражнение 2, страница 57

2. Choose the correct words. — Выберите правильные слова.

In Greek mythology, Cecrops was the first 1) king of the city of Athens. He was half man and half snake and he 2) invented writing, brought peace to the 3) land, and 4) built a city for his people. 5) According to legend, both the god Poseidon and the goddess Athena wanted Cecrops to name the city after them. So, Cecrops 6) held a contest between the two. Poseidon 7) made water flow from a hole in the rock of the Acropolis, but Athena 8) created a single olive tree. Cecrops preferred Athena’s olive tree and named the city Athens. Poseidon didn’t like this and sent a 9) terrifying flood. The city still has the name the Athens 10) to this day!

В греческой мифологии Кекропс был первым царём города Афин. Он был наполовину человеком, наполовину змеёй, и он изобрёл письменность, принёс мир на землю и построил город для своего народа. Согласно легенде, и бог Посейдон, и богиня Афина хотели, чтобы Кекропс назвал город в их честь. Итак, Кекропс устроил состязание между ними. Посейдон заставил воду течь из отверстия в скале Акрополя, а Афина создала единственное оливковое дерево. Кекропс предпочёл оливковое дерево Афины и назвал город Афинами. Посейдону это не понравилось, и он послал страшный поток. Город до сих пор носит название Афины!

Prepositions
Предлоги

Упражнение 3, страница 57

3. Chose the correct prepositions. — Выберите правильные предлоги.

1 Leonardo da Vinchi was ahead of his time.
Леонардо да Винчи опередил своё время.

2 Bolster the giant fell in love with a human.
Великан Болстер влюбился в человека.

3 Alexander the Great fought against the Persians many times.
Александр Македонский много раз сражался с персами.

4 Agnes tried to get rid of Bolster the giant.
Агнес попыталась избавиться от великана Болстера.

5 The architect designed the building based on Mr Smith’s design.
Архитектор спроектировал здание по проекту мистера Смита.

Collocations
Расположения

Упражнение 4, страница 57

4. Fill in: win, trade, popular, human, flying, poisonous, harvest, known, grow, magical in your notebook. — Заполните: выиграть, торговый, популярный, человеческий, летающий, ядовитый, урожай, известный, выращивать, волшебный в вашу тетрадь.

1 human body — человеческое тело

2 have magical powers — обладать магической силой

3 win a battle — выиграть битву

4 known world — известный мир

5 trade route — торговый путь

6 popular legend — популярная легенда

7 flying machine — летательный аппарат

8 poisonous snake — ядовитая змея

9 harvest feast — праздник урожая

10 grow crops — выращивание зерновых культур

GAME
In teams, make sentences. Use words/phrases from the list below. Each correct sentences gets one point. The team with the most points wins.

В командах составляйте предложения. Используйте слова/фразы из приведённого ниже списка. Каждое правильное предложение получает одно очко. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

discovered — открыл
invented — изобрёл
talented — талантливый
fought against — сражался против
poisoned food — отравленная пища
survived — выживший
big feast — большой пир

share — поделиться
empire — империя
fight against armies — сражаться против армий
brave sailor — храбрый моряк
explore — исследовать
real passion — настоящая страсть

re-enactment of a battle — реконструкция битвы
conquer — завоевать
terrified the locals — наводил ужас на местных жителей
breathe fire — дышать огнём
sailing ships — парусные суда

set sail — отплыл
traditional clothing — традиционная одежда
single horn — один рог
perfect proportions — идеальные пропорции

Christopher Columbus discovered the New World.
Христофор Колумб открыл Новый Свет.

Thomas Edison invented the light bulb.
Томас Эдисон изобрёл электрическую лампочку.

Frida Kahlo was a very talented artist.
Фрида Кало была очень талантливой художницей.

Genghis Khan fought against huge armies.
Чингисхан сражался против огромных армий.

The family became ill after eating poisoned food.
Семья заболела после употребления отравленной пищи.

The Pilgrims survived their journey to the New World.
Паломники пережили своё путешествие в Новый Свет.

Families get together and have a big feast on Thanksgiving.
Семьи собираются вместе и устраивают большой пир в День Благодарения.

There wasn’t enough food to share on the huge ship.
Там не было достаточно еды, чтобы поделиться на огромный корабль.

Genghis Khan started the Mongol Empire.
Чингисхан положил начало Монгольской империи.

Alexander the Great fought against many armies.
Александр Македонский сражался против многих армий.

Columbus was a brave sailor.
Колумб был храбрым моряком.

Columbus wanted to explore the world.
Колумб хотел исследовать мир.

Sailors have a real passion for the sea.
У моряков есть настоящая страсть к морю.

At Colonial Williamsburg you can see a re-enactment of a battle.
В колониальном Вильямсбурге можно увидеть реконструкцию битвы.

Caesar conquered Asia Minor.
Цезарь завоевал Малую Азию.

A sea monster terrified the locals for centuries.
Морское чудовище веками наводило ужас на местных жителей.

Dragons can breathe fire.
Драконы могут дышать огнём.

Columbus sailed in many sailing ships.
Колумб плавал на многих парусных судах.

The captain set sail from England and sailed to the New World.
Капитан отплыл из Англии и отправился в Новый Свет.

During the celebration people wore traditional clothing.
Во время празднования люди носили традиционную одежду.

A unicorn has a single horn on its head.
У единорога на голове один рог.

The statue was beautiful with perfect proportions.
Статуя была прекрасна, с идеальными пропорциями.

Quiz
Decide if the sentences are T (true) or F (false). Read through Module 3 and write a quiz of your own.

Викторина
Решите, являются ли предложения T (верными) или F (неверными). Прочтите Модуль 3 и напишите свой собственный тест.

1 Leonardo da Vinchi designed a canal system for Venice. F (Florence)
Леонардо да Винчи разработал систему каналов для Венеции. (Флоренции)

2 Tutankhamun’s tomb is in the Valley of the Kings. T
Гробница Тутанхамона находится в Долине Царей.

3 The voyage of the Mayflower lasted 66 days. T
Плавание «Мэйфлауэра» продолжалось 66 дней.

4 Alexander the Great was quite young when he died. T
Александр Македонский умер совсем молодым.

5 A giant is a creature who can breathe fire. F (a dragon)
Великан — это существо, которое может дышать огнём. (дракон)

6 The Pilgrims’ ship was called the Santa Maria. F (Mayflower)
Корабль паломников назывался «Санта-Мария». (Мэйфлауэр)

7 Frida Kahlo’s husband taught her how to paint. F (she taught herself)
Муж Фриды Кало научил её рисовать. (она рисовала себя)

8 Christopher Columbus made his first voyage in 1592. F (1492)
Христофор Колумб совершил своё первое плавание в 1592 году. (в 1592 г.)

1 Police,1 George Washington was a sailor. F (US president)
Джордж Вашингтон был моряком. (президент США)

2 Thomas Edison was an inventor. T
Томас Эдисон был изобретателем.

3 Da Vinci sketched Vitruvian Man. T
Да Винчи нарисовал Витрувианского человека.

4 The best known drawing in the world is by Van Gogh. F (Da Vinci)
Самый известный рисунок в мире принадлежит Ван Гогу. (Да Винчи)

5 Julius Caesar was a Roman ruler. T
Юлий Цезарь был римским правителем.

6 A snake killed Genghis Khan. F (Cleopatra)
Змея убила Чингисхана. (Клеопатру)

7 Tutankhamun died young. T
Тутанхамон умер молодым.

8 Thanksgiving is in October. F (November)
День благодарения в октябре. (Ноябрь)

60

Russia 3 Great Navigators (c. 60)
Великие Мореплаватели
Reading & Listening

Упражнение 1, страница 60

1. What do you about the people in the pictures? What did they have in common? Listen and read to find out. — Что вы думаете о людях на фотографиях? Что у них общего? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Ответ:

Yuri F. Lisyansky was the captain of a ship called the Neva, Ivan Kruzenshtern was in the Russian Navy and wanted to establish communication between Russia and China and Nikolai Rezanov was the leader of the expedition that all 3 were part of.

What they had in common was that they were all part of a voyage, taking three years, to establish trade with China and Japan, diplomatic relations with Japan and to make trade with the Americas easier.

Юрий Федорович Лисянский был капитаном корабля под названием «Нева», Иван Крузенштерн служил в русском флоте и хотел установить связь между Россией и Китаем, а Николай Резанов был руководителем экспедиции, в которой участвовали все трое.

Их объединяло то, что все они были частью трёхлетнего путешествия, чтобы наладить торговлю с Китаем и Японией, дипломатические отношения с Японией и облегчить торговлю с Америкой.

Check these words

navigator [ˈnævɪɡeɪtə] мореплаватель
Imperial Navy [ɪmˈpɪəriəl ˈneɪvi] Императорский флот
establish [ɪˈstæblɪʃ] установить
direct communication [dəˈrekt kəˌmjuːnɪˈkeɪʃn] прямая связь

permission [pəˈmɪʃn] разрешение
commander [kəˈmɑːndər] командир
set sail [set seɪl] отплыть
leader [ˈliːdə] лидер, руководитель

expedition [ˌekspəˈdɪʃən] экспедиция
report [rɪˈpɔːt] доклад
translate [trænsˈleɪt] перевести
admiral [ˈædmɪəl] адмирал
medal [ˈmedəl] медаль

Great Navigators

Kruzenshtern was born in Hagudi in Estonia on 19th November 1770. In 1787 he joyned the Russian Imperial Navy. Ivan wanted to establish direct communication between Russia and China via the Cape of Good Hope. Tsar Alexander I gave his permission and in August 1803 Kruzenshtern, comander of the Nadezhda and Captain Yuri F. Lisyansky, comander of the Neva set sail. The leader of the was Nikolai Rezanov. The purpose of the voyage was to establish trade with China and Japan, diplomatic relations with Japan and to make trade with the Americas easier.

The voyage lasted more than three years. When the men returned in 1806 from this first Russian round-the-world voyage, they wrote detailed reports of their trip.

They also created maps and drawings. Kruzenshtern’s reports were very important to the world so they were translated into several Languages including English and French.

Kruzenshtern became an admiral in 1841 and got the medal for Merit in 1842. He died in Estonia in 1846.

Великие Мореплаватели

Крузенштерн родился в Хагуди в Эстонии 19 ноября 1770 года. В 1787 году вступил в состав Российского Императорского флота. Иван хотел установить прямое сообщение между Россией и Китаем через мыс Доброй Надежды. Царь Александр I дал своё разрешение, и в августе 1803 года командир «Надежды» Крузенштерн и капитан «Невы» Юрий Федорович Лисянский отплыли. Предводителем был Николай Резанов. Целью путешествия было установить торговлю с Китаем и Японией, дипломатические отношения с Японией и облегчить торговлю с Америкой.

Путешествие длилось более трёх лет. Вернувшись в 1806 году из этого первого русского кругосветного путешествия, они написали подробные отчёты о своём путешествии.

Они также создавали карты и рисунки. Доклады Крузенштерна были очень важны для мира, поэтому они были переведены на несколько языков, включая английский и французский.

Крузенштерн стал адмиралом в 1841 году и получил медаль За заслуги в 1842 году. Он умер в Эстонии в 1846 году.

Упражнение 2, страница 60

2. Read the text and say if the sentences are T (true) or F (false). Correct the false statements. — Прочитайте текст и скажите, являются ли предложения T (верными) или F (неверными). Исправьте неверныe утверждения.

1 Ivan Kruzenshtern was from Sweden. F (Ivan Kruzenshtern was from Estonia.)
Иван Крузенштерн был из Швеции. (Иван Крузенштерн был из Эстонии.)

2 Kruzenshtern went on a round-the-world voyage alone. F (Kruzenshtern went on the voyage with Captain Yuri F. Lisyansky and Nikolai Rezanov.)
Крузенштерн отправился в кругосветное путешествие один. (Крузенштерн отправился в плавание с капитаном Юрием Фёдоровичем Лисянским и Николаем Резановым.)

3 Nikolai Rezanov gave his permission for this voyage. F (Tsar Alexander I gave his permission.)
Николай Резанов дал разрешение на это путешествие. (Царь Александр I дал своё разрешение.)

4 The voyage carried on for three years. F (The voyage lasted more than three years.)
Путешествие продолжалось три года. (Путешествие длилось более трёх лет.)

5 Kruzenshtern’s reports were not detailed. F (They wrote detailed reports of their trip.)
Отчёты Крузенштерна не были подробными. (Они писали подробные отчёты о своей поездке.)

6 The reports of the voyage were valuable. T
Отчёты о путешествии были очень ценны.

Speaking & Writing

Упражнение 3, страница 60

3. Use the words below to tell the class a short summary of the text. — Используйте слова ниже, чтобы рассказать классу краткое резюме текста.

Kruzenshtern, who was born in Estonia in 1770, joyned the Russian Imperial Navy. Tsar Alexander I gave him permission to establish communication between Russia and China via the Cape of Good Hope. In 1803, Kruzenshtern, Captain Yuri F. Lisyansky and Nikolai Rezanov set sail on the ships Nadezhda and Neva. They wanted to establish trade with China and Japan and diplomatic relations with Japan and make trade with the Americas easier. Rezanov was the leader of the expedition, which losted over three years. When they returned from their round-the-world voyage, the men created detailed reports, maps and drawings.

Крузенштерн, родившийся в Эстонии в 1770 году, присоединился к русскому императорскому флоту. Царь Александр I дал ему разрешение установить сообщение между Россией и Китаем через мыс Доброй Надежды. В 1803 году Крузенштерн, капитан Юрий Федорович Лисянский и Николай Федорович Резанов отплыли на кораблях «Надежда» и «Нева». Они хотели наладить торговлю с Китаем и Японией, дипломатические отношения с Японией и облегчить торговлю с Америкой. Резанов был руководителем экспедиции, которая затянулась на три года. Вернувшись из кругосветного путешествия, они составили подробные отчёты, карты и чертежи.

Упражнение 4, страница 60

4. Think! Imagine you were Kruzenshtern. How do you think he felt when he returned to Russia after his voyage? Describe your feelings to your partner. — Подумайте! Представьте, что вы — Крузенштерн. Как вы думаете, что он чувствовал, когда вернулся в Россию после своего путешествия? Опишите свои чувства однокласснику.

Упражнение 5, страница 60

5. Find out more information about Russia’s first round-the-world voyage. Present itto the class. — Узнайте больше о первом кругосветном путешествии России. Представьте его классу.

Lisyansky travelled to England to buy the two ships for the voyage, Nadezhda and Neva, for 22,000 pounds. He also bought other necessary equipment and clothes for the voyage. In late Summer, 1803, the two ships left Kronstadt and sailed around Cape Horn. After this, Neva headed for Russian America and Nadezhda for Petropavlovsk-Kamchatsky. Kruzenshtern explored and mapped the eastern and northern coasts of Sakhalin. Kruzenshtern and Rezanov visited Nagasaki but unfortunately the Japanese didn’t want to establish trade agreements with Russia. Lisyansky sailed on to Macao with lots of furs, and there the two ships met again. Then the Nadezhda and Neva sailed to Canton and the Cape of Good Hope. After returning home after three years at sea, the men’s reports inspired many more navigators.

Лисянский отправился в Англию, чтобы купить два корабля для плавания, «Надежду» и «Неву», за 22 000 фунтов. Он также купил другое необходимое снаряжение и одежду для путешествия. В конце лета 1803 года оба корабля вышли из Кронштадта и обогнули мыс Горн. После этого «Нева» направилась в Русскую Америку, а «Надежда» — в Петропавловск-Камчатский. Крузенштерн исследовал и нанёс на карту восточное и северное побережье Сахалина. Крузенштерн и Резанов посетили Нагасаки, но, к сожалению, японцы не хотели заключать торговые соглашения с Россией. Лисянский отплыл в Макао с большим количеством мехов, и там два корабля встретились снова. Затем «Надежда» и «Нева» отплыли в Кантон и на мыс Доброй Надежды. Вернувшись домой после трёх лет в море, эти сообщения вдохновили ещё многих мореплавателей.

62

4a Activity holidays (страница 62)
Активный отдых

Vocabulary
Holiday activities
Отпускные занятия

Упражнение 1, страница 62

1 a) Match the activities to the pictures. Listen and check. Then say. — Сопоставьте действия с изображениями. Послушайте и проверьте. Затем произнесите.

1 I go windsurfing — заниматься виндсёрфингом

2 D do fencing — заниматься фехтованием

3 A go horse-riding — заниматься верховой ездой

4 E drive a quad bike — кататься на квадроцикле

5 F do archery — стрелять из лука

6 H play paintball — играть в пейнтбол

7 J learn scuba diving — заниматься подводным плаванием

8 G go trekking — заниматься треккингом

9 C climb walls — лазать по стенам

10 B go sailing — заниматься парусным спортом

b) Think! Which of these activities would you like/not like to do on holiday? Why? Tell your partner, using the adjectives in the list. — Подумайте! Каким из этих занятий вы хотели бы/не хотели бы заниматься в отпуске? Почему? Расскажите об этом своему однокласснику, используя прилагательные из списка.

• interesting — интересный • exciting — захватывающий • boring — скучный • dangerous — опасный • scary — страшный • difficult — трудный • fun — весёлый

I’d like to go windsurfing because I think it’s fun!
Я хотел бы нарисовать Мону Лизу.

I’d like to learn scuba diving because I think it’s exciting/fun!
Я хотел бы научиться подводному плаванию, потому что я думаю, что это захватывающе/весело!

I’d like to do archery because I think it’s interesting!
Я хотел бы заняться стрельбой из лука, потому что я думаю, что это интересно!

I’d like to go trekking because I think it’s fun!
Я бы хотел отправиться в поход, потому что думаю, что это весело!

I wouldn’t like to drive a quad bike because I think it’s difficult/dangerous!
Я бы не хотел ездить на квадроцикле, потому что думаю, что это трудно/опасно!

I wouldn’t like to climb walls because I think it’s difficult.
Я не хотел бы лазить по стенам, потому что думаю, что это трудно.

I wouldn’t like to play paintball because I think it’s scary.
Я бы не хотел играть в пейнтбол, потому что думаю, что это страшно.

Reading & Listening

Упражнение 2, страница 62

2. a) Read the text. Which of the activities in Ex. 1 are mentioned in the text? Listen and read to find out. — Прочитайте текст. Какие из видов деятельности, описанных в упр. 1, упоминаются в тексте? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

learn scuba diving, go windsurfing/sailing, go trekking, do archery, play paintball

учиться подводному плаванию, заняться виндсёрфингом/парусным спортом, ходить в походы, стрелять из лука, играть в пейнтбол

Check these words

legendary [ˈledʒəndri] легендарный
champion [ˈtʃæmpiən] чемпион
stunning [ˈstʌnɪŋ] потрясающий
landscape [ˈlændskeɪp] пейзаж
bubbles [bʌbəlz] пузыри
subtropical [ˌsʌbˈtrɒpɪkəl] субтропический
wave [weɪv] волна

rapids [ˈræpɪdz] пороги
take the plunge [teɪk ðə plʌndʒ] делать решительный шаг
trekking [ˈtrekɪŋ] трекинг
identify [aɪˈdentɪfaɪ] определить
falconry [ˈfɒlkənri] соколиная охота
medieval art [ˌmediˈiːvəl ɑːt] средневековое искусство
creep [kriːp] ползать

Sherwood
Forest activity holiday
Активный отдых в Шервудском лесу

Are you looking for adventure? Why not try an activity holiday in the home of Robin Hood, the legendary hero of Sherwood Forest, and he champion of the woods for a while. You’ll have the time your life.

Вы ищете приключений? Почему бы не попробовать провести праздничный день в доме Робина Гуда, легендарного героя Шервудского леса, и он некоторое время был чемпионом леса. У тебя будет ещё время в жизни.

Sherwood Forest Center Parcs is a family holiday village set in the beautiful forest of Sherwood stunning landscape of trees, lakes and streams. The village offers over 200 exciting indoor and outdoor activities for the whole family. You’ll have bubbles of fun in the subtropical swimming paradise with its huge swimming pool, its wave machine, and its rapids. Why not take the plunge and learn how to scuba diving with instructor in the safety of the swimming pool or take sailing or windsurfing lessons on the beautiful lake? There are tons of things to do. Go trekking through the forest with a forest ranger who will teach you all about the history of the trees and teach you how to identify them. Or try your hand at falconry. After an introduction to this medieval art, you’ll fell the thrill of flying one of these powerful birds yourself. You can also pretend to be Robin on the archery field where you’ll creep through the forest stopping targets to shoot at. And if youlike shooting, you’ll have great fun playing laser combat, a family paintball adventure without the paint. The fun never stops in Sherwood Forest.

Sherwood Forest Center Parcs — это семейный курортный посёлок, расположенный в красивом лесу Шервуда с потрясающим ландшафтом деревьев, озёр и ручьёв. Деревня предлагает более 200 захватывающих мероприятий в помещении и на открытом воздухе для всей семьи. Вы получите массу удовольствия в субтропическом плавательном раю с его огромным бассейном, волновой машиной и порогами. Почему бы не сделать решительный шаг и не научиться подводному плаванию с инструктором в безопасном бассейне или взять уроки парусного спорта или виндсерфинга на прекрасном озере? Есть масса вещей, которые нужно сделать. Отправляйтесь в поход по лесу с лесником, который расскажет вам всё об истории деревьев и научит вас, как их идентифицировать. Или попробовать свои силы в соколиной охоте. После знакомства с этим средневековым искусством вы сами испытаете острые ощущения от полёта на одной из этих мощных птиц. Вы также можете притвориться Робин Гудом на поле для стрельбы из лука, где вы будете ползти через лес, останавливая цели, чтобы стрелять. А если вы любите стрельбу, то вам будет очень весело играть в лазерный бой, семейное пейнтбольное приключение без краски. Веселье в Шервудском лесу никогда не прекращается.

b) Read again and say if the sentences are T (true) or F (false). — Прочитайте ещё раз и скажите, являются ли предложения T (верными) или F (неверными).

1 Center Parcs is a holiday village for children only. F (family holiday)
Центр Паркс — это курортный посёлок только для детей. F (семейный отдых)

2 There are more than two hundred activities to do at the holiday village. T
В посёлке можно заняться более чем двумя сотнями мероприятий.

3 You do all of the activities outside in the forest. F (… indoor and outdoor activities)
Вы проводите все мероприятия снаружи, в лесу. (…мероприятия в помещении и на открытом воздухе)

4 You go scuba diving alone in the lake. F (learn how to scuba dive with an instructor …)
Ты один ныряешь с аквалангом в озере. (научитесь нырять с аквалангом вместе с инструктором …)

5 You can do different types of water sports at the holiday village. T
В курортном посёлке можно заняться различными видами водного спорта.

63

4a Activity holidays (страница 63)
Активный отдых
Grammar

Упражнение 3, страница 63

3. a) Read the table. Find examples in the text. — Прочтите таблицу. Найдите примеры в тексте.

Examples in the text:

You’ll have the time your life, You’ll have bubbles of fun …, who will teach you all about …, … you’ll fell the thrill …, … where you’ll creep through the forest …, … you’ll have great fun …

Pronunciation (‘ll/won’t)

b) Listen and say. — Послушайте и скажите.

• I’ll have. — У меня будет.

• He’ll go. — Он уйдёт.

• We won’t buy. — Мы не будем покупать.

• They’ll camp. — Они разобьют лагерь.

• I won’t swim. — Я не буду плавать.

Упражнение 4, страница 63

4. Complete the sentences with the correct form of will and the verbs in the list. Which sentence: is a prediction? is an on-the-spot decision? gives information about the future? — Завершите предложения правильной формой c will и глаголами в списке. Какое предложение: является предсказанием? о сиюминутных решениях? даёт информацию о будущем?

• сome — приходить • turn — повернуть • have — иметь • not miss — не пропустить • teach — учить • enjoy — наслаждаться

1 You will have the time of your life. (prediction)
У тебя будет лучшее время в твоей жизни. (предсказание)

2 A forest ranger will teach you about the trees. (information about the future)
Лесничий расскажет вам о деревьях. (информация о будущем)

3 It’s freezing in here. I will turn the heating on. (on-the-spot decision)
Здесь очень холодно. Я включу отопление. (сиюминутное решение)

4 Are you going to the beach? I will come with you. (on-the-spot decision)
Ты идёшь на пляж? Я пойду с тобой. (сиюминутное решение)

5 Why don’t you go on an activity holiday? I think you will enjoy it. (prediction)
Почему бы тебе не отправиться в активный отпуск? Думаю, тебе понравится. (предсказание)

6 Don’t worry! You won’t miss the plane. (prediction)
Не волнуйся! Ты не опоздаешь на самолёт. (предсказание)

Упражнение 5, страница 63

5. Your partner — Завершите предложения правильной формой c will и глаголами в списке. Какое предложение: является предсказанием? о сиюминутных решениях? даёт информацию о будущем?

A: Will you go windsurfing? B: Yes, I will./No, I won’t.
А: Ты будешь заниматься виндсёрфингом? Б: Да, буду./Нет, не буду.

A: Will you drive a quad bike? B: Yes, I will./No, I won’t.
А: Ты будешь ездить на квадроцикле? Б: Да, буду./Нет, не буду.

A: Will you go trekking? B: Yes, I will./No, I won’t.
А: Ты пойдёшь в поход? Б: Да./Нет.

A: Will you play paintball? B: Yes, I will./No, I won’t.
А: Ты будешь играть в пейнтбол? Б: Да, буду./Нет, не буду.

Speaking & Writing

Упражнение 6, страница 63

6. a) Complete with: activity, archery, outdoor, stunning, laser, forest, legendary, holiday in your notebook. — Завершите с: активный, стрельбa из лука, на открытом воздухе, потрясающий, лазерным, лесной, легендарный, отдых в вашей тетради.

1 outdoor activity — активный отдых на свежем воздухе

2 activity holiday — aктивный отдых

3 holiday village — дачный посёлок

4 legendary hero — легендарный герой

5 forest ranger — лесничий

6 stunning landscape — потрясающий пейзаж

7 archery field — поле для стрельбы из лука

8 laser gun — лазерный пистолет

b) Think! Imagine you will soon go on holiday with your family to Sherwood Forest. In three minutes, write sentences about what activities you will do. Tell your partner. — Подумай! Представьте себе, что вы скоро отправитесь в отпуск со своей семьёй в Шервудский лес. За три минуты напишите предложения о том, чем вы будете заниматься. Расскажи своему однокласснику.

I will learn how scuba dive with an instructor in the swimming pool.

Я научусь нырять с аквалангом с инструктором в бассейне.

I will take sailing lessons on the beautiful lake, I will go trekking through the forest with a ranger and I’ll learn all about the history of the trees. I’ll also try archery and creep through the forest spotting targets to shoot at. I’ll have a lot of fun!

Я возьму уроки парусного спорта на прекрасном озере, отправлюсь в поход по лесу с лесником и узнаю всё об истории деревьев. Я также попробую стрелять из лука и ползать по лесу, высматривая мишени для стрельбы. Я получу большое удовольствие!

Упражнение 7, страница 63

7. Imagine your perfect activity holiday. Choose a place. Write sentences saying where you will go and what you will do. Then present it to the class. — Представьте себе ваш идеальный активный отдых. Выберите место. Напишите предложения о том, куда вы пойдёте и что будете делать. Затем представьте классу.

My perfect activity holiday is an activity tour in South America. Firstly, I will fly to La Paz in Bolivia. Then, I will visit the ancient ruins at Tiwanaku. After this, I will mountain bike down Camino de la Muerte, a very dangerous road. Then, I’ll take a short flight to the Yacuma River and I’ll swim with piranha fish. After that, I’ll fly to Santiago in Chile. There, I’ll bike ride to the top of San Cristobaal Hill. Then, I’ll travel to the Andes Mountains. I will climb a snowy volcano and stay at a lakeside resort before heading back home. I’ll have the time of my life!

Мой идеальный активный отдых — это активный тур по Южной Америке. Сперва я полечу в Ла-Пас в Боливии. Затем я посещу древние руины в Тиуанако. После этого я поеду на горном велосипеде по Камино-де-ла-Муэрте, очень опасной дороге. Затем я совершу короткий перелёт до реки Якума и поплаваю с рыбой-пираньей. После этого я полечу в Сантьяго, в Чили. Там я поеду на велосипеде на вершину холма Сан-Кристобаль. Затем я отправлюсь в горы Анд. Я поднимусь на заснеженный вулкан и остановлюсь на курорте на берегу озера, прежде чем отправлюсь домой. У меня будет лучшее время в моей жизни!

64

4b Having a great time (страница 64)
Отлично провести время
Vocabulary

Упражнение 1, страница 64

1. Fill in: go (x2), shop, sunbathe, enjoy, take, visit, stay, try. Listen and check, then say. — Заполните: идти (х2), магазин, загорать, наслаждаться, брать, посетить, остаться, попробовать. Послушайте и проверьте, а потом скажите.

1 shop for souvenirs — магазин сувениров

2 sunbathe on the beach — загорать на пляже

3 stay in a hotel — проживание в гостинице

4 take photographs — фотографировать

5 go sightseeing — осмотреть достопримечательности

6 try local food — попробовать местную еду

7 enjoy nature — наслаждаться природой

8 visit historical sites — посетить исторические места

9 go dog sledding — кататься на собачьих упряжках

Reading & Listening

Упражнение 2, страница 64

2 a) Read the first and the last exchange in the dialogue. Where is Dina? What activities do you think she’ll do there? Listen and read to find out. — Прочитайте первую и последующую реплики в диалоге. Где Дина? Как ты думаешь, чем она там будет заниматься? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Ответ:
Dina is in Krasnaya Polyana.
I think she will go snowboarding and skiing.

Дина на Красной Поляне.
Думаю, она будет кататься на сноуборде и лыжах.

Check these words

enjoying yourself [ɪnˈdʒɔɪɪŋ jɔːˈself] наслаждайтесь
snowy [ˈsnəʊi] снежно

have a great time [həv eɪ ɡreɪt taɪm] хорошо провести время
guess what [ɡes wɒt] угадай, что
birch [bɜːtʃ] берёза

Dina: Hi, John. It’s Dina.
Дина: Привет, Джон. Это Дина.

John: Oh, hi Dina! Are you enjoying yourself in Krasnaya Polyana?
Джон: О, привет, Дина! Тебе нравится на Красной Поляне?

Dina: Yes, it’s really cold and snowy, but I’m having a great time. Guess what! Tomorrow, we’re going snowboarding through a birch forest.
Дина: Да, очень холодно и снежно, но я прекрасно провожу время. Знаешь что? Завтра мы поедем кататься на сноуборде через берёзовый лес.

John: Wow! What else are you going to do?
Джон: Ух Ты! Что ещё ты собираешься делать?

Dina: Well, this afternoon we’re going a restaurant to try some local food and on Wednesday we’re going skiing at the Rosa Khutor Alpine Resort.
Дина: Ну, сегодня днём мы идём в ресторан, чтобы попробовать местную еду, а в среду едем кататься на лыжах на альпийский курорт «Роза Хутор».

John: You’re so lucky!
Джон: Тебе так повезло!

Dina: Yes. If we’re lucky, we might see some Olympic skiers practising.
Дина: Да. Если нам повезёт, мы увидим, как тренируются олимпийские лыжники.

John: Well, have a great time.
Джон: Что ж, желаю хорошо провести время.

Dina: I will. Thanks. Talk to you next week. Byе.
Дина: Обязательно. Спасибо. Поговорим на следующей неделе. Пока.

b) Read again and complete the sentences. — Прочитайте ещё раз и завершите предложения.

1 The weather in Krasnaya Polyana cold and snowy.
Погода на Красной Поляне холодная и снежная.

2 Dina and her family are planning to try snowboarding (through a birch forest) this afternoon.
Дина и её семья планируют попробовать покататься на сноуборде (через берёзовый лес) сегодня днём.

3 On Wednesday they are going skiing.
В среду они едут кататься на лыжах.

4 Dina wants to see some Olympic skiers.
Дина хочет посмотреть на Олимпийских лыжников.

5 Dina is going back home in a week.
Через неделю Дина возвращается домой.

Упражнение 3, страница 64

3. What do/don’t you usually do on holiday? Use the phrases in Ex. 1 and your own ideas to tell your partner. — Что вы обычно делаете/не делаете в отпуске? Используйте фразы из упр. 1 и свои собственные идеи, чтобы рассказать об этом однокласснику.

I usually stay in a hotel on holiday. I sunbathe on the beach and … . I don’t usually … .

Обычно в отпуске я останавливаюсь в отеле. Я загораю на пляже и ….. Обычно я этого не делаю …

I usually try the local food while on holiday. I go sightseeing and visit museums and art galleries. I also try to visit historical sites.

I don’t usually spend my time on the beach when I am on holiday. I don’t stay in hotels. I don’t go dog sledding on holiday. Etc.

Я обычно пробую местную еду во время отпуска. Я осматриваю достопримечательности, посещаю музеи и художественные галереи. Я также стараюсь посещать исторические места.

Я обычно не провожу время на пляже, когда нахожусь в отпуске. Я не останавливаюсь в отелях. Я не катаюсь на собачьих упряжках в отпуск. И т. д.

65

4b Having a great time (страница 65)
Отлично провести время

Grammar
Be going to — will — Present Comtinuous (future meaning)

Упражнение 4, страница 65

1. Match the sentences (a-f) to the uses (1-6). — Сопоставьте предложения (a-f) с употреблениями (1-6).

a I think it‘ll be sunny tomorrow. — 2 prediction based on what we think
Думаю, завтра будет солнечно. — предсказание, основанное на том, что мы думаем

b It’s 3:00. We‘re going to miss our plane! — 4 a prediction based on what we think
Сейчас 3:00. Мы опоздаем на наш самолёт! — предсказание, основанное на том, что мы думаем

c Accommodation will be in a five-star hotel! — 3 a future event certain to happen
Размещение будет в пятизвёздочном отеле! — будущее событие, которое обязательно произойдёт

d I‘ll come with you to the pool. — 1 an on-the-spot decision
Я пойду с тобой к бассейну. — сиюминутное решение

e We‘re eating out tonight. — 6 a fixed arrangement in the near future
Сегодня мы ужинаем в ресторане. — фиксированная договоренность в ближайшем будущем

f We’re going to travel the world next year. — 5 a future plan
Мы собираемся путешествовать по миру в следующем году. — план на будущее

Упражнение 5, страница 65

2 Fill in the gaps in your notebook with Be going to, will or the Present Continuous form of the verbs in brackets. — Заполните пробелы в вашей тетради глаголами Be going to, will или настоящей продолженной формой глаголов в скобках.

1 Do you need a taxi? The doorman will call one for you. (on-the-spot decision)
Вам нужно такси? Швейцар вызовет для вас. (сиюминутное решение)

2 Boris is buying a ski jacket. He is going to go on a skiing holiday. (prediction based on what we see)
Борис покупает лыжную куртку. Он собирается покататься на лыжах. (предсказание, основанное на том, что мы видим)

3 I think I will visit Africa one day. (prediction based on what we think)
Я думаю, что когда-нибудь побываю в Африке. (предсказание, основанное на том, что мы думаем)

4 My parents are travelling to Spain tomorrow. Here are their tickets. (fixed arrangement in the near future)
Мои родители завтра уезжают в Испанию. Вот их билеты. (фиксированная договоренность в ближайшем будущем)

5 They are taking are boat trip later today. (fixed arrangement in the near future)
Сегодня они отправляются на прогулку на лодке. (фиксированная договоренность в ближайшем будущем)

6 She’s wearing her swimsuit. She is going to swim in the sea. (prediction based on what we see)
На ней купальник. Она собирается искупаться в море. (предсказание, основанное на том, что мы видим)

Time clauses

Упражнение 6, страница 65

6. Read the theory, then put the verbs into the correct tense. — Прочитайте теорию, затем поставьте глаголы в правильное время.

1 When she is ready, we will leave.
Когда она будет готова, мы уйдём.

2 I will show you the photos as soon as I get them.
Я покажу вам фотографии, как только получу их.

3 Before you go out, turn off the lights.
Прежде чем выйти, выключите свет.

4 When will they be back from Moscow?
Когда они вернутся из Москвы?

5 By the time we finish dinner, it’ll be dark.
К тому времени, как мы закончим ужин, уже стемнеет.

Conditionals types 0, 1, 2

Упражнение 7, страница 65

7. Read the theory. Then, put the verbs in brackets into the correct tense. What type of conditional is each sentence? Put commas where necessary. — Прочтите теорию. Затем поставьте глаголы в скобках в правильное время. Каким типом условности является каждое предложение? Ставьте запятые там, где это необходимо.

1 If you heat ice, it melts. (Type 0)
Если нагреть лёд, он растает. (Тип 0)

2 Unless she calls, we won’t leave. (Type 1)
Если она не позвонит, мы не уйдём. (Тип 1)

3 If I were you, I’d go on the adventure tour. (Type 2)
На твоём месте я бы отправился в приключенческий тур. (Тип 2)

4 If you leave metal out in the rain, it rusts. (Type 0)
Если оставить металл под дождём, он ржавеет. (Тип 0)

5 If she had more free time, she’d join a gym. (Type 2)
Если бы у неё было больше свободного времени, она бы пошла в спортзал. (Тип 2)

6 She would travel abroad if she had enough money. (Type 2)
Она уехала бы за границу, если бы у неё было достаточно денег. (Тип 2)

7 If I were you, I wouldn’t try this dish. (Type 2)
На твоём месте я бы не стал пробовать это блюдо. (Тип 2)

8 We’ll go to the beach if it doesn’t rain. (Type 1)
Мы пойдём на пляж, если не будет дождя. (Тип 1)

Упражнение 8, страница 65

8. Complete the sentences in your notebook. — Завершите предложения в своей тетради.

1 If you add two and two, you get four. (Type 0)
Если сложить два и два, получится четыре. (Тип 0)

2 If you come to my country, you’ll love it. (Type 1)
Если вы приедете в мою страну, вам там понравится. (Тип 1)

3 If I met a famous person, I’d ask for their autograph. (Type 2)
Если бы я встретил известного человека, то попросил бы у него автограф. (Тип 2)

4 If the weather gets better, we’ll go to the beach. (Type 1)
Если погода улучшится, мы пойдём на пляж. (Тип 1)

66

4c Culture Corner (страница 66)
Образование

Check these words

сover [ˈkʌvə] крышка
state [steɪt] штат
on top of [ɒn tɒp əv] на вершине
thermal pool [ˈθɜːməl puːl] термальный бассейн
geyser [ˈɡiːzər] гейзер

hot spring [hɒt sprɪŋ] горячий источник
erupt [ɪˈrʌpt] извергаться
into the air [ˈɪntə ðə eə] в воздухе
sight [saɪt] вид
canyon [ˈkænjən] каньон

deep [diːp] глубокий
hiking trail [ˈhaɪkɪŋ treɪl] пешеходная тропа
spectacular view [spekˈtækjʊlə vjuː] захватывающий вид
impressive [ɪmˈpresɪv] впечатляющий
waterfall [ˈwɔːtəfɔːl] водопад

watch out for [wɒtʃ aʊt fə] следите за, берегись
wildlife [ˈwaɪldlaɪf] дикая природа
wolf [wʊlf] волк
elk [elk] лось
bison [ˈbaɪsən] бизон

grizzly [ˈgrɪzlɪ] гризли
bear [beə] медведь
scientist [ˈsaɪəntɪst] учёный
destroy [dɪˈstrɔɪ] уничтожать

Yellowstone National Park
Йеллоустонский национальный парк

A visit to Yellowstone National Park is a wonderful adventure! Yellowstone сover 8,980 km2 in three states (Wyoming, Montana and Idaho). What makes this park really amazing though is that most of it is on top of a huge volcano 6 km below the park! This is why Yellowstone has more thermal pools, geysers and hot springs than anywhere else in the world!

Посещение Йеллоустонского национального парка — это замечательное приключение! Йеллоустон занимает площадь 8 980 км2 в трёх штатах (Вайоминг, Монтана и Айдахо). Что делает этот парк действительно удивительным, так это то, что большая его часть находится на вершине огромного вулкана в 6 км ниже парка! Вот почему в Йеллоустоуне больше термальных бассейнов, гейзеров и горячих источников, чем где-либо ещё в мире!

Old Faithful
Старый Служака

Old Faithful is the most famous geyser in Yellowstone. It erupts every 90 minutes for up to 5 minutes, sending water 30 to 60 metres into the air! This is a sight you’ll never forget!

Старый Служака — самый известный гейзер в Йеллоустоне. Он извергается каждые 90 минут в течение 5 минут, посылая воду на 30 — 60 метров в воздух! Это зрелище вы никогда не забудете!

The Grand Canyon of Yellowstone
Большой каньон Йеллоустона

This is a huge, deep canyon full of beautiful hiking trails and with spectacular view of Yellowstone’s most impressive waterfalls, Upper and Lower Falls. Also, watch out for wildlife in this area such as wolves, elk, bison and even grizzly bears!

Это огромный, глубокий каньон, полный красивых пешеходных троп и с захватывающим видом на самые впечатляющие водопады Йеллоустона, Верхний и Нижний водопады. Кроме того, берегитесь дикой природы в этой области, такой как волки, лоси, бизоны и даже медведи гризли!

The Yellowstone supervolcano — will it erupt?
Йеллоустонский супервулкан — будет ли он извергаться?

The last time this supervolcano erupted was 640,000 years ago. Some scientists think it ir ready to erupt again, but they don’t know exactly when. If it erupts, it could destroy the western US!

Последний раз этот супервулкан извергался 640 000 лет назад. Некоторые учёные думают, что он готов к новому извержению, но они не знают, когда именно. Если он извергнется, он может уничтожить запад США!

Упражнение 1, страница 66

1. Where is Yellowstone National Park? What can a tourist see and do there? Listen, read and check your answers. — Где находится Йеллоустонский национальный парк? Что там может увидеть и сделать турист? Слушайте, читайте и проверяйте свои ответы.

Ответ:

Yellowstone National Park сovers three states, Wyoming, Montana and Idaho. A tourist can see thermal pools, geysers, hot springs, waterfals and lots of amazing wildlife in Yellowstone National Park. A tourist can also go hiking there.

Йеллоустонский национальный парк охватывает три штата — Вайоминг, Монтану и Айдахо. Турист может увидеть термальные бассейны, гейзеры, горячие источники, водопады и множество удивительных диких животных в Йеллоустонском национальном парке. Турист также может отправиться туда в пеший поход.

Упражнение 2, страница 66

2. Read the text again and match the sentences to the words: Yellowstone Grand Canyon, Yellowstone supervolcano, Old Faithful. — Прочитайте текст ещё раз и сопоставьте предложения со словами: Йеллоустонский Гранд-каньон, Йеллоустонский супервулкан, Старый Служака.

1 Some people expect it to erupt. YS
Некоторые люди ожидают его извержения.

2 This is a beautiful place to go walking. YGC
Это красивое место, чтобы пойти гулять.

3 You may see animals here. YGC
Здесь можно увидеть животных.

4 One day, this may cause a disaster in part of the US. YS
Однажды это может привести к катастрофе в части США.

5 You’ll remember seeing this forever. OF
Ты запомнишь это навсегда.

Упражнение 3, страница 66

3. Take the roles of a tourist and a tour guide. Use the information in the text to ask and answer questions about Yellowstone. — Возьмите на себя роль туриста и гида. Используйте информацию в тексте, чтобы задавать вопросы о Йеллоустоуне и отвечать на них.

A: How big is the park?
B: It covers 8,980 square kilometres.

А: Насколько велик парк?
Б: Его площадь составляет 8 980 квадратных километров.

A: What makes Yellowstone National Park so special?
B: What makes it so special is that a large part of it is on top of a huge volcano!

А: Что делает Йеллоустонский национальный парк таким особенным?
Б: Что делает его таким особенным, так это то, что большая его часть находится на вершине огромного вулкана!

A: Are there any geysers in Yellowstone National Park?
B: Yes, there are. The most famous one is called Old Faithful and it erupts every 90 minutes.

А: Есть ли гейзеры в Йеллоустонском национальном парке?
Б: Да, есть. Самый известный из них называется Old Faithful, и он извергается каждые 90 минут.

A: What can you see in the Grand Canyon of Yellowstone?
B: You can see some incredible waterfalls and lost amazing wildlife.

А: Что можно увидеть в Большом каньоне Йеллоустона?
Б: Вы можете увидеть несколько невероятных водопадов и потерянную удивительную дикую природу.

A: Is the Yellowstone supervolcano going to erupt soon?
B: No one knows. Some scientists think that an eruption will happen soon.

A: Скоро ли произойдёт извержение Йеллоустонского супервулкана?
Б: Никто не знает. Некоторые учёные считают, что скоро произойдёт извержение.

Упражнение 4, страница 66

4. a) Complete in your notebook with: deep, grizzly, impressive, hot, erupts, thermal, hiking. — Завершите в своей тетради: глубокий, гризли, впечатляющий, горячий, извергается, термальные, пешие прогулки.

1 thermal pools — термальные бассейны

2 hot springs — горячие источники

3 geyser erupts — гейзер извергается

4 deep canyon — глубокий каньон

5 hiking trails — пешеходные тропы

6 grizzly bears — медведи гризли

7 impressive waterfalls — впечатляющие водопады

b) Think! In three minutes write two reasons why you want to visit this national park. Use the phrases in Ex. 4a. Tell your partner. — Подумайте! За три минуты напишите две причины, по которым вы хотите посетить этот национальный парк. Используйте фразы из упр. 4а. Скажите вашему однокласснику.

I want to visit Yellowstone National Park because I can see grizzly bears there.
Я хочу посетить Йеллоустонский национальный парк, потому что там можно увидеть медведей гризли.

I want to visit Yellowstone National Park because there are hot springs there. etc.
Я хочу посетить Йеллоустонский национальный парк, потому что там есть горячие источники. и т.д.

Упражнение 5, страница 66

5. Find information about a national park or area of natural beauty in your country and write a short pamphlet to advertise it. Use the pamphlet in Ex. 1 as a model. — Найдите информацию о национальном парке или зоне природной красоты в вашей стране и напишите короткую брошюру, чтобы рекламировать её. Используйте брошюру из упр. 1 в качестве образца.

67

4d Everyday English (страница 67)
Разговорный английский

Asking for information
Запрашиваемая информация

Упражнение 1, страница 67

1. Read the adverts. What iseach one advertising? — Читайте объявления. Что каждый из них рекламирует?

Ответ:

1 A theme park — тематический парк

2 A museum — Музей

1

Silverwood
Theme Park,
Idaho
Сильвервуд
тематический парк,
Айдахо

√ Water Park
Аквапарк

√ live shows & more!
живые шоу и многое другое!

√ 65 rides
65 аттракционов

√ 4 roller coasters
4 американские горки

Open: every day 11 am — 7 pm
Часы работы: каждый день с 11 утра до 7 вечера

Admission: adults $41.99, children (ages 3—7) $21.99
Вход: взрослые $41.99, дети (в возрасте 3-7 лет) $21.99

Directions: Take Highway 95 from Coeur D’Alene, Idaho Tel: 208-683-3400
Проезд: По шоссе 95 от Кер-Д’Ален, штат Айдахо Тел.: 208-683-3400

DINOSAUR MUSEUM, WYOMING
МУЗЕЙ ДИНОЗАВРОВ, ВАЙОМИНГ

• Over 20 dinosaur skeletons!
Более 20 скелетов динозавров!

• Opening hours: 8 am — 6 pm, 7 days a week
Часы работы: 8 утра — 6 вечера, 7 дней в неделю

• Admission: adults $10, children $5.50
Вход: взрослые $10, дети $5.50

Just a short drive from Yellowstone National Park. Head for Thermopolis town centre on WY—120 and continue straight.
Call 307-864-2997 for more info

Всего в нескольких минутах езды от Йеллоустонского национального парка. Направляйтесь в центр города Термополис по шоссе WY—120 и продолжайте движение прямо.
Для получения дополнительной информации звоните по телефону 307-864-2997

Упражнение 2, страница 67

2. а) Listen and say. — Послушайте и скажите.

• How can I help you?
Чем я могу вам помочь?

• I’m calling for some information.
Я звоню, чтобы получить кое-какую информацию.

• What would you like to know?
Что бы вы хотели узнать?

• What are the opening hours?
Какие часы работы?

• How much does it cost to get in?
Сколько стоит вход?

• Can I help you anything else?
Могу я вам ещё чем-нибудь помочь?

• Enjoy your visit to the museum!
Приятного вам посещения музея!

b) Ivan and his family are in Wyoming on holiday. The sentences are from а dialogue between Ivan and an information desk employee. Who says each sentence? Listen, read and check. — Иван с семьёй в отпуске в Вайоминге. Предложения взяты из диалога Ивана с сотрудником информационного бюро. Кто произносит каждое предложение? Послушайте, прочитайте и проверьте.

Ответ:

Ivan: I’m calling for some information; What are the opening hours?; How much does it cost to get in?

Information desk employee: How can I help you?; What would you like to know?; Can I help you anything else?; Enjoy your visit to the museum!

A: Good morning, the Dinosaur Museum, Wyoming. How can I help you?
Доброе утро, Музей динозавров, Вайоминг. Чем я могу вам помочь?

B: Oh, hi. My family and I are planning to visit the Dinosaur Museum tomorrow and I’m calling for some information.
О, здравствуйте. Моя семья и я планируем посетить Музей динозавров завтра, и я звоню, чтобы получить некоторую информацию.

A: What would you like to know?
Что бы вы хотели узнать?

B: Well, firstly, what are the opening hours?
Ну, во-первых, какие часы работы?

A: The museum is open from 8 am to 6 pm seven days a week.
Музей открыт с 8 утра до 6 вечера семь дней в неделю.

B: How much does it cost to get in?
Сколько стоит вход?

A: It’s $10 for adults and $5.50 for children.
Это 10 долларов для взрослых и 5,50 доллара для детей.

B: OK. Just one more thing. What is the best way to get there by car?
ОК. И ещё кое-что. Как лучше всего добраться туда на машине?

A: Оh, it’s easy. Just head for Thermopolis town centre on WY-120 and continue straight.
О, это просто. Просто направляйтесь в центр города Термополис по WY-120 и продолжайте движение прямо.

B: The WY-120, right?
WY-120, верно?

A: Yes, that’s it. Can I help you anything else?
Да, верно. Могу я вам ещё чем-нибудь помочь?

B: No, I think that’s all, thank you.
Нет, я думаю, это все, спасибо.

A: You’re welcome. Enjoy your visit to the museum!
Пожалуйста. Приятного вам посещения музея!

Упражнение 3, страница 67

3. Find sentences in the dialogue which mean: What can I do for you? — I’d like to ask you something else. — How do I drive there? — I hope you have a nice time here. — Найдите в диалоге предложения, которые означают: Что я могу для вас сделать? — Я хотел бы спросить вас еще кое о чем. — Как мне туда доехать? — Надеюсь, вы хорошо проведете здесь время.

What can I do for you? — How can I help you?

I’d like to ask you something else. — Just one more thing.

How do I drive there? — What is the best way to get there by car?

I hope you have a nice time here. — Enjoy your visit to the museum!

Pronunciation: /h/

Упражнение 4, страница 67

4. Copy the table in your notebook. Listen and tick (√) the correct boxes. Listen to the sound again and say. Think of more words that include /h/. — Скопируйте таблицу в свою тетрадь. Послушайте и поставьте галочки (√) в нужных полях. Прислушайтесь к звуку ещё раз и произнесите. Подумайте о большем количестве слов, которые включают в себя /h/.

	pronounced /h/ произносится /h/	silent /h/ бесшумный /h/
help	√
hour		√
hotel	√
honest		√
what		√

Speaking

Упражнение 5, страница 67

5. You are on holiday in Idaho with your family. You want to find out about the park. Act out a dialogue based on the advert for the park. Follow the plan. — Вы находитесь в отпуске в Айдахо со своей семьёй. Вы хотите узнать о парке. Разыграйте диалог, основанный на рекламе парка. Следуйте плану.

A: Good afternoon, Silverwood Theme Park. How may I help you?
Добрый день, тематический парк Сильвервуд. Чем я могу вам помочь?

B: Hello, I’m calling for some information.
Здравствуйте, я звоню за узнать информацию.

A: Sure. What would you like to know?
Конечно. Что бы вы хотели узнать?

B: Well, first of all, what are the opening hours?
Ну, во-первых, часы работы?

A: We’re open from 11 am to 7 pm, seven days a week.
Мы открыты с 11 утра до 7 вечера, семь дней в неделю.

B: Great. And how much does it cost to get in?
Отлично. И сколько стоит попасть туда?

A: It’s $41.99 for adults and $21.99 for children aged 3-7 years old.
$41,99 для взрослых и $21,99 для детей в возрасте 3-7 лет.

B: OK. What is the best way to get there by car?
ХОРОШО. Как лучше всего добраться туда на машине?

A: Just take Highway 95 from Coeur D’Alene, Idaho and you’ll find us.
Просто едьте по шоссе 95 из Кер-Д’Алена, штат Айдахо, и вы найдёте нас.

B: Highway 95?
Шоссе 95?

A: Yes. Can I help you anything else?
Да. Могу я вам ещё чем-нибудь помочь?

B: No, I think that’s all, thank you.
Нет, я думаю, это всё, спасибо.

A: You’re welcome. Enjoy your visit to the park!
Пожалуйста. Приятного вам посещения парка!

68

4e Eco-tourism (страница 68)
Эко-туризм

Vocabulary & Reading

Упражнение 1, страница 68

1. a) Match the words, then listen to and check. Which of these things can you see in the pictures? — Сопоставьте слова, затем послушайте и проверьте. Какие из этих вещей вы видите на фотографиях?

1 C underwater park — подводный парк

2 D coral reef — коралловый риф

3 E scuba diver — аквалангист

4 B sea creatures — морские существа

5 A life-size sculptures — скульптуры в натуральную величину

Ответ:

In the picture, I can see an underwater park. A coral reef, sea creatures and life-size sculptures.
На снимке я вижу подводный парк. Коралловый риф, морские существа и скульптуры в натуральную величину.

Study skills
Key words
Key words help you predict the content of a text.

Навыки обучения
Ключевые слова
Ключевые слова помогают предсказать содержание текста.

b) Read the title of the text and the key words in the Check these words box. Which is the text about? Listen to, read and check. — Прочтите заголовок текста и ключевые слова в рубрике Check these words. О чём этот текст? Послушайте, прочитайте и проверьте.

Ответ:

The text is about an underwater park with sculptures.
Этот текст о подводном парке со скульптурами.

Check these words

sculptures [ˈskʌlptʃəz] скульптуры
diving [ˈdaɪvɪŋ] подводное плавание
snorkelling [ˈsnɔːkəlɪŋ] с маской и трубкой
bellow the waves [ˈbeləʊ ðə weɪvz] ниже волн
sea creatures [siː ˈkriːtʃəz] морские существа

share [ʃeə] делиться
underwater [ˌʌndəˈwɔːtə] под водой
life-size sculptures [ˈlaɪf saɪz ˈskʌlptʃəz] скульптуры в натуральную величину
cyclists [ˈsaɪklɪsts] велосипедисты

sculptor [ˈskʌlptər] скульптор
cast a statue [kɑːst eɪ ˈstætʃuː] отлить статую
local people [ˈləʊkl ˈpiːpl] местные жители
recognise [ˈrekəgnaɪz] узнавать
encourage [ɪnˈkʌrɪdʒ] поощрять, поддерживать

think about the environment [θɪŋk əˈbaʊt ðə ɪnˈvaɪrənmənt] думать об окружающей среде
pollution [pəˈluːʃn] загрязнение
damage [ˈdæmɪdʒ] разрушает
coral reefs [ˈkɒrəl riːfs] коралловые рифы
create statues [kriːˈeɪt ˈstætjuːz] создавать статуи

cement [sɪˈment] цемент
attract [əˈtrækt] привлекает
grow [ɡrəʊ] расти, выращивать
flippers [ˈflɪpəz] ласты
stunning [ˈstʌnɪŋ] потрясающий

Sculptures under the sea
Скульптуры под водой

Tourists diving or snorkelling off the beautiful Yucatan Peninusula near Cancun, Mexico might not believe their eyes. That’s because there are amazing sculptures of men, women and children up to 8 metres bellow the waves!

Sea creatures will soon share the bottom of Mexico’s Carribbean Sea with the world’s largest underwater sculpture park! Eventually, there will be 400 life-size sculptures including people holding hands in a circle, cyclists, office workers and pets. The sculptor, Jason deCaires Taylor, casts his statues from local people, so divers might even see someone they recognise!

Jason hopes that his sculptures will encourage people to think about the environment. Pollution and hundreds of thousands of visitors per year are damaging Mexico’s coral reefs. Jason wants people to swim to the underwater sculptur park instead of the damaged reefs. He creates the statues from cement that attracts sea creatures and encourages coral to grow on them.

So, if you ever visit Cancun, why not put on your flippers and snorkel and swim out to this amazing park? In time, you probably won’t be able to see the sculptures, but you will see a stunning new coral reef!

Туристы, ныряющие или ныряющие с маской и трубкой у прекрасного Юкатанского полуострова Пенинусула близ Канкуна, Мексика, могут не поверить своим глазам. Это потому, что здесь есть удивительные скульптуры мужчин, женщин и детей высотой до 8 метров, реющих на волнах!

Морские существа скоро разделят дно Мексиканского Карибского моря с самым большим в мире парком подводных скульптур! В конце концов, там будет 400 скульптур в натуральную величину, включая людей, держащихся за руки в кругу, велосипедистов, офисных работников и домашних животных. Скульптор Джейсон Декер Тейлор отливает свои статуи c местных жителей, так что дайверы могут даже увидеть кого-то, кого они узнают!

Джейсон надеется, что его скульптуры побудят людей задуматься об окружающей среде. Загрязнение окружающей среды и сотни тысяч посетителей в год наносят ущерб коралловым рифам Мексики. Джейсон хочет, чтобы люди плавали в подводный парк скульптур вместо повреждённых рифов. Он создаёт статуи из цемента, который привлекает морских существ и поощряет кораллы расти на них.

Итак, если вы когда-нибудь посетите Канкун, почему бы вам не надеть ласты и трубку и не поплавать в этом удивительном парке? Со временем вы, вероятно, не сможете увидеть скульптуры, но вы увидите потрясающий новый коралловый риф!

Упражнение 2, страница 68

2. Now read the text again andfor questions 1-4, choose the best answer A, B, C or D. Find evidence in the text. — Теперь прочитайте текст ещё раз и для вопросов 1-4 выберите лучший ответ A, B, C или D. Найдите доказательства в тексте.

1 Visitors to the underwater sculpture park will be able to see …
Посетители парка подводных скульптур смогут увидеть …

B sculptures of people and animals
скульптуры людей и животных

(there will be 400 life-size sculptures including people holding hands in a circle, cyclists, office workers and pets.)

2 Local people visiting the park may see …
Местные жители, посещающие парк, могут это увидеть …

A statues of themselves.
статуи самих себя.

(his statues from local people, so divers might even see someone they recognise!)

3 Jason wants the park to …
Джейсон хочет, чтобы парк …

B help protect Mexico’s coral reefs.
помог защитить мексиканские коралловые рифы.

(Jason hopes that his sculptures will encourage people to think about the environment. Pollution and hundreds of thousands of visitors per year are damaging Mexico’s coral reefs. Jason wants people to swim to the underwater sculptur park instead of the damaged reefs. He creates the statues from cement that attracts sea creatures and encourages coral to grow on them.)

4 In the future, it will be more difficult to see the sculptures because …
В будущем будет сложнее увидеть скульптуры, потому что …

B a new coral reefs will cover them.
их покроют новые коралловые рифы.

(In time, you probably won’t be able to see the sculptures, but you will see a stunning new coral reef!)

69

4e Eco-tourism (страница 69)
Эко-туризм

Упражнение 3, страница 69

3. Use words from the Check these words box to complete the sentences. — Используйте слова из рубрики Check these words, чтобы завершить предложения.

1 Jason deCaires Taylor is a fantastic artist — he makes beautiful sculptures out of cement.
Джейсон Декер Тейлор — фантастический художник, он делает прекрасные скульптуры из цемента.

2 When snorkelling, you need to put flippers on your feet to help you swim.
Когда вы ныряете с маской и трубкой, вам нужно надеть ласты на ноги, чтобы помочь себе плавать.

3 Jason usesI local people as models for his statues.
Джейсон использует местных жителей в качестве моделей для своих статуй.

4 It’s very easy to damage coral reefs if you touch them.
Очень легко повредить коралловые рифы, если дотронуться до них.

5 Jason hopes the park will attract lots of visitors.
Джейсон надеется, что парк привлечёт много посетителей.

6 There are thousands of colourful, exotic sea creatures in the Carribbean Sea.
В Карибском море обитают тысячи ярких экзотических морских существ.

7 Over time, coral will grow on the sculptures.
Со временем на скульптурах вырастут кораллы.

8 Pollution from factories and cars causes a lot of damage to the environment.
Загрязнение от заводов и автомобилей наносит большой ущерб окружающей среде.

Упражнение 4, страница 69

4. Complete the opposites in your notebook. Use the words in bold in the text. Check with your partner. — Заполните антонимы в своей тетради. Используйте слова, выделенные жирным шрифтом в тексте. Посоветуйтесь со своим одноклассником.

1 discourage ≠ encourage
препятствовать ≠ поощрять

2 ugly ≠ beautiful
уродливый ≠ красивый

3 repels ≠ attracts
отталкивает ≠ притягивает

4 top ≠ bottom
верхний ≠ нижний

5 above ≠ below
выше ≠ ниже

6 far from ≠ near
далеко от ≠ близко

7 protecting ≠ damaging
защита ≠ повреждение

8 smallest ≠ largest
маленький ≠ крупнейший

9 take off ≠ put on
снять ≠ поставить на

10 repaired ≠ damaged
отремонтировано ≠ повреждено

Grammar
Might — may — could — will probably — will definitely

Упражнение 5, страница 69

5. Read the theory. Find examples in the text. — Прочтите теорию. Найдите примеры в тексте.

might: might not believe their eyes, … so divers might even see someone …

(will) probably: … you probably won’t be able …

We may visit the underwater park when we go to Cancun. (It’s possible; Perhaps)
Мы можем посетить подводный парк, когда поедем в Канкун. (Это возможно; Возможно)

I might go to Chile for my summer holiday this year. (It’s just possible, There is a slight possibility)
Возможно, в этом году я поеду в Чили на летние каникулы. (Это просто возможно, Есть небольшая вероятность)

The park could help to protect Mexico’s damaged coral reefs. (It’s possible)
Парк мог бы помочь защитить повреждённые коралловые рифы Мексики. (Это возможно)

We‘ll probably go snorkelling tomorrow. (It’s likely/ There’s a very good chance)
Завтра, наверное, пойдём нырять с маской. (Это вероятно/ Есть очень хороший шанс)

I‘ll definitely be back home by Thursday. (It’s certain)
Я обязательно вернусь домой к четвергу. (Это точно)

Упражнение 6, страница 69

6. Use the words in brackets to rewrite the sentences in your notebook. — Используйте слова в скобках, чтобы переписать предложения в тетрадь.

1 It will probably rain tomorrow.
Завтра, вероятно, пойдет дождь.

2 The underwater park could attract 750,000 visitors per ver.
Подводный парк мог бы привлечь 750 000 посетителей в год.

3 We may go snorkeling this afternoon.
Сегодня днём мы можем заняться подводным плаванием.

4 Coral will probably grow on the sculptures in the underwater park soon.
Кораллы, вероятно, скоро вырастут на скульптурах в подводном парке.

5 We might swim to the park today.
Сегодня мы могли бы поплавать в парк.

6 We’ll definitely go to Cancun next weekend.
Мы обязательно поедем в Канкун в следующие выходные.

Speaking & Writing

Упражнение 7, страница 69

7. a) Think! Tell the class two reasons why someone should visit the Cancun underwater park. — Подумайте! Расскажите классу о двух причинах, по которым кто-то должен посетить подводный парк Канкуна.

Reason 1: You should visit this park because it is the largest underwater sculpture park in the world.

Причина 1: Вы должны посетить этот парк, потому что это самый большой парк подводных скульптур в мире.

Reason 2: You should visit this park because you will get to see a very clever way in which people are trying to conserve coral reefs.

Причина 2: Вы должны посетить этот парк, потому что вы увидите очень умный способ, с помощью которого люди пытаются сохранить коралловые рифы.

b) Why is the park important? In three minutes write a few sentences. Tell the class. — Почему парк так важен? За три минуты напишите несколько предложений. Расскажи классу.

The park is important because it protects sea life. It attracts sea creatures and encourages coral to grow on the statues. It also encourages people to think about the environment.

Парк важен, потому что он защищает морскую жизнь. Он привлекает морских существ и побуждает кораллы расти на статуях. Это также побуждает людей думать об окружающей среде.

Упражнение 8, страница 69

8. Imagine you are holiday in Cancun and are you going to visit the underwater park. Write a short email to your friend telling them all about it. Write: where you are, what you are going to visit, what you will do/see there. Read your email to your partner. — Представьте, что вы отдыхаете в Канкуне и собираетесь посетить подводный парк. Напишите короткое электронное письмо своему другу, рассказав ему всё об этом. Напишите: где вы находитесь, что собираетесь посетить, что будете там делать/видеть. Прочтите своё электронное письмо своему однокласснику.

Dear Alex,
Guess what! I am in Cancun, Mexico. It’s amazing here. Tomorrow, I am going to visit the world’s largest underwater sculpture park! I’ll put on some snorkelling gear and swim out to an underwater park full of life-size statues. There are hundreds of sculptures of people and animals. The sculptor made the statues to attract sea creatures and encourages coral to grow on them. I’ll definitely have a great time. I can’t wait!

See you,
Sam

Дорогой Алекс,
Знаешь что? Я в Канкуне, Мексика. Здесь удивительно. Завтра я собираюсь посетить самый большой в мире парк подводных скульптур! Я надену снаряжение для подводного плавания и поплыву в подводный парк, полный статуй в натуральную величину. Здесь сотни скульптур людей и животных. Скульптор сделал статуи, чтобы привлечь морских существ и побуждает кораллы расти на них. Я определённо отлично проведу время. Не могу дождаться!

Увидимся,
Сэм.

70

4f Attractions (страница 70)
Достопримечательности

wide harbour — широкая гавань

huge market — огромный маркет

peaceful gardens — тихие сады

long bridge — длинный мост

large zoo — большой зоопарк

traditional houses — традиционные дома

cosy restaurant — уютный ресторан

tall skyscrapers — высокие небоскрёбы

Vocabulary
Places in a city
Места в городе

Упражнение 1, страница 70

1 a) Listen and say. Which of these features are there in your city? — Поcлушайте и скажите. Какие из этих особенностей есть в вашем городе?

In my city there are traditional houses but there isn’t a long bridge.
В моём городе есть традиционные дома, но нет длинного моста.

In my city there is a large zoo and a huge market. There are peaceful gardens and cosy restaurants. There are traditional houses but there aren’t any tall skyscrapers. There isn’t a long bridge either.

В моём городе есть большой зоопарк и огромный рынок. К услугам гостей тихие сады и уютные рестораны. Есть традиционные дома, но нет высоких небоскрёбов. И длинного моста тоже нет.

Reading & Listening

Упражнение 2, страница 70

2. a) What do you know about Sydney? What else would you like to know about it? Write three questions. Listen to and read the text and see if you can answer them. — Что ты знаешь о Сиднее? Что ещё вы хотели бы узнать о нём? Напишите три вопроса. Послушайте и прочитайте текст и посмотрите, сможете ли вы ответить на них.

1 What can you do in Sydney?
Что вы можете сделать в Сиднее?

You can take a ferry across the harbour, visit the Sydney Opera House, go shopping. Visit the zoo and the chinese Garden.
Вы можете пересечь гавань на пароме, посетить Сиднейский оперный театр, пройтись по магазинам. Посетите зоопарк и китайский сад.

2 What can you see in Sydney?
Что можно увидеть в Сиднее?

You can see the Harbour Bridge and the Sydney Opera House.
Вы можете увидеть мост Харбор-Бридж и Сиднейский оперный театр.

3 Where can you eat in Sydney?
Где можно поесть в Сиднее?

You can eat at one of Sydney’s many seafood restaurants.
Вы можете поесть в одном из многочисленных ресторанов морепродуктов Сиднея.

Check these words

cosmopolitan [ˌkɒzməˈpɒlɪtən] космополитический
atmosphere [ˈætməsfɪə] атмосфера
splendours [ˈsplendəz] великолепие
cultural [ˈkʌltʃərəl] культурный
historic [hɪˈstɒrɪk] исторический

majestic [məˈdʒestɪk] величественный
treasure hunt [ˈtreʒər hʌnt] охота за сокровищами
goodies [ˈɡʊdɪz] вкусности
spirit [ˈspɪrɪt] дух
paradise [ˈpærədaɪs] рай

Summer in Sydney

Sydney in Australia is one of the most famous and beautiful cities in the world. Its pleasant climate, rich history and modern cosmopolitan atmosphere make it a great place to go on school trip.

1
One of the best ways to get a good look at Sydney and all its splendours is to take a Harbour Highlights Cruise. You’ll get to see all the interesting cultural and historic sites such as the majestic Opera House, which is now a UNESCO World Heritage site, the Harbour Bridge and the Rocks in one ride.

2
Visit Sydney Observatory and discover the stars of Down Under. Students will learn how to find and identify stars, why the moon is upside down and lots more. You’ll absolutely love it.

3
A trip to Taronga Zoo is an experience not to be missed. Just 12 minutes by ferry from central Sydney Taronga Zoo is home to 2,600 animals and is one of the biggest zoos in the world. The zoo offers you the opportunity to see animals such as tigers, giraffes, turtles, koalas, and even Tasmanian devils. You can even stay overnight in a tent and really get a feel for the jungle.

4
Go on a treasure hunt in the historic Rocks area of the city with a real Captain Jack Sparrow. Work with your classmates as a team to find a treasure chest of goodies while having fun and learning about the history of Sydney.

5
You won’t have to stay in Sydney long to see that it’s a city in love with the water and you won’t have to go far if you feel like doing some water sports. Nothing is more Australian than surfing so get into the true spirit of Australia and head down to the surfers’ paradise at Bondi Beach. There are several good surf schools where you can learn the basics and enjoy the thrill of surfing.

Лето в Сиднее

Сидней в Австралии — один из самых известных и красивых городов мира. Его приятный климат, богатая история и современная космополитическая атмосфера делают его отличным местом для школьной поездки.

1
Один из лучших способов хорошенько рассмотреть Сидней и всё его великолепие — отправиться в круиз по самым ярким местам. Вы сможете увидеть все интересные культурные и исторические достопримечательности, такие как величественный Оперный театр, который в настоящее время является объектом Всемирного наследия ЮНЕСКО, мост Харбор-Бридж и Скалы за одну поездку.

2
Посетите обсерваторий Сиднея и посмотрите снизу. Студенты узнают, как найти и идентифицировать звёзды, почему луна перевёрнута вверх ногами и многое другое. Вы будете абсолютно влюблены в н его.

3
Поездка в зоопарк Таронга — это незабываемый опыт. Всего в 12 минутах езды на пароме от центра Сиднея Зоопарк Таронга является домом для 2600 животных и одним из самых больших зоопарков в мире. Зоопарк предлагает вам возможность увидеть таких животных, как тигры, жирафы, черепахи, коалы и даже тасманийские дьяволы. Вы даже можете переночевать в палатке и по-настоящему почувствовать джунгли.

4
Отправляйтесь на поиски сокровищ в исторический район Скал города вместе с настоящим капитаном Джеком Воробьём. Работайте со своими одноклассниками в команде, чтобы найти сундук с сокровищами лакомств, весело проводя время и изучая историю Сиднея.

5
Вам не придётся долго оставаться в Сиднее, чтобы увидеть, что это город, влюблённый в воду, и вам не придётся далеко ходить, если вам захочется заняться водными видами спорта. Нет ничего более австралийского, чем сёрфинг, так что окунитесь в истинный дух Австралии и отправляйтесь в рай для сёрферов на пляже Бонди. Есть несколько хороших школ сёрфинга, где вы можете изучить основы и насладиться острыми ощущениями сёрфинга.

b) Read and match the headings A-F to the paragraphs 1-6. There is one extra heading. — Прочитайте и сопоставьте заголовки A-F с пунктами 1-6. Есть ещё один дополнительный заголовок.

1 F See in from the sea Смотрите с моря
(take a Harbour Highlights Cruise)

2 A See its skies Увидеть его небо
(discover the stars, identify stars, why the moon is …)

3 B Safari in Sydney Сафари в Сиднее
(home to 2,600 animals …, opportunity to see animals such as tigers, giraffes …, get a feel for the jungle)

4 C Play pirates Играть в пиратов
(treasure hunt, real Captain Jack Sparrow, treasure chest of goodies)

5 E Ride the waves Кататься на волнах
(in love with the water, feel like doing some water sports, surfing, head down to the surfer’s paradise, good surf schools, enjoy the thrill of surfing)

Лишнее:

D City bus tour Автобусная экскурсия по городу

71

4f Attractions (страница 71)
Достопримечательности

Упражнение 3, страница 71

3. Complete with: historic, heritage, pleasant, school, treasure, water. — Сопоставьте с: исторический, наследие, приятный, школа, сокровище, вода.

1 pleasant climate — приятный климат

2 school trip — школьная поездка

3 world heritage site — объект всемирного наследия

4 treasure hunt — охота за сокровищами

5 historic site — историческое место

6 water sport — водные виды спорта

Упражнение 4, страница 71

4. Think! Write four reasons why someone should visit Sydney. Tell your partner. — Подумайте! Напишите четыре причины, почему кто-то должен посетить Сидней. Расскажи своему однокласснику.

You should visit Sydney because it is a beautiful city with lots to offer. You can visit the famous Sydney Opera House. You can go visit the observatory and find out about the stars and moon. You can also visit Taronga Zoo which is one of the largest zoos in the world.

Вы должны посетить Сидней, потому что это прекрасный город, который может многое предложить. Вы можете посетить знаменитый Сиднейский оперный театр. Вы можете посетить обсерваторию и узнать о звёздах и Луне. Вы также можете посетить зоопарк Таронга, который является одним из самых больших зоопарков в мире.

Grammar
A/An — The

Упражнение 5, страница 71

5. Complete the sentences with a, an or the where necessary. — Завершите предложения с помощью a, an или the, где это необходимо.

1 I saw a strange man outside school yesterday.
Вчера у школы я видела странного человека.

2 Mrs Harris has gone to the Costa del Sol in Spain on holiday.
Миссис Харрис уехала в отпуск на Коста-дель-Соль в Испанию.

3 Jane is going to see a doctor on Harley Street in London next week.
На следующей неделе Джейн пойдёт к доктору на Харли-стрит в Лондоне.

4 I saw a documentary last night about Mount Everest in the Himalayas.
Вчера вечером я смотрел документальный фильм о горе Эверест в Гималаях.

5 The tiger is an endangered animal, especially the Siberian tiger.
Тигр — вымирающее животное, особенно сибирский тигр.

6 A group of celebrities walked across part of the Sahara Desert for charity.
Группа знаменитостей прошла через часть пустыни Сахара ради благотворительности.

7 Is Lake Baikal in Russia or is it somewhere else in Europe?
Озеро Байкал находится в России или где-то ещё в Европе?

Упражнение 6, страница 71

6. Complete with: a, an or the where necessary. — Вставьте: a, an или the, где это необходимо.

Hi, Sam! I’m having 1) a great time here in 2) Rome. 3) The weather is nice and 4) the people are friendly. So far I’ve been to 5) the Coliseum and 6) the Roman Forum and I’ve taken 7) a million photos! Tomorrow I’m going to see 8) the Vatican and I want to eat 9) a real Italian pizza! How are things 10) the UK?
Bye for now,
Olga

Привет, Сэм! Я прекрасно провожу время здесь, в Риме. Погода хорошая, люди дружелюбные. До сих пор я была в Колизее и на Римском форуме и сделала миллион фотографий! Завтра я собираюсь посетить Ватикан и хочу съесть настоящую итальянскую пиццу! Как обстоят дела в Великобритании?
Пока,
Ольга

Relative pronouns/adverbs
Относительные местоимения/наречия

Упражнение 7, страница 71

7. Read the theory. Complete the rules with the words in bold in the examples. — Прочтите теорию. Заполните правила словами, выделенными жирным шрифтом в примерах.

We use 1) who/that with people. We use 2) where with places. We use 3) which/that with things or ideas. We use 4) whose to show possession.

Мы используем who/that с людьми. Мы используем where с местами. Мы используем which/that с вещами или идеями. Мы используем whose, чтобы показать владение.

Упражнение 8, страница 71

8. Fill in: who, which, where or whose. — Заполните: кто, что, где или чей.

1 A: I like your hat. It’s very stylish.
B: This is one which was on special offer. It cost £5.
А: Мне нравится твоя шляпа. Это очень стильно.
Б: Это та, которая была по специальному предложению. Она стоила 5 фунтов.

2 A: Isn’t that Boris over there whose brother works with us?
B: Yes, I think you’re right.
А: Это не тот ли Борис, чей брат работает с нами?
Б: Да, я думаю, вы правы.

3 A: Taronga Zoo is a great place where you can see a lot of animals.
B: We’re going there tomorrow.
A: Зоопарк Таронга — отличное место, где можно увидеть множество животных.
Б: Мы едем туда завтра.

4 A: Do you remember Irina who used to live next door?
B: Yes, and I heard her family’s moved to Sydney.
А: Вы помните Ирину, которая жила по соседству?
Б: Да, и я слышал, что её семья переехала в Сидней.

5 A: What’s the name of the museum which is in St Petersburg?
B: The Hermitage.
А: Как называется музей, который находится в Санкт-Петербурге?
Б: Эрмитаж.

6 A: This is our tour guide who showed me around.
B: Lucky you!
A: Это наш гид, который показал мне всё вокруг.
Б: Повезло тебе!

7 A: Was it Sukko where you went on holiday?
B: No, it was Sochi.
А: Это был Сукко, куда вы ездили в отпуск?
Б: Нет, это был Сочи.

8 A: Did you watch the film which was on Channel 4 last night?
B: Yes, it was fantastic.
А: Вы смотрели фильм, который шёл по 4-му каналу вчера вечером?
Б: Да, он был фантастическим.

Упражнение 9, страница 71

9. Complete the sentences about you in your notebook. — Завершите предложения о себе в своей тетради.

1 I like people who are honest.
Мне нравятся честные люди.

2 My mum prefer restaurants which serve seafood.
Моя мама предпочитает рестораны, где подают морепродукты.

3 I like watching documentaries which are about nature.
Мне нравится смотреть документальные фильмы о природе.

4 I can’t stand people who are rude.
Я не выношу грубых людей.

5 I love reading books which are about magic.
Я люблю читать книги о магии.

72

4g Skills (страница 72)
Навыки

Vocabulary
Holiday problems
Отпускные проблемы

Упражнение 1, страница 72

1. a) Match the problems to the pictures. Listen and check. — Сопоставьте задачи с картинками. Послушай и проверь.

1 B The weather was awful.
Погода была ужасная.

2 F We missed our flight.
Мы опоздали на самолёт.

3 G The airline lost our luggage.
Авиакомпания потеряла наш багаж.

4 A I got badly sunburnt.
Я сгорел на солнце.

5 E Someone stole my passport.
Кто-то украл мой паспорт.

6 C Our hotel room was too small.
Наш гостиничный номер был слишком мал.

7 H The beach was dirty and crowded.
Пляж был грязным и многолюдным.

8 D I got food poisoning.
У меня пищевое отравление.

b) Listen again and say. Pay attention to the intonation. — Послушайте ещё раз и повторите. Обратите внимание на интонацию.

Study skills
Навыки обучения

Listening for gist
Прислушиваясь к сути

Before you listen, read the answer choices carefully and think about what words you expect to hear.
Try to understand the general idea of what the speaker is saying. This will help you do the task.
Прежде чем послушать, внимательно прочитайте варианты ответов и подумайте о том, какие слова вы ожидаете услышать.
Постарайтесь понять общую идею того, что говорит говорящий. Это поможет вам выполнить задание.

Listening

Упражнение 2, страница 72

2. a) Look at the problems (A-E) some people had while on holiday. What words do you expect to hear? — Посмотрите на проблемы (А-Е), которые были у некоторых людей во время отпуска. Какие слова вы ожидаете услышать?

A: late, miss flight, etc
опаздывает, пропускает рейс и т. д.

B: bad food, sick, food poisoning, etc
плохая еда, больной, пищевое отравление и т. д.

C: rain, no sun, cold, etc
дождь, отсутствие солнца, холод и т. д.

D: rubbish, litter, dirty beach, sunburnt, small room, etc
отбросы, мусор, грязный пляж, загорелый, маленькая комната и т. д.

E: lost, suitcase missing, steal passport, steal/rob, out of money, etc
потерянный, чемодан пропал, крадут паспорт, воровать/грабить, деньги и т. д.

b) Listen and match the problems (A-E) to the speakers (1-4). There is one extra problem. — Поcлушайте и сопоставьте задачи (А-Е) с говорящими (1-4). Есть одна лишняя проблема.

Ответ: 1 A 2 C 3 E 4 D

A The speaker describes a problem at the airport.
Говорящий описывает проблему в аэропорту.

B The speaker talks about an illness.
Говорящий рассказывает о болезни.

C The speaker mentions bad weather.
Оратор упоминает плохую погоду.

D The speaker has a problem at the hotel.
У оратора проблемы в отеле.

E The speaker is a victim of a crime.
Говорящий — жертва преступления.

Speaker 1
I was so angry with the airline. I couldn’t believe it when my suitcase didn’t appear with everyone else’s when I got off the plane! It was awful. I didn’t have my clothes, my toothbrush or anything when I arrived at the hotel. I waited 2 days to get my luggage back!

Говорящий 1
Я был так зол на авиакомпанию. Я не могла поверить, что мой чемодан не появился вместе с остальными, когда я вышла из самолёта! Это было ужасно. Когда я приехала в отель, у меня не было ни одежды, ни зубной щётки, ничего. Я ждал 2 дня, чтобы получить свой багаж обратно!

Speaker 2
My summer holiday was terrible last year. I planned everything. I bought a new bathing suit and sandals and new clothes. I just wanted to have a relaxing holiday and sunbathe on a beautiful beach. But it was cold and it rained every day! We stayed inside and played games – for two weeks!

Говорящий 2
Мои летние каникулы в прошлом году были ужасными. Я всё спланировала. Я купила новый купальный костюм, сандалии и новую одежду. Я просто хотела отдохнуть и позагорать на прекрасном пляже. Но было холодно, и каждый день шёл дождь! Мы сидели дома и играли в игры — целых две недели!

Speaker 3
We had a great holiday, but then on the last day someone stole my wallet on a crowded bus! It had everything in it; all my money, my credit card and even photos of my family. I spent the whole afternoon at the police station after that. It was awful.

Говорящий 3
У нас был отличный отпуск, но в последний день кто-то украл мой кошелек в переполненном автобусе! В нём было всё: все мои деньги, моя кредитка и даже фотографии моей семьи. После этого я провёл весь день в полицейском участке. Это было ужасно.

Speaker 4
Can you believe the rudeness? First we had to wait for three hours because our room wasn’t ready. Then when we finally got our room … it was really dirty. We told the manager, but she didn’t do anything. We definitely won’t stay there again!

Говорящий 4
Можете ли вы поверить в такую грубость? Сначала нам пришлось ждать три часа, потому что наш номер не был готов. Потом, когда мы наконец получили нашу комнату … она была очень грязной. Мы сказали менеджеру, но она ничего не сделала. Мы определённо не остановимся там снова!

Speaking

Talking about your holiday
Поговорим о вашем отпуске

Упражнение 3, страница 72

3. a) Anna is calling her brother Steve from the UK. What problem does she have? Listen and read to find out. — Анна звонит своему брату Стиву из Великобритании. Какие у неё проблемы? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Anna: Hi, Steve, it’s Anna!

Анна: Привет, Стив, это Анна!

Steve:

Ответ:

Anna’s problem is that someone stole all her money.
Проблема Анны в том, что кто-то украл все её деньги.

b) Imagine you are on holiday and you are on the phone with your friend back home. Use the language in the table below and ideas from Ex. 1 to act out a dialogue similar to the one in Ex. 3a. — Представьте, что вы находитесь в отпуске и звоните по телефону домой своему другу. Используйте язык, приведённый в таблице ниже, и идеи из упр. 1, чтобы разыграть диалог, подобный тому, который описан в упр. 3а.

A: Hi Elaine, it’s Samantha!
А: Привет, Элейн, это Саманта!

B: Hi, Sam! How are you? Are you enjoying yourself in New York?
Б: Привет, Сэм! Как твои дела? Тебе нравится в Нью-Йорке?

A: Yes, but listen to this! The airline lost our luggage.
А: Да, но послушай! Авиакомпания потеряла наш багаж.

B: Really? Oh dear!
Б: Правда? О боже!

A: We had to spend two whole days without any of our things!
А: Нам пришлось провести целых два дня без каких-либо наших вещей!

B: Oh, that’s terrible!
Б: О, это ужасно!

Упражнение 4, страница 72

4. Think! Think about a holiday you had where something went wrong. In three minutes write a few sentences. Tell the class what happened. — Подумай! Вспомните о своём отпуске, когда что-то пошло не так. За три минуты напишите несколько предложений. Расскажи классу, что случилось.

When I went on holiday to Spain last year, I got really badly sunburnt on my second day. I had to spend an afternoon in hospital and I wasn’t allowed to go out in the sun for the rest of my holiday!

Когда в прошлом году я ездил в отпуск в Испанию, то на второй день сильно сгорел на солнце. Я должен был провести день в больнице, и мне не разрешили выйти на солнце до конца моего отпуска!

73

4h Writing (страница 73)

Упражнение 1, страница 73

1. Read the letter and match the paragraphs (1-4) with the descriptions (A-D). — Прочтите письмо и сопоставьте пункты (1-4) с описаниями (А-D).

Ответ: A 2 B 1 C 4 D 3

A activities so far and plans for today
мероприятия на сегодняшний день и планы на сегодня

B greeting and opening remarks
приветствие и вступительные замечания

C closing remarks
заключительные замечания

D plans for tomorrow
планы на завтра

Dear Mark,
1 B How are you? I’m having a fantastic time here in St Lucia in the Caribbean. We’re staying in a luxurious hotel right on the beach. The weather is a bit cloudy and yesterday there was a huge storm, but we’re still having a lot of fun!

2 A Yesterday, we swam and sunbathed on the beach all morning. I went snorkelling in the sea around a coral reef and I saw lots of colourful fish. This afternoon, we are going trekking in the rainforest! My sister Dina thinks it’ll be scary, but I can’t wait!

3 В Tomorrow, we’re going to take a jeep tour of the island. We’re going to visit a banana plantation and some lovely quiet fishing villages.

4 C Well, that’s all for now. We’re going for lunch at a fish restaurant now. See you in a week’s time!
Best wishes,
Victor

Дорогой Марк,
Как дела? Я прекрасно провожу время здесь, в Сент-Люсии, на Карибах. Мы остановились в роскошном отеле прямо на пляже. Погода немного пасмурная, и вчера был сильный шторм, но нам всё равно очень весело!

Вчера мы всё утро купались и загорали на пляже. Я плавал с маской и трубкой в море вокруг кораллового рифа и видел много разноцветных рыб. Сегодня днём мы отправляемся в поход по тропическому лесу! Моя сестра Дина думает, что это будет страшно, но я не могу дождаться!

Завтра мы отправимся на джип-экскурсию по острову. Мы собираемся посетить банановую плантацию и несколько прекрасных тихих рыбацких деревушек.

На сегодня всё. Сейчас мы идём обедать в рыбный ресторан. Увидимся через неделю!
С наилучшими пожеланиями,
Виктор

Упражнение 2, страница 73

2. a) Read the tip. What adjectives does Viktor use to describe the following? — Прочтите подсказку. Какие прилагательные использует Виктор, чтобы описать следующее?

hotel: luxurious

weather: cloudy

fish: colourful

villages: lovely quiet fishing

Writing Tip
Using adjectives in descriptions

Совет по написанию
Использование прилагательных в описаниях

Use a variety of adjectives instead of good, nice, bad, etc. to make your descriptive writing more interesting.
The weather was awful. (instead of bad)

Используйте различные прилагательные вместо хорошего, милого, плохого и т. д., чтобы сделать ваше описательное письмо более интересным.
Погода была ужасная. (вместо плохого)

b) Replace the words in bold with the adjectives in the lists. — Замените слова, выделенные жирным шрифтом, прилагательными в списках.

• delicious — восхитительный • exciting — захватывающий • brilliant — блестящий • awful — ужасный

A The weather here is awful, but we’re still having a brilliant time. Yesterday, we went on a speedboat tour of the island — it was really exciting! We’re going to my favourite restaurant now. The food there is delicious!

Погода здесь ужасная, но мы всё равно прекрасно проводим время. Вчера мы отправились на экскурсию на скоростном катере по острову — это было действительно захватывающе! Сейчас мы идём в мой любимый ресторан. Еда там очень вкусная!

• interesting — интересный • crowded — многолюдный • beautiful — красивый

B This is a really beautiful place. The beach is quite crowded but there are a lot of interesting historical sights to see.

Это действительно красивое место. Пляж довольно многолюден, но есть много интересных исторических достопримечательностей, которые можно увидеть.

Упражнение 3, страница 73

3. Mark the sentences (1-6) O for opening or C for closing remarks. — Отметьте предложения (1-6) O для начальных или C для заключительных замечаний.

1 O I’m really enjoying myself here in Moscow.
Мне очень нравится здесь, в Москве.

2 C I’d better go now. I’ll tell you more when I see you.
А теперь мне нужно идти. Я расскажу тебе больше, когда увидимся.

3 C See you next week.
Увидимся на следующей неделе.

4 O It’s wonderful here and the weather is fantastic.
Здесь чудесно, и погода просто фантастическая.

5 O I’m on holiday in Russia and it’s great!
Я отдыхаю в России, и это здорово!

6 C Anyway, I must go now.
В любом случае, мне пора.

Writing (a letter about your holiday)
Письмо о вашем отпуске

Упражнение 4, страница 73

4. You have received a letter from your English pen friend, Peter. I hope you are having a great holiday. Where are you staying? What is the weather like? What did you do yesterday and what are your plans for today? Write Peter a letter and answer his questions. Write 80-100 words. Follow the plan. — Вы получили письмо от вашего английского друга по переписке Питера. Надеюсь, у вас будет отличный отпуск. Где вы остановились? Какая сейчас погода? Что вы делали вчера и какие у вас планы на сегодня? Напиши Питеру письмо и ответь на его вопросы. Напишите 80-100 слов. Следуйте плану.

Dear Charlotte,
How are you? I’m having a great time here in Paris! We’re staying in the city centre. The hotel room is very small but the weather is amazing!

Yesterday, we walked along the River Seine and visited Notre Dame. Unfortunately, it was very sunny outside and I got sunburnt on my shoulders. Today, we’re going to climb the Eiffel Tower. Later, we are going to the champs Elysees to do some shopping.

Tomorrow, we’re going to visit the Louvre. It’s full ofpaintings and statues and I’m really looking forward to seeing the Mona Lisa.

Well, I must go now. We’re meeting some friends forlunch. See you next week.
Love,
Elena

Дорогая Шарлотта,
Как твои дела? Я прекрасно провожу время здесь, в Париже! Мы остановились в центре города. Номер в отеле очень маленький, но погода потрясающая!

Вчера мы гуляли по реке Сене и посетили Собор Парижской Богоматери. К сожалению, на улице было очень солнечно, и у меня сгорели плечи. Сегодня мы поднимемся на Эйфелеву башню. Позже мы отправимся на Елисейские поля за покупками.

Завтра мы собираемся посетить Лувр. Он полон картин и статуй, и я действительно с нетерпением жду встречи с Моной Лизой.

Ну, а теперь мне пора. Мы встречаемся с друзьями на ланч. Увидимся на следующей неделе.
С любовью, Елена

74

4i Curricular: Citizenship (страница 74)
Межпредметность: Гражданство

Check these words

explore [ɪkˈsplɔː] исследовать
dangers [ˈdeɪndʒəz] опасности
protect [prəˈtekt] защитить
safe [seɪf] безопасный
prepare [prɪˈpeə] подготовить

emergency equipment [iˈmɜːdʒənsi ɪˈkwɪpmənt] специальное оборудование

compass [ˈkʌmpəs] компас
forecast [ˈfɔːkɑːst] прогноз
postpone [pəʊstˈpəʊn] отложить
hassle [ˈhæsl̩] хлопоты
stream [striːm] поток

seal [siːl] запечатать
spoil [spɔɪl] портиться
put out [pʊt aʊt] тушить
leave alone [liːv əˈləʊn] оставь в покое
leftovers [ˈleftəʊvəz] остатки

How to be a responsible camper
Как быть ответственным туристом

Camping is a fantastic way to explore the countryside and have fun. However, it is not without its dangers. If you are going camping there are a few things you should do to protect the environment and keep yourself safe.

Кемпинг — это фантастический способ исследовать сельскую местность и весело провести время. Однако и здесь не обошлось без опасностей. Если вы собираетесь в поход, есть несколько вещей, которые вы должны сделать, чтобы защитить окружающую среду и сохранить себя в безопасности.

Be prepared
Будьте готовы

Make sure you have the right emergency equipment. Bring a first aid kit, map, compass, torch, whistle and mobile phone. Before you set out check the weather forecast. If bad weather is coming, it is wiser to postpone your trip.

Убедитесь, что у вас есть правильное аварийное оборудование. Возьмите с собой аптечку, карту, компас, фонарик, свисток и мобильный телефон. Прежде чем отправиться в путь, проверьте прогноз погоды. Если надвигается непогода, разумнее отложить поездку.

Careful what you eat
Осторожнее с едой

Carrying bottles of water may be a hassle but it is safer than drinking from streams. If you are planning to drink water from streams, boil it first. Bring canned food or food in sealed containers in an icebox. The summer heat can quickly spoil food. Don’t eat any wild fruits or berries unless you are sure that they are safe.

Носить бутылки с водой может быть хлопотно, но это безопаснее, чем пить из ручьев. Если вы планируете пить воду из ручьев, сначала вскипятите ее. Принесите консервы или продукты в запечатанных контейнерах в холодильнике. Летняя жара может быстро испортить пищу. Не ешьте никаких диких фруктов или ягод, если вы не уверены, что они безопасны.

Look after fires
Присматривайте за пожарами

Campfires can be really nice! If you are going to have a campfire, build it far away from your tent and any trees or bushes. Keep some water near the fire in case it gets out of control. When you finish with the fire, make sure you put it out properly by pouring water over it and covering it with soil.

Костры могут быть очень хороши! Если вы собираетесь развести костер, разведите его подальше от палатки и любых деревьев или кустов. Держите немного воды возле огня на случай, если он выйдет из-под контроля. Когда вы закончите с огнём, убедитесь, что вы потушили его должным образом, облив водой и присыпав землёй.

Leave the animals alone
Оставьте животных в покое

Wild animals are beautiful and fascinating but they can also be dangerous. Do not feed, touch, pet, or go near wild animals. They will, of course, be very interested in your food so keep any food in their containers and put any leftovers in sealed bin bags.

Дикие животные красивы и очаровательны, но они также могут быть опасны. Не кормите, не трогайте, не гладьте и не приближайтесь к диким животным. Они, конечно, будут очень заинтересованы в вашей еде, поэтому храните любую еду в своих контейнерах и кладите любые остатки в запечатанные мусорные мешки.

Упражнение 1, страница 74

1. a) Read the dictionary entry. What do you think a responsible camper is? Read the introduction of the text to find out. — Прочтите словарную статью. Как вы думаете, что такое ответственный турист? Прочтите введение к тексту, чтобы узнать это.

responsible — able to choose between right and wrong and make good decisions
ответственный — умеет выбирать между правильным и неправильным и принимать правильные решения.

Ответ:

I think a responsible camper is someone who cares about the place where they are camping, and makes sure they protect the environment and keep themselves safe.

Я думаю, что ответственный турист — это тот, кто заботится о месте, где он находится, и заботится о том, чтобы защитить окружающую среду и сохранить себя в безопасности.

b) What does the term ‘responsible camper’ mean to you? Listen to and read the text to check. — Что означает для вас термин «ответственный турист»? Послушайте и прочитайте текст, чтобы проверить.

Responsible camping includes having the right emergency equipment with you, postponing your trip if the weather is bad, boiling water from streams before drinking it and keeping water next to a campfire. A responsible camper doesn’t eat wild fruits and berries and doesn’t feed pet or go near wild animals.

Ответственный поход включает в себя наличие с собой правильного специального оборудования, отсрочку поездки в плохую погоду, кипячение воды из ручьёв перед тем, как пить её, и хранение воды рядом с костром. Ответственный турист не ест дикие фрукты и ягоды, не кормит домашних животных и не приближается к диким животным.

Упражнение 2, страница 74

2. Read the text and answer the questions. — Прочтите текст и ответьте на вопросы.

1 What should you do before setting out on a camping trip?
Что вы должны сделать, прежде чем отправиться в поход?

2 What water is the safest to drink while camping?
Какую воду безопаснее всего пить в походе?

3 Why is canned food better for camping?
Почему консервы лучше подходят для похода?

4 How do you put out a campfire properly?
Как правильно тушить костёр?

5 What should you do with waste food?
Что делать с пищевыми отходами?

Ответы:

1 make sure you have the right equipment and check the weather forecast
убедитесь, что у вас есть правильное оборудование и проверьте прогноз погоды

2 bottled water or boiled water from streams
бутилированная вода или кипячёная вода из ручьёв

3 because summer heat can quickly spoil food
потому что летняя жара может быстро испортить еду

4 pour water over it and cover it with soil
залейте его водой и засыпьте землёй

5 put it in sealed bags
положите её в запечатанные пакеты

Упражнение 3, страница 74

3. Use words from the Check these words box to complete the gaps. — Используйте слова из Check these words, чтобы заполнить пробелы.

The responsible camper 1) prepares his/her trip. They check the weather 2) forecast and bring 3) emergency equipment with them. They make sure they 4) put out fires properly and leave wild animals 5) alone.

Ответственные туристы готовятся к своей поездке. Они проверяют прогноз погоды и привозят с собой специальное оборудование. Они следят за тем, чтобы правильно тушить пожары и оставляют диких животных в покое.

Упражнение 4, страница 74

4. Think! Do you consider yourself to be a responsible camper. Write a few sentences about it, then tell the class. — Подумай! Считаете ли вы себя ответственным туристом? Напишите несколько предложений об этом, а затем расскажите классу.

I think that I’m a responsible camper because I try to be prepared when I go camping. I always check the weather forecast when I go, for instance. Also, I take bottles of water with me and canned food and of course I never eat any wild fruits or berries. Once, when I when I went camping with some friends, we built a campfire but we built it far away from our tent and any trees or bushes and we put it out properly by pouring water on it and then covering it with soil. We didn’t see any wild animals that time, but if I saw any while camping in the future I would leave them alone!

Я считаю себя ответственным туристом, потому что стараюсь быть готовым к походу. Например, я всегда проверяю прогноз погоды, когда еду. Кроме того, я беру с собой бутылки с водой и консервы и, конечно, никогда не ем диких фруктов или ягод. Однажды, когда я ходил в поход с друзьями, мы развели костёр, но мы развели его далеко от нашей палатки и любых деревьев или кустов, и мы потушили его должным образом, залив его водой, а затем присыпав его землёй. В тот раз мы не видели никаких диких животных, но если бы я увидел их во время похода в будущем, то оставил бы их в покое!

Упражнение 5, страница 74

5. Use the Internet to research and suggest more ways to be a responsible camper. You can use the key phrase: responsible camping. Present your ideas to the class. — Используйте Интернет, чтобы исследовать и предложить больше способов быть ответственным туристом. Вы можете использовать ключевую фразу: ответственный турист. Представьте свои идеи классу.

Other ways in which people can be responsible campers:

— Put all your litter in a bin or take it home with you.

— Never pick any flowers or plants or take any rocks or other things home with you; leave them for others to enjoy.

— Respect the peace and quiet of other campers by not shouting or playing loud music.

— Never use detergents, soap or toothpaste in any water source as they may harm fish and other wildlife.

Другие способы, с помощью которых люди могут быть ответственными туристами:

— Положите весь свой мусор в мусорное ведро или возьмите его с собой домой.

— Никогда не срывайте цветы или растения, не берите с собой домой камни или другие вещи; оставьте их для других, чтобы они могли наслаждаться.

— Уважайте мир и покой других отдыхающих, не крича и не включая громкую музыку.

— Никогда не используйте моющие средства, мыло или зубную пасту в любом источнике воды, так как они могут нанести вред рыбе и другим животным.

75

Language Review 4 (страница 75)
Collocations

Расположения

Упражнение 1, страница 75

1. Match the phrases in your noteboook. — Сопоставьте фразы в вашей тетради.

1 I scuba diving — подводное плавание с аквалангом

2 C spot targets — цели визита

3 F lose your luggage — потерять свой багаж

4 B have a great time — желаю вам отлично провести время

5 A take photographs — делать фотографии

6 D shop for souvenirs — магазин сувениров

7 J go on a cruise — отправляйтесь в круиз

8 E try local food — попробуйте местную еду

9 G visit historical sites — посещение исторических достопримечательностей

10 H keep safe — берегите себя

Упражнение 2, страница 75

2. Complete with: quad, coral, endangered, stunning, swimming, forest, grizzly, sea, water, true in your notebook. — Вставьте: квадроцикл, коралл, исчезающий, потрясающий, плавание, лес, гризли, море, вода, правда в вашей тетради.

1 swimming pool — плавательный бассейн

2 stunning view — потрясающий вид

3 sea creatures — морские существа

4 grizzly bear — медведь гризли

5 coral reef — коралловый риф

6 true spirit — истинный дух

7 water sports — водные виды спорта

8 endangered species — вымирающие виды

9 quad bike — квадроцикл

10 forest ranger — лесничий

Prepositions
Предлоги

Упражнение 3, страница 75

3. Chose the correct prepositions. — Выберите правильные предлоги.

1 His interested in visiting the underwater park in Cancun.
Его интересует посещение подводного парка в Канкуне.

2 Where are you going on holiday this year?
Куда вы собираетесь в отпуск в этом году?

3 We are bored of beach holiday.
Нам надоел пляжный отдых.

4 He creates his sculptures from cement.
Он создаёт свои скульптуры из цемента.

5 There is an amazing view of the city from the top of the hill.
С вершины холма открывается удивительный вид на город.

6 You should treat people with respect.
Вы должны относиться к людям с уважением.

7 We climbed to the top of Mount Vesuvius when we visited Italy last year.
Мы поднялись на вершину Везувия, когда посетили Италию в прошлом году.

Упражнение 4, страница 75

4. Chose the correct word. — Выберите правильное слово.

1 Hurry up! We don’t want to miss our flight.
Поторопись! Мы не хотим опоздать на наш рейс.

2 From the hotel, we had a fantastic view of the city.
Из отеля открывался фантастический вид на город.

3 I lost my passport last year on holiday.
Я потерял паспорт в прошлом году во время отпуска.

4 We are going on a trip to China this summer.
Этим летом мы едем в Китай.

5 My dad always takes lots of photos on holiday.
Мой папа всегда делает много фотографий в отпуске.

6 We are going on a sightseeing tour of the city tomorrow.
Завтра мы отправляемся на обзорную экскурсию по городу.

7 We usually stay in a tent on holiday.
Обычно мы отдыхаем в палатке.

GAME
In teams, make sentences. Use words/phrases from the list below. Each correct sentence gets one point. The team with the most points wins.

В командах составляйте предложения. Используйте слова/фразы из приведённого ниже списка. Каждое правильное предложение получает одно очко. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

• lie on the beach — лежать на пляже

• go on a safari — отправиться на сафари

• identify trees — идентификация деревьев

• take the plunge — сделайте решительный шаг

• leftovers — объедки

• spectacular views — потрясающие виды

• hot springs — горячие источники

• erupt — извергаться

• opening hours — часы работы

• emergency equipment — аварийное оборудование

• time of your life — время вашей жизни

• miss my flight — опоздать на свой рейс

• go sightseeing — осматривать достопримечательности

• dirty beach — грязный пляж

• luxurious hotel — роскошный отель

• take a tour — совершать экскурсию

He spent the whole morning lying on the beach; he didn’t want to swim.
Он провёл всё утро, лёжа на пляже; он не хотел плавать.

They decided to go on a safari to Africa to see the wildlife there.
Они решили отправиться на сафари в Африку, чтобы увидеть там дикую природу.

Rangers at Sherwood Forest teach visitors how to identify trees.
Рейнджеры в Шервудском лесу учат посетителей распознавать деревья.

I’m going to take the plunge and learn how to scuba dive.
Я собираюсь сделать решительный шаг и научиться нырять с аквалангом.

Put the leftovers in a plastic container and we will eat them tomorrow.
Положите остатки в пластиковый контейнер, и мы съедим их завтра.

There were spectacular views over the valley.
Оттуда открывался потрясающий вид на долину.

There are hot springs in Yellowstone National Park.
В Йеллоустонском национальном парке есть горячие источники.

Scientists think the Yellowstone volcano will erupt again, destroying the western US.
Учёные полагают, что Йеллоустонский вулкан снова извергнется, уничтожив западную часть США.

The opening hours are 8 am to 6 pm, 7 days a week.
Часы работы — с 8 утра до 6 вечера, 7 дней в неделю.

Make sure you take emergency equipment such as a compass, a first aid kit and a whistle when you go camping.
Когда вы отправляетесь в поход, обязательно возьмите с собой аварийное оборудование, такое как компас, аптечку первой помощи и свисток.

Go to Sherwood Forest and you’ll have the time of your life; you won’t regret it.
Поезжай в Шервудский лес, и у тебя будет лучшее время в твоей жизни, ты не пожалеешь об этом.

I got stuck in traffic and missed my flight to Paris.
Я застрял в пробке и опоздал на рейс в Париж.

We went sightseeing around the area and got some great photographs.
Мы осмотрели окрестности и сделали несколько отличных фотографий.

We’ll volunteer to clean the dirty beach.
Мы будем добровольно чистить грязный пляж.

I can’t afford to stay in a luxurious hotel.
Я не могу позволить себе остановиться в роскошном отеле.

We’ll take a tour of the city to see the sights.
Мы совершим экскурсию по городу, чтобы осмотреть достопримечательности.

Quiz
Read through Module 4 and answer the questions. Now write a quiz of your own. Give it to your partner. Check his/her answers.

Викторина
Прочитайте модуль 4 и ответьте на вопросы. А теперь напишите свой собственный тест. Отдай его своему однокласснику. Проверьте его/её ответы.

1 Which country is Sydney in? Australia.
В какой стране находится Сидней? Австралия.

2 What can visitors see in Taronga Zoo? 2,600 animals including tigers, giraffes, turtles, koalas and Tasmanian devils.

Что могут увидеть посетители зоопарка Таронга? 2600 животных, включая тигров, жирафов, черепах, коал и тасманийских дьяволов.

3 Where can you snowboard through a birch forest? In Krasnaya Polyana.
Где можно кататься на сноуборде через берёзовый лес? В Красной Поляне.

4 How often does Old Faithful erupt? Every 90 minutes.
Как часто извергаются Старый Служака? Каждые 90 минут.

5 Where the Center Parcs? In Sherwood forest.
Где Центральный Паркс? В Шервудском лесу.

6 Which three states is Yellowstone National Park in? Wyoming, Montana and Idaho.
В каких трёх штатах находится Йеллоустонский национальный парк? Вайоминг, Монтана и Айдахо.

7 How many sculptures will there be in Jason de Caires Taylor’s underwater museum? 400.
Сколько скульптур в подводном музее Джейсона де Кейреса Тейлора? 400.

8 When did the Yellowstone supervolcano last erupt? About 640,000 years ago.
Когда в последний раз извергался Йеллоустонский супервулкан? Около 640 000 лет назад.

1 How should you put out a campfire? (pour water on it and cover it with soil)
Как следует тушить костёр? (полейте его водой и присыпьте землёй)

2 How many rides are there at Silverwood Theme Park? (65)
Сколько аттракционов в тематическом парке Сильвервуд? (65)

3 What should you do before drinking water from a stream? (boil it)
Что вы должны сделать, прежде чем пить воду из ручья? (вскипятить)

4 What’s the name of the geyser in Yellowstone National Park? (Old Faithful)
Как называется гейзер в Йеллоустонском национальном парке? (Старый Служака)

5 Where is the Dinosaur Museum? (Wyoming)
Где находится Музей динозавров? (Вайоминг)

6 What is Jason de Caires Taylor’s job? (He’s a sculptor)
Кем работает Джейсон де Caires Тейлора? (Он скульптор)

7 Where is Jason de Caires Taylor’s underwater sculpture park? (In Cancun, Mexico)
Где находится подводный парк скульптур Джейсона де Кайрес Тайлора? (В Канкуне, Мексика)

8 Where is St Lucia? (In the Carribbean)
Где находится Сент-Люсия? (В Карибском море)

76

Skills 4 (страница 76)
Навыки

Reading (Multiple Choice)
Множественный выбор

Study skills
Навыки обучения

Matching question stems to the text
Соответствие вопросов тексту

Read the quickly to see what it is about. Read it again sentence by sentence. Pay attention to the words before and after each gap as they will help you decide on your choice. Read the completed text again to see if it makes sense.

Прочитайте бегло текст, чтобы понять, о чём идёт речь. Перечитайте его ещё раз, предложение за предложением. Обращайте внимание на слова до и после каждого промежутка, так как они помогут вам определиться с выбором. Прочтите готовый текст ещё раз, чтобы понять, имеет ли он смысл.

Упражнение 1, страница 76

1. a) Look at the sentences and the possible answers. Which sentence: asks for a grammar structure? a lexical item? — Посмотрите на предложения и возможные ответы. Какое предложение: запрашивает грамматическую структуру? лексический элемент?

Ответ:

1 B Peter was planning to travel to France but he went to Poland instead. (grammar structure — грамматические структуры)
Пётр собирался поехать во Францию, но вместо этого отправился в Польшу.

2 C The place offers a variety of activities to pick from. (lexical item — лексической единицы)
В этом месте можно заняться различными видами активного отдыха.

b) Choose the correct answers. The underlined words will help you. — Выберите правильные ответы. Подчёркнутые слова помогут вам.

Упражнение 2, страница 76

2. a) Read the rubric. Then read through the text toget the gist. — Прочитайте рубрику. Затем прочитайте текст, чтобы понять суть.

You are going to read a text about a city. For 1—6 choose the correct word.
Вы собираетесь прочитать текст о городе. Для 1-6 выберите правильное слово.

b) Do the task. Compare with your partner. — Выполните задание. Сравните с вашим одноклассником.

Moscow

Moscow, the capital of Russia, is a major cultural centre in Europe and a popular tourist destination. With interesting landmarks and amazing architecture, it’s a wonderful place to 1) visit.

Located on the Moskva River, it is also one of the most historically significant cities in the world. Home to many beautiful buildings and Landmarks, the city 2) attracts millions of visitors every year. One of the best known buildings is Saint Basil’s Cathedral in Red Square, in the cenetre of Moscow. It has a distinctive design that is totally unique it is an impressive sight. Many tourists also visit the Kremlin which includes four places and four cathedrals. The Tretyakov Gallery and the Pushkin Museum of Fine Arts are also 3) popular with tourists and locals alike.

The Central Park of Culture and Leisure is a great place to relax after some sightseeing. With plenty of sports and entertainment facilities it 4) offers something for everyone. ‘Gorky Park’ as it is better known, has boating lakes, tennis courts, water bicycles, cafes, an observationwheel and an open-air cinema.

The area of Kitay-gorod is a great place to go window shopping as it one of the most expensive shopping areas in the world. Here you can find the shops and showrooms of Bently Motors, Ferrari, Armani, Prada, Gucci and Tiffany & Co. So, it comes as no surprise that Moscow is claimed 5) to have the largest community of billionaires in the world.

Moscow has a lot to offer and can satisfy the most demanding visitor. You 6) won’t disappointed.

Москва

Москва, столица России, является крупным культурным центром Европы и популярным туристическим направлением. С интересными достопримечательностями и удивительной архитектурой, это замечательное место для посещения.

Расположенный на Москве-реке, он также является одним из самых исторически значимых городов мира. Город является домом для многих красивых зданий и достопримечательностей и ежегодно привлекает миллионы посетителей. Одно из самых известных зданий — собор Василия Блаженного на Красной площади, в центре Москвы. Он имеет отличительный дизайн, который совершенно уникален, это впечатляющее зрелище. Многие туристы также посещают Кремль, который включает в себя четыре места и четыре собора. Третьяковская галерея и Пушкинский музей изобразительных искусств также пользуются популярностью как у туристов, так и у местных жителей.

Центральный парк культуры и отдыха — отличное место для отдыха после осмотра достопримечательностей. С большим количеством спортивных и развлекательных заведений он предлагает что-то для всех. В «Парке Горького», как его ещё называют, есть озёра для катания на лодках, теннисные корты, водные велосипеды, кафе, колесо обозрения и кинотеатр под открытым небом.

Район Китай-города — отличное место для прогулок по магазинам, так как это один из самых дорогих торговых районов в мире. Здесь вы можете найти магазины и выставочные залы Bently Motors, Ferrari, Armani, Prada, Gucci и Tiffany & Co. Поэтому неудивительно, что Москва претендует на самое большое сообщество миллиардеров в мире.

Москва может многое предложить и удовлетворить самого требовательного посетителя. Вы не будете разочарованы.

78

Russia 4 Krasnaya polyana (c. 78)
Красная поляна

Reading & Listening

Упражнение 1, страница 78

1. Where is Krasnaya Polyana? What is the place famous for? Listen, read and check. — Где находится Красная Поляна? Чем славится это место? Послушайте, прочитайте и проверьте.

Ответ:

Krasnaya Polyana is the most modern ski and snowboard resort in Russia. It’s famous for its skiing pistes and its after-ski cafes.

Красная Поляна — самый современный горнолыжный и сноубордический курорт России. Он славится своими лыжными трассами и кафе после катания.

Check these words

resort [rɪˈzɔːt] курорт
accessible [əkˈsesəbl̩] доступный
piste [piːst] трасса
cosy [ˈkəʊzi] уютный, удобный

adventurous [ədˈventʃərəs] авантюрный
snowfield [snəʊfiːld] снежный простор, снежная равнина
locals [ˈləʊkəlz] местный житель
safe [seɪf] безопасность

Krasnaya Polyana

Krasnaya Polyana is the most modern and comfortable ski and snowboard resort in Russia. It is just 45 km from the summer resort of Sochi on the Black Sea coast at a height of 600 m. A nearby airport and train station make Krasnaya Polyana one of the accessible ski and snowboard resort in Russia. In 2014 Krasnaya Polyana became the mountain venue for Winter Olympics games. The resort is famous for its skiing pistes and its cosy after-ski cafes. Krasnaya Polyana has different pistesfor beginners right up to the expert skier or snowboarder. For the more adventurous, there are snowfields up to 4,000 metres high which one can reach by helicopter. The locals are very friendly and the place is safe. If you like skiing or snowboarding this is the place to go.

Красная поляна

Красная Поляна — самый современный и комфортабельный горнолыжный и сноубордический курорт России. Он находится всего в 45 км от летнего курорта Сочи на побережье Чёрного моря на высоте 600 м. Расположенный рядом аэропорт и железнодорожный вокзал делают Красную Поляну одним из самых доступных горнолыжных и сноубордических курортов в России. В 2014 году Красная Поляна стала горным местом проведения зимних Олимпийских игр. Курорт славится своими лыжными трассами и уютными кафе после катания. В Красной Поляне есть разные трассы для начинающих лыжников и сноубордистов. Для более предприимчивых есть снежные поля высотой до 4000 метров, до которых можно добраться на вертолёте. Местные жители очень дружелюбны, и это место безопасно. Если вы любите кататься на лыжах или сноуборде, то это самое подходящее место.

Упражнение 2, страница 78

2. Read the text and complete the sentences in your notebook. Use up to three words. — Прочитайте текст и завершите предложения в своей тетради. Используйте до трёх слов.

1 Krasnaya Polyana is a (Russian) ski resort.
Красная Поляна — это (российский) горнолыжный курорт.

2 It is near Sochi.
Это недалеко от Сочи.

3 To get to Krasnaya Polyana you can take a/the train.
Чтобы добраться до Красной Поляны можно взять поезд.

4 In the resort there are pistes and cosy/after-ski cafes.
На курорте есть трассы и уютные кафе после катания.

5 To visit snowfields up to 4,000 metres high you go by/get/catch a helicopter.
Чтобы посетить снежные поля высотой до 4000 метров, вы летите на вертолёте.

Speaking & Writing

Упражнение 3, страница 78

3. Copy and complete the table. Use the completed table topresent the resort to the class. — Скопируйте и заполните таблицу. Используйте заполненную таблицу, чтобы представить курорт классу.

Name of resort: Krasnaya Polyana
Название курорта: Красная Поляна

Famous for: skiing pistes and cosy after-ski cafes
Славится: лыжными трассами и уютными кафе после катания на лыжах

Location: 45 km from summer resort of Sochi on Black Sea coast at height of 600 m
Расположение: 45 км от летнего курорта Сочи на побережье Чёрного моря на высоте 600 м

How to get there: by plane or train
Как добраться: самолётом или поездом

What there is: different pistes for beginners up to the expert skiers or snowboarders, snowfields up to 4,000 metres high
Что там есть: различные трассы для начинающих до опытных лыжников или сноубордистов, снежные поля высотой до 4000 метров

What to do: skiing or snowboarding, relax in after-ski cafes
Чем заняться: катанием на лыжах или сноуборде, отдыхом в после-лыжных кафе

Krasnaya Polyana is famous for its skiing pistes and cosy after-ski cafes. It’s 45 km from the summer resort of Sochi on the Black Sea coast at a height of 600 metres. You can get there easily by plane or by train. There are different pistes there for beginners right up to the expert skiers or snowboarders and even snowfields up to 4,000 metres high! It’s great there. You can go skiing or snowboarding and relax in after-ski cafes.

Красная Поляна славится своими лыжными трассами и уютными кафе после катания. Он находится в 45 км от летнего курорта Сочи на побережье Чёрного моря на высоте 600 метров. Вы можете легко добраться туда самолётом или поездом. Там есть различные трассы для начинающих лыжников и сноубордистов, а также снежные поля высотой до 4000 метров! Там здорово. Вы можете покататься на лыжах или сноуборде и отдохнуть в кафе после катания.

Упражнение 4, страница 78

4. Use the Internet to collect information about another ski recort. Write a paragraph about it. Present it to the class. — Используйте Интернет для сбора информации о другом лыжном курорте. Напишите об этом абзац. Представьте его классу.

Feldberg in The Black Forest is Germany’s biggest ski resort close to the Alps. It is about 2 hours from Stuttgart or Heidelberg. There are 14 ski lifts there and over 50km of alpine trails. It’s a very good place for beginners but there are also some expert pistes, too. It’s quite cheap there and there are some good restaurants to eat in. It’s also very beautiful with tall pine trees on the slopes.

Фельдберг в Шварцвальде — крупнейший горнолыжный курорт Германии недалеко от Альп. Он находится примерно в 2 часах езды от Штутгарта или Гейдельберга. Здесь есть 14 горнолыжных подъёмников и более 50 км альпийских трас. Это очень хорошее место для начинающих, но есть и несколько трасс для опытных. Там довольно дёшево, и есть несколько хороших ресторанов, где можно поесть. Он также очень красив с высокими соснами на склонах.

79

Helping hands (страница 79)
Рука помощи
Vocabulary
World problems
Мировые проблемы

Упражнение 1, страница 79

1. Listen and say. Which problems are: social? environmental? — Послушай и скажи. Какие проблемы: социальные? экологические?

Social problems: unemployment, racism, homelessness
Социальные проблемы: безработица, расизм, бездомность

Environmental problems: pollution, global warming, endangered animals, deforestation
Экологические проблемы: загрязнение окружающей среды, глобальное потепление, вымирающие животные, вырубка лесов

Упражнение 2, страница 79

2. Listen to three people talking. Which problem is each talking about? — Послушайте, как разговаривают три человека. О какой проблеме идёт речь?

Ответ:

Speaker 1: endangered animals
Оратор 1: исчезающие животные

Speaker 2: global warming
Оратор 2: глобальное потепление

Speaker 3: homelessness
Оратор 3: бездомность

Speaker 1
Many animals are in danger of disappearing forever. Sometimes this is because people cut down too many trees in the forests where the animals live. The giant panda of China, for example, doesn’t have enough forest land to live on. Today, there are only about 1600 of them left in the wild.

Оратор 1
Многие животные находятся под угрозой исчезновения навсегда. Иногда это происходит потому, что люди вырубают слишком много деревьев в лесах, где живут животные. Гигантская панда Китая, например, не имеет достаточно лесных угодий, чтобы жить. Сегодня в дикой природе их осталось всего около 1600.

Speaker 2
The temperature of the Earth has become a lot higher in the last hundred years. Scientists say that the problem mostly comes from factory gases and that this is causing big changes in the weather.

Оратор 2
За последние сто лет температура Земли стала намного выше. Учёные говорят, что проблема в основном исходит от заводских газов и что это вызывает большие изменения в погоде.

Speaker 3
Studies show that more and more ordinary people are losing their homes. People are even sleeping in their cars or in tents because homeless shelters already have too many people in them.

Оратор 3
Исследования показывают, что всё больше и больше простых людей теряют свои дома. Люди даже спят в своих машинах или палатках, потому что в приютах для бездомных уже слишком много людей.

OVER TO YOU!
А ТЕПЕРЬ О ТЕБЕ!

Complete the sentence. — Закончите предложение.

I think global warming and pollution are the two most serious problems in my country.

Я думаю, что глобальное потепление и загрязнение окружающей среды — две самые серьёзные проблемы в моей стране.

80

5a Disaster! (страница 80)
Катастрофа!
Vocabulary
Natural disasters
Стихийные бедствия

Упражнение 1, страница 80

1 a) Match the disasters (A—G) to the pictures (1—7). Listen and check, then say. — Сопоставьте катастрофы (A—G) с картинками (1—7). Послушайте и проверьте, а потом скажите.

A 3 drought — засуха

B 2 flood — наводнение

C 1 earthquake — землетрясение

D 6 forest fire — лесной пожар

E 5 tornado — торнадо

F 7 tsunami — цунами

G 4 hurricane — ураган

b) Which of these are common in your country? — Какие из них распространены в вашей стране?

Forest fires are common in my country.
Лесные пожары — обычное дело в моей стране.

Drought are common in my country.
Засуха — обычное явление в моей стране.

Floods are common in my country.
Наводнения в моей стране — обычное дело.

Earthquake are common in my country.
Землетрясения — обычное дело в моей стране.

Tornado are common in my country.
Торнадо — обычное явление в моей стране.

Tsunami are common in my country.
Цунами — обычное явление в моей стране.

Hurricane are common in my country.
Ураганы — обычное дело в моей стране.

Reading & Speaking

Упражнение 2, страница 80

2 a) Read the first sentence of each entry (1—3) in Suzy’s diary. Where is she? What do you think she is doing there? Listen and read to find out. — Прочитайте первое предложение каждой записи (1—3) в дневнике Сьюзи. Где она? Как ты думаешь, что она там делает? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

5a Disaster! (страница 81) (читать текст страница 80)

Ответ:

Suzy is in Port-au-Prince, Haiti. I think she is a volunteer working as part of a team to rebuild Haiti after the earthquake.

Сьюзи находится в Порт-о-Пренсе, Гаити. Я думаю, что она волонтёр, работающий в команде по восстановлению Гаити после землетрясения.

b) Now read the diary entries and say if the sentences are T (true), F (false) or NS (not stated). — Теперь прочитайте записи в дневнике и расскажите, если предложения Т (верны), F (неверны) или NS (не указано).

1 Suzy is volunteering in Haiti with friends. NS
Сьюзи работает волонтёром на Гаити с друзьями.

2 3 million people are now homeless. F (the earthquake has affected 3 million people)
3 миллиона человек остались без крова. (землетрясение затронуло 3 миллиона человек)

3 Natural disasters don’t happen often in Haiti. F (Haiti suffers from hurricanes and floods every year)
Стихийные бедствия на Гаити случаются не часто. (Гаити ежегодно страдает от ураганов и наводнений)

4 The rescue team took seven days to rescue the boy. T
Спасателям потребовалось семь дней, чтобы спасти мальчика.

5 The earthquake only hit Port-au-Prince. F (it affected all of Haiti)
Землетрясение произошло только в Порт-о-Пренсе. (это коснулось всего Гаити)

6 Suzy’s team is helping to give out food. NS
Команда Сьюзи помогает раздавать еду.

7 Suzy thinks rebuilding will takee a long time. NS
Сьюзи считает, что восстановление займёт много времени.

Упражнение 3, страница 80

3. Use the words from the Check these words box to complete the sentences in your notebook. — Используйте слова из Check these words, чтобы завершить предложения в вашей тетради.

1 He joined a volunteer team to help homeless people.
Он присоединился к команде волонтёров, помогавших бездомным.

2 It was awful to see so many suffering people.
Ужасно было видеть столько страдающих людей.

3 They managed to pull a man alive from the rubble ten days after the earthquake.
Через десять дней после землетрясения им удалось вытащить из-под обломков живого человека.

4 We hope medical supplies will arrive shortly because people are suffering from disease and injuries.
Мы надеемся, что скоро прибудут медикаменты, потому что люди страдают от болезней и травм.

5 A rescue team is working hard to get the trapped people out.
Спасательная команда усердно работает, чтобы вытащить застрявших людей.

Упражнение 4, страница 80

4. Think! Imagine you’re in Haiti after the earthquake. What can you hear, see and smell? In three minutes write a few sentences. Tell the class. — Подумай! Представьте, что вы на Гаити после землетрясения. Что вы можете слышать, видеть и обонять? За три минуты напишите несколько предложений. Расскажи классу.

I can hear alarms and people crying. Someone nearby is screaming and other people are calling out the names of people in their families.

I can see fires in buildings and rubble all over the streets. Some people are lying injured on the ground and rescue teams are trying to help. Families are standing around looking at the damage to their homes. There is dust everywhere. I can smell burning plastic and smoke from the fires. I feel sad.

Я слышу тревогу и плач людей. Кто-то рядом кричит, а другие люди выкрикивают имена членов своих семей.

Я вижу пожары в зданиях и завалы на улицах. Некоторые люди лежат раненые на земле, и спасательные команды пытаются помочь. Семьи стоят вокруг, глядя на ущерб, нанесённый их домам. Повсюду пыль. Я чувствую запах горящего пластика и дыма от костров. Мне грустно.

81

5a Disaster! (страница 81)
Катастрофа!

Check these words

volunteer team [ˌvɒlənˈtɪə tiːm] команда волонтёров
destroy [dɪˈstrɔɪ] уничтожить
affect [əˈfekt] влиять, воздействовать
injury [ˈɪndʒəri] травма, повреждение, ущерб
suffer [ˈsʌfə] страдать, терпеть
challenge [ˈtʃælɪndʒ] вызов, проблема, сложная задача

clear [klɪə] ясно, совершенно, совсем
rubble [ˈrʌbl̩] валун, булыжник
rescue team [ˈreskjuː tiːm] спасательная команда
wage [weɪdʒ] вести, бороться, вести войну

conditions [kənˈdɪʃənz] обстоятельства
running water [ˈrʌnɪŋ ˈwɔːtə] проточная вода
medical supplies [ˈmedɪkl səˈplaɪz] медикаменты
awful [ˈɔːfl] ужасный, внушающий страх

Haini earthquake
Землетрясение на Гаити

16th January, 2010
16 января 2010 года

I just arrived in Port-au-Prince, Haiti with the Lend-A-Hand volunteer team and I can’t believe my eyes! The earthquake that heppened four days ago has destroyd most ofthe buildings. The earthquake has affected three million people. Thousands have lost their lives or have terrible injuries, and even more have lost their homes. Haiti suffers from hurricanes and floods every year, but this is something else! Our team’s first challenge is clearing the rubble, which is everywhere!

Я только что прибыл в Порт-о-Пренс, Гаити, с командой добровольцев «Протяни руку помощи» и не могу поверить своим глазам! Землетрясение, которое произошло четыре дня назад, разрушило большую часть зданий. Землетрясение затронуло три миллиона человек. Тысячи людей погибли или получили ужасные ранения, и ещё больше потеряли свои дома. Гаити каждый год страдает от ураганов и наводнений, но это совсем другое! Первая задача нашей команды —расчистить завалы, которые везде!

22nd January, 2010
22 января 2010 года

On Tuesday a rescue team pulled a five-year-old boy out from the rubble. He was still alive after seven days! The United Nations has offered a small wage to the people of Haiti for helping to clean up the streets. This helps them to buy food. Conditions are terrible, though. Thousands of people are living in tents with no toilets or running water. The earthquake has also caused tsunamis in nearby fishing villages that have damaged beaches and even swept homes out to sea!

Во вторник спасатели вытащили из-под завалов пятилетнего мальчика. Через семь дней он всё ещё был жив! Организация Объединённых Наций предложила народу Гаити небольшую зарплату за помощь в уборке улиц. Это помогает им покупать еду. Но условия ужасные. Тысячи людей живут в палатках без туалетов и водопровода. Землетрясение также вызвало цунами в близлежащих рыбацких деревнях, которые повредили пляжи и даже смыли дома в море!

1st February, 2010
1 февраля 2010 года

The whole world is helping Haiti! Rescue teams have come from places as far away as Iceland and China. We have cleared the main roads of Port-au-Prince, though, so food and medical supplies should get through soon. More volunteers have just arrived. Together, hopefully, we can rebuild Haiti after this awful disaster!

Весь мир помогает Гаити! Спасательные команды прибыли из таких далёких мест, как Исландия и Китай. Однако мы расчистили главные дороги Порт-о-Пренса, так что продовольствие и медикаменты скоро будут доставлены. Только что прибыли новые добровольцы. Вместе, надеюсь, мы сможем восстановить Гаити после этой ужасной катастрофы!

Grammar
Present Perfect

Упражнение 5, страница 81

5 Read and complete the table in your notebook. Find examples in the text. — Прочитайте и заполните таблицу в своей тетради. Найдите примеры в тексте.

Interrogative

1) Have I/you/we/they (ever) climbed a mountain?
Поднимались ли я/вы/мы/они (когда-нибудь) на гору?

2) Has he/she/it (ever) climbed a mountain?
Поднимался ли он/она/оно когда-нибудь на гору?

Short answers

No, I/you/we/they 3) haven’t.

Yes, he/she/it 4) has.

No, he/she/it 5) hasn’t.

Примеры в тексте:

has destroyd, has affected, have lost, has offered, has caused, have damaged (and even) swept, have come, have cleared, have just arrived

Упражнение 6, страница 81

6 Match the infinitives to the past participles. Find more past participles in the text. — Сопоставьте инфинитивы с причастиями прошедшего времени. Найдите в тексте больше причастий прошедшего времени.

eat — eaten

go — gone

tell — told

have — had

be — been

say — said

give — given

find — found

see — seen

buy — bought

lose — lost

В тексте:

arrived, destroyed, affected, offered, caused, damaged, swept, come, cleared

Упражнение 7, страница 81

7 Сomplete the sentences with the Present Perfect from of the verbs in brackets. — Завершите предложения настоящим совершенным от глаголов в скобках.

1 Suzy hasn’t been to Haiti before.
Сьюзи никогда раньше не была на Гаити.

2 They have worked as volunteers since 2009.
Они работают волонтёрами с 2009 года.

3 Has the tornado destroyed the whole village?
Торнадо разрушил всю деревню?

4 Lots of people have lost their lives so far.
Много людей погибло до сих пор.

5 The rescue workers have saved ten people so far.
Спасатели уже спасли десять человек.

6 The food supplies haven’t arrived yet.
Запасы продовольствия ещё не прибыли.

Listening & Writing

Упражнение 8, страница 81

8. a) Peter is in a volunteer team after a hurricane hit the Carribean. Listen and choose the things his team has done. — Питер находится в команде добровольцев после урагана, обрушившегося на Карибское море. Послушайте и выберите то, что сделала его команда.

(ticked boxes) 1, 2, 5

They have cleared roads.
Они расчистили дороги.

They have brought supplies.
Они привезли припасы.

They have taken photos.
Они сделали фотографии.

Peter: Oh, hi Mum. It’s Peter!

Питер: О, привет, мам. Это Питер!

Mum: Oh, Peter! How are you? How was your first day with the team?

Мама: О, Питер! Как твои дела? Как прошёл ваш первый день в команде?

Peter: Oh, it’s been fine, Mum. I can’t believe my eyes though. The hurricane has destroyed so many houses and a lot of people are injured.

Питер: О, всё было хорошо, мама. Но я не могу поверить своим глазам. Ураган разрушил так много домов и много людей получили ранения.

Mum: Yes, I’ve seen the pictures on TV. It’s awful. So what did you do today?

Мама: Да, я видела фотографии по телевизору. Это ужасно. Так что же вы делали сегодня?

Peter: Well, we’ve been really busy. We’ve helped to clear some roads because a lot of trees have fallen on them. It was really difficult. We’ve brought lots of supplies in, too, like medical supplies and food.

Питер: Ну, мы были очень заняты. Мы помогли расчистить некоторые дороги, потому что на них упало много деревьев. Это было действительно трудно. Мы также привезли много припасов, таких как медикаменты и продукты.

Mum: Have you helped any of the injured people?

Мама: Вы помогли кому-нибудь из раненых?

Peter: No, actually there are other teams of medical workers and they are doing that. We want to collect some money in the text town to help the people of the village, too, but we didn’t have time today. I think we’re going to do that tomorrow.

Питер: Нет, на самом деле есть другие команды медицинских работников, и они делают это. Мы хотим собрать немного денег в городе, чтобы помочь жителям деревни, но сегодня у нас не было времени. Думаю, мы сделаем это завтра.

Mum: Well, stay safe, Peter. And make sure you take lots of photos!

Мама: Ну, будь осторожен, Питер. И убедитесь, что вы делаете много фотографий!

Peter: Actually, I’ve taken lots of photos today already, Mum. I’ll show you them when I get back. I have to go now, Mum.

Питер: Вообще-то, мам, я сегодня уже сделал много фотографий. Я покажу тебе их, когда вернусь. Мне пора идти, мама.

Mum: OK, bye!

Мама: Ладно, пока!

Peter: Bye! I’ll call you again in a few days.

Питер: Пока! Я позвоню тебе снова через несколько дней.

b) Imagine you are Peter. Write a short diary entry. You can use the ideas in Ex. 8a and your own ideas. Read your entry to the class. — Представь, что ты — Питер. Напишите короткую дневниковую запись. Вы можете использовать идеи из упр. 8 а и свои собственные идеи. Прочтите свою запись в классе.

Well, here I am in the Caribbean and I can’t believe my eyes! The hurricane has destroyed many buildings and the conditions are terrible. The strong winds and rain have pulled trees down and swept them across the roads. There is glass and rubble everywhere. Our team has started to clear the roads and medical supplies have arrived. Hopefully we can help rebuild the village after this awful disaster!

Ну вот, я здесь, на Карибах, и не могу поверить своим глазам! Ураган разрушил много зданий, и условия ужасные. Сильный ветер и дождь повалили деревья и разметали их по дорогам. Повсюду стекло и щебень. Наша команда приступила к расчистке дорог, прибыли медикаменты. Надеюсь, мы сможем помочь восстановить деревню после этой ужасной катастрофы!

82

5b Going to help (страница 82)
Собираюсь помочь

Vocabulary
Social problems
Социальные проблемы

Упражнение 1, страница 82

1. Listen and say. Which is the most imfortant to you? Tell your partner giving reasons. — Послушайте и скажите. Что для вас самое важное? Расскажите своему однокласснику о причинах.

To me, war is the most important problem because a lot of people lose their lives.

Для меня война — самая важная проблема, потому что многие люди теряют свои жизни.

To me, poverty is the most important problem because it can lead to hunger and other problems.

Для меня бедность — самая важная проблема, потому что она может привести к голоду и другим проблемам.

1 poverty — бедность

2 disease — болезнь

3 illiteracy — безграмотность

4 hunger — голод

5 child labour — детский труд

6 war — война

Reading & Listening

Упражнение 2, страница 82

2 a) Read the title and the first sentence of each paragraph in the text. Who is Greg Mortenson? What do you think he did? Read and check. — Прочитайте название и первое предложение каждого абзаца в тексте. Кто такой Грег Мортенсон? Как ты думаешь, что он сделал? Прочитайте и проверьте.

Ответ:
Greg Mortenson is someone who saw poor villagers when he was climbing a mountain and wanted to help them. He raised money in the USA for a school for them and continues to help them.

Грег Мортенсон — это человек, который видел бедных крестьян, когда взбирался на гору, и хотел им помочь. Он собрал деньги в США на школу для них и продолжает им помогать.

Check these words

achieve [əˈtʃiːv] добиться
end up [end ʌp] в конечном итоге
failure [ˈfeɪljə] неудачa
set out [set aʊt] изложить
make it [meɪk ɪt] сделать это
top [tɒp] наверху
stumble [ˈstʌmbl̩] споткнуться

injured [ˈɪndʒəd] травмированный, пострадавший
poor [pɔː] бедняки
hunger [ˈhʌŋɡə] голод
ground [ɡraʊnd] земля
stick [stɪk] палка
promise [ˈprɒmɪs] обещание

raise money [reɪz ˈmʌni] собрать деньги
peace award [piːs əˈwɔːd] награда мира
thrilling [ˈθrɪlɪŋ] захватывающий, волнующий
proof [pruːf] доказательство
courage [ˈkʌrɪdʒ] мужество, храбрость, смелость

best-selling [ˌbestˈselɪŋ] самый продаваемый
ignorance [ˈɪɡnərəns] невежество
cause [kɔːz] причина
campaign [kæmˈpeɪn] кампания
issue [ˈɪʃuː] выпуск, проблема
look after [lʊk ˈɑːftə] присматривать за

From climbing mountains … to moving mountains
От восхождения на горы … к движущимся горам

Greg Mortenson’s story began with failure. In 1993, he set out to climb K2, the world’s second highest mountain. But Greg never made it to the top. After five days, he stumbled into the village of Korphe in northern Pakistan, injured and hungry. 1

Greg saw that the villagers were very poor and there was a lot of disease and hunger. Also, the village school didn’t have a roof and the children wrote on the ground with sticks. 2 «I’ll build you a school,» he told the villagers. «I promise.»

Greg went back home to USA to raise money for the school. He even lived in his car to save money! 3 But this was just the beginning of something much bigger! Since then, Greg’s organisation has built around 80 schools and runsmany others in Pakistan, Afganistan and other countries, too.

Greg hasn’t finished yet. 4 He has won many humanitarian and peace awards, but it’s the the smiles of the children he has helped that makes him happy!

5 It’s a thrilling read and proof of what ordinary people can do with courage and determination!

Have you ever wanted to achieve something really amazing in life? Well, Greg Mortenson wanted to climb a mountain, but he ended up helping thousands of people to have a better life!

История Грега Мортенсона началась с неудачи. В 1993 году он решил подняться на К2, вторую по высоте гору в мире. Но Грег так и не добрался до вершины. Через пять дней он наткнулся на деревню Корфе на севере Пакистана, раненый и голодный.

Грег видел, что жители деревни были очень бедны, и было много болезней и голода. Кроме того, в деревенской школе не было крыши, и дети писали на земле палками. — Я построю вам школу, — сказал он жителям деревни. — Обещаю.»

Грег вернулся домой в США, чтобы собрать деньги для школы. Он даже жил в своей машине, чтобы сэкономить деньги! Но это было только начало чего-то гораздо большего! С тех пор организация Грега построила около 80 школ и руководит многими другими в Пакистане, Афганистане и других странах.

Грег ещё не закончил. Он получил много гуманитарных и мировых наград, но именно улыбки детей, которым он помог, делают его счастливым!

Это захватывающее чтение и доказательство того, что обычные люди могут сделать с мужеством и решимостью!

Вы когда-нибудь хотели достичь чего-то действительно удивительного в жизни? Так вот, Грег Мортенсон хотел взобраться на гору, но в итоге помог тысячам людей обрести лучшую жизнь!

b) Read the text again. Five sentences are missing. Match the sentences (A—F) to the gaps (1—5). There is one extra sentence. Listen and check. — Перечитайте текст ещё раз. Не хватает пяти предложений. Сопоставьте предложения (A—F) с пробелами (1—5). Есть ещё одно предложение. Послушайте и проверьте.

1 E The kind villagers there looked after him for several days.
Тамошние добрые крестьяне ухаживали за ним несколько дней.

2 C Greg knew he wanted to do something to help.
Грег знал, что ему хочется чем-то помочь.

3 F Finally, he went back to Korphe and built the school.
Наконец он вернулся в Корфе и построил школу.

4 B He believes that poverty, illiteracy and ignorance cause many wars and other problems in the world, so he also organises many campaigns to fight these issues.
Он считает, что бедность, неграмотность и невежество вызывают много войн и других проблем в мире, поэтому он также организует множество кампаний по борьбе с этими проблемами.

5 A Greg has just written a best-selling book about his story called Three Cups of Tea.
Грег только что написал бестселлер о своей истории под названием «Три чашки чая».

D is not used
D не используется

D Greg has made a real difference to people’s lives.
Грег действительно изменил жизнь людей.

c) Think! Complete the sentence. — Подумайте! Закончите предложение.

I admire Greg because he has made a difference in poor people’s lives around the world.

Я восхищаюсь Грегом, потому что он изменил жизнь бедных людей во всём мире.

83

5b Going to help (страница 83)
Собираюсь помочь
Grammar
Yet — already — since — for — never — just
Ещё — уже — с — тех — пор — никогда — просто

Упражнение 3, страница 83

3. a) Read the theory. Find examples in the text in Ex. 2. — Прочтитайте теорию. Найдите примеры в тексте в упр. 2.

Have you ever wanted to …? Since then, Greg’s organisation has built … . Greg hasn’t finished yet. Greg has just written a best-selling book about his story called Three Cups of Tea.

b) Choose the correct word. — Выберите правильное слово.

1 I haven’t booked my plane ticket to Thailand yet. I’ll do it tomorrow.
Я ещё не заказал билет на самолёт в Таиланд. Я сделаю это завтра.

2 I haven’t seen Arkady since last week.
Я не видела Аркадия с прошлой недели.

3 He taught in a village in India for 2 years.
Он преподавал в деревне в Индии в течение 2 лет.

4 She’s already left for Moscow.
Она уже уехала в Москву.

5 He’s just sent the email and is waiting for an answer.
Он только что отправил письмо и ждёт ответа.

Present Perfect vs Past Simple

Упражнение 4, страница 83

4. a) Read the theory. Find examples in the text. — Прочтитайте теорию. Найдите примеры в тексте.

Present Perfect: Have wanted, has built, hasn’t finished, has won, has helped, has just written

Past Simple: wanted, ended up, began, set out, made, stumbled, looked after, saw, were, didn’t have, wrote, knew, wanted, wanted, told, went, lived, built

b) Put the verbs in brackets into the Past Simple or the Present Perfect. — Поставьте глаголы в скобках в прошедшее Простое или настоящее совершённое.

Hi Kathy,
I’m writing to you from India where I’m helping to build a village school! I 1) have been here for 2 weeks now with my team and we 2) have already done so many things!

The first day, we 3) went into a nearby forest and 4) helped to chop up wood. I 5) felt very tired afterwards, but I soon got used to it. 6) Have you ever done any volunteer work? It’s amazing!

See you in a month,
Sam

Привет Кэти,
Я пишу тебе из Индии, где помогаю строить деревенскую школу! Я здесь уже 2 недели со своей командой, и мы уже столько всего сделали!

В первый же день мы пошли в ближайший лес и помогли нарубить дров. Потом я очень устал, но скоро привык. Ты когда-нибудь занималась волонтёрской работой? Это потрясающе!

Увидимся через месяц,
Сэм.

Упражнение 5, страница 83

5 Read the theory. Are there similar structures in your language? — Прочтитайте теорию. Есть ли подобные структуры в вашем языке?

Упражнение 6, страница 83

6. Put the verbs in brackets into the Present Perfect or the Present Perfect Continuous. — Поставьте глаголы в скобках в настоящее совершённое или настоящее совершённое продолженное.

1 We haven’t seen Alexei for a week. He’s on holiday.
Мы не видели Алексея на неделе. Он в отпуске.

2 Their clothes are dirty. Have they been playing in the garden?
Одежда у них грязная. Они играли в саду?

3 They are very happy. They have won the competition.
Они очень счастливы. Они выиграли соревнование.

4 She’s very angry. She has been waiting since 7 o’clock for Peter to call.
Она очень сердита. Она с 7 часов ждёт звонка Питера.

5 He has been living in Rome for two years and he still can’t speak Italian.
Он живёт в Риме уже два года и до сих пор не говорит по-итальянски.

6 She has collected £5,000 for the charity so far.
Она уже собрала 5000 фунтов на благотворительность.

Speaking & Writing

Упражнение 7, страница 83

7. Read the text again. Imagine you are interviewing Greg Montenson for a radio programme. Prepare questions and answers. Read your interview to the class. — Перечитайте текст ещё раз. Представьте, что вы берете интервью у Грега Монтенсона для радиопередачи. Подготовьте вопросы и ответы. Прочтите своё интервью классу.

Interviewer: Hello and welcome to the programme, Greg. Now how did your story begin?

Интервьюер: Здравствуйте и добро пожаловать в программу, Грег. Итак, с чего началась ваша история?

Greg: Well, it all started when I set out to climb K2. I never made it to the top, but I ended up in the village of Korphe. I was injured, hungry, and quite tired.

Грег: Ну, всё началось, когда я решил подняться на К2. Я так и не добрался до вершины, но оказался в деревне Корфе. Я был ранен, голоден и очень устал.

Interviewer: What happened to you there?

Интервьюер: Что с вами там случилось?

Greg: The villagers looked after me and they were very kind. I noticed everyone was very poor. People were sick and the children didn’t have a proper school.

Грег: Жители деревни заботились обо мне, и они были очень добры. Я заметил, что все были очень бедны. Люди болели, а у детей не было нормальной школы.

Interviewer: What did you do?

Интервьюер: Что вы сделали?

Greg: I returned home and raised money to help them. They helped me and I wanted to do something for them.

Грег: Я вернулся домой и собрал деньги, чтобы помочь им. Они помогли мне, и я хотел что-то сделать для них.

Interviewer: What did you do exactly?

Интервьюер: Что именно вы сделали?

Greg: I returned with the money and built them a school.

Грег: Я вернулся с деньгами и построил им школу.

Interviewer: What have you done since then?

Интервьюер: Что вы сделали с тех пор?
Greg: Since then I’ve built around 80 schools in other poor countries. I also organize campaigns to fight poverty and illiteracy.

Грег: С тех пор я построил около 80 школ в других бедных странах. Я также организовываю кампании по борьбе с бедностью и неграмотностью.

Interviewer: You have won peace awards. How does this make you feel?

Интервьюер: Вы получили награды мира. Как вы себя при этом чувствуете?

Greg: What makes me happy and proud is the smiles of the children we have helped.

Грег: Что делает меня счастливым и гордым, так это улыбки детей, которым мы помогли.

84

5c Culture Corner (страница 84)
Образование

Check these words

сharity event [ˈtʃærɪtɪ ɪˈvent] благотворительная акция
sort of [sɔːt əv] вроде, как бы, что-то вроде
laughter [ˈlɑːftə] смех
raise money [reɪz ˈmʌni] собирать деньги
famine [ˈfæmɪn] голод

take place [teɪk pleɪs] происходить
support [səˈpɔːt] поддержка
cause [kɔːz] причина
get an education [ɡet ən ˌedʒuˈkeɪʃn] получить образование

viewer [ˈvjuːə] зритель
make a donation [meɪk eɪ dəʊˈneɪʃən] сделать пожертвование
record a song [rɪˈkɔːd eɪ sɒŋ] запиcaть песню
appear [əˈpɪə] появиться
celebrity [sɪˈlebrɪti] знаменитость
get involved [ɡet [ɪnˈvɒlvd] вовлекаются
silly outfit [ˈsɪli ˈaʊtfɪt] карнавальные костюмы

Doing something funny for money for Red Nose Day
Делать что-то смешное за деньги в День Красного Носа

So what’s it all about?
Так в чём же дело?

‘Red Nose Day’ is part of Comic Relief a big сharity event in the UK that has become a sort of holiday of laughter! In 1985, a famous British comedy writer Richard Curtis organised the first Comic Relief to raise money for the terrible famine in Ethiopia. Since then, Comic Relief has taken place every two years and supports many different causes to help poor people in the UK and around the world, like helping kids in Africa to get an education.

«День красного носа» — это часть «Разрядка смехом», большой благотворительной акции в Великобритании, которая стала своего рода праздником смеха! В 1985 году известный британский комедийный писатель Ричард Кёртис организовал первый комический благотворительный фонд, чтобы собрать деньги на ужасный голод в Эфиопии. С тех пор «Разрядка смехом» проводится каждые два года и поддерживает множество различных поводов помочь бедным людям в Великобритании и во всём мире, например, помочь детям в Африке получить образование.

What happens on Red Nose Day?
Что происходит в День Красного Носа?

On Red Nose Day, there are lots of special comedy shows on television and viewers can call in to make donations. Many famous people have recorded songs or appeared in comedy sketches to help. In 2009, a group of celebrities, including the pop singer Cheryl Cole, even Mount Kilimanjaro to raise money! Everything aims to make people laugh and raise money for сharity.

В День Красного Носа по телевизору показывают множество специальных комедийных шоу, и зрители могут позвонить, чтобы сделать пожертвования. Многие известные люди записывали песни или появлялись в комедийных скетчах, чтобы помочь. В 2009 году группа знаменитостей, включая поп-певицу Шерил Коул, даже поднялась на гору Килиманджаро, чтобы собрать деньги! Всё направлено на то, чтобы люди смеялись и собирали деньги на благотворительность.

How do people get involved?
Как люди вовлекаются?

Anyone can do something funny to raise money for Comic Relief, like wearing a silly outfit to work and collecting donations for it! Also, supermarkets sell red clown noses to wear on Red Nose Day to help raise money. Some people even put red clown noses on their cars!

Любой может сделать что-то смешное, чтобы собрать деньги на «Разрядкy смехом», например, надеть глупый наряд на работу и собрать для этого пожертвования! Кроме того, супермаркеты продают красные клоунские носы, чтобы носить их в День Красного носа, чтобы помочь собрать деньги. Некоторые люди даже ставят красные клоунские носы на свои машины!

Упражнение 1, страница 84

1. Look at the title and the pictures. What happens on ‘Red Nose Day’? Listen and read to find out. — Посмотрите на название и фотографии. Что происходит в «День красного носа»? Слушайте и читайте, чтобы узнать.

Ответ:

On Red Nose Day, people wear red clown noses and do funny things to help raise money for different causes.

В День Красного Носа люди носят красные клоунские носы и делают забавные вещи, чтобы помочь собрать деньги для разных целей.

Упражнение 2, страница 84

2. Read again and say if the sentences are T (true), F (false), or NS (not stated). — Прочитайте ещё раз и скажите, являются ли предложения T (истинными), F (ложными) или NS (не сказано).

1 Comic Relief is an annual event. F (has taken place every two years)
«Разрядка смехом» — ежегодное мероприятие. (каждые два года)

2 All of the money from Comic Relief goes to Africa. F (supports many different causes in the UK and around the world)
Все деньги из «Разрядки смехом» направляется в Африку. (поддерживает множество различных причин в Великобритании и по всему миру)

3 Cheryl Cole is a celebrity. T
Шерил Коул — знаменитость.

4 Only famous people can take part in Red Nose Day. F (Anyone can … raise money for Comic Relief World)
Только известные люди могут принять участие в Дне Красного носа. (Любой желающий может … собрать деньги для Comic Relief World)

5 Nearly everyone in the UK buys a red nose. NS
Почти каждый в Великобритании покупает красный нос.

Упражнение 3, страница 84

3. Use words from the Check these words box in the correct form to complete the sentences in your notebook. — Используйте слова из Check these words в правильной форме, чтобы завершить предложения в вашей тетради.

1 We are organising a 10-km run to raise money for the animal shelter.
Мы организуем 10-километровую пробежку, чтобы собрать деньги для приюта для животных.

2 Millions of viewers watch Comic Relief on TV.
Миллионы зрителей смотрят «Разрядкy смехом» по телевизору.

3 There was a terrible famine in Sudan in 1998. Over 70,000 people died of hunger.
В 1998 году в Судане был страшный голод. Более 70 000 человек умерли от голода.

4 You can make a donation to the charity in cash or by cheque.
Вы можете сделать пожертвование на благотворительность наличными или чеком.

Упражнение 4, страница 84

4. You are a TV reporter covering this year’s Red Nose Day. Use the text to present it to the TV viewers. — Вы телерепортёр, освещающий в этом году День Красного Носа. Используйте текст, чтобы представить его телезрителям.

It’s Mike Smith live from London. Today, we’re celebrating Red Nose Day and as you can see lots of people all across the country are organizing charity events to help poor people around the world. Live bands are performing in Hyde Park right now. Don’t forget to buy a red nose to show you are helping, too. For those of you at home, stay tuned of the best comedy programmes on TV! Remember, every donation can make a difference!

Это Майк Смит в прямом эфире из Лондона. Сегодня мы празднуем День Красного носа, и, как вы можете видеть, многие люди по всей стране организуют благотворительные мероприятия, чтобы помочь бедным людям по всему миру. Сейчас в Гайд-парке выступают живые группы. Не забудьте купить красный нос, чтобы показать, что вы тоже помогаете. Для тех из вас, кто дома, следите за лучшими комедийными программами на телевидении! Помните, что каждое пожертвование может иметь значение!

Упражнение 5, страница 84

5. Is there a similar charity event in your country? Collect information, then make notes under the headings: name, when it is, what happens. Compare it to Red Nose Day. Tell the class. — Есть ли подобная благотворительная акция в вашей стране? Соберите информацию, затем сделайте заметки под заголовками: имя, когда это происходит, что происходит. Сравните это с Днём Красного Носа. Расскажите классу.

85

5d Everyday English (страница 85)
Разговорный английский
Asking for and offering help
Просить и предлагать помощь

Упражнение 1, страница 85

1. Listen and say. Have you or your friends/family members ever done any of these things for an event? — Послушайте и повторите. Делали ли вы или ваши друзья/члены семьи когда-либо что-либо из этого для какого-либо мероприятия?

put up posters — расклеить плакаты

sell tickets — продажа билетов

make banners — делать баннеры

collect donations — сбор пожертвований

decorate the venue — украшать место проведения

I put up posters for our school’s environmental day last year.
В прошлом году я развесил плакаты на день окружающей среды в нашей школе.

My friends and I sold tickets for our school party last week.
Мы с друзьями продали билеты на нашу школьную вечеринку на прошлой неделе.

My mum made banners for the village charity event last weekend.
Моя мама сделала баннеры для деревенской благотворительной акции в прошлые выходные.

I collected donations with my sister for our localanimal shelter last spring.
Прошлой весной мы с сестрой собирали пожертвования для нашего местного приюта для животных.

My friends and I have just decorated the venue for this year’s concert.
Мы с друзьями только что украсили площадку для концерта этого года.

Упражнение 2, страница 85

2. а) Listen and say. Pay attention to the pronunciation. — Послушайте и скажите. Обратите внимание на произношение.

• What are you doing?
Что ты делаешь?

• Well, I’m free this afternoon.
Что ж, сегодня днём я свободен.

• Can I give you a hand?
Могу я вам помочь?

• Would you mind helping us with that?
Не могли бы вы помочь нам с этим?

• Yes. That’s no problem.
Да. Это не проблема.

• Around six would be great.
Около шести было бы здорово.

• OK, see you at 6 tomorrow.
Ладно, увидимся в 6 завтра.

b) Read the first exchange in the dialogue. What does Darren offer to do? What does Carol ask him to do? Listen and read to find out. — Прочтите первый обмен репликами в диалоге. Что Даррен предлагает сделать? Что Кэрол просит его сделать? Слушайте и читайте, чтобы узнать.

Ответ:

Carol is making some banners for the concert.
Кэрол делает несколько баннеров для концерта.

Darren offers to help her make the banners.
Даррен предлагает помочь ей сделать баннеры.

Carol asks Darren to help Jim and her put up the posters and to sell tickets at the door.
Кэрол просит Даррена помочь им с Джимом расклеить афиши и продать билеты у входа.

Darren: Hi, Carol! What are you doing?
Даррен: Привет, Кэрол! Что ты делаешь?

Carol: Oh, hi, Darren. I’m just making some banners for the concert tomorrow.
Кэрол: О, привет, Даррен. Я просто делаю несколько баннеров для завтрашнего концерта.

Darren: Oh, really? Well, I’m free this afternoon. Can I give you a hand?
Даррен: Правда? Что ж, сегодня днём я свободен. Могу я тебе помочь?

Carol: Actually, I’ve nearly finished. Jim and I are going to put up some posters afterwards, though. Would you mind helping us with that?

Кэрол: Вообще-то, я почти закончила. Но потом мы с Джимом повесим несколько плакатов. Не мог бы ты помочь нам с этим?

Darren: Of course not!
Даррен: Конечно!

Carol: That’s wonderful. Oh, there’s one more thing. Is there any chance you could come early tomorrow to help sell tickets at the door?

Кэрол: Это замечательно. О, есть еще коё-что. Есть ли шанс, что ты придёшь завтра пораньше, чтобы помочь продать билеты у дверей?

Darren: Yes, that’s no problem. What time?
Даррен: Да, это не проблема. Во сколько?

Carol: Around six would be great.
Кэрол: Около шести было бы здорово.

Darren: OK, see you at 6 tomorrow.
Даррен: Ладно, увидимся в 6 завтра.

Carol: Great.Thanks, Darren!
Кэрол: Отличнo. Спасибо, Даррен!

Упражнение 3, страница 85

3. Find sentences in the dialogue which mean: I don’t have anything to do this afternoon. — Do you want me to help you? — There’s something else you can do. — Sure I can. — Найдите в диалоге предложения, которые означают: Сегодня днем мне делать нечего. — Хочешь, я тебе помогу? Есть еще кое-что, что ты можешь сделать. — Конечно, могу.

I don’t have anything to do this afternoon. — I’m free this afternoon.
Сегодня днём мне делать нечего. — Сегодня днём я свободен.

Do you want me to help you? — Can I give you a hand?
Хочешь, я тебе помогу? — Могу я вам помочь?

There’s something else you can do. — There’s one more thing.
Есть ещё кое-что, что ты можешь сделать. — Есть ещё кое-что.

Sure I can. — Yes. That’s no problem.
Конечно, могу. — Да. Это не проблема.

Pronunciation: (Homophones)
Произношение: (Омофоны)

Упражнение 4, страница 85

4. Listen and choose the word that does not sound the same as the others. Listen again and say. — Послушайте и выберите слово, которое звучит не так, как другие. Послушайте ещё раз и скажите.

1 wait [weɪt] — white [waɪt] — weight [weɪt]
ждать — белый — вес

2 were [wə] — where [weə] — wear [weə]
были — где — носить

3 poor [pɔː] — pour [pɔː] — pear [peər]
бедный — налить — груша

Speaking

Упражнение 5, страница 85

5. Imagine your class is helping to organise a school party. Use the sentences in Ex. 2a and your own ideas to act out your dialogue. Follow the plan. — Представьте, что ваш класс помогает организовать школьную вечеринку. Используйте предложения из упр. 2а и ваши собственные идеи, чтобы разыграть свой диалог. Следуйте плану.

A: Hi, Rachel! What are you doing?
Привет, Рейчел! Что ты делаешь?

B: Oh, hi, Steve. I’m just making banners for the clean-up day at the local park tomorrow.
О, привет, Стив. Я просто делаю баннеры для субботника в местном парке завтра.

A: Oh, really? Well, I’m free this afternoon. Can I give you a hand?
Конечно. Правда? Что ж, сегодня днём я свободен. Могу я тебе помочь?

B: Actually, I’ve nearly finished. Would you mind helping us with something else?
Вообще-то я почти закончил. Не мог бы ты помочь нам с чем-нибудь ещё?

A: Of course not!
Конечно!

B: Thanks. Can you put up some posters later?
Спасибо. Не мог бы ты повесить несколько плакатов позже?

A: Yes. That’s no problem. What time?
Да. Это не проблема. Во сколько?

B: Around 7 would be great.
Около 7 было бы здорово.

A: OK, see you at 7!
Хорошо, увидимся в 7!

B: Thanks!
Спасибо!

86

5e Endangered Species (страница 86)
Bымирающие виды
Vocabulary
Threats to animal species
Угрозы для видов животных

Упражнение 1, страница 86

1. The sentences (A—E) describe ways animals are in danger. Match the sentences to the pictures(1—5). Listen and check. — Предложения (А—Е) описывают способы, которыми животные подвергаются опасности. Сопоставьте предложения с картинками (1—5). Послушайте и проверьте.

A 1 Tourist disturb their habitats.
Туристы нарушают их среду обитания.

B 3 They get caught in rubbish or fishermen’s nets.
Они попадают в мусор или рыбацкие сети.

C 2 Deforestation destroys their habitats.
Вырубка лесов разрушает их среду обитания.

D 5 Poachers hunt them for their meat or fur.
Браконьеры охотятся на них ради мяса или меха.

E 4 Pollution poisons the sea or land where they live.
Загрязнение отравляет море или землю, где они живут.

Reading & Listening

Упражнение 2, страница 86

2. Look at the animals (A—C) in the text. Where do you think we can find these animals? Why iseach species endangered? Listen and read to find out. — Посмотрите на животных (А—В) в тексте. Как ты думаешь, где мы можем найти этих животных? Почему каждый вид находится под угрозой исчезновения? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Ответ:

1 I think we can find pink river dolphins in the Amazon River. They are in danger because of water pollution and they get caught in fishermen’s nets.

Я думаю, что мы можем найти розовых речных дельфинов в реке Амазонка. Они находятся в опасности из-за загрязнения воды и попадают в рыбацкие сети.

2 I think we can find Cross River gorillas in Cameroon. They are in danger because of deforestation destroys their natural habitat.

Я думаю, что мы можем найти горилл Кросс-Ривер в Камеруне. Они находятся в опасности, потому что вырубка лесов разрушает их естественную среду обитания.

3 I think we can find loggerhead sea turtles in the Mediterranean Sea. They are in danger because people damage their nets and because they mistake rubbish for food.

Я думаю, что мы можем найти головастых морских черепах в Средиземном море. Они в опасности, потому что люди нанося им вред сетями и потому что они принимают мусор за еду.

Check these words

species [ˈspiːʃiːz] вид
floating [ˈfləʊtɪŋ] плавающий
rainforest [ˈreɪnfɒrɪst] тропический лес
observation team [ˌɒbzəˈveɪʃn tiːm] группа наблюдателей
monitor [ˈmɒnɪtə] монитор
porch [pɔːtʃ] крыльцо, веранда
hammock [ˈhæmək] гамак

track [træk] трек
hunting [ˈhʌntɪŋ] охота
sleep slope [sliːp sləʊp] спуск
record [rɪˈkɔːd] записывать
location [ləʊˈkeɪʃn] местоположение
cut down [kʌt daʊn] сократить
farming [ˈfɑːmɪŋ] сельское хозяйство
challenging [ˈtʃælɪndʒɪŋ] стимулирующий, побуждающий

conservation project [ˌkɒnsəˈveɪʃən ˈprɒdʒekt] природоохранный проект
lay their eggs [leɪ ðeə eɡz] откладывать яйца
mistake for [mɪˈsteɪk fə] ошибка для
dawn [dɔːn] рассвет
survey [ˈsɜːveɪ] опрос
nest [nest] гнездо
spectacular [spekˈtækjʊlə] зрелищный
patrol [pəˈtrəʊl] патруль

Animal SOS!
Животное в опасности!

Holidays that have made a difference …
Каникулы, которые изменили ситуацию …

Did you know that there are more than 5,000 endangered animal species in the world today and at least one species dies out every year? Well, these three people decided to do something about it! They’ve all recently been on a working holiday to help an endangered species. They told us all about their experiences …

Знаете ли вы, что сегодня в мире насчитывается более 5000 видов животных, находящихся под угрозой исчезновения, и по крайней мере один вид вымирает каждый год? Что ж, эти трое решили что-то предпринять! Они все недавно были в рабочем отпуске, чтобы помочь вымирающему виду. Они рассказали нам о своём опыте …

Pink River Dolphin
Розовый речной дельфин

Hayley has just three months on a floating house boat in the Amazon Rainforest in Brazil. «I was part of an observation team doing research, and it was amazing!» she says. «Every year, we lose 10% of these clever creatures. They swim in polluted waters and sometimes get caught in fishermen’s nets. There are more than 300 dolphins here and we had to record new births and monitor the babies. In the evenings, we sat on the porch and listened to the sounds of the jungle. Then, we went to sleep in hammocks! It was so relaxing!»

Хейли провела всего три месяца в плавающем доме-лодке в тропических лесах Амазонки в Бразилии. «Я была частью наблюдательной группы, проводившей исследования, и это было потрясающе!» — говорит она. «Каждый год мы теряем 10% этих умных существ. Они плавают в загрязнённых водах и иногда попадают в рыбацкие сети. Здесь более 300 дельфинов, и мы должны были регистрировать новорожденных и следить за младенцами. По вечерам мы сидели на веранде и слушали звуки джунглей. Потом мы легли спать в гамаках! Это было так расслабляюще!»

Cross River Gorilla
Речная Горилла

Ryan has just spent 6 months in a tent tracking these gorillas in the rainforests of Cameroon after he saw a documentary about them. He says, «I was very shocked when I heard there are only 300 of these gorillas left because of hunting and destroyed their habitat. Every day, we walked for miles up sleep slopes in the rainforest. Our guide was a poacher in the past who hunted the gorillas for their meat! I was so excited when we saw our first gorilla. We recorded lots of informattion about its location and suggested alternatives to cutting down forests for farming. This was the most interesting — and challenging — experience of my life!»

Райан только что провёл 6 месяцев в палатке, выслеживая этих горилл в тропических лесах Камеруна после того, как увидел документальный фильм о них. Он говорит: «Я был очень шокирован, когда услышал, что этих горилл осталось всего 300 из-за охоты и разрушения их среды обитания. Каждый день мы поднимались на несколько миль вверх по склонам сна в тропическом лесу. Наш проводник в прошлом был браконьером, который охотился на горилл ради их мяса! Я был так взволнован, когда мы увидели нашу первую гориллу. Мы записали много информации о её местонахождении и предложили альтернативы вырубке лесов для ведения сельского хозяйства. Это был самый интересный — и сложный — опыт в моей жизни!»

Loggerhead Sea Turtle
Головастая Морская черепаха

Mary has just come back from the Greek island of Zakynthos after helping with a turtle conservation project there. She says, «Every summer, thousands of females return to lay their eggs in the sand on the beach. The problem is that tourists often damage their nets by accident. They also leave rubbish like plastic bags that the turtles mistake for food. Every day at dawn, our team did a survey of nests and eggs. It was tiring but we saw some spectacular sunrises! During the day, we patrolled the beach and told tourists all about the turtles. I’ve already told my friends that I’m going back next year — and that they’re coming with me!»

Мэри только что вернулась с греческого острова Закинф после того, как помогала там в проекте по сохранению черепах. «Каждое лето тысячи самок возвращаются, чтобы отложить яйца в песок на пляже. Проблема в том, что туристы часто повреждают своими сетями случайно. Они также оставляют мусор, такой как пластиковые пакеты, которые черепахи ошибочно принимают за еду. Каждый день на рассвете наша команда проводила обследование гнёзд и яиц. Это было утомительно, но мы видели несколько захватывающих восходов солнца! Днём мы патрулировали пляж и рассказывали туристам всё о черепахах. Я уже сказала своим друзьям, что вернусь в следующем году — и что они поедут со мной!»

Упражнение 3, страница 86

3. Read the text again and choose the name of the animal, dolphin, gorilla, or turtle. — Прочитайте текст ещё раз и выберите имя животного, дельфина, гориллы или черепахи.

Which animal …
Какое животное …

1 faces problems which visitors cause? turtle
сталкивается с проблемами, которые вызывают посетители?

2 tries to survive in a dirty place? dolphin
пытается выжить в грязном месте?

3 is losing its habitat? gorilla
теряет свою среду обитания?

4 do people sometimes eat? gorilla
люди иногда едят?

5 eats something dangerous by mistake? turtle
ест что-то опасное по ошибке?

6 goes back to a place it has been before? turtle
возвращается в то место, где он был раньше?

Упражнение 4, страница 86

4. a) Match the words in bold to their meanings: by mistake, disappears forever, demanding, write down, other possibilities. — Сопоставьте слова, выделенные жирным шрифтом, с их значениями: по ошибке исчезает навсегда, требуя, запишите, других возможностей.

by mistake — by accident
по ошибке — случайно

disappears forever — dies out
исчезает навсегда — вымирает

demanding — challenging
требовательный — вызывающий

write down — record
записывать — записывать

other possibilities — alternatives
другие возможности — альтернативы

87

5e Endangered Species (страница 87)
Bымирающие виды

Упражнение 3, страница 87

4. b) Complete with: steep, conservation, spectacular, endangered, working, polluted. Then use the phrases to write sentences in your notebook based on the text. — Вставьте: крутой, охраняемый, впечатляющий, находящийся под угрозой исчезновения, рабочий, загрязненный. Затем используйте фразы для записи предложений в блокнот на основе текста.

1 endangered animal species
находящиtся под угрозой исчезновения видs животных

2 polluted waters
загрязнённые воды

3 spectacular sunrises
захватывающие рассветы

4 conservation project
природоохранный проект

5 working holiday
рабочий отпуск

6 sleep slopes
спуск

1 Pink River Dolphins and Cross River gorillas are endangered animal species.
Розовые речные дельфины и речные гориллы — вымирающие виды животных.

2 Pink River Dolphins swim in polluted waters.
Розовые речные дельфины плавают в загрязнённых водах.

3 Mary saw some spectacular sunrises on Zakynthos.
Мэри видела на Закинтосе потрясающие рассветы.

4 Mary helped out with a with a turtle conservation project.
Мэри помогала с проектом по сохранению черепах.

5 Hayley, Ryan and Mary each went a working holiday.
Хейли, Райан и Мэри отправились в рабочий отпуск.

6 Ryan walked for miles up sleep slopes in the rainforest.
Райан прошёл несколько миль по склонам сна в тропическом лесу.

Grammar
-ing/-ed adjectives

Упражнение 5, страница 87

5. a) Study the theory. Find examples in the text. — Изучите теорию. Найдите примеры в тексте.

endangered, working holiday, floating, amazing, polluted, relaxing, shocked, excited, interesting, challenging, tiring

b) Choose the correct adjectives. — Выбирайте правильные прилагательные.

1 We felt shocked after watching the documentary about endangered species.
Мы были потрясены, посмотрев документальный фильм об исчезающих видах.

2 I once saw a bear while camping. It was such a frightening experience.
Однажды в походе я видел медведя. Это был такой устрашающий опыт.

3 He nearly fell asleep during the film. It was so boring!
Во время фильма он чуть не заснул. Это было так скучно!

4 We were so tired after the jungle trek!
Мы так устали после путешествия по джунглям!

5 Sally’s very interested in helping to save endangered animals.
Салли очень заинтересована в том, чтобы помочь спасти исчезающих животных.

Listening

Упражнение 6, страница 87

6. a) Listen to three people talking about conservation holiday they went on. Who felt: frightened? excited? shocked? Why? — Послушайте, как три человека говорят об охране в отпуске, в который они ездили. Кто почувствовал: испуг? волнение? шок? Почему?

Ответ:

Mark felt frightened because he heard and saw a tiger near him.
Марк испугался, потому что услышал и увидел рядом тигра.

Holly felt shocked because she saw dead seabird caught in a fishing net.
Холли была потрясена, увидев мёртвую морскую птицу, пойманную в рыболовную сеть.

Jess felt excited because she saw many colourful fish and swam with sea lions.
Джесс была взволнована, потому что видела много разноцветных рыб и плавала с морскими львами.

Mark: We were in India. We went for a walk in the forest one morning. Then, suddenly, there was a very loud roar. It was a huge tiger and he was really near! Luckily, our guide was really calm. “Don’t move or say anything!” he told us. I could hear my heart beating loudly inside me! After a few seconds, the tiger just walked away. It was really scary, I can tell you! Whew!

Марк: Мы были в Индии. Однажды утром мы отправились на прогулку в лес. Затем, внезапно, раздался очень громкий рёв. Это был огромный тигр, и он был совсем близко! К счастью, наш гид был очень спокоен. “Не двигаться, или ничего не говорить!” — сказал он нам. Я слышал, как громко бьётся моё сердце! Через несколько секунд тигр просто ушёл. Это было действительно страшно, могу вам сказать! Фу!

Holly: I took part in a conservation project at the beach last summer. We collected litter in big plastic bags. Anyway, at the end of the afternoon, I saw a dead sea bird caught in a fishing net! I couldn’t believe it! It was just awful to see something like that! I couldn’t forget that scene for a long time afterwards …

Холли: Прошлым летом я принимала участие в природоохранном проекте на пляже. Мы собирали мусор в большие пластиковые мешки. Как бы то ни было, в конце дня я увидела мёртвую морскую птицу, пойманную в рыболовную сеть! Я не могла поверить! Было просто ужасно видеть что-то подобное! Потом я долго не могла забыть эту сцену …

Jess: I’ve never seen anything like it. I was on San Cristobal, one of the Galapagos Islands. I went diving with a group and as soon as I was under the water, I couldn’t believe my eyes! The water was really clear and the fish were amazing. They were so colourful – it was like a rainbow under the sea. Best of all were the sea lions – they actually swam with us for a while. It was incredible!

Джесс: Я никогда не видела ничего подобного. Я была на Сан-Кристобале, одном из Галапагосских островов. Я пошла нырять с группой, и как только я оказалась под водой, я не могла поверить своим глазам! Вода была действительно прозрачной, и рыба была удивительной. Они были такими разноцветными — словно радуга под водой. Лучше всех были морские львы — они действительно плавали с нами некоторое время. Это было невероятно!

Speaking & Writing

Упражнение 7, страница 87

7. a) Read the text again. How has each person helped these animals? Make notes, then tell the class. — Перечитайте текст ещё раз. Как каждый человек помогал этим животным? Сделайте заметки, а потом расскажите классу.

Hayley was part of an observation team carrying out research dolphins. She recorded new births and checked the babies.

Хейли входила в наблюдательную группу, проводившую исследования дельфинов. Она записывала новорожденных и проверяла младенцев.

Ryan tracking gorillas in the rainforests, so that he could learn more about their behavior and living conditions. He also educated the locals about deforestation and suggested alternatives to cutting down forests for farming.

Райан выслеживал горилл в тропических лесах, чтобы побольше узнать об их поведении и условиях жизни. Он также информировал местных жителей о вырубке лесов и предлагал альтернативы вырубке лесов для ведения сельского хозяйства.

Mary helped out with a turtle conservation project. She worked with a team and did a survey of nests and eggs. She also patrolled the beach and told tourists about the turtles.

Мэри помогала с проектом по сохранению черепах. Она работала с командой и проводила обследование гнёзд и яиц. Она также патрулировала пляж и рассказывала туристам о черепахах.

b) Think! Would you go on a working holiday like these people? Why? In three minutes write a few sentences. Read them to the class. — Подумай! Вы бы отправились в рабочий отпуск, как эти люди? Почему? За три минуты напишите несколько предложений. Прочтите их классу.

I would choose a working holiday helping animal conservation. I think it would be a great opportunity to do something good for endangered animals. I would like to make a difference to the world we live in as I am concerned about worldwide problems.

Я бы выбрал рабочий отпуск, помогающий сохранению животных. Я думаю, что это была бы прекрасная возможность сделать что-то хорошее для исчезающих животных. Я хотел бы изменить мир, в котором мы живём, поскольку меня волнуют мировые проблемы.

88

5f Determination (страница 88)
Определение
Vocabulary
Injuries
Травмы

Упражнение 1, страница 88

1 Listen and say. Have you ever had any of these injuries? How did it happen? Tell the class. — Послушайте и скажите. У вас когда-нибудь были такие травмы? Как это случилось? Расскажи классу.

get sore feet — болят ноги

break your arm — сломать руку

twist your ankle — вывихнуть лодыжку

bang your head — удариться головой

cut your finger — порезать палец

sprain your wrist — растянуть запястье

scratch your face — поцарапать лицо

get a swollen knee — опухшее колено

I got sore feet once. I missed the bus and walked home in uncomfortable shoes.

Однажды у меня заболели ноги. Я опоздал на автобус и пошёл домой в неудобных ботинках.

Reading

Упражнение 2, страница 88

2. a) Look at the picture and read the title and the first sentence of the text. What is the story about? Read through to find out. — Посмотрите на картинку и прочтите название и первое предложение текста. О чём эта история? Прочтите до конца, чтобы узнать.

The text is about how Dave Cornthwaite from Wales skateboarded across Australia.

Текст о том, как Дэйв Корнтуэйт из Уэльса катался на скейтборде по всей Австралии.

Check these words

set a world record [set eɪ wɜːld ˈrekɔːd] установить мировой рекорд
champ [tʃæmp] чемпион
sunscreen [ˈsʌnskriːn] солнцезащитный крем
physical pain [ˈfɪzɪkl peɪn] физическая боль

dreams come true [driːms kʌm truː] мечты сбываются
quit [kwɪt] бросать, покидать, оставлять
association [əˌsəʊʃiˈeɪʃn] объединение, ассоциация
raise money [reɪz ˈmʌni] собрать деньги

make a donation [meɪk eɪ dəʊˈneɪʃən] cделать пожертвование
challenge [ˈtʃælɪndʒ] вызов
desert [ˈdezət] пустыня
nasty fall [ˈnɑːsti fɔːl] неприятное падение
motivate [ˈməʊtɪveɪt] мотивировать

Lead the way

On 22nd January, 2007, Dave Cornthwaite from Wales, became the first person to skateboard across Australia. He 1) set a world record, buy skating a total of 5,823 kilometres. Jack Smith, the pervious champ, had skated a total of 4,830 kilometres across the US in 2003. Dave’s journey started in Perth and ended in Brisbane travelling on average 60 kilometres per day. It took him five months, 13 pairs of shoes and over a dozen tubes of sunscreen. He went through great physical 2) pain and he got extremely sore feet.

If Dave hadn’t believed in making his dreams 3) come true, none of this would have happened. Dave quit his job two weeks after he had bought a skateboard and decided to go on a journey. He wanted this journey to be about something 4) more than him so he created BoardFree, an association that would raise money for charities. «If people follow my journey and make a donations, then I’m doing a lot of people a lot of good,» said Dave This journey had 5) plenty of challenges. He travelled across the Australian desert where temperatures reached 48°C in the day and 0° at night. He had a serious accident in Adelaide when he jumped on a piece of metal that cut through his heel. He also had a nasty fall down a hill where he banged his hard on the pavement and twisted his ankle.

Dave helped 6) to raise more than £50,000 (€74,000) for children’s charities, wrote a book motivated others to follow in his footsteps. I wish we had more people like him leading the way!

Показывай дорогу

22 января 2007 года Дэйв Корнтуэйт из Уэльса стал первым человеком, который катался на скейтборде по всей Австралии. Он установил мировой рекорд, пробежав на коньках в общей сложности 5823 километра. В 2003 году Джек Смит, абсолютный чемпион, проехал по США в общей сложности 4830 километров. Путешествие Дэйва началось в Перте и закончилось в Брисбене, путешествуя в среднем 60 километров в день. Это заняло у него пять месяцев, 13 пар обуви и более дюжины тюбиков солнцезащитного крема. Он испытывал сильную физическую боль, и у него сильно болели ноги.

Если бы Дэйв не верил в то, что его мечты сбываются, ничего бы этого не случилось. Дэйв уволился с работы через две недели после того, как купил скейтборд и решил отправиться в путешествие. Он хотел, чтобы это путешествие было чем-то большим, чем он сам, поэтому он создал BoardFree, ассоциацию, которая собирала деньги для благотворительных организаций. «Если люди следуют за моим путешествием и делают пожертвования, то я делаю много хорошего для многих людей», — сказал Дэйв. Он путешествовал по австралийской пустыне, где температура достигала 48°C днём и 0° ночью. Он попал в серьёзную аварию в Аделаиде, когда спрыгнул на кусок металла, который рассёк ему пятку. Кроме того, он неудачно упал с холма, сильно ударился головой о тротуар и подвернул лодыжку.

Дэйв помог собрать более 50 000 фунтов стерлингов (74 000 евро) для детских благотворительных организаций, написал книгу, которая побудила других пойти по его стопам. Как бы мне хотелось, чтобы у нас было больше таких людей, как он!

b) Read again and complete the gaps 1-6 with the correct word A, B, C or D. Compare with a partner. — Прочитайте ещё раз и заполните пробелы 1-6 правильным словом A, B, C или D. Сравните с одноклассником.

Ответ:

1 C 2 D 3 D 4 A 5 B 6 B

1 C

A put — положить
B made — сделал
C set — установить
D fixed — зафиксировал

2 D

A suffer — страдать
B hurt — больно
C ache — болеть
D pain — боль

3 D

A draw — ничья
B happen — случается
C reach — достигать
D come — прийти

4 A

A more than — больше чем
B extra from — лишнее от
C more from — большеe от
D over from — сверх от

5 B

A enough from — достаточно от
B plenty of — масса
C lot of — много
D much of — большая часть

6 B

A to raising — собирание
B to raise — собрать
C raising — собирание
D in raising — в сборе

89

5f Determination (страница 89)
Определение

Упражнение 3, страница 89

3. a) Listen to and read the text. Use six words from the Check these words box to make sentences about Dave. — Послушайте и прочитайте текст. Используйте шесть слов из рубрики Check these words, чтобы составить предложения о Дейве.

1 Dave set a new world record when he beat the previous champ.
Дэйв установил новый мировой рекорд, обыграв предыдущего чемпиона.

2 Dave used over a dozen tubes of sunscreen to avoid getting sunburnt.
Дэйв использовал более дюжины тюбиков солнцезащитного крема, чтобы избежать солнечных ожогов.

3 His journey caused him physical pain.
Путешествие причиняло ему физическую боль.

4 He quit his job and created the BoardFree association to raise money for charities.
Он уволился с работы и создал ассоциацию BoardFree, чтобы собрать деньги для благотворительных организаций.

5 His challenge took him across the Australian desert.
Его вызов вёл его через австралийскую пустыню.

6 He has motivated other people to follow in his footsteps.
Он побуждал других людей следовать по его стопам.

b) Think! Imagine you are Dave. In three minutes write four things about your experience. Tell your partner. — Подумай! Представь, что ты Дэйв. За три минуты напишите четыре вещи о своём опыте. Расскажи своему однокласснику.

I was careful to use sunscreen every day to avoid sunburn. Some days my feet were so sore I almost gave up. It was really cold at night in the Australian desert. I got a few scars but I have some amazing memories from my journey.

Я старалась пользоваться солнцезащитным кремом каждый день, чтобы избежать солнечных ожогов. Иногда мои ноги так болели, что я почти сдавался. Ночью в австралийской пустыне было очень холодно. У меня есть несколько шрамов, но у меня есть удивительные воспоминания о моём путешествии.

Grammar
Past Perfect

Упражнение 4, страница 89

4. Read the theory. Then put the verbs in brackets into the Past Perfect or the Past Simple. — Прочитайте теорию. Затем поставьте глаголы в скобках в прошедшее завершённое или прошедшее простое.

1 Ivan looked tired. He had spent the whole morning working in the garden.
Иван выглядел усталым. Всё утро он работал в саду.

2 They had already booked the tickets before they went to the theatre.
Они уже заказали билеты, прежде чем отправиться в театр.

3 It started to rain while we were at the beach.
Пока мы были на пляже, пошёл дождь.

4 She hadn’t finished typing the letters when he arrived.
Она ещё не закончила печатать письма, когда он пришёл.

5 He won first prize for the story he had written/wrote.
Он получил первую премию за рассказ, который написал.

6 When did he decide to join the club?
Когда он решил вступить в клуб?

Сonditional type 3
Условный тип 3

Упражнение 5, страница 89

5. Read the theory. Rewrite the sentences as Сonditional Type 3 in your notebook. — Прочитайте теорию. Напишите условные предложения третьего типа в вашей тетради.

1 If he hadn’t sprained his wrist, he would have played tennis.
Если бы он не вывихнул запястье, то играл бы в теннис.

2 If I hadn’t had a terrible headache, I would have played finished my homework.
Если бы у меня не было ужасной головной боли, я бы уже закончил свою домашнюю работу.

3 If it hadn’t rained hard, we would have gone out.
Если бы не сильный дождь, мы бы вышли.

4 If they had playned well, they wouldn’t have lost the match.
Если бы они играли хорошо, то не проиграли бы матч.

5 If they hadn’t worked hard, they wouldn’t have managed to raise £10,000 for charity.
Если бы они не усердно работали, им не удалось бы собрать 10 000 фунтов на благотворительность.

Wishes

Упражнение 6, страница 89

6. Read the theory. Write wishes for the following situations in your notebook. — Прочитайте теорию. Запишите в тетрадь пожелания для следующих ситуаций.

1 I wish I knew how to drive a car.
Хотел бы я знать, как водить машину.

2 I wish/If only I could go to Tom’s party.
Я хотел бы/Если бы только я мог пойти на вечеринку Тома.

3 He wishes/If only he had studied.
Он желает/Если бы он только учился.

4 She wishes/If only she hadn’t lost her gold earrings.
Она желает/Только бы она не потеряла свои золотые серьги.

5 He wishes/If only he knew someone in the neighborhood.
Он хотел бы/Если бы только он знал кого-нибудь по соседству.

Упражнение 7, страница 89

7. Think! Complete the sentences in your notebook. Compare with your partner. — Подумай! Завершите предложения в своей тетради. Сравните с вашим одноклассником.

1 I wish I were rich.
Хотел бы я быть богатым.

2 If only people cared more for the environment.
Если бы люди больше заботились об окружающей среде.

3 If I had tried harder, I wouldn’t have passed the test.
Если бы я старался больше, то не прошёл бы испытание.

4 I wish I hadn’t lost my keys.
Жаль, что я потерял ключи.

5 If only I were more patient.
Если бы только я был более терпелив.

90

5g Skills (страница 90)
Навыки
Vocabulary

Activities at an eco-camp
Мероприятия в эко-лагере

Упражнение 1, страница 90

1. Listen and say the activities that someone can do at a summer eco-camp. — Послушайте и скажите, чем можно заняться в летнем эко-лагере.

1 plant trees — сажать деревья

2 sit around a campfire — посидеть у костра

3 сook on a barbecue — готовить барбекю

4 sleep in wooden huts — спать в деревянных хижинах

5 grow vegetables — выращивать овощи

6 clean out a pond — очистить пруд

7 go on nature hike — отправиться в поход на природу

8 сollect rubbish for recycling — собирать мусор для переработки

Упражнение 2, страница 90

2. Have you ever done any of the activities in Ex. 1? Ask and answer pairs. — Вы когда-нибудь делали что-либо из мероприятий в упр. 1? Задайте вопросы и ответьте на них в парах.

A: Have you ever planted a tree?
B: Yes, I have. I planted one last year onthe school’s’Plant a Tree’ day.

А: Вы когда-нибудь сажали дерево?
Б: Да. Я посадил одно в прошлом году в школьный день «Посади дерево».

A: Have you ever sat around a campfire?
B: Yes, I have. I sat around one with my friends when we went camping last summer./No, I haven’t. Have you ever сooked on a barbecue?

А: Вы когда-нибудь сидели у костра?
Б: Да. Я сидел вокруг одного из них со своими друзьями, когда мы ездили в поход прошлым летом. Вы когда-нибудь готовили барбекю?

A: Yes, I have. I сooked on one on the last day of summer camp./No, I haven’t. Have you ever slept in a wooden hut?
B: Yes, I have. I slept in one last year./No, I haven’t. Have you ever grow vegetables?

A: Да. Я готовил в последний день летнего лагеря./Нет. Вы когда-нибудь спали в деревянной хижине?
Б: Да. Я спал в одной из них в прошлом году. Вы когда-нибудь выращивали овощи?

A: Yes, I have. I grew some when I was at a camp last year. /No, I haven’t. Have you ever cleaned out a pond?
B: Yes, I have. I cleaned one out in my village last summer./No, I haven’t. Have you ever been on a nature hike?

A: Да. Я вырастил немного, когда был в лагере в прошлом году./Нет. Вы когда-нибудь чистили пруд?
Б: Да. Прошлым летом я вычистил один из них в своей деревне. Вы когда-нибудь были в походе на природу?

A: Yes, I have. I went on one last weekend with my dad./No, I haven’t. Have you ever сollected rubbish for recycling?
B: Yes, I have. I сollected a lot from the beach yesterday./No, I haven’t.

A: Да. Я ездил на один из последних выходных с отцом. Вы когда-нибудь собирали мусор для переработки?
Б: Да. Вчера я много чего собрал на пляже.

Study skills
Навыки обучения

Real-life situations — filling out forms
Реальные жизненные ситуации — заполнение анкет

When you fill out form,look for any special instructions. Make sure you fill out all the required information. Then carefully check for any errors.
Когда вы заполняете форму, ищите какие-либо специальные инструкции. Убедитесь, что вы заполнили всю необходимую информацию. Затем тщательно проверьте, нет ли ошибок.

Listening

Упражнение 3, страница 90

3 Listen to Judy helping Yuri to fill in the form below. Find in the missing information. — Поcлушайте, как Джуди помогает Юрию заполнить форму ниже. Найдите в ней недостающую информацию.

Green Pines eco-camp
Зелёные сосны
ЭКО-лагерь

Application form for camp counsellors
Анкета для вожатых лагеря

Please use capital letters
Пожалуйста, заполняйте заглавными буквами

Full name: YURI 1) AZAROV

Age: 2) 17 Nationality: RUSSIAN

Email address: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Tel: 213- 3) 746-2254

Preferred camp (please tick (√))
Предпочитаете лагерь (пожалуйста, отметьте галочкой)

4) 2nd-16th August √

Previous experience: please tick (√) I’ve …
Предыдущий опыт: пожалуйста, поставьте галочку (√) У меня есть …

• organised activities for children √
организовывал мероприятия для детей

• taught sports √ If yes, which? 5) volleyball
преподавал спорт, Если да, то какой? волейбол

• completed a first-aid course
прошёл курс оказания первой медицинской помощи

Yuri: Judy, I’m just filling in my application form for the eco-camp. I want to apply to be a counsellor this summer. It’s all in English, of course. Can you give me a hand?

Юрий: Джуди, я как раз заполняю анкету на участие в эко-лагере. Этим летом я хочу подать заявление на должность консультанта. Всё это, конечно, на английском. Ты можешь мне помочь?

Judy: Sure. I can write the information for you if you like. OK, let’s see … first, they want your full name. That’s Yuri Azarov, right? How do you spell your surname again?

Джуди: Конечно. Я могу написать информацию для тебя, если хочешь. Ладно, давай посмотрим … Во-первых, им нужно твоё полное имя. Ты же Юрий Азаров, верно? Как ты пишешь свою фамилию ещё раз?

Yuri: It’s A-Z-A-R-O-V.
Юрий: Это А-З-А-Р-О-В.

Judy: OK, that’s done. How old are you?
Джуди: Ладно, с этим покончено. Сколько тебе лет?

Yuri: I’m seventeen.
Юрий: Мне семнадцать.

Judy: Right. And you’re from Russia, of course …
Джуди: Правильно. И ты, конечно, из России …

Yuri: Yes, and my email address: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..
Юрий: Да, и мой адрес электронной почты: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..

Judy: Got it. OK, now they need your phone number.
Джуди: Поняла. Ладно, теперь им нужен твой номер телефона.

Yuri: OL. It’s 213-746-2254.
Юрий: 213-746-2254.

Judy: Can you say again?
Джуди: Ты можешь повторить?

Yuri: Sure. 213-746-2254.
Юрий: Конечно. 213-746-2254.

Judy: OK. That’s great. Now, you have to tick the box for the camp you want to go to. Which one is it, 16th to 31st July or 2nd to 16th August?

Джуди: Хорошо. Это здорово. Теперь тебе нужно поставить галочку в поле для лагеря, в который ты хочешь отправиться. Какое из них — с 16 по 31 июля или со 2 по 16 августа?

Yuri: Tick the August one.
Юрий: Поставь галочку на августовском.

Judy: Fine. Now, what about previous experience? Have you done any of the things here on the list before?

Джуди: Хорошо. А как насчёт предыдущего опыта? Ты делал что-нибудь из перечисленного здесь раньше?

Yuri: Sure. I’ve organized activities for kids. I did that at another summer camp last year. Oh, and I taught sports there, too. I taught for kids volleyball. I haven’t had a first-aid course, though.

Юрий: Конечно. Я организовал мероприятия для детей. Я делал это в другом летнем лагере в прошлом году. Да, и ещё я преподавал там спорт. Я учил детей волейболу. Правда, я не прошёл курс первой помощи.

Judy: OK, well I think we’ve finished then. You can send the form now.

Джуди: Хорошо, тогда, я думаю, мы закончили. Ты можешь отправить форму прямо сейчас.

Yuri: Thanks so much, Judy!
Юрий: Большое спасибо, Джуди!

Judy: You’re welcome.
Джуди: Пожалуйста.

Speaking

Making suggestions/experienssing preferences
Внесение предложений/переживание предпочтений

Упражнение 4, страница 90

4. You are at Green Pines Eco-camp. Act out exchanges, as in the example. — Вы находитесь в эко-лагере Зелёные сосны. Разыграйте диалог, как в примере.

A: Would you like to go canoeing?
B: OK. That would be fun!

А: Вы хотели бы покататься на каноэ?
Б: Хорошо. Вот было бы здорово!

A: Would you like to сook on a barbecue?
B: Sure. Why not?

А: Хотели бы приготовить барбекю?
Б: Конечно. А почему бы и нет?

A: Why don’t we plant vegetables?
B: I’d rather not. I’d prefer to go fishing.

А: Почему мы не сажаем овощи?
Б: Я бы предпочёл этого не делать. Я бы предпочёл порыбачить.

A Do you want to go fishing?
B: I don’t really feel like doing that. Why don’t we go canoeing instead?

А Ты хочешь порыбачить?
Б: На самом деле мне не хочется этого делать. Почему бы нам не покататься на каноэ?

A: Why don’t we play volleyball?
B: I’d love to.

А: Почему бы нам не поиграть в волейбол?
Б: С удовольствием.

A: Do you want to go swimming in the lake?
B: OK. That would be fun! etc

А: Ты хочешь поплавать в озере?
Б: Хорошо. Это было бы весело! и т. д.

91

5h Writing (страница 91)
An email giving your news
Электронное письмо с вашими новостями

Упражнение 1, страница 91

1. Look at the email. Who is it from? Who is it to? — Посмотри на письмо. От кого оно? Кому?

Ответ:

The email is from Alina to Helen.
Письмо от Алины к Хелен.

Dear Helen,
1 How are things? I’ve been at Camp Greenfoot for a week now, where I’m working this summer as a camp consellor and I really love it here!

2 Camp Greenfoot is an eco-camp. You probably think that all we do here is learn about recycling, but it isn’t like that at all! Yesterday, we went on a nature hike with the kids, and last night we all sat around a campfire and sang songs. We also organise lots of fun eco-projects with the kids. We’ve already planted trees to replace the ones that burnt down in a forest fire.

3 The best part about this camp is that we help the environment and still have fun. I’m responsible for a small group of kids, and that can be tough (like when I have to wake everyone up morning!) but generally they are great kids!

4 I hope you’re having a great summer, too. Write back when you get a chance.
All the best,
Alina

Дорогая Елена,
Как дела? Я уже неделю живу в лагере Гринфут, где этим летом работаю консультантом лагеря, и мне здесь очень нравится!

Лагерь Гринфут — это эко-лагерь. Вы, наверное, думаете, что всё, что мы здесь делаем, это изучаем переработку отходов, но это совсем не так! Вчера мы с детьми отправились на прогулку на природу, а вчера вечером все сидели у костра и пели песни. Мы также организуем множество весёлых эко-проектов с детьми. Мы уже посадили деревья взамен тех, что сгорели во время лесного пожара.

Самое лучшее в этом лагере — это то, что мы помогаем окружающей среде и при этом получаем удовольствие. Я отвечаю за небольшую группу детей, и это может быть трудно (например, когда мне приходится будить всех утром!) но в целом они отличные ребята!

Надеюсь, ты тоже отлично проведёшь лето. Напиши мне, когда представится возможность.
Всего хорошего,
Алина

Упражнение 2, страница 91

2. Read the email and match the paragraphs to the headings. — Прочтите письмо и сопоставьте абзацы с заголовками.

A 3 Thoughts and feelings about the experience
Мысли и чувства по поводу переживания

B 1 Where she is & opening remarks
Где она находится и вступительное слово

C 4 Closing remarks & request to write back
Заключительные замечания и просьба написать ответ

D 2 Description of camp life/activities
Описание лагерной жизни/деятельности

Grammar
Have been/Have gone

Упражнение 3, страница 91

3. Read the examples. Then complete the sentences. Use have/has been (to) — have/has gone (to). — Прочтите примеры. Затем завершите предложения. Использовать have/has been (to) — have/has gone (to).

Alina has gone to Camp Greenfoot. (She’s still there.)
Алина уехала в лагерь Гринфут. (Она всё ещё там.)

Peter has been to Chile twice. (He went to Chile, but he isn’t there any more.)
Питер дважды бывал в Чили. (Он уехал в Чили, но его там больше нет.)

1 Dina isn’t here at the moment. She has gone to the the lake.
Дины сейчас нет. Она пошла к озеру.

2 Igor has gone on a trip to Moscow. He’ll be back next Monday.
Игорь уехал в командировку в Москву. Он вернется в следующий понедельник.

3 They have gone to the park and they won’t be back until 6 o’clock.
Они ушли в парк и вернутся только в 6 часов.

4 Vera and Alexei have been to Greece there times and are planning to go again.
Вера и Алексей уже не раз бывали там в Греции и планируют поехать ещё.

Writing (a letter about your holiday)
Письмо о вашем отпуске

Упражнение 4, страница 91

4. Find the informal phrases/sentences in Alina’s email that mean: — Найдите неформальные фразы/предложения в электронном письме Алины, которые означают:

1 How are you doing? — How are things?
Как дела? — Как дела?

2 That it isn’t the truth. — it isn’t like that at all!
Это неправда. — это совсем не так!

3 What I like best about the experience is that we have the opportunity to help the environment … — The best part about this camp. Is that we help the environment….

Что мне больше всего нравится в этом опыте, так это то, что у нас есть возможность помочь окружающей среде … — Самое лучшее в этом лагере. Разве что мы помогаем окружающей среде….

4 … I don’t have any problems with the children. — … generally they are great kids!

У меня нет никаких проблем с детьми. — … вообще они замечательные дети!

5 Please write me a letter when you have time. — Write back when you get a chance.

Пожалуйста, напишите мне письмо, когда у вас будет время. — Напиши, когда представится возможность.

Study skills
Навыки обучения

Proofreading
Редактирование

Always proofread your work to check for mistakes.
Make sure you have:
• included all the necessary information.
• checked for spelling/grammar mistakes.
• used an appropriate greeeting/beginning/ending.
• used correct style: formal or informal.

Всегда проверяйте свою работу на наличие ошибок.
Убедитесь, что у вас есть:
• включена вся необходимая информация.
• проверено на наличие орфографических/грамматических ошибок.
• используется соответствующее приветствие/начало/окончание.
• используется правильный стиль: формальный или неформальный.

Упражнение 5, страница 91

5. Imagine you are working to help the sea turtles on p. 87. Send an email to your English pen friend describing the experience (100-150 words). Use the plan below. Proofread your work. — Представьте, что вы работаете, чтобы помочь морским черепахам на стр. 87. Отправьте электронное письмо своему английскому другу по переписке с описанием этого опыта (100-150 слов). Используйте план ниже. Подредактируйте свою работу.

Dear Angela,
How are things? I’ve been on the islands of Zakynthos in Greece for a week now. I’m working with the loggerhead sea turtle conservation project as a volunteer, and I really love it!

Every day at dawn we do a survey of nests and eggs. Yesterday, we patrolled the beach and told tourists all about the turtles. We’ve seen some spectacular sunrises. The best part about being here is that we are helping endangered animals and still having fun.

I hope you’re having a great summer. Write back when you have time.
Love,
Fiona

Дорогая Анжела,
Как дела? Я уже неделю нахожусь на греческих островах Закинф. Я работаю волонтёром в проекте по сохранению морских головастых черепах, и мне это очень нравится!

Каждый день на рассвете мы осматриваем гнёзда и яйца. Вчера мы патрулировали пляж и рассказывали туристам всё о черепахах. Мы видели несколько впечатляющих восходов. Самое лучшее в том, чтобы быть здесь, — это то, что мы помогаем находящимся под угрозой исчезновения животным и в то же время веселимся.

Я надеюсь, что у тебя будет отличное лето. Напиши, когда у тебя будет время.
С любовью,
Фиона

92

5i Curricular: Geography (страница 92)
Межпредметность: География

Упражнение 1, страница 92

1. How many oceans are there? How are they in danger? Listen and read to find out. — Сколько существует океанов? Как они могут быть в опасности? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Ответ:

There are five oceans: the Pacific, the Atlantic, the Indian, the Southern and the Arctic oceans.
They are in danger because of pollution and overfishing.

Существует пять океанов: Тихий, Атлантический, Индийский, Южный и Северный Ледовитый.
Они находятся в опасности из-за загрязнения окружающей среды и чрезмерного вылова рыбы.

Упражнение 2, страница 92

2. Read the text and match the headings (1-6) to the paragraphs (A-E). There is one extra heading. — Прочитайте текст и сопоставьте заголовки (1-6) с абзацами (А-Е). Есть ещё один дополнительный заголовок.

1 B Ocean Life — Жизнь океана

2 A The Oceans of the Earth — Океаны Земли

3 The Future of Our Oceans — Будущее наших океанов

4 D The Oceans in Danger — Океаны в опасности

5 E Protecting the Oceans — Защита океанов

6 C Why They Are Important — Почему Они Важны

Check these words

сover [ˈkʌvə] крышка
surface [ˈsɜːfɪs] поверхность
make up [meɪk ʌp] макияж, мириться
water supply [ˈwɔːtə səˈplaɪ] водоснабжение
survival [səˈvaɪvəl] выживание

record [rɪˈkɔːd] записывать
mammal [ˈmæməl] млекопитающее

coral reef [ˈkɒrəl riːf] коралловый риф
majestic [məˈdʒestɪk] величественный
whale [weɪl] кит
wind pattern [wɪnd ˈpætn] узор ветра
rainfall [ˈreɪnfɔːl] количество осадков, ливень
ocean current [ˈəʊʃn ˈkʌrənt] океанское течение
heat [hiːt] тепло, жара
take out [teɪk aʊt] выиграть

poison [ˈpɔɪzn] яд
overfishing [ˌəʊvəˈfɪʃɪŋ] перелов
end up [end ʌp] завершить
protect [prəˈtekt] защищать

The world’s amazing oceans

A
There are five oceans — the Pacific, the Atlantic, the Indian, the Southern and the Arctic Oceans. They сover an amazing 71% of the Earth’s surface and make up 97% of its water supply, so they’re very important for our survival!

B
We’ve only explored 10% of the oceans. So far, scientists have recorded more than 230,000 species of living creatures and plants and that’s just underwater! Above the waves, there are also thousands of species of seabirds and sea mammals that live around and feed fromthe oceans.

C
Our oceans are full amazing beauty, from colourfull coral reefs to majestic whales! The oceans help to control wind patterns and rainfall, too, and ocean currents move heat around the world. They also take carbon dioxide (CO2) out of the air.

D
Unfortunately, pollution from factories is poisoning fish in our oceans. Rubbish such as plastic bags and soda cans — also kills 100,000 sea creatures every year, and, because of overfishing, there are fewer fish every day.

E
To help save our precious oceans, don’t buy seafood that is endangered like bluefin tuna. Also, recycle your plastic bottles and cans so they don’t end up inthe sea. Over 3 billion years ago, life on Earth began in the oceans. Let’s protect them together!

Удивительный мир океанов

Существует пять океанов — Тихий, Атлантический, Индийский, Южный и Северный Ледовитый. Они покрывают 71% поверхности Земли и составляют 97% её запасов воды, поэтому они очень важны для нашего выживания!

Мы исследовали только 10% океанов. До сих пор учёные зафиксировали более 230 000 видов живых существ и растений, и это только под водой! Над волнами есть также тысячи видов морских птиц и морских млекопитающих, которые живут вокруг и питаются из океанов.

Наши океаны полны удивительной красоты, от красочных коралловых рифов до величественных китов! Океаны также помогают контролировать характер ветра и осадков, а океанские течения переносят тепло по всему миру. Они также забирают углекислый газ (CO2) из воздуха.

К сожалению, загрязнение от фабрик отравляет рыбу в наших океанах. Мусор, такой как пластиковые пакеты и банки из-под содовой, также убивает 100 000 морских существ каждый год, и из-за перелова рыбы с каждым днём становится всё меньше.

Чтобы помочь спасти наши драгоценные океаны, не покупайте морепродукты, которые находятся под угрозой исчезновения, как голубой тунец. Кроме того, утилизируйте пластиковые бутылки и банки, чтобы они не попали в море. Более 3 миллиардов лет назад жизнь на Земле началась в океанах. Давайте защитим их вместе!

Упражнение 3, страница 92

3. Use words from the Check these words box in the correct form to complete the sentences. — Используйте слова из Check these words в правильной форме, чтобы завершить предложения.

1 A dolphin is a mammal that lives in the sea.
Дельфин — это млекопитающее, которое живёт в море.

2 Pollution from factories is very harmful to sea creatures. It poisons them.
Загрязнение с заводов очень вредно для морских существ. Это их отравляет.

3 You can often see rubbish floating on the surface of the ocean.
Часто можно увидеть мусор, плавающий на поверхности океана.

Упражнение 4, страница 92

4. a) Tell the class three things you have learned about the world’s oceans. — Расскажите классу о трёх вещах, которые вы узнали о мировом океане.

I learned that the oceans сover 71% of the Earth’s surface. They take carbon dioxide out of the air and we’ve only explored 10% of the oceans so far.

Я узнал, что океаны покрывают 71% поверхности Земли. Они забирают углекислый газ из воздуха, а мы до сих пор исследовали только 10% океанов.

b) Think! Why are oceans important? In three minutes write a few sentences. — Подумай! Почему океаны важны? За три минуты напишите несколько предложений.

The oceans are important because they provide 97% of the Earth’s water supply. They are home to hundreds of thousands of creatures. They also help to control wind patterns, rainfall, temperature and carbon dioxide levels.

Океаны важны, потому что они обеспечивают 97% запасов воды на Земле. Они являются домом для сотен тысяч существ. Они также помогают контролировать характер ветра, количество осадков, температуру и уровень углекислого газа.

Упражнение 5, страница 92

5. Collect information about any of the five oceans. Use each ocean’s name as a key word in your search. Present your information to the class. — Соберите информацию о любом из пяти океанов. Используйте название каждого океана в качестве ключевого слова в вашем поиске. Представьте свою информацию классу.

The Pacific Ocean сovers an area of 165.2 million km2. It is the largest of the five oceans. There are more than 25,000 islands in the Pacific Ocean.

Тихий океан занимает площадь 165,2 миллиона км2. Это самый большой из пяти океанов. В Тихом океане насчитывается более 25 000 островов.

The Atlantic Ocean is the second largest of the Earth’s oceans. It has an area of about 106.4 million km2, and looks like an S shape.

Атлантический океан является вторым по величине океаном Земли. Он имеет площадь около 106,4 миллиона км2 и выглядит как S-образная форма.

The Indian Ocean is the warmest ocean in the world and it contains about 20% of the water on the Earth’s surface.

Индийский океан-самый теплый океан в мире, и он содержит около 20% воды на поверхности Земли.

The Southern Ocean is the fourth largest ocean in the world and is the coldest ocean on the planet with temperatures between -2°C and 10°C. Sailors believe it is the most dangerous ocean. It is also known as the Great Southern Ocean, The Atlantic Ocean and The South Polar Ocean.

Южный океан является четвёртым по величине океаном в мире и самым холодным океаном на планете с температурой от -2°C до 10°C. Моряки считают, что это самый опасный океан. Он также известен как Великий Южный океан, Атлантический океан и Южный Полярный океан.

The Arctic Ocean is the world’s smallest ocean and the only place where polar bears live. More fish live along the edges of this ocean than anywhere else on Earth. The floating ice on the Arctic is four times bigger than the state of Texas.

Северный Ледовитый океан-самый маленький океан в мире и единственное место, где живут белые медведи. По краям этого океана обитает больше рыбы, чем где-либо ещё на Земле. Плавучий лёд в Арктике в четыре раза больше, чем в штате Техас.

93

Language Review 5 (страница 93)

Упражнение 1, страница 93

1. Match the problems to the definitions. — Сопоставьте задачи с определениями.

1 C drough — a period when there is not rainfall
засуха — период, когда нет осадков

2 E homelessness — the state of not having anywhere to live
бездомность — состояние, когда негде жить

3 G global warming — the rise in the Earth’s temperature
глобальное потепление — повышение температуры Земли

4 F illiteracy — the inability to read and write
неграмотность — неумение читать и писать

5 B disease — illness that affects large numbers of people
болезнь — недуг, который поражает большое количество людей

6 H war — fighting between countries and people
война — борьба между странами и народами

7 A flood — a large amount of water that causes damage
наводнение — большое количество воды, которое наносит ущерб

8 D child labour — children work in badly-paid or dangerous jobs
детский труд — дети работают на плохо оплачиваемых или опасных работах

Упражнение 2, страница 93

2. Complete with: poor, supplies, running, dawn, rubble, issues, donation, raised, charity, conditions. — Вставьте: бедные, припасы, бег, рассвет, щебень, проблемы, пожертвования, поднятые, благотворительность, условия.

1 Dina got up at dawn to see the sunrise.
Дина встала на рассвете, чтобы увидеть восход солнца.

2 They managed to pull a man out from the rubble.
Им удалось вытащить из-под обломков человека.

3 Thousands of people made a donation on Red Nose Day. They raised millions of pounds.
Тысячи людей сделали пожертвование в День Красного Носа. Они собрали миллионы фунтов.

4 There are about 3 billion poor people in the world. Many live in terrible conditions and don’t have enough to eat.
В мире насчитывается около 3 миллиардов бедных людей. Многие живут в ужасных условиях и не имеют достаточно еды.

5 During the week, medical supplies arrived for the earthquake survivors.
В течение недели для тех, кто пережил землетрясение, прибыли медикаменты.

6 Comic Relieve is a well-known charity event in the UK.
Разрядка смехом — известная благотворительная акция в Великобритании.

7 Poverty is just one of the issues that affects the world.
Бедность — это лишь одна из проблем, которая затрагивает весь мир.

8 After the Haiti earthquake, a lot of people didn’t have running water.
После землетрясения на Гаити у многих людей не было водопровода.

Collocations
Расположения

Упражнение 3, страница 93

3. Complete with: conservation, put up, damage, cut down, rescue, fishing, endangered, medical, clear, ocean in your notebook. — Вставьте: сохранение, выставление, повреждение, вырубка, спасение, рыбалка, вымирание, медицина, очистка, океан в вашей тетради.

1 rescue team — спасательная команда

2 fishing villages — рыбацкие деревни

3 damage their habitats — повредить их среду обитания

4 conservation project — природоохранный проект

5 medical supplies — медикаменты

6 clear the rubble — расчистить завалы

7 cut down forests — вырубка лесов

8 endangered species — вымирающие виды

9 ocean currents — океанские течения

10 put up posters — расклеить плакаты

Prepostions
Предлоги

Упражнение 4, страница 93

4. Chose the correct prepostions. — Выбирал правильные предлоги.

1 They ate some poisonous mushrooms by mistake.
Они по ошибке съели несколько ядовитых грибов.

2 Loggerhead turtles mistake the bags for food.
Годовастые черепахи ошибочно принимают мешки за еду.

3 He’s responsible for patrolling the beach.
Он отвечает за патрулирование пляжа.

4 They worked hard to raise money for charity.
Они упорно трудились, чтобы собрать деньги на благотворительность.

5 Greg’s schools are proof of what people can really do.
Школы Грега — это доказательство того, на что люди действительно способны.

6 Haiti suffers from hurricanes.
Гаити страдает от ураганов.

GAME
In teams, make sentences. Use words/phrases from the list below. Each correct sentence gets one point. The team with the most points wins.

В командах составляйте предложения. Используйте слова/фразы из приведённого ниже списка. Каждое правильное предложение получает одно очко. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

• make a difference — добиться перемен

• deforestation — вырубка лесов

• lay eggs — откладывать яйца

• swept homes out to sea — смыло дома в море

• collected donations — собирать пожертвования

• steep slopes — крутые склоны

• volunteer team — волонтёрская команда

• organisation — организация

• medical supplies — медикаменты

• affected — пострадали

• running water — водопровод

• best-selling book — бестселлер

• challenging experience — сложный опыт

• get caught in fishermen’s nets — попасть в рыбацкие сети

• оverfishing — перелов рыбы

• spectacular sunrises — потрясающие рассветы

• ocean currents — океанские течения

• poisons fish— отравляет рыбу

• polluted waters — загрязнённые воды

We can all make a difference by helping charities.
Мы все можем изменить ситуацию, помогая благотворительным организациям.

Deforestation has already destroyed many forests and woodlands.
Вырубка лесов уже уничтожила многие леса и редколесья.

Loggerhead sea turtles lay eggs on the beach.
Головастые морские черепахи откладывают яйца на пляже.

The huge tsunami swept homes out to sea and left hundreds homeless.
Огромное цунами смыло дома в море и оставило сотни бездомных.

Volunteers collected donations to help the earthquake victims.
Волонтёры собирали пожертвования, чтобы помочь пострадавшим от землетрясения.

The fruit trees grow on steep slopes.
Фруктовые деревья растут на крутых склонах.

Anyone can join the volunteer team and get involved in the eco-project.
Любой желающий может присоединиться к волонтёрской команде и принять участие в экопроекте.

This organisation has built over 80 schools around the world.
Эта организация построила более 80 школ по всему миру.

Rescue teams cleared roads and managed to bring in medical supplies.
Спасатели расчистили дороги и успели привезти медикаменты.

The earthquake affected thousands of people.
В результате землетрясения пострадали тысячи человек.

People went without running water for three days.
Люди три дня находились без водопровода.

Patrick O’Brian’s best-selling book was about the Indian Ocean islands.
Бестселлером Патрика О’Брайена была книга об островах Индийского океана.

Volunteering in Brazil was a very challenging experience.
Волонтёрство в Бразилии было очень сложным опытом.

Too many sea creatures such as turtles get caught in fishermen’s nets.
Слишком много морских существ, таких как черепахи, попадают в рыбацкие сети.

Overfishing is a huge threat to wildlife.
Перелов рыбы представляет огромную угрозу для дикой природы.

I have seen spectacular sunrises early in the morning.
Я видел потрясающие рассветы ранним утром.

The ocean currents affect world temperatures.
Океанские течения влияют на мировые температуры.

Pollution from factories poisons fish.
Загрязнение от фабрик отравляет рыбу.

Dolphins can die if they swim in polluted waters.
Дельфины могут умереть, если они плавают в загрязненных водах.

Quiz
Mark the sentences as T (true) of F (false). Read through Module 5 and write a quiz of your own.

Викторина
Отметьте предложения как T (верно) из F (неверно). Прочтите модуль 5 и напишите свой собственный тест.

1 The Haiti earthquake happened on 12th January, 2010. (T)
Землетрясение на Гаити произошло 12 января 2010 года.

2 Greg Mortenson tried to climb Mount Everest in 1993. (F)
Грег Мортенсон пытался подняться на Эверест в 1993 году.

3 Greg sold his car to save money to build a school. (F)
Грег продал свою машину, чтобы накопить денег на строительство школы.

4 Comic Relief takes place every two years in the UK. (T)
Как Comic Relief проходит раз в два года в Великобритании.

5 Cheryl Cole climbed Mount Kilimanjaro in 2007. (F)
Шерил Коул поднялась на гору Килиманджаро в 2007 году.

6 The Cross River Gorilla lives in the Amazon Rainforest. (F)
Речная горилла живёт в тропических лесах Амазонки.

7 Rubbish in the ocean kills 230,000 sea creatures every year. (F)
Мусор в океане убивает 230 000 морских существ каждый год.

1 Greg Mortenson’s organization has built over 100 schools. (F)
Организация Грега Мортенсона построила более 100 школ.

2 Greg’s book is called Two Cup of Tea. (F)
Книга Грега называется «Две чашки чая».

3 The first Comic Relief book place in the 1980s. (T)
Первая книга комиксов вышла в 1980-х годах.

4 You can buy noses for Red Nose Day from supermarkets. (T)
Вы можете купить носы на День красного носа в супермаркетах.

5 20% of pink river dolphins are lost each year. (F)
20% розовых речных дельфинов теряются каждый год.

6 No one had skateboarded across Australia before Dave Cornthwaite. (T)
До Дейва Корнтуэйта никто не катался на скейтборде по всей Австралии.

7 Dave fell down a hill and broke his ankle. (F)
Дэйв упал с холма и сломал лодыжку.

94

Skills 5 (страница 94)
Навыки
Listening True/false statements
Истинные/ложные утверждения

Упражнение 1, страница 94

1. Read the rubric and the statements. Then do the task. — Прочитайте рубрику и утверждения. Затем выполните задание.

Listen to someone talking about his job. Say if the statements 1-5 are T (true) or F (false). — Послушайте, как кто-то говорит о своей работе. Скажите, являются ли утверждения 1—5 T (верными) или F (ложными).

Ответ:

1 Paramedics have different crewmates. (F)
У парамедиков разные члены экипажа.

2 Sean always drives the ambulance. (F)
Шон всегда водит «скорую».

3 Most cases they deal with are not critical for the life of the person. (T)
Большинство случаев, с которыми они имеют дело, не критичны для жизни человека.

4 Many calls are for accidents that happen at home. (T)
Многие звонки связаны с несчастными случаями, которые происходят дома.

5 Old patients often wait longer for help. (T)
Старые пациенты часто дольше ждут помощи.

Announcer: Paramedics Sean Rigby talks about what he does in a topical week at work.

Sean: I don’t think of myself as a hero just because I save people’s lives. I just think I’m doing what I’ve been trained to do. And I really enjoy my job despite the long hours.

I work with a crewmate, Ben. We see a lot of each other because we work 12 hours a day. I see more of him than my wife. When we are on duty, we take turns driving the ambulance. It is very difficult to get through the London traffic quickly in a emergency without causing any accidents!

Most of our work is routine. A lot of people who call for an ambulance don’t need to go to hospital at all. But you don’t know that for certain until you get there. We also get called out a lot to help old people who have fallen over in their homes and can’t pull themselves back up again. They’re not usually hurt, but some of them could have been lying on the floor for hours.
You have to be able to cope with the stress in this job, especially when there is an emergency. Last week, we had to transfer a patient to another hospital. He was critically ill and he could have died. Thankfully, we got him there safely.

I think we do a lot of good and I wouldn’t want to do any other job.

Диктор: Парамедик Шон Ригби рассказывает о том, чем он занимается в течение недели на работе.

Шон: Я не считаю себя героем только потому, что спасаю жизни людей. Я просто думаю, что делаю то, чему меня учили. И я действительно наслаждаюсь своей работой, несмотря на долгие часы.

Я работаю с одним из членов экипажа, Беном. Мы часто видимся, потому что работаем по 12 часов в день. Я вижу его чаще, чем свою жену. Когда мы дежурим, мы по очереди водим машину скорой помощи. Очень трудно быстро проехать через лондонское движение в чрезвычайной ситуации, не вызвав никаких аварий!

Большая часть нашей работы — рутина. Многие люди, которые вызывают скорую помощь, вообще не нуждаются в госпитализации. Но вы не знаете этого наверняка, пока не доберетесь туда. Нас также часто вызывают, чтобы помочь старикам, которые упали в своих домах и не могут снова подняться. Обычно они не ранены, но некоторые из них могли лежать на полу часами.

Вы должны уметь справляться со стрессом на этой работе, особенно когда возникает чрезвычайная ситуация. На прошлой неделе нам пришлось перевести пациента в другую больницу. Он был тяжело болен и мог умереть. К счастью, мы благополучно доставили его туда.

Я думаю, что мы делаем много хорошего, и я не хотел бы делать никакой другой работы.

Упражнение 2, страница 94

2. Would you like to do Sean’s job? Why? Why not? — Не хочешь ли ты поработать у Шона? Почему? А почему бы и нет?

I would like to do Sean’s job because he helps people every day. I think that would feel very satisfying.

Я хотел бы выполнять работу Шона, потому что он помогает людям каждый день. Я думаю, что это было бы очень приятно.

Reading

Упражнение 3, страница 94

3. a) Read the rubric, then read through the text. What is it about? — Прочитайте рубрику. Затем прочитайте текст. О чём он?

You are going to read a text about a special day. Read the text and say if the statements (1—5) are T (true), F (false) or NS (not stated). Correct the false statements. — Вы собираетесь прочитать текст об особом дне. Прочитайте текст и скажите, являются ли утверждения (1-5) T (верными), F (ложными) или NS (не сказано). Исправьте ложные утверждения.

Ответ:

The text is about World Animal Day – a day when animal lovers celebrate the important role animals play on the planet and in our lives.

Текст посвящён Всемирному дню животных – дню, когда любители животных отмечают важную роль животных на планете и в нашей жизни.

b) Do the task. — Выполните задание.

1 Ecologists started World Animal Day to protect animals. (T)
Экологи начали Всемирный день защиты животных, чтобы защитить животных.

2 World Animal Day also celebrates animal lovers. (T)
Всемирный день животных также празднуют любители животных.

3 The biggest World Animal Day takes place in Florence every year. (NS)
Самый большой праздник Всемирный День животных проходит во Флоренции каждый год.

4 On World Animal Day, entrance fees to zoos go to animal charities. (F) (Many zoos … allow people free entry to see and learn about animals)

Во Всемирный день животных входные билеты в зоопарки идут в благотворительные фонды для животных.
(Многие зоопарки … разрешают людям свободный вход, чтобы увидеть и узнать о животных)

5 Some organisations collect quite a lot of money for animals. (NS)
Некоторые организации собирают довольно много денег на животных.

World Animal Day

Every year on 4th October, a great event takes place when animal lovers around the world come together to celebrate animal life in all its forms.

World Animal Day started in 1931 when ecologists meeting at a convention in Florence decided it would be a good way to highlight the difficult situation of endangered animals species. Since then, it has become a day for remembering and honouring all animals and the important role that they play on the planet and in our lives. It also celebrates the special relationship that man has with animals and honours people who love and respect them.

Animal lovers hold events in all major cities and towns on allfive continents to increase awareness of animal welfare and to do something special to help animals in need or in danger. Many zoos and nature reserves open their gates and allow people free entry to see and learn about animals. They also organise educational and fun activities for children. Animal shelters invite people to visit the animals and donate food or money and perhaps even take some lucky animal home. All sorts of organisations participate and do their part to help out. Animal charity organisations, schools, clubs and even shops hold a variety of events including poetry, painting, or photography competitions. Some even cycling or running marathons to collect money to help animals.

World Animal Day is a great way to come together and to do something truly worthwhile. If you care about animals, don’t miss the opportunity to join in on the next World Animal Day to help make the planet a better place for all living creatures.

Всемирный день животных

Каждый год 4 октября происходит великое событие, когда любители животных по всему миру собираются вместе, чтобы отпраздновать жизнь животных во всех её формах.

Всемирный день животных начался в 1931 году, когда экологи, собравшись на съезд во Флоренции, решили, что это будет хорошим способом подчеркнуть трудное положение исчезающих видов животных. С тех пор этот день стал днём памяти и почитания всех животных и той важной роли, которую они играют на планете и в нашей жизни. Он также прославляет особые отношения человека с животными и почитает людей, которые любят и уважают их.

Любители животных проводят мероприятия во всех крупных городах и посёлках на всех пяти континентах, чтобы повысить осведомлённость о благополучии животных и сделать что-то особенное, чтобы помочь животным, нуждающимся или находящимся в опасности. Многие зоопарки и заповедники открывают свои ворота и позволяют людям свободно входить, чтобы увидеть и узнать о животных. Они также организуют образовательные и развлекательные мероприятия для детей. Приюты для животных приглашают людей посетить животных и пожертвовать еду или деньги и, возможно, даже забрать какое-нибудь счастливое животное домой. Все виды организаций участвуют и делают свою часть, чтобы помочь. Благотворительные организации животных, школы, клубы и даже магазины проводят различные мероприятия, включая поэтические, художественные или фотографические конкурсы. Некоторые даже ездят на велосипеде или бегают марафоны, чтобы собрать деньги на помощь животным.

Всемирный день животных — это отличный способ собраться вместе и сделать что-то действительно стоящее. Если вы заботитесь о животных, не упустите возможность присоединиться к следующему Всемирному дню животных, чтобы помочь сделать планету лучшим местом для всех живых существ.

95

Skills 5 (страница 95)
Навыки
Speaking

Study skills
Навыки обучения

Comparing and contrasting
Сравнение и противопоставление

In order to reach a decision you need to compare and contrast the information given. Check what they have in common then look at the differences between them. This will help you make your decision and justify it. Remember to use language such as: Both…, One shows…, whereas the other…, On the other hand, However, etc.

Для того чтобы прийти к решению, необходимо сравнить и сопоставить полученную информацию. Проверьте, что у них общего, а затем посмотрите на различия между ними. Это поможет вам принять решение и обосновать его. Не забывайте использовать такие выражения, как: Оба…, Один показывает…, в то время как другой…, С другой стороны, Однако, и т. д.

Упражнение 4, страница 95

4 a) The two posters below advertise the plant-a-tree day that Merton School is organising in order to raise money for a local charity. How are they similar? How do they differ? — Два плаката ниже рекламируют день посадки дерева, который Мертонская школа организует, чтобы собрать деньги для местной благотворительной организации. Чем они похожи? Чем они отличаются?

Both posters advertise a plant-a-tree day. They both include the date and the time but Poster A includes the day and the street name. Poster B on the other hand has the name of the school but not the address. Both posters tell people they need to bring gloves.

Оба плаката рекламируют день «растение-дерево». Они оба включают дату и время, но плакат А включает в себя день и название улицы. С другой стороны, на плакате Б есть название школы, но нет адреса. Оба плаката говорят людям, что им нужно взять перчатки.

b) Listen to someone comparing and contrasting the two posters. What language does he use? Which poster does he choose? How does he justify his opinion? — Послушайте, как кто-то сравнивает и противопоставляет два плаката. На каком языке он говорит? Какой плакат он выберет? Как он обосновывает своё мнение?

Both posters advertise a plant-a-tree day. Poster A shows someone actually planting a tree, whereas Poster B has images of cartoon trees. Both posters include the date and the time but Poster A includes the day and the street name. Poster B on the other hand, has the name of the school but not the address. Both the posters tell people they need to bring gloves. However, the slogan in Poster A ‘bring your gloves’ reads like an instruction whereas the slogan in Poster B, ‘Get your gloves and join us’ sounds like an invitation.

I would choose Poster B because it is brighter and more eye-catching and it mentions the name of the name of the school invites people to join in.

Оба плаката рекламируют день «растение-дерево». Плакат А показывает, что кто-то действительно сажает дерево, в то время как на плакате Б есть изображения мультяшных деревьев. Оба плаката включают дату и время, но плакат А включает день и название улицы. С другой стороны, на плакате Б есть название школы, но нет адреса. Оба плаката говорят людям, что им нужно взять перчатки. Однако лозунг на плакате А «Принеси свои перчатки» звучит как инструкция, тогда как лозунг на плакате Б «Возьми свои перчатки и присоединяйся к нам» звучит как приглашение.

Я бы выбрал плакат Б, потому что он ярче и привлекательнее, и в нём упоминается название школы, приглашающей людей присоединиться.

Ответ:

Comparing posters: both, one shows, whereas the other. However
Сравнение плакатов: оба, один показывает, а другой. Однако

He chooses Poster B because it is brighter and more eye-catching. It mentions the name of the school and invites people to join in.

Он выбирает плакат Б, потому что он ярче и привлекательнее. Он упоминает название школы и приглашает людей присоединиться.

Упражнение 5, страница 95

5 Read the rubric. Do the task. Remember to compare the two posters before you reach your decision. Use the language below. — Прочитайте рубрику. Выполните задание. Не забудьте сравнить два плаката, прежде чем принять решение. Используйте язык ниже.

Your English school is organising a charity event to raise money for a local charity. You have to decide which poster would be better to advertise the event. — Ваша английская школа организует благотворительную акцию, чтобы собрать деньги для местной благотворительной организации. Вы должны решить, какой плакат будет лучше рекламировать это событие.

Both posters give all the information about the event such as the time, the place, the cost and the name of the charity. However, Poster B doesn’t give any other information. The pictures give musical clues but that is all. On the other hand, Poster A includes what day it is and informs people that singing will be involved. It also has a picture of a rock concert which makes it more appealing than Poster B.

I personally would choose Poster A because it is visually more appealing and makes the event look more exciting.

Оба плаката дают всю информацию о мероприятии, такую как время, место, стоимость и название благотворительной организации. Однако Плакат В не даёт никакой другой информации. Картинки дают музыкальные подсказки, но это всё. С другой стороны, плакат А включает в себя, какой сегодня день, и информирует людей о том, что будет задействовано пение. На нём также есть фотография рок-концерта, что делает его более привлекательным, чем плакат Б.

Лично я бы выбрал плакат А, потому что он визуально более привлекателен и делает мероприятие более захватывающим.

Writing (memo — памятка)
(Writing Bank p WB6)

Упражнение 6, страница 95

6 a) Read the rubric. Then say if the sentences below are T (true) or F (false). — Прочитайте рубрику. Затем скажите, являются ли приведённые ниже предложения T (истинными) или F (ложными).

You are the secretary of the school English club. The club has decided to organise a theatre performance to raise money for the local animal shelter. Write a memo to all members to inform them of the event. In your memo:
• give the reason for the event
• explain what the performance is about
• say where and when it will happen
• ask members to be there

Вы секретарь школьного английского клуба. Клуб решил организовать театральное представление, чтобы собрать деньги для местного приюта для животных. Напишите памятку всем участникам, чтобы проинформировать их об этом событии. В вашей памятке:
• назовите причину события
• объясните, о чём идёт речь в спектакле
• скажите, где и когда это произойдёт
• попросите членов клуба быть там

1 Memos start the same as letters (Dear friends, …) (F)
Записки начинаются так же, как и письма (Дорогие друзья, …)

2 A memo should be clear and concise. (T)
Памятка должна быть ясной и краткой.

3 We sign off using our full name. (F)
Мы подписываемся нашим полным именем.

4 Long chatty sentences should be avoided. (T)
Следует избегать длинных разговорных фраз.

b) Write your memo. — Напиши свою памятку.

Memo
Памятка

To: All members of the English Club
Кому: Всем членам Английского клуба

From: Manya Morin
От кого: Маня Морин

Date: 15 April 2021
Дата: 15 апреля 2021 года

Subject: Charity Theatre Performance
Тема: Благотворительный театральный спектакль

All members are invited to attend a charity theatre performance to help the local animal shelter. The performance will be a musical production of ‘The Wind in the Willows’ and will take place at the village hall on Hayes Road on Saturday, 28 April at 8 pm.

Tickets will be £5 and all members are encouraged to attend. Don’t forget to bring your family and friends.

Все члены клуба приглашаются на благотворительное театральное представление в помощь местному приюту для животных. Спектакль будет представлять собой музыкальную постановку «Ветер в ивах» и состоится в деревенской ратуше на Хейс-роуд в субботу, 28 апреля, в 8 часов вечера.

Билеты будут стоить 5 фунтов стерлингов, и всем участникам рекомендуется присутствовать. Не забудьте взять с собой семью и друзей.

96

Russia 5 The Siberian Tiger (c. 96)
Сибирский тигр
Reading & Listening

Упражнение 1, страница 96

1. Describe the animal in the picture. Why is it an endangered species? Listen and read to find out. — Опишите животное на картинке. Почему это вымирающий вид? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Ответ:

The animal in the picture is a big cat with a long thick striped coat. It’s in a cold, snowy environment. It has long legs that are very powerful.

It’s an endangered species because of deforestation and poaching.

Животное на картинке — большая кошка с длинной густой полосатой шерстью. Она в холодной, снежной среде. У неё длинные ноги, очень мощные.

Это вымирающий вид из-за вырубки лесов и браконьерства.

Check these words

cat species [kæt ˈspiːʃiːz] виды кошек
region [ˈriːdʒən] область, регион, край
powerful [ˈpaʊəfl] мощный
striped coat [straɪpt kəʊt] полосатая шерсть
camouflage [ˈkæməflɑːʒ] маскировка
enable [ɪˈneɪbl] разрешать, давать возможность

night vision [naɪt ˈvɪʒn] ночное видение
carnivore [ˈkɑːnɪvɔːr] плотоядный
hunt [hʌnt] охотиться
suffer [ˈsʌfə] страдать, терпеть

deforestation [diːˌfɒrɪˈsteɪʃən] вырубка леса
poaching [ˈpəʊtʃɪŋ ] браконьерство
endangered species [ɪnˈdeɪndʒəd ˈspiːʃiːz] вымирающие виды
estimate [ˈestɪmət] оценка
individuals [ˌɪndɪˈvɪdʒʊəlz] человек, личность, индивидуум

The Siberian Tiger

The Siberian Tiger is the largest cat species on Earth. Almost all wild Siberian Tigers live in the forests of the Sikhote-Alin mountain range east of the Amur River in the southeastern region of Russia. It is a huge and powerful animal that cat grow up to three metres in length and weigh up to as much as 300 kg. It has a long thick striped coat that keeps it warm in the winter and also helps it camouflage itself. It has large powerful legs that enable it to run at speeds of up to 80 kmph and its long hing legs help make it a very good jumper. It also has excellent night vision and hunts at night. The Siberian Tiger is a carnivore and hunts deer and wild bears but it can also eat fish or mice. It needs 10 kg of meat a day but it can eat up to 50 kg in one meal.

The Siberian Tiger has suffered because of deforestation and poaching and is an endangered species. It is estimated that the wild population of the Siberian Tiger is betweeen 350 to 450 individuals at most. We should all help this great animal to survive.

Сибирский тигр

Сибирский тигр — самый крупный вид кошек на Земле. Почти все дикие сибирские тигры обитают в лесах Сихотэ-Алинского хребта к востоку от реки Амур в юго-восточном регионе России. Это огромное и мощное животное, которое вырастает до трёх метров в длину и весит до 300 кг. У него длинная толстая полосатая шерсть, которая согревает его зимой, а также помогает ему маскироваться. У него большие мощные ноги, которые позволяют ему бегать со скоростью до 80 км/ч, а длинные задние ноги делают его очень хорошим прыгуном. Он также имеет отличное ночное зрение и охотится ночью. Сибирский тигр является плотоядным животным и охотится на оленей и диких медведей, но он также может есть рыбу или мышей. Ему нужно 10 кг мяса в день, но он может съесть до 50 кг за один приём пищи.

Сибирский тигр пострадал из-за вырубки лесов и браконьерства и является исчезающим видом. Подсчитано, что дикая популяция Сибирского тигра составляет от 350 до 450 особей. Мы все должны помочь этому великому животному выжить.

Упражнение 2, страница 96

2. Read the text again and answer the questions. — Прочтите текст ещё раз и ответьте на вопросы.

1 What is the Siberian Tiger’s natural habitat?
Какова естественная среда обитания Сибирского тигра?

Ответ:

It lives in the forests of the Sikhote-Alin mountain range in the southeastern region of Russia.
Обитает в лесах Сихотэ-Алинского хребта на юго-востоке России.

2 How is the Siberian Tiger’s coat useful?
Чем полезна шерсть сибирского тигра?

Ответ:

It keeps it warm in the winter and also helps it camouflage itself.
Онa согревает его зимой, а также помогает ему маскироваться.

3 Why does the Siberian Tiger prefer to hunt at night?
Почему Сибирский тигр предпочитает охотиться ночью?

Ответ:

Because it has excellent night vision.
Потому что у него отличное ночное зрение.

4 What does the Siberian Tiger eat?
Что ест Сибирский тигр?

Ответ:

It’s a carnivore and hunts deer and wild bear but also fish and mice.
Это плотоядное животное, охотящееся на оленей и диких медведей, а также на рыбу и мышей.

5 Why is the Siberian Tiger in danger?
Почему Сибирский тигр в опасности?

Ответ:

It’s in danger because of deforestation and poaching.
Он в опасности из-за вырубки лесов и браконьерства.

Speaking & Writing

Упражнение 3, страница 96

3. Match the words to from phrases. Make sentences about the Siberian Tiger using the phrases in your notebook. — Сопоставьте слова с фразами. Составьте предложения о Сибирском тигре, используя фразы из вашей тетради.

1 d endangered species — вымирающие виды

2 e night vision — ночное видение

3 a wild bears — дикие медведи

4 b mountain range — горный хребет

5 c striped coat — полосатая шерсть

1 Unfortunately, the Siberian Tiger is an endangered species now because of deforestation and poaching.
К сожалению, Сибирский тигр сейчас находится под угрозой исчезновения из-за вырубки лесов и браконьерства.

2 Its night vision is excellent, so it hunts at night.
У него отличное ночное зрение, поэтому он охотится по ночам.

3 The Siberian Tiger hunts wild bear.
Сибирский тигр охотится на дикого медведя.

4 Most Siberian Tiger live in the forests of the Sikhote-Alin mountain range.
Большая часть сибирских тигров обитает в лесах Сихотэ-Алинского хребта.

5 Its striped coat keeps it warm and helps it to camouflage itself.
Его полосатая шерсть сохраняет тепло и помогает ему маскироваться.

Упражнение 4, страница 96

4. Copy the table and make notes near the headings. Use your notes to present the Siberian Tiger to the class. — Скопируйте таблицу и сделайте заметки рядом с заголовками. Используйте свои заметки, чтобы представить Сибирского тигра классу.

Name: Siberian Tiger
Имя: Сибирский тигр

Type: carnivore
Тип: плотоядный

Lives: in the forests of the Sikhote-Alin mountain range, southeastern Russia
Живёт: в лесах Сихотэ-Алинского хребта, юго-восток России

Weight: up to 300kg
Вес: до 300 кг

Length: up to 3 metres
Длина: до 3 метров

Description: long thick striped coat, large powerful legs, runs at speeds of up to 80 kmph, excellent night vision
Описание: длинная толстая полосатая шерсть, большие мощные ноги, бегает со скоростью до 80 км/ч, отличное ночное зрение

Food: hunts deer, wild bear, fish and mice, needs 10kg of meat per day, can eat up to 50kg in one day
Еда: охотится на оленей, диких медведей, рыбу и мышей, нуждается в 10 кг мяса в день, может съесть до 50 кг за один день

Why in danger: deforestation, poaching
Почему в опасности: вырубка лесов, браконьерство

The Siberian Tiger is a carnivore that lives in the forests of the Sikhote-Alin mountain range in southeastern Russia. It weighs up to 300kg and is up to 3 metres long. It’s got a long thick striped coat, large powerful legs which can run at speeds of up to 80 kmph and excellent night vision. For food, it hunts deer, wild bear, fish and mice. It needs to eat 10kg of meat per day but it can eat up to 50kg in one day. Unfortunately, the Siberian Tiger is an danger because of deforestation and poaching.

Сибирский тигр — хищник, обитающий в лесах Сихотэ-Алинского хребта на юго-востоке России. Он весит до 300 кг и имеет длину до 3 метров. У него длинная толстая полосатая шерсть, большие мощные ноги, которые могут бегать со скоростью до 80 км/ч, и отличное ночное зрение. В поисках пищи он охотится на оленей, диких медведей, рыб и мышей. Ему нужно съедать 10 кг мяса в день, но он может съесть до 50 кг за один день. К сожалению, Сибирский тигр представляет опасность из-за вырубки лесов и браконьерства.

Упражнение 5, страница 96

5. Collect information about another animal in your country. Use the headings in Ex. 4. Make a poster. Present in to the class. — Соберите информацию о другом животном в вашей стране. Используйте заголовки из упр. 4. Сделайте плакат. Представьте классу.

Name: The Brown Bear
Имя: Бурый Медведь

Type: omnivore
Тип: всеядный

Lives: the mountains and forests of Russia
Живёт: горы и леса России

Weight: up to 700kg
Вес: до 700 кг

Length: between 2 and 3 metres
Длина: от 2 до 3 метров

Description: huge, powerful creatures with fur that varies in colour from cream to almost black
Описание: огромные, мощные существа с мехом, который варьируется по цвету от кремового до почти черного

Food: 90% of food consists of vegetables such as berries, roots and fungi, but also eat fish, insects, mammals such as squirrels and deer and moths
Пища: 90% пищи состоит из овощей, таких как ягоды, коренья и грибы, но также едят рыбу, насекомых, млекопитающих, таких как белки, олени и мотыльки.

Why in danger: poaching for skins and fat (5,000 per year hunted for furs)
Почему в опасности: браконьерство за шкуры и жир (5000 в год охотились за мехами)

Poster:
Плакат:

The Brown Bear
The Brown Bear is an omnivore that lives in the mountains and forests of Russia. It’s a huge, powerful creature that weighs up to 700kg and is between 2 and 3 metres in length. Its fur varies in colour from cream to almost black. Surprisingly, 90% of its food consists of vegetables such as berries, roots and fungi, but it also eats fish, insects, mammals such as squirrels and deer and lots of moths in the summer. Unfortunately, the Brown Bear is in danger because of poaching for its skin and fat. In fact, 5,000 per year are hunted for their furs!

Бурый медведь — всеядное животное, обитающее в горах и лесах России. Это огромное, мощное существо, которое весит до 700 кг и имеет от 2 до 3 метров в длину. Его мех варьируется по цвету от кремового до почти чёрного. Удивительно, но 90% его пищи состоит из овощей, таких как ягоды, коренья и грибы, но он также ест рыбу, насекомых, млекопитающих, таких как белки и олени, и много моли летом. К сожалению, Бурый медведь находится в опасности из-за браконьерства за его шкуру и жир. На самом деле за их мехами охотятся 5000 человек в год!

97

Art and Culture (страница 97)
Искусство и культура
Vocabulary
Great achievements
Великие свершения

Упражнение 1, страница 97

1. Look at the pictures. Which shows: a statue? an oil painting? a historic building? a building that looks like a sailing ship? Listen and check. — Посмотрите на картинки. Что показывает: статуя? картина маслом? историческое здание? здание, похожее на парусник? Послушайте и проверьте.

1 Picture 1 shows a statue.
На рисунке 1 изображена статуя.

2 Picture 2 shows a historic building.
На рисунке 2 изображено историческое здание

3 Picture 3 shows a building that looks like a sailing ship.
На рисунке 3 изображено здание, похожее на парусный корабль

4 Picture 4 shows an oil painting.
На рисунке 4 изображена картина маслом.

Упражнение 2, страница 97

2. Use the information under each picture to make sentences, as in the example. — Используйте информацию под каждой картинкой, чтобы составить предложения, как в примере.

1 Moses was sculpted by Michelangelo.
Моисей был изваян Микеланджело.

2 Wawel Castle was built by King David I.
Вавельский замок был построен королём Давидом I.

3 The Sydney Opera House was designed by Jørn Utzon.
Сиднейский оперный театр был спроектирован Йорном Утзоном.

4 Swans Reflecting Elephants was painting by Salvador Dalí in 1937.
Лебеди, отражающие слонов, были написаны Сальвадором Дали в 1937 году.

OVER TO YOU!
А ТЕПЕРЬ О ТЕБЕ!

Name some famous historic places in your country. What do you know about each? Complete the sentences. — Назовите несколько известных исторических мест в вашей стране. Что вы знаете о каждом? Закончите предложения.

… is located in … .
… находится в … .

It was built by …
Он был построен … .

The Eiffel Tower is located in Paris. It was originally built in the 19th century. It was built for the 1889 Exposition Universelle and was only was only supposed to last 20 years.

Джордж Эйфелева башня находится в Париже. Первоначально он был построен в 19 веке. Он был построен для Всемирной выставки 1889 года и должен был прослужить всего 20 лет.

98

6a Archaelogical discoveries (страница 98)
Археологические открытия
Vocabulary
Materials
Материалы

Упражнение 1, страница 98

1 Listen and say. Make sentences, as in the examples. — Послушай и скажи. Составьте предложения, как в образце.

1 clay — глина

2 wood — деревo

3 terracotta (red clay) — терракота (красная глина)

4 stone — камень

5 marble — мрамор

6 metal — металл

1 The vase was made of clay.
Ваза была сделана из глины.

2 The statues were made of wood.
Статуи были сделаны из дерева.

3 The statue was made of terracotta.
Статуя была сделана из терракоты.

4 The house was made of stone.
Дом был сделан из камня.

5 The columns were made of marble.
Колонны были сделаны из мрамора.

6 The helmet was made of metal.
Шлем был сделан из металла.

Reading & Listening

Упражнение 2, страница 98

2 a) Look at the Terracotta Army. Where is it? What is special about it? Listen and read to find out. — Посмотрите на Терракотовую армию. Где онa? Что в ней особенного? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

The Terracotta Army is in China. It is special because it was made to guard the tomb of the First Emperor and it was undisturbed for 2,000 years.

Терракотовая армия находится в Китае. Она особенная, потому что была сделана для охраны гробницы Первого императора и оставалась нетронутой в течение 2000 лет.

Check these words

dig [dɪɡ] копать землю
life sized [laɪf saɪzd] в натуральную величину
battle [ˈbætl] битва
excavate [ˈekskəveɪt] копать
reveal [rɪˈviːl] раскрывать, открывать

guard [ɡɑːd] стража
tomb [tuːm] могила, гробница
emperor [ˈempərə] император
bury [ˈberi] похоронить, хоронить, закапывать
elaborate [ɪˈlæbərət] сложный, продуманный, детально разработанный
treasure-filled [ˈtreʒə fɪld] полный сокровищ

unique [juˈniːk] уникальный
facial expressions [ˈfeɪʃəl ɪkˈspreʃənz] выражение лиц
features [ˈfiːtʃəz] черты лица
model [ˈmɒdl] модель, образец, макет
pit [pɪt] яма
chariot [ˈtʃæriət] колесница
armoury [ˈɑːməri] арсенал, склад оружия

splendour [ˈsplendə] великолепие
burial site [ˈberiəl saɪt] место захоронения
reign [reɪn] царствовать
law [lɔː] закон
fortress [ˈfɔːtrəs] крепость
remain [rɪˈmeɪn] оставаться, продержаться, пребывать на прежнем месте
untouched [ʌnˈtʌtʃt] нетронутый

The Terracotta Army

In 1974, a group of farmers in China were digging a well when they uncovered something strange: a life sized statue of a soldier standing ready for battle. When the area was excavated later by archaelogists, one of the most incredible archaelogical finds in history was revealed; a whole army of terracotta soldiers that have been undisturbed for over 2,000 years.

These statues were made to guard the tomb of Qin Shi Huang, the First Emperor of China. In ancient China, the died were buried with their possessions because people believed that they could be taken into the afterlife with them. Qin Shi Huang wanted to be sure that he took all his army, so he ordered his men to start working on it when he was just 13 years old. Around 700,000 men worked on building the elaborate treasure-filled tomb surrounded by an army of clay soldiers until the emperor’s death.

Each one of the statues is unique. They each have their own individual facial expressions and features. Some have moustaches, others have beards and they are all different heights and builds. Somepeople believe that each one was modelled on the real soldiers of the First Emperor’s personal army. In total, there are around 8,000 soldiers all lined up for battle in different pits alongside bronze horses and chariots and an armoury of weapons spread over 50 square kilometres.

The splendour of the burial site shows just how powerful Emperor Qin Shi Huang was. During his reign he brought the different states of Chinese Empire and he made the written language, the money and he laws the same for everyone. The first great fortress that would become part of the Great Wall of China were also built during his reign. Strangely though, despite his importance and power, after his death, the emperor’s tomb was forgotten and remained untouched for 2,000 years.

Today, the First Emperor’s Tomb is a protected UNESCO World Cultural Heritage site. Archaelogists may never uncover all the riches of the tomb, but what has been found so far is a fantastic gift to the world. Any visitor to China will be amazed by the spectacular terracotta army. It is a sight not to be missed.

Терракотовая армия

В 1974 году группа фермеров в Китае копала колодец, когда они обнаружили нечто странное: в натуральную величину статую солдата, готового к бою. Когда позже археологи раскопали этот район, была обнаружена одна из самых невероятных археологических находок в истории: целая армия терракотовых солдат, которых никто не трогал более 2000 лет.

Эти статуи были сделаны для охраны гробницы Цинь Шихуанди, Первого императора Китая. В Древнем Китае умерших хоронили вместе с их имуществом, потому что люди верили, что их можно взять с собой в загробную жизнь. Цинь Шихуанди хотел быть уверенным, что он возьмёт всю свою армию, поэтому он приказал своим людям начать работать над ней, когда ему было всего 13 лет. Около 700 000 человек работали над созданием сложной, наполненной сокровищами гробницы, окружённой армией глиняных солдат, до самой смерти императора.

Каждая из статуй уникальна. У каждого из них есть свои индивидуальные выражения лица и черты. У некоторых есть усы, у других — бороды, и все они разного роста и телосложения. Некоторые считают, что каждый из них был создан по образцу настоящих солдат личной армии Первого императора. В общей сложности около 8000 солдат выстроились для битвы в разных ямах рядом с бронзовыми лошадьми и колесницами и арсеналом оружия, раскинувшимся на 50 квадратных километрах.

Великолепие захоронения показывает, насколько могущественным был император Цинь Шихуанди. Во время своего правления он привёл различные государства Китайской империи и сделал письменный язык, деньги и законы одинаковыми для всех. Первая великая крепость, которая станет частью Великой Китайской стены, также была построена во время его правления. Как ни странно, несмотря на его важность и власть, после его смерти гробница императора была заброшена и оставалась нетронутой в течение 2000 лет.

Сегодня Гробница Первого императора является объектом Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО. Археологи, возможно, никогда не раскроют все богатства гробницы, но то, что было найдено до сих пор, является фантастическим подарком миру. Любой посетитель Китая будет поражён впечатляющей терракотовой армией. Это зрелище нельзя пропустить.

99

6a Archaelogical discoveries (страница 99)
Археологические открытия

Упражнение 2, страница 99

2. b) Read the text again and choose the correct answer A, B, C or D for questions 1—5. — Прочитайте текст ещё раз и выберите правильный ответ A, B, C или D на вопросы 1—5.

1 A Who found the first life-sized statue? farmers
Кто нашёл первую статую в натуральную величину? фермеры

2 D Why were the clay soldiers buried? to follow the emperor into the next life
Почему были похоронены глиняные солдаты? последовать за императором в следующую жизнь

3 B What is unique about the statues? Every one of them is different
В чём уникальность статуй? Все они разные

4 C Emperor Qin … established a single currency.
Император Цинь установил единую валюту.

5 A The Terracotta Army is a popular tourist sight.
Терракотовая армия — популярная туристическая достопримечательность.

Упражнение 3, страница 99

3. In pairs ask and answer questions based on the text. — В парах задайте и ответьте на вопросы, основанные на тексте.

A: When was the Terracotta Army discovered?
Когда была обнаружена Терракотовая армия?

B: In 1974.
В 1974 году.

A: How was it discovered?
Как это было обнаружено?

B: Some farmers were digging a well.
Какие-то фермеры копали колодец.

A: Why was the Terracotta Army made?
Почему была создана Терракотовая армия?

B: It was made to guard the tomb of Emperor Qin Shi Huang. … etc
Онa былa сделанa для охраны гробницы императора Цинь Шихуанди. … и т. д.

Упражнение 4, страница 99

4. Think! Tell your partner three things you remember from the text. — Подумайте! Расскажите своему партн`ру три вещи, которые вы помните из текста.

1 In 1974, a whole Army of Terracotta soldiers was discovered in China.
В 1974 году в Китае была обнаружена целая aрмия терракотовых солдат.

2 In ancient China, people were buried along with their possessions because they believed that they could be taken into the afterlife with them.

В Древнем Китае людей хоронили вместе с их имуществом, потому что они верили, что их можно взять с собой в загробную жизнь.

3 Qin Shi Huang ordered his men to start making this model army when he was only 13.

Цинь Шихуанди приказал своим людям начать создавать эту образцовую армию, когда ему было всего 13.

Grammar: The passive
Грамматика: Страдательный залог

Упражнение 5, страница 99

5. Read the theory. Find examples in the text. — Прочитайте теорию. Найдите примеры в тексте.

was excavated (past simple), was revealed (past simple), have been undisturbed (present perfect), were made (past simple), were buried (past simple), could be taken (modal), was modelled (past simple), were also built (past simple), was forgotten (past simple), has been found (present perfect), will be amazed (future), to be missed (infinitive)

Упражнение 6, страница 99

6. Complete with: is, was, were, will be, have. — Завершите с: is, was, were, will be, have.

1 The Brothers Karamazov was written by Fyodor Dostoevsky.
«Братья Карамазовы» были написаны Фёдором Достоевским.

2 The museum will be opened by the mayor next week.
Музей будет открыт мэром на следующей неделе.

3 Two buried statues were found last Monday.
Две погребённые статуи были найдены в прошлый понедельник.

4 The site is visited by thousands every year.
Каждый год это место посещают тысячи людей.

5 The invitations have already been posted.
Приглашения уже разосланы.

Упражнение 7, страница 99

7. Rewrite the headings in your notebook using passive forms. — Перепишите заголовки в тетрадь, используя пассивные формы.

1 The tomb of the First Emperor was located near Xiang.
Гробница Первого императора находилась недалеко от Сяна.

2 Over 8,000 soldiers are estimated to exist.
По оценкам, существует более 8000 солдат.

3 The army was buried over 2,000 years ago.
Армия была похоронена более 2000 лет назад.

4 Archaeologists were amazed by the discovery in 1974.
Археологи были поражены находкой в 1974 году.

5 The site will be protected by UNESCO for future generations.
Этот объект будет охраняться ЮНЕСКО для будущих поколений.

Speaking & Writing

Упражнение 8, страница 99

8. Think! Imagine you were one of the Chinese farmers who discovered the Terracotta Army. Describe what you found and how you felt. Tell the class. — Подумай! Представьте, что вы были одним из китайских фермеров, которые открыли Терракотовую армию. Опишите, что вы нашли и как вы себя чувствовали. Расскажите классу.

I was working with some other farmers. We were digging a well in the fields. Suddenly, I struck something hard with my shovel. I was surprised when I saw the head of a soldier in the ground. It turned out to be life-sized statue. I was amazed. We stopped digging and informed the authorities. A group of archaeologists came to excavate properly. What we had discovered was the tomb of the First Emperor and there were at least 8,000 more statues and other finds that hadn’t been touched for at least 2,000 years. We were astonished.

Я работал с другими фермерами. Мы копали колодец в поле. Внезапно я наткнулся лопатой на что-то твёрдое. Я удивился, увидев в земле голову солдата. Это оказалась статуя в натуральную величину. Я был поражён. Мы прекратили копать и сообщили властям. Приехала группа археологов, чтобы как следует провести раскопки. То, что мы обнаружили, было гробницей Первого императора, и там было по крайней мере ещё 8000 статуй и других находок, которые не трогали по крайней мере 2000 лет. Мы были поражены.

100

6b Special attractions (страница 100)
Особые достопримечательности
Vocabulary & Reading

Упражнение 1, страница 100

1. Work in pairs. Check the words in the Check these words box. Use them to write a shortdescription of the three roadside attractions. Tell your partner. — Работа в парах. Посмотрите слова в рубрике Check these words. Используйте их, чтобы написать краткое описание трёх придорожных достопримечательностей. Расскажи своему напарнику.

A This roadside attraction is a huge green and yellow dinosaur. It might be made of steel and fiberglass. I think there may be dinosaur bones and fossil on display there.

Этот придорожный аттракцион — огромный зелёно-жёлтый динозавр. Он может быть сделан из стали и стекловолокна. Я думаю, там могут быть кости динозавров и окаменелости.

B This roadside attraction is a huge pineapple. It may be made of steel. It may be site of a pineapple plantation.

Этот придорожный аттракцион — огромный ананас Он может быть сделан из стали. Это может быть место ананасовой плантации.

C This roadside attraction is a huge lion’s head. It may be carved from limestone. It could mark the entrance to a wildlife reserve. It looks like a mighty beast.

Этой придорожной достопримечательностью является огромная львиная голова. Она может быть вырезана из известняка. Она может означать вход в заповедник дикой природы. Она похожа на могучего зверя.

Check these words

roadside attraction [ˈrəʊdsaɪd əˈtrækʃn] придорожный аттракцион
transform [trænsˈfɔːm] преобразить, превращать
element [ˈelɪmənt] элемент

steel [stiːl] сталь
fibreglass [ˈfaɪbəˌɡlɑːs] стекловолокно
dinosaur bone [ˈdaɪnəsɔː bəʊn] кость динозавра
fossil [ˈfɒsəl] ископаемое
on display [ɒn dɪˈspleɪ] на экране
line [laɪn] линия
mural [ˈmjʊərəl] фреска

plantation [plænˈteɪʃən] плантация, насаждение, колония
wildlife reserve [ˈwaɪldlaɪf rɪˈzɜːv] заповедник
dazzled [ˈdæzəld] ослеплять

carve [kɑːv] вырезать
limestone [ˈlaɪmstəʊn] известняк
pose [pəʊz] поза
mighty beast [ˈmaɪti biːst] могучий зверь

Roadside attractions
Придорожные аттракционы

Our towns, cities and motorways can be transformed by unusual buildings, statues and … huge roadside attractions! They bring an element of surprise and humour to everyday places and come in many shopes and sizes. Here are some of the largest roadside attractions in the world…

How would you like to stand in the mouth of the world’s biggest dinosaur? This creature is made out of steel and fibreglass, stands 26 metres tall and weighs an astonishing 65,770 kg. Since it was first opened, it has been toured by thousands of visitors to Drumheller in Alberta, Canada. You may think the climb up the 106 steps inside is scary, but visitors are entertained all the way up. Dinosaur bones and fossils have been put on display in cases lining the stairway. Also, the walls have been painted with beautiful murals by local artist, and the fantastic view from the mouth of the beast makes the whole climb worthwhile.

If you are ever Queensland, Australia, why not stop at Woombye to visit the Big Pineapple? This 16-metre-high fruit it made out of fibreglass and has been a popular tourist attraction since 1971. This huge creation was built at a pineapple plantation and wildlife reserve. Australian animals, like koalas, kangaroos, and emus can be seen there and people can take a ride around the plantation on the Nutmobile or on a smalltrain. There’s also a restaurant and anyone who has a sweet tooth will be dazzled by the selection of sweet treats made from pineapple and other tropical fruit.

People driving along Kennon Road to Baguio City in the Philippines have all noticed the same thing: a giant lion’s head! The head is 12 metres high and has been carved out of limestone. Snack and drinks can be bought from nearby stalls and miniature souvenir lion heads may be found there, too, A trip to Baguio wouldn’t be complete without posing for a photo next to the mighty beast. So if you are ever driving down Kennon Road, don’t forget to stop off for a nice break.

Придорожные аттракционы

Наши города, посёлки и автострады могут преобразиться необычными зданиями, статуями и … огромными придорожными аттракционами! Они привносят элемент неожиданности и юмора в повседневные места и бывают разных размеров. Вот некоторые из самых больших придорожных достопримечательностей в мире…

Как бы вам понравилось стоять в пасти самого большого в мире динозавра? Это существо сделано из стали и стекловолокна, имеет высоту 26 метров и весит поразительные 65 770 кг. С тех пор как он был впервые открыт, его посетили тысячи посетителей Драмхеллера в Альберте, Канада. Вы можете подумать, что подниматься по 106 ступеням внутри страшно, но посетителей развлекают на всём пути наверх. Кости динозавров и окаменелости были выставлены в витринах, выстроившихся вдоль лестницы. Кроме того, стены были расписаны прекрасными фресками местного художника, а фантастический вид из пасти зверя делает весь подъём заслуживающим внимания.

Если вы когда-нибудь будете в Квинсленде, Австралия, почему бы вам не остановиться в Вумби, чтобы посетить Большой ананас? Этот 16-метровый фрукт сделан из стекловолокна и является популярной туристической достопримечательностью с 1971 года. Это огромное творение было построено на ананасовой плантации и в заповеднике дикой природы. Там можно увидеть австралийских животных, таких как коалы, кенгуру и эму, а люди могут прокатиться по плантации на Нутмобиле или на небольшом поезде. Здесь также есть ресторан, и любой, кто любит сладкое, будет ослеплен выбором сладостей, приготовленных из ананаса и других тропических фруктов.

Люди, проезжающие по Кеннон-роуд в Багио-Сити на Филиппинах, все заметили одно и то же: гигантскую голову льва! Голова высотой 12 метров высечена из известняка. Закуски и напитки можно купить в близлежащих киосках, там же можно найти миниатюрные сувенирные львиные головы, поездка в Багио не была бы полной без позирования для фотографии рядом с могучим зверем. Так что, если вы когда-нибудь поедете по Кеннон-роуд, не забудьте остановиться и хорошенько отдохнуть.

Упражнение 2, страница 100

2 a) Read and say if the sentences are T (true), F (false) or NS (not stated). — Прочитайте и скажите, являются ли предложения T (верными), F (ложными) или NS (не сказано).

1 The dinosaur gives visitors the chance to admire the view. T
Динозавр даёт посетителям возможность полюбоваться видом.

2 The dinosaur is also a kind of art gallery and museum. T
Динозавр также является своего рода художественной галереей и музеем.

3 You can stay in the Big Pineapple? F
Ты можешь остановиться в Большом Ананасе?

4 The Big Pineapple is also a kind of amusement park and zoo. F
Большой Ананас — это также своего рода парк развлечений и зоопарк.

5 The lion’s head is considered to be an essential tourist stop. T
Львиная голова считается важной туристической остановкой.

6 The lion’s head is fibreglass. F
Голова льва из стекловолокна.

b) Listen and read, then ask and answer questions. — Поcлушайте и прочитайте, а потом задайте вопросы и ответьте на них.

A: Where is the big dinosaur?
Где находится большой динозавр?

B: It’s in Drumheller, Alberta, Canada. How big is it?
В Драмхеллере, Альберта, Канада. Насколько он велик?

A: It’s 26 metres tall. How much does it weighs?
Высота 26 метров. Сколько он весит?

B: It weighs 65,770 kg. What can you see there?
Он весит 65 770 кг. Что там можно увидить?

A: Dinosaur bones, fossils, beautiful murals and a fantastic view. etc
Кости динозавров, окаменелости, красивые фрески и фантастический вид.

101

6b Special attractions (страница 101)
Особые достопримечательности

Упражнение 3, страница 101

3. a) Сomplete with: local, tropical, roadside, attraction, wildlife, pose, shapes, sweet, humour, display. — Вставьте: местный, тропический, придорожный, аттракцион, дикая природа, поза, формы, сладость, юмор, дисплей.

1 roadside attraction — придорожный аттракцион

2 to come in all shapes and sizes
бывают разных форм и размеров

3 to bring an element of humour
привнести элемент юмора

4 put on display — выставить на всеобщее обозрение

5 local artist — местный художник

6 popular tourist attraction
популярная туристическая достопримечательность

7 wildlife reserve — заповедник дикой природы

8 to have a sweet tooth

9 tropical fruit — тропические фрукты

10 pose for a photo — поза для фото

b) Think! Use the completed phrases to make sentences about each attraction. Which attraction would you like to visit? Tell the class. — Подумай! Используйте законченные фразы, чтобы составить предложения о каждом аттракционе. Какую достопримечательность вы хотели бы посетить? Расскажи классу.

1 Roadside attractions can transform our towns, cities and motorways.
Придорожные достопримечательности могут преобразить наши города, посёлки и автомагистрали.

2 Roadside attractions can come in all shapes and sizes.
Придорожные аттракционы могут быть всех форм и размеров.

3 Some of them can bring an element of humour to a boring journey.
Некоторые из них могут привнести элемент юмора в скучное путешествие.

4 In Drumheller, Alberta there is a huge dinosaur where dinosaur bones and fossils have been put on display.
В Драмхеллере, Альберта, есть огромный динозавр, где выставлены кости и окаменелости динозавров.

5 There are also murals painted by a local artist.
Есть также фрески, написанные местным художником.

6 Drumheller is a popular tourist attraction.
Драмхеллер — популярная туристическая достопримечательность.

7 Just outside Baguio City in the Philippines, there is a giant lion’s head that many tourists stop at and pose for a photo next to.

Недалеко от города Багио на Филиппинах есть гигантская львиная голова, возле которой многие туристы останавливаются и позируют для фотографии.

8 In Woombye, Australia at the Big Pineapple, people can visit a wildlife reserve.
В австралийском городе Вумбай в Большом Ананасе можно посетить заповедник дикой природы.

9 It’s a great place for people who have a sweet tooth because they have a large selection of sweets.
Это отличное место для людей, которые любят сладкое, потому что у них есть большой выбор сладостей.

10 The sweets they serve are made of tropical fruit.
Сладости, которые они подают, сделаны из тропических фруктов.

I would like to visit the big dinosaur in Drumheller in Canada. I think it would be fun to climb to the top and look out of its mouth./I would like to visit the Big Pineapple in Australia. I think it would be fun to see all the wildlife there and try the sweets made from tropical fruit./ I would like to visit the giant lion’s head in the Philippines. I think it would be fun to pose for a photo with it.

Я хотел бы посетить большого динозавра в Драмхеллере в Канаде. Я думаю, было бы забавно взобраться на вершину и выглянуть из его пасти./Я хотел бы посетить Большой Ананас в Австралии. Я думаю, было бы забавно увидеть там всю дикую природу и попробовать сладости из тропических фруктов./Я хотел бы посетить гигантскую голову льва на Филиппинах. Я думаю, было бы забавно позировать с ним для фотографии.

b) Think! Draw a roadside attraction for your city/town/village. Present it to the class. Explain why you have decided on this. — Подумай! Нарисуйте придорожную достопримечательность для вашего города/посёлка/деревни. Представьте её классу. Объясните, почему вы на это решились.

We chose a huge statue of a dragon. Dragons are a big part of our folklore so we thought it would be a good idea. Our dragon is made of steel and fiberglass like the big dinosaur in Alberta, Canada. Tourists climb up to its mouth to get a fantastic view of the surrounding countryside.

Мы выбрали огромную статую дракона. Драконы — большая часть нашего фольклора, поэтому мы подумали, что это хорошая идея. Наш дракон сделан из стали и стекловолокна, как большой динозавр в Альберте, Канада. Туристы поднимаются к его устью, чтобы получить фантастический вид на окружающую сельскую местность.

Grammar
The Passive

Упражнение 4, страница 101

4. Read the table. Find examples in the text. — Прочитайте таблицу. Найдите примеры в тексте.

can be transformed (modal), is made out of (present simple), was first opened (past simple), has been toured (present perfect), are entertained (present simple), have been put (present perfect), have been painted (present perfect), it made out of (present simple), was built (past simple), can be seen (modal), will be dazzled (future), has been carved (present perfect), can be bought (modal), may be found (modal)

Упражнение 5, страница 101

5. Rewrite the sentences in the Passive in your notebook. — Перепишите предложения в страдательном залоге в вашу тетрадь.

1 Cameras can’t be used in the museum.
Камеры не могут использоваться в музее.

2 The gallery has been visited by lots of people today.
Сегодня галерею посетило множество людей.

3 Souvenirs can be bought in the gift shop.
В сувенирном магазине можно приобрести 3 сувенира.

4 The new statue will be sculpted by a local artist.
Новая статуя будет вылеплена местным художником.

5 Dinosaur bones are displayed by the museum.
В музее выставлены 5 костей динозавров.

6 Emma was invited to the wildlife reserve by Paul.
Пол пригласил Эмму в заповедник дикой природы.

Упражнение 6, страница 101

6. Rewrite the newspaper headlines as complete sentences in your notebook. — Перепишите газетные заголовки в виде полных предложений в свою тетрадь.

1 The museum will be opened by Princess Anne tomorrow.
Музей будет открыт принцессой Анной завтра.

2 The art gallery opening was called off yesterday.
Вчера было отменено открытие художественной галереи.

3 A rock concert will be held tonight at Baguio.
Сегодня вечером в Багио состоится рок-концерт.

4 The museum renovation has not been completed yet.
Реконструкция музея ещё не завершена.

5 The art museum was closed for repairs last Monday.
Художественный музей был закрыт на ремонт в прошлый понедельник.

Speaking & Writing

Упражнение 7, страница 101

7. Use the information to make complete sentences in the Passive about the Statue of Liberty. Use the verbs: locate, sculpt, start/complete, make of, give, visit, miss. — Используйте эту информацию, чтобы составить полные предложения в страдательном залоге о Статуе Свободы. Используйте глаголы: найти, лепить, начать/завершить, сделать из, дать, посетить, пропустить.

Name: Statue of Liberty.
Название: Статуя Свободы.

Location: Liberty Island, New York
Местонахождение: Остров Свободы, Нью-Йорк

Sculptor: Frédéric Auguste Bartholdi
Скульптор: Фредерик Огюст Бартольди

Started/Complete: 1876/1884
Начато/Завершено: 1876/1884

Material: copper
Материал: медь

Reason: gift from France
Причина: подарок из Франции

Visitors: 3 million per year
Посетители: 3 миллиона в год

Recommendation: don’t miss it
Рекомендация: не пропустите её

The Statue of Liberty is located on Liberty Island in New York.
Статуя Свободы находится на острове Свободы в Нью-Йорке.

It was sculpted by Frédéric Auguste Bartholdi.
Скульптор — Фредерик Огюст Бартольди.

It was started in 1876 and it was completed in 1884.
Онa былa начатa в 1876 году и завершенa в 1884 году.

It is made of copper.
Онa сделанa из меди.

It was given (to the USA) as a gift from France.
Онa былa подаренa (США) в качестве подарка из Франции.

It is visited by 3 million people per year.
Её посещают 3 миллиона человек в год.

It is a sight not to be missed.
Это зрелище нельзя пропустить.

Упражнение 8, страница 101

8. Collect information about a building/monument in your country and present it to the class. Use Ex. 7 as a model. — Соберите информацию о здании/памятнике в вашей стране и представьте её классу. Используйте упр. 7 в качестве образца.

102

6c Culture Corner (страница 102)
Образование
Check these words

didgeridoo [ˌdɪdʒərɪˈdu:] диджериду (духовой инструмент)
Aboriginal [ˌæbəˈrɪdʒɪnəl] абориген
announce [əˈnaʊns] объявлять
come together in unity [kʌm təˈɡeðə ɪn ˈjuːnɪti] собраться вместе

continent [ˈkɒntɪnənt] континент
tribes [traɪbz] племена
settlers [ˈsetləz] поселенцы

soul [səʊl] душа
spirit [ˈspɪrɪt] дух
bond [bɒnd] связь
handmade [ˌhændˈmeɪd] ручной работы
boomerang [ˈbuːməræŋ] бумеранг
bark [bɑːk] кора
constructed [kənˈstrʌktɪd] построенный, созданный
hang [hæŋ] висеть

background [ˈbækɡraʊnd] фон, задний план
holy ground [ˈhəʊli ɡraʊnd] Святая Земля
highlight [ˈhaɪlaɪt] блик, пятно, световой эффект
gatherings [ˈɡæðərɪŋz] сбор, встреча
discuss [dɪˈskʌs] обсуждать
invest [ɪnˈvest] инвестировать, вкладывать

attendance [əˈtendəns] посещаемость

The Garma Festival
Фестиваль Гарма

The sound of the didgeridoo, the traditional musical instrument of Aboriginal Australians, announces the beginning of the Garma Festival. This annual celebration of Aboriginal culture is a call to all people to come together in unity. During the festival, visitors enjoy the traditional art, dance, music and song of the Yolngu tribe, but Garma is not just about the ways that the Yolngu did things in the past. The Garma Festival is also about their future.

Aboriginal Australians like the Yolngu have lived on the continent for over 40,000 years. There were many different tribes each with their own language. When European settlers arrived in the eighteenth century, though, the Aboriginals lost their land and many of them died. Luckily, their culture survived and is now an important part of Australian life.

Aboriginal Australians believe that everything has a soul or a spirit, including the landscape and the weather. This creates a unique bond between the people and the land. They tell stories and paint pictures about The Dreaming, the time when the world began. Aboriginal Australian art is famous not just for the handmade boomerangs or decorated didgeridoos for tourists, but for valuable bark paintings and carefuly constructed dot paintings that now hang in art galleries around the world.

In the Yolngu language, Garma is something that takes place when people from different backgrounds meet to share knowledge. The festival is held on holy ground in the forest as a way to highlight the past and raise awareness about the future Aboriginal Australians. There are traditional dances and didgeridoo performances, but there are also gatherings to discuss ways of investing in the native people and their land.

Not everyone can attend the festival. This special event that brings together the past, present and future is so popular that attendance is by invitation only. People can apply through the Garma Festival website.

If you are interested, visit www.yyf.com.au.

Фестиваль Гарма

Звук диджериду, традиционного музыкального инструмента аборигенов Австралии, возвещает о начале фестиваля Гарма. Это ежегодное празднование культуры аборигенов — призыв ко всем людям объединиться вместе. Во время фестиваля посетители наслаждаются традиционным искусством, танцами, музыкой и песнями племени Йолнгу, но Гарма — это не только то, как йолнгу поступали в прошлом. Фестиваль Гарма также посвящён их будущему.

Аборигены Австралии, такие как йолнгу, живут на континенте уже более 40 000 лет. Было много разных племён, каждое из которых говорило на своём языке. Однако, когда в XVIII веке сюда прибыли европейские поселенцы, аборигены потеряли свои земли, и многие из них погибли. К счастью, их культура сохранилась и теперь является важной частью австралийской жизни.

Аборигены Австралии верят, что у всего есть душа или дух, включая ландшафт и погоду. Это создаёт уникальную связь между людьми и землёй. Они рассказывают истории и рисуют картины о Сновидении, о том времени, когда начался мир. Искусство аборигенов Австралии славится не только бумерангами ручной работы или украшенными диджериду для туристов, но и ценными картинами из коры и тщательно построенными точечными картинами, которые сейчас висят в художественных галереях по всему миру.

На языке йолнгу Гарма — это то, что происходит, когда люди из разных слоёв общества встречаются, чтобы поделиться знаниями. Фестиваль проводится на священной земле в лесу как способ осветить прошлое и повысить осведомлённость аборигенов Австралии о будущем. Есть традиционные танцы и выступления диджериду, но есть и собрания, чтобы обсудить способы инвестирования в родной народ и его землю.

Не все могут посетить фестиваль. Это особое мероприятие, объединяющее прошлое, настоящее и будущее, настолько популярно, что посещать его можно только по приглашению. Люди могут подать заявку через веб-сайт фестиваля Гарма.

Если вы заинтересованы, посетите www.yyf.com.au.

Упражнение 1, страница 102

1. Listen to the music and look at the pictures. Imagine you are there. What is happening? How do you feel? — Послушайте музыку и посмотрите на картинки. Представьте, что вы там. Что происходит? Как вы себя чувствуете?

Ответ:

I am at a festival. There are people in traditional costumes. I think they are Aboriginal Australians. They are dancing and playing music around me. I feel very honoured to be here to visit and experience their tribal customs.

Я на празднике. Есть люди в традиционных костюмах. Я думаю, что это аборигены Австралии. Они танцуют и играют на музыкальных инструментах вокруг меня. Для меня большая честь быть здесь, чтобы посетить и испытать их племенные обычаи.

Упражнение 2, страница 102

2. Read the text and complete the sentences in your notebook. — Прочитайте текст и завершите предложения в своей тетради.

1 A didgeridoo is the traditional musical instrument of Aboriginals.
Диджериду — традиционный музыкальный инструмент аборигенов.

2 The Aboriginals have lived in Australia for over 40,000 years.
Аборигены живут в Австралии более 40 000 лет.

3 The Aboriginal Australian land was taken from them by European settlers.
Аборигенные австралийские земли были отняты у них европейскими поселенцами.

4 According to Aboriginal belief, all things have a soul or a spirit.
Согласно верованиям аборигенов, все вещи имеют душу или дух.

5 Aboriginal Australians make handmade boomerangs, decorated didgeridoos, bark paintings and dot paintings.

Аборигены Австралии делают бумеранги ручной работы, украшают диджериду, картины из коры и точечные картины.

6 During the Garma Festival in the forest, there are traditional dances and didgeridoo performances.
Во время фестиваля Гарма в лесу проводятся традиционные танцы и представления диджериду.

7 To attend the festival one must be invitation/can apply through the Garma Festival website.
Для участия в фестивале необходимо получить приглашение/подать заявку через сайт фестиваля Гарма.

Упражнение 3, страница 102

3. Listen to and read the text. In pairs ask and answer questions based on it. — Послушайте и прочитайте текст. В парах задайте и ответьте на вопросы, основанные на нём.

A: What is the Garma Festival?
А: Что такое фестиваль Гарма?

B: It’s a celebration of Aboriginal culture. How long have Aboriginals lived in Australia?
Б: Это праздник аборигенной культуры. Как долго аборигены жили в Австралии?

A: Over 40,000 years. What do Aboriginal believe?
А: Более 40 000 лет. Во что верят аборигены?

B: That everything has a soul. What is the Dreaming?
Б: Что у всего есть душа. Что такое сновидение?

A: When the world began according to Aboriginal beliefs. What sort of art do Aboriginals make?
А: Когда мир начался согласно верованиям аборигенов. Какое искусство делают аборигены?

B: They make bark paintings and carefully constructed dot paintings. Where is the Garma Festival held?
Б: Они делают картины из коры и тщательно построенные точечные картины. Где проходит фестиваль Гарма?

A: It is held on holy ground in the forest. What is the aim of the festival?
А: Он проводится на святой земле в лесу. Какова цель фестиваля?

B: It is to highlight the past and raise awareness about the future Aboriginal Australians. How can someone attend?

Б: Это делается для того, чтобы осветить прошлое и повысить осведомленность о будущем аборигенов Австралии. Как кто-то может присутствовать?

A: It is by invitation only. You can apply through the website.
А: Только по приглашению. Вы можете подать заявку через веб-сайт.

Упражнение 4, страница 102

4. a) Use your answer from Ex. 1 and words from the Check these words box to tell your partner about the Garma Festival and Aboriginal Australians. — Используйте свой ответ из упр. 1 и слов из Check these words, чтобы рассказать своему партнеру о фестивале Гарма и аборигенах Австралии.

The Garma Festival is an annual celebration of Aboriginal culture. It involves traditional music from didgeridoos, dance and art and allows people from different backgrounds to come together in unity. The Aboriginal people believe that everything has a soul or a spirit. They use the festival to highlight the past and discuss ways of investing in the future.

Фестиваль Гарма — это ежегодное празднование культуры аборигенов. Она включает в себя традиционную музыку диджериду, танцы и искусство и позволяет людям из разных слоев общества объединиться в единстве. Аборигены верят, что у всего есть душа или дух. Они используют фестиваль, чтобы подчеркнуть прошлое и обсудить способы инвестирования в будущее.

b) Think! Would you like to go to the Garma Festival? Why/Why not? Tell your partner. — Подумай! Хочешь пойти на фестиваль Гарма? Почему/Почему нет? Скажи своему напарнику.

Yes, I would like to go to festival because I think it would be an interesting cultural experience. I don’t know very much about Aboriginal Australians and it would be a great opportunity to learn more.

Да, я хотел бы поехать на фестиваль, потому что думаю, что это будет интересный культурный опыт. Я не очень много знаю об аборигенах Австралии, и это была бы отличная возможность узнать больше.

Упражнение 5, страница 102

5. Find out information about a cultural festival in your country. What/Who does it celebrate? What happens during the festival? Present the cultural festival to the class. — Узнайте информацию о культурном фестивале в вашей стране. Что/Кто его празднует? Что происходит во время фестиваля? Представьте классу культурный фестиваль.

103

6d Everyday English (страница 103)
Разговорный английский
Vocabulary
Posting a parcel
Отправка посылки

Упражнение 1, страница 103

1. Listen and say. — Послушайте и повторите.

scales — весы

post box — почтовый ящик

registered post — заказное письмо

envelope — конверт

postmark — почтовый штемпель

stamp — марка

return address (on the back) — обратный адрес (на обороте)

postal address — почтовый адрес

airmail — авиапочта

Упражнение 2, страница 103

2. а) Listen and say. The phrases below appear in a dialogue between a post office worker and a customer. Who says each sentence? — Послушайте и скажите. Приведённые ниже фразы появляются в диалоге между почтовым служащим и клиентом. Кто произносит каждое предложение?

• Hello, how can I help you?
Здравствуйте, чем я могу вам помочь?

• I’d like to post this parcel to Russia.
Я хотел бы отправить эту посылку в Россию.

• Could you put it on the scales, please?
Не могли бы вы положить её на весы, пожалуйста?

• How would you like to send it?
Как бы вы хотели её отправить?

• I’ll send it by airmail, please.
Я отправлю её авиапочтой.

• So, that’s $2.29 then, please.
Итак, с Вас 2,29 доллара, пожалуйста.

post office worker: Hello, how can I help you? Could you put it on the scales, please? How would you like to send it? So, that’s $2.29 then, please.

customer: I’d like to post this parcel to Russia. I’ll send it by airmail, please.

b) Listen to the dialogue and check. — Поcлушайте диалог и проверьте.

Упражнение 3, страница 103

3. Dina and her family are in Australia. Right now they are at the post office. Read the dialogue and answer the questions. What does Dina want to send? How much does it weigh? How much will she pay? — Дина с семьёй сейчас в Австралии. Сейчас они на почте. Прочитайте диалог и ответьте на вопросы. Что хочет послать Дина? Сколько это весит? Сколько она заплатит?

Ответ:

Dina want to send a boomerang painted with Aboriginal art to Russia.
It weighs 200 grammes.
She will pay $2.29.

Дина хочет отправить в Россию бумеранг, расписанный искусством аборигенов.
Он весит 200 граммов.
Она заплатит 2,29 доллара.

A: Hello, how can I help you?
Здравствуйте, чем я могу вам помочь?

B: Oh, good morning. I’d like to post this parcel to Russia.
О, доброе утро. Я хотела бы отправить эту посылку в Россию.

A: Certainly. Could you put it on the scales, please?
Конечно. Не могли бы вы положить её на весы, пожалуйста?

B: Sure.
Конечно.

A: That’s 200 grammes. How would you like to send it?
Это 200 граммов. Как бы вы хотели её отправить?

B: What are the choices?
Какой у нас выбор?

A: Surface mail is $1.89, airmail is $2.29 and registered is $7.15.
Наземная почта стоит $1,89, воздушная — $2,29, а заказная — $7,15.

B: Erm … I’ll send it by airmail, please.
Эм … Я отправлю её авиапочтой.

A: OK. Can you fill in your name and adress and a description of what’s in the parcel on this form, please?
ОК. Не могли бы вы указать в этой форме своё имя, адрес и описание того, что находится в посылке?

B: OK … shall I just write that it’s a gift?
ОК… может, мне просто написать, что это подарок?

A: Actually, the description has to be more detailed than that.
На самом деле, описание должно быть более подробным.

B: Oh, right. It’s a boomerang painted with Aboriginal art.
Ладно. Это бумеранг, нарисованный творчеством аборигенов.

A: That’s fine if you just write that. So, that’s $2.29 then, please.
Ничего страшного, если вы просто напишете это. Итак, с Вас 2,29 доллара, пожалуйста.

B: Here you are.
Вот, возьмите.

A: Thank you very much.
Большое спасибо.

B: You’re welcome.
Пожалуйста.

Pronunciation
Assimilation
Произношение (Ассимиляция)

Упражнение 4, страница 103

4. Read the theory. Listen and repeat. Notice how sounds are assimilated. — Прочитайте теорию. Послушайте и повторите. Обратите внимание, как происходит ассимиляция звуков.

Is assimilation, a sound takes the characteristics of another sound, either before or after it.
Ассимиляция, когда звук принимает характеристики другого звука, либо до, либо после него.

• His son is seventin.
Его сыну семнадцать.

• Don’t be silly!
Не говори глупостей!

• That’s fine grandpa.
Это прекрасно, дедушка.

• That’s my handbag.
Это моя сумочка.

Комментарий.

Ассимиляция — качественное уподобление одного звука другому. Ассимиляция существует для того, чтобы было удобнее произносить звуки на стыке слов и в середине слова. В русском языке ассимиляция в основном проявляется выпадением звуков, например, в словах «солнце» и «чувствовать» выделенные звуки не произносятся.

В английском языке ассимиляция проявляется перемещением места образования преграды, т.е. согласные, которые произносятся на альвеолах [ s ], [ z ], [ n ], [ t ] перед звуками [ θ ], [ ð ] перемещаются к щели между зубами, чтобы было удобнее произносить следующие за альвеолярными межзубные [ θ ], [ ð ].

Упражнение 5, страница 103

5. Imagine you and your family are on holiday in an English-speaking country. You want to send a parcel to your friend. Use the diagram to act out your dialogue. — Представьте, что вы и ваша семья отдыхаете в англоязычной стране. Вы хотите отправить посылку своему другу. Используйте диаграмму, чтобы разыграть свой диалог.

A: Hello. How can I help you?
Здравствуйте. Чем я могу вам помочь?

B: Good morning. I’d like to post this parcel to Italy.
Доброе утро. Я хотела бы отправить эту посылку в Италию.

A: Could you put it on the scales, please?
Не могли бы вы положить её на весы, пожалуйста?

B: Sure.
Конечно.

A: That’s 500 grammes. How would you like to send it?
Это 500 граммов. Как бы вы хотели её отправить?

B: What are the choices?
Какой у нас выбор?

A: Surface mail is £2.95, airmail is £4.50 and registered post is £7.95.
Наземная почта стоит £2,95, воздушная — £4,50, а заказная — £7,95.

B: OK. I’ll send it registered, please.
OK. Я отправлю её заказной.

A: Can you fill in your name and address and a description of what’s in the parcel on this form, please?
Не могли бы вы указать в этой форме своё имя, адрес и описание того, что находится в посылке?

B: Shall I just write that it’s a gift?
Может, мне просто написать, что это подарок?

A: Actually, the description has to be more detailed than that.
На самом деле, описание должно быть более подробным.

B: Oh, right. It’s a handbag.
Б: Ладно. Это сумочка.

A: That’s fine if you just write that. So, that’s £7.95 then, please.
Ничего страшного, если вы просто напишете это. Итак, с Вас £7.95, пожалуйста.

B: Here you are.
Вот, возьмите.

A: Thank you very much.
Большое спасибо.

B: You’re welcome.
Пожалуйста.

104

6e Shopping experiences (страница 104)
Опыт покупок
Vocabulary
Shops & products
Магазины и продукты

Упражнение 1, страница 104

1. Which of the following can you buy in these shops? — Что из перечисленного вы можете купить в этих магазинах?

• pens — pучки • eye drops — глазные капли • notebook — блокнот • gold ring — золотое кольцо • designer clothes — дизайнерская одежда • pencils — карандаши • sweets — cладости • shoes — обувь • сakes — пирожные • chocolates — шоколад • contact lenses — контактные линзы • high quality cheeses — высококачественные сыры • sunglasses — солнцезащитные очки • bread rolls — булочки • cold meats — мясное ассорти • aspirin — аспирин

1 You can buy pens, pencils, and notebooks at a stationer’s.
Ручки, карандаши и блокноты можно купить в канцелярском магазине.

2 You can buy a gold ring at a jeweller’s.
Золотое кольцо можно купить в ювелирном.

3 You can buy sweets and chocolates at a confectioner’s.
Сладости и шоколад можно купить в кондитерской.

4 You can buy designer clothes and shoes at a boutique.
В бутике можно приобрести дизайнерскую одежду и обувь.

5 You can buy high quality cheeses and cold meats at a delicatessen.
В деликатесном магазине можно купить высококачественные сыры и мясное ассорти.

6 You can buy contact lenses and sunglasses at an optician’s.
Контактные линзы и солнцезащитные очки можно купить у оптика.

7 You can buy сakes and bread rolls at a baker’s.
Вы можете купить пирожные и булочки в пекарне.

8 You can buy eye drops and aspirin at a chemist’s.
Глазные капли и аспирин можно купить в аптеке.

Упражнение 2, страница 104

2. Listen to four short excanges. Where does each take place? Which words help you decide? — Послушайте четыре коротких восклицания. Где происходит каждый из них? Какие слова помогут вам принять решение?

Ответ:

1 confectioner’s (box of chocolate truffles)
кондитерская (коробка шоколадных трюфелей)

2 chemist’s (sore throat, syrup, lozenges)
аптека (ангина, сироп, пастилки)

3 delicatessen (salami, stilton)
деликатесы (салями, стилтон)

4 jeweller’s (silver earrings)
ювелирные изделия (серебряные серьги)

1
A: Hi. Can I help you?
B: Yes, please. I’d like a box of chocolate truffles.
A: What flavor would you like? We’ve got almond, praline or caramel.
B: Ooh! A selection, please.

А: Привет. Чем могу помочь?
Б: Да, пожалуйста. Я бы хотел коробку шоколадных трюфелей.
А: Какой аромат вы бы хотели? У нас есть миндаль, пралине или карамель.
Б: О-о! Набор, пожалуйста.

2
A: Can you recommend something for my sore throat?
B: Certainly. We have syrup or lozenges.
A: I’d prefer syrup.
B: Then this one is very good and doesn’t make you drowsy.

А: Можете ли вы порекомендовать что-нибудь от моей боли в горле?
Б: Конечно. У нас есть сироп или пастилки.
A: Я бы предпочёл сироп.
Б: Тогда этот очень хорош и не вызывает сонливости.

3
A: Hi. Can I have 200 grammes of sliced salami, please.
B: Coming right up. Would you like anything else?
A: Yes. Do you have any stilton?
B: Yes, we have three varieties: plain, blue and with fruit added.

А: Привет. Можно мне 200 граммов нарезанной салями, пожалуйста.
Б: Сейчас будет готова. Хотите что-нибудь ещё?
А: Да. У вас есть стилтон?
Б: Да, у нас есть три сорта: простой, синий и с добавлением фруктов.

4
A: Hi. I’m looking for a pair of silver earrings for my girlfriend.
B: OK. Well, we have a number of different styles. Here we are.
A: They look nice. How much are they?
B: They’re £15.

А: Привет. Я ищу пару серебряных серёжек для своей девушки.
Б: ОК. Ну, у нас есть несколько разных стилей. Вот возьмите.
A: Выглядят хорошо. Сколько они стоят?
Б: Они стоят 15 фунтов.

Reading

Упражнение 3, страница 104

3. Look at the picture and the title of the article. What do you know about Venice? Where is it located? What is famous for? — Посмотрите на картинку и название статьи. Что вы знаете о Венеции? Где онa находится? Чем онa знаменитa?

Venice is a city in Italy. It is famous for its canals and bridges and the gondoliers that take people up and down the canals.

Венеция — город в Италии. Он знаменит своими каналами, мостами и гондольерами, которые возят людей вверх и вниз по каналам.

Упражнение 4, страница 104

4. Read the introduction to the text. How does Venice in Italy differ from Venice in Las Vegas? Listen and read to find out. — Прочтите введение к тексту. Чем Венеция в Италии отличается от Венеции в Лас-Вегасе? Послушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Ответ:

Venice is a city in Italy. Venice in Las Vegas is a representation of the Italian City.

Венеция — город в Италии. Венеция в Лас-Вегасе — это представление итальянского города.

Check these words

shimmer [ˈʃɪmə] мерцание
canal [kəˈnæl] канал
gondolier [ˌɡɒndəˈlɪə] гондольер
steer [stɪə] управлять
elegant [ˈelɪɡənt] элегантный, изящный
disturb [dɪˈstɜːb] беспокоить, мешать
charm [tʃɑːm] очарование

inspiration [ˌɪnspɪˈreɪʃən] вдохновение
authentic [ɔːˈθentɪk] подлинный

inspire [ɪnˈspaɪə] вдохновлять
attention to detail [əˈtenʃn tə ˈdiːteɪl] внимание к деталям
stroll past [strəʊl pɑːst] пройтись мимо
serenade [ˌserəˈneɪd] серенада
juggler [ˈdʒʌɡlə] жонглёр
living statue [ˈlɪvɪŋ ˈstætʃuː] живая статуя

line [laɪn] линия
pose [pəʊz] поза
exclusive [ɪkˈskluːsɪv] эксклюзивный
fashion boutique [ˈfæʃn buːˈtiːk] модный бутик
replica [ˈreplɪkə] реплика
twilight [ˈtwaɪlaɪt] сумерки
carnival mask [ˈkɑːnɪvəl mɑːsk] карнавальная маска
glide [ɡlaɪd] скользить

It’s Venice…
but not as you know it!
Это Венеция…
но не та, которая вам известна!

It’s the perfect picture postcard: the sun shimmers on the blue-green water of a canal as gondolier steer their boats along the water. Along both sides are elegant townhouses. There are no cars to disturb the charm of the scene. If you think this describes the Grand Canal, Venice, you’d be right, but this isn’t Venice, Italy, it’s Venice, Las Vegas!

Это идеальная картинка на открытке: солнце мерцает на сине-зелёной воде канала, когда гондольеры направляют свои лодки вдоль воды. По обеим сторонам стоят элегантные таунхаусы. Здесь нет машин, которые могли бы нарушить очарование этой сцены. Если вы думаете, что это описывает Гранд-канал, Венецию, вы будете правы, но это не Венеция, Италия, это Венеция, Лас-Вегас!

Las Vegas is full of extraordinary places. There’s a hotel that is built like an ancient Egyptian Pyramid, a casino complete with an Eiffel Tower, and the Grand Canal Shops — an enormous 46,000 m2 shopping mall. It was opened in 1999 and its inspiration is taken from Venice, the city built on water. It’s one of the most popular indoor malls in the world, with 20 million visitors arriving every year for an authentic Venetian shopping experience!

As you enter the mall, look up and you’ll see amazing ceiling art inspired by Michelangelo, only remember to watch where you’re going! Once inside, you’ll be amazed at the attention to detail. Everything in the mall mirrors the floating city, even the streetlights and bridges crossing over the canals. Then of course, there’s the fantastic atmosphere: as you stroll past the shops, or stop for a cappuccino, you’ll be serenaded by the sweet violins of street musicians. There’s also juggler, an opera trio and a collection of marble statues: but, look twice and you’ll see they’re actually human! The living statues line the sides of the canal and pose by the doors of exclusive fashion boutiques selling the finest clothes, including some of the best Italian designers. Keep wolking along side any of the canals and you’ll find they all lead to the mall’s star attraction: a replica of St Mark’s Square at twilight under a painted Italian sky! Here there are more performances for singers, actors and musicians and a marketplace selling souvenirs of Venice including carnival masks and costumes and pretty Venetian glass from Murano.

Before you leave the square, there’s one thing you really must do to complete your day: experience a true tradition of Venice and take a ride on a gondolas glide from St Mark’s Square for half a mile along the canals, giving you a tour of the mall by water. All of this should inspire you to take a trip to the real Venice one day … I know it’s definitely inspired me!

Review by Sarah Myers. My shopping mall rating:∗∗∗∗ (Excellent!)

Лас-Вегас полон необычных мест. Там есть отель, построенный в виде древнеегипетской пирамиды, казино с Эйфелевой башней и магазины Гранд-канала — огромный торговый центр площадью 46 000 м2. Он был открыт в 1999 году, и его вдохновила Венеции, города, построенного на воде. Это один из самых популярных крытых торговых центров в мире, с 20 миллионами посетителей, прибывающих каждый год для подлинного венецианского шопинга!

Когда вы войдёте в торговый центр, посмотрите вверх, и вы увидите удивительное потолочное искусство, вдохновлённое Микеланджело, только не забывайте смотреть, куда вы идёте! Оказавшись внутри, вы будете поражены вниманием к деталям. Все в торговом центре отражает плавучий город, даже уличные фонари и мосты, перекинутые через каналы. Затем, конечно, есть фантастическая атмосфера: когда вы прогуливаетесь мимо магазинов или останавливаетесь выпить капучино, вам будут петь серенады сладкие скрипки уличных музыкантов. Есть также жонглёр, оперное трио и коллекция мраморных статуй: но посмотрите дважды, и вы увидите, что они на самом деле люди! Живые статуи выстроились вдоль стен канала и позируют у дверей эксклюзивных модных бутиков, продающих лучшую одежду, в том числе лучших итальянских дизайнеров. Продолжайте идти вдоль любого из каналов, и вы обнаружите, что все они ведут к звёздной достопримечательности торгового центра: точной копии площади Святого Марка в сумерках под раскрашенным итальянским небом! Здесь проходят ещё представления певцов, актёров и музыкантов, а также рынок, торгующий сувенирами Венеции, включая карнавальные маски и костюмы и красивое венецианское стекло из Мурано.

Прежде чем вы покинете площадь, есть одна вещь, которую вы действительно должны сделать, чтобы завершить свой день: испытать истинную традицию Венеции и прокатиться на гондоле, скользящей от площади Святого Марка на полмили вдоль каналов, предлагая вам экскурсию по торговому центру по воде. Всё это должно вдохновить вас на поездку в настоящую Венецию … Я знаю, что это определённо вдохновило меня!

Рецензия Сары Майерс. Мой рейтинг торгового центра:***** (Отлично!)

105

6e Shopping experiences (страница 105)
Опыт покупок

Упражнение 5, страница 105

5. Now read again and for questions 1-5, choose the best answer A, B, C or D. Find evidence in the text. — Теперь прочитайте ещё раз и для вопросов 1-5 выберите лучший ответ A, B, C или D. Найдите доказательства в тексте.

1 С The text is about
C a tourist attraction in Vegas.
Текст о туристическом аттракционе в Вегасе.

2 B Compared to other attractions, the Grand Canal Shops are
B more popular.
По сравнению с другими достопримечательностями магазины на Гранд-канале гораздо популярнее.

3 A What does the writer think is most impressive about the mall.
A the accurasy of every element
Что, по мнению автора, больше всего впечатляет в торговом центре? точность каждого элемента

4 A The writer implies that St Mark’s Square
A is lively and easy to find.
Автор подразумевает, что площадь Святого Марка оживлённая и её легко найти.

5 C At the end, the reviewer says that
C she wants to visit the real Venice.
В конце рецензентка говорит, что хочет побывать в настоящей Венеции.

Упражнение 6, страница 105

6. Choose the correct word. — Выбирайте правильное слово.

1 Venice is full of charm, the ideal place for those who love quietness and beauty.
Венеция полна очарования, идеальное место для тех, кто любит тишину и красоту.

2 The gondoliers were steering their boats down the canal.
Гондольеры направляли свои лодки вниз по каналу.

3 The mall allows you to experience a true tradition of Venice.
Торговый центр позволяет вам ощутить истинную традицию Венеции.

4 The shopping mall is enormous. You get lost easily in there.
Торговый центр огромен. Там легко заблудиться.

5 The mall resembles Venice, they have paid great attention to detail.
Торговый центр напоминает Венецию, они уделили большое внимание деталям.

6 Trees line the sides of the road.
По сторонам дороги растут деревья.

7 You must experience a ride on a gondola.
Вы должны испытать поездку на гондоле.

8 The film will inspire you to travel to Italy.
Фильм вдохновит вас на путешествие в Италию.

Упражнение 7, страница 105

7. Find all passive forms in the text. Rewrite the sentences in the Active Voice in your notebook. — Найдите в тексте все формы пассивного залога. Перепишите предложения в активном залоге в свою тетрадь.

a hotel is built…, It was opened…, … you’ll be amazed…, … you’ll be serenaded by …

People built to hotel to look like an ancient Egyptian Pyramid. The owners opened it in 1999. The attention to detail will amaze you. The sweet violins of street musicians will serenade you.

Люди построили отель, чтобы он выглядел как древнеегипетская пирамида. Владельцы открыли его в 1999 году. Внимание к деталям поразит вас Сладкие скрипки уличных музыкантов будут петь вам серенады.

Speaking & Writing

Упражнение 8, страница 105

8. a) Read the text and make notes under the headings. — Перечитайте текст и cделайте пометки под заголовками.

Name: Grand Canal Shops
Название: Магазины Гранд-канала

Place: Venice, Las Vegas
Место проведения: Венеция, Лас-Вегас

What to see: ceiling art, streetlights, bridges, street musicians, jugglers, an opera trio, living statues, St Mark’s Square

Что посмотреть: потолочное искусство, уличные фонари, мосты, уличные музыканты, жонглёры, оперное трио, живые статуи, площадь Святого Марка

What to do: stroll past the shops, stop for a cappuccino, be serenaded, watch performances of singers/actors/musicians, buy souvenirs, ride a gondola

Что делать: прогуляться мимо магазинов, остановиться выпить капучино, послушать серенаду, посмотреть выступления певцов/актёров/музыкантов, купить сувениры, прокатиться на гондоле

b) Imagine you are in this mall. Call your English pen friend and tell them about your visit there. Use your notes in Ex. 8a to write your telephone conversation. — Представьте, что вы находитесь в этом торговом центре. Позвони своему английскому другу по переписке и расскажи о своём визите туда. Используйте свои заметки из упр. 8 a для записи телефонного разговора.

A: Hello!
А: Здравствуйте!

B: Hi, Ann. This is Ben.
Б: Привет, Энн. Это Бен.

A: Hi, Ben! Where are you?
А: Привет, Бен! Где ты?

B: I’m in Venice, Las Vegas.
Б: Я в Венеции, в Лас-Вегасе.

A: I think Venice is in Italy.
А: Я думаю, что Венеция находится в Италии.

B: It is but there’s another one here in Las Vegas. Actually, it’s a huge shopping mall built to look like Venice. You can even see St Mark’s Square.

Б: Да, но здесь, в Лас-Вегасе, есть ещё одна. На самом деле это огромный торговый центр, построенный в стиле Венеции. Ты даже можешь увидеть площадь Святого Марка.

A: Wow! It must be amazing.
А: Ух ты! Это должно быть потрясающе.

B: It is. You can see amazing ceiling art, canal and bridges. You can even take a ride on a gondola.

Б: Так и есть. Ты можешь увидеть удивительные потолочные произведения искусства, канал и мосты. Можно даже прокатиться на гондоле.

A: Sounds great. What about the shops there?
А: Звучит здорово. А как насчёт тамошних магазинов?

B: You can find everything, from everything, from exclusive fashion boutiques to a marketplace that sells souvenirs of Venice like carnival masks and costumes. Oh, and you can have a cappuccino while you’re serenaded by the violins of street musicians. I tell you, it’s out of this world.

Б: Ты можешь найти всё: от эксклюзивных модных бутиков до рынка, где продаются сувениры Венеции, такие как карнавальные маски и костюмы. О, и ты можешь выпить капучино, пока тебе исполняют серенаду скрипки уличных музыкантов. Говорю тебе, это не от мира сего.

A: I wish I was there.
А: Жаль, что меня там нет.

B: Don’t worry. I’ve taken lots of pictures to show you when I come back. Have to go now. Talk to you later.
Б: Не волнуйся. Я сделал много фотографий, чтобы показать тебе, когда вернусь. Надо идти прямо сейчас. Поговорим позже.

A: See you.
А: Увидимся.

Упражнение 9, страница 105

9. Think! In three minutes write a few sentences giving reasons why you would like to visit Venice. Tell the class. — Подумай! За три минуты напишите несколько предложений, объясняющих, почему вы хотели бы посетить Венецию. Расскажи классу.

I’d like to visit Venice to ride on a gondola and visit St Mark’s Square. I think it’d be amazing to stroll alongside the canal and be serenaded by street musicians.

Я хотел бы побывать в Венеции, покататься на гондоле и посетить площадь Святого Марка. Я думаю, было бы здорово прогуляться вдоль канала и послушать серенаду уличных музыкантов.

Упражнение 10, страница 105

10. Think! In groups create your own mall. Try to make it as unusual as possible. Present your mall to the class. — Подумай! В группах создайте свой собственный торговый центр. Постарайтесь сделать его как можно более необычным. Представьте свой торговый центр классу.

Our mall is an Amazon Rainforest mall. There are lots of beautiful plants and trees and birds such as parrots and macaws that live in the treetops and fly around freely. It is warm and sunny all the time. There are cafes and restaurants and shops in the jungle. There is a huge adventure playground for children to play on and a rock climbing wall. Some of the money that the shops make goes towards saving the real rainforest.

Наш торговый центр — это торговый центр тропических лесов Амазонки. Есть много красивых растений, деревьев и птиц, таких как попугаи и ара, которые живут на верхушках деревьев и свободно летают. Здесь всё время тепло и солнечно. В джунглях есть кафе, рестораны и магазины. Здесь есть огромная приключенческая игровая площадка для детей и стена для скалолазания. Часть денег, которые зарабатывают магазины, идёт на спасение настоящего тропического леса.

106

6f Music messages (страница 106)
Музыкальные сообщения
Vocabulary
Music
Музыка

Упражнение 1, страница 106

1 a) In a minute list as many types of music as possible. What’s your favourite type of music? — За минуту перечислите как можно больше видов музыки. Какая ваша любимая музыка?

Pop, rock, rap, heavy metal, folk, soul, hip hop, jazz, electronic, classical, blues, house, etc

Поп, рок, рэп, хэви-метал, фолк, соул, хип-хоп, джаз, электроника, классика, блюз, хаус и т. д.

b) Listen to three music extracts. What type is each? — Прослушайте три музыкальных отрывка. Что это за тип?

1 B grund — гранж

(Самые узнаваемые фишки этого движения — грязный гитарный звук (само слово «grunge» буквально означает «грязь»), нервный вокал)

2 C hip house — хип-хаус

(Hip-house — это музыкальный стиль, который зародился в Чикаго в середине 80-х годов. Музыка отличается высокой энергичностью, переплетением женского вокала с битом.)

3 A heavy metal — хэви-метал

Хэви-метал («тяжёлый металл») — одно из направлений металла. Хэви-металлистов выделяли следующие качества: тяготение к более быстрым темпам, «железному», ритму, жесткому звучанию

Упражнение 2, страница 106

2 a) Think of two musical instruments that belong to each category. — Подумайте о двух музыкальных инструментах, которые относятся к каждой категории.

String: violin, cello, guitar
Струнный: скрипка, виолончель, гитара

Wind: flute, oboe, clarinet
Духовой: флейта, гобой, кларнет

Brass: trumpet, trombone, French horn
Медный духовой: труба, тромбон, валторна

Percussion: drum, xylophone, cymbals
Ударный: барабан, ксилофон, тарелки

b) Do you play a musical instrument? If not, which one would you like to learn to play? Why? — Вы играете на музыкальном инструменте? Если нет, то на каком из них вы хотели бы научиться играть? Почему?

Yes, I play the violin./No. I don’t, but I would like to play the piano because I like the sound of it a lot.

Да, я играю на скрипке./ Я не играю, но мне бы хотелось играть на пианино, потому что мне очень нравится его звучание.

Reading

Упражнение 3, страница 106

3. Look at the musician in the picture. Why is he called the ‘ice musician’? Read through to find out. — Посмотрите на музыканта на картинке. Почему его называют «ледяным музыкантом»? Прочтите до конца, чтобы узнать.

He is called the ‘ice musician’ because he makes musical instruments out of ice and plays them in ice music concerts.

Его называют «ледяным музыкантом», потому что он делает музыкальные инструменты изo льда и играет на них в концертах ледяной музыки.

Check these words

percussionist [pəˈkʌʃənɪst] ударник
frozen [ˈfrəʊzn] замороженный
waterfall [ˈwɔːtəfɔːl] водопад
icicle [ˈaɪsɪkl̩] сосулька

horn [hɔːn] рог, рожок
harp [hɑːp] арфа
didgeridoo [ˌdɪdʒərɪˈdu:] диджериду (духовой инструмент)
compose [kəmˈpəʊz] сочинять
chill-out [ˈtʃɪl aʊt] расслабляющий

glacier [ˈɡlæsiə] ледник
freezer [ˈfriːzə] морозилка
deep freeze [diːp friːz] морозильная камера

escape [ɪˈskeɪp] побег, выход
approach [əˈprəʊtʃ] подход, приближение
music critic [ˈmjuːzɪk ˈkrɪtɪk] музыкальный критик
Mother nature [ˈmʌðə ˈneɪtʃə] Мать природа

Totally cool!

Terje Isungset, is a Norwegian-born musician, who has developed a unique way of using ice to make music. He thinks it is the music of the future and he could be right!

Isungset has been a percussionist playing drums in different bands for many years when his music suddenly took a whole new direction. He said that his that his interest in ice music began when he played at a concert held behind a frozen waterfall. As he played his music, he wondered what kind of sounds he could get out of ice. 1 He experimented by making percussion instruments from icicles. He soon moved on to making other instruments from ice, including horns, harps and trumpets. He has even made ice guitars, ice harps and ice didgeridoo. Issungset is the world’s only ice musician, composing music just for ice instruments he makes. Terje calls his ice music chill-out music.

His instruments aren’t just made out of any old ice, either. He gets blocks from glaciers and some of the ice he uses is hundreds of years old. According to Isungset, the quality of the ice affects the quality of the ice instrument produces. Another problem with ice instruments is that they only last for one or two concerts before they melt. He has a crew who bring freezers to the concerts and as soon as he’s finished playing an instrument the crew puts it straight into the deep freeze. 2 Terje also says that the temperature inside the concert hall affects the sound of the music. Although, as far as he is up to nature what kind of music he makes during performance. Terje said that he wanted to raise people’s awareness of nature through his instruments and ice music.

So why does Terje want to play music that is so different? He said that the only way he could escape normal musical traditions was to change the instruments he used as well as the way he approached music. But what about music fans? 3 Have they turned in to his music? Isungset has recently been busy with a concert tour across Europe. He has also recorded six albums of music, which have recorded good reviews from music critics and are in demand by his fans. Even though he’s very busy with all his projects, he still finds time to run the Ice Music Festival in Geilo, Norway, which he started in 2006.

So what does the future hold for Isungset? Is ice music here to stay? 4 If the succes of his music so far is anything to go on, then it looks like it is. The music he creates is beautiful and the sounds from his instruments are ones that you would never expect to hear. Isungset is a very talented musician who, with the help of Mother Nature, makes very beautiful music.

Совершенно круто!

Терье Исунгсет — музыкант норвежского происхождения, который разработал уникальный способ использования льда для создания музыки. Он думает, что это музыка будущего, и он может быть прав!

Исунгсет был ударником, играющим на барабанах в разных группах в течение многих лет, когда его музыка внезапно приняла совершенно новое направление. Он сказал, что его интерес к ледяной музыке начался, когда он играл на концерте, проходившем за замёрзшим водопадом. Играя свою музыку, он задавался вопросом, какие звуки он мог бы извлечь из льда. 1 Он экспериментировал, делая ударные инструменты из сосулек. Вскоре он перешёл к изготовлению других инструментов из льда, включая рожки, арфы и трубы. Он даже сделал ледяные гитары, ледяные арфы и ледяное диджериду. Иссунгсет-единственный в мире ледяной музыкант, сочиняющий музыку только для ледяных инструментов, которые он делает. Терье каалл свою ледяную музыку чилл-аут-музыку.

Его инструменты сделаны не только из старого льда. Он добывает глыбы из ледников, и некоторым льдам, которые он использует, сотни лет. По словам Исунгсета, качество льда влияет на качество производимого прибором льда. Ещё одна проблема с ледяными инструментами заключается в том, что их хватает только на один или два концерта, прежде чем они растают. У него есть команда, которая привозит морозильники на концерты, и как только он заканчивает играть на инструменте, команда ставит его прямо в глубокую заморозку. 2 Терье также говорит, что температура внутри концертного зала влияет на звучание музыки. Хотя, насколько он зависит от природы, какую музыку он делает во время выступления. Терье сказал, что хочет повысить осведомлённость людей о природе с помощью своих инструментов и ледяной музыки.

Так почему же Терье хочет играть музыку, которая так отличается? Он сказал, что единственный способ избежать обычных музыкальных традиций — это изменить инструменты, которыми он пользуется, а также подход к музыке. Но как насчёт меломанов? 3 Неужели они повернулись к его музыке? В последнее время Исунгсет был занят концертным турне по Европе. Он также записал шесть музыкальных альбомов, которые получили хорошие отзывы музыкальных критиков и пользуются спросом у его поклонников. Несмотря на то, что он очень занят всеми своими проектами, он всё ещё находит время для проведения фестиваля ледовой музыки в Гейло, Норвегия, который он начал в 2006 году.

Так что же ждёт Исунгсета в будущем? Ледяная музыка здесь надолго? 4 Если успех его музыки до сих пор является чем-то, что можно продолжать, то, похоже, так оно и есть. Музыка, которую он создаёт, прекрасна, а звуки его инструментов — это те, которые вы никогда не ожидали услышать. Исунгсет — очень талантливый музыкант, который с помощью Матери-природы создаёт очень красивую музыку.

Упражнение 4, страница 106

4. Read the text again. Four sentences are missing. Match the sentences (A-E) to the gaps (1-4). There is one extra sentence. — Перечитайте текст ещё раз. Не хватает четырёх предложений. Сопоставьте предложения (А-Е) с пробелами (1-4). Одно предложение лишнее.

Ответ:

1 B He experimented by making percussion instruments from icicles.
Он экспериментировал, делая ударные инструменты из сосулек.

2 E Terje also says that the temperature inside the concert hall affects the sound of the music.
Терье также говорит, что температура внутри концертного зала влияет на звучание музыки.

3 C Have they turned in to his music?
Неужели они повернулись к его музыке?

4 D If the succes of his music so far is aanything to go on, then it looks like it is.
Если успех его музыки до сих пор является чем-то, что можно продолжать, то, похоже, так оно и есть.

A Even though he only used the horn 50 times, it was worth it. — лишнее
Несмотря на то, что он использовал рог только 50 раз, это того стоило.

107

6f Music messages (страница 107)
Музыкальные сообщения

Упражнение 5, страница 107

5. Complete with: compose, deep, take, chill-out, demand, talented, raise, affect, frozen in your notebook. Make sentences about Isungset using the completed phrases. — Вставьте: сочинять, глубоко, брать, расслабляющий, требовать, талантливый, поднимать, влиять, замороженный в вашей тетради. Составьте предложения об Исунгесте, используя законченные фразы.

1 to take a new direction
принять новое направление

2 frozen waterfall
замёрзший водопад

3 to compose music
сочинять музыку

4 chill-out music
расслабляющая музыка

5 deep freeze
глубокая заморозка

6 to affect the quality of the sound
чтобы повлиять на качество звука

7 to raise awareness
повышение осведомлённости

8 to be in demand
быть востребованным

9 talented musician
талантливый музыкант

Isungset was a percussionist whose music took a new direction.
Исунгсет был ударником, чья музыка приняла новое направление.

He was playing in a concert behind a frozen waterfall when he became interested ice music.
Он играл на концерте за замёрзшим водопадом, когда его заинтересовала ледяная музыка.

Now he composes music for ice instruments.
Теперь он сочиняет музыку для ледяных инструментов.

He calls his music chill-out music.
Он называет свою музыку расслабляющей музыкой.

He puts the instruments in the deep freeze after each performance to prevent them from melting.
После каждого выступления он помещает инструменты в глубокую заморозку, чтобы они не растаяли.

He says that the quality of the ice can affects the quality of the sound.
Он говорит, что качество льда может влиять на качество звука.

He uses his music to raise people’s awareness of nature.
Он использует свою музыку, чтобы повысить осведомлённость людей о природе.

These days he is in demand and has recorded six albums so far.
В наши дни он пользуется спросом и уже записал шесть альбомов.

He is a very talented musician.
Он очень талантливый музыкант.

Упражнение 6, страница 107

6. Think! Listen to and read the text. What message does Isungset’s music carry? In three minutes write a few sentences. Tell the class. — Подумай! Пocлушайте и прочитайте текст. Какое послание несёт музыка Исунгсета? За три минуты напишите несколько предложений. Расскажи классу.

The message of his music is about beauty of nature. I think he tries to show people that nature can provide us with everything we need, even music.

Послание его музыки — о красоте природы. Я думаю, он пытается показать людям, что природа может дать нам всё, что нам нужно, даже музыку.

Grammar
Reported speech
Косвенная речь

Упражнение 7, страница 107

7. a) Read the theory. Find examples in the text. — Прочитайте теорию. Найдите примеры в тексте.

He said that his that his interest in ice music began when he played at a concert held behind a frozen waterfall.

Terje said that he wanted to raise people’s awareness of nature through his instruments and ice music.

He said that the only way he could escape normal musical traditions was to change the instruments he used as well as the way he approached music.

Terje also says that the temperature inside the concert hall affects the sound of the music.

b) Complete with: said or told, then report the sentences. — Завершите словами: said (сказал) или told (сказал), а затем доложите о предложениях.

1 «This song is great,» he said to us. — He said (to us that) that song is great.

«Эта песня великолепна,» – сказал он нам. — Он сказал (нам), что эта песня великолепна.

2 «We went to a concert last night,» she said. — She said they had been to a concert the night before.

«Вчера вечером мы были на концерте,» – сказалa онa. — Она сказала, что накануне вечером они были на концерте.

3 «We’re seeing U2 tonight,» she told me. — She told me they were seeing U2 that night.

«Сегодня вечером мы увидим U2,» – сказалa онa мне. — Она сказала мне, что они увидят U2 той ночью.

4 «He’s played the banjo once,» she said to me. — She said (to me that) he had played the banjo once.

«Он однажды играл на банджо,» – сказалa онa мне. — Она сказала (мне), что он однажды играл на банджо.

5 «I’ll buy you Gaga’s new CD,» he said. — He said he would buy me Gaga’s new CD.

«Я куплю тебе новый диск Гаги,» – сказал он. — Он сказал, что купит мне новый диск Гаги.

6 «He can play the piano,» she said. — She said he could play the piano.

«Он умеет играть на пианино,» – сказалa онa. — Она сказала, что он умеет играть на пианино.

7 «She bought tickets,» he said to me. — He said (to me that) she had bought tickets.

«Она купила билеты,» – сказал он мне. — Он сказал (мне это), что она купила билеты.

8 «I went to the opera yesterday,» she told me. — She told me she had been to the opera the day before.

«Вчера я была в опере,» – сказалa онa мне. — Она сказала мне, что накануне была в опере.

Reported questions/orders
Вопросы в косвенной речи/команды

Упражнение 8, страница 107

8. a) Read the examples. How do we report questions? orders? — Прочтите примеры. Как мы сообщаем о вопросах? командах?

We report direct questions that use question words with the same question words with in the same reported question. We report Yes/No direct questions with if/whether in the reported question. The verb is always in the affirmative in the reported sentence. We report orders with (not) + to-infinitive.

Мы сообщаем о прямых вопросах, в которых используются вопросительные слова с теми же вопросительными словами, что и в том же косвенном вопросе. Мы сообщаем Yes/No прямых вопросов с if/whether в косвенном вопросе. Глагол всегда находится в утвердительном значении в косвенном предложении. Мы сообщаем о приказах с помощью (not) + to-infinitive.

«Where’s John?» he asked. — He asked where John was.
«А где Джон?» — спросил он. — Он спросил, где Джон.

«Is he here?» she asked. — She asked if/whether he was there.
«Он здесь?» — спросила она. — Она спросила, был ли он там.

«Come,» he said to me. — He told me to go.
«Пойдём», — сказал он мне. — Он велел мне идти.

«Don’t sing,» he said to me. — He told me not to sing.
«Не пой», — сказал он мне. — Он велел мне не петь.

b) Report the following. — Доложите следующее.

1 «How much did the ticket cost?» he asked. — He asked how much the ticket had cost.
«Сколько стоил билет?» — спросил он. — Он спросил, сколько стоил билет.

2 «Can we come with you?» they asked. — They asked if/whether they could come with us.
«Мы можем пойти с вами?» — спросили они. — Они спросили, могут ли они пойти с нами.

3 «Are you going to the concert?» he asked. — He asked if/whether I was going to the concert.
«Ты идёшь на концерт?» — спросил он. — Он спросил, если/собирался ли я на концерт.

4 «Don’t take photographs» he said to us. — He told us not to take photographs.
«Не фотографируйте,» — сказал он нам. — Он велел нам не фотографировать.

5 «Show me the way,» he said to me. — He told me to show him the way.
«Покажите мне дорогу,» — сказал он нам. — Он велел мне показать ему дорогу.

6 «Follow me, please,» he said to us. — He told us to follow him.
«Следуйте за мной, пожалуйста,» — сказал он нам. — Он велел нам следовать за ним.

7 «Turn the radio down,» he said to me. — He told me to turn the radio down.
«Выключи радио,» — сказал он мне. — Он велел мне выключить радио.

8 «Don’t play music that loud, please,» he said. — He told me not to play music that loud.
«Покажите мне дорогу,» — сказал он нам. — Он велел мне показать ему дорогу.

Reflexive pronouns
Возвратные местоимения

Упражнение 9, страница 107

9. Read the first sentences. What does a reflexive pronouns express? Complete the sentences. — Прочитайте первые предложения. Что выражают возвратные местоимения? Закончите предложения.

1 Terje makes the musical instrument himself.
Терье сам делает музыкальный инструмент.

2 We did it ourselves.
Мы сделали это сами.

3 She fixed the door herself.
Она сама починила дверь.

4 Can you help yourself.
Вы можете помочь себе.

5 Don’t worry. I’ll do it myself.
Не беспокойся. Я сделаю это сам.

Speaking

Упражнение 10, страница 107

10. Work in groups. Tell the class two things you have heard in the news this week. — Работа в группах. Расскажите классу две вещи, которые вы слышали в новостях на этой неделе.

I heard that Lady Gaga was about to release a new album.
Я слышал, что Леди Гага собирается выпустить новый альбом.

I heard that the price of petrol was going up.
Я слышал, что цены на бензин растут.

6g Skills (страница 108)
Навыки
palace — дворец

science centre — научный центр

art gallery — художественная галерея

castle — замок

fort — крепость

temple — храм

archaeological site — археологические раскопки

anсient theatre — античный театр

natural history museum — музей естественной истории

Vocabulary

Places of cultural interest
Места, представляющие культурный интерес

108

Упражнение 1, страница 108

1 a) Listen and say. Which of these places ofcultural interest are there in your town? — Послушайте и скажите. Какие из этих культурных достопримечательностей есть в вашем городе?

In my town there is an art gallery and a natural history museum.
В моём городе есть художественная галерея и музей естественной истории.

b) Choose a picture and describe it to your partner. — Выберите картинку и опишите её своему однокласснику.

I can see a large palace with blue walls and white columns. There are statues on the roof and gold decorations above every window.

Я вижу большой дворец с голубыми стенами и белыми колоннами. На крыше — статуи, над каждым окном — золотые украшения.

I can see a man looking at paintings. He is in an art gallery. I think they are oil paintings.

Я вижу человека, смотрящего на картины. Он в художественной галерее. Я думаю, что это картины маслом.

I can see a huge temple. It has got several floors. It’s white and gold. Behind it there are fields.

Я вижу огромный храм. Он имеет несколько этажей. Он белый с золотом. За ним — поля.

I can see an anсient round stone theatre. There are rows of seats round a stage. It’s an open theatre. I think it is in Greese.

Я вижу древний круглый каменный театр. Вокруг сцены стоят ряды кресел. Это открытый театр. Я думаю, что это в Гризе.

I can see a boy looking at a huge clock. He is in a science museum. The boy has got fair and is wearing a red sweater.

Я вижу мальчика, смотрящего на огромные часы. Он находится в научном музее. Мальчик стал светловолосым и одет в красный свитер.

I can see a huge castle. It has got lots of rooms and it’s very big. I think it’s medieval.

Я вижу огромный замок. В нём много комнат, и он очень большой. По-моему, это средневековье.

I can see anсient ruins in an open space. There are some white marble columns. They look like they are from anсient Greese.

Я вижу древние руины на открытом пространстве. Есть несколько белых мраморных колонн. Они выглядят так, как будто они из древнего Гриза.

I can see the skeleton of a dinosaur in a natural history museum. The bones are huge.

Я вижу скелет динозавра в музее естественной истории. Кости огромные.

I can see an anсient fort. The walls are grey. The fort is by the sea.

Я вижу древний форт. Стены серые. Форт стоит у моря.

Упражнение 2, страница 108

2. a) Listen to five people talking about visiting different places. Match each speaker 1-5 to the correct sentence A-F. One sentence is extra. — Послушайте, как пять человек говорят о посещении разных мест. Сопоставьте каждому говорящему 1-5 правильное предложение A-F. Одно предложение лишнее.

Speaker 3 — A

A The speaker found the view from the top spectacular.
Говорящий нашёл вид сверху захватывающим.

Speaker 1 — B

B The speaker had the feeling he had travelled back in time.
У говорившего возникло ощущение, что он вернулся назад во времени.

Speaker 5 — C

C The speaker had to wait for a long time to get in because there were so many people.
Говорящему пришлось долго ждать, чтобы войти, потому что там было так много людей.

Speaker 2 — D

D The speaker needed almost a week to see everything.
Говорящему понадобилась почти неделя, чтобы всё увидеть.

E The speaker almost got lost. — лишнее
Говоривший чуть не заблудился.

Speaker 4 — F

F The speaker spent the whole day there.
Говорящий провёл там целый день.

Speaker 1
It was fantastic. The fort huge and the guide told us all about its history. I was fascinated. I could imagine soldiers over the centuries fighting the different battles that have taken place here on the battlements throughout history.

Оратор 1
Это было потрясающе. Форт огромен, и гид рассказал нам всё о его истории. Я был очарован. Я мог представить себе, как солдаты на протяжении веков сражались в различных битвах, которые происходили здесь на зубчатых стенах на протяжении всей истории.

Speaker 2
You should definitely go to the science centre. We went last week and it was incredible. I think we need to go seven days in a row to see all the things we missed. You can try all sorts of different equipment and find out how everything works.

Оратор 2
Вам обязательно нужно сходить в научный центр. Мы ездили туда на прошлой неделе, и это было невероятно. Я думаю, нам нужно ходить семь дней подряд, чтобы увидеть всё то, что мы пропустили. Вы можете попробовать всевозможное оборудование и узнать, как всё работает.

Speaker 3
The temple was beautiful. There were amazing statues inside and around 300 steps to get to the top of the dome. It was very tiring, especially in the heat, but it was worth it for the panorama.

Оратор 3
Храм был прекрасен. Внутри были удивительные статуи, а до вершины купола нужно было пройти около 300 шагов. Это было очень утомительно, особенно в жару, но панорама того стоила.

Speaker 4
I a bsolutely recommend the natural history museum. It is the best museum I have ever been to. There were complete dinosaur skeletons and fossils that were amazing to see. I was so engrossed in the exhibits that I didn’t even notice the time passing. By the time I had made my way around the whole museum, it was very late in the afternoon.

Оратор 4
Я настоятельно рекомендую музей естественной истории. Это лучший музей, в котором я когда-либо был. Там были полные скелеты динозавров и окаменелости, которые было удивительно видеть. Я был так поглощен экспонатами, что даже не заметил, как прошло время. К тому времени, как я обошел весь музей, было уже далеко за полдень.

Speaker 5
The archaeological site was amazing and well-worth the long queues to get in. The site itself is very big and as most of the ruins are roped off it takes a while to walk around. I understand why they have to keep the numbers of visitors under control because otherwise you wouldn’t be able to see everything easily.

Оратор 5
Археологические раскопки были удивительными и стоили долгих очередей, чтобы попасть туда. Сам участок очень большой, и так как большинство руин огорожены верёвками, то требуется некоторое время, чтобы обойти его. Я понимаю, почему они должны держать количество посетителей под контролем, потому что иначе вы не сможете легко увидеть всё.

b) Compare your answer with your partner. Which words helped you decade? — Сравните свой ответ с ответом напарника. Какие слова вам помогли?

Speaker 1 — I could image, through history

Speaker 2 — seven days in a row to see

Speaker 3 — 300 steps to the top, panorama

Speaker 4 — engrossed, didn’t notice time passing, very late

Speaker 5 — long queues, numbers of visitors

Question Tags

Упражнение 3, страница 108

3 a) Read the theory, then complete the gaps with question tags in your notebook. — Прочтите теорию, а затем заполните пробелы разделительными вопросами в своей тетради.

Question tags are short question at the end of statements formed with an auxilary and a subject pronoun.
Разделительные вопросы — это короткие вопросы в конце высказываний, образованных вспомогательным глаголом, соответствующего сказуемому основного предложения и личным местоимением, соответствующего подлежащему.

Negative sentences take an affirmative question tag.
Отрицательные предложения имеют утвердительный вопрос.

He isn’t here, is he?
Его ведь здесь нет, правда?

Affirmative sentences take a negative question tag.
Утвердительные предложения имеют отрицательный вопрос.

She is here, isn’t she?
Она ведь здесь, не так ли?

We use rising intonation (↑) when we aren’t sure of the answer, but we use falling intonation (↓) when we are sure of the answer.

Мы используем восходящую интонацию (↑), когда не уверены в ответе, но мы используем нисходящую интонацию (↓), когда уверены в ответе.

1 The statue is beautiful, isn’t it? (↑)
Статуя прекрасна, не правда ли?

2 He likes painting, doesn’t he? (↓)
Он любит рисовать, не так ли?

3 You won’t go out, will you? (↑)
Ты ведь никуда не пойдёшь, правда?

4 He hasn’t come yet, has he? (↓)
Он ведь ещё не пришёл, правда?

5 Peter left yesterday, didn’t he? (↑)
Питер уехал вчера, не так ли?

6 They are taking photos, aren’t they? (↑)
Они ведь фотографируют, не так ли?

a) Listen and tick (√), the correct box to show the intonation. — Послушайте и поставьте галочку (√) в нужном поле, чтобы показать интонацию. (↑)/(↓)

Speaking
Expressing preferences
Выражение предпочтений

Упражнение 4, страница 108

4 Read the table. Use the language and the places in Ex. 1 to act out exchanges, as in the example. — Прочтите таблицу. Используйте язык и места из упр. 1, чтобы разыграть диалог, как в примере.

A: Do you fancy visiting the natural history museum?
B: I’d quite like to go to the science centre.

А: Вы хотите посетить музей естественной истории?
Б: Мне бы очень хотелось поехать в научный центр.

A: Do you fancy visiting the art gallery?
B: Sure – why not?

А: Вы хотите посетить художественную галерею?
Б: Конечно, почему бы и нет?

A: Would you rather visit the castleor the temple?
B: I’d quite like to go to the castle.

А: Вы бы предпочли посетить замок или храм?
Б: Мне бы очень хотелось побывать в замке.

A: Do you want to go to the fort?
B: Sounds perfect to me.

А: Ты хочешь пойти в крепость?
Б: По-моему, звучит идеально.

A: I’m thinking of going to the palace. Do you like palaces?
B: I don’t like palaces much. etc

A: Я подумываю о том, чтобы отправиться во дворец. Вы любите дворцы?
Б: Я не очень люблю дворцы.

109

6h Writing (страница 109)
An email describing a visit to a place
Электронное письмо с описанием посещения места

Writing Tip
Совет по написанию

A descripеive email consists of:
• an introduction in which we write our opening remarks and reason for writing.
• a main body in which we describe the place (location, sights, facilities, specific details), then, we write what we did and saw there.

• a conclusion in which we write our impression, feelings, thoughts about it.
We use a variety of adjectives (huge, ideal, etc) to make our description more interesting to the reader. We use present tencess to describe the place and past tenses to describe what we did and saw there.

Описательное электронное письмо состоит из:
• введение, в котором мы пишем наши вступительные замечания и причины для написания.
• основной текст, в котором мы описываем место (местоположение, достопримечательности, объекты, конкретные детали), а затем пишем, что мы там делали и видели.

• заключение, в котором мы записываем наши впечатления, чувства, мысли о нём.
Мы используем различные прилагательные (огромный, идеальный и т. д.), чтобы сделать наше описание более интересным для читателя. Мы используем настоящее время, чтобы описать место, и прошедшее время, чтобы описать то, что мы там делали и видели.

Упражнение 1, страница 109

1. Read the email. What is each paragraph about? — Прочтите письмо. О чём каждый абзац?

Ответ:

Para 1: opening remarks, reason for writing
Пункт 1: вступительное слово, причина написания

Para 2 — 3: description of the museum and what he saw/did there
Пункт 2 — 3: описание музея и то, что он там видел/делал

Para 4: closing remarks
Пункт 4: заключительные замечания

Hi Jane!
1 I hope you’re well! I’ve just returned from my trip to Krakow. I had a great time and we visited many interesting places. The highlight for me was the Krakow Underground Museum below the city’s main market square.

2 The museum opened in September 2010 and includes medieval artefacts that archaeоlogists found in the city. Visitors can walk along underground pathss and see the ruins of medieval buildings and monuments as well as exhibits of everyday objects such as coins and jewellery.

3 The entrance to the museum was really amazing. We walked through a smokescreen and as soon as we came out the other side, we all felt like we had gone through a time machine! The first thing I saw a 3D hologram of a scene from medieval market, and I could hear sound effects of the hustle and bustle of buyers and sellers. In fact, there were all kinds of high-tech exhibits in museum. There were even 3D projections of objects that we could ‘touch’ and ‘turn’ any way we liked!

4 I had a wonderful time and got excellent idea of what life was like in the Middle Ages. I think you would love it too!
See you soon,
Boris

Привет, Джейн!
Я надеюсь, что ты здорова! Я только что вернулся из поездки в Краков. Я прекрасно провёл время, и мы посетили много интересных мест. Изюминкой для меня стал Краковский подземный музей под главной рыночной площадью города.

Музей открылся в сентябре 2010 года и включает в себя средневековые артефакты, найденные археологами в городе. Посетители могут прогуляться по подземным тропам и увидеть руины средневековых зданий и памятников, а также экспонаты повседневных предметов, таких как монеты и ювелирные изделия.

Вход в музей был действительно удивительным. Мы прошли сквозь дымовую завесу, и как только мы вышли с другой стороны, мы все почувствовали, что прошли через машину времени! Первым делом я увидел 3D-голограмму сцены со средневекового рынка, и услышал звуковые эффекты суеты покупателей и продавцов. На самом деле, в музее были все виды высокотехнологичных экспонатов. Существовали даже 3D-проекции объектов, которые мы могли «трогать» и «поворачивать» так, как нам хотелось!

Я прекрасно провёл время и получил прекрасное представление о том, какой была жизнь в Средние века. Я думаю, тебе тоже понравится!
До скорой встречи,
Борис

Упражнение 2, страница 109

2. Replace the adjectives in bold with impressive, simple, thick, spectacular, beautiful, most famous. — Замените прилагательные, выделенные жирным шрифтом на впечатляющий простой, толстый, эффектный, красивый, самый известный.

1 The view from the top is spectacular.
Вид с вершины потрясающий.

2 The palace is the most famous attraction.
Дворец — самая известная достопримечательность.

3 From the outside the gallery is certainly impressive with its red brick walls.
Снаружи галерея, безусловно, впечатляет своими красными кирпичными стенами.

4 The rooms are furnished with simple wooden furniture.
Номера обставлены простой деревянной мебелью.

5 There are thick carpets on the floor and beautiful painting on the walls.
На полу — толстые ковры, на стенах — красивые картины.

Упражнение 3, страница 109

3. Think of a place in your country that you have recently visited and that has impressed you. Answer the questions. — Подумайте о месте в вашей стране, которое вы недавно посетили и которое произвело на вас впечатление. Ответьтe на вопросы.

1 What is the name of the place?
Как называется это место?

2 Where is it?
Где это находится?

3 When was it built?
Когда он был построен?

4 What kind of place/building is it?
Что это за место/здание?

5 What does it look like from the outside?
Как это выглядит со стороны?

6 What can you do/see inside?
Что вы можете сделать/увидеть внутри?

Упражнение 4, страница 109

4. Read the rubric. Use your answers in Ex. 3, the plan below and the phrases in the Useful language box to write your email. — Прочитайте рубрику. Используйте свои ответы из упр. 3, план ниже и фразы в рамке Useful language, чтобы написать своё электронное письмо.

Your English pen friend, Peter, is comming to your town on a trip. He wants to know which place to visit while there. Write him an email in which: you suggest a place and give a reason for visiting it, you state where the place is and what it is famous for, you describe the place from the outside and inside, you describe a visit of yours there and how you liked it.

Ваш английский друг по переписке, Питер, приезжает в ваш город с поездкой. Он хочет знать, какое место посетить, пока там. Напишите ему электронное письмо, в котором: вы предлагаете место и называете причину для посещения, вы указываете, где это место и чем оно славится, вы описываете место снаружи и внутри, вы описываете свой визит туда и как вам там понравилось.

Plan
План

Dear …,
Дорогой …,

Para 1: opening remarks, place & reason
Пункт 1: вступительные замечания, место и причина

Para 2 & 3: describe the place; describe a visit of yours
Пункт 2 и 3: опиши это место, опиши свой визит

Para 4: feelings/thoughts about it, closing remarks
Пункт 4: чувства/мысли по этому поводу, заключительные замечания

Useful language

… is situated/is located …, It is made of …, It was built …, It is an amazing …, There was/were …, I had a wonderful time …, I think you would love it …

… находится/расположен …, Он сделан из …, Он был построен …, Он удивительный …, Там было/были …, я прекрасно провёл время …, Я думаю, тебе понравится …

110

6i Curricular: Art & Design (страница 110)
Межпредметность: Искусство и Дизайн

Café Terrace at Night (Vincent Van Gogh) (1888)
Ночная терраса кафе (Винсент Ван Гог) (1888)

Stage Rehearsal (Edgar Degas) (1878-9)
Сценическая репетиция (Эдгар Дега) (1878-9)

The Persistence of Memory (Salvador Dalí) (1931)
Постоянство памяти (Сальвадор Дали) (1931)

Упражнение 1, страница 110

1. Use the phrases to describe the paintings. How do they make you feel? anxious, confused, excited, shocked? — Используйте фразы для описания картин. Как они заставляют вас чувствовать себя? встревоженно, растерянно, взволнованно, шокировано?

In Café Terrace at Night by Van Gogh, I can see a café with chairs and tables outside. There are people sitting outside a café. There is a waiter serving customers at the café. Some people are walking down a cobbled street. It is night-time but the street is well-lit because of the lights from the café. The painting makes me feel excited because the place seems quiet and people look relaxed. I’d love to be there.

На «Ночной террасе кафе» Ван Гога я вижу кафе со стульями и столами снаружи. Возле кафе сидят люди. В кафе работает официант, обслуживающий посетителей. Какие-то люди идут по мощёной улице. Сейчас ночь, но улица хорошо освещена из-за огней из кафе. Картина заставляет меня чувствовать себя взволнованным, потому что место кажется тихим, а люди выглядят расслабленными. Мне бы очень хотелось быть там.

In Stage Rehearsal by Degas, I can see ballet dancers rehearsing on stage. The director/composer is directing the dancers. Some of girls have their hands at the back of their necks. The painting makes me feel anxious because the rehearsal seems to be very tough.

На «Сценической репетиции» Дега я вижу, как танцоры балета репетируют на сцене. Режиссёр/композитор руководит танцорами. Некоторые девушки держат руки на затылке. Картина вызывает у меня тревогу, потому что репетиция кажется очень тяжёлой.

In The Persistence of Memory by Dalí, I can see melting watches. There is a seaside and rocks in the background. It is a barren landscape. The painting makes me feel confused as it is an unusual landscape.

В «Постоянстве памяти» Дали я вижу тающие часы. На заднем плане — море и скалы. Это бесплодный ландшафт. Картина приводит меня в замешательство, так как это необычный пейзаж.

Упражнение 2, страница 110

2. Which art style: Surrealism, Expressionosm or Impressionism does each painting represent? Listen to and read the texts to find out. — Какой художественный стиль: сюрреализм, экспрессионизм или импрессионизм представляет каждая картина? Послушайте и прочитайте тексты, чтобы узнать.

Ответ:

Café Terrace at Night — Expressionism
Ночная терраса кафе — Экспрессионизм

Stage Rehearsal — Impressionism
Сценическая репетиция — Импрессионизм

The Persistence of Memory — Surrealism
Постоянство памяти — Сюрреализм

Check these words

found [faʊnd] найденный
reaction [riˈækʃn] реакция
combine [kəmˈbaɪn] объединять, соединять, комбинировать
fantasy [ˈfæntəsi] фантазия
odd ways [ɒd ˈweɪz] странные пути

develop [dɪˈveləp] развивать
strict convention [strɪkt kənˈvenʃn] строгая конвенция
set [set] набор, комплект
academy [əˈkædəmi] академия, школа
outrage [ˈaʊtreɪdʒ] произвол
capture [ˈkæptʃə] захват
touches of paint [ˈtʌtʃɪz əv peɪnt] штрихи краски
focus [ˈfəʊkəs] сосредоточиться
affect [əˈfekt] влиять, воздействовать

emerge [iˈmɜːdʒ] появляться, возникать
concentrate [ˈkɒnsntreɪt] концентрироваться
reflect [rɪˈflekt] отражать, размышлять
brushstroke [ˈbrʌʃstrəʊk] мазок
distort [dɪˈstɔːt] искажать
portray [pɔːˈtreɪ] изображать
influence [ˈɪnfluəns] влияние

Art Styles

Surrealism

Surrealism was founded by a young group of European artists led by the French poet Andre Breton in 1924. It was partly created as a reaction to the horror of World War I. The group wanted to show that our dreams and thoughts were just as important as the world we can see and touch. They hoped to shock people and make them look at things in new ways. Therefore, their paintings combined the world of fantasy with reality in odd ways, just like in a dream. Salvadore Dalí, Rene Magritte and Marcel Duchamp were some of the most famous surrealists.

Impressionism

Impressionism was developed in France during the last decade of the 19th century. The movement was born when a group of Franch artists, including Paul Cezanne and Edouard Manet, began to paint in a style that broke the strict conventions set by the academies. Critics were outrage, nevertheless, the movement continued to grow. The Impressionists tried to capture moments and sensations, using small touches of paint. Many them painted outdoors and focused on how the time of day and the season could affect a landscape. Other famous Impressionists were Edgar Degas and Pierre-Auguste Renoir.

Expressionism

Expressionism emerged in the early 1900s and was most concentrated in Germany. The aim of the artists to paint an image that would reflect their emotions. Expressionist artists used bright colours mixed with dark brushstrokes and images were often distorted to portray anxiety and horror. They were influenced by Munch and Vincent Van Gogh. The most famous artists of this movement were Max Beckmann, Jacques Rouault, Wassily Kandinsky and Otto Dix.

Художественные Стили

Сюрреализм

Сюрреализм был основан молодой группой европейских художников во главе с французским поэтом Андре Бретоном в 1924 году. Отчасти она была создана как реакция на ужас Первой мировой войны. Группа хотела показать, что наши мечты и мысли так же важны, как мир, который мы можем видеть и осязать. Они надеялись шокировать людей и заставить их взглянуть на вещи по-новому. Поэтому их картины странным образом, как во сне, соединяли мир фантазии с реальностью. Сальвадор Дали, Рене Магритт и Марсель Дюшан были одними из самых известных сюрреалистов.

Импрессионизм

Импрессионизм развивался во Франции в последнее десятилетие XIX века. Движение зародилось, когда группа французских художников, включая Поля Сезанна и Эдуарда Мане, начала рисовать в стиле, который нарушал строгие условности, установленные академиями. Критики были возмущены, тем не менее движение продолжало расти. Импрессионисты пытались запечатлеть мгновения и ощущения, используя небольшие штрихи краски. Многие из них рисовали на открытом воздухе и сосредоточились на том, как время суток и сезон могут повлиять на ландшафт. Другими известными импрессионистами были Эдгар Дега и Пьер-Огюст Ренуар.

Экспрессионизм

Экспрессионизм возник в начале 1900-х годов и был наиболее сконцентрирован в Германии. Цель художников — нарисовать образ, который бы отражал их эмоции. Художники-экспрессионисты использовали яркие цвета, смешанные с тёмными мазками кисти, и изображения часто искажались, чтобы изобразить тревогу и ужас. На них оказали влияние Мунк и Винсент Ван Гог. Самыми известными художниками этого движения были Макс Бекман, Жак Руо, Василий Кандинский и Отто Дикс.

Упражнение 3, страница 110

3. Read the texts and answer the questions. — Читайте тексты и отвечайте на вопросы.

1 How did Surrealism start?
Как зародился сюрреализм?

2 What did surrealists want to show people?
Что хотели показать людям сюрреалисты?

3 Who are some famous surrealists?
Кто такие известные сюрреалисты?

4 Where and when did Impressionism start?
Где и когда зародился импрессионизм?

5 What is Impressionism characterized by?
Чем характеризуется импрессионизм?

6 Who are some impressionists artists?
Кто такие художники-импрессионисты?

7 What do expressionists aim to do?
К чему стремятся экспрессионисты?

8 Why do Expressionist paintings look distorted?
Почему картины экспрессионистов выглядят искажёнными?

Ответы:

1 It started as a reaction to the horror of World War I by a group of young European artists.
Он начался как реакция на ужас Первой мировой войны группы молодых европейских художников.

2 They wanted to show people that dreams and thoughts are important.
Они хотели показать людям, что мечты и мысли важны.

3 Salvadore Dalí, Rene Magritte, Marcel Duchamp.
Сальвадор Дали, Рене Магритт, Марсель Дюшан.

4 In France in the 1890s.
Во Франции в 1890-х годах.

5 It is characterized by small touches of paint.
Он характеризуется небольшими штрихами краски.

6 Edgar Degas, Pierre-Auguste Renoir, Paul Cezanne and Edouard Manet.
Эдгар Дега, Пьер-Огюст Ренуар, Поль Сезанн и Эдуард Мане.

7 They aim to paint images that reflect their emotions.
Они стремятся рисовать образы, отражающие их эмоции.

8 Because the artists use this technique to portray anxiety and horror.
Потому что художники используют эту технику, чтобы изобразить тревогу и ужас.

Упражнение 4, страница 110

4. a) Think! Say four things you’ve learnt from the text. Use the words from the Check these words box. — Подумай! Скажите четыре вещи, которые вы узнали из текста. Используйте слова из Check these words.

1 Surrealism was founded in 1924.
Сюрреализм был основан в 1924 году.

2 Surrealism combines fantasy with reality.
Сюрреализм сочетает фантазию с реальностью.

3 Impressionism was developed in France.
Импрессионизм развивался во Франции.

4 Expressionist paintings reflect emotions.
Картины экспрессионистов отражают эмоции.

b) Think! Which style of art do you like the most? In three minutes write a few sentences. Tell the class. — Подумай! Какой стиль искусства вам нравится больше всего? За три минуты напишите несколько предложений. Расскажи классу.

I like Surrealism the most because the images make you think and look at things in a new way. I like the way the pictures look like images from a dream.

Мне больше всего нравится сюрреализм, потому что образы заставляют думать и смотреть на вещи по-новому. Мне нравится, как картинки похожи на образы из сна.

I like Impressionism the most because I like the way the paintings capture moments and sensations. My favourite artist is Renoir.

Мне больше всего нравится импрессионизм, потому что мне нравится, как картины запечатлевают моменты и ощущения. Мой любимый художник — Ренуар.

I like Expressionism the most because I like paintings that have bright colours and that reflect emotions. My favourite artist is Van Gogh.

Мне больше всего нравится экспрессионизм, потому что я люблю картины с яркими красками и отражающими эмоции. Мой любимый художник — Ван Гог.

Упражнение 5, страница 110

5. In groups collect information about another style of art. Present it to the class. Talk about: — В группах соберите информацию о другом стиле искусства. Представьте его классу. Расскажите о:

• style — стиль • when/where started — когда/где зародился • famous artists & their works of art — известные художники и их произведения искусства • what shows — что показывает

Style: Realism
Стиль: Реализм

When/where started: France 1850s
Когда/где зародился: Франция 1850-х годов

Famous artists & their works of art: Gustave Courbet: Bonjour, Monsier Courbet, Jules Breton: The Song of the Lark

Известные художники и их произведения искусства: Гюстав Курбе: Бонжур, Месье Курбе, Жюль Бретон: Песня жаворонка

What shows: Bonjour, Monsier Courbet shows an almost photographic image of three men talking on the road, The Song of the Lark shows a fieldworker listening to a bird singing.

Что показывает: «Бонжур», «Месье Курбе» показывает почти фотографическое изображение троих мужчин, разговаривающих на дороге, «Песня Жаворонка» показывает полевого работника, слушающего пение птицы.

Realism emerged in France in the 1850s as a reaction against Romanticism. They wanted to portray subjects so that they looked objectively real. Artists of this movement include Gustave Courbet and Jules Breton. Bonjour, Monsier Courbet by Gustave Courbet shows an almost photographic image of three men talking on the road, The Song of the Lark by Jules Breton shows a fieldworker stood listening to a birdsong.

Реализм возник во Франции в 1850-х годах как реакция против романтизма. Они хотели изобразить предметы так, чтобы они выглядели объективно реальными. Среди художников этого движения — Гюстав Курбе и Жюль Бретон. «Бонжур», «Месье Курбе» Гюстава Курбе показывает почти фотографическое изображение троих мужчин, разговаривающих на дороге, «Песня жаворонка» Жюля Бретона показывает полевого работника, стоящего, слушая пение птиц.

111

Language Review 6 (страница 111)

Упражнение 1, страница 111

1. Match the products to the shops. — Сопоставьте продукты с магазинами.

1 B aspirin — chemist’s
аспирин — аптека

2 E sunglasses — optician’s
солнцезащитные очки — оптика

3 F blouse — boutique
блузка — бутик

4 G cold meats — delicatessen
мясное ассорти — деликатесы

5 C pencil — stationer’s
карандаш — магазин канцелярских товаров

6 A white loaf — baker’s
белый хлеб — булочная

7 D earrings — jeweller’s
серьги — ювелирный

8 H cream сake — confectioner’s
кремовый торт — кондитерская

Упражнение 2, страница 111

2. Complete with: excavated, elaborate, armoury, plantation, mural, Aboriginal, brushstroke, authentic, stroll, compose. — Вставьте: раскопанный, тщательно продуманный, оружейный склад, плантация, фреска, Абориген, мазок кисти, подлинник, прогулка, сочинение.

1 Terje Isungset loves to compose music for his ice instruments.
Терье Исунгсет любит сочинять музыку для своих ледяных инструментов.

2 The guards had a huge armoury of weapons.
У охранников был огромный арсенал оружия.

3 Most of the local people pick fruit in the summer at the plantation.
Большинство местных жителей летом собирают фрукты на плантации.

4 A local artist painted a beautiful mural on the wall in the school auditorium.
Местный художник нарисовал красивую фреску на стене в школьном зале.

5 Qin Shi Huang was buried in an elaborate tomb guarded by an army of soldiers.
Цинь Шихуанди был похоронен в тщательно продуманной гробнице, охраняемой армией солдат.

6 You don’t have to go to Italy for authentic Italian food.
Вам не обязательно ехать в Италию за настоящей итальянской едой.

7 When John was in Australia, he bought a piece of Aboriginal art.
Когда Джон был в Австралии, он купил произведение искусства аборигенов.

8 I love to stroll along the beach at sunset.
Я люблю гулять по пляжу на закате.

9 When archaeologists excavated the area, they found the ancient ruins of a fort.
Когда археологи раскопали этот район, они обнаружили древние руины крепости.

10 In some Impressionist paintings, you can see every brushstroke.
На некоторых картинах импрессионистов можно увидеть каждый мазок кисти.

Collocations
Расположения

Упражнение 3, страница 111

3. Complete with: statue, burial, roadside, wildlife, holy, attention, living, Mother, odd, natural history in your notebook. — Вставьте: статуя, захоронение, обочина дороги, дикая природа, святой, внимание, живой, Мать, странный, естественная история в вашей тетради.

1 living statue — живая статуя

2 Mother natur — Мать природа

3 natural history museum — музей естественной истории

4 wildlife reserve — заповедник дикой природы

5 holy ground — святая земля

6 life-sized statue — статуя в натуральную величину

7 roadside atraction — придорожный атракцион

8 burial site — место захоронения

9 attention to detail — внимание к деталям

10 odd way — странный способ

Prepostions
Предлоги

Упражнение 4, страница 111

4. Chose the correct prepostions. — Выбирал правильные предлоги.

1 Wawel Castle is located in Poland.
Вавельский замок расположен в Польше.

2 The soldiers looked ready for the battle.
Солдаты выглядели готовыми к битве.

3 It was one of the most important archaeological finds in history.
Это была одна из самых важных археологических находок в истории.

4 The tomb was surrounded by terracotta soldiers.
Гробницу окружали терракотовые солдаты.

5 The dinosaur is made of fibreglass.
Динозавр сделан из стекловолокна.

6 A large selection of dinosaur bones are on display in the museum.
В музее представлен большой выбор костей динозавров.

7 Admittance to the event is by invitation only.
Вход на мероприятие осуществляется только по приглашению.

8 I’d like to send this parcel by airmail, please.
Я хотел бы отправить эту посылку авиапочтой, пожалуйста.

GAME
In teams, make sentences. Use words from the list. Each correct sentence gets one point. The team with the most points wins.

В командах составляйте предложения. Используйте слова из приведённого списка. Каждое правильное предложение получает одно очко. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

• treasure-filled — наполненный сокровищами

• remain untouched — оставаться нетронутым

• terracotta — терракота

• you really can’t miss — вы действительно не можете пропустить

• dinosaur bone — кость динозавра

• mighty beast — могучий зверь

• come together in unity — собераться вместе в единстве

• boomerang — бумеранг

• attention to detail — внимание к деталям

• fashion boutiques — модные бутики

• carnival mask — карнавальная маска

• percussionist — ударник

• frozen waterfall — замёрзший водопад

• chill-out music — расслабляющая музыка

• deep freeze — глубокая заморозка

• strict conventions — строгие условности

Archaeologists were amazed when they discovered the treasure-filled tomb.
Археологи были поражены, когда обнаружили заполненную сокровищами гробницу.

Valuable artefacts remain untouched in the depths of the tomb.
Ценные артефакты остаются нетронутыми в глубинах гробницы.

I’d love to see the Terracotta Army.
Я бы с удовольствием посмотрел на Терракотовую армию.

This is a great museum you really can’t miss.
Это отличный музей, который вы действительно не можете пропустить.

Have you ever seen a dinosaur bone?
Вы когда-нибудь видели кость динозавра?

The lion’s head on Kennon Road in the Philippines looks like a mighty beast.
Львиная голова на Кеннон-роуд на Филиппинах выглядит как могучий зверь.

People come together in unity at the Garma Festival.
Люди собираются вместе в единстве на фестивале Гарма.

A boomerang is an Aboriginal weapon.
Бумеранг — оружие аборигенов.

At the Grand Canal Shops in Venice, Las Vegas, the designered have paid great attention to detail.
В магазинах Grand Canal в Венеции, Лас-Вегасе, дизайнеры уделили большое внимание деталям.

There are lots of shops and fashion boutiques in the mall.
В торговом центре много магазинов и модных бутиков.

You can buy a souvenir carnival mask in Venice, Las Vegas.
Купить сувенирную карнавальную маску можно в Венеции, Лас-Вегасе.

Terje Isungset is a percussionist.
Терье Исунгсет — ударник.

Terje played at a concert behind a frozen waterfall.
Терье играл на концерте за замёрзшим водопадом.

Terje calls his ice music chill-out music.
Терье называет свою ледяную музыку расслабляющей музыкой.

Terje puts his instruments in the deep freeze after the concert to preserve them.
Терье ставит свои инструменты в глубокую заморозку после концерта, чтобы сохранить их.

Impressionism went against the strict conventions set by the academies.
Импрессионизм шёл вразрез со строгими условностями, установленными академиями.

Quiz
Decide if the sentences are T (true) of F (false). Read through Module 6 and write a quiz of your own.

Викторина
Решите, являются ли предложения T (истинными) из F (ложными). Прочтите модуль 6 и напишите свой собственный тест.

1 Jorn Utzon designed the Sydney Opera House. (T)
Йорн Утзон спроектировал Сиднейский оперный театр.

2 Moses was sculpted by da Vinci. (F) (Michelangelo)
Моисей был изваян да Винчи. (Микеланджело)

3 Terracotta is red wood. (F) (red clay)
Терракота — это красное дерево. (красная глина)

4 The Statue of Liberty is made of steel. (F) (copper)
Статуя Свободы сделана из стали. (медь)

5 Aboriginal Australians have lived in Australia for 40 thousand years. (T)
Аборигены Австралии живут в Австралии уже 40 тысяч лет.

6 Terje Isungset is from Finland. (F) (Norway)
Терье Исунгсет родом из Финляндии. (Норвегия)

7 The Ice Music Festival started in 2006. (T)
Фестиваль ледовой музыки стартовал в 2006 году.

8 The Krakow Underground Museum opened in 2007. (F) (2010)
Краковский подземный музей открылся в 2007 году. (2010)

1 The Terracotta Army was found in Japan. (F – China)
Терракотовая армия была найдена в Японии. (Китай)

2 The Big Dinosaur is a roadside attraction in Australia. (F – Canada)
Большой динозавр — это придорожная достопримечательность в Австралии. (Канада)

3 The Statue of Liberty was completed in 1884. (T)
Статуя Свободы была закончена в 1884 году.

4 The Yolngu tribe is from Australia. (T)
Племя Йолнгу родом из Австралии. (Т)

5 The Grand Canal Shops is 46,000 m2. (T)
Площадь магазинов Grand Canal составляет 46 000 м2.

6 Rene Magritte was an Impressionist painter. (F – Surrealist)
Рене Магритт был художником-импрессионистом. (Сюрреалист)

7 Wassily Kandinsky was a Surrealist artist. (F – Expressionist)
Василий Кандинский был художником-сюрреалистом. (Экспрессионист)

8 The Persistence of Vemory was painted in 1931. (T)
«Настойчивость Вемори» была написана в 1931 году.

112

Skills 6 (страница 112)
Навыки
Reading
(Multiple choice)
(Множественный выбор)

Упражнение 1, страница 112

1. Read the rubric and do the task. — Прочитайте рубрику и выполните задание.

Read the text and for questions 1-6, choose the correct option, A, B, C, D. — Прочитайте текст и для вопросов 1-6 выберите правильный вариант: A, B, C, D.

1 D Izmailovo Flea Market is
Измайловский блошиный рынок находится

A near a park.
рядом c паркoм.

B near a metro station.
рядом со станцией метро.

C in Moscow.
в Москве.

D all of the above.
всё вышеперечисленное.

2 B On Saturdays,
По субботам

A there are traders from outside Russia.
здесь работают торговцы из-за пределов России.

B you have to search for a bargain.
вы должны искать выгодную сделку.

C goods are not displayed well.
товары выставляются не очень хорошо.

D goods are only sold from car boots.
товары продаются только из автомобильных багажников.

3 A At the flea market you
На блошином рынке

A can find whatever you want.
можно найти всё, что угодно.

B can shop in the evenings.
по вечерам можно делать покупки.

C can’t buy woman’s clothes.
нельзя купить женскую одежду.

D can’t have lunch.
нельзя пообедать.

4 B The writer says that the flea market is a good place to
Писатель говорит, что блошиный рынок — хорошее место, чтобы

A see objects from the past.
увидеть предметы из прошлого.

B learn Russian history.
изучить русскую историю.

C meet your friends.
встретиться с друзьями.

D learn Russian.
учить русский.

5 C The writer warns the reader about
Писатель предостерегает читателя от

A getting too excited.
излишнего увлечения.

B getting lost.
воззможности заблудиться.

C being tricked.
быть обманутым.

D playing too much.
слишком много играть.

6 B The writer says that
Писатель говорит, что

A it gets too hot there in the summer.
летом там становится слишком жарко.

B you can spend too much money there.
там можно потратить слишком много денег.

C the market is not open for long.
рынок открыт недолго.

D is it too big to see everything in one day.
он слишком велик, чтобы увидеть всё за один день.

Izmailovo Flea Market

Izmailovo market has had a long history. Since the 17th century, you have been able to find paintings, antiques and handicrafts from different parts of Russia here. But you can also find pharmacy pots, empty perfume bottles and pearl-like buttons. Now located close to Izmailovsky Park and Partizanskaya metro station in Moscow, this outdoor market is the best place for shoppers with a taste for the unusual and the old-fashioned.

The flea market is open every day from 9 am to 6 pm. If you want to find a bargain, the best day is Saturday because traders come from different areas of Russia. Everyone is in a rush and doesn’t care much about ‘window dressing’ — the things they’re selling may be all over the ground or even still in the car boot. Shopping up and down the aisles can be a real treasure hunt where you can find Soviet posters, old magazines, photos, paintings, gramophone records, clothes for everybody, shoes, furniture, lamps and even fur coats. And if you get hungry, there are also lots of hot food stalls where you can get some delicious shashlik (Russian kebabs) with flatbread.

The flea market is a perfect place to experience real Russian history, speak with Russians from all over the country and see a wealth of items from over 200 years of everyday Russian life. If you’re looking for something made in Soviet times, there are lots of flags, old coins, books, belts, hats and much more. For book lovers, there are editions dating back to the 19th centure and, for collectors and people who love craftsmanship, there is a carpet section and beautiful, traditional, wooden furniture. It’s easy to get excited with so much choice especially as there’s an excellent chance of finding something unique. However, be careful you don’t get ticked, especially if you want to buy a painting because it may not be an original one.

The only problem with this market is that you can easily spend more time and money than you expect because there’s so much to choose from at reasonable prices. As it’s an open-air market, this isn’t a problem in the summer, but in the winter you can’t stay outdoors for a long time, so you have to do your shopping quickly. Anyway, whenever you decide to go, it’s a really fun place to spend a few hours.

Измайловский блошиный рынок

Измайловский рынок имеет долгую историю. Начиная с 17 века здесь можно было найти картины, антиквариат и изделия народных промыслов из разных уголков России. Но вы также можете найти аптечные горшки, пустые флаконы из-под духов и жемчужные пуговицы. Сейчас этот открытый рынок, расположенный недалеко от Измайловского парка и станции метро «Партизанская» в Москве, является лучшим местом для покупателей со вкусом к необычному и старомодному.

Блошиный рынок открыт каждый день с 9 утра до 6 вечера. Если вы хотите найти выгодную сделку, то лучший день — суббота, потому что торговцы приезжают из разных регионов России. Все спешат и не очень заботятся о «украшении витрин» — вещи, которые они продают, могут быть разбросаны по всей земле или даже в багажнике автомобиля. Ходить по магазинам взад и вперёд — настоящая охота за сокровищами, где можно найти советские плакаты, старые журналы, фотографии, картины, граммофонные пластинки, одежду для всех, обувь, мебель, лампы и даже шубы. А если вы проголодаетесь, то здесь также есть множество ларьков с горячей едой, где можно купить вкусный шашлык (русский шашлык) с лепёшками.

Блошиный рынок — это идеальное место, чтобы познакомиться с реальной русской историей, пообщаться с русскими со всей страны и увидеть множество предметов из более чем 200-летней повседневной русской жизни. Если вы ищете что-то сделанное в советские времена, то здесь много флагов, старых монет, книг, ремней, головных уборов и многого другого. Для любителей книг есть издания, датируемые 19 веком, а для коллекционеров и людей, любящих мастерство, есть секция ковров и красивая традиционная деревянная мебель. Легко прийти в восторг от такого большого выбора, тем более что есть отличный шанс найти что-то уникальное. Однако будьте осторожны, чтобы не быть обманутым, особенно если вы хотите купить картину, потому что она может быть не оригинальной.

Единственная проблема с этим рынком заключается в том, что вы можете легко потратить больше времени и денег, чем ожидаете, потому что есть из чего выбирать по разумным ценам. Поскольку это рынок под открытым небом, летом это не проблема, но зимой вы не можете долго оставаться на открытом воздухе, поэтому вам нужно быстро делать покупки. В любом случае, когда бы вы ни решили пойти, это действительно забавное место, чтобы провести несколько часов.

113

Skills 6 (страница 113)
Навыки
Study skills
Учебные навыки

Text completion — grammar
Завершение текста — грамматика

Read the text once to get to know what it is about. Read again and for each gap decide what grammar structure is needed. Pay attantion to words before or after the gap as well as time linkers as they will help you decide what grammar form is needed.

Прочтите текст один раз, чтобы узнать, о чём он. Прочитайте ещё раз и для каждого промежутка решите, какая грамматическая структура необходима. Обратите внимание на слова до или после разрыва, а также на временные cлова-связки, поскольку они помогут вам решить, какая грамматическая форма необходима.

Use of English
Использование английского языка

(Text completion — grammar
Завершение текста — грамматика)

Упражнение 2, страница 113

2. Read the rubric, then do the task. Compare your answers with your partner. — Прочтите рубрику, затем выполните задание. Сравните свои ответы с ответами напарника.

Read the text and complete gaps 1-7 with the correct form and tense of each verb, in your notebook.

Прочитайте текст и заполните пробелы 1-7 с правильной формой и временем каждого глагола в вашей тетради.

Zanzibar is one of the most amazing places I 1) have been to so far. There are so many things to see and do, I was truly spoilt for choice. On my second day there, my friends suggested 2) taking a scuba diving lesson. I liked it so much that I 3) signed up for a full course and within a few days I was a certified diver.

I couldn’t wait to discover the underwater would around Zanzibar. One day, I was diving on a wonderful dive site with some new friends I 4) had made a few days earlier when suddenly out of the blue everything became dark as if a giant cloud had covered us. I looked above and saw one of the most beautiful sights in my life. There, just above me, was 20-metre-long humpback whale. I couldn’t believe my eyes.

This gigantic creature made me 5) feel tiny and humble but it just went by peacefully, minding its own business. That night back at the hotel I lay in my bed 6) thinking about what I saw and hoping to see it again.

Unfortunately, I didn’t see it during my other dives there, but I promised myself I 7) would go back the following year.

Занзибар — дно из самых удивительных мест, где я был до сих пор. Есть так много вещей, чтобы увидеть и сделать, я был действительно избалован выбором. На второй день моего пребывания там друзья предложили мне взять урок подводного плавания. Мне это так понравилось, что я записался на полный курс и через несколько дней стал дипломированным дайвером.

Я не мог дождаться, когда обнаружу подводный мир вокруг Занзибара. Однажды я нырял на замечательном участке по дайвингу с несколькими новыми друзьями, которых я завёл несколькими днями ранее, когда внезапно всё стало тёмным, как будто гигантское облако накрыло нас. Я посмотрел наверх и увидел одно из самых красивых зрелищ в моей жизни. Там, прямо надо мной, был 20-метровый горбатый кит. Я не мог поверить своим глазам.

Это гигантское существо заставляло меня чувствовать себя крошечным и скромным, но оно просто мирно проходило мимо, занимаясь своими делами. В ту ночь, вернувшись в отель, я лежал в постели, думая о том, что видел, и надеясь увидеть это снова.

К сожалению, я не видел его во время других моих погружений туда, но я пообещал себе, что вернусь в следующем году.

Listening
(True/False statements)
(Истинные/Ложные утверждения)

Упражнение 3, страница 113

3 Do the task below. — Выполните следующее задание.

You will hear an audio recording from a sightseeing bus. Say if the statements 1-5 are T (true) or F (false).

Вы услышите аудиозапись из экскурсионного автобуса. Скажите, являются ли утверждения 1-5 T (истинными) или F (ложными).

1 Passengers with tickets for the sightseeing bus can do the tour over two days. F

Пассажиры с билетами на экскурсионный автобус могут совершить экскурсию в течение двух дней.

2 The bus changes its route on Thursdays. F
Автобус меняет маршрут по четвергам.

3 The city hall is a music venue. T
Мэрия — это музыкальная площадка.

4 The bus route connects with a ferry terminal. F
Автобусный маршрут соединяется с паромным терминалом.

5 Green Park is in a central location. T
Грин-парк находится в центре города.

Welcome on board this sightseeing tour bus. Please note that it’s a hop-on, hop-off service, and your tickets are valid for 24 hours, so you can see the city at your leisure. As we leave Central Square, which has been a popular meeting place for centuries, we’ll pass the city’s best-known shopping street, Commercial Road. It’s a great place to buy souvenirs of your trip. If you don’t want to get off the bus just yet, don’t worry. There’ll be plenty more shopping opportunities later on the route. And there’s late-night shopping in all the city’s shopping areas every Thursday.

Our first stop is the Roman fort. Show your bus ticket to get 20% off admission to the fort and its museum. There are guided tours every day at 9 am, noon and 3 pm.

We’re now climbing City Road towards the city hall, which is well known for its Victorian architecture. Perhaps these days it’s better-known as a venue for pop concerts! The city council moved out of the building in 1972.

From the top of City Road, you can admire the views of the mountains to the east and the sea to the west. If you’d like to visit the coast while you’re here, you can take the metro from Central Square. Then you might like to take a ferry to the Fern Islands to spot some wildlife.

Our next stop is a beauty spot right in the heart of the city. In Green Park you can go boating on the lake or even sunbathe in hot weather! The Green Park area is also well-known for its lively nightlife. This is very much the playground of the city.

Добро пожаловать на борт этого экскурсионного автобуса. Пожалуйста, обратите внимание, что это услуга «вошёл-вышел», и ваши билеты действительны в течение 24 часов, так что вы можете увидеть город на досуге. Когда мы покинем Центральную площадь, которая была популярным местом встреч на протяжении веков, мы пройдём мимо самой известной торговой улицы города — Коммершиал-Роуд. Это отличное место, чтобы купить сувениры о вашей поездке. Если вы всё же не захотите выходить из автобуса, не волнуйтесь. Позже на маршруте будет ещё много магазинов. И каждый четверг во всех торговых районах города проходят ночные шопинги.

Наша первая остановка — Римская крепость. Покажите свой автобусный билет, чтобы получить скидку 20% на вход в крепость и её музей. Экскурсии проводятся каждый день в 9 утра, полдень и 3 часа дня.

Сейчас мы поднимаемся по Городской дороге к ратуше, которая хорошо известна своей викторианской архитектурой. Возможно, в наши дни она более известна как место проведения поп-концертов! Городской совет переехал из этого здания в 1972 году.

С вершины Городской дороги открывается вид на горы на востоке и море на западе. Если вы хотите посетить побережье, пока вы здесь, вы можете сесть на метро от Центральной площади. Тогда вы, возможно, захотите сесть на паром до Папоротниковых островов, чтобы увидеть немного дикой природы.

Наша следующая остановка —прекрасное место в самом центре города. В Грин-парке можно покататься на лодке по озеру или даже позагорать в жаркую погоду! Район Грин-парк также хорошо известен своей оживлённой ночной жизнью. Это очень большая игровая площадка города.

Speaking

Упражнение 4, страница 113

4. Give a 1.5-2 minute talk about art and culture. — Составьте 1,5-2 минутное устное сообщение об искусстве и культуре.

• what places of cultural interest are there in your town/region
какие культурные достопримечательности есть в вашем городе/регионе

• whether you like visiting museums or historic sites
любите ли вы посещать музеи или исторические места

• what kind of art you like
какой вид искусства вам нравится

In my city there is a huge number of places of cultural interest. First of all, there’s the Bolshoi Theatre, a very famous venue for ballets and other performances. There are also several excellent art galleries such as the Tretyakov Gallery and the Pushkin Museum of Fine Arts which has really interesting works of art – my favourites are from Ancient Egypt and Rome. I do like visiting certain museums such as the Cosmonaut Museum which is really interesting and I always enjoy visiting historic sites because I’m really interested in history. As for art, I love most kinds but I prefer traditional art by, for example, impressionists like Monet, most all. I like certain kinds oof modern art but not all of it.

В моём городе есть огромное количество мест, представляющих культурный интерес. Во-первых, это Большой театр, очень известная площадка для балетов и других спектаклей. Есть также несколько прекрасных художественных галерей, таких как Третьяковская галерея и Музей изобразительных искусств имени Пушкина, где есть действительно интересные произведения искусства — мои любимые из Древнего Египта и Рима. Мне очень нравится посещать некоторые музеи, такие как Музей космонавтов, который действительно интересен, и мне всегда нравится посещать исторические места, потому что я очень интересуюсь историей. Что касается искусства, то я люблю большинство видов, но больше всего предпочитаю традиционное искусство, например, импрессионистов, таких как Моне. Мне нравятся некоторые виды современного искусства, но не все.

Writing (postcards)

(Writing Bank p. WB7)

Speaking

Упражнение 5, страница 113

5. Read the rubric and do the task. — Прочитайте рубрику и выполните задание.

You have received this from your English pen friend, Peter.
Вы получили это от вашего английского друга по переписке Питера.

Are you enjoying your holiday? What’s the weather like? What have you done so far? What are you going to do next?
Вы наслаждаетесь своим отпуском? Какая там погода? Что вы уже сделали? Что вы собираетесь делать дальше?

Write your pen friend a postcard answering the questions (45-60 words).
Напишите своему другу по переписке открытку, отвечая на вопросы (45-60 слов).

Dear Peter,
Greetings from Rome! I’m having a wonderful time and the weather is great. I’ve visited the Vatican, St Peter’s Square and Basilica. I’ve also seen the Sistine Chapel. It was really beautiful.
Tomorrow, we’re going to the Colosseum and the Roman Forum. After that, we’re going souvenir shopping.
See you when I get back.
Brian

Дорогой Петр,
Привет из Рима! Я прекрасно провожу время, и погода отличная. Я побывал в Ватикане, на площади Святого Петра и в Базилике. А ещё я видел Сикстинскую капеллу. Это было действительно прекрасно.
Завтра мы идём в Колизей и на Римский форум. После этого мы отправимся за сувенирами.
Увидимся, когда я вернусь.
Брайан

114

Russia 6 The Motherland Calls (c. 114)
Родина-Мать Зовёт
Reading & Listening

Упражнение 1, страница 114

1. Describe the statue in the picture. What do you think it represents? Listen, read and check. — Опишите статую на картинке. Как вы думаете, что она означает? Послушайте, прочитайте и проверьте.

Ответ:

The statue is of woman wearing long robes and holding a large sword high up in the air.

Статуя изображает женщину в длинных одеждах и держащую высоко в воздухе большой меч.

Check these words

giant [ˈdʒaɪənt] гигант, великан, исполин
concrete [ˈkɒŋkriːt] бетон
statue [ˈstætʃuː] статуя
magnificent [mæɡˈnɪfɪsənt] великолепный, прекрасный, величественный
sword [sɔːd] меч
commemorate [kəˈmeməreɪt] чтить память
victory [ˈvɪktəri] победа
invasion [ɪnˈveɪʒən] вторжение
erect [ɪˈrekt] возвести
memorial [məˈmɔːriəl] мемориал, памятник
site [saɪt] место
honour [ˈɒnə] честь, слава, почёт
monument [ˈmɒnjʊmənt] памятник, монумент

The Motherland Calls

The Motherland Calls is a giant concrete statue on the hill Mamayev Kurgan in Volgograd (former Stalingrad), Russia. It is a magnificent statue of a woman holding a large sword in her right hand and commemorates Russia’s victory over the Nazi invasion during World War II. When it was erected in 1967 it was the tallesst in the world and is still one of the biggest today. It measures 85 metres from the top of the tip of the sword and weighs almost 8000 tons. The statue is part of a huge memorial site of Mamayev Kurgan, which was built to honour the millions of Russians who died for their country. It is a well-loved monument and one of the Seven Wonders of Russia.

Родина-Мать Зовёт

Родина-Мать зовёт — это гигантская бетонная статуя на холме Мамаев курган в Волгограде (бывший Сталинград), Россия. Это великолепная статуя женщины, держащей в правой руке большой меч, символизирующая победу России над нацистским вторжением во время Второй мировой войны. Когда она была возведена в 1967 году, она была самой высокой в мире и до сих пор является одной из самых больших сегодня. Она 85 метров в высоту от вершины острия меча и весит почти 8000 тонн. Статуя является частью огромного мемориального комплекса Мамаева кургана, который был построен в честь миллионов русских, погибших за свою страну. Это всеми любимый памятник и одно из Семи чудес России.

Упражнение 2, страница 114

2. Read the text again and сomplete the sentences. — Прочтите текст ещё раз и завершите предложения.

1 The Motherland Calls is located on the hill of Mamayev Kurgan in Volgograd, Russia.
Родина-Мать зовёт расположена на холме Мамаева кургана в Волгограде, Россия.

2 The Motherland Calls is made of concrete.
Родина-Мать зовёт сделана из бетона.

3 The statue shows a woman holding a large sword in her right hand.
Статуя изображает женщину, держащую в правой руке большой меч.

4 The statue is 85 metres tall.
Высота статуи составляет 85 метров.

5 The Russians built Mamayev Kurgan to honour the millions of Russians who died for their country.
Русские построили Мамаев курган в честь миллионов русских, погибших за свою страну.

Speaking & Writing

Упражнение 3, страница 114

3. Tell your partner three things you remember from the text. — Расскажите своему однокласснику три вещи, которые вы запомнили из текста.

1 The Motherland Calls is a giant concrete statue.
Родина-Мать зовёт — это гигантская бетонная статуя.

2 It commemorates Russia’s victory over the Nazi invasion during World War II.
Она посвящена победе России над нацистским вторжением во время Второй мировой войны.

3 It weighs almost 8000 tons.
Она весит почти 8000 тонн.

Упражнение 4, страница 114

4. Think! Imagine you are standing in front of the statue. How does it make you feel? Tell your partner. — Подумай! Представьте, что вы стоите перед статуей. Как вы себя чувствуете? Расскажи своему однокласснику.

Упражнение 5, страница 114

5. Use the Internet to collect information about another statue in your country. What does it look like? What does it represent? Write a paragraph about it. Present it to the class. — Используйте Интернет для сбора информации о другой статуе в вашей стране. На что она похожа? Что она собой представляет? Напишите об этом абзац. Представьте классу.

The Bronze Horseman is a magnificent statue built to honour the founder of St Petersburg, Peter the Great. The statue stands on Senatskai Square and it faces the Neva River. The statue is Peter the Great on a horse. The pedestal that the statue stands on is made of a single piece of red granite which looks like a cliff. From the top of this ‘cliff’, Peter is leading Russia forward while his horse steps on a snake, which represents Peter’s enemies.

Медный всадник — величественная статуя, воздвигнутая в честь основателя Санкт-Петербурга Петра Великого. Статуя стоит на Сенатской площади и обращена к Неве. Статуя Петра Великого на коне. Пьедестал, на котором стоит статуя, сделан из цельного куска красного гранита, похожего на утёс. С вершины этой «скалы» Пётр ведёт Россию вперёд, а его конь наступает на змею, которая символизирует врагов Петра.

115

Revision 1 (c. 115)

Упражнение 1, страница 115

1. Fill in: poisonous, hand-held, breeding, signs, focus, police, cuts, fall into, fatal, borrow. — Заполните: ядовитый, портативный, размножение, знаки, сосредоточиться, полиция, подрезать, падение, смертельный, заимствование.

1 Always obey the road signs.
Всегда соблюдайте дорожные знаки.

2 You mustn’t panic if you fall into a mud bog!
Вы не должны паниковать, если упадёте в грязевое болото!

3 Do you ever borrow books from the library?
Вы когда-нибудь брали книги в библиотеке?

4 Some documentaries use video footage from hand-held cameras.
В некоторых документальных фильмах используются видеозаписи с ручных камер.

5 My dad hates it when another driver cuts him off.
Мой отец терпеть не может, когда его подрезает другой водитель.

6 December to February is breeding season for elephant seals. They give birth to a single pup.
С декабря по февраль — сезон размножения морских слонов. Они рожают одного детёныша.

7 Try to focus on what he is talking about.
Постарайтесь сосредоточиться на том, о чём он говорит.

8 The police car was chasing the suspect through the streets.
Полицейская машина преследовала подозреваемого по улицам города.

9 Scorpion stings can be fatal, so you should be very careful.
Укусы скорпиона могут быть смертельными, поэтому вы должны быть очень осторожны.

10 There are lots of poisonous spiders and snakes in a jungle. Their bites can be very dangerous.
В джунглях полно ядовитых пауков и змей. Их укусы могут быть очень опасны.

Упражнение 2, страница 115

2. Choose the correct words. — Выберите правильные слова.

1 I don’t have to work tonight. Let’s go to the cinema.
Мне сегодня не надо работать. Пойдём в кино.

2 He mustn’t drive car. He doesn’t have a licence.
Он не должен водить машину. У него нет лицензии.

3 Cars must stop when the traffic lights are red.
Машины должны останавливаться, когда светофор горит красным.

4 Could you answer the phone, please?
Пожалуйста, не могли бы вы ответить на звонок?

5 You shouldn’t go into a forest without insect repellent.
Вы не должны идти в лес без средства от насекомых.

Упражнение 3, страница 115

3. Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. — Поставьте глаголы в скобках в настоящее простое или настоящее продолженное.

1 Mr Asimov always pays his bills on time.
Мистер Азимов всегда вовремя платит по счетам.

2 Boris is staying with his grandparents for the summer.
Борис на лето остаётся с бабушкой и дедушкой.

3 Nina makes her bed every morning.
Нина каждое утро заправляет постель.

4 Is John ironing the clothes at the moment?
Джон сейчас гладит одежду?

5 My flatmate never tidies the house and I feel embarrassed when I invite friends over.
Мой сосед по квартире никогда не убирает в доме, и я чувствую себя неловко, когда приглашаю друзей.

Упражнение 4, страница 115

4. Complete the sentences with the correct comparative or superlative form of the adjectives in brackets. — Завершите предложения правильной сравнительной или превосходной формой прилагательных в скобках.

1 The Empire State Building is taller than Big Ben.
Эмпайр-Стейт-Билдинг выше Биг-Бена.

2 The best way to see San Francisco is on a cable car.
Лучший способ увидеть Сан-Франциско — это канатная дорога.

3 John thinks riding a bike is more exciting than driving a car.
Джон считает, что езда на велосипеде более увлекательна, чем вождение автомобиля.

4 What’s the busiest street in your town?
Какая самая оживлённая улица в вашем городе?

5 Big cities are usually more dangerous than small towns.
Большие города обычно более опасны, чем маленькие.

Упражнение 5, страница 115

5. Fill in: Return, please. — Here you are. — I’d like two tickets to Manchester, please. — We’d like to take the 9:30 am bus. — Заполните: Обратно, пожалуйста. — Возьмите деньги. — Мне нужны два билета до Манчестера, пожалуйста. — Мы хотели бы сесть на автобус в 9.30 утра.

1 A: That’s £36, please.
B: Here you are.
Это 36 фунтов, пожалуйста.
Возьмите.

2 A: What time would you like to leave?
B: We’d like to take the 9:30 am bus.
В котором часу вы хотели бы уехать?
Мы хотели бы сесть на автобус в 9.30 утра.

3 A: Hello. Can I help you?
B: I’d like two tickets to Manchester, please.
Здравствуйте. Могу я вам помочь?
Мне нужны два билета до Манчестера, пожалуйста.

4 Single or return?
B: Return, please.
В одну сторону или вернётесь?
В обе стороны, пожалуйста.

Упражнение 6, страница 115

6. Your friend has a problem with his/her neighbours. Their dog barks outside all night. Write a short email to your friend giving your advice (80-100 words). — У вашего друга проблемы с соседями. Их собака лает за окном всю ночь. Напишите короткое письмо своему другу с вашим советом (80-100 слов).

Dear Annie,
I am sorry to hear about your problem with your neighbours. It’s awful that their dog barks outside all night and you can’t sleep!
Why don’t you talk to your neighbours? You could ask them to keep the dog inside at night. That way they will know how much the dog is bothering you.
If that doesn’t work, you could wear earplugs at night! If you do this, you won’t even hear the dog barking!
I hope my advice helps! Let me know what happens!
Best wishes,
Sarah

Дорогая Энни,
Мне очень жаль слышать о твоих проблемах с соседями. Это ужасно, что их собака лает снаружи всю ночь, и ты не можешь спать!
Почему бы тебе не поговорить с соседями? Вы можете попросить их держать собаку в доме ночью. Таким образом, они будут знать, как сильно собака беспокоит тебя.
Если это не сработает, ты можешь надевать затычки для ушей на ночь! Если ты это сделаешь, то даже не услышишь собачьего лая!
Надеюсь, мой совет поможет! Дай мне знать, что произойдёт!
С наилучшими пожеланиями,
Сара

Check your Progress

• talk and write about city life and country life
• describe movement
• compare places
• buy a ticket
• talk and write about survival in the countryside
• make requests
• write an informal email giving advice

Good √ Very good √√ Excellent √√√

Проверьте свой прогресс
• говорите и пишите о городской и сельской жизни.
• описываете движение
• сравниваете места
• можете купить билет
• говорите и пишите о выживании в сельской местности
• делаете запросы
• написать неофициальное электронное письмо с советом

Хорошо √ Очень хорошо √√ Отлично √√√

117

Revision 3 (c. 117)

Упражнение 1, страница 117

1. Complete with: incredible, locals, won, discovered, settled, lifetime, voyage, accurate, empire, legend. — Заполните с: В комплекте с: невероятный, местный, завоеванный, обнаруженный, оседлый, пожизненный, путешествие, точный, империя, легенда.

1 Alexander the Great created a huge empire and won a place in history.
Александр Македонский создал огромную империю и завоевал место в истории.

2 Genghis Khan’s Mongolian empire stretched from Hungary to Korea.
Монгольская империя Чингисхана простиралась от Венгрии до Кореи.

3 Mozart was an incredible musician and composed his first concerto at the age of five.
Моцарт был потрясающим музыкантом и сочинил свой первый концерт в возрасте пяти лет.

4 Da Vinci’s maps are extremely accurate and show every detail.
Карты да Винчи чрезвычайно точны и показывают каждую деталь.

5 According to legend, the city of Atlantis sank into the sea after a huge earthquake.
Согласно легенде, город Атлантида затонул в море после сильного землетрясения.

6 The Pilgrims settled in an area near the sea and built a town called Plymouth.
Пилигримы поселились в районе у моря и построили город под названием Плимут.

7 The early Pilgrims made a long voyage on the Mayflower to reach America.
Первые пилигримы совершили долгое путешествие на «Мэйфлауэре», чтобы добраться до Америки.

8 The giant terrified the locals, stealing their sheep and eating people.
Великан наводил ужас на местных жителей, воровал у них овец и ел людей.

9 Henry Carter discovered the lost tomb of Tutankhamun.
Генри Картер обнаружил потерянную гробницу Тутанхамона.

10 Julius Caesar achieved many things in his lifetime.
Юлий Цезарь многого достиг за свою жизнь.

Упражнение 2, страница 117

2. Complete the sentences with the Past Simple or the Past Continuous forms of the verbs in brackets. — Завершите предложения формами глаголов в скобках в прошедшем простом или в прошедшем непрерывном.

1 A: How did the Pilgrims survive their first winter?
B: The natives taught them how to hunt and grow crops.
Как паломники пережили свою первую зиму?
Туземцы научили их охотиться и выращивать урожай.

2 2 A: Who killed Alexander the Great?
B: Nobody. He died of a fever. Никто.
Кто убил Александра Македонского?
Он умер от лихорадки.

3 A: Were the children watching TV when you called?
B: No. They were having lunch.
Дети смотрели телевизор, когда вы позвонили?
Нет. Они обедали.

4 A: Einstein didn’t start to speak until he was three years old.
B: Really? I didn’t know that.
Эйнштейн не начинал говорить, пока ему не исполнилось трёх лет.
Неужели? Я этого не знал.

5 A: How did you burn the chips?
B: The phone rang when I was cooking them.
Как вы сожгли чипсы?
Телефон зазвонил, когда я их готовила.

Упражнение 3, страница 117

3. Match the exchanges. — Сопоставьте реплики.

1 C 2 E 3 D 4 A 5 B

1 How was your weekend? C It was great, thanks.
Как прошли выходные? Это было здорово, спасибо.

2 That sounds like a lot of fun. E It was.
Это звучит очень весело. Так и было.

3 Where did you go? D We went to the zoo.
Куда вы ходили? Мы ходили в зоопарк.

4 When did she die? A In 1934.
Когда она умерла? В 1934 году.

5 Did you have a nice time? B Yes, I did, thanks.
Вы хорошо провели время? Да, спасибо.

Упражнение 4, страница 117

4. Read the text and answer the question. — Прочтите текст и ответьте на вопрос.

Pyotr Kapitsa was a famous Russian physicist. He was born on 8th July, 1894 in Krnstadt.

When he was a student, he stopped his studies to work as an ambulance driver during WWI. He graduated in 1918 and then moved to England to work with Ernest Rutherford. He made a number of discoveries related to magnetic fields and he became a Fellow of the Royal Society in 1929. He started doing research in low temperatures in the 1930s which led to his discovery of superfluidity in 1937. He helped to start the Moscow Institute of Physics and Technology and he taught there for many years. From 1957, he was a member of the Soviet Academy of Sciences. He won the Nobel Prize in Physics in 1978 for his work in 1937.

Kapitsa died on 8th April, 1984, but people remember him as a great physicist and his discoveries are still very important in astrophysics.

Пётр Капица был известным русским физиком. Он родился 8 июля 1894 года в Кронштадте.

Когда он был студентом, он бросил учебу, чтобы работать водителем скорой помощи во время Первой мировой войны. Он окончил университет в 1918 году, а затем переехал в Англию, чтобы работать с Эрнестом Резерфордом. Он сделал ряд открытий, связанных с магнитными полями, и в 1929 году стал членом Королевского общества. Он начал заниматься исследованиями низких температур в 1930-х годах, что привело к его открытию сверхтекучести в 1937 году. Он помог основать Московский физико-технический институт и много лет преподавал там. С 1957 года он был членом Академии Наук СССР. Он получил Нобелевскую премию по физике в 1978 году за свою работу в 1937 году.

Капица умер 8 апреля 1984 года, но люди помнят его как великого физика, и его открытия до сих пор очень важны в астрофизике.

1 Where was Kapitsa born?
Где родился Капица?

2 Why did he stop his studies?
Почему он прекратил учёбу?

3 Where did he teach?
Где он учил?

4 What did he win in 1978?
Что он выиграл в 1978 году?

5 When did he die?
Когда он умер?

Ответы:

1 He was born in Krnstadt.
Он родился в Кронштадте.

2 To work as an ambulance driver during WWI.
Он стал работать водителем скорой помощи во время Первой мировой войны.

3 He taught at the Moscow Institute of Physics and Technology.
Преподавал в Московском физико-техническом институте.

4 He won the Nobel Prize in Physics.
Он получил Нобелевскую премию по физике.

5 He died on 8th April, 1984.
Он умер 8 апреля 1984 года.

Упражнение 5, страница 117

5. Fill in: Return, please. — Here you are. — I’d like two tickets to Manchester, please. — We’d like to take the 9:30 am bus. — Заполните: Обратно, пожалуйста. — Возьмите деньги. — Мне нужны два билета до Манчестера, пожалуйста. — Мы хотели бы сесть на автобус в 9.30 утра.

1 A: That’s £36, please.
B: Here you are.
Это 36 фунтов, пожалуйста.
Возьмите.

2 A: What time would you like to leave?
B: We’d like to take the 9:30 am bus.
В котором часу вы хотели бы уехать?
Мы хотели бы сесть на автобус в 9.30 утра.

3 A: Hello. Can I help you?
B: I’d like two tickets to Manchester, please.
Здравствуйте. Могу я вам помочь?
Мне нужны два билета до Манчестера, пожалуйста.

4 Single or return?
B: Return, please.
В одну сторону или вернётесь?
В обе стороны, пожалуйста.

Упражнение 6, страница 117

6. Write a short biography of a famous person your country. Write: who they were, when & where they were born, the main events/ achievements in their life, when they died (80-100 words). — Напишите короткую биографию известного человека вашей страны. Напишите: кем они были, когда и где родились, основные события/ достижения в их жизни, когда они умерли (80-100 слов).

118

Revision 4 (c. 118)
Упражнение 1, страница 118

1. Complete with: encourage, experience, crowded, stunning, forecast, make, emergency, erupts, leftovers, attracts. — Заполните: поощрить, испытать, переполнить, ошеломить, прогнозировать, сделать, чрезвычайная ситуация, извергается, остатки, привлекает.

1 Acapulco is a popular tourist destination, so the beaches there are very crowded in the summer.
Акапулько — популярное туристическое направление, поэтому летом пляжи там очень многолюдны.

2 Driving the dune buggy was a really exciting experience!
Вождение дюнного кабриолета было действительно захватывающим опытом!

3 You should always check the weather forecast before you go camping.
Вы всегда должны посмотреть прогноз погоды, прежде чем отправиться в поход.

4 Japan is famous for its stunning scenery.
Япония славится своими потрясающими пейзажами.

5 We need to encourage people to care for the environment.
Мы должны поощрять людей заботиться об окружающей среде.

6 Campers must always take emergency equipment with them.
Отдыхающие должны всегда брать с собой аварийное оборудование.

7 Cancun attracts lots of visitors every year.
Канкун ежегодно привлекает множество посетителей.

8 We put the leftovers from our meal in the fridge for the next day.
Мы положили остатки еды в холодильник на следующий день.

9 If the volcano erupts, it will cause a lot of damage.
Если вулкан извергнется, это нанесёт большой ущерб.

10 When you are abroad, try to make a good impression on the locals.
Когда вы находитесь за границей, постарайтесь произвести хорошее впечатление на местных жителей.

Упражнение 2, страница 118

2. Complete the sentences with will or be going to and the verbs in brackets. — Завершите предложения словами will или be going to и глаголами в скобках.

1 I think you will have a great time in Sochi. It’s an amazing place!
Я думаю, что вы прекрасно проведёте время в Сочи. Это удивительное место!

2 I am not going to swim with piranha. It’s too scary!
Я не собираюсь плавать с пираньей. Это слишком страшно!

3 She will be 20 this year.
В этом году ей исполнится 20.

4 Oh no! It’s 6 o’clock. We are going to miss our flight.
О, нет! Сейчас 6 часов. Мы опоздаем на наш рейс.

5 Oh, you’re going shopping. I will come with you.
О, ты идёшь по магазинам. Я пойду с тобой.

Упражнение 3, страница 118

3. Complete with the Present Continuous forms of the verbs: visit, not climb, travel, eat, swim. — Дополните формами глаголов в Present Continuous: навещать, не лазить, путешествовать, есть, купаться.

1 Ivan is swimming with dolphins this afternoon.
Сегодня днём Иван плавает с дельфинами.

2 We are eating in a fish restaurant this evening.
Сегодня вечером мы ужинаем в рыбном ресторане.

3 I am travelling abroad with my parents next month.
В следующем месяце мы с родителями уезжаем за границу.

4 Dina and Vasily are visiting the museum this weekend.
В эти выходные Дина и Василий едут в музей.

5 I am not climbing the volcano this afternoon.
Сегодня днём я не собираюсь подниматься на вулкан.

Упражнение 4, страница 118

4. Match the exchanges. — Сопоставьте реплики.

1 C 2 A 3 B 4 E 5 D

1 Can I help you with anything else? C No, I think that’s all.
— Могу я вам ещё чем-нибудь помочь? — Нет, я думаю, это всё.

2 How can I help you? A I’m calling for some information.
— Чем я могу вам помочь? — Я звоню, чтобы получить кое-какую информацию.

3 Sure, what would you like to know? B What are the opening hours?
— Конечно, что бы вы хотели знать? — Какие часы работы?

4 Someone stole my passport. E Really? Oh dear!
— Кто-то украл мой паспорт. — B Самом Деле? О, боже!

5 Enjoy your visit! D Thank you very much.
— Приятного вам визита! — Большое вам спасибо.

Упражнение 5, страница 118

5. Complete with: who, whose, which or where. — Заполните: кто, чей, какой или где.

1 That’s the man who lives next door.
Это человек, который живёт по соседству.

2 Anna, whose father is our Art teacher, is my best friend.
Анна, чей отец — наш учитель рисования, — моего лучшего друга.

3 Sochi is the place where we want to go this summer.
Сочи — это то место, куда мы хотим поехать этим летом.

4 Sydney Opera House, which is very impressive, is a UNESCO World Heritage Site.
Сиднейский оперный театр, который очень впечатляет, является объектом Всемирного наследия ЮНЕСКО.

5 Anton, whose brother works at the zoo, went to Moscow.
Антон, брат которого работает в зоопарке, уехал в Москву.

Упражнение 6, страница 118

6. Complete with: a, an, or the where necessary. — Заполните: a, an или the, где это необходимо.

1 The Thames is a river in London.
Темза — река в Лондоне.

2 Lake Baikal is in Russia.
Озеро Байкал находится в России.

3 There’s a car outside our house. The car is a Mercedes.
У нашего дома стоит машина. Машина — «Мерседес».

4 The cheetah is the fastest animal on Earth.
Гепард — самое быстрое животное на Земле.

5 The Pyrenees is a range of mountains in southwest of Europe.
Пиренеи — это горная цепь на юго-западе Европы.

Упражнение 7, страница 118

7. Your are on holiday in a city in your country. Write a letter to your pen friend telling him/her all about your holiday. Write: where you are, what the weather is like, what you did yesterday, what you’re doing this afternoon & what you’re going to do tomorrow (80-100 words). — Вы находитесь в отпуске в городе вашей страны. Напишите письмо своему другу по переписке, рассказав ему/ей всё о вашем отпуске. Напишите: где вы находитесь, какая погода, что вы делали вчера, что вы делаете сегодня днём и что вы собираетесь делать завтра (80—100 слов).

Dear George,
Hi, how are you? I’m Cancun. We’re staying in a beautiful hotel right on the beach. The weather is amazing!

Yesterday, we went scuba diving. We spent three hours in the water. The fish we saw there were fantastic! This afternoon, we’re playing volleyball on the beach.

Tomorrow, we’re going to visit an underwater sculpture museum. We are going to see statues of people and animals about 790 metres below the waves. I can’t wait!

Well, I must go now. We’re meeting some friends for lunch. See you when I get back!
Best wishes,
Alex

Дорогой Джордж,
Привет, как дела? Я — в Канкуне. Мы остановились в прекрасном отеле прямо на пляже. Погода просто потрясающая!

Вчера мы ныряли с аквалангом. Мы провели в воде три часа. Рыба, которую мы там видели, была просто фантастической! Сегодня днём мы играем в волейбол на пляже.

Завтра мы собираемся посетить музей подводной скульптуры. Мы увидим статуи людей и животных на глубине около 790 метров под волнами. Не могу дождаться!

Ну, а теперь мне пора. Мы встречаемся с друзьями за ланчем. Увидимся, когда я вернусь!
С наилучшими пожеланиями,
Алекс

Check your Progress

• talk and write about holiday experiences & activities
• ask for information about a tourist attraction
• talk about eco-tourism &responsible camping
• talk about holiday problems
• write a letter about your holiday

Good √ Very good √√ Excellent √√√

Проверьте свой прогресс
• говорите и пишите о праздничных впечатлениях и мероприятиях
• спросите информацию о туристическом месте
• поговорите об экотуризме и ответственном походе
• поговорите об отпускных проблемах
• напишите письмо о своём отпуске

Хорошо √ Очень хорошо √√ Отлично √√√

119

Revision 5 (c. 119)

Упражнение 1, страница 119

1. Complete with: save, hunting, swept, suffers, poverty, raise, habitat, polluted, lay, affect. — Заполните: спасать, охотиться, сметать, страдать, бедствовать, растить, местообитание, загрязнять, лежать, влиять.

1 Heavy floods in the area affect people’s lives every year.
Сильные наводнения в этом районе каждый год сказываются на жизни людей.

2 Police caught two poachers hunting in the forest.
Полиция поймала двух браконьеров на охоте в лесу.

3 The tsunami swept many houses out to sea.
Цунами смыло в море много домов.

4 The area suffers from hurricanes and floods every year.
Этот район ежегодно страдает от ураганов и наводнений.

5 Organising a concert is a good way fora charity to raise money.
Организация концерта — хороший способ для благотворительной организации собрать деньги.

6 We can all help to fight poverty and hunger.
Мы все можем помочь в борьбе с нищетой и голодом.

7 The river is so polluted that you can’t swim in it.
Река настолько загрязнена, что в ней невозможно плавать.

8 Rescue team worked through the night to save the eathquake victims.
Спасательная команда работала всю ночь, чтобы спасти жертв землетрясения.

9 We watched the turtles lay their eggs in the sand.
Мы смотрели, как черепахи откладывают яйца в песок.

10 Deforestation has destroyed the gorillas’ habitat.
Вырубка лесов уничтожила среду обитания горилл.

Упражнение 2, страница 119

2. Put the verbs in brackets into the Present Perfect, Past Perfect or the Past Simple in your notebook. — Поставьте глаголы в скобках в настоящее совершённое, прошедшее завершённое или прошедшее простое в вашей тетради.

1 A: Have you ever done anything for charity?
B: Yes, I ran a marathon two years ago.
А: Вы когда-нибудь делали что-нибудь для благотворительности?
Б: Да, я пробежал марафон два года назад.

2 A: I’ve heard there was a terrible hurricane in your country last week.
B: Yes, but fortunately lots of rescue teams have arrived to help now.
A: Я слышал, что на прошлой неделе в вашей стране был ужасный ураган.
Б: Да, но, к счастью, сейчас на помощь прибыло много спасательных команд.

3 A: Why did he lose the game last Monday?
B: He had sprained/sprained his ankle so he couldn’t play well.
А: Почему он проиграл в прошлый понедельник?
Б: Он растянул/вывихнул лодыжку, поэтому не мог хорошо играть.

4 A: Jack looked very pleased when I saw him.
B: Yes. They told him he had passed his exam.
A: Джек выглядел очень довольным, когда я его увидел.
Б: Да. Ему сказали, что он сдал экзамен.

5 A: Did she arrive on time?
B: No, we had waited for her for an hour before she came.
A: Она приехала вовремя?
Б: Нет, мы ждали её целый час, прежде чем она пришла.

Упражнение 3, страница 119

3. Choose the correct word. — Выберите правильное слово.

1 They haven’t finished building the new school yet.
Они ещё не закончили строительство новой школы.

2 We’ve already cleaned the graffiti off the walls.
Мы уже очистили стены от граффити.

3 Comic Relief has raised over £600 million since it started in the 1980s.
Разрядка смехом принесла более 600 миллионов фунтов стерлингов с начала 1980-х годов.

4 My older sister Olga has already filled outher application form. She sent it by post today.
Моя старшая сестра Ольга уже заполнила анкету. Она отправила её сегодня по почте.

5 Peter had gone before we arrived.
Питер ушёл ещё до нашего приезда.

Упражнение 4, страница 119

4. Put the verbs in brackets into the correct tense. — Поставьте глаголы в скобках в правильное время.

1 I wish he hadn’t been late last night.
Жаль, что он опоздал вчера.

2 If I had taken your advice, I wouldn’thave failed.
Если бы я последовал твоему совету, то не потерпел бы неудачи.

3 If only I hadn’t missed the bus. I got to school late.
Если бы только я не опоздал на автобус. В школу я пришёл поздно.

4 I wish he hadn’t lied to his parents. They are very upset.
Лучше бы он не лгал родителям. Они очень расстроены.

5 If he hadn’t parked his car there, he wouldn’t have got a fine.
Если бы он не припарковал там свою машину, то не получил бы штрафа.

Упражнение 5, страница 119

5. Match the exchaanges. — Сопоставьте реплики.

1 B 2 C 3 E 4 A 5 D

1 What are you doing? B I’m putting up posters.
Что ты делаешь?
Я расклеиваю плакаты.

2 Can I give you a hand? C Actually, I’ve nearly finished.
Могу я тебе помочь?
Вообще-то я уже почти закончил.

3 What time? E Around six.
Во сколько?
Около шести.

4 Would you like to go fishing? A I’d love to.
Не хотите ли порыбачить?
Я бы с удовольствием.

5 What was your holiday like? D Great.
Как ты провёл отпуск?
Отлично.

Упражнение 6, страница 119

6. You are spending the summer doing some volunteer work for your city. Write an email to your English friend telling him/her about it (80-100 words). — Вы проводите лето, выполняя какую-то волонтёрскую работу для своего города. Напишите письмо своему английскому другу, рассказав ему об этом (80—100 слов).

Hi Andrew,
How are you? I’ve just joined a volunteer team and I wanted to tell you all about it.

The project helps the homeless people here and we’ve already done so many things. We’ve collected food donations, winter clothes and shoes. We’ve also delivered them to shelters around the city. Last night, we gave out hot soup outside the library.

Tomorrow, the team is meeting early to make sandwiches. Then, we’ve going to give them to people sleeping outside the train station. It’s hard work, but homeless people are really grateful to receive help.

Write back soon,
David

Привет Андрей,
Как твои дела? Я только что присоединился к команде волонтёров и хотел рассказать тебе об этом.

Проект помогает бездомным здесь, и мы уже сделали так много вещей. Мы собрали пожертвования на еду, зимнюю одежду и обувь. Мы также доставили их в приюты по всему городу. Вчера вечером мы раздавали горячий суп возле библиотеки.

Завтра команда собирается пораньше, чтобы сделать бутерброды. Затем, мы собираемся дать их людям, спящим возле железнодорожного вокзала. Это тяжёлая работа, но бездомные действительно благодарны за помощь.

Поскорее напиши ответ,
Давид

Check your Progress

• talk and write about natural disasters
• talk about social problems
• ask for and offer help
• speak and write about endangered animals
• make suggestions and express preferences
• write a letter giving news

Good √ Very good √√ Excellent √√√

Проверьте свой прогресс
• говорить и писать о стихийных бедствиях
• говорить о социальных проблемах
• просить и предлагать помощь
• говорить и писать о животных, находящихся под угрозой исчезновения.
• делать предложения и выражать предпочтения
• написать письмо с новостями

Хорошо √ Очень хорошо √√ Отлично √√√

120

Revision 6 (c. 120)

Упражнение 1, страница 120

1. Complete with: glide, chariot, reign, fossil, pose, highlight, shimmers, steer, icicles, approached. — Заполните: скольжение, колесница, царствование, ископаемое, поза, подсветка, мерцание, руль, сосульки, приближение.

1 In some cities there are living statues that pose in doorways and on the streets.
В некоторых городах есть живые статуи, которые позируют в дверных проёмах и на улицах.

2 The highlight of our trip was visiting the national museum.
Изюминкой нашей поездки стало посещение национального музея.

3 In the past people travelled in a chariot pulled by a horse.
В прошлом люди путешествовали в колеснице, запряженной лошадью.

4 At first, he made musical instruments from icicles.
Сначала он делал музыкальные инструменты из сосулек.

5 I love the way the sun shimmers on the blue water.
Мне нравится, как солнце мерцает на голубой воде.

6 Gondolas glide along the canals for half a mile.
Гондолы скользят по каналам на протяжении полумили.

7 The chsnged the way he approached music and did something new.
То, как он подходил к музыке и делал что-то новое, вызывало восхищение.

8 The emperror built his tomb during his reign.
Император построил свою гробницу во время своего правления.

9 Gondoliers steer their boats along the narrow canals with skill.
Гондольеры умело направляют свои лодки по узким каналам.

10 The archaeologist found an interesting fossil while he was digging.
Археолог нашел интересную окаменелость, пока копал.

Упражнение 2, страница 120

2. Put the verbs in brackets into the correct passive form. — Поставьте глаголы в скобках в правильную форму страдательного залога.

1 A: Let’s go to the art exhibition.
B: I can’t. My dad’s car is being serviced today.
А: Пойдём на художественную выставку.
Б: Не могу. Машину моего отца сегодня ремонтируют.

2 A: Has the new museum opened yet?
B: Yes. It was opened by the mayor yesterday.
A: Новый музей уже открылся?
Б: Да. Вчера его открыл мэр.

3 A: Was this cake made by your mum?
B: No, actually I made it.
А: Этот торт испекла твоя мама?
Б: Нет, на самом деле я сделал его.

4 A: When will the competition winners be announced?
B: Today, I think.
A: Когда будут объявлены победители конкурса?
Б: Сегодня, я думаю.

5 A: This art gallery has been visited by millions of people this year.
B: Really?
A: В этом году эту художественную галерею посетили миллионы людей.
Б: Правда?

Упражнение 3, страница 120

3. Rewrite the sentences in the Passive in your notebook. — Перепишите предложения в страдательном залоге в свою тетрадь.

1 Food mustn’t be eaten (by visitors) in the museum.
Еда не должна быть съедена (посетителями) в музее.

2 Romeo & Juliet was written by Shakespeare.
«Ромео и Джульетта» написанa Шекспиром.

3 Dina’s portrait will be painted by Victor.
Портрет Дины будет написан Виктором.

4 Tickets can be bought online.
Билеты можно купить онлайн.

5 She has been photographed many times (by photographers).
Она была сфотографирована много раз (фотографами).

Упражнение 4, страница 120

4. Rewrite the sentences in reported speech in your notebook. — Перепишите предложения в косвенной речи в свою тетрадь.

1 She said that she lived in Moscow.
Она сказала, что живёт в Москве.

2 They said that they had been to the zoo that day.
Они сказали, что в тот день были в зоопарке.

3 He said that he would meet us there.
Он сказал, что встретит нас там.

4 He said that he was thinking of going to the museum the next day.
Он сказал, что подумывает на следующий день пойти в музей.

5 He said that they had gone to Sochi the day before.
Он сказал, что они уехали в Сочи накануне.

Упражнение 5, страница 120

5. Match the exchaanges. — Сопоставьте реплики.

1 C 2 A 3 B 4 E 5 D

1 I’d like to post this parcel. C Put it on the scales, please.
Я хотел бы отправить эту посылку.
Положите её на весы, пожалуйста.

2 How would you like to send it? A What are the choices?
Как бы вы хотели её отправить?
Какие есть варианты?

3 I’ll send it by airmail, please. B £3.56, please.
Я пошлю её авиапочтой, пожалуйста.
С вас £3,56, пожалуйста.

4 What’s in the parcel, please? E It’s a gift.
Что в посылке, скажите, пожалуйста?
Это подарок.

5 Here you are. D Thank you.
Вот, возьмите.
Спасибо.

Упражнение 6, страница 120

6. You went on a trip to an important place in your country. Write a letter to your English pen friend. In your email write: — Вы отправились в путешествие в важное место в вашей стране. Напиши письмо своему английскому другу по переписке. В своём письме напишите:

• when you went — когда ты уехал • what you saw — что ты видел

Dear Steve,
Sorry, I didn’t write earlier but I was on a trip to York, one of the most beautiful places in England. We went there last Monday and stayed for a week. I did a lot of sightseeing. What really impressed me was the Jorvik Viking Centre. The museum opened in 1984 and is one England’s most popular attractions. We rode in a time capsule and saw inside Viking houses. We heard people speaking Norse and smelt home-cooked food from a villager’s kitchen. It was a great experience.

Hope you had a nice weekend.
Write back,
Richard

Дорогой Стив,
Прости, я не написал тебе раньше, но я был в поездке в Йорк, одно из самых красивых мест в Англии. Мы ездили туда в прошлый понедельник и пробыли там неделю. Я много осматривал достопримечательности. Что действительно впечатлило меня, так это Центр викингов Юрвика. Музей открылся в 1984 году и является одной из самых популярных достопримечательностей Англии. Мы ехали в капсуле времени и видели внутри дома викингов. Мы слышали, как люди говорят по-норвежски, и чувствовали запах домашней еды из кухни деревенского жителя. Это был отличный опыт.

Надеюсь, ты хорошо провёл выходные.
Напиши ответ,
Ричард

Check your Progress

• talk and write about an archaeological discovery
• write about a buildings/monument
• talk and write about a cultural festival
• express preferences
• write an email describing a visit to a place

Good √ Very good √√ Excellent √√√

Проверьте свой прогресс
• рассказывать и писать об археологическом открытии
• написать о здании/памятнике
• говорить и писать о культурном фестивале
• выраженные предпочтения
• написать электронное письмо с описанием посещения того или иного места

Хорошо √ Очень хорошо √√ Отлично √√√

Vocabulary Bank VB1

Vocabulary Bank 1
p. VB1
Roads Features
На дороге

Упражнение 1

1 Match the words (A-M) to the numbers (1-13) in the pictures. — Сопоставьте слова (А-М) с числами (1-13) на картинках.

A 3 traffic lights — светофор
B 6 zebra crossing — пешеходный переход
C 13 tunnel — тоннель
D 4 bus lane — автобусная полоса
E 2 road sign — дорожный знак
F 10 level crossing — железнодорожный переезд

G 8 cycle lane — велосипедная полоса
H 12 bus stop — автобусная остановка
I 7 pavement — тротуар
J 9 roundabout [ˈraʊndəbaʊt] — кольцевая
K 5 parking meter [ˈpɑːkɪŋ ˈmiːtə] — парковка
L 1 streetlight [ˈstriːtlaɪt] — уличный фонарь
M 11 school crossing [skuːl ˈkrɒsɪŋ] — школьный переход

Упражнение 2

2. Fill in the sentences with the words below. — Заполните предложения словами, приведёнными ниже.

zebra crossing — пешеходный переход
U-turn — разворот
tunnel — туннель
pavement — тротуар

bus stop — автобусная остановка
road signs — дорожные знаки
roundabout — кольцевая
streetlight — уличный фонарь

1 Make a U-turn, Peter; you’re driving the wrong way!
Развернись, Питер, ты едешь не в ту сторону!

2 Ivan waited at the bus stop to catch the bus to the city centre.
Иван ждал на автобусной остановке, чтобы успеть на автобус до центра города.

3 The streetlight usually turn on after it gets dark in the evening.
Уличный фонарь обычно включается после того, как стемнеет вечером.

4 Don’t park your car on the pavement! It’s for pedestrians, not vehicles, you know!
Не оставляйте свою машину на тротуаре! Вы знаете, что он для пешеходов, а не для транспортных средств!

5 Wait for the cars to stop before you cross the road at the zebra crossing.
Подождите, пока машины остановятся, прежде чем переходить дорогу по пешеходному переходу.

6 Victor drove around the roundabout and tried to find the road to the train station.
Виктор объехал кольцевую и попытался найти дорогу к вокзалу.

7 It’s easy to find the airport; just follow the road signs.
Найти аэропорт несложно, просто следуйте указателям на дороге.

8 The radio stopped working while we drove through the tunnel.
Пока мы ехали по туннелю, радио перестало работать.

Упражнение 3

3. Match the words to their definitions. — Сопоставьте слова с их определениями.

1 B traffic lights — светофор

2 E bus lane — автобусная полоса

3 C level crossing — железнодорожный переезд

4 D cycle lane — велосипедная полоса

5 A parking meter — парковка

A a machine in which you put money to pay for a period of time in a parking space
машина, в которую вы кладете деньги, чтобы заплатить за период времени на парковочном месте

B a set of red, orange and green lights used to control road traffic
набор красного, оранжевого и зелёного огней, используемых для управления дорожным движением

C a place where a road crosses a railway line
место, где дорога пересекает железнодорожную линию

D part of a road only for bicycles
часть дороги только для велосипедистов

E part of a road only for buses
часть дороги только для автобусов

Speaking

Упражнение 4

4. Look at the pictures in Ex. 1. Does the area you live in look like this? Talk with your partner, as in the example. — Посмотрите на фотографии из упр. 1. Район, в котором вы живёте, похож на этот? Составьте диалог со своим соседом по парте, как в образце.

A: What is your area like?

B: In the area where I live there are wide streets and pavements. There is a zebra crossing for pedestrians and traffic lights too. There is a roundabout, but there isn’t a level crossing…

Как выглядит ваш район?
В районе, где я живу, есть широкие улицы и тротуары. Есть также переход для пешеходов и светофор. Там есть кольцевая развязка, но нет железнодорожного переезда…

Ответ:
A: What is your area like?

B: I live in an area with narrow streets. There are no bus lanes or cycle lanes and the pavements are very narrow, too. There are no roundabouts, level crossings or tunnels.

Как выглядит ваш район?
Я живу в районе с узкими улочками. Здесь нет ни автобусных, ни велосипедных дорожек, а тротуары очень узкие. Здесь нет ни кольцевых развязок, ни железнодорожных переездов, ни туннелей.

VB 2

Vocabulary Bank 1
p. VB2
Animals
Животные

Упражнение 1

1 Look at the animal groups (A-H). Read the definitions then put the words below in the correct animal group. — Посмотрите на группы животных (A-H). Прочитайте определения, а затем поместите слова ниже в правильную группу животных.

spider [ˈspaɪdə] паук
alligator [ˈælɪɡeɪtə] аллигатор
mosquito [məˈskiːtəʊ] комар
scorpion [ˈskɔːpiən] скорпион
moose [muːs] лось
beaver [ˈbiːvər] бобр
raccoon [rækˈuːn] енот
rattlesnake [ˈrætl̩ sneɪk] гремучая змея

lizard [ˈlɪzəd] ящерица
cobra [ˈkəʊbrə] кобра
woodpecker [ˈwʊdˌpekər] дятел
ostrich [ˈɒstrɪtʃ] страус
owl [aʊl] сова
wasp [wɒsp] оса
panther [ˈpænθər] пантера
rhino [ˈraɪnəʊ] носорог
orang-utan [əˈræŋutæn] орангутанг

camel [ˈkæməl] верблюд
chicken [ˈtʃɪkɪn] курица
tuna [ˈtjuːnə] тунец
duck [dʌk] утка
whale [weɪl] кит
cricket [ˈkrɪkɪt] сверчок
dragonfly [ˈdræɡənflaɪ] стрекоза
turtle [ˈtɜːtl̩] черепаха
goose [ɡuːs] гусь

salamander [ˈsæləmændər] саламандра
salmon [ˈsæmən] лосось
rabbit [ˈræbɪt] кролик
frog [frɒɡ] лягушка
ant [ænt] муравей
bee [biː] пчела
mouse [maʊs] мышь
toad [təʊd] жаба
squirrel [ˈskwɪrəl] белка

A mammal [ˈmæməl] (n): an animal that drinks milk from its mother’s body
млекопитающее: животное, которое пьёт молоко своей матери

B reptile [ˈreptaɪl] (n): an animal that lays eggs to have babies and which usually has scales on its skin
рептилия: животное, которое откладывает яйца, чтобы иметь детей, и у которого обычно есть чешуя на коже

C bird [bɜːd] (n): an animal that has wings and feathers and that can usually fly
птица: животное, у которого есть крылья и перья и которое обычно может летать

D fish [fɪʃ] (n): an animal that lives in the water and has fins and a tail to swim
рыба: животное, которое живёт в воде и имеет плавники и хвост, чтобы плавать

E insect [ˈɪnsekt] (n): a small animal that has six legs and usually two pairs of wings
насекомое: маленькое животное, которое имеет шесть ног и обычно две пары крыльев

F rodent [ˈrəʊdənt] (n): a small animal which has long front teeth that grow continuously
грызун: маленькое животное с длинными передними зубами, которые постоянно растут

G amphibian [æmˈfɪbiən] (n): a cold-blooded animal that lives both on land and in the water
амфибия: холоднокровное животное, живущее как на суше, так и в воде

H arachnid [əˈræknɪd] (n): a small animal that has eight legs
паукообразное: маленькое животное с восемью ногами

mammal: moose, beaver, raccoon, panther, rhino, orang-utan, camel, whale, rabbit, mouse, squirrel
млекопитающие: лось, бобр, енот, пантера, носорог, орангутанг, верблюд, кит, кролик, мышь, белка

reptile: alligator, scorpion, rattlesnake, lizard, cobra, turtle
рептилии: аллигатор, скорпион, гремучая змея, ящерица, кобра, морская черепаха

bird: woodpecker, ostrich, owl, chicken, duck, goose
птицы: дятел, страус, сова, курица, утка, гусь

fish: tuna, salmon
рыбы: тунец, лосось

insect: mosquito, wasp, cricket, dragonfly, ant, bee
насекомые: комар, оса, сверчок, стрекоза, муравей, пчела

rodent: moose, beaver, squirrel
грызуны: лось, бобр, белка

amphibian: salamander, frog, toad
земноводные: саламандра, лягушка, жаба

arachnid: spider
паукообразные: паук

Упражнение 2

2. Write F (farm animal), W (wild animal) and P (pet) next to each word. — Напишите F (домашнее животное), W (дикое животное) и P (домашний питомец) рядом с каждым словом.

1 donkey [ˈdɒŋki] осёл F
2 hamster [ˈhæmstər] хомяк P
3 lion [ˈlaɪən] лев W
4 canary [kəˈneəri] канарейка P
5 cow [kaʊ] корова F

6 bear [beə] медведь W
7 dog [dɒɡ] собака P
8 elephant [ˈelɪfənt] слон W
9 horse [hɔːs] лошадь F/P
10 wolf [wʊlf] волк W

11 goat [ɡəʊt] коза F
12 goldfish [ˈɡəʊldfɪʃ] золотая рыбка P
13 hen [hen] курица F
14 eagle [ˈiːɡl̩] орёл W
15 parrot [ˈpærət] попугай W/P

Упражнение 3

3. Match the pictures to the descriptions, then name the animals. — Сопоставьте фотографии с описаниями, а затем назовите животных.

1 G It’s got a trunk and two long tusks. elephant
У него хобот и два длинных клыка. Слон

2 F It’s got black and white stripes. zebra
У него чёрные и белые полосы. Зебра

3 H It’s got a mane and roars. lion
У него грива и рёв. Лев

4 E It’s got a horn and lives in the wild. rhino
У него есть рог, и он живёт в дикой природе. Носорог

5 J It’s got a hump on its back and lives in the desert. camel
У него есть горб на спине, и он живёт в пустыне. Верблюд

6 D It’s got eight legs and spins a web. spider
У него восемь ног, и он плетёт паутину. паук

7 I It’s got a shell and walks very slowly. tortoise
У него есть панцирь, и он ходит очень медленно. Черепаха

8 C It’s got a furry tail and large front teeth. squirrel
У него пушистый хвост и большие передние зубы. Белка

9 A It’s got black and white fur and eats bamboo. panda
У него чёрно-белый мех, и он ест бамбук. Панда

10 B It’s got fins and lives in the water. fish/salmon
У него есть плавники, и он живёт в воде. рыба/лосось

Speaking

Упражнение 4

4. Answer the questions. — Ответьте на вопросы.

1 Do you have a pet? If so, what do you call it? Can you describe it? If you don’t have a pet, what type of pet would you like to have?
Есть ли у вас домашнее животное? Если да, то как его зовут? Опишите его? Если у вас нет домашнего животного, какого животного вы хотели бы завести?

Ответ: Yes, I have. It is a goldfish called George. It is orange and fat./I’d like to have a dog.
Да, есть. У меня золотая рыбка по имени Джордж. Она оранжевая и толстая./Я бы хотел завести собаку.

2 What farm animals are there in your country? What do people use them for?
Какие сельскохозяйственные животные есть в вашей стране? Для чего люди их используют?

Ответ: In my country, there are cows, sheep, pigs and chickens. We use them for milk, meat and eggs.
В моей стране это коровы, овцы, свиньи и куры. Мы держим их для молока, мяса и яиц.

3 Have you seen any wild animals? Where? Describe them.
Вы видели каких-нибудь диких животных? Где? Опишите их.

Ответ: Yes, I have seen all sorts of wild animals in the zoo and some in the forest. I saw an eagle once. It was beautiful with large wings and sharp claws.
Да, я видел разных диких животных в зоопарке, а некоторых в лесу. Однажды я видел орла. Он был прекрасен, с большими крыльями и острыми когтями.

VB 3

Vocabulary Bank 1
p. VB3
Places in the city
Места в городе

Упражнение 1

1 Match the two columns below. Then label the pictures. — Сопоставьте два столбца ниже. Затем наклейте ярлыки на фотографии.

1 D community centre — общинный центр
2 C car park — парковка
3 A post office — почтовое отделение

4 F town hall — городская ратуша
5 E petrol station — заправочная станция
6 B high school — старшая школа

A car park
B high school
C community centre

D post office
E town hall
F petrol station

Упражнение 2

2. Fill in the sentences with the words below. — Заполните предложения словами, приведёнными ниже.

library — библиотекa
hospital — больницa
bank — банк
park — парк

gym — спортзал
court — суд
office building — офисноe зданиe

1 Alina’s mother works as a nurse in a hospital in the city centre.
Мать Алины работает медсестрой в больнице в центре города.

2 His office is on the 14th floor of a tall office building.
Его офис находится на 14-м этаже высотного офисного здания.

3 Reporters gathered outside the court and waited for the lawyer to arrive.
Репортеры собрались у здания суда и ждали прибытия адвоката.

4 Mrs Smith went to the bank to withdraw some money.
Миссис Смит пошла в банк, чтобы снять немного денег.

5 Ivan works out in the gym three times a week.
Иван тренируется в спортзале три раза в неделю.

6 Anton usually goes jogging in the park at the weekend.
По выходным Антон обычно ходит на пробежку в парк.

7 Igor went to the library last Saturday to return the books he had borrowed.
Игорь пошёл в библиотеку в прошлую субботу, чтобы вернуть книги, которые он одолжил.

Упражнение 3

3. Match the speech bubbles to the correct place. — Сопоставьте речевые фразы с правильным местом.

shopping centre — торговый центр
ice rink — каток
bowling alley — дорожка для боулинга
sports complex — спортивный комплекс
childcare centre — детский центр
spa — спа

I just love going on shopping sprees! 1 shopping centre
Я просто обожаю ходить по магазинам! (торговый центр)

I got three strikes in the last game! 2 bowling alley
Я получил три удара в последней игре! (боулинг-клуб)

Let’s go ice-skating! 3 ice rink
Пойдём кататься на коньках! (ледовый каток)

There’s an outdoor swimming pool and a tennis court too. 4 sports complex
К услугам гостей открытый бассейн и теннисный корт. (спортивный комплекс)

I collect my child when I finish work at 3. 5 childcare centre
Я забираю своего ребёнка, когда заканчиваю работу в 3. (детский сад)

You can book a beauty treatment for half price on Tuesdays. 6 spa
По вторникам вы можете заказать косметические процедуры за полцены. (спа-салон)

Упражнение 4

4. Write the opposites of the adjectives given. — Напишите антонимы данных прилагательных.

safe — безопасный
quiet — тихий
beautiful — красивый
historic — исторический
clean — чистый
expensive — дорогой

1 clean ≠ dirty beach
чистый ≠ грязный пляж

2 quiet ≠ busy street
тихая ≠ оживлённая улица

3 historic ≠ modern building
историческое ≠ современное здание

4 beautiful ≠ ugly hotel
красивый ≠ некрасивый отель

5 expensive ≠ cheap restaurant
дорогой ≠ дешёвый ресторан

6 safe ≠ dangerous place
безопасное ≠ опасное место

Speaking

Упражнение 5

5. Use the phrases below to find the places, as in the example. — Используйте приведённые ниже фразы, чтобы найти нужные места, как в приведённом примере.

borrow books — брать книги
deposit money — внести деньги
find many shops under one roof — найти много магазинов под одной крышей
receive medical treatment — проходить курс лечения
post a parcel — отправить посылку
fill your car up with petrol — заправить свой автомобиль бензином

take the dog for a walk — взять собаку на прогулку
park your car — припаркуйте свою машину
get a marriage licence — получить разрешение на брак
go swimming — пойти поплавать
learn a new skill — изучить новый навык
watch a court case — рассмотреть судебное дело

A: It’s a place where you can borrow books.
B: It’s a library. etc
A: Это место, где можно брать книги.
Б: Это библиотека. и т.д.

A: It’s a place where you can deposit money.
А: Это место, где вы можете внести деньги.

B: It’s a bank. It’s a place where you can find many shops under one roof.
Б: Это банк. Это место, где вы можете найти много магазинов под одной крышей.

A: It’s a shopping centre. It’s a place where you can receive medical treatment.
А: Это торговый центр. Это место, где вы можете получить медицинскую помощь.

B: It’s a hospital. It’s a place where you can post a parcel.
Б: Это больница. Это место, где можно отправить посылку.

A: It’s a post office. It’s a place where you can fill your car up with petrol.
А: Это почтовое отделение. Это место, где вы можете заправить свою машину бензином.

B: It’s a petrol station. It’s a place where you can take the dog for a walk.
Б: Это заправочная станция. Это место, где вы можете взять собаку на прогулку.

A: It’s a park. It’s a place where you can park your car.
А: Это парк. Это место, где вы можете оставить свой автомобиль.

B: It’s a car park. It’s a place where you can get a marriage licence.
Б: Это автостоянка. Это место, где можно получить разрешение на брак.

A: It’s a town hall. It’s a place where you can go swimming.
А: Это городская ратуша. Это место, где можно поплавать.

B: It’s a sports complex. It’s a place where you can learn a new skill.
Б: Это спортивный комплекс. Это место, где вы можете научиться новому навыку.

B: It’s a community centre. It’s a place where you can watch a court case.
Б: Это общественный центр. Это место, где можно посмотреть судебное дело.

A: It’s a court.
А: Это суд.

Speaking

Упражнение 6

6. Describe your town/city and neighbourhood to your partner. — Опишите своему соседу по парте Ваш город/городок и окрестности.

Moscow is a big city. It’s the capital of Russia. There is a hospital and a … . In my neighbourhood there is a park where we take the dog for a walk and a… .

Москва — большой город. Это столица России. Там есть больница и … . В моём районе есть парк, где мы гуляем с собакой и … .

Moscow is a big city. It’s the capital of Russia. There are a lot of interesting places to visit and many things to do. In my neighbourhood there is a park where we take the dog for a walk and a community centre where we socialise and learn a new skill. I like my neighbourhood very much.

Москва — большой город. Это столица России. Есть много интересных мест, которые хочется посетить и много вещей, которые можно сделать. В моём районе есть парк, где мы гуляем с собакой, и общественный центр, где мы общаемся и учимся новому навыку. Мне очень нравится мой район.

VB 4

Vocabulary Bank 1
p. VB4
Houses/Dwellings/Characteristics
Дома/Жилища/Характеристики

Упражнение 1

1 Label the pictures. — Подпишите фотографии.

1 bungalow — бунгало
2 hotel — отель
3 skyscraper — небоскрёб
4 cottage — коттедж

5 block of flats — многоквартирный дом
6 farm — ферма
7 detached house — особняк
8 mansion — усадьба, дворец
9 terraced houses — террасные дома

Упражнение 2

2. Match the words to their definitions. — Сопоставьте слова с их определениями.

1 D ranch [rɑːntʃ] ранчо
2 A halls of residence [hɔːlz əv ˈrezɪdəns] общежитиe
3 B mobile home [ˈməʊbaɪl [həʊm] мобильный дом

4 C shelter [ˈʃeltə] приют
5 F semi-detached [ˌsemidɪˈtætʃt] имеющий общую стену
6 E nursing home [ˈnɜːsɪŋ həʊm] дом престарелых

A a large building where students live
большое здание где живут студенты

B a large caravan that is used as a house
большой автофургон, который используется как дом

C a place where homeless people can stay
места, где могут остановиться бездомные люди

D a very large farm that raises cattle, horses or sheep
очень крупная ферма, которая выращивает крупный рогатый скот, лошадей или овец

E a place where old people live and are taken care of
место, где живут старики, о которых заботятся

F a house that is joined to another house but only on one side.
дом, который соединен с другим домом, но только с одной стороны

Упражнение 3

3. Answer the questions. — Ответь на вопросы.

1 Do you live in the city or the сountryside?
Ответ: I live in the city.
Вы живёте в городе или в сельской местности?
Я живу в городе.

2 What type of dwelling do you live in?
Ответ: I live in a flat.
В каком доме вы живёте?
Я живу в квартире.

3 Is your living space spacious or cramped?
Ответ: It is spacious.
Является ли ваше жилище просторным или тесным?
Он очень просторный.

4 What is a typical dwelling in your сountry?
Ответ: Flats and houses are typical dwellings in my сountry.
Какое жильё типично для вашей страны?
Квартиры и дома — типичные жилища в моей стране.

Упражнение 4

4. a) Look at the picture and match the words A-H to the numbers (1-8). — Посмотрите на картинку и сопоставьте слова A-H с цифрами (1-8).

A 4 entrance — вход
B 5 basement — подвал
C 2 roof — крыша
D 6 garden — сад
E 7 fence — забор
F 8 driveway — дорожка
G 1 chimney — дымоход
H 3 veranda — веранда

Speaking

b) Now ask and answer questions about the picture in Ex. 4a with your partner, as in the example. — Теперь задайте и ответьте на вопросы по картине из упр. 4а с вашим соседом по парте, как в образце.

A: Where is the garden?
B: In front of the house. etc
А: Где находится сад?
Б: Перед домом. и т.д.

A: Where is the entrance?
Где находится вход?

B: It’s at the front of the house. Where is the basement?
В передней части дома. Где находится подвал?

A: It’s under the house. Where is the roof?
Под домом. Где крыша?

B: It’s on top of the house. Where is the fence?
На верху дома. А где забор?

A: It’s around the garden. Where is the driveway?
Вокруг сада. Где подъездная дорожка?

B: It’s in front of the house on the right. Where is the chimney?
Перед домом справа. Где же дымоход?

A: It’s on top of the roof. Where is the veranda?
Он находится на крыше. А где же веранда?

B: It’s outside the house at the front.
Снаружи дома, в передней части.

Упражнение 5

5. Fill in the sentences with the words below. — Заполните предложения словами ниже.

escape — побег
space — пространство
floor — этаж
heating — отопление
mower — косилка

1 Boris ran down the fire escape as soon as he saw the smoke in the kitchen.
Борис сбежал по пожарной лестнице, как только увидел дым на кухне.

2 Yulian lives in a flat on the first floor of that building.
Юлиан живёт в квартире на первом этаже этого дома.

3 During the winter, the central heating is on every evening.
Зимой центральное отопление работает каждый вечер.

4 Nelly borrowed her neighbour’s lawn mower to cut the grass in her garden.
Нелли одолжила соседскую газонокосилку, чтобы подстричь траву в своём саду.

5 Mrs Smith finds it difficult to find a parking space near her flat in the city centre.
Миссис Смит с трудом находит место для парковки рядом со своей квартирой в центре города.

VB 5

Vocabulary Bank 2
p. VB5
Food & Drinks
Еда и напитки

Упражнение 1

1 Name the products in the pictures. — Назовите продукты на картинках.

Fruit:
Фрукты:

18 pineapple — ананас
17 peaches — персики
9 grapefruit — грейпфрут
8 grapes — виноград
13 coconut — кокос
6 lime — лайм

Vegetables:
Овощи:

26 cauliflower — цветная капуста
5 pepper — перец
30 lettuce — латук
3 spring onions — зелёный лук
25 celery — сельдерей
27 spinach — шпинат
24 garlic — чеснок
31 cabbage — капуста

Dairy Products:
молочные продукты:

23 milk — молоко
4 butter — сливочное масло
22 yoghurt — йогурт
21 cheese — сыр
29 ice cream — мороженое

Other:
Другое:

15 olive oil — оливковое масло
32 flour — мука

Baked goods:
Хлебобулочные изделия:

1 cake — торт
16 — bread rolls — булочки

Meat & Poultry:
Мясо и птица:

28 chicken — цыплёнок
10 steak — стейк
7 lamb chops — бараньи отбивные
20 sausage — колбаса
11 minced beef — говяжий фарш

Fish & Seafood:
Рыба и морепродукты:

19 salmon — лосось
14 prawns — креветки
2 mussels — мидии
33 crab — краб
12 lobster — лобстер

Speaking

Упражнение 2

2. In pairs, ask and answer the questions. — Сопоставьте слова с их определениями.

1 What is your favourite fruit/vegetable? Are there any fruits or vegetables you can’t stand?
Какой ваш любимый фрукт/овощ? Есть ли какие-нибудь фрукты или овощи, которые вы не любите?

My favourite fruit is the banana and my favourite vegetable is the carrot. I can’t stand grapefruit or spinach.
Мой любимый фрукт — банан, а любимый овощ — морковь. Я терпеть не могу грейпфруты и шпинат.

2 What do you usually eat for breakfast/lunch/dinner?
Что вы обычно едите на завтрак/обед/ужин?

I usually have egg on toast for breakfast, a sandwich or a salad for lunch and meat with potatoes for dinner.
Обычно на завтрак я ем яичницу с тостом, на обед — бутерброд или салат, а на ужин — мясо с картошкой.

3 Do you ever go to a market? What do you buy there?
Вы когда-нибудь ходили на рынок? Что вы там покупаете?

Yes, I go to the local market every Saturday. I buy fruit and vegetables and cheese./No, I don’t go to a market.
Да, я хожу на местный рынок каждую субботу. Я покупаю фрукты, овощи и сыр./Нет, я не хожу на рынок.

4 Do you know any vegetarians? What do they eat? What do they avoid?
Вы знаете каких-нибудь вегетарианцев? Что они едят? Чего они избегают?

Yes, I do. They eat soya protein and they avoid meat, dairy products and seafood./ No, I don’t know any vegetarians.
Да, знаю. Они едят соевый белок и избегают мяса, молочных продуктов и морепродуктов./Нет, я не знаю вегетарианцев.

5 What’s your favourite dish? What ingredients do you need to cook it?
Какое твоё любимое блюдо? Какие ингредиенты вам нужны, чтобы приготовить его?

My favourite dish is apple pie.You need apples, flour, butter and sugar to make it.
Моё любимое блюдо — яблочный пирог. Для его приготовления вам понадобятся яблоки, мука, масло и сахар.

6 Which fruits and vegetables grow in your country in the summer?
Какие фрукты и овощи растут в вашей стране летом?

Strawberries, raspberries, cherries, tomatoes, cucumbers and peppers grow in my country in the summer.
Клубника, малина, вишня, помидоры, огурцы и перец растут в моей стране летом.

VB 6

Vocabulary Bank 2
p. VB6
Weights & Measures
Меры и весы

Упражнение 1

1 Complete the gaps in the shopping list with the correct partitive. — Заполните пробелы в списке покупок правильным словом.

Shopping list

three 1) cans of cola — три банки колы

two 2) packets of pasta — два пакета макарон

a 3) carton of milk — коробкa молока

two 4) loaves of bread — две буханки хлеба

one 5) jar of jam — одна банка варенья

a 6) box of cornflakes — коробкa кукурузных хлопьев

four 7) bars of chocolate — 4 плитки шоколада

one 8) tin of beans — одна консервная банка фасоли

one 9) tub of ice cream — одна пластиковая коробка с мороженым

two 10) bunches of bananas — две связки бананов

one 11) bag of flour — один мешок муки

three 12) pots of yogurt — три стаканчика с йогуртом

Упражнение 2

2. What do the following abbreviations stand for? Copy the table in your notebook and fill in. — Что означают следующие аббревиатуры? Скопируйте таблицу в свою тетрадь и заполните её.

Liquids
Жидкости Solids
Твёрдая пища
1 fluid ounce milk
жидкая унция молока 2 teaspoons salt
2 чайные ложки соли
5 pints water
5 литров воды 4 tablespoons sugar
4 столовые ложки сахара
2 quarts juice
2 литра сока 8 ounces flour
8 унций муки
1 gallon milk
1 галлон молока 3 pounds mince
3 кг фарша
2 litres water
2 литра воды 2 kilogrammes beef
2 килограмма говядины
500 millilitres cola
500 миллилитров колы 220 grammes cheese
220 грамм сыра

Упражнение 3

3. a) Choose two adjectives for each of the items. — Выберите два прилагательных для каждого из элементов.

1 rare/well done steak — полусырой/хорошо прожаренный стейк

2 sparkling/still water — газированная/негазированная вода

3 strong/weak tea — крепкий/некрепкий чай

4 soft/crusty bread — мягкий/хрустящий хлеб

5 spicy/mild curry — острый/неострый карри

6 red/white wine — красное/белое вино

Speaking

b) Ask your partner about his/her preferences. — Спросите своего одноклассника о его предпочтениях.

A: Do you prefer still or sparkling water?
B: I prefer still water.
Ты предпочитаешь негазированную или газированную воду?
Я предпочитаю негазированную воду.

A: Do you prefer a rare or a well done steak?
B: I prefer a well done steak.
Ты предпочитаешь полусырой или хорошо прожаренный стейк?
Я предпочитаю хорошо прожаренный стейк.

A: Do you prefer strong or weak tea?
B: I prefer strong tea.
Ты предпочитаешь крепкий или слабый чай?
Я предпочитаю крепкий чай.

Упражнение 4

4. Choose the correct item. — Выберите правильный пункт.

1 A: Is there any fruit juice left?
B: Oh, yes. We still have two cartons.
Там ещё остался фруктовый сок?
О, да. У нас ещё есть две коробки.

2 A: The recipe says to add ‘2 lbs’ of flour to the mixture. What’s ‘lbs’?
B: They mean add two pounds of flour.
В рецепте сказано добавить в смесь «2 ф.» муки. Что такое «ф.»?
Б: они имеют в виду добавить два фунта муки.

3 A: How much cheese do we need for the pizza?
B: About 300 grammes.
Сколько сыра нам нужно для пиццы?
Около 300 граммов.

4 A: Have we got any bread?
B: Yes, but it’s four days old, so it’s really stale.
У нас есть хлеб?
Да, но ему уже четыре дня, так что он несвежий.

5 A: Is there a lot of pepper in the sauce?
B: No, just a pinch.
Много ли перца в соусе?
Нет, только щепоткa.

6 A: What are you eating?
B: A bunch of grapes.
Что ты ешь?
Гроздь винограда.

VB 7

Vocabulary Bank 2
p. VB7
At a Restaurant
B ресторане

Упражнение 1

1 Label the items. — Этикетки товаров.

1 G dinner plate — обеденная тарелка

2 E soup bowl — супница

3 B water glass — стакан воды

4 A bread and butter plate — тарелка для хлеба и масла

5 K cup and saucer — чашка с блюдцем

6 F fork — вилка

7 H knife — нож

8 I soup spoon — суповая ложка

9 J teaspoon — чайная ложка

10 L napkin — салфетка

11 D menu — меню

12 C bill — счёт

Упражнение 2

2. a) Match the words to form collocations. — Сопоставьте слова, чтобы сформировать словосочетания.

1 H read the menu — читать меню

2 G call the waiter — вызов официанта

3 A leave a tip — оставить чаевые

4 D serve the food — подавать еду

5 C take the order — принять заказ

6 F pour the drinks — разливать напитки

7 E set the table — накрыть на стол

8 B pay the bill — оплатить счёт

b) Look at the collocations in Ex. 2a again. What happens before the meal? during the meal? after the meal? Talk with your partner. — Ещё раз взгляните на словосочетания в упр. 2а. Что происходит перед едой? во время еды? после еды? Обсудите со своим партнёром.

First, the waiter sets the table. Then the customers read the menu. When they are ready they call the waiter who takes the order. During the meal, the waiter serves the food and pours the drinks. After the meal, the customers pay the bill and leave a tip.

Сначала официант накрывает на стол. Затем посетители читают меню. Когда они готовы, они вызывают официанта, который принимает заказ. Во время еды официант подает еду и разливает напитки. После еды клиенты оплачивают счёт и оставляют чаевые.

Упражнение 3

3. Ivan’s parents are in London. Right now they are at a restaurant. Read the dialogue and choose the correct words. — Родители Ивана сейчас в Лондоне. Сейчас они сидят в ресторане. Прочитайте диалог и выберите правильные слова.

Waiter: Welcome to The Yorke Arms. My name is Ricardo and I’ll be your 1) waiter this evening. Would like some more time to look at the 2) menu?

Официант: Добро пожаловать в Йорк Армс. Меня зовут Рикардо, и сегодня вечером я буду вашим официантом. Вам нужно ещё немного времени, чтобы посмотреть меню?

Man: No, we’re ready, thank you. I’ll have the steak with 3) steamed vegetables for my 4) main course and the vegetable soup for my sister, please.

Мужчина: Нет, мы готовы, спасибо. Я возьму на основное блюдо бифштекс с тушёными овощами и овощной суп для моей сестры, пожалуйста.

Waiter: And how would you like your steak, sir?

Официант: Какой вам бифштекс, сэр?

Man: I’d like it 5) well done, please.

Мужчина: Я бы хотел, чтобы он был хорошо приготовлен, пожалуйста.

Waiter: OK. And for you, madam?

Официант: Хорошо. А что для вас, мадам?

Woman: I think I’ll have a fish 6) dish today … the salmon, please. Oh, and could we have a bottle of 7) still water?

Женщина: Я думаю, что сегодня у меня будет рыбное блюдо … лосось, пожалуйста. Да, и не могли бы мы заказать бутылку негазированной воды?

Waiter: Of course. I’ll return in a moment with your cutlery and a bread 8) basket.

Официант: Конечно. Я сейчас вернусь с вашими столовыми приборами и корзинкой для хлеба.

Speaking

Упражнение 4

4. Work in pairs. Answer the questions. — Поработайте в парах. Ответьте на вопросы.

1 How often do you eat out? Who do you usually eat out with?
Как часто ты ешь вне дома? С кем ты обычно обедаешь?

Ответ:

I eat out about once a month. I usually eat out with my family.
Я ем вне дома примерно раз в месяц. Обычно я ужинаю с семьёй.

2 What’s your favourite restaurant in your town/city? Why do you like it?
Какой твой любимый ресторан в вашем городе? Почему тебе он нравится?

Ответ:

My favourite restaurant is Rico’s. I like it because the food is delicious and staff are friendly.
Мой любимый ресторан — «У Рико». Мне он нравится, потому что еда вкусная, а персонал дружелюбный.

VB 8

Vocabulary Bank 2
p. VB8
Cooking Methods
Способ приготовления

Упражнение 1

1 Look at the pictures and complete with the right word. — Посмотрите на картинки и дополните их правильным словом.

1 peel a tomato — очистить помидор

2 mash potatoes — пюре

3 bake a cake — испечь торт

4 grill a steak — приготовьте стейк на гриле

5 grate cheese — натереть сыр

6 stir soup — пoмешать суп

7 simmer on a low heat — тушить на слабом огне

8 slice onion — нарезать лук ломтиками

9 fry mushrooms — жарить грибы

Упражнение 2

2. Match the instructions to the pictures. — Сопоставьте инструкции с картинками.

1 F Break the eggs. — Разбить яйцa.

2 B Add 50 ml of milk. — Добавить 50 мл молока.

3 D Beat well. — Хорошо взбить.

4 D Melt butter in a pan. — Растопите сливочное масло на сковороде.

5 G Pour butter in the egg mixture. — В яичную смесь влить сливочное масло.

6 E Pour mixture into a frying pan and stir constantly. Leave on the heat until done. — Вылейте смесь на сковороду и постоянно помешивайте. Оставьте на огне до готовности.

7 C Serve with to slice of toast. — Подавать с ломтиком тоста.

Упражнение 3

3. Read the recipe and choose the correct word. — Прочитайте рецепт и выберите правильное слово.

Pasta in Tomato Sauce

1 First, wash the vegetables.
Сначала вымойте овощи.

2 Then, chop two onions into small pieces.
Затем мелко нарежьте две луковицы.

3 Fry the onions in olive oil.
Обжарить лук на оливковом масле.

4 Add three chopped tomatoes and some oregano and let the sauce simmer for 20 minutes.
Добавьте три нарезанных помидора и немного орегано и дайте соусу покипеть в течение 20 минут.

5 Boil 500 g pasta in water for around 10 minutes.
Отварите 500 г макаронных изделий в воде около 10 минут.

6 When it is ready, drain the water.
Когда он будет готов, слейте воду.

7 Put the pasta on a plate and top it with sauce.
Выложите макароны на тарелку и залейте сверху соусом.

8 Finally, sprinkle some cheese on top and serve.
В конце посыпьте сверху немного сыра и подавайте к столу.

Speaking

Упражнение 4

4. Match the cooking methods to the foods. Which is your favourite way to eat these foods? Discuss with your partner, as in the example. — Сопоставьте методы приготовления пищи с продуктами. Какой ваш любимый способ употребления этих продуктов? Обсудите это со своим партнёром, как в приведённом примере.

1 A, B, C, D, E, F

2 A, D

3 A, B, C, F

4 C, D, E

5 A, C, E

6 B

7 A, C,

8 C, D, F

A: How do like to eat potatoes: boiled, masher or fried?
Как вы любите есть картофель: варёный, пюре или жареный?

B: Actually, I prefer roast potatoes.
Вообще-то я предпочитаю жареную картошку.

A: How do like to eat eggs: fried or boiled?
Как вы любите есть яйца: жареные или вареные?

B: Actually, I prefer scrambled eggs.
Вообще-то я предпочитаю омлет.

A: How do like to eat vegetables: fried, boiled or grilled?
Как вы любите есть овощи: жареные, варёные или жареные на гриле?

B: Actually, I prefer steamed vegetables.
Вообще-то я предпочитаю тушёные овощи.

A: How do like to eat fish: fried, baked or grilled?
Как вы любите есть рыбу: жареную, запечённую или жареную на гриле?

B: Actually, I prefer steamed fish.
Вообще-то я предпочитаю рыбу на пару.

A: How do like to eat beef: fried or grilled?
Как вы любите есть говядину: жареную или жареную на гриле?

B: Actually, I prefer roast beef.
Вообще-то я предпочитаю ростбиф.

A: How do like to eat rice: fried or boiled?
Как вы любите есть рис: жареный или варёный?

B: Actually, I prefer steamed rice.
Вообще-то я предпочитаю пареный рис.

VB 9

Vocabulary Bank 3
p. VB9
Crime
Преступление

Упражнение 1

1 Match the pictures with the verbs. — Сопоставьте картинки с глаголами.

• kidnap — похитить • rob — ограбить • exceed — превышать • burgle — кража со взломом • spray — распылить • set — набор • pick — выбирать • mug — ограбить

1 set fire to a building — поджечь здание

2 exceed the speed limit — превышение предельной скорости

3 mug a person — ограбить человека

4 kidnap a child — похитить ребенка

5 pick someone’s pocket — вытащить из чужого кармана

6 burgle a house — ограбить дом

7 rob a bank — ограбить банк

8 spray paint on a statue — распылить краску на статую

Упражнение 2

2. Complete the words in your notebook. — Заполните слова в тетрадь.

1 When someone steals goods from a shop, s/he commits the offence of shoplifting.
Когда кто-то крадёт товары из магазина, он совершает преступление магазинной кражи.

2 When someone steals a car, s/he commits car theft.
Когда кто-то угоняет машину, он совершает угон.

3 When someone drives too fast, s/he commits the offence of speeding.
Когда кто-то едет слишком быстро, он совершает преступление превышения скорости.

4 When someone uses violence to take control of a plane, s/he commits the offence of hijacking.
Когда кто-то использует насилие, чтобы взять под контроль самолёт, он совершает преступление угона.

5 When someone causes a fire in a building or forest, s/he commits arson.
Когда кто-то вызывает пожар в здании или лесу, он совершает поджог.

6 When someone kills another person s/he commits murder.
Когда кто-то убивает другого человека, он совершает убийство.

Упражнение 3

3. Copy the table in your notebook and fill in. — Скопируйте таблицу в тетрадь и заполните.

VERB CRIME CRIMINAL
vandalise
разрушать vandalism
вандализм vandal
вандал
murder
убить murder
убийство murderer
убийца
kidnap
похищать kidnapping
похищение людей kidnapper
похититель
spy
шпионить spying
шпионаж spy
шпион
burgle
ограбить burglary
кража со взломом burglar
взломщик

Упражнение 4

4. Read the news report and complete with the words. — Прочтите новостной репортаж и дополните его словами.

• arrested — арестовать • escape — сбежать • victims — жертвы • serving — отбывать • criminal — преступник • reported — сообщить

It’s every family’s worst nightmare to rtturn home to discover they have been the 1) victim of a burglary. That’s what happened to a family in Bosnia-Herzegovina, but they didn’t find a 2) criminal searchung for money or attempting to 3) escape through a window. Instead, they found a man sleeping on their couch! The family quickly 4) reported the crime and the police 5) arrested the man and took him to the police station. The 21-year-old, named Edin M, said that he decided to sit down on the couch for a quick rest and didn’t mean to fall asleep. Now though, he has plenty of time to rest; he’s currently 6) serving a long sentence in prison!

Это самый страшный кошмар каждой семьи — вернуться домой и обнаружить, что они стали жертвой кражи со взломом. Вот что случилось с семьёй в Боснии и Герцеговине, но они не нашли преступника, ищущего деньги или пытающегося сбежать через окно. Вместо этого они обнаружили мужчину, спящего на их диване! Семья быстро сообщила о преступлении, и полиция арестовала мужчину и доставила его в полицейский участок. 21-летний мужчина по имени Эдин М. сказал, что решил немного отдохнуть на диване и не собирался засыпать. Однако теперь у него есть достаточно времени для отдыха; в настоящее время он отбывает длительный срок в тюрьме!

VB 10

Vocabulary Bank 3
p. VB10
Jobs
Профессии

Упражнение 1

1 a) Match the pictures with the jobs in the list. — Сопоставьте фотографии с заданиями в списке.

1 musician — музыкант

2 painter — художник

3 architect — архитектор

4 sculptor — скульптор

5 scientist — учёный

6 sailor — моряк

7 president — президент

8 teacher — учитель

9 singer — певица

10 nurse — медсестра

b) Look at the jobs in Ex. 1a again and answer the questions. — Посмотрите ещё раз на задания в упр. 1a и ответьте на вопросы.

1 In which of the jobs do you work outside/inside?
В какой из работ вы работаете на улице/в помещении?

Ответ:

outside: sailor

inside: musician, painter, architect, sculptor, scientist, president, teacher, singer, nurse

2 For which of the jobs do you need a degree?
Для какой из работ вам нужен диплом?

Ответ:

architect, scientist, teacher, nurse

Ответ:

3 For which of the jobs do you need to wear a uniform?
Для какой из профессий вам нужно носить униформу?

Ответ:

sailor, nurse

4 Which jobs involve working with your hands?
Какие профессии связаны с работой руками?

Ответ:

musician, painter, sculptor

Упражнение 2

2. Match the jobs to what the speakers say. — Сопоставьте профессии с тем, что говорят ораторы.

1 E Engineer: «I design roads and bridges.»
Инженер: «Я проектирую дороги и мосты.»

2 C Mathematician: «I study numbers.»
Математик: «Я изучаю числа.»

3 F Inventor: «I create new devices.»
Изобретатель: «Я создаю новые устройства.»

4 G Astronaut: «I travel to outer space and explore other planets.»
Астронавт: «Я путешествую в открытый космос и исследую другие планеты.»

5 A Geologist: «I study the rocks that make up the earth.»
Геолог: «Я изучаю породы, из которых состоит Земля.»

6 D Physicist: «I am a scientist who studies physical objects and energy.»
Физик: «Я учёный, изучающий физические объекты и энергию.»

7 B Explorer: «I travel to and find out about unexplored regions.»
Исследователь: «Я путешествую и узнаю о неизведанных регионах.»

Упражнение 3

3. What do the people do in their jobs? Match the two columns and then make sentences, as example in your notebook. — Что делают люди на своей работе? Сопоставьте эти две колонки, а затем составьте предложения, как в примере, в вашу тетрадь.

1 F An architect designs buildings.
Архитектор проектирует здания.

2 E A painter paints portraits of people.
Художник пишет портреты людей.

3 A A musician plays a musical instrument.
Музыкант играет на музыкальном инструменте.

4 A A sailor works on a ship.
Матрос работает на корабле.

5 D A singer performs live on stage.
Певец выступает вживую на сцене.

6 C A scientist does experiments.
Учёный проводит эксперименты.

Speaking

Упражнение 4

4. What qualities does a person doing the jobs below need? Use the jobs in box A and the adjectives in box B to tell your partner, as in the example. — В каком качестве нуждается человек, выполняющий нижеприведённую работу? Используйте задания в графе А и прилагательные в графе Б, чтобы рассказать об этом своему однокласснику, как в примере.

A president needs to be intelligent and hard-working.
Президент должен быть умным и трудолюбивым.

A musician needs to be talented and skilful.
Музыкант должен быть талантливым и искусным.

An architect needs to be intelligent and creative.
Архитектор должен быть умным и творческим.

A physicist needs to be intelligent, curious and imaginative.
Физик должен быть умным, любознательным и с богатым воображением.

A teacher needs to be intelligent, creative and patient.
Учитель должен быть умным, творческим и терпеливым.

A nurse needs to be sociable, patient, hard-working and polite.
Медсестра должна быть общительной, терпеливой, трудолюбивой и вежливой.

A singer needs to be talented.
Певец должен быть талантлив.

A scientist needs to be intelligent and skilful.
Учёный должен быть умным и умелым.

An explorer needs to be brave and ambitious.
Исследователь должен быть смелым и амбициозным.

A sailor needs to be hard-working.
Моряк должен быть трудолюбивым.

A painter needs to be talented, creative and imaginative.
Художник должен быть талантливым, творческим и с богатым воображением.

A sculptor needs to be talented, creative and imaginative.
Скульптор должен быть талантливым, творческим и с богатым воображением.

An engineer needs to be intelligent, imaginative and skilful.
Инженер должен быть умным, изобретательным и умелым.

A mathematician needs to be talented and intelligent.
Математик должен быть талантливым и умным.

An inventor needs to be imaginative, creative and skilful.
Изобретатель должен быть изобретательным, творческим и умелым.

VB 11

Vocabulary Bank 4
p. VB11
Types of holiday
Виды отдыха

Упражнение 1

1 Match the types of holiday to the pictures. — Сопоставьте типы праздников с изображениями.

1 camping — кемпинг

2 backpacking — альпинизм

3 adventure — приключение

4 fishing — рыбалка

5 walking — пешие прогулки

6 cycling — езда на велосипеде

7 horse-riding — верховая езда

8 cruise — круиз

9 sailing — парусный спорт

10 safari — сафари

Упражнение 2

2. Choose the correct word. — Выберите правильное слово.

1 I always send a postcard to my best friend when I’m on holiday.
Я всегда посылаю открытку своей лучшей подруге, когда бываю в отпуске.

2 In St Petersburg, you can visit many interesting museums and galleries.
В Санкт-Петербурге можно посетить множество интересных музеев и галерей.

3 The best way to explore the area is on a bicycle.
Лучше всего исследовать окрестности на велосипеде.

4 We can go on a jeep ride and see the whole island tomorrow.
Завтра мы можем прокатиться на джипе и осмотреть весь остров.

5 I’m so tired. I think I’ll just sit by the pool and relax today.
Я так устала. Думаю, сегодня я просто посижу у бассейна и отдохну.

6 Would you like to go and shop for souvenirs?
Не хотите ли сходить в магазин за сувенирами?

7 Did you visit the historic cites of ancient Rome?
Посещали ли вы исторические места Древнего Рима?

8 Let’s try some local food in one of the restaurants in the town square.
Давайте попробуем местную еду в одном из ресторанов на городской площади.

9 I’d like to go waterskiing when we finish our surfing lesson.
Я бы хотела покататься на водных лыжах, когда мы закончим наш урок сёрфинга.

10 Don’t forget to take photos with your new camera!
Не забудьте сделать фотографии вашей новой камерой!

Упражнение 3

3. Choose the correct verb to complete each group of sentences. — Выберите правильный глагол для завершения каждой группы предложений.

1 We can go on a picnic this afternoon.
Мы можем пойти на пикник сегодня днём.

Would you like to go on a cruise?
Не хотите ли отправиться в круиз?

I’d like to go sightseeing around the city.
Я хотел бы осмотреть достопримечательности города.

2 You should take a guided tour through the old town.
Bам следует совершить экскурсию с гидом по старому городу.

We’re going to take diving lessons on our island holiday.
Мы собираемся брать уроки дайвинга во время нашего отпуска на острове.

They’ll take a boat trip this afternoon.
Сегодня днем они отправятся на прогулку на лодке.

3 I hope you have a great time trekking in the mountains.
Надеюсь, вы отлично проведёте время в походе по горам.

Do we time have to go scuba diving this morning?
Неужели сегодня утром нам придётся нырять с аквалангом?

We’re going to have a bite to eat at a local restaurant.
Мы собираемся перекусить в местном ресторане.

Упражнение 4

4. Сomplete the sentences in your notebook so they are true for you. — Завершите свои события в своей тетради, так что они верны для вас.

1 I don’t like crowded beaches when I’m on a beach holiday.
Я не люблю многолюдные пляжи, когда нахожусь на пляжном отдыхе.

2 When I’m on holiday, I like to relax.
Когда я в отпуске, мне нравится отдыхать.

3 My best friend enjoys sunbathing when he/she is on holiday.
Мой лучший друг любит загорать, когда он/она находится в отпуске.

4 When I’m on holiday, I hate cycling.
Когда я в отпуске, я ненавижу ездить на велосипеде.

5 My parent’s favourite holiday activies are sightseeing and buying souvenirs.
Любимое занятие моих родителей — осмотр достопримечательностей и покупка сувениров.

6 My favourite type of holiday is a beach holiday.
Мой любимый вид отдыха — пляжный.

7 I don’t like adventure holidays.
Я не люблю каникулы с приключениями.

8 My family never surfs on holiday.
Моя семья никогда не занимается сёрфингом в отпуске.

VB 12

Vocabulary Bank 4
p. VB12
Holiday activities
Праздничные мероприятия

Упражнение 1

1 Label the activities. — Обозначьте действия.

1 go snorkeling — заняться подводным плаванием

2 go water-skiing — покататься на водных лыжах

3 sail — покататься под парусом

4 surf — заняться серфингом

5 scuba dive — нырять с аквалангом

6 buy souvenirs — купить сувениры

7 go on a jeep ride — покататься на джипе

8 take photos — сфотографироваться

9 visit historic sites — посетить исторические места

10 trek in the mountains — походить в горы

11 sunbathe — позагорать

12 try local food — попробовать местную еду

13 windsurf — заняться виндсерфингом

Упражнение 2

2. Look at the activities in Ex. 1. Which activities would you do on: a cruise? a safari? a beach holiday? an activity holiday? Copy the table in your notebook and fill in. — Посмотрите на действия из упр. 1. Какие действия вы бы делали: круиз? сафари? пляжный отдых? активный отдых? Скопируйте таблицу в тетрадь и заполните.

safari
сафари
go on a jeep ride
прокатиться на джипе
take photos
сфотографироваться

try local food
попробовать местную еду

sightseeing holiday
экскурсионный отдых

buy souvenirs
купить сувениры
take photos
сфотографироваться

visit historic sites
посетить исторические места

try local food
пробовать местную кухню

beach holiday
пляжный отдых
go snorkeling
заняться подводным плаванием
sunbathe
позагорать

activity holiday
активный отдых
go water-skiing
катание на водных лыжах
sail
парусный спорт

surf
сёрфинг

scuba dive
подводное плавание

trek in the mountains
поход в горы

windsurf
виндсёрфинг

VB 13

Vocabulary Bank 4
p. VB13
Holiday problems
Проблемы в отпуске

Упражнение 1

1 Match the phrases to the sketches. — Сопоставьте фразы с картинками.

1 get a flat tyre — спустило колесо

2 run out of cash — кончились наличные

3 have your wallet stolen — украли бумажник

4 lose passport — потерять паспорт

5 car break down — сломалась машина

6 get sunburnt — обгореть на солнце

7 lose luggage — потерять багаж

8 miss flight — пропустить рейс

Упражнение 2

2. Which holiday problems are these people talking about? — О каких отпускных проблемах говорят эти люди?

• crowded beach — многолюдный пляж • don’t understand language — не понимать язык • get a fine — получить штраф • get food poisoning — получить пищевое отравление • lose way — заблудиться • lost hotel booking — потерянное бронирование отеля • trapped in bad weather — попали в плохую погоду

1 «It was impossible to communicate! Everything was lost in translation.»
don’t understand language
Невозможно было общаться! Всё было потеряно в переводе.
не понимаю языка

2 «I’m sorry. We don’t have a room reserved under that name.»
lost hotel booking
Мне очень жаль. У нас нет номера на это имя.
потерянное бронирование отеля

3 «I was sick for days! I’m sure it was something I ate!»
get food poisoning
Я болел несколько дней! Я уверен, что это было из-за того, что я съел!
получить пищевое отравление

4 «It was so busy we couldn’t find space to swim in the sea!»
crowded beach
Он был так занят, что мы не могли найти места, чтобы поплавать в море!
многолюдный пляж

5 «We took shelter in a hut during the storm.»
trapped in bad weather
Во время бури мы укрылись в хижине.
попали в плохую погоду

6 «I didn’t realise I was speeding and I had to pay.»
get a fine
Я не понимал, что превышаю скорость, и мне пришлось заплатить.
получить штраф

7 «You should have asked someone for directions.»
lose way
Надо было спросить у кого-нибудь дорогу.
заблудиться

Упражнение 3

3. Match the nouns in the list to the correct verb to make phrases. Then make sentences, as in the example. — Сопоставьте существительные в списке с правильным глаголом, чтобы составить фразы. Затем составьте предложения, как в примере.

lose: luggage, money, passport, ticket
потерять: багаж, деньги, паспорт, билет

miss: flight, the train
пропустить: рейс, поезд

You may miss your flight.
Вы можете опоздать на свой рейс.

You may lose your luggage.
Вы можете потерять свой багаж.

You may lose your money.
Вы можете потерять свои деньги.

You may lose your passport.
Вы можете потерять свой паспорт.

You may lose your ticket.
Вы можете потерять свой билет.

You may miss the train.
Вы можете опоздать на поезд.

Speaking

Упражнение 4

4. Answer the following questions. Tell your partner. — Ответьте на следующие вопросы. Скажи своему однокласснику.

1 Have you ever experienced any of the problemsin Exs 1 and 2? Which ones? How did you deal with it?
Вы когда-нибудь испытывали какие-либо проблемы из упр. 1 и 2? Какие именно? Как вы с этим справились?

Ответ:

I lost my luggage once. I complained to the airline and it arrived two days later. I had to buy some new clothes and toiletries, but the airline gave me the money back.

Однажды я потерял свой багаж. Я пожаловался в авиакомпанию, и он прибыл через два дня. Мне пришлось купить новую одежду и туалетные принадлежности, но авиакомпания вернула мне деньги.

2 What’s the worst thing that has ever happened to you while on holiday?
Что самое худшее, что когда-либо случалось с тобой во время отпуска?

Ответ:

Once I missed my flight and I had to spend the night at the airport. It was very uncomfortable and inconvenient, but I managed to get a flight the next day.

Однажды я опоздал на самолёт, и мне пришлось провести ночь в аэропорту. Это было очень неприятно и неудобно, но мне удалось получить билет на следующий день.

3 Have you ever got sunburnt? How did you feel? What did you do?
Вы когда-нибудь сгорали на солнце? Как вы себя чувствовали? Что вы делали?

Ответ:

Yes, I have. It was very painful. I put on some skin cream and stayed indoors for a few days./No, I haven’t. I am always very careful not to get sunburnt.

Да. Это было очень больно. Я намазался кремом для кожи и несколько дней не выходил из дома./Нет. Я всегда стараюсь сильно не загорать.

VB 14

Vocabulary Bank 5
p. VB14
Natural disasters
Стихийные бедствия

Упражнение 1

1 a) Label the pictures. — Сопоставьте слова с фотографиями.

1 drought — засуха

2 flood — наводнение

3 forest fire — лесной пожар

4 hurricane — ураган

5 earthquake — землетрясение

6 tsunami — цунами

7 tornado — торнадо

8 avalanche — лавина

Speaking

b) Answer the questions. — Ответить на вопросы.

1 Which of these natural disasters are common in your country? Which are not?

Какие из этих стихийных бедствий распространены в вашей стране? А какие нет?

Floods are quite common in my country. When it rains heavily in the autumn, some rivers burst their banks and there is quite a lot of flooding. None of the other natural disasters are common in my country.

Наводнения довольно распространены в моей стране. Когда осенью идут сильные дожди, некоторые реки выходят из берегов, и происходит довольно много наводнений. Ни одно из других стихийных бедствий не является обычным явлением в моей стране.

2 What would you do to protect yourself if an earthquake happened?

Что бы вы сделали, чтобы защитить себя, если бы произошло землетрясение?

If an earthquake happened, I would quickly get under a table or a solid piece of furniture and wait until the shaking stops. Then, I would leave the building and get to a safe area. I would’t use the lift. I would wait until the building was declared safe before I went back inside.

Если случилось бы землетрясение, я бы быстро забрался под стол или твёрдый предмет мебели и ждал бы, пока сотрясение прекратится. Затем я выйду из здания и окажусь в безопасном месте. Я бы не стал пользоваться лифтом. Я подожду, пока здание не будет объявлено безопасным, прежде чем вернуться внутрь.

Упражнение 2

2. Choose the correct verb. — Выберите правильный глагол.

1 The tsunami has swept some coastal houses out to sea.
Цунами смыло в море несколько прибрежных домов.

2 A large team of volunteers helped to clear the rubble from the streets.
Большая команда волонтёров помогала расчищать завалы с улиц.

3 A huge oil spill has damaged beaches all across the southern coast.
Огромный разлив нефти повредил пляжи по всему южному побережью.

4 This charity has been sending medical supplies to countries in need for twenty years.
Эта благотворительная организация уже двадцать лет отправляет медикаменты в нуждающиеся страны.

5 The family lost their home during the recent hurricane.
Семья потеряла свой дом во время недавнего урагана.

Упражнение 3

3. Complete the gaps with: — Заполните пробелы с помощью:

• endangered — находящийся под угрозой • energy — энергия • rescue — спасение • polluted — загрязнённый • climate — климат • conservation — сохранение • supply — поставка • global — глобальный

1 Rescue teams from all over the world came to help save people from the rubble.
Спасательные команды со всего мира приехали, чтобы помочь спасти людей из-под завалов.

2 Fish that swim in polluted waters are at risk of extinction.
Рыба, плавающая в загрязнённых водах, находится под угрозой исчезновения.

3 Locals have set up a conservation project to preserve the national park.
Местные жители создали проект по сохранению национального парка.

4 With less than 2,500 left in the wild, pandas have become an endangered species.
Поскольку в дикой природе осталось менее 2500 особей, панды стали исчезающим видом.

5 Rising temperatures and melting ice capss are two serious effects of climate change.
Повышение температуры и таяние ледяных шапок — два серьёзных последствия изменения климата.

6 The village has no drinking water, because the local factory has polluted its water supply.
В деревне нет питьевой воды, потому что местная фабрика загрязнила её водоснабжение.

7 Natural gas is a non-renewable energy resource.
Природный газ — это невозобновляемый энергетический ресурс.

8 World leaders have met to discuss global issues concerning the war and the economy.
Мировые лидеры встретились, чтобы обсудить глобальные вопросы, касающиеся войны и экономики.

Упражнение 4

4. Complete the sentences with the verbs below. — Завершите предложения приведёнными ниже глаголами.

• campaigned — агитировал • destroyed — уничтожен • help — помочь • inspected — осмотрел • made — изготовлен • raised — поднятый • supports — поддерживает • poison — яд

1 Alina supports a good cause by volunteering and fundraising.
Алина поддерживает доброе дело, занимаясь волонтёрством и сбором средств.

2 Igor went to Africa to help poor people learn how to read and write.
Игорь отправился в Африку, чтобы помочь бедным людям научиться читать и писать.

3 The children made banners to attract locals to the charity event.
Дети сделали баннеры, чтобы привлечь местных жителей к благотворительной акции.

4 Environmental officials inspected the beaches for cleanliness.
Экологи проверили пляжи на чистоту.

5 Harmful toxins can poison the land and destroy the environment.
Вредные токсины могут отравить землю и разрушить окружающую среду.

6 Our class raised money for the World Wildlife Fund.
Наш класс собрал деньги для Всемирного фонда дикой природы.

7 The local residents campaigned for more cycle lanes to help air quality in their town.
Местные жители провели кампанию за увеличение количества велосипедных дорожек, чтобы улучшить качество воздуха в их городе.

8 The forest fire destroyed the habitat of the local wildlife.
Лесной пожар уничтожил среду обитания местной дикой природы.

VB 15

Vocabulary Bank 5
p. VB15
Social issues
Социальные вопросы

Упражнение 1

1 Label the pictures. — Сопоставьте слова с фотографиями.

1 deforestation — вырубка лесов

2 homelessness — бездомность

3 racism — расизм

4 illiteracy — неграмотность

5 disease — болезнь

6 war — войнa

7 overpopulation — перенаселение

8 poverty — бедность

Упражнение 2

2. Complete the sentences with words from Ex. 1. — Завершите предложения словами из упр. 1.

1 Millions of families live in poverty, without clean and fresh water, food, health care and education.
Миллионы семей живут в нищете, без чистой и пресной воды, продовольствия, здравоохранения и образования.

2 Since education became compulsory, the levels of illiteracy have dropped significantly.
С тех пор как образование стало обязательным, уровень неграмотности значительно снизился.

3 Certain diseases such as mumps and chickenpox are highly contagious.
Некоторые болезни, такие как паротит и ветряная оспа, очень заразны.

4 The man has been accused of racism after insulting some colleagues of different ethnic groups.
Мужчина был обвинён в расизме после того, как оскорбил некоторых коллег из разных этнических групп.

5 The deforestation of the Amazon Rainforest has ressulted in the extinction of many animal and plant species.
Вырубка лесов в тропических лесах Амазонки привела к вымиранию многих видов животных и растений.

6 Mr Jackson served as a commanding officer during the war.
Мистер Джексон служил командиром во время войны.

7 The increasing birth rates over the last decades has resulted in the overpopulation of our planet.
Рост рождаемости за последние десятилетия привёл к перенаселению нашей планеты.

8 The only way to reduce homelessness is by providing more free housing.
Единственный способ уменьшить бездомность — это предоставить больше бесплатного жилья.

Упражнение 3

3. Choose the odd one out. — Вычеркните лишнее.

1 air — water — fire → pollution
воздух — вода — огонь → загрязнение

2 water → scarcity — quality — poverty
водa → дефицит — качество — бедность

3 animal → conservation — habitat — slavery
животные → охрана природы — среда обитания — рабство

4 child → labour — abuse — damage
ребёнок → труд — жестокое обращение — повреждение

5 nuclear → power — rays — energy
ядерная энергия → энергия — лучи — энергия

6 financial — crime — social → problems
финансовый — преступление — общественный → проблемы

7 family — carporal — capital → punishment
семья — телесный — смертная казнь → наказание

8 litter — food — water → shortage
мусор — пища — вода → дефицит

Упражнение 4

4. Match the words to make collacations. — Сопоставьте слова, чтобы получились словосочетания.

1 C freedom of speech — свобода слова

2 D fuel shortage — нехватка топлива

3 F endangered species — вымирающие виды

4 A global warming — глобальное потепление

5 B natural resources — природные ресурсы

6 E population growth — рост населения

7 H invasion of privacy — вторжение в частную жизнь

8 G polluted waters — загрязненные воды

9 J peace award — премия мира

10 I charity event — благотворительная акция

VB 16

Vocabulary Bank 5
p. VB16
Accidents & Injuries
Несчастные случаи и травмы

Упражнение 1

1 Label the picture with the body parts. — Наклейте на картинку ярлык с частями тела.

1 eyebrow — брови

2 finger — палец руки

3 toe — палец ноги

4 head — голова

5 shoulder — плечо

6 chest — грудь

7 stomach — живот

8 wrist — запястье

9 leg — нога

10 ankle — лодыжка

Упражнение 2

2. Match the the phrases to the picture. — Сопоставьте фразы с картинкой.

1 F sore throat — больное горло

2 G runny nose — насморк

3 A swollen knee — опухшее колено

4 B sprained wrist — вывих запястья

5 C upset stomach — расстройство желудка

6 D high temperature — высокая температура

7 E splitting headache — раскалывающая головная боль

Упражнение 3

3. Answer the questions. — Ответить на вопросы.

1 Have you ever had the flu? What were the symptoms?
Вы когда-нибудь болели гриппом? Каковы были симптомы?

Ответ:

Yes, I have. I had a high temperature, a runny nose, a sore throat and a bad cough./No, I haven’t.
Да, болел. У меня была высокая температура, насморк, боль в горле и сильный кашель./Нет, не болел.

2 Have you ever had an accident? What happened?
Вы когда-нибудь попадали в аварию? Что случилось?

Ответ:

Yes, I have. I fell off my skateboard and sprained my write. I went to hospital for an X-ray and the doctor put a bandage on it./No, I haven’t.
Да. Я упал со скейтборда и растянул ногу. Я пошёл в больницу на рентген, и врач наложил на неё повязку.

Упражнение 4

4. Choose the right item. — Выберите правильное слово.

1 She cut her finger while she was peeling onions with a sharp knife.
Она порезала палец острым ножом, когда чистила лук.

2 I slipped and twisted my ankle.
Я поскользнулся и подвернул лодыжку.

3 My dad hurt his back when he fell off the lader.
Мой отец повредил спину, когда упал с лестницы.

4 I broke my arm when I feel off my bike.
Я сломал руку, когда слезал с велосипеда.

5 As he stood up, Jack banged his head on the shelf.
Встав, Джек ударился головой о полку.

6 She pulled a muscle while she was exercising.
Она потянула мышцу во время тренировки.

7 Anton bruised his eye while playing basketball.
Антон ушиб глаз, играя в баскетбол.

8 Nally burnt her hand while she was cooking.
В конце концов она обожгла руку, пока готовила.

Упражнение 5

5. Complete the dialogue Paul had with a doctor after his accident. — Завершите диалог Пола с врачом после несчастного случая.

• stitches — зашивать • wound — рана • dressing — повязка • allergic — аллергия • antibiotics — антибиотики • cut — порез

Paul: Hello, Doctor. I fell off my bike and the bleeding won’t stop.

Пол: Здравствуйте, доктор. Я упал с велосипеда, и кровотечение не прекращается.

Doctor: OK, let me take a look … Well, you’ve got a deep 1) cut.

Доктор: Хорошо, позвольте мне взглянуть … Ну, у тебя глубокий порез.

Paul: Oh, no, do you think it’ll need 2) stiches?

Пол: О нет, как Вы думаете, нужно будет наложить швы?

Doctor: Yes, but first I’ll need to clean the 3) wound and then stitch upyour leg.

Доктор: Да, но сначала мне нужно будет промыть рану, а затем зашить вашу ногу.

Paul: How long will it take to heal?

Пол: Сколько времени потребуется, чтобы исцелиться?

Doctor: It should take a couple of weeks. You’ll need to change the 4) dressing once a day. Also, I’ll give you a prescription for some 5) antibiotics. Are you 6) allergic to any medication?

Доктор: Это займёт пару недель. Вам нужно будет менять повязку один раз в день. Кроме того, я дам вам рецепт на антибиотики. У вас есть аллергия на какие-либо лекарства?

Paul: No, I’m not.

Пол: Нет.

Doctor: OK! Then, you’re all set!

Доктор: Хорошо! Тогда всё готово!

Paul: Thanks, Doctor!

Пол: Спасибо, доктор!

VB 17

Vocabulary Bank 6
p. VB17
Types of Art
Виды искусства

Упражнение 1

1 a) Label the types of art. — Обозначьте виды искусства.

1 sculpting — скульптура

2 painting — живопись

3 photography — фотография

4 architecture — архитектура

5 pottery — керамика

6 film-making — кинопроизводство

7 drawing — рисунок

8 collage — коллаж

b) Match the definitions A-H to the types of art 1-8. — Сопоставьте определения А-Н с видами искусства 1-8.

A 1 art created by shaping stone or wood — sculpting
искусство, созданное путём придания формы камню или дереву — скульптура

B 6 creation of a series of moving images — film-making
создание серии движущихся изображений — кинопроизводство

C 3 art of taking and developing images taken on camera — photography
искусство съемки и проявления изображений, снятых на камеру — фотография

D 2 visual art in which artists create pictures with paint — painting
изобразительное искусство, в котором художники создают картины с помощью красок — живопись

E 8 artistic images made by sticking pieces of paper or photos together — collage
художественные изображения, сделанные путём склеивания кусочков бумаги или фотографий вместе — коллаж

F 4 design and construction of buildings — architecture
проектирование и строительство зданий — архитектура

G 5 art of making objects out of clay — pottery
искусство изготовления предметов из глины — керамика

H 7 informal art in which people make pictures using crayons or pencils — drawing
неформальное искусство, в котором люди делают картины с помощью цветных или простых карандашей — рисунок

Упражнение 2

2. Complete the sentences with verbs from the list in their correct form. — Завершите предложения глаголами из списка в их правильной форме.

• draw — рисовать • sketch — эскиз • sculpt — лепить • paint — писать красками • design — дизайн • take — взять • direct — направить

1 He painted hundreds of works of art with oil on canvas.
Он написал сотни произведений искусства маслом на холсте.

2 Nina used her new crayons to draw a picture of her family having a picnic.
Нина использовала свои новые карандаши, чтобы нарисовать картину своей семьи на пикнике.

3 An architect has to design a building before it can be constructed.
Архитектор должен спроектировать здание, прежде чем его можно будет построить.

4 She likes using her new digital camera to take photographs.
Она любит фотографировать с помощью своей новой цифровой камеры.

5 Yuri can sculpt shapes from any material, but he prefers using blocks of marble.
Юрий может лепить фигуры из любого материала, но предпочитает использовать блоки мрамора.

6 He directed his latest adventure film with an all-star cast.
Он снял свой последний приключенческий фильм с участием всех звёзд.

7 A police artist can sketch a quick drawing of a suspect.
Полицейский художник может быстро нарисовать подозреваемого.

Упражнение 3

3. Choose the correct word. — Выберите правильное слово.

1 I’ve got a potter’s wheel that I make clay pots on.
У меня есть гончарный круг, на котором я делаю глиняные горшки.

2 He constructed a simple boat made from wood.
Он построил простую лодку из дерева.

3 The museum has a majestic marble staircase at the entrance.
У входа в музей есть величественная мраморная лестница.

4 This bronze sculpture was made over two thousand years ago.
Эта бронзовая скульптура была сделана более двух тысяч лет назад.

5 The statues are carved out of limestone.
Статуи вырезаны из известняка.

6 Archaeologists found a great deal of precious gold jewellery at the site.
Археологи нашли на этом месте много драгоценных золотых украшений.

VB 18

Vocabulary Bank 6
p. VB18
Shops & Shopping
Магазины и Шоппинг

Упражнение 1

1 Label the pictures. — Наклейте ярлыки на фотографии.

1 baker’s — булочная

2 optician’s — оптика

3 chemist’s — аптека

4 stationer’s — магазин канцелярских товаров

5 boutique — бутик

6 jeweller’s — ювелирный

7 delicatessen — деликатесы

8 confectioner’s — кондитерская

Упражнение 2

2. Copy the table in your notebook. Match the products to the shops in the table. — Скопируйте таблицу в свою тетрадь. Сопоставьте продукты с магазинами в таблице.

baker’s: bread rolls, pastries, sandwiches
булочная: булочки, выпечка, бутерброды

stationer’s: paper clips, envelopes, pens, rulers, sharpeners
магазин канцелярских товаров: скрепки, конверты, ручки, линейки, точилки

chemist’s: aspirin, eye drops, painkillers
аптека: аспирин, глазные капли, обезболивающие

optician’s: contact lenses, glasses
оптика: контактные линзы, очки

boutique: blouse, designer clothes, evening gown
бутик: блузка, дизайнерская одежда, вечернее платье

jeweller’s: earrings, necklace, ring
ювелирный: серьги, колье, кольцо

confectioner’s: chocolates, sweets
кондитерская: шоколадные конфеты, сладости

delicatessen: cheeses, cold meats, olive oil
деликатесы: сыры, мясное ассорти, оливковое масло

Упражнение 3

3. Match the words to make collocations. — Сопоставьте слова, чтобы сделать словосочетания.

1 B window shopping — витрины магазинов

2 C shop assistant — продавец-консультант

3 D fitting room — примерочная

4 G sale price — цена продажи

5 A price tag — ценник

6 E shopping list — список покупок

7 F credit card — кредитная карта

Упражнение 4

4. Complete the gaps with the correct form of the verb. — Заполните пробелы правильной формой глагола.

• be — быть • buy — купить • exchange — обмен • keep — держать • pay — платить • return — возвращать • sell — продавать

1 I bought this at the mall at half price.
Я купил это в торговом центре за полцены.

2 That delicatessen sells the best salami I’ve ever tasted.
В этом деликатесном магазине продается лучшая салями, которую я когда-либо пробовал.

3 If you mum doesn’t like the skirt, she can return it and get the money back.
Если твоей маме не нравится юбка, она может вернуть ее и вернуть деньги.

4 He kept the receipt for the DVD player so he could take it back to the shop.
Он сохранил квитанцию на DVD-плеер, чтобы потом отнести его в магазин.

5 She buys things when they are on sale.
Она покупает вещи, когда они продаются.

6 Is it possible to exchange these jeans I bought for a smaller size?
Можно ли обменять эти джинсы, которые я купил, на меньший размер?

7 My mum always pays in cash.
Моя мама всегда платит наличными.

Speaking

Упражнение 5

5. Answer the following questions. — Ответьте на следующие вопросы.

1 What types of shops are there in your area?
Какие магазины есть в вашем районе?

Ответ:

There is a supermarket, a butcher’s, a baker’s and a chemist’s in my area.
В моём районе есть супермаркет, мясная лавка, пекарня и аптека.

2 What products do you usually buy when you go shopping with your mum/dad?
Какие продукты вы обычно покупаете, когда ходите по магазинам с мамой/папой?

Ответ:

We sometimes buy clothes and shoes when we go shopping. We usually buy bread and pastries from the baker’s.
Мы иногда покупаем одежду и обувь, когда ходим по магазинам. Обычно мы покупаем хлеб и выпечку в пекарне.

3 How do your parents prefer to pay for products? In cash/by credit card?
Как ваши родители предпочитают платить за продукты? Наличными/кредитной картой?

Ответ:

My parents always pay in cash. They don’t have a credit card.
Мои родители всегда платят наличными. У них нет кредитной карты.

VB 19

Vocabulary Bank 6
p. VB19
Music
Музыка

Упражнение 1

1 Label the pictures. Then say which musical instruments are: string, wind, brass, percussion. — Наклейте ярлыки на фотографии. Затем скажите, какие музыкальные инструменты: струнные, духовые, медные духовые, ударные.

1 violin — скрипка

2 guitar — гитара

3 piano — фортепиано

4 harp — арфа

5 accordion — аккордеон

6 trumpet — труба

7 saxophone — саксофон

8 xylophone — ксилофон

9 tambourine — бубен

10 drums — барабаны

11 flute — флейта

12 cello — виолончель

13 horn — рожок

String: violin, guitar, harp cello
Струнный: скрипка, гитара, арфа, виолончель

Wind: accordion, flute
Духовой: аккордеон, флейта

Brass: trumpet, saxophone, horn
Медный духовой: труба, саксофон, рожок

Percussion: piano, xylophone, tambourine, drums
Ударный: фортепиано, ксилофон, бубен, барабаны

Упражнение 2

2. Complete the gaps with the correct form of the verb. — Заполните пробелы правильной формой глагола.

• play — играть • conduct — дирижировать • sing — петь • listen — слушать • compose — сочинять • record — записывать

1 Igor learned how to play the bagpipes when he was a child.
Игорь научился играть на волынке ещё в детстве.

2 It took him over a year to compose his most famous opera.
Ему понадобилось больше года, чтобы сочинить свою самую знаменитую оперу.

3 The reggae band recorded their latest album in the studio last month.
Регги-группа записала свой последний альбом в студии в прошлом месяце.

4 The famous maestro conducted the orchestra at the opening night of the classic music festival.
Знаменитый маэстро дирижировал оркестром на открытии фестиваля классической музыки.

5 The audience were almost in tears when the choir sang the last piece at the performance.
Зрители чуть не плакали, когда хор спел последнюю пьесу на спектакле.

6 The music students were encouranged to listen to the beats of different types of music.
Студенты-музыканты были приглашены послушать ритмы различных видов музыки.

Упражнение 3

3. Choose the correct word. — Выберите правильное слово.

1 I couldn’t help tapping my feet to the beat of the music.
Я не могла удержаться и постукивала ногами в такт музыке.

2 It’s every young boy’s dream to be in a rock band one day.
Каждый мальчишка мечтает когда-нибудь попасть в рок-группу.

3 The orchestra has performed in the biggest concert halls around the world.
Оркестр выступал в самых больших концертных залах мира.

4 A lead singer needs to have charisma as well as a good voice.
Вокалист должен обладать не только хорошим голосом, но и харизмой.

5 I usually listen to some chill-out music when I want to relax.
Обычно, когда я хочу расслабиться, я слушаю какую-нибудь расслабляющую музыку.

6 This electronic band uses digital software and sound effects to create their unusual style.
Эта электронная группа использует цифровое программное обеспечение и звуковые эффекты для создания своего необычного стиля.

Speaking

Упражнение 4

4. Answer the following questions. — Ответьте на следующие вопросы.

1 Do you play any musical instruments? If not, what musical instrument would you like to learn?
Вы играете на каких-нибудь музыкальных инструментах? Если нет, то на каком музыкальном инструменте вы хотели бы научиться играть?

Ответ:

Yes, I play the piano./No. I don’t, but I would like to learn to play the piano.
Да, я играю на пианино./Нет, но мне бы хотелось научиться играть на пианино.

2 What is your favourite type of music?
Какая ваша любимая музыка?

Ответ:

My favourite type of music is pop music.
Мой любимый вид музыки — поп-музыка.

3 Have you ever been to a live concert? Where did it take place?
Вы когда-нибудь были на живом концерте? Где это произошло?

Ответ:

Yes, I have been to a live concert. It was my favourite band. It took place in the stadium in the city centre. It was amazing./ No. I haven’t been to a live concert, but I would like to.

Да, я был на живом концерте. Это была моя любимая группа. Он проходил на стадионе в центре города. Это было потрясающе./Я не был на живом концерте, но хотел бы.

VB 20

Vocabulary Bank 6
p. VB20
Archaeological site
Aрхеологические раскопки

Упражнение 1

1 Match the places to the photographs. — Сопоставьте места с фотографиями.

1 castle — замок

2 pyramid — пирамида

3 temple — храм

4 anсient theatre — античный театр

5 fortress — крепостное сооружение

6 burial site — место захоронения

Упражнение 2

2. Complete the gaps with: — Заполните пробелы c:

• coins — монеты • jewellery — украшения • masks — маски • statues — статуи • tomb — гробница • vase — ваза

1 This huge tomb is the burial site of a famous hero and king.
Эта огромная гробница — место захоронения знаменитого героя и царя.

2 The ancient vase has a battle scene painted around it and is big enough to hold a few litres of water.
Вокруг древней вазы нарисована сцена битвы, и она достаточно велика, чтобы вместить несколько литров воды.

3 There is an exhibition of priceless bracelets, necklaces and other jewellery at the gallery.
В галерее проходит выставка бесценных браслетов, ожерелий и других украшений.

4 This is one of the bronze statues to ever be discovered.
Это одна из бронзовых статуй, когда-либо найденных.

5 The archaeologists found some old Roman coins with the face of the emperor on one side and an eagle on the other.
Археологи нашли несколько старинных римских монет с изображением императора на одной стороне и орла на другой.

6 Many of the tridespeople wore ritual masks on their faces during the ceremony.
Многие из трезубцев носили ритуальные маски на лицах во время церемонии.

Упражнение 3

3. Choose the correct word. — Выберите правильное слово.

1 Archaeologists will excavate the rest of the site to discover more about the ancient building.
Археологи проведут раскопки на остальной территории, чтобы узнать больше о древнем здании.

2 The team of explorers found the ruins of the historic burial site by chance.
Команда исследователей случайно обнаружила руины исторического захоронения.

3 Archaeology students are hoping to discover the next important artefact at the dig.
Студенты-археологи надеются обнаружить на раскопках следующий важный артефакт.

4 These precious jewels were in the pharaoh’s tomb.
Эти драгоценные камни находились в гробнице фараона.

5 The statue is supposed to represent a mythical hero in battle.
Статуя должна изображать мифического героя в битве.

6 Lots of new artefacts will be put on display at the archaeological museum weekend.
На выходных в археологическом музее будет выставлено множество новых артефактов.

Упражнение 4

4. Copy the table in your notebook. Match the adjectives to the correct category. — Скопируйте таблицу в свою тетрадь. Сопоставьте прилагательные с правильной категорией.

Shape: crooked, flat, narrow, rectangular, round, square, wide
Форма: кривая, плоская, узкая, прямоугольная, круглая, квадратная, широкая

Size: big, gigantic, huge, large, miniature, tall, tiny
Размер: большой, гигантский, огромный, большой, миниатюрный, высокий, крошечный

Texture: hard, rough, sharp, smooth, soft
Текстура: твёрдая, грубая, острая, гладкая, мягкая

Speaking

Упражнение 5

5. Use the adjectives in Ex. 4 to describe the objects. — Используйте прилагательные в упр 4 для описания объектов.

1 It’s a large vase that is wide at the top and narrow at the bottom. It has smooth surface.
Это большая ваза, широкая сверху и узкая снизу. У неё гладкая поверхность.

2 They are two tiny round coins made from hard metal. They have a rough surface.
Это две крошечные круглые монеты из твёрдого металла. У них шероховатая поверхность.

3 It’s a round flat plate with flowers on it.
Это круглая плоская тарелка с цветами.

4 It’s a large marble statue of a woman and a big vase. It has smooth surface.
Это большая мраморная статуя женщины и большая ваза. У неё гладкая поверхность.

5 It’s a carved dragon. It has rough surface with sharp points all over it.
Это резной дракон. У него шероховатая поверхность с острыми точками по всему телу.

Writing Bank WB1

Writing Bank (p. WB1)
Informal emails/letters

Informal emails/letters are pieces of writing we send to people we know well. We usually start an informal email/letter with Dear + the person’s first name. In the first paragraph, we write our opening remarks (e.g. Hi! How are you?) and the reason for writing. We write about specific topics in separate paragraphs. In the last paragraph, we write our closing remarks (e.g. Have to go now.) and sign off with an informal ending (e.g. Yours) and our first name.

Неофициальные электронные письма/письма
Неофициальные электронные письма — это фрагменты письма, которые мы посылаем людям, которых хорошо знаем. Мы обычно начинаем неофициальную электронное письмо/письмо с «Дорогóй» + имя человека. В первом абзаце мы пишем наши вступительные слова (например, Привет! Как твои дела?) и указываем причину для написания. Мы пишем о конкретных темах в отдельных параграфах. В последнем абзаце мы пишем наши заключительные слова (например, Должен идти сейчас. ) и подписываемся неофициальным окончанием (например, Ваш) и нашим именем.

We use informal style, that is:
• everyday vocabulary
(I’m having a great time.)
• colloquial expressions/idioms
(Drop me a line.)
• informal linkers (so, and, etc)
• short verb forms (I can’t, I’ll be, etc)

Мы используем неформальный стиль, то есть:
• повседневную лексику
(Я прекрасно провожу время.)
• разговорные выражения/идиомы
(Напишите мне что-нибудь.)
• неформальные слова (so, and и т. д)
• короткие глагольные формы (я не могу, я буду и т. д.)

Useful Language

Starting an informal email/letter
Начало неофициального электронного письма/письма

• Dear Mum/Dad, Dear Aunt Claire,
• Дорогая Мама / Папа, Дорогая Тётя Клэр,
• Dear Grandad, • Dear Tom/Lusy, etc
• Дорогой Дедушка, • Дорогой Том / Люси и т. д.

Opening remarks
Вступительная речь

• Hope you’re OK.
• Надеюсь, с тобой всё в порядке.
• How are you doing?
• Как у тебя дела?
• Hi from Moscow/Rome/Krakow, etc
• Привет из Москвы/Рима/Кракова и т. д
• Thanks for your email.
• Спасибо за твоё электронное письмо.
• Sorry I didn’t write earlier, but I … .
• Извини, что не написал раньше, но я …

• Sorry for not writing for so long.
• Извини, что так долго не писал.
• Hi! How are you?
• Привет! Как твои дела?
• It was good to hear from you.
• Я был рад получить от тебя весточку.
• I haven’t heard from you for a while.
• Я давно не получал от тебя вестей.

Reason for writing
Причина написания статьи

• I wanted to drop you a line to tell you my news/to tell you about …
• Я хотел написать тебе строчку, чтобы сообщить тебе свои новости/рассказать тебе о …
• I just wanted to ask/remind/thank, etc you …
• Я просто хотел спросить/напомнить/поблагодарить и т. д. …
• Just a quick email/letter to tell you …
• Просто быстрое электронное письмо/письмо, чтобы сказать тебе …

• I wondered if you’d like to …
• Я подумал, Не хочешь ли ты …
• This is just to let you know …
• Это просто для того, чтобы ты знал …
• I’m sorry to hear about …
• Мне очень жаль слышать о …
• I was a bit worried and wanted to see if you’re OK.
• Я немного волновался и хотел узнать, всё ли с тобой в порядке.

Making reference to future contact
Ссылка на будущий контакт

• Drop me a line sometime.
• Напиши мне как-нибудь.
• I hope to hear from you soon.
• Я надеюсь вскоре получить от тебя весточку.
• Give me call later.
• Позвони мне позже.

• Let me know if you can make it or not.
• Дай мне знать, сможешь ли ты сделать это или нет.
• I was glad to hear about …
• Я был рад услышать о …
• Let me know as soon as possible.
• Дай мне знать как можно скорее.

Сlosing remarks
Заключительные замечания

• Email me soon./Write soon.
• Напишите мне в ближайшее время./ Пиши скорее.
• I’d better get going./Bye for now.
• Мне пора идти./Пока что пока.
• I must go now/Got to go now.
• Я должен идти сейчас/должен идти сейчас.

Ending an informal email/letter
Завершение неофициального электронного письма/письма
Yours/Best wishes/Love/Take care, etc + your first name.
Ваш/С наилучшими пожеланиями/С любовью/С заботой и т. д. + ваше имя.

You have received an email from your English pen friend, Mark.
Вы получили письмо от вашего английского друга по переписке Марка.

I like my house but my neighbourhood is very noisy. What is your house like? What is it close to? Do you like your neighbourhood?
Мне нравится мой дом, но мой район очень шумный. На что похож твой дом? К чему это близко? Тебе нравится твой район?

Write him an email and answer his questions.
Напишите ему письмо и ответьте на его вопросы.

Dear Mark,
How are you doing? Sorry for not writing for so long. We moved to a new flat a week ago and we’ve been really busy. I wanted to drop you a quick line to tell you my new home.
It’s a nice flat on the third floor overlooking a park. There are two bedrooms, a big living room, a big kitchen and a bathroom with both a shower and a bath. I’ve got my own bedroom.
The neighbourhood is really quiet. There is a butcher’s, a chemist’s, a greengrocer’s and two cafes, but there isn’t a cinema or a supermarket. What I like most is the huge park. I’ve made some new friends and we spend most of the afternoons there playing basketball or riding our bikes. I’ll send you photos. Unfortunately, my school is quiet far away but I go there in a car with my dad.
Drop me a line soon!
Yours,
Yuri

Дорогой Марк,
Как дела? Извини, что так долго не писал. Мы переехали в новую квартиру неделю назад и были очень заняты. Я хотел написать тебе несколько слов, чтобы рассказать о моём новом доме.
Это хорошая квартира на третьем этаже с видом на парк. В доме есть две спальни, большая гостиная, большая кухня и ванная комната с душем и ванной. У меня есть своя спальня.
Район действительно тихий. Здесь есть мясная лавка, аптека, овощная лавка и два кафе, но нет ни кинотеатра, ни супермаркета. Больше всего мне нравится огромный парк. У меня появились новые друзья, и большую часть дня мы проводим там, играя в баскетбол или катаясь на велосипедах. Я пришлю тебе фотографии. К сожалению, моя школа находится далеко, но я езжу туда на машине с отцом.
Напиши мне поскорее!
Твой,
Юрий

Practice

Упражнение 1

1. Rewrite the first paragraph. Use phrases/sentences from the Useful Language section. — Перепишите первый абзац. Используйте фразы/предложения из раздела Useful Language.

Hope you’re OK. Sorry I didn’t write earlier, but we’ve just moved and I haven’t had the chance until now to tell you about my new house.

Надеюсь, ты в порядке. Извини, что не написал раньше, но мы только что переехали, и до сих пор у меня не было возможности рассказать тебе о моём новом доме.

Упражнение 2

2. Replace the closing remarks in the email with other appropriate phrases. — Замените заключительные замечания в письме другими подходящими фразами.

Bye for now. Write soon.

Пока-пока. Пиши скорее.

Упражнение 3

3. Suggest a different ending to the email. — Предложите другой конец письма.

Take care
С заботой

WB2

Writing Bank (p. WB2)
Informal messages/notes

Informal messages or notes are short pieces of writing we write to inform people about something, ask them to do something for us, arrange a meeting, etc.
Messages provide all the information needed without being chatty. We usually omit words such as personal pronouns (I, you, etc), articles (a/an, the, etc), auxiliaries (am, have, etc) and greetings (Dear, Yours, etc).
We can use the imperative, informal linkers, participles and short verb forms. We don’t normally write in paragraphs.

Неофициальные сообщения/заметки
Неформальные сообщения или заметки — это короткие фрагменты письма, которые мы пишем, чтобы сообщить людям о чём-то, попросить их сделать что-то для нас, организовать встречу и т. д.
Сообщения предоставляют всю необходимую информацию, не будучи многословными. Мы обычно опускаем такие слова, как личные местоимения (I, you и т. д.), артикли (a/an, the и т. д.), вспомогательные слова (am, have и т. д.) и приветствия (Dear, Yours и т. д.).
Мы можем использовать императив, неформальные слова, причастия и короткие глагольные формы. Обычно мы не пишем параграфами.

Useful Language

Starting a message
Начало сообщения

• Person’s first name only, e. g. Tony/Mark.
• Только имя человека, например Тони/Марк.

Reason for writing
Причина написания статьи

• Need to work late.
• Нужно работать допоздна.
• Had to go shopping.
• Пришлось идти за покупками.
• Got phone call from Janusz.
• Получил телефонный звонок от Януша.

• Richard just called and … .
• Ричард только что звонил и …
• Couldn’t wait for you.
• Не мог дождаться тебя.
• Had to go to the (supermarket).
• Пришлось идти в (супермаркет).

Making arrangements for later
Договариваемся на потом

• Be back in … (an hour).
• Вернусь через … (час).
• I won’t be late.
• Я не буду опаздывать.
• Call you later.
• Позвоню тебе позже.

• See you at (the cinema).
• Увидимся в кинотеатре.
• Call me if you have any problems.
• Позвоните мне, если у вас возникнут какие-либо проблемы.

Making suggestions
Внесение предложений

• How about …?
• Как насчёт…?
• We could (meet) … .
• Мы могли бы (встретиться) …

Asking for a favour
Просить об одолжении

• Can/Could you …?
• Можете/не могли бы вы …?
• Please, (… take it to …).
• Пожалуйста, (…отнесите его в…).

Ending a message
Завершение сообщения

• Thanks.
• Спасибо.

• Cheers.
• Пока.

• See you.
• Увидимся.

You offered to help your English classmate with an assignment, but you need to meet a friend of yours. Leave a note for your classmate. In your message:
• explain why you need to go out
• apologise for the inconvenience
• tell him/her when you are coming back
• tell him/her to call you if he/she needs something

Вы предложили помочь своему однокурснику по английскому языку с заданием, но вам нужно встретиться с вашим другом. Оставьте записку для вашего одноклассника. В вашем сообщении:
• объясните, почему вам нужно выйти на улицу
• принести извинения за причинённые неудобства.
• скажите ему/ей, когда вы вернётесь
• попросите его позвонить вам, если ему что-то понадобится

Andy,
John called so meeting him at café. He’s leaving for Russia so have to give him some things to give them to my parents. Sorry for the short notice. Will be back at 7. If you need something, call me.
Cheers,
Ivan

Энди,
Джон позвонил, чтобы встретиться с ним в кафе. Он уезжает в Россию, так что придётся отдать ему кое-какие вещи, чтобы передать их моим родителям. Извини за столь короткое сообщение. Вернусь в 7. Если тебе что-то понадобится, позвони мне.
Пока,
Иван

Practice

Упражнение 1

1. Read the model below. Why isn’t it appropriate? Think about:
• layout
• way it starts/ends
• chatty language
• omission of pronouns/articles/auxiliaries — Прочитайте далее. Почему это не подходит? Подумайте о:
• расположение
• как это начинается/заканчивается
• многословность
• опущение местоимений/артиклей/вспомогательных слов

Ответ:
• It has the layout of a letter and not a note.
• It starts/ends like an informal letter.
• There is no chatty language. It has a semi-formal style.
• All pronouns, articles and auxiliaries are included.

• Напоминает макет письма, а не записки.
• Начинается/заканчивается как неофициальное письмо.
• Нет никакой многословности. Он имеет полуофициальный стиль.
• Все местоимения, артикли и вспомогательные слова включены.

Упражнение 2

2. Rewrite it to make it appropriate. — Перепишите текст, чтобы сделать его подходящим.

Dear Becky,
Laura telephoned this afternoon. Her dog is sick and she asked me to take it to the vet with her. Unfortunately, this means I cannot come with you to the shopping centre. Would you mind if you go on your own? I might be late. If I finish early, I’ll call you so that we meet there. Alternatively, we could go to the cinema. Please send me a text message to let me know if you agree.
Yours,
Olga

Дорогая Бекки,
Сегодня днём звонила Лора. Её собака заболела, и она попросила меня взять её с собой к ветеринару. К сожалению, это означает, что я не смогу пойти с тобой в торговый центр. Ты не будешь возражать, если поедешь одна? Я могу опоздать. Если я закончу раньше, я позвоню тебе, чтобы мы встретились там. Кроме того, мы могли бы пойти в кино. Пожалуйста, пришли мне текстовое сообщение, чтобы я знала, что ты согласна.
Твоя
Ольга

Ответ:
Becky,
Have to meet Laura to take dog to vet.
Can’t come shopping. Hope you don’t mind. Might be late. If I finish early, I’ll call and meet you there or we could go to the cinema. Text me.
Olga

Бекки,
Нужно встретиться с Лаурой, чтобы отвезти собаку к ветеринару.
Не могу пойти за покупками. Надеюсь, ты не против. Могу опоздать. Если я закончу раньше, я позвоню и встречу тебя там, или мы могли бы пойти в кино. Напиши мне.
Ольга

WB6

Writing Bank (p. WB6)
Memos

Memos are short pieses of writing we write to:
• provide information
• persuade others to take action
• give feedback on a specific matter

Памятки
Памятки — это короткие фрагменты письма, которые мы пишем:
• предоставление информации
• убедить других принять меры
• дайть обратную связь по конкретному вопросу

Memos are used mainly in the workplace and the style depends on the audience the memo is for.

Памятки используются в основном на рабочем месте, и стиль зависит от аудитории, для которой они предназначены.

Memos follow the format:
To: (name & job title of recipient(s))
From: (name & job title of sender)
cc: (name & job title of other recipient(s))
Date: (day, month and year)
Subject: (what the memo is about)

Памятки следуют формату:
Кому: (имя и должность получателя(-ей))
От: (имя и должность отправителя)
cc: (имя и должность другого получателя(-ей))
Дата: (день, месяц и год)
Тема: (о чём эта записка)

We start a memo by stating the reason we are writing it. The first sentence can be a summary of what follows. Then, we present our points in well-structured sentences. We provide only the necessary information and avoid being chatty. We present each piece of information in separate paragraphs. We should sound professional but friendly and can use contracted verb forms. We should avoid using large or uncommon words.

Мы начинаем памятку с указания причины, по которой мы её пишем. Первое предложение может быть кратким изложением того, что следует далее. Затем мы излагаем наши соображения в хорошо структурированных предложениях. Мы предоставляем только необходимую информацию и избегаем лишних фраз. Мы представляем каждую часть информации в отдельных параграфах. Мы должны пиcать профессионально, но дружелюбно и использовать сокращёные глагольные формы. Мы должны избегать употребления длинных или необычных слов.

You are the secretary of the school English club. The club has decided to hold a party to celebrate the end of the school year. Write a memo to all members to inform them of the party. In your memo:
• give the reason for the party
• explain your plans for the party
• say who can come
• ask members to respond by a certain date

Вы секретарь школьного английского клуба. Клуб решил устроить вечеринку в честь окончания учебного года. Напишите записку всем членам вечеринки, чтобы сообщить им о празднике. В вашей памятке:
• назовите причину вечеринки
• объясните свои планы на вечеринку
• скажите, кто может прийти
• попросите участников ответить к определённой дате.

Memo
Памятка

To: All members of the English Club
Кому: Всем членам Английского клуба

From: Altaic Kandinski, Secretary
От кого: Алтай Кандинский, секретарь

cc: Wilton Nowak, Director of Studies
Уилтон Новак, директор по исследованиям

Date: 5th June 20…
Дата: 5 июня 20…

Subject: end of school year party
Тема: вечеринка в конце учебного года

All members plus one guest each are invited to celebrate the end of the school year. The party will be held on 30th June in Room 4D.

There’ll be snacks, music and games. Please let me know if you are comming by 20th June.

Все участники плюс один гость приглашаются отпраздновать окончание учебного года. Вечеринка состоится 30 июня в комнате 4D.

Там будут закуски, музыка и игры. Пожалуйста, дайте мне знать, если вы придёте к 20 июня.

Practice

Упражнение 1

1. Read the rubric, then write a memo. Use the ideas below.
• 6:00 pm — 12:00 pm
• open to teachers, students & their families
• school playground
• bring snacks, cakes, refreshments
• Saturday, 25th, June
• be responsible for various activities
• treasure hunt
• DJ to play music — Прочитайте рубрику, затем напишите памятку. Используйте идеи, привед`нные ниже.
• 6:00 вечера — 12:00 вечера
• открыт для учителей, студентов и их семей.
• школьная игровая площадка
• принесите закуски, пирожные, прохладительные напитки.
• суббота, 25 июня
• нести ответственность за различные виды деятельности
• охота за сокровищами
• диджей для воспроизведения музыки

You are the secretary of Milton School. The school has decided to hold its annual summer party. Write a memo to all teachers which:
• states when and where the party will take place
• says who can attend
• explains how teachers and pupils can help prepare for the event
• explain how they can help at the event itself

Вы секретарь Милтонской школы. Школа решила провести свою ежегодную летнюю вечеринку. Напишите памятку всем учителям, которая:
• указывает, когда и где будет проходить вечеринка.
• говорит, кто может присутствовать
• объясняет, как учителя и ученики могут помочь подготовиться к этому событию.
• объясните, как они могут помочь на самом мероприятии

Ответ:

To: All teachers
Кому: Всем учителям

From: Sharon Anderson, School Secretary
От кого: Шэрон Андерсон, Школьный секретарь

Date: 29th April 20…
Дата: 29 апреля 20…

Subject: Annual Summer Party
Тема: Ежегодная Летняя вечеринка

This year’s annual summer party will take place in the school playground on Saturday 25th, June from 6:00 pm — 12:00 pm and is open to all teachers, students and their families.

We ask that teachers bring snacks, cakes and refreshments and volunteer to be responsible for various activities such as organizing the teasure hunt. We also need a DJ to play music.

В этом году ежегодная летняя вечеринка пройдёт на школьной игровой площадке в субботу 25 июня с 6:00 до 12:00 и будет открыта для всех учителей, учеников и их семей.

Мы просим учителей принести закуски, пирожные и прохладительные напитки и добровольно взять на себя ответственность за различные мероприятия, такие как организация охоты на чай. Нам также нужен диджей, чтобы играть музыку.

WB7

Writing Bank (p. WB7)
Postcards
Открытки

Postcards are brief pices of writing we send to people we know well, usually while we are on holiday. We write them to inform people of our news. Postcards are informal in style. We can omit personal pronouns, articles and auxiliaries and use informal linkers, participles and greetings, contacted verb forms and everyday language.

Открытки — это короткие письма, которые мы посылаем людям, которых хорошо знаем, обычно во время отпуска. Мы пишем их, чтобы информировать людей о наших новостях. Открытки носят неформальный стиль. Мы можем опустить личные местоимения, артикли и вспомогательные слова и использовать неформальные слова-связки, причастия и приветствия, контактные глагольные формы и повседневный язык.

Useful Language

Starting a postcard

• Dear + person’s first name, • Dear all,
• Dear Mum/Dad, etc • Hi Pawel, etc

Начало открытки

• Уважаемый + имя человека, • Уважаемые все,
• Дорогие мама/папа и т. Д. • Привет, Павел и т. Д.

Where you are writing from

• Greetings from … . • I’m in … . It’s great.
• I’ve just reached … . • We’re here in … on a … .

Откуда вы пишете

• Привет из … • Я в … Это здорово.
• Я только что доехал … . • Мы здесь, внутри … на …

Activities you are doing right now

I’m writing this postcard while … (waitong for the bus to come/having coffee at a seaide cafe, etc).

Действия, которые вы делаете прямо сейчас

Я пока пишу эту открытку … (ожидание автобуса/кофе в кафе seaide и т. д.).

Describing accommodation

The hotel is great, it has (a great view of the sea/ a huge swimming pool, etc).

Описание размещения

Отель отличный, у него есть (отличный вид на море/ огромный бассейн и т. д.).

Activities you do/did/have done/are going to do

• Every morning I/we (go swimming/go sightseeing, etc).
• Yesterday we (visited/hired a car and …/went on a boat ride, etc).
• We’re already visited (the aquarium/the museum, etc)
• We’re tried local dishes.
• Tomorrow/Next week we are going to … .

Действия, которые вы делаете/делали/делали/собираетесь делать

• Каждое утро я/мы (купаемся/осматриваем достопримечательности и т. д.).
• Вчера мы (посетили/взяли напрокат машину и …/отправились кататься на лодке и т. д.).
• Мы уже побывали (аквариум/музей и т. д.)
• Мы пробовали местные блюда.
• Завтра/На следующей неделе мы собираемся …

Describing the weather

• The weather’s great/fine/terrible.
• It’s greatting chilly/hotter, etc.
• It hasn’t stopped raining for … .
• Right now it’s raining/snowing … .
• It’s hot and sunny/freezing cold/boiling hot.

Описание погоды

• Погода отличная/прекрасная/ужасная.
• Это здорово, холодно/жарко и т. д.
• Дождь не прекращается уже … .
• Прямо сейчас идёт дождь/снег … .
• Жарко и солнечно/ледяной холод/пекло.

Сommenting on something particularly good/bad/funny about the holiday

• I tired (fried snails), but they were disgusting.
• We went sightseeing on an open-top bus — it was awesome!
• We waited to buy some souvenirs, but we couldn’t understand a word — it was so confusing.

Комментируйте что-то особенно хорошее/плохое/смешное об отпуске

• Я устал (жарить улитки), но они были отвратительны.
• Мы ездили осматривать достопримечательности на автобусе с открытым верхом — это было потрясающе!
• Мы ждали, чтобы купить сувениры, но не могли понять ни слова — это было так запутанно.

Describing your feelings

• I’m/We’re having a really great time.
• It’s the best holiday we’ve ever had.
• It was the worst holiday ever.

Описание ваших чувств

• Я/Мы действительно отлично проводим время.
• Это лучший отпуск, который у нас когда-либо был.
• Это был худший отпуск в моей жизни.

Asking about the recipient’s news

• What about you?
• What are you up to?
• How’s your (holiday?)
• I hope you’re OK/having a great time/holiday, etc.

Спрасите о новостях получателя

• А как насчёт тебя?
• Что ты задумал?
• Как ваш (отпуск?)
• Я надеюсь, что вы в порядке/отлично проводите время/отдыхаете и т.д.

Ending a postcard

• See you (soon/in three weeks),
• Wish you were here/Best wishes/Kisses/xxx/Love + your first name

Концовка открытки

• Увидимся (скоро/через три недели),
• Желаю вам быть здесь/Наилучшие пожелания/Поцелуи/xxx/ С любовью + ваше имя

You are on holiday. Send your English pen friend a postcard. In your postcard:
Вы в отпуске. Пошлите своему английскому другу по переписке открытку. В твоей открытке:

• write where you are and who you are with
напишите, где вы находитесь и с кем

• write about the weather and your favourite place
напишите о погоде и своём любимом месте

• say what you do every day
расскажите, что вы делаете каждый день

• describe your plans for tomorrow
опишите свои планы на завтра

Hi Derek,
Greetings from Athens! My family and I arrived on Sunday and we’re having a great time. Weather’s hot and sunny and there’s a beautiful swimming pool in our hotel. It’s my favourite place to go. Swim every morning a little then sunbathe until lunchtime. Go sightseeing in the afternoons then try local dishes in evenings. They are delicious. Going on a boat trip around some islands tomorrow.
Wish you were here,
Erik

Привет Дерек,
Привет из Афин! Мы с семьёй приехали в воскресенье и отлично проводим время. Погода жаркая и солнечная, и в нашем отеле есть прекрасный бассейн. Это мое любимое место. Плаваем каждое утро немного, а потом загораем до обеда. Во второй половине дня отправляймся осматривать достопримечательности, а вечером пробуем блюда местной кухни. Они восхитительны. Завтра отправляюсь на лодочную прогулку вокруг каких-то островов.
Жаль, что тебя здесь нет,
Эрик.

Practice

Упражнение 1

1. Read the model below. Why isn’t it appropriate? Think about: chatty language, omission of pronouns/articles/ auxiliaries, layout, length. — Прочтите образец ниже. Почему это не уместно? Подумайте о: длинной речи, опущении местоимений/артиклей/ вспомогательных слов, расположении, длине.

Dear Dora,
I am writing to you from Rome, Italy’s capital city. My family and I decided to come here this summer. I am writing this postcard to you. Hopefully it will be hot again soon. There are a lot of sights to visit here. Therefore, I go sightseeing every day. I am enjoying that very much. Most afternoons we go shopping and then we have dinner at excellent restaurants near the river. Tomorrow we are planning to go on a guided tour in the Vatican. I am sure it will be a unique experience.
I am looking forward to seeing you soon.
Yours sincerely,
Irina

Дорогая Дора,
Я пишу тебе из Рима, столицы Италии. Мы с семьей решили приехать сюда этим летом. Я пишу тебе эту открытку. Надеюсь, скоро снова будет жарко. Здесь есть много достопримечательностей, которые можно посетить. Поэтому я каждый день хожу осматривать достопримечательности. Мне это очень нравится. Почти каждый день мы ходим по магазинам, а потом ужинаем в отличных ресторанах у реки. Завтра мы планируем отправиться на экскурсию в Ватикан. Я уверенa, что это будет уникальный опыт.
Я с нетерпением жду встречи с тобой в ближайшее время.
Искренне твоя,
Ирина

Ответ:

This isn’t an appropriate postcard because it doesn’t use chatty language and there are no omissions of pronouns, articles or auxiliaries. The layout is like a letter and a style is semi-formal with full forms, advanced linkers and formal ending. It is also too long for a postcard.

Это не подходящая открытка, потому что в ней не используется длинная речь и нет пропусков местоимений, артиклей или вспомогательных слов. Текст похож на письмо, а стиль — полуофициальный с полными формами, словами-связками и формальной концовкой. К тому же он слишком длинный для открытки.

Hi Dora,
Greetings from Rome! I’m here on holiday with my family and I throught I’d drop you a line. Weather’s fine. I’m sightseeing every day, shopping most afternoons and dining at excellent restaurants every night. It’s great!

Привет, Дора,
Привет из Рима! Я здесь в отпуске со своей семьёй и хотела бы написать тебе пару строк. Погода прекрасная. Я каждый день осматриваю достопримечательности, почти каждый день хожу по магазинам и каждый вечер ужинаю в отличных ресторанах. Тут здорово!

Выдели
английскую
фразу
и нажми

ГДЗ к учебнику английского языка за 6 класс Starlight (Баранова)

ГДЗ к учебнику английского языка за 6 класс Starlight (Баранова)

ГДЗ к учебнику английского языка за 6 класс Starlight (Баранова)

ГДЗ по вашей программе

Все ГДЗ (МОЯ решалка)